小問(wèn)號(hào)作文10篇
小問(wèn)號(hào)作文1
她有個(gè)胖嘟嘟的身體，一頭烏黑的頭發(fā)，一雙水汪汪的大眼睛，高高的鼻梁下有張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，她就是我的妹妹——江天琪。
她呀，天天都要提出許多的問(wèn)題。有一次，我放學(xué)后去接妹妹，一路上，妹妹一連問(wèn)了許多的問(wèn)題。
“姐姐，為什么天空是藍(lán)色的，不是其他顏色的呀？”
“為什么人要睡覺(jué)呢？”
“為什么人要喝水呢？”
“為什么人要上學(xué)呢？”……
妹妹一口氣問(wèn)了這么多問(wèn)題，我都不知道要先回答哪個(gè)了，只好不做聲，當(dāng)作沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)�！敖憬�，你怎么不說(shuō)話呀？”我還說(shuō)不做聲。一直到家，妹妹還在問(wèn)。我對(duì)妹妹說(shuō)“不要再**了，可以嗎？我快瘋了�！泵妹脜s說(shuō)：“為什么呀？我就是喜歡問(wèn)�！蔽抑缓枚氵M(jìn)房間，清靜一會(huì)兒。
記得那一次，我和妹妹在草坪上放風(fēng)箏，我們玩累了坐在大樹(shù)下休息。突然，妹妹問(wèn)我：“姐姐，為什么小鳥會(huì)飛，我們?nèi)司筒粫?huì)飛呢？”“為什么太陽(yáng)那么紅呢？”“為什么風(fēng)箏也可以飛上天呢？”妹妹問(wèn)了我許多問(wèn)題，我一個(gè)都答不上來(lái)。我說(shuō)：“我也不知道。”“那你為什么不知道呢？”妹妹說(shuō)。我生氣地說(shuō)：“說(shuō)了不知道就是不知道咯！”
還有一次，媽媽給我們一人5元錢，讓我?guī)е妹蒙闲∩痰曩I自己喜歡的東西。買完后，我們?cè)诨丶业穆飞�，走著走著，妹妹又�?wèn)我，“姐姐，人為什么要吃東西呢？”“為什么我們要長(zhǎng)大呢？”我只好笑笑：“不知道呀！”
這就是我的妹妹，愛(ài)**的妹妹，雖然有些煩，但我還是喜歡她！
小問(wèn)號(hào)作文2
他又黑又濃的眼眉下?lián)碛?一雙圓圓的的大眼，也有低吟鼻部和嬌小玲瓏的櫻桃小口。你了解他是誰(shuí)嗎?正確了!這就是我的表弟——一個(gè)小問(wèn)號(hào)。
還記得有一次，我與同學(xué)在小書房里安安穩(wěn)穩(wěn)地去看書，忽然，堂弟又闖進(jìn)來(lái)了：“親姐姐，紙是什么時(shí)候才有的呢?這種精致的字也是如何刻上去的呢?”原本清靜的小書房又越來(lái)越亂哄哄的。我只能給他們解讀，但見(jiàn)堂弟一動(dòng)不動(dòng)的立在那邊，真像個(gè)被凍結(jié)了的奸險(xiǎn)小人呢!
更是由于那樣，他的考試成績(jī)?nèi)沁b遙領(lǐng)先。不完美的是，愛(ài)打架斗毆，每日回家了全是“遍體鱗傷”。
我喜歡我的表弟，更愛(ài)她這一“小問(wèn)號(hào)”的性情。
小問(wèn)號(hào)作文3
我家里有一個(gè)“小問(wèn)號(hào)”，她是我的妹妹，她每天都會(huì)提出很多個(gè)問(wèn)題。瞧，她又開(kāi)始問(wèn)了。
早上睜開(kāi)眼，“小問(wèn)號(hào)”就開(kāi)始嘰嘰喳喳起來(lái)，如果是她先睡醒，她就會(huì)爬到我的床上把我叫醒，摸摸我，撓撓我。連個(gè)睡懶覺(jué)的機(jī)會(huì)都不給我！
“姐姐，這是什么”？妹妹問(wèn)我。我說(shuō)：“這是……”�！敖憬�，那是什么”？我說(shuō)：“這是……”。“姐姐，這是干什么用的”？妹妹指著書上的圖片又問(wèn)。我還來(lái)不及回答，她又提出了另一個(gè)問(wèn)題。一上午的時(shí)間，幾乎全是在回答她的問(wèn)題。
有一天，媽媽為了不讓她再問(wèn)那么多問(wèn)題。決定帶妹妹去游樂(lè)場(chǎng)玩，我的.心里很矛盾，是跟著去還是不去呢？猶豫了半天，最終還是跟著一起去了。到了游樂(lè)場(chǎng)，我倆玩了最喜歡的蹦蹦床，累得滿頭大汗。又玩了旋轉(zhuǎn)木馬，本以為她會(huì)安靜下來(lái)，沒(méi)想到妹妹看到旁邊奇奇怪怪的娛樂(lè)設(shè)施又開(kāi)始發(fā)問(wèn)了。我也盡我所知道的一個(gè)一個(gè)問(wèn)題回答她。真是把十萬(wàn)個(gè)為什么都問(wèn)了出來(lái)。仔細(xì)想想，回答妹妹問(wèn)的問(wèn)題還挺有成就感的。
這就是我家的“小問(wèn)號(hào)”，一個(gè)好奇的“小問(wèn)號(hào)”！
小問(wèn)號(hào)作文4
說(shuō)起賣萌大王，我們?nèi)灏嗟耐瑢W(xué)見(jiàn)怪不怪，她就是陳妍伶，一雙水靈靈的眼睛，看著就會(huì)說(shuō)話。
說(shuō)起她賣萌事件，可以說(shuō)上三天三夜都說(shuō)不完。
記得有一次，她寫作文把我寫的很壞，我非常生氣。下課后我抬起手準(zhǔn)備打下去，她突然賣了個(gè)萌，那眼神顯得她很委屈。此時(shí)的我心突然軟了。剛才恨的我咬牙切齒，現(xiàn)在，我不忍心打她了。她乘機(jī)而逃，我心想：決不能讓她從我的五指山中逃走。
我邊追邊叫：“你給我站住”
“我就不站住，你能拿我怎么樣？”她向我頂嘴，真讓人惱火。
當(dāng)然女生沒(méi)有男生跑的快，我很快就追了上去。我正準(zhǔn)備打她一頓，她賣了一個(gè)楚楚可憐的萌。讓人看了都很心痛。算了饒了她吧！她又逃跑了。
看來(lái)，賣萌也是一種方法，遇到敵人可以免受皮肉之苦。像她這樣的同學(xué)，我沒(méi)招了！
小問(wèn)號(hào)作文5
一頭濃密的短發(fā)，一雙烏溜溜的眼睛，紅彤彤的笑臉上有一張能說(shuō)會(huì)道的櫻桃小嘴，加上胖嘟嘟的小身子，湊成了我那活潑可愛(ài)、愛(ài)**題的小妹妹。
我妹妹今年五歲，是個(gè)古靈精怪的小姑娘。或許因?yàn)閷俸锏木壒�，妹妹生性活潑，小腦袋里總是裝滿了奇思妙想，經(jīng)常會(huì)拋出很多問(wèn)題。
這天早上一睜眼，妹妹就開(kāi)始嘰嘰喳喳起來(lái)。她趴在我的床邊，使勁推我：哥哥，哥哥，昨晚我做了什么夢(mèng)？我怎么也想不起來(lái)。我揉著惺松的睡眼：你的夢(mèng)我怎么知道？你一定知道！因?yàn)閴?mèng)里還有你呢！快告訴我！我哭笑不得地跟妹妹解釋了半天，妹妹似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，可能夢(mèng)的原理對(duì)她來(lái)說(shuō)有些難理解吧！
妹妹的問(wèn)題有些可以用科學(xué)知識(shí)來(lái)回答，有時(shí)候也會(huì)讓我丈二和尚摸不著頭腦。
這不，有一天，我正在給妹妹講《灰姑娘》的故事。當(dāng)講到王子撿到水晶鞋時(shí)，妹妹瞪圓了眼睛：剛才講所有東西都會(huì)恢復(fù)原樣，為什么灰姑娘的水晶鞋沒(méi)有變回去呢？我聽(tīng)后愣了一下，心想：對(duì)呀！我以前讀這個(gè)故事的時(shí)候怎么沒(méi)發(fā)現(xiàn)呢？為了不讓妹妹失望，我的大腦飛速旋轉(zhuǎn)起來(lái)：可能作家寫這個(gè)童話故事時(shí)太累了，忘了把水晶鞋變回來(lái)了�？墒亲骷以趺磿�(huì)犯錯(cuò)呢？妹妹又問(wèn)。每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，只要知錯(cuò)就改就是好孩子�。∥乙馕渡铋L(zhǎng)地說(shuō)。妹妹將信將疑，不一會(huì)兒又跑來(lái)問(wèn)我：哥哥，我知道了！因?yàn)樗袅�，不在灰姑娘身上，所以沒(méi)有和漂亮的裙子一樣變回去。對(duì)不對(duì)？我非常驚奇，妹妹小小年紀(jì)思維竟如此縝密，連我這個(gè)哥哥都自愧不如。
這就是我家的小問(wèn)號(hào)，這樣愛(ài)動(dòng)腦筋的小姑娘，你喜歡她嗎？
小問(wèn)號(hào)作文6
我的弟弟，是一個(gè)無(wú)人不知無(wú)人不曉的小問(wèn)號(hào)。我的弟弟有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，濃濃的眉毛下面有一雙葡萄般的大眼睛。
為什么說(shuō)我的弟弟是小問(wèn)號(hào)呢？有一天我剛回家，弟弟就急急忙忙地跑到我跟前。弟弟一到我面前，我就知道他又要來(lái)問(wèn)問(wèn)題了。這不，被我猜中了吧！弟弟大聲地說(shuō)：你怎么這么晚回來(lái)呀？我說(shuō)：因?yàn)榻裉煳覓叩�。弟弟又說(shuō)：為什么讓你掃地�。课也荒蜔┑鼗卮鸬溃翰恢�。弟弟看見(jiàn)我不耐煩的樣子，他閉**他能說(shuō)會(huì)道的小嘴巴。
有一次，我正在房間玩。他忽然蹦過(guò)來(lái)大聲地說(shuō)：馬上要期末考試了，你怎么還在這里玩呢？我回答：離期末考試還遠(yuǎn)呢，你這個(gè)傻弟弟。弟弟這才心不甘情不愿地走開(kāi)了。
還有一次，我剛走出校門，弟弟問(wèn)：今天考試了嗎？我自信滿滿地說(shuō)：考啦！弟弟又問(wèn)：你考了多少分？我不勝其煩地回答他說(shuō)：98分。弟弟又說(shuō)：不準(zhǔn)驕傲哦！我看著弟弟無(wú)奈的對(duì)他點(diǎn)了點(diǎn)頭。
這就是我的弟弟，我喜歡他！
小問(wèn)號(hào)作文7
我的弟弟是個(gè)小問(wèn)號(hào)，他胖嘟嘟的，兩只大眼睛閃爍著好奇的光芒。他問(wèn)的問(wèn)題就連科學(xué)家也不一定回答得出來(lái)。
有一次，我們?nèi)胰ネ饷娉燥�，弟弟一看到他喜歡的胡蘿卜就狼吞虎咽地吃了起來(lái)�？沙缘揭话牒鋈煌Ａ�，還奇怪地看著我。我問(wèn)他：“怎么了？”
“這胡蘿卜是從哪兒來(lái)的？”弟弟睜著眼睛，低聲問(wèn)道。
“農(nóng)民伯伯種的呀！”我回答他說(shuō)。
“農(nóng)民伯伯怎么種的呀？”他再問(wèn)。
“把種子先種到土里。然后每天為它澆水施肥，還有大自然的陽(yáng)光雨露，它就長(zhǎng)大了�！蔽艺f(shuō)。
“那胡蘿卜的種子是從哪里來(lái)的？“弟弟手指著我，眉毛緊皺，不解的問(wèn)。
“人工培育的呀�！蔽矣悬c(diǎn)不耐煩的回答弟弟，其實(shí)心里已經(jīng)煩了：“真是的，怎么還在問(wèn)呀！”
“那要是世界一開(kāi)始就沒(méi)有胡蘿卜，人工是怎么培育的？”弟弟十分奇怪地問(wèn)，嘴巴張得**的，眉毛皺得像海上的波紋。
我怔住了，心想：這……這……這該怎么回答弟弟呀。我問(wèn)了問(wèn)爺爺，可爺爺也不知道種子最早是哪兒來(lái)的。我又問(wèn)了問(wèn)爸爸，但爸爸也不知道。
弟弟撅起了小嘴，滿臉生氣地說(shuō)：“你們?cè)趺炊疾恢姥�？快點(diǎn)上網(wǎng)查一下呀！”我們聽(tīng)了，都哈哈大笑起來(lái)。
你看我的弟弟是不是名副其實(shí)地“小問(wèn)號(hào)”呀？他這種不懂就問(wèn)，打破沙鍋問(wèn)到底的精神，不值得我好好學(xué)習(xí)么？
小問(wèn)號(hào)作文8
紅彤彤的笑臉上一張能說(shuō)會(huì)道的櫻桃小嘴，一雙黑溜溜的大眼睛，一對(duì)甩來(lái)甩去不知疲倦的小辮子，湊成了我那活潑可愛(ài)、愛(ài)問(wèn)問(wèn)題的小妹妹。
我的妹妹叫菓菓，今年4歲不到，是個(gè)古靈精怪的小姑娘。因?yàn)槭菍俸锏木壒拾�，爸媽給他起的這個(gè)名字寓意可能是小猴子在郁郁蔥蔥的森林里有果子吃吧。菓菓經(jīng)常會(huì)拋出很多的問(wèn)題，有的我可以跟她解釋，有的我都沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)，甚至有的聽(tīng)起來(lái)莫名其妙，這些問(wèn)題有時(shí)候也會(huì)讓我這個(gè)哥哥丈二和尚摸不著頭腦。
有一次，妹妹在客廳里面摔倒了，于是就哇哇大哭了起來(lái)，媽媽趕緊跑過(guò)了安慰她，說(shuō)下次要小心之類的話，妹妹這個(gè)時(shí)候冒出來(lái)了一句：“是不是土地爺爺把我絆倒的呀？”，這小孩兒是從哪聽(tīng)說(shuō)有土地爺爺?shù)哪�，然后又�?wèn)媽媽："土地爺爺是誰(shuí)��？"媽媽大概給他講："土地爺爺就是管土地的神仙"，她又問(wèn)：“那土地爺爺為什么這么硬呢？”媽媽說(shuō)：“因?yàn)橥恋乇緛?lái)就很硬啊，所以土地爺爺也是硬的”，看到妹妹那充滿求知欲的眼神，我頓時(shí)覺(jué)得妹妹又可愛(ài)又好玩。
還有一次，奶奶從寵物市場(chǎng)買了一只可愛(ài)的小狗，屬于八哥，體型圓滾滾的，走起路來(lái)特別的可愛(ài)。八哥的眼鏡很大，還是雙眼皮呢，身上還有一些褶皺，而它的臉確實(shí)扁扁的那種，妹妹于是就問(wèn)了：“它的臉怎么這么扁呢？是不是撞到哪里了？”當(dāng)時(shí)我就笑暈了。小狗才兩個(gè)月大，看到八哥體型我和妹妹給他起名叫球球，球球或許是到了一個(gè)新的環(huán)境吧，它有些急躁一直叫，妹妹就問(wèn)我：“哥哥，球球?yàn)槭裁匆恢苯心�？”，我說(shuō)：“因?yàn)榍蚯螂x開(kāi)了它的媽媽，來(lái)到了我們家，等它適應(yīng)了，就不會(huì)叫了。”妹妹聽(tīng)了認(rèn)真的點(diǎn)點(diǎn)頭。我把球球從窩里抱了出來(lái)，想讓它跑一跑，結(jié)果他居然到處大小便，妹妹又問(wèn)我：“球球?yàn)槭裁吹教幦瞿�？為什么不去廁所呢？”，我說(shuō)道：“球球現(xiàn)在還小，還沒(méi)有經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，等我們訓(xùn)練好了，他就不會(huì)到處撒尿了”。妹妹聽(tīng)后臉上露出了欣然的微笑。
哈哈，這就是我那愛(ài)問(wèn)問(wèn)題的小妹妹。
小問(wèn)號(hào)作文9
我的弟弟剛滿四歲，他長(zhǎng)得虎頭虎腦的，一雙水汪汪的大眼睛，像兩顆葡萄干似的鑲嵌在圓圓的臉上，時(shí)常還閃著智慧的光芒，高高的鼻梁下面有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴。他什么都好，就是問(wèn)題太多。從他會(huì)說(shuō)話的那天起，就經(jīng)常對(duì)著別人問(wèn)各種各樣的問(wèn)題。如果你的答案讓他不甚滿意，他就會(huì)向你提出更多的問(wèn)題，所以人送外號(hào)小問(wèn)號(hào)。
有一次，我剛剛放學(xué)回到家，大老遠(yuǎn)就看到小問(wèn)號(hào)在家門口等著我，我心想：糟了，小問(wèn)號(hào)又要發(fā)問(wèn)了我裝著沒(méi)看見(jiàn)他的樣子，直奔家中。可是，還沒(méi)等我跨進(jìn)家門，就被小問(wèn)號(hào)抓住了書包帶子。小問(wèn)號(hào)仰著頭問(wèn)我：哥哥，哥哥，你為什么背著書包呀？我回答道：書包里要裝書本呀，我要學(xué)習(xí)知識(shí)！那我去幼兒園都不用背書包，也能學(xué)到知識(shí)�。〉艿苷f(shuō)。我只能無(wú)奈地表示：你學(xué)的知識(shí)很簡(jiǎn)單，而我學(xué)的知識(shí)都是非常深?yuàn)W的�？墒�，小問(wèn)號(hào)還是不放棄：那為什么世界上有白天和黑夜呢？那是因?yàn)榈厍蛟谧赞D(zhuǎn)。我自信地回答。
小問(wèn)號(hào)見(jiàn)沒(méi)有難倒我，笑嘻嘻地拉著我的手走進(jìn)了家門。這就是我可愛(ài)的弟弟，你們家也有這樣行走的十萬(wàn)個(gè)為什么嗎？
小問(wèn)號(hào)作文10
我的弟弟，是一個(gè)無(wú)人不知無(wú)人不曉的小問(wèn)號(hào)。我的弟弟有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，濃濃的眉毛下面有一雙葡萄般的大眼睛。
為什么說(shuō)我的弟弟是小問(wèn)號(hào)呢？有一天我剛回家，弟弟就急急忙忙地跑到我跟前。弟弟一到我面前，我就知道他又要來(lái)問(wèn)問(wèn)題了。這不，被我猜中了吧！弟弟大聲地說(shuō)：你怎么這么晚回來(lái)呀？我說(shuō)：因?yàn)榻裉煳覓叩亍５艿苡终f(shuō)：為什么讓你掃地��？我不耐煩地回答道：不知道。弟弟看見(jiàn)我不耐煩的'樣子，他閉**他能說(shuō)會(huì)道的小嘴巴。
有一次，我正在房間玩。他忽然蹦過(guò)來(lái)大聲地說(shuō)：馬上要期末考試了，你怎么還在這里玩呢？我回答：離期末考試還遠(yuǎn)呢，你這個(gè)傻弟弟。弟弟這才心不甘情不愿地走開(kāi)了。
還有一次，我剛走出校門，弟弟問(wèn)：今天考試了嗎？我自信滿滿地說(shuō)：考啦！弟弟又問(wèn)：你考了多少分？我不勝其煩地回答他說(shuō)：98分。弟弟又說(shuō)：不準(zhǔn)驕傲哦！我看著弟弟無(wú)奈的對(duì)他點(diǎn)了點(diǎn)頭。
這就是我的弟弟，我喜歡他！
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小問(wèn)號(hào)作文10篇（擴(kuò)展1）
——小問(wèn)號(hào)作文10篇
小問(wèn)號(hào)作文1
她有個(gè)胖嘟嘟的身體，一頭烏黑的頭發(fā)，一雙水汪汪的大眼睛，高高的鼻梁下有張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，她就是我的妹妹——江天琪。
她呀，天天都要提出許多的問(wèn)題。有一次，我放學(xué)后去接妹妹，一路上，妹妹一連問(wèn)了許多的問(wèn)題。
“姐姐，為什么天空是藍(lán)色的，不是其他顏色的呀？”
“為什么人要睡覺(jué)呢？”
“為什么人要喝水呢？”
“為什么人要上學(xué)呢？”……
妹妹一口氣問(wèn)了這么多問(wèn)題，我都不知道要先回答哪個(gè)了，只好不做聲，當(dāng)作沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)�！敖憬�，你怎么不說(shuō)話呀？”我還說(shuō)不做聲。一直到家，妹妹還在問(wèn)。我對(duì)妹妹說(shuō)“不要再**了，可以嗎？我快瘋了。”妹妹卻說(shuō)：“為什么呀？我就是喜歡問(wèn)�！蔽抑缓枚氵M(jìn)房間，清靜一會(huì)兒。
記得那一次，我和妹妹在草坪上放風(fēng)箏，我們玩累了坐在大樹(shù)下休息。突然，妹妹問(wèn)我：“姐姐，為什么小鳥會(huì)飛，我們?nèi)司筒粫?huì)飛呢？”“為什么太陽(yáng)那么紅呢？”“為什么風(fēng)箏也可以飛上天呢？”妹妹問(wèn)了我許多問(wèn)題，我一個(gè)都答不上來(lái)。我說(shuō)：“我也不知道�！薄澳悄銥槭裁床恢滥�？”妹妹說(shuō)。我生氣地說(shuō)：“說(shuō)了不知道就是不知道咯！”
還有一次，媽媽給我們一人5元錢，讓我?guī)е妹蒙闲∩痰曩I自己喜歡的東西。買完后，我們?cè)诨丶业穆飞�，走著走著，妹妹又�?wèn)我，“姐姐，人為什么要吃東西呢？”“為什么我們要長(zhǎng)大呢？”我只好笑笑：“不知道呀！”
這就是我的妹妹，愛(ài)**的妹妹，雖然有些煩，但我還是喜歡她！
小問(wèn)號(hào)作文2
我的弟弟什么都好，就是一樣惹人煩：見(jiàn)了什么都要問(wèn)，見(jiàn)了什么就問(wèn)什么。唉，我可不是百科全書哦！這弟弟簡(jiǎn)直是一個(gè)“小問(wèn)號(hào)”。媽媽老是偏袒弟弟，還夸他是一個(gè)聰明的孩子。哼，我才不服氣呢！
早上，太陽(yáng)從東方升起來(lái)，弟弟就問(wèn)：“姐姐，為什么太陽(yáng)老從東方升起？”我說(shuō)：“太陽(yáng)的家就在東方啊！”弟弟忙問(wèn)：“那它不搬家嗎？它不想住新房子嗎？它不......”過(guò)了幾分鐘，弟弟說(shuō)：“姐姐，我知道了，太陽(yáng)家里的東西太多了，所以它才不搬家的�！�
