整式教案范文第1篇

三維目標(biāo)

一、知識與技能

使學(xué)生理解多項(xiàng)式、整式的概念，會準(zhǔn)確確定一個多項(xiàng)式的項(xiàng)數(shù)和次數(shù)。

二、過程與方法

通過實(shí)例列整式，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

三、情感態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學(xué)生積極思考的學(xué)習(xí)態(tài)度，合作交流意識，了解整式的實(shí)際背景，進(jìn)一步感受字母表示數(shù)的意義。

教學(xué)重、難點(diǎn)與關(guān)鍵

1.重點(diǎn)：多項(xiàng)式以及有關(guān)概念。

2.難點(diǎn)：準(zhǔn)確確定多項(xiàng)式的次數(shù)和項(xiàng)。

3.關(guān)鍵：掌握單項(xiàng)式和多項(xiàng)式次數(shù)之間的區(qū)別和聯(lián)系。

教具準(zhǔn)備 投影儀。

四、課堂引入

一、復(fù)習(xí)提問 1.什么叫單項(xiàng)式?舉例說明。

2.怎樣確定一個單項(xiàng)式的系數(shù)和次數(shù)?-的系數(shù)、次數(shù)分別是多少?

3.列式表示下列問題：

(1)一個數(shù)比數(shù)x的2倍小3，則這個數(shù)為________.

(2)買一個籃球需要x(元)，買一個排球需要y(元)，買一個足球需要z(元)，買3個籃球，5個排球，2個足球共需________元。

整式教案范文第2篇

第8課3.3去括號與添括號（3）

教學(xué)目的

1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握去括號與添括號法則。

2、使學(xué)生掌握去括號與添括號在整式加減中的應(yīng)用。

教學(xué)分析

重點(diǎn)：熟練掌握去括號與添括號法則。

難點(diǎn)：添括號后，括號前是-號時，括到括號內(nèi)的各項(xiàng)都要改變符號的問題。

突破：正確理解添括號與去括號法則，要把括號與括號前的符號看成整體。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)

1、去括號法則什么？

2、添括號法則什么？

3、化簡：y2+(x2+2xy-3y2)-(2x2-xy-2y2)

4、把多項(xiàng)式-a2-5ab+6b2-2a+3b-4二次項(xiàng)放在前面是+號的括號內(nèi)，非二次項(xiàng)放在前面是-號的括號內(nèi)。

二、新授

1、例1在下列各式的括號里，填上適當(dāng)?shù)捻?xiàng)

(1)(-x-2y+3z)(x-2y-3z)

=[-2y-()][-2y+()]

(2)a2-4b2=(a2-2ab)+(-4b2)

分析：這是添括號的問題，先明確要求，第（1）題左邊第一個括號內(nèi)的-x與3z應(yīng)改變符號后放在右邊的前面是-號的括號內(nèi)，而左邊第二個括號內(nèi)的-x與3z無須變號放在右邊的前面是+號的括號內(nèi)。第（2）題左邊沒有ab項(xiàng)，而右邊出現(xiàn)了-2ab項(xiàng)，先把左邊的多項(xiàng)式寫成a2-2ab+2ab-4b2的形式，然后前面二項(xiàng)一組，后面二項(xiàng)一組，根據(jù)添括號法則進(jìn)行。

解：（1）x-3z，x-3z（2）2ab

*每小題解后，可以用去括號法則，從左到右，進(jìn)行檢驗(yàn)。

例2一個兩位數(shù)，個位數(shù)字是x，十位數(shù)字比個位數(shù)字大3。

(1)寫出這個兩位數(shù)人代數(shù)式；

(2)若把個位數(shù)字與十位數(shù)字對調(diào)，求新數(shù)比原數(shù)少多少？

解：(1)(x+3)+x=11x+3

(2)10x+x+3-[10(x+3)+x]

=10x+x+3-(10x+30+x)

=-27

即新兩位數(shù)比原來兩位數(shù)少27

例3某三角形的第一邊是3m+2n，第二邊比第一邊小m，又三角形的周長是6m+8n，求它的第三邊長。

分析：根據(jù)題意可求出第二邊的長，再把周長減去第一，二兩邊的和可得第三邊的長。

解：(6m+8n)-[(3m+2n)+(3m+2n-n)]

