《花兒朵朵》大班教案1

　　目標(biāo)：

　　1.通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點，并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作"花兒朵朵"。

　　2.能運用折剪、畫輪廓的方法進(jìn)行創(chuàng)作，體驗成功的快樂。

　　3.能共同合理地使用各種工具、材料。

　　4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　5.在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

　　準(zhǔn)備：

　　1.各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。

　　2.累加組合剪紙作品一幅（見圖1），其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動。

　　3.背景音樂，"三只蝴蝶"背景圖（圖上有幼兒畫的若干花朵）。

　　4.欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關(guān)經(jīng)驗。

　　過程：

　　1.回憶已有經(jīng)驗，萌發(fā)活動興趣。

　　師：我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事，也欣賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什么作品嗎？庫淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的？

　　幼：梅香騎馬。

　　幼：用的是累加剪紙的方法。

　　2.欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點。

　�。�1）初步整體欣賞作品。

　　師：這些蝴蝶是什么樣子的？

　　幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。

　　幼：有***、黃色的、藍(lán)色的。

　　師：在這么多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一只？你覺得它哪里最漂亮？

　　幼：我最喜歡***蝴蝶。

　　幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。

　　幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。

　　師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的？

　　幼：最外面的是鋸齒形，中間有許多圓形，像小太陽一樣。

　�。�2）初步了解累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的效果也不同。

　　師：像小太陽一樣的花紋有幾層呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。

　�。ń處煂⒑谏�蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離，便于幼兒觀察。）師：原來四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。

　　現(xiàn)在我要把它們貼回去，該先貼哪一個呢？

　　幼：桃***最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點的……最小的要貼在最上面。

　　師：貼好后的花紋和原來的一樣嗎？怎么不一樣呢？

　　幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點像。

　　師：看來累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。

　　（3）初步了解累加粘貼的層數(shù)不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。

　　師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎？有沒有和它不一樣的？

　　幼：小翅膀上的花紋是三層的。

　　幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。

　　師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣。

　　活動反思：

　　本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計我力求以“花”為題材布置欣賞、設(shè)計等內(nèi)容，構(gòu)成一個綜合性的創(chuàng)作課來擴大同學(xué)的審美范圍和知識范圍，在變換的創(chuàng)作樂趣中提升同學(xué)的想象力、感受力和動手實踐能力。在教學(xué)中借助多**輔助教學(xué)，學(xué)生們更加直觀形象的接受知識。是“示之以形、動之以情，愉快教學(xué)、快樂學(xué)習(xí)”的美術(shù)教學(xué)模式完美顯示

　　在設(shè)計教學(xué)過程初時，收集了大量的花卉圖片，想運用花的不同造型讓學(xué)生對花有新的認(rèn)識，更加形象直觀的感受花的美麗，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。花卉圖案在生活中的應(yīng)用如：服飾、家具等圖片的展示更加堅定了學(xué)生們學(xué)習(xí)本課的信心。在談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境后，讓學(xué)生在視聽環(huán)境中真實感受花的美。在播放時能不時地聽到學(xué)生驚訝的贊嘆聲，對花產(chǎn)生了極大的興趣與喜愛。就這樣，他們帶著這一份喜愛不由自主地進(jìn)入學(xué)習(xí)的每一環(huán)節(jié)，并快樂學(xué)習(xí)。

　　通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本能夠掌握二方連續(xù)花的制作方法，學(xué)生在設(shè)計、繪畫、剪刻、漏印的制作過程中動腦和動手能力得到了提高，并且每位學(xué)生都制作出了各具特色的花邊圖案，學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和榮譽感又一次得到提升。

　　不足之處 有些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生沒有很好地參與進(jìn)來，教師應(yīng)該鼓勵其學(xué)生激情創(chuàng)造，大膽夸張，讓學(xué)生享受創(chuàng)造的樂趣，快樂地投入角色，不一定要以現(xiàn)實世界的標(biāo)準(zhǔn)決定其合理性。 這節(jié)課在課前花了很多精力去準(zhǔn)備，以后也會再把這節(jié)課多磨一磨，希望可以上的更出彩。

《花兒朵朵》大班教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1．通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點，并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

　　2．能運用折剪、畫輪廓的方法進(jìn)行創(chuàng)作，體驗成功的快樂。

　　3．能共同合理地使用各種工具、材料。

　　4．在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　5．感受作品的美感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。

　　2．累加組合剪紙作品一幅(見圖1)，其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動。

　　3．背景音樂，“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。

　　4．欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關(guān)經(jīng)驗。

　　活動過程：

　　1．回憶已有經(jīng)驗，萌發(fā)活動興趣。

　　師：我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事，也欣賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什么作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?

　　幼：梅香騎馬。

　　幼：用的是累加剪紙的方法。

　　2．欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點。

　　(1)初步整體欣賞作品。

　　師：這些蝴蝶是什么樣子的?

　　幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。

　　幼：有***、黃色的、藍(lán)色的。

　　師：在這么多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?

　　幼：我最喜歡***蝴蝶。

　　幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。

　　幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。

　　師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?

　　幼：最外面的是鋸齒形，中間有許多圓形，像小太陽一樣。

　　(2)初步了解累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的效果也不同。

　　師：像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。

　　(教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離，便于幼兒觀察。)

　　師：原來四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。

　　現(xiàn)在我要把它們貼回去，該先貼哪一個呢?

　　幼：桃***最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點的……最小的要貼在最上面。

　　師：貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢?

　　幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點像。

　　師：看來累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。

　　(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。

　　師：蝴蝶所有的'花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?

　　幼：小翅膀上的花紋是三層的。

　　幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。

　　師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣。

　　3．大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

　　(1)共同討論制作方法。

　　師：我們的小舞臺要上演童話劇《三只蝴蝶》，我們已經(jīng)做了一些背景，畫了一些美麗的花。今天我們再用累加的方法做些花，把背景布置得豐富些，好嗎?你們想做什么樣的花呢?

　　幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……

　　師：我這兒有一些梅花，我們來看看它是什么樣子的。

　　幼：最外面一層花瓣是***，第二層是粉***，還有花蕊。

　　師：我們怎么來做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?

　　幼：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出第二層花瓣。

　　幼：最下面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊，然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。

　　(2)嘗試制作。

　　師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花，在使用材料時要注意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子里，我們要像庫淑蘭奶奶一樣學(xué)會節(jié)約。

　　(幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)

　　4．師幼共同布置作品并欣賞，體驗成功的喜悅。

　　師：你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?

　　幼：荷花很漂亮，它的花瓣一層一層的，每一層的顏色都不同。

　　幼：雞冠花很好看，它的花蕊有很多形狀。

　　師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現(xiàn)很多其他的東西，以后我們再來試一試。

　　活動分析：

　　剪紙活動是一個系列活動。該活動是為小舞臺表演《三只蝴蝶》制作背景而進(jìn)行的。在前期活動中，教師首先讓幼兒感受庫淑蘭剪紙的特點，引導(dǎo)幼兒欣賞優(yōu)秀的剪紙作品，感受和理解剪紙藝術(shù)的美。在活動中，教師不僅讓幼兒欣賞作品的內(nèi)容、畫面布局，還鼓勵他們大膽講述自己的理解，引導(dǎo)他們討論剪紙方法，感受色彩、圖形變化帶來的美感，知道什么是累加剪紙，并比較它和鏤空剪紙有何不同，激發(fā)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣。

　　剪紙活動不僅是技能的練習(xí)，也是對幼兒的一種文化熏陶，對幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動中關(guān)注幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成，形成一定的環(huán)保意識，等等。

　　活動反思：

　�。ㄒ唬﹦倮�之處：

　　本課注重激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，在教學(xué)中應(yīng)時常把它放在第一位，針對不同類型的課用不同**來調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，讓他們快樂學(xué)習(xí)，這一點在本課教學(xué)中得以實現(xiàn)。

　　在這一課中，我收集了許多季花卉圖片做成課件，在談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境后，讓同學(xué)在視聽環(huán)境中真實感受花的美。在播放時能不時地聽到同學(xué)驚訝的贊嘆聲，對花發(fā)生了極大的興趣與喜愛。就這樣，他們帶著這一份喜愛情不自禁地進(jìn)入學(xué)習(xí)的每一環(huán)節(jié)，并快樂學(xué)習(xí)。

　　從幼兒參與活動的積極性和創(chuàng)作時愉快的情緒體驗及創(chuàng)作出來的作品看，幼兒對此活動有濃厚的感興趣，雖然是同一創(chuàng)作內(nèi)容但教師變換創(chuàng)作的形式，采用手指點畫、棉簽畫、團紙粘貼等不同的方法，讓幼兒了解了‘桃花’還可用不同的美術(shù)形式來表現(xiàn)，拓寬了幼兒的美術(shù)創(chuàng)作思維�；顒又杏變耗苓w移以往的創(chuàng)作經(jīng)驗舉一反三，同時，同伴的影響也促進(jìn)了幼兒合作的萌芽。在活動延伸中，以肢體動作的形式表現(xiàn)桃花，讓幼兒體驗表現(xiàn)桃花的形式原來還有更多，他們的多種經(jīng)驗得到了充分而又靈活的運用。

　�。ǘ�）失敗之處

　　有些基礎(chǔ)單薄的同學(xué)沒有很好地參與進(jìn)來，教師應(yīng)該鼓勵其同學(xué)激情發(fā)明，大膽夸張，讓同學(xué)享受發(fā)明的樂趣，快樂地投入角色，不一定要以實際世界的規(guī)范決定其合理性。

《花兒朵朵》大班教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、在輕松愉快的氛圍中熟悉旋律。

　　2、在教師的引導(dǎo)下，嘗試創(chuàng)編各種花兒開放的動作。

　　3、從小培養(yǎng)幼兒對自然、對藝術(shù)、對生活的熱愛。

　　4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、場地布置—花園。

　　2、錄音機，音樂磁帶。

　　3、幻燈片，《花朵開放》課件。

　　活動過程：

　　一、引題：

　　小朋友們，今天何老師帶你們到花園里玩，你們排好隊，咱們出發(fā)啦！（繞場兩圈：音樂1）到我身邊來，隨便找個空位子坐好�。ㄌ崾荆悍珠_點）

　　二、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編各種表現(xiàn)花朵的動作

　　1、在花園里，你們都看到了什么？

　　小結(jié)：看到了許多美麗的鮮花。

　　2、咦！花朵是怎么開放的？誰知道？（1-6名幼兒）

　　3、何老師要請小朋友們用動作表現(xiàn)花朵開放的樣子？哪個小朋友愿意來？

　�、伲ㄒ魳�1）

　　②（音樂1）

　�、郏ㄒ魳�1）

　�、埽ㄒ魳�1）

　�、荩ㄒ魳�1）

　　4、哇！好美呀！我們都來學(xué)學(xué)花朵開放的樣子，美一美！

　　集體表演（音樂1），教師巡回指導(dǎo)！（適當(dāng)表揚有創(chuàng)新的幼兒）

　　5、好漂亮，好漂亮，我們來玩?zhèn)�游戲吧！我來當(dāng)園丁，你們來學(xué)當(dāng)花骨朵，我給你們澆水，你們就開放，看哪朵“花”開的最漂亮，和其它“花朵”不一樣。開放后保持不動哦！我要把最漂亮的幾朵花畫下來的。

　　6、定型表演（第1個、第2個、第3個開始合音樂2前面部分，一直到澆完水。）

　　7、教師畫完后，小結(jié)：你看你們多棒，編了這么多花朵開放的動作。

　　8、現(xiàn)在我們一起來互相學(xué)習(xí)一下吧！先來開這朵花，喝水會怎樣？（音樂2中間部分）風(fēng)吹來會怎樣？（音樂2最后部分）

　　9、先“開”第一種（音樂2）。

　　10、開第三種（音樂2）。

　　三、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編集體合作的動作。

　　1、小朋友，有些花有好幾層花瓣的，那又是怎樣開的呢？先開哪一層？（3名幼兒）

　　2、到底怎樣開的呢？（放課件）

　　3、（放課件第二次）大家齊說，原來先開外面層，再開里面層。這朵花更美、有花蕊、里面有花瓣，外面也有花瓣，如果我們能用動作把它表現(xiàn)出來一定很美？可它有這么多的花瓣，我們一個人根本表現(xiàn)不出來，那該怎么辦呢？

　　4、幼兒討論

　　5、多叫幾人，請幾名幼兒表演，指導(dǎo)幼兒想出辦法！

　　6、一組幼兒，請他們自己選一組動作（師：你們選哪個動作？）

　　7、一組幼兒表演。（音樂2）

　　8、幾組共同表演。（音樂2）

　　9、剛才我們這么多人表演了兩朵花，那可不可以讓我們這么多人來表演一朵花呢？（可以）那我們來試試？何老師也很想當(dāng)花蕊！這次就讓我來當(dāng)花蕊好嗎？那誰來當(dāng)我里面的那層花瓣呢？誰來當(dāng)外面層花瓣？

　　先開第一種花。

　　小結(jié)：花瓣是整體不能亂丟落。你們千萬不能分開噢！師生表演：（音樂3）。

　　10、換花蕊，第2種花（音樂3）。

　　11、**選擇表演，第3種花（音樂）。

　　四、結(jié)束部分，品德教育：花兒好看我不摘！

　　師：春天到了！花朵盛開了，好美好美！我們要跟花朵做朋友——花兒好看我不摘！現(xiàn)在我們?nèi)フ埶�有的花朵和我們跳起舞來吧�?/p>

　　聽音樂離開活動室。

《花兒朵朵》大班教案4

　　一、活動目標(biāo)

　　1、積極動手操作，體驗探索發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的'成就感。

　　2、在觀察比較的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)兩個部分?jǐn)?shù)的互補規(guī)律，并嘗試運用規(guī)律進(jìn)行7的分合。

　　3、通過動手操作，發(fā)現(xiàn)7有六種分法。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　花朵圖片7個，花瓶兩個。

　　三、活動過程

　　1、插花，引導(dǎo)幼兒感知7的組成與分解。

　　(1)幼兒將花分別插在花瓶里，探索7的分解、組成。

　　指導(dǎo)語：春天來了，花兒都開了，看看我們花園里一共開了幾朵花?讓我們把花兒分給分別插在花瓶里，可以有幾種分法。

　　(2)集體交流、討論7的分合分法。

　　并請他們分別說說自己的分法，并請幼兒比較、討論，哪種分法最好，為什么?

　　(3)引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)最簡便的方法中的實物遞增、遞減關(guān)系，找出分成的兩部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

　　2、引導(dǎo)幼兒小結(jié)：一個總數(shù)分成的兩個部分?jǐn)?shù)，其中一個部分?jǐn)?shù)逐次增加1，另一部分?jǐn)?shù)則逐次減少1，但每次分成的兩個數(shù)合起來總數(shù)都一樣。用這個方法能將數(shù)分得又快又正確，也不會漏掉任何一組分法。

　　3、幼兒操作，鞏固練習(xí)7的分解組成。

　　游戲“分花”

　　游戲規(guī)則：兩人拿7朵雪花片，一人將7朵雪花片分放在兩只手中，請對方看一只手里的雪花片，猜另外一只手的雪花片數(shù)，直到猜完6種分法。換一人拿7朵雪花片，用相同的方法請對方猜一猜。

《花兒朵朵》大班教案5

　　活動目標(biāo)

　　1. 初步學(xué)習(xí)集體舞，跟隨音樂較合拍地做踏步行進(jìn)、轉(zhuǎn)圈動作。

　　2. 探索理解圖譜內(nèi)容并能在與同伴合作的基礎(chǔ)上遷徙經(jīng)驗來學(xué)習(xí)舞蹈。

　　3. 探索在舞蹈中用不同的方法與同伴保持一致。

　　活動準(zhǔn)備

　　1. 幼兒用書《花兒朵朵》舞蹈圖譜，黑板。

　　2. 幼兒分四組，分別帶上紅、黃、綠、銀四色手腕花，坐成半圓形。在半圓形前面的空地上用即時貼按幼兒人數(shù)貼成四路縱隊。

　　3. 音樂磁帶、錄音機，投影儀。

　　活動過程

　　一、幼兒欣賞樂曲，并探索理解圖譜所表達(dá)的內(nèi)容。

　　1. 教師用投影放大幼兒用書《花兒朵朵》圖1："花苞"圖，引導(dǎo)幼兒了解手腕花與圖譜一致的。

　　教師：你們手上帶著幾種顏色的手腕花？再看看幼兒用書上的圖，你發(fā)現(xiàn)他們有什么相同的地方嗎？你做的是哪一種顏色的花？

　　教師：你們的顏色真好看，那就讓你們那么多好看顏色的小花動起來吧。

　　幼兒嘗試動一動

　　2. 幼兒初步欣賞樂曲。

　　教師：這兒有一段音樂，說的就是小花朵的故事，我們來聽一聽。

　　3. 教師投影放大幼兒用書《花兒朵朵》圖2："花朵"圖，引導(dǎo)幼兒比較圖譜上的"花苞"與"花朵"的不同，并請一組幼兒上來，聽著音樂，大家合作，分別用動作表現(xiàn)"花苞"與"花朵"。

　　教師："花苞"與"花朵"有什么不同？大家合起來做一朵"花苞"可以怎么做？花開了又可以怎么做？哪組小朋友想上來試一試？

　　教師做適時的指導(dǎo)。

　　4. 教師將剩下的兩組圖片按順序全部展示出來，逐幅探索箭頭所表達(dá)的含義。啟發(fā)同組幼兒合起來做一做。

　　教師：現(xiàn)在請小朋友再來看看這兩幅圖，仔細(xì)觀察圖上與前兩幅圖相比多了什么？那么這些箭頭分別表示什么意思？用動作可以怎么表示？看著第三幅圖，哪組小朋友想上來用動作合作試一試？那第四幅圖呢？

　　二、幼兒再次欣賞音樂，了解音樂結(jié)構(gòu)。

　　1. 幼兒邊看圖邊完整地欣賞音樂。教師按照舞蹈的動作結(jié)構(gòu)，有節(jié)奏地用手指向相應(yīng)的圖，引導(dǎo)幼兒感受舞蹈的動作結(jié)構(gòu)及音樂情緒。

　　2. 在教師的帶領(lǐng)下，幼兒跟隨音樂，在座位上用幅度較小的動作表演。

　　教師：現(xiàn)在請你們和老師一起在座位上，邊聽音樂邊用幅度較小的動作來跳舞好嗎？

　　三、幼兒起立，探索舞蹈的隊形。

　　1．先請一組幼兒上來站點子，然后請其他三種花看一看圖，根據(jù)圖上每朵花的顏色和位置，想一想自己應(yīng)該站在哪兒。

　　2. 幼兒站成四路縱隊的隊形后，探索盡快變成四朵花的隊形。

　　教師：這次我們要站著來跳這個舞蹈了，我們怎樣才能從現(xiàn)在的隊形變成四朵花的隊形呢？

　　教師放慢速度哼唱旋律，幼兒嘗試變化舞蹈的隊形。要求在最后要做個花朵的造型，事先與一排的幼兒商量，自己所在的花朵是一個怎樣的造型，在結(jié)束時擺一擺。

　　四、幼兒完整地隨著音樂跳集體舞，在表演過程中探索與同伴保持協(xié)調(diào)一致。

　　1. 幼兒在教師的語言提示下，完整地隨音樂集體舞。

　　2. 教師逐步退出，讓幼兒在沒有教師語言提示的情況下，嘗試自己完整地隨音樂跳集體舞。

　　活動延伸

　　1. 區(qū)域活動

　　在"小舞臺"提供舞蹈《花兒朵朵》的舞蹈圖譜和紅、黃、綠、銀四色腕花，讓幼兒表演給同伴看。進(jìn)一步體驗與同伴共同表演舞蹈的快樂。

　　2. 家園共育

　　可以在家中進(jìn)行集體舞表演，體驗親子交流的快樂。

　　3．領(lǐng)域滲透

　　集合科學(xué)活動，引導(dǎo)幼兒觀察了解花朵的生長變化過程，并在自然角放置幾盆花，引導(dǎo)幼兒定期給花護理，并進(jìn)行"植物生長過程"的記錄，讓幼兒通過觀察了解花苞是如何變成花朵的。

《花兒朵朵》大班教案6

　　1、初步熟悉樂曲旋律，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地做動作，在游戲中感受律動歡快的情緒。

　　2、借助彩綢，學(xué)習(xí)初步創(chuàng)編動作，嘗試用不同的動作跟隨音樂表現(xiàn)自己的歡快。

　　3、喜歡用彩綢跳舞，初步感知道具在活動中的作用。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、在教室設(shè)計出一個大花園

　　2、用人手一份彩綢制作的一朵大花、音樂磁帶、錄音機

　　教學(xué)過程：

　　一、熟悉音樂，伴著音樂賞花入場。

　　二、教師引導(dǎo)幼兒能用身體的不同部位來親花

　　聽音樂表現(xiàn)開花動作。

　　二、探索學(xué)習(xí)律動：花兒朵朵開

　　1、 用彩綢感受開花過程。

　　2、聽音樂表現(xiàn)：花兒朵朵開。（引導(dǎo)幼兒向不同的方向，不同的高度開花，并結(jié)合音樂有節(jié)奏的做開花動作。）

　　2、增加風(fēng)爺爺情節(jié)，創(chuàng)編風(fēng)爺爺和花開心玩的情景

　�。ò檎咭魳防麑W(xué)習(xí)揮彩綢的動作，結(jié)束時用身體動作開一朵花定格）

　　三、完整表演

　　讓我們伴隨著音樂讓花兒開得更美麗些吧！

　　四、**創(chuàng)編彩綢動作表演。

　　1、彩綢真美麗，你還想怎么玩呢？請你聽著音樂玩一玩。

　　2、教師發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的動作提取并集體學(xué)習(xí)。

　　3、聽音樂嘗試表演第二段

　　五、完整開心地表演律動。

　　延伸活動

　　花兒要休息了，跟花再見了

《花兒朵朵》大班教案7

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　第7課 花兒朵朵（二）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過名家作品的欣賞豐富學(xué)生的美術(shù)知識；通過嘗試、練習(xí)掌握撕、折、擰、搓等基本技法，創(chuàng)造性地表現(xiàn)各色紙藝花卉，提高審美能力與造型能力。

　　教學(xué)重點：

　　1. 在欣賞與分析中感受藝術(shù)表現(xiàn)的多種形式，豐富美術(shù)知識，提高美術(shù)修養(yǎng)；

　　2. 通過嘗試與探討激發(fā)學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)的探究精神與創(chuàng)新意識。

　　教學(xué)難點：

　　制作各色紙花，自制，準(zhǔn)備教學(xué)所用材料、工具以及部分學(xué)生用紙。

　　教、學(xué)具準(zhǔn)備：對花進(jìn)行適當(dāng)?shù)牧私�，�?zhǔn)備個人喜歡的繪畫工具。

　　教學(xué)過程：

　　一、感知與體驗

　　1. 回顧與提煉。

　　有針對地選擇《花兒朵朵（一）》的學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生回顧花的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、色彩，進(jìn)一步體悟自己的創(chuàng)作思路，并就學(xué)生大膽的表現(xiàn)和豐富的想象加以贊許與鼓勵。

　　2. 欣賞與感悟。

　　通過欣賞古今中外不同形式、風(fēng)格的繪畫作品（花卉主題），加深學(xué)生對花之美、花之意的感悟，引導(dǎo)學(xué)生體會藝術(shù)創(chuàng)作的初衷。

　　二、嘗試與探究

　　1. 思考與嘗試（PPT 08）。

　　材料準(zhǔn)備：彩紙、膠棒、32鉛畫紙；

　　思考：如何用彩紙、膠棒等有限的材料表現(xiàn)花兒？ 嘗試著表現(xiàn)一朵花。

　　2. 分析與探究（實物投影）。

　　欣賞學(xué)生表現(xiàn)的花，并請學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作方法；（根據(jù)學(xué)生回答，板書關(guān)鍵詞：撕、貼）

　　3. 賞析與完善。欣賞課本中的撕紙作品，引導(dǎo)學(xué)生感受作品中的童趣與美感；

　　4. 欣賞與小結(jié)。

　　三、學(xué)習(xí)與創(chuàng)作

　　1. 命題創(chuàng)作、激發(fā)思維。

　�。ń處熓孪葴�(zhǔn)備長短、寬窄不一的各色彩紙）組長發(fā)放彩紙，每人一張，看看你拿到的紙有什么特點？簡要了解紙張?zhí)攸c。

　　思考與探討：現(xiàn)在我們不來撕紙貼花，開動腦筋想一想，你能不能用手中紙來做一朵立體的紙花？用什么方法？做一朵什么樣的花？（左右同學(xué)相互探討）

　　嘗試與探究：根據(jù)各自拿到的彩紙，開動腦筋，嘗試著制作一朵紙花。

　　2. 初步嘗試、體驗成功。

　　教師分別出示3朵自制的紙花，請學(xué)生猜測制作方法和所用的紙張，探討紙花制作的注意事項，適時補充歸納制作方法；

　　帶領(lǐng)學(xué)生嘗試著做做這些紙花，體驗成功的樂趣； 師生進(jìn)行簡要點評。

　　3. 深入學(xué)習(xí)、提高能力。

　　(1) 分析梳理、提煉方法：

　　紙藝花卉的方法還有很多，（拿出藍(lán)玫瑰）猜猜這朵玫瑰花是怎么做的？（學(xué)生邊說教師邊示范。）

　　(2) 直觀演示、講解要領(lǐng)。

　　三、評價與回味

　　1. 學(xué)習(xí)過程的回味。

　　2. 成功喜悅的分享。

　　介紹自己做的最喜歡的一朵花，與同學(xué)分享成功的喜悅。

　　3. 理解包容的評價。

　　練習(xí)設(shè)計做一朵立體的紙花

　　教學(xué)反思

《花兒朵朵》大班教案8

　　1、唱《花兒朵朵》

　　2、認(rèn)識彈撥樂器

　　3、動一動：運用月琴與串鈴為歌曲伴奏

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)生能用有彈性的聲音，愉快地演唱《花兒朵朵》。

　　2、認(rèn)識彈撥樂器為并為歌曲伴奏。

　　3、通過演唱《花兒朵朵》，通過自己對歌曲的感受，學(xué)生能用樂器演奏表達(dá)出自己的開心快樂的心情。

　　教學(xué)重難點

　　1、難點：用樂器為歌曲伴奏演唱。

　　2、重點：有彈性，快樂的演唱歌曲《花兒朵朵》

　　教學(xué)準(zhǔn)備多**課件

　　電子琴

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、師：小朋友們，在我國西南部有一個****的民族——彝族。那今天呀，老師就帶你們?nèi)ヒ图疑秸�去逛一逛，走一走�?/p>

　　師：瞧，我們來到了彝家的山寨。

　�。ㄐ蕾p圖片，師：這是彝族人住的吊腳樓，我們看一看這個彝字是不是和我們的吊腳樓有點像呢？彝族人們的衣服上秀了花鳥魚蟲，他們**著吉祥。頭上和身上呀也帶滿了漂亮的銀飾。姑娘們穿著彩色的舞裙在舞蹈。他們喜歡演奏樂器****�？炜矗�這個山寨的人們啊在跳起舞來歡迎我們呢。）

　　二、聆聽音樂《花兒朵朵》

　　1、學(xué)習(xí)彝族舞蹈。

　　2、播放音樂《花兒朵朵》老師跟著音樂舞動，挑彝族舞蹈。跳完一變之后，師：他們想邀請你們一起加入他們的舞蹈隊伍當(dāng)中，好不好？起立，讓我們一起來試一試。

　　3、師：小朋友們剛才做的不錯了，跟老師一起來學(xué)一學(xué)彝族的舞姿吧。我們要學(xué)習(xí)的是彝族最有名的擺手舞，讓我們先學(xué)一學(xué)腳步上的動作吧——左右做點，右左右點；小手上的動作是——下上下上；把你的小跨左右動起來，加上手上的動作試試；連腳步完整跳一遍。

