字如其人作文（精選27篇）

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的字如其人作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　字如其人作文 篇1

　　想知道一個人是怎樣的人，去看看他的字就知道了。字，是書者心境的表白；字，是書者情緒的流露。字如其人，在百科中這樣解釋：書法是人的心理描繪，是以線條來表達和書法作者情感心緒變化的。意思也就是，人與字，字與人，如魚水相融，見字如見日呢。

　　古代時候的讀書人，練字寫字可是人生的第一門功課。鄉(xiāng)試殿試，字寫得差，考官有權(quán)將考卷作廢。小時候的我曾經(jīng)對毛筆字一度癡迷，尤其是過年時候常興致勃勃地觀看鄰家老人揮灑筆墨，寫下蒼勁有力的新春對聯(lián)毛筆字。驚艷與每一筆的回旋轉(zhuǎn)折竟然如此的精致絕倫，豪放大氣。

　　“喜即氣和而字舒，怒則氣粗而字險，哀即氣郁而字斂，樂則氣平而字麗。”一個人寫字的速度快與慢，寫字時候的心境，都決定了字落在紙上的精氣神。因此字承載了書法者的情緒與心境。紙筆相親，隨性而生，隨念而起，隨景而落，靈氣隨汁墨浸潤史冊，香飄至今。這就是書法大家們的寫字過程。人們所熟悉的書法大師王獻之，字里字外，無一不是魏晉風(fēng)情，王獻之生性孤高狂傲，不盲從名流，而有敢為天下先的不凡氣度。其草書“有若行風(fēng)雨散，潤色花開，筆法大勢，最為風(fēng)流者！”筆峰斗轉(zhuǎn)間，魏晉風(fēng)情無限。

　　隨著現(xiàn)代科技發(fā)展，以前的傳媒行業(yè)進入全新的時代，紙媒被網(wǎng)媒替代，人們親手執(zhí)筆的習(xí)慣逐漸改變，而能寫一手漂亮的字的人卻是越來越少。當(dāng)然寫一手漂亮的字，無論是學(xué)習(xí)工作生活，都會給人留下好的印象。正所謂字如其人，能寫出一手漂亮的字的人，必定是愿意付出過時間、耐心與毅力去完成事情的人。

　　諸葛亮說過，寧靜致遠，靜能生智。而學(xué)習(xí)書法，既能陶冶情操，讓人煩躁的心情奇跡般地平靜下來，培養(yǎng)人專心、細心、耐心和毅力等優(yōu)秀品格，從而提高個人的整體素質(zhì)。

　　字如其人作文 篇2

　　老師說：“字如其人�！蔽矣X得確實是這樣。

　　我們班有一位小林同學(xué)，他寫字的速度驚人地快。別人剛開了個頭，他已經(jīng)如行云流水般地“畫”過了一行，可寫出來的字卻像被地雷炸過的一樣，缺胳膊少腿，重傷員一般。再想想生活中的他，也是丟三落四、毛毛躁躁的。

　　有一次，我們在踢足球，一個同學(xué)一不小心把球踢到外面去了。他奔過去撿球。我們以為他會把球帶過來。誰知，他飛起一腳，球像一支箭一樣，越過了足球場，從操場的東邊“飛”到了西邊。我們氣得直跺腳，他卻在一旁向我們做鬼臉。

　　除此以外，他還是一個丟三拉四的人。那次，我跟他一起結(jié)伴回家。剛走到校門口，他突然一拍腦袋，說：“哎呀！我把文具盒忘在教室里啦！你在這兒等我�！蔽尹c了點頭。他一路狂奔，氣喘吁吁地剛從樓梯下來，似乎又想起了什么，又回轉(zhuǎn)身，邊上樓邊大聲地喊：“��！我的作業(yè)本！你再等我一下！”他就這樣上樓下樓跑了好幾次，終于把所有落下的東西都拿齊了�？粗�大汗淋漓的他，我搖了搖頭，暗暗嘆了口氣：哎！這孩子沒救了。

　　人們經(jīng)常說：“字是人的第二張臉。”俗話說：江山易改，本性難移。小林同學(xué)要把他的字練好，改掉他毛毛躁躁的習(xí)慣，可真得下一番功夫呢！

　　字如其人作文 篇3

　　今天不知道為啥，我非常興奮，特別是在寫字的時候——我突然發(fā)現(xiàn)自己寫的字很漂亮，竟然有了頓筆和收筆——我很驚訝！

　　當(dāng)我寫到“飛”字的時候，我想到了之前寫的就好像一只畸形的鳥，翅膀和翅膀粘連在了一起，怎么能飛起來呢？而今天我寫的“飛”字，就像一只快樂的小鳥在藍天中舒展翅膀，劃過云際……

　　當(dāng)我寫句子的時候，一行八個字，站成一排，整整齊齊，各個精神抖擻。而以前，歪歪扭扭，大大小小，簡直是一群逃兵。有的還好像鼻子長長，駝著背，兩腿彎曲的老乞丐，別提多丑了！

　　我想：以后我一定要把字寫得更好，因為古人說“字如其人”，我可不想變成丑八怪！

　　字如其人作文 篇4

　　我的字寫得不是很好，每當(dāng)看到字寫的好的人，我都會肅然起敬，特別是看到一些書法家的輝煌手筆，我的心中就不禁贊嘆起來�？墒橇w慕歸羨慕，我的字并不因此寫得好起來。爸爸媽媽常常為我的字擔(dān)憂，我也常常下定決心要努力練好字，但都半途而廢。再回想起自己的字，唉……

　　字寫的不好，有很多原因，比如沒好好練字，還有不注意寫的字的筆畫順序、姿勢等等。可造成這樣的局面最的重要因素，是我有寫好字的夢想，卻沒有始終沒有練字的恒心。

　　記得很小的時候，我大概讀二年級，有一次媽媽把我?guī)У綍�法班去學(xué)習(xí)書法。因為我寫的字很大，所以練字本上密密麻麻的都是我的大字，雖然我自己認為寫得還可以，但是也沒得到書法老師的好評。一時間覺得非常失望的我便下定決心要練好字，非得讓書法老師夸一夸不可。功夫不負有心人，我終于取得了不錯的成績，每天老師都夸，回到了家，家人也夸，每天沉浸在歡樂中。但我在書法班畢業(yè)之后就沒在練字，自以為字寫得很好的我再也不想去練字了，慢慢我的字也越寫越大，越寫越變得不太好了，甚至退步到了以前的水平。

　　人們常說：字如其人。字寫得好，人就漂亮嗎？我原來對這句話不甚理解。但在長大的過程中，確實不知是怎么一會事，每當(dāng)別人說起我的字，我都會暗暗低下頭，反思著以前的過錯。漸漸的我知道了這句話的一點含義。寫字好雖然不代表人的外表長得漂亮不漂亮，但可以證明你為自己的理想努力的去練了。字寫不好，證明你沒有認真去苦練，證明你做人不努力。一個人他可以外表長的不好看，但是如果他的字寫得好，在大家面前什么時候都可以抬起頭來做人，而一個人不管他長得多么好看，如果字寫得一團糟，那每當(dāng)人們談到“字”時，他總是會很自卑，很沒有信心。在我爸爸字里，其實我也常�？吹搅怂�工作自信理由。

