太空生活趣事多教學(xué)反思1

　　太空，充滿了神秘的色彩，宇航員，是人們心目中的.英雄。太空中的生活究竟是什么樣的？課文題目一下子抓住了讀者的心。本課用淺顯生動的語言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，并巧妙地交待了造成“奇特”的原因。全文共分六個自然段，從“睡覺、走路、喝水、洗澡”四個方面向人們介紹了鮮為人知的太空趣事，條理清楚。

　　小學(xué)生好奇心強(qiáng)，太空中的生活“趣事”對他們一定有很大的吸引力。因此，教師可以充分利用學(xué)生的好奇心和求知欲，**他們收集有關(guān)太空的資料，引導(dǎo)他們把課文讀好，在了解一些航天知識的同時接受語言文字的訓(xùn)練。同時應(yīng)結(jié)合我國神舟五號載人飛船遨游太空的事件，適時對學(xué)生進(jìn)行學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)及愛祖國的教育。

　　實際教學(xué)下來，我發(fā)現(xiàn)雖然是以航天精神為契機(jī)，來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)起通過學(xué)習(xí)順利闖關(guān)的信心，但是學(xué)生對航天事業(yè)并不了解，他們只是覺得很有趣，可以上天看一看。在時間上也沒有把握好，使課堂教學(xué)前松后緊，在朗讀時，我原本是想讓學(xué)生讀出有趣、新奇的感覺，但是由于時間關(guān)系，沒有很好地進(jìn)行指導(dǎo)朗讀，而是匆匆而過。

太空生活趣事多教學(xué)反思2

　　這是一篇介紹太空生活的科普性文章，介紹了宇航員在宇宙飛船里怎樣睡覺、喝水、走路和洗澡。在準(zhǔn)備這節(jié)課的時候，我考慮把文章的教學(xué)重點放在學(xué)法的指導(dǎo)和興趣的培養(yǎng)上，至于朗讀指導(dǎo)并沒有做更高的要求。

　　備好課后，整體思路是先引領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)第一小部分，即宇航員在太空中怎樣睡覺。然后總結(jié)學(xué)習(xí)方法，同桌或者小組自助合作學(xué)習(xí)剩余的部分——宇航員在宇宙飛船里怎樣喝水、走路和洗澡。體現(xiàn)一個學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo) 過程。而后出示我在網(wǎng)上收集到的宇航員生活中的'圖片，因為課文沒有介紹宇航員怎樣吃飯，特意收集的是宇航員怎樣在太空中吃飯的圖片。目的是指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，進(jìn)行說話練習(xí)，整體思路看起來清晰，自然，無懈可擊。

　　但是上課結(jié)束后，卻感覺很差勁，首先因為自己在備課的時候沒有把朗讀指導(dǎo)作為教學(xué)重點，而忽略了讀書，整節(jié)課讀書的時間少，指導(dǎo)句子的朗讀蒼白無力；其次，學(xué)法指導(dǎo)缺乏一個“扶”的過程，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)完第一部分以后，應(yīng)該有個“扶”著學(xué)習(xí)第二部分的過程，畢竟孩子們還小，學(xué)習(xí)能力還不是很高，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生學(xué)完第一部分以后接著學(xué)習(xí)其余部分，明顯力不從心，再加上他們自制能力差，學(xué)習(xí)效果特別不好，有的學(xué)生說話，有的學(xué)生不動，還有的學(xué)生干脆玩了起來……

　　從這節(jié)課上，我想到了很多。畢竟我們的工作對象是人，是鮮活的具有生命力的人，這就要求我們要充分考慮他們的需求特點，而不應(yīng)該按照自己的想法去想當(dāng)然，這樣只會南轅北轍，相去甚遠(yuǎn)。

太空生活趣事多教學(xué)反思3

　　《太空生活趣事多》是第八單元的一篇科普說明文。本單元的教學(xué)主題是激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)。所以，在教學(xué)這一課時，我在引導(dǎo)學(xué)生理解課文的基礎(chǔ)上，還注重對學(xué)生進(jìn)行愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熏陶。

　　本課介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，這些趣事本身就是學(xué)生感興趣的，加之文章語言清新活潑、生動有趣，很符合小學(xué)生的口味，因而課堂教學(xué)過程中，我利用多**緊緊圍繞著“趣”字鋪開，力求達(dá)到以趣激趣的效果。本課教學(xué)，我認(rèn)為做得比較好的是：

　　興趣是最好的老師。在小學(xué)語文教學(xué)中，只有創(chuàng)設(shè)一種最佳的學(xué)習(xí)情境，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而自主地參與到學(xué)習(xí)中來。在《太空生活趣事多》一課中，課文寫的是太空生活，對孩子們來說，從未見過，很難想象，而多**的使用打破了時空的限制，完全把學(xué)生帶到了那神奇有趣的太空世界，使他們看到了從未看到的場景。為了讓學(xué)生了解更多的太空的知識，我準(zhǔn)備了相關(guān)的圖片和錄像。在觀看錄象后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的眼睛是亮晶晶的，他們述說著食物是如何與宇航員做游戲，食物如何飛到宇航員嘴邊，宇航員在太空怎樣睡覺，一切的一切是那么新奇。孩子們一下子欣喜若狂，導(dǎo)入過程的圖片、錄像以及師生的互動觸發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，學(xué)生興趣盎然，從中也受到學(xué)科學(xué)的熏陶。

太空生活趣事多教學(xué)反思4

　　教學(xué)中，以各種各樣讀的方式激發(fā)學(xué)生閱讀的欲望和興趣。如在匯報讀時，每談到一件趣事，會**班上同學(xué)以喜歡的同學(xué)起立讀、集體讀、男女生合作賽讀、挑戰(zhàn)讀等不同方式來朗讀課文�！皶�讀百遍，其義自見”，不同形式的表演讀、賽讀能滿足低年級學(xué)生的成就感，孩子們躍躍欲試，在反復(fù)的朗讀中感悟太空生活的趣。

　　在讀的過程中，圍繞教學(xué)重點相機(jī)拋出學(xué)生感興趣的話題讓學(xué)生議論，幫助學(xué)生體悟課文是怎樣講敘太空生活有趣的，為突破教學(xué)難點打下基礎(chǔ)。如：讀到在太空中睡覺這段時，我就設(shè)問：“既然說‘站著睡覺和躺著睡覺一樣舒服’，那宇航員能不能就這么站著睡？課文為什么又說‘宇航員必須把自己綁在睡袋里’呢？”學(xué)生馬上說：“如果宇航員不睡在睡袋里，就這么站著睡，他會在飛船里飄來飄去�！薄坝詈絾T飄啊飄，腦袋會撞在飛船上，砸個大包。”……在讀讀、議議的過程中，學(xué)生很容易就明白了“要想睡上一個安穩(wěn)覺，宇航員必須把自己綁在睡袋里”這一太空生活知識要點，并懂得了“必須”一詞的用法。

　　信息技術(shù)與語文學(xué)科的整合不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且使學(xué)生獲得能夠自主學(xué)習(xí)的認(rèn)識工具，大的提高了教學(xué)質(zhì)量。首先，多**計算機(jī)能創(chuàng)設(shè)一種最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生思維深刻性的發(fā)展。教學(xué)中，宇航員在太空中吃飯這段影像使學(xué)生興致油然而生，他們有的看得瞪大了眼，有的看得哈哈大笑，為奇特的太空生活而驚嘆。

　　其次，多**計算機(jī)的使用**豐富了課堂信息量，提高了教學(xué)效率，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)潛力的開發(fā)。有關(guān)太空生活的知識是學(xué)生非常感興趣的題材，而課文僅講了四件趣事，是很有限的，基于此，我我還布置學(xué)生課后收集相關(guān)資料，讓學(xué)生還有自主學(xué)習(xí)、自主實踐的天地，他們能不興趣盎然嗎？

　　讓孩子們用自己的語言去敘說他們非常感興趣的太空生活，還有真人錄像輔助，他們一定會很樂意。遺憾的是因時間問題在課堂中這一環(huán)節(jié)沒有得以實施。

太空生活趣事多教學(xué)反思5

　　《太空生活趣事多》是一篇科普說明文，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，這些趣事本身就是學(xué)生感興趣的，加之文章語言清新活潑、生動有趣，很符合小孩子口味，因而課堂教學(xué)過程中，我利用多**計算機(jī)緊緊圍繞著“趣”字鋪開，層層滲透、步步渲染，力求達(dá)到以趣激趣的效果。

　　教學(xué)中，以各種各樣讀的方式激發(fā)學(xué)生閱讀的欲望和興趣。俗話說“書讀百遍，其義自見”，不同形式的表演讀、賽讀能滿足低年級學(xué)生的成就感，孩子們躍躍欲試，在反復(fù)的朗讀中感悟太空生活的趣。在讀的過程中，圍繞教學(xué)重點相機(jī)拋出學(xué)生感興趣的話題讓學(xué)生議論，幫助學(xué)生體悟課文是怎樣講敘太空生活有趣的，為突破教學(xué)難點打下基礎(chǔ)。

　　信息技術(shù)與語文學(xué)科的整合不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且使學(xué)生獲得能夠自主學(xué)習(xí)的認(rèn)識工具,大的提高了教學(xué)質(zhì)量。首先,多**計算機(jī)能創(chuàng)設(shè)一種最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生思維深刻性的發(fā)展。教學(xué)中，宇航員在太空中吃飯這段影像使學(xué)生興致油然而生，他們有的看得瞪大了眼，有的看得哈哈大笑，為奇特的太空生活而驚嘆。其次，多**計算機(jī)的使用**豐富了課堂信息量，提高了教學(xué)效率，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)潛力的開發(fā)。有關(guān)太空生活的知識是學(xué)生非常感興趣的題材，而課文僅講了四件趣事，是很有限的，因此，我還布置學(xué)生課后收集相關(guān)資料，還學(xué)生一個自主學(xué)習(xí)、自主實踐的天地，讓孩子們用自己的語言去敘說他們非常感興趣的太空生活。

太空生活趣事多教學(xué)反思5篇擴(kuò)展閱讀

太空生活趣事多教學(xué)反思5篇（擴(kuò)展1）

——太空生活趣事多教學(xué)設(shè)計10篇

太空生活趣事多教學(xué)設(shè)計1

　　【課前透視】

　　太空，充滿了神秘的色彩，宇航員，是人們心目中的英雄。太空中的生活究竟是什么樣的？課文題目一下子抓住了讀者的心。本課用淺顯生動的語言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，并巧妙地交待了造成奇特的原因。全文共分六個自然節(jié)，從睡覺、走路、喝水、洗澡四個方面向人們介紹了鮮為人知的太空趣事，條理清楚。

　　小學(xué)生好奇心強(qiáng)，太空中的生活趣事對他們一定有很大的吸引力。因此，教師可以充分利用學(xué)生的好奇心和求知欲，**他們收集有關(guān)太空的資料，引導(dǎo)他們把課文讀好，在了解一些航天知識的同時接受語言文字的訓(xùn)練。同時應(yīng)結(jié)合我國神舟五號載人飛船遨游太空的事件，適時對學(xué)生進(jìn)行學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)及愛祖國的教育。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、認(rèn)識１４個生字，會寫８個生字。

　�。病⒂懈星榈乩首x課文，讀出新奇、有趣的語氣。

　�。�、初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的興趣。

　　【教學(xué)重點】

　　有感情地朗讀課文，了解太空常識。

　　【信息資料】

　　１、 生字、詞語卡片，反映太空活的課件或圖片。

　　２、學(xué)生查閱的太空生活資料，彩筆和畫紙。

　　【教學(xué)時數(shù)】

　　兩課時

　　第一課時

　　〖切入舉偶

　　１、談話引入：同學(xué)們，在２００３年１０月，*航天事業(yè)發(fā)生了一件振奮人心的大事�；叵胍幌率羌�什么事？（神舟五號載人飛船升上太空，楊利偉是第一個登上太空的*人。）楊利偉在太空中生活了二十多個小時，那么在太空中生活是怎樣的呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第３２課《太空生活趣事多》

　�。ò孱}）

　�。�聯(lián)系生活實際，調(diào)動學(xué)生認(rèn)知，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。）

　�。病⒄n件激趣：用多**課件演示宇航員在太空中生活的畫面。教師講述：這位就是楊利偉叔叔，你們認(rèn)識他嗎？（學(xué)生談話）他從太空中返回給我們帶來了許多太空中的趣事，你們想了解這些事情嗎？那就讓他給我們講講太空的趣事吧�。ò孱}）

　�。ǔ浞掷�用課程資源，發(fā)揮多**優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生好奇心，實現(xiàn)向?qū)W文的自然過渡。）

　　〖對話*臺

　　自讀：

　　１、先自己讀文，遇到不認(rèn)識的字畫下來，再向別人請教。

　�。�、采取同桌互讀、小組分段輪讀、指名讀等形式，引導(dǎo)學(xué)生把課文讀得正確、流利。

　�。场⒅攸c練讀２至４自然節(jié)，用自己的話說說太空中究竟有什么趣事？（睡覺、喝水、走路、洗澡）（通過不同形式的讀書活動，整體感知課文內(nèi)容，掃除了字詞障礙，培養(yǎng)自主閱讀的能力。）

　　識字：

　　１、請小朋友拿出字卡，學(xué)生的字卡預(yù)先做成各種形狀，如飛船等（根據(jù)學(xué)生的想象自己完成。）**讀字卡、同桌互相指認(rèn)、小組內(nèi)識字比賽、全班開火車讀。

　�。病⒔處熛鄼C(jī)引導(dǎo)學(xué)生交流識字方法，用字?jǐn)U詞。強(qiáng)調(diào)重點字的讀音，如：塑是*舌音；嗽在咳嗽一詞中讀輕聲等。

　�。场⒔處熞部筛鶕�(jù)學(xué)生實際，進(jìn)行如下訓(xùn)練：

　�、� 正確讀出下列帶有生字的詞語：舒服、挺好、必須、綁住、普通、塑料杯、咳嗽。

　�、� 去掉詞語中熟字開火車讀生字：舒、必須、綁、通、塑 、鉤、件、 設(shè)、杯、噴、嗽。

　�、� 找出課文中帶有生字的句子讀一讀，小組討論如何記住這些字。

　�、� 教師念讀字詞，學(xué)生亮出卡片。用必、通、鉤、噴等字?jǐn)U詞。

　�、� 用要想必須、要想得、為了都各說一句話。

　�。ū菊n要求學(xué)生認(rèn)讀的生字較多，只有通過多種形式反復(fù)朗讀，復(fù)現(xiàn)生字，才能保證識字效果得以鞏固，完成識字任務(wù)。）

　　寫字：

　　１、整體指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 左右結(jié)構(gòu)的字有哪些？（杯、件、住、須、能、飄）后兩個字左右大致相等。教師范寫。

　�。病�學(xué)生先描紅，再臨寫。師生評議。

　　朗讀：

　　自己喜歡哪段就讀哪段。并向同桌同學(xué)說說自己喜歡這一段內(nèi)容的原因。

　�。ㄗ鹬貙W(xué)生主體地位，進(jìn)一步熟悉課文內(nèi)容，豐富對趣事的感知。）

　　第二課時

　　〖對話*臺

　　導(dǎo)入：

　　拿出字卡小組抽查認(rèn)讀情況，給生字組詞。

　　精讀：

　　１、小組內(nèi)朗讀：每人讀一段。看誰讀的好，選拔一名同學(xué)參加全班的比賽，比賽要求是：一是要讓人聽了覺得新鮮有趣，二是讓人覺得驚奇。

　�。�、全班比賽。

　　感悟：

　�。�、小組學(xué)習(xí)討論，太空生活怎么有趣？與我們地面上生活有什么不同？

　　２、匯報交流，教師板書，加深學(xué)生對太空生活的認(rèn)識。（綁在睡袋里、只能用吸管吸、穿帶鉤的鞋，走網(wǎng)格地板）引導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的段落讀一讀，爭取能用自己的話講給別人聽。

　�。场⒄l能從課文中找到一句話來說明睡覺，喝水，走路，洗澡都這么奇特的原因？引導(dǎo)學(xué)生了解失重現(xiàn)象。

　　（引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課文，了解太空中的趣事，并進(jìn)一步弄清發(fā)生這些趣事的原因，豐富學(xué)生認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探索的愿望。）

　　擴(kuò)展：

　�。�、你們還知道太空生活中別的趣事嗎？是怎么知道的，誰來向大家介紹？

　　（把課外搜集與課內(nèi)學(xué)習(xí)結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。通過交流開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的成就感和自信心。激發(fā)了學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)的熱情。）

　�。病⒁晕乙�向楊利偉叔叔學(xué)習(xí)為題，想象在太空中會發(fā)生什么事？并說說自己將來想在太空中做點什么？

　　３、**想象太空的奧秘，用彩筆畫出自己心目中的太空。

　�。�樹立大語文觀念和一切為了學(xué)生的思想，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)綜合性的特點，充分發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，激發(fā)學(xué)生對祖國，對科學(xué)事業(yè)的熱愛。）

　　〖伴教錦囊

　　相關(guān)鏈接：

　　神奇的太空生活

　　衣艙內(nèi)服和艙外服航天服按功能分為艙內(nèi)用應(yīng)急航天服和艙外用航天服。

　　艙內(nèi)航天服用**船座艙發(fā)生泄漏，壓力突然降低時，航天員及時穿上它，接通艙內(nèi)與之配套的供氧、供氣系統(tǒng)，服裝內(nèi)就會立即充壓供氣，并能提供一定的溫度保障和通信功能，讓航天員在飛船發(fā)生故障時能安全返回。

　　艙外航天服更為復(fù)雜，它是航天員出艙進(jìn)入宇宙空間活動的保障和**系統(tǒng)。它可以看成是一個可以操作活動的最小載人航天器。一套艙外航天服系統(tǒng)重量約１２０千克。艙外航天服能保證航天員在艙外**工作８小時。目前，研制生產(chǎn)一件艙外航天服需上千萬美元。

　　航天食品通常制成一口大小的長方形、球形和方形等，如肉塊、魚塊、點心塊，食品表面涂有一層可食的保護(hù)膜，航天員進(jìn)食時一口一塊，既方便簡潔，又不會掉屑，可以避免食物碎屑撒落在艙內(nèi)飄浮。

　　行健身和洗澡一樣不少航天員生活在太空中，同樣離不開體育鍛煉。多鍛煉可以提高對失重及其他航天環(huán)境的適應(yīng)能力。長期航天的空間站內(nèi)，都設(shè)有專為航天員準(zhǔn)備的小型體育場，里面放有自行車功量計、微型跑道、彈簧拉力器及負(fù)壓筒等。

　　航天員還要洗澡。前蘇聯(lián)的載人空間站，就配有航天浴室。航天員洗澡時，要將耳朵塞起，帶上護(hù)目鏡，就像潛水員一樣。一切準(zhǔn)備就緒，才可打開水龍頭，一陣陣細(xì)細(xì)的水流噴在身上，形成一層夾著無數(shù)氣泡的水膜，必須用毛巾或吸水刷將水吸走。

太空生活趣事多教學(xué)設(shè)計2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識14個生字，會寫8個生字。

　　2、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

　　3、初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的興趣。

　　教學(xué)重點

　　有感情地朗讀課文，了解太空常識。

　　信息資料

　　1、生字、詞語卡片，反映太空活的課件或圖片。

　　2、學(xué)生查閱的太空生活資料，彩筆和畫紙。

　　教學(xué)時數(shù)

　　兩課時

　　第一課時

　　切入舉偶：

　　1、談話引入：同學(xué)們，在20xx年10月，*航天事業(yè)發(fā)生了一件振奮人心的大事�；叵胍幌率羌�什么事？（神舟五號載人飛船升上太空，楊利偉是第一個登上太空的*人。）楊利偉在太空中生活了二十多個小時，那么在太空中生活是怎樣的呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第32課《太空生活趣事多》（板題）

　�。�聯(lián)系生活實際，調(diào)動學(xué)生認(rèn)知，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。）

　　2、課件激趣：用多**課件演示宇航員在太空中生活的畫面。教師講述：這位就是楊利偉叔叔，你們認(rèn)識他嗎？（學(xué)生談話）他從太空中返回給我們帶來了許多太空中的趣事，你們想了解這些事情嗎？那就讓他給我們講講太空的趣事吧�。ò孱}）

　�。ǔ浞掷�用課程資源，發(fā)揮多**優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生好奇心，實現(xiàn)向?qū)W文的自然過渡。）

　　對話*臺

　　自讀

　　1、先自己讀文，遇到不認(rèn)識的字畫下來，再向別人請教。

　　2、采取同桌互讀、小組分段輪讀、指名讀等形式，引導(dǎo)學(xué)生把課文讀得正確、流利。

　　3、重點練讀2至4自然節(jié)，用自己的話說說太空中究竟有什么趣事？（睡覺、喝水、走路、洗澡）

　�。ㄍㄟ^不同形式的讀書活動，整體感知課文內(nèi)容，掃除了字詞障礙，培養(yǎng)自主閱讀的能力。）

　　識字

　　1、請小朋友拿出字卡，學(xué)生的字卡預(yù)先做成各種形狀，如飛船等（根據(jù)學(xué)生的想象自己完成。）**讀字卡、同桌互相指認(rèn)、小組內(nèi)識字比賽、全班開火車讀。

　　2、教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生交流識字方法，用字?jǐn)U詞。強(qiáng)調(diào)重點字的讀音，如：塑是*舌音；嗽在咳嗽一詞中讀輕聲等。

　　3、教師也可根據(jù)學(xué)生實際，進(jìn)行如下訓(xùn)練：

　�。�1）正確讀出下列帶有生字的詞語：舒服、挺好、必須、綁住、普通、塑料杯、咳嗽

　　（2）去掉詞語中熟字開火車讀生字：舒、必須、綁、通、塑、鉤、件、設(shè)、杯、噴、嗽

　�。�3）找出課文中帶有生字的句子讀一讀，小組討論如何記住這些字。

　�。�4）教師念讀字詞，學(xué)生亮出卡片。用必、通、鉤、噴等字?jǐn)U詞。

　�。�5）用要想必須、要想得、為了都各說一句話。

　　（本課要求學(xué)生認(rèn)讀的生字較多，只有通過多種形式反復(fù)朗讀，復(fù)現(xiàn)生字，才能保證識字效果得以鞏固，完成識字任務(wù)。）

　　寫字

　　1、整體指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　左右結(jié)構(gòu)的字有哪些？（杯、件、住、須、能、飄）后兩個字左右大致相等。教師范寫。

　　2、學(xué)生先描紅，再臨寫。師生評議。

　　朗讀：

　　自己喜歡哪段就讀哪段。并向同桌同學(xué)說說自己喜歡這一段內(nèi)容的原因。

　�。ㄗ鹬貙W(xué)生主體地位，進(jìn)一步熟悉課文內(nèi)容，豐富對趣事的感知。）

　　第二課時

　　對話*臺

　　導(dǎo)入

　　拿出字卡小組抽查認(rèn)讀情況，給生字組詞。

　　精讀

　　1、小組內(nèi)朗讀：每人讀一段�？凑l讀的好，選拔一名同學(xué)參加全班的比賽，比賽要求是：一是要讓人聽了覺得新鮮有趣，二是讓人覺得驚奇。

　　2、全班比賽。

　　感悟

　　1、小組學(xué)習(xí)討論，太空生活怎么有趣？與我們地面上生活有什么不同？

　　2、匯報交流，教師板書，加深學(xué)生對太空生活的認(rèn)識。（綁在睡袋里、只能用吸管吸、穿帶鉤的鞋，走網(wǎng)格地板）引導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的段落讀一讀，爭取能用自己的話講給別人聽。

　　3、誰能從課文中找到一句話來說明睡覺，喝水，走路，洗澡都這么奇特的原因？引導(dǎo)學(xué)生了解失重現(xiàn)象。

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生通過閱讀課文，了解太空中的趣事，并進(jìn)一步弄清發(fā)生這些趣事的原因，豐富學(xué)生認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探索的愿望。）

太空生活趣事多教學(xué)設(shè)計3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識“航、宇”等15個生字，會寫“洗、澡”等生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，能說出太空生活中的趣事。

　　3、感受太空生活的趣味，激發(fā)學(xué)生們了解太空、探索太空的興趣。

　　教學(xué)重難點：

　　重點：正確、流利地朗讀課文，能說出太空生活中的趣事。

　　4、難點：感受太空生活的趣味，激發(fā)學(xué)生們了解太空、探索太空的興趣。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

　　師：同學(xué)們，今天老師要帶領(lǐng)大家開啟一場神秘的旅行，想去嗎？今天，我們要乘坐的交通工具是——宇宙飛船（課件出示圖片，運用圖片識記。）（播放視頻）

　　師：隨著宇宙飛船的緩緩上空，我們來到了一個神秘的空間，這就是太空。（播放圖片）現(xiàn)在，我們都是小小宇航員。（出示圖片和生詞卡片“宇航員”）

　　師：你是？生：宇航員（請生開火車回答，認(rèn)識生詞。）

　　2、板書課題

　　師：千百年來，人們一直都有著飛上太空的夢想，而今天這一夢想已經(jīng)實現(xiàn)。上天不在是一件不可能的事。20xx年*宇航員楊利偉就在這神秘而美麗的太空中生活了20多個小時。

　�。ò鍟�：太空生活）

　　師：接下來讓我們?nèi)タ纯从詈絾T在太空中的生活。同學(xué)們可要認(rèn)真觀察，一會兒我們來交流交流，談?wù)劯惺�。（播放視頻）

　　師：同學(xué)們看的可真專注。你們對太空生活有什么感受呢?——有趣

　　師：太空中的生活可遠(yuǎn)不止這些呢！（板書課題：趣事多）齊讀課題。

　　一、認(rèn)讀生字詞

　　1、識讀生字

　　師：你們想跟宇航員一起去太空旅行嗎？就讓我們把太空飛船發(fā)射升空吧！只要你們闖關(guān)成功，搭載著我們和宇航員的的宇宙飛船就能發(fā)射到外太空了。

　　第一關(guān)：發(fā)射火箭(識記生字)

　　師：正確認(rèn)讀大屏幕上的生字就可以成功發(fā)射一艘艘宇宙飛船，大家先**朗讀，哪組同學(xué)愿意以開火車的方式來認(rèn)讀一遍呢？

　　2、認(rèn)讀詞語

　　第二關(guān)：星球?qū)�對碰（識記詞語）

　�。�1）師：在這些星球板后有許多詞語寶寶，誰能把他們一一請出來并準(zhǔn)確拼讀呢？

　�。�2）擴(kuò)展詞語

　　二、讀文

　　1、初讀課文，提取信息

　　師：在闖關(guān)環(huán)節(jié)大家表現(xiàn)得非常出色，現(xiàn)在我們已經(jīng)跟著宇航員來到了宇宙飛船的內(nèi)部（出示圖片），接下來讓我們看看宇航員在太空中的生活師什么樣的，好嗎？

　　（信息鈴聲響起來了）師：宇航員叔叔剛剛給我們發(fā)來了信息，他向我們提出了兩個問題。這兩個問題就藏在時間線的數(shù)字背后，水來為我們逐一揭曉呢？（播放課件）

　　師：請同學(xué)們打開課本去文中尋找答案。

　　2、全班交流，分享信息

　�。�1）分享交流

　　師：現(xiàn)在我們來交流下，宇航員為我們揭曉了太空生活中的哪些趣事呢？你能告訴我們課文中第幾段為我們介紹了嗎？（教師板書）

　�。�2）再讀課文，感受趣味

　　師：睡覺、活動、喝水、洗澡使我們生活中最為簡單、普通的事了�？墒窃谔�空中我們要做這些事就顯得特別有趣。接下來，請同學(xué)們從這四件事中選擇你認(rèn)為最有趣的一件事讀一讀他所在的自然段，讀出有趣來。

　　3、學(xué)習(xí)第二自然段，讀出趣味

　　（1）師：我們來看大屏幕上的第一個項目——睡覺。誰來讀一讀呢？（請學(xué)生示范朗讀。）

　　師：你讀得可真有趣兒。（課件出示相關(guān)句段）

　　（2）師：同學(xué)們，在宇宙飛船里站著睡覺和我們*時躺著睡覺哪種更舒服呢？（指導(dǎo)學(xué)生讀好長句子“站著睡覺和躺著睡覺一樣舒服”�！耙粯印币�和“舒服”連在一起讀。）

　�。�3）什么叫“安穩(wěn)覺”？（學(xué)生回答）那宇航員想要在宇宙飛船里睡安穩(wěn)覺必須怎么辦呢？（學(xué)生回答，教師適時拿出生字卡片“固定”。）

　�。�4）課件出示：不過，要想睡個安穩(wěn)覺，航天員必須鉆入固定在艙壁上的睡袋里。（指導(dǎo)學(xué)生讀好“不過”，讀出變換的感覺，可稍作停頓，以示引起注意�！氨仨殹笔菑�(qiáng)調(diào) 一定要這么做，所以要加重語氣。）

　　（5）師：那假如宇航員在睡覺時不把自己綁在睡袋里會發(fā)生什么？

　　課件出示：不然，一不小心就會飄到別出去。（“不然”表示不這樣做不行，讀出強(qiáng)調(diào)的語氣。）

　�。�6）師：同學(xué)們的想象力可真豐富。那同學(xué)們見過這種睡覺方式嗎？我們一起去看看吧！（出示圖片）這就是宇航員在太空中睡覺的情形，有趣嗎？

　　（7）**朗讀

　　師：我們可以想象自己正在飛船里旅行參觀，看到這些情景，該多么驚奇，多么有意思呀！所以，讀的時候腦海中要想象這些有趣的畫面，要讀出十分新奇、特別有趣的感覺。自己先試試吧。

　�。�8）個別學(xué)生示范朗讀

　　師：誰能把這個自然段讀的一聽就十分有趣？

　　評價語：（1）你讀的可真流利。（2）誰覺得自己可以超過他？（3）真棒，我覺得我們班又多了一位朗讀之星，掌聲送給他。

　　4、學(xué)習(xí)第三自然段，讀出趣味

　　（1）接下來，我們來看看大屏幕上出示的第二個項目——活動。（課件出示第三自然段）

　　師：在宇宙飛船里活動有什么特殊的地方嗎？跟我們在地球上活動有什么不一樣的呢？（對比人在地球上活動）

　�。�2）師：宇航員用攝像頭記錄了自己在飛船中活動的樣子，我們一起來看看吧。

　　師：在太空中生活是不是很有趣？大家可以讀出趣味來嗎？我們試試吧。（齊讀）

　　師：太空生活真是太有趣了。那么，宇航員在宇宙飛船里又是如何喝水、洗澡的呢？這一部分我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。

　　三、寫字

　　師：本節(jié)課我們還要學(xué)習(xí)書寫兩個生字。（課件出示）請同學(xué)們觀察一下跟老師一起書寫。

　�。�1）書空

　�。�2）描紅練習(xí)

　　（3）評價（出示評星要求）

　　四、小結(jié)

　　五、作業(yè)

　　1、抄寫生字。

　　2、回家自學(xué)“洗澡”片段，感受趣味。

　　六、板書

太空生活趣事多教學(xué)設(shè)計4

　　教材分析：

　　本課用淺顯生動的語言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，并且把產(chǎn)生這些有趣現(xiàn)象的原因巧妙地安插在第三自然段：“因為在宇宙飛船里，水失去了重量�！边@就是失重，也是造成睡覺、喝水、走路、洗澡都很有趣的原因。這些有趣的事情對學(xué)生一定有很大的吸引力，對學(xué)生了解太空，產(chǎn)生探索宇宙的興趣大有裨益。

　　學(xué)情分析：

　　學(xué)生對太空的了解不是很多，對課文中講到的太空知識會很感興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較強(qiáng)。但是對于課文中出現(xiàn)的“失重”等知識，學(xué)生不易感受，需要教師在課堂上結(jié)合生活實際予以引導(dǎo)。

　　教學(xué)建議：

　　教師要充分利用學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)他們把課文讀好，使他們在了解一些航天知識的同時，接受語言文字的訓(xùn)練。同時結(jié)合我國在航天領(lǐng)域取得的成就，適時對學(xué)生進(jìn)行學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的教育。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　【知識與技能】

　　1、會認(rèn)15個生字，會寫9個生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

　　3、初步了解一些太空生活的知識。

　　【過程與方法】

　　充分利用圖片和多**資源教學(xué)課文，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

　　【情感、態(tài)度與價值觀】

　　1、對學(xué)生進(jìn)行愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的教育。

　　2、激發(fā)學(xué)生探索、了解太空的興趣。

　　重點難點重點：

　　1、會認(rèn)15個生字，會寫9個生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。 難點初步了解一些太空知識，激發(fā)學(xué)生了解、探索太空的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：多**課件，生字詞卡，反映太空生活的視頻。

　　學(xué)生：查閱太空的相關(guān)資料，

　　預(yù)習(xí)新課。 第一課時一、課時目標(biāo)

　　1、學(xué)會生字新詞。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，說說太空生活有哪些有趣的事。

　　二、重點難點重點學(xué)會生字新詞。 難點用自己的話說說太空生活的有趣。

　　三、激趣導(dǎo)入(用多**課件演示宇航員在太空中生活的畫面)教師講述：這是宇航員在太空中生活的畫面，你們覺得有趣嗎？(有趣)那就讓我們走進(jìn)課文，看看太空的趣事吧！(板書課題)

　　四、識字讀詞

　　1、請小朋友拿出字卡，學(xué)生的字卡預(yù)先做成各種形狀，如飛船等(根據(jù)學(xué)生的想象自己完成)。**讀字卡、同桌互相指認(rèn)、小組內(nèi)識字比賽、全班“開火車”讀。

　　2、教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生交流識字方法，用字?jǐn)U詞。強(qiáng)調(diào)重點字及多音字“倒”的讀音。

　　3、教師也可根據(jù)教學(xué)實際情況，進(jìn)行如下訓(xùn)練：(1)出示下列帶有生字的詞語：宇航員、宇宙、*穩(wěn)、一件、杯子、飲料、稍微、艙體、地板、難題、淋浴室、密封、固定。 ①指名讀。 ②小組比賽讀。 (2)從文中畫出下列詞語讀一讀。 太空生活宇宙飛船別處喝水杯子失去地板使用飲水半空容易浴室方向(3)你能幫“宇”“航”“員”這三個字找朋友嗎？宇宇宙宇宙飛船航航空航空公司員隊員少先隊員讓學(xué)生讀一讀，再找一找規(guī)律。 (4)教師念讀字詞，學(xué)生亮出相應(yīng)的卡片。

　　五、初步感知課文

　　1、先自己讀課文，遇到不認(rèn)識的字畫出來，再向同桌請教。

　　2、采取同桌互讀、小組分段輪讀、指名讀等形式，引導(dǎo)學(xué)生把課文讀得正確、流利。

　　3、齊讀第2～5自然段，思考：太空中究竟有什么趣事？(睡覺、喝水、走路、洗澡)

　　4、**朗讀。 自己喜歡哪段就讀哪段，并向同桌、同學(xué)說說自己喜歡這一段內(nèi)容的原因。

　　六、指導(dǎo)寫字

　　1、整體指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　2、教師范寫。

　　3、學(xué)生描紅、臨寫，師生評議。

　　七、梳理板書太空生活趣事多睡覺喝水走路洗澡過程中，開闊了學(xué)生的視野，激發(fā)了學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。

太空生活趣事多教學(xué)設(shè)計5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識15個生字，會寫9個生字。

　　2.有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

　　3.初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的興趣。

　　教學(xué)重點：有感情地朗讀課文，了解太空常識。

　　教學(xué)難點：有感情朗讀課文。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1.生字、詞語卡片，反映太空活的課件或圖片。

　　2.學(xué)生查閱的太空生活資料，彩筆和畫紙。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、激趣導(dǎo)入

　　用多**課件演示宇航員費俊龍和聶海勝在太空中生活的畫面。教師講述：這兩位叔叔是誰，你們認(rèn)識他嗎?(學(xué)生談話)他從太空中返回給我們帶來了許多太空中的趣事，你們想了解這些事情嗎?那就讓他們給我們講講太空的趣事吧!(板題)

　　(充分利用課程資源，發(fā)揮多**優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生好奇心，實現(xiàn)向文學(xué)的自然過渡。)

　　二、初步感知課文

　　1.先自己讀文，遇到不認(rèn)識的字畫下來，再向別人請教。

　　2.采取同桌互讀、小組分段輪讀、指名讀等形式，引導(dǎo)學(xué)生把課文讀得正確、流利。

　　3.練讀2至4自然段，用自己的話說說太空中究竟有什么趣事?(睡覺、喝水、走路、洗澡)

　　(通過不同形式的讀書活動，整體感知課文內(nèi)容，掃除了字詞障礙，培養(yǎng)自主閱讀的能力。)

　　三、識字

　　1.請小朋友拿出字卡，學(xué)生的字卡預(yù)先做成各種形狀，如飛船等(根據(jù)學(xué)生的想象自己完成。)**讀字卡、同桌互相指認(rèn)、小組內(nèi)識字比賽、全班開火車讀。

　　2.教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生交流識字方法，用字?jǐn)U詞。強(qiáng)調(diào)重點字的讀音。

　　3.教師也可根據(jù)學(xué)生實際，進(jìn)行如下訓(xùn)練：

　　(1)確讀出下列帶有生字的詞語：太空、宇航員、杯子、失去、半空中、*穩(wěn)、穿鞋、洗澡

　　(2)去掉詞語中熟字開火車讀生字：空、員、失、半、*、穿、洗

　　(3)找出課文中帶有生字的句子讀一讀，小組討論如何記住這些字。

　　(4)教師念讀字詞，學(xué)生亮出卡片。用“空、*、洗、杯”等字?jǐn)U詞。

　　(5)用“要想……必須……、要想……得……、為了……都……”各說一句話。

　　(本課要求學(xué)生認(rèn)讀的生字較多，只有通過多種形式反復(fù)朗讀，復(fù)現(xiàn)生字，才能保證識字效果得以鞏固，完成識字任務(wù)。)

　　四、寫字

　　1.整體指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。左右結(jié)構(gòu)的字有哪些?(杯、板、浴)教師范寫。

　　2.學(xué)生仿寫，師生評議。

　　五、朗讀自己喜歡哪段就讀哪段。并向同桌同學(xué)說說自己喜歡這一段內(nèi)容的原因。

　　(尊重學(xué)生主體地位，進(jìn)一步熟悉課文內(nèi)容，豐富對“趣事”的感知。)

　　第二課時

　　一、導(dǎo)入拿出字卡小組抽查認(rèn)讀情況，給生字組詞。

　　二、精讀課文

　　1.小組內(nèi)朗讀：每人讀一段�？凑l讀的好，選拔一名同學(xué)參加全班的比賽，比賽要求是：一是要讓人聽了覺得新鮮有趣，二是讓人覺得驚奇。

　　2.全班比賽。

　　三、感悟

　　1.小組學(xué)習(xí)討論，太空生活怎么有趣?與我們地面上生活有什么不同?

