呼喚閱讀理解答案1

　�、俳^望之中，我看見(jiàn)沙包背后走過(guò)來(lái)一個(gè)老漢。

　�、谒�說(shuō)：跟我來(lái)。

　�、畚艺f(shuō)，我渴壞了。

　�、芩�取下腰間掛著的羊皮水袋。我接過(guò)來(lái)，咕嘟咕嘟喝開(kāi)了，仿佛在茫茫大漠碰上我想象中的水井。他似乎知道我在這兜轉(zhuǎn)迷了路。我抹抹嘴，真痛快。

　�、菟�說(shuō)：跟我來(lái)。

　�、尬业男挠窒蛲�著尋找數(shù)日的珍寶了。我說(shuō)，我還有件要緊的事情，辦成了會(huì)追上來(lái)呢，你稍等。

　�、呶翌櫜坏美蠞h的存在，我又開(kāi)始在這片古城堡的廢墟里摸索。汗像小蟲(chóng)一樣在我面頰、背脊蠕動(dòng)，我卻一門(mén)心思揮著坎土曼①東挖西刨。我的肚子咕嚕響起來(lái)。我想起我已斷水?dāng)嗉Z整整兩天了。

　�、嗨�說(shuō)：跟我來(lái)。

　�、嵛野l(fā)現(xiàn)他離我十米遠(yuǎn)佇立著，這個(gè)老漢，看來(lái)也是探寶的角色，他好像是觀望我，一旦有了成效再采取行動(dòng)。

　�、馕艺f(shuō)：我餓得不行了。

　　他在褡褳里取出了個(gè)馕。我接過(guò)來(lái)，一陣?yán)峭袒⒀�。肚里又�?shí)在了。

　　他說(shuō)：跟我來(lái)。

　　我想：這個(gè)狡猾的老漢，大概看出我已經(jīng)找著了門(mén)道，想設(shè)法將我誘開(kāi)。

　　我說(shuō)：你先走，我找一樣?xùn)|西，我會(huì)跟上來(lái)呢。

　　我又忘了他的存在。不知挖了多久，反正太陽(yáng)像火盆一樣吊在頭頂，我手里的坎土曼突然觸著了一個(gè)陶罐，我本能地警戒起來(lái)，四下里張望，沒(méi)了老漢的影子。

　　這當(dāng)兒，我又饑又渴。我繞了附近的幾個(gè)沙包，尋找那個(gè)神秘的老漢，根本沒(méi)有他的身影。我又恢復(fù)到了老漢出現(xiàn)前的心情，希望離開(kāi)這片荒無(wú)人煙的沙漠。我竟忽視了老漢的去向，他說(shuō)跟我來(lái)。我怎么就沒(méi)問(wèn)他往哪里走呢？

　　我合掌罩在嘴上，毫無(wú)方向地喊：我——來(lái)——啦！

　　我多么期望那個(gè)老漢繞過(guò)沙包出現(xiàn)，說(shuō)：跟我來(lái)。

　　可是，我的呼喚像一滴水消失在無(wú)垠的沙漠里了。四周，除了一個(gè)一個(gè)巨浪一般的沙包，沒(méi)有絲毫回音。

　　我絕望了。天色漸漸暗淡下來(lái)，我懊悔地哭起來(lái)，自語(yǔ)：這下，我該怎么辦？我不知往哪兒走了。

　　這是二十年前的一個(gè)夢(mèng)，做夢(mèng)的地點(diǎn)是在塔克拉瑪干沙漠邊緣的農(nóng)場(chǎng)——那是沙漠里的一片綠洲，這么多年了，我清晰地記得，仿佛那個(gè)夢(mèng)真實(shí)地發(fā)生過(guò)。我常聽(tīng)見(jiàn)——世俗的喧囂、繁忙的短暫的間隙里——那個(gè)老漢的招呼：跟我來(lái)。

　　我想：那是一個(gè)真實(shí)的聲音，我能聽(tīng)出。我知道，我已漸漸地跟上他走了。因?yàn)�，我察覺(jué)我忙乎的事情差點(diǎn)失卻了真實(shí)的自我。誤入一種虛幻的迷途。倒是那個(gè)老漢的聲音穿越時(shí)空越發(fā)真實(shí)了。

　�。ㄟx自謝志強(qiáng)小說(shuō)集《桃花》）

　　[注釋]①坎土曼：新疆*爾等****的一種鐵制農(nóng)具。

　　閱讀題：

　　6、根據(jù)文章內(nèi)容，梳理情節(jié)，完成填空。（3分）

　　“我”處在絕望中老漢給“我”水喝→“我”（1）老漢給“我”馕吃→“我”挖到了陶罐老漢（2）→“我”（3）老漢再也沒(méi)有出現(xiàn)

　　7、“他說(shuō)：跟我來(lái)�！边@句話在②⑤⑧？段反復(fù)出現(xiàn)，有何作用？（4分）

　　8、學(xué)校話劇社想把這篇文章改編成話劇，道具組成員展開(kāi)討論，請(qǐng)完成對(duì)話。（4分）

　　要在舞臺(tái)上布置“太陽(yáng)像火盆一樣吊在頭頂”“天色漸漸暗淡下來(lái)”這些場(chǎng)景比較困難，不用這些場(chǎng)景可以嗎？

　　不可以，這些場(chǎng)景是有作用的。

　　9、文章中老漢的呼喚出現(xiàn)在夢(mèng)中，結(jié)尾為什么卻說(shuō)“那是一個(gè)真實(shí)的聲音”？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫�。�?分）

　　參***：

　�。ǘ�）文學(xué)作品閱讀（17分）

　　6、（1）斷水?dāng)嗉Z兩天（寫(xiě)“餓得不行了”也可）

　�。�2）老漢不見(jiàn)了

　�。�3）陷入了困境（寫(xiě)“懊悔地哭了”“尋找老漢”等也可）

　　評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共3分。每空1分。意對(duì)即可。

　　7、這句話是文章的線索，使文章層次分明。（1分）這句話在這些段落反復(fù)出現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)了老漢一次次呼喚“我”，想要帶“我”走出沙漠，而“我”沉迷于挖寶，無(wú)視他的呼喚，一再地錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)，最終陷人困境。（3分）

　　評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共4分。意對(duì)即可。

　　8、因?yàn)椤疤��?yáng)像火盆一樣吊在頭頂”表明了天氣的炎熱，一方面體現(xiàn)了沙漠環(huán)境的**，另一方面表現(xiàn)“我”因沉迷挖寶而全然不顧自身處境的危險(xiǎn)；“天色漸漸暗淡下來(lái)”既推動(dòng)劇情發(fā)展，又烘托了“我”沒(méi)跟老漢走的懊悔與不知該往哪兒走的絕望。

　　評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共4分，每點(diǎn)2分，意對(duì)即可。

　　9、本題分層賦分。

　　第一層次：僅從夢(mèng)的真實(shí)性或夢(mèng)和生活的相似角度考慮，思維單一膚淺。（1～2分）

　　示例1：因?yàn)檫@個(gè)夢(mèng)是真實(shí)發(fā)生過(guò)的，在夢(mèng)里老漢確實(shí)對(duì)“我”說(shuō)過(guò)這句話，所以結(jié)尾說(shuō)“那是一個(gè)真實(shí)的聲音”。（1分）

　　示例2：這確實(shí)是一個(gè)夢(mèng)，但夢(mèng)里的情形和“我”在生活中的經(jīng)歷和處境非常相似，給“我”以真實(shí)感，所以結(jié)尾說(shuō)“那是一個(gè)真實(shí)的聲音”。（2分）

　　第二層次：從夢(mèng)和生活的關(guān)系角度考慮，同時(shí)考慮到夢(mèng)帶給“我”的感受。思維相對(duì)全面，理解有一定深度。（3～4分）

　　示例3：這雖然是一個(gè)夢(mèng)，但這個(gè)夢(mèng)在現(xiàn)實(shí)中給“我”巨大的心靈震撼，當(dāng)“我”在世俗的喧囂和繁忙中，差點(diǎn)誤入迷途時(shí)，老漢的聲音就會(huì)真切地在“我”耳邊響起，時(shí)刻警醒“我”不要喪失自我。

　　第三層次：能理解夢(mèng)中老漢的呼喚成為“我”內(nèi)心的聲音。思維全面深入。（5～6分）

　　示例4：文章借助夢(mèng)中老漢的呼喚給現(xiàn)實(shí)生活中的“我”以警醒、文章末尾“那是一個(gè)真實(shí)的聲音”“我知道我已經(jīng)漸漸地跟上他走了”，表明二十多年的人生閱歷，已使老漢的呼喚逐漸成為“我”內(nèi)心的自覺(jué)，深刻地影響并改變了“我”。

　　評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共6分，按層次給分。意思基本同于“示例1”，給1分；意思基本同于“示例2”，給2分；意思基本同于“示例3”，給3～4分；意思基本同于“示例4”，給5～6分，意對(duì)即可，若表述不完善酌情扣分。

呼喚閱讀理解答案2

　　山 的 呼 喚

　　瓊 瑤

　　①夢(mèng)中，總聽(tīng)到那山的呼喚。

　�、趶男�，熱愛(ài)山，熱愛(ài)水，熱愛(ài)大自然那渺無(wú)邊際、不可捉摸的旖旎與神奇。

　�、弁�年時(shí)，在故鄉(xiāng)湖南的鄉(xiāng)間，曾有那么一座山，使我喘息過(guò)，使我迷惑過(guò)，使我喜悅而又使我沉迷，至今，那山仍清晰地縈繞于我的腦際。那山并不高，遍布著松樹(shù)，高大的直入云霄，小的只有半個(gè)人高，泥土是***，土質(zhì)松而軟，沒(méi)有雜草，沒(méi)有荊棘，只是，遍地散布著一顆顆的松果。而我常穿梭于那松林間，奔跑著，呼喊著，收集著那些松果，竟日流連，樂(lè)而不疲。玩累了，我會(huì)選擇一棵巨大的松樹(shù)，倚著它坐下來(lái)，讓那如傘般的松枝遮蔽著我。閉上眼睛，我靜靜地傾聽(tīng)那山風(fēng)穿過(guò)松林發(fā)出的簌簌聲響，幻想著它在訴說(shuō)些什么。我一直是個(gè)愛(ài)做夢(mèng)的孩子，我就在那兒醞釀著、堆積著、制造著我最初的、童稚的夢(mèng)。長(zhǎng)長(zhǎng)久久地聽(tīng)著那山聲籟、山的傾訴和山的呼喚。

　�、苓@座童年時(shí)期影響著我的山，始終屹立在我的心中，它帶著一股燒灼般的力量**著我。一座山！我總覺(jué)得自己要攀一座山，而我也總覺(jué)得自己在攀一座山。我開(kāi)始寫(xiě)作，迫切地想寫(xiě)出我對(duì)山的那份感覺(jué)，我寫(xiě)了很多以山為背景的小說(shuō)，像《深山里》，像《苔痕》，像《船里的卡保山》……而真正能寫(xiě)出我那份感覺(jué)的，只有一篇《幸運(yùn)草》 ⑤兩年前，隨著拍攝《幸運(yùn)草》的外景勘察隊(duì)，我**一座山。我這一生真正地爬**一座“山”，再度感受那份令人喘息、令人迷惑、令人喜悅而又令人沉迷的滋味。那座山，那座深入云霄、高不可攀的山，那座遠(yuǎn)離塵囂、沒(méi)有絲毫人間煙火味的山！那座半是夢(mèng)境、半是幻境、半是仙境的山！

　　⑥那山海拔一萬(wàn)三千多英尺，名叫“玉山”。

　�、咴�?zèng)]有什么感覺(jué)比登上一座“高山”的感覺(jué)更踏實(shí)，也再?zèng)]有什么感覺(jué)比登上一座“高山”的感覺(jué)更虛幻，那山半在云封霧繞中，半在氤氳迷離中。巖石高插入云，松樹(shù)伸展著枝丫，像一只只巨人的手，托住了整個(gè)的天空。

　�、嗾驹谀莾海�世界在你的腳底，寒意深深的云層包圍著你。濃密的松樹(shù)，高大，挺拔，蒼勁。樹(shù)枝上全掛著一串一串的蒼苔，云所帶來(lái)的水汽凝聚在蒼苔上，成為一顆顆晶瑩的水滴，順著蒼苔向下滴落。云飄浮在腳下，在眼前，在身邊，忽而來(lái)，忽而去，忽而凝聚，忽而飄散。太陽(yáng)的光芒透過(guò)樹(shù)梢，透過(guò)云層，像一條條閃爍的光帶，遍撒在整個(gè)山頭。一會(huì)兒，你會(huì)浴在陽(yáng)光的燦爛里，一會(huì)兒，你又會(huì)置身于巖石的陰影下。身邊所有的景象，瞬息萬(wàn)變，使你不能不一次又一次的驚嘆，驚嘆那造物的神秘與神奇。

　�、嵋估�，寒月當(dāng)頭，流星數(shù)點(diǎn)。山沐浴在月光下，一片清幽，一片朦朧。處處是巖石與巨木的幢憧黑影。給人一份說(shuō)不出的震懾與肅穆的感覺(jué)。山中的夜并不寧?kù)o，風(fēng)在林中穿梭，時(shí)而尖嘯，如一聲壯烈的吶喊，時(shí)而低吟，如一支柔美的情歌。除了風(fēng)聲，有隔山的飛瀑。在不停不休地飛湍奔流。有不知名的鳥(niǎo)兒，此起彼應(yīng)地互相唱和。有樹(shù)枝偶然的斷裂聲，有小蟲(chóng)的唧唧，有草叢中不明原委的簌簌……這種種的聲浪，匯合成了一股“山的呼喚”，那樣讓人感動(dòng)，讓人震懾，讓人迷惑。

　　⑩夢(mèng)中，我總聽(tīng)到那山的呼喚。我知道，我將攀登，一次又一次。因?yàn)�，那山在呼喚著我�?/p>

　　（選自《美文閱讀》，有改動(dòng)）

　　10．認(rèn)真閱讀第③④兩段，結(jié)合語(yǔ)境并聯(lián)系文段內(nèi)容，理解下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。（3分）

　�、傥乙恢笔莻�(gè)愛(ài)做夢(mèng)的孩子，我就在那兒醞釀著、堆積著、制造著我最初的、童稚的夢(mèng)。

　�、谖铱傆X(jué)得自己要攀一座山，而我也總覺(jué)得自己在攀一座山。

　　11．文中第⑦至⑨段，作者重點(diǎn)描繪了玉山白天和夜晚兩種不同的景象。試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分別概括這兩種景象的特征。（2分）

　�、侔滋斓挠裆剑�

　�、谝雇淼挠裆剑�

　　12．聯(lián)系全文看，作者童年登家鄉(xiāng)的山和后來(lái)攀登玉山，其目的有什么不同？（4分）

　　13．本文描寫(xiě)景物濃墨重彩，形象生動(dòng)。請(qǐng)結(jié)合你的閱讀經(jīng)驗(yàn)，任選一個(gè)角度，簡(jiǎn)要分析其寫(xiě)法上的特點(diǎn)。（4分）

　　答案

　　(--) 10．①對(duì)未來(lái)充滿憧憬，富于幻想 進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，寫(xiě)出自己對(duì)“山”的那份感覺(jué) ②不懈追求自己所確立的奮斗目標(biāo)（3分。①題2分，②題1分）

　　11．①光影變幻，迷離神奇，如構(gòu)如幻 ②山籟唱和，清幽朦朧，威嚴(yán)肅穆（2分，每小題1分）

　　12．童年登家鄉(xiāng)的山是游球松林，編織夢(mèng)想（2分）；后來(lái)登上玉山是欣賞美景，感受自然魅力，尋找和體驗(yàn)對(duì)“山”的感覺(jué)，實(shí)現(xiàn)自己的心愿（2分）

　　13．示例：①繪形、繪聲與繪色相結(jié)合，既突出了山上景物的特點(diǎn)，又體現(xiàn)出個(gè)人登“山”的切身體會(huì)與感受，形象生動(dòng)，趣味盎然（舉例略）②綜合運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法，既概括出了所見(jiàn)景物的總體特征，也生動(dòng)形象地描繪了各種景物的突出特點(diǎn)，凸顯出“高山”以及大自然的巨大魅力（舉例略）[4分。舉例1分，分析3分。若從其他角度如調(diào)用多種感覺(jué)器官、先總寫(xiě)后分寫(xiě)、變換人稱(chēng)等方面舉例分析且正確、通順亦可]

　　14．通過(guò)對(duì)兩座山中自然美景的敘寫(xiě)和描繪，渲染出“山”的巨大魅力，表達(dá)了作者對(duì)“山”以及大自然的贊美、熱愛(ài)與向往之情，同時(shí)也含蓄地表達(dá)了作者不懈追求人生目標(biāo)的決心（或積極向上的人生態(tài)度）（3分，答出其中兩個(gè)方面的內(nèi)容即可得滿分）

呼喚閱讀理解答案3

　　山 的 呼 喚

　　瓊 瑤

　　①夢(mèng)中，總聽(tīng)到那山的呼喚。

　�、趶男�，熱愛(ài)山，熱愛(ài)水，熱愛(ài)大自然那渺無(wú)邊際、不可捉摸的旖旎與神奇。

　�、弁�年時(shí)，在故鄉(xiāng)湖南的鄉(xiāng)間，曾有那么一座山，使我喘息過(guò)，使我迷惑過(guò)，使我喜悅而又使我沉迷，至今，那山仍清晰地縈繞于我的腦際。那山并不高，遍布著松樹(shù)，高大的直入云霄，小的只有半個(gè)人高，泥土是***，土質(zhì)松而軟，沒(méi)有雜草，沒(méi)有荊棘，只是，遍地散布著一顆顆的松果。而我常穿梭于那松林間，奔跑著，呼喊著，收集著那些松果，竟日流連，樂(lè)而不疲。玩累了，我會(huì)選擇一棵巨大的松樹(shù)，倚著它坐下來(lái)，讓那如傘般的松枝遮蔽著我。閉上眼睛，我靜靜地傾聽(tīng)那山風(fēng)穿過(guò)松林發(fā)出的簌簌聲響，幻想著它在訴說(shuō)些什么。我一直是個(gè)愛(ài)做夢(mèng)的孩子，我就在那兒醞釀著、堆積著、制造著我最初的、童稚的夢(mèng)。長(zhǎng)長(zhǎng)久久地聽(tīng)著那山聲籟、山的傾訴和山的呼喚。

　　④這座童年時(shí)期影響著我的山，始終屹立在我的心中，它帶著一股燒灼般的力量**著我。一座山！我總覺(jué)得自己要攀一座山，而我也總覺(jué)得自己在攀一座山。我開(kāi)始寫(xiě)作，迫切地想寫(xiě)出我對(duì)山的那份感覺(jué)，我寫(xiě)了很多以山為背景的小說(shuō)，像《深山里》，像《苔痕》，像《船里的卡保山》……而真正能寫(xiě)出我那份感覺(jué)的，只有一篇《幸運(yùn)草》 ⑤兩年前，隨著拍攝《幸運(yùn)草》的外景勘察隊(duì)，我**一座山。我這一生真正地爬**一座“山”，再度感受那份令人喘息、令人迷惑、令人喜悅而又令人沉迷的滋味。那座山，那座深入云霄、高不可攀的山，那座遠(yuǎn)離塵囂、沒(méi)有絲毫人間煙火味的山！那座半是夢(mèng)境、半是幻境、半是仙境的山！

　�、弈巧胶０我蝗f(wàn)三千多英尺，名叫“玉山”。

　�、咴�?zèng)]有什么感覺(jué)比登上一座“高山”的感覺(jué)更踏實(shí)，也再?zèng)]有什么感覺(jué)比登上一座“高山”的感覺(jué)更虛幻，那山半在云封霧繞中，半在氤氳迷離中。巖石高插入云，松樹(shù)伸展著枝丫，像一只只巨人的手，托住了整個(gè)的天空。

　�、嗾驹谀莾海�世界在你的腳底，寒意深深的云層包圍著你。濃密的松樹(shù)，高大，挺拔，蒼勁。樹(shù)枝上全掛著一串一串的蒼苔，云所帶來(lái)的水汽凝聚在蒼苔上，成為一顆顆晶瑩的水滴，順著蒼苔向下滴落。云飄浮在腳下，在眼前，在身邊，忽而來(lái)，忽而去，忽而凝聚，忽而飄散。太陽(yáng)的光芒透過(guò)樹(shù)梢，透過(guò)云層，像一條條閃爍的光帶，遍撒在整個(gè)山頭。一會(huì)兒，你會(huì)浴在陽(yáng)光的燦爛里，一會(huì)兒，你又會(huì)置身于巖石的陰影下。身邊所有的景象，瞬息萬(wàn)變，使你不能不一次又一次的驚嘆，驚嘆那造物的神秘與神奇。

　　⑨夜里，寒月當(dāng)頭，流星數(shù)點(diǎn)。山沐浴在月光下，一片清幽，一片朦朧。處處是巖石與巨木的幢憧黑影。給人一份說(shuō)不出的震懾與肅穆的感覺(jué)。山中的夜并不寧?kù)o，風(fēng)在林中穿梭，時(shí)而尖嘯，如一聲壯烈的吶喊，時(shí)而低吟，如一支柔美的情歌。除了風(fēng)聲，有隔山的飛瀑。在不停不休地飛湍奔流。有不知名的鳥(niǎo)兒，此起彼應(yīng)地互相唱和。有樹(shù)枝偶然的斷裂聲，有小蟲(chóng)的唧唧，有草叢中不明原委的簌簌……這種種的聲浪，匯合成了一股“山的呼喚”，那樣讓人感動(dòng)，讓人震懾，讓人迷惑。

　�、鈮�(mèng)中，我總聽(tīng)到那山的呼喚。我知道，我將攀登，一次又一次。因?yàn)�，那山在呼喚著我�?/p>

　�。ㄟx自《美文閱讀》，有改動(dòng)）

　　10．認(rèn)真閱讀第③④兩段，結(jié)合語(yǔ)境并聯(lián)系文段內(nèi)容，理解下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。（3分）

　�、傥乙恢笔莻�(gè)愛(ài)做夢(mèng)的孩子，我就在那兒醞釀著、堆積著、制造著我最初的、童稚的夢(mèng)。

　�、谖铱傆X(jué)得自己要攀一座山，而我也總覺(jué)得自己在攀一座山。

　　11．文中第⑦至⑨段，作者重點(diǎn)描繪了玉山白天和夜晚兩種不同的景象。試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分別概括這兩種景象的特征。（2分）

　　①白天的玉山：

　�、谝雇淼挠裆剑�

　　12．聯(lián)系全文看，作者童年登家鄉(xiāng)的山和后來(lái)攀登玉山，其目的有什么不同？（4分）

　　13．本文描寫(xiě)景物濃墨重彩，形象生動(dòng)。請(qǐng)結(jié)合你的閱讀經(jīng)驗(yàn)，任選一個(gè)角度，簡(jiǎn)要分析其寫(xiě)法上的特點(diǎn)。（4分）

　　答案

　　(--) 10．①對(duì)未來(lái)充滿憧憬，富于幻想 進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，寫(xiě)出自己對(duì)“山”的那份感覺(jué) ②不懈追求自己所確立的奮斗目標(biāo)（3分。①題2分，②題1分）

　　11．①光影變幻，迷離神奇，如構(gòu)如幻 ②山籟唱和，清幽朦朧，威嚴(yán)肅穆（2分，每小題1分）

　　12．童年登家鄉(xiāng)的山是游球松林，編織夢(mèng)想（2分）；后來(lái)登上玉山是欣賞美景，感受自然魅力，尋找和體驗(yàn)對(duì)“山”的感覺(jué)，實(shí)現(xiàn)自己的心愿（2分）

　　13．示例：①繪形、繪聲與繪色相結(jié)合，既突出了山上景物的特點(diǎn)，又體現(xiàn)出個(gè)人登“山”的切身體會(huì)與感受，形象生動(dòng)，趣味盎然（舉例略）②綜合運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法，既概括出了所見(jiàn)景物的總體特征，也生動(dòng)形象地描繪了各種景物的突出特點(diǎn)，凸顯出“高山”以及大自然的巨大魅力（舉例略）[4分。舉例1分，分析3分。若從其他角度如調(diào)用多種感覺(jué)器官、先總寫(xiě)后分寫(xiě)、變換人稱(chēng)等方面舉例分析且正確、通順亦可]

　　14．通過(guò)對(duì)兩座山中自然美景的敘寫(xiě)和描繪，渲染出“山”的巨大魅力，表達(dá)了作者對(duì)“山”以及大自然的贊美、熱愛(ài)與向往之情，同時(shí)也含蓄地表達(dá)了作者不懈追求人生目標(biāo)的決心（或積極向上的人生態(tài)度）（3分，答出其中兩個(gè)方面的內(nèi)容即可得滿分）

呼喚閱讀理解答案3篇擴(kuò)展閱讀

呼喚閱讀理解答案3篇（擴(kuò)展1）

——閱讀理解答案10篇

閱讀理解答案1

　　明史

　　年富，字大有，懷遠(yuǎn)人。本姓嚴(yán)，訛為年。以會(huì)試副榜授德*訓(xùn)導(dǎo)。年甫逾冠，嚴(yán)重如老儒。英宗嗣位，上言：府軍前衛(wèi)幼軍，本選民間子弟，隨侍青宮。今**殘疾，僉補(bǔ)為擾。請(qǐng)于二十五所內(nèi)，以一所補(bǔ)調(diào)，勿更累民。議多施行。

　　遷陜西左參政，尋命*糧儲(chǔ)。又會(huì)計(jì)歲用，以籌軍餉，言：臣所部歲收二稅百八十九萬(wàn)石，屯糧七十余萬(wàn)石。其間水旱流移，蠲①逋負(fù)，大率三分減一，而歲用乃至百八十余萬(wàn)，入少出多。請(qǐng)減冗卒，汰駑馬，杜侵耗之弊。帝可其奏。三邊士馬，供億浩繁，軍民疲遠(yuǎn)輸，豪猾因緣為奸利。富量遠(yuǎn)近，定征科，出入慎鉤考，宿弊以革，民困大蘇。遷河南右布政使。復(fù)有言富苛虐者，帝命核舉主，將坐之。既知舉富者，少師楊溥也，意乃解。富至河南，歲饑，流民二十余萬(wàn)，公剽掠。巡撫于謙委富輯之，皆定。景泰二年春，以右副都御史巡撫大同，提督軍務(wù)。時(shí)經(jīng)喪敗，法弛，弊尤甚。富一意拊循，奏免秋賦，罷諸州縣稅課局，停太原民轉(zhuǎn)餉大同。

　　富遇事，果敢有為，權(quán)勢(shì)莫能撓，聲震關(guān)中。是時(shí)，富威名重天下，而諸豪家愈側(cè)目，相與摭富罪。山西參政林厚力詆富，帝日：厚恕富、誣富耳，朕方付富邊事。削厚官。天順**革巡撫官，富亦罷歸。頃之，石彪以前憾劾富，逮下詔教。帝問(wèn)李賢，賢稱(chēng)富能祛弊。帝曰：：此必彪為富抑，不得逞其私耳。賢曰：誠(chéng)如圣諭，宜早雪之。果無(wú)驗(yàn)，乃令致仕。

　　四年春，戶部缺尚書(shū)，李賢舉富。左右巧阻之。帝語(yǔ)賢曰：戶部非富不可，人多不喜富，此富所以為賢也。特召任之。富酌贏縮，謹(jǐn)出納，躬親會(huì)計(jì)，吏不能欺。由是部事大理。富廉正強(qiáng)直，始終不渝，與王翱同稱(chēng)名臣。憲宗立，富請(qǐng)黜左布政孫毓，吏部尚書(shū)王翱論富侵官。富力辯曰：薦賢為國(guó)，非有所私也。因乞骸骨。帝慰留之，為黜毓。頃之，病疽卒。

　�。ü�(jié)選自《明史》列傳第六十五，有刪改）

　　[注]①蠲：juān，**，除去。

　　4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)�不正確的一項(xiàng)是（3分）

　　A．富至河南，歲饑 饑：饑荒

　　B．權(quán)勢(shì)莫能撓 撓；阻撓

　　C．果無(wú)驗(yàn)，乃令致仕 驗(yàn)；檢驗(yàn)

　　D．帝慰留之，為黜毓 慰：撫慰

　　5．以下五句話，分別編為四組，全都直接表現(xiàn)年富為民辦實(shí)事的一組是（3分）

　�、僬�(qǐng)于二十五所內(nèi)，以一所補(bǔ)調(diào)，勿更累民。

　�、诹窟h(yuǎn)近，定征科，出入慎鉤考，宿弊以革。

　�、鄱�諸豪家愈側(cè)目，相與摭富罪。

　�、茏嗝馇镔x，罷諸州縣稅課局。

　�、莞蛔泌A縮，謹(jǐn)出納，躬親會(huì)計(jì)。

　　A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①④⑤

　　6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）

　　A．年富在陜西管理糧食儲(chǔ)備時(shí)曾**，他管轄的地區(qū)費(fèi)用大，收入步支出多，可裁減閑散多余兵員，淘汰劣等軍馬，奏章被采納。

　　B．河南鬧饑荒，眾多的百姓流離失所，不法者甚至公開(kāi)搶劫掠奪，河南巡撫于謙對(duì)年富十分信任，委任他安撫，百姓終得到安定。

　　C．年富果斷勇敢有所作為，曾經(jīng)因?yàn)榱疂嵳�直得罪了一�?*，他們就羅織罪名**、誣陷年富，山西參政林厚就是其中之一。

　　D．李賢推舉年富擔(dān)任戶部尚書(shū)，遭到一些大臣的強(qiáng)烈阻止，**認(rèn)為年富賢明，特意授職，年富**后嚴(yán)格支出收入，****。

　　7．把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）

　　（1）年甫逾冠，嚴(yán)重如老儒。（3分）

　�。�2）頃之，石彪以前憾劾富，速下詔獄。（4分）

　�。�3）戶部非富不可，人多不喜富，此富所以為賢也。（3分）

　　參***

　　4.C項(xiàng)。驗(yàn)是證信憑據(jù)證據(jù)的意思�！驹u(píng)分提示】3分。

　　5.B項(xiàng)。 ③是說(shuō)年富遭到有錢(qián)有勢(shì)人家的憤恨。⑤是說(shuō)年富在戶部任尚書(shū)時(shí)勤敏于政事。【評(píng)分提示】3分。

　　6.D項(xiàng)。強(qiáng)烈阻止不對(duì)，文中說(shuō)巧阻，是委婉巧妙地阻止。****不對(duì)，純屬無(wú)中生有，文中只是說(shuō)年富不讓一些官吏欺瞞他�！驹u(píng)分提示】3分。

　　7.（1）年齡剛剛超過(guò)二十，嚴(yán)肅穩(wěn)重得像老年（年長(zhǎng)）的儒生一樣。（2）不久，石彪因?yàn)閺那暗脑梗ǔ穑┖?*年富，年富被逮捕投入**直接掌管的**。（3）戶部不能沒(méi)有年富，人們大多不喜歡年富，這就是年富被稱(chēng)為賢能的原因�！驹u(píng)分提示】（1）實(shí)詞占2分，句意通順占1分。（2）實(shí)虛詞、句式理解占3分，句意通順占1分。（3）實(shí)詞、固定句式占2分，句意通順占1分。