=(6m+8n)-(3m+2n+3m+2n-n)

=6m+8n-3m-2n-3m-2n+n

=m+4n

答：三角形的第三邊長是（m+4n）個長度單位。

三、練習(xí)P163：A：3。

四、小結(jié)

五、作業(yè)

整式教案范文第3篇

根據(jù)市委、市紀(jì)委《關(guān)于召開深化“三個以案”警示教育專題民主生活會》的通知要求，我堅持問題導(dǎo)向，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)查細(xì)對，扎實(shí)做好案件剖析、專題研討、問題查擺等各項(xiàng)工作，由表及里深入思考，由外到內(nèi)深挖根源，警醒了思想，升華了認(rèn)識。下面，根據(jù)自己的思想、工作、生活實(shí)際，從認(rèn)識和體會、問題和不足、根源和分析、整改措施和下步努力方向四個方面，做個剖析發(fā)言，不妥之處敬請同志們批評指正。

一、對違紀(jì)違法典型案件的認(rèn)識和體會

深化“三個以案”警示教育工作，并結(jié)合專項(xiàng)整治扶貧領(lǐng)域形式主義官僚主義突出問題行動，開展對照檢查，這既是用身邊事教育身邊人、整治形式主義官僚主義、更好履行職責(zé)使命、決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅的重要舉措，也是鞏固拓展主題教育成果、縱深推進(jìn)從嚴(yán)治黨的有效抓手。近段時間以來，我集中學(xué)習(xí)了關(guān)于堅持標(biāo)本兼治深入推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨的深刻論述以及省、市深化“三個以案”工作會議精神，觀看了《迷失的權(quán)力》等警示教育片，原原本本學(xué)習(xí)《黨章》《準(zhǔn)則》《條例》等黨內(nèi)法規(guī)，以市縣X起領(lǐng)導(dǎo)干部嚴(yán)重違紀(jì)違法典型案例為反面“鏡子”，立足自身實(shí)際，全面對照掃描，舉一反三，發(fā)人深思，必須引以為戒，縱觀這些違法違紀(jì)典型案件，可以看出，盡管他們的違紀(jì)違法手段、方式有所不同，但是深入剖析案件卻有著共同特點(diǎn)，概括起來就是：信仰迷失，底色蛻變;監(jiān)督缺位，用權(quán)任性;缺乏敬畏，底線失守;政商不分，站位不正。他們犯下的嚴(yán)重錯誤，不僅身陷囹圄，身敗名裂，更重要的是辜負(fù)了黨的多年培養(yǎng)和群眾的信任，嚴(yán)重玷污了黨員干部形象，對地方政治生態(tài)造成惡劣影響，給黨和人民事業(yè)帶來嚴(yán)重?fù)p害。他們之所以違紀(jì)違法，走到黨和人民的對立面，究其原因，是他們理想信念動搖，人生坐標(biāo)錯位。長期放松思想政治學(xué)習(xí)，丟掉了宗旨、忘記了初心、背離了黨性，導(dǎo)致理想信念動搖、價值觀扭曲和道德缺失，才導(dǎo)致走到了人民的對立面，身陷囹圄。通過對X違紀(jì)違法原因的深挖，使我們對黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭的嚴(yán)峻性、復(fù)雜性和長期性有了更加深刻清醒的認(rèn)識，進(jìn)而反思自我、改進(jìn)提升，避免重蹈覆轍、慘痛再現(xiàn)。

二、對照檢查存在的問題

作為一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，我始終堅持講政治、顧大局、守紀(jì)律，堅定共產(chǎn)主義理想信念，自覺貫徹執(zhí)行黨的基本路線和方針政策，在工作、生活中嚴(yán)格要求自己。但對照此次專項(xiàng)警示教育的標(biāo)準(zhǔn)和要求，我認(rèn)為自己還存在一些問題和不足。

