小學(xué)生作文大全范文第1篇

【一】

昨天我和我的表姐去麥魯小城玩，我們先后體驗了6個職業(yè)。第一個是體驗的消防員，首先工作人員先給我們穿上消防員的服裝，之后給我們講滅火知識，然后去救火，水是真水，火有危險，所以用燈光代替，我們用水把火澆滅后，就完成了消防員的工作，領(lǐng)取完5麥元的工資，消防員的體驗就結(jié)束了。

第二個職業(yè)是做巧克力，首先工作人員給我們一人一條圍裙，再發(fā)給我們一人一塊可可粉塊之后，讓我們把可可粉塊砸?guī)讉�坑，放入杯中再把杯子放到開水里攪拌，拿出來攪拌一下放入凍冰盒內(nèi)裝入冰箱，冰凍5分鐘，巧克力就做好了。如果你愿意交5麥元還可以它拿走！

第三個我們?nèi)プ雠�薩，先洗手，然后工作人員給我們一人一條圍裙、面團，把面團摁圓，扯的大一點，他們又會給我們一人一個盤子，往上面涂點油把餅放上去，再撒點配料然后放入烤箱中，烤20分鐘，披薩就做好了。也是交5麥元就把它拿走。這個體驗也完成了。

第四個我們?nèi)ヂ蹇送鯂�玩，我們穿上魔法衣，先猜字謎又去電腦間玩了一會就可以拿5麥元的工資。這個體驗就完成了，是不是有點簡單？

第五個我們?nèi)プ霰�激凌，首先把手洗干凈，然后穿上圍裙倒入冰激凌粉，再倒適量的水，攪拌均勻，放入冰激凌機后，冰激凌就做成功了。我們交5麥元就拿走了。工作人員還跟我們開玩笑說：“這是牛屎味道的冰激凌！”可是因為是我們親手做的，所以覺得比哪里的冰激凌都香甜！

第五個我們?nèi)ベ愜囉?xùn)練營玩，首先交10麥元，但那個人忘了收，我們賺了20麥元。我們先在電腦上玩狂野飆車3分鐘，又到外面開了幾圈玩具車就走了。

時間過得真快，我們還有很多職業(yè)沒有體驗就到閉館的時間了。所以下次我們還來！

【二】

尊敬的____老師：

您好！

在假期里給您寫的這封信讓我的心情忽然的增添了許多色彩，因為每次想到您我都會感到莫名的親切。感謝您這三年來對我們?nèi)缒赣H般的“嘮叨“；感謝您這三年來教會我們許多知識;感謝您這三年來對我們班級默默付出的一切。____老師！我們要衷心的感謝您！

您苦口婆心的讓我們積累一些好詞好句，詞語解釋，還經(jīng)常的教導(dǎo)我們“不會的可以慢慢學(xué)，別著急�！坝浀糜幸淮斡锰囟ǖ臅r間玩了幾次游戲，這游戲不僅非常的好玩，而且讓我們從游戲中學(xué)到了在講課的課堂上學(xué)不到的知識。遇到不懂的字您也會不厭其煩的解釋一遍又一遍，不懂的知識您也會耐心的講解。您不但在學(xué)習(xí)上細(xì)心的照顧我們，而且在生活的細(xì)節(jié)上也很關(guān)心我們，讓我們倍感溫暖.感謝您，____老師！

過了新年我又長大了一歲，我一定會更加努力認(rèn)真的學(xué)習(xí)。好好的聽老師和家長的話。

祝您

身體健康

工作順利！

【三】

我們?nèi)�家去了香港，從香港島坐船到對面的尖沙咀。在船上，我看見了香港美麗的維多利亞港灣，大海的顏色是淺藍(lán)色的，十分美麗。

到了尖沙咀，我遠(yuǎn)處就看見一個很大造型、很獨特的建筑物，它的外形建的又細(xì)又長。我問爸爸那是哪里，爸爸說是科學(xué)館，就是我們要去參觀的地方。進去我在一樓先參觀了天文館，里面有日月星辰的模型，隕石墜落的演示，我都一一觀看了。懷著興奮的心情我又上了二樓，我們看見了“科學(xué)電影”幾個字，猜想一定很好看。爸爸很快買來了票，一進去，我就被眼前的事物迷住了。這個屏幕是球形的，壯觀無比，四面八方都可以看到。工作人員給每個人都分發(fā)了耳機，自我選擇各種語言，人都是躺在椅子上觀看的哦。

電影情節(jié)是：在很久很久以前，世界還是冰川時代，世界沒人存在，只有動物，也是弱肉強食的世界。人類至今發(fā)現(xiàn)完好無損的猛犸象寶寶，猛犸象滅絕的原因是氣候變暖，還有原始人給他們的最后一擊。故事告訴我們要愛護環(huán)境，保護動物。

然后我還玩了月球漫步，天空滑翔機等非常好玩的游戲。還學(xué)到了很多太空知識，看到了火箭升空的流程，宇航員的配套設(shè)施等

科學(xué)館真是個豐富多彩的地方，下次我還要來！

【四】

____年2月13日我和爸爸還有____三個人去了迪士尼。

小學(xué)生作文大全范文第2篇

熱身――“閱讀與夢想”北京夏令營開營

2023年7月30日晚，“閱讀與夢想”夏令營在北京大學(xué)順利開營，正式拉開了總決賽的帷幕。

開營第一天，12個小分隊的成員群策群力，為本隊隊名、隊旗的設(shè)計大開腦洞，自詡見識廣博的小編也不得不驚嘆現(xiàn)在“00后”的鬼馬思維：有“不為”“哲瀚”“鋒芒”這樣寓意深刻的隊名，也有“燕園圓夢”“初荷”“青谷@（mài mù）”這樣清新的隊名……隊名如此，口號就更是五花八門了――

