幼兒園小班游戲教案（精選21篇）

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班游戲教案，希望能夠幫助到大家。

　　幼兒園小班游戲教案 篇1

　　活動內(nèi)容：體育游戲活動《愛護小樹》

　　活動目的：

　　1、 讓幼兒練習聽信號迅速反應，錘煉幼兒動作靈敏、協(xié)調(diào)。

　　2、 幼兒在活動中體驗游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒對緞煉的愛好及活潑爽朗的性格，培養(yǎng)團隊精神。

　　3、 教育幼兒應該愛護小樹。

　　活動預備與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、 制作小樹一棵。

　　2、 場地布置。

　　活動過程

　　（一）開始部分 。做預備運動，活出發(fā)體。

　　師：小朋友們，過會我們要玩一個游戲，現(xiàn)在大家跟著我活動一下身體，等下才能表示的更好。

　　小鳥飛，飛啊飛，拍拍翅膀飛啊飛。（上肢運動）

　　小鴨走，走啊走，搖搖擺擺走啊走。（下蹲運動）

　　小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。（俯背運動）

　　小馬跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。（跳躍運動）

　�。ǘ�）基本部分

　　1、 出示小樹，引出游戲。

　　師：小朋友，你們看看這是什么？（小樹）哪個小朋友能告訴老師和小朋友，樹有什么好處？（能乘涼、小鳥可以住在樹上……）所以我們應該保護小樹。今天我們玩的游戲就和這小樹有關(guān)。游戲的名字叫“愛護小樹”。在我們旁邊，地上畫了個什么圖形？（圓圈）小朋友們先拉好小手，站在線上，圍成一個大圓圈。

　　2、 老師交代游戲規(guī)則

　　師：老師把小樹放在圓的中間，因為風好大，小樹快被吹倒了。所以我們先請一位小朋友站在圓內(nèi)用手扶著小樹。圈上的小朋友就要手拉手邊走邊念：“小樹，小樹，我們都愛護�！边@時，扶樹的小朋友可以隨便叫一個小朋友的名字，比如：“xx，請你來護樹。一、二、三！”說完就松開手，被叫到的小朋友就要馬上跑上去扶住小樹，兩人交流位置。假如被叫的

　　小朋友在叫他的小朋友到他位置前沒扶到樹，就是接著扶樹。老師要看看，哪個小朋友反應最快，最注重。

　　3、 教師提要求

　　師：（1）扶樹的小朋友叫名字時，聲音要大聲，清楚，讓大家都聽得見。

　�。�2）扶樹的小朋友要在數(shù)完“一、二、三”后才能松開小樹。

　�。�3）圈上的小朋友不能推擠。

　　4、 開始游戲

　　教師與幼兒一起游戲，在游戲中對呈現(xiàn)的問題進行提醒，讓幼兒更清楚游戲的規(guī)則。

　　5、 分組進行游戲

　　幼兒人數(shù)較多，可讓幼兒分組游戲，使幼兒人人都有參與的機會。

　　幼兒園小班游戲教案 篇2

　　活動目標

　　1、探索圈的不同玩法，在游戲中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神及初步的合作意識。

　　2、練習鉆、跳、平衡等基本技能。

　　3、發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力。

　　4、訓練幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　活動準備

　　1、幼兒用的小圈、沙包若干、平衡木、小椅子、紙箱。

　　2、歡快的背景音樂磁帶。

　　活動重難點

　　練習鉆、跳、平衡等基本技能。

　　活動過程

　　一、熱身運動：

　　師幼共同做圈操，活動身體各關(guān)節(jié)，做活動前準備。

　　(聽音樂入場)“小朋友們，今天老師給小朋友們帶來一件寶貝，小朋友們想不想看一下啊!

　　幼兒：(想)出示圈，你們看這是什么?

　　幼兒：(圈)“天我們就和圈來活動一下我們的身體吧!”每個小朋友拿一個圈。聽著音樂一起來活動。”

　　二、提供材料，自由探索。

　　1、教師提示：“小朋友們，剛剛老師帶你們做的是圈操，這個圈除了做圈操以外，圈還可以怎么玩?現(xiàn)在找個空點的地方和你的朋友一起去玩玩�！笨纯春蛣e的朋友玩得有什么不一樣�！�

　　2、小朋友發(fā)現(xiàn)了這么多玩法，我們一起來學一下吧!來，每人拿一個圈，找一個空閑的地方站好!(幼兒自由探索各種玩圈方法：跳圈、滾圈、轉(zhuǎn)圈、套圈、做汽車的方向盤等)

　　3、教師仔細觀察，邀請幼兒上來展示各種玩圈的方法。互相啟發(fā)交流。

　　4、組織幼兒玩“運糧食”的游戲。

　　場景：小朋友們，今天來了一位朋友小熊，它知道小朋友們都喜歡幫助人所以想請小朋友們幫一個忙。它家的糧食在別人家里，今天想把這些糧食運到它家的糧倉里，但是必須鉆過山洞(將圈立起來，可用兩把小椅子輔助)、跨跳小土坑(兩個圈緊挨著依次擺好)、走過小橋(平衡木)、到達糧倉(紙箱)。

　　教師示范玩法：各組幼兒手拿沙包從起點出發(fā)，依次鉆過“山洞”，跳過“小土坑”，走過“小橋”，將手中的“糧食”(沙包)送到“糧倉”，然后跑回起點。

　　5、放松運動：師幼一起隨音樂放松身體。

　　今天我們幫助小熊運糧食，累了吧，我們一起休息吧!轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)膝蓋!加上手的動作慢慢地走一走，腰轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、頭轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、深呼吸，哎，小朋友們，外面天氣真好，我們出去在運動一下吧!活動結(jié)束。

　　活動反思

　　小班幼兒的基本活動能力比較差,動作不夠平穩(wěn)、靈活和協(xié)調(diào)。而單純讓他們跑跑、跳跳對幼兒來說沒有太大的興趣，也得不到更好的發(fā)展。

　　在整個活動中，我發(fā)現(xiàn)小班的孩子雖然不會轉(zhuǎn)圈，但他們非常喜歡跟圈做游戲。所以在本次活動中，我以玩圈為主線，根據(jù)小班孩子的年齡特點，先讓孩子自由探索，再集體練習。在玩的過程中不斷發(fā)現(xiàn)圈的多種玩法，孩子們互相學習、分享，大大提高了孩子玩圈的興趣!教師適時引導孩子進行鉆、跳的集體游戲，讓幼兒在愉快、合作的氛圍中，既愉悅了身心又使幼兒的動作技能得到了一定的發(fā)展通過觀察，我覺得我班幼兒對玩圈很感興趣，為了讓孩子們玩出新花樣，孩子們通過一物多玩，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和探索精神，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力以及合作精神。也能夠體驗到游戲和自由創(chuàng)造的樂趣，玩得非常好，通過這節(jié)活動也能夠鍛煉了孩子的鉆、跳、平衡的能力。這節(jié)活動比較成功。