(一)貫徹落實(shí)“四個意識”方面。X嚴(yán)重違反政治紀(jì)律和政治規(guī)矩、工作紀(jì)律，毫無“四個意識”，對黨中央關(guān)于脫貧攻堅重大決策部署落實(shí)不力、消極應(yīng)付，這對我是一個警示。雖然我在政治上能夠始終牢固樹立政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，堅決維護(hù)在黨中央和全黨的核心地位、維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。但在學(xué)用關(guān)系處理得還不好，理論學(xué)習(xí)和具體實(shí)踐一定程度上存在脫節(jié)。

(二)遵守政治紀(jì)律方面。政治紀(jì)律是維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的根本保證，是黨最重要、最根本、最關(guān)鍵的紀(jì)律。作為一名黨員，我保持堅定的政治意識，嚴(yán)守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，黨中央倡導(dǎo)和要求的堅決做到，黨中央反對和禁止的堅決不做，在思想上政治上行動上與同志為核心的黨中央保持高度一致。在工作中，我能夠認(rèn)真貫徹落實(shí)X黨委各項(xiàng)決策部署，找準(zhǔn)站位，強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)，嚴(yán)守規(guī)矩。但是在生活中，有時對互聯(lián)網(wǎng)或周圍人中出現(xiàn)的一些錯誤思潮和言論沒有開展及時的批評和斗爭，也沒能很好地從黨和國家工作全局的高度去認(rèn)識和思考這些思想傾向的危害。

(三)遵守組織紀(jì)律方面。嚴(yán)明的組織紀(jì)律是保持黨的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力的基本條件。X案就存在不按規(guī)定報告?zhèn)�人有關(guān)事項(xiàng)，在組織談話函詢時不如實(shí)說明問題，違規(guī)選拔任用干部等違背組織紀(jì)律的問題。我在工作中能夠堅持民主集中制，堅持做到集體領(lǐng)導(dǎo)和個人分工相結(jié)合，自覺維護(hù)班子團(tuán)結(jié);服從組織安排，擺正個人與組織的關(guān)系，嚴(yán)格按照程序、規(guī)矩辦事;能夠按照要求，如實(shí)向組織報告?zhèn)�人情況和有關(guān)事項(xiàng)。但在組織生活中，與班子成員和中層干部主動溝通交流多，與一般干部職工交流談心較少，而且大多是就事論事，講工作、講成績較多，很少談問題、談缺點(diǎn)，在深挖思想根源、真正觸及靈魂深處上做的還不夠，在頻度和深度上還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

(四)遵守廉潔紀(jì)律方面。人生道路很長，但關(guān)鍵之處往往就是幾步，放松自律，就會鑄成大錯。X案就是一個典型，小貪收不住，就會成為大貪。我在工作中能夠自覺落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神及實(shí)施細(xì)則的具體要求，緊繃廉潔自律這根弦，嚴(yán)格執(zhí)行廉潔自律各項(xiàng)規(guī)定，自覺抵制各種誘惑和不廉潔侵襲，帶頭樹立良好家風(fēng)，不存在利用職權(quán)或影響為家屬親友謀求特殊照顧的行為，不存在收受禮金的行為。但是作為黨委副書記，主動協(xié)助黨委書記抓好全面從嚴(yán)治黨、認(rèn)真落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)主體責(zé)任方面做得還不夠，工作局面還沒有很好地打開。

(五)遵守群眾紀(jì)律方面。我能夠樹立群眾觀念，踐行群眾路線，來到X后，與分管干部主動開展了一些座談交流，也利用機(jī)會到基層單位，特別是相關(guān)扶貧責(zé)任單位進(jìn)行了調(diào)研，了解了基本情況，嚴(yán)格遵守調(diào)研紀(jì)律，輕車簡從，沒有違反群眾紀(jì)律的問題。但是聯(lián)系基層、服務(wù)群眾還不夠深入，到目前還沒有走遍X每一個基層單位，與所屬企業(yè)班子成員、干部職工座談交流也不夠深入，聯(lián)系群眾的方法還有待改進(jìn)。

