家長(zhǎng)給老師的建議

　　家長(zhǎng)給老師的建議（一）：

　　尊敬的老師你好：

　　暑假快過(guò)完了，在整個(gè)假期中，我發(fā)現(xiàn)孩子存在很多問(wèn)題，如果不及時(shí)糾正，會(huì)成為習(xí)慣，對(duì)將來(lái)的發(fā)展會(huì)產(chǎn)生影響的，所以我想在這里提幾點(diǎn)建議，希望我們共同攜手對(duì)孩子進(jìn)行教育，是孩子得到良好的發(fā)展。

　　一。作業(yè)量方面，是不是應(yīng)該有目的性，讓孩子通過(guò)作業(yè)得到有效的提高；

　　二。作業(yè)質(zhì)量反面，應(yīng)該嚴(yán)格要求，不要潦草，不許混亂是吧？

　　三。在讀書(shū)方面應(yīng)該做出明確的要求：讀什麼書(shū)，怎樣讀，讀到什麼程度？是否寫(xiě)讀書(shū)筆記？

　　四。在作文方面，應(yīng)該不止一定數(shù)量的作文，而且要求一定認(rèn)真寫(xiě)好，從字?jǐn)?shù)到內(nèi)容到質(zhì)量都要有名求的要求，才可以使孩子努力寫(xiě)好；

　　五。日記的數(shù)量方面，大體應(yīng)該假期最起碼應(yīng)該些20——30篇，把自己在假期的事情都寫(xiě)一些，不僅可以對(duì)假期生活做好記錄，也可以鍛煉寫(xiě)作能力，積累寫(xiě)作素材不是嗎？

　　總之，在假期中，我對(duì)你在做業(yè)方面的不知不是很滿(mǎn)意，但是我提出的建議也不一定是對(duì)的，如果我說(shuō)的不對(duì)，希望諒解，對(duì)你個(gè)人沒(méi)有什麼，只是希望我們能夠攜手把孩子教育好。謝謝老師對(duì)孩子的關(guān)照！

　　家長(zhǎng)給老師的建議（二）：

　　尊敬的老師你好：

　　暑假快過(guò)要結(jié)束了，在漫長(zhǎng)假期中，面對(duì)孩子們無(wú)所事事的狀態(tài)，做為家長(zhǎng)我一直在考慮一些問(wèn)題，雖然大學(xué)生已不再是孩子，但是他們的表現(xiàn)，還是令我擔(dān)心，所以我想在這里把我的想法談一下，希望我們共同攜手努力完成教育任務(wù)，使孩子得到良好的發(fā)展，不久在服務(wù)于社會(huì)中，做出更多的貢獻(xiàn)。

　　一。大學(xué)生的假期是沒(méi)有任何作業(yè)的，但是，是不是應(yīng)該有目的性給他們提供一些有益的活動(dòng)，或者參加一些公益事務(wù)，讓他們通過(guò)參與，從思想上得到有效地提高；

　　二。從練筆的角度考慮，也應(yīng)該布置適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，讓他們通過(guò)調(diào)查或觀察活動(dòng)，寫(xiě)一些東西出來(lái)，既避免“三天不練手生”，又可以訓(xùn)練寫(xiě)作能力，這都是將來(lái)走向社會(huì)用得到的能力呀；

　　三。在讀書(shū)方面應(yīng)該做出明確的要求，不要覺(jué)得他們有自覺(jué)性了，會(huì)自己安排的，他們也還是孩子，都喜歡玩兒，只要沒(méi)有必須完成的內(nèi)容，就一定會(huì)玩兒，而不去想應(yīng)該多讀書(shū)的事情。所以不僅要他們讀書(shū)，還要他們寫(xiě)出高質(zhì)量的讀書(shū)筆記，在開(kāi)學(xué)之后，學(xué)校可以搞一次優(yōu)秀文章展，一促動(dòng)他們的寫(xiě)作熱情；

　　四。對(duì)寫(xiě)日記大學(xué)時(shí)沒(méi)要求的，隨自己的便。但是也應(yīng)該提出建議，希望他們把自己在假期的事情都寫(xiě)一些，不僅可以對(duì)假期生活做好記錄，也可以鍛煉寫(xiě)作能力，積累寫(xiě)作素材不是嗎？

　　總之，在假期中，我對(duì)你們的放松，甚至是對(duì)學(xué)生的放縱不是很滿(mǎn)意，但是，我提出的建議也不一定是對(duì)的，只是一些建設(shè)性的提議，如果不對(duì)，還希望諒解，對(duì)老師個(gè)人沒(méi)有什麼，只是希望我們能夠攜手完成對(duì)他們的教育，希望你們培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。謝謝老師的工作！

　　XXX的家長(zhǎng)

　　家長(zhǎng)給老師的建議（三）：

　　感謝老師這一年多對(duì)我家孩子的照顧，無(wú)論是學(xué)習(xí)上還是生活上。

　　學(xué)習(xí)一直保持穩(wěn)定，生活上獨(dú)立性增強(qiáng)，這與老師的淳淳教誨離不開(kāi)。

　　高二是高中最重要的一個(gè)階段，我很慶幸我的孩子在他重要成長(zhǎng)階段有您的教導(dǎo)。您不唯分?jǐn)?shù)論，而是在孩子接受知識(shí)的同時(shí)，他學(xué)會(huì)了重要做人。他的心態(tài)極佳，雖然不是次次考試得百分，但是他就是喜歡到上學(xué)校，喜歡和老師同學(xué)在一起，他主動(dòng)快樂(lè)的學(xué)習(xí)著，對(duì)老師，沒(méi)有懼怕，只有親切。他對(duì)事物有自己的辨別能力，他能主動(dòng)的對(duì)父母給她的照料毫不矯做的說(shuō)謝謝，也能把自己的心里話(huà)告訴我們。始終保持了一個(gè)良好、樂(lè)觀的態(tài)度。這也是我希望能得到的。我和同齡人在一起議論各自的孩子時(shí)候，他們總是或多或少的對(duì)自己子女學(xué)校不滿(mǎn)，而我很慶幸，我的兒子接受了良好的教育。他有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，老師和家長(zhǎng)沒(méi)有給他太多是壓力，他個(gè)性發(fā)揮空間很大，他能夠有時(shí)間有精力做自己喜歡做的事情。他學(xué)會(huì)了辨別是非、好壞、美丑，人格得到了健全；雖然我的孩子也有不少的毛病，但是都在逐漸的矯正�？吹胶⒆拥某砷L(zhǎng)，我深感欣慰。

