七年級語文知識點復(fù)習(xí)資料大全

　　知識點是知識、理論、道理、思想等的相對獨立的最小單元。下面是小編為大家收集的七年級語文知識點復(fù)習(xí)資料大全，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　七年級語文知識點復(fù)習(xí)資料 篇1

　　一、制定并執(zhí)行復(fù)習(xí)計劃

　　制定計劃是首要環(huán)節(jié)，應(yīng)當引起大家的足夠重視�！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”。計劃可使復(fù)習(xí)減少盲目性，最大限度的提高復(fù)習(xí)效率。

　　二、分塊復(fù)習(xí)

　　具體如何復(fù)習(xí)，可根據(jù)個人的習(xí)慣進行。依據(jù)老師多年體驗，傾向于分塊進行。即劃分成幾個大塊，分步完成。

　　(一)把學(xué)過的單元，分別按照講讀課文、閱讀兩大部分制定復(fù)習(xí)步驟，把講讀課文作為主要復(fù)習(xí)內(nèi)容。

　　(二)把講讀課文繼續(xù)分解為基礎(chǔ)知識、閱讀兩大部分。另外再加作文共三大塊作進行。

　　(三)基礎(chǔ)知識部分分解為生字(包括音、形)、解詞、文學(xué)常識、修辭、語法、標點符號、文言文和現(xiàn)代文背誦默寫等部分。閱讀分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀。作文則按文體進行。

　　(四)基礎(chǔ)知識集中幾天，進行強化復(fù)習(xí)。

　　(五)閱讀部分，課內(nèi)的重點篇目，重點段落，要重新加以復(fù)習(xí)。課外部分，應(yīng)該有意識的做一些各種文體的段落、篇章閱讀題，臨考前半個月，最好每天在限定時間內(nèi)完成。

　　(六)作文除了注重老師平時的批改、講評之外，平時應(yīng)該多看各種類型的經(jīng)典著作，認真看書上的例文及講評。體會寫作思路，培養(yǎng)寫作能力。

　　考試指導(dǎo)

　　考生應(yīng)試的心態(tài)如何，會對應(yīng)試的結(jié)果有很大影響，試卷中出現(xiàn)以前沒有閱讀過的材料，沒見過的題型，是很正常的事，既使是考查學(xué)生熟知的內(nèi)容，也不可能和平時練習(xí)的方式、角度、提法完全一樣�？吹皆嚲碇胁皇煜さ脑囶}，首先是不要心慌，不要自亂陣腳，要冷靜對待，并盡最大努力動員自己所掌握的知識加以應(yīng)對。具體掌握以下幾點：

　　1、認真審題，答必所問。

　　2、先易后難，絕不放棄。

　　3、注意掌握時間，重視復(fù)查。

　　復(fù)習(xí)重點：

　　(一) 閱讀記敘文應(yīng)把握哪些方法

　　1、要清楚每段文字的側(cè)重點。是側(cè)重記人，還是側(cè)重敘事;是寫景狀物，還是較多的環(huán)境描寫，對這些基本內(nèi)容有正確的判斷。

　　2、要清楚地知道記敘的要素，在頭腦中形成一幅清晰的內(nèi)容梗概圖。對全段或全篇文字有整體印象。

　　3、縱觀全篇，理清結(jié)構(gòu)。對記敘析順序，記敘的詳略，文章的照應(yīng)、過流能有正確的分析。

　　4、對側(cè)重記人的篇或段，要抓住描寫人物的方法外貌、語言、行動、心理活動等描寫方法)，對其進行分析，從而準確地把握人物的思想品質(zhì)和性格特點。

　　5、對側(cè)重敘事的篇或段，要抓住事情發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局的過程，分析人物在事件過程中的表現(xiàn)。在人與事件的關(guān)系中，把握事件所蘊含的社會意義。

