神話故事女媧補天的故事簡介3篇
神話故事女媧補天的故事簡介1
傳說很久很久以前，沒有天，沒有地，沒有山川湖泊，沒有花草樹木，沒有飛禽走獸，更不用說有人類。
在*開天辟地之后才有了萬物生靈。不知哪一年，西天突然塌了一塊，天河中的水嘩嘩地從缺口流下人間，淹死了無數(shù)人畜，天下頓時淪為澤國。
當時，有個姑娘名叫女媧，住在再大的水也淹不到的山崖洞里。她目睹百姓顛沛流離，動了惻隱之心，立誓要把天上缺口補起來。她離開所住的崖洞，爬過無數(shù)高山，淌過許多大河，到處尋求補天的辦法，可是都無結(jié)果。
她疲倦極了，坐下來歇息，不知不覺睡著了，做了一個很奇怪的夢，夢中有一位神仙告訴她，昆侖山頂堆滿許多五色寶石，用大火將寶石煉過，就可以拿來補天。
女媧醒來后，就直奔昆侖山。昆侖山高聳陡峭，更有獅虎等惡獸無數(shù)，等閑人上不了山。但她一心一意想早日找到補天的寶石替天下百姓消災(zāi)，道路崎嶇險惡，全不加理會，日夜兼程，來到昆侖山下。
舉頭一望，到處是處鋸似的荊棘、犬齒般的亂石，不但上山無路，山頂更高不可攀。然而她不怕險阻，撥開荊棘，攀過亂石，手腳傷痕累累，臉也被剌花，仍不分日夜往上爬，正當爬得疲憊不堪時，荊棘叢中突然撲出一只老虎，對她張牙舞爪。女媧正要躲避，老虎搶先一步一把抓住了她，張開血盆大口，要咬她的頭。她鎮(zhèn)定地說：“老虎，你先別性急，我這個頭可以給你吃，可要等我去山頂找到寶石，補好天上缺口，你再來吃好不好？”
老虎似知人意，就放她走了。女媧再往上走，山越來越陡，霧也越來越濃，累得走不動了。她跌跌撞撞，爬爬滾滾，始終不停步。突然一陣狂風吹來，一只金毛雄獅從林中躍出，一口咬住女媧的頭發(fā)。老虎從后面趕上來，對著獅子咆吼說：“這妞兒是我先抓到的，說好她補完天后讓我吃，你竟敢搶先？”
獅子聽了放下女媧，和老虎廝斗起來。結(jié)果獅子不敵，被老虎趕跑了。但老虎生怕女媧再讓獅子搶去，就尾隨女媧，一直跟到山頂。
女媧在山頂上終于找到五色寶石。她撿了許多，堆在山頂上，燒起一把大火，煉了九九八十一天，把寶石煉成熔漿。眼看熔漿煉成，女媧高興極了，一次又一次用雙手捧起熔漿拿去補天，直至天上缺口滴水不漏，她才舒了口氣。這時，地上的百姓見天河水不再漏下來，紛紛重整家園，再過快活的日子。
女媧知道大功告成，完成了心愿，于是履行諾言，滿心歡喜地對老虎說：“你現(xiàn)在可以吃我了！”
說完，她伸長頸項，等老虎來吃。說也奇怪，老虎并不來吃，反而和氣地說：“像你這樣一個為民造福、舍已為人的姑娘，我怎么能吃？況且，你將天補得完整無缺，我看了也開心。只是你還有剩余熔漿，多補一些，不是更牢靠嗎？”
女媧聽了，覺得老虎的話有道理，于是把剩下的熔漿全捧起來，高舉雙手，預(yù)備將缺口再加填補。眼看就要到天頂了，哪知突然從南海刮來一股狂風，吹得樹倒山搖，女媧手中捧著的熔漿也吹掉了。
女媧一急，竟哭了起來。老虎見她這樣，就對她說：“姑娘先不要哭，快騎到我背上，我們?nèi)グ讶蹪{追回來�！�
女媧果然止住淚，立即騎到老虎背上。老虎飛身跳下山崖，腳踏彩云，向光彩奪目的熔漿追去。
老虎背著女媧飛過三山五岳，飛過黃河長江，因為風太急了，始終沒有追上。其后風漸漸*息了，他們加快腳步，哪知色彩斑斕的熔漿又慢慢向茫茫的大地落下去，他們唯有加一把勁向下追。追到洞庭湖上空，眼看就要追**，老虎一時高興，吼叫數(shù)聲，慢了腳步。就在這電光火石的一剎那，女媧來不及接回熔漿，眼看著熔漿直瀉洞庭湖。
熔漿一落到湖里，霎時間五彩繽紛，霞光萬道，照得湖水通明透亮，不久熔漿就變成了七十二座形態(tài)不同的山峰，在水中半沉半浮，那白玉盤似的洞庭湖，添**迷人的景致。
女媧雖然惋惜，但又覺得熔漿落入人間，也是好事。她落下來，站在還沒有凝固的山峰上，腳下踩的是綠寶石熔漿，留下了一雙深深的腳印。她再行幾步。原來帶軟的山峰就凝結(jié)了，成為一個小島。
也不知過了多久，娥皇、女英追尋夫君舜帝來到這兒，知道舜的噩耗，哭死在山上，后人就稱這座山為“君山”。
神話故事女媧補天的故事簡介2
傳說*開天辟地，女媧用黃泥造人，日月星辰各司其職，子民安居樂業(yè)，四海****。后來共工與顓頊爭帝位，不勝而頭觸不周之山，導(dǎo)致天柱折，地維絕，四極廢，九州裂，天傾西北，地陷東南，洪水泛濫，大火蔓延，人民流離失所。
女媧看到她的子民們陷入巨大災(zāi)難之中，十分關(guān)切，決心煉石以補蒼天。于是她周游四海，遍涉群山，最后選擇了東海之外的海上仙山—天臺山。天臺山是東海上五座仙山之一，五座仙山分別由神鰲用背駝著，以防沉入海底。女媧為何選擇天臺山呢，因為只有天臺山才出產(chǎn)練石用的五色土，是煉補天石的絕佳之地。
于是，女媧在天臺山頂堆巨石為爐，取五色土為料，又借來太陽神火，歷時九天九夜，煉就了五色巨石36501塊。然后又歷時九天九夜，用36500塊五彩石將天補好。剩下的一塊遺留在天臺山中湯谷的山頂上。
天是補好了，可是卻找不到支撐四極的柱子。要是沒有柱子支撐，天就會塌下來。情急之下，女媧只好將背負天臺山之神鰲的四只足砍下來支撐四極�？墒翘炫_山要是沒有神鰲的負載，就會沉入海底，于是女媧將天臺山移到東海之濱的瑯琊，就是今天日照市濤雒鎮(zhèn)一帶。至今天臺山上仍然留有女媧補天臺、補天臺下有被斬了足的神鰲和補天剩下的五彩石，后人稱之為太陽神石。
以上便是女媧補天的神話故事，作為上古神話傳說之一，該神話反映了華夏民族早期先民的唯心世界觀，可以了解下。
神話故事女媧補天的故事簡介3
遠古時代，四根擎天大柱傾倒，九州大地裂毀，天不能覆蓋大地，大地無法承載萬物，大火蔓延不熄，洪水泛濫不止，兇猛的野獸吃掉善良的百姓，兇猛的禽鳥用爪子抓取老人和小孩。在這種情況下，女媧冶煉五色石來修補蒼天，砍斷海中巨鰲的腳來做撐起四方的天柱，殺死黑龍來拯救冀州，用蘆灰堆積起來堵塞住了洪水。
天空被修補了，天地四方的柱子重新豎立了起來，洪水退去，中原大地上恢復(fù)了*靜；兇猛的鳥獸都死了，善良的百姓存活下來。女媧背靠大地、懷抱青天，讓春天溫暖，夏天熾熱，秋天肅殺，冬天寒冷。她頭枕著方尺、身躺著準繩，當陰陽之氣阻塞不通時，便給予疏理貫通；當逆氣傷物危害百姓積聚財物時，便給予禁止消除。
到這個時候，天清*地安定，人們睡時無憂無慮，醒時棄智無謀；或以為牛，或以為馬，隨人呼召；行動舒緩沉穩(wěn)，走路漫無目的，視物若明若暗；膧朦無知天真幼稚與天道萬物和協(xié)，誰也不知產(chǎn)生緣由，隨意閑蕩不知所歸不求所需，飄惚不定沒有目標。到了這時，野獸毒蛇全都收斂藏匿爪牙、毒刺，沒有捕捉吞食的欲念�？疾炫畫z的豐功偉績，上可以通達到高天上的邊際 ，下可以契合到黃泉下的壚土，名聲流傳后世，光暉熏炙萬物。
女媧以雷電為車，應(yīng)龍居中駕轅，青虬配以兩旁，手持稀奇的瑞玉，鋪上帶有圖案的車墊席，上有黃色的彩云繚繞，前面由白螭開道，后有騰蛇簇擁追隨，悠閑遨游，鬼神為之引導(dǎo)，上登九天，在靈門拜見天道 ，安詳靜穆地在大道太祖那里休息。盡管如此，女媧從來不標榜炫耀自己的功績，從來不張揚彰顯自己的名聲，隱藏起真人之道，以遵從天地自然。若問為何如此，因為是道德上通九天，所以智巧奸詐就無法生存。
神話故事女媧補天的故事簡介3篇擴展閱讀
神話故事女媧補天的故事簡介3篇（擴展1）
——女媧補天的故事3篇
女媧補天的故事1
相傳遠古時候，地球上沒有人類。天上下來名叫女媧的大神，用泥土和水捏了許多“人”。這些“人”來到世界上，結(jié)為夫妻，生兒育女，使天地間充滿了生氣。
后來過了不知多少年，宇宙間爆發(fā)了一場戰(zhàn)爭。水神共工和火神祝融各領(lǐng)部族激烈交戰(zhàn)，結(jié)果共工戰(zhàn)敗，逃到不周山，猛地撞在山腰上。
這不周山是傳說中的天柱。天柱一倒，天露出了一個大窟窿。天河中的水順著窟窿傾瀉下來，地面上頓時洪水成災(zāi)，無數(shù)的人類遭受滅頂之災(zāi)，幸存的人們也過著**般的生活。
女媧看到自己創(chuàng)造的人類遭此浩劫，心中十分難過，決定立即煉石補天，拯救整個人類。
女媧找來紅、黃、藍、白、黑五種顏色的石子，又燃起熊熊的烈火來燒煉。
大火燒了九天九夜，五色石子被燒成黏稠的液體。女媧立即動手，用這五色石液去補天。她不顧烈火燒炙的疼痛，經(jīng)過了無數(shù)個日日夜夜的努力，終于將大窟窿一點點補好。
但是，僅補好了天還不行，還必須用另外的支撐物來代替被共工觸斷的天柱不周山。女娟想起東海中的大鰲，鰲的爪子既堅固又有韌性，可用來做天柱，便去抓了一只大鰲，斬下它的四只爪子，做了四根新的天柱，將天撐住。
從此，天柱再也不會斷裂，人類也就在地球上安居樂業(yè)地一直生活下去。
后來，“女蝸補天”這一典故，被用來比喻戰(zhàn)天斗地的豐功偉績。
女媧補天的故事2
女媧補天的神話故事
傳說很久很久以前，沒有天，沒有地，沒有山川湖泊，沒有花草樹木，沒有飛禽走獸，更不用說有人類。
在*開天辟地之后才有了萬物生靈。不知哪一年，西天突然塌了一塊，天河中的水嘩嘩地從缺口流下人間，淹死了無數(shù)人畜，天下頓時淪為澤國。
當時，有個姑娘名叫女媧，住在再大的水也淹不到的山崖洞里。她目睹百姓顛沛流離，動了惻隱之心，立誓要把天上缺口補起來。她離開所住的崖洞，爬過無數(shù)高山，淌過許多大河，到處尋求補天的辦法，但是都無結(jié)果。
她疲倦極了，坐下來歇息，不知不覺睡著了，做了一個很奇怪的夢，夢中有一位神仙告訴她，昆侖山頂堆滿許多五色寶石，用大火將寶石煉過，就能夠拿來補天。
女媧醒來后，就直奔昆侖山。昆侖山高聳陡峭，更有獅虎等惡獸無數(shù)，等閑人上不了山。但她一心一意想早日找到補天的寶石替天下百姓消災(zāi)，道路崎嶇險惡，全不加理會，日夜兼程，來到昆侖山下。
舉頭一望，到處是處鋸似的荊棘、犬齒般的亂石，不但上山無路，山頂更高不可攀。然而她不怕險阻，撥開荊棘，攀過亂石，手腳傷痕累累，臉也被剌花，仍不分日夜往上爬，正當爬得疲憊不堪時，荊棘叢中突然撲出一只老虎，對她張牙舞爪。女媧正要躲避，老虎搶先一步一把抓住了她，張開血盆大口，要咬她的頭。她鎮(zhèn)定地說：“老虎，你先別性急，我這個頭能夠給你吃，可要等我去山頂找到寶石，補好天上缺口，你再來吃好不好？”
老虎似知人意，就放她走了。女媧再往上走，山越來越陡，霧也越來越濃，累得走不動了。她跌跌撞撞，爬爬滾滾，始終不停步。突然一陣狂風吹來，一只金毛雄獅從林中躍出，一口咬住女媧的頭發(fā)。老虎從后面趕上來，對著獅子咆吼說：“這妞兒是我先抓到的，說好她補完天后讓我吃，你竟敢搶先？”
獅子聽了放下女媧，和老虎廝斗起來。結(jié)果獅子不敵，被老虎趕跑了。但老虎生怕女媧再讓獅子搶去，就尾隨女媧，一向跟到山頂。
女媧在山頂上最后找到五色寶石。她撿了許多，堆在山頂上，燒起一把大火，煉了九九八十一天，把寶石煉成熔漿。眼看熔漿煉成，女媧高興極了，一次又一次用雙手捧起熔漿拿去補天，直至天上缺口滴水不漏，她才舒了口氣。這時，地上的.百姓見天河水不再漏下來，紛紛重整家園，再過快活的日子。
女媧明白大功告成，完成了心愿，于是履行諾言，滿心歡喜地對老虎說：“你此刻能夠吃我了！”
說完，她伸長頸項，等老虎來吃。說也奇怪，老虎并不來吃，反而和氣地說：“像你這樣一個為民造福、舍已為人的姑娘，我怎樣能吃？況且，你將天補得完整無缺，我看了也開心。只是你還有剩余熔漿，多補一些，不是更牢靠嗎？”
女媧聽了，覺得老虎的話有道理，于是把剩下的熔漿全捧起來，高舉雙手，預(yù)備將缺口再加填補。眼看就要到天頂了，哪知突然從南海刮來一股狂風，吹得樹倒山搖，女媧手中捧著的熔漿也吹掉了。
女媧一急，竟哭了起來。老虎見她這樣，就對她說：“姑娘先不要哭，快騎到我背上，我們?nèi)グ讶蹪{追回來�！�
女媧果然止住淚，立即騎到老虎背上。老虎飛身跳下山崖，腳踏彩云，向光彩奪目的熔漿追去。
老虎背著女媧飛過三山五岳，飛過黃河長江，因為風太急了，始終沒有追上。其后風漸漸*息了，他們加快腳步，哪知色彩斑斕的熔漿又慢慢向茫茫的大地落下去，他們唯有加一把勁向下追。追到洞庭湖上空，眼看就要追**，老虎一時高興，吼叫數(shù)聲，慢了腳步。就在這電光火石的一剎那，女媧來不及接回熔漿，眼看著熔漿直瀉洞庭湖。
熔漿一落到湖里，霎時間五彩繽紛，霞光萬道，照得湖水通明透亮，不久熔漿就變成了七十二座形態(tài)不同的山峰，在水中半沉半浮，那白玉盤似的洞庭湖，添**迷人的景致。
女媧雖然惋惜，但又覺得熔漿落入人間，也是好事。她落下來，站在還沒有凝固的山峰上，腳下踩的是綠寶石熔漿，留下了一雙深深的腳印。她再行幾步。原先帶軟的山峰就凝結(jié)了，成為一個小島。
也不知過了多久，娥皇、女英追尋夫君舜帝來到這兒，明白舜的噩耗，哭死在山上，后人就稱這座山為“君山”。
女媧補天的故事3
《淮南子·覽冥訓(xùn)》相傳：
遠古時代，四根擎天大柱傾倒，九州大地裂毀，天不能覆蓋大地，大地無法承載萬物，大火蔓延不熄，洪水泛濫不止，兇猛的野獸吃掉善良的百姓，兇猛的禽鳥用爪子抓取老人和小孩。在這種狀況下，女媧冶煉五色石來修補蒼天，砍斷海中巨鰲的腳來做撐起四方的天柱，殺死黑龍來拯救冀州，用蘆灰堆積起來堵塞住了洪水。
天空被修補了，天地四方的柱子重新豎立了起來，洪水退去，中原大地上恢復(fù)了*靜;兇猛的鳥獸都死了，善良的百姓存活下來。女媧背靠大地、懷抱青天，讓春天溫暖，夏天熾熱，秋天肅殺，冬天寒冷。她頭枕著方尺、身躺著準繩，當陰陽之氣阻塞不通時，便給予疏理貫通;當逆氣傷物危害百姓積聚財物時，便給予禁止消除。
到這個時候，天清*地安定，人們睡時無憂無慮，醒時棄智無謀;或以為牛，或以為馬，隨人呼召;行動舒緩沉穩(wěn)，走路漫無目的，視物若明若暗;膧朦無知天真幼稚與天道萬物和協(xié)，誰也不知產(chǎn)生緣由，隨意閑蕩不知所歸不求所需，飄惚不定沒有目標。到了這時，野獸毒蛇全都收斂藏匿爪牙、毒刺，沒有捕捉吞食的欲念。考察女媧的豐功偉績，上能夠通到達高天上的邊際，下能夠契合到黃泉下的壚土，名聲流傳后世，光暉熏炙萬物。
女媧以雷電為車，應(yīng)龍居中駕轅，青虬配以兩旁，手持稀奇的瑞玉，鋪上帶有圖案的車墊席，上有黃色的彩云繚繞，前面由白螭開道，后有騰蛇簇擁追隨，悠閑遨游，鬼神為之引導(dǎo)，上登九天，在靈門拜見天道，安詳靜穆地在大道太祖那里休息。盡管如此，女媧從來不標榜炫耀自己的功績，從來不張揚彰顯自己的名聲，隱藏起真人之道，以遵從天地自然。若問為何如此，因為是道德上通九天，所以智巧奸詐就無法生存。
神話故事女媧補天的故事簡介3篇（擴展2）
——女媧補天神話故事3篇
女媧補天神話故事1
傳說中女媧是萬物之祖，天上的大神女媧，用泥土做成泥娃娃，再賦予它們生命。從此女媧創(chuàng)造了人，人們世世代代繁衍生息，過著幸福的生活。
有一天，大龍和精衛(wèi)、小太極一起到遠古時代去玩，居然看到了傳說中能頂住上天、撐開***的「不周山」，也遇到了美麗的女媧娘娘，甚至看到女媧補天的過程…那真是一場驚天地而泣鬼神的經(jīng)歷，講來都令人鼻酸!
然而，好景不長。有一年，火神祝融和水神共工打起仗來。共工把撐天的柱子不周山撞倒了，天塌下半邊來，砸了很多窟窿，把地也砸裂了，地上的洪水及天河的水不停的漏下來，造成大地上水患、火海，真是悲慘啊!
