大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目范文第1篇

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+ 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目 體驗(yàn)俱樂部 微信公眾平臺(tái)

當(dāng)前，在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的環(huán)境下，一些大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與新技術(shù)進(jìn)行融合，產(chǎn)生出很多新型的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目采取微信公眾平臺(tái)的運(yùn)營方式，這樣是眾多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中一個(gè)富有前景的方向。

一 體育俱樂部微信公眾平臺(tái)的運(yùn)營發(fā)展

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的體育俱樂部微信公眾平臺(tái)要開展微信運(yùn)營與創(chuàng)新營銷。這種微信公眾平臺(tái)運(yùn)營與傳統(tǒng)的企業(yè)運(yùn)營還是有區(qū)別的。但是，為了能夠更好地管理好體育俱樂部微信公眾平臺(tái)，就是要借鑒科學(xué)運(yùn)營管理經(jīng)驗(yàn)，不斷吸收與創(chuàng)新適合微信公眾平臺(tái)的個(gè)性化運(yùn)營與營銷方式。

微信在短短幾年時(shí)間，就迅速進(jìn)入大眾生活。手機(jī)用戶不但通過微信進(jìn)行信息溝通，而且這種微信公眾平臺(tái)還能產(chǎn)生線下的經(jīng)營活動(dòng)。正是看到微信公眾平臺(tái)的巨大影響力，人們開始將創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項(xiàng)目與微信公眾平臺(tái)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。微信用戶經(jīng)常會(huì)看到一些微信營銷活動(dòng)，比如，各種抽獎(jiǎng)，送紀(jì)念品和免費(fèi)旅游，再到投票活動(dòng)。剛開始，微信用戶對(duì)此很有興趣和新鮮感，時(shí)間長了，各種微信公共平臺(tái)都采取這樣的營銷措施，使微信用戶礙于情面也參加投票等，但是，微信用戶已經(jīng)失去了新鮮感，這迫使類似體育俱樂部微信公眾平臺(tái)運(yùn)營營銷必須創(chuàng)新出新的推廣方式。

二 創(chuàng)新體育俱樂部微信公眾平臺(tái)的運(yùn)營與營銷方式

（一）加入原創(chuàng)的視頻、漫畫

體育俱樂部微信公眾平臺(tái)的運(yùn)營與營銷要用原創(chuàng)的文章來進(jìn)行介紹和宣傳，這樣才能讓讀者感到有新思想，能夠提高微信公眾平臺(tái)的閱讀數(shù)量，更好地讓讀者接受體育俱樂部及相關(guān)項(xiàng)目。然而，現(xiàn)在由于信息的快速傳遞，微信用戶很難耐心看完整篇文章。體育俱樂部微信公眾平臺(tái)的運(yùn)營與營銷就要讓微信用戶短時(shí)間迅速了解其經(jīng)營理念、開展的項(xiàng)目。這樣就需要體育俱樂部微信公眾平臺(tái)的運(yùn)營與營銷采取較為新穎的方式，比如，可以加入原創(chuàng)的視頻、漫畫，進(jìn)行適時(shí)推送，讓微信用戶能夠通過每幅漫畫或視頻真實(shí)感受到體育俱樂部經(jīng)營項(xiàng)目的魅力。從而激發(fā)微信用戶的心理共鳴，更好滿足他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的需求。體育俱樂部微信公眾平臺(tái)的運(yùn)營與營銷不但要維護(hù)原有的老客戶，還要?jiǎng)?chuàng)新出好的視頻來吸引新用戶，并且，可以讓好的視頻進(jìn)行轉(zhuǎn)發(fā)，逐漸累積體育俱樂部微信公眾平臺(tái)的用戶群。

（二）重視線下流量的整合

體育俱樂部微信公眾平臺(tái)的運(yùn)營與營銷要今早布局，爭取更多的用戶群。要在微信用戶所在的生活場景中進(jìn)行推廣活動(dòng)。比如微信連WIFI、微信搖一搖周邊、微信卡卷等。通過利用微信搖一搖的周邊功能來進(jìn)行線上線下的互動(dòng)，吸納更多的線下用戶，實(shí)現(xiàn)體育俱樂部的商業(yè)活動(dòng)。體育俱樂部微信公眾平臺(tái)的運(yùn)營與營銷還要借助第三方屏幕。一些樓宇廣告、地鐵、高鐵的屏幕廣告，這樣能夠?qū)⑷巳壕奂�的地方的人們，利用好分散的碎片化時(shí)間進(jìn)行宣傳，這樣就促使線下的微信用戶引導(dǎo)到線上。

（三）明確定位與核心用戶

體育俱樂部微信公眾平臺(tái)能夠與用戶進(jìn)行良好的交互，在一對(duì)多的平臺(tái)上，讓微信用戶感受到比較親密的溝通，也能夠具有較高的觸達(dá)率。在體育俱樂部微信公眾平臺(tái)上的最新體育項(xiàng)目活動(dòng)可以及時(shí)發(fā)送給微信用戶，具有較高的活躍度和體育項(xiàng)目活動(dòng)的參與度。對(duì)此，體育俱樂部微信公眾平臺(tái)必須明確自身的定位與核心用戶。體育俱樂部微信公眾平臺(tái)作為創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項(xiàng)目必須清楚自身的優(yōu)勢資源，能夠?yàn)橛脩籼峁┠男﹥?yōu)質(zhì)的服務(wù)，如何為用戶創(chuàng)造差異化的價(jià)值。這樣才能獲得穩(wěn)定的微信用戶參與線下活動(dòng)。否則，具有相同或類似的微信公眾平臺(tái)就會(huì)拉走不少的微信用戶，這樣就不利于體育俱樂部微信公眾平臺(tái)的運(yùn)營。體育俱樂部微信公眾平臺(tái)能夠?yàn)榇髮W(xué)生或者企業(yè)員工等提供體育項(xiàng)目的體驗(yàn)咨詢和設(shè)計(jì)相關(guān)的體育項(xiàng)目的比賽和體育活動(dòng)，為不同的微信用戶提供體育項(xiàng)目體驗(yàn)的解決方案。這樣才能夠?yàn)轶w育俱樂部微信公眾平臺(tái)的核心用戶解決他們的痛點(diǎn)。

