武松**作文5篇
武松**作文1
自從武松**一事傳遍九州大地之后，武松也背**“**圣人”這個(gè)名號(hào)，與“文圣人”和“武圣人”齊駕并驅(qū)。
過了約莫千百年以后，九州大地已經(jīng)發(fā)展起來，進(jìn)入了高級(jí)社會(huì)，武松的家鄉(xiāng)也不例外。
后來有傳聞?wù)f景陽岡上又出現(xiàn)了一只吊睛白虎，是武松當(dāng)年打死的老虎的第*孫子。它在山上山下****，頗有它玄祖的不良習(xí)氣。
話說武松成為“**圣人”后，一位**給他喝過仙藥，長(zhǎng)生不老。武松聽說了，說道：“哼，俺當(dāng)年打死了這廝的玄祖，今日再殺個(gè)老對(duì)手的玄孫，也不在話下！”說完就換上運(yùn)動(dòng)服，手持綠鉆太刀，直奔那崗上去。
不消片刻，武松“**圣人”已來到山上。他左手持太刀，右手拿著裝滿烈酒的酒壺，邊走邊喝，尋找那惡虎的身影。忽然那草叢間的野草像跳舞一般的“跳”了起來，武松知道惡虎來了，便把酒壺朝那草叢扔去，剛好不偏不倚地?fù)糁辛藧夯⒌哪X袋，那惡虎一躍而出，“吼”的一聲，朝武松沖去。
武松正想一刀結(jié)果了這畜生的賤命，但又想起了禁令：凡是私**虎者，一律殺頭。他想：“俺本指望絕了這廝的種，但又不敢犯法，只能將這廝交給司法部，讓司法部處理。這鍋俺可背不起�！庇谑菍⒛菒夯⒂玫侗骋坏洞驎�，連夜帶到了司法部，中途那惡虎雖然醒過幾次，但都被武松用刀背打暈。
終于在大約五更時(shí)分，惡虎被帶到了司法部，但因?yàn)橛薪疃荒芴幩�，只好又送去�?dòng)物園，用減少老虎口糧的方法來對(duì)它進(jìn)行處罰。
自從這次**之后，武松的機(jī)智勇敢，無論是**還是**，那名聲可真是人人皆知��！而我們的**英雄呢？正準(zhǔn)備去當(dāng)“人民保衛(wèi)者”呢！
武松**作文2
從前，有一個(gè)叫宋武的人。有一天，他去世界聞名的三崗山飯店喝酒。
宋武坐在椅子上喊道：小二，把酒拿來！小二來了，笑著說：“客官，我告訴你，在這個(gè)有名的三崗山飯店，大家不喝三碗是去不了三崗山的，誰也喝不了三碗。宋武說：我絕對(duì)能喝三碗以上！于是，宋武喝了800碗。小二看了看酒的價(jià)格，算了一下宋武會(huì)出多少錢，說：“客官，一共8.76萬�？腿�，請(qǐng)付錢。”宋武嚇得摸遍了口袋，發(fā)現(xiàn)了五枚硬幣。說：小二，我身上只有五個(gè)硬幣。我以后可以付錢給他們嗎？小二大叫：“不行，除非你給我們10年苦役再走�！啊Ｋ挝洳坏貌煌�，每次當(dāng)苦力時(shí)，他都?xì)獯跤�，大汗淋漓。十年終于過去了，宋武終于可以去三崗山了。
宋武一爬山，就睡著了。這時(shí)，一只兇猛的老虎跑過來，想要吃掉宋武。宋武被吵醒了，一看到老虎就發(fā)抖，跳起來給了老虎一腳。老虎勃然大怒，向宋武撲去。他閃到右邊，老虎掉進(jìn)了狗的泥里。宋武抓住老虎的尾巴，搖了搖。他的手一松，老虎就四肢著地摔倒了。老虎真的很生氣，再次沖向宋武，宋武被打昏了。老虎想，今天是我11歲生日，就吃這個(gè)人，讓我好好吃飯。完了之后放了很多奶油，加了蘋果片，草莓片，火龍果片，猴桃片，撒了點(diǎn)辣椒，放了11根蠟燭許愿。許許愿后，脫下的衣服，拿起叉子，張開嘴，準(zhǔn)備吃背上的肉。在這個(gè)緊要關(guān)頭，宋武醒了，一轉(zhuǎn)身，放了個(gè)驚天動(dòng)地的屁，老虎就臭了。然后，宋武把老虎拖下山。
從那以后，宋武成了著名的**英雄，他過著幸福的生活。
武松**作文3
今天，我在一次閱地飽含激情的閱讀了《水滸傳》中《武松**》的片段。雖然已不是第一次閱讀了，但感觸依然很猶新。
瞧，那一碗碗酒又下肚了，前前后后共喝了十五六碗啊，卻絲毫沒有醉意，真不愧為壯士。武松的酒量可真是大埃 正要走時(shí)，武松不聽店家的勸告，還把他的好心當(dāng)成了驢肝肺，這里，我又發(fā)現(xiàn)了武松這人很犟。
果然，到了山里，武松遇見了大蟲�？矗侵淮笙x望上一撲，就竄降下來，說時(shí)遲，那時(shí)快，只見武松一閃，閃在了大蟲的背后。那只大蟲腰跨一掀，武松又是一躲，躲在一旁。那只大蟲見掀他不著，便大哄一聲，后來，又是一剪�？晌渌捎珠W到了一邊。從這里，我發(fā)現(xiàn)武松的身手很敏捷，非常聰敏，可謂是文武雙全埃
“哇，好帥啊!”只見武松左手揪住老虎的頂花皮，接著，抽出右手，使盡*生氣力朝大蟲打了五六十拳。只見大蟲眼里、口里、鼻子里都迸出鮮血,在這里，我有感觸到武松的膽大心細(xì)，遇事則不亂，步伐井井有條。在他遇大蟲時(shí)，很冷靜，非常勇敢，這正是我該學(xué)習(xí)的地方。
這就是武松，看來，在他身上，我真的要好好得學(xué)習(xí)一下了。
《水滸傳》是我國(guó)文學(xué)史上第一部白話長(zhǎng)篇章回小說，也是一部反映農(nóng)民**的偉大-史詩。作者施耐庵以鮮明的愛憎感情，描繪了驚心動(dòng)魄的農(nóng)民反抗封建**的**，塑造了眾多栩栩如生的英雄形象。其中，我最欣賞嫉惡如仇的江湖行者武松。 武松是山東清河縣人，人稱二郎。他“身長(zhǎng)八尺”，“渾身上下有千百斤力”，是個(gè)“頂天立地、噙齒戴發(fā)的男子漢”。在景陽岡，武松遇到一只吊睛白額大虎，他臨危不懼，一把抓住大虎的頭按下黃坑里，然后用左手緊緊揪住虎的頂花皮，右手握成鐵錘般大小拳頭，盡*生之力猛打六七十下，直到大虎氣絕。景陽岡**這一壯舉，顯示了武松無比神威的英雄氣概。 武松是《水滸傳》中杰出的人物，在他身上寄托了人民戰(zhàn)勝惡**的理想。我要學(xué)習(xí)武松那種敢于**、勇往直前的精神。 武松“明知山有虎，偏向虎山行”，是因?yàn)樗渌嚫邚?qiáng)，勇猛過人。在學(xué)習(xí)過程中，我們也會(huì)經(jīng)常碰到一些“攔路虎”，要發(fā)揚(yáng)武松**的精神，不慌張、不退縮，敢于挑戰(zhàn)，憑著自己的聰明才智和正確的學(xué)習(xí)方法解決難題，努力成為學(xué)**的“**英雄”《水滸傳》是我國(guó)四大名著之一。作者施耐庵以鮮明的愛憎感情，塑造了眾多栩栩如生的英雄人物的形象故事!如《武松**》就是其中之一。
武松是《水滸傳》中杰出的人物，他是山東清河縣人，人稱二郎。他身高八尺，渾身上下有千百斤力，是個(gè)頂天立地、噙齒戴發(fā)的男子漢。武松是“明知山有虎，偏向虎山行”的人，是因?yàn)樗渌嚫邚?qiáng)，勇猛過人。在景陽岡，武松遇到一只吊睛白額大虎，他臨危不懼，一把抓住大虎的頭按下黃坑里，然后用左手緊緊揪住虎的頂花皮，右手握成鐵錘般大小拳頭，盡*生之力猛打六七十下，直到大虎氣絕。景陽岡**這一壯舉，顯示了武松無比神威的英雄氣概，在他身上寄托了人民戰(zhàn)勝惡**的正義理想。
如今我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活過程中，也會(huì)經(jīng)常碰到一些“攔路虎”，通常有許多人都會(huì)臨陣退縮或者逃避不敢面對(duì)，自從我學(xué)習(xí)了《武松**》這篇課文之后，使我懂得做人遇到困難時(shí)要臨危不懼，我要學(xué)習(xí)武松**的精神。要無論在學(xué)**或是生活上遇到了困難時(shí)都要不慌張、不退縮，勇于挑戰(zhàn)，勇敢面對(duì)，勇往直前。憑著自己的聰明才智和正確的學(xué)習(xí)方法解決難題，努力成為學(xué)習(xí)和生活上的“**英雄”。
武松**作文4
《水滸傳》里武松**的故事盡人皆知，已經(jīng)成了家喻戶曉經(jīng)常談?wù)摰墓适�，有的人認(rèn)為武松是一個(gè)英雄，但也有的人認(rèn)為武松著一種行為是不保護(hù)野生動(dòng)物，算不上是什么英雄，那武松到底是不是英雄？我們展開一個(gè)討論會(huì)。
在討論會(huì)上，大家一致認(rèn)為武松**是英雄，因?yàn)樵谀且粋�(gè)時(shí)候，老虎遍布整個(gè)天下，經(jīng)常傷害人，已經(jīng)成了人們的心頭大患。
在武松**的地方景陽岡，那里的老虎非常的兇猛，經(jīng)常出來**，被它吃的人可不是一個(gè)兩個(gè)了，這只老虎殺了人，所以就要償命。所以武松打的這一只虎是一只胡作非為，做盡了壞事的虎。
也是在當(dāng)時(shí)，景陽岡上的老虎做的壞事實(shí)在是太多了，當(dāng)時(shí)的人的有沒有抵抗的能力，所以都不敢上這座山，要去也是結(jié)伴而行。所以當(dāng)時(shí)的官府都排安排了專門的衛(wèi)隊(duì)去**，武松解決了人們的心頭大患，另外還解決了官府的一個(gè)大問題，幫了官府一個(gè)大忙。
如果說，現(xiàn)在有一個(gè)人故意的去打老虎，那可就不行了，因?yàn)橛捎谠谠诳萍及l(fā)達(dá)了，離有老虎的山上非常近的的人們配**槍，另外人們知道了老虎的全身都是寶，所以都去打老虎，老虎極度瀕危，全世界已經(jīng)有好幾種老虎**了，現(xiàn)在有人故意去**。那可就不行了。
我的觀點(diǎn)認(rèn)為老虎不能打，但是在公園里萬一它跳出圈外的時(shí)候你可不要手下留情。
武松**作文5
自從武松把老虎打死后，就受到了萬人景仰。一群黑衣人很不服氣，于是抄起家伙去找武松，準(zhǔn)備將他砍成肉醬。
那群黑衣人找到了武松。武松見他們窮兇極惡，拔腿便跑。黑衣人哪肯錯(cuò)過此揚(yáng)名立萬的機(jī)會(huì)，經(jīng)過一番苦追，終于截住了武松。帶頭的黑衣人笑嘻嘻地說：“想不到啊想不到，聞名天下的武松，竟是個(gè)水貨，如此膽小懦弱！哇哈哈，你等著受死吧！”說完，他舉起鬼頭大刀便向武松劈去。武松當(dāng)然清楚，當(dāng)初自己打死的那只老虎，正好受了重傷，只是外人不知道罷了，至于**的過程，還不是自己說了算。如今這群黑衣人如此處心積慮地找到自己，自己肯定難逃一死。罷了，與其反抗**，不如閉眼等死痛快。武松極不情愿地閉上眼睛。眼看大刀就到了頭頂，忽然樹林中傳出一聲巨吼，一只猛虎跳了出來。那虎十分高大威猛，張著血盆大口，眼中放出藍(lán)光，令人毛骨悚然。眾人一見猛虎，皆嚇得魂飛魄散，落荒而逃。
