團(tuán)隊(duì)凝聚力的重要性

　　精選閱讀（一）：

　　團(tuán)隊(duì)凝聚力的重要性

　　俗話說：水滴石穿，作為一個企業(yè)我們怎樣發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的凝聚力？高效的團(tuán)隊(duì)如何構(gòu)建和運(yùn)作？如何激勵和引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員向著即定目標(biāo)奮進(jìn)？無團(tuán)隊(duì)凝聚力最終會是一種什么樣的結(jié)果？帶著種種疑問我們展開討論。

　　團(tuán)隊(duì)是要有一個共同的目標(biāo)的。一個組織、企業(yè)務(wù)必明確自己的使命。迪斯尼公司說他們的好處就是要“讓人們快樂”；可口可樂公司的目標(biāo)是“令世界煥然一新”；海爾集團(tuán)要“敬業(yè)報(bào)國，追求卓越”；我們京奧港集團(tuán)的使命是“以誠鑄信，共謀發(fā)展”，以“共識共贏、互惠互利”為我們的經(jīng)營理念。

　　以前人們強(qiáng)調(diào)“以一當(dāng)十”的英雄行為，如今，人們的觀念有所改變，變?yōu)?ldquo;以十當(dāng)一”即強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，聯(lián)想集團(tuán)的“項(xiàng)鏈理論”很形象地詮釋了“以十當(dāng)一”的觀點(diǎn)。企業(yè)之間的竟?fàn)幾罱K是人才的競爭，對于企業(yè)，一個個人才就象一顆顆晶瑩圓潤的珍珠，企業(yè)不但要把最大最好的珍珠買回來，而且要有自己的“一條線”能夠把這些零散的珍珠串起來，串成一條精美的項(xiàng)鏈。如果沒有這條線，珍珠再大再多還是一盤散珠，它們起的作用但是是以一當(dāng)十的匹夫之勇。這條線就是把眾多珍珠凝聚在一齊，步調(diào)一致，為了共同目標(biāo)而發(fā)奮的團(tuán)隊(duì)精神。

　　團(tuán)隊(duì)精神既然有如此大的作用，那么一個企業(yè)該如何加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力的培養(yǎng)？團(tuán)隊(duì)成員該如何向著即定目標(biāo)前進(jìn)呢？我認(rèn)為培養(yǎng)一個有強(qiáng)大凝聚力的團(tuán)隊(duì)，天時(shí)、地利、人和這三個方面缺一不可，還要解決好三個方面的關(guān)聯(lián)。天時(shí)、地利、人和是老掉牙的話題，但成就任何一項(xiàng)事業(yè)或辦成任何一件事情缺少它們中任何一個，最終的結(jié)果都會大打折扣。

　　任何不團(tuán)結(jié)、不加強(qiáng)合作的領(lǐng)導(dǎo)班子，永遠(yuǎn)帶不出好的隊(duì)伍，也不會有凝聚力的，最終落得個一敗涂地。解決好三個方面的關(guān)聯(lián)第一是班子成員之間的關(guān)聯(lián)，一個企業(yè)團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)首先要有一個核心的領(lǐng)導(dǎo)班子，班子成員要緊緊圍繞在班子核心人物（一把手）周圍，并不斷學(xué)習(xí)，勇于承擔(dān)職責(zé)，成員之間要相互信任，加強(qiáng)溝通，在工作中人人爭當(dāng)模范，處處做表率，不計(jì)個人得失。不怕不會，就怕不學(xué)，不怕犯錯，就怕不改。

　　第一從團(tuán)隊(duì)從吸引力開始

　　l、團(tuán)隊(duì)本身對成員的吸引力。團(tuán)隊(duì)的`目標(biāo)方向、組織形態(tài)、行業(yè)精神、社會位置等適合成員，吸引力就大，反之吸引力就會降低，甚至?xí)�便成員厭倦、反感，從而脫離團(tuán)隊(duì)。

　　2、滿足所有成員多種需要的吸引力。團(tuán)隊(duì)滿足成員個人的各種物質(zhì)和心理需要，是增強(qiáng)團(tuán)體吸引力的最重要條件。

　　3、團(tuán)隊(duì)內(nèi)部成員間的吸引力。團(tuán)隊(duì)成員利益一致，關(guān)聯(lián)和諧，互相關(guān)心、愛護(hù)和幫忙，吸引力就大；反之，吸引力就小，甚至反感，相互排斥。

