高級職稱的論文范文第1篇

比如要申報正高級職稱，是要求申報人在副高級職稱以來，由本人獨立撰寫或者第一作者撰寫，在國家權(quán)威期刊上發(fā)表專業(yè)學(xué)術(shù)論文，也就是核心期刊或者SCI或者EI論文，學(xué)術(shù)期刊級別盡量要是核心類的，普刊作用就不太大，當(dāng)然也不能是增刊、副刊、�？�、專輯等不被認(rèn)可的假刊。

而申報副高職稱，要求申報人在中級職稱以來，由本人獨立撰寫或者第一作者身份撰寫，在省級以上學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表專業(yè)學(xué)術(shù)論文，也就是省級期刊、部級期刊都行，當(dāng)然發(fā)表在核心期刊上也是可以的，但是增刊、副刊、�？�、論文集是不能用的。

作者要申報中級職稱，可能也是第一次，可能對于刊物要求就不那么高，只要是國內(nèi)CN期刊上正規(guī)出版發(fā)行的就行，不需要太高的級別，一般是省級刊物論文1-2篇就可以了，但是需要有國內(nèi)國際雙刊號，增刊、副刊、專刊、專輯是不受認(rèn)可的。

高級職稱的論文范文第2篇

1 職稱政策的變化

1.1 取消轉(zhuǎn)正定級制度

轉(zhuǎn)正定級制度是一直沿用的初級及部分中級職稱的晉升政策。碩士研究生畢業(yè)，工作滿三年，且經(jīng)考核合格，可直接轉(zhuǎn)正定級為中級（主治醫(yī)師、主管藥師、主管護(hù)師、主管技師）；大學(xué)本科畢業(yè)見習(xí)期滿一年，或大專畢業(yè)工作滿三年，經(jīng)考核合格者，可直接轉(zhuǎn)正為助理級（醫(yī)師、藥師、護(hù)師、技師）職稱；中專畢業(yè)，見習(xí)期滿一年，可轉(zhuǎn)正定級為員級（護(hù)士、藥士、技士），任員級資格滿5年可轉(zhuǎn)正定級為助理級（醫(yī)師、藥師、護(hù)師、技師）。

自2001年開始，所有衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員必須參加執(zhí)業(yè)資格考試或全國衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)資格考試，取消了沿用多年的轉(zhuǎn)正定級制度。臨床專業(yè)技術(shù)人員須參加醫(yī)師執(zhí)業(yè)考試，護(hù)理人員須參加護(hù)士執(zhí)業(yè)考試，這是醫(yī)療和護(hù)理人員從事臨床工作的必須具備的條件之一。根據(jù)學(xué)歷、任職年限和工作年限的不同報考相應(yīng)級別的任職資格，博士畢業(yè)、碩士研究生任助理級滿兩年、大學(xué)本科畢業(yè)任助理級滿四年、大專畢業(yè)任助理級滿六年、中專畢業(yè)任助理級滿七年可報考報考中級資格考試；碩士畢業(yè)、大學(xué)本科畢業(yè)工作滿一年、大專畢業(yè)工作滿三年或任員級滿兩年、中專畢業(yè)任員級滿五年可報考助理級資格考試；大專、中專畢業(yè)科報考員級資格考試。

1.2 外語免試制度的變遷

外語合格證作為晉升的必要條件，衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員晉升中、高級職稱必須首先過外語關(guān)。2001年以前，外語免試制度相對比較寬泛，具有大學(xué)英語四級證書等條件的，晉升中級職稱可免試外語；具有大學(xué)英語六級證書等條件的，晉升副高級職稱可免試外語。2001年開始，取消外語免試制度，凡需要晉升的人員，全部需要參加職稱外語考試，并且外語合格證必須在有效期內(nèi)使用，高級的有效期為4年，中級的有效期為3年。自2005年開始，增加外語免試，針對高學(xué)歷、高層次以及中醫(yī)藥等特色專業(yè)的人員免于外語考試，同時外語考試合格證取消有效期，直到晉升為止一直有效。

