研究生社會(huì)實(shí)踐總結(jié)范文第1篇

關(guān)鍵詞：研究生；社會(huì)實(shí)踐；社團(tuán)；中心

中圖分類號(hào)：G643？搖 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A？搖 文章編號(hào)：1674-9324（2023）03-0203-03

自20世紀(jì)80年代以來，以廣大學(xué)生為主體的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在我國廣泛開展。研究生社會(huì)實(shí)踐作為學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的一個(gè)重要組成部分，有助于推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研的有機(jī)結(jié)合；有助于研究生領(lǐng)會(huì)實(shí)際工程、管理思想，提高把握課題的能力；有助于增強(qiáng)研究生的社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)其奉獻(xiàn)精神；使研究生、學(xué)校以及實(shí)踐單位三方都能從中受益，因此受到研究生、高校和地方企事業(yè)單位的普遍歡迎。以浙江大學(xué)為例，研究生掛職鍛煉活動(dòng)源于1996年，至2000年通過掛職達(dá)成的科技合作項(xiàng)目總金額就已經(jīng)多達(dá)5000多萬元，創(chuàng)直接經(jīng)濟(jì)效益500多萬元。研究生去基層鍛煉，成為連結(jié)學(xué)校和地方的橋梁。他們把學(xué)校的先進(jìn)知識(shí)和理念帶到地方，應(yīng)用于實(shí)際生產(chǎn)和管理工作；把地方的需求返回學(xué)校，又為學(xué)�？蒲袉�發(fā)一些新的方向，這種多贏的合作機(jī)制值得繼承和發(fā)展，值得推廣。鑒于研究生社會(huì)實(shí)踐的重大作用和意義，各高校都將研究生社會(huì)實(shí)踐作為思想政治教育工作的一個(gè)重點(diǎn)，并紛紛對(duì)研究生的社會(huì)實(shí)踐長效機(jī)制進(jìn)行研究。作為浙江大學(xué)學(xué)生社團(tuán)組織，浙江大學(xué)研究生社會(huì)實(shí)踐發(fā)展中心自成立以來極大地促進(jìn)了浙江大學(xué)研究生社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展，現(xiàn)以浙江大學(xué)研究生社會(huì)實(shí)踐發(fā)展中心的發(fā)展歷程、現(xiàn)狀、事實(shí)為例，闡述依托社團(tuán)開展研究生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)這一研究生社會(huì)實(shí)踐管理模式。研究生社會(huì)實(shí)踐中心簡介。浙江大學(xué)研究生社會(huì)實(shí)踐發(fā)展中心（Social Practice Development Center for Graduates of Zhejiang University）（以下簡稱SPDC）是浙江大學(xué)全日制研究生的自治社團(tuán)組織。自2008年成立以來，中心秉承“服務(wù)社會(huì)，實(shí)踐成才”的宗旨，致力于全校研究生社會(huì)實(shí)踐形式、內(nèi)容等方面的調(diào)查研究，以組織、開展和參與研究生掛職鍛煉、西部行、學(xué)院社會(huì)實(shí)踐和海外交流等四個(gè)基本項(xiàng)目為工作重心，并在此基礎(chǔ)上不斷拓展和挖掘新的社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目。中心下設(shè)有主任團(tuán)、公共事務(wù)部、項(xiàng)目管理部、人力信息部、對(duì)外宣傳部等機(jī)構(gòu)。中心成立至今是第四屆，助學(xué)校黨委研究生工作部提供的廣闊平臺(tái)，為浙大學(xué)子服務(wù)。2023年浙江大學(xué)共組織了102個(gè)研究生社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，參與人數(shù)達(dá)1330人，相比2023年，分別增加了57%和85%。廣大研究生通過參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。浙江大學(xué)研究生社會(huì)實(shí)踐發(fā)展中心推動(dòng)研究生社會(huì)實(shí)踐的成效淺析。社會(huì)實(shí)踐，就必須注重社會(huì)實(shí)踐的每一個(gè)環(huán)節(jié)。浙江大學(xué)依托研究生社會(huì)實(shí)踐發(fā)展中心（SPDC）這一社團(tuán)很好地推進(jìn)了研究生社會(huì)實(shí)踐工作。

一、嚴(yán)密組織，規(guī)范管理

研究生社會(huì)實(shí)踐發(fā)展中心將社會(huì)實(shí)踐分為校、院兩級(jí)，更多地把組織工作放在校級(jí)活動(dòng)上，院級(jí)活動(dòng)由院系組織開展，在項(xiàng)目后期再統(tǒng)一納入評(píng)比總結(jié)工作中。在研究生暑期掛職鍛煉、西部行活動(dòng)開展前期，積極和基地及實(shí)踐單位聯(lián)系，制定出周詳?shù)挠?jì)劃，由中心組織落實(shí)，包括宣傳、策劃、實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的招募等，整個(gè)活動(dòng)都會(huì)以項(xiàng)目制的形式來進(jìn)行，根據(jù)實(shí)踐基地劃分成不同的項(xiàng)目組，并把相應(yīng)具體的任務(wù)落實(shí)到每個(gè)項(xiàng)目組，再由各個(gè)項(xiàng)目組根據(jù)自己的目標(biāo)、內(nèi)容著手準(zhǔn)備。以組織發(fā)動(dòng)工作為例，研究生社會(huì)實(shí)踐發(fā)展中心會(huì)采取多渠道、多形式的宣傳方式，校內(nèi)橫幅、噴繪、論壇、校級(jí)網(wǎng)站、院級(jí)網(wǎng)站和點(diǎn)對(duì)點(diǎn)短信等形式，力爭把社會(huì)實(shí)踐的消息覆蓋整個(gè)校園，傳達(dá)給每一位研究生。SPDC成立后，在研究生關(guān)注多的校內(nèi)網(wǎng)站——飄渺水云間設(shè)置了專屬版面，為廣大的研究生了解掛職鍛煉、認(rèn)識(shí)掛職鍛煉提供一個(gè)方便的平臺(tái)，也有利于社會(huì)實(shí)踐工作的開展。每個(gè)項(xiàng)目組的負(fù)責(zé)人與指導(dǎo)老師及主任團(tuán)保持聯(lián)系，統(tǒng)籌該項(xiàng)目組的工作。研究生社會(huì)實(shí)踐要把最合適的人輸送到最需要的崗位上，經(jīng)過長期實(shí)踐，SPDC形成了一套嚴(yán)格的行之有效的掛職鍛煉選拔機(jī)制，包括簡歷篩選、面試的多個(gè)環(huán)節(jié)才有機(jī)會(huì)獲得掛職鍛煉的機(jī)會(huì)，不僅要求專業(yè)上盡量對(duì)口，而且我們會(huì)對(duì)掛職人員的心理素質(zhì)、適應(yīng)能力、解決實(shí)際問題的能力加以考察，最終擇優(yōu)錄取，做到選拔的公正、公平、有效。

