世界上最嚇人的畫2

　　1、 哭泣男孩

　　這是一副來(lái)自西班牙畫家布朗格林的油畫。畫的是一個(gè)正在哭泣的小男孩，這個(gè)男孩叫波利略，他的父母死于火災(zāi)，只有他幸存了下來(lái)，這個(gè)男孩走到哪里，那里就會(huì)發(fā)生火災(zāi)，被人們叫做“克星”。后來(lái)布朗格林家里也曾發(fā)生了一場(chǎng)大火，除了這幅畫外，其它的畫都被毀了。當(dāng)時(shí)購(gòu)買過(guò)這幅畫的人們家里也曾發(fā)生過(guò)火災(zāi)，事后**得知引起這些大火的原因是由于取暖設(shè)備、電線短路以及沒(méi)有掐斷的煙頭等人們的疏忽大意引起的，這幅畫由于是高密度的硬材質(zhì)纖維板制成，所以能夠幸免于難，可是在當(dāng)時(shí)這幅畫帶來(lái)了非常大的恐懼，持續(xù)了將近20年，當(dāng)時(shí)被稱為最詭異的畫。

　　2、迪奧的世界

　　作者是中世紀(jì)意大利作家比爾·索拉道克拉夫，在創(chuàng)作了這幅畫后在一段時(shí)間內(nèi)雖然名聲鵲起，但是不久便離奇**了。據(jù)說(shuō)，這幅畫中的人物的眼睛是**的眼睛，看著這幅畫中主人翁的眼睛說(shuō)出迪奧的人都會(huì)離奇的**，當(dāng)時(shí)的歐洲各大教會(huì)以及主教都禁止這幅畫的發(fā)行。據(jù)說(shuō)這幅畫倒過(guò)來(lái)看更加的恐怖，十分詭異。

　　3、伯納德·加爾維斯的肖像

　　畫中是一位西班牙**地的總督。據(jù)說(shuō)當(dāng)人們從這幅畫前走過(guò)時(shí)會(huì)感覺(jué)有人在背后盯著自己，讓人毛骨悚然、不寒而栗。目前被掛在**的加爾維斯酒店的大廳。

　　4、德里斯基爾酒店的小女孩畫像

　　畫著可愛(ài)的小女孩的畫像，原本應(yīng)該是非常美麗的作品，可是這幅畫卻很詭異，有人曾經(jīng)因?yàn)榭戳诉@幅畫后感覺(jué)到頭昏、不舒服，甚至說(shuō)靈魂出竅了。德州奧斯汀的德里斯基爾酒店，的業(yè)者為了減少這種現(xiàn)象，將這幅畫從大廳移到了五樓。

　　5、雨中女郎

　　這幅名為雨中女郎的畫被評(píng)為世界上最邪的`一張畫，跟世界上最詭異的一張畫相比，探秘志小編覺(jué)得這個(gè)比較恐怖。這幅畫是烏克蘭美女畫家斯韋特蘭娜·捷列茨突發(fā)靈感，用了一個(gè)月時(shí)間繪畫而成，此畫前后經(jīng)歷了三個(gè)買家，但都很快被退貨，三位買主退貨的原因既詭異的相同，都聲稱盯著這幅畫入人產(chǎn)生恐懼感!

　　6、度娜麗莎的微笑

　　與蒙娜麗莎的微笑不同，這是一張恐怖的圖畫，傳聞只要盯著這幅畫中人物的雙眼1分鐘以上，就會(huì)引起心理陰影等，暗示了恐怖的心理以及能夠改變?nèi)说男愿�，極為詭異。

　　7、耶穌畫像

　　在***的圣彼得堡收藏著一副耶穌畫像，曾經(jīng)有好幾位管理員因?yàn)檫@幅畫而病死了，據(jù)說(shuō)是因?yàn)檫@幅畫有異常強(qiáng)大的磁場(chǎng)，能夠讓大腦產(chǎn)生高頻率的震動(dòng)，不是一般人能夠承受的。后來(lái)博物館將這幅畫拾起來(lái)后，神秘事業(yè)沒(méi)有發(fā)生了。

——世界上最嚇人的裙子3篇

世界上最嚇人的裙子1

　　1、這個(gè)裙子還真的是世界上最奇葩的裙子，就問(wèn)問(wèn)誰(shuí)敢穿著出街？？？所以設(shè)計(jì)出這樣奇葩裙子意義在哪里。原諒我不懂時(shí)尚。

　　2、這個(gè)胸前紅唇也真的是辣眼睛，還有這個(gè)同色系的連體衣，咋眼一看還以為沒(méi)穿衣服呢。女明星都是這樣的嗎？

　　3、這條世界上最奇葩的裙子之一的主人你認(rèn)出來(lái)了嗎？對(duì)，沒(méi)錯(cuò)，就是我們的那英姐。簡(jiǎn)直無(wú)法再直視那英了。真的，女明星的舞臺(tái)衣服太嚇人了了。

　　4、這身讓人不知道該怎么形容的裙子的主人是Lady Gaga，果然不愧是奇裝異服的女王。這身衣服還真的是一言難盡。真的是世界上最奇葩的裙子了。

　　5、下面這身裙子榜姐真的是要吐血了。這女明星是誰(shuí)我還沒(méi)有認(rèn)出了，但是估計(jì)露臉會(huì)更加羞恥吧？絕對(duì)要上榜世界上最奇葩的裙子排行榜。

世界上最嚇人的裙子2

　　最美裙子大全

　　1、辛德瑞拉長(zhǎng)裙恐怕是所有女孩心目中最美的裙子吧。確實(shí)，灰姑涼的仙女裙真的是世界上最漂亮的裙子了。

　　2、說(shuō)起裙子，大家一定不會(huì)忘記瑪麗蓮夢(mèng)露的白色露肩裙裝。在1955年，瑪麗蓮夢(mèng)露身穿白色的百褶連衣裙出現(xiàn)在了電影《七年之癢》里，這身裙子和動(dòng)作已經(jīng)成為了她的**了。

　　3、說(shuō)起世界上最漂亮的裙子，就不得不提其奧黛麗赫本的《蒂凡尼早餐》禮服。這件禮服可以稱得上是史上最著名的小黑裙了。女孩們都說(shuō)必須要有已經(jīng)小黑裙呢。

　　4、范冰（冰）的這身鮮花裙子真的是超級(jí)驚艷啊。比起先前范冰（冰）的龍袍，榜姐更喜歡這身裙子，簡(jiǎn)直是世界上最漂亮的裙子了，又仙又甜美。

　　5、這身Elie Saab出的2015春夏高定是花卉主題，穿上去真的'是妥妥的女神范��！糯糯的顏色，既不暗沉也不張揚(yáng)，帶著花卉的紋路，簡(jiǎn)直讓人一眼就喜歡**！確實(shí)是世界上最漂亮的裙子之一。

　　6、這身藍(lán)色的裙子真的是超級(jí)好看的。榜姐反正是被驚艷到了，層層疊疊的裙擺，卻又不會(huì)感覺(jué)到累贅，讓穿著裙子的女孩像小鳥一樣，好像下一秒就會(huì)飛走一樣。

　　7、這身黑絲的蕾絲長(zhǎng)裙簡(jiǎn)直是美的不***的。可以說(shuō)是仙女，也可以使女王。穿在身上有種遺世**的感覺(jué)，但是黑色又讓人有種神秘感，氣場(chǎng)也很強(qiáng)。

　　8、Taylor Swift這件Elie Saab 2013秋冬高定，背面簡(jiǎn)直太美。而且這個(gè)紅色讓人看起來(lái)非常舒服，不會(huì)刺眼，是低調(diào)的紅色。