　　【附參考譯文】

　　年富，字大有，是懷遠(yuǎn)縣人。本來(lái)姓嚴(yán)，錯(cuò)成年。他憑借會(huì)試中副榜授官德*縣訓(xùn)導(dǎo)。年齡剛剛超過(guò)二十歲，嚴(yán)肅穩(wěn)重得像老年（年長(zhǎng)）的儒生一樣。明朝英宗**繼位，年富**說(shuō)：**親軍中府軍前衛(wèi)的補(bǔ)充兵，本來(lái)選自民間百姓人家的子弟，隨時(shí)侍奉在**身邊。現(xiàn)在（因?yàn)椋?*或殘疾，全部補(bǔ)充兵源會(huì)成為打擾百姓的一件事。請(qǐng)求從二十五個(gè)駐軍衛(wèi)所內(nèi)，用一個(gè)衛(wèi)所的兵士補(bǔ)充選調(diào)，不要再牽累老百姓了。（年富）**中所議事情多數(shù)被實(shí)施執(zhí)行。

　　年富升任陜西左參政，不久任命他負(fù)責(zé)管理糧食儲(chǔ)備。又恰逢計(jì)算每年用糧情況，用來(lái)籌劃**，年富(上奏章）說(shuō)：我所管轄的地區(qū)每年收二次稅共一百八十九萬(wàn)石，屯積糧食收入七十多萬(wàn)石。這期間水災(zāi)、旱災(zāi)（人口）流動(dòng)、轉(zhuǎn)移，**拖欠、虧欠（的賦稅），大概三份要減去一份，可每年的費(fèi)用就達(dá)到一百八十余萬(wàn)石，收入少支出多。請(qǐng)求裁減閑散多余的士卒，淘汰劣等馬匹，杜絕侵占耗費(fèi)資源的弊端。**同意了他的奏折。邊疆的兵士馬匹，（錢(qián)糧等）按需要而供給的數(shù)量浩大繁多。軍民因遠(yuǎn)途運(yùn)輸而疲乏，強(qiáng)橫狡詐不守法紀(jì)的人因?yàn)檫@個(gè)緣故做違法的事情牟取利益。年富計(jì)算路途遠(yuǎn)近，核定征收賦稅，支出或收入（一律）謹(jǐn)慎地探求考核，過(guò)去的弊端得以革除，老百姓的困苦得到**緩解。（年富）升任河南右布政使。年富到河南，那年鬧饑荒，流離失所的百姓有二十多萬(wàn)，（不法者）公開(kāi)搶劫掠奪。河南巡撫于謙委任年富安撫**百姓，（河南**的百姓）都安定了。景泰二年（公元1451年）春天，憑借右副都御史身份出任大同巡撫，管理軍政事務(wù)。當(dāng)時(shí)經(jīng)歷喪亂戰(zhàn)敗，法律松弛，弊端尤其嚴(yán)重。年富一心一意撫慰體恤民眾，上奏請(qǐng)求**了秋賦，撤除幾個(gè)州縣的稅課局，停止讓太原的民眾從大同轉(zhuǎn)運(yùn)出糧餉。

　　年富遇到大事，果斷勇敢有所作為，權(quán)勢(shì)不能阻撓（使他屈服），聲名震動(dòng)關(guān)中。這時(shí)，年富的威望名聲遠(yuǎn)揚(yáng)于天下，可是許多有錢(qián)有勢(shì)的人家更加憎恨（他），互相收集年富的罪名。山西參政林厚竭力**年富，**說(shuō)：林厚怨恨年富、誣陷年富啊，我正交付年富邊防事務(wù)。**林厚官職。天順**朝廷革除巡撫官職，年富也被罷官回家。不久，石彪因?yàn)閺那暗脑梗ǔ穑┖?*年富，年富被逮捕投入**直接掌管的**。**征詢李賢，李賢稱(chēng)贊年富能夠祛除弊（端）政。**說(shuō)：這一定是石彪被年富遏制，不能夠滿足他的私欲罷了。李賢說(shuō)：果真如*所說(shuō)，應(yīng)該盡早洗刷年富的罪名。果然沒(méi)有證據(jù)（說(shuō)明年富有罪），就下令讓年富辭官退休回家。

　　天順?biāo)哪甑拇禾�，戶部缺少尚�?shū)（一職的人選），李賢推舉年富。**身邊一些大臣委婉地阻止讓年富任戶部尚書(shū)。**對(duì)李賢說(shuō)：戶部不能沒(méi)有年富，人們大多不喜歡年富，這就是年富被稱(chēng)為賢能的原因。特意召年富任命他擔(dān)任尚書(shū)官職。年富斟酌贏利和虧欠，嚴(yán)格地支出、收入，親身參加計(jì)算，一些官吏不能欺瞞他。因此，戶部事情得到了很好的辦理。年富為官**正派剛強(qiáng)正直，至始至終不改變，與王翱一同被當(dāng)時(shí)的人們稱(chēng)作是有名的大臣。明憲宗立為**，年富請(qǐng)求罷黜左布政使孫毓，吏部尚書(shū)王翱說(shuō)年富侵奪官職。年富全力爭(zhēng)辯說(shuō)：舉薦賢良人才是為了國(guó)家，沒(méi)有個(gè)人的私心。于是請(qǐng)求辭官告老還鄉(xiāng)。**撫慰并挽留年富，作出了罷黜李毓。不久，年富生疽病（毒瘡）**。

　�。ü�(jié)選自《明史》列傳第六十五）

閱讀理解答案2

　�、倌ルy有如一種鍛煉，一方面消耗了大量體能，一方面卻又強(qiáng)身健骨。

　�、趯�(duì)待磨難有兩種態(tài)度，一種是主動(dòng)迎接，一種是被動(dòng)承受。古時(shí)的***青年，迫于風(fēng)俗的壓力，每年都要在神壇上承受笞刑，以增強(qiáng)忍受磨難的耐力，這同時(shí)具有主動(dòng)和被動(dòng)的兩種因素。

　�、壑鲃�(dòng)迎接磨難的人，在忍受磨難的痛苦時(shí)，內(nèi)心多是坦然的，磨難使他好像刀劍磨出鋒芒；被動(dòng)承受磨難的人，在為磨難所煎熬時(shí)，內(nèi)心多充滿惶惑，磨難使他仿佛卵石愈見(jiàn)圓滑。

　�、苓^(guò)多的磨難，對(duì)于一個(gè)英雄來(lái)說(shuō)，或許是件幸事，誠(chéng)孟子所言：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能�！倍鴮�(duì)于一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，卻無(wú)論如何是一種不幸，*的近代史已把這一點(diǎn)昭示得清清楚楚。古人言：****。這只是一種狹義上的真理，而不是廣義上的真理。英國(guó)作家希爾頓在他的小說(shuō)《失去地*線》中，虛構(gòu)了一個(gè)地名——香格里拉。后人多把香格里拉喻為世外桃源。

　�、葸z憾的是，人們命運(yùn)中的香格里拉總成虛幻，而生命中坦塔羅斯式的磨難卻是百分之百的真實(shí)。

　�、蘧腿松�而言，總是從*坦中獲得的教益少，從磨難中獲得的教益多；從*坦中獲得的教益淺，從磨難中獲得的教益深……因此，若想做一個(gè)非常*凡的人，則是磨難少一些更好；若想做一個(gè)出類(lèi)拔萃的人，則不妨多經(jīng)歷些磨難。

　�、呷说娜蓊佂�往和磨難成反比，人的魅力往往和磨難成正比。

　�、嗄ルy能使人優(yōu)秀。如果既想成為優(yōu)秀，又想遠(yuǎn)避磨難，這樣的事情幾乎是極少可能發(fā)生的。

　　小題1:概括本文的中心論點(diǎn)： ____________________________________。（3分）

　　小題2:文章第③自然段采用了哪兩種論證方法？請(qǐng)就其中的一種，簡(jiǎn)要分析其作用。（4分

　　小題3:在歷史和現(xiàn)實(shí)生活中，許多人因經(jīng)受磨難而獲得成功。請(qǐng)為上文補(bǔ)充一個(gè)這樣的實(shí)例。

　　參***：

　　小題1:磨難能使人成為出類(lèi)拔萃的人。（大意相同即可，3分）

　　小題1:對(duì)比論證、比喻論證（2分）示例一：對(duì)比論證：將“主動(dòng)迎接磨難的人”和“被動(dòng)承受磨難的人”的內(nèi)心感受和性情變化對(duì)比，證明對(duì)待磨難的態(tài)度不同，產(chǎn)生的效果也不同。（2分）示例二：比喻論證：“主動(dòng)迎接磨難的人，在忍受磨難的痛苦時(shí)，內(nèi)心多是坦然的，磨難使他好像刀劍磨出鋒芒”，形象生動(dòng)的論述了主動(dòng)接受磨難的意義，磨難能使人光芒四射，銳意進(jìn)取�；蚴恰氨粍�(dòng)承受磨難的人，在為磨難所煎熬時(shí)，內(nèi)心多充滿惶惑，磨難使他仿佛卵石愈見(jiàn)圓滑。”形象生動(dòng)的的論述了

　　小題1:示例一：史學(xué)家司馬遷遭受宮刑，獄中完成史書(shū)巨著《史記》；示例二：越王勾踐臥薪嘗膽，最后實(shí)現(xiàn)了洗辱復(fù)國(guó)的志愿。（3分）

　　小題1:本題考查學(xué)生分析文章中心論點(diǎn)的能力。分析文章的中心論點(diǎn)，可以從標(biāo)題、開(kāi)頭、結(jié)尾等角度去思考，有時(shí)也可以根據(jù)文章的內(nèi)容用自己的語(yǔ)言來(lái)概括，比如本文的中心論點(diǎn)，就是圍繞文章的內(nèi)容“磨難”這一主要內(nèi)容來(lái)概括。

　　小題1:本題考查學(xué)生分析議論文論證方法以及作用的能力。先根據(jù)劃線句子“主動(dòng)接受磨難與被動(dòng)接受磨難”以及“磨難使他好像刀劍磨出鋒芒”“ 磨難使他仿佛卵石愈見(jiàn)圓滑”的內(nèi)容確定論證方法為“比喻論證、對(duì)比論證”，然后根據(jù)文章的中心論點(diǎn)“磨難能使人成為出類(lèi)拔萃的人”來(lái)分析論證方法的作用。

　　小題1:本題考查學(xué)生補(bǔ)寫(xiě)論據(jù)的能力。補(bǔ)寫(xiě)的論據(jù)主要能體現(xiàn)“主動(dòng)接受磨難最終獲取成功的事例“即可。

閱讀理解答案3

　　財(cái)富被人們追逐。世人所指的財(cái)富，“財(cái)”是指的錢(qián)財(cái)，“富”是指一種擁有資源產(chǎn)業(yè)的狀態(tài)。財(cái)富這位“大眾情人”，到處藏匿，到處亂跑，時(shí)來(lái)時(shí)去，忽隱忽現(xiàn)。忽而讓一些人踩著十層樓沿兒想跳下去；忽而又在撲朔迷離處對(duì)一些絕望的人連拋媚眼兒，連連飛吻，撩撥得人**火，它又逃遁得無(wú)影無(wú)蹤。就因，勺財(cái)富這兩個(gè)字兒，有人沒(méi)戴上金手鐲，卻套**“鐵手鐲”。報(bào)紙上見(jiàn)天都報(bào)道著，一些人為了聚斂財(cái)富喪心病狂，鋌而走險(xiǎn)，身邊的財(cái)富沒(méi)溫?zé)幔�世間最精密的儀器——生命，天底下最寶貴的集成電路——腦殼，卻丟了。

　　其實(shí)這里所說(shuō)的財(cái)富應(yīng)當(dāng)是談虎色變的魔障。*心而論，在財(cái)富面前，絕對(duì)不是什么人人*等，這無(wú)須細(xì)說(shuō)。判定一個(gè)人能得多大財(cái)富，聰明智慧，應(yīng)變速度，胸懷魄力，不一定比得上投胎單位、親眷層次更重要�，F(xiàn)而今，無(wú)論你去吃粵菜海鮮，還是去吃油條大餅，進(jìn)了店，就有關(guān)羽老爺和趙元帥供奉在那兒，為店家招財(cái)進(jìn)寶。這意思是說(shuō)，我們每個(gè)人都成了店家的一份兒財(cái)富。我們大家的臉，經(jīng)店家一相，有的天生長(zhǎng)成了百元千元大面值，有的是慘白慘白的鋼鍘兒，圓的；或者頂多是油膩膩的一元，小長(zhǎng)方形的那種。

　　“安貧樂(lè)道”，這句話現(xiàn)在不提了，誰(shuí)提誰(shuí)的名字后面要授以稱(chēng)號(hào)：“傻”，后面還要打個(gè)莫名其妙的“×”。似乎古人談到“清貧”，總是與“道”聯(lián)系在一起的，大禪師說(shuō)：“富貴于我如棄履”，竟然把“富貴”看成是扔掉不要的臭鞋子，今天聽(tīng)起來(lái)，此“道”實(shí)在驚世駭俗。大師有大師的活法，大師有大師的道理。陶淵明不為五斗米折腰，不當(dāng)*，已經(jīng)難為世俗所理解了。而今，一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)**，“保長(zhǎng)”、“甲長(zhǎng)”的，出門(mén)都坐奧迪車(chē)，*陶淵明弄一輛“大奔500”還不和玩兒似的？老陶回鄉(xiāng)了，門(mén)口只有五棵柳樹(shù)，自稱(chēng)什么“五柳先生”也還罷了，還黃連樹(shù)下唱歌苦作樂(lè)，說(shuō)什么“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”�！安删铡焙苄量嗟�，菊花頂多賣(mài)給藥店換個(gè)手紙錢(qián)，“南山”有什么看頭？還有一位古代詩(shī)人，在混不了多少稿費(fèi)的幾句短詩(shī)里說(shuō)，“誓將桂冠去，覺(jué)道資無(wú)窮”，桂冠一去，烏紗一摘，資財(cái)何在？以上的一番“神侃”并非我的“版權(quán)”。我聽(tīng)了這番話，一笑置之，不予理論。問(wèn)題的關(guān)鍵在于，財(cái)富究竟是什么，大家的見(jiàn)解不同�！皩W(xué)富五車(chē)，才高八斗”，是俗家楹聯(lián)，說(shuō)的是“才”與“學(xué)”，是真的富足富有富強(qiáng)。所以，我們這行的老師傅李白先生。大手大腳，把“千金裘”和“五花馬”都換了酒了，只因?yàn)樗�自恃“才富”。李白老師說(shuō)，“天才我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”，意思是說(shuō)他把錢(qián)花光了還能掙。他掙錢(qián)靠的可不是邊貿(mào)生意，雖然他的老家離邊貿(mào)大集不遠(yuǎn)。他靠的是“材”�！疤焐�”的“材”，以“材”換錢(qián)換裘換馬換酒。這是典型的“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”運(yùn)作。

　　不論“材”分深淺，我想，我們這號(hào)人都要向李白學(xué)習(xí)。說(shuō)實(shí)在話，現(xiàn)在我們想到南山去采菊過(guò)活，南山的土地管理局也不批準(zhǔn)。我們每天每日不能喝西北風(fēng)活著，也得吃飯，吃飯沒(méi)錢(qián)也不行。從前，伯夷叔齊老哥們商議好了，“不食周粟”，到深山去“采薇”，挖野菜吃�，F(xiàn)在，就是這種野菜，也貴得嚇人一跳。吃野菜也得準(zhǔn)備好了錢(qián)。如果說(shuō)，我們不刻意聚斂財(cái)富，我們這種人也談不上什么財(cái)富不財(cái)富的，可是我們也得有點(diǎn)兒錢(qián)在手上，別看著“野菜”囊中羞澀，望“野”興嘆。

　　有一句話是須臾不可忘的，就是“君子愛(ài)財(cái)，取之有道”。萬(wàn)萬(wàn)不可見(jiàn)財(cái)起意，生出些個(gè)歪門(mén)邪道來(lái)。還有一句話，總是讓咱們沾沾自喜，就是咱們讀書(shū)寫(xiě)字，覺(jué)得挺充實(shí)，也挺有“財(cái)富”的，咱也可以自為小“財(cái)主”。而且，咱們除了知道“財(cái)富”之外，有限的那點(diǎn)兒“財(cái)富”，都是干凈的，不怕半夜敲門(mén)。

　　半夜來(lái)敲我家房門(mén)的，不是來(lái)讀書(shū)論畫(huà)的，就是收電費(fèi)的白天沒(méi)見(jiàn)到我的人。

　　1．解釋下列句子中加線的成語(yǔ)。

　　(1)忽而又在撲朔迷離處對(duì)一些絕望的人連拋媚眼兒……

　　撲朔迷離： 。

　　(2)后面還要打個(gè)莫名其妙的“×”。

　　莫名其妙： 。

　　(3)其實(shí)這里所說(shuō)的財(cái)富應(yīng)當(dāng)是談虎色變的魔障。

　　談虎色變： 。

　　(4)今天聽(tīng)起來(lái)，此“道”實(shí)在驚世駭俗。

　　驚世駭俗： 。

　　2．應(yīng)該如何理解“財(cái)富”二字的含義?

　　3．指出下列句子中破折號(hào)和引號(hào)的作用各是什么。

　　(1)天底下最寶貴的集成電路——腦殼，卻丟了。

　　(2)*陶淵明弄一輛“大奔500”還不和玩兒似的?

　　4．如何理解第2段中“判定一個(gè)人能得多大財(cái)富，聰明智慧，應(yīng)變速度，胸懷魄力，不一定比得上投胎單位、親眷層次更重要”這句話的含義?

　　5．第1段中的哪些敘述能夠印證“財(cái)富應(yīng)當(dāng)是談虎色變的魔障”一句話?

　　6．本文主要體現(xiàn)了作者的什么觀點(diǎn)?

　　7．“‘富貴于我如棄履’，竟然把‘富貴’看成是扔掉不要的臭鞋子，今天聽(tīng)起來(lái)，此‘道’實(shí)在驚世駭俗�！睂�(duì)于這句話，你怎么看?

　　《財(cái)富》答案：

　　1．(1)撲朔迷離：比喻事物錯(cuò)綜復(fù)雜，難于辨別。(2)莫名其妙：沒(méi)有人能說(shuō)出它的奧妙，表示事情很奇怪，使人不明白。(3)談虎色變：比喻一提到可怕的事情連臉色都變了。(4)驚世駭俗：因言行異于尋常而使人震驚。

　　2．“財(cái)”指“錢(qián)財(cái)”；“富”是指一種擁有資產(chǎn)的狀態(tài)。

　　3．(1)解釋說(shuō)明。(2)特定稱(chēng)謂。

　　4．一個(gè)很聰明很有智慧且應(yīng)變能力強(qiáng)很有魄力的人能得的財(cái)富不一定多，也許比不上一個(gè)很普通的但家庭背景很雄厚且很有社會(huì)關(guān)系的人能得的財(cái)富多。

　　5．它忽而讓一些人踩著十層樓沿兒想跳下去；忽而又在撲朔迷離處對(duì)一些絕望的人連拋媚眼，連連飛吻，撩撥得人**火，它又逃遁得無(wú)影無(wú)蹤。就因?yàn)樨?cái)富這兩個(gè)字，有人沒(méi)戴上金手鐲，卻套**“鐵手鐲”。

　　6．錢(qián)不是萬(wàn)能的，但沒(méi)有錢(qián)是萬(wàn)萬(wàn)不能的，生活中需要錢(qián)，我們必須通過(guò)正當(dāng)?shù)?*去獲取財(cái)富，不能走歪門(mén)邪道，只有這樣你才活得坦然。

　　7．對(duì)這句話的理解、評(píng)價(jià)可以是多方面、多角度的。既可以以“安貧樂(lè)道，清正廉潔”的角度去發(fā)表看法，也可以從“時(shí)代前進(jìn)了，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)應(yīng)加大財(cái)政收入，要快速致富”這個(gè)角度去議論，能講明道理、自圓其說(shuō)即可

閱讀理解答案4

　　(1)深秋的清晨，踏著淡霧，走進(jìn)市郊的田野，準(zhǔn)備晨練。不一會(huì)，便發(fā)現(xiàn)自己的褲腳上有一些潮濕，這才意識(shí)到，田野的草上盡是露水。

　　(2)我蹲了下來(lái)，好奇地審視著一棵小草上發(fā)亮的小東西。**的小草，兩片長(zhǎng)葉一片小葉，長(zhǎng)葉的葉尖上各垂吊著一滴露水，像是小草用勁生長(zhǎng)而冒出的汗珠，如同農(nóng)民們頂著烈日在田頭勞作時(shí)臉上滲出的那樣，圓圓的，晶瑩剔透。于是，我感嘆大自然的杰作，想象著大自然將那些人類(lèi)反復(fù)弄臟的污水塘中的水、污水河中的水以及土地中睡著的水，用怎樣無(wú)聲的呼喚和無(wú)聲的拍打，將它們一個(gè)分子一個(gè)分子地喚醒，一個(gè)分子一個(gè)分子地動(dòng)員到空中，超凡脫俗，成為露的志愿者，并隨緣組合成一個(gè)一個(gè)的分子團(tuán)，吊掛在草尖上、樹(shù)葉上，小草小樹(shù)頓時(shí)像戴**晶瑩的項(xiàng)鏈，變得賞心悅目、楚楚動(dòng)人。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，無(wú)數(shù)顆露珠在田野匯成一片水晶珠玉的海洋，它們借助張力在一臉嫩綠的草尖上撒嬌，將草尖熱含在嘴中，猶如多情的少女正在親吻一位風(fēng)度翩翩的少年。我用心體會(huì)著它們之間的言笑和他們的輕輕吟唱。我聽(tīng)到了小草在露珠的滋潤(rùn)中一齊生長(zhǎng)發(fā)育的聲音，就像當(dāng)年我們高考的考場(chǎng)上一片安靜，只有寫(xiě)字的“唰唰”、“唰唰”的聲音一樣；就像我每日晨練使勁時(shí)，骨頭的關(guān)節(jié)咔咔作響一樣。我一下子意識(shí)到，周?chē)�充滿了音樂(lè)，一種莫名的美妙的音樂(lè)，一種大自然發(fā)出的、催促世界萬(wàn)物生長(zhǎng)奮進(jìn)的愛(ài)的音樂(lè)。

　　(3)太陽(yáng)升起，晨練歸途，再來(lái)尋找剛剛欣賞過(guò)的那小草上的露珠時(shí)，露珠已無(wú)影無(wú)蹤，不知它們都去了哪里?或許它們已修成正果，沿著一縷縷陽(yáng)光升騰到了天堂，匯聚成了頭頂那一朵淡淡飄逸的云；或許剛才的那一陣風(fēng)把它們統(tǒng)統(tǒng)接走了，啟程到了別的正在夜晚、有小草小樹(shù)需要滋潤(rùn)的地方；或許，不是風(fēng)帶走了它們，而是我打擾了它們，它們害羞地跑走了，跑出了一陣微微的溫情的風(fēng)；更或許，它們?yōu)榱硕惚苋祟?lèi)浮躁與喧囂的塵埃，像候鳥(niǎo)一樣飛走了……

　　(4)我突然為我看過(guò)的那兩顆露珠以及千千萬(wàn)萬(wàn)顆露珠的消失而有些傷感。我不知道這世界上是露珠多還是人口多。我莫名地想起我們的祖祖輩輩，世世代代。他們?nèi)缃穸荚谀睦?剛剛飄去的、再難找回的那些露珠，莫非正是他們的身影；不僅他們，若干年后，今日的我以及千千萬(wàn)萬(wàn)的賞露之人，勢(shì)必也將如同一滴草尖上的露珠，在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，在一群晨練人的眼皮底下，不聲不響地飄向天涯海角……

　　(5)一滴露珠，便如一段人生。難怪自古就有“人如朝露”一說(shuō)呢。但我想，即便是露珠，我也要力爭(zhēng)純潔不染，一心滋潤(rùn)草木。誓不讓自己空飄忽、染塵埃。

　　(6)那些露珠都悄悄地飛走了，但它們?cè)诓菁馍系哪欠轃崆�、那份晶亮、那份微笑，卻始終珍藏和烙嵌在我的心里。它們?cè)诤谝怪心欠輰庫(kù)o的情操和對(duì)草木的慈愛(ài)，那份在草尖上蕩著秋千的愜意，那份為云、為霧、為雨的順勢(shì)而為的心態(tài)……它們沒(méi)有雨的泛濫，也沒(méi)有霧的散漫，更沒(méi)有云的那種高高在上的隨意，它們用心滋潤(rùn)著世界萬(wàn)物，一輩子凝心聚力地只做這一件事，默默地來(lái)，默默地去，沒(méi)有輝煌，鞠躬盡瘁。雖然，它只是一個(gè)很小的、一吹即落、一觸即潰的水珠，但卻濃縮著世間最珍貴的寧?kù)o、純潔和善良……真的希望露珠的這一切能在我的心中生根發(fā)芽，讓我被一顆露珠同化，被它的品質(zhì)同化。

　　(7)人們都說(shuō)“荷”出污泥而不染，難道“露”不也是嗎?!(選自《散文選刊》

　　問(wèn)題：

　　1.聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ).

　�。�1）炫耀________________________.

　�。�2）夜以繼日__________________________.

　　2.找出文中的一句比喻句.

　　___________________________________________________.

　　3.找出這篇文章的中心句.

　　___________________________________________________.

　　4.找出表現(xiàn)“露珠精神”的句子.

　　——————————————————————————————.

　　5.這段話主要表達(dá)了作者什么樣的思想感情?

　　——————————————————————————————.

　　6.舉三個(gè)例子說(shuō)明你認(rèn)為什么職業(yè)的具有“露珠精神”?

　　答案：

　　1.聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ).

　�。�1）炫耀 ；顯揚(yáng)；夸耀

　�。�2）夜以繼日 晚上連著白天.形容加緊工作或?qū)W習(xí)

　　2.找出文中的一句比喻句.

　　多么像我們敬愛(ài)的老師,伏案燈下夜以繼日地工作,把畢生的心血滴滴灑在孩子們的心田里.

　　3.找出這篇文章的中心句 ;露珠的身體很小,生命也很短暫,但它卻是不*凡的

　　4.找出表現(xiàn)“露珠精神”的句子.

　　當(dāng)夜幕籠罩的時(shí)候,它像慈母用乳汁哺育嬰兒一樣滋潤(rùn)著禾苗；每當(dāng)黎明,它睜開(kāi)那不知疲倦的眼睛,隱身于空氣中；夜晚,無(wú)聲無(wú)息地在黑暗中工作.

　　5.這段話主要表達(dá)了作者什么樣的思想感情?

　　露珠的身體很小,生命也很短暫,但它卻是不*凡的,表面上看是對(duì)露珠的贊美,通過(guò)

　　后文可以看出,是表達(dá)對(duì)老師的崇敬和贊美之情,同時(shí)也表達(dá)了一種短暫*凡卻不求回報(bào),無(wú)私奉獻(xiàn)的偉大精神

　　6.舉三個(gè)例子說(shuō)明你認(rèn)為什么職業(yè)的具有“露珠精神”?

　　教師,**,戰(zhàn)地**

閱讀理解答案5

　　1.下面四句話是對(duì)短文的理解,正確的一句是：（）

　　A.短文記敘了兩天內(nèi)發(fā)生的事情.B.短文的主要人物是偉偉.

　　C.短文的情節(jié)是借傘、議傘、退傘.D 短文記敘的線索是“傘”.

　　2.對(duì)短文內(nèi)容的理解,錯(cuò)誤的一句是：（）

　　A.“媽媽”是一個(gè)反復(fù)無(wú)常,辦事老成的人.

　　B.短文可分為①②／③一⑨／⑩ ( ②② ) 三部分.

　　C.“雙腳不由自主地挪出了家門(mén)”中的“挪”字從動(dòng)作上寫(xiě)出了人物的心理,突出了人物的性格特點(diǎn).

　　D.第四自然段主要運(yùn)用了心理、動(dòng)作描寫(xiě).

　　3.“傻丫頭,就是死心眼兒!”其中“死心眼兒”所照應(yīng)的內(nèi)容是：（）

　　A.“今后,要跟珍珍好一點(diǎn)”的勸告.

　　B.珍珍的爸爸現(xiàn)在是副廠長(zhǎng)了.

　　C.“這,有必要嗎?我和珍珍好,從來(lái)沒(méi)互送過(guò)東西.”

　　D.媽媽已經(jīng)理解我們之間的友誼.

　　4 “你跟他女兒是好朋友,今后……”句中省略的內(nèi)容是：（）

　　A 對(duì)偉偉有利.B.對(duì)工作有利.C.對(duì)友誼有利.D.對(duì)媽媽有利.

　　5.“媽媽撫摸著我的頭,****地說(shuō)：‘今天是她生日,快給她送去!”’對(duì)這句話的正確理解是：（）

　　A 體現(xiàn)出媽媽對(duì)“我”的好朋友珍珍非常關(guān)心.

　　B.說(shuō)明了“媽媽”在想方設(shè)法討好珍珍的爸爸.

　　C.因?yàn)椤皨寢尅币呀?jīng)意識(shí)到了自己不該討厭珍珍,所以用“送傘”來(lái)求得諒解.

　　D.反映出“媽媽”很珍視女兒與朋友之間的情誼.

　　6.從短文中找出三個(gè)成語(yǔ),寫(xiě)在下面.

　�、� ____ ②＿③＿

　　7.簡(jiǎn)答.

　　聯(lián)系偉偉的性格特點(diǎn),分析偉偉為什么沒(méi)有給珍珍送傘?

　　答：＿

　　答案 :1 D 2A 3 C 4.D 5.B

　　6.無(wú)可奈何不由自主****莫名其妙輕描淡寫(xiě)

　　7.因?yàn)閭�偉是正直無(wú)私的,她和珍珍的友誼是建立在不互送東西基礎(chǔ)上的真摯的友誼,她對(duì)媽**這種作法很反感,所以她不去給珍珍送傘.

