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小班游戲教案(精選15篇)

小班游戲教案(精選15篇)

  作為一位不辭辛勞的人民教師,時常需要用到教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的小班游戲教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小班游戲教案1

  游戲目標

  經(jīng)過游戲促進親子之間的情感與交流。

  游戲準備

  自制的小老鼠若干。

  智慧星若干。

  鼓、鼓棒。

  游戲玩法

  1、參加游戲活動要以家庭為單位。

  2、教師以鼓為令,鼓響游戲開始,鼓停游戲結束。

  3、游戲開始之前,每個家庭派出孩子到老師這領取10顆智慧星。

  4、游戲開始每個家庭拉好小老鼠,家庭成員要相互配合的拉著一只老鼠跑。

  5、游戲中每個家庭成員要踩到其他家庭的老鼠,在規(guī)定的范圍之內跑。

  6、每個家庭在踩其他家庭的老鼠的同時,也要保護好自己的老鼠不被踩到。

  7、老鼠被踩到的家庭要送一顆智慧星給對方的家庭。

  8、在規(guī)定的時間內,那個家庭的智慧星顆數(shù)最多為勝。

小班游戲教案2

  

  鍛煉幼兒的平衡能力,培養(yǎng)其機智勇敢的精神。

  

  沙包(與幼兒人數(shù)相等)、平衡木四組

  

  一、開始部分:

  1、在音樂伴奏下,老師組織孩子們進入活動場地,進行隊形隊列練習,大圈——小圈——圓點——四隊體操隊形結束。

  2、聽音樂一起做熱身運動。

  二、基本部分:

  1、每人一個沙包:

  1)、幼兒自由玩沙包,老師注意觀察幼兒的各種玩法。

  2)、根據(jù)剛才孩子們的沙包玩法,集體練習。

  2、介紹沙包的另一種玩法:小馬過河小馬過河玩法:平衡木四組,幼兒每人一個沙包,聽到口令后,幼兒將沙包放于頭頂上,兩手平舉,等上小橋——平衡木,平衡到達另一端,幼兒自由活動,也可以分組比賽活動。

  規(guī)則:若沙包掉下或幼兒從平衡木掉下即為失誤。

  3、教師示范做動作。

  4、幼兒在活動場地上自由練習頭頂沙包兩手平舉的動作,老師及時糾正不正確的動作。

  5、幼兒練習在平衡木上的動作,注意安全。

  6、分組比賽:小馬過河7、幼兒自我評價。

  三、活動延伸:

  一起探討沙包的多種玩法。

  四、結束部分:

  1、聽音樂跟隨老師做放松運動。

  2、整理活動場地。

  活動反思:

  這一次的優(yōu)質課活動進行完了,上過去之后才知道自己的課存在著這樣大的漏洞,因此做一總結,也算是對自己的深刻反思,僅以此為誡,好的繼續(xù)發(fā)揚,不好的加以改正。活動中有95%的幼兒掌握了故事內容,有80%的'幼兒懂得了故事里的道理,現(xiàn)將優(yōu)點與缺點一并分析如下:

  一、將難點提到前面進行突破

  故事語言淺顯易懂,情節(jié)生動有趣,故事又蘊含深刻的道理,存在著深與淺的相對性,這一點幼兒難于理解,因此我將這一難點提到前面進行突破,出示三種小動物的圖片,讓幼兒進行比較,在高矮上加以引導,使幼兒理解高和矮的相對性。

  二、將故事中各人物的語言提出來,讓幼兒進行理解

  故事中老牛、小松鼠所說的話,其實都是很有道理的,但是應該站在不同的角度上來理解,所以在活動中我引導幼兒從這些動物的身體特征出發(fā),深入理解他們所說的話,并用故事中的原話來回答。

  三、課件不能很好的服務于教學

  我是用Flash做的課件,在做時只考慮到把主要故事情節(jié)展示給孩子就可以了,也許是自己的縱容,抑或是自己水平有限,課件的演示與故事情節(jié)存在著很大的差距,在時間上不能一致,這屬于兒童觀的不正確,沒有考慮到兒童的接受能力。

  四、在活動過程中沒有對幼兒進行常規(guī)上的培養(yǎng)

  活動過程中有些孩子的坐姿不正確,而有些孩子雖然理解了故事,也能講出故事所講的道理,但是回答問題時的站姿不對,回答時有些口吃(或者說是有些口頭語),但是我都沒有注意到,沒有加以糾正。這也暴露了我的調控能力欠缺,對活動的控制能力太差,不能很好的控制活動的進展,從而使這一活動遜色了很多。

  總之這一活動使我認識到了自己的不足,明確了以后應該努力的方向,也象同事們學到了很多優(yōu)秀的做法,我想在以后我會更加努力,使活動的組織形成自己的風格。

  五、通過這堂課,我感覺到教師在備課時,不僅要備教材,還要備學生。在課堂上,隨時有可能發(fā)生教師意想不到的事情,教師必須有隨機應變的能力。

小班游戲教案3

  活動設計背景

  培養(yǎng)孩子廣泛的興趣愛好,讓孩子在運動中尋找快樂

  活動目標通過游戲、鍛煉幼兒手臂肌肉和控制能力。鍛煉幼兒的手、眼的協(xié)調能力。發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調性。提高動作的協(xié)調性與靈敏性。樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。