　　總之，老師通過觀察記錄的分析，了解幼兒游戲現(xiàn)狀，投放相應的游戲材料，引導幼兒理解、遵守游戲規(guī)則，激發(fā)幼兒參與游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和嘗試扮演多種角色，體驗著不同角色的樂趣，為幼兒以后更好地適應社會生活環(huán)境奠定良好的基礎(chǔ)，達到寓教于快樂游戲中，這才是我們幼兒教育的最終目標，游戲才會成為幼兒快樂童年的主題。

　　幼兒園小班游戲教案 篇3

　　1、毛毛蟲

　　游戲目標：體會親子共同游戲時的平等，和諧。

　　游戲道具：小呼拉圈，獨木橋，易拉罐

　　游戲規(guī)則：每個家庭派出一個小孩和兩個大人，三人排成一列縱隊，第一個圈套在前面兩人身上，第二個圈套在后兩人身上，從起點出發(fā)，途中經(jīng)過獨木橋、木樁，到達終點后返回，以最先回到起點的家庭獲勝。

　　2、小袋鼠拍球樂

　　材料準備：球7個。

　　游戲目的：訓練孩子對身體的控制能力。

　　游戲規(guī)則：讓孩子雙手抱緊爸爸（媽媽）的脖子，雙腿夾緊爸爸的腰，像小袋鼠一樣緊緊掛在爸爸（媽媽）的胸前，爸爸(媽媽)俯腰拍球，到達終點后放下孩子，親子抱球跑回，用時最短者為勝。

　　3、接球游戲

　　游戲目標：練習投擲動作，培養(yǎng)孩子的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　游戲道具：球、塑料桶

　　游戲規(guī)則：孩子投球，家長用塑料桶接球，在規(guī)定的時間內(nèi)（限時1分鐘），接球最多者獲勝。

　　4、抬花轎

　　游戲目標：體會共同游戲的樂趣，增進親子情感的交流。

　　游戲規(guī)則：每個家庭一個小孩和兩個大人，兩個大人搭起手孩子將孩子托在手上。聽到口令后，由起點線出發(fā)至終點返回，最先返回者獲勝。

　　幼兒園小班游戲教案 篇4

　　活動目標：

　　1、熟悉樂曲、兒歌的韻律，感受音樂強弱變化。

　　2、喜歡打擊樂活動，體驗拍打不同位置發(fā)出的各種拍打聲。

　　3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　活動準備：

　　1、節(jié)奏棒每人一副。

　　2、大貓、小貓圖片；磁帶；玩偶一個。

　　活動過程：

　　1、聽音樂做動作進教室。

　　2、發(fā)聲練習：出示玩偶引起幼兒興趣，用歌歡迎。啟發(fā)幼兒變換拍打的部位和動作。

　　3、分辨聲音游戲。

　　教師用不同強度的聲音呼喚幼兒。

　　啟發(fā)幼兒用強弱不同的聲音演唱歌曲《大貓和小貓》、《幸福拍手歌》，并用身體動作和節(jié)拍表現(xiàn)。

　　4、敲敲奏奏

　　按教師提示的節(jié)拍嘗試敲擊節(jié)奏棒的各種方法。

　　按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》《修鞋匠》

　　嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗節(jié)奏的變化。

　　5、音樂游戲《聽音學走路》：啟發(fā)幼兒注意傾聽，根據(jù)音樂的變化模仿鳥飛、大象走路。

　　教學反思：

　　從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。

　　幼兒園小班游戲教案 篇5

　　活動目標

　　1、初步學習雙腳并攏、自然向上縱跳觸物的動作，通過動作練習達到鍛煉下肢的目的。

　　2、遵守游戲規(guī)則，激發(fā)參加體育活動的興趣。

　　3、學會與同伴協(xié)商合作游戲

　　4、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結(jié)、謙讓。

　　活動重難點

　　1、活動重點：掌握原地縱跳觸物動作的技能。

　　2、活動難點：在原地縱跳時能夠身體各部分協(xié)調(diào)動作。

　　3、指導要點：以教師講解、正確示范動作的方法，引導幼兒掌握原地縱跳觸物動作的技能。

　　活動準備

　　1、經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)知道小猴喜歡吃桃。

　　2、環(huán)境準備：

　�。�1）在活動場地上懸掛不同高度和顏色的桃子。

　�。�2）簍子2個。

　　活動過程

　�。ㄒ唬�準備部分

　　1、教師做猴媽媽，帶領(lǐng)猴寶寶們來到果園里游戲。（繞場跑圈）

　�。�1）聽音樂進行走跑交替。

　�。�2）模仿小猴動作做“猴操”。

　�。ǘ�）教學與練習部分

　　1、練習原地縱跳觸物的動作。

　�。�1）引導幼兒發(fā)現(xiàn)桃樹。

　　師：小猴子們，玩了這么長時間，你們肚子餓不餓呀？那我們一起來看看，有什么好吃的？

　　(2)引導幼兒思考摘桃子的方法。

　　師：有這么多好吃的桃子，你們想吃嗎？可是桃樹這么高，怎么才能摘到呢？

　�。�3）幼兒練習向上縱跳，鼓勵幼兒往高處跳。

　　師：那我們現(xiàn)在就來練習向上跳的本領(lǐng)，本領(lǐng)練好了，我們就能吃到甜甜的桃子了。（幼兒練習，教師鼓勵幼兒盡量跳得高點。幼兒的站位：半圓）

　　2、游戲“小猴摘桃”。（幼兒分組練習）

　�。�1）師：現(xiàn)在你們本領(lǐng)練好了嗎？那請你們?nèi)フ�好吃的桃子吧�?/p>

　�。�2）幼兒來到桃樹前，盡自己最大的努力，向上跳起把“桃子”摘下來。

　　師：小猴子們在摘桃子的時候，有些跳的不夠高，摘不到桃子，為什么？

　　3、在游戲中發(fā)現(xiàn)縱跳動作要領(lǐng)，引導幼兒學習同伴的動作。（幼兒再次練習）

　　師：剛剛我們練習摘桃子的時候有些小朋友沒有摘到桃子，哪個跳得高摘到桃子，請你來摘一摘。

　�。�1）教師請有擺臂動作的幼兒師范，引導大家觀察他的手臂動作。

　�。�2）幼兒練習雙腳并攏，用力擺臂帶動身體向上。

　　（三）結(jié)束部分

　　1、聽音樂做猴子張望、甩臂、彎腰、洗澡、游水等動作，進行肢體放松活動，放松動作結(jié)束后收拾場地，離開場地。

　　教學反思

　　本活動的目標是初步學習雙腳并攏、自然向上縱跳觸物的動作，通過動作練習達到鍛煉下肢的目的；遵守游戲規(guī)則，激發(fā)參加體育活動的興趣。由于場地的限制，就找了兩根固定棍子來固定繩子。游戲開始時，設(shè)計了全班幼兒都能夠觸碰到的高度，目的是先給予孩子自信心，也為后面的跳躍觸物打好基礎(chǔ)。隨后逐漸增加高度，在第三次增加高度時，就可以看出孩子們的水平，有的孩子由于身高限制，導致在跳躍觸物的過程中沒有能觸碰到繩子，而身高較有優(yōu)勢的孩子能達到目標。這也給很多沒能觸碰到物品的孩子打擊了自信心，在后面環(huán)節(jié)失去了信心和興趣，都處于發(fā)呆觀看現(xiàn)狀，于是為了改變這一現(xiàn)狀，及時的更改了教學環(huán)節(jié)，將根據(jù)幼兒的能力水平將孩子分成了2組進行練習，這樣大大提高了剛剛沒能碰到物品的幼兒的自信心。

