衛(wèi)生化學(xué)論文范文第1篇

其中差距5是差距模型的核心，只有對(duì)差距1~4進(jìn)行較好的彌合，才能降低乃至消除這一核心的質(zhì)量差距。

2服務(wù)質(zhì)量差距模型在教學(xué)過程中的運(yùn)用

教育服務(wù)是服務(wù)產(chǎn)品的一個(gè)重要類別，高等教育服務(wù)由大學(xué)提供，除強(qiáng)調(diào)理論課程的教授以外，還要為學(xué)生將來的就業(yè)做準(zhǔn)備。高等學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量是一種非常典型的學(xué)生（服務(wù)消費(fèi)者）感知教學(xué)（服務(wù)）質(zhì)量的過程。據(jù)此，可以構(gòu)建出服務(wù)質(zhì)量差距模型（圖2）應(yīng)用于高等教育教學(xué)中。2.1理解差距（差距1）高等學(xué)校教師不了解學(xué)生的需求和期望，或?qū)�學(xué)生的需求和期望存在認(rèn)知上的錯(cuò)位。即學(xué)生需求和期望教師不了解；或者即使教師努力去了解學(xué)生的需求和期望，這種了解與學(xué)生的真實(shí)需要和期望并不完全符合。2.2程序差距（差距2）教學(xué)計(jì)劃的制訂與教師所判定的學(xué)生需要和期望間的差距。這種差距一方面來自教學(xué)計(jì)劃本身所出現(xiàn)的問題，另一方面則是教學(xué)計(jì)劃與學(xué)生需要和期望間出現(xiàn)偏離造成的。2.3績效差距（差距3）教師所提供的教學(xué)服務(wù)與教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)規(guī)范或教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)間出現(xiàn)的差距。這種差距主要是由于學(xué)校制定的教學(xué)目標(biāo)不完全符合實(shí)際情況，教學(xué)計(jì)劃不能順利實(shí)施造成的。2.4營銷差距（差距4）教學(xué)的市場宣傳與實(shí)際提供給學(xué)生的教學(xué)服務(wù)之間的差距。即教育宣傳得很好，而實(shí)際卻沒有達(dá)到。2.5感知差距（差距5）差距5基于前4種差距而累積產(chǎn)生的核心差距，即學(xué)生獲得的實(shí)際教學(xué)過程或體驗(yàn)與學(xué)生期望得到的理想教學(xué)服務(wù)之間的差距。這5種差距是改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的初始渠道，即經(jīng)過5種差距的彌合分析可以找到所有改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的措施。

3基于差距模型的《衛(wèi)生化學(xué)》教學(xué)質(zhì)量改進(jìn)思路

3.1《衛(wèi)生化學(xué)》課程教學(xué)現(xiàn)況

一直以來，全國各院校從事《衛(wèi)生化學(xué)》課程教學(xué)的教師都在努力研究教學(xué)模式，并進(jìn)行教學(xué)改革[3-4]。自2000年起，通過建立開放性實(shí)驗(yàn)室、增加設(shè)計(jì)性綜合實(shí)驗(yàn)內(nèi)容[5-6]、引入案例式以問題為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)（PBL）教學(xué)模式等多種渠道對(duì)《衛(wèi)生化學(xué)》教學(xué)進(jìn)行了改革，收到了明顯的效果[7-8]。引入案例式PBL教學(xué)模式的2004級(jí)學(xué)生考試成績明顯高于未引入案例式PBL教學(xué)模式的2002和2003級(jí)學(xué)生[9]。2023年以后，對(duì)《衛(wèi)生化學(xué)》考試方法進(jìn)行了改革與實(shí)踐[10]。分別采用：（1）平時(shí)成績（占20%），評(píng)判指標(biāo)是課堂出勤與回答問題情況、實(shí)驗(yàn)課的表現(xiàn)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果的好壞；（2）限制性開卷考試（占30%），考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況，允許學(xué)生事先將認(rèn)為重要的知識(shí)寫在一張紙上，并在考試時(shí)帶入考場，既減輕了學(xué)生死記硬背的負(fù)擔(dān)，又可以使學(xué)生能認(rèn)真地閱讀全書，掌握知識(shí)的系統(tǒng)性，增強(qiáng)運(yùn)用能力；（3）專業(yè)應(yīng)用考試（占30%），考查學(xué)生對(duì)實(shí)際案例的分析思路及解決辦法，允許學(xué)生帶參考書、筆記等進(jìn)入考場，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成考試；（4）操作考試與口試（占20%），重點(diǎn)考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作及分析儀器的使用能力，并通過口試了解學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的掌握情況。其中限制性開卷考試和專業(yè)應(yīng)用考試安排在學(xué)校的考試周進(jìn)行考試，使用兩份試卷，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)收回一份試卷后，開始另一份試卷的考試。操作考試與口試則在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，采取抽簽的形式。在2023年12月召開的師生座談會(huì)上，學(xué)生們普遍認(rèn)為，目前采取的PBL教學(xué)法在鍛煉學(xué)生分析問題、解決問題能力，提高學(xué)生的課堂主體意識(shí)和自學(xué)能力方面優(yōu)點(diǎn)突出，而且能明顯提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，加強(qiáng)師生溝通，活躍課堂氣氛，加強(qiáng)學(xué)生間的協(xié)作精神。采取的考試方法更有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，系統(tǒng)歸納所學(xué)的知識(shí)，注重理論聯(lián)系實(shí)際，提升其分析問題、解決問題的能力。盡管如此，學(xué)生們就目前《衛(wèi)生化學(xué)》的課程設(shè)置、案例教學(xué)與設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式仍然提出了自己的需求與期望。（1）希望在學(xué)習(xí)任務(wù)較輕的大學(xué)二年級(jí)開設(shè)《衛(wèi)生化學(xué)》課程簡介，對(duì)該課程進(jìn)行簡單地了解；（2）將案例分析與設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)結(jié)合起來，提高學(xué)生分析問題與解決問題的能力，即自己動(dòng)手查找具體案例的解決方法，由教師幫助確定解決方案，并在教師的指導(dǎo)下，將其作為設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，并由學(xué)生自主完成；（3）由學(xué)生講解基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，教師進(jìn)行補(bǔ)充，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