　　9、這身白長(zhǎng)裙就像一個(gè)羽毛一樣，讓人看起來(lái)輕盈而美好。

　　10、這身仿造云朵創(chuàng)造出不來(lái)的裙子，真的就如云朵一樣讓人有無(wú)窮的幻想，變幻莫測(cè)，是世界上最漂亮的裙子之一了！

——實(shí)力嚇人的星座女3篇

實(shí)力嚇人的星座女1

　　處女座

　　處女座的女生她們?cè)谧銎鹗虑閬?lái)的時(shí)候，簡(jiǎn)直就是一副巾幗不讓須眉的樣子，強(qiáng)大到讓身邊的男生都望塵莫及。所以就算有異性想要前去幫助處女，他們也無(wú)從下手，就算是對(duì)處女有好感，也不知道該如何去說(shuō)去做。因?yàn)闊o(wú)論是在工作還是生活當(dāng)中的處女，她們總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，一切大小事情都是自己解決。久而久之的，也就會(huì)讓身邊的追求者，慢慢的失去了興趣，因?yàn)楦杏X(jué)這樣的處女沒(méi)人配得上�？偠�言之，我們的處女之所以單身，他憑的是自身的實(shí)力，絕對(duì)與外人無(wú)關(guān)。其實(shí)我們的處女不僅有能力，魅力也是非常強(qiáng)大的，追求她們的人也不在少數(shù)，只不過(guò)習(xí)慣，什么事都自己扛的處女，很少會(huì)想要尋求他人的幫助，也從未想過(guò)身邊有一個(gè)人陪伴自己。

　　獅子座

　　獅子座的女生，做事情總是風(fēng)風(fēng)火火，而在日常與異性的交往當(dāng)中，她們也是這個(gè)樣子。什么事情總是不等別人說(shuō)完，就急急忙忙的打斷，哪怕是面對(duì)暗戀者的告白，我們的獅子也能夠做到只聽(tīng)一半。但是要知道，每一個(gè)人的告白，都不是直截了當(dāng)?shù)�，總是�?huì)渲染一番，所以這個(gè)前期對(duì)于我們獅子來(lái)說(shuō)，她是等不下去的，相反還會(huì)嫌棄對(duì)方支支吾吾，不說(shuō)清楚。也為什么會(huì)說(shuō)身邊的人都能夠成雙成對(duì)，只有我們的獅子孤家寡人一個(gè)�？偠�言之，我們的獅子女之所以單身，她們憑的是自己的實(shí)力。其實(shí)獅子座的女生，她們?cè)诠ぷ魃线�是非常有能力的，而且自身散發(fā)出來(lái)的魅力，也常常能夠吸引到旁人的關(guān)注。只不過(guò)她們的思維太過(guò)跳脫，旁人很難跟上她們的節(jié)奏，所以她們常常單身，還不自知是自己的原因。

　　水瓶座

　　水瓶座的女生，她們?cè)谟龅酵话l(fā)事情的時(shí)候，都是比較冷靜的，甚至說(shuō)她們的這種冷靜，已經(jīng)可以讓身邊的異性都自愧不如。所以那些對(duì)水瓶有好感的男生，久而久之的，也會(huì)慢慢失去對(duì)水瓶的那種保護(hù)欲和悸動(dòng)。因?yàn)槲覀兌贾�道，男生總是�?huì)對(duì)那些，柔弱的女生有深深的保護(hù)感，但是我們的水瓶女，已經(jīng)強(qiáng)大到，可以去保護(hù)身邊的所有異性�？偠�言之，我們的水瓶座女生之所以單身，她們憑借的是自身的實(shí)力。在與異**往的時(shí)候，她們從未展現(xiàn)出，自己作為女性的膽小可憐的一面，永遠(yuǎn)遇事，都是擋在前頭。所以盡管她們能力不錯(cuò)，魅力非常大，但是卻會(huì)讓身邊的異性產(chǎn)生**感。

　　天秤座

　　天秤座的女生，其實(shí)并不缺少桃花運(yùn)，但是她們對(duì)于異性的表白，就像一塊榆木疙瘩一樣，怎么敲都敲不開(kāi)�；蛟S她們?cè)诤笃跁?huì)想通，但是一開(kāi)始就沒(méi)有給別人確定回答，誰(shuí)還會(huì)愿意在原地繼續(xù)等待，所以總是這樣一次又一次的錯(cuò)過(guò)緣分。而且更加可惜的還是，有時(shí)候的告白，我們的天秤女到最后都沒(méi)有想明白�？偠�言之，我們的天秤女之所以單身，她們憑借的是自身的實(shí)力。愛(ài)情對(duì)于她們來(lái)說(shuō)，并不是生活的必需品，而且在愛(ài)情上遲鈍的她們，也沒(méi)太幻想過(guò)自己的愛(ài)情究竟是怎樣的。所以就算她們自身能力很強(qiáng)，魅力也很出眾，但是如果真正想要找到一個(gè)相愛(ài)的人，還是得靠她們自己。

——啟蒙老師的作文3篇

啟蒙老師的作文1

　　從上學(xué)到如今，我最感興趣的學(xué)科是語(yǔ)文。每次考試，我的語(yǔ)文成績(jī)最好，*時(shí)運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的能力最強(qiáng)，我和語(yǔ)文的感情最深。我能學(xué)好語(yǔ)文要?dú)w功于我的啟蒙老師——一位資深的小學(xué)語(yǔ)文老師——鄭中先生。

　　小時(shí)候，我長(zhǎng)得胖乎乎的，一雙水靈靈的大眼睛忽閃忽閃的，見(jiàn)人總是一個(gè)甜甜的微笑，然后有禮貌的招呼一聲，似乎所有的大人都很喜歡我，鄭老師對(duì)我更是喜愛(ài)有加。

　　到了上學(xué)的年齡，父母把我送進(jìn)了鄭老師任教的小學(xué)，讓我接受鄭老師的.教育。我喜出望外，逢人就說(shuō)：“我要上學(xué)讀書了�！�

　　開(kāi)學(xué)的第一天，在父親的陪同下，我蹦蹦跳跳地來(lái)到學(xué)校。父親把我交給了鄭老師。聽(tīng)人說(shuō)，鄭老師和藹可親，博學(xué)善教。我在一旁把鄭老師打量了一番：他是一位四十左右的男老師，穿著一套整潔的西裝，系一根深***領(lǐng)帶。皮鞋擦得特別亮，真是油光可鑒。他剃著板刷頭，腦袋很大，看上去就覺(jué)得他是個(gè)有學(xué)問(wèn)的人。他的眼睛炯炯有神，特別能審視別人。鄭老師見(jiàn)到我，從他的眼神里可以看出他特別喜歡我，把我安排在靠講臺(tái)最近的一個(gè)座位上。

　　開(kāi)始發(fā)新書了，我們激動(dòng)不已，真正的學(xué)生生活開(kāi)始了。他發(fā)完書，我拿著嶄新的課本向他提出了一個(gè)幼稚的問(wèn)題：”鄭老師，這些書是從哪里來(lái)的？“我的**立即引起了鄭老師濃厚的興趣，不失時(shí)機(jī)對(duì)我們進(jìn)行了教育。鄭老師并沒(méi)有回答是從新華書店買來(lái)的，只是說(shuō)：”這些書是大***和大學(xué)者寫的、編的。現(xiàn)在我們讀別人的書，要好好學(xué)習(xí)，‘讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神’，等知識(shí)積累多了，總有一天讓別人也讀你們的書�！班嵗蠋煹囊环�話在我的幼小的心靈深處播下了學(xué)好語(yǔ)文的種子。今天想來(lái)，鄭老師的話是一種自信，是一種責(zé)任，是一種希望，是一種企盼，是一種等待，是一種鼓舞，我一直銘記在心。在預(yù)初年級(jí)，我在《中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》上發(fā)表了一篇題為《“五一”文學(xué)之旅》的習(xí)作已實(shí)現(xiàn)了鄭老師的心愿，也懂得了鄭老師當(dāng)時(shí)說(shuō)這番話的良苦用心。

　　在鄭老師的辛勤耕耘下，我學(xué)會(huì)了a、o、e、i、u、u（魚）。鄭老師每天叫我們對(duì)著拼音一遍又一遍地放聲朗讀。他總是說(shuō)只有放聲朗讀才能有助于記憶，有利于發(fā)音準(zhǔn)確和提高學(xué)習(xí)效果。他為了讓我們區(qū)別“n”和“m”，還想方設(shè)法編了一個(gè)順口溜：一個(gè)門洞（n）n、n、n；兩個(gè)門洞（m）m、m、m。有時(shí)候他還會(huì)很耐心地糾正我的鼻音，寫出漢字讓我寫拼音。我印象最深的是“印”和“應(yīng)”。“印”是前鼻音“yin”；”應(yīng)“是后鼻音“ying”。在鄭老師循序漸進(jìn)的指導(dǎo)下，我的漢語(yǔ)拼音學(xué)得很扎實(shí)，普通話也說(shuō)得很標(biāo)準(zhǔn)。一次學(xué)校舉行演講比賽，我還得了個(gè)一等獎(jiǎng)呢�，F(xiàn)在我還被聘為”校園之聲“的節(jié)目主持人呢。我在使用電腦運(yùn)用拼音打字時(shí)既快又準(zhǔn)。這與我的啟蒙老師的正確指點(diǎn)是分不開(kāi)的。

