小學(xué)二年級美術(shù)教案(精選15篇)

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編收集整理的小學(xué)二年級美術(shù)教案，歡迎大家分享。

小學(xué)二年級美術(shù)教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道書信的一般格式。

　　2、用圖文的方式給朋友或親人寫一封信。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、了解書信的一般格式。

　　2、用圖文的方式寫信和裝飾信封。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　2課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備：

　　信封、彩色筆、信箋、圖夾文的兒童讀物

　　教學(xué)過程：

　�。ǖ�1課時(shí)）

　　一、組織教學(xué)

　　二、引導(dǎo)階段

　　1、師問：小朋友你寫過信嗎？收過信嗎，看過信嗎，它們分別是什么樣子的，你知道人們?yōu)槭裁匆獙懶�？你�?huì)寫嗎？小朋友，你們知道寫信的一般格式嗎？

　　2、欣賞信文，讓學(xué)生討論有幾個(gè)部分：

　　A、（1）、稱呼（2）、正文（3）、結(jié)尾（4）、具名

　�。�5）、日期（6、附言）

　　B、展示各種圖文的兒童讀物作品文字，請學(xué)生討論：用畫來寫信與單純用文字寫成的信有什么不一樣，你更希望收到怎樣的信，為什么？

　　C.用各種簡單的圖形代替文字。

　　D、用小插圖和花邊進(jìn)行裝飾、文字的顏色可以不同。

　　三、發(fā)展階段

　　1、展示信封，說出信封有幾個(gè)項(xiàng)目組成

　　A.1.收信人郵政編碼2、收信人的姓名3、寄信人郵政編碼、地址

　　B.托人代交的信

　　收信人的地址可以不寫

　　不貼郵票

　　只寫上“請交”、“煩交”等字樣

　　信封的裝飾

　　三、作業(yè)要求

　　你現(xiàn)在最想給誰寫信，想告訴他們什么？趕快行動(dòng)起來，用與眾不同的想法用畫筆表現(xiàn)出來。

　　折疊裝進(jìn)信封，美化信封

　　四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)

　　五、教師小結(jié)，作業(yè)展示，整理學(xué)具

　　六、課后拓展

　　做一個(gè)信封，美化一下，把信放在里面，送給朋友。

　　（第2課時(shí)）

　　一、組織教學(xué)

　　二、復(fù)習(xí)書信的基本格式：

　　稱呼、正文、結(jié)尾、具名、日期、（附言）。

　　三、信封的書寫要點(diǎn)

　　A.1.收信人郵政編碼

　　2、收信人的姓名

　　3、寄信人郵政編碼、地址

　　B.托人代交的信

　　收信人的地址可以不寫

　　不貼郵票

　　只寫上“請交”、“煩交”等字樣

　　信封的裝飾

　　四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)

　　五、教師小結(jié)，作業(yè)展示，整理學(xué)具

　　教學(xué)后記：

　　如何讓學(xué)生寫出一封內(nèi)容豐富又美觀的信呢？我沒有直接告訴學(xué)生創(chuàng)作的方法，而是通過幾封信的展示，循序漸進(jìn)，步步引導(dǎo)學(xué)生觀察比較。學(xué)生通過看、聽、說、讀等活動(dòng)，不但鍛煉了他們的語言能力，也讓學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)與文字結(jié)合的獨(dú)特魅力，同時(shí)大大豐富了學(xué)生的表象積累。通過對這一節(jié)課的實(shí)踐與反思，我想我會(huì)更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)、探索、實(shí)踐，展示全新的自我，我將與學(xué)生一起體驗(yàn)，一起成長。

小學(xué)二年級美術(shù)教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過欣賞青花盤和青花瓷作品，了解祖國傳統(tǒng)文化的藝術(shù)特色。

　　嘗試用單色彩筆設(shè)計(jì)新穎、別致的青花盤。

　　培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、表現(xiàn)美的能力，激發(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的熱愛之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)在圓盤內(nèi)設(shè)計(jì)畫面。

　　難點(diǎn)：畫面的安排要適合圓形，畫面要簡潔、生動(dòng)、線條流暢。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：青花瓷，紙盤、顏料等

　　學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)青花瓷和青花盤的圖片或?qū)嵨镔Y料，紙盤和顏料。

　　教學(xué)過程：

　　感知與體驗(yàn)

　　1、畫圓比賽

　　＊教師徒手在黑板上畫個(gè)又大又圓的圓，然后請學(xué)生在自己的作業(yè)紙上試試；

　�。�通過對比討論，選擇比較好的一種方法再來畫個(gè)圓。

　　2、點(diǎn)題

　　＊教師出示用布蓋住的瓷盤，請學(xué)生猜：“老師這有個(gè)圓東西，你能摸一摸，猜出它是什么嗎？

　�。�你們家中有這樣的盤子嗎？說說它們的用處。

　　＊，這種質(zhì)地的盤子我們稱它為瓷盤，盤中繪有青色圖案的瓷盤我們又稱它為青花盤，板書——青花盤。

　　學(xué)習(xí)與創(chuàng)作

　　1、簡介青花瓷：青花瓷是我國陶瓷藝術(shù)中的珍品，潔白的瓷和深沉的青藍(lán)色，對比鮮明而又色調(diào)單純，顯得樸素雅致、清新自然。

　　瓷器的英文與的英文同為：‘CHINA’，可見，瓷器是一種代表的藝術(shù)，外國友人認(rèn)識(shí)從認(rèn)識(shí)瓷器開始。

　　2、初次嘗試：

　　*用藍(lán)筆在剛才畫的圓上進(jìn)行添加，根據(jù)自己的喜好進(jìn)行裝飾；

　　*將畫好的圓盤沿邊剪下

　　*同座位互相欣賞，介紹自己的青花盤

　　3、選擇兩種不同的學(xué)生作業(yè)進(jìn)行比較

　　4、你知道盤子還有哪些形狀？

　　5、學(xué)生練習(xí)：以單一藍(lán)色設(shè)計(jì)一任意款式的青花盤

　　展示與：

　　1．開個(gè)青花盤的展覽，選出你最喜歡的青花盤

　　板書設(shè)計(jì)：

小學(xué)二年級美術(shù)教案3

　　課時(shí)：1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過體驗(yàn)以紙材為主的造型表現(xiàn)活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)及掌握撕紙?zhí)懋�、剪紙的欣賞方法、創(chuàng)作制作方法。

　　感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動(dòng)的興趣。培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的方法，運(yùn)用想想進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　作品創(chuàng)作。

　　課前準(zhǔn)備：

　　收集有關(guān)撕剪紙作品等圖片。

　　布置學(xué)生收集各種廢舊紙材，并準(zhǔn)備好尖刀、膠水、油畫棒、彩色筆等工具。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　以游戲的形式引起學(xué)生的注意