　　從這活動總結(jié)到，教師不能總是死板的根據(jù)教案環(huán)節(jié)一步一步進行活動教學，要根據(jù)活動過程中孩子的表現(xiàn)適時的調(diào)整活動方案，以便更好地能幫助孩子達到活動目標。

　　幼兒園小班游戲教案 篇6

　　教學目標

　　1、能安靜認真的跟著教師一起玩游戲

　　2、能靈活的運用手指跟做手指游戲

　　教學準備

　　課前家長帶幼兒去一次肯德基、教學課件PPT

　　活動過程　　一、談話導入

　　1、先讓小朋友安靜坐好，以進行教學活動。

　　2、提問：小朋友你們跟爸爸媽媽去吃過肯德基嗎？

　　哪你們?nèi)サ娇系禄�都會吃些什么呢�?/p>

　　二、教師示范教學

　　1、師：小朋友們，今天老師跟小朋友們做一個有關(guān)肯德基的小游戲，游戲的名字叫做“小白”

　　2、教師示范。師：這個游戲好玩嗎？小朋友想學嗎？哪就認真的跟著老師一起學。

　　3、教師逐步教學。師：哪現(xiàn)在請小朋友們跟著老師小手叉腰，小白要上樓梯了，讓我看看誰的小白走的最好。

　　4、邊念兒歌邊教學。師：打開電視機，小手點一下小鼻子，電視機打開了沒有呀？（教師可以走到幼兒中間，點一下一些沒有認真聽的幼兒的小鼻子，并說：你的小電視機打開了沒有呀？）

　　師：伸出小天線，把小手舉過頭頂，我看看誰的小天線伸的最直最好看。（可以適當表揚一些做得好的小朋友，讓他們更有自信心）

　　師：電視不好看，關(guān)掉電視機，小朋友再點一下小鼻子都要把電視關(guān)好哦！小白小白下樓梯，去吃肯德基。(動作要放大，并且要慢一點，讓幼兒跟得上速度。)

　　師：薯條呀薯條！薯條是怎么做的呀！伸出小手指跟著老師一起哦！看誰的薯條最好最美味。

　　師：漢堡呀漢堡！漢堡是不是一層一層的呀！我們包一個漂亮又好吃的漢堡，包一個送給爸爸，再包一個送個媽媽。來，老師包好了一個漂亮美味的漢堡送個小朋友們。（跟幼兒多做互動，這樣不但能活躍氣氛更可以讓幼兒記憶深刻。）

　　師：可樂呀可樂！咕嚕咕嚕吃飽了。小朋友摸一下小肚子，看一下吃飽了嗎？讓老師來摸摸小朋友的小肚子看小朋友都吃飽了嗎。

　　三、加強幼兒記憶

　　1、師：讓我們再來玩一下吧！

　　2、教師帶幼兒多做幾遍游戲，并慢慢加快節(jié)奏，讓幼兒熟悉節(jié)奏、旋律。

　　3、還可以請幼兒上來表演，讓下面的小朋友觀賞。

　　四、結(jié)束師：

　　今天老師教了小朋友一個什么游戲呀？小朋友們都學會了嗎？今天在幼兒園學到了這個那么好玩的手指游戲，哪也請我們的小朋友回到家也教一下你們的爸爸媽媽玩這個好玩的手指游戲，分享一下我們的小本領(lǐng)。

　　附兒歌

　　小白小白小白上樓梯；打開電視機，伸出小天線；電視不好看，關(guān)掉電視機；小白小白下樓梯，去吃肯德基；薯條呀薯條、漢堡呀漢堡、可樂呀可樂；咕嚕咕嚕吃飽了。

　　手指游戲是最適合小班幼兒的一種游戲，可以鍛煉幼兒的手指靈活性，也很簡單，適合每個幼兒玩，可以知道手指的多種變化，鍛煉幼兒的創(chuàng)造力，讓幼兒在游戲中感到快樂。

　　幼兒園小班游戲教案 篇7

　　游戲目標

　　1、訓練孩子能側(cè)身的前進。

　　2、提高孩子之間的默契度。

　　3、學習游戲的玩法及規(guī)則。

　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　游戲準備

　　皮球數(shù)個。

　　游戲玩法

　　1、孩子們誰能告訴老師螃蟹是怎么行走的��？有誰能給老師來模仿一下呢？

　　2、原來螃蟹是橫著行走的��！通過螃蟹老師想到了一個很好玩的游戲，這個游戲的名字叫《螃蟹賽跑》。

　　3、這個游戲和螃蟹行走有關(guān)，你們想不想玩啊？那老師現(xiàn)在說玩法要注意聽哦！

　　4、孩子們要分成兩人一組進行游戲，這兩個人在游戲中需要默契的配合才能獲取勝利。

　　5、兩個人有一個皮球，要背對背站好，游戲開始，起點兩個人要用背部夾這個球，夾住后側(cè)身的前進到終點，先到的兩個人為勝。

　　6、在前進中皮球掉落，要快速的撿起，跑回起點重新開始。

　　教學反思：

　　游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

　　幼兒園小班游戲教案 篇8

　　1、體驗一物多玩的樂趣（紙箱殼）。

　　2、練習雙腳跳、單腳跳、跨跳等體育技能，發(fā)展其動作的協(xié)調(diào)能力。

　　3、感受運動的快樂，愉悅身心。

　　4、增強合作精神，提高競爭意識。

　　地墊、音樂、視頻。

　　一、熱身運動

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂跑步進入教室，一起做頸部、擴胸、腹背、跳躍等熱身運動。