　　6、對篇或段中的寫景狀物或環(huán)境描寫，要分析其各自特點，清楚它們對記人敘事所起的作用或所包含的象征意義。

　　7、結(jié)合文章內(nèi)容，理解、分析關(guān)鍵詞語、句子的含義，體會它們對表情達意的作用。

　　8、能理解記敘、議論、抒情三種表達方式的綜合運用。能清楚文章哪些文字是議論，哪些文字是抒情，體會它們對表現(xiàn)中心的作用。

　　9、在理解全篇的基礎(chǔ)上，能找出有關(guān)段的中心句，或用自己的話寫出段的中心;對某段文字，能依據(jù)內(nèi)容劃分層次，寫出層意。

　　(二)文言文閱讀

　　1、復(fù)習(xí)要點

　　(1)閱讀文言課文，了解內(nèi)容(了解句意，把握內(nèi)容要點)。

　　(2)能順暢地朗讀一些基本課文。

　　(3)背誦一些基本課文的篇與段。

　　2、復(fù)習(xí)輔導(dǎo)

　　常見文言文的命題形式，大體有三類：選擇題、簡答題、填充題。命題內(nèi)容主要有以上幾方面：

　�、� 古典詩詞的詩句、作者及其生活的朝代。

　�、� 文言文及古代詩歌中一些字的讀音。

　　③ 文言文背誦。試題中涉及背誦的篇目有《<論語>、十則》、《童趣》、《世說新語》兩則、《山市》、《古詩五首》等。

　�、� 對文言文語句的解釋。其中包括對文言文詞義理解的考查。

　�、� 對文言文內(nèi)容的理解。

　　七年級語文知識點復(fù)習(xí)資料 篇2

　　一、書寫題：

　　1、要求：正確、工整美觀

　　2、分值：3—5分

　　3、存在問題：

　�、偻扛� ②寫錯字 ③多寫或漏寫 ④格式不正確

　　4、對策：

　　①先仔細地讀(默語)，熟記可能會寫錯的字或標點符號。

　�、谝蛔忠辉~對照著寫(集中注意力)，萬一有寫錯，也應(yīng)在最小范圍內(nèi)修改，甚至不改。

　�、厶貏e要注意標點符號的寫法：省略號、破折號、書名號、引號等占兩格，除引號、省略號、破折號外不可寫在行首第一個空格內(nèi)。

　�、軙鴮懜袷接删淠�點號(句號、問號、嘆號)的多少來決定。如果是一個句末點號，則是一個句子，則要頂格寫;如果2個以上的句末點號，可視為一段話，一般行首要空兩格再書寫。

　　⑤以上所說都是應(yīng)試的方法，我認為最關(guān)鍵的是平時作業(yè)時要養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，更何況從2004年起，中考則規(guī)定書寫分由卷面和抄寫題兩部分組成。其實一份卷面整潔美觀的試卷，往往受評卷老師的青睞，特別是作文卷的印象分，在無形中你會獲得優(yōu)勢。

　　二、語音題：

　　1、考查形式：

　�、龠x擇題 ②主觀題

　　2、存在問題：

　�、偎剖嵌�非，看看差不多，就認為這就是答案，結(jié)果弄錯了。

　�、趯忣}不清，要求選出對的一項，偏選錯誤項，反之亦然。

　�、壑饔^題主要是平翹舌，前后鼻音，上聲和陽聲不分，再者秀才讀字讀半邊，而導(dǎo)致誤讀。

　　3、對策：

　�、偈紫纫�細讀題干，這是做對題前提，其次做題要有是非分明的觀念，第三要學(xué)會運用排除法和比較法來解選擇題。

　　②面對期末考試，最保險的方法是專項復(fù)習(xí)，把課文中的生字專項列出，熟讀并給予注音，既是應(yīng)試，又是對你所學(xué)知識的復(fù)習(xí)鞏固。

　�、蹚�(fù)習(xí)時要特別重視用音字和形似字的讀音。

　　三、釋義題：

　　1、考查形式： 選擇題 主觀題

　　2、存在問題：

　�、僖驗槲也恢�道它的意思，所以我不做。

　�、谙共�。

　　3、對策：

　�、俳忉屧~語的方法：

　　A、語素分析法;如朗潤：明朗、潤澤，把朗潤分成兩個語素，然后進行釋義。

　　B、用同義詞或反義詞釋義：如賣弄：炫耀，即同義詞來解釋;再如：陌生：不熟悉，即用反義詞前加不來解釋。

　　C、結(jié)合語言環(huán)境來解釋，這是最主要的一種解題方法。它是根據(jù)詞語所在句子的意思，來解釋該詞的含義，所以在解釋詞語時，我們要理解句子的意思，再猜測出詞語的意思，寫出詞語的含義后，你不妨代入句子中，連結(jié)合上下文，再檢查一下意思是否通順，如果上下文意識一致，說明你的解釋是正確的，反之，可能就是錯的。

