小學生愛國主義教育范文第1篇

關(guān)鍵詞：愛國主義教育；校園氛圍；愛國之心

提出了實現(xiàn)中華民族偉大復興的強國夢，為我們教育工作者指明了新的教育目標。對學生加強愛國主義教育，培養(yǎng)學生的愛國主義的情懷，是我們教師不可推卸的責任和使命。那么，如何對小學生進行愛國主義教育呢？

一、校園氛圍熏陶愛國主義思想

校園是學生學習和生活的搖籃，校園環(huán)境直接影響學生的思想趨向。校園中要積極創(chuàng)設愛國主義思想氛圍：課間播放愛國主義歌曲，播報國家重大的新聞事件；板報刊登中華五千年文化；墻壁懸掛張貼偉人語錄、名人名言；每周周一例行升國旗、唱國歌儀式……學生就會潛移默化地接受愛國主義思想。

二、思想品德課堂塑造愛國主義靈魂

思想品德課堂是學生接受愛國主義教育的主陣地。課堂上學生能知道中華民族有著悠久的歷史、燦爛的文化；能了解偉大祖國幅員遼闊、山河壯麗；更能明白中國人民勤勞、勇敢和偉大……讓那些愛國主義人物、愛國主義事跡和愛國主義精神深深扎根在小學生的心靈深處，讓他們從心底熱愛我們的民族、我們的祖國和我們的人民。

三、班會隊會提高愛國主義意識

班隊會活動能讓學生耳濡目染地接受愛國主義教育。每逢班隊會可組織學生觀看愛國主義影片；組織學生參觀家鄉(xiāng)的自然風光、歷史古跡和社會飛速發(fā)展的新變化；可組織學生進行愛國主義知識競賽、詩歌朗誦、歌曲表演；可組織學生搜集中國之最、愛國名篇、英雄事跡……這些有目的、有針對性的愛國主義教育會提高小學生愛國主義意識，強化他們的責任感和使命感。

四、重大節(jié)日激發(fā)愛國主義熱情

每逢重大節(jié)日，正是我們對小學生進行愛國主義教育的大好時機。清明節(jié)掃墓，讓小學生自己動手制作花圈、花籃，為烈士莊重的送上深深地哀思，激發(fā)他們對革命先烈的思念與崇敬，認識到今天的幸福生活來之不易；“九一八”國難日，播放哀鳴的警笛，激起他們對日本帝國主義的刻骨仇恨，樹起保衛(wèi)祖國的決心和勇氣；十一國慶節(jié)，舉行隆重的升旗儀式，讓學生牢記五星紅旗是用革命先烈的鮮血染紅的，五顆星代表全國人民大團結(jié)，再次喚起他們熱愛祖國、做新世紀小主人的強烈愿望；端午節(jié)、黨的生日、抗日戰(zhàn)爭勝利紀念日……我們不失時機地對小學生進行愛國主義教育，激發(fā)他們濃濃的愛國情懷。

小學生愛國主義教育范文第2篇

熱愛祖國，并不是抽象的純理性的東西，應當體現(xiàn)在許多具體實際的內(nèi)容上。作為一名小學低年級的教師，下面就結(jié)合自己的工作實際談談自己在平日工作中的點滴做法。

一、激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情

我們的祖國風景秀麗，景色神奇。有我們民族文明的發(fā)源地―黃河，有舉世聞名的萬里長城、西安兵馬俑，有美景如畫的杭州西湖、安徽黃山、山東泰山等等，吸引了無數(shù)中外旅客來旅游觀光，這都是我們中國人的驕傲與自豪。在教學中，應該經(jīng)常利用多媒體等手段，把一幅幅壯觀的畫面展現(xiàn)在學生面前，讓學生如身臨其境般感受祖國山河的雄壯、磅礴、美麗如畫，自然發(fā)出“江山如此多嬌”的贊美之情。

