精美的反義詞
精美的反義詞1
粗陋 粗劣
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精美的反義詞（擴(kuò)展1）
——同意反義詞
同意反義詞
同意反義詞1
同意的近義詞
承諾 [注釋]答應(yīng)辦理事情：一口承諾，毫不遲疑|承諾的事情都如期完成�！� 承諾的解釋
許諾 [注釋]應(yīng)允;允諾：慨然許諾|輕于許諾�！� 許諾的解釋
和議 [注釋]交戰(zhàn)雙方關(guān)于恢復(fù)和*的談判�！� 和議的解釋
容許 [注釋]1.允許，許可。 2.或許�！� 容許的解釋
允許 [注釋]1.答應(yīng);同意�！� 允許的解釋
制定 [注釋]定出;擬訂：制定計(jì)劃�！� 制定的解釋
答應(yīng) [注釋]1.感應(yīng)﹐回應(yīng)。 2.回答;答復(fù)。 3.同意;應(yīng)允;允許。 4.應(yīng)酬;應(yīng)付。 5…… 答應(yīng)的解釋
樂意 [注釋]①甘心愿意：這件事只要你～辦，保險(xiǎn)辦得好。 ②滿意;高興 ①：你的話說得太生硬，他聽了…… 樂意的解釋
愿意 [注釋]1.情愿。 2.希望(發(fā)生某種情況)�！� 愿意的解釋
批準(zhǔn) [注釋]上級對下級的請求等表示準(zhǔn)許：學(xué)校已批準(zhǔn)了我們提出的意見�！� 批準(zhǔn)的解釋
贊同 [注釋]1.參與促成。 2.贊成;同意�！� 贊同的解釋
許可 [注釋]同意：對人不禮貌是不許可的|誰許可你這么做的?!…… 許可的解釋
贊助 [注釋]贊成并給予物資或金錢上的幫助：贊助款|拉贊助�！� 贊助的解釋
贊成 [注釋]①同意：贊成大家意見。 ②幫助使完成：贊成其事。…… 贊成的解釋
答允 [注釋]1.同意;應(yīng)允。…… 答允的解釋
準(zhǔn)許 [注釋]1.允許;許可�！� 準(zhǔn)許的解釋
允諾 [注釋]答應(yīng);同意：同往貸之，宜必允諾|哥哥的求婚得不到女家的允諾�！� 允諾的解釋
應(yīng)承 [注釋]1.應(yīng)允;承諾;承認(rèn)。 2.照應(yīng)。…… 應(yīng)承的解釋
應(yīng)允 [注釋]1.答應(yīng)，允許�！� 應(yīng)允的解釋
應(yīng)許 [注釋]1.答應(yīng)，允許�！� 應(yīng)許的解釋
訂交 [注釋]彼此結(jié)為朋友�！� 訂交的解釋
協(xié)議 [注釋]經(jīng)過雙方共同商量或談判后取得的一致意見：雙方達(dá)成協(xié)議|根據(jù)協(xié)議辦事�！� 協(xié)議的解釋
訂定 [注釋]1.修訂﹔校定。 2.訂立定當(dāng)。 3.約定。…… 訂定的解釋
附和 [注釋](言語、行動(dòng))追隨別人(多含貶義)：隨聲～。…… 附和的解釋
同意的反義詞
反對( 注釋: 不贊成;不同意：～侵略ㄧ～*均**ㄧ有～的意見沒有? )
拒絕( 注釋: 不接受(請求、意見或贈(zèng)禮等)：～**ㄧ～賄賂 ㄧ無理要求遭到～。 )
否決( 注釋: 否定(議案)：提案被～了。 )
回絕( 注釋: 答復(fù)對方，表示拒絕：一口～ㄧ～了他的不合理要求。 )
同意反義詞2
同意反義詞：
反對，否決，回絕，拒絕
反義詞造句：
1、 人家說，夢想都是用來騙自己的，以前我總是倔強(qiáng)的反對著這個(gè)說法，求學(xué)時(shí)代的我不斷的在老師和長輩們的熏陶下不斷將夢想漸漸的深深的刻在腦海里。以至于后來一聽到褻瀆夢想的話就表示強(qiáng)烈的反感。
2、 我國傳統(tǒng)提倡道義之交,反對見利忘義。
3、 青年力量所表現(xiàn)的本能是反對另外的青年力量或者有選擇地和他們結(jié)合。因?yàn)楦鞣N思想都具有吸引力。它們先是猶疑探索嘗試在兩三個(gè)目標(biāo)間徘徊，然后作出決斷，并互相選擇朋友。
4、 *****。無論什么理由，**就要付出代價(jià)……
5、 彎路是一種追求的過程，而不是死板的彎路。圣哲孔子就提出：人要通權(quán)達(dá)變。只有變化才能進(jìn)步。所以走彎路是磨練自我，重塑自我的方法，我們并不反對走直路的人，因?yàn)橹甭纺茏屇阍缭绲捏w會(huì)到勝利的甘甜。
6、 如若不被敵人反對，那就不好了，那一定是同敵人同流合污了。如若被敵人反對，那就好了，那就證明我們同敵人劃清界線了。
7、 如果你發(fā)現(xiàn)了一個(gè)你明了的局勢，其中各種關(guān)系你都一清二楚，那你就行動(dòng)，不管這種行為是符合常規(guī)，還是反常的，也不管別人是贊成還是反對。
8、 ***民應(yīng)牢記***給**民族帶來的苦難，前車可鑒，要堅(jiān)決反對*****復(fù)活。
9、 我們多數(shù)人都贊成這么辦,即使那幾個(gè)人要出來反對,也無掛無礙。
10、 我們堅(jiān)決反對強(qiáng)國對弱國的侵略。
同意造句：
1、我同意你的意見。
2、我不能同意你的觀點(diǎn)。
3、他把她哄得高高興興地同意跟他一道去了。
4、她似乎不同意這個(gè)決定。
5、我同意，我只對我弟弟才這樣做!
6、我不得不同意你有關(guān)沃爾瑪?shù)目捶ā?/p>
7、在這一點(diǎn)上我同意你的看法。
8、他吸了一口雪茄，然后對我所說的表示同意。
9、她點(diǎn)頭同意了我的意見。
10、啊?你到底同意不同意呀?
11、他同意這項(xiàng)建議。
12、她起先對這個(gè)建議猶豫不定，但最后同意做這工作。
13、我本應(yīng)該首先征得你的同意。
同意反義詞3
同意反義詞：
反對，禁絕，駁斥，否決，回絕，拒絕。
英文解釋
agree;consent;approve;agreement;accede ;
中文解釋
[with one heart]∶同心,一心
上下同意
道者,令民與上同意也�！秾O子》
[same meaning]∶意義相同;意旨相同。亦指用意相同
日月與鬼神同意共指�！墩摵狻�
[agree with;approve;consent]∶對某種主張表示贊成的意見;準(zhǔn)許
同意一個(gè)計(jì)劃
詳細(xì)解釋
同心，一心。
《孫子·計(jì)》：“道者，令民與上同意也�！薄度龂尽侵尽垳貍鳌罚骸捌G彪皆坐**。溫宿與艷彪同意……即罪溫�！彼稳~適《潼川府修城記》：“上下同意，誓必死守。”
謂意義相同;意旨相同。
漢董仲舒《春秋繁露·天道無二》：“其文與天之道有一出一入一休一伏，其度一也;然而不同意。”漢王充《論衡·辨祟》：“明與鬼神同意共指，欲令眾下信用不疑�！鼻逡狻逗悴萏霉P記》卷二：“﹝黃公紹《韻會(huì)舉要·十灰》﹞：‘臺，觀四方而高者也。從至，高省聲，與室屋同意�！�
指用意相同。*近代史資料叢刊《辛亥**·四川討滿洲檄》：“死者必著唐巾，喪必著唐冠，亦大抵與湖南同意�！�
猶贊成。
魯迅《集外集拾遺補(bǔ)編·通信(復(fù)張孟聞)》：“讀了來稿之后，我有些地方是不同意的`。”峻青《海嘯》第三章：“真拿你沒辦法。那好吧，我同意啦。”陳登科《風(fēng)雷》第一部第五九章：“你這種硬干的辦法，我是不同意呵!”
同意反義詞4
同意的近義詞 ：
制訂、答允、承諾、愿意、允許、贊助、原意、制定、附和、和議、協(xié)議、準(zhǔn)許、訂定、訂交、應(yīng)許、承若、樂意、容許、許諾、允諾、應(yīng)承、批準(zhǔn)、贊成、許可、贊同、答應(yīng)、應(yīng)允
同意的反義詞 ：
反對、拒絕、駁斥、回絕、禁絕、否決
同意的造句：
1. 絕不同意為了成功而不擇**，刻薄成家，理無久享。
2. 決不要陷于驕傲。因?yàn)橐或湴�，你們就�?huì)在應(yīng)該同意的場合固執(zhí)起來;因?yàn)橐或湴粒銈兙蜁?huì)拒絕。
3. 尊重，是臉上一抹真誠的微笑;尊重，是在他人發(fā)表不同意見時(shí)的傾聽;尊重，是為別人付出的努力而鼓掌;尊重，好像只是為了別人，學(xué)會(huì)尊重吧!當(dāng)我們每個(gè)人都懂得尊重別人的時(shí)候，我們的生活必將更加**。
4. 聽見爸爸終于同意了，來喜把柳葉往嘴里一含，學(xué)幾聲黃鶯叫，又學(xué)幾聲畫眉聲，拎著嶄新的書包飛跑起來。
5. 決不要陷于驕傲。因?yàn)橐或湴�，你們就�?huì)在應(yīng)該同意的場合固執(zhí)起來;因?yàn)橐或湴�，你們就�?huì)拒絕別人的忠告和友誼的幫助;因?yàn)橐或湴粒銈兙蜁?huì)喪失客觀標(biāo)準(zhǔn)。巴甫洛夫
6. 爸爸同意了她的要求，她頓時(shí)心花怒放，喜悅飛上眉梢，兩只眼睛瞇得像兩個(gè)小小的月牙兒。
7. 聽見爸爸終于同意他上學(xué)了，來喜把柳葉往嘴里一含，學(xué)幾聲黃鶯叫，又學(xué)幾聲畫眉聲，拎著嶄新的書包飛跑起來。
8. 尊重，是臉上一抹真誠的微笑;尊重，是在他人發(fā)表不同意見時(shí)的傾聽;尊重，是為別人付出的努力而鼓掌。尊重看上去，好像只是奉獻(xiàn)給身邊的人。
9. 我雖然不同意你說的話，但是我維護(hù)你說話的**。
10. 在沒出現(xiàn)不同意見之前，不做出任何決策。
11. 這件事大家都同意，唯獨(dú)你不贊成。
12. 不要什么事都附和別人，要提出自己的意見，和別人不同意的地方。但是提出的時(shí)候要用建設(shè)性的方法，不要讓別人覺得你在攻擊他。
同意反義詞5
近反義詞
近義詞 制訂 答允 承諾 愿意 允許 贊助 原意 制定 附和 和議 協(xié)議 準(zhǔn)許 訂定 訂交 應(yīng)許 承若 樂意 容許 許諾 允諾 應(yīng)承 批準(zhǔn) 贊成 許可 贊同 答應(yīng) 應(yīng)允
反義詞 反對 拒絕 駁斥 回絕 禁絕 否決
同意造句
1、當(dāng)我聽某個(gè)人說話聽煩了，想要擺脫他時(shí)，就裝出欣然同意的樣子。
2、我很慶幸我能被這么多的人關(guān)注，很慶幸我能成為行業(yè)中的一種聲音，也因此能在與各種聲音的**中享受著其樂無窮的快樂。這個(gè)社會(huì)缺少的恰恰是聲音，特別是表達(dá)不同意見的聲音。
3、包括懦夫在內(nèi)的任何人都可以發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭，但要結(jié)束戰(zhàn)爭卻得到勝利者的同意。
4、沒有人可以不經(jīng)我們的同意而傷害我們。我們對傷害自愿的準(zhǔn)許，往往比傷害本身更有殺傷力。
5、有時(shí)我們無法讓別人理解和同意自己的心，因?yàn)樾睦锼械�，本身也不容易闡釋。
6、我從來就不同意在愛情上也有進(jìn)化論一說，唯獨(dú)愛情是不可能與時(shí)俱進(jìn)的。
7、拉拉又學(xué)到一個(gè)職場經(jīng)驗(yàn)，就是關(guān)于SOP的多種用途，它不但能提供解決問題的方法和做決定的依據(jù)，還能避免人與人之間的不同意見，從而規(guī)避個(gè)人矛盾和職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。
8、禮儀又稱教養(yǎng)，其本質(zhì)不過是在交往中對于任何人不表示任何輕視或侮蔑而已，誰能理解并接受了這點(diǎn)，又能同意以上所談的規(guī)則和準(zhǔn)則并努力去實(shí)行它們，他一定會(huì)成為一個(gè)有教養(yǎng)的紳士。
9、分手，只需要一個(gè)人同意，但"在一起"，可是需要兩個(gè)人同時(shí)認(rèn)可才能作數(shù)。戀愛就是要這?不確定才有趣，不是嗎？
10、“我喜歡爭論，我喜歡辯論，我不希望任何人只是坐在我邊上，同意我的觀點(diǎn)，這不是他們的工作”。
11、卡沙巴王子說過，親吻在卡沙巴星球上是一件非常神圣的事情，一定要事前提出申請，經(jīng)過雙方同意才能舉行。
12、世上最大的謊言就是:我已閱讀并同意本條款的使用。
13、因?yàn)榘凑兆约旱膶W(xué)術(shù)良心與知識修養(yǎng)說真話，乃是一切知識分子都該共同享有共同認(rèn)定的根本品格。我們可以不同意一位學(xué)者的某些**，不贊成他的既定立場�？墒俏覀儽仨氉鹬厮麑χ�**說出自己相信的真話的勇氣和尊嚴(yán)。做人也當(dāng)如此吧？
14、我是有點(diǎn)狂。但是我可以告訴你連一只**走路都是我的音樂。我只有這樣說一句話，真正那些喜歡音樂的人聽我講這一句話，他們就會(huì)點(diǎn)頭同意。
15、**問："女子無才便是德"，你同意嗎？陳丹青答："男子無德便是才"，你同意嗎？
16、這就是念痕。她的活力就在嗆著你的時(shí)候體現(xiàn)出來。她用反問來應(yīng)答，用*來同意，溫順中含有沖撞。念痕是一桿槍，按你的瞄準(zhǔn)向前發(fā)射，同時(shí)會(huì)給你重重的一下后坐力。
17、我笑了，有多少情侶因?yàn)楦改傅囊痪洳煌舛质帧?/p>
18、這個(gè)世界如此美好，值得人們?yōu)樗鼕^斗。我只同意后半句。
19、只有在一個(gè)人旅行時(shí)，才聽得到自己的聲音。它會(huì)告訴你，這世界比想象中的寬闊。你的人生不會(huì)沒有出口，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己有一雙翅膀，不必經(jīng)過任何人同意就能飛。
20、我雖然不同意你的觀點(diǎn)，但我誓死捍衛(wèi)你說話的**。
21、我同意，可是我淚如雨下。
21、祝您造句快樂,天天進(jìn)步!