1.3 增加計算機(jī)能力測試

為適應(yīng)現(xiàn)代社會各種信息技術(shù)的運用，提高專業(yè)技術(shù)人員的計算機(jī)應(yīng)用能力，將計算機(jī)能力測試列為職稱晉升的一項必要條件。計算機(jī)能力測試分為全國考試和青島市兩種考試，分為初、中、高三個級別，專業(yè)技術(shù)人員可按照職稱晉升的級別參加相應(yīng)的考試。

1.4 晉升中級職稱實行以考代評制度

以往晉升中級職稱也需要參加評審，申報材料中要有體現(xiàn)自己專業(yè)技術(shù)水平、工作業(yè)績的論文、科研等。在轉(zhuǎn)正定級制度取消的同時，人事部也出臺了中級職稱的以考代評制度。自2001年開始，晉升中級職稱不再參加評審，只要通過全國衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員資格考試，即可取得中級資格。

1.5 晉升的條件有所放寬

晉升上一級職稱主要由學(xué)歷和任職資格年限來確認(rèn)，如果學(xué)歷不夠需要申報破格。對于學(xué)歷較低的專業(yè)技術(shù)人員來說，破格也是比較困難的事。在出臺全國衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)資格考試政策后，對學(xué)歷受限的人員適當(dāng)放寬了條件。新政策出臺后，晉升中級職稱只要具備中專學(xué)歷任初級資格滿7年即可參加中級考試，考試通過即取得中級任職資格。

1.6 高級職稱實行網(wǎng)絡(luò)化評審

以往晉升高級職稱，每個人申報的材料用2個材料袋才勉強(qiáng)裝得下，僅僅是各種各樣的表格就要裝滿一個評審袋。實行網(wǎng)絡(luò)化評審后，諸多表格、復(fù)印件不用了，既方便快捷又節(jié)約很多資源。只要每個參加晉升的人員將自己的材料通過評審軟件一一錄入，再通過網(wǎng)絡(luò)向上傳輸至評審部門即可參加評審，所有材料直觀清晰、一目了然，同時提高了工作效率。

2 存在的問題及建議

2.1 量化賦分表

由于崗位的限制，不可能達(dá)到晉升條件的人員都可以參加高級職稱的評審，必然要根據(jù)崗位等額推薦相應(yīng)的人數(shù)，量化賦分表的使用，將每個人的業(yè)績以分值的形式表現(xiàn)出來，非常具有說服力。但是，量化賦分表本身也存在一定的弊端。例如，專著、論文一欄，限提交三篇論文或?qū)Ｖ�，滿分為15分，這一點所有人都能達(dá)到滿分，無法真正體現(xiàn)專業(yè)技術(shù)水平，論文不分級別、不分類別、不分性質(zhì)，“豆腐塊”跟大篇幅的論著只要是發(fā)表在同一級別的刊物上一律一樣的得分，顯然欠缺公平性，容易挫傷專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的積極性。建議保留專著、論文數(shù)量的限制，取消上線封頂，專著、論文的量化分值細(xì)化，以不同的級別、類別、性質(zhì)區(qū)分開計分。

2.2 刊物、論文級別的界定

在進(jìn)行量化賦分時，往往會遇到對各種刊物、論文性質(zhì)的界定，現(xiàn)在并沒有統(tǒng)一的規(guī)定哪種刊物屬于部級、省級、市級，哪種論文屬于論著、綜述、短篇、個案等等，量化小組的專家也僅僅是憑經(jīng)驗來判斷，難免會出現(xiàn)主觀因素的干擾。建議制定規(guī)范統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，充分體現(xiàn)公平的原則。