　　鄭老師的教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)，給我留下了深刻的印象。他告訴我們：“聰明”的“聰”是由“耳、眼、口、心”組成的。一個(gè)人學(xué)習(xí)知識(shí)，只要堅(jiān)持用耳聽(tīng)，用眼看，用口讀，用心記，就能把知識(shí)學(xué)到手，人就變聰明了。他教學(xué)深入淺出，我們一學(xué)就會(huì)。他還強(qiáng)調(diào)“讀書千遍，其義自見(jiàn)”。他教的唐詩(shī)"白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓"一直鼓舞我"鍥而不舍"，學(xué)無(wú)止境；他教的"困難像彈簧，你強(qiáng)它就弱；困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)"的道理，讓我堅(jiān)定信心：“科學(xué)有險(xiǎn)阻，苦戰(zhàn)能過(guò)關(guān)�！�

　　鄭老師寫一手好字，他能言傳身教指導(dǎo)我們寫字。他經(jīng)常說(shuō)：字如人。好字別人看了賞心悅目，簡(jiǎn)直是一種美的享受。認(rèn)真寫好每一個(gè)字，能培養(yǎng)自己的高尚情操，提高自己的審美能力，做一個(gè)實(shí)實(shí)在在的人。在他的嚴(yán)格訓(xùn)練下，我的字越寫越好�，F(xiàn)在能為學(xué)校、為班級(jí)出版一期期字跡工整、版面靈活的黑板報(bào)，發(fā)揮了宣傳作用。這都是鄭老師“誨人不倦”的結(jié)果。

　　鄭老師是我的啟蒙老師。他培養(yǎng)了我學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情；他教會(huì)我表達(dá)感情的方法；他提高了我與人交流的能力；他讓我掌握了運(yùn)用語(yǔ)文的工具。他真是我的一個(gè)優(yōu)秀的啟蒙老師。

啟蒙老師的作文2

　　她沒(méi)有超人的才華，她相貌**，矮矮的，胖胖的，她是*凡的，對(duì)于我，卻是偉大的。她不是明星偉人，她只是我的母親，我的啟蒙老師。

　　“b,p,m,f..."基本的拼音她教給我

　　“一，二，三...”基本的漢字她教給我

　　“床前明月光，疑是地上霜”基本的古詩(shī)她教給我

　　“1+1=2”基本的算術(shù)她教給我

　　她教我做人要有禮貌；她教我如何與人相處；她教我好好學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)，不要像抗戰(zhàn)時(shí)期的賣*，為***效力；她教我愛(ài)國(guó)，告訴我***的無(wú)恥，告訴我南京***三十萬(wàn)無(wú)辜的靈魂……

　　她是我的慈母。上小學(xué)時(shí)，我的英語(yǔ)成績(jī)總是很差，也不想學(xué)英語(yǔ)，她說(shuō)：“別怕，媽媽和你一起學(xué)。”從此，我家又多了一臺(tái)錄音機(jī)，每天吃飯時(shí)，它總開(kāi)著，睡覺(jué)前，它也開(kāi)著“Hello,what's your name?...”夏天，我坐在涼快的家里，又打開(kāi)錄音機(jī)，看著在廚房里忙得熱火朝天的媽媽，我學(xué)英語(yǔ)的信心又增加了，終于，我以優(yōu)秀的高分考**賽博。

　　上初中后，我的成績(jī)也總是在中游，曾經(jīng)耀武揚(yáng)威的我怎么不見(jiàn)了？我?guī)缀跏�去了信心，媽媽說(shuō)：“名次不重要，只要分?jǐn)?shù)好就可以了”目標(biāo)：語(yǔ)文100分以上，數(shù)學(xué)115以上，英語(yǔ)110分以上，物理95分以上（100分的題）。要成功先發(fā)瘋，頭腦簡(jiǎn)單向前沖，終于功夫不費(fèi)有心人，我終于考**目標(biāo)，我相信我也一定會(huì)考上我心愿的高中以及大學(xué)。為了我的母親，也為了我自己。

　　媽媽希望我當(dāng)一個(gè)濟(jì)世救人的醫(yī)生，但是我不是很喜歡醫(yī)生，我想當(dāng)一名律師,however,媽媽**我的想法，她相信我的能力，我一定會(huì)成為一名出色的律師，為凡間主持公道，讓一切都變成**，所有的**都化為烏有，啊……

　　我的啟蒙老師，我的母親，她的用心良苦，我會(huì)一直記�。�

啟蒙老師的作文3

　　說(shuō)到“我的啟蒙老師”，我馬上就想到了一、二年級(jí)教我們語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的徐老師、洪老師，三到六年級(jí)教語(yǔ)文、英語(yǔ)的張老師、汪老師，教美術(shù)的小俞老師，還有體育老師盧老師。

　　但我覺(jué)得最有趣、最讓我難忘的還是我的英語(yǔ)輔導(dǎo)老師Ivy。我在博爾外語(yǔ)上英語(yǔ)課的時(shí)候，英語(yǔ)老師是個(gè)年輕的女老師，英文名叫“Ivy”。她的頭發(fā)有點(diǎn)短，不過(guò)比“蘑菇”頭長(zhǎng)點(diǎn)，戴著眼鏡。她對(duì)我們很好，從來(lái)不罵我們。不管我們多么調(diào)皮，她也不生氣。我們?nèi)绻�有不明白的地方，她就�?huì)耐心地為我們講解。Ivy老師對(duì)我們很好。因?yàn)槲易x六年級(jí)，其他同學(xué)都是初中生，我有許多不知道的地方。

　　記得一次學(xué)“現(xiàn)在完成時(shí)”，她講完后，再仔細(xì)地逐個(gè)問(wèn)我們懂了沒(méi)。問(wèn)到我時(shí)，我顯得似懂非懂，她就又給我們?cè)敿?xì)講了起來(lái)，還舉了許多例子。這一回我們?nèi)匀粵](méi)怎么明白，她繼續(xù)講解起來(lái)，后來(lái)我們終于弄懂了，真的覺(jué)得心里欠了她一樣。她上完課經(jīng)常和我們一起玩游戲。記得有一次，我們很快完成了課上的內(nèi)容，老師讓我們來(lái)玩一個(gè)游戲：“愚驚人”。我們四個(gè)人分成兩組，我們抽好簽后，和我一組的那個(gè)男同學(xué)要用畫畫的方式表示：擠牛奶，他黑板上畫了一頭奶牛，但沒(méi)有畫**工人。

　　我說(shuō)：“奶牛？”“錯(cuò)！”“牛？”“錯(cuò)！”到底是什么呢？我百思不得其解，他見(jiàn)我猜不出，就重新畫了一幅圖：圖一：兩個(gè)人在擠一只鳥，鳥快被擠扁了；圖二：一瓶牛奶，上面寫著milk。我恍然大悟，立刻猜出了“擠牛奶”。我們隊(duì)就加了一分。輪到對(duì)方時(shí)，她們是用英語(yǔ)描述“菜市場(chǎng)”。一個(gè)表演的同學(xué)想了一下說(shuō)：“Buyvagetables”。猜的同學(xué)想不出來(lái)。另一個(gè)描述的又說(shuō)了一句：“place”，對(duì)手還是猜不出來(lái)。最后，時(shí)間到了，我們得一分，另一對(duì)得零分，我們1:0勝出。Ivy老師還會(huì)讓我們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)單詞。在一節(jié)課上，Ivy老師讓我們學(xué)十二個(gè)月份。雖然我們?cè)缇蛯W(xué)了，但可能還是沒(méi)記清，容易混在一起，老師讓我們玩了一個(gè)游戲，說(shuō)“4月”“8月”時(shí)不說(shuō)單詞，拍一次手，說(shuō)到“12月”時(shí)拍兩次手，下個(gè)同學(xué)說(shuō)月份。游戲開(kāi)始后，老師一開(kāi)始就說(shuō)了三月，我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)就出局了。經(jīng)過(guò)第一次，我吸取了教訓(xùn)，一直堅(jiān)持到了最后，只剩下我和另一個(gè)同學(xué)了，但最終我不小心把“9月”說(shuō)成了“11月”，得了第二名。因?yàn)檫@個(gè)游戲，使我們加深了對(duì)月份的記憶。