22、表達(dá)不同意見時(shí)，請您保留對方的立場，大家只是立場、看法不一樣罷了。
23、時(shí)間真是一個(gè)讓人討厭的東西，它不經(jīng)任何人同意就任意的改變一切。
24、這種感覺最悲慘的，并不是自己被降價(jià)處理，而是成為貨物這一不幸的事實(shí)。最能說明你是一件貨物的事就是：人家拿你干了什么或?qū)δ阌腥魏我环N評價(jià)，都無需向你解釋或征得你的同意。
25、咱不以炫耀自己缺乏性常識為榮。不以偽裝干凈如衛(wèi)生紙為榮。那類將女人當(dāng)作白紙來揮毫，想尋求征服感的男同志，請點(diǎn)擊屏幕右上方的小叉叉關(guān)閉頁面。我同意紀(jì)伯倫的說法：男女雙方像是神廟前的柱子，彼此靠近，但并不互相重疊依靠。
26、我不同意你說的每一句話，但我誓死捍衛(wèi)你說話的**。
27、我想談一場公開的戀情，爸媽同意、親戚知道、朋友祝福的戀愛，如果可以，只談一場,諺語大全，要么不開始，要么一輩子。
28、真理，是人人都同意的寓言。
29、沒經(jīng)過人家的同意就騎人家的車，約等于沒經(jīng)過人家同意就上人家床睡覺。
30、孫子說："道者，令民與上同意者也，故可與之死，可與之生，而不危畏。"。
31、我也喜歡那個(gè)年輕國家一些孩子氣的事：沒事就擁抱、同不同意當(dāng)面說開、隨口開玩笑，以及，很認(rèn)真地想要相信“城市、正義”這些簡單明了但不實(shí)際的原則。
32、和一MM爭論鯨魚是不是魚，最后我說"*人也帶個(gè)人字",她這才同意鯨魚不是魚。
33、如果再給查理一次選擇的機(jī)會(huì)，他仍舊會(huì)同意參與實(shí)驗(yàn)，能讓人變聰明的實(shí)驗(yàn)。任何一個(gè)被命運(yùn)判定終生愚笨的人都不會(huì)放過這樣的機(jī)會(huì)，去爭取上帝忘記給予自己的東西，爭取像一個(gè)正常人那樣讀書、寫字、交朋友。**智障班的凱尼恩**把這個(gè)機(jī)會(huì)給予了查理，因?yàn)樗亲钣霉Φ膶W(xué)生。
34、分手，只需要一個(gè)人同意，但"在一起"，可是需要兩個(gè)人同時(shí)認(rèn)可才能算數(shù)。
35、和一MM爭論鯨魚是不是魚，最后我說"***也帶個(gè)人字"，她這才同意鯨魚不是魚。
36、不應(yīng)該借巧妙的討價(jià)還價(jià)賺錢，必須一開始就制定合理的價(jià)格。即使對方要求減價(jià)也不同意，而是相反，去說服顧客接受這個(gè)價(jià)格。依我的看法，采取這種方法最成功。
37、只有一個(gè)人在旅行時(shí)，才聽得到自己的聲音。它會(huì)告訴你，這世界比想象中的寬闊。你的人生不會(huì)沒有出口，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己有一雙翅膀，不必經(jīng)過任何人同意就能飛。
38、我不認(rèn)為做錯(cuò)了什么，我沒有主觀惡意，沒有說非要搞臭韓寒。我一再表示對他沒興趣，只是根據(jù)看到的材料分析得出一個(gè)結(jié)論，你可以不同意我的分析和結(jié)論，但你不能因此就說我在誹謗。我這叫合理質(zhì)疑。
39、絕不能以為我們有**和*在手，一切都要無條件地照我們的決定去做，因而不注意去努力說服非*人士同意我們的意見，并心悅誠服地執(zhí)行。
40、當(dāng)時(shí)她并無所見，卻頭頭是道地講出她看到的東西，其實(shí)她是在講她憑空想出來的東西但是她覺得她心里同意想的東西就像別的回憶一樣真實(shí)。
同意反義詞6
一、【反義詞】
反對，否決，回絕，拒絕，禁絕，駁斥
二、【詞語注音】
tóng yì
三、【基本詞意】
同意，指跟別人的想法相似，與別人的意見相同。
四、【英文翻譯】
1.agree; consent; approve; agreement; say yes; see with
五、【詳細(xì)解釋】
1. 同心，一心。
《孫子·計(jì)》：“道者，令民與上同意也�！薄度龂尽侵尽垳貍鳌罚骸� 艷 彪 皆坐**。 溫 宿與 艷 彪 同意……即罪 溫 �！� 宋 葉適《潼川府修城記》：“上下同意，誓必死守。”
2. 謂意義相同;意旨相同。
漢 董仲舒《春秋繁露·天道無二》：“其文與天之道有一出一入一休一伏，其度一也;然而不同意�！� 漢 王充《論衡·辨祟》：“明與鬼神同意共指，欲令眾下信用不疑。” 清 姚衡《寒秀草堂筆記》卷二：“﹝ 黃公紹 《韻會(huì)舉要·十灰》﹞：‘臺，觀四方而高者也。從至，高省聲，與室屋同意�！�
3. 指用意相同。*近代史資料叢刊《辛亥**·四川討滿洲檄》：“死者必著 唐 巾，喪必著 唐 冠，亦大抵與 湖南 同意�！�
4. 猶贊成。
魯迅《集外集拾遺補(bǔ)編·通信(復(fù)張孟聞)》：“讀了來稿之后，我有些地方是不同意的。”
峻青《海嘯》第三章：“真拿你沒辦法。那好吧，我同意啦�！�
陳登科《風(fēng)雷》第一部第五九章：“你這種硬干的辦法，我是不同意呵!”
六、【拓展延伸】
1、這件事大家都同意，唯獨(dú)你不贊成。
2、經(jīng)過交涉，外商同意賠償我們的經(jīng)濟(jì)損失。
3、同學(xué)們不同意利用星期天補(bǔ)課。
4、他費(fèi)盡心機(jī)終于使臺商同意投資這個(gè)項(xiàng)目。
5、這個(gè)方案的實(shí)施征求了上司的同意。
6、爸爸同意星期天帶我到自然博物館參觀。
7、高等院校的招生計(jì)劃必須報(bào)請國家教育部同意。
8、我在萬般無奈的情況下,只好同意這么干了。
9、校長同意延長他的請假期限。
10、他想了好久,萬般無奈,只得同意了我的要求。
11、暫我請求過好幾次,媽媽就是不同意。
12、陳老板對于員工們的消極怠工毫無辦法，只得同意增加工資。
13、孩子們同意把露營費(fèi)合在一起而不分彼此。
14、我們應(yīng)該耐心地傾聽廣大群眾的意見,特別是不同意見。
15、對不同意見,采取**態(tài)度,無異于負(fù)薪救火。
精美的反義詞（擴(kuò)展2）
——樸素反義詞
樸素反義詞1
樸素反義詞是什么
華麗、奢侈、奢華
中文發(fā)音：樸素［pǔ sù］
詞語解釋：1、質(zhì)樸；無文彩。2、儉樸，不奢侈。
用樸 素造句
1、在山村里的姑娘的笑臉外交象樸素的玉米，可愛美麗。
2、他一貫樸素的寫作風(fēng)格為他開辟了一番***
3、她衣著樸素，寧靜的雙眸透出幾分憂慮。
4、老師今天穿了一件潔白樸素的衣服來上課。
5、他很后梅，是野心誘使自己不再過那種樸素的生活。
6、雖然她不生長與城市，但卻有著山里人的樸素和真誠。樸素的反義詞是什么 標(biāo)準(zhǔn)答案
7、她穿著一件淺色的上衣，顯得非常樸素。
8、因?yàn)榧揖池毢偸谴┑煤軜闼?/p>
9、我們一定要保持艱苦樸素的作風(fēng)。
10、即使生活富裕了，我們依然要堅(jiān)持樸素的生活。
11、這個(gè)女孩長得很漂亮，衣著雖然樸素，但顯得很有氣質(zhì)。
12、這個(gè)樸素的小姑娘總是梳著兩個(gè)**的麻花辮，穿著一身花布衣裳。
13、我總是能在公園里看到那位穿著樸素的老奶奶。
14、亮亮穿得很樸素，但十分干凈、得體。
15、這種優(yōu)裕的生活對我不合適；我還是喜歡樸素的生活。
16、這篇文章語言樸素，感情真摯。
17、雖然后來他擁有了很多財(cái)富，但他艱苦樸素的作風(fēng)一直沒變。
18、勤儉節(jié)約、艱苦樸素是**民族的傳統(tǒng)美德。
19、我們要從小養(yǎng)成艱苦樸素的生活作風(fēng)。
20、生活的艱難把他培養(yǎng)成為一個(gè)勤勞艱苦樸素的人。
21、我的姥姥穿的十分樸素，對生活也十分的節(jié)儉，我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。
用樸素的反義詞造句
華麗：隨著小號的奏鳴，一曲華麗的樂章響起。
奢侈：我們應(yīng)該改掉奢侈的壞毛病，從小學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約。
奢華：或許我想的只是一個(gè)奢華的夢，一朵寂寞的煙花
精美的反義詞（擴(kuò)展3）
——荒蕪反義詞
荒蕪反義詞1
荒蕪的反義詞是什么
【荒蕪】：
注音：huāng wú
釋義：（1）因無人管理雜草叢生的田地
�。�2）謂田宅不治，草穢叢生。
造句：由于缺乏勞力,大片土地荒蕪著，人煙也越來越稀少稀少。
荒蕪的反義詞：肥沃 富饒 富庶 肥美 膏腴
【肥沃】：
注音：féi wò
釋義：（1）謂土地含有適合植物生長的養(yǎng)份和水份
�。�2）使土地變肥沃。
造句：農(nóng)民叔叔們長期的耕耘使得這塊土地變得十分的肥沃
【富饒】：
注音：fù ráo
釋義：（1）物產(chǎn)多；財(cái)富多
�。�2）富足有余。多指財(cái)物等。
造句：在這富饒的土地上怎么可能不種出一些好的莊家呢
精美的反義詞（擴(kuò)展4）
——嚴(yán)重的反義詞
嚴(yán)重的反義詞
嚴(yán)重的反義詞1
《后漢書·杜林傳》：“古者肉刑嚴(yán)重，則人畏法令。”康有為《大同書》辛部第十四章：“有軍兵，則軍法尤嚴(yán)重，**如草芥焉�！毕旅媸切【帪榇蠹艺淼膰�(yán)重的反義詞，希望對大家有幫助!
嚴(yán)重的反義詞：
(2) [grievous]∶慘重的;令人極其悲痛或惱怒的
嚴(yán)重?fù)p失
嚴(yán)重人體傷害
(3) [critical]∶情勢危急的
嚴(yán)重關(guān)頭
三、【英文翻譯】
1.serious; grave; grievous; critical
四、【短語造句】
1.有一些旱災(zāi)想必是嚴(yán)重的。
2.手術(shù)前心絞痛是嚴(yán)重問題。
3.嚴(yán)重的患齒應(yīng)填補(bǔ)或拔除。
4.拉丁美洲也受到嚴(yán)重危害。
5.我們遭受的最嚴(yán)重的災(zāi)難。
6.它將嚴(yán)重干擾工作的進(jìn)展。
7.他們甚至說他越發(fā)嚴(yán)重了。
8.它還存在一些嚴(yán)重缺點(diǎn)。
9.前幾個(gè)月剃刀刀片嚴(yán)重缺貨。
10.身體不好是一個(gè)嚴(yán)重的障礙。
五、【詳細(xì)解釋】
(1).指地位高、威勢重的人�！豆茏印ぶ亓睢罚骸肮式粍凫队H貴，罰不行於便辟，法禁不誅於嚴(yán)重，而害於疏遠(yuǎn)……而求令之必行，不可得也�！�
(2).敬重�！妒酚洝び蝹b列傳》：“諸公以故嚴(yán)重之，爭為用�！薄睹魇贰の后K傳》：“**中，王振怙寵，凌公卿，獨(dú)嚴(yán)重驥，呼‘先生’�！鼻邋X謙益《吳中名賢表揚(yáng)續(xù)議》：“吳趨故嚴(yán)重王敬臣，纖兒婦人，皆呼王孝子�！�
(3).嚴(yán)肅穩(wěn)重�！逗鬂h書·清河孝王慶傳》：“蒜為人嚴(yán)重，動(dòng)止有度，朝臣太尉李固等莫不歸心焉。”宋蘇軾《劉夫人墓志銘》：“蘇氏既大家，而姑王夫人，太尉文正公之息女也，嚴(yán)重有識。”明葉盛《水東日記·顧都御史聲望》：“顧都御史佐，性嚴(yán)重，聲望偉然，未嘗口毀譽(yù)人。”清袁枚《隨園詩話》卷八：“黃陶菴先生性嚴(yán)重，館牧齋家，不肯和柳夫人詩�！�
(4).猶嚴(yán)酷;嚴(yán)厲�！逗鬂h書·杜林傳》：“古者肉刑嚴(yán)重，則人畏法令�！笨涤袨椤洞笸瑫沸敛康谑恼拢骸坝熊姳�，則軍法尤嚴(yán)重，**如草芥焉�！�
(5).重大。*《五一紀(jì)念日于現(xiàn)在*勞動(dòng)界的意義》：“在我們*今日的勞動(dòng)界，尤其應(yīng)該令這個(gè)日子含有嚴(yán)重的意義�！�
(6).形容情勢緊急危險(xiǎn)。巴金《**》第十六章：“等到她明白事情十分嚴(yán)重的時(shí)候，她就毫無主意地痛苦起來�！睏钏贰段业母脑臁罚骸八耐鈲彉堑奶秸諢糸W來閃去，敵情很嚴(yán)重。”
(7).過于笨重。清魏源《圣武記》卷十一：“世宗命滿州護(hù)軍習(xí)之，號車騎營，然其制嚴(yán)重，難以遄行�！�
嚴(yán)重的反義詞2
嚴(yán)重的反義詞
*常、*淡、輕微
用嚴(yán)重造句
1、我犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，老師雖然很生氣，但也沒對我疾言厲色。
2、爺爺住院后，病情越來越嚴(yán)重，他的'身體也是江河日下，一天不如一天了。
3、在老師同學(xué)們的幫助下，他認(rèn)識到了自己所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，決心痛改前非，重新做人。
4、出租大院內(nèi)流動(dòng)人口復(fù)雜，藏污納垢現(xiàn)象嚴(yán)重。
