弦樂器家族——西洋管弦樂隊簡介（精選4篇）

弦樂器家族——西洋管弦樂隊簡介 篇1

　　作者楊俊麗 年級：初中一年級

　　執(zhí)教：深圳市園嶺中學 楊俊麗

　　教學目的

　　1、 讓學生了解西洋管弦樂隊中的弦樂器家族。

　　2、 認識各種弦樂器的外型，了解其音質(zhì)音色、表現(xiàn)力及在樂隊中的地位和作用。

　　3、 了解弦樂四重奏及弦樂家族的演奏形式，聽辨其和聲效果以及各樂器的音色。

　　重點、難點

　　聽辨弦樂器的音色以及欣賞弦樂四重奏。

　　教學簡介

　　西洋管弦樂隊是20世紀初由歐洲傳入我國的大型樂隊形式，它的音域?qū)拸V，音色對比鮮明，表現(xiàn)力極為豐富，通常用來演奏大、中型樂曲。管弦樂隊中使用的樂器雖然很多，但根據(jù)樂器的構造、性能和演奏方式，可以將整個管弦樂隊分為四大家族。弦樂器家族在四大家族中占有非常重要的地位，弦樂器家族的樂器音質(zhì)柔和，富于表現(xiàn)力，按發(fā)音從高到低順序排列，可分：小提琴、中提琴、大提琴，低音提琴。在弦樂組中還有一個與提琴系列不同的樂器——豎琴。

　　教學過程

　　1、 導入新課：播放兩樂曲的片斷。

　�。�1）《雨打芭蕉》。

　　（2）《乘著歌聲的翅膀》。

　　思考：在聽這兩首樂曲時注意聽辨是由什么樂隊演奏的？

　　2、 引出課題：西洋管樂隊簡介（之一）

　　弦樂器家族

　　（1） 出示幻燈“西洋管樂隊”排列圖。

　�。�2） 介紹弦樂器家族：

　　1） 小提琴：高音樂器，音色明亮優(yōu)美，常但任獨奏。

　　教師將小提琴實物拿出，讓學生直觀認識小提琴的外型；用弓拉一拉，讓學生聽聽音色，播放小提琴獨奏的音樂片斷讓學生聽。

　　2） 中提琴：中音樂器，音色較暗，常作填充和聲之用，極少獨奏。

　　教師拿出中提琴，讓學生直觀比較與小提琴的不同之處，用弓拉一拉，比較與小提琴的區(qū)別。

　　3） 大提琴：低音樂器，音色柔和、豐滿，拔弦效果很好。

　　教師拿出大提琴，讓學生了解其外形和演奏姿式，再聽拉弓的音色和拔弦的音色，播放一首大提琴獨曲片斷，讓學生了解它的音質(zhì)音色和表現(xiàn)力。

　　4） 低音提琴：低音樂器，音色低厚，反映遲鈍。

　　出示幻燈圖片：讓學生了解外形，播放低音提琴演奏的音樂片斷，讓學生自己區(qū)別與大提琴的不同之處。

　　5） 豎琴：音質(zhì)柔美、華貴，樂隊中使用不多，其滑音演奏具有特殊效果。

　　出示幻燈圖片：讓學生了解外形，播放豎琴演奏的音樂片斷，讓學生了解其音色。

　　豎琴是彈撥樂的音色，在西洋管弦樂隊中，沒有彈撥樂組，所以將它規(guī)在弦樂器家族。

　　3、 播放各弦樂器演奏的曲目：

　�。�1） 小提琴獨奏《新疆之春》。

　�。�2） 大提琴獨奏《天鵝》。

　�。�3） 低音大提琴獨奏《動物狂歡節(jié)》選段。

　　讓學生每人準備一小紙片，當你聽到是小提琴演奏，就在小紙片上寫一個“小”字，高高舉起，看誰對弦樂家族的音色辨別最準確。

　　4、 設問思考：提琴系列形狀一樣，只是大小不同，為什么音色和表現(xiàn)力就不一樣呢？

　　學生回答：……

　　教師綜合：聲音的高低是由物體振動的頻率決定的，頻率高，音就高。弦樂器中，小提琴的外形最小，弦最細，每根弦的振動頻率就高，所以它是高音樂器，它反應靈敏，表現(xiàn)力豐富，適合擔任獨奏。中提琴比它形狀大，每根弦的振動頻率比它低，所以音也不如它高，大提琴低音提琴等也是這道理，外形越大，聲音越低。由于外型大小不一樣，所以音高不一樣，音色也不一樣，表現(xiàn)力也有所不同。

