家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流材料范文第1篇

以黨的十六大精神為指針，踐行“三個(gè)代表”重要思想，深入貫徹落實(shí)中共中央2004年8號(hào)文件和《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，構(gòu)建和諧社會(huì)，重視和發(fā)展家庭教育，圍繞我鎮(zhèn)教育發(fā)展的目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)校教育的健康、持續(xù)、穩(wěn)定、協(xié)調(diào)發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，為青少年兒童的健康成長，創(chuàng)造良好的家庭和社會(huì)環(huán)境。

家教中心主要任務(wù)：

家庭教育指導(dǎo)中心的主要任務(wù)是整合教育資源，建立家教網(wǎng)絡(luò)，舉辦家長學(xué)校，健全家教隊(duì)伍，普及家庭教育知識(shí)，推廣家庭教育中的成功經(jīng)驗(yàn)和科研成果，幫助和引導(dǎo)家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高家長科學(xué)教育子女的能力，構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)和諧交流的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)三者的良性互動(dòng)。

家教中心的工作原則：

1、在市教體局、鎮(zhèn)教科研中心和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，努力開展工作。

2、尊重家長的原則。尊重家長確立家長的主體地位是辦好家長學(xué)校的基矗

3、區(qū)別對(duì)待的原則。根據(jù)家長的文化程度、經(jīng)濟(jì)狀況、社會(huì)地位及教育觀念、教育方法存在的差異，在家長教育的內(nèi)容、方式和方法充分考慮家庭與孩子的不同類型，根據(jù)需要區(qū)別對(duì)待，有針對(duì)性的開展教育工作。

4、雙向互動(dòng)的原則。進(jìn)行家長學(xué)校教育時(shí)，要變學(xué)校的單向宣傳為家庭、學(xué)校的雙向溝通，既要向家長傳播科學(xué)的教育信息，又要努力收集、整理、研究、家長反饋的信息。

5、爭取鎮(zhèn)黨委、政府的支持，積極配合各級(jí)關(guān)工委、婦聯(lián)搞好家庭教育工作。

家教中心活動(dòng)方式：

根據(jù)省教育廳豫教322號(hào)文件要求，家庭教育工件應(yīng)有“教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)工委協(xié)助組織推動(dòng)，中心學(xué)校、幼兒園主辦，各有關(guān)部門密切配合”。

1、先進(jìn)典型引路，逐步實(shí)行均衡發(fā)展。

2、利用現(xiàn)代信息技術(shù)，普及家庭教育知識(shí)，爭取新聞機(jī)構(gòu)開辟專題報(bào)道；教育電視臺(tái)開設(shè)專題網(wǎng)站；開通家庭教育咨詢服務(wù)熱線。

3、充分利用學(xué)校資源辦好家長學(xué)校。

4、組織家長報(bào)告團(tuán)、專家講座。

5、組建家庭教育研究協(xié)會(huì)。

6、推薦發(fā)行專題教材，組織自編教材，開發(fā)校本教材。

7、與鎮(zhèn)團(tuán)委、鎮(zhèn)婦聯(lián)、計(jì)生、衛(wèi)生等部門聯(lián)手開辦家庭預(yù)務(wù)教育。

8、與鎮(zhèn)婦聯(lián)建立門診式的家庭教育協(xié)助服務(wù)機(jī)構(gòu)，解決家長在子女的思想教育方面和指導(dǎo)子女學(xué)習(xí)及生活中產(chǎn)生的苦惱和困惑。

9、開辦家庭教育交流園地，分類切磋指導(dǎo)。

10、組織家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流。

家教中心具體工作指導(dǎo)：

1、廣泛宣傳貫徹省市家庭教育工作會(huì)議精神，落實(shí)市教體

局鞏教體52號(hào)文件《關(guān)于切實(shí)辦好家長學(xué)校，促進(jìn)學(xué)校教育全面發(fā)展的意見》的工件任務(wù)，達(dá)到家喻戶曉，教師、家長人人明白。

2、落實(shí)各中小學(xué)校的家長學(xué)校和各種類型的家長教育教

學(xué)行政管班級(jí)、教學(xué)計(jì)劃、管理制度……

3、落實(shí)家長學(xué)員用書。向每一個(gè)家庭推薦一本省廳家教指

導(dǎo)中心編寫的教材或家庭教育報(bào)刊。

4、組建一支家庭教育教學(xué)的師資隊(duì)伍。

5、樹立一批典型家庭、普通家庭成功家長的榜樣。

6、印發(fā)家庭教育征求意見書，設(shè)立家長信箱，及時(shí)收集整

理反饋信息，改進(jìn)教學(xué)工件。

7、構(gòu)建學(xué)生家長和學(xué)校教師關(guān)于學(xué)生教育的對(duì)話平臺(tái)。構(gòu)

建家長與學(xué)生溝通交流平臺(tái)。

8、開展“爭做合格父母，培養(yǎng)合格人才”的雙合格教育、

評(píng)選活動(dòng)。

9、充分利用校報(bào)、板報(bào)、校外家長黑板報(bào)、校園信息網(wǎng)絡(luò)、

電子通訊網(wǎng)絡(luò)等傳媒，宣傳家庭教育知識(shí)、家庭教育信息、成功家庭教育的經(jīng)驗(yàn)和作法。

10、開展調(diào)研、教研工件，組織征文、論文的交流、發(fā)表工作。

家教中心及家長學(xué)校工作的檢測(cè)與評(píng)估:

根據(jù)教研中心年度計(jì)劃和工作部署，各單位要將家庭教育和家長學(xué)校工作列入年度計(jì)劃和目標(biāo)考核內(nèi)容，并對(duì)家庭教育和家長學(xué)校工作進(jìn)行過程檢測(cè)和終結(jié)評(píng)估。

評(píng)估內(nèi)容：

1、組織領(lǐng)導(dǎo)。

①領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)健全，分工明確，定期研究家庭教育工作。有領(lǐng)導(dǎo)組織、分工情況登記表，有會(huì)議記錄。

②家庭教育工作思想端正，能把家庭教育納入學(xué)校教育整體規(guī)劃之中，有年度安排，工作目標(biāo)具體。

③學(xué)校建立有家長委員會(huì)，有聯(lián)系制度，有活動(dòng)記錄。

2、家教隊(duì)伍建設(shè)。

①有專兼職結(jié)合的家教師資隊(duì)伍，定期進(jìn)行培訓(xùn)，教師素質(zhì)明顯提高。有檔案記錄。

②專職教師要有豐富的家教經(jīng)驗(yàn)，有一定的家教理論水平，能解決家庭教育中的普遍問題；兼職教師對(duì)家教工作有相當(dāng)?shù)恼J(rèn)識(shí)，或?qū)δ承﹩栴}有獨(dú)到的見解，能闡釋一些特殊看法。

3、教學(xué)及活動(dòng)管理。

①有教學(xué)常規(guī)等規(guī)章制度，有切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，對(duì)備課、講課等教學(xué)環(huán)節(jié)、目標(biāo)要