　　4、師：讓我們跟著音樂加入他們的擺手舞當(dāng)中。（教師給予一定的表揚。）

　　三、學(xué)習(xí)歌曲《花兒朵朵開》

　　5、師：剛才我們舞蹈的時候聽到了彝族小朋友唱了什么。

　　6、師：聽聽看他們說了什么呢？（教師用響板打節(jié)奏說歌詞。

　　7、師：跟老師一起來學(xué)一學(xué)，老師念一句，小朋友們學(xué)一句。（出示ppt）

　　8、師：小朋友學(xué)的真快，能不能用接龍的方式，老師念***部分，你們念藍(lán)色字的部分呢？可以嗎。

　　9、師：自己可以完整的試一試嗎？讓我們跟著音樂試試（播放《花兒朵朵開》的伴奏）

　　10、師：你們說的真有節(jié)奏，老師這次要唱起來了，請你聽一聽。（出示ppt，老師用la模唱旋律）

　　11、你們能不能模仿我的聲音，老師先來唱，你們來模仿，好不好？

　　12、看ppt，重點加強最后一句的應(yīng)高位置，用手比劃音高。

　　13、師：這次你們自己試試看吧。

　　14、師：仔細(xì)聽聽老師演唱的兩種聲音，你覺得哪一種聲音你聽了心情更加地開心愉快。（教師示范兩種）學(xué)生比較。師：你們同意嗎？第二種聲音啊像小皮球一樣有彈性的，而且我演唱的時候臉上是什么表情��？生：開心。師：那你能不能用小皮球一樣有彈性的聲音帶著開心的笑容來唱一唱呢？我們來試試看，唱兩遍。（唱的過程中不斷提示讓小朋友用彈性的聲音演唱）

　　15、師：你們唱的聲音還不錯，我們一起把歌詞加入旋律來唱一唱吧（出示歌詞）首先我們來認(rèn)識一下這首歌曲的名字叫“花兒朵朵”（念兩遍）

　　師：它呀是根據(jù)彝族名歌改編的一首歌曲。那下面就請小朋友們跟老師一起用“請你跟我這樣唱”的游戲，我們來學(xué)唱這首歌曲。老師先來唱，你來模仿老師的聲音。（學(xué)唱歌曲）

　　四、加入襯詞。

　　16、你們唱的真棒，那請你們來聽一聽老師又在這首歌曲中加了什么。（“嘿嘿”）（播放音樂，老師加入“嘿嘿”）

　　17、師：老師加了什么？生回答。師：“嘿嘿”是襯詞，老師加入了襯詞，那老師在哪里加的襯詞呢？（老師加入拍腿，“嘿嘿”處拍手）（看ppt）師：在每一行的最后一句。

　　18、師：那小朋友們也加入襯詞來試一試吧（播放音樂，學(xué)生加入襯詞）（一遍）

　　19、師：看你們這么想唱，就請這邊的小朋友唱襯詞，這邊的小朋友唱歌詞來試一試（分組）

　　五、樂器伴奏。

　　20、師：老師覺得你們配合的真默契。彝族的小朋友啊都忍不住奏樂了�？匆妥逍∨笥涯玫臉菲魇恰�—月琴，月琴是彝族小朋友們最喜歡演奏的一種樂器，他是一種彈撥樂器，因為他長得像圓月，所以人們給它取名叫月琴，我們一起來聽一聽月琴的聲音。（播放視頻）

　　21、師：誰能來模仿樂器演奏的動作？我們一起來模仿月琴彈奏的動作。（并唱著歌曲）師：把我們的襯詞加進(jìn)去試一試。

　　22、師：其實彝族的小朋友也喜歡像我們這樣邊唱邊彈奏樂器，他們除了喜歡用樂器彈奏樂器之外還喜歡用串鈴演奏樂器。（老師用串鈴模仿節(jié)奏邊唱邊奏）

　　23、師：小朋友拿串鈴來試一試。師：那我們下面用兩樣樂器來為歌曲伴奏，哪一組愿意做月琴組，哪一組愿意做串鈴組？（分組）注意月琴組的小朋友只加襯詞，鈴鐺組的小朋友邊唱歌詞邊打奏樂器。

　　24、跟著音樂邊唱邊伴奏

　　25、請部分學(xué)生上來表演（女小朋友拿著串鈴圍成半圓，男小朋友抱著月琴坐地上彈奏）跟著音樂舞起來！

　　26、結(jié)束課堂

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)課中前面一部分氣氛比較活躍，課堂氣氛較好。在學(xué)唱歌曲時，部分學(xué)生不能很好的把歌詞記住。特別是在樂器伴奏，邊唱邊演奏時，學(xué)生用樂器演奏之后就不能很好地唱出歌曲，在今后會注意多培養(yǎng)學(xué)生在這方面的能力。

《花兒朵朵》大班教案9

　　活動目標(biāo)

　　1、嘗試用紙團大膽地進(jìn)行操作活動。

　　2、通過印畫，體驗玩色活動帶來的樂趣。

　　3、讓幼兒體驗自主、**、創(chuàng)造的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)

　　活動準(zhǔn)備

　　1、圖片：花田 1.雛菊4 野花4

　　2、報紙印團，畫紙，顏料，小盤。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　教師以童趣的口吻：勤勞的小熊在花園里種了很多的花，現(xiàn)在花園里的花都開了，我們一起去看看好嗎？

　　教師：請小朋友上車了，我們?nèi)バ⌒艿幕▓@嘍！

　　好的，請小朋友下車吧，花園到了。

　　二、欣賞漂亮的花

　　1.請下朋友看看，有哪些顏色的花朵?

　　2.小熊的花園漂亮嗎？

　　你們想不想種一些漂亮的花呢？

　　告訴老師和小朋友，你想種什么顏色的花呀？

　�。ㄕ堄變赫f一說。）

　　三、教師示范

　　教師：我也想有一個漂亮的花園，我喜歡紅顏色的花，喜歡黃顏色的花。

　　1.我先種紅顏色的花兒

　　教師邊說邊用紙團蘸上紅顏料，在紙上印出一朵紅花。

　　教師以喜悅的口吻：紅花真漂亮呀，再種一朵。

　　好的，紅花種好了。

　　（教師邊說邊把蘸有紅顏料的紙團放在控盤里。）

　　2.我再種黃顏色的花兒

　　教師以同樣的方法演示花黃花。

　　3.教師：我的花園漂亮嗎？你們想來試試嗎？

　　四、幼兒創(chuàng)作

　　幼兒自主創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)

　　五、作品展示

　　教師：請你來說說你花園里有什么養(yǎng)的花呀？

　　《花兒朵朵》大班教案 篇22

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)把正方形紙進(jìn)行對折，并嘗試目測剪弧線。

　　2、借助固體膠把剪下來的東西組合粘帖成花朵。

　　3、體驗剪紙活動的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、感受作品的美感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、彩紙、固體膠、剪刀

　　2、花園的背景圖、背景音樂

　　活動過程：

　　一、紙紙寶寶變魔術(shù)，引出主題。

　　1、小朋友，你們看這是什么？（彩紙）

　　2、紙紙寶寶可調(diào)皮了，它爬呀爬爬到老師的腰里，你們猜，彩紙寶寶會變成什么？（裙子、腰帶） 它又爬呀爬，爬到老師的脖子上，這會兒它又會變成了什么？（領(lǐng)帶、圍巾）它有爬呀爬，爬到了我的頭上，你們看，它會變成了什么？（蝴蝶結(jié)、帽子）

　　教師小結(jié)：彩紙寶寶變了那么多好玩的東西，它現(xiàn)在要請小朋友幫忙了，它想變成春天五顏六色的花，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它呢？(剪、折、撕)

　　二、剪刀娃娃變魔術(shù)，教師示范剪出花朵。

　　1、現(xiàn)在我們就要折和剪的方法來變一變。

　　2、先把正方形彩紙對折，變成了什么形狀？（長方形）再對折，變成了什么？（正方形）再次對折，有變成了什么形狀？（三角形）并出示在展板上。

　　3、好，開始變魔術(shù)了。在折的一邊的中間開始，小剪刀開始爬山了，爬呀爬，爬過彎彎的小山坡，爬到了另一邊，變成了什么？（花朵）

　　4、請一幼兒上來練習(xí)。

　　5、如果有花莖和葉子，我就可以跳舞了，我們再來幫幫它吧。教師示范用綠色的彩紙剪花莖和葉子，再用固體膠粘帖。

　　三、幼兒制作花朵

　　現(xiàn)在請小朋友的小手也動起來，折一折、剪一剪、變一變，變出不同顏色的花朵吧。

　　1、交代要求：A、做剪的時候要保持安靜；B、用完剪刀以后，要把剪刀的嘴巴合上，不然它的嘴巴會累的；C、做好后，把紙屑放在塑料筐里。

　　2、幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)，并播放背景音樂。

　　四、展示、評講

　　春天到了，花兒都開了，你們看，漂亮嗎？（漂亮）

　　1、 你喜歡哪一朵？為什么？

　　2、 在活動中你遇到了什么困難？是怎么解決的？

　　活動反思：

　　第一個環(huán)節(jié)“彩紙寶寶變魔術(shù)”，充分調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的積極性，使幼兒能快速進(jìn)入狀態(tài)，更好的集中了幼兒的***。通過大膽想象紙條變成了裙子、蝴蝶結(jié)等，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。第二個環(huán)節(jié)“教師示范剪出花朵”是本次活動的重點和難點，本來我就讓幼兒對折，再采用了爬山的方法，讓幼兒在有趣的情境中學(xué)會剪弧線。但是看來我高估了孩子們的動手能力，在一幼兒練習(xí)時，就出現(xiàn)了問題，即對折的方法不對，導(dǎo)致花朵沒有成功，給了我一個措手不及。雖然經(jīng)過調(diào)整，當(dāng)幼兒操作時也時有這種現(xiàn)象發(fā)生。后來經(jīng)過研討，說直接對折成三角形就不會出現(xiàn)這樣的問題了，看來還是我考慮的不夠周全，下次注意吧。

《花兒朵朵》大班教案10

　　活動目標(biāo)：

　　1、在半球體的基礎(chǔ)上運用線條組合的方式建構(gòu)花瓣，表現(xiàn)不同的花朵。

　　2、能夠找到合適的連接點，耐心建構(gòu)。

　　3、樂意與他人分享自己建構(gòu)的花朵，體驗建構(gòu)成功的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒繪畫過各種常見的花，會建構(gòu)半球體。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、場景、底板、各色雪花片、半成品、音樂等。

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　�。�1）師：“咦，這里是哪里？花園里會開哪些花呢，你都知道嗎？”

　�。�2）幼兒**討論。

　　2、觀察ppt、感知不同種類的花

　�。�1）師：“這是什么花？它的花瓣有什么特點？”

　　師：“像馬蹄蓮這樣有一整片花瓣的花還有——喇叭花。”

　　（2）師：“這是什么花？它的花瓣有什么特點？長在什么地方？像什么？”

　　師：“向日葵和馬蹄蓮的花瓣有什么區(qū)別？”

　　師：“像向日葵這樣有一圈花瓣的花還有——小太陽花、梅花�！�

　�。�3）師：“這是什么花？它的花瓣有什么特點？”

　　師：“荷花和向日葵的花瓣有什么區(qū)別？”

　　師：“像荷花這樣有許多層花瓣的花還有——睡蓮、玫瑰�！�

　�。�4）找一找

　　師：“這里有許多花，請你找一找哪種是單層花，哪種是多層花，哪種是一整朵花瓣的花？”

　　（5）教師小結(jié)：花園里有許多漂亮的花，正因為花瓣的樣子不同，所以才感覺那么漂亮，有的是像馬蹄蓮一片完整的花瓣的花；有的花是單層花瓣，比如小太陽花，看起來很舒服、清爽；有的花是多層的，看起來很大、很豐滿。

　　3、啟發(fā)幼兒思考花朵的建構(gòu)方法，大膽建構(gòu)

　�。�1）師：“小朋友們看，這里是我們的花園，我們用雪花片插出各種各樣的花打扮我們的花園，好嗎？”

　�。�2）師：“周老師這里有建構(gòu)好的花托，他是什么體？（半球體）你想在它上面插出什么樣的花瓣，把它變成一朵什么花？和你的好朋友輕輕說一說�！�

　�。�3）教師小結(jié)：“有的小朋友想建構(gòu)單層次花瓣的**花，有的小朋友想建構(gòu)多層次的**花，現(xiàn)在請想好的小朋友輕輕到后面坐下來，開始建構(gòu)�！�

　　4、幼兒建構(gòu)，教師巡回指導(dǎo)

　�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察、比較，注意充分利用半球體建構(gòu)多層次花瓣的花。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒用漂亮的顏色建構(gòu)并加上花梗和葉子。

　　5、展示作品，交流、評價

　�。�1）師：“花園里的花真漂亮，我們一起坐下來欣賞一下吧�！�

　�。�2）鼓勵幼兒大膽展示自己的作品，互相介紹。

　�。�3）師：“今天我們有這么多小朋友介紹了自己的建構(gòu)方法，你還有別的方法嗎？”

　　6、延伸活動

　　啟發(fā)幼兒運用不同的方法建構(gòu)花朵。

《花兒朵朵》大班教案10篇擴展閱讀

《花兒朵朵》大班教案10篇（擴展1）

——《花兒朵朵》大班教案10篇

《花兒朵朵》大班教案1

　　目標(biāo)：

　　1.通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點，并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作"花兒朵朵"。

　　2.能運用折剪、畫輪廓的方法進(jìn)行創(chuàng)作，體驗成功的快樂。

　　3.能共同合理地使用各種工具、材料。

　　4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　5.在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

　　準(zhǔn)備：

　　1.各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。

　　2.累加組合剪紙作品一幅（見圖1），其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動。

　　3.背景音樂，"三只蝴蝶"背景圖（圖上有幼兒畫的若干花朵）。

　　4.欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關(guān)經(jīng)驗。

　　過程：

　　1.回憶已有經(jīng)驗，萌發(fā)活動興趣。

　　師：我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事，也欣賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什么作品嗎？庫淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的？

　　幼：梅香騎馬。

　　幼：用的是累加剪紙的方法。

　　2.欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點。

　�。�1）初步整體欣賞作品。

　　師：這些蝴蝶是什么樣子的？

　　幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。

　　幼：有***、黃色的、藍(lán)色的。

　　師：在這么多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一只？你覺得它哪里最漂亮？

　　幼：我最喜歡***蝴蝶。

　　幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。

　　幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。

　　師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的？

　　幼：最外面的是鋸齒形，中間有許多圓形，像小太陽一樣。

　�。�2）初步了解累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的效果也不同。

　　師：像小太陽一樣的花紋有幾層呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。

　�。ń處煂⒑谏�蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離，便于幼兒觀察。）師：原來四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。

　　現(xiàn)在我要把它們貼回去，該先貼哪一個呢？

　　幼：桃***最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點的……最小的要貼在最上面。

　　師：貼好后的花紋和原來的一樣嗎？怎么不一樣呢？

　　幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點像。

　　師：看來累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。

　�。�3）初步了解累加粘貼的層數(shù)不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。

　　師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎？有沒有和它不一樣的？

　　幼：小翅膀上的花紋是三層的。

　　幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。

　　師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣。

　　活動反思：

　　本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計我力求以“花”為題材布置欣賞、設(shè)計等內(nèi)容，構(gòu)成一個綜合性的創(chuàng)作課來擴大同學(xué)的審美范圍和知識范圍，在變換的創(chuàng)作樂趣中提升同學(xué)的想象力、感受力和動手實踐能力。在教學(xué)中借助多**輔助教學(xué)，學(xué)生們更加直觀形象的接受知識。是“示之以形、動之以情，愉快教學(xué)、快樂學(xué)習(xí)”的美術(shù)教學(xué)模式完美顯示

　　在設(shè)計教學(xué)過程初時，收集了大量的花卉圖片，想運用花的不同造型讓學(xué)生對花有新的認(rèn)識，更加形象直觀的感受花的美麗，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣�；ɑ軋D案在生活中的應(yīng)用如：服飾、家具等圖片的展示更加堅定了學(xué)生們學(xué)習(xí)本課的信心。在談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境后，讓學(xué)生在視聽環(huán)境中真實感受花的美。在播放時能不時地聽到學(xué)生驚訝的贊嘆聲，對花產(chǎn)生了極大的興趣與喜愛。就這樣，他們帶著這一份喜愛不由自主地進(jìn)入學(xué)習(xí)的每一環(huán)節(jié)，并快樂學(xué)習(xí)。

　　通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本能夠掌握二方連續(xù)花的制作方法，學(xué)生在設(shè)計、繪畫、剪刻、漏印的制作過程中動腦和動手能力得到了提高，并且每位學(xué)生都制作出了各具特色的花邊圖案，學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和榮譽感又一次得到提升。

　　不足之處 有些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生沒有很好地參與進(jìn)來，教師應(yīng)該鼓勵其學(xué)生激情創(chuàng)造，大膽夸張，讓學(xué)生享受創(chuàng)造的樂趣，快樂地投入角色，不一定要以現(xiàn)實世界的標(biāo)準(zhǔn)決定其合理性。 這節(jié)課在課前花了很多精力去準(zhǔn)備，以后也會再把這節(jié)課多磨一磨，希望可以上的更出彩。

《花兒朵朵》大班教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1．通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點，并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

　　2．能運用折剪、畫輪廓的方法進(jìn)行創(chuàng)作，體驗成功的快樂。

　　3．能共同合理地使用各種工具、材料。

　　4．在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　5．感受作品的美感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。

　　2．累加組合剪紙作品一幅(見圖1)，其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動。

　　3．背景音樂，“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。

　　4．欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關(guān)經(jīng)驗。

　　活動過程：

　　1．回憶已有經(jīng)驗，萌發(fā)活動興趣。

　　師：我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事，也欣賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什么作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?

　　幼：梅香騎馬。

　　幼：用的是累加剪紙的方法。

　　2．欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點。

　　(1)初步整體欣賞作品。

　　師：這些蝴蝶是什么樣子的?

　　幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。

　　幼：有***、黃色的、藍(lán)色的。

　　師：在這么多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?

　　幼：我最喜歡***蝴蝶。

　　幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。

　　幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。

　　師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?

　　幼：最外面的是鋸齒形，中間有許多圓形，像小太陽一樣。

　　(2)初步了解累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的效果也不同。

　　師：像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。

　　(教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離，便于幼兒觀察。)

　　師：原來四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。

　　現(xiàn)在我要把它們貼回去，該先貼哪一個呢?

　　幼：桃***最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點的……最小的要貼在最上面。

　　師：貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢?

　　幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點像。

　　師：看來累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。

　　(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。

　　師：蝴蝶所有的'花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?

　　幼：小翅膀上的花紋是三層的。

　　幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。

　　師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣。

　　3．大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

　　(1)共同討論制作方法。

　　師：我們的小舞臺要上演童話劇《三只蝴蝶》，我們已經(jīng)做了一些背景，畫了一些美麗的花。今天我們再用累加的方法做些花，把背景布置得豐富些，好嗎?你們想做什么樣的花呢?

　　幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……

　　師：我這兒有一些梅花，我們來看看它是什么樣子的。

　　幼：最外面一層花瓣是***，第二層是粉***，還有花蕊。

　　師：我們怎么來做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?

　　幼：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出第二層花瓣。

　　幼：最下面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊，然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。

　　(2)嘗試制作。

　　師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花，在使用材料時要注意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子里，我們要像庫淑蘭奶奶一樣學(xué)會節(jié)約。

　　(幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)

　　4．師幼共同布置作品并欣賞，體驗成功的喜悅。

　　師：你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?

　　幼：荷花很漂亮，它的花瓣一層一層的，每一層的顏色都不同。

　　幼：雞冠花很好看，它的花蕊有很多形狀。

　　師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現(xiàn)很多其他的東西，以后我們再來試一試。

　　活動分析：

　　剪紙活動是一個系列活動。該活動是為小舞臺表演《三只蝴蝶》制作背景而進(jìn)行的。在前期活動中，教師首先讓幼兒感受庫淑蘭剪紙的特點，引導(dǎo)幼兒欣賞優(yōu)秀的剪紙作品，感受和理解剪紙藝術(shù)的美。在活動中，教師不僅讓幼兒欣賞作品的內(nèi)容、畫面布局，還鼓勵他們大膽講述自己的理解，引導(dǎo)他們討論剪紙方法，感受色彩、圖形變化帶來的美感，知道什么是累加剪紙，并比較它和鏤空剪紙有何不同，激發(fā)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣。

　　剪紙活動不僅是技能的練習(xí)，也是對幼兒的一種文化熏陶，對幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動中關(guān)注幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成，形成一定的環(huán)保意識，等等。

　　活動反思：

　�。ㄒ唬﹦倮�之處：

　　本課注重激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，在教學(xué)中應(yīng)時常把它放在第一位，針對不同類型的課用不同**來調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，讓他們快樂學(xué)習(xí)，這一點在本課教學(xué)中得以實現(xiàn)。

　　在這一課中，我收集了許多季花卉圖片做成課件，在談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境后，讓同學(xué)在視聽環(huán)境中真實感受花的美。在播放時能不時地聽到同學(xué)驚訝的贊嘆聲，對花發(fā)生了極大的興趣與喜愛。就這樣，他們帶著這一份喜愛情不自禁地進(jìn)入學(xué)習(xí)的每一環(huán)節(jié)，并快樂學(xué)習(xí)。

　　從幼兒參與活動的積極性和創(chuàng)作時愉快的情緒體驗及創(chuàng)作出來的作品看，幼兒對此活動有濃厚的感興趣，雖然是同一創(chuàng)作內(nèi)容但教師變換創(chuàng)作的形式，采用手指點畫、棉簽畫、團紙粘貼等不同的方法，讓幼兒了解了‘桃花’還可用不同的美術(shù)形式來表現(xiàn)，拓寬了幼兒的美術(shù)創(chuàng)作思維�；顒又杏變耗苓w移以往的創(chuàng)作經(jīng)驗舉一反三，同時，同伴的影響也促進(jìn)了幼兒合作的萌芽。在活動延伸中，以肢體動作的形式表現(xiàn)桃花，讓幼兒體驗表現(xiàn)桃花的形式原來還有更多，他們的多種經(jīng)驗得到了充分而又靈活的運用。

　�。ǘ�）失敗之處

　　有些基礎(chǔ)單薄的同學(xué)沒有很好地參與進(jìn)來，教師應(yīng)該鼓勵其同學(xué)激情發(fā)明，大膽夸張，讓同學(xué)享受發(fā)明的樂趣，快樂地投入角色，不一定要以實際世界的規(guī)范決定其合理性。

《花兒朵朵》大班教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、在輕松愉快的氛圍中熟悉旋律。

　　2、在教師的引導(dǎo)下，嘗試創(chuàng)編各種花兒開放的動作。

　　3、從小培養(yǎng)幼兒對自然、對藝術(shù)、對生活的熱愛。

　　4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、場地布置—花園。

　　2、錄音機，音樂磁帶。

　　3、幻燈片，《花朵開放》課件。

　　活動過程：

　　一、引題：

　　小朋友們，今天何老師帶你們到花園里玩，你們排好隊，咱們出發(fā)啦�。ɡ@場兩圈：音樂1）到我身邊來，隨便找個空位子坐好！（提示：分開點）

　　二、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編各種表現(xiàn)花朵的動作

　　1、在花園里，你們都看到了什么？

　　小結(jié)：看到了許多美麗的鮮花。

　　2、咦！花朵是怎么開放的？誰知道？（1-6名幼兒）

　　3、何老師要請小朋友們用動作表現(xiàn)花朵開放的樣子？哪個小朋友愿意來？

　　①（音樂1）

　�、冢ㄒ魳�1）

　　③（音樂1）

　�、埽ㄒ魳�1）

　　⑤（音樂1）

　　4、哇！好美呀！我們都來學(xué)學(xué)花朵開放的樣子，美一美！

　　集體表演（音樂1），教師巡回指導(dǎo)！（適當(dāng)表揚有創(chuàng)新的幼兒）

　　5、好漂亮，好漂亮，我們來玩?zhèn)�游戲吧！我來當(dāng)園丁，你們來學(xué)當(dāng)花骨朵，我給你們澆水，你們就開放，看哪朵“花”開的最漂亮，和其它“花朵”不一樣。開放后保持不動哦！我要把最漂亮的幾朵花畫下來的。

　　6、定型表演（第1個、第2個、第3個開始合音樂2前面部分，一直到澆完水。）

　　7、教師畫完后，小結(jié)：你看你們多棒，編了這么多花朵開放的動作。

　　8、現(xiàn)在我們一起來互相學(xué)習(xí)一下吧！先來開這朵花，喝水會怎樣？（音樂2中間部分）風(fēng)吹來會怎樣？（音樂2最后部分）

　　9、先“開”第一種（音樂2）。

　　10、開第三種（音樂2）。

　　三、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編集體合作的動作。

　　1、小朋友，有些花有好幾層花瓣的，那又是怎樣開的呢？先開哪一層？（3名幼兒）

　　2、到底怎樣開的呢？（放課件）

　　3、（放課件第二次）大家齊說，原來先開外面層，再開里面層。這朵花更美、有花蕊、里面有花瓣，外面也有花瓣，如果我們能用動作把它表現(xiàn)出來一定很美？可它有這么多的花瓣，我們一個人根本表現(xiàn)不出來，那該怎么辦呢？

　　4、幼兒討論

　　5、多叫幾人，請幾名幼兒表演，指導(dǎo)幼兒想出辦法！

　　6、一組幼兒，請他們自己選一組動作（師：你們選哪個動作？）

　　7、一組幼兒表演。（音樂2）

　　8、幾組共同表演。（音樂2）

　　9、剛才我們這么多人表演了兩朵花，那可不可以讓我們這么多人來表演一朵花呢？（可以）那我們來試試？何老師也很想當(dāng)花蕊！這次就讓我來當(dāng)花蕊好嗎？那誰來當(dāng)我里面的那層花瓣呢？誰來當(dāng)外面層花瓣？

　　先開第一種花。

　　小結(jié)：花瓣是整體不能亂丟落。你們千萬不能分開噢！師生表演：（音樂3）。

　　10、換花蕊，第2種花（音樂3）。

　　11、**選擇表演，第3種花（音樂）。

　　四、結(jié)束部分，品德教育：花兒好看我不摘！

　　師：春天到了！花朵盛開了，好美好美！我們要跟花朵做朋友——花兒好看我不摘！現(xiàn)在我們?nèi)フ埶�有的花朵和我們跳起舞來吧�?/p>

　　聽音樂離開活動室。

《花兒朵朵》大班教案4

　　設(shè)計意圖：

　　隨著春天的來臨，花成了幼兒關(guān)注的焦點，大家談?wù)撝�字跡喜歡的花，了解著花的特殊作用與有趣的寓意，我?guī)е�孩子們一起認(rèn)識各種各樣的花，觀察花的特征，認(rèn)識花蕊與花瓣，花枝和花葉。

　　為了讓幼兒進(jìn)一步個性化的表達(dá)對花的情感，提升對生活中美的追求與向往，我設(shè)計了這節(jié)手工與繪畫相結(jié)合的美術(shù)教學(xué)活動。

　　活動中我利用音樂引起幼兒興趣，用PPT認(rèn)識各種花，最后利用一張折紙的示意圖讓幼兒觀察學(xué)習(xí)，學(xué)會折向日葵的方法，最后利用大幅的卷畫呈現(xiàn)幼兒的作品，再讓幼兒通過合作進(jìn)行添畫。

　　活動目標(biāo)：

　　1、能運用折、剪、畫相結(jié)合的方法進(jìn)行制作，體驗成功的快樂。

　　2、通過觀察討論等方法，學(xué)會觀察示意圖，嘗試用這一方法創(chuàng)作。

　　3、體驗合作與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、折紙示意圖。

　　2、大幅卷畫背景。

　　3、人手一份操作紙，彩筆，膠水。

　　活動過程：

　　一、觀看春景圖，了解春天的特征

　　1.這是一個美麗的季節(jié)，大地萬物發(fā)生了很多的變化，請你來看一看你看到了什么？這么美的季節(jié)是什么季節(jié)？

　　2.那你最喜歡春天里的什么？

　　二、觀看PPT，了解花的特征

　　1．春天里有很多小朋友喜歡的景色，而我卻最喜歡那爭奇斗艷，芬芳撲鼻的小花，他們姿態(tài)萬千，五彩繽紛，好像在對我們說："我們漂亮嗎？我們美嗎？"