二、建立與地方的友誼，維系與基地的紐帶

我校的研究生社會(huì)實(shí)踐發(fā)展中心在黨委研究生工作部老師們的指導(dǎo)下與基地保持密切的聯(lián)系，并不斷溝通，在細(xì)微處實(shí)現(xiàn)社會(huì)實(shí)踐基地穩(wěn)定化。2023年，浙江大學(xué)研究生掛職鍛煉基地已經(jīng)發(fā)展至18個(gè)，并且開始逐步走出浙江，走向全國。為了保持與社會(huì)實(shí)踐基地的良好關(guān)系，每年會(huì)在相關(guān)的掛職基地進(jìn)行回訪，聆聽來自對(duì)方單位的聲音。近年來利用浙江大學(xué)研究生及研究生社會(huì)實(shí)踐工作組織者的雙重身份，陸續(xù)回訪了仙居科技局、浙江聚仙莊飲品有限公司，建德基地的大慈巖鎮(zhèn)等等。參與同學(xué)投入極大的熱情，利用課余時(shí)間實(shí)地走訪調(diào)研，形成內(nèi)涵充實(shí)的回訪文章；對(duì)外，在掛職單位中宣傳浙江大學(xué)研究生的形象，為爭取到更多的掛職崗位付出努力。對(duì)內(nèi)，根據(jù)回訪，我們對(duì)相關(guān)基地的素材進(jìn)行整理并反饋給學(xué)校有關(guān)部門，以便做出相關(guān)的調(diào)整，更好地為研究生社會(huì)實(shí)踐服務(wù)。如大慈巖鎮(zhèn)政府邵根清主任在回訪時(shí)說，希望能與浙大的學(xué)子們合作，爭取形成荷花花茶、葉茶的系列產(chǎn)品。他所在的建德市大慈巖鎮(zhèn)，各種與荷花相關(guān)的自然資源特別豐富，地方企業(yè)也由此意向。此外，今年的蓮子腐敗病的防治研究，也取得了一定的進(jìn)展，進(jìn)一步發(fā)展“荷”產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)已經(jīng)具備。但是，農(nóng)業(yè)有它自身的周期。他希望，浙大的掛職研究生最好是每年的3～9月都能來——從種子種下到果實(shí)收獲，暑期集中一些，將會(huì)收到更好的效果。學(xué)校接受這些建議，及時(shí)調(diào)整掛職時(shí)間。SPDC作為研究生社團(tuán)協(xié)助黨委研究生工作部建立與地方各單位的聯(lián)系，通常利用過年過節(jié)會(huì)在每給各個(gè)基地發(fā)節(jié)日祝福賀卡，以維系感情類似于這么一些的祝福語，看似簡單，實(shí)則飽含我們對(duì)各單位的感謝，話到意至。一些地方基地科技部門的負(fù)責(zé)人也會(huì)經(jīng)常利用出差杭州的機(jī)會(huì)，來學(xué)校洽談研究生社會(huì)實(shí)踐有關(guān)事項(xiàng)，SPDC的同學(xué)會(huì)全程陪同與交流，增強(qiáng)研究生與掛職基地領(lǐng)導(dǎo)的實(shí)際接觸，SPDC的同學(xué)熱情周到地接待，使地方基地的負(fù)責(zé)人對(duì)浙江大學(xué)研究生的實(shí)踐活動(dòng)能力有了更深的了解。

三、崗前培訓(xùn)，跟蹤管理

崗前培訓(xùn)是順利完成社會(huì)實(shí)踐的重要環(huán)節(jié)。來自黨委研究生工作部、地方合作處、宣傳部、新聞辦的老師們用生動(dòng)的培訓(xùn)課程為同學(xué)們開展暑期掛職鍛煉打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。更有來自學(xué)長學(xué)姐的經(jīng)驗(yàn)分享，為同學(xué)們答疑解惑，使對(duì)掛職鍛煉半知半解的同學(xué)們對(duì)社會(huì)調(diào)查與科技服務(wù)的內(nèi)容、意義及實(shí)踐方法有了更為清晰的認(rèn)識(shí)。學(xué)校規(guī)定凡是參加掛職鍛煉的研究生出發(fā)前都必須進(jìn)行崗前培訓(xùn)，并進(jìn)行考核評(píng)定作為選修課計(jì)一學(xué)分。如2023年6月PDC邀請(qǐng)了黨委研究生工作部部長呂淼華，副部長陳凱旋，杭州市余杭區(qū)科技局高新科科長胡國慶，浙江康盛股份有限公司常務(wù)副總韓建文等領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓為各基地指導(dǎo)老師和參加掛職鍛煉的研究生進(jìn)行研究生掛職鍛煉培訓(xùn)會(huì)暨《社會(huì)調(diào)查與科技服務(wù)》課程，呂部長引用前幾屆掛職鍛煉的經(jīng)典案例詮釋“受教育、長才干、做貢獻(xiàn)”這一理念的深層含義。曾在嘉興秀洲區(qū)掛職副區(qū)長的我校地方合作處副處長周堅(jiān)，結(jié)合自身在掛職工作中切身體會(huì)及解決問題的經(jīng)驗(yàn)和思路，以“知識(shí)造福社會(huì)，創(chuàng)新引領(lǐng)未來”為主題，鼓勵(lì)所有參加掛職鍛煉的研究生要勇于探索，發(fā)現(xiàn)問題，敢為人先，不斷創(chuàng)新，以服務(wù)為宗旨，在貢獻(xiàn)中成長。這樣的培訓(xùn)活動(dòng)從未間斷，為一批批優(yōu)秀的在校研究生順利走上掛職鍛煉崗位提供了卓有成效的支持和幫助。除此以外，中心下設(shè)項(xiàng)目組，分別負(fù)責(zé)各實(shí)踐基地跟蹤管理；協(xié)調(diào)好實(shí)踐小分隊(duì)和實(shí)踐單位之間的合作關(guān)系。如2023年的暑期社會(huì)實(shí)踐中廣西基地由于對(duì)方臨時(shí)取消掛職崗位，但學(xué)校已召集和培訓(xùn)好同學(xué)準(zhǔn)備出發(fā)，SPDC主任團(tuán)了解到這個(gè)情況后，本著為同學(xué)和實(shí)踐單位負(fù)責(zé)的態(tài)度，主動(dòng)積極與掛職單位聯(lián)系，多次協(xié)調(diào)困難，最終給同學(xué)們爭取到了社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

四、總結(jié)、評(píng)比和表彰，建立明確的激勵(lì)機(jī)制

為了總結(jié)一年來研究生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)取得的成績并交流成功經(jīng)驗(yàn)，浙江大學(xué)黨委研究生工作部在每年的12月份都會(huì)召開研究生社會(huì)實(shí)踐工作總結(jié)表彰大會(huì)，總結(jié)過去一年研究生社會(huì)實(shí)踐工作，表彰研究生社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)基地、優(yōu)秀指導(dǎo)老師、先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)、優(yōu)秀調(diào)研報(bào)告、優(yōu)秀組織，商討并落實(shí)下一年度的研究生社會(huì)實(shí)踐工作。會(huì)上學(xué)校和黨委研究生工作部領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)踐基地的領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)應(yīng)邀出會(huì)并發(fā)言，受邀優(yōu)秀社會(huì)實(shí)踐個(gè)人也會(huì)展示暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的前前后后，難忘的經(jīng)歷、深厚的情感、豐碩的成果。SPDC是總結(jié)大會(huì)的工作的承擔(dān)者。在社會(huì)實(shí)踐結(jié)束后及時(shí)進(jìn)行總結(jié)、后期評(píng)比和表彰，鞏固擴(kuò)大社會(huì)實(shí)踐成果。并且建立了完整的資料庫，對(duì)各項(xiàng)目的總結(jié)資料和活動(dòng)成果保存匯編，編輯出版電子雜志，完成了項(xiàng)目總結(jié)等資料的存檔工作。每年一度的研究生社會(huì)實(shí)踐總結(jié)大會(huì)的籌備召開是實(shí)踐中心學(xué)年工作的重點(diǎn)。前期近兩個(gè)月的籌備，投入大量的人力物力，得到部領(lǐng)導(dǎo)的支持，在上屆基礎(chǔ)上總結(jié)創(chuàng)新，從完全沒有相關(guān)的大型會(huì)議籌備經(jīng)驗(yàn)到最后為與會(huì)的校內(nèi)外嘉賓呈現(xiàn)了一場(chǎng)隆重圓滿的表彰大會(huì)，大家付出了非常多的心血。主任團(tuán)從10月初即開始籌備，提前制定詳細(xì)的工作計(jì)劃，劃定具體負(fù)責(zé)部門及完成時(shí)間，由主任統(tǒng)籌負(fù)責(zé)，確�；I備進(jìn)度的不拖延。臨近召開前一個(gè)月主任團(tuán)幾乎是每個(gè)星期碰面開會(huì)反復(fù)商討各項(xiàng)細(xì)節(jié)。大會(huì)中，公共部負(fù)責(zé)會(huì)場(chǎng)布置、入口領(lǐng)導(dǎo)引導(dǎo)以及頒獎(jiǎng)人員引導(dǎo)等多項(xiàng)工作；人信部負(fù)責(zé)簽到及PPT制作播放；外宣部負(fù)責(zé)會(huì)場(chǎng)內(nèi)外宣傳品布置及會(huì)議拍照攝影；項(xiàng)管部負(fù)責(zé)領(lǐng)獎(jiǎng)及展示人員安排。部門各司其職，井然有序。會(huì)后同學(xué)留守對(duì)會(huì)場(chǎng)進(jìn)行整理掃尾，善始善終非常盡職。通過這樣的總結(jié)大會(huì)對(duì)SPDC全體成員也是一次綜合能力的考驗(yàn)。也是SPDC全體成員的社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容。

