《早發(fā)白帝城》詩詞鑒賞3篇
《早發(fā)白帝城》詩詞鑒賞1
《早發(fā)白帝城》
唐代：李白
朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。
*猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。
譯文及注釋
譯文
清晨，朝霞滿天，我就要踏上歸程。從江上往高處看，可以看見白帝城彩云繚繞，如在云間，景色絢麗!千里之遙的江陵，一天之間就已經(jīng)到達。
*猿猴的啼聲不斷，回蕩不絕。猿猴的啼聲還回蕩在耳邊時，輕快的小船已駛過連綿不絕的萬重山巒。
譯文二
清晨，我告別高入云霄的白帝城江陵遠在千里，船行只一日時間。
*猿聲，還在耳邊不停地啼叫不知不覺，輕舟已穿過萬重青山。
注釋
發(fā)：啟程。白帝城：故址在今重慶市奉節(jié)縣白帝山上。楊齊賢注：“白帝城，公孫述所筑。初，公孫述至魚復(fù)，有白龍出井中，自以承漢土運，故稱白帝，改魚復(fù)為白帝城�！蓖蹒ⅲ骸鞍椎鄢牵谫缰莘罟�(jié)縣，與巫山相近。所謂彩云，正指巫山之云也。”
朝：早晨。辭：告別。彩云間：因白帝城在白帝山上，地勢高聳，從山下江中仰望，仿佛聳入云間。
江陵：今湖北荊州市。從白帝城到江陵約一千二百里，其間包括七百里三峽。酈道元《三峽》：“自三峽七百里中，*連山，略無闕處。重巖疊障，隱天蔽日，自非亭午時分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯(或溯)阻絕。或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百時里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘(或巚)多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異�？展葌黜懀示媒^。故漁者歌曰：‘巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳�！边�：歸;返回。
猿：猿猴。啼：鳴、叫。�。和Ｏ�。
萬重山：層層疊疊的山，形容有許多。
創(chuàng)作背景
唐肅宗乾元二年(759年)春天，李白因永王李璘案，流放夜郎，取道四川趕赴被貶謫的地方。行至白帝城的時候，忽然收到赦免的消息，驚喜交加，隨即乘舟東下江陵。此詩即回舟抵江陵時所作，所以詩題一作《下江陵》。
賞析
首句“彩云間”三字，描寫白帝城地勢之高，為全篇描寫下水船走得快這一動態(tài)蓄勢�！安试崎g”的“間”字當(dāng)作隔斷之意，詩人回望云霞之上的白帝城，以前的種種恍如隔世。一說形容白帝城之高，水行船速全在落差。如果不寫白帝城之高，則無法體現(xiàn)出長江上下游之間斜度差距之大。白帝城地勢高入云霄，于是下面幾句中寫舟行的迅捷、行期的短暫、耳(猿聲)目(萬重山)的不暇迎送，才一一有著落�！安试崎g”也是寫早晨景色，顯示出從晦暝轉(zhuǎn)為光明的大好氣象，而詩人便在這曙光初燦的時刻，懷著興奮的心情匆匆告別白帝城。
第二句的“千里”和“一日”，以空間之遠與時間之短作懸殊對比。這里，巧妙的地方在于那個“還”字上�！斑�”，歸來的意思。它不僅表現(xiàn)出詩人“一日”而行“千里”的痛快，也隱隱透露出遇赦的喜悅。江陵本非李白的家鄉(xiāng)，而“還”字卻親切得如同回鄉(xiāng)一樣。一個“還”字，暗處傳神，值得讀者細細玩味。
第三句的境界更為神妙。古時長江三峽，“常有高猿長嘯”。詩人說“啼不住”，是因為他乘坐飛快的輕舟行駛在長江上，耳聽*的猿啼聲，又看見兩旁的山影，猿啼聲不止一處，山影也不止一處，由于舟行人速，使得啼聲和山影在耳目之間成為“渾然一片”，這就是李白在出峽時為猿聲山影所感受的情景。身在這如脫弦之箭、順流直下的船上，詩人感到十分暢快和興奮。清代桂馥稱贊：“妙在第三句，能使通首精神飛越�！�(《札樸》)
瞬息之間，“輕舟”已過“萬重山”。為了形容船快，詩人除了用猿聲山影來烘托，還給船的本身添**一個“輕”字。直說船快，那便顯得笨拙;而這個“輕”字，卻別有一番意蘊。三峽水急灘險，詩人溯流而上時，不僅覺得船重，而且心情更為滯重，“三朝上黃牛，三暮行太遲。三朝又三暮，不覺鬢成絲”(《上三峽》)。如今順流而下，行船輕如無物，船的快速讀者可想而知。而“危乎高哉”的“萬重山”一過，輕舟進入坦途，詩人歷盡艱險、進入康莊旅途的快感，也自然而然地表現(xiàn)出來了。這最后兩句，既是寫景，又是比興，既是個人心情的表達，又是人生經(jīng)驗的總結(jié)，因物興感，精妙無倫。
全詩給人一種鋒棱挺拔、空靈飛動之感。然而只看這首詩的氣勢的豪爽，筆姿的駿利，還不能完備地理解全詩。全詩洋溢的是詩人經(jīng)過艱難歲月之后突然迸發(fā)的一種激情，所以在雄峻和迅疾中，又有豪情和歡悅�？齑煲�，給讀者留下了廣闊的想象余地。為了表達暢快的心情，詩人還特意用上*“刪”韻的“間”、“還”、“山”來作韻腳，使全詩顯得格外悠揚、輕快，回味悠長。
《早發(fā)白帝城》詩詞鑒賞2
《早發(fā)白帝城》
唐朝：李白
朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。
*猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。
《早發(fā)白帝城》古詩簡介
《早發(fā)白帝城》是唐代偉大詩人李白在流放途中遇赦返回時所創(chuàng)作的一首七言絕句，是李白詩作中流傳最廣的名篇之一。詩人是把遇赦后愉快的心情和江山的壯麗多姿、順?biāo)兄鄣牧鲿齿p快融為一體來表達的。全詩無不夸張和奇想，寫得流麗飄逸，驚世駭俗，但又不假雕琢，隨心所欲，自然天成。
《早發(fā)白帝城》翻譯/譯文
清晨我告別高入云霄的白帝城;江陵遠在千里船行只一日時間。
*猿聲還在耳邊不停地啼叫;不知不覺輕舟已穿過萬重青山。
《早發(fā)白帝城》注釋
發(fā)：啟程。白帝城：故址在今重慶市奉節(jié)縣白帝山上。
朝：早晨。辭：告別。彩云間：因白帝城在白帝山上，地勢高聳，從山下江中仰望，仿佛聳入云間。
白帝：今四川省奉節(jié)。
江陵：今湖北荊州市。
一日還：一天就可以到達;還：歸;返回。
猿：猿猴。啼：鳴、叫。�。和Ｏⅰ�
萬重山：層層疊疊的山，形容有許多。
《早發(fā)白帝城》賞析/鑒賞
《早發(fā)白帝城》是唐代偉大詩人李白在流放途中遇赦返回時所創(chuàng)作的一首七言絕句，是李白詩作中流傳最廣的名篇之一。詩人是把遇赦后愉快的心情和江山的壯麗多姿、順?biāo)兄鄣牧鲿齿p快融為一體來表達的。全詩無不夸張和奇想，寫得流麗飄逸，驚世駭俗，但又不假雕琢，隨心所欲，自然天成。
詩是寫景的。唐肅宗乾元二年(759)，詩人流放夜郎，行至白帝遇赦，乘舟東還江陵時而作此詩。詩意在描摹自白帝至江陵一段長江，水急流速，舟行若飛的情況。首句寫白帝城之高;二句寫江陵路遙，舟行迅速;三句以山影猿聲烘托行舟飛進;四句寫行舟輕如無物，點明水勢如瀉。全詩鋒棱挺拔，一瀉直下，快船快意，令人神遠。難怪乎明人楊慎贊曰：“驚風(fēng)雨而泣鬼神矣!”
《早發(fā)白帝城》文學(xué)鑒賞
首句“彩云間”三字，描寫白帝城地勢之高，為全篇描寫下水船走得快這一動態(tài)蓄勢�！安试崎g”的“間”字當(dāng)作隔斷之意，詩人回望云霞之上的白帝城，以前的種種恍如隔世。一說形容白帝城之高，水行船速全在落差。如果不寫白帝城之高，則無法體現(xiàn)出長江上下游之間斜度差距之大。白帝城地勢高入云霄，于是下面幾句中寫舟行的迅捷、行期的短暫、耳(猿聲)目(萬重山)的不暇迎送，才一一有著落�！安试崎g”也是寫早晨景色，顯示出從晦暝轉(zhuǎn)為光明的`大好氣象，而詩人便在這曙光初燦的時刻，懷著興奮的心情匆匆告別白帝城。
第二句的“千里”和“一日”，以空間之遠與時間之短作懸殊對比。這里，巧妙的地方在于那個“還”字上�！斑�”，歸來的意思。它不僅表現(xiàn)出詩人“一日”而行“千里”的痛快，也隱隱透露出遇赦的喜悅。江陵本非李白的家鄉(xiāng)，而“還”字卻親切得如同回鄉(xiāng)一樣。一個“還”字，暗處傳神，值得讀者細細玩味。
第三句的境界更為神妙。古時長江三峽，“常有高猿長嘯”。詩人說“啼不住”，是因為他乘坐飛快的輕舟行駛在長江上，耳聽*的猿啼聲，又看見兩旁的山影，猿啼聲不止一處，山影也不止一處，由于舟行人速，使得啼聲和山影在耳目之間成為“渾然一片”，這就是李白在出峽時為猿聲山影所感受的情景。身在這如脫弦之箭、順流直下的船上，詩人感到十分暢快和興奮。清代桂馥稱贊：“妙在第三句，能使通首精神飛越�！�(《札樸》)
瞬息之間，“輕舟”已過“萬重山”。為了形容船快，詩人除了用猿聲山影來烘托，還給船的本身添**一個“輕”字。直說船快，那便顯得笨拙;而這個“輕”字，卻別有一番意蘊。三峽水急灘險，詩人溯流而上時，不僅覺得船重，而且心情更為滯重，“三朝上黃牛，三暮行太遲。三朝又三暮，不覺鬢成絲”(《上三峽》)。如今順流而下，行船輕如無物，船的快速讀者可想而知。而“危乎高哉”的“萬重山”一過，輕舟進入坦途，詩人歷盡艱險、進入康莊旅途的快感，也自然而然地表現(xiàn)出來了。這最后兩句，既是寫景，又是比興，既是個人心情的表達，又是人生經(jīng)驗的總結(jié)，因物興感，精妙無倫。
全詩給人一種鋒棱挺拔、空靈飛動之感。然而只看這首詩的氣勢的豪爽，筆姿的駿利，還不能完備地理解全詩。全詩洋溢的是詩人經(jīng)過艱難歲月之后突然迸發(fā)的一種激情，所以在雄峻和迅疾中，又有豪情和歡悅�？齑煲�，給讀者留下了廣闊的想象余地。為了表達暢快的心情，詩人還特意用上*“刪”韻的“間”、“還”、“山”來作韻腳，使全詩顯得格外悠揚、輕快，回味悠長。
《早發(fā)白帝城》名人鑒賞
前人對這首詩好評如潮，如楊慎《升庵詩話》：“驚風(fēng)雨而泣鬼神矣�！�
清代乾隆御定《唐宋詩醇》卷七：“順風(fēng)揚帆，瞬息千里，但道得眼前景色，便疑筆墨間亦有神助。三四設(shè)色托起，殊覺自在中流�！倍↓堄言u價：“此是神來之調(diào)。”
吳昌琪《刪訂唐詩解》卷一三：“插猿聲一句，布景著色之�！睉�(yīng)時《李詩緯》卷四：“等閑道出，卻使人揣摩不及。”千百年來，這首詩一直被人們視若珍品。
這首詩的名句是“*猿聲啼不住，輕舟已過萬重山�！庇袑W(xué)者認(rèn)為，“*猿聲啼不住”是隱喻李亨兄弟相殘。
《早發(fā)白帝城》作者簡介
李白(701-762)，字太白，號青蓮居士，唐朝浪漫**詩人，被后人譽為“詩仙”。與杜甫并稱為“李杜”。漢族，祖籍隴西成紀(jì)。一說出生于碎**(當(dāng)時屬唐朝**，今屬吉爾吉斯斯坦)，4歲時跟隨父親遷至劍南道綿州。一說即出生于綿州昌隆(今四川江油)。李白存世詩文千余篇，有《李太白集》傳世。762年病逝，享年61歲。其墓在今安徽當(dāng)涂，四川江油、湖北安陸有紀(jì)念館。 李白深受黃老列莊思想影響，有《李太白集》傳世，詩作中多以醉時寫的，**作有《望廬山瀑布》、《行路難》、《蜀道難》、《將進酒》、《梁甫吟》、《早發(fā)白帝城》等多首。
《早發(fā)白帝城》詩詞鑒賞3
《早發(fā)白帝城》原詩
朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。
*猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。
《早發(fā)白帝城》翻譯
清晨，我告別高入云霄的白帝城江陵遠在千里，船行只一日時間。
*猿聲，還在耳邊不停地啼叫不知不覺，輕舟已穿過萬重青山。
《早發(fā)白帝城》創(chuàng)作背景
公元759年（唐肅宗乾元二年）春天，李白因永王李璘案被流放夜郎，途經(jīng)四川。行至白帝城的時候，忽然收到赦免的消息，驚喜交加，隨即乘舟東下江陵。此詩即是作者回到江陵時所作，所以詩題一作《下江陵》。
《早發(fā)白帝城》賞析
肅宗乾元二年（759），李白受永王李璘案的牽連，被流放夜郎，行到白帝城遇赦，隨后他乘船下江陵，在去江陵途中寫下了這首詩。
“朝辭白帝彩云間”，寫詩人在早晨，從彩云繚繞的白帝城離開。“彩云間”三字，既體現(xiàn)了白帝城的地勢高，同時也流露了詩人內(nèi)心的愉快舒暢的心情。
正因為白帝城地勢非常高，所以，江水落差大，詩人乘舟而下，速度非�？欤杂小扒Ю锝暌蝗者� ”之說。這里“千里”空間之遠和“一日”時間之短形成了鮮明的對比，表明了行程之快，快捷無阻地行舟江上，加上詩人遇赦，可想而知，詩人行舟江上當(dāng)是備感神清氣爽�！斑� ”也暗含了詩人歸心似箭，心情舒暢之感。
接著詩人寫到了在行舟的情景，“*猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”，詩人在江中不斷地聽見*的猿猴啼叫聲，不知不覺間輕快的小舟已經(jīng)駛過了萬重山。這里“啼不住”表明*轅啼不斷，但是，如果船行緩慢，轅啼聲應(yīng)該是悠長的，那么，這里猿啼不斷就側(cè)面襯托了行舟的速度之快。一個“輕”字，不僅表現(xiàn)的是船行輕快，也體現(xiàn)了詩人歷盡艱辛，現(xiàn)在前途開闊的暢快心情。
這首七絕詩風(fēng)格輕松明快，清新俊朗，充滿動感，流暢飄逸。感情飽滿充沛，字里行間都洋溢著詩人歷盡艱辛后的輕松快感。
李白簡介
李白(701-762)，字太白，號青蓮居士，出生地有爭議一種說法是唐代設(shè)安西都護府管轄的碎** (今吉爾吉斯斯坦的托克馬克市西南約10公里)還有一種說法是出生在唐劍南道綿州(今四川省江油市青蓮鄉(xiāng))，自言祖籍隴西成紀(jì)人(今甘肅省天水市秦安縣)，還有一說是綿州昌隆人。是唐代偉大的浪漫**詩人 ，被后人譽為“詩仙”。后世將李白和杜甫并稱“大李杜”。
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《早發(fā)白帝城》詩詞鑒賞3篇（擴展1）
——《早發(fā)白帝城》古詩詞3篇
《早發(fā)白帝城》古詩詞1
朝代：
唐代
作者：
李白
原文：
朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。
*猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。
譯文：
譯文一
清晨，朝霞滿天，我就要踏上歸程。從江上往高處看，可以看見白帝城彩云繚繞，如在云間，景色絢麗！千里之遙的江陵，一天之間就已經(jīng)到達。*猿猴的啼聲不斷，回蕩不絕。猿猴的啼聲還回蕩在耳邊時，輕快的小船已駛過連綿不絕的萬重山巒。
譯文二
清晨，我告別高入云霄的白帝城江陵遠在千里，船行只一日時間。*猿聲，還在耳邊不停地啼叫不知不覺，輕舟已穿過萬重青山。
注釋
�、虐l(fā)：啟程。白帝城：故址在今重慶市奉節(jié)縣白帝山上。楊齊賢注：“白帝城，公孫述所筑。初，公孫述至魚復(fù)，有白龍出井中，自以承漢土運，故稱白帝，改魚復(fù)為白帝城�！蓖蹒ⅲ骸鞍椎鄢�，在夔州奉節(jié)縣，與巫山相近。所謂彩云，正指巫山之云也�！�
�、瞥涸绯�。辭：告別。彩云間：因白帝城在白帝山上，地勢高聳，從山下江中仰望，仿佛聳入云間。
�、墙辏航窈鼻G州市。從白帝城到江陵約一千二百里，其間包括七百里三峽。酈道元《三峽》：“自三峽七百里中，*連山，略無闕處。重巖疊障，隱天蔽日，自非亭午時分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯（或泝）阻絕�；蛲趺毙袝r朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百時里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘（或巚）多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異�？展葌黜�，哀囀久絕。故漁者歌曰：‘巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。’”還：歸；返回。
�、仍常涸澈�。啼：鳴、叫。�。和Ｏⅰ�
�、扇f重山：層層疊疊的`山，形容有許多。
《早發(fā)白帝城》古詩詞2
朝代：
唐代
作者：
李白
原文：
朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。
*猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。
譯文：
譯文一
清晨，朝霞滿天，我就要踏上歸程。從江上往高處看，可以看見白帝城彩云繚繞，如在云間，景色絢麗！千里之遙的江陵，一天之間就已經(jīng)到達。*猿猴的啼聲不斷，回蕩不絕。猿猴的啼聲還回蕩在耳邊時，輕快的小船已駛過連綿不絕的萬重山巒。
譯文二
清晨，我告別高入云霄的白帝城江陵遠在千里，船行只一日時間。*猿聲，還在耳邊不停地啼叫不知不覺，輕舟已穿過萬重青山。
注釋
�、虐l(fā)：啟程。白帝城：故址在今重慶市奉節(jié)縣白帝山上。楊齊賢注：“白帝城，公孫述所筑。初，公孫述至魚復(fù)，有白龍出井中，自以承漢土運，故稱白帝，改魚復(fù)為白帝城�！蓖蹒ⅲ骸鞍椎鄢�，在夔州奉節(jié)縣，與巫山相近。所謂彩云，正指巫山之云也。”
�、瞥涸绯俊＾o：告別。彩云間：因白帝城在白帝山上，地勢高聳，從山下江中仰望，仿佛聳入云間。
⑶江陵：今湖北荊州市。從白帝城到江陵約一千二百里，其間包括七百里三峽。酈道元《三峽》：“自三峽七百里中，*連山，略無闕處。重巖疊障，隱天蔽日，自非亭午時分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯（或泝）阻絕。或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百時里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘（或巚）多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異。空谷傳響，哀囀久絕。故漁者歌曰：‘巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳�！边�：歸；返回。
⑷猿：猿猴。啼：鳴、叫。�。和Ｏ�。
⑸萬重山：層層疊疊的`山，形容有許多。
《早發(fā)白帝城》詩詞鑒賞3篇（擴展2）
——早發(fā)白帝城古詩鑒賞 (菁選2篇)
早發(fā)白帝城古詩鑒賞1
【早發(fā)白帝城閱讀答案】
【閱讀答案】1.詩的前兩句酈道元在《三峽》中寫的“有時朝發(fā)白帝，暮到江陵”有異曲同工之妙，都寫出了三峽水流 的特點。（1分） 1.湍急 評分：共1分。意思對即可。2.“輕舟已過萬重山”中“輕”字用得極妙，請做簡要賞析。（2分）2.“輕”字既寫出了船的輕快，也寫出了詩人的輕松和喜悅。 評分：共2分。答案含“船的輕快”“內(nèi)心的輕松、喜悅”兩點內(nèi)容，每點1分，意思對即可。3、《早發(fā)白帝城》由《三峽》化出，同樣寫猿聲，其作用有何不同？3、《早發(fā)白帝城》用猿聲襯托行船的快和作者的心情，《三峽》用原聲帶哀轉(zhuǎn)久絕表現(xiàn)峽谷幽長的特點，渲染了秋天三峽的蕭瑟氣氛。4、“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”流露出作者怎樣的思想感情？4、從字里行間流露出輕松喜悅之情。5、說說這首詩和《三峽》一文中分別借猿猴的啼叫渲染了一種什么樣的氣氛？ 早發(fā)白帝城閱讀答案詳細查看
早發(fā)白帝城古詩鑒賞2
早發(fā)白帝城創(chuàng)作背景
公元759年（唐肅宗乾元二年）春天，李白因永王李璘案，流放夜郎，取道四川趕赴被貶謫的地方。行至白帝城的時候，忽然收到赦免的消息，驚喜交加，隨即乘舟東下江陵。此詩即回舟抵江陵時所作，所以詩題一作《下江陵》。
前人曾認(rèn)為這首詩是李白青年出蜀時所作。然而根據(jù)“千里江陵一日還”的詩意，李白曾從江陵上三峽，因此，這首詩應(yīng)當(dāng)是他返還時所作。
早發(fā)白帝城鑒賞
全詩四句全在一個“流”字，以體現(xiàn)詩人遇赦之后，從此海闊天空的輕松與喜悅的心情。
首句“彩云間”三字，描寫白帝城地勢之高，為全篇描寫下水船走得快這一動態(tài)蓄勢�！安试崎g”的“間”字當(dāng)作隔斷之意，詩人回望云霞之上的白帝城，以前的種種恍如隔世。一說形容白帝城之高，水行船速全在落差。如果不寫白帝城之高，則無法體現(xiàn)出長江上下游之間斜度差距之大。白帝城地勢高入云霄，于是下面幾句中寫舟行的'迅捷、行期的短暫、耳（猿聲）目（萬重山）的不暇迎送，才一一有著落�！安试崎g”也是寫早晨景色，顯示出從晦暝轉(zhuǎn)為光明的大好氣象，而詩人便在這曙光初燦的時刻，懷著興奮的心情匆匆告別白帝城。
第二句的“千里”和“一日”，以空間之遠與時間之短作懸殊對比。這里，巧妙的地方在于那個“還”字上。“還”，歸來的意思。它不僅表現(xiàn)出詩人“一日”而行“千里”的痛快，也隱隱透露出遇赦的喜悅。江陵本非李白的家鄉(xiāng)，而“還”字卻親切得如同回鄉(xiāng)一樣。一個“還”字，暗處傳神，值得讀者細細玩味。
第三句的境界更為神妙。古時長江三峽，“常有高猿長嘯”。詩人說“啼不住”，是因為他乘坐飛快的輕舟行駛在長江上，耳聽*的猿啼聲，又看見兩旁的山影，猿啼聲不止一處，山影也不止一處，由于舟行人速，使得啼聲和山影在耳目之間成為“渾然一片”，這就是李白在出峽時為猿聲山影所感受的情景。身在這如脫弦之箭、順流直下的船上，詩人感到十分暢快和興奮。清代桂馥稱贊：“妙在第三句，能使通首精神飛越�！保ā对龢恪罚�
瞬息之間，“輕舟”已過“萬重山”。為了形容船快，詩人除了用猿聲山影來烘托，還給船的本身添**一個“輕”字。直說船快，那便顯得笨拙；而這個“輕”字，卻別有一番意蘊。三峽水急灘險，詩人溯流而上時，不僅覺得船重，而且心情更為滯重，“三朝上黃牛，三暮行太遲。三朝又三暮，不覺鬢成絲”（《上三峽》）。如今順流而下，行船輕如無物，船的快速讀者可想而知。而“危乎高哉”的“萬重山”一過，輕舟進入坦途，詩人歷盡艱險、進入康莊旅途的快感，也自然而然地表現(xiàn)出來了。這最后兩句，既是寫景，又是比興，既是個人心情的表達，又是人生經(jīng)驗的總結(jié)，因物興感，精妙無倫。
