班級懲罰措施（精選15篇）

班級懲罰措施 篇1

　　1.嚴(yán)禁拿小說拿手機進(jìn)班 扣分：每次扣3分。 處罰：沒收書手機，檢討書一份(500字以上)并在班內(nèi)公開檢討;屢教不改者按學(xué)校規(guī)定送交政務(wù)處處理。

　　2.因個人違反學(xué)校紀(jì)律影響班級榮譽者。 扣分：一次扣5分。 處罰：檢討書一份(500字以上)并在班內(nèi)公開檢討，并請家長到校。

　　3.班級衛(wèi)生被學(xué)校通報批評。 扣分：扣值日組每人1分， 處罰：罰值日一天，在罰期間仍不認(rèn)真打掃而被學(xué)校再次批評的，值日組繼續(xù)罰值日兩天，直至學(xué)校滿意為止。

　　4.上課遲到,早退,無故外出不進(jìn)教室。(上課遲到包括課間遲到) 扣分：每次扣1分。 處罰：抄一單元英語單詞5遍

　　5.無故曠課。(按節(jié)數(shù)計算) 扣分：曠一節(jié)扣紀(jì)律分3分。 處罰：曠一節(jié)，抄一單元英語單詞5遍，檢討書一份(500字以上)并在班內(nèi) 公開檢討;累計曠課達(dá)4節(jié),按學(xué)校規(guī)定送交政務(wù)處處理(夜不歸宿同處) 班規(guī)

　　6.星期天晚自習(xí)不能到校一定要家長打電話，否則按曠課處理。 扣分：曠一節(jié)扣紀(jì)律分0.5分。 處罰：抄一單元英語單詞5遍并背古詩詞3首。

　　7.故意為難班干。 扣分：每次扣2分;情節(jié)嚴(yán)重的扣5分。 處罰：抄英語單詞一單元5遍，背古文1篇;情節(jié)嚴(yán)重的請家長到校。

　　8.破壞班級團結(jié)的，或有意損壞班級公物的。 扣分：每次扣4分。 處罰：照價賠償損壞公物，檢討書一份(500字以上)并在班內(nèi)公開檢討。

　　9.打架罵架者。 扣分：每人扣5分。 處罰：罰抄《朋友》歌詞30遍，并請家長到學(xué)校。情節(jié)嚴(yán)重的交派出所處理。

　　10.頂撞老師者。 處罰：按學(xué)校規(guī)定送交政務(wù)處處理

　　11.上課不守紀(jì)律。(如閑聊、搞小動做、睡覺、起哄、吵鬧、吃東西、玩手機等) 扣分：每次扣1分,如果多次不改并影響相當(dāng)壞的同學(xué)扣5分。 處罰：抄一單元英語單詞5遍;累計5次者，檢討書一份(500字以上)并在班內(nèi)公開檢討;如果屢次不改情節(jié)嚴(yán)重的請家長到校。

　　12.作業(yè)不按時完成或嚴(yán)重抄襲作業(yè)。 扣分：每次分別扣1分。 處罰：本次作業(yè)抄寫兩邊

　　13.不及時完成勞動任務(wù),故意拖延時間,無故不參加勞動。 扣分：每次扣1分,若繼續(xù)不聽者扣5分。 處罰：罰一天勞動,屢教不改者請家長到學(xué)校。

班級懲罰措施 篇2

　　一.按照學(xué)校作息表，按時到校，認(rèn)真做“兩操”;按時就座等候上課，按計劃進(jìn)行課程。

　　二.遵守課堂紀(jì)律，依照教師的安排進(jìn)行課堂活動，做好應(yīng)做筆記，并按時完成作業(yè)。

　　三.自習(xí)課自覺學(xué)習(xí)各門課程，安靜而專心。

　　四.愛護公共環(huán)境和公共財物，不亂拋垃圾，不亂涂亂劃/畫。

　　五.不在教室內(nèi)打牌或進(jìn)行其他影響他人正�；顒拥男袨�。

　　六.用語文明，舉止、發(fā)言有分寸，尊重和維護他人的正當(dāng)權(quán)益。

　　七.勞動積極，依照安排各自完成應(yīng)盡義務(wù)。(每日的清潔工作包括清掃衛(wèi)生區(qū)、清掃教室、擦黑板、抹走廊欄桿、擺正桌椅，并把清潔工具擺放整齊。)

　　八.自覺維護班集體利益，離開教室時注意關(guān)閉門窗。

　　九.依照學(xué)校規(guī)定穿著，注意儀表的整潔大方;樸素節(jié)約，不攀比、顯擺身外之物。

　　十.放學(xué)后進(jìn)行正當(dāng)?shù)幕顒�，在家堅持學(xué)習(xí)，可閱讀健康有益的課外書籍和觀看科學(xué)性的電視節(jié)目。不去網(wǎng)吧和機室及其他娛樂場所。

　　具體的獎懲標(biāo)準(zhǔn) 每人原始分80分，以周為單位計算加減結(jié)果。

　　(一)以下行為屬于違紀(jì)： —升旗儀式中不肅立，不行禮，甚至是說話打鬧。(3-5) -遲到、早退、無故缺席 (1-3分) -儀表不合要求，穿拖鞋，留長發(fā)、戴首飾、留長指甲、化妝、襯衫紐扣沒有扣全、穿鞋沒有拉起后跟等。 (1-3分) -不認(rèn)真做早操、眼操 (1-2分) -課堂上睡覺;吃東西、玩小物件、傳紙條、亂扔雜物;看課外書;交頭接耳、嬉笑打鬧;擅自換座位、離座、中途離開教室者。 (1-3分) -課間制造巨大噪音、狂奔亂跳;滋擾同學(xué)，無事生非;聚眾打牌甚至賭博。(3-5分) -毀壞公物且沒有及時修補;破壞環(huán)境衛(wèi)生; (3-5分) -清潔值日缺勤，或袖手旁觀，勞動拖拉、懶惰 (2-3分) -當(dāng)周應(yīng)完成的背記任務(wù)記錄為空白 (2分) -課后騷擾同學(xué)(粗言穢語、跟蹤、電話、書信);敲詐勒索、打架;抽煙;偷竊(對他人的東西不問自取，亦視為偷竊) (5-10分) -進(jìn)入網(wǎng)吧、游戲機室等未成年人不得進(jìn)入的場所 (10分) -拖欠作業(yè)、考試作弊;拖欠應(yīng)交付學(xué)校的款項。(5-10分) -欺瞞、頂撞師長;對同學(xué)惡言相向。 (5-10分)

　　以下行為值得表彰： + 主動清理教室內(nèi)外的環(huán)境;放學(xué)后主動返回課室關(guān)閉門窗。(2分) + 連續(xù)一周無遲到早退、缺勤 (2分) + 連續(xù)一周無拖欠作業(yè)，無課堂違紀(jì)現(xiàn)象 (2分) + 每周勞動積極，工作細(xì)致周到 (2分) + 一學(xué)期周記得等級A+累計5次以上或A 8次以上。(3分) + 各科作業(yè)一周內(nèi)80%得A級 (3分) + 每次口語交際主動上臺發(fā)言者 (1分) + 每周按時按量完成各科背記任務(wù) (5分) + 主動協(xié)助老師工作，熱心幫助同學(xué)解決困難 (2分) +連續(xù)三十天無不良舉止言談，與同學(xué)關(guān)系融洽 ( 5分) + 在各項競賽(運動會、球賽或知識競賽等)中獲得名次 (3-5分) + 大考中總分進(jìn)入全級前50名或成績較上次級排名前進(jìn)20位以上 (5分) +舉報不良現(xiàn)象;拾金不昧 (2-5分) + 知錯能改，表現(xiàn)較前周有較大改善者。 (3分) + 獲得各項榮譽(三好學(xué)生、優(yōu)秀班干等) (5-10分) 備注：

　　另外，以小組為單位，連續(xù)一周無任何人違紀(jì)的，全組每人加一分;連續(xù)一周無人任何人拖欠作業(yè)的，每人加一分。但若某日的三風(fēng)評比中衛(wèi)生扣分，當(dāng)天的清潔值勤組則要每人扣一分。

　　以班為單位，連續(xù)一周每日三風(fēng)評比滿分者，全班每人加3分。三風(fēng)評比一學(xué)期總體成績?nèi)�級第一，全班每人�?分;全級第二，每人加2分。

　　加減分依據(jù)三風(fēng)評比情況、考勤記錄、紀(jì)律監(jiān)察記錄、衛(wèi)生情況記錄、作業(yè)登記記錄等。

　　小組長負(fù)責(zé)記錄組員的在校的各方面表現(xiàn)，尤其是衛(wèi)生、紀(jì)律、儀表等方面。對好人好事也要及時發(fā)現(xiàn)、登記。每周評選三名優(yōu)秀組員。

　　課代表應(yīng)及時將早讀時的情況報告班主任;最遲在第一節(jié)課下課后將作業(yè)交到教師處，并做好記錄。

　　班長負(fù)責(zé)整體情況的調(diào)控。每半月評選三名優(yōu)秀組長。

　　班干之間要有充分的溝通，盡量使記錄公正、周全。

　　每周召開簡短班干會議，匯報一周紀(jì)檢情況。結(jié)果在班會上公布。

　　個人分?jǐn)?shù)聯(lián)接項目：

　　結(jié)合學(xué)生在各方面的扣分情況做相應(yīng)的即時處罰，一般體現(xiàn)為勞動補償和字文抄寫。違紀(jì)情況嚴(yán)重的，必須在班會課當(dāng)眾作出檢討。情節(jié)嚴(yán)重的另行處理。

　　得分在80分以上者，操行評“良”;90分以上者，操行評“優(yōu)”;80分以下，操行評“中”以下。

　　評選三好學(xué)生、優(yōu)秀班干、團員、學(xué)雷鋒標(biāo)兵等榮譽項目以此為參照。

　　每次家長會向家長公布此評分結(jié)果。每周加減分超過10分者，即時向家長匯報情況。

　　每周扣分超過15分者，請家長到學(xué)校協(xié)助教育

班級懲罰措施 篇3

　　班級違紀(jì)處罰措施

　　一.學(xué)習(xí)紀(jì)律

　　1、嚴(yán)格遵守作息時間，不遲到、早退，不曠課，遲到、早退一次扣0.5分，曠課一次扣1分。

　　2、未履行請假手續(xù)，不得隨便離開校園。如確需請假，需持請假條到班主任處簽字并交學(xué)習(xí)委員備案，違者一次扣1分。

　　3、課前作好上課準(zhǔn)備保持教室安靜，靜待老師上課，不準(zhǔn)在教室內(nèi)外跑跳、喧嘩。違者扣2分。

　　4、上課認(rèn)真聽講，積極思考，踴躍發(fā)言，不做與課堂無關(guān)的事(隨便說話，打瞌睡)，違者扣2分。

　　5、自習(xí)課人人都要自覺主動地學(xué)習(xí)，嚴(yán)禁做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。違者扣2分。嚴(yán)重擾亂課堂紀(jì)律者扣5分。

