家長對班主任的建議和意見匯總

　　班主任是學(xué)生成長過程中最重要的教育影響之一，家長對班主任的建議有哪些呢?下面是的家長對班主任的建議資料，歡迎閱讀。

　　家長對班主任的建議

　　從家長介紹的情況看，“孩子對班主任老師有意見”，是由于：家長和班主任較長時間沒有溝通，家校沒有形成一股協(xié)調(diào)一致的管理合力造成的。

　　溝通是雙方面的，理解是雙向的。老師的工作方法需要改進，孩子的缺點錯誤要及時糾正。孩子的成長老師教育很重要，但家庭的協(xié)調(diào)配合也不容忽視。

　　為此,我建議家長先這樣做：

　　首先，與班主任溝通,形成家校管理合力。

　　家長與老師及時溝通!孩子對班主任老師有意見",說不定老師還不知道真-相呢.家長應(yīng)該了解自己孩子的性格特點,及時與老師交流情況,共同制定一套管理方法.注意與老師擰成一股管理合力。

　　語文學(xué)習(xí)不好的原因,是身體不適?學(xué)習(xí)方法欠妥?知識有斷層?或者，不公平的批評讓心里感到壓抑、考試該得分的沒有得到心里很委屈、與同學(xué)相處受了委屈不敢告訴老師、家長……弄清楚真正原因后，再與班主任一道,有針對性地采取行之有效的幫扶補救措施。這時,家長要特別注意：

　　多多夸獎孩子的每一個微乎其微的進步。

　　注意發(fā)現(xiàn)孩子的潛在力和優(yōu)勢，幫助他發(fā)展個人興趣愛好，堅信“天生我兒必有用”。

　　第二，分擔(dān)痛苦,教給孩子正確處理不順心的事情的方法。

　　其實，孩子是有苦衷的——孩子才多大?你看，繁多重復(fù)的作業(yè),沉重的書包……累啊;在學(xué)校有錯誤：請家長……無形中，那些學(xué)習(xí)成績一時不夠好的孩子，有一種巨大的精神壓力，使他們感到自卑，抬不起頭……只好尋找各種機會發(fā)泄心中的怨氣。你的孩子踹門，就是一種發(fā)泄方式。這時,家長們應(yīng)對他們格外細心地關(guān)注和關(guān)愛.要永遠要給孩子心中保留一片藍天!

　　及時指導(dǎo)孩子處理不順心的方法也十分重要�？嫉貌缓�,老師讓家長到學(xué)校,同學(xué)頂著門……這些事情應(yīng)該怎樣處理才對? 要及時教給孩子正確的方法,孩子會越教越聰明,對孩子今后處事能力大有裨益 。

　　第三，注意改變管理方式,提高家庭教育的技巧。

　　家長要丟掉孩子學(xué)習(xí)不好的“面子“，定期與老師聯(lián)系，作到：家校步調(diào)一致，口徑統(tǒng)一，形成同抓共管的的教育合力，堵死孩子"兩頭鉆空子"的渠道。管理效果才好。

　　指導(dǎo)孩子“課前預(yù)習(xí)”，帶著問題上課。

　　每堂課應(yīng)該有聽課的目標。家長晚上可以"陪讀"一段時間,督促孩子頭天作好“課前預(yù)習(xí)”，記下預(yù)習(xí)中遇到的問題，第二天，帶著問題聽課，這樣，注意力就容易集中到老師所講的內(nèi)容了。成績會慢慢提高。

　　考試后，與孩子一起認真分析考卷和孩子的考后心理，千方百計從考卷上中發(fā)現(xiàn)孩子的潛在力。不要過多關(guān)心“班上第一名是多少分?”“你排第幾?”更不能說“人家能考好你怎么考不好?” 之類的話。以免挫傷了孩子的自尊心和上進心，導(dǎo)致孩子的執(zhí)拗與敏感。

　　家長要堅持把優(yōu)良品德的培養(yǎng)放在首位。有個形象的比喻說：學(xué)習(xí)不好，是“次品”，品德不好，是“廢品”。因為，現(xiàn)在知識更新很快，學(xué)校給學(xué)生的`不再是簡單的知識，是優(yōu)秀品德，學(xué)習(xí)能力，特別是終身學(xué)習(xí)能力。

　　注意自己言語行動的榜樣作用，不要當(dāng)著孩子的面子背后議論班主任。孩子開始有對事物的判斷能力和評價能力，“父母是孩子的第一任教師”。家長的一言一行對孩子的耳濡目染，潛移默化是不可抗拒的!