全詩給人一種鋒棱挺拔、空靈飛動之感。然而只看這首詩的氣勢的豪爽，筆姿的駿利，還不能完備地理解全詩。全詩洋溢的是詩人經(jīng)過艱難歲月之后突然迸發(fā)的一種激情，所以在雄峻和迅疾中，又有豪情和歡悅�？齑煲猓o讀者留下了廣闊的想象余地。為了表達暢快的心情，詩人還特意用上*“刪”韻的“間”、“還”、“山”來作韻腳，使全詩顯得格外悠揚、輕快，回味悠長。
前人對這首詩好評如潮，如楊慎《升庵詩話》：“驚風(fēng)雨而泣鬼神矣�！鼻宕∮ā短扑卧姶肌肪砥撸骸绊橈L(fēng)揚帆，瞬息千里，但道得眼前景色，便疑筆墨間亦有神助。三四設(shè)色托起，殊覺自在中流�！倍↓堄言u價：“此是神來之調(diào)�！眳遣鳌秳h訂唐詩解》卷一三：“插猿聲一句，布景著色之�！睉�(yīng)時《李詩緯》卷四：“等閑道出，卻使人揣摩不及�！鼻О倌陙�，這首詩一直被人們視若珍品。
這首詩的名句是“*猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。”有學(xué)者認(rèn)為，“*猿聲啼不住”是隱喻李亨兄弟相殘。
《早發(fā)白帝城》詩詞鑒賞3篇（擴展3）
——早發(fā)白帝城翻譯賞析
早發(fā)白帝城翻譯賞析1
清晨，我告別高入云霄的白帝城;
江陵遠在千里，船行只一日時間。
*猿聲，還在耳邊不停地啼叫;
不知不覺，輕舟已穿過萬重青山。
《早發(fā)白帝城》詩詞鑒賞3篇（擴展4）
——《早發(fā)白帝城》教學(xué)設(shè)計10篇
《早發(fā)白帝城》教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)古詩《早發(fā)白帝城》
教學(xué)目的：
1、學(xué)會本首古詩中的生字新詞。
2、在弄懂詞句意思的基礎(chǔ)上，了解詩歌內(nèi)容，體會
思想感情。
3、能正確、有感情的朗讀古詩。
重難點：
有節(jié)奏、有感情的朗讀古詩。
教學(xué)過程：
一：**教學(xué)：
二：復(fù)習(xí)：出示圖片：看圖回憶古詩《絕句》
兩只黃鸝鳴翠柳，
一行白鷺上青天。
窗含西嶺千秋雪，
門泊東吳萬里船。
教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀古詩。
出示一段話：（略）
教師指導(dǎo)朗讀。
師：同學(xué)們喜歡讀那一段話？說出理由。（喜歡讀古詩，古詩讀起來象唱歌）
師：朗讀古詩要注意節(jié)奏，就像大家做操一樣，要跟著節(jié)奏，才能做出優(yōu)美的動作。
三：新課：
師：今天我們學(xué)習(xí)古詩《早發(fā)白帝城》（板書）
1預(yù)習(xí)情況，解釋詞語意思。
白帝城辭江陵還
2出示地圖從圖上找到白帝城和江陵的大概位置。
師：作者正是從白帝城回江陵？那么他用的是什么交通工具呢？（船）
師：你是從什么地方知道的？（輕舟已過萬重山）
同學(xué)們思考：作者從白帝城出發(fā)到江陵坐船需要多長時間？
師：詩中用多長時間？（一天）
師：為什么用一天就可以到達千萬里的路程？
3教師簡單講詩的背景：李白在朝中做官時遭人陷害被**流放到很遠的地方中途的赦返回家鄉(xiāng)。這時的李白是懷著異常高興的心情返回家中的。正是因為這樣他才寫下了經(jīng)典的《早發(fā)白帝稱》。
師：那么我們應(yīng)該以什么樣的感情來朗讀這首古詩呢？（輕松愉快的心情）
板書：朗讀古詩。（創(chuàng)新之處打節(jié)奏讀古詩）
師：剛才大家說喜歡讀古詩，因為讀起來比較優(yōu)美，我們以前用什么樣的方法讀古詩？
�。ㄅ氖执蚬�(jié)奏：一句來兩拍一句四拍一句七拍）
1學(xué)生分別用三種節(jié)奏來朗讀古詩，感受詩的節(jié)奏美。教師指導(dǎo)學(xué)生**讀、指名讀，齊讀。
2
小結(jié)用那一種節(jié)奏讀起來比較好？（一句兩拍）大家再來讀一遍。
板書：體會古詩
師：讀完古詩，你從中知道了詩中寫了那些內(nèi)容？（學(xué)生回答）
師：詩中寫了誰從什么地方到什么地方去？（李白從白帝城出發(fā)到江陵去）
師：你是從什么地方知道的？（詩的題目）
師：“發(fā)”是什么意思？（出發(fā)學(xué)生對出發(fā)可能不懂，教師稍加講解。例：我們從學(xué)校出發(fā)到烈士陵園。）
學(xué)習(xí)詩句：朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。
*猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。
學(xué)生的要學(xué)習(xí)方法：自己理解，教師啟發(fā)。
師：彩云間是什么意思？白帝城沐浴在彩云中間。（解釋詩意）
早晨離開了沐浴在彩云中間的白帝城。
師：白帝城距江陵有多遠？詩中寫了嗎？（相距千里）
師：一千里是真正的一千里嗎？千里不是實數(shù)，是一個大概得數(shù)字。這樣遠的路程作者什么時候才能到達？。（一日表明速度快）
學(xué)生想：一天能到達嗎？現(xiàn)在坐火車到**還需要一個晚上，坐船一天就能到嗎？
師：從這句話中可以知道作者的心情愉快，所以覺得船行的快。
（學(xué)生解釋詩意）
千里迢迢的江陵一天就可以到達。
師：作者如此喜悅的心情，他不去欣賞沿江*那美麗的風(fēng)景嗎？他聽到了什么？看到了什么？（聽到了猿猴的叫聲看到萬重的高山）
師：萬重山是什么意思？是一重兩重。（解釋詩意）
在猿猴不斷的叫聲中，輕快的小舟已經(jīng)穿過了連綿不斷的群山。
朗讀詩意。
小結(jié)：這首詩主要講作者在歸途中覺得千里的路程很快就可以到達。表明他無比喜悅的心情。作者還為我們描述了長江*，群山連綿，猿聲不斷，響徹山谷的壯麗畫面。還寫出了一葉小舟快速直下的情景。這些都充分說明了作者歸途的喜悅心情。
師：這樣美的畫面大家不詳把他描繪出來嗎？好，下面大家拿出畫筆來畫出這優(yōu)美的景色吧。
板書：描繪詩句。
作業(yè)：畫出一幅表現(xiàn)詩句的圖畫。
《早發(fā)白帝城》教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會五個生字， 正確讀寫“白帝城、江陵、猿聲”等詞語。
2、朗讀、背誦并默寫古詩。
3、學(xué)習(xí)利用注釋，展開想象，讀懂古詩。
4、理解詩句意思，想像詩歌所描繪的景象，感受詩人的心境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣和對祖國大好河山的熱愛。
教學(xué)重點
通過理解詩句，感受詩的意境美。
教學(xué)難點
理解詩中重點詞句，讀懂古詩。
教學(xué)方法
直觀法、合作學(xué)習(xí)、情境感受。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、多**課件。
2、讓學(xué)生課前查閱與這首古詩相關(guān)的資料。
課時安排
1課時
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
1、背誦《絕句》，說說詩意。
2、回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)《絕句》的方法，課件展示學(xué)習(xí)步驟：
⑴熟讀古詩
⑵理解詩意
�、窍胂笠饩�
�、染毩�(xí)背誦
3、師：今天，我們繼續(xù)用上一節(jié)課的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)一首唐代詩仙李白的《早發(fā)白帝城》。
二、學(xué)生利用課前查閱的資料簡要介紹作者李白，教師加以補充。
三、解題
師：這首詩的題目《早發(fā)白帝城》，誰知道它的意思？
早：早上。發(fā)：出發(fā)。
白帝城：地名，在今重慶奉節(jié)城東白帝山上，位于長江三峽一帶。城居高山，地勢險要。（課件展示地圖）
四、指導(dǎo)自學(xué)
課件展示自學(xué)要求：
1、自學(xué)生字詞，**朗讀本詩，要求讀得正確、流利；
2、利用注釋讀懂本詩，體會詩中流露出詩人怎樣的心情；
3、畫出不理解的地方，通過查閱工具書，嘗試自己解決問題。
五、小組合作學(xué)習(xí)
1、匯報各自自學(xué)情況；
2、將不懂的問題在小組內(nèi)提出，通過結(jié)合各自課前查閱的資料一同解決問題；
3、體會詩人當(dāng)時的心情。
六、匯報自學(xué)情況
1、指名學(xué)生用自己最喜歡的方式匯報朗讀。
2、這首詩寫的是什么內(nèi)容？
3、從一二兩行詩中，你讀懂了什么？（詩人從哪里出發(fā)、要到哪里去、距離多遠、需要多少時間？）復(fù)習(xí)“夸張”手法的運用。
4、這兩行詩是什么意思？（早晨離開了仿佛在彩云中間的白帝城，千里迢迢的江陵一天就可以到了。）
5、指導(dǎo)朗讀一二行詩。
6、你對后兩行詩是怎么理解的？
7、這兩行詩表現(xiàn)了行船之快，我們應(yīng)該用怎樣的語氣來讀？（輕松、愉快）
8、指導(dǎo)朗讀，學(xué)生試讀。
七、體會詩人心情及詩歌意境
1、利用課前查閱的資料交流：為什么詩人會覺得船行得特別快？（順?biāo)兄郏蛔髡哂淇斓男睦硎谷�。�?/p>
2、正因為如此，所以詩人在第一句就寫道“朝辭白帝彩云間”。為什么詩人說白帝城仿佛是在彩云中間呢？（地勢高；作者心情高興。）
3、展開想象：詩人在得到赦免的消息后，他會想些什么呢？你能想象出詩人順流而下，行船經(jīng)過三峽，見到長江*奇麗的景色時，那種欣喜的樣子嗎？學(xué)生**描述。
4、讓我們一起來感受詩人喜悅的心情吧！課件播放音樂，學(xué)生帶表情齊聲朗誦。
5、背誦。
剛才老師發(fā)現(xiàn)這首古詩同學(xué)們讀得很熟，甚至有很多同學(xué)已經(jīng)會背了。下面請所有能背的同學(xué)背給大家聽聽。
老師也想當(dāng)場背一背，邀請剛才沒背過的同學(xué)和我一起來，行嗎？
八、總結(jié)
這首詩通過對行船的輕快和沿途壯麗景色的描繪，表達了詩人重獲**后輕松喜悅的心情。整首詩氣勢奔放，情景交融，極富浪漫**色彩。
九、布置作業(yè)
1、背誦并默寫古詩。
2、課外找一兩首李白的詩讀一讀、背一背。
《早發(fā)白帝城》教學(xué)設(shè)計3
【教學(xué)目標(biāo)】
１、學(xué)會本課８個生字。
�。�、朗讀、背誦并默寫兩首古詩
�。场⒗斫庠娋涞囊馑�，想象詩歌所描繪的景象，感受詩人的心境，激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的興趣。
�。础W(xué)習(xí)利用注釋，展開想象，讀懂古詩；在具體語言環(huán)境中，初步了解古詩對仗工整的特點。
【教學(xué)重難點】通過學(xué)習(xí)，要在學(xué)生頭腦中形成畫面，以此激發(fā)其學(xué)習(xí)古詩的興趣。
【教學(xué)方法】自讀自悟說話結(jié)合感情朗讀
【教學(xué)課時】兩課時。
【教學(xué)過程】
第一課時
學(xué)習(xí)《絕句》
一、背誦古詩，引如新課
�。薄熂磁d背誦一首古詩，引發(fā)學(xué)生興趣。問：在你學(xué)過的古詩中，印象最深的是哪一首，背給大家聽聽。
�。病⒒貞浂鸥Φ脑�，學(xué)生背。
�。�、揭題并板書。（《絕句》）
二、自讀詩歌，感知大意
１、**練讀，讀準(zhǔn)字音，并按預(yù)習(xí)提示的學(xué)習(xí)方法和要求，自讀詩歌。
�。�、自學(xué)檢查：
�、抛x準(zhǔn)字音，重點讀準(zhǔn)：行（háng）嶺（lǐng）泊（bó）
�、普f說，通過自學(xué)，學(xué)懂了什么？是用什么方法學(xué)懂的？有哪些不懂的地方？
三、小組合作，描畫詩歌
�。�、朗讀詩歌，說說：通過朗讀、自學(xué)，從詩中感受到什么？
�。�、小組合作畫詩歌：面對春天生機勃勃的景象，詩人舉起了手中的照相機，拍下了四幅美麗的春景照片。把詩句與插圖上的照片對應(yīng)，小組同學(xué)輪把每幅照片的內(nèi)容講一講。再選擇其*同喜歡的一幅照片，小組同學(xué)把它畫下來。
四、精讀品味，理解詩歌
�。薄⒄故緢D畫，再讀詩歌。小組**展示圖畫，朗讀詩句，講解圖畫的內(nèi)容。把學(xué)生的圖畫按順序貼在黑板上。
２、集體討論,詩人的視線是怎樣轉(zhuǎn)移的，你最喜歡哪張照片，從這四幅照片中，你感受到詩人怎樣的心情？
�。场W(xué)生講最喜歡的照片的內(nèi)容。重點指導(dǎo)講“窗含西嶺千秋雪”“門泊東吳萬里船”的意思。
�。�、小結(jié)詩歌特點。
�。�、學(xué)生獨自讀，齊讀全詩，發(fā)現(xiàn)詩歌在詞語方面有什么特點沒有？**讀全詩，請學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)。
五、拓展活動，啟發(fā)想象
�。薄堰@首詩歌默寫下來。
２、選擇自己最喜歡的`詩句，想象畫面，把想到的內(nèi)容畫下來�？梢栽谠娋湟馑嫉幕A(chǔ)上豐富內(nèi)容。
第二課時
學(xué)習(xí)《早發(fā)白帝城》
一、談話導(dǎo)入，板書課題
�。薄⒊鍪鹃L江的水路圖，請一生為大家簡介其線路。
�。病⒊鍪救�
�。�、指導(dǎo)朗讀
�。础ⅰ澳銌栁掖稹毕嗷ベ|(zhì)疑
二、再讀體會詩意
�。�、**體會詩意
２、用自己的語言敘述詩的內(nèi)容
�。场⒈荣悾河米约旱脑拰⒃姼韪膶懗晒适禄颥F(xiàn)代詩歌。（內(nèi)化的過程）
�。�、個性延伸：找出你認(rèn)為詩中最生動的詞，并說明理由。（深化的過程）
教學(xué)思路：“彩云”勾畫出了白帝城的美麗。（視覺）
“一日還”說明心情急切,船速很快。(感覺)
“啼不住”有如身臨其境的感覺.(聽覺)
“輕舟”既寫了船輕,又寫了作者心情輕松.(心情)
三、回歸中心
�。�、從“輕舟”的輕，體會當(dāng)時的心情，并適時介紹當(dāng)時的背景（流放中途遇赦）
２、整體體會，自己歸納中心。
四、課外延伸（二選一）
１、作畫（據(jù)詩意）
２、寫一首現(xiàn)代詩
《早發(fā)白帝城》教學(xué)設(shè)計4
教學(xué)目標(biāo):
知識與技能：
1、用自己喜歡的方法認(rèn)識7個生字，會書寫8個生字，學(xué)會多音字"還"。
2、理解古詩內(nèi)容，體會思想感情，了解祖國山河的壯麗。
3、有感情朗讀古詩，背誦古詩，提高學(xué)生的審美鑒賞能力和創(chuàng)新意識。
過程與方法：
1、學(xué)生反復(fù)誦讀，借助插圖，展開想象來理解古詩意思。感悟其意境美、韻律美。
2、展開小組討論，對古詩的思想內(nèi)容及情感進行分析。
3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課外古詩，擴大學(xué)生閱讀量。
情感態(tài)度價值觀：
1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣，體會祖國語言文字的韻律美，意境美。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國壯麗山河的思想感情。
教學(xué)課時：二課時
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。
1、今天的語文課，咱們要開展一個“闖關(guān)爭星”的活動。有信心得到許多“星”嗎？
2、小朋友們，在很早以前的唐朝有一位非常有名的大詩人，他的一生寫下了許許多多的優(yōu)秀詩文，他的詩熱情奔放、感情真摯，他被人們稱為“詩仙”，是誰呢？（李白）（張貼李白頭像）
3、你們一定知道許多他的古詩，誰愿意背給李白聽一聽？（播放古箏音樂）學(xué)生展示古詩背誦，互相評議。
二、揭題釋題，指導(dǎo)方法。
1、小朋友們背得真棒！（得到第一顆“星”）今天，咱們再來學(xué)一首李白寫的詩。
2、（板書課題）這是一首很有名的古詩。（齊讀課題）
3、音讀得真準(zhǔn)！課題中有個地名，能找出來嗎？還有個多音字？（給“發(fā)”字作個記號，并引導(dǎo)學(xué)生組詞：出發(fā)）
4、那么，課題“早發(fā)白帝城”是什么意思？
5、你們想知道白帝城是什么樣的嗎？老師這里有張白帝城的圖片，我們一起來看看。（張貼圖片）
6、一大早，詩人李白乘船從白帝城出發(fā)，到千里之外的江陵去。（板書：江陵學(xué)習(xí)“陵”字：帶音、說記法、書空）
7、途中要經(jīng)過地勢險要的三峽（張貼圖片），一路上，他有什么感想呢？讓我們一起學(xué)習(xí)這首流傳千古的佳作。
8、學(xué)習(xí)古詩的方法是什么呢？學(xué)生說一說。（板書：讀——講——讀）
三、初讀古詩，學(xué)習(xí)生字。
1、自己試著讀一讀，遇到不認(rèn)識的字劃下來，可以請教同桌，可以問問拼音朋友，也可以問老師。如果，會讀下來了，讀給同桌聽一聽。
2、誰愿意讓大伙欣賞一下你美妙的讀書聲呢？（指名朗讀，評議）
3、還有誰想讀一讀？（全班齊讀古詩）
4、都把課文讀下來了，現(xiàn)在我們來爭第二顆“星”，讀準(zhǔn)字詞。
5、（出示字卡：帝、辭、陵、猿、啼、舟）請位同學(xué)當(dāng)當(dāng)小老師（一生帶讀，其余跟讀）。咱們來開“大火車”（整排輪流讀字卡）。
6、發(fā)現(xiàn)了一些比較難記的字了吧！與同桌討論一下：如何記住它們。
匯報（重點區(qū)分：帝——啼）
7、厲害！有這么多的識字方法！那在這首古詩中，你還覺得哪些字的讀音容易讀錯，來給小朋友們提個醒吧！
�。ò鍟撼�、還、重①說說各自不同的讀音，②重點給“還”字組詞）
8、真棒，這顆“星”歸你們了！
四、再讀古詩，體會情感。
1、這第三顆星可不好得，它要求同學(xué)們再讀古詩，邊讀邊想邊看圖，理解詩句的意思，不懂的地方作個記號。
2、與小組成員交流一下你剛才的讀詩收獲。
3、反饋：①你讀懂了哪一句，說給大家聽一聽，其余的同學(xué)可以給他補充或幫助。②還有什么地方不明白的，請?zhí)岢鰜怼＃▽W(xué)生互相解決問題，教師適時進行點撥指導(dǎo)。）
4、小結(jié)：剛才小朋友們很了不起，自己通過閱讀理解了詩句的意思，送給你們第三顆“星”�，F(xiàn)在，我們一起來說一說整首詩的.意思：詩人清晨時離開云霞籠罩的白帝城，回到千里之外的江陵只用了一天時間；當(dāng)*的猿猴啼叫不停時，輕快的小船早已越過了萬重高山。
5、你們知道大詩人李白是怎么寫這首詩的嗎？（學(xué)生交流所搜集到的信息，教師簡介背景：李白五十幾歲時曾在永王李粲的手下做事。后來，永王李粲奪皇位，被**，李白也受到牽連，被判罪，流放到夜郎。李白在去夜郎的途中到了白帝城這個地方，突然接到**赦免他無罪的命令，他隨即乘船回到江陵。）
你們想想，當(dāng)時李白的心情會怎樣？（板書：喜悅）
6、小結(jié)：重獲**的詩人心情無比愉快，他已顧不得描寫*的山光水色了。在這愉快心情的映襯下，江水流得特別快，千里外的江陵一日就到達了；小船也顯得特別輕快，在猿猴的叫聲中，越過了萬重高山。
7、來，我們再讀一讀這首詩，試著體會一下詩人當(dāng)時的愉快心情。（學(xué)生**感情朗讀）
8、指名讀，評議。
9、讓我們一起來分享詩人愉快的心情吧�。úシ乓魳罚┍痴b。
五、拓展延伸，背詩比賽。
搜集、背誦唐詩，開展“唐詩”交流會。
《早發(fā)白帝城》教學(xué)設(shè)計5
教學(xué)目的：
1學(xué)會本首古詩中的生字新詞。
2在弄懂詞句意思的基礎(chǔ)上，了解詩歌內(nèi)容，體會思想感情。
3能正確、有感情的朗讀古詩。
重難點：有節(jié)奏、有感情的朗讀古詩。
教學(xué)過程：
一：**教學(xué)：
二：復(fù)習(xí)：出示圖片：看圖回憶古詩《絕句》
兩只黃鸝鳴翠柳，
一行白鷺上青天。
窗含西嶺千秋雪，
門泊東吳萬里船。
教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀古詩。
出示一段話：（略）
教師指導(dǎo)朗讀。
師：同學(xué)們喜歡讀那一段話？說出理由。（喜歡讀古詩，古詩讀起來象唱歌）
師：朗讀古詩要注意節(jié)奏，就像大家做操一樣，要跟著節(jié)奏，才能做出優(yōu)美的動作。
三：新課：
師：今天我們學(xué)習(xí)古詩《早發(fā)白帝城》（板書）
1預(yù)習(xí)情況，解釋詞語意思。
白帝城辭江陵還
2出示地圖從圖上找到白帝城和江陵的大概位置。
師：作者正是從白帝城回江陵？那么他用的是什么交通工具呢？(船)
師：你是從什么地方知道的？（輕舟已過萬重山）
同學(xué)們思考：作者從白帝城出發(fā)到江陵坐船需要多長時間？
師：詩中用多長時間？（一天）
師：為什么用一天就可以到達千萬里的路程？
3教師簡單講詩的背景：李白在朝中做官時遭人陷害被**流放到很遠的地方中途的赦返回家鄉(xiāng)。這時的李白是懷著異常高興的心情返回家中的。正是因為這樣他才寫下了經(jīng)典的《早發(fā)白帝稱》。
師：那么我們應(yīng)以什么樣的感情來朗讀這首古詩呢？（輕松愉快的心情）
板書：朗讀古詩。（創(chuàng)新之處打節(jié)奏讀古詩）
師：剛才大家說喜歡讀古詩，因為讀起來比較優(yōu)美，我們以前用什么樣的方法讀古詩？
（拍手打節(jié)奏：一句來兩拍一句四拍一句七拍）
1學(xué)生分別用三種節(jié)奏來朗讀古詩，感受詩的節(jié)奏美。教師指導(dǎo)學(xué)生**讀、指名讀，齊讀。
2小結(jié)用那一種節(jié)奏讀起來比較好？（一句兩拍）大家再來讀一遍。
板書：體會古詩
師：讀完古詩，你從中知道了詩中寫了那些內(nèi)容？（學(xué)生回答）
師：詩中寫了誰從什么地方到什么地方去？（李白從白帝城出發(fā)到江陵去）
師：你是從什么地方知道的？（詩的題目）
師：“發(fā)”是什么意思？（出發(fā)學(xué)生對出發(fā)可能不懂，教師稍加講解。例：我們從學(xué)校出發(fā)到烈士陵園。）