三 結(jié)論

通過對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目探究―以體育俱樂部微信公眾平臺(tái)運(yùn)營為例，進(jìn)行分析，作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，必須對(duì)體育俱樂部微信公眾平臺(tái)運(yùn)營進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，如消息的打開率和Web的打開率，對(duì)于選題或選材不會(huì)的文章、圖片以及視頻要進(jìn)行優(yōu)化。要讓微信用戶能夠體驗(yàn)到價(jià)值或者獲得良好的感受，這樣才能穩(wěn)定核心用戶群體，更好地為體育俱樂部微信公眾平臺(tái)運(yùn)營持續(xù)運(yùn)營奠定好基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

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大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目范文第2篇

關(guān)鍵詞：大學(xué)生群體；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)；訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目；實(shí)踐分析

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目的開展實(shí)施能夠有效促進(jìn)大學(xué)生群體創(chuàng)新素養(yǎng)的提升，這也是我國高等教育體系的必然要求，與此同時(shí)，就我國目前大部分高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃開展現(xiàn)狀來看，有一些已經(jīng)取得了比較顯著的成效，并且提升了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作的成功率。在具體的實(shí)施過程中，也存在著一系列的問題，學(xué)校需要因地制宜，立足于自身的實(shí)際辦學(xué)條件和狀況，制定相關(guān)的改進(jìn)策略，從而更好地促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的開展。

一、開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目的重要性以及意義

通過開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目，我們能夠有效貫徹高效的教育思想觀念，給國家和社會(huì)培養(yǎng)一大批優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)新型人才，與此同時(shí)，這也是我國建設(shè)創(chuàng)新型國家的必然要求，因此，為了更好地提升教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，高校相關(guān)工作人員就必須要立足于大學(xué)生群體的實(shí)際創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，來設(shè)置課程內(nèi)容和課程開展方法，并且對(duì)課程的教學(xué)模式方面進(jìn)行改革。在目前的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目開展過程中，我們主要是采用課堂內(nèi)外理論與實(shí)踐結(jié)合的方式來開展工作，這樣能夠有效培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力，并且讓大學(xué)生在潛移默化之中增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目可以吸引一大批具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法的大學(xué)生落實(shí)自己的行動(dòng)，從而更好地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，這能夠促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，大學(xué)生可以利用自己所掌握的學(xué)科知識(shí)來進(jìn)行創(chuàng)新，從而把目前存在的一些不足之處加以改進(jìn)，推動(dòng)技術(shù)的進(jìn)步。除此之外，通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，大學(xué)生能夠拓寬自己的視野，為以后的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目實(shí)施現(xiàn)狀以及存在的問題

1、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師缺乏足夠的經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)能力。在大多數(shù)高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目開展活動(dòng)來看，很多指導(dǎo)教師并不具備足夠的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)能力，其往往具備相關(guān)的理論研究能力，并且擁有較強(qiáng)的分析能力，但是，對(duì)于實(shí)際的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)而言，卻不能夠起到相關(guān)的作用。很多教師并沒有充足的創(chuàng)業(yè)歷程和創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，他們無法給學(xué)生提供切實(shí)可行的幫助和支持，當(dāng)學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中遇到困難時(shí)，教師不能夠?yàn)樗麄冎该鞣较�。在申�?bào)項(xiàng)目的時(shí)候，一部分知道教師并沒有充分遵循學(xué)生們的想法和興趣，直接從自己的課題中選取了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方向，從而讓打擊了學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積極性，而且學(xué)生對(duì)于項(xiàng)目的認(rèn)識(shí)也不夠透徹，不利于他們創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目的相關(guān)評(píng)價(jià)體系不夠完善。隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的案例越來越多，同時(shí)，學(xué)校也建立了相關(guān)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目成果評(píng)價(jià)制度，用于對(duì)學(xué)生們的創(chuàng)業(yè)通過進(jìn)行一個(gè)判斷，然而，很多大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目的考核方式過于側(cè)重結(jié)果，但是卻不注重大學(xué)生在這個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中取得了什么收獲，因此，這會(huì)導(dǎo)致一部分學(xué)生的功利性過強(qiáng)，他們非常關(guān)注是否申報(bào)的專利，是否發(fā)表的論文，但是就不注重自我能力的提升，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果評(píng)價(jià)體系仍然需要改革和完善。

三、落實(shí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃的有效途徑

1、加強(qiáng)對(duì)項(xiàng)目實(shí)施的過程管理。加強(qiáng)過程管理是一項(xiàng)十分重要的工作，在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目的實(shí)施過程中，相關(guān)的就業(yè)指導(dǎo)人員必須要關(guān)注整個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施過程，要及時(shí)與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作者進(jìn)行溝通交流，并且鼓勵(lì)學(xué)生在這個(gè)過程中培養(yǎng)動(dòng)手能力，要學(xué)會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提升創(chuàng)新意識(shí)，并不只是關(guān)注結(jié)果，因此，提升整個(gè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目的管理水平是非常有必要的。在具體的實(shí)施過程中，應(yīng)當(dāng)建立相關(guān)的跟蹤制度，時(shí)刻關(guān)注大學(xué)生在項(xiàng)目的每一個(gè)環(huán)節(jié)的進(jìn)度，看在項(xiàng)目實(shí)施完成之后，大學(xué)生是否有所收獲，是否有所進(jìn)步，與此同時(shí)，學(xué)校可以開展相關(guān)的交流活動(dòng)、專題報(bào)告會(huì)、專家講座等等，從而讓學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行溝通和交流，學(xué)生與專家之間進(jìn)行交流，也可以專門建立相關(guān)的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)網(wǎng)站，網(wǎng)站的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)豐富多彩，不但有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理論和方法，而且要把那些創(chuàng)業(yè)成功者的創(chuàng)業(yè)思路以及創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)放到網(wǎng)站上，不斷健全和完善大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論壇。