下午起風(fēng)了，弟弟問(wèn)：“姐姐，風(fēng)是從哪里來(lái)的？”我告訴他：“天上有一個(gè)風(fēng)婆婆，她有一個(gè)風(fēng)口袋。只要口袋一張開(kāi)，風(fēng)就從口袋里跑出來(lái)�？诖鼜埖迷酱螅L(fēng)就越大�！薄芭�！”弟弟說(shuō)：“��！風(fēng)太大了，姐姐，你快告訴風(fēng)婆婆，把口袋扎緊一點(diǎn)�！卑�，我上哪兒找風(fēng)婆婆呀。
這“小問(wèn)號(hào)”傻得可真可愛(ài)呀！
小問(wèn)號(hào)作文3
說(shuō)起賣萌大王，我們?nèi)灏嗟耐瑢W(xué)見(jiàn)怪不怪，她就是陳妍伶，一雙水靈靈的眼睛，看著就會(huì)說(shuō)話。
說(shuō)起她賣萌事件，可以說(shuō)上三天三夜都說(shuō)不完。
記得有一次，她寫作文把我寫的很壞，我非常生氣。下課后我抬起手準(zhǔn)備打下去，她突然賣了個(gè)萌，那眼神顯得她很委屈。此時(shí)的我心突然軟了。剛才恨的我咬牙切齒，現(xiàn)在，我不忍心打她了。她乘機(jī)而逃，我心想：決不能讓她從我的五指山中逃走。
我邊追邊叫：“你給我站住”
“我就不站住，你能拿我怎么樣？”她向我頂嘴，真讓人惱火。
當(dāng)然女生沒(méi)有男生跑的快，我很快就追了上去。我正準(zhǔn)備打她一頓，她賣了一個(gè)楚楚可憐的萌。讓人看了都很心痛。算了饒了她吧！她又逃跑了。
看來(lái)，賣萌也是一種方法，遇到敵人可以免受皮肉之苦。像她這樣的同學(xué)，我沒(méi)招了！
小問(wèn)號(hào)作文4
小問(wèn)號(hào)這不是在說(shuō)我的妹妹嗎？我這個(gè)妹妹每天都會(huì)問(wèn)一些，很無(wú)聊很幼稚的問(wèn)題。天天就是為什么會(huì)這樣？為什么會(huì)那樣呀？
她長(zhǎng)著一雙水靈靈的大眼睛，高高的鼻子，還長(zhǎng)著一張櫻桃小嘴，最要命的是這張小嘴總是愛(ài)**，問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短。感覺(jué)腦子里裝滿了十萬(wàn)個(gè)為什么，這么多問(wèn)題問(wèn)不完。就這樣家里人給她取了個(gè)綽號(hào)小問(wèn)號(hào)。
今天，我放學(xué)回家，剛跨進(jìn)門半步。弟弟就從里面噌的一下竄出來(lái)，嚇了我一跳。她不管三七二十一就對(duì)我說(shuō)：姐姐，姐姐，我有個(gè)問(wèn)題想問(wèn)你？行吧，你說(shuō)吧！我果斷地答應(yīng)了她。姐姐，蘿卜能在水中浮起來(lái)嗎？我笑了笑，耐心地對(duì)妹妹說(shuō)道：蘿卜不能在水中浮起來(lái)，但蘿卜能在鹽水中浮起來(lái)，因?yàn)辂}水的浮力比清水的浮力要大。這樣吧，姐姐，和你一起做個(gè)試驗(yàn)吧！
說(shuō)完就快速地拿起材料：一杯清水，一杯鹽水和一個(gè)蘿卜。把蘿卜依次放入兩個(gè)杯中。哦，蘿卜能在鹽水中浮起來(lái)了。沒(méi)過(guò)多久。妹妹又說(shuō)：為什么在水里沒(méi)有浮起來(lái)呢？妹妹歡呼道：姐姐，姐姐這又是怎么回事呢？我只有跟她解釋：傻妹妹，你趕快長(zhǎng)大。就知道全部的為什么了。她點(diǎn)了點(diǎn)頭，似懂非懂。
到了晚上，我要去跳舞，穿上媽媽之前給我買了一件很漂亮的新衣服，老師還給我化了一個(gè)美妝。等我跳舞回到家的時(shí)候，妹妹看著我這個(gè)樣子。她那雙烏黑的大眼睛。像算盤珠兒似的，溜溜亂轉(zhuǎn)。就問(wèn)：姐姐，這是老師給你畫的嗎？你今天這么美。媽媽幫你買的衣服嗎？真偏心。我怎么沒(méi)有？我也想穿那么漂亮？就這樣一大筐問(wèn)題，等我來(lái)回答。我搖搖頭，感覺(jué)無(wú)語(yǔ)。怎么我的妹妹這么啰嗦勒？
可是我的妹妹還是不依不饒，兩個(gè)手把我抱得緊緊的，依偎在我懷里撒起嬌來(lái)。一定要讓我回答：姐姐姐姐，告訴我嘛，快點(diǎn)告訴我嘛。我被她的可愛(ài)勁給折服了，拍了拍她的小腦袋。耐心地給她說(shuō)個(gè)事情的所有原委！最后還跟她說(shuō)，等你長(zhǎng)大了，努力讀書充電，所有的為什么，都會(huì)迎刃而解。
你看看我們家的小問(wèn)號(hào)是不是很可愛(ài)？總有問(wèn)不完的問(wèn)題，希望我們家的小問(wèn)號(hào)永遠(yuǎn)保持童真快樂(lè)！
小問(wèn)號(hào)作文5
我的弟弟是個(gè)小問(wèn)號(hào)，他胖嘟嘟的，兩只大眼睛閃爍著好奇的光芒。他問(wèn)的問(wèn)題就連科學(xué)家也不一定回答得出來(lái)。
有一次，我們?nèi)胰ネ饷娉燥�，弟弟一看到他喜歡的胡蘿卜就狼吞虎咽地吃了起來(lái)�？沙缘揭话牒鋈煌Ａ�，還奇怪地看著我。我問(wèn)他：“怎么了？”
“這胡蘿卜是從哪兒來(lái)的？”弟弟睜著眼睛，低聲問(wèn)道。
“農(nóng)民伯伯種的呀！”我回答他說(shuō)。
“農(nóng)民伯伯怎么種的呀？”他再問(wèn)。
“把種子先種到土里。然后每天為它澆水施肥，還有大自然的陽(yáng)光雨露，它就長(zhǎng)大了。”我說(shuō)。
“那胡蘿卜的種子是從哪里來(lái)的？“弟弟手指著我，眉毛緊皺，不解的問(wèn)。
“人工培育的呀�！蔽矣悬c(diǎn)不耐煩的回答弟弟，其實(shí)心里已經(jīng)煩了：“真是的，怎么還在問(wèn)呀！”
“那要是世界一開(kāi)始就沒(méi)有胡蘿卜，人工是怎么培育的？”弟弟十分奇怪地問(wèn)，嘴巴張得**的，眉毛皺得像海上的波紋。
我怔住了，心想：這……這……這該怎么回答弟弟呀。我問(wèn)了問(wèn)爺爺，可爺爺也不知道種子最早是哪兒來(lái)的'。我又問(wèn)了問(wèn)爸爸，但爸爸也不知道。
弟弟撅起了小嘴，滿臉生氣地說(shuō)：“你們?cè)趺炊疾恢姥剑靠禳c(diǎn)上網(wǎng)查一下呀！”我們聽(tīng)了，都哈哈大笑起來(lái)。
你看我的弟弟是不是名副其實(shí)地“小問(wèn)號(hào)”呀？他這種不懂就問(wèn)，打破沙鍋問(wèn)到底的精神，不值得我好好學(xué)習(xí)么？
小問(wèn)號(hào)作文6
每當(dāng)看到“小問(wèn)號(hào)”我就想起我的弟弟。弟弟今年剛滿4歲，他特別愛(ài)**題，見(jiàn)到什么就問(wèn)什么，非要問(wèn)個(gè)水落石出才肯罷休。
記得在一個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子，我和弟弟在院子里玩。忽然，一陸風(fēng)吹過(guò)，弟弟跑過(guò)來(lái)問(wèn)：“姐姐、姐姐這風(fēng)是從哪里來(lái)的呀！”我耐心地說(shuō)：“天上住著一個(gè)風(fēng)婆婆，她擁有一個(gè)風(fēng)口袋，只要風(fēng)婆婆把風(fēng)口袋打開(kāi)，風(fēng)就從口袋里跑出來(lái)了�！钡艿芘闹∈钟质潜挠质翘拈_(kāi)心極了！他叫我今天立刻就帶著他去風(fēng)婆婆家讓風(fēng)婆婆把風(fēng)口袋借他用用。他一直纏著我不肯定放手。我嘆了口氣“哎”真是拿你沒(méi)辦法。
還有一次，我正在寫作業(yè)時(shí)，弟弟趴到我桌前好奇的問(wèn)：“姐姐，天上的星星和月亮到底誰(shuí)更大呢？天上的月亮是什么樣子呢？”我開(kāi)心地說(shuō)：“天上的月亮看起來(lái)大、星星看起來(lái)很小。因?yàn)樾切请x我們非常遠(yuǎn)所以看起來(lái)很小，月亮離我們近所以看起來(lái)很大。月亮它是不會(huì)自己發(fā)光發(fā)亮的，它的形狀是是圓形，上面還有很多環(huán)形山，只是我們看不見(jiàn)而已�！钡艿芘d高釆烈地說(shuō)：“哦…原來(lái)月亮長(zhǎng)這個(gè)樣子啊！”那月亮還有什么名字呢？”弟弟又興奮地問(wèn)。我回答：“月亮還叫月球�！钡艿苡址磫�(wèn)：“你剛才不是說(shuō)月亮不會(huì)自己發(fā)光嘛！那晚上為什么會(huì)發(fā)光？”“月亮?xí)l(fā)光是因?yàn)樵谔?yáng)的照射下才會(huì)發(fā)光的�！本瓦@樣弟弟問(wèn)了很多很多的問(wèn)題，連我的作業(yè)都來(lái)不及完成了！
我這可愛(ài)的弟弟問(wèn)題真多�。‰y怪那么招人喜歡。我相信這么喜歡主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題的弟弟長(zhǎng)大后肯定特別的優(yōu)秀。
小問(wèn)號(hào)作文7
紅彤彤的笑臉上一張能說(shuō)會(huì)道的櫻桃小嘴，一雙黑溜溜的大眼睛，一對(duì)甩來(lái)甩去不知疲倦的小辮子，湊成了我那活潑可愛(ài)、愛(ài)問(wèn)問(wèn)題的小妹妹。
我的妹妹叫菓菓，今年4歲不到，是個(gè)古靈精怪的小姑娘。因?yàn)槭菍俸锏木壒拾�，爸媽給他起的這個(gè)名字寓意可能是小猴子在郁郁蔥蔥的森林里有果子吃吧。菓菓經(jīng)常會(huì)拋出很多的問(wèn)題，有的我可以跟她解釋，有的我都沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)，甚至有的聽(tīng)起來(lái)莫名其妙，這些問(wèn)題有時(shí)候也會(huì)讓我這個(gè)哥哥丈二和尚摸不著頭腦。
有一次，妹妹在客廳里面摔倒了，于是就哇哇大哭了起來(lái)，媽媽趕緊跑過(guò)了安慰她，說(shuō)下次要小心之類的話，妹妹這個(gè)時(shí)候冒出來(lái)了一句：“是不是土地爺爺把我絆倒的呀？”，這小孩兒是從哪聽(tīng)說(shuō)有土地爺爺?shù)哪�，然后又�?wèn)媽媽："土地爺爺是誰(shuí)��？"媽媽大概給他講："土地爺爺就是管土地的神仙"，她又問(wèn)：“那土地爺爺為什么這么硬呢？”媽媽說(shuō)：“因?yàn)橥恋乇緛?lái)就很硬啊，所以土地爺爺也是硬的”，看到妹妹那充滿求知欲的眼神，我頓時(shí)覺(jué)得妹妹又可愛(ài)又好玩。
還有一次，奶奶從寵物市場(chǎng)買了一只可愛(ài)的小狗，屬于八哥，體型圓滾滾的，走起路來(lái)特別的可愛(ài)。八哥的眼鏡很大，還是雙眼皮呢，身上還有一些褶皺，而它的臉確實(shí)扁扁的那種，妹妹于是就問(wèn)了：“它的臉怎么這么扁呢？是不是撞到哪里了？”當(dāng)時(shí)我就笑暈了。小狗才兩個(gè)月大，看到八哥體型我和妹妹給他起名叫球球，球球或許是到了一個(gè)新的環(huán)境吧，它有些急躁一直叫，妹妹就問(wèn)我：“哥哥，球球?yàn)槭裁匆恢苯心�？”，我說(shuō)：“因?yàn)榍蚯螂x開(kāi)了它的媽媽，來(lái)到了我們家，等它適應(yīng)了，就不會(huì)叫了�！泵妹寐�(tīng)了認(rèn)真的點(diǎn)點(diǎn)頭。我把球球從窩里抱了出來(lái)，想讓它跑一跑，結(jié)果他居然到處大小便，妹妹又問(wèn)我：“球球?yàn)槭裁吹教幦瞿�？為什么不去廁所呢？”，我說(shuō)道：“球球現(xiàn)在還小，還沒(méi)有經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，等我們訓(xùn)練好了，他就不會(huì)到處撒尿了”。妹妹聽(tīng)后臉上露出了欣然的微笑。
哈哈，這就是我那愛(ài)問(wèn)問(wèn)題的小妹妹。
小問(wèn)號(hào)作文8
我的弟弟剛滿四歲，他長(zhǎng)得虎頭虎腦的，一雙水汪汪的大眼睛，像兩顆葡萄干似的鑲嵌在圓圓的臉上，時(shí)常還閃著智慧的光芒，高高的鼻梁下面有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴。他什么都好，就是問(wèn)題太多。從他會(huì)說(shuō)話的那天起，就經(jīng)常對(duì)著別人問(wèn)各種各樣的問(wèn)題。如果你的答案讓他不甚滿意，他就會(huì)向你提出更多的問(wèn)題，所以人送外號(hào)小問(wèn)號(hào)。
有一次，我剛剛放學(xué)回到家，大老遠(yuǎn)就看到小問(wèn)號(hào)在家門口等著我，我心想：糟了，小問(wèn)號(hào)又要發(fā)問(wèn)了我裝著沒(méi)看見(jiàn)他的樣子，直奔家中。可是，還沒(méi)等我跨進(jìn)家門，就被小問(wèn)號(hào)抓住了書包帶子。小問(wèn)號(hào)仰著頭問(wèn)我：哥哥，哥哥，你為什么背著書包呀？我回答道：書包里要裝書本呀，我要學(xué)習(xí)知識(shí)！那我去幼兒園都不用背書包，也能學(xué)到知識(shí)�。〉艿苷f(shuō)。我只能無(wú)奈地表示：你學(xué)的知識(shí)很簡(jiǎn)單，而我學(xué)的知識(shí)都是非常深?yuàn)W的�？墒�，小問(wèn)號(hào)還是不放棄：那為什么世界上有白天和黑夜呢？那是因?yàn)榈厍蛟谧赞D(zhuǎn)。我自信地回答。
小問(wèn)號(hào)見(jiàn)沒(méi)有難倒我，笑嘻嘻地拉著我的手走進(jìn)了家門。這就是我可愛(ài)的弟弟，你們家也有這樣行走的十萬(wàn)個(gè)為什么嗎？
小問(wèn)號(hào)作文9
我的弟弟，是一個(gè)無(wú)人不知無(wú)人不曉的小問(wèn)號(hào)。我的弟弟有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，濃濃的眉毛下面有一雙葡萄般的大眼睛。
為什么說(shuō)我的弟弟是小問(wèn)號(hào)呢？有一天我剛回家，弟弟就急急忙忙地跑到我跟前。弟弟一到我面前，我就知道他又要來(lái)問(wèn)問(wèn)題了。這不，被我猜中了吧！弟弟大聲地說(shuō)：你怎么這么晚回來(lái)呀？我說(shuō)：因?yàn)榻裉煳覓叩亍５艿苡终f(shuō)：為什么讓你掃地�。课也荒蜔┑鼗卮鸬溃翰恢�。弟弟看見(jiàn)我不耐煩的'樣子，他閉**他能說(shuō)會(huì)道的小嘴巴。
有一次，我正在房間玩。他忽然蹦過(guò)來(lái)大聲地說(shuō)：馬上要期末考試了，你怎么還在這里玩呢？我回答：離期末考試還遠(yuǎn)呢，你這個(gè)傻弟弟。弟弟這才心不甘情不愿地走開(kāi)了。
還有一次，我剛走出校門，弟弟問(wèn)：今天考試了嗎？我自信滿滿地說(shuō)：考啦！弟弟又問(wèn)：你考了多少分？我不勝其煩地回答他說(shuō)：98分。弟弟又說(shuō)：不準(zhǔn)驕傲哦！我看著弟弟無(wú)奈的對(duì)他點(diǎn)了點(diǎn)頭。
這就是我的弟弟，我喜歡他！
小問(wèn)號(hào)作文10
小問(wèn)號(hào)？這不是在說(shuō)我的朋友——小文嗎？
小文有一張圓圓的臉，紅撲撲的，像一個(gè)大蘋果似的。一雙烏黑發(fā)亮的眼睛，時(shí)不時(shí)滴溜溜地轉(zhuǎn)著。他不高不矮，瘦瘦的身子跟火柴棒似的。
每次我一見(jiàn)他，他就馬上來(lái)問(wèn)我問(wèn)題，問(wèn)的我頭都要爆炸了！
就說(shuō)上個(gè)星期六吧。那時(shí)我正在津津有味地看書，突然他跑過(guò)來(lái)問(wèn)我：“科學(xué)書唄�！薄澳悄銥槭裁匆磿�？”他又問(wèn)道。我就說(shuō)：“因?yàn)楹每磫h�！彼�問(wèn)道：“那*最牛的數(shù)字是多少呢？”“哎呀，你煩不煩啊？”我生氣的說(shuō)，“十八唄。”他再次問(wèn)道：“為什么？”我更是不耐煩地回答道：“因?yàn)樯铰肥藦�，降龍十八掌，女大十八變，十八般武藝，佛教有十八羅漢，18層**……”小文又問(wèn)道……唉，真是個(gè)小問(wèn)號(hào)。
你們看，這就是我的朋友，一個(gè)讓人很煩，又很愛(ài)問(wèn)問(wèn)題的小文。
小問(wèn)號(hào)作文10篇（擴(kuò)展2）
——小問(wèn)號(hào)小學(xué)作文5篇
小問(wèn)號(hào)小學(xué)作文1
我的弟弟，有一張**圓圓的臉，黑溜溜的大眼睛，小小的嘴巴，**的圓肚子，兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的腿，走起路來(lái)像小鴨子一樣，搖搖晃晃的跑，總是睜大眼睛、皺起眉頭、撅起嘴巴，向我問(wèn)些奇怪的問(wèn)題。
一天我和弟弟回家時(shí)，邊走邊說(shuō)。弟弟一不小心掉入泥坑，我看他全身沾滿泥，像一個(gè)小泥人一樣可愛(ài)極了，我就不由自主地捧腹大笑起來(lái)。弟弟一骨碌爬了起來(lái)，生氣地問(wèn)：“為什么要笑我掉入泥坑，很好笑嗎？”“泥坑還能治跳蚤呢�！薄拔液芟衲嗳藛�？”弟弟接連不斷的問(wèn)題，讓我回答不上來(lái)，我馬上換話題，對(duì)弟弟說(shuō)我來(lái)教你數(shù)學(xué)吧。弟弟連連點(diǎn)頭�！�1+1=2”，我認(rèn)真的教弟弟。弟弟又開(kāi)始問(wèn)了：“為什么1+1=2？這是誰(shuí)規(guī)定的？給我講講道理！”我又被問(wèn)住了。
弟弟不僅在路上問(wèn)，還在家里、公園、坐車時(shí)、吃飯時(shí)都愛(ài)問(wèn)，常常讓我回答不上來(lái)。弟弟真的很愛(ài)問(wèn)，你看我的弟弟的確是個(gè)名副其實(shí)的'小問(wèn)號(hào)吧！
小問(wèn)號(hào)小學(xué)作文2
我有一個(gè)妹妹，特別喜歡問(wèn)問(wèn)題，她長(zhǎng)的低低的，臉圓圓，長(zhǎng)的十分可愛(ài)，在她的小嘴巴里總會(huì)不停地冒出一連串的小問(wèn)號(hào)。
每次只要我放學(xué)一回來(lái)，妹妹就會(huì)問(wèn)我：“今天你課堂上表現(xiàn)的好不好呀？“姐姐，今天作業(yè)多不多呀？”“姐姐，老師問(wèn)你的問(wèn)題你都學(xué)會(huì)了沒(méi)有呀？”“姐姐，媽媽回了沒(méi)有呀？”
就說(shuō)上一個(gè)星期六，我去參加表演吧！媽媽給我買了一件花花裙，老師又給我化了美麗的彩妝。
我一回到家，妹妹就開(kāi)始問(wèn)我�！敖憬�，這是誰(shuí)給你買的花花裙呀？”“姐姐，這個(gè)花花裙是在哪里買的呀？”“誰(shuí)給你化的妝呀這么漂亮？”“姐姐，你在表演時(shí)緊張不緊張呀？”“姐姐，你覺(jué)得你表演的怎么樣？”“表演完了老師給你發(fā)什么獎(jiǎng)品了嗎？”
這一連串問(wèn)題只能是讓我吃不消��！
這就是我家的妹妹——蓉蓉，雖然她老是愛(ài)問(wèn)這問(wèn)那，但是我還是很喜歡她。
小問(wèn)號(hào)小學(xué)作文3
在我三歲半那年，我在家看動(dòng)畫片。我看到一個(gè)小朋友的玩具木偶爛了一只手，然后魔法師把木偶的全身澆了神奇藥水，把木偶埋進(jìn)土里，一會(huì)兒，長(zhǎng)出了好多小木偶。
我好奇的問(wèn)媽媽：為什么把木偶埋進(jìn)土里，一下子就能長(zhǎng)出那么多木偶呢?媽媽想了想，說(shuō)：我也不知道，應(yīng)該是澆了那個(gè)神奇藥水的原因吧!
我聽(tīng)了媽**話，打了一勺水、拿了一個(gè)小鐵鍬，在院子里挖坑，花了很久功夫，才挖了一個(gè)像樣的洞。
我把身子澆**水，把身體伸了進(jìn)去，填好土。等待長(zhǎng)出好多個(gè)我來(lái)。
眼看著，夕陽(yáng)西下，我想：為什么這么久了還沒(méi)有結(jié)出我呢?話還沒(méi)說(shuō)完，媽媽推開(kāi)院子的門，看見(jiàn)我呆呆地被埋在土里，哭笑不得。一邊幫我鏟開(kāi)土，一邊說(shuō)：你呀你，怎么這么天真，還相信動(dòng)畫片里的假象，媽媽告訴你，動(dòng)畫片里的都是假的，沒(méi)有那種事，以后不能再犯同樣的`錯(cuò)誤了。知道嗎?我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
媽**回答，給我童年的問(wèn)號(hào)畫**句號(hào)。
小問(wèn)號(hào)小學(xué)作文4