2.3 崗位有限額，限制資格晉升

高級職稱的論文范文第3篇

正高級職稱評審的要求就是論文了，評審單位對于發(fā)表也是有一定要求的，甚至比中間、副高的要求還要高，這無疑就是加大了參評人成功發(fā)論文的難度，而如今也是大家都在討論的一個問題，甚至已經(jīng)成為了焦點問題，很多人不知道怎么發(fā)表高級職稱論文，下面小編根據(jù)這幾年的經(jīng)驗和工作來為大家分享一下下面的內(nèi)容，希望可以幫到你們，不會讓論文成為你工作上的阻礙。 第一步：正高級職稱評審論文，必須要保證與正高職稱文件要求一致，否則發(fā)表的論文，對正高評審無效。想必這一結(jié)果也不少參評人想要看到的局面。便于正確安排職稱，磨刀不誤砍柴工，建議每個人都要先仔細(xì)研讀職稱文件內(nèi)容，領(lǐng)會透徹。 第二步：根據(jù)職稱論文要求，來撰寫稿件，或者修改與職稱要求有偏差的稿件，使之貼合職稱要求。并在撰寫過程中或撰寫完稿后，了解可投稿刊物。由于職稱論文，由個人直接投稿，錄用的成功率太低，花費時間太長，建議找合適的專業(yè)人，給予投刊指導(dǎo)。 第三步：在匹配刊物的過程中，一是要了解論文的選題方向，比如經(jīng)濟(jì)管理方向的，就要投稿這一領(lǐng)域的刊物。二是要了解對刊物等級、費用預(yù)算、出刊時間、收錄網(wǎng)站、影響因子等方面的要求。只有明確需求，才能第一時間內(nèi)匹配合適的刊物。 第四步：雜志社編輯對投稿進(jìn)行審核，給予是否錄用的答復(fù)。如果成功錄用，就需要個人支付發(fā)表職稱評審論文的版面費，再由雜志社校樣出版。 第五步：期刊出刊后，還要報送知網(wǎng)、萬方等網(wǎng)站收錄，等能檢索后，還需要一 第五步：在期刊出刊之后，還要把論文報送到知網(wǎng)和萬方等網(wǎng)站，很多作者不知道為什么要報送，原因是因為需要讓這些網(wǎng)站把你的論文收錄到數(shù)據(jù)庫當(dāng)中，以后誰抄襲你的論文就知道了，你的論文也不會出現(xiàn)被人抄襲的行為了。等萬能檢索后，還是需要一定時間的。正高級職稱評審論文還是需要匹配合適的刊物，如果沒有經(jīng)驗的人是很容易出錯的。

高級職稱的論文范文第4篇

一、申報范圍、對象

（一）本市各電臺、電視臺中的播音員、節(jié)目主持人及科教影視片中解說崗位的專業(yè)技術(shù)人員（外省市在滬工作的專業(yè)技術(shù)人員申報須符合國家和本市相關(guān)申報條件，且在上海取得《上海市居住證》滿一年以上）。

（二）事業(yè)單位申報人員應(yīng)由本單位根據(jù)專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置情況，按崗位缺額進(jìn)行推薦申報。

（三）下列人員不屬于申報范圍：

1、本年度已到退休年齡的專業(yè)技術(shù)人員（按規(guī)定辦理高級專家延長退休年限的除外，需提供延長退休手續(xù)審批表）；

2、未取得《中華人民共和國播音員主持人證》的；

3、任期內(nèi)嚴(yán)重違反國家法律、法令和新聞工作者職業(yè)道德的；

4、由于本人工作失誤給國家或單位造成不良影響或重大損失的。

二、任職條件

（一）播音指導(dǎo)

1、政治條件。

必須擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，執(zhí)行黨的路線、方針、政策，遵守國家法律、法規(guī)，堅持黨和國家的宣傳方針，恪守新聞工作者的職業(yè)道德和行為規(guī)范，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，密切聯(lián)系群眾，有良好的公眾形象和社會公德。

2、專業(yè)能力。

（1）能高質(zhì)量地完成播音或主持任務(wù)，組織和指導(dǎo)播音員完成各種播音任務(wù)，檢查、審評播音質(zhì)量，解決業(yè)務(wù)中的重大疑難問題；