　　第二是要處理好班子和上級主管部門的關(guān)聯(lián)，作為班子的上級主管部門要給下屬單位主管足以讓他們發(fā)揮才能，施展抱負(fù)的機(jī)會，堅(jiān)信他們，并委以重任，加以時(shí)日，再評價(jià)他們的成果。下屬要對上級主管部門負(fù)責(zé)并如實(shí)報(bào)告工作，不允許報(bào)喜不報(bào)憂，對上隱瞞任何事情，最終都會被人家發(fā)現(xiàn)，落得個不忠的壞名聲，對自己的前程有百害而無一利。反之，對下屬的不信任是高層決策者在管理中的大忌，只有以誠布恭，坦誠相待，才是搞好基層與上級主管部門關(guān)聯(lián)的關(guān)鍵所在。

　　第三是處理好班子成員和員工之間的關(guān)聯(lián)，這也是最重要的一個方面，班子成員作為單位的核心應(yīng)經(jīng)常深入到基層中，傾聽員工的心聲，了解員工的疾苦，為基層辦實(shí)事，為員工排憂解難，解除員工的后顧之憂。做到這一點(diǎn)，員工們心理覺的得到領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，回報(bào)是這些樸實(shí)的員工們肯定的事，除了加倍發(fā)奮工作外，還有對班子領(lǐng)導(dǎo)的支持和明白。若處理不好這方面的問題，怨氣和對班子成員的不明白，會給企業(yè)帶來很大程度的負(fù)面影響。

　　講團(tuán)隊(duì)精神還要明確另一個概念—團(tuán)隊(duì)成員，在我們王子礦業(yè)公司這個團(tuán)隊(duì)中，辦理入職手續(xù)，領(lǐng)導(dǎo)為我們安排工作崗位后，我們便成為王子礦業(yè)公司這個團(tuán)隊(duì)中的一員，我們該如何將我們的工作同王子礦業(yè)的發(fā)展和壯大及團(tuán)隊(duì)凝聚力聯(lián)系在一齊，如何提升我們的團(tuán)隊(duì)凝聚力是迫切需要解決的問題。我認(rèn)為只要團(tuán)隊(duì)成員工作用心主動、盡職盡責(zé)，勇于應(yīng)對困難，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和溝通，在人性化管理和有效激勵機(jī)制的感招下，這個團(tuán)隊(duì)就必須會成功。團(tuán)隊(duì)成員雖然在打工，但同時(shí)也是在為自己和團(tuán)隊(duì)工作，團(tuán)隊(duì)成員的所作所為直接影響著團(tuán)隊(duì)的績效。集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)也知道工人的苦和累，在工作環(huán)境和嚴(yán)寒困饒我們干部職工時(shí)，對我們提出的勞動保護(hù)要求，都做出批示，及時(shí)購買，生怕把工人嗆著、凍著。董事長等集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)和全體員工還用心捐款捐物幫忙工人解決實(shí)際困難，它縮短了領(lǐng)導(dǎo)和干部之間的距離，真正體現(xiàn)了人性化管理的思想精髓，是最值得稱道的。用人性化管理和現(xiàn)代管理制度相結(jié)合，大家心往一處想，勁往一處使，拋棄一切雜念，為了王子礦業(yè)的發(fā)展?fàn)幏謯Z秒，只爭朝夕，同心協(xié)力，共謀發(fā)展，就必須能將我們的事業(yè)干好，創(chuàng)出最佳效益，我堅(jiān)信我們的企業(yè)明天會更好。

　　精選閱讀（二）：

　　團(tuán)隊(duì)凝聚力的重要性

　　當(dāng)今社會，一個高效率的團(tuán)隊(duì)是成功必不可少的因素之一，團(tuán)隊(duì)成員間的互幫互助、相互協(xié)作、取長補(bǔ)短，將為自身和群眾的發(fā)展帶給一個良好的契機(jī)。在以年輕人為主的裕興科技大家庭中，團(tuán)隊(duì)建設(shè)更是重中之重，打造一支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)將為公司形象及提高工作人員自身的素質(zhì)方面起到舉足輕重的作用。拓展活動就在我們的熱切期盼中展開了。

　　團(tuán)隊(duì)的凝聚力不僅僅是維持團(tuán)隊(duì)存在的必要條件，而且對團(tuán)隊(duì)潛能的發(fā)揮有重要作用。一個團(tuán)體如果失去了凝聚力，就不可能完成組織賦予的任務(wù)，本身也就失去了存在的條件。因此這次團(tuán)支部組織了野外拓展訓(xùn)練正是立志提高我司員工的凝聚力及團(tuán)隊(duì)意識。為了培養(yǎng)這種團(tuán)隊(duì)凝聚力，我們開展了破冰、信任背摔、過緬甸橋、極速60秒等活動。在活動中大家分工協(xié)作，齊心協(xié)力，眾志成城，不斷挑戰(zhàn)自我，克服困難，各位團(tuán)員在高度興奮狀態(tài)下完成了各項(xiàng)活動項(xiàng)目。在大家用心參與的過程中，我們堅(jiān)持與碧水藍(lán)天綠樹為友，遵守環(huán)保行為，我們提倡除了腳印，什么都不留下；除了照片，什么都不帶走。