那只老虎靠近武松，武松怕得全身發(fā)抖。原因其實(shí)很簡(jiǎn)單：武松打不過這只老虎，而且他當(dāng)初打死老虎后，在附近發(fā)現(xiàn)了兩只小虎崽，他明白了老虎是拖著病軀出來為孩子覓食的。那時(shí)，武松心軟了，后悔打死了它們的母親。他放過了兩只小虎崽，當(dāng)時(shí)他就發(fā)現(xiàn)了其中的一只小老虎的眼光是藍(lán)色的�？磥恚裉爝@只老虎極可能就是當(dāng)年自己打死的老虎的后代，今天它是來為母親報(bào)仇的。罷了，罷了，武松再次閉**眼睛。
老虎圍著武松轉(zhuǎn)了一圈，又瞧了瞧武松，掉頭大搖大擺地走了。武松感到萬分驚訝。這時(shí)他突然明白了，這只老虎是來救自己的。他也似乎明白了，有時(shí)候某些看似英雄的行為是極為愚蠢的！
武松正思索著，忽然聽到“喀嚓”一聲，緊接著，一聲凄歷的虎吼聲傳入耳中，武松趕緊追過去。原來，那只剛走不遠(yuǎn)的老虎一條腿被獵人的獵夾給夾住了。武松費(fèi)了好大的勁才把老虎救出來。老虎走了，它一邊走，一邊回頭望望武松。武松此時(shí)心里痛快極了，比當(dāng)年打死老虎時(shí)痛快上千倍。
后來，武松在景陽岡附近出家了，取名悟松。他逢人便講：動(dòng)物是人類的朋友，不要傷害它們。當(dāng)有人提起武松**的故事時(shí)，他總是低頭作揖說“罪過，罪過……”
武松**作文5篇擴(kuò)展閱讀
武松**作文5篇（擴(kuò)展1）
——武松**讀書心得5篇
武松**讀書心得1
在**民族的歷史上，四大名將閃耀如四顆璀璨的明星，其中《水滸傳》是一部驚心動(dòng)魄的書。今天，看完《武松**》這篇文章，宋武的倔強(qiáng)、大膽、勇敢和無畏的精神深深地打動(dòng)了我，也讓我敬佩宋武。
文章講述了宋武來到一家酒店，喝了18碗“出去倒水”，乘人之危，去了涇陽幫。晚上，他遇到了一只引人注目的白頭蟲。哨聲被打斷時(shí)，他巧妙地躲過了那只引人注目的白頭蟲的撕咬，把那只蟲子推到地上，用盡全力殺死了那只引人注目的`白鵝蟲。
當(dāng)宋武來到酒店時(shí)，他告訴店主“出去倒”幾碗，并讓店主喝完幾碗。店主對(duì)宋武說：“三碗不夠，你已經(jīng)喝了幾碗了，不要再喝了”，但宋武不在乎店主的勸阻。由此我們可以看出宋武的倔強(qiáng)和大度。
店主勸阻宋武晚上不要過山，等到第二天早上再召集幾個(gè)人一起過山，這樣宋武就可以在酒店住一晚。然而，宋武認(rèn)為店主的好意是想殺錢，于是在他情緒低落的時(shí)候獨(dú)自過了山。到了鋼鉗，看到**的帖子，才知道店家說的沒錯(cuò)，但是我怕現(xiàn)在回去會(huì)讓別人笑。這時(shí)，宋武又想：有老虎我不怕。從這里可以看出，盡管困難重重，宋武還是取得了進(jìn)展。
在與老虎的搏斗中，他靈巧地避開了老虎的“拋、舉、切”。哨聲被打斷后，他用左手按住老虎的頭，用右手拼命打老虎的頭，打死了老虎。由此我們可以看到宋武的勇敢。
宋武勇敢無畏的精神值得學(xué)習(xí)！
這部小說還有一個(gè)值得學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，就是寫起來真的很感人，比如宋武打死老虎后筋疲力盡跌跌撞撞下山的故事。以后我也會(huì)學(xué)這種寫法。
武松**讀書心得2
《水滸傳》是一部非常經(jīng)典的*名著，給我留下了深刻的印象�！段渌�**》還記憶猶新，我一遍又一遍的看。
《武松**》講述了宋武有一天來到景陽岡。當(dāng)他看到酒卷軸上寫著“三碗不放過這幫人”的字樣時(shí)，他走進(jìn)店里喝酒。一口氣喝了三碗，我又要了，小二沒給。宋武問“三碗米飯”是什么意思。小二說：“我喝了三碗這酒，過不了景陽崗。”宋武讓小二倒酒，小二沒辦法，只好倒酒。宋武喝了十八碗酒，準(zhǔn)備去幫。小二說：“山上有老虎，害人性命。還不如留在我們店里，明天趕緊。”宋武沒聽見：“你不想多掙點(diǎn)錢嗎？”小二說：“我善良，你卻不領(lǐng)情�？熳�！”宋武走了，過了一會(huì)兒，他看到一張紙條，上面寫著：“山上有老虎�！碑�(dāng)宋武害怕被嘲笑時(shí)，他回去繼續(xù)往前走。過了一會(huì)兒，宋武心情不好，躺在一塊大青石上休息。這時(shí)，一只老虎撲向宋武。宋武一躲開老虎，就把自己的腰和腿撲向宋武。宋武用哨子棒打了老虎，但是老虎折斷了樹枝。宋武不得不徒手打老虎。經(jīng)過激烈的毆打，老虎死了。讀完這個(gè)故事，我欽佩宋武面對(duì)和害怕暴力的勇氣。
在當(dāng)今社會(huì)，雖然我們不會(huì)遇到老虎，但當(dāng)我們遇到壞人時(shí)，我們應(yīng)該向宋武學(xué)習(xí)，不怕暴力，與壞人**，用我們的正義行動(dòng)影響他人。
武松**讀書心得3
這個(gè)暑假，我看了四大古典小說之一的《水滸傳》，印象很深。
這本名著的作者是元末明初作家施耐庵。他的作品描寫了**、魯、等梁山好漢的故事。這本書在*文學(xué)中占有重要地位，主要是因?yàn)樗枥L了生動(dòng)逼真的生命形象。主要故事有盧體霞打關(guān)西鎮(zhèn)、吳淞**、林封雪山寺、梁山聚義等。
在這本書里，我印象最深和最欽佩的是魯。他原名魯大，為了救無辜被**的**父女，三拳殺了關(guān)西鎮(zhèn)，于是出家為僧，后來到梁山聚義。他一生有扶弱濟(jì)貧的正氣。他常常冒著生命危險(xiǎn)，為忠義著想，護(hù)送林沖到野豬林中的滄州，痛打惡霸救劉太公的女兒。都是拔刀相助的正義之舉，顯示了他光明磊落的俠義勇氣。
給我印象最深的是宋武打敗了老虎。宋武沒有聽店里調(diào)酒師的建議，喝醉了，冒險(xiǎn)上山。在山上看到老虎的標(biāo)志后，膽小怕事，想下山，又怕被小二嘲笑，于是逞英雄，想過崗。但他真的遇到了老虎，他以巨大的力量崛起了。俱樂部打折后，他赤手空拳打死了老虎。過程描述曲折，扣人心弦，體現(xiàn)了作者高超的寫作技巧，成為傳世名篇。
《水滸傳》中的其他人物和故事描述一樣精彩，在**外都有很大的影響力，因此成為*文學(xué)寶庫中一顆璀璨的明珠！
武松**讀書心得4
《水滸傳》是*文學(xué)史上第一部白話小說，也是反映農(nóng)民**的偉大史詩。作者施耐庵以鮮明的愛恨情仇，描寫了驚心動(dòng)魄的農(nóng)民反抗封建**的**，塑造了許多生動(dòng)的英雄形象�！段渌�**》就是其中之一。我佩服宋武，一個(gè)痛恨**的江湖旅行家。
宋武是山東清河縣人，人稱二郎。他“身長(zhǎng)八尺”，“全身有幾千斤的力氣”。他是一個(gè)“頂天立地，牙齒和頭發(fā)的男人”。在涇陽港，宋武遇到了一只引人注目的白面老虎。他不怕危機(jī)，一把抓住老虎的頭，按進(jìn)了黃坑。然后他用左手緊緊抓住老虎的頭頂花皮，右手握著一個(gè)成鐵錘大小的拳頭。他竭盡全力打了老虎六七十下，直到斷氣。景陽崗殺虎的壯舉，展現(xiàn)了宋武的英雄氣概。
宋武是《水滸傳》中的杰出人物，他在其中寄托了人民戰(zhàn)勝****的理想。我要學(xué)習(xí)宋武敢于**、勇往直前的精神。
宋武“知山有虎，寧游虎山”是因?yàn)樗溆隆Ｔ趯W(xué)習(xí)過程中，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些“障礙”。我們要發(fā)揚(yáng)與宋武**的精神，不慌不撓，敢于挑戰(zhàn)，用自己的聰明才智和正確的學(xué)習(xí)方法解決問題，努力成為學(xué)**的“**英雄”。
我們堅(jiān)信，只要我們努力，每個(gè)人都可以成為英雄！
武松**讀書心得5
今天看了一本叫《水滸傳》的書，主要講述了北宋末年**帶領(lǐng)108人在水泊梁山**的故事，生動(dòng)地描繪了農(nóng)民**從發(fā)生、發(fā)展到失敗的過程。其中我最喜歡的是第十遍的《武松**》。
故事的主要內(nèi)容是：宋武在“三碗”公司喝了18碗酒，但他不相信涇陽幫有老虎，晚上獨(dú)自穿越了該幫。宋武走了很長(zhǎng)一段路。突然，一條大蟲子從混亂的`樹后跳了出來。當(dāng)大蟲子跳起來的時(shí)候，宋武閃了一下。老虎又剪了，宋武又閃了。宋武用哨子棒砍了一下，但擊中了樹。當(dāng)老虎再來的時(shí)候，宋武按住它，踢它的眼睛。老虎不停地挖土，挖坑。宋武又打了老虎五六十下，老虎動(dòng)彈不得。直到這時(shí)，宋武才停下來，拿起他的哨子，又打了一次，然后他下了山。
在這里，我認(rèn)為宋武是《水滸傳》中的英雄，表現(xiàn)出巨大的勇氣和英雄**。宋武的“知山有老虎，向老虎傾斜”是因?yàn)樗胁慌挛ｋU(xiǎn)，不怕危險(xiǎn)，不投降的精神。人們常說，吳淞**——，技巧高，膽子大。“高益”可以從宋武幾次躲過猛虎**的**并將其制服這一事實(shí)中看出。“大膽”從宋武的帖子里可以看出來，不是下山，是一個(gè)人過山，是在青石上歇息。
我要向宋武學(xué)習(xí)：不要驚慌，不要退縮，遇到危險(xiǎn)也要敢于挑戰(zhàn)。用自己的智慧解決問題。
武松**作文5篇（擴(kuò)展2）
——武松**閱讀心得5篇
武松**閱讀心得1
今日，我讀了一本名叫《水滸傳》的書，這本書主要講了：北宋末年以**為首的一百零八人在水泊梁山**的故事，形象地描繪了農(nóng)民**從發(fā)生、發(fā)展到失敗的過程。其中，我最愛看的是第十回的《武松**》了。
故事的資料主要是：武松在“三碗可是岡”連喝了十八碗酒，不信景陽岡有虎，在傍晚獨(dú)自過岡。武松走了一程，忽然，亂樹背后跳出一只大蟲，那大蟲一撲，武松一閃。老虎又一剪，武松又一閃。
武松用哨棒一劈，卻打在樹上。老虎又撲來，武松就勢(shì)按住它，往睛上亂踢，老虎不停的扒土，扒出土坑。武松又打了老虎五六十拳，把老虎打的不能動(dòng)彈，武松才住手，揀起哨棒，又打了一回，這才下岡。
在那里我覺得武松是《水滸傳》中的英雄人物，顯示了無比勇猛的英雄氣概。武松“明知山有虎，偏往虎上行”，是因?yàn)樗哂胁粦峙挛ｋU(xiǎn)，應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)不退縮，不投降的精神。人們常說武松**——藝高膽大�！八嚫摺蹦軌驈奈渌啥氵^老虎數(shù)次進(jìn)攻，還制服了老虎看出�！澳懘蟆蹦軌驈奈渌煽吹桨裎暮�，不下岡，獨(dú)自過岡，還在青石上休息看出。
我要學(xué)習(xí)武松不慌張、不退縮，遇到危險(xiǎn)敢于挑戰(zhàn)。憑自我的智慧解決問題。
