網(wǎng)絡(luò)音樂論文范文第1篇

摘要本文主要研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中音樂作品著作權(quán)侵權(quán)損害賠償數(shù)額的計算(1)方法與模式。首先通過分析法律制度中對賠償方式規(guī)定的不足，總結(jié)不同的賠償方式所存在的問題。進而分析具體司法實踐中法院所考慮的影響賠償數(shù)額計算的各種因素，研究不同因素的特性以及在判決中所起的作用。最后提出完善著作權(quán)侵權(quán)損害賠償制度的建議，期望能夠?qū)χ贫鹊慕ㄔO(shè)和司法實踐提供可供參考的理論依據(jù)。 關(guān)鍵詞網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 音樂作品 賠償數(shù)額 高速發(fā)達的網(wǎng)絡(luò)使信息的傳遞更加快捷，而音樂作品的傳播更是擺脫了原有的以磁帶、光盤等為媒介物，人們僅需要在網(wǎng)絡(luò)中搜索或點擊自己想要收聽的歌曲或其他音樂作品，便可在幾秒鐘之內(nèi)下載或是在線收聽。如此快捷的獲取方式大大降低了人們欣賞音樂作品的成本，同時，提供下載或在線收聽服務(wù)的網(wǎng)站運營商沒有盡到合理的注意義務(wù)或?qū)彶榱x務(wù)，使得網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中音樂作品的著作權(quán)侵權(quán)事件經(jīng)常發(fā)生，并且難以制止。大量的侵權(quán)行為對音樂作品的著作權(quán)人造成了嚴重的經(jīng)濟損失，而侵權(quán)人因其侵權(quán)行為謀取了大量不正當利益，嚴重破壞了知識產(chǎn)權(quán)經(jīng)濟的正常秩序。 一、著作權(quán)侵權(quán)損害賠償方式 《中華人民共和國著作權(quán)法》第四十八條規(guī)定“侵犯著作權(quán)或者與著作權(quán)有關(guān)的權(quán)利的，侵權(quán)人應(yīng)當按照權(quán)利人的實際損失給予賠償；實際損失難以計算的，可以按照侵權(quán)人的違法所得給予賠償。賠償數(shù)額還應(yīng)當包括權(quán)利人為制止侵權(quán)行為所支付的合理開支。權(quán)利人的實際損失或者侵權(quán)人的違法所得不能確定的，由人民法院根據(jù)侵權(quán)行為的情節(jié)，判決給予五十萬元以下的賠償�！睆姆�律規(guī)定中我們可以看出，計算著作權(quán)侵權(quán)損害賠償?shù)姆绞街饕�有三種方式。第一，按照權(quán)利人的實際損失計算賠償數(shù)額；第二，按照侵權(quán)人的違法所得計算賠償數(shù)額；第三，五十萬元以下的賠償。 首先，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中按照權(quán)利人的實際損失計算賠償數(shù)額往往存在困難。音樂作品通常情況下主要是存儲于光盤、影碟等有形載體中在市場上銷售和流通。在音樂作品的銷售價格中，除去光盤、包裝等物理材料的成本外，主要包含了音樂作品著作權(quán)人以及音像制品權(quán)利人的經(jīng)濟報酬，而音像制品銷售量的減少會導致權(quán)利人經(jīng)濟利益的損失。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，侵權(quán)人未經(jīng)權(quán)利人的授權(quán)或許可而將其音樂作品在網(wǎng)絡(luò)中傳播，此行為是否必然導致相應(yīng)的音像制品在市場上的銷售量減少，沒有定論。權(quán)利人因音像制品銷售量減少而受到的損失與侵權(quán)人的行為之間的因果關(guān)系無法得到有效的確定。因此，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，按照第一種賠償方式進行計算，在現(xiàn)實中操作性較弱。 其次，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中按照侵權(quán)人的違法所得計算賠償數(shù)額也存在一些問題。一方面，音樂作品被網(wǎng)站收錄或轉(zhuǎn)載，并對公眾提供相關(guān)服務(wù)。有些網(wǎng)站提供免費的視聽和下載服務(wù)，有些網(wǎng)站對音樂的下載收取相應(yīng)的費用，如從網(wǎng)站上下載彩鈴或鈴聲到手機，往往需要交納一定的費用，也有些網(wǎng)站利用音樂作品的點擊率而擴大其知名度，再利用其較高的知名度獲取其他利益。不同的網(wǎng)站服務(wù)商有不同的獲利模式，其實際獲利因網(wǎng)站經(jīng)營模式的不同而存在差異。另一方面，擅自傳播音樂作品的網(wǎng)站服務(wù)商在司法審判過程中往往并不會公布自己網(wǎng)站的獲利情況，或是修改網(wǎng)站中音樂作品的點擊量或下載量，從而隱瞞自己的實際違法所得，對法院的審理帶來一定的難度。 最后，在上述兩種方式均無法計算賠償數(shù)額的情況下，可以由法院根據(jù)侵權(quán)行為的情節(jié)，判決五十萬元以下的賠償。法官可以在五十萬元額度以下，按照侵權(quán)行為的具體情節(jié)，進行自由裁量。但是，侵權(quán)行為的情節(jié)包括哪些具體情節(jié)，法律并沒有作出明確的規(guī)定，而每一個具體情節(jié)應(yīng)當采取什么樣的標準，不同的情節(jié)在認定賠償數(shù)額中所占的比重有多大，只能由法官根據(jù)具體的案情自行把握，主觀性較強。由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中音樂作品著作權(quán)侵權(quán)行為的特殊性和復(fù)雜性，往往導致著作權(quán)賠償數(shù)額的計算面臨諸多的困難。 二、賠償數(shù)額的計算與司法實踐 在具體的司法審判實踐中，權(quán)利人的實際損失和侵權(quán)人的違法所得往往無法明確，大多數(shù)情況下法官會綜合考慮各方面的因素對具體的賠償數(shù)額進行認定。這些因素概括起來大概分為以下幾種： 1．侵權(quán)行為的性質(zhì)。按照不同的性質(zhì)，可以將侵權(quán)行為分為整體侵權(quán)和部分侵權(quán)。所謂整體侵權(quán)和部分侵權(quán)，顧名思義就是是否將一首完整的音樂作品作為侵權(quán)客體。有些情況下，網(wǎng)站只是提供了一首歌曲的片段作為在線試聽的內(nèi)容，而沒有將完整的歌曲在網(wǎng)上傳播。在“陳少華訴中國音樂著作權(quán)協(xié)會等侵犯表演者表演作品的信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)糾紛案”中，被告在其網(wǎng)站中提供了陳少華演唱的歌曲 《九月九的酒》片斷在線試聽行為，片斷時長23秒，但被告網(wǎng)站并沒有提供整首歌曲的下載服務(wù)。因此，最后法院認定“因被告音著協(xié)網(wǎng)站上播放是涉案歌曲的聲音片斷，時長僅有23秒，且陳少華演唱的是歌詞部分，侵權(quán)行為對原告權(quán)利的影響有限，尚無證據(jù)表明音著協(xié)為此直接盈利，故原告提出的賠償數(shù)額過高，相應(yīng)的合理支出費用也偏高�！�

網(wǎng)絡(luò)音樂論文范文第2篇

[論文摘要]在當今社會中，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展覆蓋了各行業(yè)各專業(yè)，人們對互聯(lián)網(wǎng)的開發(fā)和運用已經(jīng)不僅僅限于信息的傳遞和交流了。本文取互聯(lián)網(wǎng)對音樂理論輔助性學習的視角，論述了互聯(lián)網(wǎng)在目前音樂理論方面的建設(shè)和運用情況。