2、建立多元化的項(xiàng)目考評(píng)體系�？荚u(píng)體系是尤為重要的，只有對(duì)學(xué)生們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)價(jià)，才能夠讓學(xué)生意識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并且不斷提升和改進(jìn)自我，在具體的考評(píng)體系制定過程中，應(yīng)當(dāng)充分與大學(xué)生群體進(jìn)行溝通和交流，了解他們的創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新想法，從而讓體系更加科學(xué)和合理，與此同時(shí)，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)那些具有優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)想法的人從中脫穎而出，對(duì)那些具有較強(qiáng)創(chuàng)業(yè)能力的人進(jìn)行培養(yǎng)，考核方式應(yīng)當(dāng)靈活多樣，要綜合考慮各種類型的影響因素，保證多元性，根據(jù)不同項(xiàng)目制定不同的評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行分類考核，保證公平性。具體而言，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目考核過程中，應(yīng)當(dāng)著重對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐結(jié)果、商業(yè)計(jì)劃進(jìn)行考核，要看其是否可具有科學(xué)性以及可實(shí)施性。應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮知道老師在該項(xiàng)目中的引導(dǎo)以及激勵(lì)作用，在全校范圍內(nèi)構(gòu)建一個(gè)良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。

3、成立項(xiàng)目專家委員會(huì)。為了更好地實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目，學(xué)校內(nèi)部可以成立相關(guān)的項(xiàng)目專家委員會(huì)，委員會(huì)的成員必須要有成功的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，并且要有過硬的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論素養(yǎng)，要負(fù)責(zé)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)，并對(duì)大學(xué)生人才培養(yǎng)機(jī)制和體系進(jìn)行創(chuàng)新性分析，與此同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)附帶對(duì)于創(chuàng)新項(xiàng)目的指導(dǎo)和培訓(xùn)、立項(xiàng)評(píng)審以及最后結(jié)題驗(yàn)收等等。

總而言之，在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目中，相關(guān)的高校就業(yè)指導(dǎo)部門以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)從大學(xué)生的角度去思考問題，并且不斷健全和完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者們打造一個(gè)良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目活動(dòng)平臺(tái)，從而為國家培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新型和綜合型的人才。

參考文獻(xiàn)

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大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目范文第3篇

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新；項(xiàng)目；大學(xué)生

中圖分類號(hào)：G647文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1002-4107（2023）07-0079-02

現(xiàn)今的時(shí)代已是創(chuàng)新時(shí)代，創(chuàng)新的重要性更加的突出。而大學(xué)生作為一個(gè)國家的未來人才資源，掌握一定的創(chuàng)新能力是不可或缺的。青年一代創(chuàng)業(yè)能力的高低，直接決定我們整個(gè)民族未來幾十年的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

一、大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目

為了培養(yǎng)本科生的創(chuàng)新能力，2007年國家教育部根據(jù)《教育部、財(cái)政部關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的通知》（教高[2007]1號(hào)）精神首次設(shè)立了大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目。幾年來，國家對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目的支持力度逐年加大，尤其是在“十二五”期間，“大創(chuàng)”項(xiàng)目的范圍有了進(jìn)一步的擴(kuò)展和提升。擴(kuò)充了項(xiàng)目的內(nèi)涵，包括創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目。各高校根據(jù)文件精神，積極組織推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目，逐步構(gòu)建了部級(jí)―省級(jí)―校級(jí)―院（系）級(jí)四個(gè)層次的“大創(chuàng)”訓(xùn)練體系，不斷完善并形成了 “大創(chuàng)”運(yùn)行機(jī)制和管理模式，為我國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、合作協(xié)調(diào)能力的提高添磚加瓦[1]。

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2023―2023）》中對(duì)大學(xué)生科學(xué)研究和創(chuàng)業(yè)教育的有關(guān)安排和描述，既是貫徹落實(shí)科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的關(guān)鍵舉措，也是順應(yīng)我國對(duì)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才迫切需求的需要，還為高校繼續(xù)開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作指明了方向，這是國家在新時(shí)期面臨更加激烈的國際競爭環(huán)境所采取的應(yīng)對(duì)策略[2]，“大創(chuàng)”項(xiàng)目的參與者們也肩負(fù)起更加重要的歷史使命，如何把“大創(chuàng)”項(xiàng)目做好，如何最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，這是新時(shí)期所面臨的核心問題。

二、大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目現(xiàn)狀分析

在中文文獻(xiàn)方面，筆者以“大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目”為全文關(guān)鍵詞在CNKI的中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)出版總庫進(jìn)行檢索，得到了令人驚訝的數(shù)字。從1982年至今，每年都有一定數(shù)量的研究文獻(xiàn)，自2007年起，每年的文獻(xiàn)數(shù)量達(dá)到四位數(shù)；2023年至2023年，每年的文獻(xiàn)數(shù)量達(dá)到了2000篇以上，最高的2023年，甚至達(dá)到了2782篇。由此可見，大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目得到了全國范圍內(nèi)的學(xué)者的廣泛關(guān)注，他們從現(xiàn)狀、問題、對(duì)策、體會(huì)、實(shí)踐與思考等等角度進(jìn)行了深入的分析與探究。筆者在國內(nèi)學(xué)者的研究基礎(chǔ)之上，結(jié)合自身的經(jīng)歷與體會(huì)，總結(jié)出目前“大創(chuàng)”項(xiàng)目面臨的幾點(diǎn)挑戰(zhàn)。