　�、陉P(guān)鍵還是著平時的積累;面對期末考試，每個同學(xué)不僅要把每課的生詞專項列出復(fù)習(xí)，而且要理解它的文中的意思。

　�、廴绻�是選擇題，同樣用排除法、比較法來篩選答案。

　�、茉趶�(fù)習(xí)中要特別注意可能會考的重點詞語。

　　七年級語文知識點復(fù)習(xí)資料 篇3

　　改錯別字題：

　　1、題形：選擇題 主觀題

　　2、存在問題：

　�、� 無法辨別對錯，認為它們沒有錯。

　�、� 粗心，沒有仔細答題，就急于答題。

　　3、對策：

　�、� 結(jié)合注音、釋義，作好本冊教材專題復(fù)習(xí)，從音、形、義來理解字的書寫。

　　② 平時要作一個有心人，認真書寫，養(yǎng)成一絲不拘的書寫習(xí)慣。

　�、� 解題時要特別注音同音字和形似字的書寫。

　　默寫填空：

　　1、題型：填空題

　　2、存在問題：

　�、賹戝e別字 ②書寫潦草 ③不會背誦默寫 ④未能正確理解默寫

　　3、對策：

　�、倨谀�復(fù)習(xí)時，首先要會背誦規(guī)定的篇段，不僅如此而且要會默寫，特別是要寫對每一個字，對于填空題，一字出錯，全盤皆輸，所以平時在朗讀背誦默寫時，要有心去讀，記住較難寫的字詞，力求一次到位地寫對，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，讀書習(xí)慣。

　�、谠诋斍半A段要抓住重點句來朗讀、書寫、背誦

　　③跟老師做好歸類復(fù)習(xí)，重點攻下你曾寫錯的字詞。

　　文學(xué)常識題：

　　1、介紹作家：從名、時、地、評、作五方面來介紹，特別要注意作品、年代、評價四個方面。在本冊教材中應(yīng)熟記的古代作家有沈復(fù)、孔子、蒲松齡、韓非、劉義慶，應(yīng)熟讀的現(xiàn)代和當代作家有：魯迅、冰心、郭沫若、老舍、宗璞、朱自清，外國作家有：安徒生、法布爾、伊索、泰戈爾、莫頓·享特。

　　2、主要作品：《論語》、《世說新語》、《伊索寓言》

　　仿寫題：

　　1、存在問題：

　　①不知如何下手，胡亂寫一句湊數(shù) ②不注例句的句式，修辭等

　　2、對策：

　　①解題方法：

　　a、句式一致 b、修辭方法相同 c、內(nèi)容相符 d、語言優(yōu)美 e、書寫工整

　�、谄綍r多仿寫多訓(xùn)練

　�、劭记皯�(yīng)多做此類題目

　　開放性題目：

　　1、仔細審題，扣題作答。

　　2、因為沒有標題答案，所以理由闡述要充分，盡可能要詳盡一點，千萬不可寫成豆腐干。

　　3、不可出現(xiàn)病句或錯別字。

　　4、書寫工整。

　　5、平時要重視此類題目，認真解答，養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣和思維習(xí)慣�？记坝�(xùn)練要多做做好此類題目。

　　現(xiàn)代文閱讀：

　　1、主要特點：

　　一是閱讀材料課外大于課內(nèi)，內(nèi)容豐富、文質(zhì)兼美，具有濃郁的人文性和鮮明的時代性。通過答題，學(xué)生能增長知識，受到感染和教育。

　　二是客觀題明顯減少，主觀題大量增加，有利于考查學(xué)生的思維能力、語言表達能力，提高考試的效用，還為學(xué)生提供了張揚個性的舞臺。

　　三是注重考查對文章的整體閱讀能力。整體閱讀就是從整體上把握閱讀材料的主要內(nèi)容、中心意思(或觀點)、感情基調(diào)、文章思路和寫作特色。只有從整體上把握了閱讀材料，才能有助于對閱讀材料的局部的理解，進而更全面、更準確地理解整個材料，因此，整體閱讀能力十分重要。

　　四是開放性試題浮出水面。這是近年考試語文現(xiàn)代文閱讀題最大的特點。以往中考閱讀題大多以客觀題為主，而且追求答案的規(guī)范性和惟一性，學(xué)生不能越雷池一步，嚴重地禁錮了學(xué)生的創(chuàng)造精神和創(chuàng)新思維。