閱讀理解答案6

　　閱讀文段，回答問(wèn)題。

　　近塞上之人有善術(shù)者，馬無(wú)故亡而入胡。人皆吊之，其父日：“此何遽不為福乎？”居數(shù)月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父日：“此何遽不能為禍乎？”家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。人皆吊之，其父日：“此何遽不為福乎？”居一年，胡**入塞，丁壯者引弦而戰(zhàn)。近塞之人，死者十九。此獨(dú)以跛之故，父子相保。

　　1．用“福事”“禍?zhǔn)隆狈诸?lèi)概括歸納文中所寫(xiě)之事。（用原文回答）

　　福事：_______________________________________________________；

　　禍?zhǔn)拢篲______________________________________________________。

　　2．翻譯句子。

　�、俅撕五岵粸楦：酰�

　　_______________________________________________________

　　②丁壯者引弦而戰(zhàn)。

　　_______________________________________________________

　　③此獨(dú)以跛之故，父子相保。

　　_______________________________________________________

　　3．文中所說(shuō)的的道理表現(xiàn)了*古代樸素的辯證法思想。

　　_______________________________________________________

　　參***：

　　1．福事：其馬將胡駿馬而歸；此獨(dú)以跛之故，父子相保。

　　禍?zhǔn)拢厚R無(wú)故亡而人胡；其子好騎，墮而折其髀。

　　2．①這為什么就不能成為福事呢？

　�、谇鄩涯昴闷鹞淦髯鲬�(zhàn)。

　　③唯獨(dú)他兒子腿腳有毛病，父子才得以保全性命。

　　3．禍福相生。（或：禍福相倚）

　�。ㄒ鈱�(duì)即可）

閱讀理解答案7

　�、傥疑厦嬷v的全是吃的東西。為什么一講到母親就講起吃的東**了呢？原因并不復(fù)雜。第一，我作為一個(gè)孩子容易關(guān)心吃的東西。第二，所有我在上面提到的好吃的東西，幾乎都與母親無(wú)緣。除了“黃的”以外，其余她都不沾邊兒。我在她身邊只呆到六歲，以后兩次奔喪回家，呆的時(shí)間也很短。現(xiàn)在我回憶起來(lái)，連母親的面影都是迷離模糊的，沒(méi)有一個(gè)清晰的輪廓。

　　特別有一點(diǎn)，讓我難解而又易解：我無(wú)論如何也回憶不起母親的笑容來(lái)，她好像是一輩子都沒(méi)有笑過(guò)。家境貧困，兒子遠(yuǎn)離，她受盡了苦難，笑容從何而來(lái)呢？有一次我回家聽(tīng)對(duì)面的寧大嬸子告訴我說(shuō)：“你娘經(jīng)常說(shuō)：‘早知道送出去回不來(lái)，我怎么也不會(huì)放他走的！’”簡(jiǎn)短的一句話里面含著多少辛酸、多少悲傷��！母親不知有多少日日夜夜，眼望遠(yuǎn)方，盼望自己的兒子回來(lái)呵！然而這個(gè)兒子卻始終沒(méi)有歸去，一直到母親離開(kāi)這個(gè)世界。

　�、趯�(duì)于這個(gè)情況，我最初懵懵懂懂，理解得并不深刻。到**高中的時(shí)侯，自己大了幾歲，逐漸理解了。但是自己寄人籬下，經(jīng)濟(jì)不能**，空有雄心壯志，怎奈無(wú)法實(shí)現(xiàn)。我暗暗地下定了決心，立下了誓愿：一旦大學(xué)畢業(yè)，自己找到工作，立即迎養(yǎng)母親。然而沒(méi)有等到我大學(xué)畢業(yè)，母親就離開(kāi)我走了，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地走了。古人說(shuō)：“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”，這話正應(yīng)到我身上。

　　我不忍想象母親臨終時(shí)思念?lèi)?ài)子的情況，一想到，我就會(huì)心肝俱裂，眼淚盈眶。當(dāng)我從北*趕回濟(jì)南，又從濟(jì)南趕回清*奔喪的時(shí)候，看到了母親的棺材，看到那簡(jiǎn)陋的屋子，我真想一頭撞死在棺材上，隨母親于地下。我后悔，我真后悔，我千不該萬(wàn)不該離開(kāi)了母親。世界上無(wú)論什么名譽(yù)，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊，即使她一字也不識(shí)，即使整天吃“紅的”。

　�、圻@就是我的“永久的悔”。

　　1、選文中母親只說(shuō)了一句話，這句話是： ，我們可以揣測(cè)出當(dāng)時(shí)母親

　　的心理。

　　2、第②段中說(shuō)“看到了母親的棺材……我真想一頭撞死在棺材上”足見(jiàn)“我” 之深�！度龂�(guó)演義》中也有在棺材旁掉淚的一幕，那是 （人名）悼念 （人名），死者的死因是 ，可見(jiàn)三國(guó)之爭(zhēng)情勢(shì)復(fù)雜。

　　3、作者在文中寫(xiě)到：“這就是我‘永久的悔’”。那么作者永久的悔是什么呢？（用選文的原句回答），劃線的文末句在文中從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分別起著什么作用？

　　答：（1）作者永久的悔是：

　　（2）作用：內(nèi)容上

　　結(jié)構(gòu)上

　　4、作者說(shuō)：“世界上無(wú)論什么名譽(yù)，……即使整天吃紅的�！蹦阃�意作者的說(shuō)法嗎？說(shuō)說(shuō)你的認(rèn)識(shí)。

　　答：

　　5、每年5月的第二個(gè)星期日為母親節(jié)，這一天，兒女們要送康乃馨給母親，以表達(dá)對(duì)親的感激之情，那么今年的母親節(jié)你想對(duì)母親說(shuō)些什么呢？寫(xiě)出你心中最想表達(dá)的話。

　　答：

　　參***：

　　1、“早知道送出去回不來(lái)，我怎麼也不會(huì)放他走的！”無(wú)盡的思念和后悔。

　　2、悔恨；諸葛亮；周瑜；被諸葛亮三氣而死

　　3、（1）不該離開(kāi)故鄉(xiāng)，離開(kāi)母親。

　�。�2）在內(nèi)容上，結(jié)尾扣題進(jìn)一步突出“永久的悔”；在結(jié)構(gòu)上，呼應(yīng)開(kāi)頭，照應(yīng)題目。

　　4、示例：同意；我們要做一個(gè)有孝心的人。不同意；從“忠孝”兩難全來(lái)談。（只要言之有理即可）

　　5、“略” （只要言之有理即可得分）

閱讀理解答案8

　　語(yǔ)》(節(jié)選)，完成小題。(10分)

　　子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?”

　　子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”

　　子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！�

　　子曰：“由，誨女知之乎!知之為知之，不知為不知，是知也。”

　　【小題1】給下面劃線的詞注音。 (2分)

　　學(xué)而不思則罔( )思而不學(xué)則殆( )

　　【小題2】解釋下面劃線詞的意思。 (2分)

　　不亦說(shuō)乎( )溫故而知新( )

　　【小題3】下列劃線詞與“可以為師矣”一句中“以”字用法相同的一項(xiàng)是( ) (2分)

　　A．**不以臣卑鄙 B．可以一戰(zhàn) C可以調(diào)素琴 D．皆以美于徐公

　　【小題4】把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 (2分)

　　知之為知之，不知為不知，是知也。

　　【小題5】*古代曾有“半部《論語(yǔ)》治天下”的說(shuō)法，今天我們閱讀它同樣獲益匪淺，請(qǐng)寫(xiě)出初中語(yǔ)文課本“孔子語(yǔ)錄”中的一則成語(yǔ)或格言警句(試卷上的除外)。 (2分)

　　答案

　　【小題1】wǎng dài

　　【小題1】愉快學(xué)過(guò)(舊)的知識(shí)

　　【小題1】B

　　【小題1】知道就是知道，不知道就是不知道，這是聰明的。

　　【小題1】正確默寫(xiě)初中語(yǔ)文課本“孔子語(yǔ)錄”中的成語(yǔ)或格言警句。

　　解析

閱讀理解答案9

　　閱讀文章，回答問(wèn)題。

　　孩子，該你啃啃骨頭了

　　張錦蕓

　�、賰鹤有�時(shí)候體弱多病，所以對(duì)他照顧特別細(xì)致，婆婆對(duì)他甚至有一點(diǎn)點(diǎn)溺愛(ài)。因此他和所有的獨(dú)生子女一樣，自私，只考慮自己的感受，覺(jué)得大家愛(ài)他關(guān)心他，有好吃的留給他，是理所當(dāng)然的事情。好在作為教育工作者的我們，經(jīng)常教導(dǎo)，他也就改正了很多。

　　②一轉(zhuǎn)眼，他長(zhǎng)成了一個(gè)小小的男子漢，比我還高了。初中二年級(jí)的他，經(jīng)常踢足球打籃球鍛煉身體，健康的身體風(fēng)吹雨打都不用擔(dān)心了。

　　③上周六，婆婆和公公來(lái)我家玩，我宰了一只雞買(mǎi)了一些海鮮做了豐盛的晚餐。兒子周六肯定去踢球，很遲才會(huì)回來(lái)，而婆婆和公公飯后要趕回小叔家，周日他們還要送小孫女去學(xué)鋼琴。我給兒子留了菜，大家就先吃了。

　�、芴旌谕噶耍瑑鹤硬艥M頭大汗地抱著足球回來(lái)，進(jìn)門(mén)邊換鞋邊喊：“媽媽?zhuān)�肚子早唱空城�?jì)了！我要美美吃一頓！”兒子洗手坐上飯桌，馬上又叫：“媽?zhuān)�給我留的雞肉怎么這么多骨頭�。课蚁矚g的螃蟹怎么只留半個(gè)？”

　�、菡�在看報(bào)紙的先生說(shuō)：“爺爺奶奶那么老，牙齒都松了，難道讓他們吃骨頭？”“可是，我還小��！”兒子不滿地說(shuō)。

　　⑥我笑了：“你都初中生了，我像你這么大的時(shí)候，都上山挑柴賣(mài)給灰窯賺初中寄宿的伙食費(fèi)了。”兒子笑著說(shuō)：“呵呵，那時(shí)是那時(shí)，現(xiàn)在都什么年代了？又憶苦思甜啦？”

　�、呦壬�也笑著說(shuō)：“現(xiàn)在是該我兒子啃骨頭的年代了！在足球場(chǎng)上風(fēng)馳電掣地奔跑的少年不啃骨頭，難道要風(fēng)燭殘年、走路都慢吞吞的老人啃？”

　�、鄡鹤舆�是嘟囔：“可也不能剩一些骨頭給我啊！”

　�、嵯壬�正經(jīng)地說(shuō)：“沒(méi)有的事情。留給你的雞肉，和我們吃的是同樣的。至于螃蟹，總共才三個(gè)，你爺爺也喜歡，就吃了一整個(gè)下酒，我們都只吃半個(gè)的�！�

　　⑩兒子不作聲了�！耙郧埃�我們都把肉給你吃，骨頭都是我們嚼了；很多時(shí)候你專(zhuān)挑肉吃，我們也不怪你，因?yàn)槟菚r(shí)候你真的還小。不過(guò)從今天開(kāi)始，我倒要對(duì)你提醒了，我們不會(huì)再好似你小時(shí)候那么特別優(yōu)待你了。而你，也應(yīng)該把自己當(dāng)大人看待！我們是你的父母在飯桌上可以照顧你。可是，將來(lái)，你的同學(xué)同事朋友，不能都照顧你的。將來(lái)你也有家庭，也有孩子，不可能都是別人照顧你的。從今天起，你更要學(xué)會(huì)分擔(dān)，不能僅僅是學(xué)會(huì)分享！你的牙齒也鋒利了，人生的苦與甜，就從啃骨頭開(kāi)始吧！”我認(rèn)真地說(shuō)，兒子聽(tīng)了，不好意思地低下了頭，說(shuō)：“知道了，媽媽?zhuān)�謝謝�！钡�愿，他能改正。（節(jié)選自《羊城晚報(bào)》20xx年3月7日）

　　1．讀完全文后，你是如何來(lái)理解文題的含義的？

　　_______________________________________________________

　　2．第⑥段中，兒子笑著說(shuō)：“呵呵，那時(shí)是那時(shí)，現(xiàn)在都什么年代了？又憶苦思甜啦？”你覺(jué)得長(zhǎng)輩們的艱苦經(jīng)歷說(shuō)給自己聽(tīng)有沒(méi)有幫助？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。（不少于兩個(gè)方面）

　　_______________________________________________________

　　3．人們都說(shuō)，父母是孩子的第一任老師。文中的父母（“我們”）為自己的兒子做了哪些方面的榜樣？

　　_______________________________________________________

　　4．文中的父母在教育兒子時(shí)，先是“笑”著說(shuō)，可為什么第⑨段先生“正經(jīng)”地說(shuō)、第⑩段我“認(rèn)真”地說(shuō)？

　　_______________________________________________________

　　答案

　　1．你要主動(dòng)去品嘗人生的苦與甜，更要學(xué)會(huì)分擔(dān)，不能僅僅是學(xué)會(huì)分享！

　　2．父母的艱苦經(jīng)歷，是一筆寶貴的精神財(cái)富，會(huì)為子女的成長(zhǎng)支撐起一根精神的支柱；父母過(guò)去經(jīng)歷挫折時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)，讓子女在今后的成長(zhǎng)過(guò)程中少走彎路；父母過(guò)去所吃的苦與現(xiàn)在甜蜜的生活形成對(duì)比，讓兒女能夠更加珍惜今天的幸福生活。

　　3．一是孝敬公婆，用豐盛的晚餐來(lái)招待他們；二是為子女的成長(zhǎng)營(yíng)造較為寬松的環(huán)境；三是在兒子表現(xiàn)出自私心理時(shí)，既現(xiàn)身說(shuō)法，也直截了當(dāng)?shù)刂赋鏊�的不足之處�?/p>

　　4．“先生正經(jīng)地說(shuō)”是因?yàn)樗��?tīng)到兒子的話之后來(lái)澄清事實(shí)**，解答兒子的發(fā)問(wèn)，以達(dá)到揭示**的作用；“我”“認(rèn)真地說(shuō)”，是因?yàn)椤拔摇闭f(shuō)的這一番話，要讓兒子明白道理，學(xué)會(huì)分擔(dān)，學(xué)會(huì)主動(dòng)地品嘗人生的苦與甜。

閱讀理解答案10

　　舉國(guó)②繁華委③逝川，羽毛飄蕩一年年。

　　他山叫處花成血，舊苑春來(lái)草似煙。

　　雨暗不離濃綠樹(shù)，月斜長(zhǎng)吊欲明天。

　　湘江日暮聲凄切，愁殺行人歸去船。

　　【注】①吳融：越州山陰（今浙江紹興）人，唐昭宗時(shí)在朝任職，一度受牽累罷官，流寓荊南（湖南一帶），本篇大約就寫(xiě)在這個(gè)時(shí)候。②國(guó)：指故國(guó)。③委：舍棄，丟棄。

　　1．頷聯(lián)在刻畫(huà)子規(guī)形象的時(shí)候主要運(yùn)用了哪種藝術(shù)手法？有何表達(dá)效果？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）

　　2．詩(shī)人通過(guò)對(duì)子規(guī)的描繪表達(dá)了內(nèi)心怎樣復(fù)雜的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

　　參***

　　1．對(duì)比（1分）。在“他山”（指異鄉(xiāng)）啼血．飄蕩的杜鵑與“舊苑”（故國(guó)）春來(lái)，依然是一片草木榮生，郁郁蔥蔥，含煙吐霧，絲毫也不因子規(guī)的傷心而減損其生機(jī)的場(chǎng)景構(gòu)成對(duì)比（2分）；鮮明的表現(xiàn)了杜鵑孤身飄蕩．哀告無(wú)門(mén)的悲慘命運(yùn)（2分）。

　　或：反襯。用春草作反襯，用它們欣欣自如的神態(tài)進(jìn)一步反襯．凸顯杜鵑的孤苦無(wú)告。

　　如果答“夸張”（杜鵑啼血夸張地形容染紅了鮮花）和“比喻”

　�。ú菟茻煟┑男揶o，或答聯(lián)想．想象（將杜鵑啼血聯(lián)想成染紅了紅花），可酌情給分，最高不超過(guò)3分。答對(duì)偶不給分。

　　2．既表達(dá)了作者由于受累罷官，流寓荊南時(shí)的仕途失意的痛苦之情（2分），又表達(dá)了遠(yuǎn)離故土對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情（2分）。全詩(shī)借物抒情（托物言志）（1分），作者用漂泊孤苦、痛苦悲啼．居無(wú)定所的杜鵑自況，來(lái)表達(dá)情感（1分）。

呼喚閱讀理解答案3篇（擴(kuò)展2）

——“老屋”閱讀理解答案3篇

“老屋”閱讀理解答案1

　　老 屋

　　周克武

　　(1)這一輩子，不管自己身居何處，在我的潛意識(shí)里，只有走進(jìn)鄉(xiāng)下的那棟老屋才叫回家。 (2)我家的老屋，只是傍山而建的一棟普通農(nóng)舍，土墻青瓦，杉木門(mén)窗�？课黝^的幾間，至今還蓋著稻草，山風(fēng)吹過(guò)，彌散著一股親切的草屑味，淡淡的�？墒菤q月的磨蝕無(wú)情，如今老屋的魚(yú)鱗瓦溝里長(zhǎng)滿青苔，黃泥墻壁粉塵脫落，兩扇略顯笨重的大門(mén)也是油漆斑駁，綻開(kāi)一條條深深淺淺的裂縫，好似老人額頭遍布的魚(yú)尾紋。

　　(3)老屋真的老了。落日銜山時(shí)分，我站在村口遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，它像在酣睡，許是太累，睡得那樣安詳、靜謐。

　　(4)我默默走近老屋。夕陽(yáng)下，風(fēng)如佛手，柔柔地摩挲路邊的草木，沒(méi)有聲響;鳥(niǎo)兒慵倦地棲落在樹(shù)上，伸出尖尖小嘴巴梳理自己的羽毛，沒(méi)有鳴唱。也許它們此刻一如我的心情輕輕撫摸深褐色的大門(mén)，卻不敢推開(kāi)，怕驚擾了老屋，驚碎了它的夢(mèng)。

　　(5)夢(mèng)里有我的童年。也是在這樣的傍晚，太陽(yáng)漸漸沉落，屋檐下飄落起母親長(zhǎng)一聲短一聲催我回家的呼喚。我，還有雞們、鴨們、牛羊們，朝同一個(gè)方向炊煙輕籠的老屋，踏碎了一路殘陽(yáng)。我難以自控地抬眼望望，屋頂?shù)拇稛煼路疬�在，柴火飯的香味仿佛還在，飄飄拂拂，又落到了我的鼻尖上。此刻，我真想再像孩提時(shí)那樣，一路飛跑進(jìn)屋，猴急火急拈起一塊香噴噴的白米鍋巴塞進(jìn)嘴里，再聽(tīng)一聲母親罵我饞嘴貓

　　(6)老屋是心的歸宿。當(dāng)我終于抬腳跨進(jìn)門(mén)檻的一剎那，一種久違的感覺(jué)涌動(dòng)全身：真的到家了。 (7)老屋是父親耗盡心血的杰作。我小時(shí)候，常聽(tīng)父親說(shuō)起，他和一家人是在赤日炎炎的酷暑下?lián)]鋤破土，頭頂滿天繁星趕運(yùn)木料、磚塊、沙石，直至北風(fēng)呼嘯的嚴(yán)冬圓垛上梁�！続】像春燕銜泥般，幾經(jīng)周折，終于蓋起了這個(gè)屬于自己的窩。【B】那時(shí)候，每當(dāng)親友上門(mén)，父親總會(huì)喜形于色地拍拍門(mén)窗，或者指指屋上的椽皮、橫梁，夸他這房子堅(jiān)固耐用。一個(gè)秋日，村里來(lái)了位攝影師，*日不愛(ài)照相的父親，突然換上他僅有的一件中山裝，拉著一家人在老屋前照了張相。還一再叮囑我記住，金窩銀窩不如自己的狗窩。

　　(8)幾十年歲月蹉跎，轉(zhuǎn)眼間物是人非。奶奶和父親去了另外一個(gè)世界，母親也隨我住進(jìn)了城里。夜深了，我一個(gè)人默默地坐在堂屋里，孤燈只影，滿屋的冷清。

　　(9)窗外的上弦月，瘦瘦的。也許是我與它相隔太久，彼此之間已經(jīng)陌生，它剛剛露出半張臉，

　　一轉(zhuǎn)身，又躲進(jìn)了薄薄的云層。我突然想起，兒時(shí)老屋的月亮似乎不是這樣。那時(shí)，我走到哪里它就跟到哪里。夏夜，奶奶把在外納涼的我抱上床，月亮也悄悄地從窗口跟進(jìn)來(lái)輕撫著我的臉。我至今記得奶奶一直坐在床沿，邊給我打扇邊哼童謠：月光光，夜光光，伴隨我家乖乖郎我迷迷糊糊入睡了，奶奶的歌聲還在繼續(xù)，像溫婉的明月，落在我的枕上，我的夢(mèng)里。今晚，我可用記憶的碎片還原全部細(xì)節(jié)，卻再無(wú)法聽(tīng)到奶奶的歌聲。只有墻角那張靜臥的雕花床仿佛與我達(dá)成心靈上的某種默契，無(wú)可辯駁地見(jiàn)證這里曾經(jīng)氤氳的天倫之樂(lè)。

　　(10)而這一夜，我久久無(wú)法入睡。

　　(11)第二天一早起來(lái)，太陽(yáng)剛剛露頭，溫煦的陽(yáng)光投射在老屋的房頂，染成一片熟悉的金黃。我在老屋的里里外外轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，每走一步，仿佛都可彎腰拾起兒時(shí)的一段記憶。門(mén)檻上，父親撫膝而坐，眉飛色舞講三國(guó);雜屋里，母親篩糠剁菜喂豬仔;后山竹林中，與兒時(shí)伙伴追追鬧鬧捉迷藏;屋前小道上，高舉火把，緊跟大人去看電影在我眼里，老屋是一本貯滿情與愛(ài)的大書(shū)，翻開(kāi)任何一頁(yè)，都會(huì)找到生命之源的溫暖。

　　(12)吃過(guò)早飯，我站在老屋門(mén)口與親友們閑聊。鄰家小侄勸我拆除老屋，蓋幢時(shí)尚氣派的小二層。

　　(13)我搖搖頭：不拆!他哪里知道，沒(méi)了老屋，我的靈魂只能浪跡天涯。 ( 選自20xx年第3期《散文**版》，有刪改。)

　　10、本文記敘了作者回訪老屋的經(jīng)過(guò)。請(qǐng)摘錄文中語(yǔ)句，把作者的行蹤補(bǔ)充完整。(3分) 站在村口遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去→ (1) → (2) →默默地坐在堂屋里→ (3) →站在老屋門(mén)口

　　11、細(xì)讀第(2)段，說(shuō)說(shuō)對(duì)老屋的描寫(xiě)蘊(yùn)含作者怎樣的感情。

　　12、文中描寫(xiě)細(xì)膩感人。從第(7)段描寫(xiě)父親的【A】【B】?jī)蓚�(gè)畫(huà)線句中選擇一句加以品析。(4分)

　　13、第(9)段中畫(huà)波浪線的句子耐人尋味。怎樣理解奶奶的歌聲落在我的夢(mèng)里?(3分)

　　14、你對(duì)結(jié)尾處作者不拆老屋的決定如何評(píng)價(jià)?結(jié)合全文并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活談?wù)劇?5分)

　　《老屋》參***

　　1、(1)默默走近老屋 (2)抬腳跨進(jìn)門(mén)檻 (3)在老屋的里里外外轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去

　　2、既蘊(yùn)含著作者回到老屋時(shí)涌起的親切感，又蘊(yùn)含著作者對(duì)老屋老去的惋惜之情。 3、示例一：A，春燕銜泥這個(gè)比喻形象生動(dòng)地表現(xiàn)了父親建造新房時(shí)的不辭勞苦，滿懷憧憬，讀來(lái)真切感人。

　　示例二：B，拍拍、指指，運(yùn)用疊詞生動(dòng)形象地表現(xiàn)出父親造好房子后的喜悅、自豪。 4、既指在我入睡后奶奶依然我唱著童謠，又指奶奶的童謠和奶奶的愛(ài)意深深地烙在我童年的記憶中。

　　5、示例一：我覺(jué)得作者這肅決定是對(duì)的。因?yàn)槔衔蓦m老，卻保藏著他童年的記憶、溫暖的親情，回到老屋，他的心靈就有了歸宿;現(xiàn)實(shí)生活中我們不僅需要好的居住條件，更需要有精神的家園，比如人們搬遷或遠(yuǎn)行時(shí)，總是對(duì)故園懷有一種特殊的情感。所以作者的決定是可以理解的。

　　示例二：我覺(jué)得作者這樣決定是不妥的。雖然老屋里保藏著他童年的記憶、溫暖的親情，使他的靈魂有了歸宿，但是一味沉迷于過(guò)去，往往會(huì)牽絆住人生前進(jìn)的步伐;時(shí)代在發(fā)展，拆除老屋，重建時(shí)尚的新居是社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。所以老屋還是應(yīng)該拆的。

　　示例三：我覺(jué)得作者這樣決定有他的道理，也有他的不妥之處。道理在于：老屋里保藏著他童年的記憶、溫暖的親情，回到老屋，他的心靈就有了歸宿。不妥之處：人不能總停留在過(guò)去，拆除老屋，重建新居是時(shí)代發(fā)展的需要，我們應(yīng)該跟上時(shí)代的步伐。

“老屋”閱讀理解答案2

　　老屋

　　周克武

　�。�1）這一輩子，不管自己身居何處，在我的潛意識(shí)里，只有走進(jìn)鄉(xiāng)下的那棟老屋才叫回家。

　　（2）我家的老屋，只是傍山而建的一棟普通農(nóng)舍，土墻青瓦，杉木門(mén)窗�？课黝^的幾間，至今還蓋著稻草，山風(fēng)吹過(guò)，彌散著一股親切的草屑味，淡淡的�？墒菤q月的磨蝕無(wú)情，如今老屋的魚(yú)鱗瓦溝里長(zhǎng)滿青苔，黃泥墻壁粉塵脫落，兩扇略顯笨重的大門(mén)也是油漆斑駁，綻開(kāi)一條條深深淺淺的裂縫，好似老人額頭遍布的魚(yú)尾紋。

　�。�3）老屋真的老了。落日銜山時(shí)分，我站在村口遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，它像在酣睡，許是太累，睡得那樣安詳、靜謐。（4）我默默走近老屋�！続】夕陽(yáng)下，風(fēng)如佛手，柔柔地摩挲路邊的草木，沒(méi)有聲響；鳥(niǎo)兒慵倦地棲落在樹(shù)上，伸出尖尖小嘴巴梳理自己的羽毛，沒(méi)有鳴唱。也許它們此刻一如我的心情——輕輕撫摸深褐色的大門(mén)，卻不敢推開(kāi)，怕驚擾了老屋，驚碎了它的夢(mèng)。

　�。�5）夢(mèng)里有我的童年。也是在這樣的傍晚，太陽(yáng)漸漸沉落，屋檐下飄落起母親長(zhǎng)一聲短一聲催我回家的呼喚。我，還有雞們、鴨們、牛羊們，朝同一個(gè)方向——炊煙輕籠的老屋，踏碎了一路殘陽(yáng)。我難以自控地抬眼望望，屋頂?shù)拇稛煼路疬�在，柴火飯的香味仿佛還在，飄飄拂拂，又落到了我的鼻尖上。此刻，我真想再像孩提時(shí)那樣，一路飛跑進(jìn)屋，猴急火急拈起一塊香噴噴的白米鍋巴塞進(jìn)嘴里，再聽(tīng)一聲母親罵我饞嘴貓……

　　（6）老屋是心的歸宿。當(dāng)我終于抬腳跨進(jìn)門(mén)檻的一剎那，一種久違的感覺(jué)涌動(dòng)全身：真的到家了。

　　（7）老屋是父親耗盡心血的杰作。我小時(shí)候，常聽(tīng)父親說(shuō)起，他和一家人是在赤日炎炎的酷暑下?lián)]鋤破土，頭頂滿天繁星趕運(yùn)木料、磚塊、沙石，直至北風(fēng)呼嘯的嚴(yán)冬圓垛上梁。像春燕銜泥般，幾經(jīng)周折，終于蓋起了這個(gè)屬于自己的窩�！綛】那時(shí)候，每當(dāng)親友上門(mén)，父親總會(huì)喜形于色地拍拍門(mén)窗，或者指指屋上的椽皮、橫梁，夸他這房子堅(jiān)固耐用。一個(gè)秋日，村里來(lái)了位攝影師，*日不愛(ài)照相的父親，突然換上他僅有的一件中山裝，拉著一家人在老屋前照了張相。還一再叮囑我記住，金窩銀窩不如自己的'狗窩。

　�。�8）幾十年歲月蹉跎，轉(zhuǎn)眼間物是人非。奶奶和父親去了另外一個(gè)世界，母親也隨我住進(jìn)了城里。夜深了，我一個(gè)人默默地坐在堂屋里，孤燈只影，滿屋的冷清。

　　（9）窗外的上弦月，瘦瘦的。也許是我與它相隔太久，彼此之間已經(jīng)陌生，它剛剛露出半張臉，一轉(zhuǎn)身，又躲進(jìn)了薄薄的云層。我突然想起，兒時(shí)老屋的月亮似乎不是這樣。那時(shí)，我走到哪里它就跟到哪里。夏夜，奶奶把在外納涼的我抱上床，月亮也悄悄地從窗口跟進(jìn)來(lái)輕撫著我的臉。我至今記得奶奶一直坐在床沿，邊給我打扇邊哼童謠：月光光，夜光光，伴隨我家乖乖郎……我迷迷糊糊入睡了，奶奶的歌聲還在繼續(xù)，像溫婉的明月，落在我的枕上，我的夢(mèng)里。今晚，我可用記憶的碎片還原全部細(xì)節(jié)，卻再無(wú)法聽(tīng)到奶奶的歌聲。只有墻角那張靜臥的雕花床仿佛與我達(dá)成心靈上的某種默契，無(wú)可辯駁地見(jiàn)證這里曾經(jīng)氤氳的天倫之樂(lè)。

　�。�10）而這一夜，我久久無(wú)法入睡。

　　（11）第二天一早起來(lái)，太陽(yáng)剛剛露頭，溫煦的陽(yáng)光投射在老屋的房頂，染成一片熟悉的金黃。我在老屋的里里外外轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，每走一步，仿佛都可彎腰拾起兒時(shí)的一段記憶。門(mén)檻上，父親撫膝而坐，眉飛色舞講三國(guó)；雜屋里，母親篩糠剁菜喂豬仔；后山竹林中，與兒時(shí)伙伴追追鬧鬧捉迷藏；屋前小道上，高舉火把，緊跟大人去看電影……在我眼里，老屋是一本貯滿情與愛(ài)的大書(shū)，翻開(kāi)任何一頁(yè)，都會(huì)找到生命之源的溫暖。

　�。�12）吃過(guò)早飯，我站在老屋門(mén)口與親友們閑聊。鄰家小侄勸我拆除老屋，蓋幢時(shí)尚氣派的“小二層”。

　　（13）我搖搖頭：不拆！他哪里知道，沒(méi)了老屋，我的靈魂只能浪跡天涯。

　　（選自20xx年第3期《散文**版》，有刪改。）

　　小題1:文中老屋有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)用詞語(yǔ)或短語(yǔ)簡(jiǎn)要概括。（4分）

　　答：

　　小題2:文中描寫(xiě)細(xì)膩感人，請(qǐng)對(duì)文中【A】【B】?jī)蓚�(gè)畫(huà)線句任意選擇一句加以品析。（3分）

　　答：選【】______________________________________

　　小題3:第（9）段中畫(huà)波浪線的句子耐人尋味。怎樣理解“奶奶的歌聲”落在“我的夢(mèng)里”？（3分）

　　答：

　　小題4:你對(duì)結(jié)尾處作者不拆老屋的決定如何評(píng)價(jià)？結(jié)合全文并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活談?wù)�。�?分）

　　答：

　　參***：

　　小題1:（4分）一棟傍山而建的普通農(nóng)舍，（1分）土墻青瓦，（1分）杉木門(mén)窗，（1分）安詳而靜謐。（1分）

　　小題2:（3分）【A】作者運(yùn)用了兩個(gè)比喻，（1分）形象生動(dòng)地以柔柔的清風(fēng)和慵倦的鳥(niǎo)兒，（1分）表現(xiàn)出自己看到老屋時(shí)那種謹(jǐn)慎小心、喜悅恬淡、安心釋然的心情。（1分）【B】“拍拍”、“指指”，運(yùn)用疊詞，增強(qiáng)節(jié)奏感，具有音韻美，（1分）生動(dòng)形象（1分）地表現(xiàn)出父親造好房子后的喜悅、自豪。（1分）

　　小題3:（3分） 既指在我入睡后奶奶依然我唱著童謠（1分），又指奶奶的童謠和奶奶的愛(ài)意深深地烙在我童年的記憶中。（2分）

　　小題4:（4分）示例一：我覺(jué)得作者這樣決定是對(duì)的。（1分）因?yàn)槔衔蓦m老，卻保藏著他童年的記憶、溫暖的親情，回到老屋，他的心靈就有了歸宿；（1分）現(xiàn)實(shí)生活中我們不僅需要好的居住條件，更需要有精神的家園，比如人們搬遷或遠(yuǎn)行時(shí)，總是對(duì)故園懷有一種特殊的情感。（2分）所以作者的決定是可以理解的。