二、培養(yǎng)孩子們學國燦爛文化的興趣

我們祖國有五千年的悠久的歷史和燦爛的文化，博大精深，出現(xiàn)過許多杰出的人物，有很深的文化底蘊。低年級的小學生應該從吟誦、背古詩、弟子規(guī)、三字經(jīng)、百家姓、成語故事等入手，以增加積累，攝取營養(yǎng)，增強他們的民族自信心和自豪感。

三、多給孩子們講一些老一輩革命家的故事，珍惜現(xiàn)在的幸福生活。

在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，經(jīng)過了無數(shù)仁人志士拋頭顱、灑熱血才取得了中國革命的勝利，締造了新中國，通過講一些系列老革命家的故事，教育學生一定要對老一輩革命家充滿感恩，體會他們熾熱的愛國情感，懂得生于和平年代的我們更應該珍惜老一輩革命家用生命換來的幸福生活，尤其是在電視中看到戰(zhàn)火中國家的兒童孤苦無助、哭叫的悲慘畫面，而我們今天卻在寬敞明亮的教室里安心的讀書，快樂的成長，跟他們比起來我們是何等的幸福，從而激發(fā)起孩子更加熱愛我們的黨、我們偉大祖國的情感。

四、讓孩子細心觀察家鄉(xiāng)的變化，體會祖國日新月異的變化

孩子細心觀察后，會說出汽車多了、樓房多了、道路寬了、人們的穿著比以前更新鮮了、家家都有電腦了、汽車了、電視都是彩色的等等，切身體會到身邊時刻都在發(fā)生變化，都在進步。以點帶面，加上老師的適時點撥，從而體會到祖國每天都在發(fā)生著日新月異的變化，祖國也一天比一天更強大。

五、教育學生保護環(huán)境要從我做起

現(xiàn)在環(huán)境污染越來越嚴重，比如森林減少、草原退化、物種滅絕、沙漠化、水土流失、土壤退化、溫室效應、氣候異常、資源短缺等等，已經(jīng)影響到了我們的生活和身體健康，所以保護環(huán)境是迫在眉睫，對孩子進行環(huán)境保護教育也已是迫在眉睫。這就要求我們在日常的工作中教育孩子知道保護環(huán)境是我們每一個人的責任，要做到愛護花草樹木、愛護野生動物、不用或者少使用一次性物品、厲行節(jié)約、反對浪費、養(yǎng)成文明衛(wèi)生的生活習慣等，長期堅持下去，我們的生活環(huán)境一定會綠水藍天、鳥語花香，如詩如畫。

六、熱愛集體 以實際行動響應學校的號召

只有兒童時期懂得為集體爭光的道理，長大后才能自覺為國家爭榮譽。但培養(yǎng)小學生的集體榮譽感不是一朝一夕的事，只有在不懈的教育下，才能使學生學會珍惜、維護和爭取集體榮譽。首先要對學生多表揚、鼓勵，逐步培養(yǎng)集體榮譽感。其次班級的事情應該讓他們自己當家作主，把自己當作為主人翁，培養(yǎng)他們對集體的責任感。再次要組織些集體活動，讓他們?nèi)ジ惺芗�體給他們帶來的樂趣。

七、向先進人物學習 生活中爭做先進

小學生愛國主義教育范文第3篇

【關(guān)鍵詞】愛國主義精神 小學音樂教育

【中圖分類號】G621 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2023）07-0157-01

愛國主義教育是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)與民族精神，在不同的歷史背景下，激勵著一代又一代中華兒女為祖國和人民不斷探索與前進。尤其是新中國成立后，在黨的英明領(lǐng)導下，中國發(fā)生了翻天覆地的變化。中華兒女也繼承和發(fā)展了愛國主義精神，全國人民齊心協(xié)力，正努力實現(xiàn)中華民族的偉大復興。而小學生作為祖國的未來，培養(yǎng)其愛國主義精神是每位教師的責任。所以，要把愛國主義教育充分合理地融入到音樂教育中去。那么，如何在小學音樂教育中培養(yǎng)學生的愛國主義精神，是教育工作者也是本文主要思考的問題。

