一、試題分析 1、試卷的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分布 本套試題共四個(gè)部分9個(gè)大題，第一部分為書寫樂園(4分)，分成2小題，第1題是工整地抄寫詩句，第2小題是教師對(duì)學(xué)生卷面的整潔，字跡端正的評(píng)價(jià);第二部分是積累運(yùn)用(35分)，總共有五個(gè)大題組成，對(duì)字詞積累和運(yùn)用，課文內(nèi)容積累和理解等進(jìn)行考查，;第三部分是閱讀茶館(35)，由課內(nèi)外閱讀短文組成，考查學(xué)生的閱讀能力;第四部分是真情表達(dá)，由“文明交際和”和“真情習(xí)作兩部分組成。試卷滿分為100分，90分鐘內(nèi)完成。

2、試卷的特點(diǎn)等方面

本次檢測(cè)的試卷涉及的層面和內(nèi)容很多，知識(shí)點(diǎn)也分布到方方面面。試卷設(shè)計(jì)了書寫樂園、積累運(yùn)用、閱讀茶館、真情表達(dá)等試題對(duì)學(xué)生知識(shí)、能力進(jìn)行檢測(cè)。題型結(jié)構(gòu)和難度相對(duì)穩(wěn)定，試卷難易適度，容量適中，卷面上未出現(xiàn)偏題、怪題。試題難度素?cái)?shù)為0.80。

二、成績(jī)統(tǒng)計(jì)、整體水平分析情況

1、成績(jī)分析

略

及格率：60分以上的學(xué)生數(shù)占總學(xué)生數(shù)的比例;優(yōu)秀率：85分以上的學(xué)生數(shù)占總學(xué)生數(shù)的比例。

三、學(xué)生答題分析

1、學(xué)生答題的總體情況

本張?jiān)嚲黼y度系數(shù)不大，學(xué)生總體答卷情況還是良好的。

第一部分書寫樂園，部分學(xué)生滿分，只有個(gè)別學(xué)生抄落字或是涂改，我想他們不是不會(huì)寫，而是剛考試開考有些緊張，才會(huì)出現(xiàn)這種情況。關(guān)于整張卷面每個(gè)學(xué)生都保持得相當(dāng)理想，看來規(guī)范漢字達(dá)標(biāo)競(jìng)賽還是挺有效果的。

第二部分積累運(yùn)用，字詞和課文內(nèi)容積累完成得不錯(cuò)，不過詞句靈活運(yùn)用失分率較高，這方面的能力還有待提高。

第三部分是閱讀理解。本題是考查學(xué)生綜合運(yùn)用語言知識(shí)和技能進(jìn)行文本理解和感悟的能力。這道題做得還是比較理性的，不過有道題，一半的學(xué)生審題不認(rèn)真，落做了�？磥硇枰�不斷培養(yǎng)學(xué)生的審題能力和細(xì)心。

第四分是作文。本題是對(duì)學(xué)生習(xí)作能力的綜合考查。題目關(guān)注到學(xué)生的情感與生活實(shí)際，要求以“我想起了　”為題，一個(gè)人或一段的情感經(jīng)歷，把過程寫具體，表達(dá)出真情實(shí)感。這題兩極分化大，，高分考不起來的學(xué)生，此處失分大。

2、典型錯(cuò)題情況分析

本次答卷的典型錯(cuò)誤題：(1)表示“看“的詞語，主要考查學(xué)生這學(xué)期靈活運(yùn)用表示看的詞語。這題大家其他小題完成得不錯(cuò)，唯獨(dú)“同學(xué)們( )著黑板，全神貫注地聽老師講課”這題很多學(xué)生空著，或是寫“望著”“東張西望”。(2)“伽利略在學(xué)校念書的 時(shí)候，同學(xué)們就稱他為“辯論家”。這里的引號(hào)具有特殊含義，指伽利略能言善辯是真正的辯論家。“很多學(xué)生判斷錯(cuò)誤。主要原因是審題不認(rèn)真只看半句，或是沒有真正理解這句話，關(guān)于審題不認(rèn)真，粗心大意，有一道題很明顯的體現(xiàn)出他們的不足。課外閱讀第二小題“——”畫出一個(gè)排比句，竟有一半的學(xué)生沒有做。(3)課內(nèi)閱讀 第三小題錯(cuò)誤率也很高，“在這段話按照 順序來寫的 ，分別介紹了鄉(xiāng)下人家 和 的景色。”很多學(xué)生填寫“時(shí)間”、后面兩個(gè)空格有些隨便亂填，其實(shí)這個(gè)練習(xí)課堂作業(yè)本上有的，看來學(xué)生沒有真正理解，以后要在理解的基礎(chǔ)做題，這樣印象深刻。

四、思考與建議

教學(xué)質(zhì)量的檢測(cè)，對(duì)于新課程三維目標(biāo)的落實(shí)，教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，教師對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高都有著積極的意義。經(jīng)過分析與反思，本人在今后的教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)該做好以下方面的工作。