　　示例二：我覺(jué)得作者這樣決定是不妥的。（1分）雖然老屋里保藏著他童年的記憶、溫暖的親情，使他的靈魂有了歸宿，（1分）但是一味沉迷于過(guò)去，往往會(huì)牽絆住人生前進(jìn)的步伐；時(shí)代在發(fā)展，拆除老屋，重建時(shí)尚的新居是社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。（2分）所以老屋還是應(yīng)該拆的。

　　小題1:

　　試題分析：學(xué)生能按老屋從總到分從外而內(nèi)的順序加以概括，做到前后一脈貫通合情合理。

　　小題2:

　　試題分析：結(jié)合語(yǔ)境，對(duì)句子進(jìn)行賞析是重要的考點(diǎn)之一。一般來(lái)說(shuō)，要求學(xué)生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語(yǔ)境靈活作答。通常解題思路是：先寫(xiě)出句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析，最后寫(xiě)出表達(dá)效果。

　　小題3:

　　試題分析：這類(lèi)試題，往往不是要浮于語(yǔ)句的表面意義，如果簡(jiǎn)單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差，一般要重點(diǎn)進(jìn)行片段研讀和探究，結(jié)合語(yǔ)境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題，作答時(shí)，一般能表述正確的含義即可得分。

　　小題4:

　　試題分析：要求在理解文章內(nèi)容、把握文章主旨及作者觀點(diǎn)態(tài)度的基礎(chǔ)上，能聯(lián)系社會(huì)、生活的實(shí)際和個(gè)人認(rèn)識(shí)，對(duì)文章做出評(píng)價(jià)，闡發(fā)個(gè)性化的有創(chuàng)意的閱讀。學(xué)生能扣住觀點(diǎn)，說(shuō)出自己的感悟，并能聯(lián)系生活實(shí)際，扣原文主題進(jìn)行小結(jié)。

“老屋”閱讀理解答案3

　　閱讀下文，回答問(wèn)題。

　　老屋

　�。�1）不管自己身居何處，在我的潛意識(shí)里，只有走進(jìn)鄉(xiāng)下的那棟老屋才叫回家。

　�。�2）我家的老屋，只是傍山而建的一棟普通農(nóng)舍，土墻青瓦，杉木門(mén)窗。歲月的磨蝕無(wú)情，讓老屋的魚(yú)鱗瓦溝里長(zhǎng)滿青苔，黃泥墻壁粉塵脫落，兩扇略顯笨重的大門(mén)也是油漆斑駁，綻開(kāi)一條條深深淺淺的裂縫，好似老人額頭遍布的魚(yú)尾紋。

　�。�3）老屋真的“老”了。落日銜山時(shí)分，我站在村口遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，它像在酣睡，睡得那樣安詳、靜謐。

　�。�4）我默默走近老屋。夕陽(yáng)下，風(fēng)如佛手，柔柔地摩挲路邊的草木，沒(méi)有聲響，一如我的心情——輕輕撫摸深褐色的大門(mén)，卻不敢推開(kāi)，怕驚擾了老屋，驚碎了它的夢(mèng)。

　�。�5）夢(mèng)里有我的童年。也是在這樣的傍晚，太陽(yáng)漸漸沉落，屋檐下飄落起母親長(zhǎng)一聲短一聲催我回家的呼喚……此刻，我難以自控地抬眼望望，屋頂?shù)拇稛煼路疬�在，柴火飯的香味仿佛還在，飄飄拂拂，又落到了我的鼻尖上。我真想再像孩提時(shí)那樣，一路飛跑進(jìn)屋，猴急火急拈起一塊香噴噴的白米鍋巴塞進(jìn)嘴里，再聽(tīng)一聲母親罵我“饞嘴貓”……

　�。�6）老屋是心的歸宿。當(dāng)我終于抬腳跨進(jìn)門(mén)檻的一剎那，一種久違的感覺(jué)涌動(dòng)全身：真的到家了。

　�。�7）老屋是父親耗盡心血的杰作。他和一家人是在赤日炎炎的酷暑下?lián)]鋤破土，頭頂滿天繁星趕運(yùn)木料、磚塊和沙石，直至北風(fēng)呼嘯的嚴(yán)冬圓垛上梁。【A】像春燕銜泥般，幾經(jīng)周折，終于蓋起了這個(gè)屬于自己的窩。【B】那時(shí)候，每當(dāng)親友上門(mén)，父親總會(huì)喜形于色地拍拍門(mén)窗，或者指指屋上的椽皮、橫梁，夸他這房子堅(jiān)固耐用。一個(gè)秋日，村里來(lái)了位攝影師，*日不愛(ài)照相的父親，突然換上他僅有的一件中山裝，拉著一家人在老屋前照了張相。還一再叮囑我記住，金窩銀窩不如自己的狗窩。

　�。�8）幾十年歲月蹉跎，轉(zhuǎn)眼間物是人非。奶奶和父親去了另外一個(gè)世界，母親也隨我住進(jìn)了城里。夜深了，我一個(gè)人默默地坐在堂屋里，孤燈只影，滿屋的冷清。

　�。�9）窗外的上弦月，瘦瘦的。我突然想起，兒時(shí)老屋的月亮似乎不是這樣。那時(shí)，我走到哪里它就跟到哪里。夏夜，奶奶把在外納涼的我抱上床，月亮也悄悄地從窗口跟進(jìn)來(lái)輕撫著我的臉。我至今記得奶奶一直坐在床沿，邊給我打扇邊哼童謠：月光光，夜光光，伴隨我家乖乖郎……我迷迷糊糊入睡了，奶奶的歌聲還在繼續(xù)，像溫婉的明月，落在我的枕上，我的夢(mèng)里。今晚，我可用記憶的碎片還原全部細(xì)節(jié)，卻再無(wú)法聽(tīng)到奶奶的歌聲。

　�。�10）第二天一早起來(lái)，溫煦的陽(yáng)光投射在老屋的房頂，染成一片熟悉的金黃。我在老屋的里里外外轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，每走一步，仿佛都可彎腰拾起兒時(shí)的一段記憶。門(mén)檻上，父親撫膝而坐，眉飛色舞講三國(guó)；雜屋里，母親篩糠剁菜喂豬仔；后山竹林中，與兒時(shí)伙伴追追鬧鬧捉迷藏……在我眼里，老屋是一本貯滿情與愛(ài)的大書(shū)，翻開(kāi)任何一頁(yè)，都會(huì)找到生命之源的溫暖。

　�。�11）吃過(guò)早飯，我站在老屋門(mén)口與親友們閑聊。鄰家小侄勸我拆除老屋，蓋幢時(shí)尚氣派的“小二層”。

　　（12）我搖搖頭：不拆！他哪里知道，沒(méi)了老屋，我的靈魂只能浪跡天涯。（作者：周克武/本文有刪改）

　　1．本文記敘了作者回訪老屋的經(jīng)過(guò)。請(qǐng)把作者的行蹤補(bǔ)充完整。（可摘引或概括）

　�、僬驹诖蹇谶h(yuǎn)遠(yuǎn)望去→②__________→③__________→④默默地坐在堂屋里→⑤在老屋的里里外外轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去→⑥__________。

　　2．文章第（2）段用了什么描寫(xiě)手法？表達(dá)了作者對(duì)老屋的什么感情？

　　__________________________________________________________

　　3．文中描寫(xiě)細(xì)膩感人。從第（7）段描寫(xiě)父親的【A】【B】?jī)蓚�(gè)畫(huà)線句中選擇一句加以品析。

　　__________________________________________________________

　　4．在作者的眼里父親是一個(gè)怎樣的人？（20字以內(nèi)）

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　　5．第（12）段中加粗的句子卒章顯志，耐人尋味。為什么說(shuō)“沒(méi)了老屋，我的靈魂只能浪跡天涯”？

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　　題型：閱讀理解與欣賞難度：中檔來(lái)源：重慶市中考真題

　　答案：

　　1．②默默走近老③走進(jìn)老屋⑥站在老屋門(mén)口

　　2．景物描寫(xiě)。既表達(dá)了作者對(duì)老屋的懷念之情，又蘊(yùn)含著作者對(duì)老屋被歲月磨蝕的惋惜（傷感）之情。

　　3．

　　A句：“春燕銜泥”這個(gè)比喻形象生動(dòng)地表現(xiàn)了父親建房時(shí)的不辭勞苦、滿懷憧憬。

　　B句：（能抓住神態(tài)或動(dòng)作描寫(xiě)進(jìn)行品析，體會(huì)出父親造好房子后的喜悅、自豪即可。）“喜形于色”運(yùn)用神態(tài)描寫(xiě)，表現(xiàn)了父親心情的喜悅之情；“拍拍”“指指”運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)了父親對(duì)房屋的喜愛(ài)和在親戚面前的自豪之情。

　　4．勤勞、儉樸（質(zhì)樸）、自信、有文化等。

　　5．因?yàn)槔衔荩菏切撵`的歸宿；飽含了親人的愛(ài)與情（溫暖）；蘊(yùn)含了對(duì)童年生活的回味，對(duì)親人的思念，對(duì)故土的眷念等。

呼喚閱讀理解答案3篇（擴(kuò)展3）

——臺(tái)階閱讀理解答案3篇

臺(tái)階閱讀理解答案1

　　我們家的臺(tái)階低!

　　父親又像是對(duì)我，又像是自言自語(yǔ)地感嘆。這句話他不知說(shuō)了多少遍。

　　在我們家鄉(xiāng)，住家門(mén)口總有臺(tái)階，高低不盡相同，從二三級(jí)到十幾級(jí)的都有。家鄉(xiāng)地勢(shì)低，屋基做高些，不大容易進(jìn)水。另外還有一說(shuō)，臺(tái)階高，屋主人的地位就相應(yīng)高。鄉(xiāng)鄰們?cè)谝黄鸪３�戲稱(chēng)：你們家的臺(tái)階高!言外之意，就是你們家有地位啊。

　　父親老實(shí)厚道低眉順眼累了一輩子，沒(méi)人說(shuō)過(guò)他有地位，父親也從沒(méi)覺(jué)得自己有地位。但他日夜盼著，準(zhǔn)備著要造一棟有高臺(tái)階的新屋。

　　臺(tái)階旁栽著一棵桃樹(shù)，桃樹(shù)為臺(tái)階遮出一片綠陰。父親坐在綠陰里，能看見(jiàn)別人家高高的臺(tái)階，那里栽著幾棵柳樹(shù)，柳樹(shù)枝老是搖來(lái)?yè)u去，卻搖不散父親那專(zhuān)注的目光。這時(shí)，一片片旱煙霧在父親頭上飄來(lái)飄去。

　　父親磨好了“刀”。去煙灰時(shí)，把煙槍的銅盞對(duì)著青石板嘎嘎地敲一敲，就匆忙地下田去。

　　冬天，晚稻收倉(cāng)了，春花也種下地，父親穿著草鞋去山里砍柴。他砍柴一為家燒，二為賣(mài)錢(qián)，一元一擔(dān)。父親一天砍一擔(dān)半，得一元五角。那時(shí)我不知道山有多遠(yuǎn)，只知道雞叫三遍時(shí)父親出發(fā)，黃昏貼近家門(mén)口時(shí)歸來(lái)，把柴靠在墻根上，很疲倦地坐在臺(tái)階上，把已經(jīng)磨穿了底的草鞋脫下來(lái)，壘在門(mén)墻邊。一個(gè)冬天下來(lái)，破草鞋堆得超過(guò)了臺(tái)階。

　　父親就是這樣準(zhǔn)備了大半輩子。塞角票的瓦罐滿了幾次，門(mén)口空地上鵝卵石堆得小山般高。他終于覺(jué)得可以造屋了，便選定一個(gè)日子，破土動(dòng)工。

　　1．閱讀第一～三段，回答問(wèn)題。(4分)

　　(1)把“這句話他不知說(shuō)了多少遍”改為“這句話他說(shuō)了好多遍”好不好?為什么?

　　(2)這兩個(gè)段落表現(xiàn)了父親什么樣的性格特點(diǎn)?

　　2、選段中加點(diǎn)的“專(zhuān)注的目光”表現(xiàn)了父親什么樣的性格特點(diǎn)？（4分）

　　3、說(shuō)說(shuō)畫(huà)線的句子里“壘”字的含義？（4分）

　　4、父親為蓋新房準(zhǔn)備了大半輩子,這說(shuō)明了什么？表現(xiàn)了作者什么樣的感情？（5分）

　　參***：

　　1.（1）不好。原句更能突出父親重復(fù)這句話的次數(shù)多，更能表明這是父親的一塊心病。(2)好強(qiáng)，有自尊心。

　　2．非常羨慕高臺(tái)階的人家，向往著自己也能蓋起這樣的房子。

　　3．生動(dòng)地表現(xiàn)出父親穿壞的草鞋之多，他為了建房付出了艱苦的勞動(dòng)。

　　4．農(nóng)村的生產(chǎn)力還很落后。表現(xiàn)出對(duì)艱苦生活的農(nóng)民的同情。

臺(tái)階閱讀理解答案2

　　閱讀說(shuō)明文，完成問(wèn)題。

　　閑話臺(tái)階

　　臺(tái)階，是*古代建筑最明顯的外觀特征之一，臺(tái)階在一定程度上可以體現(xiàn)出封建社

　　會(huì)**至上的思想和嚴(yán)密的等級(jí)觀念。

　　**貴為天子，有專(zhuān)門(mén)的臺(tái)階�；蕦m的正殿通常有三處臺(tái)階，中間的一處臺(tái)階叫陛，**的尊稱(chēng)“陛下”即由此而來(lái)。中間臺(tái)階的當(dāng)中還有一條陛石，上面多雕龍刻鳳，裝飾以水浪之氣，這是御道，**專(zhuān)用，兩旁則是大臣進(jìn)退的臺(tái)階。

　　橫店影視城的秦王宮，通往四海歸一殿的九十九級(jí)臺(tái)階步步高揚(yáng)，層層基石，載荷著雄偉的皇宮大最殿，顯示著秦**一統(tǒng)華夏的威嚴(yán)、霸氣。九十九級(jí)臺(tái)階取“九九歸一”之意，“九”是陽(yáng)數(shù)中最吉利、最高位的數(shù)字，是吉祥如意的象征，而且“九”音同“久”，有“長(zhǎng)久、永久”之意。秦始皇**六國(guó)功德無(wú)量，他希望大秦**國(guó)運(yùn)長(zhǎng)久，壽享萬(wàn)年，傳至無(wú)窮。

　　臺(tái)階還是地位的象征，因?yàn)椤暗畚弧焙汀暗匚弧敝C音。江浙一帶不少人家，為了造出高高的臺(tái)階，不惜花費(fèi)半生的精力。這種風(fēng)俗習(xí)慣流傳下來(lái)，家家戶戶的門(mén)口都造臺(tái)階。少的兩三級(jí)，多的十幾級(jí)，如果是官宦人家，就更多了。至此，我們也能進(jìn)一步理解《臺(tái)階》一文中，父親不遺余力造九級(jí)臺(tái)階的行為。

　　南京的中山陵被譽(yù)為“*近代建筑史上第一陵”。要知道孫中山先生作為****的先行者，畢生致力于反封建，但我們的建筑師還是把中山陵做成了一個(gè)跟封建帝王陵墓一樣的建筑，以體現(xiàn)他在*歷史發(fā)展中的崇高地位。鐘山的雄偉形勢(shì)和陵園內(nèi)各建筑物，通過(guò)大片綠地和寬廣的通天臺(tái)階，連成一個(gè)整體，顯得莊嚴(yán)雄偉。從牌坊開(kāi)始上達(dá)祭堂，共有石階392級(jí)，八個(gè)*臺(tái)。臺(tái)階用蘇州花崗石砌成，392級(jí)臺(tái)階的數(shù)字暗喻了當(dāng)時(shí)*的三億九千兩百萬(wàn)同胞。從下往上看是只見(jiàn)臺(tái)階不見(jiàn)*臺(tái)，喻示**的道路是艱難坎坷的；而從上往下看是只見(jiàn)*臺(tái)不見(jiàn)臺(tái)階，喻示偉人的視野是無(wú)比開(kāi)闊的。

　　時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)體制在變化，而臺(tái)階作為地位的象征體現(xiàn)在建筑中的現(xiàn)象仍然存在。例如：我國(guó)的'*建筑，從南到北，**、*政機(jī)關(guān)大樓幾乎都是大臺(tái)階。

　　上海世博會(huì)的*館，建筑雄偉，氣勢(shì)磅礴，看似簡(jiǎn)潔的76級(jí)大臺(tái)階也是標(biāo)志性景觀。每個(gè)臺(tái)階表面都呈現(xiàn)出細(xì)密美觀的凹槽，既光滑*整又肌理生動(dòng)，既美觀大方又舒適實(shí)用，這全靠從西漢流傳至今的石材加工工藝“三斬斧”。一塊一米見(jiàn)方的石頭上，斬斧要達(dá)到上萬(wàn)刀之多，整個(gè)*館的大臺(tái)階加起來(lái)超過(guò)5400萬(wàn)刀。當(dāng)中外游客們拾級(jí)而上，俯瞰黑白相間的斑駁斧鑿，就可以感受深沉宏大、拙樸深厚的石雕工藝，感受漢代石刻的剛強(qiáng)氣魂，感受古老的*建筑文化。

　　從臺(tái)階的發(fā)展歷程中，我們可以預(yù)見(jiàn)，未來(lái)的臺(tái)階也一定是既能體現(xiàn)*傳統(tǒng)建筑文化的特點(diǎn)，具有實(shí)用價(jià)值，蘊(yùn)含了思想性和文化性，又能把現(xiàn)代文化科技與傳統(tǒng)工藝完美結(jié)合。這樣的臺(tái)階將更具有藝術(shù)性和生命力，影響會(huì)更深遠(yuǎn)。（作者：殷銘燕，有刪改）

　　1．對(duì)文章理解有誤的一項(xiàng)是（ ）

　　A．在*，臺(tái)階作為地位的象征在建筑中始終存在著。

　　B．從語(yǔ)言的角度來(lái)看，這篇文章屬于生動(dòng)說(shuō)明文。

　　C．本文說(shuō)明的順序是時(shí)間順序。

　　D．這是一篇事物說(shuō)明文，說(shuō)明對(duì)象是臺(tái)階。

　　2．對(duì)漢代石刻工藝“三斬斧”理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）

　　A．一塊一米見(jiàn)方的石頭上．?dāng)馗�達(dá)到上萬(wàn)刀之多，其精細(xì)度可想而知。

　　B．?dāng)剡^(guò)后每個(gè)臺(tái)階表面都呈現(xiàn)出細(xì)密美觀的凹槽，但石不斷裂。

　　C．“三斬斧”這種漢代石雕工藝深沉宏大、拙樸深厚，它讓石階表面光滑*整又肌理生動(dòng)，美觀大方又舒適實(shí)用。

　　D．“三斬斧”這種漢代石刻就是將巨大的石料進(jìn)行分割，通過(guò)工匠的斧鑿刀刻，將其打磨成美觀實(shí)用的臺(tái)階。

　　3．下列加粗的詞語(yǔ)不能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的一項(xiàng)是（）

　　A．臺(tái)階，是*古代建筑最明顯的外觀特征之一。

　　B．臺(tái)階在一定程度上可以體現(xiàn)出封建社會(huì)**至上的思想和嚴(yán)密的等級(jí)觀念。

　　C．我國(guó)的*建筑，從南到北，**、*政機(jī)關(guān)大樓幾乎都是大臺(tái)階。

　　D．未來(lái)的臺(tái)階也一定是既能體現(xiàn)*傳統(tǒng)建筑文化的特點(diǎn)……又能把現(xiàn)代文化科技與傳統(tǒng)工藝完美結(jié)合。

　　4．對(duì)說(shuō)明方法判斷不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）

　　A．“九十九級(jí)臺(tái)階取‘九九歸一’之意，‘九’是陽(yáng)數(shù)中最吉利、最高位的數(shù)字，是吉祥如意的象征……”運(yùn)用了作詮釋的說(shuō)明方法。

　　B．“我們也能進(jìn)一步理解《臺(tái)階》一文中，父親不遺余力造九級(jí)臺(tái)階的行為�！边\(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法。

　　C．“從下往上看是只見(jiàn)臺(tái)階不見(jiàn)*臺(tái)，喻示**的道路是艱難坎坷的�！边\(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法。D．“整個(gè)*館的大臺(tái)階加起來(lái)超過(guò)5400萬(wàn)刀�！边\(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法。

　　參***：

　　1．B

　　2．D

　　3．D

　　4．C

臺(tái)階閱讀理解答案3

　　父親的準(zhǔn)備是十分漫長(zhǎng)的。他今天撿回一塊磚，明天又撿進(jìn)一片瓦，再就是往一個(gè)黑瓦罐里塞角票。雖然這些都很微不足道，但他做得很認(rèn)真。

　　于是，一年中他七個(gè)月種田，四個(gè)月去山里砍柴，半個(gè)月在大溪灘上撿屋基卵石，剩下半個(gè)月就是編草鞋和過(guò)年。

　　大熱天父親挑一擔(dān)谷子回來(lái)，身上淌著一大片汗，顧不得揩一把，就往門(mén)口的臺(tái)階上一坐。他開(kāi)始“磨刀”�！澳サ丁本褪沁^(guò)煙癮。煙吃飽了，“ 刀”快，活做得去。

　　臺(tái)階旁栽著一棵桃樹(shù)，桃樹(shù)為臺(tái)階遮出一片綠陰。父親坐在綠陰里，經(jīng)常望出去，那里能看見(jiàn)別人家高高的臺(tái)階，那里栽著幾棵柳樹(shù)，柳樹(shù)枝老是搖來(lái)?yè)u去，卻搖不散父親那專(zhuān)注的目光。這時(shí)，一片片旱煙霧在父親頭上飄來(lái)飄去。

　　父親磨好了“刀”。去煙灰時(shí)，把煙槍的銅盞對(duì)著青石板嘎嘎地敲一敲，然后就匆忙地下田去。

　　冬至，晚稻收倉(cāng)了，春花也種下地，父親穿著草鞋去山里砍柴。他砍柴一為家燒，二為賣(mài)錢(qián)，一元一擔(dān)。父親一天砍一擔(dān)半，得一元五角。那時(shí)我不知道山有多遠(yuǎn)，只知道父親雞叫到第三遍時(shí)出發(fā)，黃昏貼近家門(mén)口時(shí)歸來(lái)，把柴靠在墻根上，很疲倦地坐在臺(tái)階上，把已經(jīng)磨穿了底的草鞋脫下來(lái)，壘在門(mén)墻邊。一個(gè)冬天下來(lái)，破草鞋堆得超過(guò)了臺(tái)階。

　　父親就是這樣準(zhǔn)備了大半輩子。塞角票的瓦罐滿了幾次，門(mén)口空地上鵝卵石堆得小山般高。他終于覺(jué)得可以造屋了，便選定一個(gè)日子，破土動(dòng)工。

　　1．文中哪句話最能體現(xiàn)“父親的準(zhǔn)備是十分漫長(zhǎng)的”？根據(jù)文意，父親的準(zhǔn)備除了漫長(zhǎng)，還有什么特點(diǎn)？（2分）

　　2．先說(shuō)說(shuō)“父親那專(zhuān)注的目光”中流露出他怎樣的心理，然后聯(lián)系上下文仔細(xì)揣摩，把父親當(dāng)時(shí)的想法寫(xiě)下來(lái)。（3分）

　　3. “一個(gè)冬天下來(lái)，破草鞋堆得超過(guò)了臺(tái)階”，這個(gè)句子對(duì)刻畫(huà)人物形象有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）

　　答案：

　　1．父親就是這樣準(zhǔn)備了大半輩子。艱辛。（2分）

　　2．表現(xiàn)了父親對(duì)高臺(tái)階的向往與執(zhí)著的心理。父親想：“總有一天我家也會(huì)有這高高的臺(tái)階。我得再加把勁，早點(diǎn)把這高臺(tái)階造起來(lái)�！保ㄕZ(yǔ)句流暢，符合人物心理即可。）（3分，寫(xiě)出心理1分，寫(xiě)出具體內(nèi)容2分）

　　3．“一個(gè)冬天”表明時(shí)間之短，“堆得超過(guò)了臺(tái)階”表明穿破的草鞋之多，從側(cè)面烘托了父親造高臺(tái)階新屋的艱辛與不易。（3分，寫(xiě)出側(cè)面描寫(xiě)1分，具體分析2分）

呼喚閱讀理解答案3篇（擴(kuò)展4）

——麥子閱讀理解答案5篇

麥子閱讀理解答案1

　　親愛(ài)的麥子

　　周濤

　�、傥蚁胝f(shuō)：“親愛(ài)的麥子�！�

　　②我想，對(duì)這種優(yōu)良的植物應(yīng)該這么稱(chēng)呼。這并不顯得過(guò)分，也不顯得輕浮。而且我還想，對(duì)它，對(duì)這種呈顆粒狀的、宛如掉在土壤里并沾滿了土末的汗珠般的東西，人類(lèi)*時(shí)的態(tài)度是不是有些過(guò)于輕視和隨便了呢?

　�、鬯�很美。尤其是它的顆粒，有一種土壤般樸素柔和不事喧嘩的質(zhì)地和本色。它從土壤里生長(zhǎng)出來(lái)，依舊保持了土壤的顏色，不刺目．不耀眼，卻改變了土壤的味道。這就使它帶有了土地的精華的含義。特別是它還保持著耕種者的汗珠的形狀，仿佛它不是自己種子的果實(shí)，而是汗珠滴入土壤后的成熟。

　　④這一切使它更美。麥子，它是如此的*凡，然而卻是由天、地、人三者合作創(chuàng)造的**。它使我們想到天空的陽(yáng)光和雨水，想到土地默默的積蓄和消耗，想到人的揮動(dòng)著的肢體，想到饑饉、戰(zhàn)爭(zhēng)、**等最關(guān)乎人類(lèi)生存的問(wèn)題……這就是麥子掩藏在樸素后面的那種深刻的美。

　�、菸沂且粋�(gè)熱愛(ài)糧食的人，因此，我非常樂(lè)意在春天里翻弄麥子。我們住的地方?jīng)]有面粉廠，也沒(méi)有糧店；莊戶人只能到一個(gè)河上的磨坊去磨成面粉。連續(xù)幾天，我和父親把一麻袋麥子倒進(jìn)院里架起的一個(gè)木槽里，然后倒水沖洗，直到一顆顆麥粒被洗出它本來(lái)的那種淺褐色的質(zhì)樸，透出一股琥珀色的圓滿的憂傷。然后晾曬幾天，再裝入麻袋。我看得出來(lái)，麥子的色澤里含有一種憂傷的意味，一種成熟的物質(zhì)所帶有的哲學(xué)式的憂傷。這種憂傷和它的圓滿形態(tài)、淺褐色澤渾然**，與生俱來(lái)而又無(wú)從表述。正是這，使它優(yōu)美。

　�、抻幸惶欤�我和父親把裝麥子的麻袋搬上驢車(chē)，朝磨房去了。路上，我突然覺(jué)得我和父親像是兩只松鼠，或是連松鼠也不如的什么鼠類(lèi)，正運(yùn)載著辛苦了一年收集來(lái)的谷物，準(zhǔn)備過(guò)冬。我們?nèi)绱酥匾暤膬陕榇�麥子，其�?shí)正相當(dāng)于老鼠收集在洞里的谷物。我感到了滑稽，有點(diǎn)哭笑不得。人一旦還原到這種狀態(tài)時(shí)，生存的形象就分外像各種動(dòng)物了。

　�、哌@就是我們的麥子，一粒一粒的，從田畝中收集回來(lái)的養(yǎng)命之物。顆粒很小，每一粒都不夠塞牙縫兒的；但是我們就是靠著這樣一些小顆粒，維持生命，支撐地球上龐大眾多的人群發(fā)明、創(chuàng)造、爭(zhēng)斗、**、繁衍、愛(ài)憎……不管人類(lèi)已經(jīng)進(jìn)化到了何種程度，它還在吃麥子——這就夠了，這就足以說(shuō)明人類(lèi)依然沒(méi)有擺脫上帝的制約，依然是生存在地球上的無(wú)數(shù)種類(lèi)生物中的一種，而不是神。被小小的麥粒制約著的偉大物種啊!

