上學(xué)了作文1

　　“我上中學(xué)了”這幾個(gè)字告訴我，我又向人生邁進(jìn)了一步，再也不是以前的那個(gè)愛瘋玩的小學(xué)生了，再也不能無視學(xué)業(yè)。

　　中學(xué)和高中是人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也像是一個(gè)承載著自己理想的航船，不過能不能到達(dá)指定的地點(diǎn)就只能靠自己了，而唯一能啟動(dòng)這架航班的方法就只有學(xué)習(xí)。

　　上小學(xué)時(shí)的成績忽起忽落，就如一個(gè)“w”型一樣，經(jīng)常被老師拉到辦公室訓(xùn)話。但上中學(xué)后我不能這樣，我必須努力學(xué)習(xí)，提高自己的成績，我將要改掉我的壞毛病，迎接中學(xué)的學(xué)習(xí)。以前父母一直頭疼我的學(xué)業(yè)，怕哪天我的成績又下跌，但現(xiàn)在不會(huì)了，因?yàn)槲視?huì)盡量克制住自己，不被其他事所干擾。因?yàn)槲椰F(xiàn)在已經(jīng)上中學(xué)了，必須成熟一些，我會(huì)用事實(shí)證明給他們看的。成績就是最好的證明，我以后會(huì)把所有的心思置之于學(xué)**。

　　我的壞毛病很多，例如上課時(shí)開小差了，有些作業(yè)會(huì)不完成之類的，這些毛病確實(shí)挺難改，但我會(huì)堅(jiān)持，決心把他們一一“攻破”。另外一個(gè)就是作文了，我的寫作水*一般般，那些都是因?yàn)槲也粣圩x書和不愛寫日記導(dǎo)致的，不過我已努力修正，我會(huì)把以前看電視玩電腦的時(shí)間騰出來作為看書時(shí)間，把滿滿一書柜、我以前懶得理的作文書一一拿出來閱讀，我慢慢地便開始每天寫日記，總之所有難關(guān)我都會(huì)一一攻破。

　　畢竟我上中學(xué)了，要開始勤奮學(xué)習(xí)，從現(xiàn)在開始讓自己的成績更上一層樓。

上學(xué)了作文2

　　媽媽，上小學(xué)了，我很快樂！

　　新的學(xué)校給了我很多新的向往，我交了很多新的朋友，認(rèn)識(shí)了很多新的老師和同學(xué)。學(xué)校里有明亮的教室，綠色的草坪，還有多彩的跑道，我可以**的玩，也可以**的跑，**地說想說的話，**的唱自己想唱的歌，我感覺自己從來不曾這般快樂過。

　　媽媽，我是班里的語文課小組長，老師時(shí)不時(shí)會(huì)讓我?guī)兔Πl(fā)作業(yè)本和獎(jiǎng)獎(jiǎng)卡，我可開心了，同學(xué)們都很喜歡我，都希望我多發(fā)一張獎(jiǎng)獎(jiǎng)卡給他們，可是這不是我能說了算的事情，老師讓我發(fā)多少我就發(fā)多少，只要他們表現(xiàn)好了，那獎(jiǎng)獎(jiǎng)卡就會(huì)多了，這都是老師說的，我要照老師說的做才對(duì)！媽媽，你說是嗎？

　　孩子，你做的很好！做為你的媽媽，我很欣慰，知道自己該做什么不該做什么，這是做事的準(zhǔn)則，媽媽不指望你現(xiàn)在能做多大的事情，有多大的成就，你能明白什么該做什么不該做什么，這就行了。

　　媽媽，我會(huì)努力做好的，我會(huì)聽老師的話，聽你的話，但我做的好你要多給我發(fā)星星的，我要集起來向你換錢給我買我想要的玩具，那樣我就更開心了。

　　孩子永遠(yuǎn)是孩子，好玩是天性，不可否認(rèn)，做為孩子的母親，能給不只是三餐的溫飽，更多的是讓孩子有無限的空間做他自己想做的事情，即便是玩，也讓他盡情的`玩吧。

上學(xué)了作文3

　　20xx年9月1日，我終于上小學(xué)了。有點(diǎn)興奮、有點(diǎn)緊張、有點(diǎn)期待，不知道小學(xué)老師會(huì)不會(huì)象幼兒園老師那樣好，希望她們不會(huì)兇小朋友。

　　我的書包比幼兒園的時(shí)候大了、重了。書也是**的，老師還叫我們把封面包好，我覺得很有意思。

　　小學(xué)里，有很多新鮮的事情：桌子是每人一張的，再也不用搬來搬去了；黑板是固定的，也不用推來推去了；中午再也不用躺在床上睡覺了，老師叫我們趴在桌子上休息，她給我們講故事；幼兒園小朋友遲到了沒關(guān)系的，在小學(xué)，老師說遲到的小朋友要喊報(bào)告，老師同意了才能進(jìn)來，我以后可不能遲到。小學(xué)里也有不好的事情：要是我們幼兒園來的小朋友都在一個(gè)班該多好啊，我們就不用到處去找了； 還有，為什么一（1）班到一（3）班的桌子是好的，而我們一（4）班到一（6）班的桌子都是破破爛爛的；小學(xué)里沒有區(qū)角可以玩了，無聊的時(shí)候可怎么辦呢。

　　我還記得幼兒園的畢業(yè)詩：“坐在明亮的教室里讀書寫字多么神氣！”我一定會(huì)是個(gè)很神氣的小學(xué)生。

上學(xué)了作文4

　　升上中學(xué)是必經(jīng)之路。升上中學(xué)象征著長大了。我很感恩我能升上中學(xué)，因?yàn)橛行┘彝剿谋诘膶W(xué)生因缺錢而無法上學(xué)，甚至有些學(xué)生半途而廢出外工作來填補(bǔ)家用。

　　12月29日，哥哥帶我去美農(nóng)中學(xué)報(bào)名，我感到萬分驚訝。這所學(xué)校的規(guī)模比我以前就讀的小學(xué)大上幾十倍！這時(shí)，我才知道一山還有一山高。

　　報(bào)名時(shí)，我趕緊查閱在禮堂外張貼的分班通告。當(dāng)我得知竟然進(jìn)了精英班時(shí)，我頓時(shí)高興得雀躍萬分！哥哥一邊介紹學(xué)校的設(shè)備，一邊告訴我他的校園趣事。哈哈……我笑得肚子都快爆了！不過，那些課室令我很掃興。每一間課室都凌亂不堪，仿佛打仗后的情景。桌椅也被割花了，真同情“他們”。幸虧我的課室比較整齊，沒受到太大的破壞。

　　開學(xué)的第一天，我穿上整齊的校衣和校褲，并背上重如巖石的書包上學(xué)去。當(dāng)時(shí)，我很擔(dān)心久而久之我會(huì)駝背。可是，哥哥教我保持良好的姿勢，以免駝背。我和一群朋友一起在烈日下步行去學(xué)校。那所學(xué)校離爸爸的店不遠(yuǎn)，很快就抵達(dá)了。

　　在這所學(xué)校，以巫族同胞為眾多。因此，我必須以馬來西亞語與他們溝通，做朋友。我不太習(xí)慣用馬來西亞語來溝通，所以我們之間有些代溝。

　　雖然我很高興能夠進(jìn)精英班，但是課室里只有我唯一一個(gè)華裔男子，我感到萬分寂寞�，F(xiàn)在還只是開始，往后還有許許多多的困難在等著我去“迎仗”。

上學(xué)了作文5

　　我上過學(xué)。

　　今天是我第一天上學(xué)。我每天都在期待這一天，我也在期待。這是非常詹妮弗的一天。

　　昨晚10點(diǎn)，我以為到了——就要6點(diǎn)起床了。我喊了一聲“起床”，差點(diǎn)把自己吵醒，然后又睡了。睡著了就醒了。我睜開眼睛，看了看手表。才三點(diǎn)鐘。我“尖叫”一聲，又睡著了。睡吧，睡吧，直到天都亮了。當(dāng)我起床時(shí)，我大喊：“爸爸媽媽起床了！”我媽醒了，我也催她：“媽，媽，快點(diǎn)，不然就遲到了，快點(diǎn)！”媽媽起身說：“你怎么這么早就醒了？睡一會(huì)兒。”我說：“別睡了，別睡了，我要起床去上學(xué)！”

　　我很快吃完早餐，匆忙離開了。到了學(xué)校，看到人太多了，真是人山人海。我進(jìn)了校門，老師正帶著學(xué)生看旗桿。開始升**，有一排排的大哥大姐扛著**。他們把旗子系在旗桿上，旗子慢慢升起。這是我第一次看到學(xué)校升**。

　　升旗后，我們排隊(duì)離開去上課。第一節(jié)語文，第二節(jié)數(shù)學(xué)，第三節(jié)語文。第一節(jié)課，老師給我們講了怎么注意安全，怎么保護(hù)自己。數(shù)學(xué)課講“1，2，3，4，5，6，7，8，9，10”和“大小前后”。老師讓大家舉手回答。第三節(jié)課，老師讓我別瞎說，坐直。

　　我們放學(xué)回家。放學(xué)后太擁擠了。好像每個(gè)人都要把我們帶走。就像搶燒餅一樣。我們走出校門，我和父母離開了學(xué)校。

上學(xué)了作文5篇擴(kuò)展閱讀

上學(xué)了作文5篇（擴(kuò)展1）

——《我上學(xué)了》教學(xué)反思5篇

《我上學(xué)了》教學(xué)反思1

　　《我上學(xué)了》作為新生入學(xué)教育的開端，主要分為我是*人、我是小學(xué)生、我愛學(xué)語文三個(gè)部分，主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國教育，幫助一年級(jí)新生初步了解學(xué)校生活，體會(huì)上學(xué)的快樂和學(xué)語文的樂趣。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行如下教學(xué)反思：

　　一、成功之處：

　　1、教學(xué)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活，引導(dǎo)學(xué)生說出內(nèi)心真實(shí)感受。幫助學(xué)生通過圖畫、視頻等多元化的教學(xué)方式盡快適應(yīng)小學(xué)生活，減輕學(xué)生心理上的焦慮感。通過游戲的方式加強(qiáng)同學(xué)間的了解和相互認(rèn)識(shí)，減輕陌生感和不安感，盡快適應(yīng)新環(huán)境。通過歌謠、看圖說話等方式，培養(yǎng)學(xué)生的愛國之情及正確的讀書姿勢、寫字姿勢和傾聽的正確方法等，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。

