老師謝謝你作文

老師謝謝你作文
　　鮮花感恩雨露，是因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩天空，是因為天空讓它飛翔；高山感恩大地，是因為大地讓它高聳……在我心中，我最想感恩的是老師。老師，多么了不起的字眼，我打從心里崇敬它。老師像一絲春雨，把點點滴滴的知識撒在我們的心里；老師像一片樹葉，在向我們詮釋著“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的真諦。
　　從咿呀學(xué)語的孩童到蒙學(xué)初開的小學(xué)生，從求知若渴的少年到展翅高飛的成人，從門外漢到專才，從人類的結(jié)繩記事到今天的信息時代，教師的作用時時刻刻貫穿于人類文明發(fā)展史的整個過程。正像人們所共識的那樣，社會的發(fā)展依靠教育，教育的發(fā)展依靠教師，教師的默默辛勞換來了人類文明的生機勃勃。
　　老師，您就像一支無私奉獻(xiàn)的蠟燭，照亮了別人卻燃燒了自己；您教給了我們知識，卻浪費了自己的青春年華。以你的學(xué)識可以自己創(chuàng)業(yè)，過上安逸的生活，可您卻放棄了這段大好時光來當(dāng)老師，甘守清貧，這是多么可貴！
　　每當(dāng)我們被難題迷惑時，您都會用和藹可親的目光看著我們，耐心地跟我們講解。您的教誨像潺潺的溪水一般流入我們的'心田，老師，在我們的眼里，您不是親人，但勝似親人。
　　曾記得上個月，紅眼病流行，班里很多同學(xué)都感染了。面對這種情況，老師您依然像以前那樣給我們上課，改作業(yè)。終于，過不了多久，您也染上了紅眼病，可是您仍繼續(xù)給我們上課，改作業(yè)，利用課余時間去打針。望著您那紅紅的，布滿血絲的眼睛，我哭了。老師，您多么偉大！
　　曾記得上個星期舉行演講比賽，經(jīng)過班級的初選，我和其他兩個同學(xué)被選中參加全校比賽。我想：不是每個班級選擇兩個參加比賽嗎？我們班怎么是三個？直到那天，我才解開了這個疑問。一天，我吃完晚飯，早早地來到老師的房間朗誦。偶然發(fā)現(xiàn)桌子上有本本子，我拿來一看，非常震撼，心久久不能平息。上面是本班演講的排名，寫著：肖荷茜，劉建祖第一名，龍超第二名……老師完全可以排除我，叫他們兩個去，但老師不想傷我積極性，因為我為了這次演講準(zhǔn)備了很久，付出了很大的心血。學(xué)校比賽那天，我沒有被學(xué)校錄選，非常傷心，也非常嫉妒他們，真想再比一場。不知怎的，誰告訴了老師，老師笑著對我說：“雖然你沒有選上，但你表現(xiàn)得夠好了，下次繼續(xù)努力。”一語驚醒夢中人，不然我的心將會被嫉妒擺布，這件事成了我前進(jìn)的動力。謝謝您，老師！
　　老師，人們都說，您育著祖國的棟梁，我卻要說，您是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代代人的脊梁！您的每一堂課，每一句叮囑都仿佛在我眼前打開一扇窗戶，讓我看到一個斑斕的世界……
　　教師，這一職業(yè)是神圣的，我發(fā)自內(nèi)心地感激您，感謝您為我所做的一切。我一定會好好學(xué)習(xí)，將來以優(yōu)異的成績回報您。

老師謝謝你作文
　　您無私的給我們知識，把我們浸泡在知識的海洋里；默默的培育著我們，使我們從一個無知的孩童開始慢慢成長起來，您的付出就是我們的收獲，您失去了休閑、娛樂的時間，我們卻得到了寶貴的知識。所以，敬愛的老師，我最想對你說的依然是那平凡而又陳舊，但卻飽含我真情的幾個字——
　　“謝謝你了，我敬愛的老師。”
　　經(jīng)過您們的辛勤培育，我現(xiàn)在已到達(dá)了人生的第二起跑線。在這條起跑線上，在您們的諄諄教悔下，我一定會跑得更穩(wěn)、更好！要達(dá)到這一目標(biāo)，我知道是和你們的辛勤培育與我自身的努力分不開的，所以呀，年輕、漂亮而又惹人敬愛的龔老師，我想悄悄對你說：“你講課的聲音有點小喲，我們后面的同學(xué)有時聽不清楚。您在有可能的情況下走動走動吧。”有些不好意思喲；老師，不要怪學(xué)生不心疼您喲！其實我也知道，講課是非常費神的，所以我還要對你說：“下課后一定要好好休息，多喝點水，保護(hù)好嗓子、照顧好身體。這樣才能天天陽光，學(xué)生我看在眼里也就為辛勤付出的您而高興了。”老師，我想對你說的話好多好多，但是紙?zhí)�短太短，無法將我對老師的這份深情與尊重記錄，我想了好多好多華麗的詞語，但還是抵不過那幾個平凡樸實的字——
　　“老師，您辛勤了！謝謝您！”

老師謝謝你作文
　　個子不高，走起路來卻虎虎生風(fēng)，眼睛不大，目光卻炯炯有神，這就是廖老師——我們?nèi)�到五年級的語文老師給我的最深印象。三年時間轉(zhuǎn)瞬即逝，老師和同學(xué)之間留下了許多美好的記憶，其中有一件事讓我終生難忘。
　　5月12日，“汶川大地震”，我的家鄉(xiāng)——什邡作為這次大地震的重災(zāi)區(qū)遭受到前所未有的重創(chuàng)，國家確立了“對口援建”的政策，偉大首都北京對口援建我們什邡。北京對我們的援建除了經(jīng)濟(jì)以外，還有智力援助，北京對什邡許多老師進(jìn)行無償培訓(xùn)，在這次活動中，廖老師是其中的一位。
　　那是廖老師剛從北京歸來后的一個下午，“廖老師好！”“同學(xué)們——好！”，剛剛快步走進(jìn)教室的廖老師呆愣了一會兒，才說出那個“好”字，他怔怔的看著黑板上的幾個大字——歡迎廖老師歸來！“謝謝同學(xué)們，謝謝！”廖老師激動的說道，“孩子們，這次老師到北京學(xué)習(xí)最大的收獲就是老師要對學(xué)生進(jìn)行賞識教育，以前老師對大家可能有些嚴(yán)厲，從現(xiàn)在開始，老師和同學(xué)們之間不只是師生關(guān)系，老師更愿意和大家成為好朋友。這樣吧，孩子們認(rèn)為老師以前有什么不對的地方，有什么缺點，有什么錯怪了大家的……請大家都寫在一張紙上給我。”“有一次發(fā)作業(yè)，我明明交了的，可是不知怎么不見了，你卻說我沒交，叫我重寫，我懷著氣憤的心情重寫了一遍”，寫完后，我懷著忐忑不安的心情把紙條交給了廖老師，廖老師看完后，一把將我抱住，“對不起，是老師錯怪你了，老師不該不相信你”，那一瞬間，我鼻子一酸，淚水忍不住“嘩”的一下流了出來，我感到從未有過的幸福！
　　經(jīng)過那件事后，我漸漸喜歡上語文課了，我和廖老師成了好朋友。
　　謝謝您，廖老師！