女媧為了解救人類，決定采石補天，用五色石把天補起來，再用東海神龜?shù)乃闹荒_頂住蒼天。眼看著補天的大功就要告成，卻發(fā)現(xiàn)五色石不夠用，大洞還沒補好，這可怎么辦呢？慈悲的女媧只好**自己的生命，用身體來補天上的大洞，親眼看到那場過程，大龍、精衛(wèi)和小太極，以及所有的泥娃娃們都哭紅了眼睛!經(jīng)過幾次努力，女媧終于補好了天，天地間恢復(fù)了寧靜，還出現(xiàn)了五彩云霞。一切生物又都生機勃勃地活在大地上。女媧為人類和世界萬物的生存而獻身，真是令人感動。
女媧補天神話故事2
*開天辟地以后，天上有了太陽、月亮和星星，地上有了山川草木，甚至有了鳥獸蟲魚，卻單單沒有人類。這世界不免顯得有些荒涼寂寞。
不明白在什么時候，出現(xiàn)了一個神通廣大的女神，叫做“女媧”，據(jù)說她一天當中能夠變化70次。有一天，女媧走在這片蒼莽的原野上，看看周圍的景象，感到十分孤獨。她覺得在這天地之間，就應(yīng)添一點什么東**去，讓它變得富有生氣。
添一點什么東**去呢？她一時也想不出來。
她一向走呀走呀，走得有些疲倦了，于是在一個池子旁邊蹲下來。澄澈的池水照見了她的面容和身影：她笑，池水里的影子也向著她笑；她皺皺眉頭，池水里的影子也向著她皺眉頭。她猛然醒悟了，這天地之間不就是少了像自己一樣的生物嗎？那為什么不創(chuàng)造一種像自己的生物來加入這個世界呢？
這樣想著，她順手從池邊抓起一團黃泥，攙和了水，在手里揉捏著，揉捏成了一個娃娃樣的小東西。
她把這個小東西放到地面上。奇跡出現(xiàn)了，這個泥捏的小家伙，剛一接觸到地面，立刻就擁有了生命，活了起來，并且一開口就喊：“媽媽！”之后就是一陣興高采烈的跳躍和歡呼，表示他對于生命的歡樂。
女媧看著她親手創(chuàng)造的這個聰明美麗的生物，又聽見“媽媽”的喊聲，不由得樂在心頭，喜上眉梢。她給她創(chuàng)造的這可愛的小東西取了一個名字，叫做人。
人的身體雖然小，但據(jù)說因為是神創(chuàng)造的，相貌和舉動也有些像神，和飛的鳥、爬的獸都不相同，看起來似乎更有一種管理宇宙的非凡氣概。
女媧對于自己這優(yōu)美的作品，感到十分滿意。于是，她又繼續(xù)用黃泥做了許多能說會走的可愛的小人兒。這些小人兒在她的周圍歡呼跳躍，嘴里總是喊著：“媽媽！媽媽！”這使她精神上有說不出的`高興和安慰。從此，她再也不感覺到孤獨和寂寞了。
于是，她又繼續(xù)用黃泥做了許多能說會走的可愛的小人兒。她一向忙碌著，直到晚霞布滿了天空，星星和月亮照耀著大地。夜深了，她只能把頭枕在山崖上，略睡一睡，第二天，天剛微明，她又趕緊起來繼續(xù)她的工作。
她一心想用這些靈敏的小生物來充滿大地。但是，大地畢竟太廣闊了，靠她一個人捏泥人，速度太慢，而她也已經(jīng)忙碌得有些疲倦了。得想出一個提高效率的辦法。想了好久，她最后想出了一個好主意，她從崖壁上拉下一根枯藤，伸入泥潭里，將水攪渾成渾黃的泥漿，向地面上這么一揮灑，泥點濺落的地方，就出現(xiàn)了許多小小的叫著跳著的小人兒，和先前用黃泥捏成的小人兒沒有兩樣�！皨寢�，媽媽”的喊聲，震響在周圍。
用這種方法來進行工作，果然簡單省事。藤條一揮，就有許多新的人出現(xiàn)，大地上不久就布滿了人。
大地上雖然有了人類，女媧的工作卻還沒有終止。她又思考著：人類終究是要**的，怎樣才能讓人類長久地生活在大地上呢，難道要**了一批再創(chuàng)造一批嗎？這未免太麻煩了。
之后她最后想出了一個辦法：就是把那些小人兒分為男女，讓男人和女人結(jié)合起來，叫他們自己去創(chuàng)造后代，擔負起養(yǎng)育嬰兒的職責。這樣，人類的種子就世世代代綿延下來，并且一天比一天在增多。
神話故事女媧補天的故事簡介3篇（擴展3）
——神話故事女媧補天-**民間傳說
神話故事女媧補天-**民間傳說1
女媧是一位善良的神，她為人類做過許多好事。比如說她曾教給人們婚姻，還給人類造了一種叫笙簧的樂器。而使人們最為感動的，是女媧補天的故事。
傳說當人類繁衍起來后，忽然水神共工和火神祝融打起仗來，他們從天上一直打到地下，鬧得到處不寧，結(jié)果祝融打勝了，但敗了的共工不服，一怒之下，把頭撞向不周山。不周山崩裂了，撐支天地之間的大柱斷折了，天倒下了半邊，出現(xiàn)了一個大窟窿，地也陷成一道道大裂紋，山林燒起了大火，洪水從地底下噴涌出來，龍蛇猛獸也出來吞食人民。人類面臨著空前大災(zāi)難。
女媧目睹人類遭到如此奇禍，感到無比痛苦，于是決心補天，以終止這場災(zāi)難。她選用各種各樣的五色石子，架起火將它們?nèi)刍蓾{，用這種石漿將殘缺的天窟窿填好，隨后又斬下一只大龜?shù)乃哪_，當作四根柱子把倒塌的半邊天支起來。女媧還擒殺了殘害人民的黑龍，剎住了龍蛇的囂張氣焰。最后為了堵住洪水不再漫流，女媧還收集了大量蘆草，把它們燒成灰，埋塞向四處鋪開的洪流。
經(jīng)過女媧一番辛勞整治，蒼天總算補**，地填*了，水止住了，龍蛇猛獸僉欠跡了，人民又重新過著安樂的生活。但是這場特大的災(zāi)禍畢竟留下了痕跡。從此天還是有些向西北傾斜，因此太陽、月亮和眾星晨都很自然地歸向**，又因為地向東南傾斜，所以一切江河都往那里匯流。
自然環(huán)境對早期人類發(fā)展的影響極為重要。各種文化區(qū)的分界，往往都是自然地理環(huán)境的分界線。但是，他們在研究這一問題時發(fā)現(xiàn)，河北*原的中部，即白洋淀地區(qū)既不是山脈縱橫，也不是荒漠分布，應(yīng)當是一個十分適合遠古人類生存和繁衍的湖塘和洼淀地區(qū)，但在新石器時代晚期卻留下了一個古文化的空缺區(qū)。考古學(xué)研究表明相當于仰韶文化時代的新石器時代晚期文化非常缺少，而更晚的龍山文化遺跡幾乎是空白。實際上、《*自然地理》(歷史自然地理)一書早已經(jīng)提出， “不論是新石器時代或是商周以至春秋時代，(河北)*原的中部都存在著一片極為廣闊的空無聚落的地區(qū)”。著名的歷史地理學(xué)家譚其驤先生也指出“河北*原是一片榛莾，荒無聚落的景象”。
實際上有關(guān)****夏、商、周的研究也證實了這一點。依據(jù)歷史文獻《春秋》和《左傳》等編繪的春秋時代各諸侯國的形勢圖圈出的古文化空缺區(qū)，與使用前述歷史地貌方法劃出的撞擊區(qū)完全重合。這顯然不是偶然的，這一地區(qū)主要是白洋淀流域和向西北和東南延長的范圍。說明這一地區(qū)經(jīng)濟、文化的開發(fā)**晚于周邊地區(qū)，比較合理的解釋是巨大的災(zāi)害造成的地理環(huán)境惡化。甚至更有可能是先民心理的創(chuàng)傷和由此造成的禁忌等等。
這次災(zāi)害就是隕星雨撞擊事件。巨大的撞擊災(zāi)害來臨后，造成了大量人員的**和外遷，使當?shù)胤笔⒌墓盼幕瘡拇酥袛�。�?zāi)害過后的若干年，又逐漸形成了新的古代文化。這一災(zāi)害歷經(jīng)一代又一代的傳說，一個美麗的神話——“女媧補天”便誕生了。
神話故事女媧補天的故事簡介3篇（擴展4）
——《女媧補天》優(yōu)秀教案10篇
《女媧補天》優(yōu)秀教案1
教學(xué)目標
1.會認5個生字，會寫13個生字。能正確讀寫“轟隆隆”等15詞語。
2.能復(fù)述故事，積累優(yōu)美生動的詞語。
3.學(xué)*媧為了拯救人類不怕危險、不怕困難、甘于奉獻的精神。
課時安排：
兩課時。
第一課時
一、開課激趣導(dǎo)入
小朋友，我們每天抬頭看著藍藍的天空，廣闊無比，博大的宇宙，深不可測，你們會想到些什么呢？今天我們一起來欣賞一個流傳千古的神話故事──女媧補天。（板書課題）
二、自讀課文，學(xué)習生字
1.讀課文，勾畫生字詞。
2.小組自學(xué)，看誰的方法好？
3.交流匯報（熟字帶生字，加減或替換偏旁，字形比較）
冶──治（讀音、字形）多音字“掙”課文中讀zhēng,不讀zhèng，“燃、熄、煉”注意寫法、字意。
三、熟讀課文、了解故事大意
1.抽生讀自己喜歡的段落。
2.討論：課文講了一件什么事？
3.師歸納：課文講的是古時候女媧為了拯救處于水深火熱中的人們，冒著生命危險補天的故事，贊揚了女媧的勇敢，善良的品質(zhì)，和不怕危險、甘于奉獻的精神。
四、布置作業(yè)：寫生字、抄詞語
第二課時
一、復(fù)習鞏固
1.聽寫詞語。
2.朗讀課文、說說故事大意。
二、繼續(xù)學(xué)習新課
1.感悟故事的神奇：圍繞課文后“女媧真了不起！”展開討論。
天空塌露悲慘景象
求雨神熄滅天火（勾畫、討論）突出女媧的神力
造船拯救人們
神火冶煉五彩石
2.找出表現(xiàn)女媧補天的艱難的詞語。
三、積累優(yōu)美生動的詞句（勾畫、理解、抄寫）
1.天塌情景疊詞的運用（轟隆隆、一道道、黑黑的、熊熊大火等）。
2.冶煉五彩云石動詞的運用（找、挖、放、煉、化、裝、端、潑等）。
3.結(jié)尾段抒情、流暢、余味深長。
四、在熟讀基礎(chǔ)上進行復(fù)述
1.熟讀課文，記住故事情節(jié)，板書回憶。
2.教師示范部分或全篇，用自己的話，不背全文。
3.給同桌講故事，盡量詳細，清楚明白。
《女媧補天》優(yōu)秀教案2
一．教學(xué)目標
1.知識與技能：
會認5個生字，會寫13個生字。能正確讀寫“轟隆隆、塌下、露出、燃燒、熊熊大火、圍困、掙扎、熄滅、噴火、缺少、冶煉、液體、大盆、金光四射、云霞”等詞語。
2.過程與方法：
（1）復(fù)述故事，積累優(yōu)美生動的詞語。
（2）了解神話傳說的特點，感受我國古代勞動人民豐富的想象力。
3.情感態(tài)度與價值觀：
學(xué)*媧為了拯救人類不怕危險、不怕困難、甘于奉獻的精神。
二．教材分析
這是一個流傳千古的神話故事。講的是古時候女媧為了拯救處于水深火熱中的人們，冒著生命危險補天的故事。贊揚了女媧的勇敢、善良的品質(zhì)，不怕危險、甘于奉獻的精神�！杜畫z補天》是*古代四大神話之一。它和共工觸山、后羿射日、嫦娥奔月被稱為*古代四大神話。在**學(xué)生學(xué)習這個故事時，要讓學(xué)生受到我國傳統(tǒng)文化的熏陶，感受女媧為了造福人類，不辭辛勞，不怕危險，勇敢善良的美好品質(zhì)，感受我國古代勞動人民豐富的想象力。立足語言習得，鍛煉學(xué)生概括能力和形象描述能力。
三．教學(xué)重點
了解女媧為拯救人類，怎樣冒著生命危險、克服重重困難把天補好的過程。
四．教學(xué)難點
在閱讀中感受神話故事的神奇。
五．教學(xué)準備
多**課件
六．教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課。（課件2）
1.導(dǎo)入：我國古代勞動人民勤勞、富有智慧，他們憑借豐富、大膽的想像，創(chuàng)造出了許多瑰麗、多彩、優(yōu)美的神話故事，創(chuàng)造出一個個離奇的神的形象，女媧就是其中的一個。（板書：女媧）傳說中的女媧長著蛇的身子，人的頭，她見大地上沒有人類，就用黃泥捏成了小人，創(chuàng)造了人類，她為了人類的生存，不顧辛勞，不怕兇險，不停地工作，為人類造福，為人類做出了很大的貢獻。今天我們就來學(xué)習優(yōu)美動人的《女媧補天》這個神話故事。
2、讀讀課題：用你們的聲音告訴我，誰補天？女媧做什么？
�。ǘ┏踝x課文，了解梗概
1.過渡：讓我們一起帶著我們的感受和疑問，**朗讀。邊讀邊想：女媧在你的心目中是怎樣的一個神？（學(xué)生**朗讀課文）
2.交流反饋。
�。�1）檢查生字詞。
同學(xué)們和課文已經(jīng)不是第一次見面了，相信你們對生字詞掌握得比較好了，下面我們一起來再認識一下剛剛結(jié)交的生字詞朋友。（課件3）
（2）再讀課文，交流：女媧為什么要補天？女媧是怎樣補天的？結(jié)果怎么樣？（課件4）
�。ㄈ撔臅�，品讀詞句
1.過渡：面對著可怕的困難，女媧不畏艱險，毫不退縮，把自己的生命置之度外。她想辦法熄滅天火，自己動手造船救人，還要想辦法補天。找一找，女媧補天中哪些文字讓你的心為之一顫；讀一讀，品一品，這些令你感動的文字到底包含著怎樣的感情和意味。
（學(xué)生默讀全文，找找、畫畫、品品）
2.理解重點詞句。
�。�1）一天夜里，女媧突然被一陣“轟隆隆”的巨大響聲震醒了，她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了！遠遠的天空塌下一大塊，露出一個黑黑的大窟窿。地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。（課件5）
師：請你用好聽的聲音讀一下這段話。
師：誰能用自己的話說一說，這幾句話告訴我們什么呢？誰能用一個詞語來概括？
生：天崩地裂或天塌地陷
�。�2）女媧難過極了。她立刻去找雨神，求他下一場雨，把天火熄滅。她又造好了船，去救掙扎在洪水中的人們。（課件6）
師：你能感受到女媧怎樣的心情？
師：看到被水火圍困，處于**邊緣的人們，（生讀）：女媧難過極了。
朗讀感受到女媧的痛苦。
師：還能體會到女媧的什么心情呢？
生：女媧急于把人們救出的心情。
從哪些詞語可以看出來？
生：“立刻”、“求”、“又”這些詞語都能看出。
請你試著讀一讀，讀出女媧的心情。
�。�3）天上的大窟窿還在噴火。女媧決定冒著生命危險，把天補上。
師：什么是冒著生命危險？
生：有可能會因為補天而丟掉自己的性命。
師：那到底有多危險？課文中是怎樣寫的？
指名學(xué)生讀：遠遠的天空塌下了一大塊，露出一個黑黑的大窟窿。地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。
師：當女媧面對這樣的危險時，她是怎樣做的？
（指名讀：決定冒著生命危險，把天補上。）
師：女媧為什么要這樣做？
師：女媧是一個神，作為一個上古時偉大的神，她本來在這個時候可以選擇什么？
（過幸福的生活，長生不老，不必管人類的死活…）
然而，當這個人類之母看到許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。自己的兒女生活在水深火熱之中時，她難過極了！這位悲天憫人的人類之母面對這樣的危險時，她決定冒著生命危險，把天補上。）
師：可憐天下父母心！為了自己的兒女，女媧連自己的生命都不顧，為了拯救天下蒼生，她想盡辦法、忙忙碌碌、殫精竭慮地補天，更叫人無限感慨。大家都被女媧的勇敢深深感動，誰能夠把這份感動讀出來呢？（課件7）
�。�4）她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍、綠、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。于是，她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了。（課件8）
師：你們從女媧尋找五彩石的艱辛中讀出了感動，那你是從哪些詞語中看出尋找五彩石是非常困難的呢？
零零星星 幾天幾夜?找哇找哇??終于
師：你是怎樣理解“終于”這個詞的？（**發(fā)言）
作為一個偉大的神，為了拯救人類，為了天下太*，她付出了太多太多。
師：石頭終于找齊了，天到底補**嗎？請同學(xué)們自學(xué)課文的第4自然段。
�。�5）五彩石找齊了，女媧在地上挖個圓坑，把五彩石放在里面，用神火冶煉。煉了五天五夜，五彩石化成了很稠的液體。（課件9）
師：**讀句子，邊讀邊想象，在煉石的五天五夜中，女媧克服了哪些困難呢？
�。�6）女媧把它裝在一個大盆里，端到天邊，對準那個大窟窿，往上一潑，只見金光四射，大窟窿立刻被補好了。
師：輕聲讀這句話，找出描寫女媧補天動作的詞語，從這些詞語中體會到什么？
看似輕松的動作，卻看出了女媧的神力無比，讓故事充滿了神奇的色彩。
再讀一讀，注意體會故事的神奇。
�。�7）齊讀最后一段。
女媧歷盡千辛萬苦，將天補上，你們看，天邊那五彩的云霞，傳說就是女媧補天的地方，請大家齊讀最后一自然段。
（四）女媧的傳說還有很多，大家可以收集更多的故事，講給同學(xué)們聽。
�。ㄎ澹┰u價人物，布置作業(yè)。
1.學(xué)了課文，你想對女媧說什么？
2.關(guān)于女媧的傳說還有很多，大家可以收集更多的故事。
3.?把這個故事講給自己的好朋友或者爸爸媽媽聽。
七．板書設(shè)計
女媧補天
受
關(guān)心人類疾苦 勇敢頑強……
八．教學(xué)反思
課文的文字淺顯易懂，表現(xiàn)女媧精神的關(guān)鍵語言文字也不是很難理解。就是課上著重錘打的幾個詞“幾天幾夜” 、“找哇找哇” 、“終于” 、“五天五夜” 、“冒著生命危險”等，它們都并不深奧。如何從淺顯的文字中挖掘出深刻的內(nèi)涵，凸現(xiàn)女媧的精神？這需要透過文字表面去挖掘，去想象，將文本再創(chuàng)造，以充實內(nèi)容，使人物形象趨于豐滿。為此，在“幾天幾夜” 、“找哇找哇” 、“終于” 、“五天五夜” 、“冒著生命危險”等時空的空白處激發(fā)學(xué)生想象，通過“女媧在尋找五彩石的過程中會碰到哪些具體困難” 、“她怎樣度過這五天五夜”等問題的創(chuàng)設(shè)，通過一遍一遍地把字詞句讀成畫面的過程，引著學(xué)生去想，去超越文本。
《女媧補天》優(yōu)秀教案3
【教學(xué)目標】
1、培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣和能力，
2、指導(dǎo)學(xué)生理解故事內(nèi)容，在閱讀的基礎(chǔ)上能復(fù)述故事，
3、培養(yǎng)學(xué)生勇敢、樂于助人的品格。
【教學(xué)重難點】
理解故事內(nèi)容，復(fù)述故事。
【學(xué)情分析】
三年級的孩子，想象力豐富，對神話故事感興趣，學(xué)習《女媧補天》是讓學(xué)生了解我國古代經(jīng)典的`神話故事，借助多**加深學(xué)生對這個神話故事的理解，能復(fù)述該故事，從中有所得，有所悟。
【教學(xué)步驟】
一、動畫導(dǎo)入
1、觀看動畫《女媧補天》。
2、討論動畫內(nèi)容。
二、新課教學(xué)
1、范讀課文。
2、師生共同理解課文故事內(nèi)容：
⑴女媧為什么補天?
�、蒲a天需要什么?
�、桥畫z怎么補天?
�、冉Y(jié)果怎么樣?
3、朗讀指導(dǎo)各部分的詞語、重點句子。
4、理清文章內(nèi)容。
5、你想對女媧說什么?
6、老師指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述故事。
【板書】
女媧補天
1、女媧為什么補天?
2、補天需要什么?
3、女媧怎么補天?
4、結(jié)果怎么樣?
《女媧補天》優(yōu)秀教案4
【教學(xué)目標】
�。�、能把課文讀通順，讀準，會認五個生字，會寫五個生字。
�。病⒄w感知課文內(nèi)容，對課文的可怕之處和神奇之處能體會深刻。
�。�、能初步了解神話的特點。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
�。�、同學(xué)們，我國古代勞動人民勤勞，富有智慧，他們憑借豐富、大膽的想象，創(chuàng)出了許多瑰麗、多彩、優(yōu)美的神話故事，這是什么故事？（出示五個神話故事的插圖）
�。�、這是？
�。ǔ鍪疚闹械膱D片）
對女媧你們知道多少？（傳說中的女媧長著蛇的身子，人的頭，她見大地上沒有人類，就用黃泥捏成了小人，創(chuàng)造了人類。她為人類的生存，不顧辛苦，不怕兇險，不停地工作，為人類造福，創(chuàng)造出了一個個動人故事�！杜畫z補天》就是其中的一個。（出示課題）今天我們就走進《女媧補天》這個神話故事，一起來讀一讀課題。
二、初讀課文，感知大意
�。�、下面請同學(xué)們翻開書到１３０頁，**讀讀這個神話故事，讀之前老師提兩點建議：
�、乓压适伦x正確，讀通順，難讀的詞句要多讀幾遍。
讀的快的同學(xué)可以讀兩遍，三遍。
�、谱x完課文，想想這個故事的主要內(nèi)容。
２、檢查生字詞：
塌下掙扎熄滅冶煉
⑴這四個詞會讀嗎？誰來試試？重點正音“冶煉”，后小老師帶讀。
�、仆瑢W(xué)們，這五個生字，既要求認讀，又要求會寫。你能用什么好辦法記住它們嗎？或者在寫的時候你想提醒同學(xué)們注意什么？
（冶字是”兩點水”不是”***”，煉：是火字旁，右邊不是東。）
好，我們一起再來把這五個字讀一讀。
⑶請你們拿出筆在田字格中各寫一個。
３、下面有一個挑戰(zhàn)性的任務(wù)，就是選用這里的一、兩個詞用幾句話簡單地說說故事的主要內(nèi)容。先準備一下。愿意接受挑戰(zhàn)的勇者在哪里？
三、感受這個故事的可怕之處與神奇之處
１、可怕之處：
⑴女媧能把天補上，實在是太神奇了！下面請同學(xué)們默讀課文第一自然段，看看發(fā)生了什么事？
�、平涣鳎�
請２～３名，發(fā)生了什么事？發(fā)生了什么可怕的事？再出示：
遠遠的天空塌下一大塊，露出一個黑黑的大窟窿。地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。
⑶我們一起來讀一讀這可怕的場景，讀著讀著，你有什么感覺？
�。〒�，害怕，焦急）
�、傩苄艽蠡饡䶮羰裁�？洪水會沖走什么？（衣食住行）人們當時是多么恐慌，害怕。
自己練讀，該怎么把它讀好！
指名讀，你覺得他讀得怎樣？誰能來評一評？
你聽出可怕了嗎？有一點點可怕！
人們危險的情境你感受到了嗎？
讀出人們的恐慌了嗎？
�、诤樗校鸷＠�，有多少人家破人亡，妻離子散��！來，一起讀出你們的擔心、焦急！把可怕的場景讀出來。
�、任覀冊賮砜纯丛跒�(zāi)難之前，人們過著怎樣的生活？快速找出文中的句子。
自從女媧創(chuàng)造了人類，大地上到處是歡歌笑語，人們一直過著快樂幸福的生活。