(六)遵守工作紀(jì)律方面。黨的工作紀(jì)律，是黨組織和黨員依規(guī)開展各項(xiàng)工作的重要保證。我能夠按黨性原則辦事，按政策制度辦事，按制度程序辦事。但是更多的注重自身嚴(yán)格要求，目前對X的管理制度和內(nèi)控體系學(xué)習(xí)了解的還不夠全面細(xì)致，一些程序、規(guī)定也是邊干邊學(xué)，需要進(jìn)一步加快學(xué)習(xí)和掌握管理制度和紀(jì)律規(guī)定。

(七)遵守生活紀(jì)律方面。帶頭踐行社會主義核心價值觀，艱苦奮斗、低調(diào)務(wù)實(shí)，是共產(chǎn)黨員的本色。我能夠把社會公德、職業(yè)道德、家庭美德和個人品德建設(shè)落實(shí)到日常工作和生活之中，培養(yǎng)健康的生活情趣。平時的工作和生活中能夠主動凈化朋友圈、社交圈，嚴(yán)格要求和管理家人及親屬，不給任何違規(guī)違紀(jì)行為可乘之機(jī)。但是勤儉節(jié)約意識還有待加強(qiáng)，隨著生活水平的不斷提高，思想上也偶爾有放松調(diào)節(jié)的想法。特別是到X參與開展扶貧工作后，看到貧困村、貧困戶的生活情況，給自己帶來了很大的差異對比和思想沖擊。

三、產(chǎn)生問題的原因分析

(一)理論學(xué)習(xí)還不夠深。在學(xué)懂、弄通、做實(shí)新時代中國特色社會主義思想上還不夠扎實(shí)、不夠深入、不夠細(xì)致，主動性、規(guī)劃性、系統(tǒng)性還不充足，存在用到才去學(xué)的現(xiàn)象，客觀上以工作忙、壓力大、事務(wù)性工作多為借口，沒有處理好工學(xué)矛盾。對會議、文件的學(xué)習(xí)還存在實(shí)用主義心理，與對工作聯(lián)系緊密的內(nèi)容學(xué)得相對多一些，對其他方面的學(xué)習(xí)不夠及時。

(二)黨性鍛煉還不夠強(qiáng)。面對X黨委安排的工作任務(wù)，沒有很好地處理好抓業(yè)務(wù)工作與加強(qiáng)自身黨性鍛煉的關(guān)系，存在忙于事務(wù)性工作而放松主觀世界改造的現(xiàn)象，對嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活強(qiáng)調(diào)安排的多，身體力行的少，在虛心聽取和接受同志們和基層群眾的批評建議方面流于形式，對一些社會不良風(fēng)氣、錯誤言論甚至損害黨的形象的言行批評抵制不力，政治斗爭性還不夠強(qiáng)，精神上“缺鈣”的問題解決得不夠好。

(三)工作創(chuàng)造性不強(qiáng)。隨著參加工作時間的增加，工作環(huán)境的變化，我在勇于擔(dān)當(dāng)作為、干事創(chuàng)業(yè)、奮發(fā)有為方面的勁頭和積極性時有減弱，還習(xí)慣于用老方法、老思路解決問題，工作的闖勁、干勁、拼勁還需要再增強(qiáng)，工作積極性、主動性、創(chuàng)造性還是不夠強(qiáng)。

四、今后整改方向及主要措施

(一)強(qiáng)化黨性修養(yǎng)，做到心中有黨。作為一名共產(chǎn)黨員，我要以案為鑒，努力加強(qiáng)自身的黨性修養(yǎng)，做到心中有黨、心中有民、心中有戒。要持續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義基本理論特別是新時代中國特色社會主義思想，學(xué)會運(yùn)用馬克思主義立場觀點(diǎn)方法觀察和解決問題，挺起共產(chǎn)黨人的精神脊梁，補(bǔ)足“精神之鈣”。