　　看來，多說不如行動，去書店再買本字帖，練字吧！

　　字如其人作文 篇5

　　人們都說“字如其人”，這句話經(jīng)常掛在老師或家長嘴邊：“你看你那字寫得，跟雞撓似的，一看就知道你這人品質(zhì)不好！”當(dāng)然，這句話在某些時候是準(zhǔn)確的。我過去的一個同學(xué)，人長得又高又胖，字也寫的十分大，但又很整齊美觀，跟印刷的似的。她本人也是循規(guī)蹈矩，從來不越雷池一步，所以學(xué)習(xí)成績也是相當(dāng)不賴。我雖然不太佩服她那種死記硬背的學(xué)習(xí)方法，但卻相當(dāng)羨慕她那一手好字。

　　同時，這句話在某些時候也是不準(zhǔn)確的。我的同桌字寫得相當(dāng)差，甚至到了自己都看不懂的地步。但是他的脾氣確實相當(dāng)好，我曾經(jīng)問過他：“如果你被你朋友莫名其妙地拉出去打了一頓，你會怎么樣？”他回答：“沒關(guān)系啦，都是好朋友的�！边�有一個女孩，她的字算是最標(biāo)準(zhǔn)的方格字了，可是她性格卻是相當(dāng)不好。此人心胸狹窄，自私自利，所以也沒有什么人愿意和她玩，她的人緣實在是相當(dāng)失敗。

　　在這個世界上存在著許多寫一手好字但品格不好的人，也存在著一大群字寫得很爛但又品質(zhì)非常好的人。一個人的字體代表不了什么，重要的是這個人是不是有著一顆美好的心靈。

　　字如其人作文 篇6

　　人們常說字如其人，想來也不盡其然。字的好壞也委實難以看出一個人人格的高低。而我們通常寫字，字的美觀程度似乎也隨人的主觀意愿而改變。我們可以寫一手好字，也能十分潦草、糊涂。

　　曾經(jīng)看到一個書法展覽，是宋代的，有兩位人物的書法引起我的注意，一位是蔡京，一位是秦檜。這兩位可以說是兩宋時期地地道道的大奸臣。但他們的字寫得確實好，似乎我們許多大大的忠臣是難以比擬的了。我認為他們絕對可以躋身書法大家行列，這可以說是“字如其人”的最好反例。

　　慈禧太后估計很多人不喜歡，她也很沒文化，“草包”一個，竟也通知中國近半個世紀(jì)，撇去這些不談，她的字到還可以，這更談不上什么“字如其人”了。

　　在近代文人中，魯迅、郭沫若的字很好，可以算作書法家，陳獨秀、胡適的字則委實一般了。

　　數(shù)學(xué)教授們的字頗有爭議，不過在滿黑板的數(shù)學(xué)公式后，寫上幾個漂亮的字作說明，反倒會令人奇怪。而似乎“垃圾”的字絲毫不會影響他們在學(xué)術(shù)上的成就。

　　為人們的題字很多難稱之為書法，甚至很是一般，但這絲毫不見我們對他們的尊重。

　　“字如其人”，值得考究。

　　不過醫(yī)生寫的字最好還是工整一點，那狂草還真沒幾個人認得的。

　　字如其人作文 篇7

　　今天不知道為啥，我這么興奮，寫字的時候，我突然發(fā)現(xiàn)我寫的字很漂亮，竟然有頓筆和收筆，我很驚訝。

　　當(dāng)我寫到飛字的時候，我想到了以前寫連筆的飛字，就好像一只畸形鳥，翅膀和翅膀連在了一起飛不起來，而今天我寫得飛字，就像一只快樂的小鳥在藍天中快樂的飛翔。

　　當(dāng)我寫句子的時候，字寫得一樣大，短短的一行線就能寫下八個字，它們各個整整齊齊，精神抖擻，站成一排，而以前我寫得字歪歪扭扭，大大小小，就好像一個人鼻子長長的，還駝著背，兩腿還彎曲著，就像古人常說的一句話—字如其人，這個人長得真丑。

　　我想，以后我得字也要像今天的字寫得好，字如其人。

　　字如其人作文 篇8

　　同學(xué)們，我問你們一個謎語吧：世界上最多的稿費（打一成語）。你猜到謎底了嗎？是的，它是“一字千金”。關(guān)于漢字，大家肯定知道的不少。漢字是我們中華民族的藝術(shù)瑰寶，寫得一手好字，對于任何一名學(xué)生來說，在考試上可以占有優(yōu)勢；書法也是一門藝術(shù)！今天的書法課，讓我明白了"字如其人"的含義，引發(fā)了我的思考！

　　由于最近我的字體正在飛速下降，所以無論如何，媽媽都讓我必須去上書法課。由于今天早上還在下著雨，所以書法班的同學(xué)零零星星的。老師便講了寫字要端正、要大氣、要工整，通過字體可以反映你這個人的品格與修養(yǎng)。這就是“字如其人”！

　　字體端正，每一筆都十分勁韌有力，秀麗的字體中要有著一絲堅韌。我相信，這個人一定是個兩袖清風(fēng)、不驕不燥、優(yōu)秀向上、奮發(fā)進取的人。從從她的字體中我讀到了這一點。反之，如果一個人的字體是丑陋的，筆畫龍飛鳳舞，那么寫的字就像丑陋的知了似的。一幅字丑得使人不堪入目，那么這一定是個不成熟、不穩(wěn)重的人。

　　一代偉人毛澤東主席寫得字體是豪放的、有力的，從他那獨特的字體中，我們可以讀出毛主席做事的爽快、為人的正直。在試卷上，看到字體工整的試卷，會讓老師賞心悅目，分數(shù)自然會高；丑陋的字體，會讓老師厭倦、排斥，分數(shù)自然會低。所以對我們來說，一手好字有多么重要，它代表我們的形象與素養(yǎng)。

　　就拿我本人來說，三四年級時，我的字體可以說是"漂亮"的！那時候，我的成績也比較穩(wěn)定，語文常常拿滿分。在班上的成績名列前茅。到五年級上冊時，我的字體開始龍飛鳳舞，我的成績也忽高忽低。晚上媽媽經(jīng)常找我"談心”。我才發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我學(xué)習(xí)態(tài)度認真、誠懇時，字體是工整的；當(dāng)我學(xué)習(xí)態(tài)度不認真、應(yīng)付時，字體是潦草的，雜亂無章的；

　　讓我們寫好一手好字吧，時刻以認真專注、一絲不茍的精神和態(tài)度對待每一件事。讓工整的字體反映我們的認真用心！

　　字如其人作文 篇9

　　記得幾年前游玩北岳恒山，除了那座奇跡般的懸空寺，剩下來的記憶便是李白題寫的“壯觀”碑。據(jù)說這倆字是詩仙李白游玩懸空寺時，為它的精妙絕倫傾倒而親手所書。壯觀的“壯”字是個錯筆字，“士”下多了一點。懸空寺的壯觀超越平常，乃是人間奇跡。李白用錯筆字這樣的表現(xiàn)表達自己的感受。這是當(dāng)時導(dǎo)游的介紹。這倆字是端莊的大楷，每個字大如斗。

　　李白的字，我以前沒有見過。李白的詩倒是讀過幾首。我想象不出來，生性曠達的李白，會寫出如此中規(guī)中矩的楷書。他“天子呼來不上船”的豪氣呢？他“腳著謝公屐，身登青云梯。半壁見海日，空中聞天雞”的仙靈之氣呢？他“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的率性呢？介紹上說，“壯觀”二字是李白的醉書。飲中八仙之一的李白，可是“李白斗酒詩百篇，長安市上酒家眠”的李白啊。我以為無論他以誰的字帖為本，都不應(yīng)該寫出這樣的字。何況，大唐一朝的字，是那么神采飛揚！