武松**閱讀心得2
今天看了一本叫《水滸傳》的書，主要講述了北宋末年**帶領(lǐng)108人在水泊梁山**的故事，生動(dòng)地描繪了農(nóng)民**從發(fā)生、發(fā)展到失敗的過程。其中我最喜歡的是第十遍的《武松**》。
故事的主要內(nèi)容是：宋武在“三碗”公司喝了18碗酒，但他不相信涇陽幫有老虎，晚上獨(dú)自穿越了該幫。宋武走了很長(zhǎng)一段路。突然，一條大蟲子從混亂的樹后跳了出來。當(dāng)大蟲子跳起來的時(shí)候，宋武閃了一下。老虎又剪了，宋武又閃了。宋武用哨子棒砍了一下，但擊中了樹。當(dāng)老虎再來的時(shí)候，宋武按住它，踢它的眼睛。老虎不停地挖土，挖坑。宋武又打了老虎五六十下，老虎動(dòng)彈不得。直到這時(shí)，宋武才停下來，拿起他的哨子，又打了一次，然后他下了山。
在這里，我認(rèn)為宋武是《水滸傳》中的英雄，表現(xiàn)出巨大的勇氣和英雄**。宋武的“知山有老虎，向老虎傾斜”是因?yàn)樗胁慌挛ｋU(xiǎn)，不怕危險(xiǎn)，不投降的'精神。人們常說，吳淞**——，技巧高，膽子大。“高益”可以從宋武幾次躲過猛虎**的**并將其制服這一事實(shí)中看出�！按竽憽睆乃挝涞奶永锟梢钥闯鰜�，不是下山，是一個(gè)人過山，是在青石上歇息。
我要向宋武學(xué)習(xí)：不要驚慌，不要退縮，遇到危險(xiǎn)也要敢于挑戰(zhàn)。用自己的智慧解決問題。
武松**閱讀心得3
《水滸傳》是一部非常經(jīng)典的*名著，給我留下了深刻的印象�！段渌�**》還記憶猶新，我一遍又一遍的看。
《武松**》講述了宋武有一天來到景陽岡。當(dāng)他看到酒卷軸上寫著“三碗不放過這幫人”的字樣時(shí)，他走進(jìn)店里喝酒。一口氣喝了三碗，我又要了，小二沒給。宋武問“三碗米飯”是什么意思。小二說：“我喝了三碗這酒，過不了景陽崗�！彼挝渥屝《咕�，小二沒辦法，只好倒酒。宋武喝了十八碗酒，準(zhǔn)備去幫。小二說：“山上有老虎，害人性命。還不如留在我們店里，明天趕緊�！彼挝錄]聽見：“你不想多掙點(diǎn)錢嗎？”小二說：“我善良，你卻不領(lǐng)情�？熳�！”宋武走了，過了一會(huì)兒，他看到一張紙條，上面寫著：“山上有老虎�！碑�(dāng)宋武害怕被嘲笑時(shí)，他回去繼續(xù)往前走。過了一會(huì)兒，宋武心情不好，躺在一塊大青石上休息。這時(shí)，一只老虎撲向宋武。宋武一躲開老虎，就把自己的腰和腿撲向宋武。宋武用哨子棒打了老虎，但是老虎折斷了樹枝。宋武不得不徒手打老虎。經(jīng)過激烈的毆打，老虎死了。讀完這個(gè)故事，我欽佩宋武面對(duì)和害怕暴力的勇氣。
在當(dāng)今社會(huì)，雖然我們不會(huì)遇到老虎，但當(dāng)我們遇到壞人時(shí)，我們應(yīng)該向宋武學(xué)習(xí)，不怕暴力，與壞人**，用我們的正義行動(dòng)影響他人。
武松**閱讀心得4
這篇《宋武**》是《水滸傳》年第23回的故事。
宋武在他柴進(jìn)的家里遇到了**，然后和他關(guān)系很好。過了幾天，宋武想回家看哥哥，就和**、柴進(jìn)道別，兩人拿著哨子獨(dú)自向陽谷方向走去。這一天，宋武去了陽谷，又渴又累，去了一家酒館休息，點(diǎn)了牛肉和葡萄酒。店主給宋武倒了三碗酒，不再給他喝了。宋武非常不高興，和店主吵了起來。店主說他的酒叫“三碗不值班”，酒味很濃。宋武不相信。他一連喝了十幾碗。當(dāng)宋武從酒店出來時(shí)，他覺得剛才的酒真的很糟糕。然而他在店老板那里說了一句大的話，又不好意思回去，只好東倒西歪的向山上走去。
當(dāng)我到達(dá)山上時(shí)，宋武已經(jīng)醉得走不動(dòng)了，他在一塊大石頭板上休息。不知道過了多久。當(dāng)我聽到老虎來了，宋武驚呆了，酒也沒了。當(dāng)老虎看到宋武時(shí)，它想吃掉他。他沖向宋武。當(dāng)宋武躲起來時(shí)，老虎撲到了空中。宋武用他的哨子棒打了老虎。結(jié)果，棍子打在樹枝上，哨子棒斷了。宋武只是打破了它。老虎撲了過去，舉了起來，掃了三次，沒有抓住宋武。相反，他被宋武抓住并推倒在地。宋武抓著老虎不放。他抓住另一只手，打了一拳，狠狠地打在老虎的頭上。最后，宋武沒有力氣了，他才敢停下來，發(fā)現(xiàn)老虎已經(jīng)死了。
宋武真的很棒，但現(xiàn)在他不會(huì)打老虎了。我們必須保護(hù)老虎。
武松**閱讀心得5
這個(gè)暑假，我看了四大古典小說之一的《水滸傳》，印象很深。
這本名著的作者是元末明初作家施耐庵。他的作品描寫了**、魯、等梁山好漢的故事。這本書在*文學(xué)中占有重要地位，主要是因?yàn)樗枥L了生動(dòng)逼真的生命形象。主要故事有盧體霞打關(guān)西鎮(zhèn)、吳淞**、林封雪山寺、梁山聚義等。
在這本書里，我印象最深和最欽佩的是魯。他原名魯大，為了救無辜被**的**父女，三拳殺了關(guān)西鎮(zhèn)，于是出家為僧，后來到梁山聚義。他一生有扶弱濟(jì)貧的正氣。他常常冒著生命危險(xiǎn)，為忠義著想，護(hù)送林沖到野豬林中的滄州，痛打惡霸救劉太公的女兒。都是拔刀相助的正義之舉，顯示了他光明磊落的俠義勇氣。
給我印象最深的是宋武打敗了老虎。宋武沒有聽店里調(diào)酒師的建議，喝醉了，冒險(xiǎn)上山。在山上看到老虎的標(biāo)志后，膽小怕事，想下山，又怕被小二嘲笑，于是逞英雄，想過崗。但他真的遇到了老虎，他以巨大的力量崛起了。俱樂部打折后，他赤手空拳打死了老虎。過程描述曲折，扣人心弦，體現(xiàn)了作者高超的寫作技巧，成為傳世名篇。
《水滸傳》中的其他人物和故事描述一樣精彩，在**外都有很大的影響力，因此成為*文學(xué)寶庫中一顆璀璨的明珠！
武松**作文5篇（擴(kuò)展3）
——武松**教案5篇
武松**教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓同學(xué)們能吐字準(zhǔn)確，流利朗讀全文，明白課文全意，講解故事細(xì)節(jié)。
2、與同學(xué)們一起領(lǐng)會(huì)古代白話文的豐富多彩。
3、訓(xùn)練同學(xué)們聯(lián)想思維能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、掌握生字權(quán)、限、恥、脊、梁、肋、袒、迸、膛、納。
2、體會(huì)吳武松的人物形象。
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、用趣聞佚事導(dǎo)入。
*古代四大名著。
《水滸傳》 施耐庵
《三國(guó)演義》 羅貫中
《西游記》 吳承恩
《紅樓夢(mèng)》 曹雪芹
師：同學(xué)們，我們都知道古代四大名著的名字和作者，還知道這四位作者中的誰離我們的年代更久遠(yuǎn)嗎？
板書，作者生卒年：
《水滸傳》 施耐庵（1296——1371）
《三國(guó)演義》 羅貫中（1330——1400）
《西游記》 吳承恩（1501——1582）
《紅樓夢(mèng)》 曹雪芹（1724——1764）
師：從此我們可以知道，施耐庵離我們最久遠(yuǎn)，而且他和羅貫中還有師徒的情誼。今天我們就一起來學(xué)習(xí)他寫的《水滸傳》中非常有名的一段文章：《武松**》。
板書：武松**
二、師先讀課文一遍，側(cè)重突出杖限（zhàng xiàn）、呵呀（ā y�。┳忠�。
讀畢，出示圖片。
師：同學(xué)們，我們現(xiàn)在學(xué)的這篇課文雖然是小說，但它的事跡在古時(shí)候的宋代是真實(shí)發(fā)生過的，大家看這張圖片，這就是歷史中的真人武松打死老虎后宋代古人所立的石碑。
用真實(shí)和可信的事實(shí)讓同學(xué)們?nèi)ジ杏X故事和生活的接近。
三、師逐句逐段領(lǐng)讀課文，側(cè)重語氣的輕急緩徐，引導(dǎo)同學(xué)們把握故事的張弛；解釋段落中古代白話文不常見、不常用字詞的意思，讓同學(xué)們理解段句意義。
四、生逐段朗讀課文，畢，再朗讀全文一遍。注重讓同學(xué)們把握如何用語氣體現(xiàn)出故事的情節(jié)。
五、板書生字。
權(quán)zhàng 限xiàn 恥chǐ 脊jǐ 梁liáng
肋lèi 袒tǎn 迸bèng 膛táng 納nà
讀、寫生字，布置家庭作業(yè)，抄寫生字。
六、設(shè)問：印信榜文里為什么提醒行人要在巳午未三個(gè)時(shí)辰結(jié)伴過岡？
第二課時(shí)
一、答上課問：
巳午未三個(gè)時(shí)辰是每天的9—13時(shí)，正是當(dāng)時(shí)天色最明的時(shí)候，可以很大程度的避開老虎。再問：武松到了景陽岡是什么時(shí)候？
二、生朗讀全文一遍。劃分段落，安排同學(xué)起立描述各段落大意。
答上回：武松到了景陽岡是接近傍晚的時(shí)候。
哪位同學(xué)能講講武松是個(gè)什么性格的人？
板書：
剛烈
無畏
英勇
豪氣
講述課文中哪些字句講到了武松的性格。
板書：
剛烈 須吃他恥笑，不是好漢，難以轉(zhuǎn)去。
無畏 怕甚么！且只顧上去，看怎地！
英勇 提起鐵錘大小拳頭，盡*生之力，只顧打。
豪氣 再尋思道：“我就地拖得這死大蟲下岡子去。”
三、講解故事中心思想，贊揚(yáng)武松英勇無畏氣概。
四、要點(diǎn)分析古今字詞的變化，突出古文意味雋永的特點(diǎn)。
板書：
端的
須吃
攛將
納定
師：同學(xué)們，我們?cè)囋囉檬裁醋衷~來替代它們。
板書：
端的 確實(shí)、真的
須吃 要被、會(huì)被、肯定被
攛將 飛了（下來）、撲了（下來）
納定 緊緊按住、結(jié)實(shí)**住
五、著重講解武松與老虎對(duì)抗細(xì)節(jié)，呈現(xiàn)故事和文筆的精彩。
板書：
虎餓 人醉
虎撲 人閃
虎掃 人避
虎翻 人按
請(qǐng)兩位同學(xué)表演出雙方的姿勢(shì)和動(dòng)作，顯現(xiàn)對(duì)抗的激烈和兇險(xiǎn)。
六、以施耐庵的創(chuàng)作精神和課外知識(shí)訓(xùn)練同學(xué)們的聯(lián)想思維能力。
