初中一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)

　　《風(fēng)雨》

　　1、文章描寫(xiě)“風(fēng)雨”，全文卻無(wú)“風(fēng)雨”二字，仔細(xì)體味，又覺(jué)得無(wú)處不在描寫(xiě)風(fēng)雨，無(wú)處不在體現(xiàn)風(fēng)姿雨態(tài)這種側(cè)面烘托的高明手法，令人拍案叫絕文中具體寫(xiě)了哪些景物？請(qǐng)從文中分類摘錄相關(guān)的句子

　　示例：樹(shù)林子、垂柳、楊葉、蘆葦、羊、葡萄蔓、鳥(niǎo)巢、鳥(niǎo)兒、廢紙、濕貓、瓦、浮萍、水池、魚(yú)兒、孩子們……

　　景物一：樹(shù)林子

　　像一塊面團(tuán)了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接著就向一邊倒，漫地而行的；呼地又騰上來(lái)了，飄忽不能固定；猛地又撲向另一邊去，再也扯不斷，忽大忽小，忽聚忽散；已經(jīng)完全沒(méi)有方向了

　　景物二：垂柳

　　垂柳全亂了線條，當(dāng)拋舉在空中的時(shí)候，卻出奇地顯出清楚，霎那間僵直了，隨即就撲撒下來(lái)，亂得像麻團(tuán)一般

　　景物三：楊葉

　　楊葉千萬(wàn)次地變著模樣：葉背翻過(guò)來(lái)，是一片灰白；又扭轉(zhuǎn)……

　　景物四：羊

　　一頭斷了牽繩的羊從柵欄里跑出來(lái)，四蹄在撐著，忽地撞在一棵樹(shù)上，又直撐了四蹄滑行，末了還是跌倒在一個(gè)糞堆旁，失去了白的顏色

　　景物五：槐樹(shù)上的葡萄蔓

　　槐樹(shù)上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下屈蜷的手腳，一下子像一條死蛇，嘩嘩啦啦脫落下來(lái)，軟成一堆

　　2、作者在描寫(xiě)風(fēng)姿雨態(tài)時(shí)，運(yùn)用了很多形象而精煉的詞語(yǔ)，請(qǐng)從文中選擇兩個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行品味，說(shuō)說(shuō)它們好在哪里

　　示例：詞語(yǔ)一：忽大忽小，忽聚忽散

　　賞析：文中用了連詞，形象而貼切地描寫(xiě)了風(fēng)雨來(lái)時(shí)樹(shù)林的姿態(tài)，把無(wú)形的風(fēng)化作有形

　　詞語(yǔ)二：撩起一角

　　賞析：寫(xiě)出了雨大水急，讓人聯(lián)想到了大雨時(shí)池塘中的情形

　　3、作者對(duì)眾多植物和動(dòng)物在風(fēng)雨中的表現(xiàn)進(jìn)行了特別細(xì)膩的描繪，直接目的是什么？請(qǐng)用兩個(gè)詞語(yǔ)概括動(dòng)物們?cè)陲L(fēng)雨中的表現(xiàn)

　　作者對(duì)植物、動(dòng)物進(jìn)行細(xì)膩描繪的直接目的是表現(xiàn)風(fēng)雨之大之猛烈動(dòng)物們?cè)陲L(fēng)雨中表現(xiàn)得驚恐不安、脆弱無(wú)助

　　4、如何理解作者在結(jié)尾一段寫(xiě)了“孩子們卻全趴在門(mén)縫，驚喜地疊著紙船，一只一只放出去……”

　　孩子們之所以“驚喜”，是因?yàn)樵谶@樣的`天氣里，可以什么農(nóng)活都不用做，在沒(méi)有多少玩具的農(nóng)村，一只只紙船就是很好的玩具盡管大自然的疾風(fēng)驟雨給許多生靈造成了災(zāi)難，但是孩子們還是能從中找到快樂(lè)的童年在其他景物和人的襯托下孩子們的童真和快樂(lè)成了這個(gè)世界最美好、最感人的東西

　　5、從詞語(yǔ)或修辭手法的角度賞析下面句子

　�、艠�(shù)林子像一塊面團(tuán)了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓……（從修辭方法角度）

　　運(yùn)用比喻的修辭方法，將樹(shù)林子比喻成一塊面團(tuán)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了樹(shù)林在風(fēng)雨中飄搖的情景

　�、埔活^羊從柵欄里跑出來(lái)，四蹄在撐著，忽地撞在一棵樹(shù)上，又直撐了四蹄滑行，末了還是跌倒在一個(gè)糞堆旁，失去了白的顏色（從詞語(yǔ)角度）

　　句中“跑”、“撐”、“撞”、“跌”、“失去”等動(dòng)詞，形象地寫(xiě)出了“斷了繩的羊”在狂風(fēng)中的情狀，側(cè)面烘托了風(fēng)之狂

　�、腔睒�(shù)上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下蜷曲的手腳，一下子像一條死蛇，嘩嘩啦啦脫落下來(lái)，軟成一堆（從修辭手法角度）

　　運(yùn)用比喻的修辭方法，將葡萄蔓比作“一條死蛇”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了葡萄蔓被風(fēng)吹落的情狀，側(cè)面烘托了風(fēng)之狂

　　⑷ 一個(gè)鳥(niǎo)巢從高高的樹(shù)端掉下來(lái)，在地上滾了幾滾，散了幾只鳥(niǎo)尖叫著飛來(lái)要守住，卻飛不下來(lái)，向右一飄， 向左一斜，翅膀猛地一顫，羽毛翻成一團(tuán)亂花，旋了一個(gè)轉(zhuǎn)兒，倏忽在空中停止了，瞬間石子般掉在地上，連聲響兒也沒(méi)有（從詞語(yǔ)角度）

　　本句運(yùn)用“滾”“散”“叫”“飄”“斜”“顫”“翻” “旋” “掉”等動(dòng)詞，生動(dòng)形象地描寫(xiě)了鳥(niǎo)巢在風(fēng)雨中掉落刮散，鳥(niǎo)在風(fēng)雨中飛舞、墜落摔死的情景，襯托了風(fēng)雨的猛烈

　�、杀扔鳌⒖鋸埖刃揶o手法、動(dòng)詞的使用及側(cè)面烘托手法的運(yùn)用，是本文的一大特色除上面所涉及到的句子外，請(qǐng)從課文中找出其它句子，并說(shuō)說(shuō)它們的作用

　　6、有人說(shuō)結(jié)尾寫(xiě)到大雨了，你贊同這種看法嗎？為什么？

　　同意這種說(shuō)法文章結(jié)尾，寫(xiě)孩子們“全趴在門(mén)縫，驚喜地疊著紙船，一只一只放出去……”由此看來(lái)，孩子們的腳下、門(mén)外，已是積水漫漫，否則又怎么可以放紙船呢？

　　7、讀課文最后一段，說(shuō)說(shuō)文章結(jié)尾的場(chǎng)景和情調(diào)與前面相比有什么不同？你認(rèn)為作者寫(xiě)作本文的主要目的是什么？

　　結(jié)尾處，與前面風(fēng)雨中無(wú)法自主的植物、驚恐萬(wàn)狀的動(dòng)物不同，孩子們天性活潑，看一切都有趣，即便是暴風(fēng)驟雨也阻擋不了快樂(lè)的游戲

　　表達(dá)了作者對(duì)兒童天真純潔性情的謳歌和贊美之情

　　8、請(qǐng)選擇某一熟悉的景物寫(xiě)一篇片段作文，不少于200字，盡量用上比喻、夸張等修辭手法和側(cè)面烘托的表現(xiàn)手法