經(jīng)濟(jì)專題方面論文范文

　　一、圍繞地方支柱產(chǎn)業(yè)，重組專業(yè)教學(xué)結(jié)構(gòu)

　　地方經(jīng)濟(jì)是靠支柱產(chǎn)業(yè)來(lái)帶動(dòng)和引領(lǐng)的，也是地方發(fā)展的主要稅收來(lái)源和優(yōu)秀人才的聚集地，圍繞地方經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)、塑造學(xué)校的辦學(xué)特色、建設(shè)精品專業(yè)是學(xué)校做強(qiáng)做大的一個(gè)非常有效的途徑，是提高學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力的突破口。為了實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的對(duì)接、專業(yè)教學(xué)與企業(yè)崗位要求的對(duì)接，學(xué)校應(yīng)組織相關(guān)專業(yè)教師深入社會(huì)和企業(yè)調(diào)研，作為教學(xué)改革的基礎(chǔ)依據(jù)。首先要確定地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)，進(jìn)而研究支撐這幾大支柱產(chǎn)業(yè)的相應(yīng)專業(yè)群。這些調(diào)查包含了各類企業(yè)和用人機(jī)構(gòu)對(duì)專業(yè)人才的素質(zhì)要求和崗位需求數(shù)量。據(jù)此，本文結(jié)合本校原有的專業(yè)教學(xué)基礎(chǔ)，對(duì)相關(guān)專業(yè)設(shè)置進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。以筆者所在的玉林市機(jī)電工程學(xué)校為例，對(duì)這一作法進(jìn)行說(shuō)明。玉林市是世界最大的日用陶瓷生產(chǎn)出口基地，世界牛仔褲之都，南方藥材之都，中國(guó)最大的內(nèi)燃機(jī)生產(chǎn)基地，國(guó)家級(jí)建材生產(chǎn)出口基地和食品加工基地。玉林市機(jī)電工程學(xué)校一直以汽車運(yùn)用與維修、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用兩個(gè)主要專業(yè)的教學(xué)在當(dāng)?shù)仡H有口碑。最近幾年，學(xué)校又根據(jù)本市支柱產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對(duì)人才的需求，增設(shè)了汽車營(yíng)銷、農(nóng)業(yè)機(jī)械使用與維護(hù)、動(dòng)漫設(shè)計(jì)、通訊設(shè)備維修等多個(gè)專業(yè)方向，這樣的專業(yè)配置，使學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)更合理，以達(dá)到人才培養(yǎng)適銷對(duì)路，實(shí)現(xiàn)供需兩旺。同時(shí)，還強(qiáng)化原有的拳頭專業(yè)，不斷更新和添置新的教學(xué)設(shè)施設(shè)備，努力縮小中職學(xué)生技能與企業(yè)生產(chǎn)要求的差距。

　　二、以崗位需求為依據(jù)，調(diào)整教學(xué)體系

　　中專學(xué)校應(yīng)把地方經(jīng)濟(jì)的主要行業(yè)、龍頭企業(yè)、企業(yè)內(nèi)的主要工種和崗位，以及每一個(gè)崗位應(yīng)具備的知識(shí)和操作技能，進(jìn)行調(diào)查和分析，整理成冊(cè)，作為調(diào)整專業(yè)教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置的主要依據(jù)。理論學(xué)習(xí)并非中職學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)，按照“夠用、實(shí)用”的原則，增加實(shí)踐課程在整個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間上的比重，在“做中學(xué)”而不是“坐中學(xué)”，強(qiáng)調(diào)動(dòng)手能力，提高綜合素質(zhì)。也可以將勞動(dòng)人事部職業(yè)資格考試中，對(duì)知識(shí)和操作的要求與專業(yè)教學(xué)考核要求相結(jié)合，構(gòu)建基礎(chǔ)寬、適應(yīng)廣的專業(yè)課程模式，使學(xué)生既能學(xué)到實(shí)用的專業(yè)技能，又能手握“雙證”上崗就業(yè)。此外，實(shí)行工學(xué)交替，學(xué)生兩年在校期間還可安排多種形式的社會(huì)和企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，使知識(shí)與崗位的結(jié)合更緊密，更牢固。

