導(dǎo)語：幼兒園以游戲?yàn)橹饕�活�?dòng)，逐步進(jìn)行有組織的作業(yè)，如語言、手工、音樂等，注重養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。各國對(duì)幼兒園定義中非常明確游戲是幼兒園里幼兒教育與生活的最主要內(nèi)容。幼兒園的任務(wù)為解除家庭在培養(yǎng)兒童時(shí)所受時(shí)間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展。

　　幼兒園管理方法有哪些

　　幼兒園要注意房屋、場(chǎng)地、玩具、用具及運(yùn)動(dòng)器械的使用安全，定期檢查，及時(shí)維修，避免觸電、砸傷、摔傷、燙傷及火災(zāi)等重大事故的發(fā)生。

　　保健醫(yī)生必須妥善保管幼兒的藥品，病兒服藥時(shí)，必須仔細(xì)核對(duì)藥名、藥量、幼兒姓名，按時(shí)給幼兒服藥。

　　定期向幼兒及家長(zhǎng)宣傳安全知識(shí)，在幼兒園在危險(xiǎn)的地方張貼醒目的安全警戒標(biāo)志，提高幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)的能力。

　　加強(qiáng)教職工的職業(yè)道德教育，對(duì)幼兒堅(jiān)持正面教育，嚴(yán)禁態(tài)度粗暴，動(dòng)作生硬，體罰或變相體罰。

　　認(rèn)真貫徹衛(wèi)生防疫部門下達(dá)的有關(guān)食品衛(wèi)生的規(guī)定，嚴(yán)把食品的進(jìn)園關(guān)和食品入口關(guān)，嚴(yán)防食品中毒事件的發(fā)生。

　　做好本班房舍、設(shè)備、環(huán)境的清潔衛(wèi)生工作。做到每天小掃除，每周大掃除，經(jīng)常保持活動(dòng)室內(nèi)空氣的流通，保證幼兒有一個(gè)舒適、干凈的環(huán)境

　　按照消毒制度的規(guī)定，認(rèn)真做好水杯、毛巾、碗、筷的消毒工作，認(rèn)真做好水杯架和飯前餐桌的消毒工作。每天要定時(shí)沖洗廁所，做到廁所槽內(nèi)無污垢，保持廁所內(nèi)清潔無臭味。

　　組織好幼兒一日生活，做好保中有教，全面了解幼兒的飲食、睡眠情況，保持幼兒儀表整潔，精心護(hù)理幼兒生活。

　　幼兒園管理方法有哪些

　　一、行政方法　　(一)行政方法的意義行政方法是指幼兒園管理者依靠各級(jí)組織機(jī)構(gòu)及其賦予的權(quán)力，通過發(fā)布行政指令的方式，直接對(duì)教職員工產(chǎn)生影響的管理手段。

　　按照行政方法，園所中的各級(jí)各類組織及其人員的職責(zé)和權(quán)力范圍是有嚴(yán)格規(guī)定的，各級(jí)之間的關(guān)系是明確的。行政方法的核心是各級(jí)組織及其管理者一定要有職、有責(zé)、有權(quán)、有能力。如果職責(zé)與權(quán)力脫節(jié)，職務(wù)與能力相脫節(jié)，就會(huì)影響行政方法的有效性。可見行政的方法就意味著上級(jí)對(duì)下級(jí)有指揮和控制的權(quán)力，下級(jí)對(duì)上級(jí)有服從的責(zé)任和義務(wù)。

　　任何一種社會(huì)仕活動(dòng)，特別是管理活動(dòng)，如果沒有一定的權(quán)威和服從.都是不能存在的。如果每個(gè)人想干什么就干什么，那就不會(huì)有共同的目標(biāo)和協(xié)調(diào)一致的行動(dòng)，也就不會(huì)有社會(huì)性組織及其活動(dòng)的存在。因此，從這個(gè)意義L講，行政方法對(duì)任何一種管理都是有必要的。