　　在Ivy老師的課上我還學(xué)了許多沒(méi)學(xué)到的東西，過(guò)去時(shí)、過(guò)去分詞、現(xiàn)在完成時(shí)等等，上她的課真的很有趣。我永遠(yuǎn)難忘我的啟蒙老師Ivy。

——感恩老師老師的作文3篇

感恩老師老師的作文1

　　老師是不滅的火種，點(diǎn)燃學(xué)子心中的理想，點(diǎn)燃學(xué)子心中的希望。星星火種，燎原之勢(shì)，它給了學(xué)子生活的樂(lè)觀，學(xué)習(xí)的積極，工作的激情�；鸱N的存在，給人無(wú)限老師，您是一股清泉，流過(guò)密林山野，淌過(guò)深溝淺灘，永不干竭。高山擋不住您的川流，暴雨只會(huì)壯大你的軀干。每每挑燈夜讀，是為豐富自己的源頭；每每戴星批閱，是為灌溉無(wú)知的田野。那清澈見(jiàn)底的山泉，**著一身正氣，永遠(yuǎn)與骯臟的溪流劃清界線。您奔流不息，是為了完成您崇高的使命：滋潤(rùn)每一寸缺水的土地的安慰，給人無(wú)限的動(dòng)力。學(xué)子的每一個(gè)繼承，每一個(gè)創(chuàng)新，都由它來(lái)點(diǎn)燃。如果沒(méi)有它，我們將在黑暗中摸索，在無(wú)知中前行，我們將步履維艱。您是領(lǐng)航的海燕，引領(lǐng)我們到達(dá)目的地。您時(shí)刻保持著高度警戒，以防我們的航向錯(cuò)誤，如嚴(yán)父般糾正我們的放縱隨意，如慈母般呵護(hù)我們的每次摔倒。您清楚地告訴我們，哪里有可餐的食物，哪些是不可入口的毒藥，哪里的狂風(fēng)可以躲避，哪里的暴雨必須穿越。因?yàn)橛辛四�的領(lǐng)航，我們****地遨游無(wú)邊的海洋，飛越入云的高山。于是，我們成長(zhǎng)了，成了各行各業(yè)的合格者，甚至是領(lǐng)航者。一部分人更是成為另一批領(lǐng)航的海燕。

　　您是出色的工匠，不拘一格地雕刻著所有雕像。您雕的不只是我們充實(shí)的知識(shí)，更是我們方正的品格。您是世上最勤奮的工匠：一個(gè)字一個(gè)詞，一條公式一個(gè)道理，孜孜不倦，精雕細(xì)刻，默默無(wú)聞。工作時(shí)比羅丹還要細(xì)心，比魯班還具匠心。世上每一個(gè)道理與現(xiàn)象，每個(gè)人的品格與個(gè)性，最初都是經(jīng)由您那雙勤勞的手。所以說(shuō)您塑造了這個(gè)世界一點(diǎn)都不夸張。

　　您是報(bào)曉的公雞，時(shí)時(shí)激勵(lì)著我們?cè)缙稹�時(shí)日苦短，路途遙遠(yuǎn)，聞雞起舞的人才能有所成就。有了您的聲音，我們才知立志發(fā)奮，我們才不會(huì)惰意頓生。新的一天從公雞的報(bào)曉開(kāi)始，它給了我們無(wú)盡的動(dòng)力，給了我們時(shí)間觀念，給了我們生命的效率。

　　您是一流的演員，三尺講臺(tái)是發(fā)揮的陣地�？v然沒(méi)有霓虹般閃爍的燈光，沒(méi)有惟妙惟肖的道具，您依然充滿激情，滔滔不絕地暢談古今，動(dòng)作熟練的擺弄著一寸粉筆。您深情的聲音，播撒著愛(ài)的溫暖，傾瀉著智慧的甘霖；您馬良般的板書，處處顯示著點(diǎn)石成金的想法。

　　“飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念其師”，老師永遠(yuǎn)是我們崇敬的對(duì)象，永遠(yuǎn)是我們需要感謝的恩人，感恩老師！

感恩老師老師的作文2

　　老師是一本書，書里寫著“嘮叨”，而我卻讀到了教導(dǎo)的簡(jiǎn)明。

　　白熾燈的光照在同學(xué)們的桌前，也照在老師的身上。新學(xué)期迎來(lái)新氣象，也迎來(lái)了老師的新一輪教導(dǎo)。擲地有聲的語(yǔ)言，又重復(fù)了“作為初三的學(xué)生，更不能像以前一樣了”，話中帶著笑話，也夾雜著我們的吵鬧聲音，可老師并不大發(fā)雷霆，而是說(shuō)“剛說(shuō)完，你們又來(lái)了”。而每當(dāng)下課，教室里沸騰著同學(xué)們的尖叫，老師卻是徐徐趕來(lái)，然后以她為中心，瞬間鴉雀無(wú)聲，落針可聞。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，便來(lái)了一次“免費(fèi)”的安全教育，并且不厭其煩的“囑咐”著。

　　這絮絮叨叨的話語(yǔ)里，浸透的不正是最簡(jiǎn)明的教導(dǎo)嗎？

　　老師是一本書，書中寫著批評(píng)，而我卻讀到了關(guān)心的真切。

　　密色的晨曦透過(guò)小巷的榕樹(shù)，慵慵懶懶地泄了一地，也將桌前的課本點(diǎn)綴的“絢麗多彩”，每當(dāng)這時(shí)，我便能想到寢室熄燈后昏黃的燈光，當(dāng)它熄滅，那無(wú)邊的黑暗，就像一個(gè)深不見(jiàn)的漩渦，下一秒就將我的成績(jī)吞噬，而老師在我心中點(diǎn)起了一只明亮的蠟燭，跳動(dòng)的火焰是那寂靜的心跳。她以批評(píng)了名義告知家長(zhǎng)，將我接回家去，后又多次詢問(wèn)情況，一次又一次將我?guī)�去辦公室……

　　每次批評(píng)，不正是老師最真切的關(guān)心嗎嗎？

　　老師，我要感謝你，感謝你的不厭其煩，替我耐心講解難題，直到我懂為止。

　　老師，我要感謝你，感謝你的提醒，將我拉出“近墨者黑”的泥潭，讓我看到了那一片光明。

　　老師，我要感謝你，感謝你的教育，讓我明白知識(shí)與哲理，還有做人的真諦。

　　老師是一本書，需要我們用心品讀，老師又不似書，因?yàn)闀�中有讀完的那一天，但這本書給我的不止于此，所以我會(huì)時(shí)刻提醒自己：滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)！

感恩老師老師的作文3

　　大家都說(shuō)老師是一個(gè)園丁，勤奮地培育祖國(guó)的花朵。老師是粉筆，漸漸耗盡了自己，卻把知識(shí)留在了黑板上。是的。老師，我們能報(bào)答您的好意嗎？陸老師，你也像春雨，滋潤(rùn)著一切，滋潤(rùn)著學(xué)生的心。六年來(lái)，你為我們打開(kāi)了知識(shí)之門，讓我們認(rèn)識(shí)了為他人獻(xiàn)出生命的老班長(zhǎng)和老人。辛辣而不正式的鳳凰辣椒；*無(wú)私地工作，過(guò)著簡(jiǎn)樸的生活；居里夫人追求真理，嚴(yán)格學(xué)習(xí)冶金學(xué)，就像**上的污垢。我又認(rèn)識(shí)了孔子。讓我們理解學(xué)習(xí)的快樂(lè)和悲傷。在堆積如山的練習(xí)面前，我們努力寫作，流下了汗水。考試的成功和老師的鼓勵(lì)讓我流下了甜蜜的眼淚。期中考試前，努力復(fù)習(xí)，牢牢記住味道。當(dāng)遇到困難的閱讀問(wèn)題時(shí)，努力思考，不要抄襲和依賴你自己的品味。很快，我們將告別這個(gè)美麗而充滿回憶的母校，告別你和你的同學(xué)。