　　謝謝老師一直以來(lái)的悉心教導(dǎo)。

　　家長(zhǎng)給老師的建議（四）：

　　家長(zhǎng)對(duì)老師的建議

　　我感到盡管教育部一再?gòu)?qiáng)調(diào)要向素質(zhì)化教育轉(zhuǎn)變，但學(xué)校老師的作法還沒(méi)有多少改變，滿(mǎn)腦子只有分?jǐn)?shù)和名次，而且容不得學(xué)生稍有閃失，整天對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)和責(zé)怪。各種參考資料、練習(xí)題壓得學(xué)生沒(méi)有休息的機(jī)會(huì)，更談不上自由活動(dòng)的時(shí)間，就連下課10分鐘也見(jiàn)不得學(xué)生放松一下，老師希望學(xué)生們每時(shí)每刻都看書(shū)、做作業(yè)。每科老師都強(qiáng)調(diào)本學(xué)科的重要，尤其還處處表現(xiàn)出排擠政治、地理、歷史等所謂“副科”的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生輕視這些學(xué)科。期末素質(zhì)報(bào)告單上，老師的評(píng)語(yǔ)也極為簡(jiǎn)單，常見(jiàn)的是：“第*名，前進(jìn)了*名”或“第*名，后退了*名”，難道老師眼里就只有名次?學(xué)生一學(xué)期的表現(xiàn)如何、品行如何卻只字不提。我不愿看見(jiàn)在如此的高壓下學(xué)習(xí)生活，我希望孩子快樂(lè)地學(xué)習(xí)，希望孩子首先是一個(gè)身體和思想都健康的人，其次才是希望孩子在老師的教導(dǎo)下學(xué)習(xí)有關(guān)的科學(xué)文化知識(shí)。因此借校長(zhǎng)信箱提出如下建議，僅供參考。

　　1。不要過(guò)多的布置作業(yè)，有些非常簡(jiǎn)單的作業(yè)也讓學(xué)生重復(fù)做，這樣太浪費(fèi)時(shí)間。由于作業(yè)過(guò)多，有些學(xué)生的采取抄作業(yè)，以逃避老師的責(zé)罵和處罰。這樣的作業(yè)對(duì)學(xué)生害多于益，也達(dá)不到老師布置作業(yè)的初衷。建議適當(dāng)布置些作業(yè)，讓學(xué)生有時(shí)間自己獨(dú)立完成，這樣收效可以還好些。

　　2。我們都是讀過(guò)書(shū)的人，學(xué)校的老師們?cè)谧x書(shū)時(shí)也未必都是常勝將軍，希望老師多給學(xué)生一些包容，一兩次考試失誤，不要太責(zé)怪學(xué)生了，誰(shuí)不想每次都考好成績(jī)，誰(shuí)不想當(dāng)?shù)谝�，但失誤也是難免的。我覺(jué)得老師應(yīng)幫助學(xué)生找找失誤的原因、安慰一下，這樣做可能比責(zé)怪學(xué)生更管用些。

　　3。常有老師下課拖堂，下午托管時(shí)上正課等現(xiàn)象，下課拖堂學(xué)生沒(méi)有時(shí)間上廁所(學(xué)校廁所太少)，中午放學(xué)時(shí)拖堂影響學(xué)生去食堂就餐。上一天的課學(xué)生已經(jīng)非常疲倦了，托管時(shí)再上正課效果一定很差(學(xué)生也忙著做老師布置的一大堆作業(yè)，已沒(méi)有心思聽(tīng)課了)，希望學(xué)校予以干涉，做到準(zhǔn)時(shí)下課、放學(xué)，托管時(shí)讓學(xué)生復(fù)習(xí)、做作業(yè)。

　　4。以前中央電視臺(tái)“實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)”節(jié)目中講過(guò)一個(gè)“差生”轉(zhuǎn)變的事情，我覺(jué)得其經(jīng)驗(yàn)很值得老師們借鑒，歸結(jié)其中心思想就是：學(xué)生，尤其是中小學(xué)生，不適合指責(zé)式的嚴(yán)管，老師要同學(xué)生交朋友，要多給學(xué)生一些鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，“差生”的轉(zhuǎn)變就是從老師的一次表?yè)P(yáng)開(kāi)始的。希望老師們不要吝嗇表?yè)P(yáng)，對(duì)學(xué)生多多鼓勵(lì)，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。

　　家長(zhǎng)給老師的建議（五）：

　　我感到盡管教育部一再?gòu)?qiáng)調(diào)要向素質(zhì)化教育轉(zhuǎn)變，但學(xué)校老師的作法還沒(méi)有多少改變，滿(mǎn)腦子只有分?jǐn)?shù)和名次，而且容不得學(xué)生稍有閃失，整天對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)和責(zé)怪。各種參考資料、練習(xí)題壓得學(xué)生沒(méi)有休息的機(jī)會(huì)，更談不上自由活動(dòng)的時(shí)間，就連下課10分鐘也見(jiàn)不得學(xué)生放松一下，老師希望學(xué)生們每時(shí)每刻都看書(shū)、做作業(yè)。每科老師都強(qiáng)調(diào)本學(xué)科的重要，尤其還處處表現(xiàn)出排擠政治、地理、歷史等所謂“副科”的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生輕視這些學(xué)科。期末素質(zhì)報(bào)告單上，老師的評(píng)語(yǔ)也極為簡(jiǎn)單，常見(jiàn)的是：“第*名，前進(jìn)了*名”或“第*名，后退了*名”，難道老師眼里就只有名次？學(xué)生一學(xué)期的表現(xiàn)如何、品行如何卻只字不提。我不愿看見(jiàn)在如此的高壓下學(xué)習(xí)生活，我希望孩子快樂(lè)地學(xué)習(xí)，希望孩子首先是一個(gè)身體和思想都健康的人，其次才是希望孩子在老師的教導(dǎo)下學(xué)習(xí)有關(guān)的科學(xué)文化知識(shí)。因此借校長(zhǎng)信箱提出如下建議，僅供參考。(管理錄guanlilu。)

　　1。不要過(guò)多的布置作業(yè)，有些非常簡(jiǎn)單的作業(yè)也讓學(xué)生重復(fù)做，這樣太浪費(fèi)時(shí)間。由于作業(yè)過(guò)多，有些學(xué)生的采取抄作業(yè)，以逃避老師的責(zé)罵和處罰。這樣的作業(yè)對(duì)學(xué)生害多于益，也達(dá)不到老師布置作業(yè)的初衷。建議適當(dāng)布置些作業(yè)，讓學(xué)生有時(shí)間自己獨(dú)立完成，這樣收效可以還好些。

　　2。我們都是讀過(guò)書(shū)的人，學(xué)校的老師們?cè)谧x書(shū)時(shí)也未必都是常勝將軍，希望老師多給學(xué)生一些包容，一兩次考試失誤，不要太責(zé)怪學(xué)生了，誰(shuí)不想每次都考好成績(jī)，誰(shuí)不想當(dāng)?shù)谝�，但失誤也是難免的。我覺(jué)得老師應(yīng)幫助學(xué)生找找失誤的原因、安慰一下，這樣做可能比責(zé)怪學(xué)生更管用些。

　　3。常有老師下課拖堂，下午托管時(shí)上正課等現(xiàn)象，下課拖堂學(xué)生沒(méi)有時(shí)間上廁所（學(xué)校廁所太少），中午放學(xué)時(shí)拖堂影響學(xué)生去食堂就餐。上一天的課學(xué)生已經(jīng)非常疲倦了，托管時(shí)再上正課效果一定很差（學(xué)生也忙著做老師布置的一大堆作業(yè)，已沒(méi)有心思聽(tīng)課了），希望學(xué)校予以干涉，做到準(zhǔn)時(shí)下課、放學(xué)，托管時(shí)讓學(xué)生復(fù)習(xí)、做作業(yè)。