一 選擇適合學生的愛國主義歌曲

小學生還處于學習認知的初級階段，凡事可能都會以“好”與“壞”去評價，還沒有形成完整的價值觀。教師在教育時不能死板的灌輸愛國主義思想，而應該是在潛移默化中培養(yǎng)學生自覺形成愛國主義高尚情操。所以，選擇適合學生的愛國主義歌曲，是音樂老師進行愛國主義教育的第一步。

教師可以選擇一些平時學生可以接觸到的歌曲。例如，國歌――《義勇軍進行曲》，因為學校每周一都有升旗儀式。全校師生會高唱國歌。還有《少先隊隊歌》，小學生都以能進入少先隊、戴上紅領(lǐng)巾為榮，少先隊隊歌學生也必然要學習。還有《黃河大合唱》，雖然作為小學生來說，黃河大合唱由于難度較高，不適合演唱，但其在中國近代史上的地位是首屈一指的，它的旋律和歌詞是每一個中國人所熟知的，具有很強的感染力，因此也要介紹給學生。再有《歌唱祖國》，在奧運會開幕式上，由林妙可演唱的這首歌迅速紅遍了大江南北，由此也被廣大的學生爭相學習。還有很多，筆者在此就不一一列舉，總之，選擇一些學生比較熟悉的歌曲，有助于愛國主義精神培養(yǎng)的深入。

二 介紹愛國主義歌曲的背景，引導學生更深刻地體會愛國主義精神

每首愛國主義歌曲的產(chǎn)生，都有著其獨特的歷史背景。在教會學生歌曲的演唱之后，就可以深入展開，向?qū)W生們介紹愛國主義歌曲的創(chuàng)作背景以及產(chǎn)生的深遠影響。

國歌《義勇軍進行曲》誕生于1935年5月，在日本帝國主義不斷深入侵略，國民政府消極抗日，積極的不良環(huán)境下，共產(chǎn)黨人田漢在為抗戰(zhàn)電影《風云兒女》填詞時，毅然將全國人民要求停止內(nèi)戰(zhàn)、共同抗戰(zhàn)的心聲怒吼出來：中華民族到了最危險的時刻，全國人民要冒著敵人的炮火前進！作曲家聶耳看到歌詞后，主動請纓，兩人同心協(xié)力，創(chuàng)作了這首氣勢如虹的《義勇軍進行曲》。全國人民抗戰(zhàn)之聲隨之高漲，同年8月，中國共產(chǎn)黨發(fā)表《為抗日救國》，共同抗戰(zhàn)的局面才基本形成。

《黃河大合唱》作者冼星海，法國留學歸國后，發(fā)現(xiàn)祖國是滿目瘡痍，痛心不已，后加入中國共產(chǎn)黨。1939年，日軍占領(lǐng)南昌，轟炸陪都重慶，冼星�；�悲痛為力量，創(chuàng)作靈感由心而發(fā)，僅用了半個月的時間，就完成了黃河大合唱全部8個樂章。保衛(wèi)黃河、保衛(wèi)華北、保衛(wèi)全中國，是當時抗戰(zhàn)的中華兒女發(fā)出的最強音。

《歌唱祖國》創(chuàng)作于1950年，作者王莘，但為人們所熟知，還是在2008年的北京奧運會開幕式上。在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，中國人民歷盡磨難，已經(jīng)重新站了起來。國家繁榮富強，勝利歌聲多么嘹亮。把這些歷史背景教給學生之后，可以讓學生自己領(lǐng)會其中的愛國主義精神，體會到黨的正確領(lǐng)導與先進性。

三 拓展教育方式，升華愛國主義高尚情操

配合每周一的升學儀式，奏唱國歌后，可開展一堂關(guān)于國歌感想的討論課，讓學生把自己對于國歌的認識表達出來，相互交流。老師還可以將體育界運動員登上冠軍臺進行升旗儀式為例。教育學生社會主義榮辱觀，激起學生的愛國熱情。