  活動準備

  球,籃子

  活動過程

  1、老師拿出球,問幼兒在家玩過球沒有,喜歡不喜歡玩球、老師;今天我教給大家一種新的玩法,投籃。

  2、讓幼兒排好隊,帶到操場上。

  3、老師向幼兒介紹活動方法,每次上來一次好朋友在劃線的地方站好,雙手握住球,向籃里投去,投進為贏,投不進為輸,沒人投三次,依次往下輪。

  4、老師向幼兒介紹動作要領,雙手托球過頭部,瞄準籃筐,讓手指撥動球,手腕發(fā)力,上身傾斜,把球往籃里投,老師及時表揚投的好的小朋友。

  5、讓幼兒按照活動方法和要領進行投籃。

  6、讓投的好的朋友再為表演一次。

小班游戲教案4

  活動目標

  1、學習用“我是XXX,坐上火車快快跑”的句式進行表述。

  2、能大膽地在集體面前講話。

  活動準備

  課件,火車頭飾,各種動物的頭飾、圖片。

  活動過程

  一、談話交流,導入課題。

  出示課件(火車):聽!"什么聲音?開來了一列小火車,火車上有許多小動物,你們猜!會是誰呢?

  二、示范講解,學說句式

  1、利用課件學習短句。

  猜一猜,誰坐在火車上?小朋友猜對后,出現(xiàn)小動物。

  演示介紹第一列車廂:聽一聽,小青蛙說什么?

  (我是青蛙呱呱叫,坐上火車快快跑)

  幼兒集體、個別練習。

  2。幼兒練習第二列車廂小羊的話。

  3。幼兒交流討論:第三、四列車廂中小青蛙、小狗的表述。

  三、利用“小動物開火車”游戲,鞏固句式。

  1。交代游戲名稱,介紹游戲場景。

  2、幼兒自選角色(小貓、小羊、小鴨、公雞),老師扮火車頭。

  3、明確游戲規(guī)則:坐上火車前要說一句好聽的話。

  4。師生共同游戲。

  四、游戲“小朋友開火車”,創(chuàng)編講述內容。

  1、幼兒交流討論自己有什么本領。

  要求用:“我是XXX,我會XXX”進行表述。

  2、介紹游戲名稱。

  3、交代游戲規(guī)則:

  (1)有三列火車,老師扮火車頭。

 。2)被邀請的幼兒上車前先作自我介紹。

  4、師生共同游戲。

  活動延伸

  在區(qū)域活動中繼續(xù)引導創(chuàng)編并進行游戲。

  教學反思:

  課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過程中,我講游戲規(guī)則不到位,導致幼兒在游戲過程有的搗亂,氣氛太過度的活躍,導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

小班游戲教案5

  設計意圖

  報紙是幼兒日常生活中較為常見的。本次體育活動利用舊報紙作為幼兒游戲的對象,通過幼兒自由的嘗試,體驗各種報紙的玩法,從而培養(yǎng)創(chuàng)新意識,發(fā)展他們創(chuàng)造性思維,在玩中學,學中玩。

  活動目標

  1、使幼兒的快跑能力得到提高以及鍛煉其創(chuàng)造性利用報紙進行身體鍛煉的能力。(技能)

  2、體驗到報紙的多種玩法(認知)

  3、體驗玩報紙的樂趣。(情感)

  4、積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲,體驗成功快樂。

  5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

  活動準備報紙,音樂,火炬手獎牌

  活動過程

  1、熱身運動

  師:"小動物們,森林里動物運動會'火炬手'的選拔比賽開始了,你想當運動會的'火炬手'嗎?現(xiàn)在,開車出發(fā)!"教師和幼兒一起兩手捏著報紙作為方向盤,隨著音樂節(jié)奏的變化開車,快的地方開快車,慢的地方開慢車。

  2、基本部分—練習持物快跑

  (1)講解游戲玩法

  ——師:"現(xiàn)在進行火炬手選拔賽的第一個比賽——火炬接力賽。"交待游戲玩法。六路縱隊分成三隊面對面站立,相距20米左右。游戲開始,每隊排頭幼兒手持"火炬"跑到對面把火炬交給對面的小朋友,自己排到隊尾,這樣依次進行,先跑完的隊為勝。

 。2)進行比賽。

 。3)再次進行比賽,增加比賽的難度,如在路上放置一些障礙(將報紙折疊豎放等),要求幼兒在路上一定要繞過障礙。

  (4)小結,給獲勝的隊發(fā)放"火炬手"標記。

  3、結束部分

  師生共同開車回家。

  活動延伸:回家以后和爸爸媽媽想一想還能用舊報紙怎么玩游戲,來幼兒園后和其他小朋友分享一下。

  教學反思:

  從這堂課,我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導,都應該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場游戲活動。教無定法,無論采用哪種教學方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學方式實質上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官,示范法、觀看法刺激視覺感官,練習法、游戲法綜合刺激各種感官……因此,教學方式的成敗與否,關鍵是看能否發(fā)揮出它應有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力,如獨具特色的肢體動作,極富渲染的表情神態(tài),變化多端的語言聲調等,這是實現(xiàn)教學方式刺激性的基礎。因此優(yōu)秀的教師應該時刻關注孩子的肢體、眼睛、嘴巴,了解孩子的內心狀態(tài),及時調整自己的教學方式。