(二)強(qiáng)化使命擔(dān)當(dāng)，做到心中有責(zé)。脫貧攻堅作為當(dāng)前我黨推進(jìn)全面建成小康社會偉大目標(biāo)的“硬骨頭”，是檢驗(yàn)共產(chǎn)黨人使命擔(dān)當(dāng)?shù)脑嚱鹗�。我將盯住各�?lián)系幫扶地區(qū)的脫貧實(shí)現(xiàn)和標(biāo)準(zhǔn)要求，列出任務(wù)清單、時間表、作戰(zhàn)圖，全力抓好年度脫貧攻堅任務(wù)落實(shí)。勤于一線督導(dǎo)、實(shí)地檢查，與當(dāng)?shù)馗刹柯毠ひ黄鹧芯抗ぷ�、協(xié)調(diào)保障、推動落實(shí)，切實(shí)把脫貧攻堅抓牢抓細(xì)抓實(shí)，確保X脫貧攻堅任務(wù)全面完成。

整式教案范文第4篇

1、貫穿式案例教學(xué)法

所謂貫穿式案例教學(xué)法，就是挑選出兩個或以上的上市公司，通常這兩個公司具有一定的可比性，比如同行業(yè)、規(guī)模相似和發(fā)展?fàn)顩r相近等�？梢酝ㄟ^在分析整個財務(wù)報表的過程中，加以對比、研判和分析，使大家在了解這幾個上市公司的同時，也能夠通過財務(wù)報表中各財務(wù)指標(biāo)的比對更深刻的了解財務(wù)指標(biāo)和如何進(jìn)行分析。例如，在財務(wù)報表分析課程講解中，將四川長虹和深圳康佳兩個公司作為比對分析，從財務(wù)報表的償債能力、盈利能力、流動能力到發(fā)展能力都將這兩個公司進(jìn)行比對分析，使得財務(wù)指標(biāo)的講解不僅有著具體公司的形象案例，也使學(xué)生認(rèn)識到財務(wù)指標(biāo)不是簡單存在，而是伴隨著當(dāng)時經(jīng)濟(jì)背景和公司特定特征來綜合分析的。

2、特定式案例教學(xué)法

所謂特定式案例教學(xué)法，就是財務(wù)報表分析課程講解過程中，針對某種財務(wù)能力或者某個指標(biāo)，選取一些真實(shí)的上市公司，通過分析它們的財務(wù)報表和真實(shí)發(fā)生的案例，來闡明這種能力或指標(biāo)的含義。這既可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，滿足他們的好奇心，也可以簡明易懂的解釋給學(xué)生。例如，在講到財務(wù)報表中營運(yùn)能力的時候，我們舉出李寧和安踏兩個公司，在提出為什么李寧業(yè)績下降，而安踏卻上升的問題時，通過比對它們的存貨周轉(zhuǎn)率、應(yīng)收賬款周轉(zhuǎn)率等營運(yùn)能力指標(biāo)，使學(xué)生可以清楚地看到兩個公司營運(yùn)能力的差別，也了解了營運(yùn)能力在企業(yè)財務(wù)分析中的重要性。

3、研討式案例教學(xué)法

所謂研討式案例教學(xué)法，就是將財務(wù)分析中有疑問的、必須結(jié)合公司特征或時代背景的問題提出來，讓同學(xué)們針對這些問題在課下準(zhǔn)備、課上分組、統(tǒng)一研討等形式進(jìn)行。研討式案例可大可小，范圍可廣可窄，不拘泥于形式，旨在共同研習(xí)、探討問題可能的結(jié)果。該種案例分析教學(xué)法在激發(fā)學(xué)生興趣的同時，也促使他們積極思考、聯(lián)系實(shí)際，在獲得相應(yīng)結(jié)果的同時，也加深了對知識的理解和聯(lián)系實(shí)際的能力。例如，在講到公司財務(wù)營運(yùn)能力時，通常會說存貨周轉(zhuǎn)率越高，企業(yè)營運(yùn)能力越高，但是，是不是越高越好呢？然后結(jié)合公司案例來解釋。顯然，通過這種研討式案例學(xué)習(xí)，可以起到良好的教學(xué)效果。