學(xué)習(xí)詩句：朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。
*猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。
學(xué)生的要學(xué)習(xí)方法：自己理解，教師啟發(fā)。
師：彩云間是什么意思？白帝城沐浴在彩云中間。（解釋詩意）
早晨離開了沐浴在彩云中間的白帝城。
師：白帝城距江陵有多遠？詩中寫了嗎？（相距千里）
師：一千里是真正的一千里嗎？千里不是實數(shù)，是一個大概得數(shù)字。這樣遠的路程作者什么時候才能到達？。（一日表明速度快）
學(xué)生想：一天能到達嗎？現(xiàn)在坐火車到**還需要一個晚上，坐船一天就能到嗎？
師：從這句話中可以知道作者的心情愉快，所以覺得船行的快。
（學(xué)生解釋詩意）
千里迢迢的江陵一天就可以到達。
師：作者如此喜悅的心情，他不去欣賞沿江*那美麗的風(fēng)景嗎？他聽到了什么？看到了什么？（聽到了猿猴的叫聲看到萬重的高山）
師：萬重山是什么意思？是一重兩重。（解釋詩意）
在猿猴不斷的叫聲中，輕快的小舟已經(jīng)穿過了連綿不斷的群山。
朗讀詩意。
小結(jié)：這首詩主要講作者在歸途中覺得千里的路程很快就可以到達。表明他無比喜悅的心情。作者還為我們描述了長江*，群山連綿，猿聲不斷，響徹山谷的壯麗畫面。還寫出了一葉小舟快速直下的情景。這些都充分說明了作者歸途的喜悅心情。
師：這樣美的畫面大家不詳把他描繪出來嗎？好，下面大家拿出畫筆來畫出這優(yōu)美的景色吧。
板書：描繪詩句。
作業(yè)：畫出一幅表現(xiàn)詩句的圖畫。
《早發(fā)白帝城》教學(xué)設(shè)計6
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、學(xué)會本課８個生字。
�。�、朗讀、背誦并默寫兩首古詩
３、理解詩句的意思，想象詩歌所描繪的景象，感受詩人的心境，激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的興趣。
�。础W(xué)習(xí)利用注釋，展開想象，讀懂古詩；在具體語言環(huán)境中，初步了解古詩對仗工整的特點。
【教學(xué)重難點】通過學(xué)習(xí)，要在學(xué)生頭腦中形成畫面，以此激發(fā)其學(xué)習(xí)古詩的興趣。
【教學(xué)方法】自讀自悟說話結(jié)合感情朗讀
【教學(xué)課時】兩課時。
【教學(xué)過程】
第一課時
學(xué)習(xí)《絕句》
一、背誦古詩，引如新課
�。薄熂磁d背誦一首古詩，引發(fā)學(xué)生興趣。問：在你學(xué)過的古詩中，印象最深的是哪一首，背給大家聽聽。
�。病⒒貞浂鸥Φ脑�，學(xué)生背。
�。场⒔翌}并板書。（《絕句》）
二、自讀詩歌，感知大意
�。�、**練讀，讀準(zhǔn)字音，并按預(yù)習(xí)提示的學(xué)習(xí)方法和要求，自讀詩歌。
�。�、自學(xué)檢查：
�、抛x準(zhǔn)字音，重點讀準(zhǔn)：行（háng）嶺（lǐng）泊（bó）
�、普f說，通過自學(xué)，學(xué)懂了什么？是用什么方法學(xué)懂的？有哪些不懂的地方？
三、小組合作，描畫詩歌
１、朗讀詩歌，說說：通過朗讀、自學(xué)，從詩中感受到什么？
２、小組合作畫詩歌：面對春天生機勃勃的景象，詩人舉起了手中的照相機，拍下了四幅美麗的春景照片。把詩句與插圖上的照片對應(yīng)，小組同學(xué)輪把每幅照片的內(nèi)容講一講。再選擇其*同喜歡的一幅照片，小組同學(xué)把它畫下來。
四、精讀品味，理解詩歌
�。�、展示圖畫，再讀詩歌。小組**展示圖畫，朗讀詩句，講解圖畫的內(nèi)容。把學(xué)生的圖畫按順序貼在黑板上。
�。�、集體討論,詩人的視線是怎樣轉(zhuǎn)移的，你最喜歡哪張照片，從這四幅照片中，你感受到詩人怎樣的心情？
�。场W(xué)生講最喜歡的照片的內(nèi)容。重點指導(dǎo)講“窗含西嶺千秋雪”“門泊東吳萬里船”的意思。
�。础⑿〗Y(jié)詩歌特點。
５、學(xué)生獨自讀，齊讀全詩，發(fā)現(xiàn)詩歌在詞語方面有什么特點沒有？**讀全詩，請學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)。
五、拓展活動，啟發(fā)想象
�。薄堰@首詩歌默寫下來。
２、選擇自己最喜歡的`詩句，想象畫面，把想到的內(nèi)容畫下來�？梢栽谠娋湟馑嫉幕A(chǔ)上豐富內(nèi)容。
第二課時
學(xué)習(xí)《早發(fā)白帝城》
一、談話導(dǎo)入，板書課題
１、出示長江的水路圖，請一生為大家簡介其線路。
２、出示全詩
�。�、指導(dǎo)朗讀
４、“你問我答”相互質(zhì)疑
二、再讀體會詩意
�。�、**體會詩意
�。病⒂米约旱恼Z言敘述詩的內(nèi)容
�。场⒈荣悾河米约旱脑拰⒃姼韪膶懗晒适禄颥F(xiàn)代詩歌。（內(nèi)化的過程）
�。�、個性延伸：找出你認(rèn)為詩中最生動的詞，并說明理由。（深化的過程）
教學(xué)思路：“彩云”勾畫出了白帝城的美麗。（視覺）
“一日還”說明心情急切,船速很快。(感覺)
“啼不住”有如身臨其境的感覺.(聽覺)
“輕舟”既寫了船輕,又寫了作者心情輕松.(心情)
三、回歸中心
�。薄摹拜p舟”的輕，體會當(dāng)時的心情，并適時介紹當(dāng)時的背景（流放中途遇赦）
２、整體體會，自己歸納中心。
四、課外延伸（二選一）
�。�、作畫（據(jù)詩意）
�。病懸皇赚F(xiàn)代詩
《早發(fā)白帝城》教學(xué)設(shè)計7
教學(xué)目標(biāo):
知識與技能：
1、用自己喜歡的方法認(rèn)識7個生字，會書寫8個生字，學(xué)會多音字"還"。
2、理解古詩內(nèi)容，體會思想感情，了解祖國山河的壯麗。
3、有感情朗讀古詩，背誦古詩，提高學(xué)生的審美鑒賞能力和創(chuàng)新意識。
過程與方法：
1、學(xué)生反復(fù)誦讀，借助插圖，展開想象來理解古詩意思。感悟其意境美、韻律美。
2、展開小組討論，對古詩的思想內(nèi)容及情感進行分析。
3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課外古詩，擴大學(xué)生閱讀量。
情感態(tài)度價值觀：
1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣，體會祖國語言文字的韻律美，意境美。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國壯麗山河的思想感情。
教學(xué)課時：二課時
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。
1、今天的語文課，咱們要開展一個“闖關(guān)爭星”的活動。有信心得到許多“星”嗎？
2、小朋友們，在很早以前的唐朝有一位非常有名的大詩人，他的一生寫下了許許多多的優(yōu)秀詩文，他的詩熱情奔放、感情真摯，他被人們稱為“詩仙”，是誰呢？（李白）（張貼李白頭像）
3、你們一定知道許多他的古詩，誰愿意背給李白聽一聽？（播放古箏音樂）學(xué)生展示古詩背誦，互相評議。
二、揭題釋題，指導(dǎo)方法。
1、小朋友們背得真棒�。ǖ玫降谝活w“星”）今天，咱們再來學(xué)一首李白寫的詩。
2、（板書課題）這是一首很有名的古詩。（齊讀課題）
3、音讀得真準(zhǔn)！課題中有個地名，能找出來嗎？還有個多音字？（給“發(fā)”字作個記號，并引導(dǎo)學(xué)生組詞：出發(fā)）
4、那么，課題“早發(fā)白帝城”是什么意思？
5、你們想知道白帝城是什么樣的嗎？老師這里有張白帝城的圖片，我們一起來看看。（張貼圖片）
6、一大早，詩人李白乘船從白帝城出發(fā)，到千里之外的江陵去。（板書：江陵學(xué)習(xí)“陵”字：帶音、說記法、書空）
7、途中要經(jīng)過地勢險要的三峽（張貼圖片），一路上，他有什么感想呢？讓我們一起學(xué)習(xí)這首流傳千古的佳作。
8、學(xué)習(xí)古詩的方法是什么呢？學(xué)生說一說。（板書：讀——講——讀）
三、初讀古詩，學(xué)習(xí)生字。
1、自己試著讀一讀，遇到不認(rèn)識的字劃下來，可以請教同桌，可以問問拼音朋友，也可以問老師。如果，會讀下來了，讀給同桌聽一聽。
2、誰愿意讓大伙欣賞一下你美妙的讀書聲呢？（指名朗讀，評議）
3、還有誰想讀一讀？（全班齊讀古詩）
4、都把課文讀下來了，現(xiàn)在我們來爭第二顆“星”，讀準(zhǔn)字詞。
5、（出示字卡：帝、辭、陵、猿、啼、舟）請位同學(xué)當(dāng)當(dāng)小老師（一生帶讀，其余跟讀）。咱們來開“大火車”（整排輪流讀字卡）。
6、發(fā)現(xiàn)了一些比較難記的字了吧！與同桌討論一下：如何記住它們。
匯報（重點區(qū)分：帝——啼）
7、厲害！有這么多的識字方法！那在這首古詩中，你還覺得哪些字的讀音容易讀錯，來給小朋友們提個醒吧！
�。ò鍟撼�、還、重①說說各自不同的讀音，②重點給“還”字組詞）
8、真棒，這顆“星”歸你們了！
四、再讀古詩，體會情感。
1、這第三顆星可不好得，它要求同學(xué)們再讀古詩，邊讀邊想邊看圖，理解詩句的意思，不懂的地方作個記號。
2、與小組成員交流一下你剛才的讀詩收獲。
3、反饋：①你讀懂了哪一句，說給大家聽一聽，其余的同學(xué)可以給他補充或幫助。②還有什么地方不明白的，請?zhí)岢鰜�。（學(xué)生互相解決問題，教師適時進行點撥指導(dǎo)。）
4、小結(jié)：剛才小朋友們很了不起，自己通過閱讀理解了詩句的意思，送給你們第三顆“星”�，F(xiàn)在，我們一起來說一說整首詩的.意思：詩人清晨時離開云霞籠罩的白帝城，回到千里之外的江陵只用了一天時間；當(dāng)*的猿猴啼叫不停時，輕快的小船早已越過了萬重高山。
5、你們知道大詩人李白是怎么寫這首詩的嗎？（學(xué)生交流所搜集到的信息，教師簡介背景：李白五十幾歲時曾在永王李粲的手下做事。后來，永王李粲奪皇位，被**，李白也受到牽連，被判罪，流放到夜郎。李白在去夜郎的途中到了白帝城這個地方，突然接到**赦免他無罪的命令，他隨即乘船回到江陵。）
你們想想，當(dāng)時李白的心情會怎樣？（板書：喜悅）
6、小結(jié)：重獲**的詩人心情無比愉快，他已顧不得描寫*的山光水色了。在這愉快心情的映襯下，江水流得特別快，千里外的江陵一日就到達了；小船也顯得特別輕快，在猿猴的叫聲中，越過了萬重高山。
7、來，我們再讀一讀這首詩，試著體會一下詩人當(dāng)時的愉快心情。（學(xué)生**感情朗讀）
8、指名讀，評議。
9、讓我們一起來分享詩人愉快的心情吧�。úシ乓魳罚┍痴b。
五、拓展延伸，背詩比賽。
搜集、背誦唐詩，開展“唐詩”交流會。
《早發(fā)白帝城》教學(xué)設(shè)計8
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)古詩《早發(fā)白帝城》
教學(xué)目的：
1、學(xué)會本首古詩中的生字新詞。
2、在弄懂詞句意思的基礎(chǔ)上，了解詩歌內(nèi)容，體會思想感情。
3、能正確、有感情的朗讀古詩。
重難點：
有節(jié)奏、有感情的朗讀古詩。
教學(xué)過程：
一：**教學(xué)：
二：復(fù)習(xí)：出示圖片：看圖回憶古詩《絕句》
兩只黃鸝鳴翠柳，
一行白鷺上青天。
窗含西嶺千秋雪，
門泊東吳萬里船。
教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀古詩。
出示一段話：（略）
教師指導(dǎo)朗讀。
師：同學(xué)們喜歡讀那一段話？說出理由。（喜歡讀古詩，古詩讀起來象唱歌）
師：朗讀古詩要注意節(jié)奏，就像大家做操一樣，要跟著節(jié)奏，才能做出優(yōu)美的動作。
三：新課：
師：今天我們學(xué)習(xí)古詩《早發(fā)白帝城》（板書）
1預(yù)習(xí)情況，解釋詞語意思。
白帝城辭江陵還
2出示地圖從圖上找到白帝城和江陵的大概位置。
師：作者正是從白帝城回江陵？那么他用的是什么交通工具呢？（船）
師：你是從什么地方知道的？（輕舟已過萬重山）
同學(xué)們思考：作者從白帝城出發(fā)到江陵坐船需要多長時間？
師：詩中用多長時間？（一天）
師：為什么用一天就可以到達千萬里的路程？
3教師簡單講詩的背景：李白在朝中做官時遭人陷害被**流放到很遠的地方中途的赦返回家鄉(xiāng)。這時的李白是懷著異常高興的心情返回家中的。正是因為這樣他才寫下了經(jīng)典的《早發(fā)白帝稱》。
師：那么我們應(yīng)該以什么樣的感情來朗讀這首古詩呢？（輕松愉快的心情）
板書：朗讀古詩。（創(chuàng)新之處打節(jié)奏讀古詩）
師：剛才大家說喜歡讀古詩，因為讀起來比較優(yōu)美，我們以前用什么樣的方法讀古詩？
�。ㄅ氖执蚬�(jié)奏：一句來兩拍一句四拍一句七拍）
1學(xué)生分別用三種節(jié)奏來朗讀古詩，感受詩的節(jié)奏美。教師指導(dǎo)學(xué)生**讀、指名讀，齊讀。
2小結(jié)用那一種節(jié)奏讀起來比較好？（一句兩拍）大家再來讀一遍。
板書：體會古詩
師：讀完古詩，你從中知道了詩中寫了那些內(nèi)容？（學(xué)生回答）
師：詩中寫了誰從什么地方到什么地方去？（李白從白帝城出發(fā)到江陵去）
師：你是從什么地方知道的？（詩的題目）
師：“發(fā)”是什么意思？（出發(fā)學(xué)生對出發(fā)可能不懂，教師稍加講解。例：我們從學(xué)校出發(fā)到烈士陵園。）
學(xué)習(xí)詩句：朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。
*猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。
學(xué)生的要學(xué)習(xí)方法：自己理解，教師啟發(fā)。
師：彩云間是什么意思？白帝城沐浴在彩云中間。（解釋詩意）
早晨離開了沐浴在彩云中間的白帝城。
師：白帝城距江陵有多遠？詩中寫了嗎？（相距千里）
師：一千里是真正的一千里嗎？千里不是實數(shù)，是一個大概得數(shù)字。這樣遠的路程作者什么時候才能到達？。（一日表明速度快）
學(xué)生想：一天能到達嗎？現(xiàn)在坐火車到**還需要一個晚上，坐船一天就能到嗎？
師：從這句話中可以知道作者的心情愉快，所以覺得船行的快。
�。▽W(xué)生解釋詩意）
千里迢迢的江陵一天就可以到達。
師：作者如此喜悅的心情，他不去欣賞沿江*那美麗的風(fēng)景嗎？他聽到了什么？看到了什么？（聽到了猿猴的叫聲看到萬重的高山）
師：萬重山是什么意思？是一重兩重。（解釋詩意）
在猿猴不斷的叫聲中，輕快的小舟已經(jīng)穿過了連綿不斷的群山。
朗讀詩意。
小結(jié)：這首詩主要講作者在歸途中覺得千里的路程很快就可以到達。表明他無比喜悅的心情。作者還為我們描述了長江*，群山連綿，猿聲不斷，響徹山谷的壯麗畫面。還寫出了一葉小舟快速直下的情景。這些都充分說明了作者歸途的喜悅心情。
師：這樣美的畫面大家不詳把他描繪出來嗎？好，下面大家拿出畫筆來畫出這優(yōu)美的景色吧。
板書：描繪詩句。
作業(yè)：畫出一幅表現(xiàn)詩句的圖畫。
《早發(fā)白帝城》教學(xué)設(shè)計9
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會本課4個生字（其中1個多音字“還”）及新詞。
2.能看注釋，初步了解詩句的意思，提出不懂的問題。
3.有感情地朗讀課文。背誦、默寫課文。
4.了解詩句所描繪的景色，感受詩人對大自然景物的'喜愛，對壯麗山河的贊美；體會詩人閑適、歡快的心情。
教學(xué)重點：
了解詩句所描繪的景色，感受詩人對大自然景物的喜愛，對壯麗山河的贊美；體會詩人閑適、歡快的心情。
教學(xué)難點：
對“樹陰照水愛晴柔”等詞句的理解。
查閱資料：
詩歌的時代背景及詩人的資料。
板書設(shè)計：
早發(fā)白帝城(李白) 小池( 楊萬里)
千里——一日 泉眼 樹陰 小荷 蜻蜓
輕舟——萬重山
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：讀通《早發(fā)白帝城》看注釋了解詩意，體會詩人歡快的心情，并能有感情地朗讀。
教學(xué)過程：
一、了解詩人及創(chuàng)作這首詩的時代背景。
1.你對唐代大詩人李白有哪些了解呢？會背哪些他寫的詩？（學(xué)生背詩展示）
2.這首《早發(fā)白帝城》是詩人什么時候?qū)懙�？（李白寫這首詩時，是他被流放夜郎，途經(jīng)白帝城，遇大赦，返回內(nèi)地時在路上做的詩。）
二、初讀古詩，讀熟，初步了解古詩的意思。
1.自己把這首詩讀幾遍，不認(rèn)識的字看生字表，或者查字典。
提示把下面的字音讀準(zhǔn)確
朝辭 江陵 猿 還
2.你覺得詩人寫這首詩時心情是怎樣的？試著把詩人的感情讀出來。
三、看注釋，自學(xué)古詩，了解詩意。
1.引導(dǎo)學(xué)生看注釋，理解古詩的大概意思。
2.提出自己不懂的問題。
四、理解古詩的意思，體會詩人的感情，并能夠讀出來。
1.朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。
朝：早晨 辭：辭別 白帝：指白帝城
從彩云間你知道了什么？指白帝城高聳入云。這兩句話什么意思呢？（早晨從彩云繚繞的白帝城出發(fā)，一天就可以回到千里之外的江陵。）
這句話表達了作者什么心情呢？（表達了詩人歡快的心情）
把自己體會到的當(dāng)時作者的心情讀出來呢？
朝辭|白帝|彩云間，千里|江陵|一日還。
2.*猿聲啼不住， 輕舟已過萬重山
啼：叫 不�。翰婚g斷。輕舟：輕快的小船 萬重山：長江
*層層疊疊、連綿不斷的群山。這兩句話什么意思呢？（江*猿猴的叫聲不絕于耳，輕快的小船駛過了連綿不斷的群山。）
把小船行駛速度的快和作者歡快的心情讀出來。
*|猿聲|啼不—住， 輕舟|已過|萬—重—山。
3.連起來朗讀這首詩。
4.背誦這首詩。練習(xí)默寫。
五、 回憶總結(jié)學(xué)習(xí)古詩的方法，一般要幾個步驟？
六、作業(yè)。 背誦并默寫這首古詩。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
朗讀并背誦《小池》看注釋理解詩意，體會詩中描寫的意境，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。
教學(xué)過程：
一、運用總結(jié)的學(xué)習(xí)古詩的方法自學(xué)古詩。練習(xí)朗讀課文，把課文讀正確。
1.“早有蜻蜓立上頭”的“上頭”不能讀輕聲，那樣就失去了詩的韻腳。要讀它的原調(diào)，但也不要太重。
2.**讀古詩，想一想這首詩描寫的是什么季節(jié)的景色。（初夏）
二、細讀課文，了解詩句的意思，，把作者的心情讀出來。
1.從哪兒看出這是描寫初夏季節(jié)的景色。
2.看注釋，借助字典，理解詩意。
泉眼：泉水的出口。惜：愛惜、舍不得。細流：細細的水流。照：映照。
晴柔：晴空下柔美的風(fēng)光。立：停落尖尖角：花骨朵或荷葉的尖端。
（細細的泉水從泉眼里悄悄地流出來，好象泉眼很愛惜水流，不肯讓它們多流一點。樹陰映照在水面上，好象喜愛晴空下這柔美的風(fēng)光。荷花骨朵或嫩荷葉剛剛露出尖尖的角，就已經(jīng)有蜻蜓停落在上面了。）
3.作者寫這首詩時心情怎么樣（心情很愉悅，閑適）
4.練習(xí)讀這首詩。 小池
泉眼|無聲|惜細流，
樹陰|照水|愛晴柔。
小荷|才露|尖尖角，
早有|蜻蜓|立上頭。
三、積累古詩。
1.試著背這首詩。書寫古詩。
2.還讀過楊萬里什么詩，給大家背一背。
四、作業(yè) 。 朗讀并背誦《小池》
《早發(fā)白帝城》教學(xué)設(shè)計10
教學(xué)目標(biāo):
知識與技能：
1、用自己喜歡的方法認(rèn)識7個生字，會書寫8個生字，學(xué)會多音字"還"。
2、理解古詩內(nèi)容，體會思想感情，了解祖國山河的壯麗。
3、有感情朗讀古詩，背誦古詩，提高學(xué)生的審美鑒賞能力和創(chuàng)新意識。
過程與方法：
1、學(xué)生反復(fù)誦讀，借助插圖，展開想象來理解古詩意思。感悟其意境美、韻律美。
2、展開小組討論，對古詩的思想內(nèi)容及情感進行分析。
3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課外古詩，擴大學(xué)生閱讀量。
情感態(tài)度價值觀：
1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣，體會祖國語言文字的韻律美，意境美。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國壯麗山河的思想感情。
教學(xué)課時：二課時
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。
1、今天的語文課，咱們要開展一個“闖關(guān)爭星”的活動。有信心得到許多“星”嗎？
2、小朋友們，在很早以前的唐朝有一位非常有名的大詩人，他的一生寫下了許許多多的優(yōu)秀詩文，他的詩熱情奔放、感情真摯，他被人們稱為“詩仙”，是誰呢？（李白）（張貼李白頭像）
3、你們一定知道許多他的古詩，誰愿意背給李白聽一聽？（播放古箏音樂）學(xué)生展示古詩背誦，互相評議。
二、揭題釋題，指導(dǎo)方法。
1、小朋友們背得真棒�。ǖ玫降谝活w“星”）今天，咱們再來學(xué)一首李白寫的詩。
2、（板書課題）這是一首很有名的古詩。（齊讀課題）
3、音讀得真準(zhǔn)！課題中有個地名，能找出來嗎？還有個多音字？（給“發(fā)”字作個記號，并引導(dǎo)學(xué)生組詞：出發(fā)）
4、那么，課題“早發(fā)白帝城”是什么意思？
5、你們想知道白帝城是什么樣的嗎？老師這里有張白帝城的圖片，我們一起來看看。（張貼圖片）