　　2.匯報交流，教師板書，加深學(xué)生對太空生活的認(rèn)識。(綁在睡袋里、只能用吸管吸、穿帶鉤的鞋，走網(wǎng)格地板)引導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的段落讀一讀，爭取能用自己的話講給別人聽。

　　3.誰能從課文中找到一句話來說明睡覺，喝水，走路，洗澡都這么奇特的原因?引導(dǎo)學(xué)生了解“失重”現(xiàn)象。

　　(引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課文，了解太空中的趣事，并進(jìn)一步弄清發(fā)生這些趣事的原因，豐富學(xué)生認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探索的愿望。)

　　四、擴(kuò)展

　　1.你們還知道太空生活中別的趣事嗎?是怎么知道的，誰來向大家介紹?

　　(把課外搜集與課內(nèi)學(xué)習(xí)結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。通過交流開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的成就感和自信心。激發(fā)了學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)的熱情。)

　　2.以“我要向宇航員叔叔學(xué)習(xí)”為題，想象在太空中會發(fā)生什么事?并說說自己將來想在太空中做點什么?

　　3.**想象太空的奧秘，用彩筆畫出自己心目中的太空。(樹立大語文觀念和一切為了學(xué)生的思想，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)綜合性的特點，充分發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，激發(fā)學(xué)生對祖國，對科學(xué)事業(yè)的熱愛。)

　　《太空生活趣事多》教學(xué)反思

　　通觀本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為有以下一些特點：

　　一、以讀為本，培養(yǎng)語文能力

　　讓學(xué)生掌握基本的語文能力，是低年級語文教學(xué)的重點。閱讀能力是語文的基本能力，是人的素質(zhì)結(jié)構(gòu)中的基本要素之一。教學(xué)中我以讀為主，運用多種閱讀形式，層層深入，循序漸進(jìn)，重視學(xué)生在讀中的獨特體驗，讀得輕松愉快，讀得扎實牢固。

　　語文是一門藝術(shù)，朗讀是表現(xiàn)這門藝術(shù)的途徑之一。為了激發(fā)學(xué)生的讀書欲望，我讓學(xué)生在愉悅的氛圍中快樂地讀書。在精讀訓(xùn)練中，抓住詞語讀，一句話讀、一段話讀、全文讀、**練讀、比賽讀、你讀我讀、大家讀，形式多樣化的訓(xùn)練朗讀，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中去學(xué)會有感情地朗讀。我淡化了朗讀技巧的指導(dǎo)，讓學(xué)生通過自己的心去體會，再用朗讀表達(dá)出來，讓我們感受到朗讀的訓(xùn)練也是對學(xué)生心靈的凈化和升華，是朗讀使這節(jié)語文課堂充滿活力。

　　二、主體活動突出，課堂氣氛活躍

　　課程**的總目標(biāo)是變知識傳授為學(xué)生全體參與，要愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲;倡導(dǎo)自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式�；�于這一指導(dǎo)思想，我們從開始導(dǎo)入到最后的思維拓展，每一個環(huán)節(jié)都力求讓學(xué)生主動參與，老師則是發(fā)揮了啟發(fā)、點撥、解惑的指導(dǎo)作用。營造了一個輕松、**、**、開放的課堂氣氛。在課堂中學(xué)生自己找出課文有趣的事情是：睡覺、走路、喝水、洗澡。尊重學(xué)生的個性愛好，讓學(xué)生讀自己感興趣的段落，讀自己喜歡的句子。整個課堂突出學(xué)生的主體地位，突出“讀”，采取自讀、選讀、有感情讀、齊讀等方式，形成良好的主動交流。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，課堂氣氛活躍。

　　教學(xué)中存在的一些不足之處：

　　1.啟發(fā)學(xué)生回答問題的部分語言不夠精煉。

　　2我的評價語言不夠貼切，不夠及時。使得不能夠激發(fā)學(xué)生回答問題的興趣。

　　3.在課堂上的隨機(jī)處理課堂上的發(fā)現(xiàn)問題不夠機(jī)智，處理的太過簡單。應(yīng)該給予正確的引導(dǎo)。

　　針對以上的不足，我在今后的教學(xué)中會加強(qiáng)自我訓(xùn)練，提高自身的綜合素質(zhì)。

太空生活趣事多教學(xué)設(shè)計6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識14個生字，會寫8個生字。

　　2、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

　　3、初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的興趣。

　　教學(xué)重點

　　有感情地朗讀課文，了解太空常識。

　　信息資料

　　1、生字、詞語卡片，反映太空活的課件或圖片。

　　2、學(xué)生查閱的太空生活資料，彩筆和畫紙。

　　教學(xué)時數(shù)

　　兩課時

　　第一課時

　　切入舉偶：

　　1、談話引入：同學(xué)們，在20xx年10月，*航天事業(yè)發(fā)生了一件振奮人心的大事�；叵胍幌率羌�什么事？（神舟五號載人飛船升上太空，楊利偉是第一個登上太空的*人。）楊利偉在太空中生活了二十多個小時，那么在太空中生活是怎樣的呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第32課《太空生活趣事多》（板題）

　�。�聯(lián)系生活實際，調(diào)動學(xué)生認(rèn)知，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。）

　　2、課件激趣：用多**課件演示宇航員在太空中生活的畫面。教師講述：這位就是楊利偉叔叔，你們認(rèn)識他嗎？（學(xué)生談話）他從太空中返回給我們帶來了許多太空中的趣事，你們想了解這些事情嗎？那就讓他給我們講講太空的趣事吧�。ò孱}）

　�。ǔ浞掷�用課程資源，發(fā)揮多**優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生好奇心，實現(xiàn)向?qū)W文的自然過渡。）

　　對話*臺

　　自讀

　　1、先自己讀文，遇到不認(rèn)識的字畫下來，再向別人請教。

　　2、采取同桌互讀、小組分段輪讀、指名讀等形式，引導(dǎo)學(xué)生把課文讀得正確、流利。

　　3、重點練讀2至4自然節(jié)，用自己的話說說太空中究竟有什么趣事？（睡覺、喝水、走路、洗澡）

　�。ㄍㄟ^不同形式的讀書活動，整體感知課文內(nèi)容，掃除了字詞障礙，培養(yǎng)自主閱讀的能力。）

　　識字

　　1、請小朋友拿出字卡，學(xué)生的字卡預(yù)先做成各種形狀，如飛船等（根據(jù)學(xué)生的想象自己完成。）**讀字卡、同桌互相指認(rèn)、小組內(nèi)識字比賽、全班開火車讀。

　　2、教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生交流識字方法，用字?jǐn)U詞。強(qiáng)調(diào)重點字的讀音，如：塑是*舌音；嗽在咳嗽一詞中讀輕聲等。

　　3、教師也可根據(jù)學(xué)生實際，進(jìn)行如下訓(xùn)練：

　�。�1）正確讀出下列帶有生字的詞語：舒服、挺好、必須、綁住、普通、塑料杯、咳嗽

　�。�2）去掉詞語中熟字開火車讀生字：舒、必須、綁、通、塑、鉤、件、設(shè)、杯、噴、嗽

　　（3）找出課文中帶有生字的句子讀一讀，小組討論如何記住這些字。

　　（4）教師念讀字詞，學(xué)生亮出卡片。用必、通、鉤、噴等字?jǐn)U詞。

　　（5）用要想必須、要想得、為了都各說一句話。

　　（本課要求學(xué)生認(rèn)讀的生字較多，只有通過多種形式反復(fù)朗讀，復(fù)現(xiàn)生字，才能保證識字效果得以鞏固，完成識字任務(wù)。）

　　寫字

　　1、整體指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　左右結(jié)構(gòu)的字有哪些？（杯、件、住、須、能、飄）后兩個字左右大致相等。教師范寫。

　　2、學(xué)生先描紅，再臨寫。師生評議。

　　朗讀：

　　自己喜歡哪段就讀哪段。并向同桌同學(xué)說說自己喜歡這一段內(nèi)容的原因。

　�。ㄗ鹬貙W(xué)生主體地位，進(jìn)一步熟悉課文內(nèi)容，豐富對趣事的感知。）

　　第二課時

　　對話*臺

　　導(dǎo)入

　　拿出字卡小組抽查認(rèn)讀情況，給生字組詞。

　　精讀

　　1、小組內(nèi)朗讀：每人讀一段。看誰讀的好，選拔一名同學(xué)參加全班的比賽，比賽要求是：一是要讓人聽了覺得新鮮有趣，二是讓人覺得驚奇。

　　2、全班比賽。

　　感悟

　　1、小組學(xué)習(xí)討論，太空生活怎么有趣？與我們地面上生活有什么不同？

　　2、匯報交流，教師板書，加深學(xué)生對太空生活的認(rèn)識。（綁在睡袋里、只能用吸管吸、穿帶鉤的鞋，走網(wǎng)格地板）引導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的段落讀一讀，爭取能用自己的話講給別人聽。

　　3、誰能從課文中找到一句話來說明睡覺，喝水，走路，洗澡都這么奇特的原因？引導(dǎo)學(xué)生了解失重現(xiàn)象。

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生通過閱讀課文，了解太空中的趣事，并進(jìn)一步弄清發(fā)生這些趣事的原因，豐富學(xué)生認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探索的愿望。）

太空生活趣事多教學(xué)設(shè)計7

　　【設(shè)計理念】

　　充分利用學(xué)生的好奇心,引導(dǎo)他們把課文讀好,使他們在了解一些航天知識的同時,接受語言文字的訓(xùn)練。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、認(rèn)識１４個生字，會寫８個字。

　　２、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

　　３、初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解科技的興趣。

　　【教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計】

　　一、激趣導(dǎo)入

　　出示楊利偉乘坐神州５號遨游太空的課件，讓孩子說說心里話之后，師導(dǎo)入新課──今天我們沒有神州５號可坐，只能在文中遨游太空了。那么宇航員在太空中究竟是怎樣生活的呢？我們到文中找答案。

　　二、引導(dǎo)學(xué)生**讀文

　　提出讀書要求：把課文讀正確，不認(rèn)識的字請教身邊的同學(xué)。

　　三、交流識字學(xué)習(xí)

　�。�、生**讀生字，對你認(rèn)為難記的生字做上記號。

　�。�、做小老師提醒同學(xué)。

　　四、檢查讀書──此環(huán)節(jié)要指導(dǎo)學(xué)生抓住讀書的機(jī)會

　　指名讀（其余學(xué)生抓住讀書的機(jī)會，可以挑戰(zhàn)讀）

　　五、圍繞重點，展開閱讀教學(xué)

　　默讀全文，思考──楊利偉此次太空之行，你能給他做做參謀長，提醒他該帶哪些生活用品嗎？完成以下填空：

　　在宇宙飛船里睡覺，宇航員（楊利偉）必須______________________。

　　在宇宙飛船里喝水，宇航員（楊利偉）必須______________________。

　　在宇宙飛船里走路，宇航員（楊利偉）必須______________________。

　　在宇宙飛船里洗澡，宇航員（楊利偉）必須______________________。

　　１、在文中找出有關(guān)依據(jù)，做上記號。

　�。病⒔涣鳎�在生不斷的補(bǔ)充中完成以上練習(xí)。

　�。�、課件輔助相關(guān)情境的教學(xué)。

　�。�、你覺得太空中的生活如何？

　　學(xué)生可能圍繞以下兩方面展開：

　　⑴

　　有趣：

　　①

　　那么，師就說──的確，在太空生活中（睡覺、喝水、走路、洗澡）都很有趣，所以我們可以說太空生活趣事多。師板書課題。之后，讓生把相關(guān)語段讀出趣味。

　　②

　　思考：太空為什么會發(fā)生這么有趣的事呢？

　　在生的交流中，教師講解──物體在太空中幾乎沒有地球的引力，幾乎沒有重量，顯得輕飄飄，所以會發(fā)生這些有趣的事。

　�、�

　　很不容易：

　�、�

　　那么，師就拓展文字（為了能適應(yīng)太空生活，宇航員在地球上刻苦訓(xùn)練的例子）

　�、�

　　圍繞刻苦鍛煉的主題，展開多種句式的說話訓(xùn)練：

　　要想能適應(yīng)太空生活，宇航員必須____________________。

　　要想能適應(yīng)太空生活，宇航員得______________________。

　　為了適應(yīng)太空生活，宇航員都________________________。

　　六、寫字教學(xué)

　　師──的確，為了實現(xiàn)自己的理想，必須付出艱辛的努力。接下來，讓我們也從身邊的小事做起，把字寫端正！

　　生寫字。

太空生活趣事多教學(xué)設(shè)計8

　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識“航、宇”等15個生字，會寫“洗、澡”等生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，能說出太空生活中的趣事。

　　3、感受太空生活的趣味，激發(fā)學(xué)生們了解太空、探索太空的興趣。

　　教學(xué)重難點：

　　重點：正確、流利地朗讀課文，能說出太空生活中的趣事。

　　4、難點：感受太空生活的趣味，激發(fā)學(xué)生們了解太空、探索太空的興趣。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

　　師：同學(xué)們，今天老師要帶領(lǐng)大家開啟一場神秘的旅行，想去嗎？今天，我們要乘坐的交通工具是——宇宙飛船（課件出示圖片，運用圖片識記。）（播放視頻）

　　師：隨著宇宙飛船的緩緩上空，我們來到了一個神秘的空間，這就是太空。（播放圖片）現(xiàn)在，我們都是小小宇航員。（出示圖片和生詞卡片“宇航員”）

　　師：你是？生：宇航員（請生開火車回答，認(rèn)識生詞。）

　　2、板書課題

　　師：千百年來，人們一直都有著飛上太空的夢想，而今天這一夢想已經(jīng)實現(xiàn)。上天不在是一件不可能的事。20xx年*宇航員楊利偉就在這神秘而美麗的太空中生活了20多個小時。

　�。ò鍟�：太空生活）

　　師：接下來讓我們?nèi)タ纯从詈絾T在太空中的生活。同學(xué)們可要認(rèn)真觀察，一會兒我們來交流交流，談?wù)劯惺�。（播放視頻）

　　師：同學(xué)們看的可真專注。你們對太空生活有什么感受呢?——有趣

　　師：太空中的生活可遠(yuǎn)不止這些呢�。ò鍟�課題：趣事多）齊讀課題。

　　一、認(rèn)讀生字詞

　　1、識讀生字

　　師：你們想跟宇航員一起去太空旅行嗎？就讓我們把太空飛船發(fā)射升空吧！只要你們闖關(guān)成功，搭載著我們和宇航員的的宇宙飛船就能發(fā)射到外太空了。

　　第一關(guān)：發(fā)射火箭(識記生字)

　　師：正確認(rèn)讀大屏幕上的生字就可以成功發(fā)射一艘艘宇宙飛船，大家先**朗讀，哪組同學(xué)愿意以開火車的方式來認(rèn)讀一遍呢？

　　2、認(rèn)讀詞語

　　第二關(guān)：星球?qū)�對碰（識記詞語）

　�。�1）師：在這些星球板后有許多詞語寶寶，誰能把他們一一請出來并準(zhǔn)確拼讀呢？

　�。�2）擴(kuò)展詞語

　　二、讀文

　　1、初讀課文，提取信息

　　師：在闖關(guān)環(huán)節(jié)大家表現(xiàn)得非常出色，現(xiàn)在我們已經(jīng)跟著宇航員來到了宇宙飛船的內(nèi)部（出示圖片），接下來讓我們看看宇航員在太空中的生活師什么樣的，好嗎？

　�。ㄐ畔⑩徛曧懫饋砹耍�師：宇航員叔叔剛剛給我們發(fā)來了信息，他向我們提出了兩個問題。這兩個問題就藏在時間線的數(shù)字背后，水來為我們逐一揭曉呢？（播放課件）

　　師：請同學(xué)們打開課本去文中尋找答案。

　　2、全班交流，分享信息

　�。�1）分享交流

　　師：現(xiàn)在我們來交流下，宇航員為我們揭曉了太空生活中的哪些趣事呢？你能告訴我們課文中第幾段為我們介紹了嗎？（教師板書）

　�。�2）再讀課文，感受趣味

　　師：睡覺、活動、喝水、洗澡使我們生活中最為簡單、普通的事了。可是在太空中我們要做這些事就顯得特別有趣。接下來，請同學(xué)們從這四件事中選擇你認(rèn)為最有趣的一件事讀一讀他所在的自然段，讀出有趣來。

　　3、學(xué)習(xí)第二自然段，讀出趣味

　　（1）師：我們來看大屏幕上的第一個項目——睡覺。誰來讀一讀呢？（請學(xué)生示范朗讀。）

　　師：你讀得可真有趣兒。（課件出示相關(guān)句段）

　�。�2）師：同學(xué)們，在宇宙飛船里站著睡覺和我們*時躺著睡覺哪種更舒服呢？（指導(dǎo)學(xué)生讀好長句子“站著睡覺和躺著睡覺一樣舒服”�！耙粯印币�和“舒服”連在一起讀。）

　　（3）什么叫“安穩(wěn)覺”？（學(xué)生回答）那宇航員想要在宇宙飛船里睡安穩(wěn)覺必須怎么辦呢？（學(xué)生回答，教師適時拿出生字卡片“固定”。）

　�。�4）課件出示：不過，要想睡個安穩(wěn)覺，航天員必須鉆入固定在艙壁上的睡袋里。（指導(dǎo)學(xué)生讀好“不過”，讀出變換的感覺，可稍作停頓，以示引起注意�！氨仨殹笔菑�(qiáng)調(diào) 一定要這么做，所以要加重語氣。）

　�。�5）師：那假如宇航員在睡覺時不把自己綁在睡袋里會發(fā)生什么？

　　課件出示：不然，一不小心就會飄到別出去。（“不然”表示不這樣做不行，讀出強(qiáng)調(diào)的語氣。）

　�。�6）師：同學(xué)們的想象力可真豐富。那同學(xué)們見過這種睡覺方式嗎？我們一起去看看吧�。ǔ鍪緢D片）這就是宇航員在太空中睡覺的情形，有趣嗎？

　�。�7）**朗讀

　　師：我們可以想象自己正在飛船里旅行參觀，看到這些情景，該多么驚奇，多么有意思呀！所以，讀的時候腦海中要想象這些有趣的畫面，要讀出十分新奇、特別有趣的感覺。自己先試試吧。

　�。�8）個別學(xué)生示范朗讀

　　師：誰能把這個自然段讀的一聽就十分有趣？

　　評價語：（1）你讀的可真流利。（2）誰覺得自己可以超過他？（3）真棒，我覺得我們班又多了一位朗讀之星，掌聲送給他。

　　4、學(xué)習(xí)第三自然段，讀出趣味

　�。�1）接下來，我們來看看大屏幕上出示的第二個項目——活動。（課件出示第三自然段）

　　師：在宇宙飛船里活動有什么特殊的地方嗎？跟我們在地球上活動有什么不一樣的呢？（對比人在地球上活動）

　　（2）師：宇航員用攝像頭記錄了自己在飛船中活動的樣子，我們一起來看看吧。

　　師：在太空中生活是不是很有趣？大家可以讀出趣味來嗎？我們試試吧。（齊讀）

　　師：太空生活真是太有趣了。那么，宇航員在宇宙飛船里又是如何喝水、洗澡的呢？這一部分我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。

　　三、寫字

　　師：本節(jié)課我們還要學(xué)習(xí)書寫兩個生字。（課件出示）請同學(xué)們觀察一下跟老師一起書寫。

　�。�1）書空

　�。�2）描紅練習(xí)

　�。�3）評價（出示評星要求）

　　四、小結(jié)

　　五、作業(yè)

　　1、抄寫生字。

　　2、回家自學(xué)“洗澡”片段，感受趣味。

　　六、板書

太空生活趣事多教學(xué)設(shè)計9

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。薄⒄J(rèn)識１４個生字，會寫８個生字。

　　２、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

　　３、初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的興趣。

　　【教學(xué)重點】

　�。薄⒂懈星榈乩首x課文，了解太空常識。

　�。病�學(xué)會運用網(wǎng)絡(luò)收集信息和資料。

　　【信息資料】

　�。�、生字、詞語卡片，反映太空活的課件或圖片。

　�。�、學(xué)生查閱的太空生活資料，彩筆和畫紙。

　　【教學(xué)過程】

　　一、切入

　　１、激情引趣：同學(xué)們，你們還記得嗎？在今年的十月，*航天事業(yè)發(fā)生了一件振奮人心的大事�；叵胍幌率羌�什么事？

　�。�、讓我們再一次回顧一下那個激動人心的時刻吧！（課件展示神六升空過程）

　�。�、（出示航天員的照片）你們認(rèn)識他們嗎？同他們打打招呼！

　�。ㄉ裰畚逄�、神舟六號載人飛船成功發(fā)射，*人為了人類的和*與進(jìn)步，第一次登**太空。楊利偉叔叔在太空中生活了二十多個小時，聶海勝、費俊龍叔叔在太空中生活生活了接近五天。今天，這些宇航員叔叔來到我們的身邊，主要是想向我們介紹他們在太空中的生活，你們想知道嗎？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第３２課《太空生活趣事多》。齊讀課題。

　　（充分利用課程資源，發(fā)揮多**優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生好奇心，實現(xiàn)向?qū)W文的自然過渡。）

　　二、初讀課文，整體感知

　�。�、先自己讀文，要求：

　�、� 借助拼音讀準(zhǔn)字音。

　�、� 把句子讀通順。

　　⑶ 把預(yù)習(xí)時圈出來的生字每個讀三遍。

　�。�、采取四個大組開火車讀，引導(dǎo)學(xué)生把課文讀得正確、流利。

　　二、識記生字

　　１、你們長大了想像宇航員叔叔那樣去遨游太空嗎？那可要從小學(xué)好科學(xué)文化知識，認(rèn)識這一課的生字同學(xué)們有沒有信心？

　　２、課件出示本課生字，指名讀。

　�。�、師生評價。

　�。�、挑戰(zhàn)讀。

　　５、開火車讀。（把生字卡片做成飛船形狀）

　�。�、讀由生字組成的詞語。

　　三、理解課文內(nèi)容

　　１、**讀一讀最喜歡的一個自然段，重點練讀２至４自然節(jié)，用自己的話說說太空中究竟有什么趣事？（睡覺、喝水、走路、洗澡）

　�。�、圍繞重點，展開閱讀教學(xué)：

　　⑴ 這些生活都怎么有趣？

　�。ㄗ鹬貙W(xué)生主體地位，進(jìn)一步熟悉課文內(nèi)容，豐富對“趣事”的感知。）

　　⑵ 這些生活為什么會這么有趣呢？

　　在師生的交流中，教師講解：物體在太空中幾乎沒有地球的引力，幾乎沒有重量，顯得輕飄飄，所以會發(fā)生這些有趣的事。

　�、� 思考：２００７年，神州７號將要升上太空，假如你是神州７號的總指揮，你要提醒宇航員該帶哪些生活用品嗎？完成以下填空：

　　在宇宙飛船里睡覺，宇航員必須________________________。

　　在宇宙飛船里喝水，宇航員必須________________________。

　　在宇宙飛船里走路，宇航員必須________________________。

　　在宇宙飛船里洗澡，宇航員必須________________________。

　�。场⒃谖闹姓页鲇嘘P(guān)依據(jù)，做上記號。

　�。础⒔涣鳎�在生不斷的補(bǔ)充中完成以上練習(xí)。

　�。怠⒄n件輔助相關(guān)情境的教學(xué)。

　�。丁⒛阌X得太空中的生活如何？

　　學(xué)生可能圍繞以下展開：有趣。

　　那么，師就說──的確，在太空生活中（睡覺、喝水、走路、洗澡）都很有趣，所以我們可以說太空生活趣事多。師板書課題。之后，讓生把相關(guān)語段讀出趣味。

　　四、擴(kuò)展

　�。�、你們還知道太空生活中別的趣事嗎？是怎么知道的，誰來向大家介紹？

　�。ò颜n外搜集與課內(nèi)學(xué)習(xí)結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。通過交流開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的成就感和自信心。激發(fā)了學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)的熱情。）

　�。病⒄n件展示老師收集到的信息。

　�。场⑾胂笤谔�空中會發(fā)生什么事？并說說自己將來想在太空中做點什么？

　　４、**想象太空的奧秘，用彩筆畫出自己心目中的太空。

　�。�樹立大語文觀念和一切為了學(xué)生的思想，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)綜合性的特點，充分發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，激發(fā)學(xué)生對祖國，對科學(xué)事業(yè)的熱愛。）

太空生活趣事多教學(xué)設(shè)計10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、抓住“趣”字，理解“有趣、舒服、必須、普通、飄浮、設(shè)計”等詞。

　　2、在語境中感知，初步掌握“為了……，……”這種結(jié)構(gòu)的句式。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生讀好課文，體會太空生活的有趣。要讀出新奇，有趣的語氣。

　　教學(xué)重點：

　　指導(dǎo)學(xué)生讀出“趣”味。

　　教學(xué)難點：

　　理解“失重”。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、找一些有關(guān)太空生活的資料，有條件的可制作成幻燈片。

　　2、小黑板、塑料杯（裝有水）

　　教學(xué)流程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，溫故知新

　　1、由資料引入，和學(xué)生交流太空中吃飯的有關(guān)趣事，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。

　　2，學(xué)生輪讀課文，然后讓學(xué)生簡單說說：課文介紹了太空生活的那些趣事？

　　二、繼續(xù)研讀，再品“趣味”

　�。ㄒ唬┧�覺

　　1，你覺得在太空中睡覺有趣在哪里？誰能用自己的朗讀把這趣味讀出來？（指名讀rarr；比賽讀rarr；齊讀）

　　2，教師適時點撥：“舒服”，可讀慢一點，讀出舒適愜意之感；“必須”，有“一定要”的意思。結(jié)合《課堂作業(yè)本》第4題（2），區(qū)別“必須”與“必需”。

　　3，那么，我們上太空旅游，首先要帶上什么？

　　教師板書：睡袋

　　（二）喝水

　　1，教師拿起塑料杯，問：我把杯子倒過來，會怎樣？在宇宙飛船里呢？你怎么知道的？能讀給大家聽聽嗎？

　　2，那么，我們該帶怎樣的杯子？

　　指名問答，教師板書：帶吸管的塑料杯。

　　3，為什么會這樣？

　　教師板書：失重。并結(jié)合《地球爺爺?shù)氖帧罚�簡介“失重”�?/p>

　　4，學(xué)生演示事先準(zhǔn)備好的水杯，感受太空和地球上喝水的區(qū)別。

　�。ㄈ�）走路

　�。�1）在太空中走路更有趣，**讀，有趣在哪里？你能從課文中找出有關(guān)句子讀一讀嗎？

　　讀“為了能*穩(wěn)地走路，……帶網(wǎng)格的地板。”

　�。�2）說說有趣在哪里？

　　說得有趣不稀奇，讀出趣味才叫有本事。

　　舉行朗讀擂臺賽。

　　所以說，在宇宙飛船里走路，我們要穿（）。

　�。ǔ鍪緦懹蓄}目的小黑板）

　　教師板書：鞋底帶鉤的鞋子�？凑n文插圖理解“鞋底帶鉤的鞋子”。

　　（四）洗澡

　　（1）、我們知道了，在宇宙飛船里，水失去了重量。那么，如果想洗澡，打開噴頭，水又會怎樣呢？

　　讓學(xué)生迅速找到相關(guān)句子，齊讀“在宇宙飛船里洗澡可不是件容易的事……飄浮在空中�！�

　�。�2）抓住“飄浮”，與“飄揚(yáng)”進(jìn)行區(qū)別。

　　（3）這個問題該怎么解決？

　　指名讀“為了解決這個難題……朝一個方向吸�！苯處煱鍟�：特殊的'淋浴器。

　�。�4）練習(xí)用“為了……，……”說話。

　　在宇宙飛船里，為了能*穩(wěn)走路，宇船員。

　　在宇宙飛船里，為了喝到水，宇航員。

　　在宇宙飛船里，為了睡上一個安穩(wěn)覺，宇航員。

　　三、課堂小結(jié)，內(nèi)化明理

　　同學(xué)們，現(xiàn)在我們知道了，要上太空旅游，得帶這么多東西。

　　（教師手點板書，學(xué)生回答。）

　　光帶這些東西夠嗎？

　　是啊，上太空并不是一件容易的事，宇船員們都得具有精深的專業(yè)知識，超強(qiáng)的體能。（有條件者可從網(wǎng)上下載有關(guān)資料展示）

　　同學(xué)們，現(xiàn)在，就讓我們踏踏實實地學(xué)好文化知識，爭取早日上太空旅游，好嗎？

　　四、布置作業(yè)

　　課外作業(yè)：搜集有關(guān)太空生活的資料，看看上太空旅游還可以帶什么。

　　反思：

　　本單元的教學(xué)主題是激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)，所以，在教學(xué)這一課時，我在引導(dǎo)學(xué)生理解課文的基礎(chǔ)上，注重對學(xué)生進(jìn)行愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熏陶。為了讓學(xué)生了解更多的課外知識，我找來了課件，并根據(jù)自己設(shè)計的教學(xué)流程對課件進(jìn)行修改。同時，在課前引導(dǎo)學(xué)生從多渠道采集太空資料，為上好這一課做準(zhǔn)備。

　　老師準(zhǔn)確地把把課文要求以及學(xué)生的年齡特點需要，對課堂結(jié)構(gòu)作了精心的安排。教學(xué)過程設(shè)計了四個環(huán)節(jié)，，第一個環(huán)節(jié)是復(fù)習(xí)導(dǎo)入，溫故知新，交流有關(guān)資料，將學(xué)生的思緒帶入課文，帶入太空生活這一主題中來。第二個環(huán)節(jié)是繼續(xù)研讀，再品“趣味”。引導(dǎo)學(xué)生了解文中提到的四件太空趣事，通過了解這四件事，讓學(xué)生懂得太空中的這種特殊現(xiàn)象是因為失重。還有賽讀也是本節(jié)課的的一大亮點，讓學(xué)生體會新奇，讀出趣味。第三個環(huán)節(jié)是內(nèi)化明理，讓學(xué)生說說自己了解的一些太空知識，與同學(xué)交流、分享。第四個環(huán)節(jié)是知識回味，搜集有關(guān)太空生活的資料，看看上太空旅游還可以帶什么？激勵學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，為實現(xiàn)自己的愿望努力學(xué)習(xí)。

　　整節(jié)課的設(shè)計也正體現(xiàn)了我們的課堂模式為教師調(diào)控活動、學(xué)生認(rèn)知活動和學(xué)生心智發(fā)展的同步設(shè)計的三維教學(xué)結(jié)構(gòu)，有放手去讀，又有引導(dǎo)去讀，一張一弛，快慢恰當(dāng)。重點以建構(gòu)學(xué)生主體地位為目的學(xué)生參與活動以及在活動中關(guān)注學(xué)生心智發(fā)展與創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

太空生活趣事多教學(xué)反思5篇（擴(kuò)展2）

——太空生活趣事多教案10篇

太空生活趣事多教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識14個生字，會寫8個字。

　　2、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

　　3、初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解科技的興趣。

　　教學(xué)重難點：

　　認(rèn)識14個生字，會寫8個字。

　　有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件生字卡片

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　課本第—頁

　　教學(xué)流程：

　　第一課時

　　一、激趣導(dǎo)入

　　出示楊利偉乘坐神州5號遨游太空的課件，讓孩子說說心里話之后，師導(dǎo)入新課——今天我們沒有神州5號可坐，只能在文中遨游太空了。那么宇航員在太空中究竟是怎樣生活的呢？我們到文中找答案。

　　二、引導(dǎo)學(xué)生**讀文

　　提出讀書要求：把課文讀正確，不認(rèn)識的字請教身邊的同學(xué)。

　　三、交流“識字學(xué)習(xí)”

　　1、生**讀生字，對你認(rèn)為難記的生字做上記號。

　　2、做小老師提醒同學(xué)。

　　四、檢查讀書——此環(huán)節(jié)要指導(dǎo)學(xué)生抓住讀書的機(jī)會

　　指名讀（其余學(xué)生抓住讀書的機(jī)會，可以挑戰(zhàn)讀）

　　五、圍繞重點，展開閱讀教學(xué)

　　默讀全文，思考——楊利偉此次太空之行，你能給他做做參謀長，提醒他該帶哪些生活用品嗎？完成以下填空：

　　在宇宙飛船里睡覺，宇航員（楊利偉）必須————————————————————————

　　在宇宙飛船里喝水，宇航員（楊利偉）必須————————————————————————

　　在宇宙飛船里走路，宇航員（楊利偉）必須————————————————————————

　　在宇宙飛船里洗澡，宇航員（楊利偉）必須————————————————————————

　　1、在文中找出有關(guān)依據(jù)，做上記號。

　　2、交流，在生不斷的補(bǔ)充中完成以上練習(xí)。

　　3、課件輔助相關(guān)情境的教學(xué)。

　　4、你覺得太空中的生活如何？

　　學(xué)生可能圍繞以下兩方面展開：

　　A：有趣

　　1、那么，師就說——的確，在太空生活中（睡覺、喝水、走路、洗澡）都很有趣，所以我們可以說太空生活趣事多。師板書課題。之后，讓生把相關(guān)語段讀出趣味。

　　2、思考：太空為什么會發(fā)生這么有趣的事呢？

　　在生的交流中，教師講解——物體在太空中幾乎沒有地球的引力，幾乎沒有重量，顯得輕飄飄，所以會發(fā)生這些有趣的事。

　　B、很不容易。

　　1、那么，師就拓展文字（為了能適應(yīng)太空生活，宇航員在地球上刻苦訓(xùn)練的例子）

　　2、圍繞刻苦鍛煉的主題，展開多種句式的說話訓(xùn)練：

　　要想能適應(yīng)太空生活，宇航員必須———————————————————————。

　　要想能適應(yīng)太空生活，宇航員得—————————————————————————。

　　為了適應(yīng)太空生活，宇航員都———————————————————————————。

　　六、寫字教學(xué)

　　師——的確，為了實現(xiàn)自己的理想，必須付出艱辛的努力。接下來，讓我們也從身邊的小事做起，把字寫端正！

　　學(xué)生寫字。

太空生活趣事多教案2

　　太空中的生活究竟是什么樣的?課文題目一下子抓住了讀者的心。本課用淺顯生動的語言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，并巧妙地交待了造成“奇特”的原因。全文共分六個自然節(jié)，從“睡覺、走路、喝水、洗澡”四個方面向人們介紹了鮮為人知的太空趣事，條理清楚。

　　【設(shè)計理念】

　　充分利用學(xué)生的好奇心,引導(dǎo)他們把課文讀好,使他們在了解一些航天知識的同時,接受語言文字的訓(xùn)練。

　　【學(xué)情簡介】

　　我們班有63人，他們活潑好動，一部分學(xué)生在課堂上發(fā)言積極，但他們集中精力聽課時間較短，愛玩愛動，絕大多數(shù)同學(xué)喜歡識字，喜歡讀課文。

　　太空中的生活“趣事”對他們一定有很大的吸引力。因此，教師可以充分利用學(xué)生的好奇心和求知欲，**他們收集有關(guān)太空的資料，引導(dǎo)他們把課文讀好，在了解一些航天知識的同時接受語言文字的訓(xùn)練。同時應(yīng)結(jié)合我國神舟五號載人飛船遨游太空的事件，適時對學(xué)生進(jìn)行學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)的教育。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識14個生字，會寫8個生字。

　　2、圖文結(jié)合，聯(lián)系字音，熟讀課文。

　　3、在課文內(nèi)容的理解基礎(chǔ)上，對學(xué)生進(jìn)行愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熏陶。

　　【教學(xué)重點】

　　有感情地朗讀課文，了解太空常識。

　　【教學(xué)方法】

　　1、采用多種方法識字。

　　2、重視詞語的積累。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　課件、資料卡。

　　【教學(xué)過程】

　　一、激趣導(dǎo)入新課。

　　1、談話：同學(xué)們，當(dāng)我們仰望夜空，你會想到什么?在那遙遠(yuǎn)的太空，有許許多多神秘而有趣的事情。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇新的課文：太空生活趣事多。請大家跟老師一起板書課題。(師板書，生跟著書空，然后齊讀課題)

　　師：從題目中你了解到哪些信息?(隨機(jī)教“事”的書寫)

　　2、看到這個題目，你最想知道的是什么?

