《春天來了》中班教案1

　　設計背景

　　孩子對自然界中的一切都充滿好奇，尤其是四季的變化過程，年年歲歲的周而復始中，蘊含萬物生命的奧秘輪回。于是我利用新春伊始，設計了“春天來了”這個主題活動，讓孩子真正感受到春天的氣息、大自然的美麗。

　　活動目標

　　1、讓兒童通過看圖、討論、理解春的內容。

　　2、能用語言、繪畫抒**感。

　　3、培養(yǎng)孩子熱愛大自然、熱愛春天的情感。

　　4、培養(yǎng)孩子的想象力、創(chuàng)造力、繪畫表達能力。

　　重點難點

　　重點：了解春天的主要特征、抒發(fā)對春的情感、提高語言能力和繪畫能力

　　難點：能用繪畫表達對春天的情感

　　活動準備

　　1、大掛圖、大字卡

　　2、孩子用書、錄音帶

　　3、相關春天的圖片資料（柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏）

　　活動過程

　　活動（一）春天走來了

　　①出示大掛圖，請孩子看圖說話；

　　教師：“美麗的春天來到了，你們喜歡春天嗎？老師這里有一幅關于春天的圖畫，請你們仔細觀察畫面，說說看見了什么？”

　　孩子：“柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏、小朋友”

　　教師：“柳樹到了春天有什么變化？什么顏色？小鳥在干什么？春風吹過來，柳條怎樣回蕩？什么花兒開了？小朋友在做什么？”

　　教師引導孩子說出其它事物的變化，并逐句引出兒歌

　　教師：“小朋友說得對，你們看柳條發(fā)出嫩綠的新芽，在春風中來回的蕩漾，小鳥高高興興地唱起了歌，桃花也開滿了枝頭，小朋友在草地上放風箏。”

　�、诓シ配浺�，教師帶領孩子欣賞、朗讀兒歌

　　活動（二）字寶寶樂園

　�、� 請孩子打開書，邊聽錄音邊用手指劃讀

　　② 玩字寶寶游戲：“小孩小孩真愛玩”。

　　教師：“咦？怎么兒歌中有的字寶寶不見了呢？原來字寶寶要和我們玩游戲呢�！闭埡⒆右黄鹫f：“小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，字寶寶××就回來；哈哈，××回來了！”

　　活動（三）繪畫

　�、僖龑Ш⒆佑^看有關春天的圖片資料（柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏）

　�、谟懻摯禾斓拿谰�，啟發(fā)孩子擴展思路，并用畫筆畫出更多春天的景象、春天的顏色。

　�、� 指導孩子初步構圖，柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏的簡單畫法等。

　　活動延伸：

　�、� 請家長周末帶孩子春游，發(fā)現(xiàn)更多春天的秘密。

　�、� 教師和孩子一起布置增添有關春天的圖片。

　�、� 帶領孩子播種各種種子，觀察其生長過程。

　　教學反思

　　1、春天是萬物復蘇的季節(jié)，在孩子園的周圍和大自然中變化萬千，柳條抽芽、

　　桃花盛開、春雨綿綿、小草從泥土中鉆出來，孩子們可以通過觀察大自然的景象去尋找有關春天的秘密，在暖暖的春風里去踏青，享受大自然的美景。在這里我通過兒歌 “春天來了”讓孩子了解春天的主要特征，培養(yǎng)孩子對春天的喜愛以及對大自然的探索興趣。

　　2、通過一系列以孩子為主的活動，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣、語言表達能力，讓孩子學會用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現(xiàn)春天的變化、人們的活動、生物生長的變化等，激發(fā)孩子熱愛大自然，增強環(huán)保意識。

《春天來了》中班教案2

　　[教學目標]

　　知識目標：能正確認讀“溪、著”等9個生字；能按正確筆順工整地書寫8個生字。

　　能力目標：能用多種方法自主識字并組詞說話；有感情地朗讀并背誦教材；充分發(fā)揮想象，續(xù)寫教材。

　　情感目標：引導孩子走進春天，感受春天的美好，培養(yǎng)孩子觀察自然的興趣，激發(fā)他們對大自然的熱愛之情。

　　[教學過程]

　　第一課時

　　一、創(chuàng)設情境，激趣導入。

　　1、導入：春天來了，細心的小朋友發(fā)現(xiàn)大自然有哪些變化呢？有一位小朋友把美麗的春天畫下來了，你們想不想欣賞？（課件展示春天美麗的景色，配**段優(yōu)美的音樂）

　　2、你看到了什么？聽到了什么？有什么感覺？

　�。◤暮⒆右延械纳�活經(jīng)驗入手，激活思維。隨后出現(xiàn)的美麗的畫面一下子就把孩子吸引住，激發(fā)孩子強烈的學習愿望和表達欲望，引導孩子走進了文本。）

　　二、初讀教材，整體感知

　　1、教師配樂范讀。

　　你喜歡春天嗎？有個小朋友特別喜歡，還把這美麗的春天寫成一段美美的文章。（板書：春天來了）打開課本老師讀給你們聽。

　�。ń處熡寐暻椴⒚�的朗讀帶給孩子美的享受，激發(fā)孩子朗讀的欲望。）

　　2、孩子**讀

　　教師提出學習要求：讀準每個字音，讀通句子，不會讀或難讀的字、詞圈出來，借助拼音或請教同學、老師多讀幾遍，還可以和同學合作練習朗讀。

　　（留給孩子自己鍛煉學習的機會。鼓勵合作學習，培養(yǎng)合作精神。）

　　3、交流檢查學習情況。

　　用花朵卡片出示9個生字，提出要求：①、讀準字音；②、能用這個字組詞；③、能用這個字或組成的詞語說話。孩子根據(jù)自身情況選擇學習目標進行學習。指名認讀，開火車讀。注意正音：“聽”是后鼻音，“的”讀輕聲，“充”是翹舌音。

