大學生餐飲**報告1

　�。ㄒ唬�**目的：

　　通過研究**大學生的飲食消費情況可以了解大學生的飲食消費狀況，飲食消費 習慣等。飲食是生活中重要的一部分，及時了解，分析自己的飲食消費習慣也是十分重要的。也希望通過這次**，讓大家加強對自身飲食習慣等方面的關注, 并形成良好的飲食習慣。

　　（二）**對象：

　　三江學院主校區(qū)學生

　�。ㄈ�）**內(nèi)容：

　　1.大學生的個人早餐飲食習慣

　　2.大學生個人對飲食環(huán)境的看法與評價

　　3.大學生對飲食的態(tài)度與看法

　　（四）****形式和具體方式：

　　1.**形式：非全面**，采用抽樣**法，從三江學院的學生中隨機抽取若干名進行**。

　　2.具體方法：問卷**法

　　3.發(fā)放問卷55份，收回問卷55份，有效問卷50份，問卷有效率91%

　　（五）**時間與時間步驟安排

　　設計**問卷及修改：20xx/5/25——20xx/5/30正式**：20xx/5/30——20xx/6/2

　　資料整理以及寫**報告：20xx/6/3——20xx/6/4整個過程全體成員參加

　�。�六）**人員

　　組長：蔣煥

　　組員：范人凡，蔣麗娜，黃陽，顧海燕

　�。ㄆ撸�**經(jīng)費

　　問卷**表復印費 6元

　　二、 概念界定

　　1. 飲食：本義是喝。

　　2. 飲食結構：是消費的食物種類及其數(shù)量的相對結構。

　　3. 飲食習慣：是指人們對食品或飲品的偏好。其中包括對飲食材料的偏好、對烹調(diào)方法的偏好、以及烹調(diào)風味和作料的偏好。

　　三、**結果分析：

　　1.大學生早餐飲食情況

　　據(jù)統(tǒng)計**，大部分的大學生不會規(guī)律性的吃早餐，只有部分大學生會每天堅持吃早餐，還有極少數(shù)的大學生從來不吃早餐。早餐是三餐中最重要的一部分，希望我們大學生能重視自己的飲食健康。

　　2. 大學生不吃早餐的因素

　　據(jù)統(tǒng)計**，有大部分的大學生認為不吃早飯是因為早晨沒有足夠時間，而部分的大學生是為了保持更好身材放棄吃早飯，少部分的大學生因為有時沒有食欲而不想吃早飯，現(xiàn)今大學生往往因為早晨懶于起床而誤了早餐時間，建議大家一定要關注自己的身體健康。

　　3. 大學生對學校食堂就餐環(huán)境和飲食味道

　　據(jù)統(tǒng)計**，大部分同學對學校就餐環(huán)境和味道表示一般，也有滿意的，還有少部分同學認為學校食堂太擁擠，經(jīng)常秩序混亂或味道不滿意。學校食堂所面對的人群太廣，難免眾口難調(diào)，造成學生對食堂飲食并無好感。

　　4. 校內(nèi)外飲食對比

　　據(jù)統(tǒng)計**，大部分同學因為在校學習的緣故，所以選擇在校內(nèi)飲食，也有同學選擇在校外飲食，原因是學校食堂飯菜品種少，沒有創(chuàng)新。

　　5. 是否會選擇宵夜

　　據(jù)統(tǒng)計**，已有大學生出現(xiàn)三餐不規(guī)律用餐，部分的大學生喜歡在晚上再食用夜宵，只有少部分的大學生會按照每天規(guī)則的三餐進食。說明現(xiàn)在大學生對一日三餐的基本用餐規(guī)律越來越忽視，同時建議不要在夜間太多的進食，會加重胃功能負擔。

　　四、 **結果與結論

　　通過我們的**問卷發(fā)現(xiàn)：

　　1.不注意飲食衛(wèi)生，喜歡光顧街邊小吃

　　問卷**發(fā)現(xiàn)光大一就有83%的同學喜歡關顧街邊小吃，不少被訪者表示，自己去街邊小吃吃東西是因為食堂的飯菜不合自己的胃口，在外面吃是因為種類多、口味好。

　　2.部分同學存在偶爾不吃早飯的現(xiàn)象

　　所有**的學生中，能每天吃早飯的同學并不是占絕大多數(shù)，很多一部分同學因為時間的匆忙，簡單應付或者不吃早飯。

　　3.認為學校食堂飲食搭配、飲食結構、就餐環(huán)境、味道等都很一般

　　目前大學生對飲食的習慣、衛(wèi)生、結構不夠重視，有些不良的飲食習慣和衛(wèi)生習慣，又有相當一部分對自己的飲食結構一點也不關心，這些主要是他們對飲食知識缺乏認識，不注重飲食的.健康，這是大學生自己不重視自己的身體健康，從而導致大學生的身體亞健康甚至疾病。

　　五、對策和建議

　　大學生作為一個特殊的人群在飲食問題上與其他人群有著不同的要求，大學生一般不能自己烹調(diào)，所以飲食衛(wèi)生問題尤為重要。大學生必須學會科學用膳，科學用膳實質(zhì)上要解決三個問題。

　　第一，是飲食的質(zhì)，即如何選擇食物。

　　第二，是飲食的量，即如何定量吃喝。

　　第三，是進餐時間的安排和習慣，即何時、如何進食。

　　針對大學生營養(yǎng)健康知識缺乏，不注意飲食衛(wèi)生，喜歡光顧街邊小吃等問題提出規(guī)范大學生飲食習慣與健**活方式的十條建議：

　　1.食物多樣化，谷物為主，精細搭配

　　2. 吃水果和蔬菜，建議每日一蘋果

　　3. 常吃時宜的畜，魚和瘦肉

　　4.建議每天吃豆制品，奶類，蛋類

　　5.每天定時飲水，少量多次，少喝碳酸飲料

　　6.適當吃零食，少吃方便面，燒烤等

　　7.如飲酒應限量

　　8.培養(yǎng)良好的生活習慣

　　9.吃新鮮衛(wèi)生的食物，多去食堂，少吃街邊小吃

　　10.時不過量，天天運動，三餐合理搭配

　　大學生的飲食習慣在學校期間還沒有完全暴露，真正暴露出來是在畢業(yè)走向工作崗位之后。不良的飲食方式和生活習慣會帶來很多健康問題。因此在校大學生因注意自己的飲食營養(yǎng)與健康問題，形成健康的生活方式，為美好的將來打下良好的基礎。

大學生餐飲**報告2

　　1. 企業(yè)介紹

　　鴻富酒家是一家旅游定點餐廳，位于煙臺市珠璣路附近，臨近只楚路，旁邊為電子產(chǎn)品集結市場，同時位于煙臺到蓬萊的主要交通干道旁邊。廠房星羅棋布,道路四通八達.不管是從經(jīng)濟上考慮,還是從地理位置上考察,在此建設經(jīng)營旅游酒店都不失為良好的選擇。電話：0535-6513398。

　　2，酒店客源市場:

　　飯店是以接待旅游團隊等客人為主，對旅游業(yè)的依賴十分明顯，總的來說，飯店的發(fā)展離不開旅游業(yè)的發(fā)展， 同時也接待婚禮酒宴以及商務客人包間。

　　3，酒店的采購渠道

　　飯店由于每天的客流量巨大，消耗的原材料較多，而附近并沒有相對的適合于酒店的原材料采購點，所以酒店選擇了與專門的蔬菜運輸公司合作，由該公司每天定時將各種所需要的蔬菜，魚肉產(chǎn)品送到，每月結一次帳。每天晚上由廚師長將當天的原材料消耗量記錄在案，查看消耗量，對照已定餐的旅游團隊數(shù)量，將所需原材料數(shù)量報給該蔬菜品公司，該公司根據(jù)所需要量于第二天早晨8點左右定時將產(chǎn)品送到。

　　4，酒店產(chǎn)品

　　餐飲： 酒店主要銷售的是旅游團隊，提供的主要是團隊餐。同時在酒店的前臺位置放置了許多的酒類產(chǎn)品，主要包括煙臺本地的古釀酒，張裕葡萄酒，青島碑酒，嶗山碑酒等，以及各種飲料，包括雪碧，可樂等，同時，前臺亦設置了冰箱等，顧客可以在夏天**選購各種雪糕產(chǎn)品，在大廳設置了大型的供氧魚缸，里面陳列了各種各樣的魚蝦類，供商務客人現(xiàn)選現(xiàn)買，可以買回家，也可以直接在酒店加工，一般價格都比較高，在大廳靠近出口的地方設置了一個簡單的商品柜臺，主要銷售一些飲料，餅干，一次性使用的旅游洗漱用品，餐巾紙等各類主要針對旅游者的商品。

　　住宿：在鴻富酒家的左邊地下室設置了一層樓的地下旅館，主要針對來些帶團的導游人員或是司機人員，床位設置簡單，銷售價格低廉，一般需要提前一天訂房。

　　5，酒店的銷售及推銷特點

　　一，對于旅游團隊： 由于飯店是以接待旅游團隊等客人為主，對旅游業(yè)的依賴十分明顯，所以酒店各家旅行社聯(lián)系非常密切，通常是由各家旅行社或者導游人員提前一天定餐，有特殊情況或緊急情況的可以提前30分鐘左右定餐，等旅游團隊快到達酒店時，大概提前10分鐘左右電話告知酒店。酒店通常對帶隊的導游和司機提供免費餐，同時給予導游人員一定的現(xiàn)金回扣，通常是導游人員能夠當時支付現(xiàn)金的回扣要多，不需要開**的也按一定的比例返錢給導游，如果是簽單或者是要**的回扣比較少，且比例固定，沒有浮動率，前二種情況根據(jù)情況的不同可以在一定范圍內(nèi)浮動，通常是和酒店合作越多的導游人員的旅行社能夠拿到的回扣越多。

　　二，對于商務及會議客人來說：酒店經(jīng)理和周圍各家廠家的負責人關系密切，同時與各旅*業(yè)的相關**聯(lián)系緊密。一般的商務和會議客人都放置在酒店相應的包間里面，每一個商務和會議團來到酒店，一般酒店經(jīng)理都要在包間里陪酒或者敬酒，酒店和各廠家的關系十全密切。

　　6，酒店管理模式

　　鴻富酒家是一家私人性質(zhì)的企業(yè)，共設有兩名經(jīng)理，就是酒店創(chuàng)立的夫妻二人。女主人負責酒店內(nèi)部人員管理，產(chǎn)品采購等，男主人主要負責對外聯(lián)系，同客人聯(lián)絡感情，陪客等。在經(jīng)理下設有一名廚師長，負責整個廚房的管理和操作，以及原材料的采購任務制定。其下設有3名廚師，2名改刀，一名廚娘，一名蒸飯員，兩位洗碗工，6名女服務員，3名男服務人員。一位前臺接待員，一位團隊接引員，一位旅館負責人員。其中服務人員的年齡都比較年輕，*均在20歲左右。

　　7.酒店存在的缺點

　　一，酒店管理模式粗躁，管理力度不夠用，所有的服務人員沒有相應的人員來管理，而僅僅是由經(jīng)理身兼數(shù)職的管理，鞭長莫及，有時候管理不到位，導致服務人員分工不均，同時服務人員的年齡都比較年輕，文化素質(zhì)不高，情緒波動較大。遇到旅游旺季或者是酒店銷售旺季，由于過于忙碌而導致服務質(zhì)量粗糙，服務態(tài)度**的現(xiàn)象出現(xiàn)。

　　二．酒店文化幾乎是沒有，沒有自己的特點，產(chǎn)品多而雜，在增加了銷售額的同時應該建立自己的酒店文化，樹立自己的企業(yè)形象。

　　三，酒店的網(wǎng)絡宣傳力度不夠，作為一家旅游定點餐廳，它對旅游業(yè)的依賴十分明顯，酒店根各家旅行社聯(lián)系非常密切，而根據(jù)我了解，鴻富酒家僅在愛幫網(wǎng)上有一個地圖，一個聯(lián)系電話，沒有任何酒店的宣傳資料，宣傳力度不夠。

　　8，酒店建設建議

　　在文化建設上： 訓練彬彬有禮的服務人員，規(guī)范的操作、職業(yè)的微笑、謙恭的神態(tài)，讓客人無時無刻不受著禮儀文化的熏陶。處于社會中的個人永遠都在受著周邊人的影響，所謂人以群分，禮儀文化不僅使飯店人素質(zhì)提高，也在有益地影響著客人，提升著整個社會的素質(zhì)與涵養(yǎng)。新到一處，客人落腳飯店，總是迫不及待地想要多了解當?shù)氐牡赜蛭幕�、風土人情、景觀特色。飯店人對此都應非常熟悉，飯店只是一個單體的建筑，只有在地域的大背景下，他才有了厚重的底蘊，有了文化的背景。對于外地客人而言，他們來到這里或者為了這個地方的景觀特色，或者為了商務辦公，基本上不會沖著一個單獨的住宿環(huán)境而來。因此飯店需要有一種功能，能夠憑借地主的身份為客人提供盡可能多的方便。比如介紹當?shù)氐穆糜钨Y源，比如在當?shù)剡M行商務辦公的路徑指點。這樣，飯店才真正成為地方與外界溝通的一扇窗。還有一種稱之為“解困文化”，也就是幫助客人解決難題的知識提供能力，金鑰匙文化就是典型，滿意加驚喜，完成不可能完成的任務。

　　在服務上，我們也要求特色為先。如今的餐飲市場，光是規(guī)范化的服務已是遠遠不夠，一定要強化情感式服務和創(chuàng)造性服務。并能為商務團隊及VIP提供高規(guī)格高檔次的服務。

　　在管理上，管理要細致化，外有真誠溫馨熱情高效的服務氣氛，給客人滿意加驚喜；內(nèi)有團結進取追求品質(zhì)的敬業(yè)精神，人人都有飽滿的工作熱情，良好的工作狀態(tài)，一個酒店的管理和文化，就充分地體現(xiàn)出來了。

　　酒店管理不同于企事業(yè)的管理，酒店管理突出的是“以人為本，以細微為主！”當前，大多成功的酒店都傾向于“人制”、“法制”兩手抓的管理。人制管理既人性化管理，鴻富酒店的員工大都是20歲左右的年輕人，文化素質(zhì)不高，情緒波動較大。酒店的管理更要體現(xiàn)人文精神。如，建立一套完善的激勵體系：每月設立微笑大使獎、委屈獎、合理化建議獎等，給員工過溫馨生日PARRY、定期舉行員工聚餐、**優(yōu)秀員工外出旅游考察等。在后勤保障方面，酒店更要做到員工能吃好飯、睡好。

大學生餐飲**報告3

　　一、前言

　　20xx年1月4日我們餐飲業(yè)進行市場**與訪談。**來，我國的餐飲業(yè)發(fā)展非常迅速，據(jù)有關方面的統(tǒng)計，餐飲業(yè)的增長率要比其它行業(yè)高出十個百分點以上�？梢哉f我國正迎來一個餐 飲業(yè)大發(fā)展的時期，市場潛力巨大，前景非常廣闊。但從另一個方面來看，餐飲需求又是復雜多變的，其消費口味和消費心理，都可能隨 著社會環(huán)境的變化而變化。餐飲企業(yè)必須根據(jù)自身條件和環(huán)境條件的要求，看清餐飲市場的發(fā)展趨勢，選擇適當?shù)臓I銷方法，才有可能在 激烈的市場競爭中獲得成功。所以我們可以通過市場**來了解這一情況，并根據(jù)**顯示制訂相關對策。不斷更新自己的管理理念 餐飲從業(yè)人員必須明確餐飲服務與管理的目標與要求，這是搞好餐飲服務與管理的基礎。

　　餐飲業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展就是要求餐飲企業(yè)的發(fā)展要有一個明確的發(fā)展方向和前景目標。餐飲企業(yè)要根據(jù)市場所反映的現(xiàn)狀，結合客觀環(huán)境的變化來制定一個明確的發(fā)展目標和前景。有計劃，有**，有目的的發(fā)展自己的企業(yè)，確定自己的發(fā)展模式，減少企業(yè)在發(fā)展過程中的失誤和過失，保持餐飲企業(yè)穩(wěn)定可持續(xù)發(fā)展，避免盲目發(fā)展，過度發(fā)展和無計劃發(fā)展給企業(yè)造成直接經(jīng)濟損失，市場中已經(jīng)有許多的企業(yè)盲目擴張一夜間企業(yè)倒閉的不在少數(shù)，所以餐飲企業(yè)要切實做好企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃，和經(jīng)營策略，做到長期規(guī)劃與短期經(jīng)營策略相結合，精心規(guī)劃餐飲企的未來發(fā)展模式，充分利用好企業(yè)的內(nèi)外資源和國家的產(chǎn)業(yè)**，保持餐飲企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展和可持續(xù)增長。

　　本項目的**有利于我們了解餐飲業(yè)市場的發(fā)展變化，餐飲業(yè)的發(fā)展需要顧客的**與青睞，所以從顧客當中所得到的咨詢是餐飲業(yè)發(fā)展的方向標。

　　二、**概況

　　1、**目的

　　本次**目的主要是幫助我們大家了解餐飲業(yè)市場目前的發(fā)展，知曉其主要的發(fā)展方向，發(fā)現(xiàn)其存在的問題與值得學習的地方。從而有利于我們學習更多的知識，了解市場**這一工作的大致經(jīng)過。主要還是為完成零售學作業(yè)。

　　2、**內(nèi)容概要

　　本次項目**，主要通過訪談——積極向在蕪高職大學生了解他們的餐飲選擇與需求消費，加以歸類分析;問卷**——在就業(yè)一條街、校內(nèi)、及大型超市派發(fā)問卷**表，并及時回收，分析論證、統(tǒng)計相關數(shù)據(jù);上網(wǎng)查找相關資料——將資料匯總制作ppt向同學匯報相關工作

　　3、**時間

　　20xx年1月4日——1月7日

　　4、**對象

　　各層次消費群體（學生、老人、餐飲店老板、家庭婦女、工薪階層）

　�。�1） 同學分工合作，部分同學負責安徽機電職業(yè)技術學院的**，部分負責就業(yè)一條街的**、還有前往大型超市（歐尚）進行**、其余同學負責上網(wǎng)查找相關資料并進行匯總。

　�。�2） 在回收**問卷，統(tǒng)計所得結論與數(shù)據(jù)

　�。�3） 在現(xiàn)場對**人群進行有關餐飲業(yè)的專題訪談

　　5、**方法

　�。�1）問卷**法

　�。�2）訪談

　�。�3）數(shù)據(jù)統(tǒng)計軟件（如excel、ppt、word）輔助等方法。

　　6、**目標

　�。�1）了解餐飲業(yè)目前市場現(xiàn)狀

　�。�2）從**中學習餐飲管理知識

　�。�3）了解消費者對餐飲業(yè)方面有哪些需求，幫助投資者更好的完善自己的投資方案

　�。�4）完成零售學作業(yè)

　　7、具體實施步驟

　�。�1）小組討論確定**對象

　�。�2）編制餐飲業(yè)**問卷

　�。�3）小組隊員分工協(xié)作，分配各自任務完成

　　（4）前往安徽機電職業(yè)技術學院、就業(yè)一條街、歐尚這些產(chǎn)所進行問卷****

　�。�5）對**對象進行現(xiàn)場有關餐飲業(yè)的主題訪談

　�。�6）上網(wǎng)查找相關資料與數(shù)據(jù)進行匯總

　�。�7）問卷回收，整理數(shù)據(jù)與消費者對餐飲業(yè)發(fā)展所提出的要求，將數(shù)據(jù)匯總制成表格

　�。�8）向同學老師口述本次**的基本情況

　�。�9）分析問卷，并得出結果，制作ppt對本次工作進行匯報

　�。�10）撰寫**報告，并提出正確的對策與建議

　　8、負責**人員

　　陳仙波、曹婷婷、笪香云、何麗紅、齊瑾瑾、孫想想、唐琳琳、趙榮榮（排名無先后）

　　三、數(shù)據(jù)分析

　　本次共調(diào)發(fā)放24份，實際回收24份，合格問卷為20份，其中男13人，女11人，具體數(shù)據(jù)如下：

　　1、您一般選擇的快餐類型？

　　可以得出：顧客對快餐相對更加注重產(chǎn)品的質(zhì)量，對這一方面的要求比較均衡。所以快餐業(yè)的發(fā)展需更加重視這些方面的管理

　　2、當你選擇餐店時你會看重哪些屬性？

　　可以得出：消費者在選擇餐點就餐時更加注重這家店是否物美價廉，環(huán)境是否優(yōu)美，對品牌知名度較高的也很青睞。

　　3、您在餐飲店方面喜歡的優(yōu)惠方式是什么？

　　可以得出：消費者在餐飲店選擇的優(yōu)惠方式當中更加青睞于打折，對其贈送的禮品優(yōu)惠方式則不是非常喜歡

　　4、最吸引您的餐飲店廣告方式是什么？

　　可以得出：在所有的餐飲店宣傳廣告方式當中，最能吸引消費者的是網(wǎng)絡宣傳。如今信息化時代的發(fā)展要求餐飲業(yè)應與時俱進，注重網(wǎng)絡宣傳。

　　5、您*時都是通過哪些途徑了解選擇餐飲店的？

　　可以得出：消費者通常都是通過朋友介紹來選擇或者了解餐飲店的。所以餐飲店應注重贏得每一位消費者的信賴，注重誠信。

　　6、您喜歡的餐店位置在哪里？

　　可以得出：消費者最喜歡選擇的餐飲店位置主要在大型的大型商場內(nèi)或者餐飲店聚集區(qū)。這就表明餐飲店要注重選址。

　　四、**建議與對策

　　餐飲業(yè)其消費對象是消費者，所以每一位消費者的寶貴建議對其快速發(fā)展都是至關重要的。根據(jù)消費者的建議與要求得出以下結論：

　　餐飲經(jīng)營要敢于突破傳統(tǒng)模式，我們不妨打破常規(guī)，增加創(chuàng)新意識將用餐與其他活動結合起來，產(chǎn)生一種全新的服務理念，使美 食融多種文化形式于一體，結合娛樂、知識、健康、營養(yǎng)、信息、體育等多種**，提高餐飲的參與性，觀賞性和娛 樂性，這樣不僅提高餐飲的經(jīng)營檔次，增加文化含量，而且可以增加餐廳的特色項目，營造獨特的餐飲氛圍，提高餐 飲的消費水準，擴大餐廳的社會影響，帶來良好的效益。

　　（一）以優(yōu)惠的價格舒適的環(huán)境贏得消費者的心

　　由表二可知消費者在選擇餐店時會比較注重，價格是否優(yōu)惠、環(huán)境是否優(yōu)美。對此我們可以采取相關的活動以讓消費者感覺到物美價廉。比如在餐店就餐的顧客發(fā)放優(yōu)惠劵，或會員制。對于餐店的環(huán)境我們需要注意它的裝修設計，給人舒適的感覺，工作人員應服裝**，有良好的服務態(tài)度。

　　（二）生態(tài)農(nóng)業(yè)、綠色食品、保健環(huán)境將更為人們所重視

　　由表一可知顧客在選擇餐店就餐時會將目光側重于餐店的衛(wèi)生狀況、與健康狀況如何。隨著人們對環(huán)境污染、生態(tài)*衡、自身健康等問題的關心程度日益提高，無公害、無污染的綠色食品、保健食品，受到了消費者的歡迎，許多餐飲企業(yè)適應這種要求，紛紛推出了自己的保健綠色食譜，并增加保健設施，營造保健環(huán)境，所以餐飲店需加強原材料進貨渠道的管理，**原生態(tài)綠色產(chǎn)品。

　　（三）采取一定俄優(yōu)惠活動

　　由表三可知，消費者對于餐飲店在進行優(yōu)惠活動時更加喜歡以打折的方式。所以餐飲店可以通過制作相關活動，如：會員制、優(yōu)惠劵等形式進行優(yōu)惠活動。通過相關活動對客戶的消費進行打折優(yōu)惠，吸引消費者。

　�。ㄋ模┪幕瘎�(chuàng)新加強宣傳

　　在信息化高速發(fā)展的當今社會，餐飲店的經(jīng)營也要不斷創(chuàng)新，跟隨時代的發(fā)展，與時俱進。由表四表五表明最吸引消費者注意的是網(wǎng)路廣告，而真正通過了解的卻是電視渠道或者是朋友介紹。所以說我們餐飲店可以盡可能的完善網(wǎng)絡餐飲這一消費渠道。不斷發(fā)展創(chuàng)新，打造擁有知名度高，深受消費者歡迎的知名品牌。

　�。ㄎ澹┱�確選址，合理的裝修設計

　　據(jù)表五表明消費者在選擇餐飲店時更喜歡餐飲店在大型商場里或者餐飲店聚集區(qū)。我們可以依托競爭形成“集約效應”因眾多商家云集，可以滿足消費者多方面的需求，因而能夠吸引更多的消費者。而且我們要根據(jù)餐飲店所經(jīng)營的類型進行不同的選擇。餐店的店面裝修也是至關重要的，在飲食上他們不太注重食物的味道，但非常注重進食時的環(huán)境與氛圍。因此，在布置環(huán)境，營造氛圍上要下很大的功夫，力圖營造出各具特色的，吸引人的種種情調(diào)。

　　五、**總結感言

　　對于這次活動我感覺受益匪淺，在活動中與隊員團結協(xié)作，感受到團結的力量與快樂。并從此對市場**這一活動有了大致的了解，為自己以后的發(fā)展積累了更多的經(jīng)驗與知識，鍛煉自己提升了自己。

大學生餐飲**報告4

　　一 導 言

　　調(diào)研時間：xx年x月x日

　　調(diào)研地點：天堂鳥、小南國

　　調(diào)研方法：實地考察、上網(wǎng)、文字資料

　　考察內(nèi)容：中餐廳

　　調(diào)研目的：了解企業(yè)文化，中試餐飲文化，飯店內(nèi)部設計，是否滿足公共餐飲空間使用功能、精神功能、適應性等要求。通過調(diào)研，實地考察并對具體案例具體分析，增加關于商業(yè)空間設計的知識，進一步了解并認識該注意的問題，為接下來的中餐廳設計打好基礎。

　　二 課題基本情況介紹

　　現(xiàn)代中餐與歷史上、傳統(tǒng)上一脈相承，但經(jīng)營方式和內(nèi)容上都有變化.過去可以幾代傳承一個中餐店，現(xiàn)在就一定要有變化和創(chuàng)新，不然就不能生存。中餐廳經(jīng)營的內(nèi)容越來越豐富現(xiàn)在中餐廳產(chǎn)業(yè)的潛力很大，旅游事業(yè)的發(fā)展，尤其是國際間旅游事業(yè)的發(fā)展，使得中餐廳經(jīng)營有了很大創(chuàng)新，特別是在文化服務方面。一般情況下，中餐廳的經(jīng)營范圍有以下4種：

　　1、消費：單純的吃飯、冷熱飲料及特色食品等店內(nèi)消費。

　　2、娛樂：提供麻將、茶藝、抽獎活動等免費服務。

　　3、活動：舉辦各種宴會、紅白喜事、等各種活動收入。

　　就經(jīng)營內(nèi)容來說，中餐廳大約可分為文化型，商業(yè)型，文化商業(yè)混合型，自我肯定型，一窩蜂型。

　　三 調(diào)研情況介紹

　　一 考察地點： 小南國

　　文化背景：小南國餐飲控股有限公司的總部設于上海，持有并經(jīng)營*中高端市場最大的中餐正餐連鎖餐廳之一。

　　區(qū)域功能：包間、卡座區(qū)、散座區(qū)、前臺、廚房、衛(wèi)生間、員工更衣休息室

　　區(qū)域分析： 主一層。

　　前臺：供收銀點餐迎賓前臺經(jīng)理處理事情。

大學生餐飲**報告5

　　一、 摘要

　　快餐作為當今*餐飲行業(yè)的排頭兵，以其適應大眾化消費水*，快速應變能力強等特點，越來越受到廣大消費者的青睞，逐步成為餐飲市場的主體力量。*社會經(jīng)濟穩(wěn)定發(fā)展和人民生活水*繼續(xù)提高，將使快餐業(yè)的發(fā)展環(huán)境和條件更趨成熟，市場需求將進一步增強，*快餐業(yè)的發(fā)展前景將更加廣闊。

　　我準備在歐美學院開設一家快餐店，做了一份市場**問卷，通過問卷反饋，得到有用的信息，來幫助我們建立和運營快餐店。

　　二、 **背景

　　*的快餐業(yè)起步較晚，以1987年4月肯德基快餐連鎖店進入**市場為契機，揭開了*現(xiàn)代快餐快速發(fā)展的序幕。經(jīng)過多年的發(fā)展，*快餐業(yè)快速增長，市場份額不斷擴大。在20世紀90年代國民生產(chǎn)總值同比增長78%的背景下，*快餐業(yè)以20%的年遞增率迅速增長，行業(yè)利潤率在15%-25%之間，快餐業(yè)成為**餐飲業(yè)持續(xù)發(fā)展的重要力量和新的經(jīng)濟增長點。

　　*快餐業(yè)產(chǎn)生至今，總體發(fā)展趨勢良好，適應了社會發(fā)展要求，快餐業(yè)得以持續(xù)發(fā)展，市場穩(wěn)步增長。從20xx年開始，*快餐業(yè)的黃金時期已經(jīng)到來，并會以**等大城市和發(fā)達地區(qū)為中心，逐漸向全國蔓延**，走向一個成熟的發(fā)展階段。20xx年的快餐市場可謂熱點不斷，中外快餐企業(yè)競爭升級，快餐業(yè)發(fā)展勢頭不錯，不少企業(yè)

　　開始進入擴張?zhí)崴匐A段。對餐飲企業(yè)來說，連鎖是擴張的主要**。20xx年連鎖發(fā)展出現(xiàn)了新的模式，加盟的形式更加多樣化，除了加盟、直營外，托管模式成為不少企業(yè)的新選擇。

　　*社會經(jīng)濟穩(wěn)定發(fā)展和人民生活水*繼續(xù)提高，將使快餐業(yè)的發(fā)展環(huán)境和條件更趨成熟，市場需求將進一步增強，*快餐業(yè)的發(fā)展前景將更加廣闊。

　　三、 **目的

　　為了解顧客的消費區(qū)間與市場情況，以定位價格、市場與經(jīng)營方式。

　　四、 **方法

　　采用定量分析和定性分析的研究方法

　　五、 **過程

　　本次問卷**共收到10份有效問卷記錄

　　六、 數(shù)據(jù)分析

　　1、您會因為新開張餐飲店的促銷優(yōu)惠活動而過去就餐嗎

　　2、影響您選擇快餐的因素是

　　3、您多久選擇一次快餐

　　4、您通常選擇快餐主要是何時用餐

　　5、您每次的消費金額大約在

　　6、您去選擇快餐的主要原因是什么

　　7、您通常在哪里選擇快餐

　　8、您個人喜歡哪種餐食

　　七、 **結果

　　根據(jù)問卷分析數(shù)據(jù)可以看出， 50%的人至少每周選擇一次快餐，18—25歲學生用餐頻率最高，其中早餐和午餐分別占50%和40%，本店決定在全天營業(yè)的基礎上側重于早餐和中餐，多數(shù)人每次消費金額為10元以下和10—20元，早餐定價為6元，午餐定價為12元，晚餐定價8元。70%的人選擇快餐是因為它方便，在越來越快的社會節(jié)奏下，這便是快餐的特色和優(yōu)勢。在學校就餐的師生占80%，說明我們選擇學校這個地理位置是正確的。喜歡中式快餐的人占50%，喜歡西式快餐的人占40%，本店決定選擇以中式快餐為主，西式快餐為輔的特色經(jīng)營方式。

　　師生早上上課來不及吃飯，所以在選擇餐廳時餐品是否方便快捷成為首要考慮因素，除此之外，考慮更多還是價格高低、品種是否豐富以及衛(wèi)生和服務質(zhì)量。大多數(shù)人會因為促銷活動而進行就餐。由上可以基本確定我們經(jīng)營項目的市場廣闊，前景很好。

　　而現(xiàn)在越來越多的人對飲食方面更加的謹慎，對菜品的質(zhì)量也相當?shù)淖⒁�。因此要提高我們菜品的質(zhì)量，尤其是菜品的衛(wèi)生方面要非常重視。

　　為了提高我們的營業(yè)額，我們將會定期的舉行特價優(yōu)惠活動。在節(jié)日期間給用餐后的顧客送上小禮物。

大學生餐飲**報告 (菁選5篇)擴展閱讀

大學生餐飲**報告 (菁選5篇)（擴展1）

——大學生**報告

大學生**報告

　　在當下社會，我們都不可避免地要接觸到報告，寫報告的時候要注意內(nèi)容的完整。那么報告應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的大學生**報告，僅供參考，大家一起來看看吧。

大學生**報告1

　　20xx年1月25號，xx大學**學院深入社會調(diào)研團隊1號小分隊在以xx廣場為中心的一定范圍內(nèi)分別對路人、專車司機和出租車司機進行了采訪**，旨在**專車與出租車的矛盾關系及公眾的偏好。現(xiàn)將此次實踐活動的有關情況報告于下。

　　專車采訪

　　在對專車司機的采訪中，我們了解到，他們之中有一部分人并不是全職做司機，只是在業(yè)余的時候接單。另外，之所以專車可以在公共交通這塊大蛋糕中分得一塊，有一下幾個方面：

　　1.很大程度是因為出租車牌照的壟斷，為了從業(yè)人員利益，使得出租車市場處于一個不飽和狀態(tài)，讓滴滴等公司鉆了空子。

　　2.專車出現(xiàn)的另一個因素是之前的的黑車，由于黑車一直受法律約束，滴滴等軟件的出現(xiàn)在一定程度上相當于將黑車收編，讓一些司機拜托了法律的壓力，這也促使了專車市場的壯大。

　　3.因為出租車司機的門檻較高，他們有很高的標準并要通過一系列考核，而相比之下，專車的要求就很低，（不過專車公司也制定了一些規(guī)則來規(guī)避**風險）導致一些不能從事出租車的司機轉(zhuǎn)來為做專車司機。

　　其實專車并不是完全合法的，因為它還是屬于私家車運營。因為相關**不夠完善，*只是在叫停，但沒有相關的法律進行制裁。目前*一直沒有出臺新的正式的客運管理文件，都是用的老的客運管理辦法。（我們認為這是滴滴等公司已經(jīng)通過這種便捷的服務俘獲了老百姓的心，*無法提供這種服務，使得*不敢貿(mào)然嚴令禁止。）

　　出租車采訪

　　在對出租車司機的采訪中，我們了解到滴滴等客運*臺對他們的幫助并不是太大，應為專車快車的出現(xiàn)，他們在*臺上接的單并不多，主要要是通過傳統(tǒng)的招手停的方式接單。另外，專車對他們最大的沖擊是經(jīng)濟收入上的。出租車與專車的收入方式不同，專車接一單賺一單的錢，每單專車*臺扣除一定費用后，剩下的錢歸自己所有，而且有時專車*臺還會發(fā)補貼，所以專車跑完一單賺點錢大部分都歸自己所有。而出租車則要給出租車公司上交一定的份子錢，每天150塊，與他們一天的收入無關，即使不干活也要交錢。所以相比于專車，出租車的工作時間不夠**，不管干不干活，每天都要交錢。而不是像專車一樣干多少交多少。

　　矛盾

　　出租車司機對專車普遍有一定的意見，因為他們認為專車搶占了他們原有的收入，他們現(xiàn)在的收入相比于沒有專車時要少1000到20xx。而在專車司機眼中，因為出租車是有壟斷性質(zhì)的（一個城市的出租車牌照是有規(guī)定的，而且不能滿足市場需求），所以他們之前的收入并不正當，所以并不能說專車司機搶了出租車司機的收入，只是現(xiàn)在才是他們正常該有的收入。他們只是習慣了之前壟斷狀態(tài)時的收入，認為那才是他們應有的。

　　總的來說，專車瓜分了一部分原來屬于出租車的市場蛋糕，專車*臺的出現(xiàn)也確實方便了人們的出行。但是，專車和出租車各有千秋，無法相互替代，專車*臺的出現(xiàn)也不可避免的有一些弊端。

　　首先是出租車與專車的矛盾問題，主要體現(xiàn)在出租車司機對專車降低了他們的收入的憎恨。但是通過我們的**，其實收入問題不應該怪罪于專車。

　　濟南市有四萬多輛注冊的專車快車，有8500輛出租車。從這個數(shù)據(jù)可以看出，之前的出租車市場是絕對不飽和的，確實處于嚴重的壟斷狀態(tài)。出租車司機曾經(jīng)賺的是壟斷的錢，所以在經(jīng)濟收入這個矛盾上，出租車司機確實應該釋懷一些�，F(xiàn)狀也是市場調(diào)節(jié)蛋糕分配的結果。

　　不過除了除了收入問題，另一個讓出租車司機眼紅的就是專車工作的**性。專車不必每天都要工作，他們跑一單賺一單，不跑不賺，但絕對不陪。而出租車不一樣，他們每天都要交定額的份子錢給出租車公司，跑單要交，不跑也要交，這就使得他們的工作量比專車司機大很多，心理上的不*衡也是出租車與專車矛盾的原因之一。

　　矛盾分析

　　但是仔細分析我們發(fā)現(xiàn)，出租車雖然每天都要交份子錢，但這也是有原因的。首先，他們的車是出租車公司的，相當于用的別人的工具賺錢，而專車司機用的自己的車，要承擔車的保養(yǎng)費等。其次，出租車司機的各項保險是由出租車公司交的，公司每年為他們交了車和人的全部保險，而在這方面專車司機要自費。所以出租車確實應該交一定的份子錢，不過具體金額有待計算。

　　所以要想緩解出租車與專車之間的矛盾，首先是要改正出租車司機的心態(tài)，其次是**出租車的運作方式：有沒有可能想專車一樣工作就交份子錢，休班就不交份子錢，或者重新審視每天說交的份子錢是否合理。

　　專車*臺影響

　　再說*臺對公眾的影響。毫無疑問專車的出現(xiàn)**方便了我們的出行，豐富了我們的出行方式，給我們提供了很多便利。但是，他也有一些不足或者不利于一些特殊群體。比如專車司機的審核太隨便，有的保險不全，或者很多人資質(zhì)不行，這就造成了安全性的問題以及服務體驗的問題。再有，一些中老年人并不會使用智能手機，當大部分司機選擇用*臺接單的時候，這些中老年人打車就相對困難許多。

　　相對于專車，出租車更加的安全有保障，由于專車只能通過互聯(lián)網(wǎng)*臺接單，出租車對中老年人等一些喜歡傳統(tǒng)方式的人群更加友好。

　　公眾愛好

　　在我們對路人們的街訪中，我們發(fā)現(xiàn)喜歡選擇出租車的女生較多，因為出租車屬于“正規(guī)軍”，安全有保障。還有一部分人群就信任傳統(tǒng)的方式，不喜歡接受新的變化，所以也偏向選擇出租車。而選擇快車和專車的**部分主要考慮的是經(jīng)濟問題，因為快車甚至要比出租車還要便宜。還有部分人考慮的主要因素是出行體驗，因為快車和專車畢竟都是私家車，他們的衛(wèi)生要比出租車好得多。

　　總結

　　總之，專車的出現(xiàn)豐富了我們的出行方式，讓我們對自己的出行更加**，可選擇。這是出租車市場不飽和和市場對經(jīng)濟調(diào)控作用的必然結果。對此產(chǎn)生的矛盾需要我們擺*心態(tài)來對待。另外*也應對專車的司機審核加以監(jiān)管，對專車和出租車的數(shù)量加以*衡，收集兩方意見，協(xié)調(diào)好兩方關系。

大學生**報告2

　　作為一名當代大學生，我們普遍會有這樣一種感受：在校園里，大部分的學生基本上無所事事，整天伴隨我們的就是一種漫無目的、茫茫碌碌的生活，沒有一個具體的學習目標和方向，更談不上自主學習。然而，對于即將步入社會這個激烈的競爭環(huán)境的大學生來說，自主學習是至關重要的。那么了解大學生自主學習能力的情況，并且能夠采取相應的有效的對策，變成了大學課堂一項重要的任務。為此，我們就針對大學生自主學習能力進行了一次深入的**，以求能夠幫助大學生鍛煉自主學習的能力。

　　一、研究方法和研究對象

　　放假歸來的一些大學生，利用隨機**的方法對他們進行**研究，了解大學生自主學習狀況，并做記錄。

　　二、大學生自主學習能力的現(xiàn)狀及問題

　　大學是一個相對**的環(huán)境，擺脫了高中學習中“以教為主”的教學模式，而是以自我發(fā)揮學習潛能為主。許多過慣了“牢籠”里被動學習的同學，也許在大學學習中迷失了方向，不知道該怎樣來面對大量的時間和資源。

　　1、年級構成

　　本次**的對象以大一學生居多，大一期間學生的自主學習能力影響其學習效果，更關乎其以后掌握知識的能力和發(fā)展的程度，所以大一學生的自主學習能力狀況尤其值得我們關注。

　　2、自主學習能力的意識

　　3、學習興趣和積極性

　　4、新時代大學生的學習形式

　　5、學習的目標分析

　　三、自主學習能力存在問題的原因分析

　　1、學校方面

　　學校沒有一個自主學習的氛圍，提供給學生自主學習的設備不多。圖書館自習室只有自習的地方，卻沒有一個可以讓學生自主探討和與學習伙伴討論場所，除了圖書館外，教學區(qū)也沒有給學生提供可以自主學習的場地。自主學習在硬件上就受到了很大的限制。圖書館的圖書室提供的書籍比較少，很多專業(yè)書籍都找不到。閱覽室的雜志也相對缺少。電子閱覽室不僅網(wǎng)速很，慢，開放的時間也短。學校沒有一個自主學習的系統(tǒng)，沒有對學生強調(diào)自主學習的重要性，安排課程的時候也沒有充分考慮給學生更多自主學習的時間。宿舍管理較松，學生晚上深夜不歸的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生，學生的睡眠時間得不到保證，直接影響學習的效率。

　　2、老師方面

　　教學觀念難以根本轉(zhuǎn)變，對自主學習的教學模式不適應，大學的很多老師都不注重學生自主學習能力的培養(yǎng)，沒有營造良好的自主學習課堂，沒有注重開發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。在課堂上只是自己在講，與學生沒有一個互動。教學過程中不注重學生的主體地位，不尊重學生的主體精神，教學還是“填鴨式的滿堂灌”，阻礙了學生**思考能力的形成及主動探索的學習精神的培養(yǎng)，從而阻礙其自主學習能力的發(fā)展。

　　3、學生自身因素

　　作為一名大學生，自主學生能力的培養(yǎng)還是要靠自己，學校、老師都只是次要的，更重要的是學生自身的因素。對于學生來說，影響自主學習能力的因素有以下幾點：

　�。�1）、對“自主學習”不了解，只停留在意識上，沒有落實到行動中大學生經(jīng)過了中小學階段的學習，基本上形成了**學習的能力，掌握了一些學習

　　策略，但是，對于自主學習的了解不多，只停留在表意上，在他們看來，自主學習就是自己一個學習，這個誤解讓很多學生只是靠自己在茫目的學，卻沒有真正做到自主的去學。也不會與同學討論，只是自己一個人鉆在書中，最后成了名副其實的書呆子。而很大一部人清楚自主學習，也嘗試著用這種學習方法學習，但是堅持不了多久。

　�。�2）、有“自主學習”的意識，但學習依賴性強

　　自主學習是與傳統(tǒng)的接受學習相對應的一種現(xiàn)代化學習方式。以學生作為學習的主體，通過學生**的分析、探索、實踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來實現(xiàn)學習目標。大部分學生都已經(jīng)意識到自主學習的重要性，都希望有自我學習的時間。但是學生在具體的學習過程中仍然依賴于教師、教室以及面授輔導課，只是被動地聽課、被動地做筆記，依然沿襲著傳統(tǒng)的學習方式。而學生獲取學習資源的主要途徑也是依靠老師或書本，可以看的出來學生的學習依賴性強，主動性差。

　�。�3）、對大學時間管理意識不強

　　相對于高中的繁忙的學習生活，大學相對變的輕松，**支配的時間也相對多了很多，但是面對那么多的時間，很多學生不知道該干什么，不會合理的安排時間，學習任務不再那么重，就開始變的懶散。在自定時間下，大學生的學習往往出現(xiàn)“先松后緊”的情況，即開始時學習抓得不緊，往后拖延，但任務完成的最后期限抓得很緊。其結果是自主學習能力不高，甚至還有可能導致考試焦慮的產(chǎn)生。學業(yè)時間的自我管理是大學生自主學習的一種重要表現(xiàn)。時間管理的怎樣，直接影響自主學習的效果。

　�。�4）、對學習沒有明確的目標

　　對大學生活沒有明確的目標，不知道上大學的目的是什么，是很多大學生不努力學習的一個借口。不喜歡自己的專業(yè)，對所學專業(yè)沒有興趣，也成了大

　　學生漫無目的的生活的一個很有說服力的理由。因此，對于學習沒有目標，甚說上大學只是為了混一張文憑，只注重學分，*時就在宿舍上網(wǎng)聊聊天，打打游戲，看看電視劇。星期天干脆就大睡一場。這些同學不要說自主學習，他們連學習都不會，上大學，好像就只是混混日子而已。

　　（5）、不會利用學習資源。

　　網(wǎng)絡是現(xiàn)代發(fā)展最快的一種學習的工具，合理利用網(wǎng)絡資源，我們可以收獲很多，但是，當代的大學生，利用網(wǎng)路學習的人是少之又少�；�本是用網(wǎng)路聊天，玩游戲，看電影。擺在眼前的資源，很多人都不會利用，就不要說美每個星期上幾次圖書館了。不會利用網(wǎng)絡資源，而讓這樣的資源占用了大學生學習的時間，也是影響大學生自主學習的一個重要原因。

　　四、關于提高大學生自主學習能力的建議

　　針對上述關于大學生自主學習方面的問題及原因分析，我們提出相關的一些建議來提高大學生的自主學習能力：

　　1、學校方面

　　學校的基礎設施建設直接影響到學生們的學習的興趣。合理地建設圖書館，增加藏書量，增加圖書館里的電腦查詢設備。力求建立一個系統(tǒng)、完善全面的圖書館。延長電子閱覽室的開放時間，讓學生有更多的時間去查詢資料。學校也可以設立相應的自主學習室，專門為那些學習伙伴提供交流、討論的場所，形成一股自主學習氛圍。進行課程的合理安排，保證學生擁有更多的課余時間去進行自主學習。也可以設立專門的自主學習課堂，讓學生在課堂上體驗自主學習的氣氛，感受自主學習的好處，從而形成自主學習的習慣。

　　2、老師方面

　　自主學習使傳統(tǒng)的學習方式發(fā)生了個根本性的變化，這就要求老師的角色也要發(fā)生轉(zhuǎn)變。自主學習雖然具有**性的特點，但并不忽視老師的作用，自主學習仍需要老師與學生之間的交流和互動，老師可以通過指導、矯正，使學生自主學習更有計劃性和目的性，不斷的完善自己的自主學習的方法，提高自主學習的能力。這時，教師可以適當?shù)臏p少課堂教學的時間，轉(zhuǎn)移課堂學習的重點，使之成為學生與學生之間、學生與老師之間進行協(xié)商、討論合作的場所，以便解決那些學生獨自不能解決的問題。

　　3、學生方面

　�。�1）、作為大學生，首先要端正自己的學習目的，要明確自身的需要，尤其是學習的最終目的，上大學不是為了只為了拿張文憑，更不是來混日子。而是為了提升自身素質(zhì)，為了我們的理想。要認清自己，知道自己需要的是什么。給自己定一個目標，為自己的人生做一次規(guī)劃。從意識上先做好自己，再付諸行動。

　�。�2）、進一步的去了解自己的專業(yè)，興趣是最好的老師，只有對一個事物你有興趣，你才會想進一步的了解它。真正的弄懂自己的專業(yè)是怎么樣的一個專業(yè)，這個專業(yè)出來后可以做些什么。如果真的不喜歡你的專業(yè)的話，也不要緊，大學，自己掌握的時間還是比較多的。你可以選擇在保證你專業(yè)課不掛科的情況下，學習自己想要學習的東西，前提是：你知道自己想要的是什么。

　�。�3）、學會合理的安排自己的時間。大學，出了上課的時間外，留下的時間都是**支配的。這時，你需要學會如何安排好自己的時間。最好就給自己的時間做一下規(guī)劃，計劃好自己一天、一星期、甚至一個月、一學期的時間。計劃的時候注意分好星期中、星期天，還有就是假期。只要合理的安排好時間，你就會覺得生活很有條理，對自己的生活也會比較有信心。大學的時間相對比較寬，在計劃的時候，你可以不用把時間安排的滿滿的。這樣你的流動時間就可以用來做那些你沒有完成的事情。這樣也可以確保計劃的完成。

大學生**報告3

　　隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，貧富差距的問題成為了*普遍存在的問題，由于地域差異造成的中西部差距，由于工業(yè)重工業(yè)分布不*衡造成的城鄉(xiāng)差距。這些社會的差距直接或間接的導致了當代大學生之間的貧富差距。大學校園作為一個社會的縮影，亦縮略的表現(xiàn)出了貧富差距問題。在表面上面看來，大學生貧富差距問題只是物質(zhì)性方面的問題，但是究其本質(zhì)它體現(xiàn)了社會階層分化，已經(jīng)涉及到了社會認同等深層次的問題。面對這個表面看似簡單實則很嚴峻的問題，我們作為大學生到底了解多少，對此，我開展了這次社會**。

　　此次**采用網(wǎng)絡**的方式，從日常生活到人生觀價值觀等方面均有涉獵。共發(fā)放100份**問卷，問卷共8道題目，均圍繞“當代大學生群體貧富差距問題”展開， 在收回**問卷后進行了總結整理并且制作成了圖表，方便對周圍的大學生群體貧富差距問題的思想觀有了一個初步且較為明確直觀的理解。

　　通過對**結果的分析，可以得出以下結論：多數(shù)在校學生的消費狀況比較適中，整體看來還是比較樂觀的，但是其中也不乏“貧”“富”兩種較為明顯的對比，后者消費群體每月的*均花費是前者的3倍甚至更多。這是由學生的來源地區(qū)、家庭收入差距、城鄉(xiāng)差異等諸多方面共同影響的結果。

　　在**中還發(fā)現(xiàn)，大學生的貧富差距最直接的體現(xiàn)在消費方面。經(jīng)濟條件比較好的同學花錢大手大腳，追求另類與時尚，消費多元化。而條件較差的學生卻要依靠助學貸款、勤工儉學等方式來維持學業(yè)和生活。例如條件較好的同學經(jīng)常去學校外面吃飯，經(jīng)常逛街等放松自己；而條件相對較差的同學則幾乎每天都在吃食堂，也很少外出游玩等。而就衣著、食物、日常用品而言更是一目了然。**現(xiàn)象表明，在本校乃至整個*的各大學校中，貧富差距問題確實較嚴重的存在于當代大學生群體中。

　　一、貧富差距問題產(chǎn)生的原因

　　1、家庭收入的差距是造成大學生貧富差距的最主要的原因

　　家庭收入的高低直接造成大學生子女的貧富差距。經(jīng)濟條件優(yōu)越的家庭，為他們的高消費提供了經(jīng)濟基礎， 使他們給予子女的錢物較普通家庭的多一些，而有些情況父母的高消費在一定程度上給其子女起到了誤導作用。進而家庭收入

　　的多少直接決定了大學生消費支出的多少，即家庭收入高，其子女則體現(xiàn)為較富；

　　反之，則體現(xiàn)為比較貧。

　　2、貧富差距的存在給予貧困生施加了嚴重的心理壓力

　　針對大學生群體貧富差距問題日益嚴重，且給大學生心理成長造成的沖擊問題，*人民大學哲學系副教授韓東暉說：“一般是富裕一點的學生在學校要比較活躍，而貧寒一點的學生則相對比較自我封閉一些�！庇捎谧晕曳忾]的錯誤行為，導致一部分貧困生存在“破罐子破摔”的錯誤思想，導致他們不能正確面對現(xiàn)狀，不能用正確的精神動力去鼓勵自己努力提高自身素質(zhì)，去改變現(xiàn)狀，突破由于家庭環(huán)境帶來的貧困的狀況，于是貧富差距問題愈加擴大。

　　3、大學校園無法很好的整合身份差距

　　如今大學生群體貧富差距現(xiàn)象已成為問題，深刻的影響著大學生的世界觀、人生觀和價值觀�，F(xiàn)如今“學得好，不如有個好爸爸”等話語逐漸廣為流傳，如此，大學生進入大學時的身份差距很自然的被帶入校園內(nèi)并影響著同學的日常生活。其中，學校對于大學生消費觀的教育確實很大程度上加大了大學生由于家庭環(huán)境的差距而產(chǎn)生的不*衡心理。

　　4、炫耀性消費的產(chǎn)生

　　隨著*社會貧富差距的不斷擴大，很多來自富裕家庭的學生不知創(chuàng)造財富的艱辛，甚至有些帶有炫富的心態(tài)而毫無顧忌的大把花錢；而來自貧困家庭的學生，有的會對此羨慕不已而激起自己的奮斗熱情決定以后也讓自己的后代過這種生活，但有的卻仇視這些來自富裕家庭的學生而加入“攀比”的行列，不僅為自己的家庭帶來巨大的壓力，更在一定程度上助長了校園炫耀性消費。

　　二、貧富差距問題引發(fā)的系列問題

　　1、人生觀價值觀帶有功利性

　　雖然大部分的學生能夠樹立正確的人生觀價值觀，但仍有小部分學生推崇“個人**、利己**、拜金**”的人生觀。這直接導致了部分同學考慮問題不會想大局，只是從自身的利益出發(fā)。

　　2、仇富、顯富對立心理

　　貧富差距使貧窮大學生與富有大學生之間形成了“仇富”和“顯富”心理的對立。富有大學生行為言語無意的沖撞或傷害了貧困大學生，而貧困大學生因為自身存在濃厚的自卑感，卻表現(xiàn)為極強的自尊心憎恨富裕的學生。這種心理的嚴重對立最終導致大學生之間人際關系的緊張。

　　3、以貧富劃分交往群體對象

　　在校園集體生活中，貧困大學生與其他生活優(yōu)裕的大學生朝夕相處，日常生活消費反差巨大，強烈的自卑感讓他們很容易把自己嚴實的包裹起來。貧困生之間則因為生活都比較拮據(jù)，在一起的共同話語比較多；反之家庭條件好的學生也同樣經(jīng)常和一些條件差不多的同學聚在一起吃飯游玩，群體劃分逐漸明顯。

　　4、貧困生的心理問題

　　校園貧困生與其他同學相比受到外界環(huán)境和自身雙方面的制約容易造成消極的心理特點。大學之前貧困學生由于成績優(yōu)異還是有對自我價值的心里的肯定和認可，但進入大學后，大家都是學**的精英，原有的優(yōu)勢蕩然無存，心理落差極大。**來，由于貧富差距的問題引發(fā)的大學校園**現(xiàn)象屢見不鮮，小則小偷小摸，大則危機人身性命。

　　三、如何解決貧富差距問題及其引發(fā)的系列問題

　　1、貧富學生應當樹立正確的態(tài)度，樹立正確的消費觀

　　財富的地位是可以分為不同的層次，但是在校園之中，每個同學的地位都是*等的，沒必要因為自己的家庭環(huán)境而自卑或者驕傲，即使富裕學生享受的財富也是上一代創(chuàng)造的，每個人都應該依靠自己的奮斗努力，讓自己的生活更加好。避免盲目消費和攀比消費，學習理財意識，量力而行，盡自己的能力。

　　2、完善助學幫困機制，加大對貧困生的物質(zhì)扶貧力度

　　目前我國高�；�本上建立了“獎、貸、助、補、勤”為主要形式的資助體系，對緩解貧困生的經(jīng)濟困難起到了積極作用，但仍存在一些問題，需要進一步的完善。應鼓勵貧困生參加勤工助學，把勤工助學作為高校資助貧困生的重要途徑。在設立校內(nèi)助學崗位的同時，要積極主動的面向社會，拓展更為廣闊的助學空間，使每一個貧困生都可以申請到勤工儉學的機會。

　　3、加強價值觀教育和貧困生的心理輔導

　　面對大學生群體貧富差距的問題，學校必須重視對大學生的價值觀教育，要使學生正確對待金錢。要使貧困大學生建立起自強的意識，幫助他們樹立成長的信心，把逆境轉(zhuǎn)化為財富，用奮斗改變命運。調(diào)整大學生的心態(tài)，使他們優(yōu)化人際關系，調(diào)整心態(tài)，放寬眼界，塑造健康人格。

　　4、增強貧困生“從我這一**始奮斗”的意識

　　***孩子18歲后父母就不再是他們的主要經(jīng)濟來源，而是鼓勵孩子自己賺錢來養(yǎng)活自己，此舉很好的培養(yǎng)了孩子的**意識與能力，我們應該倡導并借鑒這一做法。要讓學生更多的依靠自己能力來發(fā)展生活，“與其用一百個理由證明自己貧困，不如通過自己的努力與勞動戰(zhàn)勝貧困”。正如湖南懷化學院特困生洪戰(zhàn)輝在20xx年“感動*”的頒獎典禮上所說：“苦難和痛苦的經(jīng)歷并不是我接受一切捐助的資本，一個人通過自己的奮斗改變自己劣勢的現(xiàn)狀才是最重要的”。

大學生**報告4

　　有時候我甚至覺得，上大學就是把父母的血汗錢給糟蹋了！他們辛辛苦苦掙錢供我上學，可我念出來之后，不但養(yǎng)活不了他們，連自己都養(yǎng)不了�！币豢跉庹f完這些話，小趙沉默了好一會兒。

　　“那你后悔上大學嗎？”

　　“后悔！”回答很干脆。

　　一個月前，小趙從**農(nóng)業(yè)大學畢業(yè)，找到了一份工作——保安，每月800元。小趙說什么也不甘心，他和其他三個準備考研的同學一起，租了一間不到20*方米的民房，白天忙著復習考研，晚上去麥當勞打工掙點兒錢。

　　“**高中就要考大學，考了大學還得考研，但是實際沒學到什么東西，就是拿了個文憑�！彼麩o奈地笑了笑，“雖說后悔，但也是身不由己，像是一種慣性。我現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，要想有出頭之日只能接著考研�！�

　　近日，*青年報社會**中心與騰訊網(wǎng)**中心聯(lián)合開展了一項**（共有8777人參與），結果顯示，34。7%的在談到自己的大學生活時，都覺得“后悔”。

　　——————

　　現(xiàn)在有種流行的說法叫做“經(jīng)營人生”。作為“經(jīng)營者”，不少大學生對上大學的投入產(chǎn)出比表示了不滿。他們認為自己投入了過多的時間與金錢——四年的學習時間與高昂的學費，可收獲的是“沒學到什么有用的東西”、“念了四年，出來還是找不到工作”。

　　之所以會“后悔”，**顯示，51。5%的人認為，自己在大學里“沒學到什么有用的東西”。幾年前，上海交通大學、清華大學博士生導師劉西拉教授，在兩校大四年級成績比較好的學生中進行的一次**也發(fā)現(xiàn)，2/3的學生對大學前三年的課程“不滿意”，覺得“沒什么收獲”。

　　“所謂的專業(yè)其實并不專，公共課要求很多，而且這幾年我花在英語上的時間占了一大半。我真不知道為什么古漢語專業(yè)對英語有這么高的要求�！币幻麧h語言專業(yè)的大三學生說起這些，還是覺得“很郁悶”。

　　對此，高等教育研究學者、上海交通大學的熊丙奇教授認為，我國的高等教育本身確實需要**�！艾F(xiàn)在50%以上的大學生將經(jīng)歷主要用在外語學**，考四六級、考gre、考托福、考雅思等等。相反，他們對專業(yè)課投入的精力卻很少。另外，現(xiàn)在大學開設的很多課，都不是學生想學的專業(yè)知識，而是規(guī)定學、要求學的課程�！�

　　**發(fā)現(xiàn)，讓一些人覺得“后悔”的原因，還有“念了四年，出來還是找不到工作”（39。2%）。據(jù)教育部公布的統(tǒng)計數(shù)字，XX年全國高校畢業(yè)生人數(shù)為115萬，XX年，第一批擴招本科生進入就業(yè)市場后，畢業(yè)生人數(shù)超過212萬。到了XX年和XX年，高校畢業(yè)生人數(shù)分別增長到330萬與413萬。

　　伴隨著數(shù)倍于以往的畢業(yè)生數(shù)量，**來，大學生找工作的難度越來越大，期望也越來越低。，擴招之前，應屆大學畢業(yè)生的目標月薪普遍在2500~3000元，而到了XX年，求職畢業(yè)生主動將月薪要求降至1000元、800元、500元，一些人甚至不惜“零工資就業(yè)”。

　　與此同時，大學的學費卻一路看漲。自1994年至今，**大學學費從每年幾百元一路飆升至每年5000~8000元不等，10年間學費猛漲20倍。大學四年，學生的花費在4萬~8萬元。“大學質(zhì)量和收費不符，特別是二類大學。”一名參與**者留言說。和他一樣，19。0%的人因為覺得“學費太高，得不償失”而后悔上大學。

　　——————

　　有意思的是，盡管**中只有47。6%的人明確表示“不后悔”，但被問到“如果重新選擇會怎樣”時，60。1%的人都說，自己仍然會選擇上大學。

　　“因為現(xiàn)在找工作要看文憑��！”小趙的想法**了很多人對當今大學價值的認可與判定，“網(wǎng)上有一句話我非常贊同：上大學后悔四年，不上大學后悔一輩子�！�

　　對此，熊丙奇解釋說，“上大學=好的工作單位=有保障的生活”，這在*幾乎成了一條人人認可的.社會定律。長期以來，人們總是認為，考上某大學，就意味著獲得這所學校的**文憑，也就意味著推開了通往成功的大門。換句話說，不上大學就意味著沒出路。而另一方面，長久以來，很多用人單位認為，招高**的員工才是硬道理，在高**的基礎上再考慮員工的工作能力。這就導致更多的學生一味追求高**，造**才浪費。

　　**發(fā)現(xiàn)，盡管67。2%的人贊成“擴招后大學生越來越不值錢了”的說法，但也有44。7%的人承認“上大學找不到工作，不上更找不到工作”。

　　值得注意的是，28%的表示，如果重新選擇，自己會“上個高職，學門手藝”。有網(wǎng)友留言說：“當初我一心想上大學，可現(xiàn)在想起來，真應該聽父親的話，中學畢業(yè)去讀個高職。那樣的話兩三年就能出來工作了，有門手藝工作也好找。”

　　**某技校機電一體化專業(yè)畢業(yè)生小陳，在**經(jīng)濟開發(fā)區(qū)一家合資企業(yè)實習一年后，順利留下了。和他一樣，大部分技校生都能找到實習單位并順利簽約。踏實肯干、操作技能熟練、可塑性較強，愿意從基層做起，且便于管理、穩(wěn)定性強是技校生就業(yè)優(yōu)勢所在。有資料顯示，近幾年，**市技校畢業(yè)生簽約率均在95%以上。

　　根據(jù)**市勞動和社會保障局公布的統(tǒng)計數(shù)字，截至去年年底，**市至少缺口8萬名高級技能人才。也有數(shù)據(jù)表明，當下社會急需的、月薪超過5000元的“十大職位”中，高級技術工人占了4個。

　　——————

　　另一種論調(diào)也在蔓延——“考不上好大學=沒有工作=白讀書”。

　　為了上一個好大學，1999年，上海457名上線考生放棄高考志愿，此后幾年，放棄大學入學機會的學生有增無減，高考復讀班的“錄取分”越來越高。對此，熊丙奇教授曾分析說，不少學生和家長都認為，上大學是投資�，F(xiàn)在上不同層次、不同質(zhì)量的大學，投資的時間和金錢幾乎沒有差別，可今后的就業(yè)前景、發(fā)展空間卻有天壤之別。筆者在采訪中也發(fā)現(xiàn)，越是非重點學校畢業(yè)的學生，“后悔”者的比例也越高。

　　對于“后悔上大學”的問題，一方面，大學自身確實存在這樣那樣的問題，但我們也應該看到，另一方面，公眾對于大學的期待，已經(jīng)漸漸超出了“接受教育”本身，出現(xiàn)了功利化的傾向。**中，24。6%的人認為“拿到大學畢業(yè)證書才是最關鍵的”，20。6%的人贊成“不上大學多沒面子”的說法。

　　熊丙奇說，我們有一種思維定勢：上大學是農(nóng)村、貧困地區(qū)孩子的惟一出路。在這樣一種邏輯中，接受教育的目的是“跳出農(nóng)門”，如果這個目標達不到，上學就沒有多少價值了。如果把這種邏輯再繼續(xù)下去，“新讀書無用論”——上大學學費太高，畢業(yè)了還是一樣找不到工作，還不如早點兒打工去——也就是順理成章的事了。

　　對此，復旦大學*歷史地理研究所所長葛劍雄教授曾談到，我們把過多的希望都與念大**系起來，比如說離開農(nóng)村、改變身份、提高社會地位等等。他認為，對一個人能力的評價，不能只看一張文憑。

大學生**報告5

　　一、**時間：

　　二、**地點：河北師范大學匯華學院北院

　　三、**人：仵佳麗，孫熠煊，成倩雯,韓笑

　　四、由**數(shù)據(jù)得出：

　　1、大學生購買飾品要為耳飾和頭飾，耳飾和頭飾占大學生購買飾品的60.7%。

　　2、9*%的學生會親自去購買飾品，但71.4%的學生會隨機購買。

　　3、購買地點主要為飾品小店，主要為銀等金屬材質(zhì)的飾品。

　　五、建議：

　　根據(jù)我們的**數(shù)據(jù)顯示，飾品市場是有規(guī)律可循的，對此我提出以下幾點：

　　1、款式盡量多。根據(jù)**，71%左右的消費者是隨機購買飾品，也就是說一般來逛飾品店的人通常只是來看看，并沒打算購買你的飾品；9*%的學生購買飾品會親自購買，說明飾品的外在或者款式能吸引住來店逛的消費者很重要，因為你的顧客就在其中。由于人的審美視點不同，所以建議款式種類上要盡量多，以便能符合更多地消費者審美，進而抓住更多消費者。

　　2、門面功夫要做好。要想抓住流動的消費者，飾品店的店面一定要夠吸引人，飾品店的裝修不用像酒店一樣豪華，但必須把握住一點：盡量顯得時尚潮流，因為飾品本身就是一種流行潮流，在裝修時一定要注意格調(diào)，規(guī)范、顯眼，強化品牌的情感性、時代性，讓店面設計和招牌也成為自己的免費廣告。由于大部分消費者是女性，因此店內(nèi)裝修要體現(xiàn)女性化的感覺，營造一種女性柔和、精致的氛圍，最好有燈光、音樂。店外要醒目、視覺沖擊力強，有**力，讓消費者第一眼就看上。另一方面店名要新穎、貼近消費者，與整體裝修風格合拍。

　　3、制定“合理”的價錢。**顯示大學生的飾品消費價格大部分位于20-30元之間，這也就說明了十元飾品店的生意很好的原因，因為這個價格大部分人也都能接受。建議大部分商品價錢不要過高。同時也要兼顧到會有同學之間情侶之間互贈禮物的同學，經(jīng)**他們的消費價格就較高于給自己購買的價格，因此，也要營銷一些較高檔的商品。同時也可以提高本店的檔次。

　　4、注意調(diào)整商品結構。根據(jù)你的顧客需求調(diào)整你的商品結構，根據(jù)**結果顯示大部分學生飾品購買主要為頭飾和耳飾，材質(zhì)以銀等金屬材質(zhì)為主。

　　5、抓住節(jié)假日。節(jié)假日可作為你生意的一個增長點；每逢節(jié)假日我們會看到很多商場商店都在搞促銷及各種活動，目的就是為了吸引更多的顧客，賣出更多的商品，提高銷售額。飾品店亦要充分利用好節(jié)假日來增加自己的營業(yè)收入；

　　附件：

　　大學生飾品消費實態(tài)**問卷

　　1、 請問您*常購買何種類型飾品（）

　　A頭飾 B耳飾 C項飾 D手飾 E腳飾 F其它

　　2、 請問您購買飾品是否隨機（）

　　A是 B否

　　3、 請問您購買飾品的方式是（）

　　A親自去 B代購

　　4、 請問您購買飾品的地點是（）

　　A品牌專賣店 B大型超市 C商場 D地攤 E飾品小店 F其它

　　5、 請問您購買飾品的原因是（）

　　A裝飾自己 B跟隨潮流 C贈送 D其它

　　6、 請問您現(xiàn)在佩戴的項鏈價位是-------

　　7、請問您購買飾品的考慮因素是（）（限選兩項） A價格 B品牌 C材質(zhì) D包裝 E款式 F促銷 G其它

　　8、請問您經(jīng)常性購買何種材質(zhì)的飾品（）

　　A鍍金 B銀 C普通金屬 D塑料 E玉石及其它礦物質(zhì) F其它

　　背景資料

　　1、請問您性別是 □男 □女

　　2、請問您年級是 □大一 □大二 □大三 □大四

　　3、 請問您的居住地是 □農(nóng)村 □城市

　　4、請問您的月支出是------

　�。▎柧斫Y束，感謝您對我們的**，祝您身體健康，工作順心）

大學生**報告6

　　《20xx*大學生戀愛白皮書》發(fā)布，這是全國首部大學生戀愛白皮書。大學不僅是學術的殿堂，知識的圣地，也是孕育愛情的伊甸園。從“苗條淑女，君子好逑”到“所謂伊人，在水一方”，無不表達了大學生對美好愛情的憧憬。據(jù)統(tǒng)計，*在校生人數(shù)3559萬，***過戀愛經(jīng)歷的比例高達80%。戀愛，已經(jīng)成為大學生的必修課。

　　然而，大學生正處于心理成熟的過渡時期，其能否樹立正確的戀愛觀，會直接影響其人生觀、世界觀、價值觀的建立，影響其個人的命運和祖國的未來。因此，在956741名用戶中，按照地區(qū)、學校、年級、性別等維度，抽取36741名大學生進行系統(tǒng)調(diào)研，以把握當代大學生的戀愛心理，幫助其樹立正確的戀愛觀，助力大學生健康戀愛。

　　因為“無聊”所以戀愛?

　　數(shù)據(jù)中心顯示，40%的大學生談戀愛是因為生活無聊。告別了緊張的高中時期，來到學習、生活、情感都非常開放**的大學，許多學生感到無可適從。沒有了課業(yè)的壓力和升學的困擾，宅宿舍、玩游戲、看動漫、追小說成了大學生的普遍生活方式。為了擺脫無聊的生活狀態(tài)，許多學生將希望寄托于談戀愛，希望能夠有一個人陪伴自己，共同度過不一樣的大學生活。

　　談戀愛更看重“人品”與“性格”

　　60%的大學生戀愛更加注重對方的“人品”和“性格”。和印象中90后“張揚”、“開放”、“腦殘”的標簽相比，大學生對待情感問題相當理性。在對異性的要求方面，“品行”占比33%，位居第一，“性格”占比27%，位居第二，“外貌”占比16%，位居第三。大學生談戀愛，更加希望能夠找到人品端正和性格Nice的另一半。

　　經(jīng)濟越發(fā)達戀愛比例越高

　　**、南京、廣州、武漢大學生戀愛比例最高。經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，學生觀念普遍較為開放，對戀愛的包容度也會更高。在抽樣**中，**高校學生戀愛比例高達20%，居第一;南京高校學生戀愛比例為19%，居第二;廣州高校學生戀愛比例為16%，居第三。經(jīng)濟的發(fā)達程度與當?shù)馗咝�學生戀愛的比例呈正相關關系。

　　“身高”和“體重”直接影響戀愛次數(shù)

　　“身高”和“體重”與大學期間的戀愛次數(shù)有密切的關系。身高在170CM-180CM的男生，戀愛次數(shù)最多，*均為5.8次;身高在160CM- 170CM的女生，戀愛次數(shù)最多，*均為4.3次。體重為60KG-70KG的男生，戀愛次數(shù)最多，*均為5.2次;體重為40KG-50KG的女生，戀愛次數(shù)最多，*均為3.6次。

　　校園戀愛過半情侶發(fā)生性關系

　　大學生情侶發(fā)生性關系的比例達57%。由于大學生處于生理和心理的發(fā)育期，雙方感情升華到一定程度，發(fā)生性關系被認為是正常事情。并且隨著思想觀念的進步，情侶發(fā)生婚前性行為也逐步為社會所接受。在發(fā)生性關系時，65%的情侶會采用避孕措施。這一方面說明大學生對于性抱著包容的心態(tài)，但另一方面也說明大學生十分嚴肅認真地對待性行為。

　　畢業(yè)不分手異地綠成狗

　　61%的情侶畢業(yè)后選擇分手。畢業(yè)之后，面臨著工作地點不一致、前途規(guī)劃的不契合，情侶雙方普遍會將分手作為解決辦法。但依舊有39%的情侶，在畢業(yè)后依舊堅持忠貞的愛情。

　　畢業(yè)生普遍**在校生談戀愛

　　83%的畢業(yè)生對在校生的戀愛表示**。從學校走向社會，戀愛時會考慮許多現(xiàn)實因素，交往異性的范圍會隨之縮減，戀愛的成功率極低。故大多數(shù)的畢業(yè)生**在校生談戀愛，并**校園情侶能夠堅持走下去�！霸诿利惖男�園，談一場青春的戀愛，無關物質(zhì)，無論家庭，只享受兩個人的美好時光”是大多數(shù)畢業(yè)生對在校生情侶的美好祝愿。

　　“四難”困擾大學生戀愛

　　91%的大學生戀愛受“四難”困擾。“相遇難”，33%的大學生受限于自己狹小的社交圈子，難以遇見合適的另一半;“脫單難”，28%的大學生難以有機會在心儀的對象面前表露心聲;“戀愛難”，19%的大學生不知道如何升級自己的戀愛關系;“維持難”，9%的大學生不懂得處理雙方的關系，而導致雙方矛盾激化或分手。

　　當今，校園戀愛已經(jīng)十分常見，能否幫助大學生樹立正確的戀愛觀，是*、高校、企業(yè)都應該深思的問題。

大學生**報告7

　　一、**概況

　　此次**問卷主要對畢業(yè)生的擇業(yè)價值取向、薪酬標準、就業(yè)地點、專業(yè)滿意度、擇業(yè)心情、就業(yè)服務等問題進行**。**采取隨機抽樣形式，管理類的文科學生，也有技術應用類的理工科學生。本次**共發(fā)出問卷50份，實際回收的有效問卷40份，有效率為80%，其中男生占60%，女生占40%。由于在抽樣**中，充分考慮了樣本的**性和性別比例的協(xié)調(diào)性，因此此次**較為客觀地反映了當前20xx屆畢業(yè)生擇業(yè)心態(tài)。為方便學生答題，問卷均采用選擇題形式。為了讓我們的**問卷更真實有效，所以我們在人員**的選擇上針對不同**的人都選了30%左右的人。在我們的**中有60%的人是來自農(nóng)村，剩下40%是來自城市和縣鎮(zhèn)。

　　二、**結果及其分析

　　1、關于就業(yè)形勢與自身就業(yè)前景評價

　　關于目前社會的就業(yè)形勢，91%的**者認為“，就業(yè)比較難”形勢嚴峻，分別有8%的**者認為“形勢正�！焙汀安涣私狻保�而認為“形勢較好，就業(yè)容易”的有1%。可見，絕大多數(shù)畢業(yè)生對當前的就業(yè)形勢的嚴峻性已有了一定的認識。

　　在對自身就業(yè)前景評價方面，多數(shù)畢業(yè)生則顯得較為自信。**表明，對就業(yè)前景持一般態(tài)度的**者占58%，20%的畢業(yè)生對自身就業(yè)前景比較樂觀有信心，10%的**者表示不樂觀，而12%的**者則表示不知道。對此的解釋可能有兩種，一是畢業(yè)生已在擇業(yè)前做好了不太充分的準備，加之金融危機的到來，加大了應屆畢業(yè)生的就業(yè)壓力；二是畢業(yè)生尚未進入求職面試的高峰期，對求職的艱辛認識不夠。隨著求職面試的高峰期的逐漸到來，迷茫的同學的比例還會上升。這就需要就業(yè)工作者深入了解他們的困惑所在，有針對性地加強就業(yè)指導，以使他們及時調(diào)整好心態(tài)。

　　3、關于就業(yè)的影響

　　在就業(yè)決策時，有40%的**者受父母的影響比較大，有4%的**者表示會受老師的影響，還有5%的**者比較相信自己的朋友，“自己做決定，不受他人影響”的**者占51%�？梢姡�現(xiàn)在的畢業(yè)生在做選擇時還是比較慎重的。

　　4、關于就業(yè)地點的選擇

　　**表明，68%的**者選擇就業(yè)地點時，格外青睞大城市和沿海發(fā)達地區(qū)。這主要是因為大城市比較重視人才，工作和生活條件好，經(jīng)濟收入高，發(fā)展機會多，并且接受新信息快，因而具有較強的吸引力。盡管大學生擇業(yè)首選大城市和沿海發(fā)達地區(qū)有一定的合理性，但擇業(yè)地點過于集中，勢必導致人才的閑置與浪費，同時也增加了就業(yè)的難度。10的**者喜歡到**和內(nèi)地的省會城市去工作。而對于西部邊遠地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)，經(jīng)濟不發(fā)達地區(qū)，有22%的畢業(yè)生將其作為首選。盡管國家出臺了很多鼓勵畢業(yè)生到西部和福建省欠發(fā)達地區(qū)的基層就業(yè)和參加志愿服務的優(yōu)惠**，但畢業(yè)生的積極性仍顯不足。這表現(xiàn)出大學畢業(yè)生擇業(yè)的功利性和短視，他們不愿承擔艱苦的工作，奉獻意識與鍛煉意識不強。學校應該通過各種形式加強對大學生的奉獻意識的培養(yǎng)，對畢業(yè)生的擇業(yè)中的功利和短視心態(tài)要適時加以引導。

　　5、關于薪酬標準

　　在求職者最為關心的薪酬問題上，畢業(yè)生的期望值一般。其中40%的**者的月薪集中在800--20xx元這一檔上，30%的**者選擇20xx--3000元之間，月薪在3000元以上的占30%；這表明，大學畢業(yè)生希望自己早點從父母的經(jīng)濟依附中解脫出來，實現(xiàn)經(jīng)濟上的**，并渴望獲得舒適的生活條件，因此希望能獲得較高的薪酬。

　　6、關于對口與心中的期望值

　　據(jù)**，14%的**者認為會“接受，并準備跳槽”，23%的人會“努力適應工作”，61%的**者“工作時或工作后會考慮繼續(xù)深造。2%的**者還沒考慮好�？磥恚�興趣與期望值對于工作的人來說是非常重要的。

　　專業(yè)如果不對口絕大多數(shù)的**者會在現(xiàn)在的崗位上工作。64%的**者會愿意從事現(xiàn)在的工作，只有9%的**者表示不愿意，19%的**者會“先在本專業(yè)干，再考慮轉(zhuǎn)行”這些人對自己的工作的選擇是小心而慎重的，個人興趣和專業(yè)在選擇工作時是占非常大的比重的。9%的**者認為無所謂。

　　7、求職信息

　　在就業(yè)比較緊張的情況下，很大一部分**者會認證考慮自己今后的就業(yè)。其中66%認真考慮過，29%的**者“偶爾會想想”這類人可能還沒體會到就業(yè)的艱辛，有3%的**者很少再考慮，還有2%的**者想“到時候再考慮”。

　　大學生在求職過程中50%的**者希望得到更多的公司的介紹和招聘信息，15%的**者希望得到更多的有關薪資及福利的信息，19%的**者希望得到更多的關于面試和演示的技巧介紹，說明學生在這方面的經(jīng)驗還不是很多，需要加強鍛煉。有16%的**者希望了解更多的公司員工的現(xiàn)身說法。借此了解公司的用人機制和管理方法，做到心中有底。

　　8、關于就業(yè)目的

　　此次**表明，有大約80%以上的**者就業(yè)的主要目的是“為了生計的需要”只有18%的少數(shù)**者是為了自己的興趣愛好，為了得到社會的認可和為社會做貢獻。剩下的2%的**者認為就業(yè)是為了奠定建立家庭的基礎�？梢�，在經(jīng)濟危機的時候人們還是迫以生計的。這也說明學生就業(yè)觀念的不端正，需要老師的大力指導。

　　9、關于最關心的問題

　　無論在什么時候大學生在就業(yè)過程中都會面臨各種怎樣和企業(yè)的雙向選擇。**者在這方面的選擇還是很明確的。有54%的**者預計在擇業(yè)過程中遇到的最主要的問題是可能“專業(yè)不對口或?qū)�業(yè)面太窄”這給學生就業(yè)造成了很大的困惑。24%的**者預計是“缺乏社會關系”；7%的**者預計“信息嚴重不足”不能很好的去加以選擇，15%的**者預計是其他的原因在擇業(yè)過程中的阻力最大。沒**者選擇“性別歧視”說明大家還是比較相信能力的。

　　而用人單位最關心的是求職者的能力包括“所學的專業(yè)能力”、“所畢業(yè)的學�！�、“社會經(jīng)驗”以及“潛力”，占總**的87%，“技能、特長、品德”只占到了10%的比重，剩下的3%的**者認為用人單位最關心求職者的性別。

　　當前畢業(yè)生在擇業(yè)過程中的主要問題是“人才市場供大于求，屬于買方市場”、“畢業(yè)生的思想不夠端正，期望值過高，擇業(yè)過于挑剔”“社會上一些‘憑關系，走后門’的現(xiàn)象比較嚴重”占***的78%，認為“學校、*、用人單位及學生之間的溝通較少了解不夠”的占12%，認為“學校的就業(yè)指導薄弱”、“高校的人才培養(yǎng)規(guī)格和質(zhì)量難以滿足社會的需求”、“畢業(yè)生的不符合**規(guī)定的擇業(yè)行為比較多”的**者占10%。

　　這是一個求職大軍遭遇失業(yè)恐懼的時代，是一個追逐挑戰(zhàn)又渴望成功的時代。求職擇業(yè)對當代大學生來說既是難得的機遇，又是嚴峻的挑戰(zhàn)。我校大學畢業(yè)生的職業(yè)價值觀呈現(xiàn)出多元化、復雜化的傾向，擇業(yè)意向表現(xiàn)出鮮明的時代特征。他們追求自我發(fā)展，強調(diào)自我價值的實現(xiàn)，重視經(jīng)濟利益。畢業(yè)生中出現(xiàn)的盲目樂觀、奉獻意識與艱苦奮斗精神缺乏、誠信缺失等心態(tài)，不僅會影響到畢業(yè)生眼下的擇業(yè)，同時還會進一步影響到以后的成長與職業(yè)發(fā)展。針對以上出現(xiàn)的不良擇業(yè)心態(tài)。

　　本人的建議是：

　　一、大學生畢業(yè)后不能僅僅只有就業(yè)意識，因為市場對人才的需求會在一定程度上飽和，現(xiàn)在尤為嚴重。因此我們要樹立創(chuàng)業(yè)意識而不能把眼光僅僅限于就業(yè)。

　　二、要踏踏實實地做事，一步一個腳印，要有靈通的就業(yè)信息和強硬的個人素質(zhì)。專業(yè)很重要，但要不斷地拓寬自己的知識面。有人說好關系是泥飯碗，會碎的；文憑是鐵飯碗，會銹的；而只有能力才是金飯碗，走到哪里都會閃閃發(fā)亮�！痹诋斀裆鐣�，只有有能力的人，才不會被時代所淘汰，只有有能力的人，成長的舞臺才會無禁區(qū)。

　　三、要搞好人際關系，廣交益友。朋友多了不是壞事。一個人在外難免會遇到挫折，此時朋友的幫助對你來說很重要。

　　四、在選擇職業(yè)時，要從實際出發(fā)，準確把握人才市場的供需信息。人才招聘會每周都在辦，人才市場天天都開放，準確掌握人才市場的供求信息，對于當代大學生擇業(yè)尤為重要。當今社會是信息時代，誰能及時有效地獲取信息，誰能從實際出發(fā)，準確審視就業(yè)形勢，誰就能早日步入理想的職業(yè)崗位，為祖國，為人民奉獻知識和才華。

　　五、要敢于面對挫折，不放棄，不服輸，要敢闖！

　　總之大學生對所學專業(yè)只是能說了解，要真正讀至碩士才可以說自己學了這個專業(yè)。大學生要鍛煉各方面能力，不僅要學習書本方面的有字之書，還要去生活中讀那本無字之書，這樣我們農(nóng)大學子才會有美好的未來。

大學生**報告8

　　一、**對象 集美大學在校大學生125名，分別是文學院、外國語學院、輪機學院、政法學院、工程技術學院各隨機選取25名同學。

　　二、**方式 我們采用不記名問卷**的方式，在文學院、外國語學院、輪機學院、政法學院以及工程技術學院發(fā)放問卷，當天發(fā)放，當天收回，發(fā)放125份，收回125份，有效率為100%。

　　三、**時間 20xx年10月13日

　　四、**內(nèi)容 主要包括針對大學生的減肥意向、減肥原因、減肥方式、對減肥和健康關系的認識等方面，問卷共向大學生提出了15個問題

　　五、**結果

　　1、大學生普遍存在減肥事實

　　我們此次的**中，***男生58名，女生67名。接受**的人群還是較為普遍的存在減肥行為(參見圖1)。有減肥意向或減肥行為的同學占了56.8%，這就意味著超過了半數(shù)的同學投身于減肥事業(yè)之中。另外，有66%的同學周圍有人正在減肥，正好說明了大學生對于減肥還是熱衷的。

　　2、大學生減肥原因

　　大學生減肥的原因，因為審美追求而減肥的占據(jù)了69.01%，成為了減肥的最大原因。其實這部分人減肥并不是因為身體肥胖給他們帶來了健康上的困擾，主要是出于個人對美的追求。

　　同時，另一個方面也是社會上“以瘦為美”的風氣，尤其是在明星大肆宣揚骨感美的好處，造成了這部分人雖然不胖，但仍覺得自己胖，刻意要減肥。這些人對肥胖的關注，主要是從美學觀點出發(fā)，關注的是身體局部的感官美和形體美。因此當他們在減肥的時候，就不太關注甚至是忽略體重對健康的影響。大部分主動減肥的人都是為了美，而事實上，肥胖的真實身份是疾�。旱谝�，它有明確的診斷標準，那么減肥就不是“想不想”，而是“該不該”;第二，它對健康的危害要遠遠大于對外表的影響，那么減肥的方式就應當恰當、健康、有效。

　　3、運動和節(jié)食是減肥的熱門方式

　　關于選擇哪種方式減肥(參見圖3.1)，54.93%的人會選擇運動減肥，26.76%則傾向于選擇節(jié)食減肥，也有11.27%選擇了其他，比如瑜伽。另外的中醫(yī)針灸和藥物減肥兩種方式只占了小部分的比例，運動和節(jié)食成為了大學生最主要的減肥方式。我們針對這兩種減肥方式進行深入分析，發(fā)現(xiàn)大學生在減肥過程中有存在不當，影響著自身健康。

　　根據(jù)我們的統(tǒng)計(參見圖3.2) ，大部分人的運動時間集中在1小時內(nèi)和1-2小時這兩個時間段，二者分別占了51%和46%。專業(yè)人員的研究表明，運動減肥因人而異，運動時間要在一定范圍內(nèi)才能起到減肥的作用。青年人普遍的能進行中等強度的運動，個別可以嘗試高等強度的運動。減肥每次的運動持續(xù)時間最好在30分鐘-1小時之間，不然很難起到減肥的作用。減肥做運動最忌諱是，每次運動5分鐘或是更短時間之后，就中途停止或是休息，然后再運動，這樣運動多長時間都不會有效果，每次運動至少要在30分鐘以上。如果是有心臟病等疾病的人，最好不要做劇烈運動。建議和醫(yī)生溝通過，再決定是否做運動，做何運動，否則損害了身體健康，得不償失。

　　針對大學生節(jié)食減肥程度的**(參見圖3.3)，有64%的學生選擇了將食物攝入量**在*時的50%-70%，而其他的各種程度都有學生選擇。出于對健康的考慮，建議減肥時減少的食量，最多不能超過原來未減肥時食量的一半，最后形成以減肥時期的食量為正常食量，并長期堅持。超過這個正常的比例，就屬于在危害自身的健康，會打亂身體的代謝過程，造成內(nèi)分泌紊亂。

　　值得一提的是，減肥人群在減肥期間堅持吃早餐，這種行為是理性、養(yǎng)生、健康的。

　　4、大學生有減肥必要的在于少數(shù)

　　參照國家身高體重健康標準，我們對有過減肥經(jīng)歷或有減肥想法的人進行了身體健康狀態(tài)的對照，其中大部分都屬于正�；蛘呤禽^低，甚至出現(xiàn)了營養(yǎng)不良的人。換言之，大部分的減肥人士并沒有減肥需要。由此我們可知現(xiàn)在的大學生將肥胖等同于體重大，過分的把***放在體重上，這其實就是認知錯誤。他們往往通過稱體重來判斷自己是否肥胖，而忽略了自身身體的成分構成以及體型特點，例如身高和體重之間的關系、體內(nèi)的脂肪含量等等。正因如此，許多大學生減肥的目的并非是以自身的健康為出發(fā)點，而是為了“苗條美”，為了審美追求跟著減肥這股風。其中，尤以女大學生更為嚴重。

　　不難發(fā)現(xiàn)，女生比男生更有減肥的想法和欲望。肥胖固然會對給健康帶來了巨大的負擔，但過于消瘦也會對健康造成威脅。尤其是為了減肥而拼命節(jié)食更是不可取的，容易造成身體的衰竭，嚴重的甚至會導致**。根據(jù)我們的**，減肥過的女生比例**超過了男生，并且所有參加**的女生中并未出現(xiàn)較重或者是超重的情況，完全沒有必要進行減肥。

　　六、**總結

　　1、減肥在大學校園中是比較普遍的，但是大學生對于減肥存在著比較嚴重的誤區(qū)，在減肥過程中也存在不合理、不科學的方式。例如過量運動，節(jié)食過度，或是追求快速減肥。

　　2、多數(shù)人不以健康為出發(fā)點進行減肥，對于減肥認識盲目性很強，存在著胖或不胖都要減肥。

　　3、減肥人群則集中為女大學生，她們?nèi)菀资艿綔p肥廣告或者是**鼓吹的骨感美女的影響，認為自己的身材已經(jīng)到了胖的程度而加入了減肥行列。

大學生**報告9

　　**時間：xx年x月x日

　　**對象：汽車工程學院學生

　　**目的：

　　大學生從事兼職活動在各大高校中已經(jīng)十分普遍，兼職觀念已經(jīng)深入大學生的內(nèi)心.大學生的文化知識水*相對較高，但是在從事兼職工作的時候往往充當?shù)氖橇畠r勞動力的角色.為了賺錢或者提高實踐能力，大學生對兼職工作基本上沒有什么選擇，一般是有工作就去做，往往不計較勞動成本的，容易受到能力，同時也可以掙一部分錢.此次**希望通過**問卷的形式來初步了解和反映大學生兼職基本情況.