3.2《衛(wèi)生化學(xué)》課程改革的幾點(diǎn)建議

3.2.1構(gòu)建有效的“教”、“學(xué)”溝通機(jī)制，縮小“理解差距”

首先，應(yīng)加強(qiáng)互動(dòng)教育。要求教師和學(xué)生都必須意識(shí)到彼此之間是平等的，大家要以自由、平等方式共同探討教學(xué)過程中的各種問題，將課堂營造成開放、動(dòng)態(tài)的思想交流場所；其次，盡可能地創(chuàng)造幽默、詼諧的氣圖2教學(xué)質(zhì)量差距模型概念圖氛，消散課堂教學(xué)中學(xué)生沉默的現(xiàn)象；最后，可以通過定期召開師生座談會(huì)，建立一種有效的“上下聯(lián)動(dòng)”、“團(tuán)隊(duì)互動(dòng)”溝通機(jī)制。教與學(xué)是一種雙向溝通的過程，教師可以通過課堂提問、課間討論、課下與學(xué)生聊天、問卷調(diào)查等多種途徑去了解學(xué)生對(duì)于教學(xué)的期望，減少師生之間的“理解差距”，真正做到因材施教。

3.2.2加強(qiáng)教育過程標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，縮小“程序差距”

“程序差距”主要指教學(xué)計(jì)劃的制定與教師所判定的學(xué)生需求和期望間的差距。這種差距一方面來自教學(xué)計(jì)劃本身出現(xiàn)的問題，如教師對(duì)當(dāng)前的社會(huì)需求了解甚少，教學(xué)計(jì)劃脫離實(shí)際等；另一方面則是教學(xué)計(jì)劃與學(xué)生需要和期望間出現(xiàn)偏離造成的，學(xué)生認(rèn)為所學(xué)知識(shí)與實(shí)際需求脫離，不能學(xué)以致用。目前預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)的《衛(wèi)生化學(xué)》課程大多被安排在大學(xué)四年級(jí)上學(xué)期，距離大學(xué)一年級(jí)的化學(xué)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)間隔兩年，況且經(jīng)過以記憶為主的醫(yī)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，很多學(xué)生已經(jīng)不太適應(yīng)以分析、理解和實(shí)驗(yàn)為主的《衛(wèi)生化學(xué)》課程的學(xué)習(xí)了，如果能在大學(xué)二年級(jí)的下學(xué)期或者大學(xué)三年級(jí)的上學(xué)期開設(shè)《衛(wèi)生化學(xué)》課程簡介，對(duì)后續(xù)《衛(wèi)生化學(xué)》課程的學(xué)習(xí)必定會(huì)有較大幫助。

3.2.3進(jìn)一步深化教育內(nèi)容與教學(xué)方法改革，縮小“績效差距”

在課程改革上，現(xiàn)代化教學(xué)內(nèi)容和先進(jìn)的教學(xué)方法是提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的創(chuàng)新人才的落腳點(diǎn)。在課程結(jié)構(gòu)上，與我國公共衛(wèi)生實(shí)際密切結(jié)合，將案例分析與設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)結(jié)合起來，提高學(xué)生分析問題與解決問題的能力。在教學(xué)手段上，應(yīng)加強(qiáng)高校校園網(wǎng)、電子圖書館、多媒體教育等數(shù)字化教學(xué)環(huán)境建設(shè)，采取案例教學(xué)、PBL教學(xué)模式。積極開展討論式、啟發(fā)式、探究式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，以及創(chuàng)新的思維習(xí)慣。

衛(wèi)生化學(xué)論文范文第2篇

一、目標(biāo)

爭取在20*年年底通過市級(jí)文明單位的檢查驗(yàn)收。

二、措施

（一）組織實(shí)施

1、成立創(chuàng)建市級(jí)文明單位領(lǐng)導(dǎo)小組，由局長陳慧同志擔(dān)任組長，*同志任副組長，縣衛(wèi)生局各職能科室負(fù)責(zé)人任成員。局辦公室負(fù)責(zé)創(chuàng)建日常工作。

2、局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)創(chuàng)建工作要高度重視，對(duì)重大問題要親自參與討論并決策。將創(chuàng)建工作納入20*年度工作計(jì)劃和目標(biāo)管理，要求職工個(gè)個(gè)參與。并且加大創(chuàng)市級(jí)文明單位工作的考核力度，作到年初有計(jì)劃、年中有檢查、年終有總結(jié)、層層落實(shí)、獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)。