1、施耐庵是元朝時(shí)候的讀書人，他結(jié)合生活中的觀察，發(fā)揮非凡的想象力，將老虎的威猛兇惡寫得栩栩如生，更顯得武松英武過人。師：同學(xué)們，想象力是最無窮的力量，它可以讓我們?cè)趲装倌暌院�，還能通過作者的文章，仿佛親眼看到了武松**。
2、引述課外知識(shí)，告知同學(xué)們武松**的故事可以多種方式方法來講述。
出示圖片——
師：同學(xué)們請(qǐng)看，這位是明代的說書人，叫柳敬亭。清代有一位名人寫了一篇文章紀(jì)念他，文章中提到他說書武松**說得非常好，特別在說武松進(jìn)到酒店，見店里無人，大吼了一聲，那些空缸空罐都震得嗡嗡響。
七、放開課本，故事接龍。安排數(shù)位同學(xué)各講解故事中的一段，連貫所有情節(jié)。
師：同學(xué)們，知道武松是做了什么才到景陽岡遇著老虎的嗎？武松在景陽岡**后又遇到哪些故事嗎？
講述武松喝三碗不過岡的酒，略敘**后武松見著了兄長(zhǎng)武大郎，引起同學(xué)們對(duì)古典小說《水滸傳》的興趣。
八、課外留題。
師：同學(xué)們，《水滸傳》是一部非常精彩的小說，里面有許許多多英勇的人物，美妙的故事，希望大家都能讀一讀，然后跟其他同學(xué)說一說：還有哪些英雄好漢也打過虎？如果換了其他人會(huì)怎么樣**？
武松**教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)生字，理解新詞。
2．能用自己的話講述武松**場(chǎng)景的精彩描寫，想象武松**時(shí)的精彩場(chǎng)面。
3．朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受*古典文學(xué)作品的語言魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)**英雄的崇敬之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
讀中感受作品的語言魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)**英雄的`敬佩之情。
教學(xué)難點(diǎn)：
讀中感受作品的語言魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)**英雄的敬佩之情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多**課件
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、播放歌曲，激趣導(dǎo)入
（點(diǎn)擊鼠標(biāo)播放《好漢歌》）
問：這首歌同學(xué)們熟悉嗎？是哪一部電視劇的主題歌？關(guān)于《水滸傳》你知道些什么？
�。▽W(xué)生結(jié)合自己的了解**回答） 那么，今天我們就來學(xué)習(xí)*古典四大名著之一的《水滸傳》中的一個(gè)片斷——《武松**》。
二、自讀課文，學(xué)習(xí)字詞。
�。保�**讀課文，自學(xué)文中的生字和新詞。
�。玻涣髯衷~學(xué)習(xí)情況。
�。�1）比較組詞。 崗（）帳（）恥（）梁（）堂（）迸（） 岡（）杖（）職（）粱（）膛（）并（）
（2）注意讀音。 迸（bènɡ）、岡（ɡānɡ）
�。�3）注意字形。 脊：上半部筆順為：先兩邊再中間，即：點(diǎn)、提、撇、點(diǎn)、撇、捺 梁：上下結(jié)構(gòu)，不要寫成左右結(jié)構(gòu)，最后一筆是捺不是點(diǎn)。
�。�4）理解字詞意思。
重點(diǎn)理解： 道、印信、榜文、端的、吃、存、綰、直、卻待、納定、兀自、把棒撅了又打了一回，就
三、再讀課文，理清層次。
１、**讀課文，把字音讀正確，把句子讀通順，想想文章講了一件什么事？全文可以分成幾個(gè)部分？
２．交流匯報(bào)。 文章記敘了武松乘著酒興**景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事。 課文可以分成兩個(gè)部分。
即： 第一部分（1-3自然段）寫了武松上岡，看到印信榜文，才知道真的有虎，但決定繼續(xù)上岡。
第二部分（4-6自然段）寫武松赤手空拳與虎搏斗，終于打死了老虎。
四、布置作業(yè)。
1．抄寫本課的生字新詞。
2．朗讀課文，達(dá)到正確、流利。
第二課時(shí)
一、快速讀課文，回憶主要內(nèi)容。 請(qǐng)同學(xué)們快速讀課文，說說課文主要講了一件什么事情？ （武松乘著酒興**景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事。）
二、默讀課文，深入學(xué)習(xí)第二部分。
1．默讀課文，說說這篇課文的重點(diǎn)是什么？ （武松**經(jīng)過是文章的重點(diǎn)。）
2．**讀4-6自然段，想一想每個(gè)自然段講了什么內(nèi)容？
�。ǎ保┐箫L(fēng)過后，跳出大蟲。（猛虎出現(xiàn)）
�。ǎ玻├匣⒁粨洹⒁幌�、一剪，武松一閃、一閃、又一閃。（猛虎進(jìn)攻）
（３）老虎翻過身來，武松打斷梢棒；老虎咆哮起來，武松赤手空拳打老虎；武松用半截梢棒又打了一回，打死了猛虎。（打死猛虎）
3．這一部分表現(xiàn)了武松的什么性格特點(diǎn)？從什么地方最能體現(xiàn)出來？ （表現(xiàn)了武松機(jī)智、勇敢、武藝超群的特點(diǎn)。） 在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上出示課件，
重點(diǎn)體會(huì)： （1）那個(gè)大蟲又饑又渴，把兩只爪在地下略按一按，和身往上一撲，從半空里攛將下來。武松被那一驚，酒都做冷汗出來了。說時(shí)遲，那時(shí)快，武松見大蟲撲來，只一閃，閃在大蟲背后。那大蟲背后看人最難，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將起來。武松只一閃，閃在一邊。大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個(gè)霹靂，振得那山岡也動(dòng)；把著鐵棒也似虎尾倒豎起來，只一剪，武松卻又閃在一邊。 （攛、掀、吼寫出了虎的氣勢(shì)，虎的聲勢(shì)，寫虎是為了寫人，虎有如此氣勢(shì)，那么**的武松就更了不得了。本段抓住了老虎和武松的動(dòng)作，具體地寫出了**的過程。）
�。�2）武松將半截哨棒丟在一邊，兩只手就勢(shì)把大蟲頂花皮胳瘩地揪住，一按按將下來。那大蟲急要掙扎……盡*生之力，只顧打。 （能看出武松機(jī)智勇敢、武藝超群。）
4．交流討論：
這段主要通過什么寫出人物性格特點(diǎn)的？具體描寫了虎的哪幾方面？用意何在？ （這段主要通過人物的行動(dòng)表現(xiàn)出武松的機(jī)智勇敢，英勇無畏，武藝超群的特點(diǎn)。） （“從半空攛下來”表現(xiàn)出虎的氣勢(shì)。） （“把腰胯一掀”表現(xiàn)虎的靈活。） （“吼一聲，就像半天里起了個(gè)霹靂，震得山岡也動(dòng)了�！北憩F(xiàn)虎的聲勢(shì)，從虎的氣勢(shì)、聲威上反襯出武松的勇敢無畏。）
5．朗讀指導(dǎo)。
通過指名讀、評(píng)讀、想象讀等多種形式引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，在讀中加深感悟和理解。讀的時(shí)候語速可稍快些，讀出虎的聲勢(shì)，氣勢(shì)及武松的勇敢無畏。
6．試著用自己的話簡(jiǎn)要說說武松**的經(jīng)過。
指導(dǎo)提示：
�。�1）在讀的基礎(chǔ)上，理清**經(jīng)過的三個(gè)層次（猛虎出現(xiàn)、猛虎進(jìn)攻、打死猛虎）。
�。�2）語言要簡(jiǎn)練。
�。�3）用自己的話來表述，注意適當(dāng)運(yùn)用文中的精彩詞句。
三、回顧前文，學(xué)習(xí)第一部分。
1．指讀**：第二部分是文章的重點(diǎn)，具體寫出了武松**的經(jīng)過，我們仔細(xì)閱讀過了同時(shí)也體會(huì)到了武松的性格特點(diǎn)，第一部分與第二部分有什么聯(lián)系，省略掉可以嗎？
2．默讀第一部分，思考這一部分主要寫的是什么？（武松的心理活動(dòng)。）
3．武松的心理活動(dòng)表現(xiàn)了他什么性格特點(diǎn)？用筆圈畫出武松心理活動(dòng)的句子加以體會(huì)。（通過寫武松的心理活動(dòng)，表現(xiàn)了武松好強(qiáng)、無畏的性格特點(diǎn)。）
4．這一部分有什么作用？ （這一段雖然不是重點(diǎn)段，但是對(duì)于武松性格的刻畫起到了一定的作用，通過心理活動(dòng)描寫使武松勇敢無畏的性格特點(diǎn)更加鮮明，也為下**了鋪墊，對(duì)于人物的刻畫是必不可少的。
5．**讀第一部分，體會(huì)心理活動(dòng)描寫之妙。
四、總結(jié)全文，深化中心
1．感受了武松**過程之后，你想對(duì)武松說些什么呢？請(qǐng)以“武松，我想對(duì)你說……”為話題，說一兩句話。
2．總結(jié)： 這節(jié)課，我們跟隨著作者，穿越時(shí)空，來到了景陽岡，目睹了武松**的全過程，品味了作品語言的魅力，初步學(xué)習(xí)了評(píng)價(jià)一個(gè)人物。讓我們?cè)谝魳仿曋性俅位匚段渌?*那震撼人心的一幕。（《好漢歌》再次響起） 的確，《水滸傳》是一部不朽的宏篇巨著，１０８位好漢，一個(gè)個(gè)動(dòng)人心弦的故事等待著你去閱讀呢！
五、布置作業(yè)。
�。保米约旱脑挵盐渌�**過程講給父母聽。
�。玻喿x《水滸傳》中的其它故事。
六、板書設(shè)計(jì)。
老虎：撲、掀、剪 武松** 機(jī)智勇敢、武藝超群 武松：跳、閃、躲、掄、 打、揪、踢、摁
武松**教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)生字，理解新詞。
2．能用自己的話講述武松**場(chǎng)景的精彩描寫，想象武松**時(shí)的精彩場(chǎng)面。