　　5、 介紹弦樂四重奏：

　　由一小提琴、二小提琴、中提琴、大提琴組合而成來演奏的重奏形成。特點：聲音豐滿協(xié)和，充分表現(xiàn)了弦樂器的特點，配合非常默契協(xié)調(diào)。

　　播出弦樂四重奏的錄像，讓學生直觀了解四重奏形式。

　　6、 欣賞柴可夫斯基的《D大調(diào)第一弦樂四重奏》第一樂章《如歌的行板》。

　�。�1） 指導學生唱會主題。

　�。�2） 注意聽辨主題出現(xiàn)時是由什么樂器演奏的？

　　初聽四重奏也許抓不住特點，聽不到中間聲部，我們來對比一下，在沒有中間聲部時會是什么效果？

　　1） 播放《梁祝》中“樓臺會”片斷。

　　畫出一高一低的織體旋律線圖：（即興畫）

　　高

　　低

　　引導學生聽一高一低兩條旋律明顯交替出現(xiàn)，沒有中間聲部的效果。

　　2） 第二次播放《如歌的行板》四重奏。

　　即興畫出織體旋律線圖：

　　高

　　高

　　中

　　低

　　引導學生通過視覺上的旋律線織體圖，與聽覺上音響效果相結合，感受一高一低與弦樂四重奏的聲音對比，學會聽中間聲部，學會欣賞弦樂四重奏。

　　7、西洋弦樂器不僅演奏西洋音樂作品，也能演奏我們民族音樂作品，如：由整個弦樂家族演奏的合奏作品《二泉映月》就非常好聽，播《二泉映月》。

　　此曲中有小提琴齊奏，大提琴齊奏，小提琴拔弦，大提琴拔弦，讓學生加深對整個弦樂器優(yōu)美音色的印象，提高欣賞音樂作品的能力。

　　8、課堂小結。

弦樂器家族——西洋管弦樂隊簡介 篇2

　　作者楊俊麗 年級：初中一年級

　　執(zhí)教：深圳市園嶺中學 楊俊麗

　　教學目的

　　1、 讓學生了解西洋管弦樂隊中的弦樂器家族。

　　2、 認識各種弦樂器的外型，了解其音質(zhì)音色、表現(xiàn)力及在樂隊中的地位和作用。

　　3、 了解弦樂四重奏及弦樂家族的演奏形式，聽辨其和聲效果以及各樂器的音色。

　　重點、難點

　　聽辨弦樂器的音色以及欣賞弦樂四重奏。

　　教學簡介

　　西洋管弦樂隊是20世紀初由歐洲傳入我國的大型樂隊形式，它的音域?qū)拸V，音色對比鮮明，表現(xiàn)力極為豐富，通常用來演奏大、中型樂曲。管弦樂隊中使用的樂器雖然很多，但根據(jù)樂器的構造、性能和演奏方式，可以將整個管弦樂隊分為四大家族。弦樂器家族在四大家族中占有非常重要的地位，弦樂器家族的樂器音質(zhì)柔和，富于表現(xiàn)力，按發(fā)音從高到低順序排列，可分：小提琴、中提琴、大提琴，低音提琴。在弦樂組中還有一個與提琴系列不同的樂器——豎琴。