再把加點的兩個詞讀一讀。
�、煽墒侨缃衲�？大地上再沒有？人們再也不能過著？只能？只能？
�。ǔ鍪緝啥螌Ρ龋�
此時，人們多難過啊，女媧肯定更難過，因為她是人類的母親啊！讀出女媧此時的心情。（出示：女媧難過極了。）
�。病⑸衿嬷帲�
同學(xué)們，女媧怎么能不難過啊！天塌下來了，這是一件多么可怕的事�。榱苏热祟�，女媧決定補天，補天多么神奇啊，下面就讓我們走進神奇的那一刻。
五彩石找齊了，女媧在地上挖個圓坑，把五彩石放在里面，用神火進行冶煉。煉了五天五夜，五彩石化成了很稠的液體。女媧把它裝在一個大盆里，端到天邊，對準那個大黑窟窿，往上一潑，只見金光四射，大窟窿立刻被補好了。
�、耪埻瑢W(xué)們**默讀這段話，想想你從哪里感受到了神奇？
請多生說。
五彩石能化成液體，非常神奇，我們*時的石頭會變成液體嗎？對，我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢赡馨l(fā)生的，這就是神話故事，
用神火冶煉，可見女媧富有強大的神力。
金光四射給你什么感覺？神奇嗎？有趣吧！讀出“金光四射”的感覺：
立刻，速度快得神奇。
�、普埬猩鷣碜x一讀這神奇的片段，女生來比一比。
�、桥畫z把天補完后，大地上又到處是？人們又能過著？
四、總結(jié)
女媧補天這個神奇的瞬間，多么偉大！然而，女媧冒著生命危險，才創(chuàng)造了這樣的神奇。下節(jié)課我們再來體會女媧尋找五彩石，冶煉五彩石的艱辛。
《女媧補天》優(yōu)秀教案5
教學(xué)目標
1.會認5個生字，會寫13個生字。能正確讀寫“轟隆隆”等15詞語。
2.能復(fù)述故事，積累優(yōu)美生動的詞語。
3.學(xué)*媧為了拯救人類不怕危險、不怕困難、甘于奉獻的精神。
課時安排：
兩課時。
第一課時
一、開課激趣導(dǎo)入
小朋友，我們每天抬頭看著藍藍的天空，廣闊無比，博大的宇宙，深不可測，你們會想到些什么呢？今天我們一起來欣賞一個流傳千古的神話故事──女媧補天。（板書課題）
二、自讀課文，學(xué)習生字
1.讀課文，勾畫生字詞。
2.小組自學(xué)，看誰的方法好？
3.交流匯報（熟字帶生字，加減或替換偏旁，字形比較）
冶──治（讀音、字形）多音字“掙”課文中讀zhēng,不讀zhèng，“燃、熄、煉”注意寫法、字意。
三、熟讀課文、了解故事大意
1.抽生讀自己喜歡的段落。
2.討論：課文講了一件什么事？
3.師歸納：課文講的是古時候女媧為了拯救處于水深火熱中的人們，冒著生命危險補天的故事，贊揚了女媧的勇敢，善良的品質(zhì)，和不怕危險、甘于奉獻的精神。
四、布置作業(yè)：寫生字、抄詞語
第二課時
一、復(fù)習鞏固
1.聽寫詞語。
2.朗讀課文、說說故事大意。
二、繼續(xù)學(xué)習新課
1.感悟故事的神奇：圍繞課文后“女媧真了不起！”展開討論。
天空塌露悲慘景象
求雨神熄滅天火（勾畫、討論）突出女媧的神力
造船拯救人們
神火冶煉五彩石
2.找出表現(xiàn)女媧補天的艱難的'詞語。
三、積累優(yōu)美生動的詞句（勾畫、理解、抄寫）
1.天塌情景疊詞的運用（轟隆隆、一道道、黑黑的、熊熊大火等）。
2.冶煉五彩云石動詞的運用（找、挖、放、煉、化、裝、端、潑等）。
3.結(jié)尾段抒情、流暢、余味深長。
四、在熟讀基礎(chǔ)上進行復(fù)述
1.熟讀課文，記住故事情節(jié)，板書回憶。
2.教師示范部分或全篇，用自己的話，不背全文。
3.給同桌講故事，盡量詳細，清楚明白。
《女媧補天》優(yōu)秀教案6
一、導(dǎo)入新課
我國古代勞動人民勤勞、富有智慧，他們憑借豐富、大膽的想像，創(chuàng)造出了許多瑰麗、多彩、優(yōu)美的神話故事，創(chuàng)造出一個個離奇的神的形象，女媧就是其中的一個。（板書：女媧）傳說中的女媧長著蛇的身子，人的頭，她見大地上沒有人類，就用黃泥捏成了小人，創(chuàng)造了人類，她為了人類的生存，不顧辛勞，不怕兇險，不停地工作，為人類造福，創(chuàng)造出一個個動人的故事。
《女媧補天》就是其中的一個。（板書：女媧補天）
二、整文感知課文（自讀課文）
1．出示自學(xué)提綱：
�、�**讀課文，思考課文寫了一件什么事？
�、谖闹心男┑胤绞鼓愀袆�？為什么？
③有弄不懂的地方請做上記號，準備提出。
2．學(xué)生自學(xué)。
三、檢查自學(xué)情況（反饋）
1指讀課文，糾正字音。課文寫了一件什么事？
�。ㄌ焖乱粔K，地被震裂，人們被水火所圍困，女媧把人們從水火中救了出來。又揀五彩石冶煉，補好了天。）
2．說出使你受感動的地方。（學(xué)生說）
說說你為什么受感動？能把這部分內(nèi)容讀一讀嗎？（朗讀指導(dǎo)）
3．質(zhì)疑。（師生評議解決）
四、總結(jié)
1．學(xué)了課文，女媧的哪一點精神打動了你？（不顧艱險為民造福。）由此，你想到了什么人？你想說些什么？（學(xué)生說）
2．指讀全文。
五、板書設(shè)計
《女媧補天》優(yōu)秀教案7
【教學(xué)目標】
�。�、能把課文讀通順，讀準，會認五個生字，會寫五個生字。
�。�、整體感知課文內(nèi)容，對課文的可怕之處和神奇之處能體會深刻。
３、能初步了解神話的特點。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
�。�、同學(xué)們，我國古代勞動人民勤勞，富有智慧，他們憑借豐富、大膽的想象，創(chuàng)出了許多瑰麗、多彩、優(yōu)美的神話故事，這是什么故事？（出示五個神話故事的插圖）
２、這是？
（出示文中的圖片）
對女媧你們知道多少？（傳說中的女媧長著蛇的身子，人的頭，她見大地上沒有人類，就用黃泥捏成了小人，創(chuàng)造了人類。她為人類的生存，不顧辛苦，不怕兇險，不停地工作，為人類造福，創(chuàng)造出了一個個動人故事。《女媧補天》就是其中的一個。（出示課題）今天我們就走進《女媧補天》這個神話故事，一起來讀一讀課題。
二、初讀課文，感知大意
�。薄⑾旅嬲埻瑢W(xué)們翻開書到１３０頁，**讀讀這個神話故事，讀之前老師提兩點建議：
⑴要把故事讀正確，讀通順，難讀的詞句要多讀幾遍。
讀的快的同學(xué)可以讀兩遍，三遍。
�、谱x完課文，想想這個故事的主要內(nèi)容。
�。病z查生字詞：
塌下掙扎熄滅冶煉
⑴這四個詞會讀嗎？誰來試試？重點正音“冶煉”，后小老師帶讀。
�、仆瑢W(xué)們，這五個生字，既要求認讀，又要求會寫。你能用什么好辦法記住它們嗎？或者在寫的時候你想提醒同學(xué)們注意什么？
（冶字是”兩點水”不是”***”，煉：是火字旁，右邊不是東。）
好，我們一起再來把這五個字讀一讀。
⑶請你們拿出筆在田字格中各寫一個。
�。�、下面有一個挑戰(zhàn)性的任務(wù)，就是選用這里的一、兩個詞用幾句話簡單地說說故事的主要內(nèi)容。先準備一下。愿意接受挑戰(zhàn)的勇者在哪里？
三、感受這個故事的可怕之處與神奇之處
�。�、可怕之處：
⑴女媧能把天補上，實在是太神奇了！下面請同學(xué)們默讀課文第一自然段，看看發(fā)生了什么事？
�、平涣鳎�
請２～３名，發(fā)生了什么事？發(fā)生了什么可怕的事？再出示：
遠遠的天空塌下一大塊，露出一個黑黑的大窟窿。地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。
�、俏覀円黄饋碜x一讀這可怕的場景，讀著讀著，你有什么感覺？
�。〒�，害怕，焦急）
①熊熊大火會燒掉什么？洪水會沖走什么？（衣食住行）人們當時是多么恐慌，害怕。
自己練讀，該怎么把它讀好！
指名讀，你覺得他讀得怎樣？誰能來評一評？
你聽出可怕了嗎？有一點點可怕！
人們危險的情境你感受到了嗎？
讀出人們的恐慌了嗎？
②洪水中，火海里，有多少人家破人亡，妻離子散��！來，一起讀出你們的擔心、焦急！把可怕的場景讀出來。
�、任覀冊賮砜纯丛跒�(zāi)難之前，人們過著怎樣的生活？快速找出文中的句子。
自從女媧創(chuàng)造了人類，大地上到處是歡歌笑語，人們一直過著快樂幸福的生活。
再把加點的兩個詞讀一讀。
�、煽墒侨缃衲�？大地上再沒有？人們再也不能過著？只能？只能？
�。ǔ鍪緝啥螌Ρ龋�
此時，人們多難過啊，女媧肯定更難過，因為她是人類的母親��！讀出女媧此時的心情。（出示：女媧難過極了。）
�。�、神奇之處：
同學(xué)們，女媧怎么能不難過啊！天塌下來了，這是一件多么可怕的事��！為了拯救人類，女媧決定補天，補天多么神奇啊，下面就讓我們走進神奇的那一刻。
五彩石找齊了，女媧在地上挖個圓坑，把五彩石放在里面，用神火進行冶煉。煉了五天五夜，五彩石化成了很稠的液體。女媧把它裝在一個大盆里，端到天邊，對準那個大黑窟窿，往上一潑，只見金光四射，大窟窿立刻被補好了。
�、耪埻瑢W(xué)們**默讀這段話，想想你從哪里感受到了神奇？
請多生說。
五彩石能化成液體，非常神奇，我們*時的石頭會變成液體嗎？對，我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢赡馨l(fā)生的，這就是神話故事，
用神火冶煉，可見女媧富有強大的神力。
金光四射給你什么感覺？神奇嗎？有趣吧！讀出“金光四射”的感覺：
立刻，速度快得神奇。
�、普埬猩鷣碜x一讀這神奇的片段，女生來比一比。
�、桥畫z把天補完后，大地上又到處是？人們又能過著？
四、總結(jié)
女媧補天這個神奇的瞬間，多么偉大！然而，女媧冒著生命危險，才創(chuàng)造了這樣的神奇。下節(jié)課我們再來體會女媧尋找五彩石，冶煉五彩石的艱辛。
《女媧補天》優(yōu)秀教案8
教學(xué)目標
1.會認5個生字，會寫13個生字。能正確讀寫“轟隆隆”等15詞語。
2.能復(fù)述故事，積累優(yōu)美生動的詞語。
3.學(xué)*媧為了拯救人類不怕危險、不怕困難、甘于奉獻的精神。
課時安排：兩課時。
第一課時
一、開課激趣導(dǎo)入
小朋友，我們每天抬頭看著藍藍的天空，廣闊無比，博大的宇宙，深不可測，你們會想到些什么呢？今天我們一起來欣賞一個流傳千古的神話故事──女媧補天。（板書課題）
二、自讀課文，學(xué)習生字
1.讀課文，勾畫生字詞。
2.小組自學(xué)，看誰的方法好？
3.交流匯報（熟字帶生字，加減或替換偏旁，字形比較）
冶──治（讀音、字形）多音字“掙”課文中讀zhēng,不讀zhèng，“燃、熄、煉”注意寫法、字意。
三、熟讀課文、了解故事大意
1.抽生讀自己喜歡的段落。
2.討論：課文講了一件什么事？
3.師歸納：課文講的是古時候女媧為了拯救處于水深火熱中的人們，冒著生命危險補天的故事，贊揚了女媧的勇敢，善良的品質(zhì)，和不怕危險、甘于奉獻的精神。
四、布置作業(yè)：寫生字、抄詞語
第二課時
一、復(fù)習鞏固
1.聽寫詞語。
2.朗讀課文、說說故事大意。
二、繼續(xù)學(xué)習新課
1.感悟故事的神奇：圍繞課文后“女媧真了不起！”展開討論。
天空塌露悲慘景象
求雨神熄滅天火（勾畫、討論）突出女媧的神力
造船拯救人們
神火冶煉五彩石
2.找出表現(xiàn)女媧補天的艱難的詞語。
三、積累優(yōu)美生動的詞句（勾畫、理解、抄寫）
1.天塌情景疊詞的運用（轟隆隆、一道道、黑黑的、熊熊大火等）。
2.冶煉五彩云石動詞的運用（找、挖、放、煉、化、裝、端、潑等）。
3.結(jié)尾段抒情、流暢、余味深長。
四、在熟讀基礎(chǔ)上進行復(fù)述
1.熟讀課文，記住故事情節(jié)，板書回憶。
2.教師示范部分或全篇，用自己的話，不背全文。
3.給同桌講故事，盡量詳細，清楚明白。
《女媧補天》優(yōu)秀教案9
【教學(xué)目標】
知識點
�。�、會認５個生字，正確讀寫“塌下、掙扎、熄滅、冶煉、金光四射”等詞語。有感情朗讀課文，了解女媧冒著生命危險,克服重重困難補天的過程。
�。�、培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力，激發(fā)學(xué)生的表達興趣。培養(yǎng)學(xué)生品讀、感悟課文的能力，豐富自己的語言積累。
�。�、學(xué)*媧為了拯救人類不畏艱險、甘于奉獻的精神。
情感目標
體會女媧補天精神。認識**傳統(tǒng)文化的深厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感。
【教學(xué)重難點】
重點：引導(dǎo)學(xué)生了解女媧補天的故事內(nèi)容，激發(fā)他們閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象力。
【設(shè)計特色】
運用多****，創(chuàng)設(shè)情境，通過品讀、想象、描述，感受語言文字的美，拓寬學(xué)生思維，引導(dǎo)探究性學(xué)習，激發(fā)學(xué)生閱讀神話故事的興趣。
【課前準備】
多**課件（《女媧補天》的動畫片及簡單演示文稿程序）。
【學(xué)生預(yù)習準備】
１、熟讀課文，自學(xué)生字新詞。理解“掙扎”“冶煉”的意思。
�。�、要求學(xué)生課前查找有關(guān)女媧造人、補天的資料。
【課時安排】
�。�、第一課時：
學(xué)習課文，了解女媧補天的故事內(nèi)容。
�。�、第二課時：
復(fù)述故事，指導(dǎo)寫字。
【教學(xué)流程】
第一課時
一、揭題導(dǎo)入
�。�、同學(xué)們，你們愛聽神話故事嗎？你們都讀過哪些神話故事？說說看�！段饔斡洝贰ⅰ斗馍癜瘛�、《寶蓮燈》《*開天地》……
�。�、師：今天，我們再來讀一個神話故事。（課件２出示文中的圖片）指導(dǎo)看圖。圖上是誰?她在干什么？（板題：女媧補天）這就是今天我們要學(xué)習的神話故事，一起來讀一讀課題。
�。�、看到這個課題，你想知道什么？有什么問題要問？（板書：女媧是誰？女媧為什么補天？女媧怎樣補天？……）
４、問題提得真好！女媧是誰？傳說中的女媧長著蛇的身子，人的頭，她見大地上沒有人類，就用黃泥捏成了小人，創(chuàng)造了人類。她為人類的生存，不辭勞苦，不停地工作，為人類造福，創(chuàng)造出了一個個動人的故事。
�。�、女媧為什么補天？女媧怎樣補天？同學(xué)們一定很想知道啊，別著急，請大家到動畫片里找答案吧！
二、初讀，檢查生字
１、播放全文動畫配樂錄音范讀。
２、看了這個動畫片，你想說什么？交流。多么神奇的故事�。±蠋煱l(fā)現(xiàn)你們被深深吸引了，看得多入迷��！
３、為了更好地了解這個神話故事，老師要來檢查一下你們昨天預(yù)習得怎么樣？這些生字，你們自學(xué)得怎么樣了？請看大屏幕，課件３出示生字，檢查生字詞：
塌tā下 掙zhēng扎 熄xī滅 冶yě煉liàn
⑴這四個詞你會讀嗎？誰來試試？重點正音“冶煉”，后小老師帶讀。
�、普n件４出示生字，生字拼音的帽子去掉了，你還會讀嗎？
�。�、現(xiàn)在這些生字都跑到課文里去了，你還認得嗎？請同學(xué)們快快打開課文，**輕聲讀課文，課件５出示想想文中哪些段落分別在講女媧為什么補天？（第一段）怎么補天？（第三、四段）
三、學(xué)習第一、二段，解決問題一
１、女媧為什么補天？其實答案在課文中了，請一個同學(xué)來讀讀第一段，其他同學(xué)用橫線畫出描寫女媧為什么補天的有關(guān)語句。
�。�、指名答，交流：哪些語句在寫女媧為什么補天？再出示：
課件６出示語段：天哪，太可怕了！遠遠的天空塌下一大塊，露出一個黑黑的大窟窿。地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。
�、排畫z為什么要補天？發(fā)生了什么可怕的事？（板書：天塌地裂）鏈接課件２８出示天塌地裂�？膳聠幔孔x讀這句話，指導(dǎo)讀“天哪，太可怕了！”
�、啤疤焖亓选痹斐墒裁春蠊�？返回課件６，鏈接課件２９出示熊熊大火。師述：山岡上燃燒著熊熊大火。熊熊大火會燒掉什么？可怕嗎？再讀讀這句，指導(dǎo)讀“天哪，太可怕了！”
課件３０滾滾洪水。師述：田野里到處是洪水。滾滾洪水會沖走什么？許多人無家可歸，許多人在水里掙扎，鏈接“掙扎”課件可怕嗎？再讀讀“天哪，太可怕了！”
�、欠祷卣n件７：
洪水中，火海里，有多少人，家破人亡，妻離子散啊！誰來讀讀這幾句話？一起讀出你們的擔心、焦急！把可怕的場景讀出來。
�。场⑽覀冊賮砜纯礊�(zāi)難之前，人們過著怎樣的生活？快速找出文中的句子。
�。ㄕn件８出示語段）
自從女媧創(chuàng)造了人類，大地上到處是歡歌笑語，人們一直過著快樂幸福的生活。
（課件９出示語段）再把加點的兩個詞讀一讀。
�。�、可是如今呢？大地上再沒有？人們再也不能過著？只能？只能？課件１０出示
�。怠⒖吹竭@些，女媧的心情會怎么樣？為什么？
�。ㄒ驗槿祟惗际撬淖优�，她的子民，她是人類的母親�。。�
�。ㄕn件１０出示第二段,引讀第二段：女媧難過極了……）
�。�、女媧為了救人們，先做哪些事？用簡潔的語言說說。
（求雨滅火 造船救人）
�。贰⑦^渡：
是呀，正因為，“天塌地裂”，人們處在水深火熱之中，為了救人們，女媧先做了兩件事：求雨滅火；造船救人。這樣，人們是否真正脫離了危險？從哪里看出？
�。ú痪茫旎鹣缌�，洪水中的人們被救上來了�？墒�，天上的大窟窿還在噴火。）所以，女媧為了徹底拯救人們，決定怎么做？（冒著生命危險，把天補上。）（箭號）那她是怎么補天的呢？
四、學(xué)習第三、四段，解決問題二：女媧是怎樣補天的
１、課件１３出示請同學(xué)們快速讀課文第三、四自然段，用簡潔的話填空：
女媧補天先（ ），接著（ ），最后（ ）。想完后，和同桌討論一下。
女媧補天的.經(jīng)過可以概括為這三個詞語:
課件１４出示：先找五彩石──接著煉五彩石──最后補天空。
請在文中圈出這三個字，就是板書“找──煉──補”。
�。病⑴畫z是怎么找五彩石的呢？請同學(xué)們**讀讀第三段。
女媧找五彩石容易嗎？（不容易）請你們再讀讀這幾句話，把你認為找五彩石不容易的詞句多讀幾遍，好好練練，能讀出她的艱辛就更好了。
�。�、交流：
你從哪里感受到她找五彩石的不容易？重點從兩個句子的讀中體會，讀中感悟。
�。C動）
�、� 到山上一看，全是一些零零星星的碎塊：
（鏈接課件３２、３３）
① 你從“零零星星”體會到什么？
�。ǹ闯稣椅宀适芷D難）
�、� 讀一讀。
�、� 她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石：
�。ㄦ溄诱n件３４、３５）
�、� 從這句話，你感受到了什么？為什么？
�。ǹ闯稣椅宀适芷D難。）
師：你很會讀書思考，透過字面看到了里面的東西。
�、� 指名讀，（從你的朗讀中，我也感受到了女媧的辛苦不容易。）
③ “幾天幾夜”顯屏 你為什么要突出這個詞語？
�。ā皫滋鞄滓埂辈皇恰耙惶煲惶臁�，說明她找五彩石的不容易）
�、� 于是，她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了：
�。ㄦ溄诱n件３６、３７）
�、� 指名讀，為什么突出“找啊找啊，終于”這兩個詞？誰知道？
�。ㄎ覐摹罢野≌野 薄敖K于”這個詞看出尋找五彩石很艱難。）
�、� 對呀！學(xué)著他的樣子一起來齊讀。
③ 同學(xué)們，女媧為了尋找純青石歷盡千辛萬苦，我們想象一下，女媧在尋找純青石時，可能會遇到哪些困難呢？
�、� 同學(xué)們想象了女媧可能遇到的困難，現(xiàn)在再讀這個句子，相信你肯定會讀得更好，指名１～２人。
�。▊�人讀，齊讀）
４、女媧歷盡千辛萬苦終于找齊了五彩石，她是怎么煉石、補天的呢？
�、� 課件１６出示 請同學(xué)們默讀第四段，想想這段共幾句話？哪些句子在寫“煉石”？哪些句子在寫“補天”？用圓圈圈出描寫女媧煉石、補天的動詞。
⑵ 交流，課件１７出示：
五彩石找齊了，女媧在地上挖個圓坑，把五彩石放在里面，用神火進行冶煉。煉了五天五夜，五彩石化成了很稠的液體。女媧把它裝在一個大盆里，端到天邊，對準那個大黑窟窿，往上一潑，只見金光四射，大窟窿立刻被補好了。
�、� 這段寫了“煉石”“補天”兩個部分，你喜歡哪個部分？為什么？
�。ㄎ蚁矚g“煉石”這部分，因為它表現(xiàn)了女媧煉五彩石的艱辛）
⑷ 還有喜歡別的部分嗎？你為什么喜歡這部分？
�。ㄒ驗槲覐倪@幾個動詞，體會出女媧很了不起，這看似輕松的動作卻是常人不能做到的，這就體現(xiàn)了女媧具有神力。）
�、� 誰來讀描寫女媧補天時的句子鏈接課件３４：“女媧把它裝在一個大盆里，端到天邊，對準那個大黑窟窿，往上一潑……”
�、� 女媧往上一潑，天空出現(xiàn)了什么變化？課件３５、３６出示“金光四射”圖
�、� 太神奇了，誰來讀讀？鏈接課件３７出示女媧把它裝在一個大盆里，端到天邊，對準那個大黑窟窿，往上一潑，只見金光四射，大窟窿立刻被補好了。
（指名讀、齊讀）
�。�、女媧補天的地方，人們經(jīng)�？梢钥吹教爝呌惺裁闯霈F(xiàn)？
（板書：五彩云霞）出示課件１９～２３五彩云霞圖片
６、五彩云霞太漂亮了，原先天塌地裂，經(jīng)過女媧補天，那地方變成了五彩云霞，人們又過**快樂幸福的生活。此時此刻，你想對女媧說些什么？
�。ㄅ畫z，你真是一個善良的人，勇敢的人。女媧，你真神奇！真了不起！）
板書“了不起”，完成板書。
五、回歸整體，歌頌升華
�。ㄕn件２４出示女媧圖）（音樂：神話伴奏）這個神話故事展示了一個神奇的女媧，一個了不起的女媧。
師：同學(xué)們，讓我們記住這美麗的神話──
生：女媧補天
師：讓我們記住這驚天動地的壯舉──
生：女媧補天
師：讓這嘹亮的聲音在天地間回響──
生：女媧補天
六、作業(yè)
�。ㄕn件２５出示）
�。�、摘抄課文中的生動的語句。
