教師節(jié)黑板報范文第1篇

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20xx年教師節(jié)黑板報的資料：教師節(jié)來歷1932年，民國政府曾規(guī)定6月6日為教師節(jié)，解放后廢除了6月6日的教師節(jié)，改用“五一國際勞動節(jié)”為教師節(jié)。1951年，教育部和全國教育工會曾宣布“五一勞動節(jié)”同時為“教師節(jié)”，但執(zhí)行的結(jié)果是教師節(jié)沒有了。文化大革命中，教師被貶為“臭老九”，社會地位極其低下。

黨的十一屆三中全會撥亂反正，從1980年起，全國教育工會開展“慶教齡”、“五講四美，為人師表”等一系列尊師重教活動，提高了教師的政治、社會地位。

1981年3月，中國人民政治協(xié)商會議第五屆全國委員會第四次會議上，中國民主促進會的17位政協(xié)委員聯(lián)名提交了一份提案：建議確定全國教師節(jié)日期及活動內(nèi)容案。提案指出，教師擔負著培養(yǎng)四化建設(shè)人才的重任，應(yīng)當享有崇高的社會地位。

1982年4月，教育部黨組和全國教育工會分黨組聯(lián)合，由張承先和方明共同簽發(fā)的“關(guān)于恢復(fù)‘教師節(jié)’的請示報告”送中央書記處，報告中并建議以馬克思的誕辰日5月5日為教師節(jié)。

1983年3月全國政協(xié)六屆一次會議上，方明和民進18位政協(xié)委員聯(lián)名再次提出“為提高教師的社會地位，造成尊師重教的社會風尚，建議恢復(fù)教師節(jié)案”。同年9月，辦公廳致函教育部辦公廳，經(jīng)研究政協(xié)一次會議方明等同志的提案，同意恢復(fù)教師節(jié)。

1983年12月，由教育部何東昌部長和方明共同簽發(fā)的教育部黨組和全國教育工會分黨組“關(guān)于恢復(fù)‘教師節(jié)’的請示”送中央宣傳部。

1984年10月，萬里、習仲勛等中央領(lǐng)導(dǎo)對教育部黨組和全國教育工會分黨組的請示圈閱。

1984年12月，教育部黨組和全國教育工會分黨組“關(guān)于建立‘教師節(jié)’的報告”送中央書記處并報國務(wù)院。

1985年1月，國務(wù)院在全國人大會上提出建立教師節(jié)的議案，全國人大會通過了這一議案，確定每年的9月10日為教師節(jié)。從20xx年開始，時任全國政協(xié)委員的著名人文學者李漢秋以提案的方式，多次呼吁以孔子誕辰作為教師節(jié)。他認為：傳統(tǒng)節(jié)日是世代相傳，我們已無權(quán)擇日;而重新設(shè)定的節(jié)日是由我們自己擇日的，就應(yīng)當考慮這日子是否有歷史文化內(nèi)涵、如何接續(xù)歷史傳統(tǒng)。教師節(jié)應(yīng)當是很有文化內(nèi)涵的節(jié)日，應(yīng)該延續(xù)源遠流長的歷史傳統(tǒng)。以孔子誕辰作為中華教師節(jié)是非常合適的。經(jīng)權(quán)威部門研究測算，孔子誕生于公元前551年9月28日(陽歷)，這個日子也恰當其時：新學年開始時的繁忙已經(jīng)過去，可以有時間籌辦教師節(jié)和國慶節(jié)。

20xx年教師節(jié)黑板報的資料：教師節(jié)祝福語1) 老師：在新春之際，學生送你一幅對聯(lián)：兩袖清風琴劍書畫文韜武略，一身正氣馬列毛鄧教書育人。

2) 老師你好，望你在工作的同時一定要珍惜自己的身體，你身體的健康是國家和學生們的財富。

3) 老師你是我一生最難忘的人，因為有了你，讓我的生活出現(xiàn)了樂趣，有了你我的人生出現(xiàn)轉(zhuǎn)折，謝謝你!

4) 踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對你深深的敬意，謝謝您，敬愛的老師!

5) 萬水千山總是情，灑向人間都是愛!天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。祝福您，老師!