依托社團(tuán)開展研究生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)拓寬了研究生社會(huì)實(shí)踐管理模式，是一種創(chuàng)新，從立項(xiàng)開始到最后的評(píng)比總結(jié)，社團(tuán)中心的人全程參與社會(huì)實(shí)踐。SPDC在為浙江大學(xué)研究生社會(huì)實(shí)踐工作的服務(wù)中積累和形成了一些經(jīng)驗(yàn)，也取得了不少成效，但這畢竟是一項(xiàng)年輕的事業(yè)，仍然需要不斷地總結(jié)提高使各項(xiàng)工作不斷完善、規(guī)范管理。增強(qiáng)高校之間相互的溝通與交流，汲取他人之長來不斷推動(dòng)研究生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展�？傊�，依托社團(tuán)，開放、學(xué)習(xí)、總結(jié)，才能保持其活力，使其獲得持久的生命力并作用于研究生社會(huì)實(shí)踐。

參考文獻(xiàn)：

研究生社會(huì)實(shí)踐總結(jié)范文第2篇

1.1實(shí)踐管理

首先動(dòng)員研究生和導(dǎo)師與專業(yè)相結(jié)合申報(bào)實(shí)踐項(xiàng)目主題和實(shí)踐單位，進(jìn)行主題征集。鼓勵(lì)研究生跨專業(yè)、跨年級(jí)組建社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)。本實(shí)踐團(tuán)隊(duì)共8人，其中指導(dǎo)教師2人，化工研究生2人，化學(xué)研究生4人。實(shí)踐團(tuán)隊(duì)按照申報(bào)主題及擬申請(qǐng)的項(xiàng)目等級(jí)，開展預(yù)研究工作，提交預(yù)研究報(bào)告及《研究生社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目立項(xiàng)審批表》。學(xué)校從研究生參與度、實(shí)踐天數(shù)、項(xiàng)目特色、專業(yè)結(jié)合情況、項(xiàng)目與導(dǎo)師課題相關(guān)性、項(xiàng)目策劃及預(yù)研究情況、項(xiàng)目預(yù)期成果等七方面對(duì)實(shí)踐項(xiàng)目進(jìn)行立項(xiàng)評(píng)審。實(shí)踐活動(dòng)開展過程中，指導(dǎo)教師按照實(shí)踐預(yù)期目標(biāo)精心指導(dǎo)研究生社會(huì)實(shí)踐。同時(shí)，學(xué)校督導(dǎo)組對(duì)實(shí)踐單位進(jìn)行走訪，及時(shí)了解研究生社會(huì)實(shí)踐的真實(shí)情況。實(shí)踐結(jié)束后，學(xué)校從實(shí)踐完成情況、成果應(yīng)用價(jià)值、社會(huì)影響、實(shí)踐成果學(xué)術(shù)價(jià)值、符合學(xué)術(shù)道德等五方面對(duì)實(shí)踐成果進(jìn)行評(píng)估。然后召開研究生社會(huì)實(shí)踐總結(jié)展示交流會(huì)、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)匯報(bào)交流會(huì)、社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)單位及個(gè)人表彰會(huì)，對(duì)社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行表彰推廣。總之，學(xué)校對(duì)從主題征集、立項(xiàng)評(píng)審、活動(dòng)開展、成果評(píng)估到表彰推廣整個(gè)實(shí)踐過程進(jìn)行有效管理。同時(shí)，要求承擔(dān)實(shí)踐項(xiàng)目的學(xué)院高度重視，由分管研究生教育的副院長牽頭，組織實(shí)施研究生社會(huì)實(shí)踐工作。根據(jù)研究生的特點(diǎn)和教育規(guī)律，選聘思想品德好、組織能力強(qiáng)的教師擔(dān)任社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)老師進(jìn)行全程指導(dǎo)。加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐安全培訓(xùn)和教育工作，制定安全預(yù)案，購買意外傷害保險(xiǎn)，與參與者簽訂《研究生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)個(gè)人安全責(zé)任承諾書》。

1.2實(shí)踐成果

政府部門調(diào)研和化工企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查表明，竹埠港地區(qū)28家化工企業(yè)已全部簽訂了關(guān)停遷協(xié)議，其中26家已全面關(guān)�；蜻w出湘潭，2家將于年前遷至九華開發(fā)區(qū)。關(guān)停遷將顯著提高節(jié)能減排效果，全年共減少用電約4000萬度、用煤約30萬t，減排廢水約160萬t、SO2等廢氣約70%，減排重金屬鎘約72kg、鉛約1kg、鉻約2kg。關(guān)停遷后，許多企業(yè)的化驗(yàn)室或生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)還存放有部分化學(xué)試劑或原料，遺留有大量的化工廢液及廢渣，原材料、化學(xué)試劑的包裝物、空試劑瓶，存在安全和環(huán)境污染問題。盡管如此，在關(guān)停遷過程中未發(fā)生重大安全生產(chǎn)事故及環(huán)境污染事件和群眾性事件，企業(yè)與政府精誠合作，較好地解決了所有相關(guān)人員的安置問題。實(shí)踐過程中，安排專人負(fù)責(zé)宣傳報(bào)道和信息報(bào)送調(diào)查情況。實(shí)踐結(jié)束后，通過團(tuán)隊(duì)報(bào)告會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、社會(huì)實(shí)踐報(bào)告、DV展播、圖片宣傳等形式，宣傳所取得的實(shí)踐成果。

2與專業(yè)相結(jié)合的研究生社會(huì)實(shí)踐研究

2.1內(nèi)容專業(yè)化

內(nèi)容專業(yè)化是開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的基本要求。專業(yè)化能結(jié)合專業(yè)策劃社會(huì)實(shí)踐主題，建立較好的社會(huì)實(shí)踐基地和團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐專業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)，依靠專業(yè)優(yōu)勢(shì)開展社會(huì)實(shí)踐，不僅可以充分調(diào)動(dòng)師生參與社會(huì)實(shí)踐的積極性，也能讓師生充分體驗(yàn)走出校園、深入基層的精彩。在精心組織、認(rèn)真督導(dǎo)、全面總結(jié)的基礎(chǔ)上，不斷研究新情況，解決新問題，隨時(shí)調(diào)整工作思路，創(chuàng)新工作方法，適應(yīng)時(shí)代要求，變活動(dòng)的簡單組織為工作的專門研究，使社會(huì)實(shí)踐常做常新。

2.2場(chǎng)所基地化

場(chǎng)所基地化是開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重要基礎(chǔ)�；�地化能全方位多渠道立體化宣傳社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重要意義，努力尋求地方政府和社會(huì)的認(rèn)可與支持。能從地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)需求出發(fā)建設(shè)校企合作、政校合作、地方共建等多種形式的社會(huì)實(shí)踐基地，密切地方關(guān)系，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)多方共贏。能將社會(huì)實(shí)踐基地與實(shí)踐教學(xué)基地、產(chǎn)學(xué)研基地、工程碩士聯(lián)合培養(yǎng)基地、大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)基地相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革和學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)優(yōu)秀工程技術(shù)人才。

2.3經(jīng)費(fèi)多元化

經(jīng)費(fèi)多元化是開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重要保障。除學(xué)校的專項(xiàng)資助經(jīng)費(fèi)外，要從地方政府和企事業(yè)單位籌措經(jīng)費(fèi)，支持研究生社會(huì)實(shí)踐。因此，要加強(qiáng)與地方政府和企事業(yè)單位的交流合作，充分挖掘自身發(fā)展與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的結(jié)合點(diǎn)，積極組織策劃能為地方建設(shè)做出貢獻(xiàn)的服務(wù)項(xiàng)目，爭取政府投資，為社會(huì)實(shí)踐和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)助力。要充分發(fā)揮師生特長，根據(jù)師生專業(yè)優(yōu)勢(shì)找準(zhǔn)校企合作和產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目，解決因經(jīng)費(fèi)不足制約社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)向縱深發(fā)展的瓶頸。

2.4運(yùn)行項(xiàng)目化

運(yùn)行項(xiàng)目化是開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的有效途徑。項(xiàng)目化能針對(duì)某些具體問題開展研究、提供服務(wù)，可以從地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要出發(fā)，從民生問題出發(fā)，將產(chǎn)學(xué)研發(fā)展與調(diào)研成果相結(jié)合。能使實(shí)踐內(nèi)容與專業(yè)緊密結(jié)合，實(shí)踐目的明確，實(shí)踐形式豐富，實(shí)踐經(jīng)費(fèi)充足。能滿足服務(wù)研究生與實(shí)踐單位的雙重發(fā)展需求，是培養(yǎng)研究生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、切實(shí)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、充分發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐作用和職能的有效途徑。