�。病⑷芜x一題做做，下節(jié)課，我們準備開個故事會：
�、� 我喜歡的女媧──把女媧補天的故事說一說。
�、� 我敬佩的女媧──把女媧補天的故事畫一畫。
⑶ 我心中的女媧──把女媧補天后的故事寫一寫。
七、板書
女媧補天
誰？
為什么補天？
怎么補天？ 天塌地裂 找 煉 補 五彩云霞
了不起
《女媧補天》優(yōu)秀教案10
一．教學(xué)目標
1.知識與技能：
會認5個生字，會寫13個生字。能正確讀寫“轟隆隆、塌下、露出、燃燒、熊熊大火、圍困、掙扎、熄滅、噴火、缺少、冶煉、液體、大盆、金光四射、云霞”等詞語。
2.過程與方法：
�。�1）復(fù)述故事，積累優(yōu)美生動的詞語。
�。�2）了解神話傳說的特點，感受我國古代勞動人民豐富的想象力。
3.情感態(tài)度與價值觀：
學(xué)*媧為了拯救人類不怕危險、不怕困難、甘于奉獻的精神。
二．教材分析
這是一個流傳千古的神話故事。講的是古時候女媧為了拯救處于水深火熱中的人們，冒著生命危險補天的故事。贊揚了女媧的勇敢、善良的品質(zhì)，不怕危險、甘于奉獻的精神�！杜畫z補天》是*古代四大神話之一。它和共工觸山、后羿射日、嫦娥奔月被稱為*古代四大神話。在**學(xué)生學(xué)習這個故事時，要讓學(xué)生受到我國傳統(tǒng)文化的熏陶，感受女媧為了造福人類，不辭辛勞，不怕危險，勇敢善良的美好品質(zhì)，感受我國古代勞動人民豐富的想象力。立足語言習得，鍛煉學(xué)生概括能力和形象描述能力。
三．教學(xué)重點
了解女媧為拯救人類，怎樣冒著生命危險、克服重重困難把天補好的過程。
四．教學(xué)難點
在閱讀中感受神話故事的神奇。
五．教學(xué)準備
多**課件
六．教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課。（課件2）
1.導(dǎo)入：我國古代勞動人民勤勞、富有智慧，他們憑借豐富、大膽的想像，創(chuàng)造出了許多瑰麗、多彩、優(yōu)美的神話故事，創(chuàng)造出一個個離奇的神的形象，女媧就是其中的一個。（板書：女媧）傳說中的女媧長著蛇的身子，人的頭，她見大地上沒有人類，就用黃泥捏成了小人，創(chuàng)造了人類，她為了人類的生存，不顧辛勞，不怕兇險，不停地工作，為人類造福，為人類做出了很大的貢獻。今天我們就來學(xué)習優(yōu)美動人的《女媧補天》這個神話故事。
2、讀讀課題：用你們的聲音告訴我，誰補天？女媧做什么？
（二）初讀課文，了解梗概
1.過渡：讓我們一起帶著我們的感受和疑問，**朗讀。邊讀邊想：女媧在你的心目中是怎樣的一個神？（學(xué)生**朗讀課文）
2.交流反饋。
（1）檢查生字詞。
同學(xué)們和課文已經(jīng)不是第一次見面了，相信你們對生字詞掌握得比較好了，下面我們一起來再認識一下剛剛結(jié)交的生字詞朋友。（課件3）
�。�2）再讀課文，交流：女媧為什么要補天？女媧是怎樣補天的？結(jié)果怎么樣？（課件4）
�。ㄈ撔臅�，品讀詞句
1.過渡：面對著可怕的困難，女媧不畏艱險，毫不退縮，把自己的生命置之度外。她想辦法熄滅天火，自己動手造船救人，還要想辦法補天。找一找，女媧補天中哪些文字讓你的心為之一顫；讀一讀，品一品，這些令你感動的文字到底包含著怎樣的感情和意味。
�。▽W(xué)生默讀全文，找找、畫畫、品品）
2.理解重點詞句。
�。�1）一天夜里，女媧突然被一陣“轟隆隆”的巨大響聲震醒了，她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了！遠遠的天空塌下一大塊，露出一個黑黑的大窟窿。地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。（課件5）
師：請你用好聽的聲音讀一下這段話。
師：誰能用自己的話說一說，這幾句話告訴我們什么呢？誰能用一個詞語來概括？
生：天崩地裂或天塌地陷
�。�2）女媧難過極了。她立刻去找雨神，求他下一場雨，把天火熄滅。她又造好了船，去救掙扎在洪水中的人們。（課件6）
師：你能感受到女媧怎樣的心情？
師：看到被水火圍困，處于**邊緣的人們，（生讀）：女媧難過極了。
朗讀感受到女媧的痛苦。
師：還能體會到女媧的什么心情呢？
生：女媧急于把人們救出的心情。
從哪些詞語可以看出來？
生：“立刻”、“求”、“又”這些詞語都能看出。
請你試著讀一讀，讀出女媧的心情。
�。�3）天上的大窟窿還在噴火。女媧決定冒著生命危險，把天補上。
師：什么是冒著生命危險？
生：有可能會因為補天而丟掉自己的性命。
師：那到底有多危險？課文中是怎樣寫的？
指名學(xué)生讀：遠遠的天空塌下了一大塊，露出一個黑黑的大窟窿。地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。
師：當女媧面對這樣的危險時，她是怎樣做的？
（指名讀：決定冒著生命危險，把天補上。）
師：女媧為什么要這樣做？
師：女媧是一個神，作為一個上古時偉大的神，她本來在這個時候可以選擇什么？
（過幸福的生活，長生不老，不必管人類的死活…）
然而，當這個人類之母看到許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。自己的兒女生活在水深火熱之中時，她難過極了！這位悲天憫人的人類之母面對這樣的危險時，她決定冒著生命危險，把天補上。）
師：可憐天下父母心！為了自己的兒女，女媧連自己的生命都不顧，為了拯救天下蒼生，她想盡辦法、忙忙碌碌、殫精竭慮地補天，更叫人無限感慨。大家都被女媧的勇敢深深感動，誰能夠把這份感動讀出來呢？（課件7）
（4）她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍、綠、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。于是，她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了。（課件8）
師：你們從女媧尋找五彩石的艱辛中讀出了感動，那你是從哪些詞語中看出尋找五彩石是非常困難的呢？
零零星星 幾天幾夜?找哇找哇??終于
師：你是怎樣理解“終于”這個詞的？（**發(fā)言）
作為一個偉大的神，為了拯救人類，為了天下太*，她付出了太多太多。
師：石頭終于找齊了，天到底補**嗎？請同學(xué)們自學(xué)課文的第4自然段。
�。�5）五彩石找齊了，女媧在地上挖個圓坑，把五彩石放在里面，用神火冶煉。煉了五天五夜，五彩石化成了很稠的液體。（課件9）
師：**讀句子，邊讀邊想象，在煉石的五天五夜中，女媧克服了哪些困難呢？
�。�6）女媧把它裝在一個大盆里，端到天邊，對準那個大窟窿，往上一潑，只見金光四射，大窟窿立刻被補好了。
師：輕聲讀這句話，找出描寫女媧補天動作的詞語，從這些詞語中體會到什么？
看似輕松的動作，卻看出了女媧的神力無比，讓故事充滿了神奇的色彩。
再讀一讀，注意體會故事的神奇。
�。�7）齊讀最后一段。
女媧歷盡千辛萬苦，將天補上，你們看，天邊那五彩的云霞，傳說就是女媧補天的地方，請大家齊讀最后一自然段。
�。ㄋ模┡畫z的傳說還有很多，大家可以收集更多的故事，講給同學(xué)們聽。
（五）評價人物，布置作業(yè)。
1.學(xué)了課文，你想對女媧說什么？
2.關(guān)于女媧的傳說還有很多，大家可以收集更多的故事。
3.?把這個故事講給自己的好朋友或者爸爸媽媽聽。
七．板書設(shè)計
女媧補天
受
關(guān)心人類疾苦 勇敢頑強……
八．教學(xué)反思
課文的文字淺顯易懂，表現(xiàn)女媧精神的關(guān)鍵語言文字也不是很難理解。就是課上著重錘打的幾個詞“幾天幾夜” 、“找哇找哇” 、“終于” 、“五天五夜” 、“冒著生命危險”等，它們都并不深奧。如何從淺顯的文字中挖掘出深刻的內(nèi)涵，凸現(xiàn)女媧的精神？這需要透過文字表面去挖掘，去想象，將文本再創(chuàng)造，以充實內(nèi)容，使人物形象趨于豐滿。為此，在“幾天幾夜” 、“找哇找哇” 、“終于” 、“五天五夜” 、“冒著生命危險”等時空的空白處激發(fā)學(xué)生想象，通過“女媧在尋找五彩石的過程中會碰到哪些具體困難” 、“她怎樣度過這五天五夜”等問題的創(chuàng)設(shè)，通過一遍一遍地把字詞句讀成畫面的過程，引著學(xué)生去想，去超越文本。
神話故事女媧補天的故事簡介3篇（擴展5）
——女媧造人的神話故事5篇
女媧造人的神話故事1
女媧滑行在大地上，羨慕*身體上那些優(yōu)美結(jié)構(gòu)，她熱愛樹木花草，然而她更加陶醉于那些更活潑、更富有朝氣得鳥獸蟲魚。在把它們打量了番后，女媧認為*得創(chuàng)造還算不上完整，鳥獸蟲魚得智力遠遠不能使她滿足。她要創(chuàng)造出比任何有生命之物都要卓越得生靈。這樣，世上就會有了能主宰和管理萬物得生命，也就不會僅僅只是野草漫山、野獸成群、飛禽成幫，世界也就不會寂寞和荒涼了。
于是，當女禍沿著黃河滑行，低頭看見了自己美麗得影子時，不禁高興起來。她決定用河床上得泥按照自己得形貌來捏泥人。女媧心靈手巧，不一會兒就捏好了好多得泥人。這些泥人幾乎和她一樣，只不過她給他們做了與兩手相配得雙腿，來代替龍尾巴。女媧朝著那些小泥人吹口氣，那些小泥人便被灌注了活力，“活”了起來，變成了一群能直立行走、能言會語、聰明靈巧得小東西，女媧稱他們?yōu)椤叭恕薄Ｅ畫z在其中一些人身上注入了陽氣——自然界一種好斗得雄性要素，于是他們就成了男人；而在另外一些人身上，她又注入了陰氣——自然界一種柔順得雌性素，于是她們便成了女人。這些男男女女得人們圍著女媧跳躍、歡呼，給大地帶來了生機。
女媧想讓人們遍布廣闊得大地，但她累了，做得也太慢了。于是，她想出一條捷徑。她把一根繩子放進河底得淤泥里轉(zhuǎn)動著，直到繩得下端整個兒裹上一層土。接著，她提起繩子向地面上一揮，凡是有泥點降落得地方，那些泥點就變成了一個個小人。女媧就這樣創(chuàng)造了布滿大地得人們。
為了使人類綿延不絕，女媧為人類建立了婚姻**，讓男女互相配合，生兒育女，使人類能繁衍連續(xù)至今。
女媧得兒女們在大地上幸福美滿地生活著�？墒�，“天有不測風去”。有一年，水神共工和火神祝融打仗，共工被祝融打敗了，他氣得用頭去撞**得不周山，結(jié)果將這座撐天得大柱撞塌了，半邊天便塌了下來，天上出了一個巨大得窟窿，大地也被震蕩得多處破裂。裂口中爆發(fā)出得火焰燃燒著人們得房屋和農(nóng)作物。洪水漫過*，地下得水流也從其他隙縫中噴涌出來，淹沒了大地，人們生活得地方變成了一片**大海。
女媧滿懷恐懼地望著成千上萬得你**和淹死。她決心要拯救她得孩子們，解脫她得兒女們得災(zāi)難。女媧滑到黃河邊，挑選了許多五彩繽紛得石頭，把它們放在熔爐里熔化，再用這些熔化了得液體把天上得洞補起來。女媧不停地補呀補呀，九天九夜過去了，天空終于被補好了，大地放晴了，天邊出現(xiàn)了五色云霞�，F(xiàn)在雨過天晴后出現(xiàn)得彩霞，就是當年女媧用五彩石煉成得呢。
天補好了，天空比以前更燦爛絢麗，女媧欣慰地笑了。可是，她還是不放心，又從東海捉來一只萬年得巨龜，斬下它得四足，把它們用作擎天柱，分別豎在大地得四角，支撐住了天地得四方。接著，這位仁慈偉大得母親，又把大量得蘆葭燒成灰，填*了地上洪水泛流得溝壑。就這樣，人們桑中以安居樂業(yè)地生活了，人類終于擺脫了災(zāi)難，大地上又出現(xiàn)了祥和歡樂得氣氛，人們更加幸福地生活著。
女媧創(chuàng)造了人類，因而被人們稱為人類始祖——“女媧娘娘”；她為她創(chuàng)造得人們得幸福不懈地付出，努力著，因此，她得名字被后人銘刻在心上。
女媧造人的神話故事2
女媧創(chuàng)造了人類之后，***來*靜無事，人類一直過著**幸福的日子。
不料有一年，水神共工為了爭奪上帝的寶座而犯上作亂，火神祝融受命前去抵御。這一仗打得非常激烈，從天上一直打到凡間。戰(zhàn)爭的結(jié)果是，**光明的火神勝利了，**黑暗的水神失敗了。
失敗的水神共工，又羞又惱，覺得再沒有臉面活在世間了，就一頭向不周山碰去。這一碰不要緊，他自己沒有碰死，蘇醒過來以后又去和治理洪水的大禹搗亂了。可是因為他這一碰，卻闖出了天大的禍事。半邊天空坍塌下來，天上露出了丑陋的大窟窿，地面上也破裂成了縱一道橫一道的黑黝黝的深坑。在這個大變動中，山林燃起了熊熊大火，洪水從地底下噴涌而出，波浪滔天，大地變成了一片**。在環(huán)境變得這樣**的情況下，人類同時又遭受到從著火的山林里竄出來的各種惡禽猛獸的殘害，人類已經(jīng)無法生存下去了。
女媧看到這種景象大為震驚。她看到自己辛辛苦苦創(chuàng)造出來的人類正經(jīng)歷著慘烈的災(zāi)難，非常痛心。雖然她沒有辦法去懲罰造成這災(zāi)難的水神共工，但為了救人類脫離苦難，她決心修補好蒼天，哪怕是歷盡千辛萬苦也心甘情愿。
要補好蒼天，談何容易，這是一件多么艱巨而又繁重的工程呀�？墒亲鳛槿祟惔葠鄣哪赣H一女媧，為了心愛的孩子們的幸福，她把艱難和辛苦全都置之度外，獨自承擔起了這個重擔。
女媧先到各條大江和大河那里收集來無數(shù)的五色奇石。隨后，她燃起熊熊的天火，將五色奇石放在大火上燒煉。一天、兩天、三天……熊熊的大火將五色奇石煉成了膠狀的液體，她又用這些液體做黏合劑，攀上高聳的山，對蒼天上一個個壞了的地方進行認真地修補。漏了的天滲著濕濕的冷水，一不留神，剛剛補好的地方就又裂開了。這是多么艱巨的工作啊。
女媧就這樣夜以繼日，不辭辛苦地勞作著。終于有一天，蒼天補好了，災(zāi)難消退了。
女媧擔心剛剛補好的蒼天還會坍塌下來，可怎樣才能使修補好的蒼天更加牢固呢她又想出了一個辦法。她抓來了一只巨大無比的烏龜，砍下了它的四只腳，用這四只烏龜腳代替天柱，把它們立在大地的四方，將人類頭頂上的天空像帳篷似的撐了起來。這烏龜腳真是一種十分獨特而又十分結(jié)實的柱子，有了它們的支撐，天再也不會塌下來了。
在水神共工撞壞不周山使人類遭受不幸災(zāi)難的同時，有一條作惡的黑龍也趁機興風作浪，呼喚來滾滾的洪水淹沒房屋莊稼，它還張開無情的血盆大口吞噬人類。女媧怎能容忍這條惡龍殘害自己的子女，于是她又從**千里迢迢地趕到中原，與那條惡龍展開了搏斗。經(jīng)過三天三夜，女媧終于殺死了那條惡龍。跟隨惡龍作惡的各種野獸，一看惡龍被女媧殺死了，都紛紛逃散，遠遠地逃走，誰也不敢再出來殘害人類了。
女媧補好了天，殺死了惡龍，又開始治理漫延大地的滔滔洪水。她找來許多蘆葦，把它們堆積成一座座小山。小山越堆越多，連成一大片，看不到盡頭。接著女媧把這些蘆葦山點著，大火熊熊，火光沖天。隨著大火，蘆葦山變成了一座座灰燼山。蘆葦?shù)幕覡a有很強的吸水能力，不久，肆虐的滔滔洪水便被吸盡了。人類世界終于又恢復(fù)了*靜。
女媧造人的神話故事3
*開天辟地以后，天上有了太陽、月亮和星星，地上有了山川草木，甚至有了鳥獸蟲魚，卻單單沒有人類。這世界不免顯得有些荒涼寂寞。
不知道在什么時候，出現(xiàn)了一個神通廣大的女神，叫做“女媧”，據(jù)說她一日當中能夠變化70次。有一日，女媧走在這片蒼莽的原野上，看看周圍的景象，感到非常孤獨。她覺得在這天地之間，應(yīng)該添一點什么東**去，讓它變得富有生氣。
添一點什么東**去呢？她一時也想不出來。
她一直走呀走呀，走得有些疲倦了，于是在一個池子旁邊蹲下來。澄澈的池水照見了她的面容和身影：她笑，池水里的影子也向著她笑；她皺皺眉頭，池水里的影子也向著她皺眉頭。她猛然醒悟了，這天地之間不就是少了像自己一樣的生物嗎？那為什么不創(chuàng)造一種像自己的生物來加入這個世界呢？
這樣想著，她順手從池邊抓起一團黃泥，攙和了水，在手里揉捏著，揉捏成了一個娃娃樣的小東西。
她把這個小東西放到地面上。奇跡出現(xiàn)了，這個泥捏的小家伙，剛一接觸到地面，馬上就擁有了生命，活了起來，并且一開口就喊：“媽媽！”接著就是一陣興高采烈的跳躍和歡呼，表示他對于生命的歡樂。
女媧看著她親手創(chuàng)造的這個聰明美麗的生物，又聽見“媽媽”的喊聲，不由得樂在心頭，喜上眉梢。她給她創(chuàng)造的這可愛的小東西取了一個名字，叫做人。
人的身體雖然小，但據(jù)說因為是神創(chuàng)造的，相貌和舉動也有些像神，和飛的鳥、爬的獸都不相同，看起來似乎更有一種管理宇宙的非凡氣概。
女媧對于自己這優(yōu)美的作品，感到十分滿意。于是，她又繼續(xù)用黃泥做了許多能說會走的可愛的小人兒。這些小人兒在她的周圍歡呼跳躍，嘴里總是喊著：“媽媽！媽媽！”這使她精神上有說不出的高興和安慰。從此，她再也不感覺到孤獨和寂寞了。
于是，她又繼續(xù)用黃泥做了許多能說會走的可愛的小人兒。她一直忙碌著，直到晚霞布滿了天空，星星和月亮照耀著大地。夜深了，她只能把頭枕在山崖上，略睡一睡，第二日，天剛微明，她又趕緊起來繼續(xù)她的工作。
她一心想用這些靈敏的小生物來充滿大地。但是，大地畢竟太廣闊了，靠她一個人捏泥人，速度太慢，而她也已經(jīng)忙碌得有些疲倦了。得想出一個提高效率的辦法。想了好久，她終于想出了一個好主意，她從崖壁上拉下一根枯藤，伸入泥潭里，將水攪渾成渾黃的泥漿，向地面上這么一揮灑，泥點濺落的地方，就出現(xiàn)了許多小小的叫著跳著的小人兒，和先前用黃泥捏成的小人兒沒有兩樣�！皨寢專瑡寢尅钡暮奥�，震響在周圍。
用這種方法來進行工作，果然簡單省事。藤條一揮，就有許多新的人出現(xiàn)，大地上不久就布滿了人。
大地上雖然有了人類，女媧的工作卻還沒有終止。她又考慮著：人類終究是要**的，怎樣才能讓人類長久地生活在大地上呢，難道要**了一批再創(chuàng)造一批嗎？這未免太麻煩了。
后來她終于想出了一個辦法：就是把那些小人兒分為男女，讓男人和女人結(jié)合起來，叫他們自己去創(chuàng)造后代，擔負起養(yǎng)育嬰兒的責任。這樣，人類的種子就世世代代綿延下來，并且一日比一日在增多。
女媧造人的神話故事4
古人對自然的認識是有限的，但是他們對未知的事物的想象卻是無限的。
天地混沌初開，世界有了生命，可人是從何處而來的呢？人們不知道，他們就猜想，或許是一位神人用泥巴捏的吧，這個神人叫什么呢？干脆就叫她女媧。那么，這位女神又為何捏人呢？一定是看見那一片片莽莽榛榛的原野，感到荒涼寂寞了吧。女媧為什么會按照自己的模樣造呢？估計是她來到上個池子旁邊，看見自己在水中的倒影，并且池了旁邊有許多黃泥，便突發(fā)奇想，摶土造人了吧。
就這樣一個個提出疑問，又接二連三的給出想像的解答。問答環(huán)環(huán)相扣，既出乎意料之外，又符合情理之中。于是，世間有了人類，人類分為男女，男女自己配合，配合創(chuàng)造后代……于是，我們不得不對古人豐富合理的想像豎起大拇指。
女媧造人的神話故事5
在巴利亞的印第安人部落里，一片凄慘悲涼。干旱嚴重地**了這個地區(qū)。許多天來，地上不見一滴雨點，太陽噴著如火的烈焰，烤焦了森林、果樹，毀壞了莊稼、牧草。大地上連一塊遮蔭的地方也找不著。大家唉聲嘆氣，無望地放棄了田間的勞作。
面對著可怕的自然災(zāi)害，部落里的七個酋長感到**為力。他們認為這是上帝拋棄了他們，或者是上帝在懲罰他們。他們決定遷居異鄉(xiāng)，走得遠遠的，離開這可怕的地方。酋長們的這種絕望行動是應(yīng)該受到責備的。因為他們一走，部落就成了烏合之眾。
正當酋長們準備出發(fā)的時候，一件料想不到的事情突然發(fā)生，使他們停下了邁開的腳步。在一片荒漠的土地上，出現(xiàn)了一個漂亮的姑娘，她的臉是那樣秀美甜蜜，在火辣辣的太陽下，安祥地熟睡著。那個地方從未見過這樣漂亮的姑娘。令眾人更為驚異的是，姑娘纖細的身上刺著七種不同顏色的花紋，熠熠發(fā)光。就在姑娘躺著的地方的上空，出現(xiàn)了一條璀璨奪目的七色彩虹，和姑娘身上花紋的顏色一個樣。
過了一會兒，彩虹和下雨的征兆消失了。但大家為這個漂亮姑娘的出現(xiàn)所鼓舞，被她安祥快樂和甜美的情緒所感染，紛紛拿起久已放下的農(nóng)具，又開始了田間的勞動。
部落里的巫師發(fā)現(xiàn)了七個酋長的內(nèi)心秘密和他們遠走的目的，就把他們帶到了一個隱蔽的山洞里。那里收藏著許多糧食，足夠部落的居民充饑。巫師告訴酋長們，上帝并沒有拋棄他們。當七個酋長離開山洞，回到原來那一片荒漠的土地上時，那個美麗安祥的姑娘不見了。他們憂傷地舉目望著天空。就在這時，一條巨大的七色彩虹穿過湛藍的天空，把晴空一切兩半。一會兒，又出現(xiàn)了第二條彩虹，和第一條彩虹*行著橫貫天空。接著，從兩條彩虹的彩帶里下起了綿綿細雨。雨越下越大，細雨變成了瓢潑大雨。干旱的土地響著，吮吸著這甘甜的雨水。燥熱的空氣頓時清涼不少。
大家歡呼著，跳躍著，望著彩虹，捧著雨水，欣喜若狂。莊稼得救了，大家得救了。沉浸在歡樂中的大家，竟忘記了漂亮姑娘的消失。
然而，七個酋長在回家的路上，驚喜地又看見了姑娘。姑娘靜靜地躺著，但她已死去了。她臉上充滿無限甜蜜和安寧的表
情，她纖細的身上刺著的七種顏色的花紋，顏色不是涂上去的，而是一種神圣的反應(yīng)和顯現(xiàn)。
酋長們鋪仗在姑娘身旁，稱她為“阿瑪依拉阿尼”，在印第安語里，它的意思是“彩虹的化身”。自此以后，印第安人就把這個姑娘當作女神來敬奉。
神話故事女媧補天的故事簡介3篇（擴展6）
——新女媧補天作文5篇
新女媧補天作文1
在天宮的一角，那位曾為我們煉石補天的女媧大神的手機響個不停，讓女媧大神心煩意亂的幾位天神，正在電話里低聲下氣的求女媧去為我們?nèi)祟惛梢患�。看來，這件事真的十分重大，就連天界的“老大”——天帝，也親臨女媧的宮殿來說服她來幫我們——補天。