隨著計算機網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)、發(fā)展和迅速延伸，一場史無前例的信息爆炸和意義深遠的信息革命正在全球展開，人類正以驚人的速度從工業(yè)文明邁向信息化時代。“信息化將成為國民經(jīng)濟和社會發(fā)展的重要驅(qū)動力，成為未來的支柱產(chǎn)業(yè)和先導產(chǎn)業(yè)�！蓖瑫r，信息化將伴隨人的一生，并以不可抗拒之勢改變著人類現(xiàn)有的工作、生活、學習、思維等方式。當前在我國，大學生是使用網(wǎng)絡(luò)的最大群體，他們接受網(wǎng)絡(luò)知識快、上網(wǎng)時間長、受網(wǎng)絡(luò)影響深，網(wǎng)絡(luò)已對他們的思想、行為、心理、價值觀等起到了十分廣泛的引導作用和感染作用。面對網(wǎng)絡(luò)時代的信息化挑戰(zhàn)，如何在培養(yǎng)音樂專業(yè)學生網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)的基礎(chǔ)上，努力提高他們網(wǎng)絡(luò)上的理論學習能力，是當前音樂教育界必須正視的問題。本文僅就關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)與音樂理論學習的關(guān)系作以簡單論述，有關(guān)網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化教學等問題這里不作贅述。如能對音樂教學、學習起到微薄作用則頗感榮幸。

一、通過互聯(lián)網(wǎng)輔助音樂理論學習是必然趨勢

互聯(lián)網(wǎng)—這一名詞對于生活在21世紀的當代大學生來說，再也流行不過了。自1969年8月網(wǎng)絡(luò)在美國加州大學洛杉磯分校誕生以來，巨大的信息容量、光的傳輸速度、可無限拓展與拉近的時空感覺使其倍受青睞，人們可以輕輕松松在網(wǎng)上完成許多以往需要花費很多人力、物力才能完成的事情，網(wǎng)絡(luò)因此也成為當今人類不可或缺的一部分。當學生的好奇心和探究欲引導他們走人神秘且精彩的網(wǎng)絡(luò)世界時，有的人會被網(wǎng)絡(luò)的神奇所震驚;有的人會為自已的發(fā)現(xiàn)而欣喜若狂;有的人會為尋求刺激和快感在網(wǎng)上盡情地.‘沖浪”和二遨游”;有的人試圖在網(wǎng)上尋求所見、所思乃至各種問題的正確答案，還有許多人是運用互聯(lián)網(wǎng)與朋友、同學交流，與自己喜歡的網(wǎng)友聊天，運用互聯(lián)網(wǎng)查詢或散布信息。當然，我們還應(yīng)該看到，相當多的學生在互聯(lián)網(wǎng)的使用上仍以學習為主，利用互聯(lián)網(wǎng)查詢學習資料，與同學、老師進行學術(shù)交流，通過遠程教育來獲取知識。

但是，目前大學生對互聯(lián)網(wǎng)的運用情況有很大的差異，不同專業(yè)的學生側(cè)重點不同，有的人主要通過互聯(lián)網(wǎng)補充相關(guān)專業(yè)知識，有的通過互聯(lián)網(wǎng)獲取最新的研究資料，有的則運用互聯(lián)網(wǎng)來擴充自己的知識視野等等。這些差別主要取決于不同的專業(yè)喜好和興趣。在對互聯(lián)網(wǎng)的運用頻率來說，也有很大不同，計算機的操作技術(shù)比較熟練和具備互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備的同學自然要對互聯(lián)網(wǎng)運用頻繁一些。對于學習音樂專業(yè)的大學生們來說，互聯(lián)網(wǎng)在他們的學習生活中究竟能起多大的作用，他們對互聯(lián)網(wǎng)的運用主要在哪些方面呢?筆者饒有興趣地與部分同學進行了多次交流，多數(shù)同學認為:在音樂學習中，互聯(lián)網(wǎng)的運用主要體現(xiàn)在一些理論課程中，聲樂、器樂等技術(shù)性較強的專業(yè)技術(shù)課程則尚未表現(xiàn)出較大的優(yōu)勢，除了一些名師的文字性講座或論文外，關(guān)于教學、學習等方面的信息不系統(tǒng)，也不全面。網(wǎng)上的音樂理論學習已由個別人的個別現(xiàn)象演變?yōu)槠毡楝F(xiàn)象。在互聯(lián)網(wǎng)上的音樂理論學習將是不可阻擋的未來發(fā)展趨勢。

二、音樂理論知識在互聯(lián)網(wǎng)中的建設(shè)情況

目前，國際互聯(lián)網(wǎng)關(guān)于音樂理論的知識已經(jīng)相當豐富，有大量的外文、中文資料可供查找和學習。根據(jù)筆者了解，目前國內(nèi)有關(guān)音樂理論知識的網(wǎng)站很多，有的以遠程音樂教育為主，有的以宣傳當前流行歌曲曲目或歌星為主，有的則以普通的音樂娛樂為特點。各音樂專業(yè)院校的網(wǎng)站中，有些版面很好，如在音樂教育方面專業(yè)性很強的中央音樂學院遠程音樂教育網(wǎng)站(www . mdmec . com )，從招生到所有課程的講述及文憑的發(fā)放等程序都相當完善，內(nèi)容包括大師講學、網(wǎng)上解題、學術(shù)講座、聽辨曲目、教學管理、學位認證、任課教師、教學方案、教學大綱、遠程動態(tài)、網(wǎng)上課程、問題咨詢等，涉及的范圍相當廣泛，其授課內(nèi)容是以專業(yè)音樂學習為標準的，這是目前我國在網(wǎng)絡(luò)化遠程音樂教育方面最權(quán)威的網(wǎng)站。另外，網(wǎng)易(163)中音樂版(music.163. com)也十分突出。它是網(wǎng)易CEO丁磊在2000年8月15日開通的一個網(wǎng)站新頻道，僅民族音樂版的精華區(qū)就有:(1)民族樂器;(2)樂曲鑒賞;(3)民樂大家談;(4)輕松學音樂;(5)曲壇星座;(6)樂海方舟;(7)民樂信息;(8)戲曲音樂;(9)民族音樂千問千答;(10)民樂園之民樂版新笑傲江湖;(11)我和音樂;(12)民族音樂各版版務(wù)信息等欄目。既是一種民族音樂的交流，又是一種民族音樂知識的普及，對中國民族音樂的傳播起到很好的作用。在網(wǎng)易的網(wǎng)友自己管理、自己建設(shè)的音樂主題版中，主要有古典音樂、吉他世界、東流來風、爵士音樂、韓流、世界電影、民族音樂、歐美音樂、流行音樂、搖滾音樂、古箏、鋼琴薩克斯、小提琴、鍵盤樂器、打擊樂器、笛簫、電子音樂、指環(huán)王、歌特音樂、人物追蹤、音樂評論、音樂專題等，對音樂學習有極大的好處。其它的網(wǎng)站，如音樂極限( www .china mp3 . com )、音樂天空(music， frxS63. com)、九天音樂網(wǎng)(9sky. com) } pop評論( pop. com)、高地音樂(golitmusic )、天虎音樂網(wǎng)( Tyfo)、三九網(wǎng)蛙( 999. com. cn)等，大都是以介紹新的流行歌曲、歌星、流行音樂動態(tài)等為主要內(nèi)容的，其中有的也包括一些古典音樂、音樂知識、音樂史等內(nèi)容，但不多，對于專業(yè)音樂學習的參考價值不大。

三、互聯(lián)網(wǎng)為音樂理論學習提供了優(yōu)越的條件

眾所周知，互聯(lián)網(wǎng)的共享對信息、知識的傳播創(chuàng)造了優(yōu)越的環(huán)境，生活在當今社會的人們對互聯(lián)網(wǎng)的運用已到了相當廣泛的程度。在音樂學習方面，音樂理論知識及課程的互聯(lián)網(wǎng)化建設(shè)為廣大學習者提供了豐富的學習內(nèi)容，互聯(lián)網(wǎng)作為向全社會開放的課堂，為學生的學習提供了不受時間、地點、教室容量等客觀條件限制的環(huán)境。安靜、舒適、輕松的學習環(huán)境為學習者保持了良好的學習心理狀態(tài)，同時也加強了學習者的積極性等。具體說來有以下特點。