我的弟弟剛滿四歲，他長(zhǎng)得虎頭虎腦，一雙水汪汪的眼睛，閃著智慧的光芒，高高的鼻梁下面，有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。他什么都好，就是問(wèn)題太多。從他會(huì)說(shuō)話時(shí)，就常常向別人問(wèn)出各種各樣的問(wèn)題。如果你的答案讓他不滿意，他就會(huì)向你提出更多的問(wèn)題，所以家人給他取了一個(gè)小外號(hào)——“小問(wèn)號(hào)”。
有一次，我放學(xué)回家，大老遠(yuǎn)就看到弟弟在家門口等我，心想：糟了，“小問(wèn)號(hào)”又要發(fā)問(wèn)了……我裝著沒(méi)看見(jiàn)他的樣子，直奔家中。可是還是被弟弟抓住了。弟弟問(wèn)我：“哥哥，你為什么要背書包呀！”我說(shuō)：“書包里要裝書呀，我要學(xué)知識(shí)！”“那我在幼兒園沒(méi)背書包也能學(xué)到知識(shí)呀！”弟弟說(shuō)。我又說(shuō)“你們學(xué)的知識(shí)很簡(jiǎn)單，而我們學(xué)到的知識(shí)都是非常深?yuàn)W的�！庇谑堑艿苡謫�(wèn)：“那么為什么世界上有白天和黑夜呢？”“那是因?yàn)榈厍蛴凶赞D(zhuǎn)”。我自信地回答�！澳敲茨隳芙o我轉(zhuǎn)一下嗎？”這下我可是不知所措了，只好帶弟弟上網(wǎng)查資料了。弟弟看著動(dòng)畫的自轉(zhuǎn)，手舞足蹈，連忙說(shuō)：“謝謝哥哥……”
你瞧，這就是我的弟弟，一個(gè)會(huì)動(dòng)腦**的弟弟，弟弟這種打破沙鍋問(wèn)到底的精神值得我學(xué)習(xí)，我喜歡我的弟弟。
小問(wèn)號(hào)小學(xué)作文5
我的弟弟什么都好，就是一樣惹人煩：見(jiàn)了什么都要問(wèn)，見(jiàn)了什么就問(wèn)什么。唉，我可不是百科全書哦！這弟弟簡(jiǎn)直是一個(gè)“小問(wèn)號(hào)”。媽媽老是偏袒弟弟，還夸他是一個(gè)聰明的孩子。哼，我才不服氣呢！
早上，太陽(yáng)從東方升起來(lái)，弟弟就問(wèn)：“姐姐，為什么太陽(yáng)老從東方升起？”我說(shuō)：“太陽(yáng)的家就在東方��！”弟弟忙問(wèn)：“那它不搬家嗎？它不想住新房子嗎？它不……”過(guò)了幾分鐘，弟弟說(shuō)：“姐姐，我知道了，太陽(yáng)家里的東西太多了，所以它才不搬家的。”
下午起風(fēng)了，弟弟問(wèn)：“姐姐，風(fēng)是從哪里來(lái)的？”我告訴他：“天上有一個(gè)風(fēng)婆婆，她有一個(gè)風(fēng)口袋。只要口袋一張開(kāi)，風(fēng)就從口袋里跑出來(lái)�？诖鼜埖迷酱�，風(fēng)就越大�！薄芭叮 钡艿苷f(shuō)：“�。★L(fēng)太大了，姐姐，你快告訴風(fēng)婆婆，把口袋扎緊一點(diǎn)。”唉，我上哪兒找風(fēng)婆婆呀。
這“小問(wèn)號(hào)”傻得可真可愛(ài)呀！
小問(wèn)號(hào)作文10篇（擴(kuò)展3）
——小問(wèn)號(hào)弟弟作文
小問(wèn)號(hào)弟弟作文1
每當(dāng)看到“小問(wèn)號(hào)”我就想起我的弟弟。弟弟今年剛滿4歲，他特別愛(ài)**題，見(jiàn)到什么就問(wèn)什么，非要問(wèn)個(gè)水落石出才肯罷休。
記得在一個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子，我和弟弟在院子里玩。忽然，一陸風(fēng)吹過(guò)，弟弟跑過(guò)來(lái)問(wèn)：“姐姐、姐姐這風(fēng)是從哪里來(lái)的'呀！”我耐心地說(shuō)：“天上住著一個(gè)風(fēng)婆婆，她擁有一個(gè)風(fēng)口袋，只要風(fēng)婆婆把風(fēng)口袋打開(kāi)，風(fēng)就從口袋里跑出來(lái)了�！钡艿芘闹∈钟质潜挠质翘拈_(kāi)心極了！他叫我今天立刻就帶著他去風(fēng)婆婆家讓風(fēng)婆婆把風(fēng)口袋借他用用。他一直纏著我不肯定放手。我嘆了口氣“哎”真是拿你沒(méi)辦法。
還有一次，我正在寫作業(yè)時(shí)，弟弟趴到我桌前好奇的問(wèn)：“姐姐，天上的星星和月亮到底誰(shuí)更大呢？天上的月亮是什么樣子呢？”我開(kāi)心地說(shuō)：“天上的月亮看起來(lái)大、星星看起來(lái)很小。因?yàn)樾切请x我們非常遠(yuǎn)所以看起來(lái)很小，月亮離我們近所以看起來(lái)很大。月亮它是不會(huì)自己發(fā)光發(fā)亮的，它的形狀是是圓形，上面還有很多環(huán)形山，只是我們看不見(jiàn)而已。”弟弟興高釆烈地說(shuō)：“哦…原來(lái)月亮長(zhǎng)這個(gè)樣子��！”那月亮還有什么名字呢？”弟弟又興奮地問(wèn)。我回答：“月亮還叫月球�！钡艿苡址磫�(wèn)：“你剛才不是說(shuō)月亮不會(huì)自己發(fā)光嘛！那晚上為什么會(huì)發(fā)光？”“月亮?xí)l(fā)光是因?yàn)樵谔?yáng)的照射下才會(huì)發(fā)光的�！本瓦@樣弟弟問(wèn)了很多很多的問(wèn)題，連我的作業(yè)都來(lái)不及完成了！
我這可愛(ài)的弟弟問(wèn)題真多��！難怪那么招人喜歡。我相信這么喜歡主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題的弟弟長(zhǎng)大后肯定特別的優(yōu)秀。
小問(wèn)號(hào)作文10篇（擴(kuò)展4）
——“小辣椒”作文10篇
“小辣椒”作文1
一天，放學(xué)回家后，我看見(jiàn)媽媽正在栽著什么，我很好奇。媽媽告訴我是五色小辣椒。我就想：五色小辣椒能結(jié)出哪五種顏色呢？是黃色？綠色？藍(lán)色？紅色？還是粉紅色？
我決定仔細(xì)觀察它的生長(zhǎng)過(guò)程。幾天后，它長(zhǎng)高了，葉子也長(zhǎng)大了，它站在那里一動(dòng)不動(dòng)的，好像一個(gè)衛(wèi)兵。五色小辣椒的葉子是綠色的，乍一看，好像是一個(gè)綠色的小手帕。這時(shí)，我忍不住摘了一片聞了聞，有一種青青的味道。它摸起來(lái)很光滑，連葉脈都長(zhǎng)的整整齊齊的。五色小辣椒的花很特別，一開(kāi)始花苞是淺綠色的，接著又變成半紫半黃的。幾天后，我發(fā)現(xiàn)它開(kāi)花了，那是很可愛(ài)的紫里帶白，可花兒太小了比江米還小。五色小辣椒最特別的'還是它的果實(shí)，也就是小辣椒。一開(kāi)始，我誤以為五色小辣椒可以結(jié)出五種不同顏色的辣椒，可是，我錯(cuò)了。我仔細(xì)觀察了它的生長(zhǎng)過(guò)程，才知道它不可以結(jié)出不同顏色的小辣椒，而是在生長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)不斷變換顏色。一共有五種顏色，一開(kāi)始是紫盈盈的，猶如紫色的茄子，慢慢地變成了白色，接著半紫半桔色，現(xiàn)在變成了紅色。我在想：它還會(huì)變色嗎？如果會(huì)變，那又是什么顏色呢？粉色？藍(lán)色？還是綠色……
這就是我家的五色小辣椒，怎么樣，你喜歡嗎？我正期盼著它的第五種顏色出現(xiàn)。
“小辣椒”作文2
一提到我們班的`“小辣椒”大家都以為她是我們班的***。那你就錯(cuò)了，“小辣椒”雖然學(xué)習(xí)好，但她不是什么***，她只是一個(gè)收作業(yè)的小組長(zhǎng)。
“收作業(yè)了！”“小辣椒”高聲喊道。大家都把作業(yè)本拿出來(lái)了，“小辣椒”就和另外幾個(gè)小組長(zhǎng)去收作業(yè)了。我看了一下書包，“完了。完了。沒(méi)帶作業(yè)本 怎么辦，怎么辦？”我邊翻書包邊著急。忽然，我眼前一亮，我想出一個(gè)好主意，準(zhǔn)備拿一個(gè)空本子交上去�！靶±苯贰眮�(lái)到我的身邊，用很“辣”的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)： “快點(diǎn)交作業(yè)�！蔽艺f(shuō)：“給你�！薄靶±苯贰笨吹轿医涣吮咀�，就去收別人的作業(yè)了。俗話說(shuō)“躲得了初一，躲不了十五�！蔽覀儼嗟摹靶±苯贰狈浅＜�(xì)心，每次 收完作業(yè)他都要檢查一遍。此時(shí)，我正在看書呢，“小辣椒”怒氣沖沖的向我走來(lái)，我假裝當(dāng)什么事沒(méi)發(fā)生似的對(duì)她說(shuō)：“怎么了？”“小辣椒”對(duì)我說(shuō)：“別以為 交個(gè)空本子，我就不知道！”我對(duì)她說(shuō)：“我作業(yè)落家了，別告訴老師好嗎？”她說(shuō)：“好吧，不過(guò)你趁現(xiàn)在是間操時(shí)間，老師又不在屋，你讓你爸爸把作業(yè)送來(lái)就 好了�！蔽艺f(shuō)：“那就謝謝你了。”
這就是我們班的“小辣椒”，認(rèn)真負(fù)責(zé)的“小辣椒”。對(duì)了，說(shuō)了半天你們不都知道“小辣椒”是誰(shuí)呢？她就是我班的白蕓。
“小辣椒”作文3
早晨，我前腳剛踏進(jìn)教室，后腳就聽(tīng)見(jiàn)有人在喊：“快點(diǎn)，交家庭作業(yè)本了！”那個(gè)高嗓門就是她了——岑品諾。她長(zhǎng)著圓圓的臉蛋，長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，戴著一副粉色的眼鏡，她說(shuō)起話來(lái)，那可不得了！既快又辣，所以同學(xué)們?nèi)冀兴木b號(hào)——“小辣椒”。
我連忙去書包中找作業(yè)本，不知怎么搞得？作業(yè)本夾在科學(xué)書中了，我急得像熱鍋上的**團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
我靈機(jī)一動(dòng)，拿出了一個(gè)空本子和別人的作業(yè)本，一起交**，我十分得意。可是我還沒(méi)有得意，一會(huì)兒的功夫。岑品諾便來(lái)到了我的面前，像一個(gè)老師一樣說(shuō)：“李妍博，你交作業(yè)了嗎？”我小聲地說(shuō)：“不是交了嗎？”
她毫不留情的說(shuō)：“交一個(gè)空本子，為什么不交作業(yè)本？”我吞吞吐吐地說(shuō)：“我……我忘記帶了”。
“忘帶了？戰(zhàn)士在戰(zhàn)場(chǎng)上忘記帶槍，可以嗎？”“小辣椒”大聲地質(zhì)問(wèn)�！拔蚁挛缃簧�，還不可以嗎？”我不得不舉手投降。她用命令的口氣說(shuō)：“可以！”我這才松了一口氣。
下午，我發(fā)現(xiàn)作業(yè)本在科學(xué)書中，趕緊把它上交去了。怎么樣？我們班的“小辣椒”夠“辣”吧！
“小辣椒”作文4
今年夏天剛到來(lái)的時(shí)候，我把干辣椒子兒撒到土地上，然后我每天給它澆水、觀察它。
過(guò)了幾天，小種子變成了一個(gè)個(gè)像星星的小嫩芽，又可愛(ài)又美麗。
又過(guò)了幾天，嫩芽逐漸長(zhǎng)高，莖也逐漸變粗，葉子也長(zhǎng)得更大，并且開(kāi)出了一些小花兒，花不大，也就手指肚大小。小白花沒(méi)有迷人的香味。不像別的花一樣爭(zhēng)奇斗艷，卻能長(zhǎng)出可愛(ài)的小辣椒來(lái)。
小白花沒(méi)過(guò)幾天就謝，下一個(gè)上場(chǎng)的便是可愛(ài)的小辣椒了。小辣椒剛長(zhǎng)出來(lái)時(shí)是綠色的，過(guò)了幾個(gè)星期它慢慢長(zhǎng)大，然后在陽(yáng)光下逐漸變成***了。一串串就像無(wú)數(shù)個(gè)小燈籠一樣，真美呀！最讓人吃驚的是辣椒可以一批一批地生長(zhǎng)，摘完一批又長(zhǎng)出一批，就像聚寶盆永遠(yuǎn)都拿不完似的，這樣一兩個(gè)月以后就有很多的辣椒成熟了。
最讓人驚奇的是辣椒變紅曬干后，辣椒里面的種子也成熟了，這樣來(lái)年我們就可以用結(jié)的辣椒子，再種植更多的辣椒了。
媽媽用我種的辣椒做了一盤菜，我不愛(ài)吃辣椒，但我也試著嘗一嘗，真的很辣，但菜的味道很好，從父母的笑臉中我知道他們都很愛(ài)吃。
辣椒還可以曬成干保存，也可以加工成辣椒醬、辣椒油，聽(tīng)說(shuō)辣椒的辣椒素有舒筋活血的作用。我就見(jiàn)過(guò)加入辣味素的膏藥貼在人的關(guān)節(jié)處可以驅(qū)風(fēng)止痛�？傊苯返挠锰幷娲笱�！
“小辣椒”作文5
夏天的時(shí)候，我在花盆里撒下了幾粒辣椒種子。當(dāng)時(shí)我想，這麼多種子應(yīng)該可以長(zhǎng)出幾棵小樹(shù)吧！可是，過(guò)了好幾天，種子怎麼也不發(fā)芽。心想，堅(jiān)持就一定能成功。于是，我還是堅(jiān)持兩天給它澆一次水。突然有一天，我的想法實(shí)現(xiàn)了，種子發(fā)芽了，一共發(fā)了五棵小芽，我高興極了，更加精心的照料它。松土、澆水、除蟲，我每天都要去看看它。看著它一天天的長(zhǎng)大，我異常高興，每一天都盼望能長(zhǎng)出小辣椒來(lái)。
慢慢的，辣椒越長(zhǎng)越高，都快一米高了。有一次，爸爸想把另一盆花挪到陽(yáng)臺(tái)中曬太陽(yáng)，就暫時(shí)把辣椒挪了進(jìn)來(lái)，說(shuō)了一句：“劉姝儀的辣椒長(zhǎng)的真不錯(cuò)，都能當(dāng)盆景了�！币宦�(tīng)爸爸這麼說(shuō)，我急忙過(guò)去看，哇！好高哇！放在花架上都快跟我爸爸一樣高了！但是它還沒(méi)有結(jié)辣椒。
等哇等，過(guò)了一個(gè)多月左右，我忽然發(fā)現(xiàn)辣椒的枝頭開(kāi)出了幾朵漂亮的小白花，花瓣像一小片一小片綢緞緊密的拼在一起。黃色的花芯像寶石一樣美麗。我簡(jiǎn)直高興極了。�。【鸵Y(jié)小辣椒了！于是，我更加精心的照料它們。又過(guò)了半個(gè)月，我忽然發(fā)現(xiàn)花榭了，枝頭卻結(jié)出了一顆棵“綠寶石’！不！是小辣椒！我高興的不知如何是好，一天比一天細(xì)心地照顧辣椒樹(shù)。
又過(guò)了半個(gè)多月，辣椒熟透了，紅艷艷的，美麗極了。爸爸把它們摘下來(lái)，我數(shù)了數(shù)，哇！五棵小辣椒樹(shù)竟結(jié)出了二十二顆小辣椒。爸爸用其中幾顆小辣椒做了一道‘辣椒炒肉’，好吃極了！因?yàn)�，這***我的勞動(dòng)和心血啊！
“小辣椒”作文6
我家陽(yáng)臺(tái)上有一個(gè)小型花園，種著各種各樣的植物，這個(gè)陽(yáng)臺(tái)是我最愛(ài)的地方。前不久爸爸給我送來(lái)了一株小辣椒，它已經(jīng)是個(gè)小辣椒苗了，剛剛冒出了點(diǎn)花蕊，現(xiàn)在已經(jīng)養(yǎng)了它好幾日了。
這一株小辣椒很有特點(diǎn)，你看他一株莖的旁邊分出了四個(gè)叉子，每只叉子上面都有小花和葉子。你看它的葉子卷卷的，用手摸一摸小嫩葉，上面長(zhǎng)著一根根小絨毛，可真舒服呀。再看他葉子旁邊結(jié)出的一朵朵花，這花呀，也很有特點(diǎn)。一個(gè)個(gè)花朵往下垂著，好像不敢正視我們，顯得很害羞的樣子。它的花瓣非常有特點(diǎn)，共有六瓣，每個(gè)花瓣都有皺紋，花蕊是青色的，看上去十分的清淡優(yōu)雅。花瓣呈淡白色，顯得個(gè)性十足，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去這株小苗長(zhǎng)成一個(gè)Y字型。我希望它能快快長(zhǎng)大，自然十分愛(ài)護(hù)它，每天都給它澆些水，放在陽(yáng)光下沐浴。我希望它能快快長(zhǎng)大，馬上變成我理想中的那青辣椒，并且結(jié)滿了小辣椒果實(shí)。記得一次我和爸爸媽媽在外面玩，忽然外面刮起了狂風(fēng)下起了暴雨，我想起了我的小辣椒，它不會(huì)被雨淋壞了，被風(fēng)吹歪了吧。我急忙跑回家，發(fā)現(xiàn)它竟安然無(wú)恙，原來(lái)辣椒的生命如此頑強(qiáng)，我越來(lái)越喜歡它了。
我真希望小辣椒快點(diǎn)長(zhǎng)大，快點(diǎn)長(zhǎng)出果實(shí)，讓我嘗嘗自己種出的辣椒的味道，我一定會(huì)好好照顧你長(zhǎng)大的。
“小辣椒”作文7
我的小辣椒曾經(jīng)是一顆優(yōu)質(zhì)的種子。這粒種子又小又硬，像一顆小石頭似的，仿佛在耀武揚(yáng)威地說(shuō)：看到我了沒(méi)？看我的防身甲這么硬，誰(shuí)敢欺負(fù)我？看到它這個(gè)堅(jiān)硬的外殼，我給他起了個(gè)外號(hào)小二哥。
我把它種在了一個(gè)圓形的花盆里，幾天后花盆里鉆出了一株小苗，小苗逐漸長(zhǎng)出了一對(duì)新葉，又小又嫩，在風(fēng)中微微顫抖。我正擔(dān)心它會(huì)不會(huì)被風(fēng)吹走的時(shí)候，小二哥得意地說(shuō)：這是我兩歲生日的禮服，穿上它我?guī)洸粠�？新葉在陽(yáng)光的照耀下綠得發(fā)亮，我給它澆了水，希望它快快長(zhǎng)大。
一個(gè)月以后經(jīng)過(guò)了好幾天雷雨的滋潤(rùn)，小二哥長(zhǎng)大了不少，小葉子也變成了兩對(duì)大葉子，有了清晰的脈絡(luò)，水也喝得更多了。我長(zhǎng)大了，馬上我就可以開(kāi)出花嘍！
又過(guò)了幾天，小二哥逐漸成了大二哥，身軀慢慢展開(kāi)，伸出了更多的枝丫，大二哥還長(zhǎng)出了潔白的小花，在風(fēng)中晃動(dòng)著，似乎在說(shuō)：看我開(kāi)的花美吧！這時(shí)幾只小鳥也過(guò)來(lái)慶祝，嘰嘰喳喳地唱起了歌。
又大概過(guò)了一個(gè)月，大二哥的花里長(zhǎng)出了它的果實(shí)辣椒，辣椒并不是突然冒出來(lái)的，而是有一個(gè)從黑到紅的變化過(guò)程。這就是大二哥的小弟們了。慢慢的，小弟們也逐漸長(zhǎng)大，奶奶歡喜地說(shuō)道：又可以種辣椒啦！
我要贊美辣椒，贊美辣椒生命的頑強(qiáng)，不怕風(fēng)雨。同時(shí)我也很喜歡它，畢竟小辣椒都被我吃進(jìn)肚子里啦！
“小辣椒”作文8
在我們的教室里的講臺(tái)上，有一盆美麗的辣椒花。
辣椒的葉子一頭橢圓的，一頭尖尖的，葉子非常綠，真是名不虛傳呀！
在綠色的莖上，有許多小樹(shù)杈。盛夏，小樹(shù)杈的頂端有許多含苞欲放的小花苞，小花開(kāi)放了，雪白雪白的，在微風(fēng)中跳舞。
到了金色的秋天，一朵朵小花像變魔術(shù)似的變成了小辣椒，它們長(zhǎng)在樹(shù)杈的頂端。小辣椒由青變黃，由黃變橙，由橙變紅，最后變得通紅通紅啦！它們像一個(gè)個(gè)小火炬，在秋天的田野燃燒，仿佛由一片溫暖在你身邊，它們又穿著大***大袍，下身穿綠色的褲子，美麗可愛(ài)。它們七八個(gè)圍在一起，像是幾個(gè)親密的伙伴，正在說(shuō)悄悄話呢！還有些小辣椒把脖子伸得高高的，好象贊美外面的世界。
你們呀！別小看辣椒，他的用處可大哩！它們渾身是寶：小辣椒可以幫助我們燒菜，燒魚時(shí)，可以幫我們把魚腥味兒去掉。我們喜歡吃臭豆腐，放些小辣椒，肯定很好吃的了！早上，我們吃的粥，弄些小辣椒醬，味道也挺不錯(cuò)的。
我看著這些小辣椒，忍不住舔了一口。哎喲！可真辣！辣得我眼淚都流出來(lái)了，喉嚨像被什么東西卡住似的，非常難受。我急忙喝了口水，這才好受些。
小辣椒，既可愛(ài)，又很辣，真像個(gè)小魔術(shù)師。我以后也要在自己的家鄉(xiāng)種上美麗的“魔術(shù)師”。
“小辣椒”作文9
“小辣椒”可不是真的辣椒，而是我們班的黃佳樂(lè)。作為勞動(dòng)委，她每天總是盡職盡責(zé)地督促值日生打掃衛(wèi)生。誰(shuí)要地沒(méi)掃干凈、桌椅沒(méi)擺整齊，她準(zhǔn)會(huì)辣你一把，再讓你重來(lái)。不信？你聽(tīng)聽(tīng)她的超級(jí)大嗓門：“這組是誰(shuí)掃的，留片紙屑做廣告啊？”“是誰(shuí)呀？這灰也不搬干凈！”“都快弄好，否則罰掃地一周�！敝等丈桓疫`抗，只好嘀咕著拿起掃帚。要是誰(shuí)課間忘記擦黑板，她也會(huì)揪出你，狠狠的說(shuō)一頓。誰(shuí)都怕招惹她，輪到值日不敢有絲毫懈怠，因此我們班的衛(wèi)生在全年級(jí)是最干凈的。作為組長(zhǎng)，她從不認(rèn)為屈才而敷衍了事，每天都會(huì)收齊自己一組的作業(yè)并認(rèn)真檢查。誰(shuí)沒(méi)交作業(yè)，誰(shuí)作業(yè)沒(méi)做完，誰(shuí)作業(yè)馬虎都逃不過(guò)她的“火眼金睛。”