4、綜合式案例教學(xué)法

所謂綜合式案例教學(xué)法，就是在圍繞財務(wù)分析的某一章節(jié)，或者整個公司財務(wù)狀況，進(jìn)行財務(wù)分析時，通過引入某一有特色的上市公司作為例子，來整體分析該公司某方面財務(wù)能力或整體財務(wù)能力狀況。利用上市公司案例來綜合分析公司財務(wù)整體狀況，有利于學(xué)生對財務(wù)分析狀況的整體把握，并實(shí)際應(yīng)用于公司中，從而使學(xué)生既有興趣，又能強(qiáng)化知識的理解和應(yīng)用。例如，可以講貫穿式研究的案例最后做一個綜合性分析，既將分項(xiàng)研究聯(lián)系成一個整體，實(shí)現(xiàn)前后貫通，又將案例公司財務(wù)狀況做了一個全面分析和描述。

二、案例教學(xué)分析方法的準(zhǔn)備和應(yīng)用

1、針對具體教學(xué)內(nèi)容，采用不同的案例教學(xué)方法

財務(wù)分析課程的案例教學(xué)應(yīng)針對不同的、具體的教學(xué)內(nèi)容，采用不同的教學(xué)方法，將不同的案例分析方法貫穿其中，交叉使用。諸如在每章、每節(jié)的開始都采用引例式案例教學(xué)方法，不拘泥于固定的案例表達(dá)方法；財務(wù)分析的概念、目的、信息基礎(chǔ)等基礎(chǔ)理論主要以認(rèn)識、介紹公司財務(wù)報表為主，通常采用特定式和研討式案例分析為主，以上市公司財務(wù)舞弊事件分析使學(xué)生認(rèn)識到財務(wù)報表的意義和重要性；具體的會計報表分析、財務(wù)效率等指標(biāo)分析將貫穿式案例分析法、研討式分析法和特定式案例分析法交叉使用，以使財務(wù)指標(biāo)分析更易于理解、掌握；針對財務(wù)綜合分析及財務(wù)績效評價、前景預(yù)測和價值評估等應(yīng)用內(nèi)容，更多的采用綜合式案例教學(xué)法，輔以研討式案例教學(xué)法。這樣才能使學(xué)生全面掌握財務(wù)分析的整體狀況和具體應(yīng)用。因此，各種案例分析方法并不是沒有目的的隨意使用，而是有機(jī)結(jié)合，交叉應(yīng)用，以達(dá)到更高的教學(xué)效果。

2、針對不同案例教學(xué)方法，精心設(shè)計和編寫案例

財務(wù)分析教學(xué)方法的實(shí)施首先需要依賴于教師充分的準(zhǔn)備和設(shè)計，這主要表現(xiàn)在財務(wù)分析教學(xué)案例的撰寫。這需要掌握以下幾個基本原則和注意事項(xiàng)：首先，應(yīng)根據(jù)相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的的需要來選取相應(yīng)的案例教學(xué)方法，并進(jìn)行相應(yīng)的撰寫和設(shè)計。案例教學(xué)方法和應(yīng)用都是基于相應(yīng)的教學(xué)目的和提高教學(xué)效果來設(shè)計編寫的，不能只是簡單地通過花哨的案例來引起學(xué)生的興趣，而沒有達(dá)到真正的教學(xué)目的。其次，案例的選取應(yīng)盡量選擇最新的、具有代表性和與教學(xué)內(nèi)容貼切的上市公司案例。這可以通過查找相關(guān)書報資料、財經(jīng)網(wǎng)站等途徑獲得實(shí)際案例，也可以根據(jù)平時搜集的實(shí)際財經(jīng)事件自我編寫案例，或者找一些業(yè)績較優(yōu)、較差或具有熱點(diǎn)效應(yīng)的上市公司，以他們的財務(wù)報告及重要財務(wù)事項(xiàng)為基礎(chǔ)、結(jié)合相關(guān)教學(xué)內(nèi)容編寫案例。再次，應(yīng)以公司財務(wù)報表作為案例選取基礎(chǔ)，以圍繞財務(wù)報表中財務(wù)指標(biāo)引發(fā)的問題作為研究核心，擯棄大一統(tǒng)的、籠統(tǒng)的財務(wù)案例進(jìn)行簡單充斥。

3、針對不同案例教學(xué)法，采用不同的學(xué)習(xí)方式

針對不同的案例分析法，學(xué)生可以在不同的場合、以不同的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)、討論和總結(jié)。具體有以下幾個方面：