　　二、體驗一物多玩的樂趣

　　1、通過觀看運動健兒的比賽視頻激發(fā)幼兒鍛煉身體，做一名小小健將的愿望。

　　2、鼓勵幼兒嘗試紙殼多種玩法。

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒一起練習雙腳跳、單腳跳、跨越、劃船等運動項目。

　　三、情景游戲

　　1、邀請小小健將參加原始森林的探險活動。

　　2、首先避開陷阱地帶、穿越叢林、跨過山丘、劃船穿過激流。

　　3、勝利完成探險，聽音樂互相按摩做放松活動。

　　四、活動延伸

　　到比較開闊的操場上繼續(xù)探索紙殼的其他玩法，并將我們的探險故事講給好朋友。

　　小百科：紙殼箱是應用最廣泛的包裝制品，按用料不同，有瓦楞紙殼箱、單層紙板箱等,有各種規(guī)格和型號。

　　幼兒園小班游戲教案 篇9

　　活動目標：

　　1、通過活動，正確獲得大小、差異變化的知覺。

　　2、在活動中能大膽進行嘗試。

　　3、 體驗數(shù)學游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　各種方體玩具、包裝盒

　　活動過程：

　　1、游戲：“搭火車”

　�。�1）幼兒嘗試游戲。

　　師：“小朋友們瞧，老師帶來了好玩的積木寶寶。”

　　“看看，它們是什么樣的？”

　　“它們一樣嗎？有什么不一樣？”（讓幼兒看一看，摸一摸，再想一想，感知立方體及它們的'不同�；顒又�，幼兒說出了“上面有許多正方形”、“它們大小不一樣！”“有小的、有大的！”）

　　“你們想玩嗎？”“我們玩一個搭火車的游戲吧！”

　　“看看哪個寶寶能干，搭的火車漂亮！”（老師先不提要求，讓幼兒自由操作，老師參與幼兒的活動，注意發(fā)現(xiàn)是否有幼兒按規(guī)律進行排序。）

　�。�2）討論小結(jié)。（在幼兒的活動中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，既肯定了幼兒的探索，又激起幼兒的學習興趣。）

　�。ㄒ魳芳�中幼兒、觀察選擇能按大小順序排列的火車）

　　師：“xx寶寶搭的這列火車真漂亮！我們來看看它是怎么搭的�！�

　�。�3）老師示范。

　　師：“老師也想玩一玩這個游戲。寶寶們看，老師也來搭火車！”

　　“看看誰最大？讓它做火車頭！再找個大的做身體，找哪個？看看，還有誰大？搭上去。再找哪個？

　　幼兒園小班游戲教案 篇10

　　一、情況分析

　　最初開始角色游戲，大部分幼兒對于這種自主的、擺弄性強的游戲是很感興趣的，但是游戲水平具有很大差異，是否上過托兒所，個性開朗或內(nèi)向都是影響游戲水平的因素。常常會發(fā)現(xiàn)：當大部分孩子興致勃勃地“辦家家”時，有一部分孩子卻在教室中閑逛或抱著娃娃無所事事。有個別對新環(huán)境還沒適應的孩子，一聽到“媽媽”兩字，竟然觸景生情哭了起來……

　　此外，對于還在游戲的孩子，有半數(shù)左右出現(xiàn)以下現(xiàn)象：當問在喂娃娃吃飯的孩子”。再問：“你在干什么”？“我在喂娃娃吃飯”。再問：“你是誰？”得到的回答卻是：“我是張熠”。 可見，這類幼兒有裝扮動作，尚沒有扮演角色的意識。

　　說明

　　以上那些盡管處于游戲群體中，卻無所事事，到處游蕩的孩子，不能算是真正的游戲。因為，一般認為游戲呈現(xiàn)出一種積極的活動狀態(tài)，只有積極地參與活動的才是游戲。另外，不能分辯現(xiàn)實中的自己與游戲中自己扮演的角色，說明幼兒尚未確立角色意識，角色意識的出現(xiàn)晚于角色行為。因此，對于前者教師應使其愉快投入游戲激發(fā)角色行為。后者可深入一步進行角色意識的培養(yǎng)。

　　二、游戲要求

　　1，學做爸爸、媽媽，激發(fā)角色行為，培養(yǎng)角色意識。

　　2、建立游戲常規(guī)：正確使用玩具，愛護玩具。

　　三、游戲準備

　　1、材料：設(shè)置階梯（1）一人一娃娃，餐具若干；

　　（2）兩人一娃娃，一訣大積木（桌子），兩個凳子（床），餐具若干。

　　2、豐富經(jīng)驗：

　�。�1）觀察爸爸、媽媽平時做些什么；

　�。�2）談話：爸爸媽媽做些什么事？為孩子做了哪些事？

　　說明

　　角色行為是包括了角色動作、語言所構(gòu)成的扮演過程，是角色扮演的基本要素。當零星、個別的裝扮動作成為動作系列，也即以連續(xù)的方式將個別動作組織起來，形成系列動作，這時裝扮動作就成了典型的角色行為。所以教師要引導幼兒觀察生活，通過談話加強記憶表象，幫助幼兒積累裝扮動作經(jīng)驗，逐步形成動作系列，從而激發(fā)角色行動。

　　四、游戲指導

　　1、自由選擇

　�。�1）啟發(fā)：托兒所放學了，爸爸媽媽快來接寶寶回家吧。

　�。�2）觀察：幼兒投入游戲的情況

　�。�3）指導：激發(fā)幼兒盡快投入游戲。

　　A、當材料設(shè)置為一人一娃娃時，鼓勵每個幼兒來抱娃娃，指：哪個是你的寶寶？快快帶他回家去吧！

　　B、當材料設(shè)置為兩人一娃娃時，幫助幼兒進行簡單的兩兩組合，并找到游戲場地，指：你們兩個是一家的吧，哪個寶寶是你們的？你們

　　家在哪兒呢？

　　C、對那些無所事事、到處游蕩或哭泣的孩子，教師可帶著他一起玩，或與能力強的幼兒結(jié)對。

　　說明

　　由于游戲呈現(xiàn)出一種積極的活動狀態(tài)，所以是一種可以觀察到的外顯行為。這種外顯行為是辯別兒童是否在游戲的標志，它可以將游戲從閑蕩靜觀中標識出來。而孩子只有處在外顯的活動狀態(tài)，能參呈現(xiàn)出積極的想象、情緒和思維。特別是小班幼兒，其內(nèi)心世界越顯示出外顯活動的特征，其想象越依賴于對物的操作，所以教師應引導幼兒去操作游戲材料，盡快投入游戲。

　　2、自主展開：

　　（1）重點觀察：幼兒有哪些裝扮動作？是否形成角色行為？角色意識如何？

　�。�2）指導：

　　A、引導幼兒積極參與游戲�？梢詥�發(fā)：這是你的寶寶嗎？你打算為寶寶做什么？也可以用游戲情節(jié)感染幼兒：你的寶寶好象在哭嘛？她想做什么呀？她是不是肚子餓了？

　　B、豐富裝扮動作，形成角色行為。當幼兒反復做著喂飯動作時，教師可以引導：寶寶光吃飯，沒有營養(yǎng)，這里有些菜和湯要不要？；寶寶嗆著了，快快拍拍他，“寶寶乖，不哭了，慢慢吃”……使幼兒具備一系列裝扮動作和語言，逐步形成喂飯的角色行為。