　　6、課后認(rèn)真完成作業(yè)，按時按質(zhì)按量，不準(zhǔn)抄襲，書寫工整，有錯必糾。如有違上述這一者扣2分。

　　7、考前認(rèn)真復(fù)習(xí)，考試不準(zhǔn)作弊，試后認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，及時補救，違者扣2分。

　　8、尊敬老師，不與老師發(fā)生頂撞，違者扣2分。

　　9、上述各條均表現(xiàn)優(yōu)異者，酌情加分。

　　清潔衛(wèi)生紀(jì)律

　　二、清潔衛(wèi)生。

　　1、教室、寢室，班級衛(wèi)生區(qū)每天三次徹底清掃，不留衛(wèi)生死角，責(zé)任到人。衛(wèi)生區(qū)及寢室打掃整理不干凈者，視情節(jié)輕重酌情扣1---10分，凡被學(xué)校檢查時扣分者，班內(nèi)對值日生加倍扣分。

　　2、教室內(nèi)保持干凈，不準(zhǔn)亂丟垃圾，若發(fā)現(xiàn)座位下有丟棄廢物的現(xiàn)象，一次扣3分

　　出操及集會紀(jì)律

　　1、出操、集會動作迅速，不拖拉，做到一個“快”字。

　　2、保持隊伍安靜，不推搡、不打鬧、不喧嘩，做到一個“靜”字。

　　3、升旗、集會等一切行動聽指揮，步調(diào)一致。

　　4、一切活動善始善終，不得中途離場。

　　5、有違上述之一者，視情節(jié)輕重扣1---5分。

　　安全紀(jì)律及其它

　　1、不準(zhǔn)在樓梯、樓道擁擠、推拉或打鬧。

　　2、不準(zhǔn)攜帶各種利器

　　3、男女同學(xué)之間、班與班之間正常交往，語言文明，禮貌待人。

　　4、不準(zhǔn)越壁，損毀公物。

　　5、不準(zhǔn)攀爬車輛、不準(zhǔn)搭乘非客運車輛和“三無車輛”。

　　6、不準(zhǔn)私自下河洗澡。

　　7、不準(zhǔn)私拉亂接和拆弄各種電器。

　　8、不準(zhǔn)打架斗毆。

　　9、不準(zhǔn)進(jìn)網(wǎng)吧。

　　10、室內(nèi)嚴(yán)禁煙火，預(yù)防火災(zāi)。

　　11、就餐時不擁擠，杜絕燙傷事故發(fā)生。

　　12.不準(zhǔn)吸煙喝酒。

　　13、有違上述之一者酌情扣1至10分。(注：凡是頂撞老師，打架斗毆，進(jìn)網(wǎng)吧，吸煙喝酒，屢教不改，情節(jié)嚴(yán)重者交于學(xué)校處理。)

班級懲罰措施 篇4

　　在我們的班級管理中，常常忽略一種帶有內(nèi)在動力的“異性效應(yīng)”。

　　為什么會有這種“異性效應(yīng)”呢?心理學(xué)研究表明，青少年學(xué)生步入青春期后，隨著性生理的急劇變化，性心理也發(fā)生了微妙而復(fù)雜的變化。這種變化使青年初期的學(xué)生對異性的疏遠(yuǎn)而逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閷Ξ愋缘挠H近，以至發(fā)展為愛慕和追求(一般在校期間埋藏于心里)。因此，在異性學(xué)生之間就會普遍地產(chǎn)生相互吸引的好感，彼此常常不由自主地將注意力轉(zhuǎn)移到異性身上，渴望在情感上能與異性進(jìn)行交流，并希望在交流中發(fā)現(xiàn)自我、理解別人，從中體驗到深深的情感依戀。同時，彼此還希望得到異性的肯定，以增強自己的自信心和成人感�？梢�，青年初期的學(xué)生異常敏感于異性對自己的評價，也常常不失時機地在異性面前表現(xiàn)自己。“異性效應(yīng)”能使青年學(xué)生在愉悅的情感狀態(tài)中積極進(jìn)取，充分發(fā)揮內(nèi)在潛力，建樹超常的良好形象。

　　在班級管理中，適當(dāng)運用“異性效應(yīng)”，對于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育可以起到良好的積極作用：

　　一是促進(jìn)班級成員的團結(jié)。根據(jù)“異性效應(yīng)”的心理現(xiàn)象，在班級開展活動時，注意男女同學(xué)的搭配;男同學(xué)生病了，讓女同學(xué)帶一些水果去探望;女同學(xué)的行李重時，讓男同學(xué)去幫忙。諸如此類借助“異性效應(yīng)”的做法，可以形成愉快喜悅的氛圍，使集體成員之間產(chǎn)生一定的情感依戀，從而達(dá)到班級凝聚成一個團結(jié)、和諧、上進(jìn)的整體的目的。

　　二是推動班級活動的順利開展。例如，在班級的野餐活動中，讓男同學(xué)拾柴、生火，女同學(xué)包餃子、烹任，雙方相互配合，相得益彰，氣氛肯定十分活躍;在男同學(xué)參加體育比賽時，讓女同學(xué)組成“啦啦隊”和服務(wù)隊，更能激發(fā)男隊員的拼搏精神。班級活動中適當(dāng)運用“異性效應(yīng)”，可以使男女學(xué)生在異性面前竭盡所能，努力出色地完成任務(wù)，使班級活動得以順利地開展。

　　三是改變少數(shù)學(xué)生的不良行為。男女學(xué)生都希望自己在異性的心目中留下一個完美的形象，所以雙方都覺得有必要在異性面前注意自己的言行，從而限制自己可能被異性認(rèn)為是不合理、不完美的行為。例如，某男生染上吸煙的惡習(xí)，還自以為很有男子氣質(zhì)，對于家長、老師的勸告不以為然。后來，班主任在班會上讓女同學(xué)發(fā)表對男生吸煙行為的看法，她們普遍討厭這種行為，某男生終于戒除了吸煙的惡習(xí)。

　　四是形成正確的異性觀念。在班級管理中，適當(dāng)運用“異性效應(yīng)”并予以正確引導(dǎo)，可以消除學(xué)生進(jìn)入青春期后所產(chǎn)生的煩惱和對異性的神秘感，使男女同學(xué)之間的關(guān)系正常化，在集體交往中形成純潔的友誼，以避免那種限制男女同學(xué)接觸而引起的不良后果。

班級懲罰措施 篇5

　　一個班級由幾十名學(xué)生組成，要培養(yǎng)好這些學(xué)生，就必須調(diào)動學(xué)生的思想積極性，充分發(fā)揮他們的聰明才智，充分挖掘他們的內(nèi)在潛力，優(yōu)化他們的成長環(huán)境，培養(yǎng)他們各方面的能力，使他們成長為適應(yīng)時代要求的各類人才。要達(dá)到這一目的，必須依靠作為班級領(lǐng)導(dǎo)者和組織者的班主任，作出長期的努力和實踐，通過切實有效的班級管理，才能在現(xiàn)代育人工程中描繪出燦爛的前景。

　　一、班級框架需合理化

　　家庭是學(xué)生成長的第一環(huán)境，班級是學(xué)生成長的第二環(huán)境，要組織好班級，就需班級框架合理化，班級框架就是指學(xué)生座位的排列，一般都采用秧田式排列。排列時需互相搭配好，即前后、左右、男女生、動靜、學(xué)習(xí)態(tài)度、思想狀況等要兼顧好，設(shè)計出合理的框架，這樣有利于管理，有利于互相激勵，更有利于團結(jié)同學(xué)，形成合力，為班級管理打下一定基礎(chǔ)。同時也需注意教室的環(huán)境布置，掛一些偉人的畫像和名言警句，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，更為老師創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境

　　二、班級組織功能化

　　一個組織健全的班級，能有利于班級管理。班主任要策劃好班級組織，并明確分工，讓他們各司其職。班主任要充分調(diào)度好班級組織，充分發(fā)揮班級組織的功能。良好的班級組織一般具有榜樣、同化功能，其他同學(xué)會以他們?yōu)榘駱�，發(fā)生潛移默化的變化。同時具有激勵和約束功能，其他同學(xué)會在他們的激勵下，自發(fā)產(chǎn)生一種無形的力量約束自己的行為。并且班級組織也具有監(jiān)督共管功能，促使班級學(xué)生向自我管理邁進(jìn)。

　　三、常規(guī)管理需科學(xué)化

　　班級常規(guī)管理是學(xué)校管理工作的重要組成部分，它是班級學(xué)生各項能力得到充分鍛煉，使培養(yǎng)目標(biāo)得以實現(xiàn)的必不可少的重要環(huán)節(jié)之一。班主任首先要克服傳統(tǒng)的管理思想，要有科學(xué)的管理思想……班主任要管理與教育相結(jié)合，通過管理促進(jìn)教育，又通過教育促進(jìn)管理，取得意想不到的收獲。其次要有科學(xué)的規(guī)章制度，以《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，《學(xué)校一日常規(guī)》 為準(zhǔn)則，狠抓學(xué)生基本生活習(xí)慣，文明語言、舉止行為，校內(nèi)外學(xué)習(xí)行為、紀(jì)律道德，使常規(guī)制度化。另外常規(guī)管理對學(xué)生的行為成長具有導(dǎo)向性的作用，需要建立監(jiān)督機制。班主任可以依靠班級組織的力量，并及時了解情況，適當(dāng)加以引導(dǎo)，使學(xué)生在不知不覺中把常規(guī)管理落到實處，使班級常規(guī)管理更具科學(xué)性。

　　四、樹立典型，全面育人

　　一個班級學(xué)生很多，班主任不可能每天都管住每一個學(xué)生，要提高管理效果，樹立典型是關(guān)鍵。首先要樹立正面典型，以班級中勤奮好學(xué)，積極上進(jìn)的學(xué)生作為典型，進(jìn)行積極的指導(dǎo)，指出他的閃光點和不足之處，要求他在各方面都起模范帶頭作用。其次要樹立思想暫時落后的轉(zhuǎn)變典型。要耐心啟發(fā)，循循善誘，肯定和指出他的閃光點，增強他的自信心，并以正面典型激勵他，啟發(fā)他，一點點一滴滴，他定會轉(zhuǎn)變的，這樣就可以以一帶十，點面結(jié)合。通過典型的樹立，全面育人， 使學(xué)生更佩服、尊重班主任，就可以很順利地開展班級管理工作。