　　教師以變魔術(shù)的方式變出撕紙?zhí)懋嬜髌�，吸引學(xué)生的注意力。

　　二、講授新課

　　1、教師用很隨意的方法撕出紙張的造型，激發(fā)學(xué)生大膽想象，

　　由一張外形很隨意的紙張，想象出不同的東西，如果它距離自己想象中的物品有差距，還可以用彩筆進(jìn)行添加。

　　教師請學(xué)生到講臺(tái)上進(jìn)行添加。

　　教師針對學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析，教師給予鼓勵(lì)的語言。

　　2、欣賞馬蒂斯的作品

　　教師引導(dǎo)學(xué)生賞析馬蒂斯的作品與學(xué)生的有什么不同，觀察一下，兩種畫在做法上有什么不同？你比較喜歡哪一種？

　　以小組討論研究的形勢相互交流自己的看法。

　　教師小結(jié)學(xué)生的意見后，發(fā)表自己對上述思考題中問題的看法，同時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生。啟思訓(xùn)練

　　教師啟發(fā)學(xué)生的想象力，逐漸引導(dǎo)到訓(xùn)練的創(chuàng)作。

　　教師：那出一張你喜歡的色紙，閉著眼睛（避免大腦嚴(yán)格受到現(xiàn)時(shí)中圖形的影響）隨意撕出一種圖形。

　　教師鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己隨意撕出的紙片大膽的將自己的想法表現(xiàn)出來。（多連學(xué)生的想象力以及語言的表達(dá)能力）

　　教師鼓勵(lì)學(xué)生可以運(yùn)用以下兩種形式進(jìn)行作品的創(chuàng)作與表達(dá)。

　　撕紙?zhí)懋嬓问郊艏埿问?/p>

　　教師進(jìn)行巡回輔導(dǎo)的時(shí)候?qū)λ杭執(zhí)懋嫷姆绞竭M(jìn)行創(chuàng)作的學(xué)生多給予想象力方面的啟發(fā)引導(dǎo)，對采用剪紙畫的學(xué)生多給予造型的建議。

　　小結(jié)：發(fā)表質(zhì)疑

　　學(xué)生展示自己的作品發(fā)表對自己、他人作品的評議及本次活動(dòng)的感受。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他類型的紙藝作品及生活中紙材的運(yùn)用圖片，印發(fā)學(xué)生對紙的種類、用途等其他問題引起興趣并激發(fā)問題意識(shí)。

　　課后延伸，激發(fā)學(xué)生的探究興趣：教師讓學(xué)生觀察自己生活周圍有什么東西是用紙做的？紙

　　與環(huán)保有什么關(guān)系？板書設(shè)計(jì)：

　　第五課剪剪撕撕畫畫貼貼撕紙?zhí)懋?/p>

　　剪紙

小學(xué)二年級美術(shù)教案4

　　教材分析

　　在感情世界里，有一個(gè)字叫“愛”。有了愛，便會(huì)生出許多聯(lián)想，許多感受，許多心情，許多渴望。孩子便是愛的結(jié)果，愛把孩子和世界緊緊連在了一起。家是我們一生的港灣，是孩子們賴以生存與成長的地方，每個(gè)人都應(yīng)該擁有并熱愛自己的家，“愛”便由家而開始……

　　家是我們一生的港灣，是孩子們賴以生存與成長的地方，每個(gè)人都應(yīng)該擁有并熱愛自己的家。在小學(xué)生的生活范圍里，最熟悉的環(huán)境莫過于是自己的我愛我家，且家中每一個(gè)角落、每一件物品都承載著他們的情感，讓他們回憶、牽掛，我愛我家對父母親及其家人更是一往情深，永遠(yuǎn)依戀。《我愛我家》是在這樣一個(gè)情感基礎(chǔ)上編排的，因而對它的學(xué)習(xí)與表現(xiàn)具有特別意義和諸多內(nèi)容，也有較大的教學(xué)拓展余地。

　　教材我愛我家在編排上考慮到了家的空間秩序和情感的由淺入深，教材安排有父親、母親的照片，用于教學(xué)時(shí)對男女不同形象特征的'區(qū)別與把握，使學(xué)生能舉一反三畫出自己父親、母親的形象與性格，加深對雙親的認(rèn)識(shí)。學(xué)生作業(yè)分別從線描畫頭像、畫全身像和表現(xiàn)家中快樂生活的不同場景，體現(xiàn)家庭生活的豐富多彩，也暗示可以用不同的繪畫工具和不同表現(xiàn)形式來畫父母之像、來畫家人的生活。通過遴選，呈現(xiàn)在教材上的應(yīng)該是最合適的：溫暖、美觀、實(shí)用，可作為教學(xué)時(shí)對家的認(rèn)識(shí)與生活追求的一種標(biāo)準(zhǔn)。

　　學(xué)情分析

　　1.學(xué)生主體條件。

　　很多時(shí)候兒童都能夠用五彩畫筆創(chuàng)造出造型奇異、色彩豐富的內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上只要老師給予的是鼓勵(lì)與支持，他們就更能將自己聽到、看到、想到的，信心十足的表現(xiàn)出來。選擇溫暖、美觀、實(shí)用的家居圖片，通過對同齡人創(chuàng)作的“家”的優(yōu)秀美術(shù)作品，豐富學(xué)生的表象素材，打破學(xué)生僵化的思維，拓寬學(xué)生的聯(lián)想空間。但教師除了適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與促進(jìn)外，不過多地示范和講解，以免禁錮學(xué)生的思維。在教學(xué)過程中，評價(jià)用語也應(yīng)盡量是肯定與鼓勵(lì)。

　　2.適宜學(xué)生的工具。

　　考慮到開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維和培養(yǎng)探索精神以及體驗(yàn)成功教學(xué)法的需要，同時(shí)也考慮到二年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆、油畫棒等繪畫常用材料，讓學(xué)生堅(jiān)決自信地“照著自己的意思去做，”教師不進(jìn)行范畫，不限定創(chuàng)作規(guī)則，實(shí)施表現(xiàn)材料的自由選擇制，以最大限度地發(fā)掘兒童的表現(xiàn)可能性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　進(jìn)一步了解自己的家人，自己的起居環(huán)境，學(xué)會(huì)制作立體紙相框。

　　1、引導(dǎo)學(xué)生憑記憶畫出自己家的一隅，給父母家人畫像或畫一幅表現(xiàn)家人生活場景的畫。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生更好地?zé)釔凵�活與家庭，孝敬長輩，珍惜快樂幸福的童年生活。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生給父母家人畫像或畫一幅表現(xiàn)家人生活場景的畫。