　　2.那你覺的他們漂亮嗎？美在哪？

　　3.教師：春天的花可真美，一朵朵五顏六色，姹紫嫣紅，你看，連小熊的花園里，也開滿了五顏六色的向日葵，引得蝴蝶蜜蜂來做客。

　　三、出示示意圖，學(xué)習(xí)折疊的方法。

　　1.出示范圖小熊花園里的花是什么花？怎么做起來的？

　　2.出示示意圖，學(xué)習(xí)折法小熊把折花的秘密藏在這紙筒里，我們一看，跟著小熊學(xué)一學(xué)。

　�。�1）圖一告訴我們什么？我們應(yīng)該怎么做？

　�。�2）做好圖一，圖二又是什么意思？

　　（3）圖三上出現(xiàn)了幾個字，是什么意思？

　　（4）圖四的角落上有虛線是什么意思？

　�。�5）圖五中有把小剪刀，需要小朋友剪，你覺得應(yīng)該剪在那里？誰來試一試？

　�。�6）最后誰來試一試把他變成一朵向日葵？

　　3.添加花蕊和背景小熊的花園可大了，我們把漂亮的向日葵送到花園里去吧？你覺得花園里的向日葵還應(yīng)該添加什么？花園里除了漂亮的花，還會有什么？

　　四、幼兒操作，添畫春天的背景過渡：

　　是呀，花園里應(yīng)該有千姿百態(tài)的花朵，還會引來蜜蜂蝴蝶在花叢中飛來飛去，還有假山，籬笆和流水，這才是一個美麗的花園，可這里的花園只有小草，大樹，空蕩蕩的，小朋友你們想不想動手來創(chuàng)造出一個更美的花園。

　　1.幼兒觀察示意圖，折疊向日葵，并進(jìn)行背景的添畫。

　　2.教師巡回指導(dǎo)。

　　五、作品，展示春天的花園

　　1.你覺得現(xiàn)在的花園是什么樣的？你能用一個成語來說說嘛？

　　2.音樂游戲《蝴蝶找花》

　　現(xiàn)在的花園可真美，每朵花都是那么漂亮？你聽，連蝴蝶都飛到花叢中尋找最漂亮的那朵花了，我們也一起來找找吧？

《花兒朵朵》大班教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1.欣賞菊花、荷花、梅花等，了解它們的外形特征。

　　2.嘗試用繩子來表現(xiàn)花朵的形態(tài)。

　　3.體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒喜愛花、喜愛大自然的情感。

　　4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　5.感受作品的美感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.《花兒朵朵》課件。

　　2.剪刀、雙面膠、各種繩子、勾線筆、炫彩棒、紙。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣

　　1.小朋友們：你們認(rèn)識她嗎？（花仙子）

　　2.今天花仙子想邀請我們?nèi)ニ�的花園玩，你們想去嗎？讓我們一起出發(fā)吧！

　　二、欣賞各種各樣的花

　　1.花仙子的花園可真美�。√幪庨_滿了鮮花！讓我們來看看有些什么花？它們是什么樣子的？

　　2.你們看，這是什么花？（菊花）它有什么特點？它的花瓣是什么形狀的？

　　3.教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察各種花。（向日葵、蝴蝶花、荷花、梅花、一串紅、風(fēng)鈴花）

　　4.教師小結(jié)：剛剛我們在花仙子的花園里看到了各種各樣的花，它們的顏色是五彩繽紛的，有的是黃色，有的是紅色，它們的形狀也是不一樣的，有的像太陽，有的像蝴蝶，有的像花球，千姿百態(tài)真有意思！

　　三、幼兒操作

　　1.小朋友們，花仙子想開一個花朵展覽會，讓我們做一些漂亮的鮮花送給她吧！

　　2.幼兒用繩子來制作各種花朵的造型，再用勾線筆添畫上色。

　　3.教師觀察指導(dǎo)。

　　四、交流與展示

　　1.幼兒互相交流、欣賞各自的作品，體驗成功的喜悅。

　　2.教師針對幼兒創(chuàng)作的亮點進(jìn)行點評。

　　活動反思：

　　一、選材

　　本次活動的選材貼近幼兒的生活，符合幼兒的審美要求，他們熟悉花，又不缺乏對花的喜愛之情，那么，在此基礎(chǔ)上，讓幼兒用繩子來表現(xiàn)創(chuàng)作難度就不會太大。

　　本次活動是我自己設(shè)計的，和中班的一個主題內(nèi)容《花花朵朵》非常相似，但我考慮到**技巧的運用對小朋友來說比較生疏，所以我選擇了大班進(jìn)行教學(xué)。

　　二、目標(biāo) 本次活動的目標(biāo)制定是

　　1.欣賞菊花、荷花、梅花等，了解它們的外形特征。

　　2.嘗試用繩子來表現(xiàn)花朵的形態(tài)。

　　3.體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒喜愛花、喜愛大自然的情感。

　　三、過程

　　1.引題

　　情景引題，激發(fā)興趣。以花仙子引題，吸引了幼兒的***，也讓幼兒充滿向往之心和探索的欲望。

　　2.談話

　　通過**、欣賞、交流，讓幼兒體會、感受花的美麗，簡單了解各種各樣的花，以及它們的外形特征。

　　3.幼兒活動

　　我以花仙子開花展作為引子，充分調(diào)動幼兒主動操作的積極性，這也是幼兒的一個嘗試活動，他們利用教師所提供的材料，根據(jù)自己的意愿進(jìn)行選擇并操作，在這個過程中是充分體現(xiàn)其主體地位的。

　　四、展示

　　展示活動是對幼兒操作活動結(jié)果的肯定與互相評價，讓幼兒感受花的美麗的各種表現(xiàn)形式，從而提高審美能力。

《花兒朵朵》大班教案6

　　1、唱《花兒朵朵》

　　2、認(rèn)識彈撥樂器

　　3、動一動：運用月琴與串鈴為歌曲伴奏

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)生能用有彈性的聲音，愉快地演唱《花兒朵朵》。

　　2、認(rèn)識彈撥樂器為并為歌曲伴奏。

　　3、通過演唱《花兒朵朵》，通過自己對歌曲的感受，學(xué)生能用樂器演奏表達(dá)出自己的開心快樂的心情。

　　教學(xué)重難點

　　1、難點：用樂器為歌曲伴奏演唱。

　　2、重點：有彈性，快樂的演唱歌曲《花兒朵朵》

　　教學(xué)準(zhǔn)備多**課件

　　電子琴

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、師：小朋友們，在我國西南部有一個****的民族——彝族。那今天呀，老師就帶你們?nèi)ヒ图疑秸�去逛一逛，走一走�?/p>

　　師：瞧，我們來到了彝家的山寨。

　�。ㄐ蕾p圖片，師：這是彝族人住的吊腳樓，我們看一看這個彝字是不是和我們的吊腳樓有點像呢？彝族人們的衣服上秀了花鳥魚蟲，他們**著吉祥。頭上和身上呀也帶滿了漂亮的銀飾。姑娘們穿著彩色的舞裙在舞蹈。他們喜歡演奏樂器****�？炜矗�這個山寨的人們啊在跳起舞來歡迎我們呢。）

　　二、聆聽音樂《花兒朵朵》

　　1、學(xué)習(xí)彝族舞蹈。

　　2、播放音樂《花兒朵朵》老師跟著音樂舞動，挑彝族舞蹈。跳完一變之后，師：他們想邀請你們一起加入他們的舞蹈隊伍當(dāng)中，好不好？起立，讓我們一起來試一試。

　　3、師：小朋友們剛才做的不錯了，跟老師一起來學(xué)一學(xué)彝族的舞姿吧。我們要學(xué)習(xí)的是彝族最有名的擺手舞，讓我們先學(xué)一學(xué)腳步上的動作吧——左右做點，右左右點；小手上的動作是——下上下上；把你的小跨左右動起來，加上手上的動作試試；連腳步完整跳一遍。

　　4、師：讓我們跟著音樂加入他們的擺手舞當(dāng)中。（教師給予一定的表揚。）

　　三、學(xué)習(xí)歌曲《花兒朵朵開》

　　5、師：剛才我們舞蹈的時候聽到了彝族小朋友唱了什么。

　　6、師：聽聽看他們說了什么呢？（教師用響板打節(jié)奏說歌詞。

　　7、師：跟老師一起來學(xué)一學(xué)，老師念一句，小朋友們學(xué)一句。（出示ppt）

　　8、師：小朋友學(xué)的真快，能不能用接龍的方式，老師念***部分，你們念藍(lán)色字的部分呢？可以嗎。

　　9、師：自己可以完整的試一試嗎？讓我們跟著音樂試試（播放《花兒朵朵開》的伴奏）

　　10、師：你們說的真有節(jié)奏，老師這次要唱起來了，請你聽一聽。（出示ppt，老師用la模唱旋律）

　　11、你們能不能模仿我的聲音，老師先來唱，你們來模仿，好不好？

　　12、看ppt，重點加強最后一句的應(yīng)高位置，用手比劃音高。

　　13、師：這次你們自己試試看吧。

　　14、師：仔細(xì)聽聽老師演唱的兩種聲音，你覺得哪一種聲音你聽了心情更加地開心愉快。（教師示范兩種）學(xué)生比較。師：你們同意嗎？第二種聲音啊像小皮球一樣有彈性的，而且我演唱的時候臉上是什么表情��？生：開心。師：那你能不能用小皮球一樣有彈性的聲音帶著開心的笑容來唱一唱呢？我們來試試看，唱兩遍。（唱的過程中不斷提示讓小朋友用彈性的聲音演唱）

　　15、師：你們唱的聲音還不錯，我們一起把歌詞加入旋律來唱一唱吧（出示歌詞）首先我們來認(rèn)識一下這首歌曲的名字叫“花兒朵朵”（念兩遍）

　　師：它呀是根據(jù)彝族名歌改編的一首歌曲。那下面就請小朋友們跟老師一起用“請你跟我這樣唱”的游戲，我們來學(xué)唱這首歌曲。老師先來唱，你來模仿老師的聲音。（學(xué)唱歌曲）

　　四、加入襯詞。

　　16、你們唱的真棒，那請你們來聽一聽老師又在這首歌曲中加了什么。（“嘿嘿”）（播放音樂，老師加入“嘿嘿”）

　　17、師：老師加了什么？生回答。師：“嘿嘿”是襯詞，老師加入了襯詞，那老師在哪里加的襯詞呢？（老師加入拍腿，“嘿嘿”處拍手）（看ppt）師：在每一行的最后一句。

　　18、師：那小朋友們也加入襯詞來試一試吧（播放音樂，學(xué)生加入襯詞）（一遍）

　　19、師：看你們這么想唱，就請這邊的小朋友唱襯詞，這邊的小朋友唱歌詞來試一試（分組）

　　五、樂器伴奏。

　　20、師：老師覺得你們配合的真默契。彝族的小朋友啊都忍不住奏樂了。看彝族小朋友拿的樂器是——月琴，月琴是彝族小朋友們最喜歡演奏的一種樂器，他是一種彈撥樂器，因為他長得像圓月，所以人們給它取名叫月琴，我們一起來聽一聽月琴的聲音。（播放視頻）

　　21、師：誰能來模仿樂器演奏的動作？我們一起來模仿月琴彈奏的動作。（并唱著歌曲）師：把我們的襯詞加進(jìn)去試一試。

　　22、師：其實彝族的小朋友也喜歡像我們這樣邊唱邊彈奏樂器，他們除了喜歡用樂器彈奏樂器之外還喜歡用串鈴演奏樂器。（老師用串鈴模仿節(jié)奏邊唱邊奏）

　　23、師：小朋友拿串鈴來試一試。師：那我們下面用兩樣樂器來為歌曲伴奏，哪一組愿意做月琴組，哪一組愿意做串鈴組？（分組）注意月琴組的小朋友只加襯詞，鈴鐺組的小朋友邊唱歌詞邊打奏樂器。

　　24、跟著音樂邊唱邊伴奏

　　25、請部分學(xué)生上來表演（女小朋友拿著串鈴圍成半圓，男小朋友抱著月琴坐地上彈奏）跟著音樂舞起來！

　　26、結(jié)束課堂

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)課中前面一部分氣氛比較活躍，課堂氣氛較好。在學(xué)唱歌曲時，部分學(xué)生不能很好的把歌詞記住。特別是在樂器伴奏，邊唱邊演奏時，學(xué)生用樂器演奏之后就不能很好地唱出歌曲，在今后會注意多培養(yǎng)學(xué)生在這方面的能力。

《花兒朵朵》大班教案7

　　活動目標(biāo)

　　1、嘗試用紙團大膽地進(jìn)行操作活動。

　　2、通過印畫，體驗玩色活動帶來的樂趣。

　　3、讓幼兒體驗自主、**、創(chuàng)造的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)

　　活動準(zhǔn)備

　　1、圖片：花田 1.雛菊4 野花4

　　2、報紙印團，畫紙，顏料，小盤。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　教師以童趣的口吻：勤勞的小熊在花園里種了很多的花，現(xiàn)在花園里的花都開了，我們一起去看看好嗎？

　　教師：請小朋友上車了，我們?nèi)バ⌒艿幕▓@嘍！

　　好的，請小朋友下車吧，花園到了。

　　二、欣賞漂亮的花

　　1.請下朋友看看，有哪些顏色的花朵?

　　2.小熊的花園漂亮嗎？

　　你們想不想種一些漂亮的花呢？

　　告訴老師和小朋友，你想種什么顏色的花呀？

　�。ㄕ堄變赫f一說。）

　　三、教師示范

　　教師：我也想有一個漂亮的花園，我喜歡紅顏色的花，喜歡黃顏色的花。

　　1.我先種紅顏色的花兒

　　教師邊說邊用紙團蘸上紅顏料，在紙上印出一朵紅花。

　　教師以喜悅的口吻：紅花真漂亮呀，再種一朵。

　　好的，紅花種好了。

　�。ń處熯呎f邊把蘸有紅顏料的紙團放在控盤里。）

　　2.我再種黃顏色的花兒

　　教師以同樣的方法演示花黃花。

　　3.教師：我的花園漂亮嗎？你們想來試試嗎？

　　四、幼兒創(chuàng)作

　　幼兒自主創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)

　　五、作品展示

　　教師：請你來說說你花園里有什么養(yǎng)的花呀？

　　《花兒朵朵》大班教案 篇22

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)把正方形紙進(jìn)行對折，并嘗試目測剪弧線。

　　2、借助固體膠把剪下來的東西組合粘帖成花朵。

　　3、體驗剪紙活動的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、感受作品的美感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、彩紙、固體膠、剪刀

　　2、花園的背景圖、背景音樂

　　活動過程：

　　一、紙紙寶寶變魔術(shù)，引出主題。

　　1、小朋友，你們看這是什么？（彩紙）

　　2、紙紙寶寶可調(diào)皮了，它爬呀爬爬到老師的腰里，你們猜，彩紙寶寶會變成什么？（裙子、腰帶） 它又爬呀爬，爬到老師的脖子上，這會兒它又會變成了什么？（領(lǐng)帶、圍巾）它有爬呀爬，爬到了我的頭上，你們看，它會變成了什么？（蝴蝶結(jié)、帽子）

　　教師小結(jié)：彩紙寶寶變了那么多好玩的東西，它現(xiàn)在要請小朋友幫忙了，它想變成春天五顏六色的花，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它呢？(剪、折、撕)

　　二、剪刀娃娃變魔術(shù)，教師示范剪出花朵。

　　1、現(xiàn)在我們就要折和剪的方法來變一變。

　　2、先把正方形彩紙對折，變成了什么形狀？（長方形）再對折，變成了什么？（正方形）再次對折，有變成了什么形狀？（三角形）并出示在展板上。

　　3、好，開始變魔術(shù)了。在折的一邊的中間開始，小剪刀開始爬山了，爬呀爬，爬過彎彎的小山坡，爬到了另一邊，變成了什么？（花朵）

　　4、請一幼兒上來練習(xí)。

　　5、如果有花莖和葉子，我就可以跳舞了，我們再來幫幫它吧。教師示范用綠色的彩紙剪花莖和葉子，再用固體膠粘帖。

　　三、幼兒制作花朵

　　現(xiàn)在請小朋友的小手也動起來，折一折、剪一剪、變一變，變出不同顏色的花朵吧。

　　1、交代要求：A、做剪的時候要保持安靜；B、用完剪刀以后，要把剪刀的嘴巴合上，不然它的嘴巴會累的；C、做好后，把紙屑放在塑料筐里。

　　2、幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)，并播放背景音樂。

　　四、展示、評講

　　春天到了，花兒都開了，你們看，漂亮嗎？（漂亮）

　　1、 你喜歡哪一朵？為什么？

　　2、 在活動中你遇到了什么困難？是怎么解決的？

　　活動反思：

　　第一個環(huán)節(jié)“彩紙寶寶變魔術(shù)”，充分調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的積極性，使幼兒能快速進(jìn)入狀態(tài)，更好的集中了幼兒的***。通過大膽想象紙條變成了裙子、蝴蝶結(jié)等，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。第二個環(huán)節(jié)“教師示范剪出花朵”是本次活動的重點和難點，本來我就讓幼兒對折，再采用了爬山的方法，讓幼兒在有趣的情境中學(xué)會剪弧線。但是看來我高估了孩子們的動手能力，在一幼兒練習(xí)時，就出現(xiàn)了問題，即對折的方法不對，導(dǎo)致花朵沒有成功，給了我一個措手不及。雖然經(jīng)過調(diào)整，當(dāng)幼兒操作時也時有這種現(xiàn)象發(fā)生。后來經(jīng)過研討，說直接對折成三角形就不會出現(xiàn)這樣的問題了，看來還是我考慮的不夠周全，下次注意吧。

《花兒朵朵》大班教案8

　　活動目標(biāo)：

　　1、在半球體的基礎(chǔ)上運用線條組合的方式建構(gòu)花瓣，表現(xiàn)不同的花朵。

　　2、能夠找到合適的連接點，耐心建構(gòu)。

　　3、樂意與他人分享自己建構(gòu)的花朵，體驗建構(gòu)成功的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒繪畫過各種常見的花，會建構(gòu)半球體。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、場景、底板、各色雪花片、半成品、音樂等。

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　（1）師：“咦，這里是哪里？花園里會開哪些花呢，你都知道嗎？”

　　（2）幼兒**討論。

　　2、觀察ppt、感知不同種類的花

　�。�1）師：“這是什么花？它的花瓣有什么特點？”

　　師：“像馬蹄蓮這樣有一整片花瓣的花還有——喇叭花。”

　�。�2）師：“這是什么花？它的花瓣有什么特點？長在什么地方？像什么？”

　　師：“向日葵和馬蹄蓮的花瓣有什么區(qū)別？”

　　師：“像向日葵這樣有一圈花瓣的花還有——小太陽花、梅花。”

　�。�3）師：“這是什么花？它的花瓣有什么特點？”

　　師：“荷花和向日葵的花瓣有什么區(qū)別？”

　　師：“像荷花這樣有許多層花瓣的花還有——睡蓮、玫瑰�！�

　　（4）找一找

　　師：“這里有許多花，請你找一找哪種是單層花，哪種是多層花，哪種是一整朵花瓣的花？”

　�。�5）教師小結(jié)：花園里有許多漂亮的花，正因為花瓣的樣子不同，所以才感覺那么漂亮，有的是像馬蹄蓮一片完整的花瓣的花；有的花是單層花瓣，比如小太陽花，看起來很舒服、清爽；有的花是多層的，看起來很大、很豐滿。

　　3、啟發(fā)幼兒思考花朵的建構(gòu)方法，大膽建構(gòu)

　�。�1）師：“小朋友們看，這里是我們的花園，我們用雪花片插出各種各樣的花打扮我們的花園，好嗎？”

　�。�2）師：“周老師這里有建構(gòu)好的花托，他是什么體？（半球體）你想在它上面插出什么樣的花瓣，把它變成一朵什么花？和你的好朋友輕輕說一說�！�

　�。�3）教師小結(jié)：“有的小朋友想建構(gòu)單層次花瓣的**花，有的小朋友想建構(gòu)多層次的**花，現(xiàn)在請想好的小朋友輕輕到后面坐下來，開始建構(gòu)。”

　　4、幼兒建構(gòu)，教師巡回指導(dǎo)

　　（1）引導(dǎo)幼兒觀察、比較，注意充分利用半球體建構(gòu)多層次花瓣的花。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒用漂亮的顏色建構(gòu)并加上花梗和葉子。

　　5、展示作品，交流、評價

　�。�1）師：“花園里的花真漂亮，我們一起坐下來欣賞一下吧�！�

　�。�2）鼓勵幼兒大膽展示自己的作品，互相介紹。

　�。�3）師：“今天我們有這么多小朋友介紹了自己的建構(gòu)方法，你還有別的方法嗎？”

　　6、延伸活動

　　啟發(fā)幼兒運用不同的方法建構(gòu)花朵。

《花兒朵朵》大班教案9

　　活動目標(biāo)

　　1．會用版畫的形式表現(xiàn)色彩鮮艷的花朵。

　　2．能夠用色彩重疊的方法表現(xiàn)花瓣顏色由淺到深的漸變效果。

　　3．體驗色彩的漸變之美。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．已經(jīng)掌握版畫制作的基本技能。

　　2．各色水粉，毛筆，吹塑紙，色卡紙。

　　活動過程

　　一、出示PPT，觀察花朵的色彩特征

　　——老師今天帶來了好多花的圖片，看看你喜歡哪一張?它長得什么樣子?

　　二、學(xué)會用兩種顏色重疊涂色表現(xiàn)顏色過渡的方法

　　1．仔細(xì)觀察，感受花瓣色彩的豐富及漸變。

　　——這些美麗的花的顏色是怎樣的?

　　小結(jié)：這些花的顏色都有兩種色彩，比如黃紅色、粉紫色等等，有的地方深一些，有的地方淺一些，從深到淺很好看。

　　2．出示花朵范例畫，討論漸變顏色過渡的方法。

　　——今天我們要用版畫的形式表現(xiàn)花朵，以前我們都是涂一種顏色，但是今天的花朵都有兩種顏色，而且還要由深到淺進(jìn)行涂色，怎樣才能把第二種顏色畫出來，還要由淺到深呢?

　　小結(jié)：有的花瓣靠近花心部分顏色深，越往外顏色越淺；有的花瓣邊緣顏色深，越往花心越淺。在顏色深的位置涂色，然后向淺色位置掃一掃顏色，讓顏色越來越少，就會出現(xiàn)由深到淺的顏色變化了。

　　三、操作實踐，教師重點指導(dǎo)版畫制作和顏色過渡的涂色過程

　　1．固定。將黑色卡紙與吹塑紙重合，用訂書機訂住一角，以便套色準(zhǔn)確無誤。

　　2．起稿刻畫。盡量將花朵的輪廓刻制得深些，拓印出來的線條才能顯得粗實、清晰，刻完后要對照著亮光仔細(xì)檢查一遍。

　　3．上色。毛筆蘸水粉顏料涂在吹塑紙上已刻畫好的花瓣內(nèi)，每上一塊色，就拓印一次，直至完成。第二層的過渡色在吹塑紙上由里向外或由外向里推涂，由厚到薄，將顏色慢慢推開。(重點強調(diào)第二種色彩填涂的方法，如方向的選擇，力度的把握等等。)

　　4．拓印。用手輕輕揭開印畫紙，觀察一下水粉顏色是否均勻地印在紙上，飽和度如何。如果不滿意，再重新上色蓋好紙，輕輕壓*，直至滿意為止。(黑色卡紙最好搭配鮮艷、明亮的顏色。)

《花兒朵朵》大班教案10

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)使用兩張底版進(jìn)行套印，感受背景與主要畫面的對比效果。

　　2、嘗試?yán)L畫造型各異的花，能將花朵上的主要線條描繪得較粗。

　　3、能細(xì)心地使用刻刀，注意使用刻刀的安全。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、課件：各種花卉的圖片，套印作品。

　　2、吹塑紙，5B鉛筆，刻刀，宣紙，黑油墨，彩色油墨，玻璃板，膠滾，夾子，拓印用的小茶杯。

　　活動過程：

　　◎第一步：制版

　　1、欣賞觀察花卉圖片，感受其各種形態(tài)。

　　教師：你喜歡哪朵花?它是什么樣子的?

　　2、通過觀察、欣賞套印作品，感受背景與主體畫面的關(guān)系。

　　(1)教師：看了這幅版畫作品你有什么感覺?它有哪些顏色?

　　(2)教師：花是什么顏色?背景是什么顏色?這樣的背景讓畫面看起來有怎樣的感覺?

　　3、出示套印的作品與畫稿，觀察、比較它們的區(qū)別，引導(dǎo)幼兒探索套印的方法。

　　(1)教師：它們有什么不同?怎么會印出兩種顏色?猜猜是怎樣印制的?