記得有一次，小A聽(tīng)寫沒(méi)完成，照課本上抄生詞，正巧被“小辣椒”逮了個(gè)正著�！靶±苯贰边@可火了：“喲！挺牛的哦！這算哪門子聽(tīng)寫呢？沒(méi)人報(bào)？行，我來(lái)幫你？”“行行好，組長(zhǎng)大人，請(qǐng)高抬貴手！我昨晚上忘了記。放我一馬，這一摞子作業(yè)，我?guī)湍惆嵝邪�？”“誰(shuí)要你搬哪！別指望‘賄賂’我！罰你每個(gè)抄十遍，中午我報(bào)你聽(tīng)寫！”“你……”那位同學(xué)圓睜著眼，怒視“小辣椒”�！霸趺矗恳粤宋�？不服的話，到老師那評(píng)理去！”“小辣椒”可是個(gè)得理不饒人的主，小A忙低下頭，趕緊認(rèn)罪受罰，要不中午聽(tīng)寫又怎么過(guò)關(guān)呢？其實(shí)同學(xué)們個(gè)個(gè)都是打心眼里服“小辣椒”：她讓大家改掉了許多壞毛�。凰屛覀儼啻未涡l(wèi)生都是“最清潔”；她一組的同學(xué)次次考試都得“優(yōu)秀”！嘿！“小辣椒”辣得好哇！
“小辣椒”作文10
我們班上有一位名副其實(shí)的“小辣椒”。她就是我的前桌：洪麗穎。她有一頭烏黑靚麗的長(zhǎng)發(fā)，頭戴一個(gè)有著兩支小紅辣椒的發(fā)箍，多可愛(ài)！她還有一張櫻桃小嘴，嘟起嘴來(lái)真是招人喜歡！但是，她的小脾氣可不咋溫順，卻相反，是個(gè)很容易生氣的“小辣椒”。
有一次下課10分鐘時(shí)，有一位男生向她借支鉛筆，她卻說(shuō)：“不是女生我才不借呢！”那人像受了多少委屈，生氣地走了。
她還很喜歡捉弄?jiǎng)e人，別人卻從來(lái)不敢戲弄她。但是，她和我還有另一個(gè)女孩是親密的朋友，而且也是心照不宣的好閨蜜，從來(lái)不會(huì)吵架。
記得小時(shí)候，我和洪麗穎一起去游樂(lè)園玩，就是因?yàn)檫@一天，她才勵(lì)志自己要強(qiáng)大起來(lái)。因?yàn)樗胍ネ婺μ燧�，我們排了一個(gè)小時(shí)的長(zhǎng)隊(duì)才等到，可沒(méi)想到有幾個(gè)同齡男生插隊(duì)，恰巧我們又是最后一波車，被他們奪去了機(jī)會(huì)。洪麗穎看見(jiàn)那幾個(gè)男生在摩天輪上笑著打鬧著，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。終于，她情不自禁地哭了起來(lái)。我站在一旁安慰道：“別哭了，我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，相信自己！”洪麗穎則說(shuō)著：“嗯，我要?jiǎng)?lì)志！
從此以后，她的性格也因此而改變。
第一天上學(xué)時(shí)，有一群男生喜歡欺負(fù)她，沒(méi)想到反被洪麗穎打了一頓，那些男生被打得頭昏眼花，發(fā)誓再也不敢惹這個(gè)“暴力女”了。從那以后，再也沒(méi)有人來(lái)欺負(fù)她了。
這個(gè)“小辣椒”外冷內(nèi)熱，只是對(duì)于那些不講道理的人發(fā)起“攻擊”。另外，她是個(gè)與眾不同的性格：刀子嘴，豆腐心�！靶±苯贰焙臀覀兌际呛门笥�，因此，她更加友好地對(duì)同學(xué)們了。
這么可愛(ài)而又外冷內(nèi)熱的“小辣椒”。怎會(huì)不招人喜歡呢？
小問(wèn)號(hào)作文10篇（擴(kuò)展5）
——《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》教學(xué)設(shè)計(jì)10篇
《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》教學(xué)設(shè)計(jì)1
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)“澡、械”等5個(gè)生字，正確書寫“誕生、洗澡、漩渦、花圃、逆時(shí)針、司空見(jiàn)慣、無(wú)獨(dú)有偶、見(jiàn)微知著、鍥而不舍”等詞語(yǔ)。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，摘抄對(duì)自己有啟發(fā)的.語(yǔ)句。
3．理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中含義深刻的句子，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到到凡事多問(wèn)幾個(gè)為什么的重要性。
4．體會(huì)本文語(yǔ)言生動(dòng)、準(zhǔn)確的特色，學(xué)習(xí)用事實(shí)說(shuō)明道理的寫法。
課前準(zhǔn)備：
課前教師將《懷疑與學(xué)問(wèn)》印發(fā)下來(lái)或做成多**課件。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話激趣，導(dǎo)入新課
1．有很多同學(xué)特別崇拜科學(xué)家，能說(shuō)一說(shuō)你最崇拜的科學(xué)家是誰(shuí)嗎？
2．你們知道科學(xué)家們主要依靠什么取得了偉大的成就嗎？（學(xué)生**發(fā)言，如：善于思考、勤奮刻苦、鍥而不舍等等。）
3．教師小結(jié)：縱觀千百年來(lái)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些定理、定律、學(xué)說(shuō)的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，差不多都是從細(xì)小的、司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象中看出問(wèn)題，不斷發(fā)問(wèn)，不斷解決疑問(wèn)，追根溯源，最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。所以有人說(shuō)過(guò)這樣一句話：真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后。（板書課題）
4．誰(shuí)來(lái)談?wù)勀銓?duì)這句話的理解？（學(xué)生**發(fā)言。）下面我們來(lái)共同學(xué)習(xí)第20課，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。相信同學(xué)們學(xué)過(guò)課文，對(duì)這句話會(huì)有更深刻的理解。
二、初讀課文，整體感知
1．學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
2．出示詞語(yǔ)：
誕生 縱觀漩渦敏銳 追根求源見(jiàn)微知著鍥而不舍
洗澡花圃推理逆時(shí)針?biāo)究找?jiàn)慣無(wú)獨(dú)有偶打破砂鍋問(wèn)到底
�。�1）指名讀詞語(yǔ)。
（2）提出自己不理解的詞語(yǔ)，全班交流。
3．指名分段讀課文，糾正字音，疏通難讀的句子。
4．默讀課文，想一想課文是圍繞哪句話來(lái)寫的，把這句話畫出來(lái)。
三、細(xì)讀課文，理清條理
1．認(rèn)真讀課文，邊讀邊想課文每個(gè)自然段都寫了什么，給課文劃分段落。
2．學(xué)生交流段落劃分，說(shuō)明分段理由。
3．教師對(duì)照板書進(jìn)行小結(jié)：這篇課文思路特別明晰，作者開(kāi)門見(jiàn)山提出自己的觀點(diǎn)，明確指出“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”這句話本身就是“真理”，然后概括地指出在千百年來(lái)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史上，那些定理、定律、學(xué)說(shuō)都是在發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)造者解答了“一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”才獲得的，由此引出科學(xué)發(fā)展史上的三個(gè)有**性的確鑿事例，之后對(duì)三個(gè)典型事例作結(jié)，強(qiáng)調(diào)這三個(gè)事例“都是很*常的事情”，卻從中發(fā)現(xiàn)了真理，最后指出科學(xué)發(fā)現(xiàn)的“偶然機(jī)遇”只能給有準(zhǔn)備的人，而不會(huì)給任何一個(gè)懶漢。
四、布置作業(yè)，鞏固提高
1．熟讀課文。
2．抄寫生字新詞。
《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》教學(xué)設(shè)計(jì)2
【教學(xué)目標(biāo)】
１、會(huì)寫５個(gè)生字，正確讀寫“誕生、洗澡、漩渦、花圃、逆時(shí)針、司空見(jiàn)慣、無(wú)獨(dú)有偶、見(jiàn)微知著、鍥而不舍”等詞語(yǔ)。
�。�、能聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子。摘抄對(duì)自己有啟發(fā)的句子。能仿照課文的寫法寫一段話，用具體事實(shí)說(shuō)明一個(gè)觀點(diǎn)。
�。�、理解三個(gè)關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)的故事，能從具體事例中正確理解“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”的含義。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
�。�、能聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子。
�。�、能從具體事例中正確理解“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”的含義。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
搜集科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)造的小故事。
【教學(xué)時(shí)間】
�。舱n時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入興趣
這節(jié)課老師給大家?guī)?lái)了一位朋友，你們認(rèn)識(shí)他是誰(shuí)嗎？
（播放課件：牛頓發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力。）
蘋果的偶然落地引發(fā)了牛頓的思索，經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，他終于總結(jié)出了萬(wàn)有引力定律。古今中外有很多這樣的科學(xué)家，你覺(jué)得他們是靠什么取得了偉大的成就呢？
�。ㄉ朴谟^察、善于思考、刻苦鉆研。）
二、直奔重難點(diǎn)，學(xué)習(xí)第二自然段
�。�、出示第二自然段，認(rèn)真讀這段話，你能讀懂這段話的意思嗎？不懂的地方可以提出來(lái)。
�。�、學(xué)生質(zhì)疑，相機(jī)解決疑問(wèn)：
“司空見(jiàn)慣”是什么意思？“追根求源”是什么意思？這段話中的“？”指什么？“！”指什么？這段話是什么意思？
３、科學(xué)家們把“？”拉直變成“！”并不是一件容易的事，難怪有人說(shuō)過(guò)這樣一句話“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”。（板書這句話，齊讀。）
三、學(xué)習(xí)三個(gè)具體事例
１、其實(shí)這句話本身就是一個(gè)真理，著名科普作家葉永烈為了證明這個(gè)觀點(diǎn)，舉了三個(gè)真實(shí)的事例，指名３～５自然段，思考者具體寫了哪三件事。指名回答。
�。�、默讀３～５自然段，自學(xué)批畫：每個(gè)事例中“司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象”是什么？“？”是什么？“！”是什么？每個(gè)科學(xué)家是這樣把“？”拉直變成“！”的？
�、� 自學(xué)批畫。
�、� 小組交流討論。
�、� 全班匯報(bào)，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀關(guān)鍵語(yǔ)句。
３、這三位科學(xué)家把“？”拉直變成“！”的過(guò)程中，你感受到了什么？指名回答。教師小結(jié)：只有善于從細(xì)小的司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，追根求源，反復(fù)研究才能解決問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)真理。所以說(shuō)“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”。
四、學(xué)習(xí)第六自然段
洗澡水的漩渦，紫羅蘭的變色，睡覺(jué)是的眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)，這些都是很*常的事情，為什么這幾位科學(xué)家能夠從中有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造呢？
１、出示：善于“打破沙鍋問(wèn)到底”的人，卻能從中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就。
２、你讀懂這句話的意思了嗎？指名談體會(huì)。
３、句中“有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就”能夠調(diào)換順序嗎？為什么？
�。�、齊讀這句話，用這句話來(lái)勉勵(lì)自己。
五、總結(jié)，導(dǎo)入下節(jié)課內(nèi)容
科學(xué)發(fā)展史上，像這樣的事豈止三個(gè)，還有哪些事例能夠證明“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”呢？課后搜集有關(guān)故事。這些真實(shí)的事例能夠給我們哪些啟示呢？下節(jié)課接著學(xué)習(xí)。
《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》教學(xué)設(shè)計(jì)3
【教材分析】
《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》是六年制小學(xué)語(yǔ)文人教課標(biāo)版教材六班級(jí)下冊(cè)第五單元中的課文，這是一篇精讀課文，屬于議論文。課文題目“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”，就是課文的主要觀點(diǎn)，課文主要用三個(gè)事實(shí)論述了只要善于觀察、不斷發(fā)問(wèn)、不斷解決疑問(wèn)，鍥而不舍地追根求源，就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理。選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解科學(xué)發(fā)現(xiàn)的一般規(guī)律——真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后，從而感受、領(lǐng)悟到見(jiàn)微知著、**思考、鍥而不舍、不斷探索的科學(xué)精神；二是學(xué)習(xí)課文用具體事例說(shuō)明觀點(diǎn)的寫作方法。
【設(shè)計(jì)理念】
培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的精神是新課標(biāo)的基本理念之一，本文所蘊(yùn)含的善于觀察、不斷發(fā)展、不斷解決疑問(wèn)、鍥而不舍玓追根求源就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理的主旨，是創(chuàng)新精神公德重要方面。教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生自讀感悟、質(zhì)疑問(wèn)難、追根求源的解決問(wèn)題，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神。另外本課是一篇進(jìn)行“用具體事例說(shuō)明道理”寫作方法滲透的有效教材，因而本人在整節(jié)課里秉承著“引導(dǎo)學(xué)生悟法——得法——用法”的教學(xué)理念進(jìn)行設(shè)計(jì)。進(jìn)行了“讀寫結(jié)合訓(xùn)練”的實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生將在閱讀中領(lǐng)悟的寫作方法運(yùn)用于習(xí)作中，實(shí)現(xiàn)讀寫結(jié)合的自然銜接。
【教學(xué)目標(biāo)】
（一）知識(shí)與能力目標(biāo)
1、初讀課文，了解課文主要內(nèi)容，正確讀寫“誕生、洗澡、漩渦、花圃、司空見(jiàn)慣、無(wú)獨(dú)有偶、見(jiàn)微知著、鍥而不舍”等詞語(yǔ)。
2、深入學(xué)習(xí)課文，理解深刻的句子，感悟“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”的含義。
3、學(xué)習(xí)課文用具體典型事例說(shuō)明觀點(diǎn)的方法。
（二）方法與過(guò)程目標(biāo)
1、以自己喜歡的方式讀書，入情入境，讀出自己獨(dú)特的感悟。
2、采用“先學(xué)后教”的方法，讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法領(lǐng)悟課文內(nèi)容，體會(huì)寫法。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)
感受、領(lǐng)悟到見(jiàn)微知著，**思考、鍥而不舍、不斷探索的科學(xué)精神。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、理解三個(gè)關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)的故事，理解“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”的含義。
2、體會(huì)并運(yùn)用課文用事例說(shuō)明道理的寫法。
【課前準(zhǔn)備】
1、教師準(zhǔn)備：石蕊試紙、鹽酸、堿及重點(diǎn)詞句的課件。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，查找與文本有關(guān)的資料。
【課時(shí)安排】 2課時(shí)
【教學(xué)流程】
第一課時(shí)
一、聯(lián)系實(shí)際、揭題質(zhì)疑。
1、同學(xué)們，在*時(shí)生活中你們都提出過(guò)什么問(wèn)題？發(fā)現(xiàn)過(guò)什么問(wèn)題？是怎么解決的？
2、是的，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題。解決問(wèn)題，才能使我們不斷進(jìn)步！今天，我們要學(xué)習(xí)作家葉永烈的一篇文章，題目是《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》。（板書課題）學(xué)生齊讀課題。