　　五、寓管理于各項活動之中

　　班主任充分利用好開展各項活動的機會，在做好總指揮員的同時，寓管理于活動之中。根據(jù)各項活動的特點，制定開展活動的規(guī)則，來管理約束學(xué)生。通過活動的發(fā)動和組織，開展和總結(jié)，讓學(xué)生在輕松和諧的氣氛中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)同學(xué)間融洽的人際關(guān)系，提高道德素質(zhì)，陶冶學(xué)生的情操，形成集體主義榮譽感，更加激發(fā)學(xué)生的愛國主義思想，從而更好地使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，激發(fā)發(fā)奮學(xué)習(xí)的信心和熱情，班主任在活動的安排和指揮中，很輕松地管理班級，從學(xué)生的語言、行為中折射出學(xué)生的內(nèi)以世界，可使班主任尋找到管理好班級的新思路，促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展

　　六、研究學(xué)生，做好學(xué)生思想的疏導(dǎo)工作

　　班級由學(xué)生組成，研究學(xué)生是管理班級的重點。學(xué)生是班級管理中的主體，學(xué)生是班級管理的一個支點，班主任只有利用好這個支點，才能使班級管理的杠桿更加有力可使，班級管理的杠桿才會平衡。

　　七、掌握好處理自然群體的尺寸

　　現(xiàn)在的學(xué)生，思想、性格大多活躍，在平時很容易形成自然群體。俗話說：物以類聚，人以群分。作為班主任就必須掌握尺寸，用合理、科學(xué)的態(tài)度加以分析。首先不要極力阻止。一般來說，它是具有積極意義的，有時往往“一人有難，眾相幫忙”。在活動中能充分發(fā)揮群體的集體力量，班主任要把這一點加以引導(dǎo)。積極的引導(dǎo)，有利于學(xué)生個性得到較好的發(fā)展，有利于同學(xué)間取長補短，互相促進(jìn)，共同提高，有利于增強班級的凝聚力。但自然群體是無組織的，往往很容易渙散，不利于班級管理。因此班主任要掌握好尺寸，正面引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生選擇合適的伙伴。俗話說：近朱者赤、近墨者黑。好的伙伴會終身受益。

　　總之，只要班主任用科學(xué)的眼光來面對班級工作，面對學(xué)生，班級管理就會順利開展。當(dāng)然班主任要以身作則，有道是：其身 正、不令而行，其身不正、雖令而不行。班主任要處處以學(xué)生為主，為人師表，把自己融化到班級之中，以發(fā)展的眼光來看待每一位學(xué)生，讓每個學(xué)生都產(chǎn)生自己比別人能干的自豪感，和學(xué)生一起用 主人翁的態(tài)度對待班級管理。

班級懲罰措施 篇6

　　一、做好班主任要有一個長期良好的心態(tài)

　　我們班主任時常教育學(xué)生要有一個良好的心態(tài)，在考試的時候要有一個良好的心態(tài)。我覺得首先我們班主任要有一個良好的心態(tài)，這樣才能感染我們的學(xué)生，在管理班級的時候會有意想不到的收獲。老師們都認(rèn)為班主任工作很辛苦，的確如此，我也深深體會到了這一點，每天要處理很多瑣碎的事情，遇到這樣那樣的困難，不論大大小小的事情都要找班主任，讓班主任處理。平常說做好班主任工作要有愛心、耐心、責(zé)任心等等，我覺的如果老師沒有一個長期良好的心態(tài)，這些很難長期保持下去，開始階段還算不錯，時間一長，牢騷、情緒等等都帶到工作中去了。同時自己的心情也好不到那里去，感覺負(fù)擔(dān)重、壓力大、好辛苦，這樣管理好班級是很困難的。那如何使班主任有一個長期良好的心態(tài)呢?

　　1、既然我們擔(dān)任了班主任工作，處理班級存在的問題，想辦法管理好班級，這是我們自己的本質(zhì)工作，是我們自己的事情。

　　2、平常為了管理好班級，想辦法處理班級存在的問題，我們班主任的確花了很多時間，在這過程中我們體會到了班主任的辛苦，也感覺到了管理好班級后的喜愉。更重要的是我們要看到這也是自我提高的一個過程。如果班里存在問題，沒有想辦法去解決，對我們自身來說也失去了很多提高自己管理班級能力的機會。

　　3、好心態(tài)來自個人修養(yǎng)，個人修養(yǎng)包括思想意識、文化層次、心理素質(zhì)等各方面。這就需要我們在工作和生活中不斷學(xué)習(xí)、學(xué)無止境，用心感悟，汲取營養(yǎng)。現(xiàn)代社會生活節(jié)奏加快，競爭上崗，生存壓力增大，要想保持良好的心態(tài)，需要我們自己適時調(diào)整情緒，遇事要能想得開，看得開，不要鉆牛角尖，做人做事要胸懷坦蕩，學(xué)會縱向比較。“海納百川，有容乃大”，我喜歡這句話，要學(xué)會寬容，天寬容了云霧，于是擁有了神采。心態(tài)好吃什么都有滋有味，每天日子過得很愜意，惡劣的心態(tài)比疾病可怕，吃山珍海味也味同嚼蠟。人是要有精神支柱的，有精神才會有情趣，才會熱愛生活。情緒低落，沒有了精神，人就會萎靡不振，沒有精神的生命是空虛的，是脆弱的。有良好的精神狀態(tài)，保持良好的心態(tài)，人就會永遠(yuǎn)奮發(fā)向上，信心百倍，精神抖擻，生命就不會衰老，也就能夠以平常心看待生活中的一切酸甜苦辣，克服遇到的困難。所以，希望人人都能保持良好的心態(tài)，活得輕松，活得愉快，活得精。

　　“心態(tài)決定一切”，這是一句千古不變的人生哲理。在我們的人生道路上，也許我們將會面臨很多的問題，遇到很多的困難，這些都是我們所不能左右的，而我們能夠左右的，唯有我們自己的心態(tài)。問題和困難其實并不可怕，而真正可怕的卻是我們內(nèi)心的黯淡和凄涼。因此，保持一種良好的心態(tài)，它會使你的人生變得更加豐富多采;保持一種良好的心態(tài)，它會使你戰(zhàn)勝心靈中那個貌似強大的敵人;保持一種良好的心態(tài)，它會使你尋找到解決問題的最佳方法。

　　二、教育培養(yǎng)學(xué)生有一個良好的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

　　還記得每次考試后有些同學(xué)感覺考的不是很理想，主要原因是會做的題目沒有拿分。這一點我們班主任體會很深。我在高一(9)班期中考試的時候統(tǒng)計過，這些分?jǐn)?shù)很可觀。為什么會做的題目沒有拿分，主要是因為我們學(xué)生沒有養(yǎng)成一個良好的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳�活學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么?簡單地說就是養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣....”好的習(xí)慣是個人成功的必備條件之一。培養(yǎng)學(xué)生一個良好的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)生活習(xí)慣，就顯得尤其重要了。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是提高教學(xué)質(zhì)量的主要方面，也是為學(xué)生將來養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神打好基礎(chǔ)的重要內(nèi)容。一個沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生，是很難打好基礎(chǔ)，練好基本功的。

　　1、讓學(xué)生科學(xué)地了解自己，是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)

　　我們常說“知人為聰，知己為明”。知人不易，知己更難。我們要幫助學(xué)生正確認(rèn)識自己，科學(xué)地了解自己。如外向型的學(xué)生，性格開朗，倔強，很簡單的問題不懂時，也不怕別人笑話，能直率地提出來，及時求得解決。但是學(xué)習(xí)上不求甚解，鉆研不深入。內(nèi)向型的學(xué)生，善于思考，對不懂的問題有不斷探索的精神。這類學(xué)生自尊心太強，不大愿意暴露自己的缺點，不太容易接受別人的意見。所以要幫助指導(dǎo)學(xué)生在科學(xué)地了解自己的基礎(chǔ)上，建立適合自己的學(xué)習(xí)方法，有意識地發(fā)揮自己的長處，主動克服自己的短處。

　　2、我覺得教育學(xué)生的行為習(xí)慣，關(guān)鍵在于狠抓平時的細(xì)節(jié)，我相信“親其師、信其道”，我堅持做到“學(xué)高為師，身正為范”。例如：在升旗儀式時，我從來都是肅立站好;再如：我在要求學(xué)生穿著校服時，非常注意自己衣著的端莊，處處要注意自己的形象。結(jié)合自己的工作實踐，我還認(rèn)識到班主任要掌握教育的分寸，教育要適時、適度。

　　3、愛是一種尊重，愛是一種鼓勵，愛更是一種觸及靈魂的教育過程。讓孩子們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，沒有愛心是做不到的。實踐證明：過分的表揚會使學(xué)生盲目自信、唯我獨尊，必然會導(dǎo)致師生關(guān)系的緊張;對學(xué)生過分嚴(yán)厲，易使學(xué)生自暴自棄、不思進(jìn)取，養(yǎng)成性格上的盲從和固執(zhí)。只有“嚴(yán)”“愛”相濟，才能體現(xiàn)出對學(xué)生真正關(guān)愛。比如上課時特別注意面向全體學(xué)生，對他們一視同仁，平等對待，尊重他們的獨立人格，給予每位學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動的機會針對不同的學(xué)生，我采取不同的方法，提出不同層次的問題，讓每個學(xué)生在回答完問題后有一種成就感。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題后，我們班主任正確的教導(dǎo)，即使批評他，也讓他感覺到這是班主任對他的關(guān)心。

　　總之，我認(rèn)為做好班主任工作還不只是這些。作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，運用科學(xué)的班級管理方法，把班主任工作落實到實處、細(xì)處。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。”班主任是教育者、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教。我們的學(xué)生就會自尊、自立、自律、自強。

班級懲罰措施 篇7

　　小學(xué)低年級階段，學(xué)生剛剛從幼兒園走進(jìn)新學(xué)校，一切是那么的生疏，好奇。他們?nèi)缤�一張白紙，而教師就是一位畫家，就看你如何作畫。一個班集體中的每一位教師都是管理者，是班級管理的一個小的群體，其中又以班主任為核心，班主任在實施班級管理的過程中，首先是組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，這就要求班主任必須把握班級管理的目標(biāo)、必須以教育方針為指向，發(fā)揮在班級管理中的主導(dǎo)作用，必須采用科學(xué)的管理方法，使學(xué)生在實現(xiàn)班級目標(biāo)中各得其所、各施所長，使每個學(xué)生都意識到自己對集體的責(zé)任和義務(wù)，使每個學(xué)生都能夠自覺地為實現(xiàn)班級目標(biāo)去努力。我在十幾年的教育和教學(xué)工作中，對小學(xué)低年級階段的班級管理工作做了一些有意義的嘗試和思考。