　　針對上述特點，在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)從以下幾個方面著手：

　�、儆�(xùn)練內(nèi)容要向課外拓展。閱讀試題材料已逐步由以課內(nèi)取材為主轉(zhuǎn)向以課外取材為主，應(yīng)注重課外材料的積累，加大課外文章的復(fù)習(xí)力度。

　�、陂喿x能力考查的重點是整體感知和綜合分析。 ③閱讀的本質(zhì)是理解。各類體裁的作品的閱讀應(yīng)是以理解為目的，在理解的基礎(chǔ)上發(fā)展為賞析性閱讀、探究性閱讀。

　　④在閱讀材料的選擇上應(yīng)注意：記敘文閱讀應(yīng)適當增加貼近學(xué)生生活的文章;說明文閱讀應(yīng)適當增加與現(xiàn)實密切相關(guān)的社科類文章;議論文閱讀應(yīng)適當增加文化評論類文章;在整個閱讀測試中適當增加文學(xué)作品的比例。

　�、菁訌姳磉_能力的訓(xùn)練，對閱讀材料的理解、賞析(評價)、探究都需要文字(書面語言)表達出來。因此，書面語言的表達能力訓(xùn)練也不容忽視

　　2、解題方法指導(dǎo)：

　　解題的程序，有句順口溜：“先讀原文通大意，再讀題干做標記，找出范圍對應(yīng)句，比較選項看差異�！�

　　先讀原文，完成3個任務(wù)：(1)了解文章大意，各段之間的聯(lián)系，作者的見解及相關(guān)材料。(2)給段落標上序號。(3)給重要句子和關(guān)鍵詞語做上記號�！　∑浯�，讀題干很重要，要給重要詞語做上標記。

　　第三，找出答題的范圍和對應(yīng)句是答題的實質(zhì)性階段。一般來說，答案的檢索區(qū)間應(yīng)在命題點的附近，找對應(yīng)句更重要了，可以說找到了對應(yīng)的句子，就基本上找到了答案。比較選項找出差異是最后一步，即完成答題�！　￠喿x題如是單項選擇題，選擇正確選項方法有三：直選法、排除法、類推法。　　直選法，即直接選出正確答案。這種方法適用于一目了然的題目，有的答案自己一下子能夠確定。也適用于“選非題”，如選出“不正確的一項”、“不符合文意的一項”。

　　排除法，可適用于一切類型的選擇題。它通過排除不合題目要求的選項，將正確的答案顯露出來，提高答案準確性。用排除法要找準“第一知識點”，即首先要排除的選項被排除的依據(jù)，須具備兩個特征：一是判斷得最準確，二是最有價值，確定這個知識點后可排除較多的選項�！　☆愅品�，適用于部分選擇題。根據(jù)合理推斷，迅速排除某些選項，或根據(jù)已知情況推斷未知情況，迅速確定答案

　　七年級語文知識點復(fù)習(xí)資料 篇4

　　第一單元知識點梳理

　　《春》朱自清

　　一、作者

　　朱自清（1898——1948），原名自華，字佩弦，號秋實，后改名自清，是中國現(xiàn)代散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。原籍浙江紹興，后定居揚州，故自稱“揚州人”。1923年發(fā)表長詩《毀滅》，震動詩壇。他的散文樸素縝密，清雋沉郁，以語言洗練、文筆清麗著稱，極富有真情實感。代表作詩文集《蹤跡》，散文集有《背影》《歐游雜記》《你我》，文藝論著有《詩言志辨》《論雅俗共賞》，散文代表作有《荷塘月色》《綠》《背影》《槳聲燈影里的秦淮河》等。

　　吹面不寒楊柳風(fēng)：出處南宋的志南和尚《絕句》：古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。

　　二、文本研讀

　　第一部分（1）盼春（反復(fù)和擬人的修辭）

　　第二部分（2—7）繪春（春草圖，春花圖，春風(fēng)圖，春雨圖，迎春圖）

　　第三部分（8—10）贊春（三個比喻）

　　1、盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。第一段的作用是什么用了什么修辭

　　開篇點題，總領(lǐng)全文，奠定了全文清新活潑的感情基調(diào)。運用了反復(fù)和擬人的修辭，表現(xiàn)了對春天到來的急切盼望和喜悅之情。

　　2、小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。

　　運用擬人的修辭手法�！巴低档亍薄般@”寫出了小草破土而出的擠勁，寫出不經(jīng)意之間，春草已悄然而出的情景和作者的驚喜之感。這樣寫是無意識、無感情的小草也似乎有了意識、有了感情。