（2）很好地完成單位規(guī)定的工作任務(wù)，工作成績優(yōu)異，貢獻(xiàn)突出，經(jīng)考察表明能履行播音指導(dǎo)職責(zé)；

（3）擔(dān)任主任播音員職務(wù)期間，通曉播音業(yè)務(wù)，有較高的采、編、播制作節(jié)目的能力；

（4）實踐中有創(chuàng)新，形成獨特的播音、主持風(fēng)格，并在社會和同行中享有較高聲譽(yù)和知名度。

3、學(xué)歷、資歷。

大學(xué)本科畢業(yè)及以上學(xué)歷，受聘主任播音員職務(wù)5年以上。

4、語言要求。

（1）必須通過全國職稱外語A級考試或上海市職稱古漢語（高級班）考試；

（2）必須取得《中華人民共和國播音員主持人證》。

5、學(xué)術(shù)論著。

受聘主任播音員職務(wù)期間，對本專業(yè)理論有較高水平的研究，并在省、部級及以上單位主辦的學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表過5篇以上專業(yè)論文，或在全國性專業(yè)學(xué)術(shù)研討會上交流5篇以上專業(yè)論文并獲獎，或出版專業(yè)論著1本。

（二）主任播音員

1、政治條件。

擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，執(zhí)行黨的路線、方針、政策，遵守國家法律、法規(guī)，堅持黨和國家的宣傳方針，具有良好的新聞工作者的職業(yè)道德和行為規(guī)范，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，密切聯(lián)系群眾，有較好的公眾形象。

2、專業(yè)能力。

（1）組織和指導(dǎo)播音員完成播音任務(wù)，甄別播音質(zhì)量，解決播音工作中的疑難問題；

（2）能夠很好地完成播音或主持任務(wù)；

（3）能夠擔(dān)任播音教學(xué)和培養(yǎng)播音員的工作；

（4）能夠較好地掌握采、編、播制作節(jié)目的能力，在業(yè)務(wù)上有顯著的專長和特色，并在社會和同行中享有一定聲譽(yù)。

3、學(xué)歷、資歷。

（1）獲得博士學(xué)位，受聘一級播音員職務(wù)2年以上；

（2）大學(xué)本科畢業(yè)及以上學(xué)歷，受聘一級播音員職務(wù)5年以上。

4、語言要求。

（1）必須通過全國職稱外語B級考試或上海市職稱古漢語（高級班）考試；

（2）必須取得《中華人民共和國播音員主持人證》。

5、學(xué)術(shù)論著。

受聘一級播音員職務(wù)期間，對本專業(yè)理論有一定研究，并在省、部級以上單位主辦的學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表過3篇以上專業(yè)論文，或在全國性專業(yè)學(xué)術(shù)研討會上交流3篇以上專業(yè)論文并獲獎，或出版專業(yè)論著1本。

三、破格條件

對不符合規(guī)定學(xué)歷、資歷的申報對象，一般不接受申報。對少數(shù)確有真才實學(xué)、成績顯著、貢獻(xiàn)突出的播音、主持專業(yè)人才可破格申報，但必須符合上述政治、專業(yè)能力、語言、學(xué)述論著等條件。同時，在任現(xiàn)專業(yè)職務(wù)期間，必須是部級重大獎項獲得者，并經(jīng)單位組織人事部門推薦，有關(guān)職改部門審核同意后，方可進(jìn)入審定程序。

四、申報材料要求

（一）對申報對象的要求

1、《高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評定申報表》（，用16K紙打印，需蓋單位推薦公章）；

2、《業(yè)務(wù)報告（自傳）》（3000字左右），重點說明本人任現(xiàn)職以來的工作業(yè)績和學(xué)術(shù)水平。

3、報送論文。將已經(jīng)的書刊封面、目錄與論文裝訂一份，并由本專業(yè)2名專家就其理論水平、學(xué)術(shù)及實用價值提出書面評價意見，填寫統(tǒng)一格式的《職稱論文、著作鑒定表》；

