幼兒行為習慣總結 單位：文家街道幼兒園 姓名：文愛云 俗話說：“性格決定命運，習慣成就未來”。對于小班幼兒來說，各種行為都未定型。作為教師，我們就要做好幼兒的引導者，使幼兒形成良好的行為習慣，是非常重要的。家長把孩子送到幼兒園更多的不是希望幼兒學到多少東西，更多的是希望幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣。行為習慣包括許多內容，如禮儀教育、勞動、生活習慣、愛惜物品、自理能力等�，F在的幼兒在家庭中占有比較重要的地位，往往是好幾個大人圍著這一個孩子轉，家庭的教育方式也表現為寵愛多、教育少，順從多、要求少，幼兒園的老師經常會發(fā)現幼兒在幼兒園和在家里表現不一樣，存在著嚴重的脫節(jié)現象，在幼兒園里養(yǎng)成的好習慣，在家里表現為0，例如：幼兒在幼兒園自己穿脫衣服、穿脫鞋子。在家里，爸爸媽媽不給他穿自己從來不穿，爸爸媽媽跟在屁股后面收拾。針對我們班幼兒行為習慣從以下四個方面做如下總結：

1、品德習慣

文明禮貌習慣是孩子在待人接物的過程中培養(yǎng)的，對于我班來說，幼兒在禮儀、禮貌方面表現的還是不錯的，見到老師、叔叔、阿姨、爺爺、奶奶···都會主動地打招呼、問好。在早上入園的時候，都會問：“老師早上好”，高興地和爸爸媽媽說再見。在離園時也會很高興的和老師說再見。見到其他班的小朋友主動問好。例如：心月、宜林、旭宸、曉彤···表現都比較不錯。

與小朋友團結友愛，不和其他小朋友吵架，如果不小心碰到其他小朋友了會主動道歉。如果有的小朋友穿不上衣服了，會主動幫助小朋友，例如：胡耀文。有的小朋友忘記帶彩筆，會有其他小朋友主動借給他，例如：朱鵬高。如果小朋友在上課時還在說話，會幫老師管理課堂秩序，例如：心月。非常喜歡參加集體活動，喜歡和小朋友們一起做操、一起做律動，例如：胡浩清。非常勤勞，喜愛勞動，吃完飯和水果會主動幫老師擦桌子，吃完午飯會幫老師擺枕頭，例如：張銀濱、張玉涵、馬宇軒、孫宇軒···做錯了就是做錯了，我會道歉，我敢于承擔，例如：桑晨。

2、生活習慣

小班的幼兒入園已經半年了，都以減少了當初的嬌氣，增添了一些大女人、男子漢的氣概，例如，剛入園的時候很多幼兒對于幼兒園的飲食都是這個不吃那個不吃，這個我不喜歡那個我不喜歡，我媽媽不讓我吃···眾多的借口�，F在我班的幼兒一個個都是大胃王，吃的比老師都多，原先不吃的香菜啊、蔥花啊、油菜啊、菠菜啊、南瓜啊，現在都吃，沒有小朋友專門挑出來不吃�？梢姡�經過一段時間的適應，孩子們都已適應了幼兒園的生活。

在飲水方面，幼兒能夠根據自己的需求要求自己要喝水，并且能夠自覺地站在小紅點上排隊等候，接一大杯水喝。教師也會保證幼兒一天喝八杯水，保證幼兒的飲水量。例如：子朔、云坤。

在睡眠方面，幼兒均能在老師講完故事后安靜入睡，自己蓋好棉被，不與小朋友打鬧、嬉戲、遲遲不入睡。在睡覺的過程中教師也會來回巡視，保證幼兒能夠安然入睡，在睡眠中保證幼兒的溫度，特別注意睡覺踢被子的小朋友，讓其不會因受冷而感冒。例如：雪怡、玉婷。

在排便方面，小班幼兒很少在幼兒園里大便，一般早上起床時都會在家里大便，幼兒小便，會在幼兒有需求時和老師說“老師我要小便”教師也會定時的安排幼兒去小便，以免幼兒因憋不住而尿濕褲子。例如：默默、煥哲、小強。

3、衛(wèi)生習慣

因為現在幼兒的家長都比較的年輕，所以對幼兒的衛(wèi)生方面做得比較不錯，每天都把自己的寶貝打扮的干干凈凈、漂漂亮亮的來上幼兒園。

在教師的教育下，我班大多數幼兒以養(yǎng)成良好的洗手習慣及正確的洗手步驟，幼兒也會根據教師教授的兒歌自己一步一步的做。

在精神面貌方面，我班幼兒大多數都有早上在家洗臉的習慣，每天臉上都干干凈凈的來上幼兒園，衣服也比較的整潔，小手洗的也非常干凈，家長對于幼兒的精神面貌也比較的在意，畢竟是自己的孩子，誰不想把自己的孩子打扮的漂漂亮亮的、干干凈凈的。旭宸媽媽就是我們班的典范媽媽。

在教師方面，三維老師積極配合，看到有不整潔的地方，立馬清潔，保證幼兒在干凈、整潔的活動室內生活。

4、學習習慣

小班的幼兒學的東西比較簡單易懂，小班幼兒的記憶力比較強，一般老師說三次，孩子們就記得差不多，但小班孩子學得快，忘得也快，這也是小班孩子們顯著地年齡特點��！

小班幼兒在藝術方面的學習能力還是不錯的，非常喜歡用水彩筆畫畫，模仿老師的范畫模仿的有模有樣。唱歌也唱得比較動聽，能用最漂亮、最自然的聲音演唱。例如：李紫陌。幼兒能喜歡學習，對學習有興趣。能夠愛護圖書，會一頁一頁的翻書，會自己整理自己的物品。

5、不足與打算

我班一部分幼兒還存在偏食、不午睡等不好的習慣，還有一部分幼兒在家和在幼兒園存在脫節(jié)現象，針對這一情況在家庭和幼兒園的關系上追求家長與教師的伙伴關系，合作關系。要實現家園教育一體化，取得對幼兒 的最佳教育效果。同時，與家長多聯(lián)系、多合作，立正把幼兒的基礎打好，行為習慣教育好。

幼兒園和家庭是培養(yǎng)幼兒文明行為的重要場所，幼兒形成良好的行為習慣，僅在幼兒園里培養(yǎng)是遠遠不夠的，在家庭也應嚴格要求，這就需要家庭與幼兒園的合力，實現“家園教育一體化”。

良好的行為習慣易于塑造，不良的行為易于糾正。行為日久成習慣，習慣日久成性格，性格日久定前途。習慣的培養(yǎng)是一個循序漸進的過程，在這一學期中我看到了班上的孩子們都有著很大的進步，作為一名幼兒教師，看到孩子們的進步我是自豪的，只要我們都能夠多付出一份愛心、耐心、細心，我們的孩子將會更棒的。