求具體。

②有正規(guī)家庭教育教材和自編教材，教學(xué)內(nèi)容豐富，注意向廣大家長宣傳黨和國家的教育方針、政策和法規(guī)；幫助和引導(dǎo)家長樹立正確的家庭教育思想和“以德育人，為國教子”觀念，掌握家庭教育的科學(xué)知識(shí)和方法；向家長介紹未成年人生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和營養(yǎng)保健常識(shí)，指導(dǎo)家長進(jìn)行科學(xué)的家庭教育；幫助家長加強(qiáng)自身修養(yǎng)，營造良好的家庭環(huán)境，提高家庭教育水平，促進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)的發(fā)展。

③教學(xué)形式靈活多樣，針對(duì)性強(qiáng)，使家庭教育學(xué)員有較高的學(xué)習(xí)積極性。

④建立家庭教育學(xué)員聯(lián)系制度，專兼職教師要能走訪或聯(lián)系一定數(shù)量的特殊學(xué)生家長，跟蹤解決一些實(shí)際問題。有第一手資料。

⑤各類檔案資料齊全，原始資料完備，表冊(cè)數(shù)字準(zhǔn)確，分類裝訂，查找方便。

4、辦學(xué)、辦公條件。

①有辦公室、辦公用品，有活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，能滿足正常教學(xué)工作需要。

②有教室及必要的教學(xué)設(shè)施，能充分利用各種教育資源。

5、教育教學(xué)質(zhì)量。

①家庭教育普及率達(dá)85%以上，家庭教育學(xué)員家教觀念更新，家教知識(shí)增加，家教方法科學(xué)。

②學(xué)生的家教環(huán)境改善，學(xué)困生轉(zhuǎn)化明顯。

家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流材料范文第2篇

【關(guān)鍵詞】教育 學(xué)校 幼兒園 學(xué)前教育

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2023.07.210

教育是一項(xiàng)持久、艱巨的工程，家庭、學(xué)校、社會(huì)同時(shí)擔(dān)負(fù)著對(duì)人的教育責(zé)任，教育好幼兒既是幼兒園的任務(wù)，也是家庭的責(zé)任，幼兒教育的成功與否，在很大程度上取決于幼兒園與家庭的溝通、聯(lián)系，取決于家庭能否與幼兒園配合，以及家長的家教能力。家庭是幼兒園重要的教育合作伙伴，努力做好家長工作，爭取家長的理解、支持與密切配合，增進(jìn)家園溝通與協(xié)作，構(gòu)建良好的家園共育模式，創(chuàng)造幼兒健康成長的最佳環(huán)境，是我們的責(zé)任。工作實(shí)踐中我們深深地認(rèn)識(shí)到：辦好家長學(xué)校是提高家庭教育水平的重要途徑，挖掘家長學(xué)校的潛在功能，提高家長的素質(zhì)，才能營造有利于廣大幼兒健康成長的家庭環(huán)境。

一、健全完善的管理制度是保障

1.成立家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子：學(xué)校成立了由園長、副園長、保教主任、優(yōu)秀家長代表、各年級(jí)組長、專職教師組成的家長學(xué)校委員會(huì)。每學(xué)年不定期召開家長學(xué)校委員會(huì)，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作計(jì)劃及取得的成績，聽取委員會(huì)成員的合理化建議，并進(jìn)行一些針對(duì)性討論研究，從幼兒的生理到心理；從學(xué)習(xí)到生活，成功的、失敗的教育經(jīng)驗(yàn)，剖析身邊典型案例，影響所有家庭，強(qiáng)化過程管理，提高家教水平，努力形成家庭、社會(huì)、學(xué)校三位一體的教育模式。

2.健全各項(xiàng)規(guī)章制度。要辦好優(yōu)秀家長學(xué)校，必須在管理上下功夫。為此，我們建立和完善了一系列家長學(xué)校制度《家長學(xué)校工作制度》《家長委員會(huì)章程》《家長學(xué)校家長行為規(guī)范》《家長學(xué)校教師行為規(guī)范》《家長委員會(huì)職責(zé)》《好家長評(píng)比條件》，使家長學(xué)校辦校走上了規(guī)范化、制度化的軌道。

3.家長學(xué)校工作具體化。家長學(xué)校每學(xué)年根據(jù)幼兒園實(shí)際情況，制定詳細(xì)的工作計(jì)劃，計(jì)劃安排到月，并具體落實(shí)到每周，由分管家長學(xué)校工作的副園長、保教主任組織實(shí)施，園長進(jìn)行檢查督導(dǎo)。這種層層深入的管理體系是落實(shí)家長學(xué)校工作的有力保障。

4.檔案資料規(guī)范化。由專人負(fù)責(zé)收集整理檔案資料，對(duì)家長學(xué)校的工作進(jìn)行全面記載，包括學(xué)校辦學(xué)宗旨、組織建設(shè)、會(huì)h記錄、教學(xué)進(jìn)度、計(jì)劃、講課教案、講稿、總結(jié)材料、圖片資料、攝像資料、反饋意見等。使家長學(xué)校資料更完善，管理更規(guī)范。

二、扎實(shí)開展家長培訓(xùn)活動(dòng)是基礎(chǔ)

針對(duì)家長素質(zhì)參差不齊、家教觀念比較落后，家教方法存在隨意性、盲目性的特點(diǎn)，首先聘請(qǐng)國內(nèi)知名的教育專家來園授課，積極解決了家園共育中的“架橋”問題，有力提升了辦學(xué)水平。其次，開展豐富多樣的活動(dòng)提高家長教育能力。

1.豐富家長育兒知識(shí)。

家庭是人類性格和能力的加工場(chǎng)。“產(chǎn)品”質(zhì)量如何，主要取決于家長的追求和品位。因此，我們每學(xué)期制定培訓(xùn)計(jì)劃，并且以家長學(xué)校、家委會(huì)、家長座談會(huì)的形式，聘請(qǐng)兒保專家講理論、敘經(jīng)歷，幫助家長樹立正確兒童觀、教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。變重幼兒園教育、輕家庭教育的觀念為家園共育。家長培訓(xùn)以《幼兒家長讀本》《園本教材》為專門的培訓(xùn)教材，兼或臨時(shí)根據(jù)需要定主題內(nèi)容。每學(xué)期組織兩次班級(jí)家長會(huì)等對(duì)不同年齡班的家長進(jìn)行培訓(xùn)，學(xué)期后進(jìn)行家教知識(shí)測(cè)試。培訓(xùn)活動(dòng)有計(jì)劃性、連續(xù)性、針對(duì)性，培訓(xùn)效果非常顯著。講座內(nèi)容有：《伴隨孩子一起成長》《幫助孩子適應(yīng)小學(xué)生活》《幼兒生理特點(diǎn)及保健》《怎樣做一個(gè)合格的家長》《做一個(gè)自強(qiáng)自立的人》《做一個(gè)勤勞儉樸的人》《尊重本身也是一種教育》《幼兒園課程設(shè)置》等。培訓(xùn)活動(dòng)深入、扎實(shí)，幫助家長提升了家教理念，豐富了育兒知識(shí)，讓所有的家長，帶著一顆摯愛的心、責(zé)任心、體諒的心，收獲真情和友情。