　　二、初讀課文，整體感知。

　　讀書要求：孩子們，你們讀書時想給自己提點什么樣的要求?

　　1、看來你們都養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣了，那趕快打開書，用自己喜歡的方式讀讀課文吧。注意讀準(zhǔn)生字字音，讀好每句話。

　　2、學(xué)生自讀課文

　　3、檢查昨天學(xué)習(xí)生字情況。

　　(1)正確讀出下列帶有生字的詞語：舒服、挺好、必須、綁住、普通、塑料杯、咳嗽

　　(2)去掉詞語中熟字開火車讀生字：舒、必須、綁、通、塑 、鉤、件、設(shè)、杯、噴、嗽

　　(3)找出課文中帶有生字的句子讀一讀，小組討論如何記住這些字。

　　(4)教師念讀字詞，學(xué)生亮出卡片。用“必、通、鉤、噴”等字?jǐn)U詞。

　　(5)用“要想……必須……、要想……得……、為了……都……”各說一句話。

　　4、讀文。指名6個孩子接力讀課文，其余學(xué)生思考：太空生活寫了哪些有趣的事?

　　三、學(xué)習(xí)課文。

　　1、這么多有趣的事情，你最喜歡哪件趣事的段落呢?

　　(1)學(xué)生再**朗讀課文。

　　(2)指名讀。

　　(3)齊讀。(喜歡哪個段落就***讀哪個段落)

　　2、能用“在太空中，宇航員做什么事必須怎么樣，不然會發(fā)生什么情況”的句子來說說你喜歡的趣事嗎?

　　(1)課件出示：在太空中，宇航員-----必須-----，不然-----。

　　(做什么事)(怎么樣)(會發(fā)生什么)情況)

　　(2)小組內(nèi)說說——全班交流。

　　3、的確，在太空生活中，睡覺、喝水、走路，洗澡，都很有趣，那么，太空為什么會發(fā)生這么有趣的事呢?課文中有一句話告訴了我們。

　　(1)孩子們，再讀讀課文，找一找。

　　(2)交流。出示相應(yīng)句子：因為在宇宙飛船里，水失去了重量。——(板書：失重)師介紹：在太空中，由于擺脫了地球引力，處于失重狀態(tài)，所以任何東西只要輕輕一碰，就會飄浮起來。

　　4、你們還知道太空生活中的趣事嗎?我準(zhǔn)備聘請幾個太空小導(dǎo)游給我們介紹介紹，可以介紹書中的趣事，也可以介紹你搜集的趣事，先自己練習(xí)練習(xí)。

　　(1)出示練習(xí)：(可**完成，也可同桌互助完成。)

　　a、運用書上的內(nèi)容把話說完整。

　　b、用了解到的內(nèi)容把話說完整。

　　c、聯(lián)系生活，大膽想象，把話說完整。

　　大家好!我是太空小導(dǎo)游---，歡迎大家來太空旅游。由于

　　(姓名)

　　太空處于失重狀態(tài)，所以游客們------必須----，不然-----。祝大

　　(做什么事)(怎么樣)(會發(fā)生什么情況)

　　家在太空度過美好的一天!

　　(2)**練習(xí)說一說。

　　(3)全班交流。

　　5、要成為一名宇航員，可不容易，因為我們的宇航員為了能適應(yīng)太空生活，在地球上得刻苦訓(xùn)練，我們來聽聽楊利偉叔叔是怎么說的?

　　(1)點擊播放：楊利偉叔叔說的話。

　　(2)你們聽清楚楊叔叔給我們提的要求嗎?孩子們，從現(xiàn)在開始，為你們成為宇航員的夢想努力吧!

　　四、作業(yè)設(shè)計。

　　在太空生活中，什么都是飄來飄去的，你看“飄”字都飄到我們的課堂上來了。讓我們來認(rèn)識認(rèn)識它吧(字音、結(jié)構(gòu)、偏旁、筆畫)先描后寫。

太空生活趣事多教案3

　　設(shè)計理念：

　　充沛利用同學(xué)的好奇心,引導(dǎo)他們把課文讀好,使他們在了解一些航天知識的同時,接受語言文字的訓(xùn)練。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識14個生字，會寫8個字。

　　2、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

　　3、初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解科技的興趣。

　　教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　出示楊利偉乘坐神州5號漫游太空的課件，讓小朋友說說心里話之后，師導(dǎo)入新課——今天我們沒有神州5號可坐，只能在文中漫游太空了。那么宇航員在太空中究竟是怎樣生活的呢？我們到文中找答案。

　　二、引導(dǎo)同學(xué)**讀文

　　提出讀書要求：把課文讀正確，不認(rèn)識的字請教身邊的同學(xué)。

　　三、交流“識字學(xué)習(xí)”

　　1、生**讀生字，對你認(rèn)為難記的生字做上記號。

　　2、做小老師提醒同學(xué)。

　　四、檢查讀書——此環(huán)節(jié)要指導(dǎo)同學(xué)抓住讀書的機(jī)會

　　指名讀（其余同學(xué)抓住讀書的機(jī)會，可以挑戰(zhàn)讀）

　　五、圍繞重點，展開閱讀教學(xué)

　　默讀全文，考慮——楊利偉此次太空之行，你能給他做做顧問長，提醒他該帶哪些生活用品嗎？完成以下填空：

　　在宇宙飛船里睡覺，宇航員（楊利偉）必需------------------------

　　在宇宙飛船里喝水，宇航員（楊利偉）必需------------------------

　　在宇宙飛船里走路，宇航員（楊利偉）必需------------------------

　　在宇宙飛船里洗澡，宇航員（楊利偉）必需------------------------

　　1、在文中找出有關(guān)依據(jù)，做上記號。

　　2、交流，在生不時的補(bǔ)充中完成以上練習(xí)。

　　3、課件輔助相關(guān)情境的教學(xué)。

　　4、你覺得太空中的生活如何？

　　同學(xué)可能圍繞以下兩方面展開：

　　A：有趣

　　1、那么，師就說——的確，在太空生活中（睡覺、喝水、走路、洗澡）都很有趣，所以我們可以說太空生活趣事多。師板書課題。之后，讓生把相關(guān)語段讀出趣味。

　　2、考慮：太空為什么會發(fā)生這么有趣的事呢？

　　在生的交流中，教師講解——物體在太空中幾乎沒有地球的引力，幾乎沒有重量，顯得輕飄飄，所以會發(fā)生這些有趣的事。

　　B、很不容易。

　　1、那么，師就拓展文字（為了能適應(yīng)太空生活，宇航員在地球上刻苦訓(xùn)練的例子）

　　2、圍繞刻苦鍛煉的主題，展開多種句式的說話訓(xùn)練：

　　要想能適應(yīng)太空生活，宇航員必需-----------------------。

　　要想能適應(yīng)太空生活，宇航員得-------------------------。

　　為了適應(yīng)太空生活，宇航員都---------------------------。

　　六、寫字教學(xué)

　　師——的確，為了實現(xiàn)自身的理想，必需付出艱辛的努力。接下來，讓我們也從身邊的小事做起，把字寫端正！

　　生寫字。

太空生活趣事多教案4

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　《太空生活趣事多》第一課時

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。薄⒄J(rèn)識１４個生字，會寫“必、須”２個字。

　　２、讀熟課文，能了解太空生活的趣事。

　�。�、初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)探索了解新科技的興趣。

　　【教學(xué)重難點】

　　識字、了解太空生活的趣事

　　一、激趣導(dǎo)入

　　今年的１０月１２日，這是一個舉國歡騰的日子，神舟六號騰空而起。小朋友們，你們知道這次的航天英雄是誰嗎？（費俊龍和聶海勝）他們在太空生活了６天５夜。他們給我們帶來一些圖片，我們一起來看看吧。

　　你想知道在太空生活和我們在地球上生活有什么區(qū)別嗎？今天我們就通過學(xué)習(xí)３２課課文來了解一下。《太空生活趣事多》

　　二、初讀課文，整體感知

　　談話：世界上有許多的國家，可是能夠用飛船載人升空成功的，我們*是第三個國家�！吧裰邸憋w船載人升空，這是許許多多科學(xué)家克服種種困難、不斷努力的結(jié)果，是多么不容易啊！

　　同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開始，向他們學(xué)習(xí)，去克服我們身邊的困難，闖過一道道難關(guān)，學(xué)有所成，這節(jié)課老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了許多關(guān)口，同學(xué)們有沒有信心闖過？現(xiàn)在闖關(guān)正式開始！

　　第一關(guān)：自讀課文，把生字多讀幾遍，要求把課文讀正確。

　　第二關(guān)：正確讀出下列帶有生字的詞語。

　　第三關(guān)：去掉詞語中熟字開火車讀生字。

　　第四關(guān)：同桌互相讀課文，注意要把字讀正確。

　　闖過了這四關(guān)，相信小朋友們完全能夠向大家展示展示了。我請同桌兩個一起讀，看看讀得怎樣？聽的小朋友就比比誰聽得最認(rèn)真。

　　三、精讀課文，朗讀感悟

　�。薄⒂媚阆矚g的方式讀課文，思考問題：太空生活有哪些趣事？

　�。�、指名回答，教師板書。（睡覺、喝水、走路、洗澡）

　�。场⒛銓δ募�事最感興趣？為什么？請你來讀一讀。有誰也喜歡這件事的？（指名比賽讀）

　�。�、你知道在太空中睡覺，喝水，走路，洗澡為什么這么奇特？是什么原因呢？引導(dǎo)學(xué)生了解“失重”現(xiàn)象。

　　你們還知道太空生活中別的趣事嗎？

　�。怠⒅笇�(dǎo)感情朗讀。

　　太空生活這么有趣，就讓我們一起去感受一下吧！

　　四、學(xué)習(xí)生字

　　學(xué)寫生字“必、須”。

　　教師帶領(lǐng)學(xué)生分析生字的結(jié)構(gòu)，注意要左窄右寬，教師范些，學(xué)生仿寫。

太空生活趣事多教案5

　　教材分析

　　1．《太空生活趣事多》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文（人教版）二年級上冊第32課。這一單元的主題是“熱愛科學(xué)”。課文介紹了一些新奇有趣的太空生活知識。

　　2．學(xué)習(xí)本節(jié)課主要是讓學(xué)生在識字、讀書的同時，吸引學(xué)生關(guān)注科學(xué)，愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，引發(fā)孩子們研究、探索的欲望，既動口，又動手，擴(kuò)展學(xué)生的視野。

　　學(xué)情分析

　　1．本文語言樸實，生動有趣，淺顯易懂，適合學(xué)生閱讀。課文所配的一幅彩圖，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，想象力。我們要充分利用學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)他們把課文讀好，使他們在了解一些航天知識的同時接受語言文字的訓(xùn)練。

　　2．本文介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，睡覺、喝水、走路、洗澡都很“奇特”，造成“奇特”的原因就是“失重”�！笆е亍笔且粋�抽象的概念，學(xué)生不易理解，而“失重”的原因是因為遠(yuǎn)離了地球，脫離了地球的引力。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.課程標(biāo)準(zhǔn)：自主、合作、探究

　　2.知識與技能：有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣

　　3．過程與方法：初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的興趣

　　4．情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、關(guān)注科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)

　　教學(xué)重點和難點

　　教學(xué)重點：有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

　　解決措施：充分利用學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)他們把課文讀好，要求做到：一是要讓別人聽了覺得新鮮有趣，二是要讓人覺得驚奇，使他們在了解一些航天知識的同時接受語言文字的訓(xùn)練。

　　教學(xué)難點：初步了解一些太空的常識，再搜集一些有關(guān)太空生活的資料，激發(fā)學(xué)生了解新科技、探索太空的興趣。

　　解決措施：教師從網(wǎng)上、書上查閱到的有關(guān)太空生活的資料拿出來進(jìn)行交流。

太空生活趣事多教案6

　　課前透視

　　太空，充滿了神秘的色彩，宇航員，是人們心目中的英雄。太空中的生活究竟是什么樣的？課文題目一下子抓住了讀者的心。本課用淺顯生動的語言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，并巧妙地交待了造成“奇特”的原因。全文共分六個自然節(jié)，從“睡覺、走路、喝水、洗澡”四個方面向人們介紹了鮮為人知的太空趣事，條理清楚。

　　小學(xué)生好奇心強(qiáng)，太空中的生活“趣事”對他們一定有很大的吸引力。因此，教師可以充分利用學(xué)生的好奇心和求知欲，**他們收集有關(guān)太空的資料，引導(dǎo)他們把課文讀好，在了解一些航天知識的同時接受語言文字的訓(xùn)練。同時應(yīng)結(jié)合我國神舟五號載人飛船遨游太空的事件，適時對學(xué)生進(jìn)行學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)及愛祖國的教育。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識14個生字，會寫8個生字。

　　2、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

　　3、初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的興趣。

　　教學(xué)重點

　　有感情地朗讀課文，了解太空常識。

　　信息資料

　　1、 生字、詞語卡片，反映太空活的課件或圖片。

　　2、學(xué)生查閱的太空生活資料，彩筆和畫紙。

　　教學(xué)時數(shù)

　　兩課時

　　第一課時

　　切入舉偶：

　　1、談話引入：同學(xué)們，在20xx年10月，*航天事業(yè)發(fā)生了一件振奮人心的大事。回想一下是件什么事？（神舟五號載人飛船升上太空，楊利偉是第一個登上太空的*人。）楊利偉在太空中生活了二十多個小時，那么在太空中生活是怎樣的呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第32課《太空生活趣事多》（板題）

　�。�聯(lián)系生活實際，調(diào)動學(xué)生認(rèn)知，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。）

　　2、課件激趣：用多**課件演示宇航員在太空中生活的畫面。教師講述：這位就是楊利偉叔叔，你們認(rèn)識他嗎？（學(xué)生談話）他從太空中返回給我們帶來了許多太空中的趣事，你們想了解這些事情嗎？那就讓他給我們講講太空的趣事吧！（板題）

　�。ǔ浞掷�用課程資源，發(fā)揮多**優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生好奇心，實現(xiàn)向?qū)W文的自然過渡。）

　　對話*臺

　　自讀

　　1、先自己讀文，遇到不認(rèn)識的字畫下來，再向別人請教。

　　2、采取同桌互讀、小組分段輪讀、指名讀等形式，引導(dǎo)學(xué)生把課文讀得正確、流利。

　　3、重點練讀2至4自然節(jié)，用自己的話說說太空中究竟有什么趣事？（睡覺、喝水、走路、洗澡）

　　（通過不同形式的讀書活動，整體感知課文內(nèi)容，掃除了字詞障礙，培養(yǎng)自主閱讀的能力。）

　　識字

　　1、 請小朋友拿出字卡，學(xué)生的字卡預(yù)先做成各種形狀，如飛船等（根據(jù)學(xué)生的想象自己完成。）**讀字卡、同桌互相指認(rèn)、小組內(nèi)識字比賽、全班開火車讀。

　　2、教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生交流識字方法，用字?jǐn)U詞。強(qiáng)調(diào)重點字的讀音，如：“塑”是*舌音；“嗽”在“咳嗽”一詞中讀輕聲等。

　　3、教師也可根據(jù)學(xué)生實際，進(jìn)行如下訓(xùn)練：

　�。�1）正確讀出下列帶有生字的詞語：舒服、挺好、必須、綁住、普通、塑料杯、咳嗽

　�。�2）去掉詞語中熟字開火車讀生字：舒、必須、綁、通、塑 、鉤、件、 設(shè)、杯、噴、嗽

　　（3）找出課文中帶有生字的句子讀一讀，小組討論如何記住這些字。

　�。�4）教師念讀字詞，學(xué)生亮出卡片。用“必、通、鉤、噴”等字?jǐn)U詞。

　　（5）用“要想……必須……、要想……得……、為了……都……”各說一句話。

　　（本課要求學(xué)生認(rèn)讀的生字較多，只有通過多種形式反復(fù)朗讀，復(fù)現(xiàn)生字，才能保證識字效果得以鞏固，完成識字任務(wù)。）

　　寫字

　　1、整體指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 左右結(jié)構(gòu)的字有哪些？（杯、件、住、須、能、飄）后兩個字左右大致相等。教師范寫。

　　2、學(xué)生先描紅，再臨寫。師生評議。

　　朗讀

　　自己喜歡哪段就讀哪段。并向同桌同學(xué)說說自己喜歡這一段內(nèi)容的原因。

　　（尊重學(xué)生主體地位，進(jìn)一步熟悉課文內(nèi)容，豐富對“趣事”的感知。）

　　第二課時

　　對話*臺

　　導(dǎo)入

　　拿出字卡小組抽查認(rèn)讀情況，給生字組詞。

　　精讀

　　1、小組內(nèi)朗讀：每人讀一段。看誰讀的好，選拔一名同學(xué)參加全班的比賽，比賽要求是：一是要讓人聽了覺得新鮮有趣，二是讓人覺得驚奇。

　　2、全班比賽。

　　感悟

　　1、小組學(xué)習(xí)討論，太空生活怎么有趣？與我們地面上生活有什么不同？

　　2、匯報交流，教師板書，加深學(xué)生對太空生活的認(rèn)識。（綁在睡袋里、只能用吸管吸、穿帶鉤的鞋，走網(wǎng)格地板）引導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的段落讀一讀，爭取能用自己的話講給別人聽。

　　3、 誰能從課文中找到一句話來說明睡覺，喝水，走路，洗澡都這么奇特的原因？引導(dǎo)學(xué)生了解“失重”現(xiàn)象。

　　（引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課文，了解太空中的趣事，并進(jìn)一步弄清發(fā)生這些趣事的原因，豐富學(xué)生認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探索的愿望。）

　　擴(kuò)展

　　1、 你們還知道太空生活中別的趣事嗎？是怎么知道的，誰來向大家介紹？

　�。ò颜n外搜集與課內(nèi)學(xué)習(xí)結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。通過交流開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的成就感和自信心。激發(fā)了學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)的熱情。）

　　2、以“我要向楊利偉叔叔學(xué)習(xí)”為題，想象在太空中會發(fā)生什么事？并說說自己將來想在太空中做點什么？

　　3、**想象太空的奧秘，用彩筆畫出自己心目中的太空。

　�。�樹立大語文觀念和一切為了學(xué)生的思想，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)綜合性的特點，充分發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的'創(chuàng)造精神，激發(fā)學(xué)生對祖國，對科學(xué)事業(yè)的熱愛。）

　　伴教錦囊

　　相關(guān)鏈接

　　神奇的太空生活

　　衣艙內(nèi)服和艙外服航天服按功能分為艙內(nèi)用應(yīng)急航天服和艙外用航天服。

　　艙內(nèi)航天服用**船座艙發(fā)生泄漏，壓力突然降低時，航天員及時穿上它，接通艙內(nèi)與之配套的供氧、供氣系統(tǒng)，服裝內(nèi)就會立即充壓供氣，并能提供一定的溫度保障和通信功能，讓航天員在飛船發(fā)生故障時能安全返回。

　　艙外航天服更為復(fù)雜，它是航天員出艙進(jìn)入宇宙空間活動的保障和**系統(tǒng)。它可以看成是一個可以操作活動的最小載人航天器。一套艙外航天服系統(tǒng)重量約120千克。艙外航天服能保證航天員在艙外**工作8小時。目前，研制生產(chǎn)一件艙外航天服需上千萬美元。

　　航天食品通常制成一口大小的長方形、球形和方形等，如肉塊、魚塊、點心塊，食品表面涂有一層可食的保護(hù)膜，航天員進(jìn)食時一口一塊，既方便簡潔，又不會掉屑，可以避免食物碎屑撒落在艙內(nèi)飄浮。

　　行健身和洗澡一樣不少航天員生活在太空中，同樣離不開體育鍛煉。多鍛煉可以提高對失重及其他航天環(huán)境的適應(yīng)能力。長期航天的空間站內(nèi)，都設(shè)有專為航天員準(zhǔn)備的“小型體育場”，里面放有自行車功量計、微型跑道、彈簧拉力器及負(fù)壓筒等。

　　航天員還要洗澡。前蘇聯(lián)的載人空間站，就配有航天浴室。航天員洗澡時，要將耳朵塞起，帶上護(hù)目鏡，就像潛水員一樣。一切準(zhǔn)備就緒，才可打開水龍頭，一陣陣細(xì)細(xì)的水流噴在身上，形成一層夾著無數(shù)氣泡的水膜，必須用毛巾或吸水刷將水吸走。

太空生活趣事多教案7

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、認(rèn)識本課６個生字，在田字格里正確、規(guī)范地書寫。兩條綠線里的字只識不寫。

　�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出太空生活的有趣來。

　�。�、初步理解課文內(nèi)容，了解一些航天知識，同時結(jié)合我國神舟六號載人飛船遨游太空事件，潛移默化地滲透學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)及愛祖國的教育。

　　【教學(xué)重難點】

　　把字寫正確，寫端正，注意這些字在田字格里的位置。

　　有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣來。

　　從字里行間體會太空生活的有趣，初步了解太空生活有趣的原因是失重。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　師：生字、詞語卡片，課件。

　　生：通過多種渠道了解太空生活。

　　第一課時(準(zhǔn)備課)

　　〖教學(xué)目標(biāo)

　　初步認(rèn)識６個生字，在田字格里正確、規(guī)范的書寫其中４個生字。

　　正確、流利地朗讀課文，初步感知太空生活的有趣。

　　〖教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)入

　　師生相互認(rèn)識，分發(fā)教材，了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而揭示課題：太空生活趣事多，指導(dǎo)學(xué)生讀好課題。

　　初步感知課文內(nèi)容：讀了這個課題后你知道了什么？（事情發(fā)生地為遠(yuǎn)離地球的太空；太空生活很有趣；太空生活中有趣的事很多。）進(jìn)一步指導(dǎo)讀好課題。

　　就題質(zhì)疑：那讀了課題后你最想知道的是什么？（太空生活中有哪些有趣的事？為什么太空生活會這么有趣？）激發(fā)學(xué)生閱讀文本的興趣。

　　二、初讀課文

　　１、自讀課文，要求讀兩遍：第一遍，把課文讀正確，不會讀的字看看生字表，問問同桌，也可以問老師；第二遍，把課文讀流利，盡量做到不多字，不漏字，不讀破句。讀不通、讀不好的句子要多讀幾遍。

　�。�、指名分自然段讀課文，比一比誰讀得最正確，最流利。（能讀正確，讀流利的同學(xué)得一顆星）

　　３、再讀課文：

　�、� 出示第一小節(jié)，自己讀讀，你讀懂了什么？（有趣：有意思 ；挺：真，很，非常）

　　⑵ 太空生活中有哪些有趣的事呢？讀讀下面四個自然段就知道了。（學(xué)生**讀２～５自然段，知道宇航員在太空中生活：睡覺得把自己綁在睡袋里，很有趣；喝水時把杯子倒過來水卻不會往下流，只能用吸管吸，很有趣；走路輕飄飄的，必須穿鞋底帶鉤的鞋子走在帶網(wǎng)格的地板上，很有趣；洗澡時噴頭噴出的水總是漂浮在空中，要用特制的淋浴器才能洗澡，很有趣。）

　�、� 引讀最后一段。

　　三、學(xué)習(xí)生字

　　同學(xué)們，課文中的這些詞你還認(rèn)識嗎？（出示詞語，指名讀，齊讀）

　　課文后面的生字你也認(rèn)識了嗎？（看作業(yè)紙，認(rèn)讀兩條綠線里的生字和田字格里的生字。）

　　指導(dǎo)書寫其中４個字。（稍 咳 鉤 噴）觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　教師范寫咳、噴。（學(xué)生先描紅，再臨寫）

　　師生評議。

　　四、課后作業(yè)

　　同學(xué)們，太空生活中還有很多有趣的事呢�；厝�問問大人，看看有關(guān)書、報，也可以上網(wǎng)查一查，你一定會有更多的發(fā)現(xiàn)。

　　第二課時（參賽課）

　　〖教學(xué)目標(biāo)

　　１、能有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

　�。�、初步了解一些航天知識，結(jié)合我國神舟六號載人飛船遨游太空的事件，潛移默化地滲透學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)及愛祖國的教育。

　�。�、繼續(xù)認(rèn)識本課生字，在田字格里正確、規(guī)范地書寫設(shè)、殊。

　　〖教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　直接揭示課題，齊讀課題。

　　創(chuàng)設(shè)情境，讀好生詞以及難讀的詞組，取得進(jìn)入宇宙飛船的通行證。

　　二、誦讀感悟

　　模擬發(fā)射現(xiàn)場情景，引領(lǐng)學(xué)生跟隨我國兩位宇航員一起進(jìn)入太空，體驗太空生活的樂趣。

　　大屏幕出示第一自然段以及睡覺、喝水、走路、洗澡字樣，引導(dǎo)學(xué)生迅速融入角色，按課文表述的先后順序先自己進(jìn)行體驗，然后展開討論、學(xué)習(xí)，進(jìn)一步感受太空生活的有趣。在引領(lǐng)學(xué)生體驗太空生活趣事多的同時，根據(jù)課堂生成，抓住課文中隱藏的另一條線索：失重，深化認(rèn)識，了解太空生活如此有趣，都是失重引起的，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的熱情，努力學(xué)好文化知識。

　　睡覺:

　　抓住得把自己綁在睡袋里，不然翻一個身，就會飄到別處去了，理解睡得安穩(wěn)的意思就是睡得好，睡得安心，并借助宇航員在太空睡覺的圖片加深認(rèn)識，從而指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

　　喝水：

　　抓住機(jī)會認(rèn)識失重，回憶自己在體驗太空生活時出現(xiàn)的其他失重現(xiàn)象，了解太空生活趣事多的原因。

　　走路、洗澡：（教學(xué)方法同睡覺或由失重生發(fā)）。

　　以最后一段作為整篇課文的結(jié)語，也結(jié)束這次有趣的太空之旅。

　　三、拓展練習(xí)

　　現(xiàn)場采訪這些凱旋歸來的小小宇航員，在太空生活中有哪些趣事，一方面回顧課文，內(nèi)化語言，另一方面也拓展課文內(nèi)容，讓更多的學(xué)生了解更多的太空生活常識，航天知識。

　　四、識寫生字

　　指導(dǎo)書寫剩下的２個生字（設(shè)、殊）。首先讓學(xué)生運用已有識字經(jīng)驗識記生字。然后教師進(jìn)行示范。接著學(xué)生描紅、臨寫。最后展示作業(yè)，師生評議。

　　〖板書設(shè)計

　　太空生活趣事多

　　睡覺

　　走路

　　失重 喝水

　　洗澡

太空生活趣事多教案8

　　設(shè)計理念： 充分利用學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)他們把課文讀好，使他們在了解一些航天知識的同時，接受語言文字的訓(xùn)練。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識14個生字，會寫8個字。

　　2、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

　　3、初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解科技的興趣。

　　教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　出示楊利偉乘坐神州5號遨游太空的課件，讓孩子說說心里話之后，師導(dǎo)入新課——今天我們沒有神州5號可坐，只能在文中遨游太空了。那么宇航員在太空中究竟是怎樣生活的呢？我們到文中找答案。

　　二、引導(dǎo)學(xué)生**讀文

　　提出讀書要求：把課文讀正確，不認(rèn)識的字請教身邊的同學(xué)。

　　三、交流“識字學(xué)習(xí)”

　　1、生**讀生字，對你認(rèn)為難記的生字做上記號。

　　2、做小老師提醒同學(xué)。

　　四、檢查讀書——此環(huán)節(jié)要指導(dǎo)學(xué)生抓住讀書的機(jī)會

　　指名讀（其余學(xué)生抓住讀書的機(jī)會，可以挑戰(zhàn)讀）

　　五、圍繞重點，展開閱讀教學(xué)

　　默讀全文，思考——楊利偉此次太空之行，你能給他做做參謀長，提醒他該帶哪些生活用品嗎？完成以下填空：

　　在宇宙飛船里睡覺，宇航員（楊利偉）必須------------------------

　　在宇宙飛船里喝水，宇航員（楊利偉）必須------------------------

　　在宇宙飛船里走路，宇航員（楊利偉）必須------------------------

　　在宇宙飛船里洗澡，宇航員（楊利偉）必須------------------------

　　1、在文中找出有關(guān)依據(jù)，做上記號。

　　2、交流，在生不斷的補(bǔ)充中完成以上練習(xí)。

　　3、課件輔助相關(guān)情境的教學(xué)。

　　4、你覺得太空中的生活如何？

　　學(xué)生可能圍繞以下兩方面展開：

　　A：有趣

　　1、那么，師就說——的確，在太空生活中（睡覺、喝水、走路、洗澡）都很有趣，所以我們可以說太空生活趣事多。師板書課題。之后，讓生把相關(guān)語段讀出趣味。

　　2、思考：太空為什么會發(fā)生這么有趣的事呢？

　　在生的.交流中，教師講解——物體在太空中幾乎沒有地球的引力，幾乎沒有重量，顯得輕飄飄，所以會發(fā)生這些有趣的事。

　　B、很不容易。

　　1、那么，師就拓展文字（為了能適應(yīng)太空生活，宇航員在地球上刻苦訓(xùn)練的例子）

　　2、圍繞刻苦鍛煉的主題，展開多種句式的說話訓(xùn)練：

　　要想能適應(yīng)太空生活，宇航員必須-----------------------。

　　要想能適應(yīng)太空生活，宇航員得-------------------------。

　　為了適應(yīng)太空生活，宇航員都---------------------------。

　　六、寫字教學(xué)

　　師——的確，為了實現(xiàn)自己的理想，必須付出艱辛的努力。接下來，讓我們也從身邊的小事做起，把字寫端正！

太空生活趣事多教案9

　　教學(xué)要求：

　　1．學(xué)會本課8個生字，及由生字組成的詞語。會認(rèn)14個生字。

　　2．朗讀課文，了解宇航員在太空中是怎樣生活的。

　　3．激發(fā)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。

　　教學(xué)重難點：

　　1．生字詞的掌握。

　　2．了解宇航員的太空生活。

　　3．激發(fā)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。

　　教學(xué)方法:集中識字、表演朗讀

　　課時安排：兩課時

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入新課。

　　同學(xué)們，你們想知道宇航員叔叔在太空中是怎樣生活的嗎？那就和老師一起來看課文吧！

　　二、板書課題。

　　從課題中，你想知道什么？

　�。ㄌ�空生活中究竟有哪些趣事）

　　三、引導(dǎo)學(xué)生初讀課文。

　　1．初讀課文，借助拼音，讀通課文，讀懂課文。

　　2．課文講了太空生活中的幾件趣事？

　　3．課文有幾個自然段，用序號標(biāo)明。

　　4．通讀課文后，找出課文中的生字。

　　四、學(xué)習(xí)課文。

　　1．齊讀第1自然段。

　　2．學(xué)習(xí)第2自然段。

　　（l）齊讀。

　�。�2）這段向我們介紹了太空中的什么趣事？

　�。ㄔ谔�空中睡覺可以站著，可以躺著，但必須把自己綁在睡袋里。）

　�。�3）這段的“趣”在哪里？

　　3．學(xué)習(xí)第3自然段。

　　（l）齊讀。

　�。�2）這里又講了什么趣事？

　�。�3）指名回答。

　�。ê人�必須使用一種帶吸管的塑料杯。）

　　4．自學(xué)第4．5自然段。

　　（1）默讀。

　�。�2）這兩段講的是什么？

　�。�3）它們的“趣”又體現(xiàn)在哪里？

　　（4）他們是怎樣解決難題的？

　�。�5）指名回答。

　　（6）討論。

　　5．自讀第6自然段。

　　思考：把這句改成“在太空中生活很有趣”好不好？為什么？

　　五、朗讀全文，總結(jié)全文。

　　太空生活是不是很有趣呀？還想知道得更多嗎？那就多查查課外資料吧。

　　第二課時

　　一、指名讀課后的生字，并說說課文中由這些字組成的詞。

　　二、抽卡認(rèn)讀8個生字的字音，并說說每個字的結(jié)構(gòu)。

　　三、學(xué)生書空練習(xí)8個生字。

　　重點指導(dǎo)：杯、能、必、須、事

　　四、指導(dǎo)學(xué)生寫字。

　　五、在練習(xí)本上寫生字詞、鞏固。

　　六、完成“我會寫”、“讀讀說說”。

　　教學(xué)板書：

　　32 太空生活趣事多

　　睡覺

　　喝水

　　走路 都有趣

　　洗澡

　　……

　　課后反思：

　　這是一篇介紹太空生活的科普性文章，介紹了宇航員在宇宙飛船里怎樣睡覺、喝水、走路和洗澡。在準(zhǔn)備這節(jié)課的時候，我考慮把文章的教學(xué)重點放在學(xué)法的指導(dǎo)和興趣的培養(yǎng)上，至于朗讀指導(dǎo)并沒有做更高的要求。

