大學(xué)市場營銷論文范文第1篇

創(chuàng)業(yè)的過程,無論是成功還是暫時的失敗對人生經(jīng)歷而言都是一筆財(cái)富�，F(xiàn)在不少大學(xué)生更希望能在實(shí)際的工作或?qū)嵺`中,通過有效途徑來證明自己的能力。要立足校園進(jìn)行創(chuàng)業(yè),詳細(xì)了解校園市場是非常必要的。

一、校園市場的特點(diǎn)

1.封閉性。在校大學(xué)生與電視媒體接觸不多,信息多來源于廣播和互聯(lián)網(wǎng),信息的普及和傳播主要是靠同學(xué)間的口耳相傳,形成了一個較為封閉但卻活躍的消費(fèi)市場圈。

2.容量大。隨著我國高等教育近年來的連續(xù)擴(kuò)招,規(guī)模不斷壯大,學(xué)生對商家和企業(yè)來說,也就意味著一個巨大的、高素質(zhì)的新型消費(fèi)市場。

3.開發(fā)成本低。目前,企業(yè)在校園的競爭并非相當(dāng)激烈,企業(yè)可以選擇與校園社團(tuán)合作互助等方式,比其在一般市場上搶占份額要容易得多,成本也低得多。

4.集中性。校園市場消費(fèi)集中,在校學(xué)生群體消費(fèi)量大,所以企業(yè)能夠通過各種活動進(jìn)行有效的宣傳,有效的信息傳達(dá)也比校園外市場上更迅速直接。

5.延續(xù)性。校園市場是有未來導(dǎo)向性的,具有連續(xù)性。大學(xué)生群體是形成中國新生中產(chǎn)階級和引領(lǐng)青年一族消費(fèi)潮流的重要支柱,必將成為未來社會中消費(fèi)的主導(dǎo)力量。

二、校園創(chuàng)業(yè)的案例分析

1.練攤:從校園開始

2004年9月剛來中原工學(xué)院報(bào)到時,孔德永和許多家境貧寒的新生一樣,繳完學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)之后,兜里的錢不到800元。這些錢,父母告訴他至少要堅(jiān)持4個月以上。學(xué)市場營銷的他下定決心,找機(jī)會創(chuàng)業(yè)。

2004年11月,氣溫驟然下降,許多同學(xué)因?yàn)檫�沒來得及準(zhǔn)備入冬的衣物都挨了凍,一直想創(chuàng)業(yè)掙錢的大一新生孔德永靈光一閃,有了第一個點(diǎn)子賣手套。小孔的想法立刻得到了宿舍好友的贊助和支持,他帶著東拼西湊借來的50元錢,趁周四下午沒課去市區(qū)批發(fā)了30雙漂亮?xí)r尚的手套。周末兩天,在好友的幫助下,小孔賣掉了所有手套,還完借來的錢后,他賺了50元。

第一次創(chuàng)業(yè)成功后,孔德永信心倍增。冬天賣棉被,中秋賣月餅,黃金周搞旅游,新生開學(xué)賣生活用品,給軍訓(xùn)新生拍照,學(xué)業(yè)之余每一次商機(jī)的成功捕捉,一點(diǎn)一點(diǎn)地增強(qiáng)了他的信心。一年后,孔德永已經(jīng)攢下了1.4萬元。

2.學(xué)以致用,搞活小飯館

咱們學(xué)校的位置雖然比較偏僻,但附近4所高校有4萬多名學(xué)生,而校門口的飯店數(shù)量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有飽和,所以開飯店還是有可能贏利的。小孔暗自盤算。

與好友合計(jì)后,決定一起合伙創(chuàng)業(yè)。兩人幾經(jīng)考察,將飯店選在了校門口附近的地下室 一間光禿禿的、連水電也沒有的空屋子。開業(yè)當(dāng)天生意還不錯,可是,之后的兩三天,飯店開始門庭冷落。

此時孔德永方知創(chuàng)業(yè)不易,他遂向自己所學(xué)的營銷專業(yè)知識尋求答案。很快他設(shè)計(jì)了一份調(diào)查問卷,在校園里散發(fā)。調(diào)查結(jié)果顯示,小孔的飯店雖然開在校門外飯店相對集中的街道,但是由于是在地下室,沒有明顯的標(biāo)識,參加調(diào)查的同學(xué)80%都不知道龍泉飯店的存在。

找到了癥結(jié)所在,孔德永就開始對癥下藥,他們連夜趕制了霓虹燈和3.8米長的條幅掛在醒目處,以盡快增加飯店知名度;他還暗訪周圍的飯館,制定比他們更物美價廉的菜品;挖空心思舉行開業(yè)酬賓返代金券、過生日送禮物等促銷活動,以招徠更多回頭客功夫不負(fù)有心人,在孔德永的努力下,生意很快開始好轉(zhuǎn)。半年后,孔德永把餐館從地下搬到了地上,開起了東北家常菜館。

三、學(xué)生創(chuàng)業(yè)營銷策略的啟發(fā)

1.市場商機(jī)的選擇

方向一:智力服務(wù)領(lǐng)域。例如,家教領(lǐng)域就非常適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè),此類智力服務(wù)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目成本較低,一張桌子、一部電話就可開業(yè)。推薦商機(jī):家教、家教中介、設(shè)計(jì)工作室、翻譯事務(wù)所等。

方向二:連鎖加盟。對創(chuàng)業(yè)資源十分有限的大學(xué)生來說,借助連鎖加盟的品牌、技術(shù)、營銷、設(shè)備優(yōu)勢,可以較少的投資、較低的門檻實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)。推薦商機(jī):快餐業(yè)、家政服務(wù)、校園小型超市、數(shù)碼速印站等。

方向三:開店。大學(xué)生開店,一方面可充分利用高校的學(xué)生顧客資源;另一方面,由于熟悉同齡人的消費(fèi)習(xí)慣,因此入門較為容易。推薦商機(jī):高校內(nèi)部或周邊地區(qū)的餐廳、咖啡屋、美發(fā)屋、文具店、書店等。

2.營銷模式方面的啟發(fā)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可以借鑒的典型營銷模式主要有以下幾類:

(1)體驗(yàn)式營銷:體驗(yàn)營銷是要站在消費(fèi)者的感官、情感、思考、行動、關(guān)聯(lián)等五個方面,重新定義、設(shè)計(jì)營銷的思考方式。當(dāng)咖啡被當(dāng)成貨物販賣時,一磅可賣三百元;當(dāng)咖啡被包裝為商品時,一杯就可以賣一、二十塊錢;當(dāng)其加入了服務(wù),在咖啡店中出售,一杯最少要幾十塊至一百塊;但如能讓咖啡成為一種香醇與美好的體驗(yàn),一杯就可以賣到上百塊甚至是好幾百塊錢。增加產(chǎn)品的體驗(yàn)含量,能為企業(yè)帶來可觀的經(jīng)濟(jì)效益。

(2)關(guān)系營銷:關(guān)系營銷是把營銷活動看成是一個企業(yè)與消費(fèi)者、供應(yīng)商、分銷商、競爭者、政府機(jī)構(gòu)及其他公眾發(fā)生互動作用的過程,企業(yè)營銷活動的核心是建立并發(fā)展這些公眾的良好關(guān)系。

(3)文化營銷:在企業(yè)發(fā)展過程中,缺少文化營銷是難以取得長足發(fā)展的。將文化有機(jī)融進(jìn)營銷,就像將鉆石鑲進(jìn)白金戒指,形成1+12的社會價值。

大學(xué)市場營銷論文范文第2篇

關(guān)鍵詞：市場營銷；現(xiàn)狀；趨勢

一、引言

市場營銷自成為獨(dú)立學(xué)科以來，經(jīng)歷了百年歷程，從萌芽到成熟，衍生出商品學(xué)派、職能學(xué)派、機(jī)構(gòu)學(xué)派、營銷管理學(xué)派、營銷系統(tǒng)學(xué)派、消費(fèi)行為學(xué)派等不同形式的營銷流派，取得了舉世矚目的學(xué)科發(fā)展成果。上世紀(jì)30年代，復(fù)旦大學(xué)丁馨伯教授編譯出版了我國第一本《市場學(xué)》，市場營銷正式被引入我國，并在七八十年代被再次引進(jìn)以來，對市場營銷的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢不同時期的學(xué)者都在論述，然而縱觀近十年，據(jù)中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)顯示，有關(guān)我國市場營銷現(xiàn)狀及其發(fā)展趨勢的研究文獻(xiàn)并不豐富，為把握我國市場營銷的現(xiàn)狀，理清我國市場營銷的發(fā)展趨勢，本文采用文獻(xiàn)研究法從多角度對我國市場營銷研究現(xiàn)狀進(jìn)行分析，找出市場營銷研究與實(shí)踐中存在的問題，為今后市場營銷研究提供有意義的建議。

二、我國市場營銷現(xiàn)狀分析

改革開放以來，我國的市場營銷伴隨著國民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展而不斷發(fā)展，尤其是1992年黨的十四大確立我國市場經(jīng)濟(jì)體制以來，我國的市場營銷在營銷理念、營銷模式、營銷研究、營銷實(shí)踐等方面取得了豐碩的成果，有力地適應(yīng)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展對市場營銷的需求，為國民經(jīng)濟(jì)的快速健康發(fā)展貢獻(xiàn)了營銷的力量。同時，由于營銷人員素養(yǎng)、營銷環(huán)境等因素的影響，我國的市場營銷存在營銷模式創(chuàng)新性不強(qiáng)、營銷哲學(xué)缺乏深度、營銷研究成果缺乏高質(zhì)量、營銷中國化有待加強(qiáng)等問題。具體體現(xiàn)在以下三個方面。

1．我國市場營銷的研究缺乏世界公認(rèn)的著作和營銷大師。營銷源于美國。美國產(chǎn)生了諸如杰羅姆•麥卡錫、菲利普•科特勒等一大批世界著名的營銷大師。反觀我國，雖然產(chǎn)生了以郭國慶為代表的基本理論派等中國營銷流派，出版了《市場營銷學(xué)通論》等優(yōu)秀著作，但是這些成就缺乏世界級的知名度。我國營銷著作很少被國外高校采用，我們的學(xué)者也很難被視作大師予以尊重，就像獲得諾貝爾獎一樣，我們需要樹立中國的營銷大師。

2．我國市場營銷的實(shí)踐主體缺乏足夠深層次的理論思考，重模式、輕哲學(xué)，形多于魂。我國的營銷實(shí)踐主體在運(yùn)用營銷中獲得了巨大成功，比如海爾、聯(lián)想、華為等，但是真正運(yùn)用營銷將企業(yè)長久做強(qiáng)做大做到世界500強(qiáng)的確不多，因?yàn)槲覀兊臓I銷實(shí)踐主體在運(yùn)用營銷時常見于喜愛模式的探討和促銷手段的運(yùn)用，缺乏足夠的理論思考，往往體現(xiàn)出營銷有形，但卻難見其魂。營銷哲學(xué)往往被人輕易忽視，中小型企業(yè)往往基于迫在眉睫的生存壓力對整體營銷戰(zhàn)略思考尤顯不足。

3．國市場營銷缺乏創(chuàng)新性，營銷理論的中國化不夠。我國的營銷源于美國，因此作為新的領(lǐng)域，我們不可避免地大量引入了美國的營銷教材，有力地推動了我國營銷事業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)了大批營銷工作者，并在實(shí)踐中按照諸如4PS理論、定位理論等經(jīng)典理論去踐行營銷。隨著時間的推移，尤其是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得令人世界矚目的巨大成就，我國的市場營銷在快速發(fā)展了三十年后依舊沒有涌現(xiàn)出具有創(chuàng)新性的有較大影響力的成就，整個營銷模式、營銷手段、營銷理念依舊處于模仿借鑒他人的階段，營銷界的創(chuàng)新性，尤其是能歸納出的具有創(chuàng)新的事物太少。營銷理論的中國化不明顯。

三、我國市場營銷的發(fā)展趨勢

基于以上現(xiàn)狀，結(jié)合我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)的表現(xiàn)，以及櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅）科技發(fā)展對營銷模式的影響，我國市場營銷將在網(wǎng)絡(luò)化、綠色化、便利化方向繼續(xù)大踏步前進(jìn)。站在研究的角度，我們無法準(zhǔn)確預(yù)測我國市場營銷的發(fā)展情況，但可以從營銷研究的不同角度分析市場營銷的發(fā)展趨勢。