2. 開辦父母體驗(yàn)工作坊。

面對(duì)富有時(shí)代特色和新鮮體驗(yàn)的孩子和家長們，我們開幼兒教育之先河，辦起了“父母體驗(yàn)工作坊”，“父母體驗(yàn)工作坊”課程設(shè)置融入國際潮流、融合先進(jìn)理念，采用體驗(yàn)式培訓(xùn)，讓家長在強(qiáng)烈的心靈震撼中，經(jīng)歷一次次特殊的旅行。忘不了“過電網(wǎng)”時(shí)，家長們的大徹大悟；忘不了“愛住我家”令全場(chǎng)家長聲淚俱下的感動(dòng)，這是孩子端著小碗一勺一勺地喂父母吃飯來報(bào)答父母的情景，一行行熱淚滴在小手上，流淌出的是親情融融，在場(chǎng)的每一個(gè)人無不為之感動(dòng)。還有體驗(yàn)活動(dòng)《愛的代價(jià)》、《心靈之旅》等讓我們反思了自己的教育行為。

王楠楠的媽媽有感：當(dāng)孩子輕輕撫摸著媽媽的手時(shí)，孩子問：“媽媽，你的手怎么有硬硬的東西呀？”媽媽說：“都是媽媽洗衣服、做飯、工作磨出的繭子�！薄皨寢�，我長大了幫你洗衣做飯、掙了錢天天給你買好吃的。”女兒認(rèn)真的語氣猶如幼年的我自己。此時(shí)此刻，我突然明白：其實(shí)天下父母都一樣，沒有誰會(huì)奢求兒女回報(bào)什么，只要孩子能夠健康、快樂、平安的成長，就是父母最大的幸福和滿足。

體驗(yàn)場(chǎng)上，家長眼里閃耀著明亮的光芒，那是生命“重生”之光。有位家長體驗(yàn)后動(dòng)情地說：“我是一個(gè)冷酷的人，十幾歲就和媽媽不和，只會(huì)在社會(huì)上拼殺，心靈深處柔軟的東西變得麻木、堅(jiān)硬，今天的課程，讓我‘重生’”。她緊緊擁抱著張園長說：“謝謝您們，您們讓我學(xué)會(huì)了愛與感恩，學(xué)會(huì)了智慧地生活”。每個(gè)參加培訓(xùn)的家長也都涌起了生命感動(dòng)的波濤，生命隨之豐滿起來。

三、多途徑的家園溝通與交流網(wǎng)絡(luò)是關(guān)鍵

溝通與交流是建立家園合力的基礎(chǔ)。只有積極創(chuàng)設(shè)條件，為家長多渠道、多途徑提供溝通、交流的平臺(tái)，才能實(shí)現(xiàn)家園共育。

1.堅(jiān)持家長學(xué)校工作常規(guī)化，讓家長學(xué)校工作成為幼兒園工作的一部分。每學(xué)期召開一次家長學(xué)校委員會(huì)，商討家長學(xué)校工作；每學(xué)期兩次家長會(huì)，交流幼兒園教育教學(xué)情況及幼兒階段性的表現(xiàn)；每學(xué)期一次家長開放日活動(dòng)，全面展示幼兒園教育教學(xué)與特色教育工作；每學(xué)期一次家長問卷調(diào)查和至家長一封信；每學(xué)期填寫一次家園聯(lián)系冊(cè)，教師和家長互相反饋幼兒每月在園和在家的表現(xiàn)；每月更換一次家教專欄，宣傳科學(xué)育兒知識(shí)；每周更換一次家園園地；每日與一個(gè)家長直面交流、約談，解答家長疑難困惑及時(shí)反饋幼兒在園情況和在家表現(xiàn)，采取一致的教育方法；每學(xué)期的園本教研中，都有獲得優(yōu)秀班主任的老師介紹經(jīng)驗(yàn)，組織家教經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，或請(qǐng)家長現(xiàn)身說法，交流成功的家教經(jīng)驗(yàn)，起到拋磚引玉的作用，從而激勵(lì)全體家長爭做合格、稱職的家長。

2.利用現(xiàn)代化手段和家長互動(dòng)交流。幼兒園官方微信公眾平臺(tái)開通以來，通過文字、語音、圖片、視頻等符合網(wǎng)絡(luò)用戶閱讀口味的內(nèi)容、形式、語言，第一時(shí)間權(quán)威、實(shí)用信息。積極利用新平臺(tái)，集家長意見及建議、架起了一座幼兒園與家長溝通交流互動(dòng)的“新橋梁”，打開了家與園的“新窗口”，樹立了幼兒園形象、權(quán)威聲音等方面取得明顯實(shí)效。

為加強(qiáng)溝通交流的力度、廣度，各個(gè)班級(jí)又通過校訊通、班級(jí)網(wǎng)站、微信平臺(tái)、QQ等，利用現(xiàn)代媒體傳播信息快捷、簡便的特點(diǎn)，開啟了網(wǎng)上家長學(xué)校，完善家園互動(dòng)欄目，教師在網(wǎng)上班級(jí)的通知、信息、班級(jí)論壇、班級(jí)相冊(cè)、教學(xué)安排、畢業(yè)留言、班級(jí)公告、精彩視頻、背景留言等。公示每周文明寶寶、教學(xué)內(nèi)容，并與家長互動(dòng)交流或留言，反饋幼兒生活與學(xué)習(xí)情況，家長可隨時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)獲取相關(guān)信息。一位在報(bào)社工作的家長說，你們的校訊通內(nèi)容非常好，涉及到幼兒教育的方方面面，我們家長十分受用。另外，以觀察記錄的形式反饋幼兒情況，也是我們進(jìn)行家園溝通的一大特色，深受家長歡迎。比如教師每天細(xì)心觀察幼兒在生活和學(xué)習(xí)各環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，然后每周以觀察記錄的形式反饋上來；每日的教師交接班記錄，上面要詳細(xì)記載幼兒的生活學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)和家長溝通，做到了幼兒園里無小事，家長們都放心的把孩子交給老師；除此之外，還有教師的三檢記錄，記錄孩子的健康情況，有對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)步或反�，F(xiàn)象的關(guān)注；也有教師在教學(xué)或保育方面的交流共享。每天接送幼兒時(shí)，家長都要駐足觀看記錄，及時(shí)了解孩子情況。通過這種形式，使家長對(duì)我園的教育工作更加充滿信心，對(duì)教師更加信服。