　　難點(diǎn)：如何畫出父母家人的形象與性格。

小學(xué)二年級美術(shù)教案5

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　課堂類型：造型 表現(xiàn)

　　教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力滲透簡單的構(gòu)成知識(shí)。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、形體的概括能力及想象力。

　　2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力及想象力。

　　教具學(xué)具：蠟筆、彩色筆、彩色紙及各種學(xué)習(xí)用具、磁鐵

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　二、講授新課

　　1、導(dǎo)入新課：

　　教師：(出示粉筆)它是拿來做什么的？ 學(xué)生：寫字、畫畫等

　　教師：對(畫上一條魚 )

　　(出示磁鐵塊)這些是拿來做什么的？

　　學(xué)生：把東西吸住的

　　教師：還能做什么？可不可以也用它畫畫啊

　　學(xué)生：行或不行

　　教師：(示范)可以想一想辦法啊(擺出一條魚)現(xiàn)在教師“畫”出這條魚，像不像!

　　教師：(出示一張彩紙或報(bào)紙)教師還可以用其他的材料來做這條魚(可以用撕出一條魚 展示)

　　現(xiàn)在教師把這張紙變變樣子，（用手撕出一條，搓成繩）也可把它當(dāng)成畫筆來畫這條魚，請一位同學(xué)來試一試好么!(邀請學(xué)生上來，圈出一條魚，教師可提示，擺出魚的形狀，轉(zhuǎn)折處用磁鐵壓住)

　　這也是一條魚，它用的是什么材料？

　　學(xué)生：紙條

　　教師：剛才教師用了幾種方法來表現(xiàn)這條魚啊 ？它們有什么不同？學(xué)生：三種：畫的、磁鐵擺的，紙條繞的。

　　教師：(總結(jié)引出課題)對了，不管是畫的還是擺的都可以“畫”出魚來，只要我們能夠把魚的形狀抓住就可以“畫”出來。只要肯動(dòng)腦筋就可以做出各種各樣我們想要的線條，今天就讓我們用變化無窮的線條(板書)來擺出自己喜歡的作品。

　　2、啟發(fā)、拓展思路

　　教師：看看你們手中都準(zhǔn)備了什么材料啊，他們是不是讓你覺得是可以運(yùn)用的線條�。恳黄饋砜匆豢�。(展示學(xué)生手中現(xiàn)有的線形材料：短蠟筆、彩筆、長鉛筆、細(xì)繩)這些線條有長有短、有粗有細(xì)、有直硬有柔軟彎曲。這么多線條!我們能不能利用這些線條創(chuàng)造出有趣的圖形呢？讓我們一起試一試 (示范) ，哪位同學(xué)有更好的想法？

　　(蠟 筆) (繩子 紙條) (綜合運(yùn)用)粉筆、彩紙

　　3、欣賞書上小朋友的活動(dòng)照片來拓展學(xué)生的思路：

　　教師：請同學(xué)們翻開課本看一看這些同學(xué)如何運(yùn)線條的變化來表現(xiàn)他們的畫

　　4、布置作業(yè)：現(xiàn)在請大家按小組分開，討論一下小組要做什么？教師現(xiàn)在出幾個(gè)主題，你們選擇一個(gè)或自己小組想一個(gè)(如：海底世界、動(dòng)物園、太空宇宙等)，把準(zhǔn)備好的材料拿出，一起創(chuàng)造一幅美麗的圖畫(提醒擺放時(shí)要注意位置，材料的巧妙運(yùn)用及隊(duì)員的配合)

　　三、教師巡視輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造出新的方法及大膽運(yùn)用種材料，進(jìn)行創(chuàng)造性和概括性的塑造圖形

　　四、組織學(xué)生布置創(chuàng)作的主題，進(jìn)行作品展示與評析

小學(xué)二年級美術(shù)教案6

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)運(yùn)用“金山畫王”中的圖庫來組合、繪畫故事畫的背景、人物等諸要素，創(chuàng)作一幅“海底的故事”，并運(yùn)用以前學(xué)過的仙女棒等工具來裝飾畫面。

　　2.在插入圖案時(shí)強(qiáng)調(diào)近大遠(yuǎn)小的變化并表現(xiàn)出遮擋關(guān)系。

　　3.借助信息技術(shù)手段以“乘坐潛水艇到海底看一看”的形式為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)情境，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。通過討論培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1.在插入圖案后通過調(diào)整“調(diào)整大小”“水平翻轉(zhuǎn)”“垂直翻轉(zhuǎn)”“旋轉(zhuǎn)”等幾個(gè)按鈕，調(diào)整圖案的大小、方向。

　　2.多個(gè)圖案插入時(shí)注意通過調(diào)整大小、位置獲得“遮擋”、“近大遠(yuǎn)小”等空間效果。

　　3.畫面的創(chuàng)作要富于趣味性。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體教學(xué)系統(tǒng)，支持軟件：金山畫王、powerpoint

　　教學(xué)過程：　　活動(dòng)一：

　　創(chuàng)設(shè)情境。

　　學(xué)生進(jìn)入教室前，教師操作課件使電腦屏幕出現(xiàn)海底和潛水艇的畫面，并告訴學(xué)生：“今天我們的教室被老師變成了一個(gè)大大的潛水艇，我要帶大家到海底去探險(xiǎn)，你們愿意跟我一起去嗎？快快登上潛水艇，找到自己的座位，我們這就出發(fā)！”

　　“歡迎大家乘坐潛水艇，我是導(dǎo)游miss. zhao,請大家坐穩(wěn)，我們馬上要到深海去了�！苯處煵僮髡n件創(chuàng)造出潛水艇緩緩駛向海底的情境，“現(xiàn)在我們到了水下多少米了？您從潛水艇的窗口看到什么了？讓我們一起和魚群打個(gè)招呼吧！hi!”“現(xiàn)在到哪兒了？（水下50米）你看到了什么？那不是�？�屋嗎？誰在那兒？（尼莫和馬林）它們好像在說話，你能猜出他們說的是什么嗎？”（啟發(fā)學(xué)生展開想象）“大家的想象力真是太豐富了！其實(shí)馬林和尼莫說的是‘鯊魚又要開大會(huì)了，我們快去看看吧！’你也想看看嗎？讓我們一起用金山畫王把海底的故事畫下來好嗎？”（板示課題）

　　活動(dòng)二：

　　探究、體驗(yàn)。

　　打開金山畫王界面，“你們想，鯊魚會(huì)在哪兒開大會(huì)？”（請一位同學(xué)上來幫老師從背景庫中選擇合適的背景插入）“如果素材庫中的背景不合你的意，我們還可以在‘檔案管理’中點(diǎn)擊紅色鼠標(biāo)，從別的文件夾中尋找合適的背景插入。”