　　4。以前中央電視臺(tái)“實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)”節(jié)目中講過(guò)一個(gè)“差生”轉(zhuǎn)變的事情，我覺(jué)得其經(jīng)驗(yàn)很值得老師們借鑒，歸結(jié)其中心思想就是：學(xué)生，尤其是中小學(xué)生，不適合指責(zé)式的嚴(yán)管，老師要同學(xué)生交朋友，要多給學(xué)生一些鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，“差生”的轉(zhuǎn)變就是從老師的一次表?yè)P(yáng)開(kāi)始的。希望老師們不要吝嗇表?yè)P(yáng)，對(duì)學(xué)生多多鼓勵(lì)，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。

　　家長(zhǎng)給老師的建議（六）：

　　六中某班全體教師：

　　您們好！

　　我代表全家人向以王云老師為首的全體任課教師，表示最美好的祝愿和最衷心的感謝！真誠(chéng)地向您們說(shuō)一聲：“尊敬的各位辛勤的園丁，您們辛苦了！”同時(shí)，也對(duì)六中校領(lǐng)導(dǎo)治校有方，成績(jī)卓著，表示欽佩和贊賞！

　　如今，六中像一顆璀璨的明珠，照耀著本市及周?chē)�市縣的遼闊大地，吸引著成千上萬(wàn)家長(zhǎng)的目光，激蕩著無(wú)數(shù)莘莘學(xué)子渴求知識(shí)的心房，成就著學(xué)生們“知識(shí)創(chuàng)造財(cái)富、智慧改變?nèi)松?rdquo;的崇高理想！六中近六年來(lái)取得的驕人的成績(jī)，人們有目共睹，心知肚明。

　　把孩子送到這樣高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的學(xué)府，我們家長(zhǎng)放心！把孩子交給這樣的兢兢業(yè)業(yè)、愛(ài)生如子、教學(xué)有方的教師，我們家長(zhǎng)歡心！我們?yōu)樽约旱暮⒆庸�磊，能在這樣的名校，得到這么多名師的教誨，感到無(wú)比的高興和無(wú)尚的光榮！我們也堅(jiān)信：孩子能在六中這座知識(shí)熔爐里鍛燒、錘煉，定能成為一塊好鋼！

　　郭磊這次取得了第六名的優(yōu)異成績(jī)，我們非常高興！我再次向王老師、李老師、楊老師等全體任課教師，表示最誠(chéng)摯的謝意！學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，都凝聚著老師大量的汗水和心血！愿各位教師再接再厲、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共鑄新的輝煌！愿年終取得更加優(yōu)異的成績(jī)，向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)證明：240班的教師群體，是一個(gè)精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、奮發(fā)向上的集體，是一個(gè)攻無(wú)不克、戰(zhàn)無(wú)不勝的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，是六中優(yōu)秀教師的代表隊(duì)！

　　正如王老師所說(shuō)的一樣，為了孩子的發(fā)展，每個(gè)家長(zhǎng)都有責(zé)任支持學(xué)校的工作，每個(gè)家長(zhǎng)都有義務(wù)配合老師的教學(xué)。為響應(yīng)班主任王老師的號(hào)召，我提幾點(diǎn)希望：

　　我希望郭磊在年終考試中，保持班級(jí)前三名，重新闖進(jìn)年級(jí)前百名！我想對(duì)孩子說(shuō)：“你是塊金子，就要發(fā)出耀眼的光芒；要敢于和優(yōu)秀的同學(xué)，開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽，戒驕戒躁，勇奪冠軍，記�。邯M路相逢勇者勝！你是最棒的，你永遠(yuǎn)是父母的希望和驕傲！”

　　希望班主任王老師，給予郭磊更多的'幫助和指導(dǎo)，使他學(xué)會(huì)巧妙地處理班務(wù)和學(xué)習(xí)和關(guān)系，既能成為班主任老師的得力小助手，又能成為學(xué)習(xí)上的領(lǐng)頭雁！希望郭磊每天堅(jiān)持寫(xiě)小字和日記，養(yǎng)成良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，也不愧為以鋼筆書(shū)法見(jiàn)長(zhǎng)的王老師的弟子！千萬(wàn)不要辱沒(méi)了老師的門(mén)風(fēng)！建議王老師選派幾名小助手，幫你檢查日記和作業(yè)，以減輕老師的沉重負(fù)擔(dān)。

　　希望李老師在數(shù)學(xué)上指導(dǎo)郭磊克服馬虎大意的缺點(diǎn)，把知識(shí)學(xué)深學(xué)透。以利于他的成績(jī)穩(wěn)步發(fā)展，避免大起大落現(xiàn)象的出現(xiàn)。

　　希望楊老師對(duì)郭磊這樣小學(xué)沒(méi)學(xué)過(guò)英語(yǔ)的學(xué)生，予以更多的關(guān)注，以利于學(xué)生完成從小學(xué)到中學(xué)的順利過(guò)渡。培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，熟練朗讀和背誦英語(yǔ)課文。提倡學(xué)生課余聽(tīng)英語(yǔ)磁帶，以提高學(xué)生的聽(tīng)力水平！也請(qǐng)楊老師注意休息，別累壞了身體。

　　希望任課老師對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求：上游的要吃得飽，中游的要吃得好，下游的要消化了！我希望老師們，更多地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，讓學(xué)生們：百尺竿頭，更進(jìn)一步！

　　敝人實(shí)在是班門(mén)弄斧，不足之處，敬請(qǐng)一笑了書(shū)信格式范文。為什么家長(zhǎng)總是一廂情愿、指手劃腳、喋喋不休呢？其實(shí)老師比家長(zhǎng)想得會(huì)更深更遠(yuǎn)。但是，“可憐天下父母心”呀！最后祝各位老師：

　　全家幸福，工作順利！

　　其他家長(zhǎng)給老師的建議短句參考：

　　1、有一些老師，只知道要同學(xué)們死記硬背，沒(méi)背完的話(huà)還要留下來(lái)，直到背完為止我可不贊成這種做法，就像有些人說(shuō)的，政治不要死記硬背，而就應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上記憶，效果就好多了所以，我推薦老師應(yīng)多教同學(xué)們?nèi)绾卫斫?/p>

　　2、老師在上課時(shí)加快點(diǎn)速度，使講完一課在半節(jié)課左右，剩下的就出一些題目讓我們?nèi)プ觯�看我們是否掌握好了已�?jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)

　　3、班里不是有許多調(diào)皮的同學(xué)嗎?他們生在福中不知福，常給老師添麻煩我推薦利用一個(gè)下午的時(shí)間，組織一次別開(kāi)生面的會(huì)議要這些同學(xué)說(shuō)說(shuō)自我的特長(zhǎng)愛(ài)好，然后根據(jù)各個(gè)同學(xué)的特長(zhǎng)愛(ài)好來(lái)組織一個(gè)特長(zhǎng)競(jìng)技比賽并頒發(fā)獎(jiǎng)品我想，他們就會(huì)發(fā)此刻班上也能找到樂(lè)子，也就不會(huì)無(wú)事生非了

　　4、作為一名老師，就應(yīng)一心一意為學(xué)生著想當(dāng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校了解狀況時(shí)，如果好就實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，不太好的話(huà)就先說(shuō)優(yōu)點(diǎn)再說(shuō)缺點(diǎn)，我想老師也是學(xué)生過(guò)來(lái)的，應(yīng)當(dāng)體諒一下我們做學(xué)生的苦衷如果老師們只說(shuō)缺點(diǎn)不說(shuō)一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，那這個(gè)學(xué)生肯定要回家挨批挨訓(xùn)了，嚴(yán)厲的還可能棍棒相加!恐怖!