　　(2)教師小結(jié)：套印就是將底版做成主體底版和背景底版兩張版子，先刻出主體的部分，進(jìn)行畫面的主體部分印制;再用另一種顏色印制背景底版。兩層底稿合為完整的一幅畫面。

　　4、教師示范制作兩張底版。

　　(1)在一張吹塑紙上繪畫出底稿圖。 (花的外輪廓需描畫·出較深的印跡)

　　(2)笫一張底版——主體“花”的制版：用刻刀將花沿輪廓刻下，作為拓印主體部分待用。

　　(3)第二張底版——背景的制版：留下的背景畫面，作為拓印背景部分待用。

　　5.幼兒創(chuàng)作。

　　(1)用刻刀制版的活動適宜分組個別進(jìn)行。

　　(2)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的工具拿放和使用常規(guī)。 (注意使用刻刀的安全)

　　◎第二步：拓印

　　1、教師示范如何套印，幼兒操作。

　　(1)將背景底版與拓印的宣紙對齊、貼好。 (方法如同吹塑紙粉印版畫的貼法)

　　(2)將主體“花”的底版用膠滾蘸色，嵌入鏤空的背景底版(此時背景底版是未上色的)，覆蓋上宣紙進(jìn)行主體“花”的拓印。

　　(3)揭開宣紙，將背景部分取下，用另一種油墨_J一色后再次嵌入主體底版;覆蓋E宣紙進(jìn)行拓印，呈現(xiàn)主體與背景兩種色彩的畫面。

　　2、幼兒嘗試拓印。

　　3、幼兒作品展評。

　　要點提示：

　　1)提醒幼兒先印主體部分，再印背景。

　　2)在嵌入背景底版時，教師應(yīng)幫助幼兒將背景底版與印好的主體畫面套準(zhǔn)、對齊。

　　重點評價畫面套印整齊的作品，表揚有耐心、能堅持制作的幼兒。

　　活動建議：

　　☆日常活動 欣賞套印作品，感受套印作品豐富的色彩和層次感。

　　☆區(qū)角活動 在教師的幫助下，知道如何安全地使用刻刀進(jìn)行切割活動。將家長收集的各種花的圖片以展板形式展出，豐富有關(guān)花的造型、色彩的經(jīng)驗。

　　☆家園共育 欣賞過各種各樣的花，對花的造型有較豐宮的感知。

　　【評析】

　　套印較復(fù)雜，我們應(yīng)選擇幼兒繪畫難度低、熟悉的內(nèi)容。為降低刻的難度，可讓幼兒繪畫少量的花，但要畫得較大，和背景有主次之分。經(jīng)過多次套印創(chuàng)作后，教師可逐漸嘗試將多個畫面分別制作更多的底版，進(jìn)行多色套印。

《花兒朵朵》大班教案10篇（擴展2）

——《花兒朵朵》大班教案10篇

《花兒朵朵》大班教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)畫螺旋線表現(xiàn)花朵；

　　2、能運用不同的顏色表現(xiàn)花朵

　　3、喜歡參與活動，大膽表現(xiàn)。

　　4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　5、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒外出和老師一起觀察各種形態(tài)的花，認(rèn)識花的名稱，收集花的照片和圖片，進(jìn)行比較觀察：“有幾片花瓣？”“什么花也有x片花瓣？”花瓣的形狀像什么？哪兒是花心？聞一聞花的香味一樣嗎？花都有什么顏色？什么小動物喜歡到花里來做客？

　　做游戲《小蜜蜂采花蜜》，進(jìn)一步熟悉各種花的名稱和特征。

　　2、材料準(zhǔn)備：棉簽、各種顏料、抹布、桌墊、白紙。

　　3、教具準(zhǔn)備：范畫、棒棒筆、顏料。

　　活動過程：

　　1、出示并觀察范畫，引發(fā)幼兒興趣：

　　“春天來，春天來，花兒朵朵開，紅花開，白花開，蜜蜂蝴蝶都飛來——”（將小蜜蜂的圖片貼在手上，‘飛’到范畫上）

　　“小蜜蜂飛到哪里了？”“這里的花像什么？有什么顏色？”

　　“這樣的花是怎樣畫出來的？”（幼兒**發(fā)表看法）

　　2、學(xué)習(xí)螺旋線的畫法：

　　⑴在紙上點一個點當(dāng)做花心，從花心開始向外畫，一圈比一圈大，畫的圈數(shù)越多，花兒就變得越大。

　�、茝耐庀蚶锂嫞�先畫一個大圓弧，不要封口，一圈比一圈小，最后畫到“花心”，最后添畫小草、葉子。

　　3、幼兒運用螺旋線表現(xiàn)繪畫花朵；

　�、裴槍τ變耗芰Φ膹娙�，分層次指導(dǎo)；

　　▲指導(dǎo)能力強的幼兒運用螺旋線表現(xiàn)許多花朵，構(gòu)圖飽滿；

　　▲指導(dǎo)能力弱的幼兒掌握運用螺旋線表現(xiàn)花朵的方法。

　�、埔孕∶鄯涞慕巧�指導(dǎo)幼兒繪畫：

　　▲運用豐富的色彩繪畫—“小蜜蜂喜歡五顏六色的花朵！”

　　4、欣賞幼兒作品：

　�、艑⒂變旱睦L畫作品都放在地板上，布置成一個大花園，請幼兒相互說說“哪一朵花大？哪朵花小？”

　�、普堄變哼x擇小蜜蜂或小蝴蝶去粘在自己喜歡的作品上。

　　活動反思：

　　《花兒朵朵》是湘教版四年級上冊第六課，屬于造型設(shè)計領(lǐng)域的一節(jié)美術(shù)課。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計我力求以“花”為題材布置欣賞、設(shè)計等內(nèi)容，構(gòu)成一個綜合性的創(chuàng)作課來擴大同學(xué)的審美范圍和知識范圍，在變換的創(chuàng)作樂趣中提升同學(xué)的想象力、感受力和動手實踐能力。在教學(xué)中借助多**輔助教學(xué)，學(xué)生們更加直觀形象的接受知識。是“示之以形、動之以情，愉快教學(xué)、快樂學(xué)習(xí)”的美術(shù)教學(xué)模式完美顯示

　　在設(shè)計教學(xué)過程初時，收集了大量的花卉圖片，想運用花的不同造型讓學(xué)生對花有新的認(rèn)識，更加形象直觀的感受花的美麗，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣�；ɑ軋D案在生活中的應(yīng)用如：服飾、家具等圖片的展示更加堅定了學(xué)生們學(xué)習(xí)本課的信心。在談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境后，讓學(xué)生在視聽環(huán)境中真實感受花的美。在播放時能不時地聽到學(xué)生驚訝的贊嘆聲，對花產(chǎn)生了極大的興趣與喜愛。就這樣，他們帶著這一份喜愛不由自主地進(jìn)入學(xué)習(xí)的每一環(huán)節(jié)，并快樂學(xué)習(xí)。

　　通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本能夠掌握二方連續(xù)花的制作方法，學(xué)生在設(shè)計、繪畫、剪刻、漏印的制作過程中動腦和動手能力得到了提高，并且每位學(xué)生都制作出了各具特色的花邊圖案，學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和榮譽感又一次得到提升。

　　不足之處有些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生沒有很好地參與進(jìn)來，教師應(yīng)該鼓勵其學(xué)生激情創(chuàng)造，大膽夸張，讓學(xué)生享受創(chuàng)造的樂趣，快樂地投入角色，不一定要以現(xiàn)實世界的標(biāo)準(zhǔn)決定其合理性。這節(jié)課在課前花了很多精力去準(zhǔn)備，以后也會再把這節(jié)課多磨一磨，希望可以上的更出彩。

《花兒朵朵》大班教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1．通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點，并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

　　2．能運用折剪、畫輪廓的方法進(jìn)行創(chuàng)作，體驗成功的快樂。

　　3．能共同合理地使用各種工具、材料。

　　4．在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　5．感受作品的美感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。

　　2．累加組合剪紙作品一幅(見圖1)，其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動。

　　3．背景音樂，“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。

　　4．欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關(guān)經(jīng)驗。

　　活動過程：

　　1．回憶已有經(jīng)驗，萌發(fā)活動興趣。

　　師：我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事，也欣賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什么作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?

　　幼：梅香騎馬。

　　幼：用的是累加剪紙的方法。

　　2．欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點。

　　(1)初步整體欣賞作品。

　　師：這些蝴蝶是什么樣子的?

　　幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。

　　幼：有***、黃色的、藍(lán)色的。

　　師：在這么多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?

　　幼：我最喜歡***蝴蝶。

　　幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。

　　幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。

　　師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?

　　幼：最外面的是鋸齒形，中間有許多圓形，像小太陽一樣。

　　(2)初步了解累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的效果也不同。

　　師：像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。

　　(教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離，便于幼兒觀察。)

　　師：原來四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。

　　現(xiàn)在我要把它們貼回去，該先貼哪一個呢?

　　幼：桃***最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點的……最小的要貼在最上面。

　　師：貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢?

　　幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點像。

　　師：看來累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。

　　(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。

　　師：蝴蝶所有的'花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?

　　幼：小翅膀上的花紋是三層的。

　　幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。

　　師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣。

　　3．大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

　　(1)共同討論制作方法。

　　師：我們的小舞臺要上演童話劇《三只蝴蝶》，我們已經(jīng)做了一些背景，畫了一些美麗的花。今天我們再用累加的方法做些花，把背景布置得豐富些，好嗎?你們想做什么樣的花呢?

　　幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……

　　師：我這兒有一些梅花，我們來看看它是什么樣子的。

　　幼：最外面一層花瓣是***，第二層是粉***，還有花蕊。

　　師：我們怎么來做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?

　　幼：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出第二層花瓣。

　　幼：最下面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊，然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。

　　(2)嘗試制作。

　　師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花，在使用材料時要注意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子里，我們要像庫淑蘭奶奶一樣學(xué)會節(jié)約。

　　(幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)

　　4．師幼共同布置作品并欣賞，體驗成功的喜悅。

　　師：你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?

　　幼：荷花很漂亮，它的花瓣一層一層的，每一層的顏色都不同。

　　幼：雞冠花很好看，它的花蕊有很多形狀。

　　師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現(xiàn)很多其他的東西，以后我們再來試一試。

　　活動分析：

　　剪紙活動是一個系列活動。該活動是為小舞臺表演《三只蝴蝶》制作背景而進(jìn)行的。在前期活動中，教師首先讓幼兒感受庫淑蘭剪紙的特點，引導(dǎo)幼兒欣賞優(yōu)秀的剪紙作品，感受和理解剪紙藝術(shù)的美。在活動中，教師不僅讓幼兒欣賞作品的內(nèi)容、畫面布局，還鼓勵他們大膽講述自己的理解，引導(dǎo)他們討論剪紙方法，感受色彩、圖形變化帶來的美感，知道什么是累加剪紙，并比較它和鏤空剪紙有何不同，激發(fā)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣。

　　剪紙活動不僅是技能的練習(xí)，也是對幼兒的一種文化熏陶，對幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動中關(guān)注幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成，形成一定的環(huán)保意識，等等。

　　活動反思：

　�。ㄒ唬﹦倮�之處：

　　本課注重激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，在教學(xué)中應(yīng)時常把它放在第一位，針對不同類型的課用不同**來調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，讓他們快樂學(xué)習(xí)，這一點在本課教學(xué)中得以實現(xiàn)。

　　在這一課中，我收集了許多季花卉圖片做成課件，在談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境后，讓同學(xué)在視聽環(huán)境中真實感受花的美。在播放時能不時地聽到同學(xué)驚訝的贊嘆聲，對花發(fā)生了極大的興趣與喜愛。就這樣，他們帶著這一份喜愛情不自禁地進(jìn)入學(xué)習(xí)的每一環(huán)節(jié)，并快樂學(xué)習(xí)。

　　從幼兒參與活動的積極性和創(chuàng)作時愉快的情緒體驗及創(chuàng)作出來的作品看，幼兒對此活動有濃厚的感興趣，雖然是同一創(chuàng)作內(nèi)容但教師變換創(chuàng)作的形式，采用手指點畫、棉簽畫、團紙粘貼等不同的方法，讓幼兒了解了‘桃花’還可用不同的美術(shù)形式來表現(xiàn)，拓寬了幼兒的美術(shù)創(chuàng)作思維�；顒又杏變耗苓w移以往的創(chuàng)作經(jīng)驗舉一反三，同時，同伴的影響也促進(jìn)了幼兒合作的萌芽。在活動延伸中，以肢體動作的形式表現(xiàn)桃花，讓幼兒體驗表現(xiàn)桃花的形式原來還有更多，他們的多種經(jīng)驗得到了充分而又靈活的運用。

　　（二）失敗之處

　　有些基礎(chǔ)單薄的同學(xué)沒有很好地參與進(jìn)來，教師應(yīng)該鼓勵其同學(xué)激情發(fā)明，大膽夸張，讓同學(xué)享受發(fā)明的樂趣，快樂地投入角色，不一定要以實際世界的規(guī)范決定其合理性。

《花兒朵朵》大班教案3

　　一、活動目標(biāo)

　　1、積極動手操作，體驗探索發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的'成就感。

　　2、在觀察比較的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)兩個部分?jǐn)?shù)的互補規(guī)律，并嘗試運用規(guī)律進(jìn)行7的分合。

　　3、通過動手操作，發(fā)現(xiàn)7有六種分法。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　花朵圖片7個，花瓶兩個。

　　三、活動過程

　　1、插花，引導(dǎo)幼兒感知7的組成與分解。

　　(1)幼兒將花分別插在花瓶里，探索7的分解、組成。

　　指導(dǎo)語：春天來了，花兒都開了，看看我們花園里一共開了幾朵花?讓我們把花兒分給分別插在花瓶里，可以有幾種分法。

　　(2)集體交流、討論7的分合分法。

　　并請他們分別說說自己的分法，并請幼兒比較、討論，哪種分法最好，為什么?

　　(3)引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)最簡便的方法中的實物遞增、遞減關(guān)系，找出分成的兩部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

　　2、引導(dǎo)幼兒小結(jié)：一個總數(shù)分成的兩個部分?jǐn)?shù)，其中一個部分?jǐn)?shù)逐次增加1，另一部分?jǐn)?shù)則逐次減少1，但每次分成的兩個數(shù)合起來總數(shù)都一樣。用這個方法能將數(shù)分得又快又正確，也不會漏掉任何一組分法。

　　3、幼兒操作，鞏固練習(xí)7的分解組成。

　　游戲“分花”

　　游戲規(guī)則：兩人拿7朵雪花片，一人將7朵雪花片分放在兩只手中，請對方看一只手里的雪花片，猜另外一只手的雪花片數(shù)，直到猜完6種分法。換一人拿7朵雪花片，用相同的方法請對方猜一猜。

《花兒朵朵》大班教案4

　　設(shè)計思路：

　　在以“快樂六個一”為特色的音樂活動的開展下，我班孩子的舞蹈表現(xiàn)欲望特別強，所以在開展主題活動時，我一直積極地為孩子創(chuàng)設(shè)條件，提供有利地環(huán)境，注重為孩子創(chuàng)設(shè)用音樂、歌聲、舞蹈和敲打節(jié)奏等表達(dá)表現(xiàn)的機會。每次，他們都非常喜歡和投入，進(jìn)行**地創(chuàng)造、大膽地想象、快樂地表現(xiàn)。針對孩子的這個興趣特點在開展“春夏秋冬”這一主題時，正好是春天剛剛來臨，我?guī)Ш⒆尤�參觀花園，孩子們不僅認(rèn)識了很多花，而且被千姿百態(tài)的花深深吸引。而后我又提供各種各樣的材料讓孩子制作花，欣賞關(guān)于花的各種歌曲，在班級里開花展。為了進(jìn)一步讓孩子表達(dá)對花的情感，提升對美的追求和向往，我設(shè)計了這個音樂活動“花兒朵朵開”，借助音樂讓孩子充分地去感受和表現(xiàn)花兒開放時的美麗。

　　活動目標(biāo)：

　　1、在“種花”“開花”的音樂情景中，能伴隨音樂的變化用舞蹈動作**大膽地表達(dá)表現(xiàn)。

　　2、進(jìn)一步感受花兒朵朵開放時的美麗多姿。

　　活動準(zhǔn)備：與主題相關(guān)的經(jīng)驗；多**課件；音樂錄音。

　　活動過程：

　　一、種花

　　1、聽賞第一段音樂，引出“種花”。

　　師：有些小朋友天天盼望著春天到來，因為花仙子送給他們一包珍貴的禮物——各種各樣的花籽。春天一到，小朋友們趕緊拿著這包花籽來到街心花園，他們?nèi)ジ墒裁茨�？讓我們來聽一聽。聽賞第一段音樂。

　　2、聽賞教師歌唱，感受第一段樂曲“種花”的歡樂。

　　3、幼兒跟隨第一段音樂表現(xiàn)種花。

　　教師先請個別幼兒交流自己種花的動作與節(jié)奏；師生隨著音樂互動對話。

　　二、開花

　　1、聽賞第二段音樂。

　　師：暖暖的春風(fēng)輕輕吹，春雨沙沙地澆灌著大地，沒有多久，花種子發(fā)生了變化。問：你從音樂里聽到了花種子怎么了？發(fā)生了什么變化？

　　2、幼兒表演花種子生長、開花的過程。

　　3、欣賞多**，進(jìn)一步感受花種子隨著音樂的變化生長開花的過程。教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂變化動作。

　　請幼兒交流看了以后有什么感覺？

　　4、幼兒結(jié)伴表現(xiàn)花種子的生長過程。教師引導(dǎo)根據(jù)音樂的變化進(jìn)行表現(xiàn)，注意動作的優(yōu)美。

　　5、分配角色，用舞蹈動作合作表現(xiàn)第二段音樂。

　　師：引導(dǎo)幼兒遷移已有的經(jīng)驗，誰幫助花種子長大、開花呢？

　　結(jié)束：

　　花兒**著美麗，象征著幸福，祝愿我們小朋友像花兒一樣美麗，每天幸福快樂。

《花兒朵朵》大班教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1、發(fā)展目測并進(jìn)行調(diào)整的折紙技能，大膽嘗試五角折剪技法，能**剪出造型不一的五角花朵。

　　2、初步感知"累加"技法特征，欣賞其作品的豐富性。

　　3、能和同伴合作完成作品，在合作過程中配合愉快默契。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、剪紙組合圖(大樹——對折剪、小草——二方連續(xù)、小鳥——三角折剪方法)。

　　2、五角折剪步驟圖、五角花朵一張、不同線條造型圖2張、大正方形紙一張。

　　3、PPT——累加花朵。

　　4、第一次操作——彩紙、剪刀;第二次操作——大小不一的彩紙、剪刀、固體膠。

　　活動過程：

　　一、探索五角折剪的秘密。

　　1、出示剪紙組合圖，幼兒講述其中剪紙技法，復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的技法。

　　小朋友們，今天老師帶來了一幅剪紙圖，我們一起來看看!

　　你看到了什么?這些大樹、小鳥是用什么剪紙技法剪出來的?(大樹——對折、小鳥——三角折剪、小草——二方連續(xù)。)

　　大家觀察的真仔細(xì)，這些都是我們以前學(xué)過的剪紙方法，今天我們還要來學(xué)一個剪紙的新本領(lǐng)。

　　2、探索五角折剪技法——"看，我?guī)�來了一些步驟圖。這些步驟圖有看不懂的地方嗎?"(我們一起來幫幫忙，第*步步驟圖上有什么?是什么意思?)共同討論幼兒質(zhì)疑的步驟圖。

　　二、幼兒嘗試操作。

　　"現(xiàn)在看懂了嗎?好，我們輕輕的去試一試，看看到底會剪出什么來。"幼兒到操作桌進(jìn)行嘗試。

　　三、評析作品，總結(jié)五角折剪技法步驟。

　　1、"試過的小朋友把作品貼到展示板上，給大家看看，和你

　　2、"到底會剪出什么呢?"——(出示剪好的五角花朵)"看，是什么?有幾片花瓣?對了，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新本領(lǐng)，叫——五角折剪法�？纯从姓l成功了?誰來說說你是怎么做到的?"一幼兒在集體面前講解操作，教師在旁強調(diào)重難點。

　　3、"剛才沒成功的小朋友們，現(xiàn)在都明白了嗎?待會兒我們再去試一試，這一次啊，我們不僅要剪出五片花瓣的花朵，還要和別人的鏤空花紋剪得不一樣哦。在哪里變化可以剪出不一樣的花紋呢?"

　　四、幼兒再次操作——"大家再去試一試吧。"

　　五、欣賞"累加"花朵作品——"剪好的小朋友過來吧，高高舉起來，看看剪得怎么樣。

　　大家剪得真好看。老師也準(zhǔn)備了一些花朵的圖片，我們來看看，這些花朵和我們剛才剪的有什么不同。"播放累加花朵剪紙作品視頻。

　　"你發(fā)現(xiàn)了什么?哦，這些花朵都有幾層，下面一層最大，越往上層越小。像這樣一層一層粘貼起來的作品色彩更鮮艷、層次更豐富，這樣的技法在剪紙中叫累加，累加的大小、顏色、造型不一樣，作品的效果也會不一樣。"

　　六、幼兒合作完成作品——"你們想做一朵這樣的花嗎?

　　好，我們就用剛才剪的花朵來試試�？梢詭孜恍∨笥岩黄鸷献髂�?"

　　七、作品展示——"把完成的花朵貼到圖上來。

　　小朋友們，看，這些花朵美不美?真美!今后我們還會學(xué)習(xí)更多的剪紙技法，有信心把剪紙作品剪得更好嗎?"

　　活動反思：

　　活動的導(dǎo)入，我覺得主要就是為了激發(fā)幼兒的興趣,吸引孩子的***。在這樣的觀點指導(dǎo)下，在設(shè)計剪紙活動《花兒朵朵開》時，我對導(dǎo)入部分進(jìn)行了三次修訂。

　　第一次是這樣設(shè)計的：伴隨著歌曲《春天》，教師和幼兒一起做歌表演，表現(xiàn)花兒開了，蝴蝶飛來了。從而引出課題活動——剪紙花。

　　設(shè)計好整個活動后，發(fā)現(xiàn)如果只表演一遍，感覺太短，孩子們的表演的欲望不能滿足，多表演幾遍時間又不允許。思考之后，我對導(dǎo)入活動進(jìn)行了修改。出示小剪刀，給幼兒變魔術(shù)�！翱纯蠢蠋煏�用剪刀變出什么來呢?”。修改之后，我想這樣是不是有點故作神秘，就一節(jié)剪紙活動有必要嗎?!于是又進(jìn)行了一次修改：帶幼兒一起念兒歌《小剪刀》，通過兒歌既復(fù)習(xí)了小剪刀的使用方法，又讓幼兒活動了手指，為后面活動做好了準(zhǔn)備。通過自己不斷的思考和修改，我覺得這個導(dǎo)入活動，簡單、切題。

　　導(dǎo)入活動應(yīng)該是簡單明了的，特別是在美術(shù)活動中，不要把時間浪費在導(dǎo)入上，簡單、明了的導(dǎo)入，為后面的幼兒操作留出足夠的時間。

《花兒朵朵》大班教案6

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　第7課 花兒朵朵（二）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過名家作品的欣賞豐富學(xué)生的美術(shù)知識；通過嘗試、練習(xí)掌握撕、折、擰、搓等基本技法，創(chuàng)造性地表現(xiàn)各色紙藝花卉，提高審美能力與造型能力。

　　教學(xué)重點：

　　1. 在欣賞與分析中感受藝術(shù)表現(xiàn)的多種形式，豐富美術(shù)知識，提高美術(shù)修養(yǎng)；

　　2. 通過嘗試與探討激發(fā)學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)的探究精神與創(chuàng)新意識。

　　教學(xué)難點：

　　制作各色紙花，自制，準(zhǔn)備教學(xué)所用材料、工具以及部分學(xué)生用紙。

　　教、學(xué)具準(zhǔn)備：對花進(jìn)行適當(dāng)?shù)牧私�，�?zhǔn)備個人喜歡的繪畫工具。

　　教學(xué)過程：

　　一、感知與體驗

　　1. 回顧與提煉。

　　有針對地選擇《花兒朵朵（一）》的學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生回顧花的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、色彩，進(jìn)一步體悟自己的創(chuàng)作思路，并就學(xué)生大膽的表現(xiàn)和豐富的想象加以贊許與鼓勵。

　　2. 欣賞與感悟。

　　通過欣賞古今中外不同形式、風(fēng)格的繪畫作品（花卉主題），加深學(xué)生對花之美、花之意的感悟，引導(dǎo)學(xué)生體會藝術(shù)創(chuàng)作的初衷。

　　二、嘗試與探究

　　1. 思考與嘗試（PPT 08）。

　　材料準(zhǔn)備：彩紙、膠棒、32鉛畫紙；

　　思考：如何用彩紙、膠棒等有限的材料表現(xiàn)花兒？ 嘗試著表現(xiàn)一朵花。

　　2. 分析與探究（實物投影）。

　　欣賞學(xué)生表現(xiàn)的花，并請學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作方法；（根據(jù)學(xué)生回答，板書關(guān)鍵詞：撕、貼）

　　3. 賞析與完善。欣賞課本中的撕紙作品，引導(dǎo)學(xué)生感受作品中的童趣與美感；

　　4. 欣賞與小結(jié)。

　　三、學(xué)習(xí)與創(chuàng)作

　　1. 命題創(chuàng)作、激發(fā)思維。

　�。ń處熓孪葴�(zhǔn)備長短、寬窄不一的各色彩紙）組長發(fā)放彩紙，每人一張，看看你拿到的紙有什么特點？簡要了解紙張?zhí)攸c。

　　思考與探討：現(xiàn)在我們不來撕紙貼花，開動腦筋想一想，你能不能用手中紙來做一朵立體的紙花？用什么方法？做一朵什么樣的花？（左右同學(xué)相互探討）

　　嘗試與探究：根據(jù)各自拿到的彩紙，開動腦筋，嘗試著制作一朵紙花。

　　2. 初步嘗試、體驗成功。

　　教師分別出示3朵自制的紙花，請學(xué)生猜測制作方法和所用的紙張，探討紙花制作的注意事項，適時補充歸納制作方法；

　　帶領(lǐng)學(xué)生嘗試著做做這些紙花，體驗成功的樂趣； 師生進(jìn)行簡要點評。

　　3. 深入學(xué)習(xí)、提高能力。

　　(1) 分析梳理、提煉方法：

　　紙藝花卉的方法還有很多，（拿出藍(lán)玫瑰）猜猜這朵玫瑰花是怎么做的？（學(xué)生邊說教師邊示范。）

　　(2) 直觀演示、講解要領(lǐng)。

　　三、評價與回味

　　1. 學(xué)習(xí)過程的回味。

　　2. 成功喜悅的分享。

　　介紹自己做的最喜歡的一朵花，與同學(xué)分享成功的喜悅。

　　3. 理解包容的評價。

　　練習(xí)設(shè)計做一朵立體的紙花

　　教學(xué)反思

《花兒朵朵》大班教案7

　　活動目標(biāo)：

　　1.欣賞菊花、荷花、梅花等，了解它們的外形特征。

　　2.嘗試用繩子來表現(xiàn)花朵的形態(tài)。

　　3.體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒喜愛花、喜愛大自然的情感。

　　4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　5.感受作品的美感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.《花兒朵朵》課件。

　　2.剪刀、雙面膠、各種繩子、勾線筆、炫彩棒、紙。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣

　　1.小朋友們：你們認(rèn)識她嗎？（花仙子）

　　2.今天花仙子想邀請我們?nèi)ニ�的花園玩，你們想去嗎？讓我們一起出發(fā)吧！

　　二、欣賞各種各樣的花

　　1.花仙子的花園可真美�。√幪庨_滿了鮮花！讓我們來看看有些什么花？它們是什么樣子的？

　　2.你們看，這是什么花？（菊花）它有什么特點？它的花瓣是什么形狀的？

　　3.教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察各種花。（向日葵、蝴蝶花、荷花、梅花、一串紅、風(fēng)鈴花）

　　4.教師小結(jié)：剛剛我們在花仙子的花園里看到了各種各樣的花，它們的顏色是五彩繽紛的，有的是黃色，有的是紅色，它們的形狀也是不一樣的，有的像太陽，有的像蝴蝶，有的像花球，千姿百態(tài)真有意思！

　　三、幼兒操作

　　1.小朋友們，花仙子想開一個花朵展覽會，讓我們做一些漂亮的鮮花送給她吧！

　　2.幼兒用繩子來制作各種花朵的造型，再用勾線筆添畫上色。

　　3.教師觀察指導(dǎo)。

　　四、交流與展示

　　1.幼兒互相交流、欣賞各自的作品，體驗成功的喜悅。

　　2.教師針對幼兒創(chuàng)作的亮點進(jìn)行點評。

　　活動反思：

　　一、選材

　　本次活動的選材貼近幼兒的生活，符合幼兒的審美要求，他們熟悉花，又不缺乏對花的喜愛之情，那么，在此基礎(chǔ)上，讓幼兒用繩子來表現(xiàn)創(chuàng)作難度就不會太大。

　　本次活動是我自己設(shè)計的，和中班的一個主題內(nèi)容《花花朵朵》非常相似，但我考慮到**技巧的運用對小朋友來說比較生疏，所以我選擇了大班進(jìn)行教學(xué)。

　　二、目標(biāo) 本次活動的目標(biāo)制定是

　　1.欣賞菊花、荷花、梅花等，了解它們的外形特征。

　　2.嘗試用繩子來表現(xiàn)花朵的形態(tài)。

　　3.體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒喜愛花、喜愛大自然的情感。

　　三、過程

　　1.引題

　　情景引題，激發(fā)興趣。以花仙子引題，吸引了幼兒的***，也讓幼兒充滿向往之心和探索的欲望。

　　2.談話

　　通過**、欣賞、交流，讓幼兒體會、感受花的美麗，簡單了解各種各樣的花，以及它們的外形特征。

　　3.幼兒活動

　　我以花仙子開花展作為引子，充分調(diào)動幼兒主動操作的積極性，這也是幼兒的一個嘗試活動，他們利用教師所提供的材料，根據(jù)自己的意愿進(jìn)行選擇并操作，在這個過程中是充分體現(xiàn)其主體地位的。

　　四、展示

　　展示活動是對幼兒操作活動結(jié)果的肯定與互相評價，讓幼兒感受花的美麗的各種表現(xiàn)形式，從而提高審美能力。

《花兒朵朵》大班教案8

　　活動目標(biāo)：

　　1、在半球體的基礎(chǔ)上運用線條組合的方式建構(gòu)花瓣，表現(xiàn)不同的花朵。

　　2、能夠找到合適的連接點，耐心建構(gòu)。

　　3、樂意與他人分享自己建構(gòu)的花朵，體驗建構(gòu)成功的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒繪畫過各種常見的花，會建構(gòu)半球體。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、場景、底板、各色雪花片、半成品、音樂等。

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　（1）師：“咦，這里是哪里？花園里會開哪些花呢，你都知道嗎？”

　�。�2）幼兒**討論。

　　2、觀察ppt、感知不同種類的花

　�。�1）師：“這是什么花？它的花瓣有什么特點？”

　　師：“像馬蹄蓮這樣有一整片花瓣的花還有——喇叭花�！�

　�。�2）師：“這是什么花？它的花瓣有什么特點？長在什么地方？像什么？”

　　師：“向日葵和馬蹄蓮的花瓣有什么區(qū)別？”

　　師：“像向日葵這樣有一圈花瓣的花還有——小太陽花、梅花。”

　�。�3）師：“這是什么花？它的花瓣有什么特點？”

　　師：“荷花和向日葵的花瓣有什么區(qū)別？”

　　師：“像荷花這樣有許多層花瓣的花還有——睡蓮、玫瑰�！�

　�。�4）找一找

　　師：“這里有許多花，請你找一找哪種是單層花，哪種是多層花，哪種是一整朵花瓣的花？”

　�。�5）教師小結(jié)：花園里有許多漂亮的花，正因為花瓣的樣子不同，所以才感覺那么漂亮，有的是像馬蹄蓮一片完整的花瓣的花；有的花是單層花瓣，比如小太陽花，看起來很舒服、清爽；有的花是多層的，看起來很大、很豐滿。

　　3、啟發(fā)幼兒思考花朵的建構(gòu)方法，大膽建構(gòu)

　�。�1）師：“小朋友們看，這里是我們的花園，我們用雪花片插出各種各樣的花打扮我們的花園，好嗎？”

　�。�2）師：“周老師這里有建構(gòu)好的花托，他是什么體？（半球體）你想在它上面插出什么樣的花瓣，把它變成一朵什么花？和你的好朋友輕輕說一說�！�

　　（3）教師小結(jié)：“有的小朋友想建構(gòu)單層次花瓣的**花，有的小朋友想建構(gòu)多層次的**花，現(xiàn)在請想好的小朋友輕輕到后面坐下來，開始建構(gòu)。”

　　4、幼兒建構(gòu)，教師巡回指導(dǎo)

　　（1）引導(dǎo)幼兒觀察、比較，注意充分利用半球體建構(gòu)多層次花瓣的花。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒用漂亮的顏色建構(gòu)并加上花梗和葉子。

　　5、展示作品，交流、評價

　　（1）師：“花園里的花真漂亮，我們一起坐下來欣賞一下吧�！�

　　（2）鼓勵幼兒大膽展示自己的作品，互相介紹。

　　（3）師：“今天我們有這么多小朋友介紹了自己的建構(gòu)方法，你還有別的方法嗎？”

　　6、延伸活動

　　啟發(fā)幼兒運用不同的方法建構(gòu)花朵。

《花兒朵朵》大班教案9

　　活動目標(biāo)

　　1．會用版畫的形式表現(xiàn)色彩鮮艷的花朵。

　　2．能夠用色彩重疊的方法表現(xiàn)花瓣顏色由淺到深的漸變效果。

　　3．體驗色彩的漸變之美。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．已經(jīng)掌握版畫制作的基本技能。

　　2．各色水粉，毛筆，吹塑紙，色卡紙。

　　活動過程

　　一、出示PPT，觀察花朵的色彩特征

　　——老師今天帶來了好多花的圖片，看看你喜歡哪一張?它長得什么樣子?