3、讀了課題，你們有什么問(wèn)題要問(wèn)呢？
�。A(yù)設(shè)：“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”是什么意思？課文寫了什么內(nèi)容？為什么說(shuō)“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”呢……）
[設(shè)計(jì)意圖]
從學(xué)生愛(ài)**題的實(shí)際出發(fā)，激活學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)課題質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。
二、初讀課文，整體感知。
1、那么，“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”到底寫了什么內(nèi)容呢？他的含義是什么呢？這是我們本課重點(diǎn)研究的問(wèn)題。請(qǐng)同學(xué)們先自讀課文，邊讀邊想，課文主要寫了什么內(nèi)容呢？（讀時(shí)畫出自己不認(rèn)識(shí)的生字詞，用*時(shí)常用的方法解決。）
2、學(xué)生自學(xué)后課件出示：檢測(cè)訓(xùn)練
�。�1）讀準(zhǔn)下列詞語(yǔ)。
誕生 漩渦 花圃 逆時(shí)針 司空見(jiàn)慣 無(wú)獨(dú)有偶 見(jiàn)微知著 鍥而不舍
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生提出自己不明白的詞語(yǔ)，啟發(fā)聯(lián)系上下文理解。
�。�3）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括課文主要寫了什么？
（預(yù)設(shè)：a、課文主要用幾個(gè)事例，說(shuō)明真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后的含義。b、課文主要用三個(gè)事例說(shuō)明只要善于觀察，不斷解決疑問(wèn)，鍥而不舍地追根求源，就能在普通事物中發(fā)現(xiàn)真理……）
【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生初讀課文，學(xué)會(huì)生字新詞，整體把握課文主要內(nèi)容，既符合學(xué)生閱讀規(guī)律，又為后面的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
三、自主感悟，體會(huì)內(nèi)涵。
（一）課件出示自學(xué)提示
1、課文用哪三個(gè)事例來(lái)證明“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”的呢？請(qǐng)默讀，用自己的話簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)。
2、你對(duì)哪個(gè)事例感受最深呢？請(qǐng)一邊讀一邊想，自己為什么感受最深？并在重點(diǎn)地方做上批注。
（二）學(xué)生自學(xué)后集體交流檢測(cè)。
1、全班交流：你對(duì)哪個(gè)事例感受最深？為什么？（教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)點(diǎn)撥、啟發(fā)、及時(shí)指導(dǎo)朗讀。）
�。�1）當(dāng)學(xué)生談到對(duì)謝皮羅教授發(fā)現(xiàn)誰(shuí)的漩渦的旋轉(zhuǎn)方向和地球自轉(zhuǎn)有關(guān)的事例感受深時(shí)，課引導(dǎo)學(xué)生抓住文中重點(diǎn)詞句“敏銳地注意到”、“緊緊抓住”、反復(fù)的實(shí)驗(yàn)和研究“有感情地朗讀。并思考從中體會(huì)到了什么？
�。�2）當(dāng)學(xué)生讀到對(duì)英國(guó)化學(xué)家波義耳偶爾發(fā)現(xiàn)紫羅蘭遇到鹽酸會(huì)變紅色，最后發(fā)明了石蕊試紙的感受時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生想象：當(dāng)波義耳看到水落在濺上鹽酸的花瓣上，花瓣奇跡般地變紅了時(shí)，他會(huì)怎么想、怎么說(shuō)呢？
�。�3）當(dāng)學(xué)生談到對(duì)奧地利醫(yī)生從兒子睡覺(jué)時(shí)眼珠會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)這一現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)了眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)合做夢(mèng)有關(guān)的感受時(shí)，可根據(jù)文中重點(diǎn)詞”奇怪“、”百思不得其解“引導(dǎo)學(xué)生思考：是什么讓這位醫(yī)生發(fā)現(xiàn)了眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)和做夢(mèng)有關(guān)呢？指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
2、你們明白了最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理中的“？”和“！” 的含義了嗎？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。
洗澡水的漩渦、紫羅蘭的變色、睡覺(jué)時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動(dòng)，這些都是很*常的事情，但卻由于他們善于“打破沙鍋問(wèn)到底”，于是就成了“發(fā)現(xiàn)”、“發(fā)明”、“創(chuàng)造”、“成就”。你知道什么叫“打破沙鍋問(wèn)到底”嗎？這說(shuō)明什么？
（板書：善于發(fā)現(xiàn) 不斷探索 發(fā)現(xiàn)真理）
4、通過(guò)朗讀進(jìn)一步理解學(xué)生不理解的語(yǔ)句。
《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)寫“誕、澡”等11個(gè)字，會(huì)寫“真理、定理”等28個(gè)詞語(yǔ)。
2、理解三個(gè)關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)的故事，能從具體事例中理解“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”這句話的含義。并說(shuō)說(shuō)這句話給了你怎樣的啟發(fā)。
3、學(xué)習(xí)課文用具體事例說(shuō)明觀點(diǎn)的方法。能仿照課文的寫法寫一段話，用具體事例說(shuō)明一個(gè)觀點(diǎn)。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。
1、真理向前一步，即是謬誤。同學(xué)們，那么，真理到底是什么？（喚起學(xué)生對(duì)真理這個(gè)話題的興趣）
�。ㄕ胬硎强陀^事物及其規(guī)律在人的意識(shí)中的正確反映。）
2、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)課文——《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》（板書課題），簡(jiǎn)單交流作者信息。
3、導(dǎo)入新課：現(xiàn)在，我們就跟隨作家葉永烈探討真理為什么誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后的道理吧！
二、初讀課文，掃清字詞障礙。
1、提出讀書要求：**、出聲地朗讀課文，小組合作，認(rèn)讀本課生字、新詞。
2、指名讀生字、新詞。
著重指導(dǎo)：誕（dàn）生鍥（qiè）而不舍
3、指導(dǎo)書寫課后方格中的字。
著重分析指導(dǎo)“誕”“澡”“械”“域”“鍥”，并且在黑板上方格中示范。（“誕”右部是“延”，不要寫成“廷”；“澡”是***旁；“械”“域”不要忘寫倒數(shù)第二筆短撇；“鍥”右上部是“豐”和“刀”，不要寫成“豐”和“刃”。）
三、再讀課文，整體感知。
1、朗讀第1自然段，說(shuō)一說(shuō)這篇議論文的論點(diǎn)是什么？
（標(biāo)題本身就是論點(diǎn)——真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后。）
2、學(xué)習(xí)第2自然段，并思考：句子中的“？”和“！”各指的是什么？作者不用文字而是用符號(hào)代替，這樣寫有什么好處？
�。ā�？”指的是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷地追問(wèn)�！�！”指通過(guò)探索，解決了問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)了真理。這里用符號(hào)而不是用文字，能形象地表述由“？”到“！”的“拉直”。能讓我們更加直觀、形象地認(rèn)識(shí)“？”和“！”的區(qū)別和聯(lián)系。）
3、課文是通過(guò)哪三個(gè)具體事例來(lái)證明自己的論點(diǎn)的？
�。槭裁疵看畏诺粝丛杷畷r(shí)，水的漩渦總是朝逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)；為什么**東海岸和歐洲西海岸同緯度地區(qū)有同一種蚯蚓，而在**西海岸卻沒(méi)有這種蚯蚓；眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)會(huì)不會(huì)與做夢(mèng)有關(guān)。）
4、默讀課文，說(shuō)說(shuō)“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”的含義，以及它給了你怎樣的啟發(fā)。
�。ㄕ胬淼陌l(fā)現(xiàn)需要我們有敏銳的直覺(jué)，有求知的欲望，有不斷質(zhì)疑、勇于探索的精神，有不斷追求、鍥而不舍的韌性，只有這樣我們才能不斷地解開(kāi)疑問(wèn)，發(fā)現(xiàn)真理。）
四、交流探討，見(jiàn)微知著。
三個(gè)事例中，科學(xué)家是如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的？默讀課文，找到并勾畫出來(lái)。推此說(shuō)說(shuō)你有什么想法。
“洗澡是一件非常普通的事情，然而，**麻省理工學(xué)院機(jī)械工程系的謝皮羅教授卻敏銳地注意到……”
“……引起了德國(guó)地質(zhì)學(xué)家魏格納的注意……”
“他感到很奇怪，連忙叫醒兒子……”
2、我發(fā)現(xiàn)，他們都是從生活的細(xì)小的、司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。（見(jiàn)微知著）
五、課堂小結(jié)。
本課我們學(xué)習(xí)了課文是怎樣提出論點(diǎn)，然后怎樣通過(guò)三個(gè)具體的事例去論證這個(gè)論點(diǎn)的。這就是議論文的三要素：論點(diǎn)、論據(jù)和論證。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)故知，導(dǎo)入新課。
1、指名朗讀生字、新詞，檢查生字、新詞掌握情況。
2、請(qǐng)按順序說(shuō)說(shuō)課文主要寫了什么內(nèi)容。（課文先提出論點(diǎn)：“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”，然后用三個(gè)具體的事例去論證自己的觀點(diǎn)，層層深入。）
3、導(dǎo)入新課：通過(guò)上一課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解到科學(xué)家從司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷發(fā)問(wèn)，不斷質(zhì)疑，追根溯源，直到解決，進(jìn)而得出真理。下面這節(jié)課就讓我們從文章的過(guò)渡詞或者過(guò)渡句談起。
二、朗讀課文，分清詳略。
1、全文寫了三段論據(jù)進(jìn)行論證，這些論據(jù)中間是怎么銜接起來(lái)的？
�。ā盁o(wú)獨(dú)有偶——”“最有趣的是——”：過(guò)渡句和遞進(jìn)作用）
2、朗讀課文，思考在三段論據(jù)中，相同的地方是什么？
�。ㄈ齻�(gè)人都遇到了很奇怪的問(wèn)題，并且都抓住問(wèn)題不放，鍥而不舍，追根尋底，最終發(fā)現(xiàn)真理。）
三、深入片段，品讀課文。
1、第一個(gè)事例中的謝皮羅教授發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？他又是怎樣在一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后去研究問(wèn)題并最終得到他的真理的？
�。看畏诺粝丛杷畷r(shí)，水的漩渦總是朝逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)。謝皮羅緊緊抓住這個(gè)問(wèn)號(hào)不放，進(jìn)行了反復(fù)的實(shí)驗(yàn)和研究，最終憑著對(duì)科學(xué)的執(zhí)著和鍥而不舍的精神得出了真理。）
2、第二個(gè)事例中的密卡爾遜教授發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？他又是怎樣在一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后去研究問(wèn)題并最終得到他的真理的？
�。�**東海岸有一種蚯蚓，歐洲西海岸同緯度地區(qū)也有這種蚯蚓，而在**西海岸卻沒(méi)有這種蚯蚓。這引起了德國(guó)地質(zhì)學(xué)家魏格納的注意，經(jīng)過(guò)研究，最終魏格納推論出地球上**和海洋的形成。）
3、第三個(gè)事例是一位奧地利醫(yī)生發(fā)現(xiàn)兒子睡覺(jué)的時(shí)候，眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，在百思不得其解的情況下，他又是怎樣在一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后去發(fā)現(xiàn)他的真理的？
�。ㄒ詢鹤印⑵拮�、鄰居為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，進(jìn)行了反復(fù)的觀察實(shí)驗(yàn)，最后得出結(jié)論：當(dāng)睡覺(jué)的人眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，他確實(shí)正在做夢(mèng)。）
4、這三個(gè)事例是按照怎樣的順序來(lái)寫的？（每個(gè)事例都是按照“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題—分析問(wèn)題—解決問(wèn)題”的邏輯順序來(lái)敘述的。）
四、領(lǐng)悟?qū)懛�，拓展延伸�?/strong>
1、快速瀏覽課文，體會(huì)這篇課文的寫作手法。
�。ㄩ_(kāi)頭第1自然段直接提出論點(diǎn)：真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后。結(jié)尾引用華羅庚教授的話：“科學(xué)的靈感，決不是坐等可以等來(lái)的�！边@句話呼應(yīng)開(kāi)頭，起到首尾呼應(yīng)的效果，使文章讀起來(lái)一氣呵成。）
2、學(xué)習(xí)了本篇課文，你知道議論文應(yīng)該具備哪些要素才能將自己的觀點(diǎn)闡釋清楚嗎？
�。ㄗh論文是對(duì)某個(gè)問(wèn)題或某件事進(jìn)行分析、評(píng)論，表明自己的觀點(diǎn)、立場(chǎng)、態(tài)度、看法和主張的一種文體。議論文三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證，又可分為三部分：是什么、為什么、怎么做。）
3、通過(guò)本篇課文的學(xué)習(xí)，你是否知道議論文的語(yǔ)言特點(diǎn)是什么？
�。á贉�(zhǔn)確、嚴(yán)密；②概括性和簡(jiǎn)潔性；③運(yùn)用修辭手法，體現(xiàn)其用詞鮮明、生動(dòng)。）
真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后日常生活，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
教學(xué)反思
教學(xué)時(shí)，重視學(xué)生自讀自悟，在交流中體會(huì)文章的寫作方法，同時(shí)重視聯(lián)系生活，在日常生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題和解決問(wèn)題，從而得到真理。
《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》教學(xué)設(shè)計(jì)5
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)“澡、械”等5個(gè)生字，正確書寫“誕生、洗澡、漩渦、花圃、逆時(shí)針、司空見(jiàn)慣、無(wú)獨(dú)有偶、見(jiàn)微知著、鍥而不舍”等詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，摘抄對(duì)自己有啟發(fā)的語(yǔ)句。
3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中含義深刻的句子，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到到凡事多問(wèn)幾個(gè)為什么的重要性。
4、體會(huì)本文語(yǔ)言生動(dòng)、準(zhǔn)確的特色，學(xué)習(xí)用事實(shí)說(shuō)明道理的寫法。
課前準(zhǔn)備：
課前教師將《懷疑與學(xué)問(wèn)》印發(fā)下來(lái)或做成多**課件。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話激趣，導(dǎo)入新課
1、有很多同學(xué)特別崇拜科學(xué)家，能說(shuō)一說(shuō)你最崇拜的科學(xué)家是誰(shuí)嗎？
2、你們知道科學(xué)家們主要依靠什么取得了偉大的成就嗎？（學(xué)生**發(fā)言，如：善于思考、勤奮刻苦、鍥而不舍等等。）
3、教師小結(jié)：縱觀千百年來(lái)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些定理、定律、學(xué)說(shuō)的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，差不多都是從細(xì)小的、司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象中看出問(wèn)題，不斷發(fā)問(wèn)，不斷解決疑問(wèn)，追根溯源，最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。所以有人說(shuō)過(guò)這樣一句話：真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后。（板書課題）