5、這家工廠管理不善，損失浪費(fèi)十分嚴(yán)重。
6、你這是欲加之罪，何患無辭，我又沒做那件事，為什么要我去承擔(dān)嚴(yán)重的后果。
7、該廠不斷**出有害物質(zhì)，嚴(yán)重污染了周圍的環(huán)境。
8、他犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤，還諱疾忌醫(yī)，拒不接受同志們的幫助。
9、趙老師病情嚴(yán)重，同學(xué)們都到醫(yī)院去看望她。
10、由于本身的問題還很嚴(yán)重，窮國無法去**耀武揚(yáng)威。
11、那么嚴(yán)重的事情，他怎么能夠夠如此的*靜。
12、對那些嚴(yán)重危害社會(huì)治安的**分子，要嚴(yán)加懲處。
13、數(shù)學(xué)是科學(xué)的大門鑰匙，忽視數(shù)學(xué)必將傷害所有的知識，因?yàn)楹鲆晹?shù)學(xué)的人是無法了解任何其他科學(xué)乃至世界**何其他事物的。更為嚴(yán)重的是，忽視數(shù)學(xué)的人不能理解他自己這一疏忽，最終將導(dǎo)致無法尋求任何補(bǔ)救的措施。
14、事情并不像他所說的那樣嚴(yán)重，他是過甚其詞了。
15、這是一場生死攸關(guān)的嚴(yán)重**。
16、他們?yōu)E伐森林，嚴(yán)重地破壞了生態(tài)*衡，造成了自信不疑的后果。
17、這個(gè)縣去年發(fā)生了嚴(yán)重的旱災(zāi)。
18、這種矯誣浮夸之風(fēng)甚囂塵上，嚴(yán)重影響了學(xué)術(shù)研究的嚴(yán)肅性。
19、事態(tài)已嚴(yán)重到了這種境地，你再怎么補(bǔ)救也是江心補(bǔ)漏，為時(shí)已晚。
20、通過這幾天的閉門思過，我才真正認(rèn)識到了自己所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性。
精美的反義詞（擴(kuò)展5）
——猶豫的反義詞
猶豫的反義詞
猶豫的反義詞1
干脆、篤信、爽快、斷然、索性、決斷、武斷、毅然、果決、立即、堅(jiān)決、堅(jiān)定、果斷
中文發(fā)音：猶豫〔yóu yù〕
詞語解釋：遲疑，不果斷，做事拿不定主意。
用猶豫造句
1、人是一生，其實(shí)是在不斷猶豫中成熟的。
2、我在猶豫到底去還是不去呢。
3、我很后悔當(dāng)時(shí)猶豫了，沒去幫他。他的生活現(xiàn)在真是一團(tuán)糟。
4、在考試的時(shí)候，面臨不熟悉的多選題，我總是猶豫不定。
5、她猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地將小手舉了起來。
6、看到有人落水，我毫不猶豫地跳下去救他。
7、這樣做是最明智的選擇，你還在猶豫什么？
8、小明正猶豫著到底該不該買蘋果。
9、生活中有些機(jī)遇我們要及時(shí)抓住，不要猶豫！
10、我現(xiàn)在很猶豫，不知道這件事該怎么辦
11、我猶豫了一下，當(dāng)我清醒時(shí)，她已經(jīng)離開了。
12、劉工對于自己的去還是留，仍然猶豫不決。
13、同桌找我借筆，我毫不猶豫的把筆借給了她。
14、當(dāng)別人遇到困難時(shí)，她總是毫不猶豫地幫助他們。
15、我們經(jīng)常會(huì)在猶豫時(shí)錯(cuò)過一次又一次的機(jī)會(huì)。
16、我很猶豫***向老師承認(rèn)錯(cuò)誤。
猶豫的反義詞2
毫不猶豫的反義詞：拐彎抹角、猶豫不決、進(jìn)退兩難
毫不猶豫的近義詞：毅然決然， 不假思索，孤注一擲，斬釘截鐵，一往無前，堅(jiān)決果斷，毫不等待
毫不猶豫的造句：
一、為搶救落水兒童，他毫不猶豫地跳進(jìn)冰冷的水中。
二、在生死存亡的緊急關(guān)頭，黃繼光毫不猶豫地用自己的胸膛擋住敵人的槍口。
三、為搶救落水兒童，他毫不猶豫地跳進(jìn)了冰冷刺骨的湖水里。
四、烈士縱然面臨**，他依然毫不猶豫。
五、雖然是一片冰天雪地，但戰(zhàn)士們?nèi)院敛华q豫地勇往直前，必須保證在規(guī)定時(shí)間內(nèi)到達(dá)預(yù)定地點(diǎn)。
六、我毫不猶豫的說我上次這個(gè)會(huì)議的時(shí)候就沒有去參加。
七、我會(huì)毫不猶豫地一直在這里等你，我愛你。
八、只要我認(rèn)為是最好的，我便會(huì)毫不猶豫地去做。
九、他毫不猶豫地愿和我分擔(dān)艱巨的任務(wù)。
十、面對這些突如其來的事情他毫不猶豫的為我們做出了決定。
十一、看見有人落水，戰(zhàn)士毫不猶豫地跳水救人。
十二、他毫不猶豫地接受了邀請。
十三、他向來是一個(gè)盲目的人，做什么事情都毫不猶豫。
十四、小小明掉進(jìn)了河里，毫不猶豫地呼喊小明求救。
十五、當(dāng)老師**我的時(shí)候，我毫不猶豫的把早已記得滾瓜爛熟的答案說了出來。
猶豫的反義詞3
中文發(fā)音：猶豫［yóu yù］
詞語解釋：遲疑，不果斷，做事拿不定主意。
反義詞：果斷、斷然、爽快
近義詞：遲疑、躊躇、彷徨
用猶豫造句
1、劉工對于自己的去還是留，仍然猶豫不決。
2、遇事要果斷，不能猶豫不決。
3、她猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地將小手舉了起來。
4、我很后悔當(dāng)時(shí)猶豫了，沒去幫他。他的生活現(xiàn)在真是一團(tuán)糟。
5、對于你的問題，我在猶豫是不是要回答。
6、人是一生，其實(shí)是在不斷猶豫中成熟的。
7、我在猶豫到底去還是不去呢
8、小明正猶豫著到底該不該買蘋果。
9、我現(xiàn)在很猶豫，不知道這件事該怎么辦
10、我很猶豫***向老師承認(rèn)錯(cuò)誤。
用猶豫的反義詞造句
果斷：王飛做事果斷，在班里很有威信。
爽快：你有什么事就爽快的說出來，不要吞吞吐吐。
用猶豫的近義詞造句
遲疑：面對危險(xiǎn)，他毫不遲疑的跳入河中，將落水的兒童救了起來，得到了大家的交口稱贊！
躊躇：在困難面前，不應(yīng)該躊躇不前。
彷徨：這種彷徨不安的心理好像把什么人都傳染**。
猶豫的反義詞4
中文發(fā)音：猶豫［yóu yù］
詞語解釋：遲疑，不果斷，做事拿不定主意。
反義詞：果斷、斷然、爽快
用猶豫造句
1、劉工對于自己的去還是留，仍然猶豫不決。
2、遇事要果斷，不能猶豫不決。
3、她猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地將小手舉了起來。
4、我很后悔當(dāng)時(shí)猶豫了，沒去幫他。他的生活現(xiàn)在真是一團(tuán)糟。
5、對于你的問題，我在猶豫是不是要回答。
6、人是一生，其實(shí)是在不斷猶豫中成熟的。
7、我在猶豫到底去還是不去呢
8、小明正猶豫著到底該不該買蘋果。
9、我現(xiàn)在很猶豫，不知道這件事該怎么辦
10、我很猶豫***向老師承認(rèn)錯(cuò)誤。
11、生活中有些機(jī)遇我們要及時(shí)抓住，不要猶豫！
12、我徘徊在人生的十字路口處，何去何存猶豫不決。
13、我們經(jīng)常會(huì)在猶豫時(shí)錯(cuò)過一次又一次的機(jī)會(huì)。
14、對于他的要求，我猶豫著***答應(yīng)他！
15、我正猶豫***讓媽媽給我買芭比娃娃。
用猶豫的反義詞造句
果斷：他對這件事的處理非常果斷。
爽快：你有什么事就爽快的說出來，不要吞吞吐吐。
【擴(kuò)展閱讀：怎么尋找反義詞及反義詞的正確使用】
一、反義詞是指意義相對或者相反的'詞。漢語中有極其豐富的反義詞，它們有很強(qiáng)的精確性和嚴(yán)密性，可以使人們在鮮明的對比下認(rèn)清事物的性質(zhì)、特征。掌握和運(yùn)用反義詞，可以使我們把思想表達(dá)得更加明確和突出。
二、意義相反的詞叫反義詞，尋找反義詞是否可從以下幾方面著手：1、從詞的音節(jié)去尋找。反義詞的音節(jié)一定要和對應(yīng)的詞相等。如“強(qiáng)”是單音節(jié)的，它的反義詞也必須是單音節(jié)的“弱”。2、從詞的范圍去找。反義詞所指的范圍應(yīng)該是相同的，如“強(qiáng)壯”是指人的體質(zhì)，它的反義詞應(yīng)找“瘦弱”，而不能找“軟弱”。3、從詞的性質(zhì)去找。詞按性質(zhì)又分為名詞、動(dòng)詞、形容詞等。一對反義詞的詞性必須是相同的。如“黑暗”是形容詞，它的反義詞也應(yīng)是形容詞“光明”，如果用“亮光”就不對了。因?yàn)椤傲凉狻笔敲~。
三、巧妙地使用反義詞，可以使語言精辟含蓄，寓意深刻，如“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”“人無遠(yuǎn)慮，必有近憂”。正確地使用反義詞，可以形成對比、映襯，達(dá)到正話反說的效果。如“實(shí)在標(biāo)致極了”（實(shí)際上就是“反語”）。
四、學(xué)生要認(rèn)真理解每種方法的含義，同時(shí)要理解每個(gè)詞語的意思。如學(xué)習(xí)反義詞時(shí)要注意從不同的語言環(huán)境中去尋找。如：這魚很新鮮，這句中的“新鮮”的反義詞應(yīng)是“陳舊”。早晨的空氣很“新鮮”。這句中的“新鮮”的反義詞應(yīng)是“混濁”。
五、由于詞的多義和同義現(xiàn)象存在，一個(gè)詞可能有幾個(gè)反義詞。如“老”是多義詞，它的本義是年紀(jì)大，引申義有“舊”、“長過頭”等意義，這些引申義的相反意義，就都成了“老”的反義詞——“幼”、“新”、“嫩”。再如：“進(jìn)步”，表示向前發(fā)展，比原來好時(shí)，反義詞為“倒退、退步”；表示積極進(jìn)取時(shí)，反義詞為“落后”；表示對新事物勇于接受時(shí)，反義詞為“保守”；表示順歷史潮流而動(dòng)時(shí)，反義詞為“*”等等。
六、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用反義詞，可以形成鮮明的對比，把事物的特點(diǎn)表達(dá)得更充分，給人留下深刻難忘的印象。如“笑的聲音有大有��；有遠(yuǎn)有近；有高有低；有粗有細(xì)；有快有慢；有真有假；有聰明的，有笨拙的；有柔和的，有粗暴的；有爽朗的，有含羞的；有現(xiàn)實(shí)的，有浪漫的；有陰冷的笑，有熱情的笑，如此等等。不一而足，這是笑的辯證法”。這段話運(yùn)用一系列反義詞，從不同的方面揭示笑的特點(diǎn)，語言簡潔而又鮮明。
猶豫的反義詞5
【毫不猶豫釋義】：毫：一點(diǎn)兒;猶豫：遲疑，拿不定主意。*·《井岡山的**》：“一點(diǎn)兒也不遲疑。第二次杜修經(jīng)、楊開明來，主張**毫不猶豫地向湘南發(fā)展。”以下是?小編為大家整理的關(guān)于毫不猶豫的近義詞，反義詞及造句，歡迎閱讀!
毫不猶豫的近義詞：
當(dāng)機(jī)立斷[注釋]當(dāng)機(jī)：抓住時(shí)機(jī)。在緊要時(shí)刻立即做出決斷。
思前想后毫不猶豫的反義詞：
優(yōu)柔寡斷[注釋]優(yōu)柔：猶豫不決;寡：少。指做事猶豫，缺乏決斷。
舉棋不定[注釋]拿著棋子，不知下哪一著才好。比喻猶豫不決，拿不定主意。
猶豫不決[注釋]猶豫：遲疑。拿不定主意。
猶豫不決[注釋]猶豫：遲疑。拿不定主意。
猶豫不定[注釋]猶豫：遲疑。拿不定主意。
優(yōu)柔寡斷[注釋]優(yōu)柔：猶豫不決;寡：少。指做事猶豫，缺乏決斷。
遲疑不決[注釋]形容拿不定主意。
毫不猶豫的造句：
1.在金錢和你的面前我毫不猶豫的選擇了你結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)我是人財(cái)兩空。
2.一個(gè)有魅力的人，必定毫不猶豫，說到做到。
3.事前考慮清楚，可是一旦到了該行動(dòng)的時(shí)候，就要毫不猶豫，放手一搏。
4.老師叫張小君去掃地,她毫不猶豫地去了。
5.成熟的男人是只要你喜歡，就會(huì)毫不猶豫的買下，他愛你，所以會(huì)努力讓你快樂。
6.因?yàn)槲覀兪桥笥�，不管你遇到什么難事，我都會(huì)毫不猶豫地幫忙。
7.否則他們會(huì)毫不猶豫地跳到新的網(wǎng)站查詢信息了。
8.烈士縱然面臨**，他依然毫不猶豫。
9.我會(huì)毫不猶豫地一直在這里等你，我愛你。
10.為了*的現(xiàn)代化建設(shè)，你該毫不猶豫貢獻(xiàn)自己的力量我毫不猶豫的答應(yīng)了她的要求。
11.當(dāng)別人要我徹底的否定我自己的時(shí)候，我總是會(huì)毫不猶豫地選擇否定這個(gè)人!