　　5、老師，請(qǐng)你多派一些你信任的守紀(jì)學(xué)生，要他們和班上調(diào)皮搗亂的同學(xué)一齊玩，要這位可靠的學(xué)生在課余多說(shuō)說(shuō)亂的同學(xué)，老師管教他們是對(duì)的，而這些亂的同學(xué)往往是極為講義氣的，這樣一來(lái)，他們也許就不好再亂來(lái)了

　　6、我認(rèn)為數(shù)學(xué)老師該學(xué)一下我們班主任，您就太狠了點(diǎn)，學(xué)一下班主任的溫柔好脾氣，保證有好多學(xué)生不會(huì)再厭惡你，而都會(huì)喜歡您的但是，班主任您，就得學(xué)一點(diǎn)數(shù)學(xué)老師的嚴(yán)肅了，你太軟了，連一只螞蟻都不敢踩似的

　　7、上課時(shí)，有許多同學(xué)不敢大膽發(fā)言，總是老師一個(gè)人在說(shuō)單口相聲，沒(méi)有一點(diǎn)兒趣味那么您就能夠?qū)⒚總�(gè)組的同學(xué)來(lái)個(gè)大比拼，由某個(gè)組的同學(xué)提問(wèn)，由那位同學(xué)點(diǎn)將回答，如果被點(diǎn)到的那們同學(xué)沒(méi)有答出來(lái)，那么提問(wèn)者加分，被問(wèn)方則減分如果回答出來(lái)了，那么提問(wèn)者減分，被問(wèn)者則加分如果總是解決不了，那就老師同學(xué)共同解答這樣，既使課堂氣氛更加活躍同學(xué)們干勁一高，學(xué)習(xí)效率也就高了

　　8、上課的時(shí)候，給我們分鐘的自主預(yù)習(xí)時(shí)間在這分鐘內(nèi)，同學(xué)們能夠?qū)⒉欢�的�?wèn)題寫(xiě)在練習(xí)本上，并分為幾個(gè)小組合作討論解決，最后大家與老師一塊完成這些疑難問(wèn)題

　　9、老師在上課的時(shí)候不要總繃著臉，讓人見(jiàn)了就害怕，能夠多給同學(xué)們一個(gè)笑臉，跟他們講點(diǎn)開(kāi)心的事，開(kāi)點(diǎn)玩笑，這樣，自我的情緒好多了，同學(xué)們的壓力也小了，這豈不是兩全其美嗎?

　　10、常常有許多老師不喜歡在上課的時(shí)候“吵吵嚷嚷”，甚至不喜歡同學(xué)們發(fā)言，這樣的方法很不好，會(huì)對(duì)你教的這門(mén)學(xué)科慢慢地冷漠，會(huì)對(duì)同學(xué)們有種十分重的壓力

　　11、我們班主任在開(kāi)班會(huì)的時(shí)候，有時(shí)會(huì)說(shuō)，你再不聽(tīng)管教，我就不再管了總覺(jué)得不能說(shuō)這樣的話(huà)，你這樣說(shuō)那些調(diào)皮鬼們，那他們正巴不得呢再說(shuō)對(duì)自我的學(xué)生放下也不是好辦法，他們來(lái)學(xué)校也正是需要管教的

　　12、有些老師對(duì)一些成績(jī)不好的同學(xué)便愛(ài)理不理的，對(duì)成績(jī)好的同學(xué)則關(guān)愛(ài)有加還罵成績(jī)差的同學(xué)是豬腦子這樣的做法使一些差生很自卑，學(xué)習(xí)的熱情也消失了致使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越差對(duì)于學(xué)生，即使是差的學(xué)生，也要多給他們一些鼓勵(lì)，一些關(guān)懷，那樣他們的學(xué)習(xí)熱情也隨之高漲，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)有很大的提高您認(rèn)為我的方法好嗎?如果您覺(jué)得不行的話(huà)，我就再加一條：您要放下老師的架子，和同學(xué)們多交流，多聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們的推薦

　　13、為了減輕老師的負(fù)擔(dān)，作業(yè)和試卷能夠請(qǐng)學(xué)生批改老師能夠?qū)懗鲆恍┱�確答案，然后由老師指定幾位成績(jī)好的學(xué)生批改，當(dāng)然也能夠在班上小組之間相互批改這都鍛煉了我們的潛力，老師也就更簡(jiǎn)單了

　　14、我們班的英語(yǔ)有不少同學(xué)很差，能夠讓班上成績(jī)好的學(xué)生聯(lián)合起來(lái)組成一個(gè)英語(yǔ)興趣小組，然后去幫忙成績(jī)差的同學(xué)，久而久之，那些成績(jī)差的同學(xué)也會(huì)被這些熱心同學(xué)所帶動(dòng)，同時(shí)英語(yǔ)也就不覺(jué)中會(huì)有所提高

　　15、政治老師一點(diǎn)也不喜歡上我們班的課，我們也不喜歡他，他上課的時(shí)候，我們班一有上點(diǎn)兒吵就大發(fā)雷霆，弄得我們想聽(tīng)課的人興趣也全沒(méi)了老師，讓我真心地告訴你吧!我們班的同學(xué)上課不喜歡被人當(dāng)作出氣筒，整天挨罵我們正處于充滿(mǎn)活力的青少年期，不喜歡拘束，在活躍的課堂里我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)

　　16、期望老師在編座位時(shí)，能夠男女同學(xué)混合編位子這樣一來(lái)，既能夠避免同學(xué)之間講私話(huà)或者玩耍之類(lèi)的違紀(jì)狀況屢屢發(fā)生;也能夠讓男女同學(xué)之間相互比一比，看看誰(shuí)更行一般說(shuō)來(lái)，誰(shuí)愿意自我在異性同學(xué)面前丟面子呢?