　　C、建立初步的角色意識。當幼兒不知道自己在游戲中扮演的角色時，可以引導：你是寶寶的什么人？是媽媽吧？你的寶寶叫什么名字？媽媽正在做什么呢？爸爸呢？

　　說明

　　這個階段，應大量采用個別指導，了解幼兒游戲水平，并針對每個幼兒的具體情況，在游戲的情境中進行一一時應的具體幫助，使幼兒沉浸到游戲中去、愉快游戲，并在原有水平上獲得提高。

　　3、自發(fā)交流

　�。�1）鼓勵幼兒暢言：今天我是誰？我的寶寶叫什么？我做了些什么？

　�。�2）豐富幼兒的裝扮動作和角色行為，采用情景表演和集體模仿推廣介紹。

　　如：哄寶寶睡覺、喂飯等。

　　說明

　　小班幼兒語言能力較弱，教師應注重培養(yǎng)幼兒把自己的行為用語言表達出來。要營造寬松的氛圍，促使幼兒樂于表達、大膽表達，尤其要鼓勵能力較差的孩子，樹立其自信心。奠定良好的開端，使幼兒在今后的角色游戲中充分體現(xiàn)自發(fā)自主的。

　　幼兒園小班游戲教案 篇11

　　活動目標：

　　1、通過游戲模仿懷孕時的媽媽，發(fā)展幼兒跳的動作；

　　2、喜歡參與游戲，能與同伴輪換玩具玩游戲；

　　3、喜歡參與游戲，體驗。

　　4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　活動準備：

　　4個不同顏色的大布口袋（里面裝著沙子）、平衡木

　　活動過程：

　　1、準備活動：動物模仿動作

　　2、游戲：《袋鼠媽媽》

　　玩法：幼兒分成人數(shù)相同的四隊，每一隊排頭的幼兒系上大口袋當袋鼠媽媽，走過平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回來把口袋交給下一名幼兒；規(guī)則：當袋鼠媽媽必須要跳著完成游戲；沒跳的幼兒要重新開始。

　　3、分散活動：提供大口袋，指導幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的動作，扮演角色進行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲。

　　教學反思：

　　小孩子在這次活動中，都能懂得遵守游戲規(guī)則，孩子們積極投入到這個游戲之中，大家興致很高，從活動中學會了雙腳向前跳的技能，鍛煉其腿部力量。設(shè)計教案時，緊緊抓住幼兒年齡特點，以游戲為主，通過讓小孩子玩一些富有情趣的游戲，活躍課堂氣氛，激發(fā)幼兒的學習興趣，讓孩子在活動的過程中去發(fā)現(xiàn)問題，拓展思維，讓他們在盡享學習成功的喜悅中，使求知之欲望、探索之精神得到升華，同時也在潛移默化中培養(yǎng)了孩子的合作意識和進取精神。

　　幼兒園小班游戲教案 篇12

　　活動目標:

　　1、練習四散跑和改變方向跑、

　　2、發(fā)展動作的靈敏,協(xié)調(diào)及躲閃能力、

　　活動準備

　　大的操場上

　　活動過程:

　　1、教師和幼兒玩游戲、

　　教師站在全體孩子的面前對大家說:”小朋友,我在前面跑,你們一起來捉我,看誰能抓住我、”說完,教師在前面跑,孩子四散地在后面追捉,在孩子快要接近時,迅速躲閃孩子,改變方向跑、跑了一段時間,教師停下來讓孩子捉住、

　　2、幼兒玩游戲、

　　請一名動作發(fā)展較好,跑得較快的幼兒在前面跑,其余孩子四散追捉,直到捉住、休息后,可換人繼續(xù)、

　　注意:幼兒非常感興趣,追得時候很盡興,但是有個別出現(xiàn)過度疲勞和跌倒現(xiàn)象,因此教師要適當控制游戲時間和活動量。

　　3、組織幼兒游戲�！�—師隨時關(guān)注幼兒、提醒幼兒要慢慢地走，當心氣球爆炸、。

　　活動目標：

　　1、能夠積極參與集體游戲活動，并能在活動中聽老師的指揮。

　　2、訓練幼兒手拉手拉一個圓圈。

　　活動準備：無

　　活動過程：

　　一、引起幼兒的興趣

　　1、你們玩過氣球嗎？

　　2、喜歡玩氣球嗎？

　　3、今天我們用我們的身體來變一個大氣球好嗎？

　　二、介紹游戲規(guī)則

　　1、請小朋友手拉手拉成一個大圓圈。

　　2、老師說放氣時，大家嘴巴里發(fā)出放氣的聲音并向圓中心走，小手不能放掉；當老師說打氣時小朋友立即往后退把圓圈拉大，但是手不能放掉，放掉了氣球就爆炸了。

　　3、組織幼兒游戲�！�—師隨時關(guān)注幼兒、提醒幼兒要慢慢地走，當心氣球爆炸、

　　幼兒園小班游戲教案 篇13

　　活動目標：

　　1、 在指偶的幫助下，理解歌曲的內(nèi)容，學習演唱歌曲，并嘗試邊唱邊做動作。

　　2、 體驗音樂游戲的快樂，萌發(fā)與同伴相親相愛的情感。

　　3、 在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　4、 通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5、 考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動準備：

　　1、紅、藍顏色的小鳥指偶若干。

　　2、小鳥的叫聲、伴奏音樂。

　　3、卡紙剪成的大樹若干并貼在小椅背上。

　　活動過程：

　　一、激發(fā)興趣導入活動。

　　師：小朋友，我們一起去樹林里玩一玩吧。

　�。úシ疟尘耙魳罚瑤熡子淇斓刈哌M活動室）1、聲音引出兩只小鳥。

　　師：哇，小樹林里可真美呀！猜猜還有誰會來這里玩呢？我們來聽一聽吧！

　　（1）聽上去像是誰來了呀？

　　（3）再來聽一聽是不是小鳥呢？

　�。�4）真的是小鳥的聲音哦，我們請他們出來好嗎？(依次出示紅鳥、藍鳥)其間提問：這是只什么顏色的小鳥？（紅色），哦，又飛來一只，這只是什么顏色的呀？

　　2、認識兩只小鳥的名字。

　　師：紅色的小鳥有一個好聽的名字叫丁丁，和丁丁打個招呼。

　　師：藍色的小鳥也有一個好聽的名字叫冬冬，和冬冬打個招呼。

　　二、幼兒欣賞理解歌曲1、今天丁丁和冬冬要到這里來玩捉迷藏的游戲，捉迷藏是什么意思？

　　咦，它們躲到哪里去了？來把它們喊出來吧！

　　2、現(xiàn)在我變成一棵大樹，丁丁和冬冬要在樹上玩游戲，看清楚它們是怎么玩的哦？

　　（1）教師配上動作完整朗誦歌詞。

　　提問：看清楚他們是怎么玩的嗎？先是兩只小鳥坐在哪里呀？（教師手勢）它叫？它叫？誰先飛走了？然后誰飛走了？小樹好孤單，它對小鳥說什么？（丁丁回來吧，冬冬回來吧，快快回來吧�。┱堄變簬椭�大樹一起喊小鳥回來。（教師配上動作）