（二）具體創(chuàng)建安排

1、建設(shè)一支強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)班子。衛(wèi)生局黨委以創(chuàng)“四好”班子為主要形式，狠抓領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。抓理論武裝，提高領(lǐng)導(dǎo)干部的理論素養(yǎng)和工作水平。堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)干部理論學(xué)習(xí)的“五個(gè)一”制度、理論學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制、領(lǐng)導(dǎo)干部定期脫產(chǎn)培訓(xùn)制度、領(lǐng)導(dǎo)干部調(diào)查研究制度、領(lǐng)導(dǎo)干部密切聯(lián)系群眾制度等，通過加強(qiáng)制度建設(shè)，確保領(lǐng)導(dǎo)干部的理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處，收到實(shí)效。抓團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)，形成強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心。衛(wèi)生局黨委堅(jiān)持把領(lǐng)導(dǎo)班子成員的職責(zé)、權(quán)限、議事規(guī)則、工作作風(fēng)、思想行為的規(guī)范化作為制度建設(shè)的重點(diǎn)，貫穿到各項(xiàng)工作的始終，保證和鞏固了衛(wèi)生局領(lǐng)導(dǎo)班子成員間良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作關(guān)系。抓基層班子，提高班子整體功能。局黨委對(duì)所屬單位領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行全面考核，不斷優(yōu)化班子結(jié)構(gòu)，促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部思想作風(fēng)的轉(zhuǎn)變和能力的提高；抓黨風(fēng)廉政建設(shè)，構(gòu)筑反腐敗工作新格局。以決策和執(zhí)行為重點(diǎn)，建立并完善了黨風(fēng)廉政責(zé)任書、領(lǐng)導(dǎo)干部述職述廉、重大事項(xiàng)報(bào)告、三項(xiàng)談話、任前公示、職代會(huì)民主評(píng)議領(lǐng)導(dǎo)干部等制度，深入推進(jìn)源頭防腐工作，形成橫向到邊，縱向到底的廉政責(zé)任體系。

2、認(rèn)真搞好行風(fēng)政風(fēng)建設(shè)。為了加強(qiáng)衛(wèi)生系統(tǒng)的行風(fēng)政風(fēng)建設(shè)，落實(shí)“為民、務(wù)實(shí)、清廉”的要求，提高衛(wèi)生系統(tǒng)工作人員的職業(yè)道德水平，衛(wèi)生局黨委繼續(xù)在衛(wèi)生系統(tǒng)開展行風(fēng)政風(fēng)集中評(píng)議活動(dòng)，接受社會(huì)的監(jiān)督，杜絕違法亂紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生。嚴(yán)格執(zhí)行《**衛(wèi)生局請(qǐng)銷假制度》、《**衛(wèi)生局人民來信來訪工作制度》等19項(xiàng)制度，狠抓作風(fēng)、紀(jì)律、效果、質(zhì)量的督查和考核，強(qiáng)化廉政建設(shè)和政務(wù)公開，嚴(yán)禁吃、拿、卡、要，規(guī)范文明言行舉止，積極開展優(yōu)質(zhì)服務(wù)，切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)，服務(wù)社會(huì)、服務(wù)基層、服務(wù)群眾，提高服務(wù)技能，改善服務(wù)態(tài)度，達(dá)到社會(huì)滿意、基層滿意、群眾滿意。滿意率達(dá)85％以上。

3、建設(shè)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)。多種方式認(rèn)真開展政治理論學(xué)習(xí)，落實(shí)了學(xué)習(xí)制度。堅(jiān)持每周政治學(xué)習(xí)，組織機(jī)關(guān)全體黨員、職工集中輔導(dǎo)學(xué)習(xí)黨的十七大報(bào)告等重要理論，學(xué)習(xí)時(shí)間每周不少于2學(xué)時(shí)，黨員干部參學(xué)率達(dá)100%。開展中心組學(xué)習(xí)，每周通過局黨委會(huì)議組織衛(wèi)生局各位局領(lǐng)導(dǎo)傳達(dá)學(xué)習(xí)黨的十七大精神，結(jié)合衛(wèi)生中心工作展開討論，理清工作思路，提出下一步工作重點(diǎn)。堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合，機(jī)關(guān)政治學(xué)習(xí)與黨支部學(xué)習(xí)相結(jié)合，向各位局領(lǐng)導(dǎo)、各科室發(fā)放《黨的建設(shè)》、《四川機(jī)關(guān)黨建》、《民主法制建設(shè)》、《黨的十七大精神宣講輔導(dǎo)讀本》等學(xué)習(xí)材料，開展個(gè)人自學(xué)和科室自學(xué)。同時(shí)，鼓勵(lì)干部職工參加以自學(xué)為主的不同形式的文化學(xué)習(xí)。

4、積極開展各項(xiàng)有益文體活動(dòng)。充分發(fā)揮局機(jī)關(guān)支部、工會(huì)、婦委會(huì)、共青團(tuán)委的作用，開展形式多樣的活動(dòng)，如開展文明禮儀教育、“八榮八恥”和20字基本道德規(guī)范學(xué)習(xí)活動(dòng)、扶貧送溫暖、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的宣傳、送衛(wèi)生下鄉(xiāng)、健康教育，開展醫(yī)療護(hù)理業(yè)務(wù)技能和知識(shí)競賽、普通話比賽、十七大講座、迎奧運(yùn)登山等活動(dòng)。

5、積極培養(yǎng)和樹立先進(jìn)典型，在衛(wèi)生系統(tǒng)評(píng)選2個(gè)先進(jìn)黨支部、3名先進(jìn)黨務(wù)工作者、30名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，并對(duì)其進(jìn)行了系統(tǒng)內(nèi)表彰，開展1次文明科室、“五好家庭戶”的評(píng)選活動(dòng)。