　　**內(nèi)容：

　　此次**的主要內(nèi)容是大學生兼職活動的目的、從事職業(yè)、獲取兼職信息的途徑、兼職與學習的關系、家庭意見以及在兼職中遇見的障礙和困難等.**方法：

　　此次**采取問卷**的方式進行.在汽車工程學院共分發(fā)70份問卷，回收60份，回收率85%.其中男生占75%，女生占25%.**結果分析：

　　(一)、從事兼職活動的人數(shù)比例以及性別差別的**在接受**的60名同學中，***50%的同學做過兼職活動，而男生各占絕大對數(shù)，有50%的人沒有進行過兼職活動.通過上述數(shù)據(jù)我們可以得出，在襄樊職業(yè)技術學院從事兼職活動的人比例等同于沒有的人，而且男女比例失衡.分析在校大學生的心理和襄陽市的基本社會狀況我們可以了解到，可能由于社會資源等多種因素的制約，做兼職所占比例不是很明顯，但是在條件極不充分的情況下，人數(shù)過半，也可以從側面說明大學生做兼職的觀念已經(jīng)深入人心.

　　(二)、兼職活動的目的對進行兼職活動的主要目的**中，有40%的人分別是為了提高個人能力和增加社會經(jīng)驗，為將來工作做準備;而有45%的人是為了賺錢的，只有15%人是隨大流或者滿足好奇心而從事兼職活動的.通過數(shù)據(jù)顯示大部分人從事兼職活動是為了提高個人能力和增加社會經(jīng)驗，少部分人以掙錢為目的的，極***是沒有目的性的.大部分大學生認為從事兼職活動對自己是有幫助，持肯定態(tài)度的，無論是為了提高能力還是賺錢，只有極少部分人是沒有任何目的性的進行兼職活動，隨機性比較大.這也從正面反映出從事兼職活動的觀念深入人心.

　　(三)、從事職業(yè)的**

　　1、職業(yè)類型：在接受**的學生中，30%的選擇做家教，20%選擇餐飲服務工作，20%的選擇發(fā)放傳單，25%選擇做促銷工作，5%的選擇其他類型的工作.通過上述數(shù)據(jù)可以初步得出，家教和傳單是在校大學生主要選擇的兼職工作.家教工作比較固定，比較適合大學生這種知識群體，同時工資也比較可觀，不浪費過多的學習時間，深受大學生喜歡.但是畢竟家教工作不是很容易找到，機會不多，所以更多的學生選擇了從事促銷工作.促銷工作市面上比較多，而且工資相對較高，同時所在單位的信譽相對較好，所以更多學生選擇促銷工作.各有20%的人選擇餐飲服務和發(fā)放傳單的工作，這種工作隨即性比較大，工資相對較低，所以選擇的人相對較少，有5的人選擇其他一些類型的.

　　2、職業(yè)與專業(yè)相關度：在**學生中，只有4%的同學選擇的兼職工作是與專業(yè)完全相關的，30%是完全不相關的，66%的是部分與專業(yè)相關的.對于大部分學生來說，在校的專業(yè)理論性比較強，在社會中實踐的機會不多，而且想要找到一個與專業(yè)相關的工作真的很困難，社會資源限制.同時很多專業(yè)性比較強的工作，社會上的人也不會把機會給沒有任何社會經(jīng)驗的學生來做的，沒有更好的機會能夠給同學們機會去實踐自己的理論知識.大部分的兼職選擇就是考慮到時間和工資的問題，很少考慮與專業(yè)的相關度.

　　(四)、獲取兼職信息的途徑通過此次問卷**，40%的同學選擇朋友和同學的介紹，有25%同學選擇通過學校的一些兼職社團或者**來獲取信息的，15%的是選擇自己外出尋找或者通過網(wǎng)絡得到，只有20%的是通過學校隨處可見的那種小廣告.這些數(shù)據(jù)充分說明了同學們對外出兼職還是存在很大顧慮的，往往是通過相對于比較可靠的途徑來獲取兼職信息的，很少通過一些廣告宣傳.大學生做兼職的隱患還是安全問題，通過朋友或者學校一些相對熟悉的機構，安全性比較好，可能有時也會出現(xiàn)上當受騙的情況，但是機率相對于小廣告小的多.

　　(五)、兼職與學習的關系在上課與兼職沖突時如何選擇的**中，有40%同學選擇上課，放棄兼職，有40%的選擇是課程的重要程度而定，只有20%的同學選擇逃課去做兼職.作為學生，最重要的工作還是學習.大部分的同學還是能夠做到把學習放在第一位的，只有少部分的同學為了兼職而放棄學習的.其實我們做兼職很重要的成分是為了提升自身能力的，然后為自己的學習服務的，如果我們不能把學習放在第一位，那就是本末倒置了.我們要合理安排我們的時間，盡量不要是自己處在兩難的境地，要敢于做出取舍，只有這樣才能更好的提升我們的能力.

　　(六)、家長對兼職的看法在**家長對學生做兼職的看法中，46%的家長比較**子女在校從事兼職活動，以此來提高自身的能力，增加社會實踐的能力;有18%的學生家長反對學生做兼職，認為學生最主要的還是學習，不應該把時間浪費在做兼職上;而有36%的家長對子女是否做兼職不加干涉，由學生自己決定.

　　(七)、兼職中遇到的障礙和困難

　　1、在兼職過程中會遇到各種各樣的困難，首先就是獲取兼職信息的的障礙，在***有40%的同學選擇朋友和同學的介紹，有25%同學選擇通過學校的一些兼職社團或者**來獲取信息的，15%的是選擇自己外出尋找或者通過網(wǎng)絡得到，只有20%的是通過學校隨處可見的那種小廣告.通過**顯示同學們獲取兼職的信息的途徑比較單一，而且大部分是私人性質(zhì)且專業(yè)性不強，沒有任何公共機構為想做兼職的同學提供信息及其他幫助，在這種環(huán)境中同學們需要花費大量的時間去獲取信息，而且信息的準確和真實性也不能保證這位同學們的兼職帶來了極大的不便.

　　2、在兼職過程中還存在上當受騙的可能，而作為大學生，社會經(jīng)驗不足，更加容易受騙，同時在受騙的同時往往不能很好及時的解決問題，這也是大學生兼職的一大困難.在**中，有26%的同學選擇與**交涉，有7%的選擇忍氣吞聲，46%的選擇到相關部門投訴，18%的選擇直接報警，14%的會通過其他途徑解決.

大學生**報告10

　　一、大學生曠課是一種越軌行為

　　所謂越軌是指：違反重要的社會規(guī)范的行為。亦稱離軌行為或偏離行為。當然，這種行為是屬于不適當行為類型。指違反特定場合的特定管理規(guī)則，但對社會并無重要損害的行為。此種行為雖會引起眾人的不滿，但通常不會受到正式懲罰。也就是說，對于越軌，是幾乎所有人都會有的經(jīng)歷，雖然這種經(jīng)歷有故意和無意以及情節(jié)輕重的區(qū)分。大學生曠課可以說是一種普遍的校園現(xiàn)象，這種行為違反了學生守則和課堂秩序，因此屬于越軌行為。

　　二、曠課現(xiàn)象分析

　　時下大學校園里流傳著這樣一段順口溜：大一是“實習生”，觀察積累，瞅準機會，偶爾逃之；大二是“熟練工”分輕重緩急，酌情逃之。大三大四是“老油條”，逃課沒商量。據(jù)一項權威**顯示，高校專業(yè)課逃課率在20%左右，基礎課的逃課率在25%以上，至于哲學等公共課則高達50%。逃課成了“必修課”，必修課成了選修課，選修課相當于沒課—— —在大學校園里流行的這句話成為一些大學生的真實寫照。面對逃課一族，很多人批評大學生叛逆、**、散漫。然而，我們也看到，在很多高校，名師的課堂總是“人滿為患”。對大學生逃課不能簡單地求全責備，相反更應該引起我們對高等教育的反思。大學生逃課現(xiàn)象應從兩方面分析：一方面是大學生自身自律能力不夠、放任自流；另一方面學校應該認真反省，課程安排得是否科學、講課內(nèi)容是否陳舊。專家認為逃課其實也是一種選課，喜歡的課可以隨便去聽，不喜歡的也可以不去。在他們的經(jīng)驗里，大學那些課程無所謂，一定要找到自己感興趣的事情，并在這方面機械化了，這種治標不治本的硬**搞得學生“毫無**”。眾所期待的是，管理應該更人性化，應更大程度上尊重學生求知的選擇。

　　三、從“交換論”視覺分析大學生曠課的動機

　　我們姑且把學生“上課”和“曠課”這對等的兩個關系，兩者取其一，看作是一種交換的關系。現(xiàn)代社會交換論的假定有：人并不是追求最大利潤，但他們在與他人發(fā)生社會交易時總是試圖得到一定的利潤；人并不具有可選擇的完備信息，但他們經(jīng)常認識到至少有些選擇是評價成本和利潤的基礎；人總是在約束下行動，但他們依然相互競爭，企求在交易中獲得利潤。

　　大學生曠課行為作為一種越軌現(xiàn)象，他的這種“上課”與“曠課”，的選擇本來是沒有供他選擇的理由，而是學生“一廂情愿”的“單方交易”。在這種“交換”中，我們既看到了曠課對學生造成的不利影響，又不能否定曠課會在另一個層面給和曠課本人帶來某些利益，只是看曠課者的動機如何。社會學家霍曼斯認為，獲取個人利益是人類社會運轉(zhuǎn)的基本動機。假如我把獲取個人利益看作是學生為曠課找理由的動機似乎不太恰當。大學生曠課的普遍現(xiàn)象可以認我們反思很多問題。有些學生純粹就是出于懶惰的心態(tài)而無故曠課，寧愿在宿舍睡懶覺或者玩電腦游戲，又或者是做其他無關于學習的事情，這種表現(xiàn)為自律能力不夠，放任自流。而造成這種現(xiàn)象的原因也有很多，主要有：第一，對所要上的課程不感興趣，很乏味，學來沒什么用；第二，老師授課的方式太悶，達不到學生期待的結果；第三，少上幾節(jié)課不會影響到他們考試不及格，不會造成他們失敗的恥辱感；第四，學校管理松散。另外，我們還應該看到，一部分學生曠課的目有是想學到更多對己有用的東西。這些學生有目標，有計劃，有自己的學習方法。有什么樣的學習觀就有什么樣的學習動力和學習行為。堅持“**學習論”的學生有一定的學習目標和**能力，逃課是為了集中經(jīng)歷于有助于個人成才的課程，放棄認為對自己未來發(fā)展不大的專業(yè)及課程。而反思現(xiàn)在的大學教育所呈現(xiàn)的弊端，令學生感到反感：教育的觀念過舊，缺乏創(chuàng)新；沒有因材施教；教育質(zhì)量下降。學校理所當然地要承擔一定的責任，但我覺得最重要的還是學生自覺、自律、自強的能力。

　　對于這種的“交換”是否值得，既要看曠課的動機，也要權衡曠課的利弊。

　　四、分析曠課的利與弊

　　對于大學生逃課的利弊之辯，是仁者見仁，智者見智的。雖然從教育社會學的視角來看，逃課是一種典型的學生失范行為，應實施有效的教育**。但這種教育**的**不應當僅僅從學生方面著手，而更應該從教育模式的層面作**�；仡櫸覀冞^去所受的教育，我們這一代人已經(jīng)成為了應試教育的***；教育**不變，逃課就會繼續(xù)存在；從某種意義上說，逃課的人是對這種教育不滿的最直接的回答。逃課并沒有錯，錯就錯在沒有理智的逃；有些課程，有些老師，不逃還不如逃，逃了是一種解脫。

　　在學校，作為一名學生所希望的是，學生的創(chuàng)造力和個性得到發(fā)展，老師激勵學生追求知識，幫助學生形成批判的思考方式，學生的潛力得到充分的發(fā)揮。在這里，進步的教育工作者成功地創(chuàng)造了一個開放的、多樣化的教學環(huán)境。它鼓勵創(chuàng)造力、好奇心和求知欲，學習進度和課程結構也富有個性。如果學生與老師之間的互動，學校的環(huán)境都能向著這些方向改造好，那學生曠課的幾率也會**減少。相信每一位有理性的大學生都會把學習放在第一位，對于逃課，當然不被提倡，但本人也不反對，關鍵是逃的是什么課，什么課該逃什么課不該逃，有應該的理性的認識。所以我覺得，對于大學的曠課現(xiàn)象，分析利大還是弊大的問題，關鍵還是要看曠課的動機。

大學生**報告11

　　最近閑來無事做一報告，希望我說的對的幫我頂頂哈，不對就說出個人觀點我還重新修改報告，大學生一個時代的新名詞，也是一個社會發(fā)展的象征。

　　在我們農(nóng)村有一個觀點，讀一個大學，離開落后的農(nóng)村，隨認現(xiàn)在農(nóng)村發(fā)生啦很大的變化，但是傳統(tǒng)思想還停留在很多人的腦海中。在農(nóng)村有很多人都這樣認為，讀啦一個大學，多少要高人一等，這是為什么呢，主要是過去有工分，吃國邊，一生無憂。隨認時代變啦很多，但是這個思想多多少少還有點停留在上一輩的腦海中。認為自己的孩子只要讀啦大學就會有發(fā)展，就會賺大錢。為什么呢，可能很多家庭并不富有，為啦佩養(yǎng)一個大學生把家里得一點老本都拿光啦。以前很紅光的家庭一下就變的不那莫好，有人說不就是五六萬快錢嗎，對有些家庭來說這點錢并不算什么，可又有多少家庭都有十幾萬呢，我看不是很多，有是有。

　　都是農(nóng)村娃我最了解農(nóng)村情況。有的人家送一個大學生撈空啦家底，窮他不怕，怕人家說他，你崽讀啦大學怎么也跟我崽一樣，有人說打人不打臉，可這個話就打啦人家臉，。讀大學的崽是他家一家的驕傲，你說他可能沒關系，可你不能說他孩子謬用。可現(xiàn)實就是那樣，有的人就會說人家短處，（我說話比較直有不對的地方希望大家提出寶貴意見，我認為正確我會做出修改，謝謝大家**），就這樣，家庭父母就希望自己孩子在外面很成功，能當上高薪簇，能買車買房，可現(xiàn)實往往相反，社會永遠不給你夢想，老板也是一樣，他給你開五千，你就必須跟他賺到一萬�？上攵�之，家庭給啦太多的壓力給你，給你背啦一個大包，你怎么能跑的過出來早，又處事圓滑的七零后呢�，F(xiàn)實永遠是現(xiàn)實，從不給你講價。你就的必須面對，可又有多少人知道，出來兩三年，以前生活都不能自理的大學生你叫他到那去找成功之路。家人的不理解，外面行事的堅難，讓他到那去找成功之路，白手是弄不到芝麻的�？沼幸磺粺崆椴粫�給你帶來成功之路。

　　所以很多大學生開始迷茫，不知道自己出路在那里，愛上啦網(wǎng)絡游戲，愛上啦上網(wǎng)，只有那里才能找到自己感情的著點，憑心說，我很理解你們，在我身邊看到過很多落寞的大學生，有時也只能說兩個安慰的話。有的大學生說，家庭希望我很成功，可要成功真的很難，對前途一片迷茫。我能理解，都是農(nóng)村娃，知道農(nóng)村人的看發(fā)，知道他們那思想，我還是真心的提醒一個，穩(wěn)打穩(wěn)干，步步為營是你們成功的保障，好高毋遠那真的是前途迷茫。有幾大的鍋就下多少米，不要過分去要求結果，用心去干好眼前的事是你最大的成功。

大學生**報告12

　　據(jù)不完全統(tǒng)計，大學生有75%以上都有過兼職經(jīng)歷，全國百萬大學生已經(jīng)成為一個龐大的勞動力市場，而同時有些不法公司，中介又利用學生社會經(jīng)驗不足，騙取中介費用。行走在寧靜大學校園，你一定能夠看到墻壁上、宣傳板上、櫥窗內(nèi)形形**的廣告，是機會還是**？面對急聘、招募、家教信息我們該何去何從？為此本刊聯(lián)合南農(nóng)學通社**團就大學生兼職狀況做了一次廣泛的問卷與網(wǎng)絡**。

　　此次**我們共發(fā)放問卷200份，收回有效問卷171份，有效率達85.5%。網(wǎng)絡問卷瀏覽量將近1000，在各高校論壇產(chǎn)生了積極的反響，在此基礎上我們做了如下分析，希望對廣大想做或已經(jīng)在做兼職的同學有所幫助。

　　男生兼職多半為鍛煉自己

　　此次的問卷**，在男女、年級上的分布比例，可以說是比較具有**性的，首先，男女比例分別是52.0%和48.0%；男女生在兼職的主要目的上存在著很有意思的差別：男生沖著錢去做兼職的，占被**男生總數(shù)的43.9%，女生的這一數(shù)值是53.9%；男生兼職為鍛煉自己的，占被**男生總數(shù)的52。4%，女生的這一數(shù)據(jù)是41.5%。

　　男生中為鍛煉自己而選擇做兼職的占了大半，與此形成鮮明對照的是，女生兼職為賺錢的占了大半。學工處心理輔導老師表示：可能是男生更有遠見，同時他又補充道：也許是因為女生比例比較大，貧困生相對較多造成的。

　　而在年級的分布上，主要是以大二大三為主體，這基本上是出于對現(xiàn)實情況的考慮：大一新生剛跨進大學校門沒多久，有兼職經(jīng)歷的人還不是很多，同時，大四的學生，由于忙著各自前程，并且畢業(yè)在即，較難實施**。

　　學生的合法**需要重視

　　在被**學生中，在第一次兼職的時間這道題上，165個人填答了，還有6個人沒有填答。在有填答的學生中，大一就開始兼職的學生占到了57.0%。第一次找兼職，大部分的學生還是通過學生兼職中介，在**中，這一比例占到了45。0%，而由同學介紹、自己找、學校勤工助學找到兼職的分別是24.0%，18.1%，9.9%。

　　比照其中的兩個數(shù)據(jù)，**發(fā)現(xiàn)里面隱藏著一個不容忽視的問題：有57%的同學從大一開始兼職，而同時又有45.0%的學生，第一次是通過學生兼職中介找工作的。就以上兩個數(shù)據(jù)看，其實，整個學生兼職中介還是相當有市場的。但中介市場魚龍混雜，大學生兼職利益如何得到有效的保障，是個大問題。**顯示，有將近百分之五十做過兼職的同學沒有受騙，但也有多達百分之四十的同學有過受騙經(jīng)歷。

　　遇到這個問題的同學，最直接的解決辦法是撥打110或315消費者會，一般中介為了長期經(jīng)營考慮，只要****介入他們都會歸還中介費。法律界人士提醒同學們，與中介簽合同，要注意一些細節(jié)問題。如果沒有任何問題，不要輕易交中介費，以防上當。

　　在兼職次數(shù)**這道題上，只有133個同學填答，33個同學沒有填答。從**結果看，做兼職次數(shù)最多的同學多達10次，而*均兼職的次數(shù)是2。33，絕大多數(shù)同學僅做過一次兼職。

　　家教和勤工助學最有保障

　　至于如何協(xié)調(diào)兼職和學習的關系，被**學生中，在為做兼職，可曾逃課這道題上，170個人填答了，1個人沒有填答。在有填答的學生中，表示翹過課的占了31.2%，可見翹課比例還是相當高的，看來如何協(xié)調(diào)好兼職與翹課的關系不容忽視。在對上題中所提到的翹課的學生的翹課頻率**中，65個人填答了，有106個人沒有填答。從填答的65個人看，大部分人選擇了很少，這一數(shù)據(jù)占到了64.6%，另外表示其翹課頻率一般（每周一兩次）的占26.2%，表示經(jīng)常翹課的（每周3次以上）的占9.2%。

大學生**報告13

　　隨著網(wǎng)絡的發(fā)展，網(wǎng)上購物軟件，網(wǎng)絡游戲等越來越多，網(wǎng)購越來越普遍，已經(jīng)形成了一種重要的購物形式，尤其是對于在校大學生來說，不出門也可以買自己需要的東西，所以網(wǎng)購已經(jīng)成為他們購買東西的一種主要的方式之一�，F(xiàn)在商家為了宣傳，開展了很多層出不窮的活動，其中比較典型的就是雙十一，而且剛好雙十一也剛過。雙十一活動以前也有，只是都沒有濺起多大的水花，是近幾年來才開始受到大多數(shù)人關注的。每到雙十一活動，各個高校取快遞的地方可以說是人山人海，這個網(wǎng)上也是報道過的，大家應該是深有體會的。所以，為了了解雙十一大學生的網(wǎng)上消費情況，這次我針對這個情況做了一個**，具體況如下：

　　一。**目的：

　　了解在校大學生在雙十一期間網(wǎng)購消費的情況。

　　二。**對象：

　　在校大學生

　　三。**方式：

　　使用騰訊問卷，發(fā)放問卷鏈接在微信、qq等社交*臺上。

　　四。問卷**份數(shù)：

　　一共回收問卷38份，有效問卷36份

　　五。問卷**結果：

　　1、雙十一網(wǎng)購比較多的是大三年級的學生，大一大二次之，大四的最少。

　　2、大學生的生活費是1000以下的占23.7%，1000-1500的占了55.3％，1500-20xx的占21.1%，20xx以上的基本沒有。

　　3、雙十一期間網(wǎng)購的消費者主要是女生，男生只占了18.4%的比例。

　　4、今年雙十一消費金額為100以下的占比為34.2%，100-500的占比為44.7%，500-800的占比為10.5%，800-1000的占比為5.3%，1000以上的占比為5.3%，由此數(shù)據(jù)可見，大學生的消費金額大多還是比較有限的。

　　5、雙十一網(wǎng)購的商品中，衣服鞋子占比為68.4%，書籍為13.2%，包占比為15.8%，化妝品為42.1%，零食為18.4%，電子產(chǎn)品（包括鍵盤等）為5.3%，其他的占比為18.4%，其中占比最少的是書籍和電子產(chǎn)品，最多的是衣服鞋子和化妝品。

　　6、關于是否用花唄網(wǎng)購的情況，36.8%的人用花唄網(wǎng)購，63.2%的人沒用花唄付款，數(shù)據(jù)表明還是有一些人會欠款網(wǎng)購消費，對于購物欲望不能很好的**。

　　7、有63.2%的人認為雙十一活動期間的商品價格比較便宜，36.8%的人覺得價格并不便宜，這說明有大多數(shù)的人都覺得雙十一買東西是比較劃算的，所以這也是人們愿意在雙十一網(wǎng)購的原因之一。

　　8、雙十一網(wǎng)購的東西中大多數(shù)是生活必需品和自己非常喜歡的商品，還有少部分是送人的或是別人推薦的，還有就是便宜但可有可無的。這說明消費除了是自己的主觀意愿之外，也會受到別人的影響，還會受到價格的影響。

　　9、根據(jù)**數(shù)據(jù)，大學生雙十一網(wǎng)購的經(jīng)費主要來源是父母給的和從自己生活費里面扣的，還有少部分是自己打工賺的，說明現(xiàn)在的大學生主要還是依靠父母的經(jīng)濟**來網(wǎng)購，但也有少部分會自己打工掙錢。

　　10、根據(jù)**情況來看，雙十一網(wǎng)購商品最大的問題就是物流問題，占了57.9%的比例，質(zhì)量問題占比28.9%，其他問題占13.2%，這說明雙十一仍然是物流問題比較嚴峻，人們也是對物流表示比較焦灼。

　　11、對于在雙十一期間網(wǎng)購，大家的態(tài)度也不盡相同，但是大多數(shù)是表示**的，因為覺得比較便宜，還有一部分人是持中立態(tài)度，他們認為應該理性消費，有需要就買，和價格沒有太大的關系，最后又極少部分的人持反對態(tài)度，認為雙十一購物太容易沖動了，而且商家會借機提高價格，所謂的減價都是假的。

　　六．總結：

　　根據(jù)**的結果統(tǒng)計顯示，雙十一網(wǎng)購的主體主要是女生居多，促使他們網(wǎng)購消費的主要是價格和需要，網(wǎng)購的商品中衣服鞋子和化妝品護膚品居多，雖然雙十一期間物流問題和質(zhì)量問題比較令人擔憂，但大家還是愿意消費，有需要也有購物欲望的原因，不過也有少數(shù)的聲音說那些滿減活動都是不可信的，不太愿意雙十一網(wǎng)購。

大學生**報告14

　　俗話說，“郎怕入錯行”，選專業(yè)如同入行，有可能決定一個人一生的職業(yè)發(fā)展方向。然而，在熱門專業(yè)報考率逐年升溫的大背景下，有**顯示，20xx屆本科畢業(yè)生專業(yè)對口率僅為67%大學生的專業(yè)對口率卻在不斷下降 對于本科生來說，寒窗苦讀四年，能夠“學以致用”，甚至能夠在本專業(yè)內(nèi)“有所建樹”是大家夢寐以求的事。但近些年來，不少大學生在畢業(yè)求職之際卻不得不選擇“轉(zhuǎn)行”，使自己又完全投身于一個全新的領域，據(jù)麥可思**公司20xx年度頒布的本科專業(yè)對口率的**結果顯示，20xx屆本科畢業(yè)生專業(yè)對口的比例為67%，較20xx年下降了四個百分點，也就是說有近三成大學生畢業(yè)后的工作與本科專業(yè)毫無關系。對口率最低的專業(yè)為哲學，僅為41%，而法律、教育學、農(nóng)學專業(yè)對口率在20xx年到20xx年變化無幾。據(jù)*教育在線總編輯陳志文預測，未來這種不對口率的現(xiàn)象總體上還將持。對此相關專家表示，未來大學生的專業(yè)對口率仍將持續(xù)下降。那么造成各高校普遍存在的學非所用現(xiàn)象的原因究竟何在？就此，我們寢室的六位同學對我校大學生進行了所學專業(yè)是否喜歡進入了一次深入的**，具體情況如下：

　　一、**目的

　　掌握的在校同學對自己所學專業(yè)的滿意情況，并統(tǒng)計在將來他們是否可以選擇與自己所學專業(yè)對口的工作單位的可能性。

　　二、**對象及其一般情況

　　**對象：在校大學生（主要包括大二，大三已學過自己的專業(yè)課程的同學以及大四即將畢業(yè)就業(yè)的同學）。

　　一般情況：這部分同學大多數(shù)已經(jīng)學習了或正在學習自己的專業(yè)課程，并已經(jīng)對自己的專業(yè)有了一定了解，且對自己將來就業(yè)方向有了一定打算。

　　三、**方式

　　本次**采取的是隨機問卷**。發(fā)放問卷是在校園內(nèi)當場發(fā)卷填寫，并當場收回的形式。主要在同學密集且可以包含各個專業(yè)的學生的場所，如圖書館，餐廳，主教學樓等，全校各**點共發(fā)出**問卷50份，收回43份，回收率達87%。

　　四、**時間

　　20xx年5月24日――――20xx年5月28日

　　五、**內(nèi)容

　　主要**了同學們所學專業(yè)，為什么選擇該專業(yè)，以及對目前所學專業(yè)課的滿意程度，以及今后的就業(yè)打算等。問卷共向投資者提出了11個問題。（見附一）

　　六、**結果分析

　　我寢室六人就問卷**結果統(tǒng)計如下： 就在校同學們的**問卷來看，對于大多數(shù)同學來說，選擇本專業(yè)是應為家人建議，但根據(jù)所在專業(yè)的不同，也有明顯差別，例如對于一些就業(yè)前景好的熱門專業(yè)來說，那大部分同學是應為就業(yè)前景好，而對于一些專業(yè)，卻有一些是被調(diào)劑的，而對于所選專業(yè)僅有32%的同學喜歡自己的專業(yè)，并想在今后從事自己本專業(yè)的工作，其中不包括要考研的同學，也在要考研的同學中，就有76%的同學想考本專業(yè)的研究生，最后面臨嚴峻的就業(yè)形勢，有6%的大學生想創(chuàng)業(yè)在**中， 我校大學生在畢業(yè)后的方向選擇上，優(yōu)先考慮的前三項是“直接就業(yè)”、“考研或考***”、“自主創(chuàng)業(yè)”，比重分別為59.67%、17.17%、6.17%。不少大學生認為，眼下大多數(shù)企事業(yè)單位都要求畢業(yè)生有兩年的工作經(jīng)驗，不如盡早就業(yè)，工作穩(wěn)定后再選擇是否繼續(xù)考研深造。

　　而就業(yè)職位是否和專業(yè)對口，大多數(shù)畢業(yè)生不以為意，54.86%的受訪者表示，只要有機會找到工作，即使專業(yè)不對口也會接受，關鍵在于積累工作經(jīng)驗。在參加**的43位大學生中，高達79%的大學生選擇“不知道/沒想過”，有16%的大學生表示“有一些想法，但不清晰”，僅有9%的大學生明確表示“自己清楚地知道畢業(yè)后要干什么”。

　　而絕大部分同學處于盲目狀態(tài)，并且對自己將來沒有明確的目標和規(guī)劃，而正是這種情況，導致在大四畢業(yè)時出中現(xiàn)了各種情況。

　　我認為：由于職業(yè)規(guī)劃在高中階段的缺乏，很多大學生在高考填報專業(yè)時，就已上演了“上錯花轎嫁錯郎”的鬧劇。由于各種各樣的原因，喜歡的專業(yè)沒考上，考上的專業(yè)不喜歡的事情在**大學生中十分普遍。因此，他們中相當數(shù)量的人在畢業(yè)時不知道自己要干什么工作，只有一點是明確的，那就是“與自己所學的專業(yè)一刀兩斷！”

　　以下是專家給出的建議，希望能幫助同學們定位今后的工作。

　　一、準確定位——認知自己

　　定位是成功求職的基礎。要想轉(zhuǎn)行，首先要先弄清自己的優(yōu)勢與特長，劣勢及不足，知道自己最適合做什么，從而取得競爭優(yōu)勢。只有準確的評估自己掌握的專業(yè)知識和技能，了解自己的個性特征，才能夠更好的實現(xiàn)個性與職業(yè)之間的匹配。具體參考因素包括：職業(yè)取向、商業(yè)價值以及職業(yè)機會三個系統(tǒng)。

　　二、提升能力——我要就業(yè)

　　根據(jù)向陽生涯管理研究中心的數(shù)據(jù)顯示，有36%的應屆畢業(yè)生因為缺少實際工作經(jīng)驗而難以得到工作，所以大學生求職更應充分挖掘以往實踐經(jīng)驗中的含金點，在校期間應盡可能多的參加與自己職業(yè)方向相關的社會實踐，通過實習、見習機會積累工作經(jīng)驗。很多大學生缺乏基本的就職能力、職業(yè)素養(yǎng)，招一個大學生得花上半年甚至更長的時間讓其完成從學生到職場人的角色轉(zhuǎn)變，對于企業(yè)而言時間成本太高。

　　三、熟練技巧——求職必備

　　求職需要掌握一定的求職技巧，做到有的放矢。首先應選擇適合自己的應聘通道，不能盲投、海投。比如，招聘單位明明寫了要有不低于3年工作經(jīng)驗人，應屆大學生即使投遞，也會因條件不符而過濾掉。另外需根據(jù)個人的專業(yè)、特長有目標地求職，切不可同時投遞一家企業(yè)數(shù)個職位。另外在簡歷制作時，要懂得凸顯優(yōu)勢，突出專業(yè)特長、關注在校實踐活動經(jīng)歷以及展示特殊經(jīng)歷。 總之，讀了四年的專業(yè)沒有用武之地，的確有些可惜。但如果確定對本專業(yè)的對口職業(yè)缺乏興趣，畢業(yè)時馬上轉(zhuǎn)行不失為明智之舉。目前來看，大學畢業(yè)后就業(yè)與專業(yè)不對口的現(xiàn)象已經(jīng)十分普遍，關鍵是看個人如何準確定位、分析自身優(yōu)勢劣勢、提煉核心競爭力，找到合適的切入點，在新行業(yè)找到一席之地。

　　七、人員工作分配

　　題材選擇，及出題人：

　　發(fā)放問卷：

　　數(shù)據(jù)統(tǒng)計：

　　報告撰寫：

　　大學生**報告

　　**內(nèi)容：大學生專業(yè)是否對口

　　** 日 期：20xx，5，24～20xx，5，28

　　班級：

　　**人員：

　　指導教師：

　　另附：活動**問卷

　　大學生所選專業(yè)是否對口**問卷

　　親愛的同學們:

　　你們好！本**的目的是為了了解目前在校大學生對自己所在專業(yè)的滿意程度的**。為此我們設計此次**文卷，請在你自己認為的選項上打“√”或（）上寫上相應的答案。

　　1．您的性別：（）Ａ：男Ｂ：女

　　2．您在讀年級：（）A：大一B：大二C：大三D：大四

　　3．您所在院系（）所學專業(yè)（）

　　4．您為何選擇這專業(yè)（）

　　A：自己喜歡B：就業(yè)前景好C：家人建議 D：被學校調(diào)劑E 其他

　　5．你認為你對自己專業(yè)了解嗎？（）

　�。粒�.很了解Ｂ：.一般了解Ｃ：不太了解Ｄ：根本不了解

　　6．你喜歡目前的專業(yè)嗎？（）

　　A：很喜歡B：還好C：一般，不太喜歡D：很討厭

　　7．如果您大四畢業(yè)，且不考研，你會選擇從事與本專業(yè)相關的職業(yè)嗎？

　�。粒阂欢〞�Ｂ：不一定，看情況Ｃ：不想，想干別的D：沒想好

　　8．你打算考研嗎？如果考，會考本專業(yè)的嗎? （）（注：只要是和本專業(yè)相關的就算本專業(yè)，不考慮具體方向問題 ）

　　A：打算，考本專業(yè)B：打算，但跨專業(yè)C：不打算考D：沒想好

　　9．你對未來有具體的規(guī)劃嗎？（）

　　A：有B：有，但很模糊C：目前沒有D：沒有，不想規(guī)劃

　　10．你對目前大學生就業(yè)專業(yè)不對口怎么看？（）

　　A：很可惜，自己四年所學的專業(yè)知識沒用上。

　　B：雖然不對口，但只要自己還滿意就好。

　　C：沒關系，大學里也學不到什么，關鍵在工作在磨練。 D：和我沒太大關系，無所謂。

　　11.你想過要創(chuàng)業(yè)嗎？（）

　　A：想B：不想C：不一定，看情況

　　謝謝您的合作！

大學生**報告15

　　由*青年報社青年旅游傳播研究院主持，*高校傳媒聯(lián)盟大學生旅游實踐營實施的《20xx年全國大學生旅游意向**報告》日前出爐。**顯示，大學生出游意愿強烈，最愿為美食花錢;極青睞自助游，火車是首選交通工具;更傾向暑假出游，網(wǎng)絡成為信息主要來源;新**是他們分享旅游見聞的首選。

　　本次**的抽樣樣本庫為教育部**網(wǎng)站上公布的全國985、211院校和普通高校名單中抽選的23所高校，**對象涵蓋清華大學、西南民族大學、廈門大學、云南大學、湖南大學等23所高校的約1800名在校大學生。共收回問卷1751份，問卷有效率約為97、88%。在被**對象中，男生占總數(shù)的49、51%，女生占總數(shù)的50、49%，男女比例大致相當;大一年級的學生占總數(shù)的20%，大二占31%，大三占29%，大四占10%，研究生也占了10%。

　　出游意愿強烈境外旅游仍未普遍

　　**顯示，近九成的被**對象表示熱愛旅游，這說明大學生對旅游的態(tài)度多數(shù)屬于正面。

　　從出游范圍看，57、57%的被**者近來曾在省內(nèi)旅游，比20xx年高出了3、54%;58、08%的被**者最近在**其他城市旅游過，比20xx年增長了10、5%;只有7、54%的被**者最近去過**旅游。

　　在出游頻率方面，47、91%的被**者每學期出游一次，而28、65%的被**者每學年出游一次，只有15、36%的被**者每學年出游三次以上，8、02%的被**者從未出游過。

　　在出游時間方面，大部分被**者出游時間在3天至一周，占據(jù)了總數(shù)的56、77%，比20xx年增加了約3個百分點;而進行一周以上長途旅游的所占比例則為6、66%，比20xx年下降了4、15%。

　　在被**對象中，46、82%的被訪者每月生活費在500~1000元，32、07%的被訪者每月生活費在1000~1500元之間，與20xx年相比增長了4、18%。

　　旅游費用資金來源的**結果與20xx年大致相同，60、64%的被訪者資金來源于父母，23、01%的被訪者是通過*時節(jié)省生活費來積攢旅游資金，11、7%的被訪者是通過做兼職工作。

　　39、45%的被**者愿意把生活費的10%~20%用于旅游;28、29%的被訪者愿意把20%~30%的生活費用于旅游，與20xx年相比下降了5、31%;10、75%的被訪者愿意把生活費的三成以上用于旅游，但與20xx年相比，下降了2、89%。

　　在阻礙大學生旅游的因素中，“資金缺乏”仍是最大的因素，雖然比例比20xx年下降了約3個百分點，但仍然占據(jù)了64、39%;“時間不足”仍然排在第二位，占據(jù)了23、62%，比例比20xx年稍有增長。

　　住宿花銷最多最愿為美食花錢

　　在短途旅游中(3天以內(nèi))，40、88%的人花費在200元以內(nèi)，41、92%的人花費在200~500元，只有14、12%的人花費在500~1000元。

　　在中長途旅游(3天以上)中，花費在200元以內(nèi)的比例降至22、11%，200~500元的比例下降至34、66%，而500~1000元的比例上升至25、22%。

　　在所有花銷中，住宿成為花費最多的項目，占據(jù)了31、73%;其次是景區(qū)門票，占了20、88%，交通(17、38%)和餐飲(16、98%)位列其后。

　　而在花費意愿上，78、22%的大學生愿意為美食花錢，看特色演出(38、37%)、買當?shù)靥禺a(chǎn)(33、66%)和景區(qū)門票(32、1%)均排在美食之后，此結果與20xx年相同。

　　自助游極受青睞火車是首選交通工具

　　在本次**中，有73、17%的被訪者選擇自助游的出游形式，說明自助游在大學生群體中非常受青睞，選擇旅行社團隊游和社團旅游的則分別只占據(jù)了14、91%和6、28%。

　　在選擇出游的同伴時，“要好的朋友”仍然占據(jù)首位(39、86%)，其次是“家人”(27、09%)，“同學”(11、91%)和“獨自一人”(10、82%)，“戀人”則占了9、79%。

　　在“是否會乘坐以下交通工具”的選擇當中，71、16%的被訪者選擇會乘坐“火車”，其他交通工具的乘坐比例遠遠小于火車。選擇會乘坐“汽車”的有50、6%，選擇“飛機”的有20、96%，另外還有10、57%的人選擇“自行車”，6%的人選擇“輪船”。

　　觀賞風景仍是出游首要目的

　　在旅游目的的**中，“觀賞風景”(56、38%)仍為第一位，比20xx年增長了18、45%;“增長見識”(48、71%)仍排在第二位，比20xx年增長了19、5%。

　　更傾向暑假出游網(wǎng)上尋找出游信息

　　在旅游時間的選擇上，“暑假”依然是被**對象的首選，選擇此項的人數(shù)占總體的63、85%，而選擇“十一黃金周”(33、12%)、“寒假”(32、44%)、“五一等小長假”(31、47%)、“雙休日”(25、01%)的比例則遠遠低于“暑假”。

　　在“了解旅游目的地信息”和“了解旅游價格信息”兩項**中，“網(wǎng)上信息”均名列前茅，分別為61、56%和65、1%，這占據(jù)了絕對的比例，遠遠超出“朋友介紹”和“通過旅行社”等方式。

　　55、27%的被訪者表示會提前兩周進行旅游準備，30、07%的被訪者選擇“提前一個月”，此結果與20xx年基本持*。

　　旅游舒適度仍是首要關注因素

　　在選擇旅游目的地時，“旅游舒適度”仍是大學生首要考慮的因素，占39、52%;其次是“費用”，占23、04%;第三是“安全”，占20、85%。此結果基本與20xx年持*。

　　在“旅游過程中感到不滿的環(huán)節(jié)”**中，“住宿”(39、06%)和“交通”(32、38%)仍是讓大學生容易感到不滿的環(huán)節(jié)。

　　最愛用新**分享圖片

　　大學生群體是最容易接受新事物的群體，在分享旅游感受的方式上，傳統(tǒng)方式如互贈照片、發(fā)彩信等早已不是主流方式，而“博客”(54、25%)、“社交網(wǎng)站”(48、32%)和“微博”(30、5%)則成為大學生最傾向選擇的分享方式。

　　77、49%的被訪者會選擇與他人分享旅行圖片，只有16、13%的被訪者會選擇用文字記錄旅行感受。

　　境外旅行更青睞自然風光類景點

　　本次**在往年基礎上增加了境外旅游的項目設置，其**結構與之前的類似。

　　“看世界新角度”(70、76%)成為大學生選擇境外旅游的最主要目的，其次是“長見識”(65、68%)和“鍛煉自己”(61、39%)。由此可見，大學生群體進行境外旅游的主要目的是為了開拓視野、增長見識，以及能夠鍛煉自己的**自主能力。

　　而在選擇境外旅游目的地中，“自然風光類”更受大學生青睞，占了66、78%，“歷史人物類”則稍遜一籌，占33、22%。

　　根據(jù)**結果，大學生在選擇境外旅游時，停留的時間比**旅游的時間更長。有58、7%的被訪者選擇停留10天以上，31、25%的被訪者選擇停留一周，而做3~5天的短途旅游的僅占6、78%。

　　“背包自助”和“交換游學”成為出境游最主要方式

　　在選擇境外旅游的出行方式中，“交換游學”(37、66%)和“背包自助”(35、26%)成為最主要的兩種方式。而在選擇“背包自助”的人中，男生占了55、45%，女生占了44、55%;在選擇“交換游學”的人群中，男生占了43、99%，女生占了56、01%。由此可見，在選擇境外旅游方式上，性別上存在有一定差異，男生更愿意進行背包自助旅行，而女生則更偏向于通過交流或交換項目，邊學習邊旅游。

　　在對阻礙境外旅游因素的**中，“交通費用高”(58、31%)成為首要阻礙因素，其次是“簽證困難”(44、89%)和“安全問題”(43%)。而“無信任旅行社”則是最小的因素，僅占了22、9%，這說明大學生群體在選擇境外旅游時，對旅行社的信任程度還是比較高的。

　　青年是旅游的主體參與人群，而大學生群體，又是其中最有活力與市場潛力的群體，全國大學生旅游意向**已經(jīng)連續(xù)進行了3年，*青年報社青年旅游傳播研究院將每年持續(xù)進行這項**，使旅游主管部門及時了解、掌握該群體的旅游意愿、消費動態(tài)，為旅游相關**的制定提供客觀的參考依據(jù)，對旅游市場發(fā)展作出前瞻性判斷;使旅游企業(yè)和旅游目的地及時了解市場動態(tài)，定制出針對性強的旅游產(chǎn)品;使青年群體，特別是大學生群體能在同一坐標系下，了解同齡人的喜好，為出游提供很好的參照系。

大學生餐飲**報告 (菁選5篇)（擴展2）

——大學生**報告

大學生**報告

　　在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天，報告的使用頻率呈上升趨勢，報告中提到的所有信息應該是準確無誤的。一聽到寫報告馬上頭昏腦漲？以下是小編為大家整理的大學生**報告 ，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大學生**報告 1

　　由*青年報社青年旅游傳播研究院主持，*高校傳媒聯(lián)盟大學生旅游實踐營實施的《20xx年全國大學生旅游意向**報告》日前出爐。**顯示，大學生出游意愿強烈，最愿為美食花錢；極青睞自助游，火車是首選交通工具；更傾向暑假出游，網(wǎng)絡成為信息主要來源；新**是他們分享旅游見聞的首選。

　　本次**的抽樣樣本庫為教育部**網(wǎng)站上公布的全國985.211院校和普通高校名單中抽選的23所高校，**對象涵蓋清華大學.西南民族大學.廈門大學.云南大學.湖南大學等23所高校的約1800名在校大學生。共收回問卷1751份，問卷有效率約為97.88%。在被**對象中，男生占總數(shù)的49.51%，女生占總數(shù)的50.49%，男女比例大致相當；大一年級的學生占總數(shù)的20%，大二占31%，大三占29%，大四占10%，研究生也占了10%。

　　一、出游意愿強烈境外旅游仍未普遍

　　**顯示，近九成的被**對象表示熱愛旅游，這說明大學生對旅游的態(tài)度多數(shù)屬于正面。

　　1、從出游范圍看，57.57%的被**者近來曾在省內(nèi)旅游，比20xx年高出了3.54%；58.08%的被**者最近在**其他城市旅游過，比20xx年增長了10.5%；只有7.54%的被**者最近去過**旅游。

　　2、在出游頻率方面，47.91%的被**者每學期出游一次，而28.65%的被**者每學年出游一次，只有15.36%的被**者每學年出游三次以上，8.02%的被**者從未出游過。

　　3、在出游時間方面，大部分被**者出游時間在3天至一周，占據(jù)了總數(shù)的56.77%，比20xx年增加了約3個百分點；而進行一周以上長途旅游的所占比例則為6.66%，比20xx年下降了4.15%。

　　4、在被**對象中，46.82%的被訪者每月生活費在500~1000元，32.07%的被訪者每月生活費在1000~1500元之間，與20xx年相比增長了4.18%。

　　5、旅游費用資金來源的**結果與20xx年大致相同，60.64%的被訪者資金來源于父母，23.01%的被訪者是通過*時節(jié)省生活費來積攢旅游資金，11.7%的被訪者是通過做兼職工作。

　　6、39.45%的被**者愿意把生活費的10%~20%用于旅游；28.29%的被訪者愿意把20%~30%的生活費用于旅游，與20xx年相比下降了5.31%；10.75%的被訪者愿意把生活費的三成以上用于旅游，但與20xx年相比，下降了2.89%。

　　在阻礙大學生旅游的因素中，“資金缺乏”仍是最大的因素，雖然比例比20xx年下降了約3個百分點，但仍然占據(jù)了64.39%；“時間不足”仍然排在第二位，占據(jù)了23.62%，比例比20xx年稍有增長。

　　二、住宿花銷最多最愿為美食花錢

　　1、在短途旅游中（3天以內(nèi)），40.88%的人花費在200元以內(nèi)，41.92%的人花費在200~500元，只有14.12%的人花費在500~1000元。

　　2、在中長途旅游（3天以上）中，花費在200元以內(nèi)的比例降至22.11%，200~500元的比例下降至34.66%，而500~1000元的比例上升至25.22%。

　　3、在所有花銷中，住宿成為花費最多的項目，占據(jù)了31.73%；其次是景區(qū)門票，占了20.88%，交通（17.38%）和餐飲（16.98%）位列其后。

　　4、而在花費意愿上，78.22%的大學生愿意為美食花錢，看特色演出（38.37%）.買當?shù)靥禺a(chǎn)（33.66%）和景區(qū)門票（32.1%）均排在美食之后，此結果與20xx年相同。

　　三、自助游極受青睞火車是首選交通工具

　　1、在本次**中，有73.17%的被訪者選擇自助游的出游形式，說明自助游在大學生群體中非常受青睞，選擇旅行社團隊游和社團旅游的則分別只占據(jù)了14.91%和6.28%。

　　2、在選擇出游的同伴時，“要好的朋友”仍然占據(jù)首位（39.86%），其次是“家人”（27.09%），“同學”（11.91%）和“獨自一人”（10.82%），“戀人”則占了9.79%。

　　3、在“是否會乘坐以下交通工具”的選擇當中，71.16%的被訪者選擇會乘坐“火車”，其他交通工具的乘坐比例遠遠小于火車。選擇會乘坐“汽車”的有50.6%，選擇“飛機”的有20.96%，另外還有10.57%的人選擇“自行車”，6%的人選擇“輪船”。

　　四、觀賞風景仍是出游首要目的

　　在旅游目的的**中，“觀賞風景”（56.38%）仍為第一位，比20xx年增長了18.45%；“增長見識”（48.71%）仍排在第二位，比20xx年增長了19.5%。

　　五更傾向暑假出游網(wǎng)上尋找出游信息

　　1、在旅游時間的選擇上，“暑假”依然是被**對象的首選，選擇此項的人數(shù)占總體的63.85%，而選擇“十一黃金周”（33.12%）.“寒假”（32.44%）.“五一等小長假”（31.47%）.“雙休日”（25.01%）的比例則遠遠低于“暑假”。

　　2、在“了解旅游目的地信息”和“了解旅游價格信息”兩項**中，“網(wǎng)上信息”均名列前茅，分別為61.56%和65.1%，這占據(jù)了絕對的比例，遠遠超出“朋友介紹”和“通過旅行社”等方式。

　　3、55.27%的被訪者表示會提前兩周進行旅游準備，30.07%的被訪者選擇“提前一個月”，此結果與20xx年基本持*。

　　六、旅游舒適度仍是首要關注因素

　　1、在選擇旅游目的地時，“旅游舒適度”仍是大學生首要考慮的因素，占39.52%；其次是“費用”，占23.04%；第三是“安全”，占20.85%。此結果基本與20xx年持*。

　　2、在“旅游過程中感到不滿的環(huán)節(jié)”**中，“住宿”（39.06%）和“交通”（32.38%）仍是讓大學生容易感到不滿的環(huán)節(jié)。

　　七、最愛用新**分享圖片

　　大學生群體是最容易接受新事物的群體，在分享旅游感受的方式上，傳統(tǒng)方式如互贈照片.發(fā)彩信等早已不是主流方式，而“博客”（54.25%）.“社交網(wǎng)站”（48.32%）和“微博”（30.5%）則成為大學生最傾向選擇的分享方式。

　　77.49%的被訪者會選擇與他人分享旅行圖片，只有16.13%的被訪者會選擇用文字記錄旅行感受。

　　八、境外旅行更青睞自然風光類景點

　　本次**在往年基礎上增加了境外旅游的項目設置，其**結構與之前的類似。

　　1、“看世界新角度”（70.76%）成為大學生選擇境外旅游的最主要目的，其次是“長見識”（65.68%）和“鍛煉自己”（61.39%）。由此可見，大學生群體進行境外旅游的主要目的是為了開拓視野.增長見識，以及能夠鍛煉自己的**自主能力。

　　2、而在選擇境外旅游目的地中，“自然風光類”更受大學生青睞，占了66.78%，“歷史人物類”則稍遜一籌，占33.22%。

　　3、根據(jù)**結果，大學生在選擇境外旅游時，停留的時間比**旅游的時間更長。有58.7%的被訪者選擇停留10天以上，31.25%的被訪者選擇停留一周，而做3~5天的短途旅游的僅占6.78%。

　　九、“背包自助”和“交換游學”成為出境游最主要方式

　　1、在選擇境外旅游的出行方式中，“交換游學”（37.66%）和“背包自助”（35.26%）成為最主要的兩種方式。而在選擇“背包自助”的人中，男生占了55.45%，女生占了44.55%；在選擇“交換游學”的人群中，男生占了43.99%，女生占了56.01%。由此可見，在選擇境外旅游方式上，性別上存在有一定差異，男生更愿意進行背包自助旅行，而女生則更偏向于通過交流或交換項目，邊學習邊旅游。

　　2、在對阻礙境外旅游因素的**中，“交通費用高”（58.31%）成為首要阻礙因素，其次是“簽證困難”（44.89%）和“安全問題”（43%）。而“無信任旅行社”則是最小的因素，僅占了22.9%，這說明大學生群體在選擇境外旅游時，對旅行社的信任程度還是比較高的。

　　青年是旅游的主體參與人群，而大學生群體，又是其中最有活力與市場潛力的群體，全國大學生旅游意向**已經(jīng)連續(xù)進行了3年，*青年報社青年旅游傳播研究院將每年持續(xù)進行這項**，使旅游主管部門及時了解.掌握該群體的旅游意愿.消費動態(tài)，為旅游相關**的制定提供客觀的參考依據(jù)，對旅游市場發(fā)展作出前瞻性判斷；使旅游企業(yè)和旅游目的地及時了解市場動態(tài)，定制出針對性強的旅游產(chǎn)品；使青年群體，特別是大學生群體能在同一坐標系下，了解同齡人的喜好，為出游提供很好的參照系。

大學生**報告 2

　　**地點：全國

　　**內(nèi)容：關于*在校大學生健康狀況的**

　　**方式：在線**

　　創(chuàng)辦30年的*大*會盡管越來越不被人關注，然而今天舉行的第九屆大運會**發(fā)布會所傳達的一個信息卻不容人們忽視——**顯示，我國大學生的多項健康指標呈下降趨勢。

　　教育部體育衛(wèi)生與藝術教育司司長、第九屆大運會組委會秘書長王登峰今天在天津說：“現(xiàn)在我們遇到了一個不容回避的現(xiàn)實�！彼�說，如果普通大學生的體質(zhì)沒有明顯提升，建設人力資源強國就無從談起。

　　王登峰今天引述了教育部等部門自1985年以來第6次全國學生體質(zhì)與健康調(diào)研結果。這項實施于20PC年的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，相較20PC年，中小學生身體素質(zhì)下滑趨勢得到遏制，但大學生身體素質(zhì)卻“繼續(xù)呈現(xiàn)緩慢下降”趨勢，盡管下降幅度明顯減小。

　　此項調(diào)研通過立定跳遠、坐位體前屈、握力和跑步成績等考察學生的爆發(fā)力、柔韌性、力量、耐力等身體素質(zhì)指標，發(fā)現(xiàn)19～22歲年齡組的學生除柔韌素質(zhì)指標外，爆發(fā)力、力量、耐力素質(zhì)水*進一步下降。如與20PC年相比，19～22歲城市男生、鄉(xiāng)村男生立定跳遠成績分別*均下降1.29、0.23厘米，1000米跑成績分別*均下降3.37、3.09秒;城市女生、鄉(xiāng)村女生立定跳遠成績分別*均下降2.72、0.92厘米，800米跑成績分別*均下降3.17、1.87秒。

　　結語：學校體育仍是教育的薄弱環(huán)節(jié)，有些地方存在著學校體育“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的現(xiàn)象，投入較少，體制不健全，發(fā)展不均衡，必須切實加以解決。目前全國各地在加強學校體育工作方面做了大量工作，希望通過大運會的舉辦，達到加強高校體育工作、繁榮校園體育文化、激發(fā)大學生體育鍛煉熱情、提高大學生體質(zhì)的目的。

大學生**報告 3

　　工具：我們采用自制的“大學生就業(yè)**問卷”，通過qq在線、深入宿舍、自習室、圖書館和路邊攔截的方式進行!問卷樣題如下：

　　你認為現(xiàn)在就業(yè)形勢如何：

　　a 形勢嚴峻，就業(yè)難

　　c形勢較好，就業(yè)容易

　　b 形勢正常

　　d不了解

　　你對學校就業(yè)指導工作的滿意程度是

　　a 很滿意

　　b 較滿意

　　c 不太滿意

　　d 很不滿意

　　你最希望學校加強哪類服務? (可多選)

　　a 求職培訓

　　d 就業(yè)信息發(fā)布

　　b 就業(yè)心理咨詢

　　e**校園供需見面會

　　c 就業(yè)**、形勢分析

　　f與用人單位建立關系，做好推薦工作

　　3. 結果：大學生未來就業(yè)形勢嚴峻主要是由學生、學校和社會三方面造成的。主要問題體現(xiàn)在大學生的心理狀況、本身的工作能力和學校的就業(yè)指導工作不足和社會上對大學生的要求嚴重不一致造成的。我們主要對這三方面進行了分析：

　　(一)激烈的市場競爭情況

　　我們的，尤其是大學畢業(yè)生不是太多而是太少。我國7億多龐大的從業(yè)人員中，高層次人才稀缺，受過高等教育的僅為5%左右，那為什么還出現(xiàn)大學生就業(yè)難呢?除了思想認識上的問題外，主要是難在就業(yè)市場機制不完善。在我們的**中，無一人對當前形勢樂觀，60人之中只有1人認為當前形勢還是較好，有9人占**的15%認為還算正常的就業(yè)形勢，而其他50人占總體的83%普遍認為當前就業(yè)形勢嚴峻，感到壓力重重�，F(xiàn)在大學生都普遍認識到的重要性，在受訪者中有僅有2人不了解、一人認為其不重要，而認為重要的占到**的75%。在當前學的專業(yè)和工作不對口的情況下，大多數(shù)人還是覺得自己的專業(yè)是有前途的，其中認為很有前途的有12位，而認為自己專業(yè)較有前途的則達到36位，占所有**者的80%，僅有6人認為本專業(yè)很沒前途�？梢钥闯龃髮W教育還是相當重要的。由于競爭的加劇，大多數(shù)的學生對自己有個清醒的認識，在問及畢業(yè)初的薪酬時，有31個人認為起初工資為1500——xx元，14人認為應該為xx——2500元，兩部分加起來占***的75%，在物價日益增加的基礎上，大學生要求這樣的工資是不高的，可以看見競爭的大學生的影響。

　　第一，隨著企業(yè)**的深化，還會不斷有一些工人下崗或者失業(yè)，這批人的就業(yè)難度是非常大的。第二，城鎮(zhèn)新增勞動力就業(yè)人數(shù)比較大。比如說大學生，今年應屆大學畢業(yè)生將達到495萬人，這也是近幾年來最高的。今年要求職的大學畢業(yè)生在600萬人左右。第三，*農(nóng)村有大量的富余勞動力要轉(zhuǎn)移到城市里就業(yè)。基于這三條原因，做好就業(yè)工作，今年要付出更大的努力。當前社會普遍**大學生，尤其是剛畢業(yè)涉世未深的大學生，他們的能力還只浮于理論上，社會經(jīng)驗不足，處事和辦事能力不夠，況且每年有那么多大學生，供大于求從而造成當前的局面。

　　(二)學校對安排大學生就業(yè)方面指導不足

　　在我們受訪的大學生中，只有5人對學校的就業(yè)指導工作感到很滿意，感到較滿意的有24人，兩者合計占48%，而感到不滿意和很不滿意達到52%，充分體現(xiàn)我們學校的就業(yè)指導還需加強，照顧到更大多數(shù)學生的情況。教育導致大學生就業(yè)難的因素還有很多，我們主要從以下三點進行分析：

　　首先，根本的問題是，教育與生產(chǎn)相脫離。我國現(xiàn)在生產(chǎn)模式是“世界加工廠”，主要需要的是廉價勞動力的“血汗工人”和有經(jīng)驗的技工，是體力勞動者，而大學教育培養(yǎng)的是高價勞動力的腦力勞動者。所以，要說“頭腦還缺乏市場經(jīng)濟意識”，那不是大學生，而是指責大學生的專家、學者和**者自己。但這不是我們認識問題的出發(fā)點，我們認識問題的出發(fā)點應當是：*不應該是大學生供過于求，需要降低大學生的價值體現(xiàn)，而是要盡快改變我國的生產(chǎn)模式，使大學生的價值能夠充分體現(xiàn);使*能夠自主創(chuàng)新，發(fā)展生產(chǎn)。*一再強調(diào)發(fā)展自主創(chuàng)新經(jīng)濟，但大學生就業(yè)難卻成了問題，這種情況說明發(fā)展自主創(chuàng)新經(jīng)濟還沒有落到實處，還是停留在文件上�！皩嵺`是檢驗真理的標準”。大學生就業(yè)的實際，可以檢驗*的發(fā)展方針。

　　第二，重要的問題是，教育之本是育人。教育產(chǎn)業(yè)化要“正義”，說法可以不改，但含義要矯正：教育產(chǎn)業(yè)化是為社會生產(chǎn)人才。那種為學校、校董和一些教授生產(chǎn)利潤，應該叫做“教育資本化”;現(xiàn)在許多學校名曰“產(chǎn)業(yè)化”，實質(zhì)資本化。而社會培訓機構被“產(chǎn)業(yè)化”人士評為資本化，是為自己謀利益，卻為市場化人才做出了具大貢獻。像我們最熟悉的北大青鳥教育就可以稱得上it教育航母。教育**要撥亂反正，要改變對學校亂擴大升級，對學生“廣種薄收”的狀況;要學習培訓機構，根據(jù)社會發(fā)展的進程需要，決定學校培育人才的結構，各專業(yè)的高、中、低人才要有比例。

　　第三是觀念問題。*是有****特色的國家。因此，*的教育應當是“公有制為主體”，為人民服務為宗旨。教育不應該是個人的投資，而應當是社會對發(fā)展的投入，是一種社會積累。教育費用應當由國家、社會承擔，從物質(zhì)基礎上培養(yǎng)學生的為祖國、為社會“回報”而學習的思想觀念。教育費用由國家、社會承擔之后，還縮小了腦力勞動和體力勞動的勞動力的生產(chǎn)價值的個人差別。這不僅有現(xiàn)實的意義，而且有很深遠的意義。

　　(三)大學生自身素質(zhì)因素

　　在談到畢業(yè)后的打算后的打算后，50%多的人都是把考研放在首位，其次是找工作創(chuàng)業(yè)等，從中可以看到很多大學生是害怕面對社會競爭的，采取考研是為了更晚一點面對競爭，也是對自己以后能找個更好的工作。在問及到，畢業(yè)后他們認為最重要的是什么時，有15個人認為興趣是最重要的因素，占***的25%，而更多的人選擇最要的因素是“個人發(fā)展空間的重要性”，占***的61%，而其他因素則被大學生看輕。在大學生考慮工作的地方時，20個人選擇留在大學所在地，10人則選擇回家鄉(xiāng)，38人則是主張去發(fā)達城市創(chuàng)一番，而對于崗位過剩的西部地區(qū)則只有2人選擇。在大學生所重視的素質(zhì)中面試技巧和計算機因素對大學生的影響占有相當大的比重，占50%左右，而專業(yè)能力差而被普遍的看低，究其原因是現(xiàn)在的大學生就業(yè)是專業(yè)不對口的結果。大學生就業(yè)難不可忽視的因素是大學生自身準備不足造成的，在受訪者中，有相當一般分的大三學生對所要去的企業(yè)竟然一點也不了解，占***的33%。**中他們普遍感到經(jīng)驗不足是造成他們就業(yè)形勢嚴峻的主要因素，約占50%，而其它能力比如集體的協(xié)調(diào)能力克服壓力的能力也是他們?nèi)狈Φ�，種.種原因?qū)е麓髮W生就業(yè)形勢不太樂觀。

　　4 結論：在我們的**中，可以很清楚的發(fā)現(xiàn)當前就業(yè)形勢嚴峻，并在大學生之中形成了一種“談就業(yè)色變”的狀況。但是從另一方面，大學生對自己和就業(yè)形勢有了一個很清晰的認識和認真思考，這對他們以后他們的努力方向和激勵都是很好的。總之，大學生就業(yè)形勢已清楚的擺放在面前，學校社會和大學生們應該找到合作點，達到共贏。

　　5 建議：

　　(1)大學生在大學時應該全面關注社會動態(tài)，早早做好職業(yè)規(guī)劃，并不斷朝著這個方向奮斗。同時在不影響學業(yè)的情況下，適當?shù)淖鲂┘媛毠ぷ鳎�增加對社會的認識和經(jīng)驗的積累。充分利用大學的資源，全面掌握知識，以便在各行各業(yè)都能夠快速接手工作。同時大學生們也應避重就輕，不要總涌往發(fā)達城市，西部地區(qū)更有利于發(fā)揮大學生的抱負和才能，而且薪酬待遇普遍高于東部，為西部發(fā)展做出貢獻。

　　(2)學校應該實行積極的大學生安排就業(yè)**，不僅在未來的發(fā)展方面，而且在心理調(diào)節(jié)上面，減輕大學生的就業(yè)焦慮心理。同時老師們應該對學生們加強教育，并進行積極暗示，多增加學生們的鍛煉機會(別出現(xiàn)面試事心里緊張表達不清等情況)。

　　(3)社會應該寬容對待大學生，不能因為大學生涉世未深，經(jīng)驗不足就拒絕接納大學生，給他們更多的發(fā)展空間。

大學生**報告 4

　　在前不久舉行的一場畢業(yè)生雙選會上，某單位的招聘臺前一下子擠來了個人，但其中只有人是求職者，另外人都是“參謀”——求職者的爺爺、奶奶和父母。對于類似現(xiàn)象，有社會學家指出，*的第一批獨生子女正大規(guī)模地步入社會，他們的就業(yè)體現(xiàn)出不同的特點，應該引起高校和社會的重視。

　　我國實行計劃生育**多年來，獨生子女的數(shù)量與日俱增，逐漸成為一個龐大的社會群體。由于他們在成長過程中備受寵愛，心理較脆弱，承受職場挫折與失敗壓力的能力相對較弱，在初次步入職場時，很多人感到無所適從。

　　應聘：全家總動員

　　楊強是南寧某高校屆畢業(yè)生，是家中的獨苗。從今年月開始，為了幫助楊強找工作，他的父親特地從江西趕到南寧，在學校附近租了一間房子住下，準備打一場“就業(yè)持久戰(zhàn)”。對于這樣做的理由，楊強父親的解釋是“兒子還小，面對五花八門的招聘單位，不懂如何辨別真?zhèn)巍薄?/p>

　　月下旬，廣西人才市場專門舉辦了一場南博人才交流會。筆者看到，楊強的父親邊看邊講，儼然一位解說員，每走到一個招聘單位前，他都要先對該單位的崗位、薪金水*和發(fā)展前景進行一番深入的分析，再決定是否同意楊強投遞簡歷。當看到楊強遞過簡歷后老半天支支吾吾、不善言辭時，楊強的父親連忙“挺身而出”，協(xié)助兒子……

　　在今年廣西全區(qū)首屆人才交流會上，筆者看到這樣“動人”的一幕：一名女生的父母分開在房地產(chǎn)公司的招聘臺前同時排隊，而女兒卻悠閑地坐在后面一條長凳上無所事事，待快輪到遞送簡歷時，女兒才有些不耐煩地將其父母替換下來，嘴里還嘟噥著“真麻煩！”。

　　當筆者詢問“為什么不讓女兒自己排隊？”時，女孩的母親不以為然：“女兒辛辛苦苦讀了十幾年書，畢業(yè)找工作還要飽受折磨之苦，做父母的理所應當替她分擔。”

　　這樣的現(xiàn)象在招聘會場上并不鮮見。一家長對**說，之所以要跟著孩子來招聘會，是因為怕孩子“稀里糊涂，一不小心就明珠暗投”，父母親自上陣“心里會踏實許多”。對于要選擇哪一家單位，一般會全家人反復推敲，他們討論的內(nèi)容包括單位的工作地點、工作的穩(wěn)定性、工資待遇及發(fā)展空間等等。

　　心態(tài)：對未來霧里看花

　　那么，獨生子女的就業(yè)心態(tài)如何呢？請看廣西大學學生會的一項**：多名獨生子女中，有近七成的人對前途存在不同程度的擔憂，普遍認為用人單位對于工作經(jīng)驗、**的要求過于苛刻，并且薪水達不到自己的預期設想；相當一部分學生希望找一個離家近、工作相對穩(wěn)定的單位；在**中，幾乎沒有獨生子女有自己**創(chuàng)業(yè)的想法。

　　**顯示，獨生子女普遍不能準確客觀地為自己定位，大多數(shù)學生對自己的氣質(zhì)、性格、興趣以及職業(yè)能力并不了解，自我評價偏高。另外，他們對職業(yè)和社會的了解存在很大局限性和片面性，把就業(yè)前景想象得過于美好或過于艱難，直接導致期望過高或畏縮不前。而且，他們比較注重經(jīng)濟利益，擇業(yè)時往往把經(jīng)濟收入因素放在首位。

　　**還反映出獨生子女就業(yè)的一些矛盾心理。許多學生對自我缺乏正確的分析，不考慮所選單位是否適合，而是盲目攀比，還有的同學想找一份“比較好聽的工作”。不少獨生子女寄希望于父母長輩的社會關系，眼高手低，“這山望著那山高”。還有的獨生子女因?qū)�業(yè)技能、專業(yè)知識不扎實等種種原因，沒有信心向用人單位展現(xiàn)自己。

　　值得注意的是，在采訪中我們發(fā)現(xiàn)，即將踏入社會的獨生子女普遍有一種危機感，他們認為社會競爭太激烈，人際關系太復雜，自己難以適應。許多人選擇讀研或出國留學以爭取一個緩沖期，有的甚至不愿意卷入激烈的競爭中，寧可選擇成為一族。

　　針對獨生子女群體的職業(yè)心態(tài)，廣西大學招生就業(yè)辦負責人說，作為大學生的獨生子女，一直囿于校園生活，經(jīng)歷簡單，沒有經(jīng)受過挫折考驗，所以心理承受能力和自我調(diào)節(jié)能力較差，一旦遭遇挫折，則感到失落、悲觀、失望，對未來失去信心。**來，學校一直致力于學生的就業(yè)指導，從信息來源、聯(lián)系工作、出面調(diào)節(jié)到心理輔導等等，方方面面都做了周到細致的工作，以便獨生子女在畢業(yè)找工作時即使遇到挫折也一樣可以充滿自信，甚至越挫越勇。但是面臨擇業(yè)就業(yè)，還是有一部分學生有極大的心理壓力，表現(xiàn)出茫然、不自信以及很強的依賴性。

　　競爭：外面的世界很精彩

　　林明是廣西大學計算機專業(yè)畢業(yè)生，去年通過自己聯(lián)系實習，最后被北海某公司聘用。如今林明已是公司的技術骨干，他感覺公司員工熱情，氣氛活躍，工作中學有所用，很滿意現(xiàn)在的狀態(tài)。現(xiàn)在他正準備考托福，出國讀碩士，拿到學位再回國發(fā)展。

　　今年歲的小敏畢業(yè)于廣西師范大學英語專業(yè)，年畢業(yè)的她雖然只有兩年的“工齡”，卻已經(jīng)跳了兩次槽。令她感到自豪的是兩份工作都是她自己找的。“第一份工作很累，老是加班加點，很少有自己的私人空間，而且和我的專業(yè)沒有一點聯(lián)系，所以干了一年，我就不干了。剛開始工作時，心理承受能力比較差，被上司批評一兩句，心里會難受好幾天，還經(jīng)常落淚。不過，現(xiàn)在已經(jīng)完全適應和改變了。所以我覺得獨生子女的適應能力并不差。”

　　李彤是年湖南大學的畢業(yè)生，在人才市場投簡歷謀得深圳某酒店財務部會計一職。在該酒店工作年的李彤也有跳槽的打算，她說：“工資不太高，主要是覺得自己沒太大的發(fā)展空間，所以我想跳槽去外企。我最大的心愿是找份好工作，買套大房子，接父母同住，只要我們一家三口在一起，比什么都快樂�！�

　　擇業(yè)：揚長避短天地寬

　　很多家長對子女擇業(yè)不放心，但是有父母“親自把關”是不是就能達到預期的效果呢？國凱房地產(chǎn)公司的負責人說，用人單位看重的是求職者的人品、**和經(jīng)驗。獨生子女們連找工作都要父母親陪同，甚至幫忙查資料、填寫表格，這不能不讓人懷疑他們的**能力。

　　對此，社會心理學專家認為，獨生子女有其特定的成長環(huán)境和空間，可以說是社會的特殊群體，在他們開始步入社會的時候，需要大家的關注和引導。一般來說，受過高等教育的獨生子女經(jīng)過幾年大學集體生活的磨煉，已經(jīng)具有一定的自理和交際能力。但他們在工作中的刻苦和創(chuàng)新精神相對弱些，需要用人單位的培養(yǎng)，才能更好地發(fā)揮出潛能。

　　正如一位兒童心理、衛(wèi)生專家提出的那樣——“愛比維生素還重要”。由于家庭經(jīng)濟條件相對優(yōu)越，家長對“獨苗”教育比較重視，所以一般而言獨生子女智力早熟、興趣廣泛、知識面寬。同時，獨生子女享有父母充分的愛，在愛的陽光中成長，個性發(fā)展健全，多數(shù)獨生子女性格活潑、開朗、大方、敢說敢想。可以說，在就業(yè)擇業(yè)的過程中，只要善于揚長避短，獨生子女也有自己獨特的優(yōu)勢。他們是有**見解的一代，他們是*等意識、法律意識、環(huán)保意識很強的一代，也是市場經(jīng)濟觀念很強的一代。

大學生**報告 5

　　隨著我國經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，人們的生活水*得到了顯著提高，當前，旅游已經(jīng)成為我國居民的重要生活方式之一。在校的大學生在課余時間經(jīng)常出游，以放松心情，陶冶情操，增加知識，結交朋友。當前，旅游活動已成為當代大學生學習生活中的重要內(nèi)容之一，他們或結伴而行，或一個人徒步旅行，大學生市場已發(fā)展成為旅游客源市場的重要組成部分之一。為了更好地了解大學生旅游市場，本文對大學生的旅游偏好展開問卷**，并進行全面分析，以期為大學生旅游市場的開發(fā)提供參考借鑒。

　　一、**方法與資料來源

　　(一)**方法

　　任何游客的旅游偏好都存在一定的差異,同時許多游客的旅游偏好又有著一定的相同性。本文主要根據(jù)共性和個性特征兩個方面設計**問卷，并采用抽樣**法，在**工商大學、西南大學、河南理工大學、四川大學、遵義師范學院等學校的大學生中抽取一部分進行問卷**。**的內(nèi)容包括：大學生的個人特征，時間、動機、決策偏好和消費要素等。然后進行統(tǒng)計分析，了解和歸納大學生的旅游偏好。另外，為了彌補問卷研究**過程中可能出現(xiàn)的偏差，本文還選擇有**性的大學生進行深入的訪問，以全面掌握大學生的旅游偏好。

　　(二)資料來源

　　本次問卷**共發(fā)了420 份問卷，收回了400 份，有效問卷350 份，問卷有效率為87.5%，符合問卷**要求。其中男生160人，占***的46%;女生190 人，占***的54%。對于旅游的喜愛程度**有35%的女生選擇了非常喜歡旅游，選擇非常喜歡旅游的男生占了男生***的22%;選擇喜歡去旅游的女生占了女生***的47%，選擇了喜歡旅游的男生占男生***的43%。從**可以看得出女生是對出游的沖動大于男生，45%的大學生都喜歡旅游，23%的學生比較喜歡旅游，不喜歡旅游的僅僅占了3%，可以看出來大多數(shù)的大學生都喜歡旅游，大學生旅游市場有著巨大潛力。

　　二、大學生旅游偏好特征分析

　　(一)旅游決策偏好

　　外出旅游時要了解相關的旅游信息，例如：旅游目的地情況，包括旅游目的地的氣候情況，風俗習慣情況，目的地的風景特征情況等。這對外出旅游做好充分準備至關重要。隨著社會的不斷發(fā)展，旅游信息傳播日趨多樣化，為旅游者拓寬了獲取旅游信息渠道。根據(jù)**數(shù)據(jù)顯示大學生旅游信息主要通過以下途徑，其中，76%的學生選擇通過互聯(lián)網(wǎng)獲取旅游信息，59%學生的旅游信息來源于親朋好友推薦，從電視頻道獲取旅游信息的學生則占有22%比例，從報紙雜志上搜尋旅游信息的占17%，僅有13%的學生選擇到旅行社去了解和獲取旅游信息;由此可見，隨著現(xiàn)代信息技術的不斷發(fā)展和利用，大多數(shù)的學生選擇從網(wǎng)上獲取旅游信息，互聯(lián)網(wǎng)能夠使旅游者方便快捷、全面具體地了解旅游目的地信息，而且大學生文化層次高，熟悉網(wǎng)絡運用和信息搜索方法。大學生旅游決策偏好還受到目的地環(huán)境、親友意見、經(jīng)濟問題、旅游距離、閑暇時間、身體素質(zhì)等因素的影響。影響旅游決策的因素有很多，但經(jīng)濟因素依然是影響大學生旅游決策的主要因素，研究**過程中，有77%的學生表示其旅游決策受經(jīng)濟條件所限，這也與大學生經(jīng)濟尚未**的現(xiàn)實相符�？傊�，大學生的旅游決策偏好即受到其自身經(jīng)濟狀況等現(xiàn)實條件影響，同時也有其知識文化和技能優(yōu)勢所體現(xiàn)的旅游信息選擇和決策偏好特點。

　　(二)旅游目的地選擇偏好

　　1、旅游目的地距離選擇偏好

　　旅游是指旅游者為了休閑、商務或其他目的而離開慣常環(huán)境，到某些地方并停留在那里，但連續(xù)不超過一年的活動。有著不同年齡、性別、個性、職業(yè)、文化修養(yǎng)的旅游者對旅游目的地的選擇具有一定的差異，大學生是一類特殊的社會消費群體，對旅游目的地選擇偏好也有其獨特的特征。**數(shù)據(jù)顯示：54%的學生都選擇中近距離的省內(nèi)旅游，其次是**游占有32%的份額，市內(nèi)游占有10%的比例，最少的是選擇在出境旅游，只占4%的學生。從旅游者旅游動機因素分析，旅游目的地與旅游者所居住地距離越遠，他們之間的區(qū)域差異就越大，就越能激發(fā)人們的好奇心理，從而觸發(fā)旅游動機，但是大學生的旅游動機也會受到費用方面的影響，他們會選擇在自己的能力范圍內(nèi)消費，從研究**過程中也不難發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的學生都選擇了在省內(nèi)旅游，既滿足了他們對未知景物的好奇心，也能支付旅游時所需的費用。

