在休息期間我翻閱了很多關(guān)于大班幼兒的年齡特點(diǎn)文章，也初步了解了大班孩子的年齡特點(diǎn)。其主要可分為以下幾點(diǎn)：

1、自我評價(jià)能力逐步發(fā)展

這點(diǎn)我感觸比較深，到了大班之后我經(jīng)常聽到孩子在大家面前評價(jià)自己說：“我會唱歌跳舞，但是畫畫不行。”或者是一些：“我兒歌念的好，可是我不會唱。。。”5歲以后，兒童的個性特征有了較明顯的表現(xiàn)，其中最突出的是兒童自我意識的發(fā)展，自我意識也就表現(xiàn)為兒童的自我評價(jià)。

2、情感的穩(wěn)定性和有意性增長

這個階段的幼兒已經(jīng)能有意識地控制自己情感的表現(xiàn)，比如，在參加戶外活動時摔疼了，他能忍著不哭，課上自己表現(xiàn)不好被老師批評或自己的好朋友不跟自己玩時會感到難受和不安等等。5、6歲幼兒的情感雖然仍會因外界事物的影響而發(fā)生變化，但他們情感的穩(wěn)定性開始增強(qiáng)。要是讓讓他們照顧比自己小的孩子時他們會表現(xiàn)得很盡職。

3、自理能力和勞動能力明顯提高．

這一階段的幼兒在生活自理方面較前更獨(dú)立了，他們能選擇喜歡的、適合自己的衣服，獨(dú)立吃飯并自己整理桌面，也能不影響別人安靜地入睡。通過老師的鼓舞，他們也喜歡參與成人的勞動，在家里會掃地、擦桌子、整理自己的用品。在幼兒園里能做一些力所能及的整理、值日生勞動等，并能表現(xiàn)出一定的責(zé)任感。

4、合作意識逐漸增強(qiáng)

在相互交往中，該年齡段的兒童開始有了合作意識。我們也會經(jīng)常組織開展一些合作性的游戲，他們就會選擇自己喜歡的玩伴，還會主動向其他伙伴介紹、解釋游戲規(guī)則。

5、規(guī)則意識逐步形成

大班幼兒的規(guī)則意識逐步形成，他們開始學(xué)習(xí)著控制自己的行為，遵守集體的一些共同規(guī)則，比如，在游戲結(jié)束后，主動會把玩具整理好放回原處，上課發(fā)言要舉手等等。尤其是現(xiàn)在的大班第二學(xué)期的幼兒，我發(fā)現(xiàn)他們特別喜歡玩規(guī)則的游戲，像一些體育游戲、棋類游戲之類的。有時候在活動中個別幼兒違反了規(guī)則，其他孩子就會“群起而攻之”。

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6、動作靈活’、控制能力明顯增強(qiáng)

大班的孩子在平衡能力方面增強(qiáng)了不少，我經(jīng)常會在戶外活動或晨間活動時讓他們參加一些有關(guān)平衡能力方面的游戲活動，多讓他們參與些手工，這樣可以靈活地使用剪刀，玩捏橡皮泥等材料捏出各種造型等，還能正確地使用畫筆、鉛筆進(jìn)行簡單的美工活動。這樣也有助于 手指小肌肉快速發(fā)展，

7、愛學(xué)、好問，有極強(qiáng)的求知欲望

大班的孩子會對周圍世界有著積極的求知探索態(tài)度，他們經(jīng)常會向我提出一些奇怪的問題：“是什么?” “怎么來的?”“為什么呀?”兒童還常常會提出這樣的問題：“為什么月亮?xí)�跟著我�?魚兒為什么能在水里游?”“電視機(jī)里的人怎么會走路、說話?”等等。

8、能根據(jù)周圍事物的屬性進(jìn)行概括和分類

大班的孩子隨著抽象邏輯思維的發(fā)展已經(jīng)對一些比較基本的事物進(jìn)行歸類，比如能區(qū)分動物和植物，動物和靜物等。

9、能生動、有表情地描述事物

大班孩子是幼兒語言表達(dá)能力明顯提高的時期，他們已經(jīng)能系統(tǒng)地講述在生活中的見聞，也能生動有感情地描述事物。對于語言方面的看圖講述能力也明顯提高，他們在講述時能根據(jù)圖片內(nèi)容想象他們的心理活動。

10、閱讀興趣顯著提高

大班幼兒不但對圖書的閱讀興趣濃厚，能較長時闊專心地看書，對內(nèi)容的理解能力較強(qiáng)。而且開始對文字產(chǎn)生興趣，當(dāng)他們在書中看到自己認(rèn)識的漢字時會非常興奮，還常常纏著成人教他們認(rèn)字，識字的積極性很高，記憶力也很強(qiáng)。

11、表現(xiàn)與表達(dá)方式多樣化

這一年齡段的幼兒表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，他們會用多種方式表達(dá)自己的想法。如，在美工活動中會用多種工具進(jìn)行繪畫。在音樂活動中會通過歌舞、樂器、語言等方式表達(dá)自己對音樂的理解。外出參觀后，他們會用繪畫、表達(dá)、建構(gòu)等方式反映自己的所見所聞。