1.互聯(lián)網(wǎng)為音樂理論課程的學習提供了開放性的課堂

隨著新時期高等音樂教育的改革與發(fā)展，對各專業(yè)學生在綜合素質(zhì)、知識容量、人文素養(yǎng)等方面提出了新的和更高的要求。因此，僅僅依靠課堂學習是遠遠不夠的，不論從知識容量、專業(yè)及非專業(yè)的知識類型等方面講，課堂教學都不能解決所有問題。除了課堂學習外，學生們往往需要在課外補充其它的相關(guān)知識。其途徑雖然可通過自學、找老師或同學輔導、到圖書館查閱資料等來實現(xiàn)，但在眾多途徑中如果忽略了互聯(lián)網(wǎng)這種速度快、信息新、操作方便、吸引力強的學習媒體，簡直是太遺憾了。 另外，由于互聯(lián)網(wǎng)是開放、共享的，其攝取知識的范圍也不僅僅限于校園或某個城市，它可以在很短的時間和很小的空間里讓學生瀏覽國際性的學術(shù)動態(tài)和知識結(jié)構(gòu)。這就不僅解決了時間、空間上帶來的不便，也解決了由于知識來源造成的局限�；ヂ�(lián)網(wǎng)音樂教育補充了課堂教學的不足，互聯(lián)網(wǎng)容量大、信息新、速度快、內(nèi)容豐富等優(yōu)越性，使學習者能在自由、寬松的環(huán)境下更好地補充課堂教學中沒有涉及到的有關(guān)知識。

2.互聯(lián)網(wǎng)為音樂理論學習提供了自由、自如的學習環(huán)境

與其他專業(yè)相比，音樂學習具有其特殊性，首先是學習心理問題。許多方面的音樂學習不是簡單的知識記憶與理解，而是情感的體驗與升華。在課堂教學中，對部分同學來說，尤其是那些性格內(nèi)向、靦腆的人，他們由于在老師和同學面前礙于面子，其感情體驗總是受到壓抑或拘束。比如在有的課堂中，老師以體態(tài)律動的教學模式進行音樂欣賞課、指揮課、視唱練耳等課程的教學時，有許多同學表現(xiàn)的總是膽小、不大方，通過互聯(lián)網(wǎng)學習，他們可以在屬于自己的“小領(lǐng)地”里自由、盡情、如癡如醉地發(fā)揮，達到充分體驗音樂情感的效果，克服由于與老師或同學面對面交流的心理恐懼感和緊張感。

另外，互聯(lián)網(wǎng)音樂理論學習給學生創(chuàng)造了自主學習的環(huán)境，它可以使學生有選擇性地、隨心所欲地點擊自己所要瀏覽或運用的資料，并能夠反復(fù)點擊，有針對性地學習，提高了學習效率，加強了自主學習的興趣。

3.互聯(lián)網(wǎng)為音樂理論課程的交互式學習提供了可能

交互式學習也稱為互動學習，是指學習者能動地對所學內(nèi)容作出積極反映，并與老師、同學進行頻繁的交流，在學習的全過程中使老師與同學都能夠增長知識，體現(xiàn)教學相長。這與傳統(tǒng)意義上的教學有很大區(qū)別。在傳統(tǒng)教學中，談到教學就好像是老師的事情，在教學過程中老師是權(quán)威的知識播種者，學生僅僅是被動的接受者，不會或不愿能動地對所學內(nèi)容作出反映。其實，教學是“教”與“學”同時進行的過程，對學生來說學習不能是被動接受、吸收知識的過程，而是信息的能動接受與加工、反饋的過程。而音樂學習的特點決定了有些科目的學習成果不能量化地反映，如音樂的情感體驗我們不能以度或會與不會的標準去衡量。于是，運用互聯(lián)網(wǎng)學生就會有時間、有機會和足夠的心理準備，將其深刻的情感體驗運用互聯(lián)網(wǎng)中的信息反饋窗口，以文字的形式反映出來。同時，它將某項目或問題的學習以網(wǎng)絡(luò)化的形式提交給眾人來解決，而不是局限在一個特定的范圍內(nèi)，這樣既有利于問題明了化，又便于多途徑解決。

我們還會發(fā)現(xiàn)，通過互聯(lián)網(wǎng)進行音樂理論學習還能使學生有平等學習的機會，每位同學都有平等地接受和反饋知識的權(quán)利和機會，彌補課堂教學中老師對部分學生的偏向性和不能面面俱到的弊端。

四、網(wǎng)站建設(shè)及運用中的問題

既然提倡學生利用課余時間運用互聯(lián)網(wǎng)進行音樂理論學習，我們就不得不對互聯(lián)網(wǎng)關(guān)于音樂理論方面的知識建設(shè)狀況進行考慮�？煽俊�對口的相關(guān)內(nèi)容是學生學習的主體，我們不能只是流于形式而忽視了音樂理論知識的本體內(nèi)涵。瀏覽過許多關(guān)于音樂知識的網(wǎng)站，筆者發(fā)現(xiàn)在眾多網(wǎng)站中，除了中央音樂學院的遠程教育外，其它大部分網(wǎng)站都是以音樂常識介紹、音樂作品簡介或關(guān)于作曲家或歌星的介紹為主，其音樂作品也主要是以通俗的流行歌曲為主體，學術(shù)價值不太大。當然，這是市場經(jīng)濟下大部分人們對音樂學習的要求，也是為非音樂學習者提供的消遣性音樂而已。

另外，許多音樂資料不是非常詳實，文字資料缺乏出處及參考文獻，甚至在文字輸人中常常有錯誤出現(xiàn)，這就失去了可靠的參考價值，也許這就是一些音樂專業(yè)學生不愿意瀏覽這些網(wǎng)站的原因之一。于是本文倡議這些網(wǎng)站能為專業(yè)音樂學習者著想，為他們讓出多點空間刊載有關(guān)專業(yè)學習的內(nèi)容，并注意講求規(guī)范化。

網(wǎng)絡(luò)音樂論文范文第3篇

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；初中音樂；學習；影響

【中圖分類號】G633.951

一、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提高了課堂教學的活躍性

在初中音樂的教學課堂中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠豐富音樂教學課堂，并營造一種充滿活力的課堂氣氛，通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用不僅僅活躍了初中音樂課堂，而且一定程度上也達到了初中音樂教學實效性的目的。一般而言，傳統(tǒng)的音樂課堂比較枯燥的，但是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用在音樂學習中能夠把活躍生動的畫面直接展現(xiàn)在初中生面前，因為網(wǎng)絡(luò)上有著豐富的音樂學習資源，學生能夠在網(wǎng)絡(luò)中盡情的享受音樂學習所帶來的樂趣。

在初中音樂課堂中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)時，音樂老師可以通過組織課堂活動來提升學習效果。比如在“保衛(wèi)黃河”這一內(nèi)容的學習當中，老師可以事先備好課件并在課堂上利用多媒體播放，通過在課堂中加以音效的烘托，能夠讓學生們感受到音樂的學習充滿了樂趣與激情，從而也可以間接的提高學生們學習音樂的積極性。不僅如此，音樂老師在組織活動的同時還可以讓學生動起來，讓學生自主來體驗音樂的魅力和感受，這樣也可以增強學生的表現(xiàn)力并有效提高課堂的活躍氣氛。

二、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提高了課堂教學的直觀性

初中音樂傳統(tǒng)的教學方式中主要突出的是老師的作用，很多情況下單純依靠老師的講授來進行學習。在初中音樂課堂上普遍都缺乏一種活躍的氣氛，嚴重的影響了學生學習音樂的積極性，音樂教學的時效性也被限制了。但是初中音樂學習上利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)就能夠有效的提高學生音樂的積極性，并改善當前音樂教學模式講話的現(xiàn)象。例如在學習“民族藝術(shù)風格”這一內(nèi)容時，音樂老師便可以突破表達上的限制問題通過多媒體播放相關(guān)課件來加以展現(xiàn)，從而提高了音樂課堂教學當中的直觀性。