　　家長對班主任工作的意見

　　1、老師工作很認真，也很負責(zé)任。希望老師能給予學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)的時間，培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的意識。

　　2、認真對待每一個有特長的孩子，充分發(fā)揮，相信每一個孩子都是金子。

　　3、注意全面培養(yǎng)。孩子需要的不僅是成績更是能力。

　　4、希望老師能跟多關(guān)注孩子的心理，不要給予過多的壓力。

　　最后要記得表揚老師幾句，畢竟老師還是希望得到肯定更多的。這樣對孩子也有好處。意見主要挑些不會真正影響孩子利益的。

　　班主任給家長的建議

　　家長都希望教師多提問自己孩子，惟恐孩子發(fā)言表現(xiàn)的機會比別人少。其實，對于孩子來說，首先需要學(xué)會的是傾聽--這才是學(xué)會學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。沒有了靜聽和沉思為前提，所謂“積極發(fā)言”，只是為表現(xiàn)而表現(xiàn)的低效鬧騰而已。

　　一次考試的分數(shù)不重要，重要的是知識掌握了沒有，更重要的是孩子是否喜歡讀書。即使從應(yīng)試的角度考慮，從長遠來看，讀書也是所有功課植根的土壤，他的貧瘠與豐厚，關(guān)系實在重大。

　　讓學(xué)生直面學(xué)習(xí)中的困難，打破快樂輕松學(xué)習(xí)的神話，這是每一個明智的師長要做的事情。在這一過程中，學(xué)生收獲的，將不僅是知識，更有毅力、恒心，克服困難的勇氣等重要的非智力因素。

　　養(yǎng)育養(yǎng)育，在物質(zhì)條件相對富足的今天--父母責(zé)任更重要的，是教育，而不是撫養(yǎng)。

　　孩子需要你的扶助--今天的扶，正是為了將來的不扶或者少扶，否則問題越積累越多， 差距越拉越大，孩子和你將不堪其苦。

　　同一個班級，孩子之間的競爭，歸根到底，是家長綜合素質(zhì)和付出心力的競爭。平時不聞不問，考差了大發(fā)雷霆，是不負責(zé)任的表現(xiàn)。

　　當(dāng)人們說這個孩子和哪個孩子的不同的時候，其實主要是指這個家長和那個家長的不同。

　　同在一個班級，教是一樣的教。如果你沒有按照老師的要求去做，沒有盡到做家長的責(zé)任，不要向孩子提學(xué)習(xí)要求，更沒有資格責(zé)備他們。

　　當(dāng)你覺得付出沒有得到充分回報的時候，要這樣想:如果我不做，孩子的潛能將更不能發(fā)掘。然后心平氣和--做該做的事。

　　作為教育者，要想讓孩子愛學(xué)習(xí)，必須自己先做讀書人。教師如此，家長也是如此。

　　如果希望孩子好，那就先成為讀書型的父母，那就從今晚做起--和孩子一道，安靜地看書。如果你不能在書桌前坐半個鐘頭，又如何要求孩子每天從早到晚堅持五六個小時的艱苦學(xué)習(xí)呢?

　　兒童的學(xué)習(xí)越困難，他在學(xué)習(xí)中遇到的似乎無法克服的障礙越多 ，他就越應(yīng)當(dāng)閱讀。

　　其實，無論是基礎(chǔ)知識，閱讀還是寫作，提高能力的根本途徑都是課外閱讀。

　　所謂智力，就是閱讀能力。

　　一次考試分數(shù)的高低是偶然的，可是家長是否負責(zé)任，卻必然地決定了孩子發(fā)展的方向。教師的一視同仁總是相對的。對于教育責(zé)任感特別強、能與教師緊密配合的家長，教師對他的孩子自然要特別關(guān)注一些--這是很公平。因為沒有家庭配合，教師努力全然是做無用功。