　　17、老師，您在我們班不是一向都說(shuō)我班成績(jī)?cè)絹?lái)越下降了嗎?我承認(rèn)我們班的成績(jī)是不如他們班，我們班比以前也確實(shí)下降了不少您想知道是什么原因嗎?據(jù)我了解，有以下一個(gè)重要原因——您對(duì)我們班越來(lái)越?jīng)]信心了，同學(xué)們也就越來(lái)越?jīng)]信心學(xué)習(xí)了

　　18、剛開(kāi)始的時(shí)候您選那個(gè)陽(yáng)×當(dāng)班長(zhǎng)，我們?nèi)�班都同意了那是因�(yàn)楫?dāng)初我們不知道他的為人，而此刻全班都知道他不是個(gè)好班長(zhǎng)他不但不管好班群眾，而且還帶頭起哄這樣的班長(zhǎng)怎能幫您管好班級(jí)呢

　　19、針對(duì)拉幫結(jié)派，甚至參加幫會(huì)，打架斗毆等現(xiàn)象，不知老師有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)擒賊先擒王，只要把老大抓住了，還愁找不到剩下的嗎?

　　20、我是一個(gè)不太守紀(jì)的學(xué)生，隔三差五地要進(jìn)一趟保衛(wèi)科，別的倒沒(méi)什么，只是期望保衛(wèi)科的老師不要手里拿著讓人見(jiàn)了就害怕的木棍或竹棒，一逮進(jìn)去就要來(lái)一個(gè)下馬威，真讓我提心吊膽你也許會(huì)說(shuō)，你就不要違反學(xué)校規(guī)章制度嘛，可我管不住自我，你說(shuō)是不是這就該打呢?

　　21、我們生物老師的脾氣很糟有一次，我們?nèi)�班都在認(rèn)認(rèn)真真地背書(shū)，他卻說(shuō)：“我們班的王×很亂，給我蹲到講桌下方去!”為師，終生為父”，那就要盡自我的義務(wù)教好啊再說(shuō)，捅到父母那里畢竟不是什么好事啊

　　22、您能夠與學(xué)生稱(chēng)兄道弟，也許您會(huì)覺(jué)得好笑!哪有老師和學(xué)生稱(chēng)兄道弟的，沒(méi)大沒(méi)小的但這也能夠讓您多一分快樂(lè)，少一些煩惱有煩惱時(shí)您能夠找他們聊天什么的，學(xué)生也就更愿意與你打交道了

　　23、我在教室里安裝了七個(gè)按鈕，它們各代表一門(mén)學(xué)科，按扭分別用七種顏色代替五顏六色的電鈕真是美極了，你如果有哪門(mén)學(xué)科在聽(tīng)課時(shí)沒(méi)有聽(tīng)懂，那么就在某個(gè)按鈕上一按，熒屏上就顯示了這門(mén)學(xué)科有關(guān)的所有知識(shí)，它就是一個(gè)課外義務(wù)輔導(dǎo)員

　　24、有的老師十分偏心，對(duì)成績(jī)好的百依百順對(duì)成績(jī)差的人不理不睬可未必成績(jī)差的人就不能得到老師的關(guān)愛(ài)啊!老師的無(wú)情讓成績(jī)差的學(xué)生放下了期望成績(jī)好的人則讓老師依成了目中無(wú)人

　　25、此刻，很多老師上課沒(méi)一點(diǎn)意思同學(xué)們期望老師能像“快樂(lè)大本營(yíng)”里的主持人一樣，上課要放開(kāi)點(diǎn)，上課的時(shí)候能夠分組搶答評(píng)分，好像在比賽一樣，這樣的話(huà)，同學(xué)們就會(huì)用心參與，盡最大努力表現(xiàn)自我這樣，上課就好玩了

　　26、派間諜監(jiān)督派幾個(gè)工作負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)好一點(diǎn)的同學(xué)在班上暗中監(jiān)督，把違紀(jì)學(xué)生的名單登記上報(bào)有一點(diǎn)要留意，老師派的學(xué)生在班上要保守秘密，做到人不知鬼不覺(jué)

　　27、當(dāng)老師講完課后，下了課不要急匆匆地走，而應(yīng)當(dāng)問(wèn)問(wèn)學(xué)生有什么地方?jīng)]有聽(tīng)懂，再仔細(xì)為學(xué)生講解，直到那個(gè)不懂的學(xué)生弄懂為止

　　28、不是每個(gè)同學(xué)都愛(ài)好娛樂(lè)嗎?不是每個(gè)同學(xué)都愛(ài)好做游戲嗎?好啊，那我們能夠利用做游戲的方式來(lái)安排課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，老師能夠多舉辦一些與自我學(xué)科相關(guān)的游戲，同學(xué)們上課的勁頭也就來(lái)了

　　29、我們班的同學(xué)很多都不喜歡自我的老師，這其實(shí)不能怪學(xué)生，只能怪老師與學(xué)生之間的交流太少

　　30、學(xué)生有錯(cuò)不能不罰，您能夠罰也罰得高興比如讓他跳舞唱歌，這不是一舉兩得嗎?

　　31、我們的英語(yǔ)老師上課真沒(méi)勁，可鄰班的同學(xué)講他們的英語(yǔ)課很有味我期望英語(yǔ)老師多去聽(tīng)聽(tīng)課，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)別的老師是怎樣教學(xué)的

　　32、我告訴您，那些調(diào)皮的學(xué)生的事都及時(shí)通知他們的父母，大多數(shù)人都會(huì)擔(dān)心違紀(jì)的事被自我的父母知道這樣一來(lái)，老師和家長(zhǎng)，雙管齊下，對(duì)那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生會(huì)有些實(shí)際效果

　　33、老師教學(xué)，應(yīng)當(dāng)態(tài)度和善，不就應(yīng)動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火，那樣的話(huà)，學(xué)生就會(huì)怕你，一上你的課，學(xué)生就會(huì)心驚膽戰(zhàn)，哪里還有心思上課呢?只一心想到不挨你批評(píng)就燒香拜佛了

　　34、班主任還應(yīng)帶領(lǐng)大家舉辦一系列的課外活動(dòng)，如果假期去爬山去春游組織夏令營(yíng)秋游等等，在課外多舉辦這樣的活動(dòng)，將更加充實(shí)我們的學(xué)習(xí)生活，陶冶我們的道德情操

　　35、有些老師上課老是會(huì)因?qū)W生的吵鬧而生氣其實(shí)您千萬(wàn)別生氣，您生氣他呢高興巴不得您生氣有些老師十分兇，還會(huì)罵學(xué)生豬狗畜牲，甚至連豬狗都不如您說(shuō)這樣的老師誰(shuí)會(huì)喜歡呢?您不懂得尊重學(xué)生，他們又怎樣會(huì)尊重您呢?我們跟對(duì)方換位子來(lái)看，如果你是老師，你的學(xué)生上課這樣吵鬧，你會(huì)怎樣呢?如果您是學(xué)生，你的老師這樣罵您，您又作何感想呢?

