——七年級(jí)生物上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)3篇

七年級(jí)生物上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)1

　　第一單元生物和生物圈

　　一、生物的特征：

　　1、生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)

　　2、生物能進(jìn)行呼吸

　　3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物

　　4、生物能對(duì)外界刺激做出反應(yīng)

　　5、生物能生長(zhǎng)和繁殖

　　6、由細(xì)胞構(gòu)成（病毒除外）

　　二、**的一般方法

　　步驟：明確**目的、確定**對(duì)象、制定合理的**方案、**記錄、對(duì)**結(jié)果進(jìn)行整理、撰寫(xiě)**報(bào)告

　　三、生物的分類(lèi)

　　按照形態(tài)結(jié)構(gòu)分：動(dòng)物、植物、其他生物

　　按照生活環(huán)境分：陸生生物、水生生物

　　按照用途分：作物、家禽、家畜、寵物

　　四、生物圈是所有生物的家

　　1、生物圈的范圍：大氣圈的底部：可飛翔的鳥(niǎo)類(lèi)、昆蟲(chóng)、細(xì)菌等

　　水圈的大部：距海*面150米內(nèi)的水層

　　巖石圈的表面：是一切陸生生物的“立足點(diǎn)”

　　2、生物圈為生物的生存提供了基本條件：營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、陽(yáng)光、空氣和水，適宜的溫度和一定的生存空間

　　3、環(huán)境對(duì)生物的影響

　�。�1）非生物因素對(duì)生物的影響：光、水分、溫度等

　　【光對(duì)鼠婦生活影響的實(shí)驗(yàn)】

　　探究的過(guò)程、對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)

　　（2）生物因素對(duì)生物的影響：

　　最常見(jiàn)的是捕食關(guān)系，還有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、合作關(guān)系

　　4、生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響

　　生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)P19的例子

　　生物對(duì)環(huán)境的影響：植物的蒸騰作用調(diào)節(jié)空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛后可調(diào)節(jié)土壤肥力、動(dòng)物糞便改良土壤、蚯蚓松土

　　5、生態(tài)系統(tǒng)的概念：在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的**整體叫生態(tài)系統(tǒng)。一片森林，一塊農(nóng)田，一片草原，一個(gè)湖泊，等都可以看作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。

　　6、生態(tài)系統(tǒng)的組成：

　　生物部分：生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者

　　非生物部分：陽(yáng)光、水、空氣、溫度

　　7、如果將生態(tài)系統(tǒng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)中的所有生物分別稱(chēng)重，在一般情況下數(shù)量做大的應(yīng)該是生產(chǎn)者。

　　8、植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者，細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。

　　9、物質(zhì)和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的。

　　營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，生物數(shù)量越少；營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，有毒物質(zhì)沿食物鏈積累（富集）。

　　10、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力。在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中生物的數(shù)量和所占比例是相對(duì)穩(wěn)定的。但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度，超過(guò)則會(huì)遭到破壞。

　　11、生物圈是的生態(tài)系統(tǒng)。人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響有許多是全球性的。

　　12、生態(tài)系統(tǒng)的類(lèi)型：森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等

　　13、生物圈是一個(gè)**的整體：注意DDT的例子（富集）課本26頁(yè)。

　　第二單元生物和細(xì)胞

　　一、顯微鏡的結(jié)構(gòu)

　　鏡座：穩(wěn)定鏡身；

　　鏡柱：**鏡柱以上的部分；

　　鏡臂：握鏡的部位；

　　載物臺(tái)：放置玻片標(biāo)本的地方。**有通光孔，兩旁各有一個(gè)壓片夾，用于固定所觀察的物體。

　　遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫光圈。每個(gè)光圈都可以對(duì)準(zhǔn)通光孔。用來(lái)調(diào)節(jié)光線(xiàn)的強(qiáng)弱。

　　反光鏡：可以轉(zhuǎn)動(dòng)，使光線(xiàn)經(jīng)過(guò)通光孔反射上來(lái)。其兩面是不同的：光強(qiáng)時(shí)使用*面鏡，光弱時(shí)使用凹面鏡。

　　鏡筒：上端裝目鏡，下端有轉(zhuǎn)換器，在轉(zhuǎn)換器上裝有物鏡，后方有準(zhǔn)焦螺旋。

　　準(zhǔn)焦螺旋：粗準(zhǔn)焦螺旋：轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)鏡筒升降的幅度大；細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。

　　轉(zhuǎn)動(dòng)方向和升降方向的關(guān)系：順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)準(zhǔn)焦螺旋，鏡筒下降；反之則上升

　　二、顯微鏡的使用

　　1、觀察的物像與實(shí)際圖像相反。注意玻片的移動(dòng)方向和視野中物象的移動(dòng)方向相反。

　　2、放大倍數(shù)=物鏡倍數(shù)×目鏡倍數(shù)

　　3、放在顯微鏡下觀察的生物標(biāo)本，應(yīng)該薄而透明，光線(xiàn)能透過(guò)，才能觀察清楚。因此必須加工制成玻片標(biāo)本。

　　三、觀察植物細(xì)胞：實(shí)驗(yàn)過(guò)程

　　1、切片、涂片、裝片的區(qū)別P42

　　2、植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)

　　細(xì)胞壁：**、保護(hù)

　　細(xì)胞膜：**物質(zhì)的進(jìn)出，保護(hù)

　　細(xì)胞質(zhì)：液態(tài)的，可以流動(dòng)的。細(xì)胞質(zhì)里有液泡，液泡內(nèi)的液泡內(nèi)溶解著多種物質(zhì)（如糖分）

　　細(xì)胞核：貯存和傳遞遺傳信息

　　葉綠體：進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所，

　　液泡：細(xì)胞液

　　3、觀察口腔上皮細(xì)胞實(shí)驗(yàn)（即：動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)）

　　細(xì)胞膜：**物質(zhì)的進(jìn)出

　　細(xì)胞核：貯存和傳遞遺傳信息

　　細(xì)胞質(zhì)：液態(tài)，可以流動(dòng)

　　4、植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的相同點(diǎn)：都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核

　　5、植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的不同點(diǎn)：植物細(xì)胞有細(xì)胞壁和液泡，動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有。

　　四、細(xì)胞是構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)和功能基本單位。

　　五、細(xì)胞中的物質(zhì)

　　有機(jī)物（一般含碳，可燒）：糖類(lèi)、脂類(lèi)、蛋白質(zhì)、核酸，這些都是大分子

　　無(wú)機(jī)物（一般不含碳）：水、無(wú)機(jī)物、氧等，這些都是小分子

　　六、細(xì)胞膜**物質(zhì)的進(jìn)出，對(duì)物質(zhì)有選擇性，有用物質(zhì)進(jìn)入，廢物排出。

　　七、細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器：

　　葉綠體：進(jìn)行光合作用，是細(xì)胞內(nèi)的把二氧化碳和水合成有機(jī)物，并產(chǎn)生氧。

　　線(xiàn)粒體：進(jìn)行呼吸作用，是細(xì)胞內(nèi)的“動(dòng)力工廠(chǎng)”“發(fā)動(dòng)機(jī)”。

　　二者聯(lián)系：都是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器

　　二者區(qū)別：葉綠體將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中；線(xiàn)粒體分解有機(jī)物，將有機(jī)物中儲(chǔ)存的化學(xué)能**出來(lái)供細(xì)胞利用。

　　八、動(dòng)植物細(xì)胞都有線(xiàn)粒體。

　　九、細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)，遺傳信息存在于細(xì)胞核中

　　1、多莉羊的例子p55，

　　2、細(xì)胞核中的遺傳信息的載體——DNA

　　3、DNA的結(jié)構(gòu)像一個(gè)螺旋形的梯子

　　4、基因是DNA上的一個(gè)具有特定遺傳信息的片斷

　　5、DNA和蛋白質(zhì)組成染色體

　　不同的生物個(gè)體，染色體的形態(tài)、數(shù)量完全不同；

　　同種生物個(gè)體，染色體在形態(tài)、數(shù)量保持一定；

　　染色體容易被堿性染料染成深色；

　　染色體數(shù)量要保持恒定，否則會(huì)有嚴(yán)重的遺傳病。

　　6、細(xì)胞的**中心是細(xì)胞核

　　十、細(xì)胞是物質(zhì)、能量、和信息的**體。

　　十一、細(xì)胞通過(guò)**產(chǎn)生新細(xì)胞

　　1、生物的由小長(zhǎng)大是由于：細(xì)胞的**和細(xì)胞的生長(zhǎng)