2.5管理機(jī)制化

管理機(jī)制化是提升社會(huì)實(shí)踐效果的重要保證。通過建立健全社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)機(jī)制，形成一套行之有效的長效機(jī)制，為社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的規(guī)范進(jìn)行和均衡發(fā)展提供保證。研究生院不僅對(duì)從主題征集、立項(xiàng)評(píng)審、活動(dòng)開展、成果評(píng)估到表彰推廣整個(gè)社會(huì)實(shí)踐過程管理有明確的措施，而且對(duì)承擔(dān)社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目的各培養(yǎng)學(xué)院有具體的要求。使社會(huì)實(shí)踐真正達(dá)到幫助廣大研究生了解基層需求，提升專業(yè)服務(wù)能力和實(shí)踐能力，引導(dǎo)研究生在社會(huì)實(shí)踐中奮發(fā)成才的目的。

2.6成果社會(huì)化

成果社會(huì)化是發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐作用的重要手段。社會(huì)實(shí)踐能全面提升團(tuán)隊(duì)合作精神、思想修養(yǎng)和綜合素質(zhì)，增強(qiáng)研究生社會(huì)責(zé)任感，提高研究生實(shí)踐能力、知識(shí)運(yùn)用能力和適應(yīng)社會(huì)能力，充分發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐實(shí)踐育人的作用。同時(shí)，社會(huì)實(shí)踐所取得的成果，能為地方政府進(jìn)一步做好相關(guān)工作提供參考，有效地服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，充分發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐服務(wù)社會(huì)的職能。

3結(jié)語

研究生社會(huì)實(shí)踐總結(jié)范文第3篇

關(guān)鍵詞：知行觀；研究生；社會(huì)實(shí)踐能力；培養(yǎng)

中國傳統(tǒng)的“知行觀”內(nèi)涵豐富，具有濃厚的“格物致知”和服務(wù)社會(huì)的意識(shí)。近年來大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐越來越為高校、社會(huì)和學(xué)生所重視與認(rèn)可，在實(shí)踐育人與創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面的作用日益彰顯。關(guān)于研究生社會(huì)實(shí)踐能力的研究已有多角度的探討，但是在體系性和深入性方面還有待加強(qiáng)。因此，將“知行觀”與研究生社會(huì)實(shí)踐能力培養(yǎng)進(jìn)行研究具有很大的理論價(jià)值與應(yīng)用意義。

一、“知行觀”的思想內(nèi)涵與研究生社會(huì)實(shí)踐能力培養(yǎng)的“暗合”

“人非生而知之”，乃學(xué)而知之，行而知之，更多是行而知之，這種體驗(yàn)最深刻，也能得到實(shí)踐的檢驗(yàn)。其實(shí)，“對(duì)知行關(guān)系的厘定,從知先行后、知本行次、知行互發(fā)、知行俱到、以行為重到知行合一、不分先后等等,見仁見智、不一而足”[1]。這些觀點(diǎn)表面看來并不相同,有些甚至給人截然相反的感覺,但是，總體而言，他們都肯定“行”的獨(dú)特價(jià)值，只不過有的認(rèn)為“知行合一”，有的認(rèn)為“知先行后”，都重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)�！吨泄仓醒�、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》指出：“高等學(xué)校要把社會(huì)實(shí)踐納入學(xué)校教育教學(xué)總體規(guī)劃和教學(xué)大綱，規(guī)定學(xué)時(shí)和學(xué)分，提供必要的經(jīng)費(fèi)。”教育部也曾專門發(fā)文強(qiáng)調(diào)，研究生社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)更有利于創(chuàng)新人才的培育，同時(shí)可以增強(qiáng)他們運(yùn)用專業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，與知行觀的思想內(nèi)涵暗合。

二、研究生社會(huì)實(shí)踐能力培養(yǎng)存在的主要問題

1.“知行觀”的欠缺與傳統(tǒng)教育理念的束縛

目前我國的碩士研究生主要分為兩類：即學(xué)術(shù)類和專業(yè)類研究生。前者在高等教育定位中側(cè)重其科學(xué)研究能力，后者則側(cè)重應(yīng)用能力和解決實(shí)際問題的能力，二者都離不開學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力的支撐。就研究生培養(yǎng)的現(xiàn)狀來說，研究生對(duì)于中國傳統(tǒng)文化的了解不多，以至于自覺地以“知行觀”為指導(dǎo)進(jìn)行求知和社會(huì)實(shí)踐的更少。另外，“我國傳統(tǒng)的教育理念，教育僅僅局限于教室和教師，知識(shí)的學(xué)習(xí)和能力的培養(yǎng)就是接受教師的傳道、授業(yè)和解惑，學(xué)生只是被動(dòng)地接受和領(lǐng)悟。所以，我們培養(yǎng)的學(xué)生只會(huì)學(xué)習(xí)和考試，不會(huì)創(chuàng)造和創(chuàng)新，我們培養(yǎng)的學(xué)生與社會(huì)實(shí)際需要相脫節(jié)，教育脫離產(chǎn)業(yè)發(fā)展，脫離社會(huì)對(duì)人才的需求，教育不能很好地服務(wù)于國民經(jīng)濟(jì)，這種狀況既束縛了我國高等教育的發(fā)展，也浪費(fèi)了學(xué)生的青春時(shí)光”[2]。這種“知行觀”的欠缺與傳統(tǒng)教育觀念的束縛形成的雙重疊加效應(yīng)，使得研究生普遍忽視社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

2.以專業(yè)實(shí)踐代替社會(huì)實(shí)踐

研究生社會(huì)實(shí)踐的時(shí)間短、實(shí)踐內(nèi)容簡單、實(shí)踐效果較差，往往出現(xiàn)以參觀、瀏覽和提交實(shí)踐報(bào)告、參加短期競(jìng)賽代替的情況。同時(shí)，用專業(yè)實(shí)踐代替社會(huì)實(shí)踐的現(xiàn)象尤其嚴(yán)重，特別是研究生開展社會(huì)實(shí)踐往往只能選擇組織研究生“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐團(tuán)的形式，進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐或者科技支農(nóng)、科技支工，至于志愿服務(wù)類、社會(huì)調(diào)查類、專項(xiàng)能力提高類等社會(huì)實(shí)踐則很少開展。

3.研究生社會(huì)實(shí)踐能力薄弱

研究生參與社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)不多,他們主要面對(duì)的是理論學(xué)習(xí)的問題,而這些問題與社會(huì)實(shí)踐有較大的距離,結(jié)果導(dǎo)致動(dòng)手解決實(shí)踐問題的能力較差。一部分導(dǎo)師承擔(dān)的科研項(xiàng)目少，缺乏足夠的科研經(jīng)費(fèi)，帶的學(xué)生數(shù)量又較多,無法提供給研究生足夠參與科研實(shí)踐的機(jī)會(huì)；還有相當(dāng)一部分研究生即使參與了科研實(shí)踐,也很難有自主選擇的權(quán)利,只是局限于導(dǎo)師的研究領(lǐng)域之內(nèi)，無法充分發(fā)揮學(xué)生本人的實(shí)踐創(chuàng)新能力。由于科研、實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所的硬件設(shè)施和軟件設(shè)施的建設(shè)都很難跟上研究生人數(shù)的規(guī)模需求，過多的研究生擁擠在比較小的空間內(nèi)，生均教育資源緊張，造成研究生缺乏必要的實(shí)踐空間，研究生本身的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力就受到了限制。以要求社會(huì)實(shí)踐能力較強(qiáng)、高等教育定位為應(yīng)用型的研究生為例，“在現(xiàn)實(shí)工作中，各學(xué)校只重視招生規(guī)模的數(shù)量，進(jìn)行粗放式的培養(yǎng)，經(jīng)費(fèi)能省則省、教育教學(xué)環(huán)節(jié)能簡則簡，特別是社會(huì)實(shí)踐或工程實(shí)踐環(huán)節(jié)沒有給予充分重視，陳舊的設(shè)備、老套的方法、落后的實(shí)驗(yàn)產(chǎn)品，沒有創(chuàng)新的科技含量，落后于社會(huì)需要”[2]。這種情況導(dǎo)致的結(jié)果就是：大學(xué)本專科學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐熱情、實(shí)踐時(shí)間、實(shí)踐內(nèi)容明顯要強(qiáng)于研究生，研究生的社會(huì)實(shí)踐能力在很多方面弱于本�？茖W(xué)生。