音樂作為一門高雅的藝術(shù)不僅可以提高人類的文化素養(yǎng)，而且能夠在初中學習的過程中陶冶情操。而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用在初中音樂課堂教學當中給學生創(chuàng)造了一個良好的學習環(huán)境，能夠讓學生們較為直觀的體會音樂的魅力。正因為網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠提高課堂教學的直觀性，因此音樂老師在具體的教學活動當中可以將枯燥的音樂知識和理論轉(zhuǎn)化為音樂或視頻畫面并直觀的展現(xiàn)在學生面前，提高學生們學習音樂的熱情并降低音樂教學和學習的難度。

三、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提高了學生視野的拓寬性

音樂其本身就有一種獨特的文化內(nèi)涵，因此初中音樂的學習不僅僅能夠陶冶學生情操，而且還能夠拓寬學生的視野，促進學生各方面素質(zhì)的全面發(fā)展。在初中音樂教學中引用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以帶領(lǐng)學生們學習更多的音樂知識和了解所學音樂的文化底蘊，這樣不僅僅可以加深對音樂知識的認知，而且對于學生視野的拓展也有重要的意義。隨著我國初中課程標準改革的推進，在初中音樂教學活動中老師應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學生的音樂意識，從而在具體的學習中體驗和感受到音樂的魅力。比如教師在教授音樂樂理等理論知識時，教師可以在網(wǎng)絡(luò)上搜集樂理的產(chǎn)生及演化過程并詳細的對學生講解，從而在潛移默化中加深學生對音樂知識的了解。

音樂知識實際上和其他學科是緊密聯(lián)系著的，因此通過在音樂學習中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠在無形之中打開學生的思維，拓寬學生的知識面和視野。同時由于網(wǎng)絡(luò)具有豐富的音樂資源，其音樂知識也是非常廣泛的，學生在查詢音樂資料時也一定程度在接受其他的音樂知識。比如在學習京劇時，學生們可以通過網(wǎng)絡(luò)了解到更多更詳細的北京文化及音樂知識，并通過這些知識的媒介作用，還可以幫助學生們了解我國其它國粹的背景文化，例如中醫(yī)學、茶文化等多個方面。由此看來，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提高了學生視野的拓寬性。

四、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提高了課堂教學的全面性

眾所周知，音樂這門學科本身就是一門非常有創(chuàng)新和豐厚藝術(shù)底蘊的學科，但是在我國初中音樂的教材上內(nèi)容十分缺乏，學生難以對音樂知識達到全面的理解。在我國初中音樂教學活動當中，音樂教材的知識面比較狹窄很大程度上限制了學生們各方面素質(zhì)的全面發(fā)展。但是網(wǎng)絡(luò)中音樂資源和知識非常豐富，所以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)一定程度上提高了課堂教學的全面性。加上音樂課的所涵蓋的知識非常多，學生可以在學習音樂知識的過程中利用網(wǎng)絡(luò)加深其他方面知識的了解。而且由于我國初中現(xiàn)有的音樂教材中內(nèi)容比較陳舊，也導致了我國音樂教學中學生創(chuàng)新精神的缺失。

另外，因為科學技術(shù)的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)逐漸走入了千家萬戶，而且網(wǎng)絡(luò)所包含的音樂知識能夠迎合時代的發(fā)展并給初中生們的學習帶來極大的便利。在傳統(tǒng)的音樂教學模式中，初中音樂老師往往是照搬教材知識并給學生講解，因此造成了學生學習音樂知識的片面性。但是通過在初中音樂教學課堂應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，能夠有效提高學生的學習積極性、多樣化音樂學習知識、營造音樂學習氣氛，從而有效改善當前初中生音樂知識學習不全面的現(xiàn)象。比如在音樂樂器的學習上，老師可以通過互聯(lián)網(wǎng)檢索到很多的樂器知識、圖片及視頻，不但可以幫助學生們了解更多的樂器知識，還能夠讓學生們?nèi)�面的學習樂器知識。

五、結(jié)論

總而言之，隨著我國社會經(jīng)濟的進步，科學技術(shù)的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)得到了很大的飛躍。這對于我國教育體制的改革深化也具有重要的作用，從而也對初中音樂課堂的教學也提出了更高的要求與挑戰(zhàn)。在初中音樂課堂中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不但能夠有效的促進課堂教學模式多樣性的發(fā)展，而且對于提高音樂課堂教學的時效性也具有重要的作用。從某種程度上來說，網(wǎng)絡(luò)對于初中音樂學習的影響非常大，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)更加深入的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與音樂教學相結(jié)合的教學模式將會促進我國未來音樂教學網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展。正因如此，在初中音樂的教學上應(yīng)該加大網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，這對于實現(xiàn)我國網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展、音樂教學質(zhì)量和效率的提高具有深遠的意義。

參考文獻：

網(wǎng)絡(luò)音樂論文范文第4篇

人類歷史上，從來沒有任何一項技術(shù)及其應(yīng)用像互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展那么快，也沒有任何一項技術(shù)及其應(yīng)用像互聯(lián)網(wǎng)那樣對社會的影響那么大。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用對音樂作品①的傳播也產(chǎn)生了巨大影響，不僅改變著音樂作品的欣賞方式，也消解了音樂產(chǎn)業(yè)的傳統(tǒng)商業(yè)模式，②給音樂藝術(shù)家提供了傳播其音樂作品、實現(xiàn)其音樂作品的價值提供了千載難逢的機遇。但是，版權(quán)固然有助于音樂作品的保護和價值實現(xiàn)，但卻又在很大程度上制約著音樂作品的傳播，從而會限制網(wǎng)絡(luò)傳播音樂作品的優(yōu)勢，反過來卻可能阻礙音樂作品的價值實現(xiàn)。因此，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，只有采取合理的版權(quán)策略，音樂藝術(shù)家們才能夠充分傳本文由http://收集整理播其音樂作品，實現(xiàn)其音樂作品的價值。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下音樂作品傳播的

特點及帶來的新機遇

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下音樂作品的存在形式和傳播渠道均不同于現(xiàn)實環(huán)境，從而對音樂作品的傳播產(chǎn)生了巨大的影響，也帶來了音樂作品傳播的不同的技術(shù)和經(jīng)濟效果。

在技術(shù)上，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下音樂作品的存在形式是數(shù)字信號，傳播渠道是互聯(lián)網(wǎng)，音樂作品幾乎不再需要載體。在存在形式方面，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下音樂作品是以數(shù)字信號形式存在的。數(shù)字信號是計算機可以識別的二進制代碼，即0和1。數(shù)字信號不同于模擬信號。模擬信號是連續(xù)變量，模擬信號的信息參數(shù)在給定的范圍內(nèi)表現(xiàn)為連續(xù)的信號。數(shù)字信號是離散變量，數(shù)字信號的信息參數(shù)在給定的范圍內(nèi)表現(xiàn)為離散的信號。信號的數(shù)字化過程包括三個步驟：抽樣、量化和編碼。其中：抽樣指用每隔一定時間的信號樣值序列來替代原來時間上連續(xù)的信號，即在時間上將模擬信號離散化。量化指把模擬信號的連續(xù)幅度變?yōu)橛邢迶?shù)量的有一定間隔的離散值。編碼則指按一定規(guī)律把量化后的值用二進制數(shù)字0和1表示，轉(zhuǎn)換成數(shù)字信號流。③盡管在數(shù)字化的過程中信號可能會有損傷，信息量也會爆炸性增長，但是和模擬信號的傳輸相比，數(shù)字傳輸?shù)目垢蓴_能力更強、傳輸質(zhì)量更高、更易于處理和保密、通信功能更強。④和以模擬信號存在的音樂作品不同，以數(shù)字信號存在的音樂作品可以被無限次復(fù)制，且復(fù)制品質(zhì)量不會降低。在傳統(tǒng)環(huán)境下，由于音樂作品傳播需要載體，而載體具有排他性，因此音樂作品的傳播受到載體流轉(zhuǎn)的限制，傳播是線性的。也就是說，離開載體音樂作品就無法傳播，音樂作品只能隨著載體的傳送而傳播，只有擁有載體的主體才能夠繼續(xù)傳播，原有的傳播者因已經(jīng)失去了載體而無法繼續(xù)傳播。網(wǎng)絡(luò)傳播則不同，由于網(wǎng)絡(luò)傳播已經(jīng)不需要載體，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，音樂作品的傳播不再受到載體的限制，其傳播不僅是網(wǎng)狀的，而且呈指數(shù)速度遞增。即每一接收音樂作品傳播的主體會和傳播者一樣成為新的傳播者，而原有的傳播者仍然可以繼續(xù)傳播。