　　相信“壯觀”為李白所書的人，很多。清朝著名請人方坦曾作《壯觀二字墨刻》詩：“蒼崖恍惚蛟螭走，壯觀二字大如斗。李白當(dāng)年恒岳游，自喜名山落吾手。平沙浩浩黃云開，雁門龍首肯崔巍。遙想真人下天際，放筆萬里秋風(fēng)來。”他想象了李白游恒山題字的瀟灑風(fēng)采。當(dāng)然也有研究者認為，“壯觀”沒有多少唐人筆意，更像是明清之際流行的館閣體。如是，這倆字就是明清之際好事者的托名之作。

　　李白書法真跡流傳至今的只有一幅《上陽臺貼》：“山高水長，物象千萬，非有老筆，清壯可窮。十八日，上陽臺書，太白�！边@是一首四言詩，字體如同詩中意，用筆縱放自如，意態(tài)萬千�！翱旖×鲿�，于蒼勁中見挺秀，全貼結(jié)體亦參差跌宕，顧盼有情，奇趣無窮。”這是前人的評價。估計和我一樣奇怪的人有很多，為什么李白流傳后世的詩詞有許多，書法只有一幅？這千古之謎，難解了。

　　有關(guān)李白，有各種解說。他的曠達，乃是不得意后的恣意所為。這是其中一說。其實他很想做官并為立身官場做了諸多努力。是因為他姓李，還是其他原因，大唐宮殿里，他最多只是弄臣�！霸葡胍律鸦ㄏ肴荨钡膭�(chuàng)作，顯然有拍馬屁之嫌，只是造化弄人，他終究懷揣大把銀子，到煙花三月的揚州，尋找“腰纏十萬貫”的感覺。官場的蠅營狗茍與詩仙的名頭，委實不匹配。可是，這是歷史！是文如其人還是字如其人？

　　歐陽詢的一手好字，在書法家林立的大唐，也是翹楚。一直到今天，學(xué)書者最好的入門字帖，歐體是重要的一本。他與同代的虞世南、褚遂良、薛稷，并稱初唐四大家。又是中國歷史上與顏真卿、柳公權(quán)、趙孟俯并立的楷書四大家之一。他的字，“點如高峰之墜石、豎彎鉤似長空之初月、橫若千里之陣云、豎如萬歲之枯藤……”一筆俊字，每個字體勢縱長，結(jié)構(gòu)獨異，筆力險勁，秀骨清相。可是，歐陽詢的長相卻是其丑無比。當(dāng)世之人都奇怪，他的字和他的人，有這樣的差距。

　　我常常羨慕那些寫有一筆好字的人�？上ёx書太少，練字更少。在需要手書的年代，我總有慚愧之心。好在電腦普及，我不需要一筆一劃去琢磨橫平豎直了。也正因為如此，現(xiàn)在的書法，只是少數(shù)人把玩的藝術(shù)，少有實際的用途。

　　再說一個小故事。寫出《三都賦》的左思，又一個比較出名的丑人兒�！懊渤罂趨取薄？墒撬�的才華，他的《三都賦》，流傳了一個有名的成語“洛陽紙貴”�！胺踩瞬豢擅蚕唷�，時準(zhǔn)時不準(zhǔn)啊。

　　字如其人作文 篇10

　　第一次開始練習(xí)寫字還是在小學(xué)時期，一筆一畫寫出四四方方的中國字，看著滿滿的一頁紙，特別具有成就感。

　　小學(xué)三年級時，我開始接觸書法，那時候?qū)τ跁�法沒有什么概念，但是因為有些強烈的好奇心，所以有很大的興趣，不過想當(dāng)然的認為只要學(xué)習(xí)了書法，自己的字也會寫的更加的漂亮。

　　憑借著自己的三寸不爛之舌，我說服了我的媽媽為我買了紙墨筆硯，然后我滿懷期待的開始了我的練習(xí)毛筆之路。因為沒有專門的老師教，所以我都是在模仿者電視中的人學(xué)習(xí)。

　　首先我發(fā)現(xiàn)毛筆寫字和正常的寫字的拿筆方式不同，因為正常的寫字只需要兩根手指就可以了，但是毛筆寫字需要五根手指間的配合，而且你還要思考如何寫字不滴墨，一旦毛筆沾的墨太多，就會使你的字功虧一簣。

　　雖然練習(xí)毛筆字的時間不長，但是通過練習(xí)毛筆字我從中發(fā)現(xiàn)了很多的人生道理。

　　想要寫好一個字，不僅需要一個合格的姿勢，還需要一個分寸，拿捏得當(dāng)，這樣就不會搞的一團糟，讓紙變得非常臟。

　　人也是這樣，做事情不僅要認真努力，也要掌握一個度，不過分完美，也不要特別糟糕。人際交往中，一言一行都有自己的準(zhǔn)則，字正腔圓，鏗鏘有力。

　　正因為如此，從此我愛上了書法，每當(dāng)我心情煩躁時，我都會拿起毛筆進行寫字，借此來平復(fù)自己焦慮的心，每次寫完以后，心靈就被凈化一次，精神得到升華，獲得滿足。

　　字如其人作文 篇11

　　書本上有不少詩人喜歡用‘花’來做題目。有：陸游的《詠梨花》；劉禹錫的《詠梔子花》；王淇的《梅》；王冕的《墨梅》；王安石的《梅花》……也有現(xiàn)代文：《梅花魂》、《桃花心》、《雨巷》、《觀牡丹花》、《洛陽牡丹》、《一朵梅花》……有很多描寫花兒精彩的詩文。

　　詩文中有描寫堅貞不屈的梅花、美麗華貴的牡丹、妖嬈可愛的桃花、清新淡雅的梔子花、儒雅清淡的丁香花……各種姿態(tài)不一卻千嬌百態(tài)惹人喜愛的花兒，每每看到這樣的文章會使我不禁神往。為什么呢？因為花兒是美好的，惹人喜愛的，看到專門描寫花的段落或文章我總會忍不住發(fā)出“嘖嘖”的贊嘆聲。

　　前些時間六年級上冊的書教完了新書也到了，老師便開始教新書了。新書的第二課是感嘆時間流去的《匆匆》每每看到這篇文章，我總會安靜下來。想著春天爭奇斗艷的花兒，到了現(xiàn)在就只剩殘屑、枯梗了，不知怎的竟覺得人就如花一樣。

　　春天就像人的童年一樣快樂，各種各樣的人開始不同的童年生活，或卑微，或快樂，或不幸等等等；夏天就像人的少年時期一樣火熱，長大的少年不再幼稚他們有了自己的想法，開始過著憧憬的自由生活；秋天就像事業(yè)有成的中年時期一樣讓人興奮，成熟的少年在人生道路上有了豐富的收獲，在前兩個階段的人生中也明白了不少，開始摘下屬于自己的果實；冬天就像老年時期一樣沉寂，仿佛知道自己就要逝去，回想起人生的回憶不禁嘲笑、微笑、失落、遺憾、開心……

　　春天花兒盛世綻放，夏天越來越艷麗，秋天即將凋零卻以收獲不少，冬天慢慢消失。人的一生不就是如此么？就這四個美好的時期，過了，就再也沒有了。每每想到這不禁感嘆：我生待明日，萬事成蹉跎。

　　如花如人，花生亦如人生，來的匆匆，去的匆匆。

　　字如其人作文 篇12

　　大家都說字如其人，這句話第一次聽到還是從我親愛的媽媽嘴里。我的媽媽從小就非常重視我的寫字習(xí)慣，她總是對我說：“字如其人，你字寫的大，就代表你很大方，字寫的小，就說明你很小氣。寫字也要像做人一樣，大大方方寫舒展開來，而不要總是小小的，扭成一團顯得很小氣。”