　　2、寓教育于活動(dòng)中。結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和教材內(nèi)容，開展了做自我介紹、認(rèn)識(shí)班上同學(xué)和參觀校園的活動(dòng)，切實(shí)幫助學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中互相學(xué)習(xí)、交流合作，不僅盡快熟悉班上同學(xué)、班級(jí)和學(xué)校環(huán)境，也進(jìn)一步幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到美麗的校園環(huán)境及作為一名小學(xué)生的驕傲，引導(dǎo)其熱愛學(xué)校，好好珍惜優(yōu)良的學(xué)習(xí)條件，努力學(xué)習(xí)。

　　二、不足之處：

　　1、對(duì)于紀(jì)律的全面、反復(fù)強(qiáng)調(diào)欠佳，學(xué)生在活動(dòng)的過程中出現(xiàn)隨意說話，交頭接耳的現(xiàn)象。由于是剛開學(xué)的過渡課程，班級(jí)常規(guī)的訓(xùn)練還有一定的欠缺。

　　2、教學(xué)內(nèi)容還不夠生動(dòng)有趣，教師語言不夠聲情并茂，不夠兒童化，對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性有所欠缺。以后應(yīng)更多地用孩子們喜歡的語言進(jìn)行授課。

《我上學(xué)了》教學(xué)反思2

　　這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：

　　學(xué)會(huì)比較幼兒園與學(xué)校生活的差異，感受到角色轉(zhuǎn)換帶來的快樂；學(xué)習(xí)了解新環(huán)境的方法；初步嘗試與同學(xué)合作完成任務(wù)。

　　知道愛護(hù)書本的重要性；了解學(xué)校的有關(guān)設(shè)施、設(shè)備；懂得學(xué)校與幼兒園生活、學(xué)習(xí)的不同。

　　了解、熟悉新的校園環(huán)境，熟悉新同學(xué)新老師，逐步適應(yīng)新的校園生活。體驗(yàn)上學(xué)的.快樂，體驗(yàn)作為一名小學(xué)生的愉悅和自豪。一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，他們對(duì)小學(xué)生活既充滿好奇、渴望，同時(shí)又存在很多擔(dān)心和疑慮。在教學(xué)中要從不同的角度，通過不同的形式，幫助孩子消除疑慮，引導(dǎo)孩子在多種多樣的活動(dòng)中感受到上學(xué)的快樂，鼓勵(lì)他們積極參與集體活動(dòng)，開始新的生活。

　　這節(jié)課教學(xué)效果較好。學(xué)生真正參與到課堂活動(dòng)之中，認(rèn)真地觀察、思考、討論，積極發(fā)言，學(xué)生們的感受更深刻，在多種多樣的活動(dòng)中感受到了上學(xué)的快樂。

《我上學(xué)了》教學(xué)反思3

　　這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：

　　學(xué)會(huì)比較幼兒園與學(xué)校生活的差異，感受到角色轉(zhuǎn)換帶來的快樂；學(xué)習(xí)了解新環(huán)境的方法；初步嘗試與同學(xué)合作完成任務(wù)。

　　知道愛護(hù)書本的重要性；了解學(xué)校的有關(guān)設(shè)施、設(shè)備；懂得學(xué)校與幼兒園生活、學(xué)習(xí)的不同。

　　了解、熟悉新的校園環(huán)境，熟悉新同學(xué)新老師，逐步適應(yīng)新

　　的校園生活。體驗(yàn)上學(xué)的快樂，體驗(yàn)作為一名小學(xué)生的愉悅和自豪。一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，他們對(duì)小學(xué)生活既充滿好奇、渴望，同時(shí)又

　　存在很多擔(dān)心和疑慮。在教學(xué)中要從不同的角度，通過不同的形式，幫助孩子消除疑慮，引導(dǎo)孩子在多種多樣的活動(dòng)中感受到上學(xué)的快樂，鼓勵(lì)他們積極參與集體活動(dòng)，開始新的生活。

　　這節(jié)課教學(xué)效果較好。學(xué)生真正參與到課堂活動(dòng)之中，認(rèn)真地觀察、思考、討論，積極發(fā)言，學(xué)生們的感受更深刻，在多種多樣的活動(dòng)中感受到了上學(xué)的快樂。

《我上學(xué)了》教學(xué)反思4

　　這是一年級(jí)《品德與生活》第一單元的第一課，這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：

　　1、學(xué)會(huì)比較幼兒園與學(xué)校生活的差異，感受到角色轉(zhuǎn)換帶來的快樂；學(xué)習(xí)了解新環(huán)境的方法；初步嘗試與同學(xué)合作完成任務(wù)

　　2、知道愛護(hù)書本的重要性；了解學(xué)校的有關(guān)設(shè)施、設(shè)備；懂得學(xué)校與幼兒園生活、學(xué)習(xí)的不同。

　　3、了解、熟悉新的校園環(huán)境，熟悉新同學(xué)新老師，逐步適應(yīng)新的校園生活。體驗(yàn)上學(xué)的快樂，體驗(yàn)作為一名小學(xué)生的愉悅和自豪。一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，他們對(duì)小學(xué)生活既充滿好奇、渴望，同時(shí)又存在很多擔(dān)心和疑慮。學(xué)校生活到底怎么樣？與幼兒園生活有什么不同？上學(xué)有意思嗎？老師、同學(xué)會(huì)喜歡我嗎？帶著這些好奇、疑問、孩子們走進(jìn)了學(xué)校的大門，開始了一種全新的生活。針對(duì)學(xué)生的心理狀態(tài)，教師在教學(xué)中要從不同的角度，通過不同的形式，幫助孩子消除疑慮，引導(dǎo)孩子在多種多樣的活動(dòng)中感受到上學(xué)的快樂，鼓勵(lì)他們積極參與集體活動(dòng)，開始新的生活。

　　根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，我是這樣做的：

　　1、教學(xué)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活，引導(dǎo)學(xué)生說出內(nèi)心真實(shí)感受�！邦I(lǐng)新書”是學(xué)生入學(xué)后經(jīng)歷的一件大事，讓學(xué)生看圖，回想領(lǐng)新書的情景，說出內(nèi)心的感受，學(xué)生不約而同地表達(dá)出高興、激動(dòng)的情感。再讓學(xué)生討論：書對(duì)我們學(xué)習(xí)有什么幫助？你是怎么和新書交上朋友的？怎樣保護(hù)好書？結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，教師激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生了解愛護(hù)書本的重要性，知道愛護(hù)新書的方法，懂得從小應(yīng)該養(yǎng)成愛護(hù)書的.習(xí)慣。

　　2、利用對(duì)比的方法，使學(xué)生知道學(xué)校與幼兒園的不同。讓學(xué)生通過看圖、回憶，尋找、發(fā)現(xiàn)、比較小學(xué)生活與幼兒園生活的不同，明白小學(xué)生活以學(xué)習(xí)為主，要盡快完成從幼兒到小學(xué)生的轉(zhuǎn)變，逐漸適應(yīng)學(xué)校的生活，并用愉悅的心情面對(duì)新的變化。

　　3、開展不同形式的活動(dòng)，做到寓教育于活動(dòng)中。結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和教材內(nèi)容，開展了整理書包和參觀校園的活動(dòng)，學(xué)生興致很高，在活動(dòng)中學(xué)生互相學(xué)習(xí)、交流合作，在活動(dòng)中也很有收獲，懂得了應(yīng)該如何整理書包，也認(rèn)識(shí)到我校的環(huán)境很美麗，設(shè)施很完備，教師再引導(dǎo)學(xué)生懂得愛學(xué)校，要珍惜這么好的學(xué)習(xí)條件，努力學(xué)習(xí)。

　　這節(jié)課教學(xué)效果較好，學(xué)生真正參與到課堂活動(dòng)之中，認(rèn)真地觀察、思考、討論，積極發(fā)言，在多種多樣的活動(dòng)中感受到上學(xué)的快樂。

《我上學(xué)了》教學(xué)反思5

　　《我上學(xué)了》作為新生入學(xué)教育的開端，主要分為我是*人、我是小學(xué)生、我愛學(xué)語文三個(gè)部分，主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國教育，幫助一年級(jí)新生初步了解學(xué)校生活，體會(huì)上學(xué)的快樂和語文的樂趣。

　　根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行如下教學(xué)反思：

　　成功之處：

　　1、教學(xué)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活，引導(dǎo)學(xué)生說出內(nèi)心真實(shí)感受。幫助學(xué)生通過圖畫、視頻等多元化的教學(xué)方式盡快適應(yīng)小學(xué)生活，減輕心理上的焦慮感。通過游戲的方式加強(qiáng)同學(xué)間的了解和相互認(rèn)識(shí)，減輕陌生感和不安感，盡快適應(yīng)新環(huán)境。通過歌謠、看圖說話等方式，培養(yǎng)學(xué)生的愛國之情及正確的讀書姿勢、寫字姿勢和傾聽的正確方法等，幫助其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。

　　2、寓教育于活動(dòng)中。結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和教材內(nèi)容，開展了認(rèn)識(shí)班級(jí)和參觀校園的活動(dòng)，切實(shí)幫助學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中互相學(xué)習(xí)、交流合作，不僅盡快熟悉班級(jí)和學(xué)校環(huán)境，也進(jìn)一步幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到美麗的校園環(huán)境及作為一名小學(xué)生的驕傲，引導(dǎo)其熱愛學(xué)校，好好珍惜優(yōu)良的學(xué)習(xí)條件，努力學(xué)習(xí)。

　　不足之處：

　　1、對(duì)于紀(jì)律的全面、反復(fù)強(qiáng)調(diào)欠佳，學(xué)生在活動(dòng)的過程中出現(xiàn)隊(duì)伍中說話，交頭接耳的現(xiàn)象。由于是剛開學(xué)的過渡課程，班級(jí)常規(guī)的訓(xùn)練還有一定的欠缺。

　　2、教學(xué)內(nèi)容還不夠生動(dòng)有趣，教師語言不夠聲情并茂，對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性有所欠缺。以后應(yīng)更多地用孩子們喜歡的語言進(jìn)行授課。

上學(xué)了作文5篇（擴(kuò)展2）

——《我上學(xué)了》教案3篇

《我上學(xué)了》教案1

　　設(shè)計(jì)說明

　　《我上學(xué)了》是初入校園的小學(xué)生的第一個(gè)語文學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)置目的是幫助小學(xué)生了解學(xué)校生活，對(duì)學(xué)校生活產(chǎn)生興趣和向往，實(shí)現(xiàn)從幼兒到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換。為此，本課立足學(xué)生的年齡特點(diǎn)，借助游戲引入、圖片欣賞、學(xué)唱歌曲、動(dòng)手操作、講解示范、合作交流等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解祖國和校園，產(chǎn)生對(duì)祖國、學(xué)校、老師、學(xué)習(xí)生活的熱愛。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字，體驗(yàn)語文學(xué)習(xí)的快樂。

　　課前準(zhǔn)備

　　1.收集我國各民族服飾的資料、圖片等制成課件。(教師)

　　2.準(zhǔn)備長城、*的宣傳資料片、《愛我**》和《上學(xué)歌》的歌曲。(教師)

　　課時(shí)安排

　　1課時(shí)。

　　過程

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入，師生間增進(jìn)了解

　　1.同學(xué)們，你們好!歡迎你們來到學(xué)校，從現(xiàn)在開始，你們就是小學(xué)生了。(板書：我上學(xué)了)我是你們的語文老師，我們現(xiàn)在上的科目是語文。請(qǐng)同學(xué)們和老師一起讀出它的名

　　字語文。

　　2.你們喜歡上學(xué)嗎?今天來到學(xué)校后，你們有哪些新的發(fā)現(xiàn)，新的感受?