在技術(shù)和經(jīng)濟效果上，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下音樂作品的傳播速度更快，傳播成本更低。由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下音樂作品呈現(xiàn)為電磁信號，理論上音樂作品的傳播速度是光速的，而壓縮技術(shù)的發(fā)達和網(wǎng)絡(luò)帶寬的增加則使音樂作品的傳播無限接近光速。因此，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，音樂作品的傳播速度遠遠快于非網(wǎng)絡(luò)傳播。同時，由于網(wǎng)絡(luò)音樂作品的傳播不再需要載體，其傳播幾乎不需要成本。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下音樂作品傳播的上述特點給音樂藝術(shù)家?guī)�來了利用其音樂作品的新的機遇。在非網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，音樂藝術(shù)家個人無力傳播其音樂作品，無論是樂譜的印制還是唱片的制作，都是音樂藝術(shù)家個人所無力單獨進行的，必須借助于出版商。而出版商通常只會傳播那些他們認為具有市場影響和潛力的音樂作品，他們也要從音樂作品傳播中分一杯羹。這就使得其音樂作品的傳播受到了極大的限制，音樂藝術(shù)家不僅要將其音樂作品傳播的絕大部分收入分給出版商，而且他們也無法自由地傳播其音樂作品，因為那些沒有被出版商選中的音樂作品就無法被傳播。而在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，音樂藝術(shù)家完全可以借助快速而低成本的網(wǎng)絡(luò)傳播其音樂作品。在錄音錄像設(shè)備價格大幅下降的今天，音樂藝術(shù)家不僅可以在網(wǎng)絡(luò)上傳播其樂譜，甚至也可以將音樂作品制作成mp3在網(wǎng)絡(luò)上傳播，從

而大大增加了傳播其音樂作品的自由，許多默默無聞的歌手成了名歌手，而許多默默無聞的歌曲則一飛沖天而成

為熱門歌曲。

二、保留所有權(quán)利的版權(quán)策略： 蘋果i-tune網(wǎng)上音樂商店

網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展對音樂作品的傳播產(chǎn)生了巨大的影響，嚴重地沖擊傳統(tǒng)音樂作品經(jīng)營的商業(yè)模式，在唱片銷售日漸下降的情況下，美國五大唱片公司不得不和蘋果公司合作，itunes網(wǎng)上音樂商店應(yīng)運而生。itunes原是一款多媒體播放和管理軟件，蘋果公司買下了該軟件的版權(quán)并在此基礎(chǔ)上開發(fā)出itunes音樂播放管理軟件。2003年4月28日，蘋果公司正式向美國消費者推出itunes網(wǎng)上音樂商店服務(wù)。甫一推出，itunes網(wǎng)上音樂商店就取得了巨大成功，在推出的最初18個小時就銷售了275，000首歌，最初的5天內(nèi)在銷售了超過100萬首歌。在itunes網(wǎng)上音樂商店于2003年10月推出視窗版服務(wù)的前3天內(nèi)itunes軟件就被下載了超過100萬次并銷售了超過100萬首歌，而至2023年2月，itunes網(wǎng)上音樂商店已經(jīng)銷售了超過100億首歌曲。itunes網(wǎng)上音樂商店充分利用了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的特點，不僅界面友好，而且沒有采取單一的整張專輯銷售的傳統(tǒng)模式，充分尊重了消費者自由選擇的意愿。目前，itunes網(wǎng)上音樂商店不僅已經(jīng)推廣到澳大利亞、比利時、丹麥、芬蘭等全球各地，而且開始提供視頻、電子書、游戲等多種服務(wù)。

itunes網(wǎng)上音樂商店的成功主要得益于其獨創(chuàng)的itunes音樂管理軟件以及其采用的fairplay核心技術(shù)。在itunes網(wǎng)上音樂商店購買音樂非常方便，消費者只需要先申請一個帳戶，登陸帳戶即可以進行歌曲的瀏覽與購買。在美國一首歌曲的售價是0．99美元，在歐盟國家中其價格各有不同；在英國，價格是99歐分或者79便士。⑤消費者在itunes網(wǎng)上音樂商店選完自己所需要的歌曲后，可以用國際信用卡方便地在線支付。在購買音樂之后，消費者還需要在自己的電腦上安裝itunes音樂管理軟件，以便于所購歌曲的管理和利用。消費者下載并且在電腦上安裝了這個軟件后，便可以在線購買歌曲并將所購歌曲導入itunes軟件的資料庫系統(tǒng)，方便地進行音樂的管理和利用。itunes網(wǎng)上音樂商店還通過fairplay數(shù)字權(quán)利管理系統(tǒng)對用戶利用音樂作品的行為進行控制，fairplay系統(tǒng)可以追蹤用戶的歌曲使用行為，防止用戶對歌曲的非法復(fù)制和傳播，將消費者使用音樂作品的行為控制在版權(quán)人劃定的范圍之內(nèi)。當消費者從itunes主頁下載管理軟件時他們會要求接受蘋果的銷售服務(wù)條款，實際上是和蘋果簽訂了一個私人合同，⑥從而把消費者使用作品的行為控制在版權(quán)人允許的范圍內(nèi)。蘋果憑借著這些保護版權(quán)的條款也更有助于其通過唱片公司獲得歌曲銷售的許可。通過fairplaw系統(tǒng)蘋果可以監(jiān)控消費者使用作品的情況，當消費者涉嫌非法使用時，蘋果有權(quán)利刪除消費者的會員資格。當然，fairplay技術(shù)也給消費者提供了一定的自由，即它允許消費者將一首自itunes網(wǎng)上音樂商店購買的歌曲復(fù)制到其他電腦硬盤上五次，而復(fù)制在蘋果公司提供的硬件ipod播放器上則沒有次數(shù)限制，并且蘋果在歌曲上運用fairplay技術(shù)限制了消費者對播放器的選擇，只允許消費者使用其自行開發(fā)的ipod播放器播放。⑦

itunes網(wǎng)上音樂商店開創(chuàng)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下正版銷售音樂的新模式，既維護了版權(quán)人的合法權(quán)益，又滿足了人們在網(wǎng)上以低廉價格獲取作品的自由，這種利益兼顧的問題解決方式值得稱道。學者認為，itunes網(wǎng)上音樂商店通過使用合同、版權(quán)和技術(shù)措施監(jiān)控作品的使用創(chuàng)造了一個網(wǎng)絡(luò)之上國際版權(quán)實施的制度模式。它使用這三種方式加上其豐富的數(shù)字作品內(nèi)容庫，使得itunes網(wǎng)上音樂商店成功地穿越國界，吸引了全球公眾的注意。毫無疑問itunes網(wǎng)上音樂商店是成功的，它創(chuàng)造了一種國際版權(quán)實施模式，整合了技術(shù)、傳統(tǒng)的版權(quán)法和合同法，創(chuàng)造了一個既能保護版權(quán)人又能向公眾提供數(shù)百萬數(shù)字作品的合法音樂下載系統(tǒng)，它已經(jīng)成功了。的確，這種版權(quán)保護模式為我們提供了適應(yīng)傳播技術(shù)發(fā)展的版權(quán)保護模式的新思維，具有重要的啟發(fā)意義。