　　“背景有了，誰來幫我把第一條鯊魚請來？”（請一位同學(xué)上來操作如何在圖庫中找到鯊魚，再拖動(dòng)到畫面中）“它太大了，能不能讓它變小一點(diǎn)？”（用鼠標(biāo)左鍵拖拉圖像上方的斜箭頭來調(diào)整大�。�“我想讓它轉(zhuǎn)過身來可以嗎？”（水平箭頭可以水平翻轉(zhuǎn)方向）“怎么把它移到最合適的位置上來呢？”（用鼠標(biāo)左鍵按住圖案中心的十字箭頭拖動(dòng)，可以將圖案平移） “誰再把第二條鯊魚請來？”（再插入一條一樣大的鯊魚）“這樣的畫面你看了舒服嗎？為什么？（太堵了）讓我們把其中的一條魚變小一點(diǎn)吧！把變小的魚放到后面好還是放在前面好？這不就是我們在美術(shù)課上學(xué)過的‘近大遠(yuǎn)小’嗎�。ㄔ俨迦胍粭l魚）我們還可以根據(jù)他們離我們的遠(yuǎn)近制造出‘遮擋關(guān)系’來。另外我們還可以利用以前學(xué)過的‘仙女棒’工具來裝飾畫面。不錯(cuò)吧？在你們的電腦上試試看你能不能順利地把鯊魚請來開大會(huì)�！�

　　學(xué)生嘗試。

　　活動(dòng)三：

　　總結(jié)、構(gòu)思。

　　“通過剛才的嘗試，你認(rèn)為用金山畫王畫故事畫難嗎？那你能總結(jié)出一幅完整的故事畫應(yīng)該包括哪些內(nèi)容？”（板書：1.誰2.在哪里3.干什么）

　　“那讓我們來欣賞一下小朋友們用金山畫王畫的《海底的故事》吧！”（引導(dǎo)學(xué)生欣賞，評述，激發(fā)同學(xué)們豐富的想象力，體會(huì)欣賞作品的童趣。）

小學(xué)二年級美術(shù)教案7

　　《孔雀翩翩》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生用各種材料制作美麗的孔雀。

　　2、學(xué)習(xí)制作簡單的立體及半立體構(gòu)成制品，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力與耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握立體及半立體孔雀的制作方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　孔雀的裝飾及立體孔雀的制作

　　教具準(zhǔn)備：

　　六種立體孔雀及半立體孔雀的制作成品、彩色折紙、CAI課件、六個(gè)孔雀樂園（紙工）

　　學(xué)具準(zhǔn)備：

　　學(xué)生自主收集的孔雀材料（彩色卡紙、掛歷、糖果紙等）剪刀、膠水。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新知：

　　1、配樂欣賞孔雀的錄象、圖片

　　2、說說看孔雀的特點(diǎn)及你最喜歡孔雀的哪一部分。

　　二、傳授新知

　　1、揭示課題《孔雀翩翩》

　　2、師導(dǎo)言：小朋友，我們都知道孔雀最美麗的地方是那一身的羽毛，特別是開屏以后。那誰來說說看，它羽毛美麗的原因？（色彩鮮艷、紋樣豐富且有對稱美）生答

　　3、探索研究：師將五只不同的孔雀在幻燈下展示，并發(fā)到個(gè)小組中，學(xué)生帶著問題討論、研究。

　　問題一：每一只孔雀采用了什么不同的材料？

　　問題二：立體孔雀頭部和身體的制作方法及和半立體孔雀的區(qū)別。

　　問題三：老師在羽毛紋樣上是怎樣處理的？（對稱或自由的圖案）

　　4、總結(jié)：師把小朋友的意見總結(jié)，并示范一種立體孔雀的折法供學(xué)生參考。

　　5、欣賞書本作品，說說其他小朋友在孔雀羽毛上的做法和發(fā)表一下小朋友自己的意見。

　　三、作業(yè)：

　　用多種材料做一個(gè)立體或半立體的孔雀。

　　四、動(dòng)動(dòng)手

　　學(xué)生制作，教師個(gè)別輔導(dǎo)。

　　五、總結(jié)評價(jià)

　�。�1）評價(jià)：請小朋友將做好的孔雀放入各小組桌上的“孔雀樂園”里，分小組搭火車進(jìn)行參觀。

　�。�2）說一說：小朋友談?wù)勑蕾p完孔雀樂園的感受，并說說哪個(gè)小朋友的作品最吸引人，為什么？

小學(xué)二年級美術(shù)教案8

　　課題：《我的小鐘表》

　　課 時(shí)：一課時(shí)

　　課 型：小學(xué)美術(shù)課

　　教學(xué)思路：兒童對時(shí)間的認(rèn)識(shí)始源于各式的鐘表。本課通過欣賞、設(shè)計(jì)、

　　制作、扮演、歌唱等活動(dòng)，給小朋友們充沛的想像與表示的機(jī)會(huì)，使學(xué)生得到幸�？鞓返那楦畜w驗(yàn)。讓學(xué)生感受到時(shí)間的珍貴，從而養(yǎng)成惜時(shí)、守時(shí)、不虛度時(shí)光的好習(xí)慣。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過欣賞、設(shè)計(jì)、制作、扮演、歌曲演唱等活動(dòng)，使學(xué)生感受時(shí)鐘與生活、學(xué)習(xí)之間的密切關(guān)系。

　　2.提高學(xué)生對美術(shù)要素的感知和想像力。體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂和滿足，獲得身心和諧發(fā)展。

　　3.學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)制作小鐘表的方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和發(fā)明能力。。

　　教學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、時(shí)鐘范作、學(xué)生制作資料、學(xué)生分成四個(gè)組，帶剪刀、膠水。

　　教學(xué)過程：

　　一、律動(dòng)

　　課件出示鬧鐘，時(shí)間為晚上9：30，創(chuàng)設(shè)情境：小朋友看，現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘，

　　夜深了，讓我們都上床休息吧。（課件：時(shí)鐘的滴答聲，鬧鐘響，鬧鐘指到6：30）鬧鐘響了，天亮了，大家起床吧。隨音樂做起床律動(dòng)。

　�。ㄉ焐鞈醒�、揉揉眼睛、刷牙、洗臉、背書包上學(xué)、拍手）師生問好，××班的小朋友都是守時(shí)的好小朋友，小朋友們早（好）。

　　（研討：音樂情境律動(dòng)引入，使學(xué)生自然置身于生活情境中，守時(shí)觀念隨機(jī)滲透，緊扣課題，新穎獨(dú)特。）

　　二、認(rèn)認(rèn)，說說，唱唱

　　1.剛才是誰叫小朋友們起床的(小鬧鐘)，對了，小鬧鐘是小鐘表的一種，今天我們一起來學(xué)習(xí)《我的小鐘表》（揭示課題）。小朋友，你們會(huì)看時(shí)間嗎?（課件出示6:30, 7:30, 12:15,15:45,7:25,21:30）,請小朋友說說在這些時(shí)間里在做了什么事情。