　�。�2）幼兒跟著教師邊做動作邊朗誦歌詞。

　　好玩嗎？我們也來玩一玩吧，現(xiàn)在你們變成一棵大樹。準備好，兩只小鳥來了。

　　重點練習那句"快快回來吧！"小結(jié)：兩只小鳥回到樹上了，又見面了，他們相親相愛地在一起，真快樂。聽，他們又開始玩游戲了。

　　3、教師隨鋼琴音樂慢速地演唱歌曲一遍。

　　4、再次演唱歌曲一遍。

　　三、幼兒學唱歌曲

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒慢速演唱，同時用教具演示提示幼兒，鼓勵幼兒用動作提醒自己記憶歌詞。

　　2、幼兒按意愿扮演丁丁和冬冬，分別站在老師的右手和左手邊。教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲，重點是對歌詞的理解記憶。

　　3、教師再次帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲，重點是演唱的聲音。

　　四、幼兒套上指偶表演歌曲

　　1、每位幼兒套上指偶，明確角色。（配上伴奏音樂）

　　2、師幼演唱歌曲一遍。

　　3、師幼完整連貫演唱歌曲一遍。

　　4、幼兒獨立演唱歌曲一遍。

　　五、教師引導、小結(jié)。

　　1、你們喜歡丁丁和冬冬嗎？為什么？

　　2、小結(jié)：丁丁和冬冬這兩只小鳥真懂事，聽見大樹的一聲呼喚，就馬上飛回來了，而大樹也會在下雨天為小鳥撐起一把小傘，他們會你關(guān)心我，我關(guān)心你，相親相愛在一起，以后我們小朋友也要象兩只小鳥一樣相親相愛。

　　現(xiàn)在我們飛到小樹林外面去玩玩吧！

　　3、幼兒聽音樂做小鳥飛動作出活動室。

　　活動反思：

　　在本次活動中，我針對小班幼兒的年齡特點，為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景表演，讓幼兒在游戲表演中學唱歌曲，學會和同伴結(jié)伴游戲。在表演過程中，很多小朋友都很開心，知道要根據(jù)歌詞的內(nèi)容有禮貌地按要求進行表演，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性和主導地位。

　　教材的選擇：《兩只小鳥》是一個韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導入，激發(fā)幼兒學習的興趣。通過提問：兩只小鳥坐在哪里？它們分別叫什么名字？兩個好朋友為什么會各自飛走？幫助幼兒理解歌詞。并且結(jié)合自身的動作暗示，讓幼兒在第一次傾聽的過程中，在理解的基礎(chǔ)上學說歌詞。這個環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)這首歌曲的歌詞對小班孩子而言是有一定的體驗的，所以在學的時候，孩子很樂意去說、去唱。這次活動很符合小班幼兒的實際，也很能抓住小班孩子的興趣。

　　教法的安排：在學習《兩只小鳥》的時候，我巧妙地運用了示范，第一次我用兩只小鳥的手偶進行情景表演，讓幼兒在觀看的同時理解好朋友之間應該相互謙讓，沒有朋友會很孤單，同時激發(fā)幼兒學唱歌曲。這一環(huán)節(jié)中，幼兒的注意力很集中，能結(jié)合自己已有的經(jīng)驗大膽地猜測故事的發(fā)展情部。最后引導幼兒自主表演，讓孩子更好地感知了根據(jù)歌詞來做動作，讓孩子更好地，更直觀地感知歌詞。

　　本次活動總的來說比較成功，思路清晰，基本達到了教學目標，但在過程中還是有所欠缺，特別是最后孩子們自己帶上紙偶完整演唱歌曲時，手上紙偶的角色分工不是很明確，邊唱邊做動作有點顧不過來，所以顯得有點亂。在以后的教學中，我會吸取經(jīng)驗，將教學活動組織得更好。

　　幼兒園小班游戲教案 篇14

　　活動目標

　　1、學會拼太陽，增強動手動腦能力。

　　2、體驗結(jié)構(gòu)游戲的樂趣，愿意與同伴一起分享玩具。

　　3、發(fā)展幼兒的小手肌肉動作和手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)幼兒愛護建構(gòu)材料和建構(gòu)成果的意識，培養(yǎng)幼兒合作能力，學會自己收玩具。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

　　活動準備

　　1、雪花片若干筐。

　　2、教師范例一個。

　　活動過程

　　一、結(jié)構(gòu)游戲：太陽

　　1、教師出示拼好的范例太陽和圖片太陽，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：小朋友看，我手上拿得是什么？太陽漂亮嗎？它是什么形狀的？太陽是什么時候出來玩的？它的光照在身上感覺怎樣？

　　2、教師講解拼插過程。

　　3、教師提出活動要求：

　　（1）不能和小伙伴搶花片，并保持地面的整潔。

　�。�2）可以用你自己喜歡的顏色來拼。

　�。�3）也可以和小伙伴一起完成作品。

　　4、幼兒拼插，教師在旁指導。

　　重點指導幼兒配色的能力和太陽的大小。

　　5、教師小結(jié)�；顒咏Y(jié)束。

　　活動反思：

　　首先，我覺得在活動中為全體幼兒提供了一個富有探索性的學習環(huán)境。象肯德雞全家桶、飲料杯、彩笛卷盒子等這些廢舊物品對孩子們來說既新鮮又熟悉，這些物品特別是彩笛卷盒子變化大、操作性強，這為幼兒在探索學習過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題提供了極好的契機。因此，孩子們在操作中個個興趣濃厚、思維積極，根據(jù)他們已有的經(jīng)驗，建構(gòu)出方法不一的圍墻，教師對這些建構(gòu)作品分別給予肯定和鼓勵，有效地調(diào)動了幼兒探索的積極性。最后，在積累經(jīng)驗的同時，幫助幼兒學習新的建構(gòu)技能，使幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到了提高，也大大滿足了幼兒不斷探索的欲望和成功的體驗。這是我對建構(gòu)活動的第一次嘗試，在活動中肯定存在許多問題，如在活動中是否應選擇同種材料（象都是口大、底小的桶形）或完全形狀不同的材料，因為同種材料也有多種搭法，不同材料的建構(gòu)方法就更多了。因此，還有待于老師們共同探討、研究，希望各位老師給我提出寶貴的意見。