對于廣大音樂藝術(shù)家來說，itunes網(wǎng)上音樂商店的推出無疑能夠使音樂作品更快地被推向市場，增加了音樂作品的市場銷量，擴大了音樂作品的市場影響。同時由于itunes網(wǎng)上音樂商店中銷售的音樂作品是由唱片公司提供的，因此，音樂藝術(shù)家能夠同時利用唱片公司推廣音樂作品的傳統(tǒng)優(yōu)勢，更有利于其音樂作品的推廣。但是，音樂藝術(shù)家利用itunes網(wǎng)上音樂商店也有缺陷，即他們獲得的收益是有限的，因為他們從唱片公司所獲得的音樂作品銷售收入本來就極其有限，在網(wǎng)上音樂商店銷售，音樂作品銷售收入還要為提供網(wǎng)上音樂商店服務(wù)的蘋果公司瓜分。同時，盡管傳統(tǒng)唱片公司也會努力推出新人，但是它們往往只關(guān)注那些有潛力的人，只重視那些具有較好的市場影響的音樂藝術(shù)家。這意味著很大一部分音樂藝術(shù)家將不容易享受itunes網(wǎng)上音樂商店的好處。

三、放棄部分權(quán)利的版權(quán)策略：音樂作品的開放存取

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展不僅加快了信息的傳播速度，同時更開拓了新的信息傳播渠道。因此，在繼續(xù)完善建立傳統(tǒng)版權(quán)制度基礎(chǔ)之上的商業(yè)模式的同時，新的版權(quán)利益實現(xiàn)模式的探索也在如火如荼地進行著。開放存取運動就是一種放棄部分權(quán)利的新的版權(quán)利益實現(xiàn)模式。開放存取是國際科技界、學術(shù)界、出版界、信息傳播界為推動科研成果利用網(wǎng)絡(luò)自由傳播而發(fā)起的運動，它是在基于訂閱的傳統(tǒng)出版模式以外的另一種選擇。根據(jù)布達佩斯開放存取倡議中的定義，開放存取是指文獻在互聯(lián)網(wǎng)公共領(lǐng)域里可以被免費獲取，允許任何用戶閱讀、下載、拷貝、傳遞、打印、檢索、超級鏈接該文獻，并為之建立索引，用作軟件的輸入數(shù)據(jù)或其它任何合法用途。用戶在使用該文獻時不受財力、法律或技術(shù)的限制，而只需存取時保持文獻的完整性，對其復(fù)制和傳遞的唯一限制，或者說版權(quán)的唯一作用應(yīng)是使作者有權(quán)控制其作品的完整性及作品被準確接受和引用。

盡管開放存取運動是建立于傳統(tǒng)版權(quán)制度的基礎(chǔ)之上的，但是和傳統(tǒng)版權(quán)制度的利益實現(xiàn)機制不同的是，開放存取不是直接使作者獲得作品利用的報酬而獲得收益，而是通過提高作者的名聲、聲譽等間接使作者受益。由于版權(quán)人放棄了其版權(quán)財產(chǎn)權(quán)，這大大減少了著作財產(chǎn)權(quán)對作品傳播的障礙，從而作者的人身利益得到了更有效的實現(xiàn)。統(tǒng)計調(diào)查表明，開放存取出版可以顯著提高論文的被引頻次。對119924篇公開發(fā)表的計算機科學方面的會議論文調(diào)查發(fā)現(xiàn)，開放存取論文的平均被引次數(shù)為7．03，非開放存取論文的平均被引次數(shù)為2．74。在電子工程學科中，發(fā)表于同一種期刊中開放存取論文的平均被引次數(shù)為2．35，非開放存取論文的平均被引次數(shù)為1．56。在數(shù)學類論文中，發(fā)表于同一種期刊中開放存取論文的平均被引次數(shù)為1．60，非開放存取論文的平均被引次數(shù)為0．84。⑧

盡管開放存取運動主要興起于學術(shù)期刊的出版，但它卻不僅僅限于在這個領(lǐng)域發(fā)揮作用。事實上，開放存取期刊的思想已經(jīng)被音樂作品的傳播所利用，網(wǎng)絡(luò)歌手的成名之路就是開放存取思想在音樂作品傳播領(lǐng)域的具體運用。如網(wǎng)絡(luò)歌手誓言1993年就開始在哈爾濱闖江湖，一開始唱一場只有25元，可網(wǎng)絡(luò)歌曲《求佛》的迅速走紅則使他的身價暴長，誓言光靠《求佛》就掙了500萬。當時誓言還口出狂言道：唱片歌手錢沒我好掙。⑨再如網(wǎng)絡(luò)歌手楊臣剛為生活所迫創(chuàng)作歌曲《老鼠愛大米》，出于偶然將《老鼠愛大米》放到網(wǎng)上，不料卻在網(wǎng)絡(luò)的推動下一炮走紅，從而以500萬元身價與飛樂唱片簽下5年合約。而在出道之前，楊臣剛共創(chuàng)作了300多首歌曲，但因他當時只是默默無聞的歌手，所以教吉他成了他主要的生活來源。正是網(wǎng)絡(luò)推動了楊臣剛的成功。⑩盡管網(wǎng)絡(luò)歌手原初并無意于采取開放存取方式來傳播其音樂作品，但其做法實質(zhì)上卻運用了開放存取方式的精神，即放棄大部分財產(chǎn)權(quán)利而使得其人身權(quán)利得到了最大程度的實現(xiàn)，最終這些歌手通過網(wǎng)絡(luò)進入了傳統(tǒng)唱片公司的視野并取得了成功。

網(wǎng)絡(luò)音樂論文范文第5篇

1、互聯(lián)網(wǎng)日漸成為文化藝術(shù)傳播的主要陣地

近年來，網(wǎng)絡(luò)越來越成為人們獲取信息和相互交流的主要途徑，甚至有逐漸超越乃至替代傳統(tǒng)媒體的趨勢。如何利用新興的網(wǎng)絡(luò)平臺大力弘揚先進文化引起了黨和國家的高度重視，同志在中共中央政治局第三十八次集體學習時指出：“加強網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和管理，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在我國社會主義文化建設(shè)中的重要作用，有利于提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，有利于擴大宣傳思想工作的陣地，有利于擴大社會主義精神文明的輻射力和感染力，有利于增強我國的軟實力�！彼�還進一步提出了“五項要求”，對今后一段時期的網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和管理指明了總方向。

2、學院派藝術(shù)研究和創(chuàng)作在新形勢下面臨挑戰(zhàn)和機遇

在網(wǎng)絡(luò)媒體日趨繁榮，政府努力倡導發(fā)展網(wǎng)絡(luò)文化的背景下，一向很難受到公眾普遍關(guān)注的學院派音樂研究和創(chuàng)作面臨著新的挑戰(zhàn)和機遇。一方面，網(wǎng)絡(luò)文化更傾向于全民參與的草根性、大眾性，若不主動加以引導和宣傳，學院派藝術(shù)在這片沉迷于泛娛樂化、低俗化的陣地上可能會受到進一步冷落；另一方面，全新的網(wǎng)絡(luò)平臺為各類文化藝術(shù)形式提供了大致在同一起跑線上公平競爭的機會，只要調(diào)度足夠的人力物力，采取合適的策略和技術(shù)措施加以推廣，無論是學院派創(chuàng)作研究成果還是傳統(tǒng)音樂、民間音樂等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)均完全有可能通過新媒體的傳播方式吸引眼球、占領(lǐng)市場并獲得應(yīng)有的話語權(quán)。