　　低年級班級管理的任務(wù)和內(nèi)容

　　班級作為一個教育實體，應(yīng)該發(fā)揮起綜合教育功能。班級管理的內(nèi)容主要包括德育管理、智育管理、體育管理和課外活動管理。針對小學(xué)低年級的特點，我把這些內(nèi)容做了具體安排。

　　一、德育管理的任務(wù)和內(nèi)容

　　1、樹立“班集體”的概念，學(xué)會關(guān)心班集體的成員，讓學(xué)生自主參與班集體的活動，懂得為班集體做好事，維護班集體的利益和榮譽。

　　2、抓好學(xué)生的常規(guī)教育，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。小學(xué)生日常行為規(guī)范是為了從小養(yǎng)成良好行為而制定的，通過持之以恒的嚴(yán)格要求和訓(xùn)練，必將有助于孩子們的健康成長。

　　3、加強對學(xué)生的安全教育，提高自我保護能力和安全意識。

　　二、智育管理的任務(wù)和內(nèi)容。

　　智育目標(biāo)主要是通過教學(xué)活動來實現(xiàn)的，但是班級管理在這方面也有著不可低估的積極而有用的補充、促進(jìn)作用。

　　1、配合并支持課任教師搞好學(xué)科教學(xué)，經(jīng)常與課任老師溝通，了解全班學(xué)生在各門學(xué)科中的學(xué)習(xí)情況，有針對性的做好全班同學(xué)特別是個別學(xué)生的工作。

　　2、加強學(xué)習(xí)常規(guī)管理，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　3、注重學(xué)生非智力因素的調(diào)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生的智力水平得到充分發(fā)揮和使用。

　　三、體育管理管理的任務(wù)和內(nèi)容。

　　1、加強常規(guī)性體育鍛煉指導(dǎo)。這里所說的常規(guī)性體育鍛煉主要指正常的體育、課間操等。鼓勵學(xué)生參與強身健體運動。

　　2、教給學(xué)生健康知識。

　　四、課外活動管理的任務(wù)和內(nèi)容。

　　開展豐富多彩的文體活動，如文藝聯(lián)歡會，組織觀看電影，組織課外書法、美術(shù)、舞蹈等文娛活動，促進(jìn)學(xué)生的知識的學(xué)習(xí)和智能的發(fā)展。

　　加強小學(xué)低年級階段班級管理的對策

　　針對以上內(nèi)容和任務(wù)，我對小學(xué)低年級班級管理工作主要有以下幾點做法：

　　一、搞好常規(guī)訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣……”在長期班主任工作中，使我深深地懂得小學(xué)階段是人的成長的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段，而良好的班風(fēng)班貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。學(xué)生入學(xué)后，我就利用兒童愛聽故事和愛讀兒歌的特點采取多種形式進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，取得了較好的效果。

　　首先對學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時，告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進(jìn)行示范練習(xí)，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢(舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲)，發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。

　　其次，以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣。如在訓(xùn)練學(xué)生課前靜息，按時上學(xué)和認(rèn)真做作業(yè)時，把要求和方法編成兒歌指導(dǎo)學(xué)生。兒歌的內(nèi)容是：上課鈴聲響，趕快進(jìn)課堂。書和文具盒，擺在桌子上。小小嘴巴快閉上，等著老師把課上。“”早上起床，穿衣疊被，洗臉?biāo)⒀�，快吃早飯，背起書包進(jìn)課堂。“”本子到，文具齊，拿起筆，細(xì)心做。“又如，在訓(xùn)練學(xué)生擺放和整理學(xué)具時，把一般順序和方法利用晨會，班會讓學(xué)生演示步驟，同時我把文具擺放的位置，也通過兒歌的形式教給學(xué)生作為指導(dǎo)，兒歌內(nèi)容是：”書包左邊放，今天用的各科書，放在右上好取放。“編順口溜記住放學(xué)時的行走。下雨天，每個學(xué)生都有一把傘掛在教室后面，當(dāng)放學(xué)時，學(xué)生都擠在一起，急著去拿雨傘，如果稍不當(dāng)就會引起學(xué)生被雨傘刺傷的危險。為了使學(xué)生能夠安全地走出教室，就編了順口溜：”成一列、按順序、安靜地、快步走“。

　　最后，注意了良好習(xí)慣形成后的鞏固�！缎�學(xué)生日行為規(guī)范》像一面鏡子，時刻對照著學(xué)生的品德行為。每個人都有自已的習(xí)慣，隨時間的推移，有些習(xí)慣固定下來了，就影響學(xué)生將來的生活。對那些不好的習(xí)慣都應(yīng)當(dāng)用心改正的，那么如何幫助學(xué)生改正不良習(xí)慣呢?這是一項重要環(huán)節(jié)，從心理學(xué)的角度看，學(xué)生對技能的形成會產(chǎn)生遺忘，因此反復(fù)抓，抓反復(fù)，成為班主任的一項重要工作，一個班級60多位學(xué)生，我主要采用小組互幫互促的方式進(jìn)行比賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。具體做法：1、請指出我的習(xí)慣—給4人小組寫信，我的習(xí)慣是這樣的，請告訴我你的想法，于是4個人就說出對這個習(xí)慣的看法，然后自已寫出改正不良習(xí)慣的做法，教師利用班隊會進(jìn)行檢查。2、請幫我改正壞習(xí)慣，指出了壞習(xí)慣，接著再請同學(xué)監(jiān)督自己。這樣就能在一種良好的環(huán)境中互助督促，改掉自已的壞習(xí)慣。

　　二、發(fā)揮班干部的作用，調(diào)動學(xué)生的積極性

　　管理班級光靠班主任的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須培養(yǎng)小干部，發(fā)揮小助手的作用。學(xué)生入學(xué)后，我就注意培養(yǎng)有特長的學(xué)生干部，即使是后進(jìn)生也要他們當(dāng)干部來改變自己的不足。一年級下學(xué)期我對班干的選舉，改變往常評選方法，而是人人申請：你想當(dāng)選什么;以你的條件符合當(dāng)什么;當(dāng)選后又準(zhǔn)備怎么當(dāng)好呢。班集體中設(shè)立不同類型的職位：班長、小小讀書站站長、護花隊隊長、路隊長、管理圖書的管長、課間活動監(jiān)督長、能教廣播操的小教練、早讀課上的領(lǐng)讀員、有責(zé)任心的語數(shù)組長等，給他們提供自主選擇的空間，讓每個學(xué)生的特長得以展露，培養(yǎng)了學(xué)生的競爭性。

　　在班級管理過程中，我經(jīng)常指導(dǎo)班干部怎樣管理班級，對班干部很信任也很支持，讓他們大膽放手，充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。這些小干部在班上發(fā)揮了很好的作用。班長協(xié)助老師管理班級的全面工作，其他每個班干部每人負(fù)責(zé)一項，給他們明確的崗位，讓他們成為班主任的眼睛和左膀右臂，充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。學(xué)年初我們設(shè)計不同的五項評比表來激勵學(xué)生的行為。如：我設(shè)制了兩種不同的表，一種是每周”五項評比“情況表，另一種是”五項成績看誰好“評比表。每周五項評比情況表是逐日登記，對學(xué)生有違反評比細(xì)則中的行為進(jìn)行扣分，這項繁重的工作是由幾個班委負(fù)責(zé)對每個學(xué)生進(jìn)行檢查監(jiān)督，反饋到班長，由班長執(zhí)行，周末進(jìn)行統(tǒng)計。如果本周都表現(xiàn)很好的同學(xué)就在看誰五項評比好的表中給他們貼上一面小紅旗，以激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心和增強榮譽感。利用班隊會對每周的五項評比情況作全面的總結(jié)，表揚上周表現(xiàn)好的同學(xué)，開展評星活動，每周樹立一個學(xué)習(xí)榜樣將他的相片貼在光榮榜上，號召大家向他學(xué)習(xí)，接著老師在指出上周同學(xué)們普遍存在的問題，提出本周整改意見及要求，讓他們明確今后的努力方向。

　　我還針對學(xué)生年齡和智力有差異的特點在部分學(xué)生中開展了”一幫一，一對紅“的活動，被帶的同學(xué)進(jìn)步大，雙方都有獎。這樣一來，帶的同學(xué)有信心，被帶的同學(xué)有上進(jìn)心。實踐證明，培養(yǎng)小干部，充分發(fā)揮小助手的作用，是調(diào)動學(xué)生積極性的一個好辦法。

　　如今，早讀課上由領(lǐng)讀員督促讀書，課間、放學(xué)后衛(wèi)生檢查長檢查衛(wèi)生情況，還有文藝小天使在班隊會活動、課外活動中引導(dǎo)班上同學(xué)唱歌跳舞，取得了較好的效果。

　　三、多途徑了解信息，促進(jìn)學(xué)生智力和非智力共同發(fā)展。

　　天真活潑，好玩好動，難以自我控制是低年級小學(xué)生的一大特點。教師必須調(diào)動各方面的力量，采取多種措施，才能圓滿地完成各階段的教學(xué)任務(wù)。在班級管理中，我一是主動與科任老師密切配合，對學(xué)生進(jìn)行教育。工作中，我十分注意聽取科任老師的意見，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、思想狀況做到胸中有數(shù)。同時，我還深入到學(xué)生學(xué)習(xí)、勞動和課外活動中，了解他們的興趣愛好、特長以及家庭情況和社會環(huán)境等，因勢利導(dǎo)地幫助學(xué)生爭取更大的進(jìn)步。再差的學(xué)生也有長處，班主任要注意觀察、了解，及時地?fù)渥剿麄兊拈W光點，進(jìn)行鼓勵、表揚，讓他們意識到自己的價值，抹掉心中自卑的陰影。并且，在各種集體活動中要讓他們利用自己的長處為班集體做出貢獻(xiàn)，從而，使他們不斷地獲得成就感，增強集體意識和團隊精神。