　　學(xué)生取得優(yōu)秀成績所依賴的，除了天分，更多的是自控力、專注性和求知欲，這些素質(zhì)，對于孩子的成長，太重要。

　　作為教師，我們比誰都知道分數(shù)的重要�？墒牵�那比分數(shù)更重要的，我們時刻不敢忘記。第一，身心健康;第二，正直勤勉;第三，面對困難，具有獨立戰(zhàn)勝的勇氣和能力;第四，成績優(yōu)秀。

　　對于那些多動和富于攻擊性的孩子而言，最不幸的是他們自己--天長日久，他們會成為人群中不受歡迎的孤獨者。當(dāng)然，教師會竭盡全力，不讓這種情況發(fā)生。

　　不要企望一口吃胖，不要提出超越孩子接受能力的要求。讀書是一輩子的事情，重要的是日不間斷和興致勃勃。只要他在讀，只要他這周比上周進步就值得加 油，就應(yīng)當(dāng)鼓勵。

　　一天一小步，一周一大步，一月長一截--一學(xué)期就在全然不同的兩個檔次了。資質(zhì)相同的孩子，攤上不同的父母，其發(fā)展也就不一樣。

　　作為家長，對此更負有不可推卸的責(zé)任�！霸诩液苋涡��！边@實在是家長自己應(yīng)當(dāng)深刻檢討的事情�，F(xiàn)在的孩子，性格成型早。希望父母高度重視，及時扭轉(zhuǎn)。否則，學(xué)校教育的效果只能被抵消。

　　“對于教師而言，真正的志同道合者，存在于家長中。當(dāng)大家都動起來，群策群力了，這個集體才叫厲害呢!”有人說老師帶的不是一個班，而是兩個，一個是學(xué)生班，一個是家長班。我非常贊同。

　　三分之一的家長積極行動，步步緊跟;三分之一的家長虎頭蛇尾，勉強應(yīng)付;三分之一家長基本沒有能力跟得上。而這，就是及格、良好、優(yōu)秀拉開檔次的主要原因。

　　孩子學(xué)習(xí)是艱辛的，這是一個爬坡過程，一旦上了路，對于您的家庭、對于教師，都是一件幸事。在這個過程中，教師自然要竭盡全力引導(dǎo)、幫助他們，

　　如果在能得到家長的幫助，那孩子將多么幸福。

　　站在同一起跑線上，看起來沒有差別--六年之后，他們將有多么不同。

　　不要著急，不要攀比。

　　家長對班主任的建議

　　1、老師您的講課方式我本人是非常喜歡的，但是我覺得對于資質(zhì)平庸的孩子來說，您的教學(xué)方式他們可能會接受的慢一些，希望老師在講課的時候，能夠兼顧一些這些孩子，畢竟很聰明的孩子還是少數(shù)的。

　　2.我們覺得老師您太嚴厲了，很多的同學(xué)都不敢和您說話，這樣雖然很利于你管教同學(xué)，但是他們有一些情況您是不能夠及時的了解的，希望老師您可以適當(dāng)?shù)暮蛯W(xué)生談?wù)勑�，在下課時間，可以不用那么嚴厲，這樣學(xué)生們會把你當(dāng)做他們的朋友，在學(xué)習(xí)上的一些問題會和您說的。

　　3、在孩子成績不好的時候，我們希望老師能夠不要一味的責(zé)罰他們，或者是上課根本就不理他們，這樣對他們的學(xué)習(xí)是非常沒有幫助的，這樣可能會導(dǎo)致他們更不喜歡學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績可能會下降的更快，希望老師能夠給這些孩子多寫關(guān)心和指導(dǎo)。

　　4、如果是在學(xué)校里發(fā)生的事情，并且老師能夠解決，希望不是總給我們家長打電話，比如孩子上課不認真聽課，或者遲到之類的，您可以和我們反映情況，我們也會對孩子說教，但是這些小事還要我們來學(xué)校，我個人是不能理解的。

　　5、我覺得老師在該嚴格的時候一定要嚴格，但是可以不嚴格的時候，不要老師以冷臉面對學(xué)生，那樣你的學(xué)生可能會很討厭你，進而不愿意上你的課，這對學(xué)生們的學(xué)習(xí)是沒有幫助的。只有學(xué)生們喜歡你這個老師，他們才會愿意上所教的這個科目。