太空生活趣事多教案10

　　設(shè)計理念

　　一、樹立大語文觀

　　樹立大語文觀念和一切為了學(xué)生的思想，體現(xiàn)在語文學(xué)習(xí)綜合性特點。因此，我設(shè)計了再尋趣事，充分發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，激發(fā)學(xué)生對祖國，對科學(xué)事業(yè)的熱愛。

　　二、為生成而預(yù)設(shè)

　　“凡事豫則立，不豫則度�！保ā抖Y記·中庸》）我們倡導(dǎo)生成的課堂教學(xué)不是不要預(yù)設(shè)，而是改進(jìn)預(yù)設(shè)。葉讕說：“一個真正把人的發(fā)展放在關(guān)注中心的教學(xué)設(shè)計，會使師生教學(xué)過程創(chuàng)造性的發(fā)揮提供時空余地�！币虼�，我設(shè)計了感悟有趣中的發(fā)現(xiàn)、介紹和找原因，關(guān)注課堂上學(xué)生的精神生活，設(shè)計“以生為本”、“以學(xué)定教”的預(yù)設(shè)方案。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、 認(rèn)識14個生字，會寫8個字。

　　二、 有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

　　三、 初步了解有一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的興趣。

　　教學(xué)重難點：

　　一、 左右結(jié)構(gòu)的字書寫端正、正確，“必”的臥鉤以及書寫的筆順。

　　二、 有感情地朗讀課文

　　三、 讀出新奇、有趣的語氣，

　　課時安排：2課時

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、 能認(rèn)識14個生字，會寫8個字。

　　二、 初步朗讀課文，感知太空生活的有趣。

　　教學(xué)過程：

　　一、 談話導(dǎo)入

　　1、你知道他是誰嗎？（出示楊利偉回國的圖片）

　　2、你有什么話想問楊利偉叔叔嗎？

　　生：你在太空生活得好嗎？你在太空上都看到了什么？在太空怎么生活呀？你在太空生活和我們一樣嗎？……

　　3、楊利偉：小朋友們，你們真的很想知道我們宇航員在太空中怎樣生活嗎？說起來還挺有趣呢。學(xué)了你們書本中的32課，你們就了解了。等你們學(xué)好了，我讓你們看看我自己在太空中拍攝下來的錄象，你們愿意嗎？那就加油吧�。ǔ鍪菊n件）

　　二、 初讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　1、小朋友們，楊利偉叔叔說，只要你學(xué)了這篇課文你就能了解宇航員叔叔在太空中的生活了。一定等不急了吧？別急，要想了解地清楚呀，就得先學(xué)好生字，讀通順課文。就請小朋友們邊讀課文，邊把生字寶寶圈出來，想想辦法把它們記住。最后，還要請你給每一個小節(jié)標(biāo)上序號。

　　2、飛行游戲？（出示帶拼音的生字詞語）

　　3、摘星星（出示不帶拼音的生字）

　　4、星星都藏起來了，你能找到嗎？如果這些句子你都會讀了，就表示你已經(jīng)把星星摘下來牢牢記在心里了。（出示帶有生字的一些句子）

　　三、學(xué)寫生字

　　1、生字都會讀了，能寫好它們嗎？你有什么發(fā)現(xiàn)？（出示生字，指導(dǎo)字型結(jié)構(gòu)）

　　2、每個字寫2個

　　四、感知有趣

　　（一）小組內(nèi)朗讀：每人讀一段，看誰讀得好，選一名同學(xué)參加全班比賽。

　　比賽要求：一是要讓人聽了覺得新鮮有趣，二是讓人覺得驚奇。

　�。ǘ�）全班賽讀。

　�。ㄈ�）再讀課文，學(xué)習(xí)第一小節(jié)

　　1、出示第一小節(jié)，自己讀讀，你讀懂了什么？可以讀懂一個字，一個詞，也可以是一句話。（出示課件第一小節(jié)）

　　有趣：就是有意思

　　挺： 你能給它換個詞嗎？（真，很，怪，真是）

　　五、小結(jié)

　　1、出示楊利偉圖片：小朋友們，你們都學(xué)會生字了嗎？

　　太空中的生活說起來還挺有趣呢。下節(jié)課繼續(xù)去看看有趣的事情！

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、 能有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

　　二、 初步了解一些太空生活的常識，能有興趣去了解太空和科技知識。

　　教學(xué)過程

　　一、 空中探險導(dǎo)入（出示課件）

　　出字抽查認(rèn)讀情況，給生字組詞。

　　二、感悟有趣

　�。ㄒ唬┬〗M學(xué)習(xí)討論，太空生活怎么有趣？與我們地面上的生活有什么不一樣��？

　�。ǘ�）匯報：

　　1、你從什么地方發(fā)現(xiàn)太空生活特別有趣？

　　2、怎么有趣？

　　3、你能讀出新鮮有趣，讓人聽了就覺得很驚奇嗎？

　�。�隨生點擊課件段落精讀文本）

　　睡覺——（安穩(wěn)覺）

　　1、你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？（得綁在睡袋里睡）

　　2、這是為什么？（會飄到別處去，沒法睡覺。）

　　3、是的，沒法睡覺，睡得不安心，在課文中就有一個詞跟這個意思相反的，你能找出來嗎？（安穩(wěn)覺）

　　4、是的，如果不綁在睡袋里，就沒法睡個安穩(wěn)覺。我們一起來看看，宇航員在太空睡覺的情景。（出示課件圖片）

　　5、你能讀讀嗎？讓人聽了，覺得很有趣，很奇特。

　　喝水——用帶吸管的塑料杯

　　1、你發(fā)現(xiàn)怎么有趣、奇特了？（水很難喝到）

　　2、這是怎么回事？

　　3、你能讀出這么有趣的事情嗎？

　　走路——帶鉤的鞋子 帶網(wǎng)格的地板

　　1、你又有什么發(fā)現(xiàn)？怎么有趣了？（我們在地上走路很*穩(wěn)，而宇航員很麻煩，得穿帶鉤的鞋子。我們地板很*滑，而他們的地板是帶網(wǎng)格的。）

　　2、是的，請看看這幅圖。想一想，宇宙飛船里為什么要這么設(shè)計呢？

　　3、你能讀好這句話，讓別人很好地了解宇宙飛船的這個獨特的設(shè)計嗎？

　　4、還有什么發(fā)現(xiàn)，讓你感到有趣呢？（在地面上，怎么用勁，怎么咳嗽都好好的，可是在宇宙飛船里卻不一樣，會飄到半空，還有可能后退。）

　　洗澡——特殊的沐浴器

　　1、怎么有趣了？

　　2、特殊的沐浴器是什么樣的？在太空，沐浴器上用的噴頭是什么樣的？請你看看圖。（出示課件）

　　3、為什么有這樣的設(shè)計呢？

　　4、真是有趣，你能讀好這幾句話嗎？突出沐浴器的不同、特殊。

　　5、聽聽世界首位太空游客蒂托回到地球后說洗澡的趣事：

　　首位太空游客蒂托于20xx年5月6日離開國際空間站安全返回地面是說，太空沐浴是一件非常麻煩的事，洗15分鐘的澡，準(zhǔn)備工作要做幾個小時。太空人首先要把自己罩進(jìn)一個密封的帆布罩里，防止洗澡水到處飄飛。然后把雙腳固定起來，不然，飄浮的身體被水一沖，會不停地翻跟斗。在失重狀態(tài)下，水呈一顆顆圓圓的小水珠狀，它們飄在四周對人的安全威脅極大，一滴水就會嗆傷人。沐浴前，太空人還要戴上呼吸罩和保護(hù)罩。洗完澡后，水不會自動流走，人身上的水連同洗過的污水都要用泵吸走，沾在帆布罩上的水，也得用吸塵器—點點吸干。

　　5、這么有趣，你能讀出這么有趣的感覺嗎？

　�。ㄈ�）嘗試介紹

　　1、你想向爸爸、媽媽、弟弟、妹妹們介紹太空這么多有趣的事情，讓他們聽得目瞪口呆嗎？那你可得介紹得好，介紹得有趣呀！

　　2、老師給你們提供一些參考吧！

　　A、你可以把課文改一改，讓課文變得更好聽，但意思可不能變呀！

　　B、你可以把課文中你覺得特別好的詞語記住，介紹的時候就可以用**�。ǔ鍪菊n件）

　　四、找找原因

　　1、太空充滿了神秘的色彩，我們到太空這么游玩了一番，領(lǐng)略了那么多新鮮有趣而又奇特的太空生活，太令人難忘了。現(xiàn)在，你腦子里有沒有一個大問號？有疑惑嗎？（在太空中生活為什么會這么奇特呢？）

　　2、告訴你一個小秘密，這個答案就藏在課文里，***一句話可以為你解答。

　　3、了解失重（課件演示）

　　五、再尋趣事

　　1、你們還知道太空生活中別是趣事嗎？是怎么知道的？誰來向大家介紹？

　　2、現(xiàn)在，楊利偉叔叔就再帶你去太空游玩一番。閉上眼，想象一下，你在太空中都遇到了哪些有趣的事？

　　3、說說，將來有一天你能飛上天，想在太空中做點什么？

　　4、畫趣事：**想象太空的奧秘，用彩筆畫出自己心目中的太空。

　　板書：

　　太空生活趣事多

　　睡覺 綁睡袋

　　走路 飄 穿鉤鞋

　　喝水 帶吸管

　　洗澡 沐浴器

太空生活趣事多教學(xué)反思5篇（擴(kuò)展3）

——太空生活趣事多教學(xué)設(shè)計10篇

太空生活趣事多教學(xué)設(shè)計1

　　設(shè)計說明

　　本課用淺顯生動的語言，介紹了一些有趣的太空生活知識。在課堂上我充分利用學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，幫助學(xué)生在了解一些航天知識的同時接受語言文字的訓(xùn)練，恰當(dāng)?shù)剡\用多**課件和引導(dǎo)學(xué)生交流自己的收獲，使學(xué)生提高處理信息的能力，同時意在激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識。

　　學(xué)前準(zhǔn)備

　　1.制作多**課件，制作生字詞卡片（教師）

　　2.預(yù)習(xí)生字新詞，制作生字卡片，熟讀課文，搜集有關(guān)太空生活的資料。（學(xué)生）

　　課時安排

　　2課時

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.會認(rèn)15個生字；會寫9個生字。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。

　　學(xué)習(xí)重點

　　正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

　　學(xué)前準(zhǔn)備

　　1.制作多**課件，制作生字詞卡片。（教師）

　　2.預(yù)習(xí)生字新詞，熟讀課文，搜集有關(guān)太空生活的資料。（學(xué)生）

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　導(dǎo)案

　　學(xué)案

　　達(dá)標(biāo)檢測

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。（用時：5分鐘）

　　1.播放*航天史的經(jīng)典圖片，教師講述。

　　2.演示宇航員在太空中生活的畫面。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生談感受，板書課題。

　　1.觀看圖片，聽講述，了解*航天史。

　　2.觀看圖片，談感受。

　　3.齊讀課題。

　　二、初讀課文，自主識字。（用時：20分鐘）

　　1.引導(dǎo)學(xué)生**讀文，遇到不認(rèn)識的字圈出來。

　　2.采取同桌互讀、小組分段輪讀、指名讀等形式，引導(dǎo)學(xué)生把課文讀準(zhǔn)確、流利。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生交流初讀感受，引發(fā)學(xué)生思考：由于失重，太空中出現(xiàn)了哪些有趣的現(xiàn)象呢？

　　4.引導(dǎo)學(xué)生交流識字方法，用字組詞。

　　1.按要求**讀文。

　　2.采用各種形式讀課文，把課文讀正確、流利。

　　3.學(xué)生交流太空生活的趣事。

　　4.認(rèn)讀生字。

　　1.給加點字補(bǔ)充音節(jié)。

　　__òu s__ x__

　　宇宙咳嗽必須

　　y__ m__ zh__

　　浴室密封浴罩

　　三、自主發(fā)現(xiàn)，指導(dǎo)書寫。（用時：10分鐘）

　　1.整體指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　2.細(xì)心講解，教師示范。

　　3.指導(dǎo)學(xué)生先描紅，后臨寫。

　　1.觀察生字，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　2.觀看范寫，注意書寫。

　　3.學(xué)生描紅、臨寫。

　　2.選字填空。

　�。ǎ�揚(yáng)（）亮

　�。ǎ┞洌ǎ﹦�

　　四、課堂小結(jié)，彈性作業(yè)。（用時：5分鐘）

　　1.引導(dǎo)學(xué)生可以把自己喜歡的段落讀給家人聽，并說說自己喜歡的理由。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字。

　　3.指導(dǎo)學(xué)生抄寫生字詞。

　　1.同桌兩人一人出示生字卡片，另一人認(rèn)讀，然后互換。

　　2.抄寫生字詞。

　　教學(xué)反思

　　在本課教學(xué)中，我充分利用課件資源，發(fā)揮多**優(yōu)勢，讓學(xué)生初步了解太空的美好，了解太空生活的有趣，激發(fā)學(xué)生的好奇心，實現(xiàn)向文本的自然過渡。同時，通過不同形式的讀書活動，整體感知課文內(nèi)容，掃除了字詞障礙，培養(yǎng)了學(xué)生自主閱讀的能力。本課要求學(xué)生認(rèn)讀的生字較多，只有通過多種形式反復(fù)朗讀，復(fù)習(xí)生字，才能保證識字效果得以鞏固，完成識字任務(wù)。

　　第二課時

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的興趣。

　　學(xué)習(xí)重點

　　熟讀課文，理清文章脈絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛科學(xué)技術(shù)的興趣。

　　學(xué)前準(zhǔn)備

　　1.制作多**課件。（教師）

　　2.搜集有關(guān)太空的資料。（學(xué)生）

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　導(dǎo)案

　　學(xué)案

　　達(dá)標(biāo)檢測

　　一、復(fù)習(xí)字詞，激趣導(dǎo)入。（用時：5分鐘）

　　1.課件出示生字卡片，**學(xué)生開火車認(rèn)讀并組成詞語。

　　2.**學(xué)生交流搜集的太空生活趣事。

　　3.板書課題。

　　1.開火車認(rèn)讀生字，并組成詞語。

　　2.學(xué)生交流搜集的太空生活趣事。

　　3.齊讀課題。

　　二、細(xì)讀品悟，感悟趣味。（用時：28分鐘）

　　1.教師范讀第1自然段，揭示主旨。學(xué)生思考：第1自然段這樣寫的用意？

　　2.同學(xué)**朗讀第2~5自然段，小組學(xué)習(xí)討論：太空生活怎么有趣？與我們地面上的生活有什么不一樣？

　　3.指名讀第6自然段，小結(jié)：你覺得太空生活如何？

　　4.思考：太空為什么會發(fā)生這么有趣的事呢？

　　5.拓展：擔(dān)任太空小導(dǎo)游給我們介紹一下書中趣事，也可以介紹你搜集的趣事。

　　1.學(xué)生思考后回答：總起全文，引出下文，激發(fā)閱讀的興趣。

　　2.學(xué)生**朗讀交流。

　　（1）語段一：在宇宙飛船里，站著睡覺和躺著睡覺一樣舒服。不過，要想睡上一個安穩(wěn)覺，宇航員必須把自己綁在睡袋里。不然，翻一個身，就會飄到別處去了。（在太空中睡覺有趣）

　�。�2）語段二：喝水的時候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒過來，水也不會往下流。（在太空中喝水有趣）

　�。�3）語段三：在宇宙飛船里走路更有趣。人稍一使勁就會飄到半空中，咳嗽一聲就有可能后退好幾步。（在太空中走路有趣）

　�。�4）語段四：在宇宙飛船里洗澡可不是件容易事，從噴頭噴出的水總是漂浮在空中。（在太空中洗澡更有趣）

　　3.學(xué)生討論交流嗎，教師引導(dǎo)點撥

　　3.選詞填空。

　�。�1）要想取得好的成績，（）刻苦學(xué)習(xí)。

　�。�2）我和媽媽去超市買了一些生活（）品。

　　4.我是小法官。（根據(jù)課文內(nèi)容判斷，對的畫“√”，錯的畫“×”）

　�。�1）宇航員在宇宙飛船里喝水用普通的杯子。（）

　�。�2）宇航員在宇宙飛船里穿帶鉤的鞋子。（）

　　（3）宇航員在宇宙飛船里站著不能睡覺。（）

　　三、彈性作業(yè)，拓展延伸。（用時：7分鐘）

　　1.畫一畫：**想象太空的情景，用彩筆畫出自己心目中的太空。

　　2.說一說：把你了解到的太空生活趣事說給朋友、家人聽。

　　選擇性完成彈性作業(yè)。

　　板書設(shè)計

　　教學(xué)反思

　　1.新課開始，先引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)本課生字詞，然后引導(dǎo)學(xué)生交流課后搜集的太空趣事，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并為新課作好情緒及內(nèi)容上的鋪墊。

　　2.在學(xué)生細(xì)讀文本的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生把課外搜集與課內(nèi)學(xué)習(xí)結(jié)合起來。通過交流，學(xué)生增強(qiáng)了對文本的了解，開闊了學(xué)生的視野。

　　《太空生活趣事多》教學(xué)片段

　　◆個性閱讀，感受“有趣”

　　師：我們讀得怎么樣？好不好？（好）掌聲給自己呀！你們讀得這么好是不是因為很喜歡這篇課文呀？那你喜歡太空生活哪一方面的趣事呢？

　　生：睡覺。

　　師：那你請一個同學(xué)跟你一起讀讀這一部分的內(nèi)容好嗎？

　　（兩生讀）

　　師：嗯，你們讀得真不錯。那么，為什么在宇宙飛船里睡覺有趣呢？

　�。ㄗx“站著睡覺……”師隨機(jī)點評：“哦，我聽出來了，剛才××把這句話中‘必須’‘不然’這兩個重點詞，讀得重，很有趣。咱們跟他學(xué)學(xué)，再讀一次�！保�

　　（生齊讀）

　　師：嗯，真有趣，在宇宙飛船里睡覺這么**，在地球上我們是怎么睡覺的？（躺著）躺在哪？（床上）能睡踏實嗎？可在太空中，能隨便躺著睡嗎？（不能）為什么？（會飄）對了，在太空中睡覺會飄來飄去，多有趣呀！可如果是你，能睡著嗎？（不能）為什么？

　　生1：會飄來飄去，一覺醒來，自己不知會飄到哪去了。

　　生2：睡著了，飄來飄去萬一碰到儀器，把儀器撞壞了，那可不得了呀。

　　生3：萬一撞傷自己也很危險。

　　師：所以在太空睡覺，會睡不好。用課文里的話說——不安穩(wěn)。（板書：不安穩(wěn)）為了解決這個問題，科學(xué)家們?yōu)橛詈絾T想了什么辦法？

　　生：把自己綁在睡袋里。

　　師：（出示“不過，要想……”）請第一小組的同學(xué)讀讀這兩句話，注意紅字部分。

　　師：咱們再把這兩句話連起來讀一讀。

　　師：在宇宙飛船里睡覺會飄到別處去，得把自己綁在睡袋里，多有趣呀。還有什

　　么地方有趣？

　　生：我覺得在太空中喝水特別有趣。

　　師：還有誰喜歡這一方面的內(nèi)容？好，起立，請你們一起把這一部分讀一讀。

　�。ㄉ�讀）

　　師：你覺得在太空中喝水，最有趣的是什么？

　　生：在太空中喝水，把杯子倒過來，水也不會往下流。

　　師：（出示“即使把……”）咱們和他一起把這句話讀一讀。

　　（生讀）

　　師：看，我們地球上的一杯水，這樣一倒，就倒出來了，可在宇宙飛船里，杯子里的水卻怎么樣？（不會流下來）

　　師：（邊說邊演示）這是為什么？

　　生：因為在……失去了重量。

　　師：（出示：因為在……失去了重量。）對了，咱們一起讀一讀這句話。在太空里，由于沒有了地球引力，所有事物都失去重量，顯得輕飄飄的，這種現(xiàn)象就叫“失重”，所以水才不會往下流，人睡覺也會飄來飄去。

　　師：那要喝水怎么辦？

　�。ㄉ�答，師出示關(guān)鍵句“要想……得……”這句）

　　師：我請**學(xué)讀讀這句話。

　　（女生齊讀）

　　師：真有趣，咱們?nèi)�班�?*學(xué)一樣，把這幾句話連起來有趣地讀一讀。

　　……

　　賞析：在這個教學(xué)片段中，教師重在“引”學(xué)生把課文介紹的幾件趣事說出來，理解促進(jìn)了表達(dá)，表達(dá)加深了理解，二者相得益彰。教師主要是把聽說讀的綜合訓(xùn)練，將吸收與表達(dá)熔為一爐；注意前后、內(nèi)外的聯(lián)系，綜合運用各種學(xué)習(xí)**，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

太空生活趣事多教學(xué)設(shè)計2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．抓住“趣”字，理解“有趣、舒服、必須、普通、飄浮、設(shè)計”等詞。

　　2．在語境中感知，初步掌握“為了……，……”這種結(jié)構(gòu)的句式。

　　3. 指導(dǎo)學(xué)生讀好課文，體會太空生活的有趣。要讀出新奇，有趣的語氣。

　　教學(xué)重點：

　　指導(dǎo)學(xué)生讀出“趣”味。

　　教學(xué)難點：

　　理解“失重”。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1．找一些有關(guān)太空生活的資料，有條件的可制作成幻燈片。

　　2.小黑板、塑料杯（裝有水）

　　教學(xué)流程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，溫故知新

　　1.由資料引入，和學(xué)生交流太空中吃飯的有關(guān)趣事，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。

　　2，學(xué)生輪讀課文，然后讓學(xué)生簡單說說：課文介紹了太空生活的那些趣事？

　　二、繼續(xù)研讀，再品“趣味”

　�。ㄒ唬┧�覺

　　1，你覺得在太空中睡覺有趣在哪里？誰能用自己的朗讀把這趣味讀出來？（指名讀→比賽讀→齊讀）

　　2，教師適時點撥：“舒服”，可讀慢一點，讀出舒適愜意之感；“必須”，有“一定要”的意思。結(jié)合《課堂作業(yè)本》第4題（2），區(qū)別“必須”與“必需”。

　　3， 那么，我們上太空旅游，首先要帶上什么？

　　教師板書：睡袋

　　（二）喝水

　　1， 教師拿起塑料杯，問：我把杯子倒過來，會怎樣？在宇宙飛船里呢？你怎么知道的？能讀給大家聽聽嗎？

　　2， 那么，我們該帶怎樣的杯子？

　　指名問答，教師板書：帶吸管的塑料杯。

　　3， 為什么會這樣？

　　教師板書：失重。并結(jié)合《地球爺爺?shù)氖帧�，簡介“失重”�?/p>

　　4，學(xué)生演示事先準(zhǔn)備好的水杯，感受太空和地球上喝水的區(qū)別。

　�。ㄈ�）走路

　�。�1）在太空中走路更有趣，**讀，有趣在哪里？你能從課文中找出有關(guān)句子讀一讀嗎？

　　讀“為了能*穩(wěn)地走路，……帶網(wǎng)格的地板。”

　�。�2）說說有趣在哪里？

　　說得有趣不稀奇，讀出趣味才叫有本事。

　　舉行朗讀擂臺賽。

　　所以說，在宇宙飛船里走路，我們要穿（ ）。

　�。ǔ鍪緦懹蓄}目的小黑板）

　　教師板書：鞋底帶鉤的鞋子。看課文插圖理解“鞋底帶鉤的鞋子”。

　�。ㄋ模� 洗澡

　�。�1）、我們知道了，在宇宙飛船里，水失去了重量。那么，如果想洗澡，打開噴頭，水又會怎樣呢？

　　讓學(xué)生迅速找到相關(guān)句子，齊讀“在宇宙飛船里洗澡可不是件容易的事……飄浮在空中�！�

　�。�2）抓住“飄浮”，與 “飄揚(yáng)”進(jìn)行區(qū)別。

　　（3）這個問題該怎么解決？

　　指名讀“為了解決這個難題……朝一個方向吸�！苯處煱鍟�：特殊的淋浴器。

　�。�4）練習(xí)用“為了……，……”說話。

　　在宇宙飛船里，為了能*穩(wěn)走路，宇船員 。

　　在宇宙飛船里，為了喝到水，宇航員 。

　　在宇宙飛船里，為了睡上一個安穩(wěn)覺，宇航員 。

　　為了 ， 。

　　三、課堂小結(jié)，內(nèi)化明理

　　同學(xué)們，現(xiàn)在我們知道了，要上太空旅游，得帶這么多東西。

　�。ń處熓贮c板書，學(xué)生回答。）

　　光帶這些東西夠嗎？

　　是啊，上太空并不是一件容易的事，宇船員們都得具有精深的專業(yè)知識，超強(qiáng)的體能。（有條件者可從網(wǎng)上下載有關(guān)資料展示）

　　同學(xué)們，現(xiàn)在，就讓我們踏踏實實地學(xué)好文化知識，爭取早日上太空旅游，好嗎？

　　四、布置作業(yè)

　　課外作業(yè)：搜集有關(guān)太空生活的資料，看看上太空旅游還可以帶什么。

　　板書設(shè)計：

　　太空生活趣事多

　　睡覺 喝水 走路 洗澡

　　失重

　　睡袋 帶吸管的塑料杯 鞋底帶鉤的鞋子 特殊的淋浴器

　　反思：

　　本單元的教學(xué)主題是激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)，所以，在教學(xué)這一課時，我在引導(dǎo)學(xué)生理解課文的基礎(chǔ)上，注重對學(xué)生進(jìn)行愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熏陶。為了讓學(xué)生了解更多的課外知識，我找來了課件，并根據(jù)自己設(shè)計的教學(xué)流程對課件進(jìn)行修改。同時，在課前引導(dǎo)學(xué)生從多渠道采集太空資料，為上好這一課做準(zhǔn)備。

　　老師準(zhǔn)確地把把課文要求以及學(xué)生的年齡特點需要，對課堂結(jié)構(gòu)作了精心的安排。教學(xué)過程設(shè)計了四個環(huán)節(jié),，第一個環(huán)節(jié)是復(fù)習(xí)導(dǎo)入，溫故知新，交流有關(guān)資料，將學(xué)生的思緒帶入課文,帶入太空生活這一主題中來。第二個環(huán)節(jié)是繼續(xù)研讀，再品“趣味”。引導(dǎo)學(xué)生了解文中提到的四件太空趣事，通過了解這四件事，讓學(xué)生懂得太空中的這種特殊現(xiàn)象是因為失重。還有賽讀也是本節(jié)課的的一大亮點，讓學(xué)生體會新奇，讀出趣味。第三個環(huán)節(jié)是內(nèi)化明理，讓學(xué)生說說自己了解的一些太空知識，與同學(xué)交流、分享。第四個環(huán)節(jié)是知識回味，搜集有關(guān)太空生活的資料，看看上太空旅游還可以帶什么？激勵學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，為實現(xiàn)自己的愿望努力學(xué)習(xí)。

　　整節(jié)課的設(shè)計也正體現(xiàn)了我們的課堂模式為教師調(diào)控活動、學(xué)生認(rèn)知活動和學(xué)生心智發(fā)展的同步設(shè)計的三維教學(xué)結(jié)構(gòu)，有放手去讀，又有引導(dǎo)去讀，一張一弛，快慢恰當(dāng)。重點以建構(gòu)學(xué)生主體地位為目的學(xué)生參與活動以及在活動中關(guān)注學(xué)生心智發(fā)展與創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

太空生活趣事多教學(xué)設(shè)計3

　　教學(xué)要求：

　　1、圖文結(jié)合，聯(lián)系字音，熟讀課文。

　　2、充分利用圖片和多**教學(xué)課文，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的'興趣。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生多種渠道地采集資料的能力和興趣，對學(xué)生進(jìn)行愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熏陶。

　　教學(xué)重難點：

　　1、熟讀課文，理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。

　　2、通過對太空知識的了解，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、師課前尋找的有關(guān)太空知識的圖片、多**及文字資料。

　　2、生收集有關(guān)宇航員在太空生活的趣事，美麗的太空圖片

　　教學(xué)過程：

　　一、質(zhì)疑激趣,引入課堂。

　　1、引入課堂，同學(xué)們請看，這是哪？（出示美麗的太空景**）

　　對，這就是美麗的太空。千百年來，人們一直有著“上天”的夢想；而今，這一夢想已經(jīng)成為現(xiàn)實，“上天”不再是什么新奇的事情了。20xx年10月，*航天第一人楊利偉叔叔在這美麗的太空中活了二十多個小時（板書：太空生活），現(xiàn)在，彭老師就要邀請孩子們和我一起去了解了解咱們*的航天史。

　　2、**播放，師講述:

　　3、創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑情景

　　（1）今天，楊叔叔將來到我們的課堂，高興嗎？（出示照片）見了楊叔叔，你們都想問他些什么問題呀？

　　……

　　（2）點擊播放：楊利偉鼓勵學(xué)生的話。

　　4、多**課件演示宇航員在太空中生活的畫面。孩子們可要仔細(xì)觀察了，待會我們一起來交流交流。

　　5、學(xué)生談感受，師板書：趣事多。（齊讀課題）

　　過渡：太空生活中究竟有哪些有趣的事呢？課文中給我們做了詳細(xì)的介紹，想讀讀嗎？

　　二、初讀課文，整體感知

　　讀書要求：孩子們，你們讀書時想給自己提點什么樣的要求？

　　1、看來你們都養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣了，那趕快打開書，用自己喜歡的方式讀讀課文吧。注意讀準(zhǔn)生字字音，讀好每句話。

　　2、學(xué)生自讀課文

　　3、檢查昨天學(xué)習(xí)生字情況。

　�。�1）讀帶音節(jié)的生字。

　�。�2）讀去掉音節(jié)的生字。

　�。�3）讀帶生字的詞語。

　　4、讀文。指名6個孩子接力讀課文，其余學(xué)生思考：太空生活寫了哪些有趣的事？

　　三、學(xué)習(xí)課文

　　1、這么多有趣的事情，你最喜歡哪件趣事的段落呢？

　�。�1）學(xué)生再**朗讀課文。

　�。�2）指名讀。

　�。�3）齊讀。（喜歡哪個段落就***讀哪個段落）

　　2、能用“在太空中，宇航員做什么事必須怎么樣，不然會發(fā)生什么情況”的句子來說說你喜歡的趣事嗎？

　�。�1）課件出示：在太空中，宇航員-----必須-----，不然-----。

　�。ㄗ鍪裁词拢�（怎么樣）（會發(fā)生什么)情況）

　�。�2）小組內(nèi)說說——全班交流。

　　3、的確，在太空生活中，睡覺、喝水、走路，洗澡，都很有趣，那么，太空為什么會發(fā)生這么有趣的事呢？課文中有一句話告訴了我們。

　�。�1）孩子們，再讀讀課文，找一找。

　�。�2）交流。出示相應(yīng)句子：因為在宇宙飛船里，水失去了重量�！�—（板書：失重）師介紹：在太空中，由于擺脫了地球引力，處于失重狀態(tài)，所以任何東西只要輕輕一碰，就會飄浮起來。

　　4、你們還知道太空生活中的趣事嗎？我準(zhǔn)備聘請幾個太空小導(dǎo)游給我們介紹介紹，可以介紹書中的趣事，也可以介紹你搜集的趣事，先自己練習(xí)練習(xí)。

　　（1）出示練習(xí)：（可**完成，也可同桌互助完成。）

　　A、運用書上的內(nèi)容把話說完整。

　　B、用了解到的內(nèi)容把話說完整。

　　C、聯(lián)系生活，大膽想象，把話說完整。

　　大家好！我是太空小導(dǎo)游---，歡迎大家來太空旅游。由于

　�。ㄐ彰�）

　　太空處于失重狀態(tài)，所以游客們------必須----，不然-----。祝大

　�。ㄗ鍪裁词拢�（怎么樣）（會發(fā)生什么情況）

　　家在太空度過美好的一天！

　�。�2）**練習(xí)說一說。

　�。�3）全班交流。

　　5、要成為一名宇航員，可不容易，因為我們的宇航員為了能適應(yīng)太空生活，在地球上得刻苦訓(xùn)練，我們來聽聽楊利偉叔叔是怎么說的？

　�。�1）點擊播放：楊利偉叔叔說的話。

　�。�2）你們聽清楚楊叔叔給我們提的要求嗎？孩子們，從現(xiàn)在開始，為你們成為宇航員的夢想努力吧！

　　四、興趣題（三選一）

　　1、畫一畫：**想象太空的奧秘，用彩筆畫出自己心目中的太空。

　　2、說一說：把你了解到的太空生活趣事說給朋友、家人聽聽。

　　3、寫一寫：根據(jù)手上的資料，展開合理的想象，假設(shè)自己在太空會發(fā)生什么趣事，以“我在太空中生活”為題目寫一段話。

太空生活趣事多教學(xué)設(shè)計4

　　一、教材分析：

　　《太空生活趣事多》介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，睡覺、喝水、走路、洗澡都很“奇特”，造成“奇特”的原因就是“失重”。學(xué)習(xí)本節(jié)課主要是讓學(xué)生在識字、讀書的同時，吸引學(xué)生關(guān)注科學(xué)，愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，引發(fā)孩子們研究、探索的欲望，既動口，又動手，擴(kuò)展學(xué)生的視野。

　　二、學(xué)情分析：

　　本文語言樸實，生動有趣，淺顯易懂，適合學(xué)生閱讀。課文所配的一幅彩圖，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，想象力。我們要充分利用學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)他們把課文讀好，使他們在了解一些航天知識的同時接受語言文字的訓(xùn)練。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識16個生字，會寫8個字。

　　2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

　　3. 在感受太空生活有趣的同時，并通過創(chuàng)設(shè)運用情境，讓學(xué)生嘗試復(fù)述、運用，培養(yǎng)孩子學(xué)以致用的意識。

　　4.初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)的興趣。

　　四、教學(xué)重難點：

　　教學(xué)重點：

　　1.認(rèn)識生字，會寫字。

　　2.有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

　　3.理解、積累“必須、不然”等文本語匯，并嘗試運用。

　　教學(xué)難點

　　有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.教學(xué)課件。

　　2.生查找并了解有關(guān)宇航員太空生活的資料。

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、觀看視頻，激趣導(dǎo)入

　　1.課件播放“神十”上天及宇航員的視頻資料。

　　2.談話激趣，揭示課題。

　　3.看題質(zhì)疑，理解“生活”的涵義。

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　1.初讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2.認(rèn)讀詞語。