　　3.互動(dòng)活動(dòng)：你們?cè)敢庹J(rèn)識(shí)新的老師和同學(xué)嗎?請(qǐng)你們走到同學(xué)面前，相互握手，然后介紹自己。

　　設(shè)計(jì)意圖：減少課堂對(duì)學(xué)生的束縛，讓學(xué)生活躍起來，為交流奠定**、輕松的情感基調(diào)。

　　二、觀察插圖，進(jìn)行愛祖國教育

　　1.認(rèn)識(shí)我國的標(biāo)志性建筑，激發(fā)民族自豪感。

　　(1)播放*的宣傳片，學(xué)生欣賞后交流：你看到了哪些建筑物?

　　學(xué)生指出認(rèn)識(shí)的建筑物，教師出示*的圖片及文字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。

　　交流：你去過*嗎?說一說你當(dāng)時(shí)見到了什么，感受到了什么。

　　(2)學(xué)生根據(jù)課件提示，**交流：

　　來到*，我看到，我想說。

　　(3)教師小結(jié)：*廣場是**的心臟地帶，是世界上最大的城市中心廣場。每天清晨時(shí)分，**徐徐升起;每天日落時(shí)分，**緩緩降落，這些都是十分莊嚴(yán)的儀式。

　　2.了解各個(gè)民族，進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育。

　　(1)學(xué)生自主觀察課文插圖，說一說畫上都有誰，他們?cè)诟墒裁础?/p>

　　(2)學(xué)生**交流，教師相機(jī)利用圖片介紹****的服裝、飲食、節(jié)日等。

　　(3)互動(dòng)交流：同學(xué)們，你們都是***族的人?請(qǐng)****同學(xué)在臺(tái)前進(jìn)行自我介紹。

　　(4)體驗(yàn)活動(dòng)：教師播放歌曲《愛我**》，全班同學(xué)相互擁抱。

　　(5)過渡：五十六個(gè)民族五十六朵花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家，在祖國溫暖的大家庭里，各民族不論人口多少，身在何處，都是心連心的兄弟姐妹，因?yàn)槲覀兌际?人。(板書：我是*人)

　　3.引讀句子，抒發(fā)愛國情感。

　　(1)我們的祖國地大物博，長城和*舉世聞名，我們驕傲，因?yàn)槲覀兪?人!

　　(2)我們的祖國越來越富強(qiáng)，我們有好看的衣服，有美味的食物，還有漂亮的校園，我們驕傲，因?yàn)槲覀兪?人!

　　設(shè)計(jì)意圖：對(duì)一年級(jí)小學(xué)生的情感啟迪和教育不能只依靠**，因此，本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)重在借助圖片，借助生**驗(yàn)，借助教師語言，誘發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感。

　　三、圖文結(jié)合，進(jìn)行愛上學(xué)教育

　　1.引言：從今天開始，你就是一年級(jí)的小學(xué)生了，你高興嗎?帶著你此時(shí)的感受讀一

　　讀我是小學(xué)生。(板書)

　　2.課件出示插圖，小朋友都背著書包快快樂樂地去上學(xué)，他們還高興地誦讀著兒歌，我們一起來讀一讀吧。

　　3.教師范讀，然后領(lǐng)讀，同桌互讀，指名朗讀，教師相機(jī)指導(dǎo)：

　　(1)“不遲到”的“遲”要讀準(zhǔn)翹舌音。

　　(2)“早，早，早”的“早”為*舌音。

　　(3)“長大要為祖國立功勞�！边@句話要正確斷句。

　　4.仔細(xì)觀察課文插圖，想一想：小朋友們是什么心情?你怎么知道的?學(xué)生匯報(bào)過程中教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀：

　　(1)“太陽”和“花兒”露出笑臉，要帶著高興的心情讀第一句。

　　(2)小朋友們背上小書包可神氣了，小鳥看見了也忍不住要問問，問什么呢?帶著好奇的心情讀第二句。

　　(3)同學(xué)們這么早就背著小書包，他們要去哪里呀?快來回答小鳥。(教師趁機(jī)講學(xué)校規(guī)定的上學(xué)時(shí)間和放學(xué)時(shí)間)

　　(4)小結(jié)：“不遲到”是小學(xué)生一定要遵守的紀(jì)律，只有遵守紀(jì)律，你們才會(huì)在學(xué)校里有更大的收獲。

　　(5)語言交流：在學(xué)校里學(xué)習(xí)能讓我們快樂、健康地長大，長大了你想做什么呀?

　　(6)介紹*為**之崛起而讀書的故事。

　　(7)小結(jié)：我們實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，就能為祖國立功勞。

　　5.齊讀整首兒歌。播放《上學(xué)歌》，學(xué)生學(xué)唱。

　　設(shè)計(jì)意圖：一首《上學(xué)歌》將學(xué)生帶入小學(xué)學(xué)習(xí)生活的情境，通過反復(fù)誦讀、圖文結(jié)合，在濃濃的語文氛圍中引導(dǎo)學(xué)生遵守學(xué)校紀(jì)律、樹立遠(yuǎn)大理想，同時(shí)讓學(xué)生在一系列的活動(dòng)中初步感受語文課堂的“語文”味，從而樂于表達(dá)，樂于誦讀。

　　四、講解示范，進(jìn)行讀寫?zhàn)B成教育

　　1.出示小故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　師：小朋友，今天老師在路上看到一只小花貓，它哭得很傷心，老師就把它帶來了。(出示小花貓手指玩偶，講故事)

　　師：小朋友，我以前和你們一樣，也有一雙明亮的眼睛�？墒牵�我讀書、寫字時(shí)不注意姿勢，有時(shí)躺著看書，有時(shí)走路看書。寫字時(shí)，身子趴在桌子上，時(shí)間一長，就成了近視眼，整天戴著眼鏡，真不方便!別的小花貓能跑能跳，天天能捉到老鼠;我一跳眼鏡就要掉，老鼠在我眼前跑，我也看不清，天天餓肚子。我真后悔啊!小朋友，你們可不要像我一樣，要從小注意讀書、寫字的姿勢啊!

　　2.引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，看看小朋友是怎樣讀書、寫字的。

　　3.教師示范，學(xué)生跟著做。

　　讀書姿勢：身體坐直，頭放正，肩放*，再把書拿起來，眼睛離書本一尺遠(yuǎn)。

　　寫字姿勢：身體坐正，書本放*，手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離桌邊一拳。

　　(1)“一寸”相當(dāng)于老師的兩個(gè)手指并攏時(shí)的寬度。對(duì)小朋友來說，差不多三個(gè)手指并攏那么寬。握筆時(shí)，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下面，筆桿靠在虎口的位置。另外，無名指和小指墊在中指下面。

　　(2)眼離書本一尺。把文具盒豎起來，放在書本和你的眼睛之間量一量就可以了。

　　(3)胸離課桌一拳。握緊左拳，拳心向下，放在桌邊和前胸的中間。

　　設(shè)計(jì)意圖：以生動(dòng)有趣的故事引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)正確的讀寫姿勢對(duì)自身成長的重要性，知道保護(hù)視力需要正確的讀寫姿勢。在此基礎(chǔ)上，通過觀察插圖、教師的講解示范、學(xué)生動(dòng)作糾正等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣。

　　五、交流展示，進(jìn)行熱愛語文教育

　　1.師：書就是知識(shí)的海洋，樂趣的天堂。你最近讀了什么書?書中有哪些有趣的故事?回想一下。

　　2.小組內(nèi)互講故事，然后選擇一名**在全班交流。

　　3.教師點(diǎn)評(píng)，針對(duì)同學(xué)的表現(xiàn)相機(jī)提出要求：講故事時(shí)要盡量把故事內(nèi)容說清楚，聲音要洪亮，讓同學(xué)聽清楚。聽故事的同學(xué)要專心，聽清楚故事內(nèi)容，看看同學(xué)哪里講得好，向他學(xué)習(xí)。

　　4.推薦課外讀物，激發(fā)學(xué)生和家長一起讀。

　　設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在**交流的過程中，容易產(chǎn)生互動(dòng)學(xué)習(xí)的效果，教師的點(diǎn)評(píng)既能激發(fā)學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的愿望，又能促使學(xué)生成長。文章

《我上學(xué)了》教案2

　　第一單元 走進(jìn)中學(xué)

　　第一單元設(shè)計(jì)了“走進(jìn)中學(xué)”的教學(xué)內(nèi)容。本單元共安排了“我上中學(xué)了”、“認(rèn)識(shí)新伙伴”和“融入新集體”三個(gè)關(guān)系密切的主題，旨在幫助學(xué)生盡快熟悉自己所在的學(xué)校，了解中學(xué)的學(xué)習(xí)方法和人際關(guān)系特點(diǎn)，融入到新學(xué)校新集體中，盡快適應(yīng)中學(xué)新的學(xué)習(xí)生活，減少不適應(yīng)產(chǎn)生的負(fù)面影響。

　　1·1 我上中學(xué)了第一課時(shí)

　　【目標(biāo)要求】

　　1、知識(shí)與能力

　　了解自己所在的學(xué)校，了解中學(xué)與小學(xué)的不同之處，包括同學(xué)、老師、環(huán)境、課程等方面發(fā)生的新變化。

　　認(rèn)識(shí)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，盡快適應(yīng)中學(xué)新的學(xué)習(xí)生活。

　　提高生活適應(yīng)能力。

　　2、過程與方法

　　通過“探究園”中的“校園情況知多少”以及“出謀劃策”等活動(dòng)，觀察、分析、思考中學(xué)和小學(xué)的差異，對(duì)因?yàn)椴贿m應(yīng)造成的心理問題進(jìn)行剖析，并找出解決方法。