　　一想到這，我不禁流下了眼淚。我記得一件事，當(dāng)我搬到學(xué)校時(shí)，我去幫忙了。我清楚地記得你在圖書館的二樓對(duì)我說(shuō)過(guò)一句話。當(dāng)時(shí)，你扶著眼鏡框，笑著對(duì)我說(shuō)：我還記得李富榮的作文《超越你自己》，意思是李富榮覺(jué)得太胖了，跑不快。后來(lái)，我每天早上都堅(jiān)持跑步�，F(xiàn)在，如果你跑2圈，你將進(jìn)入前4名。他一邊說(shuō)話，一邊做著有趣的動(dòng)作。這篇作文！他寫得深刻，超越自我，化缺點(diǎn)為優(yōu)點(diǎn)。李富榮，你必須在將來(lái)寫好你的作文，并堅(jiān)持投稿！也許，老師，你已經(jīng)忘記了這件事。

　　但是你一開(kāi)始說(shuō)的話，似乎是個(gè)笑話，給我留下了深刻的印象。成為我寫作的動(dòng)力。雖然我很抱歉當(dāng)著我的面說(shuō)這些，但我還是想對(duì)老師說(shuō)一句感謝的話，感謝您對(duì)我芬芳的花朵的精心呵護(hù)，它讓我變成了一朵芬芳的木棉花。雖然一個(gè)人不能永遠(yuǎn)活在記憶中，但我也會(huì)珍惜這份友誼。謝謝你的教導(dǎo)和鼓勵(lì)！

——愛(ài)戴的老師作文3篇

愛(ài)戴的老師作文1

　　我很喜歡我們高一時(shí)的英語(yǔ)老師—王嵐老師。王老師她高高的個(gè)兒，很勻稱，也很苗條；一頭披肩長(zhǎng)發(fā)，很灑脫；一副銀色鏡框的眼鏡把那雙不是很大的眼睛修飾得蠻好看；略施淡妝，顯得十分精神；衣著方面嘛，都是很輕便的�？偠�言之，不論什么時(shí)候都令人覺(jué)得清爽、富有朝氣和活力。我喜歡她，決不僅僅因?yàn)樗�的這些好，更是因?yàn)樗�總能帶給我們精神上的享受。

　　無(wú)論什么時(shí)候，上王老師的課都可以感受到青春的韻律。踏著預(yù)備鈴，王老師走上講臺(tái)，在黑板偏右的位置上寫出“歷史上的今天”所發(fā)生的重大事件（of course in English）—她的字寫得很整齊，是那種自然表現(xiàn)出來(lái)的規(guī)整；每到這時(shí)，我們就條件反射地準(zhǔn)備好教科書，拿出筆記，邊抄“今天”的事件邊留意不認(rèn)識(shí)的生詞。我們并不需要急著去翻字典，因?yàn)槔蠋熞粫?huì)兒就會(huì)用簡(jiǎn)單、準(zhǔn)確、明了的詞為我們解釋生詞，解釋句子。正式上課前，老師還會(huì)介紹一個(gè)俗語(yǔ)或是典故給我們。這些都是課前的序曲，為的是豐富我們的知識(shí)。打上課鈴了，已經(jīng)進(jìn)人“狀態(tài)”的我們隨著一聲“Good morning, teacher!”不覺(jué)便有了一些興奮，期待著老師開(kāi)啟金口。進(jìn)人正課，我們隨著老師的思路學(xué)習(xí)領(lǐng)悟課文，汲取課文中的知識(shí)。接著我們學(xué)習(xí)語(yǔ)言點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)，王老師的語(yǔ)速并不快，很*和，卻神奇地將我們帶人英語(yǔ)的語(yǔ)境，使我們不知不覺(jué)地用英語(yǔ)的語(yǔ)言習(xí)慣去思考問(wèn)題，去體會(huì)英語(yǔ)語(yǔ)言的氣息；我們隨時(shí)把老師在黑板的圈圈點(diǎn)點(diǎn)記錄到筆記上，以備課后復(fù)習(xí)。老師不時(shí)地**我們，讓我們來(lái)推測(cè)某個(gè)詞在不同句子中的不同含義。說(shuō)來(lái)也怪，那些我們并不怎么知道的不同含義的詞卻總可以被我們推測(cè)個(gè)八九不離十，這也許就是語(yǔ)言的魅力吧！“鈴—”下課鈴聲打斷了我們的“好夢(mèng)”。有什么樣的課堂比這樣的課堂更神奇，有什么樣的老師可以使我們達(dá)到比這更好的狀態(tài)？

　　王老師的課令我留戀。

　　王老師對(duì)我們很嚴(yán)厲，記得有幾次，我們（一部分）沒(méi)完成她要講的卷紙，王老師讓我們站著聽(tīng)她的“詢問(wèn)”。事后想想，我們真的太愚蠢了—卷紙上的考點(diǎn)老師上課時(shí)講得一清二楚，做起來(lái)應(yīng)該沒(méi)什么障礙，況且老師講卷紙又那么透徹，使人醒悟，我們真的是不應(yīng)該。

　　王老師什么都好，只有一點(diǎn)不太好，就是總不見(jiàn)她對(duì)我們笑。以至于我們不敢單獨(dú)向她**題。一次，我碰巧有幾道語(yǔ)法題不性，憋得直難受，就去找老師。一推門，看見(jiàn)有六七個(gè)外班同學(xué)正圍著她，我心一橫：不管怎么樣，今天非問(wèn)不可。王老師抬頭看見(jiàn)我走進(jìn)來(lái)，沖我微微一笑說(shuō)：“李婷，先等一會(huì)兒啊�！闭Z(yǔ)調(diào)仍是那么柔和，最令我意想不到的是，微笑著的王老師竟是這么親切，這么真誠(chéng)！

愛(ài)戴的老師作文2

　　我愛(ài)戴的老師有許多，其中就有我們四年級(jí)六班的語(yǔ)文老師——陳老師。

　　陳老師在學(xué)校里很受同學(xué)們的歡迎和喜愛(ài)，我們班的同學(xué)都喜歡上陳老師的語(yǔ)文課，喜歡和她交流，向她求教知識(shí)。

　　陳老師長(zhǎng)著一張圓圓的臉，一頭烏黑光亮的頭發(fā)，一雙笑瞇瞇的眼睛，櫻桃般的小嘴，既美麗又可愛(ài)，可以說(shuō)漂亮極了。

　　陳老師為人和藹可親。*時(shí)她講話很幽默，叫我們班男同學(xué)為帥哥，稱我們班的**學(xué)為美女，有時(shí)她會(huì)學(xué)小孩的話語(yǔ)、做小孩的動(dòng)作來(lái)逗同學(xué)們笑，拉近了和同學(xué)們之間的距離。

　　陳老師為人公*公正。記得有一次課間做眼保健操的時(shí)候，有同學(xué)不認(rèn)真做，被學(xué)校檢查員發(fā)現(xiàn)了，但檢查員看到陳老師在，便猶豫不決不敢扣分，陳老師發(fā)覺(jué)之后說(shuō)，該扣分就要扣。在我們班同學(xué)中間樹(shù)立起公**私的形象。

　　陳老師為人要求嚴(yán)格。她*時(shí)對(duì)學(xué)生要求比較嚴(yán)格。我們班里有調(diào)皮搗蛋或不認(rèn)真聽(tīng)講的同學(xué)，她都能及時(shí)批評(píng)教育，矯正他們不良習(xí)氣。不要看她*時(shí)很和氣，生起氣來(lái)，也讓同學(xué)們望而生畏，不敢不聽(tīng)話。

　　陳老師為人嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致。她總是把我們當(dāng)作自己的孩子來(lái)看待，雖然她*時(shí)比較忙，但總能抽出時(shí)間教我們課外知識(shí)，找同學(xué)談心。特別是在批評(píng)同學(xué)嚴(yán)厲之后，她就開(kāi)始后悔，吃不好、睡不好，心理一直擔(dān)心這個(gè)同學(xué)會(huì)不會(huì)難受、會(huì)不會(huì)哭、會(huì)不會(huì)憎恨老師等等。