　　36、有時(shí)候班主任在學(xué)�？哿税嗌系姆趾螅瑫�(huì)在班上暴跳如雷，捶桌子丟東西，弄得我們?nèi)�班不知所措，往往是某個(gè)或某幾個(gè)學(xué)生造成的，但是老是對(duì)著全班發(fā)威，請(qǐng)老師以后發(fā)大火時(shí)不要不問(wèn)青紅皂白就訓(xùn)斥全班，全班同學(xué)往往是為少數(shù)幾個(gè)學(xué)生背黑鍋啊

　　37、我們每個(gè)同學(xué)座位上都放著一臺(tái)電腦，老師就用一臺(tái)放在講臺(tái)上如果老師要我們做作業(yè)，我們就能夠在電腦上做作業(yè)

　　38、這半年，您上課就只知道講課本知識(shí)，不是抄就是讀，一本正經(jīng)對(duì)于您的教學(xué)方法，同學(xué)們很反對(duì)，如果不理解，不聯(lián)系生活實(shí)際，到了復(fù)習(xí)階段，就只知道背，同學(xué)們也厭煩，再說(shuō)，難道背就能解決問(wèn)題嗎?您還要用活方法來(lái)教我們，講些方法讓我們自我靈活地加以運(yùn)用，多給我們一些自由支配的時(shí)間，讓我們自我去練一練

　　39、班主任不要太不注意自我的身體，很多事情能夠交給我們班上的班干部處理嘛，您什么事情都一個(gè)人來(lái)處理，您怎樣能忙得過(guò)來(lái)呢?

　　40、假如我要是一位老師，就就應(yīng)和同學(xué)們打成一片，讓他們把我當(dāng)作一位朋友這樣，他們對(duì)我教的學(xué)科就會(huì)更加喜歡，在學(xué)習(xí)上他們就不會(huì)過(guò)于緊張和害怕了在課余時(shí)間還就應(yīng)去看看他們，如有不懂之處，他們便能夠向我求教，而不像有些老師，一下課就不見(jiàn)了蹤影

　　41、此刻有很多老師上課我們都不太喜歡，他們上課就是要我們坐在座位上不許講話(huà)，坐在座位上一動(dòng)不動(dòng)的，要是回答問(wèn)題沒(méi)有答出來(lái)，就會(huì)挨罵，整個(gè)課堂氣氛是那么死氣沉沉的，我們都提不起精神

　　42、我們的老師要給每位同學(xué)配備一本文言文翻譯書(shū)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)文言文時(shí)碰到實(shí)在理解不了的，就能夠向這位不會(huì)說(shuō)話(huà)的老師求教了

　　43、班上有學(xué)習(xí)好的，有學(xué)習(xí)差的讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)每一天教差的同學(xué)一個(gè)小時(shí)如果差的同學(xué)成績(jī)有進(jìn)步，那么師傅徒弟同時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)

　　44、老師在班群眾中，就應(yīng)對(duì)學(xué)生給予同樣的關(guān)愛(ài)，不能偏心，如果偏心的話(huà)，有些同學(xué)就會(huì)妒忌，因而對(duì)這門(mén)學(xué)科也不感興趣了，即使你教得再好，他她對(duì)你的課也就自然不那么熱心了

　　45、在班上建一個(gè)“煩惱信箱”，如果你在學(xué)習(xí)上遇到了什么困難，在生活中遇到了什么煩惱，又不好言說(shuō)，就寫(xiě)在紙上，把它塞進(jìn)“煩惱信箱”里，這個(gè)煩惱信箱只有老師才能夠打開(kāi)老師打開(kāi)看了后就能夠帶給方法來(lái)幫忙你解決問(wèn)題

　　46、班主任能夠在班上實(shí)行操行評(píng)分制對(duì)班上學(xué)生在課堂課余的各種活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)比，違反班規(guī)校紀(jì)則扣分，為班上爭(zhēng)得榮譽(yù)，做了有好處的事情，則能夠加分如果同學(xué)們做了有好處的事情能夠加分的話(huà)，就會(huì)覺(jué)得很光彩而扣分也不是什么很光榮的事啊

　　47、有空與學(xué)生一齊娛樂(lè)，你能夠跨過(guò)學(xué)生與你的分界線(xiàn)，讓學(xué)生了解你，你也了解學(xué)生，使學(xué)生在學(xué)校也能感受到在家里的那份關(guān)愛(ài)與自由

　　48、在班上，班主任要對(duì)全班提出本班的口號(hào)，比方說(shuō)，“努力奮斗，爭(zhēng)創(chuàng)一流!”等等，能夠激勵(lì)同學(xué)們前進(jìn)

　　49、我推薦老師作業(yè)安排要適當(dāng)，既不要太多，讓我們的休息時(shí)間全都占去了;也不要太少，讓我們整天都沒(méi)什么事可干有時(shí)作業(yè)一大堆，我們簡(jiǎn)直被壓得喘但是氣來(lái)，可效果如何，那可不知道反正我們十分疲倦

　　50、歷來(lái)人們都認(rèn)為，無(wú)論學(xué)習(xí)還是工作，都要勤勞，只要勤勞就會(huì)獲得累累碩果這是人們的片面認(rèn)識(shí)比如：此刻的老師就會(huì)布置一大堆課外作業(yè)給學(xué)生們做，一有自習(xí)課，老師們就爭(zhēng)著給學(xué)生們講課因此一大堆繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)猶如一塊巨大的石塊壓在我們身上這就使得我們上課時(shí)無(wú)精打采，沒(méi)有一點(diǎn)精神我想請(qǐng)問(wèn)一下老師們：“你們所認(rèn)為的‘勤勞’就是這樣的嗎?僅有的一點(diǎn)休息時(shí)間自由支配的時(shí)間都要被你們無(wú)情地瓜分，難道這就是‘勤勞’嗎?所以，我認(rèn)為，不要侵占我們的自習(xí)課和休息時(shí)間!課外除了作業(yè)還應(yīng)有跳繩羽毛球藍(lán)球……而不應(yīng)是單調(diào)的作業(yè)我們真是“起早摸黑”，早上四點(diǎn)多五點(diǎn)多就要起床，晚上還要上課到很晚，要是畢業(yè)班就更辛苦，在其他年級(jí)上了三節(jié)課后還要加上一節(jié)有些老師在上完晚自習(xí)后還要帶著全班同學(xué)加班，多么勤勞啊可我們也是人啊，不是學(xué)習(xí)機(jī)器!

　　51、學(xué)校應(yīng)當(dāng)舉行一些有好處的活動(dòng)比如全校師生去登山掃烈士墓春游等戶(hù)外活動(dòng)，不僅僅有利于身心健康，還能夠陶冶我們的情操

　　52、代數(shù)老師，你也太死板了，不是我不尊重你，而是你太那樣了……人家講一句話(huà)，你就沒(méi)說(shuō)上兩句就要他跪在地上中國(guó)有句古話(huà)說(shuō)得好：“士可殺而不可辱!”難道你沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎?