（一）學(xué)校：缺少宣傳、引導(dǎo)與調(diào)查

首先，學(xué)校如果不能很好地對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目的重要性和意義進(jìn)行廣泛深入的宣傳，會(huì)導(dǎo)致很多學(xué)生對(duì)大創(chuàng)項(xiàng)目缺乏了解，對(duì)項(xiàng)目毫不知情，即使知曉也表現(xiàn)出興趣不足的情況。其次，沒能對(duì)學(xué)生的課題選擇進(jìn)行足夠的引導(dǎo)，致使很多學(xué)生選擇了與本專業(yè)相差甚遠(yuǎn)的課題，學(xué)生因此表現(xiàn)得手足無措，原有的專業(yè)知識(shí)不足以解決面臨的問題，解決課題中的問題對(duì)自身專業(yè)的學(xué)習(xí)又毫無幫助。再次，在組織方面，學(xué)校對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目缺乏跟蹤調(diào)查工作，一個(gè)項(xiàng)目只考核了立項(xiàng)、中期檢查、結(jié)題等三個(gè)階段，對(duì)具體的項(xiàng)目沒有足夠的了解，沒能及時(shí)地促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。因此，學(xué)校在考核和結(jié)項(xiàng)方面機(jī)制有待完善。最后，創(chuàng)新項(xiàng)目的種類不同導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)進(jìn)行過程也會(huì)有時(shí)間上的差異，而學(xué)校對(duì)于項(xiàng)目考核的時(shí)間卻相對(duì)固定，這在一定程度上會(huì)影響項(xiàng)目開展的正常進(jìn)程。很多學(xué)校采用論文結(jié)項(xiàng)的方式，沒有實(shí)質(zhì)性的研究成果，也使得有些理工科類等不善寫作的學(xué)生對(duì)項(xiàng)目表現(xiàn)消極。

（二）教師：指導(dǎo)方式不當(dāng)

作為項(xiàng)目的引導(dǎo)者，指導(dǎo)教師也或多或少地存在著一些亟待解決的問題。首先，教師對(duì)創(chuàng)新項(xiàng)目的指導(dǎo)熱情不高，原因存在多個(gè)方面，比如，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行課外創(chuàng)新教育指導(dǎo)很少與職稱評(píng)定以及待遇掛鉤，加上教師的教學(xué)任務(wù)繁重，而本科生的科研能力較弱，不能產(chǎn)生足夠的互動(dòng)，很難對(duì)教師形成有效的促進(jìn)，指導(dǎo)教師的熱情很大程度上會(huì)影響到大學(xué)生對(duì)于項(xiàng)目的態(tài)度，消極態(tài)度的蔓延顯然不利于項(xiàng)目的順利發(fā)展，師生都不夠重視，導(dǎo)致了項(xiàng)目的開展越來越難。其次，教師指導(dǎo)方式太過極端，主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：一種教師太過強(qiáng)調(diào)學(xué)生的作用，不能給予有效的指導(dǎo)，他們只告訴學(xué)生實(shí)驗(yàn)的最終效果，要求學(xué)生在短期內(nèi)掌握毫無知識(shí)儲(chǔ)備基礎(chǔ)的專業(yè)知識(shí)，由于難度太大，直接打擊了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生對(duì)項(xiàng)目產(chǎn)生反面情緒，不利于項(xiàng)目的順利進(jìn)行。另一種極端則是基本忽略學(xué)生的作用，只把實(shí)驗(yàn)相對(duì)輕松或者邊緣的技術(shù)交給學(xué)生處理，自己一肩挑，學(xué)生很難在其中體會(huì)到研究的過程，對(duì)創(chuàng)新能力的提高毫無幫助，這樣的指導(dǎo)方式很明顯不能鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（三）學(xué)生：缺少自主創(chuàng)新意識(shí)，功利性突出

作為大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的主體，大學(xué)生本身也存在很多問題。首先，大學(xué)生申報(bào)創(chuàng)新項(xiàng)目的動(dòng)機(jī)不單純。由于競爭激烈，有些大學(xué)生申報(bào)“大創(chuàng)”項(xiàng)目是為了使自己的簡歷更加漂亮而不是對(duì)項(xiàng)目本身有興趣。這樣的動(dòng)機(jī)勢必會(huì)使得項(xiàng)目進(jìn)行過程中這部分學(xué)生的參與度、熱情度不高。其次，大學(xué)生剛從高中進(jìn)入大學(xué)，習(xí)慣了圍繞教師指揮棒開展學(xué)習(xí)，沉湎于應(yīng)試教育缺乏自主學(xué)習(xí)創(chuàng)新意識(shí)。有些大學(xué)生僅出于對(duì)項(xiàng)目本身的熱愛而忽略自身的專業(yè)以及知識(shí)基礎(chǔ)的重要性，雖有學(xué)生想做出些創(chuàng)新，但由于知識(shí)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，掌握的專業(yè)知識(shí)較少，沒有經(jīng)過完整的學(xué)術(shù)專業(yè)訓(xùn)練，缺乏獨(dú)立思考和分析問題的能力，對(duì)研究目的、內(nèi)容、技術(shù)方法等都不是很了解，沒有辦法與教師配合[3]。最后，有些大學(xué)生片面追求項(xiàng)目結(jié)果，出現(xiàn)急功近利的現(xiàn)象，很多學(xué)生不想花太多的時(shí)間和精力去認(rèn)真思考，缺乏科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)研究態(tài)度，只是為了解決一個(gè)個(gè)小問題，而非整體把握，不能主動(dòng)地領(lǐng)悟研究中出現(xiàn)的種種情況，出現(xiàn)被動(dòng)應(yīng)付的情況[4]。