6、一大早，詩人李白乘船從白帝城出發(fā)，到千里之外的江陵去。（板書：江陵學(xué)習(xí)“陵”字：帶音、說記法、書空）
7、途中要經(jīng)過地勢險要的三峽（張貼圖片），一路上，他有什么感想呢？讓我們一起學(xué)習(xí)這首流傳千古的佳作。
8、學(xué)習(xí)古詩的方法是什么呢？學(xué)生說一說。（板書：讀——講——讀）
三、初讀古詩，學(xué)習(xí)生字。
1、自己試著讀一讀，遇到不認(rèn)識的字劃下來，可以請教同桌，可以問問拼音朋友，也可以問老師。如果，會讀下來了，讀給同桌聽一聽。
2、誰愿意讓大伙欣賞一下你美妙的讀書聲呢？（指名朗讀，評議）
3、還有誰想讀一讀？（全班齊讀古詩）
4、都把課文讀下來了，現(xiàn)在我們來爭第二顆“星”，讀準(zhǔn)字詞。
5、（出示字卡：帝、辭、陵、猿、啼、舟）請位同學(xué)當(dāng)當(dāng)小老師（一生帶讀，其余跟讀）。咱們來開“大火車”（整排輪流讀字卡）。
6、發(fā)現(xiàn)了一些比較難記的字了吧！與同桌討論一下：如何記住它們。
匯報（重點區(qū)分：帝——啼）
7、厲害！有這么多的識字方法！那在這首古詩中，你還覺得哪些字的讀音容易讀錯，來給小朋友們提個醒吧！
�。ò鍟撼⑦�、重①說說各自不同的讀音，②重點給“還”字組詞）
8、真棒，這顆“星”歸你們了！
四、再讀古詩，體會情感。
1、這第三顆星可不好得，它要求同學(xué)們再讀古詩，邊讀邊想邊看圖，理解詩句的意思，不懂的地方作個記號。
2、與小組成員交流一下你剛才的讀詩收獲。
3、反饋：①你讀懂了哪一句，說給大家聽一聽，其余的同學(xué)可以給他補充或幫助。②還有什么地方不明白的，請?zhí)岢鰜�。（學(xué)生互相解決問題，教師適時進行點撥指導(dǎo)。）
4、小結(jié)：剛才小朋友們很了不起，自己通過閱讀理解了詩句的意思，送給你們第三顆“星”。現(xiàn)在，我們一起來說一說整首詩的意思：詩人清晨時離開云霞籠罩的白帝城，回到千里之外的江陵只用了一天時間；當(dāng)*的猿猴啼叫不停時，輕快的小船早已越過了萬重高山。
5、你們知道大詩人李白是怎么寫這首詩的嗎？（學(xué)生交流所搜集到的信息，教師簡介背景：李白五十幾歲時曾在永王李粲的手下做事。后來，永王李粲奪皇位，被**，李白也受到牽連，被判罪，流放到夜郎。李白在去夜郎的途中到了白帝城這個地方，突然接到**赦免他無罪的命令，他隨即乘船回到江陵。）
你們想想，當(dāng)時李白的心情會怎樣？（板書：喜悅）
6、小結(jié)：重獲**的詩人心情無比愉快，他已顧不得描寫*的山光水色了。在這愉快心情的映襯下，江水流得特別快，千里外的江陵一日就到達了；小船也顯得特別輕快，在猿猴的叫聲中，越過了萬重高山。
7、來，我們再讀一讀這首詩，試著體會一下詩人當(dāng)時的愉快心情。（學(xué)生**感情朗讀）
8、指名讀，評議。
9、讓我們一起來分享詩人愉快的心情吧�。úシ乓魳罚┍痴b。
五、拓展延伸，背詩比賽。
搜集、背誦唐詩，開展“唐詩”交流會。
《早發(fā)白帝城》詩詞鑒賞3篇（擴展5）
——《早發(fā)白帝城》的賞析3篇
《早發(fā)白帝城》的賞析1
朝代：唐代
作者：李白
原文：
朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。
*猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。
清晨，朝霞滿天，我就要踏上歸程。從江上往高處看，可以看見白帝城彩云繚繞，如在云間，景色絢麗！千里之遙的江陵，一天之間就已經(jīng)到達。
朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。
朝：早晨。辭：告別。彩云間：因白帝城在白帝山上，地勢高聳，從山下江中仰望，仿佛聳入云間。江陵：今湖北荊州市。從白帝城到江陵約一千二百里，其間包括七百里三峽。酈道元《三峽》：“自三峽七百里中，*連山，略無闕處。重巖疊障，隱天蔽日，自非亭午時分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯（或泝）阻絕�；蛲趺毙�，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百時里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘（或巚）多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異�？展葌黜�，哀囀久絕。故漁者歌曰：‘巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳�！边�：歸；返回。
*猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。
*猿猴的啼聲不斷，回蕩不絕。猿猴的啼聲還回蕩在耳邊時，輕快的小船已駛過連綿不絕的萬重山巒。
猿：猿猴。啼：鳴、叫。�。和Ｏ�。萬重山：層層疊疊的山，形容有許多。
創(chuàng)作背景
唐肅宗乾元二年（759年）春天，李白因永王李璘案，流放夜郎，取道四川趕赴被貶謫的地方。行至白帝城的時候，忽然收到赦免的消息，驚喜交加，隨即乘舟東下江陵。此詩即回舟抵江陵時所作，所以詩題一作《下江陵》。前人曾認(rèn)為這首詩是李白青年出蜀時所作。然而根據(jù)“千里江陵一日還”的詩意，李白曾從江陵上三峽，因此，這... 顯示全部
賞析
首句“彩云間”三字，描寫白帝城地勢之高，為全篇描寫下水船走得快這一動態(tài)蓄勢�！安试崎g”的“間”字當(dāng)作隔斷之意，詩人回望云霞之上的白帝城，以前的種種恍如隔世。一說形容白帝城之高，水行船速全在落差。如果不寫白帝城之高，則無法體現(xiàn)出長江上下游之間斜度差距之大。
《早發(fā)白帝城》的賞析2
早發(fā)白帝城
李白
朝辭白帝彩云間， 千里江陵一日還。
*猿聲啼不住， 輕舟已過萬重山。
唐肅宗乾元二年（759）春天，李白因永王璘案，流放夜郎，取道四川赴貶地。行至白帝城，忽聞赦書，驚喜交加，旋即放舟東下江陵，故詩題一作“下江陵”。此詩抒寫了當(dāng)時喜悅暢快的心情。
首句“彩云間”三字，描寫白帝城地勢之高，為全篇寫下水船走得快這一動態(tài)蓄勢。不寫白帝城之極高，則無法體現(xiàn)出長江上下游之間斜度差距之大。白帝城地勢高入云霄，于是下面幾句中寫舟行之速、行期之短、耳（猿聲）目（萬重山）之不暇迎送，才一一有著落。“彩云間”也是寫早晨景色，顯示出從晦冥轉(zhuǎn)為光明的大好氣象，而詩人便在這曙光初燦的時刻，懷著興奮的心情匆匆告別白帝城。
第二句的“千里”和“一日”，以空間之遠與時間之暫作懸殊對比，自是一望而知；其妙處卻在那個“還”字上—“還”，歸來也。它不僅表現(xiàn)出詩人“一日”而行“千里”的痛快，也隱隱透露出遇赦的喜悅。江陵本非李白的家鄉(xiāng)，而“還”字卻親切得儼如回鄉(xiāng)一樣。一個“還”字，暗處傳神，值得細細玩味。
第三句的境界更為神妙。古時長江三峽，“常有高猿長嘯”。然而又何以“啼不住”了呢？我們不妨可以聯(lián)想乘了飛快的汽車于盛夏的長晝行駛在林蔭路上，耳聽兩旁樹間鳴蟬的經(jīng)驗。夫蟬非一，樹非一，鳴聲亦非一，而因車行人速，卻使蟬聲樹影在耳目之間成為“渾然一片”，這大抵就是李白在出峽時為猿聲山影所感受的情景。身在這如脫弦之箭、順流直下的船上，詩人是何等暢快而又興奮�。∏迦斯痧プx詩至此，不禁贊嘆道：“妙在第三句，能使通首精神飛越�！保ā对龢恪罚�
瞬息之間，輕舟已過“萬重山”。為了形容船快，詩人除了用猿聲山影來烘托，還給船的本身添**一個“輕”字。直說船快，那自然是笨伯；而這個“輕”字，卻別有一番意蘊。三峽水急灘險，詩人溯流而上時，不僅覺得船重，而且心情更為滯重，“三朝上黃牛，三暮行太遲。三朝又三暮，不覺鬢成絲�！�
�。ā渡先龒{》）如今順流而下，行船輕如無物，其快速可想而知。而“危乎高哉”的“萬重山”一過，輕舟進入坦途，詩人歷盡艱險重履康莊的快感，亦自不言而喻了。這最后兩句，既是寫景，又是比興，既是個人心情的表達，又是人生經(jīng)驗的總結(jié)，因物興感，精妙無倫。
全詩給人一種鋒棱挺拔、空靈飛動之感。然而只賞其氣勢之豪爽，筆姿之駿利，尚不能得其圜中。全詩洋溢的是詩人經(jīng)過艱難歲月之后突然迸發(fā)的一種激情，故雄峻迅疾中，又有豪情歡悅�？齑煲�，使人神遠。后人贊此篇謂：“驚風(fēng)雨而泣鬼神矣”（楊慎《升庵詩話》）。千百年來一直為人視若珍品。為了表達暢快的心情，詩人還特意用上*“刪”韻的間、還、山作韻腳，讀來是那樣悠揚、輕快，令人百誦不厭。
《早發(fā)白帝城》的賞析3
【原文】：
早發(fā)白帝城
李白
朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。
*猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。
【注釋】
�、虐l(fā)：啟程。白帝城：故址在今重慶市奉節(jié)縣白帝山上。楊齊賢注：“白帝城，公孫述所筑。初，公孫述至魚復(fù)，有白龍出井中，自以承漢土運，故稱白帝，改魚復(fù)為白帝城。”王琦注：“白帝城，在夔州奉節(jié)縣，與巫山相近。所謂彩云，正指巫山之云也�！�
�、瞥涸绯�。辭：告別。彩云間：因白帝城在白帝山上，地勢高聳，從山下江中仰望，仿佛聳入云間。
�、前椎郏航袼拇ㄊ》罟�(jié)縣東白帝山，山上有白帝城，位于長江上游。
⑸一日還：一天就可以到達；還：歸；返回。
�、试常涸澈�。啼：鳴、叫。�。和Ｏ�。
�、巳f重山：層層疊疊的山，形容有許多。
【翻譯】：
清晨我告別高入云霄的白帝城；江陵遠在千里船行只一日時間。
*猿聲還在耳邊不停地啼叫；不知不覺輕舟已穿過萬重青山。
【閱讀訓(xùn)練】：
1.詩的前兩句酈道元在《三峽》中寫的“有時朝發(fā)白帝，暮到江陵”有異曲同工之妙，都寫出了三峽水流 的特點。（1分）
2.“輕舟已過萬重山”中“輕”字用得極妙，請做簡要賞析。（2分） 1.湍急 評分：共1分。意思對即可。
【參***】
1. 湍急 評分：共1分。意思對即可。
2.“輕”字既寫出了船的輕快，也寫出了詩人的輕松和喜悅。 評分：共2分。答案含“船的輕快”“內(nèi)心的輕松、喜悅”兩點內(nèi)容，每點1分，意思對即可。
【賞析】：
《早發(fā)白帝城》是唐代偉大詩人李白在流放途中遇赦返回時所創(chuàng)作的一首七言絕句，是李白詩作中流傳最廣的名篇之一。詩人是把遇赦后愉快的心情和江山的壯麗多姿、順?biāo)兄鄣牧鲿齿p快融為一體來表達的。
全詩無不夸張和奇想，寫得流麗飄逸，驚世駭俗，但又不假雕琢，隨心所欲，自然天成。
詩是寫景的。唐肅宗乾元二年（759），詩人流放夜郎，行至白帝遇赦，乘舟東還江陵時而作此詩。詩意在描摹自白帝至江陵一段長江，水急流速，舟行若飛的情況。
首句寫白帝城之高；二句寫江陵路遙，舟行迅速；三句以山影猿聲烘托行舟飛進；四句寫行舟輕如無物，點明水勢如瀉。全詩鋒棱挺拔，一瀉直下，快船快意，令人神遠。難怪乎明人楊慎贊曰：“驚風(fēng)雨而泣鬼神矣！”
李白因得罪朝廷被流放，在走到四川省境內(nèi)的白帝城時卻意外地得到了赦免。這首詩就是他從白帝城乘船返回江陵的路上寫的。曙光初現(xiàn)，朝霞滿天，巍巍白帝城屹立在彩云之中，我們的詩人懷著興奮的心情，乘船回鄉(xiāng)了。
小船順流東下，浩蕩的江流推送著松快的行舟，那船只，就像乘奔馬，駕長風(fēng)，飛速前進。*的青山一對對撲面而來，一排排往后退去。三峽的猿啼聲，聲聲相接，不絕于耳。不知不覺間已越過了萬重山嶺，千里水程，來到了江陵城下。
這時，夕陽剛剛收盡它的余輝，蒼茫暮色，從天邊漸漸推移過來，青山、綠水、孤帆、古城都變得模糊了，只有詩人的心情還像朝辭白帝城時一樣輕松。于是，他提筆疾書，寫下了這首輕捷明快的詩篇。
《早發(fā)白帝城》詩詞鑒賞3篇（擴展6）
——白帝城導(dǎo)游詞 (優(yōu)選20篇)
白帝城導(dǎo)游詞1
白帝城位于瞿塘峽口北側(cè)的白帝山上，距奉節(jié)縣城約五公里。白帝山當(dāng)三峽門戶，把渝東咽喉，戰(zhàn)略地位十分重要。
白帝城原名“赤甲城”，西漢居攝三年(公元8年)。大將公孫述見此地易守難攻便加固城池、后以城內(nèi)井中有白霧升騰，視為‘白龍獻瑞’，使自稱“白帝”改城名為白帝城。公孫述據(jù)蜀**12年，后被劉秀所滅。公孫述被滅后蜀人念及他**巴蜀期間人民生活相對安定，便在山上修白帝廟以示紀(jì)念。公元222年，劉備伐吳戰(zhàn)敗，退守白帝城，遂發(fā)生了“白帝城托孤”的故事。劉備亦死于白帝城永安宮。明朝正德八年(公元1513年)，四川巡撫林浚認(rèn)為公孫述**屬大逆不道，不能享受祭祀，便將公孫述塑像毀掉，改把曾勸阻公孫述**的漢將馬援和江神、土地，改店名為“三功飼”。明嘉靖十二年，巡撫朱廷立和按察司副使張儉等崇敬三國時代的劉備、諸葛亮，便改為祭祀劉備、諸葛亮，改詞名為“義正詞”、明嘉靖三十六年，巡撫段錦又在祠中加把張飛、關(guān)羽及諸葛瞻、諸葛尚的塑像自此，白帝廟成為祭掃蜀國君臣的祠廟。
白帝城現(xiàn)在建筑有2600多*方米，大門依然書題“白帝廟”、“白帝城”。主體建筑明良殿，莊嚴(yán)雄偉，內(nèi)塑劉備、關(guān)羽、張飛、諸葛亮等塑像;西側(cè)*內(nèi)則是諸葛亮、諸葛瞻、諸葛尚祖孫三代塑像、新塑《劉備托孤》泥塑群像和《杜甫行吟》大型瓷畫，更為白帝城增添了文化內(nèi)涵、祠前有六角十二柱“觀星亭”，造型具有民族風(fēng)格，傳說是諸葛亮夜視星象的.地方、白帝城內(nèi)收藏的文物書畫極為豐富�！对娛诽谩酚欣畎�、杜甫、陸游的古板木刻像和塑像及部分詩作版本。
書畫室”內(nèi)陳列有*1958年書寫的《早發(fā)白帝城》和現(xiàn)代名家書畫作品。“文物室”內(nèi)有本地出土文物數(shù)百件。明良殿東西兩側(cè)碑林內(nèi)，陳列有各種書畫碑刻七十多件，最早有隋代《龍山公墓志碑》，集南(王羲之)北(索靖)兩派書法之精華。清康熙**的《六言詩碑》亦很有特色。《鳳凰碑》和《竹葉碑》則是別具一格的藝術(shù)珍品。白帝城自古為名勝之地，唐宋以來，歷代著名詩人李白、杜甫、白居易、劉禹錫、蘇武、陸游、范成大等都曾到此游覽題詠。留下許多珍貴墨跡。杜甫更在白帝城后草堂河邊建有“草堂”，居兩年之久。寫詩四百多首，是杜甫創(chuàng)作的黃金時代，名篇《秋興八首》、《古柏行》即寫于此時。所以白帝城又有“詩城”的美譽。
李白的那首千古絕唱，婦孺皆知的七絕《早發(fā)白帝城》。到此讓我們大家一起吟誦：“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。*猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”。
白帝城導(dǎo)游詞2
聞名中外的白帝城就在我的故鄉(xiāng)——奉節(jié)。它是三峽的西口，入川的門戶。
今年春節(jié)在我的提議下，我們?nèi)覜Q定去白帝城游玩。一路上，我坐在車上，新奇地望著窗外，車窗外的美景是我應(yīng)接不暇。明媚的陽光好像在和我們湊熱鬧，溫柔地撫摸這大地，連綿起伏的大山上有郁郁蔥蔥的樹木，夾雜這一朵兩朵野花，讓整個大地充滿無限的生機。
沒過多久，我們便來到了“風(fēng)雨廊橋”，哇！這座連接著白帝城島的古色古香的'建筑可真壯觀�。蛑⒃诮�，高達幾十米，上面的亭子一個接一個，人在上面行走，既能遮擋風(fēng)雨，又能欣賞風(fēng)景。我舉目一望：只見白帝廟掩映都在郁郁蔥蔥的樹林之中，就像一位害羞的姑娘看不見全貌，若影若現(xiàn)，四面環(huán)水。
走過“風(fēng)雨廊橋”，我們爬**筆直的石梯，就來到了白帝城的正大門。啊！一座古色古香的大門映入我的眼簾，門上醒目地寫著“白帝城”三個大字，我一刻也沒有停在這，徑直跑到“劉備托孤”的地方。
接著，我們又參觀了懸棺，竹葉碑，鳳凰......竹葉碑遠看就是一枝竹枝，近看卻是一首五言絕句，真讓我真切地感受到了古代文人的智慧和才干。
不知不覺天已經(jīng)黑了，玩了一天，我只好戀戀不舍地離開了白帝城，心里不停地默念著：我還會回來看你們的，等著吧！
白帝城導(dǎo)游詞3
各位貴賓大家好!
很榮幸有這樣的機會為大家擔(dān)任導(dǎo)游。我是×××，這是我們的司機×師傅，在這里我們**重慶××旅行社，對大家的光臨表示最衷心的歡迎!同時，也希望通過我們倆的努力服務(wù)、在各位貴賓的配合下，本次行程能圓滿順利!
我們的行程是前往黔江，參觀位于武陵風(fēng)光景區(qū)的小南海。途中會經(jīng)過碧水澄幽的烏江，在這漫長的車程中，就聞名遐邇的烏江畫廊和武陵風(fēng)光，給大家作一個簡單的介紹。
首先，是烏江和烏江畫廊。
烏江發(fā)源于貴州省威寧縣，烏江流經(jīng)渝、黔兩省市14個區(qū)縣，有8個士家族、苗族、彝族、布依族、仡佬族等******縣，流淌著濃郁的民族風(fēng)情。流經(jīng)重慶市酉陽縣、彭水縣，在涪陵區(qū)注入長江，全長1070公里。烏江是一條軍事河流，歷來被稱作天險。漢代、三國、太*天國的英雄豪杰，都在江邊演繹過金戈鐵馬的'故事，**二萬五千里長征，劉鄧大軍進軍西南也曾在此創(chuàng)造搶渡的奇跡。
烏江流經(jīng)酉陽縣境內(nèi)，從萬木鄉(xiāng)到龔灘古鎮(zhèn)之間的河段，60公里的河段，為烏江的精華段，被譽為“烏江畫廊”。*絕壁，灌叢密布，水急灘險，勝似三峽，被譽為“百里畫廊”。
烏江畫廊景區(qū)有什么特點呢?**、怪石、碧水、險灘、古鎮(zhèn)、廊橋、纖道、懸葬。雄奇險秀的河谷溝壑，鬼斧神工的懸崖絕壁，桀驁不馴的烏江、歡快奔流的阿蓬江，點綴在秀美的烏江百里畫廊，受到了無數(shù)科考、探險、攝影愛好者、電影、電視劇組的青睞。
烏江百里畫廊民族風(fēng)情異彩紛呈：土家擺手舞之鄉(xiāng)的西大門景區(qū)，是西南卡普、蠟染的搖籃;古老的土家族背嫁哭嫁、獨特的苞谷燈戲、民間青年男女表達愛情的木葉情歌，還有眾多的民間的手工藝品，組成了當(dāng)?shù)鬲毦喵攘Φ拿褡屣L(fēng)情。尤其是山民依山就勢，臨水而居，形成了頗具烏江特色的石鎮(zhèn)建筑，青石板錚亮照人，吊腳樓搖搖欲墜。用著名畫家吳冠中先生的話來說，就是“是爺爺奶奶的家”。
聽上去是不是感覺到了一種**?呵呵，接下來，要跟大家說說武陵風(fēng)光了。
首先是介紹一下武陵山脈：武陵山脈地處*中南部，跨越湖南、湖北、貴州和重慶四個省直轄市，長度約420公里，面積約10萬*方公里，一般海拔高度在1000米以上。武陵山脈為東西走向，主峰為貴州的梵凈山，海拔2570米。屬于武陵山系覆蓋的地區(qū)，被稱為“武陵山區(qū)”。在重慶市主要包括的有黔江區(qū)，酉陽，秀山，彭水，石柱。在這個大的范圍內(nèi)，有哪些著名的景區(qū)呢?佛教圣地之一的貴州梵凈山、湖南武陵源風(fēng)景區(qū)、湖南鳳凰的南長城等等。
在重慶，涵蓋了彭水的阿蓬江、阿依河，酉陽的桃花源，石柱的黃水森林公園、黔江武陵仙山風(fēng)景區(qū)和我們這次將要前去的小南海。
它地處渝鄂交界之地的黔江區(qū)北部小南海鎮(zhèn)，距黔江城28公里，國家4A級景區(qū)、國家地質(zhì)公園，屬于地質(zhì)公園類自然風(fēng)景旅游景區(qū)。小南海是一個地震堰塞湖，在清朝咸豐年間(公元1856年)，當(dāng)時這里發(fā)生了強烈的地震，震級6.25級，烈度8度，因為山崩堵塞溪流而形成的一個地震堰塞湖，為重慶市第一大天然湖泊�？梢哉f，小南海是**保存最完好的一處古地震遺址，同時為地震災(zāi)害研究提供了珍貴的自然實體，具有極高的科考價值。景區(qū)現(xiàn)在為國家地震遺址保護區(qū)和全國防震減災(zāi)科普教育基地。
小南海景區(qū)面積150*方公里，與湖畔的八面山和附近的土家族文化生態(tài)博物館融為一體，風(fēng)光如畫,地質(zhì)奇特，被譽為“人間仙境”、“渝東西湖”。
景區(qū)核心面積20*方公里，融合湖光山色、地震遺址奇觀、民俗風(fēng)情為一體，同時還是早期**的搖籃。
主要景點：地震滾石遺址區(qū)、牛背島、朝陽寺島、震紀(jì)苑廣場。
歷經(jīng)150多年風(fēng)吹雨打之后，今天小南海依然保持了完整的地震遺址。其地面破壞原貌、水下農(nóng)舍民房以及水下“醉漢”森林都完好地保存了震時狀態(tài)。實地考察后的**外專家、學(xué)者對它給予了相當(dāng)高的評價，認(rèn)為當(dāng)屬“*唯一、世界罕見”。清晰如初的大垮巖、小垮巖滑塌面、亂石林立的地震崩積物、氣勢恢宏的地震堰塞大壩、風(fēng)光秀麗的地震堰塞湖……形成全國絕無僅有的小南海地震遺址，具有極高的科學(xué)考察價值，成為人類寶貴的自然遺產(chǎn)。正因為如此，小南海被批準(zhǔn)為“國家地質(zhì)公園”，列為“國家級地震遺址保護區(qū)”、“全國防震減災(zāi)科普宣傳教育基地”。
小南海迄今難解的諸多不解之迷，如水下莊園面貌如何、多達4000多萬立方米的陸面堆積物從何而來等，激發(fā)了眾多人的興趣，成為潛在的研究資源。
小南海不僅科考價值難得，而且自然風(fēng)光極富魅力。2.87*方公里的湖面上碧波蕩漾，湖水深度*均為30米，最深處47米。以板夾溪為主的五條溪流源源不斷地注入湖內(nèi)。朝陽寺島、老鸛坪島、牛背島等三大島嶼林木蔥郁、環(huán)境幽適。湖區(qū)四周秀峰環(huán)列，植被蒼翠，使小南海宛若一顆鑲嵌在深山之中的“明珠”。
在朝陽寺島上曾建有朝陽寺，在辛亥**前夕，由土家青年溫朝鐘**發(fā)動的、震驚清廷的“鐵血聯(lián)英會”武裝**會址亦設(shè)于此島。第二次****戰(zhàn)爭時期，由*、關(guān)向應(yīng)率領(lǐng)的紅三軍也在小南海打響了入川的第一仗，為小南海烙**深深的**色彩。
好了，關(guān)于烏江畫廊、武陵風(fēng)光，以及我們將要前去參觀的景點――小南海的的概況，就先介紹到這里，等到了景區(qū)后，我再帶領(lǐng)大家盡情游覽。那么，接下來，我們一起做做游戲吧，好嗎?