　　本來我的字寫的又丑又小，做作業(yè)的時候，一行我總是寫半行空半行。老師經(jīng)常得很仔細地批改我的作業(yè)，她總說找不到我的答案。曾經(jīng)一度我也很苦惱，為什么老師總是找不到我的答案呢，我不是都寫清楚了嗎？后來老師把這個情況跟我媽媽反應(yīng)。媽媽很快就找我談話，跟我交流了作業(yè)字跡問題。她說我的答案準(zhǔn)確率是高的，可就是寫的太小，讓人看不清楚，有那么多空白的地方給我寫字，為什么要寫那么小，顯得自己很小氣呢，要知道字如其人哪！聽了媽媽的教導(dǎo)，我開始把字筆畫盡量寫舒展些，寫大些，慢慢的，我的字變得漂亮起來，老師還在班上表揚了我，我很高興。

　　果然是字如其人，人如寫字啊！自從我的字寫大起來，我的字變得越來越好，人也變得自信了許多，心胸也隨之變得開闊了，我變得愛交朋友也愛幫助同學(xué)了，同學(xué)和老師都說我變化很大，變得越來越可愛。聽了大家的表揚，別提有多高興了。

　　字如其人，人如其字，現(xiàn)在我已經(jīng)愛上了練字，我要把每個字寫的大大方方整整齊齊，我更要讓自己變成一個像方塊字一樣端端正正，堂堂正正的男子漢。

　　字如其人作文 篇13

　　一個人只有具備良好的品德才能成為一個真正的祖國接班人。

　　從小媽媽就教育我誠信是一種美德，一個人什么都可以失去，但只有誠信的良好品德不能失去。

　　記得有一年寒假里，那時弟弟還小，媽媽把弟弟哄睡以后，讓我一邊看電視一邊看著弟弟。爸爸媽媽到客廳里忙著貼新春對聯(lián)。這時，我看見電視邊上有一個小豬存錢罐，因為好奇，我走上前拿起存錢罐準(zhǔn)備看一看，只聽“啪”的一聲，媽媽放存錢罐旁的奶瓶掉到地上碎了！

　　我驚呆了！原來是我的手不小心碰到了奶瓶，把奶瓶打碎了。我的心七上八下的，怎么辦？媽媽知道了一定會責(zé)怪我的，我得想辦法把奶瓶復(fù)原。我忙找來了透明膠帶和剪刀把奶瓶碎片撿起來放在一起，可是怎么也找不到奶瓶的底部，看著地上細小的碎片，我明白了。底部已經(jīng)碎得不能復(fù)原了。正在我著急的時候，媽媽推開房門進來了，看到我緊張的樣子，媽媽問我：“怎么啦，愣在那里做什么？”我忙用腳把玻璃碎片踢到電視柜下面，媽媽看著地上的碎片說：“是不是做壞事啦？”我忙說：“我在看電視，不知道怎么回事奶瓶掉地上碎了，我想把奶瓶復(fù)原，可奶瓶的底部碎得太小了，沒辦法湊起來了。”媽媽聽完我的話，忍不住笑出聲來。只是說：“去拿掃把把碎片掃干凈吧！”媽媽是不是相信了我說的話了，我跑廚房拿起掃把飛快來到房間準(zhǔn)備把地上的碎片快點掃了，媽媽慌忙的搶過掃把說：“小心點，到處都是玻璃碎片，不要把手弄破了�！�

　　媽媽彎下腰把我踢到電視柜里面的碎片掃出來，一塊玻璃渣卡在電視柜的腳下，掃把掃不出來，媽媽只好用手去撥出來，只聽“哎呀”一聲，媽媽的手指被玻璃劃破了，看著媽媽疼得皺起眉頭，我想起了媽媽平時的教導(dǎo)，是我打碎了奶瓶，卻不敢承認，現(xiàn)在還害得媽媽割破了手指。我要做個誠實的孩子，勇敢承認錯誤。

　　我低著頭來到媽媽身邊：“媽媽我剛剛?cè)鲋e了，奶瓶是我不小心打破的�！眿寢屓套√�，摸著我的頭說：“媽媽等著你這句話呢，你能承認錯誤就是好孩子�！�

　　自從經(jīng)歷了這件事，我懂得了，做人要有誠信，良好的家風(fēng)習(xí)慣要傳承下去！《誠信》是我家的“傳家寶”。

　　字如其人作文 篇14

　　漢字是中華文明中不可缺少的一部分，它不但承載了我們幾千年的歷史，而且也是從古到今人們進行溝通的重要手段。由漢字衍生出來的書法藝術(shù)，更是中華文明的瑰寶。漢字的出現(xiàn)，對后世也有著重要的影響。漢字是中國古文化的精化，更是我們中華民族的驕傲。漢字有著古老的歷史，從最早的1000多年前甲骨文，到如今處處可見的楷體等等。這可是經(jīng)過了幾個時代的演變。

　　真的，它們可不是僵硬的符號，而是有著獨特性格的精靈。你看吧，每個字都有著不同的風(fēng)韻。望見“朝陽”這兩個字，你能感受到一絲明媚的陽光照耀著你，而看見“崇敬”這個詞，你又會感受到一股神圣的力量�！跋病弊竹R上讓你想到笑逐顏開，“哀”字一望而皺眉；“哈”字使人臉上浮現(xiàn)出笑容，“嗚”字一見就仿佛聽見哭泣聲；“怒”字，估計你好想把身上的怒火全部發(fā)泄出來；“芬芳”好像散發(fā)出花的香味，“無憂無慮”這個詞一出現(xiàn)，你就如自由的小鳥一般快樂。它們，蘊含著中華民族獨特的文化。它們，記載著中華民族的精神歷史。當(dāng)你用筆寫出一個個生動的漢字時，一定會感嘆它們的奇妙。它就如一位技術(shù)精湛的魔術(shù)師，時而輕如鴻毛，時而重如泰山，時而飄若游絲，時而嬌若驚鴻。每個字都是一幅流光溢彩的畫頁，也是一闋跳躍著歡快音符的樂章。它們還有悠久的歷史，從甲骨文到金文到隸書、楷書，哪一樣不值得我們?nèi)ジ袊@呢？

　　正是有了中華民族先人的記載，才讓我們了解到了漢字的千年歷史，百年滄桑。望著這些富有靈性的文字，怎能不使你拿起筆，盡情想象，盡情書寫呢？像觀賞著傍晚的紅霞，為那絢麗的色彩而迷醉，我無限沉迷于那神奇的漢字，而它的魅力，將會使贊美漢字

　　“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛�！边@是法國的大雕塑家羅丹的名言，這句名言鼓勵人們不斷關(guān)注生活，不斷發(fā)現(xiàn)生活中的美。漢字的“美”，就像花瓣飄落在生活的角落，只有開啟心靈之窗，才能把花瓣串成五彩花環(huán)，成為我們?nèi)粘Ｉ�活中的裝飾品。

　　感謝先人給我們創(chuàng)造美妙的文字，橫、豎、撇、捺……看似簡單的筆畫，卻隱藏著無窮的奧妙。每個漢字都是由這些筆畫組成，每個筆畫都是活的，組合在一起，就構(gòu)成了一個個的漢字，它們或?qū)捇蛘�，或大或小。每個漢字都擁有自己的“地盤”�？粗�這些美麗的漢字，真讓人賞心悅目。