　　幼兒園小班游戲教案 篇15

　　指導要點：

　　1、利用有趣的兒歌，是幼兒在聽清教師的口令后，由簡單到難地發(fā)展幼兒的走、跑、跳的基本動作。

　　2、本次活動中，要注意安全，養(yǎng)成一定的良好的行為習慣：不相互推閃、不擁擠等。

　　3、在幼兒熟悉了解游戲玩法的基礎(chǔ)上，可以設(shè)置些有趣的游戲情景，如：請兩名幼兒當小動物的家的門，小動物回家時，念咒語“輕輕走，輕輕跑，我是小貓喵喵喵”。如果幼兒找對了，“門”自動打開等。

　　活動目標：

　　1、練習聽信號向指定方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動作。

　　2、能找到空的位置，不推他人。

　　活動準備：

　　在場地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標記，表示小動物的

　　活動過程：

　　一、開始部分。

　　幼兒跟著教師隨音樂一起做模仿操。

　　二、基本部分。

　　1、新授游戲。

　　幼兒四散站在場地中間，教師說：“輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵”，幼兒邊學小貓邊向小貓家走去；教師說：“愛吃蟲子，愛吃米，我的小雞嘰嘰嘰”，幼兒邊學小雞邊向小雞家走去；教師說：“黃黃嘴巴大腳丫，我的小鴨呷呷呷”，幼兒邊學小鴨邊向小鴨家走去；教師說：“長長耳朵三瓣嘴，我的小兔”，幼兒邊學小兔邊向小兔家走去

　　2、幼兒游戲1-2次后改為跑。（提醒出汗多的幼兒注意休息）

　　3、表揚遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。

　　三、結(jié)束部分。

　　游戲：狡猾的狐貍在哪里

　　幼兒能念完兒歌再跑。

　　幼兒園小班游戲教案 篇16

　　活動目標：

　　1、引導孩子感知氣球的色彩美，體會貓咪的行為美。

　　2、培養(yǎng)孩子安靜傾聽的習慣。

　　3、學講故事中的句子。

　　活動準備：

　　1、故事課件。

　　2、貓咪、小狗、小猴、小豬圖片和袋鼠媽媽頭飾各一個。

　　3、紅、黃、綠、藍氣球各一只。

　　活動過程：

　　導入：教師出示4至不同顏色的氣球，問：小朋友你們看這是什么?（幼兒回答）對了是氣球。那這些氣球都是什么顏色的？紅顏色的氣球像什么？黃色的氣球又像什么?你還見過什么樣的氣球?小朋友你們知道嗎這四只氣球還有一段小故事呢。

　　過程：

　　1、出示課件教師有表情的講述故事，請孩子欣賞。

　　2、教師邊引導幼兒回憶故事邊出示教具，問：剛才故事里的小動物都是誰呢？（幼兒回答）

　　（1）袋鼠媽媽送給誰一束氣球？

　　（2）紅顏色的氣球送給了誰？那紅顏色的氣球像什么？

　�。� 讓幼兒學說短句：紅色的氣球像團蘋果）

　�。�3）黃顏色的氣球送給了誰？黃顏色的氣球又像什么？

　�。ㄗ層變簩W說短句：黃色的氣球像鴨梨）

　�。�4）綠色的氣球送給了誰？小豬在干什么？它為什么哭了？

　�。�5）后來，小豬為什么又笑了呢？

　�。�6）袋鼠媽媽夸貓咪是個什么樣的孩子,她又給了小貓咪一束什么樣的氣球？

　　3．貓咪的氣球都是什么顏色的？漂亮嗎？你喜歡小貓咪嗎？為什么呀？

　　結(jié)束：游戲：《頂氣球》。袋鼠媽媽不僅給了小花貓氣球，今天她看到小朋友們表現(xiàn)的這么好，也給我們帶來了許多的氣球獎勵我們，我們一起玩頂氣球的游戲吧。

　　幼兒園小班游戲教案 篇17

　　活動目標：

　　1、通過娃娃家的各個區(qū)域培養(yǎng)幼兒的動手能力、語言能力和想象力。

　　2、讓幼兒充分享受游戲帶來的樂趣。

　　活動過程：

　　1、幼兒自選角色，裝扮就位；

　　2、請幼兒開著小火車到“娃娃樂園”作客；

　　3、娃娃家——幼兒分別扮演爸爸、媽媽和孩子，可以去超市購物，可以在家里做飯，可以招待小客人；

　　超市——幼兒可扮演超市促銷員、收銀員，客人可去購物；

　　糖果加工廠——加工員可用各種材料進行糖果、糕點的加工；

　　娃娃書屋——幼兒可扮演圖書管理員，客人可以去看書；

　　活動結(jié)束：

　　教師和幼兒一起評出今天的“娃娃之星”。

　　幼兒園小班游戲教案 篇18

　　撕紙片是小班孩子比力低級的手工運動。讓不太有目標的撕紙運動在一個游戲的景象中舉行，是本運動的計劃頭腦。運動在想象的景象中開端，在玩耍中撕紙，操縱已有的情況積聚有關(guān)顏色和數(shù)的履歷，是一個表現(xiàn)整合意識的運動。固然，運動因此本班孩子的原有履歷為條件的，要是你的孩子已經(jīng)有相稱的“1”和“很多”的數(shù)履歷，那么，在運動實行時，先生就可以讓孩子在數(shù)數(shù)中完成“撿紙片”的游戲。云云，可以轉(zhuǎn)變多樣。

　　1、在撕撕玩玩彩紙中，感覺彩紙的顏色和數(shù)目差別。

　　2、在想象中，領(lǐng)會快活的情感。

　　紅、黃、綠、藍等彩色紙條多少；塑料小筐人手一只。

　　　　一、彩紙像什么

　　1、（出示彩紙條）這是什么？（五顏六色的紙條）你們看看這像什么？（發(fā)抖紙條：像花、像炊火等）

　　—讓孩子在自由的想象中，充斥豪情地進入運動。

　　2、（拿一張紙條邊撕邊樹模）我把紙條釀成了什么？我把一張紙條釀成這么多的小紙片。

　　—這是樹模幼兒園教案，行動要清楚。

　　3、我們在過節(jié)和開心的時間，就把它撒在空中。（把預備好的彩色小紙片撒向空中）哦，過節(jié)啦，好開心啊。

　　—激起幼兒玩耍的興趣。

　　二、撕紙條

　　1、你們想開心嗎？你們想過節(jié)嗎？桌上有這些彩色紙條，你去把它釀成小紙條，越小越可以飄起來，看。

　　—引發(fā)幼兒撕紙的欲望。

　　2、幼兒撕紙，先生引導撕紙，小紙片放在塑料小筐里。

　　三、過什么節(jié)

