今天小編就為大家分享一篇書卷飄香伴我行學(xué)習(xí)心得，具有很好的參考價值，希望對大家有所幫助。
今天我頂禮膜拜似地研讀了xx同志2010年5月13日在中央黨校第二批進修班暨專題研討班開學(xué)典禮上的講話，題目是《領(lǐng)導(dǎo)干部要愛讀書讀好書善讀書》，以及張志勇《新時期好高中的六條標(biāo)準(zhǔn)》和山東省濰坊廣文中學(xué)校長趙桂霞的《學(xué)校民主管理的8個關(guān)鍵詞》，收獲頗多

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。下面我著重談一下關(guān)于讀書方面的體會。
第一，確實要堅持閱讀與思考的統(tǒng)一。古人說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”讀與思是相輔相成的，是辯證的關(guān)系。書本上的東西是別人的，要把它變?yōu)樽约旱�，離不開思考；書本上的知識是死的，要把它變?yōu)榛畹�，為我所用，同樣離不開思考。讀書學(xué)習(xí)的過程，實際上是一個不斷思考認(rèn)知的過程。思考是閱讀的深化，是認(rèn)知的必然，是把書讀活的關(guān)鍵。愛因斯坦說：“學(xué)習(xí)知識要善于思考、思考、再思考，我就是靠這個方法成為科學(xué)家的�！鳖I(lǐng)導(dǎo)干部閱歷豐富，獨立思考能力比較強，要帶著問題讀書，養(yǎng)成邊讀書邊思考的習(xí)慣，在思考中發(fā)現(xiàn)新的問題，在繼承前人的基礎(chǔ)上努力形成新的認(rèn)識。思考的基礎(chǔ)是閱讀。終日而思，不如須臾之所學(xué)。只有通過閱讀獲得新知識、了解新思想、樹立新觀念，才能提高思維的準(zhǔn)確性、邏輯性、深刻性、敏捷性、創(chuàng)造性。
第二，要堅持讀書與運用相結(jié)合。毛澤東同志說，讀書是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)。我們只有把讀書和運用結(jié)合起來，才能學(xué)以致用。我要努力做到：一要勇于實踐，把知識轉(zhuǎn)化為能力。二是要運用理論和知識認(rèn)真履行工作職責(zé)，善于把握工作規(guī)律，不斷提高工作水平，努力增加工作實效。三是要運用理論和知識自覺改造主觀世界，要在推進事業(yè)發(fā)展的同時加強黨性修養(yǎng)

回想過去，從北伐戰(zhàn)爭時期的勞動童子軍到土地革命戰(zhàn)爭時期的共產(chǎn)主義兒童團，再到抗日戰(zhàn)爭時期的抗日兒童團，

。我們要通過加強讀書學(xué)習(xí)，增強改造主觀世界的意識和能力，牢固樹立馬克思主義世界觀、人生觀、價值觀和正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀，切實解決好理想信念、思想作風(fēng)、道德情操、清正廉潔等問題，不斷增進與人民群眾的感情，始終保持共產(chǎn)黨人的本色。
　　第三，要鍥而不舍、持之以恒。荀子在《勸學(xué)篇》中所說：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”現(xiàn)實中，不少人都有長期堅持、積少成多，最后取得驚人收獲的讀書經(jīng)歷。有人研究過，一個人每天閱讀一小時，三年之后可以變成某一問題的專家。我們要善讀書，一個重要方面就在于利用好時間，養(yǎng)成堅持不懈的習(xí)慣。一要發(fā)揚擠勁。爭取每天擠出一定時間讀書，特別要善于把各種零碎時間利用起來讀書。二要發(fā)揚鉆勁。書讀百遍，其義自見。功夫下到一定程度，就能達到出神入化的境界。一本好書、一篇好文章，要反復(fù)讀、仔細(xì)品，甚至把相關(guān)書籍和背景材料找來對照讀、比較讀，徹底琢磨清楚。三要發(fā)揚韌勁。讀書最可貴的是終身堅持，無論處于哪個年齡段都孜孜不倦地讀書。
“讀萬卷書，行萬里路”是我兒時的夢想，回首往昔，是書籍伴我度過了一個又一個春華秋實的美好歲月；是書籍給我?guī)�來了智慧和力量，在我成長的路上不斷為我“加油”。因為愛讀書學(xué)習(xí)，我曾是老師鐘愛的學(xué)生；因為愛讀書學(xué)習(xí)，我選擇當(dāng)一名學(xué)生喜歡的老師