　　53、老師，我覺(jué)得您講課的時(shí)候，有些地方?jīng)]講清楚，因?yàn)槟鷮?shí)在是講得太快了，以至于講了后我還是迷迷糊糊的

　　54、此刻有很多老師不喜歡到我們班上來(lái)上課了，我覺(jué)得你就應(yīng)在紀(jì)律方面加強(qiáng)管理，對(duì)那些違反紀(jì)律的學(xué)生要從重處理，管好了紀(jì)律才有好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同學(xué)們的成績(jī)才能提高

　　55、我推薦老師要多跟學(xué)生交談，談?wù)勊麄冊(cè)鯓訉?duì)待學(xué)習(xí)，用和藹的語(yǔ)調(diào)來(lái)告訴同學(xué)們學(xué)習(xí)的重要性要多了解學(xué)生的心理方面，有些學(xué)生心理上有許多壓力，影響了學(xué)習(xí)還要管?chē)?yán)點(diǎn)，俗話(huà)說(shuō)：“緊是愛(ài)，松是害”

　　56、當(dāng)自我的學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，您就會(huì)很生氣，感到悲哀，責(zé)罵或動(dòng)起手來(lái)我想，遇到這種狀況不能急，要分析一下學(xué)生犯錯(cuò)誤的根本原因是什么，然后清楚地向?qū)W生說(shuō)清楚，說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣要溫和平靜，讓人感到和藹可親這樣自然比用體罰的手段要好體罰是不會(huì)有什么好結(jié)果的，反而會(huì)使?fàn)顩r變?cè)?/p>

　　57、有些同學(xué)看似在聽(tīng)課，事實(shí)上根本就沒(méi)在聽(tīng)課，甚至有時(shí)在強(qiáng)打精神，可眼皮就是不聽(tīng)話(huà)，這時(shí)老師該怎樣辦?我認(rèn)為老師在這時(shí)候，就該用一種滑稽的神態(tài)，故意讓同學(xué)們注意而發(fā)笑一笑過(guò)后，就能夠使自我所有的雜念睡意都忘得一干二凈我以為這樣會(huì)更有利于提高聽(tīng)課的效果

　　58、同學(xué)們不會(huì)寫(xiě)作文，能夠在班上把擅長(zhǎng)寫(xiě)作文的同班同學(xué)的好作文貼在后面墻上，讓全班同學(xué)學(xué)習(xí)他們的好方法，欣賞他們的好作文，我以為比看作文選上的作文興趣更大

　　59、家長(zhǎng)把兒女們送到學(xué)校，目的就是為了讓兒女們學(xué)到知識(shí)只要有知識(shí)，才能擺脫貧困那么，老師首先要給同學(xué)們上一堂別開(kāi)生面的學(xué)習(xí)動(dòng)員會(huì)，讓同學(xué)們充分地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)才是學(xué)生的根本任務(wù)

　　60、老師要經(jīng)常在課堂上回憶講過(guò)的資料，以免同學(xué)們把學(xué)過(guò)的知識(shí)忘得一干二凈

　　61、我們上課也就是四個(gè)字——枯燥無(wú)味怎樣才能使課堂變得活躍呢?當(dāng)然，不需要老師您作“主角”，重要的是我們

　　62、同學(xué)們交上來(lái)的作業(yè)試卷，盡量批改快點(diǎn)，不要拖拉，以便讓同學(xué)們快點(diǎn)知道結(jié)果，也帶個(gè)好頭，讓學(xué)生們也養(yǎng)成不拖拉的好習(xí)慣

　　63、上課時(shí)有人講私話(huà)，如果老師你看見(jiàn)了，不用去打他們或者罵他們，甚至也不用去說(shuō)他們，你就提問(wèn)題讓他們回答，圍繞這個(gè)問(wèn)題百般地為難他，讓他出盡洋相，這樣他們也就會(huì)不好意思在上課再講私話(huà)了

　　64、我們班上后面都有一塊黑板，每周能夠小組輪流出板報(bào)，同學(xué)們能夠欣賞到美麗的“風(fēng)景”，又能鍛煉我們的實(shí)踐潛力，何樂(lè)而不為呢?

　　65、老師能夠在班上來(lái)個(gè)“眾說(shuō)紛紜”，讓全班的同學(xué)把平時(shí)對(duì)老師的看法或推薦寫(xiě)在紙上，交到老師那里一一過(guò)目老師能夠從中發(fā)現(xiàn)自我的長(zhǎng)處和不足，在以后上課時(shí)就能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短了

　　66、老師能夠向我們介紹一些好作文好文章讓我們?nèi)ラ喿x，讓我們有機(jī)會(huì)享受美文快餐，使我們的閱讀寫(xiě)作水平提高得更快

　　67、我有一個(gè)想法，就是讓全班同學(xué)共同設(shè)計(jì)一個(gè)班徽因?yàn)榘嗷漳軌蛳笳饕粋�(gè)班的精神風(fēng)貌，能夠表達(dá)我們的共同期望和追求，使一個(gè)班也更有凝聚力

　　68、能夠針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)及愛(ài)好進(jìn)行教育和指導(dǎo)，讓同學(xué)們了解自我的特長(zhǎng)與愛(ài)好，充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，這對(duì)他們以后的人生道路也會(huì)有所幫忙

　　69、在接近考試的這段時(shí)間，凡是自習(xí)課，不是上語(yǔ)文英語(yǔ)，就是上數(shù)學(xué)政治，上得我們頭都痛自習(xí)是我們自由學(xué)習(xí)的時(shí)間呀，老師為什么要擠占我們的自習(xí)課呢?這樣反而讓我們更加沒(méi)了學(xué)習(xí)的興趣，有些同學(xué)甚至因此而厭惡學(xué)習(xí)，如此逼我們是沒(méi)有好處的，期望老師理解我們

　　70、不要由老師指定一個(gè)人來(lái)當(dāng)班干部要由同學(xué)自我選舉因?yàn)檫@樣，同學(xué)就更會(huì)服從班干部的管束

　　71、每次上你班主任的課我們班就表現(xiàn)很好，但上別的老師的課，我們班就像是在游樂(lè)場(chǎng)似的，有的在尖叫，有的在吹口哨，還有的在吃東西，你覺(jué)得我們這樣的班會(huì)有好結(jié)果嗎?我推薦你在別的老師上課時(shí)，能夠到我們班上來(lái)看一看，你也能逮到不少同學(xué)，他們不是在玩，就是在打架

　　72、為防止大家遲到，班主任能夠制一張表，就叫它遲到評(píng)比表吧每次遲到的同學(xué)就把自我的名字寫(xiě)在表上，遲到一次就在某人名字后面畫(huà)一個(gè)“×”或者小動(dòng)物

　　73、在一個(gè)晚上，我們上語(yǔ)文晚自習(xí)課時(shí)，班上很吵，因?yàn)槲覀兊恼Z(yǔ)文老師太善良了!有時(shí)候不妨能夠狠一點(diǎn)!

