有關小學數(shù)學月考質量分析

　　在每一次考試之后，我們都應該分析一下自己的得與失。以下是小編分享的有關小學數(shù)學月考質量分析，一起來學習吧！

　　小學數(shù)學月考質量分析1

　　一、試題整體情況：

　　本次期末考試試卷從總體來看試卷抓住了本年級本冊書的重點、難點、關鍵點。整個試卷注重了基礎知識的訓練，體現(xiàn)"數(shù)學即生活"的理念，讓學生用學到的數(shù)學知識，去解決生活中的各種數(shù)學問題。

　　本次試卷不僅考查了學生對基本知識的掌握，而且考查了學生的數(shù)學學習技能，還對數(shù)學思想進行了滲透。但是由于試卷印刷質量和排版的不當，給了學生誤導，使學生出現(xiàn)了不必要的錯誤。

　　二、學生測試情況分析：

　　本次試卷共分為兩大部分，第一部分是基礎知識，主要包括以下幾種類型的題：

　　1、口算題，大多數(shù)同學都做對了，只有個別同學出錯，原因是平時練習較多，也注重強調了口算的方法，因此失分較少，個別同學還是粗心，方法沒掌握，應著重對個別同學加以輔導。

　　2、填空題，出錯率較高的是第5、7、8小題，第5小題考查方位學生本來就掌握的不太好，主要原因是學生對生活中的應用和試卷上的解答存在著一定的差距，第7小題是看著計算器的圖來填數(shù)，很簡單，但由于印刷數(shù)位錯位，給學生誤導，學生錯的比較多。第8小題也是排版串行學生沒有全面的觀察造成錯誤。

　　3、圈一圈，主要考察分類與比較，第三小題對于平面圖形與立體圖形學生區(qū)別比較困難，失分較多。

　　4、看圖數(shù)一數(shù)有幾個長方體， 有幾個正方體，有幾個圓柱 ，有幾個球， 學生數(shù)錯長方體與正方體混淆的多，學生的觀察能力有待培養(yǎng) 。

　　第二部分是解決問題，包括看圖列式計算和解決生活中的實際問題，看圖列式，這種題型平時練習較多，大多數(shù)同學都做對了，個別同學馬虎出錯，老師對個別學生輔導不夠。

　　解決問題，前兩小題錯誤較少，第4題，個別同學出錯。主要原因是學生識字較少不理解題意所以出錯較多。

　　三、改進措施：

　　從失敗中找教訓，在教訓中求發(fā)展，綜觀我們這次考試的'情況來看，我以后要從以下幾方面來做：

　　1、在教學時要多注意知識的前后聯(lián)系，用最少的時間獲得最有效的結果，這樣也就可以避免考前沒提醒學生也不容易忘記。

　　2、數(shù)學與生活中的聯(lián)系。注重實際應用，在解決實際問題中感受數(shù)學的價值，在教學中引導學生用學到的知識解決實際問題，逐步培養(yǎng)學生應用知識、解決問題的能力。

　　3、經(jīng)常舉行口算、計算、等單項競賽，以提高學生的計算能力。

　　4、注重培養(yǎng)學生做事認真的態(tài)度，逐步養(yǎng)成良好的分析問題、解決問題的習慣。

　　小學數(shù)學月考質量分析2

　　一、 試卷分析

　　本試卷共分六個大題：填空18分、判斷7分、選擇7分、計算與分解質因數(shù)33分、動手操作10分、解決問題25分。內容全面，難易適中，適合對不同層次學生的檢測。

　　二、 學生分析

　　我們四一班有61名學生，平均分79.92。其中最高分100,最低分24，滿分3人，90分以上有23人，80-89分的有15人，70-79分的7人，60-69分的11人，60分以下的5人。

　　失分較多的有三方面：一是解決問題失分嚴重，有的學生算式對，結果錯；有的題遺忘了，自己理解能力獨立思考能力較差；還有的學生在分解質因數(shù)、畫圖、填空、計算上有不同程度的錯誤。

　　三、 改進方向

　　結合本班實際情況，我認為在以后的教學中應做到：

　　1、把握好難理解的知識點，一定要多舉例，舉一反三，讓所有學生徹底理解，尤其解決問題方面，包括解決幾何圖形問題；

　　2、對于畫圖題也是難點之一，應舉一反三，不要怕耽誤時間，匆匆而過；

　　3、對于填空中部分難理解的題，需要多多舉例，反復操練，有針對性的訓練填空；

　　4、另外，抓準新知識點，如：分解質因數(shù)，應給予全班學生板演的出錯的機會，才能確保萬無一失。

　　5、計算題是數(shù)學的根本，每節(jié)課都應設計練習檢測的機會，及時給予評價和獎勵。