“不為”隊口號：不為不為，有所作為，事在人為，大有可為！

“燕園圓夢”隊口號：燕園圓夢，夢圓燕園！

“初荷”隊口號：未名湖十里好煙波，巧笑倩兮，往事如煙，湖水湖船渡十年！

在接下來的日子里，營員們體驗了一次與眾不同的夏令營活動：在北京大學(xué)的教室里聆聽《如何戰(zhàn)勝拖延癥》《寫作要表達(dá)真情實感》等名師名家?guī)�來的課程；與中國著名兒童文學(xué)作家楊紅櫻女士進行面對面的交流；沿著不同的路線來了一次北大校園的“深度游”；去國家博物館參觀了“古代中國”和“復(fù)興之路”兩個大展……

當(dāng)夏令營圓滿閉營后，營員們紛紛發(fā)表了自己的感言――

張老師的講解讓我受益匪淺，在這堂課中，我懂得了時間管理的本質(zhì)就是管住自己，更懂得了“文武之道，一張一弛”中“張”與“弛”的重要聯(lián)系。我學(xué)會了掌控時間的方法，我不會讓自己變成焦躁的“當(dāng)代時間狂人”。（藍(lán)隊：郭 瀟）

博物館的每一件古物都有屬于自己的記憶，它們不會說話，因為所守候的人已經(jīng)離去，而守護人的精神全都留在了它身上。（綠隊：李杰琳）

北京大學(xué)校園之大，歷史之悠久，讓人觸目即入心。（黃隊：田行�。�

開賽――讓人捉摸不透的命題

8月4日，初中組和小學(xué)組的總決賽率先開賽。經(jīng)過全國初賽、復(fù)賽，2 000余名選手從200多萬參賽學(xué)生中脫穎而出，其中小初組共有184人參加了總決賽。

本次大賽的閱讀部分計10分，作文計90分。選手們要在兩個半小時之內(nèi)讀完2 000字左右的閱讀材料，完成兩道閱讀題目，還要進行作文的構(gòu)思和寫作。對小學(xué)生來說，這可真是不小的考驗?zāi)亍?/p>

關(guān)于閱讀能力測試，命題組專家說：語文素養(yǎng)集中體現(xiàn)在作文能力方面。要寫一手好文章，從字、詞、句等最基礎(chǔ)的能力至聽、說、讀、寫，再到思維、邏輯、識辨、分析與創(chuàng)新等能力，缺一不可，而閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成與閱讀能力的提升尤為重要。今后，大賽還會加大閱讀分?jǐn)?shù)的比重，以彰顯閱讀的重要性。

今年小學(xué)組的閱讀材料是關(guān)于前些年濟南市大明湖路小學(xué)為三至六年級學(xué)生開設(shè)“國學(xué)啟蒙”課程的采訪報道，要求學(xué)生回答兩個問題：1.大明湖路小學(xué)是如何開展閱讀古代經(jīng)典活動的？試總結(jié)他們的閱讀方式、閱讀內(nèi)容以及訪談所述閱讀經(jīng)典的得失。2.你讀過哪些古代經(jīng)典？試舉例說明。如果沒有讀過，試說明原因。

第一道題并不難，就看參賽者如何在極短的時間內(nèi)快速閱讀采訪稿，并從中擇出相應(yīng)的關(guān)鍵點。大部分參賽者都能做到基本準(zhǔn)確，但回答全面準(zhǔn)確的極少。第二個問題就是試圖讓孩子們說點兒實話，從大家的回答來看，也基本能做到讀或不讀都能說出一些理由。但也暴露出兩個令人尷尬的問題：一是即便沒讀過，也要做出讀過且讀得不少的樣子，回答虛浮而不誠實；二是關(guān)于“經(jīng)典”，固定地認(rèn)為就是“四書五經(jīng)”。其實，只要讀過古代詩詞散文等，都可以算是經(jīng)典，不必如此拘泥。

小學(xué)組的作文題目是“我的朋友 ”。相信很多人看到這個題目的第一反應(yīng)都是“太常見、太普通了吧”。對此，北京大學(xué)中文系副系主任漆永祥教授是這樣解讀的――

從近些年創(chuàng)新作文大賽的作文考題來看，我們在思維能力與分析能力方面曾挑戰(zhàn)過高難度的題目。但是“創(chuàng)新”并不意味著奇險與怪異，也并不是說一味加大難度與挑戰(zhàn)性。所以今年我們的考慮是“回歸基礎(chǔ)”，就是想“逼著孩子們寫自己的故事”，希望參賽者們寫自己、寫生活、寫所思所想、寫生活所見。在這個看似普通的題目中，“我的朋友”卻具有無限的可能性，可以是爸爸媽媽、老師同學(xué)，可以是英雄好漢、武俠仙客，可以是阿貓阿狗、草木蟲魚，還可以是童話精靈、卡通人物等。雖然我們強調(diào)寫現(xiàn)實生活，寫自己的故事，但如果小朋友們想象力豐富，寫成童話故事甚至科幻故事也未嘗不可。

意外――從未有過的一幕：初中組兩個特等獎

8月5日上午，小學(xué)組和初中組的頒獎典禮在北京大學(xué)李兆基人文學(xué)苑舉行。北京大學(xué)中文系副系主任漆永祥教授、著名作家楊紅櫻等專家學(xué)者對獲獎作品進行了現(xiàn)場點評。在頒獎時，出現(xiàn)了一個大賽史上“史無前例”的意外――初中組竟然評出了兩個特等獎！這可不是隨便決定的，而是經(jīng)過評審專家和大賽組委會反復(fù)討論，最終拍板的。對此，漆永祥教授慎重地給出了解釋――