　�、帑溩舆M(jìn)了磨坊。緩慢遲重地在水磨上被磨損，被咀嚼，被粉化。我想著一顆顆飽滿的麥粒被壓扁、擠裂、磨碎時(shí)的樣子，想著它們漸漸麻木、任其蹂躪的狀態(tài)，有一絲不堪其痛的磨難從胸膛里升起，傳染給我的四肢。我真真實(shí)實(shí)地感到了我和它們一樣，和這些麥子一樣，正在一座類(lèi)似的生活的水磨上被一點(diǎn)一點(diǎn)地、慢吞吞地磨損著。

　�、嵛揖褪躯溩�。我芬芳的、新鮮的肉體正擠在歷史和現(xiàn)實(shí)兩塊叉圓又*的大石盤(pán)間，在它們沉重渾濁的歌聲中，被粉化。我欲哭無(wú)淚，欲喊無(wú)聲。因?yàn)槲揖褪菧I水和汗珠*凡的凝聚物一—麥子。我將一代代地生長(zhǎng)，被割掉；成熟；被粉化；被制成各種精美的食品，被吃掉；然后再生長(zhǎng)。人們把我叫作“麥子”。

　　⑩只有一個(gè)詩(shī)人這樣稱(chēng)呼我，他說(shuō)：“親愛(ài)的麥子�！�

　　(選自《周濤散文》，有刪改)

　　1．作者筆下的麥子很美，請(qǐng)根據(jù)文意概括其美在何處。(3分)

　　2．文章第②段畫(huà)線句子在寫(xiě)法上很有特點(diǎn)，請(qǐng)作賞析。(4分)

　　3．文中第⑦段劃線句“被小小的麥粒制約著的偉大物種啊!”應(yīng)怎樣理解?(4分)

　　4．結(jié)合全文，探究“親愛(ài)的麥子”這個(gè)題目的多重含義。(3分)

　　5．結(jié)合全文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)第10節(jié)的作用。(4分)

　　參***

　　1．樸素柔和、不事喧嘩的本色之美；天、地、人三者合作創(chuàng)造的深刻之美；憂傷色澤和圓滿形態(tài)的**之美。(意思對(duì)就可)（3分）

　　2．運(yùn)用比喻，將麥子麥子比作沾滿了土末的汗珠，表達(dá)了對(duì)*凡的麥子的喜愛(ài)與贊美；運(yùn)用反問(wèn)，表達(dá)了人們對(duì)于麥子的輕視和隨便的不滿。（4分）

　　3．運(yùn)用了抒情的表達(dá)方式和對(duì)比的手法，表明麥粒雖小卻是人類(lèi)的養(yǎng)命之物，人類(lèi)不是神，不管進(jìn)化到何種程度仍然沒(méi)有擺脫自然的制約。（3分）

　　4．對(duì)樸素本色、憂傷深刻的麥子的稱(chēng)頌；也是對(duì)那些像麥子一樣*凡地生活著的人的稱(chēng)頌；更是對(duì)麥子**著的和人類(lèi)共同生活的自然的稱(chēng)頌。(3分)(意思對(duì)就可)

　　5．再次點(diǎn)題；呼應(yīng)開(kāi)頭，使文章結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)；總結(jié)全文，深化文章的中心；表達(dá)作者對(duì)麥子及像麥子一樣*凡生活的人的贊美。（4分）

麥子閱讀理解答案2

　�、冫溩邮且恢�燦爛而實(shí)在的花朵，開(kāi)在萬(wàn)里田疇之上，開(kāi)在農(nóng)民心坎上。

　　②麥子的顆粒很美，有土壤般樸素柔和的質(zhì)地和本色。一粒麥子是美麗的，一顆麥子是美麗的，一地麥子還是美麗的。麥子生命的每一個(gè)過(guò)程都是美麗的。麥子原本是一粒種子，浸潤(rùn)了陽(yáng)光、空氣、水分，結(jié)出黃燦燦的麥粒，豐富了我們的.血液和軀體。麥子用它的物質(zhì)顆粒和精神內(nèi)核書(shū)寫(xiě)著人類(lèi)的歷史。

　�、郛�(dāng)秋陽(yáng)拂照四野，耕耘完的田疇袒露出豐腴的肌膚，隨著父親手臂的揮動(dòng)和鏗鏘的步伐，麥粒穿過(guò)深秋的空氣落入土地。田野上空一陣又一陣金色的雨在秋陽(yáng)里一閃一閃。父親臉上蕩漾著微笑的漣漪，把麥粒交給生命的家園。種子要想不丟失自己，就必須走回它生命的家園，走向疏松濕潤(rùn)的土壤，吸收大地的微溫和芬芳。在秋雨的潤(rùn)澤下，綠色的劍刺破黑暗的泥土指向天空。嫩嫩的綠芽?jī)禾匠鲱^來(lái)，它們挨挨擠擠地住在一起，以盛大的形式展開(kāi)，以集體的力量顯示其生存的意義。

　�、茺溩訌娜莸剡~過(guò)冬天的門(mén)檻，第一個(gè)用綠色的手與春天緊握。清純的麥苗相依相扶、牽牽連連，一直鋪向遙遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方。瞬間，萬(wàn)野綠遍，大地盡染。麥子在一望無(wú)際的田疇盡情地拓展綠色的海洋。大地融進(jìn)了藍(lán)天，藍(lán)天陷進(jìn)了綠海。此時(shí)的鄉(xiāng)親們忙著在麥海里除草施肥。麥子在人類(lèi)的呵護(hù)下，展示著拔節(jié)吐穗、開(kāi)花灌漿的生命過(guò)程。麥子和人類(lèi)在**中相互期待、相互擁有。

　�、蓰溩影焉�命之花開(kāi)在頭部，最完美地接受陽(yáng)光雨露。麥子終于完成了對(duì)生命的雕塑，不動(dòng)聲色地吐露出飽滿的穗子。麥穗就是**上的那穗。麥穗是絕妙的藝術(shù)品。數(shù)十粒麥子****，井然有序地排列成一個(gè)柱體。麥粒大頭向下，小頭尖尖向上，汗滴一般，而麥芒如劍直指藍(lán)天。風(fēng)來(lái)了，麥浪一波又一波，似乎整個(gè)大地都跳起了舞。父親去看麥子的長(zhǎng)勢(shì)，憐惜地扯下幾根麥穗搓著，然后瞇起眼，吹起麥芒，將一手心鮮嫩的麥粒倒進(jìn)嘴里。我去嗅麥子清香的味道，像掬起一捧水那樣，用雙手捧著幾個(gè)麥穗，將臉貼在它們的上面，我手捧著它們表達(dá)我的親近。在我心里，麥子就是我永遠(yuǎn)的親人。

　�、蘅茨赣H割麥?zhǔn)且患�賞心悅目的事。鐮刀閃著星月一般俏麗的鋒芒。母親一手掄開(kāi)鐮刀，一手?jǐn)堺溔霊�。鐮刀貼著地皮，揮出一道優(yōu)美的弧線。瞬間，麥子便倒進(jìn)母親溫暖的懷里。順手，母親抽出一綹作要子，就勢(shì)將麥子翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，捆好。麥捆從腋間滑落下來(lái)，躺在田壟上。這一連串的動(dòng)作一氣呵成。農(nóng)民為麥子備好行囊，走進(jìn)炊煙裊裊的村莊。麥子收后的田野靜靜的。母親細(xì)心地尋找麥子，唯恐遺漏一粒，像在尋找土里的珍珠。融入了陽(yáng)光、雨露、汗水的麥粒，是大地之樹(shù)結(jié)出的鮮亮的果子，是大地母親分泌的乳汁，哺育著人類(lèi)。麥子是蕓蕓眾生生命的基本元素，鍛造著我們的靈魂。

　�、啕溩訌娜莸刈咄�*的一生，生根，長(zhǎng)葉，開(kāi)花，結(jié)果，奉獻(xiàn)麥子，普通而神圣的麥子，樸素而雅致的麥子，養(yǎng)育我們血脈和精神的麥子，彌漫著文化意蘊(yùn)，流淌進(jìn)海子純潔的詩(shī)篇。面對(duì)你，我俯首膜拜，誠(chéng)謝敬仰!

　　(選自《詩(shī)意的棲居》)

　　【小題1】下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 ( ) (5分)

　　A.本文生動(dòng)詳細(xì)地記述了麥子生根、長(zhǎng)葉、開(kāi)花、結(jié)果的一生，用詞優(yōu)美，情深意濃，給我們留下了深刻的印象。

　　B.本文主要運(yùn)用了敘議結(jié)合的手法以及擬人、對(duì)比、夸張的修辭手法，使作品條理清楚，又顯得很有文采。

　　C.本文安排文章的結(jié)構(gòu)頗有匠心，如寫(xiě)父親播種、母親收割時(shí)各有側(cè)重，行文富有變化。

　　D.從字里行間不難看出，我的父親種麥子很有經(jīng)驗(yàn)，例如在第⑤段，他吃下鮮嫩的麥子就能判斷麥子的長(zhǎng)勢(shì)。

　　E.本文作者有很強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力，如他在文中運(yùn)用冷靜客觀、準(zhǔn)確細(xì)致的語(yǔ)言，表達(dá)了對(duì)麥子的情感。

　　【小題2】作者在第②段說(shuō)：麥子用它的物質(zhì)顆粒和精神內(nèi)核書(shū)寫(xiě)著人類(lèi)的歷史。怎么理解這句話的含意?(4分)

　　【小題3】聯(lián)系全文，探究作者主張親親麥子的理由。(5分)

　　答案：

　　【小題1】A、C

　　【小題2】①麥子以它充足的物質(zhì)營(yíng)養(yǎng)哺育著人類(lèi)，使人類(lèi)的歷史得以延續(xù);②麥子美麗的生命過(guò)程、*的精神實(shí)質(zhì)也一直啟迪著人類(lèi)，滋養(yǎng)著人類(lèi)的精神世界。(一點(diǎn)2分)

　　【小題3】①麥子生命的每一個(gè)過(guò)程都是美麗的，是*的一生。②人類(lèi)種植麥子，麥子供給我們營(yíng)養(yǎng)，麥子和人類(lèi)在**中相互期待、相互擁有，這種關(guān)系是美麗的。③收種麥子的勞動(dòng)過(guò)程是美麗的，播種麥子就是播種希望，收獲麥子是對(duì)自己辛勞的獎(jiǎng)賞，收種麥子的過(guò)程是人類(lèi)美德閃光的過(guò)程。④養(yǎng)育我們血脈和精神的麥子，彌漫著文化意蘊(yùn)。(寫(xiě)出三點(diǎn)即可)

　　答案解析：

　　【小題1】

　　試題分析： B項(xiàng)，主要手法不是敘議結(jié)合，而是描寫(xiě);文中沒(méi)有運(yùn)用對(duì)比、夸張的修辭手法。D項(xiàng)，該項(xiàng)說(shuō)法于文無(wú)據(jù)。E項(xiàng)，本文的語(yǔ)言不是冷靜客觀的，而是充滿熱情的。

　　考點(diǎn)：本題考查理解并概括文章主要內(nèi)容的能力。

　　點(diǎn)評(píng)：這一類(lèi)題類(lèi)似于社科文的理解文意題，但又不完全相同，這類(lèi)題的內(nèi)容更豐富，考查的點(diǎn)更多，不僅涉及到內(nèi)容，還涉及到表達(dá)技巧、語(yǔ)言風(fēng)格、人物形象等，所以考生要區(qū)別對(duì)待。

　　【小題2】

　　試題分析：本題重點(diǎn)考查考生理解文中重要句子含意的能力。解答時(shí)需要聯(lián)系前后文，分析句子的表層含意和深層含意。

　　考點(diǎn)：本題考查理解重要句子的能力。

　　點(diǎn)評(píng)：這是一道很規(guī)范的理解重要句子含義題，這類(lèi)題是現(xiàn)代文中的必考題，首先考生要掌握這類(lèi)題的答題思路和格式，從而有的放矢。其次一定要結(jié)合上下文分析句子深刻含義，這是考生感到最難的地方，*時(shí)要多加訓(xùn)練。

　　【小題3】

　　試題分析：要探究作者主張親親麥子的理由，就必須明白作者的情感傾向和文章的主旨。從文本來(lái)看，作者對(duì)麥子是喜愛(ài)的、感激的，甚至是贊美的，在答題時(shí)，可以此為出發(fā)點(diǎn)來(lái)進(jìn)行闡釋。

　　考點(diǎn)：本題考查學(xué)生探究能力，對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。

　　點(diǎn)評(píng)：這是個(gè)探究題，做探究題時(shí)要立足文本，從文本中去找論述的依據(jù)，并把這些依據(jù)**到答案里去。觀點(diǎn)應(yīng)明確，看法要積極正確，不可*消極。要揣摩命題者意圖，表達(dá)否定看法時(shí)要慎重，盡量站在作者的立場(chǎng)去理解作者。還要充分利用題干本身提供的信息，答案符合題干要求。

麥子閱讀理解答案3

　　親愛(ài)的麥子

　　周濤

　�、傥蚁胝f(shuō)：“親愛(ài)的麥子�！�

　�、谖蚁�，對(duì)這種優(yōu)良的植物應(yīng)該這么稱(chēng)呼。這并不顯得過(guò)分，也不顯得輕浮。而且我還想，對(duì)它，對(duì)這種呈顆粒狀的、宛如掉在土壤里并沾滿了土末的汗珠般的東西，人類(lèi)*時(shí)的態(tài)度是不是有些過(guò)于輕視和隨便了呢?

　�、鬯�很美。尤其是它的顆粒，有一種土壤般樸素柔和不事喧嘩的質(zhì)地和本色。它從土壤里生長(zhǎng)出來(lái)，依舊保持了土壤的顏色，不刺目．不耀眼，卻改變了土壤的味道。這就使它帶有了土地的精華的含義。特別是它還保持著耕種者的汗珠的形狀，仿佛它不是自己種子的果實(shí)，而是汗珠滴入土壤后的成熟。

　�、苓@一切使它更美。麥子，它是如此的*凡，然而卻是由天、地、人三者合作創(chuàng)造的**。它使我們想到天空的陽(yáng)光和雨水，想到土地默默的積蓄和消耗，想到人的揮動(dòng)著的肢體，想到饑饉、戰(zhàn)爭(zhēng)、**等最關(guān)乎人類(lèi)生存的問(wèn)題……這就是麥子掩藏在樸素后面的那種深刻的美。

　　⑤我是一個(gè)熱愛(ài)糧食的人，因此，我非常樂(lè)意在春天里翻弄麥子。我們住的地方?jīng)]有面粉廠，也沒(méi)有糧店；莊戶人只能到一個(gè)河上的磨坊去磨成面粉。連續(xù)幾天，我和父親把一麻袋麥子倒進(jìn)院里架起的一個(gè)木槽里，然后倒水沖洗，直到一顆顆麥粒被洗出它本來(lái)的那種淺褐色的質(zhì)樸，透出一股琥珀色的圓滿的憂傷。然后晾曬幾天，再裝入麻袋。我看得出來(lái)，麥子的色澤里含有一種憂傷的意味，一種成熟的物質(zhì)所帶有的哲學(xué)式的憂傷。這種憂傷和它的圓滿形態(tài)、淺褐色澤渾然**，與生俱來(lái)而又無(wú)從表述。正是這，使它優(yōu)美。

　�、抻幸惶�，我和父親把裝麥子的麻袋搬上驢車(chē)，朝磨房去了。路上，我突然覺(jué)得我和父親像是兩只松鼠，或是連松鼠也不如的什么鼠類(lèi)，正運(yùn)載著辛苦了一年收集來(lái)的谷物，準(zhǔn)備過(guò)冬。我們?nèi)绱酥匾暤膬陕榇�麥子，其�?shí)正相當(dāng)于老鼠收集在洞里的谷物。我感到了滑稽，有點(diǎn)哭笑不得。人一旦還原到這種狀態(tài)時(shí)，生存的形象就分外像各種動(dòng)物了。

　　⑦這就是我們的麥子，一粒一粒的，從田畝中收集回來(lái)的養(yǎng)命之物。顆粒很小，每一粒都不夠塞牙縫兒的；但是我們就是靠著這樣一些小顆粒，維持生命，支撐地球上龐大眾多的人群發(fā)明、創(chuàng)造、爭(zhēng)斗、**、繁衍、愛(ài)憎……不管人類(lèi)已經(jīng)進(jìn)化到了何種程度，它還在吃麥子——這就夠了，這就足以說(shuō)明人類(lèi)依然沒(méi)有擺脫上帝的制約，依然是生存在地球上的無(wú)數(shù)種類(lèi)生物中的一種，而不是神。被小小的麥粒制約著的偉大物種啊!

　�、帑溩舆M(jìn)了磨坊。緩慢遲重地在水磨上被磨損，被咀嚼，被粉化。我想著一顆顆飽滿的麥粒被壓扁、擠裂、磨碎時(shí)的樣子，想著它們漸漸麻木、任其蹂躪的狀態(tài)，有一絲不堪其痛的磨難從胸膛里升起，傳染給我的四肢。我真真實(shí)實(shí)地感到了我和它們一樣，和這些麥子一樣，正在一座類(lèi)似的生活的水磨上被一點(diǎn)一點(diǎn)地、慢吞吞地磨損著。

　�、嵛揖褪躯溩�。我芬芳的、新鮮的肉體正擠在歷史和現(xiàn)實(shí)兩塊叉圓又*的大石盤(pán)間，在它們沉重渾濁的歌聲中，被粉化。我欲哭無(wú)淚，欲喊無(wú)聲。因?yàn)槲揖褪菧I水和汗珠*凡的凝聚物一—麥子。我將一代代地生長(zhǎng)，被割掉；成熟；被粉化；被制成各種精美的食品，被吃掉；然后再生長(zhǎng)。人們把我叫作“麥子”。

　　⑩只有一個(gè)詩(shī)人這樣稱(chēng)呼我，他說(shuō)：“親愛(ài)的麥子�！�

　　(選自《周濤散文》，有刪改)

　　1．作者筆下的麥子很美，請(qǐng)根據(jù)文意概括其美在何處。(3分)

　　2．文章第②段畫(huà)線句子在寫(xiě)法上很有特點(diǎn)，請(qǐng)作賞析。(4分)

　　3．文中第⑦段劃線句“被小小的麥粒制約著的偉大物種啊!”應(yīng)怎樣理解?(4分)

　　4．結(jié)合全文，探究“親愛(ài)的麥子”這個(gè)題目的多重含義。(3分)

　　5．結(jié)合全文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)第10節(jié)的作用。(4分)

　　參***

　　1．樸素柔和、不事喧嘩的本色之美；天、地、人三者合作創(chuàng)造的深刻之美；憂傷色澤和圓滿形態(tài)的**之美。(意思對(duì)就可)（3分）

　　2．運(yùn)用比喻，將麥子麥子比作沾滿了土末的汗珠，表達(dá)了對(duì)*凡的麥子的喜愛(ài)與贊美；運(yùn)用反問(wèn)，表達(dá)了人們對(duì)于麥子的輕視和隨便的不滿。（4分）

　　3．運(yùn)用了抒情的表達(dá)方式和對(duì)比的手法，表明麥粒雖小卻是人類(lèi)的養(yǎng)命之物，人類(lèi)不是神，不管進(jìn)化到何種程度仍然沒(méi)有擺脫自然的制約。（3分）

　　4．對(duì)樸素本色、憂傷深刻的麥子的稱(chēng)頌；也是對(duì)那些像麥子一樣*凡地生活著的人的稱(chēng)頌；更是對(duì)麥子**著的和人類(lèi)共同生活的自然的稱(chēng)頌。(3分)(意思對(duì)就可)

　　5．再次點(diǎn)題；呼應(yīng)開(kāi)頭，使文章結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)；總結(jié)全文，深化文章的中心；表達(dá)作者對(duì)麥子及像麥子一樣*凡生活的人的贊美。（4分）

麥子閱讀理解答案4

　　麥子熟了

　　梅寒

　　⑴進(jìn)入五月底六月初，幾天東南風(fēng)呼呼刮過(guò)，麥地里就跟倒了哪位畫(huà)家的黃色顏料桶一樣，嘩啦一下，滿眼都是金黃。麥子大豐收，可父母卻望著那滿地流金愁眉不展。

　�、聘赣H的腰疾犯了，他是家里的主勞力，眼看著十畝地的麥子都要熟得掉頭了，他卻一棵也收不回來(lái)。幾天之間，父親急得起了滿嘴的燎泡。母親卻只有垂淚的份兒。她更下不得地，常年病秧子一樣的她，指著藥罐子浸著。

　　⑶那個(gè)男人被父親領(lǐng)回家的時(shí)候，我們正圍在飯桌前吃早飯。很尋常的早飯，玉米馇子稀粥，干硬的大煎餅，中間一盆兒母親用清油素炒的豆腐，外加一盤(pán)自家制的老咸菜。父母都是好客的人，那天飯桌上的寒酸讓他們極不好意思。父親不住地搓手，最終還是向那個(gè)男人發(fā)出了邀請(qǐng)：兄弟，粗茶淡飯的也沒(méi)啥好吃的，要不您就將就著吃一口兒？

　　⑷那男人倒絲毫不客氣，他連手也沒(méi)洗，坐下就吃。

　　⑸我們一家眼睜睜地看著男人風(fēng)卷殘?jiān)�，筷子�?lái)筷子去，一大碗豆腐就見(jiàn)了底，母親疊好的餅也去了一大摞�？蓺獾氖牵�父親還讓母親去給他再煮碗雞蛋面。他就不看看我和弟弟妹妹的臉，早都?xì)饩G了。

　�、誓腥耸歉赣H在路上遇到的麥客，也是我那時(shí)見(jiàn)過(guò)的最不靠譜兒的麥客。那瘦胳膊瘦腿兒佝著背的樣兒，能割麥么？而他見(jiàn)著飯的親熱勁兒，讓我對(duì)他的信任越發(fā)降了一籌。

　�、恕案�八輩子沒(méi)見(jiàn)著飯一樣�！蔽彝鶑N房里收拾碗筷時(shí)，忍不住低聲抱怨。那么小的聲音竟然還是被父親聽(tīng)到了，他用力“咳”一下，外送我兩個(gè)大白衛(wèi)生球。嚇得我再?zèng)]敢吱聲。

　　⑻我猜得一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)，那個(gè)男人白頂了個(gè)麥客的名字，他腋下夾著鐮刀，到我家地里還沒(méi)割上一壟麥就暈倒在地里了。慌得父親又是掐人中又是喊人，好半天才把他弄醒了。醒了，那男人竟然當(dāng)著一群人的面“嗚嗚”地哭了：對(duì)不住了，主家。吃了您家的飯卻干不了活兒……

　�、凸�真是個(gè)糟糠枕頭，里外都糟。男人說(shuō)他自己身體不好，孩子又病了，為給孩子籌集醫(yī)藥費(fèi)，他就算把老命豁上也得算。來(lái)我家之前，他已經(jīng)從南往北趕給人家割了幾十天麥了，實(shí)在太累了。

　　⑽那天，男人沒(méi)能為我家割成麥，卻把母親壓箱底的幾十塊錢(qián)給帶走了。是父親讓他帶上的。為此，母親甚至跟父親悄悄吵了一架，又流了半夜淚。那筆錢(qián)，她說(shuō)她硬是從雞屁股里摳出來(lái)的，為的是給我們姐弟幾個(gè)買(mǎi)筆買(mǎi)本學(xué)文化。

　�、夏鞘莻�(gè)月光極好的晚上，跟母親吵完架后的父親，把我們姐弟幾個(gè)一一從床上叫起來(lái)�！霸旅鞯貎豪锔铥湶淮虛�，還好玩�！币幌虮孔熳旧嗟母赣H，竟然想出那么誘人的理由，把我們從舒適的睡床上給哄起來(lái)了。困得要死啊，嘴也撅得老高，可還是乖乖地跟在父親身后往村外的麥田里走。

　�、宣溈蛠�(lái)了，沒(méi)給我們割倒一壟麥子，麥客又走了，把我們家僅有的幾十塊錢(qián)給帶走。多么好笑，他臨走前竟然拉著父親的手說(shuō)：您家大業(yè)大，拔根毫毛也比我們窮人家胳膊粗。

　�、咽前�，沒(méi)錢(qián)的人家哪請(qǐng)得起麥客啊，沒(méi)錢(qián)的人哪能出手如此闊綽。

　　⒁深一腳淺一腳地跟在父親身后往麥田里趕，天上的月亮從云間探出腦袋，快一陣慢一陣地緊緊跟著。六月的月下田野，到處明晃晃一片，暖暖的東南風(fēng)吹來(lái)，“沙沙沙”，是風(fēng)過(guò)麥梢兒的聲音，空氣里滿飄著熟麥的香。道邊小河里的水，“嘩啦啦”地淌著，草叢里有蟲(chóng)聲，有蛙聲，起起伏伏，就把人的困意慢慢趕跑了。

　�、痈赣H走在最前邊，腰桿兒挺直，倒一點(diǎn)也不像個(gè)患有腰病的人。他一邊走一邊教導(dǎo)我們：人過(guò)日子，都有個(gè)三時(shí)兩運(yùn)，誰(shuí)沒(méi)個(gè)難處啊。但難跟難不一樣，有大難，有小難，小難的就得幫大難的……你娘她一時(shí)想不開(kāi)，其實(shí)她也是心軟的人，我知道……

　�、阅翘煲估铮�父親到底還是揮開(kāi)鐮刀下地了，月光底下我們無(wú)法看清父親臉上的表情，但從他那僵硬的彎腰姿勢(shì)，我們知道，他的腰一定很難受。我們幾個(gè)小的，除了我，妹妹和弟弟從來(lái)沒(méi)拿過(guò)鐮刀的，可那天晚上，他們竟然割得像模像樣兒，雖然弟弟不小心把手指割破了。

　�、找粔K地快割完時(shí)，我們聽(tīng)到母親溫軟的呼喚聲。月光底下，母親挑著飯和水，顫顫悠悠地向我們走來(lái)…… （選文有刪改）

　　19.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的'語(yǔ)言梳理小說(shuō)的故事情節(jié)。（4分）

　　20.你對(duì)“父親”這一人物形象有怎樣的認(rèn)識(shí)？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（4分）

　　21.文中多處運(yùn)用了自然環(huán)境描寫(xiě)，請(qǐng)摘抄一處并加以賞析。（3分）

　　摘抄：

　　賞析：

　　22.文章第⒀段屬于議論和抒情。它在結(jié)構(gòu)上有何作用？你如何理解這句話？（4分）

　　參***：

　　19.父親的腰疾犯了，父母望著十畝麥愁眉不展。（1分）父親請(qǐng)來(lái)麥客，麥客風(fēng)卷殘?jiān)埔活D早飯后，沒(méi)割上一壟麥就暈倒在地里了。（1分）父親讓麥客帶上母親壓箱底的幾十塊錢(qián)走了，母親為此和父親吵了一架。（1分）父親晚上親自帶我們姐弟幾個(gè)去割麥，母親踩著月光給我們送來(lái)飯和水。（1分）（共4分，大意正確即可得相應(yīng)的分。）

　　20.①淳樸（好客）：讓母親給麥客煮雞蛋面；②有愛(ài)心：將母親壓箱底的幾十塊錢(qián)給了麥客；③注重對(duì)孩子的教育：教導(dǎo)子女“小難得就得幫大難的”；④有責(zé)任感（敢于擔(dān)當(dāng)）：忍著腰疾下地割麥。（共4分，每條1分，大意正確即可得相應(yīng)的分。）

　　21.略。（共3分。摘抄1分，錯(cuò)1個(gè)字扣0.5分，扣滿1分為止；賞析2分。）

　　22.這段話從結(jié)構(gòu)上緊承上文（1分）；表達(dá)的基本觀點(diǎn)是：沒(méi)錢(qián)的人家請(qǐng)不起麥客，沒(méi)錢(qián)的人出手不闊綽（1分）；這是對(duì)麥客帶走家里幾十塊錢(qián)還找理由的不滿（1分），也流露出對(duì)自己家境貧寒卻接濟(jì)別人的無(wú)奈與辛酸。（1分）（共4分，大意正確即可得相應(yīng)的分。）

麥子閱讀理解答案5

　　親親麥子

　　張佐香

　�、冫溩邮且恢�燦爛而實(shí)在的花朵，開(kāi)在萬(wàn)里田疇之上，開(kāi)在農(nóng)民的心坎上。

　�、邴溩拥念w粒很美，有土壤般樸素柔和的質(zhì)地和本色。一粒麥子是美麗的，一棵麥子是美麗的，一地麥子還是美麗的。麥子生命的每個(gè)過(guò)程都是美麗的。麥子原本是一粒種子，浸潤(rùn)了陽(yáng)光、空氣、水分、結(jié)出黃燦燦的麥粒，豐富了我們的血液和軀體。麥子用它的物質(zhì)顆粒和精神內(nèi)核書(shū)寫(xiě)著人類(lèi)的歷史。

　�、郛�(dāng)秋陽(yáng)拂照四野，耕耘完的田疇袒露出豐腴的肌膚，隨著父親手臂的揮動(dòng)和鏗鏘的步伐，麥粒穿過(guò)深秋的空氣落入土地。田野上空一陣又一陣金色的雨在秋陽(yáng)里一閃一閃。父親臉上蕩漾著微笑的漣漪，把麥粒交給生命的家園。種子要想不丟失自己，就必須走回它生命的家園，走向疏松濕潤(rùn)的土壤，吸收大地的微溫和芬芳。在秋雨的潤(rùn)澤下，綠色的劍刺破黑暗的泥土指向天空。嫩嫩的綠芽?jī)禾匠鲱^來(lái)，它們挨挨擠擠擠地住在一起，以盛大的形式展開(kāi)，以集體的力量顯示其生存的意義。

　�、茺溩訌娜莸剡~過(guò)冬天的門(mén)檻，第一個(gè)用綠色的手與春天緊握。清純的麥苗相依相扶、牽牽連連，一直鋪向遙遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方。瞬間，萬(wàn)野綠遍，大地盡染，麥子在一望無(wú)際的田疇盡情地拓展綠色的海洋。大地融進(jìn)了藍(lán)天，藍(lán)天陷進(jìn)了綠海。此時(shí)的鄉(xiāng)親們忙著在麥海里除草施肥。麥子在人類(lèi)的呵護(hù)下，展示著拔節(jié)吐穗、開(kāi)花灌漿的生命過(guò)程。麥子和人類(lèi)在**中相互期待、相互擁有。

　�、蓰溩影焉�命之花開(kāi)在頭部，最完美地接受陽(yáng)光雨露。麥子終于完成了對(duì)生命的雕塑，不動(dòng)聲色地吐露出飽滿的穗子，麥穗就是**上的那麥穗。麥穗是絕妙的藝術(shù)品。數(shù)十粒麥子****，井然有序地排列成一個(gè)柱體。麥粒大頭向下，小頭尖尖向上，汗滴一般，而麥芒如劊直指藍(lán)天。風(fēng)來(lái)了，麥浪一波一波，似乎整個(gè)大地都跳起了舞。父親去看看麥子的長(zhǎng)勢(shì)，憐惜地扯下幾根麥穗搓著，然后瞇起眼，吹起麥芒，將一手心鮮嫩的麥粒倒進(jìn)嘴里。我去嗅麥子清香的味道，像掬起一捧水那樣，用雙手捧著幾個(gè)麥穗，將臉貼在它們的上面，我手捧著它們表達(dá)我的親近。在我心里，麥子就是我永遠(yuǎn)的親人。

　�、蘅茨赣H割麥?zhǔn)且患�賞心悅目的事。鐮刀閃著星月一般俏麗的鋒芒。母親一手掄開(kāi)鐮刀，一手?jǐn)堺溔霊�。鐮刀貼著地皮，揮出一道優(yōu)美的弧線。瞬間，麥子便倒進(jìn)母親溫暖的懷里。順手，母親抽出一綹作要子，就勢(shì)將麥子翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，捆好。麥捆從腋間滑落下來(lái)，躺在田壟上。這一連串的動(dòng)作一氣呵成。農(nóng)民為麥子備好行囊，走進(jìn)炊煙裊裊的村莊。麥子收后的田野靜靜的。母親細(xì)心地尋找麥子，唯恐遺漏一粒，像在尋找土里的珍珠。融入了陽(yáng)光、雨露、汗水的麥粒，是大地之樹(shù)結(jié)出的鮮亮的果子，是大地母親分泌的乳汁，哺育著人類(lèi)。麥子是蕓蕓眾生生命的基本元素，鍛造著我們的靈魂。

　　⑦麥子從容地走完*的一生，生根，長(zhǎng)葉，開(kāi)花，結(jié)果，奉獻(xiàn)……麥子，普通而神圣的麥子，樸素而雅致的麥子，養(yǎng)育我們血脈和精神的麥子，彌漫著文化意蘊(yùn)，流淌進(jìn)海子純潔的詩(shī)篇。面對(duì)你，我俯首膜拜，誠(chéng)謝敬仰！

　�。ā缎抡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)》）

　�。�1）下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）（ ）(6分)

　　A．本文生動(dòng)詳細(xì)地記述了麥子生根、長(zhǎng)葉、開(kāi)花、結(jié)果的一生，用詞優(yōu)美，情深意濃，給我們留下了深刻的印象。

　　B．本文主要運(yùn)用了敘議結(jié)合的手法以及擬人、對(duì)比、夸張的修辭手法，使作品條理清楚，又顯得很有文采。

　　C．本文安排文章的結(jié)構(gòu)頻有匠心，如寫(xiě)父親播種、母親收割時(shí)各有側(cè)重，行文富有變化。

　　D．從字里行間不難看出，“我”的父親種麥子很有經(jīng)驗(yàn)，例如在第⑤段，他吃下鮮嫩的麥子就能判斷麥子的長(zhǎng)勢(shì)。

　　E．本文作者有很強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力，如他在文中運(yùn)用冷靜客觀、準(zhǔn)確細(xì)致的的語(yǔ)言，表達(dá)了對(duì)麥子的情感。

　�。�2）作者在第②段中說(shuō)：“麥子用它的物質(zhì)顆粒和精神內(nèi)核書(shū)寫(xiě)著人類(lèi)的歷史�！痹趺蠢斫膺@句話的含意？(5分)

　�。�3）本文第⑥段主要運(yùn)用了什么表達(dá)技巧？各舉一例說(shuō)明其表達(dá)效果。(6分)

　　4）聯(lián)系全文，探究作者主張“親親麥子”的理由。(8分)

　　答案：

　　11．（1）（6分）AC（B項(xiàng)主要手法不是敘議結(jié)合，而是描寫(xiě)；文中沒(méi)有用對(duì)比、夸張的手法。D項(xiàng)說(shuō)法文中無(wú)根據(jù)。E項(xiàng)，本文的語(yǔ)言不是“冷靜客觀”的，而是充滿熱情的。）

　�。�2）（5分）麥子以它充足的物質(zhì)營(yíng)養(yǎng)哺育著人類(lèi)，使人類(lèi)的歷史得以延續(xù)；麥子美麗的生命過(guò)程、*的精神實(shí)質(zhì)也一直啟迪著人類(lèi)，滋養(yǎng)著人類(lèi)的精神世界。