6) 我的靈魂是你凈化的，我的天空是你支撐的，老師我一定要給您一片藍天。祝您幸福健康!

7) 愿我的祝福像朵小花，永遠盛開在這溫馨的收獲季節(jié)，替您時時刻刻點綴出歡樂洋溢。

8) 愿我的祝福像清茶滋潤您干涸的喉嚨，像蠟燭照亮您的辦公室，像鮮花送給你一片清香!

9) 我是月亮，因為你——太陽，人類可以目睹我的光彩。老師，你的守護，是我千年的祈盼。

10) 我說老師啊!那年您罵我是笨蛋，我可還記著的，不過沒您那次罵，我還沒今天呢!對您說聲謝謝!

11) 希望今天，所有的老師都會從心里微笑，為了桃李滿天下!只要老師快樂，我們就快樂!

12) 相別日漸長，師恩永難忘。獻給敬愛的老師我們搜尋那些美麗的回憶也默默遙遠地祝福您永遠健康快樂。

13) 像天空一樣高遠的是您的胸懷像大山一樣深重的是您的恩情請您接受我誠摯的祝福吧，教師節(jié)快樂!

14) 辛勤的汗水是您無私的奉獻，桃李滿天下是您最高的榮譽。祝您：節(jié)日快樂!幸福永遠!

15) 一份誠摯的祝福，代表一顆顆充滿感激的心愿您的喜悅，您的愿望，在您打開這小小卡片時能夠同時滿足!

16) 一路上有您的教導(dǎo)，才不會迷失方向;一路上有您的關(guān)注，才更加的自信勇敢老師，謝謝您!

17) 用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。

18) 有了你，我的一生才精彩!!謝謝你!我的老師!由蒼白而絢麗，由膚淺而深邃，生命因你而升華。

教師節(jié)黑板報范文第2篇

朋友們，世界上有一種情，超越了親情、友情。那就是老師對我們無微不至的關(guān)懷之情，對我們細心教導(dǎo)之情。我真心祝福老師萬事如意、永遠健康，永遠HAPPY！現(xiàn)在我們就來欣賞小編今天推薦的教師節(jié)黑板報吧。

老師，我忘不了您和風細雨般的話語，蕩滌了我心靈上的塵泥;忘不了您浩蕩東風般的叮嚀，鼓起我前進的勇氣。老師，我終生感激您!

教師節(jié)黑板報范文第3篇

感恩教師節(jié)，親愛的小伙伴們，還有幾天就是教師節(jié)了哦，教師節(jié)是一個很值得慶祝的節(jié)日呢，這是屬于老師們的節(jié)日，我們大家應(yīng)該要給老師送去節(jié)日的祝福哦，老師們每天含辛茹苦的備課，教育我們掌握更多的知識，幫助我們解決學習生活中的難題，下面一起欣賞為大家分享的教師節(jié)黑板報吧。

教師節(jié)黑板報范文第4篇

教師節(jié)由來“我也不知道為什么，那天早上一起床就忽然想到老師應(yīng)該有自己的節(jié)日。”教師節(jié)的最早創(chuàng)意人、中科院院士王梓坤教授這樣說。

其實早在1932年，國民黨政府曾規(guī)定6月6日為教師節(jié)，解放后廢除了6月6日的教師節(jié)，改用“五一國際勞動節(jié)”同時為教師節(jié)，但教師沒有單獨活動，沒有特點。而將教師節(jié)定在9月10日是考慮到全國大、中、小學

新學年開始，學校要有新的氣象。新生入學伊始，即開始尊師重教，可以給“教師教好、學生學好”創(chuàng)造良好的氣氛。1985年9月10日，是中國恢復(fù)建立第一個教師節(jié)，而從此以年，老師便有了自己的節(jié)日。

教師節(jié)黑板報范文第5篇

然而不容樂觀的現(xiàn)狀是，黑板報這一班級文化建設(shè)的窗口,時下已經(jīng)成為了一項應(yīng)付學校檢查的任務(wù)。大多數(shù)班級的黑板報呈現(xiàn)出“沒人愿意出，出了沒人愿意看”的尷尬局面，形同虛設(shè)，成了一塊食之無味，棄之可惜的“雞肋”。究其原因，除了形式上的呆板與時效性差以外，種種空洞或不合適的內(nèi)容是造成黑板報成為“雞肋”的最大原因。