　　(二)行政方法的特點(diǎn)和作用行政方法具有如下特點(diǎn)：

　　1.權(quán)威性行政方法是以依靠上級(jí)組織及其管理的權(quán)威和下級(jí)及其被管理者的服從為前提的。上無權(quán)威、下不服從，就無法保證共同目標(biāo)和共同活動(dòng)，行政方法也就失去了應(yīng)有的作用。

　　2.強(qiáng)制性園所組織及其管理者在管理過程中有權(quán)對(duì)下級(jí)的行為進(jìn)行強(qiáng)制性的干預(yù)。對(duì)被管理者不服從指令的行為，管理者有權(quán)進(jìn)行制裁性處理。強(qiáng)制性是行政管理令行禁止的必然要求。

　　3.單向性(垂直性)行政手段的傳遞是垂直單向的，上級(jí)對(duì)下級(jí)發(fā)出指示、命令等，下級(jí)執(zhí)行。

　　4、無償性采用行政方法進(jìn)行管理，園所內(nèi)所進(jìn)行的各部門之間的人、財(cái)、物、信息等調(diào)配和使用不考慮價(jià)值補(bǔ)償，一切根據(jù)行政管理的需要統(tǒng)一調(diào)配。

　　行政方法在幼兒園管理中具有重要作用，采用行政方法可以使縱向的信息比較迅速地傳遞到下級(jí)執(zhí)行者，各種管理措施發(fā)揮作用比較快，能夠集中統(tǒng)一地使用和靈活地調(diào)動(dòng)人、財(cái)、物、信息等資源，保證國所內(nèi)部上、下級(jí)行動(dòng)上的一致，有利于加強(qiáng)有效控制，按照管理的意圖辦事。

　　(三)運(yùn)用行政方法時(shí)應(yīng)注意的問題

　　1.正確認(rèn)識(shí)行政方法的有效性和局限性行政方法雖然有著不可忽視的作用，但和任何方法一樣，也不可避免地存在著局限性。主要表現(xiàn)為：第一，過分強(qiáng)調(diào)上級(jí)權(quán)威和集中統(tǒng)一，容易導(dǎo)致長(zhǎng)官意志和官僚主義;第二：更多的強(qiáng)調(diào)的是工作關(guān)系，不重視人的多方面的需要，使教職工往往處在被動(dòng)和被強(qiáng)制的地位，他們的各種愿望和要求往往不能得到滿足，從而不利于下級(jí)和教職工能動(dòng)性、創(chuàng)造性的發(fā)揮;第三，強(qiáng)調(diào)管理權(quán)力集中統(tǒng)一，園長(zhǎng)擁有管理的全權(quán)，下級(jí)不能根據(jù)情況的變化采取應(yīng)急的措施和行動(dòng)，因此使管理的適應(yīng)性和靈活性受到限制;第四，行政方法的信息傳遞缺乏橫向聯(lián)系和必要的反饋，會(huì)影響國所上下左右的溝通與協(xié)調(diào)。

　　2.正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待權(quán)威的作用為了有效地運(yùn)用行政方法，園長(zhǎng)首先要正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待權(quán)威的作用，注意提高自身的素質(zhì)水平。日前幼兒園普遍實(shí)行團(tuán)長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，國家通過教育行政法規(guī)的形式賦予了園長(zhǎng)一定的權(quán)力，目的是使團(tuán)長(zhǎng)在幼兒園管理中發(fā)揮更大的作用，更好地完成幼兒園的任務(wù)。但有一些園長(zhǎng)不能正確理解園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，把園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制簡(jiǎn)單地與"行政命令"、"長(zhǎng)官意志"等同起來，在工作中濫用行政方法，任意擴(kuò)大行政方法的管理范圍，到處指手畫腳，隨意強(qiáng)制下級(jí)和員工接受自己的主觀意志，其結(jié)果是管理沒什么成效，挫傷了下級(jí)和群眾的積極性，也降低了園民的威信。因此，園長(zhǎng)在運(yùn)用行政方法時(shí)，應(yīng)根據(jù)不同時(shí)期、不同背景和情況，把行政方法限定在一個(gè)必要和可行的范圍之內(nèi)，不斷地加以完善，使其更符合幼兒園管理的客觀規(guī)律。