　　二是采取家校結(jié)合的辦法對學(xué)生進(jìn)行教育。通過家長會的形式，與家長互通信息，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)、交朋結(jié)友的情況等等，對于班級管理來說是非常重要的。許多學(xué)生在學(xué)校里，迫于各種規(guī)章制度的約束，很少暴露自己的缺點，但是在家里，卻毫不掩飾。班主任如果能夠掌握學(xué)生的這些情況，工作中就能對癥下藥。針對有的學(xué)生說謊，不按時上學(xué)，在家里與學(xué)校表現(xiàn)不一樣等情況，在家長會上，我專門請部分家長介紹他們的教育孩子的經(jīng)驗，效果是非常好的。同時我還通過電話與家長取得聯(lián)系，征求他們對班級工作的要求和建議。對那些特殊生我經(jīng)常進(jìn)行家訪，及時與家長聯(lián)系，首先，指點家長教育孩子的方法與途徑，要讓家長走出思想誤區(qū)：老師找家長就是想”治“學(xué)生，使他們明白：老師的出發(fā)點和家長是相同的，都是希望學(xué)生克服缺點、健康成長，這樣，家長才能與班主任達(dá)成共識、形成合力;其次，對任何家長都不能有偏見。學(xué)生有先進(jìn)與落后、積極與消極之分，有的班主任因此會對家長產(chǎn)生偏見，這是很不對的。學(xué)生錯，并不意味著家長錯;學(xué)生落后，并不說明家長落后，因此班主任見到這些家長時一定要態(tài)度端正，心平氣和，讓家長理解老師的苦衷，積極配合老師的工作;再次，在與家長的交往中，要避免沾染當(dāng)今社會上的不良習(xí)氣，而影響班級管理中的公正、公平和公開原則，否則，會使家長這個班級工作的”助推器“變成”絆腳石“。如：班上的另一位叫孫元杰的同學(xué)，就讀一年級時，經(jīng)常遲到、曠課、對學(xué)習(xí)不感興趣，后來我了解到他的父母都在外地打工，寄養(yǎng)在爺爺奶奶家里，針對這種情況，我不厭其煩，三番五次地找其爺爺，想方設(shè)法與他的父母取得聯(lián)系，與他們商量對策，交換教育意見。說服她的父母留一個在身邊照顧她，還經(jīng)常利用課余時間給他補課，談心，教他怎樣自強自力。通過感化教育，這位學(xué)生現(xiàn)在不但改掉了遲到、曠課的毛病，而且學(xué)習(xí)成績也有較大的提高。

　　四、開展豐富多彩的班隊活動，建立充滿活力的班集體。

　　每一位學(xué)生都是班集體不可缺少的成員，學(xué)生和班集體之間的關(guān)系是密不可分的。所以班主任應(yīng)遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，尊重學(xué)生的個性，開展豐富多彩的班集體活動，建立一個充滿活力的班集體。

　　”班集體“的概念對剛?cè)雽W(xué)的一年級新生來說是陌生的、抽象的，教師要以真摯的情感去激發(fā)學(xué)生的真情。我形象地引導(dǎo)他們：你們有兩個家，每天從第一個家里背上書包來到第二個”家“里上學(xué)，第二個”家“的名字叫”班集體“，這激起了孩子們對”班集體“的親切感，從而學(xué)生頭腦中有了”班集體“的朦朧意識。

　　開學(xué)以來，我組織召開了多次主題班會。在一次”爭做班集體小主人“的主題隊會上，我讓同學(xué)們討論了”怎樣才算班集體的小主人“這個問題，使大家有了深刻而具體的認(rèn)識。孩子們通過討論知道了，要當(dāng)小主人，其實并不難，做任何事的時候，多想想集體，想想大家，就成了。

　　當(dāng)我問到有的同學(xué)喜歡向老師”打小報告“怎么辦?同學(xué)們一致認(rèn)為：打”小報告“只會使小伙伴之間產(chǎn)生矛盾。當(dāng)小伙伴開小差時，用手輕輕拍拍他，然后擺擺手，指指黑板，示意他專心聽講;當(dāng)小伙伴沒有準(zhǔn)備好上課前的準(zhǔn)備時，過來告訴他，把書翻好，反放在課桌上。我又繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生：你準(zhǔn)備為班集體做什么，學(xué)生紛紛提出了自己的想法，有的要把班集體打扮得非常漂亮;有的準(zhǔn)備把教室打掃干凈。如：在國慶節(jié)前一天，為了慶祝”祖國生日“，孩子們在教室里掛上了五顏六色的氣球，擺放了各種鮮艷的花朵，窗戶上貼上了各種形狀的窗花，黑板上用拼音端正地寫著”慶祝祖國生日“。整個教室洋溢著歡樂的節(jié)日氣氛，也表達(dá)了孩子們對祖國一片真摯感情。通過這些班級活動，學(xué)生漸漸學(xué)會了關(guān)心小伙伴，自覺關(guān)心班集體的積極性、主動性得到提高，這不僅提高了上課效率，而且培養(yǎng)了他們的責(zé)任心，增進(jìn)了他們的友誼。

　　我們還通過觀看影片，了解了少年先鋒隊的知識。這激發(fā)了學(xué)生強烈加入的愿望，有了這種愿望，學(xué)生必然投入到自主參與的過程中，個個決心愛集體、愛學(xué)習(xí)、愛師長、愛同學(xué)、愛勞動、爭取早一點佩戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，成為一名光榮的少先隊員。

　　我們還開展了”優(yōu)秀作業(yè)展覽“、”優(yōu)秀書畫比賽“、”朗讀課文比賽“、”口算心算“等活動。通過這些活動，大大提高了學(xué)生的動口、動手和動腦的能力，培養(yǎng)了學(xué)生勇敢堅強的毅力。

　　這一來，同學(xué)們的主人翁意識高漲。平時，分發(fā)牛奶時擁擠現(xiàn)象，沒了;下課搶擦黑板的，多了;課間瘋打的，少了;滿地廢紙和鉛筆屑，看不見了。課間只要發(fā)現(xiàn)有些課桌歪了，立即會有學(xué)生把它排整齊。大家你幫助我，我監(jiān)督你，形成了積極向上的班風(fēng)班貌。

　　五、加強對學(xué)生的安全教育，提高自我保護能力和安全意識。

　　我和班級的課任教師經(jīng)常利用每周的班隊課和每天課前擠出幾分鐘時間，對學(xué)生進(jìn)行安全教育，強調(diào)在校內(nèi)不能攀高、爬樹，做一些危險游戲，上學(xué)或放學(xué)時不要在路上停留、不與陌生人交談，不買零食或帶零食進(jìn)校，使學(xué)生意識到它們的危險性和危害性。教給學(xué)生自我保護的小常識，熟記一些急救電話，特別是讓他們牢牢記住與父母聯(lián)系的電話等等。

　　六、勤練內(nèi)功，提升自己的人格魅力

　　教師的言行對低年級學(xué)生良好品質(zhì)的形成至關(guān)重要，它起著潛移默化的作用。要求學(xué)生做到的，首先老師自己必須先做到。因此，教師，特別是班主任必須加強自身的修養(yǎng)，嚴(yán)格要求，以身作則，用自己好的榜樣來影響學(xué)生。這樣，班主任才會在學(xué)生中產(chǎn)生強大的影響力，才會取得班級教育管理的良好效果。低年級學(xué)生遲到的現(xiàn)象較普遍，為了讓學(xué)生不遲到，我堅持每天早晨7點多到場，經(jīng)常是班級第一個到場的人，每天放午學(xué)，放晚學(xué)，不管是刮風(fēng)，還是下雨，不管是嚴(yán)寒，還是酷暑，都和學(xué)生一起走。

　　”教育是一門藝術(shù)“，我們是藝術(shù)的創(chuàng)作者也是藝術(shù)的傳遞者�？傊�，小學(xué)低年級階段班級的管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作。我們要想桃李滿天下就要認(rèn)真學(xué)習(xí)，精心構(gòu)思，用心創(chuàng)作。因此，在班級管理上，安排各項工作要統(tǒng)籌兼顧，善于把學(xué)校教育要求同本班的實際結(jié)合起來，成為一個有機部分。并制定明確具體，切實可行的管理目標(biāo)，善于培養(yǎng)學(xué)生自主，自治，自理的能力和精神，使學(xué)生發(fā)揮班級主人翁的作用，從而營造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。，讓班級集體在推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中發(fā)揮越來越大的作用。

班級懲罰措施 篇8

　　我校的教學(xué)質(zhì)量始終處于穩(wěn)步提升的態(tài)勢，學(xué)校關(guān)于“質(zhì)量立校、質(zhì)量強校”的認(rèn)識已達(dá)成共識。但隨著教育形勢的快速發(fā)展，我校面臨著更嚴(yán)峻的競爭力和生存危機，而畢業(yè)年級作為學(xué)校的終端顯示，不可避免的受到越來越多的關(guān)注，如何面對校情、搶抓機遇，因地制宜的開展“提質(zhì)增效的工作，充分發(fā)揮各校的自身優(yōu)勢，扎實有效的推進(jìn)畢業(yè)班的教學(xué)工作。下面我就談一下近期對畢業(yè)班工作的幾點認(rèn)識和建議：

　　一、大力開展畢業(yè)班的教研活動，讓老師們動起來，充分發(fā)揮學(xué)科教研組、備課組的作用，建立“同行既合作伙伴的現(xiàn)代競爭觀”摒棄“單打獨斗”的工作作風(fēng)，多提倡“眾人劃槳開大船”的意識，備課組的協(xié)作作用有兩項措施：(1)抓四個保證(2)四項落實

　　四個保證是：保證時間、保證投入、保證效率、保證專人負(fù)責(zé) 四項落實是：

　　(1)、落實學(xué)習(xí)，抓好方向，提高教師把握課標(biāo)的能力和教學(xué)的預(yù)見能力

　　(2)、落實問題，抓好訓(xùn)練

　　(3)、落實實效，抓好教學(xué)反思

　　(4)、落實分層，抓好平衡，抓好班級分析，努力縮小平行班級之間的學(xué)科差距，做好全面提高。

　　二、學(xué)科進(jìn)度統(tǒng)一，乃至提前，在時間緊迫的情況下，更要做好精細(xì)化的安排，留出足夠的時間去復(fù)習(xí)，多鞏固、多訓(xùn)練，提高分析問題、解決問題的能力。

　　三、對教師而言，實出課堂教學(xué)的實效性，精心優(yōu)化教學(xué)設(shè)計

　　(1)、首先突出實效性、層次性

　　(2)、備課更要實出目標(biāo)意識，也就是把握學(xué)生學(xué)習(xí)的起點，目標(biāo)制定更有針對性，有此提高教學(xué)效率。

　　另外，復(fù)習(xí)時還要做到三忌三要，減少復(fù)習(xí)的盲目性;

　　一忌：繁瑣機械重復(fù)，要精心設(shè)置，調(diào)動學(xué)生的積極性; 二忌：停留在表面，要拓展延伸，不斷尋求復(fù)習(xí)的亮點;

　　三忌：分不清重難點，課堂教學(xué)要條理清晰、重點突出，讓學(xué)生形成一種“縷線――編網(wǎng)――找法――增智的復(fù)習(xí)模式，要做到全面復(fù)習(xí)、系統(tǒng)復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。

　　四、強化教學(xué)常規(guī)、提高認(rèn)識，做好學(xué)生工作

　　具體做好“兩個對待”、即讓學(xué)生要把每一節(jié)自習(xí)課都當(dāng)做考試來對待、把每一次考試都當(dāng)作中考來對待;