可以選擇一些精彩的愛國主義歌曲合唱視頻，如《黃河大合唱》，在音樂課上請學生們觀賞，同時也可結(jié)合紅，讓學生們了解革命前輩排除萬難不怕流血的愛國主義精神，引起學生共鳴。

可以布置課后任務，如“什么是愛國”，讓學生回家與家長共同思考，每個家庭給出一個答案，最后全班交流總結(jié)。這樣使家長、老師和學生共同參與，培養(yǎng)孩子的愛國主義精神。

小學生愛國主義教育范文第4篇

本文就如何進一步搞好愛國主義教育，在加強教育，激感，引導行為三個方面談一點自己的看法和體會。

1 加強愛國知識的教育

熱愛祖國并立志獻身于祖國和民族，是每個公民應有的政治素質(zhì)，是樹立遠大理想和確立為人民服務宗旨的思想基礎，也是每個學生為祖國、為人民刻苦學習的思想基礎和基本動力。學校應是進行愛國主義教育最重要的陣地，在學校教學活動中除了對學生進行基本知識和基本技能訓練外，還必須挖掘愛國主義教育的教育因素，使知識能力和思想教育兩者相互作用、相互促進、共存于教學與活動之中。應該看到愛國主義教育是一個涉及育人方向的“大題”，然而，實施愛國主義教育必須從身邊的、具體的“小題”做起，給學生以由小到大，由淺入深，由啟蒙到形成“主義”的教育過程。對學生進行愛國主義教育，是教師的天職，學核應該以高度事業(yè)心、責任感把愛國主義的種子播在學生的心田。近年來我們學校將“愛國主義教育”作為德育工作的重要內(nèi)容，將“兩史一情”教育作為愛國主義教育的主旋律，讓學生懂得過去，熱愛今天，去追求祖國美好的未來。學校進行愛國主義教育的主要途徑，是有組織的專題教育，將這一專題教育分解到每月思想教育的工作重點中去貫徹，落實到各個部門、各個年級、班隊去抓。其次將愛國主義教育滲透于各科教學中，發(fā)掘各科教材的愛國主義教育內(nèi)容。最后是利用讀書、影視、歌曲、社會實踐等課外活動形式，加強愛國主義教育，從而激發(fā)他們以高度的歷史責任感和使命感去發(fā)奮學習，積極進取。前幾年，我校通過這三種教育途徑，加強了愛國主義教育，收到了較好的教育效果。在實踐中，我體會到加深愛國主義教育是學生理想教育的起點，社會主義教育的基礎，將來成才的精神動力。

2 努力激發(fā)愛國的情感

愛國主義是民族自強的巨大精神力量，尤其在今天建設有中國特色社會主義的歷史過程中，更需要有為國效勞，為國獻身的自強不息的民族精神，這種精神必須從青少年抓起，從小學生抓起。其教育的基本途徑是“滲透”。滲透在日常教學之中，滲透在各項活動之中，滲透在人際交往之中。而這種“滲透”的基本途徑，有賴于努力激發(fā)學生愛國的情感。愛國是一種情感，要善于運用一切可激發(fā)學生愛國之情的因素，進行“潤物細無聲”的浸潤，要充分發(fā)揮我們這五千年文明古國所提供的愛國教材的作用，更要善于運用社會主義祖國的無數(shù)光輝事例、英雄人物去感染學生，培育愛國情感。愛國情感的培育，光靠一、二次活動是難以成功的，學校的責任在于有強烈的教育意識，有明確的教育計劃，且能適時地、因地制宜地、經(jīng)常地進行講求實效的教育，只有教師具有真實的愛國情感，才能激起學生的真情。

學校應該根據(jù)學生的特點進行愛國主義教育，內(nèi)容要充實、形式要活、感情要真，充分運用現(xiàn)有的各種教育基地及反映改革開放以來取得的巨大成就的生動材料，讓學生看得見、感受得到，要充分發(fā)揮班隊作用，組織多種有成效的活動，從低層次到高層次，努力激發(fā)學生的愛國情感。