　　做完了嗎？我們來過節(jié)吧，過什么節(jié)呢？（好，過節(jié)）來，一路交往上拋，過節(jié)啦！啊，過節(jié)真高興�。�

　　—在玩耍中，說說本身知道的節(jié)日。

　　四、找色彩紙片

　　1、你們看，地上都是小紙片。（舉起赤色小紙片）你找出這種色彩的小紙片，找到了嗎？這是什么色彩��？（同樣的要領(lǐng)找黃、藍、綠）

　　2、請你找赤色的紙片。（聽說話指令找色彩紙片）

　　—小年事孩子的認知特色是先比較什物后，才氣說著名稱。

　　五、一片和很多片

　�。ò咽稚系娜魏我环N色彩的紙片放在筐里）看，幼兒園教育隨筆你們手上的一片紙片，放在一路釀成幾多紙片？（可以重復）

　　—感覺“1和很多”，積聚響應的履歷。

　　六、什么工具是這個色彩

　　這是黃紙片，什么工具是黃色的？（勇敢發(fā)散的，獲得同色彩的紙娃玩）送你一個黃寶寶。

　　—熟悉的色彩與孩子的生存相接洽。

　　這里另有很多色彩寶寶，我們來日誥日再玩吧。

　　五顏六色的彩紙自己就吸引孩子們的眼球，讓他們可以為所欲為地撕彩紙更和談們的心意，在游戲的同時積聚了常識履歷，也溫習牢固了所學常識，真正做到了寓教于樂，到達了很好的講授結(jié)果。

　　撕紙運動小班上學期已經(jīng)打仗過，孩子們也比力喜好。本日我預備的是上節(jié)課我們玩過的彩色紙條，便于孩子們撕成小的紙片。運動開端，先生先演示把紙條釀成紙片，引起幼兒愛好，當孩子們看到先生撕紙片時，已經(jīng)按捺不住要本身來嘗嘗，我把紙條分發(fā)到他們手中看得出他們的高興，但多半孩子照舊耐煩的聽完先生的請求在著手操縱。滿地的碎紙片琳瑯滿目，我請求孩子們挑出相干的色彩，探求相干的數(shù)目，在看看、找找的歷程中牢固了常識，幼兒手工制作加深了印象，主要的是孩子們在自動進修、輕松控制。就連新插班的孩子都忘卻了剛?cè)雸@的不順應，與各人一同歡笑，一路完成使命，運動在各人歡欣鼓舞的氛圍中竣事，另有很多多少孩子意猶未盡，我允許他們下節(jié)課再玩。

　　要是我們的每一節(jié)課都能引起孩子們猛烈的進修愿望，引誘孩子們在輕松痛快的氣氛中進修，信賴孩子們的自動性是很輕易就能被變更起來的，而我們也能更好地完成講授目的，到達我們的教誨目標，這也是對家長賣力，對孩子賣力，是我們的職責地點。

　　幼兒園小班游戲教案 篇19

　　活動目標：

　　1、初步懂得超市工作人員的職責，學會玩超市的游戲。

　　2、鼓勵幼兒用心參加游戲，增進各游戲之間的聯(lián)系。

　　3、進一步培養(yǎng)幼兒按要求歸類擺放游戲材料的意識、潛力。

　　活動準備：

　　營業(yè)員標志、錢、柜臺及超市的各種貨物

　　活動過程：

　　1、簡單講述上次“超市”的游戲狀況，提出游戲中存在的一些問題。

　　（1）在超市中，不能按類收拾游戲材料。

　�。�2）個別幼兒不懂得禮貌待客。

　�。�3）游戲情節(jié)較單調(diào)，與娃娃家的交往不夠。

　　2、讓幼兒按意愿自由選取區(qū)域進行游戲，教師給予適當?shù)恼{(diào)整。

　　3、幼兒分組游戲，教師重點指導超市。

　　引導幼兒在學會分清“超市”游戲中營業(yè)員、保安等主角的工作職責基礎(chǔ)上，能與娃娃家

　　進行簡單的游戲交往。

　　教師以經(jīng)理的主角身份幫忙幼兒發(fā)展相應的游戲情節(jié)。

　　活動結(jié)束：

　　提醒幼兒按各主角區(qū)收拾游戲材料，并要求能整齊擺放。

　　幼兒園小班游戲教案 篇20

　　目標：

　　1、透過游戲模仿懷孕時的媽媽，發(fā)展幼兒跳的動作；

　　2、喜歡參與游戲，能與同伴輪換玩具玩游戲；

　　準備：

　　4個不同顏色的大布口袋（里面裝著沙子）、平衡木、

　　過程：

　　1、準備活動：動物模仿動作

　　2、游戲：《袋鼠媽媽》玩法：幼兒分成人數(shù)相同的四隊，每一隊排頭的幼兒系上大口袋當袋鼠媽媽，走過平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回來把口袋交給下一名幼兒；規(guī)則：當袋鼠媽媽務(wù)必要跳著完成游戲；沒跳的幼兒要重新開始。

　　3、分散活動：帶給大口袋，指導幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的動作，扮演主角進行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲。

　　狐貍抓小白兔（扮演游戲教案）

　　目標：

　　1、喜歡扮演狐貍與小白兔，感受小白兔的靈敏。

　　2、訓練幼兒的反應潛力。

　　3、鞏固幼兒四散跑與躲避的技能。

　　環(huán)境材料：

　　狐貍頭飾2個

　　玩法：

　　幼兒圍圈站好扮演小白兔，請小白兔閉上眼睛喊："狡猾的狐貍在哪里？"喊三遍。喊的時候老師就悄悄的摸三位小朋友的頭，為他們戴上狐貍的頭飾，小兔喊完后狐貍就大聲說："我在那里。"然后就跑去抓小白兔。

　　指導重點：

　　1、提醒幼兒注意安全，要躲避狐貍的追捕。

　　2、鼓勵扮演狐貍的小朋友大膽去抓小白兔。

　　3、提醒幼兒跑的時候小腳要抬起來，手要前后擺動。

　　幼兒園小班游戲教案 篇21

　　活動目標：

　　1.復習對學過的幾種蔬菜的認識。

　　2.在游戲中正確使用禮貌用語，培養(yǎng)幼兒交往潛力。

　　活動準備：

　　各種蔬菜的圖片、菜籃、錢幣（卡紙代替）

　　活動過程：

　　1.領(lǐng)幼兒復習蔬菜的特征，了解交易的方式。

　　2.將幼兒分成若干組，幼兒自己商討分配主角。（營業(yè)員、顧客）

　　3.教師先當營業(yè)員，說：“賣菜，賣菜，新鮮的蔬菜，個大圓溜，通紅的西紅柿，快來買呀.”

　　4.扮顧客的幼兒問：“請問西紅柿多少錢一斤？稱兩斤�！比缓筮^秤、付錢。顧客說：“再見�！睜I業(yè)員說：“歡迎下次再來�！�

　　5.教師強調(diào)營業(yè)員應熱情.負責.顧客要有禮貌。在游戲一段時間后可增設(shè)市場管理員，對不當行為進行糾正。

　　6.游戲反復進行，教師可先當管理員，指導或糾正幼兒的活動。一段時間后幼兒當市場管理員，或互換主角。

　　7.教師小結(jié)，結(jié)束活動。