四、形式多樣的活動(dòng)是根本

1.積極開展靈活多樣的親子活動(dòng)。

為充分利用家長資源，增進(jìn)家園、親子之情，我園積極開展把家長請(qǐng)進(jìn)來的各種活動(dòng)。如每學(xué)期一次的常規(guī)家長開放日和慶“六一”“元旦”家園聯(lián)歡，每學(xué)期的家長進(jìn)課堂活動(dòng)，制作“親子環(huán)保廢物制作戶外運(yùn)動(dòng)器材”、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)中的親子游戲等。在親子活動(dòng)中讓家長與教師一起分享教育的喜悅，同時(shí)也加強(qiáng)了家長和社會(huì)對(duì)幼兒教育的關(guān)注，而且還增進(jìn)了家園、親子之間的感情。

2.創(chuàng)設(shè)豐富多彩的社區(qū)活動(dòng)。

家長學(xué)校本著以社區(qū)文化為依托，放大德育教育資源，讓幼兒園教育從封閉走向開放，從文化孤島走向開放的社區(qū)原則。近幾年，我們利用家長小組開展了豐富的社區(qū)活動(dòng)。如：采摘草莓活動(dòng)、去大拇指蛋糕房參觀學(xué)習(xí)；利用地域優(yōu)勢(shì)開展“我是小小消防員”活動(dòng)，直接帶孩子去消防支隊(duì)參觀，聽消防叔叔的講解，體驗(yàn)安全的重要性等，都使家長和孩子受益匪淺。系列幼兒園與社區(qū)互動(dòng)的教育活動(dòng)，讓幼兒走出校園，融入生活，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)信息，實(shí)現(xiàn)家庭、社區(qū)、幼兒園的良性互動(dòng)。

3.親子閱讀讓書香彌漫校園。

以書為媒，以閱讀為紐帶，讓孩子和家長共同分享多種形式的閱讀過程。通過共讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長；通過共讀，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會(huì)，分享讀書的感動(dòng)和樂趣；通過共讀，可以帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。我們以幼兒園和家庭為幼兒積極創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境。

首先，開學(xué)初，老師們就在為班級(jí)的環(huán)境布置做著各種各樣的準(zhǔn)備。園內(nèi)外環(huán)境實(shí)現(xiàn)了美化、凈化、亮化、兒童化。做到了讓每一堵墻都會(huì)說話，每一處都能成為生動(dòng)的課堂。同時(shí)，我們還把班級(jí)特色的文化空間還滲透在班級(jí)的每一個(gè)角落，除了班級(jí)走廊環(huán)境、班級(jí)區(qū)域環(huán)境、操作材料、幼兒作品展示欄等外，我們還專門為孩子創(chuàng)設(shè)了閱讀區(qū)。讓每一個(gè)走進(jìn)教室的人都感受到濃厚的班級(jí)特色。

其次，我們給家長發(fā)放親子閱讀活動(dòng)倡議書，制定親子閱讀活動(dòng)方案，有計(jì)劃有總結(jié)，并評(píng)比出閱讀小明星，收集整理家長心得體會(huì)等。另外，老師指導(dǎo)家庭親子閱讀。避免家長理解不到位、材料選擇不到位、時(shí)間投入不到位、方法指導(dǎo)不到位等，給家長建議要為寶寶創(chuàng)造一個(gè)舒適、色彩鮮明的閱讀環(huán)境。在家里的各個(gè)角落，只要孩子能走得到，夠得著的地方，放上一些書籍，堆上幾冊(cè)畫頁等等。使親子閱讀成為一種習(xí)慣，一種需求。

4. 趣味親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。

魅力四射的趣味親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，改善了親子關(guān)系和生命樣態(tài)，增強(qiáng)幼兒體能，豐富生命智慧，讓孩子在快樂中生活，在健康中成L。以“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂”為宗旨的幼兒園親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)為家園共育構(gòu)建了平臺(tái)。

一位家長說道：今天，我仿佛又回到了童年，重新拾起兒時(shí)的快樂，和孩子一起學(xué)習(xí)，感受成長，體驗(yàn)快樂！

5. 主題活動(dòng)：蛋寶寶的一天。

通過蛋寶寶的活動(dòng)，孩子感受到了“受愛”與“施愛”，了解愛的真諦。他們?nèi)�身心地投入到活�?dòng)中，用心體驗(yàn)，用心表達(dá)。他們由被愛而知愛人。

家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流材料范文第3篇

新學(xué)期家長經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)方案范文1

孩子是天之嬌子，更是家長們的寶貝。我們?yōu)楹⒆觽兏冻隽撕芏�，看著孩子們逐漸成熟的臉龐，我們有收獲的喜悅，也有難以釋懷的煩惱。學(xué)校是教書育人的場(chǎng)所，但孩子的教育更多的還是得依靠家長自己。家家有本難念的經(jīng)，家家都有煩心事。但是每個(gè)家庭也有很多教育孩子的心得和體會(huì)。孩子們?cè)趯W(xué)校一起學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，我們家長能不能也跟孩子們一樣集合起來取長補(bǔ)短呢?根據(jù)部分家長的建議，在班主任老師的倡議下，擬于近期組織一次關(guān)于孩子教育的家長交流活動(dòng)，具體方案如下：

一、交流活動(dòng)的內(nèi)容

(一)討論并交流關(guān)于孩子學(xué)習(xí)上存的問題

包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法，各科學(xué)習(xí)上存在的問題等等;

(二)討論并交流關(guān)于孩子生活上存在的問題

包括孩子們的個(gè)人生活自理情況，同學(xué)間的交流和溝通、家長與孩子之間的交流和溝通，課外活動(dòng)的安排等等;

(三)討論并交流關(guān)于家長與家長、家長與學(xué)校、學(xué)生與老師的互動(dòng)問題

包括家長與各科老師的交流溝通方式與渠道，學(xué)生及家長與學(xué)校班主任老師、心理輔導(dǎo)老師的交流溝通方式與渠道，家長之間交流溝通長效方式等等。

二、交流活動(dòng)形式

以網(wǎng)絡(luò)交流為主，家長聚會(huì)交流為輔，借助家長飛信群、公共郵箱，充分發(fā)揮家委會(huì)、熱心家長的作用。

(一)擬于月日晚6：00至晚10：30在QQ群里開展家長交流活動(dòng)，就家長提出的各種問題和話題進(jìn)行討論和溝通。

(二)根據(jù)此次QQ信群討論的情況，及家長們的需求，確定家長聚會(huì)交流的時(shí)間、地點(diǎn)和形式。

三、交流活動(dòng)的要求

(一)希望家長們能在本周一晚10：00點(diǎn)前對(duì)本次QQ信流的時(shí)間安排反饋意見。如不反饋，視同同意。

(二)我們?cè)诤竺媪信e了一些家長反映比較集中的話題，大家可以提前準(zhǔn)備一下。實(shí)際討論時(shí)不用局限于這些話題。

(三)希望參加聚會(huì)交流的家長請(qǐng)預(yù)報(bào)名。

(四)希望各科代表的家長能就本科目的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)方法做一些準(zhǔn)備。

四、幾個(gè)討論話題

(一)學(xué)習(xí)方面

1、孩子不愛做作業(yè)怎么辦?