　　3、坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。

　　六個動詞的連用，表現(xiàn)了人們在草地上的活動和感受，側(cè)面寫出了春草勃發(fā)給人們帶來的歡樂。

　　4、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒

　　擬人。寫出了春花爭春比美、竟相開放、互不相讓的動態(tài)。

　　5、紅的像火，粉的像霞，白的像雪

　　比喻、排比。寫出了春花爭艷，萬紫千紅的景象。

　　6、花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒

　　“甜”從味覺上寫出了花的香味兒。想象，由實寫到虛寫，由眼前的春花想到秋實。

　　7、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。

　　這一句從側(cè)面襯托出春花的竟相開放，萬紫千紅，香味濃郁。其中，一個“鬧”字不僅寫出了聲音，也寫出了情態(tài)，可以使人聯(lián)想起蜜蜂嚶嚶嗡嗡，在花叢中飛來飛去忙碌著采蜜的情景。渲染百花爭春的氣氛，給人們呈現(xiàn)一幅春意盎然、生機勃勃的畫面。

　　8、‘吹面不寒楊柳風(fēng)’，不錯的，像母親的手撫摸著你。

　　引用、比喻和擬人的修辭手法，突出春風(fēng)和煦的特點�！皳崦�”一詞巧妙地表達了春風(fēng)的溫暖和柔情。這是從觸覺的角度寫春風(fēng)的柔和。

　　9、“看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙�！�

　　比喻、擬人，寫出春雨的細、密、多的特點。“斜織”“薄煙”形象的寫出了輕盈、迷蒙的特點。渲染了春雨的輕柔、濕潤。

　　10、樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。

　　寫出雨中植物新而亮的特點，“逼你的眼”突出草之青，激發(fā)讀者的想象。

　　11、傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

　　這三句將視線由植物轉(zhuǎn)到人，從白天寫到傍晚。動靜結(jié)合，有動景，有靜景�！办o默”一詞最妙，運用擬人修辭，烘托出春雨中安靜和平的氣氛，營造了一種妙不可言的意境。

　　12、“一年之計在于春”

　　這句俗語激勵人們抓緊大好春光，努力工作，奮發(fā)向上。

　　三、中心思想

　　這是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文，描繪了大地春回、生機勃發(fā)的動人景象。通過春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖和迎春圖五幅主要圖畫，贊美春的活力帶給人以希望和力量表達了作者熱愛生活、積極進取、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。

　　《濟南的冬天》老舍

　　老舍，滿族，原名舒慶春，字舍予，筆名“舍予”“老舍”（老舍是他最常用的筆名），北京人，中國現(xiàn)代作家，人民藝術(shù)家。主要作品有小說《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》等，收在《老舍文集》里�！吧嵊琛笔恰笆妗弊值姆植穑荷�，舍棄；予，我。含有“舍棄自我”，亦即“忘我”的意思。“舍予”“老舍”，就是他一生忘我精神的真實寫照。