　　二、學(xué)會用兩種顏色重疊涂色表現(xiàn)顏色過渡的方法

　　1．仔細(xì)觀察，感受花瓣色彩的豐富及漸變。

　　——這些美麗的花的顏色是怎樣的?

　　小結(jié)：這些花的顏色都有兩種色彩，比如黃紅色、粉紫色等等，有的地方深一些，有的地方淺一些，從深到淺很好看。

　　2．出示花朵范例畫，討論漸變顏色過渡的方法。

　　——今天我們要用版畫的形式表現(xiàn)花朵，以前我們都是涂一種顏色，但是今天的花朵都有兩種顏色，而且還要由深到淺進(jìn)行涂色，怎樣才能把第二種顏色畫出來，還要由淺到深呢?

　　小結(jié)：有的花瓣靠近花心部分顏色深，越往外顏色越淺；有的花瓣邊緣顏色深，越往花心越淺。在顏色深的位置涂色，然后向淺色位置掃一掃顏色，讓顏色越來越少，就會出現(xiàn)由深到淺的顏色變化了。

　　三、操作實踐，教師重點指導(dǎo)版畫制作和顏色過渡的涂色過程

　　1．固定。將黑色卡紙與吹塑紙重合，用訂書機訂住一角，以便套色準(zhǔn)確無誤。

　　2．起稿刻畫。盡量將花朵的輪廓刻制得深些，拓印出來的線條才能顯得粗實、清晰，刻完后要對照著亮光仔細(xì)檢查一遍。

　　3．上色。毛筆蘸水粉顏料涂在吹塑紙上已刻畫好的花瓣內(nèi)，每上一塊色，就拓印一次，直至完成。第二層的過渡色在吹塑紙上由里向外或由外向里推涂，由厚到薄，將顏色慢慢推開。(重點強調(diào)第二種色彩填涂的方法，如方向的選擇，力度的把握等等。)

　　4．拓印。用手輕輕揭開印畫紙，觀察一下水粉顏色是否均勻地印在紙上，飽和度如何。如果不滿意，再重新上色蓋好紙，輕輕壓*，直至滿意為止。(黑色卡紙最好搭配鮮艷、明亮的顏色。)

《花兒朵朵》大班教案10

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)使用兩張底版進(jìn)行套印，感受背景與主要畫面的對比效果。

　　2、嘗試?yán)L畫造型各異的花，能將花朵上的主要線條描繪得較粗。

　　3、能細(xì)心地使用刻刀，注意使用刻刀的安全。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、課件：各種花卉的圖片，套印作品。

　　2、吹塑紙，5B鉛筆，刻刀，宣紙，黑油墨，彩色油墨，玻璃板，膠滾，夾子，拓印用的小茶杯。

　　活動過程：

　　◎第一步：制版

　　1、欣賞觀察花卉圖片，感受其各種形態(tài)。

　　教師：你喜歡哪朵花?它是什么樣子的?

　　2、通過觀察、欣賞套印作品，感受背景與主體畫面的關(guān)系。

　　(1)教師：看了這幅版畫作品你有什么感覺?它有哪些顏色?

　　(2)教師：花是什么顏色?背景是什么顏色?這樣的背景讓畫面看起來有怎樣的感覺?

　　3、出示套印的作品與畫稿，觀察、比較它們的區(qū)別，引導(dǎo)幼兒探索套印的方法。

　　(1)教師：它們有什么不同?怎么會印出兩種顏色?猜猜是怎樣印制的?

　　(2)教師小結(jié)：套印就是將底版做成主體底版和背景底版兩張版子，先刻出主體的部分，進(jìn)行畫面的主體部分印制;再用另一種顏色印制背景底版。兩層底稿合為完整的一幅畫面。

　　4、教師示范制作兩張底版。

　　(1)在一張吹塑紙上繪畫出底稿圖。 (花的外輪廓需描畫·出較深的印跡)

　　(2)笫一張底版——主體“花”的制版：用刻刀將花沿輪廓刻下，作為拓印主體部分待用。

　　(3)第二張底版——背景的制版：留下的背景畫面，作為拓印背景部分待用。

　　5.幼兒創(chuàng)作。

　　(1)用刻刀制版的活動適宜分組個別進(jìn)行。

　　(2)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的工具拿放和使用常規(guī)。 (注意使用刻刀的安全)

　　◎第二步：拓印

　　1、教師示范如何套印，幼兒操作。

　　(1)將背景底版與拓印的宣紙對齊、貼好。 (方法如同吹塑紙粉印版畫的貼法)

　　(2)將主體“花”的底版用膠滾蘸色，嵌入鏤空的背景底版(此時背景底版是未上色的)，覆蓋上宣紙進(jìn)行主體“花”的拓印。

　　(3)揭開宣紙，將背景部分取下，用另一種油墨_J一色后再次嵌入主體底版;覆蓋E宣紙進(jìn)行拓印，呈現(xiàn)主體與背景兩種色彩的畫面。

　　2、幼兒嘗試拓印。

　　3、幼兒作品展評。

　　要點提示：

　　1)提醒幼兒先印主體部分，再印背景。

　　2)在嵌入背景底版時，教師應(yīng)幫助幼兒將背景底版與印好的主體畫面套準(zhǔn)、對齊。

　　重點評價畫面套印整齊的作品，表揚有耐心、能堅持制作的幼兒。

　　活動建議：

　　☆日�；顒� 欣賞套印作品，感受套印作品豐富的色彩和層次感。

　　☆區(qū)角活動 在教師的幫助下，知道如何安全地使用刻刀進(jìn)行切割活動。將家長收集的各種花的圖片以展板形式展出，豐富有關(guān)花的造型、色彩的經(jīng)驗。

　　☆家園共育 欣賞過各種各樣的花，對花的造型有較豐宮的感知。

　　【評析】

　　套印較復(fù)雜，我們應(yīng)選擇幼兒繪畫難度低、熟悉的內(nèi)容。為降低刻的難度，可讓幼兒繪畫少量的花，但要畫得較大，和背景有主次之分。經(jīng)過多次套印創(chuàng)作后，教師可逐漸嘗試將多個畫面分別制作更多的底版，進(jìn)行多色套印。

《花兒朵朵》大班教案10篇（擴展3）

——花兒朵朵大班教案3篇

花兒朵朵大班教案1

　　活動目標(biāo)

　　1、嘗試用紙團大膽地進(jìn)行操作活動。

　　2、通過印畫，體驗玩色活動帶來的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、圖片：花田1、雛菊4野花4

　　2、報紙印團，畫紙，顏料，小盤。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　教師以童趣的口吻：勤勞的小熊在花園里種了很多的花，現(xiàn)在花園里的花都開了，我們一起去看看好嗎？

　　教師：請小朋友上車了，我們?nèi)バ⌒艿幕▓@嘍！

　　好的，請小朋友下車吧，花園到了。

　　二、欣賞漂亮的花

　　1、請下朋友看看，有哪些顏色的花朵?

　　2、小熊的花園漂亮嗎？

　　你們想不想種一些漂亮的花呢？

　　告訴老師和小朋友，你想種什么顏色的花呀？

　　（請幼兒說一說。）

　　三、教師示范

　　教師：我也想有一個漂亮的花園，我喜歡紅顏色的花，喜歡黃顏色的花。

　　1、我先種紅顏色的花兒

　　教師邊說邊用紙團蘸上紅顏料，在紙上印出一朵紅花。

　　教師以喜悅的口吻：紅花真漂亮呀，再種一朵。

　　好的，紅花種好了。

　�。ń處熯呎f邊把蘸有紅顏料的紙團放在控盤里。）

　　2、我再種黃顏色的花兒

　　教師以同樣的方法演示花黃花。

　　3、教師：我的花園漂亮嗎？你們想來試試嗎？

　　四、幼兒創(chuàng)作

　　幼兒自主創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)

　　五、作品展示

　　教師：請你來說說你花園里有什么養(yǎng)的花呀？

花兒朵朵大班教案2

　　活動名稱：命題畫《花兒朵朵》

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)畫螺旋線表現(xiàn)花朵。

　　2、能運用不同的顏色表現(xiàn)花朵。

　　3、喜歡參與活動。大膽表現(xiàn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒外出和老師一起觀察各種形態(tài)的花。認(rèn)識花的名稱。收集花的照片和圖片。進(jìn)行比較觀察：“有幾片花瓣?”“什么花也有x片花瓣?”花瓣的形狀像什么?哪兒是花心?聞一聞花的香味一樣嗎?花都有什么顏色?什么小動物喜歡到花里來做客?

　　做游戲《小蜜蜂采花蜜》。進(jìn)一步熟悉各種花的名稱和特征。

　　2、材料準(zhǔn)備：棉簽、各種顏料、抹布、桌墊、白紙。

　　3、教具準(zhǔn)備：范畫、棒棒筆、顏料。

　　活動過程：

　　1、出示并觀察范畫。引發(fā)幼兒興趣：

　　“春天來。春天來。花兒朵朵開。紅花開。白花開。蜜蜂蝴蝶都飛來——”(將小蜜蜂的圖片貼在手上�！�飛’到范畫上)

　　“小蜜蜂飛到哪里了?”“這里的花像什么?有什么顏色?”

　　“這樣的花是怎樣畫出來的?”(幼兒**發(fā)表看法)

　　2、學(xué)習(xí)螺旋線的畫法：

　�、旁诩埳宵c一個點當(dāng)做花心。從花心開始向外畫。一圈比一圈大。畫的圈數(shù)越多�；▋壕妥兊迷酱�。

　�、茝耐庀蚶锂�。先畫一個大圓弧。不要封口。一圈比一圈小。最后畫到“花心”。最后添畫小草、葉子。

　　3、幼兒運用螺旋線表現(xiàn)繪畫花朵。

　�、裴槍τ變耗芰Φ膹娙酢７謱哟沃笇�(dǎo)。

　　▲指導(dǎo)能力強的幼兒運用螺旋線表現(xiàn)許多花朵。構(gòu)圖飽滿。

　　▲指導(dǎo)能力弱的幼兒掌握運用螺旋線表現(xiàn)花朵的方法。

　　⑵以小蜜蜂的角色指導(dǎo)幼兒繪畫：

　　▲運用豐富的色彩繪畫—“小蜜蜂喜歡五顏六色的花朵!”

　　4、欣賞幼兒作品：

　　⑴將幼兒的繪畫作品都放在地板上。布置成一個大花園。請幼兒相互說說“哪一朵花大?哪朵花小?”。

　�、普堄變哼x擇小蜜蜂或小蝴蝶去粘在自己喜歡的作品上。

花兒朵朵大班教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)畫螺旋線表現(xiàn)花朵；

　　2、能運用不同的顏色表現(xiàn)花朵；

　　3、喜歡參與活動，大膽表現(xiàn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒外出和老師一起觀察各種形態(tài)的花，認(rèn)識花的名稱，收集花的照片和圖片，進(jìn)行比較觀察：“有幾片花瓣？”“什么花也有x片花瓣？”花瓣的形狀像什么？哪兒是花心？聞一聞花的香味一樣嗎？花都有什么顏色？什么小動物喜歡到花里來做客？

　　做游戲《小蜜蜂采花蜜》，進(jìn)一步熟悉各種花的名稱和特征。

　　2、材料準(zhǔn)備：棉簽、各種顏料、抹布、桌墊、白紙。

　　3、教具準(zhǔn)備：范畫、棒棒筆、顏料。

　　活動過程：

　　1、出示并觀察范畫，引發(fā)幼兒興趣：

　　“春天來，春天來，花兒朵朵開，紅花開，白花開，蜜蜂蝴蝶都飛來——”（將小蜜蜂的圖片貼在手上，‘飛’到范畫上）

　　“小蜜蜂飛到哪里了？”“這里的花像什么？有什么顏色？”

　　“這樣的花是怎樣畫出來的？”（幼兒**發(fā)表看法）

　　2、學(xué)習(xí)螺旋線的畫法：

　　⑴在紙上點一個點當(dāng)做花心，從花心開始向外畫，一圈比一圈大，畫的圈數(shù)越多，花兒就變得越大。

　�、茝耐庀蚶锂�，先畫一個大圓弧，不要封口，一圈比一圈小，最后畫到“花心”，最后添畫小草、葉子。

　　3、幼兒運用螺旋線表現(xiàn)繪畫花朵；

　�、裴槍τ變耗芰Φ膹娙�，分層次指導(dǎo)；

　　指導(dǎo)能力強的幼兒運用螺旋線表現(xiàn)許多花朵，構(gòu)圖飽滿；

　　指導(dǎo)能力弱的幼兒掌握運用螺旋線表現(xiàn)花朵的方法。

　　⑵以小蜜蜂的角色指導(dǎo)幼兒繪畫：

　　運用豐富的色彩繪畫—“小蜜蜂喜歡五顏六色的花朵！”

　　4、欣賞幼兒作品：

　　⑴將幼兒的繪畫作品都放在地板上，布置成一個大花園，請幼兒相互說說“哪一朵花大？哪朵花��？”

　�、普堄變哼x擇小蜜蜂或小蝴蝶去粘在自己喜歡的作品上。

《花兒朵朵》大班教案10篇（擴展4）

——《花兒朵朵開》教案10篇

《花兒朵朵開》教案1

　　目標(biāo)：

　　1、嘗試用啟海方言說兒歌，體驗方言樂趣。

　　2、了解啟海方言的基本特點

　　準(zhǔn)備：已有語言經(jīng)驗、海門宣傳視頻

　　過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、播放海門的宣傳視頻

　　2、說說對海門的了解

　　3、和幼兒一起說《數(shù)尾巴》童謠

　　二、出示圖片

　　1、教師說童謠《花兒朵朵開》

　　2、你聽到了那些數(shù)字

　　3、出示幼兒所說的數(shù)字

　　4、幼兒跟著老師一起說童謠

　　5、說出所有的量詞

　　6、出示童謠中出現(xiàn)的花的圖片

　　三、學(xué)念童謠

　　一月一月梅花開

　　兩月兩月茶花開

　　三月三月桃花開

　　四月四月薔薇開

　　五月紅花朵朵開

　　四、以多種形式讀童謠

　　五、分小組表演童謠

　　六、嘗試讓孩子回家續(xù)編童謠

　　六月****開

　　反思：這是一首較簡單的童謠，孩子們都比較喜歡。但是兒歌中的花孩子們用方言有些說的不是特別好，沒有刻意的去糾正！孩子們只要有樂趣在其中就是活動的.成功。大班的孩子已有了創(chuàng)編的能力，效果還是挺好的！

《花兒朵朵開》教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)運用“團”“搓”“揉”“捏”的手法表現(xiàn)花朵的造型。

　　2、幼兒通過欣賞圖片、遷移原有對花朵的表象經(jīng)驗，進(jìn)行花朵形態(tài)的表現(xiàn)和創(chuàng)造。

　　3、幼兒體驗欣賞美、表現(xiàn)美的愉悅感，產(chǎn)生對藝術(shù)活動的喜愛之情。

　　活動重點：學(xué)習(xí)運用“團”“搓”“揉”“捏”的手法表現(xiàn)花朵的造型。

　　活動難點：幼兒通過欣賞圖片、遷移原有對花朵的表象經(jīng)驗，進(jìn)行花朵形態(tài)的表現(xiàn)和創(chuàng)造。

　　活動準(zhǔn)備：

　　常見的花卉、收集一些花的圖片或照片 、各色泡泡泥

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　談話導(dǎo)人活動，引起幼兒的興趣。教師：一年四季都有花朵開放。你知道都有哪些花嗎?它們是什么樣子的?

　　二、基本部分：

　　1、欣賞生活中的花，觀察花朵的不同造型。

　　2、對比欣賞多朵花的畫面。教師：這幅畫上的花是什么樣子?花蕊是什么樣子的?花瓣是什么樣子?

　　3、引導(dǎo)幼兒通過教師的**和自己的觀察，進(jìn)行討論和交流。

　　4、通過教師的引導(dǎo)，拓展幼兒的思維。幼兒**想象，大膽表述。

　　5、介紹操作材料，提出任務(wù)與要求。

　　三、結(jié)束部分：

　　將幼兒作品進(jìn)行展示，幼兒互相欣賞學(xué)習(xí)。

《花兒朵朵開》教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1．能夠根據(jù)記錄表，自主地觀察花園里的花朵的特征，并嘗試用多種方式

　　記錄。

　　2．體驗自主探索的快樂，萌發(fā)熱愛春天的感情。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒園旁邊的公園里盛開著很多美麗的花朵、各種花朵的圖片PPT、記錄表、水彩筆

　　活動過程：

　　一、認(rèn)識春天美麗的花朵

　　“小朋友，你們知道哪些花兒是在春天開放的？”

　　欣賞PPT，認(rèn)識各種春天開放的花兒。

　　教師總結(jié)：桃花、杏花、梨花、迎春花都是在春天開放的花。

　　二、尋找公園里春天的花

　　教師帶領(lǐng)幼兒來到花園里，尋找已經(jīng)開放的各種各樣的花。

　　三、了解記錄表的用法，嘗試觀察、記錄

　　1．出示記錄表，了解記錄表的用法。

　　序號花的種類花瓣顏色花瓣形狀花瓣數(shù)量

　�。▊渥ⅲ航處熢谥贫ū砀竦臅r候可以用圖文并茂的形式，鼓勵幼兒大膽地用自己的方式進(jìn)行記錄）

　　2．幼兒分散，自主探索、記錄

　　四、交流和分享

　　通過孩子的記錄表的各項記錄，比較春天里各個花的不同特征，記錄在大記錄表上，展示在主題墻上。

《花兒朵朵開》教案4

　　【教材分析】

　　春風(fēng)婆婆吹一吹，到處一片春機盎然，各種各樣的花兒爭先開放。本次活動以引導(dǎo)幼兒觀察身邊的美麗事物出發(fā)，選擇幼兒喜愛的花兒為對象進(jìn)行欣賞、制作、繪畫活動，同時結(jié)合小班幼兒喜歡玩紙的特點，讓幼兒在剪一剪，團一團、粘一粘的過程中掌握制作小花的方法， 滿足幼兒動手制作的興趣和愿望。

　　【活動目標(biāo)】

　　1.學(xué)習(xí)用剪直線、團圓、粘貼的方法制作花朵。

　　2.能運用不同顏色的紙制作，并大膽想象添畫。

　　3.體驗自己動手玩一玩、做一做的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.寬約 6-8 厘米的各色長條彩紙或皺紋紙；剪刀，畫有花園輪廓的紙，水彩筆，擦手巾等。

　　2.與家長聯(lián)系說明活動意圖，請家長帶領(lǐng)幼兒去大自然中發(fā)現(xiàn)感受花的各種色彩與形態(tài)；有時用剪刀的經(jīng)驗。

　　【活動建議】

　　一、觀看花園里各種開放的小花，引起幼兒興趣

　　1.**：花園里有什么花開了？什么顏色的？

　　二、引導(dǎo)幼兒探索嘗試，了解紙團花的制作方法

　　1.出示花園背景圖及材料，引導(dǎo)幼兒嘗試探索紙團花的制作方法。這么多漂亮的彩紙，你有什么辦法讓你的小花園里開滿花？

　　2.幼兒了解紙團花的制作方法。你是怎么作出美麗的小花的？這里有一首好聽的兒歌告訴你小花的制作過程我們來聽一聽。 “小剪刀，嚓嚓嚓，見下方塊一個個，團一團，捏一捏，變成花兒一朵朵。”將長條紙縱向剪成一塊一塊的小方塊，再把每張方形皺紋紙捏成團。

　　三、幼兒嘗試用剪直線、團圓、粘貼等方法制作花朵

　　1.制作紙團花，鼓勵幼兒運用不同顏色的紙制作。向幼兒提出要求：剪之前要目測好距離，剪直線；做紙團花時要團進(jìn)緊一些，避免松開。

　　2.啟發(fā)幼兒添畫太陽、葉子和小花等。

　　四、欣賞評析作品，設(shè)置花兒朵朵展覽區(qū)“美麗的小花園”，體驗成功感幼兒大膽分享自己制作的.花兒，互相來說一說你最喜歡哪朵花？ 為什么喜歡。

《花兒朵朵開》教案5

　　【活動目標(biāo)】

　　1.掌握使用剪刀的正確方法，學(xué)習(xí)剪弧線。

　　2.在感知辨認(rèn)紅、黃、藍(lán)顏色的基礎(chǔ)上，能根據(jù)老師的口令做動作。

　　3.體驗剪紙活動的快樂。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.紅、黃、藍(lán)色的紙若干。

　　2.教室兩面草地的底版。

　　3.錄音機、磁帶、剪刀、膠棒、抹布。

　　【活動過程】

　�。ㄒ唬┘垪l寶寶變魔術(shù)，引出主題。

　　T：“紙條寶寶可調(diào)皮了，它們爬呀爬爬到我的頭上，你們看，它們變成了什么？”（兔子的耳朵）

　　T：“它們又爬呀爬，爬到我腰里，這會兒它們又變成了什么？”（裙子、腰帶）

　　T：“紙條寶寶變了那么多好玩的東西，它現(xiàn)在要請小朋友幫忙了，它們想變成春天五顏六色的花，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它們呢？”（可以撕花，可以剪花、可以折花）

　　（這種變魔術(shù)的方式充滿了神秘性，幼兒對魔術(shù)都有著極高的興趣，我選用“紙條寶寶變魔術(shù)”這種形式，集中了幼兒的***，調(diào)動了大腦皮層的興奮性，使幼兒能快速進(jìn)入狀態(tài)，更好的集中了幼兒的***。通過大膽想象紙條變成了兔子的耳朵，裙子等，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力）。

　　（二）剪刀娃娃變魔術(shù)

　　1.出示剪刀。“我們來看小剪刀變個魔術(shù)吧！”

　　2.老師示范怎樣使用剪刀�！靶∈肿儼研�，剪刀洞里來睡覺，剪刀張開大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么顏色的花？”（***花）

　　3.拿一張正方形的紙。我們把正方形的花對折一下，再對折一下，（變成小正方形，手拿小方形一角，開口朝上），正方形的花變成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它從這個角爬呀爬，爬過彎彎的小山坡，爬到了那個角，這次方形花變成了什么花？（圓形的花，有花瓣的花）

　　4.請小朋友拿出小手試一下。（以詩歌形式讓幼兒掌握使用剪刀的正確方法，幼兒能夠很快地接受，也鍛煉了幼兒各器官間的協(xié)調(diào)能力。）

　�。ㄈ�）小朋友操作，老師指導(dǎo)（音樂聲中進(jìn)行）

　　T：現(xiàn)在請你們的小剪刀也工作起來，剪一剪，變一變，剪出不同顏色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話對你們說：“用完剪刀后請你們將剪刀的‘嘴巴’合上，不然它的嘴該累了�！�

　�。ㄋ模┪液托』ㄗ鲇螒�

　　小朋友真動腦筋，都已經(jīng)剪好了，我們來和小花一起做個游戲，請你們聽老師的口令做動作�！罢埌鸭t花和藍(lán)花放在一個手里，黃花放在另一個手里?”。（請幼兒根據(jù)口令找出相應(yīng)的花）

　�。ㄎ澹┗▋憾涠溟_

　　1.春天到了，花兒都開放了，讓我們剪的美麗的花都開到草地（畫有小草的墻壁）上去吧。

　　2.幼兒動手操作。（**快的幼兒將地上的紙片撿干凈，放在簍子里）。

　　3.展示自己的成果并欣賞他人的作品，讓幼兒體會到游戲的快樂。

《花兒朵朵開》教案6

　　設(shè)計思路：

　　在以“快樂六個一”為特色的音樂活動的開展下，我班孩子的舞蹈表現(xiàn)欲望特別強，所以在開展主題活動時，我一直積極地為孩子創(chuàng)設(shè)條件，提供有利地環(huán)境，注重為孩子創(chuàng)設(shè)用音樂、歌聲、舞蹈和敲打節(jié)奏等表達(dá)表現(xiàn)的機會。每次，他們都非常喜歡和投入，進(jìn)行**地創(chuàng)造、大膽地想象、快樂地表現(xiàn)。針對孩子的這個興趣特點在開展“春夏秋冬”這一主題時，正好是春天剛剛來臨，我?guī)Ш⒆尤�參觀花園，孩子們不僅認(rèn)識了很多花，而且被千姿百態(tài)的花深深吸引。而后我又提供各種各樣的材料讓孩子制作花，欣賞關(guān)于花的各種歌曲，在班級里開花展。為了進(jìn)一步讓孩子表達(dá)對花的情感，提升對美的追求和向往，我設(shè)計了這個音樂活動“花兒朵朵開”，借助音樂讓孩子充分地去感受和表現(xiàn)花兒開放時的美麗。