2、孩子老馬虎怎么辦?

3、孩子學(xué)習(xí)不專心怎么辦?

4、**科目應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)?

(二)生活方面

1、孩子特別逆反怎么辦?

2、孩子著迷打游戲機(jī)、QQ聊天怎么辦?

3、怎樣安排孩子們?cè)诩依锏恼n外活動(dòng)?

4、怎樣培養(yǎng)孩子的自理習(xí)慣?

5、怎樣對(duì)待孩子早戀問題?

6、怎樣鼓勵(lì)孩子們參加社會(huì)實(shí)踐和職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)?

(三)互動(dòng)方面

1、怎樣建立家長互動(dòng)長效機(jī)制?

2、怎樣實(shí)現(xiàn)家長與各科老師的溝通?

3、是否可以建立一個(gè)學(xué)生與老師的溝通平臺(tái)?

新學(xué)期家長經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)方案范文2

一、活動(dòng)目的：

1、進(jìn)一步利用“家長會(huì)”這一載體，增強(qiáng)學(xué)校、教師、家長之間的溝通，共同關(guān)注每一個(gè)孩子都能健康活潑的成長。讓家長走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，了解學(xué)校的管理與發(fā)展趨勢(shì)，讓家長了解學(xué)生在校的情況，從而更好地配合學(xué)校，形成有效的“三結(jié)合”教育。

2、主動(dòng)展現(xiàn)校園風(fēng)貌，展示師生風(fēng)采。加強(qiáng)溝通，調(diào)動(dòng)家長參與學(xué)校、參與班級(jí)建設(shè)的積極性，吸納家長的合理化建議。

3、通過優(yōu)秀家長成功家教經(jīng)驗(yàn)交流，努力提高廣大家長的家教水平，正確有效的培養(yǎng)孩子，努力推動(dòng)和諧教育，加強(qiáng)家校溝通，辦家長滿意教育，放心教育。(家長發(fā)言選取幾點(diǎn)優(yōu)秀家教事例、方式方法進(jìn)行交流，比如如何培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力、自覺自制能力、好習(xí)慣好方法等)

二、活動(dòng)時(shí)間：20XX年5月14日星期六上午9：00

三、活動(dòng)形式：班級(jí)為單位探討——會(huì)后個(gè)別交流

四、活動(dòng)要求：

1、各班班主任和跟班教師要向?qū)W生家長講明我校的辦學(xué)思路和宗旨，要向?qū)W生家長反映學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活情況。

2、班主任要做好學(xué)校、少先隊(duì)對(duì)紀(jì)律、安全等工作的要求。

3、各班班主任和跟班教師要認(rèn)真聽取家長的意見，加強(qiáng)溝通，并認(rèn)真作好記載，對(duì)家長的問題要做好解釋和引導(dǎo)。

4、各班班主任要精心準(zhǔn)備好家長會(huì)的發(fā)言材料及問題預(yù)設(shè)。

5、要選好家長代表發(fā)言，以便給我們學(xué)校工作做好疏通和引導(dǎo)。

五、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組織分工：

(一)家長會(huì)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：于連振副組長：張宏斌

成員：張正中、張?jiān)獫�、尹祚喜、于海東、張冬梅

(二)家長會(huì)分工情況

1、家長會(huì)分工負(fù)責(zé)安排：

張?jiān)獫龔埗��?負(fù)責(zé)調(diào)度)

范瑩瑩(一年級(jí))、宮麗敏(二年級(jí))

邢艷紅(三年級(jí))、張艷麗(四年級(jí))

蘇峰(五年級(jí))、谷雷(后勤協(xié)調(diào))

2、攝像：李媛媛帶美術(shù)教師一名

五、活動(dòng)實(shí)施階段：

(一)宣傳發(fā)動(dòng)階段：發(fā)放實(shí)施方案(全體教職工、相關(guān)班主任)

(二)準(zhǔn)備布置階段：

1、校園環(huán)境：清潔打掃，整潔無死角。(谷雷)

2、班級(jí)準(zhǔn)備：教室布置，家長會(huì)材料準(zhǔn)備。(班主任、跟班教師)

3、安全保衛(wèi)(紀(jì)律巡查，主要是班級(jí)家長會(huì)期間學(xué)生在操場(chǎng)的情況)：

冉平祥、魏兆征、樊浩、姜建民

*要求重視各活動(dòng)之間的銜接，每項(xiàng)活動(dòng)負(fù)責(zé)人與參與教師全力保證活動(dòng)有序地進(jìn)行。

新學(xué)期家長經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)方案范文3

為進(jìn)一步推進(jìn)我校家長學(xué)校和家長委員會(huì)建設(shè)，提高家校工作水平，挖掘工作亮點(diǎn)，加強(qiáng)家庭教育和家長學(xué)校辦學(xué)規(guī)律的科學(xué)研究，配合區(qū)市"舉辦家長學(xué)校論文與典型經(jīng)驗(yàn)研討、評(píng)選、表獎(jiǎng)活動(dòng)"，請(qǐng)各班主任和家長撰寫有關(guān)論文與經(jīng)驗(yàn)，要求如下：

一、稿件內(nèi)容要求：

稿件應(yīng)注重班級(jí)家長委員會(huì)工作的突出特色、創(chuàng)新家長委員會(huì)工作新局面、提高家長委員會(huì)工作實(shí)效，以及開展"爭做合格家長，培養(yǎng)合格人才"(以下簡稱"雙合格"活動(dòng))家庭教育示范基地創(chuàng)建活動(dòng)情況。

指導(dǎo)教師的稿件應(yīng)注重通過學(xué)習(xí)和鉆研家庭教育理論，參加指導(dǎo)培訓(xùn)、科研、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，本篇文章來自。不斷提高家庭教育教學(xué)水平，以及通過實(shí)踐活動(dòng)對(duì)家庭教育理論的深刻理解。

家長的稿件應(yīng)側(cè)重通過參加家長學(xué)校學(xué)習(xí)，家庭教育的觀念更新和能力提高情況，以及學(xué)習(xí)家庭教育教材的體會(huì)和感受。

內(nèi)容的中心是努力從家長培訓(xùn)活動(dòng)、家教咨詢活動(dòng)、家校溝通活動(dòng)、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭活動(dòng)、典型個(gè)案跟蹤活動(dòng)等方面入手，深入探索家長學(xué)校的辦學(xué)規(guī)律，使家長學(xué)校工作在科學(xué)的軌道上持續(xù)發(fā)展。

撰寫的論文應(yīng)緊貼家庭教育實(shí)際，觀點(diǎn)鮮明，邏輯嚴(yán)密，案例典型，結(jié)論合理。

二、稿件作者要求：

作者必須是稿件的第一作者，已被評(píng)定過的稿件不得重復(fù)報(bào)送。40歲以下班主任必須參加該項(xiàng)活動(dòng)，40歲以上班主任自愿參加。本篇文章來自。家長論文以班級(jí)家長委員會(huì)成員為主，其他家長也可參加，每班級(jí)家長上交論文不少于3份。