在當前加強“兩史一情”教育，我們可作多方位探索，通過“系列教育”達到某一方面教育的成果，將“系列教育”的成果融會貫通，去激發(fā)學生的愛國情感。通過“領(lǐng)袖事例”教育可以讓學生從一個個側(cè)面了解我國近現(xiàn)代史，讓領(lǐng)袖們走過的革命征途激發(fā)學生的愛國熱情，開展牢記領(lǐng)袖的教導的活動。通過“英雄事例”教育可以用一個個為國捐軀、英雄獻身的先烈們可歌可泣的業(yè)績來激勵學生，開展踏著先烈的足跡前進的活動；還可以將一些為社會主義建設事業(yè)流血流汗、無私奉獻的英雄們作為學生學習的榜樣。在“學雷鋒、學賴寧、學英雄”的活動中，學校曾經(jīng)組織了扶貧活動，為學校的孤兒獻愛心活動，以及為身邊的小伙伴分憂解難，為開刀動手術(shù)的小伙伴募捐，到當?shù)馗＠�院為孤寡老人送溫暖等。通過“國情系列”教育，使學生在了解基本國情以后，深入淺出地講清個人與祖國的關(guān)系，“祖國的利益高于一切”的道理，確立長大以后要報效祖國的觀念。通過“成就系列”教育組織學生進行參觀訪問，了解工廠的發(fā)展史，特別是改革開放的新氣象，激勵學生增強努力學習、練好本領(lǐng)的緊迫感。學校還利用學校特有的教育素材進行教育，即開展“校史系列”教育，培養(yǎng)學生從小愛他人、愛集體、愛學校、愛國家的情感。特別近幾年來，我校開展“學陶師陶”活動，開辟了“行知園”，向?qū)W生宣傳陶行知先生光輝的一生，以陶行知先生赤誠的愛國之心去感染每一個學生。由此可見，抓住有利時機，有的放矢開展各項活動，努力激發(fā)學生的愛國熱情是十分重要的。

3 積極引導愛國的行為

小學生愛國主義教育范文第5篇

【關(guān)鍵詞】新時期;中小學;愛國主義教育;反思

蘇霍姆林斯基說：“熱愛祖國，這是一種最純潔、最敏銳、最強烈、最溫柔、最無情、最溫存、最嚴酷的感情”。據(jù)筆者調(diào)查，目前，我們一些學校的愛國主義教育正在荒蕪。新時期，愛國，正遠離我們的青少年。目前某些中小學校的愛國主義教育出現(xiàn)了較為嚴重的問題。筆者調(diào)查分析認為，目前某些中小學愛國主義教育問題有以下幾個方面：

一、學校愛國主義教育工作者政治地位低，工作不能與時俱進

中小學學校實行校長負責制，其積極作用不用多說，但由于校長個人素質(zhì)的不全面，意識的不夠充分，導致學校愛國主義教育工作者政治地位低，工作不能與時俱進。在校長負責制下，某些校長片面認為，愛國主義教育是學校黨支部的事，而學校黨支部書記、副書記，自然而然變成支持協(xié)助校長做好行政工作，無權(quán)也無錢組織開展學生愛國主義活動。支部管轄下的團支部，少先隊教育工作者，地位也無法確立，工作積極性不高，開展活動，走走形式，發(fā)展一下隊員、審批一下團員。同時，作為學校愛國主義教育主管者的學校黨支部書記、副書記，大多數(shù)學校是行政指派的臨近退休的老同志，幾十年的拼搏，幾十年的風雨讓他們精力，體力適應不了新形勢下人們思想觀念、思維方式、工作方式和生活方式的深刻變化。社會生活各個方面出現(xiàn)的許多新情況、新問題，讓他們無法與時俱進。在這些客觀因素的影響下，愛國主義教育成為班主任的事情，有責任感的班主任非常重視，反之，則令人擔憂。