小班游戲教案6

  設計意圖

  孩子是父母一生的牽掛。孩子的成長,牽動著父輩們一生的目光。我們一輩子都在父母牽引的視線中來來往往。在接與送之中,我們慢慢變老,孩子漸漸長大。有一天,但愿他們還記得那一個個風風雨雨接送的日子……

  活動目標:

  1、通過接送寶寶,體驗爸爸媽媽的辛苦。

  2、掌握初步的游戲規(guī)則,學會依次進行游戲。

  活動準備:

  小椅子兩張、拱形門、玩具娃娃兩個。

  活動重點:

  學會一個接一個送地進行游戲。

  活動難點:

  能較快速地過山洞,體驗當爸爸媽媽的辛苦。

  活動過程:

  1.我來當爸爸媽媽

  教師帶領幼兒開飛機進入場地,活動全身。

  教師出示玩具娃娃:小朋友們好,我是小粉兔,今天我的媽媽沒空送我上幼兒園,請小班的女孩子當一回我的媽媽接送我上下學好嗎?

  教師出示小灰灰玩偶向小男孩打招呼,請小男孩扮演爸爸。

  2.接送寶寶

  教師:爸爸媽媽要抱著小寶寶,跑著去幼兒園,路上還要經(jīng)過一個山洞。

  教師示范抱著寶寶從起點出發(fā)跑到拱形門前,彎腰鉆過山洞,跑到小椅子前將寶寶送到幼兒園,再原路返回拍下一位小朋友的手,游戲繼續(xù)。

  幼兒分組練習,教師觀察指導,重點指導幼兒要學會拍下一位小朋友的手,拍到隊尾,依次進行游戲。

  3、游戲結束

  教師:爸爸媽媽真辛苦啊,現(xiàn)在我們來休息放松下吧。

  師帶領幼兒在原地捏捏腿、揉揉手臂做放松運動。

  活動反思:

  本次活動玩法較簡單,幼兒們也基本上能掌握玩法。對于小班孩子來說,他們對游戲的規(guī)則還比較薄弱,有些還沒有學會要耐心等待,依次進行游戲。因此,在活動中我將幼兒分成兩組,重點關注幼兒學會在完成任務后拍下一位小朋友的手,再排到隊尾,使每個幼兒都能依次進行游戲。第一次活動時 沒有加入拱形門,游戲顯得過于簡單,幼兒的積極性也并不高,后來加入了拱形門,適當提高了難度,也激發(fā)了幼兒的參與性。

小班游戲教案7

  活動目標:

  1、練習手膝著地向前爬行。

  2、通過螞蟻囤積糧食的情境,體驗爬行時拖帶物體的方式努力堅持爬到目的地。

  活動準備:

  每人一個小螞蟻的胸飾。豆豆(串珠、沙袋、積木)許多,大筐三個。室內干凈的木地板活動場所。

  活動過程:

  一、游戲:小小螞蟻兵操練。

 。1)幼兒大圓圈站立,交代年、螞蟻角色:我們是螞蟻兵,看看哪個螞蟻兵本領最大。

 。2)放《進行曲》,小螞蟻隨著音樂向前走步,接著,聽教師的口令做上肢動作、下肢動作、轉體動作、腹背動作、跳躍動作。

  二、了解幼兒玩法和規(guī)則。

  (1)交代情境:冬天到了,螞蟻們要準備過冬的糧食,今天的任務就是要到遠處搬“豆子”回家。

 。2)介紹游戲玩法:介紹豆子(串珠)和筐子的位置,認識場地的另一端有許多糧食,請小朋友扮螞蟻爬過去,將糧食拿回來,放在筐子里,要求每人每次只能拿一個。

  (3)幼兒在場地的一端集合,教師提醒幼兒將自己拿來的糧食放在靠近自己的筐子里,不擁擠。

  三、游戲:螞蟻搬豆。

 。1)請一名幼兒示范直線爬行和取放糧食的過程。

 。2)引導幼兒分批開展螞蟻搬豆的游戲。

  (3)教師將糧食(沙袋)往后放約1。5米,鼓勵幼兒要爬得更快更遠,爬行方法同前。

  (4)教師再將糧食(積木)往后放約1。5米,鼓勵幼兒堅持,不怕苦和累,方法同前。

  四、分享勝利,品嘗豆子。

  大家圍坐在墊子上,開開心心吃“豆子”,教師簡單地進行評價,表揚不擁擠,爬得快的小螞蟻。

  五、音樂活動:小螞蟻散步。

  教師:小螞蟻病、兵吃飽了,應該做什么呢?教師引導幼兒隨著音樂邊唱歌,邊表演游戲“小螞蟻散步”。

  活動反思:幼兒比較活潑,非常喜歡在戶外活動,每次上體育游戲,小朋友們都表現(xiàn)出很興奮的樣子。本次活動我改變了以往的活動形式,為了讓小朋友能夠理解歌詞內容,我先表演螞蟻搬豆的情景,孩子們很趕興趣,都爭著要表演。然后,我引出歌曲,要求幼兒安靜的傾聽時發(fā)現(xiàn)幼兒聽的很認真,還不自覺的跟著音樂拍手打節(jié)奏,這種先表演再傾聽的形式對于幼兒來說比較新穎更能引起幼兒的興趣。幼兒在這次活動中,都能懂得遵守游戲規(guī)則,在活動中幼兒表現(xiàn)活潑,學會了手膝著地向前爬行的本領。但在讓幼兒做準備運動時,沒讓幼兒距離拉開來,幼兒不開放手,在以后活動中要注意。在游戲活動中每個孩子也都能積極參與,螞蟻搬豆主要是讓幼兒練習手膝著地向前爬行,通過螞蟻囤積糧食的情境,體驗了爬行時拖帶物體的方式。