12.必要的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)視死如歸，毫不猶豫地獻(xiàn)出自己的生命。
13.只要我認(rèn)為是最好的，我便會(huì)毫不猶豫地去做。
14.他毫不猶豫地愿和我分擔(dān)艱巨的任務(wù)。
15.他從床上跳起，穿上衣服毫不猶豫地向樓上走去，走進(jìn)這個(gè)鄰居的單元。
猶豫的反義詞6
猶豫不決的解釋
【解釋】：猶豫：遲疑。拿不定主意。
【出自】：《戰(zhàn)國策·趙策三》：“*原君猶豫未有所決。”《周書·賀拔勝傳》：“今乃頓兵不進(jìn)，猶豫不決�！�
【示例】：在決定這件事如何處理時(shí)，他變得～起來。
【語法】：聯(lián)合式；作謂語；含貶義
猶豫不決的近義詞
舉棋不定(注釋:拿著棋子，不知下哪一著才好。比喻猶豫不決，拿不定主意。)
首鼠兩端(注釋:首鼠：鼠性多疑，出洞時(shí)一進(jìn)一退，不能自決；兩端：拿不定主意。在兩者之間猶豫不決又動(dòng)搖不定。)
畏首畏尾(注釋:畏：怕，懼。前也怕，后也怕。比喻做事膽子小，顧慮多。)
優(yōu)柔寡斷(注釋:優(yōu)柔：猶豫不決；寡：少。指做事猶豫，缺乏決斷。)
猶豫不決(注釋:猶豫：遲疑。拿不定主意。)
瞻前顧后(注釋:瞻：向前看；顧：回頭看�？纯辞懊�，又看看后面。形容做事之前考慮周密慎重。也形容顧慮太多，猶豫不決。)
趑趄不前(注釋:趑趄：遲疑不敢前進(jìn)。形容猶豫畏縮不敢前進(jìn)。)
猶豫不決的反義詞
兵貴神速(注釋:神速：特別迅速。用兵貴在行動(dòng)特別迅速。 )
死心塌地(注釋:原指死了心，不作別的打算。后常形容打定了主意，決不改變。 )
一不做，二不休(注釋:原意是要么不做，做了就索興做到底。指事情既然做了開頭，就索興做到底。 )
斬釘截鐵(注釋:形容說話或行動(dòng)堅(jiān)決果斷，毫不猶豫。 )
當(dāng)機(jī)立斷(注釋:當(dāng)機(jī)：抓住時(shí)機(jī)。在緊要時(shí)刻立即做出決斷。 )
猶豫不決造句
（1）這種猶豫不決,磨磨唧唧,唯唯諾諾的女人太討厭了。
�。�2）在本月的春季年會(huì)上，執(zhí)掌該機(jī)構(gòu)的24國**們既表現(xiàn)出義憤填膺，又顯得猶豫不決。
�。�3）在這變化莫測氣急敗壞的一天里，兩位原本猶豫不決的參議員，不再騎墻觀望。
�。�4）在首飾柜臺前,她猶豫不決,挑來選去不知買哪件好。
�。�5）然而，兵臨城下，大概性命比皇位還要重要，因此，在寇準(zhǔn)再次勸真宗北渡時(shí)，他還是猶豫不決。
（6）面對這么多的機(jī)會(huì)，我倒猶豫不決起來，不曉得該選哪一樣才好？
（7）長時(shí)間都是這樣，心一直壓抑。所以慢慢的變成猶豫不決。
�。�8）我原本心里有些猶豫不決的決定，原本那些不想面對的事或想法現(xiàn)在變得肯定了。
�。�9）做事情如果一味瞻前顧后，猶豫不決，那一定不會(huì)成功。
�。�10）幸福就是開心時(shí)有人陪著吃大餐，難過時(shí)有人拍拍自己的肩膀遞上一杯溫暖的咖啡，猶豫不決時(shí)有人像燈塔一樣照亮我前進(jìn)的方向，累了倦了時(shí)發(fā)現(xiàn)有人一直在不遠(yuǎn)處默默守候。
�。�11）他是個(gè)優(yōu)柔寡斷的人，做什么事都猶豫不決、舉棋不定。
�。�12）等到摸到斧子把的時(shí)候，他的手指又顫抖起來，理智和仇恨的**使他猶豫不決。
（13）他要是能當(dāng)機(jī)立斷，就不會(huì)陷入猶豫不決的煩惱狀態(tài)。
�。�14）聽了妻子的分析后，他辭職的決心有些動(dòng)搖，變得猶豫不決起來。
�。�15）遇事瞻前顧后,猶豫不決的人,怎能做出驚天動(dòng)地的事來。
�。�16）面對著激烈的競爭，剛從學(xué)校走出來的他猶豫不決，不知該走哪一條路才好。
猶豫的反義詞7
猶豫不決的近義詞：
舉棋不定：(注釋:拿著棋子，不知下哪一著才好。比喻猶豫不決，拿不定主意。)
首鼠兩端：(注釋:首鼠：鼠性多疑，出洞時(shí)一進(jìn)一退，不能自決；兩端：拿不定主意。在兩者之間猶豫不決又動(dòng)搖不定。)
畏首畏尾：(注釋:畏：怕，懼。前也怕，后也怕。比喻做事膽子小，顧慮多。)
優(yōu)柔寡斷：(注釋:優(yōu)柔：猶豫不決；寡：少。指做事猶豫，缺乏決斷。)
猶豫不決：(注釋:猶豫：遲疑。拿不定主意。)
瞻前顧后：(注釋:瞻：向前看；顧：回頭看�？纯辞懊妫挚纯春竺�。形容做事之前考慮周密慎重。也形容顧慮太多，猶豫不決。)
趑趄不前：(注釋:趑趄：遲疑不敢前進(jìn)。形容猶豫畏縮不敢前進(jìn)。)
猶豫不決的反義詞：
兵貴神速：(注釋:神速：特別迅速。用兵貴在行動(dòng)特別迅速。 )
死心塌地：(注釋:原指死了心，不作別的打算。后常形容打定了主意，決不改變。 )
一不做，二不休：(注釋:原意是要么不做，做了就索興做到底。指事情既然做了開頭，就索興做到底。 )
斬釘截鐵：(注釋:形容說話或行動(dòng)堅(jiān)決果斷，毫不猶豫。 )
當(dāng)機(jī)立斷：(注釋:當(dāng)機(jī)：抓住時(shí)機(jī)。在緊要時(shí)刻立即做出決斷。 )
【拓展延伸】
猶豫不決的典故
魏王派大將晉鄙帶領(lǐng)**救援趙國。可是，晉鄙覺得秦***百戰(zhàn)百勝，害怕引火燒身，就屯軍于湯陰，不再向前進(jìn)兵。
與此同時(shí)，晉鄙還派部將辛垣衍偷偷潛入邯鄲，勸*原君與秦國講和。辛垣衍是個(gè)能說會(huì)道之人，他說，秦國如此急切地包圍趙都，是因?yàn)榍赝跸?*，成為天下之主，并不是為了趙國的土地。為今之計(jì)，趙王應(yīng)當(dāng)派使臣求和，表示情愿尊秦王為帝，向他稱臣納貢。這樣一來，秦王大喜之下，就會(huì)命令將領(lǐng)收兵回國，永不侵犯趙國了。
*原君聽了這些話，一方面覺得趙國打不過秦國，另一方面又覺得向秦國稱臣納貢太過于屈辱，一時(shí)也拿不定主意，不知怎樣做才好。
這時(shí)，齊國的大賢魯仲連周游天下，正好來到邯鄲。他聽說了這件事，就找到了*原君，見到了辛垣衍。魯仲連滔滔不絕地陳述自己的意見，他指出，一旦尊秦王為帝，秦國非但不會(huì)就此罷手，還會(huì)得寸進(jìn)尺，繼續(xù)欺負(fù)趙國。
*原君得知講和會(huì)帶來這么嚴(yán)重的后果，就打消了屈辱求和的念頭，決定盡一切力量抵抗秦軍。
猶豫不決造句
1、我對該不該讓你看我這副樣子猶豫不決，但有些事我想當(dāng)面對你說。
2、面對這么多的機(jī)會(huì)，我倒猶豫不決起來，不曉得該選哪一樣才好？
3、他要是能當(dāng)機(jī)立斷，就不會(huì)陷入猶豫不決的煩惱狀態(tài)。
4、現(xiàn)在我對于他弟弟既不要答應(yīng)，也不要公然拒絕，暫時(shí)可以采取猶豫不決的態(tài)度。
5、今天，小玲既想在家看電視，又想和朋友出去玩，一時(shí)猶豫不決。
6、做事必須三思而後行，但也不能太過「猶豫不決」，否則將錯(cuò)失許多寶貴的機(jī)會(huì)。
7、凡事該果斷時(shí)就別「猶豫不決」，那樣會(huì)失去很多良機(jī)的。
8、等到摸到斧子把的時(shí)候，他的手指又顫抖起來，理智和仇恨的**使他猶豫不決。
9、我想做有戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)時(shí)經(jīng)濟(jì)的努力，又因***的猶豫不決而告吹。
10、總經(jīng)理一向果斷，怎么今天這么如此猶豫不決？
11、聽了妻子的分析后，他辭職的決心有些動(dòng)搖，變得猶豫不決起來。
12、到底***答應(yīng)對方的要求？他猶豫不決地在屋子里踱來踱去。
13、這事十萬火急，豈容你猶豫不決，貽誤時(shí)機(jī)！
猶豫的反義詞8
猶豫的近義詞：遲疑、狐疑、搖動(dòng)、夷由、彷徨、夷猶、猶疑、游移、動(dòng)搖、徘徊、躊躇、觀望
猶豫的反義詞：干脆、篤信、爽快、斷然、索性、決斷、武斷、毅然、果決、立即、堅(jiān)決、堅(jiān)定、果斷
猶豫的造句：
1、因?yàn)樘湎圆弄q豫這次換我先放棄。
2、猶豫的結(jié)果只有失去。
3、我在猶豫我是應(yīng)該明年睡呢還是明年醒。
4、猶豫久了勇氣會(huì)消失。
5、猶豫太多連夢都會(huì)錯(cuò)過。
6、越張揚(yáng)的放棄越表明猶豫。
7、若將人生一分為二，前半段叫做“不猶豫”，后半段叫做“不后悔”。
8、有些人走了就再也沒有回來過，所以等待和猶豫是這個(gè)世界上。
9、糾結(jié)猶豫鬧情緒也只有自己清楚。
10、左右而行的腳步，你并沒有猶豫。
11、遇事要果斷，不能猶豫不決。
12、小明正猶豫著到底該不該買蘋果。
13、工對于自己的去還是留，仍然猶豫不決。
14、面對眾多的選項(xiàng)，他很猶豫，不知道該選擇哪一個(gè)。
15、我很猶豫我的這個(gè)答案對不對，該不該說。
16、他問我去不去上海工作，我毫不猶豫的答應(yīng)了。
17、看到這個(gè)問題，我毫不猶豫的回答了。
18、看到小朋友落水，司馬光毫不猶豫地搬起石頭砸缸。
19、小明還在為昨天的事猶豫不決。
20、當(dāng)看到有人摔倒時(shí)，我會(huì)毫不猶豫地把他扶起來。
21、對于老師的命令，他不敢猶豫，馬上去完成老師的任務(wù)了。
22、不管遇到什么困難，都要毫不猶豫地面對。
23、因?yàn)樘湎圆弄q豫忘了先把彼此抱緊。
24、這問題***回答，我很猶豫。
25、面對敵人的兇猛進(jìn)攻，**戰(zhàn)士毫不猶豫地沖了上去。
26、離別總是讓人太猶豫，就算晴天都像下雨。
精美的反義詞（擴(kuò)展6）
——成熟的反義詞
成熟的反義詞1
詞語：成熟
【成熟的反義詞】(以下詞語任選其一)
幼稚；稚嫩；稚氣；
附錄詞語（成熟）的相關(guān)知識：
【成熟的意思】
�、伲ㄐ稳菰~）基本義：植物的.果實(shí)完全長成；泛指生物體發(fā)育到完備的階段。；②（形容詞）發(fā)展到完善的程度。
【成熟的例句】
成熟的果實(shí)。（作定語）稻子成熟了。（作謂語）
【成熟的近義詞】(以下詞語任選其一)
老練；
精美的反義詞（擴(kuò)展7）
——炫耀的反義詞
炫耀的反義詞1
炫耀的反義詞
藏拙：
掩藏拙劣，不以示人。常用為自謙之辭。
謙遜：
謙恭；謙讓：謙遜下士｜為人謙遜。
謙虛：
指虛心好學(xué)，從不自滿。與“驕傲”相對。表現(xiàn)為正謙虛
基本解釋
光耀的樣子
牛尾炬火光明炫耀。——《史記·田單傳》
旌旗炫耀。——《廣東軍務(wù)記》
華麗奢侈
去炫耀,除雕琢�！尔}鐵論》
夸耀
除非是為了去炫耀一下他的新衣服.《**的.新裝》
引證詳解
亦作“ 炫曜 ”。閃耀；光彩奪目。
《楚辭·遠(yuǎn)游》：“建雄虹之采旄兮，五色雜而炫耀�！�
《漢書·司馬相如傳上》：“眾色炫耀，照爛龍鱗�！� 顏師古注：“言采色相耀，若龍鱗之間雜也。”
宋 周密《癸辛雜識別集·汴京宮殿》：“殿上椽柱一色皆金也，炫耀奪目�！�
胡也頻《光明在我們的面前》：“一種*****的火花，在他的思想里炫耀著�！�
照耀。
《文選·宋玉<高唐賦>》：“仰視山顛，肅何千千，炫燿虹蜺�！� 李善注：“言山高，如虹蜺炫燿其上�！�
華麗。
清 蒲松齡《聊齋志異·公孫夏》：“自念監(jiān)生卑賤，非車服炫耀，不足懾曹屬�！�
惑亂。
漢 王符《潛夫論·潛嘆》：“及歡愛、茍媚、佞說、巧辯之惑君也，猶炫燿君目，變奪君心�！�
三國 魏 曹植《車渠碗賦》：“雖 離朱 之聰目，內(nèi)炫曜而失精�！�
顯揚(yáng)；夸耀。 特意強(qiáng)調(diào)自己的某樣優(yōu)勢（含表揚(yáng)自我）
漢 桓寬 《鹽鐵論·崇禮》：“炫燿奇怪，所以陳四夷，非為民也�！�
《北史·和跋傳》：“羣臣皆敦尚恭儉，而 跋 好修虛譽(yù)，炫曜於時(shí)�！�
清 蒲松齡《聊齋志異·素秋》：“甲至，裘馬騶從，炫耀閭里�！�
靳以 《雅會(huì)》一：“時(shí)時(shí)炫耀著自身美麗的春天，在嚴(yán)寒的后邊來到了�！�
炫耀造句
1、弟弟得了一百分，得意的向我炫耀。
2、我覺得要做到大智若愚首先在你的心里不能太好斗，太想炫耀自己。
3、小雨滴滴的下，好像是在炫耀他那美麗的身姿。
4、柯林斯先生是個(gè)自高自大，喜愛炫耀、心胸狹窄的蠢漢。
5、今天媽媽給我買了一個(gè)籃球，我拿到同學(xué)面前炫耀了一下。
6、任何人都沒有可以炫耀的資本，因?yàn)殪乓旧砭褪且环N淺薄。
7、樹上的知了，身著漂亮精致的衣裙，整日高聲炫耀自己的嗓門，到頭來換來的是無盡的寂寞。
8、不用炫耀，稱職不稱職，群眾心里有數(shù)。
9、不要將先天的優(yōu)勢刻意拿來炫耀，把因而得來的幸福視同理所當(dāng)然。
10、幫助人為的不是炫耀自己的好，只不過是為了提高素質(zhì)，培養(yǎng)自己罷了。
11、不就是得了100分嘛，有什么好炫耀的呀？
12、周一上學(xué)，就看到同坐明明炫耀新買的書包。
13、小強(qiáng)很傲慢，總是炫耀自己。
14、小明買了一支新鋼筆，他從書包拿出鋼筆來炫耀。
15、小明拿著得了100分的試卷到處炫耀。
16、戰(zhàn)爭狂人總愛炫耀武力。得了一次作文競賽獎(jiǎng)，就成了他時(shí)時(shí)炫耀的資本。
17、自以為擁有了一切，但不論想炫耀什么，都得完全聽從人的擺布。
18、課堂上他向我炫耀了他新買的蘋果手機(jī)。
19、喜歡釣魚的人，魚竿的多少以及品質(zhì)的高低也會(huì)成為他們炫耀的資本。
精美的反義詞（擴(kuò)展8）
——甜蜜的反義詞
甜蜜的反義詞1
基本解釋
[釋義]
(形)形容感到幸福、愉快、舒適。比“甜美”感**彩重。
[構(gòu)成]
并列式：甜+蜜
[例句]
他們過著甜蜜的生活。(作定語)
[同義]
甜美
[反義]
苦痛、辛酸、痛苦
[同音]
填密
近義詞
甘美、甜美
反義詞
痛苦、辛酸、苦澀、心酸
英文翻譯
1.mellifluous; sticky; sugary; sugared; candied; honey; fragrant; sweet; happy
詳細(xì)解釋
◎ 甜蜜 tiánmì
[sweet;happy] 感到幸福、愉快、舒適的
甜蜜的回憶
(1).形容感到幸福、愉快。 瞿秋白 《亂彈·懺悔》：“落拓的學(xué)生青年，常常會(huì)做著這樣甜蜜的幻夢：將來找到相當(dāng)?shù)穆殬I(yè)�！� 李準(zhǔn) 《李雙雙》第四章：“ 桂英 甜蜜地、含情地笑著�！�
(2).形容親熱而令人愉快。 巴金 《春天里的秋天》二二：“昨晚我做了一個(gè)她回來的夢，她還說了那么多的甜蜜的話。” 張?zhí)煲?《報(bào)復(fù)》：“他到南方去的一向，先當(dāng)然甜蜜地通著信�！�
精美的反義詞（擴(kuò)展9）
——荒蕪的反義詞
荒蕪的反義詞1
荒蕪反義詞：
繁茂，茂密，茂盛
荒蕪反義詞造句：
1、高大繁茂的樹木生長的郁郁蔥蔥,遮天蔽日。
2、這一片紫竹林繁茂葳蕤、郁郁蔥蔥,乍看上去覺得密密匝匝、紛紛擾擾的,可一旦鉆到那紫竹林的內(nèi)部,你就會(huì)覺得里面很有空間、很有情趣了。
3、時(shí)值深秋,本該萬木枯萎,凋敞近荒,然而這片樹林極其繁茂,枝葉扶疏,遮空蔽日,促使灰暗暮色更加陰沉。
4、親愛的蘇丹,任何誓言逃不過春的繁茂秋的凋零,我以蘇丹尼葉的讖語,對抗其春秋代序:沒有不會(huì)凋謝的薔薇,除了它的本質(zhì)。
5、整個(gè)嶺上,蒼松翠柏郁郁蒼蒼,遮天蔽日,異常高大繁茂。
6、希臘西北部海邊有一串島嶼,其中最北邊的是克基拉島,我們現(xiàn)在叫它科孚島,面積六百四十一*方公里,綠林繁茂,風(fēng)景秀美,是希臘王族和貴族們的夏宮。
7、蘭根有蘭菌與它共生,借此得到更多養(yǎng)料,促使繁茂,所以我國傳統(tǒng)采移蘭花必須帶些宿土,且忌用利器挖掘,也就是這個(gè)道理。
8、五月里，家鄉(xiāng)的石榴花開了。開在層層疊疊茂密的綠葉中;有的欲破蓓蕾、有的破蕾初綻、有的怒放出艷陽似火的花瓣，舒展出奔放與燦爛的殷紅，袒露著靜靜的婀娜，充滿了強(qiáng)烈的生命感。
9、一棵棵茂密的柳樹遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一朵朵“綠云”，一陣微風(fēng)吹過，“綠云”在風(fēng)中起舞，知了在枝頭沒完沒了地叫著，好像在說：“好熱，好熱!”可是，小朋友們卻不怕熱，你瞧，在陰涼柳樹樹蔭下，嬉戲、唱歌、跳舞和乘涼。
10、那柏樹的主干挺拔，沒有一點(diǎn)彎曲，枝葉茂密、厚實(shí)，尖尖的樹頂插入白亮的夜空。
11、冬青屬常綠喬木，枝葉茂密，樹形整齊，歷來被作為城鄉(xiāng)綠化和庭院觀賞的重要植物。
12、石榴花很美麗。在那茂密的枝葉中掛著一朵朵一簇簇迷人的花朵，那含苞欲放的花，像一位害羞的小姑娘;那半放半合的花像奧運(yùn)火炬;尤其引人注目的是那盛開的花，吐蕊怒放，像一團(tuán)團(tuán)火焰，多美啊!