　　教學過程

　　1、 導入新課：播放兩樂曲的片斷。

　�。�1）《雨打芭蕉》。

　　（2）《乘著歌聲的翅膀》。

　　思考：在聽這兩首樂曲時注意聽辨是由什么樂隊演奏的？

　　2、 引出課題：西洋管樂隊簡介（之一）

　　弦樂器家族

　�。�1） 出示幻燈“西洋管樂隊”排列圖。

　　（2） 介紹弦樂器家族：

　　1） 小提琴：高音樂器，音色明亮優(yōu)美，常但任獨奏。

　　教師將小提琴實物拿出，讓學生直觀認識小提琴的外型；用弓拉一拉，讓學生聽聽音色，播放小提琴獨奏的音樂片斷讓學生聽。

　　2） 中提琴：中音樂器，音色較暗，常作填充和聲之用，極少獨奏。

　　教師拿出中提琴，讓學生直觀比較與小提琴的不同之處，用弓拉一拉，比較與小提琴的區(qū)別。

　　3） 大提琴：低音樂器，音色柔和、豐滿，拔弦效果很好。

　　教師拿出大提琴，讓學生了解其外形和演奏姿式，再聽拉弓的音色和拔弦的音色，播放一首大提琴獨曲片斷，讓學生了解它的音質(zhì)音色和表現(xiàn)力。

　　4） 低音提琴：低音樂器，音色低厚，反映遲鈍。

　　出示幻燈圖片：讓學生了解外形，播放低音提琴演奏的音樂片斷，讓學生自己區(qū)別與大提琴的不同之處。

　　5） 豎琴：音質(zhì)柔美、華貴，樂隊中使用不多，其滑音演奏具有特殊效果。

　　出示幻燈圖片：讓學生了解外形，播放豎琴演奏的音樂片斷，讓學生了解其音色。

　　豎琴是彈撥樂的音色，在西洋管弦樂隊中，沒有彈撥樂組，所以將它規(guī)在弦樂器家族。

　　3、 播放各弦樂器演奏的曲目：

　�。�1） 小提琴獨奏《新疆之春》。

　�。�2） 大提琴獨奏《天鵝》。

　�。�3） 低音大提琴獨奏《動物狂歡節(jié)》選段。

　　讓學生每人準備一小紙片，當你聽到是小提琴演奏，就在小紙片上寫一個“小”字，高高舉起，看誰對弦樂家族的音色辨別最準確。

　　4、 設問思考：提琴系列形狀一樣，只是大小不同，為什么音色和表現(xiàn)力就不一樣呢？

　　學生回答：……

　　教師綜合：聲音的高低是由物體振動的頻率決定的，頻率高，音就高。弦樂器中，小提琴的外形最小，弦最細，每根弦的振動頻率就高，所以它是高音樂器，它反應靈敏，表現(xiàn)力豐富，適合擔任獨奏。中提琴比它形狀大，每根弦的振動頻率比它低，所以音也不如它高，大提琴低音提琴等也是這道理，外形越大，聲音越低。由于外型大小不一樣，所以音高不一樣，音色也不一樣，表現(xiàn)力也有所不同。

　　5、 介紹弦樂四重奏：

　　由一小提琴、二小提琴、中提琴、大提琴組合而成來演奏的重奏形成。特點：聲音豐滿協(xié)和，充分表現(xiàn)了弦樂器的特點，配合非常默契協(xié)調(diào)。