這到底發(fā)生了什么事呢？現(xiàn)在在人界是20xx年，這地球的樣子好似時光倒流回到從前：天空竟出現(xiàn)了一個長約700米，寬約200米的超級大窟窿。這可急壞了在天界的神眾，于是他們才決定一起去求女媧�？墒桥畫z卻把臉一沉，怒氣沖沖地說：“為什么老是他們闖禍，又是我來幫他們收拾這一個爛攤子，反正我是不會幫的，請您另找他人！”可是這……天帝有點為難。于是眾神又把女媧圍了起來，經(jīng)不住死纏爛打，女媧只好同意了。
女媧帶了幾個得意門生下凡，開始了又一次“補天”。可是一下了凡，女媧大神又怒氣沖冠地說：“瞧瞧！瞧瞧！這地球上到處都是廢鐵一堆，到底有什么用！”于是，她開始在世界各地尋找可以讓她修補天空的材料，最終在*與緬旬的邊境里找到了連接草與五彩石，可是就是找不到樹脂，原來大部分樹脂都被人們拿去生產(chǎn)東西了。女媧回到天宮氣沖沖的對天帝說：“這天我可是補不了了，去找了半天都找不到樹脂，沒了樹脂，補天呀什么都辦不成！”無奈之下，天帝只好叫掌管大地綠色植被的“樹仙”拿出了耗費三十年功力生產(chǎn)的樹脂�！把a天”不易啊，女媧用了九牛二虎之力、花了九九八十一天才煉好溶漿補天。人類最終得救，天宮上的眾神松了一口氣。
這時，女媧又說了一句話，讓眾神剛松弛的神經(jīng)又緊張起來，這句話就是：以后再出了這種事，我可不會再幫了，讓他們好自為之吧！眾神面面相覷，心想：希望人類好自為之，不要再這樣對待地球了！
新女媧補天作文2
公元20xx年，天再次破洞，眾神非�；艔垼瑩娜祟惖陌参�，個個都急急忙忙地找女媧去補天了�？烧l又知道——女媧大發(fā)雷霆：“怎么又破了，我不是剛補過嗎？我才不要補呢！”這時，地上的小女孩找不到爸爸的身影，發(fā)出了一陣害怕的聲音：“爸爸，你在哪里？”，語氣中還帶點兒哭腔。其實，她爸爸上山打獵，早已被破洞造成的巖漿燒死了……
女媧一見到是人類，立馬就心軟了，于是就不跟眾神爭吵了，匆匆忙忙跑去找材料了……
可是因為上次的補天，大地上已經(jīng)沒有五彩石了……女媧現(xiàn)在頭痛得很，心想：到哪去找五彩石呢？大地已經(jīng)沒有了。這時，一向不敢講話的冥王哈迪斯講話了：“也許我知道哪里有五彩石�！钡橇ⅠR遭到反駁：雅典娜說：“不可能的事，那些五彩石，可是吸收日月精華，凝聚而成，世上不可能有！”“就是就是，當年女媧用的五彩石，可是凝聚了50萬年之久，從當年算起，也不過10萬年而已，不可能有五彩石的！”連海神波塞冬也隨聲附和。女媧臉上露出了一點怒色，哈迪斯趕緊解釋道：“不是這樣的，我這么說是因為……是因為……”宙斯快要受不了，怒吼道：“你可不可以不要關(guān)鍵時刻掉鏈子！早不卡晚不卡偏偏現(xiàn)在卡！”女媧也催促：“怎么講個話那么困難，快點快點！”“讓他有時間講才行��！你們真是的！哈迪斯，你快講吧！”波賽西看不下去了，立馬幫哈迪斯解圍。哈迪斯這才慢慢講了起來：
傳說，在冥王星上，每隔100年，就會出現(xiàn)極其珍貴的寶石——其中，就包括了地球上所極其難尋找的五彩石
眾神一聽，樂開了花！女媧立馬到冥王星找五彩石了，哇！真如哈迪斯所說，寶石應(yīng)有盡有，看得女媧眼花繚亂，她趕忙拿起一些五彩石跑回地球了。
接下來，就是制漿了，但是沒有大鍋，怎么辦？女媧絲毫不慌，她把樹脂取下來，再把樹葉粘起來，就做成了一個簡易大鍋，女媧迅速生火，待水燒開，女媧立馬把五彩石放進去，五彩石立馬溶化，在水中形成了一道道的彩虹。五彩石漿做好了，女媧迅速將天補好了，然后接著借波塞冬的水清了巖漿，用自己的血修復(fù)了萬物，大地恢復(fù)，天空再也不會破洞了，人類生活得很美好……
新女媧補天作文3
“喂喂喂，是女媧嗎？”在天宮里，幾乎所有的神仙們都在給女媧打電話，看來，又有一件大事發(fā)生了，就連玉皇大帝也親自來到了女媧家。
究竟是怎么一回事呢？原來現(xiàn)在是七十二世紀，地球上空有十分之一的臭氧層都已經(jīng)被人類**出的廢氣給破壞了。所以天神們都在求女媧再次補天，可女媧說：“憑什么每次人類闖禍都是由我來收拾殘局呀？
也該讓他們反省反省了！”女媧說話，口氣可真不小，玉皇大帝等神仙們不高興了，反駁道：“那你就不管他們了？”天上的大洞還沒補好，天神們卻和女媧開始了“辯論賽”。這時，地球總統(tǒng)十四歲的女兒給女媧發(fā)來了e-mail，內(nèi)容大家想都不用想就知道，是來訴苦的'，順便還帶著一連串凄慘的哭聲�！斑@臭氧層是該補補了�！北倍沸蔷谶吷险f了一句。女媧一看是小女孩兒，便心軟了，說：“那好吧，就再幫他們補一次吧。”
于是，女媧開始了第二次補天，可困難迎面而來，現(xiàn)在五彩石已經(jīng)在上次補天時用完了，用什么材料去補天呢？這時，智慧仙提出了一個寶貴的建議：用樹脂和鳥類的脂肪提煉，再加上連接草，制成漿，加上女媧仙子神力，就可以融合成和五彩石一樣質(zhì)量的石頭。
這個提議不錯，于是女媧就帶著她的兩個徒弟來到了地球，可現(xiàn)在的地球與以前也大不相同了，她們在地球上轉(zhuǎn)了幾圈，除了廢銅爛鐵之外什么都沒有，無奈之下只好用高科技。在網(wǎng)上搜索了一下地球上的森林和鳥類棲息地，才發(fā)現(xiàn)只有在亞馬遜河一代的無人居住的小島上還有一些綠樹和鳥鳴。
女媧仙子火冒三丈的回到了天庭，嘴里不斷嘀咕著：“這些人難道不會愛惜一下身邊的東西嗎？真是的！”玉皇大帝在天庭辦公室召開了一個緊急會議，還好，樹神耗費了許多精力把一些枯死的樹變成了新樹，并提練出樹脂，可鳥類的脂肪卻無處可找，只好用連接草代替，制成了漿。最后，女媧仙子用樹脂把天上的洞補好了。
天是補好了，可女媧也發(fā)下了誓：“以后人類再闖這種禍，我再也不管了！”真不知道天再破了，我們該求誰呢？
新女媧補天作文4
“喂喂喂是女媧嗎？”天庭里所有的人都在給女媧打電話，看起來出大事了，連玉帝也親臨女媧家說服她。究竟是怎么回事呢？
原來背景是：2111年，地球上空10%的臭氧層已被破壞。所以，眾神都給女媧打電話。可是——“憑什么每次人類闖禍，都讓我來收拾殘局，也該讓他們反省反省的了�！迸畫z說話口氣可不小。玉帝也不甘示弱，反駁說：“那你就不管他們了？”天上的大洞還沒有補，玉帝就和女媧開始了一場“辯論賽”。這時，地球總統(tǒng)的女兒發(fā)來了E-mail。內(nèi)容可想而知，是來訴苦的'順便還有一連串的哭聲。
女媧一見是小孩子，心軟了“那好吧我就幫他們在補一回”女媧開始第二長補天�？衫щy重重，五彩石已用完，用什么材料補天呢？這時智多星提出了一個建議：用樹脂和鳥類脂肪提煉，再加上連接草，制成漿。這建議不錯，女媧便帶上兩個徒弟下凡去了�？傻厍蛞呀穹俏舯�，她們轉(zhuǎn)了一圈，什么也沒發(fā)現(xiàn)。
無奈，只好利用高科技，在網(wǎng)絡(luò)上搜索，才發(fā)現(xiàn)亞馬孫河一帶無人居住的小島上有些綠蔭和鳥鳴。女媧火冒三尺地回到天宮，嘴里嘀咕著：“這些人難道就不會愛惜一下身邊的東西嗎？真是的！”玉帝當機立斷召開了一個緊急會議。不過還好，樹神耗了一點精力，把一些即將發(fā)芽的樹和一些即將枯死的樹變成了新樹，并練成樹脂。而鳥兒的脂肪取無處可找了，只好用連接草帶替，制成漿。
最后，女媧用樹脂漿把天上的大洞補好了。天是補好了，女媧也發(fā)了誓：“以后人類再有這樣的麻煩，我再也不管了！”真不知道天再破了，我們該去求誰呢？
新女媧補天作文5
“喂喂喂，是女媧嗎？”在天宮里，幾乎所有的神仙們都在給女媧打電話，看來，又有一件大事發(fā)生了，就連玉皇大帝也親自來到了女媧家。
究竟是怎么一回事呢？原來現(xiàn)在是七十二世紀，地球上空有十分之一的臭氧層都已經(jīng)被人類**出的廢氣給破壞了。所以天神們都在求女媧再次補天，可女媧說：“憑什么每次人類闖禍都是由我來收拾殘局呀？
也該讓他們反省反省了！”女媧說話，口氣可真不小，玉皇大帝等神仙們不高興了，反駁道：“那你就不管他們了？”天上的大洞還沒補好，天神們卻和女媧開始了“辯論賽”。這時，地球總統(tǒng)十四歲的女兒給女媧發(fā)來了e-mail，內(nèi)容大家想都不用想就知道，是來訴苦的，順便還帶著一連串凄慘的哭聲�！斑@臭氧層是該補補了�！北倍沸蔷谶吷险f了一句。女媧一看是小女孩兒，便心軟了，說：“那好吧，就再幫他們補一次吧�！�
于是，女媧開始了第二次補天，可困難迎面而來，現(xiàn)在五彩石已經(jīng)在上次補天時用完了，用什么材料去補天呢？這時，智慧仙提出了一個寶貴的建議：用樹脂和鳥類的脂肪提煉，再加上連接草，制成漿，加上女媧仙子神力，就可以融合成和五彩石一樣質(zhì)量的'石頭。
這個提議不錯，于是女媧就帶著她的兩個徒弟來到了地球，可現(xiàn)在的地球與以前也大不相同了，她們在地球上轉(zhuǎn)了幾圈，除了廢銅爛鐵之外什么都沒有，無奈之下只好用高科技。在網(wǎng)上搜索了一下地球上的森林和鳥類棲息地，才發(fā)現(xiàn)只有在亞馬遜河一代的無人居住的小島上還有一些綠樹和鳥鳴。
女媧仙子火冒三丈的回到了天庭，嘴里不斷嘀咕著：“這些人難道不會愛惜一下身邊的東西嗎？真是的！”玉皇大帝在天庭辦公室召開了一個緊急會議，還好，樹神耗費了許多精力把一些枯死的樹變成了新樹，并提練出樹脂，可鳥類的脂肪卻無處可找，只好用連接草代替，制成了漿。最后，女媧仙子用樹脂把天上的洞補好了。
天是補好了，可女媧也發(fā)下了誓：“以后人類再闖這種禍，我再也不管了！”真不知道天再破了，我們該求誰呢？
神話故事女媧補天的故事簡介3篇（擴展7）
——女媧造人的古代神話故事3篇
女媧造人的古代神話故事1
女媧創(chuàng)造了人類之后，***來*靜無事，人類一直過著**幸福的日子。
不料有一年，水神共工為了爭奪上帝的寶座而犯上作亂，火神祝融受命前去抵御。這一仗打得非常激烈，從天上一直打到凡間。戰(zhàn)爭的結(jié)果是，**光明的火神勝利了，**黑暗的水神失敗了。
失敗的水神共工，又羞又惱，覺得再沒有臉面活在世間了，就一頭向不周山碰去。這一碰不要緊，他自己沒有碰死，蘇醒過來以后又去和治理洪水的大禹搗亂了�？墒且驗樗@一碰，卻闖出了天大的禍事。半邊天空坍塌下來，天上露出了丑陋的大窟窿，地面上也破裂成了縱一道橫一道的黑黝黝的深坑。在這個大變動中，山林燃起了熊熊大火，洪水從地底下噴涌而出，波浪滔天，大地變成了一片**。在環(huán)境變得這樣**的情況下，人類同時又遭受到從著火的山林里竄出來的各種惡禽猛獸的殘害，人類已經(jīng)無法生存下去了。
女媧看到這種景象大為震驚。她看到自己辛辛苦苦創(chuàng)造出來的人類正經(jīng)歷著慘烈的災(zāi)難，非常痛心。雖然她沒有辦法去懲罰造成這災(zāi)難的水神共工，但為了救人類脫離苦難，她決心修補好蒼天，哪怕是歷盡千辛萬苦也心甘情愿。
要補好蒼天，談何容易，這是一件多么艱巨而又繁重的工程呀�？墒亲鳛槿祟惔葠鄣哪赣H 一女媧 ，為了心愛 的孩子們 的幸福，她 把艱難和辛 苦全都置之度外，獨自承擔起了這個重擔。
女媧先到各條大江和大河那里收集來無數(shù)的五色奇石。隨后，她燃起熊熊的天火，將五色奇石放在大火上燒煉。一天、兩天、三天……熊熊的大火將五色奇石煉成了膠狀的液體，她又用這些液體做黏合劑，攀上高聳的山，對蒼天上一個個壞了的地方進行認真地修補。漏了的天滲著濕濕的冷水，一不留神，剛剛補好的地方就又裂開了。這是多么艱巨的工作啊。
女媧就這樣夜以繼日，不辭辛苦地勞作著。終于有一天，蒼天補好了，災(zāi)難消退了。
女媧擔心剛剛補好的蒼天還會坍塌下來，可怎樣才能使修補好的蒼天更加牢固呢 她又想出了一個辦法。她抓來了一只巨大無比的烏龜，砍下了它的四只腳，用這四只烏龜腳代替天柱，把它們立在大地的四方，將人類頭頂上的天空像帳篷似的撐了起來。這烏龜腳真是一種十分獨特而又十分結(jié)實的柱子，有了它們的支撐，天再也不會塌下來了。
在水神共工撞壞不周山使人類遭受不幸災(zāi)難的同時，有一條作惡的黑龍也趁機興風作浪，呼喚來滾滾的洪水淹沒房屋莊稼，它還張開無情的血盆大口吞噬人類。女媧怎能容忍這條惡龍殘害自己的子女，于是她又從**千里迢迢地趕到中原，與那條惡龍展開了搏斗。經(jīng)過三天三夜，女媧終于殺死了那條惡龍。跟隨惡龍作惡的各種野獸，一看惡龍被女媧殺死了，都紛紛逃散，遠遠地逃走，誰也不敢再出來殘害人類了。
女媧補好了天，殺死了惡龍，又開始治理漫延大地的滔滔洪水。她找來許多蘆葦，把它們堆積成一座座小山。小山越堆越多，連成一大片，看不到盡頭。接著女媧把這些蘆葦山點著，大火熊熊，火光沖天。隨著大火，蘆葦山變成了一座座灰燼山。蘆葦?shù)幕覡a有很強的吸水能力，不久，肆虐的滔滔洪水便被吸盡了。人類世界終于又恢復(fù)了*靜。
女媧造人的古代神話故事2
天地開辟以后，天上有了太陽、月亮和星星，地上有了山川草木，甚至有了鳥獸蟲魚了，可是單單沒有人類。這世間，無論怎樣說，總不免顯得有些荒涼寂寞。
不知道什么時候，出現(xiàn)了一個神通廣大的女神，叫做女媧。據(jù)說，她一天當中能夠變化七十次。有一天，大神女媧行走在這片莽莽榛榛的原野上，看看周圍的景象，感到非常孤獨。她覺得在這天地之間，應(yīng)該添一點什么東**去，讓它生氣蓬**來才好。
添一點什么東**去呢？
走啊走啊，她走得有些疲倦了，偶然在一個池子旁邊蹲下來。澄澈的池水照見了她的面容和身影；她笑，池水里的影子也向著她笑；她假裝生氣，池水里的影子也向著她生氣。她忽然靈機一動：“雖然，世間各種各樣的生物都有了，可單單沒有像自己一樣的生物，那為什么不創(chuàng)造一種像自己一樣的生物加入到世間呢？”
想著，她就順手從池邊掘起一團黃泥，摻和了水，在手里揉團著，揉團著，揉團成了第一個娃娃模樣的小東西。
她把這個小東西放到地面上。說也奇怪，這個泥捏的小家伙，剛一接觸地面，就活了起來，并且開口就喊：
“媽媽！”
接著一陣興高采烈的跳躍和歡呼，表示他獲得生命的歡樂。
女媧看著她親手創(chuàng)造的這個聰明漂亮的生物，又聽見“媽媽”的喊聲，不由得滿心歡喜，眉開眼笑。
她給她心愛的孩子取了一個名字，叫做“人”。
人的身體雖然小，但據(jù)說因為是神創(chuàng)造的，相貌和舉動也有些像神，和飛的鳥、爬的獸都不同。這樣，看起來似乎有一種管理宇宙的非凡的氣概。
女媧對于她的作品，感到很滿意。于是，她又繼續(xù)動手做她的工作，她用黃泥做了許多能說會走的可愛的小人兒。這些小人兒在她的周圍跳躍歡呼，使她精神上有說不出的高興和安慰。從此，她再也不感到孤獨、寂寞了。
她工作著，工作著，一直工作到晚霞布滿天空，星星和月亮射出幽光。夜深了，她只把頭枕在山崖上，略睡一睡，第二天，天剛微明，她又趕緊起來繼續(xù)工作。
她一心要讓這些靈敏的小生物布滿大地。但是，大地畢竟太大了，她工作了許久，還沒有達到她的意愿，而她本人已經(jīng)疲倦不堪了。
最后，她想出了一個絕妙的創(chuàng)造人類的方法。她從崖壁上拉下一條枯藤，伸入一個泥潭里，攪成了渾黃的泥漿，向地面這么一揮灑，泥點濺落的地方，就出現(xiàn)了許多小小的叫著跳著的人兒，和先前用黃泥捏成的小人兒，模樣一般無二�！皨寢尅薄皨寢尅钡暮奥�，震響在周圍。
用這種方法來進行工作，果然簡單省事。藤條一揮，就有好些活人出現(xiàn)，不久，大地上就布滿了人類的蹤跡。
大地上雖然有了人類，女媧的工作卻并沒有終止。她又考慮著：人是要**的，**了一批再創(chuàng)造一批嗎？這未免太麻煩了。怎樣才能使他們繼續(xù)生存下去呢？這可是一個難題。
后來她終于想出了一個辦法，就是把那些小人兒分為男女，讓男人和女人配合起來，叫他們自己去創(chuàng)造后代。這樣，人類就世世代代綿延下來，并且一天比一天加多了。
女媧造人的古代神話故事3
自天地開辟以來，世間有了鳥獸蟲魚、花果樹木，也有了青山綠水，河流湖泊。雖然沒有了狂風暴雨的攻擊，有沒有了荒漠枯枝。但女媧并不滿足，她清清楚楚得銘記著自己的使命：讓世界變得如天堂般美輪美奐。所以她日思夜想，想讓這世界再添上些什么。
一天，雷聲大作，雨跟著就來。女媧化作一蚯蚓，鉆到地下來躲雨。她自在地在土壤間穿梭。置風雨于不顧，很是痛快，便不停地扭動身體前進。女媧似乎體驗到了**活動的快樂，便決定要造出一種可以**活動的生物。
女媧玩夠了，雨也停了，天上現(xiàn)了彩虹。她又化作一只百靈鳥，嘰嘰喳喳地向前方一山谷飛去。
猴子在樹叢中聽到百靈鳥這般動聽的歌聲，不由得停下勞作，豎耳傾聽。
松鼠忙著藏匿松果時，聽到百靈鳥美妙的歌聲，也放下了手中的松果，爬到樹上去循著聲音找百靈鳥。
女媧開心極了，她又決定，要創(chuàng)造一種可以發(fā)出悅耳聲音的生物。
女媧繼續(xù)走著，不久，日落了。
女媧躲進一山洞。不巧，洞內(nèi)正好有3只熟睡的狼。
女媧看著這溫馨的畫面，有想起小時有父親陪伴的時光了。
想著想著，女媧竟珊珊落淚。
這一哭不得了，上天似乎接到每種旨意，令此處竟發(fā)了洪水！ 洪水如脫韁野馬向山下涌來。女媧明白自己闖了大禍，想補救，卻又想到自己的法力早就所剩無幾，面對這些她**為力，她焦急得繞著山洞團團轉(zhuǎn)。
這是，三只狼醒了，女媧連忙變成一只狼。對其中一只略年長點的狼說道：“朋友，你們快跑，這兒發(fā)洪水啦！”女媧焦急的樣子讓狼相信了她，飛奔急下。四處宣揚這個消息。
頃刻間，山谷中的動物都得知了消息，之后便立馬躲避。*時寧靜的小山谷今天有災(zāi)難了，自然喧鬧非凡......
女媧也站到山頂，望著一片狼藉。
她緩聲道：“我創(chuàng)造的生物......必須能交流�！�
女媧堅定了信念，用盡所有的法力變出了一個全身黃泥的家伙。
女媧在他的頭上用血寫下了一撇一捺。并說道：“他就叫做”‘人’吧！”
不一會兒，女媧捏出了一個可愛的模樣：2只深邃的眼睛、一頭烏黑亮麗的長發(fā)、兩雙小巧的手......
“媽媽，媽媽”
女媧滿意的笑了。但又皺起了眉頭：他總是要死的，那死后不久**了嗎？
突然，原來洞中的三之狼帶著全森林的人來感謝女媧。
女媧靈機一動—— 不如將“人”分為男女，讓他們自己繁衍后代吧！
說罷，又造出一個與剛才那“人”幾乎一模一樣的“人”。
女媧對其中一女娃說：“你叫瑞瑜吧。”
又對另一男娃說：“那你就叫炎黃好了�！�
干完這一切，女媧望向那輪耀眼的明月。
背對一群來感謝她的小動物，閉上雙眼，張開雙臂道：“我的使命完成了”
說完，便化作一道仙氣飛向星空。
永遠在北方閃耀。
神話故事女媧補天的故事簡介3篇（擴展8）
——女媧補天教案菁選
女媧補天教案(15篇)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的女媧補天教案，希望能夠幫助到大家。
女媧補天教案1
【教材分析】
這是一個流傳千古的神話故事。講的是古時候女媧為了拯救處于水深火熱中的人們，冒著生命危險補天的故事。贊揚了女媧的勇敢、善良的品質(zhì);不怕危險、甘于奉獻的精神。
選編這篇課文的意圖，一是了解神話傳說的特點，感受我國古代勞動人民豐富的想象力;二是體會女媧為了拯救受苦受難的人們不怕危險、不怕困難、甘于奉獻的精神。
課文的學(xué)習重點是了解女媧為拯救人類，怎樣冒著生命危險、克服重重困難把天補好的過程;難點是在閱讀中感受神話故事的神奇。
【教學(xué)目標】
1、認識17個生字，會讀、會寫10個生字。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生**識字、寫字的能力。激發(fā)學(xué)生識字、寫字的興趣。指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字習慣。
2、能初步體會女媧的志向及她補天的經(jīng)過。了解女媧的性格。
3、激發(fā)學(xué)生從小樹立遠大的志向，為實現(xiàn)自己的志向而不懈努力。
4、有感情朗讀課文，受到思想熏陶。
【教學(xué)重點】
學(xué)習生字詞，體會女媧的遠大志向及補天的辛苦。
【教學(xué)難點】
明白女媧補天的原因。
【教學(xué)準備】
教學(xué)課件(教師)。
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、同學(xué)們，你們喜歡神話故事嗎?你們都聽過或看過哪些神話故事呢?說說看。
(《精衛(wèi)填海》、《西游記》、《寶蓮燈》、《哪咤傳奇》等)
2、是的，我國古代的勞動人民勤勞而富有智慧，他們憑借豐富、大膽的想象，創(chuàng)造了許多優(yōu)美的神話故事。《女媧補天》就是其中之一。板書。
3、讀要帶著疑問去讀，看到題目，你想提出哪些問題?
(女媧是誰?為什么要補天?怎么樣補天的?結(jié)果怎么樣?)
三、再讀課文，感受天塌地陷后造成的嚴重后果
1、**讀文，出示自學(xué)要求：
⑴ 用自己喜歡的`方式讀課文，做到字詞讀正確，句子讀通順。
�、� 女媧是誰?為什么要補天?畫出有關(guān)句子。
2、檢查字詞：
轟隆隆塌下 露出 燃燒 圍困 掙扎 熄滅 冶煉 液體 山岡
3、交流問題1：
女媧是誰?
4、交流問題2：
她為什么要補天?
出示：遠遠的天空塌下一大塊，露出一個黑黑的大窟窿。地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。
�、� 自己認真讀讀，你感受到了什么?從哪里感受到的?
交流。
指名讀，齊讀。
�、� 此時此刻，你就是女媧，你見到了這悲慘的景象，你的心情是怎么樣的?(傷心 難過)為什么傷心?
5、面對這些處在水深火熱之中的人們，女媧是怎么做的?
她立刻去找雨神，求他下一場雨，把天火熄滅。又造了船，好救出掙扎在洪水中的人們。
你體會到了什么?(從立刻一詞體會到了為了救人，她很著急。馬上就去求雨神了。)她會怎么求雨神降雨?
為了拯救人們，女媧造了船，又不惜去求雨神。你覺得她是怎么樣的人?
(一心為了人們 善良)
6、出示：
不久，天火熄滅了，洪水中的人們終于被救上來了，山頂上的人們也獲救了�？墒牵焐系拇罂吡�在噴火。
從這句話中你知道了什么?(人是獲救了，但是危險還可能存在。)要想沒有危險，只有怎么做?
(補天)
7、找出女媧補天的有關(guān)句子。認真讀一讀，想想哪些地方令你感動?