3、上海音樂學院自身發(fā)展和學科建設(shè)的內(nèi)在要求

作為中國歷史最為悠久的音樂學府，上海音樂學院在創(chuàng)作、表演和理論研究等方面的歷史地位和學術(shù)傳統(tǒng)早已獲得舉世公認。近十多年來，經(jīng)過上海市教委第三期(1996)、第四期重點學科(2001)、上海市第二期重點學科(2005)、上海市高校音樂人類學E一研究院以及即將全面展開建設(shè)的部級重點學科(2008)等項目的大力投入，上海音樂學院的學科建設(shè)更是成效斐然。然而，面對眼前不斷堆積的論著、譯著和論文，大量記載民間傳統(tǒng)音樂的寶貴音像資料，以及在學院圍墻內(nèi)開展得熱火朝天的各類學術(shù)會議、音樂會和講座活動等等，楊燕迪副院長等分管領(lǐng)導卻逐漸感受到了一份新的無形壓力和責任，如何才能使得學院內(nèi)的藝術(shù)成果在更大范圍內(nèi)得到傳承和發(fā)揚?身處國際大都市核心地段的上海音樂學院如何才能對于上海乃至全國的文化建設(shè)產(chǎn)生更為廣泛和直接的影響力和輻射力?此外，21世紀信息時代的學術(shù)研究比以往的任何時候都更加依賴于資源的共享、溝通的便捷以及跨校際、跨地區(qū)的遠程協(xié)作。這一切，均呼喚著利用最新的數(shù)字化手段為音樂學科的可持續(xù)發(fā)展、文化藝術(shù)成果的最大化傳播搭建一種更具包容性、開放性和互動性的嶄新平臺。

二、“中國音樂學網(wǎng)”等網(wǎng)站群和數(shù)據(jù)庫的建設(shè)

“中國音樂學網(wǎng)”等與上海音樂學院學科建設(shè)相關(guān)的網(wǎng)站群和數(shù)據(jù)庫，正是在上述這種特定的時代背景和現(xiàn)實形勢下逐漸起步發(fā)展起來的。

1、“中國音樂學網(wǎng)”網(wǎng)站群

中國音樂學網(wǎng)()，域名的含義為中國(cn)的音樂學(musicology)，其中音樂學取廣義的概念，可理解為用學問的眼光、學院的視角來看待和討論一切音樂文化現(xiàn)象。網(wǎng)站在楊燕迪教授的大力倡導下于2004年底初步建立，原為“上海音樂學院音樂學系網(wǎng)站”，在2006年10月升級為“中國音樂學網(wǎng)”，并正式成為上海市第二期重點學科“音樂文化史”特色學科研究基地。在近四年的建設(shè)過程中，網(wǎng)站得到了來自學校各部門和社會各界的關(guān)注支持，逐漸提出了“理論、創(chuàng)作和表演相互補”、“學術(shù)性、實用性和娛樂性相兼顧”、“專業(yè)性、普及性和教育性相結(jié)合”等具有深遠意義的戰(zhàn)略設(shè)想。目前，中國音樂學網(wǎng)擁有含“新聞動態(tài)”、“評論隨筆”、“書訊書評”、“專家講壇”、“學術(shù)論文”、“名家專集”、“教學科研”、“學會機構(gòu)”、“資源下載”、“在線書城”等十個頻道欄目的主站點以及在(含義為e時代的音樂，mus為music的縮寫，中文宣傳為“e繆斯設(shè)區(qū)：一流音樂家毗鄰而居”)域名下的附屬社區(qū)和論壇，具有了相當?shù)囊?guī)模和影響力�？偟恼f來，“中國音樂學網(wǎng)”網(wǎng)站群當前所取得的階段性成果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

(1)凝聚精英級用戶群體：網(wǎng)站現(xiàn)有注冊會員兩萬兩千多名(2008年9月)，用戶群以專業(yè)音樂藝術(shù)院校的師生和高水平的愛好者為主，其中在中國音樂學網(wǎng)名家專集和社區(qū)名人博客欄目中，匯聚了六十多名國內(nèi)外知名的一流學者和藝術(shù)家，覆蓋了上海音樂學院、中央音樂學院等院校的幾乎所有教授(博導)級專家。

(2)整合大量高端學術(shù)資源：已入駐網(wǎng)站的部級學會包括中國西方音樂學會、中國音樂美學學會、中國音樂史學會、中國傳統(tǒng)音樂學會、世界民族音樂學會等。網(wǎng)站收錄提要的刊物現(xiàn)已涵蓋《中國音樂學》、《音樂研究》、《人民音樂》、《音樂藝術(shù)》等所有音樂類中文核心期刊以及Musical Quarterly、Journal of AmericanMusicological Society等部分海外期刊。同時，各大學術(shù)機構(gòu)和出版企業(yè)也在向網(wǎng)站靠攏，例如長期合作的上海音樂學院出版社，以及近期積極與網(wǎng)站合作新書推廣項目的世界圖書出版公司等。

(3)良好的業(yè)界聲譽：中國音樂學網(wǎng)具有很高的業(yè)界知名度和良好的聲譽，并曾于2006年和2007年兩次在教育部中國大學生在線主辦的全國高校百佳網(wǎng)站評選活動中蟬聯(lián)“十佳學術(shù)類網(wǎng)站”獎項。中國音樂學網(wǎng)在專業(yè)音樂界和教育界具有較為穩(wěn)固的領(lǐng)先地位。

近期，中國音樂學網(wǎng)力圖在拓展影響面和輻射面、促進數(shù)字化技術(shù)與音樂藝術(shù)進一步有機結(jié)合等方面有所突破，當然這有待于更多的人才、經(jīng)費和政策支持。目前，網(wǎng)站以現(xiàn)有資源為基礎(chǔ)，在辦站方針“立足學術(shù)、面向公眾，推廣和傳播高雅藝術(shù)與先進文化”的指引下，正努力鞏固中國專業(yè)音樂研究和傳播的核心地位，為促進上海音樂學院的學科建設(shè)、推動音樂藝術(shù)事業(yè)的發(fā)展、提升中國社會的文化品格與構(gòu)建和諧社會做出貢獻。

2、“上海高校音樂人類學E一研究院網(wǎng)站”

“上海高校音樂人類學E一研究院網(wǎng)站”()建成于2005年9月，是全國第一家音樂人類學專業(yè)網(wǎng)站。該網(wǎng)站以洛秦教授主持的上海高校音樂人類學E-研究院為實體，并依托于上海音樂學院，主要設(shè)立研究院發(fā)展概況、國內(nèi)外相關(guān)學術(shù)動態(tài)、學者文論、音視頻在線視聽及學術(shù)論壇等板塊，內(nèi)容涉及研究院建設(shè)、學科發(fā)展、專家介紹、學術(shù)信息、包括圖文及音視頻的各類學術(shù)資源等。網(wǎng)站自建成后僅兩年，就產(chǎn)生了顯著的影響，集中了很多國內(nèi)外音樂人類學專業(yè)的一流專家在此交流，及時提供國內(nèi)外學界的最新學術(shù)動態(tài)，同時其開放的論壇也成為學界成果展示與交流的良好平臺。

目前，該網(wǎng)站正在升級中，在原來的基礎(chǔ)上將重新成立由上海高校音樂人類學E－研究院及上海普通高等學校人文社會科學重點研究基地“上海音樂學院儀式音樂研究中心”共同籌劃的“音樂人文敘事”網(wǎng)站，該網(wǎng)站內(nèi)容將包括詳細的研究院與儀式中心建設(shè)檔案信息，并將學術(shù)信息的輻射面進一步拓寬，包括全面的資源查詢系統(tǒng)――音視頻數(shù)據(jù)庫及圖書、學術(shù)文章數(shù)據(jù)庫，其中，音視頻數(shù)據(jù)庫內(nèi)容除了中國傳統(tǒng)音樂及世界音樂的剪輯信息外，還包括該網(wǎng)站擁有自主版權(quán)的數(shù)千小時的學術(shù)音像資料；圖書資源數(shù)據(jù)庫將包括本研究院及儀式中心館藏資源信息及世界范圍內(nèi)相關(guān)外文專著信息；學術(shù)文章數(shù)據(jù)庫則擁有國內(nèi)最全面完整的專業(yè)相關(guān)期刊文論，并完全開放全文在線閱覽功能，為學者提供便捷全面的信息資源。此外，網(wǎng)站內(nèi)容還將涵蓋國內(nèi)外相關(guān)專業(yè)學會的歷屆會議信息、全國相關(guān)學者及講座會議的全面介紹、全國范圍的相關(guān)田野考察活動追蹤等�？傊�，改版后的“音樂人文敘事”網(wǎng)站，將定位為記錄國內(nèi)音樂人類學學科發(fā)展歷程，集中國內(nèi)外全面學術(shù)發(fā)展信息，促進國內(nèi)學術(shù)交流的前沿學術(shù)陣地。