　　2、細(xì)胞的**

　�。�1）染色體進(jìn)行復(fù)制

　�。�2）細(xì)胞核分成等同的兩個(gè)細(xì)胞核

　�。�3）細(xì)胞質(zhì)分成兩份

　�。�4）植物細(xì)胞：在原細(xì)胞中間形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁

　　動(dòng)物細(xì)胞：細(xì)胞膜逐漸內(nèi)陷，便形成兩個(gè)新細(xì)胞

　　十二、新生命的開(kāi)端———**卵

　　1、經(jīng)細(xì)胞分化形成的各種各樣的細(xì)胞各自聚集在一起才能行使其功能，這些形態(tài)結(jié)構(gòu)相似、功能相同的細(xì)胞聚集起來(lái)所形成的細(xì)胞群叫做**。

　　2、不同的**按一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成器官。

　　動(dòng)物和人的基本**可以分為四種：上皮**、結(jié)締**、肌肉**、神經(jīng)**。四種**按照一定的次序構(gòu)成，并且以其中的一種**為主，形成器官。

　　3、夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組成在一起構(gòu)成系統(tǒng)。

　　八大系統(tǒng)：運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)，神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)。

　　4、動(dòng)物和人的基本結(jié)構(gòu)層次（小到大）：細(xì)胞→**→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體和人體

　　5、植物結(jié)構(gòu)層次（小到大）：細(xì)胞→**→器官→植物體

　　6、綠色開(kāi)花植物的六大器官

　　營(yíng)養(yǎng)器官：根、莖、葉；

　　生殖器官：花、果實(shí)、種子

　　7、植物的**：分生**、保護(hù)**、營(yíng)養(yǎng)**、輸導(dǎo)**等

　　十三、單細(xì)胞生物

　　1、單細(xì)胞生物：草履蟲(chóng)、酵母菌、、衣藻、眼蟲(chóng)、變形蟲(chóng)

　　2、草履蟲(chóng)的結(jié)構(gòu)見(jiàn)課本70頁(yè)圖

　　3、單細(xì)胞生物與人類(lèi)的關(guān)系：有利也有害

　　十四、沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物——病毒

　　1、病毒的種類(lèi)

　　以寄主不同分：動(dòng)物病毒、植物病毒、細(xì)菌病毒（噬菌體）

　　2、病毒結(jié)構(gòu)：蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)

　　第三單元生物圈中的綠色植物

　　第一章生物圈中有哪些綠色植物

　　1、蕨類(lèi)植物出現(xiàn)根、莖、葉等器官的分化，而且還具有輸導(dǎo)**、機(jī)械**，所以植株比較高大。

　　2、孢子是一種生殖細(xì)胞。

　　3、蕨類(lèi)植物的經(jīng)濟(jì)意義在于：①有些可食用；②有些可供藥；③有些可供觀賞；④有些可作為優(yōu)良的綠肥和飼料；⑤古代的蕨類(lèi)植物的遺體經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的年代，變成了煤。

　　4、苔蘚植物的根是假根，不能吸收水分和無(wú)機(jī)鹽，而苔蘚植物的莖和葉中沒(méi)有輸導(dǎo)**，不能運(yùn)輸水分。所以苔蘚植物不能脫離開(kāi)水的環(huán)境。

　　5、苔蘚植物密集生長(zhǎng)，植株之間的縫隙能夠涵蓄水分，所以，成片的苔蘚植物對(duì)林地、山野的水土保持具有一定的作用。

　　6、苔蘚植物對(duì)二氧化硫等有毒氣體十分**，在污染嚴(yán)重的城市和工廠(chǎng)附近很難生存。人們利用這個(gè)特點(diǎn)，把苔蘚植物當(dāng)作監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物。

　　7、藻類(lèi)植物的主要特征：結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，是單細(xì)胞或多細(xì)胞個(gè)體，無(wú)根、莖、葉等器官的分化；細(xì)胞里有葉綠體，能進(jìn)行光合作用；大都生活在水中。

　　8、藻類(lèi)植物通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物可以作為魚(yú)的餌料，放出的氧氣除供魚(yú)類(lèi)呼吸外，而且是大氣中氧氣的重要來(lái)源。

　　9、藻類(lèi)的經(jīng)濟(jì)意義：①海帶、紫菜、海白菜等可食用②從藻類(lèi)植物中提取的碘、褐藻膠、瓊脂等可供工業(yè)、醫(yī)藥上使用

　　10、種子的結(jié)構(gòu)

　　蠶豆種子：種皮、胚（胚芽、胚軸、胚根）、子葉（2片）

　　玉米種子：果皮和種皮、胚、子葉（1片）、胚乳

　　11、種子植物比苔蘚、蕨類(lèi)更適應(yīng)陸地的生活，其中一個(gè)重要的原因是能產(chǎn)生種子。

　　12、記住常見(jiàn)的裸子植物和被子植物。

　　第二章被子植物的一生

　　1、種子的萌發(fā)環(huán)境條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣

　　自身?xiàng)l件：具有完整的有生命力的胚，已度過(guò)休眠期。

　　2、測(cè)定種子的發(fā)芽率（會(huì)計(jì)算）和抽樣檢測(cè)

　　3、種子萌發(fā)的過(guò)程

　　吸收水分——營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)——胚根發(fā)育成根——胚芽胚軸發(fā)育成莖、葉，首先突破種皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚軸發(fā)育來(lái)的

　　4、幼根的生長(zhǎng)

　　生長(zhǎng)最快的部位是：伸長(zhǎng)區(qū)

　　根的生長(zhǎng)一方面靠分生區(qū)增加細(xì)胞的數(shù)量，一方面要靠伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞體積的增大。

　　5、枝條是由芽發(fā)育成的

　　6、植株生長(zhǎng)需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)：氮、磷、鉀

　　7、花由花芽發(fā)育而來(lái)

　　8、花的結(jié)構(gòu)（課本102）

　　9、傳粉和**（課本103）

　　10、果實(shí)和種子的形成

　　子房——果實(shí)**卵——胚

　　胚珠——種子子房壁————果皮（與生活中果皮區(qū)別）。

　　11、人工受粉

　　當(dāng)傳粉不足的時(shí)候可以人工輔助受粉。

　　12、被子植物的生命周期包括種子的萌發(fā)、植株的'生長(zhǎng)發(fā)育、開(kāi)花、結(jié)果、衰老和**。

　　七年級(jí)生物學(xué)習(xí)方法

　　方法/步驟1：

　　第一，教科書(shū)要熟爛于心。

　　生物，掌握了教材就是取得了一半的成功。

　　書(shū)中的圖例、實(shí)驗(yàn)、涉及的化學(xué)式（光合與呼吸），要時(shí)常歸納、總結(jié)重點(diǎn)詞，如“功能、“作用”、“本質(zhì)是”，這些都要留心，書(shū)上的黑體字要背下來(lái)，如“基因是有遺傳效應(yīng)的DNA段”，這往往是高頻考點(diǎn)。

　　方法/步驟2：

　　第二，要選擇一到兩本輔導(dǎo)書(shū)。盡量把這兩本輔導(dǎo)書(shū)嚼爛嚼透。

　　七年級(jí)生物學(xué)習(xí)技巧

　　1、生物是一個(gè)偏文的學(xué)科，因此有些知識(shí)點(diǎn)一定要記扎實(shí)，“當(dāng)背則背”，沒(méi)有商量的余地。它不像數(shù)學(xué)、物理，掌握一個(gè)公式、定理，就能在做題是有很大的發(fā)揮空間。生物往往會(huì)要求你一字