三、改進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目的建議

（一）學(xué)校要有效組織并科學(xué)評(píng)價(jià)創(chuàng)新項(xiàng)目

首先，在項(xiàng)目的準(zhǔn)備階段要加強(qiáng)宣傳的力度，讓學(xué)生更加深刻地了解“大創(chuàng)”項(xiàng)目，明了其對(duì)于自身創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要作用。適當(dāng)增加獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，獎(jiǎng)勵(lì)可以是精神獎(jiǎng)勵(lì)，也可以是適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，小小的獎(jiǎng)勵(lì)，也許可以獲得意想不到的作用。其次，在項(xiàng)目的選題階段應(yīng)采用學(xué)生自選與教師指定相結(jié)合方式，學(xué)生在選題時(shí)，要加以指導(dǎo)，最大限度地讓學(xué)生結(jié)合自己的專業(yè)特點(diǎn)，并結(jié)合創(chuàng)新性和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，促使學(xué)生在項(xiàng)目研究過程中從一而終。再次，實(shí)驗(yàn)的過程中，完善學(xué)校管理制度，保證實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的順利實(shí)施，實(shí)行以學(xué)生為主、教師為輔的培養(yǎng)方式，即以培訓(xùn)學(xué)生的創(chuàng)新能力為重點(diǎn)，重視實(shí)驗(yàn)過程中學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題能力，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，讓學(xué)生體會(huì)到集體力量的巨大[5]。最后，實(shí)驗(yàn)的結(jié)題階段：學(xué)校采取靈活的評(píng)判機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生采取多種方式完成結(jié)題任務(wù)，包括論文，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、結(jié)論等等。這種多樣化的評(píng)判機(jī)制不僅可以明確學(xué)生學(xué)習(xí)的方向，也會(huì)降低學(xué)生創(chuàng)新的難度，從而使得學(xué)生能夠更加積極地投入到大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目中去。

（二）教師應(yīng)改善引導(dǎo)方法

首先，教師要和大學(xué)生真正在一起做實(shí)驗(yàn)，共同參與。學(xué)生通過“大創(chuàng)”項(xiàng)目，從教師身上學(xué)到的不僅僅是專業(yè)知識(shí)，更是指導(dǎo)教師為人處事的作風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，這樣的親身接觸有利于師生情誼的增進(jìn)，讓學(xué)生更好地向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)。其次，教師要更好地了解學(xué)生的特點(diǎn)，知己知彼才能百戰(zhàn)不殆，在了解了學(xué)生的特點(diǎn)之后，才能更好地把學(xué)生的能力和智慧發(fā)揮出來，這樣才能更好地做好大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目。最后，正確的指導(dǎo)方法必不可少。指導(dǎo)的精華在于掌握好一個(gè)度的問題，既不是撒手不管，全讓大學(xué)生自我摸索，也不可以全盤包攬不給學(xué)生發(fā)揮的空間，只有把握好這個(gè)度才能輕松而又有效地共同完成“大創(chuàng)”項(xiàng)目。

（三）大學(xué)生要擺正心態(tài)

大學(xué)生在參與“大創(chuàng)”項(xiàng)目時(shí)，要真正因?yàn)橄肴��?chuàng)新才去參加，而不是單純?yōu)榱藰s譽(yù)。這樣才能在項(xiàng)目實(shí)施的整個(gè)漫長的過程中始終充滿激情和熱情。其次，要對(duì)自己和項(xiàng)目有充分的認(rèn)識(shí)。要對(duì)自己的專業(yè)有清晰的認(rèn)識(shí)，在選擇項(xiàng)目的時(shí)候要衡量學(xué)科相關(guān)性，不盲目，不盲從，合理選擇出最適合自己的研究點(diǎn)。最后，要以堅(jiān)定的信念和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度來完成整個(gè)項(xiàng)目，不得有半途而廢、偷懶等消極情緒，在遇到困難的時(shí)候要有堅(jiān)定的信念，積極尋找解決辦法，如向指導(dǎo)教師請(qǐng)教、與同學(xué)商量，要秉承科學(xué)的精神才能真正做出成熟的項(xiàng)目，這才是“大創(chuàng)”項(xiàng)目的真諦。

“大創(chuàng)”項(xiàng)目的開展與實(shí)施，體現(xiàn)了國家各個(gè)層面的教育機(jī)構(gòu)對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重視，也從側(cè)面反映了大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力對(duì)于整個(gè)國家的重要性�！按髣�(chuàng)”項(xiàng)目的實(shí)施，在一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，但是我們也清醒地認(rèn)識(shí)到，大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)之路還任重而道遠(yuǎn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]周合兵，羅一帆，熊建文.以有力舉措推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃開展[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2023，(5).

[2]呂波，姜孔橋.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目的管理新機(jī)制探討[J].教育教學(xué)論壇，2003，(2).

[3][4]杜新強(qiáng)，冶雪艷.從大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目談學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].黑龍江教育：高教研究與評(píng)估，2023，(1).

[5]張麗紅等.關(guān)于國家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)的幾點(diǎn)思考[J].中國科技信息，2023，(10).

收稿日期：2023-02-28

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目范文第4篇

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生科研；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；管理機(jī)制

教育部計(jì)劃建設(shè)部級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃，希望通過此計(jì)劃轉(zhuǎn)變高等學(xué)校的教育理念，革新人才培養(yǎng)方式，提高大學(xué)生科研能力。這種計(jì)劃項(xiàng)目更加注重過程管理，堅(jiān)持中期考核、經(jīng)費(fèi)變化的管理方式，通過中期驗(yàn)收項(xiàng)目的管理模式，給予科研成果有顯著成效的團(tuán)隊(duì)更大的支持，同時(shí)也適當(dāng)終止不合格項(xiàng)目的支持。本文通過分析目前大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目管理的現(xiàn)狀，對(duì)影響提高大學(xué)生科研能力的因素做出了合理化分析，并對(duì)新的政策下對(duì)項(xiàng)目管理的模式提出了可行性建議。