小學(xué)生作文大全范文第3篇

沙宇馨 山西省太原市小店區(qū)沙河街小學(xué)六（1）班 《桂林龍脊梯田行》

宋樂樂 江蘇省泰州市姜堰區(qū)東橋小學(xué)南校區(qū)四（2）班 《夢醒紅樓》

朱泯燁 浙江省臺州市三甲街道中心小學(xué)六（4）班 《傾聽花開的聲音》

袁梓翔 四川省樂山市柏楊小學(xué)六（1）班 《青鳥之樹》

李海玟 廣東省廣州市番禺區(qū)市橋?qū)嶒炐�學(xué)六（5）班 《六年春天》

二等獎

李芊芊 山西省太原市萬柏林區(qū)氣化街小學(xué)六（1）班 《赤紅色的夢想》

閔奕達(dá) 河南省南陽市油田第五小學(xué)504班 《非凡之聲》

謝 君 安徽省肥西縣上派鎮(zhèn)民生小學(xué)四（6）班 《屋后一角》

洪洲 江蘇省丹陽市華南實驗學(xué)校香草文學(xué)社五（7）班 《心中的那縷芬芳》

楊 可 江蘇省南京市六合區(qū)實驗小學(xué)六（1）班 《丁香之韻》

高煒涵 浙江省瑞安市民建文化教育培訓(xùn)學(xué)校小學(xué)五年級 《葉碑》

侯 延 江西省贛州市章貢區(qū)紅旗二校六（3）班 《回到中世紀(jì)》

李雨融 廣東省深圳市光明新區(qū)公明街道樓村小學(xué)五（1）班 《春天的童話（組詩）》

王欣瑤 福建省福安市逸夫小學(xué)六（6）班 《等待車鈴響起》

盧 果 福建省泉州市豐澤區(qū)第二實驗小學(xué)六年級 《王者歸來》

三等獎

遼寧省 馬俊偉 《一生的綻放》

山東省 李春麗 《我眼中的諸葛亮》 宮一馨 《悠悠之旅糖果夢》

山西省 周伊清 《我用魔法為你編織一個童話》 趙家琪 《我是明星》

樊圭圻 《這一年 那一年》 凡昱璇 《放飛的灰雀》

趙浩楠 《撿錢風(fēng)波》 張昱萱 《雨雪中的溫暖小窩》

河北省 鄭 璐 《美麗的雁翎公園》

河南省 趙梓睿 《“淚如泉涌”為哪般》

吳桐雨 《麻！辣！燙！》 李夢雨 《我讓妹妹露笑臉》

阮丹寧 《我想……》

安徽省 史可欣 《春天的秘密》 王欣怡 《雪》

汪思儀 《讀書也有“四味糖”》 馬 曉 《月光?薰衣草?蝶舞》

江蘇省 陳雨果 《校園尋芳》 薛可可 《都是眼鏡惹的禍》

李惠文 《春天的禮物》 肖澤青 《雪天里的那份感動》

周靜宣 《草叢中的發(fā)現(xiàn)》 劉子群 《午夜驚魂》

浙江省 邱紫怡 《樂》 黃羽西 《飛天松鼠》

馮樂言 《回首又見清明宮》 杜苒印 《擁有翅膀的天使》

陳 諾 《風(fēng)信子》 仝一涵 《媽媽的童年》

陳 霄 《享受自由》 葉寒菁 《賞花》

劉昕宇 《想想追夢》 陳子豪 《特殊的插班生》

江西省 李恒嘉 《童年趣事?停電》 陳梓婕 《14°》 葉鱺男 《老弟拔牙》

貴州省 周禹崢 《如果有來世》

四川省 郭雨竹 《荷花開花的日子》

重慶市 郭忻蕊 《校園?往事》 呂寒影 《春天的氣息》

廣東省 朱雨涵 《〈狐貍和烏鴉〉新編》

福建省 郭俊 《是誰在泄密》 岳詩琪 《捐書》

曹婧楠 《用心傾聽》 張舒心 《幸福就在我身邊》

蘇鈺雯 《那份韻味，讓我陶醉》 盧張鈺 《流淌在逝去歲月的溫馨》

黃宇豪 《讓陽光照進心里》 陳柳璇 《約翰與體重機》

優(yōu)秀指導(dǎo)獎

白素珍 張玲飛 陳瑾玲 周海燕 王慶芳 蔡海萍 徐良杜

景保華 喻富純 高泉印 鐘華奇 戴利華 林巧鈴 蔡芳本

優(yōu)秀獎

北京市 阮欣宜 王 茜

黑龍江 呂蕓若 劉子萱 李博念

吉林省 白玉潔 李小惠

遼寧省 梁 卉 于林卉

內(nèi)蒙古 高芷蘭 張怡然

山東省 曹文慧 王正陽 于 泓 周雅馨 劉妍錦

山西省 劉秦文 崔俊雅 宋錦泓 李嘉慧

河北省 徐辰 李瀟雅

河南省 張一涵 馮晰悅 李樂雨 阮千驥 鄭翔瑋

天津市 鄭偉航 秦悅天 馬靜晨

陜西省 石思源 宋樂宜

青海省 葉樸君 吳 楚

安徽省 劉欣雨 郭成燕 萬蓀儀 李美月

湖南省 崔子潮 冷 秋 何 格

湖北省 熊丹青 常雨霏

上海市 戴璐瑤 劉東娜

江蘇省 瞿瑞辰 張 靚 趙新誠 顧怡婷 吳奕文 史思羽 張子勛 錢鋮屹 覃小芳

楊鴻金

浙江省 黃舒曼 洪俞凱 徐 安 陳芷汀 朱梓俊 王雨欣 洪渝凱 汪東霖 丁玲真

蘇欣妍 張梓萌

四川省 肖陽琳 李詩琪 羅雨思 陳俊男 李涵韜 倪悅宸 劉奕江 李梓銀 李世豪

重慶市 葉俊樵 范雅欣

江西省 李駿飛 彭雅欣 萬飛宇

云南省 祁原野 孟飛宇

貴州省 丁佳威 吳 尋

廣東省 李宗耀 陳 駿 曾凱澄 高 瑤 梁凱琪

小學(xué)生作文大全范文第4篇

一、指導(dǎo)思想