迎新迎新，迎來快樂，迎來生意隆興。

。
“盛年不重來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人�！碧諟Y明的話猶在耳畔。初為人師的我堅信，自己有一顆博愛的心，肯定能成為一個好教師，世界上有什么是愛心所攻不破的呢？我真心地愛著每一個學(xué)生，用心地教著每一個學(xué)生；嗓子暗啞了，眼睛熬紅了，然而學(xué)生卻依舊茫然，一向自信的我開始明白，要想學(xué)生都能成才，僅憑一腔熱情是不夠的，必須用知識作船，以方法開道，再有愛心護航，才能駛向成功的彼岸

六一國際兒童節(jié)是全世界兒童的節(jié)日，也是全世界熱愛兒童、愛好和平，為爭取兒童生存、健康、受教育權(quán)而斗爭的紀(jì)念日。

。在迷茫與苦惱中，我走向圖書館，走向蘇霍姆林斯基，他在《給教師的建議》中說：“教育素養(yǎng)的第一個特征是教師能直接訴諸學(xué)生的理智和心靈”，“教師要有扎實的心理學(xué)基礎(chǔ)，要懂得各種研究兒童的方法”，這一段段簡練的文字，流淌的是怎樣深沉的理念��；這一句句樸素的語言，表達的是大教育家怎樣殷切的期望啊。沒有閱讀就沒有思想的升華，沒有對比就沒有心靈的震撼，是啊，教學(xué)是一門藝術(shù)，是一項工程，教師只有了解學(xué)生的認(rèn)知水平，才會成為知識的播種者；教師只有讓教學(xué)閃耀創(chuàng)造的光彩，才會成為智慧的促生者；教師只有引導(dǎo)學(xué)生自己體驗感悟，才會成為心靈的塑造者。原來，我的知識如此的單調(diào)，我的理念如此的幼稚，于是，我又讀了《發(fā)展與教育心理學(xué)》、《教學(xué)現(xiàn)場與教學(xué)細(xì)節(jié)》等書籍，深入研究了學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法，在讀書與實踐中，我開始探索自己的課堂教學(xué)藝術(shù)：我鼓勵學(xué)生自編自演課本劇，他們熱情高漲，一下變成了優(yōu)秀的導(dǎo)演、編劇和演員；我把課堂的發(fā)言權(quán)還給學(xué)生，他們思維敏捷，口若懸河，儼然一位位小主持人。詞語插上了想象的翅膀，就擁有了生命的活力；大腦戴上了思考的光環(huán)，就擁有了自我探知的能力；學(xué)生被賦予了主體地位，就擁有了不可估量的潛力！學(xué)生在自我展示的空間里，放飛著快樂，放飛著智慧，我也在這想象與創(chuàng)造的舞臺上盡情揮灑，與學(xué)生一起飛翔，一起提升，我連續(xù)六次獲萊州市級優(yōu)質(zhì)課，多篇論文獲國家級獎勵，論文《拯救受傷的孤雁》發(fā)表在《時代教育文萃》上，由最初的失落無奈到如今的激情滿懷，由以前的不能適應(yīng)到現(xiàn)在的駕輕就熟，走進了廣闊無邊的教育天地，這就是書的獨有魅力！這就是書的巨大力量！
走出了迷茫，擁有了自信，我將閱讀教育書籍納入自己的生活規(guī)范，從《中國教育史》到《國際教育新理念》,從陶行知到夸美紐斯，他們敏銳的觀察一次次引發(fā)我的共鳴，他們先進的理念一次次照亮我的心田，點燃思想的火花。記得剛接的那個四年級，包班48名學(xué)生，離異家庭的孩子較多，有的思想太早熟，有的性格太孤僻，怎么辦？在讀過許多書后，我想，首先要培養(yǎng)他們的健全人格，要他們學(xué)會堅強，學(xué)會做人。我經(jīng)常給孩子們讀一些名人勵志故事，也給他們補充精神食糧。一學(xué)期下來，學(xué)生的精神面貌大有改觀，撰寫的心理健康論文《“樂觀、堅強、自信、成功”——小學(xué)生心理健康之我見》、《幫助學(xué)生度過“危險期”》等均獲得省級一等獎。兩堂健康課獲市級優(yōu)質(zhì)課一等獎，書在不知不覺中給予了我全新的理念，靈動的方法，讓我擁有了教學(xué)的智慧，擁有了教育的創(chuàng)造，真正成就了我——一名教師的生命！
書是無垠的大海，它的浩瀚永遠(yuǎn)對比著我的渺�。粫�是智慧的使者，它的厚重永遠(yuǎn)警醒著我的單薄。書滋潤了我干旱的心田，引領(lǐng)我告別了教學(xué)的青澀，走向了教育的成熟；書充盈著我教師的生命，激勵我不斷進取，不斷創(chuàng)造，在理念的更新中，在生長的精神里，實現(xiàn)學(xué)生的進步，實現(xiàn)自我的提升，更賦予了我無窮的精神力量。前年我爸查出患了胃癌，那如同睛天霹靂差點把我擊倒，但我明白，我不能倒下，媽媽多病，妹妹上大學(xué)，愛人在外工作，兒子還太小，家里需要我撐大梁