　　3.認(rèn)讀生字。

　　4.交流識字方法。

　　5.游戲鞏固識字。

　　三、再讀課文，感知大意

　　1.指名分自然段讀課文，學(xué)生提出自己不理解的詞，集體交流理解。

　　2.合作讀文，了解文意。

　　（1）同桌二人合作，分段讀文，要求把句子讀通順、讀流利。讀后思考課文講了太空生活的哪幾件趣事。

　�。�2）集體交流。

　　四、仔細(xì)觀察，寫好生字

　　1.課件出示生字“杯、件、住、能、飄、事”6個字。

　　2.觀察生字的字形結(jié)構(gòu)特點，說說如何寫好這幾個字。

　　五個字都是左右結(jié)構(gòu)，書寫時要注意“杯、件、住”三個字左窄右寬，“能、飄”兩個字左右大致相等。

　　3.教師重點指導(dǎo)“能、事”字的書寫。

　　4.學(xué)生描紅，臨寫。

　　5.書寫反饋評價。

　　五、課堂總結(jié)，布置作業(yè)

　　第二課時

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1.出示兒歌，復(fù)習(xí)鞏固。

　　太空生活真有趣：

　　睡覺綁在睡袋里，

　　喝水吸管杯來幫。

　　走路咳嗽會后退，

　　鞋底必須帶鉤子，

　　洗澡為防水飄浮，

　　淋浴噴頭往回吸。

　　2.回顧課文，說說自己印象最深的趣事。

　　二、感受有趣，理解運用

　　1.師：太空生活與地球生活有哪些不同呢？請你從課文中找一找，然后選擇印象最深的地方和學(xué)習(xí)伙伴說一說。

　　2.集體交流。

　　（1）感受“睡覺”的有趣

　　①學(xué)生聯(lián)系文中詞句，說說自己感覺最有趣的地方。

　�、诶斫狻氨仨殹迸c“不然”的意思。

　�、劬毩�(xí)用“必須……不然……”說說宇航員睡覺時的有趣場景。

　�、苤笇�(dǎo)朗讀。

　　（2）感受“喝水”的有趣

　�、偕�讀句子。

　�、诟形颉暗谩弊值囊馑己陀梅�。

　�、劬毩�(xí)用“必須……不然……”說說宇航員喝水時的'有趣場景。

　　④指導(dǎo)朗讀。

　　（3）感受“走路”“洗澡”的有趣

　�、俪鍪揪渥�:

　　宇航員在太空中走路，必須_________，不然_________。

　　宇航員在太空中走路，必須_________，不然_________。

　�、趯W(xué)生交流。

　　3.再讀課文2——5自然段，感受趣味。

　　三、說話訓(xùn)練，拓展延伸

　　1.“太空招聘——小導(dǎo)游”

　　出示說話訓(xùn)練內(nèi)容：

　　大家好！我是太空小導(dǎo)游__________，歡迎大家來太空旅游。游客們請注意，_______時，必須______________，不然___________。

　　祝大家在太空度過美好的一天！

　　2.學(xué)生練習(xí)。

　　3.集體交流。

　　四、追溯字理，指導(dǎo)書寫。

　　1.課件出示“必、須”兩個字。

　　2.指導(dǎo)觀察。

　　3.師范寫“必”。

　　4.課件出示“須”字的演變過程，師講解，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字里隱藏的小秘密。

　　5.師范寫“須”字。（重點指導(dǎo)“須”的三撇）

　　6.學(xué)生描紅，臨寫。

　　7.反饋評價。

　　五、課堂總結(jié)

　　六、作業(yè)：

　　太空招聘：

　　1.小導(dǎo)游。要求：能結(jié)合課文內(nèi)容或課外知識全面介紹太空生活的注意事項。

　　2.太空旅游海報設(shè)計員。要求：畫一畫你想象中的太空生活，并配上文字說明。

　　七、板書設(shè)計：

　　太空生活趣事多

　　睡覺 綁在睡袋里

　　有趣 喝水 吸管塑料杯

　　走路 帶鉤的鞋子

　　洗澡 特殊淋浴器

太空生活趣事多教學(xué)設(shè)計5

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、認(rèn)識１４個生字，會寫８個生字。

　�。病⒂懈星榈乩首x課文，讀出新奇、有趣的語氣。

　　３、初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的興趣。

　　【教學(xué)重點】

　　１、有感情地朗讀課文，了解太空常識。

　�。病�學(xué)會運用網(wǎng)絡(luò)收集信息和資料。

　　【信息資料】

　�。薄⑸�字、詞語卡片，反映太空活的課件或圖片。

　�。病�學(xué)生查閱的太空生活資料，彩筆和畫紙。

　　【教學(xué)過程】

　　一、切入

　�。�、激情引趣：同學(xué)們，你們還記得嗎？在今年的十月，*航天事業(yè)發(fā)生了一件振奮人心的大事。回想一下是件什么事？

　　２、讓我們再一次回顧一下那個激動人心的時刻吧�。ㄕn件展示神六升空過程）

　�。场ⅲǔ鍪竞教靻T的照片）你們認(rèn)識他們嗎？同他們打打招呼！

　�。ㄉ裰畚逄�、神舟六號載人飛船成功發(fā)射，*人為了人類的和*與進(jìn)步，第一次登**太空。楊利偉叔叔在太空中生活了二十多個小時，聶海勝、費俊龍叔叔在太空中生活生活了接近五天。今天，這些宇航員叔叔來到我們的身邊，主要是想向我們介紹他們在太空中的生活，你們想知道嗎？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第３２課《太空生活趣事多》。齊讀課題。

　　（充分利用課程資源，發(fā)揮多**優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生好奇心，實現(xiàn)向?qū)W文的自然過渡。）

　　二、初讀課文，整體感知

　　１、先自己讀文，要求：

　�、� 借助拼音讀準(zhǔn)字音。

　�、� 把句子讀通順。

　�、� 把預(yù)習(xí)時圈出來的生字每個讀三遍。

　�。�、采取四個大組開火車讀，引導(dǎo)學(xué)生把課文讀得正確、流利。

　　二、識記生字

　�。薄⒛銈冮L大了想像宇航員叔叔那樣去遨游太空嗎？那可要從小學(xué)好科學(xué)文化知識，認(rèn)識這一課的生字同學(xué)們有沒有信心？

　�。�、課件出示本課生字，指名讀。

　　３、師生評價。

　�。�、挑戰(zhàn)讀。

　�。�、開火車讀。（把生字卡片做成飛船形狀）

　�。�、讀由生字組成的詞語。

　　三、理解課文內(nèi)容

　　１、**讀一讀最喜歡的一個自然段，重點練讀２至４自然節(jié)，用自己的話說說太空中究竟有什么趣事？（睡覺、喝水、走路、洗澡）

　�。�、圍繞重點，展開閱讀教學(xué)：

　�、� 這些生活都怎么有趣？

　�。ㄗ鹬貙W(xué)生主體地位，進(jìn)一步熟悉課文內(nèi)容，豐富對“趣事”的感知。）

　�、� 這些生活為什么會這么有趣呢？

　　在師生的交流中，教師講解：物體在太空中幾乎沒有地球的引力，幾乎沒有重量，顯得輕飄飄，所以會發(fā)生這些有趣的事。

　�、� 思考：２００７年，神州７號將要升上太空，假如你是神州７號的總指揮，你要提醒宇航員該帶哪些生活用品嗎？完成以下填空：

　　在宇宙飛船里睡覺，宇航員必須________________________。

　　在宇宙飛船里喝水，宇航員必須________________________。

　　在宇宙飛船里走路，宇航員必須________________________。

　　在宇宙飛船里洗澡，宇航員必須________________________。

　�。�、在文中找出有關(guān)依據(jù)，做上記號。

　�。�、交流，在生不斷的補(bǔ)充中完成以上練習(xí)。

　　５、課件輔助相關(guān)情境的教學(xué)。

　�。丁⒛阌X得太空中的生活如何？

　　學(xué)生可能圍繞以下展開：有趣。

　　那么，師就說──的確，在太空生活中（睡覺、喝水、走路、洗澡）都很有趣，所以我們可以說太空生活趣事多。師板書課題。之后，讓生把相關(guān)語段讀出趣味。

　　四、擴(kuò)展

　�。�、你們還知道太空生活中別的趣事嗎？是怎么知道的，誰來向大家介紹？

　　（把課外搜集與課內(nèi)學(xué)習(xí)結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。通過交流開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的成就感和自信心。激發(fā)了學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)的熱情。）

　�。�、課件展示老師收集到的信息。

　�。�、想象在太空中會發(fā)生什么事？并說說自己將來想在太空中做點什么？

　　４、**想象太空的奧秘，用彩筆畫出自己心目中的太空。

　�。�樹立大語文觀念和一切為了學(xué)生的思想，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)綜合性的特點，充分發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，激發(fā)學(xué)生對祖國，對科學(xué)事業(yè)的熱愛。）

太空生活趣事多教學(xué)設(shè)計6

　　設(shè)計理念：

　　充分利用學(xué)生的好奇心,引導(dǎo)他們把課文讀好,使他們在了解一些航天知識的同時,接受語言文字的訓(xùn)練。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識14個生字，會寫1個字。

　　2、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

　　3、初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解科技的興趣。

　　教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計：

　　一、激趣導(dǎo)入、分析題目

　　聽歌（藍(lán)貓）“小朋友們，你發(fā)現(xiàn)藍(lán)貓在什么地方遨游�。俊�

　　出示課題：從題目中你了解到哪些信息？（太空、生活、趣事、多）

　　二、自學(xué)，檢查字詞

　　A．自學(xué)：“太空中有趣的事有哪些呢，我們一起去文中找找答案吧！”（自學(xué)課文，要求：1.讀準(zhǔn)字音2.讀順課文，遇到生字要看看拼音，多讀幾遍，記住了以后，再往下讀。哪一句讀不通順，回過頭來再讀，直到把這一句讀通順了再往下讀。3.想一想太空中有趣的事有哪些？）

　　B．檢查字詞：藍(lán)貓要考考大家，看大家能不能讀準(zhǔn)這些生字，過關(guān)的同學(xué)就能跟著它一起登上太空。（1.**讀2.帶拼音當(dāng)小老師領(lǐng)讀一遍3.去掉拼音讀，開小火車/指名讀全部）

　　三、整體感知課文

　　小朋友真厲害，都跟著藍(lán)貓**太空，它帶著我們來到宇宙飛船里，下面讓我們來聽聽宇航員叔叔是怎么介紹太空生活的吧。（聽課文朗讀錄音）

　　“太空生活中有什么有趣的事呢？”（指名說，板書）

　　四、分段學(xué)習(xí)課文

　　睡覺，喝水，走路，洗澡在我們的*時的生活中是一件非常*凡的事情，可在太空上做這些事情就特別有意思。你覺得哪件事最有興趣，就讀哪一段，把趣味讀出來。再來說說哪個地方有趣？

　　[指名讀---評價（板書）-----看畫面-------齊讀]

　　板書：

　　睡覺 綁在睡袋里

　　喝水 帶吸管的杯

　　走路 穿帶鉤的鞋

　　洗澡 特殊沐浴器

　　讀：

　　睡覺（不然，翻一個身，就會飄到別處去了。）

　　喝水（即使把杯子倒過來，水也不會往下流）

　　走路（人稍一使勁就會飄到半空中，咳嗽一聲就有可能后退好幾步。）

　　太空生活為什么會發(fā)生這些有趣的事呢？課文中有一句話說出了這個奧秘，聰明的小朋友能把這句話找出來嗎？

　　（在太空中，由于擺脫了地球引力，處于失重狀態(tài)，所以任何東西只要輕輕一碰，就會飄浮起來。）

　　五、拓展延伸，豐富學(xué)習(xí)。

　　1.眼見為實，讓我們一起看看吧。（看錄象，用多**課件演示宇航員在太空中生活的畫面。）

　　看完錄象，你能把剛才有趣的事說出來嗎？

　　用句式說話：在太空生活中------是一件有趣的事。

　　2.學(xué)完這么多內(nèi)容，老師要請幾個小朋友做做太空小導(dǎo)游來介紹來介紹宇航員有趣的太空生活。但是，做導(dǎo)游也不是那么容易的一件事，老師有要求，注意聽：1、你可以運用書上的內(nèi)容把話說完整。

　　2、也可以用了解到的內(nèi)容把話說完整。

　　3、聯(lián)系生活，大膽想象，把話說完整。

　　3.可**完成，也可同桌互助合作完成說話練習(xí)。

　　聽明白老師的要求了嗎，好，老師給你們兩分鐘時間準(zhǔn)備一下。

　　大家好！我是太空小導(dǎo)游__________，歡迎大家來太空旅游。游客們__________必須______________，不然___________。

　�。ㄐ彰�）

　�。ㄗ鍪裁词拢�

　�。ㄔ趺礃樱�

　�。〞�發(fā)生什么情況）

　　祝大家在太空度過美好的一天！

　　（剛才同學(xué)們**太空了解了宇航員在太空有趣的生活。回到家后，爺爺，奶奶很稀奇，迫切地要求你們把宇航員的太空生活告訴他們聽。你也可以根據(jù)照著這個樣子說給爺爺奶奶聽）

　　六、抄寫生字

　　在太空生活中，什么都是飄來飄去的，你看“飄”字都飄到我們的課堂上來了。讓我們來認(rèn)識認(rèn)識它吧（字音、結(jié)構(gòu)、偏旁、筆畫）。先描后寫。

太空生活趣事多教學(xué)設(shè)計7

　　教材簡說：

　　這是一篇深入淺出的科學(xué)說明文，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識：睡覺得把自己綁在睡袋里；喝水時把杯子倒過來，水卻不會往下流，非得用吸管不可；走路時必須穿上帶鉤子的鞋走在帶網(wǎng)格的地板上；洗澡也得用特殊的淋浴器，不然，噴頭噴出的水總是飄浮在空中……

　　文章語言淺顯生動，并且把造成“奇特”的原因巧妙地安插在第三段：“因為在宇宙飛船里，水失去了重量�！边@就是失重，也就是造成睡覺、喝水、走路、洗澡都很有趣的原因。這些有趣的事對學(xué)生來說有一定的吸引力，教師可以充分利用學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)他們把課文讀好，使學(xué)生在了解一些太空生活常識的同時，還會產(chǎn)生了解新科技的興趣。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、識記14個生字，會寫8個字，理解“有趣、舒服、必須、普通、飄浮、設(shè)計”等詞。

　　2、抓住“趣”字，指導(dǎo)學(xué)生讀好課文，體會太空生活的有趣。要讀出新奇，有趣的語氣。

　　3、在語境中感知，初步掌握“為了……，……”這種結(jié)構(gòu)的句式。

　　教學(xué)重點：

　　1、正確認(rèn)讀并記住本課14個生字。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生讀出“趣”味。

　　教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生寫好“事”字。理解“失重”。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多**課件

　　課時安排：兩課時

　　教學(xué)流程：

　　第一課時

　　一、談話引入。

　　同學(xué)們，在20xx年10月，*航天事業(yè)發(fā)生了一件振奮人心的大事�；叵胍幌率羌�什么事？（神舟五號載人飛船升上太空，楊利偉是第一個登上太空的*人。）(課件出示楊利偉圖)

　　課件出示楊利偉在太空中生活的畫面，教師一邊講述。

　　課件出示神舟六號升天的畫面，教師講述。

　　師：同學(xué)們，那么在太空中生活是怎樣的呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第32課《太空生活趣事多》（板題）

　　二、感知課文。

　　1、先自己讀文，遇到不認(rèn)識的字畫下來，再向別人請教。

　　2、采取同桌互讀、小組分段輪讀、指名讀等形式，引導(dǎo)學(xué)生把課文讀得正確、流利。

　　3、重點練讀2至4自然節(jié)，用自己的話說說太空中究竟有什么趣事？（睡覺、喝水、走路、洗澡）

　　三、鞏固識字。

　�。�1）正確讀出下列帶有生字的詞語：舒服、挺好、必須、綁住、普通、塑料杯、咳嗽

　　（2）去掉詞語中熟字開火車讀生字：舒、必須、綁、通、塑、鉤、件、設(shè)、杯、噴、嗽

　�。�3）找出課文中帶有生字的句子讀一讀，小組討論如何記住這些字。

　　（4）教師念讀字詞，學(xué)生亮出卡片。用“必、通、鉤、噴”等字?jǐn)U詞。

　�。�5）用“要想……必須……、要想……得……、為了……都……”各說一句話。

　�。ū菊n要求學(xué)生認(rèn)讀的生字較多，只有通過多種形式反復(fù)朗讀，復(fù)現(xiàn)生字，才能保證識字效果得以鞏固，完成識字任務(wù)。）

　　四、書寫指導(dǎo)。

　　1、整體指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。左右結(jié)構(gòu)的字有哪些？（杯、件、住、須、能、飄）后兩個字左右大致相等。教師范寫。

　　2、學(xué)生先描紅，再臨寫。師生評議。

　　臨寫時，請注意三點：一看二寫三對照。寫前先看范字，看偏旁、部件在田字格中的位置，看字的結(jié)構(gòu)特點及筆畫的差異；臨寫時，要一氣呵成，把整個字一氣寫完，不能寫一筆看一筆；寫完一個字后，再回頭看看范字，對照一下哪兒寫得好，哪兒寫得不好，發(fā)現(xiàn)問題并找到原因，寫下一個字的時候力求有所進(jìn)步。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)回顧。

　　1、認(rèn)讀生詞：舒服、必須、綁好、普通、杯子、塑料、咳嗽、淋浴

　　2、小組內(nèi)朗讀：每人讀一段�？凑l讀的好，選拔一名同學(xué)參加全班的比賽，比賽要求是：一是要讓人聽了覺得新鮮有趣，二是讓人覺得驚奇。

　　二、感悟文本。

　　1、小組學(xué)習(xí)討論，太空生活怎么有趣？與我們地面上生活有什么不同？（課件出示文本）

　　2、匯報交流，教師板書，加深學(xué)生對太空生活的認(rèn)識。（綁在睡袋里、只能用吸管吸、穿帶鉤的鞋，走網(wǎng)格地板）引導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的段落讀一讀，爭取能用自己的話講給別人聽。

　　3、誰能從課文中找到一句話來說明睡覺，喝水，走路，洗澡都這么奇特的原因？引導(dǎo)學(xué)生了解“失重”現(xiàn)象。（課件出示填空）

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生通過閱讀課文，了解太空中的趣事，并進(jìn)一步弄清發(fā)生這些趣事的原因，豐富學(xué)生認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探索的愿望。）

　　三、擴(kuò)展延伸。

　　1、你們還知道太空生活中別的趣事嗎？是怎么知道的，誰來向大家介紹？

　　穿插：太空吃飯講究多

　　太空餐桌是特別的，它具有磁性，能吸住刀、叉、勺、盤等餐具，桌上裝有水冷卻器和加熱器。吃飯時，宇航員必須先把腳固定在地板上，把身體固定在座椅上，以免飄動。面對擺在餐桌上的飯菜，千萬不能著急，一定要注意端碗、夾飯、張嘴、咀嚼一連串動作的協(xié)調(diào)。端碗要輕柔，動作太猛，飯會從碗里飄出去。夾飯、夾菜要果斷，要夾準(zhǔn)、夾住，使用叉子效果最好。飯菜夾住后，張嘴要快，閉嘴也要快，因為即使是放到嘴里的食物，不閉嘴它也會“飛”走。咀嚼時節(jié)奏要放慢，細(xì)嚼慢咽利于消化，還可以減少體內(nèi)廢氣的產(chǎn)生和排泄，避免宇航生活環(huán)境的污染。在太空吃飯最忌諱的就是邊吃邊說，這樣會使嘴里嚼碎的食物碎末飛出嘴外，飄在餐廳或生活艙里，宇航員稍不注意**鼻腔就容易嗆到肺里發(fā)生危險。

　　2、以“我要向楊利偉叔叔學(xué)習(xí)”為題，想象在太空中會發(fā)生什么事？并說說自己將來想在太空中做點什么？

　　3、**想象太空的奧秘，用彩筆畫出自己心目中的太空。

太空生活趣事多教學(xué)設(shè)計8

　　【教材理解】

　　太空，充滿了神秘的色彩，宇航員，是人們心目中的英雄。太空中的生活究竟是什么樣的？課文題目一下子抓住了讀者的心。本課用淺顯生動的語言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，并巧妙地交待了造成“奇特”的原因。全文共分六個自然節(jié)，從“睡覺、走路、喝水、洗澡”四個方面向人們介紹了鮮為人知的太空趣事，條理清楚。

　　【設(shè)計理念】

　　充分利用學(xué)生的好奇心,引導(dǎo)他們把課文讀好,使他們在了解一些航天知識的同時,接受語言文字的訓(xùn)練。

　　【學(xué)情簡介】

　　我們班有46人，他們活潑好動，一部分學(xué)生在課堂上發(fā)言積極，但他們集中精力聽課時間較短，愛玩愛動，絕大多數(shù)同學(xué)喜歡識字，喜歡讀課文。

　　二年級的學(xué)生對于有關(guān)太空方面的知識知道的不是很多，為了滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)，通過互聯(lián)網(wǎng)讓學(xué)生擴(kuò)展延伸到課本外的一些太空的知識，豐富學(xué)生們的課外知識，培養(yǎng)了解天文知識的意識，同時又培養(yǎng)了語言能力和思維能力。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識14個生字，會寫8個生字。

　　2、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

　　3、初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的興趣。

　　【教學(xué)重點】

　　有感情地朗讀課文，了解太空常識。

　　【教學(xué)方法】

　　１、采用多種方法識字。

　�。�、充分創(chuàng)造機(jī)會，給予學(xué)生自主發(fā)揮的空間。

　�。�、重視詞語的積累。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　課件、資料卡。

　　【教學(xué)過程】

　　一、質(zhì)疑激趣,引入課堂。

　　1、引入課堂，同學(xué)們請看，這是哪？（出示美麗的太空景**）

　　對，這就是美麗的太空。千百年來，人們一直有著“上天”的夢想；而今，這一夢想已經(jīng)成為現(xiàn)實，“上天”不再是什么新奇的事情了。20xx年10月，*航天第一人楊利偉叔叔在這美麗的太空中活了二十多個小時（板書：太空生活），現(xiàn)在，老師就要邀請孩子們和我一起去了解了解咱們*的航天史。

　　2、**播放，師講述:

　　3、創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑情景

　�。�1）今天，楊叔叔將來到我們的課堂，高興嗎？（出示照片）見了楊叔叔，你們都想問他些什么問題呀？

　　（2）點擊播放：楊利偉鼓勵學(xué)生的話。

　　4、多**課件演示宇航員在太空中生活的畫面。孩子們可要仔細(xì)觀察了，待會我們一起來交流交流。

　　5、學(xué)生談感受，師板書：趣事多。（齊讀課題）

　　過渡：太空生活中究竟有哪些有趣的事呢？課文中給我們做了詳細(xì)的介紹，想讀讀嗎？

　　二、初讀課文，整體感知

　　讀書要求：孩子們，你們讀書時想給自己提點什么樣的要求？

　　1、看來你們都養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣了，那趕快打開書，用自己喜歡的方式讀讀課文吧。注意讀準(zhǔn)生字字音，讀好每句話。

　　2、學(xué)生自讀課文

　　3、檢查昨天學(xué)習(xí)生字情況。

　�。�1）正確讀出下列帶有生字的詞語：舒服、挺好、必須、綁住、普通、塑料杯、咳嗽

　�。�2）去掉詞語中熟字開火車讀生字：舒、必須、綁、通、塑、鉤、件、設(shè)、杯、噴、嗽

　�。�3）找出課文中帶有生字的句子讀一讀，小組討論如何記住這些字。

　　（4）教師念讀字詞，學(xué)生亮出卡片。用“必、通、鉤、噴”等字?jǐn)U詞。

　�。�5）用“要想……必須……、要想……得……、為了……都……”各說一句話。

　　4、讀文。指名6個孩子接力讀課文，其余學(xué)生思考：太空生活寫了哪些有趣的事？

　　三、學(xué)習(xí)課文

　　1、這么多有趣的事情，你最喜歡哪件趣事的段落呢？

　�。�1）學(xué)生再**朗讀課文。

　　（2）指名讀。

　　（3）齊讀。（喜歡哪個段落就***讀哪個段落）

　　2、能用“在太空中，宇航員做什么事必須怎么樣，不然會發(fā)生什么情況”的句子來說說你喜歡的趣事嗎？

　　（1）課件出示：在太空中，宇航員-----必須-----，不然-----。

　　（做什么事）（怎么樣）（會發(fā)生什么)情況）

　�。�2）小組內(nèi)說說——全班交流。

　　3、的確，在太空生活中，睡覺、喝水、走路，洗澡，都很有趣，那么，太空為什么會發(fā)生這么有趣的事呢？課文中有一句話告訴了我們。

　�。�1）孩子們，再讀讀課文，找一找。

　�。�2）交流。出示相應(yīng)句子：因為在宇宙飛船里，水失去了重量�！�—（板書：失重）師介紹：在太空中，由于擺脫了地球引力，處于失重狀態(tài)，所以任何東西只要輕輕一碰，就會飄浮起來。

　　4、你們還知道太空生活中的趣事嗎？我準(zhǔn)備聘請幾個太空小導(dǎo)游給我們介紹介紹，可以介紹書中的趣事，也可以介紹你搜集的趣事，先自己練習(xí)練習(xí)。

　�。�1）出示練習(xí)：（可**完成，也可同桌互助完成。）

　　A、運用書上的內(nèi)容把話說完整。

　　B、用了解到的內(nèi)容把話說完整。

　　C、聯(lián)系生活，大膽想象，把話說完整。

　　大家好！我是太空小導(dǎo)游---，歡迎大家來太空旅游。由于

　�。ㄐ彰�）

　　太空處于失重狀態(tài)，所以游客們------必須----，不然-----。祝大

　�。ㄗ鍪裁词拢�（怎么樣）（會發(fā)生什么情況）

　　家在太空度過美好的一天！

　�。�2）**練習(xí)說一說。

　�。�3）全班交流。

　　5、要成為一名宇航員，可不容易，因為我們的宇航員為了能適應(yīng)太空生活，在地球上得刻苦訓(xùn)練，我們來聽聽楊利偉叔叔是怎么說的？

　　（1）點擊播放：楊利偉叔叔說的話。

　�。�2）你們聽清楚楊叔叔給我們提的要求嗎？孩子們，從現(xiàn)在開始，為你們成為宇航員的夢想努力吧！

　　【教學(xué)反思】

　　《太空生活趣事多》是一篇科普說明文，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，這些趣事本身就是學(xué)生感興趣的，加之文章語言清新活潑、生動有趣，很符合小孩子口味，因而課堂教學(xué)過程中，我利用多**計算機(jī)緊緊圍繞著“趣”字鋪開，層層滲透、步步渲染，力求達(dá)到以趣激趣的效果。

　　教學(xué)中，以各種各樣讀的方式激發(fā)學(xué)生閱讀的欲望和興趣。如在匯報讀時，每談到一件趣事，會**班上同學(xué)以喜歡的同學(xué)起立讀、集體讀、男女生合作賽讀、挑戰(zhàn)讀等不同方式來朗讀課文�！皶�讀百遍，其義自見”，不同形式的表演讀、賽讀能滿足低年級學(xué)生的成就感，孩子們躍躍欲試，在反復(fù)的朗讀中感悟太空生活的趣。

　　在讀的過程中，圍繞教學(xué)重點相機(jī)拋出學(xué)生感興趣的話題讓學(xué)生議論，幫助學(xué)生體悟課文是怎樣講敘太空生活有趣的，為突破教學(xué)難點打下基礎(chǔ)。如：讀到在太空中睡覺這段時，我就設(shè)問：“既然說‘站著睡覺和躺著睡覺一樣舒服’，那宇航員能不能就這么站著睡？課文為什么又說‘宇航員必須把自己綁在睡袋里’呢？”學(xué)生馬上說：“如果宇航員不睡在睡袋里，就這么站著睡，他會在飛船里飄來飄去�！薄坝詈絾T飄啊飄，腦袋會撞在飛船上，砸個大包�！薄�…在讀讀、議議的過程中，學(xué)生很容易就明白了“要想睡上一個安穩(wěn)覺，宇航員必須把自己綁在睡袋里”這一太空生活知識要點，。

　　信息技術(shù)與語文學(xué)科的整合不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且使學(xué)生獲得能夠自主學(xué)習(xí)的認(rèn)識工具,大的提高了教學(xué)質(zhì)量。首先,多**計算機(jī)能創(chuàng)設(shè)一種最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生思維深刻性的發(fā)展。教學(xué)中，宇航員在太空中吃飯這段影像使學(xué)生興致油然而生，他們有的看得瞪大了眼，有的看得哈哈大笑，為奇特的太空生活而驚嘆。

　　其次，多**計算機(jī)的使用**豐富了課堂信息量，提高了教學(xué)效率，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)潛力的開發(fā)。有關(guān)太空生活的知識是學(xué)生非常感興趣的題材，而課文僅講了四件趣事，是很有限的，基于此，我我還布置學(xué)生課后收集相關(guān)資料，讓學(xué)生還有自主學(xué)習(xí)、自主實踐的天地，他們能不興趣盎然嗎?

　　讓孩子們用自己的語言去敘說他們非常感興趣的太空生活，還有真人錄像輔助，他們一定會很樂意。遺憾的是因時間問題在課堂中這一環(huán)節(jié)沒有得以實施。

太空生活趣事多教學(xué)設(shè)計9

　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識“航、宇”等15個生字，會寫“洗、澡”等生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，能說出太空生活中的趣事。

　　3、感受太空生活的趣味，激發(fā)學(xué)生們了解太空、探索太空的興趣。

　　教學(xué)重難點：

　　重點：正確、流利地朗讀課文，能說出太空生活中的趣事。

　　4、難點：感受太空生活的趣味，激發(fā)學(xué)生們了解太空、探索太空的興趣。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

　　師：同學(xué)們，今天老師要帶領(lǐng)大家開啟一場神秘的旅行，想去嗎？今天，我們要乘坐的交通工具是——宇宙飛船（課件出示圖片，運用圖片識記。）（播放視頻）

　　師：隨著宇宙飛船的緩緩上空，我們來到了一個神秘的空間，這就是太空。（播放圖片）現(xiàn)在，我們都是小小宇航員。（出示圖片和生詞卡片“宇航員”）

　　師：你是？生：宇航員（請生開火車回答，認(rèn)識生詞。）

　　2、板書課題

　　師：千百年來，人們一直都有著飛上太空的夢想，而今天這一夢想已經(jīng)實現(xiàn)。上天不在是一件不可能的事。20xx年*宇航員楊利偉就在這神秘而美麗的太空中生活了20多個小時。

　�。ò鍟�：太空生活）

　　師：接下來讓我們?nèi)タ纯从詈絾T在太空中的生活。同學(xué)們可要認(rèn)真觀察，一會兒我們來交流交流，談?wù)劯惺�。（播放視頻）

　　師：同學(xué)們看的可真專注。你們對太空生活有什么感受呢?——有趣

　　師：太空中的生活可遠(yuǎn)不止這些呢�。ò鍟�課題：趣事多）齊讀課題。

　　一、認(rèn)讀生字詞

　　1、識讀生字

　　師：你們想跟宇航員一起去太空旅行嗎？就讓我們把太空飛船發(fā)射升空吧！只要你們闖關(guān)成功，搭載著我們和宇航員的的宇宙飛船就能發(fā)射到外太空了。

　　第一關(guān)：發(fā)射火箭(識記生字)

　　師：正確認(rèn)讀大屏幕上的生字就可以成功發(fā)射一艘艘宇宙飛船，大家先**朗讀，哪組同學(xué)愿意以開火車的方式來認(rèn)讀一遍呢？

　　2、認(rèn)讀詞語

　　第二關(guān)：星球?qū)�對碰（識記詞語）

　�。�1）師：在這些星球板后有許多詞語寶寶，誰能把他們一一請出來并準(zhǔn)確拼讀呢？

　　（2）擴(kuò)展詞語

　　二、讀文

　　1、初讀課文，提取信息

　　師：在闖關(guān)環(huán)節(jié)大家表現(xiàn)得非常出色，現(xiàn)在我們已經(jīng)跟著宇航員來到了宇宙飛船的內(nèi)部（出示圖片），接下來讓我們看看宇航員在太空中的生活師什么樣的，好嗎？

　�。ㄐ畔⑩徛曧懫饋砹耍�師：宇航員叔叔剛剛給我們發(fā)來了信息，他向我們提出了兩個問題。這兩個問題就藏在時間線的數(shù)字背后，水來為我們逐一揭曉呢？（播放課件）

　　師：請同學(xué)們打開課本去文中尋找答案。

　　2、全班交流，分享信息

　　（1）分享交流

　　師：現(xiàn)在我們來交流下，宇航員為我們揭曉了太空生活中的哪些趣事呢？你能告訴我們課文中第幾段為我們介紹了嗎？（教師板書）

　�。�2）再讀課文，感受趣味

　　師：睡覺、活動、喝水、洗澡使我們生活中最為簡單、普通的事了�？墒窃谔�空中我們要做這些事就顯得特別有趣。接下來，請同學(xué)們從這四件事中選擇你認(rèn)為最有趣的一件事讀一讀他所在的自然段，讀出有趣來。

　　3、學(xué)習(xí)第二自然段，讀出趣味

　　（1）師：我們來看大屏幕上的第一個項目——睡覺。誰來讀一讀呢？（請學(xué)生示范朗讀。）

　　師：你讀得可真有趣兒。（課件出示相關(guān)句段）

　�。�2）師：同學(xué)們，在宇宙飛船里站著睡覺和我們*時躺著睡覺哪種更舒服呢？（指導(dǎo)學(xué)生讀好長句子“站著睡覺和躺著睡覺一樣舒服”�！耙粯印币�和“舒服”連在一起讀。）

　�。�3）什么叫“安穩(wěn)覺”？（學(xué)生回答）那宇航員想要在宇宙飛船里睡安穩(wěn)覺必須怎么辦呢？（學(xué)生回答，教師適時拿出生字卡片“固定”。）

　　（4）課件出示：不過，要想睡個安穩(wěn)覺，航天員必須鉆入固定在艙壁上的睡袋里。（指導(dǎo)學(xué)生讀好“不過”，讀出變換的感覺，可稍作停頓，以示引起注意�！氨仨殹笔菑�(qiáng)調(diào) 一定要這么做，所以要加重語氣。）

　　（5）師：那假如宇航員在睡覺時不把自己綁在睡袋里會發(fā)生什么？

　　課件出示：不然，一不小心就會飄到別出去。（“不然”表示不這樣做不行，讀出強(qiáng)調(diào)的語氣。）

　�。�6）師：同學(xué)們的想象力可真豐富。那同學(xué)們見過這種睡覺方式嗎？我們一起去看看吧�。ǔ鍪緢D片）這就是宇航員在太空中睡覺的情形，有趣嗎？

　�。�7）**朗讀

　　師：我們可以想象自己正在飛船里旅行參觀，看到這些情景，該多么驚奇，多么有意思呀！所以，讀的時候腦海中要想象這些有趣的畫面，要讀出十分新奇、特別有趣的感覺。自己先試試吧。