13、水草茂密，安靜的鋪張著遠(yuǎn)古的綠色，蘆葦于晚風(fēng)中搖曳，無數(shù)溫柔的箭鏃射向歲月，射向水天一色的蒼茫。
14、我們走到了桃花最茂盛的地方，只見桃花們?nèi)悍纪缕G姹紫嫣紅美麗動(dòng)人。有的像害羞的小姑娘，羞答答地低著頭;有的像驕傲的公主，昂首挺胸;還有的像高貴的夫人，優(yōu)雅的向我們微笑……真是婀娜多姿啊!
15、夏天，草木特別茂盛，冬青樹的葉子油亮油亮的，老榆樹枝繁葉茂，給人們撐起了一片濃濃的綠陰。
16、外婆家的后面有一片竹林，竹林中的竹子又多有茂盛。竹子密得像永遠(yuǎn)穿不透的天空，一直沒有盡頭;數(shù)也數(shù)不清的高聳入云的山;竹葉落到了地上就變成了翠綠色的地毯。小雞和母雞有時(shí)會(huì)到竹林里來覓食，或者是來這里玩耍。
17、它開地是那么地茂盛!一朵挨著一朵，枝頭上莖葉間花枝里無處不見花的影子。粉***花瓣，嫩黃色的花蕊，就像一位身穿粉紅色蕾絲裙頭戴皇冠的公主在翩翩起舞呢!
18、窗外的樹木生長的格外蒼翠茂盛，夏日的陽光像一個(gè)個(gè)調(diào)皮的小精靈在樹梢跳舞，歡笑嘻嘻笑嘻嘻系快的曲調(diào)，在樹下投出斑駁的影子，也跟著動(dòng)起來�？吹揭淮笃_的鮮艷的花兒，顏色張揚(yáng)，如同莫奈隨意畫上的大片顏料一般。
19、淅淅瀝瀝的小雨下了一天，山坡上茂盛的竹子被小雨沖洗得干干凈凈，翠綠的竹葉上掛著晶瑩的水珠，初升的太陽照在上面，五顏六色的，像一個(gè)個(gè)小彩燈，好看極了!
20、柳樹茂盛的像一把**的芭蕉扇，給人清爽。
荒蕪造句：
1、有些人，他們的心田只能耕種一次，一次之后，寧愿荒蕪。后來的人，只能眼睜睜看它荒蕪死去。
2、有一種草，生長在荒蕪之地，性堅(jiān)韌，風(fēng)沙與干涸不會(huì)輕易讓它**，哪怕只有一線生機(jī)，它都會(huì)頑強(qiáng)地生存下來。這是怎樣的`一種意志力啊!
3、一花凋零荒蕪不了整個(gè)春天，一次挫折也荒廢不了整個(gè)人生。
4、因了命途中的你們，我才沒有荒蕪了青春。
5、空談?wù)擢q如荒蕪的花園。
6、夏天燦爛的背景下是一片荒蕪，你看見了么，我站在大片大片的荒草中，陽光直直的照射下來，微微的閉上眼，突然大笑或者哭泣。都還是會(huì)象個(gè)孩子般的滿足。我喜歡擁抱在夏天里，好像它就是我的一切。
7、那老人說:“30年前這里還很荒蕪,但今天高樓林立,真是滄海桑田般的巨變。”。
8、有的幸福會(huì)荒蕪，有的幸福始終溫暖。人生不就是這樣嗎?有的人你會(huì)一直喜歡，有的人你漸漸不再喜歡了。有的愛始終相守，有的愛無法善終。一切一切，都在告訴你塵世間的無常變幻與不可把握。
9、這個(gè)城市繁華空曠，膨脹著虛浮的快樂，而我，滿目荒蕪，找尋陌生的熟悉。你的手伸過來的時(shí)候，我隱忍著的疼痛與柔弱，層層蘊(yùn)開。你說，該回家了。這里雖繁盛喧囂，卻始終不屬于我們。鄉(xiāng)音裊裊，生生扯落我眼底的淚。
10、誰等待了一生最終成風(fēng)，荒蕪了的世界渺渺成灰。
11、即使春天來了，卑污者的心田照舊是一片荒蕪。
12、我只希望，祈禱，我的心境不要再粗糙下去，荒蕪下去，這就是我的最大愿望。
13、“一日無書，百日荒蕪�！边@是古代詩人陳壽說的。而在現(xiàn)實(shí)生活中，也是一樣�！皶笔侨祟愔R的源泉，如果沒有書，人類文明將無法延續(xù)下去。而書，也是一個(gè)伴我成長的伴侶。
14、每天走在路上，但見原野空曠，土地荒蕪，十室九空，殘破不堪，十分凄涼。
15、人們眷戀地生存在這寸草不生的荒蕪地球上。
16、一葉落，荒蕪不了整個(gè)春天。
17、在這次野蠻的戰(zhàn)爭中，德國全境一片荒蕪，城鄉(xiāng)處處殘?jiān)珨啾�，慘遭蹂躪，生靈涂炭，十室九空。
18、你象甘甜的清泉，滋潤荒蕪的沙漠，讓病魔遠(yuǎn)離;你象燦爛的陽光，溫暖冰涼的心靈，讓傷痛消逝。美麗的白衣天使，愿你護(hù)士節(jié)快樂!
19、冬天的東條山，蕭瑟荒蕪，一片焦土。
精美的反義詞（擴(kuò)展10）
——反義詞教案
反義詞教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的反義詞教案，希望能夠幫助到大家。
反義詞教案1
一、教學(xué)設(shè)計(jì)：
本次活動(dòng)主要是讓幼兒在生活中找一找，想一想，說一說反義詞。我們班的幼兒對反義詞產(chǎn)生了濃厚的興趣，在生活中，我常常引導(dǎo)幼兒用反義詞來形容食物，可是在運(yùn)用的過程中幼兒經(jīng)常發(fā)生錯(cuò)誤，因此我們開展說反義詞活動(dòng)引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用詞語。
剛升入大班的幼兒發(fā)展存在著差異，于是我在材料的投入上更注重了材料的生活化、多樣化、層次性，確保每一個(gè)孩子都能在活動(dòng)中獲得滿足與成功。我們根據(jù)幼兒的思維特點(diǎn)，從幼兒熟悉的入手，根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。請幼兒從兩種物品里找出一對反義詞，幼兒的鍛煉幼兒思維敏捷性和正確性。
二、教學(xué)目的
1、鼓勵(lì)幼兒找一找，想一想生活中的反義詞。
2、鍛煉幼兒思維敏捷型，提高幼兒語言表達(dá)能力。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、紙、筆、書、玩具等。
2、自制圖片一張①笑、哭②胖、瘦③高、矮④頭發(fā)多少⑤穿長袖、穿短袖⑥一個(gè)紅短褲、一個(gè)黑短褲⑦一睜眼、一閉眼
四、教學(xué)過程
（一）尋找反義詞
1、做游戲：說相反。
老師：我這里有很多物品，請小朋友們找兩樣物品，再找一找這兩樣物品哪里意義相反。
請幼兒尋找并把自己的發(fā)現(xiàn)講述出來。
游戲規(guī)則：（1）你找到兩樣物品里必須有“反義詞”。
（2）盡量不要說別人說過的。
2、觀看圖片，找出多對反義詞。
3、老師出示一杯水，請幼兒說反義詞。
規(guī)則：（1）你找的物品和我找的物品必須是有“反義詞”。（如：多和少、輕和重、左和右、上和下、大和�。�
（2）盡量不要說別人說過的。
（二）尋找生活中的反義詞。
1、動(dòng)腦筋想一想家里、電視里、馬路上、教室里還有哪些“反義詞”朋友，找到后請幼兒***告訴大家。
規(guī)則：
（1）小朋友說的兩樣物品里必須含有反義詞朋友。
�。�2）盡量不要說別人說過的。
例如：
師說軟，幼兒找硬。速度由慢到快。
幼兒一起玩，一問一答。兩名幼兒組成一節(jié)車廂，一個(gè)問一個(gè)答，說對了就拍一下手，表示通過。全說對了，這列火車就可以出發(fā)了。
五、教學(xué)延伸：
繼續(xù)尋找周圍的反義詞。
反義詞教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1．鼓勵(lì)幼兒大膽探索，通過找一找，想一想。尋找生活中的反義詞。
2．鼓勵(lì)幼兒積極思維、表述聲音響亮，清楚。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒經(jīng)常接觸的東西（紙、筆、書、玩具等）
自制圖片一張兩個(gè)人區(qū)別（略）
①笑、哭②胖、瘦③高、矮④頭發(fā)多少⑤穿長袖、穿短袖⑥一個(gè)紅短褲、一個(gè)黑短褲⑦一睜眼、一閉眼
活動(dòng)設(shè)計(jì)
（一）在物品中尋找反義詞
1．今天我們做個(gè)游戲，叫“說相反”。這兒有許多的東西，等會(huì)兒請你們?nèi)フ覂蓸訓(xùn)|西，再找找這兩樣?xùn)|西里意義相反的地方。幼兒去尋找，并請每一位幼兒都將自己找的東西說出來。
規(guī)則：①你找的兩樣?xùn)|西里必須有“反義詞”朋友。②別人說過的盡量不說。
2．出示圖片，鼓勵(lì)幼兒能夠找出多對反義詞。
規(guī)則：同上
3．出示一杯水，請幼兒說出多對反義詞。
規(guī)則：①你找的東西和我手里的東西必須是有“反義詞”朋友的。（多和少、輕和重、左和右、上和下、大和�。趧e人說過的就不能說。
�。ǘ┰谏钪袑ふ曳戳x詞
1、想想在家里、電視里、馬路上、教室里還有哪些“反義詞”朋友，找到后等我說“開始”就***，（**地***表述）等會(huì)兒告訴大家。
規(guī)則：①你說的兩樣?xùn)|西里必須有反義詞朋友。 ②別人說過的就不能說。
1．老師問，幼兒答（如師說軟，幼兒找硬）。速度由慢到快。
2、幼兒合作玩，一問一答。兩個(gè)好朋友組成一節(jié)車廂，一個(gè)問一個(gè)答，說對了就拍一下手，表示通過。全說對了，這列火車就可以出發(fā)了。
延伸活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)尋找身邊的反義詞朋友。
反義詞教案3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、理解反義詞，并能運(yùn)用一些反義詞說一句簡短的話，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。
2、通過學(xué)習(xí)反義詞，培養(yǎng)幼兒思維敏捷性、流暢性。
3、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、進(jìn)行比較的實(shí)物各兩個(gè)：皮球、暖瓶、毛線、書、手絹。
2、圖片：蘋果(大小)、樹(高矮)、猴(多少)、尺(長短)。
3、實(shí)物：積木、棍子、娃娃、書，手絹(與幼兒人數(shù)相同)。
三、活動(dòng)過程
1、教師以簡短語言引出課題：今天，我?guī)砹嗽S多玩具，你們想知道是什么嗎?