　　2、旅游目的地類型選擇偏好

　　大學生的旅游愛好廣泛，他們對自然風光、人文歷史、民俗風情、水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)和海濱海島等旅游目的地均有濃厚的興趣。對于當代大學生來說，都市景觀和人造游樂場對他們的吸引較小，很難激發(fā)大學生的旅游動機。這說明大學生比較偏愛自然景觀、人文歷史、民俗風情、水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)等類型旅游地。從自然風光(占75%)和都市景觀(占17%)的對比可以明顯的看出大學生對大自然景觀的偏好。旅游觀光和休閑度假是大學生主要的出游目的，所以大學生的出游目的在某種程度上決定了其旅游目的地選擇偏好。

　　3、出游方式偏好

　　(1)出游時間

　　時間是旅游者開展旅游活動的必要條件，大學生作為特殊的社會消費群體，其生活、學習具有時間一定的規(guī)律，其出游時間也具有一定的特征，分析其出游偏好有助于了解這一旅游客源的旅游規(guī)律，開拓這一客源市場。通過**分析，我們可以看出大學生主要是利用課余時間外出旅游，主要是在雙休日、寒暑假、黃金周等時間段，尤其集中于寒暑假期間。

　　另外，大學生外出逗留時間常受到假期和可以**支配時間的長短的影響，大多以2、3 日游為主，當然，在寒暑假期間則其旅游停留時間相對較長。對出游時間的**的數(shù)據(jù)分析得知，學生外出旅游具有時間的局限性，他們出游會選擇在假期或者在課余時間，上課時間越多，可**支配的時間就會越少，相應的他們出游的時間就會越少，假期和課余時間越短，外出逗留時間就會越短，在**訪談中發(fā)現(xiàn)大學生表示受到自生經(jīng)濟因素和學業(yè)因素的影響，大多數(shù)學生都不愿意在外面長時間停留。

　　(2)交通方式選擇偏好

　　在旅游交通選擇方面旅游者都會選擇自己偏好的交通工具進行旅游，大學生沒有固定的收入，他們的主要經(jīng)濟來源都來自于自己的家庭，因此選擇旅游交通方式也具有一定的獨特性。大學生主要選擇經(jīng)濟實惠交通方式出游，在受訪學生中，有83%的學生選擇比較方便實惠的火車外出旅游，在對大學生的問卷研究**過程中還發(fā)現(xiàn)不管是做兼職工作，還是靠父母提供，僅有少部分學生的費用較為充裕，而大多數(shù)則是從家庭給的生活費中節(jié)約出來的，不像經(jīng)濟**的上班族，大部分學生都會選擇比較經(jīng)濟實惠的交通方式。

　　(3)出游組合模式

　　大學生生性活潑開朗，大學生涯是人們?nèi)松鷼v程中最富有活力的一段時光，因此其出游方式也具有鮮明的特點。通過對**數(shù)據(jù)的分析發(fā)現(xiàn)，大學生大多是結伴出游，從圖3 中我們可以清楚地看出，有47%的學生選擇與同學結伴出游，結伴出游是大學生鮮明的一大旅游偏好特征。

　　4、消費偏好

　　消費偏好是在一定時期內(nèi),在一定消費市場環(huán)境和營銷因素的影響下消費者對組成該類產(chǎn)品的某種屬性所表現(xiàn)出來的優(yōu)先購買的主觀意愿或?qū)嶋H行動。了解旅游者的消費偏好，可以幫助旅游商品經(jīng)營與管理者了解市場，開發(fā)適銷對路的旅游商品，更好地滿足旅游者需求。大學生是一類規(guī)模較大的旅游消費群體，其旅游消費也具有一定的特殊性，分析了解大學生的旅游偏好，有助于更為全面地掌握市場。

　　(1)消費結構

　　消費結構是人們在生活消費過程中各種社會因素、自然因素之間以及社會因素與自然因素之間的相互關系和數(shù)量比例的總和。人們在旅游過程中的消費支出主要包括旅游交通、住宿、飲食、門票、購物、娛樂等方面，大學生因經(jīng)濟尚未完全**，所有其旅游消費具有一定的特殊性。

　　旅游住宿選擇偏好根據(jù)**數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析發(fā)現(xiàn)，在旅游住宿選擇方面大學生主要選擇價格實惠的經(jīng)濟型酒店為主，13%的學生選擇露營，但是露營會受到天氣因素的影響，有大多數(shù)的大學生選擇的經(jīng)濟型酒店，大多數(shù)學生強調(diào)祝經(jīng)濟型酒店既實惠又節(jié)約經(jīng)濟，而且住酒店會覺得很舒適，星級酒店消費太高，不適合我們在學生時代的消費。購物是人們旅游過程中重要的活動之一，當代大學生作為旅游市場中特殊的旅游消費群體，其旅游購物也應具有一定的偏好特點。

　　經(jīng)統(tǒng)計分析**數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，大學生最喜歡購買當?shù)靥厣�產(chǎn)品(占**人數(shù)的45%)，其次是旅游紀念品(約占**人數(shù)的25%)，也有少部分大學生購買藝術品和增值品，除此之外尚有少數(shù)學生選擇購買其他的旅游產(chǎn)品，當然也有大約15%的大學生因經(jīng)濟、愛好等原因，在旅游途中不購買旅游商品。

　　消費規(guī)模在校大學生的經(jīng)濟來源主要依靠家里提供或勤工助學和社會兼職所得，因而收入有限，他們外出旅游可以接受的旅游消費主要呈現(xiàn)以下現(xiàn)狀：從研究**過程中得知9%的學生在出游時選擇200元以內(nèi)的消費，消費201 元-300 元的有17%，消費301 元-500元的有51%，23%的學生可以接受501 元以上消費額度。

　　三、大學生旅游市場開發(fā)建議

　　大學生旅游市場是一個具有規(guī)模和開發(fā)潛力的市場，有效開發(fā)大學生旅游市場，可以擴大旅游客源市場規(guī)模，并使旅游市場發(fā)展更趨于合理發(fā)展。大學旅游市場開發(fā)應針對學生旅游偏好從以下幾個方面開展工作。

　　(一)針對學生旅游地點選擇偏好，突出開發(fā)重點

　　大學生旅游市場潛力巨大，但在開發(fā)的時候，也應開發(fā)重點旅游市場，才能取得事半功倍的成效。大學生的旅游市場應重點開發(fā)：一、觀光旅游產(chǎn)品。大多數(shù)大學生旅游都偏好觀光旅游，觀賞沿途美麗的風景，可以賞心悅目，放松心情，開發(fā)觀光旅游產(chǎn)品可以吸引大學生前來旅游，所有旅游公司應大力開發(fā)自然觀光旅游產(chǎn)品;二、寒暑假旅游。根據(jù)**分析可得大學生在校期間大多都偏好在寒暑假旅游，旅游公司應該把大學生旅游時間重點放在寒暑假;三、當?shù)氐奶厣�產(chǎn)品。大學生在履行游覽中喜歡購買當?shù)氐穆糜翁厣�產(chǎn)品，當?shù)芈糜翁厣�產(chǎn)品有著旅游地的特色，大學生對于這些從沒見過的特色產(chǎn)品充滿了新鮮感和好奇感。

　　(二)針對學生出游偏好，機動靈活開發(fā)

　　大學生精力旺盛，思想活躍，旅游需求多樣化，所以大學生旅游市場的開發(fā)應該靈活開發(fā)，滿足大學生的旅游需求;一、旅游方式多樣化。針對不同大學生的旅游需求，應設計多種旅游方式，如自行車、輪船、火車、飛機等;二、組團要靈活。大學生出游大都選擇跟同學結伴，尤其是女生，因為他們的文化程度一樣，喜歡的旅游景觀大多大同小異。旅游企業(yè)可以根據(jù)這種情讓他們自組旅游團。

　　(三)針對學生經(jīng)濟特點，薄利多銷產(chǎn)品

　　大學生的主要經(jīng)濟來源來自家庭，規(guī)模較大且對價格較為**，旅游市場集中，所以大多數(shù)要求經(jīng)濟實惠的方案。旅游企業(yè)要取得較大的經(jīng)濟效益，必須利用它的市場特點，降低大學生的旅游成本，實行薄利，取得價格優(yōu)勢，才能激發(fā)大學生旅游動機，從而激發(fā)大學生旅游市場，取得良好的經(jīng)濟效益。開發(fā)符合大學生消費的產(chǎn)品。旅游產(chǎn)品的價格不能太高，超過大學生能夠消費的水*，這樣的旅游產(chǎn)品不能吸引大學生前來消費。根據(jù)不同的旅游產(chǎn)品制定不同的價格。特別受歡迎的旅游產(chǎn)品可以適度的抬高價格。增加公司收入;對于那種不太受歡迎的旅游產(chǎn)品可以降低價格，吸引他們前來旅游。根據(jù)不同的時間來制定旅游產(chǎn)品的價格。大學生的旅游時間集中，在寒暑假出游的人數(shù)很多，在寒暑假的時候也可以適度提高旅游產(chǎn)品的價格。

　　(四)針對學生信息獲取偏好，有效傳播旅游信息

　　大學生獲取旅游信息的方式有很多，這些方式都會影響到大學生對旅游目的地的選擇，采取多種旅游促銷**讓大學生來旅游地旅游是很重要的。利用網(wǎng)絡促銷。

　　大學生大多愛好上網(wǎng)，他們獲取的很多信息都來自于網(wǎng)絡，現(xiàn)建有的旅游網(wǎng)，遠遠不能滿足當代大學生多方面的旅游需求。

　　旅游企業(yè)應在大學生較關注的網(wǎng)站如學校的網(wǎng)站內(nèi)設立旅游專欄，供大學生瀏覽和查閱有關旅游信息。增加游客好評度。增加好評也是旅游促銷的一種方法，一個游客對旅游地的印象好了就會帶動潛在的旅游者來旅游。

　　廣告宣傳。通過廣告讓更多的大學生了解旅游地的相關信息，增加他們對旅游地的旅游動機。同時增加大學生前來旅游地的好奇，吸引他們來此旅游。

大學生**報告 6

　　實踐主題：

　　從實踐中見真知——大學生社會實踐**報告

　　實踐參與人：

　　李蘇

　　實踐時間：

　　20xx年02月23日

　　實踐地點：

　　湖南長沙，湖南常德，湖南郴州

　　**目的：

　　時下，大學生通過利用課余時間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會實踐，打暑期工、實習體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。對大多數(shù)學生而言，掙錢是打工的首要目的。有的卻認為掙錢并不是大學生打工的惟一目的，不少同學把打工看作是參加社會實踐、提高自身能力的機會。許多學校也積極鼓勵大學生多接觸社會、了解社會，一方面可以把學到的理論知識應用到實踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經(jīng)驗對日后的就業(yè)大有裨益。通過**可以了解當代大學生對社會實踐的看法以及透析大學生生活實踐情況，從而結合*****哲學分析大學生社會實踐所存在的問題以及提出解決方法，使大學生能正確對待社會實踐，在實踐中見真知。在往后實踐中能更好地接觸社會、實踐自己的專業(yè)技能，尋找發(fā)展的機會。

　　**對象：

　　大學生成長成才，是高等院校普遍關注的問題。而大學生社會實踐已成為培養(yǎng)合格大學生的重要組成部分，也決不能忽視或放棄大學生社會實踐。因此這次**就選擇了在讀大學生50名，其中湖南文理學院20名，湖南大學10名，長沙理工大學10名，湖南師范大學5名，湘南學院5名。年級分別為大一學生5名，大二學生30名，大三學生15名。

　　**內(nèi)容：

　　本次**通過對大學生有否參加過暑期工、兼職或?qū)嵙�，最想�(yún)⑴c何種社會實踐，所參與的打工或?qū)嵙暿欠衽c所學專業(yè)相符，能否體現(xiàn)實踐與理論知識相結合以及在工作或?qū)嵙曋蝎@得了什么等問題進行展開。

　　**方法：

　　通過派發(fā)問卷進行**，發(fā)放問卷共50份，收回有效問卷50份。

　　**結果：

　　從**中發(fā)現(xiàn)，許多大學生都認為兼職是大學生的第二個“課堂”，通過兼職可以學到許多寶貴的東西�！按嬖诰褪呛侠怼�，職業(yè)沒有高低之分，無論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。不少大學生覺得只要是能夠賺錢的工作，就可以去試一試，品牌**，促銷等以前不會是大學生從事的工作，現(xiàn)在都成為了大學生們可以接受的工作。

　　有52%的同學認為如果要參加社會實踐，最理想的就是到企事業(yè)單位進行實習交流，其次是打工或做兼職占40%；而56%的同學有做過兼職，20%打過暑期工，14%參與過實習，表示從未做過的僅占10%；現(xiàn)在大學生兼職、打工，除了做家教（14%）、網(wǎng)絡的實習實踐（6%）外，越來越多的大學生在兼職或打工時從事派傳單、商品促銷（22%）、校園銷售（14%）、當餐廳服務員（8%）等簡單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學專業(yè)知識相去甚遠，76%學生認為所實習或兼職的工作與自己專業(yè)不全相符或完全不符，僅24%的人認為完全或基本相符。能夠使大學里的理論知識應用到實踐中去的只占38%，在實習或工作中66%的人滿意自己的課外實踐能力；12%的學生認為兼職是為以后的求職做準備，在選擇實習或打工目的是什么的時候，有32人選擇“接觸社會，積累工作經(jīng)驗”，占了總數(shù)的64%，選擇“賺取生活費”，占了20%。從選項人數(shù)中顯示，大學生兼職以賺錢和充實自己為主要目的�，F(xiàn)在的大學生已經(jīng)將打工看得很重了，錢雖然是一定因素，但是希望通過打工獲取的經(jīng)驗對將來就業(yè)時有所幫助應該是更多學生考慮的問題。大學生在打工時間上的彈性還是很大的，這應該和他們寬松的學習環(huán)境有一定關系。56%的人會選擇在假期實習或打工，30%會選擇任何沒有課的時間，12%會選擇周末。有31人認為在不影響學習的基礎上贊成合理兼職或打工實習，19人很贊成兼職、打工，沒有人反對。54%的人都提出學校除了提供就業(yè)指導以及專業(yè)課程外，還應該提供實習機會，22%覺得學校應該提供就業(yè)體驗，至于選擇素質(zhì)拓展和職業(yè)生涯規(guī)劃的各占12%。

　　**結果分析:在**中發(fā)現(xiàn)沒有人在參加社會實踐上選擇“參加‘三下鄉(xiāng)’活動”一項，說明當代大學生與以往的大學生相比較，他們的求學經(jīng)歷、生活條件、所處社會大環(huán)境都相對優(yōu)越，也沒有經(jīng)過必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。當前，大學生的責任意識日益成為社會關注的熱點問題，責任意識和誠信意識成為不少地方采用人才的兩個新標準。大學生參與社會實踐是促進大學生素質(zhì)教育,加強和改進青年學生思想**工作，引導學生健康成長和成才的重要舉措，是學生接觸社會、了解社會、服務社會，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力和動手操作能力的重要途徑。參與“三下鄉(xiāng)”實踐，其目的是為了支援農(nóng)村的教育事業(yè)，同時給農(nóng)民帶去相應的指導，本著為人民服務的宗旨，同時把自己在學校學到的知識與勞動實踐相結合，并從群眾中學到做人做事的道理，用于知道自己的將來的學習生活工作�，F(xiàn)在大學生，除了一部分學生來自農(nóng)村以外，很有一部分是來自城市的，往往這些學生家庭環(huán)境好，父母親更是不允許或者不**自己的孩子參加所謂的“三下鄉(xiāng)”實踐活動，這樣，學校所提倡的通過“三下鄉(xiāng)”實踐活動來提高學生素質(zhì)的目的就未能夠達到。在*****哲學中，三觀指的是世界觀、人生觀、價值觀，而個人的世界觀、人生觀、價值觀是緊密聯(lián)系在一起的。在個體價值觀體系中，人生價值觀處于主導地位，決定著總的價值取向，對價值觀系統(tǒng)中其它價值觀起著指導和制約作用。由于當代大學生的價值觀主要是圍繞自己出發(fā)，致使大學生自身社會閱歷和實踐經(jīng)驗不足，更不用說參與“三下鄉(xiāng)”活動服務人民了。

　　另外，沒有人選擇反對大學生兼職、打暑期工或?qū)嵙�，大家都認為只要不影響學習能夠積攢經(jīng)驗可以為以后的工作打基礎。對于當代大學生來說，應當刻苦學習專業(yè)知識，不斷提高綜合素質(zhì)和運用知識的技能。從大學生活的開始到走進社會的大圈子中，就只有短短的幾年時間，誰不想在將來的社會中能有一席之地呢？所以大家認為大學生必須投身校園內(nèi)外的各類實踐活動，有助于鍛煉品質(zhì)，提高能力。可見其對大學生綜合素質(zhì)的提高有不可抵觸的重要性。不能否認有過打工經(jīng)歷的同學，看起來要比其它同學更成熟、社會適應力更強，但對于學生，社會適應力只是一方面的衡量指標，大學期間主要的任務是學業(yè)結構的`搭建，即知識結構、專業(yè)結構的搭建，為了打工影響甚至放棄了專業(yè)知識的學習，結果是得不償失的。

　　結論與建議：*****哲學認為實踐是人自覺改造客觀世界，使外部對象發(fā)生某種改變的現(xiàn)實的物質(zhì)性活動。實踐是人的活動，而人是社會的人，處在一定的社會關系之中，因此，實踐不是單個人孤立的行為，而是社會的活動。所以，實踐作為物質(zhì)世界長期發(fā)展的一個階段，是在社會歷史中不斷發(fā)展演變的。實踐的主體是人民群眾�！叭�下鄉(xiāng)”是大學生社會實踐活動在新時期的深化發(fā)展，是促進農(nóng)村兩個文明建設的有益補充，具有重要的現(xiàn)實意義和長遠意義。實踐出真知，社會實踐活動是大學生活的重要組成部份，培養(yǎng)當代大學生的歷史使命感、社會責任感和積極向上的精神風貌，充分發(fā)揮實踐育人的作用，提高大學生的綜合素質(zhì)，也是檢驗所學理論知識的標準，社會實踐不但為大學生提供了一個發(fā)揮自我才能，展現(xiàn)自我風采的舞臺，也是培養(yǎng)和鍛煉同學們綜合能力的一個階梯，更是一個大學生進入社會，走上工作崗位前的演練場地。了解國情是年輕人的首要任務，這就需要放眼960萬*方公里的土地、對占人口80％以上的農(nóng)民有所了解才行。學生利用假期時間參加“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，這樣可以使同學在實踐中更好的認識國情，貼近社會，從而確定比較正確的人生前進方向。作為高校教育者，如果能引導大學生將強烈的使命感轉(zhuǎn)化為學習、服務、實踐、奉獻等實實在在行動，把行動變?yōu)樨熑�，將會使大學生在人生軌跡上樹立起更高的起點。大學生的社會責任意識，應該說不僅有助于他們較快適應、融入社會，同時也是實現(xiàn)自我價值的必由之路。

　　一切認識都來源于實踐。實踐是認識的來源說明了親身實踐的必要性和重要性，但是并不排斥學習間接經(jīng)驗的必要性。實踐的發(fā)展不斷促進人類認識能力的發(fā)展。實踐的不斷發(fā)展，不斷提出新的問題，促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問題。而隨著這些問題的不斷解決，與此同步，人的認識能力也就不斷地改善和提高。*****哲學強調(diào)實踐對認識的決定作用，認識對實踐具有巨大的反作用。認識對實踐的反作用主要表現(xiàn)在認識和理論對實踐具有指導作用。認識在實踐的基礎上產(chǎn)生，但是認識一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對**性，可以對實踐進行指導。處理人與人之間社會關系的活動，即人類的社會交往以及**、管理和變革社會關系的活動。如**活動、社會**實踐、階級**等。因此，大學生應該積極參與實踐，使實踐與認識相結合。大學生可以通過**研究了解實際情況，結合所學為*部門提供決策參考是一件十分有意義的事情，既提高能力又服務社會，這是一種雙贏的選擇；二是志愿者服務，將專業(yè)知識與社會需求緊密結合起來，利用專長服務社會，回報社會。三是參加各種公益活動，培養(yǎng)自身的社會責任感，這是一種貫穿于日常生活當中的社會實踐形式，以小見大，以細微之處見長，是進行社會實踐活動的一種長效機制�，F(xiàn)在大學生社會實踐是一種比較普遍的形式。很多學生利用業(yè)余時間到各地和很多行業(yè)去進行社會實踐和社會考察，回校后進行認真的討論總結，用他們自己的視角來理解社會，思考未來的人生道路。

大學生**報告 7

　　**時間：

　　20xx年4月14日——4月15日

　　**地點：

　　工商學院南區(qū)

　　**對象：

　　在校大學生

　　**目的：

　　了解本校大學生對于創(chuàng)業(yè)的看法，加深對創(chuàng)業(yè)的 認識，更好的服務大學生創(chuàng)業(yè)。

　　**方法：

　　問卷**分組**

　　**人：

　　鄭九文

　　**分析

　　本次**共發(fā)放**問卷60份，有效問卷60份。每份問卷共設置20道問題，每道題有多個選項，根據(jù)個人實際情況，可多選，統(tǒng)計及分析結果如下.（后面附**問卷。）

　　表格分析如下：

　　1.你是否有創(chuàng)業(yè)打算？（每一題的分析對應上面每一題號）

　　**結果顯示，僅有15%的大學生不曾想過創(chuàng)業(yè)。占80%有考慮過創(chuàng)業(yè)，有近5%的學生已著手開始了創(chuàng)業(yè)。說明創(chuàng)業(yè)在大學生中已深入人心。更多的大學生愿意創(chuàng)業(yè)。 2.相對于處處求職，你更愿意創(chuàng)業(yè)嗎？

　　在這一項中有66.7.%的學生更愿意創(chuàng)業(yè)。還有33.3%的人不愿意創(chuàng)業(yè)，更愿意去求職。說明相對于就業(yè)來說，創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為大學生畢業(yè)后的一條重要出路。 3.你對自己創(chuàng)業(yè)有信心嗎？

　　**結果顯示，有34.5%的學生認為自己信心十足，有33.5%的學生抱著嘗試的態(tài)度，而32%的學生對自己沒有信心。這項**報告說明大部分學生對創(chuàng)業(yè)的信心不是很高，學生們對創(chuàng)業(yè)的態(tài)度也是抱著試試看的想法。說明大學生對創(chuàng)業(yè)的顧慮還是很大。 4.你創(chuàng)業(yè)的推動因素是什么？

　　在這一項中，有33.3%的學生認為來自家庭影響，35%的學生來自成功人士的鼓勵，6%的人是為了出風頭。25%的學生人創(chuàng)業(yè)的動力不明。這項結果說明了大部分大學生創(chuàng)業(yè)有一定的盲目性，對創(chuàng)業(yè)沒有充分的去做準備。

　　10.你認為大學生在創(chuàng)業(yè)過程中主要障礙是什么？（多選題） **結果顯示，51%的大學生認為資金不足，沒有更好的創(chuàng)業(yè)方向成為最大障礙，49%的學生認為經(jīng)驗不足，沒有社會關系是主要障礙。其中6%的學生認為要繼續(xù)深造成為主要障礙。還有3%的學生認為家人的反對成為主要的障礙。**結果說明了資金不足、經(jīng)驗不足成為大學生們創(chuàng)業(yè)的最大障礙。

　　11.你創(chuàng)業(yè)的依據(jù)是什么？（多選題）

　　在這一項中，50%的學生認為是自己的興趣，51%學生認為來自市場的需求。33%的學生認為來自自己所學的專業(yè)。僅有9%的學生是認為來自容易開拓的項目。這項**結果說明大學生的創(chuàng)業(yè)依據(jù)很大一部分來自自己的興趣，興趣萌動了創(chuàng)業(yè)的想法。 19.關于國家對大學生創(chuàng)業(yè)的相關**，你了解嗎？

　　這項**結果顯示。高達55%的學生完全不了解創(chuàng)業(yè)的**。33%的學生略知一二。僅有12%的學生對創(chuàng)業(yè)**有所了解。說明很大一部分大學生對創(chuàng)業(yè)的**不了解，也說明了學校對大學生創(chuàng)業(yè)的宣傳力度不夠到位。

　　**總結和建議

　　從本次**結果可以看出我們學校大部分學生還是比較愿意去創(chuàng)業(yè)，說明創(chuàng)業(yè)思想在我們學校還是很深入的。但同時也可以看出大學生創(chuàng)業(yè)的幾大條件即資金、經(jīng)驗、專業(yè)、社會關系對大學生的創(chuàng)業(yè)影響是很大的。有一部分的大學生對創(chuàng)業(yè)帶有一定的盲目性，對創(chuàng)業(yè)的動機很不明確。同時很大一部分學生對創(chuàng)業(yè)的**不是很了解。所以對大學生的創(chuàng)業(yè)提出一些建議：

　　一．加強對專業(yè)知識的學習，多參加實踐活動，豐富自己的社會經(jīng)驗。

　　二．學校應開設一些對大學生創(chuàng)業(yè)的培訓，同時要開展一些宣傳活動。

　　三．學校要多多鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)和加強創(chuàng)業(yè)管理的培養(yǎng)，南區(qū)創(chuàng)業(yè)園開設很好，不過缺少長期對創(chuàng)業(yè)園的跟蹤管理和指導，有一些創(chuàng)業(yè)店鋪都倒閉了。所以對于大學生創(chuàng)業(yè)不僅僅要開店，還要學會管理。

　　以上的**分析結論僅僅是部分人**結果，不**本校全部想法。

　　對于參加本次**活動的電商班幾位同學表示感謝！

大學生**報告 8

　　內(nèi)容摘要：早在電影《20xx》上映時，環(huán)境問題就引起了軒然**，盡管瑪雅人的預測是不準確的，電影中的情節(jié)看起來有些夸張，但是這些無不說明著我們生活的地球正面臨著怎樣的摧殘，而這摧殘的罪魁禍首是誰呢？我想生活在地球上的每一個人心里都十分清楚。

　　環(huán)境問題的造成是我們每一個人都有份的，那么，面對如此殘酷的現(xiàn)象，我們每一個人也都有份貢獻自己的力量，來解決這個問題。作為當代大學生，我們對自己、對家庭、對社會都有著義不容辭的責任。為了使更多的人對當下面臨的各種環(huán)境問題有所了解、為了使更多的大學生積極主動的參與到環(huán)境保護的活動中來，傳播環(huán)境保護知識，增強大學生環(huán)境保護意識，從而發(fā)起了這次社會問卷**，深入了解當代大學生的環(huán)境保護意識。

　　關鍵詞：大學生 環(huán)境問題 環(huán)境保護意識

　　一、 **主要內(nèi)容

　　**時間：20xx年8月20日至20xx年9月31日

　　**地點：天津科技大學、天津師范大學

　　**對象：天津科技大學和天津師范大學的在校大學生

　　**方法：簡單隨機抽樣、問卷法、觀察法、文獻法、訪談法

　　**人員：藍云萍

　　**時間分配：20xx年8月2日確定主題

　　20xx年8月20日設計**問卷

　　20xx年8月20日至23日發(fā)放**問卷

　　20xx年8月24日至25日回收問卷并進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計

　　20xx年8月26日至31日進行**總結并撰寫**報告

　　二、**階段

　　簡單隨機**：對天津科技大學和天津師范大學兩所大學的假期在校學生進行了隨機問卷**，共100人。

　　問卷**：對隨機抽取的在校大學生進行了問卷**。

　　訪談法：對兩位同學進行了訪談，了解了他們對于環(huán)境問題的看法，并且交流了他們對于環(huán)境保護的想法。

　　觀察法：在本次**持續(xù)期間，不斷地注意著周圍來往的同學的行為觀察他們是否有破壞環(huán)境或者保護環(huán)境的行為。

　　文獻法：在**初期對環(huán)境問題進行了大量的資料搜集，制作出了問卷；在**過程中，也是不斷地搜集資料，對**過程中遇到的問題尋找合適的文字資料。

　　三、分析階段

　　對于本次**，我從**方案的設計到進行發(fā)放問卷，回收問卷，統(tǒng)計數(shù)據(jù)，分析結果，小組討論再到撰寫**報告一共歷時11天；**問卷一共發(fā)放了100份，回收了100份，回收率為100%。

　　1. 環(huán)境保護的關注度和相關認知

　　問卷中的第2題至第5題是關于**者對于環(huán)境問題的看法與認知程度的。在“您認為當前**的環(huán)境破壞程度如何？”的問題中，有83%的同學認為我國**的環(huán)境破壞非常嚴重，僅僅有17%的同學認為我國的環(huán)境破壞程度較輕。在“您是否意識到環(huán)境問題的嚴重性和環(huán)保工作的迫切性？”的問題中，有78%的同學對環(huán)境問題的嚴重性和環(huán)保工作的迫切性感覺極為強烈，21%的同學對此感覺一般，僅有1%的同學對此沒什么感覺。在“您認為我國現(xiàn)在的環(huán)保工作做得怎么樣？”的問題中，有70%的同學認為我國環(huán)保工作做的很不好，29%的同學認為我國環(huán)保工作做的差不多，僅有1%的同學認為我國的環(huán)保工作做的很好。并且在參與**的100名同學中有90%認為環(huán)保意識是個人素質(zhì)的一方面。由此可見，大部分大學生對環(huán)境問題有比較理性的認識，并且有意識要保護環(huán)境、有意識對環(huán)境進行改善。

　　2. 生活**保意識強弱程度

　　在問卷中，第6題至第11題是關于被**者在生活中面對一些具體的環(huán)境污染或者可以盡可能避免環(huán)境污染等情況時的做法的問題。

　　在“您認為“限塑令”的實行增強了您的環(huán)保意識嗎？”這一問題中有63%的大學生會因為限塑令在日常生活中會更多的考慮到環(huán)保方面的問題，有33%的大學生認為限塑令對自己沒什么影響，也僅僅有4%的大學生對限塑令有些反感，這其實是一個好的現(xiàn)象，表明大家愿意為環(huán)保做出努力與改變。

　　但是在“您外出時會不會隨身帶環(huán)保袋？”這個問題上出現(xiàn)了與上一問題相反的結果，雖然有15%的大學生是毫不猶豫的選擇自帶環(huán)保袋，但是更大一部分的大學生是偶爾會帶，這部分大學生群占比例為62%，剩下的23%則是從未帶過環(huán)保袋出門，其實從這點上表現(xiàn)出來的則是大家對于環(huán)保還僅僅停留在意識上，沒有落實到實處上，沒有形成環(huán)保的行為習慣。

　　在后面的問題中，有73%的人會經(jīng)�；蚺紶栆驗橐粫r方便而踐踏草坪，而不論什么樣的原因都不會踐踏草坪的同學僅占27%。有73%的大學生會對生活垃圾經(jīng)�；蚺紶栕龀龇诸愄幚�，剩下的27%的大學生則從不會進行垃圾分類。有76%的大學生會在家人或朋友亂扔垃圾時選擇勸阻這種行為，但仍然有3%的同學會選擇與家人朋友一起扔。有91%的大學生會在離開房間時自動熄燈。從上述這些問題的答案來看，大學生對于環(huán)保有的是美好的愿望，但真正做到實處的并不多。

　　3. 對正在倡導的環(huán)保行為的看法

　　對于一**用，60%的大學生贊同這種做法，并且在生活中就是這樣實踐的；剩下的40%其實也是贊同，但實際行為上做不到一**用。

　　對于一次性飯盒的使用，75%的大學生選擇盡可能的不用，16%的大學生是經(jīng)常使用的，而從來不買一次性飯盒的大學生占9%。

　　對于是否參加環(huán)�；顒舆@一問題，有時候會參加和沒有參加的過大學生比例基本持*，前者占40%，后者占34%。

　　4. 對于大學生在參與環(huán)保問題上的需要努力之處

　　對此覺得沒有問題的大學生僅占7%，其中選擇問題在于乏足夠的環(huán)保知識，對環(huán)保認識不足的有68%，選擇“搭便車”心理，希望別人多出力的有59%，選擇當環(huán)�？赡苡绊懽约旱那猩砝�益時，會猶豫有60%，選擇生活方式已經(jīng)西化，習慣了大量消耗資源所帶來的便捷有44%，選擇認為環(huán)保是*和企業(yè)的事情，與自己無關的有36%。這說明關于環(huán)保，*社會等各方面都要做出更多的努力，讓環(huán)保意識更加深入人心，成為人們生活的習慣。

　　四、結論和建議

　　1.*要加強對環(huán)境工作的宣傳

　　在環(huán)保問題上，*扮演著管理者的角色，更扮演著服務者的角色，要使大學生深刻地感受到*的有力行動，感受到*對于環(huán)境的重視程度，使大學生能夠受到*環(huán)保工作的鼓舞并且會在鼓舞下有所行動，就需要*加強對環(huán)境工作的保護和宣傳力度。

　　2.學校要加強對環(huán)境工作的宣傳力度

　　大學生對保護環(huán)境有很高的認知程度，但是在這方面的行動能力卻很低下，這有很大一部分原因來源于自身周圍環(huán)境的限制。大學生生活的環(huán)境幾乎很少有機會能參與到環(huán)境保護或者類似的公益活動當中去，導致對環(huán)境的**度不高，因此，學校應該多多**這方面的環(huán)�；顒�，使學生通過環(huán)保實踐活動提高對環(huán)境的使命感和主動性。

　　3.宣傳要注重內(nèi)容的豐富性、層次性

　　大部分大學生能夠做到對環(huán)境的關注，但是卻沒有把行動付諸實踐。除了學校沒有機會的原因外，還有另外一個原因是大學生不知道從何下手，造成“環(huán)保離我很遠”的錯覺。因此，在宣傳工作中，不僅要大方面宣傳環(huán)境現(xiàn)狀的嚴峻性，還要從小方面宣傳生活細節(jié)中如何環(huán)保生活。

　　4注重環(huán)保網(wǎng)站的建立和維護建設

　　在大學生接觸的**當中，網(wǎng)絡這一新興的媒介，當屬第一位。并且隨著網(wǎng)絡技術的日趨發(fā)達和成熟，網(wǎng)絡的發(fā)揮的作用會越來越大。應當高度注重網(wǎng)絡工程的建設，建立和完善環(huán)保網(wǎng)站，憑借網(wǎng)絡高速傳達信息的優(yōu)勢，達到不一樣的宣傳效果。

　　四、 結語

　　通過此次的**與統(tǒng)計，對于大學生環(huán)保意識有了一個深刻的認識，但由于是采取的是抽樣**的方式，沒有完全覆蓋多方面的大學生，雖然樣本數(shù)量少，不能完全總體反映客觀情況，但是也可以對大學生的環(huán)保意識得知一二。 通過這次的**發(fā)現(xiàn)，大學生目前的環(huán)保意識的狀態(tài)如下：

　　1.能夠接受宣傳的環(huán)保行為，對環(huán)境的嚴峻性和緊迫性有深刻認識和感受，能夠形成**的認知，但缺乏主動性和參與性，特別缺乏使命感。

　　2.關注和保護環(huán)境的出發(fā)點是為了人類生存和發(fā)展出發(fā)，不能從整個生態(tài)環(huán)境保護，與其他物種*等觀點的角度上看待和處理。

　　3.大部分的大學生能夠在生活細節(jié)注意公共場所和家居的節(jié)水，節(jié)電，但是在城市清潔和保潔方面卻缺乏共同承擔責任的意識。

　　4.仍有小部分大學生環(huán)境保護意識薄弱，對環(huán)境保護保持事不關己，高高掛起的態(tài)度，不管是在行動方面，還是意識方面，都體現(xiàn)冷漠和淡漠的態(tài)度。 綜上各項，我呼吁社會各界能夠為增強大學生的環(huán)保意識提供各種氛圍和機會，也希望全人類能夠熱切關注關乎每個人自身的生存的環(huán)境狀況。這不僅是大學生應該肩負起來的責任，也是全球各個國家面臨關乎生存發(fā)展，噩待解決的問題。

　　【內(nèi)容導航】第1頁：大學生環(huán)保意識**報告第2頁：大學生環(huán)保意識**問卷

　　大學生環(huán)保意識**問卷

　　面對日益嚴重的環(huán)境問題，我們?nèi)巳硕加胸熑伪Ｗo環(huán)境。而大學生是社會成員中重要的組成部分。基于此我們想了解一下當代大學生對環(huán)境問題的看法，以及大學生環(huán)境保護意識的現(xiàn)狀。此問卷共有20道問題，請您耐心作答，謝謝配合。

　　1、 您的性別（）

　　A.男B.女

　　2、您認為當前**的環(huán)境破壞程度如何？

　　A.非常嚴重 B.一般 C.較輕

　　3、您是否意識到環(huán)境問題的嚴重性和環(huán)保工作的迫切性？

　　A.是，感覺極強烈 B.感覺一般 C.沒有什么感覺

　　4、你認為環(huán)抱意識是個人素質(zhì)的一方面嗎？

　　A.是 B.不知道 C.不是

　　5、你認為我國現(xiàn)在的環(huán)保工作做得怎么樣？

　　A.很好 B.差不多 C.很不好

　　6、你認為“限塑令”的實行增強了您的環(huán)保意識嗎？

　　A.沒什么影響 B.在日常生活中會更多的考慮到環(huán)保方面的問題 C.因為給生活帶來的不便反而反感這類東西

　　7、您外出時會不會隨身帶環(huán)保袋？

　　A.會 B.不會 C.偶爾會

　　8、您會因為一時方便而踐踏路邊的草坪嗎

　　A.會 B.不會 C.偶爾會

　　9、你會將生活垃圾進行分類處理嗎

　　A.會 B. 偶爾C. 從不

　　10、朋友或家人隨地扔垃圾你會怎么辦

　　A.勸阻這種行為 B.跟著一起扔 C.無所謂

　　11、你的房間沒有人在時是否會熄燈

　　A.會B.不會C.經(jīng)常忘記

　　12、對于一**用，你怎樣看待

　　A.贊同，并且自己就是這樣做的 B.雖然贊同，但很少這樣做 C.不贊同，沒必要

　　13、您使用一次性飯盒的頻率如何？

　　A.經(jīng)常用 B.盡可能不用 C. 從來不買

　　14、你參加過環(huán)保實踐活動嗎?(例如,拒絕使用白色垃圾;參加環(huán)保宣傳活動等環(huán)保實踐活動)

　　A.有 B.有時候 C.沒有

　　15、您認為，我們大學生在參與環(huán)保上存在的主要問題是什么(多選）？

　　A.缺乏足夠的環(huán)保知識，對環(huán)保認識不足

　　B.有“搭便車”心理，希望別人多出力

　　C.當環(huán)�？赡苡绊懽约旱那猩砝�益時，會猶豫

　　D.生活方式已經(jīng)西化，習慣了大量消耗資源所帶來的便捷

　　E.認為環(huán)保是*和企業(yè)的事情，與自己無關

　　F.覺得沒有問題

　　與自己無關 □覺得沒有問題

大學生**報告 9

　　隨著*經(jīng)濟的發(fā)展，人們的生活水*也在不斷的提升，公民的經(jīng)濟收入提高了其消費觀念也就會有所改變。

　　在當今的消費人群中大學生是個比較特殊的消費人群，不管是在何處大學生桌位一個特殊的消費人群都正在受到越來越大的關注。大學生不同于一般的消費者，他們有著與一般消費者不同的消費心理和行為。一方面他們即將面對社會，即將面臨著自己過日子后的經(jīng)濟問題，但是在大學時期他們還沒穩(wěn)定的經(jīng)濟收入，可能有些大學生會在業(yè)余時間打打臨工，但是大多數(shù)大學生還都是二十來歲，年紀較輕，有著體驗消費的浮躁心理，他們中的有些人的消費欲望會比一些已經(jīng)真正踏入社會的人要強烈，另一方面，雖然有些大學生會在自己的業(yè)余時間做一些兼職來增加自己的生活費，但是大學生畢竟還沒有獲得完全的經(jīng)濟**，消費受到了很大限制。消費觀念的超前和消費實力的滯后，都為大學生這個特殊的消費人群帶來他們特有的消費特點，當然這其中也不免會出現(xiàn)一些非理智的消費行為甚至是一些消費問題。為了弄清楚大學生的消費情況，我決定對身邊的一些同學做一次**，以便更清楚的了解大學生消費這一現(xiàn)象。

　　從**結果發(fā)現(xiàn)，在中小城市的大學生中月消費在1000元以上的學生只有不到7%，月消費在700—1000元的人在33%左右，月消費在500—700元之間的人在50%左右，月消費在500以下人僅10%以下。在這些學生中沒人*均一部手機，約70%的人擁有電腦，通訊費用在這其中占了大多數(shù)的份額，網(wǎng)絡費用占比重并不是很大因為大家基本上都是用的是學校的有線網(wǎng)絡，而在大城市的大學生中大多數(shù)人的月消費都超過的700元。當代大學生主要有以下幾項消費：伙食費、賣服飾、通訊費等。

　　伙食消費：在我所**的大學生中大部分人的月伙食費都在200—4500元之間，一般來伙食費是連同通訊費在內(nèi)當今大學生開支重要的一部分，當然不能否認的是對于大部分的大成學生來說不論是哪一項開支其中都有可能參雜著戀愛的花費。當然一般情況下大多數(shù)人都會選擇在學校食堂就餐，但是隨著這兩年物價的上漲就算每噸在食堂吃一天下來也會消費在12塊錢左右，如果有戀愛的話那么就會經(jīng)常性的出去消費那*均每天就會在20塊錢左右。服飾消費：服飾這部分消費最突出的是對女生而言，一般情況下如果男生沒有女朋友的話，每月消費在服飾上的錢會很少。而對于女生而言，由于女生的愛美之心和攀比的虛榮心，這部分的消費會比男生高出好多，尤其是對大一的女生而言，她們正處于一個過渡期，*均每月會有100塊錢左右的消費花在買服飾上，隨著技術的發(fā)展，網(wǎng)購成為當代大學生越來越青睞的消費方式。

　　通訊費：對于這部分的消費一般來說很極端，一般有男女朋友的學生通訊費用會很高，*均每月的電話費會在90塊左右，而無戀愛的同學則會在20—40元之間。

　　總結：從以上的**可以發(fā)現(xiàn)隨著社會的發(fā)展，一心只讀圣賢書的時代已不復存在。大學生這個特殊的消費群體，正在逐步成為消費人群中的又一股主力軍。

大學生**報告 10

　　在21世紀的今天，社會在不斷發(fā)展，大學生的數(shù)量快速擴大，就業(yè)市場中的競爭也越來越激烈。近日的報道：**大學畢業(yè)生就業(yè)率為三成左右。這是一個讓大學生無比擔憂的數(shù)字�，F(xiàn)大學生面臨著嚴峻的就業(yè)壓力，“創(chuàng)業(yè)”這個詞逐漸“紅”了起來。于是，針對目前的形勢，我們就“當前大學生創(chuàng)業(yè)情況”進行了**。以下為我們的**結果：

　　一、**概況

　　1、**時間：20xx年x月x日—20xx年x月x日

　　2、**地點：湛江師范學院和其他高校

　　3、**對象：湛江師范學院和其他高校在讀生

　　4、**方法：網(wǎng)上問卷**法

　　二、**內(nèi)容

　　在確定好“當前大學生創(chuàng)業(yè)情況”這一主題后，于20xx年5月28日，在問卷星這一網(wǎng)頁建設了一份**問卷，問卷內(nèi)容包括兩部分，為**人的基本概況和**的總體內(nèi)容，它們又包栝：**人的性別、年級、專業(yè)、**人對大學生創(chuàng)業(yè)的看法、創(chuàng)業(yè)打算、對創(chuàng)業(yè)概念的理解和對創(chuàng)業(yè)前準備、創(chuàng)業(yè)資金的籌備方式、創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢、創(chuàng)業(yè)成功概率、創(chuàng)業(yè)應具備的素質(zhì)和能力、創(chuàng)業(yè)的主要障礙、創(chuàng)業(yè)風險、長創(chuàng)業(yè)途徑、關于創(chuàng)業(yè)教育的方法、創(chuàng)業(yè)指導課程、學校創(chuàng)業(yè)教育開展情況的想法及大學生熱衷自主創(chuàng)業(yè)的原因等18個問題，完成后，通過QQ、Q群、電話等方式邀請湛江師范學院和其他高校的共85位同學參與**，于20xx年6月x日截止**并分析**結果。

　　三、**結果

　　針對**所得數(shù)據(jù)，分析如下：

　　(一)基本概況

　　可見：**對象中男生多于女生，也以大二師范生為主。

　　由所得數(shù)據(jù)來看，參與**者男生較多，可見男生對大學生創(chuàng)業(yè)比女生更有興趣，而師范類也許因為就業(yè)壓力更大而逐步關注創(chuàng)業(yè)，以謀求更多工作出路，而大二作為大學四年的關鍵時期和逐步成熟時期，這個時期的大學生剛過完大一的迷茫期，并接受當前就業(yè)市場和大四畢業(yè)生的就業(yè)情況的影響，所以更關注大學生創(chuàng)業(yè)這條路。

　　(二)關于創(chuàng)業(yè)打算

　　作為大學生，您對大學生創(chuàng)業(yè)有何看法?55.29%同學認為各種因素限制了大學生創(chuàng)業(yè)，同時也有較大一部分同學非常認同大學生創(chuàng)業(yè)，并傾向于付諸行動，而不認同大學生創(chuàng)業(yè)只有很小部分同學，已成功創(chuàng)業(yè)和正在創(chuàng)業(yè)的同學占13%左右。

　　在當前的社會，很多主觀和客觀的因素都成為了影響大學生創(chuàng)業(yè)的因素，如家庭、學校的不**、創(chuàng)業(yè)資金的短缺、個人的創(chuàng)業(yè)能力不成熟等。在不樂觀的就業(yè)形勢下，很多大學生也看到了創(chuàng)業(yè)這一條路，也考慮過創(chuàng)業(yè)。與此同時，不少大學生不怕苦累、積極進取，在克服外界因素的影響下，已成功創(chuàng)業(yè)或走在了創(chuàng)業(yè)的路上。

　　(三)關于創(chuàng)業(yè)的理解

　　約有50%的同學和認為只要有經(jīng)營活動都可以作為創(chuàng)業(yè)，有25%左右的同學認為成立一個的公司并維持經(jīng)營就是創(chuàng)業(yè)，同時，也有不少同學認為開發(fā)一項前沿科技項目就是創(chuàng)業(yè)，而有的同學認為創(chuàng)業(yè)包括了一些其他項目。

　　由以上兩統(tǒng)計圖可以知道，對于創(chuàng)業(yè)前準備，整合身邊的資源、到社會中歷練和向成功人學習是大學生認為是為創(chuàng)業(yè)準備的好方法，其次是上網(wǎng)瀏覽信息、研讀創(chuàng)業(yè)書籍。至于創(chuàng)業(yè)資金的籌集的話，他們認為尋找有資金的合作伙伴是最佳途徑，自己積累、申請**創(chuàng)業(yè)資金、銀行貸款次之，而吸引風險投資、向親友借錢等方法被選擇的幾率較小。

　　(四)要創(chuàng)業(yè)首先得做好準備，很多大學生都知道該做哪些準備，學好知識、社會實踐、虛心學習等都是必要的，上網(wǎng)查找信息、多看相關書籍等也不失為一方法，但親身實踐，學為己用更為實在，所以大學生對創(chuàng)業(yè)前的準備都趨向于親身實踐方面。至于籌集創(chuàng)業(yè)資金，向親友借錢，在很多同學看來不夠科學也有的人不好放下面子，而吸引風險投資的話，就需要很強的創(chuàng)業(yè)能力和很優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)方向了，這對于作為新手的大學生，難免會覺得比較難。至于找具有資金的合作伙伴，是最簡單而直接的成功方法了，而自己積累資金，實在是一個讓自己最放心的方法，但是，它應該需要一定的籌集時間。貸款和申請創(chuàng)業(yè)資金等超前消費方式的風險最大了，對于大學生來說，需要堅強的勇氣。

　　(五)關于創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢、障礙、風險

　　同學們都認為，大學生擁有創(chuàng)新、拼搏精神，加之當今科技信息的發(fā)展、*的**，創(chuàng)業(yè)很具優(yōu)勢;而認為大學生創(chuàng)業(yè)成功率較高的約有30%，認為成功率一般般的有一半人;同時，他們認為大學生創(chuàng)業(yè)的挑戰(zhàn)精神、溝通能力、專業(yè)知識、管理、經(jīng)營經(jīng)驗、市場意識、一定社會關系幾乎同等重要;而資金不足時所有大學生創(chuàng)業(yè)的首要障礙，社會關系、良好創(chuàng)業(yè)項目、人才和核心技術等為主要障礙;至于創(chuàng)業(yè)風險，超過70%的同學認為創(chuàng)業(yè)是用來磨練自己的，也有12.94%的同學心里充滿了擔心和害怕。

　　21世紀的大學生，生活在信息時代，加之他們的創(chuàng)新、拼搏精神，還有*的大力**，大學生創(chuàng)業(yè)，真的很具優(yōu)勢。但是因為我國經(jīng)濟正在逐步發(fā)展、我國的技術不是很發(fā)達，再因大部分大學生的綜合能力并沒有很強，社會關系等也不是很具優(yōu)勢，因此，大學生的創(chuàng)業(yè)成功率，在大家看來一般般，也是無可厚非的事實了。而作為一名大學生，要進入到創(chuàng)業(yè)這一行列，一定的挑戰(zhàn)精神、溝通能力、專業(yè)知識、管理、經(jīng)營經(jīng)驗、市場意識、一定社會關系是必不可少，擁有了這些能力，相信他們的就業(yè)風險也將降低。

　　(六)關于促進創(chuàng)業(yè)

　　可以看出：

　　1.很大部分同學認為創(chuàng)業(yè)實踐活動最有利于促進創(chuàng)業(yè)，而校企合作、創(chuàng)業(yè)課程講授、創(chuàng)業(yè)園區(qū)*臺和校園文化氛圍對促進創(chuàng)業(yè)來說，影響相當。

　　2.關于對大學生創(chuàng)業(yè)最好的教育方式問題，模擬創(chuàng)業(yè)項目、創(chuàng)立校企聯(lián)合的創(chuàng)業(yè)基地和創(chuàng)業(yè)成功企業(yè)的實地考察，在所**的人群中來看，是較好的教育方式，而講授創(chuàng)業(yè)成功經(jīng)驗和創(chuàng)業(yè)理論知識次之。

　　3.如何尋找商機，在同學們看來是創(chuàng)業(yè)指導課程中最急需的課程，而如何激發(fā)創(chuàng)意和企業(yè)管理方法也是較多同學認為重要的，資金籌集方法和企業(yè)開辦程序雖然百分率不如其他的高，但是也占重要比例。

　　4.學校關于創(chuàng)業(yè)教育課程的開展情況各有差異，認為學校的創(chuàng)業(yè)教育課程的開展很好的只占3.53%，幾乎沒有的卻有20%，半數(shù)的同學覺得一般或還可以。上面的數(shù)據(jù)并不出人意料，尤其是關于學校創(chuàng)業(yè)教育開展情況的問題，我也是感同身受。大學生創(chuàng)業(yè)的課程，就現(xiàn)在來說，并沒有很引起廣大教育者的重視，因此，作為大學生的我們，尤其那些有意創(chuàng)業(yè)的同學，主動參與一切相關的實踐活動，是很重要的。而作為教育機構，積極開展校企合作、創(chuàng)業(yè)課程講授、創(chuàng)業(yè)園區(qū)*臺等活動和營造一定的校園文化氛圍，無疑是有益于學生的發(fā)展的，同時，模擬創(chuàng)業(yè)項目、創(chuàng)立校企聯(lián)合的創(chuàng)業(yè)基地和創(chuàng)業(yè)成功企業(yè)的實地考察等活動的開展，在一定程度上應予以重視。在今天來看，大學教育還是未能擺脫應試教育的模式，真心希望教育者能更多地關注大學生創(chuàng)業(yè)這一門人生課程。

　　(七)關于創(chuàng)業(yè)原因

　　嚴峻的就業(yè)形勢是眾多大學生選擇自主創(chuàng)業(yè)的首要因素，同時，許多同學認為當今的大學生價值觀的改變也成為重要因素，還有不少同學認為許多大學生為了物質(zhì)生活的改善而熱衷于自主創(chuàng)業(yè)，較少部分同學認為擔當社會責任和響應國家**也是影響大學生熱衷于自主創(chuàng)業(yè)的因素。

　　今天的就業(yè)形勢究竟有多不樂觀，相信各位大學生也是深有體會的了，在這樣的情形下選擇自主創(chuàng)業(yè)也算明智之舉。現(xiàn)在的大學生的挑戰(zhàn)和冒險精神確實能成為選擇較高風險之創(chuàng)業(yè)路的原因之一，而在經(jīng)濟快速發(fā)展但又沒全面健全小康社會的環(huán)境中，如果能創(chuàng)業(yè)成功，物質(zhì)生活必將得到改善。所以，越來越多大學生熱衷于自主創(chuàng)業(yè)將成為一重要趨勢是極有可能的了。

　　四、**總結

　　1、大學生創(chuàng)業(yè)，不是一個新興的名詞，但是，它是一種逐漸熱起來的活動。在信息時代的今天，在經(jīng)濟正快速發(fā)展但又難以大共同富裕的今天，在大學畢業(yè)生就業(yè)率每況愈下的今天，在大學生挑戰(zhàn)、拼搏精神蓬發(fā)的今天，不管你相不相信，大學生創(chuàng)業(yè)將會成為一趨勢。大學生創(chuàng)業(yè)，到底是好事還是壞事?這是一個沒有意義，也沒有答案的問題了。

　　2、由本次**結果來看，大學生創(chuàng)業(yè)應當引起各界人士的關注、應該得到廣大高校的重視。為了國家、社會還有家庭、個人的發(fā)展，我真心希望學校加強大學生自主創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，幫助眾多大學生開辟新生活之路。

　　3、本次**存在不少不足，**時間的長短、**對象的大小、**問卷的內(nèi)容、**方式等都有不小改進的空間。

大學生**報告 11

　　一、**方案

　　(一)**目的：

　　通過**了解現(xiàn)代大學生的消費狀況、結構及消費理念，為大學生合理消費制定標準，做一個理性的消費者，合理的理財，更好的生活。這項**不僅有利于掌握我院學生的消費概況，對塑造和培養(yǎng)我們良好的世界觀體系在當前國情下更具有實際意義。

　　(二)**對象：各學校的在校大學生。

　　(三)**單位：隨機抽取所需的大一、大二、大三樣本學生。

　　(四)**程序：

　　1.設計**問卷、明確**方向和**內(nèi)容。

　　2.分發(fā)**問卷。隨機各學校大一、大二、大三在校男、***各50人作為**單位。

　　3.根據(jù)回收的有效數(shù)據(jù)進行分析，具體內(nèi)容如下：

　　第一，根據(jù)樣本的生活費數(shù)目、用于生活費的不同消費比例、用于娛樂方面的消費比例等數(shù)字特征，推斷大學生總體分布的相應參數(shù)。

　　第二，根據(jù)性別進行男、***兩個總體生活費均值之差的比較及區(qū)間估計。

　　第三，根據(jù)大一、大二、大三學生分類進行三個總體生活費均值之差的比較及區(qū)間估計。

　　第四，根據(jù)年級的不同將大一、大二、大三的男、女生各自的生活費均值之差進行比較及區(qū)間估計。

　　第五，收集好完成的**問卷，整理**問卷和整合問卷內(nèi)容，制出能清晰地反應消費心理和行為習慣特點的表格和統(tǒng)計圖，并總結出**結果，寫出最終**報告。

　　4.**工作的**實施計劃：

　　1、本次**的數(shù)據(jù)處理工作，在組長****下進行，由本小組成員分類統(tǒng)計，最后**匯總。

　　2、**小組共6人，根據(jù)個人專長分工，制定分工明細表。成員分工:

　　黃秀清負責**方案策劃。羅順妹負責問卷的發(fā)送與回收。李曉霞負責問卷的統(tǒng)計與整理。林聘娣負責核對數(shù)據(jù)與表格和圖表的制作。林霞負責數(shù)據(jù)的分析。顏巧紅負責PPT的制作。

　　(五)**時間：xxxx年xx月xx日至xxxx年xx月xx日。

　　二、問卷設計

　　首先，請原諒占用了您一些私人時間。大學生是一個龐大的消費群體，對消費市場有著不容小視的影響。大學生的消費理念勢必會影響

　　消費市場的發(fā)展趨向。因此，我們希望就大學生的消費情況進行**。希望您能認真填寫問卷，謝謝您的合作!

　　1.您的性別點擊選擇

　　2.您現(xiàn)在所就讀的年級

　　大一大二大三

　　3.家庭住址

　　農(nóng)村城鎮(zhèn)城市

　　4.您每個月的生活消費是多少

　　500元以下

　　5.您每月有盈余嗎

　　沒有有，但不多有很多500---800元800---1000元1000元以上

　　6.您的生活費主要來源

　　父母給予勤工儉學獎助學金

　　校外兼職部分家庭給予部分勤工儉學

　　7.除了基本的伙食費和必需品消費外,哪些方面的消費占總生活費的比例比較多

　　交通,通訊(上網(wǎng),電話)購物(服裝,飾品)

　　學習用品(課外書報,學習輔導書籍等)

　　娛樂交際零食及飲料其他

　　8.您*均每月用于娛樂方面的費用(如逛街、出游、聚會、唱K等)無100元以下100---200元200元以上

　　9.認為您家的經(jīng)濟狀況是

　　非常富有富有中等一般

　　10.買東西,您比較注重哪一方面

　　品牌質(zhì)量外形美觀價格其他

　　11.在您身邊的同學,會通過哪些途徑去增加收入(多選)

　　做兼職炒股,基金開網(wǎng)店做產(chǎn)品**

　　投資賺稿費其他

　　12.您對自己生活費的使用方法是

　　有錢就花,沒有計劃

　　按照一定時期的計劃花錢沒有計劃,但對每一次的收入與支出都有詳細的記錄

　　有計劃,但沒有做好記錄有計劃也有記錄

　　13.您如何看待當前大學生出現(xiàn)的超前消費現(xiàn)象

　　無所謂堅決反對看其他家庭情況而論可以,但要引導其理性消費

　　14.您對現(xiàn)在的消費狀況是否滿意很滿意沒有考慮過，無所謂不滿意

　　15.您覺得目前大學生消費中存在哪些浪費現(xiàn)象?您對這些現(xiàn)象有何看法?

　　非常感謝您的**與配合，祝您學習進步，生活愉快!

　　三、問卷發(fā)放：問卷發(fā)放300份，回收252份。

　　四、數(shù)據(jù)整理

　　第二部分數(shù)據(jù)分析

　　一、對月生活費的分析

　　由整理后輸入計算機的數(shù)據(jù)，我們繪制出各年級大學生每個月生活費的圖表，結果如下圖所示。

　　二、對生活費使用方法的分析

　　由整理后輸入計算機的數(shù)據(jù)，我們繪制出各年級大學生對自己生活費的使用方法的圖表.

　　由以上圖表我們可以看出：絕大部分的學生對自己的生活費的使用是有計劃，但沒有做好記錄。

　　三、對每月用于娛樂方面的費用的分析

　　由整理后輸入計算機的數(shù)據(jù)，我們繪制出各年級大學生*均每月用于娛樂方面的費用的圖表

　　由以上圖表我們可以看出：*均每月用于娛樂方面的費用處在100—200元之間的是大三最多。

　　四、對看待超前消費觀的分析

　　由整理后輸入計算機的數(shù)據(jù)，我們繪制出大學生看待超前消費觀的圖表，如下圖所示。

　　由以上圖表我們可以看出：有51%的學生認為超前消費觀是可以的，但要引導理性消費。

　　五、總結

　　通過以上的統(tǒng)計分析，我們基本得出以下結論：

　　(一)對于月生活費均值的分析結果

　　1.通過對各個高職高專大學生生活費大概估計，發(fā)現(xiàn)在校學生每個月的生活費*均水*在500元—800元之間。

　　2.對于各個分類總體而言，我們以不同年級，不同性別為分類標準對總體又進行了劃分，估計出全體大學生中各個年級以及男女生每個月生活費的對比。

　　(二)對于生活費來源的分析結果

　　1.描述統(tǒng)計的結果顯示，生活費的主要來源集中于父母供給，其他來源依次是：勤工儉學、校外兼職及其他。

　　2.對于不同年級而言，高年級生活費來自父母的比例比低年級的稍低，而勤工儉學的比例比低年級的稍高，獎助學金比例相差不大。

　　3.以上結果還是表明獎助學金**的實施面不夠廣，在校大學生生活費還是傳統(tǒng)式的，以依靠父母讀書生活為主。

　　(三)對于生活費使用方法的分析結果

　　1.各年級大學生對自己生活費的使用方法基本上都能按照一定的計劃花錢。

　　2.大一、大二男生很大一部分認為有錢就花，沒有計劃;大三男生以及各年級女生少部分認為有錢就花，沒有計劃。

　　3.各年級大學生有一部分沒有計劃，對收入與支出都有記錄。

　　4.各年級男生有一大部分有計劃，但沒有記錄;各年級女生很大一部分有計劃，但沒有記錄。

　　5.各年級大學生很少能做到有計劃，有記錄。

　　(四)對于每個月用語娛樂方面費用的分析結果

　　1.各年級大學生*均每月用于娛樂方面的費用超過200元以上的只有少數(shù)一部分人

　　2.各年級大學生*均每月用于娛樂方面的費用100-200元之間占有很大一部分人，大二、大三相對較多

　　3.各年級大學生*均每月用于娛樂方面的費用100元以下的占有一大部分人，大一、大二較顯著

　　4.各年級大學生很少人沒有將生活費用于娛樂方面

　　(五)大學生看待超前消費的分析結果

　　1.絕大部分的大學生認為可以接受超前消費，但要引導理性消費。

　　2.部分的大學生認為超前消費要看家庭實際情況而論。

　　3.小部分的大學生對于超前消費持堅決反對的態(tài)度。

　　4.大家對超前消費有一定的認識，但是缺乏自律。

　　(五)對大學生消費的建議

　　1.加強對大學生消費心理和行為的**研究。

　　2.培養(yǎng)和加強大學生的財商所謂財商，指的是一個人在財務方面的智力，即對錢財?shù)睦硇哉J識與運用。

　　3.大學生良好消費風氣應該成為良好校風的重要組成部分良好校風是師德師風和學生學習、生活作風的有機組合。其中學生的消費心理和行為是體現(xiàn)學生生活作風的重要部分。

大學生**報告 12

　　在當前法制社會下，法律無處不在，為一個有秩序**的世界提供了保障。但究竟什么是“法律”？這個問題估計大部分人難以給出一個正確的定義。而作為祖國的下一代，最富有青春活力的人群，大學生對法律又抱有怎樣的意識？本次的**旨在關注大學生的法律意識，以便深入了解現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題，修補法律意識的漏洞。

　　關鍵字：大學生法律意識

　　前言：

　　什么是法律？法律是一種社會規(guī)則，通常是指由國家制定或認可，并由國家**力保證實施的，以規(guī)定當事***和義務為內(nèi)容的，具有普遍約束力的一種特殊行為規(guī)范。法律的存在保障了社會的秩序性，保證了我們安定的生活，同時，法律也賦予了我們一定的**。但，法律到底限制了什么？法律又給了我們什么？這些問題，有幾人關注過？

　　大學生作為當代最有活力的一個群體，是祖國未來的棟梁，若大學生的法律意識模糊，那么，當大學生擔起祖國的大梁時，法律存在的意義是否會被削弱？不能善用法律*，甚至無視法律的底線，傷害他人這些都不是我們愿意看到的。

　　法律基本理論知識的掌握，是對每一個大學生素質(zhì)修養(yǎng)的必備要求，是能夠懂法運用法律的前提；對實際案例的解決是法律意識高低的具體表現(xiàn)，具有直觀性。

　　所以，本次**旨在了解大學生的法律意識的現(xiàn)狀，以便發(fā)現(xiàn)并解決問題。

　　一、大學生法律意識實證考察

　�。ㄒ唬┐髮W生法律意識實證考察情況綜述

　　經(jīng)過**發(fā)現(xiàn)，大學生在很多法律概念都存在主觀臆斷的理解。大學生往往對這些問題的理解局限于生活層面，也就是說，沒有上升到一種以法律的觀念來思考問題。

　　大學生大部分都能意識到法律的重要性，但對法律多持“模糊”觀念，只有百分之十左右的人員表示可以清晰闡述出日常所需要的法律知識。大部分人表示對法律的理解來自于電視節(jié)目諸如“法治天下”或者來自**以及**評論等，很少有人能夠主動去查詢某方面的法律知識。當被問及如果遇到糾紛等需要法律解決的事件時，你會如何做，大部分人的答案是“講道理”，很少有人會為此專門請教法律方面的專家或者自己查詢相關法律，而是如辯論一般，甚至爭吵。從統(tǒng)計中發(fā)現(xiàn)，對于法律相關術語的認識，各個類型的的選擇差別不太大，但其中，我們也能看出一些差別。比如年級較高的學生法律術語的正確率明顯高于年級較低的學生的正確率，這也是法律意識隨年齡增長得到提升的表現(xiàn)，這是一個可喜的發(fā)現(xiàn)。

　�。ǘ�）大學生法律意識問題的分析

　　此次的**結果說明，大學生的法律意識普遍比較薄弱，沒有太過在意生活中的法律問題。況且，在目前功利化**的影響下，大學生寧可多花時間在專業(yè)知識的學**以便為考研或者就業(yè)減輕阻力，也不愿將時間花費在法律知識的學**。更何況法律知識枯燥乏味，很難提起大學生的興趣，所以大學生都很“自覺”地放棄了法律知識的學習，很自然的，法律意識也不會有所增強。

　　二、大學生法律意識問題

　�。ㄒ唬�學校相關教育匱乏：

　　大學前，因為法律不列入考綱，在應試教育的壓力下，學校自然會減輕法律知識的教授和法律意識的培養(yǎng)，使大學生自小不識法律，缺乏對法律基本的認識。進入大學后，很多大學生反映，法律知識是懂了，但是根本不知道如何應用，而長時間后，知識便逐漸淡忘，每個非法學專業(yè)的專業(yè)都開設有法律知識的課程并詳細講述相關的法律知識，然而，學校并未重視理論知識與實踐的結合，而最終流于形式。

　　（二）大學生本身缺乏積極性與主動性

　　進入大學，在功利化**的影響下，大學生寧可將時間分配在專業(yè)課的學**，除了法律專業(yè)的同學，大學生基本不會自覺去學法律，一是因為法律課程本身難免的枯燥乏味，二是因為學習法律對大學生的考研或者工作并沒有很大助力，所以大學生自覺將其排除在學習范圍之外。

　�。ㄈ�）社會因素

　　隨著社會競爭的愈發(fā)激烈，社會需要的人才水*越來越高，大學生面臨的最大問題是就業(yè)，她們關注的也是就業(yè)，所以，大學生學習努力的方向是和市場需要相結合的。但，社會對于大學生的法律知識并沒有特別的要求，這也造成了大學生對法律知識的忽視和法律意識的淡薄。

　　三、大學生法律意識培養(yǎng)的建議

　�。ㄒ唬�*加強法制宣傳

　　大學生獲得法律知識的途徑主要為網(wǎng)絡和電視上諸如“法治天下”一類的節(jié)目。*應以此為突破口，增強法律知識的宣傳力度，比如建立專門的大學生普法網(wǎng)站，舉辦面向大學生的有關法律的活動等，讓大學生多途徑多方面學習法律，增強法律意識。

　�。ǘ�）學校加強法律知識的教授力度

　　大學生生活學習的主陣地是學校，最容易給大學生影響的也是學校。想要增強大學生的法律意識，學校的影響是最直接的，也是極其有效的。學校在開設相關課程的同時，同時也應該重視法律教育，并**相關活動，比如，學�？梢远酱賹W生**進行“模擬法庭”一類的活動，以此彌補法律學習枯燥的缺點，讓大學生懂法用法，同時學校也可以**大學生進行法律相關的志愿活動。最重要的是，將法律運用于實踐之中。

　　（三）大學生自己改變觀念

　　外界的影響是其次，最主要的還是自身。大學生自己要糾正對法律學習的錯誤意識，不要認為學習法律是無用的。大學生應自覺加強自身的法律素質(zhì)，努力掌握法律知識，適當?shù)貐⒓右恍┫嚓P的法律知識講座、模擬法庭、辯論會等活動，自覺地做到遵紀守法。當我們的權益受到侵害時，我們要善于、勇于拿起法律的武器去保護自己。大學生在自己學習、掌握相關法律知識的同時，還應該向其他人宣傳法律知識，促使人們多一點了解、熟悉我國的法律法規(guī)，在社會上形成良好的遵紀守法風尚，推進********的發(fā)展。

　　本次**讓我感觸頗深，在科教興國的今天，大學生是*現(xiàn)代化建設的建設者和**人的角色更加突顯，其法律素質(zhì)是衡量市場經(jīng)濟條件下國家公民素質(zhì)的硬指標，提升大學生的法律素質(zhì)的重要性日益突顯，正所謂“少年強則國強”，在新時代下，提升大學生法律素質(zhì)無疑是構建**社會的關鍵環(huán)節(jié)。在這次**中，我們發(fā)現(xiàn)了大學生法律素質(zhì)的優(yōu)缺點，分析了原因，提出了解決辦法，希望能夠?qū)Υ髮W生法律素質(zhì)的提升有幫助，也希望我國法治能在無數(shù)個具有高法律素質(zhì)的公民的努力下獲得更大發(fā)展！

大學生**報告 13

　　相關背景：隨著經(jīng)濟社會的縱深發(fā)展，費是個人行為，但從更深層的意義上說，消費心理、消費意向、消費意識、消費嗜好是一種精神文化現(xiàn)象。從這一意義上說，校園里出現(xiàn)的不良消費所造成的消極影響是不容忽視的。我們大學生作為社會特殊的消費群體，我們的消費觀念的塑造和培養(yǎng)更為突出而直接地影響我們世界觀的形成與發(fā)展，進而對我們一生的品德行為產(chǎn)生重要的影響。因此，關注大學生消費狀況，把握大學生生活消費的心理特征和行為導向，培養(yǎng)和提高我們的“財商”，在當前就成為我們當代大學生共同關注的課題。

　　一.研究目的：

　　大學生對消費的看法和觀念、心理。

　　二.研究過程：

　　(一)理性消費：在消費結構中發(fā)展資料占的比重呈擴大趨勢。他們更多的注重改善自身的學習條件，滿足對于精神文化的需要。根據(jù)本次**顯示被**的大一的男**學中有1/2多數(shù)每學期在教育學習方面的投資在200元以內(nèi)，而被**的大三的男**學中則約有半數(shù)的同學在這方面的投資在400元以上。這說明剛入學的大一的學生已經(jīng)有了要完善自己的追求，但是在為自己設定目的和計劃的同時，投資比較謹慎;而大三的學生經(jīng)過了兩年多的大學生活，多數(shù)為自己設計了確定的目標(考研、攻讀各種資格認證、英語過級考試等等)，這些教育投資對他們就業(yè)及實現(xiàn)自我價值是必須的。

　　(二)存在著若干問題：過分追求時尚和名牌，存在攀比心理。通過個別**和訪談，我們得知：為了擁有一款手機或換一款流行的手機，有的同學情愿節(jié)衣縮食，不惜**其他必要開支;有些同學為了一件名牌衣服、名牌鞋帽，甚至向別人借錢以滿足欲望。反映出一些學生不懂得量入而出，受虛榮心的驅(qū)使極易形成無休止的攀比心理。

　　人際交往消費過度，主要體現(xiàn)為通訊支出和戀愛支出。通訊開支大，擁有手機的同學占被*****的三分之二強，月消費高于80元的占40.3%，將近被**人數(shù)的一半。說明學生手機消費不理性、高開銷的情況存在而且頗為嚴重。16.2%談戀愛的大學生每月大約多支出100-200元左右，他們大多承認追求情感需要物質(zhì)投入，經(jīng)常難以理性把握適度消費的原則。經(jīng)濟**意識較弱，理財觀念淡薄。在被**的345人中有39人根本沒有作過家教或兼職，而那些作過家教或兼職的同學也是抱有不同目的，1/2的學生是為增長社會經(jīng)驗，14.2%的學生以渴望**為目的，以“補貼日用”為目的的比例占到23.2%，如果把“渴望**”看作是主動的**意識的話，那么“補貼日用”則可以看作是被動的**意識。把前兩者合計到一起來看擁有**意識的學生比例也只占到被**者總數(shù)的1/3強。當然也有12.5%的學生是抱著閑著沒事的態(tài)度。顯然，大家這方面的意識比起歐美發(fā)達國家的同齡人16歲就要求經(jīng)濟**來說，差距較為明顯。

　　三、**后總結： (1)從心理學角度分析部分學生的消費誤區(qū)和偏頗的消費心理

　　個性自覺引起的消費自主心理導致學生消費的盲目性，部分學生消費沒有計劃，隨意性強。大學時期是人生中一個**性與依賴性并存的階段。伴隨著自我意識覺醒而來的是人們在物質(zhì)生活和精神生活中強烈的自我支配要求�，F(xiàn)在的大學生大都是**開放后出生的，環(huán)境的塑造，使他們在思想、生活、學習等方面都有自己特有的看法。雖然他們的消費來源依賴于家庭，但他們卻有強烈的消費自主要求。大學生的思想沒完全成熟，如果缺乏適當?shù)南�費指導，就會出現(xiàn)消費的盲目性。

　　尊重需要而引起的消費炫耀心理在學生消費中表現(xiàn)為重物質(zhì)消費，輕教育投資。在馬斯洛的需要層次論中，尊重需要居于生理、安全、友誼和愛的需要之上而處于較高級的第四層次。大學生有著強烈的尊重需要，他們多方面的努力在相當程度上都是為了建立自尊和他尊體系，以實現(xiàn)其自我價值。炫耀心理實際上是一種超越自我客觀價值的自我虛構，表現(xiàn)在生活消費領域，就是對物質(zhì)生活的高追求。大學生中有許多以擁有各類名牌而不是用才華作為炫耀的資本，這實際上反映出他們心理上的一個癥結：用富裕的物質(zhì)生活來充實美化自己的形象，以求得自尊的滿足和心理的*衡。這種現(xiàn)象的擴散，會在一定范圍內(nèi)形成重物質(zhì)消費的風氣。

　　從眾心理和求異心理是大學生消費攀比心理的心理學動因。大學生們在推崇世俗化的物質(zhì)享受時，在群體消費行為中往往會滋生獨領風騷的畸形心理。這樣，相互攀比現(xiàn)象就有了產(chǎn)生的土壤。攀比心理表現(xiàn)在看似相互矛盾，實則本質(zhì)相同的兩個方面：一是從眾心理，即被大多數(shù)人所接受的事物，個人也基本上樂意接受，大學生也不例外;二是求異心理，這種心理狀態(tài)的存在，使某種時尚滿足了大學生一時審美的心理需要之后，又必然會產(chǎn)生新的需要，渴望消費再有新變化和創(chuàng)新。

　　(2)高校思想**教育的內(nèi)容中缺少對學生健康消費觀的引導

　　當前的大學生能夠全方位地與社會接觸，當他們受到享樂**、拜金**、奢侈浪浪費等不良社會風氣的侵襲時，如果沒有及時得到學校老師和父母的正確引導，容易形成心理趨同的傾向。父母在日常生活消費的原則立場是子女最初始的效仿對象。有些父母本身消費觀念存在誤區(qū)，不能正確引導自己的子女。因此，我們應該關注學校教育環(huán)境對學生消費觀念培養(yǎng)的重要影響作用�？墒聦嵤�，高校思想**教育對學生消費觀教育還沒有形成足夠的重視。具體體現(xiàn)為：

　　在高校缺乏對大學生消費心理和行為研究。高校思想**教育要真正達到有效性目的，就不能缺少對學生實際行為的了解與把握。**來高校思想**教育工作雖然在不斷的改進，也取得了較大的進展，但是由于科研條件、人員配置等客觀原因和思政教育工作者的主觀認識等原因，對學生的教育首先從實踐**開始的教學科研風氣仍然未能形成。

　　校園文化建設中普遍缺少倡導大學生勤儉節(jié)約生活消費觀的內(nèi)容。大學生的消費心理和行為除了在個人喜好、穿著打扮等較少方面比較注重突出個性以外，他們對于時尚品牌、基本生活用品等消費內(nèi)容都具有群體從眾心理。高校校風主要體現(xiàn)的正是學生的群體心理和行為特征。把注重塑造和強化學生良好的消費意識和消費行為，培養(yǎng)學生良好的消費習慣，作為校園文化建設的一項主要內(nèi)容，這也是高校思想**教育一個非常重要的內(nèi)容。

大學生**報告 14

　　一、**報告題目：

　　大學校園學生外賣市場情況的**報告

　　二、**報告內(nèi)容摘要：

　　**來，外賣在大學校園學生群體中迅速興起，而且外賣的新形式——網(wǎng)絡訂餐逐步興起，結合當下外賣食品安全問題，我們通過**了解大學校園學生對外賣相關問題的態(tài)度以及實地走訪等，對大學校園學生外賣情況進行**研究。

　　三、**背景：

　　隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，飲食生活已經(jīng)漸漸融入我們的日常的世界，每天我們在“吃”的問題上難免會有更多的考慮，吃好還是吃多已經(jīng)不再讓我們煩惱。因為大學校園學生活中大學校園學生更多的宅在宿舍或者家里而盛行的外賣反而成為一種隨處可見的現(xiàn)象，越來越多的大學校園學生喜歡宅在宿舍，一臺電腦，一個電話，解決一天的生活問題，外賣成為眾多大學校園學生群體的飲食選擇�？梢钥吹酵赓u市場存在著很大的市場需求，目標顧客主要是大學校園學生，市場進入的門檻也比較低。

　　**對于大學校園學生訂外賣的情況進行觀察，得出的結論可以用來說明大學校園學生在外賣行業(yè)興起后有哪些變化，這種變化是否對于我們有意義或者有害。在當前就業(yè)形勢嚴峻的情況下，自主創(chuàng)業(yè)越來越受到當代大學校園學生的青睞。對于即將畢業(yè)的我們來說，自主創(chuàng)業(yè)是一條實現(xiàn)自我理想和子我價值的道路。

　　四、**準備和**基本情況：

　　1.**時間：20xx/11/9—20xx/11/16

　　2.**地點：山西大學商務學院及周邊外賣

　　3.**對象：以商院為重點的各個宿舍區(qū)的在校學生

　　4.**基本情況：

　　① **方式：網(wǎng)上問卷**

　�、� 問卷數(shù)目：共發(fā)放100份

　　③ 共回收有效問卷數(shù)量：70份（男生27份 女生43份）

　　5.**期限：一周

　　6.**目的：

　　通過對大學校園學生訂外賣的情況和喜好了解當代大學校園學生的心理和變化。

　　要求詳細了解學校外賣市場各方面情況，包括：

　　（1）商院大學校園學生對外賣的接受程度，估計市場規(guī)模和潛力；

　�。�2）商院外賣市場已存在的外賣快餐店的銷售情況；

　�。�3）商院外賣市場狀況，存在的主要競爭對手在消費者中的口碑及不足；

　�。�4）學生們在外賣消費中的習慣，觀點和需求等。

　　7.**內(nèi)容簡介：

　　近期，各種外賣食品安全問題被陸續(xù)**，外賣衛(wèi)生問題又重新走進了大眾的視野。***兩類問題十分突出：一類是學校附近小店的衛(wèi)生問題，一類是網(wǎng)絡訂餐APP誕生所帶來的網(wǎng)絡外賣衛(wèi)生問題。由于宿舍內(nèi)不能使用電器，大學校園學生食物的來源主要是食堂和外賣。而學校擁有著很龐大的大學校園學生外賣消費市場，外賣店鋪更是數(shù)不勝數(shù)，這使得大學校園學生在就餐方式上有了更多的選擇，所以外賣問題可以說與我們大學校園學生是息息相關的。因此想對學校的外賣情況做個詳細的**，通過**，希望能得到大學校園學生在外賣方面的消費情況及對與外賣相關的問題的態(tài)度和看法，結合學校食堂就餐情況，從中探尋出提高大學校園學生飲食質(zhì)量的方式，同時喚起大學校園學生對外賣衛(wèi)生的關注。

　　8.**方法：

　　本次**綜合采用了問卷調(diào)研、實地走訪等方式。

　　問卷**是對商院學生進行了關于大學校園學生外賣需求**問卷。運用在線調(diào)研工具：騰訊問卷（http://wj.qq/）編輯問卷，編輯好后進行推廣:在自己的博客、微博頭條文章中做相關的介紹，并附上問卷鏈接；將問卷分享到微信、微博、QQ等社交*臺，吸引盡可能多的用戶參與**；將問卷以郵件的形式發(fā)送給被**者等。

　　實地走訪的對象為學校食堂負責人、學校后勤部和校園周邊的餐館或外賣店，**訪談的內(nèi)容涉及食堂及店面的衛(wèi)生狀況，對網(wǎng)絡訂餐這種新興方式的看法和對未來發(fā)展的規(guī)劃。

　　五、問卷發(fā)放及回收情況及分析：

　　問卷內(nèi)容分為四個部分：基本信息，外賣訂購情況，外賣的相關問題及建議。此次**共發(fā)放了100份問卷�；厥樟�70份，回收率為70%，***效問卷70份，有效率100%。對統(tǒng)計結果進行分析。

　　**問卷統(tǒng)計分析：

　　1.您叫外賣的頻率頻繁嗎？

　　A.沒叫過B.不頻繁 C.頻繁

　　結論：在被**的學生中，有叫過外賣的和沒有叫過外賣的比例約為4:1,說明現(xiàn)有市場較大，發(fā)展?jié)摿σ脖容^可觀，所以值得攻占這一領域的市場。

　　2.您選擇某家飯店考慮的因素（可多選）

　　A.飲食安全B.送餐速度 C. 送餐速度 D. 價格 E. 知名度 F. 口味

　　結論：1. 51.6%是因為飲食安全；51.6%是因為送餐速度；48.4%是因為價格；21%是因為知名度；43.5%是因為口味。

　　由結論第一條可知，絕大部分學生優(yōu)先選擇的外賣考慮的因素是飲食安全，由以上可以出一個結論，飲食安全是影響外賣市場銷量的最大影響因素，所以我們必須采取追隨策略，即我們的決策圍繞健康衛(wèi)生來展開。

　　您一般能接受的外賣價格為？

　　A．5元以下B、6-8元 C、9-12元 D、13元以上

　　結論：

　　由以上可知，顧客一般有比較固定的消費習慣，我們可以根據(jù)這些習慣在一些細節(jié)方面做出調(diào)整。價格期望：10—15元（如下圖） 要降低成本，用價格搶占市場。

　　你希望通過何種方式了解更多的外賣信息？

　　A.網(wǎng)絡宣傳（微博、校內(nèi)）B.宿舍發(fā)放傳單

　　C.海報宣傳單D.校園廣播 E.加盟店店內(nèi)宣傳 F.其他

　　結論：

　　對于大多數(shù)外賣餐廳存在的普遍問題是，宣傳方式的單調(diào)性，不利于展現(xiàn)自己的特色，讓消費者記住，所以應該針對這個問題推出相應的宣傳策略。