（三）搞好職教、綜合治理、安全及綠化工作

1、積極選派干部職工參加上級(jí)單位組織的各類培訓(xùn)，如普通話培訓(xùn)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)等，支持職工參加各種繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和考試，完成好醫(yī)生等職教任務(wù)。

衛(wèi)生化學(xué)論文范文第3篇

一、目標(biāo)

爭取在20__年年底通過市級(jí)文明單位的檢查驗(yàn)收。

二、措施

（一）組織實(shí)施

1、成立創(chuàng)建市級(jí)文明單位領(lǐng)導(dǎo)小組，由局長陳慧同志擔(dān)任組長，蔣波、高選彬、劉天虎、王宗瓊、張懷東同志任副組長，縣衛(wèi)生局各職能科室負(fù)責(zé)人任成員。局辦公室負(fù)責(zé)創(chuàng)建日常工作。

2、局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)創(chuàng)建工作要高度重視，對(duì)重大問題要親自參與討論并決策。將創(chuàng)建工作納入20__年度工作計(jì)劃和目標(biāo)管理，要求職工個(gè)個(gè)參與。并且加大創(chuàng)市級(jí)文明單位工作的考核力度，作到年初有計(jì)劃、年中有檢查、年終有總結(jié)、層層落實(shí)、獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)。

（二）具體創(chuàng)建安排

1、建設(shè)一支強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)班子。衛(wèi)生局黨委以創(chuàng)“四好”班子為主要形式，狠抓領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。抓理論武裝，提高領(lǐng)導(dǎo)干部的理論素養(yǎng)和工作水平。堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)干部理論學(xué)習(xí)的“五個(gè)一”制度、理論學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制、領(lǐng)導(dǎo)干部定期脫產(chǎn)培訓(xùn)制度、領(lǐng)導(dǎo)干部調(diào)查研究制度、領(lǐng)導(dǎo)干部密切聯(lián)系群眾制度等，通過加強(qiáng)制度建設(shè)，確保領(lǐng)導(dǎo)干部的理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處，收到實(shí)效。抓團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)，形成強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心。衛(wèi)生局黨委堅(jiān)持把領(lǐng)導(dǎo)班子成員的職責(zé)、權(quán)限、議事規(guī)則、工作作風(fēng)、思想行為的規(guī)范化作為制度建設(shè)的重點(diǎn)，貫穿到各項(xiàng)工作的始終，保證和鞏固了衛(wèi)生局領(lǐng)導(dǎo)班子成員間良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作關(guān)系。抓基層班子，提高班子整體功能。局黨委對(duì)所屬單位領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行全面考核，不斷優(yōu)化班子結(jié)構(gòu)，促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部思想作風(fēng)的轉(zhuǎn)變和能力的提高；抓黨風(fēng)廉政建設(shè)，構(gòu)筑反腐敗工作新格局。以決策和執(zhí)行為重點(diǎn)，建立并完善了黨風(fēng)廉政責(zé)任書、領(lǐng)導(dǎo)干部述職述廉、重大事項(xiàng)報(bào)告、三項(xiàng)談話、任前公示、職代會(huì)民主評(píng)議領(lǐng)導(dǎo)干部等制度，深入推進(jìn)源頭防腐工作，形成橫向到邊，縱向到底的廉政責(zé)任體系。

2、認(rèn)真搞好行風(fēng)政風(fēng)建設(shè)。為了加強(qiáng)衛(wèi)生系統(tǒng)的行風(fēng)政風(fēng)建設(shè)，落實(shí)“為民、務(wù)實(shí)、清廉”的要求，提高衛(wèi)生系統(tǒng)工作人員的職業(yè)道德水平，衛(wèi)生局黨委繼續(xù)在衛(wèi)生系統(tǒng)開展行風(fēng)政風(fēng)集中評(píng)議活動(dòng)，接受社會(huì)的監(jiān)督，杜絕違法亂紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生。嚴(yán)格執(zhí)行《__衛(wèi)生局請(qǐng)銷假制度》、《__衛(wèi)生局人民來信來訪工作制度》等19項(xiàng)制度，狠抓作風(fēng)、紀(jì)律、效果、質(zhì)量的督查和考核，強(qiáng)化廉政建設(shè)和政務(wù)公開，嚴(yán)禁吃、拿、卡、要，規(guī)范文明言行舉止，積極開展優(yōu)質(zhì)服務(wù)，切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)，服務(wù)社會(huì)、服務(wù)基層、服務(wù)群眾，提高服務(wù)技能，改善服務(wù)態(tài)度，達(dá)到社會(huì)滿意、基層滿意、群眾滿意。滿意率達(dá)85％以上。

3、建設(shè)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)。多種方式認(rèn)真開展政治理論學(xué)習(xí)，落實(shí)了學(xué)習(xí)制度。堅(jiān)持每周政治學(xué)習(xí)，組織機(jī)關(guān)全體黨員、職工集中輔導(dǎo)學(xué)習(xí)黨的十七大報(bào)告等重要理論，學(xué)習(xí)時(shí)間每周不少于2學(xué)時(shí)，黨員干部參學(xué)率達(dá)100%。開展中心組學(xué)習(xí)，每周通過局黨委會(huì)議組織衛(wèi)生局各位局領(lǐng)導(dǎo)傳達(dá)學(xué)習(xí)黨的十七大精神，結(jié)合衛(wèi)生中心工作展開討論，理清工作思路，提出下一步工作重點(diǎn)。堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合，機(jī)關(guān)政治學(xué)習(xí)與黨支部學(xué)習(xí)相結(jié)合，向各位局領(lǐng)導(dǎo)、各科室發(fā)放《黨的建設(shè)》、《四川機(jī)關(guān)黨建》、《民主法制建設(shè)》、《黨的十七大精神宣講輔導(dǎo)讀本》等學(xué)習(xí)材料，開展個(gè)人自學(xué)和科室自學(xué)。同時(shí)，鼓勵(lì)干部職工參加以自學(xué)為主的不同形式的文化學(xué)習(xí)。