2、出示實(shí)物引導(dǎo)幼兒說出一些反義詞：
(1)皮球：大--�。�(2)暖瓶：高--矮；(3)毛線：長--短：(4)書：厚--薄；(5)手絹：新--舊。
3、講解什么是反義詞師：剛才，小朋友們說了很多詞，像大小、高矮、長短、厚薄、新舊等，這些意義相反的兩個(gè)詞叫反義詞。
4、生活聯(lián)想：想一想在生活中哪些物體和事物是相反的，用反義詞說出來。
5、出示圖片，加深幼兒對反義詞的理解。如：老師：生活中的反義詞可真多，我這里有幾張圖片，請小朋友用線連出和它相反的物體。出示圖片，幼兒連線：蘋果(大小)、樹(高矮)、猴子(多少)、尺(長短)。
6、拍手游戲：反復(fù)練習(xí)學(xué)過的反義詞教師說一個(gè)詞，幼兒邊拍手邊說出它的反義詞(集體、個(gè)別回答)。如：我說"上"，幼兒："下"，左--右；大--��；好--壞。我說"火車跑得快"--幼兒說"火車跑得慢"；長頸鹿高--梅花鹿矮；新衣服--舊衣服；棉花輕--鐵重；紙薄--書厚；開燈--關(guān)燈；天熱--天冷；河水淺--河水深，等等。
7、找實(shí)物教師出示一種實(shí)物，幼兒找出相反實(shí)物(將實(shí)物分散在活動(dòng)室四周)。如：大積木--小積木；厚書--薄書；胖娃娃--瘦娃娃；長棍子--短棍子等等。
8、做相*作如：把右手舉起來--把左手舉起來；哭--笑；小鳥飛得高--小鳥飛得低；往前走--往后走。
9、一起到室外，觀察實(shí)物，學(xué)習(xí)運(yùn)用反義詞。
10、結(jié)束。
四、活動(dòng)反思
語言是幼兒交往、認(rèn)識事物、保存知識、發(fā)展智力的重要工縣。幼兒正處在語言發(fā)展的敏捷期。同時(shí)，發(fā)展幼兒的觀察力、***、記憶力、思維力、想像力，也是智力發(fā)展中不可缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展，提高素質(zhì)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)學(xué)習(xí)“反義詞”的語言活動(dòng)。怎樣在這節(jié)活動(dòng)中激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒各方面能力都得到**發(fā)展呢?我大膽地運(yùn)用了嘗試教學(xué)，把以往教師單純地教換成幼兒在親自感受與操作嘗試中去認(rèn)識事物，掌握規(guī)律。因?yàn)椋瑢?shí)踐活動(dòng)對人的智力發(fā)展有重要意義。人的智力是在和環(huán)境的交互作用中發(fā)展的，實(shí)踐活動(dòng)就是這種交互作用的重要方式。
反義詞教案4
一 活動(dòng)目標(biāo)
1、對實(shí)物，圖片的觀察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義。
2、發(fā)展幼兒思維敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
3 、學(xué)會(huì)正確運(yùn)用反義詞
二 活動(dòng)準(zhǔn)備
1實(shí)物：娃娃，書，糖，藥
2多**課件
三 活動(dòng)過程
1、通過實(shí)物引導(dǎo)幼兒理解反義詞的含義
�。�1）出示寶貝盒引起幼兒興趣。
師：小朋友，今天老師帶了一個(gè)寶貝盒，里面住
著很多對好朋友，老師請一個(gè)小朋友來摸寶貝。
（2）請幼兒觀察比較老師和小助手有什么不同。引導(dǎo)
幼兒說出高矮，長短。
師：像高矮，長短這樣意思相反的詞叫做反義詞。教師與幼兒以摸寶貝的方式，利用實(shí)物，各種器官，
理解什么是反義詞。
如娃娃，引導(dǎo)幼兒說出大小
如書，引導(dǎo)幼兒說出厚薄。如聽拍手速度，引導(dǎo)幼兒說出快慢
3、請幼兒說說自己還知道什么反義詞。
4、利用幻燈片圖片，玩游戲“找相反好朋友”。并讓幼兒用反義詞正確表達(dá)
5．師幼互動(dòng)游戲“和我說的做的不一樣”，體驗(yàn)語言交流的樂趣。
6．帶小朋友出去找反義詞。
師：總結(jié)：小朋友們，只要我們有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心，我們就能在生活中找到很多反義詞，那現(xiàn)在老師帶你們出去找反義詞，看哪個(gè)小朋友找到的反義詞最多。
反義詞教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識14個(gè)生字，會(huì)寫其中的8個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、了解反義詞，會(huì)背誦幾組反義詞。
4、激勵(lì)學(xué)生在生活與學(xué)習(xí)中注意積累反義詞。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、認(rèn)識本課生字，會(huì)寫課后的字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：生字卡片和相關(guān)圖片，大小、顏色、口味不同的兩杯水。
學(xué)生：預(yù)習(xí)本課生字，熟讀生字。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、分別請一位高矮相差較大的孩子，**來品嘗提前準(zhǔn)備好的兩杯水。并請他們說說喝水之后的感受。
2、剛才你們說的這些的話語中出現(xiàn)了黑、白，甜、苦這樣的詞（板書這些反義詞），那你們看這些一對對的詞，你們發(fā)現(xiàn)了什么沒有呀？對，像這樣一對對意思相反的詞是有名字的，叫反義詞。（板書：反義詞）反義詞呀，很有意思，一對對的，就像咱們唱歌一樣，咱們就這樣的句子叫反義詞歌（補(bǔ)充課題：歌）。誰能起來大膽地讀讀這題目。（指名生讀，齊讀）
二、初讀課文，認(rèn)字識詞。
1、借助拼音自讀課文，并邊讀邊勾出生字，自己不認(rèn)識的字或自己覺得學(xué)習(xí)有困難的字。
2、學(xué)生自學(xué)本課需要認(rèn)識的字。師出示生字卡片，生關(guān)**，檢驗(yàn)學(xué)生自學(xué)情況（讓學(xué)生試拼生字拼音，然后教師再教讀一遍）。剛才全班同學(xué)都讀得很好，那我們現(xiàn)在來比賽，看是男同學(xué)讀得好還是**學(xué)讀得好。分組讀。叫生起來抽讀。
3、這些生字回到課文里你還認(rèn)識它們嗎？學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)字音。
4、師教讀一遍課文。課件出示未帶拼音的生字，叫生起來認(rèn)讀。強(qiáng)調(diào)兩個(gè)需輕讀的詞語：馬虎和困難。
5、現(xiàn)在同學(xué)們認(rèn)識了生字，也知道了兩個(gè)需要輕讀的詞，相信你們現(xiàn)在讀的課文呀肯定會(huì)更棒，那你們現(xiàn)在再來讀一遍吧！在讀的過程中，勾出一對對反義詞。
6、課件展示帶拼音的課文中的反義詞。學(xué)生熟讀，同桌間比賽讀。再全班齊讀。
7、師生合作做反義詞“對對子”的游戲，邊說邊拍手。
三、指導(dǎo)書寫，感受漢字的形體美。
1、剛才，同學(xué)們認(rèn)識了這一課的生字寶寶，但是，我們只認(rèn)識了它們夠不夠呢？那我們就一起來看看怎樣寫，好嗎？
2、分別分析每個(gè)字的構(gòu)成：拼音、偏旁、結(jié)構(gòu)。并給每一個(gè)字組詞，講解與其容易混淆的字。
3、學(xué)生在田字格里描紅寫字，注意糾正寫字姿勢。
四、感悟字義，說用結(jié)合。
1、課件展示一組句子，讓學(xué)生讀一讀，并完成句子。
2、選擇一組自己喜歡的反義詞練習(xí)說話，先在小組內(nèi)說，再全班交流，說評結(jié)合，加深理解。
五、拓展延伸，實(shí)踐遷移。
1、師生合作做“反義詞”游戲。
六、布置作業(yè)
反義詞教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、鼓勵(lì)幼兒大膽探索，通過找一找，想一想。尋找生活中的反義詞。
2、鼓勵(lì)幼兒積極思維、表述聲音響亮，清楚。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒經(jīng)常接觸的東西（紙、筆、書、玩具等）；
自制圖片一張兩個(gè)人區(qū)別（略）；
�、傩Α⒖�；
�、谂�、瘦；
�、鄹摺�；
�、茴^發(fā)多少；
�、荽╅L袖、穿短袖；
�、抟粋�(gè)紅短褲、一個(gè)黑短褲；
⑦一睜眼、一閉眼。
活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┰谖锲分袑ふ曳戳x詞
1、今天我們做個(gè)游戲，叫“說相反”。這兒有許多的東西，等會(huì)兒請你們?nèi)フ覂蓸訓(xùn)|西，再找找這兩樣?xùn)|西里意義相反的地方。幼兒去尋找，并請每一位幼兒都將自己找的東西說出來。
規(guī)則：
�、倌阏业膬蓸�?xùn)|西里必須有“反義詞”朋友。
�、趧e人說過的盡量不說。
2、出示圖片，鼓勵(lì)幼兒能夠找出多對反義詞。
規(guī)則：同上
3、出示一杯水，請幼兒說出多對反義詞。
規(guī)則：
�、倌阏业臇|西和我手里的東西必須是有“反義詞”朋友的。（多和少、輕和重、左和右、上和下、大和�。�
�、趧e人說過的就不能說。
（二）在生活中尋找反義詞
1、想想在家里、電視里、馬路上、教室里還有哪些“反義詞”朋友，找到后等我說“開始”就***，（**地***表述）等會(huì)兒告訴大家。
規(guī)則：
①你說的兩樣?xùn)|西里必須有反義詞朋友。
�、趧e人說過的就不能說。
2、老師問，幼兒答（如師說軟，幼兒找硬）。速度由慢到快。
3、幼兒合作玩，一問一答。兩個(gè)好朋友組成一節(jié)車廂，一個(gè)問一個(gè)答，說對了就拍一下手，表示通過。全說對了，這列火車就可以出發(fā)了。
活動(dòng)延伸
鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)尋找身邊的反義詞朋友。
活動(dòng)反思
幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，因而幼兒園教育活動(dòng)的內(nèi)容與**離不開生活實(shí)際。我根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，尤其是教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)與幼兒喜聞樂見的操作形式有機(jī)地結(jié)合在一起，并把它適當(dāng)安排在教學(xué)活動(dòng)過程中。在講新課的時(shí)候，我采取請小朋友用眼睛看耳朵聽等方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)幼兒積極性，最大限度地發(fā)揮幼兒身心潛能，同時(shí)，發(fā)展幼兒的觀察力，想象力，口語表達(dá)能力動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設(shè)計(jì)活動(dòng)的目的主要引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練。
反義詞教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
初步理解反義詞的含義，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用反義詞。
滲透目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣。
2、體驗(yàn)語言交流的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解反義詞的含義
活動(dòng)難點(diǎn)：
正確運(yùn)用反義詞
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、實(shí)物：皮球（大�。┕鳎ù旨�(xì)）線繩（長短）純凈水瓶（冷熱）書（厚薄）藥瓶（輕重）面和石頭（軟硬）手絹（新舊）裝木珠的飲料瓶（多少）
2、圖片：白天黑夜胖瘦上下睜眼閉眼笑哭
活動(dòng)過程：
一、通過實(shí)物引導(dǎo)幼兒理解反義詞的含義。
1、出示魔術(shù)盒引起幼兒興趣
2、通過魔術(shù)盒中的實(shí)物，幼兒觀察發(fā)現(xiàn)其不同，并積極用語言表述。
皮球（大�。┕鳎ù旨�(xì)）線繩（長短）
3、理解像這樣大和小、長和短、粗和細(xì)意思相反的詞就叫反義詞。
二、學(xué)習(xí)用反義詞說話i
1、根據(jù)幼兒年齡不同，分組投放難易程度不同的實(shí)物。
皮球（大�。┕鳎ù旨�(xì)）線繩（長短）純凈水瓶（冷熱）書（厚�。┧幤浚ㄝp重）面和石頭（軟硬）手絹（新舊）裝木珠的飲料瓶（多少）
2、幼兒自主探索活動(dòng)，幼兒通過看、摸、掂，自己發(fā)現(xiàn)藏在其中的反義詞，并大膽積極的運(yùn)用語言表達(dá)出來。如：一瓶水熱一瓶水冷，一本書薄一本書厚。
三、連線游戲“找相反”。
1、出示大圖片：白天黑夜胖瘦上下睜眼閉眼笑哭
2、啟發(fā)
幼兒觀察大圖片，將意思相反的兩個(gè)圖用線連起來，并說出一對反義詞。
四、師幼互動(dòng)游戲“說相反”，體驗(yàn)語言交流的樂趣
1、根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，教師出題，幼兒應(yīng)對反義詞
如教師：我高。幼兒：我矮
2、增加反義詞的抽象度，拓展提升幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。
如：聰明———傻瓜誠實(shí)——說謊膽小——勇敢
延伸活動(dòng)：幼兒與伙伴之間出題游戲，
反義詞教案8
設(shè)計(jì)理念
本課是一篇瑯瑯上口的對韻歌，包含了9對與兒童生活有密切聯(lián)系的反義詞。本課教學(xué)設(shè)計(jì)通過對兒童日常生活中一些情景的再現(xiàn)，讓孩子初步認(rèn)識反義詞，體會(huì)反義詞意義上的相反和相對，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)語文的興趣，引導(dǎo)孩子在生活中識字。
教學(xué)目標(biāo)
1?認(rèn)識本課生字，會(huì)寫課后的字。
2?能運(yùn)用學(xué)過的方法識記生字，記住要求會(huì)寫的字。
3?能用詞語口頭說話，豐富語言；初步認(rèn)識反義詞，體會(huì)反義詞意義上的相反和相對，主動(dòng)積累詞語。
4?在寫字過程中，了解漢字的間架結(jié)構(gòu)，掌握字的筆畫筆順，進(jìn)一步體會(huì)和表現(xiàn)漢字的形體美。
教學(xué)重難點(diǎn)
認(rèn)寫生字。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：生字卡片和相關(guān)圖片。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1?請上兩個(gè)高矮相差較大的孩子，請孩子們說說他們的不同之處。
2?孩子們，你們剛才說了他們的不同之處，在你們的話語中出現(xiàn)了高、矮這兩個(gè)詞。像高、矮這樣意思相反的一組詞，我們稱為反義詞。今天，我們就一起去學(xué)習(xí)識字二的第四課“反義詞歌”。
二、觀察感悟，學(xué)習(xí)新課
1?讀課題，隨課題學(xué)習(xí)“反”、“義”這兩個(gè)生字，并指導(dǎo)書寫。
2?出示第一組圖片：
圖上畫了兩個(gè)小孩，一個(gè)手拿一根棒棒糖，正高興地吃著；另一個(gè)正在喝一碗中藥，眼睛里流出了淚水。請孩子說說圖中有什么。引導(dǎo)學(xué)生說出：甜—苦、笑—哭，同時(shí)板書：甜—苦、笑—哭。
