《分?jǐn)?shù)乘整數(shù)》教案設(shè)計(jì)

　　課題：

　　分?jǐn)?shù)乘整數(shù)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教材第8頁的例1，第9頁的例2以及“做一做”，練習(xí)二中的第1、2題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘正整數(shù)的計(jì)算方法，并能準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算。

　　重難點(diǎn)、關(guān)鍵

　　分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　電腦課件

　　教學(xué)過程：

　　一、舊知鋪墊

　　1、計(jì)算下列各題

　　1/5+ 2/5 3/10+1/10+7/10 3/14+3/14+3/14

　　過程要求：

　�。�1） 寫出計(jì)算過程。

　�。�2） 說一說分?jǐn)?shù)加法的計(jì)算方法。

　　2、想一想，能不能把 3/14+3/14+3/14改寫成乘法算式呢？

　　二、探索新知

　　1、教學(xué)例1

　�。�1） 出示例題

　　根據(jù)題意，電腦課件呈現(xiàn)示意圖。

　�。�2） 根據(jù)題意列出解答算式：

　　2/11+ 2/11+ 2/11= 2+2+2/11 = 6/11

　　2/11×3= 6/11

　�。�3）探索分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的.計(jì)算方法。

　　師：2/11×3= 6/11，說一說你是怎么想的？

　�、� 學(xué)生在小組交流各自的想法

　　② 小組討論后反饋思維的過程和結(jié)果

　　教師板書：2/11+ 2/11+ 2/11= 2+2+2/11 = 6/11

　�、劭偨Y(jié)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。

　　A、 學(xué)生口述分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法；

　　B、 教師整理并板書：

　　分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，整數(shù)與分子相乘的乘積作分子，(數(shù)學(xué)教案 )分母不變。

　　2、教學(xué)例2

　　計(jì)算：3/8×6

　�。�1） 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。

　　（2） 交流計(jì)算方法和步驟。

　�。�3）歸納：能約分的要先約分，再計(jì)算。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、完成課本“做一做”。

　�。�1） 學(xué)生獨(dú)立完成，然后計(jì)算過程和結(jié)果。

　�。�2）第3題，說一說你是怎樣計(jì)算的？怎樣想的？

　　2、課本練習(xí)二第1、2題

　　四、課后作業(yè)設(shè)計(jì)

　　計(jì)算

　　5/6× 7 4/13×8 3/8×3 2/15×4

　　3/10×5 4/9 ×3 27×2/3 16×5/32

　　五、列式計(jì)算

　　1、3個(gè)2/5是多少？ 2、7/12的6倍是多少？

　　3、5/14擴(kuò)大7倍以后是多少？ 4、3/16與24的積是多少？

　　課后反思：本部分知識(shí)相對(duì)來說簡單，學(xué)生接受的比較快，容易掌握。