4、積極開展各項(xiàng)有益文體活動(dòng)。充分發(fā)揮局機(jī)關(guān)支部、工會(huì)、婦委會(huì)、

共青團(tuán)委的作用，開展形式多樣的活動(dòng)，如開展文明禮儀教育、“八榮八恥”和20字基本道德規(guī)范學(xué)習(xí)活動(dòng)、扶貧送溫暖、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的宣傳、送衛(wèi)生下鄉(xiāng)、健康教育，開展醫(yī)療護(hù)理業(yè)務(wù)技能和知識(shí)競賽、普通話比賽、十七大講座、迎奧運(yùn)登山等活動(dòng)。5、積極培養(yǎng)和樹立先進(jìn)典型，在衛(wèi)生系統(tǒng)評(píng)選2個(gè)先進(jìn)黨支部、3名先進(jìn)黨務(wù)工作者、30名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，并對(duì)其進(jìn)行了系統(tǒng)內(nèi)表彰，開展1次文明科室、“五好家庭戶”的評(píng)選活動(dòng)。

（三）搞好職教、綜合治理、安全及綠化工作

1、積極選派干部職工參加上級(jí)單位組織的各類培訓(xùn)，如普通話培訓(xùn)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)等，支持職工參加各種繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和考試，完成好醫(yī)生等職教任務(wù)。

2、認(rèn)真搞好綜合治理，保持經(jīng)常性的環(huán)境衛(wèi)生和室內(nèi)外清潔整齊，保證工作區(qū)綠化美化。清潔衛(wèi)生區(qū)域按科室分片包干，責(zé)任到科，堅(jiān)持每日小掃，間周大掃，納入機(jī)關(guān)綜合考評(píng)，獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)。

3、做好安全保衛(wèi)工作。認(rèn)真落實(shí)社會(huì)治安綜合治理工作。做好機(jī)關(guān)及家屬區(qū)的防盜、防火、防事故工作，保證工作區(qū)和生活區(qū)的安全。堅(jiān)持取締一切社會(huì)丑惡現(xiàn)象，做到單位內(nèi)無聚眾、封建迷信、、聚眾鬧事、集體上訪事件發(fā)生，無刑事治安案件和經(jīng)濟(jì)案件發(fā)生。

衛(wèi)生化學(xué)論文范文第4篇

關(guān)鍵詞鳳凰衛(wèi)視個(gè)性化評(píng)論

鳳凰衛(wèi)視經(jīng)過十多年的發(fā)展，從一家以娛樂為主時(shí)事資訊為輔的中文娛樂臺(tái)，逐漸成長為全球華語主流大臺(tái)。根據(jù)北京央視市場研究股份有限公司所作的調(diào)查報(bào)告：“鳳凰中文臺(tái)在內(nèi)地的入戶率和央視一臺(tái)分別是百份之十四和百份之百，但前者在忠誠度指數(shù)上卻占了百份之六十五點(diǎn)七，僅次于央視一臺(tái)，位居第二�！�1999年鳳凰衛(wèi)視推出了以時(shí)政評(píng)論為主體的《時(shí)事開講》，隨后，鳳凰衛(wèi)視制作了一系列評(píng)論節(jié)目，如竇文濤的《鏘鏘三人行》、吳小莉的《小莉看世界》、阮次山的《新聞今日談》等等。相對(duì)寬松的新聞環(huán)境使得鳳凰衛(wèi)視在機(jī)制設(shè)置上較內(nèi)地電視臺(tái)更加靈活，在處理國際重大新聞事件時(shí)有著很難比擬的優(yōu)勢。處于中西交匯處的地理特點(diǎn)則使其從取材角度到評(píng)論內(nèi)容，都有別于內(nèi)地電視臺(tái)。

此外，鳳凰衛(wèi)視很多節(jié)目是沒有人審稿的，這就給了評(píng)論員更多的空間，能夠更好地突出評(píng)論員的個(gè)性,這些都構(gòu)成了鳳凰衛(wèi)視個(gè)性化評(píng)論賴以生存的土壤。鳳凰蛻變的機(jī)遇不僅僅是偶然，中國的崛起令全世界矚目，國際社會(huì)需要華人的聲音。目前，在世界舞臺(tái)上華人的聲音還很微弱，正如劉長樂在首屆世界華文傳媒論壇上所說的“我們從內(nèi)心深處希望改變這種局面，該讓華人的聲音回蕩在世界電視媒體的天空�！边@又是具有鳳凰特色的言論，正是這樣的言論把鳳凰推向了今天的高度。本文認(rèn)為,鳳凰衛(wèi)視個(gè)性化評(píng)論的獨(dú)特魅力主要表現(xiàn)在主持風(fēng)格個(gè)性化、節(jié)目形式個(gè)性化、評(píng)論內(nèi)容個(gè)性化這三個(gè)方面。