二、中考、高考的激烈競爭擠壓了愛國主義教育活動空間

從二000年高校擴招以來，現(xiàn)在每年高校畢業(yè)生人數(shù)在六百萬左右，幾千上萬人去競爭一個公務員職位的情況已數(shù)見不鮮。面對激烈的社會就業(yè)競爭，家長對孩子的要求片面：只要成績好就行，別的都不在乎。學生讀書的目的是能考一個好大學，將來找到一個好工作。為了迎合社會，某些校長、班主任片面的以中、高考高分、名校率、一本率為中心，愛國主義教育淡化，一切活動圍繞學生的分數(shù)轉(zhuǎn)，要求學生發(fā)揚白加黑、五加二、朝九晚五的拼搏精神，形成了“天下熙熙，皆為分來;天下攘攘，皆為分往”的局面。

三、五一、十一放假對愛國主義教育載體的沖擊

所孕育的愛國、進步、民主、科學的偉大精神，是開展愛國主義教育最直接、最生動、最有說服力的教材。國慶節(jié)是以深化國民情感、強化國家認同、鞏固政治合法性為宗旨，傾力打造國民身份，全力激發(fā)國民愛國熱情的節(jié)日。這兩個特殊的節(jié)日，是學校開展愛國主義教育最好的載體�？赡承┌嘀魅�，不辯證考慮五四青年節(jié)、十一國慶節(jié)的愛國教育作用，沒有合理安排愛國教育活動的時間，讓五四青年節(jié)、十一國慶節(jié)理所當然的變成了學生放假娛樂的狂歡節(jié)。要么舉家出游，瘋狂購物;要么電子游戲、通宵達旦……強化國家認同，激發(fā)愛國情感的機會就這么失去了。

筆者學習成功學校的工作經(jīng)驗，在班主任工作實踐中認為，要做好中小學學生的愛國主義教育，應做好以下幾方面工作。

首先提升學校德育工作者素質(zhì)，抓好愛國主義教育主陣地――課堂。在學校黨支部配備不得力和行政領(lǐng)導不重視的情況下，班主任要抓好課堂這個愛國主義教育主戰(zhàn)場，注意組織愛國主義專題培訓，積極探索新形勢下愛國主義教育的方式方法。想方法動員科任教師領(lǐng)會《愛國主義教育實施綱要》，形成愛國主義教育共識。讓科任教師結(jié)合學科特點，找準切入點，尋找結(jié)合點，有機、適度、自然、和諧地滲透愛國主義教育。

其次充分挖掘本地愛國主義基地資源，因地制宜地開展愛國主義教育活動。愛國主義教育基地，真實地記錄了中華民族悠久的歷史，展現(xiàn)了近代以來中國人民英勇奮斗的壯麗詩篇，班主任只有想方設法讓愛國主義教育走出學校，走向社會，扎根于愛國主義教育基地肥沃的土壤，愛國主義才會有堅實的基礎和厚重的底蘊。

再次結(jié)合時事對學生進行愛國主義教育。長期的安逸生活，往往會淡化憂患意識，使年輕一代的愛國主義情感走向低落。針對這樣的情況，班主任應有意識地借助國際國內(nèi)一些重大事件，如問題、南海問題、神舟八號載人飛天、涉敘決議案中俄投反對票等問題，在學校組織專題報告、學生演講、集體討論等系列活動，不但能增強愛國主義教育的新穎性和吸引力，而且能使愛國主義教育更具感染力和滲透力。

最后利用傳統(tǒng)民俗節(jié)日對學生進行愛國主義教育教育。愛國主義情感實際上就是民族認同感，我國有很多具有中華民族特色的傳統(tǒng)節(jié)日，內(nèi)容十分豐富，而且都具有特殊的象征意義。在班級教育中，如果對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化開發(fā)利用得太少，會使學生的愛國主義教育失去可以依托的根基，成為飄渺的空中樓閣。

班主任應隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展而不斷創(chuàng)新工作方法，抓住中華民族文化的根，生動活潑地開展愛國主義教育，增強學生民族認同感，鑄造學生“國魂”，為中華民族的偉大復興注入強大的動力。筆者淺見，敬請批評指正。