　　在輔之以理論指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，通過“新學(xué)期、新面貌”的活動(dòng)，更深入地思考怎樣盡快適應(yīng)中學(xué)新的學(xué)習(xí)生活，制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，并與同學(xué)分享。

　　通過閱讀思考“閱讀與感悟”中的《<誰動(dòng)了我的奶酪？>啟示錄》，感悟?qū)W會(huì)適應(yīng)的現(xiàn)實(shí)意義。

　　3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　充分認(rèn)識(shí)展現(xiàn)在自己面前的中學(xué)生活的各種新變化，盡快調(diào)整好自己的心態(tài)，以新的精神面貌迎接新的學(xué)習(xí)生活。

　　【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

　　本課的教學(xué)重點(diǎn)：分析中學(xué)與小學(xué)的不同之處。

　　本課的教學(xué)難點(diǎn) ：如何引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)中學(xué)生活。

　　【教學(xué)方法】

　　談話法、活動(dòng)法、討論法、情境教學(xué)法，認(rèn)知法、操作法、行為改變法相結(jié)合。

　　教學(xué)對(duì)象的分析

　　認(rèn)知結(jié)構(gòu)方面，對(duì)于剛上中學(xué)的七年級(jí)學(xué)生來說，中學(xué)的一切都是新鮮和陌生的。他們并不了解中學(xué)和小學(xué)的不同之處，不知道要適應(yīng)中學(xué)的生活必須度過一個(gè)工長或短的過渡期�？傊�，他們對(duì)中學(xué)新的學(xué)習(xí)生活的心理準(zhǔn)備是不充分的。

　　情感方面，剛邁入中學(xué)大門的七年級(jí)學(xué)生們，一方面他們對(duì)一切感到新鮮與好奇，渴望了解新學(xué)校的一切；另一方面由于中學(xué)與小學(xué)差異的客觀存在，必然給他們帶來不同程度的困惑或煩惱。

　　生活背景方面，走進(jìn)中學(xué)是每個(gè)適齡兒童的必經(jīng)階段，在這里他們必須接受義務(wù)教育最后階段的學(xué)習(xí)。所以，這也是每個(gè)青少年人生中必經(jīng)過程。在這一過程，他們學(xué)習(xí)最基本的文化科學(xué)知識(shí)和做人的道理，選擇人生的方向，為將來進(jìn)入更高一級(jí)學(xué)校的學(xué)習(xí)和今后的工作事業(yè)打下根基。能否順利度過這一時(shí)期，對(duì)于他們的人生而言顯得尤其重要。因此，有必要通過本課的內(nèi)容加以引導(dǎo)。

　　教學(xué)內(nèi)容分析

　　1、中學(xué)生活新變化

　　中學(xué)與小學(xué)相比，不同的地方有：學(xué)生的重新組合、學(xué)習(xí)科目的增加、學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)**點(diǎn)的變化、校園生活的變化、規(guī)章**的變化等方面。對(duì)于剛上中學(xué)的七年級(jí)學(xué)生而言，突如其來的各種變化可能給他們?cè)斐闪瞬煌�程度的壓力。能否幫助他們盡快了解這些變化、適應(yīng)變化是十分重要的。

　　2、積極適應(yīng)新生活

　　由于中學(xué)與小學(xué)相比的變化是客觀存在的，因此，在認(rèn)識(shí)了這些具體變化之余，更應(yīng)把***集中在如何適應(yīng)的問題上。教材提出了三個(gè)具體要求：

　�、僮杂X遵守中學(xué)的規(guī)章**；

　�、诒M快建立新的人際關(guān)系；

　�、壑鲃�(dòng)適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。

　　.教學(xué)的總體設(shè)計(jì)

　　依次呈現(xiàn)的活動(dòng)

　　活動(dòng)目的`

　　心靈導(dǎo)航

　　認(rèn)知過程

　　總體設(shè)計(jì)思路

　　出謀劃策

　　新學(xué)期新面貌

　　校園情況知多少

　　悟讀《<誰動(dòng)了我的奶酪>啟示錄》

　　認(rèn)識(shí)新學(xué)校的方方面面，了解中學(xué)與小學(xué)的不同之處

　　中學(xué)生活新變化

　　感性體驗(yàn)

　　首先展現(xiàn)中學(xué)生活的各種新變化，然后為幫助學(xué)生盡快適應(yīng)中學(xué)新的學(xué)習(xí)生活提供幾條指導(dǎo)性建議

　　通過分析陳杰與李輝的不同境遇，明白必須盡快適應(yīng)中學(xué)的新生活

　　中學(xué)生活新變化

　　理性分析

　　學(xué)以致用，為盡快適應(yīng)新生活付諸行動(dòng)

　　積極適應(yīng)新生活

　　踐行

　　感悟人要善于適應(yīng)環(huán)境的道理

　　積極適應(yīng)新生活

　　再認(rèn)識(shí)

　　一、活動(dòng)指南

　　活動(dòng)一：校園情況知多少

　　準(zhǔn)備工作

　　因?yàn)檫@是本冊(cè)教材的第一課，學(xué)生又是七年級(jí)新生，所以教師可事先為學(xué)生提供介紹學(xué)校情況的資料，學(xué)生在觀察學(xué)校和閱讀資料后完成此題，可相應(yīng)作以下準(zhǔn)備：

　　①準(zhǔn)備本校的校史、校貌、校風(fēng)等資料，并編成若干競猜題。

　　②了解學(xué)生入學(xué)后的思想動(dòng)態(tài)。

　�、塾猛队捌�或小黑板寫好“我愛學(xué)校，愛我學(xué)�！钡馁澝涝娫~。

　�、苤行�學(xué)生學(xué)**點(diǎn)和規(guī)章**的比較可讓學(xué)生課前準(zhǔn)備。

　　（3）過程指導(dǎo)

　　第一步：“新學(xué)校知多少”競猜活動(dòng)。

　　競猜活動(dòng)的規(guī)則：

　　①必答題由本小組同學(xué)回答，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，答完后可以補(bǔ)充或糾正。

　�、趽尨痤}由老師請(qǐng)同學(xué)回答，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，答完后可以補(bǔ)或糾正。

　�、蹖�(duì)認(rèn)真回答競猜題的同學(xué)，大家要給予掌聲鼓勵(lì)。

　　競猜題目：（可根據(jù)各地學(xué)校實(shí)際情況作適當(dāng)調(diào)整）

　　必答題：

　�、傥倚＝ㄓ谀囊荒辏渴兹涡ｉL是誰？

　�、谖倚Ｓ心男┕鈽s傳統(tǒng)？我校校友中有哪些杰出人才？

　�、畚倚５男ｏL(fēng)是什么？你以我校老師和同學(xué)有何印象？

　�、芪倚５霓k學(xué)特色是什么？我校的特級(jí)教師（高級(jí)教師）是哪幾位？

　�、菸倚５沫h(huán)境有什么特點(diǎn)？有哪此新的教學(xué)設(shè)施？

　�、尬倚Ｓ心男┲饕�建筑？有多少教室、實(shí)驗(yàn)室和辦公室？

　　⑦我校的校長室、教導(dǎo)處、總務(wù)處分別在哪一幢樓、哪一層？

　�、辔倚５男睦碜稍兪�、衛(wèi)生室、圖書館分別在哪一幢樓、哪一層？

　�、帷�…

　　第二步：小組交流討論，教師在各小組間巡回，給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)同學(xué)發(fā)言。

　　第三步：開展競猜活動(dòng)，教師主持小組之間的競猜活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)**和回答；教師選擇問題向同學(xué)**，并引導(dǎo)和補(bǔ)充同學(xué)的回答。

　　第四步：教師小結(jié)。

　　第五步：**學(xué)生圍繞“中學(xué)與小學(xué)的差異”分小組討論。

　　第六步：指導(dǎo)學(xué)生著重從“開設(shè)的課程、上課時(shí)間、學(xué)**點(diǎn)”等方面探討中學(xué)與小學(xué)的不同之處。

　�。�4）評(píng)價(jià)指導(dǎo)

　　補(bǔ)充活動(dòng)1：“表心情，談想法”交流活動(dòng)

　　活動(dòng)目的：發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神，讓學(xué)生表達(dá)自己的心聲。

　　活動(dòng)過程 ：

　　第一步：教師解釋活動(dòng)內(nèi)容和步驟。

　�、俨襟E：先在小組內(nèi)與同學(xué)暢談交流，然后自愿與全班同學(xué)分享，最后老師小結(jié)，全班同學(xué)集體表達(dá)自己的心聲。

　�、� 發(fā)言內(nèi)容：

　　A． 表示進(jìn)本校以后或了解本校以后的心情和感受。是滿意、高興、開心極了，還是不滿意、不高興？（提示學(xué)生采用描寫心情的詞語）

　　B． 暢談想法。

　　談?wù)勀惝a(chǎn)生這種心情的原因，即你對(duì)進(jìn)入本校的想法。

　　談你在新學(xué)校里有什么新的打算、決心或愿望。

　　第二步：教師引導(dǎo)活動(dòng)。

　�、俳處焼�發(fā)各小組同學(xué)發(fā)言，并物色在全班交流中發(fā)言的同學(xué)。

　�、诮處熤鞒秩�班交流發(fā)言：

　　A. 對(duì)學(xué)生發(fā)言的主動(dòng)性、積極性表示肯定，注意啟發(fā)發(fā)言不完整的同學(xué)說

　　完整。

　　B.對(duì)學(xué)生發(fā)言內(nèi)容不作評(píng)價(jià)，但要根據(jù)其內(nèi)容表示理解或給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，并啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生將打算、決心或愿望化為學(xué)生的動(dòng)力和新的行為習(xí)慣。

　　C .對(duì)有負(fù)性情緒的同學(xué)，在表示理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯�發(fā)引導(dǎo)，但不強(qiáng)求其轉(zhuǎn)變。

　　第三步：小結(jié)。

　　補(bǔ)充活動(dòng)2：我最喜歡的校園一角

　　活動(dòng)目的：一方面了解學(xué)生心目中校園最美的一角，另一方面增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的自豪感和歸屬感。

　　活動(dòng)過程 ：可采用以下指引：

　　“你喜歡我們這所中學(xué)嗎？請(qǐng)把你最喜歡的校園一角畫下來或?qū)懗鰜�。�?/p>

　　補(bǔ)充活動(dòng)3：中學(xué)與小學(xué)的不同

　　活動(dòng)目的：進(jìn)一步了解中學(xué)與小學(xué)的異同。

　　活動(dòng)過程 ：**學(xué)生填寫表格。參考如下：

　　進(jìn)入中學(xué)后，你感到哪些方面和小學(xué)不同？

　　內(nèi) 容

　　小 學(xué)