　　74、組成一個(gè)個(gè)小組，相互合作學(xué)習(xí)，能夠兩個(gè)人相互進(jìn)行輔導(dǎo)，一個(gè)好生負(fù)責(zé)一個(gè)差生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，成績(jī)差的學(xué)生能夠向指定的好成績(jī)學(xué)生請(qǐng)教學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題

　　75、學(xué)習(xí)知識(shí)不是讓同學(xué)們坐在教室里苦讀書(shū)，如果靈活地習(xí)，該學(xué)習(xí)的時(shí)候就認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)，該玩的時(shí)候就玩最好是不僅僅能夠去學(xué)習(xí)課內(nèi)知識(shí)，也能夠?qū)W習(xí)課外知識(shí)比如說(shuō)去郊游，去觀賞公園，去采訪(fǎng)農(nóng)民，向農(nóng)民討教各方面的知識(shí)或者是同學(xué)們組織小組，自我走出去，看誰(shuí)到外面學(xué)到的東西最多，回來(lái)后進(jìn)行小組交流比賽

　　76、這學(xué)校的老師真奇怪，總喜歡說(shuō)他們自我的方言，不知道老師在講些什么我們是山里客家人，老師講慣了他們那里的本家方言，當(dāng)?shù)乇炯曳窖晕覀兟?tīng)不什么懂，所以，我求您們講講普通話(huà)，我們可能更能聽(tīng)懂

　　77、我的妙計(jì)是要學(xué)校給每個(gè)學(xué)生配備一臺(tái)電腦這關(guān)系到經(jīng)濟(jì)條件問(wèn)題，但是還是請(qǐng)讓我寫(xiě)完吧因?yàn)閷W(xué)生有了電腦，能夠在電腦上查找知識(shí)，有時(shí)情緒不好的時(shí)候又能夠打打游戲

　　78、老師，請(qǐng)你上課時(shí)要想方設(shè)法讓學(xué)生覺(jué)得很舒服，很快樂(lè)!怎樣快樂(lè)?您能夠讓他們一節(jié)課笑個(gè)不停，當(dāng)然，不是命令他們強(qiáng)迫他們笑，而是讓他們自然地笑您能夠講課的時(shí)候帶點(diǎn)小笑話(huà)小故事什么的，讓他們覺(jué)得好笑，覺(jué)得高興那我們上課的印象就會(huì)總也忘不了比方說(shuō)，老師在教學(xué)時(shí)，能夠邊教邊嘗試著琢磨一下同學(xué)們喜愛(ài)的教學(xué)類(lèi)型，有些同學(xué)，如果你正兒八經(jīng)地教他，他們聽(tīng)也不聽(tīng)，設(shè)若你上課不離主題地有說(shuō)有笑，他們倒反聽(tīng)得清清楚楚

　　79、在課堂上，老師叫來(lái)叫去，總是那么幾個(gè)學(xué)生舉手老師十分生氣地說(shuō)：“還有那么多的人都在干什么去了?怎樣都死氣沉沉的，一點(diǎn)精神都沒(méi)有你要知道，我們不喜歡發(fā)言，都是因?yàn)榕抡f(shuō)錯(cuò)，而不敢發(fā)言，只要你不總這樣說(shuō)我們，多說(shuō)點(diǎn)好話(huà)鼓勵(lì)我們，甚至說(shuō)錯(cuò)了也不要說(shuō)什么，而且還安慰一下，也許我們的膽子會(huì)大起來(lái)的

　　80、推薦在教室里裝一臺(tái)電腦和攝像頭，你不坐在教室里，也能看到同學(xué)們的所作所為，諒他們也不敢胡作非為，必須會(huì)認(rèn)認(rèn)真真，否則，就逃不出老師的法眼

　　81、我期望學(xué)校的電腦室要對(duì)學(xué)生開(kāi)放，讓學(xué)生在電腦室學(xué)點(diǎn)電腦方面的知識(shí)，或者各學(xué)科的知識(shí)也能夠在電腦中學(xué)習(xí)啊可不知我們學(xué)校的電腦室為什么不開(kāi)放?

　　82、科任老師要盡量多開(kāi)展一些課堂活動(dòng)如各組搶答爭(zhēng)分，男女同學(xué)朗讀比賽等等;二是要多開(kāi)展一些課外活動(dòng)，一來(lái)能夠擴(kuò)展同學(xué)的知識(shí)面，二來(lái)能夠讓同學(xué)們多一些實(shí)踐活動(dòng)，三來(lái)還能夠讓同學(xué)們減少違紀(jì)的機(jī)會(huì)

　　83、作為一名老師，就應(yīng)給每一位同學(xué)施以同樣的愛(ài)，要切記不傷他人自尊

　　84、老師，您也別生氣了，您這樣氣下去，會(huì)對(duì)身體有危害的有一句諺語(yǔ)說(shuō)得好：“笑一笑，十年少;愁一愁，白了頭”這句話(huà)告訴我們，要珍惜自我的身體，不要老是板著面孔，您有什么氣就講出來(lái)，讓我們與您一同分擔(dān)痛苦

　　85、老師們就應(yīng)在關(guān)照好同學(xué)的同時(shí)，多到下方看看那些平時(shí)未被發(fā)現(xiàn)的不夠突出的同學(xué)是怎樣學(xué)習(xí)的，并經(jīng)常告訴我們一些學(xué)習(xí)的小方法小技巧，讓我們能用這些方法技巧去學(xué)好多好多的知識(shí)

　　86、大多的老師都十分嚴(yán)肅，不喜歡與學(xué)生做近距離的溝通，但是，要知道，同學(xué)們很想與老師做近距離溝通，上課做老師，下課做朋友

　　87、大家都知道，每個(gè)人都想取得好成績(jī)，否則的話(huà)回家就要挨罵，考不理想的成績(jī)誰(shuí)愿意!我推薦能夠在老師那里借分，以后讓學(xué)生努力學(xué)習(xí)，以便能夠還以前的債

　　88、如果一個(gè)老師整天板著一幅面孔，讓人見(jiàn)了十分可怕，生怕某一天有把柄讓老師抓住了，那但是一陣“竹鞭炒筍”，那就慘了

　　89、如果一個(gè)人不能夠自我主動(dòng)地學(xué)習(xí)，要?jiǎng)e人來(lái)逼著學(xué)習(xí)，就是老師在那里守著你，你也會(huì)走神的，要是老師沒(méi)有來(lái)，我能夠打包票，學(xué)習(xí)的事情早就拋到九霄云外去了老師能夠給他制定一個(gè)單元或一個(gè)學(xué)期的考試分?jǐn)?shù)奮斗目標(biāo)如果你沒(méi)有到達(dá)目標(biāo)，老師能夠抓到他的弱點(diǎn)讓他努力學(xué)習(xí)，讓他被這個(gè)弱點(diǎn)制服，讓他自我主動(dòng)地去背，去思考問(wèn)題，去學(xué)習(xí)

　　90、老師應(yīng)多與學(xué)生交往，有一點(diǎn)我也感覺(jué)到了，好像老師是貓，學(xué)生是老鼠，很怕老師，如果老師多與學(xué)生交往，多到操場(chǎng)上班級(jí)中與學(xué)生一齊玩，使同學(xué)們覺(jué)得您不再是一個(gè)老師，而是一個(gè)與自我一樣的“小孩”，那么，差生不懂的問(wèn)題也就敢大膽地問(wèn)，而且有助于師生感情的融合老師也應(yīng)有耐心，不要看見(jiàn)學(xué)生問(wèn)的問(wèn)題十分簡(jiǎn)單而說(shuō)他幾句就走，這樣也會(huì)達(dá)不到預(yù)期效果

　　91、老師，我的好老師，為什么不去買(mǎi)一個(gè)批改機(jī)呢?這樣你們就不用這么勞累了