三、稿件格式要求：

不設(shè)封面，直接進(jìn)入正文;題目：XXXXX--(小三號(hào)字，華文中宋體加黑);副標(biāo)題：XXXX--(四號(hào)字，華文中宋體加黑);單位及作者姓名;XXXXX XXX--(小四號(hào)字，華文中宋體);正文：(五號(hào)字，華文中宋體)，20XX字左右。

家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流材料范文第4篇

經(jīng)過了一個(gè)暑假，孩子們又重新回到幼兒園學(xué)習(xí)、生活和游戲。幼兒從中班到大班，不僅個(gè)頭長高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。語言方面幼兒能主動(dòng)、積極地與同伴交流，大多數(shù)幼兒語言比較完整、流暢，用詞比較準(zhǔn)確；美術(shù)方面幼兒能大膽地利用多種美工工具和材料，運(yùn)用不同技法表現(xiàn)自己的感受，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂；音樂方面幼兒能比較準(zhǔn)確地按照音樂的節(jié)奏做各種較復(fù)雜的基本動(dòng)作、模仿動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作組合；社會(huì)交往方面幼兒能主動(dòng)地與同伴進(jìn)行有效的交往、合作和分享。但也存在一些不足之處，如語言方面部分幼兒傾聽習(xí)慣欠佳，不能聽別人發(fā)言完就插嘴，尤其是對(duì)同伴的發(fā)言，沒能認(rèn)真傾聽。針對(duì)本年段幼兒實(shí)際情況及部分幼兒存在的不足之處，我們將繼續(xù)注重幼兒良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，現(xiàn)將本學(xué)期年段工作制定如下：

二、日常保教工作

為了全面提高保教質(zhì)量，我們將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育觀念，合理地安排幼兒一日活動(dòng)，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中發(fā)展，真正的做到保教并重。

家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流材料范文第5篇

德國著名教育家福祿倍爾指出，“一個(gè)國家的命運(yùn)，與其說操在掌權(quán)者手中，倒不如說是握在父母手中�！奔彝ソ逃�在孩子成長過程中起著舉足輕重的作用，而家長教育觀念又制約著自身的教育行為。更新家長的教育觀念，對(duì)于提高家長素質(zhì)，進(jìn)而從根本上提高家庭教育質(zhì)量，促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。

二、課題研究目的、意義

家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞，家庭成員素質(zhì)的高低決定著整個(gè)社會(huì)的文明程度，決定著整個(gè)社會(huì)的發(fā)展水平。同樣，家庭對(duì)孩子的影響也是全方位的、終生的，家長家庭教育的觀念直接影響著兒童社會(huì)化進(jìn)程，家庭教育的取向也決定著孩子日后發(fā)展的潛力與趨向。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾言：“教育兒童是我們生活中的一個(gè)最重要的方面。我們的兒童是我們國家的未來的公民，也是世界的公民，他們將創(chuàng)造歷史。我們的兒童是未來的父親、母親，他們也將要成為自己兒童的教育者。我們的兒童應(yīng)當(dāng)成長為優(yōu)秀的公民，成長為賢良的父親和母親。但是，這還沒有概括一切，我們的兒童又是我們晚年的希望。因此，正確的教育是我們幸福的晚年；不好的教育是我們將來的苦痛、辛酸，是我們對(duì)其他的人們和整個(gè)國家的罪過�！碑�(dāng)前，如何讓孩子健康成長已成為廣大中小學(xué)生家長普遍關(guān)注的問題。由于現(xiàn)代科技的發(fā)展，信息的獲取相當(dāng)便捷，學(xué)齡兒童接受教育的渠道由過去單一的學(xué)校擴(kuò)展到多方位的影響。這些影響良莠不齊，有的強(qiáng)化了學(xué)校的教育，有的則淡化甚至抵消了學(xué)校的教育，造成學(xué)生的價(jià)值觀念混亂，并由此引發(fā)了一系列的社會(huì)問題。面對(duì)新形勢(shì)，人們已認(rèn)識(shí)到兒童的教育僅靠學(xué)校單方面的力量是難以完成的。與時(shí)俱進(jìn)，積極更新家庭教育觀念，已經(jīng)日益顯示其重要性和必要性。這就要求學(xué)校和社會(huì)各方面，尤其是要和學(xué)生家庭協(xié)力合作，統(tǒng)一力量，引導(dǎo)學(xué)生的健康發(fā)展。家庭教育的關(guān)鍵在家長素質(zhì)，家長素質(zhì)中最重要的因素是家庭教育的觀念。

我校雖地處城郊，但人口居住密集，是榆陽區(qū)上郡路方圓十里唯一的一所公辦小學(xué)，近年來，隨著進(jìn)城打工子女的大量涌入（占到學(xué)生總?cè)藬?shù)的70%），他們與本地農(nóng)民、居民雜居，導(dǎo)致我校班額過大，學(xué)生流動(dòng)較頻繁，生源參差不齊。所對(duì)應(yīng)的家庭環(huán)境從總體而言，家長的文化水平都不高，甚至還有不少文盲。在所有的家長中，能有意識(shí)地進(jìn)行家庭教育的父母可以說是寥寥無幾。許多父母認(rèn)為“把孩子交給學(xué)校就萬事了結(jié)”“教育孩子就是老家長的文化水平都不高，甚至還有不少文盲。在所有的家長中，能有意識(shí)地進(jìn)行家庭教育的父母可以說是寥寥無幾。許多父母認(rèn)為 “把孩子交給學(xué)校就萬事了結(jié)” “教育孩子就是老師的事”。從不與老師主動(dòng)溝通交流，也不關(guān)注孩子成長動(dòng)態(tài)，教育方法簡單粗暴。在班級(jí)管理與教學(xué)活動(dòng)交流中，教師普遍反映家長配合不力，更有甚者是背道而馳幫倒忙。如學(xué)校“班級(jí)行知圖書角”中發(fā)現(xiàn)家長給孩子購買的圖書《僵尸大戰(zhàn)》《白日鬼》《教主，你就從了吧》……而這些圖書的封面和插圖充滿了骷髏、鬼臉、兇殺甚至色情畫面，細(xì)看其中內(nèi)容，更讓人頭皮發(fā)麻：“冰凍眼球串”“幼蟲冰激凌”等字眼讓人作嘔。

針對(duì)上述狀況，我校曾在家校共建方面做了許多工作，也取得了一定成果，曾被陜西省教育廳授予“陜西省示范家長學(xué)�！狈Q號(hào)。近年來，隨著榆林城市日新月異的變化，響應(yīng)市委、市政府的號(hào)召，全市人民積極投入，開展“雙創(chuàng)” “四城聯(lián)創(chuàng)”（ 創(chuàng)建部級(jí)衛(wèi)生城市、部級(jí)園林城市）活動(dòng)，創(chuàng)建美好家園，提高全民素質(zhì)。學(xué)校是育人主陣地，借助這項(xiàng)惠民工程的實(shí)施，將更精細(xì)化的育人工作推上每日議事日程。加之近兩年，我校精心打造校園特色文化，大力倡導(dǎo)師生踐行陶行知“大愛教育”思想。這一系列的精細(xì)化育人工作，更離不開家長的鼎力配合，進(jìn)一步更新家庭教育觀念，打造一支高素質(zhì)家長隊(duì)伍已迫在眉睫。為了摸索一套更科學(xué)、更高效的家長學(xué)校管理模式，最終實(shí)現(xiàn)“家校攜手，共同育人”，的目的。