這兩組反義詞中，有兩個(gè)字我們以前沒有學(xué)過，孩子們，借助拼音認(rèn)識一下它們吧！
3?孩子借助拼音認(rèn)讀新字。
4?孩子們，認(rèn)識了兩位新朋友，我們就應(yīng)該牢牢記住它們的特征，避免自己再碰上它們的時(shí)候把它們的名字叫錯(cuò)了。我們一起來說說新朋友的特征吧！
5?教師在孩子們說出自己識記這兩個(gè)生字的方法后，要適時(shí)肯定孩子們學(xué)習(xí)生字的方法。
6?我們今天學(xué)習(xí)的課文中還有七對反義詞，孩子們，翻開書，利用拼音，再認(rèn)識幾位新朋友吧！
7?讓孩子用學(xué)習(xí)“甜—苦”、“笑—哭”的方法自學(xué)其他反義詞。
8?檢查孩子自學(xué)生字的情況。出示不帶拼音的生字卡片，指名讀生字。
9?讓讀得好、記得牢的孩子介紹自己識記生字的方法。
10?在孩子們能準(zhǔn)確讀出生字的基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)詞語訓(xùn)練。
三、鞏固生字，再讀《反義詞歌》
1?出示所學(xué)的生字的卡片，指名讀。
2?介紹新朋友。請孩子們拿出自己手中的生卡片，將自己剛剛認(rèn)識的新朋友介紹給大家。說說新朋友的特點(diǎn)，講講自己記憶新朋友的方法。
3?進(jìn)行口頭擴(kuò)詞語練習(xí)。
四、進(jìn)行詞語訓(xùn)練
1?指名讀課后第一題中的詞語。
2?讓孩子根據(jù)課后第二題的圖片，聯(lián)系自己的生活實(shí)際和已有的知識說說詞語的意思。在解釋詞義時(shí)，孩子們可以用動(dòng)作、表情等來幫助解釋。比如：解釋笑時(shí)，可以請孩子做出笑的表情，也可以提醒孩子根據(jù)自己的生活實(shí)際來解釋。教師可以做適當(dāng)?shù)母脱a(bǔ)充。
3?根據(jù)圖意進(jìn)行口頭造句練習(xí)，用上意思相反的詞語。
五、拓展練習(xí)
游戲：“比一比”
將孩子們分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，比一比，看哪一個(gè)小組說出的反義詞最多。
教師可以詢問孩子是怎么知道這些反義詞的，并根據(jù)孩子的回答做出適當(dāng)?shù)目隙�，鼓�?lì)孩子們
在生活中主動(dòng)積累詞語。
六、指導(dǎo)寫字
1?出示要求會(huì)寫的字。
2?分析字的構(gòu)成部件。
3?教師示范“容”、“易”、“難”。
4?引導(dǎo)學(xué)生觀察字在田字格中的位置。
5?學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡回檢查。
6?交換檢查作業(yè)，對孩子們的書寫進(jìn)行點(diǎn)評。
反義詞教案9
設(shè)計(jì)理念
本課是一篇瑯瑯上口的對韻歌，包括了9對與兒童生活有密切聯(lián)系的反義詞。本課公開課教案通過對兒童日常生活中一些情景的再現(xiàn)，讓小朋友初步認(rèn)識反義詞，體會(huì)反義詞意義上的相反和相對，激發(fā)小朋友學(xué)習(xí)語文的興趣，引導(dǎo)小朋友在生活中識字。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識本課生字，會(huì)寫課后的字。
2、能運(yùn)用學(xué)過的方法識記生字，記住要求會(huì)寫的字。
3、能用詞語口頭說話，豐富語言；初步認(rèn)識反義詞，體會(huì)反義詞意義上的相反和相對，主動(dòng)積累詞語。
4、在寫字過程中，了解漢字的間架結(jié)構(gòu)，掌握字的筆畫筆順，進(jìn)一步體會(huì)和表示漢字的形體美。
教學(xué)重難點(diǎn)
認(rèn)寫生字。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：生字卡片和相關(guān)圖片。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、請上兩個(gè)高矮相差較大的小朋友，請小朋友們說說他們的不同之處。
2、小朋友們，你們剛才說了他們的不同之處，在你們的話語中出現(xiàn)了高、矮這兩個(gè)詞。像高、矮這樣意思相反的一組詞，我們稱為反義詞。今天，我們就一起去學(xué)習(xí)識字二的第四課“反義詞歌”。
二、觀察感悟，學(xué)習(xí)新課
1、讀課題，隨課題學(xué)習(xí)“反”、“義”這兩個(gè)生字，并指導(dǎo)書寫。
2、出示第一組圖片：
圖上畫了兩個(gè)小孩，一個(gè)手拿一根棒棒糖，正高興地吃著；另一個(gè)正在喝一碗中藥，眼睛里流出了淚水。請小朋友說說圖中有什么。引導(dǎo)同學(xué)說出：甜—苦、笑—哭，同時(shí)板書：甜—苦、笑—哭。
這兩組反義詞中，有兩個(gè)字我們以前沒有學(xué)過，小朋友們，借助拼音認(rèn)識一下它們吧！
3、小朋友借助拼音認(rèn)讀新字。
4、小朋友們，認(rèn)識了兩位新朋友，我們就應(yīng)該牢牢記住它們的特征，防止自身再碰上它們的時(shí)候把它們的名字叫錯(cuò)了。我們一起來說說新朋友的特征吧！
5、教師在小朋友們說出自身識記這兩個(gè)生字的方法后，要適時(shí)肯定小朋友們學(xué)習(xí)生字的方法。
6、我們今天學(xué)習(xí)的課文中還有七對反義詞，小朋友們，翻開書，利用拼音，再認(rèn)識幾位新朋友吧！
7、讓小朋友用學(xué)習(xí)“甜—苦”、“笑—哭”的方法自學(xué)其他反義詞。
8、檢查小朋友自同學(xué)字的情況。出示不帶拼音的生字卡片，指名讀生字。
9、讓讀得好、記得牢的'小朋友介紹自身識記生字的方法。
10、在小朋友們能準(zhǔn)確讀出生字的基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)詞語訓(xùn)練。
三、鞏固生字，再讀《反義詞歌》
1、出示所學(xué)的生字的卡片，指名讀。
2、介紹新朋友。請小朋友們拿出自身手中的生卡片，將自身剛剛認(rèn)識的新朋友介紹給大家。說說新朋友的特點(diǎn)，講講自身記憶新朋友的方法。
3、進(jìn)行口頭擴(kuò)詞語練習(xí)。
四、進(jìn)行詞語訓(xùn)練
1、指名讀課后第一題中的詞語。
2、讓小朋友根據(jù)課后第二題的圖片，聯(lián)系自身的生活實(shí)際和已有的知識說說詞語的意思。在解釋詞義時(shí)，小朋友們可以用動(dòng)作、表情等來協(xié)助解釋。比方：解釋笑時(shí)，可以請小朋友做出笑的表情，也可以提醒小朋友根據(jù)自身的生活實(shí)際來解釋。教師可以做適當(dāng)?shù)母脱a(bǔ)充。
3、根據(jù)圖意進(jìn)行口頭造句練習(xí)，用上意思相反的詞語。
五、拓展練習(xí)
游戲：“比一比”
將小朋友們分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，比一比，看哪一個(gè)小組說出的反義詞最多。
教師可以詢問小朋友是怎么知道這些反義詞的，并根據(jù)小朋友的回答做出適當(dāng)?shù)目隙�，鼓�?lì)小朋友們 在生活中主動(dòng)積累詞語。
六、指導(dǎo)寫字
1、出示要求會(huì)寫的字。
2、分析字的構(gòu)成部件。
3、教師示范“容”、“易”、“難”。
4、引導(dǎo)同學(xué)觀察字在田字格中的位置。
5、同學(xué)練習(xí)寫字，教師巡回檢查。
6、交換檢查作業(yè)，對小朋友們的書寫進(jìn)行點(diǎn)評。
反義詞教案10
教學(xué)目的：
一、應(yīng)用學(xué)過的識字法子記住本課的生字，會(huì)寫要求寫的字，感受漢字的形體美。
二、初步了解反義詞，領(lǐng)會(huì)反義詞意義上的相反或相對于，主動(dòng)累積詞語。
教學(xué)準(zhǔn)備：
老師：生字卡片，1幅組成多組反義詞的丹青。
門生：預(yù)習(xí)課文，自制生字卡片。
課時(shí)支配：
兩課時(shí)
教學(xué)進(jìn)程：
第一課時(shí)
1、語言激趣，情境引入。
一、孩子們，我們生存中有很多的事例都分外有意思，你看：遠(yuǎn)處的山巒有高有矮，小河里的流水有緩有急，公路上的汽車有快有慢，就是咱們?nèi)搜�，也有男有女，心境也有好有壞，以是呀傷心時(shí)就哭，雀躍時(shí)就放聲大笑。生存中的這種相干的事例，孩子們能再說一說嗎？
二、生說自己所見到的反義詞征象。
三、孩子們，請停一停，教師真不忍心打斷你，我們生存中的這種詞呀可以說是隨處可見，你們通過了仔細(xì)的察看，找到了生存中的語文，看來呀，我們生存中語文可真多，只要你仔細(xì)察看必定能學(xué)到很多的知識。今日我們所說的這一些意思相反的，我們給他起了個(gè)名字，叫反義詞。板書：反義詞
四、反義詞呀很有意思，一對對的，就像我們唱歌同樣，我們就叫如許的句子叫反義詞歌。補(bǔ)充課題：歌。誰能起來勇敢的讀讀這課題。指名生讀，齊讀。
2、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
一、借助拼音讀準(zhǔn)字音。
二、再讀課文，勾勒生字。
三、自學(xué)生字。
A、自讀生字，讀準(zhǔn)生字字音。
B、同桌互玩生字猜猜猜游戲。
四、搜檢生字認(rèn)讀。
A、生字卡片開火車讀。
B、指名讀。
C、全班齊讀。
3、再讀課文，感知反義詞。
一、生字我們經(jīng)由快活的學(xué)習(xí)都學(xué)會(huì)了，那末孩子們，我們到生字放在課文中，你還了解它嗎？那教師就請一名小朋友來讀，其他的小朋友當(dāng)真的聽，假設(shè)他有碰到了難題，你們還得伸出支援之手來協(xié)助喲。
二、生讀，其余生聽，并實(shí)時(shí)評價(jià)。
三、孩子們，適才人人都能找出這么多的反義詞，信賴文中的反義詞你們必定也能找到吧，請小朋友們拿出筆來，在書上找出他們來，并給他們作上摩登的記號。
四、孩子們自找反義詞。然后交換。
五、這些反義詞呀，藏在句子中都被咱們找出來了，然而有一些詞呀，意思不大好理解，能說出你還不曉得意思的反義詞來嗎？
A、孩子們相互交換。
B、重點(diǎn)引誘理解：細(xì)心、馬糊容易難題**傷害（可用聯(lián)絡(luò)生存現(xiàn)實(shí)法、造句法來理解）
3、看圖說反義詞。
一、指點(diǎn)生用自己的話說出第二題中的反義詞，注重說完全。
二、補(bǔ)充圓柱圖，讓孩子們對比說。
4、本課小結(jié)，功課。
一、師小結(jié)，這一節(jié)課，我們走進(jìn)了秘密的反義詞天下中，在那里學(xué)到了很多的反義詞的知識，讓我們在經(jīng)后的生存中去多多察看，信賴會(huì)學(xué)得更多。
二、功課：認(rèn)讀生字，完成讀一讀。
第二課時(shí)
1、溫習(xí)生字詞，導(dǎo)入新課。
一、生字接力
二、摘蘋果認(rèn)新字
三、導(dǎo)入新課。
2、丹青比照，說寫反義詞
一、生看丹青，自己說出反義詞。
二、小組交換：
友誼提示：請結(jié)合書上丹青，用上這一對反義詞，把丹青的內(nèi)容說出來。
三、全班交換。
出示第一幅圖，讓生說出反義詞，再讓其用上這一對反義詞語言。鉛筆是直的，香蕉是彎的。
其它幾幅丹青，法子出上。
四、讀反義詞。
五、對照寫反義詞。出示兩幅丹青，生看著寫反義詞，能寫甚么就寫甚么。
3、課間操，反義同伙鼓掌歌。
師：哭的同伙在那邊？生：哭的同伙在這里——笑，哭對笑。
……
4、識記生字,指點(diǎn)謄寫。
一、出示本課要求寫的生字，指名生認(rèn)讀。
二、說出記憶字形法子。
三、用這些生字組詞。
四、指點(diǎn)謄寫。
重點(diǎn)指點(diǎn)：義易容
板書設(shè)計(jì)：
反義詞歌
笑——哭甜——苦新——舊明——暗快——慢深——淺
細(xì)心——馬糊容易——難題**——傷害
反義詞教案11
幼兒園大班語言公開課教案：說反義詞
設(shè)計(jì)意圖
語言是幼兒交往、認(rèn)識事物、保存知識、發(fā)展智力的重要工具。幼兒正處在語言發(fā)展**期。同時(shí)，發(fā)展幼兒的觀察力、***、思維力、想像力、也是智力發(fā)展中不可缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展。提高素質(zhì)，因此，我設(shè)計(jì)了這一節(jié)課。
活動(dòng)目的
1、 對實(shí)物、圖片的觀察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義、豐富幼兒的詞匯
2、 發(fā)展幼兒的觀察力，想像力、口語表達(dá)能力，動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性
3、 培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦，勇于探索，敢于嘗試的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、多**課件(幻燈片)
2、大、小皮球各1個(gè)
3、長繩、短繩、沙子、海綿、棉花、木塊
教學(xué)重點(diǎn):幫助幼兒獲得相反的概念，能大膽探索反義詞。 教學(xué)難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒積極思維，大膽表述。
活動(dòng)過程
(一)引起幼兒的興趣，導(dǎo)入主題
幼兒園大班語言公開課教案：說反義詞
師:小朋友們好!今天，老師要帶你們?nèi)ァ跋喾磭笨纯础！跋喾磭笔且粋�(gè)很有趣的國家，聽說到“相反國”里可以學(xué)到很多本領(lǐng)，你們想去嗎?好，那我們就一起去看看吧!
瞧:這里準(zhǔn)備了很多東西，要請你們仔細(xì)觀察觀察，用手捏捏、拎拎，你們就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的小秘密，看看誰最快發(fā)現(xiàn)里面的小秘密哦。
(二)利用實(shí)物，在實(shí)物中找反義詞
幼兒第一次嘗試，利用實(shí)物，通過各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞
1、(出示大小皮球)問:小朋友，這是什么?它們一樣嗎?(不一樣，一個(gè)大，一個(gè)小)對，一個(gè)大，一個(gè)小。大和小是一對意思相反的詞，我們就叫它反義詞。
2、請幼兒比較繩子的長短，捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說出長和短，軟和硬，輕和重三對反義詞。
(三)播放課件，在課件中找反義詞
幼兒觀察:利用課件引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說出相反的詞
1、圖片上有什么?
2、它們一樣嗎?
幼兒觀察嘗試，并說出相反的詞。(厚--薄、粗--細(xì)、高--矮、上--下、胖--瘦、開--關(guān)、哭--笑、進(jìn)--出、多--少)
(四)游戲:(做相反)鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象
介紹游戲的玩法:
幼兒園大班語言公開課教案：說反義詞
1、教師說出一個(gè)詞，請小朋友說出它的反義詞，教師做一個(gè)動(dòng)作，幼兒猜出反義詞。
2、老師說詞語，請幼兒用動(dòng)作表示出反義詞。如老師說“向前走”，幼兒做向后走的動(dòng)作。
3、規(guī)則:老師說，不做動(dòng)作;幼兒不說，但要做出準(zhǔn)確的動(dòng)作。
(五)啟發(fā)幼兒說出一些新的反義詞
1、教師引導(dǎo)幼兒說出新的反義詞，請幼兒試著說出來。(比如:好--壞、前--后、左--右、新--舊、香--臭、升--降)
2.引導(dǎo)幼兒通過*時(shí)的觀察，嘗試說出新的反義詞。
師:請小朋友想一想，試一試，說出老師沒有說過的一些反義詞。 小結(jié):今天在相反國里，我們是不是學(xué)到了很多反義詞呀?其實(shí)，在我們的身邊、生活中、教室里也有很多反義詞，那我們一起回去找找吧!