4、學(xué)歷、職稱資格證書、聘書、外語、古漢語、獲獎等證件復(fù)印件，按順序裝訂（要求裝訂整齊、大小紙張一致，推薦單位需逐頁審核蓋章）；

5、總計時間為10—15分鐘的節(jié)目錄像（光盤）1張。如系主持人節(jié)目，主持人語言應(yīng)不少于節(jié)目時間的40%；

6、申報者當(dāng)年只能申報一個評委會的一個專業(yè)。材料必須真實有效，并填寫承諾書（承諾書格式見樣張）。

（二）對申報對象所在單位的要求

1、對申報對象所提供的材料內(nèi)容（工作業(yè)績）進(jìn)行核實，明確核實意見，加蓋單位或人事部門公章，并由負(fù)責(zé)人簽名；

2、將申報對象聘任期滿或晉升前考核結(jié)果和等次填入《專業(yè)技術(shù)人員業(yè)務(wù)考績檔案》最后一頁“考績情況”內(nèi)，并加蓋單位公章；

3、《業(yè)務(wù)報告（自傳）》須經(jīng)所在單位人事部門審核，注明是否屬實，并表明是否有崗位名額，加蓋單位公章。

五、報送材料內(nèi)容

1、《高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評定申報表》16K紙打印件3份；

2、《推薦評審高級專業(yè)職務(wù)資格人員情況簡表》12份；

3、論文：播音指導(dǎo)5篇，主任播音員3篇；

4、《專業(yè)技術(shù)人員業(yè)務(wù)考績檔案》16K紙打印1份；

5、《職稱論文、著作鑒定表》1份；

6、《業(yè)務(wù)報告（自傳）》1份；

7、提交任現(xiàn)職以來能夠反映本人真實水平、總計時間為10—15分鐘的節(jié)目（光盤）1張。如系主持人節(jié)目，主持人語言應(yīng)不少于節(jié)目時間的40%；

8、2023年申報高級職稱人員情況一覽表；

9、學(xué)歷、職稱資格證書、聘書、《中華人民共和國播音員主持人證》第2-3頁、職稱外語或古漢語、獲獎等證書復(fù)印件各1份；

10、承諾書1份；

11、近期二寸證件照1張（辦職稱資格證書用）。

六、受理材料時間、地點、費用

1、材料報送日期：2023年6月18日—22日；

2、受理地址：靜安區(qū)巨鹿路709號市文廣影視局行政事務(wù)受理大廳；聯(lián)系人：成老師；

3、申報對象每人付審定費800元（播音指導(dǎo)按總局標(biāo)準(zhǔn)另行收費）。

七、其他

高級職稱的論文范文第5篇

關(guān)鍵詞圖書館員職稱職稱評審

分類號G259.712

圖書館自上個世紀(jì)80年代實行職稱評審工作后，大大調(diào)動了工作人員的積極性，也促進(jìn)了圖書館事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展，但經(jīng)過30多年的積淀，同時也暴露出了不少問題，存在重評審材料輕實際工作、外行評審內(nèi)行等不合理現(xiàn)象，這在一定程度上挫傷了不少館員踏實干工作的積極性。國內(nèi)圖書館屆不斷積極探索職稱評審的新標(biāo)準(zhǔn)新規(guī)范，各省先后推出了不少新評審規(guī)范，但由于缺乏統(tǒng)一可行的實際操作流程，國內(nèi)圖書館員職稱評審仍是問題不斷，為此筆者特意調(diào)查了美國圖書館員的職稱評審機(jī)制，并將其與國內(nèi)的評審機(jī)制進(jìn)行對比分析，以期對國內(nèi)圖書館的職稱評審工作有所幫助。

1中美兩國圖書館員高級職稱評審機(jī)制概況

我國圖書館員職稱評審開始于上個世紀(jì)80年代，美國圖書館員職稱評審開始于上世紀(jì)70年代，經(jīng)過幾十年的發(fā)展運作，兩國都形成了一定的流程和規(guī)范，為了詳細(xì)了解兩國的職稱評審細(xì)節(jié)，下面通過表1從評審條件和評審程序兩個方面比較分析。