　　二、經(jīng)濟(jì)方法

　　(一)經(jīng)濟(jì)方法的意義幼兒園管理的經(jīng)濟(jì)方法，是指園所管理者運(yùn)用各種經(jīng)濟(jì)手段，調(diào)動(dòng)教職工的積極性，對(duì)教職工的行動(dòng)進(jìn)行管理的方法。具體講，它是根據(jù)教職工的工作表現(xiàn)和實(shí)際成績(jī)以及按勞分配的原則，運(yùn)用工資、福利、獎(jiǎng)金、罰款等經(jīng)濟(jì)手段的杠桿，組織調(diào)節(jié)和影響教職工的行動(dòng)，以提高園所管理的效率，促進(jìn)國所管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

　　心理學(xué)的研究表明，物質(zhì)利益是人們工作的基本動(dòng)因之一。經(jīng)濟(jì)方法的實(shí)質(zhì)是物質(zhì)利益原則，即運(yùn)用經(jīng)濟(jì)手段不斷調(diào)整各方面的物質(zhì)利益關(guān)系，把個(gè)人利益與國家集體利益結(jié)合起來，從而使之實(shí)現(xiàn)與個(gè)人利益密切聯(lián)系起來，從而提高全員工作的積極性和責(zé)任感。列寧曾指出，社會(huì)主義管理不能單憑政治熱情和行政命令，還必須借助經(jīng)濟(jì)方法，從個(gè)人利益上關(guān)心每個(gè)人。如果不承認(rèn)經(jīng)濟(jì)利益的調(diào)節(jié)作用，"吃大鍋飯"、"搞一刀切"、"干好干壞和干多干少全足一個(gè)樣"，就會(huì)嚴(yán)重挫傷教職工的積極性，給園所工作造成很大的損失。近些年，隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，隨著幼兒園管理體制改革的不斷深化，實(shí)踐證明，經(jīng)濟(jì)方法在園所管理中的運(yùn)用是一種客觀要求，它是調(diào)動(dòng)廣大教職工的積極性、提高園所管理成效的一種有效的方法。

　　(二)經(jīng)濟(jì)方法的特點(diǎn)和作用經(jīng)濟(jì)方法源于經(jīng)濟(jì)組織的管理，它具有以下特點(diǎn)：

　　1 利益性承認(rèn)個(gè)人物質(zhì)利益及其差異，把教職工的工作業(yè)績(jī)與個(gè)人物質(zhì)利益直接掛鉤，用物質(zhì)利益作為一種杠桿調(diào)節(jié)教職員工的工作行為，是經(jīng)濟(jì)方法的根本特點(diǎn)。

　　2有償性經(jīng)濟(jì)報(bào)酬是根據(jù)"按勞分配，多勞多得"的原則進(jìn)行分配的，付出得多，干得好，得到的經(jīng)濟(jì)報(bào)酬就多。教職工的額外工作是一種有償性的勞動(dòng)，應(yīng)得到一定的補(bǔ)償。

　　3平等性體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)利益(工資、福利、獎(jiǎng)金及罰款等)是根據(jù)統(tǒng)一的價(jià)值尺度，按照職工的工作成績(jī)來計(jì)算和分配的。在工作效率和效益面前，人人都是平等的。

　　4.間接性經(jīng)濟(jì)方法不直接干預(yù)人們的行為，而是通過物質(zhì)利益的調(diào)整間接地影響人們的行為，至于教職工究竟會(huì)采用何種行為，則完全由他們自己決定。

　　經(jīng)濟(jì)方法的最大作用是把人們的個(gè)人利益與他們的工作業(yè)績(jī)以及幼兒園整體效益直接聯(lián)系起來，使教職工看到自身工作的利益所在，有利于激發(fā)他們的工作積極性。其次，這種方法有利于消除平均主義、大鍋飯的弊端，促進(jìn)國所內(nèi)部各部門員工之間的有效競(jìng)爭(zhēng)，從而有利于園所工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。