　　不差的答出某概念，比如，問(wèn)：能**抗體的細(xì)胞是什么？答案應(yīng)為漿細(xì)胞（效應(yīng)B細(xì)胞亦可），但不可以答“B細(xì)胞”，又如，問(wèn)：少量生長(zhǎng)素可促進(jìn)生長(zhǎng)，過(guò)量生長(zhǎng)素會(huì)抑制生長(zhǎng)，這種現(xiàn)象說(shuō)明？應(yīng)答生長(zhǎng)素具有兩重性，答“雙重性”就一分也沒(méi)有唉。因?yàn)閲?yán)密是生物科的特點(diǎn)，一個(gè)概念，差之毫厘的結(jié)果———往往是謬以千里。這又恰恰體現(xiàn)了理科科目的嚴(yán)謹(jǐn)。

　　2、要準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本。時(shí)間不夠，可以將改正后的答案抄在即時(shí)貼上——然后附在卷子上，可以是左上角（總之要醒目），然后定期裝訂一下卷子就OK了，這樣不用抄題，能節(jié)省寶貴時(shí)間。

　　再者，改錯(cuò)時(shí)寫(xiě)完標(biāo)準(zhǔn)答案，要是能加一兩句總結(jié)或反思就更好了。不要放過(guò)任何錯(cuò)過(guò)的題，當(dāng)時(shí)解決的越徹底越好。只有這樣考試才不會(huì)犯類(lèi)似錯(cuò)誤，才更有資本沖擊滿(mǎn)分。

七年級(jí)生物上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)2

　　第一單元生物和生物圈

　　一、生物的特征：

　　1、生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)

　　2、生物能進(jìn)行呼吸

　　3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物

　　4、生物能對(duì)外界刺激做出反應(yīng)

　　5、生物能生長(zhǎng)和繁殖

　　6、由細(xì)胞構(gòu)成（病毒除外）

　　二、**的一般方法

　　步驟：明確**目的、確定**對(duì)象、制定合理的**方案、**記錄、對(duì)**結(jié)果進(jìn)行整理、撰寫(xiě)**報(bào)告

　　生物學(xué)研究的基本方法：觀察法、**法、分類(lèi)法與實(shí)驗(yàn)法。

　　三、生物的分類(lèi)

　　按照形態(tài)結(jié)構(gòu)分：動(dòng)物、植物、其他生物

　　按照生活環(huán)境分：陸生生物、水生生物

　　按照用途分：作物、家禽、家畜、寵物

　　四、生物圈是所有生物的家

　　1.概念：地球上適合生物生存的地方，其實(shí)只是它表面的一薄層，科學(xué)家把這一薄層叫做生物圈。

　　2.范圍：大氣圈的底部（可飛翔的鳥(niǎo)類(lèi)、昆蟲(chóng)、細(xì)菌等）、水圈的大部（距海*面150米內(nèi)的水層）、巖石圈的表面（是一切陸生生物的“立足點(diǎn)”）→以海*面為標(biāo)準(zhǔn)，向上、向下各約10千米。生物種類(lèi)最多的圈層是巖石圈；不借助任何工具，能在各個(gè)圈層生存的生物是細(xì)菌和真菌。

　　3.生物圈為生物生活提供的基本條件：營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、陽(yáng)光、空氣、水、適宜的溫度、一定的生存空間。

　　4.探究的一般過(guò)程：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題→提出問(wèn)題→作出假設(shè)→制定計(jì)劃→實(shí)施計(jì)劃→得出結(jié)論→表達(dá)和交流

　　5.非生物因素：光、溫度、水、空氣等

　　【光對(duì)鼠婦生活影響的實(shí)驗(yàn)】探究的過(guò)程、對(duì)照實(shí)驗(yàn)的環(huán)境對(duì)生物的影響

　　捕食關(guān)系（吃與被吃的關(guān)系）

　　生物因素：競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系（兩種生物互相比賽）

　　合作關(guān)系（兩種生物互相幫助）

　　寄生關(guān)系（一種生物寄生在另一種生物體內(nèi)）

　　6．生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)P19的例子

　　生物對(duì)環(huán)境的影響：植物的蒸騰作用調(diào)節(jié)空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛后可調(diào)節(jié)土壤肥力、動(dòng)物糞便改良土壤、蚯蚓松土

　　7.生物的適應(yīng)性具有普遍性和相對(duì)性

　　8.生態(tài)系統(tǒng)的概念：在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的**整體叫生態(tài)系統(tǒng)。一片森林，一塊農(nóng)田，一片草原，一個(gè)湖泊，等都可以看作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。

　　9.生態(tài)系統(tǒng)的組成：生物部分：生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者

　　非生物部分：陽(yáng)光、水、空氣、溫度

　　10.如果將生態(tài)系統(tǒng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)中的所有生物分別稱(chēng)重，在一般情況下數(shù)量做大的應(yīng)該是生產(chǎn)者。

　　11.植物——生產(chǎn)者（能制造有機(jī)物，不僅養(yǎng)活了植物自身，還為動(dòng)物的生存提供食物）

　　生物部分動(dòng)物——消費(fèi)者（不能自己制造有機(jī)物，直接或間接的以植物為食）

　　生態(tài)系統(tǒng)細(xì)菌真菌——分解者

　　非生物部分——陽(yáng)光、空氣、水分等

　　12.一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，往往有很多條食物鏈，它們彼此交錯(cuò)，形成了食物網(wǎng)。物質(zhì)和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的。有毒物質(zhì)的積累是沿著食物鏈營(yíng)養(yǎng)級(jí)別的升高而不斷增加的。營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，生物數(shù)量越少；營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，有毒物質(zhì)沿食物鏈積累（富集）。

　　13.食物鏈書(shū)寫(xiě)規(guī)則：

　　○1食物鏈必須從生產(chǎn)者開(kāi)始；

　　○2箭頭必須從被吃者指向吃者；

　　○3結(jié)束時(shí)必須是該食物鏈中沒(méi)有其它能吃該生物的.為止。

　　14.生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力。在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中生物的數(shù)量和所占比例是相對(duì)穩(wěn)定的。但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度，超過(guò)則會(huì)遭到破壞。

　　15.生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響有許多是全球性的。

　　16.生態(tài)系統(tǒng)的類(lèi)型：森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等

　　17.森林生態(tài)系統(tǒng)：最穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)，有“綠色水庫(kù)”之稱(chēng)。

　　海洋生態(tài)系統(tǒng)：生物圈中最大的生態(tài)系統(tǒng)。

　　濕地生態(tài)系統(tǒng)：地球之腎

　　18.生物圈是一個(gè)**的整體：注意DDT的例子（富集）課本26頁(yè)。

　　第二單元生物和細(xì)胞

　　1．顯微鏡的結(jié)構(gòu)：鏡座：穩(wěn)定鏡身；鏡柱：**鏡柱以上的部分；鏡臂：握鏡的部位；載物臺(tái)：放置玻片標(biāo)本的地方。**有通光孔，兩旁各有一個(gè)壓片夾，用于固定所觀察的物體。遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫光圈。每個(gè)光圈都可以對(duì)準(zhǔn)通光孔。用來(lái)調(diào)節(jié)光線(xiàn)的強(qiáng)弱。反光鏡：可以轉(zhuǎn)動(dòng)，使光線(xiàn)經(jīng)過(guò)通光孔反射上來(lái)。其兩面是不同的：光強(qiáng)時(shí)使用*面鏡，光弱時(shí)使用凹面鏡。鏡筒：上端裝目鏡，下端有轉(zhuǎn)換器，在轉(zhuǎn)換器上裝有物鏡，后方有準(zhǔn)焦螺旋。準(zhǔn)焦螺旋：粗準(zhǔn)焦螺旋（轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)鏡筒升降的幅度大）；細(xì)準(zhǔn)焦螺（旋轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)鏡筒升降的幅度大）。轉(zhuǎn)動(dòng)方向和升降方向的關(guān)系：順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)準(zhǔn)焦螺旋，鏡筒下降；反之則上升。