2中美兩國圖書館員高級職稱評審機(jī)制對比分析

2.1中美兩國圖書館員高級職稱評審機(jī)制對比

由表1可以看出，中美兩國在圖書館員職稱評審時各有側(cè)重，在學(xué)歷資歷和外語要求條件上基本相同，都要求有一定的圖情專業(yè)教育背景，但由于我國國情復(fù)雜，圖書館一直以來就是解決領(lǐng)導(dǎo)或?qū)＜壹覍俚膱鏊�，造成大多�?shù)從業(yè)人員缺乏專業(yè)知識，業(yè)務(wù)能力較低，而美國很多高校圖書館要求從業(yè)人員除了圖情專業(yè)學(xué)歷外，還要有其他專業(yè)的第二學(xué)歷，這樣才能適應(yīng)高級職稱的崗位要求。業(yè)務(wù)能力方面，兩國都列出了具體要求，國內(nèi)的要求較抽象宏觀，而美國則要求得比較具體，可操作性強(qiáng)。科研能力方面國內(nèi)列出了具體數(shù)量要求，但沒規(guī)定成果的實際價值，美國除了數(shù)量要求，則更注重科研成果和專業(yè)活動的實際價值，也就是說美國的科研要求必須緊密結(jié)合本職工作。

從評審程序上看，兩國好像也沒太大區(qū)別，但細(xì)究起來還是差別巨大。美國的職稱評審是以年度考核為基礎(chǔ)的，而且考核有嚴(yán)格的程序，必須按照年初制定的目標(biāo)從專業(yè)技巧和工作效率等方面嚴(yán)格逐一考評，如果考核結(jié)果不合格就會被要求改善工作，或者不能加薪甚至被辭退。而且領(lǐng)導(dǎo)對館員的考評都是公開的，這和國內(nèi)的匿名評審?fù)耆�相反，領(lǐng)導(dǎo)考評后進(jìn)入館員評審階段更權(quán)威，一般由一個主席、兩位委員和兩位候補(bǔ)委員組成職稱考評委員會，這個只能決定申請者在同一級別中晉升，如果申請者需要向高一級別申請，則需要再增加三個委員才能決定，這個過程是在嚴(yán)格監(jiān)督下秘密進(jìn)行的，如果考評委員會的結(jié)果和領(lǐng)導(dǎo)考評的結(jié)果不一致的話，再交由主管職稱評審的副校長裁定最終結(jié)果。評審結(jié)束后，職稱考評委員會及時將評審結(jié)果（包括職稱考評委員會的投票結(jié)果和做出評審的理由）以書面形式通知申請者，而且主管職稱評審的館長會在評審后一周內(nèi)與未通過評審的申請者談話，指出其存在的問題和今后努力的方向[2]。這個也比國內(nèi)的人性，國內(nèi)一般只告訴你通過與否，至于過程則完全是保密的，未通過者根本不知道自己的不足，就會聯(lián)想到許多自己沒通過的原因，有些過激者甚至?xí)�大鬧評審現(xiàn)場。

另外需要指出的是，近年來許多美國大學(xué)圖書館將圖書館員職位定為終身教職，這個既提高了圖書館員的地位和薪酬，同時也拔高了圖書館員的崗位職責(zé)，有些大學(xué)甚至與同級別的教師崗位要求一致，實行五年一聘，通常在一個聘期的第三年末進(jìn)行中期評審，第五年末進(jìn)行最后評審，不合格的會被降級或解聘[3]，這就促使圖書館在盡力做好本職工作的同時，還需要不斷充電完善自己的知識結(jié)構(gòu)才能不被淘汰。而國內(nèi)大多是一評定終身，評完后工作和科研熱情大減，固步自封，坐等退休，工作效率和工作熱情幾乎無從談起。