小班游戲教案8

  教案目標:

  1、對圓形變化感興趣。

  2、學習朗誦兒歌,樂意參與表演。

  教案準備:

  PPT:第一小圓形,第二紅太陽,第三藍氣球,第四大蘋果; 魔術棒

  教案過程:  一、認識圓形,聯(lián)想所見的物體

  1、出示圓形問:這是什么形狀?猜一猜這個小圓形像什么東西?

  2、幼兒聯(lián)系已有的經(jīng)驗,初步想象圓形物體。(如:皮球、蛋糕)

  二、 觀察圓形會變,初步熟悉兒歌內容

  1、小圓形可會變戲法了,你們想看嗎?老師這里有跟魔術棒,我是魔術師,只要把這個魔術棒對著小圓形,嘴里說:"小圓形,變變變",他就會變東西出來,我們一起來試試看,和幼兒一起變戲法。拿出紅太陽問:變什么了?(變太陽),變出來的太陽什么顏色的?(紅紅的),我們可以用一個好聽的名字來說"紅彤彤"。變太陽,紅彤彤。

  2、小圓形又要變了,我要請小朋友來做魔術師,讓小圓形來聽你的話,我們一起來讓他變,幼兒一起說"小圓形變變變。變什么了?(氣球)氣球飛到哪兒去了?(天上去了)對!變氣球,飛上天。

  3、小圓形說今天我們小朋友都很乖,他還想變個東西給小朋友看看,你們想看嗎?再請個幼兒上來做魔術師。這會小圓形變什么了?(蘋果)變個蘋果怎么樣?嘗嘗什么味道?變蘋果,甜又甜。

  三、 欣賞老師朗誦兒歌

  1.小圓形真能干,變出了好多東西老師把會變的小圓形編成了一首好聽的兒歌,老師朗誦。

  2.全體幼兒一起朗誦兒歌。

  四、幼兒做游戲

  幼兒邊朗誦邊模仿動作。(和家長一起做動作)

  五、初步仿編兒歌,體驗親子合作的快樂。

  讓孩子拿出自己準備的圓形物體,和爸爸媽媽一起學習仿編兒歌。

  六、我們教室里還有很多是圓的東西,請小朋友去找一找。

小班游戲教案9

  活動目標:

  1、通過游戲鍛煉幼兒的身體素質、提高靈敏度

  2、鍛煉幼兒的思維和觀察能力

  活動準備:

  1。觀察幼兒今日穿著等方面的特征,提出相應問題

  2。準備好少于今日人數(shù)一人的椅子

  活動過程:

  一、游戲規(guī)則介紹

  1、所有的小朋友坐在位子上,圍成一個圈

  2、站在中心的一個小朋友說:“大風吹”,其他小朋友回答:“吹什么?”

  3、中心的小朋友就提出條件(例如:吹走紅色衣服的小朋友)

  4、符合條件的小朋友就要離開自己的座位去搶別人的位子

  5、多出來的小朋友進行下一輪的提問

  二、游戲問題設計

  1、觀察小朋友的特征,例如衣著、發(fā)飾等

  2、發(fā)揮出更多的想象、思考,不僅在衣著,也可以在名字等方面提出條件

  活動提示:

  1、要注意少一張椅子

  2、再幼兒提出重復條件的時候,給予一些提示和引導

  活動反思:

  引導的重要性

  情景描述:所有的孩子坐在椅子上圍成一個圈,圈中間的幼兒說:“大風吹~”,坐著的小朋友就回應說:“吹什么?”中間的幼兒就提出條件說“吹走穿紅色衣服的小朋友!”此時,所有穿紅色衣服的小朋友離開座位去搶別人的座位,提出問題的幼兒也去搶。然后多余一人再來做提問的人,如此反復;顒拥倪^程中,幼兒的積極性和參與度都很高。但是,后來他們大多從衣著入手,開始提出相同的條件,或者為了好玩就“吹走”全班的小朋友。

  分析:

  1、大班孩子觀察的能力相對很好了,他們能夠發(fā)現(xiàn)不同幼兒之間的相同點

  2、但是有些幼兒為了提問或者好玩,不去搶位子,導致了一定的混亂

  3、有些幼兒的能力相對不足,輪到自己提出條件的時候就有些遲疑

  反思調整:

  1、通過引導大班的孩子能夠對自己的同學進行觀察并且提出很多的問題,但是也有出現(xiàn)混亂的時候,此時需要老師去引導,勸說一些幼兒遵守秩序

  2、每個幼兒在觀察和表達能力上也是有差異的,因此老師需要提供一定的引導和幫助

小班游戲教案10

  設計背景

  小班幼兒特別喜歡模仿小動物爬的動作,無論是在游戲中還是在其它活動中,我們常能見到有的孩子在地上爬來爬去,樂此不疲。他們有時故意兩兩頭碰頭,有時幾位小朋友在繞著圓圈爬……每當這時,我都要提醒他們地上很臟,不能隨地亂爬,他們總是表現(xiàn)出非常失望的樣子。之后我總在想:我這樣做對嗎?這可是孩子們的樂趣呀!為了滿足孩子的樂趣,我就常常帶他們到舞蹈房,讓他們盡情地、自由自在地在爬中尋找樂趣;在爬中我和孩子融在一起,由此也產(chǎn)生了讓孩子學習“后退爬”念頭。整個活動貫穿于情境中,幼兒扮演著小烏龜,在烏龜媽媽的引導下,邊游戲邊學習后退爬行的本領。