4、誰(shuí)來(lái)談?wù)勀銓?duì)這句話的理解？（學(xué)生**發(fā)言。）下面我們來(lái)共同學(xué)習(xí)第20課，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。相信同學(xué)們學(xué)過(guò)課文，對(duì)這句話會(huì)有更深刻的理解。
二、初讀課文，整體感知
1、學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
2、出示詞語(yǔ)：
誕生、縱觀、漩渦、敏銳、追根求源、見(jiàn)微知著、鍥而不舍、洗澡、花圃、推理、逆時(shí)針、司空見(jiàn)慣、無(wú)獨(dú)有偶、打破砂鍋問(wèn)到底。
（1）指名讀詞語(yǔ)。
（2）提出自己不理解的詞語(yǔ)，全班交流。
3、指名分段讀課文，糾正字音，疏通難讀的句子。
4、默讀課文，想一想課文是圍繞哪句話來(lái)寫的，把這句話畫出來(lái)。
三、細(xì)讀課文，理清條理
1、認(rèn)真讀課文，邊讀邊想課文每個(gè)自然段都寫了什么，給課文劃分段落。
2、學(xué)生交流段落劃分，說(shuō)明分段理由。
3、教師對(duì)照板書進(jìn)行小結(jié)：這篇課文思路特別明晰，作者開(kāi)門見(jiàn)山提出自己的觀點(diǎn)，明確指出“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”這句話本身就是“真理”，然后概括地指出在千百年來(lái)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史上，那些定理、定律、學(xué)說(shuō)都是在發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)造者解答了“一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”才獲得的，由此引出科學(xué)發(fā)展史上的三個(gè)有**性的確鑿事例，之后對(duì)三個(gè)典型事例作結(jié)，強(qiáng)調(diào)這三個(gè)事例“都是很*常的事情”，卻從中發(fā)現(xiàn)了真理，最后指出科學(xué)發(fā)現(xiàn)的“偶然機(jī)遇”只能給有準(zhǔn)備的人，而不會(huì)給任何一個(gè)懶漢。
四、布置作業(yè)，鞏固提高
1、熟讀課文。
2、抄寫生字新詞。
《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》教學(xué)設(shè)計(jì)6
一、復(fù)習(xí)回顧。
1、作者在文中提出了一個(gè)什么觀點(diǎn)？
2、作者例舉了哪幾個(gè)事例來(lái)證明這個(gè)觀點(diǎn)？
二、研讀課文，交流感悟。
1、默讀課文3—5自然段，聯(lián)系上下文想一想：作者為什么選用著三個(gè)事例來(lái)證明自己的觀點(diǎn)呢？（要求：在讀課文的過(guò)程中，把自己的理解和感悟在書上做好批注，想好后在小組的同學(xué)里交流交流。）
【學(xué)法提示】想一想、劃一劃、圈一圈、寫一寫。如：每個(gè)事例里“司空見(jiàn)慣”的現(xiàn)象是什么？（用——?jiǎng)�，再想想）“？”是什么？（用~~~~劃，讀一讀、感悟到了什么？），“！”是什么？（用雙~~~~劃，讀一讀）科學(xué)家是怎樣把“？”拉直變成“！”的？（用……劃，讀一讀、品一品，想一想）
2、誰(shuí)能大膽地說(shuō)說(shuō)自己的想法？（課堂交流，師生點(diǎn)評(píng)）
“洗澡水的漩渦”的事例：卻敏銳地注意到緊緊抓住反復(fù)實(shí)驗(yàn)和研究
“紫羅蘭的變色”的事例：立即**地意識(shí)到許多實(shí)驗(yàn)
“睡覺(jué)時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動(dòng)”的事例：感到很奇怪帶著一連串的疑問(wèn)反復(fù)的觀察實(shí)驗(yàn)
3、比一比、讀一讀：
“謝皮羅緊緊抓住這個(gè)問(wèn)題不放，進(jìn)行了反復(fù)實(shí)驗(yàn)和研究�！�
“這一奇怪的現(xiàn)象以及一連串的問(wèn)題，促使波義耳進(jìn)行了許多實(shí)驗(yàn)。”
“帶著一連串的疑問(wèn)，他以兒子、妻子、鄰居為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，進(jìn)行了反復(fù)的觀察實(shí)驗(yàn)……”
從這三個(gè)事例中你們發(fā)現(xiàn)了有什么共同的地方呢？（善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷地解決問(wèn)題，追根求源、鍥而不舍，終于發(fā)現(xiàn)了真理。）
這三個(gè)事例“都是很*常的事情”，而科學(xué)家們把“？”拉直變成了“！”，都發(fā)現(xiàn)了真理。因此，科學(xué)的發(fā)現(xiàn)需要的是——“見(jiàn)微知著+追根求源+鍥而不舍”，有利地說(shuō)明了——“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”。
4、齊讀第二自然段。讀后**：這樣的事例還有很多，你們還能再舉例子嗎？（**發(fā)言，適機(jī)點(diǎn)評(píng)【牛頓發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力、魯班發(fā)明鋸子、瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)、魏格納蚯蚓發(fā)現(xiàn)歐美洲板塊學(xué)說(shuō)、阿基米德發(fā)現(xiàn)浮力定律……】
讀到這里你對(duì)“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”這句話有什么新的認(rèn)識(shí)？
三、品讀課文，學(xué)習(xí)升華。
1、讀課文最后兩個(gè)自然段，說(shuō)說(shuō)自己的想法？
2、課文中哪些句子對(duì)你深受啟發(fā)，讀一讀、想一想、說(shuō)一說(shuō)。
3、這兩段對(duì)課文有什么作用呢？
四、總結(jié)全文。
1、現(xiàn)在你對(duì)課題《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》有什么新的想法嗎？
2、課文學(xué)完了大家還有什么“？”嗎？（學(xué)生質(zhì)疑，教師視時(shí)釋疑）
五、作業(yè)。
1、摘抄課文中對(duì)自己有啟發(fā)的句子，并讀一讀、想一想你受到了什么啟發(fā)？
2、仿照課文的寫法寫一段話，用具體事實(shí)來(lái)說(shuō)明一個(gè)觀點(diǎn)。比如“功夫不負(fù)有心人”、“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”、“失敗是成功之母”、“一分耕耘，一分收獲”等等。（打上“△”）
�。�1）課文說(shuō)明了一個(gè)什么道理？在課文的哪一個(gè)自然段？讀一讀。
�。�2）找出寫具體事例的段落，大聲地**地讀出來(lái)，然后在小組里試著用
【板書設(shè)計(jì)】：
20真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后
司空見(jiàn)慣“？”————————“！”真理提出問(wèn)題
洗澡水的漩渦為什么與地球自轉(zhuǎn)有關(guān)|
紫羅蘭的變色是什么制成石蕊試紙事例證明
睡覺(jué)時(shí)眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)有什么關(guān)系測(cè)量做夢(mèng)次數(shù)、長(zhǎng)短|
�。ㄒ�(jiàn)微知著）+（追根求源）+（鍥而不舍）總結(jié)全文
《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》教學(xué)設(shè)計(jì)7
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)“澡、械”等5個(gè)生字，正確書寫“司空見(jiàn)慣、無(wú)獨(dú)有偶、見(jiàn)微知著、鍥而不舍”等詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解三個(gè)關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)的故事，能從具體事例中正確理解“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”的含義。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，我們以前學(xué)過(guò)哪些名言警句？
2、出示課題，齊讀。請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)課題的理解。
3、明確：題目就是本文提出的觀點(diǎn)。
二、初讀感知課文
1、課文是怎樣論證這一觀點(diǎn)的？請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文，把課文讀通順。
2、檢查詞語(yǔ)：司空見(jiàn)慣、追根求源、見(jiàn)微知著、鍥而不舍、百思不得其解、打破沙鍋問(wèn)到底。
3、理解“見(jiàn)微知著”。
4、文中科學(xué)家在生活中發(fā)現(xiàn)了哪些微小的事情，又得出了什么結(jié)論呢？
根據(jù)生答板書：漩渦、變色、轉(zhuǎn)動(dòng)；自轉(zhuǎn)、試紙、做夢(mèng)
5、小結(jié)：科學(xué)家們從這樣微小的事情當(dāng)中發(fā)現(xiàn)真理，這就是“見(jiàn)微知著”。
三、品讀感悟課文3——5自然段
1、科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題以后，是輕而易舉地就解決了問(wèn)題，得出了結(jié)論嗎？（板書：？ �。�
默讀課文3——5自然段，用“--------”劃出這三個(gè)小故事中描寫科學(xué)家反復(fù)實(shí)驗(yàn)和研究的句子。
出示句子：
●謝皮羅緊緊抓住這個(gè)問(wèn)號(hào)不放，進(jìn)行了反復(fù)的實(shí)驗(yàn)和研究。
●這一奇怪的現(xiàn)象以及一連串的問(wèn)題，促使波義耳進(jìn)行了許多實(shí)驗(yàn)。
●于是，帶著一連串的疑問(wèn)，他以兒子、妻子、鄰居為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，進(jìn)行了反復(fù)的觀察實(shí)驗(yàn)。
2、品讀第一句，感受科學(xué)家研究過(guò)程的艱辛
1）生**讀一讀句子。
2）指名讀，生評(píng)價(jià)。（“緊緊抓住”、“反復(fù)”讀重音）
3）齊讀。
4）為什么要強(qiáng)調(diào)“緊緊抓住”、“反復(fù)”這兩個(gè)詞呢？“反復(fù)”、“反復(fù)”，你讀出了什么呢？（指生回答）
實(shí)驗(yàn)的過(guò)程是漫長(zhǎng)的，是艱辛的，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地、反復(fù)地讀一讀第三自然段，謝皮羅教授會(huì)在怎樣**的條件下艱難地做著實(shí)驗(yàn)？（生**讀后回答）
5）創(chuàng)設(shè)情境，教師引讀。
我們可以想象，在又黑又冷的晚上，人們都躲在溫暖的被窩里享受著生活，但……
在烈日炎炎的夏日里，赤道上熱得讓人窒息，但……
就這樣，年復(fù)一年，日復(fù)一日，不管是酷暑還是嚴(yán)寒，……
6）困難再多再大，謝皮羅教授從來(lái)都不曾放棄過(guò)，從這可以看出謝皮羅教授具有怎樣的精神品質(zhì)呢？根據(jù)生答板書：鍥而不舍
3、品讀二、三兩句，進(jìn)一步感受真理誕生的過(guò)程。
過(guò)渡：不僅謝皮羅教授具有這樣的精神，同樣的，化學(xué)家波義耳和奧地利醫(yī)生一樣具有這種鍥而不舍的精神。（出示第二句和第三句）
1）這兩句話又該強(qiáng)調(diào)哪些詞呢？指導(dǎo)朗讀二、三兩句話。
2）請(qǐng)同學(xué)們用心地讀一讀4、5兩個(gè)自然段，想象一下，化學(xué)家波義耳和奧地利醫(yī)生在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程當(dāng)中還產(chǎn)生了哪些一連串的問(wèn)題，他們是怎樣實(shí)驗(yàn)的？ 選擇其中一個(gè)人物說(shuō)一說(shuō)，同桌交流。
3）生自學(xué)后匯報(bào)。
a根據(jù)生匯報(bào)師板書：
在研究的過(guò)程當(dāng)中，必定會(huì)產(chǎn)生一連串的問(wèn)題，科學(xué)家們這樣追究事情的根源，用文中的一個(gè)詞就叫？根據(jù)生答板書：追根求源
b在研究的過(guò)程當(dāng)中，還會(huì)有十個(gè)、五十個(gè)、一百個(gè)甚至更多的問(wèn)題，只有把這些一連串的問(wèn)題一一解決了，才能誕生真理，所以說(shuō)：（生接讀）真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后。
4）讓我們想象科學(xué)家們研究時(shí)的畫面，用情地讀一讀這兩句話。（生齊讀二、三兩句）
4、小結(jié)。
看似簡(jiǎn)單的真理，卻要科學(xué)家們經(jīng)過(guò)這樣復(fù)雜的艱辛的研究，鍥而不舍地追根求源才能獲得，此時(shí)此刻，你對(duì)科學(xué)家們產(chǎn)生了怎樣的情感呢？
生：敬佩、崇敬、佩服、感激……
讓我們一起用朗讀的方式表達(dá)我們對(duì)科學(xué)家最崇高的敬意。
生齊讀三個(gè)句子
四、總結(jié)
當(dāng)他們走向了成功，回首自己走過(guò)的歷程時(shí)，他們激動(dòng)、驕傲、興奮地告訴世人：真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后。
五、拓展
你還知道哪些科學(xué)家也從生活中的小事發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在解答了一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后找到了真理呢？
這樣的事情是舉不勝舉的，這些科學(xué)家成功的事例再次告訴我們一個(gè)不變的真理，那就是——真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后。
六、板書設(shè)計(jì)
20、真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后
《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》教學(xué)設(shè)計(jì)8
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄�(huì)寫５個(gè)生字，正確讀寫“誕生、洗澡、漩渦、花圃、逆時(shí)針、司空見(jiàn)慣、無(wú)獨(dú)有偶、見(jiàn)微知著、鍥而不舍”等詞語(yǔ)。
�。�、能聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子。摘抄對(duì)自己有啟發(fā)的句子。能仿照課文的寫法寫一段話，用具體事實(shí)說(shuō)明一個(gè)觀點(diǎn)。
３、理解三個(gè)關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)的故事，能從具體事例中正確理解“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”的含義。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
�。薄⒛苈�(lián)系上下文理解含義深刻的句子。
�。病⒛軓木唧w事例中正確理解“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”的含義。
【教學(xué)準(zhǔn)備】搜集科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)造的小故事。
【教學(xué)時(shí)間】２課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入興趣
這節(jié)課老師給大家?guī)?lái)了一位朋友，你們認(rèn)識(shí)他是誰(shuí)嗎？
�。úシ耪n件：牛頓發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力。）
蘋果的偶然落地引發(fā)了牛頓的思索，經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，他終于總結(jié)出了萬(wàn)有引力定律。古今中外有很多這樣的科學(xué)家，你覺(jué)得他們是靠什么取得了偉大的成就呢？
（善于觀察、善于思考、刻苦鉆研。）
二、直奔重難點(diǎn)，學(xué)習(xí)第二自然段
�。薄⒊鍪镜诙匀欢�，認(rèn)真讀這段話，你能讀懂這段話的意思嗎？不懂的地方可以提出來(lái)。
�。病W(xué)生質(zhì)疑，相機(jī)解決疑問(wèn)：
“司空見(jiàn)慣”是什么意思？“追根求源”是什么意思？這段話中的“？”指什么？“！”指什么？這段話是什么意思？
３、科學(xué)家們把“？”拉直變成“！”并不是一件容易的事，難怪有人說(shuō)過(guò)這樣一句話“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”。（板書這句話，齊讀。）
三、學(xué)習(xí)三個(gè)具體事例
１、其實(shí)這句話本身就是一個(gè)真理，著名科普作家葉永烈為了證明這個(gè)觀點(diǎn)，舉了三個(gè)真實(shí)的事例，指名３～５自然段，思考者具體寫了哪三件事。指名回答。
�。�、默讀３～５自然段，自學(xué)批畫：每個(gè)事例中“司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象”是什么？“？”是什么？“！”是什么？每個(gè)科學(xué)家是這樣把“？”拉直變成“！”的？
�、� 自學(xué)批畫。
�、� 小組交流討論。
�、� 全班匯報(bào)，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀關(guān)鍵語(yǔ)句。
３、這三位科學(xué)家把“？”拉直變成“！”的過(guò)程中，你感受到了什么？指名回答。教師小結(jié)：只有善于從細(xì)小的司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，追根求源，反復(fù)研究才能解決問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)真理。所以說(shuō)“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”。
四、學(xué)習(xí)第六自然段