出示：女媧決定冒著生命危險，把天補上。她跑到山上，去尋找補天用的五彩石，她原以為這種石頭很多，用不著費多大力氣。到山上一看，全是一些零零星星的碎塊。她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。于是，她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了。
五彩石找齊了，女媧在地上挖個圓坑，把五彩石放在里面，用神火進行冶煉。煉了五天五夜，五彩石化成了很稠的液體。女媧把它裝在一個大盆里，端到天邊，對準那個大黑窟窿，往上一潑，只見金光四射，大窟窿立刻被補好了。
交流：
冒著生命危險看出補天是一項危險的工作，但女媧還是作出了這么個決定。
忙了幾天幾夜、找啊找啊看出女媧為了找齊五彩石花了很多時間。找了很多地方。
(很用心、細致)
五天五夜也能看出冶煉的時間長。
五、總結(jié)全文，拓展延伸
女媧補天教案2
教學(xué)目標
1.會認5個生字，會寫13個生字。能正確讀寫“轟隆隆”等15詞語。
2.能復(fù)述故事，積累優(yōu)美生動的詞語。
3.學(xué)**媧為了拯救人類不怕危險、不怕困難、甘于奉獻的精神。
課時安排：兩課時。
第一課時
一、開課激趣導(dǎo)入
小朋友，我們每天抬頭看著藍藍的天空，廣闊無比，博大的宇宙，深不可測，你們會想到些什么呢？今天我們一起來欣賞一個流傳千古的神話故事──女媧補天。（板書課題）
二、自讀課文，學(xué)習生字
1.讀課文，勾畫生字詞。
2.小組自學(xué)，看誰的'方法好？
3.交流匯報（熟字帶生字，加減或替換偏旁，字形比較）
冶──治（讀音、字形）多音字“掙”課文中讀zhēng,不讀zhèng，“燃、熄、煉”注意寫法、字意。
三、熟讀課文、了解故事大意
1.抽生讀自己喜歡的段落。
2.討論：課文講了一件什么事？
3.師歸納：課文講的是古時候女媧為了拯救處于水深火熱中的人們，冒著生命危險補天的故事，贊揚了女媧的勇敢，善良的品質(zhì)，和不怕危險、甘于奉獻的精神。
四、布置作業(yè)：寫生字、抄詞語
第二課時
一、復(fù)習鞏固
1.聽寫詞語。
2.朗讀課文、說說故事大意。
二、繼續(xù)學(xué)習新課
1.感悟故事的神奇：圍繞課文后“女媧真了不起！”展開討論。
天空塌露悲慘景象
求雨神熄滅天火（勾畫、討論）突出女媧的神力
造船拯救人們
神火冶煉五彩石
2.找出表現(xiàn)女媧補天的艱難的詞語。
三、積累優(yōu)美生動的詞句（勾畫、理解、抄寫）
1.天塌情景疊詞的運用（轟隆隆、一道道、黑黑的、熊熊大火等）。
2.冶煉五彩云石動詞的運用（找、挖、放、煉、化、裝、端、潑等）。
3.結(jié)尾段抒情、流暢、余味深長。
四、在熟讀基礎(chǔ)上進行復(fù)述
1.熟讀課文，記住故事情節(jié)，板書回憶。
2.教師示范部分或全篇，用自己的話，不背全文。
3.給同桌講故事，盡量詳細，清楚明白。
女媧補天教案3
教學(xué)目標
1、 **識字，學(xué)會認17個生字，會寫10個生字。
2、 理解課文內(nèi)容。正確、流利、有感情朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力。
3、 通過對課文的誦讀感悟，知道女媧所承擔的使命的艱巨，以及她不懈的努力。培養(yǎng)學(xué)生克服困難的勇氣。
教學(xué)重點
1、 培養(yǎng)學(xué)生**識字能力。
2、 朗讀課文，理解內(nèi)容，體會女媧立志后的行動，培養(yǎng)學(xué)生為實現(xiàn)的愿望， 要堅持不懈努力的勇氣。
教學(xué)準備
1、 生字卡片、詞語卡片。
2、 收集有關(guān)女媧的故事。
3、 有備件的可以準備有關(guān)《女媧補天》的動畫片。
第一課時
一、導(dǎo)入
設(shè)境激趣。（多**課件演示或錄音播放故事）在遙遠的古代，水神共工同火神祝融的戰(zhàn)爭使人類受到了巨大的災(zāi)難，女媧是人類的母親，她心痛極了，她是怎么樣想，又是怎么做的呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習一篇神話故事《女媧補天》。
二、新課
�。ㄒ唬┳詫W(xué)
提示識字方法，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習。
1、選擇喜歡的方式讀文，把不認識的字圈起。
2、用“查一查、拼一拼、猜一猜、問一問”等方法自主識字。
3、小組內(nèi)讀課文，互教互學(xué)，并標出自然段序號。
4、你在讀文時還有不認識的字嗎，提出來，起解決。
5、全班齊讀課文，遇到你喜歡的那一段就***大聲讀。
�。ǘ┰u價
自評、互評中調(diào)動學(xué)生學(xué)習主動性。
1、指名分段讀課文，然后自評互評。
2、你能把課文讀得正確、流利嗎？讀給同桌聽聽，好的地方夸夸他，不好的地方指出來。
�。ㄈ┙涣�
細讀課文，悟情明理，抓住重點，學(xué)習三、四自然段。
1、讀題時，同學(xué)們都提到了一個問題：女媧是怎么補天的呢？到課文中找一找，哪部分內(nèi)容回答了這個問題？
2、指名讀三、四自然段。邊聽邊想：女媧是怎樣做的？
3、用自己的語言說說女媧的做法。
4、課件出示句子：不知燒了多少天火，練了多少石頭，雖然累得腰酸背育，但從不停歇。
指名讀，你從這句話中感受到了什么？該怎樣讀？
（四）誦讀
感受從語言文字這中流露出的'對女媧實現(xiàn)補天之志的無畏勇氣和不懈努力的贊嘆。
配樂朗誦第三、四自然段。
�。ㄎ澹┳R字、寫字
培養(yǎng)學(xué)生自主識字能力，養(yǎng)成良好書寫習慣。
1、測讀第3、4自然段中出現(xiàn)的生字新詞。
2、師生合作學(xué)習七個要會寫的生字。指名學(xué)生當老師講解。
3、指導(dǎo)書寫。
4、同桌互測生字，當堂課全都書寫正確的得到兩顆星星。
�。┚毩�
練習使用關(guān)聯(lián)詞語，培養(yǎng)學(xué)生自主識字、解決問題的能力。
依照例子寫一寫。
雖然 ，但 。
第二課時
一、導(dǎo)入
上一節(jié)課我們學(xué)習了部分生字新詞，初步感知了課文內(nèi)容。重點學(xué)習了課文三、四自然段，了解女媧是怎樣補天的，女媧為什么要這樣做呢？**志向是什么？帶著這個問題，讓我們再讀課文，共同解決。
二、新課
�。ㄒ唬┙涣�
1、默讀課文，嘗試解決問題，圈畫有關(guān)的句子。
2、研究問題，合作探究。
遠古時代，發(fā)生了一件什么事？對照課文第一自然段讀書。
女媧的志向是什么？
3、小組匯報學(xué)習收獲。
�。ǘ┱b讀
通過誦讀，感受女媧的痛心及遠大的志向。
指導(dǎo)朗讀第二自然段，讀好“她心痛極了，發(fā)誓要修補好殘破的天空”。
作為人類的母親，看見自己兒女所受的苦難，女媧的志向是堅定而不可動搖的。就用這種強烈肯定的語氣讀一讀。朗讀全文。
�。ㄈ┳R字
1、讀詞語。
2、示生字卡片，學(xué)生搶讀。
3、開火車組詞語。
4、小組內(nèi)檢查識字情況。
�。ㄋ模⿲懽�
1、觀察比較記憶字形。
媧 禍 鍋 佛 沸
2、指導(dǎo)書寫“禍、仿、佛”。
�。ㄎ澹┚毩�
1、比一比，組成詞語。
禍 佛 模 熔 張 煉 歇 惱
鍋 沸 摸 溶 帳 練 竭 腦
2、填一填
一（ ）** 一（ ）小鍋 一（ ）帳篷
一（ ）大火 一（ ）烏龜 一（ ）石子
3、造句。
發(fā)誓要……
總結(jié)：學(xué)習了這篇神話故事，你想對女媧說些什么？
女媧補天教案4
一、復(fù)習導(dǎo)入：
1、同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習了女媧補天，誰來說說課文是按什么順序?qū)懙�？（起因，�?jīng)過，結(jié)果）
二、補天原因
請同學(xué)們默讀第一部分思考：女媧為什么要補天呢？ 匯報學(xué)習收獲。
A 生：因為天塌地裂、燒起大火、發(fā)洪水，給人們帶來痛苦。
師：用文中的話回答�！@個場面真是（可怕）。誰能讀出這種可怕？
個讀，點評抓住重點詞句，正是這些詞生動的寫出了人民的痛苦和女媧的心情，請同學(xué)畫出來，*時我們就要多注意積累這樣生動優(yōu)美的詞，然后運用到作文中去。
我們再來讀一讀，男女生賽讀，齊讀
B 師：如果你當時在場，看到這樣的情景，你會是怎樣的一種心情呢？（難過極了）于是女媧做了什么？
生：找雨神來火，造船救人，補天
C 師：文中重點寫了什么？ 生：女媧補天。
三、抓住“找”“煉”，感悟女媧補天的辛苦和堅持不懈的精神。
�。ㄒ唬┠钦n文哪幾段具體寫女媧補天的過程呢？快速默讀課文，找出相應(yīng)的段落。
生：課文３——４段，寫女媧補天的過程。
2、師：請同學(xué)們用心讀一讀這兩段，看看女媧補天的過程是怎樣的？
3、師：女媧是怎么補天的？你能用上這些提示簡單說一說女媧補天的過程。
課件出示：女媧為了補天她先_____________，接著_____________，最后______________。
指名說
（二）過渡：是的，女媧為了補天，她必須先——
生：找五彩石。師板書：找
1、那女媧是怎么找五彩石的？請同學(xué)們拿起筆，到課文中細細地讀一讀，用直線劃出相關(guān)的句子。
交流出示課件：她跑到山上，去尋找補天用的五彩石，她原以為這種石頭很多，用不著費多大力氣。到山上一看，全是一些零零星星的碎塊。她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。于是，她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了。
2、請大家再細細品讀這段話，你從中讀出了什么？生：我讀出了女媧找五彩石很辛苦。師板書：辛苦
3、師：你是從哪些詞語中讀出女媧找石的辛苦？
�。�1）到山上一看，全是一些零零星星的碎塊。
生：我是從“零零星星”這個詞語中，看出她找石頭很辛苦。
師：說說你的理解。
生：零零星星就是石頭東一塊西一塊。
師：是啊，就好比天上的星星東一顆西一顆散落在山上。所以女媧忙了幾天幾夜。這些石塊除了零零星星而且還是——
生：碎塊。
師：你們見過破碎的石頭嗎？敢用手去摸嗎？
生：見過，不敢摸，因為很鋒利，手會割破。
師：可是女媧的手卻要在這些破碎的石塊中不停地翻找，這不就是用手去碰鋒利無比的兵器嗎？試想一下，女媧的手在這些破碎的像兵器一樣鋒利的石塊中不斷的翻找，你仿佛看到了什么？
生：我能感到女媧肯定非常痛苦。我能感到女媧非常的辛苦。我好像看到女媧的手都流血了。
師：你能試著讀出這樣的感受嗎？（我感覺到了女媧的一點點辛苦，誰能把女媧的辛苦讀的更強烈一點呢？女媧找的好辛苦啊。女媧的手都流血了。女媧的'臉上露出了痛苦的表情。）
過渡：同學(xué)們，你還從哪里讀出女媧找石的辛苦？
�。�2）她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。于是，她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了。
生：我從“幾天幾夜”這個詞語中體會到她找了很長時間。幾天幾夜是說白天找夜里找。
生：找啊找啊，也表示找的時間長。
生：終于也表示找的時間長，找的辛苦。
師：是啊，女媧不分晝夜地找，找的多辛苦啊。你能試著讀出她的辛苦嗎？
過渡：除了讀出女媧找石的辛苦，你還讀出了什么？
（答不出來，適當引導(dǎo)：找的這么辛苦，女媧是不是不堅持了？你是從哪里知道的？你從這兩個詞語中讀出了什么？堅持）
生：我還讀出了女媧的堅持不懈。師板書：堅持。我是從“找啊找啊”和“終于”這兩個詞中體會到的。
師：你能把女媧的堅持讀出來嗎？
生讀（多么會堅持的女媧��！女媧一刻也沒有休息。為了人類，再苦再累也不放棄。）
師：讓我們一起讀出女媧的堅持。
生齊讀。
師：是啊，女媧不分晝夜地找，她還會到哪里去找呢？她還會經(jīng)歷哪些磨難呢？試著想一想，說一說。
課件出示：
女媧找啊找啊，她找遍了_______________，她的腳 ____________，她的手_______________。終于在一眼清清的泉水中找到了。
指名說。
小結(jié)：是啊，女媧歷經(jīng)千辛萬苦，終于找到了五彩石。讓我們再次讀一讀這段話，感受女媧找石的辛苦和堅持不懈。
生齊讀。
�。ㄈ┻^渡：同學(xué)們，找五彩石辛苦，煉（隨機板書：煉。）五彩石補天更不易。下面，請大家默讀課文第四段，圈出表示女媧煉石補天的動詞。
1、生圈畫，匯報。
師：找得真不錯，我們一起來邊讀邊做做這些動作。齊讀。
2、師：同學(xué)們，讓我們來看這個冶煉的“煉”字，（課件出示：煉。）你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：火字旁。
師:：這個“火”在課文中指的是什么火？
生：神火
師：同學(xué)們，一塊“鋼鐵”冶煉成液體，大概需要20xx度的高溫�？梢韵胂�，能把石頭煉成液體，這個神火的溫度肯定——
生：也很高。
師：讓你們在這高溫的神火旁邊呆一刻受的了嗎？敢不敢呆？
生：受不了，不敢。
師：可是女媧卻要在高溫的神火旁呆上——
生：五天五夜。
師：此時此刻，你仿佛看到了什么？又感受到了什么？
生：我仿佛看到女媧的皮膚都被烤焦了。
生：女媧痛苦地塊要暈倒了。
生：女媧痛苦到了極限。
師：這么辛苦，他放棄了嗎？
生：沒有。
師：是啊，雖然很辛苦，可女媧還是堅持煉了五天五夜把五彩石煉好了。
師：誰來讀出女媧的辛苦和堅持不懈？出示句子：生讀（女媧正在經(jīng)歷常人難以想象的折磨。女媧痛苦到了極限。女媧痛苦的幾乎說不出話來了。是啊，女媧是多么的辛苦，又是多么的堅持啊。）
師：同學(xué)們讓我們一起讀一讀，再次感受女媧的辛苦和堅持。
生齊讀
師：同學(xué)們，學(xué)完課文，你有什么想說的？
生：女媧真辛苦啊！
生：女媧，你真神奇！真了不起！幻燈出示：了不起……
小結(jié)：同學(xué)們，為了救人類于水火之中，為了人類擁有快樂幸福的生活，女媧冒著生命危險，歷經(jīng)千辛萬苦，終于把天補好了，這是多么了不起的壯舉�。∽屛覀儙е鴮ε畫z的敬佩，再次走進課文，齊讀三、四段，一起感受女媧的辛苦、堅持和了不起……
師接讀：現(xiàn)在，人們常�？匆娞爝呂宀实脑葡�，傳說那就是女媧補天的地方。（手指五彩云霞）
�。ㄋ模┙Y(jié)束：出示彩霞
師：此時此刻，你仿佛看到什么了
生：人們又過**幸福的生活
�。ㄎ澹┥A全文
同學(xué)們，我國古代的勞動人民創(chuàng)作了許多美麗的神話故事你知道哪些？
《____________救母》《____________射日》《_________開天》《________補天》
2那你們是怎么知道的？
生：我是從課外書中知道的。(真是見多識廣)
生：我是從電視中看到的。（看來生活中也可以學(xué)到很多知識）
生：我是從電腦上看到的。（學(xué)習的渠道有很多）
生：我是從課本中知道的。（機會向來屬于有準備的人）
你還知道哪些。
反思：在這篇課文的教學(xué)中主要引導(dǎo)學(xué)生讀好女媧補天的過程。及“補天的原因”部分，扣住可怕讀出感情，此時為了讓學(xué)生能更深入體會“可怕”可配以災(zāi)難性的圖片讓學(xué)生形象感知。在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習補天的部分時讓學(xué)生抓住“零零星星”、“找啊找啊”等關(guān)鍵詞語體會找石的艱辛，通過多種形式的讀讓學(xué)生深入體會。在煉石部分，扣住動詞讓學(xué)生邊讀邊做動作感受。小結(jié)時配以圖片讓學(xué)生暢想天補好后的情景，進一步感受女媧的奉獻精神。最后讓學(xué)生說自己知道的神話故事，在課堂上積累神話故事，講述自己知道的神話故事，鍛煉口語交際
女媧補天教案5
第二課時教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受人物精神品質(zhì)；
2、理解課文內(nèi)容，學(xué)**媧為了拯救人類不怕危險、甘于奉獻的精神。
教學(xué)重點：
了解女媧為拯救人類，冒著生命危險、克服重重困難把天補好的過程。
教學(xué)設(shè)計：
一、揭題
1、這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習第31課——女媧補天。
板書課題：女媧補天。
2、復(fù)習：聽寫詞語
燃燒、掙扎、噴火、熄滅、冶煉
自我檢查。
3、連詞成句，說課文主要內(nèi)容。
二、學(xué)文
1、師：我們感激女媧補天拯救了人類。那女媧是位怎樣的神呢？請自己讀課文，邊讀邊畫出文中的詞或句子。
生自讀文，邊思邊批注。
2、班內(nèi)匯報。
師重點引導(dǎo)從課文第2、3、4自然段感受女媧的崇高精神，并相機指導(dǎo)朗讀。
�。ó攲W(xué)生匯報到第二自然段時，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文學(xué)習課文。）
其間師板書學(xué)生匯報的女媧精神品質(zhì)的詞語。
3、學(xué)習最后一段
師：每每談到這個神話故事，每每看到天邊五彩的云霞，我們都會仰望天空，回憶《女媧補天》的故事。讓我們齊讀課文最后一個自然段。
生齊讀文最后一段。
師：孩子們，我被女媧深深地感動了，我們都被《女媧補天》的.故事深深地感染了。女媧是位怎樣的神？
指板書，引導(dǎo)學(xué)生說。
三、拓展
師：有關(guān)女媧的故事還有很多，你知道哪些？
指名交流。
四、作業(yè)
1.挑戰(zhàn)級：課下搜集有關(guān)女媧的神話故事。
2.王者級：搜集其他神話故事。閱讀課上與大家交流。
3.板書設(shè)計：
善 良 甘于奉獻
女媧 補天
不畏艱險 不怕危險
附：第一課時簡案
一、揭題，了解“神話”
二、初讀，讀記字詞
三、讀文，讀準讀順
四、寫字，示范臨摹
女媧補天教案6
教學(xué)目標：
�。绷私庹n文內(nèi)容，弄清女媧補天的艱辛，從中受到教育。
�。仓笇�(dǎo)復(fù)述故事。
教學(xué)重點：
了解課文內(nèi)容，弄清女媧補天的艱辛，從中受到教育。
教學(xué)用具：
多**。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
1檢查生字。
2回憶上節(jié)課提出的問題。（為什么補天，怎樣補天，補天后的情形）
二、初步合作學(xué)習。
1出示合作學(xué)習的要求，默讀課文，然后進行小組交流。
2全班交流。
�。ㄒ唬┙鉀Q“為什么補天？”
1歸納得出“天崩地裂”。
2出示圖片和錄像，學(xué)生補充：“到處是的情景�！�
3引導(dǎo)學(xué)生找出文中表現(xiàn)情景可怕的句子，并找出關(guān)鍵詞句進行體會。
4指導(dǎo)朗讀。
�。ǘ┙鉀Q“怎樣補天？”
1引導(dǎo)學(xué)生用精煉的詞語歸納出補天救人的過程。
2出示提示，引導(dǎo)學(xué)生簡單復(fù)述補天救人的過程。
�。ㄈ┙鉀Q“補天后的情形”。
交流歸納。
三、在次進行合作學(xué)習，深入理解女媧身上的精神品質(zhì)。
1出示問題：女媧給你留下了什么印象？要求學(xué)生再次默讀課文，找到相關(guān)句子進行說明，然后在小組中進行討論。
2全班交流。
（1）女媧善良的特點。
引導(dǎo)學(xué)生找到有關(guān)句子，如“女媧難過極了……好救出掙扎在洪水中的人們。”然后，找出關(guān)鍵詞句進行體會，并指導(dǎo)朗讀，評價。
（２）女媧勇敢的特點。
如“可是，天上的大窟窿……把天補上。”，“女媧把它……立刻被補好了�！�
指導(dǎo)朗讀。
�。ǎ常┡畫z不怕困難的特點。
引導(dǎo)學(xué)生抓住句子，并找出自己認為特別關(guān)鍵的詞。體會后指導(dǎo)朗讀和進
行評價。
“她跑到山上……泉水中找到了�！保拔宀适引R了……很稠的液體�！�
�。ǎ矗┡畫z的力量神奇。
女媧能請雨神，能造船救人，能煉石補天等。
四、朗讀最后一段，把女媧給自己留下的印象轉(zhuǎn)化為對她的贊嘆。
那天邊的`五彩云霞是女媧冒著生命危險，不怕艱辛換來的，所以顯得格外美，那么你認為該怎樣讀好最后一段？
齊讀。
復(fù)述故事。
五、談啟發(fā)。
讀完這篇優(yōu)美的神話故事，你有什么啟發(fā)？
六、聯(lián)系實際，拓展思維。
�。迸畫z補天是個神話故事，在現(xiàn)實生活中，會不會因為人類的行為，而使天破了呢？（例舉破壞大氣層的例子）
２如果天真的破了，我們?nèi)祟惪梢赃\用什么科學(xué)方法來補救？
�。撑c其到時想盡辦法去補，倒不如從現(xiàn)在開始，從我做起，去保護地球。
七、總結(jié)。
�。笔崂碇R結(jié)構(gòu)。
�。膊贾米鳂I(yè)。
女媧補天教案7
【教學(xué)目標】
�。�、能把課文讀通順，讀準，會認五個生字，會寫五個生字。
�。病⒄w感知課文內(nèi)容，對課文的可怕之處和神奇之處能體會深刻。
�。�、能初步了解神話的特點。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