　　六、存在問題：

　　1.**的高校屬于一所男女比例不合理的學校，專業(yè)比例不合理；

　　2.實地采訪方面，只采訪了餐飲管理部的一位負責人，問題準備的不充足，采訪問題沒有涉及“食堂的外送服務”以及食堂管理人員對“大學校園學生訂購外賣問題”的看法；

　　3.只走訪了學校周邊幾家外賣店，無法深入到外賣店里面了解衛(wèi)生狀況。

　　七、總結

　　**結果：此次**主要是針對商院在校大學校園學生叫外賣情況的**。通過現(xiàn)場**，數(shù)據(jù)統(tǒng)計匯總、分析后，我們得出了一些結論：

　　1.隨著學生當中的“宅”一族日益增多，大學校園學生對于外賣的需求也日益增長，針對大學校園學生的外賣市場很有發(fā)展?jié)摿Α?/p>

　　2.大學校園學生在選擇外賣的時候，不再僅僅看重食品本身，更加關注的是食品的質(zhì)量、賣家的服務等多方面的因素。

　　3.對于針對學生的外賣市場來說，消費水*仍是需要考慮的重要因素之一，根據(jù)**數(shù)據(jù)我們可以看出，大家普遍能接受的外賣價格區(qū)間在10—15元/份。

　　八、經(jīng)驗教訓

　　在這次的問卷**過程中，我收獲了很多。

　　首先，改變了自己對學習的觀點。最開始學習理論知識的時候，覺得沒什么用，都是枯燥的文字。可是當去實踐的時候，才發(fā)現(xiàn)都不會，還是只有乖乖的去看教科書。因此，自己懂得了，不管干什么，你必須先學會理論知識，就好比你要建房子一樣，你必須先把沙，水泥等建筑材料準備好一樣。只有實踐與理論相結合，才能把一件事情做好，做漂亮。任何的工作都能給我們帶來課本上無法得到的知識，所以在工作中我們要多想多學多做，按時積極完成任務。在**中，雖無大事，但從點滴做起，受獲匪淺。

　　其次，在收集資料資料與分析過程中也發(fā)現(xiàn)了很多的問題。比如說**的資料不完整，**的某些數(shù)據(jù)不真實等**中出現(xiàn)的問題，但這些都在我們正確思想帶動下予以改正，并重新作了**，統(tǒng)計了較真實、較準確的數(shù)據(jù)和資料。除了在資料分析中發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)不真實之外，還發(fā)現(xiàn)在**方案中的問題，比如有些數(shù)據(jù)或者資料不能反映出**目的，不能體現(xiàn)本次**的主題，對此，我也對**方案和**問卷予以了改進，并得到了良好的效果。

　　最后是總結自己的不足之處。溝動意識有待提高，不論是在進行問卷**還是和相關人員進行協(xié)商時，溝通都出現(xiàn)了問題。解決問題的能力不強，遇事不夠沉著冷靜，容易發(fā)怒！以后，我一定會不斷提高自己，因為知道，只有溝通，才能相互了解、相互交換意見；只有理性的頭腦，才能在實踐中不斷提高。還有就是，應對困難時，不能總是埋怨，而是要找辦法去解決它。

　　經(jīng)過此次的課程設計認識，我收獲了很多。我們即將走出學校去感受外面的世界，真正體會到社會競爭的現(xiàn)實性和殘酷性。實踐出真知，要想成為新一代地佼佼者，必須跨出校門，走向社會，把自己所學的理論知識應用于實踐，從實踐中不斷分析、總結，從而提高自身解決問題的能力。走向社會，參加實踐，這樣可以幫助我們擺正自己的位置：不盲目自大，也不過分自卑。參加社會實踐，對我們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀有著很大的幫助，對我們的事業(yè)心、社會責任感也有一定的幫助！相信，以后只要我們腳踏實地，兢兢業(yè)業(yè)地做事，一定會有屬于我們美好的明天！

大學生**報告 15

　　**方式 ： 消費者**問卷

　　**人 ：xxx(財會金融學院 金融保險1107班)

　　**時間 ： 6月25日-7月15日

　　**目的：為改善銀行服務行業(yè)

　　**背景 ：*入世后，金融市場開放以來，**銀行面臨著激烈的競爭，雖然銀行服務比以往有了很大的提高，但是還存在廣大居民迅速增長的金融服務需求和有限的銀行服務供給能力之間的矛盾，服務水*仍存在滯后的現(xiàn)象。金融行業(yè)的服務質(zhì)量總體還處于中等偏低水*。商業(yè)銀行作為金融服務行業(yè)，提升顧客滿意度是提高銀行核心競爭力的重要因素，而銀行的服務質(zhì)量在很大程度上決定了顧客的滿意度。所以提高服務質(zhì)量，成為我國商業(yè)銀行面臨的重大問題之一。

　　一、**內(nèi)容的分布情況

　　本次民意**的內(nèi)容包括客戶選擇光顧的銀行、銀行服務質(zhì)量的評價、客戶認為銀行服務業(yè)務應改進的方面等三大部分。

　　(一)、客戶選擇的銀行

　　在本次民意**中，客戶選擇光臨的銀行按照計數(shù)累計由大到小分別是*工商銀行、*銀行、建設銀行、農(nóng)業(yè)銀行、民生銀行、交通銀行、招商銀行和浦發(fā)銀行，所占比重分別為25.6%、22.8%、17.9%、11.7%、8.2%、7.2%、4.8%、1.8%。在反饋回來的信息來看，有30%的客戶會選擇就近的銀行進行業(yè)務辦理，也有接近32%的客戶會因為銀行的服務態(tài)度好壞而選擇銀行，也有接近35%的客戶在選擇辦理業(yè)務的銀行時把等待時間是否更短放在第一位考慮，還有2%的客戶受其他因素影響來選擇銀行，這當中個人情感因素和習慣占了主導。

　　(二)、銀行服務質(zhì)量的評價

　　據(jù)統(tǒng)計七成**者去銀行主要辦理存取款、轉(zhuǎn)賬匯款業(yè)務，三成是辦理投資業(yè)務。而在與銀行進行交易時，大部分受訪人員還是覺得很安全的，只有1%認為不安全。由此可見，銀行的安全性還是受到廣大人民的認可的。銀行從根本上吸引跟多的客戶就必須從業(yè)務安全性上下手。

　　絕大部分群眾選擇銀行時仍會以四大國有銀行為首選。而四大國有商業(yè)銀行目前服務水*確實比前幾年有了比較明顯的提高，但由于多年來在市場中占有著相對的壟斷的地位，客戶群體較大，中間業(yè)務較多，市場競爭壓力相對較小;同時銀行一線工作人員相對少，年齡高齡化，綜合素質(zhì)參差不齊，導致服務滿意度偏低;另一方面，在央行對存貸款利率管制的情況下，銀行提高服務質(zhì)量使顧客享受更好的服務，都要付出成本。提高服務質(zhì)量所花費的成本要從銀行利潤中支出，一些銀行因種種原因在服務上投入較少，導致服務效率偏低，顧客滿意度偏低。

　　(三)、銀行服務質(zhì)量尚需改進的方面

　　通過上述的分析，客戶在問卷中所反映出來的問題集中體現(xiàn)了銀行服務所存在的問題和需要改進的方面。在這次**中，受訪者大多數(shù)要求縮減業(yè)務辦理手續(xù)過程，他們覺得繁瑣的業(yè)務程序浪費了他們過多的時間，提高員工服務質(zhì)量是 客戶最集中的期望和反映，主要表現(xiàn)在員工客戶服務的接待和操作手續(xù)的效率，同時提供更豐富的銀行項目也不可忽視。

　　二、**結論

　　從服務的角度來看, 我們應該從員工和顧客兩個方面的努力來提高服務質(zhì)

　　量。顧客對服務質(zhì)量的感受往往是從一線員工那里獲得的。根據(jù)客戶**的分析結果, 銀行員工的專業(yè)素質(zhì)、員工的響應速度、業(yè)務流程、業(yè)務**和義務、員工態(tài)度和行為等方面應該是目前銀行改善內(nèi)部服務質(zhì)量的主要內(nèi)容。從外部服務質(zhì)量方面來看, 縮短業(yè)務時間、重視顧客要求、關注顧客意見、根據(jù)顧客要求改進服務方面應該是目前銀行需要重點改進的內(nèi)容。

　　(一)區(qū)域分化進行

　　現(xiàn)在一般銀行雖然進行了分區(qū)，有柜臺區(qū)、等候區(qū)、自助服務區(qū)，但還是不能足夠滿足廣大顧客的需求，還應該設立相關的個人理財顧問咨詢專臺，做好顧客細分，實行差別化服務戰(zhàn)略，通過對不同客戶需求，進行分批分類服務，以減輕柜臺負擔，提高服務效率。另外，要大力發(fā)展ATM機的數(shù)量和分散地點，不斷完善ATM機自助渠道功能，讓自動柜員機能夠充分分擔柜臺人員對普通客戶，降低大眾客戶服務成本，達到顧客分流的目的，提高柜臺服務效率。

　　(二)業(yè)務分離進行

　　根據(jù)客戶的需求整合業(yè)務流程，規(guī)范柜員業(yè)務操作程序，應進一步整合業(yè)務處理中的同類內(nèi)容和環(huán)節(jié)，最大限度地削減不必要的工作環(huán)節(jié)，避免重復勞動，提高處理速度 。分化業(yè)務流程，合理地把一個大的業(yè)務流程分成若干個小而具體的業(yè)務流程，這些經(jīng)過細分的業(yè)務流程可以包含一個部門或一個團體，也可以只包含一個員工、一個環(huán)節(jié);明確各個流程提供的產(chǎn)品或服務，同時也要確定測量范圍。

　　(三).效率辦事提高

　　等候時間過長，特別是在繁華的城市網(wǎng)點中，存取款速度較慢，影響存取款

　　的速度的原因之一就是人員素質(zhì)問題，但是主管原因也不能忽略，系統(tǒng)在制定上實現(xiàn)事權分離的同時，一筆業(yè)務2人辦3人辦也是客戶不能理解而抱怨的原因之一。

大學生餐飲**報告 (菁選5篇)（擴展3）

——大學生**報告菁選

大學生**報告范文

　　隨著個人的文明素養(yǎng)不斷提升，需要使用報告的情況越來越多，我們在寫報告的時候要注意涵蓋報告的基本要素。其實寫報告并沒有想象中那么難，下面是小編精心整理的大學生**報告范文，歡迎閱讀與收藏。

大學生**報告范文1

　　一、 **的具體目標和方法

　�。ㄒ唬� 具體目標

　　1． 了解大學生綜合素質(zhì)現(xiàn)狀

　　（二） **方法

　　1. 問卷**

　　問卷**在六盤水職業(yè)技術學院大專生一、二、三年級進行，共發(fā)問卷100份，回收有效問卷89份，回收率89%，大學生素質(zhì)**報告。

　　2. 網(wǎng)上**

　　二、 **結果分析

　　大學生綜合素質(zhì)現(xiàn)狀

　　1. 對所學專業(yè)的認識

　　**顯示，大部分的學生對專業(yè)認識有充分的了解，30%的學生對專業(yè)知識的掌握情況只局限于課本，25%的學生認為專業(yè)與工作不對口，根本無法就業(yè)。

　　2. 身體素質(zhì)

　　**結果表明，66%的學生對運動的熱情較高，18%的學生對運動熱情中等，9%的學生討厭運動，7%的學生不排斥運動，但一般不做運動.這與他們的飲食習慣是相一致的，正常飲食的學生對運動的熱情較高。值得注意的是，不喜歡運動的學生數(shù)占相當份額。同時，**還不喜歡運動的學生，他們經(jīng)常在生病，喜歡吃零食，且三餐不固定

　　3. 個人能力

　　在**中發(fā)現(xiàn)，18 %的學生適應能力差，同時其應變能力，自我約束力，溝通協(xié)調(diào)能力，適應力普通性都不盡如人意，其活躍度也不夠。對于這一結果，也許我們對學生的適應力感到無限地憂慮，但需要特別指出的是，很多學生已經(jīng)起來越注重自身個人能力的培養(yǎng)，其適應能力強，各方面的個人能力都在提高。

　　4. 行為舉止

　　在對**結果的整理中，我們得到了一組令人震驚的數(shù)據(jù)，52%的學生能做到不說臟話粗話，48%的學生認為自己不能做到不說臟話粗話。30%的學生認識不到隨意翻看他人物件是不道德行為，12%的學生不注意整潔得體，舉止文明。

　　5. 價值觀念

　　通過**發(fā)現(xiàn)，65%的學生有自己清晰的事業(yè)藍圖，且精神充沛，學習的動機是為提高自己意識，完善自我，35%的學生精神不濟，不能認識到精神生活的重要性，沒有事業(yè)的目標。

　　6. 對他人的態(tài)度及團隊合作

　　通過本次**發(fā)現(xiàn)，78%的學生認為團隊合作可以提高效率，遵守規(guī)章**，與團隊成員共同完成工作，同時**還發(fā)現(xiàn)這部分學生對他人態(tài)度良好，樂于幫助他人，且積極聽取別人意見，但仍存在22%的學生無法理解團隊合作的'快樂，以及幫助他人的樂趣。

　　三 對**結果的思考

　　在現(xiàn)代社會環(huán)境下，需要有良好的心理素質(zhì)，還要在集體認同感和適應性方面提出更高的要求。面對當前激烈的人才競爭，很多學生寒窗苦讀十幾年最大的目標可能就是為了尋找一份高薪面具體面的工作，因此，學生必須具備適應社會的綜合能力。價值觀是文化的核心，具有導向的作用，是一種行為動力。在生活實踐中，人們無不重視價值觀的作用和影響。通過這次**表明：大部分大學生自身已經(jīng)意識到大學生價值觀評價的重要性和社會意義。通過人與人之間的互相接觸，交流情感，彼此吸取對方長處和積極因素，從而增進友誼，實現(xiàn)自我價值，增加同學們之間的凝聚力。未來的社會發(fā)展不是一、兩個人能決定的，借助團隊的力量，才能更好，更快的得到發(fā)展。首先，必須認清當前社會需求和經(jīng)濟發(fā)展趨勢，深刻認識綜合素質(zhì)提高和人格魅力養(yǎng)成的意義和長遠利益，養(yǎng)成主動力、積極的習慣；

　　其次，必須克服思想障礙，大膽探索創(chuàng)新，認真學習實踐，注重形成特色；

　　最后，自覺主動培養(yǎng)堅定信仰、矢志不移的堅強親和力；品行高潔、才學逸群的吸引力；沉著果斷、瀟灑自如的感召力；寬以待人、嚴于律己的親和力；舉止得體、言談機智的感染力；勇于開拓進取的創(chuàng)造能力。

　　未來，大學生的綜合素質(zhì)高低決定了生存于社會的易難，為了更好的生活，也為了更好的發(fā)展社會，提高大學生的綜合素質(zhì)是不可延遲的事情了。

　　作為一名當代大學生，我們有和英雄一樣的使命---繼承**民族的一切優(yōu)良傳統(tǒng)，繼承老一輩無產(chǎn)階級******人民開創(chuàng)的****事業(yè)，繼承和發(fā)揚**傳統(tǒng)，自覺擔負起挑戰(zhàn)。

大學生**報告范文2

　　大學生作為特殊的消費群，本**旨在分析大學生特別是貧困生大學生的消費行為，了解他們目前的消費情況，以期挖掘潛在的問題，并提出相應有效的改善措施。結果表明，大學生月消費總額貧富差距大，“游玩費”、“通信費”、“戀愛費”逐漸增長，消費呈現(xiàn)向多元化發(fā)展，理財和儲蓄觀念仍十分淡薄。因此，應形成更好的消費氛圍，指導大學生合理規(guī)劃自身消費構成，增強理財意識，注重精神消費，樹立科學合理的消費觀。

　　從表面上看，消費是個人行為，但從更深層的意義上說，消費心理、消費意向、消費意識、消費嗜好是一種精神文化現(xiàn)象。從這一意義上說，校園里出現(xiàn)的不良消費所造成的消極影響是不容忽視的。它不僅加重了學生家長的經(jīng)濟負擔，影響了家長和學生的感情;還在某種程度上扭曲了校園人際關系，影響了正常的教學秩序;對學生個人來說，這一時期形成的道德觀念可能會影響他一生的消費行為，并且與其人生觀、價值觀、健全人格的形成和完善密切相關。所以，正視**當代大學生消費問題，刻不容緩!

　　本**旨在分析大學生特別是貧困生大學生的消費行為，了解他們目前的消費情況，以期挖掘潛在的問題，并提出相應有效的改善措施，促進大學生養(yǎng)成良好的消費習慣，樹立科學合理的消費觀。

　　一、對象與方法

　　1.對象：

　　筆者對華南理工大學、暨南大學、華南師范大學、廣東外語外貿(mào)大學、華南農(nóng)業(yè)大學、汕頭大學、廣東技術師范學院、廣東商學院、廣東工業(yè)大學、**師范大學珠海校區(qū)等面向全國招生的普通高等院校的大學生進行隨機性匿名問卷**和訪談。接受**共320人，*均年齡20.8歲，*均年級為2.1年級。

　　2.方法:

　　一是采用問卷**法。問卷內(nèi)容是根據(jù)大學生消費的相關情況自行設計，經(jīng)預試、反復修改后形成，問卷題型主要采用選擇題的形式。本次**共收回問卷發(fā)145份，有效問卷138份;二是網(wǎng)絡問卷**，通過QQ、EMAIL、留言板等方式讓各大高校的部分學生網(wǎng)上答卷。填寫網(wǎng)上**問卷的人數(shù)110人，問卷做到了隨機發(fā)放;三是一對一談話或座談會等形式獲取信息，進一步了解被**者的消費心理和價值取向。訪談的方式隨機選擇了愿意接受訪問的65人.三種形式形成互補，相互促進，使我們的研究更具客觀性。

　　3.資料處理：全部原始數(shù)據(jù)采用EXEL20xx進行分析和統(tǒng)計。

　　二、**結果與分析

　　月消費總額貧富差距大。大學生總體的月消費額主要集中在350元～500元和500元～800元這一幅度，少于350元或多于1200元的兩極分化現(xiàn)象比較少。而備案貧困生的消費額基本是少于350元。貧困生的生活標準與消費能力與普通學生差距相當大。

　　2.飲食方面開銷大。

　　無論是否貧困生，飲食開支在消費總額中占了絕大部分，這是符合健康的消費構成的。**發(fā)現(xiàn)，大學生中還興起一股外出聚餐和請同學吃飯的熱潮，這方面的開支雖然不算大，但也是造成大學生消費高的一個原因，這說明大學生已經(jīng)逐漸有了社會交際方面的消費。

　　3.通訊網(wǎng)絡費用過高。

　　被**人群中，對手機的擁有率為92%，其中70%的貧困生也擁有手機。**發(fā)現(xiàn)，大部分同學每月的手機費用集中在50元～100元，貧困生的手機費用一般能**在50元以下。也有14%的同學每月的手機費用高達150元以上。

　　4.“游玩費”、“戀愛費”逐漸增長。

　　隨著旅游的概念進入現(xiàn)代消費，大學生也逐漸有了這方面的花費。據(jù)了解，大學生*均一年內(nèi)會出游兩次，跟集體出游或是與三兩好友同游。另外，**中占30%的大學生在談戀愛，他們每月用于戀愛的費用都是200元～350元之高。這是當代大學生中出現(xiàn)的一種不甚合理的消費。學生思想活躍，對新事物有強烈的.求知欲，喜歡追求新潮，消費的趨附性強，娛樂消費占全部消費額的比重很大。

　　5.先進的消費方式悄然成風。

　　大部分學生購物都喜歡現(xiàn)金消費，三分之一左右的同學喜歡銀行卡信用卡消費方式�？梢姡�一些比較先進的消費方式已經(jīng)進入了大學生的生活中。**小小的校園卡、銀行借記卡會成為大學生錢包里的必備品。學生使用信用卡也逐漸悄然成風。

　　6.男女生間的消費差異。

　　**結果顯示：現(xiàn)代的大學生中，男女方戀愛支出基本成持*趨勢，部分女生戀愛支出還甚至超過了男生。在建立和培養(yǎng)自己人際關系方面，男生的開銷遠比女生大，而在形象包裝方面，女生又會略勝一酬。在對于是否會計劃月生活費的這一項**中，選擇有計劃的**學僅為28.4%，男同學則為37.1%。

大學生**報告范文3

　　一、**手機市場現(xiàn)現(xiàn)狀與發(fā)展

　　1、總體市場與發(fā)展預測

　　1)隨著移動通信的迅速發(fā)展，手機的消費需求也不斷增加。20xx年**手機用戶已達1.45億戶，成為****大市場。同期***地裝配手機8350萬部，其中4390萬部在**市場出售。截止到20xx年6月底，**的移動電話用戶總數(shù)達到1.76億，累計新增用戶3135.7萬，比去年同期增長50.9%。**早已成為擁有移動用戶最多的國家，而且移動用戶的數(shù)量保持快速增長的勢頭，*均每月以500萬戶左右的速度遞增(見圖1)。從用戶類型上看，20xx年用戶的增長繼續(xù)以中低端用戶為主，其中預付費用戶比例達到24.1%。 2)20xx年**移動電話用戶的增長可保持在6000萬左右，未來3年內(nèi)仍將以每年6000萬左右的速度增長；**手機生產(chǎn)總量可達9500萬臺，到20xx年該數(shù)字將超過1億臺�！峨娮庸�業(yè)展望：**》報告：到20xx年，預計**的手機用戶將突破2.6億。此外，世界范圍的手機制造商將繼續(xù)將其部分生產(chǎn)外包給**廠商，因此預計到20xx年，全球40%的手機將在****，與此相比，20xx年只有20%。 這意味著屆時**的手機年產(chǎn)量將高達1.4億部，成為****生產(chǎn)基地。

　　3)賽迪顧問**表明，盡管首次購機的用戶占據(jù)主體地位(70.5%)，手機市場的增長依然主要來源于此，隨著**移動和**聯(lián)通的移動新業(yè)務的不斷開發(fā)與應用，手機更新?lián)Q代所占的份額也在逐步加大，達到29.5%，形成了市場發(fā)展的新動力。

　　2、市場份額

　　我國市場共有30多個手機品牌，生產(chǎn)廠商接近40家，其**sm生產(chǎn)廠商12家，cdma生產(chǎn)廠商19家。**品牌以摩托羅拉、諾基亞、愛立信、三星為主，國產(chǎn)品牌以波導、科健、tcl、康佳等為主。20xx年銷量位于前十名的品牌分別是摩托羅拉、諾基亞、三星、西門子、波導、tcl、愛立信、飛利浦、東方通信、阿爾卡特，它們占到了全部市場份額的80%以上。20xx年，國產(chǎn)品牌手機取得了較好的業(yè)績，市場份額由20xx年的7%猛升到15%，增長了一倍以上。20xx年1～5月份上升到了16%，科健、tcl和波導手機都進入了前10名，改變了過去洋品牌手機****的局面。根據(jù)賽迪顧問的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，截止到20xx年4月底**移動電話設備市場銷量將近1600萬臺。其中，國產(chǎn)品牌手機的市場份額達到18%以上。位于銷量前十名的品牌分別是摩托羅拉、諾基亞、tcl、三星、西門子、波導、愛立信、飛利浦、東方通信、阿爾卡特，它們占到了全部份額的80%以上。其中，國產(chǎn)品牌tcl進入前三強。國產(chǎn)手機的市場份額也已由1999年的2.5％提升到20xx年4月的20％。信息產(chǎn)業(yè)部電子信息產(chǎn)品管理司司長張琪日前介紹說，今年前4月國產(chǎn)手機產(chǎn)銷量同比均增長30％以上。尤其是tcl、波導、康佳、科健、海爾5家企業(yè)的產(chǎn)量同比增長345％，銷量增長364％，出口624萬臺， 20xx年4月底**手機市場份額排名前五名。

　　3、用戶分析：

　　1)用戶年齡分布

　　通過此次移動電話消費行為的**顯示30歲以下用戶的比例持續(xù)增長，其中以21-25歲最為明顯，由1999年的15.8%上升到20xx年的23.4%而逐步成為一支重要的消費群；30以上的用戶比例均有下降，截止到此次**為止下降到26.8%，31-35歲段的用戶群已讓位于26-30歲用戶群，但在高齡用戶群中仍占據(jù)絕對的優(yōu)勢；總的來說，移動電話用戶呈年輕化趨勢。

　　追求時尚體現(xiàn)個性本就是年輕人的特點，對于手機的選擇也更加注重手機能顯示自己個性的款式。摩托羅拉、波導在設計手機款式的時候都更加追求時尚化，滿足消費者的需求。在國產(chǎn)品牌中波導公司的產(chǎn)品在此次**中獲得廣大消費者的好評,成為消費者滿意的知名品牌。

　　2)手機購買考慮的因素

　　從此次**中也看出消費者在購買手機時對手機功能更加關注，在手機的功能方面中文輸入成為最為關鍵的屬性，沒有中文輸入功能的手機已經(jīng)沒有市場競爭能力了。語音撥號功能也在關鍵屬性中占據(jù)一定位置，其中像摩托羅拉、諾基亞、波導、tcl等公司所推出的各款新手機都已加入此項功能。

　　3)手機的關鍵屬性

　　在購買手機動機的**中可以看出，盲目的隨從現(xiàn)象所占的比例已經(jīng)非常小，人們對待手機的選購越來越理性化，但由于信息時代的到來，人們之間相互的聯(lián)系更加重要，于是手機自然成為人們?nèi)粘Ｂ?lián)絡所必需的工具。

　　4)用戶購買手機的期望價位

　　5)消費者者獲取手機信息的來源

　　在網(wǎng)絡充斥著人們生活的今天，大量的信息以不同方式進入人們的視野，傳統(tǒng)**雖然仍然是人們獲取購買信息的主要來源，但人們在獲取信息已不再是那些傳統(tǒng)的`**，互聯(lián)網(wǎng)以其快速、大容量等優(yōu)勢在信息傳播中發(fā)揮著不容忽視的作用。開始對傳統(tǒng)**的主流地位造成巨大的沖擊。從此次**中可看出傳統(tǒng)**報紙、電視仍然是人們獲得信息的主要來源，但是互聯(lián)網(wǎng)絡（33.8%）在人們獲得信息方式中所占比例也越來越大。波導、科健、摩托羅拉、諾基亞等各大廠商更是不放過在網(wǎng)絡上對各自產(chǎn)品的宣傳工作。

　　6)手機的購買的渠道

　　從此次ccid移動電話消費行為**可以看出，移動通信市場越來越成熟，消費者的購買理念也向理性化方面發(fā)展。對于產(chǎn)品需求的結構更加明顯，個性化、時尚化的產(chǎn)品成為移動電話發(fā)展的主流方向。此次**也為各生產(chǎn)廠商正確把握消費者消費心理與需求變化趨勢，從生產(chǎn)出更符合市場的產(chǎn)品做出具有一定意義的參考建議。

　　二、手機技術發(fā)展趨勢

　　1、 功能

　　1) 手機已成為很多現(xiàn)代人工作、生活的必備品。從只有通話功能的大哥大到現(xiàn)在走向2.5g、3g的智能手機，它所扮演的角色已不再只是一個通話的工具，而是成為人們移動辦公、休閑娛樂的得力助手。在這個處處強調(diào)創(chuàng)意的時代，手機就是我們握在手中的個性。手機的功能越來越多，只有憑借精彩的手機軟件才能秀出這些創(chuàng)意。

　　2) 何為手機軟件

　　嵌入式軟件都有一個特點，就是軟件固化在硬件中，軟件代碼必須保證高質(zhì)量、高可靠性和實時性，一般包含三個層次（如圖所示）：第一層次是operating system（os，操作系統(tǒng)），主要與rf（射頻信號）芯片進行溝通與指令處理，它基于一些基礎的網(wǎng)絡協(xié)議（如gsm、gprs或cdma、w-cdma）等；第二層次是內(nèi)置的手機本地應用，例如電話簿、短信息等內(nèi)容，更為重要的是，在一些手機上已經(jīng)集成了j2me開發(fā)*臺，即它可以運行第三方開發(fā)的應用程序；第三層次是在j2me*臺上開發(fā)的一些kjava應用程序（如各種游戲、圖片瀏覽等），還有一些api的接口函數(shù)，可以同外部的pc通過線纜進行數(shù)據(jù)傳送，也可以通過無線方式與外界應用服務提供商傳遞數(shù)據(jù)。

　　就os而言，由于硬件設備（主要是芯片）是不同的，因此各個廠商都擁有自己的操作系統(tǒng)，現(xiàn)在還不完全開放。目前主流的操作系統(tǒng)有symbian、linux、win-ce等。中間的kvm*臺基本上是開放的，國際上通行的是j2me midp1.0 標準，只要大家都遵照這個標準，就可以保

　　證最上層的開放性。但在這一層，因為手機的鍵盤或觸屏方式等設備功能是不同的，各個廠商及不同型號的手機在接口方面有一些差異。最上面的應用層是比較開放的，使用kjava這種開放的語言，第三方也可以進行手機應用軟件的開發(fā)。

　　3) 從簡單通話到移動辦公

　　手機的雛形十分類似于對講機，最早出現(xiàn)在20世紀40年代，曾在第二次****中用于軍事通話，是后來的大哥大的前身。那個時候還沒有手機軟件的概念，手機上也沒有任何增值服務。后來手機開始逐漸從軍用轉(zhuǎn)為了商用、民用，隨著手機用戶的需求的不斷擴充，手機及其軟件技術也在不斷發(fā)生著變化，每一次革新都與用戶的需求密不可分。

　　目前，各種各樣的多**應用成為高端手機功能的賣點，手機開始與pda相融合，也開始告別了話音時代，走向移動辦公。具體功能的拓展，主要體現(xiàn)在以下幾方面：

　　a. 交互性 在當前的手機交互界面的設計中，動畫與圖案都被引入界面設計，這在早期幾乎是看不到的。

　　b. 個人助理及娛樂功能 個人助理指電話本、名片夾、日歷、日程表、鬧鐘、聲控撥號、錄音等功能；娛樂功能體現(xiàn)在mp3播放功能、fm調(diào)頻收音機功能、游戲等。

　　c. 軟件可擴展性 在手機上裝載kvm，解釋java程序，用于拓寬應用軟件的來源，同時也可以方便用戶自己增刪一些較簡單的附加功能。

　　4) 多姿多彩的kjava世界

　　gprs和w-cdma促進了kjava手機的異軍突起，目前很多廠商都在積極地倡導kjava應用。一些手機廠商已經(jīng)推出了自己的kjava手機，如摩托羅拉推出的**第一款kjava手機a6288及最新的388手機、西門子的6688i、諾基亞的9210等，廈新也已經(jīng)推出了國產(chǎn)第一款雙通道gprs手機，為手機未來的發(fā)展開辟了一個多姿多彩的世界。與此同時，手機廠商十分看好kjava服務市場，為此，他們積極地在手機上搭建了相應的*臺。與此同時，摩托羅拉、愛立信、諾基亞等主流手機生產(chǎn)商，在**移動gprs網(wǎng)絡正式商用的前后，都不約而同地推出了開發(fā)kjava應用的全國性大賽，以推動應用開發(fā)商對開發(fā)kjava應用的興趣和技術儲備。他們認為第三方開發(fā)出的優(yōu)秀軟件，對于自己產(chǎn)品的發(fā)展及推廣是大有裨益的。使用kjava可以編寫出各式各樣的應用軟件程序，如地圖查詢及定位、炒股、游戲等，不乏有趣而專業(yè)的應用。kjava的好處就在于它提供一個相對開放的*臺，手機用戶可以將軟件下載到手機上擴充手機功能，而且它的應用超越了簡單的文本，**圖形，這就讓手機界面完全超出了基于文本的靜態(tài)的內(nèi)容，使服務更立體、更有趣。

　　5) 目前手機趨向于多種功能：a. 記事本、電話薄

　　b. 融合掌上電腦功能，能夠進行軟件升級

　　c. 無線連接internet，接發(fā)電子郵件以及接收網(wǎng)上信息

　　d. 下載園地下載電子雜志、電子圖書、游戲、股票程序等

　　e. 音畫短信(ems)，與匹配手機互發(fā)文字、圖片、動畫、聲音，更可自編圖片動畫。 f. 傳真、wap、文字編輯、電子表格、演示文稿、日歷和通訊錄等多種移動辦公功能

　　g. 地理信息查詢、定位與導航等功能

　　6) 未來趨勢：多功能一體機，將具備電腦的所有功能

　　未來的手機不僅是打打電話和接收點信息，而且還在娛樂、圖像傳輸、上網(wǎng)和游戲等方面充當全能的數(shù)字及符號處理器；可以成為電腦、電視、電話、電報等多功能的**體；還可以用于衛(wèi)星定位、操控汽車以及汽車的保養(yǎng)、清洗和維修等；手機可以**冰箱和售貨機能自動存取款和實現(xiàn)訂票服務。

　　2、 技術特點（請見附件）

　　三、 手機配件的未來（舉例）

　　1、 手機的主要配件電池、充電器、耳機

　　2、 手機電池：

　　1) **市場容量很大，我國手機用戶已達到1.76億戶，成為全球最大的手機消費國。由于1部手機最少擁有1塊以上的手機電池，以每位用戶*均每年購買1塊電池計，手機電池的年市場容量也在300億元以上。

　　2) 20xx年初的**顯示，手機用戶使用的各種電池的品牌中，諾基亞（24.64%）、摩托羅拉（18.84%）和愛立信（15.94%）三大廠商處于領先地位，它們占據(jù)著59.42%的市場份額;國有品牌電池也占有23.2%市場份額。目前，國產(chǎn)電池市場份額不斷擴大，已經(jīng)具備同原裝電池相抗衡的能力。

　　3) 據(jù)不完全統(tǒng)計，**手機***家多達50多家，知名的有20多家，手工作坊式的企業(yè)難以計數(shù)。較低的行業(yè)準入標準與松散的市場**機制，使大量資本流入這塊地方淘金，使手機電池出現(xiàn)較多的質(zhì)量問題，20xx年11月，各級質(zhì)檢部門的抽查表明，許多地方的假冒偽劣手機電池占整個市場的比例高達30％，個別地方甚至超過60％。

　　4) tcl、德賽等大型電子集團介入手機電池生產(chǎn)后，憑借其領先的技術、雄厚的資金實力、發(fā)達的銷售網(wǎng)絡，尤其是完善、細致的售后承諾和服務，將使**手機電池市場出現(xiàn)新格局。其中tcl于20xx年8月2日率先降價，其終端最高限價由原來的168元降至100元，降幅高達40%。以降價作為殺手锏，整肅市場，清理行業(yè)門戶。

　　5) 手機電池的種類：

　　a. 鎘鎳電池 最早的一種手機電池。有記憶效應，也就是在每次充電前要確定已將電量使用完。第一批移動電話的電池都是這種鎘鎳電池，到今天已幾乎絕跡。

　　b. 鎳氫電池 待機時間比傳統(tǒng)鎘鎳電池長，記憶效應也不明顯。不過最好還是在電力用完后再充電，才能延長電池的壽命。

　　c. 鋰電池 現(xiàn)階段待機時間最長的手機電池。它沒有記憶效應，目前以**的技術最先進。只是價格比較貴。鋰電池的另一個特色就是電池中不能過熱，否則會燒毀。如果大家還有印象，鋰電在剛發(fā)明時是很不穩(wěn)定的，經(jīng)過這幾年的努力與克服才逐漸成熟。

　　d. 高分子電池有以下優(yōu)點：

　　a、無電池漏液問題，其電池內(nèi)部不含液態(tài)電解液，使用膠態(tài)的固體；

　　b、可制成薄型電池，以3.6v、400mah的容量，其厚度可薄至0.5mm；

　　c、電池可設計成多種形狀，電池可彎曲變形，高分子電池最大可彎曲90度左右；

　　d、可制成單顆高電壓，液態(tài)電解質(zhì)的電池僅能以數(shù)顆電池串聯(lián)得到高電壓，高分子電池由于本身無液體，可在單顆內(nèi)作成多層組合達到高電壓。

　　e. 空氣鋅電池：該電池的負極采用鋅，極具特性。

　　6) 目前，手機電池的發(fā)展趨勢是鋰離子電池，其優(yōu)點是：

　　a. 無記憶效應，無需放電，使用時間長。

　　b. 工作電壓高。通常單體鋰離子電池的電壓為３·６ｖ，鎳氫，鎳鎘電池的電壓為１·２ｖ，相差３倍。

　　c. 體積小、重量輕、比能量高。鋰離子電池的比能量可達鎳鎘電池的２倍以上。與同容量鎳氫電池相比，體積可減少３０％，重量可降低５０％。

　　d. 壽命長。優(yōu)質(zhì)鋰離子電池的壽命可達１２００次以上，遠遠高于其他各類電池。

　　e. 安全快速充電。鋰離子電池因采用特殊的技術處理，因此允許在２小時內(nèi)快速充足電，而且安全性能**提高。

　　f. 允許工作溫度范圍寬。鋰離子電池可在-２０℃-＋６０℃之間工作。高溫放電性能優(yōu)于其它各類電池。

大學生**報告范文4

　　暑假期間，我就****新農(nóng)村建設的問題做了一番**，在這十多天的**中，我了解了現(xiàn)在農(nóng)村中出現(xiàn)的很多問題，我采訪了一些農(nóng)戶和村**，我對農(nóng)村中的一些問題有了自己的看法和見解。

　　首先就是農(nóng)村中的教育問題。因為從三年前農(nóng)村中就開始執(zhí)行兩免一補**,即對國家扶貧開發(fā)工作重點縣農(nóng)村義務教育段家庭貧困學生實施“兩免一補”(免費提供教科書，免收雜費，逐步補助寄宿生生活費)，這走又一項惠及廣大農(nóng)民的好**。而且落實的比較到位.副村支書***說: 為了響應**號召，我們村為中小學免費發(fā)放教科書和免雜費主要表現(xiàn)在兩個方面。

　　1.擴大我省“國家扶貧開發(fā)工作重點縣”農(nóng)村義務教育階段貧困家庭學生免費發(fā)放教科書資助范圍，向貧困家庭學生免費提供教科書，同時**雜費�！皟擅狻睒藴蕿椋盒�學每生每期80元，初中130元，特教95元。按照“一費制”標準，除**財政負擔的免費教科書資金外，其余資金由盛市兩級財政各負擔一半.

　　2．補助貧困寄宿生生活費。在“兩免”資助范圍內(nèi)，對貧困寄宿生在校住宿期間補助生活費，每生每天補助1元。補助貧困寄宿生生活費**可逐步落實，xx年受資助面要達到貧困寄宿生的80％，xx年達到100％，所需經(jīng)費由縣級財政負擔。老百姓都說這是一件好事埃這是關系到子孫后代的利國利民的大事。老百姓確實感受到了*的溫暖。

　　第二個老百姓比較關注的就是免交農(nóng)業(yè)稅。皇糧國稅，古已有之。直到今天，“交公糧”一詞，仍是**農(nóng)民的口頭禪。在過去幾十年中，我國以**農(nóng)民收入、農(nóng)村發(fā)展的代價進行了城市工業(yè)化建設，導致城鄉(xiāng)收入差距越拉越大。在經(jīng)濟增長的“大蛋糕”中，占人口總數(shù)絕大多數(shù)的農(nóng)民不僅沒有得到相應的好處，反而在某些方面還遭受著嚴重的“不公”。比如在稅制方面，城市和農(nóng)村一直實行的是“雙軌制”，廣大農(nóng)民的稅負長期高于城市居民。目前，我國是世界上唯一專門面向農(nóng)民征收農(nóng)業(yè)稅的`國家，總稅率達百分之八點四。隨著城鄉(xiāng)貧富差距的拉大，全面取消農(nóng)業(yè)稅已是大勢所趨，不可**。取消農(nóng)業(yè)稅，還在于它破除了對農(nóng)民的不*等待遇。

　　人民群眾對這項民心工程感到非常高興。 村民***告訴我，他家有4口人，耕種3畝地、70株橄欖，還做些生意，年收入2萬元左右。他說：“現(xiàn)在農(nóng)民享受這么多優(yōu)惠**，充分體現(xiàn)了*和**的親民、愛民。我們對*和**的農(nóng)村**由衷地擁護！”村*支部*****告訴我，從xx年起，村民們免交“三提五統(tǒng)”，去年又免交種糧耕地農(nóng)業(yè)稅，今年起全面免交農(nóng)業(yè)稅，全村農(nóng)民每年減輕負擔38萬元，基本達到“零負擔”。農(nóng)民生產(chǎn)積極性得到極大提高，xx年，全村人均收入達3100元。這對我村的發(fā)展有著重要的意義。

　　但是農(nóng)村中依然有很多問題存在，例如農(nóng)民的就醫(yī)問題。農(nóng)民就醫(yī)是關系到人民的切身利益的問題。我認為應當趕快解決這一問題。，農(nóng)民就醫(yī)難主要表現(xiàn)在很多家庭看不起病，還有很多家庭因病致貧，或者因病返貧。對此，各級**也做了很大的工作和努力，也確實加大了對農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的投入。但就目前的情況來看，我們還應該注意以下幾個方面：

　　第一、要進一步加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院建設，定好位，找準位置，使其真正起到初級醫(yī)療衛(wèi)生保健的功能；

　　第二、要建立農(nóng)民看病的統(tǒng)籌**，對于一些特困患者，**應該考慮解決部分款項，減免他們的就醫(yī)負擔，幫助他們度過難關；

　　第三、要進一步改善農(nóng)村醫(yī)療條件、提高農(nóng)村醫(yī)療水*，可以選派一些有培養(yǎng)前途的高考分數(shù)較低的高中畢業(yè)生送醫(yī)學院校進行培養(yǎng)，入學前與他們簽定合同，畢業(yè)后回農(nóng)村基層衛(wèi)生院工作。有條件的縣、市醫(yī)院還可以定期為農(nóng)村培養(yǎng)實用性醫(yī)療人才，進一步充實農(nóng)村醫(yī)療隊伍；

　　第四、要增強責任感，進一步關注農(nóng)民兄弟的身體健康，有條件、有優(yōu)勢的醫(yī)院和醫(yī)護人員應該充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，廣泛地開展各種有利于農(nóng)民就醫(yī)的活動。

　　這就是我在這次社會時間中的**所的得，農(nóng)村中還存在很多問題，**應該盡快解決，決不能姑息。這次的社會實踐我的收獲很大，我常常被有思想、有遠見、有決策的農(nóng)民所感動，更被他們的勤勞、樸實的品質(zhì)所折服。感受也很多 。我也感受到了農(nóng)民的樸素和勤勞�？傊�，通過這次社會實踐，我對**的農(nóng)村建設有了一個更全面的認識。這次社會實踐活動的時間雖短，但它留給我們的啟迪卻是深刻而長遠的。我通過積極參加社會實踐活動，認識了社會，明確了自己的歷史使命，激發(fā)了自己的學習熱情，真正達到了受教育，長才干，作貢獻的目的。

大學生**報告范文5

　　本**報告旨在通過問卷**的**，對大學生助人的行為類型與助人方式進行綜合整理分析，從而反映當代大學生的思想品德水*。同時以此報告的數(shù)據(jù)信息為基礎，進一步地，通過將當代大學生的助人行為及助人思想與傳統(tǒng)的“助人為樂”思想進行對比，一定程度上反映當代大學生的思想動態(tài)和普遍價值取向。

　　**問卷的數(shù)據(jù)分析結果如下：

　　1.本問卷的**對象以**政法大學大一學生為主，參與**的還有部分大二、大四學生。

　　2.就“走在校園里，會不會接傳單？”，69%的**對象表示“接，發(fā)傳單的同學很辛苦”，16%的**對象表示“接，需要從傳單獲取信息”，9%的**對象表示“附近沒有垃圾桶時不接”而因天冷凍手不接的**對象僅占6%。由此可見大多數(shù)同學即使傳單信息沒用也愿意接傳單，比較體諒發(fā)傳單的同學，可見**對象中的大部分人認為接傳單是一種助人為樂的行為。

　　3.就“會不會幫沒來的同學簽到”，堅決不幫的**對象僅占9%，而“幫簽到”現(xiàn)象也并非如想象中普遍，因為幫熟悉的.朋友簽到的比例僅占13%，而78%的**對象是否“幫簽到”則視情況而定，其中44%的同學是因為課前“受人所托”才會幫簽到，56%的同學則視老師點名是否嚴格決定是否幫簽到，因為現(xiàn)在高校老師簽到**普遍能做到防止代簽，因此這部分人群一般是不會幫簽到的。由此可見，至少在大一階段，簽到這種助人行為，雖然存在于大學校園但并不十分普遍。

　　4.“當你獲得一份學習資料，會不會主動與同學分享？”56%的**對象表示會，25%的**對象僅在自己的***內(nèi)分享學習資料，還有19%**對象會選擇私藏學習資料。這說明大多數(shù)的大學生傾向于與同學分享學習資料，通過互幫互助的方式學習。

大學生**報告范文6

　　現(xiàn)狀一：大學生讀書時間少。

　　對本院大一到大四30名大學生讀書狀況的**結果顯示，有35%的大學生*均每天讀書時間超過1小時，只有5%的學生*均每天讀書時間超過3小時，其余65%的學生*均每天讀書時間都少于1小時。

　　現(xiàn)狀二：大學生讀書類型多樣。

　　在對大學生讀書內(nèi)容**中發(fā)現(xiàn)，35%的學生選擇了經(jīng)濟管理類圖書，32%的學生選擇休閑娛樂性圖書，如漫畫、時尚雜志等，一名大三學生解釋說：“*時課業(yè)負擔很重，讀書時間本來就比較少，讀這些休閑類書籍能讓我放松下來，給自己減減壓”。20%的學生選擇了經(jīng)典名著類別的書籍，他們認為這些書籍是真正的精華，能讓他們汲取到真正的養(yǎng)分。**結果顯示，喜歡軍事類、歷史性讀物、時政書籍的學生也有不少。

　　現(xiàn)狀三：大學生讀書功利性強。

　　問卷**顯示，大學生讀書功利性逐漸加強。很多技能型、實用型的書籍占書架上的大部分比例。在這些書籍中，英語四六級考試書籍、計算機等級考試書籍、考研書籍、BEC、TOEFL、IELTS等考試書籍最受青睞。在課外讀書時間中，這類書籍也已經(jīng)成為了首選。不難發(fā)現(xiàn)，這些書籍中大部分與英語有關。在走訪幾家大型書店時也發(fā)現(xiàn)，書店擺在最顯眼位置、最暢銷的也往往是各類備考書。這在一定程度上表示當前大學生就業(yè)壓力大、讀書是立足于現(xiàn)實社會的需要的。

　　現(xiàn)狀四：閱讀渠道多樣，電子閱讀成為時尚。

　　在“你通過什么方式閱讀？”的問題上，44%的同學選擇了從圖書館借閱，20%的學生選擇自己購買，31%的學生選擇了通過網(wǎng)絡渠道。從中可以看出，圖書館成為大學生閱讀的主要渠道，對大學生擴大閱讀量起到了重要的作用。而從結果中也明顯地發(fā)現(xiàn)電子閱讀越來越成為大學生閱讀不可忽視的媒介。隨著網(wǎng)絡時代的到來，電子讀物的出現(xiàn)已經(jīng)開始挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的紙質(zhì)書籍，并悄然改變大學生的閱讀方式。

　　現(xiàn)狀五：快餐式“淺閱讀”漸成風尚 。

　　什么叫淺閱讀、快餐化？根據(jù)這些年的有關報道，大致可以歸結為：一是鼓吹所謂的“讀圖時代”；二是鼓吹所謂的“速讀”和“縮讀”；三是鼓吹“時尚閱讀”和“輕松閱讀”。在對我校大學生的**中發(fā)現(xiàn)，很多學生承認自己的閱讀比較快餐化，通常以瀏覽為主。僅有少數(shù)學生對自己比較偏愛的讀書會精讀甚至重復讀。

　　通過以上**不難發(fā)現(xiàn)，當代大學生的讀書生活是喜憂參半的，喜的是大多數(shù)學生能通過讀書充實自己的頭腦、豐富自己的心靈世界；憂的是在讀書內(nèi)容、讀書方式的選擇上以及在讀書時間的分配上還有許多不盡人意之處。這不能不引起我們對造成這種讀書現(xiàn)狀的原因的思考。

　　大學生讀書現(xiàn)狀成因分析

　　1、網(wǎng)絡和休閑娛樂擠占了大部分讀書時間。

　　網(wǎng)絡日新月異的`發(fā)展和休閑娛樂活動的多樣化，使得大學生們不再滿足象牙塔里單調(diào)的讀書生活，他們的業(yè)余時間被各種娛樂活動所占據(jù)。如今的娛樂形式越來越多元化，如網(wǎng)上聊天、網(wǎng)絡游戲、KTV、電影、旅游等等。除此之外，大學校園中的人際交往也日益豐富，男女朋友、各種老鄉(xiāng)會、學生社團活動層出不窮，這讓剛剛從高壓式應試教育禁錮中掙脫出來的大學生們眼前一亮，不覺陶醉其間、樂此不疲，如此一來，閱讀時間更為**減少。

　　2、課業(yè)負擔重也是大學生讀書較少的原因之一。

　　當今大學生課外閱讀較少的原因還有課程偏多，再加上不少學生輔修第二專業(yè)、攻讀外

　　語、學計算機等，使得他們讀書時間自然減少。

　　就拿我們學習的這個專業(yè)來說，一走進大二，各種考試接踵而至，計算機二機，英語四級，英語六級??都需要花費大量的時間，考試前的準備、各種補習班，消耗掉的不單單是時間，更是心血。畢竟，這些考試決定著自己的前途命運。為了美好的前程**點讀書時間，這筆賬不管誰來算都是劃得來的。

　　3、就業(yè)壓力大是大學生讀書功利性的直接原因。

　　當前，嚴峻的就業(yè)形勢、激烈的就業(yè)競爭使大學生讀書目的越來越實際。他們是從高考的千軍萬馬中沖殺出來的，已經(jīng)習慣了考什么學什么，因而他們在讀書之前總是先考慮這本書對自己是否實用，顯得十分急功近利。這和現(xiàn)階段的就業(yè)形勢密切相關。例如很多招聘單位青睞那些擁有英語四六證書或者會計師證書的人，這就無形中加大了學生的壓力，迫使大學生為了與招聘單位要求相符而讀書，這無疑增強了學生讀書的功利性。

　　大學階段是學生的世界觀和人生觀形成的重要階段，廣泛的閱讀興趣，良好的閱讀習慣，會對他們的成長起著有益的影響。因此，針對大學生的讀書現(xiàn)狀，我們有責任進行反思，從中找到解決問題的最佳途徑和方法。

　　啟示與思考

　　（一）學校方面

　　對大學生的課外閱讀進行引導，學校方面責無旁貸，學校應該以靈活多樣的形式引導他們明確讀書的目的，實現(xiàn)課外閱讀的多樣化、合理化，真正使學生對課外閱讀產(chǎn)生興趣，從中獲取知識，受到熏陶，提高素質(zhì)。

　　1、以豐富多彩的活動占領閱讀主陣地。

　　如今，大學校園里的社團活動如雨后春筍般層出不窮，頻繁的社團活動占用了學生很多課余時間，使他們用于讀書的時間相對減少。如果學校也能**一些讀書方面的社團活動，這對大學生的閱讀生活無疑起到積極的推進作用。如定期開展讀書競賽活動、讀書匯報會、讀書演講會等，這樣就會把學生的興趣引導到讀書中來，讓他們有更多的機會接觸到古今中外優(yōu)秀的作品，同時也讓他們在活動和交流中取長補短，不斷提高閱讀的質(zhì)量和閱讀的效果。久而久之，積極健康的閱讀活動自然成了引領學生人生導向的主陣地，在學校德育方面發(fā)揮著不可替代的作用。

　　2、充分發(fā)揮圖書館的資源共享和開放性功能。

　　圖書館是學生讀書的最佳場所。圖書館是書的海洋，知識的殿堂，同時也是提升修養(yǎng)、陶冶情操的重要場所。因此，學校應該充分利用圖書資源，最大限度地發(fā)揮它的開放性功能。為了讓學生在圖書館中的閱讀收獲最大，學校應該不斷豐富圖書館的書目種類，增加圖書館的開放時間，嚴格圖書館的借閱**。使學生在這里得到詩意的棲居，從書籍中汲取營養(yǎng)，享受讀書帶來的樂趣。

　　3、完善考核**，把大學生從繁重的課業(yè)中**出來。

　　在拿到大學錄取通知書的那一瞬間，所有從高考的獨木橋中擠過來的學子們都暫時松了一口氣，以為從此告別題海，邁向新的天地。沒想到進入大學不久，高三的一幕重新上演，為了應付考試，他們再一次被題海所淹沒。因此，完善考核**也是高校**的當務之急，如學校可以增加選修科目，減少必修科目，或增加*時考核成績的比例，減少期末考試成績的比例。以便讓大學生從繁重的課業(yè)中**出來，有時間和精力去閱讀更多更好的書籍，不只做學習的工具和考試的機器，而是做一個有思想有觀點有理想有道德的發(fā)展中的人。

　　（二）學生方面

　　學生是閱讀活動的主體，所以在讀書的選擇、讀書的方式上直接決定著讀書的效果。作為當代大學生，無論是立足自己的發(fā)展，還是適合社會發(fā)展的需要，都應該養(yǎng)成良好的閱讀

　　習慣，使讀書成為自己生命的一部分。

　　1、抓住點滴時間，養(yǎng)成良好的讀書習慣。

　　總有人把沒有時間當作不讀書的理由，其實這只是借口。魯迅先生說過：“時間就像海綿里的水，只要愿意擠總是有的�！蔽覀儫o須像歐陽修那樣連馬上、枕上、廁上的時間也不放過，也不用像董仲舒那樣“三年不窺園”地苦讀，我們只要從那些毫無意義的網(wǎng)絡游戲、休閑娛樂中**出來，就會擁有更多的讀書時間。因為網(wǎng)絡只是虛擬空間，它給人帶來的快樂畢竟是短暫的，只有讀書帶給人的才是終身的享受；而人沉溺于休閑娛樂中久了，也容易玩物喪志，只有讀書終能啟迪人的心志，使人變得高尚。

　　2、樹立遠大理想，克服讀書的功利性。

　　未來社會需要的不單單是具有專業(yè)理論知識的人，更需要具有高尚的道德情操的和較強的綜合能力的人，因此那些考什么就讀什么的做法，只能把自己逼進死胡同。風物長宜放眼量。一個人不能只盯著個人的前途，只有把眼光放遠，樹立崇高而遠大的理想，才能在未來的競爭中立于不敗之地。我們敬愛的***少年時就立志為**之崛起而讀書，后來終于在國際舞臺上叱咤風云，鑄就了大國**的不朽風范。因此我們不能只想著畢業(yè)后找一份事做，而應該先想著會一個高尚的人�？朔�了功利性目的，那么可選擇的閱讀范圍就會廣闊得多，人生的路也會越走越寬。

　　3、培養(yǎng)廣泛興趣，不斷完善閱讀結構。

　　“讀書就如蜜蜂一樣，采過許多花才能釀出蜜來�！边@是告訴我們讀書要博采眾長。而在**結果中顯示，我校大學生的課外閱讀呈現(xiàn)出了重專業(yè)輕素質(zhì)、重消遣輕理論、重“暢銷”輕經(jīng)典的傾向，這樣的閱讀傾向和閱讀結構不利于大學生綜合素質(zhì)的提高。因此，我們要培養(yǎng)廣泛的興趣愛好，不斷完善閱讀結構，專業(yè)理論書籍要閱讀，經(jīng)典名著更要閱讀，因為能成為經(jīng)典的名著，濃縮了人類最美好的情感和語言，它讓我們走進高尚，遠離低俗。休閑娛樂不是不可以閱讀，但決不能讓休閑娛樂左右我們的價值取向。 歌德說：“讀一本好書,就如同和許多高尚的人談話”，而別林斯基說：“閱讀一本不適合自己讀的書，比不閱讀還壞”。因此，我們讀書既要廣泛又要精選，既要博采又要專攻，使閱讀跟得上時代的節(jié)拍，適合社會發(fā)展的需要。

　　**結束了，但是它留給我們的思考并沒有結束，**中顯示的不僅僅是一些沒有生命的數(shù)據(jù)，它擺在我們面前的是一種閱讀理念，更是一種價值取向。因此，當代大學生的讀書現(xiàn)狀應該引起每一個人的關注，閱讀更應該成為一種全社會的行為，除了學校和學生，社會也有責任營造一個良好的讀書環(huán)境，形成一個人人愛讀書，人人讀好書的濃郁的讀書氛圍。*****文**自1995年起，將每年的4月23日定為“世界讀書日”，目的就是向大眾，尤其是向青少年推廣讀書活動。身在熱愛讀書的**，身在書香四溢的大學校園，我們更應該多讀書，讀好書，在讀書中發(fā)展，在讀書中提高，在讀書中享受人生的快樂。

大學生**報告范文7

　　一、前言

　　（一）研究目的及意義

　　1．研究目的

　　在當代大學生中的生活中，除了學習之外最為重要的事情應該屬戀愛問題了。而據(jù)我們觀察發(fā)現(xiàn)，大學生異地戀在大學生戀愛中占到了較大的比例。對于來自兩個地方的情侶來說，一個不容忽視的問題就是由于兩人生活的環(huán)境不同，地域文化各異，生活方式不盡一樣，以及性格、愛好、志向不同等，在短時間內(nèi)有可能難以融洽相處。同時在感情的宣泄和感情的維系上也與一般的戀愛有著很大區(qū)別，異地相愛的阻力要遠遠大于那些朝夕相處的戀人，除了時空帶來的距離，心理上的距離也不能忽視。異地相愛有沒有結果？這個看似簡單人人都能談論的話題，細究起來卻不是幾句話就能說清楚的。在諸多問題的困擾下我們認為有必要對異地戀的情況做一些討論和**，也需要一種合適的研究方法來研究這個課題。

　　2．研究意義

　　關于大學生異地戀方面的**和研究目前來看還為數(shù)不多，而在日常生活中異地戀所帶來的苦辣酸甜卻是司空見慣，大學生異地戀成為了大學生戀愛中一個重要組成部分。目前對戀愛現(xiàn)象的**研究很普遍，然而對異地戀群體的研究卻很少，所以這個課題具有很好的研究價值和一定的創(chuàng)新性。

　　**是**的首都，也是**的文化中心，這里有眾多的高等院校，也云集了全國的大學生，他們是全國大學生的一個**群體。他們在異地戀總體狀況中很大程度上**了大學生戀愛的狀況。我們在參考了相關書目和考慮了自身能力的基礎上，盡量做到了對課題的明確化和研究的具體化。重點研究了異地戀的雙方感情的維系方式和周圍人群的態(tài)度在異地戀中對戀情的影響，為異地戀方面的研究做出鋪墊性的探討。

　　（二）文獻回顧

　　對大學生異地戀狀況，目前的**資料很少，學者冰焰在1994年03期《健康》

　　雜志上發(fā)表了《大學生的“異地戀” 》一文，他認為“異地戀”是大學生人群中特有的現(xiàn)象。細分析起來，又將“異地戀”主要分為三種類型段。一是“青梅竹馬、兩小無猜”型，這類戀愛又分兩種情況:一是由“父母之命,媒妁之言”很小就確定

　　關系的兒時伙伴;另一種則是中學同窗,在中學共同的學習、活動中彼此

　　偷偷地產(chǎn)生愛慕。高考這分水嶺無情地將他們分開——一方考上大學,而另一方仍留在家鄉(xiāng)或被錄取到異地的學校。二是“同班同學、心心相印型”，大學里，同班同學在共同的學習、生活和活動中，男女雙方因志趣相投而逐漸從同學間的友誼發(fā)展為愛情的情況十分常見。三是“巧遇相識、主動追求型”，豐富多彩的文娛活動、體育活動、學術活動等，為大學生的相識提供了眾多的機會。在活動中，或因老鄉(xiāng)關系而倍感親切，或受另一方的相貌、氣質(zhì)、才能所吸引，在一番主動追求后彼此相愛。他們可能不同班級、不同系別，甚至可能不同學校。

　　二、研究設計

　�。ㄒ唬�**方法

　　我們采用了發(fā)放自填式問卷的方法，這是由我們課題性質(zhì)所決定的。自填式問卷首先可以使被**者不用直接面對**員，也不需要記錄姓名，是否填答問卷完全取決于個人的態(tài)度。其次，這種方法也避免了由于**員和被**者的互動過程中的不良反應，能使被**者更多地關注問卷本身而不是揣摩**員的心理，使問卷較好的反應**者的真實狀況。最后，我們考慮到實際情況包括經(jīng)費和物力，這種方法能最快最省地得到我們想要的資料并最大限度地利用我們現(xiàn)有的人際資源的優(yōu)勢。因此我們認為，自填式問卷是對大學生異地戀進行大規(guī)模**的有效方法。

　�。ǘ�）**總體

　　我們的**總體是**市面向公開的正規(guī)高等學校的.本科生。**對象和分析單位：**市大學中正在經(jīng)歷或已經(jīng)有異地相愛經(jīng)歷的大學生（此處大學生為**市正規(guī)高等院校的全日制在校本科生，所謂正規(guī)高等院校，是相對民辦高校而言，有國家教育部或**機構主辦的、社會承認**的高等院校）。在學生來源方面我們盡量選擇那些在全國范圍內(nèi)都招生的學校。選取有**性的文科、理科、以及綜合性大學，以期望從對首都大學生的**研究中推測出全國的總體情況。

　�。ㄈ�）研究的理論假設

　　“大學生異地戀”的概念界定：大學生異地相愛有兩種情況:其一是原本在一起的戀人,一方因求學等原因離開另一方,但戀愛關系繼續(xù)維持或進入大學后利用發(fā)達的網(wǎng)絡等通信設備建立起的異地戀愛關系;其二是來自不同地方的兩個人因為求學等原因來到了同一個地方，并在此地相識、相知直至建立起比較穩(wěn)定

　　的戀愛關系。從研究的特殊角度出發(fā)，我們選擇第一種為我們的研究對象。

　　（四）抽樣方案

　　非隨機抽樣：判斷抽樣、滾雪球抽樣

　　1、選擇學校（采取判斷抽樣）：依據(jù)文、理、綜合分類判斷選取**青年**學院、**郵電大學、**理工大學、**人民大學四所院校。

　　2、學校內(nèi)采取滾雪球抽樣：由于考慮研究對象的特殊性，我們主要采用滾雪球的方式發(fā)放問卷，利用以上四所高校的同學尋找**對象，并盡量確保問卷的有效性。 具體為2-3人負責一個學校的問卷發(fā)放，不限定問卷數(shù)，盡可能多的尋找研究對象。

　　（五）資料的收集和分析

　　資料主要來源于兩個方面：

　　1、現(xiàn)有的文獻資料：關于大學生異地戀方面的一些資料，包括書籍資料和網(wǎng)上資源。

　　2、發(fā)放自填式問卷(這是由我們課題的**性所決定的），問卷的發(fā)放和回收采取由小組2-3人負責一個學校，具體工作包括聯(lián)絡、發(fā)放問卷、輔導問卷填寫、回收問卷（其中一部分為被**對象當場進行集中式填答；另一部分為隔天回收）、對問卷的有效性進行初步檢驗等。

　　表１□**樣本構成情況

　　年級 大一 Count

　　大二 Count

　　大三 Count

　　大四 Count

　　Total Count

　　性別 男 3.0% 女 Total3、本次**實際發(fā)放問卷114份，回收112份（其中2份丟失），回收率為98.2%，***效問卷99份，有效回收率86.8%。全部問卷資料由**員檢查核實后進行編碼，然后輸入計算機基本情況見表1（由于受**員關系范圍的限制，本次**抽取大二的樣本比較多，占總數(shù)的72.7% ，男女比例基本持*，可以

　　排除因為性別原因而造成最后結論的誤差，但年級間性別差別比較大。

　　分析方法：由于時間、人力、物力等方面的限制我們將這次研究定位為描述性研究，根據(jù)**的特點，用spss11.5軟件對問卷進行定量分析，分析類型主要為單變量的描述統(tǒng)計和雙變量的交互分類統(tǒng)計。

　　四、討論

　　經(jīng)過以上**與統(tǒng)計分析，從頻率，相關度等方面描述了目前**市大學生異地戀的基本狀況，我們能得到以下結論：

　　1、在目前大學生異地戀關系中，很大一部分是由原來的同學關系發(fā)展起來的，目前**基本相等�？梢钥闯龃髮W生尋找戀愛對象的范圍主要是校園，教育背景相似的話，同質(zhì)性較強是二者走到一起的重要因素。

　　2、在感情的維系上，男生基本上表現(xiàn)出了大度和寬容，在一定程度上引導著女生共同維系他們之間的戀情。

　　3、當遇到挫折時，無論是男生女生，他們都傾向于找自己的男（女）友談心；而且，這種傾向性在女生當中更加強烈�？梢姡�女生在這場異地戀中更具有依賴性。

　　4、周圍人對戀愛關系的影響上，很大一部分同學的戀情不為父母所知，而身邊的朋友在感情發(fā)展中起到了很大作用，可以做出一個推測就是大學生在朋輩之間的交流比代際之間更為密切。在知情的父母中尊重兒女選擇的占了很大比例，無論是由于距離原因還是怕影響子女學業(yè)，總而言之，在目前戀愛對象的選擇上，父母給與子女更多的自**。

　　5、大學生對異地戀的發(fā)展基本保持著樂觀的心態(tài)，盡管距離在一定程度上是感情發(fā)展的障礙，戀愛雙方也經(jīng)常有孤獨寂寞的處境，但是他們?nèi)匀幌嘈耪鎼圩罱K他們會走到一起。

大學生**報告范文8

　　一、 **目的及范圍

　　1、**目的：本次**旨在了解學生進行義工的內(nèi)容，對義工的滿意度，以及義工活動中出現(xiàn)的問題。

　　2、本次**針對全校在校大學生，跨越三個年級，涉及物電、管理、數(shù)學、藝術、化學等多個不同學院，男女人數(shù)相近，防止因?qū)W院、性別等因素導致**結果的偏差，以得到更為準確的結果。20xx年12月中旬發(fā)放問卷450份，回收問卷441份，回收率98%，***效問卷441份�；厥章瘦^高，數(shù)據(jù)相對準確。

　　二、 數(shù)據(jù)分析

　　1、 義工內(nèi)容及途徑

　　首先，我們關注的是同學們的義工活動主要有哪些內(nèi)容。

　　從圖中可以看出，義工的內(nèi)容主要集中在社會服務方面，超過了總體的一半。因此義工內(nèi)容有些單一是其中不可忽視的問題。但是從另一角度看，其他四類分布比較均勻。從一定意義上說，同學參加了各種社會型義工活動，豐富了同學們的業(yè)余生活。**者應注意在以后活動的多樣性，讓同學有更多選擇的機會，體驗到更多做義工，幫助他人的意義所在。那么，這些義工活動同學們是以何種方式聯(lián)系獲得？這些活動的**者又是哪些人？

　　從圖中可以得到，大約有65%的同學是通過院校、班級**而進行義工活動的`，社團活動、自己聯(lián)系或是其他方式都很少。從中可看出，義工活動的**性比較強，大多數(shù)為集體的班級活動或者院校級的大型活動。這樣，學生的安全性和活動的**性比較有保障，剔除了很多安全隱患，與此同時，我們也要意識到，活動的聯(lián)系方式太過單一，這樣也就從一定意義上導致了活動形式內(nèi)容的單一。

　　2、 活動的初衷與收獲

　　活動最重要的部分就是收獲了什么，那么學校的義工活動是否讓學生很滿意呢？

　　這張圖給出的信息比較樂觀。有超過半數(shù)的學生認為大部分義工活動的結果與自己的初衷是相符的，很符合的與不符合的都較少，分別為11%與3%�？梢猿醪降贸龅慕Y論是，義工活動的效果比較明顯，滿足了大部分學生對于義工活動的期望值。

　　那么，到底同學們的初衷為什么？通過活動他們又收獲了哪些？ 下圖主要體現(xiàn)了同學們的收獲內(nèi)容。從圖中可以發(fā)現(xiàn)，同學們的收獲非常多。

　　幫助他人后自我價值的滿足；交際范圍擴大，使朋友增多；生活多姿多彩，除了學習，課余生活得到豐富并且更有意義，讓生活更加充實；通過各種義工活動，個人能力得到提高，交流、動手、主動性得到加強；完成了學校的任務。可以看出，義工活動帶給學生很多益處，特別是自我價值滿足方面。義工活動使他們通過幫助他人服務社會，感受到自己的價值，有了自豪感，感受到自己與外界是息息相關的，個人力量渺小但團結力量大，增加了了集體榮譽感。但是，我們同時也不能忽視，完成學校要求的目的也很明確。

　　那同學們對于學校的硬性規(guī)定看法如何？

　　可以看出，有超過一半的人對學校的硬性規(guī)定存在非議或者堅決反對，他們認為義工活動應該是自愿的行為，不應該是**的，這有違義工本身自愿自發(fā)的特征，是不合理的；有約30%的人對此表示理解，認為我們的自愿意識比較淺薄，學校的規(guī)定是合乎情理的，硬性規(guī)定促使我們的服務他人服務社會的意識加強，有益于我們正確認識公益，為走出校園后繼續(xù)幫助他人打下基礎；還有12%的人非常**，他們認為從中學到了很多很多意想不到的東西，對于學校的這項規(guī)定感到非常欣喜與感激。

　　3、 活動中的不足

　　為了改進義工活動，我們還**了關于義工活動中出現(xiàn)的問題或是同學對義工活動不滿意的地方。

　　從圖中可以得知活動中出現(xiàn)的一些問題。兩者中都可以看出，活動本身

　　對于社會、個人的有無意義這是需要重視的。在**中，有些同學反映一些義工活動只是轉(zhuǎn)變成了廉價勞動力，這讓他們很失望。而在活動中，**者起了很重要的作用。**者的分工不明確，導致成員無所事事；對于活動的推廣不夠廣泛，參與人數(shù)少，活動影響力小；舉辦活動太少；活動申請手續(xù)太過復雜，耗用時間過長，導致一些人望而卻步。這些問題都在一定程度上影響了同學參與義工的積極性和滿意度。

　　4、 畢業(yè)后的相關意愿

　　學校的義工學時規(guī)定一部分原因就是提高學生參與公益的主動性，能夠在畢業(yè)后主動關注公益事業(yè)，繼續(xù)參加義工活動。

　　因此我們也**了同學們?nèi)蘸髮�公益活動的打算�?/p>

大學生**報告范文9

　　在xx年全國大學生畢業(yè)人數(shù)413萬，xx年年到500萬，比往年增加了87萬人，增長率為21.1%，加上往年待就業(yè)畢業(yè)生人數(shù)，xx年年需要就業(yè)的畢業(yè)生總量將超過600萬人。據(jù)了解xx年年大學生就業(yè)缺口是xxxx年以來最大的，可見當今大學生就業(yè)是一個很嚴峻的問題。

　　因此我們不能單靠人力市場上的供需關系來解決大學生就業(yè)難的問題，而是要開辟一條有效、創(chuàng)新和適合當代青年發(fā)展自身潛能的新道路！

　　大學生自主創(chuàng)業(yè)，是時下各地***機關積極開展的方針**，而且成效比較好，還適合當代青年的發(fā)展意向。有見及此，中山市團**正創(chuàng)立一個“中山市青年創(chuàng)業(yè)基金”，來推動本土青年的自主創(chuàng)業(yè)，更好的解決中山市內(nèi)青年就業(yè)的問題也是大勢所趨。為了使這個項目更好的開展，中山市大專院校社會實踐指導中心進行了一個“中山市大中院校大學生創(chuàng)業(yè)**問卷”的校園**。本次**采用問卷形式，共發(fā)問卷有2669份，有效問卷有2134份，有效**率為80.0%。其中大一1124份，大二666份，大三294份，大四41份。在**中，男生1231人，女生1044人。本次**主要涉及大學生對創(chuàng)業(yè)的了解、創(chuàng)業(yè)所需要的各方面因數(shù)、期間遇到的問題及解決辦法等內(nèi)容。

　　中山市**大學生創(chuàng)業(yè)的基本情況：

　　根據(jù)本次的**顯示：中山市目前已經(jīng)進行創(chuàng)業(yè)的大學生只有4.4%，而創(chuàng)業(yè)成功就少之又少了，只有1.1%。由此不難看出大學生創(chuàng)業(yè)之艱難，同時大學生也迫切需要外界給予創(chuàng)業(yè)上的**和幫助。

　　早在xxxx年，***就啟動了**青年創(chuàng)業(yè)行動，并于xx年設立了**青年創(chuàng)業(yè)基金。**來，**、上海、江蘇、浙江以及我省深圳、佛山、東莞等城市相繼開展青年創(chuàng)業(yè)行動，通過設立青年創(chuàng)業(yè)基金、舉辦青年創(chuàng)業(yè)大賽等，推動了一大批青年創(chuàng)業(yè)人才脫穎而出。同時為了**大學生創(chuàng)業(yè)，國家各級**出臺了許多優(yōu)惠**，涉及融資、開業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)>培訓、創(chuàng)業(yè)指導等諸多方面。

　　而目前中山市對大學生創(chuàng)業(yè)的資金**還處在一個剛剛起步的階段，xxxx年xx月xx日中山市正式創(chuàng)立了“中山青年創(chuàng)業(yè)基金”，該基金是中山市首個青年創(chuàng)業(yè)基金，該基金將為有創(chuàng)業(yè)計劃但缺乏資金的青年創(chuàng)業(yè)者提供貼息貸款，并且可以**前兩年的貸款利息，到兩年期滿后再全部償還。此次中山設立的青年創(chuàng)業(yè)基金明確規(guī)定，將中山市高校大學生和35歲以下中山戶籍青年，作為創(chuàng)業(yè)基金的扶持對象。而在xx年xx月xx日，電子科技大學中山學院就創(chuàng)立了“中山創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟”，這是一個匯集了校內(nèi)有志創(chuàng)業(yè)青年聚集而成的以研究創(chuàng)業(yè)理論、指導創(chuàng)業(yè)實踐、探索創(chuàng)業(yè)道路為方向的大學生創(chuàng)業(yè)**。該聯(lián)盟的宗旨是：同心共創(chuàng)業(yè)，攜手創(chuàng)未來！幫助大學生就業(yè)，幫助大學生創(chuàng)業(yè)！

　　一、實際情況

　　1、你對創(chuàng)業(yè)概念的理解為：

　　創(chuàng)業(yè)并不是一朝一夕的事，如果沒有好的準備，就算能夠創(chuàng)建了一個企業(yè)，也不會得到很好的發(fā)展，所以有計劃的創(chuàng)業(yè)才是一個真正的創(chuàng)業(yè)者�，F(xiàn)在社會上或者高校里都開始舉辦職業(yè)規(guī)劃大賽或者創(chuàng)業(yè)計劃大賽，以此來提高學生們對就業(yè)或者創(chuàng)業(yè)有個提前的認知與了解。但是很多同學都沒有參加過校內(nèi)或者社會上的創(chuàng)業(yè)計劃大賽，而且覺得這種比賽只是比賽而已，并沒有真正能夠幫助個人自主創(chuàng)業(yè)提供一些經(jīng)驗，所以并沒有抓緊這樣可以鍛煉自己的機會。只有一部分同學對自己的未來有著良好預見性，并積極的參與其中，來提高自己對就業(yè)以及創(chuàng)業(yè)的新認知。如以下圖表所示：

　　2、你寫過創(chuàng)業(yè)（商業(yè)）計劃書嗎？

　　3、你參加過創(chuàng)業(yè)計劃大賽嗎？

　　4、你認為創(chuàng)業(yè)計劃大賽對大學生創(chuàng)業(yè)有多大幫助？

　　正是因為對創(chuàng)業(yè)缺乏了解，很多學生都是對創(chuàng)業(yè)抱著一個空想的態(tài)度，畢竟自己認識不多，而且創(chuàng)業(yè)的難度較大，因而大多數(shù)人都是想想而已或者不去想這樣的問題。只有一些對自主創(chuàng)業(yè)有著深厚興趣，并做出真正行動的學生開始了創(chuàng)業(yè)或者管理著自己事業(yè)。在生活中，金錢不能缺，為了使自己的生活過得安定或者是讓自己成為一個富翁，很多人都是很努力的賺錢。在這個過程中，除了可以滿足自身的生活需要之外，還可以累積工作經(jīng)驗，發(fā)掘自己的才能，使自己以后能夠更好的發(fā)展，這些同學們都能夠體會得到。人的成長離不開環(huán)境，因而創(chuàng)業(yè)的觀念也會受到身邊環(huán)境的影響，大多數(shù)的人都是由于家里的親人或者朋友在做生意，耳濡目染地也會受到他們的對擁有自己的事業(yè)有著美好的憧憬，還有傳媒對事業(yè)有成的人士的報道和探討，使很多人對這些成功人士產(chǎn)生一種崇拜，例如比爾蓋茨是很多年輕人的偶像，想自己也成為這樣一個有自己的事業(yè)王國和社會地位的人，因此去實現(xiàn)自己的理想。如以下圖表所示：

　　5、你現(xiàn)在是否有創(chuàng)業(yè)的打算嗎？

　　6、你進行創(chuàng)業(yè)的目的是什么？

　　7、如果你有創(chuàng)業(yè)的'想法，是來源于

　　有創(chuàng)業(yè)意向的人都會先去了解一些創(chuàng)業(yè)的條件，才去開始創(chuàng)業(yè)之路。看創(chuàng)業(yè)的書籍、到企業(yè)實習和尋求創(chuàng)業(yè)家的幫忙是很多人為自己創(chuàng)業(yè)而做的先前準備，而且這些也是很多人認為最為可行和最快的了解創(chuàng)業(yè)是怎樣一回事，所以在校期間就很少人去參加創(chuàng)業(yè)計劃大賽，可見創(chuàng)業(yè)計劃大賽在學生里并沒有得到真正的重視。在創(chuàng)業(yè)之前，有很多因數(shù)需要考慮，例如自己的資金來源，工作經(jīng)驗以及社會關系等等，這些都是很多有意創(chuàng)業(yè)的人所煩惱的，不過現(xiàn)在的家庭都比較贊同創(chuàng)業(yè)的，這也是現(xiàn)代思想觀念的改變，給創(chuàng)業(yè)者提供了精神上的**。不過在校學生實際上都是比較看重繼續(xù)升學或者就業(yè)情況，除非自己真的有條件，才去考慮畢業(yè)后去創(chuàng)業(yè)的，這樣也是正常的。如以下圖表所示：

　　9、你認為本（專）科生創(chuàng)業(yè)最大的障礙是什么？

　　10、您畢業(yè)后的計劃是什么？

　　在學校里學的，自己也想學有所用，不過現(xiàn)實中，并不是很多機會可以在自己的事業(yè)里可以用得上，所以大多數(shù)同學都覺得所學專業(yè)對創(chuàng)業(yè)關系不是太大，更多的是向著自己感興趣的行業(yè)去創(chuàng)業(yè)，或者是一些啟動比較容易、熱門的方向發(fā)展，而發(fā)展與專業(yè)相關的領域的人比較少。在創(chuàng)業(yè)方式上，比較多人傾向合伙或者個人創(chuàng)業(yè)，而家庭創(chuàng)業(yè)相對較小，不過這些創(chuàng)業(yè)方式也是因人而議，也沒有哪個特定的方式比較有優(yōu)勢。在選擇地方來創(chuàng)業(yè)，都會傾向于經(jīng)濟發(fā)達的珠三角和東部沿海地區(qū)，這里商機與機會都比較多，而想去西部地區(qū)的就少很多。如果在中山本地居住的學生，也是比較多人在這里創(chuàng)業(yè)，畢竟對這里的環(huán)境熟悉，在選擇創(chuàng)業(yè)方向和社會人脈都有比較大的優(yōu)勢，一些住在經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的同學都很少愿意回家發(fā)展。確定好創(chuàng)業(yè)的方向，就要想想自己要投入的資金了，對此比較多的學生覺得幅度在10-50萬的啟動資金比較合理，不過啟動資金比較充裕的話更有利于創(chuàng)業(yè)的啟動。

大學生**報告范文10

　　一、前言：

　　消費，是生活方式的重要組成部分。大學生，作為一個特殊的消費群體，在當前的經(jīng)濟生活，尤其是在引領消費時尚、改善消費構成方面起著不可替代的作用。同時，他們的消費現(xiàn)狀、消費特點在一定程度上折射出當代學生的生活狀態(tài)和價值取向。作為當代莘莘學子中的一員，作為深切關注**經(jīng)濟發(fā)展的大學生之一，本著對**經(jīng)濟的深切關注，通過我們小組的深入**和收集數(shù)據(jù)，我們完成了這份《**報告》，并力圖從消費意向、消費意識和消費心理上解讀目前西南政法大學的大學生們的消費現(xiàn)狀和消費趨勢。也許我們的數(shù)據(jù)不夠權威，也許我們的分析不夠準確，但我們有自己的角度，自己的眼光，自己的方法。它**我們自己的聲音。希望廣大讀者和所有關心大學生消費的人們，能夠通過這份**報告去把握當前大學生的消費趨向，解讀大學生消費的新理念。

　　之所以開展此項**，主要基于以下兩個目的：一是通過對當前西南政法大學大學生的消費狀況的**，以得出21世紀初的重慶市大學生的消費構成、消費意向以其影響其消費構成的主要因素。二是通過對西南政法大學的抽樣**，力圖解讀當前全國高校大學生們的消費理念、消費意識以及消費心理等。

　　此次**的對象為西南政法大學全體在校學生。采取問卷**的方式，問卷分為網(wǎng)絡問卷(以郵件形式發(fā)送)和打印的問卷，共有50位學生參與了此次問卷，其中包括了大一到大四所有年級，盡量保證了其**性。

　　二、**結果及其分析：

　　當前西政學生每月的生活費65%在800—1500之間，34%在800元以下，在我們的**中，每月生活費在1500以上的幾乎沒有。而這些生活費98%以上都是來源于家長的補給，無論是在大一到大四的哪個年級，在我們的**中，都未出現(xiàn)生活費主要靠獎學金和勤工儉學而來的學生，但大一有位學生表示自己的生活費來自于其他�？梢娚頌榇髮W生成年人的我們，主要還是依靠父母在念書。進而我們又將生活支出劃分為了飲食、通訊費(話費、網(wǎng)費等)、購物(服裝、飾品)、書籍、學習用品、生活用品、交際、娛樂(電影、游戲等)和其他7個方面進行**，在受**人中，有42%表示其主要生活支出是在飲食方面，22%表示在通訊費即電話費和網(wǎng)費方面，表示在購物和交際方面的各占16%，另外4%的同學表示主要在生活用品方面。結合以往的情況，由此可以得出，大學生生活消費在消費結構上，發(fā)展資料占的比重呈擴大趨勢。當前的大學生們用于滿足基本生存需要的消費的比重有所下降，而用于改善生活質(zhì)量的消費比重在不斷提高，但滿足基本生產(chǎn)需要的消費仍然占主要方面。另外，大學生的`消費也呈現(xiàn)多層次化，有的學生將大多數(shù)生活費用于滿足自己飲食時，另一些則大量用于通訊，娛樂等。接著，我們**了他們的生活費是否有結余，其中，只有6%的學生表示結余很多或錢不夠花，54%的學生表示略有結余，其余34%的學生則表示剛好夠用，這說明大學生

　　的生活費給予數(shù)量大多是剛好合適的。家長在給予孩子生活費時也充分考慮了自己孩子的實際情況。但在下一個問題中，我們發(fā)現(xiàn)，46%的學生在消費時完全沒有計劃，想花就花型，30%是能省就省，也沒有合理的消費計劃，只有24%的學生是在有計劃地消費，有良好的消費習慣，這說明當代大學生急需培養(yǎng)良好的消費習慣，養(yǎng)成計劃消費的習慣。而問及在自己熱衷的方面是否會抑制不住花錢時，共72%表示會或有時會，也體現(xiàn)了大學生的不理智消費。值得慶幸的是接下來的問題，您消費注重什么的，有56%的學生都表示注重質(zhì)量，表明了理性消費的心理，但仍然有20%的學生注重價格低廉，12%的注重品牌或時尚。而在書籍購買方面，絕大多數(shù)也表示購買過但并不多，只有18%是經(jīng)常購買，還有2%表示從未購買，這類學生應當多多讀書了。關于娛樂場所的消費，則有32%的表示經(jīng)常去，64%表示有時去，4%表示從未去過，沒有人表示經(jīng)常去。接下來我們又對同學的消費計劃記錄做了**，沒有人表示對自己的消費做很詳細的記錄，但62%的學生都是有記錄的，也有38%的同學完全沒有記錄過自己的消費。而在消費計劃方面，48%的學生表示有過計劃，但伸縮較大，表明大家還是有想做計劃的想法，只是執(zhí)行上有難度，也有34%的同學表示自己完全沒有計劃，12%的表示有時會有計劃，還有6%表示有計劃并能按計劃執(zhí)行。最后，我們問了各學生對自己的消費情況是否滿意絕大多數(shù)表示滿意或基本滿意，14%表示不滿意或非常不滿意。表明絕大多數(shù)學生并沒有強烈想要改變自己消費習慣的想法。

　　三、問題總結：

　　當前大學生消費主要存在以下問題：

　　1消費不夠理智，盲目消費較嚴重

　　2、沒有合理的計劃，想花就花，也沒有記錄，對自己消費了解程度不夠

　　3、沒有節(jié)約意識，會**不住自己亂花錢，對金錢的儲蓄意識和投資意識不強，理財能力較差

　　4、在學習方面的花費較少，對自己的能力培養(yǎng)不足。

　　四、改進建議：

　　1我們應加強合理儲蓄觀念。

　　2對于大學生，我們要樹立自己的合理消費觀念。

　　3反對過度消費、高消費、超前消費，提倡“量入為出”有計劃地消費;強調(diào)節(jié)約、勤勞儉樸等節(jié)儉消費觀。

　　4強調(diào)理性消費、理性行為，反對非理性的盲目消費，包括盲目攀比、盲目從眾的病態(tài)消費等浪費現(xiàn)象。

　　5充分利用校內(nèi)大眾傳媒，引導高校消費**，培養(yǎng)合情合理的消費習慣、消費理念和科學的消費觀，促進大學生的合理、適度消費，提高大學生的消費能力和消費水*。

　　6在校園內(nèi)形成良好的消費**，把大學生消費行為引向正確的方向.