　　漢字的構(gòu)造精巧神奇，讀音也同樣美得令人陶醉。那些獨立的音節(jié)，如同樂曲的音符，發(fā)出美的節(jié)奏，回蕩起美的旋律，它們或高或低，或長或短，錯落有致，抑揚頓挫。細細品味，有一種身臨其境的感覺，仿佛流水從身邊落下，耳邊回蕩著“嘩嘩”的響聲，似乎在群山之間，你的眼前猶如出現(xiàn)了一幅美麗的景色，頓時令人心曠神怡。

　　美麗的漢字像一條綿延不斷的河流，淌過中華民族上下五千年的歷史，成就了偉大而優(yōu)秀的中華民族。

　　字如其人作文 篇15

　　大家好！我是一本語文教科書哦！我是比老師還厲害的老師。今天，我來給我的書子書孫們上一堂有關(guān)漢字的課。

　　大家知道怎么認識我國神奇的漢字嗎？語文書爭著搶答：“巧計法�！薄笆裁矗磕悄銇砼e例吧！”我很納悶。一本語文書還知道什么？“比如……哦。知道了。愧。就是心（忄）中有鬼”語文書自豪地說。我啊，只能甘拜下風(fēng)。我馬上找了個臺階說：“其實，還有比巧計法更神奇的嘞�！贝蠹乙荒樏Ｈ��！澳蔷褪峭ㄟ^猜謎或口訣得出來的！”我大聲說道�！笆裁窗�！”書們也大聲問道�！氨热缯f，牧就是特放前后！”“哦！”底下發(fā)出一片驚嘆聲。只有數(shù)學(xué)書、英語書和音樂書不吱聲。我便問他們：“怎么了？”“其……其實，我……我們也想出了……了種方法！”英語書支支吾吾的.說了一句。“什么�。靠旖榻B介紹！”我已經(jīng)很急了。他們派出了數(shù)學(xué)書來介紹：“還有同音字、聲音的認字方法。”我很好奇：“怎么回事��？“王、忘、汪……還…有李、立、麗、栗！”數(shù)學(xué)書本來就結(jié)巴，現(xiàn)在一緊張就更加結(jié)巴了�！班牛『棉k法。你們能在舉例嗎？”我又問道。忽然，音樂書說：“變身的那種！”“怎么個變身法啊？”“把大添上點就行。比如，犬、太。再試試把橫添上；如天、夫……”音樂書講完了。大家用熱烈的掌聲來回應(yīng)這三兄妹。

　　科學(xué)書大聲問我：“老師，我們一共學(xué)習(xí)了多少識字法�。俊薄班�。17種吧。比較經(jīng)典的是：字謎法、巧記法、口訣法、聲音法和變身法！”我自豪的說。

　　“今天，這堂課就上到這里了！同學(xué)們再見！”

　　“老師再見！”

　　字如其人作文 篇16

　　悠悠中華，一個在滾滾長江、滔滔黃河邊起源的民族。美麗的黑發(fā)，健康的黃皮膚是我們不變的標(biāo)志。能說一口流利的中國話，更是讓我的心中滿是自豪！

　　最早的漢字是甲骨文。瞧！那生動形象的“木”字，像極了一顆茂盛的大樹；那活靈活現(xiàn)的“狗”字，仿佛一條搖頭擺尾的小狗在我面前跳躍著；那流淌著的河“水”，帶來的是中華民族千古的吟唱……甲骨文的后面就是青銅石鼓鐘鼎文，秦朝李斯出小篆；隸書清楚有筆畫，筆畫連綿的草書；化扁為方是楷書，天下第一為行書。

　　“床前明月光，疑是地上霜”、“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁”、“春草明年綠，王孫歸不歸”那是詩人對家的思念；“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”、“少壯不努力，老大徒傷悲”、“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”那是古人在勸告我們珍惜時光……這些由漢字組成的詩句，不僅僅是帶給我們古詩的意蘊美，更是我們認識世界的一個窗口。

　　漢字的橫折撇點都像一個個悅動的精靈，時而輕如鴻毛，時而重如泰山。組合在一起又是一幅幅令人感嘆的畫卷；是一個個靈動無比的音符。

　　漢字！是一個有生命的符號；漢字！是一種古老的文化；漢字！更是中華民族的驕傲！

　　字如其人作文 篇17

　　前幾天在書上看到一則趣味小故事。有個人去朋友家作客，敲了幾下門，不見朋友來迎接。這人很奇怪，大聲叫喊了一陣，朋友才聽到，忙開門讓他進來。他一打聽，嗬！朋友正打算把院子里一棵長勢良好的古樹砍掉。他大為不解。朋友解釋：“院子方方正正像口字，樹就是木，口中加木便為困，太不吉利�！边@人聽后想了想，撿起一根樹枝在地上比劃起來：“其實我覺得，砍掉了樹后反倒更不吉利了�！迸笥巡唤狻！澳憧�，砍了樹，院子里只剩下人，口中有人，不就變成了囚了嗎？”

　　仔細思索，中華文化中的漢字確實博大精深。自從秦朝統(tǒng)一漢字以來，兩千多年過去，字的筆劃越來越少，其中深意卻絲毫不減，比起英語中的26個字母組成的各種單詞，漢字更加簡便且變化多端。怪不得有些初識漢字的外國人會大呼“中國字就像畫一樣”呢。

　　古人有“六書”的說法，即指：象形、指事、會意、形聲、假借、轉(zhuǎn)注六種漢字的構(gòu)造方法。象形字是用一個圖表示一個字，比如“日”“月”“山”“目”等。指事字是指一些不是實在的東西用象形加指點的符號來表示，比如“上”“下”“左”“右”等。會意字是用幾個象形符號拼成一個字，如“從”“眾”“苗”等。形聲字則是合體字，用一部分表示字義，另一部分表示字音，如“符”“指”“故”等，我們現(xiàn)在用的漢字，一大部分屬于形聲字。假借和轉(zhuǎn)注通常被認為是字的使用問題而不是構(gòu)造，在此不多做交代。綜上所述，漢字并不是什么神秘的東西，很多時候它出自于我們的生活，淺顯易懂。

　　雖說如此，其間包涵的深意依然值得我們深思�！懊ぁ弊钟珊汀澳俊薄巴觥苯M成，因為眼睛死亡所以“盲”�！懊ァ庇伞巴觥焙汀懊瘛苯M成，為非作歹的亡命之徒即為“氓”。由此類推，“忙”和“忘”不就是沒心或心死了嗎？現(xiàn)代社會，人們每天為了錢而忙碌奔波，匆匆的腳步中人與人的隔閡逐漸拉大，猜疑與嫉妒油然而生，以至于忘記了內(nèi)心深處的那一份純真善良——這和心死又有什么區(qū)別？

　　我們當(dāng)下使用的簡化漢字是在上世紀(jì)五六十年代開始的，目前港臺地區(qū)仍使用漢朝簡化而來的漢字，我們俗稱繁體字。前一陣有人叫囂還要再簡化漢字，個人認為當(dāng)前簡化漢字書寫方便快捷，而且基本能秉承傳統(tǒng)，不宜再進一步簡化。也省去手機微博笑話上說的：“親不見，愛無心，產(chǎn)不生，厰空空，麵無麥，呶蕹擔(dān)瑢?dǎo)无禎�瑑何奘�，飛單翼，湧無力，有雲(yún)無雨，開関無門，鄉(xiāng)里無郎……”中的尷尬！

　　漢字是中國傳統(tǒng)文化中最富有文化底蘊的一環(huán)，老祖宗將他們的智慧暗藏其中，那是炎黃子孫華夏民族的寶貴財富，需要我們在平時的學(xué)習(xí)生活中加以思考，展現(xiàn)其中的熠熠光輝！