　　▲顯微鏡的使用P37-39

　　▲觀察的物像與實(shí)際圖像相反。注意玻片的移動(dòng)方向和視野中物象的移動(dòng)方向相反。

　　▲放在顯微鏡下觀察的生物標(biāo)本，應(yīng)該薄而透明，光線(xiàn)能透過(guò)，才能觀察清楚。因此必須加工制成玻片標(biāo)本

　　注意：標(biāo)本的實(shí)際放大倍數(shù)＝目鏡放大倍數(shù)（5×，10×）×物鏡放大倍數(shù)（10/0.25,40/0.65）

　　2.物鏡有高倍鏡和低倍鏡之分，區(qū)別如下：

　　高倍鏡低倍鏡

　　放大倍數(shù)大小

　　視野明亮程度暗亮

　　細(xì)胞數(shù)目少多

　　形態(tài)長(zhǎng)、細(xì)短、粗

　　3.顯微鏡觀察步驟：(將書(shū)中的圖示順序牢記在心!)

　　（1）取鏡和安放：左手托，右手握，將顯微鏡放置距邊緣7厘米處，略微的偏左。

　�。�2）對(duì)光：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使低倍鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔，同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器，使最大的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔，眼睛看目鏡，轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，直到視野最亮為止。(光線(xiàn)不足,用凹面鏡;光線(xiàn)過(guò)強(qiáng),用凸面鏡.)

　�。ǎ常┯^察：雙眼注視物鏡，轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒下降，然后反方向轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒上升，直到看清物像為止。

　　切片——用從生物體上切取的玻片制成。

　　4.常用玻片的三種類(lèi)型:涂片——用液體的生物材料經(jīng)過(guò)涂抹制成。如：血細(xì)胞裝片——用從生物體上撕下或挑取的少量材料制成.

　　如：洋蔥表皮細(xì)胞、人的口腔上皮細(xì)胞

　　5.制作植物細(xì)胞臨時(shí)裝片的步驟：擦→滴（清水）→取→展→蓋→染（稀碘液）→吸

　　制作動(dòng)物細(xì)胞臨時(shí)裝片的步驟：擦→滴（生理鹽水）→取→涂→蓋→染（稀碘液）→吸6植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別以及各個(gè)結(jié)構(gòu)的功能。

　�。ā餅橹参锛�(xì)胞特有）

　　★細(xì)胞壁：不具有生命，具有保護(hù)和**細(xì)胞的功能（因此植物細(xì)胞形狀規(guī)則）細(xì)胞膜：**物質(zhì)的進(jìn)出，保護(hù)，物質(zhì)進(jìn)出的必經(jīng)之路。

　　★葉綠體：細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所。（形態(tài)比線(xiàn)粒體大些，不是所有植物都有葉綠體，只有葉肉細(xì)胞和幼莖中才有，果肉細(xì)胞中沒(méi)有。）

　　線(xiàn)粒體：細(xì)胞進(jìn)行呼吸的場(chǎng)所，可使細(xì)胞中的有機(jī)物與氧結(jié)合，經(jīng)過(guò)復(fù)雜的過(guò)程，轉(zhuǎn)變成二氧化碳和水，同時(shí)將有機(jī)物中的化學(xué)能**出來(lái)供細(xì)胞利用。（生命活動(dòng)旺盛的細(xì)胞，需要的能量多，線(xiàn)粒體數(shù)量較多。）

　　細(xì)胞核：細(xì)胞的**中心，貯存和傳遞遺傳信息。

　　★液泡：液泡內(nèi)的細(xì)胞液中溶解著多種物質(zhì)。

　　細(xì)胞質(zhì)：細(xì)胞膜以?xún)?nèi)，細(xì)胞和以外的物質(zhì)。

　　7細(xì)胞膜能夠讓有用的物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞，把其他物質(zhì)擋在細(xì)胞外面，同時(shí)，還能把廢物排到細(xì)胞外。

　　8.細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量，細(xì)胞中的物質(zhì)可以分為兩大類(lèi)：

　　無(wú)機(jī)物：分子比較小，不含碳如：水、無(wú)機(jī)鹽、氧氣等

　　有機(jī)物：分子比較大，含碳如：糖類(lèi)、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸等

　　用實(shí)驗(yàn)區(qū)分有機(jī)物與無(wú)機(jī)物：用鐵絲串一粒種子放到火上加熱，種子燃燒后，剩下的灰燼是無(wú)機(jī)鹽，燒掉的物質(zhì)就是有機(jī)物。

　　9.細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器：葉綠體（光合作用）和線(xiàn)粒體（呼吸作用，細(xì)胞的動(dòng)力車(chē)間）。葉綠體能將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能；線(xiàn)粒體能將細(xì)胞中的有機(jī)物與氧氣結(jié)合，經(jīng)過(guò)復(fù)雜的過(guò)程，**出氧氣和二氧化碳，同時(shí)將有機(jī)物里的化學(xué)能**出來(lái)供細(xì)胞利用。

　　10.遺傳信息存在于細(xì)胞核中，DNA是遺傳信息的載體，為雙鏈的雙螺旋結(jié)構(gòu)；基因是DNA上帶有遺傳物質(zhì)的片斷，DNA和蛋白質(zhì)組成了染色體。人的體細(xì)胞有23對(duì)染色體，水稻體內(nèi)有12對(duì)。

　　11、生物體由小長(zhǎng)大，是與細(xì)胞的生長(zhǎng)和**分不開(kāi)的。除癌細(xì)胞外，細(xì)胞都不能無(wú)限制生長(zhǎng)，長(zhǎng)到一定的體積就要進(jìn)行**，細(xì)胞**就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過(guò)程。

　　12、**的過(guò)程：

　　○1**時(shí)，細(xì)胞核先由一個(gè)分成兩個(gè)；

　　○2隨后，細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份各含一個(gè)細(xì)胞核；

　　○3最后，在原來(lái)的細(xì)胞的**，形成新的細(xì)胞膜，植物細(xì)胞還形成新的細(xì)胞壁。

　　13、細(xì)胞核**時(shí)，染色體的變化最明顯。**結(jié)束，兩個(gè)新細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同，新細(xì)胞與原細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目也相同；遺傳物質(zhì)也是一樣的。

　　14、動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次：四大**、八大系統(tǒng)

　　上皮**：保護(hù)、分泌。如：唾液腺、小腸腺上皮、消化道上皮

　　**卵**肌肉**：收縮、舒張。如：*滑肌、心肌、肱二頭肌

　　神經(jīng)**：產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮。如：脊髓

七年級(jí)生物上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)3

　　第一單元生物和生物圈

　　一、生物的特征：

　　1、生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)

　　2、生物能進(jìn)行呼吸

　　3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物

　　4、生物能對(duì)外界刺激做出反應(yīng)

　　5、生物能生長(zhǎng)和繁殖

　　6、由細(xì)胞構(gòu)成（病毒除外）

　　二、**的一般方法

　　步驟：明確**目的、確定**對(duì)象、制定合理的'**方案、**記錄、對(duì)**結(jié)果進(jìn)行整理、撰寫(xiě)**報(bào)告

　　生物學(xué)研究的基本方法：觀察法、**法、分類(lèi)法與實(shí)驗(yàn)法。

　　三、生物的分類(lèi)

　　按照形態(tài)結(jié)構(gòu)分：動(dòng)物、植物、其他生物

　　按照生活環(huán)境分：陸生生物、水生生物

　　按照用途分：作物、家禽、家畜、寵物

　　四、生物圈是所有生物的家

　　1.概念：地球上適合生物生存的地方，其實(shí)只是它表面的一薄層，科學(xué)家把這一薄層叫做生物圈。

　　2.范圍：大氣圈的底部（可飛翔的鳥(niǎo)類(lèi)、昆蟲(chóng)、細(xì)菌等）、水圈的大部（距海*面150米內(nèi)的水層）、巖石圈的表面（是一切陸生生物的“立足點(diǎn)”）→以海*面為標(biāo)準(zhǔn)，向上、向下各約10千米。生物種類(lèi)最多的圈層是巖石圈；不借助任何工具，能在各個(gè)圈層生存的生物是細(xì)菌和真菌。