老人也不會將自己的人生清零，清零意味著老人以前所有的痕跡將被抹去，那老人便不再是他自己。

。家人需要我安慰，爸爸做手術(shù)需要我照顧，復(fù)習(xí)考試又迫在眉睫，學(xué)生更需要我呀！自古道：忠孝不能兩全。而在我，必須想個兩全之計。一方面，我找人安排爸的手術(shù)，做好籌錢和術(shù)后陪護的準(zhǔn)備工作；另一方面，忍住悲痛抽空給學(xué)生補課，每一秒鐘對我來說都像是在戰(zhàn)場上……去年，爸爸的癌癥復(fù)發(fā)，我卻響應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)號召，主動支教，并且主動將評職稱名額讓給更需要的老教師。我認(rèn)為，關(guān)鍵時刻就應(yīng)該為領(lǐng)導(dǎo)排憂解難。去年十月一日，對我而言，那是個陰霾的日子——我父親在第三次出院后，永遠(yuǎn)地離我們而去了

當(dāng)顧客決定購買并付款后營業(yè)員的工作并未結(jié)束，首先要填寫售后要詳細(xì)介紹佩戴與保養(yǎng)知識，并同時傳播一些新的珠寶知識，

。之前，為了照顧爸爸，兒子一直在他奶奶家，孩子由于想媽媽，發(fā)燒燒成了肺炎。處理完爸的后事，我便強忍悲痛，把兒子送進醫(yī)院，我咬緊牙關(guān)，又是中午晚上照顧兒子，早上打車回校上課，兒子哭著不讓我走，可是，學(xué)校的大哥哥大姐姐更需要媽媽呀！生活重?fù)?dān)的磨礪和對工作的執(zhí)著追求鍛造了我堅毅的性格，讓我變得更堅強、更自信、更敢于擔(dān)當(dāng)。在幾乎不堪重負(fù)時，諸多名著人物浮于腦際，名人的話語在耳畔響起：天將降大任于斯人也，必先苦其心志，……不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹？苦難有何可怕，難道這不是上天給我的一筆財富嗎？“書中自有黃金屋”，是書給了我勇氣和力量，使我不管在什么情形下，都能從容面對。我越來越深刻的體會到讀書在一個人的生命中是多么的不可或缺，它正如我的血液！
“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”讀書，是教師專業(yè)底蘊得以厚實的路徑。吾生有涯，而知無涯