白帝城導(dǎo)游詞4
各位朋友們：
大家好!大家辛苦了!首先請允許我**我們朝陽旅行社歡迎各位朋友來本地來觀光旅游。我姓吳，是朝陽旅行社的一名導(dǎo)游，大家叫我“吳導(dǎo)”好了。這位是我們的司機王師傅。在我市旅游期間就由王師傅和我為大家提供服務(wù)，我們十分榮幸!大家在此旅游，可以把兩顆心交給我們：一顆是“放心”，交給王師傅，因為他的車技嫻熟，有20xx年的駕齡，從未出過任何事故;另一顆是“開心”，就交給吳導(dǎo)我好了。旅游期間，請大家認(rèn)清導(dǎo)游旗的標(biāo)志，以免跟錯隊伍。請大家記清集中和游覽時間，以免因一人遲到而影響大家的活動。大家有什么問題和要求請盡量提出來，我將盡力解決。最后祝大家這次旅游玩得開心、吃得滿意、住得舒適。謝謝!
漸膨脹，野心勃勃，自個兒想當(dāng)**了。他騎馬來到瞿塘峽口，見地勢險要，難攻易守，便擴修城壘，屯兵嚴(yán)防。后來公孫述聽說城中有口白鶴井，井中常冒出一股白色的霧氣，其形狀宛如一條龍，直沖九宵。公孫述故弄玄虛，說這是“白龍出井”
20xx年自稱白帝，所建城池取名“白帝城”，此山亦改名“白帝山”。公元36年，公孫述與劉秀爭天下，被劉秀所滅，白帝城亦在戰(zhàn)火中化為灰燼。在公孫述**期間，各地戰(zhàn)亂頻繁，而白帝城一帶卻比較安寧，當(dāng)?shù)乩习傩諡榱思o(jì)念公孫述，特地在白帝城興建“白帝廟”，塑像供祀.
劉備托孤時用意很深，雖然僅僅幾句“我兒可輔則輔，若不可輔君當(dāng)自立為王�！钡莿溆终堉T葛亮坐在旁邊，叫劉永、劉理到面前吩咐：“你們要記住，我死了以后，你們弟兄三個，都要把丞相當(dāng)作自己父親一樣，不能怠慢。”說完，叫兩個兒子拜在諸葛亮跟前，接著又對眾將官說：“我已把****托拜給丞相，
要我兒子待他像父親一樣，諸位也不可怠。”用意極其深刻，當(dāng)時劉備清楚，舉國上下，除了劉備就是對諸葛亮最敬重了，若劉禪真的是個昏庸**的人，那么，諸葛亮勢必會取代劉禪，奪走他的天下，可以說劉備并不信任諸葛亮。這個其實在劉備入川的時候就能發(fā)現(xiàn)，劉備入川時帶的是龐統(tǒng)，而把諸葛亮安置在老家里，就是為了限制諸葛亮，避免其功勞太大而居功自傲。諸葛亮在加入劉備軍團的初
劉備伐吳失敗后，他馬上想到的是現(xiàn)在國力衰敗，勢必會有人乘虛而入，奪取王
他篡位。而后來的事實其實也證明了這個擔(dān)心，在劉禪即位后，諸葛亮任丞相，又讓劉禪尊稱為父，國家里的大事小情全部由他自己處理，幾乎不會過問劉禪。
劉備的擔(dān)心不是沒有道理的，咱們姑且不論劉禪是否昏庸，但就諸葛亮的.行為來看，確實是把自己凌駕在了劉禪之上。
**，兩人的年紀(jì)大體相仿。但孫策死的時候，正值各路**混戰(zhàn)、孫策**東征西討乘機擴張之時，其**并未得到鞏固，顯然比不得早已扎穩(wěn)根基的蜀漢*，所以張昭受孫策臨終囑托后，其“上表漢室，下移屬城，中外將校，各令奉
等一系列的舉動，比之劉備托孤后諸葛亮的作用，要重要的多。而論地位，張昭之于東吳不遜于諸葛之于蜀漢，再論發(fā)生年代也是孫、張在前，后世人等獨推昭烈、孔明而漏桓王、子布，顯然并非是記性不好忘記了此事，這掠人之美的舉動，其用意只怕就是要讓孔明專美于前。因此認(rèn)真說起來，此事并無什么值得大肆褒揚的地方，真要說也應(yīng)該先說孫策和張昭才對。另外劉備在白帝托孤之時，并非只找了一個諸葛亮，還有一個李嚴(yán)在側(cè)。劉備能把遠在成都的諸葛亮召來托孤，說明他有足夠的時間來考慮和處理這個問題，因此托孤于諸葛亮、李嚴(yán)二人，并非是僅僅因為李嚴(yán)在身邊方便之故，而是應(yīng)該有其很成熟的考慮的，甚至可以說是煞費苦心的。
白帝城導(dǎo)游詞5
各位朋友們:
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漸膨脹，野心勃勃，自個兒想當(dāng)**了。他騎馬來到瞿塘峽口，見地勢險要，難攻易守，便擴修城壘，屯兵嚴(yán)防。后來公孫述聽說城中有口白鶴井，井中常冒出一股白色的霧氣，其形狀宛如一條龍，直沖九宵。公孫述故弄玄虛，說這是“白龍出井”
25年自稱白帝，所建城池取名“白帝城”，此山亦改名“白帝山”。公元36年，公孫述與劉秀爭天下，被劉秀所滅，白帝城亦在戰(zhàn)火中化為灰燼。在公孫述**期間，各地戰(zhàn)亂頻繁，而白帝城一帶卻比較安寧，當(dāng)?shù)乩习傩諡榱思o(jì)念公孫述，特地在白帝城興建“白帝廟”，塑像供祀.
劉備托孤時用意很深，雖然僅僅幾句“我兒可輔則輔，若不可輔君當(dāng)自立為王。”但是劉備又請諸葛亮坐在旁邊，叫劉永、劉理到面前吩咐:“你們要記住，我死了以后，你們弟兄三個，都要把丞相當(dāng)作自己父親一樣，不能怠慢。”說完，叫兩個兒子拜在諸葛亮跟前，接著又對眾將官說:“我已把****托拜給丞相，
要我兒子待他像父親一樣，諸位也不可怠。”用意極其深刻，當(dāng)時劉備清楚，舉國上下，除了劉備就是對諸葛亮最敬重了，若劉禪真的是個昏庸**的人，那么，諸葛亮勢必會取代劉禪，奪走他的天下，可以說劉備并不信任諸葛亮。這個其實在劉備入川的時候就能發(fā)現(xiàn)，劉備入川時帶的是龐統(tǒng)，而把諸葛亮安置在老家里，就是為了限制諸葛亮，避免其功勞太大而居功自傲。諸葛亮在加入劉備軍團的初
劉備伐吳失敗后，他馬上想到的是現(xiàn)在國力衰敗，勢必會有人乘虛而入，奪取王
他篡位。而后來的事實其實也證明了這個擔(dān)心，在劉禪即位后，諸葛亮任丞相，又讓劉禪尊稱為父，國家里的大事小情全部由他自己處理，幾乎不會過問劉禪。
劉備的擔(dān)心不是沒有道理的.，咱們姑且不論劉禪是否昏庸，但就諸葛亮的行為來看，確實是把自己凌駕在了劉禪之上。
**，兩人的年紀(jì)大體相仿。但孫策死的時候，正值各路**混戰(zhàn)、孫策**東征西討乘機擴張之時，其**并未得到鞏固，顯然比不得早已扎穩(wěn)根基的蜀漢*，所以張昭受孫策臨終囑托后，其“上表漢室，下移屬城，中外將校，各令奉
等一系列的舉動，比之劉備托孤后諸葛亮的作用，要重要的多。而論地位，張昭之于東吳不遜于諸葛之于蜀漢，再論發(fā)生年代也是孫、張在前，后世人等獨推昭烈、孔明而漏桓王、子布，顯然并非是記性不好忘記了此事，這掠人之美的舉動，其用意只怕就是要讓孔明專美于前。因此認(rèn)真說起來，此事并無什么值得大肆褒揚的地方，真要說也應(yīng)該先說孫策和張昭才對。 另外劉備在白帝托孤之時，并非只找了一個諸葛亮，還有一個李嚴(yán)在側(cè)。劉備能把遠在成都的諸葛亮召來托孤，說明他有足夠的時間來考慮和處理這個問題，因此托孤于諸葛亮、李嚴(yán)二人，并非是僅僅因為李嚴(yán)在身邊方便之故，而是應(yīng)該有其很成熟的考慮的，甚至可以說是煞費苦心的。
白帝城導(dǎo)游詞6
白帝城位于瞿塘峽口北側(cè)的白帝山上，距奉節(jié)縣城約五公里。白帝山當(dāng)三峽門戶，把渝東咽喉，戰(zhàn)略地位十分重要。
白帝城原名“赤甲城”，西漢居攝三年(公元8年)。大將公孫述見此地易守難攻便加固城池、后以城內(nèi)井中有白霧升騰，視為‘白龍獻瑞’，使自稱“白帝”改城名為白帝城。公孫述據(jù)蜀**20xx年，后被劉秀所滅。公孫述被滅后蜀人念及他**巴蜀期間人民生活相對安定，便在山上修白帝廟以示紀(jì)念。公元220xx年，劉備伐吳戰(zhàn)敗，退守白帝城，遂發(fā)生了“白帝城托孤”的故事。劉備亦死于白帝城永安宮。明朝正德八年(公元1520xx年)，四川巡撫林浚認(rèn)為公孫述**屬大逆不道，不能享受祭祀，便將公孫述塑像毀掉，改把曾勸阻公孫述**的漢將馬援和江神、土地，改店名為“三功飼”。明嘉靖十二年，巡撫朱廷立和按察司副使張儉等崇敬三國時代的劉備、諸葛亮，便改為祭祀劉備、諸葛亮，改詞名為“義正詞”、明嘉靖三十六年，巡撫段錦又在祠中加把張飛、關(guān)羽及諸葛瞻、諸葛尚的塑像自此，白帝廟成為祭掃蜀國君臣的祠廟。
白帝城現(xiàn)在建筑有2600多*方米，大門依然書題“白帝廟”、“白帝城”。主體建筑明良殿，莊嚴(yán)雄偉，內(nèi)塑劉備、關(guān)羽、張飛、諸葛亮等塑像;西側(cè)*內(nèi)則是諸葛亮、諸葛瞻、諸葛尚祖孫三代塑像、新塑《劉備托孤》泥塑群像和《杜甫行吟》大型瓷畫，更為白帝城增添了文化內(nèi)涵、祠前有六角十二柱“觀星亭”，造型具有民族風(fēng)格，傳說是諸葛亮夜視星象的地方、白帝城內(nèi)收藏的文物書畫極為豐富�！对娛诽谩酚欣畎�、杜甫、陸游的古板木刻像和塑像及部分詩作版本。
書畫室”內(nèi)陳列有*1958年書寫的《早發(fā)白帝城》和現(xiàn)代名家書畫作品�！拔奈锸摇眱�(nèi)有本地出土文物數(shù)百件。明良殿東西兩側(cè)碑林內(nèi)，陳列有各種書畫碑刻七十多件，最早有隋代《龍山公墓志碑》，集南(王羲之)北(索靖)兩派書法之精華。清康熙**的《六言詩碑》亦很有特色�！而P凰碑》和《竹葉碑》則是別具一格的藝術(shù)珍品。白帝城自古為名勝之地，唐宋以來，歷代著名詩人李白、杜甫、白居易、劉禹錫、蘇武、陸游、范成大等都曾到此游覽題詠。留下許多珍貴墨跡。杜甫更在白帝城后草堂河邊建有“草堂”，居兩年之久。寫詩四百多首，是杜甫創(chuàng)作的黃金時代，名篇《秋興八首》、《古柏行》即寫于此時。所以白帝城又有“詩城”的美譽。
李白的那首千古絕唱，婦孺皆知的七絕《早發(fā)白帝城》。到此讓我們大家一起吟誦：“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。*猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”。
白帝城導(dǎo)游詞7
各位朋友們：
大家好！大家辛苦了！首先請允許我**我們朝陽旅行社歡迎各位朋友來本地來觀光旅游。我姓吳，是朝陽旅行社的一名導(dǎo)游，大家叫我“吳導(dǎo)”好了。這位是我們的司機王師傅。在我市旅游期間就由王師傅和我為大家提供服務(wù)，我們十分榮幸！大家在此旅游，可以把兩顆心交給我們：一顆是“放心”，交給王師傅，因為他的車技嫻熟，有12年的駕齡，從未出過任何事故；另一顆是“開心”，就交給吳導(dǎo)我好了。旅游期間，請大家認(rèn)清導(dǎo)游旗的標(biāo)志，以免跟錯隊伍。請大家記清集中和游覽時間，以免因一人遲到而影響大家的活動。大家有什么問題和要求請盡量提出來，我將盡力解決。最后祝大家這次旅游玩得開心、吃得滿意、住得舒適。謝謝！
白帝城位于長江北岸，距奉節(jié)城東8
更是膾炙人口。為什么叫白帝城呢?
漸膨脹，野心勃勃，自個兒想當(dāng)**了。他騎馬來到瞿塘峽口，見地勢險要，難攻易守，便擴修城壘，屯兵嚴(yán)防。后來公孫述聽說城中有口白鶴井，井中常冒出一股白色的霧氣，其形狀宛如一條龍，直沖九宵。公孫述故弄玄虛，說這是“白龍出井”
25年自稱白帝，所建城池取名“白帝城”，此山亦改名“白帝山”。公元36年，公孫述與劉秀爭天下，被劉秀所滅，白帝城亦在戰(zhàn)火中化為灰燼。在公孫述**期間，各地戰(zhàn)亂頻繁，而白帝城一帶卻比較安寧，當(dāng)?shù)乩习傩諡榱思o(jì)念公孫述，特地在白帝城興建“白帝廟”，塑像供祀.
劉備托孤時用意很深，雖然僅僅幾句“我兒可輔則輔，若不可輔君當(dāng)自立為王�！钡莿溆终堉T葛亮坐在旁邊，叫劉永、劉理到面前吩咐：“你們要記住，我死了以后，你們弟兄三個，都要把丞相當(dāng)作自己父親一樣，不能怠慢�！闭f完，叫兩個兒子拜在諸葛亮跟前，接著又對眾將官說：“我已把****托拜給丞相，
要我兒子待他像父親一樣，諸位也不可怠�！庇靡鈽O其深刻，當(dāng)時劉備清楚，舉國上下，除了劉備就是對諸葛亮最敬重了，若劉禪真的'是個昏庸**的人，那么，諸葛亮勢必會取代劉禪，奪走他的天下，可以說劉備并不信任諸葛亮。這個其實在劉備入川的時候就能發(fā)現(xiàn)，劉備入川時帶的是龐統(tǒng)，而把諸葛亮安置在老家里，就是為了限制諸葛亮，避免其功勞太大而居功自傲。諸葛亮在加入劉備軍團的初
劉備伐吳失敗后，他馬上想到的是現(xiàn)在國力衰敗，勢必會有人乘虛而入，奪取王
他篡位。而后來的事實其實也證明了這個擔(dān)心，在劉禪即位后，諸葛亮任丞相，又讓劉禪尊稱為父，國家里的大事小情全部由他自己處理，幾乎不會過問劉禪。
劉備的擔(dān)心不是沒有道理的，咱們姑且不論劉禪是否昏庸，但就諸葛亮的行為來看，確實是把自己凌駕在了劉禪之上。
**，兩人的年紀(jì)大體相仿。但孫策死的時候，正值各路**混戰(zhàn)、孫策**東征西討乘機擴張之時，其**并未得到鞏固，顯然比不得早已扎穩(wěn)根基的蜀漢*，所以張昭受孫策臨終囑托后，其“上表漢室，下移屬城，中外將校，各令奉
等一系列的舉動，比之劉備托孤后諸葛亮的作用，要重要的多。而論地位，張昭之于東吳不遜于諸葛之于蜀漢，再論發(fā)生年代也是孫、張在前，后世人等獨推昭烈、孔明而漏桓王、子布，顯然并非是記性不好忘記了此事，這掠人之美的舉動，其用意只怕就是要讓孔明專美于前。因此認(rèn)真說起來，此事并無什么值得大肆褒揚的地方，真要說也應(yīng)該先說孫策和張昭才對。 另外劉備在白帝托孤之時，并非只找了一個諸葛亮，還有一個李嚴(yán)在側(cè)。劉備能把遠在成都的諸葛亮召來托孤，說明他有足夠的時間來考慮和處理這個問題，因此托孤于諸葛亮、李嚴(yán)二人，并非是僅僅因為李嚴(yán)在身邊方便之故，而是應(yīng)該有其很成熟的考慮的，甚至可以說是煞費苦心的。
白帝城導(dǎo)游詞8
各位游客：
歡迎大家來到這里，下面我來為大家介紹一下！
重慶奉節(jié)縣白帝城位于瞿塘峽口的長江北岸，東依夔門，西傍八陣圖，三面環(huán)水，雄踞水陸要津，距重慶市區(qū)451公里。據(jù)傳西漢末年，公孫述割據(jù)四川，自稱蜀王，因見此地一口井中常有白色煙霧升騰，形似白龍，故自稱白帝，遂于此建都，并將*城名改為白帝城�，F(xiàn)存白帝城乃明、清兩代修復(fù)遺址。白帝城是觀"夔門天下雄"的最佳地點。歷代著名詩人李白、杜甫、白居易、劉禹錫、蘇軾、黃庭堅、范成大、陸游等都曾登白帝，游夔門，留下大量詩篇。李白"朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還，*猿聲啼不住，輕舟已過萬重山"的詩句，更是膾炙人口。故白帝城又有"詩城"之美譽。
三國蜀漢**劉備討伐東吳，兵敗白帝城，憂傷成疾，臨終前在白帝城永安宮向丞相諸葛亮托孤。白帝廟內(nèi)現(xiàn)陳列有"劉備托孤"大型泥塑。廟內(nèi)還陳列有瞿塘峽懸棺內(nèi)的文物和隋唐以來73塊書畫碑刻，以及歷代文物1000余件，古今名家書畫100余幅。其中"竹葉字碑"詩畫合一，風(fēng)格獨特；"三王碑"鐫鳳凰、牡丹、梧桐，精美華麗，堪稱瑰寶。其中還有著名的春秋戰(zhàn)國之交的巴蜀銅劍，其形如柳葉，工藝精湛。東、西兩處碑林，陳列著70多塊完好的石碑，其中隋代碑刻距今已有一千三四百年的歷史。三峽工程建成后，水位將抬高。白帝城將四面環(huán)水，成為人間仙境，景色將更加美麗迷人，游船可直達城中。
白帝城導(dǎo)游詞9
各位游客：
大家好!
午飯之后的船上，我享受著溫暖的陽光�？梢粋�聲音讓我無法繼續(xù)享受，就是因為下一個景點——白帝城。
我們下船坐著大客車開向目的地，到了目的地，讓我難過的是火辣辣的太陽。猛烈的陽光把我的心情給提高了，我迫不及待地想沖進去觀看這美麗的風(fēng)景。終于到了檢票時間了，檢票員突然把我攔住，可突然又放我過去了。我心里納悶的很。導(dǎo)游告訴我們：“每人都有兩次免費拍照的機會。底下一張，上面一張�！币驗槲也幌矚g拍照，所以我站在一旁觀看這白帝城旁邊的水景。大家慢慢地集合了，導(dǎo)游繼續(xù)帶領(lǐng)我們向山頂進發(fā)。有些行動不便的阿姨，坐上兩個人抬到轎子，一次六十元。
我一個人走在隊伍的前面，遠遠望見了山階，我的動力迅速起來了。三步并作二步?jīng)_到山階上，我健步飛，超越了許多隊伍，大人們都把目光聚集在我的身上。有的說：“這個小孩子那么小就做天獅�！庇械娜苏f：“這小孩真厲害，一下子就上來了，年輕人都不如他�！蔽衣犃诉@些話心里有說不出的甜，但當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有我們隊的人比我還快時，我不甘示弱想要超過她們。此時，我動力全開追風(fēng)一樣，來到了山頂，看見第一團隊大人們都坐在石凳上，喝水、扇風(fēng)、休息。而我一點汗也沒有，只喘了幾口氣，大家都未能趕上。
我聽著第一團隊導(dǎo)游說：“白帝城因西漢末年公孫述自稱白帝而得名，因劉備托孤而聲名遠播，又因許多詩人留下大量詩篇有“詩城”之譽，有明清建筑，有祭祀劉、關(guān)、張、諸葛亮的白帝廟。紀(jì)念杜甫、劉禹錫的竹枝園等景觀。”在我聽完講解時，大家都在上面**活動，導(dǎo)游讓大家自己返回到起點。
到了最后，我們又坐著大客車回去了。這次的白帝城之旅，讓我知道了，古代的歷史也是有許多文化的，許多故事能讓我們讀懂許多道理。
白帝城導(dǎo)游詞10
各位游客：
大家好!歡迎來到奉節(jié)旅游。我是你們的導(dǎo)游小生活。今天我?guī)Т蠹覅⒂^的景點是白帝城。請大家參觀時不要亂扔垃圾哦!
白帝城位于重慶奉節(jié)縣瞿塘峽口的長江北岸，三峽的著名游覽勝地。白帝城原名子陽城，為西漢末年割據(jù)蜀地的公孫述所建。歷代著名詩人白居易、李白、杜甫……都曾登臨白帝城，并且留下大量詩篇。其中，李白的“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。*猿聲啼不住，輕舟已過萬重山�！钡脑娋涓悄捴巳丝�。
登上三百六十級臺階，不遠處就是白帝廟的大門。黃的墻、紅的柱，兩側(cè)祥云的花紋顯得既高貴又氣派。順著蜿蜒的小路往前走就是托孤堂。這是三國時期劉備被東吳打敗后，憂憤成疾，將后事托付給諸葛亮的地方。里面有劉備、關(guān)羽、諸葛亮等的彩色塑像，形象地為大家講述了這段歷史故事。
走出托孤堂，步行一會兒就來到了觀星亭。觀星亭位于*之前，共有六角十二柱，翹角飛檐氣度不凡。傳說，諸葛亮曾在此夜觀星象，思考用兵策略�！坝^星亭”由此得名。
走出白帝廟的大門，沿著陡峭的山坡向下走，就到了“夔門”觀景臺。長江波濤洶涌，素有“夔門天下雄”之稱。也是十元***背面的景觀。
白帝城風(fēng)景如畫，古跡甚多。它早已成為中外游客游覽長江三峽風(fēng)光的必游之處。希望大家能愛上這風(fēng)景如畫的地方。白帝城一日游到這里就結(jié)束了，希望大家有機會再來游玩。再見!
白帝城導(dǎo)游詞11
歡迎大家來到這里，下面我來為大家介紹一下!