　　3.生物圈為生物生活提供的基本條件：營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、陽(yáng)光、空氣、水、適宜的溫度、一定的生存空間。

　　4.探究的一般過(guò)程：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題→提出問(wèn)題→作出假設(shè)→制定計(jì)劃→實(shí)施計(jì)劃→得出結(jié)論→表達(dá)和交流

　　5.非生物因素：光、溫度、水、空氣等

　　【光對(duì)鼠婦生活影響的實(shí)驗(yàn)】探究的過(guò)程、對(duì)照實(shí)驗(yàn)的環(huán)境對(duì)生物的影響

　　捕食關(guān)系（吃與被吃的關(guān)系）

　　生物因素：競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系（兩種生物互相比賽）

　　合作關(guān)系（兩種生物互相幫助）

　　寄生關(guān)系（一種生物寄生在另一種生物體內(nèi)）

　　6．生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)P19的例子

　　生物對(duì)環(huán)境的影響：植物的蒸騰作用調(diào)節(jié)空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛后可調(diào)節(jié)土壤肥力、動(dòng)物糞便改良土壤、蚯蚓松土

　　7.生物的適應(yīng)性具有普遍性和相對(duì)性

　　8.生態(tài)系統(tǒng)的概念：在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的**整體叫生態(tài)系統(tǒng)。一片森林，一塊農(nóng)田，一片草原，一個(gè)湖泊，等都可以看作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。

　　9.生態(tài)系統(tǒng)的組成：生物部分：生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者

　　非生物部分：陽(yáng)光、水、空氣、溫度

　　10.如果將生態(tài)系統(tǒng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)中的所有生物分別稱(chēng)重，在一般情況下數(shù)量做大的應(yīng)該是生產(chǎn)者。

　　11.植物——生產(chǎn)者（能制造有機(jī)物，不僅養(yǎng)活了植物自身，還為動(dòng)物的生存提供食物）

　　生物部分動(dòng)物——消費(fèi)者（不能自己制造有機(jī)物，直接或間接的以植物為食）

　　生態(tài)系統(tǒng)細(xì)菌真菌——分解者

　　非生物部分——陽(yáng)光、空氣、水分等

　　12.一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，往往有很多條食物鏈，它們彼此交錯(cuò)，形成了食物網(wǎng)。物質(zhì)和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的。有毒物質(zhì)的積累是沿著食物鏈營(yíng)養(yǎng)級(jí)別的升高而不斷增加的。營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，生物數(shù)量越少；營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，有毒物質(zhì)沿食物鏈積累（富集）。

　　13.食物鏈書(shū)寫(xiě)規(guī)則：

　　○1食物鏈必須從生產(chǎn)者開(kāi)始；

　　○2箭頭必須從被吃者指向吃者；

　　○3結(jié)束時(shí)必須是該食物鏈中沒(méi)有其它能吃該生物的為止。

　　14.生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力。在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中生物的數(shù)量和所占比例是相對(duì)穩(wěn)定的。但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度，超過(guò)則會(huì)遭到破壞。

　　15.生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響有許多是全球性的。

　　16.生態(tài)系統(tǒng)的類(lèi)型：森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等

　　17.森林生態(tài)系統(tǒng)：最穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)，有“綠色水庫(kù)”之稱(chēng)。

　　海洋生態(tài)系統(tǒng)：生物圈中最大的生態(tài)系統(tǒng)。

　　濕地生態(tài)系統(tǒng)：地球之腎

　　18.生物圈是一個(gè)**的整體：注意DDT的例子（富集）課本26頁(yè)。

　　第二單元生物和細(xì)胞

　　1．顯微鏡的結(jié)構(gòu)：鏡座：穩(wěn)定鏡身；鏡柱：**鏡柱以上的部分；鏡臂：握鏡的部位；載物臺(tái)：放置玻片標(biāo)本的地方。**有通光孔，兩旁各有一個(gè)壓片夾，用于固定所觀察的物體。遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫光圈。每個(gè)光圈都可以對(duì)準(zhǔn)通光孔。用來(lái)調(diào)節(jié)光線(xiàn)的強(qiáng)弱。反光鏡：可以轉(zhuǎn)動(dòng)，使光線(xiàn)經(jīng)過(guò)通光孔反射上來(lái)。其兩面是不同的：光強(qiáng)時(shí)使用*面鏡，光弱時(shí)使用凹面鏡。鏡筒：上端裝目鏡，下端有轉(zhuǎn)換器，在轉(zhuǎn)換器上裝有物鏡，后方有準(zhǔn)焦螺旋。準(zhǔn)焦螺旋：粗準(zhǔn)焦螺旋（轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)鏡筒升降的幅度大）；細(xì)準(zhǔn)焦螺（旋轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)鏡筒升降的幅度大）。轉(zhuǎn)動(dòng)方向和升降方向的關(guān)系：順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)準(zhǔn)焦螺旋，鏡筒下降；反之則上升。

　　▲顯微鏡的使用P37-39

　　▲觀察的物像與實(shí)際圖像相反。注意玻片的移動(dòng)方向和視野中物象的移動(dòng)方向相反。

　　▲放在顯微鏡下觀察的生物標(biāo)本，應(yīng)該薄而透明，光線(xiàn)能透過(guò)，才能觀察清楚。因此必須加工制成玻片標(biāo)本

　　注意：標(biāo)本的實(shí)際放大倍數(shù)＝目鏡放大倍數(shù)（5×，10×）×物鏡放大倍數(shù)（10/0.25,40/0.65）

　　2.物鏡有高倍鏡和低倍鏡之分，區(qū)別如下：

　　高倍鏡低倍鏡

　　放大倍數(shù)大小

　　視野明亮程度暗亮

　　細(xì)胞數(shù)目少多

　　形態(tài)長(zhǎng)、細(xì)短、粗

　　3.顯微鏡觀察步驟：(將書(shū)中的圖示順序牢記在心!)

　�。�1）取鏡和安放：左手托，右手握，將顯微鏡放置距邊緣7厘米處，略微的偏左。

　�。�2）對(duì)光：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使低倍鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔，同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器，使最大的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔，眼睛看目鏡，轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，直到視野最亮為止。(光線(xiàn)不足,用凹面鏡;光線(xiàn)過(guò)強(qiáng),用凸面鏡.)

　�。ǎ常┯^察：雙眼注視物鏡，轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒下降，然后反方向轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒上升，直到看清物像為止。

　　切片——用從生物體上切取的玻片制成。

　　4.常用玻片的三種類(lèi)型:涂片——用液體的生物材料經(jīng)過(guò)涂抹制成。如：血細(xì)胞裝片——用從生物體上撕下或挑取的少量材料制成.