自從我遇見了您，我的生活徹底改變！我敬愛的老師——曾老師。那段時間，

。教師的職業(yè)特點決定了我們只有通過讀書，不斷地進行“充電”，才能使自己的職業(yè)生涯擁有源源不斷的“活水”。五湖四海，古今中外；上下五千年，縱橫八萬里。我們倘能如此讀書，知識何愁不淵博深廣，資源何愁不源源而來，教學(xué)何愁不富有新意。這樣的課堂，學(xué)生怎么會不留連忘返、身心陶醉呢？這樣的老師，學(xué)生怎么會不愛戴、尊敬呢？
蘇霍姆林斯基說過；“讀書、讀書、再讀書，——教師教育素養(yǎng)的這個方面正是取決于此�！眻罂紟煼秾W(xué)校，除了愛孩子、愛教育外，一個很大的動力就是，當(dāng)老師可以和學(xué)生一塊讀書學(xué)習(xí)，不會因為上班了而荒廢了學(xué)習(xí)！去年我主動到朱由小學(xué)支教，包班語數(shù)，可我仍不忘自己是一名英語教師，為學(xué)生，讓他們對學(xué)英語更有激情；為工作，本著董主任講的“教一有十、教十有百、教百有千”的座右銘；為自己，為著兒時的夢想，及自身素質(zhì)的提高，我報名參加了今春四月二十號的學(xué)士學(xué)位英語的考試

我癱軟在座位上，鮮紅的分?jǐn)?shù)像是一個抹不掉的印記，烙印在心靈深處。我下滑了近30名，當(dāng)我得知時，

。從到曲阜大學(xué)報名到上泰山學(xué)院考試，只有短短一個月的復(fù)習(xí)時間，時間緊，任務(wù)重，考題又難又偏，相當(dāng)于大學(xué)四級的水平，其難度可想而知，機會只有一次，我能行嗎？！“人生能有幾回搏？”不服輸?shù)奈疫吷险n，邊利用課間、午休、和晚上時間拼命惡補。榜樣的力量是無窮的，課間學(xué)生休息，看到我在學(xué)英語，他們好奇的同時，也深深地被我影響著，潛移默化，我發(fā)現(xiàn)他們上課聽講更認(rèn)真了，做題更起勁了，討論更熱烈了，我暗自竊喜！由于只顧工作和學(xué)習(xí)，而疏忽了對兒子的照顧，又感冒發(fā)燒咳嗽，晚上，我只有自己邊照料孩子邊學(xué)習(xí)，每晚都到一、二點鐘才休息。在這期間，我全身過敏，奇癢難耐，而當(dāng)時的我完全達到了忘我的境界，堅持著，工作著，學(xué)習(xí)著……就這樣，考試的時間到了，兒子病得愈發(fā)厲害，怎么辦？帶著兒子去考試？最后決定還是把也正在感冒著的妹妹從煙臺叫回來幫媽媽照顧他，我在雨中只身到了泰安

誰與會，憑欄意？”我任憑那顆顆不爭氣的淚珠滾落，次次幾乎名列前茅的我無法承受如此巨大的打擊和夢想化為泡影的痛苦。

�？纪炅�，我也累倒了。足足等了三個月，成績終于出來了，終于通過了！
陶繼新老師說過：“讀書不是一時的事情，也不單單為了教學(xué)，而是為終生幸福來做的事情�！蔽視�讓讀書成為一種內(nèi)需，終身學(xué)習(xí)，讓求知不斷豐盈自己；讓書香充滿我的整個生命。
前路漫漫何所依，書卷飄香伴我行!