　　中 學(xué)

　　課本有多少

　　課程的內(nèi)容

　　老師講課特點(diǎn)

　　學(xué)生學(xué)**點(diǎn)

　　作業(yè)

　　班**和我們

　　課堂小結(jié)（略）

《我上學(xué)了》教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道自己將要成為小學(xué)生，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活常規(guī)。

　　2、認(rèn)識(shí)書包，學(xué)會(huì)整理書包，知道整理書包的重要性。

　　3、積極向往小學(xué)生活，同時(shí)不忘幼兒園的老師和同伴。

　　4、增強(qiáng)理解智力、分析能力、愛心智力等。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、帶幼兒參觀過小學(xué)。

　　2、自帶書包、學(xué)習(xí)用品。

　　3、小學(xué)的環(huán)境、小學(xué)生學(xué)習(xí)的圖片，相應(yīng)的字卡。

　　4、音樂《玩具兵進(jìn)行曲》；課件；禮物若干。

　　活動(dòng)過程：

　　1、回憶參觀情景，比較小學(xué)與幼兒園的不同之處。

　　師：上次我們小朋友去參觀了小學(xué)，你看到了什么？你覺得小學(xué)和幼兒園有哪些不一樣的地方呢？

　　幼兒**講述，老師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。

　　評(píng)析：活動(dòng)一開始讓幼兒回憶參觀小學(xué)的情景，然后再比較小學(xué)與幼兒園的不同之處，有利于幼兒記憶智力與分析比較智力的發(fā)展。

　　2、翻圖講述，知道怎樣做個(gè)小學(xué)生。

　�。�1）老師：小朋友觀察的可真仔細(xì)，小學(xué)和幼兒園有這么多不同。你們喜歡上小學(xué)嗎？要想成為一名小學(xué)生可不是一件容易的事，需要做到很多的事情，那應(yīng)該做到哪些事呢？請(qǐng)和好朋友說一說。

　�。�2）個(gè)別**。

　　老師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。并整理成一句完整的話。

　�。�3）除了剛才小朋友講到的這些，還需要做到哪些呢？我們一起來看看。（補(bǔ)充沒講到的）

　�。�4）老師完整的小結(jié)一次。（出示字卡：小學(xué)生要做到：早睡早起不遲到；愛學(xué)習(xí)、勤動(dòng)腦；愛勞動(dòng)、講禮貌；團(tuán)結(jié)友愛不忘掉；小書包、整理好，高高興興上學(xué)校。）

　　評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)通過先讓幼兒說說怎樣做個(gè)小學(xué)生，再結(jié)合圖片老師把他們的回答概括成一首朗朗上口的兒歌，有利于

　　幼兒的理解智力的發(fā)展。對(duì)于一個(gè)人的知識(shí)，是以理解為準(zhǔn)，理解了的才算認(rèn)識(shí)，才成為有用的知識(shí)，才是開發(fā)智力的基礎(chǔ)知識(shí)。不同的幼兒對(duì)與不同的事物有不同的理解，作為學(xué)生的理解，主要是提高知識(shí)水*，提高思維能力。

　　3、認(rèn)識(shí)書包，了解書包的結(jié)構(gòu)。

　�。�1）相互介紹書包，認(rèn)識(shí)書包的結(jié)構(gòu)。

　　師：書包可是小學(xué)生的好朋友，我們小朋友也即將成為小學(xué)生了，你們的爸爸媽媽已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了一個(gè)書包，那你們的書包是怎樣的呢？請(qǐng)你拿出來向你的好朋友介紹一下。

　�。�2）請(qǐng)1-2個(gè)幼兒介紹自己的書包。認(rèn)識(shí)書包的各個(gè)部分、顏色、圖案。

　　評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中老師通過讓幼兒**、大膽地講述自己書包的特點(diǎn)，給幼兒開創(chuàng)了一定的思維與語言空間，提高了幼兒的語言智力。

　　4、操作探索，學(xué)會(huì)整理書包。

　�。�1）師：書包有什么用？（放書和本子、一些學(xué)習(xí)用品）那你們會(huì)自己整理書包嗎？我們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>

　　幼兒**整理書包，老師巡回觀察，注意幼兒整理書包的不同方法。

　�。�2）請(qǐng)兩位用不同方法整理書包的幼兒示范一遍大家看，要求邊整理邊講述并解釋這樣整理的原因。

　�。�3）然后討論：你覺得誰整理書包的方法好？為什么？

　�。�4）老師小結(jié)：把鉛筆、橡皮、尺都放在文具盒里，再放到書包里，拉好拉練，這樣不會(huì)弄斷鉛筆、弄丟橡皮和尺了，用的時(shí)候一下子就能找到了；把練習(xí)本疊整齊后再放入書包的外層，而書疊整齊了放在書包的里層，大小分**放找起來就更方便了，而且也不會(huì)把書本弄破、弄皺了，最后別忘了拉好拉練。

　�。�5）再次練習(xí)整理書包。

　　師：現(xiàn)在我們?cè)賮碚�理一次，看看誰會(huì)用剛才的好方法又輕又快地整理。

　　表揚(yáng)整理快的幼兒，鼓勵(lì)動(dòng)作慢的幼兒。

　　評(píng)析：幼兒從以往“老師示范，幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺脫出來，真正成為活動(dòng)的主人。在讓幼兒**整理書包的過程中，為幼兒提供了一個(gè)比較**的空間，孩子完全按照自己的想法，大膽的整理，雖然在活動(dòng)中幼兒整理書包的方法都不同，但也有利于幼兒自學(xué)智力的發(fā)展。再讓 幼兒比較不同整理書包的方法。也有利于幼兒的比較和判斷智力的發(fā)展。最后再次操作過程，提高了幼兒的運(yùn)用智力。

　　5、贈(zèng)送禮物，表達(dá)師幼互愛之情。

　　（1）邊放課件邊朗誦兒歌《禮物》。

　　老師：小朋友都學(xué)會(huì)了整理書包，真棒！老師相信你們一定會(huì)成為又聰明、又能干的小學(xué)生，雖然你們即將離開幼兒園，老師不會(huì)忘記你們，你們會(huì)忘記幼兒園里的老師和和小朋友嗎？你們要離開幼兒園了，老師要送一份禮物給你們。你們想知道是什么禮物嗎？好，請(qǐng)大家一起來看。

　�。�2）找禮物。

　　老師的禮物喜歡嗎？現(xiàn)在呀這些禮物已經(jīng)悄悄的藏到了你們的課桌下，你們趕快把它找出來吧，看看你得到了什么禮物。（幼兒找禮物）

　�。�3）老師的禮物都收到了嗎？那你們想不想也送份禮物給老師和小朋友？現(xiàn)在就背上我們的書包，排好隊(duì)回到教室去做一做吧。

　　評(píng)析：最后這一環(huán)節(jié)通過贈(zèng)送禮物，讓幼兒在愉快興奮的氣氛中感受老師的熱愛之情，提高幼兒的愛心智力。

　　活動(dòng)延伸：

　　制作禮物，互相贈(zèng)送禮物。

　　主題反思：

　　《我要上小學(xué)》這一活動(dòng)是以幼小銜接為主，情感為主線的一系列生動(dòng)的活動(dòng)。我們以幼兒參觀小學(xué)掀開主題活動(dòng)的帷幕，到對(duì)小學(xué)的好奇、想要上小學(xué)，再到對(duì)幼兒園的依依不舍、對(duì)老師朋友的分別，都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點(diǎn)，情感發(fā)展。與此同時(shí)，一系列活動(dòng)中教師、家長的參與也是我們作為**參與者心靈受到了孩子們的觸動(dòng)，萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。

　　“走近小學(xué)”——我們**孩子參觀了*小學(xué)，觀摩了小學(xué)的環(huán)境、操場、實(shí)驗(yàn)室等場景，并通過小學(xué)教師的見面、解疑，消除了幼兒對(duì)小學(xué)的陌生感，擔(dān)心自己沒有辦法適應(yīng)小學(xué)生活的無安全感，通過對(duì)小學(xué)生活、學(xué)習(xí)、交往的了解，逐漸萌發(fā)了孩子們“我想上小學(xué)”的崇敬、興奮的心理。在這樣的過程中我們?yōu)楹⒆犹峁┝艘幌盗行�學(xué)的材料、背景，通過一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事、歌曲、畫面等等為孩子做了入學(xué)前的心理適應(yīng)工作。

　　“了解小學(xué)”——我們以墻飾創(chuàng)設(shè)為載體來了解孩子的真實(shí)想法，孩子自己提出有關(guān)小學(xué)的問題，自己設(shè)計(jì)“了解小學(xué)”的方案，并大膽實(shí)踐，通過墻飾設(shè)計(jì)來表達(dá)豐富的情感，來解答心中的各種疑惑。孩子在利用各種途徑尋求知識(shí)、豐富經(jīng)驗(yàn)的過程中，各方面能力得到發(fā)展，他們以主人的身份參與了整個(gè)環(huán)境的改變，滿足了探究的需求，也對(duì)小學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)有了更多的了解。當(dāng)墻面作為作品展示空間出現(xiàn)在孩子面前時(shí)，是一種信息的傳遞。這種信息作用于幼兒頭腦中碰撞出新的生活經(jīng)驗(yàn)，看到自己的成果能夠與更多的小朋友分享，他們是多么激動(dòng)和開心，幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。

　　“離園時(shí)刻”——隨著上小學(xué)的興奮漸淡，離園的憂傷逐漸提升，對(duì)幼兒園的不舍：滑梯、操場、玩具、乃至桌椅，都是那么的依戀；對(duì)老師的笑容、聲音、親切，都是那么的難以忘懷；對(duì)朋友的嬉戲、玩笑、生活，都是那么的難舍難分，孩子們開始從對(duì)小學(xué)的模擬到一次次認(rèn)真地模擬幼兒園的生活，他們想要把幼兒園深深的刻在腦海，作為幼時(shí)最美好的回憶。這時(shí)的我們，無論是老師還是家長，都盡力得想要為孩子們做點(diǎn)什么。帶著對(duì)孩子們的不舍，我們準(zhǔn)備了大量的活動(dòng)：設(shè)計(jì)名片、離園紀(jì)念冊(cè)……都以情感、友誼、親情為主線的，家長們更是積極參與，給孩子們準(zhǔn)備了離園小禮物、拍照、攝像，通過多樣的方式為孩子留住這一切的美好。