(六)活動(dòng)延伸: 鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)尋找身邊的反義詞
課后反思:
我上完這節(jié)大班語言《說反義詞》后，我仔細(xì)反思了這節(jié)課帶給我的成功與不足。
本次活動(dòng)我主要通過去“相反國”看看的形式緊緊圍繞著學(xué)習(xí)反義詞展開。在整個(gè)教學(xué)過程中，我首先是通過去 “相反國”看看激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入主題。其次，是通過實(shí)物讓幼兒觀察初步感知、了解反義詞。第三，通過觀看幻燈片，讓幼兒觀察比較掌握更多的反義詞。第四，通過“做相反”游戲，讓幼兒進(jìn)一步掌握和鞏固學(xué)過的反義詞。最后，啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋，發(fā)揮想象，發(fā)現(xiàn)并說出更多的反義詞。在整個(gè)
幼兒園大班語言公開課教案：說反義詞
活動(dòng)中，是通過幼兒的各種感官，在看看、說說、找找、想想等，讓每個(gè)幼兒積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，使幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握反義詞，使幼兒的語言表達(dá)能力得到進(jìn)一步的鍛煉和提高。但在本活動(dòng)中也存在許多不足之處。比如:在第三環(huán)節(jié)中，讓幼兒觀看幻燈片時(shí)，我太低估了孩子的能力，我發(fā)現(xiàn)制作的幻燈片過于簡單些，如增加些難度，讓幼兒從一幅圖多找?guī)讓Ψ戳x詞，我想效果會(huì)更好。還有在引導(dǎo)幼兒說出更多的反義詞時(shí)，幼兒說不上來，也許是自己引導(dǎo)不到位。
反義詞教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1、使幼兒初步理解反義詞的含義。
2、發(fā)展幼兒的觀察力，想像力、口語表達(dá)能力，動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性
3、讓幼兒初步練習(xí)使用反義詞和相對的話。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
重點(diǎn)難點(diǎn)
理解生活中的反義詞的意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備
一封信、一袋沙子、一袋棉花，一長一段兩支鉛筆，一粗一細(xì)兩根積木，一新一舊一大一小兩本書。
活動(dòng)過程
（一）引起幼兒嘗試的興趣
我告訴你們一個(gè)消息，昨天晚上有一個(gè)人悄悄的來到我們中四班，給我們留下了很多禮物，電腦里杯子里到處都是，禮物里還藏了許多小秘密，看！這就有一個(gè)大禮包呢。
教師掀開單子，露出紙箱：“下面我們來看看這里有什么”。教師打開紙箱，拿出一封信讀給大家聽聽。
親愛的中四班小朋友：你們好！我是反話國的小朋友，我們國家專門說相反的話，做相反的動(dòng)作，非常有趣。我們國王讓我給你們送很多禮物，我要請你們用耳朵聽聽、嘴巴嘗嘗手捏捏、拎拎，還要仔細(xì)觀察觀察，你們就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的小秘密，如果誰能找到小秘密，禮物箱中有精美禮品相送，好嗎？
（二）幼兒第一次嘗試，利用實(shí)物，通過各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞
１，（出示一長一段鉛筆）問：小朋友，這是什么？它們一樣嗎？（不一樣，一長大，一個(gè)短）對，一個(gè)大，一個(gè)小。大和小是一對反義詞。依次先后出示沙子棉花、粗細(xì)積木、大小書籍。請幼兒拎棉花和沙子的重量，引導(dǎo)幼兒觀察。
�。舱堄變郝牻處焹纱闻氖值乃俣�。嘗糖和茶的味道，捏木頭和海綿的硬度，試著說出快和慢，甜和苦，軟和硬，輕和重四對反義詞。
小結(jié)：我們剛才知道了軟硬、苦甜、快慢、大小、新舊、長短等反義詞，下面我請你們看幾幅圖�？丛趫D中能不能找到反義詞。
�。ㄈ┯變河^察利用圖片引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說出相反的語
�。眻D片上有什么？
�。菜鼈円粯訂幔�
幼兒觀察嘗試，并說出相反的詞。（哭——笑、胖——瘦、羆——白、多——少、睜眼——閉眼）
（四）游戲，鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象
介紹游戲的玩法，教師說出一個(gè)詞，請小朋友做出相應(yīng)的動(dòng)作，教師示范大和小動(dòng)作,先個(gè)別幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，在全體幼兒創(chuàng)編動(dòng)作�？蕖Α⑴帧�、睜眼——閉眼、大——小、高——矮、上——下、快——慢、向前走——向后退。
�。ㄎ澹﹩l(fā)幼兒說出一些新的反義詞，或相對的動(dòng)作。
教師啟發(fā)幼兒說出新的反義詞，請幼兒試著說出來。
“剛才你們說得都很好。那么，請你們想想在家里、在幼兒園或馬路上還有哪些反義詞或相對的動(dòng)作，看誰找的多”。
（六）游戲“相反游戲”
教師講解游戲規(guī)則：教師說一詞請幼兒馬上說出相反的詞并作出相反的動(dòng)作。游戲由慢到快。
教學(xué)反思
幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，因而幼兒園教育活動(dòng)的內(nèi)容與**離不開生活實(shí)際。我根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，尤其是教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)與幼兒喜聞樂見的操作形式有機(jī)地結(jié)合在一起，并把它適當(dāng)安排在教學(xué)活動(dòng)過程中。在講新課的時(shí)候，我采取請小朋友用眼睛看耳朵聽等方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)幼兒積極性，最大限度地發(fā)揮幼兒身心潛能，同時(shí)，發(fā)展幼兒的觀察力，想象力，口語表達(dá)能力動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設(shè)計(jì)活動(dòng)的目的主要引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練。
反義詞教案13
指導(dǎo)思想
本文出發(fā)點(diǎn)幼兒教育應(yīng)通過“學(xué)中玩”的方式，達(dá)到“玩中學(xué)”的目的。
本活動(dòng)圍繞幼兒生活中常見的事物和現(xiàn)象，創(chuàng)造性、綜合性、趣味性地開展語言游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在生活和活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒語言發(fā)展，提高幼兒積極交往的能力，是新《綱要》兒童語言教育觀的具體體現(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、鞏固掌握生活中常出現(xiàn)的反義詞。
2、發(fā)展幼兒思維的敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
3、讓幼兒初步練習(xí)使用反義詞語和相對的話。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、一新一舊，一厚一薄，一大一小的兩本書。
2、紅綠燈標(biāo)志，方向盤，**帽。
3、幼兒用的紙和筆。
活動(dòng)重點(diǎn)重點(diǎn)
重點(diǎn)：鞏固所學(xué)反義詞，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
難點(diǎn)：練習(xí)使用反義詞語和相對的話。
活動(dòng)過程
一、開始部分。
教師出示兩本書，讓幼兒觀察有什么不同？引出三對反義詞“大――小”、“厚――薄”、“新――舊”，揭示課題：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)反義詞，并初步練習(xí)使用反義詞語和相對的話。
二、基本部分
�。ㄒ唬⒑臀易龅牟灰粯�。
1、玩手部游戲“轱轆轱轆”，復(fù)習(xí)幾對較簡單的反義詞。
（1）、幼兒游戲后，問游戲兒歌中有沒有反義詞？
（2）、請幼兒找出反義詞，并找一個(gè)好朋友配合，將每對反義詞用動(dòng)作表示出來。前前――后后上上――下下左左――右右長長――短短高高――矮矮**――小小
（3）、教師和幼兒一起看動(dòng)作，說出相應(yīng)的反義詞語。
2、教師邊說詞語邊做動(dòng)作，幼兒邊說邊做相對相反的動(dòng)作。
穿衣服――脫衣服開門――關(guān)門進(jìn)教室――出教室坐下――起立分開――合攏手心――手背向前進(jìn)一步――向后退一步動(dòng)――靜
�。ǘ�、和我說的不一樣，復(fù)習(xí)較難的反義詞。
1、幼兒圍成圓圈，準(zhǔn)備玩聽說游戲“**與司機(jī)”。
2、老師扮**，先讓個(gè)別幼兒扮司機(jī)，最后全體幼兒扮司機(jī)，對反義詞。多――少對――錯(cuò)遠(yuǎn)――近深――淺粗――細(xì)胖――瘦輕――重方――圓來――去快――慢沉――浮黑――白好――壞冷――熱里――外哭――笑飽――餓白天――黑夜整整齊齊――亂七八糟認(rèn)認(rèn)真真――馬馬虎虎吵吵鬧鬧――安安靜靜一心一意――三心二意
3、教師小結(jié)：小司機(jī)們反話說得好，**亮出綠燈，你們都可以通過，回到自己的座位。
�。ㄈ⑾胂�、畫畫、講講。
鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象，用符號圖形表示相反的意思，并大膽講出來。
三、結(jié)束部分
幼兒**結(jié)伴游戲“**與司機(jī)”，鞏固所學(xué)詞匯，盡情玩樂。（附兒歌）
轱轆轱轆前前后后，上上下下，左左右右，長長短短，高高矮矮，**小小，轱轆轱轆―，轱轆轱轆二轱轆轱轆三，轱轆轱轆四，轱轆轱轆五,看誰是個(gè)好孩子。
**與司機(jī)我是交通**，站在紅綠燈下，司機(jī)開車通過，先說一段反話，（**）我說**，（司機(jī)）我說**。
活動(dòng)反思
大班正處于語言學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期，幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，因而幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容與**離不開生活實(shí)際。我根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，尤其是教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)與幼兒喜聞樂見的操作形式有機(jī)地結(jié)合在一起，并把它適當(dāng)安排在教學(xué)活動(dòng)過程中。在講新課的時(shí)候，我采取請小朋友用眼睛看數(shù)一數(shù)的等方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)幼兒積極性。同時(shí)，發(fā)展幼兒的觀察力，想象力，口語表達(dá)能力動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設(shè)計(jì)活動(dòng)的目的主要引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練。
反義詞教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1.對實(shí)物、圖片的觀察比較及嘗試操作，使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。
2.發(fā)展幼兒的觀察力、想像力、口語表達(dá)能力、動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。
3.培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。
4.理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
5.參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.投影儀、自制投影片。
2.大小皮球各1個(gè)。
3.糖、藥、木塊、海綿、沙子、圖片若干份(與幼兒人數(shù)相同)。
活動(dòng)過程：
一、引起幼兒嘗試的興趣 師：小朋友，今天，老師準(zhǔn)備了很多東西，我要請你們用耳朵聽聽，嘴巴嘗嘗，手捏捏、拎拎，還要仔細(xì)觀察觀察，你們就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多小秘密，看看誰發(fā)現(xiàn)的秘密最多。
二、幼兒第一次嘗試：利用實(shí)物。通過各種器官。讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞
1.(出示大、小皮球)問：小朋友，這是什么?它們一樣嗎?(不一樣，一個(gè)皮球大，一個(gè)皮球小)，老師(揭示要學(xué)習(xí)的內(nèi)容)：對，一個(gè)皮球大，一個(gè)皮球小，大和小是一對意思相反的詞，我們就叫它反義詞。
2.請幼兒聽教師兩次拍手的速度，嘗糖和苦藥的味道，捏木塊和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說出快和慢、甜和苦、軟和硬、輕和重四對反義詞。
三、幼兒第二次嘗試：利用投影片，引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說出相反的詞
1.圖片上有什么?
2.它們有什么不一樣? 幼兒觀察、嘗試，并說了相應(yīng)的反義詞(冷--熱，厚--薄，方--圓，粗--細(xì)，高--矮，上--下，胖--瘦，黑--白，哭--笑)
四、游戲，鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象
1.介紹游戲玩法：教師說出一個(gè)詞，請小朋友說出它的反義詞。如果教師邊說邊做出相應(yīng)的動(dòng)作，請小朋友不僅說出正確的反義詞，而且也要配上相應(yīng)的動(dòng)作。
2.教師先演示一遍大和小的動(dòng)作，再引導(dǎo)幼兒通過個(gè)別回答和集體回答的方式鞏固掌握所學(xué)反義詞。
五、啟發(fā)幼兒嘗試說出新的反義詞
1.教師說一些新的詞語，請幼兒試著說出它們的反義詞。(如：好--壞，前--后，里--外，遠(yuǎn)--近，多--少，香--臭)2.引導(dǎo)幼兒通過*時(shí)的觀察，嘗試說出新的反義詞。 師：請小朋友想一想，試一試，說出老師沒有說過的一些反義詞。
六、活動(dòng)延伸：游戲"找朋友"
1.玩法：全班小朋友手拿圖片圍成圓圈，在音樂聲中邊跳邊唱邊找與自己手拿圖片意思相反的小朋友做好朋友。
2.請一對對好朋友告訴大家自己圖片中的反義詞。
活動(dòng)反思：
在學(xué)習(xí)第一段時(shí)，我采用了讓學(xué)生邊讀邊思的方法，讓學(xué)生通過自己的朗讀來得出記憶反義詞的小竅門——義相反、一對一對記得牢。這其實(shí)就是在培養(yǎng)孩子良好的學(xué)**慣，通過提出邊思邊讀的要求，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文中的關(guān)鍵語句來回答問題。
在處理生字教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，我采用的是孩子自主識字的方法。由于這一單元基本上都是教授孩子如何識字，所以此階段，孩子已經(jīng)能夠通過學(xué)會(huì)的各式識字方法進(jìn)行自主識字了。在孩子交流生字的時(shí)候，我也是根據(jù)每個(gè)生字的特點(diǎn)各有側(cè)重，這樣不僅幫助學(xué)生更好的記憶，同時(shí)也使得識字教學(xué)更有效率。例如，在教“閑“的時(shí)候，我主要抓住這個(gè)字的“形”，讓學(xué)生注意這個(gè)字的字形結(jié)構(gòu)——半包圍結(jié)構(gòu)，然后“舉一反三”，幫助學(xué)生回憶以前曾學(xué)過的“門字框”的字，這種強(qiáng)化記憶，讓學(xué)生通過一個(gè)生字的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)到了更多相同結(jié)構(gòu)部首的字，識字的效率就**提高了。
另外在朗讀環(huán)節(jié)的處理上，我分了三個(gè)步驟。把課文讀正確是最基本的要求，本環(huán)節(jié)利用層層遞進(jìn)的方式引導(dǎo)學(xué)生正確讀文：初讀課文，要求不加字、不漏字、讀準(zhǔn)字音，以此來鞏固學(xué)生拼讀音節(jié)的能力。再讀課文，要求邊讀，邊圈出文中的反義詞，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思的能力。第三次在正確讀文的基礎(chǔ)上仿照課文用上反義詞編兒歌。以此激活學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，循序漸進(jìn)、目標(biāo)明確地引導(dǎo)學(xué)生正確讀文。在游戲中學(xué)習(xí)知識，在活動(dòng)中提高學(xué)生思維的敏捷性。這種從易到難的讀，不僅使得課的容量增加，同時(shí)也體現(xiàn)了邊讀邊思的原則。
最后一環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了說話練習(xí)。說話練習(xí)中包括了所學(xué)的反義詞，讓學(xué)生在新的語言環(huán)境中再次鞏固生字，并激發(fā)他們的想象力，訓(xùn)練學(xué)生的思維和語言表達(dá)能力，可謂一舉多得。課后部分學(xué)生還運(yùn)用反義詞編寫故事，興趣濃厚。
反義詞教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解反義詞的含義，學(xué)說常見的反義詞。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、口語表達(dá)能力，體驗(yàn)語言交流的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、實(shí)物：皮球(大小) 棍(粗細(xì)) 線繩(長短) 純凈水瓶(冷熱)書(厚薄) 沙子和棉花(輕重)
2、圖片：白天黑夜 胖瘦 上下 睜眼閉眼 笑哭
活動(dòng)過程：
一、通過實(shí)物引導(dǎo)幼兒理解反義詞的含義。
1、師：小朋友好!我是跳跳虎，今天我為小朋友帶來了許多意思相反的禮物，請你們仔細(xì)用手摸摸、捏捏、比一比，用嘴巴嘗嘗，還要仔細(xì)觀察，你們就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多小秘密。
2、幼兒觀察發(fā)現(xiàn)其不同，并積極用語言表述。
皮球(大小) 木棍(粗細(xì)) 線繩(長短)瓶子的水(冷熱、甜苦)
3、 理解像這樣大和小、長和短、粗和細(xì)意思相反的詞就叫反義詞。
二、學(xué)習(xí)用反義詞說話
1、 根據(jù)幼兒年齡不同，分組投放難易程度不同的實(shí)物。
皮球(大小) 棍(粗細(xì)) 線繩(長短) 純凈水瓶(冷熱)書(厚薄)瓶子(輕重) 面和石頭(軟硬) 手絹(新舊) 裝木珠的飲料瓶(多少)
2、 幼兒自主探索活動(dòng)，幼兒通過看、摸、掂，自己發(fā)現(xiàn)藏在其中的反義詞，并大膽積極的運(yùn)用語言表達(dá)出來。如：一瓶水熱一瓶水冷，一本書薄一本書厚。
小結(jié)：我們剛才學(xué)習(xí)了大小、高矮、粗細(xì)等反義詞，下面我請你們看幾幅圖，看在圖中能不能找出反義詞。(課件)
三、連線游戲"找相反"。
1、出示大圖片“圖片上有什么?”它們一樣嗎?(白天-黑夜、多-少、快慢)
2、啟發(fā)幼兒觀察大圖片，將意思相反的兩個(gè)圖用線連起來，并說出一對反義詞。
四、師幼互動(dòng)游戲"說相反"，體驗(yàn)語言交流的樂趣
根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，教師出題，幼兒應(yīng)對反義詞如教師：我高。幼兒：我矮。
哭 笑 、睜眼-閉眼、大小、高矮 上下、快慢、向前走----向后走
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了用嘴巴嘗嘗、手捏捏、眼睛看看等教育策略，來突破活動(dòng)中的重點(diǎn);活動(dòng)中的難點(diǎn)，我通過層層遞進(jìn)，由易到難先認(rèn)識相反的物品，然后加上游戲復(fù)習(xí)鞏固，活動(dòng)中，我能關(guān)注幼兒的親身體驗(yàn)、自主學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流，引導(dǎo)幼兒用眼睛看、用動(dòng)作表達(dá)、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試將看到的事物用反義詞來形容。
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