一、主持風(fēng)格個(gè)性化

1、利用明星效應(yīng)，打造個(gè)性品牌。鳳凰衛(wèi)視在其品牌塑造的過程中創(chuàng)造了最具鳳凰特色的"三名戰(zhàn)略"。“所謂‘三名戰(zhàn)略’，就是鳳凰衛(wèi)視注重塑造‘名主持人、名評(píng)論員、名記者’，著力突出一種有魅力的個(gè)人形象�！北辉u(píng)為“祖國寶島的最具影響力主持人”的吳小莉，被網(wǎng)友譽(yù)為“中華讀報(bào)第一人”的楊錦麟都是在這種機(jī)制下誕生的名主持人。鳳凰衛(wèi)視扎根商業(yè)氣息十分濃重的香港，推行"三名戰(zhàn)略"是開拓市場的重要策略，通過策劃和包裝滿足觀眾的收視趣味，從而達(dá)到制造明星效應(yīng)、樹立鳳凰品牌的目的。

鳳凰衛(wèi)視主要以節(jié)目宣傳主持人的方式來打造主持人和評(píng)論員，很多節(jié)目是以主持人為中心策劃的，有些甚至直接以主持人名字冠名，如：《一虎一席談》、《小莉看時(shí)事》、《李敖有話說》等。鳳凰衛(wèi)視給主持人或者評(píng)論員度身訂做符合其氣質(zhì)特征的節(jié)目，充分發(fā)掘其才能和潛力。這樣，鳳凰衛(wèi)視各具特色的主持人呈現(xiàn)在觀眾面前：胡一虎的積極大度，竇文濤的大膽敢言，阮次山的專業(yè)權(quán)威，陳文茜的細(xì)膩理性……。鳳凰衛(wèi)視在打造明星主持人的同時(shí)也塑造了頻道的個(gè)性魅力，兩者相得益彰。

2、依靠博學(xué)精英，樹立言論權(quán)威。劉長樂曾經(jīng)說過，文化的力量才是一個(gè)人、一個(gè)企業(yè)、一個(gè)品牌真正的實(shí)力，這種實(shí)力是永遠(yuǎn)也輸不掉的。鳳凰衛(wèi)視不斷招賢納士，現(xiàn)在旗下已經(jīng)匯聚了大批來自的傳媒精英。鳳凰的時(shí)事評(píng)論員大多具有多年媒體工作經(jīng)驗(yàn)，而且學(xué)歷層次也較高，如曹景行、何亮亮都擁有研究生學(xué)歷，阮次山是紐約大學(xué)政治研究所博士班研究生等。豐厚的積淀使得鳳凰評(píng)論員有著深刻的新聞洞察力、獨(dú)到的新聞視角和較高的理論功底。

此外，這些評(píng)論員各有所長，阮次山是政治評(píng)論專家，何亮亮對(duì)中國外交深有研究，而曹景行則善于解讀國際時(shí)事及新聞。鳳凰衛(wèi)視評(píng)論員以深厚的底蘊(yùn)為基礎(chǔ)，以精英的視角分析和判斷，為觀眾提供了即時(shí)獨(dú)特的觀點(diǎn)，向世界發(fā)出屬于自己的聲音。除了鳳凰衛(wèi)視本身的評(píng)論員之外，鳳凰衛(wèi)視還不定期邀請(qǐng)一些各領(lǐng)域的專家、學(xué)者來做客開講，如《時(shí)事開講》就請(qǐng)過中國著名社會(huì)學(xué)家、三農(nóng)問題專家曹錦清，歷史學(xué)家秦暉等等，發(fā)表高見。這些精英的觀點(diǎn)，進(jìn)一步樹立了鳳凰衛(wèi)視言論的權(quán)威性。

二、節(jié)目形式個(gè)性化

1、明星主播制。鳳凰衛(wèi)視采用明星主播制，通過發(fā)掘主持人、評(píng)論員甚至記者的自身潛質(zhì)，努力并成功塑造一批有特色的名主持人、名評(píng)論員和名記者，給觀眾新鮮的視聽感受。鳳凰衛(wèi)視主持人個(gè)性化的包裝、個(gè)人魅力的展現(xiàn)，塑造了評(píng)論節(jié)目的獨(dú)特風(fēng)格。主持人與節(jié)目相融合的節(jié)目形式給觀眾協(xié)調(diào)、新鮮的感覺。這種明星主播制的評(píng)論節(jié)目，在一定程度上排除了同質(zhì)化的風(fēng)險(xiǎn)。當(dāng)主持人與節(jié)目在公眾中獲得影響力時(shí)，這一切都成為鳳凰衛(wèi)視的品牌符號(hào)，從而也使得鳳凰衛(wèi)視的評(píng)論節(jié)目具有了不可復(fù)制性。

2、多元節(jié)目形式。鳳凰衛(wèi)視的評(píng)論節(jié)目品種豐富，形式多元。各評(píng)論節(jié)目有自己獨(dú)特的定位和選題，讓不同口味的觀眾都能找到適合自己的評(píng)論大餐。如被稱為“信息篩選機(jī)”的《有報(bào)天天讀》中，主持人楊錦麟每天為觀眾解讀全球重要報(bào)刊頭條新聞及主要社論，點(diǎn)評(píng)言簡意賅，切中要害。《鏘鏘三人行》中，由主持人竇文濤與傳媒界之精英名嘴，一起針對(duì)每日熱門新聞事件進(jìn)行研究，并各抒己見，但也不屬于追求問題答案的“正論”，而是“俗人閑話”，達(dá)至融匯信息傳播，制造樂趣與辯析事理三大元素于一身的目的。選題如“西方媒體也拍華南虎？”、“《集結(jié)號(hào)》的另類結(jié)局”、“媒體的‘艷照門’”等等。