1．從市場營銷發(fā)展史的角度看。我國的市場營銷經(jīng)歷了引進(jìn)、消化、吸收、內(nèi)化等不同階段，隨著我國市場營銷研究者的不斷深入和中國化，以及國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和市場經(jīng)濟(jì)地位的初步確立，必然會涌現(xiàn)出具有世界影響力的著作和大師。

2．從市場營銷的研究對象看。市場營銷學(xué)的研究對象是以滿足消費(fèi)者需求為中心的市場營銷活動過程及其規(guī)律，這種市場營銷活動過程及其規(guī)律的重點(diǎn)又在交換過程和交換關(guān)系，因此，隨著買者與賣者交換形式及其過程變得越來越多樣，要求越來越便利，我國市場營銷的研究對象也將不斷擴(kuò)大。

3．從市場營銷的研究內(nèi)容看。我國市場營銷的研究內(nèi)容因研究對象的擴(kuò)大而擴(kuò)大，表現(xiàn)為市場特性的確定、市場潛量的開發(fā)、市場占有率分析、銷售情況分析、競爭產(chǎn)品及其策略研究、營銷環(huán)境研究、新產(chǎn)品接受力與潛量研究、企業(yè)發(fā)展趨勢研究等，并且對消費(fèi)行為的研究將更加重視，即消費(fèi)便利化研究將成為又一重點(diǎn)關(guān)注領(lǐng)域。

4．從市場營銷的學(xué)科性質(zhì)看。市場營銷是一門以經(jīng)濟(jì)學(xué)、行為學(xué)、管理學(xué)和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)為基礎(chǔ)的綜合性應(yīng)用科學(xué)。市場營銷學(xué)脫胎于經(jīng)濟(jì)學(xué)，屬于管理學(xué)范疇，其學(xué)科性質(zhì)決定了我國市場營銷的發(fā)展趨勢必然呈現(xiàn)出跨學(xué)科研究，并且隨著中國傳統(tǒng)哲學(xué)和數(shù)學(xué)在營銷中的大量運(yùn)用，這種基于中國傳統(tǒng)社會文化，融入數(shù)學(xué)方式的跨學(xué)科研究將更多出現(xiàn)在研究者的視野。

四、結(jié)束語

如何才能進(jìn)一步提升我國的市場營銷水平，關(guān)鍵在于營銷者的戰(zhàn)略思維，離不開研究者的默默沉淀，認(rèn)清我國市場營銷的整體現(xiàn)狀，有利于準(zhǔn)確判斷未來我國市場營銷的發(fā)展方向。而隨著我國信息化水平的不斷提高，人們的消費(fèi)方式、需求對象、交易方式等發(fā)生了前所未有的變化，融入了許多新的元素，人們追求便利、個性、綠色，這些都為我國市場營銷的發(fā)展趨勢指明了一定的方向。

參考文獻(xiàn)：

大學(xué)市場營銷論文范文第3篇

關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院 市場營銷 教學(xué)體系

1 《市場營銷管理》課程介紹

《市場營銷管理》是市場營銷專業(yè)的核心專業(yè)課程。課程的核心內(nèi)容，就是研究在買方市場的環(huán)境中，賣方如何從顧客的需要出發(fā)，制訂企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，組織企業(yè)市場營銷活動，從而在滿足顧客需求的前提下，提高企業(yè)在激烈競爭的市場環(huán)境中的競爭能力，實(shí)現(xiàn)賣方長遠(yuǎn)生存和發(fā)展的目標(biāo)。

《市場營銷管理》課程的教學(xué)目的是使學(xué)生在社會主義市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)過程中，比較系統(tǒng)地掌握市場營銷學(xué)的基礎(chǔ)理論、知識和方法，加強(qiáng)學(xué)生對市場營銷管理活動重要性的認(rèn)識，使他們能夠了解和分析市場營銷環(huán)境，研究市場購買行為，制定市場營銷組合決策，初步地掌握組織和控制市場營銷活動的基本程序和方法，從而切實(shí)地培養(yǎng)和提高學(xué)生應(yīng)用市場營銷原理解決實(shí)際營銷問題的基本能力，為學(xué)生畢業(yè)后能夠較好地適應(yīng)市場營銷管理工作的需要打下基礎(chǔ)。

2 獨(dú)立學(xué)院《市場營銷管理》課程教學(xué)體系研究的重要性說明

市場營銷專業(yè)的學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，注重實(shí)踐性和操作性的鍛煉，因此市場營銷專業(yè)對核心課程的教學(xué)非常重視其系統(tǒng)性和針對性�！妒袌鰻I銷管理》課程作為市場營銷專業(yè)的核心課程，提高《市場營銷管理》課程的教學(xué)效果是讓同學(xué)們更好掌握《市場營銷管理》的基本理論和營銷策略的有效途徑。很多高等院校在《市場營銷管理》的課程教學(xué)上都做了積極的探索和研究，并取得了一定的研究成果。每個學(xué)校都有自己的特點(diǎn)和特色，比如地域文化、學(xué)生來源地等，《市場營銷管理》的教學(xué)管理應(yīng)該在具體的環(huán)境和條件下進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)，這樣才能提高同學(xué)們學(xué)習(xí)的認(rèn)可，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)課程的教學(xué)目標(biāo)，樹立對課程和專業(yè)學(xué)習(xí)的自信心和自豪感。

獨(dú)立學(xué)院是我國高等教育的重要組成部分，為我國社會主義的教育事業(yè)建設(shè)做出了積極貢獻(xiàn)。同時我們也要認(rèn)識到，獨(dú)立學(xué)院有其非常明顯的特點(diǎn)，如學(xué)生的基本素質(zhì)要比公辦高校弱些，學(xué)生的生源地較公辦高校要跟集中些，學(xué)生的學(xué)習(xí)也需要受到更到的刺激，這些都是獨(dú)立學(xué)院在進(jìn)行課程教學(xué)過程中必須考慮到的，因此在獨(dú)立學(xué)院的基礎(chǔ)上對《市場營銷管理》課程教學(xué)體系進(jìn)行研究可以加強(qiáng)我們對《市場營銷管理》在獨(dú)立學(xué)院中的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在課程學(xué)習(xí)和專業(yè)學(xué)習(xí)的目標(biāo)。接下來就以本文作者所就職的桂林電子科技大學(xué)信息科技學(xué)院（廣西的獨(dú)立學(xué)院）來進(jìn)行《市場營銷管理》課程教學(xué)體系的研究。