　　播出弦樂四重奏的錄像，讓學生直觀了解四重奏形式。

　　6、 欣賞柴可夫斯基的《D大調(diào)第一弦樂四重奏》第一樂章《如歌的行板》。

　�。�1） 指導學生唱會主題。

　　（2） 注意聽辨主題出現(xiàn)時是由什么樂器演奏的？

　　初聽四重奏也許抓不住特點，聽不到中間聲部，我們來對比一下，在沒有中間聲部時會是什么效果？

　　1） 播放《梁�！分小皹桥_會”片斷。

　　畫出一高一低的織體旋律線圖：（即興畫）

　　高

　　低

　　引導學生聽一高一低兩條旋律明顯交替出現(xiàn)，沒有中間聲部的效果。

　　2） 第二次播放《如歌的行板》四重奏。

　　即興畫出織體旋律線圖：

　　高

　　高

　　中

　　低

　　引導學生通過視覺上的旋律線織體圖，與聽覺上音響效果相結合，感受一高一低與弦樂四重奏的聲音對比，學會聽中間聲部，學會欣賞弦樂四重奏。

　　7、西洋弦樂器不僅演奏西洋音樂作品，也能演奏我們民族音樂作品，如：由整個弦樂家族演奏的合奏作品《二泉映月》就非常好聽，播《二泉映月》。

　　此曲中有小提琴齊奏，大提琴齊奏，小提琴拔弦，大提琴拔弦，讓學生加深對整個弦樂器優(yōu)美音色的印象，提高欣賞音樂作品的能力。

　　8、課堂小結。

弦樂器家族——西洋管弦樂隊簡介 篇3

　　教學目的

　　1、 讓學生了解西洋管弦樂隊中的弦樂器家族。

　　2、 認識各種弦樂器的外型，了解其音質(zhì)音色、表現(xiàn)力及在樂隊中的地位和作用。

　　3、 了解弦樂四重奏及弦樂家族的演奏形式，聽辨其和聲效果以及各樂器的音色。

　　重點、難點

　　聽辨弦樂器的音色以及欣賞弦樂四重奏。

　　教學簡介

　　西洋管弦樂隊是20世紀初由歐洲傳入我國的大型樂隊形式，它的音域?qū)拸V，音色對比鮮明，表現(xiàn)力極為豐富，通常用來演奏大、中型樂曲。管弦樂隊中使用的樂器雖然很多，但根據(jù)樂器的構造、性能和演奏方式，可以將整個管弦樂隊分為四大家族。弦樂器家族在四大家族中占有非常重要的地位，弦樂器家族的樂器音質(zhì)柔和，富于表現(xiàn)力，按發(fā)音從高到低順序排列，可分：小提琴、中提琴、大提琴，低音提琴。在弦樂組中還有一個與提琴系列不同的樂器——豎琴。

　　教學過程

　　1、 導入新課：播放兩樂曲的片斷。

　�。�1）《雨打芭蕉》。

　�。�2）《乘著歌聲的翅膀》。

　　思考：在聽這兩首樂曲時注意聽辨是由什么樂隊演奏的？

　　2、 引出課題：西洋管樂隊簡介（之一）

　　弦樂器家族

　�。�1） 出示幻燈“西洋管樂隊”排列圖。

　�。�2） 介紹弦樂器家族：

　　1） 小提琴：高音樂器，音色明亮優(yōu)美，常但任獨奏。

　　教師將小提琴實物拿出，讓學生直觀認識小提琴的外型；用弓拉一拉，讓學生聽聽音色，播放小提琴獨奏的音樂片斷讓學生聽。

　　2） 中提琴：中音樂器，音色較暗，常作填充和聲之用，極少獨奏。

　　教師拿出中提琴，讓學生直觀比較與小提琴的不同之處，用弓拉一拉，比較與小提琴的區(qū)別。

　　3） 大提琴：低音樂器，音色柔和、豐滿，拔弦效果很好。

　　教師拿出大提琴，讓學生了解其外形和演奏姿式，再聽拉弓的音色和拔弦的音色，播放一首大提琴獨曲片斷，讓學生了解它的音質(zhì)音色和表現(xiàn)力。

　　4） 低音提琴：低音樂器，音色低厚，反映遲鈍。

　　出示幻燈圖片：讓學生了解外形，播放低音提琴演奏的音樂片斷，讓學生自己區(qū)別與大提琴的不同之處。

　　5） 豎琴：音質(zhì)柔美、華貴，樂隊中使用不多，其滑音演奏具有特殊效果。

　　出示幻燈圖片：讓學生了解外形，播放豎琴演奏的音樂片斷，讓學生了解其音色。

　　豎琴是彈撥樂的音色，在西洋管弦樂隊中，沒有彈撥樂組，所以將它規(guī)在弦樂器家族。

　　3、 播放各弦樂器演奏的曲目：

　�。�1） 小提琴獨奏《新疆之春》。

　�。�2） 大提琴獨奏《天鵝》。

　�。�3） 低音大提琴獨奏《動物狂歡節(jié)》選段。

　　讓學生每人準備一小紙片，當你聽到是小提琴演奏，就在小紙片上寫一個“小”字，高高舉起，看誰對弦樂家族的音色辨別最準確。

　　4、 設問思考：提琴系列形狀一樣，只是大小不同，為什么音色和表現(xiàn)力就不一樣呢？

　　學生回答：……

　　教師綜合：聲音的高低是由物體振動的頻率決定的，頻率高，音就高。弦樂器中，小提琴的外形最小，弦最細，每根弦的振動頻率就高，所以它是高音樂器，它反應靈敏，表現(xiàn)力豐富，適合擔任獨奏。中提琴比它形狀大，每根弦的振動頻率比它低，所以音也不如它高，大提琴低音提琴等也是這道理，外形越大，聲音越低。由于外型大小不一樣，所以音高不一樣，音色也不一樣，表現(xiàn)力也有所不同。