　　（3）（6分）運(yùn)用了細(xì)節(jié)（動(dòng)作）描寫(xiě)和比喻的修辭手法。（2分）如作者運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，寫(xiě)出了母親收割麥子的一系列動(dòng)作，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了勞動(dòng)之美，使讀者對(duì)“看母親割麥?zhǔn)且患�賞心悅目的事”這句話有了真切的感受。（2分）作者把麥粒比作土里的珍珠、大地之樹(shù)結(jié)出的果實(shí)、大地母親分泌的乳汁，既形象又生動(dòng)，充分表現(xiàn)了母親對(duì)勞動(dòng)果實(shí)的珍視及作者對(duì)麥子的贊美之情。（2分）

　�。�4）（8分）①麥子生命的每一個(gè)過(guò)程都是美麗的，是*的一生。②人類(lèi)種植麥子，麥子供給我們營(yíng)養(yǎng)，麥子和人類(lèi)在**中相互期待、相互擁有，這種關(guān)系是美麗的。③收種麥子的勞動(dòng)過(guò)程是美麗的，播種麥子就是播種希望，收獲麥子就是對(duì)自己辛勞的獎(jiǎng)賞，收種麥子的過(guò)程是人類(lèi)美德閃光的過(guò)程。④養(yǎng)育我們血脈和精神的麥子，彌漫著文化意蘊(yùn)。

呼喚閱讀理解答案3篇（擴(kuò)展5）

——“父親的節(jié)日”閱讀理解答案3篇

“父親的節(jié)日”閱讀理解答案1

　　閱讀《父親的節(jié)日》，回答15-19題。（14分）

　�、倌且惶�，參加一個(gè)集體宴會(huì)。一個(gè)長(zhǎng)得很帥氣的小男孩，轉(zhuǎn)到我面前，揚(yáng)著手中的一束花花草草，很興奮的樣子。這個(gè)調(diào)皮的小家伙，在一排花籃上抽抽取取，制作了一束鮮花。我逗他，給我吧。他立刻緊張起來(lái)，將花別到身后，一口回絕，不行，這是給我爸爸的。為什么要給爸爸呢，我問(wèn)。他揚(yáng)起小臉，明天是父親節(jié)呀。

　�、谂�，是父親節(jié)。我當(dāng)著眾人的面夸獎(jiǎng)他，真是個(gè)懂事的孩子。不料，他又揚(yáng)起了小臉，很認(rèn)真地問(wèn)我，你給你爸爸準(zhǔn)備禮物了嗎？這一問(wèn)。竟讓我無(wú)法回答。因?yàn)椋�我還不曾想到過(guò)給我的父親準(zhǔn)備禮物。

　　③孩子看出我的窘相，抽出一枝康乃馨，放在我的手里，喏，你把這花帶給你的爸爸吧，他一定會(huì)高興的。我接過(guò)花，看著他那張?zhí)煺娴男δ�，覺(jué)得這孩子是個(gè)有心人。

　�、艿诙�天早晨，是星期天，父親來(lái)看我們了。父親來(lái)，事先沒(méi)有告訴我。他敲門(mén)的時(shí)候，我們還在夢(mèng)鄉(xiāng)中�？吹礁赣H，我突然想起昨晚小男孩給我的花兒。那一枝花兒，我壓根沒(méi)有考慮帶回來(lái)，順手放在了飯桌上。我猜想，父親知道今天是父親節(jié)嗎？

　　⑤敲門(mén)聲也喚醒了女兒，她揉揉眼睛，跳下床，來(lái)到我的跟前，爸爸，把眼睛閉上。我以為她要跟我撒嬌，或者做捉迷藏的游戲，便佯裝閉眼。她從枕頭旁邊拿出一個(gè)手工做的桃子，放到我的手上。待我睜開(kāi)眼，她在房間里歡呼雀躍，父親節(jié)快樂(lè)，請(qǐng)爸爸吃桃子！

　�、薷赣H看著女兒，女兒看著我，我看著父親，場(chǎng)面有些尷尬。父親嘀咕了一句，父親節(jié)？隨即像明白了什么似的，一個(gè)勁地夸著女兒，真是個(gè)懂事的乖孩子，將她引到了陽(yáng)臺(tái)上玩。父親的舉動(dòng)，很明顯是幫我解圍。這一天，畢竟是父親節(jié)，可我連一件禮物都沒(méi)有準(zhǔn)備。想到這，我的表情有些不自然。

　�、哌^(guò)了一會(huì)兒，父親又跑過(guò)來(lái)，在褲兜里摸了半天，摸出一個(gè)鼓鼓的信封來(lái)，擺在桌上。聽(tīng)你母親說(shuō)，你們買(mǎi)房子缺錢(qián)，我們想辦法湊了點(diǎn)，你收好了。我堅(jiān)持不要，父親顯得有點(diǎn)不高興，咱們父子之間誰(shuí)跟誰(shuí)呀。等你們?nèi)兆舆^(guò)好后，再孝敬我們也是一樣的嘛。見(jiàn)我接下錢(qián)，父親又開(kāi)了口，老家的杉木已成材，還有一些槐樹(shù)楝樹(shù)，都伐倒了，放在河里浸泡，等秋涼時(shí)，就能動(dòng)手打幾件家具了，我們幫不上大忙，能幫多少算多少。

　�、鄾](méi)說(shuō)幾句話，父親就要走了。留他吃飯，他說(shuō)，家里正忙著插秧，你母親叫我早去早回。母親前幾天剛從我這兒返鄉(xiāng)，一定是她與父親商量好了的。父親說(shuō)走就要走，臨行前，他到我的書(shū)房里，試探著問(wèn)，能不能把你寫(xiě)的書(shū)送幾本給我，帶回去給莊上的人翻翻。

　�、崮脮�(shū)的時(shí)候，我突然發(fā)現(xiàn)書(shū)櫥上有兩張票，便遞到父親手里。父親很開(kāi)心，是戲票嗎？等秧插完了，陪你母親來(lái)，她喜歡看戲哩。

　�、飧赣H拿著書(shū)，又帶著戲票，歡歡喜喜地走了。我的手里，捏著父親送來(lái)的厚厚一疊錢(qián)，沉默了好一陣子。

　　15．本文圍繞“父親的節(jié)日”主要記敘了哪幾件事？（至少寫(xiě)3 件） （3分）

　　16．第②段與第⑥段中分別寫(xiě)“我”、“父親”夸孩子“懂事”的用意是什么？（2分）

　　17．劃線句“父親很開(kāi)心”中“父親”開(kāi)心的原因有哪兩層？（2分）

　　18．研讀下列語(yǔ)句，簡(jiǎn)析人物描寫(xiě)及其作用。 （4分）

　�、偎�立刻緊張起來(lái)，將花別到身后，一口回絕，不行，這是給我爸爸的。

　�、谶^(guò)了一會(huì)兒，父親又跑過(guò)來(lái)，在褲兜里摸了半天，摸出一個(gè)鼓鼓的信封來(lái)，擺在桌上。

　　19.文章最后寫(xiě)道：“我手里捏著父親送來(lái)的.厚厚一沓錢(qián)，沉默了好一陣子�！� “我”在沉默中想了些什么呢？（3分）

　　參***：

　　15.女兒送給我手工做的桃子，并祝我節(jié)日快樂(lè)。／父親給我們**來(lái)。／我送書(shū)及戲票給父親。／小男孩為他的父親準(zhǔn)備節(jié)日禮物。（3分）

　　16．反復(fù)夸孩子“懂事”，反襯“我”作為孩子的不懂事。( 2 分）

　　17．有兒子送的戲票可以陪妻子看戲了；可以把兒子寫(xiě)的書(shū)帶回去給莊上人翻翻。（2分）

　　18①通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)，表現(xiàn)出小男孩把給父親的禮物看得非常神圣，不容侵犯。突出小男孩的天真可愛(ài)及對(duì)父親的愛(ài)。（2分）

　�、谕ㄟ^(guò)對(duì)父親摸錢(qián)動(dòng)作的描寫(xiě)，表現(xiàn)了父親準(zhǔn)備的錢(qián)藏得非常安全，體現(xiàn)了父親對(duì)兒子周到細(xì)致的關(guān)心。（2分）

　　19．參考要點(diǎn)①父母的爰是多么寬厚、無(wú)私，令人感動(dòng)。②和這份愛(ài)相比，自己為父母做得太少，心中不安;③今后，一定要多關(guān)愛(ài)父母，用行動(dòng)回報(bào)這份世間最偉大的愛(ài)。(3分)

呼喚閱讀理解答案3篇（擴(kuò)展6）

——《會(huì)哭的人更健康》閱讀理解答案3篇

《會(huì)哭的人更健康》閱讀理解答案1

　�、俪Ｑ缘溃耗袃河袦I不輕彈。長(zhǎng)期以來(lái)，傳統(tǒng)觀念一直教導(dǎo)我們，哭泣是軟弱的表現(xiàn)，尤其對(duì)男人更是如此。然而，當(dāng)我們強(qiáng)忍淚水，聽(tīng)?wèi){痛苦和悲傷侵蝕身體時(shí)，其實(shí)是拒絕了一種健康的宣泄方式。

　�、诳奁�自有其奧妙。**的生化學(xué)家曾做過(guò)一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。讓一批志愿者先看情感電影，等他們被感動(dòng)得哭了，就將淚水收進(jìn)試管。幾天后，再利用切洋蔥的辦法讓同一群人流下眼淚。結(jié)果顯示，因悲傷而流的情緒眼淚和被洋蔥刺激出的化學(xué)眼淚成分大不相同，在情緒眼淚中含有兒茶酚胺，而化學(xué)眼淚中卻沒(méi)有。這是大腦在情緒壓力下**出的一種化學(xué)物質(zhì)，體內(nèi)有過(guò)多的兒茶酚胺會(huì)引發(fā)心腦血管疾病，嚴(yán)重時(shí)，甚至還會(huì)導(dǎo)致心肌梗死。所以，當(dāng)我們落下情緒眼淚時(shí)，排除的是有可能致命的毒。

　�、圻M(jìn)一步的研究發(fā)現(xiàn)，人們心情壓抑時(shí)，體內(nèi)還會(huì)產(chǎn)生某些對(duì)人體有害的生物活性物質(zhì)。而哭泣時(shí)這些有害的生物活性物質(zhì)也會(huì)隨著淚液排出體外，這同樣也會(huì)有效降低有害物質(zhì)在體內(nèi)的濃度。

　�、苎芯窟�發(fā)現(xiàn)，眼淚不僅能把有害物質(zhì)帶出體外，淚腺自身還能分泌出一種活性化合物，這種化合物對(duì)全身各部位傷口的修復(fù)都能起到積極作用。一個(gè)外傷病人，哭得越厲害，傷口便愈合得越快。反之，忍住淚水，壓抑了淚腺工作，就會(huì)延遲傷口愈合。在這一點(diǎn)上，眼淚不再是意志薄弱的表現(xiàn)，而是加速傷口愈合的天然藥物。

　�、菘梢�(jiàn)，哭有其生物學(xué)意義�？奘菍�(duì)人體的一種安全保護(hù)。

　�、蘅捱�是人們進(jìn)行自我心理調(diào)節(jié)的有效方式之一。在遭遇嚴(yán)重不幸時(shí)大哭一場(chǎng)，是人體對(duì)不幸的自然反應(yīng)。人在哭泣后，其情緒強(qiáng)度一般也會(huì)降低40%，這便解釋了為什么哭后人的心情也會(huì)變得稍微舒暢。不情愿哭或哭不出來(lái)，身心可能就會(huì)出毛病。被抑制的緊張情緒若不能及時(shí)發(fā)泄出去，還會(huì)導(dǎo)致胃和十二指腸潰瘍、結(jié)腸炎、風(fēng)濕、冠心病或者其他與情緒有關(guān)的疾病發(fā)作。像神經(jīng)性氣喘等疾病，就與隱忍不發(fā)關(guān)系親密。而偏頭疼及許多無(wú)名病痛，如胸口發(fā)脹、咽喉腫塞、腦袋漲痛等，都可能與過(guò)度抑制情緒有關(guān)。還有男**多沒(méi)有女人長(zhǎng)壽，重要緣由之一就是女人一般比男人愛(ài)哭。據(jù)考證，女性哭的頻度為男人的5倍，女性*均每人每月至少要哭5次，而男人只有1次。看來(lái)，經(jīng)常強(qiáng)忍眼淚等于慢性**絕非危言聳聽(tīng)。

　�、呱�活中，每個(gè)人都可能遇到困難或挫折、委屈郁悶的時(shí)候，實(shí)在沒(méi)必要繃著臉強(qiáng)裝出一副硬漢樣。記�。簳�(huì)哭的人，才更健康。

　　18．為什么說(shuō)會(huì)哭的人更健康？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（6分）

　　19．第⑥段畫(huà)線句子用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？（4分）

　　20．下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）

　　A．這是一篇消除人們對(duì)哭泣是軟弱的表現(xiàn)的偏見(jiàn)，為哭正名的科普文章。

　　B．當(dāng)我們因悲傷而落下情緒眼淚時(shí)，排除的是有可能致命的兒茶酚胺。

　　C．人在遇到困難或挫折、委屈郁悶的時(shí)候，適當(dāng)?shù)目奘怯欣�于身體健康的。

　　D．偏頭疼及許多無(wú)名病痛，如胸口發(fā)脹、咽喉腫塞等，都是由于過(guò)度抑制情緒引發(fā)的。

　　閱讀下文，完成21～24題。（22分）

　　參***：

　　18．（6分）①眼淚能排除體內(nèi)有害物質(zhì)，也能有效降低它們?cè)隗w內(nèi)的濃度。②淚腺自身分泌出的'一種活性化合物，有助于傷口修復(fù)。③哭是進(jìn)行自我心理調(diào)節(jié)的有效方式之一。（每點(diǎn)2分）

　　19．（4分）說(shuō)明方法：作比較、列數(shù)字。（各1分）作用：通過(guò)女性與男性哭的頻度比較，說(shuō)明哭能使人更健康長(zhǎng)壽。（2分）

　　20．（3分）D

呼喚閱讀理解答案3篇（擴(kuò)展7）

——《天上的云》閱讀理解答案3篇

《天上的云》閱讀理解答案1

　　天上的云，真是姿態(tài)萬(wàn)千，變化無(wú)常它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中有的像魚(yú)鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來(lái)來(lái)去去；有的像一床大棉被，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬它們有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很美麗，有時(shí)又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽(yáng)光燦爛；一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆。云就像是天氣的“招牌”：天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。

　　1．在內(nèi)填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，然后再說(shuō)說(shuō)這個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用。

　�。�1）________；（2）________；（3）________。

　　2．解釋加粗的詞，并從原文找出與之相呼應(yīng)的句子。

　�。�1）姿態(tài)萬(wàn)千：

　�。�2）變化無(wú)常：

　　3．用文中的原句概括出這段話的大意，然后指出這段話在全文中的作用。

　�。�1）原句：

　�。�2）作用：

　　4．云的特征是什么？

　　5．這段話用了哪些說(shuō)明方法？________。

　　6．這一段文字能概括全文中心的句子是[ ]

　　A．天上的云姿態(tài)萬(wàn)千，變化無(wú)常。

　　B．它們有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很美麗，有時(shí)又把天空籠罩得很陰森。

　　C．云就像是天氣的招牌：天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。

　　D．剛才還是白云朵朵，陽(yáng)光燦爛；一霎間卻又烏云密布，大雨傾盆。

　　7．文中最后一句的“天氣”能否改成“氣候”？為什么？

　　答案：

　　解析：

　　1．（1）。表示前面是總說(shuō)，后面是具體描述。

　�。�2）；表示前后是并列的句子，分別描繪了云的種種形態(tài)。

　�。�3）……表示云的變化情況還有許許多多，這里就不一一列舉了。

　　2．（1）姿勢(shì)與神態(tài)千變?nèi)f化�！坝械南裼鹈�，……像雄獅，像奔馬……”

　�。�2）變化不定�！皠偛胚�是白云朵朵，……大雨傾盆。”

　　3．（1）天上的云，姿態(tài)萬(wàn)千，變化無(wú)常；天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。

　�。�2）這段是全文的總說(shuō)，后面將作具體說(shuō)明。

　　4．姿態(tài)萬(wàn)千，變化無(wú)常。

　　5．打比方 舉例子 作比較

　　6．C

　　7．不能。因?yàn)椤皻夂颉币话闶侵篙^大地區(qū)里較長(zhǎng)時(shí)間的氣象情況�！疤鞖狻蓖�往是指較小地區(qū)和較短時(shí)間內(nèi)大氣中發(fā)生的各種氣象變化。從天上掛的云能識(shí)別的是一天或數(shù)天較短時(shí)間內(nèi)的氣象情況，所以用“天氣”恰當(dāng)、準(zhǔn)確。

呼喚閱讀理解答案3篇（擴(kuò)展8）

——“母親 ”閱讀理解答案 (菁選12篇)

“母親 ”閱讀理解答案1

　　母親的硬傷

　　①她和普通人有些不一樣。

　�、趶某錾�那天起，她就只能坐在輪椅上，舞動(dòng)著比別人短很多的胳膊。到了上學(xué)的年齡，母親推著輪椅上的她找到學(xué)校，卻沒(méi)有一位老師接收她，無(wú)論母親怎樣苦苦哀求，都于事無(wú)補(bǔ)。

　�、垡粋�(gè)殘疾孩子，再不學(xué)點(diǎn)知識(shí)，這輩子可怎么過(guò)��？母親不甘心，買(mǎi)了書(shū)本，自己在家做起了私塾先生。沒(méi)想到，母親的教鞭居然把她送進(jìn)了大學(xué)的校門(mén)。從此，她變成了父母的驕傲。她確實(shí)和別人不一樣，她上完了大學(xué)，學(xué)會(huì)了唱歌，在當(dāng)?shù)氐捏w育館開(kāi)了自己的演唱會(huì)，成為小有名氣的人。

　�、墚�(dāng)所有的工作都向她關(guān)起大門(mén)，她決定創(chuàng)辦自己的藝術(shù)團(tuán)。誰(shuí)都沒(méi)有想到，一個(gè)完全由殘疾人組成的藝術(shù)團(tuán)，第一次**表演，就贏得了陣陣掌聲。之后，她帶著這些身殘志堅(jiān)的人，跑遍了祖國(guó)的大江南北，還飛出國(guó)門(mén)，站在了**、**、馬來(lái)西亞等國(guó)家的舞臺(tái)上。

　　⑤事業(yè)上的成功給她帶來(lái)了愛(ài)情的大豐收，一個(gè)健康的小伙子無(wú)視眾多紅顏，偏偏對(duì)她情有獨(dú)鐘，甘愿做她的雙腿，背著她，去每一個(gè)她想去的地方。

　　⑥不敢奢望愛(ài)情的她，幸福地做了**，還做了人母，生下一個(gè)健康美麗的小女兒。人生如此圓滿，似乎再也沒(méi)有遺憾。

　�、呖墒牵�她一次也沒(méi)有參加過(guò)女兒的家長(zhǎng)會(huì)，一次也沒(méi)有接送過(guò)女兒，甚至，沒(méi)有陪女兒逛過(guò)街，沒(méi)有帶女兒到公園。無(wú)論女兒怎樣哀求，她都絕不松口。

　�、嗨�還對(duì)女兒提出了諸多要求，比如，不許帶同學(xué)回家，不許對(duì)人提起媽媽。

　�、徇@讓女兒一度很傷心，難道，母親不愛(ài)她嗎？可是，她明明能感覺(jué)到，母親是那樣在乎她呀！

　�、馀畠菏畾q生日時(shí)，有同學(xué)熱情地要為她過(guò)生日，盛情難卻，女兒擅自做主，將同學(xué)帶回了家。

　　11此時(shí)，她正在客廳里精心為女兒準(zhǔn)備禮物，見(jiàn)到忽然沖進(jìn)來(lái)的同學(xué)，她一下子蒙了，嘴里喃喃地說(shuō)：“不要讓同學(xué)看到我的樣子！”

　　12那一刻，女兒的眼淚撲簌簌地掉下來(lái)，終于明白母親為什么從來(lái)都不肯見(jiàn)她的同學(xué)，因?yàn)椋�在同學(xué)面前，母親是自卑的。

　　13女兒懂事地抱著母親，說(shuō)：“媽?zhuān)�你就是這個(gè)樣子，有什么關(guān)系呢？”同學(xué)也并沒(méi)有訝異，而是很禮貌地叫她阿姨。

　　14她懸著的一顆心，終于慢慢地放下了。雖然她從來(lái)不曾為自己的身體而自卑過(guò)，雖然她從來(lái)都有一切盡在掌握中的豪氣，可是，當(dāng)她做了母親，卻是那樣害怕，害怕因?yàn)樽约旱纳眢w，讓女兒在學(xué)校抬不起頭來(lái)；害怕因?yàn)樽约旱纳眢w，讓女兒遭受輕視和譏笑！所以，當(dāng)自己暴露在女兒同學(xué)面前時(shí)，她有一種天旋地轉(zhuǎn)的恐懼。

　　15她是如此堅(jiān)強(qiáng)而又成功的女人，面對(duì)命運(yùn)的不公，從來(lái)不肯低頭，可是面對(duì)女兒時(shí)，不夠完美的身體成了無(wú)法逾越的硬傷。

　　16其實(shí)，所有的母親都會(huì)有硬傷，無(wú)論她們多么堅(jiān)強(qiáng)**，面對(duì)兒女，總覺(jué)得自己有一處或幾處不夠完美，從而想方設(shè)法小心翼翼地避開(kāi)。所以，當(dāng)我們的母親做出不可理喻的舉動(dòng)時(shí)，我們應(yīng)該明白，她正在小心掩飾她自以為的“硬傷”，而這，是她最深沉無(wú)私的愛(ài)。

　　17作為兒女，唯一能做的，是讓母親明白，無(wú)論她有多少缺陷，都是你最?lèi)?ài)的人，在兒女心中，母親一定不能有硬傷。

　　小題1:“她和普通人有些不一樣。”試在文中找出她與普通人有哪些不一樣。（6分）

　　小題2:文章第⑦段在內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)了什么？在結(jié)構(gòu)上有什么作用？（5分）

　　小題3:“她懸著的一顆心，終于慢慢地放下了�！睘槭裁础胺畔铝恕保浚�4分）

　　小題4:生活中，你發(fā)現(xiàn)母親的“硬傷”了嗎？聯(lián)系全文，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你自己的感悟。（5分）

　　參***：

　　小題1:①?gòu)某錾�那天起，她就只能坐在輪椅上。②到了上學(xué)的年齡，沒(méi)有一位老師接收她。③不進(jìn)學(xué)校，母親的教鞭居然把她送進(jìn)了大學(xué)的校門(mén)。④所有的工作都向她關(guān)起大門(mén)，她卻獲得了事業(yè)上的巨大成功。⑤不敢奢望愛(ài)情的她，幸福地做了**，人母。（6分。每點(diǎn)1分，答出5點(diǎn)得6分）

　　小題2:強(qiáng)調(diào)了母親害怕因?yàn)樽约旱牟煌昝雷屌畠涸馐茌p視和譏笑而堅(jiān)決不愿意面對(duì)女兒同學(xué)的態(tài)度。（3分）這一段在結(jié)構(gòu)上承上啟下，為下**了鋪墊。（2分）

　　小題3:因?yàn)槭聦?shí)并不是像她擔(dān)心的那樣。女兒很懂事，理解她這份深沉無(wú)私的愛(ài)。女兒并沒(méi)有因?yàn)槟赣H的不完美感到自卑。女兒的同學(xué)也并未因此而看不起她的女兒，反而很尊敬她。（4分）

　　小題4:略。（5分。第一問(wèn)答案不限定。第二問(wèn)要抓住“母親永遠(yuǎn)是兒女最?lèi)?ài)的人，母親永遠(yuǎn)是兒女的驕傲”等要點(diǎn)回答）

　　試題分析：

　　小題1:審題后可知，本題為提取概括類(lèi)題目。根據(jù)分值可知，應(yīng)把她身體和經(jīng)歷上的不同都寫(xiě)出來(lái)。因此，從前向后提取概括即可。尤其要注意文章的二至六段。

　　小題2:此段寫(xiě)她因?yàn)樽约旱牟煌昝蓝鴪?jiān)決不愿意與女兒一起露面�！翱墒恰逼鸬搅顺噬蠁⑾碌淖饔茫�由上文寫(xiě)她的堅(jiān)強(qiáng)與成功，過(guò)渡到下文寫(xiě)她的反常表現(xiàn)。因此，本段在結(jié)構(gòu)上起到了承上啟下的作用。

　　小題3:原因與“同學(xué)也并沒(méi)有訝異，而是很禮貌地叫她阿姨”的表現(xiàn)有關(guān)，因此，我們可理解出她“懸著的一顆心，終于慢慢地放下了”的原因，即：同學(xué)的表現(xiàn)讓她感到自己的擔(dān)心是多余的，同學(xué)們沒(méi)有因?yàn)樗�的不完美而嘲笑她的女兒�?/p>

　　小題4:可以說(shuō)發(fā)現(xiàn)或沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。根據(jù)原文可知，“所有的母親都會(huì)有硬傷”，一般應(yīng)回答發(fā)現(xiàn)了，如母親感到自己沒(méi)有文化，是鄉(xiāng)下人土等�；卮鸬诙�問(wèn)，可以結(jié)合文章結(jié)尾的“面對(duì)兒女，總覺(jué)得自己有一處或幾處不夠完美，從而想方設(shè)法小心翼翼地避開(kāi)”“我們應(yīng)該明白，她正在小心掩飾她自以為的硬傷，而這，是她最深沉無(wú)私的愛(ài)”這些語(yǔ)句，表達(dá)出對(duì)母親“不完美”的理解，對(duì)母愛(ài)的理解。

“母親 ”閱讀理解答案2

　　懷念母親

　　我六歲離開(kāi)我的生母，到城里去住。中間曾回故鄉(xiāng)兩次，都是奔喪(sāng sàng)，，只在母親身邊待(dāi dài)了幾天，仍然回到城里。最后一別八年，在我讀大學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，母親棄養(yǎng)，只活了四十多歲。我痛哭了幾年，食不下咽(yàn yān)，寢不安席。我真想隨母親于地下。我的愿望沒(méi)能實(shí)現(xiàn)。從此我就成了沒(méi)有母親的孤兒。一個(gè)缺少母愛(ài)的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。

　　后來(lái)我到德國(guó)留學(xué)，住在一座叫哥廷根的孤寂小城，不知道為什么，母親頻(pínɡ pín)來(lái)入夢(mèng)。 我的祖*親，我是第一次離開(kāi)她。不知道為什么，我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)。

　　為了說(shuō)明當(dāng)時(shí)的感情，我從初到哥廷根的日記中摘抄幾段：

　　1935年11月16日

　　不久外面就黑起來(lái)了。我覺(jué)得這黃昏的時(shí)候最有意思。我不開(kāi)燈，只沉默地站在窗前，看暗夜?jié)u漸織上天空，織上對(duì)面的屋頂。一切都沉在朦朧的薄暗中。我的心往往在沉靜到不能再沉靜的氛圍里，活動(dòng)起來(lái)。這活動(dòng)是輕微的，我簡(jiǎn)直不知道有這樣的活動(dòng)。我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)里的老朋友，心里有點(diǎn)酸酸的，有點(diǎn)凄涼。然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說(shuō)不出的味道，濃濃地糊(hù hú)在心頭。

　　11月18日

　　好幾天以前，房東太太就向我說(shuō)，她的兒子今天家來(lái)，從學(xué)校回家來(lái)，她高興得不得了。但兒子只是不來(lái)，她的神色有點(diǎn)沮喪(sāng sàng)。她又說(shuō)，晚上還有一趟車(chē)，說(shuō)不定他會(huì)來(lái)的。我看了她的神情，想到自己的在故鄉(xiāng)地下臥著的母親，我真想哭!我現(xiàn)在才知道，古今中外的母親都是一樣的!

　　1、頻字查音序應(yīng)查(P)，查部首應(yīng)查(頁(yè))部。寢字查音序應(yīng)查(Q)，查部首應(yīng)查(宀)部。

　　2、在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。

　　熱鬧(孤寂) 清晰(朦朧)特別(普通)

　　3、文中我的愿望沒(méi)能實(shí)現(xiàn)中的愿望指什么? 答：愿望就是作者贍養(yǎng)母親/迎養(yǎng)母親。

　　4、請(qǐng)用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)代替食不下咽，寢不安席： 寢食難安

　　5、母親棄養(yǎng)，我痛苦萬(wàn)分，文中有兩個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)出了我的心情，請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)：食不下咽，寢不安席

　　6、仿照文中畫(huà) 句子的寫(xiě)法，寫(xiě)一個(gè)句

　　每看到書(shū)桌上的小木船，我的臉就漲紅起來(lái)，后悔不已。

　　7、解釋下列詞語(yǔ)

　　(1)母親棄養(yǎng)：婉辭，指母親死去 (2)報(bào)終天之恨：懷有終生的悔恨

　　8、認(rèn)真研讀語(yǔ)段中摘錄的兩則日記，寫(xiě)寫(xiě)母親頻來(lái)入夢(mèng)的原因。

“母親 ”閱讀理解答案3

　　母親和書(shū)

　　那一年，我的生母突然去世，我不到八歲，弟弟才三歲多一點(diǎn)兒，我倆朝爸爸哭著鬧著要媽媽。爸爸辦完喪事，自己回了一趟老家。他回來(lái)的時(shí)候，給我們帶回來(lái)了她，后面還跟著一個(gè)小姑娘。爸爸指著她，對(duì)我和弟弟說(shuō)：“快，叫媽媽!”弟弟?chē)樀枚阍谖疑砗螅�我噘著小嘴，任爸爸怎么說(shuō)就是不吭聲�！安唤芯筒唤邪�!”她說(shuō)著，伸出手摸摸我的頭，我扭著脖子閃開(kāi)，就是不讓她摸。

　　在以后的日子里，我從來(lái)不喊她媽媽。有一天，我把媽媽生前的照片翻出來(lái)掛在家里最醒目的地方，以此向后娘。怪了，她不但不生氣，而且常常踩著凳子上去擦照片上的灰塵。有一次，她正擦著，我突然向她大聲喊著：“你別碰我的媽媽。”好幾次夜里，我聽(tīng)見(jiàn)爸爸在和她商量：“把照片取下來(lái)吧!”而她總是說(shuō)：“不礙事兒，掛著吧!”頭一次我對(duì)她產(chǎn)生了一種說(shuō)不出的好感，但我還是不愿叫她媽媽。

　　孩子沒(méi)有一個(gè)是省油的燈，大人的心操不完。我們大院有塊*坦、寬敞的水泥空?qǐng)觥Ｄ鞘俏覀兒⒆拥臉?lè)園，我們沒(méi)事便到那兒踢球、跳皮筋，或者漫無(wú)目的地瘋跑。一天上午，我被一輛突如其來(lái)的自行車(chē)撞倒，重重地摔在水泥地上，立刻暈了過(guò)去。等我醒來(lái)的時(shí)候，已經(jīng)躺在醫(yī)院里了，大夫告訴我：“多虧了**呀!她一直背著你跑來(lái)的，生怕你留下后遺癥，長(zhǎng)大了可得好好孝順?biāo)�呀……�?/p>

　　她站在一邊不說(shuō)話，看我醒過(guò)來(lái)便伏下身摸摸我的后腦勺，又摸摸我的肚子。我不知是怎么搞的，第一次在她面前流淚了。

　　“還疼?”她立刻緊張地問(wèn)我。

　　我搖搖頭，眼淚止不住。

　　“不疼就好，沒(méi)事就好!”