2.2我國圖書館員高級職稱評審過程中存在的問題

通過上面的分析可以看出，美國的職稱評審是個動態(tài)過程，而且是以實際工作效率為主兼顧科研和專業(yè)活動能力，而國內(nèi)的則是以科研為主工作為輔，而且過程是不透明的，這就造成了很多問題，總結(jié)起來主要有：（1）職稱評定標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，可操作性差，國內(nèi)的圖書館由于分屬于不同的系統(tǒng)，各個系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)差別很大，而且評審條件中所列要求大多數(shù)是宏觀層面的定性標(biāo)準(zhǔn)，很難按定量操作，因此每個評委評審的結(jié)果會相距甚遠(yuǎn)；（2）重科研輕工作，重學(xué)歷輕能力，重形式輕內(nèi)容，科研成果認(rèn)定專業(yè)性差，很多評審者的文章根本和自己所從事的專業(yè)工作不搭邊；（3）職稱評定有名額限制，評審過程存在論資排輩的人情照顧現(xiàn)象[4]；（4）考核工作流于形式，優(yōu)秀與合格沒有嚴(yán)格界限，優(yōu)秀有時會評給有需要的人，不合格的幾乎沒有；（5）外行評審內(nèi)行現(xiàn)象大量存在，如筆者所在學(xué)校的校內(nèi)評審將除了教師以外的其他專業(yè)技術(shù)系列集中在一起評審，評委主要是各個行政部門的領(lǐng)導(dǎo)，出自圖書館的評委只占到了11位評委中的2位，由于部門工作的差異，其他部門的領(lǐng)導(dǎo)怎么可能全面中肯地評價每一位申報職稱者，過程中不免會摻雜很多人情因素；（6）職稱與待遇結(jié)合過于緊密，高職稱意味著高收入，圖書館人員由于收入較低，而且渠道單一，提高收入只能通過晉升職稱來實現(xiàn)，很多人為了評上職稱而敷衍本職工作，上班時間潛心寫文章，或者花大力氣疏通評審關(guān)節(jié)，花高價請文章，對從事的崗位工作敷衍了事，嚴(yán)重影響了圖書館的服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)效果。

3改進(jìn)我國圖書館員高級職稱評審機(jī)制的措施

由上可知，我國圖書館員高級職稱評審存在著諸多弊端，嚴(yán)重阻礙著圖書館事業(yè)的發(fā)展和圖書館人才的成長，借鑒美國的圖書館員高級職稱評審機(jī)制，筆者對國內(nèi)的評審提出幾點改進(jìn)措施。

3.1科學(xué)量化評審條件，注重工作效率和專業(yè)活動能力

我國圖書館員高級職稱評審條件過于籠統(tǒng)，很難按照統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)操作，而且由于圖書館的工作很難量化，對評審者的工作表現(xiàn)也就難以分出伯仲，因此職稱評審很大程度上就成了科研成果的大比拼，科研實力強(qiáng)的就比較容易通過，但這里也有個問題，由于國內(nèi)圖書館行業(yè)沒有資格認(rèn)證，很多從業(yè)人員的素質(zhì)較低，但為了評上職稱，有些人會花錢請為自己撰寫論文，從而出現(xiàn)很多平時工作平庸的人評職稱竟然拿出了若干篇高質(zhì)量的論文，包括交叉專業(yè)的文章或者與本專業(yè)毫不相干的文章，這嚴(yán)重挫傷了積極工作的館員的熱情。為此為了減少職稱評審過程中的人為因素和不公平現(xiàn)象，必須制定出科學(xué)的量化條件便于操作�？蒲蟹矫婺壳案鱾�單位都有詳細(xì)的量化標(biāo)準(zhǔn)，而且目前的操作也比較到位；工作業(yè)績方面由于年度考核的形式化，很難讓部分業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，工作業(yè)績突出但沒有論文的館員得到晉升。筆者認(rèn)為，國內(nèi)圖書館員高級職稱評審時更應(yīng)看重實際工作業(yè)績，將讀者滿意度、服務(wù)能力和服務(wù)質(zhì)量納入考評體系中，從年度考核等次、群眾評議結(jié)果、讀者表揚(yáng)次數(shù)、讀者投訴次數(shù)、工作出錯率及勞動紀(jì)律等方面考察評審者的工作業(yè)績[2]，通過有效的計算分出考核等次，將其作為職稱評審的重要支撐材料。此外，圖書館學(xué)是應(yīng)用性學(xué)科，工作性質(zhì)實踐性強(qiáng)，除了那些專門從事理論研究以及文獻(xiàn)檢索教學(xué)工作人員外，絕大部分館員都在一線從事服務(wù)工作，要求他們具備較高的科研素質(zhì)是強(qiáng)人所難，因此筆者認(rèn)為應(yīng)降低科研成果在館員職稱評審過程中的比重，至于具體多少，這個就需要廣大的圖書館從業(yè)者從實踐中逐步探索完善。