堅持“以人為本”、“安全第一”的原則，以“安全乘車、安全騎車、安全走路”養(yǎng)成教育為主線，以深化交通安全宣傳“進學(xué)�！被顒訛檩d體，集中開展“文明安全行警示語征集”、“文明安全行黑板報展示”、“文明安全行小黃帽路隊制”、“文明安全行輔導(dǎo)課觀摩”等評選活動，營造中小學(xué)校交通安全宣傳教育的濃厚氛圍，進一步推進全省中小學(xué)生交通安全宣傳教育工作，增強交通安全法治意識和文明交通意識，提高交通安全認(rèn)知能力和自我防護能力，進而影響和推進學(xué)生家長乃至社會公眾對中小學(xué)生交通安全的重視和關(guān)注，進一步保障中小學(xué)生出行安全，最大限度減少中小學(xué)生交通事故的發(fā)生。

二、活動時間和內(nèi)容

全縣“小手拉大手，文明安全行”活動從200年11月上旬啟動，至12月底結(jié)束。主要組織開展四項系列活動：

（一）“文明安全行警示語征集”評選活動。各中小學(xué)校要以班級為單位，針對中小學(xué)生交通事故的成因和特點，圍繞“文明安全行”的主題，在家長的共同參與下，組織每一位中小學(xué)生，創(chuàng)作一條以上文明安全行警示語（學(xué)生、家長分別署名），分中學(xué)生、小學(xué)生兩組，以學(xué)區(qū)為單位組織開展“文明安全行警示語征集”評選活動。在此基礎(chǔ)上，以學(xué)區(qū)、直屬學(xué)校為單位（靈溪、龍港學(xué)區(qū)各30名、宜山學(xué)區(qū)10名、其他學(xué)區(qū)各20名，直屬學(xué)校5名），將“文明安全行”警示語及名單（含學(xué)生、家長姓名）于12月10日一式兩份報縣教育局學(xué)生工作科。

（二）“文明安全行黑板報展示”評選活動。以“文明安全行”為主題，每所中小學(xué)�？�出一期以上“文明安全行”黑板報，組織“文明安全行黑板報展示”評選活動。在此基礎(chǔ)上，以學(xué)區(qū)、直屬學(xué)校為單位（靈溪、龍港學(xué)區(qū)15名、宜山學(xué)區(qū)8名，其他學(xué)區(qū)各10名，直屬學(xué)校5名），將優(yōu)秀作品（拍成照片）及名單（含出板報的單位可以是學(xué)校、年段、班級、學(xué)生社團或團隊組織及指導(dǎo)師），于12月10日一式兩份報縣教育局學(xué)生工作科。��

（三）“文明安全行小黃帽路隊制”活動。這項活動的主要對象是小學(xué)低年級學(xué)生，主要抓好四項工作：一是對今年9月份以來開展贈送“小黃帽”和“小黃帽路隊制”活動情況進行自查。二是到目前尚未開展贈送“小黃帽”工作或贈送“小黃帽”未到位的，各學(xué)校做好統(tǒng)計工作，由學(xué)區(qū)匯總上報活動辦公室，做好贈送和補贈工作，力爭小學(xué)一年級學(xué)生達(dá)到一人一帽，其他低年級學(xué)生按需贈送。三是在開展“小黃帽”贈送工作的基礎(chǔ)上，積極組織開展“小黃帽路隊制”活動。四是開展“文明安全行小黃帽路隊制”活動的檢查、評選工作。請各學(xué)區(qū)于10月30日前將《公路沿線小學(xué)一年級學(xué)生數(shù)統(tǒng)計表》（附件）上報縣教育局學(xué)生工作科（報電子稿即可，直屬小學(xué)直接上報）。今后每年在9月初開展“小黃帽”贈送活動，確保小學(xué)一年級新生一人一帽。

（四）“文明安全行輔導(dǎo)課觀摩”評選活動。組織學(xué)校教師或基層公安交警，以“文明安全行”為主題，開展交通安全法制輔導(dǎo)課活動，以學(xué)區(qū)、直屬學(xué)校為單位（靈溪、龍港學(xué)區(qū)各10名、宜山學(xué)區(qū)5名、其他學(xué)區(qū)各8名、直屬學(xué)校2名），將輔導(dǎo)課光盤及名單（含單位名稱、輔導(dǎo)課授課人）于12月10日一式兩份報縣教育局學(xué)生工作科。

四、工作步驟及措施

（一）啟動階段（11月上旬至20日）

1、由縣交警大隊牽頭，聯(lián)合教育部門，召開各交警中隊負(fù)責(zé)人和各中小學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)會議進行部署；

2、以學(xué)校或班級為單位，組織學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)或班主任教師、相關(guān)教師對學(xué)生進行具體動員。

（二）實施階段（11月21日至12月25日）

1、組織實施“文明安全行警示語征集”、“文明安全行黑板報展示”、“文明安全行小黃帽路隊制”、“文明安全行輔導(dǎo)課觀摩”等四項系列活動。

2、縣級開展以上四項系列活動的評選工作。（聯(lián)系人：，聯(lián)系電話：

（三）總結(jié)表彰階段（12月25日至31日）。各單位要對本地開展“小手拉大手，文明安全行”活動情況認(rèn)真進行檢查、總結(jié)，縣里要對先進單位和個人要予以表彰和獎勵，并推薦部分優(yōu)秀作品參加省、市比賽。