（1）課下準(zhǔn)備：對于研討式、總結(jié)式和部分特定式案例教學(xué)方法，教師在課堂講授、組織課堂案例討論之前，提前幾天給學(xué)生提供相關(guān)案例資料，或者給出相應(yīng)的題目、背景資料讓學(xué)生根據(jù)案例討論要求查找和閱讀相關(guān)資料，獨(dú)立做好必要的分析，為案例討論和學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。

（2）課堂講授：對于引例式案例分析、貫穿式案例分析和部分特定式案例分析，通常采取課堂直接講授為主，問題的提出比較直接，問題的講述也可以直接給出答案，也可以逐步啟發(fā)學(xué)生思考，通過學(xué)生解答逐步得出。

（3）課堂討論：對于研討式、綜合式案例分析教學(xué)，可采用兩種學(xué)習(xí)方式進(jìn)行，一是課堂提問、逐步誘導(dǎo)的方式對案例進(jìn)行分析討論；二是通過課堂分組討論，中間總結(jié)提醒和最后總結(jié)闡述來進(jìn)行。這可以以分組的形式進(jìn)行，也可以集中討論的形式進(jìn)行。

整式教案范文第5篇

關(guān)鍵詞： 高中地理 學(xué)案 應(yīng)用

1.高中地理學(xué)案的特點(diǎn)

簡單來說，學(xué)案與教案類似，都是對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行概括、總結(jié)和分析的整理性資料，但學(xué)案與教案不同，學(xué)案面向的是學(xué)生，而教案則主要面向教師。由于受眾群體不同，學(xué)案具有教案特點(diǎn)的同時有其自身獨(dú)到之處。

首先，高中地理學(xué)案具有結(jié)構(gòu)明朗、條例清晰的特點(diǎn)。學(xué)案的主要作用是幫助學(xué)生更快更好地理解地理知識點(diǎn)，并在最短時間內(nèi)形成相對完整而系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)，以此提高學(xué)習(xí)效率。通過在學(xué)案上進(jìn)行知識點(diǎn)羅列，學(xué)生可以更直觀地看到每個知識點(diǎn)涉及的教材內(nèi)容，同時能在這些學(xué)習(xí)內(nèi)容中進(jìn)行發(fā)散思維學(xué)習(xí)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)地理知識舉一反三。以人文地理部分中的人口內(nèi)容為例。由于這部分知識點(diǎn)較為瑣碎，不少學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識點(diǎn)時存在一定困難。通過學(xué)案上知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，學(xué)生則可以明確了解到人口部分涉及的幾個重要內(nèi)容，如世界上的人口大國、人口發(fā)展的總體趨勢、資源承載能力與人口之間的關(guān)系、人口增長的模式、各國采取的生育政策等。通過把握相對重要的知識點(diǎn)，學(xué)生能實(shí)現(xiàn)個人網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)，并逐步養(yǎng)成主動思考的習(xí)慣。

其次，高中地理學(xué)案在幫助學(xué)生記憶知識點(diǎn)上起到很大作用。不少學(xué)案上的知識點(diǎn)都是以填空方式而非直接出現(xiàn)方式呈現(xiàn)給學(xué)生的。使學(xué)生必須在課程開始前完成有關(guān)內(nèi)容的預(yù)習(xí)工作，并填寫好學(xué)案上與知識點(diǎn)相關(guān)的內(nèi)容。這一特點(diǎn)使學(xué)生得以對知識點(diǎn)進(jìn)行二次記憶，進(jìn)而加深他們對所學(xué)知識的印象。換言之，這種學(xué)習(xí)方法使學(xué)案成為一種“半自動化”教材，學(xué)生在預(yù)習(xí)與課堂聽講過程中不斷完善學(xué)案當(dāng)中的內(nèi)容，使其變得更完整、準(zhǔn)確。這一方式增強(qiáng)學(xué)生的思考能力，使他們清楚地認(rèn)識到自己對知識點(diǎn)的掌握程度。