　　回家的時(shí)候，天已經(jīng)全黑了。從醫(yī)院到家的路很長(zhǎng)，還要穿過(guò)一條漆黑的小胡同，我一直伏在她的背上。我知道剛才她就是這樣背著我，跑了這么長(zhǎng)的路往醫(yī)院趕的。

　　沒(méi)過(guò)幾年，三年自然災(zāi)害就來(lái)了，只是為了省出家里一口人吃飯，她把自己的親生閨女，那個(gè)老實(shí)、聽(tīng)話，像她一樣善良的**姐嫁到了***。那年**姐才18歲，我記得特別清楚，那一天，天氣很冷，爸爸看**姐穿得太單薄了，就把家里唯一一件粗線毛大衣給**姐穿上，她看見(jiàn)了，一把給扯了下來(lái)：“別，還是留給她弟弟吧，啊!”車(chē)站上，她一句話也沒(méi)說(shuō)，只是在火車(chē)開(kāi)動(dòng)的時(shí)候，向女兒揮了揮手。寒風(fēng)中，我看見(jiàn)她那像枯枝一樣的手臂在抖動(dòng)，回來(lái)的路上她一邊走一邊叨叨：“好啊，好啊，閨女大了，早點(diǎn)尋個(gè)人家好啊，好!”我實(shí)在是不知道人生的滋味兒，不知道她一路上叨叨的這幾句話是在安撫她自己那流血的心。她也是母親，她送走自己的親生閨女，為的是兩個(gè)并非親生的孩子，世上竟有這樣的后母?望著她那日趨隆起的背影，我的眼淚一個(gè)勁往外涌�！皨寢�!”我第一次這樣稱(chēng)呼了她，她站住了，回過(guò)頭來(lái)，愣愣地看著我，不敢相信這是真的，我又叫了一聲“媽媽”，她竟“嗚”的一聲哭了，哭得像個(gè)孩子。多少年的酸甜苦辣，多少年的委屈，全都在這一聲“媽媽”中融解了。

　　母親啊，您對(duì)孩子的要求就是這么少……

　　這一年，爸爸因病去世了，媽媽先是幫人家看孩子，以后又在家里彈棉花，攫線頭，她就是用彈棉花、攫線頭掙來(lái)的錢(qián)供我和弟弟上學(xué)。望著媽媽每天滿身、滿臉、滿頭的棉花毛毛，我常想親娘又怎么樣?!從那以后的***里，我們家的日子雖然過(guò)得很清苦，但是，有媽媽在，我們?nèi)匀挥X(jué)得很甜美，無(wú)論多晚回家，那小屋里的燈總是亮的，橘黃色的燈光是媽媽跳動(dòng)的心臟。只要媽媽在，那小屋便充滿溫暖，充滿了愛(ài)。

　　我總覺(jué)得媽**心臟會(huì)永遠(yuǎn)地跳動(dòng)著，卻從來(lái)沒(méi)想到，我們剛大學(xué)畢業(yè)的`時(shí)候，媽媽卻突然地倒下了，而且再也沒(méi)有起來(lái)。媽媽?zhuān)��?qǐng)您的在天之靈能原諒我們，原諒我們兒時(shí)的不懂事，而我永遠(yuǎn)也不能原諒自己。我知道在這個(gè)世界上，我什么都可以忘記，卻永遠(yuǎn)不能忘記您給予我們的一切……

　　世上有一部永遠(yuǎn)寫(xiě)不完的書(shū)，那便是母親。

　　閱讀題：

　　1、“世上有一部永遠(yuǎn)寫(xiě)不完的書(shū)，那便是母親”這句話在文章的首尾反復(fù)出現(xiàn)，抒發(fā)了作者對(duì)母親_______的感情。

　　2、本文共寫(xiě)了六件事，詳略安排得當(dāng)。找出文中詳寫(xiě)的兩件事，用“為了……，媽媽……”的句式分別概括這兩件事。

　　3、去火車(chē)站回來(lái)的路上，媽媽一邊走一邊叨叨“好啊，好啊，閨女大了，早點(diǎn)尋個(gè)人家好啊，好!”媽媽真的是認(rèn)為這樣好嗎?她為什么要總說(shuō)好?

　　4、體會(huì)“她竟“嗚”的一聲哭了，哭得像個(gè)孩子”這句話，聯(lián)系上文，寫(xiě)出媽**哭所包含的復(fù)雜感情。

　　5、作者把母親比做一部永遠(yuǎn)寫(xiě)不完的書(shū)，想一想，還可以把母親比做什么?仿照作者的句子，請(qǐng)把你的想法寫(xiě)在下邊。

　　參***：

　　1、贊美、感激、懷念。

　　2、(1)為了使我的傷及時(shí)得到救治，媽媽背著我跑到醫(yī)院。

　　(2)為了省出一個(gè)人吃飯，讓我和弟弟吃飽飯，媽媽遠(yuǎn)嫁親生女兒。

　　3、媽媽不認(rèn)為這樣好。總說(shuō)“好”是為了安撫那流血的心。

　　4、(1)為女兒遠(yuǎn)嫁而傷心。

　　(2)為兒子終于理解和接納自己而欣慰。

　　5、如：母親是兒女一生的支柱，有了母親，兒女在外不管多勞累，多辛苦，受了多少委屈，回到家里，看到母親的笑臉，一切的煩惱就會(huì)煙消云散，聽(tīng)了母親寬慰的話語(yǔ)，任何風(fēng)浪就會(huì)踩在腳下，如果說(shuō)人的一生，有一根堅(jiān)強(qiáng)的柱子讓你不倒，那就是母親。(比喻貼切、表述清楚合理即可。)

“母親 ”閱讀理解答案4

　　麥子已跟著割麥人回家了，只剩下麥茬地，默默地躺在陽(yáng)光下，宛如剛分娩過(guò)的嫂子，幸福而疲憊。

　　臨近中午，陽(yáng)光在麥茬地里越聚越厚，仿佛變成了光亮的液體，無(wú)聲地流動(dòng)起來(lái)。那些麥秸兒呢，也像是本來(lái)就飽含著陽(yáng)光汁液似的，正順著麥茬口兒，不緊不慢地向外流淌著。

　　這時(shí)候，我的母親卻正在麥茬地里拾麥穗。她扎著黑頭巾，睜著昏花的雙眼，彎一下腰，拾起一穗麥子，拾起一穗麥子，彎一下腰，好像是在給麥茬地行著一種古老虔誠(chéng)的謝禮。母親是一個(gè)左撇子，她左手撿起麥穗，再交給右手保管，右手拿不下了，左手里也撿滿了。母親這才將兩只手里的麥子合在一起，扯根麥秸，麻利地一纏一繞一挽，一把金疙瘩似的麥把子便躺在身后的麥壟里了。母親在前面拾著，麥把子就在后面緊緊跟隨著，讓人感覺(jué)到不是母親在尋覓著麥子，而是那些麥子在主動(dòng)尋找著母親。那種執(zhí)著地追隨，就如同是一首漂泊的古詩(shī)在苦苦追隨著真正的主人。拾穗的間隙，母親偶爾也會(huì)直起腰，抬起頭望望遠(yuǎn)方。遠(yuǎn)方雖然沒(méi)有米勒《拾穗者》中的教堂，卻站立著一排排綠陰掩映的村莊，綠色的島嶼一樣，在母親的目光里生動(dòng)地迤邐著。

　　四周很靜，母親的身前是麥茬地，身后還是麥茬地，只有云雀在云影里唱著歌兒給母親聽(tīng)。母親很喜歡云雀，稱(chēng)它是麥地鳥(niǎo)。拾穗時(shí)，母親發(fā)現(xiàn)了云雀窩，總會(huì)轉(zhuǎn)著圈兒，慈祥地看一會(huì)兒，但從不用手碰一下窩里的蛋卵。母親說(shuō)，云雀只要一聞到蛋卵上的汗味，便不會(huì)來(lái)孵了。小時(shí)候，我見(jiàn)過(guò)云雀蛋，大如麻雀卵，上面綴滿了斑點(diǎn)，恰似嫂子懷孕時(shí)臉上飛滿的蝴蝶。那時(shí)候，我之所以愿意跟著母親下田拾麥，純粹是想在麥茬地里捉到幾只幼小的云雀來(lái)喂養(yǎng)，但終因母親的阻攔而未能如愿。在我的記憶里，云雀總是和麥地與母親緊緊聯(lián)系在一起的，以至于我每次看到云雀從麥地里快速飛向晴空時(shí)，總以為那生靈根本不是鳥(niǎo)，而是受神靈點(diǎn)化過(guò)的泥塊，是母親麥地飛翔的靈魂。

　　母親白天拾回了一大蛇皮袋子麥穗，晚上便將麥穗鋪放在干凈的地方，用棒槌輕輕地捶著。捶下了的麥粒，再用簸箕上下顛動(dòng)，揚(yáng)去麥殼和塵土，放到弟弟家的樓房頂上晾曬。別看家里曬了麥子，母親是從來(lái)不用擔(dān)心雷雨會(huì)突然降襲的。十幾年來(lái)，母親那條患關(guān)節(jié)炎的腿就是準(zhǔn)確的天氣預(yù)報(bào)，只要那條腿哪天晚上開(kāi)始發(fā)癢生痛，里面并像是有大群**在搬家，那么第二天天氣準(zhǔn)會(huì)發(fā)生變化，不是陰天，就是下雨。別人都為得了這種病而痛苦，可母親卻為得了這種病而暗自慶幸。是這條病腿幫助了母親，讓她始終走在了好多雨水的前面了。

　　從麥子開(kāi)鐮到黃豆耩進(jìn)地里，母親的日子一直都心甘情愿地被一穗穗麥子獨(dú)霸著。雖然每年一到麥季，我在電話里反復(fù)勸說(shuō)她不要再下地拾麥了，我一個(gè)月的工資就可買(mǎi)回一大堆麥子，但母親根本不聽(tīng)我的話。她說(shuō)，黃金落地，老少?gòu)澭�，自古以�?lái)就是這樣。再說(shuō)，買(mǎi)來(lái)的麥子能和拾來(lái)的麥子一樣嗎？因此，每年麥季過(guò)后，總會(huì)有五六蛇皮袋拾來(lái)的麥子堆碼在母親的床頭。那些麥子讓母親彎過(guò)多少次腰，流過(guò)多少汗珠，我永遠(yuǎn)也說(shuō)不清楚。我只知道，母親早晨出門(mén)時(shí)，身子是朝向麥茬地的，影子是朝向村莊的；傍晚回家時(shí)，身子朝向了村莊，影子卻朝向麥茬地。當(dāng)母親的身子和影子合為一體時(shí)，我知道，她老人家要么是幸福地睡在了可愛(ài)的村莊里，要么就會(huì)像父親一樣永遠(yuǎn)沉睡在金黃的麥地里。但我相信，無(wú)論是睡在村莊里，還是睡在麥地里，只要有金黃的麥子相伴，只要有美麗的云雀歌唱，我的母親就一定會(huì)睡得很踏實(shí)，睡得很幸福。

　　閱讀題：

　　1．分析第二段描寫(xiě)在文中的作用。（2分）

　　2．品味文中加橫線語(yǔ)句的含義。（5分）

　�。�1）（2分）宛如剛分娩過(guò)的嫂子

　�。�2）（3分）只要有金黃的麥子相伴，只要有美麗的云雀歌唱，我的母親就一定會(huì)睡得很踏實(shí)，睡得很幸福。

　　3．理解文中加波浪線句子的意義，思考母親為什么為“得了這種病而暗自慶幸”？（2分）

　　4．文章通過(guò)哪些方式來(lái)塑造母親形象，塑造了怎樣的母親形象？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（6分）

　　5．作者反復(fù)勸說(shuō)母親不要再下地拾麥，母親執(zhí)意不聽(tīng)，可見(jiàn)母親有自己的堅(jiān)持和追求，而這一追求和堅(jiān)持不一定會(huì)被晚輩所理解。請(qǐng)結(jié)合你的生活經(jīng)歷，談?wù)勀愕拈L(zhǎng)輩中是否也有類(lèi)似情況，并亮出你的看法。（5分）

　　參***：

　　1．渲染豐收氣氛，為下文母親出場(chǎng)作鋪墊。（2分）

　　2．（1）比喻，形象地寫(xiě)出了麥地經(jīng)過(guò)辛勤勞作后豐收的情景，表達(dá)了作者對(duì)麥地承受巨大勞作后獲得收獲的贊美之情。（2分）

　�。�2）金黃的麥子和美麗的云雀象征著母親對(duì)故土的熱愛(ài)，母親的幸福源于在這片土地上生活勞作，本句表達(dá)了作者對(duì)母親和故土的贊美之情。（3分）

　　3．因?yàn)槟赣H患關(guān)節(jié)炎的腿比天氣預(yù)報(bào)更早得知雷雨的來(lái)臨，表達(dá)了母親珍視糧食、熱愛(ài)土地的感情。

　　4．第三自然段正面描寫(xiě)母親勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)作，寫(xiě)出了母親的勤勞；第四自然段寫(xiě)母親對(duì)云雀的愛(ài)惜，表現(xiàn)了母親對(duì)故土的熱愛(ài)；第五自然段寫(xiě)母親對(duì)病腿的慶幸，側(cè)面描寫(xiě)母親對(duì)糧食的愛(ài)惜；尾段作者反復(fù)勸說(shuō)母親不要再下地拾麥，母親執(zhí)意不聽(tīng)，側(cè)面寫(xiě)出了母親的樸實(shí)和對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)。勤勞、樸實(shí)、熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)故土（2分）。（寫(xiě)出兩點(diǎn)得3分；三點(diǎn)得4分）

　　5．如母親堅(jiān)持吃剩飯剩菜，我們覺(jué)得是不衛(wèi)生、不健康，但母親覺(jué)得這是珍惜食糧，勤儉節(jié)約的體現(xiàn)。我們只是站在自己的角度去審視母親，并沒(méi)有站在她的立場(chǎng)切身體會(huì)她的感受，要學(xué)會(huì)換位思考。（學(xué)生要寫(xiě)出具體的生**會(huì)并作出價(jià)值判斷。）

“母親 ”閱讀理解答案5

　　一位母親與家長(zhǎng)會(huì)

　　第一次參加家長(zhǎng)會(huì)，幼兒園的老師說(shuō)：“你的兒子有多動(dòng)癥。在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看�！被丶业穆飞希瑑鹤訂�(wèn)母親：老師都說(shuō)了些什么?母親鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來(lái)。因?yàn)槿��?0位小朋友，唯有他表現(xiàn)最差，唯有對(duì)他，老師表現(xiàn)出不屑。然而，她還是告訴了她的兒子。

　　“老師表?yè)P(yáng)你了，說(shuō)寶寶原來(lái)在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了，其他的媽媽都非常羨慕媽媽?zhuān)�因�(yàn)槿�班只有寶寶進(jìn)步了�！�

　　那天晚上，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒(méi)讓她喂。

　　兒子上小學(xué)了。家長(zhǎng)會(huì)上，老師說(shuō)：“全班50名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，你兒子排第49名，我們懷疑他智力上有些障礙，您最好能帶他去醫(yī)院查一查�！�

　　回家的路上，母親流下了淚。然而，當(dāng)她回到家里，卻對(duì)坐在桌前的兒子說(shuō)：“老師對(duì)你充滿信心。他說(shuō)了，你并不是個(gè)笨孩子，只要能細(xì)心，會(huì)超過(guò)你的同桌，這次你的同桌排在第21名�！�

　　說(shuō)這話時(shí)，她發(fā)現(xiàn)，兒子暗淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也一下子舒展**，她甚至發(fā)現(xiàn)，兒子溫順得讓她吃驚，好像長(zhǎng)大了許多。第二天上學(xué)時(shí)，他去得比*時(shí)都要早。

　　孩子**初中，又一次家長(zhǎng)會(huì)。母親坐在兒子的座位上，等著老師點(diǎn)她兒子的名字，因?yàn)槊看渭议L(zhǎng)會(huì)，她兒子的名字在差生的行列中總是被點(diǎn)到。然而，這次卻出乎她的預(yù)料。直到結(jié)束，都沒(méi)聽(tīng)到。她有些不習(xí)慣。臨別，她去問(wèn)老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績(jī)，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)�！�

　　母親懷著驚喜的心情走出校門(mén)，此時(shí)她發(fā)現(xiàn)兒子在等她。路上她扶著兒子的肩膀，心里有一種說(shuō)不出的甜蜜。她告訴兒子：“班**對(duì)你非常滿意，他說(shuō)了，只要你努力，很***考上重點(diǎn)高中。”

　　高中畢業(yè)了。第一批大學(xué)錄取通知書(shū)下達(dá)的日子，學(xué)校打電話讓她兒子到學(xué)校去一趟。她有一種預(yù)感，她兒子被清華大學(xué)錄取了，因?yàn)樵趫?bào)考時(shí)，她跟兒子說(shuō)過(guò)，她相信他能考取這所學(xué)校。

　　兒子從學(xué)�；貋�(lái)，把一封印有清華大學(xué)***公室的特快專(zhuān)遞交到她的手里，突然轉(zhuǎn)身跑到自己房間里大哭起來(lái)。邊哭邊說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我一直都知道我不是個(gè)聰明的孩子，是您……”

　　這時(shí)，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來(lái)凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。

　　6．本文以 為線索，通過(guò)對(duì)母親四次參加孩子家長(zhǎng)會(huì)的描寫(xiě)，勾勒出了孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，塑造了一個(gè) 的母親形象，歌頌了母愛(ài)的偉大。（2分）

　　7．“這時(shí)，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來(lái)凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上�！本渲屑狱c(diǎn)詞在文中的含義是：（2分）

　　8．文中母親的語(yǔ)言質(zhì)樸感人。請(qǐng)從文中任選一處作簡(jiǎn)略的品味。（3分）

　　選句：

　　品味：

　　9．（兒子）邊哭邊說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我一直都知道我不是個(gè)聰明的孩子，是您……”請(qǐng)發(fā)揮想象把孩子未說(shuō)完的話續(xù)寫(xiě)出來(lái)。（3分）

　　答：

　　10．你贊成文中老師對(duì)孩子的教育方式嗎？如贊成，請(qǐng)簡(jiǎn)述理由；如不贊成，請(qǐng)為文中的老師提一條建議。（3分）

　　答：

　　參***：

　　6．家長(zhǎng)會(huì) 自信、善良、聰慧、堅(jiān)強(qiáng)（2分，意思對(duì)即可）7．母親為兒子成長(zhǎng)所受的委屈與今天兒子考入清華的喜悅交織在一起。（2分指出悲與喜交織的具體內(nèi)容即可）8．例：選句：老師對(duì)你充滿信心。他說(shuō)了你并不是一個(gè)笨孩子，只要能細(xì)心些，會(huì)超過(guò)你的同桌，這次你的同桌排在第21位。品味：面對(duì)老師對(duì)孩子成績(jī)差的指責(zé)，母親沒(méi)有責(zé)怪兒子，而是巧妙地指出應(yīng)改正的地方和需要努力的方向，使孩子樹(shù)立信心。母親這善意的撒謊，實(shí)則是對(duì)兒子的激勵(lì)和期待。（3分，選句1分，品析言之有理2分）9．十幾年來(lái)，為了我的進(jìn)步，忍受了不少委屈。你的兒子讓你受累了。（3分，續(xù)寫(xiě)的話符合人物身份和特定的情景即可）10．贊成。這是老師對(duì)學(xué)生情況的真實(shí)反映，體現(xiàn)了老師希望孩子進(jìn)步的良苦用心。（不贊成。教師應(yīng)該尊重學(xué)生，即使對(duì)成績(jī)差的孩子也要多加激勵(lì)和贊賞）（3分，回答是否贊成1分，簡(jiǎn)述理由或建議2分，理由或建議能扣住自己的觀點(diǎn)，言之有理即可）

“母親 ”閱讀理解答案6

　　母親的風(fēng)景

　　朱成玉

　�、倌赣H的糖尿病越來(lái)越嚴(yán)重，導(dǎo)致她的視力迅速下降，多方醫(yī)治都無(wú)濟(jì)于事。看到我們愁容滿面，母親安慰大家： 就算看不見(jiàn)東西了也沒(méi)啥，不耽誤吃不耽誤喝，沒(méi)啥不好。

　�、跒榱俗屗�在失明前看看更多美麗的風(fēng)景，我請(qǐng)了長(zhǎng)假陪母親去旅游。母親自然是欣喜萬(wàn)分，卻忍不住擔(dān)心： 你這怎么說(shuō)請(qǐng)假就請(qǐng)了呢，快和媽說(shuō)說(shuō)，是不是工作不順心了？

　　③ 再忙也沒(méi)有陪媽媽重要。 從小就嘴甜的我總能哄她高興。

　　④我們大包小裹地上路了，因?yàn)槟赣H眼神不好，照顧起來(lái)十分不便。母親看我忙里忙外的，很是內(nèi)疚，在車(chē)上盡量不喝水，因?yàn)榕律蠋�所�?/p>

　�、菽赣H每到一地，都如饑似渴地睜大已經(jīng)有些模糊的眼睛使勁地看著，有一種努力要把整個(gè)世界都看進(jìn)眼里的架勢(shì)。我則不停地為她拍照，母親在每一個(gè)鏡頭里都笑靨如花。

　�、弈且豢�，我感覺(jué)母親年輕了許多，臉頰上仿佛鍍著少女的紅暈。

　　⑦每次回到旅店，母親都要從頭開(kāi)始，一點(diǎn)一點(diǎn)把當(dāng)天看到的風(fēng)景在腦海里過(guò)一遍。

　�、� 知足了，一輩子都沒(méi)看過(guò)這么好的風(fēng)景。 她喃喃地說(shuō)。

　�、崮赣H多容易滿足啊，我心生內(nèi)疚，*日里總是很少陪母親。A而現(xiàn)在，母親的眼睛累了，就要關(guān)緊這扇窗戶了。

　　⑩路走多了，母親累了。聽(tīng)著我的下一步計(jì)劃，不知不覺(jué)就睡著了。這樣的奔波實(shí)在讓母親有些吃不消。我暗自思忖：這就好比是強(qiáng)行往母親的腦海里塞一些回憶的碎片，到底有沒(méi)有意義呢？

　　我也累了，進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。夢(mèng)見(jiàn)了小時(shí)候，手握著風(fēng)車(chē)，和母親一起在田野里飛奔。母親把我高高地托起，轉(zhuǎn)著圈兒。陽(yáng)光被卷進(jìn)風(fēng)車(chē)?yán)�，像棉花糖，溫暖甜蜜得讓人暈�?朦朧中感覺(jué)到一雙手被暖暖地握著。是母親，安靜地坐在我的床邊。我把眼睛瞇個(gè)小縫兒，看見(jiàn)母親使勁地大睜著眼睛，定定地看我，仿佛要把我整個(gè)地印進(jìn)心里去。想起兒時(shí)，母親也是習(xí)慣這樣看我的啊。B臨睡前，母親總是到我床邊來(lái)，總是要認(rèn)真地看我一會(huì)兒，直到我睡著，在夢(mèng)的波浪里卷起幸福的鼾聲。

　　我忍著不讓母親知道我醒來(lái)，我喜歡被她的手握著。C這雙溝壑叢生、粗糙干硬的手，牽引的卻是我柔暖光滑的一生！

　　第二天游覽時(shí)，我問(wèn)母親今天的風(fēng)景好不好。母親說(shuō)： 兒啊，就算媽看遍了天底下的風(fēng)景，也不如看你��！只要有你在，哪里都是好風(fēng)景。

　　是啊，這就是母親，她看到的哪是什么風(fēng)景，她看到的全是自己的孩子。這就是母親，她就算摸索在黑暗的谷底，也會(huì)有力地握著孩子的手。這就是母親，如果我覺(jué)得寒冷，她寧可敲碎自己的骨頭，為我燃起一堆大火，為我取暖。

　　我知道，從一出生開(kāi)始，我們就已深深地烙印在母親的生命里，即便母親失明了，兒女們也是她時(shí)時(shí)可以見(jiàn)到的風(fēng)景。

　　原來(lái)，母親的記憶從來(lái)不需要填充，因?yàn)楹⒆釉缫褜⒛抢镎嫉脻M滿，不留一絲縫隙。（有刪改）

　　14．精讀把握

　�。�1）寫(xiě)出文中 風(fēng)景 的兩層含義。（2分）

　�。�2）通讀全文，說(shuō)說(shuō)母親對(duì)我的愛(ài)體現(xiàn)在哪些方面？（寫(xiě)出三點(diǎn)即可）（3分）

　　15．品讀鑒賞

　�。�1）評(píng)點(diǎn)是一種個(gè)性化鑒賞的閱讀方式。請(qǐng)你從劃線的A、B、C三處中任選一處，結(jié)合文章進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。（提示：可從內(nèi)容、寫(xiě)法、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、修辭等方面任選角度）（4分）

“母親 ”閱讀理解答案7

　　閱讀理解。

　　一位母親與家長(zhǎng)會(huì)第一次參加家長(zhǎng)會(huì)，幼兒園的老師說(shuō)：“你的兒子有多動(dòng)癥，在板凳上連三分鐘都坐了，你最好帶他去醫(yī)院看一看。” 回家的路上，兒子問(wèn)她老師都說(shuō)了些什么，她鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來(lái)。因?yàn)槿��?0位小朋友，唯有他表現(xiàn)最差；唯有對(duì)他，老師表現(xiàn)出不屑。然而她還是告訴她的兒子：“老師表?yè)P(yáng)你了，說(shuō)寶寶原來(lái)在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽?zhuān)�因�(yàn)槿�班只有寶寶進(jìn)步了。” 那天晚上，她兒子破天荒吃了兩碗米飯，并且沒(méi)讓她喂。兒子上小學(xué)了。家長(zhǎng)會(huì)上，老師說(shuō)：“全班50名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，你兒子排第49名，我們懷疑他智力上有些障礙，您最好能帶他去醫(yī)院查一查�！� 回去的路上，她流下了淚。然而，當(dāng)她回到家里，卻對(duì)坐在桌前的兒子說(shuō)：“老師對(duì)你充滿信心。他說(shuō)了，你并不是個(gè)笨孩子，只要能細(xì)心些，會(huì)超過(guò)你的同桌，這次你的同桌排在第21名。” 說(shuō)這話時(shí)，她發(fā)現(xiàn)，兒子黯淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也一下子舒展**。她甚至發(fā)現(xiàn)，兒子溫順得讓她吃驚，好像長(zhǎng)大了許多。第二天上學(xué)時(shí)，去得比*時(shí)都要早。孩子上初中，又一次家長(zhǎng)會(huì)。她坐在兒子的座位上，等著老師點(diǎn)她兒子的名字，因?yàn)槊看渭议L(zhǎng)會(huì)，她兒子的名字在差生的行列中總是被點(diǎn)到。然而，這次卻出乎她的預(yù)料，直到結(jié)束，都沒(méi)聽(tīng)到。她有些不習(xí)慣。臨別，去問(wèn)老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績(jī)，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)�！� 她懷著驚喜的心情走出校門(mén)，此時(shí)她發(fā)現(xiàn)兒子在等她。路上她扶著兒子的肩膀，心里有一種說(shuō)不出的甜蜜，她告訴兒子：“班**對(duì)你非常滿意，他說(shuō)了，只要你努力，很***考上重點(diǎn)高中�！� 高中畢業(yè)了。第一批大學(xué)錄取通知書(shū)下達(dá)時(shí)，學(xué)校打電話讓她兒子到學(xué)校去一趟。她有一種預(yù)感，兒子被清華錄取了，因?yàn)樵趫?bào)考時(shí)，她給兒子說(shuō)過(guò)，她相信他能考取這所大學(xué)。 她兒子從學(xué)�；貋�(lái)，把一封印有清華大學(xué)***公室的特快專(zhuān)遞交到她的手里，突然轉(zhuǎn)身跑到自己的房間里大哭起來(lái)，邊哭邊說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我知道我不是個(gè)聰明的孩子，可是，這個(gè)世界上只有你能欣賞我……” 這時(shí)，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來(lái)凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。

　　1．這篇文章從某種角度來(lái)說(shuō)，也是敘述了一個(gè)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，從文中尋找相關(guān)語(yǔ)句，概括出兒子的成長(zhǎng)過(guò)程。

　　幼兒園：_______________________________________________

　　小學(xué)：_______________________________________________初中：_______________________________________________高中（畢業(yè)）：_______________________________________________

　　2．母親每一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)都對(duì)兒子說(shuō)“假話”，你明白母親這樣做是為什么嗎？說(shuō)說(shuō)母親這樣做的理由。

　　_________________________________________

　　3．讀了這篇文章你一定有很多話要說(shuō)，把你最想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。

　　_________________________________________

　　4．試著用一句簡(jiǎn)短的話概括這篇文章的內(nèi)容。

　　_________________________________________

　　參***：

　　1．幼兒園：有多動(dòng)癥，在板凳上連三分鐘也坐不了。

　　小學(xué)：成績(jī)列全班倒數(shù)第二，被懷疑有智力障礙。

　　初中：成績(jī)有很大進(jìn)步，脫離差生的行列，離考重點(diǎn)高中有一定的差距。

　　高中（畢業(yè)）：一個(gè)第一批大學(xué)錄取通知書(shū)下達(dá)的日子，學(xué)校打電話讓她兒子去一趟，她兒子考**清華大學(xué)。

　　2．母親這樣做是為了鼓勵(lì)孩子，給孩子進(jìn)步的勇氣和希望。

　　3．“略”。（言之有理即可）

　　4．通過(guò)母親在每次開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)后，用“假話”鼓勵(lì)孩子，給孩子進(jìn)步的勇氣和希望，贊揚(yáng)了一位堅(jiān)持賞識(shí)教育的母親，從而提醒教育者應(yīng)多肯定學(xué)生，給學(xué)生自信。

“母親 ”閱讀理解答案8

　　閱讀下面兩篇短文，回答問(wèn)題。

　　最憶母親裹粽時(shí)

　　趙寧生

　　童年時(shí)期，物質(zhì)貧乏，家中兄弟姐妹又多，但為了過(guò)好端午節(jié)，父母還是竭力張羅。糯米、赤豆是*時(shí)舍不得吃的，特地留著專(zhuān)供包粽子使用；另外再?gòu)氖袌?chǎng)上買(mǎi)一些紅棗、豬肉等作餡。粽葉是寬幅的蘆葉，只要到附近菜場(chǎng)采購(gòu)即行。最后一道包粽子的程序便落到母親的一雙手上。我們常圍著觀看母親包扎，全家沉浸在溫馨、熱鬧、歡樂(lè)之中。

　　母親包粽子胸有成竹，心靈手巧，既快又穩(wěn)。先將粽葉浸洗，用開(kāi)水燙柔，然后淘米，把浸過(guò)水的赤豆、紅棗與浸過(guò)醬油的豬肉塊，混入糯米中。只見(jiàn)母親用左手食指與中指夾住兩張?zhí)J葉，卷成小碗狀，然后放進(jìn)米、餡，壓緊，再添上一張?zhí)J葉，收口蓋住，并用棉線扎牢。從外形看，這恰似舊社會(huì)婦女裹小腳，故俗稱(chēng)“小腳粽”。有時(shí)也包成多角形，小巧玲瓏，很像一件民間工藝品。末了，母親還會(huì)給我們包上一串串小三角形粽，逗得我們歡呼雀躍，急等煮熟嘗新。

　　根據(jù)母親的操作經(jīng)驗(yàn)，包粽子第一選料要好，米粒不可有霉變，肉塊尤須新鮮；第二包扎松緊要適中，不能“散包”或“爆腰”（中間漲開(kāi)）；第三火候要到位。將粽子放入鍋內(nèi)浸沒(méi)水中，用旺火燒熟，再用文火小煮，關(guān)火后再燜。若晚上燒煮的話，燜一夜也無(wú)妨。次日早晨開(kāi)鍋，這粽子必定潤(rùn)滑爽口，濃香誘人。