　　通過這次主題活動(dòng)的開展，給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是活動(dòng)的生長點(diǎn)。作為教師，我們要滿足孩子的興趣與需求，并為孩子提供展示的物質(zhì)條件和實(shí)現(xiàn)想法的精神空間。主題是孩子積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)知識(shí)的過程，教師是活動(dòng)的主導(dǎo)，對(duì)于孩子表現(xiàn)出的愿望想法給予積極回應(yīng)，并將活動(dòng)的目標(biāo)與孩子的需求相結(jié)合，采取多種有效措施，豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)，使活動(dòng)深入開展。相信孩子，將孩子作為主體，老師要真正成為孩子活動(dòng)的觀察者、傾聽者、**者、合作者，并為孩子的發(fā)展提供一切可能性。

上學(xué)了作文5篇（擴(kuò)展3）

——上學(xué)了教學(xué)反思3篇

上學(xué)了教學(xué)反思1

　　在教學(xué)《上學(xué)了》這一單元的第一課時(shí)時(shí)，我先出示**、冬冬的圖片，激趣導(dǎo)入，告訴同學(xué)們“冬冬”和“**”要和我們一起學(xué)習(xí)語文了，再引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，練習(xí)自我介紹，師生相互問好的情景，接著參觀校園，最后暢談感受。

　　本來，我想以**、引導(dǎo)、參與者的身份給學(xué)生創(chuàng)設(shè)相互交流、討論的機(jī)會(huì)，通過自我介紹、參觀校園、暢談感受，溝通課內(nèi)外的聯(lián)系，引領(lǐng)學(xué)生跳出課堂，走向生活，在全面提高語文素養(yǎng)的同時(shí)塑造完美的人格，使孩子們?cè)谌雽W(xué)的第一天就親身感受到環(huán)境的優(yōu)雅，老師的親切，小伙伴的友好，激發(fā)他們對(duì)老師、學(xué)校、同學(xué)的熱切。

　　由于課前準(zhǔn)備不充分，再加上學(xué)生初入學(xué)，課堂紀(jì)律不好，***分散，為了維持課堂秩序，顧此失彼�！�**”、“冬冬”的形象特點(diǎn)讓學(xué)生觀察得不夠，以致后來有的學(xué)生問：“老師，哪一個(gè)是**，哪一個(gè)是冬冬？”參觀校園占去了課堂一半的時(shí)間，走走停停及我的講解，加上天氣炎熱，學(xué)生排隊(duì)時(shí)推推擠擠，打小報(bào)告，效果不太好。讓學(xué)生暢談感受的時(shí)間太少了，而且一進(jìn)教室就亂哄哄的，說：“涼快多了！”。

　　“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”“教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的**者、引導(dǎo)者”。這節(jié)課，這兩方面的課標(biāo)精神我都處理得不夠好。我想課前要做好充分的準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)游戲來吸引學(xué)生的***，多讓學(xué)生觀察畫面，說一說**和冬冬的頭發(fā)、服飾的不同來認(rèn)識(shí)他們。課前成立“校園探密隊(duì)”，先讓學(xué)生觀察校園，課堂上再匯報(bào)交流，課后讓探密隊(duì)的同學(xué)帶領(lǐng)其他同學(xué)去看一看，走一走，課堂時(shí)間應(yīng)安排得比校充裕，這樣課標(biāo)精神會(huì)體現(xiàn)得更好。

上學(xué)了教學(xué)反思2

　　一、教學(xué)優(yōu)點(diǎn)

　　開始是一首學(xué)生熟悉的歌曲《上學(xué)歌》，激發(fā)了學(xué)生的興趣，孩子們紛紛舉手告訴我這是什么歌，什么意思。課堂氣氛很活躍，孩子們的情緒也很高漲，我也放松了很多。

　　接下來，讓學(xué)生說說自己的心情和自己生活的變化，孩子們說得也很好。這時(shí)，我就隨著孩子們的話題因勢利導(dǎo)，我們進(jìn)行了很多活動(dòng)和情境模擬。例如：有的學(xué)生說，“我今天很高興，但是我還不認(rèn)識(shí)我的同學(xué)�！边@時(shí)，我就帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，一起來認(rèn)識(shí)我們的同學(xué)，告訴學(xué)生要與別人認(rèn)識(shí)應(yīng)該怎樣說，怎樣做；我讓孩子們從同桌開始認(rèn)識(shí)，然后給孩子一點(diǎn)時(shí)間，讓他們**的去認(rèn)識(shí)自己想認(rèn)識(shí)的同學(xué)。課堂中，一片其樂融融。在這一環(huán)節(jié)中，有的學(xué)生就談到了，我們發(fā)了很多新書，我就問，“你喜歡這些書嗎？為什么？”“我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)它們呢？”

　　二、不足之處及今后改進(jìn)的措施

　　由于孩子們初入校門還不夠適應(yīng)，所以40分鐘的內(nèi)容沒有全部完成。通過今天這節(jié)課，我覺得自己的設(shè)計(jì)意圖是正確的，但是在備學(xué)生這方面還要細(xì)致些，應(yīng)該更多地考慮到他們的年齡特點(diǎn)和他們的實(shí)際情況，合理的安排教學(xué)內(nèi)容，使得課堂教學(xué)更加完整。

上學(xué)了作文5篇（擴(kuò)展4）

——寫開學(xué)了的作文5篇

寫開學(xué)了的作文1

　　開學(xué)了，休整了兩個(gè)月的我們，又回到了熟悉而親切的校園�？粗�久違的同學(xué)和老師，我們感到興奮不已，大家談笑風(fēng)生，快活極了。

　　我們從一樓教室換到了二樓，面積增大了，顯得寬敞了許多。進(jìn)入教室，我看到桌椅都蒙了一塵灰，但卻排得整整齊齊。我還發(fā)現(xiàn)，教室前方兩側(cè)墻壁上增添了幾根白色的管子。聽老師說，我們學(xué)校要建立一個(gè)校園電視臺(tái)，這些管子就是為了連接校園電視網(wǎng)準(zhǔn)備的。以后我們坐在教室里就可以通過電視收看大家的學(xué)習(xí)和生活情況了，真是方便，快捷。

　　走到教室北面窗戶邊，我又發(fā)現(xiàn)，原來的小食堂不見了，變成了一個(gè)繁忙的工地。聽說，明年的三月份這里將矗立一棟嶄新的樓房。一層是廚房和儲(chǔ)物間，二層是可供八百人同時(shí)就餐的飯廳，三層則是封閉的體育場，看來以后下雨天上體育課再也不用發(fā)愁了。

　　我一邊擦著桌椅上的灰，一邊想：現(xiàn)在我已經(jīng)上四年級(jí)了，不能再象三年級(jí)的時(shí)候一樣了，我要更加好好學(xué)習(xí)，做一名好學(xué)生！

寫開學(xué)了的作文2

　　開學(xué)了，一個(gè)月的假日，時(shí)間就從我的日歷上悄悄溜去。

　　早晨，一縷微云在我的眼角上轉(zhuǎn)悠著，我起了身，穿著本校的校服來到了學(xué)校。走在路上我我正想著學(xué)習(xí)計(jì)劃；在新學(xué)期里，我有一個(gè)新的目標(biāo)—不要做語言的巨人，要成為行動(dòng)的主人！我知道了成功不是靠夢想來實(shí)現(xiàn)，而是靠自己的行動(dòng)。

　　當(dāng)然，在新的學(xué)期中，在學(xué)習(xí)要有新的成績，這就要不懈地努力！付出一份努力才會(huì)換取一份收獲。學(xué)習(xí)并不是一種興趣，而是一種責(zé)任，是我應(yīng)該做而且必須做好的事情，同時(shí)學(xué)習(xí)必定會(huì)有負(fù)擔(dān)。沒有苦累的過程，就不會(huì)有進(jìn)步和提升，無論是過去，還是未來不都是這樣的道理嗎？我把自己的喜悅，悲傷都化作前進(jìn)的助力和動(dòng)力，就會(huì)因此不斷克服困難取得新進(jìn)步。

　　成功中是我們的喜悅，成功背后是我們辛勤的汗水，沒有耕耘就哪有收獲，沒有付出哪有所得。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。向著自己的目標(biāo)，奮力前進(jìn)！新的一學(xué)期又開始了，開始了新的旅程，揚(yáng)起新的風(fēng)帆吧！我要加油，在絢麗多彩的小學(xué)生活中，好好學(xué)習(xí)，這是沖刺，面向新的征程，也許會(huì)有坎坷、艱險(xiǎn)，我一定會(huì)戰(zhàn)勝一切困難避過所有的淺灘到達(dá)成功的彼岸！

　　開學(xué)的第一天，一個(gè)嶄新的一天；開學(xué)的第一天，一個(gè)有意義的一天；開學(xué)的第一天，一個(gè)驚訝與快樂的一天；開學(xué)的第一天，完美的結(jié)束，新的開始！

寫開學(xué)了的作文3

　　無憂無慮的寒假，眨眼間就過去了。我們又回到了知識(shí)的海洋—學(xué)校。看到了親切的老師，聽到了同學(xué)們熟悉的聲音。 “新理念，實(shí)施新課標(biāo)，采用新教法，培養(yǎng)新人才�！皩W(xué)校又樹立了四個(gè)新目標(biāo)。新的學(xué)期，新的開始。我們也要樹立新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　我的目標(biāo)是∶認(rèn)真聽課，遇到困難都會(huì)被我踩在腳下。每次考試爭取得到理想的好成績。做作業(yè)時(shí)認(rèn)認(rèn)真真地完成，上課的時(shí)候，努力不讓思想隨風(fēng)飄來飄去。下課了，和同學(xué)們互相團(tuán)結(jié)，一起玩耍。在家里，自己的事情自己做。尊敬長沒輩，聽長輩的話不要違抗。星期天，在家里偶爾幫媽媽做家務(wù)活。我還有一個(gè)目標(biāo)，選三好學(xué)生時(shí)，希望同學(xué)們多多**我，不好的地方請(qǐng)告訴我，讓我改正。書法我希望能更進(jìn)一步，這些都是我準(zhǔn)備征服的目標(biāo)。

　　新的學(xué)期，新的開始，讓我們一起加油吧!