　�。ㄑ杏懀航Y(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)認(rèn)識(shí)時(shí)間，為后面的制作鐘表打下了基礎(chǔ)。）

　　2.請大家仔細(xì)看看，說一說你看到了什么，你又想到了什么？（課件時(shí)鐘的指針不停轉(zhuǎn)動(dòng)，小朋友從小到大，從大到老）

　　小結(jié)：時(shí)間是看不見、聽不到、摸不著的，但是由于時(shí)鐘能夠反映時(shí)間的推移，所以看到時(shí)針的運(yùn)動(dòng)，就可以說是看到時(shí)間了，時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)1圈，時(shí)間就過了12個(gè)小時(shí)，時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)間過去了就不能再回來，所以我們一定要珍惜時(shí)間。

　　3.時(shí)鐘代表了時(shí)間，小鬧鐘更是功勞大，它叫我們起床，提醒我們按時(shí)上學(xué)校，讓我們一起來《謝謝你小鬧鐘》。（課件出示，師生共唱《謝謝你小鬧鐘》）

　　（研討：通過讓學(xué)生觀看課件、演唱歌曲等形式，感受時(shí)間的珍貴，進(jìn)而懂得珍惜時(shí)間，并了解時(shí)鐘的作用和重要性）

　　三、欣賞

　　1.小朋友們，除了小鬧鐘，你還知道其他表示時(shí)間的工具嗎？（……的鐘，……的表）

　　2.說到鐘表，小朋友知道哪個(gè)國家是鐘表王國嗎？（瑞士），瑞士雖然是鐘表王國，但最早發(fā)明鐘表的可是中國人，我們來看一看。（課件：欣賞古代發(fā)明的古代最早發(fā)明的利用太陽的影子計(jì)算時(shí)刻的日晷和利用流沙和滴水制作的漏壺和現(xiàn)代化各種各樣鐘表）

　　鐘表是人們?nèi)粘Ｉ�活、學(xué)習(xí)、工作和進(jìn)行科學(xué)生產(chǎn)、管理、研究必備的計(jì)時(shí)儀器，其歷史是隨同著人類文明史而發(fā)展。中國是世界上最早發(fā)明計(jì)時(shí)儀器的國家。小朋友們看，這是中國古代最早發(fā)明的利用太陽的影子計(jì)算時(shí)刻的日晷、這是利用流沙和滴水制作的漏壺，中國人開創(chuàng)了鐘表的歷史。200年以后，歐洲才開始發(fā)展鐘表業(yè)，我們?yōu)樽陨硎且粋�(gè)中國人而感到自豪。

　�。ㄑ杏懀和ㄟ^了解鐘表的歷史，滲透情感教育，愛國之情油然而升。）

　　隨著社會(huì)的進(jìn)步和科技的發(fā)展，鐘表的種類逐漸發(fā)展到今天現(xiàn)代化的機(jī)械鐘表、石英電子鐘表、原子鐘表。鐘表的發(fā)展過程，記錄了人類社會(huì)的進(jìn)化和工業(yè)文明的發(fā)展。

　　3.現(xiàn)在讓我們一起來欣賞現(xiàn)代各種各樣的鐘表。

　�。ㄑ杏懀撼渑娴挠^察，為后面的制作奠定基礎(chǔ)。）

　　四、做一做

　　1.鐘表的作用這么大，我們的生活離不開它，小朋友們想不想做一款你自身的小鐘表？你想做一款什么樣的小鐘表？（學(xué)生發(fā)言）

　　2.既然要自身設(shè)計(jì)制作鐘表，那可得讓我們仔細(xì)看看鐘表的特征：從外型看，鐘表有哪些相同和不同的地方。

　�。�1）（相同：都有鐘面）分析鐘面造型，了解鐘面、外表由不同的幾何形組成。

　　看看鐘面都有哪些形狀，你還可以設(shè)計(jì)哪些形狀的鐘面？

　�。�2）（不同：有得是用刻度、指針表示時(shí)間、有的是用數(shù)字表示時(shí)間；鐘表的外型不同）。

　　（3）觀察用刻度、指針表示時(shí)間的鐘表的特征。

　　鐘表的外型雖然多種多樣，但要想準(zhǔn)確知道時(shí)間，都離不開鐘面上的哪些東西？

　　鐘面上的12個(gè)數(shù)字（刻度）、指針（時(shí)針最短、分針居中、秒針最長）。

　　秒針走一圈等于分針走多少？

　　一小格（1分鐘）。

　　分針走一圈等于時(shí)針走多少？

　　一小格（1小時(shí)）。

　　看來老師沒有難倒大家，小朋友數(shù)學(xué)學(xué)得真好。

　　（研討：圍繞美術(shù)與數(shù)學(xué)，通過分解、概括、組合、類比讓學(xué)生概括出鐘面、外表的各種基本形狀，以和找出各式鐘表的相同與不同，為制作層層鋪墊。）

　　3.如何設(shè)計(jì)制作一款鐘表？老師給每個(gè)小組準(zhǔn)備了一款老師制作的小鐘表，各小組仔細(xì)觀察，集體討論。（觀察老師提供的范例，討論如何設(shè)計(jì)制作一款鐘表。）師生一起總結(jié)出制作步驟，老師重點(diǎn)示范。（構(gòu)思 設(shè)計(jì) 剪貼 裝飾 組合）

　�。ㄑ杏懀和ㄟ^欣賞老師的范品，激發(fā)學(xué)生的制作欲望、活躍了思維；又通過研究式的學(xué)習(xí)方面使學(xué)生掌握了制作鐘表的方法。）

　　4.現(xiàn)在就請小朋友們用老師提供的資料，根據(jù)自身喜好設(shè)計(jì)制作的一款與眾不同的小鐘表，然后分小組展示，比一比那一組小朋友設(shè)計(jì)制作的小鐘表款式最多。（培養(yǎng)學(xué)生注意教室衛(wèi)生，剪下的紙屑放在老師準(zhǔn)備的籃子里）

　�。ㄑ杏懀弘S機(jī)滲透環(huán)保教育。）

　　五、評價(jià)

　　同學(xué)們，一些鐘表銷售商知道我們××班的小朋友設(shè)計(jì)制作了許多漂亮的小鐘表，都很想和我們定貨，那我們就來開一個(gè)“鐘表展銷會(huì)”。請學(xué)生與局部客人老師給自身喜愛的小組作品下定單，請局部學(xué)生講講喜歡的理由。