洗澡水的漩渦，紫羅蘭的變色，睡覺(jué)是的眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)，這些都是很*常的事情，為什么這幾位科學(xué)家能夠從中有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造呢？
�。�、出示：善于“打破沙鍋問(wèn)到底”的人，卻能從中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就。
２、你讀懂這句話的意思了嗎？指名談體會(huì)。
�。场⒕渲小坝兴l(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就”能夠調(diào)換順序嗎？為什么？
�。础R讀這句話，用這句話來(lái)勉勵(lì)自己。
五、總結(jié)，導(dǎo)入下節(jié)課內(nèi)容
科學(xué)發(fā)展史上，像這樣的事豈止三個(gè)，還有哪些事例能夠證明“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”呢？課后搜集有關(guān)故事。這些真實(shí)的事例能夠給我們哪些啟示呢？下節(jié)課接著學(xué)習(xí)。
《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》教學(xué)設(shè)計(jì)9
教學(xué)目標(biāo)
1、能正確讀寫本課“洗澡、機(jī)械、逆時(shí)針、玫瑰、領(lǐng)域、司空見(jiàn)慣、無(wú)獨(dú)有偶、見(jiàn)微知著” 等詞語(yǔ)。
2、研讀三個(gè)關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)的故事，著重從“問(wèn)號(hào)”、“真理”及“從問(wèn)號(hào)到真理的過(guò)程”，正確理解“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”的含義。
3、能聯(lián)系上下文，理解含義深刻的句子。
4、體會(huì)作者的寫作特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用事例說(shuō)明道理的方法，并能仿照課文的寫法，寫一段話。
5、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)凡事多問(wèn)幾個(gè)為什么的重要性。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、理解三個(gè)關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)的故事，理解“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”的含義。
2、體會(huì)并運(yùn)用課文用事例說(shuō)明道理的寫法。
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)課件
教學(xué)程序
一、談話導(dǎo)入。
1、出示幾則格言，師：同學(xué)們，老師這兒有幾句格言（課件出示），誰(shuí)來(lái)讀一讀？
2、你還知道哪些格言？這些格言都闡明了真實(shí)的道理，所以我們也把它們稱之為真理（板書：真理），這些真理也常常成為我們的座佑銘，指導(dǎo)我們的言行。
3、今天，我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一條真理，那就是“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”（板書課題），齊讀課題。
4、請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)課題的理解？（**發(fā)言）
【設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生熟知的格言導(dǎo)入，明確什么是真理，進(jìn)而導(dǎo)入課題，由熟知到未知，形成自然過(guò)渡�！�
二、初讀感知。
1、檢查預(yù)習(xí)：自薦接讀課文
2、請(qǐng)同學(xué)們回想：課文中的那些內(nèi)容給你留下了深刻的印象？（請(qǐng)學(xué)生**談）
學(xué)生可能談及三個(gè)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的故事，適時(shí)引導(dǎo)：就讓我們先從這三個(gè)有趣的科學(xué)發(fā)現(xiàn)的小故事開(kāi)始深入地學(xué)習(xí)。（請(qǐng)三名同學(xué)朗讀，針對(duì)朗讀的情況稍做評(píng)議）
設(shè)計(jì)意圖：檢查預(yù)習(xí)，注重課堂反饋，關(guān)注學(xué)生感知課文的興趣點(diǎn)，順應(yīng)學(xué)生的思路開(kāi)始對(duì)文本的學(xué)習(xí)。
三、細(xì)讀感悟，理解含義。
1、對(duì)比閱讀三個(gè)故事，感悟發(fā)現(xiàn)寫法特點(diǎn)：
�。�1）請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)默讀一下這三個(gè)有趣的故事，感受在內(nèi)容和寫法上有什么共同點(diǎn)？可以在書上圈畫或標(biāo)注一下。（學(xué)生邊讀邊思考）
�。�2）同桌互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。
�。�3）師生交流。
（4）小結(jié)：通過(guò)剛才的交流，我們發(fā)現(xiàn)這三段話的寫法是相同的，都是先寫發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，再寫研究問(wèn)題，最后寫解決問(wèn)題發(fā)現(xiàn)真理。
【設(shè)計(jì)意圖：采用對(duì)比閱讀法，架設(shè)三個(gè)科學(xué)事例之間的聯(lián)系性，引導(dǎo)學(xué)生初步感受三個(gè)科
學(xué)事例表達(dá)的共性。】
�。�5）三個(gè)故事寫法的共同點(diǎn)，課文的哪個(gè)自然段為我們進(jìn)行了總結(jié)？（請(qǐng)學(xué)生找讀第二自然段）
重點(diǎn)引導(dǎo)：這里的“？”號(hào)和“！”號(hào)，它們**的是什么？（科學(xué)家的疑問(wèn)和尋求到的真理。）你感覺(jué)采用這樣的符號(hào)有什么好處？（用符號(hào)代替語(yǔ)言更能讓我們形象的感受到由問(wèn)題到真理的過(guò)程）
【設(shè)計(jì)意圖：由學(xué)生的概括回到文本，感受文本語(yǔ)言的規(guī)范、準(zhǔn)確以及巧妙使用符號(hào)語(yǔ)言所表達(dá)的獨(dú)特效果。】
2、回讀三個(gè)故事，感受發(fā)現(xiàn)真理的過(guò)程：科學(xué)家們憑借著什么在這漫漫的長(zhǎng)途中尋找到真理？你能透過(guò)事例中的語(yǔ)言文字找到答案嗎？
�。ㄒ韵氯c(diǎn)可根據(jù)學(xué)生所答相機(jī)調(diào)整）
�。�1）品讀“見(jiàn)微知著”
重點(diǎn)句品讀：洗澡是一件非常普通的事情，而**……敏銳……
師：洗澡是件再普通不過(guò)的事情了，謝皮羅卻敏銳地捕捉到一個(gè)細(xì)節(jié)……并抓住了問(wèn)題的本質(zhì)，這種本領(lǐng)就叫——見(jiàn)微知著。
謝皮羅教授善于從細(xì)小的、隱約的現(xiàn)象中，看到它的實(shí)質(zhì)，這種見(jiàn)微知著的本領(lǐng)同樣在波義爾和奧地利醫(yī)生身上找到嗎？
重點(diǎn)句品讀：……波義爾立即**的意識(shí)到……
他感到很奇怪，連忙叫醒兒子……
�。ㄖ笇�(dǎo)讀出對(duì)劃線詞語(yǔ)的體會(huì)）
小結(jié)：看來(lái)要想發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，有所成就，首先得練就一雙銳利的眼睛，善于觀察到生活中的細(xì)枝末節(jié)，能見(jiàn)微知著。
�。�2）品讀“不斷發(fā)問(wèn)、追根求源”
師：請(qǐng)同學(xué)用波浪線畫出他們發(fā)問(wèn)的句子。
重點(diǎn)句品讀：這是為什么呢？
那么，這種物質(zhì)到底是什么？……有什么樣的意義？
眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)會(huì)不會(huì)與做夢(mèng)有關(guān)系……
師：這一連串的疑問(wèn)其目的是為了——用文中的一個(gè)詞：追根求源，或者說(shuō)是打破沙鍋問(wèn)到底（板書：追根求源）
咱們跟隨著這些科學(xué)家一起發(fā)問(wèn)，一起思考，一起追根求源，請(qǐng)齊讀這些發(fā)問(wèn)的句子。（生齊讀）
再導(dǎo)讀：一個(gè)微小的細(xì)節(jié)，在科學(xué)家們的腦海中產(chǎn)生了諸多的奇思妙想，當(dāng)他們產(chǎn)生這一連串的疑問(wèn)時(shí)，他們會(huì)是什么樣的心情？（讀出疑惑、激動(dòng)……）
�。�3）品讀鍥而不舍
當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題之后，他們是怎樣做的？尋求科學(xué)真理的過(guò)程更需要什么？
重點(diǎn)句品讀：謝皮羅緊緊抓住這個(gè)問(wèn)號(hào)不放，進(jìn)行了反復(fù)的實(shí)驗(yàn)和研究。
這一奇怪的現(xiàn)象……許多實(shí)驗(yàn)。
他百思不得其解……
【設(shè)計(jì)意圖：抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，品讀由“疑問(wèn)”到求得“真理”的過(guò)程的復(fù)雜性，進(jìn)而感受課
題的真正含義。】
3、領(lǐng)悟“！”所蘊(yùn)涵的情感
�。�1）當(dāng)科學(xué)家在獲得了真理會(huì)是怎樣的心情？現(xiàn)在讓我們?cè)倏纯催@個(gè)感嘆號(hào)“！”，它不僅僅是一個(gè)符號(hào)，他更洋溢著科學(xué)家們?cè)鯓拥那楦校?/p>
（2）師生交流：驚喜、興奮、激動(dòng)、自豪……
�。�3）一個(gè)“！”凝結(jié)了多少難以名狀的情感��！當(dāng)他們走向了成功，回首自己走過(guò)的歷程時(shí)：他們會(huì)激動(dòng)地、驕傲、興奮……對(duì)世人說(shuō)——（指課題齊讀）
讓我們也堅(jiān)定地說(shuō)——（指課題齊讀）
【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生充分的體會(huì)科學(xué)家們獲得真理后的感受，激發(fā)起學(xué)生對(duì)發(fā)現(xiàn)真理的強(qiáng)
烈情感。】
�。ㄋ模┗刈x全文，體悟?qū)懛ā?/p>
1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅胃惺苋模赫n題與講述的三個(gè)故事有著怎樣的聯(lián)系呢？讀了三個(gè)故事，你對(duì)課題又有了怎樣的認(rèn)識(shí)？（同桌討論交流）
2、師生交流，小結(jié)：作者運(yùn)用三個(gè)具體的故事證實(shí)了“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”的道理，讓我們更加信服作者想表達(dá)的觀點(diǎn)。這是一種很重要的寫作方法，是今后同學(xué)們學(xué)習(xí)議論文經(jīng)常見(jiàn)到的寫作方法。（板書：用具體事例說(shuō)明道理）
3、出示觀點(diǎn)：團(tuán)結(jié)就是力量。請(qǐng)學(xué)生談?wù)勎覀兛梢酝ㄟ^(guò)哪些事例來(lái)說(shuō)明這個(gè)觀點(diǎn)？（請(qǐng)學(xué)生**談）明確事例的搜集可以來(lái)自于生活、書籍、網(wǎng)絡(luò)、親歷……
4、出示寫法借鑒，明確寫作方法：
用具體事例說(shuō)明道理是一種常見(jiàn)的寫作方法，就是通過(guò)列舉充分、有**性的事例來(lái)說(shuō)明觀點(diǎn)、說(shuō)明道理。俗話說(shuō)“事實(shí)勝于雄辯”，典型有力的具體事例能增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。作為典型事例的來(lái)源，可以來(lái)自生活，也可以來(lái)自書籍……在描述時(shí)，要緊扣所要說(shuō)明的觀點(diǎn)，做到描述嚴(yán)謹(jǐn)、重點(diǎn)突出。
【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)寫作方法，實(shí)現(xiàn)閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)的有效結(jié)合，讓閱讀為寫作服務(wù)�！�
�。ㄎ澹┬【毠P。
課一開(kāi)始，老師給同學(xué)們出示了幾則格言，請(qǐng)你們從中選出一則熟悉的，然后仿照課文的'寫法，用一兩個(gè)具體的事例來(lái)說(shuō)明這個(gè)道理。
【設(shè)計(jì)意圖：由讀到寫，遷移延伸，學(xué)以致用�！�
教后反思
學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主人，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我力求引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)地參與教學(xué)的全過(guò)程，并給學(xué)生充分自讀自悟的時(shí)間，讓學(xué)生有充分的時(shí)間進(jìn)行思考、圈畫、交流、匯報(bào)、朗讀、表達(dá)。
本課是一篇進(jìn)行“用具體事例說(shuō)明道理”寫作方法滲透的有效教材，因而本人在整節(jié)課里秉承著“引導(dǎo)學(xué)生悟得法——習(xí)得法——用其法”的教學(xué)理念進(jìn)行設(shè)計(jì)。進(jìn)行了“讀寫結(jié)合訓(xùn)練”的實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生將在閱讀中領(lǐng)悟的寫作方法運(yùn)用于習(xí)作中，實(shí)現(xiàn)讀寫結(jié)合的自然銜接。在“悟得法”環(huán)節(jié)，緊緊圍繞作者如何運(yùn)用三個(gè)具體事例說(shuō)明觀點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生找尋它們?cè)趦?nèi)容、寫法上的相同點(diǎn)，同時(shí)感受文本特點(diǎn)——發(fā)現(xiàn)真理過(guò)程的漫長(zhǎng)性和所需要素。然后進(jìn)行追問(wèn)：讀了三個(gè)有趣的科學(xué)故事，你對(duì)課題又有了怎樣的認(rèn)識(shí)？自然過(guò)渡引導(dǎo)學(xué)生“習(xí)得法”：用具體事例說(shuō)明觀點(diǎn)（道理）可以使讀者更信服所要陳述的觀點(diǎn)（道理），然后補(bǔ)充觀點(diǎn)：團(tuán)結(jié)就是力量。引導(dǎo)學(xué)生尋求相關(guān)事例來(lái)說(shuō)明這一觀點(diǎn)，通過(guò)交流感受事例的來(lái)源，明確事例來(lái)源的多種途徑。最后“用其法”，選取一兩個(gè)具體事例來(lái)說(shuō)明一個(gè)自己熟悉的觀點(diǎn)（道理），閱讀為寫作服務(wù)，至此，回歸初衷。
《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》教學(xué)設(shè)計(jì)10
一．導(dǎo)入
1．上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了第20課《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》。通過(guò)學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
2．引入新課。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。
二．理解事例，從事例中初步感受中心。
學(xué)習(xí)3－5自然段
1．真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后，為了證實(shí)自己的觀點(diǎn)，作者列舉了三個(gè)具體的事例。請(qǐng)大家快速閱讀課文的相關(guān)段落，弄清楚三個(gè)具體事例中的“問(wèn)號(hào)”是什么？由此發(fā)現(xiàn)的“真理”是什么？從“問(wèn)號(hào)”到“真理”的過(guò)程是怎樣的？
2．學(xué)生自學(xué)、討論、交流。
3．交流學(xué)習(xí)收獲。（根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)課件展示。）
問(wèn)號(hào)真理過(guò)程
洗澡水漩渦為什么漩渦與地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)敏銳地注意到總朝逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)緊緊抓住問(wèn)號(hào)
反復(fù)的實(shí)驗(yàn)研究
濺上鹽酸的花瓣石蕊地衣中提取的紫色浸液**地意識(shí)到
為什么會(huì)變紅遇酸變紅，遇堿變藍(lán)。許多實(shí)驗(yàn)
制成石蕊試紙。
兒子睡覺(jué)時(shí)眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)睡覺(jué)者眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)是在做夢(mèng)百思不得其解
反復(fù)的觀察實(shí)。
4．看著大屏幕上的這些內(nèi)容，你有什么感受？
5．我們來(lái)看這些描述發(fā)現(xiàn)真理過(guò)程的句子，你覺(jué)得哪些詞語(yǔ)值得我們關(guān)注，
關(guān)注這些詞語(yǔ)，你都想到了什么？
課件出示句子：
……**麻省理工學(xué)院機(jī)械工程系的謝皮羅教授卻敏銳地注意到：每次放掉洗澡水時(shí)，水的漩渦總是朝逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)的。這是為什么呢？謝皮羅教授緊緊抓住這個(gè)問(wèn)號(hào)不放，進(jìn)行了反復(fù)的實(shí)驗(yàn)和研究。……
……波義耳立即**地意識(shí)到紫羅蘭中有一種成分遇鹽酸會(huì)變紅�！@一奇怪的現(xiàn)象以及一連串的問(wèn)題，促使波義耳進(jìn)行了許多實(shí)驗(yàn)。……
……他百思不得其解。于是，帶著一連串的疑問(wèn)，他以兒子、妻子、鄰居為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，進(jìn)行了反復(fù)的觀察實(shí)驗(yàn)……
6。將自己的感受送到句子中，再讀一讀，體會(huì)體會(huì)。
三．在理解事例的基礎(chǔ)上，深入體會(huì)科學(xué)精神。