2.高中地理學(xué)案的應(yīng)用

2.1課前預(yù)習(xí)中的地理學(xué)案應(yīng)用

地理課程難度大、內(nèi)容多、涉及知識點(diǎn)廣等特點(diǎn)使其成為高中文科學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。為更好地了解相關(guān)知識，并在課堂上緊跟老師教學(xué)進(jìn)度，適當(dāng)?shù)恼n前預(yù)習(xí)工作十分必要。

在課程開始前，教師通過下發(fā)學(xué)案督促學(xué)生課前預(yù)習(xí)。以填空和簡答方式進(jìn)行知識點(diǎn)的課前預(yù)習(xí)，不僅能敦促學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識前仔細(xì)閱讀教材，而且能使他們在默寫知識點(diǎn)的同時完成相關(guān)內(nèi)容記憶工作，從而提高他們在課上及課下的工作效率，提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。

此外，預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)中的學(xué)案應(yīng)用體現(xiàn)在對課程內(nèi)容的整體把握上。通過學(xué)案中梳理出的知識框架，學(xué)生能對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生整體認(rèn)識，在學(xué)習(xí)具體內(nèi)容時，學(xué)生可以從基本框架出發(fā)，將每個知識點(diǎn)安在最合適的框架當(dāng)中，形成整體性地理知識體系。此時，學(xué)案更多地起到整體引導(dǎo)及細(xì)節(jié)補(bǔ)充作用，它的存在讓學(xué)生的預(yù)習(xí)工作更有方向性，同時讓課程預(yù)習(xí)變得更簡單。

2.2課程進(jìn)行中的地理學(xué)案應(yīng)用

學(xué)案在上課環(huán)節(jié)中的應(yīng)用等同于教案在教師授課過程中的應(yīng)用。簡單來說，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供方向指引，使學(xué)生明確接下來要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以及教師的教授思路究竟是什么。這種應(yīng)用方式使學(xué)案成了與教材緊密結(jié)合的配套書目，單純閱讀教材并不能起到很好的作用，有時甚至?xí)�出現(xiàn)因閱讀教材而忽略教師口述重點(diǎn)內(nèi)容的情況。學(xué)案則能幫助學(xué)生避免這一問題，通過明確授課順序及其中重難點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)生可以對地理課堂整體節(jié)奏進(jìn)行把握，并在授課節(jié)奏相對寬松的時間進(jìn)行教材閱讀等活動。

此外，學(xué)案在課程進(jìn)行中還起到課堂筆記的作用。由于地理學(xué)案基本囊括教師講的主要內(nèi)容，結(jié)構(gòu)思路基本符合教師授課模式，所以，課堂上學(xué)生可以將學(xué)案當(dāng)做課堂筆記使用。大大節(jié)約記錄筆記所需時間，將學(xué)生精力從機(jī)械式記憶中解放出來，與此同時，能在一定程度上提高學(xué)生聽課注意力，并進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率。當(dāng)然，由于學(xué)案中較多涉及概念性知識，對知識與地圖的結(jié)合及知識點(diǎn)的具體應(yīng)用涉及較少，因此課程進(jìn)行中，學(xué)生要及時記錄學(xué)案上沒有的內(nèi)容，確保筆記內(nèi)容完整與準(zhǔn)確。

2.3課程結(jié)束后的地理學(xué)案應(yīng)用

課程結(jié)束后的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)對高中地理學(xué)習(xí)來說至關(guān)重要，只有通過及時復(fù)習(xí)，才能更好地掌握所學(xué)內(nèi)容，同時為下節(jié)課學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。課程結(jié)束后，地理學(xué)案成為學(xué)生復(fù)習(xí)的主要資料。按照學(xué)案上給的學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)步驟，學(xué)生將本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識很好地串聯(lián)在一起，形成完整的地理知識網(wǎng)絡(luò)。

3.結(jié)語

合理應(yīng)用地理學(xué)案能使高中地理知識學(xué)習(xí)變得更簡單，同時提升課堂教學(xué)整體效率。在地理課程開展過程中，教師和學(xué)生要合理利用學(xué)案，充分發(fā)揮其在教學(xué)過程中的促進(jìn)作用，實(shí)現(xiàn)高中地理教學(xué)的良性發(fā)展。