關于偉大的反義詞是什么呢

　　詞語解釋：1、十分崇高卓越。2、超出尋常，令人欽佩敬仰的。3、非常雄偉宏大！以下是小編為大家搜集整理提供到的偉大的反義詞內容，希望對您有所幫助。歡迎閱讀參考學習！

　　關于偉大的反義詞是什么呢

　　中文發(fā)音：偉大［wěi dà］

　　詞語解釋：1、十分崇高卓越。2、超出尋常，令人欽佩敬仰的。3、非常雄偉宏大

　　反義詞：渺小、藐小、平凡

　　用偉大造句

　　1、為了工作獻身的人是偉大的，浪費時間的人是可恥的

　　2、任何一項偉大的發(fā)明，都要經(jīng)歷漫長的道路。

　　3、什么樣的成功最偉大，當蝴蝶破繭而出，強忍著疼痛張開翅膀，這樣的成功最偉大。

　　4、只有平凡的人才能因為平凡而偉大。

　　5、高爾基筆下的“母親”是一位平凡而偉大的婦女，她的精神一直為后世所稱頌。

　　6、母親養(yǎng)育了我們，可真?zhèn)ゴ蟀。?/p>

　　7、長城是我國古代的一項偉大工程。

　　8、如何才能真正做到成為一個平凡而偉大的人？

　　9、唐朝偉大詩人李白寫下許多膾炙人口的詩流傳至今。

　　10、母愛是世界上最偉大的愛！

　　11、魯迅是一位偉大的革命作家

　　12、你們是助人為樂的雷鋒，你們是溫暖人心的春風，你們是平凡而偉大的愛心使者。

　　13、圣彼得大教堂是一座偉大的建筑，它體現(xiàn)了文藝復興時期教會和人文思潮的斗爭。

　　用偉大的反義詞造句

　　渺小：站在山腳下，人才能感覺到自己的.渺小。

　　藐�。核�有時候覺得自己很高傲，有時覺得自己很藐小，有時對自己很有信心，有時又對自己很自卑。

　　平凡：老師們在平凡的教學崗位上付出的一切不會是徒勞的。

　　造句訓練是小學語文教學的基本內容，貫穿整個小學學習階段。造句訓練的根本目的在于提高學生準確運用詞語的能力以及培養(yǎng)學生的思維能力和想象能力等。造句的質量，直接影響著學生的作文水平，我們該如何學會造句呢？

　　一、正確理解詞義。正確理解詞義是造出好句子的前提條件，為此，我們應該根據(jù)詞義特點和自己的知識水平以及詞語所處的語言環(huán)境，要采取靈活多樣的方法來理解，這樣才能造出合乎邏輯的句子來。

　　二、把句子造得真實具體，生動形象。對學生的造句，我首先要求真實。例如“……又……又……”造句，有位學生是這樣造得：“我家種的冬瓜，又大又圓，像個大籃球�！边@個句子造得比較具體、形象，卻不真實。我對學生說：“南瓜不像大籃球，而是像個枕頭。所以說，造句也應該強調真實性，不然的話，形象的描寫，就不準確；具體的敘述，也是錯的；感情的抒發(fā)，也就不真實。

　　三、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態(tài)或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室里鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了�！边@就把“鴉雀無聲”寫具體了。

　　四“字→詞→句→段→篇”是語言文字訓練的基本流程。在這個流程中，句子訓練處于字詞和段篇訓練之間。它既是字詞教學的“升華”，又是段篇教學的“起點”，起著“承上啟下”的作用。造句的時候，不但要讓將句子造對，還應該把句子造好，使句子語氣通暢，真實具體，生動形象，并富有思想感情，從而為寫作打下良好的基礎。

　　五、指導：一種寫話練習的格式為：誰→干什么。我們學習寫話，首先得從練習寫好一句話開始。一句話寫好了，然后再慢慢練習學會連貫地寫好幾句話，寫好一段話。一句話，也就是一個句子，應該有頭有尾。頭，就是要寫出是誰或什么；尾，就是要寫出干什么或怎么樣。如：“明明在教室里畫畫”這個句子，寫得是誰，是“明明”（明明是句子的頭）。明明干什么？“在教室里畫畫�！保ā霸诮淌依锂嫯嫛笔蔷渥拥奈舶�。）

　　六、造句的詞語，一般都是課文中新學的，所以造句前要讓學生反復品讀課文中帶有該詞的句子，理解這個詞語的意思，它和意思相近的詞語有何區(qū)別，在什么樣的情況下可以用到這個詞語。

　　七、句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或者制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。小學生因為詞匯量有限的緣故，在造句上總會大傷腦筋，其實只要找對了方法，造句并不難。