　　1、濟南的冬天的總的特點是什么（從文中找詞語回答）

　　溫晴（通過對比突出濟南的冬天的特點）

　　2、課文寫了濟南冬天的哪些景物

　　文章描寫了濟南的山、水、城、雪等景物

　　3、文章是怎樣描寫山的

　�、訇柟饫收障碌纳健�—可愛

　�、诒⊙└采w下的山——秀氣

　�、鄢峭獾倪h山——淡雅

　　4、文章是怎樣描寫水的

　　①反在綠萍上冒著點熱氣——暖

　�、诎呀K年貯蓄的綠色全拿出來——綠

　　③整個的是塊空靈的藍水

　　七年級語文知識點復(fù)習(xí)資料 篇5

　　一、常識

　　1、《散步》：作者莫懷戚。

　　2、《秋天的懷念》：作者史鐵生。

　　3、《羚羊木雕》：作者張之路。

　　4、《金色花》：作者泰戈爾，印度詩人，諾貝爾文學(xué)家獎獲得者。

　　5、《荷葉。母親》：作者冰心。

　　6、《世說新語》：南朝劉義慶編著。

　　7、魏巍，散文作家、小說家，代表作有《誰是最可愛的人》。

　　8、海倫凱勒，美國盲聾女作家，在十九個月時因一次高燒而導(dǎo)致雙目失明，雙耳失聰。主要著作有《假如給我三天光明》等。

　　9、丘吉爾，英國政治家，1953年諾貝爾文學(xué)獎得主。

　　10、孔子（前551～前479）名丘，字仲尼，春秋末期魯國陬邑（今山東曲阜東南）人。我國古代偉大的思想家、教育家，儒家學(xué)派的開創(chuàng)者�！墩撜Z》是孔子弟子及其再傳弟子關(guān)于孔子言行的記錄，是一部儒家學(xué)派的經(jīng)典著作。

　　11、《春》的作者是朱自清，字佩弦，的散文有《背影》《荷塘月色》等。

　　12、老舍，原名舒慶春，字舍予，現(xiàn)代作家，北京市政府曾授予他“人民藝術(shù)家”榮譽稱號。代表作有長篇小說《駱駝祥子》《四世同堂》等，話劇《龍須溝》《茶館》等。

　　13、《觀滄�！愤x自作者曹操，字孟德，東漢末年（朝代）的政治家、軍事家、詩人。

　　14、《次北固山下》作者唐朝詩人王灣。

　　15、《錢塘湖春行》作者唐朝白居易，字樂天，號香山居士。

　　16、《天凈沙秋思》作者元朝戲曲作家馬致遠，“天凈沙”是曲牌名，“秋思”是題目。

　　二、背默

　　1、《論語》十二章

　　①闡述“學(xué)”和“思”辯證關(guān)系的句子是：學(xué)而不思則罔，死而不學(xué)則殆。

　�、谇髮W(xué)應(yīng)該謙虛，正如《論語》中所說：三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

　　③復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要方法，且對學(xué)習(xí)者有重要的意義：溫故而知新，可以為師矣。

　�、墚攧e人不了解自己、誤解自己時，孔子提出不要焦慮：人不知而不慍，不亦君子乎

　�、菘鬃淤潎@顏回安貧樂道的高尚品質(zhì)的句子是：一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。

　�、蘅鬃釉凇妒龆�》篇中論述君子對富貴的正確態(tài)度是：不義而富且貴，于我如浮云。

　　⑦唐太宗有一句名言“以人為鑒，可以知得失�！庇纱宋覀兛梢月�(lián)想到《論語》中孔子的話：擇其善者而從之，其不善者而改之。

　　2、《觀滄海》曹操

　　《觀滄�！分型ㄟ^豐富奇特的想象創(chuàng)造宏偉意境，抒發(fā)了作者寬廣胸懷和豪邁氣概的詩句是：日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。

　　3、《次北固山下》王灣

　�、僭娭杏幸粋�對偶句，蘊含新事物孕育于舊事物解體之時的哲理，這兩句詩是：海日生殘夜，江春入舊年。

　�、凇洞伪惫躺较隆分忻鑼戦L江潮平岸闊，和風(fēng)吹拂，風(fēng)帆高懸的詩句是：潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

　　4、《錢塘湖春行》白居易

　�、侔拙右自凇跺X塘湖春行》中抓住早春特點從仰視角度描寫禽鳥的優(yōu)美詩句是：幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

　　②白居易在《錢塘湖春行》中抓住早春特點從俯視角度描寫花草的'優(yōu)美詩句：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

　　5、《天凈沙秋思》馬致遠

　�、亳R致遠的《天凈沙秋思》：描寫景物的氛圍是蕭條、冷落、凄涼的詩句是：枯藤老樹昏鴉，古道西風(fēng)瘦馬。

　�、诒砻饔巫语h泊在外思鄉(xiāng)心情（點明主旨、直接道出天涯游子之悲）的句子是：夕陽西下，斷腸人在天涯。

　　6、《龜雖壽》曹操

　�、僮钅荏w現(xiàn)詩人慷慨激昂，壯懷激烈情感的句子是：老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。