三、課題研究的主要內(nèi)容和創(chuàng)新之處

1、主要內(nèi)容

每一個(gè)家長都是愛孩子的，他們“望子成龍，盼女成鳳”，心甘情愿為孩子默默付出。進(jìn)城打工的家長更是肩負(fù)使命，他們背井離鄉(xiāng)、忍辱負(fù)重，為的是給孩子創(chuàng)設(shè)更好的求知環(huán)境，但是這些家長在教育觀念片面甚至錯(cuò)誤影響下，導(dǎo)致教育方法欠缺或不當(dāng)，使得自己的教育不僅沒有效果反而產(chǎn)生了負(fù)面效應(yīng)，引起了孩子的反感，這樣的事情是可悲的。為了讓家長“好心能有好結(jié)果”，進(jìn)一步幫助他們“走出誤區(qū)，建立正確的教育觀念”， 并針對(duì)我們觀察了解與問卷訪談中了解到的，學(xué)生最反感的家長教育觀念與行為，確定以下具體內(nèi)容：

①自覺履行教育子女的職責(zé)，提高子女思想道德水平，培養(yǎng)子女遵守社會(huì)公德習(xí)慣，增強(qiáng)子女法律意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感；

②關(guān)心子女的智力開發(fā)和科學(xué)文化學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求要適當(dāng)，方法要正確；

③培養(yǎng)和訓(xùn)練子女的良好生活習(xí)慣，鼓勵(lì)子女參加文娛體育活動(dòng)和社會(huì)交往活動(dòng)，促進(jìn)子女身心的健康發(fā)展；

④引導(dǎo)子女參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，支持子女參加社會(huì)公益勞動(dòng)，培養(yǎng)子女的自理能力及勞動(dòng)習(xí)慣。

2、創(chuàng)新之處

把學(xué)校教育與家庭教育緊密結(jié)合起來，把先進(jìn)的家教觀念、科學(xué)的家教知識(shí)、實(shí)用的家教方法，轉(zhuǎn)化為家長樂于接受的豐富多彩的活動(dòng)，更快更便捷地傳送給家長，讓家長自我學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí)，能成為新時(shí)代智慧的、成功的父母！構(gòu)建成家校聯(lián)動(dòng)的育人體系，從而有效推進(jìn)和諧家庭、和諧社區(qū)的建設(shè)。

①定期舉辦由父母、學(xué)生參加的親子交流、對(duì)話、娛樂等活動(dòng)，向父母推薦家教類書報(bào)刊；

②組織讀書會(huì)、征文評(píng)比、演講比賽、座談會(huì)等活動(dòng)，倡導(dǎo)父母與孩子相互學(xué)習(xí)共同成長；

③根據(jù)學(xué)生父母受訓(xùn)成績、家教實(shí)踐情況、子女成長情況等，每學(xué)年評(píng)選一次好家長、優(yōu)秀家庭，并進(jìn)行物質(zhì)、精神獎(jiǎng)勵(lì)；

④積極參加各級(jí)政府組織的家庭教育工作評(píng)優(yōu)活動(dòng)。

四、課題研究的基本方法、手段、途徑：

1、研究的方法：

①文獻(xiàn)資料法

主要通過對(duì)有關(guān)家庭教育觀念理論書籍的學(xué)習(xí)及對(duì)國內(nèi)外有關(guān)家庭教育觀念差異的相關(guān)資料進(jìn)行收集和研究，使我們所立課題研究的內(nèi)涵和外延更豐富，方向更明確，方法更科學(xué)。

②問卷調(diào)查法

在實(shí)施課題階段，對(duì)家長、學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，用以了解學(xué)生的發(fā)展現(xiàn)狀與發(fā)展需求，以及相關(guān)的影響因素，根據(jù)調(diào)查結(jié)果有針對(duì)性地采取相應(yīng)的策略與手段，繼而為課題的深入研究提供依據(jù)。

③座談研究法

定期召開學(xué)生、家長座談會(huì)，了解學(xué)生的心理發(fā)展?fàn)顩r，了解家長的家庭教育觀念變化，并通過講座、小組輔導(dǎo)、發(fā)放相關(guān)學(xué)習(xí)資料等提高家長的各項(xiàng)素質(zhì)，改變家長的教育觀念。

④行動(dòng)研究法：

在實(shí)踐的過程中，對(duì)隨時(shí)出現(xiàn)的新情況、新問題不斷地修改、補(bǔ)充，并進(jìn)行家長學(xué)校校本課程開發(fā)行動(dòng)研究。

⑤個(gè)案研究法

對(duì)個(gè)別學(xué)生的不良行為采取早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防措施，同時(shí)對(duì)其家長進(jìn)行必要的輔導(dǎo)，并按時(shí)間記錄其發(fā)展變化情況。

⑥經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：

在實(shí)踐和研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)課題研究重點(diǎn)，隨時(shí)積累素材，總結(jié)得失，尋找有效的教學(xué)互動(dòng)方法和原則，把研究過程中的事實(shí)資料和依據(jù)進(jìn)行理性整理形成成果。

2、研究的手段、途徑：

①營造學(xué)習(xí)氛圍，幫助教師在學(xué)習(xí)中理解與提高。

加強(qiáng)培訓(xùn)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。組織教師進(jìn)行相關(guān)家庭教育觀念理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，此外，借助有關(guān)家教理論書籍及期刊，提升教師的家庭教育觀念素養(yǎng)。

通過“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”和專家互動(dòng)交流，幫助教師了解課題研究動(dòng)態(tài)，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高自己科研水平。

②開展各項(xiàng)活動(dòng)，努力打造“理想的父母”。

利用“千名家長進(jìn)課堂”教學(xué)開放日活動(dòng)，讓家長更全面地了解學(xué)校教育教學(xué)工作；以家長學(xué)校為主陣地，進(jìn)行家庭教育理論培訓(xùn)，幫助家長了解家庭教育觀念誤區(qū)，給予家長方法上指導(dǎo)，使家長逐步形成正確的、科學(xué)的家庭教育觀念；舉辦家教征文活動(dòng)，使家長對(duì)自己的行為和思想一次次進(jìn)行認(rèn)識(shí)和梳理；建立家校心理健康教育溝通渠道，適時(shí)開展心理咨詢和心理輔導(dǎo)，對(duì)個(gè)別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的家長及時(shí)進(jìn)行認(rèn)真、耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo)，引導(dǎo)和幫助家長樹立正確的教育觀，讓他們以良好的行為、正確的方式去影響和教育子女；定期評(píng)選“優(yōu)秀家長”， 召開優(yōu)秀家教經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，發(fā)揮以點(diǎn)帶面作用，推進(jìn)“理想父母”的進(jìn)程。