現(xiàn)象一：成績排行惱人心

不少班級為了營造濃厚的競爭氛圍，激發(fā)學生你追我趕，奮力拼搏，將黑板報轉(zhuǎn)化功能，變成月考和期中期末成績“排行榜”，在黑板報上將學生的成績從高到低依次排隊，此舉在召開家長會時尤為突出。在畢業(yè)班的黑板報正中央則往往醒目地寫著“離中（會、高）考僅有多少天”，以此激發(fā)學生“憂患意識”，給每一位學生敲響警鐘，時不我待。這些東西天天刺激著學生的眼睛，打擊著多數(shù)學生的信心，實實在在異化成了應(yīng)試教育的宣傳“窗口”和“幫兇”。

現(xiàn)象二：各科試題輪番攻

有的班級的黑板報，或被個別教師獨霸，或被幾個教師瓜分，或各個任課教師平均分配。這些教師讓課代表每天在黑板報上抄好本學科的試題，下一次上課時當堂校對，教師省時省力，而學生既要抄寫又要解答，費時費力，事倍功半，苦不堪言。黑板報異化成了學生的又一大負擔，成了一個不折不扣的“試題庫”。

現(xiàn)象三：胡拼亂湊“大雜燴”

不少班級的黑板報的內(nèi)容沒有主題，加上學生學習緊張，無力精選內(nèi)容，不愿精心設(shè)計、巧妙構(gòu)思，所以敷衍塞責，“撿到籃里就是菜”，隨手拿著教科書、報紙、甚至流行歌曲、俗笑話，抄到哪里算哪里，抄滿為止。

現(xiàn)象四：信筆涂鴉污環(huán)境

更有甚者，個別班級的黑板報處于無人管理，放任自流的局面。學生想寫就寫、想畫就畫，這樣的黑板報非但起不到好的作用，甚至成為了教室的一塊“牛皮癬”。

筆者認為黑板報的主題就是一種導(dǎo)向，它不僅是班級精神面貌的一個縮影，也折射出一個班主任老師的管理水準。黑板報所刊登的內(nèi)容是它的核心和靈魂，其內(nèi)容總要努力做到言之有物、貼近實際、內(nèi)容新穎、服務(wù)班級，可設(shè)置一些專欄、專題性的內(nèi)容等。

一、思想教育的平臺

為打造文化宣傳陣地，堅持以科學的理論武裝人、以正確的輿論引導(dǎo)人、以高尚的精神塑造人、以優(yōu)秀的作品鼓舞人�？山Y(jié)合近段時期開展的工作，利用黑板報作為載體，輿論造勢，強勢宣傳，特別是輪到“五一節(jié)”“建黨節(jié)”“國慶節(jié)”等重大節(jié)日時，要統(tǒng)一主題，規(guī)范內(nèi)容。此外還可以設(shè)置諸如“遵規(guī)守紀”“誠信待人”“遠離毒品”“拒絕早戀”“正視挫折”“勤奮惜時”等專欄，對學生進行潛移默化的教育和影響。

二、師生交流的舞臺

1、班主任寄語

班主任是一個班級的核心，班主任應(yīng)不斷用自己的言行影響學生�？稍诮淌液蠛诎迳祥_辟專欄——“班主任寄語”，每周或每月一換，針對本階段學生存在的共性問題進行指導(dǎo)。

班主任寄語是班主任老師對學生在學校突出表現(xiàn)作出的評價，主要以表揚、激勵學生為主，它是教師和學生心靈溝通的橋梁，宛如一縷陽光撒落心房；它能幫助學生正確認識自己,既看到成績進步,又看到不足缺點,以便今后揚長避短,朝老師所期待的方向健康成長。

2、學生傾吐心聲的窗口

中學生思維敏捷，敢想敢說，且觀點獨特；另一方面，課業(yè)的壓力又迫使他們無暇多顧。為此，許多班級在黑板報上開辟了“你說我說大家說”、“留言欄”等，讓各位同學發(fā)表自己的看法，說自己想說的話，黑板報成了學生傾吐心聲的窗口。

三、激勵學生的“發(fā)動機”