重慶奉節(jié)縣白帝城位于瞿塘峽口的`長江北岸，東依夔門，西傍八陣圖，三面環(huán)水，雄踞水陸要津，距重慶市區(qū)451公里。據(jù)傳西漢末年，公孫述割據(jù)四川，自稱蜀王，因見此地一口井中常有白色煙霧升騰，形似白龍，故自稱白帝，遂于此建都，并將*城名改為白帝城�，F(xiàn)存白帝城乃明、清兩代修復(fù)遺址。白帝城是觀“夔門天下雄”的最佳地點。歷代著名詩人李白、杜甫、白居易、劉禹錫、蘇軾、黃庭堅、范成大、陸游等都曾登白帝，游夔門，留下大量詩篇。李白“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還，*猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”的詩句，更是膾炙人口。故白帝城又有“詩城”之美譽。
三國蜀漢**劉備討伐東吳，兵敗白帝城，憂傷成疾，臨終前在白帝城永安宮向丞相諸葛亮托孤。白帝廟內(nèi)現(xiàn)陳列有“劉備托孤”大型泥塑。廟內(nèi)還陳列有瞿塘峽懸棺內(nèi)的文物和隋唐以來73塊書畫碑刻，以及歷代文物1000余件，古今名家書畫100余幅。其中“竹葉字碑”詩畫合一，風(fēng)格獨特;“三王碑”鐫鳳凰、牡丹、梧桐，精美華麗，堪稱瑰寶。其中還有著名的春秋戰(zhàn)國之交的巴蜀銅劍，其形如柳葉，工藝精湛。東、西兩處碑林，陳列著70多塊完好的石碑，其中隋代碑刻距今已有一千三四百年的歷史。三峽工程建成后，水位將抬高。白帝城將四面環(huán)水，成為人間仙境，景色將更加美麗迷人，游船可直達城中。是三峽的西口，入川的門戶。由于地勢險峻，古往今來，常為兵家必爭之地。白帝城也是三峽游覽地之一：白帝城三面環(huán)水，一面傍山，孤獨峙，氣象蕭森，在雄偉險峻的夔門山水中，顯得格外秀麗。從山腳下拾級而上，要攀登近千級石階，才到達山頂?shù)陌椎蹚R門前。在這里可觀賞夔門的雄壯氣勢。繞至廟后，可見蜿蜒秀麗的草堂河從白帝山流入長江。歷史緣由：西漢末年公孫述據(jù)蜀，在山上筑城，因城中一井常冒白氣，宛如白龍，他便借此自號白帝，并名此城為白帝城。歷史經(jīng)歷：公孫述死后，當(dāng)?shù)厝嗽谏缴辖◤R立公孫述像，稱白帝廟。由于公孫述非**而系僭稱，明正德七年(1520__年)四川巡撫毀公孫述像，祀江神、土神和馬援像，改稱“三公祠”。明嘉靖十二年(1533年)又改祀劉備、諸葛亮像，名“正義祠”;以后又添供關(guān)羽、張飛像，遂形成白帝廟內(nèi)無白帝，而長祀蜀*物的格。內(nèi)部建筑：白帝廟內(nèi)有明良殿、*、觀星亭等明清建筑。明良殿為嘉靖十二年建，系廟內(nèi)主要建筑，內(nèi)有劉備、關(guān)羽、張飛塑像。*內(nèi)供諸葛亮祖孫三代像。祠前的觀星亭，傳說是諸葛亮夜觀星象的地方。明良殿和*左右兩側(cè)藏有各代名碑。廟內(nèi)還有文物陳列室、詩史堂，陳列著新石器時代以來的出土文物和古今名家的書畫。名人遺跡：唐代詩人李白，由白帝城下江陵所賦的詩《早發(fā)白帝城》，“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。*猿聲啼不住，輕舟已過萬重山�！笔抢畎自娮髦辛鱾髯顝V的名篇之一。
白帝城導(dǎo)游詞12
各位貴賓大家好!
很榮幸有這樣的機會為大家擔(dān)任導(dǎo)游。我是×××，這是我們的司機×師傅，在這里我們**重慶××旅行社，對大家的光臨表示最衷心的歡迎!同時，也希望通過我們倆的努力服務(wù)、在各位貴賓的配合下，本次行程能圓滿順利!
我們的行程是前往黔江，參觀位于武陵風(fēng)光景區(qū)的小南海。途中會經(jīng)過碧水澄幽的烏江，在這漫長的車程中，就聞名遐邇的烏江畫廊和武陵風(fēng)光，給大家作一個簡單的介紹。
首先，是烏江和烏江畫廊。
烏江發(fā)源于貴州省威寧縣，烏江流經(jīng)渝、黔兩省市14個區(qū)縣，有8個士家族、苗族、彝族、布依族、仡佬族等******縣，流淌著濃郁的民族風(fēng)情。流經(jīng)重慶市酉陽縣、彭水縣，在涪陵區(qū)注入長江，全長1070公里。烏江是一條軍事河流，歷來被稱作天險。漢代、三國、太*天國的英雄豪杰，都在江邊演繹過金戈鐵馬的故事，**二萬五千里長征，劉鄧大軍進軍西南也曾在此創(chuàng)造搶渡的奇跡。
烏江流經(jīng)酉陽縣境內(nèi)，從萬木鄉(xiāng)到龔灘古鎮(zhèn)之間的河段，60公里的河段，為烏江的精華段，被譽為“烏江畫廊”。*絕壁，灌叢密布，水急灘險，勝似三峽，被譽為“百里畫廊”。
烏江畫廊景區(qū)有什么特點呢?**、怪石、碧水、險灘、古鎮(zhèn)、廊橋、纖道、懸葬。雄奇險秀的河谷溝壑，鬼斧神工的懸崖絕壁，桀驁不馴的烏江、歡快奔流的阿蓬江，點綴在秀美的烏江百里畫廊，受到了無數(shù)科考、探險、攝影愛好者、電影、電視劇組的青睞。
烏江百里畫廊民族風(fēng)情異彩紛呈：土家擺手舞之鄉(xiāng)的西大門景區(qū)，是西南卡普、蠟染的搖籃;古老的土家族背嫁哭嫁、獨特的苞谷燈戲、民間青年男女表達愛情的木葉情歌，還有眾多的民間的手工藝品，組成了當(dāng)?shù)鬲毦喵攘Φ拿褡屣L(fēng)情。尤其是山民依山就勢，臨水而居，形成了頗具烏江特色的石鎮(zhèn)建筑，青石板錚亮照人，吊腳樓搖搖欲墜。用著名畫家吳冠中先生的話來說，就是“是爺爺奶奶的家”。
聽上去是不是感覺到了一種**?呵呵，接下來，要跟大家說說武陵風(fēng)光了。
首先是介紹一下武陵山脈：武陵山脈地處*中南部，跨越湖南、湖北、貴州和重慶四個省直轄市，長度約420公里，面積約10萬*方公里，一般海拔高度在1000米以上。武陵山脈為東西走向，主峰為貴州的梵凈山，海拔2570米。屬于武陵山系覆蓋的地區(qū)，被稱為“武陵山區(qū)”。在重慶市主要包括的有黔江區(qū)，酉陽，秀山，彭水，石柱。在這個大的范圍內(nèi)，有哪些著名的景區(qū)呢?佛教圣地之一的貴州梵凈山、湖南武陵源風(fēng)景區(qū)、湖南鳳凰的`南長城等等。
在重慶，涵蓋了彭水的阿蓬江、阿依河，酉陽的桃花源，石柱的黃水森林公園、黔江武陵仙山風(fēng)景區(qū)和我們這次將要前去的小南海。
它地處渝鄂交界之地的黔江區(qū)北部小南海鎮(zhèn)，距黔江城28公里，國家4A級景區(qū)、國家地質(zhì)公園，屬于地質(zhì)公園類自然風(fēng)景旅游景區(qū)。小南海是一個地震堰塞湖，在清朝咸豐年間(公元1856年)，當(dāng)時這里發(fā)生了強烈的地震，震級6.25級，烈度8度，因為山崩堵塞溪流而形成的一個地震堰塞湖，為重慶市第一大天然湖泊�？梢哉f，小南海是**保存最完好的一處古地震遺址，同時為地震災(zāi)害研究提供了珍貴的自然實體，具有極高的科考價值。景區(qū)現(xiàn)在為國家地震遺址保護區(qū)和全國防震減災(zāi)科普教育基地。
小南海景區(qū)面積150*方公里，與湖畔的八面山和附近的土家族文化生態(tài)博物館融為一體，風(fēng)光如畫,地質(zhì)奇特，被譽為“人間仙境”、“渝東西湖”。
景區(qū)核心面積20*方公里，融合湖光山色、地震遺址奇觀、民俗風(fēng)情為一體，同時還是早期**的搖籃。
主要景點：地震滾石遺址區(qū)、牛背島、朝陽寺島、震紀(jì)苑廣場。
歷經(jīng)150多年風(fēng)吹雨打之后，今天小南海依然保持了完整的地震遺址。其地面破壞原貌、水下農(nóng)舍民房以及水下“醉漢”森林都完好地保存了震時狀態(tài)。實地考察后的**外專家、學(xué)者對它給予了相當(dāng)高的評價，認(rèn)為當(dāng)屬“*唯一、世界罕見”。清晰如初的大垮巖、小垮巖滑塌面、亂石林立的地震崩積物、氣勢恢宏的地震堰塞大壩、風(fēng)光秀麗的地震堰塞湖……形成全國絕無僅有的小南海地震遺址，具有極高的科學(xué)考察價值，成為人類寶貴的自然遺產(chǎn)。正因為如此，小南海被批準(zhǔn)為“國家地質(zhì)公園”，列為“國家級地震遺址保護區(qū)”、“全國防震減災(zāi)科普宣傳教育基地”。
小南海迄今難解的諸多不解之迷，如水下莊園面貌如何、多達4000多萬立方米的陸面堆積物從何而來等，激發(fā)了眾多人的興趣，成為潛在的研究資源。
小南海不僅科考價值難得，而且自然風(fēng)光極富魅力。2.87*方公里的湖面上碧波蕩漾，湖水深度*均為30米，最深處47米。以板夾溪為主的五條溪流源源不斷地注入湖內(nèi)。朝陽寺島、老鸛坪島、牛背島等三大島嶼林木蔥郁、環(huán)境幽適。湖區(qū)四周秀峰環(huán)列，植被蒼翠，使小南海宛若一顆鑲嵌在深山之中的“明珠”。
在朝陽寺島上曾建有朝陽寺，在辛亥**前夕，由土家青年溫朝鐘**發(fā)動的、震驚清廷的“鐵血聯(lián)英會”武裝**會址亦設(shè)于此島。第二次****戰(zhàn)爭時期，由*、關(guān)向應(yīng)率領(lǐng)的紅三軍也在小南海打響了入川的第一仗，為小南海烙**深深的**色彩。
好了，關(guān)于烏江畫廊、武陵風(fēng)光，以及我們將要前去參觀的景點――小南海的的概況，就先介紹到這里，等到了景區(qū)后，我再帶領(lǐng)大家盡情游覽。那么，接下來，我們一起做做游戲吧，好嗎?
白帝城導(dǎo)游詞13
白帝城位于瞿塘峽口北側(cè)的白帝山上，距奉節(jié)縣城約五公里。白帝山當(dāng)三峽門戶，把渝東咽喉，戰(zhàn)略地位十分重要。
白帝城原名“赤甲城”，西漢居攝三年（公元8年）。大將公孫述見此地易守難攻便加固城池、后以城內(nèi)井中有白霧升騰，視為‘白龍獻瑞’，使自稱“白帝”改城名為白帝城。公孫述據(jù)蜀**12年，后被劉秀所滅。公孫述被滅后蜀人念及他**巴蜀期間人民生活相對安定，便在山上修白帝廟以示紀(jì)念。公元222年，劉備伐吳戰(zhàn)敗，退守白帝城，遂發(fā)生了“白帝城托孤”的故事。劉備亦死于白帝城永安宮。明朝正德八年（公元1513年），四川巡撫林浚認(rèn)為公孫述**屬大逆不道，不能享受祭祀，便將公孫述塑像毀掉，改把曾勸阻公孫述**的漢將馬援和江神、土地，改店名為“三功飼”。明嘉靖十二年，巡撫朱廷立和按察司副使張儉等崇敬三國時代的劉備、諸葛亮，便改為祭祀劉備、諸葛亮，改詞名為“義正詞”、明嘉靖三十六年，巡撫段錦又在祠中加把張飛、關(guān)羽及諸葛瞻、諸葛尚的塑像自此，白帝廟成為祭掃蜀國君臣的祠廟。牐
白帝城現(xiàn)在建筑有2600多*方米，大門依然書題“白帝廟”、“白帝城”。主體建筑明良殿，莊嚴(yán)雄偉，內(nèi)塑劉備、關(guān)羽、張飛、諸葛亮等塑像；西側(cè)*內(nèi)則是諸葛亮、諸葛瞻、諸葛尚祖孫三代塑像、新塑《劉備托孤》泥塑群像和《杜甫行吟》大型瓷畫，更為白帝城增添了文化內(nèi)涵、祠前有六角十二柱“觀星亭”，造型具有民族風(fēng)格，傳說是諸葛亮夜視星象的地方、白帝城內(nèi)收藏的文物書畫極為豐富�！对娛诽谩酚欣畎住⒍鸥�、陸游的古板木刻像和塑像及部分詩作版本。牐
書畫室”內(nèi)陳列有*1958年書寫的《早發(fā)白帝城》和現(xiàn)代名家書畫作品�！拔奈锸摇眱�(nèi)有本地出土文物數(shù)百件。明良殿東西兩側(cè)碑林內(nèi)，陳列有各種書畫碑刻七十多件，最早有隋代《龍山公墓志碑》，集南（王羲之）北（索靖）兩派書法之精華。清康熙**的《六言詩碑》亦很有特色。《鳳凰碑》和《竹葉碑》則是別具一格的藝術(shù)珍品。白帝城自古為名勝之地，唐宋以來，歷代著名詩人李白、杜甫、白居易、劉禹錫、蘇武、陸游、范成大等都曾到此游覽題詠。留下許多珍貴墨跡。杜甫更在白帝城后草堂河邊建有“草堂”，居兩年之久。寫詩四百多首，是杜甫創(chuàng)作的黃金時代，名篇《秋興八首》、《古柏行》即寫于此時。所以白帝城又有“詩城”的美譽。牐
李白的那首千古絕唱，婦孺皆知的七絕《早發(fā)白帝城》。到此讓我們大家一起吟誦：“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。*猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”。
白帝城導(dǎo)游詞14
各位游客：
大家好！首先，請允許我**奉節(jié)縣遼寧小學(xué)新芽6號文學(xué)社，歡迎大家的觀光旅游。大家可以叫我袁導(dǎo)。今天，我將帶領(lǐng)你們游覽壯麗的.瞿塘峽和聞名天下的白帝城。
各位游客，眾所周知，風(fēng)景如畫的長江三峽，早已聞名中外。三峽第一峽--瞿塘峽，與奉節(jié)白帝城緊緊相連。瞿塘*，青山壯美如仙境，名勝古跡也眾多。
瞿塘峽，雖然在長江三峽中長度距離最短，但氣勢格外險峻壯觀。仔細聆聽，從山間還會不時傳來"啾啾”的鳥鳴。由當(dāng)年李白耳邊的“*猿聲啼不住”的情景，以蛻變?yōu)椤?時有猴啼聲”。小猴們悠閑時正在林間樹枝上窺視江中上下來往的游輪、快艇，還聞聽游客們的陣陣喝彩聲和照相機拍照時的咔嚓聲。
不遠處，只見岸邊的奉節(jié)臍橙林，綠滿了山坡。在夔門前的開闊地帶與風(fēng)雨廊橋之間的不遠處，斜臥著一座座熱鬧的果農(nóng)小院。翠綠的臍橙林間，每逢秋季，馳名中外黃霜霜的奉節(jié)草堂臍橙掛滿了枝頭。不遠處，時而傳來汽車的鳴笛聲和公雞喔喔的啼鳴聲。
游客們，瞿塘峽內(nèi)，從宋代以來，幾十塊摩崖石刻，隨著葛州壩三峽電站蓄水175米而上漲，早已被能工巧匠們克隆鐫刻到高處一些的石崖上去了……
此時，真是山頂云霧繚繞，山底游輪、快艇正從狹窄的江面上穿梭而過。
瞿塘峽不遠處，便是高峽*湖中的人間仙境，江中小島——千百年來聞名中外的白帝城。從奉節(jié)新縣城往東乘車或坐船8公里后，便很快地來到白帝城。
游客們，下車后，首先映入你們眼簾的是20xx年才新修建的風(fēng)雨廊橋。它橫跨在長江與支流梅溪河的交匯處。風(fēng)雨廊橋是三峽蓄水后連接白帝城與夔門江岸的景觀橋。風(fēng)雨廊橋連接著白帝城島的古色古香的建筑，它宏偉壯觀。橋柱矗立在江中，高六、七十米。風(fēng)雨廊橋長約300多米，寬7米。建筑工匠們采用仿古建筑的外觀，與白帝城渾然連為一體，使之交相輝映。橋面上等距離地分布著三個橋中亭閣，供游人通行及休閑留影。并通過雕刻、繪畫、書法等形式，再現(xiàn)了三國故事，以及當(dāng)代文人騷客吟誦所見所聞所感，以及歷代詩家吟誦白帝城、夔州等處景物的詩詞歌賦。
從風(fēng)雨廊橋到白帝城游覽后，可以乘坐游艇到瞿塘峽口參觀古炮臺，夔門古象館、摩崖石刻等景點。
經(jīng)過風(fēng)雨廊橋，可便捷地來到白帝城。白帝城位于長江北岸，長江三峽電站175米蓄水后，它已成為江中小島城。但它仍然是三峽旅游線上久負盛名的景點。1700多年前，大詩人李白先生“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。*猿聲啼不住，千里江陵一日還”的詩句，早已膾炙人口。三峽電站蓄水后，白帝城就像一顆璀璨的江中明珠。
游客們，沿著江中小島的石梯而上，大家便會很快地進入白帝城。白帝城內(nèi)最著名的景觀——托孤堂，堂中塑有劉備托孤的彩色群像。三國時，蜀國君主劉備為了替結(jié)拜兄弟復(fù)仇，不聽軍師諸葛亮的勸阻，而去攻打東吳，結(jié)果一敗涂地，被東吳大將陸遜火燒連營700余里。后來在手下眾將拼死保護之下，才退守到白帝城。他自我感到無臉面再見蜀中父老，最后病故于夔州（今奉節(jié)縣）永安宮。
你看，劉備半躺在龍床上，頭上系著一根紅綢帶，身上蓋著紅色龍被，面容憔悴。在床前跪著他的兩個小兒子——劉禪、劉永，正在傷心地聆聽年過花甲的劉備有氣無力的臨終遺囑。
接著，我們再來參觀觀星亭。傳說諸葛亮當(dāng)年曾在此亭夜觀星象，觀星亭因此而得名。觀星亭石桌底座側(cè)面雕刻著大詩人杜甫在夔州所寫的《秋興八首》，他以身居夔州，北望長安為主題，借景抒情，托物寓意。最有觸景生情的是他吟詠出了那“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”的詩句。
白帝城內(nèi)還有明良殿、*、懸棺陳列室、東西碑林，丹青樓、竹藝館等展館。
游客們，最值得一觀的是明良殿。在人物塑像閣內(nèi)，大家可見劉備、關(guān)羽、張飛、諸葛亮等文臣武將，面容栩栩如生。再往北走，可見李白，杜甫、劉禹錫等詩人的雕塑活靈活現(xiàn)，一一呈現(xiàn)在游人眼前�？吹竭@兒，讓我想起了前不久游覽我們的鄰居縣城巫山時的所見情景：在巫山縣城長江岸邊，數(shù)十位歷代詩人和文臣武將的塑像，被展現(xiàn)在長江碼頭岸邊。他們不懼日曬雨淋，風(fēng)餐露宿，仿佛正在瞭望小三峽，詩興即將大發(fā)，作賦靈感即將噴發(fā)。從中可見奉節(jié)人心靈也很美：把劉關(guān)、張，諸葛孔明、杜甫、李白、劉禹錫等歷代名人都雕塑在樓閣亭廳之內(nèi)。唯恐他們備嘗風(fēng)吹雨淋后身患感冒喲……
游客們，假如你們鳥瞰白帝城，她四面環(huán)水，在三峽*湖中早已成了一座江中小島。雄偉險峻的夔門，在高峽*湖映襯下，白帝城的美景更蔚為壯觀。
游客們，我們從白帝城向東瞭望，便可看到不遠處的夔門古象館，及附近的多處景點。
游客們，詩城奉節(jié)的好山好水，養(yǎng)育了百萬兒女，是生我養(yǎng)我的家鄉(xiāng)。袁導(dǎo)怎能不為詩城奉節(jié)壯觀的夔門、瞿塘峽的壯麗美景，歷史悠久的白帝古城而感到驕傲呢？
游客們，難道你們也不為瞿塘、白帝的壯美景觀而感到驕傲嗎？
各位游客，今天我們就游覽這兒吧！歡迎大家下次光臨！再見！
白帝城導(dǎo)游詞15
各位貴賓：
大家好！
很榮幸有這樣的機會為大家擔(dān)任導(dǎo)游。我是XXX，這是我們的司機XXX師傅，在這里我們**重慶XX旅行社，對大家的光臨表示最衷心的歡迎！同時，也希望通過我們倆的努力服務(wù)、在各位貴賓的配合下，本次行程能圓滿順利！
我們的行程是前往黔江，參觀位于武陵風(fēng)光景區(qū)的小南海。途中會經(jīng)過碧水澄幽的烏江，在這漫長的車程中，就聞名遐邇的烏江畫廊和武陵風(fēng)光，給大家作一個簡單的介紹。
首先，是烏江和烏江畫廊。
烏江發(fā)源于貴州省威寧縣，烏江流經(jīng)渝、黔兩省市14個區(qū)縣，有8個士家族、苗族、彝族、布依族、仡佬族等******縣，流淌著濃郁的民族風(fēng)情。流經(jīng)重慶市酉陽縣、彭水縣，在涪陵區(qū)注入長江，全長1070公里。烏江是一條軍事河流，歷來被稱作天險。漢代、三國、太*天國的英雄豪杰，都在江邊演繹過金戈鐵馬的故事，**二萬五千里長征，劉鄧大軍進軍西南也曾在此創(chuàng)造搶渡的奇跡。
烏江流經(jīng)酉陽縣境內(nèi)，從萬木鄉(xiāng)到龔灘古鎮(zhèn)之間的河段，60公里的河段，為烏江的精華段，被譽為“烏江畫廊”。*絕壁，灌叢密布，水急灘險，勝似三峽，被譽為“百里畫廊”。
烏江畫廊景區(qū)有什么特點呢？**、怪石、碧水、險灘、古鎮(zhèn)、廊橋、纖道、懸葬。雄奇險秀的河谷溝壑，鬼斧神工的懸崖絕壁，桀驁不馴的烏江、歡快奔流的阿蓬江，點綴在秀美的烏江百里畫廊，受到了無數(shù)科考、探險、攝影愛好者、電影、電視劇組的青睞。
烏江百里畫廊民族風(fēng)情異彩紛呈：土家擺手舞之鄉(xiāng)的西大門景區(qū)，是西南卡普、蠟染的搖籃；古老的土家族背嫁哭嫁、獨特的苞谷燈戲、民間青年男女表達愛情的木葉情歌，還有眾多的民間的手工藝品，組成了當(dāng)?shù)鬲毦喵攘Φ拿褡屣L(fēng)情。尤其是山民依山就勢，臨水而居，形成了頗具烏江特色的石鎮(zhèn)建筑，青石板錚亮照人，吊腳樓搖搖欲墜。用著名畫家吳冠中先生的話來說，就是“是爺爺奶奶的家”。
聽上去是不是感覺到了一種**？呵呵，接下來，要跟大家說說武陵風(fēng)光了。
首先是介紹一下武陵山脈：武陵山脈地處*中南部，跨越湖南、湖北、貴州和重慶四個省直轄市，長度約420公里，面積約10萬*方公里，一般海拔高度在1000米以上。武陵山脈為東西走向，主峰為貴州的梵凈山，海拔2570米。屬于武陵山系覆蓋的地區(qū)，被稱為“武陵山區(qū)”。在重慶市主要包括的有黔江區(qū)，酉陽，秀山，彭水，石柱。在這個大的范圍內(nèi)，有哪些著名的景區(qū)呢？佛教圣地之一的貴州梵凈山、湖南武陵源風(fēng)景區(qū)、湖南鳳凰的南長城等等。
在重慶，涵蓋了彭水的阿蓬江、阿依河，酉陽的桃花源，石柱的黃水森林公園、黔江武陵仙山風(fēng)景區(qū)和我們這次將要前去的小南海。
它地處渝鄂交界之地的黔江區(qū)北部小南海鎮(zhèn)，距黔江城28公里，國家4A級景區(qū)、國家地質(zhì)公園，屬于地質(zhì)公園類自然風(fēng)景旅游景區(qū)。小南海是一個地震堰塞湖，在清朝咸豐年間（公元1856年），當(dāng)時這里發(fā)生了強烈的地震，震級6。25級，烈度8度，因為山崩堵塞溪流而形成的一個地震堰塞湖，為重慶市第一大天然湖泊。可以說，小南海是**保存最完好的一處古地震遺址，同時為地震災(zāi)害研究提供了珍貴的自然實體，具有極高的科考價值。景區(qū)現(xiàn)在為國家地震遺址保護區(qū)和全國防震減災(zāi)科普教育基地。
小南海景區(qū)面積150*方公里，與湖畔的八面山和附近的土家族文化生態(tài)博物館融為一體，風(fēng)光如畫，地質(zhì)奇特，被譽為“人間仙境”、“渝東西湖”。
景區(qū)核心面積20*方公里，融合湖光山色、地震遺址奇觀、民俗風(fēng)情為一體，同時還是早期**的搖籃。
主要景點：地震滾石遺址區(qū)、牛背島、朝陽寺島、震紀(jì)苑廣場。
歷經(jīng)150多年風(fēng)吹雨打之后，今天小南海依然保持了完整的地震遺址。其地面破壞原貌、水下農(nóng)舍民房以及水下“醉漢”森林都完好地保存了震時狀態(tài)。實地考察后的'**外專家、學(xué)者對它給予了相當(dāng)高的評價，認(rèn)為當(dāng)屬“*唯一、世界罕見”。清晰如初的大垮巖、小垮巖滑塌面、亂石林立的地震崩積物、氣勢恢宏的地震堰塞大壩、風(fēng)光秀麗的地震堰塞湖……形成全國絕無僅有的小南海地震遺址，具有極高的科學(xué)考察價值，成為人類寶貴的自然遺產(chǎn)。正因為如此，小南海被批準(zhǔn)為“國家地質(zhì)公園”，列為“國家級地震遺址保護區(qū)”、“全國防震減災(zāi)科普宣傳教育基地”。
小南海迄今難解的諸多不解之迷，如水下莊園面貌如何、多達4000多萬立方米的陸面堆積物從何而來等，激發(fā)了眾多人的興趣，成為潛在的研究資源。
小南海不僅科考價值難得，而且自然風(fēng)光極富魅力。2.87*方公里的湖面上碧波蕩漾，湖水深度*均為30米，最深處47米。以板夾溪為主的五條溪流源源不斷地注入湖內(nèi)。朝陽寺島、老鸛坪島、牛背島等三大島嶼林木蔥郁、環(huán)境幽適。湖區(qū)四周秀峰環(huán)列，植被蒼翠，使小南海宛若一顆鑲嵌在深山之中的“明珠”。
在朝陽寺島上曾建有朝陽寺，在辛亥**前夕，由土家青年溫朝鐘**發(fā)動的、震驚清廷的“鐵血聯(lián)英會”武裝**會址亦設(shè)于此島。第二次****戰(zhàn)爭時期，由*、關(guān)向應(yīng)率領(lǐng)的紅三軍也在小南海打響了入川的第一仗，為小南海烙**深深的**色彩。
好了，關(guān)于烏江畫廊、武陵風(fēng)光，以及我們將要前去參觀的景點――小南海的的概況，就先介紹到這里，等到了景區(qū)后，我再帶領(lǐng)大家盡情游覽。那么，接下來，我們一起做做游戲吧，好嗎
白帝城導(dǎo)游詞16
各位游客：大家好!歡迎來到奉節(jié)旅游。我是你們的導(dǎo)游小生活。今天我?guī)Т蠹覅⒂^的景點是白帝城。請大家參觀時不要亂扔垃圾哦!