�。薄⑼瑢W(xué)們，我國古代勞動人民勤勞，富有智慧，他們憑借豐富、大膽的想象，創(chuàng)出了許多瑰麗、多彩、優(yōu)美的神話故事，這是什么故事？（出示五個神話故事的插圖）
�。�、這是？
�。ǔ鍪疚闹械膱D片）
對女媧你們知道多少？（傳說中的女媧長著蛇的身子，人的頭，她見大地上沒有人類，就用黃泥捏成了小人，創(chuàng)造了人類。她為人類的生存，不顧辛苦，不怕兇險，不停地工作，為人類造福，創(chuàng)造出了一個個動人故事�！杜畫z補天》就是其中的一個。（出示課題）今天我們就走進《女媧補天》這個神話故事，一起來讀一讀課題。
二、初讀課文，感知大意
１、下面請同學(xué)們翻開書到１３０頁，**讀讀這個神話故事，讀之前老師提兩點建議：
�、� 要把故事讀正確，讀通順，難讀的詞句要多讀幾遍。
讀的快的同學(xué)可以讀兩遍，三遍。
�、� 讀完課文，想想這個故事的主要內(nèi)容。
�。�、檢查生字詞：
塌下 掙扎 熄滅 冶煉
�、� 這四個詞會讀嗎？誰來試試？重點正音“冶煉”，后小老師帶讀。
�、� 同學(xué)們，這五個生字，既要求認讀，又要求會寫。你能用什么好辦法記住它們嗎？或者在寫的時候你想提醒同學(xué)們注意什么？
（冶字是”兩點水”不是”***”，煉：是火字旁，右邊不是東。）
好，我們一起再來把這五個字讀一讀。
�、� 請你們拿出筆在田字格中各寫一個。
�。场⑾旅嬗幸粋�挑戰(zhàn)性的任務(wù)，就是選用這里的`一、兩個詞用幾句話簡單地說說故事的主要內(nèi)容。先準備一下。愿意接受挑戰(zhàn)的勇者在哪里？
三、感受這個故事的可怕之處與神奇之處
�。�、可怕之處：
⑴ 女媧能把天補上，實在是太神奇了！下面請同學(xué)們默讀課文第一自然段，看看發(fā)生了什么事？
�、� 交流：
請２～３名，發(fā)生了什么事？發(fā)生了什么可怕的事？再出示：
遠遠的天空塌下一大塊，露出一個黑黑的大窟窿。地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。
�、� 我們一起來讀一讀這可怕的場景，讀著讀著，你有什么感覺？
�。〒�，害怕，焦急）
�、� 熊熊大火會燒掉什么？洪水會沖走什么？（衣食住行）人們當時是多么恐慌，害怕。
自己練讀，該怎么把它讀好！
指名讀，你覺得他讀得怎樣？誰能來評一評？
你聽出可怕了嗎？ 有一點點可怕！
人們危險的情境你感受到了嗎？
讀出人們的恐慌了嗎？
② 洪水中，火海里，有多少人家破人亡，妻離子散��！來，一起讀出你們的擔心、焦急！把可怕的場景讀出來。
�、� 我們再來看看在災(zāi)難之前，人們過著怎樣的生活？快速找出文中的句子。
自從女媧創(chuàng)造了人類，大地上到處是歡歌笑語，人們一直過著快樂幸福的生活。
再把加點的兩個詞讀一讀。
�、� 可是如今呢？大地上再沒有？人們再也不能過著？只能？只能？
�。ǔ鍪緝啥螌Ρ龋�
此時，人們多難過啊，女媧肯定更難過，因為她是人類的母親啊！讀出女媧此時的心情。（出示：女媧難過極了。）
�。�、神奇之處：
同學(xué)們，女媧怎么能不難過��！天塌下來了，這是一件多么可怕的事�。榱苏热祟�，女媧決定補天，補天多么神奇啊，下面就讓我們走進神奇的那一刻。
五彩石找齊了，女媧在地上挖個圓坑，把五彩石放在里面，用神火進行冶煉。煉了五天五夜，五彩石化成了很稠的液體。女媧把它裝在一個大盆里，端到天邊，對準那個大黑窟窿，往上一潑，只見金光四射，大窟窿立刻被補好了。
�、� 請同學(xué)們**默讀這段話，想想你從哪里感受到了神奇？
請多生說。
五彩石能化成液體，非常神奇，我們*時的石頭會變成液體嗎？對，我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢赡馨l(fā)生的，這就是神話故事，
用神火冶煉，可見女媧富有強大的神力。
金光四射給你什么感覺？神奇嗎？有趣吧！讀出“金光四射”的感覺：
立刻，速度快得神奇。
�、� 請男生來讀一讀這神奇的片段，女生來比一比。
�、� 女媧把天補完后，大地上又到處是？人們又能過著？
四、總結(jié)
女媧補天這個神奇的瞬間，多么偉大！然而，女媧冒著生命危險，才創(chuàng)造了這樣的神奇。下節(jié)課我們再來體會女媧尋找五彩石，冶煉五彩石的艱辛。
女媧補天教案8
【教學(xué)目標】
1、認識“措、混”等8個生字。
2、正確流利地朗讀課文，能根據(jù)起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序講述“補天”的過程，感受神話故事的人物形象。
3、抓住人物描寫，邊讀邊在頭腦中想象畫面，體會女媧急他人之所急、救民于水火的精神。
【教學(xué)重點】
了解女媧冒著生命危險，克服重重困難補天的過程。
【教學(xué)難點】
體會女媧的勇敢精神和樂于助人的品德，感受古代勞動人民的想象力。
【教學(xué)課時】
1課時
第一課時
【課時目標】
1、認識本課的字詞。（重點）
2、正確流利地朗讀課文，能根據(jù)起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序講述“補天”的過程，感受神話故事的人物形象。（重點）
3、抓住人物描寫，邊讀邊在頭腦中想象畫面，體會女媧急他人之所急、救民于水火的精神。（難點）
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
導(dǎo)入類型：看圖激趣
1、同學(xué)們，還記得他么？（出示**圖片）他就是**。你能用一個詞形容形容他么？（頂天立地、力大無窮）是呀，他在**古代神話故事中能夠開天辟地，有著非常神奇的本領(lǐng)，是我國古代勞動人民通過豐富的想象創(chuàng)造出來的。
【設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解神話傳說的特點，感受我國古代勞動人民豐富的想象力，是本文教學(xué)的目標之一。于是，在導(dǎo)入時，我出示了本單元第一篇神話故事《**開天地》中的人物**，讓學(xué)生回憶人物的特點，簡短的談話，喚起了學(xué)生對神話特點的認識，很順利地進入了下一環(huán)節(jié)�！�
2、她，大家認識么？（出示女媧圖片）女媧。今天，老師就來和同學(xué)們一起學(xué)習一個和她有關(guān)的神話故事，這個故事叫做《女媧補天》，板書課題。
3、齊讀課題。？讀了課題，你有什么疑問？？
根據(jù)學(xué)生回答提煉
�。�1）女媧是誰？
�。�2）女媧為什么要補天？？
b、女媧怎樣補天？？
師：下面，老師就和你們一起走進這個美麗動人的神話故事。
【設(shè)計意圖：運用圖畫激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣�！�
二、背景、人物介紹
女媧是誰？利用查找到的資料一起交流。
女媧，**上古神話中的創(chuàng)世女神。又稱媧皇、**，史記女媧氏，是華夏民族人文先始，是福佑社稷之正神。相傳女媧造人，一日中七十化變，以黃泥仿照自己摶土造人，創(chuàng)造人類社會并建立婚姻**；因世間天塌地陷，于是熔彩石以補蒼天，斬鱉足以立四極，留下了女媧補天的神話傳說。女媧不但是補天救世的英雌和摶土造人的女神，還是一個創(chuàng)造萬物的自然之神，神通廣大化生萬物，每天至少能創(chuàng)造出七十樣?xùn)|西。她開世造物，因此被稱為大地之母，是被民間廣泛而又長久崇拜的創(chuàng)世神和始母神。
五彩石
是伏羲殿下*臺上一塊五彩斑斕的巨石，它也和一段美麗的'傳說聯(lián)系在一起。女媧造人后，人類慢慢地繁衍**，他們采摘野果，追獵猛獸，過著無憂無慮的生活。忽然有一天，一道晴天霹靂閃過，接著一聲驚天動地的巨響同，天空突然裂開一道大口子，大雨傾盆而下，淹沒了田野和村莊，轉(zhuǎn)眼間地上變成了一片**。女媧看到人們哭喊著四處逃命，就決心要把天空的裂縫補起來。女媧背著砍山斧，從東山采來紅砂石，從西山采來白玉石，又從南山、北山、中山采來其他三種顏色的石頭，把他們一起放進熔爐里。過了九九八十一天，終于練成了與天空顏色一模一樣的五彩石，女媧就用這些五彩石補住了天空的裂縫。大雨停歇，洪水消退，人們又過**自在的生活。相傳這塊色彩奇異的巨石就是當年女媧補天后剩下的一塊五彩石。我們用水洇濕石塊后，可以看到上面分布著許多抽象的紋理和圖形，有人說中部是**疆域輪廓圖，四周是龍鳳呈祥圖；有人則說石面上是許多原始人類的影像。總而言之，這塊石頭是這座山上獨一無二的奇石。
三、初讀感知
1、聽范讀。邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。
2、學(xué)生初讀。要求：**朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。
方法指導(dǎo)：
我們要想感受神話故事的神奇和把握人物鮮明的特點，就要邊讀邊展開想象，品味語言。如：像理解天塌以后的可怕，就要抓住“熊熊大火”“到處”“圍困”等詞語想象人們生活的慘狀。
3、檢查初讀情況
�。�1）認讀生字
練讀詞語，讀生字，再組詞。
�、俪鍪編值男略~，讓學(xué)生認讀。
驚慌失措、混亂、一項、熄滅、塌下來、殺了、傳頌、功績
�。ㄖ攸c指導(dǎo)生字：
措：“措”和“錯”是形近字，應(yīng)讀“cuó”；
混：“混”和“昆”是形近字，不要讀成“kūn”；
塌：“塌”和“�！笔切谓�，不要讀成“tà”；
頌：是*舌音，不要讀成“shòng”）
②你認為哪些詞語易讀錯或難讀，再反復(fù)讀。
聲母易讀錯：措（cuò）；
韻母易讀錯：項（xiàng）塌（t�。�
�。�2）理解詞語
練把詞語和意思連起來。
窟窿，倒，下陷。
塌下，洞，小孔。
洪水，地面形成高低不*的山脊、
山岡，指可能釀成災(zāi)害的大水。
冶煉，停止燃燒。
熄滅用高溫熔煉或電解等方法將礦石中的有用成分提取出來。
�。�4）指名讀課文，檢查朗讀情況，看字音是否正確，句子是否通順。
四、自讀課文，整體把握。
1、**讀課文，思考：**朗讀課文，想一想：課文講了一件什么事？
2、小組討論，交流。
3、全班交流。（天塌下一塊，地被震裂，人們被水火所圍困，女媧把人們從水火中救了出來。又揀五彩石冶煉，補好了天。）
五、品讀課文
�。ㄒ唬┠x，想哪些段分別寫補天的起因、經(jīng)過、結(jié)果。
1、學(xué)生默讀思考。
2、小組討論以上三個問題后，匯報學(xué)習收獲。
�。ㄒ驗樘焖亓选鸫蠡�、發(fā)洪水，給人們帶來痛苦；女媧見此情景，很難過，求雨神熄滅大火，造船救出人們；女媧去找五彩石，回來冶煉成水，把天補好；女媧把天補好后，人們又過上安居樂業(yè)的幸福生活；人們還記得………）
（二）學(xué)習課文第一二自然段，體會女媧的心情，了解她的所作所為及原因。
1、指名讀一、二自然的。
2、指導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容去想：
正當人們過著快樂、幸福的日子時，發(fā)生了什么事？如果你當時在場，看到這樣的情景，你會是怎樣的一種心情呢？（一方面教育孩子要了解人民的痛苦，一方面體會女媧看到這場面的心情）
�。ò鍟浩鹨颍禾焖叵轃鸫蠡鸢l(fā)洪水）
3、女媧難過極了。
聯(lián)系課文第一句來體會�！皠�(chuàng)造了人類”人類都是她的子女，她的子民，看到自己的孩子受苦受難，心情當然難過。
女媧難過極了。她立刻去找雨神，求他下一場雨，把天火熄（xī）滅。又造了船，好救出掙扎在洪水中的人們。
從“立刻，求”等詞中進一步體會女媧焦急、難過的心情。
4、指導(dǎo)朗讀女媧難過的語句。
5、小結(jié)，為救人們，先做了兩件事：求雨滅火；造船救人。（板書：經(jīng)過：求雨滅火造船救人）
（三）學(xué)習課文第三、四自然段，了解女媧補天的經(jīng)過。
1、大聲**讀文。
2、找出文中具體補天的句子讀一讀，體會女媧的精神。
�。�1）（課件出示）結(jié)合掛圖理解補天這段話，進一步體會女媧為補天所付出的艱辛。理解第三自然段中的“女媧決定冒著生命危險，把天補上”。（板書：煉石補天）
�。�2）引導(dǎo)生用自己的話說說補天的經(jīng)過。
3、指導(dǎo)朗讀這兩段話。
�。ㄈR讀第五自然段，了解大自然的美麗。
1、后來，女媧補好了天，沒有了威脅人們的大火，人們又可以安居樂業(yè)，過上幸�？鞓返纳睢�
�。ò鍟喝嗣裼职簿訕窐I(yè)）
2、女媧是一個怎樣的人？
通過這節(jié)課同學(xué)們自己閱讀課文，已經(jīng)基本理解了課文內(nèi)容。知道女媧是這樣一個善良的、能為大家著想的英雄。（板書：愛心吃苦勇敢）
3、神話是人們想象出來的，人們?yōu)槭裁匆茉炫畫z這樣一個心地善良的人物？（學(xué)生可能一時想不出來，教師要引導(dǎo)學(xué)生議一議。）
六、拓展延伸
1、在女媧的努力下，天被補好了，從此人類頭頂?shù)奶炜障髱づ袼频膹?*，再也不會塌了。人們也過**幸福的生活。同學(xué)們，你想對女媧說點什么？
2、女媧如此辛苦的補天，我們現(xiàn)代人應(yīng)該做些什么？
【設(shè)計意圖：簡單的說話練習，既能檢查學(xué)生對課文的理解情況，又能訓(xùn)練學(xué)生語言表述能力。還能對學(xué)生進行情感態(tài)度價值觀進行教育。最后，又把學(xué)生引向課外，為進一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣打下良好基礎(chǔ)�！�
七、課堂小結(jié)
古人想象出女媧補天這樣的神話，說明古人希望有一天人能有戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的力量，還希望人們都能像女媧這樣心地善良，關(guān)心別人。
八、當堂檢測（選做）
1、想象：女媧都到哪里去找了五彩石了？
2、田野里到處是洪水，人們在水里掙扎，我仿佛看到；仿佛聽到。
九、課后作業(yè)（選做）
推薦閱讀有關(guān)神話故事。
板書設(shè)計
15女媧補天
起因經(jīng)過結(jié)果
天塌地陷求雨滅火人民又安居樂業(yè)
燒起大火發(fā)洪水造船救人煉石補天
愛心吃苦勇敢
課后反思：
成功之處
1、教學(xué)中我就緊緊抓住神話故事的特點，以“女媧為什么要補天？”為主線展開教學(xué)，在引讀、想象、體驗中感受災(zāi)難來臨前人們幸福的生活和災(zāi)難來臨后可怕的情景。
2、在課堂上我設(shè)計了補白想象：讓他們說說仿佛看到了什么，聽到了什么？學(xué)生說得很好。
不足之處：
給學(xué)生讀的時間少了一些�！白x”應(yīng)該是閱讀教學(xué)的永恒主題，“以讀為本”應(yīng)該是閱讀教學(xué)的基本理念。
女媧補天教案9
自從女媧創(chuàng)造了人，大地上到處是歡歌笑語，人們一直過著快樂幸福的生活。不知過了多少年，一天夜里，女媧突然被一陣轟隆隆的巨大響聲震醒了，她急忙起來，跑到外面一看，天哪，太可怕了!遠遠的天空塌下一大塊，露出一個黑黑的大窟窿!地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，還有許多人在水里掙扎。
女媧難過極了。她立刻去找雨神，求他下一場雨，把天火熄滅。又造了船，好救出掙扎在洪水中的人們。
不久，天火熄滅了，洪水中的人們被救上來了。可是，天上的大窟窿還在噴火。女媧決定冒著生命危險把天補上。她跑到山上，去尋找補天用的五彩石，她原以為這種石頭很多，用不著費多大力氣。結(jié)果到山上一看，全是一些零零星星的碎塊。她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。于是，她又找哇找哇，終于在一眼清清的泉水中找到了。
五彩石找齊了，女媧在地上挖個圓坑，把五彩石放在里面，用神火進行冶煉。煉了五天五夜，五彩石化成了很稠的液體。女媧把它裝在一個大盆里，端到天邊，對準那個大黑窟窿，往上一潑，只見金光四射，大窟窿立刻被補好了。
現(xiàn)在，人們常�？匆娞爝呂宀实脑葡�，傳說那就是女媧補天的地方。
___________
本文根據(jù)**古代神話改寫。
《女媧補天》語文練習題
一、我會選動詞填空。
潑裝端補
女媧把它( )在一個大盆里，( )到天邊，對準那個大黑窟窿，往上一( )，只見金光四射，大窟窿立刻被( )好了。
二、我要把關(guān)聯(lián)詞送回句子中。
因為……所以……雖然……但是……如果……就……
1.( )天火被雨神熄滅了，( )天上的大窟窿還在噴火。
2.( )收集到五彩石，( )可以補天。
3.( )女媧補好了天上的窟窿，( )人們又過**幸福的生活。
三、給句子排排隊，在橫線上寫出正確的`序號。
�、贌捔宋逄煳逡�，五彩石化成了很稠的液體。
�、趯誓莻�大黑窟窿，往上一潑，
�、畚宀适引R了，女媧在地上挖個圓坑，把五彩石放在里面，用神火進行冶煉。
④只見金光四射，大窟窿立刻被補好了。
⑤女媧把它裝在一個大盆里，端到天邊，
正確的序號為：____________________
四、課文整體梳理。
1.《女媧補天》是一篇________，女媧不忍人類受災(zāi)，于是煉出________補好天空。課文重點寫________這件事。
2.讀了《女媧補天》，我覺得女媧是一個________的人，我是從文中和________這兩件事中感受到的。
3.《女媧補天》的故事( )，贊揚了女媧( )。
A.告訴我們五彩云霞的來歷
B.是個神話，是古人想象出來的
C.機智巧妙、心地善良的品質(zhì)
D.不怕危險、甘于奉獻的精神
五、重點段落品析。
自從女媧創(chuàng)造了人類，大地上到處是歡歌笑語，人們一直過著快樂幸(xìngxìn)福的生活。不知過了多少年，一天夜里，女媧突然被一陣轟隆隆的巨大的響聲震(zhènzhèng)醒了。她急忙起來，跑到外面一看，天哪，太可怕了!遠遠的天空塌下一大塊，露出一個黑黑的大窟窿!地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊(xióngsóng)大火，田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，還有許多人在水里掙扎。
1.選擇正確的讀音，畫上“√”。
2.照樣子，寫詞語。
轟隆隆：________、________、________
3.用“________”畫出描寫天塌下來悲慘景象的句子。
4.女媧見到這樣的情景，心里會想著什么?
六、女媧“找啊找啊”，那么女媧都可能到過哪里找純青石呢?她到了( )，但是( );她到了( )，但是還( )
參***：
一、裝端潑補
二、1.雖然……但是…… 2.如果……就…… 3.因為……所以……
三、②④①⑤③
四、1.神話故事;五彩石，補天2.不怕危險、甘于奉獻;造船救人、尋石補天3.BD
五、
1.xìng zhèn xióng
2.骨碌碌、呼啦啦、黑沉沉
3.遠遠的天空塌下一大塊，露出一個黑黑的大窟窿!地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。
4.我要趕快把天補好,讓大地重回幸�？鞓返娜兆�。
六、示例：喜馬拉雅山頂，沒有找到純青石，阿爾卑斯山，沒有找到純青石的影子。(答案不)
《女媧補天》語文練習題
一、給下面加點字的正確讀音下面畫上“____”。
到處(chǔ chù)
掙(zhēng zhèng)扎
噴(pēn pèn)火
以為(wéi wèi)
傳(chuán zhuàn)說
塌(tā tà)下
山岡(gāng gǎng)
熄(xī xì)滅
冶(zhì yě)煉
女媧(wā wō)
潑(fā pō)水
轟隆隆(lōng lóng)
二、填寫正確的量詞。
一( )響聲
一( )窟窿
一( )深溝
一( )天空
一( )純青石
一( )泉水
一( )大盆
一( )雨
三、照樣子，寫詞語。
熱乎乎白花花綠油油;格格不入洋洋得意津津有味;整整齊齊清清楚楚紅紅火火
轟隆隆(ABB)____________________________
熊熊大火(AABC)____________________________
零零星星(AABB)____________________________
四、用“然”字組成合適的詞語寫在下面的括號里。
1.天氣預(yù)報說今天有雨，今天( )下雨了。
2.一天夜里，女媧( )被一陣“轟隆隆”的巨大響聲震醒了
3.他今天( )也動手干家務(wù)活了，真是太陽從西邊出來啦!
五、按要求寫句子。
1.許多人被火圍困在山頂上。(改成“把”字句)
____________________________
2.天火熄滅了，洪水中的人們被救上來了。天上的大窟窿在噴火。(用關(guān)聯(lián)詞合并句子，并加上標點符號)
____________________________
3.遠遠的天空塌下來一大塊，露出一個黑黑的大窟窿。(縮寫句子)
____________________________
六、根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。
1.女媧補天的原因是什么?
____________________________
2.女媧在補天的過程中遇到了哪些困難?
____________________________
3.你覺得女媧是個怎樣的人?