3.2建立多元化的職稱評審體系

目前，我國圖書館員職稱體系由管理員、助理館員（初級）、館員（中級）、副研究館員（副高）和研究館員（正高）組成，這個體系和教師系列職稱體系類似，但由于我國眾多圖書館從業(yè)人員人員素質(zhì)較低，很大一部分年齡較長的館員幾乎沒有受過正規(guī)的圖情專業(yè)教育，理論知識缺乏，但又長期在一線從事讀者服務(wù)工作，現(xiàn)有的職稱體系科研要求使得他們無法正常晉升，嚴(yán)重挫傷他們的工作熱情和積極性。因此，筆者認(rèn)為可將圖書館現(xiàn)有的職稱評審分為兩個系列：研究系列和基礎(chǔ)崗位系列。研究系列可沿用現(xiàn)有的評審體系，突出其學(xué)術(shù)性、研究性特點，主要針對圖書館中專門從事研究工作、專業(yè)教學(xué)人員以及從事學(xué)科服務(wù)的館員。崗位系列注重專業(yè)實際操作技能，專門面向圖書館一線人員，職稱名稱可分為：輔助館員、專業(yè)館員、高級館員和資深館員四級[5]，每級內(nèi)部可以分為2～3個等次，讓館員晉升的空間增多，如北京大學(xué)圖書館1999年就將圖書館崗位設(shè)為9個級別，調(diào)動了廣大館員的積極性。崗位系列各級別館員的評審應(yīng)以實際工作業(yè)績作為主要標(biāo)準(zhǔn)，對其一般不要求學(xué)術(shù)成果，但論著或科研成果可作為晉級的優(yōu)先條件。

3.3廢除終身制，實行評聘分開

我國的職稱只要一評上，除了往上續(xù)評外，一般不會重新評價，這就形成了職稱的終身制。美國職稱評審鮮見終身制，除一些大學(xué)或研究機(jī)構(gòu)的終身教授外，一般人員聘期內(nèi)必須要接受1-2次考核，如果在此期間沒有造詣或者不能勝任本職工作，便會被警告、降聘或者解聘。如伊利諾伊州立大學(xué)芝加哥校園圖書館規(guī)定，對專業(yè)館員除平時考察外，每三年進(jìn)行一次全面考核，對考核不合格者提出警告，無改觀者取消專業(yè)館員資格，這樣使得館員永遠(yuǎn)保持上進(jìn)的動力。我國的職稱只要獲聘便可持續(xù)到退休，除了一些想續(xù)聘更高職稱的館員外，其他的人則原地踏步，一勞永逸，喪失了進(jìn)取的動力。因此，我國的圖書館員職稱評審應(yīng)改變一次評審、終身受益的慣例，取消名額限制，將職稱工作分為初評和續(xù)評兩種制度，特別要加強(qiáng)評后考核工作，最好實行評聘分開。拿到職稱資格只是說明具備了相應(yīng)的任職資格，至于能否勝任某一崗位的工作，還需要通過專門的崗位入職考試才可聘任；聘任后還要加強(qiáng)考核，如果聘期內(nèi)沒有完成本崗位的工作，應(yīng)采取培訓(xùn)、分流、低聘、轉(zhuǎn)崗等手段，促使其不斷提高工作能力。對年度考核成績優(yōu)秀的專業(yè)技術(shù)人員，采取升遷、高聘、獎勵等手段，鼓勵其更好地做好自己的工作[6]，形成一個能上能下的動態(tài)評審機(jī)制。