　　5、 介紹弦樂四重奏：

　　由一小提琴、二小提琴、中提琴、大提琴組合而成來演奏的重奏形成。特點：聲音豐滿協(xié)和，充分表現(xiàn)了弦樂器的特點，配合非常默契協(xié)調(diào)。

　　播出弦樂四重奏的錄像，讓學生直觀了解四重奏形式。

　　6、 欣賞柴可夫斯基的《D大調(diào)第一弦樂四重奏》第一樂章《如歌的行板》。

　　（1） 指導學生唱會主題。

　�。�2） 注意聽辨主題出現(xiàn)時是由什么樂器演奏的？

　　初聽四重奏也許抓不住特點，聽不到中間聲部，我們來對比一下，在沒有中間聲部時會是什么效果？

　　1） 播放《梁�！分小皹桥_會”片斷。

　　畫出一高一低的織體旋律線圖：（即興畫）

　　高

　　低

　　引導學生聽一高一低兩條旋律明顯交替出現(xiàn)，沒有中間聲部的效果。

　　2） 第二次播放《如歌的行板》四重奏。

　　即興畫出織體旋律線圖：

　　高

　　高

　　中

　　低

　　引導學生通過視覺上的旋律線織體圖，與聽覺上音響效果相結合，感受一高一低與弦樂四重奏的聲音對比，學會聽中間聲部，學會欣賞弦樂四重奏。

　　7、西洋弦樂器不僅演奏西洋音樂作品，也能演奏我們民族音樂作品，如：由整個弦樂家族演奏的合奏作品《二泉映月》就非常好聽，播《二泉映月》。

　　此曲中有小提琴齊奏，大提琴齊奏，小提琴拔弦，大提琴拔弦，讓學生加深對整個弦樂器優(yōu)美音色的印象，提高欣賞音樂作品的能力。

　　8、課堂小結。

弦樂器家族——西洋管弦樂隊簡介 篇4

　　教學目的

　　1、讓學生了解西洋管弦樂隊中的弦樂器家族。

　　2、認識各種弦樂器的外型，了解其音質(zhì)音色、表現(xiàn)力及在樂隊中的地位和作用。

　　3、了解弦樂四重奏及弦樂家族的演奏形式，聽辨其和聲效果以及各樂器的音色。

　　重點、難點

　　聽辨弦樂器的音色以及欣賞弦樂四重奏。

　　教學簡介

　　西洋管弦樂隊是20世紀初由歐洲傳入我國的大型樂隊形式，它的音域?qū)拸V，音色對比鮮明，表現(xiàn)力極為豐富，通常用來演奏大、中型樂曲。管弦樂隊中使用的樂器雖然很多，但根據(jù)樂器的構造、性能和演奏方式，可以將整個管弦樂隊分為四大家族。弦樂器家族在四大家族中占有非常重要的地位，弦樂器家族的樂器音質(zhì)柔和，富于表現(xiàn)力，按發(fā)音從高到低順序排列，可分：小提琴、中提琴、大提琴，低音提琴。在弦樂組中還有一個與提琴系列不同的樂器——豎琴。