寫開學(xué)了的作文4

　　今年春節(jié)真的太太太太無聊了，又不能走親，又不能訪友，只能宅在家里。

　　我原想著就快開學(xué)了，可以擺脫這無聊的寒假。結(jié)果，一聲令下，開學(xué)延期，我們又離開學(xué)遠(yuǎn)了十步之遙，簡直是遙遙無期。

　　好不容易熬過一個(gè)月，以為可以開學(xué)了，可是并沒有來通知。還好，可以上網(wǎng)課了。唉，雖然沒有開學(xué)，但終于可以上課了，在家就有事干了。

　　**網(wǎng)課后，我更加想念開學(xué)了，更加想念下課同學(xué)們的歡聲笑語，同學(xué)們的吵吵鬧鬧，同學(xué)們的親切感，老師的嚴(yán)厲，老師的親切可愛，老師的幽默風(fēng)趣。

　　而網(wǎng)課沒有老師在課堂上講的那么好，我們上課分心的時(shí)候老師會(huì)提醒我們。而網(wǎng)課里的老師不會(huì)提醒，只能靠我們自己自覺，認(rèn)真。

　　如果是直播就好了，可以和老師同學(xué)們一起上課。到了4月，我看到**上說，有一部分大哥哥大姐姐們已經(jīng)開學(xué)了。而我們還不知道要等到什么時(shí)候才能開學(xué)。

　　我現(xiàn)在每天該干什么就干什么，已經(jīng)不期盼什么了。每天都是一樣，就是做做作業(yè)看看電視罷了。

　　我只希望快點(diǎn)開學(xué)就好了，如果還不能開學(xué)那也就罷了。

寫開學(xué)了的作文5

　　悠哉悠哉的寒假過去了，開學(xué)了：我已經(jīng)不再是那個(gè)五年級(jí)的小學(xué)生了!初入六年級(jí)。似乎身邊的一切事物都這樣的充滿了新鮮感。

　　一想到自己要告別電腦，坐在教室里和同學(xué)們談天說地了。就覺得自己好興奮、好激動(dòng)。

　　開學(xué)的前一晚：自己幾乎高興地一夜沒睡，在自己的愛巢里翻來覆去的打滾，對(duì)明天的一切都充滿了新奇和無盡的憧憬!想了又想：同學(xué)們都會(huì)是什么樣的呢?中學(xué)的老師還會(huì)像小學(xué)一樣的和藹可親么?下課了會(huì)不會(huì)很無聊呢?上課時(shí)又會(huì)不會(huì)還是會(huì)像以往的那樣紛亂呢?唉~好激動(dòng)、也好期待吖。開學(xué)了：又要開始忙忙碌碌了!又要開始和閨蜜一起吃食堂了，又要每天上上下下的爬樓梯了!還記得以前的腳，又腫又痛!還記得那時(shí)的腿，又酸又累!還記得：還記得那一幫人，那一堆事，隨著開學(xué)的即將到來，一切的一切都即將變得陌生起來，

　　抱著我的小愛熊：就在這樣一個(gè)美好的夜晚，左思右想，漸漸地，我的小腦瓜下班了!我的雙眼也隨著深夜的降臨慢慢的落下了窗簾，我睡了。但：“即使是在夢里，我也嗅得到，我的那種期待開學(xué)的氣息!”

上學(xué)了作文5篇（擴(kuò)展5）

——開學(xué)了作文60篇5篇

開學(xué)了作文60篇1

　　開學(xué)了，我甭提有多開心啊，因?yàn)樾碌囊粚W(xué)期到了，就要見到敬愛的老師親愛的同學(xué)了，于是我早早地吃完了飯，選了一件漂亮的新衣服，戴上紅領(lǐng)巾，背著書包出發(fā)了。在路上、在校門口、在大街小巷，都有許多學(xué)生，有的在爸爸媽**車?yán)�，有的在公共汽車上…�?/p>

　　他們都掩飾不住內(nèi)心的喜悅，臉上洋溢著燦爛的笑容。校園依然那么美麗，教學(xué)樓還是那么高大雄偉，美麗壯觀；一棵棵大樹像一位位高大的勇士認(rèn)真地守護(hù)著校園；同學(xué)們那潔白干凈的校服和胸前鮮艷的紅領(lǐng)巾把校園打扮得更加精神，更加美麗大方，絢麗多彩。走進(jìn)教室，我見到了很多的好朋友，我們高興地飛奔向?qū)Ψ�，手拉手，開心地跳起來。這時(shí)，同學(xué)們?nèi)齻�(gè)一群，五個(gè)一伙，有滋有味地說起來，有的說暑假到哪去玩了，有的說自己買了什么好東西……大家說得眉飛色舞。叮玲玲，叮玲玲，悅耳動(dòng)聽的玲聲響了，同學(xué)們像飛奔的快馬沖出了教室，來到操場上參加隆重的開學(xué)典禮。

　　開學(xué)典禮上王校長****地鼓勵(lì)我們說：希望同學(xué)們?cè)谛聦W(xué)期認(rèn)真學(xué)習(xí)，快樂生活，更上一層樓。我聽了王校長的話，暗下決心，一定要改掉粗心的毛病，上學(xué)期期末考試就是因?yàn)榇中膩G了分。新的一學(xué)期，我要力爭百尺竿頭，更進(jìn)一步。

開學(xué)了作文60篇2

　　時(shí)間如同流水一樣快，轉(zhuǎn)眼間，我就升上五年級(jí)了。開學(xué)了，我最大的愿望就是在新學(xué)期能好好學(xué)習(xí)，不要讓“過去”再次重演，不要讓媽媽再為**心，不要讓老師再為我“頭疼”。

　　開學(xué)第一天，我認(rèn)識(shí)到新的同學(xué)、新的老師，我是多么高興啊，更興奮的是新的學(xué)期，我又學(xué)到新的知識(shí)!

　　可惜好景不長，我竟然發(fā)現(xiàn)我的語文老師很嚴(yán)厲，那一刻，我的開心消失得無影無蹤，因?yàn)槲液ε�，萬一我又上課開小差了，老師是不是又會(huì)討厭我呢?不過我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)老師很喜歡我，她是一位教學(xué)認(rèn)真、和藹可親的好老師，老師說：“其實(shí)，你有很多的優(yōu)點(diǎn)�！蔽衣犃丝筛吲d了，我要讓我的優(yōu)點(diǎn)越來越多。

　　我以為我真能變得優(yōu)秀起來，但是堅(jiān)持不了幾天，我不是三天遲到，就是兩天作業(yè)沒寫好，我的心情一下低落了很多，讓我又開始覺得上學(xué)“壓力山大”，連老師布置的作業(yè)明明很少，我都覺得多。直到星期五上學(xué)時(shí)，我比之前幾天早到學(xué)校，語文老師讓我背課文給她聽，我竟很流利地就把課文背誦出來了。老師夸我有進(jìn)步，而且還表揚(yáng)我比*時(shí)早到學(xué)校。聽著老師的表揚(yáng)，我心里美滋滋的，似乎真的覺得自己變優(yōu)秀了……

　　原來，優(yōu)秀沒有那么難，優(yōu)秀是靠自己努力得來的，就算你曾經(jīng)那么糟糕，只要你想，你也可以很優(yōu)秀……

開學(xué)了作文60篇3

　　過完了一個(gè)開心，快樂而又充實(shí)的暑假，新的學(xué)期又來臨了。

　　九月一號(hào)這天，秋風(fēng)**，天氣特別涼爽，我穿上兩個(gè)月沒穿的校服，背**書包，上學(xué)去。我的心情特別激動(dòng)，因?yàn)榻裉焓情_學(xué)第一天，我又可以看到分別了兩個(gè)月的同學(xué)和老師，我又可以在那公園般美麗的校園走走，又可以吃到廚師伯伯、阿姨們燒的美味佳肴。到了學(xué)校，同學(xué)們參加升旗儀式，雄壯的**在校園里回蕩。我望著高高升起的**、校旗，心里充滿了驕傲。陳老師一看見我就說："張蝶衣，暑假過得怎么樣？我很想你，你想我嗎？"我點(diǎn)了點(diǎn)頭，其實(shí)我們班的小朋友很喜歡陳老師，因?yàn)樗�象媽媽一樣可親。"張蝶衣。"胖胖的黃瑩不知從哪兒冒了出來，我們手拉手嘰嘰喳喳叫成一團(tuán)。我看到了小可愛牟晶，調(diào)皮鬼蔣幸，還有很多同學(xué)，他們一個(gè)一個(gè)都長高了，教室里充滿了歡樂和溫馨。

　　同學(xué)們像一群活潑可愛的小鳥，興高采烈地飛近那美麗，熟悉，溫馨的校園，飛近那寬敞，明亮，的教室里。都紛紛找自己的好朋友聊天，談話。畢竟兩個(gè)月沒見了，肯地定有很多話要說。

　　開學(xué)這一天，我認(rèn)識(shí)了許多新老師、新同學(xué)，開學(xué)的第一天，一個(gè)嶄新的一天；開學(xué)的第一天，一個(gè)有意義的一天。

開學(xué)了作文60篇4

　　今天是這個(gè)學(xué)期開學(xué)的第一天。上午，爸爸帶我和妹妹去學(xué)校報(bào)名。

　　我們剛出去一會(huì)兒，我就感覺有點(diǎn)不對(duì)勁，好象有什么東西忘記拿了，可一時(shí)也想不起來。當(dāng)我們走到學(xué)校的大門口時(shí)，我看見有幾個(gè)學(xué)生手里都拿了成績單，我心里一驚，趕緊問爸爸：“您帶了我們的成績單了嗎?”爸爸說：“哦……我還以為你們拿了呢。你快回去拿吧�！蔽壹泵ν�回跑。到家后，拿起放在桌子上的成績單就往學(xué)校里趕，見到爸爸時(shí)我已經(jīng)累得氣喘吁吁了。

　　爸爸讓我先去教室里填表，交寒假作業(yè)，說等他來交學(xué)雜費(fèi)，就帶妹妹去報(bào)名了。我走進(jìn)教室里，把作業(yè)交給老師，填好表后，就走到一邊。我仔細(xì)觀察了幾個(gè)同學(xué)的言行舉止，發(fā)現(xiàn)他們都變化了許多。那幾個(gè)上學(xué)期成績出色的同學(xué)，在過了這個(gè)年后更加顯得不同凡響，看來這個(gè)學(xué)期的竟?fàn)�，肯定是異常的激烈了�?/p>

　　不久，爸爸和妹妹來到我的教室，他看了幾眼我的同學(xué)，交完學(xué)雜費(fèi)后，就帶我們一起往回走。到家后，爸爸****的對(duì)我說：叫我一定要努力學(xué)習(xí)，據(jù)爸爸觀察他們后，發(fā)現(xiàn)***個(gè)同學(xué)看上去很優(yōu)秀，要求我在原有的成績上更進(jìn)一步，不然就比不上那個(gè)同學(xué)了。