　　在大家的共同發(fā)奮下，經(jīng)過一次次不懈的嘗試，我們每個人都圓滿完成了各項(xiàng)拓展訓(xùn)練任務(wù)，盡管相當(dāng)疲憊，但我們卻樂在其中，并重新認(rèn)識了那些朝夕相處的同事平時(shí)沒有表現(xiàn)出的亮點(diǎn)。

　　精選閱讀（三）：

　　合作的重要性與團(tuán)隊(duì)凝聚力的培養(yǎng)

　　活動目的：

　　1．增強(qiáng)合作性，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)凝聚力；

　　2．領(lǐng)悟在合作過程中溝通的重要性。

　　方式：游戲，故事，討論

　　步驟：

　　★活動l——拼圖

　　教師先按5人一組分配學(xué)生，然后給每人分發(fā)一個信封，信封內(nèi)裝有碎紙片，是用5個裁成正方形的紙分割開來后任意打亂了的紙片，要求各組同學(xué)將它們重新拼成5個正方形。比一比哪個組最快。

　　活動后分享感受，做得快的組有哪些經(jīng)驗(yàn)和體會?做得慢的組的原因是什么?比如：有的同學(xué)只顧自己做好了就不肯再拆開成全別人和全組，諸如此類現(xiàn)象，共同反思和領(lǐng)悟。

　　★心靈激蕩

　　第16屆世界杯足球賽決賽在東道主法國隊(duì)與上一屆冠軍巴西隊(duì)之間展開。按球王貝利的說法：“法國隊(duì)著名的球星只有齊達(dá)內(nèi)一個，而巴西隊(duì)卻人人稱得上是球星。”然而，比賽結(jié)果卻大大出乎人們意料：巴西隊(duì)以0：3的懸殊比分慘敗給法國隊(duì)。原因何在?原來法國隊(duì)十分注重整體的攻防配合，而巴西隊(duì)卻只憑借球星個人的實(shí)力作戰(zhàn)。結(jié)果，巴西球星單槍匹馬輪番沖擊，在法國隊(duì)整體攻防面前毫無優(yōu)勢可言。賽后，貝利坦然地說：“0：3的比分讓巴西人輸?shù)眯姆�口服�?rdquo;

　　這則故事給你怎樣的啟示?

　　你有過類似的遭遇、經(jīng)歷或體驗(yàn)嗎?請你與大家分享。

　　★活動2——汪洋中的小船

　　教師展示手里的一張報(bào)紙．問學(xué)生，如果給你一塊報(bào)紙這么大的地方，最多能夠站幾個人?

　　學(xué)生回答：“3個。”“5個。”還有的說：“最多l(xiāng)0個。”

　　教師讓學(xué)生迅速騰出教室中間的一塊空地，在適當(dāng)距離的地方擺上幾張報(bào)紙，將學(xué)生分組，讓他們比比看，到底一張報(bào)紙大的地方能夠站幾個人。為了激發(fā)學(xué)生的動機(jī)，教師能夠模擬：假如此刻發(fā)生了洪水，這張報(bào)紙就是汪洋中的一條船，只有站在這只小船上的人才能生還，大家該如何設(shè)法讓更多的人得救呢?同學(xué)們會竭盡全力想辦法營救更多的人，結(jié)果，一張小小的報(bào)紙上站的人數(shù)會遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過原先的預(yù)計(jì)。

　　教師注意：活動的結(jié)果不重要，不用分出輸贏，重要的是為什么產(chǎn)生這樣的結(jié)果?對過程的反思，分享過程中的感受與心理體驗(yàn)，會讓學(xué)生認(rèn)識到強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)力量，獲得歸屬感，增進(jìn)親密感。

　　★活動3——穿越雷區(qū)

　　道具：一次性紙杯3個，廢紙數(shù)張，每組一張A4紙大小的硬紙板，每人一個眼罩或蒙眼用的毛巾等。

　　場地：教室即可。

　　步驟：教師將學(xué)生分成8—12人一組，每組劃分一塊活動場地。

　�。�1）在每組的活動場地中間，放一張桌子，桌子中央放三個杯子，構(gòu)成一個杯塔（一個正放的杯子做塔底，第二個杯子倒放在第一個杯子上，第三個杯子正放在第二個杯子上。三個杯子中只有第三個杯子中有水，其他均為空杯）。