　　②運用比喻表明自然規(guī)律不以人的意志為轉(zhuǎn)移的句子是：神龜雖壽，猶有竟時。螣蛇乘霧，終為土灰。

　　7、《過故人莊》孟浩然

　�、倜鑼懹讶思覂�(yōu)美的自然環(huán)境的詩句是：綠樹村邊合，青山郭外斜。

　　②表現(xiàn)對朋友、對鄉(xiāng)村的依戀之情的句子是：待到重陽日，還來就菊花。

　　8、《題破山寺后禪院》常建

　�、倜枥L山寺幽深清寂的景色，意境深邃的詩句是：曲徑通幽處，禪房花木深。

　�、谝詣语@靜，因情生景、含蓄雋永的詩句是：山光悅鳥性，潭影空人心。

　　9、《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》李白

　�、佟堵勍醪�齡左遷龍標遙有此寄》一詩中借物以抒發(fā)自己悲苦哀怨之情的詩句是：楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。

　　②李白在《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中，把明月人格化，表達對友人不幸遭貶的深切同情與關(guān)懷的名句是：我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。

　　10、《夜雨寄北》李商隱

　　李商隱在《夜雨寄北》中以會晤的歡愉襯托客居的寂寞，把思念深情轉(zhuǎn)化為重聚希冀的名句是：何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

　　三、病句

　　1、看動詞

　�、偻瑢W(xué)數(shù)學(xué)成績提高的原因是因為他努力的結(jié)果。

　�、谡Z文老師實現(xiàn)了不僅能使學(xué)生語文成績提高，還能使學(xué)生數(shù)學(xué)、英語成績提高。

　　2、看介詞（通過、經(jīng)過、由于、使、讓、從、在）

　　通過緊張的期末復(fù)習(xí)，使我們的各科成績都有了提高。

　　3、看否定

　　為了避免成績不退步，他報了補習(xí)班。

　　4、看兩面

　　能否推進素質(zhì)教育是保證青少年健康成長的條件之一。

　　5、看并列（和、且）

　�、俅蠹覒阎�崇敬的心情注視和傾聽著這位英雄的報告。

　　②人們將反腐敗成功的希望寄托在健全和建立反腐機制上。

　　四、名著閱讀

　　《繁星》《春水》

　�。�1）作者簡介

　　冰心，原名為謝婉瑩，籍貫福建福州長樂人。

　　（2）作品簡介

　　《繁星春水》是冰心早期的兩部詩集：

　�、俸诵摹皭鄣恼軐W(xué)”；

　�、谥黝}“母愛”“童真”“自然”；

　�、蹆�(nèi)容：對母愛與童真的歌頌；對大自然的崇拜和贊頌；對人生的思考和感悟。

　　④茅盾稱為繁星格與春水體；

　�、菡Z言輕柔雅麗，韻律渾然天成，意境優(yōu)美清麗。

　　（3）作品賞析

　　1、母親啊！

　　天上的風(fēng)雨來了鳥兒躲到它的巢里；

　　心中的風(fēng)雨來了，

　　我只躲到你的懷里。

　　賞析：詩人以生動形象的比喻，把母愛之情傳達出來，寫得情真意切，感人肺腑。

　　2、萬千的天使，

　　要起來歌頌小孩子；

　　小孩子！

　　他細小的身軀里，

　　含著偉大的靈魂。

　　賞析：最美的世界是充滿純真童趣的。

　　3、造物者

　　倘若在永久的生命中

　　只容有一次極樂的應(yīng)許，

　　我要至誠地求著：

　　“我在母親的懷里，

　　母親在小舟里，

　　小舟在月明的大海里�！�

　　賞析：這首詩歌集中表達了冰心詩歌主題，把母愛，自然、童真之美融為一體，營造出一個至善至美的世界。感情真摯深沉，語言清新典雅，給人以無窮的回味和啟迪。

　　4、成功的花

　　人們只驚艷她現(xiàn)時的明艷！

　　然而當初她的芽兒

　　浸透了奮斗的淚泉

　　灑遍了犧牲的血雨

　　賞析：不要只驚羨別人的成功，更應(yīng)該知道別人的成功是艱苦奮斗乃至犧牲的結(jié)果，并從中吸取成功的經(jīng)驗。

　　5、墻角的花！

　　你孤芳自賞時

　　天地便小了

　　賞析：生命之花，總是在謙遜的心境中絢爛開放。一旦陷入孤芳自賞之中，就會枯萎凋謝。是說“墻角的花”如井中之蛙，困囿于狹小的視野，而看不到廣闊的天地。