　　活動目標(biāo)：

　　1、在“種花”“開花”的音樂情景中，能伴隨音樂的變化用舞蹈動作**大膽地表達(dá)表現(xiàn)。

　　2、進(jìn)一步感受花兒朵朵開放時的美麗多姿。

　　活動準(zhǔn)備：與主題相關(guān)的經(jīng)驗；多**課件；音樂錄音。

　　活動過程：

　　一、種花

　　1、聽賞第一段音樂，引出“種花”。

　　師：有些小朋友天天盼望著春天到來，因為花仙子送給他們一包珍貴的禮物——各種各樣的花籽。春天一到，小朋友們趕緊拿著這包花籽來到街心花園，他們?nèi)ジ墒裁茨兀孔屛覀儊砺犚宦�。聽賞第一段音樂。

　　2、聽賞教師歌唱，感受第一段樂曲“種花”的歡樂。

　　3、幼兒跟隨第一段音樂表現(xiàn)種花。

　　教師先請個別幼兒交流自己種花的動作與節(jié)奏；師生隨著音樂互動對話。

　　二、開花

　　1、聽賞第二段音樂。

　　師：暖暖的春風(fēng)輕輕吹，春雨沙沙地澆灌著大地，沒有多久，花種子發(fā)生了變化。問：你從音樂里聽到了花種子怎么了？發(fā)生了什么變化？

　　2、幼兒表演花種子生長、開花的過程。

　　3、欣賞多**，進(jìn)一步感受花種子隨著音樂的變化生長開花的過程。教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂變化動作。

　　請幼兒交流看了以后有什么感覺？

　　4、幼兒結(jié)伴表現(xiàn)花種子的生長過程。教師引導(dǎo)根據(jù)音樂的變化進(jìn)行表現(xiàn)，注意動作的優(yōu)美。

　　5、分配角色，用舞蹈動作合作表現(xiàn)第二段音樂。

　　師：引導(dǎo)幼兒遷移已有的經(jīng)驗，誰幫助花種子長大、開花呢？

　　結(jié)束：

　　花兒**著美麗，象征著幸福，祝愿我們小朋友像花兒一樣美麗，每天幸福快樂。

《花兒朵朵開》教案7

　　活動背景

　　隨著春天的來臨，“花”成了幼兒關(guān)注的焦點。在“有用的植物”這一主題中，大家談?wù)撝�自己喜歡的花，了解著花的特殊作用和有趣的寓意。

　　在參觀了花市、花園后，幼兒不僅認(rèn)識了更多的花，而且被花的千姿百態(tài)深深吸引。幼兒試著用各種材料制作花，欣賞關(guān)于花的各種歌曲，還在班級里開起了自己的花店…

　　為了讓幼兒進(jìn)一步個性化地表達(dá)對花的情感，提升對生活中美的追求與向往，設(shè)計了本次音樂活動“花兒朵朵開”。活動中融入了流行音樂與經(jīng)典的音樂段落，借助音樂讓幼兒充分感受與表達(dá)花開放時的美麗。

　　活動目標(biāo)

　　1．在“種花”“開花”的音樂情景中，能伴隨音樂的變化用舞蹈動作大膽地表達(dá)表現(xiàn)。

　　2．進(jìn)一步感受春天里花兒朵朵開放的美麗多姿。

　　活動準(zhǔn)備

　　與主題相關(guān)的經(jīng)驗(略)：多**課件、音樂錄音。

　　活動過程

　　演唱歌曲《***》進(jìn)入情景。

　　一、種花

　　1．聽賞A段音樂，引出“種花”。

　　師：有一些小朋友天天盼望著春天到來。因為花仙子送給他們一包珍貴的禮物――一各種各樣的花籽。春天一到，小朋友們趕緊拿著這包花籽來到街心花園，他們到花園里去干什么呢?讓我們來聽一聽。(聽賞A段音樂。)

　　2．聽賞教師歌唱，感受A段樂曲“種花”的歡樂。

　　3．幼兒跟隨A段音樂表現(xiàn)種花。教師先請個別幼兒交流自己種花的動作與各種節(jié)奏；師生隨著音樂展開對話。(我在這兒種了一朵“××”花。)

　　二、開花

　　1．聽賞B段音樂。

　　師：暖暖的春風(fēng)輕輕吹，春雨沙沙地澆灌著大地，不多久，花種子發(fā)生了變化。(教師彈奏B段音樂。)

　　師：你從音樂里聽到花種子怎么了？

　　2．幼兒表演花種子生長、開花的過程。

　　3．欣賞多**，進(jìn)一步感受花種子隨音樂的變化生長開花的過程。教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂變(結(jié)束后請幼兒交流“看了以后有什么感覺”。)

　　4．幼兒結(jié)伴表現(xiàn)花種子的生長過程。教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂變化進(jìn)行表現(xiàn)。

　　5．分配角色，合作表現(xiàn)B段音樂。

　　師：誰會幫助花種子長大、開花？(引導(dǎo)幼兒遷移已有的主題經(jīng)驗，并用舞蹈動作表現(xiàn)。)

　　師：(結(jié)語)花**著美麗，象征著幸福，祝福世界上的每個人幸�？鞓贰�

《花兒朵朵開》教案8

　　活動目標(biāo)：

　　1、按照不同特征，將花瓣進(jìn)行分類，匹配。

　　2、知道部分與整體的關(guān)系，并體驗同伴合作的快樂。

　　3、學(xué)會用不同方式表達(dá)鮮花的美麗。

　　4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　5、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、六個花骨朵的花心（紅、黃、白各2個，反面畫上大小標(biāo)記），幼兒人手一片花瓣（顏色、大小不一樣）。

　　2、幼兒操作內(nèi)容：

　　A組：白色花朵若干（中間印有3-5的點子），油畫棒；

　　B組：標(biāo)有點子（3-5）的各種花心若干，彩色夾子；

　　C組：已畫好的彩色花朵，花骨朵兒（中間印有3-5的點子）。

　　4、音樂（打雷聲，輕柔的音樂、找朋友）。

　　活動過程：

　　一、聽優(yōu)美音樂，玩游戲：花骨朵開開。（打雷聲、輕柔的音樂。）

　　教師和幼兒每人胸前一個花瓣，扮演花瓣，圍成一個小圓蹲下。

　　師：我們美麗的小花瓣，圍成的是一個可愛的花骨朵。聽！什么聲音？（放打雷音樂）

　　師：春雷響了，春雨來了，花骨朵也醒來了。花瓣們?nèi)嗳嘌劬Γ�伸伸懶腰，隨著春風(fēng)，扭一扭。漸漸地，長大了，長高了，開花了，越開越大，真漂亮！

　�。ㄓ變郝犞鴥�(yōu)美的音樂，**舞動，圓圈漸漸變大，變面最大。）

　　二、根據(jù)不同特征，將花瓣進(jìn)行分類，匹配。

　　1、按顏色不同分類。

　　師：小花瓣們真漂亮。相互之間看一看，你們一樣嗎？

　　師：你是什么顏色的花瓣呢？（請個別幼兒說一說。）

　　紅花瓣在哪里？黃花瓣呢？白花瓣呢？（按照顏色不同，各種花瓣隨音樂抖一抖，舞一舞。）

　　2、游戲：找朋友（音樂《找朋友》）

　　師：原來，我們花瓣的顏色不一樣，請你聽音樂，找一找，找到顏色一樣的花瓣抱一抱。（幼兒聽音樂，找顏色一樣的好朋友。）

　　師：請顏色一樣的花瓣朋友坐在一起。（花瓣按紅、黃、白顏色分成三組坐。）

　　3、師：和你旁邊的好朋友比一比，有什么不一樣？（大�。�

　　師：原來，花瓣顏色雖然一樣，但大小不一樣，有的大，有的小。

　　4、貼花瓣。

　�。�1）提供標(biāo)有數(shù)字的花心，幼兒按數(shù)字、形狀匹配相應(yīng)的花瓣。

　　師：看，老師還給你們帶來了許多花心呢！都有什么顏色呢？

　　紅色花心開什么顏色的花瓣？黃色呢？白色呢？

　　師：花心后面還有個小秘密呢！我們一起來看一看。

　　"你看到了什么？"（大、小標(biāo)記）我們用身體來表示一下大標(biāo)記、小標(biāo)記。"花心上的大小標(biāo)記是什么意思？"

　　幼兒自己討論、交流。

　　教師小結(jié)：花心想請小朋友幫個忙，讓它們快快開花。請你們將自己的花瓣貼在它的身體上，大的貼在大標(biāo)記處，小的貼在小標(biāo)記處。

　�。�2）師：你們會按照要求來幫忙嗎？

　　幼兒**貼花瓣。

　　教師將貼好的花朵布置在"花圃"里，和幼兒一起檢查。

　　三、游戲：花兒朵朵開

　　師：現(xiàn)在花圃里開了這么多的花。一共有幾朵？我們數(shù)一數(shù)。

　　師：除了這些花朵，還有一些花朵也想開放，請你們幫幫忙。

　　1、涂花瓣：用油畫棒為花瓣涂顏色（看它中間有幾個點子，就涂幾個花瓣）。

　　2、用夾子做花瓣，裝飾花朵（花心是點子幾，就夾幾個花瓣）。

　　3、按對應(yīng)點子拼花朵：按照上面1-5的點子，將花瓣對應(yīng)地粘在花心周圍。

　　四、游戲：花仙子

　　師生一起布置花展。

　　師：瞧，滿園的鮮花開放了，多美麗！花仙子們，圍著美麗的鮮花，跳起來吧�。ㄓ變菏殖肿约旱淖髌�，在優(yōu)美的音樂伴奏下舞動。）

　　教學(xué)反思：

　　從活動中看到孩子對教學(xué)內(nèi)容掌握得很好，在操作的環(huán)節(jié)已經(jīng)反映出來，在游戲的時候孩子們也玩得非常開心，在今后的課程中，還應(yīng)該更多的以游戲形式來**才符合孩子的興趣，但是在活動中，老師說的過多，今后的教學(xué)要放開，給孩子更多的空間自己探索。

《花兒朵朵開》教案9

　　目標(biāo)：

　　1、嘗試用啟海方言說兒歌，體驗方言樂趣。

　　2、了解啟海方言的基本特點

　　準(zhǔn)備：已有語言經(jīng)驗、海門宣傳視頻

　　過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、播放海門的宣傳視頻

　　2、說說對海門的了解

　　3、和幼兒一起說《數(shù)尾巴》童謠

　　二、出示圖片

　　1、教師說童謠《花兒朵朵開》

　　2、你聽到了那些數(shù)字

　　3、出示幼兒所說的數(shù)字

　　4、幼兒跟著老師一起說童謠

　　5、說出所有的量詞

　　6、出示童謠中出現(xiàn)的花的圖片

　　三、學(xué)念童謠

　　一月一月梅花開

　　兩月兩月茶花開

　　三月三月桃花開

　　四月四月薔薇開

　　五月紅花朵朵開

　　四、以多種形式讀童謠

　　五、分小組表演童謠

　　六、嘗試讓孩子回家續(xù)編童謠

　　六月****開

　　反思：

　　這是一首較簡單的童謠，孩子們都比較喜歡。但是兒歌中的花孩子們用方言有些說的不是特別好，沒有刻意的去糾正！孩子們只要有樂趣在其中就是活動的成功。大班的孩子已有了創(chuàng)編的能力，效果還是挺好的！

《花兒朵朵開》教案10

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)撕花瓣造型，掌握橢圓形撕紙方法。

　　2.掌握疊加粘貼法，了解花瓣造型特點。

　　3.大膽嘗試多種技能，體驗探索的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.讓幼兒體驗自主、**、創(chuàng)造的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.課件：盛開的花朵圖片若干幅

　　2.大小不同的長方形彩紙、漿糊若干

　　活動過程：

　　一、欣賞花圖，了解結(jié)構(gòu) 春天到了，你們喜歡這個季節(jié)嗎？為什么？

　�。�1）整體欣賞，感受花的美

　　春天是個百花盛開的季節(jié)，朵朵花兒開放了，真美�。。úシ耪n件）

　�。�2）觀察花形，了解結(jié)構(gòu)

　　這朵花由哪些部分組成的呢？（花蕊和花瓣）

　�。ㄍㄟ^欣賞花朵圖片，觀察了解花由哪幾個部分組成，觀察花瓣的形狀及花朵的結(jié)構(gòu)特點，豐富幼兒的感性經(jīng)驗。）

　　花瓣是怎樣長在花蕊邊上的呢？

　　花瓣是什么形狀的？（橢圓）

　　二、自主探索，學(xué)撕花瓣

　　你們能用一張紙變成橢圓的花瓣嗎？（給每個幼兒一張長方形的紙和一些輔助用具，讓幼兒**探索，看誰能撕出橢圓形。）

　　看看xxxx撕的花瓣真好看！你是怎么撕的？（拿幼兒撕好的作品放在長方形的上邊，比較其造型的區(qū)別。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)撕去長方形紙的四角，再稍作修改，就可以成橢圓形。）

　　請撕得好的幼兒到前面來示范撕橢圓形，并請幼兒跟著再撕一次花瓣。

　　三、共同討論，學(xué)習(xí)粘貼

　�。�1）單層粘貼 這朵花有幾層花瓣？

　　我們來做做這朵花：以花蕊為中心，向外一圈一圈地粘貼花瓣，每圈只要粘貼住花瓣的前端即可。（引導(dǎo)幼兒將撕好的大花瓣，粘貼到花蕊的周圍。）

　　（2）疊加粘貼

　　這朵花有幾層花瓣呢？（引導(dǎo)幼兒欣賞不同花瓣層次的花）

　　在單層花的基礎(chǔ)上，再繼續(xù)疊加粘貼小花瓣。（提醒幼兒要注意每層之間交錯粘貼，可疊加多層。）

　　四、幼兒操作，教師指導(dǎo)

　　今天我們也來開一個花展，你們愿意一起做出美麗的花參加花展嗎？

　　看誰粘貼的花瓣又多又美！

　　五、欣賞作品，評選花魁 “花兒朵朵開”花展開始了，我們一起來欣賞花兒吧。

　　今天的花展要評選出最美的花做花魁，看看你最喜歡哪朵花，為什么？（引導(dǎo)幼兒評價）

　　在你們喜歡的花兒貼上小紅花，哪朵花的小紅花最多就是花魁。（幼兒貼評）

　　這朵花的花瓣又多又美，所以被評為本次花展的花魁！

　　六、園內(nèi)花展，延伸活動

　　將花展版移放到園內(nèi)顯目位置，幫助幼兒體驗成功感，培養(yǎng)大方、自信等良好品質(zhì)。激發(fā)更多幼兒參與美術(shù)活動的興趣。

　　引導(dǎo)幼兒用此技能粘貼“金魚的衣裳”等類似作品。

　　活動反思：

　　在活動中，教師充分理解、尊重每一個幼兒的興趣及需求，根據(jù)孩子的年齡特點，幼兒**選擇與集體交流相結(jié)合的形式，提供了豐富的、適合不同層次的操作材料，為他們創(chuàng)設(shè)了充分表現(xiàn)自我的機會。在幼兒制作之前，教師讓幼兒**結(jié)伴，觀察各種花兒的制作方法及材料，并通過集體交流，及教師的總結(jié)，讓孩子提升了相關(guān)經(jīng)驗，了解了各種制作的方法和材料。同時，在教師隱性的指導(dǎo)下，讓幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行選擇，這給孩子們提供了**發(fā)展、**表現(xiàn)的機會，使孩子在與師幼互動、與環(huán)境互動的過程中，按照自己的學(xué)習(xí)方式，主動探索、發(fā)現(xiàn)，從而促進(jìn)幼兒的個性發(fā)展，讓每個孩子都獲得了成功的體驗。

《花兒朵朵》大班教案10篇（擴展5）

——中班美術(shù)《花兒朵朵開》教案3篇

中班美術(shù)《花兒朵朵開》教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1.嘗試用橘皮、紙等材料制作花朵，發(fā)展剪、撕、貼等手工技能。

　　2.能發(fā)現(xiàn)不同花朵的特征，發(fā)展比較性觀察的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.活動室提前擺放菊花、一串紅、雞冠花供幼兒欣賞。

　　2.橘皮、毛線、皺紋紙、卡紙，剪刀，膠棒，已經(jīng)畫好枝葉的畫紙等。

　　3.教師事先做好的一幅花朵。

　　活動過程：

　　1.觀察菊花、一串紅、雞冠花等秋季開放的花。

　　(1)請幼兒仔細(xì)觀察活動室里擺放的菊花、一串紅、雞冠花，說說它們的顏色與形狀有什么不同之處。

　　(2)引導(dǎo)幼兒再次觀察并分辨三種花的主要特征，正確說出三種花的名稱，像雞冠的是雞冠花，像糖葫蘆一串串紅紅的是一串紅，有很多花瓣并且花瓣卷卷的像人的卷發(fā)的是菊花。

　　(3)引導(dǎo)幼兒說出自己最喜歡的花的名稱，并說說為什么喜歡?

　　2.引發(fā)幼兒制作花朵的興趣，了解做花的基本材料和方法。

　　(1)教師出示事先做好的花朵引起幼兒的興趣，并請幼兒觀察教師做好的花朵，說一說是用什么材料做的，請幼兒猜想教師的制作方法。

　　(2)請幼兒說一說還可以用什么材料制作花朵。

　　(3)教師出示各種材料(橘皮、皺紋紙、毛線、卡紙等)，和幼兒共同討論這些材料可以做什么，如何制作等。如皺紋紙可以做花的莖和葉子，可以用撕、剪、扭、畫等方法改變皺紋紙。毛線做成各種花朵，主要采用粘貼和纏繞等方法。

　　3.教師示范用橘皮制作菊花。

　　(1)將橘皮的蒂部作為花心，用剪刀將橘子皮由外向蒂部剪成條狀，涂上膠水，貼到已畫好的枝葉上方。

　　(2)提醒幼兒安全使用剪刀。

　　(3)粘貼時要注意花瓣的錯落有致。

　　4.幼兒選擇自己喜歡的操作材料，分組進(jìn)行制作。

　　(1)橘皮制作菊花;

　　(2)毛線制作花朵;

　　(3)各種紙制作花朵。

　　5.教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒各種注意事項。

　　6.展示幼兒作品，幼兒互相欣賞。

中班美術(shù)《花兒朵朵開》教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、按照不同特征，將花瓣進(jìn)行分類，匹配。

　　2、知道部分與整體的關(guān)系，并體驗同伴合作的快樂。

　　3、學(xué)會用不同方式表達(dá)鮮花的美麗。

　　4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　5、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、六個花骨朵的花心（紅、黃、白各2個，反面畫上大小標(biāo)記），幼兒人手一片花瓣（顏色、大小不一樣）。

　　2、幼兒操作內(nèi)容：

　　A組：白色花朵若干（中間印有3-5的點子），油畫棒；

　　B組：標(biāo)有點子（3-5）的各種花心若干，彩色夾子；

　　C組：已畫好的彩色花朵，花骨朵兒（中間印有3-5的點子）。

　　4、音樂（打雷聲，輕柔的音樂、找朋友）。

　　活動過程：

　　一、聽優(yōu)美音樂，玩游戲：花骨朵開開。（打雷聲、輕柔的音樂。）

　　教師和幼兒每人胸前一個花瓣，扮演花瓣，圍成一個小圓蹲下。

　　師：我們美麗的小花瓣，圍成的是一個可愛的花骨朵。聽！什么聲音？（放打雷音樂）

　　師：春雷響了，春雨來了，花骨朵也醒來了。花瓣們?nèi)嗳嘌劬�，伸伸懶腰，隨著春風(fēng)，扭一扭。漸漸地，長大了，長高了，開花了，越開越大，真漂亮！

　�。ㄓ變郝犞鴥�(yōu)美的音樂，**舞動，圓圈漸漸變大，變面最大。）

　　二、根據(jù)不同特征，將花瓣進(jìn)行分類，匹配。

　　1、按顏色不同分類。

　　師：小花瓣們真漂亮。相互之間看一看，你們一樣嗎？

　　師：你是什么顏色的花瓣呢？（請個別幼兒說一說。）

　　紅花瓣在哪里？黃花瓣呢？白花瓣呢？（按照顏色不同，各種花瓣隨音樂抖一抖，舞一舞。）

　　2、游戲：找朋友（音樂《找朋友》）

　　師：原來，我們花瓣的顏色不一樣，請你聽音樂，找一找，找到顏色一樣的花瓣抱一抱。（幼兒聽音樂，找顏色一樣的好朋友。）

　　師：請顏色一樣的花瓣朋友坐在一起。（花瓣按紅、黃、白顏色分成三組坐。）

　　3、師：和你旁邊的好朋友比一比，有什么不一樣？（大�。�

　　師：原來，花瓣顏色雖然一樣，但大小不一樣，有的大，有的小。

　　4、貼花瓣。

　　（1）提供標(biāo)有數(shù)字的花心，幼兒按數(shù)字、形狀匹配相應(yīng)的花瓣。

　　師：看，老師還給你們帶來了許多花心呢！都有什么顏色呢？

　　紅色花心開什么顏色的花瓣？黃色呢？白色呢？

　　師：花心后面還有個小秘密呢！我們一起來看一看。

　　"你看到了什么？"（大、小標(biāo)記）我們用身體來表示一下大標(biāo)記、小標(biāo)記。"花心上的大小標(biāo)記是什么意思？"

　　幼兒自己討論、交流。

　　教師小結(jié)：花心想請小朋友幫個忙，讓它們快快開花。請你們將自己的花瓣貼在它的身體上，大的貼在大標(biāo)記處，小的貼在小標(biāo)記處。

　�。�2）師：你們會按照要求來幫忙嗎？

　　幼兒**貼花瓣。

　　教師將貼好的花朵布置在"花圃"里，和幼兒一起檢查。

　　三、游戲：花兒朵朵開

　　師：現(xiàn)在花圃里開了這么多的'花。一共有幾朵？我們數(shù)一數(shù)。

　　師：除了這些花朵，還有一些花朵也想開放，請你們幫幫忙。

　　1、涂花瓣：用油畫棒為花瓣涂顏色（看它中間有幾個點子，就涂幾個花瓣）。

　　2、用夾子做花瓣，裝飾花朵（花心是點子幾，就夾幾個花瓣）。

　　3、按對應(yīng)點子拼花朵：按照上面1-5的點子，將花瓣對應(yīng)地粘在花心周圍。

　　四、游戲：花仙子

　　師生一起布置花展。

　　師：瞧，滿園的鮮花開放了，多美麗！花仙子們，圍著美麗的鮮花，跳起來吧�。ㄓ變菏殖肿约旱淖髌�，在優(yōu)美的音樂伴奏下舞動。）

　　教學(xué)反思：

　　從活動中看到孩子對教學(xué)內(nèi)容掌握得很好，在操作的環(huán)節(jié)已經(jīng)反映出來，在游戲的時候孩子們也玩得非常開心，在今后的課程中，還應(yīng)該更多的以游戲形式來**才符合孩子的興趣，但是在活動中，老師說的過多，今后的教學(xué)要放開，給孩子更多的空間自己探索。

《花兒朵朵》大班教案10篇（擴展6）

——大班美術(shù)優(yōu)秀教案:花兒朵朵3篇

大班美術(shù)優(yōu)秀教案:花兒朵朵1

　　設(shè)計意圖：

　　隨著春天的來臨，花成了幼兒關(guān)注的焦點，大家談?wù)撝�字跡喜歡的花，了解著花的特殊作用與有趣的寓意，我?guī)е�孩子們一起認(rèn)識各種各樣的花，觀察花的特征，認(rèn)識花蕊與花瓣，花枝和花葉。

　　為了讓幼兒進(jìn)一步個性化的表達(dá)對花的情感，提升對生活中美的追求與向往，我設(shè)計了這節(jié)手工與繪畫相結(jié)合的美術(shù)教學(xué)活動。

　　活動中我利用音樂引起幼兒興趣，用PPT認(rèn)識各種花，最后利用一張折紙的示意圖讓幼兒觀察學(xué)習(xí)，學(xué)會折向日葵的方法，最后利用大幅的卷畫呈現(xiàn)幼兒的作品，再讓幼兒通過合作進(jìn)行添畫。

　　活動目標(biāo)：

　　1、能運用折、剪、畫相結(jié)合的方法進(jìn)行制作，體驗成功的快樂。

　　2、通過觀察討論等方法，學(xué)會觀察示意圖，嘗試用這一方法創(chuàng)作。

　　3、體驗合作與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、折紙示意圖。

　　2、大幅卷畫背景。

　　3、人手一份操作紙，彩筆，膠水。

　　活動過程：

　　一、觀看春景圖，了解春天的特征

　　1.這是一個美麗的季節(jié)，大地萬物發(fā)生了很多的變化，請你來看一看你看到了什么？這么美的季節(jié)是什么季節(jié)？

　　2.那你最喜歡春天里的什么？

　　二、觀看PPT，了解花的特征

　　1．春天里有很多小朋友喜歡的景色，而我卻最喜歡那爭奇斗艷，芬芳撲鼻的小花，他們姿態(tài)萬千，五彩繽紛，好像在對我們說："我們漂亮嗎？我們美嗎？"

　　2.那你覺的他們漂亮嗎？美在哪？

　　3.教師：春天的花可真美，一朵朵五顏六色，姹紫嫣紅，你看，連小熊的花園里，也開滿了五顏六色的向日葵，引得蝴蝶蜜蜂來做客。

　　三、出示示意圖，學(xué)習(xí)折疊的方法。

　　1.出示范圖小熊花園里的花是什么花？怎么做起來的？

　　2.出示示意圖，學(xué)習(xí)折法小熊把折花的秘密藏在這紙筒里，我們一看，跟著小熊學(xué)一學(xué)。

　　（1）圖一告訴我們什么？我們應(yīng)該怎么做？

　　（2）做好圖一，圖二又是什么意思？

　�。�3）圖三上出現(xiàn)了幾個字，是什么意思？

　�。�4）圖四的角落上有虛線是什么意思？

　�。�5）圖五中有把小剪刀，需要小朋友剪，你覺得應(yīng)該剪在那里？誰來試一試？

　�。�6）最后誰來試一試把他變成一朵向日葵？

　　3.添加花蕊和背景小熊的花園可大了，我們把漂亮的向日葵送到花園里去吧？你覺得花園里的向日葵還應(yīng)該添加什么？花園里除了漂亮的花，還會有什么？

　　四、幼兒操作，添畫春天的背景過渡：是呀，花園里應(yīng)該有千姿百態(tài)的.花朵，還會引來蜜蜂蝴蝶在花叢中飛來飛去，還有假山，籬笆和流水，這才是一個美麗的花園，可這里的花園只有小草，大樹，空蕩蕩的，小朋友你們想不想動手來創(chuàng)造出一個更美的花園。

　　1.幼兒觀察示意圖，折疊向日葵，并進(jìn)行背景的添畫。

　　2.教師巡回指導(dǎo)。

　　五、作品，展示春天的花園

　　1.你覺得現(xiàn)在的花園是什么樣的？你能用一個成語來說說嘛？

　　2.音樂游戲《蝴蝶找花》

　　現(xiàn)在的花園可真美，每朵花都是那么漂亮？你聽，連蝴蝶都飛到花叢中尋找最漂亮的那朵花了，我們也一起來找找吧？

大班美術(shù)優(yōu)秀教案:花兒朵朵2

　　活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)畫螺旋線表現(xiàn)花朵；

　　2、能運用不同的顏色表現(xiàn)花朵

　　3、喜歡參與活動，大膽表現(xiàn)。

　　活動準(zhǔn)備： 1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒外出和老師一起觀察各種形態(tài)的花，認(rèn)識花的名稱，收集花的照片和圖片，進(jìn)行比較觀察：“有幾片花瓣？”“什么花也有x片花瓣？”花瓣的形狀像什么？哪兒是花心？聞一聞花的香味一樣嗎？花都有什么顏色？什么小動物喜歡到花里來做客？