3 獨(dú)立學(xué)院《市場營銷管理》理論教學(xué)模塊改革

在理論教學(xué)模塊中，獨(dú)立學(xué)院跟其他本科院校一樣，都非常重視各知識點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)與邏輯，按照營銷導(dǎo)論、營銷戰(zhàn)略、環(huán)境分析、市場購買行為分析、市場調(diào)查、競爭戰(zhàn)略、STP戰(zhàn)略、營銷4P、營銷管理和策劃、營銷的新發(fā)展這一條清晰的營銷知識鏈進(jìn)行理論授課，結(jié)合我們學(xué)院超市和零售店鋪的經(jīng)營實(shí)際進(jìn)行案例教學(xué)，通過讓同學(xué)們?nèi)サ赇伒膶?shí)際感受所獲取的營銷感知與課堂教學(xué)進(jìn)行有機(jī)的對比學(xué)習(xí)，同學(xué)們能比較好掌握營銷知識鏈的各個知識點(diǎn)。同時，為了讓同學(xué)們能在接觸市場營銷時有一個正確的認(rèn)識，對正確的營銷理念的學(xué)習(xí)進(jìn)行了一定課時的安排，這些課時也安排在《市場營銷管理》授課的前面，如對營銷倫理這一知識點(diǎn)進(jìn)行了重點(diǎn)講述與討論，通過營銷倫理這一知識點(diǎn)的案例（如蒙牛伊利事件等）分析與討論，使同學(xué)們對市場營銷的認(rèn)識從一開始就有了一個非常正確和理性的認(rèn)識，并為其后續(xù)營銷專業(yè)課程指引了方向，通過這一知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)，也極大地提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，為《市場營銷管理》課程的順利開展打下了一個扎實(shí)和良好的授課基礎(chǔ)。為了將獨(dú)立學(xué)院《市場營銷管理》理論教學(xué)模塊改革的成果進(jìn)行更好的宣傳與交流，我們教研室將教學(xué)的成果出版成書，那就是有科學(xué)出版社于2023年8 月出版的有我們學(xué)院嚴(yán)宗光老師主編的《市場營銷管理》，該教材出版后發(fā)行情況良好，廣西的獨(dú)立學(xué)院市場營銷課程基本上都采用本教材，同時我們的老師在與其他院校同行專業(yè)探討該教材時，將《市場營銷管理》新的知識架構(gòu)與同行專家交流，得到同行專業(yè)的認(rèn)可。

4 獨(dú)立學(xué)院《市場營銷管理》實(shí)驗(yàn)教學(xué)模塊改革

我們學(xué)院之前的《市場營銷管理》課程實(shí)驗(yàn)內(nèi)容由任課老師根據(jù)實(shí)驗(yàn)課時的時數(shù)來考量，如有12個課時的實(shí)驗(yàn)課時要求就安排3－4個實(shí)驗(yàn)。同時我們也發(fā)現(xiàn)，各實(shí)驗(yàn)之間沒有形成體系，主要有兩個方面，一是實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的選擇上有些隨意，二是在實(shí)驗(yàn)研究對象沒有延續(xù)性，如第一個實(shí)驗(yàn)是研究A公司，第二個可能是研究B公司，這樣不能讓同學(xué)們對實(shí)驗(yàn)教學(xué)形成系統(tǒng)認(rèn)識，這與本課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求和目標(biāo)是有一定差距的。

因此，《市場營銷管理》實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)該從有一個整體架構(gòu)上的體系，我們也梳理了《市場營銷管理》課程的實(shí)驗(yàn)體系，見下表。

每個獨(dú)立學(xué)院的具體情況不同，開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的條件也不盡相同，因此各獨(dú)立學(xué)院要根據(jù)自己的實(shí)際情況來合理選擇實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目來開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

以作者所在的獨(dú)立學(xué)院，即桂林電子科技大學(xué)信息科技學(xué)院為例進(jìn)行說明。桂林電子科技大學(xué)信息科技學(xué)院是桂林的一所獨(dú)立學(xué)院，我們市場營銷專業(yè)的學(xué)生基礎(chǔ)要較二本院校弱，但我們也發(fā)現(xiàn)，我們學(xué)院的學(xué)生接觸外界的機(jī)會和手段又較二本有很大差異。首先，我們學(xué)院的學(xué)生與外界溝通手段上更便利，絕大多數(shù)學(xué)生都有筆記本電腦并能無線上網(wǎng)，在線時間也比較長，對網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用更熟悉和有興趣；其次我們的學(xué)生更樂衷于參加各種社會活動，這些對于開展《市場營銷管理》實(shí)驗(yàn)也有一個更好的基礎(chǔ)。另外我們學(xué)院在堯山（花江校區(qū)）遠(yuǎn)離市區(qū)，出去市區(qū)開展實(shí)驗(yàn)活動受到更大的限制，因此實(shí)驗(yàn)開展以校園作為核心平臺，充分利用我們的校園這個資源。比如對產(chǎn)品組合實(shí)驗(yàn)，就讓同學(xué)們利用對我們學(xué)院后勤的生活補(bǔ)給站進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。。

5 獨(dú)立學(xué)院《市場營銷管理》教學(xué)體系改革研究

通過從理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩方面進(jìn)行教學(xué)改革，相互支撐和驗(yàn)證，讓我們的《市場營銷管理》課程的教學(xué)反響良好，尤其是結(jié)合了獨(dú)立學(xué)院的辦學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)等，讓獨(dú)立學(xué)院的《市場營銷管理》課程為市場營銷專業(yè)學(xué)生的系統(tǒng)學(xué)習(xí)提供了更扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]羅志明，嚴(yán)宗光.獨(dú)立學(xué)院市場營銷專業(yè)《市場營銷管理》實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革研究[J].價值工程.2023，1.

[2]王瑞豐.市場營銷專業(yè)體驗(yàn)式實(shí)踐教學(xué)模式研究[J].教育與職業(yè)，2008，(1下).