三、“知行觀”視角下研究生社會(huì)實(shí)踐能力培養(yǎng)的路徑

研究生的社會(huì)實(shí)踐應(yīng)該在“知行觀”引領(lǐng)下進(jìn)行，即學(xué)生要學(xué)習(xí)鉆研理論知識(shí)，更要注重知識(shí)運(yùn)用和創(chuàng)新，走進(jìn)社會(huì)、走進(jìn)實(shí)踐基地，進(jìn)行成果轉(zhuǎn)化。研究生要樹立知行合一的觀點(diǎn)，側(cè)重在行的過程中探索新知，需要在學(xué)習(xí)書本理論、增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技能、開展課題研究之外，勇于開展社會(huì)實(shí)踐。

1.樹立社會(huì)實(shí)踐與專業(yè)實(shí)踐相結(jié)合的理念

研究生是社會(huì)學(xué)術(shù)創(chuàng)新的后備力量，是國家培養(yǎng)的重要人力資源。因此，研究生的社會(huì)實(shí)踐應(yīng)與專業(yè)實(shí)踐相結(jié)合，不能用專業(yè)實(shí)踐代替社會(huì)實(shí)踐，也不能用社會(huì)實(shí)踐代替專業(yè)實(shí)踐。社會(huì)實(shí)踐不僅能培養(yǎng)研究生的專業(yè)能力，而且還能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、開拓創(chuàng)新、組織協(xié)調(diào)、危機(jī)處理等多方面的能力；而專業(yè)實(shí)踐使學(xué)校的課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合、理論知識(shí)與社會(huì)生活緊密結(jié)合。研究生具備了一定的社會(huì)實(shí)踐能力，可以放手讓他們?nèi)プ稣n題調(diào)研甚至進(jìn)行工作實(shí)習(xí)、開展科研活動(dòng),使他們從中學(xué)到更多東西。

2.完善考評(píng)和經(jīng)費(fèi)投入體系

“實(shí)踐評(píng)價(jià)不科學(xué)、反饋總結(jié)不到位將嚴(yán)重制約社會(huì)實(shí)踐的良性循環(huán)。每個(gè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在結(jié)束之后，沒有科學(xué)的評(píng)價(jià)體系去判斷實(shí)踐活動(dòng)的開展效果，只是注重過程中有多少媒體報(bào)道、多少單位參加，追求單純的數(shù)字、照片和文字總結(jié)，追求先進(jìn)個(gè)人、集體的評(píng)比表彰，更將這些作為評(píng)價(jià)指標(biāo)，根本沒有對(duì)實(shí)踐效果及學(xué)生的自我實(shí)現(xiàn)做出科學(xué)評(píng)價(jià)。”[3]這是研究生社會(huì)實(shí)踐存在的共性問題，也是亟須解決的問題。研究生社會(huì)實(shí)踐的有效開展，離不開完善、創(chuàng)新的保障機(jī)制以及全面、有效的考評(píng)機(jī)制，要制定科學(xué)的研究生實(shí)踐活動(dòng)的后續(xù)審查制度和考評(píng)體系。政府、高校、企業(yè)作為引導(dǎo)、組織、接受學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的主體，需要建立健全保障及考評(píng)機(jī)制，為研究生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展提供更加寬松的環(huán)境和穩(wěn)定的支持。同時(shí)，應(yīng)該建立健全經(jīng)費(fèi)投入體系，將經(jīng)常性實(shí)踐經(jīng)費(fèi)與項(xiàng)目性實(shí)踐經(jīng)費(fèi)、專項(xiàng)表彰經(jīng)費(fèi)與日常保障經(jīng)費(fèi)、校級(jí)經(jīng)費(fèi)與院級(jí)經(jīng)費(fèi)統(tǒng)籌起來，設(shè)置賬目、專門予以管理和審核。

3.建立并拓展實(shí)踐基地，重視研究生導(dǎo)師的主導(dǎo)作用

“企業(yè)希望有高學(xué)歷的人才積極參與，愿意與高校合作創(chuàng)辦各類技術(shù)應(yīng)用的研究所，實(shí)施見效快的借腦開發(fā)。研究所建在廠里，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)看得著、叫得應(yīng)，又能提高企業(yè)形象，因此企業(yè)舍得高額經(jīng)費(fèi)的投入。”[4]這種模式使研究生社會(huì)實(shí)踐的質(zhì)和量都得到了較大的提高，然而目前這樣的實(shí)踐基地不僅數(shù)量極少，而且種類也比較單一。很多實(shí)踐基地往往建立在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的基礎(chǔ)之上，局限于專業(yè)培訓(xùn)或者實(shí)踐教學(xué)，其視野、運(yùn)用、效果與社會(huì)實(shí)踐的要求相較而言較窄。應(yīng)該建立并拓展多種形式的實(shí)踐基地，比如說專業(yè)實(shí)訓(xùn)、專業(yè)實(shí)習(xí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、志愿服務(wù)、愛國主義教育等。同時(shí)，要特別注重研究生導(dǎo)師作用的發(fā)揮，我國目前的研究生教育管理體制是“導(dǎo)師負(fù)責(zé)制”，導(dǎo)師不僅負(fù)責(zé)教學(xué)、科研方面的指引，而且在職業(yè)規(guī)劃、專業(yè)發(fā)展、生活態(tài)度、心理狀況等多方面對(duì)研究生有很大影響。

4.發(fā)揮校友會(huì)在社會(huì)實(shí)踐中的協(xié)助作用

當(dāng)前校友會(huì)在高等教育發(fā)展中的作用日益凸顯，校友是學(xué)校的寶貴財(cái)富，是高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的具體體現(xiàn)。校友會(huì)是聯(lián)誼會(huì)的一種新形式，在研究生社會(huì)實(shí)踐過程中能起到很大的作用，他們?cè)跍贤ó厴I(yè)生與學(xué)校、單位的感情方面往往具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。當(dāng)然，在這過程中，要積極發(fā)揮研究生的主體作用，主動(dòng)進(jìn)行業(yè)務(wù)對(duì)接，精心設(shè)計(jì)項(xiàng)目，盡量要使成果運(yùn)用同當(dāng)?shù)氐膶?shí)際需要有效銜接起來。另外，“通過校院系研究生會(huì)和地方企事業(yè)單位建立的聯(lián)誼會(huì)也是一種可積極發(fā)展的研究生社會(huì)實(shí)踐模式。它有利于發(fā)揮學(xué)生的主體積極性，使更多的同學(xué)參加社會(huì)實(shí)踐。當(dāng)然，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)的管理指導(dǎo)，培訓(xùn)學(xué)生干部，引入考核機(jī)制，防止負(fù)面情況的產(chǎn)生”[4]。

5.對(duì)研究生社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行針對(duì)性培訓(xùn)

研究生社會(huì)實(shí)踐與大學(xué)本�？粕�的社會(huì)實(shí)踐同中有異，要對(duì)其進(jìn)行針對(duì)性培訓(xùn)。大學(xué)本�？粕�的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)規(guī)律是“一年級(jí)的學(xué)生入學(xué)時(shí)間較短,運(yùn)用專業(yè)知識(shí)解決問題的能力比較低,但他們具有強(qiáng)烈的熱情,可以組織開展社會(huì)考察、社會(huì)服務(wù)活動(dòng)和愛國主義教育活動(dòng),重在發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐的思想性作用,同時(shí)為專業(yè)性做好準(zhǔn)備。二年級(jí)學(xué)生已有一定的專業(yè)知識(shí)和分析問題、解決問題的能力,可以開展一些社會(huì)調(diào)查和一部分科研活動(dòng),將專業(yè)性初步與思想性結(jié)合起來。三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)較為深入、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了專業(yè)課程,可以依托專業(yè)知識(shí)廣泛開展科技文化服務(wù)活動(dòng),以及科技發(fā)明和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐”[5]。研究生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)同樣要遵循教育規(guī)律,在社會(huì)實(shí)踐中貫徹因材施教原則,對(duì)不同專業(yè)的學(xué)生應(yīng)安排不同的實(shí)踐內(nèi)容，分階段、分層次地進(jìn)行。研究生社會(huì)實(shí)踐應(yīng)該聚焦在科技支農(nóng)、課題轉(zhuǎn)化、成果運(yùn)用等方面，充分發(fā)揮他們的知識(shí)優(yōu)勢(shì)，在社會(huì)實(shí)踐中發(fā)揮引領(lǐng)性和突破性作用，在社會(huì)風(fēng)氣扭轉(zhuǎn)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、公益項(xiàng)目提升等方面承擔(dān)起特殊責(zé)任。另外，國內(nèi)社會(huì)實(shí)踐日趨項(xiàng)目化與專業(yè)化，對(duì)研究生社會(huì)實(shí)踐的培訓(xùn)機(jī)制、內(nèi)容、方式、效果有一定的指導(dǎo)作用。