　　做游戲《小蜜蜂采花蜜》，進(jìn)一步熟悉各種花的名稱和特征。

　　2、材料準(zhǔn)備：棉簽、各種顏料、抹布、桌墊、白紙。

　　3、教具準(zhǔn)備：范畫、棒棒筆、顏料。

　　活動過程： 1、出示并觀察范畫，引發(fā)幼兒興趣：

　　“春天來，春天來，花兒朵朵開，紅花開，白花開，蜜蜂蝴蝶都飛來——”（將小蜜蜂的圖片貼在手上，‘飛’到范畫上）

　　“小蜜蜂飛到哪里了？”“這里的花像什么？有什么顏色？”

　　“這樣的花是怎樣畫出來的？”（幼兒**發(fā)表看法）

　　2、學(xué)習(xí)螺旋線的畫法：

　�、旁诩埳宵c一個點當(dāng)做花心，從花心開始向外畫，一圈比一圈大，畫的圈數(shù)越多，花兒就變得越大。

　�、茝耐庀蚶锂嫞�先畫一個大圓弧，不要封口，一圈比一圈小，最后畫到“花心”，最后添畫小草、葉子。

　　3、幼兒運用螺旋線表現(xiàn)繪畫花朵；

　�、裴槍τ變耗芰Φ膹娙�，分層次指導(dǎo)；

　　▲指導(dǎo)能力強的幼兒運用螺旋線表現(xiàn)許多花朵，構(gòu)圖飽滿；

　　▲指導(dǎo)能力弱的幼兒掌握運用螺旋線表現(xiàn)花朵的方法。

　�、埔孕∶鄯涞慕巧�指導(dǎo)幼兒繪畫：

　　▲運用豐富的色彩繪畫—“小蜜蜂喜歡五顏六色的花朵！”

　　4、欣賞幼兒作品：

　�、艑⒂變旱睦L畫作品都放在地板上，布置成一個大花園，請幼兒相互說說“哪一朵花大？哪朵花��？”

　　⑵請幼兒選擇小蜜蜂或小蝴蝶去粘在自己喜歡的作品上。

《花兒朵朵》大班教案10篇（擴展7）

——大班音樂花兒朵朵開教案及反思3篇

大班音樂花兒朵朵開教案及反思1

　　活動目標(biāo)

　　1. 初步學(xué)習(xí)集體舞，跟隨音樂較合拍地做踏步行進(jìn)、轉(zhuǎn)圈動作。

　　2. 探索理解圖譜內(nèi)容并能在與同伴合作的基礎(chǔ)上遷徙經(jīng)驗來學(xué)習(xí)舞蹈。

　　3. 探索在舞蹈中用不同的方法與同伴保持一致。

　　活動準(zhǔn)備

　　1. 幼兒用書《花兒朵朵》舞蹈圖譜，黑板。

　　2. 幼兒分四組，分別帶上紅、黃、綠、銀四色手腕花，坐成半圓形。在半圓形前面的空地上用即時貼按幼兒人數(shù)貼成四路縱隊。

　　3. 音樂磁帶、錄音機，投影儀。

　　活動過程

　　一、幼兒欣賞樂曲，并探索理解圖譜所表達(dá)的內(nèi)容。

　　1. 教師用投影放大幼兒用書《花兒朵朵》圖1："花苞"圖，引導(dǎo)幼兒了解手腕花與圖譜一致的。

　　教師：你們手上帶著幾種顏色的手腕花？再看看幼兒用書上的圖，你發(fā)現(xiàn)他們有什么相同的地方嗎？你做的是哪一種顏色的花？

　　教師：你們的顏色真好看，那就讓你們那么多好看顏色的小花動起來吧。

　　幼兒嘗試動一動

　　2. 幼兒初步欣賞樂曲。

　　教師：這兒有一段音樂，說的就是小花朵的故事，我們來聽一聽。

　　3. 教師投影放大幼兒用書《花兒朵朵》圖2："花朵"圖，引導(dǎo)幼兒比較圖譜上的"花苞"與"花朵"的不同，并請一組幼兒上來，聽著音樂，大家合作，分別用動作表現(xiàn)"花苞"與"花朵"。

　　教師："花苞"與"花朵"有什么不同？大家合起來做一朵"花苞"可以怎么做？花開了又可以怎么做？哪組小朋友想上來試一試？

　　教師做適時的指導(dǎo)。

　　4. 教師將剩下的兩組圖片按順序全部展示出來，逐幅探索箭頭所表達(dá)的含義。啟發(fā)同組幼兒合起來做一做。

　　教師：現(xiàn)在請小朋友再來看看這兩幅圖，仔細(xì)觀察圖上與前兩幅圖相比多了什么？那么這些箭頭分別表示什么意思？用動作可以怎么表示？看著第三幅圖，哪組小朋友想上來用動作合作試一試？那第四幅圖呢？

　　二、幼兒再次欣賞音樂，了解音樂結(jié)構(gòu)。

　　1. 幼兒邊看圖邊完整地欣賞音樂。教師按照舞蹈的動作結(jié)構(gòu)，有節(jié)奏地用手指向相應(yīng)的圖，引導(dǎo)幼兒感受舞蹈的動作結(jié)構(gòu)及音樂情緒。

　　2. 在教師的帶領(lǐng)下，幼兒跟隨音樂，在座位上用幅度較小的動作表演。

　　教師：現(xiàn)在請你們和老師一起在座位上，邊聽音樂邊用幅度較小的動作來跳舞好嗎？

　　三、幼兒起立，探索舞蹈的隊形。

　　1．先請一組幼兒上來站點子，然后請其他三種花看一看圖，根據(jù)圖上每朵花的顏色和位置，想一想自己應(yīng)該站在哪兒。

　　2. 幼兒站成四路縱隊的隊形后，探索盡快變成四朵花的隊形。

　　教師：這次我們要站著來跳這個舞蹈了，我們怎樣才能從現(xiàn)在的隊形變成四朵花的隊形呢？

　　教師放慢速度哼唱旋律，幼兒嘗試變化舞蹈的隊形。要求在最后要做個花朵的造型，事先與一排的幼兒商量，自己所在的花朵是一個怎樣的造型，在結(jié)束時擺一擺。

　　四、幼兒完整地隨著音樂跳集體舞，在表演過程中探索與同伴保持協(xié)調(diào)一致。

　　1. 幼兒在教師的'語言提示下，完整地隨音樂集體舞。

　　2. 教師逐步退出，讓幼兒在沒有教師語言提示的情況下，嘗試自己完整地隨音樂跳集體舞。

　　活動延伸

　　1. 區(qū)域活動

　　在"小舞臺"提供舞蹈《花兒朵朵》的舞蹈圖譜和紅、黃、綠、銀四色腕花，讓幼兒表演給同伴看。進(jìn)一步體驗與同伴共同表演舞蹈的快樂。

　　2. 家園共育

　　可以在家中進(jìn)行集體舞表演，體驗親子交流的快樂。

　　3．領(lǐng)域滲透

　　集合科學(xué)活動，引導(dǎo)幼兒觀察了解花朵的生長變化過程，并在自然角放置幾盆花，引導(dǎo)幼兒定期給花護理，并進(jìn)行"植物生長過程"的記錄，讓幼兒通過觀察了解花苞是如何變成花朵的。

《花兒朵朵》大班教案10篇（擴展8）

——花兒朵朵幼兒園教案菁選

花兒朵朵幼兒園教案

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，通常會被要求編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的花兒朵朵幼兒園教案，希望對大家有所幫助。

花兒朵朵幼兒園教案1

　　活動目標(biāo)

　　1、嘗試用紙團大膽地進(jìn)行操作活動。

　　2、通過印畫，體驗玩色活動帶來的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、圖片：花田1.雛菊4野花4

　　2、報紙印團，畫紙，顏料，小盤。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　教師以童趣的口吻：勤勞的小熊在花園里種了很多的花，現(xiàn)在花園里的花都開了，我們一起去看看好嗎？

　　教師：請小朋友上車了，我們?nèi)バ⌒艿幕▓@嘍！

　　好的，請小朋友下車吧，花園到了。

　　二、欣賞漂亮的`花

　　1.請下朋友看看，有哪些顏色的花朵?

　　2.小熊的花園漂亮嗎？

　　你們想不想種一些漂亮的花呢？

　　告訴老師和小朋友，你想種什么顏色的花呀？

　�。ㄕ堄變赫f一說。）

　　三、教師示范

　　教師：我也想有一個漂亮的花園，我喜歡紅顏色的花，喜歡黃顏色的花。

　　1.我先種紅顏色的花兒

　　教師邊說邊用紙團蘸上紅顏料，在紙上印出一朵紅花。

　　教師以喜悅的口吻：紅花真漂亮呀，再種一朵。

　　好的，紅花種好了。

　　（教師邊說邊把蘸有紅顏料的紙團放在控盤里。）

　　2.我再種黃顏色的花兒

　　教師以同樣的方法演示花黃花。

　　3.教師：我的花園漂亮嗎？你們想來試試嗎？

　　四、幼兒創(chuàng)作

　　幼兒自主創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)

　　五、作品展示

　　教師：請你來說說你花園里有什么養(yǎng)的花呀？

花兒朵朵幼兒園教案2

　　活動背景：

　　這一活動是在“美麗的春天”這一主題中生成的。春天里，我?guī)Ш⒆觽內(nèi)ズ蠡▓@散步時，發(fā)現(xiàn)孩子對于花園里美麗的花特別感興趣，無疑“花兒朵朵開”這節(jié)美工活動的設(shè)計貼合了孩子們當(dāng)前的興趣，同時結(jié)合民間藝術(shù)的園本課程特色，針對小班幼兒手腦協(xié)調(diào)能力不夠、使用剪刀的方法還不太正確的實際水*，我嘗試設(shè)計兒歌、游戲化語言的方式，引導(dǎo)孩子在剪花的過程中練習(xí)剪弧形。

　　活動目標(biāo)：

　　1、掌握使用剪刀的正確方法，并初步學(xué)習(xí)剪弧線。

　　2、體驗剪紙活動的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、彩色美工紙若干。

　　2、花園背景。

　　3、錄音機、磁帶、剪刀、膠棒、抹布。

　　活動過程：

　　(一)紙寶寶變魔術(shù)，引出主題。

　　“今天老師給小朋友帶來了漂亮的紙寶寶，紙寶寶可調(diào)皮了，它爬呀爬呀爬到我的頭上，你們看，它們變成了什么?”

　　“它又爬呀爬，爬到我腰里(背上)，這會兒它又變成了什么?”(啟發(fā)孩子**想象)

　　“紙寶寶變了那么多好玩的東西，它現(xiàn)在要請小朋友幫忙了，它想變成花園里五顏六色的花，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它們呢?”(可以撕花，可以剪花、可以折花)

　　(二)剪刀娃娃變魔術(shù)

　　1、出示剪刀�！拔覀儊砜葱〖舻蹲儌�魔術(shù)吧!”

　　2、初步練習(xí)沿輪廓線剪弧線：

　　“小手變把小　　小朋友想不想來和小剪刀一起變魔術(shù)，變出美麗的小花瓣來?激發(fā)孩子操作的欲望。

　　剛才小剪刀是怎么變的?(幼兒空手練習(xí))

　　在空手練習(xí)的基礎(chǔ)上，練習(xí)沿輪廓線剪弧線(花瓣)。

　　指導(dǎo)先剪好的'小朋友可以把花瓣貼在胸前，說說自己剪得是什么顏色花瓣，還可以去找找和自己顏色一樣的朋友。

　　3、進(jìn)一步提高剪弧線的技能：小朋友都剪出了漂亮的小花瓣寶寶，那小朋友想不想把紙寶寶變出更漂亮的花朵媽媽?

　　教師示范：我們把正方形的紙對折一下，再對折一下，(變成小正方形)那小山坡在哪里呢?小方形跳個舞轉(zhuǎn)個圈(開口朝上)，找到小方形的嘴巴就找到了山坡的山頂，小剪刀又要爬山了，咔嚓——咔嚓，它從這個角爬呀爬，爬過彎彎的小山坡，爬到了那個角，小山坡爬完了，我們就能看到美麗的花兒開放了。

　　(三)小朋友操作，老師指導(dǎo)(音樂聲中進(jìn)行)

　　“現(xiàn)在請你們的小剪刀也工作起來，剪一剪，變一變，剪出不同顏色的花。鼓勵能力強的小朋友自己折剪花朵，能力弱的可以在畫好小山坡的基礎(chǔ)上剪。小剪刀還有句悄悄話對你們說：“用完剪刀后請你們將剪刀的‘嘴巴’合上，不然它的嘴該累了�！�

　　(四)花兒朵朵開

　　1、讓我們剪的美麗的花都開到小花園里，讓我們的教室變得更漂亮吧。

　　2、幼兒動手操作。

　　3、欣賞作品，體會到成功的快樂。

　　活動反思：

　　用剪刀剪弧形是本活動的重點，也是難點，小班幼兒的手部**能力還不太好，有的幼兒剪的還是直線，所以剪弧形是本次活動的突破點。但活動的本身——剪紙活動是幼兒非常感興趣的，加之教師利用生動、富有童趣的語言、兒歌，示范、提示正確的使用剪刀的方法，孩子在“小剪刀爬山坡”的形象語言引導(dǎo)下，輕松地練習(xí)了剪弧線。無疑，孩子們在感興趣的剪紙活動中獲得了較好的發(fā)展與提高。

花兒朵朵幼兒園教案3

　　幼兒園托班數(shù)學(xué)教案：花兒朵朵

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知3以內(nèi)的數(shù)量，嘗試對3以內(nèi)數(shù)量的物體進(jìn)行歸類。

　　2、在觀察圖片和**的引導(dǎo)下，探索用點卡表示實物的數(shù)量。

　　3、喜愛參加數(shù)學(xué)活動，體驗活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教具——花的圖片6張，其中數(shù)量為1、2、3的花朵兩張；

　　——1、2、3、的點卡片各一張，分類和底板。

　　2、學(xué)具——操作材料人手一套實物和點卡操作圖片，分類盒人手一個。

　　活動過程：

　　一、感知圖片數(shù)量，認(rèn)識點子標(biāo)記。

　　1、師：小朋友看這兒有什么？每張圖片上有幾朵花？我們一起來數(shù)一數(shù)好嗎？

　　2、師：請小朋友說說哪些花是一樣多的？請小朋友把一樣多的`花把它們放在分類盒的一個格子里。

　　3、師：現(xiàn)在請小朋友說說他們都是幾朵花？

　　4、師：（出示點子標(biāo)記）小朋友看！這是什么？請小朋友數(shù)一數(shù)每張卡片上有幾個點？

　　5、師：下面我們一起來做一個找朋友的游戲好嗎？請小朋友上來拿一張點卡去找和它一樣多的花做朋友。

　　二、幼兒操作活動。

　　1、花兒朵朵：

　　師：（出示點數(shù)卡片和花朵圖片）小朋友看！老師這里給你們準(zhǔn)備了許多的花朵圖片，還有一些點子卡片�，F(xiàn)在請小朋友先數(shù)圖片上花朵的數(shù)量，然后將一樣多的花朵放在一起。最后請小朋友選擇點子卡片來表示有幾朵花。

　　2、給點子找朋友

　　師：（出示操作材料）小朋友看！這畫面上有什么？先點一下每樣物品有幾個，再用連線的方法將和點子一樣多的物品連起來。

　　二、交流活動：找一樣多

　　師：現(xiàn)在看著畫面說說和一個點子一樣多的有哪些物品？和2個點子一樣多的有哪些物品？和3個點子一樣多的有哪些？

　　師：小朋友們都能找到他們的朋友真聰明！

花兒朵朵幼兒園教案4

　　花兒與蝴蝶

　　班級：小班

　　課時：二課時

　　活動內(nèi)容：繪畫、折紙

　　一、設(shè)計思路：《花兒與蝴蝶》是一次繪畫與折紙相結(jié)合的美術(shù)活動，根據(jù)小班幼兒的年齡特點和繪畫水*，主要活動方式是幼兒在教師的幫助下完成小草的繪畫，再學(xué)習(xí)利用彩色紙折出花朵，粘貼于小草上，組成一幅獨特的畫。活動中幼兒感受繪畫色彩的美麗，體會折紙帶來的樂趣，同時也促進(jìn)了幼兒小手肌肉的發(fā)展與協(xié)調(diào)能力。幼兒從自己制作的這一幅形式別樣的畫中獲得滿足感，成功感，有探索其他材料作畫的興趣。

　　二、活動目標(biāo)

　　1.認(rèn)知目標(biāo)：幼兒通過活動了解到小草葉子的生長有疏密關(guān)系，花朵的粘貼也要注意同樣的問題。

　　2.能力目標(biāo)：

　　（1）幼兒學(xué)會花朵的折法，能夠**完成折花朵；

　　（2）幼兒能夠在老師的幫助下學(xué)會小草的簡單畫法，知道葉子的固有色；

　�。�3）活動后幼兒有能夠完成一小幅類似的折紙作品的能力。情感目標(biāo)：通過活動幼兒有探索不同材料作畫的興趣，并喜歡藝術(shù)活動，熱愛美術(shù)。

　　三、活動重難點

　　重點：幼兒學(xué)會折花朵；

　　難點：幼兒了解把握小草的疏密關(guān)系。

　　四、活動準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備：兩幅折好的折紙示范畫（向幼兒展示）；一大幅完成了一半的小草繪畫（幼兒完成另一半，供幼兒粘貼花朵）；38張大小不同的彩色折紙（正方形）；教師示范用的折紙兩張（較大，顏色鮮艷以吸引幼兒）。

　　幼兒準(zhǔn)備：無

　　五：教學(xué)過程

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入：

　　1.說手指游戲《什么是幸福》。

　　（目的：游戲使幼兒***回到課堂。）

　　2.教師一一展示范畫，和幼兒共同欣賞并**幼兒。

　　**：

　�。�1）這兩幅畫和我們以前做的畫有什么不一樣的地方?(葉子是畫的，花兒是用紙折的)

　�。�2）小朋友們這幅畫漂亮嗎？（漂亮）

　�。�目的:引起幼兒的興趣，有想學(xué)習(xí)的興趣）

　�。ǘ�）教學(xué)過程

　　1.教師示范

　　教師拿出一張折紙，向幼兒演示一遍花朵的折法，幼兒觀察。

　　教師邊演示邊做講解。

　　2.幼兒操作

　　教師一個步驟一個步驟的教幼兒學(xué)折花朵，幼兒跟著學(xué)。（幼兒觀察后已具備了一定的感性經(jīng)驗）。

　　教師巡回指導(dǎo)，給予能力弱的幼兒以及時的幫助與鼓勵。在大部分幼兒都完成后，教師拿出畫好的巨幅小草的畫“小朋友們花園里有花沒？”。和幼兒把折好的花送給小草。幼兒貼花之前教師講要求：（1）粘貼花朵時小朋友們要列隊有秩序上前來貼，貼完后悄悄的回到自己的位置上。

　　(2)粘貼時注意花朵疏密關(guān)系（葉子上教師提前貼好了雙面膠）。

　　(3)一幅繪畫和粘貼畫相結(jié)合的巨畫完成了。

　　（三）教師總結(jié)

　　1.教師簡單總結(jié)折花的方法，表揚表現(xiàn)出色的幼兒，并獎勵幼兒，為他貼上紅袋鼠。

　　2.巨畫是誰作的?老師和所有的小朋友做的，幼兒體會一個道理合作的力量。

　�。�六）活動延伸

　　幼兒自己做一小幅繪畫與折紙相結(jié)合的.折紙畫送給最愛的人或把學(xué)會的折法教給其他人。

　�。ㄆ撸┓此迹�

　　《花兒與蝴蝶》是一次小班的藝術(shù)活動，主要形式是繪畫與

　　折紙相結(jié)合的美術(shù)活動，根據(jù)小班幼兒的年齡特點和繪畫水*，主要活動方式是全班幼兒在教師的幫助下完成全開紙大小的小草繪畫作品，再學(xué)習(xí)利用彩色折紙折出花朵，粘貼于小草上，組成一幅獨特的畫。

　　整個活動中幼兒感受到了繪畫色彩的美麗，體會到了折紙帶來的樂趣，同時也促進(jìn)了幼兒小手肌肉的發(fā)展與協(xié)調(diào)能力。幼兒從自己制作的這一幅形式別樣的大畫中獲得了滿足感，喜悅感與成功感。并為探索其他材料作畫埋下了濃厚的興趣。

　　幼兒完成了這樣一幅全開紙的繪畫與折紙相結(jié)合的作品。幼兒基本上都學(xué)會了小草的簡單畫法，并能**的選用小草的固有色來涂染。都學(xué)會了花朵的折法，有個別年齡較小的幼兒折的花朵不是很規(guī)范，看起來不美觀，只是基本上學(xué)會折。幼兒在粘貼花朵時也注意到了花朵的疏密關(guān)系�；顒雍苡兄刃�，互動也比較理想�；顒舆z憾之處是，活動結(jié)束后應(yīng)請一名幼兒上前來展示一下學(xué)會的折花朵�；顒诱�體效果很理想。

花兒朵朵幼兒園教案5

　　活動目標(biāo)：

　　１、學(xué)習(xí)將分割成一塊一塊的花瓣拼成一朵完整的花朵。

　�。�、體驗部分與整體的關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備：

　�。薄⒎指畛蓧K的卡紙花瓣若干，如桃花、水仙花、迎春花、郁金香等。

　　２、幼兒每人一片不同品種的完整花瓣。

　　活動過程：

　　花瓣歸類

　　――出示單片卡紙花瓣，這些花瓣一樣嗎？

　　――誰能把同一朵花的花瓣歸放在一起？數(shù)一數(shù)每種花瓣有幾片。

　　拼花朵

　　――請幼兒嘗試、探索將花瓣拼成一朵朵完整的.花朵。

　　――幼兒集體檢查拼出的花朵是否完整。

　　――感知每朵花的花瓣數(shù)量并說出花朵的名稱。

　　游戲：花仙子

　　――幼兒手持一片完整的花瓣，觀察同伴手中的花瓣是否與自己的一樣。

　　――在音樂中幼兒**舞動花瓣；音樂聲停，持相同花瓣的幾名幼兒組成花朵。

　　――同伴間交換花瓣，繼續(xù)游戲。

花兒朵朵幼兒園教案6

　　活動生成

　　每當(dāng)孩子們散步經(jīng)過花圃時，看見各種花兒爭奇斗艷，他們都情不自禁地叫道：“老師，紅顏色的花，黃顏色的花，真多啊！”“1朵、2朵、3朵……”

　　小班幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣還不濃，因此我抓住幼兒的這一興趣點，用活潑生動的情景教學(xué)法，讓幼兒在有趣、形象的“游萬花園”的情景中學(xué)習(xí)按顏色分類、配對，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

　　活動目標(biāo)

　　1。發(fā)展幼兒對花朵色彩、數(shù)量的感知。

　　2。幼兒能嘗試簡單的分類。

　　3。體驗快樂的情緒。

　　活動準(zhǔn)備

　　紅、黃、綠紙花若干；紅、黃、綠圓點即時貼若干；*衡木、做小河的彩布條；音樂磁帶《郊游》；紙杯制成花狀，花心分別為紅、黃、綠。

　　活動過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　師：今天我們要去萬花園玩玩。瞧，我們必須先過小橋，再跨過小河，才能進(jìn)入萬花園。讓我們一起出發(fā)吧！幼兒隨著《郊游》的音樂出發(fā)去萬花園。

　�。ㄟ@個環(huán)節(jié)增強了活動的情景性，激發(fā)了幼兒的活動興趣。）

　　二、撿花

　　1、走進(jìn)“萬花園”

　　師：地上這么多漂亮的花朵，我們快來撿花朵吧！

　　幼兒分散撿花朵，老師參與幼兒活動。

　　（美麗的花朵激發(fā)了孩子們的興趣，活動氣氛很活躍。）

　　2、感知1和許多

　　師：瞧，我也撿了幾朵花。你們來幫我數(shù)一數(shù)吧！

　　幼兒數(shù)不清，能力強的幼兒就說：“老師撿了許多花�！弊層變罕容^1和許多。

　　3、請幼兒把花朵貼在自己的衣服上

　�。ㄗ層變嘿N花朵，一是練習(xí)發(fā)展幼兒的小肌肉群，二是為在下面活動中幼兒能更清楚地看到自己和別人花朵的數(shù)量奠定基礎(chǔ)。）

　　師：瞧，你們都變成花寶寶啦！

　　老師**幼兒：你開了幾朵花？有哪些顏色的'花？

　�。�鞏固幼兒對數(shù)量和顏色的認(rèn)識。如果有超過4個以上的，可以讓幼兒用“許多”來表示。）

　　三、送花兒回家

　　1、師：現(xiàn)在花朵該回家啦，我們把她們送回去吧！看，那里有什么顏色的籃子？紅花應(yīng)該送到什么顏色的籃子里？綠花應(yīng)該送到什么顏色的籃子里……

　　2、幼兒把花朵送到相應(yīng)顏色的籃子里。如果老師發(fā)現(xiàn)有送錯的花朵，請幼兒自己糾正。

　　（幼兒第一次嘗試按顏色分類。個別幼兒有分錯的現(xiàn)象，老師加以引導(dǎo)。）

　　四、找朋友

　　1、引導(dǎo)幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。

　　師：瞧，那里還有些白色的紙杯花，他們的花心有的是***，有的是綠色的，有的是黃色的，請小朋友們根據(jù)花心的顏色去粘貼和它相應(yīng)的花瓣。

　　引導(dǎo)幼兒可以用紅、黃、綠圓點做花瓣，并強調(diào)一片花瓣貼一個圓點。

　　幼兒每人拿一只紙杯花，找相應(yīng)的圓點來裝飾。

　�。ㄗ層變河谜迟N的方法，滲透一一對應(yīng)的概念，這是活動的重點部分，并讓幼兒第二次進(jìn)行顏色配對練習(xí)。）

　　五、回家，活動結(jié)束

　　師：今天我們來到萬花園，做了好多事情，你們真能干！現(xiàn)在讓我們帶著小花回家吧！

　　播放音樂《郊游》，原路返回。

　　（結(jié)束部分自然、輕松，有情景性，幼兒玩得開心。）

　　活動評析

　　《綱要》中指出：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的重要和樂趣。”在這一精神的指導(dǎo)下，執(zhí)教者構(gòu)思了本次教學(xué)活動。以幼兒喜歡的花朵為教學(xué)具，將一系列的游戲貫穿于整個活動過程中，讓幼兒在玩中學(xué)。

　　本次活動的幾個比較成功之處：

　　1、活動內(nèi)容貼近幼兒生活。各種美麗的花朵對幼兒而言具有極強的吸引力，從而激發(fā)幼兒的參與興趣和學(xué)習(xí)的積極性。

　　2、活動重在培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，讓幼兒在感知花朵色彩、數(shù)量的基礎(chǔ)上，在探索、解決問題的過程中體驗數(shù)學(xué)的樂趣。

　　3、活動過程由淺入深，層層遞進(jìn)，既符合幼兒當(dāng)前水*，又具有一定的挑戰(zhàn)性，一環(huán)扣一環(huán)，循序漸進(jìn)，有利于幼兒調(diào)動原有經(jīng)驗，探索和學(xué)習(xí)新的事物。

　　4、活動材料均是幼兒生活中可以接觸到的，做到了既保證幼兒對材料產(chǎn)生興趣，又不花哨，從而有利于幼兒專注地學(xué)習(xí)。

　　5、整個活動體現(xiàn)了以幼兒為主體、教師為主導(dǎo)的**的師生關(guān)系，達(dá)到趣味性、科學(xué)性、愉悅性的****。

花兒朵朵幼兒園教案7

　　設(shè)計思路：

　　在小花園的主題站點下，曾有意識地引導(dǎo)幼兒觀察大自然的變化，觀察植物角的植物變化，領(lǐng)略春天的明顯特征。幼兒對于花朵越來越喜愛，基于幼兒喜愛花朵這一特點，借助春天百花齊放的特點，開展一節(jié)畫花的藝術(shù)活動一定能激發(fā)幼兒的興趣。因此預(yù)設(shè)在小花園的情境中，表現(xiàn)花朵的形態(tài)，花芯是圓圓的戴著半圓形的帽子，花莖是它的身體，手是它的葉子，便于小班幼兒理解。此活動的重點在于用繪畫的形式來表現(xiàn)百花盛開，這是孩子第一次嘗試簡單圖形組合畫不封閉的圓來表現(xiàn)物體，所以難點在于嘗試用圓與不封閉的圓形組合表現(xiàn)花朵，

