摘 要：人的發(fā)展不僅僅指個體的身心發(fā)展，還有群體的人的發(fā)展，教育與人的發(fā)展是密不可分的，而人們在研究教育與人的發(fā)展時，往往只關(guān)注教育促進(jìn)人的身心發(fā)展的作用，忽視教育對人口發(fā)展的作用。本文以教育對人的發(fā)展的作用為著眼點，從而進(jìn)一步分析教育對個體的人的發(fā)展的作用以及對人口發(fā)展的作用。

關(guān)鍵詞：教育;人的發(fā)展;人口的發(fā)展

[中圖分類號]：G40 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]：A

教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的一種社會實踐活動，教育與人的發(fā)展的關(guān)系一直以來是教育學(xué)領(lǐng)域關(guān)注的問題，那么，教育在人的發(fā)展過程中起到怎樣的作用，教育在人口的發(fā)展中起到怎樣的作用，便成為人們關(guān)注的重點。本文試從以下兩個方面展開論述。

一、教育在個體人的發(fā)展中的作用

（一）教育促進(jìn)個體心理的發(fā)展

人的心理是人腦對客觀世界的反映，是客觀現(xiàn)實在人腦中的主觀映像，這種主觀映像實際是人腦在反映現(xiàn)實過程中所形成的心理結(jié)構(gòu)。因此，人的心理發(fā)展是人腦中主觀映像或心理結(jié)構(gòu)的不斷變化和人腦對客觀現(xiàn)實的反映機(jī)能和構(gòu)造活動方式的發(fā)展變化。這兩種變化都離不開教育和學(xué)習(xí)活動。

（二）學(xué)校教育對人的身心發(fā)展起主導(dǎo)作用

教育的根本目的是培養(yǎng)有意識及潛在有意識的人。學(xué)校教育是一種有目的地培養(yǎng)人的活動，它規(guī)定著人的發(fā)展方向。學(xué)校教育能排除和控制一些不良因素的影響，給人以給更多的是系統(tǒng)性的教育，學(xué)校教育凸顯的是社會對人才的培養(yǎng)的要求，使人按照一定的思想政治方向發(fā)展，更使年輕一代健康地成長。

教育對人的身心發(fā)展的作用主要體現(xiàn)在以上兩個方面，教育對人口的發(fā)展也具有一定的作用。人口是構(gòu)成人類社會的基本要素;教育是延續(xù)人類社會（培養(yǎng)人）的基本活動。

二、教育在人口發(fā)展中的作用

（一）教育在控制人口數(shù)量增長方面具有重要作用

教育在控制人口數(shù)量的增長方面作用十分巨大。一是國家大力發(fā)展教育事業(yè)，必然對勞動力的文化素質(zhì)提出更高的要求，這在一定程度上刺激了家庭對教育的重視，家長會加大教育投入，因此撫養(yǎng)兒童的費用大大增加，從而使生育率降低。二是教育能改變?nèi)藗儌鹘y(tǒng)的生育觀和家庭觀，人們改變了傳統(tǒng)的“多子多�！钡挠^念，人們不再追求孩子的數(shù)量，而更多關(guān)注孩子的質(zhì)量，從而降低了生育率。三是隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們觀念的轉(zhuǎn)變，婦女不再只是在家相夫教子，而是去工作，這在一定程度上控制人口數(shù)量的增長。國內(nèi)外有關(guān)研究結(jié)果證明，國民的受教育程度與人口出生率呈反比關(guān)系。[1]

（二）教育有利于提高人口的質(zhì)量

教育除了能夠控制人口數(shù)量增長，還具有提高人口質(zhì)量的作用。與控制人口數(shù)量的作用相比，教育提高人口質(zhì)量的作用更為突出。兒童、青少年是人口質(zhì)量的奠基時期，因此必須盡最大努力提高基礎(chǔ)教育，中等教育的質(zhì)量，培養(yǎng)出德智體等全面發(fā)展的一代新人。教育不僅能提高青年一代的質(zhì)量，而且對成人的質(zhì)量的提高也有明顯的作用。對成年人的教育的目的不僅在于使他們掌握新的知識與技能，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，提高自身的質(zhì)量，而且還要使他們增強(qiáng)對優(yōu)生、優(yōu)育的認(rèn)識，獲得相關(guān)的知識，改變傳統(tǒng)的觀念，從而改善人口的先天素質(zhì)。

（三）教育有利于人口的遷移

（四）教育可以改善人口的結(jié)構(gòu)

教育對人的發(fā)展的作用是多方面的，國內(nèi)外學(xué)者更關(guān)注教育對個體發(fā)展的作用，而忽視了教育對人口發(fā)展的作用。本文不僅闡述了教育對個體的身心發(fā)展的作用，還從教育對人口發(fā)展的作用來進(jìn)一步分析教育對人的發(fā)展的作用。

參考文獻(xiàn)：

[2]張忠華：《教育學(xué)原理》 中國出版集團(tuán)，2023

[3]柳海民：《教育原理》 東北師范大學(xué)出版社，2000