　　1、姓名：性別：年齡：**/年級：專業(yè)：

　　2、請選擇您每月的生活費范圍()

　　A 800以下B 800——1500 C 1500——20xx D20xx以上

　　3、您生活費的主要來源()

　　A家長補給B獎學金C勤工儉學D校外打工E其他

　　4、您生活費支出的主要方面()

　　A飲食B通訊費(話費、網(wǎng)費等) C購物(服裝、飾品)學習用品E生活用品F交際、娛樂(電影、游戲等) G D書籍、其他

　　5、您的生活費是否有結余

　　A結余很多B有但不多C剛好夠用D沒有錢不夠用

　　6、您的消費習慣是()

　　A有計劃的消費B能省就省C沒有計劃，想花就花D其他

　　7、您購買物品的標準是()

　　A價格低廉B注重品牌C時尚流行D注重質(zhì)量

　　8.你是否購買學習方面的書籍或是其他資料( )

　　A經(jīng)常購買B購買過，但是不多C從未買過

　　9.在您所熱衷的東**面，你會不會**不住自己大肆花錢() A.經(jīng)常會B.有時會C.不會

　　10.你是否經(jīng)常去KTV等娛樂場所消費A經(jīng)常B一般C有時候D從未

　　11.你對你的額消費是否有記錄

　　A對大數(shù)額的消費有記錄B一般都有記錄C記錄的很詳細D沒有記錄

　　12.你是否有做消費計劃A有消費計劃，并且較嚴格地約束自己的消費B有消費計劃，但伸縮較大C有時又過計劃，但很難執(zhí)行D沒有計劃

　　13.您消費情況滿意嗎?( )A.非常滿意B.滿意C.基本滿意D.不滿意E.非常不滿意

大學生**報告范文11

　　一、**概況

　　20xx年8月28日至9月30日，我很榮幸的有機會在鎮(zhèn)江市南門小學過了我一個多月的實習生涯。我這一個多月的實習內(nèi)容包括兩個方面：一是作為一名語文教師的教育實習，二是作為一名>班**的工作實習。在這一個多月的時間里，我積極認真地工作，虛心向辦公室里有經(jīng)驗的老師請教，取得了不錯的成績。同時，我還利用這一個多月的時間做了一番的**，這個**是針對語文這門課在當今時代的教學情況的。通過**研究，我對當下>語文教學的狀況有了初步的了解，為深化教學**，探索實施>素質(zhì)教育的新路子，提供了客觀依據(jù)。

　　二、**的具體目標和方法

　　（一）具體目標

　　1、從語文教師的自身、教學等方面探究現(xiàn)今小學語文教學的現(xiàn)狀。

　　2、從學生的角度探究現(xiàn)今小學語文的發(fā)展現(xiàn)狀。

　　3、從學生的心理角度探究現(xiàn)今語文教學該往何處去。

　�。ǘ�）**方法抽樣**：以我實習的三年級語文教師為主要**對象，**對象為我的指導老師王燕老師、年級**張俊妹老師、三年級二班班**黃麗萍老師以及兩位新老師：仲菲老師和孫琴老師。

　　三、**結果

　　1、從語文教師的自身、教學等方面探究現(xiàn)今小學語文教學的現(xiàn)狀。首先，從小學語文教師的自身方面談一談語文教學的狀況。經(jīng)過一個多月的相處，我發(fā)現(xiàn)三年級的語文教師的文化水*都是大專。經(jīng)過從教導處了解的信息，在這所小學中擁有大專文憑的老師占多數(shù)，只有少數(shù)教師擁有本科文憑。這證明小學語文教師普遍文憑不高。另外，有些人的普通話不算很標準。這些狀況比較讓人憂心。其次，從現(xiàn)今小學語文教師的教學方面來看語文教學的狀況。在教學方法方面，三年級的語文老師基本都采用問答法、講授法，少數(shù)有經(jīng)驗的老教師會采用自學輔導法、情境教學法以更好地達到效果。在采用教學設備方面，經(jīng)**發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的語文課堂教學，大多數(shù)老師所使用的教學方法還是原始的：老師講學生聽，他們很少使用多**、掃描儀等先進的**。導致這種現(xiàn)象的一個很重要的原因就是：采用這種教學方法取得的效果不是很理想，而且減少了師生互動的機會。以使用多**教學為例，上課時學生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學生再看書本了。學生多愛看一些圖畫，對圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學方法還使得老師變得懶惰起來，大部分老師在上多**課時很少

　　板書，一些老師一節(jié)課下來，根本就沒在黑板上寫一個字，學生也就不作筆記了。他們認為小學的主要任務還是在認字識字一塊，利用多**等先進設備，無形之中就降低了寫字的重要性，而很多學生的自覺意識不高，基本是老師寫他們也寫，老師不動他們也不會動，為了提高學習效率只能舍棄先進的設備，轉(zhuǎn)向老舊的方法了。事實也證明采用老舊的方法是正確的，它符合教學的實際情況。

　　2、從學生的角度探究現(xiàn)今小學語文的發(fā)展現(xiàn)狀我實習的年級是三年級，學生都在十歲左右，這個年紀的學生心智很不成熟。經(jīng)過一個多月的觀察，我發(fā)現(xiàn)不僅男生好動，女生也不容易安靜下來，上課開小差、做小動作的學生比比皆是，而三年級是個特殊的時間段，語文這門學科從這個年級開始，才真正發(fā)揮它的作用，從這里他們上語文課的任務不僅僅是識字，更重要的是要開始學習如何使用語言，如果上課***不集中，是根本掌握不了語文的知識的，這非常讓三年級的語文老師頭痛。所以上課時，吸引學生注意、維護課堂秩序就成了每個三年級語文教師的重頭戲，他們努力以富于激情的聲音、高低起伏的腔調(diào)吸引著學生的***，以游走于課堂每個角落的眼神、恰如其分的懲罰維持著課堂的秩序。每一位小學語文教師都努力讓每一個學生愛上語文，他們使盡**、用盡方法，就是要把學生的***引導到語文學**來。

　　在實習期間，我曾帶領實習班級的學生去多**教室上過三次課。通過這幾次課，我發(fā)現(xiàn)小學生對現(xiàn)代化的教學手法還是比較喜歡的，很感興趣，可是他們自律意識比較差，到了新鮮的地方就東張西望、交頭接耳，導致課堂紀律難以維持，另外由于學校資源問題，多**教室又是科學實驗室，實驗器材設備比較多，學生好奇心太強，盡管老師千強調(diào)、萬強調(diào)，還是有個別學生會去拿、去碰。正因為這樣，這所小學的語文老師都不愿意帶著學生使用先進設備。

　　小學生年紀比較小，所以知識面比較狹窄，上他們的課就不能海闊天空地、一股腦兒地將語文老師所有知道的、關于課文的東西都灌輸給他們，要考慮到他們的接受能力。如果語文老師不管不顧這些，那就有可能使學生失去上語文課的興趣，甚至討厭起語文課來。實習期間，我教的第一篇課文就是《做一片美的葉子》，這篇課文中有這樣一句話：“每一片葉子都做著相同的工作——把陽光變成生命的乳汁奉獻給大樹�！边@里需要給他們拓展一下關于光合作用的含義，但是又不能講的太過深入，不然的話不僅語文課不像語文課了，而且學生也理解不了。于是，我用我自己的語言比較淺層次的講述了一下基本過程，只要求他們明白葉子做的工作是光合作用便成。

　　在學習壓力方面，我是在小學實習的，**的對象都是小學生，教育局明文規(guī)定他們的在校學習時間不能超過六個小時，回家作業(yè)不能超過一個小時。因為回家作業(yè)的總時間不能超過一個小時，所以劃給語文的時間就更少了，所以我認為他們的負擔還是很輕的。不過我不是他們，不能為他們立言，為此我專門進行了了解。據(jù)我深入學生之中了解到的，大多數(shù)學生對回家作業(yè)的量還是很滿意的，也能夠及時完成，只有少部分學生因為種種原因，遲交或不寫作業(yè)�？墒撬麄兤毡槎颊J為在校的課堂作業(yè)太多了，導致他們沒時間玩耍。我了解到硬筆習字冊是他們課后必須要完成的，大多數(shù)時候還要完成大練習冊和補充習題的訂正，有時候還需要在校完成作文的底稿或謄寫。針對這種情況，我特地去問了幾位老師，老師們告訴我其實他們并不想這樣，但是這也是沒辦法的事情，一是由于教育局給的回家作業(yè)時間太少，導致很多既定任務無法完成；二是學生本身回家作業(yè)存在很多這樣那樣的問題，只能利用課后時間讓他們訂正返工；三是學生的升學

　　還是要靠他們自己的.成績，放松作業(yè)這塊，有可能導致很嚴重的后果，學生家長也不能理解，這在前幾屆有過這樣的前車之鑒。

　　3、從學生的心理角度探究現(xiàn)今語文教學該往何處去。

　　小學生的認知發(fā)展的一般特點：小學生的感知覺已經(jīng)逐漸完善，他們的方位知覺、空間知覺和時間知覺在教育的影響下不斷發(fā)展，觀察事物更加細致有序。小學生的記憶能力也迅速發(fā)展，從以機械識記為主逐漸發(fā)展到以意義識記為主，從以具體形象識記為主到詞的抽象記憶能力逐漸增長，從不會使用記憶策略到主動運用策略幫助自己識記。小學生的言語也有很大發(fā)展，能夠比較熟練地掌握和運用口頭言語，在教育的影響下，逐漸掌握了書面言語，學會了寫字、閱讀和寫作。小學生思維的基本特征是以具體形象思維為主要形式過渡為以抽象邏輯思維為主要形式。小學低年級兒童形象思維所占的成分較多，而高年級兒童抽象思維的成分較多。

　　小學語文教學要把握學生的認知發(fā)展，找出適合本階段學生的學習方法。注重學生在思維方面的發(fā)展，引導他們從以具體形象思維為主要形式過渡到以抽象邏輯思維為主要形式。重視學生在言語上的發(fā)展，適時給與引導，讓他們獲得更好的發(fā)展。適時把握學生在識記能力上的發(fā)展，讓他們多記多背，為以后的學習打下良好的基礎。

　　小學生的社會性發(fā)展的一般特點：入學以后，他們的社會關系發(fā)生了重要變化，與老師和同學在一起的時間越來越長，在與老師和同學的相處中，他們逐漸學會與人相處、與人合作及競爭的一些基本技能技巧。師生關系及同伴關系對他們的學校適應有重要影響。這種關系的質(zhì)量既影響到他們對學習的興趣，對班級、學校的歸屬感，也影響到學生情緒、情感的發(fā)展。小學階段也是個體自我概念逐漸形成的一個重要時期，他們的學業(yè)成敗、社會技能的掌握程度，來自教師及同伴的社會**，對其形成自信或自卑的個性品質(zhì)有很大的影響。

　　小學語文教學要注重學生在個性品質(zhì)上的塑造，引導他們養(yǎng)成良好的學**慣，形成正確的思想認識。注重學生在人際交往方面的表現(xiàn)，適時給予他們指導，鼓勵他們?nèi)谌爰�體，關心他人。

　　小學生的道德認識能力也逐漸發(fā)展起來，從只注意行為的后果，逐步過渡到比較全面地考慮動機和結果。由于認知能力的發(fā)展特別是觀點采擇能力的發(fā)展，他們越來越能從他人角度看問題，道德情感體驗日益深刻。

　　我認為，在現(xiàn)今條件下改善語文教學現(xiàn)狀必須先從****抓起，小學生減負不能光看回家作業(yè)量，最重要的是要關注教育局的既定作業(yè)量。其次要提升教師團隊的**水*和專業(yè)素質(zhì)，要培養(yǎng)一批關愛學生的老師。最后就是，要從學生的心理出發(fā)，制定適合他們的課程，讓他們在身心愉悅中增長知識、獲得做人的學問。

大學生**報告范文12

　　一、序言

　　自1998年我國開始實行高校擴招**以來，大學生就業(yè)難就成為了一個不容忽視的社會性問題。不斷增長的畢業(yè)生人數(shù)和由于全球經(jīng)濟危機造成的事實上的就業(yè)崗位的減少，使得大學生就業(yè)問題成為日益尖銳的矛盾。據(jù)不完全統(tǒng)計，20xx年我國大學生畢業(yè)人數(shù)為410萬，近五年來每年仍以數(shù)十萬的數(shù)量遞增，截止20xx年已達到690萬，預計20xx年大學生畢業(yè)人數(shù)將有望突破750萬的驚人數(shù)字。在如此嚴峻的形勢下，創(chuàng)業(yè)越來越成為大學生出路的一個重要選擇。

　　二、 大學生創(chuàng)業(yè)的豐富多樣性

　　首先大學生創(chuàng)業(yè)的方向的多樣的。**數(shù)據(jù)顯示，在有創(chuàng)業(yè)意愿的大學生中，有61.29%的人表示會選擇合伙創(chuàng)業(yè);有30.65%則表示會選擇自主創(chuàng)業(yè);另有8.06%的大學生表示家庭創(chuàng)業(yè)或其他創(chuàng)業(yè)方向。

　　其次，影響大學生創(chuàng)業(yè)的因素是多種多樣的。**表明，創(chuàng)業(yè)大學生普遍認為影響他們創(chuàng)業(yè)的因素中，有五個是最重要的分別為：創(chuàng)業(yè)門檻(占46.52%，包括啟動資金以及創(chuàng)業(yè)的風險等)、市場需求(30.40%)、對行業(yè)的熟悉程度(16.28%)、個人興趣(6.35%)、所學專業(yè)(1.35%)。

　　最后，在大學生樂于投身創(chuàng)業(yè)的各種職業(yè)中，他們的選擇也是多種多樣的。最受大學生青睞的要屬**加盟，占大學生創(chuàng)業(yè)的40.30%;其次為經(jīng)營店面(包括網(wǎng)上開店)，占22.31%;緊隨其后的是從事智力服務，這一比例為22.01%;從事高科技創(chuàng)業(yè)的大學生比例為9.38%;從事其他職業(yè)的占8%。

　　三、 大學生創(chuàng)業(yè)面臨的問題與困難

　　盡管愿望是美好的，前景是多彩，但并不表示大學生的創(chuàng)業(yè)之路就會****。事實表明，大學生創(chuàng)業(yè)相對于一般創(chuàng)業(yè)并沒有明顯的優(yōu)勢�？偟�.來說，大學生創(chuàng)業(yè)面臨的問題與困難主要有以下四點

　　(一) 大學生自身因素

　　大學生創(chuàng)業(yè)普遍控油滿腔熱情，相應的創(chuàng)業(yè)意志、良好的心態(tài)、扎實的知識和創(chuàng)新力卻很差;加上閱歷淺，經(jīng)驗、資金和社會關系的不足都是大學生創(chuàng)業(yè)的瓶頸。

　　(二)**因素

　　各地方對大學生創(chuàng)業(yè)沒有配套和系統(tǒng)的**扶持體系。雖然各地方普遍為大學生創(chuàng)業(yè)制定相關的優(yōu)惠**，然而卻一定程度上造成了這些優(yōu)惠**的地區(qū)性失衡。在對比**、青島、上海、重慶、太原、福建、安徽等省市的相關**過程中，我發(fā)現(xiàn)存在著以下幾個問題：

　　1.對創(chuàng)業(yè)大學生普遍限制較多，如戶口、居住地的限制，這不利于人才的流動

　　2.為大學生提供的創(chuàng)業(yè)貸款資金金額參差不齊，從3000元到50萬元不等，易造成社會資源的分配不均，甚至有可能造成資源浪費

　　3.對大學生失業(yè)(或待業(yè))的期間要求過長，容易造**才的浪費，加重社會負擔

　　(三) 高校因素

　　社會形勢的變化非常迅速，相對的全國各大高校的教育卻沒有迅速做出反應。一項**顯示，94.31%的高校都認為開展創(chuàng)業(yè)教育課是必要的，然而開設這一課程的高校為數(shù)不多，或者僅僅有形式，而沒有從深層次上給予****。

　　(四) 產(chǎn)業(yè)因素

　　除第一產(chǎn)業(yè)(農(nóng)業(yè))和第二產(chǎn)業(yè)(工業(yè))之外的所有產(chǎn)業(yè)都屬于第三產(chǎn)業(yè)的范圍�，F(xiàn)階段**的產(chǎn)業(yè)發(fā)展正處于脫離第一產(chǎn)業(yè)、以第二產(chǎn)業(yè)為主導、大三產(chǎn)業(yè)緩慢發(fā)展的時期。三大產(chǎn)業(yè)在國民生產(chǎn)總值中的比重分別為第一產(chǎn)業(yè)11.31% ，第二產(chǎn)業(yè)48.62%，第三產(chǎn)業(yè) 40.07%(20xx年)，而歐美發(fā)達國家第三產(chǎn)業(yè)的比重達到70%以上。由此我們可以得出一個結論：第三產(chǎn)業(yè)的不發(fā)達是造成大學生創(chuàng)業(yè)難的一個宏觀因素，因為大學生創(chuàng)業(yè)一般情況下都是投入第三產(chǎn)業(yè)的。具體來說，第三產(chǎn)業(yè)不發(fā)達給大學生創(chuàng)業(yè)造成的困境有：沒有成熟的資本市場，缺乏充足的風險投資資金，沒有發(fā)達的信息服務行業(yè)，缺少齊全的咨詢服務機構，等等。

　　四、 大學生創(chuàng)業(yè)的解決途徑

　　通過認真分析以上四點因素，我們不難得出大學生創(chuàng)業(yè)的幾點解決途徑

　　(一) 大學生要認真做好創(chuàng)業(yè)準備

　　創(chuàng)業(yè)不是要等到畢業(yè)那天才開始準備，而應該在校期間就開始著手。我認為在校創(chuàng)業(yè)為創(chuàng)業(yè)做準備應當從以下幾個方面著手

　　1.通過課堂學習到過硬的專業(yè)知識

　　2.通過圖書、網(wǎng)絡等方式接觸關于創(chuàng)業(yè)的**資訊

　　3.通過各種方式接觸商界人士，學習經(jīng)驗，例如參加與商界有聯(lián)系的社團 活動，聽商界人士來校做講座等;

　　4.積極參加校內(nèi)外舉辦的如創(chuàng)業(yè)大賽等各種形式的活動; 5、利用課外兼職、試辦公司等方式親身體驗。

　　(二) 形成一套**完整的大學生創(chuàng)業(yè)扶持**

　　1.根據(jù)各省市的經(jīng)濟發(fā)展水*，**全國大學生創(chuàng)業(yè)的扶持資金;

　　2.實行稅務上的****，對創(chuàng)業(yè)大學生企業(yè)在一定期限內(nèi)免征企業(yè)所得 稅;

　　3.銀行要增加對創(chuàng)業(yè)大學生的****提供，并且延長其還款期限;

　　4.減少對大學生創(chuàng)業(yè)的條件限制，為大學生創(chuàng)業(yè)提供便利條件。

　　(三) 高校教育

　　從根本上重視大學生就業(yè)難、創(chuàng)業(yè)難的情況，積極開展對大學生的創(chuàng)業(yè)教育。

　　(四) 產(chǎn)業(yè)**

　　大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，為大學生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)提供良好 的外部環(huán)境。產(chǎn)業(yè)因素是具有宏觀性，絕非一朝一夕就能夠得到改善的，因此才更需要大學生的努力推動。

　　五、附錄

　　請根據(jù)自己的實際情況選擇，對下面的問題予以回答。(注：沒有特別注明的只能選擇一項。您如實積極的填寫內(nèi)容是對我們工作的**!我們會對您的信息予以保密。謝謝!)

　　1、您對創(chuàng)業(yè)概念的理解為：( )

　　A開辦一個企業(yè)(公司) B只要開創(chuàng)一份事業(yè)都可以叫創(chuàng)業(yè) C開發(fā)一項前沿的科技項目 D其它

　　2 、 您對國家出臺的扶持大學生自主創(chuàng)業(yè)的相關**、法規(guī)( ) A 經(jīng)常關注，很清楚 B 偶爾關注，比較清楚 C 不太愿意主動去了解，知道一點 D 一點也不知道。

大學生**報告范文13

　　**目的：了解目前大學生吸煙狀況,探討影響吸煙的因素,從而減少煙民數(shù)量，特進行本次**。

　　**內(nèi)容：男生吸煙率，女生吸煙率及大學生*均吸煙率。吸煙者對

　　香煙的依賴情況。生活環(huán)境對吸煙的影響等。

　　**方法：采用問卷**法

　　**對象：在校大學生

　　一、**的基本情況和結果分析

　�。ㄒ唬┗�本情況

　　本次共發(fā)問卷80份，回收有效問卷80份，其中男生40人，女生40人。40人男生中有21人吸煙，40人女生中有4人吸煙。男生吸煙率52.5%，女生吸煙率10%，*均吸煙率31.3%。

　�。ǘ�）**結果分析

　　據(jù)本次**吸煙率為31.3%，對吸煙的危害了解的占52%，了解一點的占40%，不了解的占8%。其中，有65%的人是認為吸煙是有害的，有15%的人認為吸煙是無害的，有20%的人表示不知道。有54%的人認為青少年不適合吸煙，有20%的認為適合，有26%的人表示不知道。在受訪的吸煙者中，有15%是從小學開始吸煙，有40%從初中開始吸煙，有35%是從高中開始，有10%是從大學開始吸煙。對于吸煙的原因：25%是好奇，35%是扮酷，16%是好玩，24%是排解壓力。父母知道的子女吸煙的有64%，不知道的36%。父母同意子女吸煙的占9%，不同意的占85%，無所謂的占6%。吸煙者中，打算戒煙的占55%，不打算的20%，沒有想過的25%。

　　二、**的結論和建議

　　（一）**結果顯示

　　（1）相當一部分學生是在父母不知道的情況下吸煙的。

　　（2）因受生活環(huán)境影響而開始吸煙的學生占大多數(shù)。

　　（3）吸煙者對香煙的依賴性會很大，難以戒掉。

　�。�4） 吸煙的大學生中，不僅有男學生，也有一部分***。雖然女生在**中所占比重并不大，但是10%的比例依然應當引起我們大****。如果不采取一定的措施遏制，女生的吸煙人數(shù)比例依然有上升的可能性。

　�。�5）大學生初次吸煙年齡之小，有的受訪者在小學就已經(jīng)開始吸煙；小學、初中、高中，這段期間正是人長身體的關鍵時期，吸煙極大影響了他們身體的正常發(fā)育。煙草中的各種毒物對人體健康危害極大，吸煙者或在吸煙環(huán)境中生活的青少年，在我們篇頭已經(jīng)提過，吸煙很可能會引發(fā)很多疾病，例如：氣喘病、肺炎、支氣管炎、中耳炎等等。并且吸煙還會使青少年學生記憶力減退，精神不振，學習成績下降。因此，我國中小學生守則中明確規(guī)定學生不準吸煙。

　�。�6）大學生對吸煙的有關知識了解的不夠充分，對吸煙的危害認識的不夠透徹。他們只知道吸煙會引起肺部疾病，其實吸煙還會誘發(fā)心臟病，眼病以及婦科疾病等。

　　大學生吸煙原因很相似，絕大多數(shù)青少年都是因為模仿同伴們、受他人的影響而開始吸煙的，也有一部分人是因為受了挫折而吸煙，結果都嗜煙成癮；從他們吸煙的原因上看，作為這些吸煙人的家長和校方，是否應該在他們身上多找些自己的原因，他們之所以會吸煙是否與自己有著直接或間接的關系？

　　首先，就從模仿同伴的同學而言，家長在對孩子的教育方面有著很大的漏洞，他們沒有盡到做父母的責任。

　　其次，就從受了挫折而吸煙的同學而言，當代大學生面對的.壓力很大，學習的壓力、就業(yè)的壓力，有的家庭困難的還要受到在校期間生活的壓力，校方是否對其進行過了解和有效的救助？

　　諸多原因，最終還要從吸煙人自身找原因，因為其吸煙最根本的原因是其自制力不強，因此，我們應該加強自身修養(yǎng)，增強我們的自制能力。

　　（二）建議

　　通過這次社會實踐**，我看到有許多大學生出與各種各樣的原因而嗜煙成癮，對此，我提出以下建議：

　　1、作為吸煙大學生的父母，應當加大對子女在生活上的關注程度：多與子**流關吸煙危害的知識；在給零花錢時,多注意子女對錢的使用情況；當發(fā)現(xiàn)子女嗜煙成癮時，要及時給予幫助，和子女一同克服煙癮。吸煙的父母為了孩子的健康應該在子女面對就盡少吸煙，或者不吸煙，為子女作一個好的榜樣。

　　2、作為吸煙大學生的學校，應當加強對學生在這個方面的教育和管理：制訂相應的校規(guī)、校紀，建立約束機制。教育部曾規(guī)定校園內(nèi)禁止吸煙，學�？山Y合實際明令在電教室、計算機房、語音室、圖書館、教室、體育館、電影院等公共場所禁止學生吸煙，對舉報者進行獎勵，對違者予以經(jīng)濟處罰和紀律處分;把學生吸煙與評先進結合起來，吸煙學生不能被評為三好學生，不能獲得獎學金，不能向?qū)W校。

大學生**報告范文14

　　一、問題的提出

　　現(xiàn)在，我們的身邊有越來越多的人開始學習英語。英語已經(jīng)成了一門重要學科�？梢哉f，現(xiàn)在的國際語言已成為英語。而我們的母語——漢語，能走向世界嗎？

　　二、**方法：

　　1、到圖書館查閱有關資料

　　2、上網(wǎng)查閱有關資料

　　三、**情況和資料整理。

　　1、英語和漢語的`使用人數(shù)。

　　目前世界上以英語為母語的人數(shù)約為4億

　　目前世界上以漢語為母語的人數(shù)約為13億

　　2、英語和漢語的拼寫和發(fā)音。

　　英語的拼寫與發(fā)音完全沒有規(guī)則可循，拼寫比較混亂，發(fā)音也可以有數(shù)十種方法。

　　漢語中無時態(tài)變化，動詞、形容詞也無變化，無連讀，語言簡練，發(fā)音清晰，語速緩慢。

　　3、英語與漢語的學習難度

　　現(xiàn)代英語免去了名詞和形容詞的復雜的變化。所以說，英語的第一個特點就是結構比較簡單，因此比較明白、易學。

　　漢語語法雖然不難學，但漢字相對來所，就有很高的難度了。漢字中有許多形似、音似的字，每個漢字能有許多釋義，且有多音字等。所以，漢字是一種十分難學的文字。

　　四、結論。

　　經(jīng)過英語與漢語的對比，可以發(fā)現(xiàn)，漢語語法比較簡單，但漢字學習起來十分困難。英語本身具有兩個特點：結構簡單、表達力強。這對于國際交往十分方便，相比漢語來說，這也是一個巨大的優(yōu)勢。

　　所以，我們可以下一個結論，漢語想要走向世界，將面臨著許多現(xiàn)實的問題。因此，漢語很難走向世界。

大學生**報告范文15

　　一、實習目的

　　由省**舉辦的大學生農(nóng)村科普行活動，深入到農(nóng)村開展環(huán)境衛(wèi)生狀況**、村民對新農(nóng)村合作醫(yī)療態(tài)度**、科普知識**等**活動，宣傳科學種植知識、提高環(huán)境保護意識，大學生暑期農(nóng)村實***報告。同時讓大學生真正走出校門，接觸社會，了解國情，在實習中增長了知識，得到了鍛煉，將學校所學的知識付諸于實習，增加社會經(jīng)驗，以便以后能更好地參加公共衛(wèi)生工作。

　　二、實習活動的準備及開展

　　7月11日下午2點王院長召集將參加活動的全體師生開會。會上，王院長介紹了開展此次活動的目的及其重要意義。后由負責該活動的老師介紹將要實習的內(nèi)容和時間安排。老師還依照以前的經(jīng)驗教授了我們應該帶的物品及活動過程中可能遇到問題的處理辦法。最后每一個人都領到兩件t恤和一頂志愿者帽子。拿到裝備后我是無比的激動，盼望著明日早些到來好好的要大干一場。已經(jīng)是大四結束了，專業(yè)課知識已經(jīng)學完了，正好趁開學去實習之前檢驗一下自己學的到底怎樣了�；氐剿奚岽┥涎b備，對著鏡子更是期待看到明日的我早些到來。

　　12日早上我五點半就起床了，因為六點半要在公衛(wèi)樓前集合，這可是我大學生活中起來最早的一次了，真是一個挑戰(zhàn)！但我知道挑戰(zhàn)也是和我們一樣才剛剛開始。起來洗漱整理之后吃完前晚準備的早餐，準時到了集合地點。盡管起來都那么早，但每一個隊員都是激情洋溢，絲毫沒有一點困意。老師安排我們把宣傳條幅、旗、宣傳單、宣傳手冊、**問卷等所需物品搬運到車上。我們可又多了一個隊員——司機。一切準備完好之后，司機師傅開著車就向涉縣出發(fā)。在車上，老師給每一個人發(fā)了一份**問卷以熟悉其內(nèi)容，同時老師把我們14名學生又分成了兩小組，這樣一來每2名老師帶領7名學生分頭行動，更是提高了工作效率。我們早上7點出發(fā)到達時已經(jīng)是下午1點多鐘了。由于之前沒有開車去過涉縣，也只是問了別**概多長時間能到而已，對道路不熟悉加上路上遇到了一次堵車，使我們比計劃晚了3個多小時左右到達。真是計劃趕不上變化�。≡缟掀鸬�.早、吃的又少，現(xiàn)在每個人臉上略微顯出疲憊的表情，但依然眼神里充滿著激情。到了之后，我們大家在一家飯店吃了午餐。為了減少太大的消費，我們也是簡單吃了一頓。但我們已很滿足了，畢竟這不是來的目的。來了，我們就要吃最大的苦，做最大的事。老師也是希望著早些開展工作，畢竟路上耽誤了一些時間。譚老師更是簡單吃了些后悄悄地出去找一下我們晚上的住宿地方。飯后我們到了住處，老師安排了一下房間后，我們便立即動身前往我們要宣傳**的第一站——城關鎮(zhèn)招崗村。

　　我們首先到了村委會，取得了村委會**的同意，在他們的協(xié)助下，我們在庭院里布置了一排桌子和凳子。在桌上放了兩臺血壓計，在墻上貼了宣傳單，掛起了條幅，豎起了旗子。趙老師在村委會的廣播里通知老鄉(xiāng)們前來村委會。一切準備完了之后，我們拿著宣傳單、宣傳手冊和**問卷等待著村民的到來。廣播通知后，很快就有村民前來了，同學們很快微笑著迎接上去，向村民發(fā)放知識書籍，給村民講解科學知識，并做了問卷**。由于大多數(shù)村民不識字，我們都是一個題一個題地問出來的。做一份**可能容易，但是要做許多份時就需要極大的耐心了。再加上普遍村民講的是地方話，有些同學在交流上有些阻礙，但我們都克服了種種困難。同學們有的在發(fā)放傳單，有的在回答村民問題，有的在做**，有的在為村民測量血壓。老師們更是和大家融在一起，已經(jīng)分不清誰是學生誰是老師了。漸漸地村民多了起來，大家更是忙的接不過來。看看這一熱鬧的場景：有**、有發(fā)傳單、有訪談、有測量血壓、有照相······大家真是忙的不亦樂乎！就這樣我們順利地完成了第一站的任務。

大學生餐飲**報告 (菁選5篇)（擴展4）

——大學生壓力**報告5篇

大學生壓力**報告1

　　5月28日，團****的**青年壓力管理服務中心發(fā)布《*大學生就業(yè)壓力**報告》。報告顯示，今年的就業(yè)壓力總體回升，大學生*均期望月薪相比20xx年上漲了1830元，達到5510元，但幸福感有所下降。同時，今年的就業(yè)壓力感受*均數(shù)為18.39，明顯高于20xx年。

　　繼20xx年高校畢業(yè)生人數(shù)突破700萬之后，今年的畢業(yè)生人數(shù)達到749萬之多。

　　**顯示，相比20xx年的期望月薪*均值3680元，今年大學生*均期望月薪增長了近2000元(1830元)而達到了5510元。

　　今年，期望月薪首度有了大幅提高。**青年壓力管理服務中心**熊漢忠表示，物價和職場總體工資上漲，求職者期望月薪也水漲船高，“但這種過大的增幅也從另外一個側面加大了求職者的就業(yè)壓力�！�**也顯示，期望月薪隨著**的增高而增高。

　　本次**中，近半數(shù)(48.8%)的被**者表示希望去省會城市及計劃單列市這樣的二線城市工作，僅有14%的人表示希望去直轄市。

　　在畢業(yè)生的就業(yè)選擇中，57%的人認為應該找工作就業(yè)，有創(chuàng)業(yè)想法的人數(shù)占到23%，明顯超過今年選擇考研的人數(shù)。2015年選擇“考研”的比例較前一年有明顯下降，僅占到13.2%。

　　**顯示，今年大學生就業(yè)壓力感受*均數(shù)為18.39，明顯高于20xx年的壓力水*(16.91)。而在“幸福感”這一**內(nèi)容中，近4年就業(yè)大學生的幸福感均值以20xx年為最低，2015年僅達到3.08，明顯低于20xx年的3.39。

　　**還發(fā)現(xiàn)，國家**成為影響大學生就業(yè)的最主要因素，占到37.9%，其次是房價與物價因素，分別占到30.7%和25.1%。

　　**中考志愿填報5月26日順利結束，**27日從**市教育考試院獲悉，今年中考報考人數(shù)為8.45萬人，其中具有升學資格的考生為7.35萬人，比去年增加3000人。三個“市級統(tǒng)籌”計劃備受考生和家長的認可，總體報錄比接近6:1。

　　據(jù)**市中招辦統(tǒng)計的志愿填報數(shù)據(jù)顯示：三個“市級統(tǒng)籌”計劃共計招生2242人，報考***為12479人，總體報錄比為5.6:1。其中，“統(tǒng)籌一”計劃招生數(shù)為368人，報考人數(shù)為5656人，報錄比高達15:1；“統(tǒng)籌二”計劃招生數(shù)為1464人，報考人數(shù)為6981人，報錄比接近5:1；“統(tǒng)籌三”計劃招生數(shù)為410人，報考人數(shù)為3316人，報錄比為8:1。

　　據(jù)了解，三個“市級統(tǒng)籌”計劃是**市教委今年推出的中招新政，參與“統(tǒng)籌一”招生的學校包括四中、**附中等10所優(yōu)質(zhì)高中，10所優(yōu)質(zhì)高中將把招生計劃分配到除東城、西城、海淀三個區(qū)之外的各區(qū)縣所有初中，每所初中可得到一個名額�！敖y(tǒng)籌二”是指部分優(yōu)質(zhì)高中新建或擴建校區(qū)或城鄉(xiāng)一體化學校的招生計劃。參加該類招生的為有寄宿條件的，如**師范大學附屬實驗華夏女中等11所優(yōu)質(zhì)高中校的分校。這些優(yōu)質(zhì)高中新校區(qū)招收部分學生由學校與藝術院校進行聯(lián)合培養(yǎng)，高中畢業(yè)后藝術素養(yǎng)考核合格者，經(jīng)高考可以申請進入市屬高校的雙培及外培計劃�！敖y(tǒng)籌三”是由優(yōu)質(zhì)普通高中拿出部分計劃與藝術院校合作，進行零起點藝術教育，學生在高中本校上課，經(jīng)過3年藝術素養(yǎng)學習后，畢業(yè)后經(jīng)高考可進入“雙培”及“外培”計劃。

　　此外，**還了解到，今年**市中考各學科在命題**以“課程標準”為命題依據(jù)，進一步降低難度，剔除0.2以下難度過大的試題。市教委相關負責人表示，雖然考試的難度系數(shù)降低了，但中考命題**側重考查對學生終身發(fā)展有用的基礎知識、基本技能、基本方法和基本觀點，試題的取材范圍將更寬更廣。

　　高考**，除了基于地域的不公外，背后還有身份、地位帶來的不公。高考**的**，不僅是頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳，更需要全局視野內(nèi)的系統(tǒng)性優(yōu)化。

　　高考**與戶籍**合謀，誕下一個怪胎——高考**。近日，*******發(fā)布消息稱，對此要“毫不動搖地治理”，去年以來當?shù)匾延?465名空掛學籍的高考**被清退。

　　這種向教育欠發(fā)達地區(qū)的高考**，制造了“雙重不公”。以河北向***的“人往低處走”為例，河北相對而言有著更高的教育質(zhì)量、更好的教育資源。掛空籍去***考試，意味著接受了更好的教育，卻只是參與資源相對薄弱地區(qū)的考試競爭，對于當?shù)乜忌�的不公顯而易見。

　　另一方面，那些能通過種種渠道采取非正常**遷移戶口，或者有能力通過購房等方式入籍者，**與財富，至少需占其一。在***查出的高考**中，家長大多為公職人員，許多還是****，正說明了這一點。這也意味著，除了基于地域的不公外，背后還有身份、地位帶來的不公。

　　而在高考**中，還往往形成“合謀”。“**”們增加了升學的可能性，學校和地方教育部門獲得了更高的升學率。在這條利益鏈上，當?shù)乜忌�，以及那些無法“**”的寒門子弟，處于最末端。這讓受損的遠不只是個人，更是公*的教育理念，是**賦予每個公民的*等的發(fā)展權。

　　去年高考前夕，安徽毛坦廠中學“萬人送考”的**照片也直觀地呈現(xiàn)出，這樣一次考試，承載著多少家庭的希望與未來。應試教育有這樣那樣的問題，但也幾乎沒有人不承認，高考是目前來看最公*的教育資源分配方式之一，也是改變個人和家庭命運的重要途徑。在很大程度上，高考其實維系著整個教育體制乃至整個社會的“底線正義”。

　　然而，對高考的公*期待，也屢屢遭到侵蝕。雖然大部分已被取消，但加分亂象至今仍未能根除。去年遼寧本溪體優(yōu)生的加分，就爆出“足球4萬，游泳7萬到8萬”的丑聞。高考**需要**，高校招生也需要**，但不管怎樣改，公*的底線是無論如何需要守護好的。

　　高考**再次被**，也進一步提出這樣的問題：高考**的**，不僅是頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳，更需要全局視野內(nèi)的系統(tǒng)性優(yōu)化�，F(xiàn)階段，全國**高考、**錄取，還無法實現(xiàn)。但從長遠看，需要的是以**杠桿、財政杠桿，逐步變高考分數(shù)線上的“優(yōu)惠**”為增加欠發(fā)達地區(qū)教育投入，讓教育資源分配更合理。如**，早在1954年就制定了《偏僻地方教育振興法》，規(guī)定了國家和地方為振興偏僻地方的教育必須實施的各種措施，并制定了施行令和施行規(guī)則保障法律的實施。

　　“考過高富帥，戰(zhàn)勝***”，雖然這樣的高考標語被認為有價值觀問題，但背后卻是強烈的公*訴求。對個人和家庭，或許要破除“高考神話”；對社會管理者，卻不能不重視這樣的聲音。

大學生壓力**報告2

　　一、**說明

　　（一）、**目的

　　隨著社會的進步與發(fā)展，競爭越來越厲害。而大學階段作為人生的關鍵階段，相 比于高中階段，要求一下子高了很多。不管是生活、學習、工作，都比之前困難很多。因此很多人都陷進了矛盾，而且會經(jīng)常感到壓抑、煩躁、焦慮甚至抑郁等。而 且近幾年來，大學生**事件頻繁發(fā)生，可是卻沒找到任何措施來應對。與此同時，市場經(jīng)濟又要求大學生具有較強的適應性，社會對大學生的要求又很高，不僅是 對能力的要求，而且是對素質(zhì)的要求。這次**也是為了深進大學之中發(fā)現(xiàn)一些，從而能進步大學生的社會適應能力。

　　(二)、**時間

　　20xx年11月26日~12月13日

　�。ㄈ�）、**地點

　　廣東工業(yè)大學華立學院

　　（四）、**對象

　　在校本科生

　　二、報告正文

　　隨著社會的飛速發(fā)展，人們的生活節(jié)奏正在日益加快，競爭越來越強烈，人際關系也越來越復雜。以至于當今的大學生經(jīng)常陷進個人壓力等等�，F(xiàn)在的大學生存在的壓力，造成大學生心理不健康，從而導致大學生不能以積極的心態(tài)來面對這樣的現(xiàn)實，這樣的學生是很難保質(zhì)保量的完成學習任務的。為了進一步了解大學生的學習壓力作了**與分析。此次活動以廣東工業(yè)大學華立學院學生為樣本，進行抽樣**，以問卷**為形式。

　　從心理學的角度看，壓力是指“事件或環(huán)境，包括個體在與這些事件或環(huán)境的相互作用過程中，通過個體的認知與評價而在心理上產(chǎn)生的一種情緒體驗”。我們一般所認為的心理壓力是指個體在環(huán)境中受到種種刺激因素的影響而產(chǎn)生的一種緊張情緒，簡稱為“壓力”。而學習壓力的實質(zhì)是個體面對學習時所產(chǎn)生的情緒和身體上的特殊反應，是個體和學習任務、學習環(huán)境之間相互作用的結果，是“一種強烈的情緒和生理上的喚醒”狀態(tài)。

　　有**表明，學習壓力在當今大學生所承受的各種心理壓力中，是高于經(jīng)濟壓力、人際關系壓力、家庭壓力、婚戀壓力等諸多壓力的，這表明大學生承受的學習壓力是比較大的。而廣東工業(yè)大學華立學院中的大學生的學習壓力又呈現(xiàn)出自身的特點。許多教師在教學過程中發(fā)現(xiàn)在這些大學生當中，較普遍地存在著一定程度的學習心理障礙，學習壓力較大。很多學生感到學習任務繁重、時間緊迫，感覺自己的進步不如他人明顯，對測試學業(yè)技能水*的篩選考試缺乏信心，對專業(yè)前途感到憂慮。在沉重的學習壓力之下，許多學生表現(xiàn)出諸多不適應和學習障礙，接受信息、掌握技能的速度明顯減慢、學習效率降低。

　　由此可見，學習壓力在我們學生中扮演的角色就不是無可輕重的事了，根據(jù)我們的問卷**顯示有80%的同學認為談論學習壓力是一件必要的事，只有20%的同學不看重這件事；另外，對于“學習壓力對我們的生活的影響程度”的**則顯示有95%的同學認為這個多多少少還是會有所影響；還有，大家對“學習壓力對學習的作用”這一問題的看法是有65%的同學認為學習壓力既是壓力又是動力；又有85%的同學在思考自己對待學習壓力的態(tài)度時，覺得自己的做法是一般般而已，也就是說大部分的同學還是沒能很好的找到解決學習壓力的好方法。確實，只有正確認識到學習壓力的實質(zhì)，我們才能找到解決學習壓力的好方法，從而化壓力為動力。

　　既然學習壓力的實質(zhì)是“個體面對學習時所產(chǎn)生的情緒和身體上的特殊反應”，是個體和學習任務、學習環(huán)境之間相互作用的結果，那么，學習壓力的產(chǎn)生和持續(xù)就是一個動態(tài)、變化的過程。在學習過程的不同階段，學習任務的難易、數(shù)量、時間要求以及學習者對學習任務的認識、判斷，都會導致學習壓力的變化，即，學習壓力的產(chǎn)生和持續(xù)取決于受到影響或威脅的個體對外部環(huán)境（學習任務、學習環(huán)境）的認知和評價，而大學生的這種認知和評價在很大程度上取決于其智力因素和非智力因素。

　　1、智力因素的影響

　　一般而言，當學生知覺到的學習任務難度與知覺到的自身學習能力（智力因素）大致相等時，感受到的壓力最大。因為當面臨難度很大的學習任務時，一些學生會由于自認為任務難度超出自身智力水*、無法完成而選擇放棄，從而逃避了壓力；而當面臨的學習任務難度很低時，學習者能夠輕而易舉地完成，從而構不成學習壓力。因此，學生的學習能力（智力水*）直接影響著其知覺到的學習壓力的大小。面對相同的學習任務，不同個體所感受的學習壓力存在著巨大差異，知覺到任務難度與自身學習能力大致相等的個體，由于懷有完成任務的希望，而完成任務的不確定性也最高，因而承受著最大的心理壓力。

　　2、非智力因素的影響

　　學習者的非智力因素同樣會影響他們對于壓力的體驗，如學習動機、學習興趣、學習態(tài)度、抱負水*等，都會直接影響學生對學習壓力的認知和評價。

　　如果學生對所學專業(yè)興趣濃厚，渴望在專業(yè)領域有所建樹，那么他的學習會專注于學習任務本身，將學習過程中遇到的困難當作挑戰(zhàn)而樂此不疲，這一類型的學習者一般就不會感受到過重的心理壓力；相反，如果學生的學習動機不是由對專業(yè)知識本身的興趣引發(fā)的，而是指向外界刺激物，如考試過關、獲獎學金、拿文憑等，一旦不能順利完成學習任務，就很可能產(chǎn)生消極情緒，導致精神緊張，對自身的學習能力缺乏信心，從而帶來較重的心理壓力。

　　如果學生對所學專業(yè)興趣濃厚，渴望在專業(yè)領域有所建樹，那么他的學習會專注于學習任務本身，將學習過程中遇到的困難當作挑戰(zhàn)而樂此不疲，這一類型的學習者一般就不會感受到過重的心理壓力；相反，如果學生的學習動機不是由對專業(yè)知識本身的興趣引發(fā)的，而是指向外界刺激物，如考試過關、獲獎學金、拿文憑等，一旦不能順利完成學習任務，就很可能產(chǎn)生消極情緒，導致精神緊張，對自身的學習能力缺乏信心，從而帶來較重的心理壓力。

　　通過我們的**與分析，我們總結出當今大學生普遍面臨的一些學習壓力�；亟Y如下：

　　壓力之一：所學非所愛

　　很多人在進大學的時候選擇志愿是根據(jù)父母老師或者親友的意見，或者因為都不了解就隨便填了一個志愿，或者是因為調(diào)劑而到了原本根本都沒有想去讀的專業(yè)。開始讀了一段時間之后，發(fā)現(xiàn)所學非所愛，于是想學的東西沒有時間或者沒有辦法去學，而要學的課程要參加的考試又都是令人厭煩和頭疼的。這個時候該怎么辦呢？

　　這個時候先需要注意對學習保持比較理性的態(tài)度，因為每個專業(yè)無論如何都可以教會人一些東西，包括思維方式，在保證本專業(yè)的學習都合格的情況下，可以試著了解一下別的專業(yè)。這時比較重要的是理智地對待自己更想進入的專業(yè)。試著和那個專業(yè)的同學老師聯(lián)系一下，再通過職業(yè)傾向測驗，看那個專業(yè)是否自己真的喜歡以及那個專業(yè)是否真的適合自己。如果真的喜歡，可以有兩種辦法，一是試著轉(zhuǎn)專業(yè)（包括通過考研轉(zhuǎn)專業(yè)），二是自學，包括自己看書和旁聽課程。

　　壓力之二：找不到學習方法

　　大學的時候多半是自習，課外閱讀量增大，靈活性與創(chuàng)造性增強，各個專業(yè)又有各專業(yè)獨特的學習方法與技巧的要求。許多同學來到大學之后，看到別的同學學得那么好，不得要領，這成了苦惱和焦慮的一個根源。

　　一個解決問題的好辦法就是多去向別人學習，和那些學得好的同學多聊聊，多觀察他們的學習方法，也 向 老師和師兄師姐多請教，許多好的技巧就是那樣學到的。但是，單純地學習別人的也不行，發(fā)展出適合自己的學習方法也是很重要的。你是聽覺型、視覺型還是觸覺型的？是單純的學習效果更好還是在實踐中學習效果更好？根據(jù)自己的學習類型，來找到更好的學習辦法。

　　壓力之三：自我期望太高

　　許多同學對于自己的期望很高，想把自己的各專業(yè)門功課學好，多做項目，多寫文章，爭取保研和拿獎學金的名額。另外一些同學想拿到雙學位，或者拿到各類證書，還有一些同學在托福，雅思上花費了很多的時間和心思。這當然都是無可厚非的，但是有的時候，在學習的同時還要做許多另外的事情，精神長期處于高度緊張的狀態(tài)下，極可能導致抑郁、焦慮、強迫等心理疾病的出現(xiàn)。

　　所以，需要估計一下自己的能力和精力量力而行，不要給自己設定太高的目標，也不必拿永遠要當 No.1 來證明自己。只要把自己能夠做好的事情做好就足夠好了。

　　壓力之四： 不恰當?shù)纳鐣�比較

　　能夠考上大學的學生，如果單以應試教育的標準來衡量，其在高中以前的階段都是相對優(yōu)秀的，可一等進了大學校門，才知道優(yōu)秀人才多的是，自己再也不會像以前那樣 “ 鶴立雞群 ”。這樣比較的結果，就是要么 “破罐子破摔 ” ，要么加倍努力學習。甚至有些學生為了在學習方面超過別人，性格變得極端、**、偏狹。

　　三、大學生學習壓力的調(diào)節(jié)對策

　　緩解大學生過重的學習心理壓力，調(diào)節(jié)他們由學習任務、環(huán)境引起的緊張、焦躁、抑郁等不良情緒，使他們能夠以較為*穩(wěn)、積極的心態(tài)有條不紊地高效地進行學習，可從以下幾方面著手進行一嘗試。

　　1、培養(yǎng)學生的學習動機和學習興趣

　　當學生體驗到學習壓力的威脅時，通過改變對壓力情境的評價和解釋，就可以改變其對學習壓力的體驗和反應。培養(yǎng)學生的非智力因素如學習動機、學習興趣、學習態(tài)度等，是調(diào)節(jié)大學生學習壓力的有效**。

　　當學生對專業(yè)學習感興趣時，學習動機的滿足來自學習活動本身：他專注于學習活動以獲得求知欲的滿足，因此將不需要或很少需要外來的壓力，而能自覺地進行學習和鉆研，并在學習過程中產(chǎn)生某些肯定的、積極的情感體驗，這種積極的情感體驗，即使在遇到困難和挫折時，仍然

　　能夠使學習者保持良好的心態(tài)，積極、自信地面對學習。因此，培養(yǎng)學生的學習興趣，使他們更加專注于學習任務本身，心理上不過多地被任務以外的因素（如考試、文憑等）所干擾和**，是一種調(diào)節(jié)壓力的有效方式。

　　2、改善和豐富教學**形式

　　在學生尚未完全掌握大學階段的學習方式時，教師不僅應在教學內(nèi)容和進度的安排上注意盡量切合學生的知識水*和接受速度，在教學過程中，也應根據(jù)教學目標、教學內(nèi)容以及學生的集體特征、個別差異等，不斷變換教學**形式，以激發(fā)學生的學習興趣和自主探究活動，并注意觀察了解學生，因材施教。

　　3、培養(yǎng)大學生學習的積極態(tài)度

　　積極的學習態(tài)度可使學生在遇到困難遇挫折時，不是一味地退縮和逃避，而是持積極心態(tài)化壓力為動力，以更飽滿的熱情來學習。而要培養(yǎng)大學生學習的積極態(tài)度應從以下兩方面入手。首先，應著重培養(yǎng)學生良好的學習動機和學習興趣，在學生的內(nèi)心形成一股激勵力量，這是產(chǎn)生積極態(tài)度內(nèi)在源泉，也是促使學生對學習抱有積極態(tài)度的前提和基礎。其次，教師應對學生的學習常常進行鼓勵，引導學生對學習進行積極的歸因，這是促使大學生對學習持積極態(tài)度的外在激勵。

　　4、面對壓力時傾訴對象

　　我們可以找身邊親近的朋友傾訴，或是尋找老師的幫助，總之，不要讓壓力困擾著我們，使得我們消極沮喪。

　　5、自我應對壓力的方式

　　在壓力眼前我們可以選擇轉(zhuǎn)移和自然調(diào)整，也可以選擇順其自然，但就是不要選擇壓抑，壓抑會使我們整天郁悶不已，生活態(tài)度逐漸消沉，這對我們有著很不好的影響。

　　四、建議

　　從上述分析得出的對于大學生如何緩解學習壓力的建議：

　　1、大學生要明確自己的目標，化壓力為動力，多跟別人交流、溝通，碰到心理壓力問題時要及時跟別人溝通，盡量不要壓抑。假如發(fā)現(xiàn)自己有嚴重心理障礙，要及時找專家進行輔導，避免悲劇發(fā)生。

　　2、大學生要學會自我緩解壓力，不要把所有的壓力壓抑在內(nèi)心，適當?shù)陌l(fā)泄是必要的，可以找個適合自己的發(fā)泄方法適當宣泄自己內(nèi)心的壓抑。

　　3、多多關注社會上的就業(yè)問題，從中獲取一些對自己專業(yè)有用處的信息，對癥下藥，把自己的長處發(fā)揮得當。

　　4、父母對孩子有期望是沒錯的，但家長要留意跟孩子的交流方式，少打擊、多鼓勵，經(jīng)常談心，及早發(fā)現(xiàn)孩子的學習壓力是否過大了。

　　5、身為學生群體的一員，當發(fā)現(xiàn)身邊人學習壓力過大時，要主動關心。同學之間多交流、多互相幫助。

　　6、學校要健全心理咨詢建設，安排師資專門從事學生心理輔導工作，要加大宣傳力度，多開展關于心理健康的學習座談會或者舉行一些趣味性活動進行心理教育。

　　科學的學習方法要求我們要學會給自己減壓，因為只有知道如何停止的人才知道如何高速前進。有過滑雪經(jīng)歷的同學都有這樣的感受，滑雪最大的體會就是停不下來。剛開始學滑雪時如果沒有請教練，看著別人滑雪會覺得很容易，不就是從山頂滑到山下嗎？可事實是如果你穿上滑雪板一下就滑下去結果肯定是從山頂滾到山下，摔很多跟頭，因為你根本就不知道怎么停止，怎么保持*衡。只有反復練習怎么在雪地上、斜坡上停下來，學會了在任何坡上停止、滑行、再停止才叫學會滑雪了，才敢從山頂高速地往山坡下沖，因為只要你想停，一轉(zhuǎn)身就能停下來。學習也一樣，你只有知道了何時放松自己，學會讓自己在合適的時間停止，你才算會真正的學習�？傊�，大學生學習壓力的產(chǎn)生是一個多方面因素結合的結果，不能簡單將之歸結于客觀的外界環(huán)境。對于大學生個人而言，調(diào)控學習壓力更重要的是從自身入手，提高自身的心理素質(zhì)，從智力因素和非智力因素等多方面尋求應付的對策。

大學生壓力**報告3

　　全國大學擴招后，大學生就業(yè)難的問題已經(jīng)是一個不爭的現(xiàn)象，且有可能使大學生就業(yè)走向越來越難的趨勢。大學生就業(yè)難主要表現(xiàn)在：

　　1、供與求*行上升，供求矛盾并不突出。從總體情況來看，零九年第一季度的全省人才市場供需兩旺，其中提供的職位數(shù)達到了***萬余個，創(chuàng)歷史新高。而在第一季度，全省各地人才市場接待、登記的求職人數(shù)更是達到了七十七萬余人次，這個數(shù)字里面雖然存在著有重復登記和已經(jīng)就職而想跳槽的在職人員等情況，但仍明顯反映出了零九年我省的就業(yè)壓力巨大。

　　為了促進廣大求職者特別是高校畢業(yè)生的就業(yè)，作為*所屬的各級人才服務機構將在今年開展一系列的就業(yè)服務活動，包括每季度在省內(nèi)上召開的全省人才市場共同舉辦的高校畢業(yè)生網(wǎng)絡招聘會和每年開展的全省高校畢業(yè)生就業(yè)服務月活動，**各類企事業(yè)用人單位進入高校開展校園招聘會，**實施“一村一大”、“三支一扶”、“大學生志愿服務西部”專項計劃，開展高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)活動等系列服務舉措。而高校畢業(yè)生則應該更進一步的提升自身就業(yè)能力，積極主極的參加各種就業(yè)培訓、就業(yè)指導、見習實習活動，同時更深層次的轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，特別是轉(zhuǎn)變擇業(yè)地區(qū)觀念，面向基層、面向大量急需人才的困難地區(qū)就業(yè)，爭取成功的邁出自己職業(yè)生涯的第一步。

　　2、量與質(zhì)逆向而馳，量穩(wěn)質(zhì)降十分明顯。缺少訓練良好的畢業(yè)生，將會妨礙我國經(jīng)濟的增長和發(fā)展更高層次的產(chǎn)業(yè)。 由于我國許多大學畢業(yè)生缺乏實用技能和糟糕的英語口語能力，妨礙了我國發(fā)展服務型產(chǎn)業(yè)， 盡管我國大學大量擴招，每年生產(chǎn)出大量畢業(yè)生，但從我國現(xiàn)在的制造型模式轉(zhuǎn)向服務和研究型產(chǎn)業(yè)所面臨的諸多困難。隨著跨國公司在我國不斷擴展業(yè)務，它們將面臨著招聘高質(zhì)量工作人員的困難。豐裕的大學生中存在匱乏的知識，大批量的畢業(yè)生，很少有人能夠游刃有余地在出口服務行業(yè)工作。

　　我國學生的教育模式使他們難以學到跨國公司所需要的實用技能和團隊精神。大學教育采用的是理論化的、局限于書本的和老師傳授的方法，英語教學對話能力也沒有形成足夠的重視。

　　我認為，我國教育應當提高大學與企業(yè)之間的“聯(lián)合機制”，讓畢業(yè)生能夠?qū)W到公司所需要的各種技能，我國需要在這個問題上想出對策。當然作為大學生自己也應該寬泛的發(fā)展自己的見識。

　　3、冷與熱分布不均，冷熱兩極反差強烈。臨**底，大中專畢業(yè)生開始進入應聘高峰。我近日走訪部分中高職院校了解到我市內(nèi)一些中高職院�，F(xiàn)已開始積極籌劃零九屆畢業(yè)生供需見面會，但受經(jīng)濟形勢變化及我市產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整的影響，今年的高職生就業(yè)出現(xiàn)了冷熱不均的情況

　　首先，物流畢業(yè)生過半專業(yè)卻不對口。前幾年，物流專業(yè)火得不能再火，在大多數(shù)人的印象中，物流專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)應該是小菜一碟。然而物流專業(yè)往日風光不再，部分高職院校招生就業(yè)辦負責人坦承，物流專業(yè)已成就業(yè)最困難的專業(yè)之一。

　　去年某院首屆物流專業(yè)招生時共招了四個班兩百多學生，然而去年畢業(yè)之后，據(jù)某院流專業(yè)畢業(yè)生順利畢業(yè)走向社會，當初第一屆物招生就業(yè)辦統(tǒng)計，目前仍在從事與物流相關的職業(yè)的學生已不到四十人。為此，他們今年在招生的時候，僅僅只招了一個班。

　　物流專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)困難，一方面受金融危機影響，不少物流企業(yè)業(yè)務量萎縮，為了節(jié)約經(jīng)營成本，企業(yè)對人才的需求量較往年大幅縮水;另一方面則是因為前幾年物流專業(yè)大熱，不少院校根據(jù)專業(yè)設置緊貼市場需求的原則，大量招收物流專業(yè)學生，幾年之后導致物流專業(yè)人才太多，而市場需求不多。對于已經(jīng)在物流公司就業(yè)的畢業(yè)生來說，物流公司的待遇普遍偏低也是導致大部分已就業(yè)的畢業(yè)生轉(zhuǎn)行的重要原因。不少在物流公司上班的畢業(yè)生，工資待遇各方面與一般的普工幾乎沒有差別，且大部分物流公司規(guī)模偏小，一些畢業(yè)生甚至淪落為倉管員、搬運工等，因此一些畢業(yè)生紛紛轉(zhuǎn)向市場營銷等領域。另外中高級焊)工供不應求 。在物流專業(yè)就業(yè)遇冷的情況下，部分新興專業(yè)的畢業(yè)生卻出現(xiàn)供不應求的狀況，例如機械制造、模具設計等專業(yè)，基本上學校培養(yǎng)的人才每年都被企業(yè)提前預訂。

　　據(jù)我**市場了解到，一個模具專業(yè)培養(yǎng)出來的焊工，經(jīng)過在企業(yè)半年到一年的實操訓練，熟悉工作流程之后，收入比其它專業(yè)要高很多，如果考取焊工證，他們的月工資最低不會低于三千元。而這類人才一直頗受格蘭仕、長虹等企業(yè)的歡迎，而隨著廣船等大型央企落戶我市這類人才的需求將會更加旺盛。

　　隨著我市產(chǎn)業(yè)結構的調(diào)整，房地產(chǎn)、生物制藥等新興產(chǎn)業(yè)在我市的興起，無疑需要大量人才為其服務，為此，我市中高職院校紛紛根據(jù)市場需求調(diào)整專業(yè)設置，培養(yǎng)相應人才以滿足市場需求。

　　其他燈飾專業(yè)人才一將難求 。但是在燈飾人才集聚方面，確實無法與它燈都的身份相稱。日前，我市有十余所中高職院校，但是目前基本沒有一所學校培養(yǎng)專業(yè)的.燈飾專業(yè)人才，這不能不說是一個遺憾。

　　據(jù)我了解，在部分中職院校中，與燈飾比較相近的專業(yè)就是五金電子類，但是基本上沒有燈飾外形設計等方面的專業(yè)。在各種畢業(yè)生專場招聘會中，往往設置有五金電子類、燈飾照明類招聘專區(qū)，但是燈飾照明類應聘畢業(yè)生與企業(yè)招聘專業(yè)的燈飾人才存在著較大的差距。

　　“畢業(yè)即失業(yè)”已成為當今不少大學生的口頭禪。其實，造成大學生就業(yè)難的關鍵原因除了就業(yè)形勢嚴峻以外，很多大學生不愿“為生存而打工”、寧愿“為理想而待業(yè)”的思想觀念也是造成就業(yè)難的一大因素。目前，高校畢業(yè)生大多扎堆于城市，就業(yè)不均衡的現(xiàn)象依然嚴重。

　　當下，教育部等****已將引導和鼓勵畢業(yè)生面向基層就業(yè)作為高校畢業(yè)生就業(yè)工作的“重中之重”。面對嚴峻的就業(yè)形勢，大學生應該適時調(diào)整心態(tài)，降低就業(yè)期望值，到農(nóng)村去，到西部去，到人才緊缺的地方去，努力實現(xiàn)自我價值�，F(xiàn)在，最讓我們擔心的是，自己如果選擇到基層工作，以后是否還有選擇其他職業(yè)的機會，對于家庭經(jīng)濟比較困難的畢業(yè)生，*能否出臺相應的**。

　　所以我又特地從市人才交流中心了解到，今年十月，為全面推動高校畢業(yè)生就業(yè)工作，我市*結合我市實際，特別制訂了我市高校畢業(yè)生就業(yè)攻堅行動計劃實施方案。方案中制訂的多項優(yōu)待**為大學畢業(yè)生就業(yè)提供了良好*臺。各部門及教育機構也將加強高校就業(yè)指導機構建設，幫助畢業(yè)生了解就業(yè)**，提高求職技巧，調(diào)整就業(yè)預期。***高校畢業(yè)生到基層崗位就業(yè)，對于到農(nóng)村基層和城市社區(qū)從事社會管理和公共服務工作的高校畢業(yè)生，符合就業(yè)困難人員條件并在公益性崗位上就業(yè)的，經(jīng)勞動保障部門審核、*門復核后，將給予社會保險補貼和公益性崗位補貼。社會保險補貼標準，按實際繳納的基本養(yǎng)老保險、基本醫(yī)療保險及失業(yè)保險單位繳費部分之和計算。對于到農(nóng)村基層和城市社區(qū)其他社會管理和公共服務崗位就業(yè)的，給予相應薪酬或生活補貼。另外，對于到城市社區(qū)基層崗位就業(yè)并已服務期滿的高校畢業(yè)生，參加市、縣級***錄用考試或事業(yè)單位招聘的，筆試成績加五分;對到農(nóng)村基層崗位就業(yè)并已服務期滿的高校畢業(yè)生 ，參加市、縣級***錄用考試或事業(yè)單位招聘的，筆試成績加十分；對經(jīng)考試或考核到縣以下農(nóng)村基層單位就業(yè)并服務滿四年的高校畢業(yè)生、應征入伍服義務兵役的高校畢業(yè)生給予相應的學費補償和助學貸款補償。

　　這個方面和國際經(jīng)濟形勢有很大關系，另一方面和*經(jīng)濟結構體制和教育**落后于市場就業(yè)有關，更和當今大學生的就業(yè)觀滯后有關，提供幫扶與補貼。

　　據(jù)我最近**了解，截至目前，對于尚未就業(yè)的我市高校畢業(yè)生可在戶籍所在地公共就業(yè)服務機構辦理失業(yè)登記手續(xù)，領取就業(yè)失業(yè)登記證。公共就業(yè)服務機構將按照相關規(guī)定將其納入本地失業(yè)人員統(tǒng)籌管理，享受國家關于失業(yè)人員就業(yè)的優(yōu)惠扶持**。

　　我市人事、勞動保障、教育部門和高校將把家庭困難高校畢業(yè)生及長期失業(yè)、殘疾人等就業(yè)困難的高校畢業(yè)生列為重點幫扶對象，積極為其提供就業(yè)援助，并由人才服務機構負責建立困難畢業(yè)生信息庫，**力量實施職業(yè)指導。通過向用人單位重點推薦、利用*購買的公益性崗位進行托底安置等多項幫扶措施，有效促進困難高校畢業(yè)生順利就業(yè)。

　　我國大學擴招后，大學生就業(yè)難的問題已經(jīng)是一個不爭的現(xiàn)象，且有可能越來越難的趨勢。這個方面和國際經(jīng)濟形式近3年來連遭打擊，一方面和*經(jīng)濟結構體制和教育**落后有關，更和當今大學生的就業(yè)觀滯后有關。針對這一社會現(xiàn)象，我們小組做了一次網(wǎng)上問卷**，共有548位大學生參與了回答。**文件采用單項選擇、不定項選擇和主觀題三種方式來回答問題。問題涉及大學生就業(yè)期望、就業(yè)素質(zhì)的自我評價、高校就業(yè)指導工作、擇業(yè)與就業(yè)的影響因素等方面，旨在對大學生就業(yè)期望與實際就業(yè)的相關問題進行實證研究，為高校就業(yè)指導和人才培養(yǎng)提供資料與對策研究依據(jù)。

　　**結果呈現(xiàn)出幾個問題：

　　一、多數(shù)學生對于“務實”有新的認識，就業(yè)期望趨向現(xiàn)實，主要表現(xiàn)在工作單位、工作區(qū)域等方面。

　　(1)就業(yè)方向：先就業(yè)后擇業(yè)成為第一選擇

　　大學生在職業(yè)取向方面優(yōu)先考慮的前三項是“先就業(yè)后擇業(yè)”、“先擇業(yè)后就業(yè)”、“繼續(xù)深造”，它們分別為41.76%、28.57%、27.84%。**顯示，在面得就業(yè)壓力時，多數(shù)學生表現(xiàn)出特有的自信與成熟。

　　在此問題的選擇中，特別值得關注的現(xiàn)象是“繼續(xù)深造”，這選項占27.84%，有過四分之一學生希望繼續(xù)學習，而且此風**經(jīng)久不衰，且越演越烈。究其原因：一是知識經(jīng)濟時代的影響和人才素質(zhì)要求的提高;二是就業(yè)競爭激烈，優(yōu)越的職業(yè)需要優(yōu)秀的高層次人才;三是心理因素，有的大學生是為了緩解就業(yè)壓力，回避即時就業(yè)等因素。這一現(xiàn)象值得認真分析研究，其利與弊何在?其利在于緩解就業(yè)壓力，促進人才素質(zhì)的提高，改善我國人才結構，增強我國高級人才的科技實力和國際競爭力。憂慮的是它反映出大學生心理素質(zhì)方面的欠缺，社會壓力的承受力不夠，面對激烈的社會競爭，有相當部分的大學生選擇了回避的方式，職業(yè)期望趨于“非風險化”，這種現(xiàn)象還可以從學生對就業(yè)前景的評價中看出，22.92%的同學對就業(yè)前景持有“不容樂觀”的評價，這里除了客觀實在的因素影響外，更多的是學生的心理素質(zhì)因素問題。由此可見，高校加強就業(yè)指導和就業(yè)心理輔導工作是必要的。

　　(2)就業(yè)取向：就業(yè)地區(qū)首選經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)

　　**結果表明：學生在選擇就業(yè)地區(qū)時，選擇經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)占66.54%。這說明兩個問題：一是經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)除了有較可觀的工作待遇外，經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)與國際接軌更便捷，更能為就業(yè)者提供再學習提高的機會，這與學生的“自我發(fā)展”、“自我實現(xiàn)”的需要密切相關。二是經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的就業(yè)機會較其他不發(fā)達地區(qū)的高，且就業(yè)崗位多元化，這是吸引學生的一個重要原因。

　　(3)職業(yè)價值：結合專業(yè)特色，務實肯干

　　作為師范院校的學生在選擇就業(yè)崗位上，更多的是趨向于“學�；蚩蒲袡C構”、“行政機關或事業(yè)單位。

　　二、影響學生擇業(yè)就業(yè)的因素突出。

　　(1)多數(shù)學生對職業(yè)價值標準上，把“工資福利待遇”、“實現(xiàn)自我價值”作為重點考慮。兩項占的比例分別為36.62%、26%。

　　這與學生實際就業(yè)時考慮的因素一致，即把薪金與個人價值和能力的體現(xiàn)作為重點考慮因素。**顯示，學生的就業(yè)除了受薪酬的影響外，人生價值觀中個人因素也很突出。但是，學生在進行人生選擇時較多考慮個人因素，較少考慮社會需要，即使在追求自我實現(xiàn)時也折射出主要強調(diào)的是“自我”而非“社會”的需要。對于這現(xiàn)象的利弊值得我們研究與思考。

　　(2)在就業(yè)過程中，有44%的學生認為“經(jīng)驗及實踐能力”為最重要的因素而“**”、“畢業(yè)院�；�?qū)�業(yè)”、“應聘技巧”則各占10.48%、10.34%、12.69%。這可能與用人單位在招聘時的要求有關。

　　三、多數(shù)學生對就業(yè)素質(zhì)的評價都有比較明確的認識，明確自身的優(yōu)勢與劣勢

　　(1)多數(shù)學生的優(yōu)勢為“理論基礎”、“師范技能”。

　　(2)有半數(shù)以上的學生認為自己的“實踐能力”、“競爭與風險意識”處于劣勢狀態(tài)，它們分別達到了33.07和30.69;在學生認為自己最缺乏的素質(zhì)方面中，“創(chuàng)新能力”、“實踐x作能力”、“專業(yè)知識與技能”被納入了前三項選擇，其總的原因可能是，一方面知識更新迅速，知識越來越深，越來越廣，職業(yè)素質(zhì)越來越綜合;另—方面學校教育滯后，教育的知識結構不盡合理，使大學畢業(yè)生就業(yè)時普遍有壓力感和不適應感，對自己所學習和掌握的知識與技能缺乏自信。再一方面學生勇于挑戰(zhàn)的心理素質(zhì)還沒形成;在創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方面，說得多卻做得少，培養(yǎng)的覆蓋范圍也相對狹小，主要的原因是缺乏培養(yǎng)的環(huán)境。除了提高學生的專業(yè)知識水*外，如何提高學生勇于挑戰(zhàn)的心理素質(zhì)和如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力也將成為高校就業(yè)指導的兩大課題。

　　由此可以看出，當提出第一年期望的工資是多少這一問題，大部分人選了1000~2000元。有人說，不注重第一年的工資，關鍵是第二年，第三年的�？磥泶蠹移毡槎甲⒅氐氖亲约旱陌l(fā)展空間。求職時，應該明白自己看重的是什么、渴望得到什么、未來發(fā)展如何，個人的發(fā)展前景與待遇發(fā)生矛盾的時候，每個人的選擇都會不一樣。顯然薪金不再是大學生最為看重的因素了。理性地對待薪金這是個正確的心態(tài)，一心想高薪，反而影響了工作的表現(xiàn)，積累經(jīng)驗才是第一位的。

　　根據(jù)**顯示，63%的人選擇在沿海開放城市工作，13%的人選擇回家鄉(xiāng)，12%的人是去內(nèi)地省會城市，7%的人選擇去**發(fā)展，5%的人選擇在邊遠/大西北/農(nóng)村工作。

　　由此可以看出，不少大學生還是認為留在沿海開放城市，就業(yè)發(fā)展的機會比較多，才能夠發(fā)揮自己的才能和特長。而且從數(shù)據(jù)中更可看出當代大學生還缺乏吃苦耐勞和奉獻精神，偏遠地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展較落后，很多大學生追求物質(zhì)待遇和地域條件，情愿留在大城市發(fā)展。

　　四、要高薪還是要愛好

　　據(jù)**顯示，46%的人對與自己專業(yè)有關的工作感興趣，36%的人考慮個人愛好，還有18%的人只考慮金錢因素。

　　任何你再喜歡的工作都會有厭煩的時候，什么工作都一樣，特別是剛參加工作的時候，不要把工作當作事業(yè)，它只是謀生的**而已，因此更多的人回選擇與專業(yè)有關的事業(yè)當你有一定經(jīng)歷后你才可能有事業(yè)，當然有可能有些人一輩子只有工作而沒有事業(yè)。還有大部分人認為，愛好很重要，只有自己喜歡做的事情才可能百分之百的投入和做好，做自己所擅長的事情才有開創(chuàng)一片天地的可能。

　　五、大學生對自己的就業(yè)前景的信心程度

　　據(jù)**顯示，20%的大學生認為自己就業(yè)前景廣闊，56%的人認為就業(yè)前景尚可，11%的人認為現(xiàn)在考慮此問題毫無用處，13%的人則表示不知道。

　　信心是成功的第一要訣。在考慮自己就業(yè)前景過程中，信心不僅給大學生帶來勇氣和力量，也會使用人單位，首先從氣勢上產(chǎn)生認同感。

　　要使自己在擇業(yè)過程中保持堅定的信心，首先要相信自己的能力，相信自己能夠勝任工作。其次，要發(fā)揮自己的優(yōu)勢，揚長避短。要抓住自己的特點，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，盡量避開自己的不足，這樣，就有可能使你在擇業(yè)競爭中占據(jù)主動。其三是要有一腔打動用人單位的熱情。要給人感覺到，我是熱愛生活、熱愛事業(yè)的。

大學生壓力**報告4

　　一、調(diào)研目的：

　　通過了解當代大學生的壓力問題，包括來源，種類、態(tài)度等，以便找到相關的解決措施來減輕大學生的心理壓力，使其能夠更好地生活學習質(zhì)量。

　　二、調(diào)研背景基本情況

　　隨著社會發(fā)展速度的不斷提高，快節(jié)奏高效率的生活方式越來越多的出現(xiàn)在人們的生活中。面對這種生活節(jié)奏，每個人都在高速運轉(zhuǎn)，像一只陀螺，工作學習生活忙的焦頭爛額。不僅面對自己的期望值，還要面對來自各方的期待、質(zhì)疑。這也就使得現(xiàn)在人們的壓力越來越大，來源范圍越來越廣。

　　而當代大學生作為祖國未來發(fā)展的主要推動力，社會發(fā)展的精英人才面臨著更多的壓力，而這些壓力也來自各方面。當代大學生大部分都是90后，很多人說，90后是個矛盾體。他們有著其他年齡段沒有的創(chuàng)新思維，是穩(wěn)重與張揚的結合體，同時他們又安于現(xiàn)狀，有冒險精神卻又不思進取。在這個和*發(fā)展的年代，沒有**經(jīng)濟波動使其沒有太多危機感，更為現(xiàn)實且功利性較強。同時，90后多為獨生子女，私密空間較小，對家庭依賴性較強，這就使得他們的抗壓能力和心理承受能力較弱。

　　同時現(xiàn)當代大學生作為90后的一部分，也具有這樣的特質(zhì)。當代大學生作為社會各界主要關注的一個群體，他們面臨著來自各方的壓力，而其中就包括;就業(yè)壓力，學業(yè)壓力，父母的期待帶來的壓力和在校情感壓力，當然，也有一部分同學面臨著社會交際壓力和經(jīng)濟壓力。因此，在校大學生所承受的壓力可以說是最大的，有的人有自己的解壓途徑，但也有些人在面臨壓力時不知所措。本小組成員在經(jīng)過實地**，問卷**等方式后，對當代大學生壓力問題進行了系統(tǒng)的分析。

　　三、調(diào)研方式

　　1、通過向各個學院大一及大二的學生發(fā)放**問卷，共計400份。

　　2、通過在網(wǎng)上搜索相關信息大致了解情況。

　　3、通過與周圍同學的交談，得到相關信息。

　　四、調(diào)研分析

　　經(jīng)過**問卷的分析，我們發(fā)現(xiàn)，如今大學生壓力的主要來源分為學業(yè)、就業(yè)、感情和父母的要求等。

　　***超過30%的學生認為當前的壓力來自于學業(yè)，而大一與大二年級的所占比例卻有所差距。大二年級的學習壓力較大，人數(shù)在40%以上。通過我們進一步的分析發(fā)現(xiàn)，大二年紀的課業(yè)負擔較為沉重，尤其表現(xiàn)在專業(yè)課的增多，帶來的學習壓力。

　　對于就業(yè)所帶來的壓力，大一的學生沒有太大影響，他們沒有太大的意識，目前僅僅在知識的積累。而相對于大二的學生開始有了憂患意識，他們較為關注就業(yè)形勢，因此有34.8%的學生認為如今的學生壓力主要來自于就業(yè)。31.7%的學生認為自己的心理壓力來自于父母的期望，如今家庭大多數(shù)只有一個孩子，父母的期盼僅僅寄托在一個孩子身上，望子成龍、望女成鳳成為了所有父母的心聲。父母將自己的心愿全壓在孩子身上的做法，讓孩子有苦說不出，這種無形中的壓力便變成了學生成長中的煩惱。當然我們也不排除***些學生會將這壓力轉(zhuǎn)化成自己學習的動力。

　　任何事情都會有兩面性，壓力也是。54%的同學認為壓力在學習生活中具有正面的影響，會為學習帶來動力。而又14%的同學則認為壓力會對學習生活帶來負面的影響，從而阻礙學習。

　　對于采取何種方式應對壓力，有40% 的同學認為通過音樂、游戲等方式進行轉(zhuǎn)移，而有18%的同學認為他們可以做到自然調(diào)整�？傊�，只要適合自己同時又合理并起到減壓的效果，應及時采用。

　　關于學校的心理指導工作對減壓的幫助效果，有54%的學生認為作用不大，僅僅只有2%的學生認為作用很大。由此不難看出，學校的心理指導工作還需要進一步的加強，才能更好的服務于學生。

　　五、調(diào)研的結果

　　由此不難看出，大學生壓力的產(chǎn)生是一個多方面因素結合的結果，不能簡單的將之歸結于客觀外界因素。對于當代大學生而言，調(diào)節(jié)壓力更重要的是從自身入手，提高心理素質(zhì)，從智力因素和非智力因素方面尋找解決的對策。

　　通過這次的**問卷分析，我們了解到大學生的壓力來源有很多，各種各樣的壓力使我們身心疲憊，而我們面對這樣形形**的壓力，我們要針對不同的壓力，找到恰當?shù)姆椒▉碚{(diào)整自己，從而減輕壓力，輕松面對學習生活。其中自我調(diào)整是最重要的，自我調(diào)節(jié)能力好的面對壓力可能通過睡一覺等簡單的方法就疏解了。而對自我調(diào)節(jié)差的可能會為此飽受折磨，甚至于**。其中在就業(yè)階段是人的各種心理壓力最多的時期，因為那個時期大學生要面對學習、生活、就業(yè)和社會各個方面的壓力，這使得大學生引發(fā)諸多心理問題。尤其在就業(yè)形勢如此嚴峻的今天，大學生的心理健康指數(shù)不容樂觀。當然學生的生長環(huán)境、家庭和社會等諸多要素也會導致大學生對自己產(chǎn)生自卑、怯弱、自負、急功近利等不良的情緒。他們的不自信、怯弱、缺乏勇氣會使性格內(nèi)向、不愛與人交流，尤其在遭受挫折時會想不開。而太過自信、自負的人在遇到困難時會比*常人打擊更大，那時受到的傷害也是不能預料的。這些人在未來的路上是情景堪憂的。重要由于：

　　①經(jīng)濟壓力：大學生剛進入一個嶄新的環(huán)境，對一切都那么好奇，都想進行一些新鮮的體驗，而這些體驗的前提是有一定的經(jīng)濟能力。一方面，父母對孩子的經(jīng)濟進行一些**，而另一方面大學生卻沒有經(jīng)濟來源，因此，在一定程度上會產(chǎn)生壓力。

　�、谇楦袎毫�:大學生可能會因為愛情、友情等幾方面的情感問題上糾結。內(nèi)心的情感不被人們所理解，在一些問題上觀點不一致，人際關系的處理也需要方法和技巧，這一連串的問題都會讓大家苦惱，無形中就產(chǎn)生了壓力。

　　③學習壓力：盡管大學沒有向高中那樣緊張，但就專業(yè)知識而言卻依舊會有一定的壓力，課多的一天，同學們奔波于各種教室之間，課后也會有一些社會實踐及書面作業(yè)，好多學生就會有熬夜的習慣，從而使得白天的學習效率大打折扣。

　　各種各樣的壓力使得大學生產(chǎn)生了困惑，對于沒有及時自我調(diào)整好的同學就會產(chǎn)生自卑等情緒。長時間下去會對學習失去動力，對未來的生活失去信心，于是“當一天和尚撞一天鐘”的想法隨之產(chǎn)生。

大學生壓力**報告5

　　**人：韓嘉圻，郝丹藝，楊依僮，胡馨月

　　**起因：在當今社會，競爭異常激烈，由于外在環(huán)境的影響，學生們也在為成績而奮斗。一為自己，二為父母，不希望辜負他們的期望。尤其在重點中學之中，學生身上的壓力問題尤為嚴重。如何使他們懂得自我調(diào)節(jié)從而減輕自身壓力是個急需解決的問題。為此，我們決定對這一課題進行**。