　　“三個按時”即教師按時到位輔導(dǎo)、按時布置作業(yè)、按時檢查作業(yè) “四精”即精選、精講、精練、精評。

　　“五必”即作業(yè)布置做到有發(fā)必收、有收必看、有看必批、有批必評、有評必補，最大限度發(fā)揮以訓(xùn)練為主線的作用。

　　“六環(huán)節(jié)”即備、講、批、輔、考、評六個環(huán)節(jié)要環(huán)環(huán)相扣。

　　五、學(xué)校畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組要經(jīng)常深入課堂，及時了解課堂教學(xué)和學(xué)生調(diào)查，找準(zhǔn)問題及時糾正，堅持“走動式”管理，對教師管理要“用心”，服務(wù)要“真心”。

　　其次更要善于調(diào)動各個層面的積極性，引導(dǎo)教師明確教學(xué)質(zhì)量對學(xué)生和學(xué)校發(fā)展的重要性與緊迫性，希望學(xué)校能通過各種方式，激發(fā)教師提升教學(xué)質(zhì)量的主動性，要把“校長急”轉(zhuǎn)化為“教師急”，變“一人急”為“大家急”，變“一人管理”為“全員管理”，從而調(diào)動畢業(yè)班教師每個人的工作積極性和主動性。

　　六、對學(xué)生而言，實行多鼓勵、多交流，及時發(fā)現(xiàn)問題，具體落實時有三種方法：集中法、分層法、分段法，優(yōu)等生、中等生、學(xué)困生有集中、有分散的召集會議，這樣做更具有針對性，讓學(xué)生懂得一要承擔(dān)家庭的責(zé)任，二要明確自身的奮斗目標(biāo)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)激情，更加主動自覺努力的學(xué)習(xí)

　　七、重視初二年級地理、生物的認(rèn)識。

　　作為新課改下的生物、地理學(xué)科的變化，首先在學(xué)生的認(rèn)識上重視不夠，學(xué)習(xí)熱情不高，積極性差。這就需要學(xué)科教師、班主任、及分管領(lǐng)導(dǎo)做好學(xué)生的工作，提高學(xué)生的認(rèn)識，按中考的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求學(xué)生，在初二年級爭取打一個勝仗，事事開門紅，預(yù)示我們下一步工作順順利利，節(jié)節(jié)攀高。

　　總之，作為老師、分管領(lǐng)導(dǎo)，只要事事有人操心、遇事有人作為，我想：常規(guī)+過程+實施=奇跡出現(xiàn)。

班級懲罰措施 篇9

　　要管好班級集體，首先要了解學(xué)生。

　　一、與學(xué)生平等相處，讓學(xué)生參與班級管理

　　發(fā)揚民主作風(fēng)，充分尊重學(xué)生意見，讓學(xué)生參與班級管理。學(xué)生通過課外積累及自我分析，可能對班級管理有自己的意見或建議，而這些意見和建議是相當(dāng)寶貴的，即使不能全部采納，作為借鑒也是有價值的。

　　1、多聽取、多采納。課后應(yīng)以平等的姿態(tài)與學(xué)生交流，多鼓勵他們大膽提出自己的想法。

　　2、放手讓學(xué)生管理一些班級事務(wù)。如建立一些學(xué)生提出的班規(guī)制度，由學(xué)生進(jìn)行自我管理。

　　二、多表揚，多鼓勵，少批評

　　1、多表揚。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點并及時予以鼓勵與表揚。

　　2、多鼓勵。在考試后，應(yīng)以“繼續(xù)加油”為口號，鼓勵好的更好，差的變好。

　　3、少批評。如果學(xué)生意識到錯誤并為此壓力很大，應(yīng)不予批評較好，而應(yīng)先肯定學(xué)生其他方面的優(yōu)點，使其減壓，再平和地對其錯誤提出改正意見。這樣學(xué)生樂于接受，樂于改正。

　　三、對于后進(jìn)生，注重人文關(guān)懷

　　1、信任學(xué)生。學(xué)生成績落后有兩大原因，一是智障，二則心態(tài)問題，其中后者居多。如果以互相信任為原則，平等交流，走進(jìn)后進(jìn)生心理世界，便會了解其落后原因，從而對癥下藥。

　　2、熱愛學(xué)生。教師對學(xué)生的愛是一種巨大的教育力量，愛是溝通師生關(guān)系的紐帶。放心去愛，像愛自己的孩子一樣愛學(xué)生，切實為他們著想，理解他們的痛苦與需要，試著發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。熱愛學(xué)生，能開啟他們閉塞的心靈，激起他們學(xué)習(xí)的興趣，讓他們主動起來，任何時候，愛心都要比壓力更加有力。

　　3、尊重學(xué)生。作為教育工作者，應(yīng)尊重學(xué)生的人格和自尊心、尊重學(xué)生的力量和能力，給學(xué)生充分發(fā)展的機會，使學(xué)生感受到自己是教育活動中的主人。

班級懲罰措施 篇10

　　1、營造一種家庭式的和諧班級氛圍，讓班級充滿氣息和活力

　　師愛是一種高尚的情感，在教育中發(fā)揮著重要的作用。“沒有愛就沒有教育”，“愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙”，這是每一位班主任都熟知的道理。“親其師，信其道”，班主任愛護和關(guān)心每位學(xué)生，學(xué)生就樂于接受他的教育和管理。為了盡快地使自己對新生產(chǎn)生真誠的師愛，我充分利用各種機會與他們接觸、交往。課間、飯后找他們聊天、說笑;在他們遇到困難時，想辦法幫助解決;在他們出現(xiàn)思想問題時，找他們談心，耐心細(xì)致地說服教育。同時與他們的家長保持聯(lián)系，取得家長的密切配合。在我們共同努力下，學(xué)生逐漸的喜歡這個集體并安心開始學(xué)習(xí)。為高效課堂的構(gòu)建打下了良好的基礎(chǔ)。

　　2、制定一套人性化班級管理制度，讓班級管理充滿“人情味”

　　俗語說得好：“沒有規(guī)矩，不能成方圓”，“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)盛”，班規(guī)是對學(xué)生不良行為的約束和糾正。利用通常的強制手段迫使學(xué)生遵守往往會適得其反，多設(shè)獎勵機制，減少懲治手段，如班級量化考核中多加分少扣分，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生往往會為了彌補自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作。另外，“人無完人”，我們應(yīng)該允許學(xué)生犯錯，班規(guī)的制定不需面面俱到，但要不影響學(xué)生的個性發(fā)展，不傷害學(xué)生的自尊。學(xué)生犯錯后不要馬上處罰，可先提醒、后警告，或罰以娛樂節(jié)目等等。這樣可以激勵學(xué)生與學(xué)生之間的競爭，也可以激勵小組與小組之間的競爭，從總體上提高學(xué)生的成績。

　　。

　　3、建立一支優(yōu)良的班干部隊伍，使班級“分權(quán)”、“分層”合作

　　初中的孩子較為單純，有著強烈的表現(xiàn)欲望，都希望在參與班級管理時大展身手。如果權(quán)力過于集中在幾個同學(xué)手中，既不利于培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心，又不利于營造學(xué)生自我教育、自我管理的良好氛圍，并且會大大減弱班級自身的教育力和感染力。實行班級工作“分權(quán)”，班干部、課代表、小組長、各級各類管理員以及班主任“小密探”都應(yīng)當(dāng)各司其職、分工協(xié)作、相互制約，力爭做到事事有人管、事事有人做能使班級工作更加有序。

　　當(dāng)然，選出的這些班級干部畢竟不是完人，對他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。定期對班干部的工作能力進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，給他們講解各部分的工作要點，組織他們學(xué)會指定計劃及具體措施，定期召開班干部會議，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以糾正。同時必須嚴(yán)厲批評班干部在班級中的不良行為，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進(jìn)整個班級樹立良好班風(fēng)。

　　4、培養(yǎng)一班充滿自信的學(xué)生群體，盡快適應(yīng)緊張的初中學(xué)習(xí)生活

　　心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，一個人能否成功有三條：自信、專注、條件。自信，是做好任何工作的前提，它建筑在對自己能力的清醒估計上，并能認(rèn)清自己潛在的能力，相信今天辦不到的事，經(jīng)過努力明天一定能辦到。由此可見，自信是成功的起點。要使學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中能認(rèn)真做好每一件事情，培養(yǎng)樹立他們相應(yīng)的自信心是必不可少的。

　　特別是開學(xué)初，很多學(xué)生會因為跟不上進(jìn)度，出現(xiàn)“消化不良”或“欠債”的現(xiàn)象，嚴(yán)重的還會產(chǎn)生厭學(xué)心理，導(dǎo)致惡性循環(huán)。我主張學(xué)生在自我暗示中培養(yǎng)自信，自我暗示有一種神奇的威力，它能控制并指導(dǎo)人的行為，使之按預(yù)想的目標(biāo)活動，最終達(dá)到目的。例如，當(dāng)一個人心情沮喪時，反復(fù)在心里默念：“我精神抖擻，心情愉快。”很快就能幫助人從不良情緒中擺脫出來。所以，經(jīng)常讓學(xué)生在心里鄭重其事地默念一些暗示語，比如“我一定能學(xué)好英語”，“我的語文成績越來越好”，考前默念“這次考試一定能考好”等，不僅對學(xué)生能力的提高，而且對學(xué)生自信心的培養(yǎng)，都會產(chǎn)生意想不到的良好效果。

　　有了自信，面對繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，就能引導(dǎo)學(xué)生采取相應(yīng)的對策。 同時我還經(jīng)常與任課老師保持聯(lián)系，請任課老師進(jìn)行各科學(xué)習(xí)的具體指導(dǎo)，包括聽課習(xí)慣、作業(yè)要求、學(xué)法指導(dǎo)等，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，真正地學(xué)會學(xué)習(xí)。對一些學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，加強個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生分析問題所在，有針對性提出改進(jìn)措施。

　　“萬事開頭難”，班主任工作任重而道遠(yuǎn)，但一個班級的管理如果有了一個良好的開端，這位班主任在管理這個班級時就已經(jīng)成功了一半。

班級懲罰措施 篇11

　　為了創(chuàng)建一個文明班級，給每位同學(xué)創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，針對本班的實際情況，制定本管理方案：

　　一 班級分四個方面進(jìn)行評比：學(xué)習(xí)，紀(jì)律，道德，衛(wèi)生。

　　學(xué)習(xí)，紀(jì)律和道德以個人進(jìn)行總評比，每周評比一次，被扣最多分的同學(xué)應(yīng)擦一天的黑板或為班級做件好事，如果被扣4分以上或被學(xué)�？鄯值�，應(yīng)在班會上做公開檢討;被扣最少分的同學(xué)進(jìn)行一定的小獎勵。副班長在周末進(jìn)行匯總。