3．朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受*古典文學(xué)作品的語言魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)**英雄的崇敬之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
讀中感受作品的語言魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)**英雄的敬佩之情。
教學(xué)難點(diǎn)：
讀中感受作品的語言魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)**英雄的敬佩之情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多**課件
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、播放歌曲，激趣導(dǎo)入
�。c(diǎn)擊鼠標(biāo)播放《好漢歌》）
問：這首歌同學(xué)們熟悉嗎？是哪一部電視劇的主題歌？關(guān)于《水滸傳》你知道些什么？
�。▽W(xué)生結(jié)合自己的了解**回答） 那么，今天我們就來學(xué)習(xí)*古典四大名著之一的《水滸傳》中的一個(gè)片斷——《武松**》。
二、自讀課文，學(xué)習(xí)字詞。
�。保�**讀課文，自學(xué)文中的生字和新詞。
�。玻涣髯衷~學(xué)習(xí)情況。
�。�1）比較組詞。 崗（）帳（）恥（）梁（）堂（）迸（） 岡（）杖（）職（）粱（）膛（）并（）
�。�2）注意讀音。 迸（bènɡ）、岡（ɡānɡ）
（3）注意字形。 脊：上半部筆順為：先兩邊再中間，即：點(diǎn)、提、撇、點(diǎn)、撇、捺 梁：上下結(jié)構(gòu)，不要寫成左右結(jié)構(gòu)，最后一筆是捺不是點(diǎn)。
�。�4）理解字詞意思。
重點(diǎn)理解： 道、印信、榜文、端的、吃、存、綰、直、卻待、納定、兀自、把棒撅了又打了一回，就
三、再讀課文，理清層次。
�。�、**讀課文，把字音讀正確，把句子讀通順，想想文章講了一件什么事？全文可以分成幾個(gè)部分？
�。玻涣鲄R報(bào)。 文章記敘了武松乘著酒興**景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事。 課文可以分成兩個(gè)部分。
即： 第一部分（1-3自然段）寫了武松上岡，看到印信榜文，才知道真的有虎，但決定繼續(xù)上岡。
第二部分（4-6自然段）寫武松赤手空拳與虎搏斗，終于打死了老虎。
四、布置作業(yè)。
1．抄寫本課的生字新詞。
2．朗讀課文，達(dá)到正確、流利。
第二課時(shí)
一、快速讀課文，回憶主要內(nèi)容。 請(qǐng)同學(xué)們快速讀課文，說說課文主要講了一件什么事情？ （武松乘著酒興**景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事。）
二、默讀課文，深入學(xué)習(xí)第二部分。
1．默讀課文，說說這篇課文的重點(diǎn)是什么？ （武松**經(jīng)過是文章的重點(diǎn)。）
2．**讀4-6自然段，想一想每個(gè)自然段講了什么內(nèi)容？
�。ǎ保┐箫L(fēng)過后，跳出大蟲。（猛虎出現(xiàn)）
（２）老虎一撲、一掀、一剪，武松一閃、一閃、又一閃。（猛虎進(jìn)攻）
�。ǎ常├匣⒎^身來，武松打斷梢棒；老虎咆哮起來，武松赤手空拳打老虎；武松用半截梢棒又打了一回，打死了猛虎。（打死猛虎）
3．這一部分表現(xiàn)了武松的什么性格特點(diǎn)？從什么地方最能體現(xiàn)出來？ （表現(xiàn)了武松機(jī)智、勇敢、武藝超群的特點(diǎn)。） 在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上出示課件，
重點(diǎn)體會(huì)： （1）那個(gè)大蟲又饑又渴，把兩只爪在地下略按一按，和身往上一撲，從半空里攛將下來。武松被那一驚，酒都做冷汗出來了。說時(shí)遲，那時(shí)快，武松見大蟲撲來，只一閃，閃在大蟲背后。那大蟲背后看人最難，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將起來。武松只一閃，閃在一邊。大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個(gè)霹靂，振得那山岡也動(dòng)；把著鐵棒也似虎尾倒豎起來，只一剪，武松卻又閃在一邊。 （攛、掀、吼寫出了虎的氣勢(shì)，虎的聲勢(shì)，寫虎是為了寫人，虎有如此氣勢(shì)，那么**的武松就更了不得了。本段抓住了老虎和武松的動(dòng)作，具體地寫出了**的過程。）
�。�2）武松將半截哨棒丟在一邊，兩只手就勢(shì)把大蟲頂花皮胳瘩地揪住，一按按將下來。那大蟲急要掙扎……盡*生之力，只顧打。 （能看出武松機(jī)智勇敢、武藝超群。）
4．交流討論：
這段主要通過什么寫出人物性格特點(diǎn)的？具體描寫了虎的哪幾方面？用意何在？ （這段主要通過人物的行動(dòng)表現(xiàn)出武松的機(jī)智勇敢，英勇無畏，武藝超群的特點(diǎn)。） （“從半空攛下來”表現(xiàn)出虎的氣勢(shì)。） （“把腰胯一掀”表現(xiàn)虎的靈活。） （“吼一聲，就像半天里起了個(gè)霹靂，震得山岡也動(dòng)了�！北憩F(xiàn)虎的聲勢(shì)，從虎的氣勢(shì)、聲威上反襯出武松的勇敢無畏。）
5．朗讀指導(dǎo)。
通過指名讀、評(píng)讀、想象讀等多種形式引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，在讀中加深感悟和理解。讀的時(shí)候語速可稍快些，讀出虎的聲勢(shì)，氣勢(shì)及武松的勇敢無畏。
6．試著用自己的話簡(jiǎn)要說說武松**的經(jīng)過。
指導(dǎo)提示：
�。�1）在讀的基礎(chǔ)上，理清**經(jīng)過的三個(gè)層次（猛虎出現(xiàn)、猛虎進(jìn)攻、打死猛虎）。
（2）語言要簡(jiǎn)練。
�。�3）用自己的話來表述，注意適當(dāng)運(yùn)用文中的精彩詞句。
三、回顧前文，學(xué)習(xí)第一部分。
1．指讀**：第二部分是文章的重點(diǎn)，具體寫出了武松**的經(jīng)過，我們仔細(xì)閱讀過了同時(shí)也體會(huì)到了武松的性格特點(diǎn)，第一部分與第二部分有什么聯(lián)系，省略掉可以嗎？
2．默讀第一部分，思考這一部分主要寫的是什么？（武松的心理活動(dòng)。）
3．武松的心理活動(dòng)表現(xiàn)了他什么性格特點(diǎn)？用筆圈畫出武松心理活動(dòng)的句子加以體會(huì)。（通過寫武松的心理活動(dòng)，表現(xiàn)了武松好強(qiáng)、無畏的性格特點(diǎn)。）
4．這一部分有什么作用？ （這一段雖然不是重點(diǎn)段，但是對(duì)于武松性格的刻畫起到了一定的作用，通過心理活動(dòng)描寫使武松勇敢無畏的性格特點(diǎn)更加鮮明，也為下**了鋪墊，對(duì)于人物的刻畫是必不可少的。
5．**讀第一部分，體會(huì)心理活動(dòng)描寫之妙。
四、總結(jié)全文，深化中心
1．感受了武松**過程之后，你想對(duì)武松說些什么呢？請(qǐng)以“武松，我想對(duì)你說……”為話題，說一兩句話。
2．總結(jié)： 這節(jié)課，我們跟隨著作者，穿越時(shí)空，來到了景陽岡，目睹了武松**的全過程，品味了作品語言的魅力，初步學(xué)習(xí)了評(píng)價(jià)一個(gè)人物。讓我們?cè)谝魳仿曋性俅位匚段渌?*那震撼人心的一幕。（《好漢歌》再次響起） 的確，《水滸傳》是一部不朽的宏篇巨著，１０８位好漢，一個(gè)個(gè)動(dòng)人心弦的故事等待著你去閱讀呢！
五、布置作業(yè)。
�。保米约旱脑挵盐渌�**過程講給父母聽。
�。玻喿x《水滸傳》中的其它故事。
六、板書設(shè)計(jì)。
老虎：撲、掀、剪 武松** 機(jī)智勇敢、武藝超群 武松：跳、閃、躲、掄、 打、揪、踢、摁
武松**教案4
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)第二部分，品悟**經(jīng)過，了解武松性格。
2．練講故事，復(fù)述經(jīng)過。
3．有感情朗讀課文。
重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二部分，品悟**經(jīng)過，了解武松性格。
難點(diǎn)
練講故事，復(fù)述經(jīng)過。
教學(xué)程序
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1．武松**可分幾段，各寫什么？
2．通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為武松是一個(gè)怎樣的人？
二、自主學(xué)習(xí)（10分）（自己當(dāng)家作主）
1．**讀第二部分的3個(gè)段落，弄清各個(gè)自然段的意思。
2．默讀5、6節(jié)，劃出**句，圈出動(dòng)作詞。
3．簡(jiǎn)要復(fù)述**經(jīng)過。
4．體會(huì)武松品格。
三、合作交流（3分）（發(fā)揮小組優(yōu)勢(shì)）
請(qǐng)你在小組內(nèi)和學(xué)習(xí)伙伴交流自己自主學(xué)習(xí)的收獲。
四、反饋展示（20分）（碰撞多種思維）
1．展示第一題
讀了這三段，我知道了第4節(jié)寫第5節(jié)寫第6節(jié)寫
指名生說，其它生補(bǔ)充，糾錯(cuò)。
2．品析句子
讀了第5節(jié)，你看到了一個(gè)怎樣的武松？
出示句子（1）那個(gè)大蟲……又閃在一邊。
生**小聲讀句子，找出描寫老虎和武松動(dòng)作的詞語。