五、工作要求

（一）提高認(rèn)識，重視和加強中小學(xué)生交通安全工作。開展交通安全宣傳“五進”活動特別是200年9月開展全縣中小學(xué)生交通安全教育宣傳月活動以來，全縣中小學(xué)生和學(xué)前兒童交通事故死亡人數(shù)出現(xiàn)了下降勢頭。但全縣預(yù)防和減少中小學(xué)生和學(xué)前兒童交通事故的長效機制尚未健全，基礎(chǔ)工作不夠扎實，如果工作稍一不放松，就有可能出現(xiàn)反彈現(xiàn)象。對此，各地公安、教育學(xué)區(qū)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)務(wù)必引起高度重視，把開展“小手拉大手、文明安全行”活動作為鞏固和深化全縣中小學(xué)生交通安全教育宣傳月活動的延伸措施，作為構(gòu)建和諧社會、建設(shè)“平安**”的實際行動，扎扎實實地抓緊抓好，并以此帶動學(xué)生家長乃至全社會關(guān)注和參與中小學(xué)生交通安全工作，為保障下一代的健康成長和千家萬戶的幸福安寧創(chuàng)造一個良好的交通安全環(huán)境。

小學(xué)生作文大全范文第5篇

新時期文學(xué)是20世紀(jì)中國文學(xué)中一個異常活躍、成績顯著的時期，而在此背景下產(chǎn)生的湖北文學(xué)是其重要的構(gòu)成。從全國文學(xué)形勢來看，新時期湖北文學(xué)總體上與全國文學(xué)同步，但也呈現(xiàn)出不同的發(fā)展態(tài)勢和文學(xué)特色，具體表現(xiàn)為三次文學(xué)創(chuàng)作潮：20世紀(jì)七八十年代之交，湖北文學(xué)是眾聲和鳴，花團錦簇，領(lǐng)全國文學(xué)之先；而在中國文學(xué)最為活躍的80年代前期和中期，湖北文學(xué)明顯“失語”，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于全國，直到80年代末，挾新寫實和“現(xiàn)實主義沖擊波”等文學(xué)浪潮，后來居上；當(dāng)90年代全國洶涌著長篇小說創(chuàng)作大潮時，湖北創(chuàng)作界反響寥落，直到新世紀(jì)，由于多方面的因素湖北才出現(xiàn)蔚為壯觀的長篇小說創(chuàng)作潮。

【關(guān)鍵詞】 新時期文學(xué)；湖北文學(xué)；三次創(chuàng)作潮

新時期是中國文學(xué)史上一個思想活躍、收獲頗豐的時期，新時期文學(xué)作為一個特定的術(shù)語已被廣泛認(rèn)可。它伴隨著中國社會改革開放的進程不斷延伸，歷史地記載了中國社會現(xiàn)代化進程和中國人文化心理的嬗變，是20世紀(jì)中國文學(xué)史上能與“五四”時期相媲美的時期。

同全國文學(xué)形勢一樣，改革開放以來，湖北文學(xué)也迎來了一個良好的發(fā)展時期。新時期湖北文學(xué)的總體進程是與全國文學(xué)一致的，但由于湖北特定的地理環(huán)境和文化積淀，使得湖北文學(xué)形成自己的特點和流變軌跡�；仡櫧�30年文學(xué)發(fā)展歷程，我們清楚地看到湖北文學(xué)大致出現(xiàn)了三次創(chuàng)作潮。

一、20世紀(jì)七八十年代之交：眾聲和鳴中的星光燦爛

隨著中國社會歷史性的巨變，湖北文學(xué)終于走出陰霾，迎來光明，走進文學(xué)的春天。湖北作家以各自堅實的努力和敢為天下先的探索精神，使得湖北文學(xué)在新時期初期勇立潮頭，領(lǐng)全國文學(xué)之先�？梢哉f，在20世紀(jì)七八十年代之交，湖北文學(xué)可謂佳作迭出，捷報頻傳，湖北文學(xué)的星空稱得上群星閃爍、星光燦爛。

這時期湖北文學(xué)的繁盛主要表現(xiàn)在以下兩個方面。

一是領(lǐng)潮頭之先，充當(dāng)新時期文學(xué)“報春的燕子”。在新時期文學(xué)中，劉心武的短篇小說《班主任》、白樺的話劇《曙光》和徐遲的報告文學(xué)《哥德巴赫猜想》這三部作品，以其主題的深刻和題材的新穎，突破由戰(zhàn)爭規(guī)范文化傳統(tǒng)形成的文學(xué)創(chuàng)作模式，對此后的中國文學(xué)發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，被譽為“三只報春的燕子”①，成為新時期文學(xué)復(fù)興的標(biāo)志。而在這“三只報春的燕子”中，湖北就有兩只。

二是各種文體齊頭并進，反響熱烈。這時期的湖北文學(xué)，伴隨著改革的和煦春風(fēng)，湖北作家以自己卓爾不群的思考和言說，引起全國觀眾的側(cè)目；湖北文學(xué)以自己獨立的文化品格，成為新時期文學(xué)初期一道靚麗的風(fēng)景。

這時期是湖北文學(xué)發(fā)展的黃金時期，呈多元立體發(fā)展態(tài)勢，不僅品種齊全，而且發(fā)展態(tài)勢均衡，在同期全國文學(xué)整體格局中，湖北文學(xué)在許多品種上不遜色于任何一個地區(qū)。

小說方面，湖北中短篇小說雖然出現(xiàn)了一些在全國有影響的作品，如歌頌青年工程師愛崗敬業(yè)的《[鏡》（劉富道），表現(xiàn)青年工人新的人生觀價值觀的《南湖月》（劉富道），但由于遠(yuǎn)離新時期文學(xué)主潮，因而未能成為人們廣泛關(guān)注的焦點，因此也就遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于全國。