  活動目標

  1、 練習手腳著地屈膝爬行以及鉆、跳等動作。

  2、 探索怕的不同方法,提高動作的協(xié)調性和靈敏性。

  3、 體驗游戲的快樂增強不怕困難、勇往直前的心理品質。

  重點難點

  活動重點:手腳著地屈膝后退爬行。

  活動難點:幼兒能聽信號進行游戲。

  活動準備

  音樂、小城堡,墊子,烏龜胸飾、輪胎。

  活動過程

  一、 熱身運動

  1、 播放音樂,教師帶領幼兒做操。

  2、 教師扮演烏龜媽媽,幼兒扮演小烏龜來到一大片“草地”前面。

  老師:小烏龜們,我們怎么過草地?

  3、 小結:小烏龜們可以爬過草地。

  二、 探索爬行方法

  1、 自由探索多種爬行方法。

  2、 請幾個幼兒師范,引導幼兒比一比哪種爬行方法及快速又舒服。

  3、 請一個雙手著地屈膝爬行的幼兒在此示范。教師小結:這只小烏龜雙手著地屈膝爬行,這樣即快速又舒服。

  4、 播放音樂。烏龜媽媽領著小烏龜練習爬行。

  三、 游戲:尋找城堡

  1、 大家看,前面有個城堡,你們想不想去玩?小烏龜爬的本領最大了,今天就來比一比哪一組小烏龜能最先到達城堡。

  2、 大家要沿著路線進行比賽:“爬過草地—鉆過山洞—跳過小河----爬過山坡------到達城堡。

  3、 幼兒比賽,教師做記錄

  4、 小結頒獎。

  四、 放松結束

  1、 剛才你們在爬行過程中遇到了什么困難?

  2、 聽音樂,躺在墊子上放松,結束活動。

  教學反思

  本次活動都是以游戲貫穿始末的,所以孩子們玩的很盡興。在孩子練習后退爬行時候,我發(fā)現(xiàn)一個孩子沒有手膝著地,在和孩子交流的時候,我馬上指出了這一點,讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn),去改正。

  一堂成功的體育活動對于幼兒來說其實都是一次新的挑戰(zhàn),教師在設計活動的時候要先想一想:這個活動能不能讓幼兒得到一定的提高,在活動中,抓住每一個可以發(fā)光的亮點。關注每一個孩子,注重個別教育,讓每一個孩子都能更好的參與活動,掌握活動的技能技巧。是的,只要我們放開手腳,多給幼兒鼓勵,真正讓幼兒成為活動的主人,幼兒參加體育活動的熱情就一定會得到釋放的。

小班游戲教案11

  游戲目標:

  1、培養(yǎng)幼兒與同伴團結合作,自我保護和保護他人的能力。

  2、引導幼兒學會踮腳、下蹲、后跳。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  游戲準備:

  幼兒一起拉手圍圓圈進行游戲。

  游戲玩法:

  一邊念兒歌,一邊進行游戲,當兒歌念到吹了一個大泡泡時,幼兒拉成一個大圓圈,念到吹了一個小泡泡時,幼兒全部向中間靠攏;念到泡泡飛高了,幼兒踮腳,念到泡泡飛低了,幼兒蹲下,念到泡泡破了幼兒向后跳。

  附兒歌:

  吹吹吹泡泡,吹了一個大泡泡。

  吹吹吹泡泡,吹了一個小泡泡。

  泡泡飛高了,泡泡飛低了,泡泡破了。

  教學反思:

  通過本次活動,讓幼兒更加體驗到泡泡不但好玩,而且泡泡更有著更多的本領,幼兒能開心快樂地在游戲中得到了享受與進一步的學習。培養(yǎng)了幼兒的良好傾聽的習慣,在師幼的互動中得到了和諧自主的發(fā)展。

小班游戲教案12

  游戲目的:

  1、鍛煉幼兒行動的敏捷性和反響本領,學會躲閃。

  2、通過幼兒對民間游戲的了解,培養(yǎng)幼兒團結合作的精神,弘

  揚我國民族文化。

  3、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣。

  游戲玩法:幼兒扮演小雞,一位老師扮演雞媽媽,另一位老師扮演老鷹 師:小雞寶寶們,雞媽媽我呀想帶你們出去玩玩,你們想去嗎?雞寶寶按順序排好隊,跟著媽媽出發(fā)吧。 (幼兒在童謠音樂聲中,走進活動場地同時做準備活動并隊列訓練)

  幼兒:老鷹來了

  師:哎呀,誰來了?(老鷹來了)快到媽媽身后躲起來。

  (師幼玩老鷹捉小雞游戲)

  游戲規(guī)則:游戲時應該做到不推也不擠,有序排隊,注意安全。

小班游戲教案13

  目的:

  1.復習有關五官和身體部位名稱的漢字;