　　陳老師，我愛(ài)戴的老師！我和同學(xué)們感謝您無(wú)私的奉獻(xiàn)和無(wú)微不至的關(guān)懷，讓我們茁壯成長(zhǎng)。

愛(ài)戴的老師作文3

　　“學(xué)得踏實(shí)，玩得開(kāi)心”這句普普通通的話，我卻怎么也忘不了，因?yàn)檫@是王老師曾經(jīng)教育過(guò)我們的話……

　　王老師身材嬌小，一頭烏黑的頭發(fā)，水靈靈的眼睛不停地在注視著我們的學(xué)習(xí)和生活。王老師是那么的嚴(yán)厲的老師，卻又是我們最好的朋友。

　　下課了，我們幾個(gè)商量著去找王老師一起玩“系紅領(lǐng)巾”的游戲，王老師一口就答應(yīng)了。

　　首先，大家先猜拳來(lái)決定誰(shuí)當(dāng)“木頭人”，誰(shuí)系紅領(lǐng)巾。結(jié)果我和王老師幾個(gè)是系紅領(lǐng)巾的�！邦A(yù)備——開(kāi)始！”我們四個(gè)隨著**聲迅速向前“進(jìn)攻”，占據(jù)目的地后再向下一個(gè)“進(jìn)攻”。

　　正當(dāng)我以為自己領(lǐng)先有些得意的時(shí)候，卻被王老師迅速地拍了一下我的肩膀。“哇，我輸了。”頓時(shí)，我愣住了，真沒(méi)有想到王老師的動(dòng)作會(huì)比我們迅速。

　　于是我成了“木頭人”，而另外一個(gè)接替了我的任務(wù)。

　　“好！”我大聲呼喊，金圣每次都差那么一點(diǎn)就抓住了王老師，可惜都差那么一點(diǎn)�！凹佑�，為我報(bào)仇哦！”我心底里喊著。

　　終于，王老師在努力了一段時(shí)間后，腳步和手的動(dòng)作漸漸慢了下來(lái)。就在那么一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間里，金圣把王老師給抓住了，把王老師“打下去了”。

　　就這樣，我們幾個(gè)互換著角色游戲著，玩得可開(kāi)心了，就連*日里嚴(yán)肅極了的王老師也開(kāi)懷大笑起來(lái)了。

　　王老師既是我們的最尊敬的老師又是我們最親密的朋友，我愛(ài)我們的王老師！

——老師的童年作文3篇

老師的童年作文1

　　“哈哈哈哈……”在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我們的教室里傳來(lái)經(jīng)久不息的笑聲。

　　又到了寫作文的時(shí)間，張老師慢悠悠地在黑板上寫下了五個(gè)大字“我和老師比……”寫到這兒，老師突然不寫了。嬉皮笑臉地問(wèn)：“比什么？”同學(xué)們開(kāi)始七嘴八舌地議論起來(lái)。我很納悶兒，“這個(gè)張老師今天又想搞什么名堂？”這時(shí)，張老師又寫了兩個(gè)字——童年。啥子？童年？童年怎么比？這張老師的葫蘆里到底賣的什么藥？這時(shí)，張老師說(shuō)話了，“比童年就是要比童年里發(fā)生的一些事”。接著，就是張老師和同學(xué)們比童年的時(shí)間了。聽(tīng)著張老師和同學(xué)們一個(gè)個(gè)精彩絕倫的演講，一個(gè)個(gè)令人捧腹大笑的故事，我也想起了童年的一件事。

　　這件事雖然有點(diǎn)搞笑，但卻又有些驚險(xiǎn)。

　　這事是媽媽后來(lái)講給我聽(tīng)的，因?yàn)樾�時(shí)候的很多事情我都記不起來(lái)了。那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，媽媽帶著才四五歲的.我來(lái)到比我矮半個(gè)頭的“牛兒童”哥哥家玩耍，“牛兒童”家住在農(nóng)村，沒(méi)來(lái)過(guò)農(nóng)村的我顯得十分好奇，東看看西看看，東摸摸西摸摸，對(duì)這里的一切都感到新鮮。大人們要去菜地摘菜了。媽媽看我也不小了，就沒(méi)有抱著我，而是讓我自己在又窄又長(zhǎng)的田坎上走路。胖嘟嘟的我屁顛屁顛地跟在媽媽后面小心翼翼地走著。因?yàn)閶寢屨f(shuō)一不小心，就會(huì)從這個(gè)很高的地方摔下去。但是，從小生活在農(nóng)村的“牛兒童”哥哥跑得飛快，繞過(guò)大人，沖向我，我嚇到了，還沒(méi)來(lái)得及躲開(kāi)，就被他撞下了田坎。爸爸媽媽嚇壞了，大叫：“快去找娃兒！”幸運(yùn)的是，我只是摔到了軟軟的泥土上，沒(méi)摔成重傷，但也被嚇得哇哇大哭。這時(shí)，“牛兒童”的奶奶笑著說(shuō)：“沒(méi)事沒(méi)事，我家牛兒經(jīng)常從這里摔下去，也沒(méi)摔成咋樣！”爸爸急了，用責(zé)備似的語(yǔ)氣說(shuō)：“我這個(gè)是人，你那個(gè)是牛，人怎么能和牛相比呢？”當(dāng)搞清楚“牛兒童”的奶奶口中的“牛兒”就是“牛兒童”哥哥后，大家都忍俊不禁。

　　現(xiàn)在回想起這件事，我的嘴角仍然忍不住泛起一絲笑意。

老師的童年作文2

　　“我們小時(shí)候，一到野李子成熟的季節(jié)，就拿著籮筐上山去，對(duì)準(zhǔn)一棵李樹(shù)，用力一踢，趕緊跑開(kāi)，等野李子完全掉下來(lái)后再跑過(guò)去撿起來(lái)，不到半天功夫就可以撿上幾籮筐!”“哇——”瞧，語(yǔ)文老師又開(kāi)始給我們說(shuō)她小時(shí)候的故事了。

　　“小時(shí)候，我家鄉(xiāng)的山上有許多楊梅樹(shù)，山下面是一條小河。楊梅成熟的季節(jié)，我們那些大膽的孩子就上山摘楊梅。摘完楊梅便割下一些結(jié)實(shí)的草編成草墊，我們就坐在草墊上，從坡上滑下去�！薄澳遣粫�(huì)被摔傷嗎?”一位同學(xué)問(wèn)。“不會(huì)。”仇老師笑瞇瞇地說(shuō)，“我們一滑到底，就可以直接下水游泳了，哪會(huì)傷著。那個(gè)楊梅，酸酸甜甜的，可好吃了!”“你們也太勇敢了吧。”女生們驚訝了�！拔覀兡菚r(shí)候哪像你們，嬌生慣養(yǎng)。我們小時(shí)候受傷了都是自己找草藥治，根本不去醫(yī)院!”仇老師拍拍胸得意地說(shuō)。“小時(shí)候，我們根本沒(méi)有什么玩具，小孩子都是在田間地頭里玩。我們捉蛐蛐，比誰(shuí)的蛐蛐厲害，我們還比誰(shuí)翻的跟頭高;我們這些小孩子上樹(shù)，比貓還快，兩三下工夫，就爬到樹(shù)頂了!我們小時(shí)候……”仇老師妙趣橫生地說(shuō)著童年的故事。那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的童年趣事，讓同學(xué)們個(gè)個(gè)聽(tīng)得津津有味。

　　聽(tīng)著聽(tīng)著，我不禁為我們這個(gè)年代的孩子感到慚愧。雖然我們的生活條件比以前好，但我們整天不是讀書學(xué)習(xí)，就是看電視、玩電腦，最后導(dǎo)致個(gè)個(gè)都頂著一副“博士”大眼鏡。本應(yīng)該歡樂(lè)的童年變得單調(diào)而沒(méi)有樂(lè)趣……

　　我想和老師交換童年，讓電腦變成鳥語(yǔ)花香的森林，我和小伙伴們牽著手漫步在林間小道，呼吸著新鮮的空氣，迎著撲鼻的花香;我想和老師交換童年，讓電視變成一條清澈的小河，我和小伙伴們，一起在河邊捉小魚小蝦、打水仗。我想和老師交換童年，停下手中“刷刷”寫字的筆，和小伙伴們躺在嫩綠的草地上，一起數(shù)著夏夜星空里的繁星，與大自然擁抱。

　　我想對(duì)著天空大喊：“我想和老師交換一個(gè)快樂(lè)的童年!”