1、重視對(duì)中下學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

對(duì)這部分學(xué)生，要加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，尤其是對(duì)一些重點(diǎn)字、詞、句一定要讓全體學(xué)生務(wù)必掌握扎實(shí)。平時(shí)多關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，采用課內(nèi)與課外相結(jié)合，教師輔導(dǎo)與學(xué)生互幫相結(jié)合，家長與學(xué)生配合相結(jié)合的策略，使全體學(xué)生夯實(shí)語文基礎(chǔ)知識(shí)。班上還有十來位學(xué)生拼音基礎(chǔ)不扎實(shí)，要摸清底細(xì)，下學(xué)期找出有關(guān)學(xué)生進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)的輔導(dǎo)幫教，使他們務(wù)必把這一學(xué)習(xí)漢字的工具切實(shí)掌握到位。對(duì)于字詞要重點(diǎn)讓學(xué)生掌握好，平時(shí)多聽寫，多運(yùn)用，平時(shí)加強(qiáng)形近字、同音字、多音字的對(duì)比及理解運(yùn)用練習(xí)，盡量減少或消滅錯(cuò)別字。

2、指導(dǎo)學(xué)生多積累、多運(yùn)用

加強(qiáng)好詞好句的積累(頭腦記憶、利用知識(shí)“百寶箱”幫助記憶)和運(yùn)用。加強(qiáng)排詞成句的練習(xí)，并逐步讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。對(duì)精彩的課文，要加強(qiáng)背誦練習(xí)，對(duì)特別優(yōu)美的句段要求學(xué)生會(huì)默寫，并銘記在心。

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3、精講精練，磨刀礪志，提高效率 努力在每一堂課中，我們都要注重精講精練，夯實(shí)語文基礎(chǔ)知識(shí)，只有強(qiáng)化語文基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)能力的加強(qiáng)，語文素養(yǎng)的提升才會(huì)有依托。內(nèi)容要講到點(diǎn)子上，不能平均使用力量，要把握好每節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，一堂課重點(diǎn)落實(shí)好一項(xiàng)知識(shí)，并且務(wù)必使大部分學(xué)生掌握好，同時(shí)使學(xué)生把所掌握的知識(shí)進(jìn)行多元化的、比較靈活地運(yùn)用。要把時(shí)間用在刀口上，教師不能廢話連篇，不能多占用有效的教學(xué)時(shí)間，要把握好課堂的每個(gè)細(xì)節(jié)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)調(diào)空課堂。要牢記“惜時(shí)如金”這四個(gè)字，讓學(xué)生在課堂上有更多的時(shí)間讀、背、思、記，讓他們?cè)谡n堂上聽、說、讀、寫，從聽讀中感悟、積累，在說寫中運(yùn)用、提高。努力提高四十分中的教學(xué)效率。要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意志，養(yǎng)成認(rèn)真、耐心、刻苦的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)、做事的責(zé)任心，提高學(xué)生的全面素質(zhì)。

4、上好閱讀課，提高閱讀能力

閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，閱讀能力的提高是學(xué)生學(xué)習(xí)能力提高、語文素養(yǎng)提升的有力保障，所以我們當(dāng)語文教師的一定要花大力氣，把這項(xiàng)工作做精、做細(xì)、做夠、做好�，F(xiàn)在的試題，考試方法靈活，對(duì)機(jī)械知識(shí)的考查越來越少。同時(shí)十分注重學(xué)生閱讀能力的考核，所以我們?cè)谄綍r(shí)的課堂教學(xué)中，要努力培養(yǎng)好學(xué)生的閱讀能力，通過自讀自悟、互相探討、輔導(dǎo)幫教，讓學(xué)生掌握好正確有效的閱讀方法，培養(yǎng)不動(dòng)筆墨不讀書的良好習(xí)慣，多讓學(xué)生在分析中感悟，在感悟中發(fā)揮，在發(fā)揮中訓(xùn)練語言，在訓(xùn)練中提升思想情感。結(jié)合文本引導(dǎo)學(xué)生多分析、學(xué)習(xí)作者的寫作方法，多讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)一些題目，集眾人的智慧于一體，提高閱讀能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生多從課外讀物中吸取知識(shí)營養(yǎng)，拓寬閱讀面，并在課題教學(xué)中進(jìn)行有效的檢查，以便督促學(xué)生的課外閱讀，了解他們自主閱讀的習(xí)慣與能力，進(jìn)行有的放矢地輔導(dǎo)，提高閱讀能力。

5、 強(qiáng)化習(xí)作訓(xùn)練，提高學(xué)生取材、立意、行文的水平

寫話、習(xí)作是閱讀的延續(xù)，是語文學(xué)習(xí)非常重要的組成部分，教師決不可以忽視。。

1.加強(qiáng)好詞佳句的積累和運(yùn)用，每堂課都安排一點(diǎn)小練筆，并讓學(xué)生學(xué)會(huì)活學(xué)活用，把自己在學(xué)習(xí)、生活中積累的好詞佳句用在其中。在大家的品賞中贏得成功的喜悅。

2.加大寫話的指導(dǎo)力度，鼓勵(lì)學(xué)生說實(shí)話，寫真事，表真情。注重采用多項(xiàng)評(píng)價(jià)機(jī)制，多讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，并在評(píng)價(jià)中獲得提高。

考試是一種手段，并不是目的�？荚嚰瓤疾閷W(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也考核教師的教學(xué)情況，有教學(xué)活動(dòng)存在，就有考試形式存在，我們固然要重視考試，讓學(xué)生學(xué)會(huì)考試，但更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力，提高學(xué)生的語文內(nèi)素養(yǎng)。所以語文教師務(wù)必在課堂教學(xué)中重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，思想認(rèn)識(shí)的提高，還要讓他們學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，這是新時(shí)代賦予我們廣大教師的責(zé)任。