　　（8）個別學(xué)生示范朗讀

　　師：誰能把這個自然段讀的一聽就十分有趣？

　　評價語：（1）你讀的可真流利。（2）誰覺得自己可以超過他？（3）真棒，我覺得我們班又多了一位朗讀之星，掌聲送給他。

　　4、學(xué)習(xí)第三自然段，讀出趣味

　�。�1）接下來，我們來看看大屏幕上出示的第二個項目——活動。（課件出示第三自然段）

　　師：在宇宙飛船里活動有什么特殊的地方嗎？跟我們在地球上活動有什么不一樣的呢？（對比人在地球上活動）

　�。�2）師：宇航員用攝像頭記錄了自己在飛船中活動的樣子，我們一起來看看吧。

　　師：在太空中生活是不是很有趣？大家可以讀出趣味來嗎？我們試試吧。（齊讀）

　　師：太空生活真是太有趣了。那么，宇航員在宇宙飛船里又是如何喝水、洗澡的呢？這一部分我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。

　　三、寫字

　　師：本節(jié)課我們還要學(xué)習(xí)書寫兩個生字。（課件出示）請同學(xué)們觀察一下跟老師一起書寫。

　�。�1）書空

　　（2）描紅練習(xí)

　�。�3）評價（出示評星要求）

　　四、小結(jié)

　　五、作業(yè)

　　1、抄寫生字。

　　2、回家自學(xué)“洗澡”片段，感受趣味。

　　六、板書

太空生活趣事多教學(xué)設(shè)計10

　　【教材分析】

　　《太空生活趣事多》介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，睡覺、喝水、走路、洗澡都很“奇特”，造成“奇特”的原因就是“失重”。學(xué)習(xí)本節(jié)課主要是讓學(xué)生在識字、讀書的同時，吸引學(xué)生關(guān)注科學(xué)，愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，引發(fā)孩子們研究、探索的欲望，既動口，又動手，擴(kuò)展學(xué)生的視野。

　　【學(xué)情分析】

　　本文語言樸實，生動有趣，淺顯易懂，適合學(xué)生閱讀。課文所配的一幅彩圖，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，想象力。我們要充分利用學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)他們把課文讀好，使他們在了解一些航天知識的同時接受語言文字的訓(xùn)練。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識16個生字，會寫8個字。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

　　3、在感受太空生活有趣的同時，并通過創(chuàng)設(shè)運用情境，讓學(xué)生嘗試復(fù)述、運用，培養(yǎng)孩子學(xué)以致用的意識。

　　4、初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)的興趣。

　　【教學(xué)重點】

　　1、認(rèn)識生字，會寫字。

　　2、理解、積累“必須、不然”等文本語匯，并嘗試運用。

　　【教學(xué)難點】

　　有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1、教學(xué)課件。

　　2、生查找并了解有關(guān)宇航員太空生活的資料。

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、觀看視頻，激趣導(dǎo)入

　　1、課件播放“神十”上天及宇航員的視頻資料。

　　2、談話激趣，揭示課題。

　　3、看題質(zhì)疑，理解“生活”的涵義。

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　1、初讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2、認(rèn)讀詞語。

　　3、認(rèn)讀生字。

　　4、交流識字方法。

　　5、游戲鞏固識字。

　　三、再讀課文，感知大意

　　1、指名分自然段讀課文，學(xué)生提出自己不理解的詞，集體交流理解。

　　2、合作讀文，了解文意。

　�。�1）同桌二人合作，分段讀文，要求把句子讀通順、讀流利。讀后思考課文講了太空生活的哪幾件趣事。

　�。�2）集體交流。

　　四、仔細(xì)觀察，寫好生字

　　1、課件出示生字“杯、件、住、能、飄、事”6個字。

　　2、觀察生字的字形結(jié)構(gòu)特點，說說如何寫好這幾個字。

　　五個字都是左右結(jié)構(gòu)，書寫時要注意“杯、件、住”三個字左窄右寬，“能、飄”兩個字左右大致相等。

　　3、教師重點指導(dǎo)“能、事”字的書寫。

　　4、學(xué)生描紅，臨寫。

　　5、書寫反饋評價。

　　五、課堂總結(jié)，布置作業(yè)

　　第二課時

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、出示兒歌，復(fù)習(xí)鞏固。

　　太空生活真有趣：

　　睡覺綁在睡袋里，

　　喝水吸管杯來幫。

　　走路咳嗽會后退，

　　鞋底必須帶鉤子，

　　洗澡為防水飄浮，

　　淋浴噴頭往回吸。

　　2、回顧課文，說說自己印象最深的趣事。

　　二、感受有趣，理解運用

　　1、師：太空生活與地球生活有哪些不同呢？請你從課文中找一找，然后選擇印象最深的地方和學(xué)習(xí)伙伴說一說。

　　2、集體交流。

　�。�1）感受“睡覺”的有趣

　�、賹W(xué)生聯(lián)系文中詞句，說說自己感覺最有趣的地方。

　�、诶斫狻氨仨殹迸c“不然”的意思。

　　③練習(xí)用“必須……不然……”說說宇航員睡覺時的有趣場景。

　�、苤笇�(dǎo)朗讀。

　�。�2）感受“喝水”的有趣

　�、偕�讀句子。

　�、诟形颉暗谩弊值囊馑己陀梅�。

　�、劬毩�(xí)用“必須……不然……”說說宇航員喝水時的有趣場景。

　�、苤笇�(dǎo)朗讀。

　�。�3）感受“走路”“洗澡”的有趣

　　①出示句子：

　　宇航員在太空中走路，必須_________，不然_________。

　　②學(xué)生交流。

　　3、再讀課文2——5自然段，感受趣味。

　　三、說話訓(xùn)練，拓展延伸

　　1、“太空招聘——小導(dǎo)游”

　　出示說話訓(xùn)練內(nèi)容：

　　大家好！我是太空小導(dǎo)游__________，歡迎大家來太空旅游。游客們請注意，_______時，必須______________，不然___________。

　　祝大家在太空度過美好的一天！

　　2、學(xué)生練習(xí)。

　　3、集體交流。

　　四、追溯字理，指導(dǎo)書寫。

　　1、課件出示“必、須”兩個字。

　　2、指導(dǎo)觀察。

　　3、師范寫“必”。

　　4、課件出示“須”字的演變過程，師講解，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字里隱藏的小秘密。

　　5、師范寫“須”字。（重點指導(dǎo)“須”的三撇）

　　6、學(xué)生描紅，臨寫。

　　7、反饋評價。

　　五、課堂總結(jié)

　　六、作業(yè)：

　　1、小導(dǎo)游。

　　要求：能結(jié)合課文內(nèi)容或課外知識全面介紹太空生活的注意事項。

　　2、太空旅游海報設(shè)計員。

　　要求：畫一畫你想象中的太空生活，并配上文字說明。

太空生活趣事多教學(xué)反思5篇（擴(kuò)展4）

——《品德與生活》教學(xué)反思5篇

《品德與生活》教學(xué)反思1

　　《保護(hù)牙齒》是我上過的印象較為深刻的一課《品德與生活》課，這一課的教學(xué)主要要幫助學(xué)生認(rèn)識牙齒的重要性，增強(qiáng)學(xué)生愛牙，護(hù)齒的意識，讓學(xué)生掌握正確的刷牙方法，培養(yǎng)他們養(yǎng)成勤漱口，勤刷牙的良好習(xí)慣。了解保護(hù)牙齒的小常識，會用正確的方法保護(hù)牙齒。

　　現(xiàn)在小學(xué)低年級學(xué)生中，牙病問題是學(xué)生中普遍存在的問題，大多數(shù)學(xué)生沒有掌握正確的刷牙方法，對牙齒防護(hù)常識掌握的也很少。好多孩子有蛀牙和齲齒，已經(jīng)成為了不少家長很頭疼和急待解決的問題。在備課的時候我發(fā)現(xiàn)其實本節(jié)課的內(nèi)容是生活常識的教育，必須收集形象直觀的資料，圖片，護(hù)牙常識，才能把“如何保護(hù)牙齒和掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣”這些教學(xué)重點問題一一解決。

　　于是，在教學(xué)時我設(shè)計了一下幾個環(huán)節(jié)：

　　一、 了解牙齒的作用。

　　讓學(xué)生交流自己課前收集到得有關(guān)牙齒的知識，說說牙齒能夠幫我們做哪些好事？這個環(huán)節(jié)學(xué)生能夠初步體會到牙齒的重要性。

　　二、 探究刷牙的重要性。

　　在換牙的時候，為什么有的小朋友的牙齒很好看，有的小朋友的牙齒很難看？下面我們通過一個實驗來探究一下這個問題。接下來請學(xué)生品嘗*常他們愛吃的餅干。然后讓學(xué)生觀察牙齒表面的變化。在用清水漱口，觀察杯子里水的變化，說說漱口水用什么作用？**有多少同學(xué)做到飯后漱口。由于有的食物殘渣還在牙縫里。不及時清理干凈會使口有，引起齲齒等牙病。討論還有什么好辦法呢？引導(dǎo)示范正確的刷牙方法。一些環(huán)節(jié)水到渠成的進(jìn)行下來。接著請孩子學(xué)著老師做一做正確的刷牙方法。接著我有饒有興趣地給他們講“沒牙的***的故事”，聽故事是我們班的學(xué)生最喜歡的一種學(xué)習(xí)的方式，他們知道了刷牙的重要性�？墒牵�還不明白其中真正的原因，我讓他們觀察泡在醋里的雞蛋和我們*時看到的雞蛋有什么不同，這樣他們就明白了產(chǎn)生蛀牙的真正原因，是因為酸性物質(zhì)的作用。這個環(huán)節(jié)的各個活動環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生在充滿樂趣中學(xué)到了知識。

　　三、指導(dǎo)實踐，延伸生活

　　本環(huán)節(jié)主要通過結(jié)合學(xué)生自己收集到的資料共同探究護(hù)牙的常識，并創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的游戲“我是小牙醫(yī)”，讓學(xué)生在游戲中糾正一些不良的行為。最后讓學(xué)生聽聽唱唱《刷牙歌》，在愉快的氛圍中結(jié)束活動。

　　在這課的教學(xué)中也存在一些不足，雖然“我是小牙醫(yī)”的游戲?qū)W生玩得很開心，但是他們對護(hù)齒的知識了解得不多，“小牙醫(yī)”的建議顯得有點蒼白。

《品德與生活》教學(xué)反思2

　　隨著課程**的全面展開，傳統(tǒng)的小學(xué)思想品德教學(xué)發(fā)生了深刻的變化。新的標(biāo)準(zhǔn)，新的教材,給教學(xué)輸入了新鮮血液，使教學(xué)生命力更加旺盛。作為擔(dān)任《品德與生活》教學(xué)的老師，我也在努力探索、實踐，以下是我的幾點體會：

　　一、少一點距離，多一份親切。

　　以往的思想品德課教學(xué)往往是師教生學(xué)，進(jìn)行權(quán)威性的“對子”交往，而《品德與生活》的教學(xué)則變成了*等的師生參與**往。教師放下了架子，走近學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人，努力使學(xué)生感到教師是自己的親密朋友。如在教《拉拉手交朋友》一課時，為了營造一種**、寬松的教學(xué)氛圍，教學(xué)一開始，我先自我介紹：“小朋友，歡迎你們來到華莊中心小學(xué)，成為一名小學(xué)生，我是你們的班**楊老師，我們以后會在一起學(xué)習(xí)語文、品德與生活等各科知識，做各種有趣的游戲。你們?nèi)绻�遇到困難可以來找我，我會幫助你們的，你們愿意和楊老師成為好朋友嗎？”一席話，師生之間的距離頓時拉近了。在接下來的教學(xué)中，我也始終作為一位參與者與學(xué)生一起活動，一起游戲，用活潑生動的語言與學(xué)生展開交流，整堂課的氣氛熱烈融洽，學(xué)生學(xué)得更積極了。

　　二、少一點束縛，多一份空間。

　　《品德與生活》與以往傳統(tǒng)的思品課相比更尊重每一個學(xué)生的個性差異，允許不同的學(xué)生從不同的角度認(rèn)識問題，采用不同的方式表達(dá)自己的想法，用不同的知識與方法解決問題，促進(jìn)每一個學(xué)生發(fā)展。如《我們的校園》一課我就主要以學(xué)生的自主活動為方式。參觀時，我根據(jù)學(xué)校實際設(shè)計了幾條不同的參觀路線，學(xué)生可以按自己的興趣**選擇，分組開展參觀活動。在參觀校園過程中，我又鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式做適當(dāng)?shù)挠涗�，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給了學(xué)生，在這樣的教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生無拘無束地活動，從不同角度思考、觀察，思維始終處于較積極的狀態(tài)。這樣的學(xué)習(xí)是有效的，學(xué)生們在表達(dá)校園中自己喜歡的地方時用了畫一畫、寫一寫、說一說、剪一剪、貼一貼等多種方法，不僅體現(xiàn)了教材的選擇性，學(xué)生的個性也得到了充分的表現(xiàn)。同時在這個活動過程中，學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的快樂，加深了對學(xué)校的認(rèn)識。

　　三、少一點說教，多一份體驗。

　　以往的思想品德課教材一般是通過一兩個生動的故事或事例來傳授一個道德觀點。盡管這些故事大都是生動有趣、富有教育意義的，但這些事例畢竟是發(fā)生在別人身上的，從中獲得的情感體驗是不同于直接在實踐活動中獲得的情感體驗的�！镀返屡c生活》掃除了空洞說教，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體讓學(xué)生有了親身實踐的體驗，使思想品德課更加貼近學(xué)生的實際生活。像《盼盼遲到了》、《上學(xué)路上》等課文都可以采用兒童喜聞樂見的形式——角色扮演，讓學(xué)生通過角色體驗將自我融入情境，自覺地生情，潛移默化地移情，達(dá)到自悟的效果。另外還可以**各種競賽活動讓學(xué)生來體驗，我在教《坐立走有精神》一課時就開展了“坐立走比賽”，讓學(xué)生們在活動中盡情體驗，**展示其瀟灑、優(yōu)雅的儀表，最后評選出班內(nèi)“坐立走”小明星并頒獎�；顒又�，學(xué)生們熱情高漲，全身心地投入，在頒獎時，充分體驗到了獲得成功的喜悅。

　　四、少一點呆板，多一份童趣。

　　《品德與生活》這一學(xué)科的評價更關(guān)注學(xué)生豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意和表現(xiàn)，重視促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生潛能、個性、創(chuàng)造性的發(fā)揮，使每一個學(xué)生更具有自信心和持續(xù)發(fā)展的能力。

　　對于活潑好動的低年級學(xué)生來說，單調(diào)機(jī)械地重復(fù)“你真棒！”“你真好！”等套語少了一份童趣，不能很好地調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，而那些類似頒獎、送禮物等比較生活化的激勵方式卻常常能掀起意想不到的**。在《送給新年的禮物》一課中，我就針對學(xué)生喜歡童話這一特點扮成了童話里的新年老人將準(zhǔn)備好的有關(guān)的“小明星”證書、獎狀、小獎品等作為新年禮物送給學(xué)生。送禮物時，我更關(guān)注那些“不起眼”的學(xué)生，尊重那些“不聽話”的學(xué)生，讓他們增添信心。這堂課上，每一位學(xué)生都?xì)g欣鼓舞，爭先恐后地表現(xiàn)自己，充分體驗到了當(dāng)“小明星”的喜悅。

　　在《品德與生活》的教學(xué)實踐中，我深刻體會到一堂生動有趣、充滿熱情的課，能對思想教育起到事半功倍的效果。所以我們一定要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們在輕松愉快的氛圍中接受教育，讓教學(xué)發(fā)揮出最大效能。

《品德與生活》教學(xué)反思3

　　《品德與生活》是一門以兒童生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成的社會發(fā)展性的綜合課程。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求這門學(xué)科的教學(xué)要生活化、活動化。《小小一張紙》這一課基本上是在學(xué)生的自主活動中完成的。

　　首先，創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課�！镀返屡c生活》課程主張從學(xué)生普通生活中的真實事件來生成活動，這是遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。 如今人們生活水*提高了，很多學(xué)生甚至大人都不在乎小小的一張紙，浪費紙張的現(xiàn)象隨處可見，看了真讓人心痛。

　　接下來，設(shè)計了四個活動：了不起的紙娃娃；認(rèn)識紙娃娃；愛惜紙娃娃；開心紙娃娃。（根據(jù)二年級學(xué)生的年齡特點采用了“紙娃娃”這一帶有童話色彩的形象貫穿于堂課的始終。）通過活動讓學(xué)生了解小小一張紙來之不易，知道紙張的重要性�；顒又�，充分調(diào)動和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，使學(xué)生最大限度地參與到有效的教學(xué)活動中來，通過討論交流，增強(qiáng)學(xué)生分析問題、悟理說理的能力。引導(dǎo)學(xué)生通過了解學(xué)**、生活中的隨便浪費紙張的現(xiàn)象，讓學(xué)生置身于在具體的問題情景當(dāng)中，激起學(xué)生情感的共鳴，使他們自己領(lǐng)悟到節(jié)約用紙就是保護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境。把學(xué)生的認(rèn)識提升到更深的層面上來，化知為行，把行為延伸到課外，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。

　　本課生生之間、師生之間的互動效果較好。主要采取了分組合作的方式進(jìn)行授課。把全班分成五個小組，并且給各小組的命名都給人一種美感，特別是樹干的制作采用廢棄的羽毛球筒，用樹葉當(dāng)獎品，非常有創(chuàng)意，孩子們?yōu)榱四茉诖髽渖喜逡黄�葉子，全身心都投入到教學(xué)活動中來，所以活動的效果非常好。

　　思品教學(xué)的最終目的是使學(xué)生形成良好的道德行為，是一個長期的過程，而不是一兩節(jié)課就可以解決的問題。因此，在課末我向?qū)W生提出了：希望小朋友們把節(jié)約用紙的好方法告訴給身邊的每一個人，讓更多的人加入到節(jié)約用紙的行動中來，使學(xué)生的道德認(rèn)識轉(zhuǎn)化為道德行為。

　　本堂課的教學(xué)，老師幾乎承包了對學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價的任務(wù)，必然有所弱化學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程評價的主體地位。讓學(xué)生參與教學(xué)評價，有利培養(yǎng)和提高他們的人生觀、價值觀和世界觀，也有利于調(diào)動參與學(xué)習(xí)活動的積極性。把學(xué)生納入教學(xué)評價的體系，可以讓學(xué)生之間相互評價，也可以讓學(xué)生對老師進(jìn)行逆向評價，從而形成多向、立體的互動評價網(wǎng)絡(luò)。這種多向、互動的評價方式注重學(xué)生個體的有效參與和學(xué)生個性的張揚(yáng)，學(xué)生在這其中不單是被評價者，更是評價者，充當(dāng)多種角色，富有多方體驗，師生間互教互學(xué)，形成一個真正的學(xué)**同體。

　　總之，思品教學(xué)要開展喜聞樂見的活動，讓學(xué)生在生活中去發(fā)現(xiàn)，在活動中去體驗，在引導(dǎo)中去感悟，使他們的生活得到充實，情感得到熏陶，品質(zhì)得到發(fā)展。

《品德與生活》教學(xué)反思4

　　對于《我升入了二年級》一課的教學(xué)設(shè)計,我基本是以教材為載體，以活動以及情景模擬與角色扮演為**進(jìn)行的。

　　第一課時：開始是一首學(xué)生熟悉的歌曲《上學(xué)歌》，激發(fā)了學(xué)生的興趣，孩子們紛紛舉手告訴我這是什么歌，什么意思。課堂氣氛很活躍，孩子們的情緒也很高漲，我也放松了很多。

　　接下來，讓學(xué)生說說自己的心情和自己生活的變化，孩子們說得也很好。這時，我就隨著孩子們的話題因勢利導(dǎo)，我們進(jìn)行了很多活動和情境模擬。例如：講故事，交流自己的美好的心愿，將自己美好的心愿寫在心愿卡上，貼到心愿樹上。課堂中，一片其樂融融。

　　第二課時：在這一環(huán)節(jié)中，有的學(xué)生就談到了，我們發(fā)了很多新書，我就問，“你喜歡這些書嗎？為什么？”“我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)它們呢？”、假如你是新書，你會對同學(xué)們說些什么？學(xué)生戴上頭飾，扮成新書、新本和文具說說自己的希望。另外，師生互動：

　　（1）教師演示包書皮的過程。

　�。�2）學(xué)生練習(xí)包書皮，教師巡視指導(dǎo)，同學(xué)幫忙。

　　（3）展示包好皮的書，表揚(yáng)做得好的。

　　通過這兩節(jié)課，我覺得自己的設(shè)計意圖是正確的，能夠使兒童形成對集體的正確的態(tài)度，使他們學(xué)會了關(guān)心，學(xué)會了負(fù)責(zé)任，形成了良好的品德與生活的習(xí)慣，如：知道了愛惜書本，懂得了如何愛護(hù)等。但是在備學(xué)生這方面還要細(xì)致些，應(yīng)該更多地考慮到他們的年齡特點和他們的實際情況，合理的安排教學(xué)內(nèi)容，使得課堂教學(xué)更加完整。

《品德與生活》教學(xué)反思5

　　第一、課堂上，教師珍惜可生成的以及突然生成的教學(xué)資源，可給教學(xué)帶來意想不到的效果，也能達(dá)到教學(xué)從知識中來，運用到生活中去的目的。前蘇聯(lián)***蘇霍姆林斯基曾說過：對待學(xué)生要像荷葉上的露珠一樣去小心呵護(hù)學(xué)生幼小的心靈。真的是這樣，荷葉上的露珠晶瑩透亮，但卻非常脆弱，稍不小心，它就會滾動破碎，永不存在。聯(lián)系自己幼小的學(xué)生，他們稚嫩的心靈就像荷葉上的露珠，是需要我們用心去呵護(hù)，小心翼翼的對待的。自信心是一個人對自身力量的認(rèn)識，它可以激勵人們積極行動，從而大膽展示、大膽探索自己，從而形成良好的個性。

　　第二、了解學(xué)生內(nèi)心所想，張揚(yáng)個性。孩子總有獨特的想法，他們的那些在**眼里的“錯誤”，總有自己的想法和動機(jī)，我們作為育人者一定要了解他們內(nèi)心真實想法，有針對性地展開個別教育的同時，也會因勢利導(dǎo)的對其他學(xué)生產(chǎn)生教育作用，達(dá)到同受教育的機(jī)會。孩子都是有自尊心的，在對學(xué)生進(jìn)行教育時，應(yīng)選用學(xué)生容易接受的方式去啟發(fā)、誘導(dǎo)教育他們。孩子都是有各自**性格的，要在了解學(xué)生的前提下下結(jié)論，這樣的教育才能讓學(xué)生心服口服，并且在身心留有深刻的影響。

　　第三、抓住教育契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生道德意識。學(xué)生自控能力差，缺乏真正的自我教育能力。教學(xué)中教師抓住教育教學(xué)契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己、他人的言行，使他們既是對自己言行進(jìn)行評價，及時自我調(diào)節(jié)，又能積極投身于學(xué)習(xí)活動中，從而有張揚(yáng)自己的個性，而不是壓抑自己。

太空生活趣事多教學(xué)反思5篇（擴(kuò)展5）

——《太空生活趣事多》說課稿3篇

《太空生活趣事多》說課稿1

　　一、 說教材：

　　《太空生活趣事多》是人教新課標(biāo)版小學(xué)語文二年級上冊的一篇一篇精讀課文。本課用淺顯生動的語言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，并且把造成“奇特”的原因巧妙地安插在第三段：“因為在宇宙飛船里，水失去了重量�！边@就是失重，也就是造成睡覺、喝水、走路、洗澡都很奇特的原因。這些有趣的事情對學(xué)生一定有很大的吸引力。因此，老師們可以充分利用學(xué)生的獵奇心，引導(dǎo)他們把課文讀好，使他們在了解一些航天知識的同時接受語言文字的訓(xùn)練。

　　依據(jù)課標(biāo)和學(xué)段的要求，結(jié)開學(xué)生實際和課先練習(xí)，我制定了本課的教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識14個生字。會寫8個字。

　　2、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

　　3、初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的興趣。

　　教學(xué)重難點：

　　1、認(rèn)識14個生字。會寫8個字。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：

　　學(xué)生收集的有閉太空的資料。制成飛船形狀的字卡、詞卡。

　　二、 說教法和學(xué)法：

　　以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以人為本，著眼于學(xué)生的實際，將“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體”的理念貫串于教學(xué)始終。在教學(xué)中充分利用課文這一“例子”，訓(xùn)練學(xué)生識字寫字以及在理解感悟的基礎(chǔ)上運用語言，甚至在說話中創(chuàng)造語言，體現(xiàn)了農(nóng)具性的特點；師應(yīng)尊重學(xué)生的獨特體驗，努力創(chuàng)造*等調(diào)和的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)。體現(xiàn)了對學(xué)生的人文懷。在教學(xué)中采用精彩的視頻，激發(fā)了學(xué)生的探知欲望，讓學(xué)生說出所見的畫面，從讀課題中說出自己的發(fā)現(xiàn)，提出疑問，用不同形式的讀——小組說——模擬宇航員介紹，調(diào)動全班學(xué)生參與，在充分自讀的基礎(chǔ)上談出自己的感受，學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人。

　　在識字中，我先讓學(xué)生讀文自主識字，接著由句——詞——字的方式呈現(xiàn)，讓學(xué)生再次認(rèn)讀，體現(xiàn)識字的層次性。接下來讓學(xué)生拿出自制的字詞卡相互測讀，尤其以魔方的形式師生互動，識字——組詞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在研讀感悟中，提出一個開放性的問題，就放手讓學(xué)生自讀、模擬讀、介紹讀、展示讀等一系列讀書活動，間或穿插說話訓(xùn)練，真正達(dá)到了理解課文、提下表達(dá)、運用語言的目的。課標(biāo)要求教師要有大語文瞅，要著力全面提下學(xué)生的語文素養(yǎng)。讀文感悟先，教師依據(jù)學(xué)生已調(diào)動起來的學(xué)習(xí)興趣和情感基礎(chǔ)，順勢而導(dǎo)，讓學(xué)生談學(xué)習(xí)的感受，激發(fā)學(xué)生愛語文的感情。接著又讓學(xué)生交流自己收集的資料，產(chǎn)生對網(wǎng)絡(luò)這一新科技的喜愛，最先飽勵學(xué)生上網(wǎng)或上圖書館再查資料，把語文課堂擴(kuò)大到了課外，走入了學(xué)生的*常生活當(dāng)中。

　　三、 說教學(xué)進(jìn)程：

　　本課分兩課時

　　第 一 課 時

　　一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣：

　　1、播放美麗的太空畫面，讓學(xué)生瞅看。

　　（鮮活而精彩的畫面能激發(fā)小學(xué)生的興趣，感受神奇，產(chǎn)生向往之情。）

　　2、你看到了什么？學(xué)生**匯報。

　�。ㄗ⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，學(xué)生用語言的形式把看到的畫面表達(dá)出來。師尊重他們的集體感受，并飽勵指導(dǎo)他們說較完整準(zhǔn)確的話，激發(fā)其說話熱情。）

　　3、師激情：在茫茫的宇宙中，點綴著無數(shù)顆美麗的星球，它們看上去似乎彼此離得很近，但實際上卻相隔非常遙遠(yuǎn)。在狹闊無垠的太空里，藏著無窮的奧秘�？吹饺绱嗣利惖奶�空畫面，你想說點兒什么？指名談感受。師順勢利導(dǎo)：是啊，人人都想去太空遨游一番，你們猜想一下，在太空中生活會是什么樣的呢？

　　4、學(xué)生**說先，師導(dǎo)入課題：如果在太空生活，許多事情都會變得非常稀奇而且還有點“今怪”了。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇與太空生活有閉的課文。（板題）

　　二、初讀課文，讀通讀順：

　　1、學(xué)生齊讀課題。從課題中你有什么發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生**說先）你還想知道些什么？

　�。▽W(xué)賤有疑，疑而促思。學(xué)生產(chǎn)生“想知道”的愿望先，才能積極地去發(fā)現(xiàn)，去探索，能激發(fā)學(xué)生去通過讀書探究的迫切愿望。）

　　2、學(xué)生帶著問題讀文，不認(rèn)識的字借助拼音，或小組內(nèi)相互幫助解決。

　�。ㄗ灾髯R字與小組開作的形式相結(jié)開，能提下學(xué)生的開作能力和學(xué)習(xí)效率。）

　　3、匯報讀文：采取團(tuán)體展示讀、小組競賽讀、領(lǐng)讀、齊讀等多種形式，讓學(xué)生讀通順。

　　（不同形式的讀，讓學(xué)生有更多的展示機(jī)會，能滿足低段學(xué)生好表現(xiàn)的欲望，促進(jìn)其積極主動地去讀書。）

　　三、引導(dǎo)學(xué)生識字：

　　1、學(xué)生快速找出含生字的句子讀幾遍，師相機(jī)出示相閉句子，領(lǐng)讀、齊讀，師生同同正音。

　　2、從上述句中找出含生字的詞，去掉其余部分，學(xué)生認(rèn)讀生詞。

　　3、去掉上述詞中其余部分，只留生字，讓學(xué)生認(rèn)讀并**組詞。

　�。ㄓ删洹�—詞——字的認(rèn)讀，依據(jù)難度不同，有層次地多次再現(xiàn)生字，讓學(xué)生隨文識字，既是新授，又是單現(xiàn)。在讀的進(jìn)程中，生字不斷單現(xiàn)，自然也就成了熟字。）

　　4、學(xué)生拿出自制的字詞卡，相互測讀。

　�。ㄉ�生互動，使課堂呈現(xiàn)出*等、調(diào)和的氛圍，測讀形式更能刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。）

　　5、師生開作認(rèn)字：師拿出字詞魔方，任意翻轉(zhuǎn)各面，學(xué)生開火車認(rèn)讀。

　　6、學(xué)生再讀文，讀通順，讀流利。齊讀或小組接龍讀。

　　（教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的.**者、引導(dǎo)者，也是學(xué)習(xí)活動的開作者。激趣益智的魔方識字和接龍讀書使枯燥的識字教學(xué)顯得生機(jī)盎然。師生互動讓課堂變成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。）

　　四、開作學(xué)習(xí)，自主記憶：

《太空生活趣事多》說課稿2

　　一、說教材：

　　《太空生活趣事多》是人教新課標(biāo)版小學(xué)語文二年級上冊的一篇精讀課文。本課用淺顯生動的語言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，并且把造成“奇特”的原因巧妙地安插在第三段：“因為在宇宙飛船里，水失去了重量�！边@就是失重，也就是造成睡覺、喝水、走路、洗澡都很奇特的原因。這些有趣的事情對學(xué)生一定有很大的吸引力。因此，老師們可以充分利用學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)他們把課文讀好，使他們在了解一些航天知識的同時接受語言文字的訓(xùn)練。

　　根據(jù)課標(biāo)和學(xué)段的要求，結(jié)合學(xué)生實際和課后練習(xí)，我制定了本課的教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識14個生字。會寫8個字。

　　2、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

　　3、初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的興趣。

　　教學(xué)重難點：

　　1、認(rèn)識14個生字。會寫8個字。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：

　　學(xué)生收集的有關(guān)太空的資料。制成飛船形狀的字卡、詞卡。

　　二、說教法和學(xué)法：

　　以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以人為本，著眼于學(xué)生的實際，將“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體”的理念貫穿于教學(xué)始終。在教學(xué)中充分利用課文這一“例子”，訓(xùn)練學(xué)生識字寫字以及在理解感悟的基礎(chǔ)上運用語言，甚至在說話中創(chuàng)造語言，體現(xiàn)了工具性的特點；師應(yīng)尊重學(xué)生的獨特體驗，努力創(chuàng)造*等**的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)。體現(xiàn)了對學(xué)生的人文懷。在教學(xué)中采用精彩的視頻，激發(fā)了學(xué)生的探知欲望，讓學(xué)生說出所見的畫面，從讀課題中說出自己的發(fā)現(xiàn)，提出疑問，用不同形式的讀出來。

《太空生活趣事多》說課稿3

　　

【說目標(biāo)

】

　�。�、認(rèn)識１４個生字，會寫“必、須”２個字。

　�。�、自學(xué)課文，能了解太空生活的趣事。

　�。�、初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)探索了解新科技的興趣。

　　

【教學(xué)重難點

】

　　識字、了解太空生活的趣事

　　

【說教學(xué)設(shè)想

】

　　神秘的太空，對人們充滿了**力。

本文用淺顯生動的語言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識。這些有趣的事情對學(xué)生有很大的吸引力。在教學(xué)中，利用學(xué)生的好奇心，然后聯(lián)系今年神舟六號的成功發(fā)射，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。本課要求認(rèn)識的生字較多，在教學(xué)中通過各種形式的認(rèn)讀，幫助學(xué)生不斷鞏固。對于課文內(nèi)容不用和學(xué)生講得太多，讓學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上，能夠明白太空生活這么有趣的原因是失重就可以了。

　　

【說過程

】

　　一、激趣導(dǎo)入

　　今年的１０月１２日，這是一個舉國歡騰的日子，神舟六號騰空而起。小朋友們，你們知道這次的航天英雄是誰嗎？（費俊龍和聶海勝）他們在太空生活了６天５夜。他們給我們帶來一些圖片，我們一

起來看看吧。

　　課件出示神六宇航員在太空生活的圖片。（聯(lián)系學(xué)生生活實際，發(fā)揮多**優(yōu)勢，調(diào)動學(xué)生認(rèn)知，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。）

　　你想知道在太空生活和我們在地球上生活有什么區(qū)別嗎？今天我們就通過學(xué)習(xí)３２課課文

來了解一下�！短�空生活趣事多》（通過談話，激發(fā)學(xué)生的好奇心，實現(xiàn)向?qū)W文的自然過渡。）

　　二、初讀課文，整體感知

　　談話：世界上有許多的國家，可是能夠用飛船載人升空成功的，我們

*是第三個國家。“神舟”飛船載人升空，這是許許多多科學(xué)家克服種種困難、不斷努力的結(jié)果，是多么不容易�。�

　　同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開始，向他們學(xué)習(xí)，去克服我們身邊的困難，闖過一道道難關(guān)，學(xué)有所成，這節(jié)課老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了許多關(guān)口，同學(xué)們有沒有信心闖過？現(xiàn)在闖關(guān)正式開始�。ㄒ院教�

精神為契機(jī)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)起通過學(xué)習(xí)順利闖關(guān)的信心。）

　　第一關(guān)：自讀課文，把生字多讀幾遍，要求把課文讀正確。

　　第二關(guān)：正確讀出下列帶有生字的詞語。

　　第三關(guān)：去掉詞語中熟字開火車讀生字。

　　第四關(guān)：同桌互相讀課文，注意要把字讀正確。

　　闖過了這四關(guān)，相信小朋友們完全能夠向大家展示展示了。

　　第五關(guān)：我請同桌兩個一起讀，看看讀得怎樣？聽的小朋友就比比誰聽得最認(rèn)真。（通過不同形式的讀書活動，幫助學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，掃除字詞障礙，培養(yǎng)自主閱讀的能力。）

　　三、精讀課文，朗讀感悟（第六關(guān)）

　　１、用你喜歡的方式讀課文，思考問題：太空生活有哪些趣事？

　�。�、指名回答，教師板書。（睡覺、喝水、走路、洗澡）

　�。�、你對哪件事最感興趣？為什么？請你來讀一讀。有誰也喜歡這件事的？（指名比賽讀）

　�。�、你知道在太空中睡覺，喝水，走路，洗澡為什么這么奇特？是什么原因呢？引導(dǎo)學(xué)生了解“失重”現(xiàn)象。

　　你們還知道太空生活中別的趣事嗎？

　�。�、指導(dǎo)感情朗讀：

　　太空生活這么有趣，就讓我們一起去感受一下吧�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生通過閱讀課文，了解太空中的趣事，并進(jìn)一步弄清發(fā)生這些趣事的原因，豐富學(xué)生認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探索的愿望。）