一、提高大學(xué)生科研能力的意義

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目管理師提高大學(xué)生科研能力的重要手段，科技化的社會(huì)對(duì)大學(xué)生的質(zhì)量和素質(zhì)提出了更高的要求。提高科研能力，是現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展的客觀要求，是當(dāng)代大學(xué)生的發(fā)展需要。通過項(xiàng)目訓(xùn)練，可以提供給學(xué)生更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)以此提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作能力。能夠更加高效的提升學(xué)生的科研能力和對(duì)科研工作的興趣愛好。

二、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目管理

（一）基層組織的嚴(yán)格評(píng)審管理

學(xué)院單位關(guān)于團(tuán)隊(duì)申報(bào)的科研項(xiàng)目評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該做到統(tǒng)一化、公平、公正、公開，它關(guān)系著大學(xué)生對(duì)科研工作的研究態(tài)度，并且對(duì)大學(xué)生建立正確的科學(xué)觀有重要影響。在教學(xué)單位教師評(píng)選的良好環(huán)境下，申報(bào)項(xiàng)目的團(tuán)隊(duì)會(huì)更加認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪M(jìn)行項(xiàng)目設(shè)計(jì)和論證。

公正合理的評(píng)選制度和認(rèn)真的學(xué)術(shù)環(huán)境提高了學(xué)生的科學(xué)論證能力，培養(yǎng)了學(xué)生言之有理的良好學(xué)術(shù)習(xí)慣，能夠高效的提高學(xué)生的科研水平。

（二）應(yīng)對(duì)挫折的教育和心態(tài)

大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目時(shí)，充滿興趣和激情。但是，科研計(jì)劃的進(jìn)行過程中充滿失敗的風(fēng)險(xiǎn) ，因此大學(xué)生必須清醒的認(rèn)識(shí)到，科研創(chuàng)業(yè)的起點(diǎn)很低，同時(shí)受到政策支持能力、社會(huì)認(rèn)同度、大學(xué)生經(jīng)濟(jì)能力、技術(shù)能力、心理承受能力和對(duì)風(fēng)險(xiǎn)信息的預(yù)判能力等多種因素的制約，大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練過程相當(dāng)困難。在高校的科研工作過程中，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生耐住寂寞、不求功利、受得了失敗、能重新科研訓(xùn)練的思想。

（三）創(chuàng)建獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)。在鼓勵(lì)在校大學(xué)生積極參加科研訓(xùn)練工作，學(xué)校應(yīng)該適當(dāng)在保送研究生、獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定方面對(duì)于參加項(xiàng)目并取得顯著成果的團(tuán)隊(duì)給予相應(yīng)的傾斜，以此激發(fā)大學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目訓(xùn)練計(jì)劃的熱情。

對(duì)教師的獎(jiǎng)勵(lì)。教師對(duì)大學(xué)生的指導(dǎo)影響了學(xué)生對(duì)科研項(xiàng)目完成的質(zhì)量，因此指導(dǎo)教師對(duì)項(xiàng)目付出的精力多少、是否與學(xué)生團(tuán)隊(duì)進(jìn)行負(fù)責(zé)任的溝通都關(guān)系到項(xiàng)目的完成水平。因此學(xué)校在教學(xué)勞酬分配過程中對(duì)指導(dǎo)重點(diǎn)項(xiàng)目的教師給予相應(yīng)的補(bǔ)貼。

獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的創(chuàng)建能夠?qū)�學(xué)生和教師對(duì)科研項(xiàng)目的研究激情起到積極作用，能夠促進(jìn)教師為指導(dǎo)學(xué)生團(tuán)隊(duì)付出更多的時(shí)間，并且能夠得到物質(zhì)與精神上的滿足，使得學(xué)生在實(shí)踐能力提高的同時(shí)，增強(qiáng)專業(yè)素質(zhì)和對(duì)科研工作的興趣。

（四）大學(xué)生實(shí)踐與科研的促進(jìn)作用

理論文獻(xiàn)、實(shí)物對(duì)專業(yè)的學(xué)生來說很熟悉，通過直接接觸學(xué)術(shù)資料，結(jié)合實(shí)踐內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提高學(xué)生結(jié)合理論與實(shí)踐的能力，真正做到實(shí)踐與專業(yè)學(xué)習(xí)的促進(jìn)與結(jié)合。

參與計(jì)劃高校的大學(xué)科技園要積極承擔(dān)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練任務(wù)，為參與計(jì)劃的學(xué)生提供技術(shù)、場地、政策、管理等支持。

（五）宣傳科研申報(bào)的流程

培養(yǎng)大學(xué)生的科研項(xiàng)目意識(shí)一方面需要依靠教師的引導(dǎo)、學(xué)院教學(xué)組織的公平評(píng)審，另一方面需學(xué)院管理人員關(guān)于申報(bào)的組織和獲批項(xiàng)目的良好管理。學(xué)院副書記和教學(xué)院長領(lǐng)導(dǎo)下的輔導(dǎo)員對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目的組織安排工作需嚴(yán)謹(jǐn)、及時(shí)、有新意。教學(xué)秘書應(yīng)該對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目進(jìn)行側(cè)重宣傳，使新生入校的時(shí)侯即對(duì)參與科研和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目有清新、全面的了解，然后介紹培養(yǎng)科研能力對(duì)大學(xué)生全方位能力培養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)鍛煉的價(jià)值。

（六）創(chuàng)設(shè)科研資金，營造科研氛圍

學(xué)院為鼓勵(lì)學(xué)生參與科研的方式各有不同，有的學(xué)院設(shè)立研究小組，有的學(xué)院組織以科研工作為主題的項(xiàng)目大賽。學(xué)院教學(xué)管理人員可以建立了院級(jí)和教研室級(jí)科研項(xiàng)目，用來支持和鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行科研工作、提升學(xué)生各方面素質(zhì)。