  2.通過玩手指游戲,鍛煉幼兒小肌肉動作的靈活性。

  準備

  "頭"、"耳朵"、"臉"、"眉毛"、"眼睛"、"鼻子"、"嘴"、"手"、"腿"、"胳膊"、"腳"等大字卡各一張。

  玩法:

  幼兒邊說邊用手指表演:"捏攏放開,捏攏放開;放開捏攏,放開捏攏;小手拍兩下。"這時,教師舉起一個大字卡(如:頭),幼兒用左手邊做爬的動作邊說:"爬呀爬呀爬呀爬,爬到頭上";教師接著舉起另一大字卡(如:臉),幼兒用左手邊做爬的動作邊說:"爬呀爬呀爬呀爬,爬到臉上"。游戲照此反復進行。

  提示:

  1.游戲玩熟后,可讓幼兒用左手和右手輪換做爬的動作。

  2.游戲可分組進行。

 。ū本┦许樍x區(qū)馬坡鎮(zhèn)幼兒園周俊伶)

  買菜

  目的

  1.通過游戲,讓幼兒在玩的過程中初步認識蔬菜名稱及相應的漢字:青菜、黃瓜、蘿卜、茄子、蘑菇。

  2.激發(fā)幼兒認字的興趣。

  3.讓幼兒知道蔬菜有營養(yǎng),教育幼兒愛吃蔬菜。

  準備:

  1.實物青菜、黃瓜、蘿卜、茄子、蘑菇;貨架、玩具小兔、盤子等。

  2.相應大字卡和幼兒用的小字卡各若干張。

  玩法:

  一、激發(fā)幼兒對認讀漢字的興趣

  老師:

  “小兔子家里要來客人了,它請小朋友去幫忙買一些菜回來,F(xiàn)在我們一起到菜場看看有些什么菜好嗎?”

  1.出示實物,引導幼兒逐一認識蔬菜:青菜、黃瓜、蘿卜、茄子、蘑菇。

  2.出示字卡和蔬菜一一對應,讓幼兒逐一認讀。

  二、買菜游戲

  “這些菜都很有營養(yǎng),小朋友愛不愛吃?我們幫小兔子把這些菜都買回去吧。但是,賣菜的阿姨有個要求,每人只能買一種“菜”(字卡),而且要說清楚你要買什么菜。如:我要買青菜、我要買黃瓜……”(幼兒分組進行)

  幼兒到貨架前隨意買“菜”(字卡),老師注意幼兒的發(fā)音。

  三、游戲:炒小菜

  1.老師:

  “小朋友都幫小兔子買到菜了。告訴大家誰買了青菜?”有青菜字卡的幼兒把字卡舉起來,其他類推,待全部蔬菜點完后,老師說:“現(xiàn)在,我們來當小廚師,幫小兔子燒菜好嗎?”

  2.老師說什么菜到鍋里來,手里有這種菜(字卡)的小朋友可以上來。老師依次和手持“青菜”、“黃瓜”、“蘿卜”、“茄子”、“蘑菇”字卡的幼兒做炒菜的游戲:“炒青菜、炒青菜,青菜快到鍋里來!笔殖帧扒嗖恕笨ㄆ挠變阂黄鹕蟻,邊模仿炒菜邊說:“炒青菜,炒青菜,炒了一盤嫩青菜!崩蠋熥⒁獠榭疵看斡變荷蟻頃r手里的字卡是否對。

  四、結束

  “我們把炒好的菜給小兔子送去吧!”幼兒把字卡送到相應的蔬菜盤子里。老師:“今天我們幫小兔子做了好多事,你們開心嗎?”小兔子說:“謝謝你們!”(不用謝。)

  評析:1.本活動老師根據(jù)小班幼兒的心理特點,采用擬人化的教學手段,并結合“買菜”、“燒菜”、“送菜”等一系列有趣的游戲,使幼兒在輕松愉快的氛圍中認識了漢字,大大激發(fā)了幼兒的學習興趣。

  2.通過本活動使幼兒懂得了蔬菜有營養(yǎng),使他們知道要多吃蔬菜。

  3.通過“幫助小兔買菜、燒菜”的情節(jié),潛移默化地培養(yǎng)了幼兒樂于幫助他人的情感。

  為字寶寶做記號

  準備:

  各種顏色的彩筆、蠟筆或小紅花。

  玩法:

  教師發(fā)給幼兒報紙后,讓幼兒尋找自己認識的“字寶寶”,并給認識的“字寶寶”做一個自己最喜歡的.記號——或貼上一朵小紅花,或給它穿件花衣服。

小班游戲教案14

  濱州市楊柳雪鎮(zhèn)教育實驗幼兒園——吳海霞

  設計意圖:

  球是孩子們經(jīng)常玩的玩具,也是孩子們喜歡玩的玩具,為了滿足孩子們的需要,我設計了此活動。

  活動目標:

  培養(yǎng)幼兒拋接球的能力,體驗朋友間合作游戲的快樂。

  活動準備:

  各種顏色的球若干。

  活動過程:

  玩法一:

  兩個幼兒一組,大約相隔兩米。一個幼兒仍給另一個幼兒,接著后,在扔給拋球的幼兒,游戲反復進行。

  玩法二:

  數(shù)名幼兒站立,把兩腿分開,變成火車洞,火車洞兩頭一頭一名幼兒,一名幼兒發(fā)球,另一名幼兒接球,游戲反復進行。

  玩法三:

  幼兒圍成圓圈,間隔大約一米。一個幼兒滾給另一名幼兒,游戲反復進行。

  活動反思:

  幼兒的方向性差,需要加強練習。

  小班玩沙游戲:給水桶喂“沙”

  溫州五幼 鄭笑玲

  活動目的:

  1、幼兒自主探索,利用各種方法給水桶“喂”沙。

  2、體驗玩沙的樂趣。

  活動準備:

  1、水桶3個、人手一把鏟子。

  2、輕快的音樂伴奏磁帶。

  游戲玩法:

  將幼兒分3組,在3個場地,放歡快的音樂背景,請幼兒用鏟子挖出沙子投放入小水桶里。音樂停止后提醒幼兒放下工具,然后根據(jù)不同的裝沙情況,分發(fā)不同的小品,以示獎勵。

  建議與規(guī)則:

  1、要求音樂停止后應立即放下工具。

  2、教師可提示幼兒嘗試用各種工具來進行游戲。

  3、此游戲也可以每人一鏟一桶的形式進行。

  吹泡泡游戲富有童真童趣的活動

  上個星期,孩子們來得比較少,我的教學很輕松,然后各種想嘗試的念頭就在心里萌發(fā)。做完操,因為四個小班擠在一起走樓梯不安全,也因為我們是小四班,輪到最后一個走,在等待的時候,我問孩子,想不想做個吹泡泡的游戲,孩子們說想。我告訴孩子吹泡泡的游戲需要先把四路中隊變成一個圓圈,孩子們認真聽著。我先帶著第一隊開始繞行走,在阿姨的幫助下,第二隊的排頭緊緊跟上,第三隊、第四對,很快,我和第四對最后一個孩子接上,孩子們興奮又驚喜地發(fā)現(xiàn):隊伍變成了一個圓圈。

  我請孩子們放下拉前面小朋友衣服的手,并面向圓心站好,孩子們很快完成了老師的口令,然后我請孩子們伸出手,和自己旁邊的兩個小朋友拉手,孩子們也完成得很好。接著,我們就開始做吹泡泡的游戲,我說泡泡變小了,孩子們就興奮地朝圓心走,縮小圓圈,我說泡泡變大了,孩子們就往后退著走,擴大圓圈,我說泡泡破掉了,孩子們就再原地蹲下,我說吹泡泡了,孩子們就隨著我的“吹泡泡”,慢慢站起來,孩子們快樂極了,一遍游戲之后,發(fā)現(xiàn)前面一個班級正好差不多走完樓梯,我于是告訴孩子,以后我會經(jīng)常帶孩子做這個游戲,孩子們期待著。

  但是這個圓圈走回去是不行的,我們于是又完成了一個難度挺高的合作動作,將圓圈變成了長長隊伍,并且放下互相拉著的手,趕緊找好前面一個小朋友拉好衣服。孩子們完成得非常好。我們高興著和太陽說再見,和云朵說再見,這會的孩子就特別快樂和愉悅。

  有了第一次,第二次,第三次,孩子們每每做完操要等待時,總會提醒我,張老師,我們要做個吹泡泡的游戲?春⒆觽儗τ螒蚰菢酉矚g,我何嘗不是一種教學的快樂體驗呢,我又和孩子們做起來。并且由吹泡泡變成了大皮球,孩子很會想說可以變成氣球等,我覺得孩子已經(jīng)真正喜歡上了這個游戲。

  這個星期輪到我周二和周四帶班,本來以為孩子們已經(jīng)忘記了這樣的游戲相約,不過孩子們在做完操馬上提醒我,張老師,我們做個游戲吧。我故意說:什么游戲,我忘了。孩子們便提醒我:先要走成一個圓圈,然后變大變小,很好玩的。看孩子們都記得這樣清楚,我馬上和孩子們一起回憶,并且告訴他們每次做游戲,都要進步一點點,這一次,我們要更有秩序地走圓圈,而且圓圈變大變小時,不能隨便趴在地上,孩子答應了。于是,我又和孩子們做起游戲來,等待的五分鐘,我們找到了最快樂的瞬間。也看到上個星期沒有來的孩子,也都掌握了游戲的方法,大膽地玩起游戲來。

  在以前帶領小班時候,總是在隊伍變化上覺得很困難,尤其是變成圓圈,但是這一次,我覺得特別容易,不是我強調了規(guī)則,而是我找到了和孩子的心靈契合點,有時幸福是不需要很多規(guī)則就能獲得的。

  超市游戲反思《豆豆水果店》

  正在進行《好吃的水果》主題活動,隨著主題的深入,《豆豆水果店》開張啦!有了前幾次“超市”游戲的買賣經(jīng)驗,我在示范游戲的時候就準備簡便些讓孩子們有更多游戲的時間。我當了水果店的營業(yè)員,請文杰小朋友當顧客。我招呼道:“歡迎光臨!你想買點什么?”文杰說道:“你好!我想買香蕉!庇谑俏夷闷鹨恢幌憬督o了文杰,并說道:“1元錢!蔽慕軐㈠X給了我;ハ嗟劳辍霸僖姡 闭郎蕚潆x開時,我忙叫住“好了,把香蕉還回來吧!庇谑琼樌沓烧碌亓硗庹垉蓚孩子,一個當顧客,一個當營業(yè)員,也像剛剛我們那樣進行游戲。介紹玩新游戲后,其他游戲也開出來了。點心店、理發(fā)店、娃娃家、出租車等等游戲都在有條不紊地進行著。作為這次的新游戲,我來到“水果店”這里,觀察孩子們的游戲情況。只見慧慧小朋友賣完了蘋果,走了一段后,又把蘋果還了回來。這時我感到非常的納悶,問道:“慧慧,蘋果怎么還回來了呀?你可以帶著蘋果去娃娃家做客?”慧慧理直氣壯地說道:“你剛剛玩游戲的時候,不是也叫文杰他們買完了東西還回來的嗎?”聽了她的話,我頓時無語,“是啊,剛剛我也是這么做的呀!”