____________________________
答案
一、chù zhēng pēn wéi chuán tā gāng xī yě wā pō lóng
二、陣個道場;種眼個片
三、熱乎乎白花花綠油油;格格不入洋洋得意津津有味;整整齊齊清清楚楚紅紅火火
四、1.果然2.突然(或忽然) 3.居然
五、
1.火把許多人圍困在山頂上。
2.雖然天火熄滅了，洪水中的人們被救上來了，但是天上的大窟窿在噴火。
3.天空露出窟窿。
六、
1.天塌下，地被震裂，山上起火，田野到處是洪水，人類面臨著空前大災(zāi)難。女媧感到無比痛苦,于是決心補天,以終止這場災(zāi)難。
2.天空噴火，找五彩石，并進行冶煉。
3.為民造福，具有奉獻精神的人。
女媧補天教案10
【教學(xué)目的要求】
�。薄W(xué)會本課的１３個生字，正確讀寫下列詞語：
女媧補天、洪水、圍困、云霞等。
２、有感情地朗讀課文，邊讀邊在頭腦中形成畫面，受到課文中思想感情的熏陶。
�。场⒅琅畫z為什么要補天以及補天的過程，能復(fù)述“補天”的過程。
�。础⒛荏w會女媧急他人之所急、救民于水火的精神，并對閱讀古代神話故事產(chǎn)生興趣。
【教學(xué)重點】
了解女媧冒著生命危險，克服重重困難補天的過程。
【教學(xué)難點】
體會女媧的勇敢精神和樂于助人的品德，感受古代勞動人民的想象力。
【課前準備】
�。�、教師準備：
有關(guān)教學(xué)掛圖或《女媧補天》動畫片片斷；搜集有關(guān)地震、暴雨、洪水、狂風等災(zāi)害性氣候的錄像資料。
２、學(xué)生準備：
讀通課文，讀準、讀熟生字新詞。
【課時安排】
２課時。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、準備新課
課前先檢查預(yù)習生字詞的情況。給學(xué)生一定的準備時間，自己先練讀，再同桌互相指認教師用生字卡片進行檢查和強化某些字的字形辨認和正音。如“塌（踏）、岡（崗）、純、冶（治）”等等。
二、導(dǎo)入新課
今天我們學(xué)習一篇課文《女媧補天》（板書課題，學(xué)生讀課題）�？吹竭@個字──“女媧”的“媧”，你們聯(lián)想到哪些與它字形相近的字呢？……
�。ǚ答仯處煱褜W(xué)生說出的形近字有選擇地寫到黑板上，提醒學(xué)生注意區(qū)別字形和讀音，并組詞讀一讀。）
同學(xué)們預(yù)習課文后知道，這是我國古代一個美麗動人的神話故事。
�。ò鍟汗糯裨捁适拢�
同學(xué)們知道嗎？“神話故事”是不是生活中或歷史上真實存在的呢？──對，神話故事是人們想象出來的。那么人們又為什么會有這些想象呢？我們學(xué)習課文時可以進一步來思考。
三、引導(dǎo)自讀課文和質(zhì)疑
�。�、當你們看到課題、閱讀課文時，有什么不明白的問題嗎？大家可以提出來，我們共同探討。學(xué)生質(zhì)疑，教師適當歸納、有選擇地板書。設(shè)計質(zhì)疑：
�、� 女媧是誰呢？
�、� 女媧為什么要補天呢？
�、� 有淺有女媧這個人呢？
�、� 女媧怎么補天呢？
�。�、剛才同學(xué)們提出了很多有意義的問題，像“女媧為什么要補天”、“女媧怎樣補天”等問題，我們在閱讀中都會弄懂的。
四、學(xué)生探究閱讀
１、提出閱讀要求：
可用投影或小黑板提出以下要求：
�、� 在課文中找到寫女媧補天原因的句子，請用橫線畫出來，在課文旁邊的空白處寫上“補天的原因”；
�、� 課題叫“女媧補天”，那么課文哪幾個自然段是寫“補天”過程的？請用“｜｜”標明起止。
�。▽W(xué)生**閱讀課文，輕聲讀，動筆畫、寫。所給時間要比較充分。教師巡視，注意指導(dǎo)后進生。在適當時機**交流和討論。）
�。�、學(xué)生就以上兩個問題進行交流和討論。教師巡視，了解學(xué)生探究的情況。
�。场⒎答仯�
�、� 教師提出問題：
女媧為什么要補天？
�。▽W(xué)生發(fā)言。）
�、� 教師小結(jié)：
女媧看到天塌下來，許多人在水深火熱之中受苦受難，心里難過極了，所以她決心要補天。我們再來看看，女媧看到人們受災(zāi)受難，她的'心里特別難過。寫這些災(zāi)難景象的是課文第幾自然段？（第一自然段。）我們來讀一讀這部分課文。哪些同學(xué)愿意讀讓我們一邊讀一邊把課文描寫的那些景象在頭腦中展開想象同學(xué)們剛才在讀、昕課文時，頭腦中浮現(xiàn)了什么景象，那些景象你在生活中、電視上見到過沒有？同學(xué)們可以在小組里議論一下。
（議論后，**學(xué)生發(fā)言。）
�、� 女媧見到別人受苦心里就難過，這是一種怎樣的感情呢？一個人總能為別人著想，總想著幫助別人克服困難，是急他人所急，想他人所想，救民于水火的一種獻身精神。課文哪一段寫到女媧的這一心理？（第二自然段。）我們?nèi)嘁黄饋碜x一讀。要讀出女媧對人們受災(zāi)受難同情的語調(diào)。學(xué)生練習讀，齊讀，教師適當指導(dǎo)。想想在生活中或電視里有沒有聽說或看到過像女媧這樣的人──看到別人受苦受難就積極地去幫助別人呢？（比如，***解救被洪水圍困的群眾。可以放１９９８年發(fā)洪水時***解救群眾的鏡頭。）（學(xué)生發(fā)言。）再分層次、分小組讀第一、二自然段課文。引導(dǎo)想象，引導(dǎo)體驗女媧的思想感情。
五、小結(jié)
通過這節(jié)課同學(xué)們自己閱讀課文，已經(jīng)基本理解了課文內(nèi)容。知道女媧是這樣一個善良的、能為大家著想的英雄。
神話是人們想象出來的，人們?yōu)槭裁匆茉炫畫z這樣一個心地善良的人物？
�。▽W(xué)生可能一時想不出來，教師要引導(dǎo)學(xué)生議一議。）
教師小結(jié)：古人想象出女媧補天這樣的神話，說明古人希望有天人能有戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的力量，還希望人們都能像女媧這樣心地善良，關(guān)心別人。
六、布置作業(yè)
抄寫生字詞，朗讀課文
女媧補天教案11
學(xué)習目標
1。認識“塌、掙”等5個生字，會寫“隆、塌”等13個字，正確讀寫“創(chuàng)造、轟隆隆”等詞語，三年級語文下冊：《女媧補天》教學(xué)設(shè)計。
2。正確、流利、有感情地朗讀課文。
3。了解文章主要內(nèi)容，體會女媧的獻身精神，培養(yǎng)想象力。
4。積累課文中的生動語句，能有條理地講這個故事。
課前準備
收集**著名的神話傳說。
第 一 課 時
談神話傳說，激閱讀興趣
1。同學(xué)們喜歡神話故事嗎？你讀過哪些神話故事呢？說給大家聽聽。
2。在我們悠久燦爛的文化歷史長河中，神話故事是一朵美麗的浪花。它語言優(yōu)美，故事生動，感情豐富，寄托人民美好的愿望和追求，比如《嫦娥奔月》《牛郎織女》等，今天我們就來學(xué)習優(yōu)美動人的《女媧補天》這個神話故事。
初讀課文，感知大意
1。**讀。
同學(xué)們喜歡這個故事嗎？趕快讀讀吧！
2。同桌互讀。
讀給你的同桌聽一聽，比一比誰讀得正確流利，如果對方有讀得不準確的地方，請你幫他指出來。
3。默讀。
a。要求學(xué)生不指讀，不動唇，不出聲，養(yǎng)成一邊默讀、一邊思考的習慣。
b。想一想，文章主要講了一件什么事，你能用幾句話說一說嗎？
用心品讀，細致感悟
1。邊讀書邊思考。找出自己不懂或不明白的地方。（教師巡視指導(dǎo)）
2。選喜歡的.段落多讀幾遍，并說一說喜歡的原因，小學(xué)三年級語文教案《三年級語文下冊：《女媧補天》教學(xué)設(shè)計》�！踅虒W(xué)設(shè)計
交流釋疑，賞析朗讀
3。小組交流：
a。不懂或不明白的問題。
b。喜歡的段落和原因。
2。全班交流，釋疑解難，感情朗讀。
a�！皰暝⒁睙挕钡仍~語通過查字典、聯(lián)系上下文理解。
b。抓住描寫女媧著急、難過心情的語句，練習有感情朗讀，體會女媧的善良。
如“她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了！”“女媧難過極了。她立刻去找雨神，求他下一場雨，把天火熄滅�！�
c。抓住女媧補天歷盡千難萬險的語句，練習有感情朗讀，體會女媧冒著生命危險，拯救人類的偉大精神。
如“女媧決定冒著生命危險，把天補上�！薄八终野≌野。K于在一眼清清的泉水中找到了。”
引導(dǎo)學(xué)生入情入境的練讀、評讀、再讀，在讀中體會情感、積累語言。
第 二 課 時
復(fù)習鞏固
有感情朗讀課文，鞏固認讀生詞。
互相合作，練習講故事
1。自主練習講故事。
2。小組合作講故事，可以**完整地講給同學(xué)聽；可以幾個人合作，各講某些情節(jié)，連成一個完整故事；也可以講自己最感興趣或最精彩的情節(jié)；還可以創(chuàng)造性地改編、續(xù)編故事。
3。自愿講故事，可**完成，也可合作完成。
4。**評議。
評議要點：儀態(tài)是否端莊大方，故事情節(jié)是否完整生動，語言表達是否流暢、有感染力。
識記生字，書寫生字
1。自主識記生字，同桌交流識記小竅門。
例如：聯(lián)系字意法，“燃、熄、煉”和火有關(guān)系；換偏旁法，“抬”字換偏旁變成“冶”字；“睜”字換偏旁變成“掙”字等。
2。觀察字形，指導(dǎo)書寫。
這一課有10個左右結(jié)構(gòu)的字，有9個左窄右寬的字，有1個左右均衡的字，重點引導(dǎo)學(xué)生觀察左窄右寬的字如何占格，教師范寫“隆、噴”等字。
課外拓展
1。抄寫喜歡的語句。
2。把這個故事講給你的爸爸、媽媽或鄰居小伙伴聽。
女媧補天教案12
教學(xué)目標
1、會認5個生字，正確讀寫“塌下、掙扎、熄滅、冶煉、金光四射”等詞語。有感情朗讀課文，了解女媧冒著生命危險,克服重重困難補天的過程。
2、培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力，激發(fā)學(xué)生的表達興趣。培養(yǎng)學(xué)生品讀、感悟課文的能力，豐富自己的語言積累。
3、學(xué)**媧為了拯救人類不畏艱險、甘于奉獻的精神。
4、體會女媧補天精神。認識**傳統(tǒng)文化的深厚博大，激發(fā)民族自豪感。
重點難點
重點：了解女媧為拯救人類，冒著生命危險、克服重重困難把天補好的過程。
難點：在閱讀中感受神話故事的神奇。
教學(xué)流程
一、揭題導(dǎo)入
1、出示神話故事經(jīng)典人物。
2、引出女媧補天圖進行介紹。導(dǎo)入課題，齊讀課題。
3、看到這個課題，你想知道什么？有什么問題要問？
4、交流小結(jié)。
二、初讀，檢查生字
1、播放全文動畫配樂范讀。
2、看了這個動畫片，你想說什么？交流。
3、**輕聲地讀課文。（注意讀準字音，難讀的字多讀幾遍。）
4、檢查生字。重點正音“冶煉”，帶讀。
三、學(xué)習第一、二段，解決問題一
1、女媧為什么補天？請一個同學(xué)來讀讀第一段，其他同學(xué)用橫線畫出描寫女媧為什么補天的有關(guān)語句。
2、指名答，交流：哪些語句在寫女媧為什么補天？再出示文中句子。發(fā)生了什么可怕的事？讀讀這句話，指導(dǎo)讀“天哪，太可怕了！”一起讀出你們的擔心、焦急！把可怕的場景讀出來。
3、我們再來看看災(zāi)難之前，人們過著怎樣的生活？快速找出文中的句子。出示文中句子。再把加點的兩個詞讀一讀。
4、可是如今呢？大地上再沒有？人們再也不能過著？只能？只能？
5、看到這些，女媧的心情會怎么樣？為什么？
6、女媧為了救人們，先做哪些事？（求雨滅火造船救人）
7、從“立刻，求”等詞中進一步體會女媧焦急、難過的心情
8、過渡：人們是否真正脫離了危險？從哪里看出？女媧為了徹底拯救人們，決定怎么做？那她是怎么補天的呢？
四、學(xué)習第三、四段，解決問題二
1、請同學(xué)們快速讀課文的第三、四自然段。和同桌討論一下，女媧是怎么補天的。請在文中圈出這三個字“找——煉——補”。（在這些文字中加上一組表示順序的.詞:先找五彩石——然后煉五彩石——最后補天空。）
2、女媧是怎么找五彩石的呢？請同學(xué)們**讀讀第三段。
女媧找五彩石容易嗎？（不容易）請你們再讀讀這幾句話，把你認為找五彩石不容易的詞句多讀幾遍，好好練練，能讀出她的艱辛就更好了。交流：你從哪里感受到她找五彩石的不容易？
�。�1）指名讀找五彩石不容易的句子。
（2）從這段話，你感受到了什么？為什么？
�。�3）體會感悟顯屏詞語。你為什么要突出這些詞語？
�。�4）想象女媧找純青石可能遇到的困難。
�。�5）再讀句子。
3、女媧歷盡千辛萬苦終于找齊了五彩石，她是怎么煉石、補天的呢？
（1）請同學(xué)們默讀第四段，想想這段共幾句話？哪些句子在寫“煉石”？哪些句子在寫“補天”？用圓圈圈出描寫女媧煉石、補天的動詞。
�。�2）交流，出示句子。
（3）這段寫了“煉石”“補天”兩個部分，你喜歡哪個部分？為什么？
（4）還有喜歡別的部分嗎？你為什么喜歡這部分？
�。�5）誰來讀描寫女媧補天時的句子。
�。�6）女媧往上一潑，天空出現(xiàn)了什么變化？出示“金光四射”圖
�。�7）太神奇了，誰來讀讀？（指名讀、齊讀）
4、現(xiàn)在，人們經(jīng)�？梢钥吹教爝呌惺裁闯霈F(xiàn)？出示五彩云霞圖片。
5、此時此刻，你想對女媧說些什么？
五、回歸整體，歌頌升華
這個神話故事展示了一個神奇的女媧，一個了不起的女媧。讓我們記住——女媧補天
六、作業(yè)
1、推薦閱讀《神話故事名篇導(dǎo)讀》。
2、背誦和抄寫你印象深刻的句子。
女媧補天教案13
教學(xué)目標：
1、知識與技能：會認“塌、掙”等5個生字，會寫“隆、塌”等13個生字。能正確讀寫“轟隆隆、塌下”等15個詞語。
2、過程與方法：能正確、流利、有感情地朗讀課文；能通過聯(lián)系上下文或借助工具書理解詞語的含義。
3、情感、態(tài)度與價值觀：感受我國古代神話故事的神奇和古代勞動人民豐富的想象力；學(xué)**媧善良、勇敢、不怕困難、甘于奉獻的精神。
教學(xué)重點：通過反復(fù)朗讀，在具體的語言環(huán)境中識字、理解詞語；抓住重點詞句，體會女媧的可貴精神。
教學(xué)難點：在閱讀中體會女媧的可貴精神；感受神話故事的神奇。
教具準備：多**課件（彩霞圖片、生字新詞、句子、《女媧補天》動畫片段）
教學(xué)過程：
第一課時
一、情境導(dǎo)入
1、談話。師：你們喜歡欣賞天邊美麗的彩霞嗎？上課之前讓我們一起欣賞一下吧。
2、課件出示彩霞圖片，生欣賞。
3、談話。師：太陽、月亮、星星、白云是我們在天空中能夠常常見到的事物，可我們卻偶爾才能看到彩霞，面對彩霞，你們有沒有什么疑問呢？
生：提出心中的疑問（彩霞是如何形成的？）。
師：對呀，彩霞是如何形成的呢？很久很久以前的古人看到彩霞，也產(chǎn)生了和我們一樣的問題，并試圖尋求出問題的答案，于是有了今天我們要學(xué)習的這個和彩霞有關(guān)的美麗的**古代神話故事。
4、板書課題，師:讀了課題，你想知道什么？生質(zhì)疑。
二、初讀課文，認識、理解生字詞，了解課文大意。
1、自讀課文，提出自讀要求：
�。�1）有感情地朗讀課文，畫出不理解的地方。
�。�2）讀不流利的詞語、句子要多讀幾遍。
�。�3）思考：課文講了一件什么事？
2、小組合作學(xué)習。
�。�1）輪流分段讀課文，互相正音。
（2）組內(nèi)互相檢查生字新詞認讀情況。
（3）在組內(nèi)提出自己不理解的詞語，通過聯(lián)系上下文、查工具書等途徑理解，實在不理解的留在班上解決。
3、全班交流。
�。�1）課件出示生字及詞語表中的詞語，以抽讀、開火車讀、齊讀等不同方式檢查認讀情況。
（2）提出在組內(nèi)理解不了的詞語，先由其他組同學(xué)說說，再由教師補充。
4、指導(dǎo)朗讀。
�。�1）師范讀課文，生認真聽，
（2）采用指名讀、分組讀、齊讀等不同方式朗讀課文，師隨機指導(dǎo)朗讀。
（3）試用一句簡單的話說說課文大意。
5、寫字指導(dǎo)。
�。�1）生觀察田字格里的生字，說說寫每個字時應(yīng)注意的地方。
�。�2）生提出認為難寫的字，師范寫。
（3）生書寫生字，師巡視指導(dǎo)。
�。�4）評議。
三、小結(jié)鋪墊。
師：女媧用她的善良、勇敢以及神奇的力量拯救了處于水深火熱中的人們，課文學(xué)到這，你們一定有不少收獲，也一定存在不少困惑吧，回去后，請認真總結(jié)、復(fù)習自己的收獲，把困惑或者想向其他同學(xué)提出的問題整理一下，寫在老師為你們準備的紙條上，準備在下一節(jié)課提出來一起討論、交流。
板書設(shè)計：
31女媧補天
范寫學(xué)生提出的.難寫的字
第二課時
一、復(fù)習導(dǎo)入。
1、課件出示生字詞，抽讀、開火車讀、齊讀。
2、口頭填空：課文講了（什么時候），天空（怎么樣），女媧。（做了什么）
二、精讀課文，釋疑解惑。
1、小組合作，拿出自己在課后寫出的困惑或提出的問題交流討論，選出最值得探討的問題在班上匯報。
2、各組匯報選出的問題，師隨機選擇有**性的問題貼在黑板上，準備全班討論。
3、研讀，解惑。
�。�1）學(xué)習第一自然段，解決問題：女媧是什么人？她為什么要補天？
a、生**讀第一自然段，邊讀邊思考：從這一段中能知道哪個問題的答案？從哪些地方看出來？
b、在班上匯報交流，師相機出示“遠遠的天空……許多人在水里掙扎”一段話，引導(dǎo)學(xué)生朗讀，抓住重點詞“塌、黑黑的大窟窿、深溝、熊熊大火、到處是洪水、掙扎”，來體會人們面臨的災(zāi)難之可怕。
�。�2）、學(xué)習第二至四自然段，解決問題：女媧是如何補天的？
a、生選擇喜歡的方式讀第二至四自然段。
b、引導(dǎo)生想象人們處境之可怕，對比普通人和女媧看到此種情景后產(chǎn)生的不同心理與態(tài)度（害怕、退縮和善良、勇敢）抓住“難過、冒著生命危險”等詞體會女媧的可貴品質(zhì)。師相機板書：善良勇敢。
c、交流使自己印象深刻的句子并說說理由，師相機指導(dǎo)朗讀。
d、指導(dǎo)朗讀第三、四自然段，了解女媧補天的過程，在反復(fù)閱讀中引導(dǎo)學(xué)生體會女媧補天的艱辛與她不怕困難、甘于奉獻的精神。找出補天過程中表示女媧動作的詞語并板書。
e、多**播放動畫片《女媧補天》片段，生邊看邊聽老師讀課文，感受神話故事的神奇和古代勞動人民豐富的想象力，說說自己的體會。
三、總結(jié)延伸。
1、師：同學(xué)們，天邊美麗的彩霞是女媧補天的地方雖然僅僅是個傳說，但我們應(yīng)該感謝古人，因為有了這個神話，我們看到彩霞時才能產(chǎn)生這么一種美麗的聯(lián)想，學(xué)完課文，你想對女媧說些什么呢？生談。
2、師：這么美麗神奇的故事，請你們回去跟身邊的人講講吧。（提出復(fù)述課文的要求）下次我們開個故事會，看誰講得最精彩。
板書設(shè)計：
尋石（幾天幾夜、又找啊找啊、終于）善良勇敢
31女媧補天煉石（挖、放、冶煉、五天五夜、）不怕困難
補天（裝、端、潑）甘于奉獻
女媧補天教案14
【學(xué)習目標】
�。薄J５個生字，會寫１３個生字。能正確讀寫轟隆隆、塌下、露出、燃燒、熊熊大火、圍困、掙扎、熄滅、噴火、缺少、冶煉、液體、金光四射、云霞等詞語。
�。�、復(fù)述故事，積累優(yōu)美生動的詞語。
�。场W(xué)**媧為了拯救人類不怕危險、不怕困難、甘于奉獻的精神。
【教學(xué)重點】
了解女媧為拯救人類，怎樣冒著生命危險、克服重重困難把天補好的過程。
【教學(xué)難點】
在閱讀中感受神話故事的神奇。
【課前準備】
�。�、多**課件。
�。�、布置學(xué)生搜集神話故事。
【教學(xué)時間】
�。舱n時。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、激趣導(dǎo)入
在**民族悠久燦爛的歷史文化長河中，有一朵美麗的浪花，就是神話故事，它語言優(yōu)美，故事生動，感情豐富，寄托了人民美好的愿望和追求。上學(xué)期我們學(xué)過一篇神話故事《**開天地》還記得嗎？你還讀過哪些神話故事？（學(xué)生說）在**傳說中，是女媧創(chuàng)造了人類。（板：女媧）作為人類的母親，在人類遇到災(zāi)難時，女媧會怎么做呢？今天我們學(xué)習課文《女媧補天》（板：補天）�？戳苏n題，你有什么疑問？
（質(zhì)疑，歸納出示：女媧為什么補天？女媧是怎么補天的？）
二、感知課文
１、聽課文朗讀，解答心中的疑問。
�。病⒙犕旰笥煤喍痰脑捇卮�。
３、自讀課文，思考：
課文中是怎樣描寫女媧為什么補天和怎樣補天的？用自己喜歡的方式讀課文，在文中劃出關(guān)鍵詞句，然后同桌討論。
三、深入理解
�。�、指名回答問題，相機出示課件。
２、引導(dǎo)：
女媧補天容易嗎？從哪兒體會到的？
�。ㄒ贿B串的動作）
�。场⒃诨卮饐栴}時相機指導(dǎo)朗讀，從中體會災(zāi)難的深重、女媧為了人類的幸福不辭辛勞。
四、整體朗讀
從剛才的閱讀中，我們感受到了女媧補天的辛勞和不易，讓我們快速瀏覽一遍，充分感受作品中豐富的想象力。找出你認為這個故事中神奇的地方。指名回答。
五、升華情感
�。�、很多美好神奇的神話故事都被拍成了大家喜愛的動畫片，上海美術(shù)電影制片廠于１９８５年把《女媧補天》這個故事拍成了動畫片，下面我們就來欣賞這部動畫片的`精彩片段。老師先預(yù)告一下，動畫片的結(jié)尾和課文中的不一樣，請同學(xué)們認真看，看完了說說你的體會。
�。ㄓ^看影片７分半至９分半一段。）
２、指名復(fù)述兩個結(jié)尾。
３、討論：
這兩個結(jié)尾你喜歡哪個？為什么？
�。ㄔ谟懻撝畜w會女媧堅毅、勇敢的獻身精神。）
六、總結(jié)拓展
這節(jié)課我們學(xué)習了《女媧補天》這篇神話故事，下節(jié)課我們就邊看動畫片，邊來講一講這個故事，為動畫片解說，還可以講講自己搜集到的其它神話故事，開個神話故事會。
第二課時
�。裕�
女媧補天教案15
一、教學(xué)目標：
1、有感情地朗讀課文，邊讀邊在頭腦中形成畫面，受到課文中感情的熏陶。
2、**媧為了拯救人類，不怕危險，不怕困難，甘于奉獻的。二、教學(xué)重點：學(xué)**媧為了拯救人類，冒著生命危險，克服重重困難，把天補好的過程。
二、教學(xué)難點：
在閱讀中體會神話故事的神奇。
三、教學(xué)過程：
（一）、復(fù)習引入：
1、復(fù)習生字詞語：
2、回憶上節(jié)課1、2兩段的教學(xué)內(nèi)容。
�。ǘ�、教學(xué)3、4兩段：
1、學(xué)生自讀3、4兩段，把女媧補天的過程用3個詞語來概括。
（1）、學(xué)生讀課文，概括。教師巡回指導(dǎo)。
（2）、反饋：找石頭——煉石頭——補天
2、學(xué)生自學(xué)第三段。
�。�1）、學(xué)生自學(xué)第3段：找出具體描寫找石頭的句子劃上橫線，讀一讀，體會到了女媧的什么。
�。�2）、交流、反饋。并讓學(xué)生有感情地朗讀。
�。�3）、體會好感情，再一次朗讀體會。
3、學(xué)習第4段。
�。�1）、請學(xué)生讀讀第4段找找女媧是怎樣煉石頭的？
�。�2）、自己讀女媧煉石頭的兩句話，說說你體會到了什么？
（3）、交流。
�。�4）、請學(xué)生把這一段中的動詞找出來。
�。�5）、學(xué)**媧補天的過程：
請同學(xué)找動動詞，讀女媧補天的過程，說說體會到了什么？
�。ㄈW(xué)習第5段。
1、體會為什么是五彩的云霞？
2、想像說話。
�。ㄋ模�、結(jié)全課文中的泡泡進行寫話訓(xùn)練。
（五）、：
女媧補天（說課）
女媧補天這課文是人教版6冊的一課文，是一個流傳千古的神話故事。講是的古時候女媧為了拯救處于水深火熱中的人們，冒著生命危險補天的故事。贊揚女媧的不怕危險，不怕困難，甘于奉獻的。我上的是第2課時，主要是講女媧克服重重困難把天補好的過程。這節(jié)課的重點是學(xué)**媧為了拯救人類，冒著生命危險，克服重重困難，把天補好的過程。難點是在閱讀中感受神話故事的神奇。
一、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和朗讀能力。我通過讓學(xué)生自學(xué)課文第3段女媧找石頭的過程，并讓學(xué)生**從具體的語句中講講，我通過讀這句話，體會到了女媧的什么。再讓學(xué)生帶著體會到了的讀好這幾句話，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和朗讀能力。
二、在閱讀中體會神話故事的神奇。在第4段的教學(xué)中首先同樣是讓學(xué)生體會女媧煉石頭的艱辛來體會女媧一心一意為他人著想的品質(zhì)。其次是通過反復(fù)朗讀來體會出女媧補天的傳神來體會神話故事的神奇。
三、培養(yǎng)學(xué)生的想像能力。通過讓學(xué)生想像女媧補好天后，大地上又會是一種怎樣的景像呢？來訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。
四、培養(yǎng)學(xué)生寫的能力。最后結(jié)合課文結(jié)尾的泡泡女媧真了不起，按排你能寫幾句話夸夸女媧嗎？讓學(xué)生的讀寫結(jié)合起來。
總之，在新課程教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，讓學(xué)生能在學(xué)習語文的過程中享受到快樂。
女媧補天（反思）
女媧補天這課文是人教版6冊的一課文，是一個流傳千古的神話故事。講是的'古時候女媧為了拯救處于水深火熱中的人們，冒著生命危險補天的故事。贊揚女媧的不怕危險，不怕困難，甘于奉獻的。我上的是第2課時，主要是講女媧克服重重困難把天補好的過程。這節(jié)課的重點是學(xué)**媧為了拯救人類，冒著生命危險，克服重重困難，把天補好的過程。難點是在閱讀中感受神話故事的神奇。
**《女媧補天》這課文，我通過讓學(xué)生自學(xué)課文第3段女媧找石頭的過程，并給學(xué)生充足的時間**思考，再讓學(xué)生從具體的語句中講講，通過讀這句話，體會到了女媧的什么。再讓學(xué)生帶著體會到了的讀好這幾句話，較好地培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力和朗讀能力。在教學(xué)中我能讓學(xué)生想像女媧補天后的景象及女媧真了不起，你能寫幾句話夸夸女媧嗎？較好地培養(yǎng)了學(xué)生的想像能力和寫話能力。
這堂課教學(xué)之后，還有很多的不足。如本課文的重點是通過學(xué)**媧為了拯救人類，冒著生命危險，克服重重困難，把天補好。這個過程是非常辛苦的。在上課的過程中，我應(yīng)該要和學(xué)生一起溶入到女媧如何找石頭，煉石頭這些辛苦的過程中去，在自己的臉上表情中也應(yīng)該體現(xiàn)，而不是高興，我想如果我能做到溶入課文的話，教學(xué)效果肯定能更好，能更充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性。第二這課文的難點是在閱讀中體會神話故事的神奇。這個難點在這堂課上沒有突破。雖然在備課時我就這個問題想了好幾遍，最終決定在第4段女媧補好天后按排一個說話，這時候，你想說些什么？我想讓學(xué)生說出我覺得女媧補天的過程真神奇啊！那么我在趁機講一講，但是在說的時候，沒有同學(xué)說到，所以這個難點最后應(yīng)該說沒有突破。
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