大學(xué)市場營銷論文范文第4篇

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新型；人才；應(yīng)用性；市場營銷；培養(yǎng)

當(dāng)前的市場經(jīng)濟(jì)不斷深入地發(fā)展，市場對于市場營銷專業(yè)的人才需求也是逐漸增加的。近一些年以來，中國大中專院校培養(yǎng)的市場營銷專業(yè)的學(xué)生數(shù)量是不斷地增加，但是從學(xué)生的質(zhì)量上看，這些畢業(yè)生有效的供給是不夠充足的。當(dāng)前尤其大學(xué)所開設(shè)的市場營銷專業(yè)在人才的培養(yǎng)機(jī)制方面是偏向于保守，在人才的培養(yǎng)模式上趨向于傳統(tǒng)的學(xué)科培養(yǎng)型，這樣就導(dǎo)致市場營銷的專業(yè)畢業(yè)生，不能夠真正滿足當(dāng)前市場上對于人才的要求。因此，聯(lián)系當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢，加上在專業(yè)人才的培養(yǎng)上所存在的一些具體問題，當(dāng)前中國的高等院校只有針對市場營銷專業(yè)，更具體地完善好專業(yè)人才的培養(yǎng)方式，這樣才能夠真正滿足市場的要求，真正做到市場營銷專業(yè)人才的有效供給。

一、市場營銷專業(yè)的應(yīng)用型創(chuàng)新人才概述

當(dāng)前社會對于專業(yè)人才的需求，一般都是包含了兩個大的類型，一種類型是對相關(guān)的理論進(jìn)行研究的人才，而另一種類型是把學(xué)到的理論應(yīng)用于實(shí)踐的應(yīng)用型人才。因此，高等院校對于人才的培養(yǎng)應(yīng)該是要多層次的，能夠讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)階段稱為不同類型的人才。而就一般的大中專學(xué)校，以及高等院校中的本科層次，一般都是培養(yǎng)應(yīng)用型的人才。應(yīng)用型的人才一般要具備基礎(chǔ)的理論素養(yǎng)，而且在此基礎(chǔ)之上，還要具備一定的實(shí)際操作的能力。

市場營銷專業(yè)從本質(zhì)上看，應(yīng)該是列入應(yīng)用類型的學(xué)科專業(yè)。這種專業(yè)是有一定的特點(diǎn)，市場營銷專業(yè)作為一門較為年輕的學(xué)科，主要是以行為科學(xué)、現(xiàn)代的管理科學(xué)以及經(jīng)濟(jì)學(xué)作為專業(yè)的學(xué)科基礎(chǔ)，然后側(cè)重于管理科學(xué)范疇內(nèi)的一門綜合性較強(qiáng)的應(yīng)用學(xué)科。所以，市場營銷專業(yè)在高等院校當(dāng)中的定位，應(yīng)該是列入應(yīng)用學(xué)科專業(yè)的范疇當(dāng)中。而本�？齐A段的教育，主要是要培養(yǎng)一批能夠解決實(shí)際的市場營銷問題的，能夠?qū)⑹袌鰻I銷的知識轉(zhuǎn)化成為效益的高等人才。

而所謂的應(yīng)用型，是和理論研究型相對應(yīng)的。市場營銷的理論研究人才，主要還是以探索未知的市場營銷科學(xué)規(guī)律，對市場變化發(fā)展有一定的把握，這一類的理論研究型的人才，主要是對市場營銷的學(xué)科范疇進(jìn)行拓展，不斷地深化市場營銷專業(yè)的研究深度。而應(yīng)用型的市場營銷人才則是針對已經(jīng)掌握和知曉的市場規(guī)律，把這些市場的規(guī)律轉(zhuǎn)化成為應(yīng)用型的具體成果的人才。

從市場營銷的授課層次上看，從中專開始一直到博士層次都有對市場營銷專業(yè)的學(xué)科進(jìn)行研究和探索。碩士研究生以上層次，一般都是對市場營銷的專業(yè)學(xué)科的理論知識進(jìn)行研究和探索，而本科院校，高職高專院校以及中專的市場營銷專業(yè)的學(xué)生，則更側(cè)重于應(yīng)用類型。對于市場營銷的專業(yè)知識而言，只有對基礎(chǔ)知識掌握到位，然后在市場營銷的學(xué)科知識基礎(chǔ)上逐漸挺進(jìn)，在實(shí)踐中深化并且應(yīng)用市場的規(guī)律、經(jīng)濟(jì)學(xué)以及現(xiàn)代管理學(xué)的知識，從學(xué)科的應(yīng)用特質(zhì)上看，其操作性是很強(qiáng)的。

二、當(dāng)前市場營銷專業(yè)在人才培養(yǎng)方面的一些問題

從近幾年的全國各個地方招聘的狀況來看，市場營銷的專業(yè)人才，一直都是市場中的用人單位的需求熱門人才之一。但是隨著近幾年來中國的各行各業(yè)發(fā)展的速度加快，加上行業(yè)之間的市場的競爭程度越來越激烈，所以各個企事業(yè)用人單位都對市場營銷人才的素質(zhì)以及各方面的能力要求都水漲船高。而反過來看高等院校和大中專院校等對于市場營銷專業(yè)的學(xué)生，在培養(yǎng)的數(shù)量規(guī)模上是逐年增大的，不過因?yàn)楫?dāng)前很多的高等院校仍然還是以傳統(tǒng)的模式去傳授市場營銷的知識，在專業(yè)知識的傳授過程中存在著一定的封閉性、被動型以及滯后性，因此不能夠?qū)Ξ?dāng)前企業(yè)的實(shí)際人才需求予以滿足，這樣就導(dǎo)致了市場營銷人才的供需脫節(jié)。

（一）市場營銷專業(yè)的定位不清晰、人才培養(yǎng)素質(zhì)不足

從整體上看，當(dāng)前各個高等院校所制訂的相關(guān)市場營銷人才的培養(yǎng)目標(biāo)都基本大同小異，但是市場營銷專業(yè)的授課范疇都呈現(xiàn)出較大的趨向，而且教學(xué)的針對性不夠強(qiáng)，沒有屬于市場營銷專業(yè)的專業(yè)特色，因此也就不能夠滿足當(dāng)前市場營銷行業(yè)的差異化以及多樣化的人才需要。并且市場營銷專業(yè)的高等院校本科學(xué)歷學(xué)生的培養(yǎng)的定位太高，很多本科的市場營銷專業(yè)的學(xué)生都是學(xué)了很多相關(guān)的市場理論，但是沒辦法把大量的理論轉(zhuǎn)化成為具備實(shí)踐意義的人才。因此，市場營銷的理論教學(xué)和專業(yè)技能之間的脫節(jié)，導(dǎo)致市場營銷的專業(yè)定位模糊不清，并且從學(xué)科的性質(zhì)、用人的單位等方面都出現(xiàn)無法相互適配的情況。