我會(huì)說：讀了這個(gè)句子，我看到了一個(gè)的武松，因?yàn)樗a(bǔ)充、糾錯(cuò)、適時(shí)板書。
�。�2）感情朗讀句（1），自讀、互讀、個(gè)人讀、評(píng)議朗讀、小組展示。
�。�3）武松躲過了老虎的一撲一掀一剪，又如何進(jìn)攻，并最終打死猛虎的呢？**讀第6節(jié)，兩人結(jié)合說說武松**的經(jīng)過。
生生互說、指名說、生補(bǔ)充
�。�4）感情朗讀第6節(jié)，**發(fā)揮，你覺得怎么讀像武松就怎么讀，評(píng)一評(píng)，誰最像武松。
自讀、個(gè)人展示、小組展示。
3．練講故事，進(jìn)行復(fù)述
同學(xué)們，武松憑借超人的膽量與機(jī)智走上景陽岡，與老虎展開了生死搏斗，現(xiàn)在，你就是故事大王，請(qǐng)自選一幅插圖，練講**片段。
出示提示：同學(xué)們，大家好，上回我們講到武松上岡，今天，我們講的是武松**。話說武松……欲知后事如何，請(qǐng)聽下組分解。
生互講故事，展示評(píng)議。
4．拓展延伸
武松，我想對(duì)你說：
五、課堂檢測(cè)
1．武松**時(shí)，先用三來對(duì)付老虎的一一一，再用打，打，最后打死老虎，從中我了解了武松是一個(gè)的人。
2．學(xué)本課，我的收獲是
3．用上多個(gè)動(dòng)作詞，描寫一個(gè)場(chǎng)面。
六、
《水滸傳》寫了108位英雄好漢，就武松還有很的故事，李逵也是《水滸傳》中的一個(gè)人物，他也曾經(jīng)打死過老虎，他有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們課后去閱讀《水滸傳》，你一定能感受到閱讀的樂趣。
武松**教案5
【內(nèi)容簡(jiǎn)析】
本文是一篇精讀課文。它選自我國(guó)明代著名作家施耐庵的長(zhǎng)篇古典小說《水滸傳》中的第***回。課文記敘了武松趁著酒興**景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現(xiàn)了武松豪放、勇武而又機(jī)敏的英雄氣概。
課文分為兩部分。第一部分講武松上岡后，明知山有虎，偏向虎山行，表現(xiàn)了武松倔強(qiáng)無畏的英雄氣概。第二部分講武松赤手空拳打死老虎的經(jīng)過，突出了武松沉著機(jī)智、勇敢豪邁的形象。
課文故事性強(qiáng)，語言生動(dòng)準(zhǔn)確，能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，是適合學(xué)生閱讀的好文章。但因?yàn)樗x自古典名著，使用了一些古代白話文的詞語，學(xué)生理解起來有一定的難度。教師要輔導(dǎo)學(xué)生掌握理解語言的方法與策略，使他們能自行讀懂課文。
文中配有三幅插圖。第一幅展示的是武松在山神廟前看榜文的情景。第二幅展示的是武松與老虎相持相搏的情景。第三幅展示的是武松使盡*生力氣將老虎壓在下面舉起拳頭痛打的情景。這三幅圖有利于學(xué)生把握情節(jié)，加深對(duì)課文的理解。
【設(shè)計(jì)理念】
本課教學(xué)以讀為主，開展多種形式的讀，引導(dǎo)學(xué)生在讀中了解故事的經(jīng)過，在讀中感受語言的準(zhǔn)確與精練，在讀中陶冶學(xué)生的情操，在讀中感悟武松的英雄氣概。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，了解武松**的經(jīng)過，理解課文的主要內(nèi)容。激發(fā)學(xué)生對(duì)**英雄的崇敬之情。
2.指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀課文中武松**場(chǎng)景的精彩描寫，并能用自己的話講述**的經(jīng)過，想象武松**的精彩場(chǎng)面，感受*古典文學(xué)作品的魅力。
3.輔導(dǎo)學(xué)生自學(xué)生字詞，掌握要求會(huì)寫的7個(gè)字，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境或使用工具書理解字詞的意思，提高學(xué)生語言的理解能力。
4.引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中欣賞語言感受語言的魅力，體驗(yàn)閱讀名著的樂趣，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)閱讀名著的興趣。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
武松是怎樣打死猛虎，從而體會(huì)武松的勇敢無畏的英雄氣概。
【教具準(zhǔn)備】
多**課件
【教學(xué)時(shí)間】
三課時(shí)
【教學(xué)流程】
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。
1.同學(xué)們，誰能說一說我國(guó)有哪四部小說被稱為“四大古典名著”？
2.這四部小說可以稱為我國(guó)古代文學(xué)中的瑰寶。那么，大家對(duì)《水滸傳》這部小說了解多少呢？你知道其中的哪些人物呢？
3.《水滸傳》中有個(gè)著名的**英雄叫武松。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)《武松**》。
二、初讀課文，自學(xué)生字詞。
1.自讀課文，畫出生字以及不理解的詞句。
2.通過查字典、或結(jié)合語言環(huán)境、或與同學(xué)討論，理解詞語的意思，掃清文字障礙。
3.交流自學(xué)效果。
�。�1）認(rèn)讀生字詞。
�。�2）說說下面詞語在課文中的意思。
①生詞的解釋。如：咆哮 酥軟 尋思 奈何 兀自氣喘 動(dòng)彈 就勢(shì) 印信 榜文 杖限 時(shí)辰 知悉 袒開 踉踉蹌蹌 說時(shí)遲，那時(shí)快 霹靂 納定
②與現(xiàn)代文意思有所不同的詞句解釋。如：大蟲 偷出手來 方知端的有虎 武松把只腳望大蟲面門上、眼睛里，只顧亂踢。 翻將下來 攛將下來 掀將起來打?qū)⑾聛?欲待 卻待 須吃 怕甚么 綰在肋下 那大蟲吃武松奈何得沒了些氣力
（3）把自己學(xué)到的、悟到的文言知識(shí)歸納整理并記錄。如：翻將下來中的“將”（助詞）加在動(dòng)詞后，無實(shí)義。
三、再讀課文，自讀自悟，整體感知。
1.練習(xí)把課文讀正確、讀流利。
2.**讀課文，思考問題：課文講的是什么事？
3.小組討論思考題并用概括的語言說一說。
4.全班交流并評(píng)價(jià)同學(xué)各自歸納的主要內(nèi)容。（主要內(nèi)容見《教參》）
5.吸納別人的優(yōu)點(diǎn)，整理自己的筆記。
四、探討交流，理清結(jié)構(gòu)。
1.默讀課文并思考：
哪幾段是寫武松**經(jīng)過的。其他段落寫什么？
2.理清文章思路，用概括的
武松**作文5篇（擴(kuò)展4）
——《武松**》縮寫作文5篇
《武松**》縮寫作文1
武松在回家的路上，看見一個(gè)小酒館，便進(jìn)去喝了十八碗酒。出門時(shí)，店家說山上有虎，不能獨(dú)自進(jìn)出。武松不信，拿著哨棒，背上包裹，向山上走去。
武松走著走著，酒力發(fā)作，便躺在一塊大青石上休息。武松剛躺下，就覺得后背有一陣風(fēng)，扭頭一看，一只老虎正在吼叫。武松一見，趕緊翻身起來，準(zhǔn)備迎戰(zhàn)。那老虎見武松站了起來了，猛地朝武松撲來，武松急忙一閃，躲到了老虎后面。老虎見撲空了，把腰胯一掀——武松又閃到了一旁。老虎見又沒打到，把尾巴一翹，一剪，結(jié)果還是沒打中。
武松拿起哨棒，用力劈向老虎，但卻打在了樹上。老虎見此，又吼了一聲，向武松撲來。武松趕忙向后退了十幾步，老虎正好落在離他不遠(yuǎn)的地方。武松順勢(shì)一摁，使盡*生力氣，朝老虎的臉上打了五六十拳，見老虎已經(jīng)七竅出血，才罷手。武松撿起哨棒怕老虎沒死透，有用哨棒，打了一通。
武松打死虎后，力氣都用光了，怕再來一只虎，于是背上包裹，也不做歇息，一步一步的走下岡去。
《武松**》縮寫作文2
武松來到陽谷縣地面，走的途中饑渴，于是來到了一家酒店，招牌上寫著：三碗不過岡。武松武松進(jìn)了這個(gè)酒店，不聽老板勸告，喝了十八碗酒。醉的干脆連走路的踉踉蹌蹌。武松準(zhǔn)備走時(shí)，店家好心勸武松別去送死，那岡上有***，可武松不聽，執(zhí)意要去岡上，還說老板騙人。
武松來到岡上，想坐在青石上歇息一會(huì)兒。忽然一陣風(fēng)刮過，一只***出現(xiàn)在武松面前，***看著武松的眼神像是在看美味的美食一樣。大蟲的朝武松撲去，武松就閃在老虎后面，老虎有又一掀，武松又一閃，閃在老虎旁邊，老虎把尾巴豎起來一剪，武松拿著哨棒也隨之一提。老虎見三般：一撲，一掀，一剪，都抓不住武松，那吃武松的氣性就泄了一半。武松看這時(shí)機(jī)，就用盡*生力氣往老虎那兒打去，但武松慌了，他沒有打著，把梢棒和松樹枝給打折了。武松丟掉哨棒，老虎一撲，順勢(shì)把前爪放在武松面前，武松就勢(shì)揪住老虎的頂花皮，并偷出右拳，把老虎打得耳朵，鼻子，嘴巴都出了血。武松怕老虎沒死，又把打斷的梢棒拿過來再打了一遍。
天黑了，武松也挨下了岡休息。
《武松**》縮寫作文3
有一天，武松走在大街上，看到地上有一張森林免費(fèi)旅游券，心想：這是免費(fèi)的，去吧。于是，武松坐火車去了森林。
路過一家超市，心想：太渴了，去買瓶可樂吧，他進(jìn)了超市，一連買了18瓶可樂，給了錢不到十秒鐘就喝完了。
繼續(xù)上路，進(jìn)了森林，武松發(fā)現(xiàn)草叢里有一只***，他突然想到那老虎就是有名的山賊。突然，老虎醒來了，發(fā)現(xiàn)有人在看著它，說：“原來我這么帥，竟然有人在看我。”武松感到很奇怪：“誰以為你帥了，我要將你****�！庇謥砹艘恢焕匣ⅲf：“此樹是我栽，此路是我開，要從此路過，留下買路財(cái)。”武松驚訝道：“老虎攔路搶劫也就算了，還這么光明正大，我實(shí)在看不慣，看打！”