　　字如其人作文 篇18

　　中華漢字，生動形象。傳播文明，蓋世無雙。連綴汪竹柏的這一首贊漢字，真是把中華民族的標(biāo)志漢字贊到了極點。

　　通過這一段的綜合性學(xué)習(xí)，我可是從中學(xué)到了不少知識。其中，我最喜歡的要數(shù)漢字的諧音了。如，豬八戒照鏡子自找難堪（看），隔著門縫吹喇叭（名）鳴聲在外，孔夫子搬家凈是（書）輸它們個個都使我們學(xué)到了新知識。

　　但是，現(xiàn)在的一些商人為了賺錢，不恰當(dāng)?shù)睦�用了它們。商人們利用了諧音，將現(xiàn)在許許多多的詞語、書名等等胡編亂造成廣告語，像什么一網(wǎng)深情、衫國演義沒一個正確的。一些小學(xué)生們看到后，便將錯誤的印在了腦海里，當(dāng)造成了不可度量的后果時，你們恐怕就后悔莫及了。

　　中華漢字歷史悠久，是古代人們勤勞與智慧的結(jié)晶。請你們醒一醒，為中國五千年的文化留下一片凈土，為中華民族的花蕊，留一片學(xué)習(xí)正確文字的天地吧！

　　字如其人作文 篇19

　　在漢字飛將的慶功宴上，人們紛紛議論著漢字飛將剛剛的戰(zhàn)功，楊樂樂與白花花趕緊跑來湊熱鬧，宴會在一個寬敞的大廳舉行，可真是人山人海呀！不，應(yīng)該是漢字山漢字海！

　　大廳的最上邊坐著一位金黃色披風(fēng)的人，他的旁邊站著一個看起來特帥氣的戰(zhàn)士。下面站著三位勇士，其中一位就是漢字飛將。

　　“那個最上邊的是誰？”楊樂樂小聲問�！八�可是我們最偉大的漢字王！”“好霸氣呀！那他旁邊是誰呀？”白花花不耐煩地回答：“那是雷譜亞，我們漢字王國的第一勇士�！�

　　“哇，好厲害！那漢字飛將旁邊的2個是誰呀？”這回白花花徹底惱了，“剛剛給你說過！那是三英雄——漢字飛將、拼音大法師、古詩神箭手！那么多問題，煩不煩呀！”“不煩，不煩�！睏顦窐穭偟綕h字王國，對這里的一切都很好奇。

　　“肅靜！”坐在最上方的漢字大王大聲喊道，漢字們一下都安靜下來�！拔覀円�請一位神秘的人上來”，“神秘人？”人們議論著�！白屛覀冇姓垇碜匀祟愂澜绲纳衩厝恕�—楊樂樂！”“我。么要叫我呀？”“不要廢話了，快上去�！卑谆ɑㄕf著，一把把楊樂樂推到了漢字王面前。

　　“我宣布�！睗h字王大聲喊道，“由楊樂樂擔(dān)任下任漢字王！”“�。∧憬姓l不行呀！為什么偏偏叫我！”楊樂樂被著突如其來的命令嚇壞了。“我們倆又不熟，為什么叫我當(dāng)漢字王呀？”漢字王沒有說話，只是慢慢抬頭看了他一眼，剛剛楊樂樂沒有仔細看漢字王，可就看這一眼，楊樂樂徹底愣住了——漢字王竟也是一個人��！

　　“噢，下一任漢字王，那可要趕快除掉了！”這時天花板上跳下三個錯別字，朝楊樂樂喊道。“啊，是無知魔頭、錯生詞巫師與錯字惡劍士！”白花花驚慌失措地喊了起來。

　　還是古詩神箭手冷靜，立即對楊樂樂他們說：“楊樂樂白花花你們快和漢字王一起走。雷譜亞！安全問題就交給你了！”只見雷譜亞不慌不忙地點了點頭，對楊樂樂說：“快跟我來！”楊樂樂他們先從密道跑走了。三英雄來墊后。

　　“哼，你想怎么樣呀？”無知大魔頭向三英雄喊道：“不怎么樣，只不過想把你們打敗罷了�！薄翱跉獾共恍�！”錯生詞巫師說道。

　　“放馬過來吧，我可不怕你們！”“我可不想讓別人毀了我們的慶功宴�！睗h字飛將應(yīng)和道。

　　楊樂樂那邊，雷譜亞正低聲說著：“不知道三英雄行不行，再怎么說，對方也是無知軍團，看來這將是一場激烈的戰(zhàn)斗呀！”

　　節(jié)目預(yù)告：下一集中，三英雄竟然敗給了無知軍團，而就在這生死關(guān)頭，雷譜亞于楊樂樂卻突然趕到……欲知后事如何，請看下集《三英雄戰(zhàn)敗&雷譜亞的生死一戰(zhàn)》

　　字如其人作文 篇20

　　正所謂“見字如見人”，寫一首好字能給人以賞心悅目的感覺，而如今多少錯字別字呈現(xiàn)在紙上，對其字的意思沒有正確理解，漢字是數(shù)千年流傳下來的，我們不能丟。

　　作為一名中華兒女，對于本國的漢字應(yīng)給予繼承。在我們的生活中頻繁的出現(xiàn)了類似于《中國漢字聽著大會》的活動。為的是讓人們意識到漢字是不能丟失的文化，減少錯字別字。

　　現(xiàn)今多少外國人士都紛紛來到中國學(xué)習(xí)漢語，他們認為漢字是一門博大精深的學(xué)科，認真學(xué)習(xí)，專研，可作為名中國人，我們又對漢字了解多少，對其字意了解多少，對漢字的書寫是否正確呢？答案是不，到底是什么樣的原因造成這樣的結(jié)果呢？

　　隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，出了手機電腦等能打字的工具。從而替代了人們對漢字的書寫，往往寫某些字時，會覺得熟悉，可偏偏就是想不起來，現(xiàn)在的打字工具只要把拼音一輸入進去，就會出現(xiàn)相應(yīng)的漢字，看到了便一掃而過，而不注重字形，字旁，使人們對漢字越來越陌生。

　　人們的生活水平不斷提高，許多家長對孩子寵愛倍加，給孩子買手機，教玩電腦，用其打字，而忽略了手寫導(dǎo)致對漢字的書寫錯字連篇。一個見到的詞語的意思都理解不來。實在令人擔(dān)憂。所以我們應(yīng)注重對漢字的學(xué)習(xí)書寫，理解。

　　現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)一些網(wǎng)絡(luò)語言，將其漢字的意思理解偏差，而對其原本的意思全然不解，使得錯字別字比比皆是，這樣的現(xiàn)象我們是否應(yīng)有高度的重視。對漢字的書寫多加注意，對意思認真解讀，并牢記于心。

　　漢字是中華民族的文化，我們不應(yīng)該遺忘，應(yīng)把他理解透徹，認準(zhǔn)字形書寫正確。

　　字如其人作文 篇21

　　信息化時代帶來的“漢字危機”已引起國人普遍重視，央視《中國漢字聽寫大會》、河南衛(wèi)視《漢字英雄》電視節(jié)目也應(yīng)運而生受到追捧。這一方面引爆了全民對漢字書寫的熱情，另一方面也引起了人們對手寫漢字缺失的思考——如何更好地傳承漢字，如何堅守傳統(tǒng)文化？

　　當(dāng)下，信息化對漢字帶來的挑戰(zhàn)，不僅僅是對于漢字作為工具的一種挑戰(zhàn)，更多的是對于漢字作為中華文化傳承的一種挑戰(zhàn)。

　　漢字是中華文化的載體，本身承載著大量的文化價值和獨特的審美價值。所以，對于漢字的傳承不能僅局限于墨守成規(guī)的聽、說、讀、寫。相反，要順應(yīng)時代的發(fā)展，用信息化手段，以創(chuàng)新的理念來傳承漢字。