1。洗澡水的漩渦，紫羅蘭的變色，睡覺(jué)時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動(dòng)，這些都是什么樣的事情，請(qǐng)你用文中的詞語(yǔ)來(lái)形容。（板書：*常的、細(xì)小的、司空見(jiàn)慣的）
這些人怎么就能由此發(fā)現(xiàn)“真理”呢？
2．出示課文第六自然段
“洗澡水的漩渦，紫羅蘭的變色，睡覺(jué)時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動(dòng)，這些都是很*常的事情。善于“打破沙鍋問(wèn)到底”的人，卻從中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就�！�
（1）你如何理解這段話？
（2）“發(fā)現(xiàn)”、“發(fā)明”、“創(chuàng)造”、“成就”，看到這些詞語(yǔ)，你想到了什么？
�。�3）再讀這段話。
3．真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后，在科學(xué)技術(shù)發(fā)展的歷程中，需要有不斷發(fā)問(wèn)、追根求源的人，需要有這樣探索不息的精神。正像作者所說(shuō)的。
4．（課件出示第二自然段）齊讀。
“縱觀千百年來(lái)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些定理、定律、學(xué)說(shuō)的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，差不多都善于從細(xì)小的、司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象中看出問(wèn)題，不斷發(fā)問(wèn)，不斷解決疑問(wèn)，追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。”
5．聯(lián)系文中列舉的三個(gè)事例，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。
6．再讀這句話。
7．（給句子中的詞語(yǔ)加點(diǎn)）看到這些加點(diǎn)的詞語(yǔ)，你想到了什么？
小問(wèn)號(hào)作文10篇（擴(kuò)展6）
——小導(dǎo)游作文10篇
小導(dǎo)游作文1
親愛(ài)的游客們：
大家好。
我叫張楚怡，也就是你們的小導(dǎo)游。
今天，歡迎你們來(lái)到了**的頤和園游玩。在游覽的時(shí)候請(qǐng)大家不要亂扔垃圾，不要在文物上亂涂亂畫，謝謝合作。好了，走，我們?nèi)⒂^頤和園吧。
進(jìn)了頤和園的大門，繞過(guò)大殿，就來(lái)到了有名的長(zhǎng)廊，這長(zhǎng)廊有七百多米長(zhǎng)，分成273間，每一間的橫檻上都有五彩繽紛的畫，幾千副畫，沒(méi)有哪兩幅是相同的。
走完長(zhǎng)廊，就來(lái)到了萬(wàn)壽山腳下，抬頭一看，一座八角寶塔形的三層建筑聳立在半山腰上，黃色琉璃瓦閃閃發(fā)光，那就是佛香閣，下面一排排金碧輝煌的宮殿，就是排云殿。
旅客們，我們要登山了，請(qǐng)大家注意安全。
**山，站在佛香閣前面往下望去，頤和園的景色大半收入眼底。向東遠(yuǎn)看，隱隱約約可以望見(jiàn)幾座古老的城樓和城里的白塔。
從萬(wàn)壽山下來(lái)，就是昆明湖。昆明湖圍著長(zhǎng)長(zhǎng)的堤岸，堤上有好幾座式樣不同的石橋，*栽著數(shù)不清的垂柳。湖中心有個(gè)小島，只要走過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的石橋，就可以去小島上玩。
游客們，這就是美麗的頤和園，頤和園的景色說(shuō)也說(shuō)不完，請(qǐng)游客們自己去細(xì)細(xì)游賞吧，兩小時(shí)后請(qǐng)大家在大門口集合。
小導(dǎo)游作文2
各位游客，大家好！我是導(dǎo)游陳睿軒，今天我要帶大家游覽的是**故宮博物院。
故宮是明朝、清朝的皇宮，以前叫做紫禁城。它位于**中軸線的中心，占地面積72萬(wàn)*方米，有大小宮殿20多座，房屋9千多間，是*古代皇家建筑的精華。
我們現(xiàn)在所在的位置是午門，它是故宮四大門中的正門，古時(shí)候只有**才可以出入。從午門進(jìn)入故宮就來(lái)到了過(guò)去**辦公的外朝區(qū)域，這里以太和殿、中和殿、保和殿三大殿為中心。其中最大的建筑是太和殿，它氣勢(shì)宏偉，富麗堂皇，過(guò)去****、大婚、冊(cè)封、出征時(shí)都要在這里舉行盛大的儀式。
逛完了外朝，我們往北經(jīng)過(guò)乾清門，就來(lái)到故宮的內(nèi)廷，這里主要是**與后妃居住生活的地方。內(nèi)廷以乾清宮、交泰殿、坤寧宮為中心，東西兩側(cè)有東六宮和西六宮，還有特別值得一去的御花園。
除了各式各樣的建筑，故宮里還保存著差不多100萬(wàn)件寶貴的文物，這里記錄著我們**民族璀璨的文化、藝術(shù)，值得大家細(xì)細(xì)游賞。好了，我的介紹就到這里，下面是**活動(dòng)時(shí)間，下午5點(diǎn)我們?cè)诠蕦m最北面的神武門匯合，祝大家游覽愉快！
小導(dǎo)游作文3
尊敬的先生們和女士們：
歡迎來(lái)到非洲！
我是導(dǎo)游小林。非洲，在大家印象中可能是一塊黃色的、貧瘠的土地。但那只是非洲的一部分。沙漠以外的非洲，其實(shí)是一個(gè)多姿多彩的世界。
非洲是一個(gè)花的世界。充沛的陽(yáng)光和雨水，使得那里繁花似錦，綠海蕩波，滿眼是綠色，處處是花海。那里的花開(kāi)花，草開(kāi)花，灌木開(kāi)花，許多樹(shù)也開(kāi)花�；êＪ遣噬�，蕩漾其中，仿佛置身于彩虹之上，如入仙境。
非洲也是一個(gè)動(dòng)物的世界。這兒有巨蟒、斑馬、紅羽鳥、五彩鳥、梅花鹿、非洲雄獅、河馬、金錢豹和象群。最著名的還是多達(dá)一萬(wàn)四千種的非洲蝴蝶。你若到盛產(chǎn)蝴蝶的剛果奧旺多省，就能置身于五彩繽紛的蝴蝶世界。
非洲人的日常生活也是一個(gè)彩色的世界。他們的服裝鮮亮耀眼，他們的食物五光十色，他們房屋掩映在綠樹(shù)紅花之中。
非洲也是一個(gè)藝術(shù)的世界。非洲人的繪畫、工藝品，盡皆彩色。篝火晚會(huì)上，你會(huì)看到、聽(tīng)到流動(dòng)的'五彩的旋律。
祝大家旅途愉快！
小導(dǎo)游作文4
親愛(ài)的同學(xué)們，輕松愉快的寒假生活，你是怎樣度過(guò)的呢？想到我的家鄉(xiāng)長(zhǎng)春來(lái)，一起去南湖游玩嗎？那里可是一個(gè)風(fēng)光秀麗、綠樹(shù)成蔭、荷花盛開(kāi)的'好地方。今天就讓我做為你的小導(dǎo)游，我們一起進(jìn)入這片圣潔的土地吧！
剛一進(jìn)門，你會(huì)看到一個(gè)門形的紀(jì)念碑，為什么要建這個(gè)紀(jì)念碑呢？原來(lái)是*人民把侵略我們的***趕出了自己的土地。穿過(guò)了紀(jì)念碑，就會(huì)進(jìn)入一片綠色的森林，里面有一條林蔭小路，周圍長(zhǎng)著郁郁蔥蔥的大樹(shù)，地上有著青一色的綠草。穿過(guò)了林蔭小路，就來(lái)到了九曲回廊上，上面建著許多美麗的小涼亭，回廊彎彎曲曲的，供游客乘涼和休息時(shí)用。
俗語(yǔ)說(shuō)：上有天堂，下有蘇杭。可是南湖的美并不比西湖差！我們走著走著，就來(lái)到了荷花池，池中長(zhǎng)著亭亭玉立的荷花，好像美麗的少女穿著粉色的衣服，在碧綠的舞臺(tái)上跳舞。我們一直走，就到了一座小拱橋，橋上站著許多觀光游覽的人，擠得水泄不通。橋下的湖水清澈極了，有時(shí)居然能看見(jiàn)游來(lái)游去的魚兒。還可以在碧綠的湖面上劃船，仿佛人在畫中游一樣，舒服極了。
時(shí)間過(guò)得真快啊，雖然短暫的南湖之旅已經(jīng)結(jié)束了，相信你一定會(huì)非常喜歡的，歡迎下次的到來(lái)，祝假期愉快。
小導(dǎo)游作文5
大家好！歡迎來(lái)到寧波市行知實(shí)驗(yàn)小學(xué)。我是你們的導(dǎo)游，叫易成，你們可以叫我易導(dǎo)。下面讓我?guī)闳ノ倚Ｌ厣弧账�，去游覽一番吧！
走進(jìn)陶藝室，映入眼簾的是八張整齊的桌子。桌子上還有一些制作陶藝的工具。用上他們，你才能制作出一件件生動(dòng)形象的陶作品。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)看見(jiàn)一張大黑板與投影儀還有王老師給同學(xué)們用來(lái)做模板的**陶作品。再向左轉(zhuǎn)，就是一些著名的陶作品，老師說(shuō)：“在博物館里也能見(jiàn)到�！蔽倚５奶账囀沂窃�2000年開(kāi)辦的，而2011年我們又開(kāi)辦了陶印室。在這期間，我校取得很多的冠軍，比如，在寧波市首屆梨洲杯的中小學(xué)生陶藝現(xiàn)場(chǎng)比賽中，我校的魏漢祥獲得第一名的好成績(jī)。再比如：我校的毛老師在第三屆全國(guó)陶藝教育成果展上：以自己作品“奧運(yùn)壁畫“摘得桂冠，而他的錄像課也是全國(guó)一等獎(jiǎng)。
聽(tīng)了我的導(dǎo)游詞，各位游客，趕緊去到我校去游覽一番吧！
小導(dǎo)游作文6
我的家鄉(xiāng)南京是一個(gè)美麗的地方，有許多迷人的自然風(fēng)光。玄武湖是比較有名的一個(gè)。秋天，玄武湖上落著幾片楓葉，秋風(fēng)一吹，湖面上蕩起陣陣漣漪。人們走在玄武湖旁的綠色小路上，樹(shù)葉時(shí)不時(shí)的落下，慢慢的落在地上。人們?cè)谶@里聽(tīng)秋天的聲音。冬天，湖面上有一層薄冰，樹(shù)旁有雪。冰雖薄，卻晶瑩剔透，雪也是，潔白柔軟。孩子們喜歡冬天在玄武湖玩耍，堆雪人，打雪仗。孩子們的笑聲沿著玄武湖回蕩。春天，玄武湖的水比以前更綠更清了，湖邊的桃花開(kāi)了，粉中帶粉，粉中帶白，白中帶紅，像是一個(gè)春女專門調(diào)的顏色。粉***桃花映在湖面上，許多游客來(lái)和這桃花拍照。夏天，太陽(yáng)照在玄武湖上，玄武湖波光粼粼，呈現(xiàn)出紅、紫、綠、青等各種顏色.夏天的玄武湖沒(méi)有其他景點(diǎn)熱，但是很涼爽。人沿著玄武湖的小路走，周圍都是涼風(fēng)，很舒服。這是玄武湖。怎么樣？你想去嗎？
小導(dǎo)游作文7
大家好，我是這次旅行的小導(dǎo)游。接下來(lái)，我?guī)闳?*的故宮進(jìn)行詳細(xì)的游覽。
經(jīng)過(guò)*廣場(chǎng)，你將到達(dá)紫禁城的午門。沿著故宮中軸線走，你會(huì)發(fā)現(xiàn)中軸線的道路是用大理石鋪成的。**的宮殿都位于這個(gè)中軸線上，象征著**是國(guó)家的中心。我們繼續(xù)沿著中軸線前進(jìn)。我們面前是宏偉的太和殿，這是紫禁城里最大、最高的建筑，古代**在這里工作。我的朋友們，抬頭一看，門口有一塊藍(lán)色的大金匾，上面刻著“太和殿”幾個(gè)字。當(dāng)我們?cè)俅苇h(huán)顧四周時(shí)，我們可以看到太和殿的過(guò)道上有一些用石頭雕刻的小獅子。你知道這是干什么的嗎？我告訴你，它是用來(lái)排雨水的。下雨時(shí)，雨水流到城墻的低洼處，滲入地面上的小洞，通過(guò)管道疏通到水庫(kù)，再通過(guò)小獅子的嘴流到地面。
好了，今天的故宮之旅結(jié)束了。明天我會(huì)介紹你去其他地方旅游。
小導(dǎo)游作文8
我是個(gè)小導(dǎo)游，盡心盡力工作，熱愛(ài)每一個(gè)游客。今天，我們來(lái)到美麗的上海，參加五年一度的世博會(huì)，大家放心，我會(huì)認(rèn)真介紹你們想知道的。
好了，我先給你們講講我們上海世博會(huì)和其它國(guó)家的世博會(huì)的區(qū)別，也被稱為“世界之最”的事情。
就說(shuō)我們上海世博園的面積就是歷來(lái)世博會(huì)中最大的，其有5。28*方公里。
我們上海世博會(huì)的公側(cè)也是歷來(lái)世博會(huì)最多的，有30個(gè)公廁在同一個(gè)時(shí)間里，有8000人可以同時(shí)上廁所。
上海世博會(huì)的志愿者最多，世博園里就20萬(wàn)個(gè)志愿者，整個(gè)上海市近100萬(wàn)個(gè)志愿者。別的國(guó)家和地區(qū)把自己的建筑館建到我們這里的最多。
世博會(huì)體現(xiàn)的是各個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)、科技和文化實(shí)力，從第一次舉行世博會(huì)到現(xiàn)在，已有159年的歷史了。上海世博會(huì)從20xx年5月1日開(kāi)始到10月31日結(jié)束。
現(xiàn)在，我們的觀眾覺(jué)得有點(diǎn)奇怪了，他們想問(wèn)上海世博會(huì)的吉祥物海寶，為什么這樣設(shè)計(jì)？因?yàn)�，我們現(xiàn)在社會(huì)都是以人為本，海寶就是這樣，它的身體很像人，它的頭發(fā)像浪花一樣，它的嘴掛著永恒的微笑，它的手招呼著世界上所有的人，讓人們來(lái)看世博會(huì)。
就像志愿者標(biāo)志、上海世博會(huì)會(huì)徽都有自己的含意。志愿者標(biāo)志像一個(gè)心字，又像英文里的“V”字，也像鴿子叼著橄欖枝在天空中飛翔……
好了，就先介紹到這里。
再見(jiàn)！
小導(dǎo)游作文9
等啊等，盼啊盼，終于等來(lái)了這一天——1月14日。這一天，我們校園里彩旗飄容，整個(gè)校園都沉浸在熱鬧、喜慶之中。 ?聽(tīng)老師說(shuō)，參加省少先隊(duì)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的叔叔、阿姨要來(lái)了。雖然導(dǎo)游詞我已經(jīng)背得很熟了，而且我也已經(jīng)在老師們面前鍛煉了好幾次，可是我的心還是一下子緊張了起來(lái)。這時(shí)，吳老師好像看出了我的不自在，走到我身邊，微笑著對(duì)我說(shuō)：“別緊張，我們的范葉云是最棒的！”小伙伴們也為我加油，我的心慢慢*靜下來(lái)。
叔叔、阿姨們終于來(lái)了。啊！好多人呀，來(lái)不及細(xì)想，當(dāng)看到那么多的叔叔、阿姨走進(jìn)我們的中隊(duì)，我連忙接過(guò)大姐姐遞給我的話筒，激動(dòng)地向他們介紹我們的中隊(duì)�！斑@是我們的‘未來(lái)之星’專欄”“這是我們的中隊(duì)角”我深情并茂地講述著，只覺(jué)得一架架照相機(jī)在我的眼前晃動(dòng)�？粗敲炊嗍迨�、阿姨為我拍照，我真有一種當(dāng)
明星的感覺(jué)�！靶∨笥涯憬榻B得真
好！”“小朋友，小小年紀(jì)真了不起！”耳邊響起叔叔、阿姨對(duì)我的夸獎(jiǎng)，我覺(jué)得自己
這是我第一次當(dāng)小導(dǎo)游。我體驗(yàn)到了當(dāng)小導(dǎo)游的喜悅與激動(dòng)�！拔乙欢ㄒ�，繼續(xù)當(dāng)好小導(dǎo)游！”我在心底默默地對(duì)自己說(shuō)。啊，這真是一次難忘的經(jīng)歷。
小導(dǎo)游作文10
今天，我們來(lái)到了燈都古鎮(zhèn)。這兒的人，頑強(qiáng)、拼搏、進(jìn)取。這兒的燈，亮麗、閃耀、新奇。這兒的地，干凈、整潔。下面，我們就來(lái)到這個(gè)地方好好的游覽游覽。
第一個(gè)景點(diǎn)，是古鎮(zhèn)美麗的燈飾廣場(chǎng)，這兒的**，聳立了古鎮(zhèn)的象征，燈王。這也是古鎮(zhèn)人民勤勞的'象征。他們的勤勞奮發(fā)，鑄就了一方的傳奇!一到晚上，燈王便成為了燈飾廣場(chǎng)的焦點(diǎn)。照亮了周圍一大塊地方。圍繞著燈王的是綠樹(shù)、小草和石頭。夏夜坐在石頭上吹吹風(fēng)、數(shù)星星，是不錯(cuò)的佳選。你可以在這里放風(fēng)箏，在噴泉旁任水絲灑在你的肌膚上。絕對(duì)是一種享受。
第二個(gè)景點(diǎn)，是古鎮(zhèn)有名的十里燈飾街。這兒的燈飾店鋪**小小的建筑在這兒。夜晚降臨，百燈齊亮!每個(gè)店鋪前都耀眼奪目。走在路邊，燈光打在地上，大地形成了五彩道。走在上面，仿佛置身于燈的王國(guó)。在燈的王國(guó)里欣賞著這兒的一切。每一件店鋪都擁有自身的特色與繽紛的裝修和品種多類的燈飾。有：霓虹燈、吊燈、水晶燈、壁燈、歐式燈……讓人琳瑯滿目，數(shù)不勝數(shù)。
第三個(gè)景點(diǎn)，是古鎮(zhèn)的國(guó)貿(mào)。這兒有一個(gè)大型的購(gòu)物場(chǎng)所，一樓為食品、瓷碗為主，二樓為服裝、飾品、書店為主。三樓為兒童場(chǎng)所，設(shè)有童裝與兒童玩具還有游戲廳夢(mèng)想成真。外面是國(guó)貿(mào)五星級(jí)大酒店。有：飯店、酒店、電影廳等等。頂樓設(shè)有游泳場(chǎng)所，這兒的水清澈透亮。夏日泡在水中，是一種享受。
古鎮(zhèn)是燈的世界，這兒的一切都是亮的。古鎮(zhèn)，引領(lǐng)潮流，照亮全球!
小問(wèn)號(hào)作文10篇（擴(kuò)展7）
——“小問(wèn)號(hào)”作文400字3篇
“小問(wèn)號(hào)”作文400字1
姐姐有一個(gè)小弟弟，他長(zhǎng)著一雙水靈靈的大眼睛，一張愛(ài)**題的嘴巴和一身胖嘟嘟的肉。就為這，家里人給他取了個(gè)雅號(hào)DD叫“小問(wèn)號(hào)”。
今天，姐姐放學(xué)回家，剛跨進(jìn)門半步，弟弟就從里面“噌”的躥了出來(lái)，嚇了姐姐一跳，他不管三七二十一，就對(duì)姐姐說(shuō)：“姐姐，我有個(gè)問(wèn)題要問(wèn)你？”“行，你說(shuō)吧！”姐姐果斷地答應(yīng)了他。“姐姐，蘿卜能在水中浮起來(lái)嗎？”弟弟迫不及待地問(wèn)道，“蘿卜能在鹽水中浮起來(lái)嗎？”姐姐笑了笑，耐心地對(duì)弟弟說(shuō)道：“蘿卜不能在水中浮起來(lái)，但蘿卜能在鹽水中浮起來(lái)，因?yàn)辂}水的浮力比清水的浮力要大，這樣吧，姐姐和你一起做個(gè)試驗(yàn)吧！”說(shuō)完，就快速地拿來(lái)材料：一杯清水、一杯鹽水和一個(gè)蘿卜。把蘿卜依次放入兩個(gè)杯中，“噢，蘿卜在鹽水中浮起來(lái)了！”弟弟歡呼道�！斑@是科學(xué)原理，以后你們小學(xué)會(huì)學(xué)到的。”姐姐又說(shuō)�！澳�，鹽水為什么……”
看！這就是我那可愛(ài)的弟弟，頭腦里總有問(wèn)不完的問(wèn)題。
“小問(wèn)號(hào)”作文400字2
我妹妹剛滿四歲，她長(zhǎng)得虎頭虎腦。一雙水汪汪的大眼睛，閃著智慧的光芒。高高的鼻梁下面，有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。他什么都好，就是問(wèn)題太多。從他會(huì)說(shuō)話時(shí)就常常向別人提出各種各樣的問(wèn)題。如果你的問(wèn)題讓他不滿意，他會(huì)向你提出更多的問(wèn)題，所以人們給他起了一個(gè)小外號(hào)，小問(wèn)號(hào)。
有一次，我放學(xué)回家，大老遠(yuǎn)就看到妹妹在家門口等我。心想糟了！小問(wèn)號(hào)又要發(fā)問(wèn)了我裝作沒(méi)看見(jiàn)他，直奔家中。可是還是被妹妹抓住了。弟弟問(wèn)我：哥哥你為什么要背書包呀？我說(shuō)：書包里要裝書呀！我要學(xué)知識(shí)呀！妹妹說(shuō)：我在幼兒園沒(méi)書包也能學(xué)到知識(shí)呀！我又說(shuō)：你們學(xué)的知識(shí)很簡(jiǎn)單，而我們學(xué)到的知識(shí)都是非常深?yuàn)W。
于是妹妹又問(wèn)：那么世界為什么有白天和黑夜呢？那是因?yàn)橛凶赞D(zhuǎn)，我自信地回答。那么你能給我講一下嗎？這下我可是不知所措了，只好帶著妹妹上網(wǎng)上查資料去了。妹妹看著地球在自轉(zhuǎn)，妹妹高興的手舞足蹈。連忙說(shuō)謝謝哥哥。
你瞧，這就是我的妹妹。一個(gè)會(huì)動(dòng)腦筋**題的'妹妹，妹妹這種打破砂鍋問(wèn)到底的精神值得我學(xué)習(xí)，我喜歡我的妹妹。
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