白帝城位于重慶奉節(jié)縣瞿塘峽口的長江北岸，三峽的著名游覽勝地。白帝城原名子陽城，為西漢末年割據(jù)蜀地的公孫述所建。歷代著名詩人白居易、李白、杜甫……都曾登臨白帝城，并且留下大量詩篇。其中，李白的“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。*猿聲啼不住，輕舟已過萬重山�！钡脑娋涓悄捴巳丝�。
登上三百六十級臺階，不遠處就是白帝廟的大門。黃的墻、紅的柱，兩側(cè)祥云的花紋顯得既高貴又氣派。順著蜿蜒的小路往前走就是托孤堂。這是三國時期劉備被東吳打敗后，憂憤成疾，將后事托付給諸葛亮的地方。里面有劉備、關(guān)羽、諸葛亮等的彩色塑像，形象地為大家講述了這段歷史故事。
走出托孤堂，步行一會兒就來到了觀星亭。觀星亭位于*之前，共有六角十二柱，翹角飛檐氣度不凡。傳說，諸葛亮曾在此夜觀星象，思考用兵策略�！坝^星亭”由此得名。
走出白帝廟的大門，沿著陡峭的山坡向下走，就到了“夔門”觀景臺。長江波濤洶涌，素有“夔門天下雄”之稱。也是十元***背面的景觀。
白帝城風(fēng)景如畫，古跡甚多。它早已成為中外游客游覽長江三峽風(fēng)光的必游之處。希望大家能愛上這風(fēng)景如畫的地方。白帝城一日游到這里就結(jié)束了，希望大家有機會再來游玩。再見!
白帝城導(dǎo)游詞17
各位朋友們：
大家好！大家辛苦了！首先請允許我**我們朝陽旅行社歡迎各位朋友來本地來觀光旅游。我姓吳，是朝陽旅行社的一名導(dǎo)游，大家叫我“吳導(dǎo)”好了。這位是我們的司機王師傅。在我市旅游期間就由王師傅和我為大家提供服務(wù)，我們十分榮幸！大家在此旅游，可以把兩顆心交給我們：一顆是“放心”，交給王師傅，因為他的車技嫻熟，有12年的駕齡，從未出過任何事故；另一顆是“開心”，就交給吳導(dǎo)我好了。旅游期間，請大家認(rèn)清導(dǎo)游旗的標(biāo)志，以免跟錯隊伍。請大家記清集中和游覽時間，以免因一人遲到而影響大家的活動。大家有什么問題和要求請盡量提出來，我將盡力解決。最后祝大家這次旅游玩得開心、吃得滿意、住得舒適。謝謝！
白帝城位于長江北岸，距奉節(jié)城東8
更是膾炙人口。為什么叫白帝城呢?
漸膨脹，野心勃勃，自個兒想當(dāng)**了。他騎馬來到瞿塘峽口，見地勢險要，難攻易守，便擴修城壘，屯兵嚴(yán)防。后來公孫述聽說城中有口白鶴井，井中常冒出一股白色的霧氣，其形狀宛如一條龍，直沖九宵。公孫述故弄玄虛，說這是“白龍出井”
25年自稱白帝，所建城池取名“白帝城”，此山亦改名“白帝山”。公元36年，公孫述與劉秀爭天下，被劉秀所滅，白帝城亦在戰(zhàn)火中化為灰燼。在公孫述**期間，各地戰(zhàn)亂頻繁，而白帝城一帶卻比較安寧，當(dāng)?shù)乩习傩諡榱思o(jì)念公孫述，特地在白帝城興建“白帝廟”，塑像供祀.
劉備托孤時用意很深，雖然僅僅幾句“我兒可輔則輔，若不可輔君當(dāng)自立為王�！钡莿溆终堉T葛亮坐在旁邊，叫劉永、劉理到面前吩咐：“你們要記住，我死了以后，你們弟兄三個，都要把丞相當(dāng)作自己父親一樣，不能怠慢。”說完，叫兩個兒子拜在諸葛亮跟前，接著又對眾將官說：“我已把****托拜給丞相，
要我兒子待他像父親一樣，諸位也不可怠�！庇靡鈽O其深刻，當(dāng)時劉備清楚，舉國上下，除了劉備就是對諸葛亮最敬重了，若劉禪真的是個昏庸**的人，那么，諸葛亮勢必會取代劉禪，奪走他的天下，可以說劉備并不信任諸葛亮。這個其實在劉備入川的時候就能發(fā)現(xiàn)，劉備入川時帶的是龐統(tǒng)，而把諸葛亮安置在老家里，就是為了限制諸葛亮，避免其功勞太大而居功自傲。諸葛亮在加入劉備軍團的初
劉備伐吳失敗后，他馬上想到的是現(xiàn)在國力衰敗，勢必會有人乘虛而入，奪取王
他篡位。而后來的事實其實也證明了這個擔(dān)心，在劉禪即位后，諸葛亮任丞相，又讓劉禪尊稱為父，國家里的大事小情全部由他自己處理，幾乎不會過問劉禪。
劉備的擔(dān)心不是沒有道理的，咱們姑且不論劉禪是否昏庸，但就諸葛亮的行為來看，確實是把自己凌駕在了劉禪之上。
**，兩人的年紀(jì)大體相仿。但孫策死的時候，正值各路**混戰(zhàn)、孫策**東征西討乘機擴張之時，其**并未得到鞏固，顯然比不得早已扎穩(wěn)根基的蜀漢*，所以張昭受孫策臨終囑托后，其“上表漢室，下移屬城，中外將校，各令奉
等一系列的舉動，比之劉備托孤后諸葛亮的作用，要重要的多。而論地位，張昭之于東吳不遜于諸葛之于蜀漢，再論發(fā)生年代也是孫、張在前，后世人等獨推昭烈、孔明而漏桓王、子布，顯然并非是記性不好忘記了此事，這掠人之美的舉動，其用意只怕就是要讓孔明專美于前。因此認(rèn)真說起來，此事并無什么值得大肆褒揚的地方，真要說也應(yīng)該先說孫策和張昭才對。 另外劉備在白帝托孤之時，并非只找了一個諸葛亮，還有一個李嚴(yán)在側(cè)。劉備能把遠在成都的諸葛亮召來托孤，說明他有足夠的時間來考慮和處理這個問題，因此托孤于諸葛亮、李嚴(yán)二人，并非是僅僅因為李嚴(yán)在身邊方便之故，而是應(yīng)該有其很成熟的考慮的，甚至可以說是煞費苦心的。
白帝城導(dǎo)游詞18
白帝城位于瞿塘峽口北側(cè)的白帝山上，距奉節(jié)縣城約五公里。白帝山當(dāng)三峽門戶，把渝東咽喉，戰(zhàn)略地位十分重要。
白帝城原名“赤甲城”，西漢居攝三年（公元8年）。大將公孫述見此地易守難攻便加固城池、后以城內(nèi)井中有白霧升騰，視為‘白龍獻瑞’，使自稱“白帝”改城名為白帝城。公孫述據(jù)蜀**12年，后被劉秀所滅。公孫述被滅后蜀人念及他**巴蜀期間人民生活相對安定，便在山上修白帝廟以示紀(jì)念。公元222年，劉備伐吳戰(zhàn)敗，退守白帝城，遂發(fā)生了“白帝城托孤”的故事。劉備亦死于白帝城永安宮。明朝正德八年（公元1513年），四川巡撫林浚認(rèn)為公孫述**屬大逆不道，不能享受祭祀，便將公孫述塑像毀掉，改把曾勸阻公孫述**的漢將馬援和江神、土地，改店名為“三功飼”。明嘉靖十二年，巡撫朱廷立和按察司副使張儉等崇敬三國時代的劉備、諸葛亮，便改為祭祀劉備、諸葛亮，改詞名為“義正詞”、明嘉靖三十六年，巡撫段錦又在祠中加把張飛、關(guān)羽及諸葛瞻、諸葛尚的塑像自此，白帝廟成為祭掃蜀國君臣的祠廟。
白帝城現(xiàn)在建筑有2600多*方米，大門依然書題“白帝廟”、“白帝城”。主體建筑明良殿，莊嚴(yán)雄偉，內(nèi)塑劉備、關(guān)羽、張飛、諸葛亮等塑像；西側(cè)*內(nèi)則是諸葛亮、諸葛瞻、諸葛尚祖孫三代塑像、新塑《劉備托孤》泥塑群像和《杜甫行吟》大型瓷畫，更為白帝城增添了文化內(nèi)涵、祠前有六角十二柱“觀星亭”，造型具有民族風(fēng)格，傳說是諸葛亮夜視星象的地方、白帝城內(nèi)收藏的文物書畫極為豐富�！对娛诽谩酚欣畎�、杜甫、陸游的古板木刻像和塑像及部分詩作版本。
書畫室”內(nèi)陳列有*1958年書寫的《早發(fā)白帝城》和現(xiàn)代名家書畫作品�！拔奈锸摇眱�(nèi)有本地出土文物數(shù)百件。明良殿東西兩側(cè)碑林內(nèi)，陳列有各種書畫碑刻七十多件，最早有隋代《龍山公墓志碑》，集南（王羲之）北（索靖）兩派書法之精華。清康熙**的《六言詩碑》亦很有特色。《鳳凰碑》和《竹葉碑》則是別具一格的藝術(shù)珍品。白帝城自古為名勝之地，唐宋以來，歷代著名詩人李白、杜甫、白居易、劉禹錫、蘇武、陸游、范成大等都曾到此游覽題詠。留下許多珍貴墨跡。杜甫更在白帝城后草堂河邊建有“草堂”，居兩年之久。寫詩四百多首，是杜甫創(chuàng)作的黃金時代，名篇《秋興八首》、《古柏行》即寫于此時。所以白帝城又有“詩城”的美譽。
李白的那首千古絕唱，婦孺皆知的七絕《早發(fā)白帝城》。到此讓我們大家一起吟誦：“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。*猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”。
白帝城導(dǎo)游詞19
各位朋友們：
大家好!大家辛苦了!首先請允許我**我們朝陽旅行社歡迎各位朋友來本地來觀光旅游。我姓吳，是朝陽旅行社的一名導(dǎo)游，大家叫我“吳導(dǎo)”好了。這位是我們的司機王師傅。在我市旅游期間就由王師傅和我為大家提供服務(wù)，我們十分榮幸!大家在此旅游，可以把兩顆心交給我們：一顆是“放心”，交給王師傅，因為他的車技嫻熟，有XX年的駕齡，從未出過任何事故;另一顆是“開心”，就交給吳導(dǎo)我好了。旅游期間，請大家認(rèn)清導(dǎo)游旗的標(biāo)志，以免跟錯隊伍。請大家記清集中和游覽時間，以免因一人遲到而影響大家的活動。大家有什么問題和要求請盡量提出來，我將盡力解決。最后祝大家這次旅游玩得開心、吃得滿意、住得舒適。謝謝!
白帝城位于長江北岸，距奉節(jié)城東8公里。它一面靠山，三面環(huán)水，背倚高峽，前臨長江，氣勢十分雄偉壯觀，是三峽旅游線上久享盛名的景點。李白“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。*猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”的詩句，更是膾炙人口。為什么叫白帝城呢?白帝城的名稱，最早出現(xiàn)于西漢末年。當(dāng)王莽篡位時，他手下大將公孫述割據(jù)了四川。公孫述在天府之國里，**漸漸膨脹，野心勃勃，自個兒想當(dāng)**了。他騎馬來到瞿塘峽口，見地勢險要，難攻易守，便擴修城壘，屯兵嚴(yán)防。后來公孫述聽說城中有口白鶴井，井中常冒出一股白色的霧氣，其形狀宛如一條龍，直沖九宵。公孫述故弄玄虛，說這是“白龍出井”，是他日后必然**成龍的征兆。于是，他在公元25年自稱白帝，所建城池取名“白帝城”，此山亦改名“白帝山”。公元36年，公孫述與劉秀爭天下，被劉秀所滅，白帝城亦在戰(zhàn)火中化為灰燼。在公孫述**期間，各地戰(zhàn)亂頻繁，而白帝城一帶卻比較安寧，當(dāng)?shù)乩习傩諡榱思o(jì)念公孫述，特地在白帝城興建“白帝廟”，塑像供祀.
劉備托孤時用意很深，雖然僅僅幾句“我兒可輔則輔，若不可輔君當(dāng)自立為王�！钡莿溆终堉T葛亮坐在旁邊，叫劉永、劉理到面前吩咐：“你們要記住，我死了以后，你們弟兄三個，都要把丞相當(dāng)作自己父親一樣，不能怠慢�！闭f完，叫兩個兒子拜在諸葛亮跟前，接著又對眾將官說：“我已把****托拜給丞相，要我兒子待他像父親一樣，諸位也不可怠�！庇靡鈽O其深刻，當(dāng)時劉備清楚，舉國上下，除了劉備就是對諸葛亮最敬重了，若劉禪真的是個昏庸**的人，那么，諸葛亮勢必會取代劉禪，奪走他的天下，可以說劉備并不信任諸葛亮。這個其實在劉備入川的時候就能發(fā)現(xiàn)，劉備入川時帶的是龐統(tǒng)，而把諸葛亮安置在老家里，就是為了限制諸葛亮，避免其功勞太大而居功自傲。諸葛亮在加入劉備軍團的初期也沒有太大的**，入蜀后，諸葛亮的地位甚至沒有糜竺，孫乾等人高。在劉備伐吳失敗后，他馬上想到的是現(xiàn)在國力衰敗，勢必會有人乘虛而入，奪取王位，而諸葛亮就是個最危險的人物，因為他在蜀國的威信太高了，怕有人慫恿他篡位。而后來的事實其實也證明了這個擔(dān)心，在劉禪即位后，諸葛亮任丞相，又讓劉禪尊稱為父，國家里的大事小情全部由他自己處理，幾乎不會過問劉禪。而六出祁山也是諸葛亮自己的想法，幾乎也沒怎么和劉禪商量。所以，可以說劉備的擔(dān)心不是沒有道理的，咱們姑且不論劉禪是否昏庸，但就諸葛亮的行為來看，確實是把自己凌駕在了劉禪之上。孫權(quán)繼位時年約十九，而劉禪是十七歲**，兩人的年紀(jì)大體相仿。但孫策死的時候，正值各路**混戰(zhàn)、孫策**東征西討乘機擴張之時，其**并未得到鞏固，顯然比不得早已扎穩(wěn)根基的蜀漢*，所以張昭受孫策臨終囑托后，其“上表漢室，下移屬城，中外將校，各令奉職。權(quán)悲感未視事，昭……乃身自扶權(quán)上馬，陳兵而出，然后眾心知有所歸”等一系列的舉動，比之劉備托孤后諸葛亮的作用，要重要的多。而論地位，張昭之于東吳不遜于諸葛之于蜀漢，再論發(fā)生年代也是孫、張在前，后世人等獨推昭烈、孔明而漏桓王、子布，顯然并非是記性不好忘記了此事，這掠人之美的舉動，其用意只怕就是要讓孔明專美于前。因此認(rèn)真說起來，此事并無什么值得大肆褒揚的地方，真要說也應(yīng)該先說孫策和張昭才對。另外劉備在白帝托孤之時，并非只找了一個諸葛亮，還有一個李嚴(yán)在側(cè)。劉備能把遠在成都的諸葛亮召來托孤，說明他有足夠的時間來考慮和處理這個問題，因此托孤于諸葛亮、李嚴(yán)二人，并非是僅僅因為李嚴(yán)在身邊方便之故，而是應(yīng)該有其很成熟的考慮的，甚至可以說是煞費苦心的。
白帝城導(dǎo)游詞20
由來：白帝城的名稱，最早出現(xiàn)于西漢末年。當(dāng)王莽篡位時，他手下大將公孫述割據(jù)了四川。公孫述在天府之國里，**漸漸膨脹，野心勃勃，自個兒想當(dāng)**了。他騎馬來到瞿塘峽口，見地勢險要，難攻易守，便擴修城壘，屯兵嚴(yán)防。后來公孫述聽說城中有口白鶴井，井中常冒出一股白色的霧氣，其形狀宛如一條龍，直沖九宵。公孫述故弄玄虛，說這是“白龍出井”，是他日后必然**成龍的征兆。于是，他在公元20__年自稱白帝，所建城池取名“白帝城”，此山亦改名“白帝山”。公元36年，公孫述與劉秀爭天下，被劉秀所滅，白帝城亦在戰(zhàn)火中化為灰燼。在公孫述**期間，各地戰(zhàn)亂頻繁，而白帝城一帶卻比較安寧，當(dāng)?shù)乩习傩諡榱思o(jì)念公孫述，特地在白帝城興建“白帝廟”，塑像供祀。
白帝城位于長江北岸，距奉節(jié)城東約15華里，掩映在郁郁蔥蔥的綠樹叢中，是三峽的西口，入川的門戶。由于地勢險峻，古往今來，常為兵家必爭之地。白帝城也是三峽游覽勝地 西漢末年公孫述據(jù)蜀，在山上筑城，因城中一井常冒白氣，宛如白龍，他便借此自號白帝，并名此城為白帝城。公孫述死后，當(dāng)?shù)厝嗽谏缴辖◤R立公孫述像，稱白帝廟。由于公孫述非**而系僭稱，明正德七年(1520__年)四川巡撫毀公孫述像，祀江神、土神和馬援像，改稱“三公祠”。明嘉靖十二年(1533年)又改祀劉備、諸葛亮像，名“正義祠”;以后又添供關(guān)羽、張飛像，遂形成白帝廟內(nèi)無白帝，而長祀蜀*物的格局。
《早發(fā)白帝城》詩詞鑒賞3篇（擴展7）
——早發(fā)白帝城的意思及賞析 (菁選3篇)
早發(fā)白帝城的意思及賞析1
李白(701～762)唐代詩人。字太白，號青蓮居士，祖籍隴西成紀(jì)(今甘肅省天水附近)。少居蜀中，讀書學(xué)道。25歲出川遠游，客居魯郡。游長安，求取功名，卻失意東歸。至天寶初，春詔入京，供奉翰林。不久便被讒出京，漫游各地。安史亂起，入永王李璘軍幕;及永王為肅宗所殺，因受牽連，身陷囹圄，流放夜郎。后遇赦東歸，客死當(dāng)涂令李陽冰所。唐朝另一詩人白居易詩“但是詩人最薄命，就中淪落莫如君”，正是他寂寞悲涼身世的寫照。但他以富于浪漫**的詩歌反映現(xiàn)實，描畫山川，抒發(fā)壯志，吟詠象情，因而成為光照千古的偉大詩人。
早發(fā)白帝城的意思及賞析2
白帝城：故址在今四川省奉節(jié)縣白帝山上。它下臨長江，距三峽西口夔門極近。白帝山雖不高峻，但從江船仰望，卻仿佛城接云霞。楊齊賢注：“白帝城，公孫述所筑。初，公孫述至魚復(fù)，有白龍出井中，自以承漢土運，故稱白帝，改魚復(fù)為白帝城”。王琦注：“白帝城，在夔州奉節(jié)縣，與巫山相近。所謂彩云，正指巫山之云也”。前人或以此詩為李白青年出蜀時所作。然細審“千里江陵一日還”詩意，可知曾從江陵上三峽，此當(dāng)為返還之作。應(yīng)是乾元二年(759)被流放夜郎途中，到白帝城時忽遇赦命，即回舟抵江陵時所作。
辭：別，離開。這里指出發(fā)。
白帝：白帝城。
彩云間：因白帝城在白帝山上，地勢高聳，從山下江中仰望，仿佛聳人云間。
千里：白帝城到江陵約六百余里，這兒說千里，是大略的說法，形容兩地相距之遠。
江陵：今湖北江陵縣。從白帝城到江陵約一千二百里，其間包括七百里三峽。《水經(jīng)注》卷三四《江水》“自三峽七百里中，*連山，略無闕處。重巖疊障，隱天蔽日，自非亭午時分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿泝阻絕�；蛲趺毙袝r朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百時里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。……每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿
長嘯，屬引凄異�？展葌黜懀示媒^。故漁者歌曰：'巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳'。”
啼：鳴叫，猿的叫聲象啼哭。
輕舟：指載得輕行得快的船。
早發(fā)白帝城的意思及賞析3
早晨告別朝霞繚繞的白帝城,一日間行程千里回到江陵。兩耳邊仍然響著沿岸猿叫聲,輕輕的船兒早已越過千山萬嶺。
黎明，為我送行，彩云，籠罩著白帝城，一葉輕快的小舟，會把我?guī)У角Ю锿獾慕辏?的猿猴，不停地啼叫，小舟載著我的歡快，越過了重重高山，重重險嶺。
《早發(fā)白帝城》詩詞鑒賞3篇（擴展8）
——早發(fā)白帝城閱讀答案 (菁選2篇)
早發(fā)白帝城閱讀答案1
【原文】
早發(fā)白帝城
朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。*猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。
【簡析】
詩是寫景的。唐肅宗乾元二年(759)，詩人流放夜郎，行至白帝遇赦，乘舟東還江陵時而作此詩。詩意在描摹自白帝至江陵一段長江，水急流速，舟行若飛的情況。首句寫白帝城之高;二句寫江陵路遙，舟行迅速;三句以山影猿聲烘托行舟飛進;四句寫行舟輕如無物，點明水勢如瀉。全詩鋒棱挺拔，一瀉直下，快船快意，令人神遠。難怪乎明人楊慎贊曰：“驚風(fēng)雨而泣鬼神矣!”
【問題】
1、文章的第②段與這首詩的一、二、四句相印證，都表現(xiàn)了夏天三峽水流【 】的特點;文章第④段與詩中【 】一句相對應(yīng)。
2、“輕舟已過萬重山”中“輕”字用得極妙，請做簡要賞析。
3、《早發(fā)白帝城》由《三峽》化出，同樣寫猿聲，其作用有何不同?