搭建項(xiàng)目學(xué)生交流平臺(tái)，定期開展交流活動(dòng)。鼓勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，支持項(xiàng)目學(xué)生參加校內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供交流經(jīng)驗(yàn)、展示成果、共享資源的機(jī)會(huì)。學(xué)校還要定期組織項(xiàng)目指導(dǎo)教師之間的交流。

三、結(jié)語

提高對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目的管理能高效的提高大學(xué)生科研能力，學(xué)院教師和教學(xué)管理人員需采取嚴(yán)謹(jǐn)、公正的態(tài)度去進(jìn)行過程管理、宣傳、評(píng)審等，然后不斷探究創(chuàng)新的思路來支撐和優(yōu)化項(xiàng)目的實(shí)施，從而形成促進(jìn)大學(xué)生科研能力培養(yǎng)的多方面培養(yǎng)模式，最后達(dá)到增強(qiáng)大學(xué)生科研能力、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的目的。

參考文獻(xiàn)

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目范文第5篇

[關(guān)鍵詞] 中藥學(xué)專業(yè)；教學(xué)改革；創(chuàng)新性訓(xùn)練

[中圖分類號(hào)] G642.423 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-893X(2023)04?0077?02

創(chuàng)新性訓(xùn)練項(xiàng)目是本科生個(gè)人或團(tuán)隊(duì)，在教師指導(dǎo)下，自主完成創(chuàng)新性研究設(shè)計(jì)、研究條件準(zhǔn)備和項(xiàng)目實(shí)施、研究報(bào)告撰寫、成果（學(xué)術(shù)）交流等工作。它的主要目的是為了促進(jìn)高等學(xué)校轉(zhuǎn)變教育思想觀念，改革人才培養(yǎng)模式，強(qiáng)化創(chuàng)新能力訓(xùn)練，增強(qiáng)高校學(xué)生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)適應(yīng)創(chuàng)新型國家建設(shè)需要的高水平的創(chuàng)新人才。筆者以河南中醫(yī)學(xué)院中藥專業(yè)學(xué)生“地黃葉的解剖學(xué)及組織化學(xué)研究”的項(xiàng)目訓(xùn)練為例，介紹項(xiàng)目人員的選擇、選題、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、組織實(shí)施及其效果，以期在同行之間進(jìn)行交流。

一、項(xiàng)目人員的選擇

學(xué)生是“國家大學(xué)生創(chuàng)新性訓(xùn)練項(xiàng)目”實(shí)踐的首要主體。指導(dǎo)教師只是起著指導(dǎo)作用的輔助主體，但項(xiàng)目的順利實(shí)施和培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，指導(dǎo)教師起著重要的作用。指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生能夠在系統(tǒng)理論和導(dǎo)師的輔導(dǎo)下開展活動(dòng)，在學(xué)生需要時(shí)為其提供必要的指導(dǎo)和幫助，指導(dǎo)教師在“國家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”項(xiàng)目實(shí)施過程中起著重要的引導(dǎo)作用。要求指導(dǎo)教師在一定研究方向或研究領(lǐng)域中有自己的獨(dú)到之處，才能勝任學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)工作。指導(dǎo)教師指導(dǎo)選題時(shí)要考慮學(xué)生的知識(shí)積累、興趣愛好等。筆者作為指導(dǎo)教師，所選題目“地黃葉的解剖學(xué)及組織化學(xué)研究”與自己的專業(yè)和研究方向一致，和中藥學(xué)專業(yè)的學(xué)生交流后，學(xué)生也表現(xiàn)出濃厚的興趣。并且在該題目上已經(jīng)有預(yù)實(shí)驗(yàn)，可以總體把握實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、實(shí)施和結(jié)果。指導(dǎo)教師，從“項(xiàng)目”的選題開始到完成給予全程指導(dǎo)，以求通過“創(chuàng)新項(xiàng)目”的申請(qǐng)和實(shí)施，支持優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

學(xué)生既是創(chuàng)新人才的培養(yǎng)目標(biāo)，更是“國家大學(xué)生創(chuàng)新性訓(xùn)練項(xiàng)目”實(shí)踐的首要主體。參加項(xiàng)目的學(xué)生所在專業(yè)要和研究問題緊密相關(guān)，針對(duì)“地黃葉的解剖學(xué)及組織化學(xué)研究”所需的專業(yè)知識(shí)背景，筆者認(rèn)為從中藥專業(yè)的本科生中選擇學(xué)生比較合適。創(chuàng)新性項(xiàng)目一般要在1～2年內(nèi)完成，考慮到大四學(xué)生考研或找工作，所以學(xué)生從大二或大一學(xué)生中選拔。由于大二學(xué)生經(jīng)過一年多的大學(xué)生活，在知識(shí)儲(chǔ)備和動(dòng)手能力以及思維上比大一學(xué)生都具有明顯的優(yōu)勢，所以，最終決定從中藥專業(yè)大二本科生中選擇。對(duì)學(xué)生個(gè)人的要求是要對(duì)科學(xué)研究和實(shí)踐有濃厚的興趣。因?yàn)榭蒲谢顒?dòng)有一定的難度，如果學(xué)生本人對(duì)科研沒有興趣，就不可能積極主動(dòng)去參與實(shí)驗(yàn)。創(chuàng)新項(xiàng)目中，對(duì)項(xiàng)目主持人的選擇尤為關(guān)鍵。筆者通過理論課和實(shí)驗(yàn)課的表現(xiàn)、與學(xué)生交流等方式來了解學(xué)生的興趣和志向。最終選擇了2個(gè)男生，作為項(xiàng)目的主持人。

二、選題設(shè)計(jì)