十一屆三中全會以后，湖北戲劇也迎來了當(dāng)代戲劇史上最為繁盛的時期，湖北戲劇園地滿園春色、春光明媚。

白樺《曙光》作為新時期文學(xué)中“報春的燕子”之一。首開全國話劇風(fēng)氣之先。與以往革命歷史題材文學(xué)作品不同，它不是簡單地抒寫驚天動地的革命壯舉，而是嚴(yán)正地反思光輝革命歷程的曲折�！妒锕狻返谝淮螌⒎此家庾R引入新時期話劇創(chuàng)作之中，警示人們要重視我黨歷史上存在的歷來為人忽視的另一面，即極左路線同樣也具有極端的危險性，開同類題材創(chuàng)作之先河。

植根于中華大地現(xiàn)實的沃土，秉承屈原鑄就的楚風(fēng)楚魂，這時期湖北文學(xué)以對歷史和現(xiàn)實的深刻反思和變革創(chuàng)新意識，引起全國性的震動，湖北文學(xué)以自己強烈的憂患意識和現(xiàn)實主義品格獨步于新時期中國文壇。

在新時期文學(xué)發(fā)展中，湖北文學(xué)之所以能在全國文學(xué)格局中保持整體領(lǐng)先優(yōu)勢，很大程度上得力于湖北特殊的地理位置，尤其是“九省通衢”的華中重鎮(zhèn)武漢，聚集了大批在中國現(xiàn)代文壇上早已嶄露頭角的作家，盡管他們大多在20世紀(jì)50至70年代文學(xué)風(fēng)暴中受挫，因被放逐而“失語”。但正是這“失語”成就了他們，使他們得以保持自己的個性，堅守業(yè)已習(xí)慣的文學(xué)傳統(tǒng)，遠(yuǎn)離當(dāng)時文壇盛行的，以假、大、空為特點的“瞞和騙”的文學(xué)模式。所以，當(dāng)寒潮退去、堅冰溶化之后，他們自然浮出水面，以自己嘹亮的歌喉唱出動聽的歌聲，從而成就了湖北文學(xué)的光榮。

二、20世紀(jì)80年代末至90年代中期：沉寂多時后的異軍突起

湖北文學(xué)在新時期初期盡管以其個性化的言說和開創(chuàng)性的精神，成為新時期文學(xué)華章中的一個重要部分，成為全國讀者矚目的焦點，但在文學(xué)大爆炸、大裂變的80年代前期和中期，湖北文學(xué)卻失去了往日的光榮，盡管也出現(xiàn)了一些產(chǎn)生全國影響小說，如表現(xiàn)特定時期女大學(xué)生心靈創(chuàng)傷和追求的《女大學(xué)生宿舍》（喻杉），反映改革之初農(nóng)民心靈變化的《賠你一只金鳳凰》（李叔德），反映都市個體經(jīng)營者自強不息的人生追求的《第九個售貨亭》（姜天明），還有王振武《最后一簍春茶》、楚良《搶劫即將發(fā)生》等，這些作品先后獲得第四屆至第六屆全國優(yōu)秀短篇小說獎，但大多呈散點分布，且遠(yuǎn)離全國文學(xué)主潮；當(dāng)全國掀起一輪又一輪大潮時，湖北文學(xué)始終徘徊在浪潮之外；當(dāng)文學(xué)成為一個時代人們的中心話語、頻頻激起社會的強烈反響時，湖北文學(xué)卻始終按照自己的節(jié)奏，在邊緣彳亍著。所以，在作為80年代文學(xué)標(biāo)志的傷痕文學(xué)——反思文學(xué)——改革文學(xué)——尋根文學(xué)——先鋒文學(xué)的]變中，我們很難看到湖北文學(xué)的身影，也鮮有湖北作家的聲音。

當(dāng)然，我們可以自豪地說，湖北作家在浪潮迭起的時代，沒有人云亦云，追潮逐浪，依然保持了自己的品格，走自我言說的個性化之路，但回顧這一階段的湖北文學(xué)，我們說，這時期沒有形成全國性的沖擊波，沒有出現(xiàn)作為湖北文學(xué)代表的重量級作家，也沒有產(chǎn)生全國性轟動的標(biāo)志性作品，也就是說，在全國文學(xué)最為活躍的時期，湖北文學(xué)明顯被邊緣化，湖北作家多少顯得有些“失語”，這不能不說是湖北文學(xué)的遺憾！

這種黯然失色的局面直到80年代后期才得以改變。

湖北文學(xué)在沉落多時后的重新崛起，有賴于兩位女作家的聯(lián)袂登場。對新時期湖北文學(xué)而言，1987年是值得書寫和記憶的。這一年，方方《風(fēng)景》和池莉《煩惱人生》兩部中篇小說同時問世，兩位作家像兩顆耀[的星星，在略顯暗淡的湖北文學(xué)天空劃過一道閃光，沉寂多時的湖北文壇，又迎來了一個生機勃勃的文學(xué)春天！

《風(fēng)景》借一個亡魂——小八子之口，敘說了漢口河南棚子一個市民家庭幾近原始的生存狀態(tài)；《煩惱人生》描寫了一個青年工人印家厚一天的生活流程，展示了當(dāng)代中國人無窮無盡的煩惱。這兩部中篇小說所展現(xiàn)的是一種迥異于前人的小說觀念和美學(xué)追求：反對生活的提煉和凈化，著力表現(xiàn)原汁原味的生活；杜絕主觀情感的滲透，采取冷靜客觀的敘事方式，追求“零度情感”；淡化經(jīng)典現(xiàn)實主義對典型的塑造，注目于平凡普通的小人物；中止追問本質(zhì)的努力，放逐虛幻的理想，著力再現(xiàn)“生存狀態(tài)”和“生存本相”；放棄對小說結(jié)構(gòu)的精心設(shè)計和慘淡經(jīng)營，采用與生活同步的“記流水賬式”結(jié)構(gòu)，串起“一地雞毛”。