　�。ㄑ杏懀豪�用“鐘表展銷會(huì)”的形式，通過作品介紹與訂購活動(dòng)進(jìn)行作業(yè)品評，形式新穎有趣。）

小學(xué)二年級美術(shù)教案9

　　課題：認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)志

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　課堂類型：欣賞、探索

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)志，懂得一些圖形標(biāo)志的含義。

　　2、學(xué)會(huì)理解和應(yīng)用圖形標(biāo)志，并在生活中加以應(yīng)用。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：讀懂并理解圖形標(biāo)志的含義。

　　教具學(xué)具：各種圖形標(biāo)志、繪畫工具

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　二、講授新課：

　　1、導(dǎo)入：我們在一些公共場合里應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么呢，下面請大家跟著老師，一起來迎接它們……（出示一些簡單的圖形，詢問學(xué)生它的意思是什么？）

　　小結(jié)：不允許吸煙和水不能飲用的結(jié)論。

　　2、新授：

　�。�1）師：同學(xué)們，它們在公共場合中它就有了特殊的含義，這樣的圖形我們稱它為圖形標(biāo)志。導(dǎo)出課題：認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)志

　�。�2）作品賞析

　　三、學(xué)生匯報(bào)自己收集到的圖形標(biāo)志，對課本中的圖形標(biāo)志進(jìn)行補(bǔ)充說明。通過小組評比的方法，對圖形標(biāo)志進(jìn)一步的了解。

　　圖形標(biāo)志包含好多方面，現(xiàn)在請小朋友們來介紹自己在課前去找尋的圖形標(biāo)志好朋友，告訴大家，你是從什么地方找到它的，這個(gè)標(biāo)志出現(xiàn)的時(shí)候，我們應(yīng)該做些什么，不能做什么？

小學(xué)二年級美術(shù)教案10

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、以描畫小手的形式來表現(xiàn)樹的基本特征——樹干。

　　2、大膽涂色，培養(yǎng)學(xué)生作畫的興趣。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　作品范例教師示范材料白紙水彩筆蠟筆

　　三、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┮允种赣螒蛞�出課題。

　　1、教師帶領(lǐng)學(xué)生做手指游戲。（手指謠）

　　“讓我們能干的小手來變個(gè)魔術(shù)吧��？?小手小手變變，變棵樹來種種。

　　2、出示范例欣賞。

　�。ǘ�）教師引導(dǎo)創(chuàng)作。

　　1、欣賞五彩樹，教師引導(dǎo)說出小手與樹的關(guān)系。

　　手掌是樹干，手指是樹枝。

　　2、教師與學(xué)生共同演示。

　　步驟：（描畫小手）將小手放在紙上（強(qiáng)調(diào)不能移動(dòng)）——描下手形——添畫小樹枝——畫上五彩的葉子——給樹干涂上棕色

　�。ㄈ�）學(xué)生創(chuàng)作。

　　1、提醒學(xué)生仔細(xì)小心地描畫小手，注意畫筆不要太靠近小手。

　　2、鼓勵(lì)大膽作畫，將樹枝、葉子畫得多，涂色鮮艷，將樹打扮得更茂盛、更漂亮。

　　3、要求將畫面保持干凈。

　�。ㄋ模┬蕾p作品。

　　讓大家的五彩樹都種到一起，變成一片五彩的樹林。

小學(xué)二年級美術(shù)教案11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解機(jī)器人的相關(guān)知識(shí)，知道機(jī)器人與人有著密切的關(guān)系。

　　2、能畫或做一個(gè)機(jī)器人。

　　3、啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解機(jī)器人的種類、特點(diǎn)和功能，利用多種繪畫用具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作或利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作。

　　教學(xué)難點(diǎn)：生動(dòng)的表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用。

　　教學(xué)方法：談話法、合作學(xué)習(xí)法。

　　一、組織教學(xué)

　　二、導(dǎo)入新課

　　1、啟發(fā)談話：今天，老師給大家?guī)�來一些非常特別的朋友，現(xiàn)在，讓我們看看——它是誰？它在干什么？機(jī)器人能幫人們做許多事情，它是我們的好朋友。今天，我們就當(dāng)一次“小小科學(xué)家”，來設(shè)計(jì)又本事，又神氣——機(jī)器人�。ò鍟�《機(jī)器人》）

　　2、讀畫：目前我們世界上到底有沒有機(jī)器人呢？——有。讓我來看一看各國的科學(xué)家發(fā)明出了哪些機(jī)器人

　　3、范圖分析：這幅畫畫了些什么呀？——再來看看，這幅畫的構(gòu)圖飽滿不飽滿呀？——很飽滿！

　　4、作畫步驟：

　　那機(jī)器人該怎么畫呢？現(xiàn)在老師示范一幅《機(jī)器人》

　　（1）想

　�。�2）畫機(jī)器人

　�。�3）添背景

　�。�4）上色

　　5、欣賞兒童畫：

　　接下來，我們一起來欣賞小朋友畫的——“機(jī)器人”�？吹臅r(shí)候可以互相討論：這幅畫里的機(jī)器人長什么模樣？它有什么本領(lǐng)？(請兩位小朋友評點(diǎn)最喜歡的畫。

　　6、欣賞了這么多小朋友畫的《機(jī)器人》，每幅畫都與眾不同，有自己的想法。

　　7、學(xué)生作畫。

　　三、講評，小結(jié)

　　對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講評，表揚(yáng)有創(chuàng)造性的學(xué)生。

小學(xué)二年級美術(shù)教案12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)知目標(biāo)：在觀察中學(xué)會(huì)欣賞美的事物，美的樹林。在欣賞中嘗試?yán)斫饷馈?/p>

　　實(shí)踐目標(biāo)：

　�、龠\(yùn)用基本圖形進(jìn)行創(chuàng)造性樹林圖畫設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的審美創(chuàng)造能力及動(dòng)手能力。

　�、趶乃骸⑵�、貼的過程中，培養(yǎng)想象力，創(chuàng)造力，養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，細(xì)心工作的'作風(fēng)。

　　情感目標(biāo)：通過制作美麗的樹林，激發(fā)學(xué)生熱愛樹木，保護(hù)樹木的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：如何運(yùn)用各種基本圖形組織畫面。

　　難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生注意畫面整體效果。如構(gòu)圖的美觀，色彩的和諧。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：課本掛圖、動(dòng)物頭飾數(shù)個(gè)、剪刀、膠水、掛歷紙、彩紙。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：舊掛歷紙、彩紙、膠水、剪刀、白紙。