　　如：洋蔥表皮細(xì)胞、人的口腔上皮細(xì)胞

　　5.制作植物細(xì)胞臨時(shí)裝片的步驟：擦→滴（清水）→取→展→蓋→染（稀碘液）→吸

　　制作動(dòng)物細(xì)胞臨時(shí)裝片的步驟：擦→滴（生理鹽水）→取→涂→蓋→染（稀碘液）→吸6植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別以及各個(gè)結(jié)構(gòu)的功能。

　　（★為植物細(xì)胞特有）

　　★細(xì)胞壁：不具有生命，具有保護(hù)和**細(xì)胞的功能（因此植物細(xì)胞形狀規(guī)則）細(xì)胞膜：**物質(zhì)的進(jìn)出，保護(hù)，物質(zhì)進(jìn)出的必經(jīng)之路。

　　★葉綠體：細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所。（形態(tài)比線(xiàn)粒體大些，不是所有植物都有葉綠體，只有葉肉細(xì)胞和幼莖中才有，果肉細(xì)胞中沒(méi)有。）

　　線(xiàn)粒體：細(xì)胞進(jìn)行呼吸的場(chǎng)所，可使細(xì)胞中的有機(jī)物與氧結(jié)合，經(jīng)過(guò)復(fù)雜的過(guò)程，轉(zhuǎn)變成二氧化碳和水，同時(shí)將有機(jī)物中的化學(xué)能**出來(lái)供細(xì)胞利用。（生命活動(dòng)旺盛的細(xì)胞，需要的能量多，線(xiàn)粒體數(shù)量較多。）

　　細(xì)胞核：細(xì)胞的**中心，貯存和傳遞遺傳信息。

　　★液泡：液泡內(nèi)的細(xì)胞液中溶解著多種物質(zhì)。

　　細(xì)胞質(zhì)：細(xì)胞膜以?xún)?nèi)，細(xì)胞和以外的物質(zhì)。

　　7細(xì)胞膜能夠讓有用的物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞，把其他物質(zhì)擋在細(xì)胞外面，同時(shí)，還能把廢物排到細(xì)胞外。

　　8.細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量，細(xì)胞中的物質(zhì)可以分為兩大類(lèi)：

　　無(wú)機(jī)物：分子比較小，不含碳如：水、無(wú)機(jī)鹽、氧氣等

　　有機(jī)物：分子比較大，含碳如：糖類(lèi)、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸等

　　用實(shí)驗(yàn)區(qū)分有機(jī)物與無(wú)機(jī)物：用鐵絲串一粒種子放到火上加熱，種子燃燒后，剩下的灰燼是無(wú)機(jī)鹽，燒掉的物質(zhì)就是有機(jī)物。

　　9.細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器：葉綠體（光合作用）和線(xiàn)粒體（呼吸作用，細(xì)胞的動(dòng)力車(chē)間）。葉綠體能將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能；線(xiàn)粒體能將細(xì)胞中的有機(jī)物與氧氣結(jié)合，經(jīng)過(guò)復(fù)雜的過(guò)程，**出氧氣和二氧化碳，同時(shí)將有機(jī)物里的化學(xué)能**出來(lái)供細(xì)胞利用。

　　10.遺傳信息存在于細(xì)胞核中，DNA是遺傳信息的載體，為雙鏈的雙螺旋結(jié)構(gòu)；基因是DNA上帶有遺傳物質(zhì)的片斷，DNA和蛋白質(zhì)組成了染色體。人的體細(xì)胞有23對(duì)染色體，水稻體內(nèi)有12對(duì)。

　　11、生物體由小長(zhǎng)大，是與細(xì)胞的生長(zhǎng)和**分不開(kāi)的。除癌細(xì)胞外，細(xì)胞都不能無(wú)限制生長(zhǎng)，長(zhǎng)到一定的體積就要進(jìn)行**，細(xì)胞**就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過(guò)程。

　　12、**的過(guò)程：

　　○1**時(shí)，細(xì)胞核先由一個(gè)分成兩個(gè)；

　　○2隨后，細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份各含一個(gè)細(xì)胞核；

　　○3最后，在原來(lái)的細(xì)胞的**，形成新的細(xì)胞膜，植物細(xì)胞還形成新的細(xì)胞壁。

　　13、細(xì)胞核**時(shí)，染色體的變化最明顯。**結(jié)束，兩個(gè)新細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同，新細(xì)胞與原細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目也相同；遺傳物質(zhì)也是一樣的。

　　14、動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次：四大**、八大系統(tǒng)

　　上皮**：保護(hù)、分泌。如：唾液腺、小腸腺上皮、消化道上皮

　　**卵**肌肉**：收縮、舒張。如：*滑肌、心肌、肱二頭肌

　　神經(jīng)**：產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮。如：脊髓

——七年級(jí)上冊(cè)**知識(shí)點(diǎn)總結(jié)3篇

七年級(jí)上冊(cè)**知識(shí)點(diǎn)總結(jié)1

　　1.升入中學(xué)后，我們將會(huì)有許多新的體驗(yàn)，我們?cè)撊绾螌?duì)待這個(gè)“新”字?P4

　　(1)珍惜初中生活的起點(diǎn)，體驗(yàn)成為初中生的快樂(lè)。

　　(2)在新的班級(jí)里，積極認(rèn)識(shí)新同學(xué)、老師。

　　(3)與新同學(xué)一起在學(xué)習(xí)生活中分享成長(zhǎng)的快樂(lè)。

　　(4)與同學(xué)和睦相處，共同進(jìn)步，創(chuàng)建一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的新集體。

　　2、你想擁有一個(gè)怎樣的班集體呢，談?wù)勀闳绾谓ㄔO(shè)好新的班集體?P7

　　答： 我想擁有一個(gè)優(yōu)秀的班集體。建設(shè)我理想中的班集體應(yīng)該做到：

　　(1)要有共同的目標(biāo);(2)每個(gè)同學(xué)各顯其能，發(fā)揮特長(zhǎng);(3)團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。

　　(4)我們還要為這個(gè)班級(jí)添磚加瓦，參加各種比賽活動(dòng)，為班級(jí)增添榮譽(yù)。

　　3、如何看待個(gè)人在班級(jí)中的位置?P8

　　班級(jí)的美麗在于我們每個(gè)人的獨(dú)特性。每個(gè)人都能在班級(jí)中找到自己的位置，誰(shuí)都無(wú)法替代。當(dāng)每個(gè)人都把自己的智慧和熱情貢獻(xiàn)給集體的建設(shè)時(shí)，班集體就會(huì)成為一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，展現(xiàn)出彩虹般迷人色彩。

　　4、如何盡快適應(yīng)初中新的學(xué)習(xí)生活?(七年級(jí)是人生的新起點(diǎn)，如何把握好這個(gè)新起點(diǎn)?) ①及時(shí)調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)新的環(huán)境;②確立奮斗目標(biāo)，迎接新的挑戰(zhàn);③加強(qiáng)自我管理，克服依賴(lài)心理。④建立新的友誼，融入集體生活。⑤掌握新的方法，科學(xué)管理學(xué)習(xí)�！局辽俅鸪鋈�點(diǎn)】

　　5、良好的班集體對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有什么作用?

　　良好的班集體能形成巨大的教育力量，有利于我們良好品德的形成，有利于我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)、提高能力、發(fā)展特長(zhǎng)、陶冶情操，促進(jìn)我們的身心健康發(fā)展。

　　6、怎樣融入新的班集體?

　　(1)建立純樸、融洽的同學(xué)關(guān)系，創(chuàng)設(shè)一個(gè)**、愉快的班級(jí)氛圍。(2)紀(jì)律是集體利益的可靠保證。自覺(jué)遵守并維護(hù)集體紀(jì)律，就會(huì)很自然的融入到集體中。(3)樹(shù)立主人翁意識(shí)，維護(hù)集體榮譽(yù)和利益，努力為集體添光彩。

　　附：

　　1、如何結(jié)識(shí)新的友誼?(結(jié)識(shí)新同學(xué)有哪些好方法?)

　�、僬嬲\(chéng)*等，互幫互諒; ②尊重對(duì)方，自重自愛(ài); ③坦誠(chéng)待人，堅(jiān)持原則。

　　2、幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)的詳解：

　�、倨吣昙�(jí)是人生道路上的一個(gè)新的起點(diǎn)，讓我們珍惜這個(gè)新起點(diǎn)吧!