方方、池莉以其貧民化立場、平視生活的態(tài)度、世俗化的追求，創(chuàng)作出大量的膾炙人口的中篇小說，引起全國讀者的強烈反響和評論界的廣泛關(guān)注，與劉震云、劉恒等作家一起，匯成一股洶涌澎湃的文學(xué)創(chuàng)作潮，在全國范圍內(nèi)刮起“新寫實”旋風(fēng)，引起一陣陣“世俗化震驚”④，并一直延續(xù)到90年代，成為眾聲喧嘩的90年代前期中國文學(xué)創(chuàng)作中具有主導(dǎo)性的創(chuàng)作潮流。

方方、池莉的走紅，使得新寫實成為一種引領(lǐng)全國的文學(xué)創(chuàng)作潮，湖北小說終于改變了“慢半拍”的局面⑤，充當(dāng)了80年代末到90年前期全國小說創(chuàng)作的排頭兵。

與此同時，劉醒龍攜《村支書》、《鳳凰琴》、《黃昏放�！�、《分享艱難》、《生命是勞動和仁慈》等一系列小說現(xiàn)身90年代文壇，以悲天憫人的道德情懷和深深的現(xiàn)實憂憤，形成轟動一時的“現(xiàn)實主義沖擊波”，直接帶動了90年代后期的“反腐小說”潮，“不僅使沉寂多年的‘改革文學(xué)’重放異彩，而且讓20世紀(jì)中國的鄉(xiāng)土文學(xué)煥發(fā)出新的生機”⑥，以至于被評論界譽為“新鄉(xiāng)村小說”。

鄧一光在文壇邊緣游走多年，卻在文學(xué)日益世俗化、快餐化、患“軟骨癥”的90年代中后期橫空出世，他以血性、英雄、浪漫為基本元素，接連推出《遠(yuǎn)離稼穡》、《父親是個兵》、《戰(zhàn)將》、《大媽》、《我是太陽》等一系列作品，以一種迥異于傳統(tǒng)的視角和話語方式，使得背影模糊的“紅色經(jīng)典”小說重新呈現(xiàn)出勃勃生機，直接帶動了后來《激情燃燒的歲月》、《歷史的天空》、《亮劍》等為代表的“新革命歷史題材小說”的大量涌現(xiàn)，使新時期文學(xué)得以“補鈣”，增添了幾分剛性和硬朗。

這時期的湖北文學(xué)不僅領(lǐng)全國文學(xué)之風(fēng)騷，而且進行了創(chuàng)造性的開掘，文壇“鄂軍”以昂揚的斗志和整體的實力，贏得讀者的關(guān)注和好評，湖北一改80年代前期、中期“失語”的狀況，一躍而為全國矚目的中篇小說強省，在各種全國性的中篇小說評獎中，湖北文學(xué)占盡先機，風(fēng)光無限，湖北文學(xué)也一躍為文學(xué)大省。

惟一遺憾的是，湖北文學(xué)失去了往日多元發(fā)展、各種文體齊頭并進的良好態(tài)勢，呈現(xiàn)出“風(fēng)景這邊獨好”的文學(xué)景觀！

三、新世紀(jì)之初：奮起直追中的長篇小說大潮涌動

隨著新世紀(jì)的來臨，沐浴著新世紀(jì)陽光的湖北文學(xué)也迎來又一個新的時期，湖北文學(xué)界依然保持中篇小說強勁的創(chuàng)作態(tài)勢，方方以《奔跑的火光》、《樹樹皆秋色》等中篇引起評論界的熱情關(guān)注，池莉也以《生活秀》、《有了快感你就喊》延續(xù)了90年代的光榮，依然走紅于新世紀(jì)的中國文壇。與此同時，陳應(yīng)松深入神秘的神農(nóng)架，掛職鍛煉，體驗生活，尋求創(chuàng)作上的突破和超越，連續(xù)推出《松鴉為什么鳴叫》、《狂犬事件》、《豹子最后的舞蹈》、《太平狗》等一系列“神農(nóng)架系列”小說，這些小說以對生命的思考、對生存環(huán)境的憂慮和濃厚的楚文化氛圍，引起了評論界的震動。

尤其令人可喜的是，湖北長篇小說創(chuàng)作也一改往日較為沉寂的局面，呈現(xiàn)出一派繁榮的景象，不僅數(shù)量可觀，且廣有影響，得到廣大讀者的喜愛和諸多評論家的關(guān)注，一些作品已在全國產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響�！端�與火的纏綿》憑借90年代以來持續(xù)不斷的“池莉熱”在全國掀起新一輪的“池莉沖擊波”；方方《烏泥湖年譜》也以其題材的特異引起評論界的廣泛注意；蔣杏《走進夏天》、王建琳《風(fēng)騷的唐白河》以其強烈的人道主義情懷和對現(xiàn)實的深邃思考，在“后改革文學(xué)”中獨樹一幟；李修文《滴淚痣》、《捆綁上天堂》以其對青春、愛情、死亡的書寫，吸引大眾的[球，一舉獲得2002年“春天文學(xué)獎”。更值得一提的是，熊召政的《張居正》以其詳實的史料和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膭?chuàng)作態(tài)度，贏得了全國讀者的歡迎，先獲得首屆姚雪垠長篇歷史小說獎，后榮登第六屆茅盾文學(xué)獎榜首，又一次成為新時期湖北文學(xué)的標(biāo)高；劉醒龍沉寂六年精心打造的《圣天門口》也榮獲中國小說協(xié)會設(shè)置的長篇小說大獎，這些無疑擴大了湖北文學(xué)的影響，成就了湖北文學(xué)的光榮。