  進行完這次游戲后,我深入的進行了反。河螒蚴钦娴,還是假的?我想這個答案,對我們成人來說無庸置疑:游戲,當然是假的,是為了玩玩而已的?墒菍τ變簛碚f,答案卻并不是這樣的,他們會認真地對待每一次的游戲角色,游戲對他們來說就是“真” 的。在玩角色游戲中我們也會經(jīng)?吹揭粋媽媽有模有樣地抱著寶寶在哄寶寶入睡(盡管這個寶寶只是一個洋娃娃。);一個顧客有模有樣地喝著飲料(盡管這個飲料是空的,甚至還有點臟。);一個點心廚師正在有模有樣地燒點心(盡管鍋里是什么東西也沒有。)……。是的,對孩子們來說,這就是游戲。他們會完全沉浸在自己的小世界里,也會利用物品虛擬地模仿成人的日常生活。而對于第一次開展的游戲,他們還不會玩,就會完全的模仿成人的游戲了。像我剛剛上述的行為自認為非常貼近幼兒的實際生活,盡量的還原現(xiàn)實生活中的場景,模仿給幼兒,幼兒再進行模仿?墒獠恢,小班幼兒模仿意識很強,他們還不會有目的的取舍,分不清什么是游戲,什么是現(xiàn)實,會完全照搬教師的游戲行為。這樣,才產(chǎn)生了游戲中慧慧還蘋果的事件。所以,我想我們教師在給幼兒示范游戲的時候一定要秉著“真游戲”的觀念,認認真真地給幼兒進行示范游戲,這樣孩子們才會更加快樂的沉浸在他們的游戲世界里。

小班游戲教案15

  活動內容: 體育游戲活動《愛護小樹》

  活動目的:

  1、 讓幼兒練習聽信號迅速反應,錘煉幼兒動作靈敏、協(xié)調。

  2、 幼兒在活動中體驗游戲的快樂,培養(yǎng)幼兒對緞煉的愛好及活潑爽朗的性格,培養(yǎng)團隊精神。

  3、 教育幼兒應該愛護小樹。

  活動預備與環(huán)境創(chuàng)設:

  1、 制作小樹一棵。

  2、 場地布置如右圖。

  活動過程

 。ㄒ唬╅_始部分 。做預備運動,活出發(fā)體。

  師:小朋友們,過會我們要玩一個游戲,現(xiàn)在大家跟著我活動一下身體,等下才能表示的更好。

  小鳥飛,飛啊飛,拍拍翅膀飛啊飛。(上肢運動)

  小鴨走,走啊走,搖搖擺擺走啊走。(下蹲運動)

  小象走,走啊走,甩甩鼻子走啊走。(俯背運動)

  小馬跑,跑啊跑,嗒嗒嗒嗒跑啊跑。(跳躍運動)

  (二)基本部分

  1、 出示小樹,引出游戲。

  師:小朋友,你們看看這是什么?(小樹)哪個小朋友能告訴老師和小朋友,樹有什么好處?(能乘涼、小鳥可以住在樹上……)所以我們應該保護小樹。今天我們玩的游戲就和這小樹有關。游戲的名字叫“愛護小樹”。在我們旁邊,地上畫了個什么圖形?(圓圈)小朋友們先拉好小手,站在線上,圍成一個大圓圈。

  2、 老師交代游戲規(guī)則

  師:老師把小樹放在圓的中間,因為風好大,小樹快被吹倒了。所以我們先請一位小朋友站在圓內用手扶著小樹。圈上的小朋友就要手拉手邊走邊念:“小樹,小樹,我們都愛護!边@時,扶樹的小朋友可以隨便叫一個小朋友的名字,比如:“xx,請你來護樹。一、二、三!”說完就松開手,被叫到的小朋友就要馬上跑上去扶住小樹,兩人交流位置。假如被叫的

  小朋友在叫他的小朋友到他位置前沒扶到樹,就是接著扶樹。老師要看看,哪個小朋友反應最快,最注重。

  3、 教師提要求

  師:(1)扶樹的小朋友叫名字時,聲音要大聲,清楚,讓大家都聽得見。

 。2)扶樹的小朋友要在數(shù)完“一、二、三”后才能松開小樹。

 。3)圈上的小朋友不能推擠。

  4、 開始游戲

  教師與幼兒一起游戲,在游戲中對呈現(xiàn)的問題進行提醒,讓幼兒更清楚游戲的規(guī)則。

  5、 分組進行游戲

  幼兒人數(shù)較多,可讓幼兒分組游戲,使幼兒人人都有參與的機會。

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