近一些年以來，全國很多地方對于市場營銷類的人才的需求還是比較多的。當(dāng)前市場營銷類的崗位，根據(jù)上海人才交流中心在2023年的相關(guān)數(shù)據(jù)表明，此類型崗位需求量已經(jīng)達(dá)到了崗位需求總量的十分之一。而當(dāng)前因?yàn)槭艿绞澜缃鹑谖�機(jī)的影響，歐美等國的市場出現(xiàn)萎縮，很多原先是針對國外市場的中國企業(yè)紛紛轉(zhuǎn)向國內(nèi)市場的拓展，因此，市場營銷一類的人才需求還是比較旺盛的。不過當(dāng)前因?yàn)槭袌鰻I銷專業(yè)的人才培養(yǎng)定位不清，因此，市場營銷類人才的有效供給卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠達(dá)到當(dāng)前市場的要求。

較為發(fā)達(dá)的國家的市場營銷人員，其綜合的素質(zhì)相對于我國較高。其對于市場的變化以及形勢能夠給予較為精準(zhǔn)的分析以及對于市場變化的快速反應(yīng)。而中國的市場營銷人員大部分都是依靠自己的學(xué)習(xí)，通過自己有限的基礎(chǔ)理論知識，然后依靠自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和主管判斷去實(shí)現(xiàn)市場的綜合分析，雖然有時能夠獲得一定市場效應(yīng)，但是長期來看，這種并不科學(xué)的市場營銷方式，必然沒有辦法獲得長期性的效益。并且國外的市場營銷人才往往是一專多能類型的，比如對于汽車的市場營銷人員，不僅僅會對汽車市場進(jìn)行準(zhǔn)確分析，甚至他們往往都是能夠駕駛并且修理汽車，是汽車的重度體驗(yàn)用戶，他們的操作經(jīng)驗(yàn)讓他們的營銷更有針對性，也更專業(yè)。

（二）課程結(jié)構(gòu)設(shè)置相對比較滯后

當(dāng)前的高等院校將市場營銷專業(yè)的課程結(jié)構(gòu)按照一般的專業(yè)學(xué)科，分設(shè)成公共的基礎(chǔ)課程、專業(yè)類的基礎(chǔ)課程以及專業(yè)課程三個部分。當(dāng)前公共基礎(chǔ)課程的比重相對比較大，而人文社會科學(xué)一類的課程比重較大，自然科學(xué)類的課程相對而言比較少。這樣就導(dǎo)致專業(yè)類課程的設(shè)置也受到局限，并且對于市場營銷類的大學(xué)生的綜合素養(yǎng)也有一定的影響。

當(dāng)前的課程設(shè)置的體系結(jié)構(gòu)存在規(guī)范性的缺失問題。當(dāng)前很多高等院校的市場營銷專業(yè)之間的課程差別很大，教學(xué)的內(nèi)容以及教學(xué)的方式都有著比較大的區(qū)別。市場營銷專業(yè)作為一個非常年輕的專業(yè)，在中國進(jìn)入市場經(jīng)濟(jì)軌道之后才建立起來，所以在教學(xué)上也存在一定的不成熟情況。市場營銷專業(yè)如今是文科類的高等院校也設(shè)置，理工科類的高等院校也進(jìn)行設(shè)置，這就導(dǎo)致了這些院校的市場營銷專業(yè)的分裂母體是大相徑庭的，有各種不同的背景和基礎(chǔ)學(xué)科，這也就影響了市場營銷專業(yè)教學(xué)的規(guī)范性。

而另一個嚴(yán)重的問題是當(dāng)前市場營銷的專業(yè)課程設(shè)置出現(xiàn)貪大求全的跡象。一些高等院校在對市場營銷等專業(yè)進(jìn)行課程的擬定時，往往是聯(lián)系多個學(xué)院以及系進(jìn)行組織的，所以出來的課程有時存在一定程度的重合跡象。一個內(nèi)容多個課程設(shè)計(jì)，造成學(xué)科之間的交叉板塊大，學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，既不能學(xué)到新知識，也會打擊到這些學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的熱情，更讓學(xué)生對于學(xué)到手的知識沒辦法掌握得更加透徹。

課程的前瞻性明顯不足，沒有辦法跟上當(dāng)前的教育形勢。當(dāng)前一些高等院校的市場營銷專業(yè)知識較為陳舊，不能夠迅速地更新，沒有辦法體現(xiàn)出更為科學(xué)的最新研究成果，這樣參與學(xué)習(xí)的學(xué)生不得不在畢業(yè)之后，在實(shí)踐當(dāng)中慢慢讓自己的能力和知識提升起來。

（三）培養(yǎng)的方式以及教學(xué)的模式較為滯后

當(dāng)前的高等院校的培養(yǎng)方式上，市場營銷的理論和市場營銷的實(shí)踐之間出現(xiàn)了脫節(jié)。在高等院校中學(xué)習(xí)市場營銷專業(yè)的學(xué)生，其理論一般都是進(jìn)行試卷的考試，而缺乏對市場營銷方面的實(shí)踐考察，這樣專業(yè)學(xué)生的能力相對也比較單薄。而且當(dāng)前的市場營銷學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)的過程中，由于專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生人數(shù)數(shù)量眾多，導(dǎo)致實(shí)習(xí)的指導(dǎo)老師也只能夠透過電子郵件等方式進(jìn)行聯(lián)系，從實(shí)踐的效果上也不能夠?qū)崿F(xiàn)有效的監(jiān)控。

而教學(xué)手段的選擇上，由于很多高等院校的多媒體設(shè)施的分布不是很均勻，加上部分學(xué)院對于課程和多媒體之間的聯(lián)系沒有認(rèn)真對待，這樣就容易導(dǎo)致學(xué)生進(jìn)行營銷案例的多媒體分析的機(jī)會相對比較少。教師還是按照傳統(tǒng)的單向灌輸為主，理論講的比較多，但是實(shí)踐的內(nèi)容相對則比較少。這樣就導(dǎo)致學(xué)生有一種紙上談兵的感覺，教學(xué)上的滯后也就導(dǎo)致了學(xué)生的綜合素養(yǎng)的落后。

在考核方式上，都是以卷面的考試為主要的考核方式，考評方式較為單一，專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生也主要是對市場營銷的相關(guān)書面理論進(jìn)行強(qiáng)制性的突擊記憶，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯，很多專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生知識結(jié)構(gòu)不夠健全，不能夠?qū)φn本的知識進(jìn)行靈活的處理，并且缺乏這方面的分析問題并且解決問題的相關(guān)能力。