　　教學過程

　　1、導入新課：播放兩樂曲的片斷。

　�。�1）《雨打芭蕉》。

　　（2）《乘著歌聲的翅膀》。

　　思考：在聽這兩首樂曲時注意聽辨是由什么樂隊演奏的？

　　2、引出課題：西洋管樂隊簡介（之一）

　　弦樂器家族

　�。�1）出示幻燈“西洋管樂隊”排列圖。

　�。�2）介紹弦樂器家族：

　　1）小提琴：高音樂器，音色明亮優(yōu)美，常但任獨奏。

　　教師將小提琴實物拿出，讓學生直觀認識小提琴的外型；用弓拉一拉，讓學生聽聽音色，播放小提琴獨奏的音樂片斷讓學生聽。

　　2）中提琴：中音樂器，音色較暗，常作填充和聲之用，極少獨奏。

　　教師拿出中提琴，讓學生直觀比較與小提琴的不同之處，用弓拉一拉，比較與小提琴的區(qū)別。

　　3）大提琴：低音樂器，音色柔和、豐滿，拔弦效果很好。

　　教師拿出大提琴，讓學生了解其外形和演奏姿式，再聽拉弓的音色和拔弦的音色，播放一首大提琴獨曲片斷，讓學生了解它的音質(zhì)音色和表現(xiàn)力。

　　4）低音提琴：低音樂器，音色低厚，反映遲鈍。

　　出示幻燈圖片：讓學生了解外形，播放低音提琴演奏的音樂片斷，讓學生自己區(qū)別與大提琴的不同之處。

　　5）豎琴：音質(zhì)柔美、華貴，樂隊中使用不多，其滑音演奏具有特殊效果。

　　出示幻燈圖片：讓學生了解外形，播放豎琴演奏的音樂片斷，讓學生了解其音色。

　　豎琴是彈撥樂的音色，在西洋管弦樂隊中，沒有彈撥樂組，所以將它規(guī)在弦樂器家族。

　　3、播放各弦樂器演奏的曲目：

　�。�1）小提琴獨奏《新疆之春》。

　�。�2）大提琴獨奏《天鵝》。

　　（3）低音大提琴獨奏《動物狂歡節(jié)》選段。

　　讓學生每人準備一小紙片，當你聽到是小提琴演奏，就在小紙片上寫一個“小”字，高高舉起，看誰對弦樂家族的音色辨別最準確。

　　4、設問思考：提琴系列形狀一樣，只是大小不同，為什么音色和表現(xiàn)力就不一樣呢？

　　學生回答：……

　　教師綜合：聲音的高低是由物體振動的頻率決定的，頻率高，音就高。弦樂器中，小提琴的外形最小，弦最細，每根弦的振動頻率就高，所以它是高音樂器，它反應靈敏，表現(xiàn)力豐富，適合擔任獨奏。中提琴比它形狀大，每根弦的振動頻率比它低，所以音也不如它高，大提琴低音提琴等也是這道理，外形越大，聲音越低。由于外型大小不一樣，所以音高不一樣，音色也不一樣，表現(xiàn)力也有所不同。

　　5、介紹弦樂四重奏：

　　由一小提琴、二小提琴、中提琴、大提琴組合而成來演奏的重奏形成。特點：聲音豐滿協(xié)和，充分表現(xiàn)了弦樂器的特點，配合非常默契協(xié)調(diào)。

　　播出弦樂四重奏的錄像，讓學生直觀了解四重奏形式。

　　6、欣賞柴可夫斯基的《D大調(diào)第一弦樂四重奏》第一樂章《如歌的行板》。

　�。�1）指導學生唱會主題。

　�。�2）注意聽辨主題出現(xiàn)時是由什么樂器演奏的？

　　初聽四重奏也許抓不住特點，聽不到中間聲部，我們來對比一下，在沒有中間聲部時會是什么效果？

　　1）播放《梁�！分小皹桥_會”片斷。

　　畫出一高一低的織體旋律線圖：（即興畫）

　　高

　　低

　　引導學生聽一高一低兩條旋律明顯交替出現(xiàn)，沒有中間聲部的效果。

　　2）第二次播放《如歌的行板》四重奏。

　　即興畫出織體旋律線圖：

　　高

　　高

　　中

　　低

　　引導學生通過視覺上的旋律線織體圖，與聽覺上音響效果相結合，感受一高一低與弦樂四重奏的聲音對比，學會聽中間聲部，學會欣賞弦樂四重奏。

　　7、西洋弦樂器不僅演奏西洋音樂作品，也能演奏我們民族音樂作品，如：由整個弦樂家族演奏的合奏作品《二泉映月》就非常好聽，播《二泉映月》。

　　此曲中有小提琴齊奏，大提琴齊奏，小提琴拔弦，大提琴拔弦，讓學生加深對整個弦樂器優(yōu)美音色的印象，提高欣賞音樂作品的能力。

　　8、課堂小結。