　　我在聽完爸爸的話后，心想：爸爸所說的那個(gè)同學(xué)，必定就是我們班上的新科狀元馮文濤了，他的確是很厲害。我所在的年級(jí)，厲害的高手還有不少，更不要說全縣更是猛將如云。今后，我一定要不懈的努力，克服學(xué)**的各種困難，力爭保持高手中的一員。

開學(xué)了作文60篇5

　　開學(xué)了，我背著新書包，懷著興奮的心情走進(jìn)了校門，跨入了五年級(jí)的生活。

　　開學(xué)的第一天，我們五一班就發(fā)生了許多有趣的事情。這些事情，有的會(huì)讓你捧腹大笑，還有的會(huì)讓你學(xué)到整同學(xué)的妙招……

　　上午第三節(jié)是美術(shù)課，老師讓我們?cè)诿佬g(shù)本上畫一個(gè)**的三角形，然后在三角形里按照順序畫五個(gè)從大變小的套娃。老師說可以畫簡單一些。得了這個(gè)圣旨，坐在我后面的一個(gè)男生就三下五除二，在三角形里畫了許多豎線，每條豎線上胡亂地畫著兩個(gè)圓圈，**一個(gè)娃娃。猛一看，真像一串串算盤珠子。老師走過來，哭笑不得地說：“你簡單過頭了，你在畫大三角算盤哪！”同學(xué)們聽了都哈哈大笑。

　　下課的時(shí)候，我們玩起了最新發(fā)明的游戲——“巧勁兒”。游戲規(guī)則是：兩個(gè)人面對(duì)面站著，雙手都頂著對(duì)方的手，誰的腳先動(dòng)，誰就輸了。我和一個(gè)同學(xué)玩這個(gè)游戲時(shí)，他對(duì)著我的手使勁一推，只聽“撲通”一聲，我摔倒在地，頓時(shí)感覺右腿膝蓋火辣辣的，低頭一看，原來褲子被撕破了一個(gè)大洞，足足有一個(gè)拳頭大。我望了望周圍，還好，沒有同學(xué)發(fā)現(xiàn)，我暗暗想到。忽然，一條“妙計(jì)”從腦海中一閃而過，于是我顧不得破洞和疼痛，趕忙爬了起來，要求和對(duì)手再?zèng)Q斗一次。他還是用老辦法，對(duì)著我使勁一推，我卻飛快地把手往胸前一收，身子靈巧地向旁邊一側(cè)。冷不防，他沒有了支撐點(diǎn)，雙手不停地在空中亂抓，像水中喊救命的溺水人，又聽“撲通”一聲，他搖搖晃晃地?fù)湎虻孛�，和大地來了個(gè)重重的親吻。旁邊的同學(xué)看到這個(gè)滑稽場面，個(gè)個(gè)大笑不止……

　　開學(xué)的第一天，我就遇到這么多有趣的事，我相信這個(gè)學(xué)期我一定會(huì)過得非常快樂非常開心的。

上學(xué)了作文5篇（擴(kuò)展6）

——開學(xué)了三年級(jí)作文5篇

開學(xué)了三年級(jí)作文1

　　盼星星，盼月亮，終于盼到了開學(xué)。我又回到了我美麗的校園，又見到了敬愛的老師和可愛的同學(xué)。寂靜的校園又充滿了歡歌笑語。

　　上課了，我聚精會(huì)神地聽老師講課。時(shí)間過得飛快，不知不覺又到了下課時(shí)間。同學(xué)們又開始有說有笑，訴說著暑假里的所見所聞。

　　今天，我還收到了意外的驚喜，我獲得了《快樂作文與閱讀》第八屆“快樂征文”大賽中的優(yōu)秀獎(jiǎng)。

　　今天真是一個(gè)令人高興的日子。新學(xué)期，新氣象，在新學(xué)期里，我將做到：上課認(rèn)真聽講，積極回答問題；課后認(rèn)真完成作業(yè)，溫故而知新，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛集體，幫父母做力所能及的家務(wù)，做到在學(xué)校是個(gè)好學(xué)生，在家庭是個(gè)好孩子，在社會(huì)是個(gè)好少年。

開學(xué)了三年級(jí)作文2

　　“要上學(xué)了！”媽媽大叫道。我馬上穿好了衣服，刷好了牙，吃完了早餐，背**書包，一路上吹著小曲，往學(xué)校走去。

　　來到了學(xué)校，剛到門口，就看見這里人山人海，我三步并兩步，風(fēng)似的向班級(jí)跑去，一邊跑，一邊想：“同學(xué)和老師會(huì)有哪些變化呢？”

　　回到了班級(jí)，我又坐回了原先的位子。陳琦說：“許益超，你好！”我說：“你也好！”過了一會(huì)兒，董逸帆回來了，他說：“快去搬書，累死了！”董逸帆用手抹了一下他頭上的豆大的汗珠。我說：“我知道了！”董逸帆又去搬書了。正在這時(shí)，奚老師帶著笑容走進(jìn)了教室。老師宣布發(fā)新書了，教室里爆發(fā)出了歡笑聲。同學(xué)們手拿新書，高興得像一群小鳥，我也不例外。

　　我捧著這些新書，我心里暗暗地想：“新的學(xué)期來臨了，我要更加努力，爭取考個(gè)好成績�！�

開學(xué)了三年級(jí)作文3

　　光陰似箭，暑假如流水般地逝去，將迎來又一個(gè)新的學(xué)年，同學(xué)們又將投入到緊張的學(xué)習(xí)中去。

　　當(dāng)我一年級(jí)第一次跨進(jìn)校門時(shí)，既感陌生，又好奇。同學(xué)們歡快的笑聲，老師和藹可親的笑臉，陪伴我一天天茁壯成長！我就像一只還未飛翔的雛鳥，接受老師的諄諄教誨。

　　我將是一名三年級(jí)的學(xué)生了，再也不是那位天真幼稚的孩童了。我將付出加倍的努力、去奮斗、去拼搏，克服今后學(xué)習(xí)生活中的種種挫折和困難。我期待著成為一只智慧之鳥飛出小學(xué)的竹籠，去尋找我夢想的中學(xué)。

　　開學(xué)了又將見到一張張親切熟悉的笑臉，聽到一陣陣?yán)世实臅�聲。我將以全新的我去迎接新學(xué)期的到來！那個(gè)美好的夢想在時(shí)刻等著我，我要去追求，去實(shí)現(xiàn)！我相信—只要我努力了，成功的碩果一定屬于我！

開學(xué)了三年級(jí)作文4

　　轉(zhuǎn)眼間，就快要開學(xué)了。這消息聽了讓我又高興又郁悶。想著快要上學(xué)不用整天在家坐在電視機(jī)前就高興，但想著我的作文還沒寫好就郁悶了。

　　在過去的一個(gè)多月假期里，沉迷在電視機(jī)里，每天都有看不完的節(jié)目，在奧運(yùn)期間就更不用說了，沒有一秒鐘我的眼睛不是朝著電視看的，完全沒有要看書寫字這條心。奧運(yùn)短暫的十幾天落下帳幕了，沒有什么精彩的節(jié)目，這時(shí)，我才記得，我的作文還沒有寫過，這不遭殃了嗎？教師的罵，那是多么丟臉的事啊，還是日夜加工把它給趕完。

　　我曾經(jīng)在知道初一期末考試時(shí)下過決心，面對(duì)初二的來臨，我一定要努力學(xué)習(xí)，（因?yàn)槲以谄谀┛荚囍�，考得很不理想）所以開學(xué)對(duì)我來說，是面臨另一個(gè)挑戰(zhàn)了，很高興，我一定努力努力再努力，不能讓父母失望了。

　　朋友們，快開學(xué)了，你們的心情是如何的呢？跟我說說，我們交流交流彼此的心情。

開學(xué)了三年級(jí)作文5

　　你喜歡開學(xué)嗎？我不太喜歡！

　　電視，大家都再熟悉不過了，它可以收看五彩繽紛的動(dòng)畫片、扣人心弦的電視劇、電影及它各種各樣精采的節(jié)目。至于電腦它在現(xiàn)代社會(huì)可起著巨大的作用，它可以上網(wǎng)、打游戲、寫作文打印、與從未見過面的朋友交流……

　　時(shí)光飛逝，暑假一眨眼就過去了�？扉_學(xué)了，我又高興又有些失落的感覺，高興的是馬上可以見到離別已久的同學(xué)，可以跟同學(xué)們?cè)诓賵錾献分�、玩耍，還可以上自已喜歡的課程，聽到教師上課時(shí)那動(dòng)聽的聲音。失落的原因是不能看太久的電視，不能玩太久的電腦，不能**自在的支配時(shí)間，玩的時(shí)間會(huì)**減少。

　　我總覺得開心的事一年如一日，而不開心的事一日如一年�？�，誰叫我要長大……

上學(xué)了作文5篇（擴(kuò)展7）

——開學(xué)了隨筆作文

開學(xué)了隨筆作文1

　　開學(xué)了，我背**包，踏入藍(lán)波灣學(xué)校。

　　一踏進(jìn)校門，我就覺得今天氣氛不一樣了，校園里家長、同學(xué)們有說有笑，熙熙攘攘。聽它們說著我不懂的白話，我緊張的不得了。我找到四一班教室，靜靜地坐在座位上，打量著新環(huán)境。過了一會(huì)，我們班的班**藍(lán)老師來了，我趕緊做好。

　　早餐時(shí)間到了，老師帶領(lǐng)我們?nèi)ナ程�。我一看，�。≡绮驼尕S富，有湯和面包耶！我先嘗了嘗湯，呵，真咸呀！我把蛋糕吃完了�？纯粗車�的同學(xué)，一個(gè)個(gè)安安靜靜地吃著，吃得津津有味。我覺得奇怪，心想：怎么其他同學(xué)沒有覺得湯太咸呢？看樣子，是我還沒適應(yīng)廣東菜。

　　吃完早餐，一陣音樂過后，開朝會(huì)了。我心里也覺得安心多了，只是烈日曬得我好不舒服。接著，我們又到四樓舉行開學(xué)典禮。吳校長在會(huì)上講了許多要求，講的很詳細(xì)，但有時(shí)她用白話講，我就一句也聽不懂了。我們班的班長羅琦嘉同學(xué)也****全校老生發(fā)言。我們聽得很認(rèn)真，我心里暗暗佩服她。

　　開學(xué)典禮后，我們又回到班上聽藍(lán)老師講紀(jì)律。

　　中餐之后，我們午休、照相。午休后午讀，換座位，吃下午茶。到四點(diǎn)半才放學(xué)。

　　這一天可真夠辛苦。雖然我挺累，但我覺得最累的`是藍(lán)老師，因?yàn)樗�一整天都跟我們�(cè)谝黄稹?/p>