　　本次活動分為四個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)讓幼兒在觀察的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)花兒的形狀美、顏色美；第二環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒想為花朵穿上漂亮衣服的愿望；第三環(huán)節(jié)讓幼兒嘗試自己創(chuàng)作，在花園種上不同的花兒；第四環(huán)節(jié)讓幼兒展示打扮好的花朵，共同感受春天的氛圍。

　　活動目標(biāo)：

　　1.愿意嘗試用不同的圖形和線條大膽表現(xiàn)造型各異的小花。

　　2.在為花兒打扮的過程中感受春天的.氣息，體驗種花的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　畫好背景的紙每人一張、蠟筆。

　　活動過程：

　　一、觀察圖片——參觀花園真美麗

　　1.春天來啦！天氣越來越暖和了，花園里都開了哪些花？

　　2.觀察圖片，說說：圖上有什么？你看到了什么顏色的花兒？

　　3.小結(jié)：花園里開滿了五顏六色、各種各樣的花兒，非常漂亮，那到底有些什么樣的花呢？我們繼續(xù)跟著花仙子去看一看。

　　4.花兒有各種顏色，紅的、黃的、粉的、紫的、藍(lán)的等等，很漂亮。除了顏色美，還有什么地方美？

　　5.這朵花它的花瓣是什么樣子的，像什么？還有些什么樣的花瓣？

　　6.小結(jié)：花兒的花瓣有圓圓的、長長的、還有的尖尖的等各種樣子的，也很美。

　　二、教師示范——我來當(dāng)個小花匠

　　1.這里還有一個花園，漂亮嗎？咦，這里邊還沒有花呢，我們一起來種些漂亮的花吧！拿什么種呢？

　　2.教師模仿蠟筆的口吻，說：我來，我來，我來做小花匠。小朋友，請你們說說，你想給花朵穿上什么顏色的衣服？

　　3.我給花兒穿上圓圓/方方/…的花蕊，尖尖/長長/…的花瓣，真好看。方形花朵的示范：“上面***，兩邊直直直，小門關(guān)關(guān)緊�！甭菪�形花朵的示范：“從中間開始緊緊地緊緊地往外繞一個越來越大的圈�！�

　　4.綠色的蠟筆寶寶來幫忙，把花兒種在草坪上。

　　5.鼓勵幼兒模仿蠟筆的口吻說出自己的意愿。

　　三、幼兒操作——大家一起來種花

　　1.鼓勵幼兒在花園空地上種造型各異的花。

　　2.嘗試用綠色的蠟筆表現(xiàn)莖和葉子：葉子和莖能提供營養(yǎng)使花開得更鮮艷。

　　3.及時發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)造的花卉符號，供其他幼兒欣賞學(xué)習(xí)。

　　4.種花過程中要更換不同顏色的蠟筆，讓花兒的顏色更加漂亮。

　　四、分享交流——誰的花園最漂亮

　　幼兒展示自己的作品：看一看，誰的花園最漂亮？

花兒朵朵幼兒園教案8

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)使用兩張底版進(jìn)行套印，感受背景與主要畫面的對比效果。

　　2、嘗試?yán)L畫造型各異的花，能將花朵上的主要線條描繪得較粗。

　　3、能細(xì)心地使用刻刀，注意使用刻刀的安全。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、課件：各種花卉的圖片，套印作品。

　　2、吹塑紙，5B鉛筆，刻刀，宣紙，黑油墨，彩色油墨，玻璃板，膠滾，夾子，拓印用的小茶杯。

　　活動過程：

　　◎第一步：制版

　　1、欣賞觀察花卉圖片，感受其各種形態(tài)。

　　教師：你喜歡哪朵花？它是什么樣子的？

　　2、通過觀察、欣賞套印作品，感受背景與主體畫面的關(guān)系。

　�。�1）教師：看了這幅版畫作品你有什么感覺？它有哪些顏色？

　�。�2）教師：花是什么顏色？背景是什么顏色？這樣的背景讓畫面看起來有怎樣的感覺？

　　3、出示套印的作品與畫稿，觀察、比較它們的區(qū)別，引導(dǎo)幼兒探索套印的方法。

　�。╨）教師：它們有什么不同？怎么會印出兩種顏色？猜猜是怎樣印制的？

　�。�2）教師：套印就是將底版做成主體底版和背景底版兩張版子，先刻出主體的部分，進(jìn)行畫面的主體部分印制；再用另一種顏色印制背景底版。兩層底稿合為完整的一幅畫面。

　　4、教師示范制作兩張底版。

　�。�1）在一張吹塑紙上繪畫出底稿圖。 （花的外輪廓需描畫·出較深的印跡）

　　（2）笫一張底版——主體“花”的制版：用刻刀將花沿輪廓刻下，作為拓印主體部分待用。

　　（3）第二張底版——背景的制版：留下的背景畫面，作為拓印背景部分待用。

　　5、幼兒創(chuàng)作。

　　（l）用刻刀制版的'活動適宜分組個別進(jìn)行。

　�。�2）培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的工具拿放和使用常規(guī)。 （注意使用刻刀的安全）

　　◎第二步：拓印

　　1、教師示范如何套印，幼兒操作。

　�。╨）將背景底版與拓印的宣紙對齊、貼好。 （方法如同吹塑紙粉印版畫的貼法）

　�。�2）將主體“花”的底版用膠滾蘸色，嵌入鏤空的背景底版（此時背景底版是未上色的），覆蓋上宣紙進(jìn)行主體“花”的拓印。

　�。�3）揭開宣紙，將背景部分取下，用另一種油墨_J一色后再次嵌入主體底版；覆蓋E宣紙進(jìn)行拓印，呈現(xiàn)主體與背景兩種色彩的畫面。

　　2、幼兒嘗試拓印。

　　3、幼兒作品展評。

　　要點提示：1）提醒幼兒先印主體部分，再印背景。

　　2）在嵌入背景底版時，教師應(yīng)幫助幼兒將背景底版與印好的主體畫面套準(zhǔn)、對齊。

　　重點畫面套印整齊的作品，表揚有耐心、能堅持制作的幼兒。

　　活動建議：

　　☆日常活動 欣賞套印作品，感受套印作品豐富的色彩和層次感。

　　☆區(qū)角活動 在教師的幫助下，知道如何安全地使用刻刀進(jìn)行切割活動。將家長各種花的圖片以展板形式展出，豐富有關(guān)花的造型、色彩的經(jīng)驗。

　　☆家園共育 欣賞過各種各樣的花，對花的造型有較豐宮的感知。

　　評析

　　套印較復(fù)雜，我們應(yīng)選擇幼兒繪畫難度低、熟悉的內(nèi)容。為降低刻的難度，可讓幼兒繪畫少量的花，但要畫得較大，和背景有主次之分。經(jīng)過多次套印創(chuàng)作后，教師可逐漸嘗試將多個畫面分別制作更多的底版，進(jìn)行多色套印。

花兒朵朵幼兒園教案9

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試用橘皮、紙等材料制作花朵，發(fā)展剪、撕、貼等手工技能。

　　2、能發(fā)現(xiàn)不同花朵的特征，發(fā)展比較性觀察的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、活動室提前擺放菊花、一串紅、雞冠花供幼兒欣賞。

　　2、橘皮、毛線、皺紋紙、卡紙，剪刀，膠棒，已經(jīng)畫好枝葉的畫紙等。

　　3、教師事先做好的一幅花朵。

　　活動過程：

　　1、觀察菊花、一串紅、雞冠花等秋季開放的花。

　�。�1）請幼兒仔細(xì)觀察活動室里擺放的菊花、一串紅、雞冠花，說說它們的顏色與形狀有什么不同之處。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒再次觀察并分辨三種花的主要特征，正確說出三種花的名稱，像雞冠的是雞冠花，像糖葫蘆一串串紅紅的是一串紅，有很多花瓣并且花瓣卷卷的像人的卷發(fā)的是菊花。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒說出自己最喜歡的花的名稱，并說說為什么喜歡？

　　2、引發(fā)幼兒制作花朵的興趣，了解做花的基本材料和方法。

　　（1）教師出示事先做好的花朵引起幼兒的興趣，并請幼兒觀察教師做好的花朵，說一說是用什么材料做的，請幼兒猜想教師的制作方法。

　　（2）請幼兒說一說還可以用什么材料制作花朵。

　　（3）教師出示各種材料（橘皮、皺紋紙、毛線、卡紙等），和幼兒共同討論這些材料可以做什么，如何制作等。如皺紋紙可以做花的莖和葉子，可以用撕、剪、扭、畫等方法改變皺紋紙。毛線做成各種花朵，主要采用粘貼和纏繞等方法。

　　3、教師示范用橘皮制作菊花。

　�。�1）將橘皮的蒂部作為花心，用剪刀將橘子皮由外向蒂部剪成條狀，涂上膠水，貼到已畫好的枝葉上方。

　�。�2）提醒幼兒安全使用剪刀。

　�。�3）粘貼時要注意花瓣的錯落有致。

　　4、幼兒選擇自己喜歡的.操作材料，分組進(jìn)行制作。

　　（1）橘皮制作菊花;

　�。�2）毛線制作花朵;

　�。�3）各種紙制作花朵。

　　5、教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒各種注意事項。

　　6、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞。

　　小百科：**是世界上花卉栽培面積最大的國家，有廣闊的消費市場，但花卉行業(yè)卻沒有自己的品牌。**花卉業(yè)要以品牌化求生存。近10多年來，世界花卉業(yè)以每年*均25%的速度增長，花卉市場發(fā)展前景廣闊。但巨大的發(fā)展空間并沒有給**花農(nóng)帶來持續(xù)的財富，由于信息的不對稱，花農(nóng)總是無法擺脫好一年又一年的怪圈。**花卉行業(yè)要擺脫這種困境，

花兒朵朵幼兒園教案10

　　活動目標(biāo)：

　　1．通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點，并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

　　2．能運用折剪、畫輪廓的方法進(jìn)行創(chuàng)作，體驗成功的快樂。

　　3．能共同合理地使用各種工具、材料。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。

　　2．累加組合剪紙作品一幅(見圖1)，其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動。

　　3．背景音樂，“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。

　　4．欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關(guān)經(jīng)驗。

　　活動過程：

　　1．回憶已有經(jīng)驗，萌發(fā)活動興趣。

　　師：我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事，也欣賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什么作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的? （梅香騎馬，用的是累加剪紙的方法。）

　　2．欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點。

　　(1)初步整體欣賞作品。

　　**：這些蝴蝶是什么樣子的?

　　在這么多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?

　　這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?

　　(2)初步了解累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的效果也不同。

　　像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。(教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離，便于幼兒觀察。原來四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同�，F(xiàn)在我要把它們貼回去，該先貼哪一個呢?)

　　貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢?

　　小結(jié)：原來來累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的`花紋效果也不同。

　　(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。

　　師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣。

　　3．大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

　　(1)共同討論制作方法。

　　師：我們的小舞臺要上演童話劇《三只蝴蝶》，我們已經(jīng)做了一些背景，畫了一些美麗的花。今天我們再用累加的方法做些花，把背景布置得豐富些，好嗎?你們想做什么樣的花呢?

　　師：我這兒有一些梅花，我們來看看它是什么樣子的。我們怎么來做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?

　　小結(jié)：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出第二層花瓣。最下面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊，然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。

　　(2)嘗試制作。

　　師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花，在使用材料時要注意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子里， (幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)

　　4．師幼共同布置作品并欣賞，體驗成功的喜悅。

　　師：你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?

　　師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現(xiàn)很多其他的東西，以后我們再來試一試。

花兒朵朵幼兒園教案11

　　教案目的：

　　讓小朋友通過自己動手把一塊一塊的花瓣拼成一個完整的花朵的動手操作能力，體驗一下部分和整理之間的關(guān)系。

　　教案準(zhǔn)備：

　　分割成塊的卡紙花瓣若干，如桃花、水仙花、迎春花、郁金香等；每人一片不同品種的完整花瓣。

　　教案過程：

　　1、老師出示單片卡紙花瓣，詢問小朋友花瓣是一樣的'嗎？讓小朋友把同一朵花的花瓣放在一起，數(shù)一下每個花瓣有幾片，讓小朋友復(fù)習(xí)以前的數(shù)數(shù)。

　　2、老師讓小朋友自己嘗試一下能否把花瓣拼成一個完成的花朵，幼兒園工作總結(jié)弄好之后小朋友之間可以互相檢查，也可以讓老師檢查一下看花朵是否完整，最后再問一下小朋友認(rèn)識這些花朵嗎？

　　3、小朋友每人拿一個完整的花瓣，觀察周圍的朋友的花瓣是否和自己的一樣，隨著音樂起舞，等音樂停了，相同花瓣的小朋友要組成一個花朵，完成之后，小朋友之間可以互換花瓣，再次進(jìn)行游戲，這樣不僅可以加深小朋友對部分和整體的認(rèn)識，也可以增加朋友之間的友誼。

花兒朵朵幼兒園教案12

　　設(shè)計意圖：

　　每當(dāng)孩子們散步經(jīng)過花圃時，看見各種花兒爭奇斗艷，他們都會情不自禁地叫道：“老師，紅顏色的花，綠顏色的花，真多��！”“一朵，兩朵，三朵、、、、”。小班幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣還不濃，因些我抓信幼兒的這一興趣點，用活潑生動的情景教學(xué)法，讓幼兒在有趣，形象的“游萬花園”的情景中學(xué)習(xí)按顏色分類，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1、發(fā)展幼兒對花朵色彩，數(shù)量的感知

　　2、幼兒能嘗試簡單的分類。

　　3、體驗快樂的情緒。

　　活動準(zhǔn)備：紅、黃、綠紙花若干，紅、黃、綠盒子各一個，音樂磁帶《郊游》

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景

　　師：今天老師帶你們?nèi)ソ加魏脝�？讓我們一起出發(fā)吧，幼兒隨著《郊游》的音樂出發(fā)去萬花園。

　�。ㄟ@個環(huán)節(jié)增強了活動的情景性，激發(fā)了幼兒的活動興趣）

　　二、撿花

　　1、走進(jìn)“萬花園”

　　師：地上這么多漂亮的花朵，我們快來撿花吧！

　　幼兒分散撿花朵，老師參與幼兒活動。

　�。▉淼饺f花園，地上美麗的花朵一下子調(diào)動了孩子們的興趣，氣氛活躍起來）

　　2．請幼兒把花朵貼在自己的衣服上

　　師：瞧，你們都變成花寶寶啦！老師**幼兒：你開了幾朵花？有哪些顏色的花？

　�。ㄗ層變嘿N花朵，一是練習(xí)發(fā)展幼兒的小肌肉群，二是為了在下面活動中幼兒能更清楚地看到自己和別人花朵的數(shù)量奠定基基礎(chǔ)）

　　三、送花兒回家

　　1、師，現(xiàn)在花朵該回家了啦，我們把她們送回去吧！看，那里有什么顏色的籃子？紅花應(yīng)該送到什么顏色的籃子里？綠花應(yīng)該送到什么顏色的籃子里......

　　（鞏固幼兒對數(shù)量和顏色的認(rèn)識）

　　2、幼兒把花兒送到相應(yīng)顏色的籃子里。如果老師發(fā)現(xiàn)有送錯的花朵，請幼兒自己糾正。

　　（幼兒第一次嘗試顏色分類，個別幼兒有分錯的現(xiàn)象，集體加以糾正，達(dá)到進(jìn)一步對顏色的鞏固）

　　三、回家，活動結(jié)束

　　師：今天我們來到萬花園，做了好多事情，你們真能干！現(xiàn)在讓我們帶著小花回家吧！

　　播放音樂《去郊游》原路返回。

　�。ńY(jié)束部分聽音樂返回，增加了活動的情景性，讓幼兒們玩得開心）

　　《綱要》中指出：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的'重要和樂趣�！蔽以谶@一精神的指導(dǎo)下構(gòu)思了本次的教學(xué)活動，以幼兒喜歡的花朵為教學(xué)具，將游戲貫穿整個活動中,讓幼兒在玩中學(xué)。

　　我自已認(rèn)為成功之處有：

　　1、活動內(nèi)容貼近幼兒生活,各種美麗的花朵對幼兒較強的吸引力,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,氣氛活躍。

　　2、活動過程由淺入深,層層遞近,附合幼兒現(xiàn)有水*,又具有一定的挑戰(zhàn)性。

　　3、整個活動過程重在培養(yǎng)了幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

　　4、整個活動過程體現(xiàn)了以幼兒為主體,教師為主導(dǎo)的**師生關(guān)系。

　　通過教學(xué)我也領(lǐng)悟到有很多不足：

　　1、在貼花這個環(huán)節(jié)上我事先沒有想到花貼在衣服上會貼不牢，導(dǎo)至幼兒始終在哪兒貼花，以至影響到我教學(xué)的下個環(huán)節(jié)。

　　2、教師在糾錯的時候，應(yīng)讓幼兒自己從藍(lán)子里找出送錯的花朵，然后讓幼兒把花送回自己的家。

　　3、在數(shù)數(shù)的時候，由于孩子們花朵的數(shù)量沒有**好，導(dǎo)致數(shù)數(shù)提高了難度。

花兒朵朵幼兒園教案13

　　一、活動目標(biāo)

　　1、通過欣賞花卉圖片和名畫，了解并學(xué)習(xí)色彩漸變的方法。

　　2、嘗試用飽滿的構(gòu)圖和漸變的色彩表現(xiàn)自己喜歡的單朵花卉。

　　3、細(xì)致觀察感受花卉的美，萌發(fā)熱愛大自然的情感。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、電子白板（花卉圖片、畫家奧基弗的繪畫作品），背景音樂(林海《嬉戲》)。

　　2、范畫兩幅，黑色卡紙、水粉顏料、水粉筆、反穿衣、桌布、小抹布等。

　　三、活動過程

　　（一）欣賞花卉圖片及名畫，感知色彩和造型的美。

　　1、師：在大自然里，有許多漂亮的花（拉幕），請你看一看你喜歡哪一朵？它的顏色和形狀是什么樣的？（根據(jù)幼兒的回答點擊放大圖片）

　　2、小結(jié)：這么多的花，它們的花瓣顏色都有慢慢的變化，有的靠近花心的地方顏色淺，慢慢變深；而有的靠近花心的`地方顏色深，慢慢變淡。它們的花瓣形狀也都不一樣，但是都很漂亮。有一位**的女畫家奧基弗她特別喜歡畫花，我們來看一下她畫的花！（播放下一頁）

　　3、**：看了她畫的花以后，你有什么感覺？她用了哪些顏色？（運用聚光燈）她的花瓣畫得怎么樣？

　�。ㄐ〗Y(jié)：花瓣都到了紙的邊上，有的花瓣都到紙的外面了，她畫的這朵花可真大呀�。�

　�。ǘ�）示范講解作畫步驟，學(xué)習(xí)色彩漸變的方法。

　　1、教師示范涂漸變色的兩種方法，幼兒學(xué)習(xí)漸變色。今天，盛老師也想學(xué)畫家奧基弗畫一朵**的花，我這兒有三種顏色的顏料（粉紅色、紫色和白色），選一種自己喜歡的顏色將花的輪廓畫下來，先畫花心，再畫花瓣，花瓣要盡量畫到紙的邊緣，畫得**的，然后換一種顏色開始涂色，可以靠近花心的地方涂深顏色，也可以靠近花瓣邊緣一圈涂深顏色（教師先涂花瓣邊緣一圈深顏色，再示范示范一片花瓣的涂色方法，可請個別幼兒上來操作），最后涂上花心。

　　2、師幼共同欣賞兩幅范畫，進(jìn)一步感知漸變色。我還畫了其他樣子的花，你們想不想看？（出示兩幅范畫），這兩朵花又是什么樣的？（一朵花靠近花心的地方顏色淺，花瓣邊緣一圈顏色深；一朵花靠近花心的地方顏色深，花瓣邊緣一圈顏色淡）

　�。ㄈ�）教師交待要求，幼兒動手操作，表現(xiàn)單朵花的漸變色。

　　1、你們想不想也來畫一朵漂亮的大花？先想好了你想畫什么樣子的花，盡量要把花瓣畫得大一些，撐滿整張紙，想好了輕輕走到后面選你喜歡的顏色。

　　2、鼓勵幼兒大膽作畫，表現(xiàn)花的不同形態(tài)并涂上漸變的色彩。

　　（四）展示作品，欣賞評價。

　　1、將幼兒的作品貼到卷軸上，大家一起欣賞。

　　2、**：你最喜歡哪一朵花？為什么？（引導(dǎo)幼兒從顏色和形狀進(jìn)行講評）

　　3、師：今天，我們畫了這么多漂亮的花，大自然里除了這些美麗的花，還有其他許多漂亮的東西，只要我們細(xì)心的觀察，下次再把它們也畫下來，好不好？（和客人老師說再見�。�

花兒朵朵幼兒園教案14

　　大班藝術(shù)活動《花兒朵朵》

　　活動目標(biāo)：

　　1、在輕松愉快的氛圍中熟悉旋律。

　　2、在教師的引導(dǎo)下，嘗試創(chuàng)編各種花兒開放的動作。

　　3、從小培養(yǎng)幼兒對自然、對藝術(shù)、對生活的熱愛。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、場地布置—花園。

　　2、錄音機，音樂磁帶。

　　3、幻燈片，《花朵開放》課件。

　　活動過程：

　　一、引題：

　　小朋友們，今天何老師帶你們到花園里玩，你們排好隊，咱們出發(fā)啦�。ɡ@場兩圈：音樂1）到我身邊來，隨便找個空位子坐好�。ㄌ崾荆悍珠_點）

　　二、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編各種表現(xiàn)花朵的動作

　　1、在花園里，你們都看到了什么？

　　小結(jié)：看到了許多美麗的鮮花。

　　2、咦！花朵是怎么開放的？誰知道？（1-6名幼兒）

　　3、何老師要請小朋友們用動作表現(xiàn)花朵開放的樣子？哪個小朋友愿意來？

　　①（音樂1）②（音樂1）③（音樂1）④（音樂1）⑤（音樂1）

　　4、哇！好美呀！我們都來學(xué)學(xué)花朵開放的樣子，美一美！

　　集體表演（音樂1），教師巡回指導(dǎo)�。ㄟm當(dāng)表揚有創(chuàng)新的幼兒）

　　5、好漂亮，好漂亮，我們來玩?zhèn)�游戲吧！我來當(dāng)園丁，你們來學(xué)當(dāng)花骨朵，我給你們澆水，你們就開放，看哪朵“花”開的最漂亮，和其它“花朵”不一樣。開放后保持不動哦！我要把最漂亮的.幾朵花畫下來的。

　　6、定型表演（第1個、第2個、第3個開始合音樂2前面部分，一直到澆完水。）

　　7、教師畫完后，小結(jié)：你看你們多棒，編了這么多花朵開放的動作。

　　8、現(xiàn)在我們一起來互相學(xué)習(xí)一下吧！先來開這朵花，喝水會怎樣？（音樂2中間部分）風(fēng)吹來會怎樣？（音樂2最后部分）

　　9、先“開”第一種（音樂2）。

　　10、開第三種（音樂2）。

　　三、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編集體合作的動作。

　　1、小朋友，有些花有好幾層花瓣的，那又是怎樣開的呢？先開哪一層？（3名幼兒）

　　2、到底怎樣開的呢？（放課件）

　　3、（放課件第二次）大家齊說，原來先開外面層，再開里面層。這朵花更美、有花蕊、里面有花瓣，外面也有花瓣，如果我們能用動作把它表現(xiàn)出來一定很美？可它有這么多的花瓣，我們一個人根本表現(xiàn)不出來，那該怎么辦呢？

　　4、幼兒討論

　　5、多叫幾人，請幾名幼兒表演，指導(dǎo)幼兒想出辦法！

　　6、一組幼兒，請他們自己選一組動作（師：你們選哪個動作？）

　　7、一組幼兒表演。（音樂2）

　　8、幾組共同表演。（音樂2）

　　9、剛才我們這么多人表演了兩朵花，那可不可以讓我們這么多人來表演一朵花呢？（可以）那我們來試試？何老師也很想當(dāng)花蕊！這次就讓我來當(dāng)花蕊好嗎？那誰來當(dāng)我里面的那層花瓣呢？誰來當(dāng)外面層花瓣？

　　先開第一種花。

　　小結(jié)：花瓣是整體不能亂丟落。你們千萬不能分開噢！師生表演：（音樂3）。

　　10、換花蕊，第2種花（音樂3）。

　　11、**選擇表演，第3種花（音樂）。

　　四、結(jié)束部分，品德教育：花兒好看我不摘！

　　師：春天到了！花朵盛開了，好美好美！我們要跟花朵做朋友——花兒好看我不摘！現(xiàn)在我們?nèi)フ埶�有的花朵和我們跳起舞來吧�?/p>

　　聽音樂離開活動室。

花兒朵朵幼兒園教案15

　　設(shè)計理念

　　為了讓幼兒用自己的雙手使用*時不起眼的材料去創(chuàng)造“花”，去感受“花朵”或者“綠葉”的樣子。我想到了手指點畫，用大拇指、食指、小指來點畫花朵與花葉。這是一種新的作畫方式，不僅可以提高孩子們的動手操作能力，也讓孩子們體會到不同的作畫方式可以帶來不同的樂趣。**滿足了幼兒的興趣和需要。

　　設(shè)計思路

　　春天是花兒綻放的季節(jié)，幼兒園里的'小花小草，小區(qū)里的迎春花、桃花這幾天開得特別旺盛，每次帶孩子們到小區(qū)散步時，孩子們都爭著問我：“老師，這些是什么花呀？”其實我也只知道它們中少數(shù)，其它具體叫什么，我也不知道，但是孩子們常常會被這些漂亮的花兒吸引，在那里留戀忘返，我想怎樣能讓孩子們更好的了解呢？于是我想到了手指點畫，這是一種新的作畫方式，不僅可以提高孩子們的動手操作能力，也讓孩子們體會到不同的作畫方式可以帶來不同的樂趣。

　　活動目標(biāo)

　　1、感受不同的作畫方式帶來的樂趣。

　　2、學(xué)習(xí)點畫的作畫方式，提高動手操作能力。

　　3、能大膽隨意點畫(轉(zhuǎn)載于:p;鐘利英

　　活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒給葉子涂上各種好看的顏色，并盡量涂在輪廓內(nèi)。

　　2、激發(fā)幼兒對涂色活動的興趣，鍛煉手部動作的靈活性。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、圖片—楓樹葉

　　2、涂色—樹葉，楓葉。

　　3、幼兒用圖畫紙，油畫棒。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　出示圖片：葉子

　　小朋友，你們看看這些葉子漂亮嗎?

　　仔細(xì)觀察一下，這些葉子是什么形狀的、什么顏色的，葉子上長著什么。

　　二、展開

　　1、出示涂色—葉子

　　教師：今天我們來為小葉子們穿上花衣服好不好?

　　什么顏色最漂亮呀?

　　(教師鼓勵和引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言，表達(dá)自己的想法)。

　　2、教師示范涂色方法

　　涂色時，順著一個方向涂，

　　盡量將顏色涂在輪廓內(nèi)，順時涂，把顏色涂均勻。

　　小朋友們涂色時，可以選擇不同的顏色，涂紅、黃、綠色都可以。

　　3、幼兒繪畫，均勻涂色。

　　鼓勵幼兒自己大膽的涂不同的顏色，教師巡回指導(dǎo)，對涂的好的小朋友加以鼓勵、表揚，涂的慢的小朋友給予指導(dǎo)、幫助。

　　三、結(jié)束

　　1、把幼兒作品布置在展板上，請幼兒互相欣賞，教師講評幼兒涂色作品。

　　2、教師：小朋友們，在你們的幫助下，小葉子們都變得非常漂亮，它們呀可高興了。小葉子們要謝謝小朋友呢，你們給小葉子說什么呢?