　　**時間：20xx年10月20日——20xx年10月31日

　　**地點：吉林*春市**對象：吉大附中初中學生

　　**方法：

　　隨機抽樣：隨機抽取25名男生，25名女生共50名學生進行問卷**。

　　摘要：要想研究初中生對學習壓力的緩解，首先我們自己就要全面，詳細了解情況，知其緩解方法，同時想大家介紹、宣傳。

　　問卷**

　　1、你是否經(jīng)常失眠、頭暈？（）

　　A、經(jīng)常

　　B、從未

　　C、偶爾

　　2、你常覺得自己壓力大嗎？（）

　　A、經(jīng)常

　　B、從未

　　C、偶爾

　　3、你的父母十分在乎你的成績嗎？（）

　　A、非常在乎

　　B、不在乎

　　C、不清楚

　　4、你愛學習嗎？你能從學習中得到快樂嗎？（）

　　A、能

　　B、不能

　　C、自己也不知道

　　5、你有自己排解學習壓力的方法嗎？()

　　A、沒有

　　B、有

　　C、從未有過壓力

　　基本情況：

　　通過**，學生是否會經(jīng)常失眠、頭暈，結果如下：

　　這個**結果同樣令我們有些擔憂，就我們**的吉大附中來說，初中生都是走讀，早上六點五十到校，中午**午休一小時，晚上五點二十放學，看起來不是很辛苦，但實際等晚上完成作業(yè)之后，基本都是十一點了。每天的睡眠時間大概在7-8個小時，加上補習班，長此以往，學生的體力和精力確實有點跟不上。

　　通過**，學生對自己的學習成績在意的程度，結果如下：

　　作為評價學習的重要指標之一的成績，自然是許多學生關注的重點。通過數(shù)據(jù)我們可以看出，大部分學生對成績都比較在意，無所謂和不在意的只占很少的一部分。經(jīng)歷過很多次的考試的他們，明白了成績對于他們的重要性，就像中考和高考這樣的選拔性考試，可能就直接決定了他們更高一等的教育環(huán)境。

　　通過**，父母是否十分在乎你的成績，結果如下：這個**結果顯示，大部分家長還是比較在乎孩子的學習成績的。望子成龍的心情可以理解，但是如果過于急切，則會在孩子身上起反作用，這樣反而不好。現(xiàn)在的通訊聯(lián)系很方便，因此，加強學校、老師和家長的聯(lián)系也是必須的，只有全方位地關注學生的成長，才會給他們創(chuàng)造出更好的環(huán)境。

　　通過**，能否從學習中得到快樂，結果如下：

　　這個**結果令我們有些擔憂，只有少部分的學生能從學習中得到快樂。這說明大部分學生認為學習很無趣，這不得不讓我們?nèi)シ此迹�本來學習可以是一件輕松、愉快的事情，但是學習者卻感到疲勞，也從另一個側面反映了他們的學習態(tài)度和學習壓力。

　　通過**，學生是否覺得自己壓力大，結果如下

　　通過數(shù)據(jù)我們可以看出，當今學生普遍感覺自己有學習壓力，而且大多數(shù)都在中度以上。這個現(xiàn)實不得不令人擔憂，面對巨大的升學壓力，面對家長和老師的期待，面對著身邊同齡人的競爭，高中生們有學習壓力也就成了不可避免的事實。

　　解決方法：

　　一，自我調(diào)節(jié)

　　1.不要給自己定太高的目標。

　　2.在情緒低落時，找家人或朋友傾訴。

　　3.給自己充分的睡眠時間。

　　4.找到自己的愛好興趣，來轉(zhuǎn)移***。

　　5.盡量做到不偏科，均衡發(fā)展。

　　二，專業(yè)幫助

　　去咨詢心理專家。

　　最后，我們希望大家能用一顆積極，樂觀心去對待學習，找到適合你自己的緩解學習壓力的方法。

大學生餐飲**報告 (菁選5篇)（擴展5）

——大學生考研**報告5篇

大學生考研**報告1

　　研究生是指�？坪捅究浦�后深造的課程。以研究生為最高**，研究生畢業(yè)后也可稱研究生，含義為研究生**的人。研究生教育屬于****中的高等教育，分為兩個層次:碩士研究生和博士研究生。研究生教育分為**教育和非**教育兩種，非**教育由*學位委員會辦公室負責，學生畢業(yè)后，只有學位證書沒有**證書。教育部高校學生司研究生招生屬于**教育，也就是說學生經(jīng)過學習、考試，通過論文答辯后既有學位證書又有**證書。研究生按學習方法不同可分為統(tǒng)招研究生和在職研究生。前者指在高等學校和科研機構進行全日制學習的研究生；后者指在學習期間仍在原工作崗位承擔一定任務的研究生。統(tǒng)招研究生分為碩士研究生和博士研究生。考取碩士研究生一般需要考外語、**、綜合科目（根據(jù)報考專業(yè)不同而不同）和專業(yè)課。而考博士研究生不需要考**，研究生作為�？坪捅究埔院蟮纳钤煺n程，在*大學畢業(yè)生就業(yè)形勢越來越嚴峻的今天，無疑在很大程度上緩解了很多疑難問題的產(chǎn)生。

　　摘要：

　　自20xx年以來，考研大潮一浪高于一浪，在就業(yè)形勢越來越嚴峻的今天，考研已成為大多數(shù)學生的首選，他們一部分是為了更好的就業(yè)，一部分是為了獲得更多的專業(yè)知識。總而言之，考研這個話題已經(jīng)深入到大學生的群體中，因此特**了百位大學生對考研問題的看法以及對考研的了解和認識。

　　關鍵詞：

　　大學生、畢業(yè)、考研、就業(yè)

　　引言：

　　隨著*高校的不斷擴招，在學生少學校多的今天，大學生已經(jīng)不足為奇了，更沒有15年前那么的珍貴。俗話說的好“物以稀為貴”，15年前大學生畢業(yè)包分配，考上大學就等于終身不用愁工作了，幸福美好的生活隨著大學生活的到來而相繼來臨�？上�那樣的時光很短暫，時下大學生就業(yè)形勢變得越來越嚴峻，千軍萬馬趟過獨木橋，卻沒有換來一份滿意的工作和收入。*大學精英式的教育因大量擴招和商業(yè)需要而從此變了味，為此，從20xx年開始考研究生成了廣**學生的首選之路，尤其是我們這些普通的本科生們。那么如今的我們到底該何去何從呢？面對如此嚴峻的就業(yè)形勢，我們該做出何種抉擇呢？是繼續(xù)深造還是面對現(xiàn)實？ **對象：100位大學生 **方式：問卷** **內(nèi)容：

　　1、 對考研的認識和了解、是否有考研的打算、考研的價值

　　2、 考研的真正目的是什么、考研的動力和阻力分別是什么

　　3、 考研專業(yè)和學校的選擇如何、考研的復習情況如何等等

　　**結果：

　　部分**結果明細

　　**結果分析：

　　1、對考研的認識與了解

　　大多數(shù)同學對以考研這件事情還是有所了解的，他們在一進入大學時就有意向報考研究生，但考慮還處在低年級就沒有做過多的準備。而大二的學生們正好處于做選擇的時候，他們主要是結合自身的能力咨詢相關的老師以及學姐學長一些考研的事宜，開始著手準備考研。大三的學生們，大都都已經(jīng)處在考研的隊伍中，正在積極準備。無論處在哪個年級，同學們都對考研有個大概的想法，大家都覺得在目前就業(yè)形勢這么嚴峻的情況下，研究生會給自己增加一點就業(yè)的籌碼，畢業(yè)后找工作會順利一點。同時大家還覺得考研是一場考驗心理承受能力和耐力的戰(zhàn)斗。而對于研究生考試到底考什么怎么考的問題，低年級的學生知道的要少一點，而高年級的學生則都知道。對于考研的認識與了解，大多數(shù)同學都能正確地認識與看待，了解的也不少。

　　2、考研同學的選擇

　　對于專業(yè)的選擇，絕大多數(shù)同學選擇和自己本科專業(yè)相一致的專業(yè)繼續(xù)深造，因為他們考慮到以后就業(yè)很多崗位都會要求本科和研究生專業(yè)要相符。少數(shù)同學還是堅持自己的興趣，選擇跨專業(yè)考研，選擇自己喜歡的專業(yè)，認為感興趣的專業(yè)會更有意思更好學一點。對于學校的選擇，80%以上的同學都覺得要考就考名校，考普通院校對以后的就業(yè)還是沒什么作用。對于學校間的調(diào)劑，多數(shù)同學會選擇服從調(diào)劑，除非真的不能接受比預想中差的學校，只要能拿個學位證書都行。還有同學不服從調(diào)劑的會選擇繼續(xù)考或者放棄而去做別的事。

大學生考研**報告2

　　“研究生這么吃香，就業(yè)比本科生好多了，你為什么不考研？”這是前幾年大學畢業(yè)生時常遇到的問題。

　　“研究生現(xiàn)在不吃香了，就業(yè)情況比本科生好不了多少，甚至很差，你為什么還要教研？”這是近幾年來大學畢業(yè)生考研時遭遇的困難。

　　針對這一現(xiàn)象我特以在校大學生對考研現(xiàn)狀為題展開**，**對象為我校大一至大三學生。

　　從**的情況可以看出，對未來很多人并沒有目標，其中60%以上的人雖有目標但不明確，甚至還有24%的人根本沒有目標，這種現(xiàn)象普遍存在，很多人根本不知道自己為什么上大學，這是一個值得在校大學生和即將踏入大學殿堂的中學生深思的問題！

　　在問到是否在大一時已經(jīng)決心考研，回答是否不明確三種答案的人所占比例相當大一由于剛進入大學還處于比較松散的階段，對考研還沒有做過多考慮。

　　問到為什么會決定考研時，認為考研只是想拿到更高的**，以后有個好工作的人占地66%，回答考研是因為喜歡學術研究的占有一席之地14%，迫于父母的壓力和想逃避就業(yè)壓力而選擇考研的各占10%。這也許就是考研熱潮持續(xù)高溫的主要原因吧！更多的人只是希望通過考研提高自己的學習層次，以及緩沖就業(yè)壓力，考研究生卻認為其沒有價值的現(xiàn)象有原因。

　　在每年的考研人群中還有一部分考生是在職考研，在我**的對象中有34%的人愿意在職考研，66%的人選擇應屆考研。綜合現(xiàn)已讀研的人對此的反映，可以看出未曾跨出校門就直接讀研的學生m由于急于在經(jīng)濟上獨占，實現(xiàn)人生和社會價值，對步入社會顯得有點迫不及待；而工作后再返校讀研的人則意識到自身的不足，看到了加強自身知識儲備對將來參與社會競爭的重要性。共存而相悖的表明，工作和讀研是矛盾的**體，已然在當前的研究生群體中形成一種“圍城效應”。

　　面對近幾年教研現(xiàn)狀，其中68%的人認為出現(xiàn)考研熱最主要的原因是嚴峻的就業(yè)形勢使人們不得不通過拿**憑來提高自已的竟爭力，24%的人認為大部分人只是盲目的隨大流，自已并沒有明確的方向，僅有4%的人認為考研是因為對學術研究感興趣。

　　**的結果使我們不得不考慮選擇教研是否有何時何地，其實自義務教育結束后，一個人是否再續(xù)接受教育，或接受怎樣的教育，都應該**個體**的選擇，但是我們的社會卻缺乏這樣的允許大家有多無選擇的環(huán)境，一方面，觀念上不**，而另一方面，現(xiàn)實的出路，也迫使我們做出逶心的選擇，那些在教研很熱或者教研趨冷的環(huán)境中始終能更改的進行考研分析，然后作出選擇的人十分難能可貴。只有進行了事先的理性分析，才有可能對整個研究生學習生活進行長遠的規(guī)劃，并使得研究生學習更有價值。希望那些還未做出決定或已經(jīng)做出決定的人都能更改的對待考研，做出適合自憶的人生規(guī)劃！

大學生考研**報告3

　　有時候覺得是命運是有所安排的，雖然中途可能有過變向和倒退，但在周圍客觀因素的影響下，怎么走是既定了的。但是作為一個受過多年先進教育，發(fā)誓要成為堅定的唯物**論者，還是要批判這種思想，消滅這種最終走向唯心**的**，相信人的主觀能動和實踐原理是事態(tài)發(fā)展的根源。

　　考研復習是從9月中旬真正開始。**上的太早8月底就上完了，且因之前沒有看書，大綱那時也沒出，因此幾乎沒有什么用。 看了一遍后，才懵懂的知道了一點，不過還是一頭霧水，我**差是有歷史考據(jù)的。其實補習班并沒有特別特別巨大的作用，因為到后來，做幾套題，了解一點****的人多多少少能知道大題的范圍，那些班的作用還是有的，至少能給大家引領一個方向。個人比較喜歡任汝芬的授課，而陳先奎�？赡軟]有發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點吧。

　　英語因為之前一直有在學習，基本沒有間斷，主要是口語和寫作方面的聯(lián)系，所以到了復習的時候就有所放松了，首先單詞沒有背，其次沒有做閱讀。因此在這次考試中反而達不到理想水*。背單詞這些任務應該在*時花1個半小時搞定，等到最后一月研究真題，強化作文這樣的安排似乎比較理想�？佳械拈喿x是絕對看的明白的，只是題目就不一定做的對。 新東方的技巧向來經(jīng)典，可以聽一下。完型靠*時積累和語感，翻譯多加練習真題，作文多寫是關鍵。 同一考場的人有說都寫過。畢竟有所準備發(fā)揮時就更有優(yōu)勢。

　　西醫(yī)綜合。我們的專業(yè)課考，包括了生理生化病理診斷內(nèi)科外科六門課， 門門都重要。 考綱上對于病理腫瘤分子機制一道題的評論似乎是"作為研究生必須掌握"，所以可見對于生物，病理研究領域一些的知識的了解是有助于拉開差距的。08年的卷子又再次體現(xiàn)了這一點，雖然這在以前上課時只是未提或一筆帶過的東西。當然像我們不拔尖的同學能把傳統(tǒng)的重點都能掌握好，我覺得也并非易事，當然也并非高不可攀。說白了都靠記憶， 推理固然重要，但占分并不是很多。 西醫(yī)看了有三遍，越看越覺得醫(yī)學博大精深，醫(yī)非人人可學，當個好醫(yī)生決非容易。

　　中途大概加起來有一個月花在了找工作上，本以為要求低一點就至少找到個位置，或者托托人就能有個理想的位置，這個是想法是空想**的體現(xiàn)。現(xiàn)在的形式是僧多粥少，七年制擴招的畢業(yè)了，五年的就只有碰碰運氣了。其實開始想不在醫(yī)院做事，世界很大，難道就沒有一個容身之處？但是看看自己的履歷，除了英語六級和計算機二級就顯有其他優(yōu)勢。當初上學時因為想著底子交差，為了專心學習，沒有參加很多活動，努力提高自己的能力，因此履歷空空。突然覺得以前一個師兄說的很有道理，一進大學，就要有個整體的規(guī)劃。可能這才是能做大事的人都具備的預見**? 而我已經(jīng)不能后悔了。

　　如果一心想找工作，就要早點準備，大概10月份即開始。如果一心考研，就準備考研，不要想工作的事情。12月是動蕩的月份，能抵住外界的影響，對自己也是一個提高。兩手抓，兩手都要硬是要有條件的。 如果條件不夠，就不要輕易嘗試，否則這樣折騰，并不是很明智~~~

　　希望一起考研的兄弟姐妹都拿到理想的分數(shù)，希望明年參加考研大軍的人們能做好規(guī)劃，堅持到底，健康第一。

大學生考研**報告4

　　女生考研在現(xiàn)在已經(jīng)是常態(tài)了，追求更高的**，更好的生活，已經(jīng)是新型女性的最佳選擇。對于她們來說，與其在家相夫教子，不如自己擁有一份事業(yè)，承擔起一份責任，讓自己活得更有意義。但是女生在選擇考研時的選擇應該更加謹慎，更加想清楚自己想要的到底是什么。

　　大多數(shù)女生在選擇考研時最先想到的可能和大多數(shù)男生一樣，就是就業(yè)。但是這里理由不足以成為動力，所以為什么考研就成了下一步要考慮的問題。利與弊到底孰輕孰重則依賴于個體自身的因素。盡可能的了解自己的性格，就會更加合適選擇我們考研的目的，讀研后的打算也就呼之欲出了。

　　不少女生對于自己到底喜歡什么可能并沒有太明確的想法，除了一些女生都喜歡的東西外，大多數(shù)女生在自己的人生規(guī)劃上沒有那么全面。明確自己的喜好，在不同的專業(yè)中都會有所體現(xiàn)，如果你的性格特點與所學的方向差異很大，對以后的研究生學習中和將來的就業(yè)都會有很大的影響。對于學業(yè)、情感、家庭、事業(yè)等因素的也要作為考研前的考慮范疇。家庭和事業(yè)總歸會有所沖突，這一點對于女孩子來講，一定要提前想清楚。

　　我們足夠的了解了自己就要對你所要報考的學校和專業(yè)有所了解，網(wǎng)絡上的信息量大，院校也繁多，整理起來十分的繁瑣，這個時候就要有針對性的進行篩選。大多數(shù)本科生在大學四年時間里對所學專業(yè)不甚了解，考研專業(yè)也是一樣只有個模糊的概念。更好更有針對性地了解相關信息，是我們首要的任務。

　　女生考研相對來講風險也比較大，女生的青春相對來講要更加的寶貴�？佳械臅r間不定，如果失利是要繼續(xù)考還是放棄，都會浪費掉你更多的青春。而女生相對于薪資和工作的期望值要更高一些，所以考研雖然是很好的途徑，但卻也充滿的風險。

　　女生的韌性和定力都要比男性更多一些，這也就給女生考研帶來了得天獨厚的優(yōu)勢�？紤]清楚以上幾個方面的事情，如果還是發(fā)現(xiàn)考研比較適合，那么就請在考研路上發(fā)揮你不服輸?shù)木�神一路到底，超越自己和他人�?/p>

大學生考研**報告5

　　時間過得很快，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)到了復試的時間，一路考研就這樣走了過來�？吹街車鷰准覛g喜幾家愁，不禁想總結下考研路的感受，雖然考得不好，但目睹了太多，對考研也算是深有體會。

　　考研開始的時間都是差不多的，大三下學期開學一般就都一邊上課一邊復習了。由于我的專業(yè)就是數(shù)學，因此剛剛一開始我就選擇了英語和兩門專業(yè)課一起來復習。英語的復習過程是很痛苦的，考研詞匯和*時的四六級之類的詞匯出入很大。一開始非常吃力，畢竟自己英語并不是很好。只能從最基礎的詞匯抓起，買了一本新東方的考研詞匯書，每天給自己一個小目標，就是背會二十個單詞也是勝利。

　　至于專業(yè)課，由于是數(shù)學專業(yè)，兩門專業(yè)課都是數(shù)學，都是不太容易的科目。最初看的內(nèi)容比較多的數(shù)學分析。大一的課程，重新拾起來時候發(fā)現(xiàn)很多的內(nèi)容都忘掉了，幸虧自己還有筆記，記得當時老師給標注的重點，補充的知識，教給的方法。就一頁一頁，拿著書，從頭到尾，做完整個上下冊。遇到難點，可能一兩天進程很小，問著周圍的同學還有老師�，F(xiàn)在回頭來看，自己當時問的問題有些很幼稚，但是老師和同學都給了很詳細的解答。

　　當然，那時候課程還不少，我們要一邊去上課一邊去自習。時間過得很快，那時候壓力并不是很大，因此進度一般，一個學期才倉促看了一遍。

　　暑假來臨后，自然向?qū)W院申請了留校，回家拿了些東西，幾天后便回來了，報了考研輔導班，七八月份的的科大絕對是火烤的一般，每天六點多起床，隨便吃口飯就去聽課，時間很緊，早晨八點到十二點，下午兩點到六點。之后吃過晚飯再去自習室繼續(xù)學習。天氣很熱，很多人都不同程度中暑，我也感冒了一次，很難受。但是個人感覺學的也很好，學到了很多知識。特別是看著周圍的人都很努力，自己的也很受鼓舞。就這樣白天聽課，晚上鞏固，暑假很熱，很累，卻也學了好多。

　　開學之后，感覺時間又緊迫了好多，真正開始倒計時了，瞬間又緊繃了不少。學院也給了自習室。這時候?qū)�業(yè)課開始做輔導書的習題，英語也開始做真題。**也放入了復興計劃中。每天和舍友上課學習，有些累，也有厭煩時候。但我們不是一個人，看別人埋頭認真學習，自己也不甘落后，競爭與合作讓每個人都堅持著。

　　這個時候，我發(fā)現(xiàn)個人心理很重要，不要懷疑自己，相信自己不比任何人差，只要努力就有收獲。只有相信自己才能踏踏實實的去學習，不去亂想，效率才能上來。在自己心煩的時候，找個人傾訴下，或者轉(zhuǎn)移一下***，都可以很快度過。越是懷疑自己，狀態(tài)越差。宿舍有一人學習很好，狀態(tài)一直不錯，今年考試四百多分，復試更是大類第一名，考研非常圓滿。

　　之后報名階段，很多人還沒有確定好報考什么學校，都去各種查詢。其實，這個時候，自己的水*自己心里已經(jīng)知道一些。拿過自己看中的一些學校的真題，做一下，找一下感覺。最好找一些已經(jīng)考上的學長學姐問下經(jīng)驗，問問他們曾經(jīng)遇到的問題還有心得，確定自己的目標。然后踏踏實實去學習。不再去糾結這些事。

　　在隨后的時間里，時間越來越緊，任務也越來越艱巨，心態(tài)和身體顯得尤為重要。這時候天氣冷了，每天超負荷學習，身體很容易生病，我就和舍友堅持鍛煉身體。每天早起和晚上回來，都稍微鍛煉下。一方面可以放松心情，另一方面，可以鍛煉身體，在最后階段身體千萬不能出事。

　　最后的時間里，**英語成為重中之重，這個時候背誦提分明顯。專業(yè)課已經(jīng)基本定型，每天做些題保持手感就好。**大題，英語作文這兩個需要背誦的板塊就成為重點。自習室外面走廊里，背誦的人越來越多。效果也很明顯，最后雖然時間很緊，但是效率很高，收獲頗豐。

　　考研那幾天，去青島，幸虧周圍考研人比較多。能夠一起去，一塊兒租房，一起吃飯，相互有個照應�？佳羞@兩天心情是相當復雜，每個人都心事重重的，英語考完，很多人都很傷心，但是都沒有放棄，都還在堅持。因為，我們考研路都走到這里了，都要堅持到最后�？佳械谝惶欤�周圍一人發(fā)燒，我們四五個帶著他去周圍的醫(yī)院打點滴，每個人都靜靜的等著，他還要求給他送書，也要看書。考研路，雖然有些難，但很令人感動，每個人都是優(yōu)秀的，都是合格的。

　　經(jīng)過寒假焦急的等待，成績下來后，更多的是憂慮，自己感覺發(fā)揮不錯的科目比意料中少了四五十分。自己好好反思了下，

　　也許是因為那一門相對簡單，自己答題不太規(guī)范，*時復習也投入不均衡，導致這樣的情況發(fā)生。周圍有考的不錯的，但相當一部分人發(fā)揮不好，成績不太理想。我只想說，你們都是最棒的，最優(yōu)秀的，都付出了很多�？佳新�，重要的是過程，一個讓自己優(yōu)秀的過程，謀事在人，成事在天。

　　實習體會：

　　在整個考研過程中，我本人覺得最重要的就是身體、心態(tài)、決心。首先說一下身體。其實就是倆字：健康。其實我覺得不管做什么事，也不管這件事的結果如何，都要保持一個健康的身體�，F(xiàn)在就有好多人，為了一些東西，就拼了命的干，結果有成功的，但成功的結果卻來不及享受就耗盡了生命，但更多的是沒成功就走完一生的。當然，其實也沒那么嚴重，只要按時作息，適當?shù)腻憻挘?時多注意一點誘發(fā)疾病的一些因素就好。這里只是強調(diào)健康的重要性。每天不需要為了考研就拼了命的學，循序漸進就行，其實如果由于太努力而使身體異樣的，你不還得花時間去看嗎？劃不來的。其次就是心態(tài)。一般人都認為在考研中整天生活特別單調(diào)，就做那么幾件事，還不能玩，肯定特別無聊，弄不好還得個憂郁癥什么的。其實，他想的也沒錯，考研的生活說實話，確實挺單調(diào)的，三點一線的生活方式。但其實當你投入一件事情，并且這件事是你愿意做的時候，那就不是無聊，而是享受。想想以后的各種美好，你就覺得不錯，就來了感覺和學習的欲望。在考研的一年中，確實整天保持飽滿的精神投入復習之中，真的挺困難，整天對著同樣的書本，即使再有興致的人都會倦的，所以盡量學會調(diào)節(jié)，讓這些時間減少到最少就行，盡量減。這里我介紹幾種方法：1鍛煉身體，那種劇烈、出汗的，但不要太猛、超過身體極限；2和好朋友通電話，聊天，把自己的心情說出來（最好是一起考研的，這樣能感受更深，能被理解的更深）；3做自己喜歡的事。最后就是決心，當你決定要考的時候，就要從心底里認同這個，不要打醬油的，那樣總想著自己幸運，剛過線，還被招，關鍵你肯定你就是那個幸運者嗎？另外思考一下自己為什幺考研呀？是為了工作，還是確實特別感興趣，想搞科研呢，還是想獲得考一定級別的東西或從事某件事的資格呢？想清楚之后，這樣更有利于你堅定信心。另外就是決定考研的，在擇校時候也是，選擇看準，就不要變來變?nèi)サ�，不到萬不得以不要隨意改變。當確定學校之后，就對每課進行定目標分數(shù)，這樣你才有重點，才會知道該花多少時間在什么上面。

大學生餐飲**報告 (菁選5篇)（擴展6）

——大學生消費**報告菁選

大學生消費**報告(15篇)

　　隨著社會一步步向前發(fā)展，報告有著舉足輕重的地位，報告中提到的所有信息應該是準確無誤的。在寫之前，可以先參考范文，以下是小編為大家整理的大學生消費**報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大學生消費**報告1

　　大學生的基本生活消費和心理整體上是現(xiàn)實的、合理的，但離散趨勢明顯，個體差異大。主要歸納為以下幾個方面：

　�、贝髮W生消費有其不理性的一面

　　大學生沒有經(jīng)濟來源，經(jīng)濟**性差，消費沒有基礎，經(jīng)濟的非**性決定了大學生自主消費經(jīng)驗少，不能理性地對消費價值與成本進行衡量。大學生沒有形成完整的，穩(wěn)定的消費觀念，自控能力不強，多數(shù)消費都是受**宣傳誘導或是受身邊同學影響而產(chǎn)生的隨機消費，沖動消費。這也正是大學生消費示范效應的結果。拿手機產(chǎn)品來說，目前，有手機的大學生中，一部分有通信的需要，且家庭經(jīng)濟條件允許；另一部分有通信需要，但是家庭經(jīng)濟條件負擔不起的情況下“趨前”消費；還有一部分是既無通信需要又無家庭經(jīng)濟條件負擔的“奢侈”消費。而“奢侈”消費則是由大學生消費的示范效應，攀比心理導致的。

　�、泊髮W生對品牌的忠誠度很高

　　大學生消費在一定程度上會相信自己的真實體驗，如果使用某種品牌產(chǎn)品產(chǎn)生好的體驗，就會堅持使用，從而逐步形成固定偏好，最終形成使用習慣，保持對此產(chǎn)品良好的忠誠度。比如洗發(fā)水，感性認識上的'氣味清香，質(zhì)量好，效果明顯，都會促使他們繼續(xù)使用下去。

　�、炒髮W生更側重時尚性消費

　　學生思想活躍，對新事物有強烈的求知欲，喜歡追求新潮，并敢于創(chuàng)新，消費的趨附性強，娛樂消費占全部消費額的比重很大。對企業(yè)而言，**移動做的較好，他們借助流行時尚代言人周杰倫為“M-ZONE ”加油助威，同時利用學生追求物美價廉的心理，推出學生卡，從而贏得不菲的業(yè)績。

　　總之，大學生群體消費市場在逐漸擴大，人們對其關注也逐漸提上日程。因此，大學生消費市場定將成為商家的必爭之地，各企業(yè)、商家應深度拓展其消費市場，搶得先機。

大學生消費**報告2

　　構建節(jié)約型社會是我國十一五規(guī)劃的重要任務之一。構建節(jié)約型的消費模式是解讀節(jié)約型社會的一個重要方面。用節(jié)約型的消費理念引導消費方式的變革，在全社會樹立節(jié)儉、文明、適度、合理的消費理念，大力倡導節(jié)約風尚。當代大學生是未來社會建設的棟梁，是開創(chuàng)21世紀大業(yè)和進一步振興**的主力軍，引導大學生保持艱苦樸素、勤儉節(jié)約的消費觀念，反對奢侈浪費、盲目攀比、過高消費等不良消費風氣，加強大學生健康的消費觀念的培養(yǎng)與塑造，在當前構建節(jié)約型社會的大環(huán)境下具有非常重要的社會意義。隨著經(jīng)濟社會的縱深發(fā)展，大學生作為一個特殊性質(zhì)的消費群體，消費方式極易受到外來因素的影響，很容易形成不良的消費習慣。因此，關注大學生消費狀況，把握大學生生活消費的心理特征和行為導向，提高大學生生活質(zhì)量，促進大學生健康成長，在當前社會具有重要的實踐意義。

　　一、**目的

　　為了了解長沙大學生的消費狀況、結構及消費觀念，呈現(xiàn)大學生的消費文化現(xiàn)狀，我們特作此**，旨在引導大學生樹立節(jié)儉、文明、適度、合理的消費觀念，以便于大學生更好的消費理財，做一個理性的消費者。

　　二、**對象

　　長沙各高校的在校大學生，主要以湖南商學院、湖南師范大學、湖南大學、涉外經(jīng)濟學院、湖南財專為主。

　　三、**項目及問卷

　　此次**內(nèi)容主要有長沙大學生消費經(jīng)濟來源、消費支出情況、消費方式選擇、*均消費水*、消費目的等。

　　**項目采用問卷形式（見附一），100份。

　　四、**方式及方法

　　以問卷**為主，輔之以訪談法。問卷**采取抽樣**和典型**相結合。

　�。�1）簡單隨機抽樣。

　　網(wǎng)上問卷**（主要在問道和問卷星兩個網(wǎng)絡***臺發(fā)放）數(shù)據(jù)主要用于做修正值。

　�。�2）分層抽樣。

　　首先在長沙高校中選擇具有**性的重點高校、普通高校及民辦高校若干所，對選中的.高校再按學院或年級進行分層抽樣。

　　五、**數(shù)據(jù)處理

　　本次**的數(shù)據(jù)處理工作，在組長****下進行，由本小組成員分類統(tǒng)計，最后**匯總。

　　六、**進度安排

　　本次**從20xx年4月25 日開始，歷時四周，分三階段進行：

　　附一：長沙大學生消費情況**問卷

　　親愛的同學：

　　您好!為了進一步了解在校大學生的消費心理，熟悉大學生的消費結構，最終引導健康消費，我們特**了這項**。此**不記姓名，你在填表時不要有任何顧慮。答題前請仔細閱讀題目和要求，按照題號順序回答，并且在答卷過程中盡量不要參考他人的意見！請按照表中的說明在□內(nèi)酌情打“√”（除特別注明外均為單選）或在_______內(nèi)椐實填寫。最后，衷心感謝您能在緊張的學習之余提供寶貴的信息，謝謝！

　　01.你的性別：A.男□ B.女□

　　02.你所在的年級：A.大一□ B.大二□ C.大三□ D.大四□

　　03.你來自：A.農(nóng)村□ B.城市□ C.城鎮(zhèn)□

　　04.你的家庭人均月收入（元）：

　　A.500以下□ B 500~800□ C.800~1500□ D.1500以上

　　05.你*均一個月的花費大約為__________元

　　A.300以下□ B.300~500□ C.500~800□ D.800以上

　　06.您在校消費與在家相比：

　　A.差不多□ B.較多□ C.較低□

　　07.你期望一個月的月消費為__________元

　　A.400以下□ B.400~600□ C.600~1000□ D.1000以上

　　08.您*均每月的伙食費大概是

　　A.200以下□ B.200~300□ C.300~600□ D.600以上

　　09.您*均每月購買衣物的花費大約

　　A.50以下□ B.50~100□ C.100~300□ D.300以上

　　10.您*均每月購買日常用品的花費大約

　　A. 50以下□ B.50~100□ C.100~200□ D.200以上

　　11.您*均每月娛樂的花費大約

　　A. 100以下□ B.100~200□ C.200~300□ D.300以上

　　12.您每月學習方面的花費大約

　　A. 50以下□ B.50~100□ C.100~300□ D.300以上

　　13.你的生活費來源（可多選）：

　　A.家庭供應□ B.勤工儉學□ C.獎學金□ D.其它_______(如他人贊助)

　　14.你現(xiàn)在每月有沒有盈余：A.有□ B.沒有□

　　若有你如何處理：A.存在銀行□ B.改善物質(zhì)生活□

　　C.購書□ D.豐富精神生活□

　　15.你是否有記帳的習慣

　　A.經(jīng)常記賬□ B.偶爾記賬□ C.從不記賬□

　　16.當你想要買某樣東西時,卻發(fā)現(xiàn)錢不夠，那么你會 A向父母要錢□ B向同學、朋友借□ C. 放棄購買□

　　17.當你在某項消費時,考慮最多的因素是

　　A.商品價格□ B.商品質(zhì)量□ C.商品檔次□ D.其他□

　　18.對現(xiàn)在的消費狀況是否滿意：

　　A.很滿意□ B.沒考慮過,無所謂□ C.不滿意□

　　19.對于下列社會一般的消費傾向,你比較贊同哪種

　　A.經(jīng)濟實惠型□ B兼顧實惠和高標準□

　　C.高標準、高檔次型□ D.其他

　　20.你認為大學生應該樹立怎樣的消費觀？我們應該怎么做？（簡答）

大學生消費**報告3

　　**目的：在我國，隨著經(jīng)濟的發(fā)展和科技的進步，大學生的消費支出逐年增加，且增幅越來越大，大學生已成為不容忽視的特殊消費群體。本次**主要是了解目前我校大學生消費狀況及消費心理，分析學生的消費構成，引導樹立正確的消費觀念，養(yǎng)成優(yōu)良的消費習慣。

　　**對象：在校大學生

　　**內(nèi)容：學生收支情況，學習支出情況，一是消費情況，電子通訊情況，電子通訊消費情況，消費觀念。

　　**方法：采用在線**形式，針對在校大學生可能出現(xiàn)的消費現(xiàn)象設計在線**內(nèi)容，并對**的結果進行分析。

　　**結果與分析：

　　1、 月消費總額有一定的差距。目前在校大學生大多來自農(nóng)村，城市占比重較小，大學生總體的月消費額主要集中在400元～500元和500元～800元這一幅度，少于400元或多于1200元的兩極分化現(xiàn)象比較少。而備案貧困生的消費額基本是少于400元。貧困生的生活標準與消費能力與普通學生差距較大。

　　2、 飲食方面開銷大。飲食開支在消費總額中占了絕大部分，這是符合健康的消費構成的。**發(fā)現(xiàn)，大學生中還興起一股外出聚餐和請同學吃飯的熱潮，這方面的開支雖然不算大，但也是造成大學生消費高的一個原因，這說明大學生已經(jīng)逐漸有了社會交際方面的消費。

　　3、 *常購買學習資料的錢。在校大學生每學期購買學習資料的錢，10元以下的占41.5%，10元～50元占49.5%，50元～100元占6%，100元以上占3%�？梢姶髮W生*時買書的并不多，除了一部分考研、考各種資格證的學生外，一般不買教科書以外的書。

　　4、 通訊網(wǎng)絡費用過高。被**人群中，對手機的擁有率為100%，MP3使用率70%以上，**發(fā)現(xiàn)，大部分同學每月的手機費用集中在30元～80元，也有14%的同學每月的手機費用高達100元以上。計算機的普及率在學校中也是較高大概在30%左右，按照學校網(wǎng)費預算，每月收取網(wǎng)費20元，沒有計算機的同學每月的上網(wǎng)費用也差不多20元以上。

　　5、 當手中有余錢時最愿意選擇的消費項目。吃喝，旅游，穿著打扮占比重最大， 30%選擇儲蓄，5%選擇買書，1%選擇其他�？梢娒褚允碁樘�，吃喝還是主流。愛美之心人皆有之，大學生們也重視自己的穿著打扮，追求時尚成為部分學生的副業(yè)。女生中購買化妝品衣服的比重較大，男生用在交際娛樂方面占比重偏高些。

　　6、 在校大學生在購買衣物，生活用品方面，品牌認識有所增強，更多的學生愿意購買品牌較好的用品，特別是女生對衣飾化妝品方面。這也表明大學生的消費水*整體上有所提高。品牌雖然很重要，但是不能盲目的只相信品牌，我們要結合自身的情況，以自身的.需求為主，以質(zhì)量為主。

　　7、 日常資金來源和家庭收入。**發(fā)現(xiàn)，大學生主要的經(jīng)濟來源是家里提供。其中勤工儉學的人數(shù)比普通學生多出十個百分點。而有些學生對于外出兼職比普通學生有更熱切的期望，也會付出更多的努力。家庭月收入方面，大學生家庭月收入整體上以1000元～4000元居多，而有些同學的家庭月收入以800元～20xx元居多，有8%還是月收入在1000元以下。

　　分析結果：**發(fā)現(xiàn)目前大學生消費情況呈現(xiàn)出這樣兩個主要特征：一是人民生活水*的提高帶動了大學生消費水*的提高，表現(xiàn)為數(shù)量和結構兩方面的變化;二是大學生群體內(nèi)部的消費情況存在明顯差異。

　　大學生的消費構成跟與社會發(fā)展逐漸接軌。從**中可至，大學生外出聚餐、請朋友吃飯、外出旅游、通訊網(wǎng)絡方面的費用較多，儼然大學生圈子也成了一個小社會，大學生更多地認識到了要提早接觸社會上的一些新的生活消費方法，進而提早融入社會。而銀行卡、信用卡等消費方法逐步得到認可和接受，可見，大學生作為社會上一個活躍的群體，雖然在經(jīng)濟實力上未能跟上社會，但消費認識上卻早已和社會發(fā)展同步。

　　理性消費仍為消費主流。大學生的絕大部分支出是用于飲食方面，而娛樂方面的支出不算多。由此可見，大學生還是清楚知道自身的使命還是以學習知識為主，而不會沉迷于玩樂。由于消費能力有限，大學生消費時都會較為謹慎，盡量精挑細選，不會一味求貴，或者只注重便宜的價格而不注重質(zhì)量。所以較為理性的消費是大學生消費的主流。

　　消費呈現(xiàn)向多角化發(fā)展。大學生在實現(xiàn)溫飽的同時，也在服飾裝扮這一方面明顯消費。而作為飽讀圣賢書的天之驕子們，學習之余也會不忘逛逛學習用品店和書店，為取得各類證書的補課充電也成了大學生的一個消費熱點。可見，大學生的消費取向逐漸向多角化發(fā)展。

　　合理理財和儲蓄觀念仍十分淡薄。**中，極少數(shù)的大學生會有規(guī)劃自己的消費組成的認識。他們大多會在不知不覺中地追隨了流行于校園中的消費大潮，而缺乏了一定的規(guī)劃。**中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)大學生都感覺錢不夠花，有許多的東西需要購買，只有少數(shù)的學生能夠有一定的積蓄。

　　對策與建議

　　針對大學生中存在的不合理消費，提出如下建議：.合理規(guī)劃自身消費構成，增強理財認識。做好開支計劃，**自己的消費，養(yǎng)成節(jié)儉的好習慣。注意克服攀比心理，不要盲目追求高消費。正視自身消費現(xiàn)狀，養(yǎng)成優(yōu)良的消費心態(tài)，注重精神消費，養(yǎng)成健康習慣。把握消費時機，學會利用很多大商場換季時衣服的低折扣銷售。生活費由父母按月給，不至于開學第一月就成為“月光族”。如果自己是**不住花錢欲的人，出門前最好根據(jù)當天需購品的大致價格帶定量的錢。理性消費認識需加強，學會合理利用銀行卡，相對限制住自己的盲目消費。不要盲目追求所謂的“高品位”，這會引起高消費，不適合學生的實際。

大學生消費**報告4

　　被**人年齡：xxx

　　專業(yè)：xxx

　　為了了解我校大學生的消費問題，我們決定在身邊的同學中進行一次消費的調(diào)研，請盡量如實填寫，（不方便的可以留空）并祝愿您在今后的工作和學習中一路走好。

　　一．客觀題

　　1．您的月消費額大概為多少（）

　　A.350以下B.350-500

　　C.500-800D.800-1200E.1200以上

　　2.您每月飲食方面支出（包括零食飲料）大概為多少（）

　　A.250以下B.250-350

　　C.350-450D.450-600E.600以上

　　3．您每學期學習方面的花費（包括文具、書籍、復印、培訓班）（）

　　A.200以下B.200-300

　　C.300-400D.400-600E.600以上

　　4.您是否有定期出去聚餐的習慣或請朋友吃飯的行為？如果有，*均每月用于這方面有（）元支出

　　A.50以下B.50-100

　　C.100-150D.150-200E.200以上

　　5.如果您是女生，您花在服飾和化妝品方面*均每個月的消費（）

　　A基本不花費B.50以下

　　C.50-100D.100-200E200以上

　　6.您每月談戀愛浪漫氣氛“制造費”是多少（）

　　A.我尚單身B.100以下

　　C.100-200D.200-400E.400以上

　　7.您擁有手機嗎？如果有，每個月話費支出為多少？如果沒有，請回答下一題。

　　A.50以下B.50-100

　　C.100-200D.200-300E.300以上

　　8.您每月用于通訊方面的支出為多少（僅限于使用電話卡的情況）（）

　　A.20以下B.20-50

　　C.50-80D.80-110E.110以上

　　9.您是否有打工的經(jīng)歷，如果有，或有此打算，目的是（）

　　A.補貼日用B.增長社會經(jīng)驗

　　C.趕時髦D.渴望**

　　E.閑著沒事，干就干了

　　10.您花費的資金主要來自（）

　　A.學子勤工儉學B.用休息日在外作家教C給企業(yè)打工

　　D.主要從家里拿錢，很少自己掙錢E.其他：

　　11.您的家庭月總收入為（）

　　A.500（以下）B.500—1500

　　C.1500-3000D.3000-5000E.4000以上

　　12.您覺得您現(xiàn)在每月消費情況如何（）

　　A.高得慘不忍睹B.偏高C.剛剛好

　　D.偏低E.低得一塌糊涂

　　二．問答

　　1．您的家鄉(xiāng)是：xxx�。ㄖ陛犑校�**區(qū)）xxx市。

　　2．您有沒有在不知不絕中花去很多錢的體驗？如果有，您覺得這部分花費是否必要？

　　如果您認為不必要或者很大一部分不必要，您能想出什么辦法避免這部分花費么？

　　一、問題的提出

　　當前的消費市場中，大學生作為一個特殊的消費群體正受到越來越大的關注。由于大學生年齡較輕，群體較特別，他們有著不同于社會其他消費群體的消費心理和行為。一方面，他們有著旺盛的消費需求，另一方面，他們尚未獲得經(jīng)濟上的**，消費受到很大的制約。消費觀念的超前和消費實力的滯后，都對他們的消費有很大影響。特殊群體自然有自己特殊的特點，同時難免存在一些非理性的消費甚至一些消費的問題。為了**清楚大學生的消費問題，我們決定在黃山學院的同學中進行一次消費的調(diào)研，弄清楚大學生要花多少錢，花在了什么地方，花的是否合理，如果不合理怎樣改進。

　　二、問卷情況

　　本問卷在黃山學院共發(fā)放40份，收回有效問卷30份�；�本上做到了隨機發(fā)放，我們在下面對有**性的幾項進行了具體分析

　　三、數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析

　　1、總消費額

　　統(tǒng)計結果表明，消費額主要集中在350—500和500—800之間，對于一個基本上的純消費群體，我們覺得這個結果略低。我們認為，合適的人數(shù)分布峰值應該出現(xiàn)在500—800區(qū)間，其他區(qū)間應該符合正態(tài)分布，兩種極限情況a（350以下）和e（1200以上）的選擇較少，倒是符合正態(tài)分布規(guī)律。

　　2、恩格爾系數(shù)

　　由表中數(shù)據(jù)可看出，飲食方面支出居于350—450的人數(shù)最多，“吃飯消費”占總消費的比例較高，因此，大學生這一群體的恩格爾系數(shù)較高，這可能是這一群體的特點。雖然考慮到，這一數(shù)據(jù)受限于我們學校的物價水*，并且與個人飯量的關系較大，但還是可以反映黃山地區(qū)大學生消費支出的大概情況。

　　3、通訊開支

　　隨機問卷得到的結果，擁有手機的同學居然占到被*****的三分之二強，可見大學校園手機的普及率之高。在擁有手機的群體中，月花費高于100元的占到43%，已經(jīng)接近一半。對于這部分人，按照每條短信0.1元，話費每分鐘0.3元計算，月*均支出在250元以上，就意味著每天要打十幾分鐘電話或是發(fā)幾十條短信，顯然，這些不是都有必要的。也就是說，在手機消費方面，不理性、高開銷的情況還是存在而且頗嚴重的。

　　以我們的感覺，似乎大一的時候電話方面支出較多，而大二除了極個別人外似乎這方面的支出銳減，而我們的數(shù)據(jù)也基本反映了這個特點，月支出在20—50元和20元以下的分別達到78%，接近八成的同學每月都很少打電話，或每個電話時間較短。

　　4、打工目的方面

　　最高的選項是增長社會經(jīng)驗，可以看出，大部分人做家教的目的不在于經(jīng)濟方面，而只是為增加社會閱歷，由這點也可以看出大家普遍的經(jīng)濟狀況較好，有足夠的資金應付日常支出。但是，我們也應該考慮一下這些資金的來源，于是我們設計了下一個問題。

　　5、生活資金來源及家庭收入

　　其實出這個問題之前，答案就在我們意料之中了，不過九成以上的被**者資金主要是由父母或家庭提供這個數(shù)據(jù)還是說明了一切，這種情況是當代**大學生的普遍情況。很多社會因素我們無法改變，但是我們需要關注的是，很多人居然認為這是天經(jīng)地義的事，即使做家教，也不是為了減輕父母的負擔，或是盡早經(jīng)濟**，大家經(jīng)濟**意識之差可見一斑。

　　6、自我評價

　　結果顯示，71%的被**者認為花銷較大，與自己的預期不符�？墒�，大家又一直保持著這種花費勢頭，這也算是大學生消費心理脆弱的一定表現(xiàn)。

　　四、思考與分析

　　綜合以上的數(shù)據(jù)我們可以看出，**的大學學子目前正受到市場經(jīng)濟的強力沖擊。在同一屋檐下的大學生群體，包容著具有多種經(jīng)濟狀況和消費能力的個體。這種經(jīng)濟上的差異和分層不僅取決于他們不同的價值取向、思維方式和性格特征，而且也是地域經(jīng)濟差異性的反映。但是大學生作為一個群體在消費方面是有一些共性的特點的。

　　1、理性消費是主流

　　價格、質(zhì)量、潮流是吸引大學生消費的主要因素。從**結果來看，講求實際、理性消費仍是當前大學生主要的消費觀念。據(jù)了解，在購買商品時，大學生們首先考慮的因素是價格和質(zhì)量。這是因為**的大學生與**的不同，其經(jīng)濟來源主要是父母的資助，自己兼職掙錢的不多，這使他們每月可支配的錢是固定的，大約在400-800元之間，家境較好的一般也不超過1000元，而這筆錢主要是用來支付飲食和日常生活用品開銷的。由于消費能力有限，大學生們在花錢時往往十分謹慎，力求“花得值”，他們會盡量搜索那些價廉物美的商品。

　　2、消費層次一定程度兩極分化

　　據(jù)**，大學生中其中年消費最高的達到28500元，而年消費最低的只有2100元。大學生年支出均值為8384元。這***92.7％的大學生把家庭供給作為最主要的經(jīng)濟來源，占其總消費的70％以上。家庭收入越高，對學生的經(jīng)濟供給越多，構成大學生消費的一種特殊的奢侈格局，主要表現(xiàn)在旅游、電腦、CALL機或手機等方面的消費上。這點在我們的**中也得到了充分的體現(xiàn)�？梢姡�大學生的消費差距增大，兩極分化也比較分明，這在我國當前劇烈轉(zhuǎn)型的社會大背景下有一定的必然性，但我們相信，隨著社會的發(fā)展和人民生活水*的進一步提高，這些問題必將在一定程度上得到改善。

　　3、消費結構存在不合理因素，女生更為突出

　　大學生的生活消費從20世紀70年代至今，至少有一個方面是共同的，即消費的'主要組成部分以生活費用和購買學習資料、用品為主。在生活費用中，飲食費用又是重中之重，按照廣州地區(qū)的物價水*，以學生在校每天消費十元左右用于基本飲食需要來估計，學生每月凈飲食費需300元左右。

　　我們驚奇地發(fā)現(xiàn)，在被**的12名女生中，66.7%飲食費用在350元以下，

　　有的為了保持苗條身材**自己的食欲，有的為了節(jié)約支出不顧營養(yǎng)需要凈選擇廉價的飯菜；而19名男生中也只有84.2%達到標準。當問及他們是否研究過自己的營養(yǎng)結構問題時，比如對“一杯奶養(yǎng)起一個民族”說法的認同時，90%的同學表示認可，但不怎么在意。當我們把飲食結構不合理的問題在討論會上指出的時候，他們當中，尤其是**學很多都承認自己對健康飲食知識了解不夠。

　　4、過分追求時尚和名牌，存在攀比心理

　　在討論會中，一些同學指出，為了擁有一款手機或者換上一款最流行的手機，有的同學情愿節(jié)衣縮食，甚至**自己的其他必要開支；有些男同學為了一雙名牌運動鞋，有些**學為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢甚至偷錢以滿足自己的欲望等，都可以反映出一些學生不懂得量入而出，而虛榮心的驅(qū)使又極易形成無休止的攀比心理。

　　5、經(jīng)濟**意識較差，儲蓄觀念淡薄

　　例如，取樣**中有7人根本沒有作過家教，而且那些作過家教的同學里面，多數(shù)是為增長社會經(jīng)驗，以“補充家用”為目的的比例極低。顯然，大家這方面的意識極為淡薄，比起歐美發(fā)達國家的同齡人16歲就要經(jīng)濟**來說，差距較為明顯�？墒牵瑩Q個角度思考，這也是我們提高大家經(jīng)濟意識的一個突破口，需培養(yǎng)和加強。

　　五、當前大學生消費心理和行為分析

　　當前大學生在消費上出現(xiàn)無計劃消費、消費結構不合理、攀比、奢侈浪費、戀愛支出過度等問題，既與社會大環(huán)境的負面影響有關，也與家庭、學校教育缺乏正確引導不無關系。

　　1、今天的大學生生活在“沒有圍墻”的校園里，全方位地與社會接觸，當某些大學生受到享樂**、拜金**、奢侈浪費等不良社會風氣的侵襲時，如果沒有及時得到學校老師和父母的正確引導，容易形成心理趨同的傾向，當學生所在家庭可以在經(jīng)濟上滿足較高的消費條件時，這些思想就會在他們的消費行為上充分體現(xiàn)。更糟糕的情況是，有些家庭經(jīng)濟狀況不允許高消費的學生，為了滿足自己的消費欲望，不惜作出一些損人利己甚至喪失人格、法理不容的**行為。

　　2、父母在日常生活消費的原則立場是子女最初始的效仿對象。有些父母本身消費觀念存在誤區(qū)，又何以正確指導自己的孩子呢？

　　3、學校教育環(huán)境對學生消費觀念培養(yǎng)的重要影響作用。高校思想**教育對學生消費觀教育還沒有形成足夠的重視。對大學生消費心理和行為研究不足“兩課”教學中對大學生消費觀的教育指導不夠。由于對大學生的消費心理和行為了解不夠全面和客觀以及課程設置等因素，與人生觀、勞動觀、金錢觀、國情觀等重要思想觀念緊密相關的消費觀的專題教育在思想品德修養(yǎng)課中沒有充分開展，從而也難以達到真正的指導目的。

　　六、結論與建議

　　綜合以上分析，我們可以看出大學生的消費心理總體上處于成長健全期。他們在質(zhì)量、價格、品牌、情緒等諸多影響購買的因素里面，他們首先考慮質(zhì)量的因素，但更注重品牌與情緒的影響。因此可以說大學生充滿的是感性而略摻有理性的消費觀。而對于流行與時尚的追求似乎更是一個令人彷徨的十字路口。適度的追求是合理的。但過分的攀比會產(chǎn)生危險的影響。

　　那么對于大學生在消費中產(chǎn)生的問題，我們能提出以下建議：

　　1、增強**意識，培養(yǎng)和加強理財能力

　　現(xiàn)今的大學生需要懂得如何在激烈競爭的社會中生存，那**理財能力就成了重中之重。理財不是簡單的四則運算，不是簡單的收支*衡，它需要長期的理性基奠。主要有兩方面的內(nèi)容：其一，正確認識金錢及金錢規(guī)律的能力；其二，正確運用金錢及金錢規(guī)律的能力。

　　2、克服攀比情緒

　　攀比心理的形成不可避免。我們應該如何面對呢？首先，我們應樹立適應時代潮流的、正確的、科學的價值觀，逐漸確立正確的人生準則，給自己理性的定位。大學生的確需要競爭意識，但并不是所有的事物我們都需要爭，生活上次于別人，并不可恥，沒有必要抬不起頭來。

　　3、形成大學生良好消費風氣

　　良好校風是師德師風和學生學習、生活作風的有機組合。其中學生的消費心理和行為是體現(xiàn)學生生活作風的重要部分。因此，應該把大學生良好消費心理和行為的培養(yǎng)作為校園文化建設的重要組成部分。在校園文化建設中設計有關大學生健康消費理念的活動專題，并且持之以恒，以大學生良好的消費心理和行為促進良好生活作風的形成，進而促進良好學風、校風的鞏固與發(fā)展。

大學生消費**報告5

　　**人員：

　　余波

　　**人員專業(yè)：

　　計算機信息管理

　　**地點：

　　XX市政法大學

　　**時間：

　　20xx年10月

　　**方式：

　　問卷**

　　被**者：

　　XX市政法大學學生

　　訪問緣由：

　　隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人們生活水*不斷提高。通信技術不斷進步，手機日益成為人們生活中不可或缺的一部分。擁有手機不再是***的專利了，大學生普遍擁有手機并不希奇了，大學的手機市場也成為了手機商瞄準的一個不可忽視的市場。

　　一、手機能風靡大學校園的背景

　　1、由于經(jīng)濟迅速發(fā)展，人們生活水*不斷提高，21世紀手機技術不斷成熟，生產(chǎn)手機的成本不斷降低，這就為手機的普及創(chuàng)造了條件，大學生遠離家鄉(xiāng)求學需要跟家里和朋友聯(lián)系，需要一個通信工具，而手機的價格便宜且方便這就成為大學生的首選電子產(chǎn)品。

　　2、**的兩大通信公司--**移動通信與**聯(lián)通在通信資費上比較實惠，例如兩大通信巨頭都開通了校園卡業(yè)務為大學生普遍使用手機提供了良好的外部條件。

　　3、社會社會的發(fā)展當今越來越快，經(jīng)濟全球化的進程加快，人們的生活水*不斷提高，生活水*提高對信息的需求量大和信息的即時性。手機作為一個20世紀末的新事物，它的發(fā)展初期作為一個簡單的通訊工具，走到現(xiàn)在成為一個新的信息攜帶者，手機的優(yōu)越性在某些方面已超過了報子、雜志等信息載體�，F(xiàn)在越來越多的人已經(jīng)將手機作為一個隨身必備的物品。截至20xx年2月，我國手機用戶共5.65億戶。其中大學生也占相當份額。有人說，當今大學生的三大件是手機、mp3、數(shù)碼相機。這是有道理的，手機在當代大學生中普遍是不足為奇的。

　　二、大學生手機族的消費動機分析

　　考慮經(jīng)過對問卷**的分析，對大學生的手機消費動機明確，消費欲望強化，大學生逐漸形成了具體的購買動機。大學生的消費動機可以分為一下幾種：

　　1、求質(zhì)量與實用的購買動機。據(jù)**顯示，大學生消費者在購買手機時，最注重的還是質(zhì)量與實用功能：39%的被**者表示，好用與耐用是最重要的;此外，還有9%的人認為手機的售后服務質(zhì)量是關鍵的。形成這一購買動機的原因，除了受他們最基本的消費需求：工作需要與家人聯(lián)系的影響外，很大程度上還在于受他們依賴性消費的程度較大及自身缺乏經(jīng)驗，購買能力弱等各種因素的影響。

　　2、求新款式新功能的購買動機。學生消費者在購買手機時，大部分被**者認為在質(zhì)量保證的前提下，首先考慮手機的外觀設計，如形狀、大小、厚薄、材料、顏色等。同時，有65%的學生希望擁有為“大學生量身訂做的手機”。其次手機的內(nèi)部功能，如是否**中文輸入、是否**wap、是否**語音撥號、是否具備免提功能等。且多數(shù)被**者均明確表示，選購時會優(yōu)先考慮質(zhì)量可靠、設計輕巧、款式新穎、色彩時尚、功能夠炫的手機。大學生手機族這一購買動機的產(chǎn)生，與學生消費者特殊的消費心理是分不開的。

　　由于大學生消費群的成員大多處于19-23歲，這一人生中思想最活躍、最擅變的黃金青春期，熱情、開朗、奔放、崇尚**的率直個性，現(xiàn)代社會生活條件的極大改善，科學技術的高速發(fā)展，各種觀念、**的風起云涌，賦予了他們強烈的冒險精神與實踐精神，對于新事物、新觀念的關注與學習，逐漸使他們形成了求新、求異的消費心理，而這種消費心理直接影響到了他們求新款式新功能的購買動機的產(chǎn)生。

　　3、求方便的購買動機。根據(jù)前

　　面對大學生手機族的**與分析，得知90%以上的大學生消費者購買手機的真正目的在于方便與家人、朋友、同學、用人單位聯(lián)系。對于購買手機與家人聯(lián)系這一目的，據(jù)**顯示，多數(shù)大學生手機族的父母均持**的態(tài)度，而這種態(tài)度對大學生手機族購買動機的`產(chǎn)生具有直接的推動作用。另外，還有部分臨近畢業(yè)的大學生怕漏過任何招聘信息的壓力，也推動了此種購買動機的產(chǎn)生。

　　4、求價格廉價的購買動機。

　　85%的大學生手機族所能承受的手機價格在1000-1600元之間。也就是說，他們需要的是中低檔的手機。總的說來，此動機的產(chǎn)生與我國綜合國力不強，人均消費水*偏低有著密不可分的聯(lián)系。這種經(jīng)濟現(xiàn)狀直接制約了仍處于依賴性消費階段的大學生手機族的消費能力，從而導致了他們在選擇手機時通常會把眼光放在中低價格的機型上。另外，為了達到經(jīng)濟實用的目的，他們通常還會選擇免月租或月租較低的充值卡來使用。但值得注意的是，此種求廉的購買動機并非只是一味的追求低價，以省錢為目的，更多時候只要價格達到了大學生手機族心中“合理”的低價時，動機就產(chǎn)生了。

　　一般情況下，大學生手機族的這四種消費動機不是**存在的，而是相互交織，共同推動他們的消費行為進一步的發(fā)生。實際上，對于消費者來說，消費動機的產(chǎn)生才意味著消費**、消費目標等一系列消費心理和消費行為的發(fā)生，這對于大學生手機族來說也不例外。因此，大學生手機族四種相互交織的消費動機在得到發(fā)展以后，緊接著結合在動機上行動希望得到的結果，就會發(fā)展出一系列滿足消費動機的目標，從而最終做出購買決定。

大學生消費**報告6

　　一、前言：作為一個特殊的消費群體，在引領消費時尚、改善消費結構等方面起著重要作用。我要旨在通過對當前_學院大學生的消費狀況的**，得出21世紀初的大學生的消費構成、消費差異和影響其消費構成的主要因素，以解讀當前全國高校大學生們的消費理念和消費心理等。

　　二、基本情況：此次**中，共發(fā)放問卷100份，收回問卷100份，有效回收率100%。**時間為20xx年12月1日-8日

　　三、**現(xiàn)象分析：通過**我們發(fā)現(xiàn)，大學生的消化費主要有四個方面組成：一是學習消費(包括學費、考證費、電腦等);二是基本生活費(包括吃、穿、住、行);三是娛樂休閑消費(包括休閑、健身、娛樂等);四是人際交往消費(包括朋友往來、戀愛)等。(大學生消費構成統(tǒng)計表，略)

　　數(shù)據(jù)顯示，大學生食物方面的支出占41.0%，衣物方面支出占35.5%。休閑娛樂方面的支出占4.3%，與學習相關的支出占6.1%。從中我們可以看出，大學生基本生存需要的消費有所下降，改善學習的消費有所提高，精神文化需要的消費處于上升階段，并呈現(xiàn)出個性，即追求自己的生活目標方面的消費開始上升。通過**我們還可以看出消費多層次化的現(xiàn)象，其中，40.0%的學生月消費在350—500之間，21.3%的'學生在500—650元之間，高消費群體(800元以上)為10.2%，低消費群體(200元以下)為9.1%，低消費群體的比重與高消費群。

　　四、幾點建議：加強引導，使之樹立合理的消費觀念，培養(yǎng)其節(jié)約意識，避免過度消費，同時還要重點加強大學生的心理健康教育，形成良好的心理狀態(tài)。

大學生消費**報告7

　　隨著經(jīng)濟社會的縱深發(fā)展，我們大學生作為社會特殊的消費群體，我們的消費觀念的塑造和培養(yǎng)更為突出而直接地影響我們世界觀的形成與發(fā)展，進而對我們產(chǎn)生重要的影響。因此，關注大學生消費狀況，把握大學生生活消費的心理特征和行為導向，在當前就成為我們當代大學生共同關注的課題。關注大學生消費狀況，在大學生的消費理念超前或沒有計劃的前提下，培養(yǎng)和提高大學生的“財商”。幫助大學生做好理財規(guī)劃，是一個有利于幫助大學生健康成長的重要課題。

　　之所以說大學生是個特殊的群體，一方面他們離開親人，有的人甚至千里迢迢地來到自己理想的大學繼續(xù)深造、增長才干，過著相對**的生活;另一方面因為年少，大多數(shù)大學生欠缺**的經(jīng)濟來源，上大學的各項費用仍由家人供著。他們年青，有朝氣，渴望干自己想干的事，可是就因為Money有限。在愿望與現(xiàn)實之間，他們將做出怎樣的抉擇，會選擇什么樣的生活方式，處在這樣的年齡段、社會角色與人文環(huán)境下，他們的消費結構會是怎樣?他們會如何支配自己手中的貨幣?

　　為了更準確地把握我校大學生的消費脈搏，解讀我校大學生的消費文化、了解其呈現(xiàn)的特點，并且對存在的問題尋找對策，我們小組對長春市的幾所高校進行了抽樣**。因時間有限，我們隨機在吉林大學，長春大學，長春理工大學，吉林工商學院，長稅信息學院，長春工業(yè)大學，吉林建筑工程學院，長春工程學院，長春師范學院，吉林農(nóng)業(yè)大學進行了**。客觀、真實、實事求是，是我們此次**的態(tài)度。**的數(shù)據(jù)一方面使我們了解了許多信息，明確了我校大學生的消費結構;另一方也不禁引起了我們更多的思考和疑問。借此，希望能夠和大學一起發(fā)現(xiàn)些實際點的東西。

　　**目的：了解大學生消費現(xiàn)狀及消費心理，分析差異及其產(chǎn)生的原因

　　**對象：長春市在校大學生

　　**項目：消費結構及消費傾向

　　**范圍：長春市高校，其中包括吉林大學，長春大學，長春理工大學，吉林工商學院，長稅信息學院，長春工業(yè)大學，吉林建筑工程學院，長春工程學院，長春師范學院，吉林農(nóng)業(yè)大學。

　　**時間：20xx年11上旬至20xx年12月上旬

　　**形式：**問卷

　　**過程：

　　1. 由**小組成員共同協(xié)商確定問卷內(nèi)容，以書面文件形式確定，交由組長進行制作成**問卷。

　　2.問卷制作完成并通過無錯測試后，我將其上傳到網(wǎng)上。

　　3. 動員**小組所有成員進行廣泛宣傳，宣傳方式主要是讓自己的朋友上網(wǎng)回答**，**人代替填寫。

　　4. **完成后，由全體小組成員對**統(tǒng)計數(shù)據(jù)并進行分析 。

　　5. 撰寫調(diào)研報告 。

　　抽樣方法：隨機抽樣

　　樣本概況： 共發(fā)放問卷100份，收回有效問卷100份，有效率為100%。

　　一、**數(shù)據(jù)匯總統(tǒng)計

　　1、生活費及其來源

　　**結果顯示：學生月花銷在400-550元水*的占10% ，550-900元的占57% ，900-1400元占22% ，1400元以上的占11% .說明大部分學生的月*均花銷水*在550-900元，來自中等收入家庭，家庭經(jīng)濟并不富裕，大部分學生個人月開支與家庭月均收入有關。 **說明，大學生除了要支付每學年的培養(yǎng)費外，每月的開支也是一個不小的數(shù)字，家長供應子女上學的經(jīng)濟壓力還是比較大的 消費支出的來源是大學生消費的基本前提，來源渠道和量的不同會影響大學生的實際消費水*。**結果顯示：大學生的消費支出來源于父母供應的占70%，勤工儉學占18%，獎學金和助學金占12% 。勤工助學應該是大學生獲得消費開支來源的重要途徑，然而在現(xiàn)實中，其比例卻很小。

　　大學生的**意識不是很強。大學生具有較高的知識和能力，不應該完全依賴家庭，而應該通過自己的努力為消費提供經(jīng)費來源。大學生可以參加一些勤工儉學、兼職類的就業(yè)，增加消費開支來源。同時，學校和社會應該共同行動幫助大學生加強自理能力，向大學生提供更多的兼職*臺，讓他們有更多的機會通過自力更生來擴大消費開支來源，提高消費水*。

　　2、大學生消費支出的結構

　　**顯示：消費結構的變動情況體現(xiàn)了人們的消費是否具有計劃性。從**結果看，23%的大學生消費支出結構比較穩(wěn)定，屬于有計劃型。33%的人表示能省就省，屬于節(jié)省型，43%的人表示隨意消費，屬于隨意型。相當多的同學對自身消費約束能力不強，在消費上呈現(xiàn)出隨意性甚至奢侈的傾向。多數(shù)大學生是第一次離家**生活，又是獨生子女，消費行為上表現(xiàn)出不成熟性。這主要表現(xiàn)在：盲目性消費、沖動性消費、從眾性消費、攀比性消費。一些學生從吃、穿、用到其他各方面都與人比排場、講闊氣，認為在同學、老鄉(xiāng)面前缺乏豪舉有失體面。這既給家庭加重了經(jīng)濟負擔，也影響了順利完成學業(yè)，甚至會導致部分學生誤入歧途。

　　3、消費方式模式

　　**顯示，大學生消費支出項目中比重最高的是伙食，高達33.33%，其次是購物方面的支出占20.33%，再次是交通、通訊開支占14.63%，而交際，學習方面、娛樂方面、方面分別以13.01%、8.94%、9.76%緊隨，可見，在大學生的消費支出結構中，食物方面的支出占據(jù)了絕對地位，大學生的消費主要是解決溫飽問題。

　　**中還發(fā)現(xiàn)，電話費、娛樂費用、交際費用和戀愛費用隨生活費的變化而變化，而絕大多數(shù)大學生每月購買學習用品、書籍等消費支出卻不足50元。而且，許多大學生并沒有在意自己的消費結構是否合理，這在一定程度上反映了大學生尚沒有明確的消費觀念和理財意識。

　　4、通訊費用

　　隨著生活水*的改善，移動產(chǎn)品已經(jīng)成為當代通訊的主流，對大學生而言， 移動通訊產(chǎn)品的占有率高達百分之九十多。手機已經(jīng)慢慢普及。隨之而來的就是要承擔的通訊費用。 在學生手機族中，每月手機費用屬于中等水*。每月消費在50元以下的占3%，20-50元的占33%，50-100元的占43%。但也存在一些高消費學生，在100以上的占21%。如下圖可觀察到，大學生的通訊費用集中在50-100元，其次20-50元的同學也較多。

　　大學里現(xiàn)在流行五大件的說法。這五大件就是手機、電腦、數(shù)碼相機、MP3、錄音筆。

　　手機，理所當然地成為高校學生“五大件”中最為普及的一件。隨著高校學生中手機用戶的急劇增多，校園里的通訊業(yè)務市場成了一個巨大“蛋糕”，各大通訊運營商為了切割最大的那份“蛋糕”，不僅把營業(yè)廳搬進了高校，還紛紛推出了針對高校學生的.校園優(yōu)惠套餐。

　　學生應該鍛煉自己的理財能力，不光是電話費也好，或者其他生活費用也好，都要注意支出必須跟自己的支付能力成正比。 在現(xiàn)代社會，打電話、上網(wǎng)都是大學生必要的、正常的生活方式，但是必須注意節(jié)約，不要給家庭帶來不必要的經(jīng)濟負擔。另外，要多花些精力在學**，上課時間發(fā)短信是不對的。很多學生剛離開家庭進入社會，對家庭的依賴性比較重，在自我克制的能力方面比較差，因此學校也應在這方面加大宣傳和教育的力度。

　　5、學習、娛樂費用

　　現(xiàn)在大學生用來學習的費用越來越少，而用來娛樂的費用卻呈增多趨勢。由下圖可以看出，學習費用在50元以下的占60%，在50-100元的占27%，超過100元的占13%。

　　我們再看看大學生的娛樂費用，50元以下的占33%，50-100元的占35%，100元以上的占32%。由此數(shù)據(jù)可以看出，大學生每月的娛樂費用明顯高于學習的費用。

　　目前大學生在校大多都屬于享樂**，經(jīng)歷過高考那緊張的生活之后，到了大學就一下就輕松起來。突然間離開了父母，再也沒有老師和家長的絮叨。這樣的生活對于剛從高中走不來的學生是非常不適應，以至于如此輕松的生活導致很多學生找不到了方向，不知道自己該做什么。大學生沒有了學習負擔，**自在的生活終于到來，這樣的生活是很多學生在高中時就夢寐以求的。這樣，娛樂便了大學生的“生活必需品”.**的應試教育使學生們自主學習的能力與習慣極差，大學生無法合理安排自己的學生和娛樂的時間，使大學生們無限制的放縱自己，從此遠離了學習。

　　在此提醒大學生們，考上大學并不是學習的終點，我們要繼續(xù)前進，學習更多知識，為以后真正步入社會做打算，也希望家長和老師們能在學生初等教育階段多培養(yǎng)他們的自主學習能力和自主學**慣，這樣大學生就會在大學合理的安排好自己的學習和生活。

　　6、交際費用

　　大學生每月生活費大概400元到1000元不等，而交際費用在50-100的居多，有21%的學生交際費用在50元以下，50-100元的占37%，100-200元的占20%，200-400元的占11%，400元以上的占11%。大多數(shù)同學的交際費用屬于合理范圍，但也有部分高支出的人群。

　　大學生交際消費的支出大多涉及同學朋友聚會。交際活動可以增進感情，可以交流溝通，可以認識新朋友擴大交際圈，給自己多條出路。

　　一方面，交際活動對于學生來說有一定的必要性，學生可以適當參加與朋友溝通感情;而另一方面，交際消費多了，家庭的開銷增大了，對學習也會有影響，社交太頻繁，人會比較浮躁，學**的認真刻苦勁兒也會削弱。部分清醒的學生真正認識了這種所謂人脈費用危害。求人不如求己，與其花金錢、時間去搞人脈交際，還不如努力學習，學業(yè)有成，打造一番事業(yè)，不比把理想寄托在他人身上更有把握 。

　　大學生畢竟還沒有**的經(jīng)濟能力，對于“面子”和“應酬”上的開銷應該適當節(jié)制。同學們完全可以在學習之余靠自己的能力賺取生活費，而對于父母給的生活費應學會算著花，而不是大肆揮霍。

　　二、分析結果

　　1、理性消費

　　價格、質(zhì)量、潮流是吸引大學生消費的主要因素。從**結果來看，講求實際、理性消費仍是當前大學生主要的消費觀念。據(jù)了解，在購買商品時，大學生們首先考慮的因素是價格和質(zhì)量。這是因為**的大學生與**的不同，經(jīng)濟來源主要是父母的資助，自己兼職掙錢的不多，這使我們每月可支配的錢是固定的，大約在400-1000元之間，家境較好的一般也不超過20xx元，而這筆錢主要是用來支付飲食和日常生活用品開銷的。由于消費能力有限，大學生們在花錢時往往十分謹慎，力求“花得值”，我們會盡量搜索那些價廉物美的商品。無論是在校內(nèi)還是在校外，當今大學生的各種社會活動都較以前增多，加上城市生活氛圍、開始談戀愛等諸多因素的影響，我們不會考慮那些盡管價廉但不美的商品，相反，我們比較注重自己的形象，追求品位和檔次，雖然不一定買名牌，但質(zhì)量顯然是我們非常關注的內(nèi)容。

　　2、戀愛支出過度

　　如今，“饅頭就咸菜，省錢談戀愛”已成為不少校園愛情男主角的忠實信條。戀愛消費—在大學里越來越多的人談戀愛，而且消費也很高，由以上數(shù)據(jù)可得，男生比女生花費高。

　　在**中我們發(fā)現(xiàn)，一部分談戀愛的大學生每月大約多支出100-300元左右，最少的也有50元左右，最高的達到1000元(比如送名貴禮物給對方)。他們大多承認為了追求情感需要物質(zhì)投入，經(jīng)常難以理性把握適度消費的原則。這是讓人感到憂慮的方面。

　　大學生還是純粹意義上的消費者，但有一些人的消費水*甚至超過了生產(chǎn)者，這很不正常。當前，大學生在消費方面出現(xiàn)的無計劃性、消費結構不合理、奢侈浪費、戀愛支出過度等問題，既與社會大環(huán)境的負面影響有關，也與家庭、學校教育缺乏正確的引導有關。

　　大學生應該學會在不同階段做好不同的事情，要按需而行，量力而行，把消費目標定明確，把“投入”和“產(chǎn)出”比較好，不要在大學期間做不必要的“虧本買賣”。學校、家庭和社會也應幫助學生正確認識金錢及金錢規(guī)律，提高他們正確運用錢財?shù)哪芰Α?/p>

　　3、理財能力

　　儲蓄觀念淡薄，財商需培養(yǎng)和加強

　　“財商”一詞的提出者羅伯特·清崎曾經(jīng)說過：“財商與你掙了多少錢沒關系，它是測算你能留住多少錢以及能讓這些錢為你工作多久的能力�！痹�**中，當問及到每月是否有存款時，大部分同學的回答都是“沒有”。有的同學的消費已經(jīng)超出計劃范圍，甚至有些同學還需要向別人借，只有極個別同學有儲蓄的意識。可見，當前大學生的財商需要培養(yǎng)和加強。

　　面對這 愈演愈烈的大學生互相攀比之風，超前消費之風，我們應該呼吁：大學生，不能攀比，超前消費該量力而行，多向一些該花費的方面消費，譬如學習方面。消費是生活方式研究的重要部分，大學生作為一個特殊的社會群體，其消費的行為，特點和方式，將左右和引領整個社會青年的趨向，所以大學生應該培養(yǎng)成科學**的消費觀念。**中發(fā)現(xiàn)，多數(shù)大學生能考慮到家庭的經(jīng)濟狀況，父母的承受能力，理性消費。但也有部分學生消費時大手大腳，沉迷于盲目消費中，這樣下去，不僅**增加了自己和家庭的經(jīng)濟負擔，更重要的是大學生會在盲目的消費中迷失自己，以至影響到學業(yè)。

　　三、對大學生、學校、社會的建議

　　大學生是一個特殊的社會群體，有著自己特殊的消費觀念和消費行為，一方面，他們有著旺盛的消費需求，另一方面，他們尚未獲得經(jīng)濟上的**，消費受到很大的制約。消費觀念的超前和消費實力的滯后，使得大學生消費呈現(xiàn)出不同一般的發(fā)展，大學生消費受到方方面面的影響，也會影響著方方面面。對于成長中的大學生,其世界觀、人生觀、價值觀正處于定型階段，極易受家長、教師、同學及社會其它成員的影響,具有較強的可塑性。因而,如何引導當代大學生樹立正確的、健康的消費觀念是擺在大家面前的一個難題。同樣大學生消費市場隨著經(jīng)濟的發(fā)展，高校的大規(guī)模擴招而越來越顯示出它的重要性，大學生市場是一個規(guī)模和潛力都很巨大的市場，如何規(guī)范并合理的發(fā)展這樣一個市場也是擺在我們大家面前一個刻不容緩的問題。只有在學生、家庭、學校和社會的共同關注和共同努力下，大學生消費才一路走好。

　　下面從個人、學校、社會及家庭三方面對大學生消費提出幾點建議：

　　1、對于大學生而言

　　要樹立自己合理的消費觀念，要理智地對待自己的消費。作為一個純消費者，大學生經(jīng)濟來源大多靠家庭，所以自己的消費要考慮到家庭的經(jīng)濟狀況，父母的承受能力，還要有自制能力，不能盲目地陷入感性消費的誤區(qū)。如今有的學生消費上大手大腳，還有沉迷于盲目消費中，比如最近許多大學生沉迷于網(wǎng)絡游戲，這將**增加自己的消費負擔，更重要的是大學生也會在盲目的消費中迷失自己，以至影響到自己的學業(yè)。另外，大學生也要具有消費者的**意識，進入大學，已經(jīng)開始慢慢地融入社會，社會中欺騙消費者的各種不法行為屢禁不止，面對紛繁復雜的社會，大學生要學會維護自己的合法**。

　　2、對學校而言

　　對大學生消費心理和行為研究不足。高校思想**教育要真正達到有效性目的，就一刻不能缺少對學生實際行為的了解與把握。應該承認，**來高校思想**教育工作已經(jīng)取得較大的進展，但是由于學校**的重視程度、科研條件、人員配置等原因，對學生的教育首先從實踐**開始的教學科研風氣仍然未能形成。據(jù)我們了解，**來有關大學生消費心理和行為方面題材的論文被收入**學術期刊上的少而又少，可見，在高校思想**教育研究上還沒有對這個問題形成足夠的認識。由于對大學生的消費心理和行為了解不夠全面和客觀以及課程設置等因素，與人生觀、勞動觀、金錢觀、國情觀等重要思想觀念緊密相關的消費觀的專題教育在思想品德修養(yǎng)課中沒有充分開展，從而也難以達到真正的指導目的。

　　校風建設范疇中普遍缺少倡導大學生勤儉節(jié)約生活消費觀的內(nèi)容。大學生的消費心理和行為除了在個人喜好、穿著打扮等較少方面比較注重突出個性以外，對于時尚品牌、基本生活用品、生活費用的額度等主要消費內(nèi)容都具有群體從眾心理。高校校風主要體現(xiàn)的正是學生的群體心理和行為特征。在校風建設上注重塑造和強化學生良好的消費意識和消費行為，培養(yǎng)學生良好的消費習慣，這是高校思想**教育一個非常重要的內(nèi)容。

　　3、對于社會及家庭而言

　　當前大學生在消費上出現(xiàn)無計劃消費、消費結構不合理、攀比、奢侈浪費、戀愛支出過度等問題，既與社會大環(huán)境的負面影響有關，也與家庭、學校教育缺乏正確引導不無關系。今天的大學生生活在“沒有圍墻”的校園里，全方位地與社會接觸，當某些大學生受到享樂**、拜金**、奢侈浪費等不良社會風氣的侵襲時，如果沒有及時得到學校老師和父母的正確引導，容易形成心理趨同的傾向，當學生所在家庭可以在經(jīng)濟上滿足較高的消費條件時，這些思想就會在他們的消費行為上充分體現(xiàn)。其次，父母在日常生活消費的原則立場是子女最初始的效仿對象。有些父母本身消費觀念存在誤區(qū)，又何以正確指導自己的孩子呢?因此，我們更應該關注學校教育環(huán)境對學生消費觀念培養(yǎng)的重要影響作用。

　　【結束語】

　　本次**雖然規(guī)模很小，但是**的結果還是很具有**性的。本次**是我們做的第一次**，由于沒有經(jīng)驗，還有很多欠缺的地方，在**過程中也出現(xiàn)了很多問題，比如在**問卷的設計的過程中，有一些地方設計的不合理，導致**出來的結果無法更好的反映問題。還有數(shù)據(jù)的統(tǒng)計，圖表的設計都還欠缺。我們的團隊合作意識很強，使**很順利�？傮w來講對這次的**還是很滿意的。

大學生消費**報告8

　　一、前言：

　　消費，是生活方式研究的重要組成部分。大學生，作為一個特殊的消費群體，在當前的經(jīng)濟生活，尤其是在引領消費時尚、改善消費構成方面起著不可替代的作用。同時，他們的消費現(xiàn)狀、消費特點在一定程度上折射出當前大學生的生活狀態(tài)和價值取向。作為當代莘莘學子中的一員，作為深切關注**經(jīng)濟發(fā)展的一群朝氣蓬勃的大學生，本著對**經(jīng)濟的深切關注，通過我們小組的深入**和收集數(shù)據(jù)，我們完成了這份《**報告》，并力圖管中窺豹以從消費意向、消費意識和消費心理上解讀目前山東理工大學大學生們的消費現(xiàn)狀和消費趨勢。

　　也許我們的數(shù)據(jù)不夠權威，也許我們的分析不夠準確，但我們有自己的角度，自己的眼光，自己的方法。它**我們自己的聲音。希望廣大讀者和所有關心大學生消費的人們，能夠通過這份**報告去把握當前大學生的消費趨向，解讀大學生消費的新理念。之所以開展此項**，主要基于以下兩個目的：

　　一是通過對當前金融系的消費狀況的**，以得出21世紀初的淄博市大學生的消費構成、消費差異以其影響其消費構成的主要因素。

　　二是通過對山東理工大學的抽樣**，力圖解讀當前全國高校大學生們的消費理念、消費意識以及消費心理等。

　　二、基本情況：

　　此次**的界定總體為金融系專業(yè)學生。為了更好地細分目標群體，將訪問對象分為大一、大二、大三和校門口商販的形式。

　　本次**共發(fā)放**問卷200份，其中收回有效問卷185份，有效回收率為92.5%。問卷發(fā)放時間為20xx年3月9日至11日，在收回的有效問卷中大一學生為70人，大二學生65人，大三學生50人。其中男女比例2:1。

　　三、**現(xiàn)象分析：

　　總體狀況當前機專大學生的消費構成主要分為：基本生活費（衣、食、住、行），學習消費（學費、書籍雜費、考證費、電腦等），休閑娛樂消費（休閑、健身、旅游、娛樂等）以及人際交往消費（人情往來、戀愛）等四大方面。

　　表格1

　　消費支出、食物支出、衣物支出、休閑支出、學習相關支出、其他支出。

　　整體看各部：41.0%、35.5%、4.3%、6.1%、13.1%

　　分占總支出比重：

　　大一：42.0%、37.0%、4.1%、5.0%、11.9%

　　大二：40.9%、33.5%、4.5%、6.3%、14.8%

　　大三：40.1%、36.0%、4.3%、6.0%、13.6%。

　　由上圖我們可以看出:當前河南機電高等�？茖W校在校大學生的消費內(nèi)容主要集中在食物支出和衣物支出兩大方面，其中食物支出占41.0%，衣物支出占13.1%。休閑娛樂占4.3%，與學習相關的各方面支出占6.1%。由此可知：