湖北長篇小說的繁榮首先得力于黨和政府的倡導(dǎo)和鼓勵。長篇小說是一個時代文學(xué)的精神標(biāo)高，它巨大的精神容量和厚重的品格，是其它文體無可比擬的，因此中央十分重視長篇小說的創(chuàng)作。長篇小說創(chuàng)作由一種文學(xué)創(chuàng)作行為一變而為一種政府行為，各級政府對此十分重視，這必然會推動長篇小說的發(fā)展。

其次，湖北長篇小說潮的出現(xiàn)是90年代以來全國長篇小說潮刺激的結(jié)果。90年代中期以來，全國每年都有幾百部長篇小說問世。這股澎湃洶涌的長篇小說創(chuàng)作大潮直接刺激了湖北長篇小說的創(chuàng)作。如果說80年代湖北小說由于種種原因遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于全國小說創(chuàng)作的實際，使得湖北小說界失去了追求與全國同步的勇氣，那么，90年代隨著湖北小說拳頭產(chǎn)品的形成和創(chuàng)作實績的顯現(xiàn)，湖北一躍而為令人矚目的文學(xué)大省乃至文學(xué)強省。而湖北長篇小說創(chuàng)作力不強的缺陷就日益顯示出來，成為湖北小說發(fā)展的一根軟肋。湖北長篇小說創(chuàng)作的現(xiàn)狀、成績與湖北文學(xué)大省乃至文學(xué)強省的地位明顯不符，改變長篇小說創(chuàng)作的現(xiàn)狀，就成為小說界共同的心聲，而形成在長篇小說方面能與“陜軍”、“湘軍”、“魯軍”等相提并論的“鄂軍”，就成為湖北文學(xué)界共同的期盼！

最后，湖北長篇小說潮的涌現(xiàn)與湖北小說家的創(chuàng)作心理也有直接關(guān)系。新世紀(jì)湖北文壇的主力軍如方方、池莉、劉醒龍等盡管在90年代佳作迭出，風(fēng)光無限，但他們在盡情享受著成功的同時，也不無隱憂。他們都是以中短篇小說著稱于世而與長篇小說無緣。長篇小說以其豐厚的意蘊和史詩品格成為一個時代、一個民族巍峨璀璨的巨大紀(jì)念碑。古往今來，代表一個國家、一個時代文學(xué)成就的往往是長篇小說。因此，對于已經(jīng)處于創(chuàng)作高峰狀態(tài)的湖北著名作家而言，沒有被譽為時代精神大宮闕的長篇小說這一事實，是他們一個巨大的遺憾，于是一種急于彌補缺憾的內(nèi)在心理就驅(qū)動著湖北作家們投身于長篇小說創(chuàng)作。而且，對于他們來說，還有一種難以言說的心靈隱痛：如何在高峰狀態(tài)中保持自己的創(chuàng)作水平？如何突破自己業(yè)已形成的創(chuàng)作模式，而重新煥發(fā)創(chuàng)作熱情？而轉(zhuǎn)向長篇小說的創(chuàng)作，則是解決這一心理疾患的一種上佳選擇。

當(dāng)然，世紀(jì)之初的湖北長篇小說盡管數(shù)量多、影響大，也有一定的特色，但與陜西、山東等長篇小說強省相比，還有一些差距，如何克服浮躁、形成特色、鍛造精品，就成為湖北作家必須面對的一個嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)！

注釋：

① 陳思和：《中國當(dāng)代文學(xué)史教程》，復(fù)旦大學(xué)出版社1999年版，第89頁。

② 姚雪垠：《談〈李自成〉的若干創(chuàng)作思想》，《文藝?yán)碚撗芯俊?984年第1期。

③ 陳美蘭：《試談〈李自成〉一、二卷李自成形象的塑造》，《湖北文藝》1977年第5期。

④ 王一川：《中國形象詩學(xué)》，三聯(lián)書店1998年版，第452頁。

⑤ 曾軍、李騫：《文學(xué)生態(tài)中的湖北作家創(chuàng)作——王先霈訪談錄》，《長江文藝》1998年第7期。

⑥ 王文初、江勝清等《新時期湖北文學(xué)流變》，華中師范大學(xué)出版社2002年版，第147頁。

?觹基金項目：湖北省人文社會科學(xué)研究“十五”規(guī)劃項目“新世紀(jì)湖北長篇小說研究” （項目編號2004q036）。

湖北小說的成就主要表現(xiàn)在長篇小說方面，其標(biāo)志是姚雪垠長篇歷史小說《李自成》（第二卷）的問世。小說的價值首先表現(xiàn)在它以史詩般的氣度和品格藝術(shù)地再現(xiàn)了明末清初中國社會錯綜復(fù)雜的立體畫卷，視野開闊，場面恢宏，氣派宏大，從而成為“中國封建社會后期的‘百科全書’”②。小說的另一個重要價值在于成功地塑造了一大批個性突出、形象鮮明的歷史人物形象，尤其是精心塑造了古代農(nóng)民英雄的杰出代表李自成，“讓三百年前倒下的英雄再站起”③。一時間，《李自成》風(fēng)靡全國，洛陽紙貴，并順利地榮獲首屆茅盾文學(xué)獎。《李自成》的問世，無疑是新時期中國文學(xué)界的一件大事，它首開風(fēng)氣地把人們的[光重新聚焦到塵封已久的歷史，直接開啟80年代中期以后的歷史小說創(chuàng)作大潮，還直接影響湖北歷史小說的創(chuàng)作，使得歷史小說成為湖北文學(xué)的一個特色產(chǎn)品，此后湖北小說界不僅出現(xiàn)了鄢國培《長江三部曲》，楊書案《九月菊》、《老子》、《孔子》，胡曉明、胡曉暉《洛神》，而且還出現(xiàn)熊召政的巨構(gòu)性長篇歷史小說《張居正》。