老師的童年作文3

　　童年的時(shí)光難舍難忘。而編織了我童年金色花環(huán)的是我的外婆，外婆也是我最親近的人了。

　　我的外婆個(gè)頭不高，身上的衣服雖然不是名牌，但外婆總是把它們洗的干干凈凈，給人一種純樸的感覺(jué)。她的眼睛不算太大，可能是被眼袋給弄成這樣的吧。一排整齊的牙齒，微笑起來(lái)總能讓我感到溫暖無(wú)比。一道道的皺紋爬**她的臉頰，一縷縷的銀絲也摻進(jìn)她的發(fā)間。

　　雖然她已年過(guò)六旬，但這也絲毫改變不了我對(duì)她的愛(ài)。因?yàn)橥馄挪粌H僅是陪伴我童年生活的人，也是教會(huì)了我最多道理的人。她雖然只略識(shí)幾個(gè)字，卻很有素質(zhì)和修養(yǎng)。

　　及得我小時(shí)候脾氣很暴躁。只要一被人打趣兒，甚至僅僅是一個(gè)小玩笑，都會(huì)激起我的憤怒。

　　一次，幾個(gè)人來(lái)到外婆家做客。外婆一邊喂我吃飯一邊和那幾個(gè)客人聊天兒。說(shuō)著說(shuō)著，其中一個(gè)客人突然打趣我說(shuō)：“這么大了還要外婆喂你吃�。　彪m然只是一個(gè)玩笑，但小小的我卻認(rèn)為是諷刺�！芭�！原來(lái)是個(gè)豁牙子！”頓時(shí)其他幾個(gè)客人都笑了。我的臉也像個(gè)熟透了的蘋果似的。我從凳子上跳起，沖過(guò)去打那個(gè)人，還一邊放聲大哭。見(jiàn)狀，外婆立刻把我拉開(kāi)，把我拉到房間去。她把我摟在懷中安慰我。我雖然知道是自己不對(duì)，但我認(rèn)為是那個(gè)人太過(guò)分了我才會(huì)這樣。等我*息下來(lái)，外婆便對(duì)我說(shuō)：“縱然那個(gè)人說(shuō)了你一點(diǎn)兒，但你也不能去打別人，讓別人尷尬。更何況那個(gè)叔叔只是開(kāi)了個(gè)玩笑。要學(xué)會(huì)寬容，知道嗎？”雖然我并沒(méi)有怎么聽(tīng)懂，但我仍點(diǎn)了點(diǎn)頭。這件事已經(jīng)過(guò)去很久，我卻記憶猶新。因?yàn)槲艺J(rèn)為這件事足以改變我的一生。寬容他人，分明是非是多么重要�。�

　　“晚風(fēng)輕拂澎湖灣，白浪逐沙灘，沒(méi)有椰林綴斜陽(yáng)，只是一片海藍(lán)藍(lán)……澎湖灣，澎湖灣，外婆的澎湖灣，有我許多的童年幻想……”

　　外婆，就算你老了，走不動(dòng)了，我也會(huì)輕輕挽著你的手，陪伴著你向前走……

——贊美老師的作文:我的老師3篇

贊美老師的作文:我的老師1

　　回想過(guò)去，是誰(shuí)？讓我們從懵懂無(wú)知的孩童長(zhǎng)成了成熟穩(wěn)重的少年;又是誰(shuí)？揮灑著自己的汗水來(lái)灌溉我們幼小的心靈。是老師！老師就是我們的第二任父母。

　　時(shí)光如梭，光陰似箭�，F(xiàn)在的我們已經(jīng)長(zhǎng)大了。他們都為我們付出了很多，我們也應(yīng)該懷著一顆赤子之心來(lái)報(bào)答他們。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@是老師的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。老師就像辛勤的園丁，時(shí)時(shí)刻刻都在培育我們。讓我們茁壯成長(zhǎng)，成為對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家有用的人。老師是偉大的！轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)是一名初三的學(xué)生了�，F(xiàn)在的我所面臨的問(wèn)題是中考。擔(dān)任我們就年級(jí)課程的老師，個(gè)個(gè)都是兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)我們的學(xué)習(xí)也是絲毫不敢怠慢。他們這樣做不求得到什么回報(bào)，只希望我們可以以好的成績(jī)順利考入好的高中。這不就正應(yīng)了我們所經(jīng)常說(shuō)的“捧著一顆心來(lái)，不帶走半根草去。”這不也是說(shuō)的老師的奉獻(xiàn)精神么？生活中，贊美老師的詩(shī)詞歌句還有很多。其中，我最喜歡的一首歌——《長(zhǎng)大后我就成了你》里面便寫出了老師的真諦�！袄蠋煛币粋�(gè)溫暖而又親切的詞語(yǔ)。正如老師用他（她）那和藹可親的話語(yǔ)來(lái)打動(dòng)我們的心靈一般。說(shuō)實(shí)話，我想成為一名老師。因?yàn)槔蠋煹木�神深深的吸引了我。我也要發(fā)誓做一名好老師！

　　教師節(jié)馬上就要到了。我在這里首先要說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了！”同時(shí)要祝所有的老師身體健康。不要為了我們而累壞了自己。老師，您是偉大的，我要謝謝您！

贊美老師的作文:我的老師2

　　老師！是您哺育了祖國(guó)的花朵，在我們的回憶中多了您辛勤勞動(dòng)的圖片。

　　贊美您老師！在您辛勤的耕耘下，讓我們茁壯成長(zhǎng)，使我們的童年里多了一幅五彩繽紛的畫。

　　贊美您老師！若不是您的耕耘就沒(méi)有我們今天的收獲，若不是您的培育就沒(méi)有我們今天的成長(zhǎng)，若不是您的教導(dǎo)就我們沒(méi)有今天的成績(jī)。

　　總而言之我要對(duì)您說(shuō)一句話：“老師您辛苦了�！�

　　您就像園丁，而我們呢，就像祖國(guó)的花朵，*時(shí)的一點(diǎn)一滴我們都牢記在心，但您從不罰別人，這一點(diǎn)我們都記在心里。

　　有同學(xué)手扭傷了，您不顧一切就送往醫(yī)療室，還好送得及時(shí)，不然可要送醫(yī)院?jiǎn)��?/p>

　　您肩上的負(fù)擔(dān)真是太重太重了，不是我瞎講，“哈哈”，我媽媽也算是半個(gè)老師了！她為我付出的太多太多了，我想買什么她都會(huì)盡量滿足我。

　　贊美您老師！您是人類靈魂的工程師啊！

贊美老師的作文:我的老師3

　　如果有人問(wèn)我心目中的好老師是什么樣子的？在我腦海中馬上就會(huì)浮現(xiàn)出這樣一個(gè)身影：三十多歲、高挑的身材、烏黑的卷發(fā)，有些清秀的臉上架著一副眼鏡，顯得那么文質(zhì)彬彬，這就是我的語(yǔ)文老師—趙老師。

　　趙老師是我一年級(jí)到四年級(jí)的語(yǔ)文老師，也是我們的班**。她大約35、6歲，有著一雙炯炯有神的眼睛，每當(dāng)我們有同學(xué)獲獎(jiǎng)時(shí)，趙老師眼睛里總會(huì)閃爍著喜悅的光芒，高挺的鼻梁上架著一副眼鏡，時(shí)兒戴時(shí)兒不戴，戴上時(shí)像一位博士，不戴時(shí)像一位母親。

　　她上的語(yǔ)文課生動(dòng)有趣、妙語(yǔ)連珠，把我們這些不安份的“小猴子”都吸引住了。記得有一次講《普羅米修斯盜火》，趙老師不知從那里找來(lái)了一個(gè)類似“火把”的道具，還讓班上的同學(xué)充當(dāng)“普羅米修斯”把“火把”帶到“人間”，而且還讓我們?cè)儐?wèn)那位“普羅米修斯”為什么要把“火把”帶到“人間”？在互動(dòng)的過(guò)程中我們學(xué)習(xí)了課文，印象非常深刻而且有趣。