　　當(dāng)初，我們也是早早地圍在鍋前垂涎欲滴，等著母親揭開(kāi)鍋蓋，給我們解開(kāi)粽子。一股股的粽香，撲鼻而來(lái)，一次次、一年年地給我們留下美好的印象。

　　記憶最深的是，我去學(xué)校住讀時(shí)，在我簡(jiǎn)單的行李中，經(jīng)常放著一包粽子，那是母親臨時(shí)包好的，給我在路上或到校時(shí)吃的。有時(shí)還添加兩塊糕點(diǎn)，為取諧音“高中”。在母親的心目中，當(dāng)然是“高中狀元”吧。世上的母親都是這樣，無(wú)時(shí)不在祝愿自己的兒女們。父親為我念書(shū)

　　方竹

　　20xx年，我的左眼睛做大手術(shù)，手術(shù)后不能抬頭，要低二十天，干什么都得這個(gè)**。于是，我整日誠(chéng)惶誠(chéng)恐使勁低頭，基本上日夜趴床上，一句話也不想說(shuō)。

　　八十多歲的父親為我突遭此大難而心疼，但又束手無(wú)策。白天，他勉強(qiáng)打起精神，坐在他屋里的電腦前瀏覽，還強(qiáng)迫自己寫(xiě)點(diǎn)文章，轉(zhuǎn)移對(duì)我的憂慮。吃過(guò)晚飯后，按從前習(xí)慣，他照例坐客廳沙發(fā)上看書(shū)，可那段時(shí)間，只垂頭枯坐在點(diǎn)亮的落地?zé)暨�，一任時(shí)間滴答滴答走過(guò)，我在這邊屋里，能聽(tīng)到滿屋鴉雀無(wú)聲。有時(shí)，他蹣跚地來(lái)我屋里看看，拖鞋擦著地板，腳步很重，見(jiàn)我一人躺在黑暗中，就拉亮大燈，可我躺在暗中感覺(jué)很安全，總讓父親快把燈關(guān)上，每次他都嘆口氣，無(wú)奈地關(guān)上燈。過(guò)了一分鐘左右，方聽(tīng)見(jiàn)他踉踉蹌蹌的腳步聲轉(zhuǎn)回客廳。

　　我靜養(yǎng)了幾天后心情稍稍好轉(zhuǎn)，想起那兩天有朋友送來(lái)一本厚厚的紀(jì)實(shí)文學(xué)，正是父親久聞其名一直想看的。我想看他看了沒(méi)有，就下了床，低頭來(lái)到客廳。睜開(kāi)右眼看了一下，那本書(shū)放在茶幾上，父親垂頭呆坐在那，顯然沒(méi)有看。我叫了他一聲，他的頭猛一抬，見(jiàn)我站在面前，立刻欣喜而急促地說(shuō)：“你起來(lái)啦？來(lái)，坐，坐�！�

　　我坐到他旁邊，指著那本紀(jì)實(shí)文學(xué)說(shuō)：“阿爸，你現(xiàn)在有勁么？能給我念念書(shū)么？正好你也沒(méi)看。”

　　父親興奮地說(shuō)：“你，你有興趣聽(tīng)念書(shū)了？好，好，我念，我愿意念�！彼�當(dāng)即打開(kāi)書(shū)：“來(lái)，咱們從第一章念。”

　　那是我如此熟悉的讀書(shū)聲。小時(shí)候，每星期六晚上，我們幾個(gè)孩子圍成一圈聽(tīng)父親念書(shū)，大都是從《兒童文學(xué)》上選的文章，父親雖然聲音沙啞，但他是讀書(shū)人，讀書(shū)人讀書(shū)有種特別的味道，我們當(dāng)時(shí)靜靜地、像經(jīng)歷生活中重大事情一樣，聆聽(tīng)父親念完一篇又一篇小說(shuō)、散文。那種感覺(jué)，就像坐在星空下一樣，十分遼闊、寂遠(yuǎn)。

　　沒(méi)想到幾十年后，我又要依靠父親念書(shū)了�？蛷d靜悄悄，夜沉沉，父親真切厚實(shí)的聲音隨著每個(gè)晚上，一點(diǎn)一滴貫注進(jìn)我心中。

　　有一天他說(shuō)：“每晚吃完飯，想到我們還能在一起讀半個(gè)小時(shí)書(shū)，就覺(jué)得生活還有點(diǎn)意思�！�

　　“你累嗎？”

　　“不累，不累！”

　　我現(xiàn)在完全想不起來(lái)，那些日子，我家別人在哪，一點(diǎn)沒(méi)印象（住院時(shí)我的丈夫倒是一直陪著我，我是指出院后），只知道在我最灰心絕望時(shí)（擔(dān)心眼睛能否復(fù)明），只有父親與我呼吸與共。整整一個(gè)月，他讀完了一本幾十萬(wàn)字的書(shū)�？蛷d里，從一開(kāi)始只有一個(gè)老人的蒼涼的讀書(shū)聲，到后來(lái)多了聊天聲、笑聲。

　　生活，它的喜都是**靜靜的，甚至是從悲中一點(diǎn)點(diǎn)滋生出來(lái)的，現(xiàn)在想想，即使那樣不幸的日子，因?yàn)橛懈赣H在，也令人回味無(wú)窮。

　　1、給下列詞語(yǔ)中加粗的字注音。

　�。�1）粽子（）（2）沉浸（）（3）蹣跚（）（4）聆聽(tīng)（）

　　2、解釋下列加粗詞語(yǔ)在句中的意思。

　�。�1）當(dāng)初，我們也是早早地圍在鍋前垂涎欲滴，等著母親揭開(kāi)鍋蓋，給我們解開(kāi)粽子。

　　___________________________________

　�。�2）八十多歲的父親為我突遭此大難而心疼，但又束手無(wú)策。

　　___________________________________

　　3、《最憶母親裹粽時(shí)》所提到的端午節(jié)，今年已經(jīng)被我國(guó)正式申報(bào)世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。端午節(jié)紀(jì)念的是我國(guó)歷史上哪位著名的愛(ài)國(guó)詩(shī)人？除了包粽子，請(qǐng)?jiān)賹?xiě)出一種端午節(jié)的民俗活動(dòng)。

　　___________________________________

　　4、《最憶母親裹粽時(shí)》中作者童年時(shí)期的家境并不富裕，但在過(guò)端午節(jié)時(shí)，母親卻把粽子“裹”得宛如一件“民間藝術(shù)品”。這表現(xiàn)出母親什么樣的生活態(tài)度？

　　___________________________________

　　5、《父親為我念書(shū)》中第六段文字運(yùn)用了哪一種記敘方法？敘述了什么事情？

　　___________________________________

　　6、《父親為我念書(shū)》中“客廳里，從一開(kāi)始只有一個(gè)老人的蒼涼的讀書(shū)聲，到后來(lái)多了聊天聲、笑聲”這句話有什么含義？

　　___________________________________

　　7、《最憶母親裹粽時(shí)》中的動(dòng)作描寫(xiě)和《父親為我念書(shū)》中的語(yǔ)言描寫(xiě)，頗具特色。請(qǐng)從下面兩句話中任選一句，分析動(dòng)作或語(yǔ)言描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物的作用。

　　（1）只見(jiàn)母親用左手食指與中指夾住兩張?zhí)J葉，卷成小碗狀，然后放進(jìn)米、餡，壓緊，再添上一張?zhí)J葉，收口蓋住，并用棉線扎牢。

　　___________________________________

　�。�2）“你，你有興趣聽(tīng)念書(shū)了？好，好，我念，我愿意念�！�

　　___________________________________

　　8、“裹粽子”、“念書(shū)”雖然是生活中的尋常小事，但兩位作者卻終身難忘。請(qǐng)回憶自己的家庭生活，寫(xiě)出一件最難忘的小事，并結(jié)合其中最感動(dòng)你的細(xì)節(jié)，談?wù)勄猩砀惺堋?/p>

　　___________________________________

　　答案 1、（1）zòng（2）jìn（3）pān（4）líng

　　2、（1）在這里指孩子們嘴饞、急切盼望吃到粽子的情態(tài)。

　�。�2）在這里指父親想為兒女分擔(dān)病痛卻又無(wú)可奈何的情形。

　　3、屈原；“賽龍舟、插艾篙、掛香囊、掛葫蘆、系彩線、喝雄黃酒、賽詩(shī)”等活動(dòng)，寫(xiě)出一種即可。

　　4、圍繞“熱愛(ài)生活，積極樂(lè)觀，富有生活情趣等”回答即可。

　　5、插敘；圍繞“回憶小時(shí)候父親為我們念書(shū)”回答即可。

　　6、圍繞“父親的讀書(shū)聲改變了我的生活態(tài)度，使我變得樂(lè)觀、開(kāi)朗起來(lái)”回答即可。

　　7、第（1）句中運(yùn)用“夾住、卷成、放進(jìn)、壓緊、添上、蓋住、扎牢”這些動(dòng)詞，寫(xiě)出母親包粽子時(shí)既快又穩(wěn)的特點(diǎn)，突出母親的心靈手巧�；蚧卮鸬冢�2）句中“你、好、我、念”這些詞語(yǔ)反復(fù)出現(xiàn)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出父親驚喜、急切的心情。

　　8、要寫(xiě)出親身經(jīng)歷的事情，并通過(guò)最感動(dòng)自己的細(xì)節(jié)寫(xiě)出切身的感受。（意對(duì)即可）

“母親 ”閱讀理解答案9

　　我的母親

　　第一部分：

　　1．下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）

　　A．人影憧憧（ch ng） 瞥見(jiàn)（pi ）

　　B．唏唏噓噓（x ） 嗚咽（y ）

　　C．萬(wàn)籟俱寂（l i） 歉疚（ji ）

　　D．娓娓動(dòng)聽(tīng)（w i） 含冤（yu n）

　　2．解釋下列中的詞語(yǔ)：（3分）

　　⑴也許躡手躡腳到我床前看了好幾次，見(jiàn)我醒了，便負(fù)著我出去一飽眼福。

　　躡手躡腳：

　�、扑�的飲泣吞聲，為的是愛(ài)她的兒子。

　　飲泣吞聲：

　�、沁@時(shí)萬(wàn)籟俱寂，只聽(tīng)得嘀嗒的鐘聲和可以微聞得到的母親的呼吸。

　　萬(wàn)籟俱寂：

　　3．作者深情回憶了關(guān)于母親的四個(gè)片段，請(qǐng)分別加以概括。（4分）

　�、� ⑵

　�、� ⑷

　　4．加點(diǎn)的詞能不能去掉?為什么?（4分）

　�、傥业哪赣H在我十三歲的時(shí)候就去世了。

　　②母親死的時(shí)候才二十九歲。

　　第二部分：

　�。ㄒ唬�

　　我現(xiàn)在所能記得的最初對(duì)于母親的印象，大約在兩三歲的時(shí)候。我記得有一天夜里，我獨(dú)自一人睡在床上，由夢(mèng)里醒來(lái)，蒙眬中睜開(kāi)眼睛，模糊中看見(jiàn)由垂著的帳門(mén) 進(jìn)來(lái)的微微的燈光。在這微微的燈光里 一個(gè)青年婦人拉開(kāi)帳門(mén)，微笑著把我抱起來(lái)。她嘴里叫我什么，并對(duì)我說(shuō)了什么，現(xiàn)在都記不清了，只記得她把我負(fù)在她的背上，跑到一個(gè)燈光燦爛人影憧憧的大客廳里，走來(lái)走去“巡閱”著。大概是元宵吧，大客廳里除有不少**在談笑之外，有二三十個(gè)孩童提著各色各樣的紙燈，里面燃著蠟燭，三五成群地跑著玩。我此時(shí)伏在母親的背上，半醒半睡似的微張著眼看這個(gè)，望那個(gè)。我由現(xiàn)在追想當(dāng)時(shí)伏在她的背上睡眼惺忪所見(jiàn)著她的容態(tài)，還感覺(jué)到她的活潑的、歡悅的、柔和的、青春的美。我現(xiàn)在想來(lái)，大概在我睡在房里的時(shí)候，母親看見(jiàn)許多孩子玩燈熱鬧，便想起了我，也許躡手躡腳到我床前看了好幾次，見(jiàn)我醒了，便負(fù)著我出去一飽眼福。這是我對(duì)母愛(ài)最初的感覺(jué)，雖則在當(dāng)時(shí)的幼稚腦袋里當(dāng)然不知道什么叫做母愛(ài)。

　　5．根據(jù)上下文，揣摩下列詞語(yǔ)的含義。（2分）

　�、陪裤浚�

　�、蒲查啠�

　　6．填入上文橫線處的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）

　　A．射 瞥見(jiàn) B．透 看見(jiàn)

　　C．照 瞥見(jiàn) D．射 看見(jiàn)

　　7．回答下列問(wèn)題：（4分）

　�、佟拔疑�*所見(jiàn)過(guò)的女子，我的母親是最美的一個(gè)，就是當(dāng)時(shí)伏在母親背上的我，也能覺(jué)得在那個(gè)大客廳里許多婦女里面，沒(méi)有一個(gè)及得到母親的可愛(ài)�！边@一句原是放在“我現(xiàn)在想來(lái)”之前，后被刪去了。你能從這句話中理解體會(huì)到作者的感情嗎？

　�、谀阌X(jué)得這句話放在課文中好不好，為什么？

　　8．“我現(xiàn)在想來(lái)，大概在我睡在房里的時(shí)候，母親看見(jiàn)許多孩子玩燈熱鬧，便想起了我，也許躡手躡腳到我床前看了好幾次，見(jiàn)我醒了，便負(fù)著我去一飽眼福。”請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)加點(diǎn)字的理解。（2分）

　　9．“這是我對(duì)母親最初的感覺(jué)”其中“這”指代什么？（2分）

　　10．請(qǐng)用一句話概括這段文字的內(nèi)容。（2分）

　　《我的母親》答案

　　1．A 2．⑴形容走路時(shí)腳步放得很輕。

　�、茰I流入口，哭不出聲。形容十分悲痛而不能公開(kāi)發(fā)泄。⑶形容一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。

　　3．四個(gè)片斷如下：元宵節(jié)抱兒看燈；讀小說(shuō)淚流滿面；對(duì)待孩子讀書(shū)上，即憐惜他被責(zé)罰，又希望他上進(jìn)；為了讓孩子及時(shí)穿上新衣、新鞋，勞累到深夜。

　　4．“就”和“才”表現(xiàn)了對(duì)母親不幸早逝的無(wú)限的痛惜之情。

　　5．⑴往來(lái)不定的樣子。⑵巡行觀看。形容盡情地看個(gè)夠。

　　6．A

　　7．①這一點(diǎn)源于對(duì)母親深深的愛(ài)。②好與不好都可，只要能言之有理。

　　8．“大概”“也許”是因?yàn)槟鞘俏覂簳r(shí)的記憶，時(shí)間久了，有些模糊了，所以用了推測(cè)的語(yǔ)氣。

　　9．指“大概在我睡在房里的時(shí)候，母親看見(jiàn)許多孩子于燈熱鬧，便想起了我，也許躡手躡腳到我床前看了好幾次，見(jiàn)我醒了，便負(fù)我出去一飽眼福�！�

　　10．幼兒時(shí)母親在元宵節(jié)抱著我去看別的孩子玩燈。

“母親 ”閱讀理解答案10

　�、偻砩希�和朋友一起去吃燒烤，我們剛坐下，就見(jiàn)一個(gè)老婦人提著一個(gè)竹籃擠過(guò)來(lái)。她頭發(fā)枯黃，身材瘦小而單薄，衣衫暗淡，但十分干凈。她弓著身，表情謙卑地問(wèn)：“五香花生要嗎？”彼時(shí)，朋友正講一個(gè)段子，幾個(gè)人被逗得開(kāi)懷大笑，沒(méi)有人理會(huì)她的問(wèn)詢。她于是將身體弓得更低，臉上的謙卑又多了幾分：“五香花生要嗎？新鮮的蠶豆……”

　�、谒�一連問(wèn)了幾遍，卻都被朋友的說(shuō)笑聲遮住。她只好尷尬地站在一旁，失望和憂愁爬滿了臉龐。我問(wèn)：“是新花生嗎？怎么賣(mài)呀？”她急慌慌地拿出一包，又急慌慌地說(shuō)“新花生，三塊錢(qián)一包，五塊錢(qián)兩包……”我掏了五塊錢(qián)，她迅速把兩包花生放在桌子上，解開(kāi)口，慢慢退回去，奔向下一桌。

　　③每一次去逛超市，都會(huì)看到那個(gè)做保潔的女人。有五十多歲了吧，頭發(fā)灰白，曬得黑紅的臉膛上布滿細(xì)密的汗珠，有幾縷頭發(fā)濕濕地貼在臉上。她總是手腳不停地忙碌，在衛(wèi)生間、在電梯口、在過(guò)道，她彎著腰用力擦著地，超市里人來(lái)人往，她剛擦過(guò)的地，馬上就被紛至沓來(lái)的腳步弄得一塌糊涂。她馬上回過(guò)頭來(lái)，重新擦一遍。

　�、苡幸淮危�我上衛(wèi)生間，正好碰到她。她的頭垂得很低，看不到臉上的表情，只看見(jiàn)她的兩只骨骼粗大的手，捏著衣角局促不安地絞來(lái)絞去。那雙手是***，被水泡得起了皺，有些地方裂開(kāi)了口子，透著血絲。她的對(duì)面站著一個(gè)年輕的男人，看樣子是超市的主管，那人語(yǔ)氣凜凜地訓(xùn)斥：“你就不能小心點(diǎn)？把臟水灑在人家衣服上，那大衣好幾千塊呢，你賠得起嗎？這個(gè)月的工資先扣下……”她就急了，伸手拉住那人的衣袖，臉憋得通紅，淚水瞬間涌得滿臉都是。她語(yǔ)無(wú)倫次地說(shuō)：“我兒子讀高三，就等著我的工資呢，我下次一定小心……我慢慢還，行嗎？可不能全扣了呀……”她幾乎是在低聲哀求了。

　　⑤逛街回來(lái)，遇上紅燈。我們被交通協(xié)管員擋在警戒線外，等待車(chē)輛通過(guò)。這時(shí)，馬路中間正在行駛的車(chē)上忽然有人扔出一只綠茶瓶子。瓶子里還有半瓶茶，在馬路上骨碌碌轉(zhuǎn)了幾個(gè)圈，眼看就要被后面的車(chē)輾上。忽然，就在我身旁一個(gè)女人猛地沖過(guò)去，幾步跳到馬路中間，探手撿起那個(gè)瓶子，迅速塞進(jìn)身后的蛇皮袋里。她的身后，響起一大片汽車(chē)尖厲的剎車(chē)聲，司機(jī)氣急敗壞地沖她嚷：“搶什么搶?zhuān)�不要命了！�?/p>

　�、匏�一邊陪笑著往后退，一邊揚(yáng)起手中的瓶子沖著我們這邊微笑。我回頭，這才看到，我身后還有一個(gè)衣著破爛的男孩兒，也豎著兩根手指在沖她笑。母子倆的笑容融在一起，像一個(gè)溫暖的磁場(chǎng)，感染了所有的人。我明白了，她是一個(gè)貧窮的母親。那個(gè)瓶子，不過(guò)一兩毛錢(qián)，可對(duì)她而言，可能是一包供孩子下飯的咸菜。

　　⑦生活中，常常能看到這樣的女人。天不亮就滿城跑的送報(bào)工，滿面塵土的垃圾工，搖著撥浪鼓收破爛的師傅，被城管攆得到處跑的水果小販……她們身份卑微，為了一份微薄的收入兢兢業(yè)業(yè)。她們又無(wú)比高尚，為了孩子，胸腔里藏著震驚世界的力量。

　�、嗨齻冇幸粋�(gè)共同的名字——母親！

　　11。下列選項(xiàng)不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）

　　A．“她頭發(fā)枯黃，身材瘦小而單薄，衣衫暗談，但十分干凈”這句話是外貌描寫(xiě)，既表現(xiàn)了這位母親的貧窮和低微，又表現(xiàn)了這位母親的自尊與自愛(ài)。

　　B．她只好尷尬地站在一旁，失望和憂愁爬滿了臉龐”中“尷尬”一詞準(zhǔn)確地表現(xiàn)了老婦人多次問(wèn)話之后沒(méi)人回答的難為情，“爬滿”一詞表現(xiàn)了老婦人“失望和憂傷”的程度之深。

　　C．“她語(yǔ)無(wú)倫次地說(shuō)”中“語(yǔ)無(wú)倫次”是指說(shuō)話沒(méi)有順序邏輯，話講得很亂，沒(méi)有條理。這里表明老婦人怕工資被扣下時(shí)的心急。

　　D．“她們又無(wú)比崇高，為了孩子，胸腔里藏著震驚世界的力量”中的“她們”是偉大的母親，她們都是貧窮人。而那些富裕的母親，就不能算是無(wú)比崇高的母親。

　　12．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括三位“卑微的母親”的事件。6分

　　13．通讀全文，文章標(biāo)題“那些卑微的母親”中的“卑微”有哪幾層含義？4分

　　14．本文的語(yǔ)言富有表現(xiàn)力，請(qǐng)品析。3分

　　母子倆的笑容融在一起，像一個(gè)溫暖的磁場(chǎng)，感染了所有的人。（從修辭角度品析句子）

　　15、通讀全文，談?wù)勛髡邽槭裁磳?xiě)這些“卑微的母親”？聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勆磉叺哪赣H曾為孩子做過(guò)的“卑微”的小事。4分

　　那些卑微的母親閱讀理解答案

　　11．3分D

　　12．6分，每點(diǎn)2分 卑微的母親謙卑地賣(mài)花生；在超市做保潔的母親，為了兒子讀書(shū)，謙卑而勤奮工作卻遭到主管的訓(xùn)斥；卑微的母親在馬路上冒著生命危險(xiǎn)撿一個(gè)空瓶子。

　　13．4分，每點(diǎn)2分表層含義指這些母親生活在社會(huì)底層，身份低微，收入微��；實(shí)際指這些母親不被人重視，也不被人尊重。同時(shí)也更加凸顯了這些母親身上的崇高品質(zhì)。

　　14．3分運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了母子倆淳樸善良的笑容帶給大家的感動(dòng)。

　　15．4分，理解2分，結(jié)合經(jīng)歷2分，示例：生活中有很多這樣*凡而卑微的母親，他們生活在社會(huì)底層，但是她們都是靠辛勤勞動(dòng)維持生計(jì)、撫育兒女的母親，因而她們又是無(wú)比崇高，為了孩子，胸腔里藏著震驚世界的力量。第二問(wèn)不設(shè)**答案，只需舉出身邊的母親為了孩子做出的卑微小事即可。

“母親 ”閱讀理解答案11

　　從前，有母子兩人。有一年遇上大旱，（棵 顆）粒未收，家中糧只夠一個(gè)人食用。

　　于是，母親對(duì)兒子說(shuō)：“孩子呀，現(xiàn)在家中缺糧，如果我們娘倆吃的話，都要**；不如這樣，我（已 己）活了70多歲了，你還年輕，改天你把我背到深山里葬了吧�！�

　　兒子不愿意，可糧食越來(lái)越少，母親苦苦（哀 唉）求，他終于同意了。

　　這一天，雪呼呼得下著，兒子背著母親向深山老林走去。

　　山越來(lái)越深，雪越來(lái)越大�！�…走著走著，兒子忽然發(fā)現(xiàn)母親用手（拆 折）著樹(shù)枝，不斷往雪地上扔。

　　兒子覺(jué)得奇怪，便問(wèn)：“媽呀，你都要死了，還折這些樹(shù)枝干嘛？”

　　母親說(shuō)：“孩子呀，我是怕你扔了我以后，自己找不到路回家呀！……”

　　1、給短文加一個(gè)合適的題目：_________________

　　2、給文中括號(hào)里使用恰當(dāng)?shù)臐h字打“√”。

　　3、“深”字用部首查字法應(yīng)查（ ）部，再查（ ）畫(huà)。給它換個(gè)部首，可變成（ ）字。

　　4、真是天下慈母心啊！面對(duì)生死抉擇，母親把生的希望留給了兒子，自己選擇了**，就在臨死前，還為兒子不迷路而想盡辦法。請(qǐng)你用“________”畫(huà)出母親的做法。

　　5、如果你是那個(gè)孩子，面對(duì)這樣一位偉大無(wú)私的母親，你會(huì)怎么做？

“母親 ”閱讀理解答案12

　　1、圍繞母愛(ài)命題。（2分）

　　2、顆，已，哀，折（每字1分，共4分）

　　3、氵，8，探（每空1分，共3分）

　　4、走著走著，兒子忽然發(fā)現(xiàn)母親用手折著樹(shù)枝，不斷往雪地上扔。（2分）

　　5、結(jié)合自己的感受談。（3分，酌情給分）

呼喚閱讀理解答案3篇（擴(kuò)展9）

——溫暖的小刀現(xiàn)代文閱讀理解答案

溫暖的小刀現(xiàn)代文閱讀理解答案1

　　①那年春末，我到一所中學(xué)去監(jiān)考。

　�、诎l(fā)卷的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，靠近講臺(tái)的一個(gè)女生怪怪的，左手藏在袖口里，遮遮掩掩的，不愿伸出來(lái)。和我一起監(jiān)考的女老師，也注意到了這個(gè)細(xì)節(jié)。我們想，她一定藏著什么秘密。

　�、叟�生一邊答題，一邊有意緊藏著她的那只手，一邊不自覺(jué)（jué jiào）地環(huán)顧四周，神色緊張而怪異。這愈加堅(jiān)定了我們的懷疑：她的手里一定攥著小抄，或者，其他用來(lái)作弊的什么東西。

　�、苋欢�，我們錯(cuò)了，半小時(shí)后，女生一不小心露出了自己的左手——天哪，這個(gè)女生的左手居然沒(méi)有手指頭！

　�、菸覀儾唤�（jìn jīn）心生悲憫。那位女老師，更是一臉的痛楚。

　　⑥考試進(jìn)行到一半，有一道地理題需要改動(dòng)。辦公室送來(lái)了一沓紙片，紙上映著一個(gè)地形圖。我們分發(fā)給學(xué)生們，然后讓他們各自粘貼在答卷紙上。由于是臨時(shí)趕印出來(lái)的，這些紙片被栽剪得很粗糙，考生們要?jiǎng)邮职阉膫�(gè)毛邊斯去，貼在試卷上。這下可難為了這個(gè)女生，她急得都有些冒汗了。

　　⑦“我可以幫你嗎？”女老師走過(guò)去，俯下身子問(wèn)。女生遲疑了一下，把紙片給了她。

　　⑧然而，女老師并沒(méi)有立即動(dòng)手，她滿考場(chǎng)的在尋找什么。一會(huì)兒，女老師找到一把小刀。她坐在講臺(tái)前，一點(diǎn)一點(diǎn)地裁剪那張紙片。那專(zhuān)注的神情，仿佛是在完成一件精致的手工藝品。

　　⑨隨后，_____。女生低低地說(shuō)了聲謝謝。她拍拍女生的肩膀說(shuō)：“趕緊答題吧�！北阕唛_(kāi)了。

　　⑩然而，我卻納悶了。一張小紙片，用手撕就行了，為什么一定要找把小刀來(lái)呢？女老師說(shuō)：“這個(gè)女生所殘缺的，是一只手。我不想在她面前，用自己靈巧的雙手去撕那張紙片，那樣的話，會(huì)撕碎這個(gè)女孩的心。我滿考場(chǎng)去尋找一把小刀，就是想借助小刀，避開(kāi)對(duì)她的傷害�！�

　�、扌〉恫贿^(guò)是一片冰冷的鐵片而已，而那年春天，我懂得了，原來(lái)，即便是鋒利而冰冷的小刀，也會(huì)裁剪出人性的溫暖來(lái)。

　　1、用“√”給加粗字選擇正確的讀音。

　　2、在第⑥段圈出三個(gè)錯(cuò)別字，并在下面分別改正。

　　3、在短文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。

　　火熱（）笨拙（）光滑（）

　　4、第⑨段的橫線中應(yīng)填（）

　　A、她把這張小紙片放在女生的桌子上微笑著。

　　B、她把這張小紙片微笑著在女生的桌子上放著。

　　C、她微笑著把這張小紙片放在女生的桌子上。

　　5、女老師對(duì)那位女生的關(guān)愛(ài)體現(xiàn)在對(duì)女老師的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)中，請(qǐng)用“~ ”畫(huà)出相應(yīng)的語(yǔ)句。

　　6、對(duì)尾段畫(huà)橫線的句子理解正確的是（）

　　A、小刀不僅能裁紙，還能裁剪出人性的溫暖來(lái)。

　　B、小刀雖冰冷而鋒利，但女老師借助小刀裁紙，避開(kāi)對(duì)女生的傷害，溫暖著女生的心。

　　C、即使是冰冷而鋒利的小刀，也不可能對(duì)身體帶來(lái)多大傷害，它溫暖著那位女生。

　　7、對(duì)本文主人公的說(shuō)法正確的是（）

　　A、主人公是“我”，因?yàn)檫@件事是“我”親身經(jīng)歷過(guò)的。

　　B、主人公是那位左手沒(méi)有手指頭的女生，因?yàn)樗�是作者著力刻�?huà)的人物。

　　C、主人公是和“我”一起監(jiān)考的女老師，因?yàn)樽髡咧�重刻�?huà)了她，贊揚(yáng)了她關(guān)愛(ài)殘疾女生的美好心靈。

　　參***：

　　1、jué√jīn√

　　2、印裁撕

　　3、冰冷靈巧粗糙

　　4、C

　　5、第⑦⑧段

　　6、B

　　7、C

呼喚閱讀理解答案3篇（擴(kuò)展10）

——耳朵在哪里閱讀理解答案

耳朵在哪里閱讀理解答案1

　　青蛙媽媽讓小青蛙到大自然中看一看，昆蟲(chóng)的耳朵都長(zhǎng)在哪里。

　　青蛙豆豆捉住一只蚊子，青蛙亮亮捧（pěng）著一只小蝗蟲(chóng)，青蛙胖胖捉的是小蟋（xī）蟀（shuài），可它們都沒(méi)有找到小昆蟲(chóng)的耳朵。

　　“哈哈！哈哈！”小蚊子、小蝗蟲(chóng)、小蟋蟀忍不住齊聲笑了起來(lái)：“你們?cè)趺粗�道我們沒(méi)有耳朵？”

　　“我的觸角就是耳朵！”小蚊子說(shuō)。

　　“我的耳朵長(zhǎng)在肚子上！”小蝗蟲(chóng)拍拍自己的肚子說(shuō)。

　　“我的耳朵在這兒哩！”小蟋蟀舉起前面的兩條小腿說(shuō)。

　　小青蛙們聽(tīng)了，都不好意思起來(lái)。

　　1．青蛙媽媽要小青蛙看____。

　　2．仔細(xì)讀短文，填一填。

　　蚊子的耳朵是它的____，小蝗蟲(chóng)的耳朵長(zhǎng)在____，小蟋蟀的耳朵是__________ 。

　　3．小青蛙們?yōu)槭裁床缓靡馑剂耍?/p>

　　________________________

　　參***：

　　1．昆蟲(chóng)的耳朵都長(zhǎng)在哪里

　　2．觸角 肚子上 前面的兩條小腿

　　3．因?yàn)樗鼈冇^察事物不仔細(xì)，沒(méi)有找到這些昆蟲(chóng)的耳朵。