3、“中國傳統(tǒng)音樂音響(像)數(shù)據(jù)中心”

近年來，隨著上海音樂學院的學科建設(shè)逐漸向縱深發(fā)展，相關(guān)學科資料的基礎(chǔ)建設(shè)問題也愈益凸現(xiàn)其重要和緊迫，例如，上海音樂學院的前輩學者們在數(shù)十年的教學研究中積累了大量珍貴的不同格式的田野音、視頻資料，這些資源急待合理整合及良好利用。在上海高校音樂人類學E－研究院第一階段(2005-2008年)的建設(shè)規(guī)劃中，音樂資源數(shù)據(jù)庫的建設(shè)是其重要項目之一，現(xiàn)已開發(fā)建成了“中國樂器數(shù)據(jù)庫”、“中國民間歌唱資源數(shù)據(jù)庫”；同時，上海市普通高等學校人文社會科學重點研究基地“上海音樂學院儀式音樂研究中心”也一直致力于建設(shè)“中國傳統(tǒng)儀式音樂數(shù)據(jù)庫”。目前這三個數(shù)據(jù)庫都已經(jīng)擁有相當數(shù)量、不同格式的音、視頻以及研究性文本資料，為了最大限度地做到資源共享并達到專業(yè)作業(yè)的標準，由上海高校音樂人類學E－研究院、上海音樂學院儀式音樂研究中心、上海音樂學院音樂研究所三家單位一起合作，共同籌建“中國傳統(tǒng)音樂音響(像)數(shù)據(jù)中心”。

該數(shù)據(jù)中心為總庫性質(zhì)，下設(shè)“中國樂器基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫”、“中國民間歌唱資源基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫”、“中國儀式音樂數(shù)據(jù)庫”三個分庫。三個分庫的資料搶救和數(shù)字化工作涉及音視頻大約萬余小時，圖片萬余幀，文字資料數(shù)百萬字。目前所有硬件建設(shè)已完成，正在進行軟件部分的完善。該中心的數(shù)字化建設(shè)，采用音視頻技術(shù)人員、計算機技術(shù)人員、民族音樂學學者聯(lián)合作業(yè)的模式，一方面綜合了上海音樂學院音樂學系、音樂工程系、民族音樂學、中國傳統(tǒng)音樂理論專業(yè)的師資資源，另一方面也結(jié)合了研究生教學，在建設(shè)過程中向所有在學研究生開放，將數(shù)據(jù)中心的資料建設(shè)工作納入了相關(guān)專業(yè)研究生的選修課程，成為音樂人類學、傳統(tǒng)音樂理論、儀式音樂、樂器學等專業(yè)研究生教學的實踐基地。該數(shù)據(jù)中心的內(nèi)容具有自主版權(quán)，定將為上海音樂學院學科建設(shè)以及中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護發(fā)揮巨大的作用。

三、對于專業(yè)音樂數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)平臺未來前途的展望

1、協(xié)調(diào)發(fā)展與科學發(fā)展

在“中國音樂學網(wǎng)”等較早成立的專業(yè)網(wǎng)站取得成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，近幾年來，上海音樂學院以及其它兄弟院校又紛紛推出了不少新的站點，例如武音音樂學學術(shù)網(wǎng)、天津音樂學院音樂學主題網(wǎng)站、中國少數(shù)民族音樂學網(wǎng)、中國音樂評論網(wǎng)、中國民族音樂學網(wǎng)等等，專業(yè)音樂網(wǎng)站建設(shè)似乎顯示出按照地域校別水平細分和按照子學科專業(yè)垂直細分的趨勢，這種趨勢在一定時期內(nèi)刺激了學術(shù)的發(fā)展，但同時也帶來了新的問題。從某種程度上來說，整個音樂學科是一個無論從人數(shù)和綜合實力來說都與其他學科有相當差距的小圈子，若在真正繁榮興旺之前進行過度細分，必將導致有限資源的進一步分散以及可能的重復(fù)建設(shè)。而在當前既成事實的情形下，跨校際、跨地區(qū)的團結(jié)協(xié)作和重新整合顯得尤為重要，如果能在“中國音樂學網(wǎng)”網(wǎng)站群的基礎(chǔ)上進一步強化類似“專業(yè)音樂網(wǎng)站聯(lián)盟”(目前已有相關(guān)基礎(chǔ))這樣以相互鏈接、相互合作與相互提攜為基礎(chǔ)的虛擬組織，或?qū)⒂欣�于相關(guān)網(wǎng)站在保持獨立性的同時形成合力。

2、立足學術(shù)與面向公眾

從上海音樂學院數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)的歷程來看，無論是“中國音樂學網(wǎng)”還是“上海高校音樂人類學E一研究院網(wǎng)站”等，其最初建站的動機主要還是立足于某一方面的專業(yè)資源，以服務(wù)于學術(shù)研究，推進學科建設(shè)為直接目的。然而在發(fā)展的過程中，這些站點均不約而同地意識到了面向公眾傳播學術(shù)成果的重要性，并主動對網(wǎng)站所覆蓋的學科范圍有所拓展。這不僅印證了前述的關(guān)于學科細分和整合的觀點，也反映出專業(yè)音樂網(wǎng)站在立足學術(shù)和面向公眾之間不斷尋找最佳平衡點的探索過程。這一平衡的關(guān)鍵主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

(1)最佳的學科“口徑”：顯然，站在不同的立場會有不同的答案，但若從更有利于被大眾所接受，同時又更有利于塑造音樂藝術(shù)的最佳社會形象的角度來看，中國音樂學網(wǎng)()發(fā)展過程中常被提及的一句話值得思考：“music和ology在中國c九長期未能優(yōu)化互補，前者淪為技藝或娛樂，而后者則成為鮮為人知的空洞文字”。

(2)最佳的呈現(xiàn)姿態(tài)：教育是聯(lián)系專業(yè)學院和廣大愛好者的最佳紐帶。突出專業(yè)音樂網(wǎng)站的教育功能，是高端學術(shù)內(nèi)容能夠得到普及和推廣的最自然的一種呈現(xiàn)姿態(tài)。

(3)最佳的呈現(xiàn)技術(shù)：這主要體現(xiàn)在網(wǎng)站的界面設(shè)計和應(yīng)用功能方面。例如，中國音樂學網(wǎng)正計劃采用在線互動游戲的方式來推廣帶有教育功能和一定娛樂性的專業(yè)內(nèi)容，如能順利實現(xiàn)，相信將能夠在高雅文化藝術(shù)如何立足學術(shù)而又面向公眾之間找到更好的切入點。

3、開放性、公益性與可持續(xù)發(fā)展

毫無疑問，所有專業(yè)音樂網(wǎng)絡(luò)平臺都應(yīng)該盡量保持面向公眾的開放性和公益性，但網(wǎng)站的長期生存和發(fā)展卻依賴于源源不斷的資金投入和人力支持，特別是帶有大量音視頻在線點播以及互動游戲功能的網(wǎng)站，更是需要昂貴的啟動和維護成本。理想的狀態(tài)是：網(wǎng)站建設(shè)完畢并運行一段時間后能夠盡快設(shè)法完成由輸血(經(jīng)費投入)到造血(有所盈利)的轉(zhuǎn)換。而根據(jù)網(wǎng)站運營的一般規(guī)律，網(wǎng)站收益通常有三大主要來源：一是投放廣告，二是提供向用戶收費的增值服務(wù)(例如付費點播)，三是向用戶銷售物品(例如中國音樂學網(wǎng)在線書城)�？偟恼f來，這些模式具有深入討論價值的共同前提是網(wǎng)站的訪問量首先要達到一定的數(shù)量級(例如每天數(shù)萬人次以上)，從這個角度來看，網(wǎng)站的可持續(xù)發(fā)展與前面所強調(diào)的如何讓專業(yè)音樂網(wǎng)站獲得面向公眾的親和力又具有了統(tǒng)一性和共同追求。

結(jié)