《時(shí)事辯論會(huì)》以辯論會(huì)的形式，通過正反雙方的觀點(diǎn)和論據(jù)，擺事實(shí)講道理，以求智能碰撞廣開言路，從而在觀點(diǎn)交鋒中提高論題的層次并使之更加明確�！稌r(shí)事辯論會(huì)》不求終極真理和權(quán)威結(jié)論、但求暢所欲言和腦力激蕩的風(fēng)格，常能在各相關(guān)領(lǐng)域引發(fā)有力的漣漪般的反響。選題如“宋楚瑜可能回歸？”、“中國職工工資高速增長了？”、“黑窯工現(xiàn)象可以徹底解決嗎”等等。

三、評(píng)論內(nèi)容個(gè)性化

1、內(nèi)容定位,體現(xiàn)民族性國際化。以普通話為播放語言的鳳凰衛(wèi)視是一個(gè)有著強(qiáng)烈華人意識(shí)的中文媒體。華語媒體身份以及作為面向全球華人的媒體，決定了擁有共同的文化之根的鳳凰評(píng)論員，用華人的思維和觀點(diǎn)來解讀新聞事件，從民族的立場發(fā)表言論�！斑@與鳳凰衛(wèi)視的辦臺(tái)方針與目標(biāo)是一致的——那就是‘向世界發(fā)出華人媒體的聲音’，‘拉近全球華人的距離’，‘構(gòu)建橋梁’以及它的大中華意識(shí)。”鳳凰衛(wèi)視立足全球視野，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，有志于發(fā)展成為一個(gè)國際化、泛中國化的華語媒體。在我國媒體處于國際上相對(duì)弱勢的情況下，帶有強(qiáng)烈民族色彩的鳳凰衛(wèi)視出現(xiàn)在全世界的面前，確實(shí)是一道引人注目的風(fēng)景。

鳳凰衛(wèi)視的民族性體現(xiàn)在節(jié)目定位上，也直接體現(xiàn)在其評(píng)論中，就對(duì)臺(tái)灣方面的評(píng)論而言，鳳凰衛(wèi)視評(píng)論員們始終將維護(hù)民族利益放在第一位，同時(shí)考慮到民意以及國際形勢，站在兩岸人民的共同立場對(duì)當(dāng)前的臺(tái)海情況進(jìn)行分析評(píng)論。在這種“民族性國際化”的內(nèi)容定位下，鳳凰衛(wèi)視的觀眾定位為社會(huì)主流群體，包括高收入人群、商人、高層管理者、決策者、意見領(lǐng)袖等。鳳凰評(píng)論的選題以硬新聞為主，主要評(píng)論對(duì)象是關(guān)系到國計(jì)民生以及人們切身利益的新聞熱點(diǎn)。這樣的選材很符合鳳凰衛(wèi)視的“立足世界”的定位，也很符合其目標(biāo)讀者的需求。這種有深度、有廣度的評(píng)論節(jié)目比較容易贏得中高端受眾的青睞。鳳凰衛(wèi)視在抓住社會(huì)主流群體的注意力的同時(shí)，也就獲得了鳳凰衛(wèi)視的影響力。

2、信息量大,強(qiáng)調(diào)解讀隱性信息。鳳凰衛(wèi)視推出了各種各樣的評(píng)論節(jié)目，信息量大。選題上囊括古今中外，主要以時(shí)政與主流話題為主，抽絲剝繭，分析評(píng)點(diǎn)。以《有報(bào)天天讀》為例，節(jié)目分為六個(gè)環(huán)節(jié)，分別是：天天頭條、天天兩岸行、天天浮世繪、天天焦點(diǎn)、天天有話兒以及天天點(diǎn)題�！八蚜_全球主流的媒體和重要報(bào)紙、雜志的最新信息和精華焦點(diǎn)”。④節(jié)目的內(nèi)容立足全球，信息極其豐富。鳳凰衛(wèi)視評(píng)論節(jié)目選題不僅僅局限于新近發(fā)生或者正在發(fā)生的新聞事件，還包括古今文史知識(shí)及民間典故等，如《文濤拍案》就是鳳凰衛(wèi)視推出的一個(gè)解讀歷史的節(jié)目，對(duì)古今中外精采案例進(jìn)行分析，以新穎的說書人風(fēng)格，天馬行空的聯(lián)想對(duì)其進(jìn)行解讀。:

鳳凰評(píng)論的信息量大還更突出地體現(xiàn)在它對(duì)隱性信息的解讀上。顯性信息是事物表面的信息，隱性信息則是隱藏在主要新聞事實(shí)背后的信息。鳳凰評(píng)論能充分整合資源，發(fā)現(xiàn)不相關(guān)的新聞表象背后相關(guān)的信息，挖掘隱藏在新聞背后的理性信息。如阮次山主持《新聞今日談》的節(jié)目開始語是“許多看來不相關(guān)的事，其實(shí)都是相互有關(guān)聯(lián)的。”鳳凰衛(wèi)視的評(píng)論員憑借其淵博的知識(shí)和豐富的閱歷，通過收集大量的事實(shí)信息，分析、提煉，挖掘更高層次、更高水平的隱藏在大量顯性信息下的隱性信息。這種隱性信息更能讓觀眾受到啟發(fā)和教益。