　　四、學(xué)習(xí)生字（第七關(guān)）

　　學(xué)寫生字“必、須”。

　　教師帶領(lǐng)學(xué)生分析生字的結(jié)構(gòu)，注意要左窄右寬，教師范些，學(xué)生仿寫。

太空生活趣事多教學(xué)反思5篇（擴(kuò)展6）

——《太空生活趣事多》的教學(xué)反思3篇

《太空生活趣事多》的教學(xué)反思1

　　《太空生活趣事多》是一篇科普小品文，介紹了一些有趣的太空生活知識。語言淺顯易懂，非常符合孩子的認(rèn)知特點，能夠引起學(xué)生的閱讀興趣。教學(xué)重點是增進(jìn)學(xué)生對太空常識的了解，培養(yǎng)學(xué)生探索太空的興趣。

　　一、教學(xué)效果

　　本節(jié)課圍繞著教學(xué)目標(biāo)，我取得了以下效果：

　　1、巧設(shè)導(dǎo)語，引起興趣。利用小學(xué)生的好奇心理，激發(fā)懸念，引起學(xué)生對課文學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)習(xí)下文打好鋪墊。在教學(xué)中充分利用學(xué)生的好奇心和求知欲，**他們收集有關(guān)太空的資料，引導(dǎo)他們把課文讀好，了解一些航天知識的同時接受語言文字的訓(xùn)練。

　　2、讓學(xué)生掌握基本的語文能力，是低年級語文教學(xué)的重點。教學(xué)中我以讀為主，運用多種閱讀形式，層層深入，循序漸進(jìn)，重視學(xué)生在讀中的獨特體驗，讀得輕松愉快，讀得扎實牢固。

　　3、教學(xué)中，以各種各樣讀的方式激發(fā)學(xué)生閱讀的欲望和興趣。如在匯報讀時，每談到一件趣事，會**班上同學(xué)以喜歡的同學(xué)起立讀、集體讀、男女生合作比賽讀、挑戰(zhàn)讀等不同方式來朗讀課文。

　　二、成功之處

　　1、邊教邊幫助學(xué)生歸納、概括規(guī)律和方法，教會學(xué)生如何分析每個字的讀音、結(jié)構(gòu)、筆順規(guī)則，并在適當(dāng)?shù)臅r候放手讓學(xué)生自學(xué)，將所歸納的規(guī)律和方法加以鞏固和運用，在難點處加以點撥。

　　2、營造了一個輕松、開放的課堂氣氛。在課堂中學(xué)生自己找出課文有趣的事情是：睡覺、走路、喝水、洗澡。整個課堂突出學(xué)生的主體地位，突出“讀”，采取自讀、選讀、有感情讀、齊讀等方式，形成良好的主動交流。

　　三、不足之處

　　我也感覺有些欠缺：我發(fā)現(xiàn)雖然是以航天精神為契機(jī)，來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)起通過學(xué)習(xí)順利闖關(guān)的信心，但是學(xué)生對航天事業(yè)并不了解，他們只是覺得很有趣，可以上天看一看。在時間上也沒有把握好，使課堂教學(xué)前松后緊，在朗讀時，我原本是想讓學(xué)生讀出有趣、新奇的感覺，但是由于時間關(guān)系，沒有很好地進(jìn)行指導(dǎo)朗讀，而是匆匆而過。

　　四、改進(jìn)措施

　　如果我再重新來上這節(jié)課的話，我會這樣做：把識字、練習(xí)寓于競賽之中，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀提出問題解決問題，最后進(jìn)行課外拓展。

《太空生活趣事多》的教學(xué)反思2

　　興趣是最好的老師。要營造悅課堂，教師就應(yīng)善于激發(fā)學(xué)生對知識產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，使他們積極地投入到學(xué)習(xí)中去。

　　一、巧設(shè)導(dǎo)語，引起興趣

　　著名特級教師于永正老師曾說過：“每個有經(jīng)驗的老師在備課時，都會很重視新課導(dǎo)入的精心設(shè)計和構(gòu)思，爭取一上講臺便能把學(xué)生深深地吸引住……”從于老師的話中，我們可以悟出導(dǎo)語在教學(xué)中的重要作用：它可以從總體上引起學(xué)生對將要學(xué)習(xí)的課文的興趣。

　　在教學(xué)《太空生活趣事多》這課，我這樣設(shè)計導(dǎo)語：“你了解太空上的生活嗎？在太空生活，有哪些有趣的事呢？”利用小學(xué)生的好奇心理，激發(fā)懸念，引起學(xué)生對課文學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)習(xí)下文打好鋪墊。

　　二、方法多樣，激發(fā)興趣

　　二年級語文識字量較大，教師若每個生字都牽著學(xué)生學(xué)，辛苦自己也累了學(xué)生，教學(xué)效果可能事倍功半。教師若能邊教邊幫助學(xué)生歸納、概括規(guī)律和方法，教會學(xué)生如何分析每個字的讀音、結(jié)構(gòu)、筆順規(guī)則，并在適當(dāng)?shù)臅r候放手讓學(xué)生自學(xué)，將所歸納的規(guī)律和方法加以鞏固和運用，教師在難點處再加以點拔。這樣，教學(xué)扶放結(jié)合，便能**地提高課堂教學(xué)效率。

　　一年級的時候已經(jīng)學(xué)過用方法去記字，如：可通過變一變（加減筆畫、換部首），拼一拼（加偏旁、部首），比一比（比字音、比字形、比字義）等多種識字方法，所以在這一課，我放手讓學(xué)生同桌互相學(xué)習(xí)（用自己喜歡的方法識字）。然后在檢查的過程中，把識字、練習(xí)寓于競賽之中，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，如：

　�。�1）開火車比賽讀字卡，看看哪輛火車開得快又響。

　�。�2）男生女生比賽認(rèn)讀詞語，看誰認(rèn)得快又準(zhǔn)。

　�。�3）誰來做“小老師”，領(lǐng)著同學(xué)去闖關(guān)。

　　（4）分組賽一賽，比比哪組最厲害。

　�。�5）識字能手在哪里，快速認(rèn)讀就是你。

　　等等的比賽形式，不但增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神，增添學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)生在激烈的競爭中，在你追我趕、永不落后的學(xué)習(xí)氛圍中，情緒高昂，興趣盎然，學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)得快，也記得牢。

《太空生活趣事多》的教學(xué)反思3

　　《太空生活趣事多》一課用淺顯生動的'語言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，學(xué)生們特別喜歡新奇有趣的太空常識。教學(xué)前我雖然也做了精心準(zhǔn)備，但是實際教學(xué)卻并是盡如人意，就本節(jié)課，我談一下自己的得與失。

　　成功之處：

　　一、精讀“悟趣”，課堂氣氛活躍。

　　課程**的總目標(biāo)是變知識傳授為學(xué)生全體參與，要愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲；倡導(dǎo)自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式�；�于這一指導(dǎo)思想，我從開始導(dǎo)入到最后的思維拓展，每一個環(huán)節(jié)都力求讓學(xué)生自主參與，我只是發(fā)揮了啟發(fā)、點撥、解惑的指導(dǎo)作用。營造了一個輕松、**、**、開放的課堂氣氛。在課堂教學(xué)時，我就充分利用學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)他們把課文讀好，使他們在了解一些航天知識的同時，接受語言文字訓(xùn)練。尊重學(xué)生的個性愛好，讓學(xué)生讀自己感興趣的段落。通過不同形式的“讀”，例如：采取自讀、個人讀、有感情讀、教師范讀、男女生比賽讀、同桌互讀小組展示讀等方式。“書讀百遍，其義自見”，不同形式的賽讀，滿足了學(xué)生的成就感，學(xué)生們個個躍躍欲試，在反復(fù)的興趣朗讀中感受到太空生活的有趣。從而培養(yǎng)培養(yǎng)了學(xué)生自主閱讀的能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，課堂氣氛活躍。

　　二、電教**“提趣”。

　　我在充分地利用教材的同時，并合理地使用多**課件。開始，播放“神舟七號”升空時，畫面清淅，聲音扣人心弦，極具立體感；顯示宇航員看雜志和玩鋼筆的畫面，讓人陶醉于神奇、奧妙的宇宙太空，給人一種美的享受，最后的畫面拓展，豐富學(xué)生對太空生活的了解，課件使用合理。

　　吸引了學(xué)生的***，這樣既讓學(xué)生感受到太空生活的有趣，又能加深對太空物體失重的理解，可謂圖文并茂，恰到好處。

　　三、進(jìn)一步讓學(xué)生價學(xué)知識得到深化，突出重點、難點，大膽想象

　　如：為什么太空生活會發(fā)生這么有趣的事呢？這樣，對促進(jìn)學(xué)生**思考，啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑問難，起到一個良好的導(dǎo)向作用，從而了解“失重”這一現(xiàn)象，激發(fā)探索了解新科技的興趣。又如；觀看課件中教材外所描述的太空生活，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想太空中生活會怎樣呢？做到因勢利導(dǎo)留下拓展。

　　這樣，整個教學(xué)過程得到了有效的調(diào)整，有放手去讀，又有引導(dǎo)去讀，一張一弛，快慢恰當(dāng)。也正體現(xiàn)了我們的課堂模式為教師調(diào)控活動、學(xué)生認(rèn)知活動和學(xué)生心智發(fā)展的同步設(shè)計的三維教學(xué)結(jié)構(gòu)，重點以建構(gòu)學(xué)生主體地位為目的學(xué)生參與活動以及在活動中關(guān)注學(xué)生心智發(fā)展與創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

　　四、注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和學(xué)法指導(dǎo)，體現(xiàn)課改理念

　　1、讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，收集有關(guān)太空生活的資料，初步了解一些太空生活的形式常識，激發(fā)探索了解新科技的興趣。

　　2、鍛煉了學(xué)生的學(xué)習(xí)語言表達(dá)能力，使學(xué)生在思想上得啟迪，情感上受到熏陶感染，弘揚(yáng)了民族自豪感。

　　3、提倡學(xué)生總結(jié)好的讀書方法，課堂適時交流，培養(yǎng)了學(xué)生有情感閱讀課文的習(xí)慣。

　　4、倡導(dǎo)了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

　　5、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，以及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

　　當(dāng)然，這節(jié)課也有它的不足：

　　一、對文本中知識點的訓(xùn)練不到位

　　例如：“如果……就”關(guān)聯(lián)詞語的訓(xùn)練，以及“你看，在太空中生活，是不是很有趣？這句話可以引導(dǎo)學(xué)生換個說法。以達(dá)到真正的語言文字訓(xùn)練以及運用。

　　二、視頻播放時間較長，沒有對學(xué)生進(jìn)行適時的情感教育，激發(fā)學(xué)生從小愛科學(xué)的學(xué)習(xí)欲望。

　　三、個別學(xué)生表達(dá)還欠流利等，都有待于進(jìn)一步提高。

　　四、對學(xué)生的課堂檢測應(yīng)該及時反饋。

　　在今后的教學(xué)中，我會多給自己充電，認(rèn)真鉆研教材，以新課標(biāo)為基礎(chǔ)，設(shè)計合理有效的教學(xué)環(huán)節(jié)，提高課堂時效性，提升自己課堂調(diào)控機(jī)智，不斷在教學(xué)實踐中進(jìn)步。

太空生活趣事多教學(xué)反思5篇（擴(kuò)展7）

——《妙趣橫生的太空生活》教學(xué)設(shè)計3篇

《妙趣橫生的太空生活》教學(xué)設(shè)計1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有感情地朗讀課文。積累相關(guān)詞語。

　　2、初步了解一些太空生活的常識，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生初步感悟說明性文章的表達(dá)方法。

　　教學(xué)重、難點：

　　理解課文內(nèi)容，了解太空生活，體會太空生活的妙趣橫生。初步感悟說明性文章的表達(dá)方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多**課件

　　課時安排：二課時

　　第二課時

　　一、激趣導(dǎo)入 ，引出課題

　　同學(xué)們，太空是神秘的，充滿了**，讓人浮想聯(lián)翩。自古，人類就有上天的夢想，而今，終于實現(xiàn)了飛天夢，*的航天事業(yè)取得了令世界矚目的成就。（課件）隨著“神舟5、6、7號”載人飛船的成功發(fā)射，涌現(xiàn)出像楊利偉、翟志剛等一批優(yōu)秀的宇航員，你們想了解宇航員的太空生活嗎？這節(jié)課讓我們再次開啟太空奧秘之門，感受《妙趣橫生的太空生活》。（板題）

　�。ㄔO(shè)計意圖：通過展示神舟飛船上天的課件，讓學(xué)生回顧*航天事業(yè)的偉大成就，進(jìn)而對宇航員的太空生活產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，對科學(xué)的探索產(chǎn)生足夠的欲望。）

　　上節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了課文，請同學(xué)們回憶課文從哪些方面介紹了太空生活的妙趣橫生？（環(huán)境 行走 睡覺 所見）

　�。ㄔO(shè)計意圖：回憶課文內(nèi)容，一方面復(fù)習(xí)了上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，另外為第二課時的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。）

　　二、結(jié)合網(wǎng)站，研讀文本

　　課文從四方面介紹太空生活的妙趣橫生，請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，選擇最感興趣的內(nèi)容畫一畫，然后結(jié)合專題網(wǎng)站學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，再和同桌互相說說。

　�。ㄒ唬┥�自讀，邊讀邊畫。

　　（二）結(jié)合網(wǎng)站相互交流。

　�。ㄈ�）全班匯報、交流。

　�。ㄔO(shè)計意圖：開放式的問題可以給學(xué)生更多的自主性，學(xué)生可以選擇自己最感興趣的內(nèi)容學(xué)習(xí)，節(jié)省了學(xué)習(xí)時間。）

　　預(yù)設(shè)：

　　1、環(huán)境：

　　“智能化”是什么樣的？

　　文中介紹密封艙的智能化體現(xiàn)在哪？結(jié)合生答指導(dǎo)讀。

　　師：為了更清楚地介紹密封艙的特點，作者想了個好辦法，以“和*號”密封艙為例向人們展示了太空生活的奇妙有趣。誰來介紹一下，說體會。（介紹“和*號”密封艙，學(xué)習(xí)舉例子的說明方法。）

　　2、行走

　　“宛若”可以換成什么詞？這句話把什么比作什么？把在太空行走的宇航員比作了漂浮在水中的魚，讀一讀，有什么感受？形象準(zhǔn)確地描繪出人在太空行走的樣子，給人的感覺既新奇有趣，又生動形象。這種說明方法叫做“打比方”。

　　“前滾翻、后滾翻”這些動作在生活中難嗎？可在太空卻變得如此簡單。想看看宇航員在太空中是怎樣行走的嗎？（播放視頻）怎么樣？有趣嗎？誰愿意來讀一讀？為什么宇航員在太空行走這么有趣？（由于沒有重力）這就是失重，在這種狀態(tài)下，宇航員的.行走變得奇妙和艱難。如果他們想停下來，該怎么辦？

　　3、睡覺

　　宇航員在太空都怎樣睡？哪些詞說明了宇航員睡覺的奇妙有趣？（強(qiáng)調(diào)“飄、靠、綁”這些動詞）指名讀，感受宇航員睡覺的奇妙。什么地方都能睡，還會睡在哪兒？哪都能睡，卻睡不好覺，原因有三點，分別是什么？他們是怎么解決的？

　　“宇航員處于失重環(huán)境”點明了太空生活的奇妙有趣甚至艱難的原因。正是由于失重，才使得在太空中行走、睡覺、吃飯、洗澡這些在地面上普通的事變得復(fù)雜。

　　4、看到的景象

　　剛才，大家從宇航員的生活環(huán)境、睡覺、行走這三方面談到了太空生活的妙趣橫生，其實，宇航員在太空中欣賞景色也是一大樂趣。在太空中看到的星星，太陽，月亮，跟我們在地球上看到的有什么不同嗎？（學(xué)習(xí)作比較的說明方法）。

　　這些星體確實都很美，然而宇航員最喜歡看到不是他們，而是——為什么呢（因為地球是人類的故鄉(xiāng)）。

　　在太空中看地球到底有多美？學(xué)生看圖片，談感受。配樂齊讀6、7自然段。

　　宇航員描繪的地球確實很美。這是人在地球外俯瞰自己的家鄉(xiāng)，其中一定蘊(yùn)涵了他們的情感。蘊(yùn)涵了怎樣的情感？

　　“是呀，誰不說自己的家鄉(xiāng)美呢？”這是一句反問句，意思是“誰都說自己的家鄉(xiāng)美�！狈磫柧浔磉_(dá)的感情比陳述句更強(qiáng)烈，引讀這段。

　　小結(jié)：課文僅僅從生活環(huán)境、太空行走、睡覺和太空所見四個方面來介紹，就已經(jīng)讓我們體會到了太空生活的妙趣橫生，同學(xué)們你們從網(wǎng)站上還了解了哪些太空知識？

　�。ㄔO(shè)計意圖：學(xué)生們選擇自己最感興趣的內(nèi)容進(jìn)行**匯報，在學(xué)習(xí)匯報的過程中，同學(xué)們可以對宇航員的太空生活了解得更加全面，同時培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高學(xué)生的朗讀能力、語文學(xué)習(xí)水*及口語表達(dá)方法。）

　　三、課外拓展，延伸未知。

　　1、生匯報了解的太空知識。師：聽了大家的介紹，你們想親眼看看宇航員在太空是怎么生活的嗎？（播放視頻）

　　2、師總結(jié)：同學(xué)們，瞧，太空生活真是妙趣橫生呀，通過今天的學(xué)習(xí)有哪些收獲或感想？（生談）你們的收獲可真多，課下可以把你的感想發(fā)到網(wǎng)站留言板上。如果你還想了解更多的太空知識，老師給大家推薦幾個網(wǎng)站，課下可以繼續(xù)學(xué)習(xí)。同學(xué)們，希望你們不斷探索宇宙的奧秘，長大以后也能為*的航天事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

　�。ㄔO(shè)計意圖：讓學(xué)生產(chǎn)生了解更多太空生活的欲望，通過教師的網(wǎng)站推薦，可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，豐富課外知識。）

　　板書設(shè)計：

　　22妙趣橫生的太空生活

　　環(huán)境 舉例子 行走 打比方 睡覺 所見 作比較

太空生活趣事多教學(xué)反思5篇（擴(kuò)展8）

——《太空生活趣事多》教學(xué)反思 (薈萃20篇)

《太空生活趣事多》教學(xué)反思1

　　《太空生活趣事多》是教科版一年級語文下冊中的一片精度科普課文，本課用淺顯生動的語言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，學(xué)生們特別喜歡新奇有趣的太空常識。 教學(xué)前我雖然也做了精心準(zhǔn)備，但是實際教學(xué)卻并是盡如人意，就本節(jié)課，我談一下自己的不足之處：。

　　1、“讀”得不夠。閱讀課的教學(xué)，一定要重視“讀”。教學(xué)目標(biāo)中制訂了“有感情地朗讀”這一教學(xué)目標(biāo)，然而在教學(xué)中，讀得太少，讀法單一，更說不上“有感情地朗讀”。低年級的語文課上，請個別學(xué)生起來讀，學(xué)生拖腔拿調(diào)，一字一字地指讀，還評價“讀得真好”。

　　學(xué)習(xí)一篇課文，要理解這篇課文內(nèi)容，可我擔(dān)心學(xué)生不理解，所以就越俎代庖，在那里口干舌燥地講，一句句、一層層地引導(dǎo)、發(fā)問、追問。由于學(xué)生對課文內(nèi)容本身就沒有讀熟，到頭來耗時多，學(xué)生還不理解內(nèi)容，課堂效率不高，有時是提出問題，學(xué)生不能回答，其結(jié)果是自問自答。由于學(xué)生課文讀得不夠，思考不深，最后是老師來回答。課文的內(nèi)容靠老師講是講不深、講不透的。必須讓學(xué)生去讀，去理解，去感悟。讀的形式多種多樣：齊讀、默讀、分角色讀等等，在讀的時候，要指導(dǎo)好朗讀。我讓學(xué)生讀出新鮮有趣的語調(diào)。可為什么要讀出新鮮有趣的語調(diào)？如何讀？我沒有指導(dǎo)，所以學(xué)生也就不知道，讀不出來。而齊讀最大的弊端就是讀不出感情，無法了解個別朗讀的情況。

　　“讀書萬遍，其意自見”就是這個道理。所以閱讀課一定要讓學(xué)生多讀，把內(nèi)容讀熟。同時，每次讓學(xué)生讀課文，要有一定的目的，要達(dá)到什么要求，所以在學(xué)生讀前要提出問題，讓學(xué)生帶著問題去讀。使用課件，最大的好處是可以把問題出示出來，這樣學(xué)生便于記住，如果**教師口頭提出，學(xué)生記不住問題的內(nèi)容。所以每一個階段要有明確的教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)明確，學(xué)生就積極主動地去學(xué)習(xí)。

　　2、教法陳舊。新課程倡導(dǎo)的是“自主、合作、探究”理念�！短�空生活趣事多》一課2—5自然段寫法也是一樣的，一段一段地讀、**、分析，教法死板。教學(xué)中沒有合作、討論的內(nèi)容。合作、討論有目的、有足夠的時間。

　　3、基本功有待提高。

　　語言瑣碎。教師的語言有時關(guān)系到一節(jié)課的成敗，堂課上，語言應(yīng)準(zhǔn)確、清楚、簡煉、生動形象有啟發(fā)性，其次語調(diào)要高低適宜，快慢適度，抑揚(yáng)頓挫，富有變化。整節(jié)課我一直在講，一個問題重重復(fù)復(fù)地問，一而再，再而三地補(bǔ)充講解。語文課，只要抓住有價值的關(guān)鍵問題設(shè)問，然后讓學(xué)生討論、解答，就能起到事半功倍的效果，而且也能體現(xiàn)新課程理念。

　　教態(tài)有待改進(jìn)。據(jù)心理學(xué)研究表明：人的表達(dá)靠55%的面部表情＋38%的聲音＋7%的言詞，但這節(jié)課激情不夠，不能很好地調(diào)動學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)熱情。

　　4、駕馭課堂的能力有待加強(qiáng)。課堂上有好大一部分小學(xué)生老是低頭玩東西，或東張西望，討論后老師讓停可停不下來。這些都得老師從日常培養(yǎng)起，課堂上這些常規(guī)不抓，效果怎么會好。

　　5、課堂結(jié)構(gòu)的安排不是很恰當(dāng)。一節(jié)課的幾個環(huán)節(jié)，各環(huán)節(jié)大約用多少時間應(yīng)該計劃好。導(dǎo)入過于啰嗦，本課既要完成生字、新詞的教學(xué)任務(wù)，又要完成課文內(nèi)容的理解，目標(biāo)太多，任務(wù)太重，學(xué)生討論不深入，學(xué)得不扎實。在40分鐘內(nèi)不能完成教學(xué)任務(wù)。這篇文章本來可以計劃兩課時完成，但一節(jié)課就完成這些內(nèi)容顯得倉促。

　　6、靈活機(jī)動不夠

　　課前做了很多準(zhǔn)備，思考了很多預(yù)設(shè)，但學(xué)生是活生生的人，有自己的思想，因而課堂上總是有許多意外，打破我們的教學(xué)計劃。時間已經(jīng)到了，如何結(jié)束我們的課堂教學(xué)，是按事先的計劃把教學(xué)內(nèi)容上完嗎？這樣的'達(dá)標(biāo)課，拖堂總不是好事。這是教師就應(yīng)該機(jī)動靈活地把課結(jié)束，比如說：剩下的問題我們下節(jié)課接著討論，或者說這個問題就是我們下節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容等等。出現(xiàn)了拖堂，時間計劃分配不周，前松后緊，教學(xué)內(nèi)容太多，40分鐘難于完成。

　　總之，識字與閱讀教學(xué)的整合課為如何教好低年級識字與閱讀課良好的結(jié)合，使孩子們和老師從繁重的教學(xué)生字中解脫出來，使孩子們真正成為學(xué)習(xí)的主人，發(fā)揮孩子們愛說、會說的天性，是我今后不斷探索的方向，我將為之不斷努力，不斷成長，使得教有所成，形成自己的獨特風(fēng)格！

《太空生活趣事多》教學(xué)反思2

　　《太空生活趣事多》是第八單元的一篇科普說明文。本單元的教學(xué)主題是激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)。所以，在教學(xué)這一課時，我在引導(dǎo)學(xué)生理解課文的基礎(chǔ)上，還注重對學(xué)生進(jìn)行愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熏陶。

　　本課介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，這些趣事本身就是學(xué)生感興趣的，加之文章語言清新活潑、生動有趣，很符合小學(xué)生的口味，因而課堂教學(xué)過程中，我利用多**緊緊圍繞著“趣”字鋪開，力求達(dá)到以趣激趣的效果。本課教學(xué)，我認(rèn)為做得比較好的是：

　　一、導(dǎo)入過程新穎，學(xué)生興趣盎然

　　興趣是最好的老師。在小學(xué)語文教學(xué)中，只有創(chuàng)設(shè)一種最佳的學(xué)習(xí)情境，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而自主地參與到學(xué)習(xí)中來。在《太空生活趣事多》一課中，課文寫的是太空生活，對孩子們來說，從未見過，很難想象，而多**的使用打破了時空的限制，完全把學(xué)生帶到了那神奇有趣的太空世界，使他們看到了從未看到的場景。為了讓學(xué)生了解更多的太空的知識，我準(zhǔn)備了相關(guān)的圖片和錄像。在觀看錄象后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的眼睛是亮晶晶的，他們述說著食物是如何與宇航員做游戲，食物如何飛到宇航員嘴邊，宇航員在太空怎樣睡覺，一切的一切是那么新奇。孩子們一下子欣喜若狂，()導(dǎo)入過程的圖片、錄像以及師生的互動觸發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，學(xué)生興趣盎然，從中也受到學(xué)科學(xué)的熏陶。

　　二、教學(xué)重點突出，課堂氣氛活躍

　　《新課標(biāo)》要求愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲；倡導(dǎo)自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。基于這一指導(dǎo)思想，教學(xué)時，我力求讓學(xué)生主動參與，老師發(fā)揮啟發(fā)、點撥、解惑的指導(dǎo)作用，營造了一個輕松、**、**、開放的課堂氣氛。其中，本課的生字特別多，我要求學(xué)生“在文章中劃帶有這些生字的詞語”，然后利用學(xué)生自己制作的生字卡片與同桌合作識字，這個形式更利于學(xué)生良好學(xué)**慣的形式，課堂效果也很好。識字教學(xué)后，我大膽地把課堂交給學(xué)生，整篇課文的教學(xué)圍繞：課文介紹了宇航員在太空生活的哪幾個方面？太空生活與地球的生活有何不一樣？為什么說太空生活有趣？這幾個問題展開討論。學(xué)生根據(jù)老師提出的問題在相應(yīng)的自然段尋找答案，然后在課堂上進(jìn)行交流。這種自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，同時也活躍了課堂氣氛。

　　上完這一課，我覺得遺憾的是：某些教學(xué)環(huán)節(jié)的時間掌握得不夠好，以致最后一個環(huán)節(jié)只進(jìn)行了一半就下課了。原定讓學(xué)生分四人小組討論、交流自己收集到的太空小知識，但由于前面部分的時間沒有合理安排好，這部分內(nèi)容只能留到下一個課時再進(jìn)行。物理教育教學(xué)反思臥薪嘗膽教學(xué)反思我的一家教學(xué)反思

《太空生活趣事多》教學(xué)反思3

　　《太空生活趣事多》是教科版小學(xué)語文一年級下冊的一篇課文。課文用淺顯生動的語言，介紹了新奇有趣的太空生活，因此我緊緊圍繞一個“趣”字展開教學(xué)，層層滲透，達(dá)到以趣激趣的目的。但是課下進(jìn)行反思，我還覺得有許多地方需要改進(jìn)。

　　一、多**的使用不夠合理

　　在充分利用教材的同時，使用多**課件能激發(fā)學(xué)生的興趣。開始，播放“神舟九號”升空時，畫面清晰美觀，聲音扣人心弦，極具立體感；顯示宇航員看雜志和生活的畫面，讓人陶醉其中，感受到神奇、奧妙的宇宙太空帶給人們美的享受，最后的畫面拓展，豐富了學(xué)生對太空生活的了解，吸引了學(xué)生的***，這樣既讓學(xué)生感受到太空生活的有趣，又能加深對太空物體失重的理解，可謂圖文并茂，恰到好處。但是由于視頻播放時間較長，分散了學(xué)生的***，反而忽略了課文中列舉的四種有趣的事，沒能突出重點。

　　二、對文本的挖掘不夠深透

　　通過多種形式的閱讀，學(xué)生對課文中所講的四種趣事已經(jīng)非常明白。但是在講解喝水這一段時，我個人認(rèn)為學(xué)生都知道帶吸管的塑料杯是什么樣子，就沒有用孩子們喝的吸管牛奶或醫(yī)院用的滴流袋進(jìn)行直觀的演示，所以這一環(huán)節(jié)我準(zhǔn)備的不夠充分。課文中講到，為了在宇宙飛船里*穩(wěn)地走路，宇航員都要穿鞋底帶鉤的鞋子，但是現(xiàn)在的宇宙飛船里是在艙底放上固定的鞋子，以便于宇航員穿著襪子行動，而不再需要穿鞋底帶鉤的鞋子。在這一板塊我沒有進(jìn)行深入地了解，直到課下有個別學(xué)生向我**：老師，大屏幕里的宇航員也沒穿鞋底帶鉤的鞋子��？我才意識到隨著科學(xué)的發(fā)展，宇宙飛船也是在不斷改進(jìn)和完善的，而我卻忽略了這個問題，沒能對學(xué)生進(jìn)行細(xì)致地講解。可見，對文本的深入挖掘是必不可少的。

　　在今后的教學(xué)中，我會認(rèn)真鉆研教材，充分細(xì)致地備好每一節(jié)課，使自己的教學(xué)水*得到進(jìn)一步提高，在教學(xué)實踐中不斷進(jìn)步。

《太空生活趣事多》教學(xué)反思4

　　《太空生活趣事多》是一篇科普說明文，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，這些趣事本身就是學(xué)生感興趣的。

　　本節(jié)課以讀為主，在反復(fù)朗讀的過程中學(xué)生就了解了課文內(nèi)容。圍繞教學(xué)重點相機(jī)拋出學(xué)生感興趣的話題，如：讀到在太空中睡覺這段時，我就設(shè)問：“既然說‘站著睡覺 和躺著睡覺一樣舒服’，那宇航員能不能就這么站著睡？課文為什么又說‘宇航員必須把自己綁在睡袋里’呢？”學(xué)生馬上說：“如果宇航員不睡在睡袋里，就這么站著睡，他會在飛船里飄來飄去。”“宇航員飄啊飄，腦袋會撞在飛船上，砸個大包�！� ……在讀讀、議議的過程中，學(xué)生很容易就明白了“要想睡上一個安穩(wěn)覺，宇航員必須把自己綁在睡袋里”這一太空生活知識要點 ，并懂得了“必須”一詞的.用法。

　　本節(jié)課學(xué)生對太空比較感興趣，因此在學(xué)生充分讀書的基礎(chǔ)上進(jìn)行說和寫的訓(xùn)練。學(xué)完課文后，我們就進(jìn)行拓展。假如你是一名宇航員，你能給大家說說你的太空之旅的嗎？（飛上太空前做了哪些準(zhǔn)備、碰到什么新奇的事、看到了哪些奇異的景象等，可以結(jié)合搜索的資料來想象說話。）

　　學(xué)生根據(jù)要求開始分組討論交流，學(xué)生就像開了河的水嘩嘩的流淌，課題立刻活躍起來。學(xué)生通過充分的交流后，大家開始動筆把自己的交流成果寫下了，學(xué)生的想象真的很神奇。

　　我們在進(jìn)行教學(xué)時不放過任何一次說寫訓(xùn)練的機(jī)會，相信學(xué)生在不斷的訓(xùn)練中，自己的寫話水*就會提高。

《太空生活趣事多》教學(xué)反思5

　　《太空生活趣事多》是一篇科普說明文，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，這些趣事本身就是學(xué)生感興趣的。

　　本節(jié)課以讀為主，在反復(fù)朗讀的過程中學(xué)生就了解了課文內(nèi)容。圍繞教學(xué)重點相機(jī)拋出學(xué)生感興趣的話題，如：讀到在太空中睡覺這段時，我就設(shè)問：“既然說‘站著睡覺 和躺著睡覺一樣舒服’，那宇航員能不能就這么站著睡？課文為什么又說‘宇航員必須把自己綁在睡袋里’呢？”學(xué)生馬上說：“如果宇航員不睡在睡袋里，就這么站著睡，他會在飛船里飄來飄去�！薄坝詈絾T飄啊飄，腦袋會撞在飛船上，砸個大包�！� ……在讀讀、議議的過程中，學(xué)生很容易就明白了“要想睡上一個安穩(wěn)覺，宇航員必須把自己綁在睡袋里”這一太空生活知識要點 ，并懂得了“必須”一詞的用法。

　　本節(jié)課學(xué)生對太空比較感興趣，因此在學(xué)生充分讀書的基礎(chǔ)上進(jìn)行說和寫的訓(xùn)練。學(xué)完課文后，我們就進(jìn)行拓展。假如你是一名宇航員，你能給大家說說你的太空之旅的嗎？（飛上太空前做了哪些準(zhǔn)備、碰到什么新奇的事、看到了哪些奇異的景象等，可以結(jié)合搜索的資料來想象說話。）

　　學(xué)生根據(jù)要求開始分組討論交流，學(xué)生就像開了河的水嘩嘩的流淌，課題立刻活躍起來。學(xué)生通過充分的交流后，大家開始動筆把自己的交流成果寫下了，學(xué)生的想象真的很神奇。

　　我們在進(jìn)行教學(xué)時不放過任何一次說寫訓(xùn)練的.機(jī)會，相信學(xué)生在不斷的訓(xùn)練中，自己的寫話水*就會提高。

《太空生活趣事多》教學(xué)反思6

　　本課用淺顯生動的語言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，并巧妙地交待了造成“奇特”的原因。全文共分六個自然段，從“睡覺、走路、喝水、洗澡”四個方面向人們介紹了鮮為人知的太空趣事，條理清楚。在《太空生活趣事多》的教學(xué)過程中，我對在閱讀教學(xué)中加強(qiáng)綜合學(xué)習(xí)做了一些嘗試。太空，充滿了神秘的色彩，宇航員，是人們心目中的英雄。太空中的生活究竟是什么樣的？課文題目一下子抓住了讀者的心。

　　小學(xué)生好奇心強(qiáng)，太空中的.生活“趣事”對他們一定有很大的吸引力。因此，我利用學(xué)生的好奇心和求知欲，**他們收集有關(guān)太空的資料，引導(dǎo)他們把課文讀好，在了解一些航天知識的同時接受語言文字的訓(xùn)練。同時應(yīng)結(jié)合我國神舟五號載人飛船遨游太空的事件，適時對學(xué)生進(jìn)行學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)及愛祖國的教育。

　　在朗讀時，我讓學(xué)生讀出有趣、新奇的感覺，但是由于學(xué)生只看、只聽，沒有切實的感受過，所以讀得效果老師不是很滿意，下一步，我還要加強(qiáng)對同學(xué)們的指導(dǎo)。

《太空生活趣事多》教學(xué)反思7

　　興趣是的老師。要營造悅課堂，教師就應(yīng)善于激發(fā)學(xué)生對知識產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，使他們積極地投入到學(xué)習(xí)中去。