　　三、強(qiáng)化技能培訓(xùn)，突顯職教功能

　　學(xué)生的專業(yè)技能是人才質(zhì)量的關(guān)鍵，也是學(xué)生進(jìn)入職校學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。中專學(xué)校應(yīng)建立長(zhǎng)效機(jī)制，定期輪流安排專業(yè)教師赴企業(yè)實(shí)踐鍛煉，建設(shè)高水平的“雙師型”隊(duì)伍。教師深入到企業(yè)生產(chǎn)一線，能夠增強(qiáng)教師的實(shí)踐操作能力、提高教師對(duì)專業(yè)實(shí)踐課內(nèi)容把握的準(zhǔn)確度，制定各專業(yè)課程的能力目標(biāo)綱要，大膽改革和創(chuàng)新專業(yè)課的教學(xué)模式，逐步形成一批各具特色的專業(yè)課教學(xué)模式。這樣，既加快提高了教師隊(duì)伍素質(zhì)，也促進(jìn)了職業(yè)教育的改革與健康發(fā)展。近兩年來(lái)，玉林市機(jī)電工程學(xué)校在這方面進(jìn)行了一些有益嘗試。該校采用“專家請(qǐng)進(jìn)門———先進(jìn)帶后進(jìn)”的校本培訓(xùn)方式，重點(diǎn)推廣和探索了一體化教學(xué)、案例教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法等適合職業(yè)教育的優(yōu)秀教學(xué)方法。教師在培訓(xùn)中更新了教學(xué)理念，掌握了新的教學(xué)手段。這些教學(xué)模式應(yīng)用到一線教學(xué)工作中，效果顯而易見(jiàn)，學(xué)生成了教學(xué)活動(dòng)的主體，主動(dòng)性和求知欲得到了較大的提高，改變了呆板的課堂，將教學(xué)活動(dòng)引入到工廠車間或模擬職業(yè)場(chǎng)所的實(shí)情實(shí)境中，理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生獲得驗(yàn)證書本知識(shí)的機(jī)會(huì)，切實(shí)感受親手實(shí)踐的.難易，也點(diǎn)燃了學(xué)生克服困難爭(zhēng)當(dāng)操作能手的斗志。

　　四、深化校企合作，共建雙贏機(jī)制

　　中專學(xué)校應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，積極發(fā)展與本地企業(yè)的良性互動(dòng)。玉林市機(jī)電工程學(xué)校做到了以下幾點(diǎn)：緊貼地方企業(yè)的需要調(diào)整專業(yè)和課程；多方宣傳本地優(yōu)秀企業(yè)，營(yíng)造學(xué)生在本地就業(yè)的氛圍；優(yōu)先地方企業(yè)用人，推薦優(yōu)秀學(xué)生為本地企業(yè)服務(wù)。該校還經(jīng)常邀請(qǐng)本地龍頭企業(yè)的管理和生產(chǎn)骨干人員到校交流講座，加深雙方的了解與支持，還通過(guò)設(shè)立企業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金或企業(yè)贊助活動(dòng)擴(kuò)大企業(yè)品牌影響。在外部環(huán)境層面上，職業(yè)學(xué)校還應(yīng)積極爭(zhēng)取當(dāng)?shù)攸h委、政府的政策支持，積極探究校企合作、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的有效途徑和方法。筆者認(rèn)為，推進(jìn)校企合作，有幾點(diǎn)是必須做好做實(shí)的。一是將實(shí)習(xí)基地作為校企合作的基礎(chǔ)。校企利用這一平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃的改進(jìn)、教師的實(shí)踐提高，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的交流互補(bǔ)，共同完成從學(xué)生到員工的平穩(wěn)過(guò)渡。二是將校企合作融合到教學(xué)的各項(xiàng)工作中。在專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置、校園文化等方面貼近地方企業(yè)的需求，使培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃與質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)能夠體現(xiàn)當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)。三是將科研作為校企合作的提升。隨著校企合作程度的深入，校企雙方可以在科研領(lǐng)域進(jìn)行項(xiàng)目開發(fā)，就共同有益的課題展開合作，在人員配備、資金保障、資料收集等多方面溝通互助，以提升雙方在各自行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。中專學(xué)校唯有創(chuàng)新?tīng)?zhēng)優(yōu)、與時(shí)俱進(jìn)，為企業(yè)服務(wù)，為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)，才能保持長(zhǎng)期的健康發(fā)展。以往的實(shí)踐也證明，加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，走開放合作的道路是職業(yè)教育發(fā)展的不二之選。中專學(xué)校要勇于探索新的策略、新的渠道，推進(jìn)校企合作，更好地服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)騰飛，提高辦學(xué)效益，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)模式的新突破。