老虎說：“你敢，我可是國(guó)家保護(hù)動(dòng)物！”“哦，我知道了。”說著，武松拿起蘋果手機(jī)，打起了電話，：“喂，是動(dòng)物園么？快過來。”不一會(huì)兒，老虎**走了，街上人山人海，車水馬龍，前去看老虎了。
武松成了名人，天天發(fā)朋友圈炫耀自己“**”的經(jīng)過。
《武松**》縮寫作文4
喜愛文學(xué)的人們一定都讀過“四大名著”之一的《水滸傳》吧，那么一定記得其中一個(gè)廣為流傳的故事叫《武松**》。當(dāng)讀到武松赤手空拳打死老虎的那一刻，我想大家一定與景陽崗村民一樣拍手稱快，十分佩服武松�？墒牵F(xiàn)在有人對(duì)武松**有了新看法，他們認(rèn)為，武松**是一種不愛護(hù)動(dòng)物的行為，而且犯了《野生動(dòng)物保護(hù)法》就這個(gè)問題，我要發(fā)表自已的看法。
首先，我覺得武松**是對(duì)的，不算犯法。因?yàn)樵诋?dāng)時(shí)，老虎到處**，那時(shí)的裝備沒有現(xiàn)代發(fā)達(dá)，只有打死老虎才行，況且，在武松**的那個(gè)時(shí)代，不是你死，就是我活，怎么還能知道猛虎是現(xiàn)代的珍惜動(dòng)物，又為何能通曉當(dāng)今現(xiàn)代的立法規(guī)則？
我們回頭再想，武松為什么能被稱為“英雄”二字，是有原因的呀！當(dāng)時(shí)，不知有多少路人成為猛虎的腹中之食，也不知有多少戶人家面臨失去親人的悲痛，武松為民除害，使許多行人不用惶惶不可終日，提心吊膽地經(jīng)過景陽崗，**了民憂，民患，多好呀！
無論如何，武松為民除害，有利于大家，因而**是應(yīng)該的。所以，稱武松為英雄，我覺得他當(dāng)之無愧！
《武松**》縮寫作文5
話說，在古代的時(shí)候，勇猛的英雄武松去打老虎。突然間，他們身旁出現(xiàn)了一個(gè)明亮的。
漩渦屏障，一股強(qiáng)大的力量將武松和老虎卷進(jìn)了一個(gè)神秘未知的世界……
當(dāng)強(qiáng)大的吸力停止后，臉色蒼白的.武松發(fā)現(xiàn)周圍都是他聞所未聞，見所未見的新奇物品。原來，他們被卷進(jìn)了23世紀(jì)的無人時(shí)光機(jī)器實(shí)驗(yàn)室。正在這時(shí)他身后的老虎在不知不覺的情況下發(fā)動(dòng)了猛烈的攻擊，一下子把武松撞出實(shí)驗(yàn)室外十幾米遠(yuǎn)。武松感到一陣撕心裂肺的疼痛。老虎又向武松咆哮著撲去，武松有意識(shí)地拿起身旁一件東西砸了出去。只聽“咚！”的一聲，老虎被砸暈了過去。武松立馬站了起來，拎住老虎的兩條后腿，亂扔亂甩。這老虎好像成了武松的武器似的，把實(shí)驗(yàn)室外的東西砸得一塌糊涂。忽然，警報(bào)響起了，武松也不知道那是什么聲音，慌亂之中，他把老虎往旁邊一扔，向?qū)嶒?yàn)室跑去。誰知，那只老虎砸中了一堵彈簧墻，“嘭”的一聲反彈了回來，把武松砸進(jìn)了漩渦屏障。于是他們又回到了古代。
就這樣，老虎被打死了，武松**的故事也結(jié)束了。
武松**作文5篇（擴(kuò)展5）
——《武松**》讀書心得3篇
《武松**》讀書心得1
今天帶著激情看了《水滸傳》中《武松**》的片段。雖然不是第一次看，但感覺還是很新鮮。
看，這碗酒又喝了。我前前后后喝了十五六碗，但并沒有微醉。我真的配做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。宋武真的能喝很多。就在我要離開的時(shí)候，宋武沒有聽店主的建議，把他的好意當(dāng)成了惡意。在這里，我發(fā)現(xiàn)宋武非常固執(zhí)。
果然，在山里，宋武遇到了一條大蟲子�？矗朵h看了看，跳了下來。就在這時(shí)，宋武閃到了刀刃后面。刀刃腰跨度一抬，宋武就一躲，躲到了一邊。當(dāng)?shù)度锌吹剿e不起來時(shí)，他發(fā)出了很大的聲音。后來又剪了。但是宋武又閃到了一邊。從這里，我發(fā)現(xiàn)宋武的身手非常敏捷聰明，可謂文武雙全。
“哇，好帥！”只見宋武用左手抓住老虎的頂花皮，然后抽出右手，用盡一生的力氣把刀刃打了五六十下。我看到血在刀刃的眼睛、嘴巴和鼻子里噴涌而出。在這里，我感受到了宋武的大膽和細(xì)膩，但他不會(huì)在有事的'時(shí)候搞砸，他的步伐也井井有條。他遇到大蟲子的時(shí)候，冷靜勇敢，這正是我應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。
這是宋武�？磥砦艺娴男枰蛩麑W(xué)習(xí)了。
《武松**》讀書心得2
今天看了一本叫《水滸傳》的書，主要講述了北宋末年**帶領(lǐng)108人在水泊梁山**的故事，生動(dòng)地描繪了農(nóng)民**從發(fā)生、發(fā)展到失敗的過程。其中我最喜歡的是第十遍的《武松**》。
故事的主要內(nèi)容是：宋武在“三碗”公司喝了18碗酒，但他不相信涇陽幫有老虎，晚上獨(dú)自穿越了該幫。宋武走了很長(zhǎng)一段路。突然，一條大蟲子從混亂的樹后跳了出來。當(dāng)大蟲子跳起來的時(shí)候，宋武閃了一下。老虎又剪了，宋武又閃了。宋武用哨子棒砍了一下，但擊中了樹。當(dāng)老虎再來的時(shí)候，宋武按住它，踢它的眼睛。老虎不停地挖土，挖坑。宋武又打了老虎五六十下，老虎動(dòng)彈不得。直到這時(shí)，宋武才停下來，拿起他的哨子，又打了一次，然后他下了山。
在這里，我認(rèn)為宋武是《水滸傳》中的英雄，表現(xiàn)出巨大的勇氣和英雄**。宋武的“知山有老虎，向老虎傾斜”是因?yàn)樗胁慌挛ｋU(xiǎn)，不怕危險(xiǎn)，不投降的精神。人們常說，吳淞**——，技巧高，膽子大�！案咭妗笨梢詮乃挝鋷状味氵^猛虎**的**并將其制服這一事實(shí)中看出�！按竽憽睆乃挝涞奶永锟梢钥闯鰜恚皇窍律�，是一個(gè)人過山，是在青石上歇息。
我要向宋武學(xué)習(xí)：不要驚慌，不要退縮，遇到危險(xiǎn)也要敢于挑戰(zhàn)。用自己的智慧解決問題。
《武松**》讀書心得3
看過水滸傳的朋友恐怕對(duì)武松**一定不陌生，沒錯(cuò)，這是四大名著中的經(jīng)典故事，也是我非常喜歡的一個(gè)典故。那么，這個(gè)精彩的故事在歷史上是真實(shí)存在的嗎？回答是十之八 九是杜撰。
先看一看武松**的故事內(nèi)容：
說武松要回家鄉(xiāng)去，路過景陽岡，在山腳下有一處酒家，于是就想喝點(diǎn)兒酒在過崗，沒想到一喝就是十八碗，臨走的時(shí)候店主提醒他不能只身過崗，因?yàn)檫@山中有大蟲，也就是我們說的老虎，而酒家的摘牌也叫“三碗不過崗”，但是武松不信，認(rèn)為這是店主在欺瞞他，讓他在這里住店好掙點(diǎn)兒錢，于是就一個(gè)人上山了，沒想到在山中看到了官府貼的告示，上面明明白白的寫明這里有大蟲，過崗要注意，防止被害。這下武松害怕了，但是又怕回去被店主嘲笑，于是就硬著頭皮往前走，最后只身打死了老虎，也算是驚心動(dòng)魄。
那么我們來解讀一下這個(gè)故事：
故事本身寫得非常精彩，而且合情合理，好像就是真實(shí)的了，但畢竟這是小說，因此再怎么逼真也逃不脫杜撰的嫌疑。從客觀上來思考，一個(gè)會(huì)武藝的壯漢喝了酒，亂拳猛揍，也是有可能打死老虎的，畢竟老虎也是有骨頭有肉的，并非不可能，但這種概率極低極低！
而作為小說來講，刻畫人物是最重要的，這個(gè)故事讓武松成名，也十分精彩，為小說添色不少，因此我更愿意相信這個(gè)故事不是真實(shí)存在的，而是作者杜撰。
武松**作文5篇（擴(kuò)展6）
——《武松**》觀后感3篇
《武松**》觀后感1
假期里讀的第二本書，叫《水滸傳》。它記錄了梁山 108 位英雄好漢的動(dòng)人事跡。
《水滸傳》也是*古典四大名著之一，它的作者是施耐庵。其中最吸引我的章節(jié)就是“景陽岡武松**”。文段里給我印象很深的一個(gè)詞語是：*生之力。一個(gè)句子是：“老虎**，全仗著這一撲、一掀、一掃，三般功夫用完，力氣已用去一半�！�
故事大意：武松在去看哥哥的途中路過景陽岡，飽餐一頓后，酒力發(fā)作，躺在大青石上睡覺。不久，一只老虎將他驚醒，一場(chǎng)人虎之斗開始了。開始武松用蠻力，結(jié)果把哨棒打斷了。赤手空拳的武松與老虎斗智斗勇，在耗盡了老虎的體力之后，武松奮力騎在了老虎的背上，用盡*生力氣連續(xù)擊打老虎的頭部，終于打死了老虎。
讀了小說，我非常佩服武松的智勇雙全，頭腦冷靜而沉著。俗話說：藝高人膽大……他在與強(qiáng)敵**時(shí)，一不畏懼，二能夠運(yùn)用智慧，避開對(duì)手的長(zhǎng)處，利用對(duì)手的弱點(diǎn)。先防御，后進(jìn)攻，以己之長(zhǎng)，克敵之短。這正是我從小說和故事里得到的啟發(fā)和收獲。
《武松**》觀后感2
讀了《水滸傳》中的 《景陽岡武松***》 ，我有很多感觸，也有很多收獲。
我了解到：武松是一位好漢，但是個(gè)直性子，總是獨(dú)來獨(dú)往，不聽別人勸，由著自己胡來；而且，武松還是個(gè)很要面子的人。就說那日，武松喝了很多的酒要過山岡，酒家勸他不要過去了，山上最近來了只***，但武松不聽，說酒家騙他，硬要過岡。當(dāng)武松讀了印信榜文，才知真有虎，想轉(zhuǎn)身再回酒店去，但又怕被店主笑話，于是就硬著頭皮上岡了！武松豪爽勇猛的英雄氣概由此可見一斑。
文中“武松**”那段寫得真是簡(jiǎn)潔又傳神，“說是遲那時(shí)快，武松見大蟲撲來，只一閃，便閃在大蟲背后。那大蟲背后看人最難，便把前爪搭在地上，把腰胯一掀，掀了起來。武松一躲，躲在一邊……”這段話中的動(dòng)作描寫生動(dòng)、具體，用詞準(zhǔn)確恰當(dāng)，既讓人感受到老虎的兇猛，又讓人覺出老虎雖猛但畢竟還是沒人聰明，正好反襯出武松的智勇雙全……
而讀完全文，我最深的感觸和收獲則是：沒有不可能，只有不努力！在遙遠(yuǎn)的年代，武松就能憑借自己的智慧與力量，一個(gè)人赤手空拳打死一只猛虎。如今，科技飛速發(fā)展，雖然我們會(huì)面對(duì)種種意想不到的`困難，但想想“武松**”尚能成功，我們還有什么困難克服不了呢？！我堅(jiān)信：只要向著一個(gè)正確的目標(biāo)，憑借自己的智慧與力量，努力！努力！再努力！那么，“不可能”就一定會(huì)變成“可能”！
《武松**》觀后感3