　　教學(xué)過程：

　　感知與體驗(yàn)

　　1、談話：同學(xué)們你們喜歡音樂嗎？現(xiàn)在請你們閉上眼睛，欣賞一段音樂（打開錄音機(jī)）。問：你們聽到了什么？（小鳥的叫聲）同學(xué)們想象一下小鳥在什么地方鳴叫？（樹林里）

　　揭題：今天，我們就一起來剪貼制作這些美麗的小樹。

　　2、拼貼練習(xí)：

　�、僬勗挘呵皫坠�(jié)課我們認(rèn)識(shí)了幾種基本圖形，現(xiàn)在請看（出示圖形），問：①這是什么圖形？②它們像什么？

　�、谡埲�位同學(xué)到前面來選圖形，拼貼一棵漂亮的小樹。（提醒同學(xué)想一想，哪個(gè)圖形適合做樹冠適合做樹干）

　�、蹎枺和瑢W(xué)們想一想，樹林里還有什么？

　�、艹鍪緞�(dòng)物頭飾，請幾位同學(xué)扮演小動(dòng)物。

　�、荻嗝赖男�樹，現(xiàn)在老師就教你們做一棵美麗的小樹。

　�。�1）學(xué)生觀察回答：橢圓形、半圓形、梯形、長方形、三角形、樹干和樹冠。

　�。�2）學(xué)生拼貼小樹。其余學(xué)生觀察。

　�。�3）小動(dòng)物在樹林里蹦來蹦去。

　　3、示范制作過程

　�。�1）構(gòu)思：老師先想一想做一幅什么樣的圖畫？

　�。�2）選材：（出示掛歷紙）根據(jù)掛歷紙上的圖案的顏色勾畫出需要的圖形。

　�。�3）剪或用手撕。

　�。�4）拼貼：（出示白紙）在作業(yè)紙上拼貼一棵美麗的小樹。

　　創(chuàng)作與表現(xiàn)

　　1、出示范例。談話：老師這里有很多小樹，都是用掛歷紙和彩紙做出來的，你們覺得漂亮嗎？

　　2、作業(yè)要求：同學(xué)們，你們做的時(shí)候也要這樣構(gòu)圖大方，色彩鮮艷。

　　4、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

　　展示：

　　1、學(xué)生將作業(yè)放到小樹林里，請同學(xué)們評議自己喜歡的作品。

　　2、教師從設(shè)計(jì)、色彩等方面進(jìn)行全班性講評。

　　3、將小動(dòng)物頭飾送給優(yōu)秀小設(shè)計(jì)師。

　　4、課外引申，教育。我們共同在這美麗的樹林里欣賞到了美，又用我們的手創(chuàng)造了美。樹林是人類的朋友，樹林能美化環(huán)境、凈化空氣，樹林能使我們的地球更美麗，我們應(yīng)該保護(hù)它，愛護(hù)它。這樣，我們的世界將會(huì)比今天更美麗。

　　5、想一想，能不能用廢舊物品做出更多美麗事物呢？

小學(xué)二年級美術(shù)教案13

　　1、學(xué)習(xí)小鳥做窩的方法，做一個(gè)富有創(chuàng)意的小鳥窩。

　　2、在學(xué)著用彩泥做幾只小鳥與鳥窩搭配。

　　3、引發(fā)學(xué)生熱愛自然，保護(hù)鳥類的情感。

　　學(xué)會(huì)用彩泥、樹枝、卡紙、甘草等物品做材料，通過揉、搓、捏、拼、折、剪、貼等方法制作成小鳥和鳥窩。

　　巧妙利用各種材料，設(shè)計(jì)制作獨(dú)特而美觀的鳥窩和小鳥。

　　教師：課件，提前制作好幾種小鳥和鳥窩。

　　學(xué)生：彩泥、樹枝、樹葉、卡紙、羽毛、干草、剪刀、膠水等。

　　一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1。圖片展示各種小鳥和鳥窩。

　　教師播放小鳥叫聲的音樂，戴上小鳥頭飾扮演小鳥，帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ビ^看自己和同伴的家。2。導(dǎo)入課題《小鳥的家》。

　　二、賞析評述，講授新知

　　1、看書欣賞各種小鳥和鳥窩的圖片

　　看一看，說一說鳥窩有什么特點(diǎn)。（形狀，材質(zhì)，結(jié)構(gòu)等）小結(jié)：

　�。�1）鳥窩基本上呈一個(gè)杯狀構(gòu)造，將鳥窩攏為一個(gè)整體。

　　（2）小鳥一般將窩搭在樹枝上、草叢邊、房檐底下等等。

　�。�3）小燕子銜泥造窩，大部分鳥類采用樹枝、甘草、羽毛等材料造窩。

　　2、展示2008北京奧運(yùn)會(huì)主場館鳥巢的圖片

　　以鳥巢的外形而設(shè)計(jì)的，如同孕育生命的“巢”，寄托著人類對未來的希望。

　　3、出示漫畫，滲透環(huán)保教育

　　討論：“小鳥為什么會(huì)失去了家？”

　　思考：“你能為小鳥做點(diǎn)什么？”

　�。ㄖ亟�美麗的家園。）

　　4、提問：你會(huì)給小鳥設(shè)計(jì)個(gè)什么樣的家呢？

　�。�1）鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)設(shè)，采用彩泥或者卡紙制作小鳥，樹枝或者樹葉等等材料制作鳥窩。

　�。�2）引導(dǎo)學(xué)生小組合作，討論根據(jù)小鳥和鳥窩的外形，設(shè)計(jì)基本圖形，突出概括、簡潔特點(diǎn)。

　　5、視頻示范，讓學(xué)生直觀的學(xué)習(xí)制作鳥窩的過程。

　　6、學(xué)生、教師范作欣賞

　　鳥窩是用什么材料來制作的？

　　三、實(shí)踐操作

　　作業(yè)：運(yùn)用彩泥、卡紙、碎紙條或草等手頭擁有的材料，合理分工共同完成鳥窩和小鳥的制作。

　　要求：巧用材料，大膽創(chuàng)作，制作精美獨(dú)特；注意工具使用正確安全，垃圾裝進(jìn)袋子里。

　　四、作業(yè)展評

　　分小組展示作品。對作品的選材、制作方法、創(chuàng)意以及學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行介紹。

　　五、拓展小結(jié)

　　1、將所做的鳥窩投放大自然。

　　2、小鳥是我們的朋友，讓我們行動(dòng)起來，愛護(hù)它，保護(hù)它，給它們創(chuàng)造一個(gè)美麗溫暖的家。

　　六、教學(xué)結(jié)束

小學(xué)二年級美術(shù)教案14

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的簡易玩具。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對玩具進(jìn)行簡單的裝飾。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、啟發(fā)學(xué)生研究、發(fā)現(xiàn)玩具會(huì)轉(zhuǎn)的原理。