　　1、在消費結構上發(fā)展資料占的比重呈擴大趨勢。

　　當前的大學生們用于滿足基本生存需要的消費比重有所下降，而用于改善學習的消費比重在提高，用于滿足精神文化需要的消費開始上升。由圖表知大一、大二、大三的學生在學習方面的費用逐漸提高，以追求自己的理想和目標。

　　2、當前的大學生們?nèi)找嬷匾暯】迪�費，用于進行體育鍛煉和保健的支出正在上升。健康消費和精神文化消費正逐漸成為主要的消費內(nèi)容，而傳統(tǒng)的物質(zhì)消費（吃穿住行）或生存型消費也日益朝著更加營養(yǎng)，更加注重品位的方向發(fā)展。

　　3、消費呈現(xiàn)多層次化。對于他們每個月所能得到的總生活費（不包括自己的課外收入），40.0%的學生集中在350-500之間，500-650元之間的約為21.3%，高消費群體（800元以上）為10.2%，低消費群體（200元以下）為9.1%，低消費群體的.比重與高消費群體的比重相當。這在一定程度上說明了目前的社會分配逐漸趨于兩極化。對許多大學生來說，就餐已經(jīng)超越了填滿肚子的范疇。盡管食物支出仍是當前在校大學生的主要支出之一，約47.7%的被訪者的食物支出約占總生活費的四成。約24.1%的被訪者的食物支出約占總生活費的五成。但另一方面，大學生們走出校園食堂到外聚餐的費用與日俱增，麥當勞，肯德基以及一些價格不菲的特色小吃已成為當前大學生尤其是校園情侶們經(jīng)常光顧的地方。

大學生消費**報告9

　　全國學生聯(lián)合會、新生代市場監(jiān)測機構和**青年校園先鋒文化有限公司聯(lián)合公布了《20xx**大學生消費與生活形態(tài)研究報告》。諾基亞、聯(lián)想、索尼、TOM、匯源、阿迪達斯等成為**大學生心目中的首批先鋒品牌。該報告是**首個瞄準大學生群體消費的報告。

　　雖然除了家庭供給外，多數(shù)大學生都沒有直接的收入，但新生代市場監(jiān)測機構副總經(jīng)理馬旗戟說，不同于一般公眾的認知，當代大學生具有較強的.消費能力。他們每學期的*均收入為4919元，支出為4819元，而經(jīng)常性負債消費的大學生比例超過10%。同時，國家統(tǒng)計局公布的數(shù)據(jù)顯示，***均每人的年度可支配收入在8000至9000元之間。而將大學生在兩個假期的支出計算在內(nèi)，我國大學生每年的*均消費支出已經(jīng)在一萬元以上。

　　為此，不少高端消費品進入了大學生的消費圖譜。其中，60%的人擁有手機；27%的人擁有電腦；20%的人擁有PDA；12%的人擁有MP3。

　　大學生已經(jīng)具有明顯的品牌偏好。**顯示，首位是“喜歡購買具有獨特風格的產(chǎn)品(57.7%)”，其次就是“單純追求流行、時髦與新奇的東西(30.4%)”。此次**也清晰地反映出，在23類先鋒品牌中，非內(nèi)地品牌占了近一半20xx年度大學生消費**報告20xx年度大學生消費**報告。在電腦、手機、數(shù)碼相機等消費上，基本都是外國品牌的天下。在休閑運動消費方面，阿迪達斯與耐克的魅力不減，而李寧與安踏也在大學生中贏得了一席之地。

　　本次**覆蓋**34個重點城市，126所高校、近1萬名大學生，研究結論可推及34個城市的約一千萬大學生。

大學生消費**報告10

　　隨著**開放的進一步深化，我國的經(jīng)濟實力、綜合國力不斷增強，人民生活水*不斷提高，消費問題顯得尤為重要。伴隨著高校的不斷擴招，從1998到x年，短短7年，**大學生僅總數(shù)就從108萬激增到x多萬。大學生人數(shù)大幅度增加，愈加作為一個特殊的消費群體出現(xiàn)。同時大學生在同齡人中是文化知識水*較高、思想道德素質(zhì)相對較好的群體，具有表率和示范的作用。

　　他們既具有青年前期的年輕人消費觀的新變化，又具有不同于同齡人的消費觀。重視大學生消費的新變化，引導大學生樹立正確消費觀，不僅有益于大學生的健康成長，也將會對社會消費的正確引導起到良好的示范作用。因此全面細致地了解大學生的消費狀況已成為高校思想道德教育工作中不可缺少的一部分，而正確引導大學生的消費觀則成為用******觀教育大學生的重點。

　　當代大學生不僅消費能力在提高，而且在消費結構方面呈現(xiàn)多元化的趨勢，除了基本的生活消費、學習消費外，當代大學生會選擇將越來越多的支出用于網(wǎng)絡通信、交際、戀愛等諸多方面。針對在校大學生消費較高的現(xiàn)象。

　　x學院教育系副教授相力對他所教的niit052班的43個學生做了一項“在校大學生月生活費多少”的**，**發(fā)現(xiàn)，月費用1000元以上的人占20%，月費用500-1000元的人，占50左右%，月費用500元以下的人，占30%左右。在他們班的學生當中，超過35%的學生擁有電腦、約60%的大學生擁有手機，因此網(wǎng)絡與通信費用支出較以往在大學生的消費支出中占據(jù)了更大的份額。

　　**表示，在**，一向都是“再窮也不能窮孩子”，孩子考上大學了，就要錢給錢，要物買物，這不僅導致部分家庭財政透支，還容易使孩子養(yǎng)成大手大腳花錢、貪圖享樂的壞習慣。他的研究發(fā)現(xiàn)：大學生消費中的.趨同心理、攀比心理。

　　大學生的消費心理由于所處的環(huán)境以及他們由于自身的群體化特征，往往采取與大多數(shù)人相一致的消費行為，多數(shù)同學在消費過程中“從眾”性較強，這也就是大學生消費時的“趨同心理”。趨同心理表現(xiàn)為消費者看到別人購買某種物品時，哪怕這一物品自己本身并不那么需要，也會隨大流購買，以保證自己與群體的一致性。

　　而趨同心理如果不加以正確的引導就會發(fā)展成為攀比、炫耀心理，攀比、炫耀心理實際上是一種超越自我價值的自我虛構，表現(xiàn)在對物質(zhì)生活的高x——追、追流行。許多大學生就是這樣以擁有各類(而不是用優(yōu)異的學業(yè)或特殊的才華)作為炫耀的資本。

　　x則認為大學生的消費行為呈多樣化的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)為以下幾種：第一是早熟消費：消費水*和質(zhì)量超過了經(jīng)濟發(fā)展的實際水*;第二是畸型消費，消費內(nèi)容過多過快，向高檔型消費傾斜;第三是豪華型消費，追求不切實際的奢侈、氣派;第四是炫耀消費，把高消費當做現(xiàn)實社會優(yōu)越感和虛榮心理的**;第五是懸空消費，追求一種脫離經(jīng)濟社會發(fā)展以及個人消費承受能力的消費;第六是情緒化消費，把對消費品的占有、享樂作為彌補精神空虛的**。

大學生消費**報告11

　　一、**目的

　　隨著國民經(jīng)濟的快速發(fā)展，大學生的消費水*不斷提高，旅游產(chǎn)品從經(jīng)濟承受能力方面開始為大學生所接受。同時在校大學生閑暇時間充足，旅游意識和旅游的動機較強，使之成為了巨大的潛在的旅游市場，發(fā)展前景廣闊。但是由于收入所限，大學生旅游市場低消費、低利潤也是不爭的事實。為了更好了的了解大學生旅游市場的現(xiàn)狀和特點。

　　二、**對象

　　在校大學生

　　三、**內(nèi)容

　　1、**大學生旅游消費的資金來源

　　2、大學生選擇出游的時間段、頻率和方式

　　3、大學生旅游過程中關于吃、住、購方面的消費觀點

　　四、**方式

　　網(wǎng)絡**問卷

　　五、**時間

　　20xx年6月1日至3日

　　六、**結果

　　內(nèi)容摘要：

　　隨著國民經(jīng)濟的快速發(fā)展，大學生的消費水*不斷提高，旅游產(chǎn)品從經(jīng)濟承受能力方面開始為大學生所接受。同時在校大學生閑暇時間充足，旅游意識和旅游的動機較強，使之成為了巨大的潛在的旅游市場，發(fā)展前景廣闊。但是由于收入所限，大學生旅游市場低消費、低利潤也是不爭的事實。為了更好了的了解大學生旅游市場的現(xiàn)狀和特點，巨大的發(fā)展?jié)摿Γ瑢Ω髀眯猩玳_發(fā)大學生旅游市場有一定的幫助，形成一定的參考價值。

　　此次共有200余人參與網(wǎng)絡問卷**，我們挑選了其中60份答題時間最長的問卷做分析，由于**范圍不大，所以此次**的結果可能具有片面的不準確性與不完善性。下面是對我們**所得到的數(shù)據(jù)進行的分析與總結。

　　1、大學生的旅游消費資金來源情況

　　從問卷中第一題的答題情況來看，大部分大學生旅游消費的資金都是直接跟父母要(45%)或者從*時的生活費節(jié)省出來的(35%)，只有少數(shù)是自己打工做兼職賺取的(20%)。由此可以看出，大學生是一個特殊的旅游群體，經(jīng)濟來源主要是由家庭供給，所以消費水*不是很高，在進行旅游消費的時候多多少少會考慮到自己是否過度消費。

　　2、大學生旅游消費方式

　　從問卷中第三題的答題情況來看，在選擇旅游消費方式上，更多的大學生選擇自助游(86.67%)，只有13.33%的同學會選擇跟團出游，**結果表明，大學生具有很強的**意識與冒險意識，同時也不愿意旅游受到旅行團的束縛。

　　3、大學生旅游時間

　　大學生選擇出游的時間也是很廣泛的，在校期間的課余時間的是很充裕的，從問卷中第二題的答題情況來看有56.67%的同學選擇周末和小長假出游，這樣旅游使得大學生活更加充實和多彩。有43.33%的選擇*事基本不外出旅游。因而大學生的旅游也具有很大的不確定性。

　　4、大學生在旅游期間關于吃的消費偏好

　　從問卷中第六題的答題情況來看有65.38%的同學在旅游期間選擇于普通餐館就餐，有26.92%的同學選擇于旅游景點旁的餐館(通常是特色餐館和接待團隊的餐館)就餐，而僅有7.69%的同學選擇于高檔餐廳就餐。從問卷中第九題的答題情況可以看出有0%的同學選擇基本不吃，有可能的話可以和導游協(xié)商后自己出去找好的餐館就餐，有12.5%的同學選擇湊合著吃，反正出來玩能吃飽就行，有87.5%的同學選擇先吃一點，等到**活動時間再去找好吃的。

　　5、大學生在旅游期間關于住的消費偏好

　　從問卷中第四題的答題情況來看有17.31%的同學不會利用第三方預訂網(wǎng)站(如去哪兒網(wǎng))預定酒店，他們認為水牌價和預定價也差不了多少，有82.69%的同學則會通過第三方預定網(wǎng)站預定酒店。從問卷中第五題的答題情況來看有73.08%的同學選擇入住經(jīng)濟型酒店、客棧(能住就行)，有25.00%的同學選擇入住星級酒店(住也要住的舒服點)，有1.92%的同學選擇入住國際型酒店集團旗下的品牌酒店(要的就是享受)。從第八題的答題情況來看有75%的同學選擇旅行社怎么安排怎么入住，有25%的同學選擇如果酒店星級太低，會要求調(diào)換入住更高星級的酒店(需要補差價)，有0%的同學選擇如果酒店品牌知名度不高，會打算不住旅行社安排的酒店，自己出去找高端品牌酒店入住。

　　6、大學生在旅游期間關于購物的消費偏好

　　從問卷中第七題的.答題情況來看有5.77%的同學選擇堅決不買旅游紀念品或特產(chǎn)，有76.92%的同學選擇可以買一些土特產(chǎn)，廉價旅游紀念品之類的東西，有17.31%的同學選擇可能會考慮買一些有地方性價格優(yōu)勢的、有保值性質(zhì)或升值空間的東西(如玉器、金銀器、高檔藝術品等) 。從問卷中第10題的答題情況來看有37.50%的同學選擇購物團，有62.50%的同學選擇純玩團。從問卷中第11題的答題情況來看100%的同學會選擇在綜合性的大型購物店買一點土特產(chǎn)之類的，有0%的同學會選擇在一些高檔玉器、金銀器店里購物。

　　七、對大學生旅游市場的建議

　　1、開發(fā)重點旅游市場。

　　在進行宣傳的時候應突出重點景點，大學生追求個性化，好奇心重，喜歡探險或刺激的旅游活動。所以旅游企業(yè)在有安全保障的條件下，可開展漂流、攀巖、探秘等探險旅游活動。

　　2、合理定價，薄利多銷。根據(jù)不同的時間和空間制定不同的價格，利用旅游淡季的優(yōu)惠價格吸引大學生，充分利用旅游資源;降低旅游產(chǎn)品的直觀價格，使其從心里上先關注該旅游項目;大學生旅游市場集中，旅游企業(yè)要取得較大的經(jīng)濟利潤，必須降低成本，實行薄利，取得價格優(yōu)勢，規(guī)模開發(fā)。

　　3、多渠道的促銷方式

　　與高校社團合作，深入學生內(nèi)部開發(fā)旅游市場，既可提高知名度，又可節(jié)省人力、無力，達到節(jié)省成本的目的，取得良好的促銷效果;網(wǎng)絡促銷，大學生上網(wǎng)時間多，在特定網(wǎng)站設立旅游的專欄，提供相關旅游信息給大學身瀏覽;采用傳單，海報等宣傳方式，在食堂、球場等人群聚集地進行促銷來取得不錯的宣傳效果;學生兼職宣傳，聘用大學生做兼職，利用他們的朋友優(yōu)勢和良好的誠信度長期對旅游的項目宣傳。

　　八、結束語

　　大學生是一個很特殊的群體，它具有以下幾點旅**為的特點

　　1、對旅游景點的吸引力、花費情況等信息比較關注;

　　2、大部分學生都喜歡旅游，其旅游的目的主要是尋求刺激和冒險，所以選擇的主要景點是具有挑戰(zhàn)性的風景地區(qū);

　　3、經(jīng)濟支出方面,大學生的消費水*滿足中低端旅游產(chǎn)品的消費，因為家長的供給依然是大學生收入的主要來源，由于大學生可支配的經(jīng)濟支出有限，不可能支付得起大酒店高昂的住宿費用，個人小旅店雖然價格便宜，但小旅店經(jīng)營的不規(guī)范和社會環(huán)境的復雜，使得大學生在安全方面存在顧慮;

　　4、大多數(shù)學生出游時選擇不定時間，不大喜歡受約束，樂意與同學一起游玩，并且在旅游的吃、住、行、購物、游玩中，相當多的學生都選擇樂意把錢用在游玩上;

　　5、目前學校沒有過多重視大學生旅游，旅行社對大學生缺乏相應的旅游產(chǎn)品，有著很大的市場空間。

大學生消費**報告12

　　一、 摘要：在國民經(jīng)濟快速發(fā)展的新時期，社會消費水*快速增長。大學生作為一個特殊的消費群體正受到越來越大的關注。 由于大學生年紀較輕，群體較特別，有著不同于社會其他消費群體的消費心理和行為。 一方面，他們有著旺盛的消費需求，另一方面，他們尚未獲得經(jīng)濟上的**，消費受到很大的制約。 消費觀念的超前和消費實力的滯后，都對他們的消費有很大影響。 因此，關注大學生消費狀況，把握大學生消費的心理特征、行為和結構，培養(yǎng)和提高他們的消費觀念和理財能很重要。**發(fā)現(xiàn)目前大學生消費情況呈現(xiàn)出這樣兩個主要特征：一是人民生活水*的提高帶動了大學生消費水*的提高，表現(xiàn)為數(shù)量和結構兩方面的變化;二是大學生群體內(nèi)部的消費情況存在明顯差異。

　　二 、問卷方案概況

　　關鍵字：大學生、消費情況、消費傾向多樣化、

　　**目的：了解大學生消費現(xiàn)狀及分析差異及其產(chǎn)生的原因

　　**對象：城院在校大學生

　　**項目：

　　1.明確城院大學生用于消費方式狀況

　　2.明確城院大學生用于消費地點的選擇狀況

　　3.明確城院大學生主要消費方向狀況

　　**范圍：四川城市職業(yè)學院

　　**時間：20xx/11/12

　　三、問卷**概況

　　1 問卷的發(fā)放

　　本次問卷共發(fā)放10份，有效問卷 10份，占所有問卷的100%。 發(fā)放時，我們以城院經(jīng)濟管理系、建工系、公共服務系、國際商務系、物流管理系，隨機發(fā)放。

　　2 問卷的內(nèi)容

　　問卷內(nèi)容包括消費結構和消費趨向兩大部分，問題大致包括：

　　四、研究方法

　　問卷**法、抽樣**法

　　五、現(xiàn)狀分析

　　1 圖像分析與描述

　　從圖表上看，一個月購物次數(shù)1-3次占比例最大，其次是3-5次。 結果表明：大學生在購物方面還是趨向于頻繁的.

　　結果表明：大學生的主要消費還是用于娛樂和購買衣服方面.

　　結果表明：專賣店占比例最大.大學生的消費觀趨向于專賣店.越來越多的大學生放棄物美價廉，更愿意追求高質(zhì)量。

　　結果表明：現(xiàn)在越來越多的大學生開始追求名牌，注重高質(zhì)量。

　　結果表明：當今大學生的各種社會活動較以前增多，加上城市生活氛圍等因素，在追求品味和檔次，雖然不一定買名牌，但質(zhì)量也是在關注的內(nèi)容范圍里，所以網(wǎng)購也成了最佳的選擇。

　　2存在的問題

　�、� 大學生消費的不理想的一面：

　　大學生沒有經(jīng)濟來源，經(jīng)濟**性差，消費沒有基礎，經(jīng)濟的非**性決定了

　　大學生自主消費經(jīng)驗少，不能理性地對消費價值與成本進行衡量。大學生沒有形成完整的，穩(wěn)定的消費觀念，自控能力不強，很容易受**宣傳的誘導或是受身邊同學影響而產(chǎn)生的隨即消費，沖動消費。

　　② 消費結構存在不合理因素

　�、� 追求名牌，存在攀比現(xiàn)象

　　為了擁有一部流行的手機或電腦，有的同學情愿節(jié)衣縮食，甚至**自己的其他必要開支;為了自己喜歡的某些名牌東西，不惜向別人借錢來滿足自己的欲望等，都反映出一些學生不懂得根據(jù)自己的時間經(jīng)濟情況去衡量，而虛榮心的驅(qū)使又極易形成無休止的攀比心理。

　　六 、大學生消費狀況原因分析

　　1家庭熏陶

　　父母在日常生活消費的原則立場是子女最初始的效仿對象。 有些父母本身消費觀念存在誤區(qū)，又何以正確指導自己的孩子呢? 所以家庭是培養(yǎng)自己孩子的第一環(huán)境，要重視家庭的熏陶。

　　2 社會影響

　　大學生受到享樂**、拜金**、奢侈浪費等不良社會風氣的侵襲時，如果沒有及時得到學校老師和父母的正確引導，容易形成心理趨同的傾向，當學生所在家庭可以在經(jīng)濟上滿足較高的消費條件時，這些思想就會在他們的消費行為上充分體現(xiàn)。 更糟糕的情況是，有些家庭經(jīng)濟狀況不允許高消費的學生，為了滿足自己的消費欲望，不惜作出一些損人利己甚至喪失人格、法理不容的**行為。

　　3 學校風氣

　　高校思想**教育對學生消費觀教育還沒有形成足夠的重視，對大學生消費心理和行為研究不足，對大學生消費觀的教育指導不夠。 由于對大學生的消費心理和行為了解不夠全面和客觀以及課程設置等因素，與人生觀、勞動觀、金錢觀、國情觀等重要思想觀念緊密相關的消費觀的專題教育在思想品德修養(yǎng)課中沒有充分開展，從而也難以達到真正的指導目的。

　　七、結論及建議

　　1 家庭成員樹立正確消費觀，引導大學生合理消費

　　俗話說父母是孩子的第一老師，父母的行為潛移默化地影響著當代大學生的消費行為，所以我們應重視家庭的熏陶作用。因此家庭成員應樹立正確的消費觀，并身體力行合理消費、理性消費。父母每月應給予大學生適當?shù)纳�活費，讓大學生學會花錢、學會理財，使消費既不超前也不滯后，合理消費。

　　2社會要積極開拓大學生消費市場 , 確立公正的市場環(huán)境

　　對于社會而言，要積極開拓大學生消費市場，從產(chǎn)品的種類、價格、服務多方面滿足不同經(jīng)濟條件大學生的需求，同時要規(guī)范市場秩序。為大學生確立一個公正的市場環(huán)境讓其合理消費。無論從哪方面講,大學生的消費市場已不再是可有可無的了，它已嚴重影響著高校周圍地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展。

　　3學校加強學生對消費觀念的培養(yǎng)，形成大學生良好消費風氣

　　大學生的消費心理和行為是體現(xiàn)學生生活作風的重要部分。 一旦良好的消費習慣得到培養(yǎng)和加強，就會對良好校風的塑造起促進作用，并形成校風助學風的良性循環(huán)。 因此，應該把大學生良好消費心理和行為的培養(yǎng)作為校園文化建設的重要組成部分。 在校園文化建設中設計有關大學生健康消費理念的活動專題，并且持之以恒，以大學生良好的消費心理和行為促進良好生活作風的形成，進而促進良好學風、校風的鞏固與發(fā)展。

　　4 引導大學生樹立科學的消費觀 ，不盲目攀比

　　當今的大學生在消費時往往比較沖動，缺少消費的理性，缺少消費中的算計，因而常易發(fā)生不自量力、盲目追潮、大手大腳無端浪費等不會花錢的現(xiàn)象，大學生敢花錢但不會花錢，缺乏理財方面的知識。 因此要引導大學生樹立科學的.消費觀，在消費實踐中學會花錢，大手大腳無端浪費等毛病。 另外我們認為大學可以在合適的課程中加入一些理財?shù)膬?nèi)容，以指導大學生合理消費，使在校大學生懂得遵守一定的生活消費原則，吃要營養(yǎng)均衡，穿要耐穿耐看，住要簡單實用，行要省錢方便。 引導學生花錢要花在刀刃上，不要一味追求檔次講究攀比，更多地應考慮所購物品的性價比和自己的承受能力，教會學生學會記賬和編制預算等。 大學時代是理財?shù)钠鸩诫A段，也是學習理財?shù)狞S金時期。 在大學時期養(yǎng)成良好的理財習慣，往往可以受益終生。

　　5 培養(yǎng)和加強大學生的財商

　　財商反映人作為經(jīng)濟人在經(jīng)濟社會里的生存能力，財商主要包括兩方面的內(nèi)容：其一，正確認識金錢及金錢規(guī)律的能力;其二，正確運用金錢及金錢規(guī)律的能力。我們建議老師圍繞這兩方面的內(nèi)容，在教學活動中設計生動活潑的教學形式以達到教育目的。

　　八、總結

　　通過這次**，我們基本掌握了部分城院在校大學生基本生活費狀況、衣食住行、學習及娛樂方面的消費狀況。這部分大學生的基本消費大體上是合理的，多樣化的。但差異化明顯，當前大學生每月花費的零花錢的金額進一步拉大，兩極化現(xiàn)象加大，存在攀比心理，既與社會大環(huán)境的影響有關，也與自身思想認識、缺乏學校正確引導有關。

　　當前，我國社會正處于激烈的社會轉(zhuǎn)型過程中，受到很多新的文明和觀念的沖擊。當代大學生是社會建設的主力軍，大學生們還要繼續(xù)保持艱苦樸素、勤儉節(jié)約的消費觀念，反對盲目攀比、超前消費等不良消費風氣，大學生們要從自身努力做起下大決心加強大學生健康的消費觀念的培養(yǎng)與塑造等。學校也要加強引導學生積極消費觀念的培養(yǎng)作為思想**教育一個非常重要的內(nèi)容。再次，社會應提供更多機會，讓部分高校在校大學生能參加社會鍛煉，為培養(yǎng)自立的經(jīng)濟意識提供環(huán)境，為更多貧困的大學生提供更優(yōu)惠，更符合實際的貸款**，各方面因素都需要不斷加強、磨合，尚需要較長的一個過程，但我們相信現(xiàn)代大學生們都會朝著培養(yǎng)健康、合理、科學的消費觀念和行為發(fā)展，隨著學生與社會的共同發(fā)展與努力，最終取得良好的效果。

大學生消費**報告13

　　消費是推動經(jīng)濟發(fā)展的重要因素，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人們的消費水*越來越高。當然大學生的學費水*也隨之提高，當代大學生這個特殊的消費群體受到了更多的關注，把握大學生的心理和方向，提高大學生的理財能力成為大學生共同關注的話題。因此我們需要了解，當代大學生的個體消費有哪些？主要消費在哪些方面？各占支出占多少？是否理性消費？感覺不合理的又在哪些方面？為此，我們于20xx年4月23日對川師成都學院的大學生進行了一次深入**，采用的主要**方法是簡單隨機抽樣問卷**。

　　一、大學生月消費狀況**以及分析

　　我們一共發(fā)放了210張**問卷，收回200張，回收率95%。其中女生133，男生67。通過我們小組認真仔細的**，我們發(fā)現(xiàn)了這些現(xiàn)象。 (一)經(jīng)濟來源

　　大學生的的生活費主要還是來自父母，占消費的87%，兼職也占一部分，占消費的10%，還有的其他一部分學生的生活費可能是獎學金等等。這個現(xiàn)象一方面是因為在大學里，大多數(shù)學生還是主要以學習為主，很少出校兼職，來賺取生活費，所以生活費的主要來源還是父母，另一方面是因為父母的觀念，大多數(shù)的家長認為，學生的主要任務就是學習，就應該在學校里安分的學習，工作是畢業(yè)以后的事情，現(xiàn)在不應該考慮太多。還有一個原因就是一些學生做過兼職，但受到了欺騙，導致一些學生不敢外出做兼職。以上幾點都反應了學生兼職比較少的原因，所以兼職的費用占學生生活費的比例不大。

　�。▓D1大學生經(jīng)濟來源）(二)月花費

　　現(xiàn)在的大學生，仍是純粹的消費者，目前大學生的消費水*居高不下，節(jié)約意識越來越淡薄。女生每月生活費主要在500-800這個范圍，男生主要在800-1200這個范圍。每月用于聚餐和買衣服的錢大約在300左右，根據(jù)我們這一組的**，70%以上的學生每月父母給的錢是花完，20%的學生錢是不夠花，而只有10%的學生還有部分剩余的錢。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因我認為主要有以下幾個原因：

　　1．各個家庭的經(jīng)濟狀況不同，給的錢的數(shù)量也不一樣，導致有的同學不夠用或者是有剩余的情況。

　　2．學生沒有一個合理的計劃，在月初時，剛領到生活費時，很多學生是想買什么就買什么，沒有任何考慮，到月末時就出現(xiàn)經(jīng)濟緊張的現(xiàn)象。

　　3．有時候在學校出現(xiàn)意外情況，有可能那個月的學費情況就比較高，比如不小心受傷了，需要住院，或者遇到生日，有的學生要邀請朋友吃飯，也需要一筆不小的花費，也會導致學生消費的變化。

　�。▓D2大學生月花費）

　　(三)大學生消費影響因素以及消費用途

　　1．質(zhì)量、價格以及外形美觀是目前影響消費者的主要因素，從問卷**結果來看，講求實際，追求流行仍然是大學生消費的主要觀念。據(jù)我們這一組的統(tǒng)計，50%的學生會考慮商品的質(zhì)量，40%的學生會考慮商品的價格，10%的學生會受到周圍環(huán)境的影響，受流行趨勢的影響。這樣不同的`比例是因為現(xiàn)在的學生金錢主要來源父母，每個月的錢是固定，所以要受到父母給的錢但是的影響，在購買商品時，他們會衡量是否在自己的承受范圍之內(nèi)，為了能夠?qū)嵒�，大多�?shù)的學生還是購買物美價廉的占多數(shù)，但同時，一些學生也會受到自己周圍學生的影響，喜歡當前流行的東西，比如衣服的款式以及顏色等等。

　　2.從我們的**問卷來看，現(xiàn)在的大學生用于學習方面的花費占非常少的一部分。據(jù)統(tǒng)計來看，用于學習方面的花費只有50元以下。這方面來看，學生的學習意識越來越淡薄了，他們每天可以把錢花在買衣服，聚餐或者去其他娛樂方面，也不愿把錢用在學**。造成這種現(xiàn)象的原因主要是因為在大學里，學習氣氛不濃，買學習工具就少了，還有就是在大學里，對學生的分數(shù)要求不高，只要及格就行，導致學習心理下降，還有一個方面就是在大學里各方面的**太多，很多學生都經(jīng)不住**，不再專注于學習。

　�。▓D3大學生月消費支出情況（除伙食外））

　　3.當代大學生除了物質(zhì)消費外，不合理的精神消費也占了很大的比例。據(jù)我們的**，大學生的費用除了用于伙食方面之外，很多學生的費用還用于交通，服裝，娛樂等等，在大學里，學生們的攀比狀況現(xiàn)象越來越嚴重，很多人追求名牌，時尚，導致很多學生透支消費，這種虛榮心理在大學里很常見。比如買手機，在以前只要是以諾基亞為主，但在蘋果出來以后，為了展示自己的不同，一些學生就要求家長為自己買幾千的蘋果手機，來突顯自己的與眾不同，體現(xiàn)自己的地位。還有服飾方面，也很明顯。有些男同學為了一雙名牌運動鞋，有些**學為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢甚至偷錢以滿足自己的欲望等，都可以反映出一些學生不懂得量入而出，而虛榮心的驅(qū)使又極易形成無休止的攀比心理。

　　二、我們對大學生月消費的看法與建議

　　當前，我國社會正處于激烈的社會轉(zhuǎn)型過程中，雖然社會經(jīng)濟與以往比較已經(jīng)取得卓越的成就，但是放眼世界，我們離工業(yè)化發(fā)達國家的距離還很遙遠。當代大學生是未來社會建設的棟梁，引導大學生繼續(xù)保持艱苦樸素、勤儉節(jié)約的消費觀念，反對奢侈浪費、盲目攀比、過高消費等不良消費風氣，加強大學生健康的消費觀念的培養(yǎng)與塑造，在當前國情下具有非常重要的意義。要正確引導大學生養(yǎng)成健康消費心理和行為，可以從以四個下個方面著手。針對以上出現(xiàn)的問題，經(jīng)過我們小組的討論，提出一些有關建議，建議如下：

　　從社會來說，文化消費需要引導，需要一個良好的社會環(huán)境。社會各界要進一步重視青少年學生精神文化消費問題。整個社會應該通過積極擴大文化消費需求以推動文化產(chǎn)業(yè)加快發(fā)展，通過科學培育和合理引導文化消費大學生這一最大的文化消費群體形成健康的娛樂追求，從而不斷形成文化消費熱點，實現(xiàn)物質(zhì)消費與精神文化消費的同步發(fā)展。

　　從學校來說，要加強思想教育，學校應該開設一些課程，主要宣傳學生應該樹立正確的消費觀，合理消費，理智消費，反對超前消費，過度消費，高消費，要根據(jù)自己的實際情況消費。要在校園內(nèi)形成良好的風氣。學校還可以**校園活動，提倡**的傳統(tǒng)美德，勤儉節(jié)約，同時可以在班上**一起觀看勤儉節(jié)約的電影，這樣可以起到更大的效果。老師也起了一定的作用，通過這次的**研究，我們希望老師在思想理論教學中，使用**研究與理論教學相結合的科學方法，使理論教學真正擺脫空洞無物的說教。我們認為今后老師應當重視和加強對大學生消費狀況的關注，注重研究大學生的消費心理與行為，從中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，幫助大學生養(yǎng)成健康消費心理，形成正確的消費觀

　　從家庭來說，父母應該對自己的孩子的生活費的消費情況有一個明確的了解，應該根據(jù)他們的實際情況，給相應的生活費，如果給得太多，很容易造成學生的浪費，不能夠形成節(jié)約意識，如果太少，會影響他們*時的生活。所以必須正確估量。同時父母正確的教育也是必不可少的，父母是孩子的第一任教師，說明了父母教育的重要性，在家里，父母需要經(jīng)常提醒孩子節(jié)約的主要性，不要攀比，要根據(jù)自己的實際情況做事。盲目的效仿是不對的，這樣可以對學生起到一定的效果。

　　從學生自己來說，學生進行文化消費之前，應該根據(jù)自身的實際需要，從個人職業(yè)發(fā)展及素質(zhì)的提高出發(fā)，制定好消費計劃�？朔�從眾的思想，不應存在攀比的心理。要注意利用好閑暇時間，相對于中學階段來說，大學生擁有較多的閑暇時間。如何利用這些閑暇時間，直接關系著大學生的精神文化消費，在文化消費中，有的學生礙于面子，怕他人說自己"不合群"，于是隨波逐流，把精力消耗在無休止的消遣娛樂之中�？朔�盲從心理，應重點強化自律能力。通過學生自我教育、自我管理和自我服務等方面的活動，如演講辯論、座談討論、讀書匯報、思想自省等等，自覺培養(yǎng)思想觀點能自辨、行為情緒能自控、工作學習能自主、生活服務能自理的"四自"能力，真正提高自身**分析問題和解決問題的能力，自覺走出文化消費的誤區(qū)。

　　編后語

　　通過這次我們小組的**，我們基本了解大學生目前的消費狀況，以及消費趨勢，使我們自己也獲得很大的收獲，也更進一步了解了我們自己，使我們認識到我們存在的問題在哪里，應該如何去改正。同時這次也培養(yǎng)了我們團結合作精神，和人際交往能力，對我們以后的發(fā)展有很大的促進作用。

　　作為一名當代大學生，應該樹立正確的消費觀，消費要有計劃，要培養(yǎng)勤儉節(jié)約的意識，不要盲目攀比，要根據(jù)自己的實際情況合理的消費。樹立正確的人生觀，價值觀和世界觀。

大學生消費**報告14

　　當前的消費市場中，大學生作為一個特殊的消費群體正受到越來越多的關注。隨著社會經(jīng)濟的不斷增長，學生在物質(zhì)和精神上的非理性消費現(xiàn)象也在逐漸擴大，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時代已經(jīng)遠去。當代的大學生生活在一個人人都需要面對的復雜而美倫美奐的社會，學生參加的社會活動的范圍日益擴大，消費自然是其中不可忽視的重通要一項，大學生消費數(shù)額的增加、結構的變化、方式的多樣化也成為社會發(fā)展的必然趨勢。

　　一、**目的

　　隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展,我們大學生作為社會特殊的消費群體，我們的消費觀念的塑造和培養(yǎng)更為突出而直接地影響我們世界觀的形成與發(fā)展，進而對我們產(chǎn)生重要的影響，因此關注大學生消費狀況，把握大學生生活消費心理特征和行為導向，在當前就成為我們所關注的課題。希望這次的**對現(xiàn)狀的大學生有所幫助，有助于幫助大學生做好理財工作。

　　二、**對象

　　湖州師范學院全體學生

　　三、**方法

　　(1)簡單隨機抽樣

　　(2)整群抽樣(由于大學生都是一個班級的，可以以一個班級作為**方案)

　　(3)任意**法(可以在食堂門口，地下通道，校門口)

　　由于大學生的人流動性較強，為了更好的采集數(shù)據(jù)，故因此在人口較為集中的食堂門口，地下通道，校門口設立點對學生進行問卷的發(fā)放。而且任意**費較為容易實施，所需的花費的經(jīng)費較少，故因此本次抽查我們選取任意**法進行數(shù)據(jù)的**。

　　在這次的**當中，總共發(fā)放問卷200份，收回183份，***效問卷162。此次**數(shù)據(jù)真實，可信度高，對學生的消費心理，消費意向，消費意識，消費嗜好等方面展開調(diào)研。

　　四、**時間安排

　　**大致的一般流程：**研究目標、制定研究計劃、實地收集資料信息、系統(tǒng)分析資料、陳述研究發(fā)現(xiàn)。

　　在9月-10月底，確定**目標和制定研究計劃。

　　在10月-12月底，實地收集資料信息。

　　最后對說收集的信息進行分析，總結。

　　五、**前準備

　　設計**方案

　　審核問卷

　　復印問卷

　　六、**經(jīng)費預算

　　A、**問卷設計費15元***

　　B、**問卷印刷費10元***

　　C、**實施費10元***

　　D、數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析費10元***

　　E、**報告撰寫費5元***

　　總計:50元***

　　七、報告總結分析:

　　我們對所采集的數(shù)據(jù)進行詳細的整理分析，通過數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)在**中對男女和群體分析研究具體入下圖。

　　從消費總趨勢分析

　　現(xiàn)在的校園與社會已經(jīng)沒有了圍墻,與社會的廣泛接觸,使得**的廣大學子正在接受著市場經(jīng)濟的強大沖擊。大學校園內(nèi)也正在形成帶有層次性的消費群體,形成著不同的消費觀念，這些差異不僅體現(xiàn)了價值取向和思維結構的不同,也體現(xiàn)出了地區(qū)經(jīng)濟的差異

　　1、以理性消費為主

　　從**和與同學的交流中可以看出,大多數(shù)同學還是在進行著實際，理性的消費，價格、質(zhì)量和潮流是影響大學生消費的三個主要因素。這是因為**大學生的`消費來源基本都是來自父母,每個月的消費并不是無限度的,所以他們在購買東西時必定先考慮到商品的性價比,然后才會做出合理的選擇，但消費趨勢是在慢慢變化的,許多同學的消費已在向“小康”過度,在其他方面的消費已在慢慢增加,這也可以從許多同學在月底出現(xiàn)“經(jīng)濟危機”看出。

　　2、消費的兩極化

　　在整個的**問卷中我們可以看出許多同學的消費是處于兩個極端點。家庭收入高的同學在物質(zhì)方面的生活就更豐富,電腦、手機、旅游等等。而家境稍微差一點的同學卻仍在為每月的伙食費發(fā)愁,使得大學校園出現(xiàn)了不同層次的生活狀況。

　　3、消費結構的不合理

　　從**結果中我們可以看出同學們的消費結構很不*衡,吃飯、通訊、日用品費用占了很大部分，而在學**的花費卻是少之又少,而其中男女在吃上面的消費又不同,男生體力消耗大,吃的方面很注重相對女生較高,而許多女生為了保持體形而節(jié)食,把大多數(shù)的錢花在了衣服、化妝品及通訊費上面。

大學生消費**報告15

　　一、問題的提出

　　當前的消費市場中，大學生作為一個特殊的消費群體正受到越來越大的關注。由于大學生年齡較輕，群體較特別，有著不同于社會其他消費群體的消費心理和行為。一方面，有著旺盛的消費需求，另一方面，尚未獲得經(jīng)濟上的**，消費受到很大的制約。消費觀念的超前和消費實力的滯后，都對大學生的消費有很大影響。特殊群體自然有自己特殊的特點，同時難免存在一些非理性的消費甚至一些消費的問題。為了**清楚大學生的消費問題，我們決定在身邊的同學中進行一次消費的調(diào)研。

　　二、問卷情況

　　本問卷共發(fā)放50份，收回有效問卷46份。發(fā)放以我們周圍的同學為主。

　　三、數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析

　　1.總消費額

　　統(tǒng)計結果表明，消費額主要集中在400——800，對純消費群體，我們覺得這個結果略低。我們認為，合適的人數(shù)分布峰值應該出現(xiàn)在500——800區(qū)間，其他區(qū)間大概符合正態(tài)分布

　　2.恩格爾系數(shù)

　　由表中數(shù)據(jù)可看出，飲食方面支出居于250-350的人數(shù)最多，“吃飯消費”占總消費的比例較高，因此，大學生這一群體的恩格爾系數(shù)較高，這可能是這一群體的特點。雖然考慮到，數(shù)據(jù)受限于學校的物價水*，但還是可以反映大學生消費支出的大概情況。

　　3、通訊開支

　　隨機問卷得到的結果，擁有手機的同學居然占到被*****的100%，可見大學校園手機的普及率之高。月花費高于50元的占到43%，已經(jīng)接近一半。以我們的感覺，似乎大一的時候電話方面支出較多，而大二除了極個別人外似乎這方面的支出銳減，而我們的數(shù)據(jù)也基本反映了這個特點，，接近八成的同學每月都很少打電話，或每

　　4.打工目的方面?zhèn)�電話時間較短。即使考慮到目前的手機普及率，大家這方面的消費還是比較的合理。

　　最高的選項是增長社會經(jīng)驗，可以看出，大部分人做家教的目的不在于經(jīng)濟方面，而只是為增加社會閱歷，由這點也可以看出大家普遍的經(jīng)濟狀況較好，有足夠的資金應付日常支出。

　　5.生活資金來源及家庭收入

　　九成以上的被**者資金主要是由父母或家庭提供這個數(shù)據(jù)還是說明了一些問題，這種情況是大學生的普遍情況。很多社會因素我們無法改變，但是我們需要關注的是，很多人居然認為這是天經(jīng)地義的事，即使做家教，也不是為了減輕父母的負擔，或是盡早經(jīng)濟**，大家經(jīng)濟**意識之差可見一斑。

　　6.自我評價

　　結果顯示，71%的被**者認為花銷較大，與自己的預期不符�？墒�，大家又一直保持著這種花費勢頭，這也算是大學生消費心理脆弱的一定表現(xiàn)。

　　四、思考

　　綜合以上的數(shù)據(jù)我們可以看出，大學生目前正受到社會的影響，具有多種經(jīng)濟狀況和消費能力的個體，區(qū)分程度相對穩(wěn)定。但是大學生作為一個群體在消費方面是有一些共性的特點。

　　1,理性消費是主流

　　價格、質(zhì)量、潮流是吸引大學生消費的主要因素。從**結果來看，講求實際、理性消費仍是當前大學生主要的消費觀念。據(jù)了解，在購買商品時，大學生們首先考慮的因素是價格和質(zhì)量。這是因為**的大學生與**的不同，其經(jīng)濟來源主要是父母的資助，自己兼職掙錢的不多，這使他們每月可支配的錢是固定的，大約在400-800元之間，家境較好的一般也不超過1000元，而這筆錢主要是用來支付飲食和日常生活用品開銷的。由于消費能力有限，大學生們在花錢時往往十分謹慎，力求“花得值”，他們會盡量搜索那些價廉物美的商品。無論是在校內(nèi)還是在校外，當今大學生的各種社會活動都較以前增多，加上城市生活氛圍、開始談戀愛等諸多因素的影響，他們不會考慮那些盡管價廉但不美的商品，相反，他們比較注重自己的形象，追求品位和檔次，雖然不一定買名牌，但質(zhì)量顯然是他們非常關注的內(nèi)容。

　　總體來說上大學生的消費仍然處于“溫飽”階段，即吃飯穿衣仍然是支出的主要方面;但是這種“溫飽”已經(jīng)有向“小康”過度的趨勢了(這點由我們?nèi)找嬖龆嗟氖謾C支出，潛在戀愛支出就可以看出)。

　　2.消費層次一定程度兩極分化。

　　家庭收入越高，對學生的經(jīng)濟供給越多，構成大學生消費的一種特殊的奢侈格局，主要表現(xiàn)在旅游、電腦或手機等方面的消費上。這點在我們的**中也得到了充分的體現(xiàn)�？梢�，大學生的消費差距增大，兩極分化也比較分明，隨著社會的發(fā)展和人民生活水*的進一步提高，這些問題必將在一定程度上得到改善

　　3,豐富大腦不惜錢

　　**中我們發(fā)現(xiàn)：由于就業(yè)單位對高**的要求，現(xiàn)在一些大學生讀完專科升本科、讀完本科讀碩士，成批量地買回參考書。還有一些學生則在讀本專業(yè)的同時，輔修其他學科，為自己就業(yè)積累知識資本。在旁聽課程、購買資料等消費項目上，他們出手大方，而且家長對此項消費的投入也是樂此不倦。

　　4.消費結構存在不合理因素，女生更為突出

　　大學生的生活消費從20世紀70年代至今，至少有一個方面是共同的，即消費的主要組成部分以生活費用和購買學習資料、用品為主。在生活費用中，飲食費用又是重中之重，按照廣州地區(qū)的物價水*，以學生在校每天消費十元左右用于基本飲食需要來估計，學生每月凈飲食費需300元左右。我們驚奇地發(fā)現(xiàn)，在被**的女生中，66、7%飲食費用在350元以下，有的為了保持苗條身材**自己的食欲，有的為了節(jié)約支出不顧營養(yǎng)需要凈選擇廉價的飯菜;當問及他們是否研究過自己的'營養(yǎng)結構問題時，比如對“一杯奶養(yǎng)起一個民族”說法的認同時，90%的同學表示認可，但不怎么在意。當我們把飲食結構不合理的問題在討論會上指出的時候，他們當中，尤其是**學很多都承認自己對健康飲食知識了解不夠。

　　5.過分追求時尚和名牌，存在攀比心理

　　在討論會中，一些同學指出，為了擁有一款手機或者換上一款最流行的手機，有的同學情愿節(jié)衣縮食，甚至**自己的其他必要開支;有些男同學為了一雙名牌運動鞋，有些**學為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢以滿足自己的欲望，都可以反映出一些學生不懂得量入而出，而虛榮心的驅(qū)使又極易形成無休止的攀比心理

　　6.戀愛支出過度

　　在**和討論會上我們發(fā)現(xiàn)，一部分談戀愛的大學生每月大約支出100元左右，最少的也有50元左右，最高的達到500元(比如送名貴禮物給對方)。他們大多承認為了追求情感需要物質(zhì)投入，經(jīng)常難以理性把握適度消費的原則。這是讓人感到憂慮的方面。有趣的是，傳統(tǒng)意義上談戀愛的費用支出一般由男方承擔的局面已經(jīng)完全被打破，而出現(xiàn)三種情況，即男方全部承擔、男女方共同承擔和女方主動全部承擔，女生的戀愛支出甚至有超過男方的情況。傳統(tǒng)與現(xiàn)代生活方式在當代大學生中被充分演繹

　　六、分析

　　當前大學生在消費上出現(xiàn)無計劃消費、消費結構不合理、攀比、奢侈浪費、戀愛支出過度等問題，既與社會大環(huán)境的負面影響有關，也與家庭、學校教育缺乏正確引導不無關系。

　　1,今天的大學生生活全方位地與社會接觸，當某些大學生受到享樂**、拜金**、奢侈浪費等不良社會風氣的侵襲時，如果沒有及時得到學校老師和父母的正確引導，容易形成心理趨同的傾向，當學生所在家庭可以在經(jīng)濟上滿足較高的消費條件時，這些思想就會在他們的消費行為上充分體現(xiàn)。

　　2,父母在日常生活消費的原則立場是子女最初始的效仿對象。有些父母本身消費觀念存在誤區(qū)，又何以正確指導自己的孩子呢?

　　3,學校教育環(huán)境對學生消費觀念培養(yǎng)的重要影響作用�？墒聦嵡笫�，高校思想**教育對學生消費觀教育還沒有形成足夠的重視。對大學生消費心理和行為研究不足 “兩課”教學中對大學生消費觀的教育指導不夠。由于對大學生的消費心理和行為了解不夠全面和客觀以及課程設置等因素，與人生觀、勞動觀、金錢觀、國情觀等重要思想觀念緊密相關的消費觀的專題教育在思想品德修養(yǎng)課中沒有充分開展，從而也難以達到真正的指導目的。

　　另外，校風建設范疇中普遍缺少倡導大學生勤儉節(jié)約生活消費觀的內(nèi)容。大學生的消費心理和行為除了在個人喜好、穿著打扮等較少方面比較注重突出個性以外，他們對于時尚品牌、基本生活用品、生活費用的額度等主要消費內(nèi)容都具有群體從眾心理。高校校風主要體現(xiàn)的正是學生的群體心理和行為特征。在校風建設上注重塑造和強化學生良好的消費意識和消費行為，培養(yǎng)學生良好的消費習慣。

　　七、結論與建議

　　綜合以上分析，我們可以看出大學生的消費心理總體上處于成長健全期。他們在質(zhì)量、價格、品牌、情緒等諸多影響購買的因素里面，他們首先考慮質(zhì)量的因素，但更注重品牌與情緒的影響。因此可以說大學生充滿的是感性而略摻有理性的消費觀。而對于流行與時尚的追求似乎更是一個令人彷徨的十字路口。適度的追求是合理的。但過分的攀比會產(chǎn)生危險的影響。

　　那么對于大學生在消費中產(chǎn)生的問題，我們提出的建議：

　　1.增強**意識，培養(yǎng)和加強理財能力

　　2.克服攀比情緒

　　樹立適應時代潮流的、正確的、科學的價值觀，逐漸確立正確的人生準則，給自己理性的定位。

　　通過這次調(diào)研，我們基本掌握了當代大學生消費心理趨勢及現(xiàn)狀。大學生的基本生活消費大體上是現(xiàn)實的、合理的，但離散趨勢明顯，個體差異大。在以寄生性消費為主的大學生中，培養(yǎng)**的理財能力、科學的價值觀應是當務之急。

　　3.形成大學生良好消費風氣

　　良好校風是師德師風和學生學習、生活作風的有機組合。其中學生的消費心理和行為是體現(xiàn)學生生活作風的重要部分。一旦良好的消費習慣得到培養(yǎng)和加強，就會對良好校風的塑造起促進作用，并形成校風助學風的良性循環(huán)。因此，應該把大學生良好消費心理和行為的培養(yǎng)作為校園文化建設的重要組成部分。在校園文化建設中設計有關大學生健康消費理念的活動專題，并且持之以恒，以大學生良好的消費心理和行為促進良好生活作風的形成，進而促進良好學風、校風的鞏固與發(fā)展。

大學生餐飲**報告 (菁選5篇)（擴展7）

——大學生心理**報告菁選

大學生心理**報告

　　在現(xiàn)實生活中，報告的使用頻率呈上升趨勢，我們在寫報告的時候要避免篇幅過長。我們應當如何寫報告呢？以下是小編為大家整理的大學生心理**報告，歡迎大家分享。

大學生心理**報告1

　　[摘要]本次研究通過選取吉林大學、東北師范大學和吉林農(nóng)業(yè)大學三所學校的本科學生作為被試來研究近期大學生的心理健康狀況。著重在性別、年級、是否為獨生子女、學校四個維度進行探討。通過本次研究幫助在校大學生正確認識自己，了解自己現(xiàn)階段的困惑，并積極應對。做一個心理積極健康的合格大學生。

　　[關鍵詞]大學生 心理健康 應對措施

　　大學是一個人走向成熟走向社會的過渡階段�，F(xiàn)階段的大學生自控能力較差，遇事容易沖動，而且沒有了老師家長的束縛，在應對各種狀況時容易產(chǎn)生偏激情緒。[1]由此出現(xiàn)許多的問題，給個人、家庭、社會帶來許多的困擾。不禁讓人們深思：現(xiàn)在的大學生怎么了？如何給大學生正確定位，他們又是如何認識自己的？家庭學校社會又是怎樣去幫助大學生樹立正確人生價值觀念的？本研究致力于提高在校大學生的自我意識，通過幫助大學生樹立正確的自我意識來提高大學生的心理健康水*。

　　一、研究方法

　　（一）研究對象

　�。ǘ�）研究工具

　　癥狀自評量表（SCL-90）。心理健康癥狀自評量表是為了評定個體在感覺、情緒、思維、行為直至生活習慣、人際關系、飲食睡眠等方面的心理健康癥狀而設計的。該量表包括90個條目，共9個分量表，即軀體化、強迫癥狀、人際關系**、抑郁、焦慮、敵對、恐怖、偏執(zhí)和精神病性。通過九個維度對大學生的基本健康狀況做一個**。

　　（三）主要研究方法

　�、賳柧�**法：分別對吉林大學、東北師范大學、吉林農(nóng)業(yè)大學的717名大學生進行了問卷**。

　�、谖墨I查閱法：通過書籍、網(wǎng)絡查閱了相關文獻。

　�。ㄋ模┙y(tǒng)計分析

　　采用SPSS 21.0軟件包進行分析。

　　二、研究結果

　�。ㄒ唬┐髮W生心理健康水*

　　（二）大學生心理健康在性別上的差異

　　F檢驗顯示，男生在強迫癥狀、人際關系**、抑郁、敵對、偏執(zhí)和精神病性六個維度的得分顯著高于女生。如表1所示：

　　*在0.05水*（雙側）上顯著相關，**在0.01水*（雙側）上顯著相關，***在0.001水*上顯著相關，下同。

　　（三）大學生心理健康在是否為獨生子女上的差異

　　大學生心理健康在是否為獨生子女方面存在顯著差異，如表2所示：

　�。ㄋ模┰趯W校上，強迫癥狀和人際關系**的因子分存在顯著差異

　　農(nóng)大較吉大東師而言，強迫癥狀、人際關系**方面更加突出一些。如表3所示：

　　（五）大學生心理健康在年級上的差異

　　男女大學生在強迫癥狀、人際關系**、抑郁、敵對、偏執(zhí)和精神病性六個維度差異顯著，尤其在人際關系**和強迫癥狀兩個維度存在極其明顯的差異，男生顯著高于女生�？赡苁�**傳統(tǒng)思想的影響，男生在社會中要面臨更多的壓力，在人際交往方面比女生更加復雜。可能會更容易去猜忌，不輕易相信別人。[2]

　�。ǘ�）是否獨生子女

　　在敵對、恐怖、精神病性三個維度均存在顯著差異，非獨生子女在此三個維度均顯著高于獨生子女。由此可以看出非獨生子女出現(xiàn)心理健康問題的'可能性更大一些。他（她）們需要得到學校社會更多的關注。

　�。ㄈ�）學校差異

　　研究發(fā)現(xiàn)，不同大學之間，大學生的心理健康狀況在強迫癥狀和人際關系**兩個維度上面存在顯著差異。今年**小學開始實施“快樂教育”[3]可以說是**的教育**邁出了一大步，或許以后可以在全國的中小學中拓展**。但是作為大學，應該本著為國家培育頂尖人才的目的，因此大學教育**應該更加的嚴謹。學校對于學生的要求應該更加的嚴格，如果以后“快樂教育”在全國開展，中小學生的負擔變得輕了，上大學以后，還是繼續(xù)輕松的話，恐怕**的教育和**國家相比只會越走越遠，而不是趕超。因此大學應該嚴謹辦學，為大學生各方面的發(fā)展盡一份力。

　�。ㄋ模┠昙壊町�

　　研究顯示高年級尤其是大四的學生在軀體化和抑郁兩個維度較低年級學生而言更加的顯著。大四要面臨擇業(yè)問題、考研問題、婚姻問題等，因此在離開學校步入社會的過程中難免會出現(xiàn)很多的焦慮。而低年級的學生則相反，還處在步入大學的歡樂中，因此沒有太多的困擾。在這里希望學校和社會多開展一些活動，幫助大學生做到在性格上的成熟。同時創(chuàng)造更多的機會去幫助大學生的創(chuàng)業(yè)和就業(yè)，以免由此引起的各種社會問題。

　　四、結論

　　本研究**了長春市3所高校的800名“90后”大學生。選擇**了有自己鮮明特點的“90后”群體；在被試選擇上也充分考慮到學校、獨生子女等因素的影響，做了相應**。

　　研究表明，在性別、年級等維度上存在差異，男生、大一大四學生、非獨生子女和教學資質(zhì)較低的大學需要得到更多的關注。大學生活不僅僅是為了獲取知識，更是要學會做一個性格成熟，有素質(zhì)的人，先有了素質(zhì)，才能談學知識。而幫助大學生做到性格成熟，做一個有素質(zhì)的人并不是說說那么簡單，[4]需要家庭、學校、個人、社會等方面共同去努力。心理發(fā)展是一個潛移默化的過程，環(huán)境因素起到了關鍵作用。因此，學校社會方面應該幫助學生營造一種積極樂觀的氛圍。父母更是應該去幫助子女建立正確的價值觀念，樹立符合自身興趣發(fā)展的目標。再者，大學生個人更是應該學會選擇、學會拒絕社會中的**，做一個性格成熟、有素質(zhì)的大學生。最后大學生是祖國事業(yè)的**人，希望他們的心理健康發(fā)展狀況能夠得到全社會的關注。通過大學教育，為社會輸送更多有素質(zhì)、性格穩(wěn)重成熟的人才。[5]

　　【參考文獻】

　　[2]熊亞剛，張秀春.淺析自我意識與大學生心理健康的關系[J].沈陽農(nóng)業(yè)大學學報（社會科學版），20xx（04）：658-660.

　　[3]金山.選擇[M].山東畫報出版社，20xx.

　　[4]蔡亞敏.淺析大學生自尊與心理健康的關系[J].江蘇工業(yè)學院學報（社會科學版），20xx（02）.

　　[5]王冠軍，鄭占杰，劉振靜，王芯蕊.中學生自我意識與心理健康狀況相關因素研究[J].精神醫(yī)學雜志，20xx（02）：81-84.

大學生心理**報告2

　　一、**概況

　　我于xx年4月份，對我所在大學的學生的學習心理狀況進行了**。通過**研究，對大學生的學習心理有了初步的了解，為準確地把握當前大學生的學習心理動向，深化教學**，加強教育教學的針對性，提高教育教學的實效性，探索實施素質(zhì)教育的新路子，提供了客觀依據(jù)。

　　二、**的具體目標和方法

　�。ㄒ唬┚唧w目標

　　1、大學生的學習心理現(xiàn)狀

　　2、當前大學生的學習心理特點

　　3、當前大學生的學習心理成因及對策

　�。ǘ�）**方法

　　問卷**

　　學生問卷，內(nèi)容涵蓋教育價值觀、學習態(tài)度、學習需求和學習目的四個方面。問卷**在澄西中學進行，共發(fā)問卷800份，回收有效問卷786份，接近理想的高效樣本數(shù)。

　　三、**結果

　　對學生問卷**分析結果顯示，大學生的學習心理具有明顯的時代特征。

　�。ㄒ唬┐髮W生的學習心理現(xiàn)狀分析

　　教育價值觀

　　部分大學生具有較為明確的教育價值觀。74％的學生認為學習的作用是提高自身素質(zhì)，10％的學生認為學習的作用是為了找到更好的工作，16％的大學生沒有考慮。

　　**還顯示，大學生的教育價值觀帶有顯著的經(jīng)濟社會特征。他們認為，農(nóng)村青年的經(jīng)濟收入與受教育程度成正比，其中65％的學生認為大學生掙錢多，25％的學生認為高中畢業(yè)生掙錢多，8％的學生認為****生掙錢多。

　　1、學習態(tài)度

　　**結果表明，67％的學生對學習的熱情較高，24％的學生對學習的熱情中等，9％的學生害怕學習。值得注意的是，害怕學習的學生數(shù)占相當份額。而且，我們在**中還發(fā)現(xiàn)，90％的.學生都有自己“最討厭的課程”。學生害怕學習或討厭某些課程的根本原因，一是與教師的教學方法緊密相關；二是與該課程的實用價值緊密相關。**結果顯示，86％的學生對與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊、實用性強的語文、數(shù)學、物理、化學熱情較高，而對學術性較強的歷史、地理、生物、英語不感興趣。在學生討厭的課程中，英語是初中的核心課程之一，有45％的學生認為“英語對于我們以后的生活幾乎沒有用處”。

　　3、學**需求

　　當前，“特長”是師生共同關心的熱門話題，在**中我們發(fā)現(xiàn)，大部分學生對“特長”有正確的認識，其中，92％的學生有自己感興趣的目標，且有52％的學生希望得到教師的指導。同時，78％的學生

　　希望學到較多的、實用的科技知識，使之能對他們以后的生活工作有所幫助。

　�。ǘ�）當前大學生的學習心理特點

　　**顯示，當前大學生的學習心理與以往農(nóng)村的大學生的學習心理相比，有明顯不同。

　　教育價值趨向多元化、務實化、功利化

　　自己跳出“農(nóng)門”，走向城市。他們中的大部分人已經(jīng)認識到了教育的重要價值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì)，使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學知識，以增強自己在未來社會的競爭能力。在此基礎上，部分家庭經(jīng)濟條件較好且成績優(yōu)秀的學生則致力于追求更高等的教育。

　　大學生的教育價值觀的另外兩個特點是務實化和功利化。大學生越來越強烈地追求未來教育輸出的經(jīng)濟價值，他們中的很多人從經(jīng)濟的角度去衡量所學課程的價值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實踐，滲透更多的實用技術。

　　我們知道，由于年齡和學識的制約，大學生的認知、分析、判斷等能力既不成熟又不穩(wěn)定。事實上，相當多的大學生的教育價值觀是迷茫的。其原因在于：一是越來越多的大學生難以就業(yè)，從而使他們對找到好工作失去信心；二是學術性較強的大學文化課程難以滿足學生對職業(yè)技術的需求，難以使他們產(chǎn)生學習的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動。這些原因使越來越多的學生厭學。

大學生心理**報告3

　　健康的心理是一個人全面發(fā)展必須具備的條件和基礎，優(yōu)良的心理素質(zhì)在大學全面素質(zhì)的提高中起著舉足輕重的作用，它必將對21世紀人才的質(zhì)量產(chǎn)生積極而深遠的影響，作為大學生，首先應該具備這種優(yōu)良健康的心理素質(zhì)。

　　心理健康是指這樣一種狀態(tài)，即人**部環(huán)境具有安定感，對外部環(huán)境能以社會上的任何形式去適應，也就是說，遇到任何障礙和因難，心理都不會失調(diào)，能以適當?shù)男袨橛枰钥朔�，這種安定、適應的狀態(tài)就是心理健康的狀態(tài)。

　　心理健康是大學生成才的基礎，心理健康可以促進大學生全面發(fā)展健康的心理品質(zhì)是大學生全面發(fā)展的基本要求，也是將來走向社會，在工作崗位上發(fā)揮智力水*、積極從事社會活動和不斷向更高層次發(fā)展的重要條件。充分認識德智體美勞等方面的**發(fā)展，是以健康的心理品質(zhì)作為基礎的，一個人心理健康狀態(tài)直接影響和制約著全面發(fā)展的實現(xiàn)。

　　心理健康可以使大學生克服依賴心理增強**性。大學生經(jīng)過努力的拼搏和激烈的競爭，告別了中學時代、跨入了大學，進入了一個全新的生活天地。大學生必須從靠父母轉(zhuǎn)向靠自己。上大學前，在他們想象中的大學猶如天堂一般，浪漫奇特，美妙無比。上大學后，緊張的學習，嚴格的紀律，生活的環(huán)境,使他們難以適應。因此，大學生必須注重心理健康，盡快克服依賴性，增強**性，積極主動適應大學生活，度過充實而有意義的大學生活。

　　心理健康是大學生取得事業(yè)成功的堅實心理基礎。目前我國大學畢業(yè)生的分配工作已發(fā)生了很大變化，大學生都實行供需見面、雙向選擇、擇優(yōu)錄用等方式，擇業(yè)的競爭必然會使大學生心理上產(chǎn)生困惑和不安定感。

　　心理健康利于大學生培養(yǎng)健康的個性心理。大學生的個性心理特征，是指他們在心理上和行為上經(jīng)常、穩(wěn)定地表現(xiàn)出來的各種特征，通常表現(xiàn)為氣質(zhì)和性格兩個主要方面。氣質(zhì)主要是指情緒反映的特征，性格除了氣質(zhì)所包含的特征外，還包括意志反映的特征。當代大學生的心理特征普遍表現(xiàn)為思想活躍、善于**思考、參與意識較強、朝氣蓬勃的精神狀態(tài)等等，這些有利于大學生的健康成長。

　　我認為，心理健康是對生活和學習有樂觀的心態(tài)。有正確的自我主觀意識，能很好的把握自己**自己的情緒，妥善處理同學、師生間關系，積極融入集體，熱愛并勤奮學習，更好的適應新環(huán)境。

　　大學生活與中學生活有著很大的不同，然而在大學中仍需要保持濃厚的學習興趣和求職欲望。學習是大學的主要任務，有了學習興趣就能夠自覺躍入浩瀚的知識海洋中，拼命地汲取新知識，發(fā)展多方面的能力，以提高自身素質(zhì)。同時也應該積極參加各種創(chuàng)新大賽，這樣及開發(fā)思維的多向性又鍛煉了自己的動手能力。更值得重視的是英語方面，現(xiàn)代社會中英語已經(jīng)成為了一種趨勢，也可以說是每個人必備的素養(yǎng)之一，這樣看來口語更顯得尤為重要。

　　大學生應保持積極樂觀的情緒、愉快開朗的心境，對未來充滿信心和希望。積極加入學生會、分團委等，如此既豐富了大學生活又鍛煉了自己能力。每個人都渴望得到一個自我展示的*臺，讓自己成為一個閃光點。積極參加業(yè)余活動，發(fā)展社會交往。豐富多彩的業(yè)余活動不僅豐富了大學生的生活，而且為大學生的健康發(fā)展提供了課堂以外的活動機會。大學生應培養(yǎng)多種興趣，發(fā)展業(yè)余愛好，通過參加各種課余活動，發(fā)揮潛能，振奮精神，緩解緊張，維護身心健康。然而，當遇到悲傷和憂愁的事情時要學會自我調(diào)節(jié)，適度的表達和**情緒。

　　作為21世紀的大學生，我們應該不斷加強對適應性、承受力、調(diào)控力、意志力、思維力、創(chuàng)造力以及自信心等心理素質(zhì)的訓練，使自己真正懂得：要想占有未來，不僅要作思想品德、智能、體魄的儲備，更要作戰(zhàn)勝各種困難挫折的心理準備，從而使我們科學地走出自我認識的誤區(qū)，更新觀念，突破時空，超越自我，唯有如此，方能在搏擊中，翱翔自如，走向成熟!

　　通過**這么多節(jié)的大學生心理健康課，我深深的體會到了大學生心理健康教育的重要性。加強大學生心理健康教育是提高大學生心理素質(zhì)、促進大學生健康成長、培養(yǎng)全面發(fā)展的****建設者與**人的重要途徑，也是加強和改進大學生思想**教育的重要任務之一。作為一名大學生更要了解心理健康的含義與標準，研究大學生的心理發(fā)展的'特點與影響因素，明確大學生心理健康的理論與原則，把握大學生心理健康教育的內(nèi)容與方法。而心理健康的人應該具備比較正確的認知、良好的情緒情感、堅強的意志品質(zhì)與健康的個性心理。

　　以下是我的學習心得：

　　一、新的學習環(huán)境與任務的適應問題

　　我們都是從高中升到大學，面對新的環(huán)境都會有各種各樣的情緒，例如煩躁、壓抑、苦悶等，當面對自己無法解決的問題時千萬不要獨自一人承受，更不要鉆牛角尖，要積極主動調(diào)試自己的心理，知道適應環(huán)境;要正確對待生活中的挫折、困苦;要學會改變學習方式，使學習輕松愉快，然后確定一個切乎實際的目標;要知之為知之，不知為不知。不知而求止，知而行之。要學會從心里去接受現(xiàn)實中的一切，既來之，則安之，使自己具備較強的適應能力。

　　二、人際關系的處理

　　良好的人際關系使人獲得安全感與歸屬感，給人以精神上的愉悅和滿足，促進身心健康;不良的人際關系使人感到壓抑和緊張，承受孤獨與寂寞，身心健康受到傷害。因此，我們大學生更要培養(yǎng)良好的交際能力。要保持**的人際關系，樂于與他人交往，在交往中能用理解、寬容、友誼、信任和尊重的態(tài)度與人和睦相處。通過人際交往，認識到大學生的社會責任，培養(yǎng)遵守紀律和社會道德規(guī)范的習慣。增強心理適應能力，能與他人同心協(xié)力、合作共事，與集體保持協(xié)調(diào)的關系，保證大學生心理的健康發(fā)展。

　　三、戀愛中的矛盾問題

　　在現(xiàn)代大學生中戀愛已經(jīng)成為普遍現(xiàn)象，大學生一定要樹立正確的戀愛觀。在戀愛中應遵循：以愛為基礎，以高尚情趣為戀愛發(fā)展的動力，在戀愛中相互尊重各自的選擇、**與**以及人格，同時信守責任，忠貞專一，以誠相待。要以理解為前提，以奉獻為內(nèi)容，以被愛為結果。大學生要避免戀愛的消極影響，學會運用愛的技巧要學會澄清愛情價值觀，做出愛的決定，注重愛的交流，并履行愛的責任。

　　心理健康是大學生掌握文化科學知識的重要保證，有了良好的心態(tài)，不僅能取得好的學習效果，而且有益于終身的發(fā)展。大學生要做到心理健康，爭取身心健康，可以閱讀相關的心理輔導書籍，有需要的可以進行心理咨詢，定期進行體育鍛煉，計劃好自己的時間，增強自己的心理素質(zhì)，以良好的心理素質(zhì)去迎接挑戰(zhàn)。

大學生心理**報告4

　　隨著競爭日益激烈，大學生面臨的學習、就業(yè)等壓力日益增大，從而引發(fā)了一些心理健康問題。了解大學生心理狀況，如何以積極、健康、正確的方式對大學生進行引導教育已經(jīng)成為了擺在學校和家長面前的一道難題。

　　一、**結果

　　83%的大學生認為心理健康的最典型的特征是處事樂觀、熱情誠懇。

　　當問及心理健康的最典型的特征是什么時，處事樂觀、熱情誠懇排第一位（83%），其他依次是：是有良好的人際關系（56%），心*氣和、與世無爭（51%），吃的下、睡的香（38%）。

　　九成多的大學生有過心理方面的困擾。

　　**結果顯示：27%的大學生認為自己經(jīng)常有心理方面的困擾，66%的大學生認為自己偶爾有心理方面的困擾，僅有2%的大學生表示自己沒有心理困擾，另有3%的大學生選擇沒有想過這個問題。

　　由**結果可知，大學生的心理健康狀況不容樂觀，九成以上的大學生有過心理方面的困擾，應引起教育部門、學校、社會、家長和學生們的足夠重視。

　　人際交往壓力、就業(yè)壓力、處理情感問題能力不強是造成大學生心理困擾和心理問題的重要原因。

　　**結果顯示：引起大學生心理問題的原因依次是人際交往帶來的壓力問題（67%）、就業(yè)壓力（55%）、自我管理能力不強（51%）、情感問題（48%）、人生發(fā)展與職業(yè)選擇上有困難（48%）、對周圍環(huán)境的不適應（45%）、學習壓力（44%）、經(jīng)濟困難（26%）、不適應大學生活（16%）。

　　大學生心理問題產(chǎn)生的原因是多方面的。人際交往壓力、就業(yè)壓力、自我管理能力不強是在本次**中反應最為突出的問題，這反應了當代大學生與他人交往的能力欠缺、對未來就業(yè)的擔心與自身素質(zhì)的嚴厲要求。

　　人際交往：人際問題產(chǎn)生原因是多方面的：一些學生自卑、孤僻、害羞等無法和別人較好的溝通或者不同性格氣質(zhì)的同學處理問題的方式的差異也會引起人際交往的不融洽。有的大學生卻常常忽視*等、互助這樣的基本交往原則，常以自我為中心，****，從不考慮對方的感受，這樣的交往必定以失敗而告終。

　　就業(yè)壓力：隨著大學的擴招和教育產(chǎn)業(yè)化**的推行，大學生人數(shù)大幅增長，高校教育與企業(yè)的.需要脫節(jié)，越來越多的大學生面臨嚴峻的就業(yè)難問題。

　　情感問題：大學生情感問題主要是友情、愛情方面的問題。大學生情感困擾主要集中在戀愛困擾。愛情是校園里一個**的話題，部分同學通過愛情排解心理壓力，有的**學或者男同學過于靦腆，和異性在一起會覺得不自在，甚至是害怕。正確處理愛情與學業(yè)的關系是學生的一門必修課。

　　38%的大學生遇到煩心事或感到壓抑時不向任何人訴說。

　　**結果顯示：大學生選擇傾訴的對象依次是知心朋友（65%）、家人（26%）、男/女朋友（14%）、老師（9%）、學長、學姐（6%）、心理咨詢員（5%），而有38%的大學生選擇不找任何人。

　　**結果從積極的方面可知，大部分同學遇到心理困擾會他人傾訴，從反面可以看出大學生心理健康意識淡漠。受傳統(tǒng)心理觀念的影響，部分大學生諱疾忌醫(yī)，極力掩飾和不愿向他人透露自己的心理煩惱，心理問題長期得不到有效排解，久而久之，負面情緒的淤積將可能導致危機心理的出現(xiàn)，嚴重的還會影響到學生們正常的學習和生活，甚至出現(xiàn)極端事件。

大學生心理**報告5

　　即將踏入大四，面臨即將實習找工作問題的我們，對大學生就業(yè)知之甚少。

　　而專家認為“將有六成應屆畢業(yè)生面臨崗位缺口�！蹦敲次覀兙蜆I(yè)究竟面臨哪些問題呢？利用寒假時間就大學生就業(yè)問題，做了個小**。

　　從此次的**結果，我們可以略微了解大學生的就業(yè)心理。

　　一、就薪金的期望值

　　二、大學生區(qū)域就業(yè)心理分析（農(nóng)村、城市）

　　來自農(nóng)村和城市的大學生在就業(yè)看法、就業(yè)態(tài)度、就業(yè)單位等方面有所不同。

　　（2）城市學生選擇工作注重行業(yè)前景和個人喜好，農(nóng)村學生最注重行業(yè)前景

　　從數(shù)據(jù)統(tǒng)計來看，城市大學生在選擇工作首先考慮的因素是行業(yè)前景和個人喜好，農(nóng)村大學生最注重的是行業(yè)前景，在薪水、地理因素和個人喜好方面，城市高與農(nóng)村；在行業(yè)前景、辦公環(huán)境和其他方面，農(nóng)村高于城市。

　　產(chǎn)生這個方面的原因，我們依然可以理解為兩個不同生源地的就業(yè)生的就業(yè)背景不一樣而導致的。城市的學生因為自身以及家庭的.原因，相對比較**，以后跳槽或者的短期內(nèi)選擇新的工作的機會比較大。而來自農(nóng)村的學生則以行業(yè)的前景為主，愿意找到一份前景好，比較穩(wěn)定的工作。

　　（3）來自城市的大學生更愿意在就業(yè)區(qū)域的選擇上注重發(fā)達的大城市

　　從數(shù)據(jù)統(tǒng)計上來看，來自城市的大學生更愿意選擇在發(fā)達的大城市工作，其次是不限地域，重在具體工作，中小城市和**，沒有人愿意選擇在縣城工作；而來自農(nóng)村的大學生更看重具體工作，不限地域，其次是發(fā)達的大城市，中小城市，縣城和**。這個是在我們的意料之中，事實上我們的**結果顯示，不僅是城市，包括農(nóng)村的學生的就業(yè)取向也比較側重大中城市。

　�。�4）來自兩地的大學生都教青睞國營企業(yè)

　　從數(shù)據(jù)統(tǒng)計來看，在最期望選擇的就業(yè)公司上，來自農(nóng)村的大學生比來自城市的大學生更樂意選**營企業(yè)、國營企業(yè)和外資企業(yè)；而在私營企業(yè)、合資企業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)上，來自的城市的大學生的期望值高與來自農(nóng)村的大學生。但是，兩地大學生都較青睞國營企業(yè)。

　　（5）信息產(chǎn)業(yè)仍是大學生最青睞的職業(yè)部門

　　從數(shù)據(jù)統(tǒng)計來看，來自城市的大學生最青睞與信息產(chǎn)業(yè)，依次是金融保險業(yè)、教育業(yè)、制造業(yè)、**部門、科研部、房地產(chǎn)和服務行業(yè)；來自農(nóng)村的大學生最青睞信息產(chǎn)業(yè)，依次是教育業(yè)、科研部、**部門、房地產(chǎn)、制造業(yè)、服務行業(yè)和金融保險業(yè)。

　　三、缺乏實際技能與經(jīng)驗是當前大學生認為就業(yè)難的主要原因

　　**顯示，缺乏實際經(jīng)驗是當前大學生認為就業(yè)難的主要原因，其次是就業(yè)人數(shù)過高。因為大學畢業(yè)將面臨一個從學生到社會職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)變，而這一過程又是需要一定的時間和投資。大多數(shù)企業(yè)側重傾向于那些有實際技能，以及工作經(jīng)驗相對比較豐富的學生。而我們的**記過顯示，當今的大學生在這個方面更為薄弱。

　　四、目前*均就業(yè)率不高

　　從數(shù)據(jù)統(tǒng)計來看，在已畢業(yè)和即將畢業(yè)的人來看，*均就業(yè)率為49%以下的占29%，50%-69%的占28%。產(chǎn)生這個方面的原因，一方面是由于就業(yè)人數(shù)過多，就業(yè)生自身的條件相對不能滿足就業(yè)單位的要求。另外還有其他的因素，例如部分學生選餓出國或者讀研究生。

　　五、在求職途徑的選擇上，現(xiàn)場招聘會、上網(wǎng)和親友介紹成為最主要的途徑。也有***選擇報刊和上門推薦。

　　由此可見。大多數(shù)的學生在就業(yè)途徑還是比較側重于現(xiàn)場招聘，不過網(wǎng)絡招聘也已經(jīng)成為近來部分學生求職的途徑之一。

　　六、現(xiàn)在大學生普遍認為自己具備了道德品質(zhì)修養(yǎng)、與人合作的能力、團隊精神相對與前三種能力，競爭能力、社會活動能力、應變能力大家認為較弱。

　　從這個**的結果我們也不難聯(lián)系現(xiàn)實情況分析出由于缺乏實際的實踐技能是當代大學生就業(yè)難的一個重要的原因。

大學生心理**報告6

　　對于大學生來說心理一詞并不陌生，而且這個詞語也經(jīng)常出自他們之口�？墒�，試問有多少同學真正了解自身的心理狀況呢？恐怕真正能做到這一點的并不多，要不然為什么經(jīng)常會有大學生由于失戀、學***、甚至于心理空虛而走向極端呢？近來，一則**的消息稱：一清華學生無故將硫酸潑于四只狗熊身上，造成嚴重燒傷。大學生正處于一種"心理斷乳期"，其強烈的心理**感與其心理的不成熟發(fā)生了巨大沖突，特別在大學校園這個特殊的環(huán)境中，青年人心理活動頻繁，容易出現(xiàn)心理不適，甚至于心理障礙等疾病。一則1999年的社會統(tǒng)計報告指出：我國心理障礙發(fā)病率在10%左右，***0。07的人邁向通過**解脫的大門，有0。15的人因此走**偷盜、搶劫、**、等**之路。這與我校自1999年以來的心理疾病的人數(shù)的比例一直保持在10%左右是個十分吻合的。從這一點可以看出，處于心理過渡期的大學生更應該注意了解自己的心理狀況，時時調(diào)節(jié)自我，保持一種健康的心理狀態(tài)。

　　為此，筆者特專訪了我校負責大學生心理研究的郭蘭教授，并針對大學生多發(fā)的心理不適方面進行了分析，希望大學生能為廣大學生，特別是大一、大二的學生提供一些參考，使同學們能夠更順利的走過大學難忘的四年。郭教授認為：大學生心理不成熟主要表現(xiàn)在三個方面，第一，對大學生活的認識，特別是如何正確對待學習和自身地位問題；第二，兩性感情問題；第三人際交往問題。以下筆者將對其作如下分析（1）關于對大學生活的認識。其中主要表現(xiàn)在：不知道怎樣正確處理學習與其他活動的關系。這主要發(fā)生在大一新生當中，他們剛剛從那種極其緊張和單調(diào)的生活中脫離出來，面對大學豐富多彩的生活，一時顯的手足無措，不知道如何是好，于是便分化為三種態(tài)度的人。

　　第一種是仍然沿襲高中那種學習生活方式，專心致志學習，很少參加活動、與人交往，其與大學生活顯的格格不入，結果是自己越來越封閉，心理越來越感到壓抑，如果任其發(fā)展，也會走向心理障礙。第二種是完全擺脫了高中生活的印記，全身心的投入到各種多采的活動之中，結果雖然短期內(nèi)表現(xiàn)的很開發(fā)、開朗，但是由于疏忽學習，結果心理在一段時間后便顯得空虛，就像離開水的魚兒一樣難受，有的甚至由于學習成績不如意而走向生命的誤區(qū)。第三種是干脆不知道該干些什么，只覺得什么都想干，什么都又不想干。心里面悶的發(fā)慌，久而久之，越來越懶散，得過且過，結果浪費了大好時光。針對以上三點，郭教授指出。一方面要學生在課堂上調(diào)節(jié)自己。不如大一新生都開設了"思想道德修養(yǎng)"課，這是應國家要求，加強大學生的心理健康教育而產(chǎn)生的。希望同學們充分利用自己的課堂時間多學些調(diào)整自己的知識，在*時的生活與學習中適時的調(diào)整自己的心理狀態(tài)。其中，特別是對于第三類同學，要學習適度的加快自己的生活節(jié)奏，這能幫助其在適度的緊張中淡化空虛浮躁的念頭。同時，也有利于身體的健康。另一方面，郭教授還提醒大家，以上三種心理不適是新生處于新環(huán)境的一種正常反應，不必過分擔心，只要能盡量克制自己，一般在一個學期后就會漫漫走上正軌。

　�。�2）關于兩性情感問題。這是**來大學生心理最容易走向誤區(qū)的一個方面。進入大學的青年由于生理和心理的日趨成熟。特別是性心理的成熟，大學生對兩性情感十分**，一時間，在大學校園內(nèi)戀愛之風甚是普遍。但是郭教授認為，大學生在意識、物質(zhì)、社會角色等方面還不具備充分的戀愛條件。所以奉勸廣大同學盡量不要過早的涉足這個區(qū)域，盡量用道德、理智來克制自己，同時，要正確處理對待愛情的走向，用一種博大的胸懷去看待它，不要為一時的失敗而走向極端。

　�。�3）在人際交往方面。葛教授說當今大學生交友主要出現(xiàn)的問題有以下三個方面：

　　第一大學生都渴望多結交朋友。但是他（她）一方面都多半將朋友理想化了，所以就會產(chǎn)生希望越大，失望也越大的局面。另一方面，他（她）們在交往過程中，站在別人的角度少，而站在自己的角度多，他們總希望自己的朋友能在任何事情上都于自己保持一致，結果，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實并非如此，于是越來越失望。

　　第二交朋友也是一個較為浪漫的`過程，但是許多同學都操之過急，環(huán)境變了，離開了從前的同學，就有了孤獨寂寞的感覺，于是就希望迅速的尋找新的朋友，這種想法是不現(xiàn)實的，因為，交朋友需要給彼此都多一段時間，正所謂"心急吃不了熱豆腐"，想"一蹴而就"是不正確的。

　　第三不少同學在人際交往中失敗不是由于對朋友的要求過高，而是不能正確的認識自己，也就是過低的評價自身。這主要是由于自己在學習、戀愛、上有過失敗的經(jīng)歷或者因為自身長相、身材稍差等原因而引起的一種自卑心理。這類同學一般都采取自我封閉，很少與他人交往、交流，有的甚至覺得自己不配與他人交往，于是久而久之，在人際交往上越來越偏。長期封閉造成心理的抑郁，從而影響對事情的正確認識，影響學習、生活。嚴重的甚至出現(xiàn)深度的心理障礙，對以后的人生會形成極大的不利。就此，郭教授希望同學們在人際交往中多一些寬容，少一些狹隘，同時要正確的發(fā)現(xiàn)自己的個性與優(yōu)點，不要由于自身某一點不足而整日抑郁，要相信"天生我材必有用"，這樣才能在人際交往中找到自己的位置，才能精神舒暢，而不影響正常的生活、學習、工作。