有一天，武松決定回清河去看望家兄，提著一根哨棒**路。武松走了幾天，到了陽谷縣地面。這天晌午，他肚子餓了，前面有個(gè)酒店，挑著酒旗，上面寫著“三碗不過崗”。后來武松進(jìn)了酒店。店主放了三個(gè)碗，一雙筷子，一盤菜，倒上一杯酒武松一飲而盡······
武送離開了酒店，走了沒幾里，來到崗下。路邊有一株大樹，刮去樹皮，上面寫著“景陽岡有虎傷人，單身客人不得過崗”等字樣。武松看了，也沒放在心上。
“······”
有一只吊睛白額***從樹林里跳出。武松翻身起來。拿起哨棒。閃在青石邊。
武松雙手掄起哨棒，用盡*生之力，向虎頭打下。“喀嚓”哨棒斷為兩截。老虎再次撲來。武松一縱身，退出十步遠(yuǎn)。武松抓住老虎頭頂?shù)钠っ�，一把按了下去，然后抬起右腳，向老虎面門上、眼睛上一陣亂踢。老虎疼的連聲怪叫。武松趁勢(shì)把虎頭按在坑中，虎更沒了力氣。武松伸出右手，緊握鐵拳，往老虎面門上打了六七十拳。老虎七竅都流出血來，不動(dòng)了······
我讀過這個(gè)故事，明白了：自己要相信自己，給自己加油。還有遇到困難不要退縮，要勇敢面對(duì)困難。相信自己是最棒的！
武松**作文5篇（擴(kuò)展7）
——中學(xué)讀《武松**》有感3篇
中學(xué)讀《武松**》有感1
號(hào)“行者”，因在家排行老二，又名武二郎，武藝高強(qiáng)，有勇有謀，是俠義之士。崇尚的是忠義，有仇必復(fù)，有恩必報(bào)，梁山排名十四位。
他，就是武松。
因?yàn)樗臋C(jī)智勇敢這才發(fā)生了一件驚世駭俗的事情——武松**。
這個(gè)故事講了武松在“三碗不過岡”上吃了十八碗酒后，不聽酒家的勸阻，倔強(qiáng)的**岡。不想遇到了一只傷了幾十條漢子性命的吊睛白額大蟲。武松不怕，最終憑著酒力和機(jī)智勇敢打死了那只大蟲。
憑什么？憑的是一種精神！是一種堅(jiān)持！
其實(shí)，武松完全可以中途逃走，但是，他沒有，他依靠高強(qiáng)的身手和不放棄的毅力將大蟲打死，為民除了大害。
生活中，也有不少這樣的例子。比如我吧，有一次測(cè)試，偏巧又生病了，爸爸本已幫我請(qǐng)好假，但我執(zhí)意要去，在考試過程中，頭暈眼花，但仍堅(jiān)持做題。雖然最終成績(jī)不是太好，但我還是很高興。因?yàn)槲�，沒有放棄！
清潔工在烈日炎炎下沒有放棄；醫(yī)生在病人奄奄一息時(shí)沒有放棄；救援人員在發(fā)生余震時(shí)沒有放棄……
我明白了一個(gè)道理：堅(jiān)持不放棄就是勝利！
中學(xué)讀《武松**》有感2
這幾天我讀了一本書，就是《水滸傳》。
本書深刻的描寫了：北宋末年一支以**為**、有眾多英雄豪杰參加的農(nóng)民**隊(duì)伍的可歌可泣的事跡�！爸伊x”引領(lǐng)梁山好漢抱成一團(tuán)的信條是“忠義”二字�！傲x”是**軍團(tuán)結(jié)的**，他們提出的“四海之內(nèi)，皆兄弟也”，成為深入人心的格言，提出的“替天行道”的**。
我覺得《武松**》最好看：武松在景陽岡下的一家酒店里開懷暢飲，不聽店主的'勸告，執(zhí)意要過景陽岡。武松**岡，看見了官府榜文，才知岡上真的有老虎，但他還是決定繼續(xù)上岡，后來武松赤手空拳與猛虎搏斗，最后終于把老虎打死了。
讀了這個(gè)故事，我覺得武松非常豪放、勇敢、機(jī)敏。以后，我也要向武松學(xué)習(xí)，做個(gè)有勇有謀的孩子。
寫這本書的施耐庵也值得我們敬佩，他在這本書里寫到了一百零八位梁山好漢，個(gè)個(gè)性格鮮明，他把這些好漢們的英勇無畏、豪爽奔放的英雄性格表現(xiàn)得淋漓盡致。
武松**作文5篇（擴(kuò)展8）
——武松**的作文 (菁選3篇)
武松**的作文1
大家一定看過《水滸傳》吧？里面有個(gè)好漢武松，非常勇猛，赤手空拳打死了老虎，為當(dāng)?shù)匕傩粘�。我讀了這個(gè)故事后思緒萬千，有許多感想想說，先讓我們回顧一下故事主要情節(jié)，再慢慢告訴你我的體會(huì)。
話說好漢武松在柴進(jìn)莊告別**等人后，便開始行程，一天到一個(gè)叫景陽岡的地方，他腹中饑渴，便進(jìn)一家店喝酒，店主說岡上有虎，勸武松別去，武松大笑，未聽勸告，**岡。誰知岡上真有虎，武松便勇敢地與它展開了激戰(zhàn)，只見武松把老虎嘴直按下黃泥坑里去，左手緊緊楸住頂花皮，右手握成鐵錘般大小的拳頭，盡*生之力只顧打。武松打死了老虎，為民除了一害。
讀了這個(gè)故事，我知道了當(dāng)遇到重大問題時(shí)，千萬不可以驚慌失措，焦躁不安，更不能喪失斗志，坐以待斃，要勇敢面對(duì)，善于思考，敢沖善斗，盡一切力量積極設(shè)法解決。我們?cè)谏�、工作或�(qū)W習(xí)中，也同樣會(huì)遇到像這樣的突**況和意想不到的困難，但只要我們遇事冷靜思考，沉著應(yīng)對(duì)，就一定能攻克種種困難，掃除前進(jìn)道路上的各種“攔路虎”，最后取成得功！
武松**的作文2
《水滸傳》是一部非常經(jīng)典的*名著，與它相媲美的還有《紅樓夢(mèng)》，《三國(guó)演義》，《西游記》，號(hào)稱"*四大名著"。《水滸傳》它真實(shí)地描寫了宋代農(nóng)民**，發(fā)展和失敗的全過程，揭露了封建社會(huì)的黑暗和腐朽，及**階級(jí)的**。它以杰出的藝術(shù)描寫**，揭示了*封建社會(huì)中農(nóng)民**的發(fā)生，發(fā)展和失敗過程的一些本質(zhì)方面，說明造成農(nóng)民**的根本原因是官人逼迫的。
施耐奄生動(dòng)的塑造了眾多栩栩如生的英雄形象，水滸傳——武松**讀后感。其中，我最欣賞嫉惡如仇的江湖行者武松。武松是山東清河縣人，人稱二郎。他“身長(zhǎng)八尺”，“渾身上下有千百斤力”，個(gè)“頂天立地、噙齒戴發(fā)的男子漢”
武松回家探望哥哥，途中路過景陽岡時(shí)遇到一只吊睛白額大虎，他臨危不懼，一把抓住大虎的頭按下黃坑里，然后用左手緊緊揪住虎的頂花皮，右手握成鐵錘般大小拳頭，盡*生之力猛打六七十下，直到大虎氣絕，。從此武松威名大震。景陽岡**這一壯舉，顯示了武松無比神威的英雄氣概。
武松是《水滸傳》中杰出的人物，在他身上寄托了人民戰(zhàn)勝惡**的理想。我要學(xué)習(xí)武松那種敢于**、勇往直前的精神。武松“明知山有虎，偏向虎山行”，是因?yàn)樗渌嚫邚?qiáng)，勇猛過人。在學(xué)習(xí)過程中，我們也會(huì)經(jīng)常碰到一些“攔路虎”，要發(fā)揚(yáng)武松**的精神，不慌張、不退縮，敢于挑戰(zhàn)，憑著自己的聰明才智和正確的學(xué)習(xí)方法解決難題，努力成為學(xué)**的“**英雄”。
有句歇后語叫“武松**——藝高膽大”。藝高固然重要，而膽大更不可少。當(dāng)初武松上景陽岡看到衙門榜文時(shí)，不但沒有被嚇倒，還大膽的躺在青石上睡覺�？匆娔侵坏蹙Π最~老虎時(shí)不但沒有逃跑，反而勇敢的抄起哨棒和老虎一拼。這就是英雄不畏強(qiáng)敵，面對(duì)困難，往往更能鼓起自信的勇氣。
現(xiàn)在的人們也都渴望做武松這樣有力、有智又有勇的英雄，也都想做出一番為民除害或替天行道的事業(yè)。然而，想成為英雄，想成就事業(yè)，還要學(xué)習(xí)武松練就一身膽氣，方能成大事。
武松**的作文3
話說有一日，武松來到景陽崗。酒性大發(fā)，喝了五壺烈酒。之后便搖搖晃晃地**山。
走著走著，忽然發(fā)現(xiàn)一只老虎在呼呼大睡，竟稀里糊涂地掏出隨身帶的酒壺，說：“虎兄，來，喝酒！”說著就把酒灌進(jìn)老虎的嘴里。
老虎沒有酒量，一喝就醉，于是便搖搖晃晃地站起身，稀里糊涂地走到懸崖邊上，一不小心，失足掉了下去。武松這才清醒，跑下去一看，死了。
這時(shí)有一位路人，以為是武送殺了老虎，便跑去對(duì)大家說。
正因?yàn)檫@件事，**才讓武松加入梁山好漢的。
武松**作文5篇（擴(kuò)展9）
——讀水滸傳武松**有感
讀水滸傳武松**有感1
《水滸傳》是我國(guó)四大名著之一，作者是施耐庵，他把人物刻畫的栩栩如生，《武松**》中的武松就是其中之一。
武松人稱武二郎，綽號(hào)行者武松，他身長(zhǎng)八尺，渾身上下有千百斤力，是個(gè)英勇無畏的男子漢。一日，他到一家店里喝酒，整整喝了十八碗人稱“出門倒”的酒，他出店后搖搖晃晃**景陽岡，在景陽岡上遇見了一只***，他臨危不懼，再三閃過***的“一撲一掀一剪”，他先按住老虎的頭部，用右手揪住老虎的頂花皮，再用左手提起鐵球般大小的拳頭，用盡全部力氣，打的老虎動(dòng)彈不得，最后用梢棒把老虎打的奄奄一息。
武松**這一舉動(dòng)，體現(xiàn)了武松的英勇無畏，這種英雄氣概值得我們學(xué)習(xí)。在**時(shí)的沉著冷靜，“明知山有虎，偏向虎山行�！保@種遇事不退縮的英雄氣概，值得我科敬佩。
在生活和學(xué)習(xí)中，我們也會(huì)遇上一些“攔路虎”，有許多人都選擇了逃避，我也不例外，在寫作業(yè)時(shí)每次遇到不會(huì)做的題，我都沒有選擇嘗試著做一做，認(rèn)真的想一想，而是選擇了逃避，把那道題空著等著老師講答案的時(shí)候直接抄上，可是到期末考試的`時(shí)候一旦又出現(xiàn)了那道題，我依然不會(huì)�，F(xiàn)在讀了《武松**》的故事，明白了遇事不退縮要勇敢面對(duì)的道理。
讓我們學(xué)會(huì)遇事不要逃避，要做生活中自己的打“虎”英雄。
武松**作文5篇（擴(kuò)展10）
——《武松**》讀書心得菁選
《武松**》讀書心得
當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫作能力了。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會(huì)，下面是小編整理的《武松**》讀書心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《武松**》讀書心得1
武松佔(zhàn)啪菩俗叩礁宰永�，走矇臉冷Z嗦房醇蛔尋藶淶納繳衩恚淥勺叩矯砬�，见震A礱趴諤乓徽龐⌒虐裎�，读翑\⌒虐裎暮笪淥剎胖勒餼把舾謖嫻撓幸恢
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