4、“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”流露出作者怎樣的思想感情?
5、說說這首詩和《三峽》一文中分別借猿猴的啼叫渲染了一種什么樣的氣氛?
6、在古文中找出與“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”意思相同的`句子。
7、《三峽》和《早發(fā)白帝城》中都寫到了“猿聲”，請你簡要談?wù)剝烧哂惺裁床煌?
【參***】
1、湍急 *猿聲啼不住
2、“輕”字既寫出了船的輕快，也寫出了詩人的輕松和喜悅。
3、《早發(fā)白帝城》用猿聲襯托行船的快和作者的心情，《三峽》用原聲帶哀轉(zhuǎn)久絕表現(xiàn)峽谷幽長的特點，渲染了秋天三峽的蕭瑟氣氛。
4、從字里行間流露出輕松喜悅之情。
5、悲傷凄涼。
6、有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)不以疾也。
7、 不設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案，意思對即可。參考：《三峽》中以“高猿長嘯”“猿鳴三聲淚沾裳”來襯托秋天悲涼的氣氛;《早發(fā)白帝城》中 “*猿聲啼不住,輕舟已過萬重山”中 用“猿聲” 來表現(xiàn)了作者輕松愉快的心情。
早發(fā)白帝城閱讀答案2
李白
古詩詞鑒賞。（4分）
早發(fā)白帝城 李白
朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。
*猿聲啼不住， 輕舟已過萬重山。
注釋：唐肅宗乾元二年（759）春天，李白因永王璘案，流放夜郎，取道四川赴貶地。行至白帝城，忽聞赦免書訊，旋即放舟東下江陵，并作此詩。
10．詩的前兩句和酈道元在《三峽》中寫的“有時朝發(fā)白帝，暮到江陵”有異曲同工之妙，都寫出了三峽水流 的特點。（2分）
11．“輕舟已過萬重山”中“輕”字用得極妙，請做簡要賞析。（2分）
答案：
10. 湍急 評分：共2分。意思對即可。
11.“輕”字既寫出了船的輕快，也寫出了詩人的輕松和喜悅。 評分：共2分。答案含“船的輕快”“內(nèi)心的輕松、喜悅”兩點內(nèi)容，每點1分，意思對即可。
《早發(fā)白帝城》詩詞鑒賞3篇（擴展9）
——早發(fā)白帝城說課稿 (菁選2篇)
早發(fā)白帝城說課稿1
一、依據(jù)課標(biāo)說教材
唐詩《早發(fā)白帝城》是（北師大版）二年級下冊的一篇課文。北師大教材的編排特點為單元主題式，本詩是單元主題為“遠行”的一篇主體課文。全詩運用夸張手法，以輕快的筆調(diào)抓住極具特色的回蕩在耳畔的.猿聲和早已越過萬重高山的輕舟，竭力描述了長江水流之急，輕舟之快，景色之奇，充分表達了詩人無比喜悅的心情。該詩氣勢豪放，畫面明麗，語言形象，情感歡悅，意韻暢達。是膾炙人口的名篇，更是對學(xué)生進行語文教育的極好教材。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“階段目標(biāo)”中指出：要引導(dǎo)兒童誦讀淺近的古詩，展開想象，獲及初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。因此，在教學(xué)中，我們要充分利用本課圖文并茂的教學(xué)資源，充分發(fā)揮教材在單元主題中的拐杖作用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣和審美情趣。
二、以學(xué)定教說目標(biāo)
二年級兒童在學(xué)前班就已接觸古詩和兒歌，加上前幾個學(xué)期的學(xué)習(xí)，對古詩有了初步的認(rèn)識，同時也表現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)興趣。
基于教材的特點和學(xué)情，我把本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)定為：在知識與技能方面，學(xué)會“朝、辭、彩……”等7個生字，滲透性識字9個，掌握多音字“還”，辨認(rèn)多音字“朝、重”，有感情地背誦全詩。在過程與方法上，利用工具書理解重點詞義，教給學(xué)生邊讀邊想的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們的想象力，同時注重從課內(nèi)學(xué)習(xí)到課外延伸，整合學(xué)習(xí)《望廬山瀑布》、《夜宿山寺》等詩。在情感價值觀上，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。為更好的達成教學(xué)目標(biāo)，我確定本課的教學(xué)重點為有感情地朗讀、背誦詩文，根據(jù)兒童認(rèn)知水*來理解詩意；難點是通過詩文的學(xué)習(xí)，體會作者喜悅歡快的心情。為了突出重點、突破難點，我將采用以下教學(xué)策略。
三、整合資源說策略
一是情境再現(xiàn)策略。主要通過CAI課件，圖文對照，調(diào)動學(xué)生多種感官，引領(lǐng)學(xué)生進入詩的意境。
二是以讀促悟策略。在教學(xué)中，實行多向互動，通過多種形式導(dǎo)讀，使學(xué)生讀中感悟，把文本中“輕舟疾飛”的意境內(nèi)化為學(xué)生腦中的圖視，從而體會作者歡快愉悅的情感。
三是激勵評價策略。由于年齡較小，學(xué)生對古詩的理解可能是膚淺的、幼稚的、困難的，教師要鼓勵學(xué)生，不怕困難，努力探究，力爭在各自的基礎(chǔ)上獲得不同的體驗。
四是嘗試成功策略。在教學(xué)中，實行半扶半放，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，鼓勵學(xué)生自學(xué)相關(guān)詩歌，這樣把教與學(xué)，學(xué)與行緊密聯(lián)系，讓學(xué)生嘗試成功的快樂。
本課的教學(xué)分二課時進行，第一課時是學(xué)習(xí)、理解欣賞本詩。第二課時是運用學(xué)習(xí)經(jīng)驗，自學(xué)《望廬山瀑布》、《夜宿山寺》。我說的是第一課時的教學(xué)設(shè)計。
四、多向互動說流程
依據(jù)課堂教學(xué)靈性化，情感化的理念，本課的教學(xué)流程大致為四個環(huán)節(jié)： 1、創(chuàng)設(shè)情境解詩題知詩人；2、自主合作讀詩句明詩意；3、品讀揣摩入詩境悟詩情；4、實踐拓展促內(nèi)化求遷移。
�。ㄒ唬�(chuàng)設(shè)情境解詩題知詩人
課始，談話激趣：同學(xué)們，你們喜歡唐詩嗎？你們都讀過哪些唐詩？（讓學(xué)生試著背一背）這些詩你們是從哪學(xué)的呢？[意在了解學(xué)生課內(nèi)外古詩學(xué)習(xí)情況]，是啊，咱們*是詩的**，唐詩就像一顆顆璀璨的明珠，在歷史的長河中閃耀著奇異的光芒。今天老師和你們?nèi)ゲ烧活w古詩明珠，就是大詩人李白寫的《早發(fā)白帝城》，大家愿意嗎？接著出示課件：朝霞、薄霧、江水、青山、白帝城，最后定格“白帝城”。老師相機板書課題——早發(fā)白帝城。板書時讓學(xué)生看老師在田字格中寫“帝”字。然后提出問題：小朋友，你們知道白帝城在哪兒嗎？根據(jù)學(xué)生回答，教師相機介紹白帝城的傳說及地理位置：白帝城——在現(xiàn)在的重慶市奉節(jié)縣的白帝山上，東漢時公孫述隱居在此。相傳他曾見過家門前的那口井內(nèi)有白龍躍出，因此把自己稱為白帝，把山稱為白帝山，把城稱為白帝城。你們知道李白為什么到白帝城去嗎？［讓學(xué)生談一談，如果學(xué)生不知道，教師相機點撥。］唐朝年間，安史之亂爆發(fā)后，李白被發(fā)配流放，去貴州夜郎縣。那兒可是個窮山惡水的地方，李白去了，說不定會客死他鄉(xiāng)，再也無法施展自己的才華和抱負。所以，這一路上李白都沮喪苦悶，茶飯不思。走著走著，來到白帝城，一騎飛馬來報，**赦免李白無罪**。聽到這樣的好消息，李白就像出籠的小鳥，無比喜悅，早晨乘著船從白帝城出發(fā)，一天就回到了我們湖北的江陵。這首詩就是他在返回的途中寫的。（老師介紹完后，和學(xué)生一起讀詩題）。讀準(zhǔn)“帝”、“城”的讀音。
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，采用創(chuàng)設(shè)情境的方法，引導(dǎo)學(xué)生解詩題、知詩人，同時教師依學(xué)定教，以講故事的形式相機交代背景，為激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)全詩作了鋪墊。
�。ǘ�、自主合作讀詩句，明詩意
當(dāng)學(xué)生對詩題，詩人有了初步了解之后，教師**學(xué)生自主讀詩，合作學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，在交流中解決問題。
第一步 教方法，出示自學(xué)提綱。
1、讀準(zhǔn)字音，讀通詩句；
2、借助工具書，理解詩句；
3、想想詩人為我們描述了怎樣的畫面；
4、提出不懂的問題，互相討論。
這里，學(xué)生既可按綱自學(xué)，也可用自己的方法自學(xué)。
第二步 檢查識字情況（通過摘星星、開火車等活動）檢查識字情況，并讓學(xué)生說一說是怎樣記住這些生字的。在指導(dǎo)識字中，重點強調(diào)“還、朝、重”這幾個多音字及“彩”的讀法，并讓學(xué)生記住“啼、猿、辭”的結(jié)構(gòu)。
早發(fā)白帝城說課稿2
一、說教材：
唐詩《早發(fā)白帝城》是（北師大版）二年級下冊的一篇課文。北師大教材的編排特點為單元主題式，本詩是單元主題為“遠行”的一篇主體課文。全詩運用夸張手法，以輕快的筆調(diào)抓住極具特色的回蕩在耳畔的猿聲和早已越過萬重高山的輕舟，竭力描述了長江水流之急，輕舟之快，景色之奇，充分表達了詩人無比喜悅的心情。該詩氣勢豪放，畫面明麗，語言形象，情感歡悅，意韻暢達。是膾炙人口的名篇，更是對學(xué)生進行語文教育的極好教材。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“階段目標(biāo)”中指出：要引導(dǎo)兒童誦讀淺近的古詩，展開想象，獲及初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。因此，在教學(xué)中，我充分利用本課教學(xué)資源，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣和審美情趣。
二、說學(xué)情：
二年級兒童通過一年級的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一些識字方法，本堂課教師積極引導(dǎo)學(xué)生**識字，注重多音字的正確讀音。李白是我國偉大的詩人，學(xué)生已經(jīng)讀過了很多他的詩歌，對詩人也有了一定的了解，因此，教學(xué)中以學(xué)生積累的知識入手調(diào)動學(xué)生興趣，引發(fā)學(xué)生強烈的好奇心，熱情地參與學(xué)習(xí)。同時，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了查字典的方法，在本詩的教學(xué)中，我適時地安排自學(xué)環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生利用工具書查字詞，理解字義，根據(jù)兒童認(rèn)知水*來理解詩意，給學(xué)生創(chuàng)建自讀自悟的機會，同時邊讀邊想，培養(yǎng)他們的想象力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
三、說教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)教材特點和本班學(xué)生情況，圍繞《課標(biāo)》三維目標(biāo)——知識與能力、過程和方法、情感態(tài)度價值觀精神，我設(shè)計了如下教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識7個生字，掌握多音字“發(fā)”“朝”“重”“還”的讀音；發(fā)揮學(xué)生主體性，對古詩的意思及意境進行理解、感悟；想象詩歌所描繪的景象，感受詩人的高興，急切的心情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣；有感情地朗讀古詩，背誦古詩，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新意識；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣，體會祖國語言文字的韻律美，意境美。其中，教學(xué)重點是：發(fā)揮學(xué)生主體性，對古詩的意思及意境進行理解、感悟。教學(xué)難點是：想象詩歌所描繪的景象，感受詩人的高興，急切的心情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣，體會祖國語言文字的韻律美，意境美。
四、說教法：
北師大版二年級下冊說課稿早發(fā)白帝城：在教學(xué)中，我力求體現(xiàn)課標(biāo)精神，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，利用網(wǎng)上資源調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量。古詩教學(xué)，首先要打破傳統(tǒng)的逐字逐詞逐句牽引，而后串詩意的串講的教學(xué)模式，還給學(xué)生**思考，**發(fā)揮想象的空間。因此，在備課時，我緊緊圍繞“以學(xué)定教”的原則設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，以“讀中理解，讀中感悟”為著眼點，讓學(xué)生在自主、探究中學(xué)習(xí)，強調(diào)學(xué)生的積極參與和全程參與，體現(xiàn)“以讀為本”的語文學(xué)習(xí)理念。
五、說課前準(zhǔn)備：
1、收集李白資料、詩歌。
課前，我讓學(xué)生通過圖書、網(wǎng)絡(luò)、社會等資源查找有關(guān)李白生*簡介、詩歌等資料，以便讓學(xué)生進一步了解詩人。使課內(nèi)與課外相結(jié)合，達到新舊知識的連接，情感的投入；同時也培養(yǎng)學(xué)生收集整理信息的能力。
六、說教學(xué)流程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課。
上課開始，我便引導(dǎo)孩子直奔主題：同學(xué)們，在很早以前的唐朝有一位著名的大詩人，他就是李白，隨即出示CAI課件——李白的畫像。（意在讓孩子知詩人。）緊接著讓孩子匯報通過課外收集的資料，說說對李白還有哪些了解？在學(xué)生交流之后課件出示李白簡介，學(xué)生閱讀整體感知。順勢我又說：李白的一生寫下了許多優(yōu)秀的詩歌，人們又美稱他為“詩仙”。你們會背他的詩嗎？誰能美美的背給大家聽一聽？于是利用CAI課件配上優(yōu)美的古箏曲，學(xué)生**背誦李白詩。
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計意在培養(yǎng)孩子收集整理信息的能力，通過課內(nèi)外聯(lián)系喚起學(xué)生的情感記憶，進而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。不是有一句話“讀生活的書也叫學(xué)習(xí)”。
隨后我給學(xué)生講了一個有關(guān)李白寫這詩的背景故事，一邊講一邊出示CAI課件，展示江陵和白帝城地理位置的地圖、山峽風(fēng)光。最后齊讀課題，初步解讀課題。
這個環(huán)節(jié)主要利用CAI課件創(chuàng)設(shè)情景，點燃學(xué)生的情感思維，在閱讀過程中更好的解讀文本，了解詩人情感，達到心與心的交流，突破難點。
（二）：出示課文，讀準(zhǔn)字音。
在學(xué)生有一個情感儲備后，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生走進課文靜靜的欣賞這首詩（CAI課件播放帶著配樂的朗誦）聽清字音，**讀認(rèn)清字形，而后利用課件檢查生字掌握情況？（通過搶讀、開火車等活動）并讓學(xué)生說一說是怎樣記住這些生字的。在指導(dǎo)識字中，重點強調(diào)“還、朝、重”這幾個多音字，并讓學(xué)生記住“啼、猿、辭”的結(jié)構(gòu)。
這樣，在反復(fù)閱讀中學(xué)生了解了生字的字音、字形，并在其后的隨文教學(xué)中反復(fù)鞏固，達到掌握的程度。注重了學(xué)生識字的情感、態(tài)度、習(xí)慣的培養(yǎng)，為課文教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。
（三）、深讀課文，感悟意境。
這一流程分為五步完成：
1、在學(xué)生已經(jīng)克服了生字難關(guān)，也能流利地誦讀古詩以后，我這樣說：同學(xué)們，學(xué)習(xí)古詩，不僅會讀，還應(yīng)該走進詩句，了解詩意，這是學(xué)習(xí)古詩的好方法。讓我們再深入地讀一讀，邊讀邊想，把不能理解的字詞標(biāo)示出來，嘗試自己解決。于是引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊議，同時運用字典查找字義，同桌互助。（師巡視，隨機點撥）
在課堂上，當(dāng)學(xué)生對一些字詞不理解時，老師的引導(dǎo)解決辦法是很多的，這個環(huán)節(jié)，我結(jié)合農(nóng)村狀況，結(jié)合我班學(xué)生情況，讓學(xué)生和附近幾個同學(xué)討論，通過查字典解決。因為，字典是學(xué)生的終生伴侶，二年級學(xué)生剛學(xué)完查字典，這方面能力的培養(yǎng)應(yīng)該重視，我們的課堂在追求時尚、追求完美的同時，更應(yīng)該重視最為淳樸的東西，特別是農(nóng)村學(xué)生。
2、師生釋疑，掃除字詞障礙：
江陵，是現(xiàn)在的湖北省江陵縣，在白帝城的下游，距離白帝城有上千里路。邊介紹邊點擊地圖課件，讓學(xué)生體會路途的遙遠。
這個環(huán)節(jié)是我沒有事先預(yù)設(shè)的，因為在巡視中我發(fā)現(xiàn)雖然在導(dǎo)入時我提過，但仍然還有幾個學(xué)生不知道這是地名，于是我結(jié)合課件再次點擊地圖，同時也讓學(xué)生體會路途的遙遠，在解決這一沒有預(yù)設(shè)的生成問題時，也奠定了情感基礎(chǔ)。
3、學(xué)生匯報，引導(dǎo)圖文結(jié)合自主說詩意，順序由學(xué)生匯報順序變動。
�。�1）“朝辭白帝彩云間”：了解 “朝”是“早上”的意思，早上李白告別了高聳入云的白帝城。CAI課件出示白帝城圖，感悟詩人心情。
感情讀。
（2）“*猿聲啼不住”是李白在回江陵城時，聽見*的猿猴在不停的叫，船行的特別快。CAI課件出示山峽風(fēng)景，猿猴圖，聽猿猴凄慘的叫聲，感悟詩人高興，欣喜、愉悅的心情，無暇欣賞美景，耳邊只聽到猿猴叫聲，連聽到猿猴凄慘的叫聲也沒能受影響他的心情。
�。�3）緊接上句出示 “輕舟已過萬重山”：
�、僮寣W(xué)生談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>
②感悟夸張的手法。學(xué)生列舉詩例，知道這里的“萬重山”“千里”都不是實指。了解李白詩歌特色。
�、壅勼w會。感悟詩人高興、急切的心情。
�、軒е约旱母惺�**讀、抽讀、賽讀這兩句詩，師生互動評價。
�。�4）“千里江陵一日還”：CAI 課件出示白帝城到江陵的地勢圖。引導(dǎo)學(xué)生比較“千里江陵”和“一日還”的意思，白帝城到江陵路途遙遠，但用的時間卻很短，讓學(xué)生體會小船順流直下，速度飛快，作者遇赦返鄉(xiāng)的高興心情，指導(dǎo)學(xué)生讀出這種感受。
�。ǔ樯x、小組讀）
�。�5）你們已經(jīng)走進課文，和詩人進行了心與心的交流，這也是學(xué)習(xí)古詩，讀好古詩的好方法。下面讓我們帶著自己的感受，加上想象，用自己的話描述這首詩的含義。
�。ㄉ�**說，抽生說）
對于古詩的感悟，我沒有按照傳統(tǒng)串講串問教法，而是引領(lǐng)學(xué)生在自主探究中學(xué)，哪怕只是選擇一句。在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生匯報“讀懂了什么”，師生共同討論，互相補充，互動評價。同時，在感悟中有效利用CAI課件，創(chuàng)設(shè)情景，帶領(lǐng)學(xué)生入情入境，發(fā)揮想象，感知詩人。
�。�6）讀背古詩。
這個環(huán)節(jié)，我設(shè)計了兩步。先讓學(xué)生把自己的感受通過讀表現(xiàn)出來，而后在學(xué)生**誦讀，個別讀，小組賽讀過程中達到能背下來的程度。其實，反復(fù)朗誦的過程不僅是一種鞏固，也是學(xué)生感悟的再創(chuàng)造。這既培養(yǎng)了學(xué)生的朗讀能力，也豐富了學(xué)生的積累。
生：，背誦。
�。ㄋ模⒖偨Y(jié)全文拓展延伸：
到此，學(xué)生已掌握詩歌，也了解了意境。但語文學(xué)習(xí)不僅要走進文本去感悟、體會，還應(yīng)該走出文本去審視，運用。這才是有效學(xué)語文。因此，課畢，我還讓學(xué)生課內(nèi)外聯(lián)系課后收集有關(guān)李白的詩，或者唐詩，準(zhǔn)備開個“唐詩交流會”。讓他們帶著要求走出課堂，擴大閱讀視野，培養(yǎng)學(xué)習(xí)古詩興趣，感悟我國唐詩文化的博大精深
《早發(fā)白帝城》詩詞鑒賞3篇（擴展10）
——木蘭花·城上風(fēng)光鶯語亂古詩詞鑒賞
木蘭花·城上風(fēng)光鶯語亂古詩詞鑒賞1
《木蘭花·城上風(fēng)光鶯語亂》
作者【宋】錢惟演
城上風(fēng)光鶯語亂，城下煙波春拍岸。綠楊芳草幾時休，淚眼愁腸先已斷。
情懷漸覺成衰晚，鸞鏡朱顏驚暗換，昔年多病厭芳尊，今日芳尊惟恐淺。
譯文及注釋
「翻譯」
城上春光明媚鶯啼燕囀，城下碧波蕩漾拍打堤岸。綠楊芳草幾時才會衰��？我淚眼迷蒙愁腸寸斷。
人到晚年漸覺美好情懷在衰消，面對鸞鏡驚看紅顏已暗換。想當(dāng)年曾因多病害怕舉杯，而如今卻唯恐酒杯不滿。
「注釋」
�、批L語：黃鶯婉轉(zhuǎn)鳴叫好似低語。
�、婆陌叮号拇虻贪�。
�、躯[鏡：鏡子。古有“鸞睹鏡中影則悲”的說法，以后常把照人的鏡子稱為“鸞鏡”。朱顏：這里指年輕的時候。
�、确甲穑菏M美酒的酒杯，也指美酒。
「賞析」
此詞寫得“詞極凄婉”，處處流露出一種垂暮之感。
詞在上片前兩句寫景，意思只是說，城頭上鶯語唧唧，風(fēng)光無限；城腳下煙波浩淼，春水拍岸，是一派春景。作者在這里是借景抒情，而不是因景生情，因此用粗線條勾勒春景，對于后面的遣懷抒情反而有好處，因為它避免了可能造成的喧賓奪主在毛病。另外，作者對景物描寫這樣處理，仍有一番匠心在。首先，這兩句是從城上和城下兩處著墨描繪春景，這就給人以動的感覺。其次，又斟酌字句，使兩句中的聽覺與視覺形成對比，看的.是風(fēng)光、煙波之類，顯得抽象朦朧；聽的是鶯語、濤聲，顯得具體真切。這樣的描寫，正能體現(xiàn)出作者此時此刻的心情：并非著意賞春，而是一片春聲在侵?jǐn)_著他，使他無計避春，從而更觸發(fā)了滿懷愁緒。詩“郁結(jié)令人老”之意，承上句而來。人不能自見其面，說是鏡里面而始驚，亦頗入情。這兩句從精神與形體兩方面來感嘆老之已至，充滿了無可奈何的傷感之情。
最后兩句是全詞的精粹，收得極有分量，使整首詞境界全出。用酒澆愁是一個用濫了的主題，但這是運用得卻頗出新意，原因正在于作者捕捉到對“芳尊”態(tài)度的前后變化，形成強烈對照，寫得直率。以全篇結(jié)構(gòu)來看，這也是最精彩的一筆，使得整首詞由景入情，由粗及細，層層推進，最后“點睛”，形成所謂“警策句”，使整首詞表達了一個完整的意境。有人曾經(jīng)把這兩句同宋祁的“為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照”，加以比較，認(rèn)為宋祁的兩句更為委婉（見楊慎《詩品》）。這固然有些道理，但同時也要看到，這兩首詞所表達的意境是不相同的。宋祁是著意在賞春，盡管也流露出一點“人生易老”的感傷情緒。但整首詞的基調(diào)還是明快的。而錢惟演則是在因春傷情，整首詞所抒發(fā)的是一個**失意者的絕望心情。從這點說，兩者各得其妙。其實，詞寫得委婉也好，直露也好，關(guān)鍵在于一個“真”字�！罢孀质窃~骨。情真，景真，所作必佳�！保ā掇ワL(fēng)詞話》卷一）這是極有見地的議論。
這首遣懷之作，在遣詞造句上卻未脫盡粉氣，芳草、淚眼、鸞鏡、朱顏等等，頗有幾分像“婦人之語”實際上它只是抒寫作者的**失意的感傷而已，反映出宋初纖麗詞風(fēng)一般特征。
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