　　每個月以組為單位對學(xué)習(xí)，紀(jì)律，道德，和衛(wèi)生進(jìn)行評比，扣分最多的一組替扣分最少的一組掃一次教室，一個月允許每周每人平均被扣5分，如果被扣5分以上的組，應(yīng)再替掃一次衛(wèi)生區(qū)，并且組長要在班會上做公開檢討。班長在周末進(jìn)行匯總。

　　期末進(jìn)行個人總評比：學(xué)習(xí)+紀(jì)律+道德+衛(wèi)生。對表現(xiàn)最好的10名同學(xué)進(jìn)行獎勵，表現(xiàn)最差的同學(xué)做公開檢討。班長在周末進(jìn)行匯總。

　　二 學(xué)習(xí)方面(學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)，各科代表配合)

　　1 、作業(yè)應(yīng)獨立完成，不抄襲別人的作業(yè)，應(yīng)在科任老師規(guī)定的時間內(nèi)完成并上交給科代表。沒按時間完成的扣1分，不交的扣2分，特殊情況沒交的免扣。

　　2、 上課受到科任老師表揚的或小測驗優(yōu)秀的加1分;校級或縣級考試中，成績優(yōu)秀的，加2分，單科或總分年段第一名的，加3分。

　　三 紀(jì)律方面(副班長和紀(jì)律班長負(fù)責(zé)，其他同學(xué)監(jiān)督)

　　1 、早讀，上課，午休，兩操，晚自修及各種集會和活動遲到，早退的扣1分，曠課的扣2分，請假的扣1分，特殊情況的免扣。

　　2 、沒有佩帶胸卡或佩帶不規(guī)范，穿奇裝怪服，男生留長發(fā)，女生燙發(fā)或染發(fā)，佩帶首飾的，扣2分。

　　3 、課間休息，午休，晚自修追逐打鬧，大聲怪叫的，或做一些無益的活動的(如打球，下棋等)，扣2分。

　　4 、三分鐘預(yù)備鈴后，還在教室外逗留的，扣2分。

　　5、 晨讀和早讀應(yīng)認(rèn)真背誦課文和記憶英語單詞，做作業(yè)的扣1分，做小動作或其他一些無益的事的，扣2分。

　　6、 上課應(yīng)認(rèn)真聽講，認(rèn)真做好筆記，積極回答老師的問題，不應(yīng)睡覺，不做小動作，不討論課外內(nèi)容，否則扣2分。

　　7、 晚自修應(yīng)認(rèn)真復(fù)習(xí)功課和做作業(yè)，不應(yīng)講話，做小動作，盡量不談?wù)�，保持教室的安靜，否則扣2分。

　　8、在校期間，進(jìn)游戲機廳，打康樂球，進(jìn)網(wǎng)吧的，扣2分。

　　9、 破壞班級和學(xué)校公共財產(chǎn)的，扣2分，并賠償。

　　10 、寄宿生應(yīng)按時休息，遵守學(xué)校有關(guān)寄宿生的管理規(guī)定，否則扣2分。

　　11、 考試作弊的扣2分。

　　12、 受到學(xué)校處分的，扣分以學(xué)校的扣分為準(zhǔn)。

　　13 不履行值日生職責(zé)的，扣2分。

　　四 道德方面(宣傳委員負(fù)責(zé)，同學(xué)監(jiān)督)

　　1 、不給其他同學(xué)和老師取不好聽的外號，否則扣1分。

　　2、 不謾罵同學(xué)和老師，不講粗話，否則扣2分。

　　3 、不頂撞老師，老師的批評應(yīng)樂于接受，否則扣2分。

　　4 、同學(xué)之間應(yīng)互相幫助，互相學(xué)習(xí)，互相關(guān)心。其他同學(xué)在學(xué)習(xí)等方面請求幫助的，或者幫助你，不樂于接受而拒絕的，扣1分。

　　5、 為班級和學(xué)校做好事的，可適當(dāng)加1分。

　　五 衛(wèi)生方面(勞動委員負(fù)責(zé)，值日生配合)

　　1、 輪到打掃教室和衛(wèi)生區(qū)的同學(xué)，應(yīng)認(rèn)真打掃，作到少扣分或不扣分(以學(xué)校評比分為準(zhǔn))。

　　2 、每個值日組長應(yīng)督促各成員不要在教室里和校園內(nèi)亂扔紙張和其他雜物，不要在教室內(nèi)吃零食，不亂刻桌椅，不亂畫墻壁，不亂丟粉筆，不亂吐痰，保持教室干凈，否則該組扣1分。

　　3 、黑板沒擦的，該組扣2分。

　　4 、輪到值日的應(yīng)隨時觀察班級的衛(wèi)生狀況，發(fā)生上面(亂扔紙張……)的情況，應(yīng)及時提醒同學(xué)，叫他們停止上述行為，要作到時時在崗，否則扣2分。

　　注：

　　1 、如有疏漏的地方，根據(jù)具體情況具體分析，由班主任直接解決。

　　2 、情節(jié)嚴(yán)重的，多扣2分;表現(xiàn)優(yōu)秀的，多加1分。

　　3 、各個方面人員在工作時接受其他同學(xué)的監(jiān)督，一定要講原則、公正無私心，有責(zé)任心，寬容大量，秉公辦事。不能講情面感情用事，更不能營私舞弊，檢查存有私心，如果有同學(xué)檢舉，如經(jīng)核實撤消職務(wù)，今后班級工作不再委以重任，并重扣評比分。

班級懲罰措施 篇12

　　一、認(rèn)真，細(xì)致，周密地制定出本班班級安全工作必須要履行和遵守的條款如下：

　　1、不準(zhǔn)拉幫結(jié)伙，不準(zhǔn)搞幫派，不準(zhǔn)扯皮打架，不準(zhǔn)亂講閑話，不準(zhǔn)亂罵人，不準(zhǔn)講臟話、流話，不準(zhǔn)講不文明的語言，不準(zhǔn)聚眾鬧事，不準(zhǔn)圍觀、起轟、湊熱鬧。

　　2、不準(zhǔn)隨身攜帶管制刀具、打火機、火柴、游戲機和一切具有危險隱患的物品。

　　3、不準(zhǔn)、翻窗或爬欄桿、爬高處。

　　4、不準(zhǔn)坐在桌子上、窗臺上、樓道欄桿上。

　　5、不準(zhǔn)爬車、追車和在公路上設(shè)置障礙物。

　　6、不準(zhǔn)在教室里、走廊上、公路上追鬧、打跳。不準(zhǔn)故意用桌子、凳子撞他人或故意放倒別人的凳子。不準(zhǔn)用棍棒、掃把或其它物品追逐、打鬧。

　　7、不準(zhǔn)玩火、玩電、玩鞭炮、玩彈槍等一切具有危險的物品。

　　8、不準(zhǔn)下河、下塘洗澡、游泳。

　　9、不準(zhǔn)去有危險的地方游玩或做一切不安全的事情。

　　10、不準(zhǔn)抽煙、喝酒、或無益的聚會。

　　11、不準(zhǔn)亂買零食吃、不準(zhǔn)吃不衛(wèi)生、腐爛、有毒的食品。

　　12、愛護公共財產(chǎn)，不準(zhǔn)無故破壞學(xué)校財產(chǎn)，如有損壞，自行修補或賠償。

　　二、教育學(xué)生牢記安全條款，隨時不得違反，時刻遵照執(zhí)行，以確保自己無任何意外事故的發(fā)生，保證自己的人生安全。

　　三、對學(xué)生加強法律法規(guī)的認(rèn)識，了解和掌握教育。經(jīng)常以周邊的犯罪實例為教育案例，教育學(xué)生明白違法違紀(jì)行為的嚴(yán)重后果，教育學(xué)生要隨時遵紀(jì)守法，做一名合格的社會公民，做一名優(yōu)秀的學(xué)生。

　　四、隨時對學(xué)生加強 交通安全，防火安全，防雷安全，防水安全，用電安全，用煤氣安全，飲食安全 等易患安全常識的教育，確保學(xué)生人身安全。

　　五、加強學(xué)生青春期的安全教育。初中時期是學(xué)生身體正在生長和發(fā)育的時期，無論是學(xué)生的身體外形，還是內(nèi)心心理都在發(fā)生著巨大的變化。所以，加強學(xué)生青春期的正常心理教育很重要。只有注重學(xué)生青春期教育，才能促進(jìn)學(xué)生健康地成長和發(fā)展。

　　六、加強對女學(xué)生的安全認(rèn)識教育。女學(xué)生在青春發(fā)展時期，無論是身體還是心理都極容易受到意外的傷害。所以教育女學(xué)生認(rèn)清自我，加強自我防范意識，學(xué)會自尊、自愛、自強、自立是很重要的大事情，因為這關(guān)系到女學(xué)生一生的幸福。因此加強對女學(xué)生成長階段的安全教育意義非凡，十分重要。

　　總之，安全事故無小事，安全工作不容忽視。一定要時刻把安全工作視為當(dāng)務(wù)之急，視為重中之重，一定要努力抓好班級安全工作，確保每一個學(xué)生健健康康，快快樂樂地茁壯成長。

班級懲罰措施 篇13

　　班級奮斗目標(biāo)

　　1、在學(xué)校的教育思想指導(dǎo)下，學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會生活，學(xué)會創(chuàng)造，做一個愛自己，愛同學(xué)，愛班級，愛老師，愛父母，愛學(xué)校，愛家鄉(xiāng)，愛祖國的人。

　　2、全班同學(xué)都要認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識，達(dá)到100%的同學(xué)畢業(yè)。

　　3、全班同學(xué)都要達(dá)到體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)，人人愛清潔，人人講衛(wèi)生，尤其是要重視用眼衛(wèi)生。

　　4、自尊自重，互敬互愛，人人在班內(nèi)有受人尊重的地位，也有尊重他人的義務(wù)，使人人在班級里都感到溫暖和愉快。

　　5、人人都要以實際行動為班級增光添彩，成為全校執(zhí)行《中學(xué)生守則》，《中學(xué)生日常行為規(guī)范》最好的班級之一。

　　6、人人都有自己的興趣和愛好，人人有自己喜愛的學(xué)科，人人有自己喜愛的勞動，人人都講普通話寫規(guī)范字，人人都能掌握文明禮儀并身體力行。

　　7、在班主任和團隊組織的指導(dǎo)下，集體的事由集體討論決定。班委會的事，都由自己管理，活動由集體開展。

　　8、人人都有為集體，為他人服務(wù)的崗位，堅持為他人，為班級，為學(xué)校，為社會做好事。

　　短期目標(biāo)