　�。�2）在每組的活動區(qū)內(nèi)，散落一些廢舊白紙作為“地雷”。任何人在活動中不能碰到地雷，否則算死亡。

　　每組有一位“先知”學(xué)員。除“先知”學(xué)生外，其他學(xué)員都務(wù)必蒙上眼睛透過雷區(qū)，并將小組的紙板蓋到杯塔上。

　　踏中“地雷”的成員算死亡，碰翻杯塔的成員算死亡。死亡的人退出游戲，只能在旁邊觀看。

　　每次只能一人透過雷區(qū)。透過雷區(qū)的人能夠解下眼罩參與指導(dǎo)。

　　相關(guān)討論能夠參閱“心靈之旅”。

　　游戲總結(jié)請參閱游戲“心靈之旅”。

　　★活動4——背甩

　　道具：1．6米高的高臺。

　　教師告訴學(xué)生，下方我們要做的整個活動是有危險(xiǎn)性的，大家必須要嚴(yán)格遵守活動規(guī)則。

　�。�1）首先讓兩組學(xué)生應(yīng)對面成兩排縱隊(duì)站在高臺前。

　�。�2）讓對應(yīng)的學(xué)生將手臂伸直掌心向上搭在對方的肩上。

　�。�3）每次抽出一人做飛人。準(zhǔn)備做奪空中飛人的隊(duì)員站在高臺上，背向隊(duì)友，將手反握團(tuán)在胸前。

　　（4）教師確認(rèn)高臺下的隊(duì)員已做好接人的準(zhǔn)備。然后讓“飛人”問自己的隊(duì)友“我要倒下去了，你們準(zhǔn)備好了沒有?”當(dāng)全體隊(duì)員都回答“準(zhǔn)備好了”時(shí)，“飛人”才能從高臺后倒。

　�。�5）做“飛人”的人在落下時(shí)身體要盡量繃緊筆直，不好邊落邊往后看，不好將手在空中揮舞。

　　（6）無論發(fā)生什么狀況，接人的隊(duì)員在接“飛人”時(shí)絕對不能躲開或抽回自己的手。

　　相關(guān)討論：

　　當(dāng)你站在高臺上時(shí)，你有什么心理感受?

　　當(dāng)你跨越心理障礙，完成挑戰(zhàn)之后的感覺如何?

　　在這個活動中，你認(rèn)為最關(guān)鍵的地方在哪里?

　　怎樣才能幫忙隊(duì)友跨越心理障礙，使他做到他自己認(rèn)為不可能做到的事情?

　　教師注意事項(xiàng)：

　　這是一個能讓學(xué)生產(chǎn)生深深震撼的游戲，做此游戲時(shí)，為安全起見，教師要再三強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：

　　當(dāng)臺上的人往下倒時(shí)，必須要問下方接的組員是否準(zhǔn)備好。只有當(dāng)下方所有的人都說已經(jīng)準(zhǔn)備好時(shí)才能倒下來。

　　“飛人”倒下時(shí)務(wù)必盡量持續(xù)身體筆直并且不能往后看，否則身體會成“蹲式”下墜，造成接的人中某些人承擔(dān)的壓力過重而支持不住，增加危險(xiǎn)性。

　　無論發(fā)生什么狀況，接的人絕不能躲開或抽回自己的手。推薦讓接的人腿可成“弓步”，這個姿勢受力較強(qiáng)。

　　為避免受傷，將所有人的眼鏡、手表、鑰匙等拿開。

　　如有必要，用一根繩子縛住“飛人”的雙手，以免倒下時(shí)雙臂張開傷到他人。

　　這項(xiàng)活動對某些人來說難度很大。推薦教師先示范做“飛人”。另外，也可降低高臺的高度。當(dāng)然，若要增加難度，也可增高。

　　★總結(jié)

　　一個團(tuán)隊(duì)的潛質(zhì)不等于各個成員潛質(zhì)的簡單相加，而在于團(tuán)隊(duì)成員的相互協(xié)調(diào)和配合。相對地，在任何一個群眾中．個人潛質(zhì)的體現(xiàn)和個人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，也都務(wù)必依靠于整個群眾的成功。群眾與個人是相輔相成的關(guān)聯(lián)。過去，有人說“一個中國人一條龍，三個中國人一條蟲”，作為中國21世紀(jì)的青少年，我們必須要增強(qiáng)自己的合作性，做一個具有良好合作精神和合作心態(tài)的現(xiàn)代人。