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研究生社會(huì)實(shí)踐總結(jié)范文第4篇

[論文摘要] 全面建設(shè)小康社會(huì)是理論創(chuàng)新的靈魂和方向。圍繞全面建設(shè)小康社會(huì)研究回答重大問題是理論創(chuàng)新的出發(fā)點(diǎn)。圍繞全面建設(shè)小康社會(huì)進(jìn)行理論創(chuàng)新必須重視探索新的實(shí)踐，必須注重方法論的研究，必須堅(jiān)持歷史與現(xiàn)實(shí)的統(tǒng)一。

黨的十六大提出了全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)。這一目標(biāo)是中國特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化全面發(fā)展的目標(biāo)，是與加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)相統(tǒng)一的目標(biāo)，符合我國國情和現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際，符合各族人民的愿望，極大地振奮了民族精神，極大地激發(fā)了人民群眾的積極性。全面建設(shè)小康社會(huì)不但是十六大的主題，也是理論創(chuàng)新的主題。

一、全面建設(shè)小康社會(huì)是理論創(chuàng)新的靈魂和方向

江澤民同志在十六大報(bào)告中概括13年來取得的輝煌成就和經(jīng)驗(yàn)時(shí)，首先強(qiáng)調(diào)的是必須堅(jiān)持以鄧小平理論為指導(dǎo)，不斷推進(jìn)理論創(chuàng)新。他強(qiáng)調(diào)指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，也是一個(gè)政黨永葆生機(jī)的源泉。世界在變化，我國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)在前進(jìn)，人民群眾的偉大實(shí)踐在發(fā)展，迫切要求我們黨以馬克思主義的理論勇氣，總結(jié)實(shí)踐的新經(jīng)驗(yàn)，借鑒當(dāng)代人類文明的有益成果，在理論上不斷擴(kuò)展新視野，作出新概括�！睂�(shí)現(xiàn)理論創(chuàng)新，首先要解決從哪里著手的問題，這就是理論創(chuàng)新的主題問題，也是理論創(chuàng)新的方向問題。理論創(chuàng)新的主題就是理論創(chuàng)新的基本內(nèi)容。它是理論工作者在一定時(shí)期所普遍關(guān)注的問題，是理論的焦點(diǎn)問題，是一個(gè)它的解決能夠給理論帶來重大發(fā)展的問題。

不同的歷史時(shí)期理論創(chuàng)新的主題也不同。在我國新民主主義革命時(shí)期，馬克思主義中國化的要求和理論創(chuàng)新的主題是建立新民主主義革命的理論體系。毛澤東思想的形成是我黨在新民主主義革命時(shí)期堅(jiān)持理論創(chuàng)新的集中體現(xiàn)和取得的最偉大的成果。中華人民共和國成立后，革命實(shí)踐上的主題轉(zhuǎn)換也帶來理論上的主題轉(zhuǎn)換，實(shí)踐和理論創(chuàng)新的主題由新民主主義革命轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)主義建設(shè)。黨的十一屆三中全會(huì)后，探索建設(shè)有中國特色社會(huì)主義道路又成為馬克思主義理論創(chuàng)新的主題。以江澤民同志為核心的黨的第三代領(lǐng)導(dǎo)集體堅(jiān)持馬列主義、毛澤東思想，特別是鄧小平理論，推進(jìn)了鄧小平同志開創(chuàng)的社會(huì)主義改革和發(fā)展事業(yè)。江澤民同志提出的“三個(gè)代表”重要思想，堅(jiān)持馬克思主義與時(shí)俱進(jìn)的理論品質(zhì)，提出并且正確回答了在新時(shí)期我們要建設(shè)一個(gè)什么樣的黨和怎樣建設(shè)黨的問題。這不僅是對(duì)馬克思主義建黨學(xué)說的重大發(fā)展，而且是對(duì)馬克思主義社會(huì)主義建設(shè)理論的重大發(fā)展。新世紀(jì)理論創(chuàng)新的主題就是全面建設(shè)小康社會(huì)，全面建設(shè)小康社會(huì)就是理論創(chuàng)新的靈魂、方向。

什么是社會(huì)主義和怎樣建設(shè)社會(huì)主義的問題是鄧小平同志在理論上第一次明確提出并且作了科學(xué)回答的問題，形成了建設(shè)有中國特色社會(huì)主義理論體系。但是，由于建設(shè)中國特色社會(huì)主義的實(shí)踐是不斷發(fā)展的，因而作為這種實(shí)踐的反映和承擔(dān)著對(duì)這種實(shí)踐指導(dǎo)作用的社會(huì)主義建設(shè)理論也是要不斷發(fā)展的。在現(xiàn)階段要回答什么是社會(huì)主義和怎樣建設(shè)社會(huì)主義，就必須緊緊圍繞全面建設(shè)小康社會(huì)這個(gè)主題。經(jīng)過全黨和全國各族人民的共同努力，我們勝利實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化建設(shè)“三步走”戰(zhàn)略的第一步、第二步目標(biāo)，人民生活總體上達(dá)到小康水平。但是必須看到，我國正處于并將長期處于社會(huì)主義初級(jí)階段，現(xiàn)在達(dá)到的小康還是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的小康，人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾仍然是我國社會(huì)的主要矛盾，政治、經(jīng)濟(jì)、文化各個(gè)方面還存在一些不容忽視的問題。鞏固和提高目前達(dá)到的小康水平，還需要進(jìn)行長時(shí)期的艱苦奮斗。因此，我們必須立足于國內(nèi)外形勢(shì)的新變化，結(jié)合我們黨的歷史經(jīng)驗(yàn)，圍繞全面建設(shè)小康社會(huì)出現(xiàn)的新情況、新問題，進(jìn)行理論創(chuàng)新。

二、圍繞全面建設(shè)小康社會(huì)研究回答重大問題是理論創(chuàng)新的出發(fā)點(diǎn)

江澤民同志2001年8月在與軍隊(duì)高級(jí)干部理論研討班學(xué)員座談時(shí)指出：“當(dāng)今世界和我們所處的時(shí)代，同過去相比發(fā)生了很多深刻的變化。無論從國際還是從國內(nèi)看，我們都面臨著許多新情況新問題，必須從理論上和實(shí)踐上作出回答并加以解決�！盵1]這段話為我們推進(jìn)理論創(chuàng)新指明了方向，這就是理論創(chuàng)新必須著眼于研究回答重大理論與現(xiàn)實(shí)問題。

研究回答重大問題，關(guān)系黨和國家事業(yè)的發(fā)展。在新的歷史階段，新問題、新挑戰(zhàn)層出不窮，各種矛盾錯(cuò)綜復(fù)雜，尤其是那些矛盾集中、影響廣泛的重大問題，是我們事業(yè)發(fā)展過程中必須解決的問題。例如，我國生產(chǎn)力和科技、教育還比較落后，實(shí)現(xiàn)工業(yè)化和現(xiàn)代化還有很長的路要走；城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)還沒有改變，地區(qū)差距擴(kuò)大的趨勢(shì)尚未根本扭轉(zhuǎn)，貧困人口還為數(shù)不少；人口總量繼續(xù)增加，老齡人口比重上升，就業(yè)和社會(huì)保障壓力增大；生態(tài)環(huán)境、自然資源和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的矛盾日益突出；我們?nèi)匀幻媾R發(fā)達(dá)國家在經(jīng)濟(jì)科技等方面占優(yōu)勢(shì)的壓力；經(jīng)濟(jì)體制和其他方面的管理體制還不完善；民主法制建設(shè)和思想道德建設(shè)等方面還存在一些不容忽視的問題。這些問題是長期困擾人們思想的癥結(jié)所在。各種深層次問題和矛盾已經(jīng)并將繼續(xù)展開，對(duì)理論研究工作提出了巨大挑戰(zhàn)，也孕育著理論的突破性發(fā)展。這就要求我們把深入研究回答現(xiàn)實(shí)生活提出的、廣大干部群眾關(guān)心的重大理論和實(shí)際問題，作為當(dāng)前理論研究的重中之重，集中力量，刻苦攻關(guān)，努力取得有深度、有分量、有說服力的理論成果。