　　記得有一次，我跟同學(xué)玩耍時(shí)摔了一跤，摔破了膝蓋。趙老師像對(duì)待自己的小孩一樣，非常認(rèn)真地幫我清洗了傷口，仔細(xì)地涂**藥，望著趙老師那充滿愛(ài)跟焦急的眼神，我的膝蓋仿佛是**止疼藥一樣，疼痛緩解了許多。還有一次，因?yàn)槲野l(fā)燒掉了一堂課，趙老師就利用中午休息的時(shí)間，幫我補(bǔ)習(xí)功課，讓我及時(shí)“趕”**同學(xué)們的步伐。

　　趙老師的胸懷十分寬大，大的能包容下我們班上每個(gè)“淘氣包”。不過(guò)可是，別看趙老師*時(shí)對(duì)我們親熱有加，一旦但當(dāng)我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，趙老師就會(huì)變得非常嚴(yán)厲，先是皺起那雙細(xì)細(xì)的地柳眉，先開(kāi)始一番“為什么？怎么樣？”的“狂轟濫炸”，然后彎起細(xì)眉，苦口婆心地講道理，說(shuō)得大家心悅誠(chéng)服。

　　這就是我們大家都很喜歡的趙老師，她象母親一樣用愛(ài)呵護(hù)著我們，用嚴(yán)厲的目光**著我們，用循循善誘的道理說(shuō)服我們；她對(duì)我們是那么的跟藹可親，使我們不能不對(duì)她發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)跟尊重；愛(ài)循循善誘、不厭其煩，親愛(ài)的趙老師，您是我們大家的好朋友，更是我心目中的好老師。

——“拖堂”老師的作文3篇

“拖堂”老師的作文1

　　語(yǔ)文老師姓蔡，她是一位教學(xué)有方、博學(xué)的老師。

　　蔡老師個(gè)子不高，手有些粗糙，還長(zhǎng)了繭，那是她為了教好學(xué)生，讓學(xué)生們青出于藍(lán)勝于藍(lán)，經(jīng)常岀去學(xué)習(xí)做筆記留下的。

　　老師對(duì)我們的要求很嚴(yán)。一次上課時(shí)，同學(xué)們吵得不可開(kāi)交，上課都遲了，老師說(shuō)：“課還要上的，那還是上40分鐘吧，是你們自己浪費(fèi)了時(shí)間噢�！苯Y(jié)果，同學(xué)們下課都沒(méi)休息，從此，同學(xué)們見(jiàn)蔡老師來(lái)了，就立刻安靜，就怕自己又遭遇拖堂。我給蔡老師取了一個(gè)名稱叫“拖堂”老師。

　　有一次，老師又拖堂了，不過(guò)這次拖堂，挺不錯(cuò)的。下課鈴響起，老師說(shuō)：“同學(xué)們，現(xiàn)在外貌太熱了，你們?cè)诮淌依锟垂�眾�?hào)吧，也陪陪老師。”同學(xué)們各個(gè)興奮極了，聽(tīng)著“有聲朗讀”這個(gè)欄目，有時(shí)討論，東說(shuō)一下西說(shuō)一下;有時(shí)認(rèn)真的聽(tīng)，朗讀者聽(tīng)到討論自己作品的聲音時(shí)，各個(gè)都有點(diǎn)害羞呢。老師繼續(xù)改那像小山一樣高的作業(yè)，臉上掛著欣慰的笑容，不時(shí)抬頭看看我們。我們的公眾號(hào)上有閱讀筆記，有聲朗讀;還有作文……我們的小眼睛欣賞著這些，不時(shí)發(fā)出一陣陣開(kāi)心的笑聲，非常悠閑自在，老師則非常忙，努力的不停地改作業(yè)。天氣依然熱，但在教室里的我們覺(jué)得很涼快，很舒服。

　　我們也漸漸喜歡**這樣的拖堂。有時(shí)快下課時(shí)，老師讓我們把回家作業(yè)寫一些，這樣回家就有更多空閑的時(shí)間，想去哪里玩就去哪里玩。同學(xué)們各個(gè)來(lái)勁了，開(kāi)始瘋狂寫作業(yè)，作業(yè)越來(lái)越少了。從此以后，不再是老師拖堂了，而是同學(xué)自愿拖堂。同學(xué)們特別愛(ài)下課寫作業(yè)了，一下課大家拿出作業(yè)，像剛加了油的車手。老師在一旁說(shuō)：“快出去玩吧!別寫了，別寫啦!出去玩去�！钡�大家說(shuō)：“不要，我們要寫完作業(yè)再出去!”同學(xué)們成了拖堂學(xué)生。

　　隨著同學(xué)不斷地拖堂，班里的同學(xué)變得更熱愛(ài)學(xué)習(xí)了，紀(jì)律更好了，同學(xué)們更喜歡這位“拖堂”老師。因?yàn)槔蠋熥屛覀兏�合理地利用時(shí)間了，做作業(yè)、放松、休息，你難道不喜歡嗎?

“拖堂”老師的作文2

　　說(shuō)起我們學(xué)校的老師們的拖堂大法啊，那真是各有各的招，經(jīng)過(guò)本人的分析，一般分為以下幾種。

　　No．1：恐嚇?lè)?/strong>

　　話說(shuō)星期五那天，本來(lái)大家都收拾好家伙，準(zhǔn)備腳底抹油的時(shí)候，一位不速之客——數(shù)學(xué)老師來(lái)了。數(shù)學(xué)老師一進(jìn)門就是一股殺氣�。�渾身雞皮疙瘩都起來(lái)了）大家紛紛坐好，數(shù)學(xué)老師這才慢悠悠的說(shuō)道：“同學(xué)們都知道，今年市里要統(tǒng)考，我們一定要考好，這也關(guān)系到學(xué)校的`榮譽(yù)嘛！所以，我決定，每天晚上放學(xué)留下來(lái)，我給你們免費(fèi)補(bǔ)習(xí)，怎么樣？”“好！”大家極不情愿地喊道，這有什么辦法呢，誰(shuí)敢喊不好呢。每天晚上當(dāng)其他年級(jí)的同學(xué)都放學(xué)回家的時(shí)候，我們還在課室里聽(tīng)數(shù)學(xué)老師講題、做題呢！

　　No．2：威逼利誘法

　　這招可是我們英語(yǔ)老師的“必殺技”��！

　　星期一那天中午放學(xué)時(shí)，英語(yǔ)老師突然飄然而至，原來(lái)是檢查讀書簽名��！十五分鐘后，好不容易檢查完簽名，剛想走，英語(yǔ)老師又說(shuō)布置中午作業(yè)。布置就布置吧，可老師又說(shuō)如果現(xiàn)在默那些單詞，中午就不用抄了。（就拿這個(gè)**我們，你要知道，一共有十一個(gè)單詞，一個(gè)抄一行耶）于是我便在學(xué)校默完單詞才走�；氐郊乙豢�，已經(jīng)十二點(diǎn)***分。

　　No．3哄騙法

　　星期三那天，和以上情況一樣，剛想走，xx老師又來(lái)了。這次是班**來(lái)了，他對(duì)我們說(shuō)今天五年級(jí)放學(xué)后要到操場(chǎng)上去，叫我們坐在教室里。他又說(shuō)怕我們坐在這無(wú)聊，干脆就給我們講起了課。半小時(shí)以后，還是沒(méi)有通知我們到操場(chǎng)上去，老師就裝模作樣地到辦公室看看�；貋�(lái)后跟我們說(shuō)學(xué)校臨時(shí)決定不去了。白白的浪費(fèi)了我們的半個(gè)小時(shí)。后來(lái)，根據(jù)可靠消息，學(xué)校根本沒(méi)說(shuō)過(guò)這樣的事情，只是班**耍的一個(gè)把戲。氣死我也，呼！

　　其實(shí)還不止三招呢！真的是各有千秋��！可害苦了我們這幫學(xué)生。老天爺，上帝，Helpme�。ㄉ系郏骸胺判模�我不會(huì)救你的！”