三、改善市場營銷專業(yè)的人才培養(yǎng)模式

當(dāng)前的市場營銷專業(yè)的教學(xué)必然是有一定的不足之處的，但是這并不能阻礙市場營銷專業(yè)在中國的發(fā)展。當(dāng)前要積極響應(yīng)并且貫徹黨和國家有關(guān)教育的方針，要把市場營銷專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)成為站在一定市場營銷理論高度的，但是又有解決市場營銷實(shí)際問題能力的綜合性人才。同時，要關(guān)注當(dāng)前的世界潮流，對當(dāng)前的市場營銷教育的動態(tài)要把握好，對當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展方向要密切關(guān)注。這些都是作為當(dāng)代進(jìn)行市場營銷專業(yè)教學(xué)的一些關(guān)鍵的要素。

在知識領(lǐng)域，當(dāng)前市場營銷專業(yè)的學(xué)生要掌握好專業(yè)的基礎(chǔ)文化知識，對于設(shè)計(jì)市場經(jīng)濟(jì)的相關(guān)法律法規(guī)要有所了解，現(xiàn)代管理學(xué)以及會計(jì)財(cái)務(wù)等基礎(chǔ)的知識以及市場營銷的專業(yè)的理論知識。而在能力上，要具有一定的市場營銷活動的組織能力，有一定基礎(chǔ)市場分析能力、營銷的策劃能力等等，對于電子商務(wù)以及新媒體的市場營銷模式要有一定的了解。而在素質(zhì)方面，市場營銷的專業(yè)學(xué)生要有相當(dāng)程度的良好的專業(yè)素質(zhì)、思想素質(zhì)、身心素質(zhì)以及文化素質(zhì)。市場營銷的學(xué)生要有策劃的能力，并且要擅長運(yùn)用新的模式去進(jìn)行營銷的策劃，能夠開拓市場等。

（一）市場營銷的課程優(yōu)化

市場營銷專業(yè)的課程是一種應(yīng)用型的人才培養(yǎng)課程，這種人才的培養(yǎng)課程從一個方面講，要有比較穩(wěn)固的專業(yè)理論基礎(chǔ)，能夠?qū)κ袌鰻I銷專業(yè)的核心課程進(jìn)行掌握，另一個方面則是要有運(yùn)用市場營銷專業(yè)的綜合能力，這種能力就需要透過對市場的環(huán)境適應(yīng)才能夠慢慢形成，這樣才能夠培養(yǎng)出合格的市場營銷專業(yè)的畢業(yè)生。所以，在課程的結(jié)構(gòu)上必然要有所優(yōu)化。

專業(yè)基礎(chǔ)課作為一個大板塊，應(yīng)該作為一批必修課程，刪除過去部分課程的內(nèi)容存在重疊的部分，對市場營銷設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)專業(yè)知識都要有所設(shè)計(jì)，為日后的市場營銷專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。主要要涉及到現(xiàn)代的管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、行為科學(xué)等類型，要重點(diǎn)對會計(jì)財(cái)務(wù)等財(cái)經(jīng)類的專業(yè)基礎(chǔ)課程進(jìn)行鞏固。這種堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)可以給市場營銷專業(yè)的學(xué)生有一定純熟穩(wěn)定的專業(yè)學(xué)科理論能力。

專業(yè)的骨干課程應(yīng)該側(cè)重于市場營銷的應(yīng)用功能，主要要考慮市場營銷的學(xué)科，廣告，市場的分析預(yù)判、營銷策劃、公關(guān)學(xué)以及消費(fèi)心理的分析等等。

（二）強(qiáng)化師資與強(qiáng)化教學(xué)

要保障市場營銷專業(yè)的師資力量充足，并且能夠?yàn)檎n程的立體化、綜合化提供更好的保障。當(dāng)前的高等院校市場營銷專業(yè)的教師一般都傾向于理論上的教學(xué)，而缺乏對社會實(shí)踐的參與。所以一定要打造“雙師”類型的隊(duì)伍，注重實(shí)踐型和理論型兼具，這樣才能夠培養(yǎng)出市場需要的市場營銷人才。

而教學(xué)上的管理則需要高等院校給予支持。要鼓勵教師因材施教，注重對市場營銷學(xué)生的個性挖掘，鼓勵其自主探索，自行探究，形成自己的市場營銷思路和風(fēng)格，成為市場營銷方面有自己觀點(diǎn)看法的新學(xué)生。而且為了進(jìn)一步加入市場營銷專業(yè)的實(shí)踐，可以更好的加入彈性的學(xué)時機(jī)制，鼓勵學(xué)生在理論和實(shí)踐之中，形成自己的綜合市場營銷能力和素養(yǎng)。（作者單位：渤海大學(xué)管理學(xué)院市場營銷）

參考文獻(xiàn)：

[1] 趙翠紅.以就業(yè)為導(dǎo)向的市場營銷專業(yè)職業(yè)教育教學(xué)改革研究[J].中州大學(xué)學(xué)報(bào).2009（05）

[2] 楊佐飛.市場營銷應(yīng)用型本科人才需求與培養(yǎng)模式探究[J].中國校外教育.2023（12）

大學(xué)市場營銷論文范文第5篇

關(guān)鍵詞：市場營銷專業(yè) 實(shí)踐教學(xué)體系 構(gòu)建

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2023）09（a）-0018-01

1 構(gòu)建市場營銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的必要性

由于中國經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長和市場化程度越來越高，市場營銷的作用和地位在不斷提升，社會對市場營銷人才需求日益增長。我國不同教育層次的學(xué)校都相繼開辦了市場營銷專業(yè)以解決營銷人才供需的矛盾，各地區(qū)高校的本科市場營銷專業(yè)教育在這種大趨勢下也得到了長足發(fā)展。但是，從對本地市場營銷專業(yè)畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查得出：

第一，畢業(yè)生在學(xué)校學(xué)到多為的理論知識，缺乏實(shí)戰(zhàn)演練，進(jìn)入企業(yè)后往往難以很快進(jìn)入角色，而企業(yè)對于市場營銷人員的考核主要采用的是業(yè)績指標(biāo)，很多畢業(yè)生難以適應(yīng)市場營銷工作，造成了一些畢業(yè)生選擇了文員、行政助理等壓力較小的工作，并且這種趨勢在不斷增大。