　　在采訪之余郭蘭教授提醒大家，心理咨詢并非一件難為情的事，它是很正常的，能幫助大家及時解決一些心理上的問題，幫助大家了解自己，引導同學們正確的對待大學生活。

大學生心理**報告7

　　本次**采取問卷**為主，訪談**為輔的有機**系統(tǒng)完成。問卷**范圍廣泛但一般情況下隨機性較大不易**，在問卷**的同時輔以訪談**，具有很強的針對性，以彌補問卷**可能出現(xiàn)的**樣本和**問題的不完整和缺失，使整個**具有更強的可信性。

　　本次問卷**主要涉及以下問題

　　一、基本情況**

　　問卷中顯示：

　　在**樣本中，生源地為河南省內(nèi)的樣本數(shù)目為38，所占比例為76%。省外樣本數(shù)目為12，所占比例為24%。男生樣本數(shù)目為30，所占比例為60%。女生樣本數(shù)目為20，所占比例為40%。由于在本次**中樣本選擇分布不是十分科學，因此而產(chǎn)生的**結果可能有一定的片面性。

　　二、學習情況

　　學習情況**主要是為了解大學生在學習方面的心理狀況，主要包括了解他們在學習中需要的指導內(nèi)容、學習能力、臨考心情、專業(yè)看法、畢業(yè)打算、學習主動性以及對自己的定位。

　　對大學學習生活的態(tài)度是因人而異的，受到個人的人生態(tài)度、價值取向等多方面因素的制約，因而大學生對大學校園學習生活的評價不一。42%的受訪者對自己所學專業(yè)的滿意度一般，只有10%的受訪者對自己的專業(yè)非常滿意。**還顯示有50%的同學對自己的專業(yè)知識的用處前景表示不滿意。綜合來看，大部分受訪者面對與自己專業(yè)學習的態(tài)度呈現(xiàn)中庸現(xiàn)象。這反映出很多學生對校園學習生活缺乏熱情與激情，只是在被動地接受，而沒有調(diào)整自己的積極性，這才一個側面還反映出大學生校園學習生活缺乏動力因素。

　　當今社會在各方面競爭都日趨激烈，大學生學習、就業(yè)也不例外。有競爭就必然會產(chǎn)生壓力。因此，面對大學學習、生活、就業(yè)帶來的壓力，如何處理就顯得異常重要。從**結果中可以看出，只有4%的同學地自己的就業(yè)前景感到十分滿意。30%的同學對自己的就業(yè)前景滿意。而42%的同學對自己的就業(yè)前景滿意度為一般，并不是十分積極地態(tài)度。而還有22%的受訪者對自己的就業(yè)前景的態(tài)度為不滿意甚至是十分不滿意。而從畢業(yè)后的規(guī)劃來看，58%的同學選擇繼續(xù)研習，38%的同學選擇直接就業(yè)。還有4%的同學選擇其他。這反映出大部分同學他們給自己的定位，是一種處于迷茫、無目標的大學生，一種消極的定位，雖然是一種這樣的定位，但是他們普遍認為學習應是其主要任務，也非常需要老師的就業(yè)前景分析和職業(yè)規(guī)劃指導。雖然大家就業(yè)前景并不是十分看好，但也從側面反映出同學們對自己的未來持嚴謹?shù)膽B(tài)度，而不是沒有思考盲目樂觀。只是需要指導老師的幫助。

　　三、生活情況

　　**顯示，16%的受訪者與家人的聯(lián)系頻率為每天一次，32%的聯(lián)系頻率為兩三天一次，34%的受訪者與家人的聯(lián)系頻率為一周一次左右。也有16%的同學表示很少與家人聯(lián)系。從受訪者的感受來看，20%的同學認為家里人對自己的期望非常大，80%的受訪者認為家里人對自己的期望比較大。現(xiàn)代大學生特別是90后大學生大部分都是獨生子女，承擔了家里父母很大的期望，父母對子女的關注度比較高，也直接導致了一些大學生心理壓力較大。

　　四、情感交際情況

　　進入了大學校園后，首先面對的就是如何處理與他人的關系。**顯示，24%的受訪者認為自己在大學里有知心朋友，26%的受訪者認為自己在大學里沒有知心朋友。還有50%的同學面對這個問題表示說不清。在問到與同寢室人關系如何，8%的同學表示關系不錯，38%的同學表示關系一般，還有48%的同學認為關系很差，也有4%的同學認為這個問題說不清。在面對與寢室外其他同學關系如何時，66%的同學認為與其他同學關系一般，16%的同學表示關系不錯，14%的同學說與其他人關系很差，也有4%的同學認為數(shù)不清。還有32%的同學認為大學中的同學關系屬于比較單純或很單純，也有32%的同學認為大學中的同學關系比較功利化，也有18%的同學認為大足額同學關系嚴重功利化，4%的同學表示說不清。

　　在與同學的交往中，52%的同學認為自己溝通交往能力一般，只有4%的同學認為自己的溝通交往能力極佳，充滿自信，勇于表現(xiàn)自己，較善于應對處理同學之間的關系。62%的同學認為自己目前的人際關系良好，少部分覺得自己的人際關系一般，也有2%的同學認為自己的人際關系非常糟糕。經(jīng)過訪談**發(fā)現(xiàn)，不同的年級、不同的性別之間也存在一些差異。大一新生的自信程度明顯低于高年級的'同學，應對處理能力也相對較弱。這可能和剛剛進入陌生的環(huán)境，并缺乏經(jīng)驗有關。同時。女生稍微弱于男生，這與女生通常比較靦腆、羞澀的性格有關；相反，男生則顯得更加主動大方。

　　在與異**往的情況**中顯示，2/3的同學有男女朋友。46%的同學對自己的感情狀況滿意或非常滿意。34%的同學覺得自己的感情狀況一般，極少同學覺得自己感情狀況比較糟糕。**還顯示，1/2的同學認為自己的情感把握能力極佳或良好，也有4%的同學認為自己的情感把我能力比較糟糕。由此部分**來看，目前大學生校園情感交際方面的情況并不是十分樂觀，消極現(xiàn)象也很普遍，

　　不過大部分同學關系比較融洽，小有摩擦都屬于正�，F(xiàn)象。同學朋友之間出現(xiàn)摩擦爭執(zhí)都很正常，重要的是要采取正確的態(tài)度和方法來面對和解決問題。

　　五、自身情況方面

　　**中顯示，在面對人生時84%的同學都選擇積極生活，仍有12%的同學曾經(jīng)有過輕生的念頭。在對受訪者進來一個月的精神狀況中顯示，52%的同學覺得自己最近的精神狀態(tài)比較好，也有14%的同學認為自己的精神狀況不好，從身體素質(zhì)的**來看，56%的同學認為自己身體狀況良好，少部分同學認為身體狀況極為不佳。在**中還顯示，只有4%的同學認為使自己產(chǎn)生不良情緒的事情非常多，6%的同學認為使自己產(chǎn)生不良情緒的事情比較多，42%的同學覺得一般，53%的同學覺得使自己產(chǎn)生不良情緒的事情很少甚至幾乎沒有。52%的同學表示當心情遭遇低谷時自己的恢復能力良好。在感覺心情低落時68%的同學表示會選擇自己默默承受，28%的同學表示會找家人朋友傾訴。由于現(xiàn)代大學生接受新事物能力較強，面對無法預測的情況有較強的適應力，因此，遇到挫折時自我排遣的能力比較強，大部分學生都能夠承受壓力和挫折，但也有一部分同學，心理承受能力較弱，需要加強心理承受能力的培養(yǎng)。

　　意見與建議

　　面對大學生學習生活，如何恰當?shù)靥幚韺W習生活是大學生必須正視的問題。在大學學習生活中是否具有明確的目標，在一定程度上影響到大學生對校園學習生活的評價。一半以上的受訪者認為大學生活*淡一般甚至枯燥乏味，對大學學習生活缺乏熱情與激情，一定程度上是由于大學學習生活中缺乏近期或長期的目標，使大學生缺乏奮斗方向，因而也就缺乏激情的源泉、動力。另一方面，大學生學習生活的自主積極性不高，或許是受到中學時代教育模式的長期影響，留下了些許后遺癥，在一定程度上對老師、父母還存在依賴性，沒有完全從中走出來。因此，有必要努力培養(yǎng)**自主意識，這是走向成熟的必經(jīng)階段，同時也是進入社會前的必要準備。

　　學**，大部分同學的問題反映出他們需要學習目標和學習方向的指導，許多大學生荒廢學業(yè)除了一方面自身因素外，也有因?qū)Ρ緦�業(yè)及一些學科缺乏了解，對專業(yè)就業(yè)前景缺乏信心導致的頹廢墮落。因此，學�？啥ㄆ陂_展一些就業(yè)指導活動，為大學生專業(yè)發(fā)展指明道路，使之看清自己的優(yōu)缺點和對以后未來發(fā)展的規(guī)劃，選擇好適合自己發(fā)展的道路。

　　生活和情感上，同學之間的長時間相處，尤其是舍友長期生活學習都在一起。長時間的相處難免會出現(xiàn)**小小的矛盾。當這些矛盾出現(xiàn)的時候，應該積極地尋求解決，而不應該激化擴大矛盾，盡可能地心*氣和地協(xié)商解決問題。同時，在處理同學之間的關系時，應該保持一種寬容的心理，設身處地地為他人想想，不能自我中心只顧自己的感受，置他人的感受不顧。

　　在處理異性關系，男生和女生都應該主動，不必感到羞澀靦腆。在人際交往中，異性的交往是十分重要的。所以在與異性的交往中應該表現(xiàn)得落落大方。在與異性的交往中，不僅能夠給人情感的滿足感，而且可以讓不同性格類型的異性互相補充，更加嫩完善自我的性格，培養(yǎng)健全的人格。

　　當在交際中遇到不被理解、信任的時候，每個人都或多或少地感到壓抑，這是屬于正常的心理反應。此時，自己應該盡可能地與別人增加溝通，委婉地表達

　　自己的想法。在*時的交往中，講究誠信，建立自己良好的的信用，讓他人由衷地感到你是可以信任的人。此外我們在發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)出現(xiàn)情緒低落壓抑等心理問題的時候，應當勇于正視，尋求方式解決。在解決方式的選擇上，盡可能地采取自我調(diào)節(jié)和與他人交流溝通相結合，解決方式應避免單一化，以期用最短的時間、最有效的方式從心理問題的陰影中走出來。

　　正確的價值觀是個人健康發(fā)展的助推器，是個人保持積極樂觀的人生態(tài)度的不竭源泉，是指引人生實現(xiàn)奮斗目標的燈塔。因此，大學生樹立正確的人生價值觀是十分重要的。踏入大學校園之后，就有必要對整個大學生涯進行規(guī)劃，對未來的人生、職業(yè)有一個較明晰的規(guī)劃，確立明確的目標，并為實現(xiàn)目標而努力奮斗，堅持不懈。正確的人生價值觀不僅包括個人的人生規(guī)劃，還應包括對社會的責任感，樹立強烈的社會責任感，為社會做出自己應有的貢獻。

　　無論是大學生活，還是人生生涯，都不可能是****的。即便是在日常生活中，也會遇到各種挫折，這就需要大學生較強的抗挫折能力。一方面要接受抗挫折教育，另一方面要盡可能地積累挫折經(jīng)驗，豐富人生閱歷，讓自己心理日漸成熟，為培養(yǎng)健全的人格打下堅實的心理基礎。

　　[總結]

　　通過此次**實踐活動，我們受益匪淺。我們不僅發(fā)現(xiàn)了大學生普遍存在的現(xiàn)象及問題，經(jīng)過認真分析得出了一些基本的結論，并試著提出了我們對于解決存在的心理問題的建議及解決方法，以期能夠?qū)Υ髮W生的心理健康狀況有所裨益。 當然，上述**成果的取得，是汗水與智慧的結晶。既離不開老師的宏觀指導，也離不開小組所有成員的辛勤努力，在此對老師的指導。所有小組成員的辛勤努力表示由衷的感謝。

大學生心理**報告8

　　摘要：大學生是是高校培養(yǎng)的高層次人才，他們的健康關系到國家的前途和民族的未來。隨著高校擴招以來，大學生數(shù)量迅速攀增，與此同時，大學生的心理健康問題也日益突出。大學生處于這一時期心里尚未成熟，一方面要面臨自身發(fā)展過程中出現(xiàn)的各種問題，另一反面要適應時代的發(fā)展和社會變遷所帶來的各種挑戰(zhàn)，很容易導致心理負荷與心理承受之間的*衡失調(diào)，發(fā)生各種異常的心理現(xiàn)象。為了更好地了解大學生的心理健康狀況，以便更好地解決我系一些大學生的心理問題，我部于20xx/10/28就大學生普遍存在的熱點問題展開了一項問卷**，因涉及到與大學生息息相關的問題，所以同學們都熱情積極地投入到此次問卷**中。

　　關鍵詞：大學生心理健康問題問卷**

　　一、**問卷構成

　　問卷的內(nèi)容包括大學生普遍存在的一些心理問題的18道題目。本次共發(fā)放**問卷400份，回收400份，回收率100%。在回收的問卷中，有效率94%，其中大一100份，大二100份，大三100份，大四100份。

　　二、**問卷分析

　　問卷**是數(shù)據(jù)收集的一種**。通過公*的發(fā)放問卷，通過**，看數(shù)據(jù)背后反映出來的問題。大學生的心理健康直接關系到社會的穩(wěn)定發(fā)展，所以準確地了解大學生的心理健康狀況非常重要。現(xiàn)在將問卷回收，我們對全部問卷匯總，問題主要集中在以下幾個方面：

　　1、學習方面問題

　　大學生的主要任務是學習，他們最關心的莫過于學業(yè)成就問題，而環(huán)境與地位的改變、錯位，給大學生帶來了不少的心理負擔，高中時期的佼佼者，進入大學生活后，環(huán)境改變了，相當一部分同學發(fā)現(xiàn)自己在高中時期的那份優(yōu)勢已不存在，面臨的是一種重新分化組合的嚴峻局面，尤其是對于中學時的那些尖子學生其反差更加明顯，進入大學后，每個學生或多或少都會有失寵感，部分同學為了保持自己在中學時的優(yōu)勢，廢寢忘食，除了學習自己的專業(yè)課，還學習一些社會上急需的課程，再加上輔修專業(yè)的學習，計算機、英語過級的重壓，他們處于高負荷運轉(zhuǎn)中，長期處于緊張的臨戰(zhàn)狀態(tài)，壓力很大，學習效果不佳，長此下去，神經(jīng)緊張、失眠、考試怯場等焦慮并發(fā)癥就相繼出現(xiàn)了。而**中，相當一部分學生感覺考到大學“如釋重負”，認為船已靠近碼頭，因而即使感受到競爭的危機、就業(yè)的壓力，也提不起真正努力學習的盡頭。

　　2、環(huán)境改變與心理適應障礙問題

　　**中38%的學生反映，由于環(huán)境的改變，自己出現(xiàn)了矛盾、困惑心理。其中一部分學生表現(xiàn)出對現(xiàn)實的失落感。中學時教師為了激勵學生刻苦學習，總愛把大學描繪成一個“人間天堂”，學生也將考大學作為唯一的和最終的目標來激勵自己在高中埋首苦讀。但學生跨入大學校園后，突然發(fā)現(xiàn)事實并非如此，高職院校的社會認可度、辦學水*、**環(huán)境等各方面與本科高校相比還存在著差距，容易造成高職院校的學生在進入校園后感覺“低人一等”、“臉上無光”。產(chǎn)生心理上的落差，因此，學生出現(xiàn)了各種不健康的心態(tài)，如無奈、失意、混文憑向父母交差等等，這些心態(tài)的存在嚴重影響到學生的自信心;另有一部分學生表現(xiàn)出對專業(yè)學習的困惑心理。與中學相比，大學學習具有更多的自主性，靈活性和探索性，進大學后，他們一時無所適從。有些學生感覺一下子從中學的嚴格管教中“松了綁”，但又不知如何安排學習，以致心中憂郁、焦慮;還有一部分學生表現(xiàn)出對生活環(huán)境的不適應。進入大學后，由原來依賴父母的小家庭過渡到相對自立的大學集體生活，心理上產(chǎn)生一種孤獨、空洞感。

　　3、自我意識模糊與困惑問題

　　**中26%的學生對如何發(fā)揮自己的優(yōu)點和克服缺點感到迷茫、有一部分學生看到班上有些多才多藝、能力較強的同學，覺得自己一無是處，事事不如人，產(chǎn)生自卑心理;有些學生知道自己不足，但又不知道如何突破自己。中心**吉梅老師指出，在大學階段，新生的個體自我意識逐步增強，但在相當長的時間內(nèi)，他們并沒有形成關于自己的穩(wěn)固形象，自我意識還不夠穩(wěn)定，看問題往往片面主觀，加上心理的易損性，一旦遇上暫時的挫折和失敗，往往灰心喪氣，怯懦自卑。而且新生對于周圍人給予的評價非常**和關注，哪怕一句隨便的評價，都會引起內(nèi)心很大的情緒波動和應激反應，以致對自我評價發(fā)生動搖。

　　4、人際交往難的問題

　　**中一半以上的學生有人際交往方面的心理困惑，有些學生表現(xiàn)為人際**，在與他人交往過程中，經(jīng)常發(fā)生一些摩擦、沖突和情感損傷，這一切難免引起一部分學生的孤獨感，從而產(chǎn)生壓抑和焦慮，有些學生表現(xiàn)為人際交往心理障礙，因為語言表達能力較差，使得他們害怕與他人溝通思想感情，把自己的內(nèi)心情感世界封閉起來。這種人經(jīng)常處于一種要求交往而又害怕交往的矛盾之中，很容易導致孤獨、抑郁或自卑;還有些學生因為性格上的不合群，在新同學中不被理解而遭排斥，其中一部分人便獨來獨往，不與他人接觸，久而久之就產(chǎn)生一種受冷落或性格孤僻、粗暴等心理傾向。**中，39%的心聲認為沒有朋友;24%的學生感到孤獨、寂寞;43%的學生更希望自己成為交流的對象兒不是交流的直接發(fā)起者。與此同時，由于個體間的正常交往不夠，又容易引起猜疑、嫉妒等，極不利于學生的心理健康發(fā)展。在**中顯示，在人際交往中，在遇到不被人理解的時候，有75%的學生會感到難受，會產(chǎn)生郁悶心理。一些嚴重的人際交往問題困擾著少數(shù)同學，如果不解決這些問題，長期壓抑的積累將會使后果不堪設想。面對自己的存在的心理問題，絕大部分的學生能夠客觀的正視并努力尋求辦法解決。在選擇解決方式上，60%的同學選擇自我調(diào)節(jié)的方式�？梢�，大部分選擇的方式是積極健康的，這也是大學生心理日益成熟的標志。

　　5、異**往問題

　　在與異**往的過程中，大部分的異性關系是健康正常的，但是仍有30%左右的同學，在與異**往中存在問題。有一小部分同學交往動機不純，甚至這種現(xiàn)象還有跟風的，個別同學互相介紹對象，還有個別同學很少與異**往，在與異**往中產(chǎn)生矛盾。通過**，大一新生的在與異**往比高年級的存在更多的問題。對于“你認為同學之間的異**往就會是戀愛嗎?”這個問題中的回答看到相應的認為“是”的回答占據(jù)了僅僅是6%的比例，說明大學生已經(jīng)充分意識到其異**往和戀愛交往的很大不一致性。

　　6、畢業(yè)時的心理危機問題

　　**顯示，畢業(yè)班學生的心理壓力要比低年級學生大好多。自我儲備(包括知識儲備、能力儲備等)的缺乏，對就業(yè)質(zhì)量的期待，成了畢業(yè)生最大的心病，由此使他們情緒上產(chǎn)生焦慮、自卑而失去安全感，許多心理問題也隨之產(chǎn)生�！叭绻麖念^來過，我一定不是現(xiàn)在這個樣子……”成了高年級學生說得最多的一句話。

　　由于缺乏科學的指導，許多畢業(yè)生在擇業(yè)的時候存在很強的盲目性、隨機性和從眾性。許多學生在畢業(yè)前擁有許多“證書”，但卻得不到用人單位的青睞，以至在就業(yè)競技場上迷失了方向。

　　三、解決心理問題的'一些措施：

　　1、青少年男女以集體交往為宜。課堂上的討論發(fā)言，課后的議論說笑，課外的游戲活動等，為大家創(chuàng)造了異**往的機會。使一些性格內(nèi)向、不善交際的同學，**了獨自面對異性的羞澀和困窘;一些喜歡交際的同學，滿足了與人交往的需要。每個人都融入了濃濃的集體氣氛中。在集體中的異**往，每人所面對的是一群異性同學，他們各有所長，或幽默健談，或聰明善良，或樂觀大度，或穩(wěn)重干練??這就使我們在吸收眾人的優(yōu)點的同時，開闊了眼界和心胸，避免了只盯住某一位異性而發(fā)展"一對一"的戀愛關系。

　　2、對于這些因為就業(yè)引起的心理健康問題，我認為，職業(yè)生涯規(guī)劃應該從新生開始�，F(xiàn)在學校的就業(yè)指導課很多都是到臨畢業(yè)的時候才開設的，內(nèi)容也大多是如何制作簡歷，如何去應聘等求職的指導，這種“臨時抱佛腳”的做法往往收效甚微。如果將大一作為大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的第一站，那么在新生入學的時候，一進校就可以根據(jù)個人特點和強項以及個人目標和現(xiàn)狀的差距，全面了解自己，重新規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，塑造充實的自我，增強職業(yè)競爭力。這樣可以從根本上解決學生的在校學習生活“前松后緊”的局面。

　　3、通過開展一些針對大學生心理問題相關的講座，請我系心理健康老師或校外專家到我系為同學們上系統(tǒng)的、專業(yè)的心理指導課。

　　4、加強心理咨詢系統(tǒng)的完善，引導學生在日常生活、學習和工作中，合理的宣泄情緒，學會理性**自己。

　　四、總結：

　　大學校園在一定程度上也是絢麗多彩而復雜社會的縮影。任何事情都不是****的，經(jīng)歷坎坷與挫折時不可避免的，只有經(jīng)過正確的指導和自己的自我調(diào)節(jié)才能樹立正確的人生觀和價值觀。一方面要加強校園文化和精神文明建設，形成積極的校園風氣。另一方面，學生應正確認識自己的一些心理問題，積極地參與到校園活動中或通過心理咨詢來完善自己，真正展現(xiàn)當代大學生積極向上的，健康文明的精神風貌。

　　附表：

　　能源與動力工程系

　　大學生心理健康狀況**表

　　親愛的同學們：能源與動力工程系健心部為了了解大家的心理狀況，以便后期的心理建設工作能更好的被安排，且能給大家一個更好的咨詢*臺，由此進行一次**問卷，希望同學們能積極參加，只需在方框里打上勾即可。只需要你幾分鐘就ok，謝謝合作哦，您填的不是表格而是明天的健康。且保證不向**露您的個人信息，放心填寫吧。

　　1、您的性別是

　　□男□女

　　2、現(xiàn)在讀( )年級

　　3、您覺得人際關系對您的生活和學習有什么影響?

　　□會□不會□不太清楚

　　4、目前為止，您最苦惱的事是

　　□大學的學習方法□人際交往□生活環(huán)境□經(jīng)濟狀況

　　5、您對心理咨詢怎么看?

　　□很正常的事□丟人的事□不想去都騙人的□絕不會去

　　6、您傷心時心情特差會通過什么方式來排解?

　　□轉(zhuǎn)移(聽歌、玩游戲、看電影、上網(wǎng)等)

　　□發(fā)泄(哭、寫日記、打電話、傾訴等)

　　□壓抑(睡覺、購物、假裝高興等)

　　□順其自然讓時間來解決

　　7、您對未來有具體的規(guī)劃嗎?

　　□有□沒有□正打算□沒必要

　　8、您對大學成績的看法?

　　□很重要□不太重要□**不了什么

　　9、您與室友及同學的關系怎么樣?

　　□特鐵的關系□不主動聯(lián)系□馬馬虎虎□有幾個密友

　　10、您的大學戀愛動機是什么?

　　□滿足與異**往的欲望□打發(fā)寂寞□尋找刺激□精神上的空虛

　　11、您覺得家庭背景對你會有影響嗎?

　　□沒有□有一點□有時會有□不知道

　　12、您認為壓力對你來說在生活學**的作用是什么?

　　□正面積極的會產(chǎn)生動力□無所謂□消極的

　　13、您在業(yè)余時間都做什么?

　　□看書□打游戲、上網(wǎng) □談戀愛□社團活動

　　14、在大學生活里您最經(jīng)常的感覺是?

　　□新鮮有趣□比較充實□無所事事□郁悶

　　15、上大學以后，您遇到的最大的挫折的什么?

　　□不適應大學宿舍生活□學習成績不理想□人際關系及溝通上有困難

　　16、您是否認為自己現(xiàn)在所學的知識毫無用處?

　　□完全是□不完全是□不是

　　17、您認為異**往是戀愛嗎?

　　□是□不完全是□不是

　　18、您對學校心理這方面的工作有什么好的意見?

大學生心理**報告9

　　【摘要】通過深入**，特別是通過網(wǎng)絡進行問卷**以及查閱相關資料，初步了解了當代大學生的心理健康狀況，并針對此問題提出相關意見和建議，呼吁社會及家庭等各方面關注大學生的心理健康，為當代大學生的全面健康發(fā)展營造良好范圍，提供有利條件。

　　【關鍵詞】大學生 心理健康標準 原因 解決方案

　　隨著社會的飛速發(fā)展，人們的生活節(jié)奏正在日益加快，競爭越來越強烈，人際關系也變得越來越復雜；由于科學技術的飛速進步，知識爆炸性地增加，迫使人們不斷地進行知識更新；在這種情況下，對人才素質(zhì)的要求更高，不僅要求人才具有堅定的**方向與較高的道德水準，而且還要求人才應該具有與時代發(fā)展相一致的現(xiàn)代意識和良好的心理素質(zhì)，如開拓進取的精神、勇于承擔責任、頑強自信、樂觀，能夠承受挫折與失敗等。另一方面它又造就了變化劇烈的社會環(huán)境，由此給人們的心理世界帶來了巨大的沖擊和動蕩，“人類進入了情緒負重年代”，人們的觀念意識、情感態(tài)度復雜嬗變。

　　作為現(xiàn)代社會組成部分，在大學院校生活和學習的大學生，對社會心理這塊時代的“晴雨表”，十分**。校園里有豐富多彩的大學生活，但在有些同學看來，一切卻是那樣枯燥無味，缺少生氣；大學生活緊張活潑，有些同學卻興趣索然，萎靡不振。在離開了父母呵護、相對寬松的大學學習環(huán)境中，一部分同學空虛、迷惘、玩世不恭，甚至輕生。當代大學生的心理健康狀況實在令人擔憂。

　　一、心理健康的定義

　　人是一個身心**體。人的健康相應地也包括生理健康和心理健康。生理健康是為了保持一個健康的體魄，心理健康則是保持一個健康的心理狀態(tài)。心理健康能直接地影響著人的生理健康，為此，心理衛(wèi)生學認為健全的心理寓于健康的身體，而健康的身體有賴于健全的心理。因此，從某種程度上說，心理健康是比生理健康更為重要的一種健康。

　　第三國際及心理衛(wèi)生大會曾為心理健康下過這樣的定義："所謂心理健康是指在身體、智能以及情感上與他人的心理健康不相矛盾的范圍內(nèi)，將個人心境發(fā)展成最佳的狀態(tài)。”還具體地指明心理健康的標志是：

　　（1）身體、智力、情緒十分**；

　　（2）適應環(huán)境，人際關系中彼此能謙讓；

　　（3）有幸福感；

　　（4）在工作和職業(yè)中，能充分發(fā)揮自己的能力，過有效率的生活�！�

　　基于各種心理學理論和生活實際，綜合**外心理學家的觀點和研究成果，特別是馬同志、陳同志等的觀點，提出大學生心理健康的6項指標：

　　（1）智力發(fā)展正常且能充分發(fā)揮；

　　（2）能協(xié)調(diào)與**情緒，心境良好，悅納自我；

　　（3）具有頑強的毅力，擁有自我調(diào)控能力；

　　（4）能與他人建立**的人際關系；

　　（5）正視現(xiàn)實，生活、工作熱情高；

　　（6）人格完整、穩(wěn)定、協(xié)調(diào)。

　　二、當代大學生心理問題的現(xiàn)狀

　　南京一項“對大學生心理健康狀況的追蹤**”和統(tǒng)計分析表明：1993~1996年新生1908人進行心理測試并建檔，發(fā)現(xiàn)心理問題發(fā)生率為9。2%，高危人群為26。2%。另一項以全國12。6萬大學生為對象的**，發(fā)現(xiàn)有心理障礙的人數(shù)竟占23。6%。教育部對我國大學生的一項**發(fā)現(xiàn)：大學生中有20。3%的人存在不同程度的心理障礙，且男生比女生更表現(xiàn)突出。

　　在大學生中，有人因自我否定、自我拒絕而幾乎失去從事一切行動的愿望和信心；有人因考試失敗或戀愛受挫而產(chǎn)生輕生念頭或自毀行為；有人因現(xiàn)實不理想而玩世不恭或萬念俱灰；有人因人際關系不和而逃避群體自我封閉。大量**表明，目前我國大學生發(fā)病率高的主要原因是心理障礙，精神疾病已成為大學生的主要疾病。具體表現(xiàn)為恐怖、焦慮、強迫、抑郁和情感危機、神經(jīng)衰弱等。當代大學生心理問題不容忽視。

　　三、對當代大學生心理問題的原因分析

　　1、家庭教育的影響

　　長期以來，在高考指揮棒的調(diào)遣下，學校和家長在教育學生的過程中往往采用應試教育的方法，只重視智力教育，而沒有將培養(yǎng)學生心理素質(zhì)滲透到其中，忽略了學生健康人格的培養(yǎng)。同時，在教養(yǎng)方式上，相當一部分家長因為受教育程度較低，多采用簡單、粗暴的傳統(tǒng)的.家長制**。這種消極的教養(yǎng)方式，容易使子女形成**多疑、自卑易怒、抑郁焦慮、偏執(zhí)敵對等不健康的品質(zhì)�？傊�，大學生的心理健康水*與學校、父母的教育觀念、家庭教養(yǎng)方式之間存在著不同程度的正相關系。

　　2、社會現(xiàn)實的影響

　　市場經(jīng)濟中的激烈競爭在促進社會各方面飛速發(fā)展的同時亦造成了一系列的社會問題，緊張的生活節(jié)奏和巨大的工作壓力使人感到精神壓抑、身心疲憊。**開放給大學生提供了良好的機遇，但隨之出現(xiàn)的一系列社會不良現(xiàn)象亦使大學生在心理上產(chǎn)生了諸多矛盾，甚至切身感受到社會轉(zhuǎn)型期的陣痛，這使得大學生人格弱點泛浮出來，形成心里疾患。

　　3、高校心理咨詢工作欠缺

　　學校教育在一個人格的形成過程中起著舉足輕重的作用。正值青春期的大學生身心發(fā)展趨于成熟，但尚沒有形成完全健康的人格。從現(xiàn)在大學生的心理困惑看，許多都是由于人格障礙而導致的。然而，據(jù)報道，北大校醫(yī)院心理咨詢中心每周一至周五下午應診，預約就診的患者已經(jīng)排到了兩個月以后；**52。2%的高校至今還未設立心理咨詢機構，亦沒有經(jīng)過專門訓練的心理咨詢教師，學生的許多心理問題仍被混同于一般的思想問題施以不科學的教導。

　　四、對大學生心理問題的教育措施

　　1、拓寬交際范圍，提高相處和交際能力。

　　在與同學相處時，首先要了解自己的優(yōu)缺點，正確認識和評價自己，有效的協(xié)調(diào)與**情緒，在相互尊重的前提下，帶著一顆包容的心，友好、主動的與同學們進行溝通和交流。同時，要積極主動參加學院和學校**的文體活動，掌握人際交往的技能和技巧，擴大自己的交友圈，在真誠、友善的基礎上主動溝通交際，增加彼此的信任感，以提高相處和交際能力。

　　2、要有自己的職業(yè)規(guī)劃。

　　大學生要盡早設計明確的職業(yè)傾向，在對自己正確定位的前提下，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，彌補不足，不斷提高自己的學習能力、管理能力和實踐能力。另外，要正視理想與現(xiàn)實、專業(yè)與興趣的沖突，要學會在現(xiàn)實中重新認識自己，找到理想和現(xiàn)實的差距，實事求是地評價自己，分析自己，不要整日為了憂慮而憂慮，要學會未雨綢繆，利用有限的4年時間達到自己預設的目標。

　　3、快樂的學習和生活。

　　當前大學生教育的核心是創(chuàng)新教育，因此大學生在找出自身差距的同時，更要找到自己發(fā)展的潛力，通過不斷豐富自身的綜合素質(zhì)來適應時代發(fā)展的要求。要時常保持濃厚的學習興趣和強烈的求知欲望，善于從學習中尋找樂趣，并時常帶著愉快、自信的心情微笑地面對每一天。當自己的學習、生活出現(xiàn)問題時，不要只顧著傷心、苦悶、彷徨，適當?shù)臅r候來一點阿q精神，繼而保持自信樂觀的態(tài)度，盡量減少挫折感，緩解外部環(huán)境帶給自己的種種壓力。

　　4、改變觀念，及時尋求心理幫助。

　　過去，由于歷史文化等傳統(tǒng)原因，對人的個性心理問題的關注、認識和研究不夠，往往把心理問題神秘化，甚至把有心理障礙的人看作是不可理喻的**之人或洪水猛獸，致使有心理疾患的人也不敢張揚、不能就醫(yī)。大學生作為一個高**群體，要轉(zhuǎn)變觀念、更新認識。心理健康和身體健康都是一個人健康不可或缺的因素，有了心理疾患就像身體不適一樣，應該及時去就醫(yī)，以求得咨詢、疏導，也就是說，對待心理問題要有一顆*常心。

　　優(yōu)良的心理素質(zhì)在青年學生全面素質(zhì)的提高中起著舉足輕重的作用，它必將對二十一世紀人才的質(zhì)量產(chǎn)生積極而又深遠的影響。健康的心理是一個人全面發(fā)展必須具備的條件和基礎。加強對大學生心理素質(zhì)的教育與培養(yǎng)，全面提高跨世紀人才質(zhì)量已成為高等學校所面臨的迫切任務。

　　二十一世紀是一個思想文化激蕩、價值觀念多元、****沖擊、社會瞬息萬變、的世紀，面對如此紛繁復雜的世界，未來人才都可能在某一時刻出現(xiàn)心理危機。二十一世紀人才的心理承受能力將經(jīng)受更為嚴峻的考驗。為此，就要不斷加強對青年大學生的適應性、承受力、調(diào)控力、意志力、思維力、創(chuàng)造力以及自信心等心理素質(zhì)的教育與培養(yǎng)，使他們真正懂得：要想占有未來，不僅要作思想品德、智能、體魄的儲備，更要作戰(zhàn)勝各種困難挫折的心理準備，從而引導他們科學地走出自我認識的誤區(qū)，更新觀念，突破時空，超越自我，唯有如此，方能在搏擊中，翱翔自如，走向成熟，參與國際人才競爭，迎接新世紀的挑戰(zhàn)！

大學生心理**報告10

　　【摘要】

　　所以我們在現(xiàn)實生活中，應正確地認識愛情的本質(zhì)，處理好戀愛關系，愛情就會給人生帶來幸福，否則就可能成為人生不幸的誘因。

　　【關鍵詞】大學生戀愛，存在益處，存在弊端，如何如何應對

　　【正文】

　　愛情是永恒的話題，人們不惜用最美麗的語言來描繪愛情的永恒和不朽，認為愛情能給人帶來精神上的激勵、情緒上的歡愉、生活上的充實，沒有愛情的人生是蒼白的、消沉的，甚至是沒有意義的。也有人由于看到他人的不幸或自己經(jīng)歷過不幸，對愛情持悲觀的態(tài)度，認為美好的愛情只是文藝作品中的演繹，而生活中的愛情帶給人更多的是痛苦而不是歡愉。

　　因為愛情是大學校園里的熱門話題，也是校園里一道亮麗的風景線。正值青春期，從艱辛的高中步入的大學生，沒有了學業(yè)的重壓，沒有了父母的管束，沒有了老師的叮嚀，就如同打開了鳥籠的小鳥，在蔚藍純潔的天空中**飛翔。隨著性生理的成熟和性心理的發(fā)展，渴望愛情，想談戀愛已成為大學生中較為普遍的心理狀態(tài)。但是，由于大學這個特殊的社會環(huán)境，以及大學生自身的一些因素，許多人在承受學習壓力的同時也承受著戀愛與性有關的各類問題的困擾。

　　研究大學生戀愛心理特點具有非常重要的現(xiàn)實意義，所以我們在現(xiàn)實生活中，應正確地認識愛情的本質(zhì)，處理好戀愛關系，愛情就會給人生帶來幸福，否則就可能成為人生不幸的誘因。因此，我們這次主要以**問卷的形式，輔之以網(wǎng)絡****，重點**了廣東工業(yè)大學華立學院學生戀愛的相關問題，發(fā)現(xiàn)了一系列問題，并提出了相關的解決方案。

　　所謂愛情是一對男女基于一定的社會基礎和共同和生活理想，在各自內(nèi)心形成的相互傾慕，并渴望對方成為自己終身伴侶的一種強烈、純真、專業(yè)的感情。性愛、理想和責任是構成愛情的三個基本要素

　　戀愛能發(fā)生在任何時候，戀愛不只是大學里普遍存在的一個問題，在我們的**問卷第一個問題里：“你有談過戀愛嗎?”回答 “有”的人達到了43%，很明顯，這個雖然沒有過50%，但是，出于**“男多女少”的這一社會現(xiàn)狀，說明了43%這個比例已經(jīng)非常高了。而在我們對于有沒有談過戀愛這個問題的后續(xù)個問題里“如果有，那是在什么時候談的”，選“大學”的竟然高達87%，而且,在沒談過戀愛的人群里說想談戀愛的也很令人吃驚的達到了93%，當然，這個數(shù)字是不能概括一切，可是這個數(shù)字已經(jīng)可以反映了許多問題了，說明了大學里談戀愛這個現(xiàn)象已經(jīng)是普遍存在的了。就談戀愛正確不正確這個問題不是我們研究的范圍，暫不討論，可是基于以上統(tǒng)計的數(shù)字我們已經(jīng)可以對大學戀愛所存在的問題進行討論了。

　　經(jīng)過了我們學習研究小組的討論以及網(wǎng)上**了解，大學戀愛主要存在2個方面，也是最重要的方面：

　　1.大學生談戀愛的益處

　　2.大學生談戀愛的弊端

　　所以，我們就以上兩個方面著重進行討論與分析。

　　一.大學生談戀愛的益處

　�、� 增加學生的交際能力和語言表達

　　在戀愛的過程中，少不了甜言蜜語的滋潤，而在確認一段愛情之前，首先最重要的是要建立自信，在擁有自信的前提下，對心儀的女孩子進行追求。并且在和異**流的過程中，不斷增加自己的交際能力與語言表達。

　　要有效地提高社交能力、可循兩方面入手，一是對社會情境的辨析能力，一是提高對其他人心理狀態(tài)的洞察力。所謂對社會情境的辨析能力即為社交能力的一個重要部分。一個人如果能夠?qū)η榫抽g的細微不同之處加以區(qū)分，往往更能掌握社交環(huán)境的變化而做出合宜的行為，以適應不同性質(zhì)、千變?nèi)f化的環(huán)境。而洞察別人的心理狀態(tài)也是社交能力重要的一環(huán)。一些人看到別人的行為時，不嘗試去了解對方做事時的處境和感受，便馬上從別人的行為去判斷對方是一個怎樣的人。這種重判斷而輕了解的取向，是社交能力發(fā)展的一大障礙�？墒堑�是本人在談戀愛的過程中，發(fā)現(xiàn)這兩點關鍵都可以充分的鍛煉，因為女孩子是世界上最難以琢磨的動物。

　�、� 可以開闊思維

　　在開闊思維這一方面，我們可以從一個很簡單的案例經(jīng)行分析：

　　光棍節(jié)當晚，廣東工業(yè)大學的男生用獨特的方式展示了他們的“寂寞”，用宿舍的亮光組成了“11.11，i love u，廣工，mm”幾個字，寓意為：11月11日，我愛你，廣東工業(yè)大學的mm們。網(wǎng)友們說，一間嚴重缺乏女生的大學，光棍節(jié)自然成為一年一度的民間嘉年華。確實如此，廣東工業(yè)大學就是典型的**。

　　看過了此案例，我們可以想到在沒有戀愛之時都已經(jīng)有如此廣闊的想象力與創(chuàng)造力，那么在談戀愛之時呢?談戀愛就必須得討好女孩子，所以說，談戀愛可以開闊思維。

　　③ 可以從中學會關心別人

　　俗話說，女孩子天生就是要被呵護的，那么，如果當某個女孩子是你的女朋友時，你還不更加的對她進行呵護嗎?這一點我們無需過多進行議論。

　　④ 了解多一些有關情感的事，有的也可以從中得到鍛煉，不至于以后過多的感情用事

　　感情是雙方面的，連上**不可能單手拍掌，談戀愛，首先就是一個過程，無論結果如何，都起碼經(jīng)歷過了，因為，談戀愛絕對能對人進行鍛煉。

　�、� 從生理角度來說，談戀愛可以緩解大學生某方面的需求

　　這個觀點是學習小組里的**員的觀點，本筆者并不太認同，所以不多進行論述。不過這一點是確實是存在的。

　　⑥大學生在**生活的過渡期，談戀愛在生活、學**的互相幫助有助于減緩過渡期的不適

　　從高中升入大學的新生，絕大多數(shù)年齡在十七八歲左右，很少有單獨外出旅行的經(jīng)驗，而卻隨著**來大學新生中獨生子女的比例的增大，對生活環(huán)境改變的不適等等因素，促進了大學生戀愛這種現(xiàn)象的發(fā)展，“找到另一半”也的確對在生活、學**有著互相幫助并助于減緩過渡期的不適。

　�、� 有助于促進成熟

　　隨著年齡的增長與心理、生理的逐漸成熟，大學生有愛與被愛的**，如何正確地駕馭愛情并且將其轉(zhuǎn)化**生發(fā)展進步的動力是每一個人都需要正視的問題。我們應當樹立正確的大學生高尚的審美情緒，提高學生的自我保護意識，建立起大學生中自尊、自愛、自強的.學習榜樣，引導學生在戀愛的過程中保持高尚的情趣與文明舉止，并明確人生的志向與奮斗目標，用理性地思維方式駕馭自我，在以學業(yè)為重的同時，學習以人相處的方式，樹立正確的人生態(tài)度和戀愛觀.

　　二.大學生談戀愛的弊端

　�、� 過分的沉溺于戀愛，荒廢學業(yè)，會失去自我，失去人生目標

　　在這一問題上，我們有一個很簡單的案例：一名大學生正在上課，突然間手機響了，然后就不顧正在上課匆忙的和老師請假要求離校。后來才知道，他女朋友要他陪了，他必須得去陪他女朋友。

　　在這個案例中，我們很容易就能發(fā)現(xiàn)這名男生已經(jīng)沉溺于戀愛之中而荒廢了學業(yè)了。

　�、� 浪費時間浪費錢財

　　和女朋友一起，總不能天天只散步吧?因此，談戀愛在物質(zhì)方面的需求是非常大的，而且又是必須的。

　�、� 和朋友在一塊的時間太少

　　這里我們有一句很形象也挺幽默的諺語：有了媳婦忘了娘。連娘都忘了，那還有什么不能忘呢?雖然這只是少部分人的思想，但是這一現(xiàn)象絕對存在。

　�、� 沒有足夠的經(jīng)驗，可能有錯覺，很容易受傷，不好受，影響心情

　　俗話說：戀愛能享盡人生百味，酸甜苦辣，樣樣皆有。有甜，就必有苦，所以，只要有戀愛就必然會有心情不好的時候啦!

　�、� 浪費自己的感情和別人的感情，或者最后還是分手

　　有些同學在與異**往中，不能準確區(qū)份友誼與愛情兩種性質(zhì)不同的感情體驗，給雙方*添許多麻煩。或者有些戀人由于家庭，出身，種族，信仰等不同而不能夠由戀人變?yōu)榉蚱蓿�最后難免分手收場。

　　⑥ 淚水會流很多

　　戀愛會流淚嗎?答案是肯定的。無論是你在感動的時候或者傷心的時候，都會流淚，因為這個世界上沒有絕對的鐵石心腸的人，而戀愛，是最能感人或者傷人的一件事。

　　【總結】

　　在經(jīng)過以上對戀愛的益處與弊端的分析之后，我們已經(jīng)可以對大學生戀愛進行一個客觀的總結了。

　　當代大學生對于愛情，從總體上看是能夠正確認識和把握的，能夠正確地處理學習、戀愛和人生的態(tài)度等關系，以及戀愛中所出現(xiàn)的一些問題，諸如戀人之間的誤會、失戀等等。大學生對愛情應該持慎重的態(tài)度，避免在戀愛問題上把握和處理失當。我們應該客觀的吸取戀愛中的益處與避免戀愛中的弊端。

　　我們的報告完畢，謝謝。

　　引用資料:《思想道德修養(yǎng)與法律基礎

　　附件：問卷**

　　附件:

　　關于大學生戀愛問題

　　問卷**

　　1.你有談過戀愛嗎?( )

　　a.有 b.沒有

　　2.續(xù)1，如果有，那時在什么時候( )

　　a.幼兒園 b. 小學 c.初中 d.高中 e.大學

　　3.續(xù)1，如果沒有，那么你想要談嗎( )

　　a.想 b.不想

　　4.你認為大學生談戀愛有什么益處?( )

　　__________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ _________________________________________

　　7.你認為大學生談戀愛有什么弊端?( )

　　__________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ _________________________________________

　　感謝大家花費寶貴時間填寫完這份問卷!

　　班別:___________ 性別:_____

　　大學生戀愛心理**報告

　　法國著名作家雨果曾說過，人生有兩次出生：頭一次是在開始生活的那一天;第二次則是在萌發(fā)愛情的那一天。伴隨著青春的腳步，愛情悄悄地降臨到我們的身邊，隨著心理的成熟，對愛情的向往與追求，自然會在大學生的內(nèi)心萌發(fā)。那么我校大學生是怎樣對待愛情、追求愛情的呢?就這些問題，我對全校各個院系做了抽樣**，結果分析如下：一、大學生的戀愛特點1. 普遍性。在被**的同學中，42%的同學表示自己談過或是正在戀愛，而有31%的同學則表示目前未談，若遇到合適的也會陷入其中，只有不到三成的同學明確表示至今未談，也不準備在大學期間談。南京大學心理協(xié)會的一份關于“大學生戀愛問題”的**數(shù)據(jù)也顯示：在接受**的學生當中有近99%的人在校期間有過戀愛的經(jīng)歷。

　　2. 成功率低。**數(shù)據(jù)顯示：希望畢業(yè)后結婚的不到3%，而在校期間因種種原因?qū)е路质值谋壤�竟高達85%.特別是畢業(yè)生在面臨畢業(yè)、就業(yè)等諸多方面壓力時“大學戀情”就像溫室里的牡丹，放到現(xiàn)實環(huán)境中不堪一擊。

　　3. 低年級化。當前大學生的戀愛，呈現(xiàn)低年級，而且數(shù)量一直在增加。我看到南京一高校的**統(tǒng)計顯示：從大學一年級到四年級，談戀愛的學生在同年級學生總數(shù)中所占的比例分別是：20%、40%、60%、80%. 4. 公開化。在當靜的大學校園里，無論是教室、圖書館、馬路上還是在食堂、操場……都有大學生談戀愛的身影，一雙雙，一對對，隨處可見;在大庭廣眾之下?lián)肀�、接吻的�?***了�，F(xiàn)在的大學生談戀愛生怕別人不知道一樣。

　　5. 世俗化。大學生戀愛的世俗化有兩層意思：一是大學生戀愛中的性沖動明顯增多;二是戀愛的非責任化(所謂非責任化，就是不少同學對戀愛更多地抱有一種游戲的態(tài)度，而不是以十分嚴肅的態(tài)度對待戀愛)傾向明顯。

　　6. 大學生戀愛心理特點1. 戀愛心態(tài)健康，擇偶標準個性當先�，F(xiàn)在大學生在選擇戀人時注重對方的修養(yǎng)、人品德等內(nèi)在素質(zhì)，希望雙方能有思想、心靈層次的溝通，而不是單純的把金錢、地位、漂亮的容貌放在首位。**顯示：80%的人選擇“兩情相悅”。由此可見大學生的戀愛心態(tài)是健康的。

　　2. 戀愛的浪漫色彩濃烈。大多數(shù)學生在經(jīng)濟上依靠父母，缺乏對現(xiàn)實社會真實、深入了解，對未來生活的設計過于樂觀，對將要面臨的困難和挫折也沒有充分的心理準備。所以，大學生的愛情多是海市蜃樓般的美麗虛幻，經(jīng)不起矛盾和挫折的考驗，在現(xiàn)實面前往往以分手收場。

　　3. 戀愛盲目性較大。大學校園濃厚的戀愛氛圍，使一些大學生覺得戀愛是一種“時尚”。他們看到周圍的同學都成雙成對的，就想要自己進行一場不計后果的戀愛，這些人只是盲目地隨風而動。

　　4. 大學生對戀愛挫折的承受能力較弱。大學生中“有情人”雖多，但“成眷屬”者少，這樣就有很多人失戀。大學生感情受挫后應該對自己和對方都采取寬容的態(tài)度，尊重對方的選擇。但仍有一部分同學擺脫不了“感情危機”，有的失去信心，立誓：“橫眉冷對秋波，俯首甘為光棍”，放棄對愛情的追求。

　　5. 注重戀愛過程，輕視戀愛結果現(xiàn)在大學生流傳著一句順口溜“不求天長地久，只求曾經(jīng)擁有”。一些大學生把戀愛當作一種感情體驗，及時行樂，借此尋求刺激，滿足精神享受，“戀愛只是為了獲得經(jīng)驗”這種觀點或者在校園中還并非主導，但已開始被越來越多學生提及。一些大學生之所以戀愛，是為了滿足與異**往的欲望，尋求刺激、填補精神上的空虛，把戀愛當作一種游離于婚姻之外的享受和消費。一些大學生則是為了充實課余生活，排除寂寞，填補空虛，把戀愛當作一種消遣文化。只注重戀愛過程，輕視戀愛結果，實質(zhì)上是只強調(diào)愛的**，而否認了愛的責任。但根據(jù)**，28%的大學生談戀愛是為了“體驗愛情的幸�！�;38%是為了“充實大學生活”;11%的為了是“將來能結婚成家”;10%的是為了“趕時髦”。由此可見，當代大學生注重的是戀愛過程，至于戀愛的結果已經(jīng)不太在意了。

大學生心理**報告11

近來，廣東個別高校連續(xù)發(fā)生了多起學生**事件，引起全社會廣泛關注。為全面了解廣東大學生目前的身心健康狀況，促進學校重視學生心理健康教育，推進大學生素質(zhì)建設，廣東省省情**研究中心對全省部分本科院校的在校大學生進行了問卷**，從學生自我評價、學習環(huán)境、就業(yè)壓力、感情問題、人際關系、家庭狀況等方面全面審視大學生目前的心理健康狀況。

　　**顯示，廣東大學生存在一定的心理健康隱患，形勢不容樂觀，而大部分學校的心理健康教育機制落后，工作乏力。

　　一、廣東大學生的自我評價狀況

　　1、從總體上來看，廣東大學生對自己并不太自信。

　　在對大學生你是否覺得自信的**中，有47%的人選擇了非常自信和自信，而53%的人選擇了有時不太自信，不自信甚至自卑。女生的不自信比例明顯高于男生，女性的心理普遍脆弱、**，致使不自信的因素相對男性更多一些，若不加以疏導和防范，出現(xiàn)意外的幾率會更高。

　　對你是否認為自己是一個有價值的人的**結果顯示，67.1%的學生認為自己與他人不相上下。這其實也是一種不太自信的表現(xiàn)。

　　2、廣東大學生最想改變的是知識。

　　3、廣東大學生心態(tài)不輕松。

　　在你覺得目前壓力大嗎的選項中，選擇大和快要崩潰的占有39.4%，同樣女生的比例高于男生。其中大四學生和研究生選擇這兩項的比例明顯高于低年級的學生。在上學后遇到的最大挫折**中，學習成績不理想和就業(yè)競爭太激烈選擇率最高，道出了廣東大學生不輕松的兩個主要原因。

　　4、廣東大學生對物質(zhì)條件基本滿意。

　　5、廣東部分大學生情緒低落

　　在你認為自己常處在哪種情緒中的**中，26.3%的人選擇了郁悶、無聊、煩躁;而對你的日常生活方式評價的**中，65.9%的人選擇了很一般和枯燥。

　　二、廣東大學生學習環(huán)境狀況

　　1、大學生的學習負擔較重

　　2、大學生的作弊明顯減少

　　在你考試作弊嗎**中，只有1.3%的人選擇經(jīng)常作弊，17.9%的人選擇偶爾作弊或公共課作弊，從不作弊的人達69.5%，。

　　3、大學生的業(yè)余時間多選擇上網(wǎng)或打游戲

　　你在業(yè)余時間主要做什么的**顯示，38.3%的人選擇了上網(wǎng)或打游戲。上網(wǎng)已經(jīng)成為了多數(shù)學生課余生活的最愛，但過于沉迷網(wǎng)絡、容易產(chǎn)生很多心理疾病。在實地**中，大部分上網(wǎng)的男同學都是在打游戲，其中不乏暴力、**、**的，上網(wǎng)聊天也是大學生發(fā)泄情緒的主要方式，正確引導學生對待網(wǎng)絡、利用網(wǎng)絡是學校面臨的一個重大課題。

　　三、廣東大學生的愛情觀

　　1、大學生對愛情信心不足

　　通過你如何看待大學生戀愛動機的**發(fā)現(xiàn)，53.9%的同學認為戀愛的主要目的是滿足心理和生理需要、打發(fā)無聊的時光和隨大流，不落伍，只有46.1%的人是因為情到深處而選擇人生伴侶。在你對校園愛情的未來怎么看的選擇中，有31.1%的人把票投給了無疾而終和社會太現(xiàn)實，畢業(yè)各自飛，其中高年級的學生投這一項的比例高出低年級很多。有超過47%的人認為只要雙方努力，將來會在一起。

　　2、大學生渴望獲得愛情

　　學校仍舊是學生心中的戀愛天堂，在你在學校會選擇什么人做你的愛情另一方**中，只有8.8%的同學選擇不會談戀愛。有66.5%的同學選擇志向相象，趣味相投。

　　3、大學生的性觀念依舊保守

　　盡管有些**對女大學生議論紛紛，我們的這項**卻發(fā)現(xiàn)，大學生性觀念依舊保守。你大學期間是否有性生活的**中，有超過88.2%的選擇了沒有，這其中包括了105名碩士研究生。結果可能會有誤差，但我們看到大學生對待性的態(tài)度還是比較謹慎的。在你從什么途徑了解到性知識的**中發(fā)現(xiàn)，53.2%的人的性知識是通過旁門左道和同學談論中獲得的，只有41.8%的人是從課程和書籍中學習到的，即使在**開放前沿的廣東，大學生在***方面依然落后，這不能不引起我們的思考。

　　四、大學生的人際關系狀況

　　1、同學關系比較健康

　　在你與同學關系如何的**時，超過89.3%的人認為相處融洽，只有10.7%的人承認會偶爾發(fā)生矛盾。從整體上看同學之間的關系還是比較健康的，但交往的主動性欠缺，64.5%認為與別人交往一般喜歡、無所謂。

　　2、大學生普遍個性**但也珍惜友誼

　　在你遇到挫折的時候依賴朋友嗎和是否擔心朋友不喜歡和自己一起的**中發(fā)現(xiàn)，大部分的同學會參考同學朋友的`意見，但會以自己為主去解決問題。有47.1%的同學擔心朋友不喜歡和自己一起。

　　3、大學生遇到心理問題交流途徑少

　　如果你遇到不順心的事，如何解決，54.2%的同學選擇了強忍和逆來順受，而選擇找父母傾訴和找心理咨詢機構的僅占8%。

　　五、廣東大學生的就業(yè)心態(tài)

　　1、大學生畢業(yè)后的首選是就業(yè)

　　在你希望畢業(yè)后的去向是什么的**中，65.7%選擇了就業(yè)， 28.4%的人選擇出國或繼續(xù)深造，很多同學表示，希望在工作的過程中，再尋找合適的機會深造。

　　2、廣東大學生就業(yè)態(tài)度比較端正

　　在畢業(yè)后找什么樣的工作**中，選擇有發(fā)展空間、符合自己專長的占67.8%， 社會地位高、收入高的選擇率相對低一些，占23.1%。無所謂，找到先呆著、要我就不錯了只占 9.1%。

　　六、高校心理健康教育及輔導狀況

　　在是否參加學校心理健康課程的**中，只有3.6%的人經(jīng)常參加，不知道或沒參加的比率高達69.8%。而是否去過學校的心理咨詢機構的**中，經(jīng)常去的比率低至0.8%，92.6%的人表示沒聽說過或沒去過。

　　七、廣東大學生的社會責任感

　　1、大學生不太關注社會公益

　　**顯示，學生經(jīng)常參加社會公益活動的僅為12.4%，有87.6%偶爾參加和基本上不參加。

　　2、大學生普遍反對用極端的方式解決問題

　　在你如何看待學生**事件**中，非常鄙視**之人，對不起父母和社會的栽培共有496人選擇了該項，排在首位。

　　3、大學生履行社會責任的意識較強。

　　廣東大學生在最后一題大學生應該履行哪些社會責任的**中，普遍認為應當對得起父母的栽培，努力成才，努力學習專業(yè)知識，成為人才，報答社會，經(jīng)常參加社會實踐，幫助他人和熱心參加公益活動，說明大學生在承擔社會責任方面擁有良好的意識。但關鍵是要付諸實踐。

大學生心理**報告12

　　隨著人們生活節(jié)奏的加快，近幾年來各大高校大學生**、**的案件不斷發(fā)生，壓力已不單單存在工作人士當中，大學生心理壓力也在逐漸加大。那么為什么大學生的壓力會越來越大？是什么引發(fā)什么其心理問題？

　　為了充分認識大學生的心理狀況，通過資料信息統(tǒng)計，對大學生心理狀況做了全面的分析**，如果您想了解更多**報告請登錄進行查看和咨詢。

　　一、大學生心理現(xiàn)狀

　　1、高年級的心理狀況優(yōu)于低年級學生：低年級學生對陌生的環(huán)境還較為迷茫，遇到挫折的時候容易造成心理負擔，嚴重的后果就易導致心理不健康；

　　2、非獨生子女心理狀況更好：非獨生子女從小與年齡相仿的人相處較多，**處理問題的能力較強；

　　3、城市學生心理狀況較好：城市生長的學生競爭意識強，承受壓力的能力也較強，非城市的學生遇到壓力容易產(chǎn)生反抗意識；

　　4、性格開朗的學生心理素質(zhì)好于內(nèi)向?qū)W生：性格開朗的學生人生觀、價值觀和世界觀都較為積極，面對困難能夠自我調(diào)節(jié)；

　　二、影響大學生心理健康因素的分析

　　1、交際困難因素：通過**顯示，交際問題是大學生心理問題的首要因素。大學比高中的人際范圍更廣，大學校需要交往的范圍也更廣，有些想試著跟別人交往，卻交往失敗，導致性格孤僻少言少語，有些是因為從小的教育導致其自私，在集體環(huán)境中充分暴露，導致自閉偏執(zhí)等心理狀況；

　　2、依賴網(wǎng)絡：部分大學生沉迷網(wǎng)絡，現(xiàn)實中交際出現(xiàn)問題于是在網(wǎng)絡中尋找，久而久之更加不愿意跟人交往，產(chǎn)生自我封閉，影響人正常的認知，還有可能導致人格**；

　　3、角色轉(zhuǎn)換適應不來：有些學生從高中進入大學，身邊的同學換了，學習的環(huán)境換了，學習的模式也換了，無法去適應，進而導致成績與預期的.差距太大，心理造成落差和恐懼感，如果不能及時調(diào)整，只會變得更加自卑抑郁；

　　4、學習和生活的壓力：大學學習沒有高中的高強度，但是自我學習能力要很強，有的學生學習方法不當，或者各類考證帶來的壓力，使之精神一直處于高度緊張，久而久之易出現(xiàn)焦慮甚至精神**；

　　5、情感因素：很多大學生不能正視戀愛問題，一旦失敗就易導致其心理變異，走向極端；

　　6、就業(yè)壓力因素：社會競爭的加劇及就業(yè)市場的不景氣，導致合適的工作越來越難找，這也造成了大學生精神負擔加重；

　　三、解決建議

　　1、學習并掌握心理學知識：可通過自學、講座等途徑，學習并掌握好心理知識，有益于大學生從理論上正確理解和認識自身所出現(xiàn)的心理問題；

　　2、豐富業(yè)余生活：加入感興趣的校園業(yè)余社團，豐富生活和身心健康發(fā)展，也可以利用課余時間勤工助學等社會實踐活動，不但可以正確認識自我，加強人際交往能力，也可以鍛煉社會適應能力和增強挫折的心理承受能力，提高心理健康水*；

　　3、學會自我調(diào)節(jié)：合理使用自我調(diào)節(jié)的各種方法，合理宣泄、目標取代等辦法，調(diào)節(jié)和改善自己的心理狀態(tài)，保持和維護自身的心理健康；

　　4、正確認識困難和挫折：人生總是會有大小不同的坎坷，沒有人的人生是順風順水的，一個健康的人就是要能夠在挫折中解決問題，而不是逃避。

　　大學生只有一個健康的心理，才能更好的適應來自社會各方面的壓力，更好的處理現(xiàn)在和將來的各種問題，這樣，社會才能穩(wěn)步健康的發(fā)展。

大學生心理**報告13

　　一、大學生心理現(xiàn)狀

　　一、高年級的心理狀況優(yōu)于低年級學生：低年級學生對陌生的環(huán)境還較為迷茫，遇到挫折的時候容易造成心理負擔，嚴重的后果就易導致心理不健康；

　　二、非獨生子女心理狀況更好：非獨生子女從小與年齡相仿的人相處較多，**處理問題的能力較強；

　　三、城市學生心理狀況較好：城市生長的學生競爭意識強，承受壓力的能力也較強，非城市的學生遇到壓力容易產(chǎn)生反抗意識；

　　四、性格開朗的學生心理素質(zhì)好于內(nèi)向?qū)W生：性格開朗的學生人生觀、價值觀和世界觀都較為積極，面對困難能夠自我調(diào)節(jié)；

　　二、影響大學生心理健康因素的分析

　　一、交際困難因素：通過**顯示，交際問題是大學生心理問題的首要因素。大學比高中的人際范圍更廣，大學校需要交往的范圍也更廣，有些想試著跟別人交往，卻交往失敗，導致性格孤僻少言少語，有些是因為從小的教育導致其自私，在集體環(huán)境中充分暴露，導致自閉偏執(zhí)等心理狀況；

　　二、依賴網(wǎng)絡：部分大學生沉迷網(wǎng)絡，現(xiàn)實中交際出現(xiàn)問題于是在網(wǎng)絡中尋找，久而久之更加不愿意跟人交往，產(chǎn)生自我封閉，影響人正常的認知，還有可能導致人格**；

　　三、角色轉(zhuǎn)換適應不來：有些學生從高中進入大學，身邊的同學換了，學習的環(huán)境換了，學習的模式也換了，無法去適應，進而導致成績與預期的差距太大，心理造成落差和恐懼感，如果不能及時調(diào)整，只會變得更加自卑抑郁；

　　四、學習和生活的.壓力：大學學習沒有高中的高強度，但是自我學習能力要很強，有的學生學習方法不當，或者各類考證帶來的壓力，使之精神一直處于高度緊張，久而久之易出現(xiàn)焦慮甚至精神**；

　　五、情感因素：很多大學生不能正視戀愛問題，一旦失敗就易導致其心理變異，走向極端；

　　六、就業(yè)壓力因素：社會競爭的加劇及就業(yè)市場的不景氣，導致合適的工作越來越難找，這也造成了大學生精神負擔加重；

　　三、解決建議

　　一、學習并掌握心理學知識：可通過自學、講座等途徑，學習并掌握好心理知識，有益于大學生從理論上正確理解和認識自身所出現(xiàn)的心理問題；

　　二、豐富業(yè)余生活：加入感興趣的校園業(yè)余社團，豐富生活和身心健康發(fā)展，也可以利用課余時間勤工助學等社會實踐活動，不但可以正確認識自我，加強人際交往能力，也可以鍛煉社會適應能力和增強挫折的心理承受能力，提高心理健康水*；

　　三、學會自我調(diào)節(jié)：合理使用自我調(diào)節(jié)的各種方法，合理宣泄、目標取代等辦法，調(diào)節(jié)和改善自己的心理狀態(tài)，保持和維護自身的心理健康；

　　四、正確認識困難和挫折：人生總是會有大小不同的坎坷，沒有人的人生是順風順水的，一個健康的人就是要能夠在挫折中解決問題，而不是逃避。

　　大學生只有一個健康的心理，才能更好的適應來自社會各方面的壓力，更好的處理現(xiàn)在和將來的各種問題，這樣，社會才能穩(wěn)步健康的發(fā)展。

大學生心理**報告14

　　摘要：當代大學生肩負著跨世紀的重任，在未來激烈競爭的社會里要承受來自大自然和社會環(huán)境的巨大壓力，必須要有良好的道德，堅定的信念、意志和心理素質(zhì)，才能**自己建功立業(yè)，實現(xiàn)宏偉目標。本文通過對二外中文系03級的學生的生活環(huán)境及心理素質(zhì)情況的**，發(fā)現(xiàn)問題，尋找其產(chǎn)生的原因，提出保護大學生心理健康成長的對策。

　　關鍵詞：素質(zhì)教育 基本文明教育 人生觀教育 持久戰(zhàn)文明素質(zhì)教育是我國教育思想體系的重要組成部分，我們從小學到大學進行了長期的思想**教育，為的是實現(xiàn)學生在**、思想、道德等方面優(yōu)良素質(zhì)的塑造。但在校園里看到的情景，使我們不得不深深思考：十幾年的思想**教育工作，體現(xiàn)在大學生自身道德素質(zhì)方面的效果有著極大的反差，不同程度地表現(xiàn)為集體**觀念淡薄，輕視勞動以及校園中的不文明行為、不禮貌現(xiàn)象增多。到了大學，我們培養(yǎng)的目標應該是使學生不僅掌握較為系統(tǒng)的專業(yè)理論知識和專業(yè)技能，而且要使學生在思想**覺悟和倫理道德水*等綜合素質(zhì)全面提高。然而，**來，在部分大學生中，由于各方面的原因，均不同程度地存在著對思想道德素質(zhì)培養(yǎng)持不太重視的態(tài)度。使得現(xiàn)在對大學生進行基礎文明教育，成為社會的重要任務之一在當今大學生中，不講衛(wèi)生，不懂禮貌，不講公德，浪費糧食、水電等不文明現(xiàn)象比比皆是：買飯時亂擠一通，見到老師不打招呼，考試作弊成風，在課桌和墻壁上亂涂亂畫，等等。這些都顯示了大學生的道德素質(zhì)水*遠遠不及他們的文化水*。這確實令人挺擔憂的。一些大學生對**不感興趣，不愿參加《大學生思想道德修養(yǎng)》課和**學習。其突出地表現(xiàn)在“四多”上：即借故請假的多，無故缺席的多，遲到早退的多，上**課看業(yè)務書的多。在**中發(fā)現(xiàn)，約有10%的大學生無理想，大多數(shù)的大學生只有職業(yè)理想，1/3的大學生有**理想或帶有**色彩的職業(yè)理想，這不能不引起我們的重視。而有些人認為思想道德課沒有用處，將來找工作時，用人單位主要看學生手中有多少證書，學過多少專業(yè)知識。少數(shù)學生還認為，思想道德素質(zhì)再好，也不能頂飯吃，何必自尋煩惱，自己折磨自己呢？這些認識直接妨礙了大學生思想道德素質(zhì)的'培養(yǎng)，對大學生的全面發(fā)展很不利。這種狀況是多方面造成的。首先，由于我國還處于****初級階段，我國的文化教育普及程度還處于較低的發(fā)展層次，精神文明水*還不高。表現(xiàn)在家庭教育方面，許多家長認為教育是學校單方面的事情，忽視家庭教育，或者由于家庭知識構成較低，家長教育方式簡單粗暴，使學生接受的家庭教育片面而簡單。特別是近幾年來，大學生中獨生子女的比例越來越高，對他們的家庭教育不當所產(chǎn)生的群體性道德教育偏差，也越來越明顯地表現(xiàn)出來。其次，在學校教育方面，由于我國一直是考試教育，對學生的道德教育缺乏系統(tǒng)而完善的**，大多數(shù)中學盲目追求升學率，道德教育****，使學生只注重考試成績，不重視個人道德修養(yǎng)的提高。而“教書育人，有些教師往往是只教書，而缺乏寓于教書中的育人和缺乏‘授業(yè)’中的“傳道”。這也是重要的一方面。進入大學后，學生的道德水*難于同知識智力水*相符合。而以前對大學生在**上的吹捧，也使許多大學生對自我評價過高，認為不再需要德育方面的修養(yǎng)，在這方面更加放松。另外，社會上的一些不良風氣，如“一切向錢看”，**現(xiàn)象等，也對道德教育工作產(chǎn)生了許多負面影響。對學生進行基本文明素質(zhì)教育是**，通過基本文明教育建立良好的校風，培養(yǎng)合格人才才是目的。要實現(xiàn)這一要求，基本文明教育必須分兩步走，或者說應包括兩方面內(nèi)容。

　　第一，校規(guī)校紀教育。校規(guī)校紀是基本文明素質(zhì)的規(guī)范要求和準則，與基本文明教育密切相關。它通過集體對個體的約束，紀律對“**”的約束來形成一種秩序，為廣大師生提供一個良好的教學、工作和生活環(huán)境。校規(guī)校紀教育是基本文明素質(zhì)教育最基礎的內(nèi)容，是學生順利在校園生活和學習的前提，是建立良好校風的重要一環(huán)。可以通過學校**學習，聽報告，大學生管理條例考試等形式，使學生對學校紀律、規(guī)定有個初步的認識。還可以通過櫥窗對以往的學生**典型進行宣傳，并在學生中展開充分的討論，使他們用這些來警戒自己。

　　第二，基本行為規(guī)范教育�；�本的行為規(guī)范包括基本的人際交際交往禮節(jié)，規(guī)矩的行為，基本的道德準則等。它不僅涉及到學生在校日常生活、學習、交往中的最基本的言行舉止，也涉及到學生在家庭、社會中的基本行為，這是文明素質(zhì)教育的主要內(nèi)容，也是難點�；�本行為規(guī)范表現(xiàn)在人的日常生活的各種細小事情中，它是靠長期培養(yǎng)良好的習慣而形成。習慣的養(yǎng)成是長期的，而習慣一旦養(yǎng)成后要改變它是非常困難的。這方面的教育單靠德育課中的說教和開大會是講一講是遠遠不夠的。習慣常常是一種無意識的行為，當學生按照習慣行為做時，在意識中他往往并沒有想過應不應該這樣做，而只是遇到某種特定情景時的下意識的反應。所以，我們要做的就是首先讓他們意識到什么行為是對的，什么行為是錯的。這個可以通過在宣傳欄里進行宣傳提醒，或者學習、討論有關文章等形式，使學生對自己的習慣進行思考。在此基礎上，可以引導他們制定教室、寢室、食堂文明公約，并把查找身邊不文明行為和訂立文明公約過程作為教育過程。心理學認為，習慣的改變往往不是可以自覺完成的，而要靠外界的約束和刺激長期形成。所以，建立學生自律**，如文明行為稽查隊，對同學中的不文明行為隨時檢查、督促，對良好行為進行表揚、鼓勵。當然，基本文明素質(zhì)教育不可能一蹴而就，立竿見影。它是一個需要長期不斷發(fā)展和鞏固的過程。對于大學生中的不文明現(xiàn)象，要有充分的耐心和理解，不可動輒批評學生素質(zhì)低，不如以前好。

大學生心理**報告15

　　一、前言

　　隨著社會的發(fā)展，社會競爭日益激烈，而作為當代大學生，更是面臨了越來越多的壓力，家庭、就業(yè)、人際交往等各方面的因素，讓大學生似乎喘不過氣來。如果處理不當，大學生心理健康會造成一定得影響，其后果或大或小，小即產(chǎn)生抑郁、自閉、暴力傾向，大則引發(fā)**，**來頻繁出現(xiàn)的高校學生**現(xiàn)象則證明了這一點。為進一步了解大學生的內(nèi)心世界，幫助其更好地處理和應對心理壓力問題，特進行了此次問卷**。

　　二、**時間、方法、對象

　　1、**時間

　　10月20日至27日

　　2、**方法

　　在網(wǎng)上進行電子問卷**，共發(fā)放100份問卷，有效問卷100份。

　　3、**內(nèi)容

　　針對不同性別、不同地區(qū)的大學生從壓力的大小程度、壓力主要來源方面進行**。

　　4、**對象

　　此次**問卷針對在校大學生進行的問卷，主要是針對�？坪捅究拼髮W生。

　　三、**結果分析

　　隨著世界的迅猛發(fā)展，社會競爭激烈，社會關系日趨負責，大學生們承擔了來自各方面的壓力，家庭的壓力、父母的期望、就業(yè)的壓力和人際關系的復雜在無形中讓大學生身體心理方面都受到了一定的影響，大學生學會提高抗壓能力更具有挑戰(zhàn)性和不可忽視。此次的**的對象并非同一間學校，而是來自多所高校，一共有效問卷100份，在很大程度上有一定的可靠性，而通過此次的問卷**，我們總結出了目前大學生普遍存在的心理壓力問題如下：

　�。ㄒ唬�從大學生心理壓力程度上看：

　　**報告結果顯示，在大學生心理壓力程度上61%的大學生表示對目前的學習偶爾有壓力，而認為壓力非常大的占了22%，只有13%的大學生認為很少有壓力，這結果表明，對于目前的學習，普遍大學生都存在壓力，覺得壓力非常大的比重不容忽視。當然在這一點上，也有著不同因素的影響，性別、來自的地區(qū)、性格都會對這以數(shù)據(jù)產(chǎn)生了影響。在**報告中分析，對于壓力程度上男生要比女生壓力大：54。55%男生認為壓力非常大，女生只占45。45%，跟傳統(tǒng)觀念很有影響，長期以來，男的都被認為是家里的頂梁柱，是要養(yǎng)家的，要學會獨自，學會更好地面對社會，也許很早就在他們的心理扎了根，或是在家人父母的長期教育下，兒子要繼承后業(yè)，贍養(yǎng)父母下無形中有了擔子，特別隨年齡的增長，男的比女生更快認識社會的殘酷和現(xiàn)實，不免會比女生的壓力要大。

　　除了性別方面對大學生心理壓力程度上有影響，學生來自的地區(qū)也有著很大的作用。來自農(nóng)村的學生會普遍比來自城市的學生壓力大：在**報告中顯示，選擇壓力非常大的，農(nóng)村的是15%，城市的是7%；選擇偶爾有壓力的，農(nóng)村的占43%，相對來說，城市的占18%，這一結果也在我的預想中，農(nóng)村經(jīng)濟、文化等各方面要比城市差，從小，農(nóng)村的學生就被灌輸讀好書，走出農(nóng)村的教育，所以農(nóng)村的孩子在讀書方面也會更努力，可這么一來，壓力也無形增加了。再加上也見慣了村里的人不斷往城市去就業(yè)、謀生，甚至有些人家情愿在城市里租房子住也不愿在農(nóng)村呆，太多太多的事實擺在農(nóng)村學生面前，除非自己夠優(yōu)秀，比別人更努力，自己才會有出路，才能擺脫貧困的生活。而城市里的學生也許是過慣了舒適的生活，對生活危機感方面就不會比農(nóng)村學生**，因為他們知道起碼自己還有家父母的靠山，壓力就會比農(nóng)村學生壓力小一點。

　　當然，性格因素也起到一定的左右作用。在問及現(xiàn)在的壓力性對于以前來說，性格開朗的學生要比內(nèi)向、冷漠、孤僻的情況要樂觀得多。

　　正如圖像顯示的'，選擇壓力更大了的人中，性格開朗的人占了43。90%，內(nèi)向的人占了46。34%，在選擇壓力小了，性格開朗的人中占了70。97，內(nèi)向的是25。81，相比下比較懸殊，可見，抗壓方面，越開朗的學生心理壓力方面要小些，這也許是因為心態(tài)不一樣，對遇到的困難和挫折表現(xiàn)得就不一樣。

　�。ǘ�）大學生心理壓力的主要方面

　　從**的結果看，大學生心理壓力的主要方面主要來自就業(yè)壓力、家庭壓力、人際交往、感情處理這四大方面。

　　從現(xiàn)實的結果看，在主要心理來源中，77%的學生選擇了就業(yè)壓力、43%的學生選擇了家庭壓力，32%的學生選擇了與老師同學交往的壓力，30%選擇了感情壓力，當然還包括一些其他的壓力，77%和43%的比例讓我不得不重視大學生的心理負擔之重，幾乎可以說1中就有6、7個人有就業(yè)壓力，且差不多一半的人都要有家庭方面的顧慮。在問及家庭教育中給壓力最大時，74%的學生選擇了是來自父母的期望，18%選擇了家境不佳即家庭經(jīng)濟不夠好，6%是因為家人關系不好。

　　從中看出，就業(yè)和家庭壓力是造成大學生心理壓力的主要方面，情感、家庭經(jīng)濟問題也是其中重要的部分。通過對比分析，我們很容易發(fā)現(xiàn)一個主線，農(nóng)村的孩子比城市的孩子壓力大，男生比女生的壓力大，性格內(nèi)向比性格開朗的壓力大。

　　（三）壓力的來源分析

　　1、就業(yè)壓力

　　就業(yè)壓力是大學生心理壓力的最主要的方面，可以說是幾乎存在大學生活中的，并且是隨著時間的增加而增加的。社會的復雜，競爭的激烈，人心的難測，讓在習慣了風*浪進的大學校園中的大學生們更有恐懼感。**來，大學生人數(shù)越來越多，而相對提供的就業(yè)缺口卻還是不怎變化，要想在人才濟濟的社會里鉆出一個角落，真是難上難。加上有些同學對自己的專業(yè)滿意程度不高，在**中，43%的學生選擇了不是很滿意，而24%表示沒感覺，這么一種狀況的確令人擔憂，專業(yè)方面給不了他們安全感，就外面的競爭又是如此的激烈，兩者形成了反差，更是讓他們心里憂心忡忡。他們擔心就業(yè)后的職位不是自己所理想的，工資也怕不盡人意，或是就業(yè)中逃脫不了遲早一天被競爭淘汰。

　　2。家庭壓力

　　來壓力來源這塊，43%的學生選擇了家庭壓力，可見份量不樂觀。望子成龍，望女成分，一直是眾多父母的愿望，他們從小就被授予了高期待，特別是來自農(nóng)村的學生，這方面的壓力會更明顯一點。寒窗苦讀十幾年，家人盼的就是子女能夠大學畢業(yè)找份好的工作，而學生本身也理所當然地背負了這種期待。他們也想盡自己努力不讓家人失望，可反觀自己的條件和社會的挑戰(zhàn)遍不得不感嘆前途渺茫，更是時時擔心最終大學畢業(yè)就是面臨失業(yè)，給家人當一棒。除了家人的期待，學生的壓力也來自于家庭的家境，18%的學生認為在家庭壓力這塊，家境不好和家人關系不**，也是他們心里負擔的一個原因。面對著種種的壓力，回家就想好好依靠下，找點溫暖和**，可家人間總是鬧矛盾，吵吵鬧鬧，的確人人很揪心，心情也會不好。從身邊的事例中，我們也可發(fā)現(xiàn)家庭**的學生性格會比較開朗，心理承受壓力能力也會強很多。在我們的**中，也可以發(fā)現(xiàn)這一點。

　　3。人際交往

　　大學算是半個社會，我們天天都得跟老師同學打交代，相對初中高中來說，和人打交代的頻數(shù)有了很大的提升，而且面對的人更是各種各種，這要求我們的人際交往技巧能力方面也有所提高。30%的學生選擇了與老師同學的交往作為了心理壓力的一部分，他們也許煩惱該如何更好地與他們交往，因為在大學，人脈很重要，關系到你的各種評優(yōu)，況且人際交往能力強的人辦事起來都非常順利，朋友也會有很多。且不談生活在校園中，僅僅說在宿舍，如何與舍友相處，相互磨合，也需要很好的交流，大學四年，我們幾乎都在同一個宿舍，舍友就如家人一樣陪伴在身邊，如果連和他們都溝通不好，又該如何度過這四年的大學生活。

　　4、感情問題

　　到了大學，很多人都選擇了拍拖，感情的不確定因素，讓大學生們也會苦惱

　　大學生們會嘗到更多的甜酸苦辣。**報告中，也有30%的人把這點列入了造成心理壓力的原因。為情所困的例子在我們身邊很多，再加上性格內(nèi)向，不懂得如何去減輕壓力的則更容易造成更嚴重的后果，如失戀**現(xiàn)象也不罕見。

　　5、學習壓力

　　到了大學，面對了和與往不大一樣的學科，教師的教學方式也有所改變，雖說學習的東西不會像初中高中那么多，但是要是真正學起來會比以前的多得多，再加上有些學生對自己專業(yè)學習的科目不感興趣，慢慢學會了逃課和養(yǎng)成了厭學心理。而有些是由于在學院當了**，不能很好得處理學習和工作的關系，變得會很煩惱。一方面既想通過工作得到鍛煉，可卻往往對學習有所影響。

　　四、結語

　　從**的結果和我們的分析上看，大學生心理壓力是普遍存在的，如何更好地去減輕心理壓力，促建大學生心理健康，有如下建議及策略：

　　1、形成良好積極的心態(tài)。在成長的道路上，每個人都會遇到困難和挫折，何況生活在小型社會的大學校園里，不要跟別人比，因為“山外有山，人外有人”，做好自己的，找好自己的定位，朝著目標腳踏實地地走，即使在過程中失敗了，也要學會堅強***，因為眼淚解決不了任何問題。

　　2、不要過于看重專業(yè)的“冷”和“熱”。社會是瞬間變化的，沒人可以猜測到以后哪個專業(yè)會有更好的出路，所以現(xiàn)在也就不會出現(xiàn)“冷”與“熱”之分。學好自己的一技之長，因為普遍來說社會還是需要專才的人多，而不是全才。當然專才也并不是不懂其他方面的知識，而是“術業(yè)有專攻”。在學會**好自己的厭學情緒外，還得正確處理好學業(yè)和工作的關系，要在這兩方面取得豐收，必須付出比常人更大的努力，其中是有得有失的。

　　3、學會與家人溝通。家庭問題是每個人都會遇到的，重點是我看我們怎么去處理。我們的出生我們不能選擇，可我們是可以通過自己的努力改變命運的，要學會體諒家人，無論家人對你什么樣的要求，但出發(fā)點都是愛你的，要始終認清這一點。要學會和家人溝通，只有走近家人，才會更好地處理與家人發(fā)生的矛盾。

　　4、放開心胸，學會與別人訴說。心情低落，要學會正確地進行心理輔導，比如可以找別人聊天，或是到外面散下步，或是去唱歌，多采取些可以轉(zhuǎn)移***的辦法去舒緩自己的心情。也許有些人會比較放不開，對周圍的人和事會采取一種防備的逃避心理，這時我們需要適當?shù)胤畔路纻�，學會走近別人，這樣別人也才能走近你的心里。

　　5、學校要多舉行有助心理輔導的活動，讓學生在活躍的活動氣氛中，得到心情的宣泄和放松。開放心理咨詢室，讓學生有途徑去解決自己的困惑，學會把自己的問題說出來，當然也需要心理咨詢老師尊重學生的隱私，不泄露學生的秘密，更要更好地進行疏導。