研究回答重大問題，必須著眼于馬克思主義理論的運(yùn)用，著眼于對(duì)實(shí)際問題的理論思考，著眼于新的實(shí)踐和新的發(fā)展，根據(jù)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展的要求，對(duì)黨和國家工作中的全局性、戰(zhàn)略性、前瞻性重大問題，作出科學(xué)和全面的論述。不斷深化對(duì)共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、對(duì)社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、對(duì)人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)。經(jīng)濟(jì)全球化條件下社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化建設(shè)的基本規(guī)律和特點(diǎn)；我國現(xiàn)階段社會(huì)階級(jí)、階層結(jié)構(gòu)的變化及其影響；我國社會(huì)主義初級(jí)階段所有制結(jié)構(gòu)和分配關(guān)系的演變及其合理的制度體系；關(guān)于新的歷史條件下馬克思勞動(dòng)價(jià)值論的繼承和發(fā)展；經(jīng)濟(jì)全球化條件下世界社會(huì)形態(tài)與文明類型的關(guān)系、各國文明的多樣性與當(dāng)代社會(huì)發(fā)展等等，都是我們?cè)诶碚搫?chuàng)新中必須解決的重大理論和實(shí)踐問題。

三、圍繞全面建設(shè)小康社會(huì)進(jìn)行理論創(chuàng)新應(yīng)注意的幾個(gè)問題

理論創(chuàng)新必須重視探索新的實(shí)踐。理論的生命力來自實(shí)踐，離開對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中重大問題的關(guān)注和研究，理論就會(huì)成為無源之水。馬克思主義是無產(chǎn)階級(jí)革命和建設(shè)實(shí)踐的世界觀和方法論，它的實(shí)踐性決定了它的科學(xué)性。它總是隨著在總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的認(rèn)識(shí)深化而深化，隨著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展。馬克思主義誕生一個(gè)半世紀(jì)以來，實(shí)際生活發(fā)生了劇烈而深刻的變革，時(shí)代、社會(huì)實(shí)踐和科學(xué)技術(shù)獲得了前人難以想象的變化和發(fā)展。馬克思主義作為科學(xué)理論體系，經(jīng)過列寧主義階段，在中國發(fā)展到了毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想階段，并且這種發(fā)展過程并沒有完結(jié)。無視時(shí)代的巨大變化，不去總結(jié)我國改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)豐富的實(shí)踐，馬克思主義就不能發(fā)展，理論就不能創(chuàng)新。因此，要實(shí)現(xiàn)理論創(chuàng)新就必須重視總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，探索新的實(shí)踐。

注重總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、重視探索新的實(shí)踐，這是我們黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民取得革命和建設(shè)勝利的法寶，也是實(shí)現(xiàn)理論創(chuàng)新的正確途徑。所謂理論創(chuàng)新也就是認(rèn)識(shí)深化和飛躍的成果。這自然離不開實(shí)踐，離不開對(duì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。正因?yàn)槿绱�，我們黨的三代領(lǐng)導(dǎo)人都非常重視對(duì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)以及探索新的實(shí)踐。作為馬克思主義在中國發(fā)展的第一階段即毛澤東思想，就是關(guān)于中國革命和建設(shè)的正確的理論原則和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。鄧小平理論是馬克思主義在中國發(fā)展的又一重要理論成果，是在和平和發(fā)展成為時(shí)代主題的歷史條件下，在我國改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)踐過程中，在總結(jié)我國社會(huì)主義勝利和挫折的歷史經(jīng)驗(yàn)并借鑒其他社會(huì)主義興衰成敗的歷史經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，逐步形成和發(fā)展起來的。在世紀(jì)之交，江澤民同志深刻總結(jié)了我們黨80年的歷史經(jīng)驗(yàn)和其他國家社會(huì)主義興衰成敗的歷史經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)國內(nèi)外、黨內(nèi)外出現(xiàn)的新情況、新變化，基于對(duì)共產(chǎn)黨執(zhí)政的規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)的規(guī)律和人類社會(huì)發(fā)展的規(guī)律的深刻把握，以無產(chǎn)階級(jí)革命家的政治膽略和馬克思主義理論家的理論勇氣，創(chuàng)造性地提出了“三個(gè)代表”重要思想。隨著新世紀(jì)的到來，我國進(jìn)入全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的新的發(fā)展階段，我們的奮斗目標(biāo)極其宏偉，建設(shè)任務(wù)極其繁重。因此，探索新的實(shí)踐顯得更為重要。這是因?yàn)槲覀兏傻氖聵I(yè)是全新的事業(yè)。

所以說，只有以我國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際問題、以我們正在做的事情為中心，善于總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，重視探索新的實(shí)踐，就一定能在堅(jiān)持馬克思主義基本原理的前提下，實(shí)現(xiàn)理論創(chuàng)新，不斷開辟馬克思主義的新境界，譜寫堅(jiān)持和發(fā)展馬克思主義的新篇章。

理論創(chuàng)新應(yīng)注重方法論研究。當(dāng)前，我國已進(jìn)入全面建設(shè)小康社會(huì)的戰(zhàn)略機(jī)遇期，各種深層矛盾、問題不斷凸顯，熱點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)問題不少。這些矛盾和問題涉及各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)方面，與以往相比具有新的特點(diǎn)，更需要從根本上、全局上、方向上予以思考和解決。這就要求我們不斷探討新思路、新方法，在理論創(chuàng)新中注重方法論的研究。馬克思主義經(jīng)典作家歷來十分強(qiáng)調(diào)馬克思主義的方法論意義，反復(fù)強(qiáng)調(diào)：我們的學(xué)說不是教條，而是行動(dòng)的指南。恩格斯說過：“馬克思的整個(gè)世界觀不是教義，而是方法。它提供的不是現(xiàn)成的教條，而是進(jìn)一步研究的出發(fā)點(diǎn)和供這種研究使用的方法。”[2]毛澤東說過：“我們不但要提出任務(wù)，而且要解決完成任務(wù)的方法問題。”[3]任何實(shí)踐都離不開科學(xué)的思想方法的指導(dǎo)，任務(wù)確定后，又要采取科學(xué)的工作方法去實(shí)現(xiàn)。思想方法是否正確，工作方法是否得當(dāng)，關(guān)系到能否完成任務(wù)，甚至關(guān)系到整個(gè)工作的成敗。

注重方法論研究，關(guān)鍵是如何解決“結(jié)合”問題，即理論與實(shí)踐的結(jié)合，主觀與客觀的結(jié)合，歷史與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合。抓住“結(jié)合”，實(shí)際上就抓住了馬克思主義世界觀所體現(xiàn)的最根本的方法論。馬克思曾經(jīng)說過：“正確的理論必須結(jié)合具體情況，并根據(jù)現(xiàn)有條件加以闡明和發(fā)揮�！盵4]注重方法論研究，就是要善于把握要點(diǎn)，把握大局，宏觀思考，從戰(zhàn)略高度來提出問題、分析問題、解決問題；要富于創(chuàng)造精神，既繼承前人又突破陳規(guī)，既借鑒世界經(jīng)驗(yàn)又不照搬別國模式；要從中國的現(xiàn)實(shí)和當(dāng)代世界發(fā)展的特點(diǎn)出發(fā)，去總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造新辦法，尋找新路子，特別是從哲學(xué)的高度對(duì)群眾實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)加以概括和升華，把滲透于具體經(jīng)驗(yàn)中的方法論原則提煉出來，從而形成指導(dǎo)實(shí)踐的方法論。注重方法論研究，必須反映時(shí)代的要求；順應(yīng)當(dāng)代人類思維主導(dǎo)觀念轉(zhuǎn)變的走向；回應(yīng)當(dāng)代中國實(shí)際——全面建設(shè)小康社會(huì)，推進(jìn)中國特色社會(huì)主義事業(yè)的呼喚。注重方法論研究，還必須吸收一切人類文明成果，特別是吸收和運(yùn)用系統(tǒng)論、信息論和控制論的研究成果。“三論”對(duì)當(dāng)代科學(xué)研究以至經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活都產(chǎn)生了重大影響，“三論”所提供的現(xiàn)代科學(xué)方法，比如系統(tǒng)方法、信息方法、反饋方法、功能模擬方法對(duì)當(dāng)代中國的改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)有著重要的借鑒意義。全面建設(shè)小康社會(huì)是一個(gè)復(fù)雜系統(tǒng)的工程，要求我們運(yùn)用系統(tǒng)方法，以整體的動(dòng)態(tài)聯(lián)系的觀點(diǎn)進(jìn)行全面的認(rèn)識(shí)，了解和掌握全面建設(shè)小康社會(huì)的規(guī)律，正確指導(dǎo)和推進(jìn)中國特色社會(huì)主義。