　　一、巧設(shè)二年級導(dǎo)語，引起興趣

　　特級教師于永正老師曾說過：“每個有經(jīng)驗的老師在備課時，都會很重視新課導(dǎo)入的精心設(shè)計和構(gòu)思，爭取一上講臺便能把學(xué)生深深地吸引住……”從于老師的話中，我們可以悟出#二年級# 導(dǎo)語在教學(xué)中的重要作用：它可以從總體上引起學(xué)生對將要學(xué)習(xí)的課文的。興趣。

　　在教學(xué)《太空生活趣事多》這課，我這樣設(shè)計#二年級# 導(dǎo)語：“你了解太空上的生活嗎？在太空生活，有哪些有趣的事呢？”利用小學(xué)生的好奇心理，激發(fā)懸念，引起學(xué)生對課文學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)習(xí)下文打好鋪墊。

　　二、方法多樣，激發(fā)興趣

　　二年級語文識字量較大，教師若每個生字都牽著學(xué)生學(xué)，辛苦自己也累了學(xué)生，教學(xué)效果可能事倍功半。教師若能邊教邊幫助學(xué)生歸納、概括規(guī)律和方法，教會學(xué)生如何分析每個字的讀音、結(jié)構(gòu)、筆順規(guī)則，并在適當(dāng)?shù)臅r候放手讓學(xué)生自學(xué)，將所歸納的規(guī)律和方法加以鞏固和運用，教師在難點處再加以點拔。這樣，教學(xué)扶放結(jié)合，便能**地提高課堂教學(xué)效率。

　　一年級的時候已經(jīng)學(xué)過用方法去記字，如：可通過變一變（加減筆畫、換部首），拼一拼（加偏旁、部首），比一比（比字音、比字形、比字義）等多種識字方法，所以在這一課，我放手讓學(xué)生同桌互相學(xué)習(xí)（用自己喜歡的方法識字）。然后在檢查的過程中，把識字、練習(xí)寓于競賽之中，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，如：

　�。�1）開火車比賽讀字卡，看看哪輛火車開得快又響。

　　（2）男生女生比賽認(rèn)讀詞語，看誰認(rèn)得快又準(zhǔn)。

　�。�3）誰來做“小老師”，領(lǐng)著同學(xué)去闖關(guān)。

　�。�4）分組賽一賽，比比哪組最厲害。

　�。�5）識字能手在哪里，快速認(rèn)讀就是你。

　　等等的比賽形式，不但增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神，增添學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)生在激烈的競爭中，在你追我趕、永不落后的學(xué)習(xí)氛圍中，情緒高昂，興趣盎然，學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)得快，也記得牢。

《太空生活趣事多》教學(xué)反思8

　　《太空生活趣事多》這一課，用淺顯生動的語言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，學(xué)生對此充滿了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。通過了解我知道學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)會運用一些方法識字、寫字。我在教學(xué)時注意引導(dǎo)學(xué)生運用已有的學(xué)習(xí)方法識字，并且指導(dǎo)學(xué)生寫好每一個生字。課文中有趣的事情對學(xué)生一定有很大的吸引力。因此，我充分利用學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)他們把課文讀好，使他們在了解一些航天知識的同時接受語言文字的訓(xùn)練。

　　這一課的開始，我由課題入手激發(fā)學(xué)生的興趣，以此來調(diào)動學(xué)生積極參與到課堂上。

　　其次，通過不同形式的讀書活動，整體感知課文內(nèi)容，掃除了字詞障礙，培養(yǎng)自主閱讀的能力。由于本課要求學(xué)生認(rèn)讀的生字較多，只有通過多種形式反復(fù)朗讀，復(fù)現(xiàn)生字，才能保證識字效果得以鞏固，完成識字任務(wù)。

　　我發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)上不足的地方。首先，我覺得自己處理不好的地方是在讀課文的時候，學(xué)生讀的不夠。應(yīng)該讓學(xué)生充分的讀，讓學(xué)生讀中理解詞語，感受每件趣事的樂趣所在。其次，在對于孩子回答問題的時候，我的評價語言不過貼切，不夠及時。使得不能夠激發(fā)學(xué)生回答問題的興趣。第三，在課堂上的隨機(jī)處理課堂上的發(fā)現(xiàn)問題不夠機(jī)智，處理的太過簡單。應(yīng)該給予正確的引導(dǎo)。

　　因此，我在以后的教學(xué)中要多學(xué)習(xí)多積累。多看和課堂教學(xué)有關(guān)的書籍和案例，讓自己能夠多積累經(jīng)驗和教學(xué)方法。使自己的課堂教學(xué)活躍起來，課堂學(xué)習(xí)更加**和充實，教學(xué)方法更加豐富。

《太空生活趣事多》教學(xué)反思9

　　《太空生活趣事多》是第八單元的一篇科普說明文。本單元的教學(xué)主題是激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)。所以，在教學(xué)這一課時，我在引導(dǎo)學(xué)生理解課文的基礎(chǔ)上，還注重對學(xué)生進(jìn)行愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熏陶。

　　本課介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，這些趣事本身就是學(xué)生感興趣的，加之文章語言清新活潑、生動有趣，很符合小學(xué)生的口味，因而課堂教學(xué)過程中，我利用多**緊緊圍繞著“趣”字鋪開，力求達(dá)到以趣激趣的效果。本課教學(xué)，我認(rèn)為做得比較好的是：

　　一、導(dǎo)入過程新穎，學(xué)生興趣盎然

　　興趣是最好的老師。在小學(xué)語文教學(xué)中，只有創(chuàng)設(shè)一種最佳的學(xué)習(xí)情境，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而自主地參與到學(xué)習(xí)中來。在《太空生活趣事多》一課中，課文寫的是太空生活，對孩子們來說，從未見過，很難想象，而多**的使用打破了時空的限制，完全把學(xué)生帶到了那神奇有趣的太空世界，使他們看到了從未看到的場景。為了讓學(xué)生了解更多的太空的知識，我準(zhǔn)備了相關(guān)的圖片和錄像。在觀看錄象后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的眼睛是亮晶晶的，他們述說著食物是如何與宇航員做游戲，食物如何飛到宇航員嘴邊，宇航員在太空怎樣睡覺，一切的一切是那么新奇。孩子們一下子欣喜若狂，導(dǎo)入過程的圖片、錄像以及師生的互動觸發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，學(xué)生興趣盎然，從中也受到學(xué)科學(xué)的熏陶。

　　二、教學(xué)重點突出，課堂氣氛活躍

　　《新課標(biāo)》要求愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲；倡導(dǎo)自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式�；�于這一指導(dǎo)思想，教學(xué)時，我力求讓學(xué)生主動參與，老師發(fā)揮啟發(fā)、點撥、解惑的指導(dǎo)作用，營造了一個輕松、**、**、開放的課堂氣氛。其中，本課的生字特別多，我要求學(xué)生“在文章中劃帶有這些生字的詞語”，然后利用學(xué)生自己制作的生字卡片與同桌合作識字，這個形式更利于學(xué)生良好學(xué)**慣的形式，課堂效果也很好。識字教學(xué)后，我大膽地把課堂交給學(xué)生，整篇課文的教學(xué)圍繞：課文介紹了宇航員在太空生活的哪幾個方面？太空生活與地球的生活有何不一樣？為什么說太空生活有趣？這幾個問題展開討論。學(xué)生根據(jù)老師提出的問題在相應(yīng)的自然段尋找答案，然后在課堂上進(jìn)行交流。這種自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，同時也活躍了課堂氣氛。

　　上完這一課，我覺得遺憾的是：某些教學(xué)環(huán)節(jié)的時間掌握得不夠好，以致最后一個環(huán)節(jié)只進(jìn)行了一半就下課了。原定讓學(xué)生分四人小組討論、交流自己收集到的太空小知識，但由于前面部分的時間沒有合理安排好，這部分內(nèi)容只能留到下一個課時再進(jìn)行。物理教育教學(xué)反思臥薪嘗膽教學(xué)反思我的一家教學(xué)反思

《太空生活趣事多》教學(xué)反思10

　　課上得像飛一樣的快。因為有每天中午的讀書時間做保證，所以在課堂上我減少了讀文的時間。因為我把讀書時間用來讀文的了。

　　本課生字多。我要求學(xué)生在課文中，把生字詞畫出來。這本是一個老方法了，已經(jīng)不值一提，可是我要求學(xué)生已經(jīng)畫完的就可以下地指導(dǎo)本小組的學(xué)生。然后比一比，看誰最快，看哪個小組最先結(jié)束然后安靜的坐好。這個方法本是一時興起，看到有的學(xué)生快，有的學(xué)生慢。慢的學(xué)生特別的急，快的又等得不耐煩。為了讓他們保持安靜，就突然想到這個方法。不想學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了下座找朋友的游戲，快的學(xué)生馬上就離座了，來幫助本小組的學(xué)生。最后就發(fā)生了幾個學(xué)生幫一個的現(xiàn)象。我喜歡他們喜歡表現(xiàn)自己的感覺。我要求他們處處展示自己，我覺得這是今后社會的需要。一個不敢展示自己的人，不會獲得成功的。

《太空生活趣事多》教學(xué)反思11

　　這是一篇科幻文，描寫的是“我”在太空醫(yī)院治療燒傷的神奇過程。

　　在教學(xué)中，我以“神奇”這個詞語為主線展開教學(xué)。與上一篇課文一樣，也是以學(xué)生的自讀為主。在整體把握課文時，我讓學(xué)生用一個詞語來概括自己所了解到的太空醫(yī)院。于是學(xué)生提到了“神奇”�！澳銖哪睦矬w會到了太空醫(yī)院的神奇？請大家認(rèn)真的默讀課文，把你認(rèn)為神奇的地方劃記起來，多讀幾遍，呆會與你的同桌分享閱讀感受�！痹谡n堂上巡視，發(fā)現(xiàn)許多孩子都能能抓住沒有引力傷口不會接觸被褥、醫(yī)療設(shè)備能夠用意念**、太空沒有空氣傷口不會被感染、如衣服一樣的保護(hù)膜保護(hù)傷口等主要細(xì)節(jié)。在進(jìn)行交流時，我要求學(xué)生用自己的語言來表達(dá)，以促使他們語言的內(nèi)化，并要求聽的學(xué)生認(rèn)真傾聽，隨時對發(fā)言同學(xué)所講的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充。因為不同的學(xué)生對于同樣的內(nèi)容有不同的感受，所以有的內(nèi)容被學(xué)生反復(fù)提出反復(fù)地讀，來來*，課文的內(nèi)容就被孩子們熟知了。

　　在下課時，有個孩子突然提出了這樣一個問題：太空里沒有氧氣，醫(yī)院里的病人和醫(yī)生們是怎樣生存的呢？我知道這不過是一篇科幻文，肯定有不符合現(xiàn)實的地方，學(xué)生能敏銳地覺察并提出來，雖然我不能回答他，但我從心里感到高興。我利用這個契機(jī)鼓勵全班的孩子，多讀相關(guān)的文章，去了解更多，由此把閱讀引向課外。

《太空生活趣事多》教學(xué)反思12

　　《飛向太空》一課一個課時就講完了。因為市教研所要來聽課的緣故，所以本來不會講的這一課就當(dāng)做了第一冊的最好一節(jié)新課。但是，今天我講的有好些瑕疵。

　　四班是第一節(jié)，由于害怕教研所的來聽課，我有些緊張，說話都不利落，聲音顫巍巍的。在四班講課時表情僵硬，語言貧乏，實在是無趣的很。不過教學(xué)任務(wù)倒是完成了的。

　　三班忘記展示教學(xué)目標(biāo)，直接跳到飛天夢一節(jié)去了。有了四班的前車之鑒，再加上沒有了聽課的壓力，整個狀態(tài)都比在四班時好，所以課堂氣氛比較好。

　　還有一個問題就是三四班都沒有講文章的首尾圓合結(jié)構(gòu)。

　　近來我發(fā)現(xiàn)三班的課堂氣氛越來越好，四班就有所下降，而且作業(yè)情況四班也頗有些敷衍的意思。我不知道這是不是田老師說的“狀態(tài)不好”，但可以肯定的是四班學(xué)生放松了自己，三班整體有了顯著的改變。

《太空生活趣事多》教學(xué)反思13

　　《太空生活趣事多》是教科版一年級語文下冊中的一片精度科普課文，本課用淺顯生動的語言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，學(xué)生們特別喜歡新奇有趣的太空常識。教學(xué)前我雖然也做了精心準(zhǔn)備，但是實際教學(xué)卻并是盡如人意，就本節(jié)課，我談一下自己的不足之處：。

　　1、“讀”得不夠。閱讀課的教學(xué)，一定要重視“讀”。教學(xué)目標(biāo)中制訂了“有感情地朗讀”這一教學(xué)目標(biāo)，然而在教學(xué)中，讀得太少，讀法單一，更說不上“有感情地朗讀”。低年級的語文課上，請個別學(xué)生起來讀，學(xué)生拖腔拿調(diào)，一字一字地指讀，還評價“讀得真好”。

　　學(xué)習(xí)一篇課文，要理解這篇課文內(nèi)容，可我擔(dān)心學(xué)生不理解，所以就越俎代庖，在那里口干舌燥地講，一句句、一層層地引導(dǎo)、發(fā)問、追問。由于學(xué)生對課文內(nèi)容本身就沒有讀熟，到頭來耗時多，學(xué)生還不理解內(nèi)容，課堂效率不高，有時是提出問題，學(xué)生不能回答，其結(jié)果是自問自答。由于學(xué)生課文讀得不夠，思考不深，最后是老師來回答。課文的內(nèi)容靠老師講是講不深、講不透的。必須讓學(xué)生去讀，去理解，去感悟。讀的形式多種多樣：齊讀、默讀、分角色讀等等，在讀的時候，要指導(dǎo)好朗讀。我讓學(xué)生讀出新鮮有趣的語調(diào)。可為什么要讀出新鮮有趣的語調(diào)？如何讀？我沒有指導(dǎo)，所以學(xué)生也就不知道，讀不出來。而齊讀最大的弊端就是讀不出感情，無法了解個別朗讀的情況。

　　“讀書萬遍，其意自見”就是這個道理。所以閱讀課一定要讓學(xué)生多讀，把內(nèi)容讀熟。同時，每次讓學(xué)生讀課文，要有一定的目的，要達(dá)到什么要求，所以在學(xué)生讀前要提出問題，讓學(xué)生帶著問題去讀。使用課件，最大的好處是可以把問題出示出來，這樣學(xué)生便于記住，如果**教師口頭提出，學(xué)生記不住問題的內(nèi)容。所以每一個階段要有明確的教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)明確，學(xué)生就積極主動地去學(xué)習(xí)。

　　2、教法陳舊。新課程倡導(dǎo)的是“自主、合作、探究”理念�！短�空生活趣事多》一課2—5自然段寫法也是一樣的，一段一段地讀、**、分析，教法死板。教學(xué)中沒有合作、討論的內(nèi)容。合作、討論有目的、有足夠的時間。

　　3、基本功有待提高。

　　語言瑣碎。教師的語言有時關(guān)系到一節(jié)課的成敗，堂課上，語言應(yīng)準(zhǔn)確、清楚、簡煉、生動形象有啟發(fā)性，其次語調(diào)要高低適宜，快慢適度，抑揚(yáng)頓挫，富有變化。整節(jié)課我一直在講，一個問題重重復(fù)復(fù)地問，一而再，再而三地補(bǔ)充講解。語文課，只要抓住有價值的關(guān)鍵問題設(shè)問，然后讓學(xué)生討論、解答，就能起到事半功倍的效果，而且也能體現(xiàn)新課程理念。

　　教態(tài)有待改進(jìn)。據(jù)心理學(xué)研究表明：人的表達(dá)靠55%的面部表情＋38%的聲音＋7%的言詞，但這節(jié)課激情不夠，不能很好地調(diào)動學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)熱情。

　　4、駕馭課堂的能力有待加強(qiáng)。課堂上有好大一部分小學(xué)生老是低頭玩東西，或東張西望，討論后老師讓�？赏２幌聛怼＿@些都得老師從日常培養(yǎng)起，課堂上這些常規(guī)不抓，效果怎么會好。

　　5、課堂結(jié)構(gòu)的安排不是很恰當(dāng)。一節(jié)課的幾個環(huán)節(jié)，各環(huán)節(jié)大約用多少時間應(yīng)該計劃好。導(dǎo)入過于啰嗦，本課既要完成生字、新詞的教學(xué)任務(wù)，又要完成課文內(nèi)容的理解，目標(biāo)太多，任務(wù)太重，學(xué)生討論不深入，學(xué)得不扎實。在40分鐘內(nèi)不能完成教學(xué)任務(wù)。這篇文章本來可以計劃兩課時完成，但一節(jié)課就完成這些內(nèi)容顯得倉促。

　　6、靈活機(jī)動不夠

　　課前做了很多準(zhǔn)備，思考了很多預(yù)設(shè)，但學(xué)生是活生生的人，有自己的思想，因而課堂上總是有許多意外，打破我們的教學(xué)計劃。時間已經(jīng)到了，如何結(jié)束我們的課堂教學(xué)，是按事先的計劃把教學(xué)內(nèi)容上完嗎？這樣的達(dá)標(biāo)課，拖堂總不是好事。這是教師就應(yīng)該機(jī)動靈活地把課結(jié)束，比如說：剩下的問題我們下節(jié)課接著討論，或者說這個問題就是我們下節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容等等。出現(xiàn)了拖堂，時間計劃分配不周，前松后緊，教學(xué)內(nèi)容太多，40分鐘難于完成。

　　總之，識字與閱讀教學(xué)的整合課為如何教好低年級識字與閱讀課良好的結(jié)合，使孩子們和老師從繁重的教學(xué)生字中解脫出來，使孩子們真正成為學(xué)習(xí)的主人，發(fā)揮孩子們愛說、會說的天性，是我今后不斷探索的方向，我將為之不斷努力，不斷成長，使得教有所成，形成自己的獨特風(fēng)格！

《太空生活趣事多》教學(xué)反思14

　　本課用淺顯生動的語言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，并巧妙地交待了造成“奇特”的原因。全文共分六個自然段，從“睡覺、走路、喝水、洗澡”四個方面向人們介紹了鮮為人知的太空趣事，條理清楚。在《太空生活趣事多》的教學(xué)過程中，我對在閱讀教學(xué)中加強(qiáng)綜合學(xué)習(xí)做了一些嘗試。太空，充滿了神秘的色彩，宇航員，是人們心目中的英雄。太空中的生活究竟是什么樣的？課文題目一下子抓住了讀者的心。

　　小學(xué)生好奇心強(qiáng)，太空中的生活“趣事”對他們一定有很大的吸引力。因此，我利用學(xué)生的好奇心和求知欲，**他們收集有關(guān)太空的資料，引導(dǎo)他們把課文讀好，在了解一些航天知識的同時接受語言文字的訓(xùn)練。同時應(yīng)結(jié)合我國神舟五號載人飛船遨游太空的事件，適時對學(xué)生進(jìn)行學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)及愛祖國的教育。

　　在朗讀時，我讓學(xué)生讀出有趣、新奇的感覺，但是由于學(xué)生只看、只聽，沒有切實的感受過，所以讀得效果老師不是很滿意，下一步，我還要加強(qiáng)對同學(xué)們的指導(dǎo)。

《太空生活趣事多》教學(xué)反思15

　　《太空生活趣事多》是一篇科普說明文，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，這些趣事本身就是學(xué)生感興趣的。

　　本節(jié)課以讀為主，在反復(fù)朗讀的過程中學(xué)生就了解了課文內(nèi)容。圍繞教學(xué)重點相機(jī)拋出學(xué)生感興趣的話題，如：讀到在太空中睡覺這段時，我就設(shè)問：“既然說‘站著睡覺 和躺著睡覺一樣舒服’，那宇航員能不能就這么站著睡？課文為什么又說‘宇航員必須把自己綁在睡袋里’呢？”學(xué)生馬上說：“如果宇航員不睡在睡袋里，就這么站著睡，他會在飛船里飄來飄去�！薄坝詈絾T飄啊飄，腦袋會撞在飛船上，砸個大包�！� ……在讀讀、議議的過程中，學(xué)生很容易就明白了“要想睡上一個安穩(wěn)覺，宇航員必須把自己綁在睡袋里”這一太空生活知識要點 ，并懂得了“必須”一詞的用法。

　　本節(jié)課學(xué)生對太空比較感興趣，因此在學(xué)生充分讀書的基礎(chǔ)上進(jìn)行說和寫的訓(xùn)練。學(xué)完課文后，我們就進(jìn)行拓展。假如你是一名宇航員，你能給大家說說你的太空之旅的嗎？（飛上太空前做了哪些準(zhǔn)備、碰到什么新奇的事、看到了哪些奇異的景象等，可以結(jié)合搜索的資料來想象說話。）

　　學(xué)生根據(jù)要求開始分組討論交流，學(xué)生就像開了河的水嘩嘩的流淌，課題立刻活躍起來。學(xué)生通過充分的交流后，大家開始動筆把自己的交流成果寫下了，學(xué)生的想象真的很神奇。

　　我們在進(jìn)行教學(xué)時不放過任何一次說寫訓(xùn)練的機(jī)會，相信學(xué)生在不斷的訓(xùn)練中，自己的寫話水*就會提高。

《太空生活趣事多》教學(xué)反思16

　　《太空生活趣事多》是一篇科普小品文，介紹了一些有趣的太空生活知識。語言淺顯易懂，非常符合孩子的認(rèn)知特點，能夠引起學(xué)生的閱讀興趣。教學(xué)重點是增進(jìn)學(xué)生對太空常識的了解，培養(yǎng)學(xué)生探索太空的興趣。

　　一、教學(xué)效果

　　本節(jié)課圍繞著教學(xué)目標(biāo)，我取得了以下效果：

　　1、巧設(shè)導(dǎo)語，引起興趣。利用小學(xué)生的好奇心理，激發(fā)懸念，引起學(xué)生對課文學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)習(xí)下文打好鋪墊。在教學(xué)中充分利用學(xué)生的好奇心和求知欲，**他們收集有關(guān)太空的資料，引導(dǎo)他們把課文讀好，了解一些航天知識的同時接受語言文字的訓(xùn)練。

　　2、讓學(xué)生掌握基本的語文能力，是低年級語文教學(xué)的重點。教學(xué)中我以讀為主，運用多種閱讀形式，層層深入，循序漸進(jìn)，重視學(xué)生在讀中的獨特體驗，讀得輕松愉快，讀得扎實牢固。

　　3、教學(xué)中，以各種各樣讀的方式激發(fā)學(xué)生閱讀的欲望和興趣。如在匯報讀時，每談到一件趣事，會**班上同學(xué)以喜歡的同學(xué)起立讀、集體讀、男女生合作比賽讀、挑戰(zhàn)讀等不同方式來朗讀課文。

　　二、成功之處

　　1、邊教邊幫助學(xué)生歸納、概括規(guī)律和方法，教會學(xué)生如何分析每個字的`讀音、結(jié)構(gòu)、筆順規(guī)則，并在適當(dāng)?shù)臅r候放手讓學(xué)生自學(xué)，將所歸納的規(guī)律和方法加以鞏固和運用，在難點處加以點撥。

　　2、營造了一個輕松、開放的課堂氣氛。在課堂中學(xué)生自己找出課文有趣的事情是：睡覺、走路、喝水、洗澡。整個課堂突出學(xué)生的主體地位，突出“讀”，采取自讀、選讀、有感情讀、齊讀等方式，形成良好的主動交流。

　　三、不足之處

　　我也感覺有些欠缺:我發(fā)現(xiàn)雖然是以航天精神為契機(jī)，來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)起通過學(xué)習(xí)順利闖關(guān)的信心，但是學(xué)生對航天事業(yè)并不了解，他們只是覺得很有趣，可以上天看一看。在時間上也沒有把握好，使課堂教學(xué)前松后緊，在朗讀時，我原本是想讓學(xué)生讀出有趣、新奇的感覺，但是由于時間關(guān)系，沒有很好地進(jìn)行指導(dǎo)朗讀，而是匆匆而過。

　　四、改進(jìn)措施

　　如果我再重新來上這節(jié)課的話，我會這樣做：把識字、練習(xí)寓于競賽之中，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀提出問題解決問題，最后進(jìn)行課外拓展。

《太空生活趣事多》教學(xué)反思17

　　《太空生活趣事多》一課用淺顯生動的語言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，學(xué)生們特別喜歡新奇有趣的太空常識。教學(xué)前我雖然也做了精心準(zhǔn)備，但是實際教學(xué)卻并是盡如人意，就本節(jié)課，我談一下自己的得與失。

　　成功之處：

　　一、精讀“悟趣”，課堂氣氛活躍。

　　課程**的總目標(biāo)是變知識傳授為學(xué)生全體參與，要愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲；倡導(dǎo)自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。基于這一指導(dǎo)思想，我從開始導(dǎo)入到最后的思維拓展，每一個環(huán)節(jié)都力求讓學(xué)生自主參與，我只是發(fā)揮了啟發(fā)、點撥、解惑的指導(dǎo)作用。營造了一個輕松、**、**、開放的課堂氣氛。

　　在課堂教學(xué)時，我就充分利用學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)他們把課文讀好，使他們在了解一些航天知識的同時，接受語言文字訓(xùn)練。尊重學(xué)生的個性愛好，讓學(xué)生讀自己感興趣的段落。通過不同形式的“讀”，例如：采取自讀、個人讀、有感情讀、教師范讀、男女生比賽讀、同桌互讀小組展示讀等方式。

　　“書讀百遍，其義自見”，不同形式的賽讀，滿足了學(xué)生的成就感，學(xué)生們個個躍躍欲試，在反復(fù)的興趣朗讀中感受到太空生活的有趣。從而培養(yǎng)培養(yǎng)了學(xué)生自主閱讀的能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，課堂氣氛活躍。

　　二、電教**“提趣”。

　　我在充分地利用教材的同時，并合理地使用多**課件。開始，播放“神舟七號”升空時，畫面清淅，聲音扣人心弦，極具立體感；顯示宇航員看雜志和玩鋼筆的畫面，讓人陶醉于神奇、奧妙的宇宙太空，給人一種美的享受，最后的畫面拓展，豐富學(xué)生對太空生活的了解，課件使用合理。吸引了學(xué)生的***，這樣既讓學(xué)生感受到太空生活的有趣，又能加深對太空物體失重的理解，可謂圖文并茂，恰到好處。

　　三、進(jìn)一步讓學(xué)生價學(xué)知識得到深化，突出重點、難點，大膽想象

　　如：為什么太空生活會發(fā)生這么有趣的事呢？這樣，對促進(jìn)學(xué)生**思考，啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑問難，起到一個良好的導(dǎo)向作用，從而了解“失重”這一現(xiàn)象，激發(fā)探索了解新科技的興趣。又如；觀看課件中教材外所描述的太空生活，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想太空中生活會怎樣呢？做到因勢利導(dǎo)留下拓展。

　　這樣，整個教學(xué)過程得到了有效的調(diào)整，有放手去讀，又有引導(dǎo)去讀，一張一弛，快慢恰當(dāng)。也正體現(xiàn)了我們的課堂模式為教師調(diào)控活動、學(xué)生認(rèn)知活動和學(xué)生心智發(fā)展的同步設(shè)計的三維教學(xué)結(jié)構(gòu)，重點以建構(gòu)學(xué)生主體地位為目的學(xué)生參與活動以及在活動中關(guān)注學(xué)生心智發(fā)展與創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

《太空生活趣事多》教學(xué)反思18

　　這是一篇介紹太空生活的科普性文章，介紹了宇航員在宇宙飛船里怎樣睡覺、喝水、走路和洗澡。在準(zhǔn)備這節(jié)課的時候，我考慮把文章的教學(xué)重點放在學(xué)法的指導(dǎo)和興趣的培養(yǎng)上，至于朗讀指導(dǎo)并沒有做更高的要求。

　　備好課后，整體思路是先引領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)第一小部分，即宇航員在太空中怎樣睡覺。然后總結(jié)學(xué)習(xí)方法，同桌或者小組自助合作學(xué)習(xí)剩余的部分——宇航員在宇宙飛船里怎樣喝水、走路和洗澡。體現(xiàn)一個學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)過程。而后出示我在網(wǎng)上收集到的宇航員生活中的圖片，因為課文沒有介紹宇航員怎樣吃飯，特意收集的是宇航員怎樣在太空中吃飯的圖片。目的是指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，進(jìn)行說話練習(xí)，整體思路看起來清晰，自然，無懈可擊。

　　但是上課結(jié)束后，卻感覺很差勁，首先因為自己在備課的時候沒有把朗讀指導(dǎo)作為教學(xué)重點，而忽略了讀書，整節(jié)課讀書的時間少，指導(dǎo)句子的朗讀蒼白無力；其次，學(xué)法指導(dǎo)缺乏一個“扶”的過程，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)完第一部分以后，應(yīng)該有個“扶”著學(xué)習(xí)第二部分的過程，畢竟孩子們還小，學(xué)習(xí)能力還不是很高，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生學(xué)完第一部分以后接著學(xué)習(xí)其余部分，明顯力不從心，再加上他們自制能力差，學(xué)習(xí)效果特別不好，有的學(xué)生說話，有的學(xué)生不動，還有的學(xué)生干脆玩了起來……

　　從這節(jié)課上，我想到了很多。畢竟我們的工作對象是人，是鮮活的具有生命力的人，這就要求我們要充分考慮他們的需求特點，而不應(yīng)該按照自己的想法去想當(dāng)然，這樣只會南轅北轍，相去甚遠(yuǎn)。

《太空生活趣事多》教學(xué)反思19

　　實際教學(xué)下來，我發(fā)現(xiàn)雖然是以航天精神為契機(jī)，來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)起通過學(xué)習(xí)順利闖關(guān)的信心，但是學(xué)生對航天事業(yè)并不了解，他們只是覺得很有趣，可以上天看一看。前四關(guān)，主要是通過不同形式的讀書活動，幫助學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，掃除字詞障礙，培養(yǎng)自主閱讀的能力。但是***幾關(guān)沒有及時地反饋。在時間上也沒有把握好，使課堂教學(xué)前松后緊，在第六關(guān)時，我原本是想讓學(xué)生讀出有趣、新奇的感覺，但是由于時間關(guān)系，沒有很好地進(jìn)行指導(dǎo)朗讀，而是匆匆而過。擴(kuò)展部分：你還知道太空生活中別的趣事嗎？也漏掉了。最后寫字，我覺得學(xué)生分析得很好，要是能馬上練習(xí)寫一寫的話，效果會更好一點。

《太空生活趣事多》教學(xué)反思20

　　課上得像飛一樣的快。因為有每天中午的讀書時間做保證，所以在課堂上我減少了讀文的時間。因為我把讀書時間用來讀文的了。

　　本課生字多。我要求學(xué)生在課文中，把生字詞畫出來。這本是一個老方法了，已經(jīng)不值一提，可是我要求學(xué)生已經(jīng)畫完的就可以下地指導(dǎo)本小組的學(xué)生。然后比一比，看誰最快，看哪個小組最先結(jié)束然后安靜的坐好。這個方法本是一時興起，看到有的學(xué)生快，有的學(xué)生慢。慢的學(xué)生特別的急，快的又等得不耐煩。為了讓他們保持安靜，就突然想到這個方法。不想學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了下座找朋友的游戲，快的學(xué)生馬上就離座了，來幫助本小組的學(xué)生。最后就發(fā)生了幾個學(xué)生幫一個的現(xiàn)象。我喜歡他們喜歡表現(xiàn)自己的感覺。我要求他們處處展示自己。，我覺得這是今后社會的需要。一個不敢展示自己的人，不會獲得成功的。

　　希望提供的太空生活趣事多教學(xué)反思，讓老師和學(xué)生在教學(xué)的過程*同進(jìn)步，能夠提高教學(xué)方法和教學(xué)質(zhì)量!

太空生活趣事多教學(xué)反思5篇（擴(kuò)展9）

——認(rèn)識1和許多教案含反思

認(rèn)識1和許多教案含反思1

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒嘗試運用多種感官認(rèn)識“1”和“許多”。

　　2、認(rèn)識“1”和“許多”，知道“1”和“許多”的關(guān)系。

　　3、培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口語表達(dá)能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　創(chuàng)設(shè)游戲?qū)m情景（停車場、紅燈籠、提供數(shù)量是“1”和“許多”的物體）小兔胸飾每人一個，鼓一面。

　　活動過程：

　　一、談話引起幼兒興趣

　　師：“今天天氣真正好，兔媽媽帶著兔寶寶到游戲?qū)m去玩一玩，看一看。我們開著汽車出發(fā)吧！”

　　二、認(rèn)識“1”和“許多”

　　1、發(fā)門票

　　“游戲?qū)m到了，可游戲?qū)m不能隨便進(jìn)去，要有門票才能進(jìn)去�！睅焼枺骸澳銈冇虚T票嗎？”（沒有）“那媽媽有票嗎？”（有）“有多少？”（‘許多’反復(fù)說三遍）

　　提出要求：現(xiàn)在媽媽把票發(fā)給寶寶，你們要告訴媽媽你拿到了幾張票？票發(fā)完后問：“媽媽手中有票嗎？有幾張？還有的票呢？

　　小結(jié)：許多的票可以分成一張一張的票，也就是許多可以分成一個一個。

　　2、進(jìn)游戲?qū)m

　　提出要求：進(jìn)游戲?qū)m時不擁擠，請寶寶們把票交給游戲?qū)m的老師后才能進(jìn)去（待幼兒全進(jìn)去）。師問：“寶寶們，你們的票呢？”（全都交給游戲?qū)m的老師了）有多少呢？（許多）

　　小結(jié)：一張一張的票收起來放在一起就變成了許多張票，也就是一個一個合起來就是許多。

　　（1）觀察停車場

　　師問：“停車場里有什么？（一輛大汽車，許多輛小汽車）

　�。�2）觀察燈籠你們看，游戲?qū)m上面掛著什么？他們一樣大嗎？有幾個大的？有幾個小的？

　　三、區(qū)別“1”和“許多”

　　1、請小朋友找找看游戲?qū)m里什么東西只有一個，什么東西有許多？

　　四、游戲：兔媽媽和小兔子

　　師：媽媽要看哪只小兔子最能干，看看媽媽跳幾下？再聽一聽媽媽敲幾下鼓？

　　現(xiàn)在媽媽要看看那只小白兔聽的清做的對，媽媽敲一下鼓寶寶就挑一下；媽媽敲許多下寶寶就要跳許多下。（幼兒反復(fù)練習(xí)）接著媽媽說：“你們看，菜地里有多少個蘿卜？（許多個）現(xiàn)在請寶寶每人拔一個蘿卜”（強(qiáng)調(diào)每人拔一個）。問：“你們手上有幾個蘿卜？”（1個）師：“請兔寶寶把蘿卜放進(jìn)籃子里�！保ù�蘿卜全放進(jìn)籃子）問：“籃子里有多少蘿卜？”（許多個）

　　小結(jié)：許多蘿卜可以分成一個一個的蘿卜，一個一個的蘿卜放在一起又成了許多許多的蘿卜。

　　五、活動結(jié)束

　　師：今天我們在游戲?qū)m里玩了游戲，還學(xué)了本領(lǐng)，知道一個一個合起來就成了許多，許多個可以分成一個一個。寶寶們都很能干，現(xiàn)在我們抬著大蘿卜開著汽車回家吧。

　　活動反思：

　　認(rèn)識“1”和“許多”是幼兒認(rèn)識數(shù)活動的`開始，比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的身心特點，我設(shè)計了認(rèn)知活動“1”和“許多”。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動，就會讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。既可以滿足幼兒游戲和好動的需要，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。根據(jù)這一指導(dǎo)思想，我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材，通過游戲教學(xué)法、情景設(shè)置等**開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標(biāo)開展活動，幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。