五、課題基本思路和實(shí)施步驟：

課題研究基本思路：更新家長家庭教育觀念，引導(dǎo)家長走出家庭教育誤區(qū)，通過問卷調(diào)查、家訪、家長會(huì)、個(gè)案研究、開發(fā)校本教材、征集優(yōu)秀家教論文等多種方法進(jìn)行比較全面的調(diào)查研究。

根據(jù)課題組整體安排，結(jié)合本課題具體情況，擬定本課題實(shí)驗(yàn)研究周期為一年半，即2023年5月――2023年10月。具體安排如下：

1、準(zhǔn)備階段：（2023年5月-2023年6月）

①進(jìn)行課題申請(qǐng)、論證。

②學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)，進(jìn)行專題座談。

③確定人員分工，撰寫課題方案。

2、實(shí)施階段：（2023年7月-2023年7月）

第一階段（2023年7月―2023年10月）

①組織對(duì)學(xué)生、家長相關(guān)因素的問卷調(diào)查。

②做好個(gè)案觀察記錄。

③收集整理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

④分階段召開課題研討會(huì)，交流階段性研究成果，對(duì)實(shí)驗(yàn)操作及時(shí)控制，小結(jié)研究初步成果，完成調(diào)查報(bào)告。

⑤開發(fā)家長學(xué)校校本教材。

⑥開展家長學(xué)校師資培訓(xùn)。

第二階段（2023年10月―2023年7月）

①全面實(shí)施家長學(xué)校課程，完善家長學(xué)校課程內(nèi)容體系與標(biāo)準(zhǔn)，完善家長課程教學(xué)與管理評(píng)價(jià)機(jī)制、實(shí)驗(yàn)方案補(bǔ)充、完善、初步總結(jié)反思，階段研究成果。

②舉辦家教征文活動(dòng)，評(píng)選“優(yōu)秀家長”，召開優(yōu)秀家教經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，進(jìn)一步推廣家教理念。

3、結(jié)題階段：（2023年8月-10月）

①歸類收集實(shí)驗(yàn)過程中各種資料（設(shè)計(jì)思想、活動(dòng)方案、教育隨筆、調(diào)查問卷、案例集、家庭教育校本課程等）統(tǒng)計(jì)分析。

②進(jìn)行全面分析，撰寫課題研究結(jié)題報(bào)告。

③整理匯編實(shí)驗(yàn)成果，迎接上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和專家的評(píng)審鑒定。

六、組織管理

1、課題研究的組織機(jī)構(gòu)：

組 長：王瑩（本校校長）

副組長：劉玉靖（本校業(yè)務(wù)副校長）

組 員：馬海霞 馬艷紅 李艷春

景常杰 趙 平 葉曉寧

2、主要參加者的學(xué)術(shù)背景和研究經(jīng)驗(yàn)：

該課題由我校校長王瑩親自主持，王校長是部級(jí)骨干教師，陜西省新課改“模范教師”，榆林市教學(xué)能手，榆林市小語教育學(xué)會(huì)會(huì)員，榆陽區(qū)小語教育學(xué)會(huì)首席委員，榆陽名師，榆陽區(qū)拔尖人才，榆陽區(qū)“十佳育才標(biāo)兵”，具有豐富的教育教學(xué)、教育管理、課題研究方面的經(jīng)驗(yàn)。主持研究并完成了部級(jí)課題兩個(gè)，省級(jí)課題三個(gè)，市級(jí)課題三個(gè)。主持參與的部級(jí)課題《全國十一五奇快作文》，省級(jí)課題《離變異家庭中單親子女的心理健康教育問題的研究》《大班額條件下開展合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究》，研究成果得到業(yè)內(nèi)專家的一致好評(píng)，成果在全區(qū)范圍內(nèi)得到推廣應(yīng)用。分管教學(xué)的副校長――榆林市“好教師”、區(qū)級(jí)“優(yōu)秀教師”“模范班主任”劉玉靖同志具體負(fù)責(zé)，她十幾年的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)、家校溝通交流經(jīng)驗(yàn)，為課題的開展、研究奠定了堅(jiān)實(shí)的理論和經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。

課題的其余參與者學(xué)歷層次高，文化底蘊(yùn)厚，班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)豐富，在各自學(xué)科學(xué)術(shù)上均有建樹，均有參加課題研究的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)校中，或是骨干教師，或是教壇新秀，能夠承擔(dān)課題的研究任務(wù)。

課題研究的參與者共8人，平均年齡約38歲，單就年齡來說，正是年富力強(qiáng)做課題研究的最佳階段，豐富的教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)和教科研水平，為課題研究提供了知識(shí)、專業(yè)、熱情、精力、能力的有力保障。

總之，課題組成員都有著豐富的教研經(jīng)驗(yàn)和堅(jiān)實(shí)的專業(yè)知識(shí)，志同道合，且都在本校工作， 交流方便，研究中分工明確又能相互支持， 相互合作，可以有效的推動(dòng)課題的深入研究。

七、實(shí)施課題的保障條件

1、研究經(jīng)費(fèi)：

學(xué)校高度重視此項(xiàng)工作，提供課題研究所必須的一切經(jīng)費(fèi)。

2、研究時(shí)間：

本課題從申報(bào)之日起，約需要一年多的研究時(shí)間，即預(yù)計(jì)到 2023年6月結(jié)題。課題研究期間組員間做好協(xié)調(diào)充分利用課余時(shí)間、利用雙休日加班工作，以保證在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成課題研究任務(wù)。

3、所在單位的支持條件：

①學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視課題研究工作，校長親自掛帥，業(yè)務(wù)副校長主管，具有較強(qiáng)研究意識(shí)和研究能力的教師參加，確保研究隊(duì)伍的精干和實(shí)干，為本課題研究的順利開展提供保障。

②教師群體中有濃厚的科研意識(shí)。近年來，我校完成了語文、數(shù)學(xué)等區(qū)級(jí)、市級(jí)課題的結(jié)題，并由2個(gè)省級(jí)課題已立項(xiàng)，現(xiàn)在正在研究階段。這些課題的研究過程和方法將為本課題研究提供借鑒。

③建立人員培訓(xùn)制度，對(duì)參加研究的人員進(jìn)行培訓(xùn)，組織參觀學(xué)習(xí)，不斷提高研究人員的理論水平和研究能力。

④學(xué)校在教科研的組織管理、考核獎(jiǎng)勵(lì)等方面，都建立了較為完善的制度，利于課題研究工作的積極開展。

⑤課題組成員每個(gè)辦公室都配有電腦，方便組員間的交流，方便資料的及時(shí)搜集、整理。

4、課題研究基礎(chǔ)：