第二，企業(yè)對營銷專業(yè)人才的需求不僅注重動手實(shí)踐能力而且注重其持續(xù)創(chuàng)新與發(fā)展能力。由于受師資和傳統(tǒng)教學(xué)體制的限制，市場營銷以往的教學(xué)模式重理論輕實(shí)踐、教學(xué)結(jié)果重成績輕能力、教學(xué)方法重灌輸輕啟發(fā)，這些問題造成目前高校營銷人才的培養(yǎng)模式與市場需求發(fā)生脫節(jié)，因此企業(yè)認(rèn)為學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生不能適應(yīng)企業(yè)對營銷人才的要求，“眼高手低”且缺乏職業(yè)技能和專業(yè)素質(zhì)。毫無疑問，企業(yè)需要的是掌握一定技能，能為企業(yè)開拓新市場.具有開拓創(chuàng)新能力的高素質(zhì)營銷人才，高等院校最關(guān)鍵的是要將實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的創(chuàng)新作為培養(yǎng)創(chuàng)新人才的著力點(diǎn)。

遼寧何氏醫(yī)學(xué)院市場營銷專業(yè)于2023年成立，雖成立較晚，但本專業(yè)至籌建之初一直注重實(shí)現(xiàn)教學(xué)體系的構(gòu)建，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力。遼寧何氏醫(yī)學(xué)院市場營銷專業(yè)依托遼寧何氏集團(tuán)的政、產(chǎn)、學(xué)、研一體化的教學(xué)體系，以醫(yī)藥市場營銷為特色，并以集團(tuán)多家醫(yī)院、制藥公司、眼鏡店為實(shí)踐教學(xué)基地，在經(jīng)過3年不斷的教學(xué)改革過程，以基本建成了具有特色的實(shí)踐教學(xué)體系。

2 市場營銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建

為鞏固學(xué)生所學(xué)知識，培養(yǎng)綜合的專業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、溝通能力、信息能力及組織能力，遼寧何氏醫(yī)學(xué)院市場營銷專業(yè)建立了以課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)體系和課外實(shí)踐教學(xué)體系相結(jié)合的市場營銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系。

2.1 市場營銷專業(yè)課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建

在遼寧何氏醫(yī)學(xué)院市場營銷專業(yè)成立之初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、授課教師通過大量的調(diào)查，在廣泛聽取教師、學(xué)生意見和收集查閱了國內(nèi)外同類學(xué)科專業(yè)培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上，逐步建立了較為科學(xué)和規(guī)范的課內(nèi)實(shí)踐環(huán)節(jié)。（見表1）

課程類別包括：通識課程、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課和博雅課。

通過課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建，使得市場營銷專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量得到了很大的提升，學(xué)生的實(shí)踐能力明顯增強(qiáng)。以《現(xiàn)代推銷與商務(wù)談判》為例，學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，以小組的形式，針對不同的項(xiàng)目，充分鍛煉了學(xué)生溝通能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，充分掌握推銷及談判的基本環(huán)節(jié)及技能技巧，學(xué)生能夠積極的參與到這種自己所喜歡的教學(xué)中來，取得了良好的效果。

2.2 市場營銷專業(yè)課外實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建

課程內(nèi)的實(shí)踐教學(xué)體系增強(qiáng)了學(xué)生理論與實(shí)踐的聯(lián)系，但一些綜合性問題的解決，若只依靠課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，還不能夠滿足培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力和創(chuàng)新思維的需要，因此，市場營銷專業(yè)課外實(shí)踐教學(xué)體系是必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)。

市場營銷模擬實(shí)習(xí)。在市場營銷模擬軟件提供的市場背景下制定和發(fā)展?fàn)I銷戰(zhàn)略，實(shí)施營銷決策。以分組的形式組織上機(jī)實(shí)驗(yàn)，在模擬環(huán)境中鞏固專業(yè)知識，以提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識、競爭意識。

專業(yè)見習(xí)。在大一、大二、大三學(xué)年下學(xué)期分別安排80、80、160學(xué)時的專業(yè)見習(xí)時間，并以遼寧何氏集團(tuán)教學(xué)基地為依托安排學(xué)生到相關(guān)崗位進(jìn)行見習(xí)工作。見習(xí)過程中，每位學(xué)生都有自己的專業(yè)指導(dǎo)教師指導(dǎo)相關(guān)工作。通過專業(yè)見習(xí)，學(xué)生能夠更好地學(xué)以致用，并發(fā)現(xiàn)自身不足，為以后課程的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

“夢工廠”實(shí)習(xí)。遼寧何氏醫(yī)學(xué)院以“夢工廠”校內(nèi)創(chuàng)業(yè)園，為市場營銷專業(yè)提供了真實(shí)的創(chuàng)業(yè)機(jī)會，目前學(xué)生參與并管理了校內(nèi)水吧、印刷廠和快遞公司的相關(guān)工作，學(xué)生不但能夠應(yīng)用自己所學(xué)的理論知識解決現(xiàn)實(shí)問題，還能夠獲得客觀的收入，極大地提高了學(xué)生的積極性。

假期社會實(shí)踐。提倡并鼓勵學(xué)生利用寒暑假到校外企業(yè)、組織等，由教師根據(jù)目前營銷發(fā)展所提出的新問題和新情況擬定調(diào)查題目，要求學(xué)生寫出調(diào)查報(bào)告或論文、心得體會等。新學(xué)期開學(xué)后，市場營銷專業(yè)將組織有關(guān)教師進(jìn)行認(rèn)真評定并寫出評語，對調(diào)查報(bào)告或論文質(zhì)量較高者，給予表揚(yáng)和鼓勵。

畢業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)論文。由相應(yīng)指導(dǎo)教師就選題方向，文獻(xiàn)查閱作出指導(dǎo)，并監(jiān)督學(xué)生閱讀相關(guān)書籍與文獻(xiàn)（理論3～5本，文獻(xiàn)15～20篇，其中包括英文文獻(xiàn)3～5篇）并形成書面報(bào)告，教師綜合考核學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際能力、寫作能力、資料分析能力。

3 結(jié)語

針對市場營銷專業(yè)的特點(diǎn)，建立適合本專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系，有助于學(xué)生理論與實(shí)踐的結(jié)合，也有助于培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，同時增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，使之具備市場營銷專業(yè)人員的素質(zhì)，達(dá)到市場需求的條件。

參考文獻(xiàn)