　�、谖覀兌枷Ｍ�生活在一個(gè)**共處、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、共同進(jìn)步的集體中。

　�、垡粋�(gè)班級(jí)有著共同的期望，這個(gè)期望就是共同的目標(biāo)，如果沒(méi)有共同的目標(biāo)，班級(jí)就像一盤(pán)散沙，不可能成為優(yōu)秀班集體，有了共同的目標(biāo)，就有了團(tuán)結(jié)奮斗的動(dòng)力。

　　④班級(jí)的美麗在于我們每個(gè)人的特獨(dú)性。每個(gè)人都能在班級(jí)中找到自己的位置，誰(shuí)都無(wú)法代替。當(dāng)每個(gè)人把自己的智慧和熱情貢獻(xiàn)給集體時(shí)，班集體就會(huì)展現(xiàn)迷人的風(fēng)采。

　�、輿](méi)有團(tuán)結(jié)協(xié)作，即使我們每個(gè)人都能奏出最美的音符，也只能是雜亂無(wú)章的噪音;只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，我們才能奏響最優(yōu)美的班級(jí)樂(lè)章，在集體中不斷成長(zhǎng)。

　　★3、體現(xiàn)出“團(tuán)結(jié)就是力量”的詩(shī)詞俗語(yǔ)有哪些?

　�、僖粋�(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。②眾人拾柴火焰高。③人心齊，泰山移。

　　4、為什么生活需要友情?

　　(1)生活離不開(kāi)朋友，人生離不開(kāi)友情，友情也是我們特別渴求的一種心里需要，是我們健康成長(zhǎng)中不可缺少的精神營(yíng)養(yǎng)。(2)友情能使我們互相啟發(fā)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互激勵(lì)，有

　　助于我們?cè)鲩L(zhǎng)智慧和才干，更快的進(jìn)步和發(fā)展。(3)友情給我們溫暖和力量，讓我們獲得更多的幸福和快樂(lè)。

　　5、如何才能獲得真摯的友情?(可把“讓友誼之樹(shù)常青”也答上，那樣更全面些!)

　　(1)我們要獲得真摯的友情，就要消除閉鎖心理，敞開(kāi)心扉主動(dòng)與人交往，培養(yǎng)熱情、開(kāi)朗的性格。(2)我們?cè)趯ふ矣亚榈倪^(guò)程中，應(yīng)謹(jǐn)慎交友，努力做到善交益友，樂(lè)交諍友，不交損友。

　　6、怎樣讓友誼之樹(shù)常青?(交友的原則)

　　(1)*等、尊重、真誠(chéng)。①每個(gè)人在人格和法律地位上都是*等的。*等待人是人際交往的重要原則，是建立和發(fā)展友情的前提。②朋友之間需要彼此尊重。尊重朋友就要懂得尊重朋友的自尊心。③朋友相交，貴在真誠(chéng)。朋友之間要用真心去交流，要言而有信，一諾千金。

　　(2)理解、寬容。對(duì)朋友某些過(guò)失要持諒解和寬容的態(tài)度。朋友之間的理解。寬容，并不是可以不講原則，建立真正的友誼必須以分清正確與錯(cuò)誤、正義與**為前提。那種不分是非善惡、只講“哥們兒義氣”的所謂友誼，絕不是真正的友誼。(3)關(guān)愛(ài)、幫助。當(dāng)朋友、同學(xué)遇到困難和不幸時(shí)，我們應(yīng)毫不猶豫的伸出援助之手。從來(lái)不去主動(dòng)幫助、關(guān)心、**他人，這就很難尋到知心朋友，發(fā)展真摯的友情。

七年級(jí)上冊(cè)**知識(shí)點(diǎn)總結(jié)2

　　把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏

　　★1、初中學(xué)習(xí)的新特點(diǎn)有哪些?(同小學(xué)相比，初中的學(xué)習(xí)有了那些不同?)P11

　　①學(xué)習(xí)科目增多了;②難度加深了，作業(yè)量增多了;③老師講課的方式變了;④學(xué)習(xí)的方式方法變了：更強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的方法策略，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的計(jì)劃性。

　　我們不僅可以在課堂上學(xué)到更多的知識(shí)，而且可以運(yùn)用已經(jīng)獲得的知識(shí)和能力，學(xué)習(xí)一些課堂上學(xué)不到的知識(shí)。 【在回答這道題時(shí)，不要忘記加上這句話(huà)。】

　　2、如何做學(xué)習(xí)的管理者——學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)? P12

　　(1)掌握并正確運(yùn)用學(xué)習(xí)的有效方法和策略。

　�、賹W(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。作為初中生，應(yīng)學(xué)會(huì)逐步擺脫對(duì)父母和老師的依賴(lài)，否則就不能**的承擔(dān)學(xué)習(xí)的任務(wù)。

　�、谔岣邔W(xué)習(xí)效率。只有把握好學(xué)習(xí)過(guò)程中每個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量(課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，上課時(shí)專(zhuān)心聽(tīng)講，課后及時(shí)復(fù)習(xí))，才能從整體上提高學(xué)習(xí)效率。

　�、劭茖W(xué)安排時(shí)間。初中學(xué)習(xí)的科目增多，難度加深，如果對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行合理的安排，就可以做到心中有數(shù)，從容不迫。

　　(2)我們根據(jù)自己的學(xué)習(xí)方式，結(jié)合老師的教學(xué)實(shí)際，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

　　3.制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃必須遵循哪些原則? P13

　　答：(1)彈性原則;(2)自然原則;(3)增強(qiáng)原則。

　　4.如何了解自己的學(xué)習(xí)方法? P14

　　每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方式.種種方式各有特點(diǎn)。只有結(jié)合教師的教學(xué)實(shí)際，才能在摸索嘗試、不斷努力的過(guò)程中，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

　　5.學(xué)習(xí)中有哪些苦與樂(lè)? P18 (學(xué)習(xí)中有哪些苦?哪些樂(lè)?為什么說(shuō)學(xué)習(xí)中有苦也有樂(lè)?)

　　(1)學(xué)習(xí)，對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是苦了交織的,學(xué)習(xí)中有苦更有樂(lè)。

　　樂(lè)表現(xiàn)在：在學(xué)習(xí)中，我們可以①不斷地獲取知識(shí)，②發(fā)現(xiàn)自己的潛能，③了解世界的奧秘，④滿(mǎn)足自己的好奇心，這時(shí)，學(xué)習(xí)的快樂(lè)就洋溢在我們心中。另外，⑤享有學(xué)習(xí)的**和機(jī)會(huì)，是多么的令人快樂(lè)。

　　(2)苦是因?yàn)椋簩W(xué)習(xí)是一個(gè)探究和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，需要克服困難，刻苦努力。失學(xué)是痛苦的，享有學(xué)習(xí)的**和機(jī)會(huì)是快樂(lè)的。

　　6.有人說(shuō)：“學(xué)習(xí)對(duì)于每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)論在什么時(shí)候都是快樂(lè)的.�！彼�說(shuō)的對(duì)嗎? P18

　　這句話(huà)是錯(cuò)誤的。學(xué)習(xí)對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是苦樂(lè)交織的。因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一個(gè)探究和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，需要克服困難，刻苦努力。也正是在這個(gè)過(guò)程中，我們不斷地發(fā)現(xiàn)自身的潛能，獲得一種不斷超越自己的快樂(lè)。

　　7、為什么說(shuō)受教育既是**，又是義務(wù)?P19

　　我國(guó)**規(guī)定，*******公民有受教育的**和義務(wù)。(1)教育能為人一生的幸福奠定良好的基礎(chǔ)，受教育能改變我們的生活和命運(yùn)，是每個(gè)人自身生存和發(fā)展的要求，是我國(guó)公民的一項(xiàng)基本**。(2)教育不僅能改變個(gè)人的命運(yùn)，而且決定著國(guó)家的未來(lái)。從國(guó)家發(fā)展對(duì)公民的要求來(lái)說(shuō)，受教育又是我國(guó)公民的一項(xiàng)基本義務(wù)。每個(gè)公民都有責(zé)任通過(guò)接受一定程度的教育為國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。

　　★10、如何正確認(rèn)識(shí)初中階段的學(xué)習(xí)?