　　首先，信息化技術(shù)不應(yīng)該成為阻礙漢字的力量。網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)設(shè)計就是可以將二者統(tǒng)一的陣地，這種對漢字的視覺需求和設(shè)計理念的研發(fā)，為漢字注入了新的活力。往后，我們應(yīng)當(dāng)將這種通過改變亮度、光色、速度產(chǎn)生美感的方式，更廣泛的應(yīng)用于現(xiàn)代生活，讓漢字插上現(xiàn)代藝術(shù)的翅膀，使抽象的漢字藝術(shù)在現(xiàn)代設(shè)計中產(chǎn)生更大的魅力。

　　對于漢字的傳承也絕不能只是形式上的創(chuàng)新，更應(yīng)該發(fā)掘其背后文化的意義。我們所熟悉的北京奧運會體育圖標(biāo)，就是一個成功案例。它以中國的漢字為設(shè)計元素，以傳統(tǒng)的篆書為基本形態(tài)，用高度概括的線條和生動的形象彰顯了運動的美感，體現(xiàn)了豐富的文化內(nèi)涵。這種經(jīng)驗，在以后的文字藝術(shù)創(chuàng)作中，也應(yīng)該發(fā)揚傳承。

　　創(chuàng)新是傳承的突破口。我們期待著古老的漢字，能夠在創(chuàng)新中將承載的文化之深、藝術(shù)之美，繼續(xù)傳承下去。

　　字如其人作文 篇22

　　漢字是什么？它是一種博大精深的文化，也是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，作家筆下優(yōu)美動人的詩歌、文章，就是由無數(shù)個含義深刻的漢字組成的。漢字在生活中隨處可見，草坪上的環(huán)保標(biāo)語，路旁的警示牌，還有各種各樣的商標(biāo)、品牌名稱……如果把漢字運用好了，會給這個品牌帶來更多的消費者吧！像熱銷產(chǎn)品可口可樂，名字起得就別有心意，可口又可樂，讓人一聽見這個名字，就覺得心情好了許多，相信能夠吸引那么多的顧客，也少不了它的功勞吧！

　　漢字在生活中得到廣泛運用，讀書、看報、寫信……不管是寫字，還是看字，都需要運用到漢字，所以，我們更應(yīng)該在課堂上好好地學(xué)習(xí)漢字，才能在生活中更好的運用。

　　我們的漢字雖然是端莊方塊字，卻也可以變得很有趣——那就是字謎，字謎生動而又形象的概括出了一個字的特點，生動又有趣，不僅讓人樂在其中，加深對漢字的喜愛，還可以更好的了解漢字的結(jié)構(gòu)特征，如：櫥柜的櫥字，就可以變成這樣一個字謎：“廠前有一木，寸豆廠內(nèi)住，常用作家具，放置衣和物。”多么有趣��！漢字雖比不上英文好看，線條優(yōu)美流暢，卻可以這么的生動有趣，毫不比英文遜色。

　　我們每一個人都有自己的名字，而名字也是由漢字組成的，有些漢字因少見或讀音多樣，在念一些名字時，就鬧了笑話。如：青秀區(qū)的區(qū)字，用作姓氏時，應(yīng)該念“歐”的讀音，解決的解字也是如此，作姓氏時念“謝”的讀音，希望我們能更多的了解漢字，避免這樣的笑話。

　　漢字，我愛你！你讓我從“a、o、e”起，認識你，和你交朋友；你讓我從古詩里慢慢讀懂你，理解你的神韻；你讓我能自己走進安徒生的童話里，見到那命運悲慘的賣火柴的小女孩。

　　同學(xué)們，讓我們在每天清晨霞光四射時，一遍遍朗誦由漢字連接美妙文章。

　　同學(xué)們，讓我們一起愛上漢字！

　　字如其人作文 篇23

　　今天上午，我們無盡小組的同學(xué)在王奕麟家展開了綜合性學(xué)習(xí)一一遨游漢字王國。在這次綜合性學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了很多知識。

　　走進王奕麟家后，王爸爸就帶著我們開始了綜合性學(xué)習(xí)。他用他那低沉的聲音說道：“本次綜合性學(xué)習(xí)正式開始！”首先，上場的是王奕麟，他向我們講述了漢字是怎樣誕生的。據(jù)王奕麟說，很久以前，人們都是用一些物品來表達思想感情并相互交流的。比如：用小石子來表示讓開，用車前草表示快走等等。當(dāng)時，人們記事用的都是結(jié)繩記事，但這樣很不方便，于是，人們就開始使用契刻記事。契刻記事主要用于統(tǒng)計數(shù)量和記賬。比如，某種物品找到了三個，就在木板上先刻下兩條對角線，表示兩個，再在木板上橫著刻一條直線，這就表示三個。但在生活中，哪兒來那么多木板呢？于是，人們想到在獸甲上刻字交流。最初的漢字一一甲骨文就這樣誕生了。

　　之后，我給大家猜了幾則字謎，綜合性學(xué)習(xí)就在歡笑中結(jié)束了。這次綜合性學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了很多知識，希望以后還能再辦這樣的活動。

　　字如其人作文 篇24

　　閑暇之余，我時常會練練筆。不得不說，漢字，美得令人窒息。修身養(yǎng)性，陶冶情操，不由得令人醉于天地間。

　　兒時，我時常望見父親練字的身影。閑情雅致，正襟危坐，那仿佛是一種美的享受。一個又一個飄逸得龍飛鳳舞的方塊字，不禁令我心曠神怡。從那一瞬間起，我便愛上了漢字。

　　書法是毅力的良藥，我那時做任何事情都缺少毅力，但學(xué)習(xí)書法之后，我明白了什么叫堅持。每當(dāng)我靜坐下來執(zhí)筆練字的時候，總覺得有千千萬萬縷不平凡的凜然正氣，交織。纏綿。是啊，漢字就是有這樣的魔力！

　　追本溯源，從最初的甲骨文，簡簡單單的一豎一橫，逐漸演變到金文，到勻稱齊整的秦篆，寬扁的隸書，形體方正的楷書，到新中國成立后對漢字的整理。從繁到簡，從象形到形聲逐步變化的過程。每一次的華麗蛻變都使人贊不絕口。受到許多外國友人的嘖嘖贊嘆，這就是漢字的創(chuàng)新。

　　一撇，一捺，一豎，一橫。令我深深地感受到了中華上下五千年的博大精深，源遠流長。歷經(jīng)千百年風(fēng)霜雨雪鏤刻的漢字，如同深埋于泥土中承受數(shù)千年風(fēng)吹雨打的大樹那樣，不斷煥發(fā)生命力，長出新的枝葉。不由得令我驚嘆道：“哦，漢字真美！”

　　如今這個互聯(lián)網(wǎng)活躍盛行于人們眼前的時代，漢字始終必不可少，在我們常用的輸入法中就能體現(xiàn)。雖然輸入法的出現(xiàn)，使人們方便不少。但不少國人為了貪圖方便字跡潦草，提筆忘字，真令人痛心。漢字的傳承與創(chuàng)新勢在必行。

　　漢字，是中華民族上千年來燦爛文化的瑰寶和結(jié)晶，繼承與發(fā)揚是我們責(zé)無旁貸的。方方正正的方塊字凝聚了中華民族的聰明才智，承載著中華上千年的文明歷史。傳承文化才是真美，最美的文字不僅僅是鍵盤前屏幕上簡單的影印，而是行于字里行間帶來的蕩然正氣！