3、尊重民眾,注重實(shí)現(xiàn)人文關(guān)懷。新聞傳播中人文關(guān)懷的首要前提是最大限度地滿足民眾的知情權(quán)。鳳凰衛(wèi)視的地理優(yōu)勢，有利于它廣開言路，打破信息的封鎖和壟斷。同時(shí)，鳳凰衛(wèi)視奉行“以人為本、貼近觀眾,摒棄政治文化和精英文化居高臨下的感覺”的節(jié)目方針，人本思想和人文關(guān)懷正是鳳凰衛(wèi)視的經(jīng)營理念。鳳凰衛(wèi)視以平民視角為立足點(diǎn)、以輿論監(jiān)督為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行評(píng)論，深切關(guān)注民眾特別是底層民眾的命運(yùn)。這種傳播方式有利于傳者與受者形成良好的互動(dòng)傳播效果，引起觀眾的情感共鳴，體現(xiàn)鳳凰衛(wèi)視強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，塑造媒體公信力。

注釋

呂書練：《鳳凰衛(wèi)視：打造全球華語平臺(tái)》，中國新聞研究中心，

衛(wèi)生化學(xué)論文范文第5篇

1.精神衛(wèi)生政策(Mental Health Policy):對(duì)我國精神衛(wèi)生政策、精神衛(wèi)生立法等宏觀問題,臨床和科研工作中的倫理學(xué)原則和制度建設(shè),以及對(duì)廣泛影響人類健康的自殺、酒煙藥物濫用和依賴等問題的社會(huì)影響、社會(huì)經(jīng)濟(jì)學(xué)評(píng)估和有效健康教育、心理干預(yù)措施等,進(jìn)行研究和討論的論文。

2.心身醫(yī)學(xué)(Psychosomatic Medicine):在生物-心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式下,對(duì)臨床各種軀體疾病共病精神疾病或伴發(fā)的心理問題,對(duì)以軀體癥狀為表象的精神障礙,就病理生理機(jī)制、臨床評(píng)估方法、操作性臨床診斷標(biāo)準(zhǔn)、治療干預(yù)措施、干預(yù)效果評(píng)價(jià)等進(jìn)行研究的論文。另外,也歡迎以醫(yī)療服務(wù)模式、醫(yī)患溝通技術(shù)與和諧醫(yī)患關(guān)系建立等為主題的論文。

3.應(yīng)激與心理健康(Stress and Mental Health):對(duì)嚴(yán)重生活事件、特別是各種災(zāi)難引起的個(gè)體或群體應(yīng)激反應(yīng),就評(píng)估的方法學(xué)、應(yīng)激反應(yīng)的機(jī)制、應(yīng)對(duì)群體應(yīng)激反應(yīng)的干預(yù)方法、制度建設(shè)、效果評(píng)價(jià)等進(jìn)行的探索。

4.臨床精神病學(xué)(Clinical Psychiatry):精神疾病患者病理心理特征的客觀和主觀評(píng)估,精神疾病診斷標(biāo)準(zhǔn)的討論,精神障礙患者的心理社會(huì)康復(fù),設(shè)計(jì)較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亩嘀行呐R床藥理試驗(yàn),探索新治療方法的開放性研究等。

5.社會(huì)精神病學(xué)(Social Psychiatry):各種精神障礙及相關(guān)問題的流行病學(xué)研究,特別關(guān)注精神障礙的社會(huì)文化分布以及社會(huì)文化因素對(duì)精神障礙發(fā)生、發(fā)展和轉(zhuǎn)歸的影響;精神障礙或心理、行為問題的跨文化比較研究;精神障礙患者遭受的社會(huì)歧視、他們對(duì)精神障礙的解釋模式、求助行為等。

6.社區(qū)精神衛(wèi)生(Community Mental Health):各種精神障礙或心理問題的社區(qū)診斷、社區(qū)治療、社區(qū)康復(fù)和社區(qū)管理;社區(qū)精神衛(wèi)生健康教育和常見精神障礙與行為問題的社區(qū)預(yù)防;社區(qū)精神衛(wèi)生研究方法的新進(jìn)展及應(yīng)用,尤其歡迎社區(qū)精神衛(wèi)生模式、項(xiàng)目或行動(dòng)的評(píng)估(包括衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)評(píng)估)性研究等。

7.兒童少年心理衛(wèi)生(Child and Adolescent Mental Health):對(duì)18歲以下兒童少年人群各層次心理衛(wèi)生問題的研究和討論。

8.心理治療與心理咨詢(Psychotherapy and Counseling):為探索適合我國國情和社會(huì)文化心理特點(diǎn)的心理治療和心理咨詢方法、模式等,進(jìn)行的各種層次的研究,如設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)呐R床試驗(yàn)、案例報(bào)告等。

9.心理健康促進(jìn)(Mental Health Promotion):為促進(jìn)一般人群的心理健康水平,進(jìn)行健康教育、心理干預(yù)的內(nèi)容,以及可操作性方法、步驟,效果評(píng)價(jià)等方面的研究。

10.心理衛(wèi)生評(píng)估(Mental Health Assessment):心理衛(wèi)生評(píng)估的方法學(xué)研究,心理衛(wèi)生測量工具的研制,各種健康和亞健康人群心理衛(wèi)生狀況及相關(guān)因素的評(píng)估。