　　在初中的三年中，我們的觀察力、思維力都將有較大的發(fā)展。初中的學(xué)習(xí)是人們一生學(xué)習(xí)中的黃金時(shí)期，是我們終身學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，把握好這三年的學(xué)習(xí)生活，無(wú)論對(duì)我們的進(jìn)一步學(xué)習(xí)還是走向社會(huì)，都會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。

　　11、如何調(diào)整心態(tài)，盡快適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)?(要與第一課第1題區(qū)別**，本題側(cè)重于學(xué)習(xí))

　　①根據(jù)自身實(shí)際，及時(shí)調(diào)整心態(tài);②掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，找到適合的學(xué)習(xí)方式;③適應(yīng)老師的教學(xué)風(fēng)格;④建立新的友誼，融入集體生活。 【起碼要說(shuō)出前三點(diǎn)】

　　附：幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)的詳解：

　�、贋槭裁次覀儗�(duì)初中的學(xué)習(xí)生活會(huì)有不同的感受?關(guān)鍵是我們?cè)诿鎸?duì)新的學(xué)習(xí)的時(shí)候，采用了不同的方法和策略。

　�、谧鳛槌踔猩�，應(yīng)學(xué)會(huì)逐步擺脫對(duì)父母和老師的依賴(lài)。

　�、圩詈玫膶W(xué)習(xí)方式是適合自己的學(xué)習(xí)方式;老師的教學(xué)也是各有特點(diǎn)。

　　對(duì)幾句古文的認(rèn)識(shí)：

　　知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。(說(shuō)明主動(dòng)學(xué)習(xí)或樂(lè)學(xué)的重要性) 不登高山，不知天之高也;不臨深溪，不知地之厚也。(說(shuō)明實(shí)踐的重要性) 不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江海。(說(shuō)明積累的重要性)

　　體現(xiàn)出“珍惜時(shí)間”的詩(shī)詞名句有哪些?(至少背下來(lái)三條)

　�、偈⒛瓴恢貋�(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。②少壯不努力，老大徒傷悲。 ③一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。 ④三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。 ⑤黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。 ⑥花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年。

——七年級(jí)上冊(cè)地理降水分布知識(shí)點(diǎn)3篇

七年級(jí)上冊(cè)地理降水分布知識(shí)點(diǎn)1

　　1、降水與生活

　　降水：從大氣中降落的雨、雪、冰雹等統(tǒng)稱(chēng)為降水，其中降雨是降水的主要形式。測(cè)量：測(cè)量降水的工具是雨量器，表示降水量大小的單位一般為毫米。對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響：降水影響交通、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等。

　　2、降水的季節(jié)變化(P55中的圖3.19)

　　通常用各月降水量柱狀圖來(lái)表示一個(gè)地方一年內(nèi)降水的季節(jié)變化情況。降水量柱狀圖的繪制方法：一橫月、二縱水、三柱形

　　主要降水類(lèi)型：對(duì)流雨、地形雨、鋒面雨。

　　3、降水的分布(P56中的圖3.21)

　　等降水量線(xiàn)：降水量相同的點(diǎn)的連線(xiàn)。

　　表示：世界各地降水量的不同，通常用等降水量圖來(lái)表示。

　　影響因素：緯度位置、海陸位置和地形

　　分布特點(diǎn)：

　�、俪嗟栏浇�降水量較豐富，兩極地區(qū)降水少;

　�、谀�、北回歸線(xiàn)兩側(cè)，**東岸降**，**西岸降水少;

　�、墼跍貛У貐^(qū)，沿海地區(qū)降水較多，內(nèi)陸降水較少;

　�、苌降氐挠�風(fēng)坡降**，背風(fēng)坡降水少。

　　世界“雨極”乞拉朋齊，世界“干極”阿塔卡馬沙漠。

——七年級(jí)地理上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納與總結(jié)3篇

七年級(jí)地理上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納與總結(jié)1

　　第一章 地球和地圖

　　5.海陸變遷的原因：地殼的變動(dòng)、海*面的升降，人類(lèi)活動(dòng)。

　　6.板塊學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容：巖石組成的地球表層是由六大板塊組成的；各大板塊處于不停的運(yùn)動(dòng)之中；一般來(lái)說(shuō)，板塊內(nèi)部地殼比較穩(wěn)定，板塊與板塊交界地帶地殼比較活躍，多火山地震。（兩大地震帶：環(huán)太*洋火山地震帶、地中海—喜馬拉雅火山地震帶）

　　7. 珠穆朗瑪峰為什么仍在升高？（亞歐板塊和印度洋板塊相對(duì)運(yùn)動(dòng)，二者相互擠壓，形成了喜馬拉雅山，而且這種運(yùn)動(dòng)仍在繼續(xù)，所以，珠穆朗瑪峰仍在上升。）

　　1.氣候的兩個(gè)基本要素：氣溫、降水。

　　2.氣溫的變化：氣溫的日變化：一天中出現(xiàn)在午后2時(shí)左右，一天中最低氣溫出現(xiàn)在日出前后。

　　氣溫的年變化：北半球**上7月氣溫最高，1月氣溫最低；海洋上8月氣溫最高，2月氣溫最低。

　　氣溫較差： 氣溫日較差（一天中，最好氣溫與最低氣溫的差）；

　　氣溫年較差（一年內(nèi)的最高月*均氣溫與最低月*均氣溫的差）。

　　3.氣溫的分布特點(diǎn)及主要影響因素：（P53_圖3.17）

　　影響因素

　　氣溫分布特征

　　緯度因素

　�、偈澜鐨鉁貜牡途曄騼蓸O逐漸降低

　　海陸因素

　　②同緯度的海洋和陸地氣溫不一樣。夏季陸地氣溫高，海洋氣溫低，冬季相反。

　　地形因素

　�、弁�緯度地帶內(nèi)，高山、高原的氣溫較低，*原的氣溫較高

　　人為因素

　�、苋�球氣溫有變暖的趨勢(shì)。

　　4.降水的分布規(guī)律：（四多四少）（P53_圖3.17）（P56_圖3.21）

　　影響因素

　　降水分布特征

　　緯度因素

　�、俪嗟赖貐^(qū)降**，兩極地區(qū)降水少；②回歸線(xiàn)兩側(cè)**東岸降**，**西岸降水少

　　海陸因素

　�、蹨貛У貐^(qū)，沿海降**，內(nèi)陸距海洋遠(yuǎn)，降水少

　　地形因素

　�、苌降氐挠�風(fēng)坡降**，北風(fēng)坡降水少

　　5.影響氣候的因素：緯度因素、海陸因素、地形因素（海拔每升高100米，氣溫下降0.6°C.）和人類(lèi)活動(dòng)。

　　6.幾種主要的氣候及其特點(diǎn)：（P58_圖3.23）

　　氣候類(lèi)型

　　熱帶雨林氣候

　　溫帶季風(fēng)氣候

　　亞熱帶季風(fēng)氣候

　　地中海氣候

　　溫帶海洋氣候

　　氣候特點(diǎn)

　　終年高溫多雨

　　冬季寒冷干燥

　　夏季高溫多雨

　　冬季氣溫溫和

　　夏季高溫多雨

　　夏季高溫干燥冬季溫和多雨

　　終年溫和多雨

　　熱帶雨林氣候——全年高溫多雨，

　　熱帶沙漠氣候——全年高溫干燥，分布于南、北回歸線(xiàn)附近**西岸和內(nèi)部

　　地中海式氣候——夏季高溫干燥，冬季溫和多雨；分布于溫帶**西岸

　　亞熱帶季風(fēng)氣候——夏季高溫多雨，冬季低溫少雨；分布于溫帶**東岸，南昌就是這種氣候類(lèi)型

　　溫帶氣候類(lèi)型中**內(nèi)部是溫帶**性氣候，這種氣候類(lèi)型在溫帶區(qū)域的分布最廣。

　　7.以上氣候圖的分析方法：先看最高溫和最低溫出現(xiàn)的月份——確定南北半球；第二，看最高溫和最低溫的差值（年較差）——確定所處溫度帶；第三，看降水的季節(jié)分配情況——確定氣候類(lèi)型