　　這世界獨有方塊字能讓我堅持到底。那曲《蘭亭序》再一次從我的耳邊響起：“手書無悔，無懼人間是非；雨打蕉葉，又瀟瀟了幾夜；我等春雷，來提醒你愛誰。”

　　我的心中默默作答，我愛的，是飽經(jīng)風(fēng)霜的書法。

　　字如其人作文 篇25

　　中國漢字，形體美，意義美。從最簡單的字形里，讓我既得到歡喜，又可以讓我愁！

　　記得在我們班里，老師有一次在課堂上念了幾個同學(xué)的作文，正念完了我們班的兩三個同學(xué)的優(yōu)秀作文，全班聽得津津有味，便響起了雷鳴般的掌聲。接著，老師又在班里又念了一篇作文。在我一聽完作文的開頭，心想“咦，這篇作文的開頭怎么這么熟悉呢？�。∵@一篇作文是我寫的�！蔽翌D時欣喜若狂，得意洋洋�！肮�，我寫的作文被表揚了！”接著，只聽見老師讀到：“在自然界中，天空有一種飛翔能力特別強的動物，那就是雕圈，它是空中飛行的王者�？墒堑袢ο氤蔀樘炜盏耐跽�，那么在它出生的時候，就是不斷地摔倒，不斷地被雕圈媽媽推下懸崖，折斷骨骼……”還沒讀完，班里傳來一陣陣諷刺的笑聲。原來我在文字中遇到不會寫的字就用圓圈代替，而這文章里我想要寫的是“雕鷹”。這下我可完蛋了，在同學(xué)們面前出丑了，我恨不得給自己挖一個大坑，然后跳進去呢！這真是讓我愁��！

　　漢字如果不認真學(xué)，就會挨批評，但是漢字也讓我歡喜。

　　記得一個中秋的時候，老師在班里給我們玩了一個看圖猜迷語的游戲。接著，大電腦上出現(xiàn)一個“知”，和半個“解”字，這半個“解”字上面還有一個問號？于是同學(xué)們有人說：“全知半解。”有的說：“半知半解。”還有的說：“”全知不解”等等。可是老師還是連續(xù)搖頭。然而，我沉思良久，立馬舉手站起來說了一個“一知半解。”老師就對我大聲的說了一個“對”字。這時，全班同學(xué)都響起了掌聲，對我刮目相看。

　　看，中國漢字真是讓我歡喜，讓我愁！

　　字如其人作文 篇26

　　中華民族的漢字經(jīng)過歷史的演變已經(jīng)愈發(fā)成熟，直至今日漢字的歷史內(nèi)涵也未被發(fā)掘完。作為中華民族的通用語言符號，漢字是最美的。

　　漢字的美在于它歷史悠久。

　　漢字經(jīng)過上千年的演變，由原來的甲骨文發(fā)展到現(xiàn)在的簡化字，在這期間漢字用時間來奠定其豐富的文化底蘊。漢字如同一座城，每座城都有其各自的文化底蘊；漢字如同一幅畫，每幅畫都有其各自的鑒賞價值；漢字如同一壺酒，每壺酒都有其各自的醇厚酒香。而漢字經(jīng)過時間的打磨，向世人展現(xiàn)它的風(fēng)采。

　　漢字的美在于它使用范圍廣。

　　中國憑借領(lǐng)土大和人口多這兩個優(yōu)勢，將漢字發(fā)展為使用范圍最廣的一種文字�，F(xiàn)如今許多外國人也在學(xué)習(xí)中國的文化，譬如說原本開設(shè)在中國的孔子學(xué)院已經(jīng)遍及全世界。越來越多的人在學(xué)習(xí)中國文化，而漢字的使用人數(shù)也在不斷增加。也許在不久的將來漢字的使用范圍將遍及全世界。

　　漢字的美在于它的形體和音韻。

　　許多人認為漢字是世界上最美最動聽的文字。用幾筆幾畫就能描寫出一個具體事物，例如鳥，馬，河等，用簡單的筆畫將具體的事物描繪的生動形象。漢字用二十四個字母和四個聲調(diào)來標(biāo)記讀音，多少人曾被它的復(fù)雜難倒，但正因為讀音的復(fù)雜多樣才創(chuàng)造出優(yōu)美動聽的漢字。通過漢字的形體和音韻來看，它確實是優(yōu)美的。

　　漢字的美在于它實用性強。

　　漢字的實用性是非常強的，現(xiàn)在在各個領(lǐng)域都能看見漢字的身影。在與外國人交談時也可以用漢字來交流，甚至使用漢字比使用英文形容得更加貼切。不僅如此，在中國的一些正規(guī)文件和考試也是需要使用漢字的，就連少數(shù)民族也不例外。雖然少數(shù)民族擁有自己的語言文字，但在正規(guī)文件和考試中是不能使用的，而這就必須要求少數(shù)民族也要學(xué)習(xí)漢字。這說明在中國，漢字才是官方認證的文字。所以說漢字是非常實用的文字。

　　漢字擁有這么多的優(yōu)點，我們作為中國的一份子應(yīng)該感到驕傲自豪，同時也應(yīng)該弘揚中國的漢字，讓更多人發(fā)現(xiàn)漢字的美！

　　字如其人作文 篇27

　　從小我就開始學(xué)習(xí)漢字，一橫、一豎、一撇、一捺，這簡簡單單的筆畫就可以組成一個字，字要寫得好看，寫得工整，就不是那么輕而易舉了。從最簡單的拼音到漢字，然后從漢字到詞語，再從詞語到句子，最后從句子到作文，現(xiàn)在的我們哪個不切身體驗過？一個字的意思可以有很多種，它們都千變?nèi)f化，各有各的魅力和風(fēng)采。字是由我們中華民族經(jīng)過千百年傳承下來的，在我認為它就是一樣珍貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

　　如果把一個漢字比作天上那顆深不可測的星星，那么整個宇宙就是由數(shù)不勝數(shù)的星星組成的；如果把一個漢字比作一棵青松，那么一座座山峰就是知識的結(jié)晶；如果把一個漢字比作一朵鮮艷芬芳的花，那么一整個鮮花盛開、五彩繽紛的春天是給一絲不茍學(xué)習(xí)漢字的人而存在的……

　　就從中國年代最久的“甲骨文”開始說起，漢字大多都是由甲骨文演變而來，它們不斷地簡化成了現(xiàn)在這些美麗的漢字，其實它們是古人們集體用智慧創(chuàng)造的。再看看金文中的“�！弊�，上面的一部分就是頭老牛向兩側(cè)伸出的一對角。對于“牛”這個字中國古代的傳說中是這樣記載的：廣闊的大地上的一切都是天上的神牛下凡創(chuàng)造的，因為牛憨厚老實，力大無窮，還幫助人們農(nóng)耕，所以人人都喜歡牛。

　　不僅僅只有“�！�，還有許許多多的漢字，它們個個栩栩如生，活靈活現(xiàn)：“網(wǎng)”字中間的兩個叉叉足以證明它就是一張有著密密麻麻的洞的布；“男”字憑它的結(jié)構(gòu)就知道在田里忙得大汗淋漓的人是男人；“笑”字乍一看難道不像孩子臉上那燦爛的笑容嗎；“哭”字就像一個人遇到了傷心事，眼淚仿佛是斷了線的珍珠似的，連綿不斷地流了下來……

　　字的美麗是隱藏在字里面的，要靠大家把它找出來，并繼續(xù)讓它們璀璨、閃爍下去。