理論創(chuàng)新必須堅(jiān)持歷史與現(xiàn)實(shí)的統(tǒng)一。馬克思主義的理論創(chuàng)新，是通過對(duì)歷史經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)總結(jié)和對(duì)現(xiàn)實(shí)實(shí)踐的正確把握實(shí)現(xiàn)的。理論創(chuàng)新往往包含著根據(jù)歷史條件的變化和無產(chǎn)階級(jí)新的實(shí)踐的出現(xiàn)而對(duì)舊的理論的修改、完善過程，是在對(duì)過去的理論的積極揚(yáng)棄中實(shí)現(xiàn)的。

江澤民同志指出，作為馬克思主義的政黨，必須始終注重總結(jié)歷史，善于運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀、方法論，從對(duì)歷史規(guī)律的不斷認(rèn)識(shí)和把握中找到指導(dǎo)我們前進(jìn)的方向、道路和經(jīng)驗(yàn)，不斷開辟未來發(fā)展的新境界�；仡欬h的歷史，每當(dāng)我們面臨新的歷史轉(zhuǎn)折和新的開拓創(chuàng)新課題時(shí)，總是要從新的現(xiàn)實(shí)角度反觀歷史，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以汲取智慧和力量，牢牢把握未來。黨的遵義會(huì)議、七屆二中全會(huì)、十一屆三中全會(huì)、十三屆四中全會(huì)，都是如此。特別是黨的六屆七中全會(huì)和十一屆六中全會(huì)，系統(tǒng)總結(jié)了黨在不同歷史時(shí)期的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，尤其是堅(jiān)持還是違背解放思想、實(shí)事求是思想路線的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，作出了《關(guān)于若干歷史問題的決議》和《關(guān)于建國以來黨的若干歷史問題的決議》，對(duì)于我黨確立毛澤東思想的指導(dǎo)地位和形成鄧小平理論奠定了重要的思想基礎(chǔ)和組織基礎(chǔ)。在全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的重要機(jī)遇期的歷史關(guān)頭，黨的十六大又深刻地總結(jié)了十三屆四中全會(huì)以來改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)波瀾壯闊的歷史，總結(jié)了黨領(lǐng)導(dǎo)人民建設(shè)中國特色社會(huì)主義必須堅(jiān)持的十條基本經(jīng)驗(yàn)。

在新的歷史時(shí)期，在全面建設(shè)小康社會(huì)、不斷開創(chuàng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)新局面中，必須堅(jiān)持科學(xué)總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)同現(xiàn)實(shí)實(shí)踐相統(tǒng)一，只有這樣才會(huì)催發(fā)巨大的創(chuàng)新和開拓力量。首先，現(xiàn)實(shí)是歷史的發(fā)展。關(guān)注歷史、總結(jié)歷史，是出于現(xiàn)實(shí)實(shí)踐的需要，是為了解決現(xiàn)實(shí)實(shí)踐中的問題而去研究歷史的。其次，歷史認(rèn)識(shí)為現(xiàn)實(shí)提供了解決問題的依據(jù)。事物的歷史狀況在很大程度上決定著現(xiàn)實(shí)實(shí)踐的性質(zhì)的方向，歷史中包含著具體事物的具體規(guī)律，歷史中包含著實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。第三，現(xiàn)實(shí)還是檢驗(yàn)歷史認(rèn)識(shí)的準(zhǔn)繩。在現(xiàn)實(shí)實(shí)踐中通過實(shí)踐的反復(fù)檢驗(yàn)對(duì)歷史認(rèn)識(shí)進(jìn)行不斷的豐富和完善。

注 釋

[1] 《江澤民在與軍隊(duì)高級(jí)干部理論研討班學(xué)員座談的講話》 人民日?qǐng)?bào)2001年9月1日。

[2] 《馬克思恩格斯全集》第39卷，第406頁。

研究生社會(huì)實(shí)踐總結(jié)范文第5篇

經(jīng)過近幾年的發(fā)展，我國的新農(nóng)村建設(shè)到底情況如何，進(jìn)展到什么程度，取得了什么效果，遇到哪些困難，解答這些問題不僅需要理論上的系統(tǒng)分析，更需要通過深入細(xì)致的實(shí)踐調(diào)查，取得第一手的翔實(shí)資料，進(jìn)行科學(xué)的評(píng)估，才能對(duì)我國新農(nóng)村建設(shè)問題作出科學(xué)的判斷和總結(jié)。

這些年有關(guān)“社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)”的圖書也出版了不少，有的從宏觀戰(zhàn)略上探索社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的理論問題，如（《新農(nóng)村建設(shè)戰(zhàn)略研究》，有的分專題研究新農(nóng)村建設(shè)的具體思路問題，如《建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村若干問題研究》；有的從實(shí)踐案例角度，總結(jié)新農(nóng)村建設(shè)所取得的經(jīng)驗(yàn)，如《社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)百村調(diào)研匯集》；還有許多從部門、從地區(qū)的角度探討新農(nóng)村建設(shè)的理論和實(shí)踐問題，可謂林林總總。這些理論研究成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)推動(dòng)新農(nóng)村建設(shè)都起到過積極的促進(jìn)作用。但是新農(nóng)村建設(shè)是一個(gè)不斷推進(jìn)的龐大的系統(tǒng)工程，需要不斷總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)、研究新問題、提出新對(duì)策，不斷完善和豐富既有的理論成果，并以社會(huì)實(shí)踐來檢驗(yàn)理論成果，努力形成具有中國特色的社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)理論體系。

由宋洪遠(yuǎn)等著，中國農(nóng)業(yè)出版社出版的《中國新農(nóng)村建設(shè)：政策與實(shí)踐》就是總結(jié)我國社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)實(shí)踐的階段性成果，也是國家社會(huì)科學(xué)基金重大項(xiàng)目《社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)重大理論與現(xiàn)實(shí)問題研究》的最終成果。

本書共分14章。不僅系統(tǒng)回顧了我國新農(nóng)村建設(shè)的發(fā)展歷程、取得的成就、國外經(jīng)驗(yàn)和典型案例，而且就社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中如何加快農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展、增加農(nóng)民收入、加快基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和強(qiáng)化公共服務(wù)、提高農(nóng)民素質(zhì)等重大現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行綜合分析。探討了通過完善財(cái)政支農(nóng)政策、改善農(nóng)村金融服務(wù)，增加新農(nóng)村建設(shè)資金投入，通過構(gòu)建新型社會(huì)化服務(wù)體系促進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)等相關(guān)問題；系統(tǒng)回答了什么是社會(huì)主義新農(nóng)村、為什么要建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村、如何借鑒國外經(jīng)驗(yàn)和我國實(shí)踐推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)等理論問題，進(jìn)一步深化了對(duì)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的理論分析；此外，還研究了影響新農(nóng)村建設(shè)的農(nóng)村土地管理制度、鄉(xiāng)村治理和村民自治制度等改革問題，進(jìn)一步完善了對(duì)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)研究的系統(tǒng)性和針對(duì)性。

本書的突出特點(diǎn)，就是注重實(shí)踐，注重實(shí)證研究。2007年8月-11月，該課題調(diào)研小組分別赴吉林省四平市梨樹縣，陜西省西安市長安區(qū)，安徽省滁州市、明光市，江蘇省南通市、如皋市開展實(shí)地調(diào)研，從縣、鄉(xiāng)、村三個(gè)層次，訪談了有關(guān)機(jī)構(gòu)和人員，圍繞新農(nóng)村建設(shè)中的體制和政策問題，進(jìn)行了深入的調(diào)查研究。此外，課題組還對(duì)安徽省、江蘇省、吉林省和陜西省等四個(gè)省農(nóng)村固定觀察點(diǎn)的樣本村、農(nóng)戶和企業(yè)進(jìn)行了問卷調(diào)查和資料分析。2008年底，課題組完成大部分研究報(bào)告的初稿。2009年和2023年，課題組對(duì)新農(nóng)村建設(shè)相關(guān)政策措施的落實(shí)情況，專門進(jìn)行了兩次百縣萬戶調(diào)查。還通過全國農(nóng)村固定觀察點(diǎn)系統(tǒng)進(jìn)行農(nóng)戶問卷調(diào)查和政策落實(shí)情況調(diào)查，結(jié)合已有的公開研究成果、統(tǒng)計(jì)資料和相關(guān)數(shù)據(jù)等，系統(tǒng)分析社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的重大理論問題，深入研究社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的重大現(xiàn)實(shí)問題。