　　第一、紀(jì)律

　　1、全班同學(xué)嚴(yán)格要求自己，不違反班規(guī)校紀(jì)。

　　2、課堂以及自習(xí)課要安靜。

　　3、晚上就寢后嚴(yán)禁說話。

　　4、班長和紀(jì)律委員認(rèn)真做好本職工作，維護班級紀(jì)律，鼓勵同學(xué)自覺遵守紀(jì)律。

　　第二、衛(wèi)生

　　1、教室、衛(wèi)生打掃干凈。

　　2、值日生擦黑板和整理講桌。

　　3、利用課間時間保持講桌和學(xué)生座位周圍的衛(wèi)生。

　　第三、學(xué)習(xí)

　　1、上課認(rèn)真聽講，不做與上課無關(guān)的事情，減少說閑話的次數(shù)。

　　2、按時完成作業(yè)，不抄襲。

　　3、同學(xué)間成立學(xué)習(xí)小組，相互幫助，共同提高成績。

　　二、存在的問題

　　1.難在怎樣讓每個學(xué)生都能按照都能堅持自己的按自己的計劃目標(biāo)和班級的目標(biāo)去做。

　　2、不抄作業(yè)差生怎樣做得到。

　　3、后進(jìn)生的良好的行為習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成。

　　4、時間要矯正他們的不良習(xí)慣還有困難。

　　在實現(xiàn)以上目標(biāo)的過程中，一些后進(jìn)生文化課成績提高有困難。另外，后進(jìn)生的良好的行為習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成。因而，短時間要矯正他們的不良習(xí)慣還有困難，從而給班級爭先創(chuàng)優(yōu)帶來一定難度。

　　三、解決措施

　　針對班級目標(biāo)，結(jié)合在實現(xiàn)目標(biāo)過程中可能遇到的困難，我們覺得需要從以下幾方面入手：

　　1、建立學(xué)習(xí)小組，幫助解決學(xué)習(xí)中的一切困難，監(jiān)督學(xué)習(xí)的情況，以此來指導(dǎo)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)。

　　2、嚴(yán)格守紀(jì)，適量懲罰。要讓學(xué)生明確什么事能做，什么事不能做，從嚴(yán)要求自己，違反紀(jì)律適當(dāng)懲戒。

　　3、熱情幫助，真情感化。對待違紀(jì)學(xué)生或?qū)W習(xí)遇到困難的學(xué)生，我們不能孤立、疏遠(yuǎn)他，要動員同學(xué)們耐心地幫助他，真誠地關(guān)心他，以實際行動感化他，使其去實現(xiàn)自我教育，讓道德內(nèi)化為習(xí)慣。

　　4、個人制定自己的奮斗目標(biāo)，在老師的督促下，在同學(xué)的關(guān)注下逐步去實現(xiàn)。

　　5、習(xí)慣養(yǎng)成分階段落實，利用班會等活動讓學(xué)生知曉一日常規(guī)細(xì)則，鼓勵學(xué)生逐步去養(yǎng)成好習(xí)慣。

　　6、每周進(jìn)行行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣專題小結(jié)，表揚先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，找出差距，共同商討，改進(jìn)提高辦法。

班級懲罰措施 篇14

　　為確保學(xué)生外出實習(xí)、實訓(xùn)、春(秋)游、參觀學(xué)習(xí)等(10人以上)集體活動人身和財產(chǎn)的安全，按照“誰主管、誰負(fù)責(zé)，誰組織、誰負(fù)責(zé)，誰帶隊、誰負(fù)責(zé)”的原則。把學(xué)生安全責(zé)任落實到人，層層把關(guān)，消除安全隱患，保障學(xué)生安全萬無一失。特與系部和輔導(dǎo)員簽訂責(zé)任狀：

　　一、責(zé)任內(nèi)容

　　1、切實加強對學(xué)生集體外出活動的領(lǐng)導(dǎo)。明確安全領(lǐng)導(dǎo)小組成員，制定切實可行的安全防范措施和意外突發(fā)事件處置方案。

　　2、提高集體外出“安全第一，預(yù)防為主”的安全意識。在集體外出活動前，要進(jìn)行安全教育。引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守集體活動的紀(jì)律。

　　3、要對有可能出現(xiàn)的各種情況進(jìn)行充分的分析和準(zhǔn)備。做好安全處置預(yù)案。

　　4、嚴(yán)把安全關(guān)�；顒忧白龊眠x址工作，凡不安全的地方或安全措施難以保障的地方(或項目)，嚴(yán)禁組織學(xué)生前往。要確保學(xué)生人身的安全。

　　5、確保外出飲食衛(wèi)生安全。嚴(yán)防群體性中毒事故發(fā)生。

　　6、嚴(yán)禁下湖游泳和在水庫、池塘等邊上打鬧。

　　7、堅持“就近、安全”的原則。能當(dāng)天返回校園的盡量不在外過夜。選擇好交通工具，嚴(yán)禁乘坐有安全隱患的車輛，嚴(yán)禁超員、超載及酒后駕車，嚴(yán)防交通事故發(fā)生。凡承載學(xué)生的車、船等交通工具，

　　必須具備有相應(yīng)的營運資質(zhì)，并有交通管理部門的檢查、許可，嚴(yán)禁租用和乘坐無證、無照人員駕駛的車、船等交通工具。

　　8、按計劃時間及時返回校園，并及時報告返回時間。

　　二、嚴(yán)格執(zhí)行安全事故報告

　　要把學(xué)生集體外出活動的安全擺到首位，認(rèn)真落實各種安全防范管理措施，杜絕各類事故的發(fā)生，確保學(xué)生集體外出活動安全。凡發(fā)生傷亡事故的，應(yīng)迅速如實的向系部負(fù)責(zé)人、向負(fù)責(zé)安全保衛(wèi)部門、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)報告。

　　三、責(zé)任追究

　　組織學(xué)生集體外出活動的系部負(fù)責(zé)人是安全工作的第一責(zé)任人，帶隊輔導(dǎo)員是直接負(fù)責(zé)人。凡因報告不及時，延誤搶救時機造成重大損失的，依法依紀(jì)追究有關(guān)人員的責(zé)任。凡因組織不到位，措施落實不力，制度執(zhí)行不嚴(yán)，職責(zé)不明，作風(fēng)不實，防范不力而導(dǎo)致事故發(fā)生的系部，學(xué)院將嚴(yán)肅查處，并依法依紀(jì)追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和人員的責(zé)任。

　　四、責(zé)任期限

　　自簽字之日起至年止。本責(zé)任狀一式三份，負(fù)責(zé)人1份，系部責(zé)任人1份，學(xué)院存檔1份。

　　責(zé)

　　任

　　狀

　　學(xué)院(蓋章)：

　　系部責(zé)任人：

　　負(fù)責(zé)人(輔導(dǎo)員)：

　　xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院安全辦公室

班級懲罰措施 篇15

　　停了兩年沒當(dāng)班主任，雖然數(shù)學(xué)工作量仍然不少，但總覺得精神壓力輕了許多，工作的熱情卻高漲，與學(xué)生的融洽相處更易。但這學(xué)期又接手了班主任工作后，一切從頭開始，雖然所接班級的各方面基礎(chǔ)不錯，但總覺得有點棘手。只是既然當(dāng)了，就必須對得起學(xué)生和自己，更得對學(xué)生的家長負(fù)責(zé)。因此，從學(xué)生的情況入手，再得到一些代課老師的幫助，逐漸地找到一些“門路”，對整個班級有了全面了解，于是盡快開展工作，并取得一定成效。具體做法有以下幾個方面:

　　(一)樹立信心，思想先行。

　　因為這一年是初中三年中最關(guān)鍵的一年，學(xué)生馬上就要面臨中考的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。而通過了解，發(fā)現(xiàn)我班存在嚴(yán)重的“長短腿”弊病，有的科目成績很不理想，嚴(yán)重影響了班級學(xué)生的整體成績，更重要的是中考更看重各科的平衡，如果失了一科，那將是致命的。而我班學(xué)生幾乎都有弱項，因此升學(xué)的信心嚴(yán)重不足。面對這一情況，我主要從學(xué)生入手，找學(xué)生個別談心，幫他們找出問題的關(guān)鍵，建議他們針對自己的不同情況，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃，再者，聯(lián)系科任老師為他們提供幫助，多開小灶。通過半學(xué)期的努力，已初現(xiàn)成效，有了一批同學(xué)確定了中考目標(biāo)，明確表示要努力爭取考上一級達(dá)標(biāo)學(xué)校。同時，家長也積極配合教育，進(jìn)一步鞏固已取得的成績。

　　(二)制度為規(guī)，自覺至上。

　　作為學(xué)生，好好學(xué)習(xí)是理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖隆５�養(yǎng)成良好的性格品質(zhì)和行為習(xí)慣更是重要，甚至關(guān)系到學(xué)生的一生。因此，我班在以往的基礎(chǔ)上，補充完善了各項制度，讓學(xué)生在學(xué)校每一天的生活都有條不紊，有章可循，有法可依，清楚自己的職責(zé)，自己必須做好的每一件事。這樣，不但可養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，也有利于良好品行的形成。但面對一些違規(guī)的同學(xué)，為了幫助他們，對他們處于適當(dāng)?shù)膽土P也是必要的。適當(dāng)?shù)膽土P可以讓他們吸取教訓(xùn)，再以集體的力量來陶冶和引導(dǎo)他們走上正軌。這樣有序的班規(guī)制度，不但可以形成班級正確的輿論來主導(dǎo)班級的進(jìn)步，扼制不良風(fēng)氣在班里作怪，而且，還可以把班里的好人好事樹為典型，號召同學(xué)來向他們學(xué)習(xí)。這樣堅持下來，一個好的班集體就會水到渠成，同學(xué)的自覺自律也將成為一種自然而然的事。

　　(三)班委為干，團員合力。

　　班委是一個班級的核心。而團員是班級不斷前進(jìn)的動力。良好的班集體的形成，很大部分得益于班委、團員和班主任的配合。所幸到初三了，班里表現(xiàn)好的同學(xué)都被吸收到團支部，團員的隊伍很強，更好開展班級工作。一方面，各個班委在班長帶領(lǐng)下，可以認(rèn)真履行職責(zé)，獨當(dāng)一面的開展工作，維持班級的正常運轉(zhuǎn);另一方面，有這么多團員的積極配合，對班里出現(xiàn)的不良行為和言行，可以用正義的力量來引導(dǎo)，形成班級正確的輿論和正義的力量。在學(xué)習(xí)上，要求班委和團員要認(rèn)真刻苦，以成績來說服同學(xué)，以成績來樹立威信，并以此來促進(jìn)班級良好學(xué)風(fēng)的形成。

　　總之，世界上的事物都是不斷發(fā)展變化的。一個班級如此，一個人也是如此。作為帶領(lǐng)班級的班主任更是如此。只有活到老學(xué)到老，才能適應(yīng)這個時代，不被時代所淘汰。