　　2、鼓勵(lì)學(xué)生制作出有創(chuàng)意的會(huì)轉(zhuǎn)的玩具。

　　三、教學(xué)課時(shí)：

　　1課時(shí)。

　　四、教具學(xué)具：

　　紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具。

　　五、教學(xué)過程：

　　（一）組織教學(xué)。

　　（二）教授新課。

　　1、導(dǎo)入：

　　讓學(xué)生看書中的作品圖片，相互討論：這些玩具為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？

　　2、新授：

　　（1）這些玩具為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？

　　學(xué)生回答：玩具會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的原理：

　　a、外形成圓環(huán)形；

　　b、中間有轉(zhuǎn)軸。

　�。�2）教師拿實(shí)物，并介紹風(fēng)車及陀螺的制作方法及步驟。

　�。�3）看一看，找一找：在你帶來的材料中，有哪些材料可以用來做風(fēng)車和陀螺？其它的材料又能做出什么會(huì)轉(zhuǎn)的玩具？

　�。�4）學(xué)生分小組交流討論，并有代表回答問題。

　�。�5）教師。

　　（6、作業(yè)要求：請用你喜愛的材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作出一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的小玩具，并用畫、剪貼等方法進(jìn)行簡單的裝飾。

　�。ㄈ�）學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評。

　　（四）作業(yè)展評。

　　1、組內(nèi)自評。

　　2、選出優(yōu)秀作品進(jìn)行他評。

　�。ㄎ澹�。

　　將自己做到的玩具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，比比誰的玩具轉(zhuǎn)得久，轉(zhuǎn)得快，轉(zhuǎn)得穩(wěn)。

　　（六）拓展。

　　回家去尋找更多會(huì)轉(zhuǎn)的玩具，請家長一起研究玩具會(huì)轉(zhuǎn)的原因。

　　六、教學(xué)后記：

　　本課是設(shè)計(jì)應(yīng)用型課程。通過書中的圖片，可以看出玩具會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的原理：⑴外形成圓環(huán)形；⑵中間有轉(zhuǎn)軸。制作材料以紙為主，教育學(xué)生使用剪、折、卷曲、粘貼、插接等基本技法進(jìn)行制作，最后設(shè)計(jì)完成作業(yè)——會(huì)轉(zhuǎn)的玩具。小小的玩具蘊(yùn)含了許多知識(shí)：轉(zhuǎn)動(dòng)原理、對稱與均衡的組合原理、平面與空間的變化、形狀與色彩的搭配等等。在教學(xué)過程中要培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，大膽地進(jìn)行想象，并表達(dá)自己的創(chuàng)意；培養(yǎng)學(xué)生有序地進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，能注意設(shè)計(jì)與功能的關(guān)系，安全合理地使用材料和工具。

　　學(xué)生積極熱情參與設(shè)計(jì)制作活動(dòng)，通過做做、玩玩、比一比感受成功的樂趣，并大膽發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對他人作品的意見。

小學(xué)二年級美術(shù)教案15

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)、技能目標(biāo)：

　　1、掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。

　　2、學(xué)會(huì)把握剪貼裝飾的基本要求。

　　情感目標(biāo)：

　　1、通過有趣的美術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致和整潔的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　剪貼、裝飾“大嘴巴”

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　有創(chuàng)新地對“大嘴巴”進(jìn)行裝飾。

　　課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

　　設(shè)計(jì)、應(yīng)用

　　課時(shí)安排：

　　1課時(shí)

　　教具準(zhǔn)備：

　　制作好的“大嘴巴”若干，磁帶錄音機(jī)。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：

　　剪刀、膠水、各色蠟光紙

　　設(shè)計(jì)思路：

　　由于本課取材于兒童最熟悉的折紙玩具，因此，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主的學(xué)習(xí)行為，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，從學(xué)生自己的觀察，探究已完成的作品，到制作出自己喜愛的“大嘴巴”形象，均以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。同時(shí)，在制作結(jié)束后，設(shè)計(jì)學(xué)生的展示活動(dòng)，把學(xué)生自評與互評促使學(xué)生從多方面了解自己，從而獲得自信及成功的喜悅。

　　教學(xué)過程：

　　教師活動(dòng)

　　一、導(dǎo)入新課（4分）教師與手中的“大嘴巴”進(jìn)行對話導(dǎo)入，學(xué)生傾聽教師與“大嘴巴”的對話，欣賞教師制作的“大嘴巴”。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過這種“對話”形式使學(xué)生產(chǎn)生好奇心，并激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣，

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1、探究（4分）展示幾個(gè)制作好的大嘴巴，分發(fā)給每個(gè)小組。學(xué)生欣賞這些作品，對分發(fā)到小組的“大嘴巴”進(jìn)行研究。說一說這些作品是怎樣做的。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過這種方法引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究“大嘴巴”的制作方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

　　2、制作（5分）放兩首兒童歌曲，學(xué)生在這兩首歌曲的時(shí)間內(nèi)完成“大嘴巴”的基本形——即“東西南北”的折疊。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過限時(shí)完成的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，并為下一步裝飾打好基礎(chǔ)。

　　3、談話（4分）提問：你打算怎樣裝飾“大嘴巴”，學(xué)生談?wù)勛约旱拇蛩?/p>

　　設(shè)計(jì)意圖：在談話的過程中促進(jìn)學(xué)生之間相互交流相互啟發(fā)

　　三、學(xué)生作業(yè)（15分）

　　1、提出作業(yè)要求

　　學(xué)生對前面折好的“大嘴巴”基本形進(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾。即可獨(dú)立完成，也可以合作進(jìn)行。

　　2、學(xué)生作業(yè)

　　教師要注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，并在作業(yè)過程中放音樂。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過設(shè)計(jì)學(xué)生獨(dú)立完成或合作完成兩種形式，讓學(xué)生有更多選擇，不同程度的學(xué)生可不同對待，面向全體，通過放音樂使較長的作業(yè)時(shí)間不至使學(xué)生感到疲勞、枯燥。

　　四、評價(jià)

　　學(xué)生自愿上臺(tái)介紹自己的作品，同學(xué)之間相互評價(jià)、欣賞。

　　通過多種評價(jià)方式培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)與審美能力。同時(shí)在欣賞別人的作品的過程認(rèn)識(shí)自身不足。

　　五、小結(jié)

　　1、清理衛(wèi)生（1.5分）

　　2、小結(jié)（0.5分）

　　設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并從多方面對學(xué)生活動(dòng)過程進(jìn)行評價(jià)。