創(chuàng)新性研究實(shí)驗(yàn)的選題設(shè)計(jì)要體現(xiàn)創(chuàng)新性。選題時(shí)要注意結(jié)合科研條件及實(shí)際情況，題目和研究內(nèi)容要有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值和實(shí)際意義。選題也不能太大，研究內(nèi)容要具體。地黃是河南的大宗藥材，然而，對(duì)于地黃葉的形態(tài)解剖學(xué)研究還不夠清楚。傳統(tǒng)上地黃用藥利用的是地黃的根，梓醇和多糖是地黃的主要有效成分。然而，根據(jù)文獻(xiàn)報(bào)道，葉中的梓醇和多糖含量很高，具有一定的開發(fā)利用潛力。但是，梓醇和多糖在葉中的儲(chǔ)存位置仍是空白。所以，“地黃葉的解剖學(xué)及組織化學(xué)研究”都符合這些要求。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下選題后，指導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)的重要文獻(xiàn)，撰寫項(xiàng)目申請(qǐng)書。在項(xiàng)目撰寫過程中和學(xué)生進(jìn)行深入討論，特別是實(shí)驗(yàn)方案的可行性，包括實(shí)驗(yàn)技術(shù)路線、實(shí)驗(yàn)方法、所需儀器、實(shí)驗(yàn)進(jìn)度安排等。

植物制片是觀察植物組織結(jié)構(gòu)的重要技術(shù)之一，在研究植物形態(tài)中有重要的作用和意義。在對(duì)地黃葉的結(jié)構(gòu)進(jìn)行研究時(shí)，必須進(jìn)行植物制片，包括石蠟切片、徒手制片等。制片技術(shù)結(jié)合組織化學(xué)技術(shù)可以確定植物組織中某類物質(zhì)的存在部位。 實(shí)驗(yàn)中用石蠟切片對(duì)葉進(jìn)行橫切來研究地黃葉的組織結(jié)構(gòu)，用新鮮葉片為材料直接撕取表皮來研究葉表皮的結(jié)構(gòu)。用徒手切片和組織化學(xué)技術(shù)結(jié)合確定梓醇和多糖的存在部位。所需主要儀器是一臺(tái)石蠟切片機(jī)用于石蠟切片，一臺(tái)普通顯微鏡用于照相。

三、項(xiàng)目的組織和實(shí)施

“地黃葉的解剖學(xué)及組織化學(xué)實(shí)驗(yàn)”項(xiàng)目進(jìn)入實(shí)施階段，會(huì)遇到技術(shù)和實(shí)驗(yàn)條件方面的困難。

在創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)中，以學(xué)生為主來實(shí)施實(shí)驗(yàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)遇到困難時(shí)，教師應(yīng)該循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生解決，必要時(shí)提供一些指導(dǎo)性的建議。創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)手段等方面進(jìn)行創(chuàng)新型的思考和實(shí)驗(yàn)技術(shù)改進(jìn)。筆者團(tuán)隊(duì)在實(shí)驗(yàn)中遇到的困難和技術(shù)創(chuàng)新包括以下幾個(gè)方面：

1. 石蠟切片染色技術(shù)的改進(jìn)

石蠟切片技術(shù)過程比較復(fù)雜，包括取材、固定、脫水、透明、浸蠟、包埋、切片、粘片、脫蠟、染色和封片等一系列步驟，實(shí)驗(yàn)周期較長，影響實(shí)驗(yàn)成敗的因素很多。雖然在以往的實(shí)驗(yàn)中針對(duì)草本植物葉的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及石蠟切片中出現(xiàn)的問題，總結(jié)了可以快速有效地制作地黃石蠟切片的方法，但是在對(duì)地黃葉片的染色中還是出現(xiàn)染色效果不佳的問題：利用番紅-固綠染色番紅難以著色，容易脫色。在筆者的指導(dǎo)下，經(jīng)過查閱國外的文獻(xiàn)，重點(diǎn)查看石蠟切片的染色技術(shù)及其圖像效果，經(jīng)過對(duì)比后，學(xué)生選用0.5%甲苯胺藍(lán)染色，染色2～5 min就可以達(dá)到最佳效果。這種從文獻(xiàn)中學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)技術(shù)的方法使學(xué)生意識(shí)到查閱文獻(xiàn)的重要性。

2. 葉表皮觀察技術(shù)的改進(jìn)

觀察葉表皮特征，過去學(xué)生最初用Jeffrey溶液(10%鉻酸和10%硝酸混合)放置12～24小時(shí)，直至葉上下表皮與葉肉分離，用蒸餾水沖洗后剝離上下表皮；用1%番紅染色，水封片后顯微照相。然而在實(shí)際操作中容易發(fā)生由于解離時(shí)間難以把握引起的解離不夠或容易破碎的問題，染色時(shí)間不當(dāng)造成圖像清晰度問題。在筆者提示下，學(xué)生利用地黃上表皮比較厚，表皮上的氣孔、腺毛位置和表皮細(xì)胞在同一水平位置上的特點(diǎn)，比較容易用鑷子直接撕下上表皮，而海綿組織細(xì)胞排列疏松，所以葉片的下表皮比上表皮容易撕下來。通過地黃葉表皮的研究，學(xué)生對(duì)于什么樣結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的葉表皮可以用鑷子直接撕下觀察有了總結(jié)和深刻的認(rèn)識(shí)。這種實(shí)踐體驗(yàn)無疑培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高了動(dòng)手操作能力。

3. 組織化學(xué)技術(shù)的改進(jìn)

組織化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，要證明多糖在地黃中的儲(chǔ)存位置是在海綿組織。對(duì)多糖在地黃葉片中的組織化學(xué)定位選用0.02％的釕紅染色。但是徒手橫切切片較厚，效果很不理想。筆者給學(xué)生講了顯微鏡透射光的原理，提示可以利用地黃葉片較厚，表皮容易撕下的特點(diǎn)。學(xué)生最后對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)做了改進(jìn)：在取新鮮葉片后，切成小片，用鑷子撕去下表皮，留取無下表皮的葉片。檢測多糖，用0.02%的釕紅水溶液染色5 min后，水封片觀察，然后用顯微鏡攝像，最終取得了理想的效果。