　�。ㄗ尯⒆痈鶕�(jù)自身的學習基礎選擇性學習，由字、詞到句，各自獲得成功的喜悅。）

　　三、研讀教材，交流展示

　　1、春天來了，來到了哪些地方？孩子回答教師板書：小溪邊、田野上、小鳥的家、校園里。

　　2、春天來了，這些地方怎么樣了呢？請選擇你喜歡的小節(jié)用讀一讀、畫一畫、演一演等你喜歡的學習方法進行學習，也可以與小組同學合作學習。

　　3、交流展示，教師相機點撥。（交流時，屏幕上隨時出現(xiàn)相應的小節(jié)。）

　　生1：我用演一演的方法學習了第一節(jié)。（孩子**表演，體會歡快的心情。）

　　生2：我用畫一畫的方法學習了第一、二小節(jié)。（孩子**展示自己的圖畫，并說說畫的內容，感受春的生機與色彩的美麗。）

　　生3：我們這一組用比賽讀的方法學習了第三、四節(jié)。（小組起立，比賽讀。教師相機啟發(fā)孩子想象小鳥高興地叫著，它們在說些什么？小朋友在校園里干些什么？）

　　生4：我有感情的朗讀了四個小節(jié)。（起立有感情地朗讀。）

　�。ù蚱苽鹘y(tǒng)串講的形式，選擇自己喜歡的內容、方法、方式進行學習，孩子興趣濃厚，充分展示了自己的才能。）

　　4、用朗讀贊美春天。

　　春天多美啊！她來到哪里，就給哪里帶來了生機與活力。（課件出示春天的美景。）能看著圖，用教材的句子來贊美春天嗎？**練習。指名背，集體背。

　�。ê⒆油ㄟ^各種深情并茂的讀，創(chuàng)造性的再現(xiàn)教材，達到熟讀成誦，自然地完成背誦積累的任務。）

　　四、啟發(fā)想象，練習表達

　　1、春天來了小溪邊、田野上、鳥兒的家、校園里，她還來到了哪里呢？那里了什么變化呢？孩子**想象說。

　　2、能像教材的句子那樣寫下來嗎？可以寫一句，也可以寫幾句，愛畫畫的小朋友還可以為自己的句子配上美麗的插圖。（課件出示教材的句式：春天來了，春天來了，來到了__________,_________________。）

　�。ㄟ@里安排一個遷移練習，讓每一個孩子在生活中學語文、用語文、感受學習語文的樂趣。）

　　五、作業(yè)

　　選擇最你最感興趣的作業(yè)：

　　1、還有哪些描寫春天美麗景色的文章，請搜集一下，讀一讀，背一背。

　　2、你在春天看到哪些美麗的景色，請把它畫一畫。

　　3、你會唱哪些歌唱春天的歌曲，學一學，唱一唱。

　�。ㄔO計這樣的作業(yè)，目的在于拓寬孩子的思維和視野，在廣闊的空間任其發(fā)展。）

　　第二課時

　　一、復習、拓展。

　　1、有感情地朗讀教材，背誦教材。

　　2、教師有選擇性地出示搜集的描寫春天美景的文章。孩子可自行閱讀，或與小組一塊比賽讀。合作解決生字問題。（課件出示《春雨》、《春風》）

　　3、檢查閱讀情況。

　　孩子選擇他們自己喜歡的方式讀，或者分角色表演等。

　�。�激發(fā)孩子閱讀的興趣，培養(yǎng)孩子自覺搜集資料、閱讀課外書藉的習慣。）

　　二、指導識記生字

　　1、自孩子字：讀準字音，觀察字形。

　　2、討論記字方法。

　　可以用加一加、減一減、換一換、數(shù)筆畫、猜字謎、順口溜等方法記字，鼓勵孩子按自己喜歡的方式記字。

　　3、交流記字成果。

　　加一加：聽、充、雙、盡、的

　　換一換：園

　　數(shù)筆畫：京

　　順口溜：“色”字頭上一把刀

　�。ㄅ囵B(yǎng)孩子發(fā)散性思維，讓孩子自主記字，成為學習的主人，養(yǎng)成勤動腦的好習慣。）

　　4、組詞、說話游戲。

　�、匍_火車。能組詞的就組詞，能說話的更好。

　　②出牌。如：

　　生1：我出“聽”，我是一個聽話的孩子。

　　生2：我出“京”，我從來沒去過**。

　　生3：我出“雙”，我有一雙靈巧的小手�！�……

　　三、指導書寫生字

　　1、（課件演示生字筆順）觀察每個字的筆順，練習書空。

　　2、觀察字的結構和所占位置，教師重點指導書寫“盡”。（課件演示撇捺的角度和兩點的擺放。）

　　3、孩子練習書寫生字。

　�。ń柚�多**，培養(yǎng)孩子的觀察和模仿能力。）

《春天來了》中班教案3

　　活動目標：

　　1、通過觀察，了解春天的一些顯著特征。

　　2、愿意仔細看圖，并大膽說出自已看到的景象。

　　3、學習在教師的指導、提醒下帶著問題進行觀察活動。

　　4、讓幼兒通過多種感官感知春天的來臨，掌握春天的季節(jié)特征。

　　5、使幼兒掌握一些春天生活基本常識。

　　活動準備：

　　1、一些春天的卡片和白紙若干張。

　　2、幼兒用書、教學掛圖、練習冊

　　活動過程：

　　1、出示掛圖，引導幼兒看圖觀察。

　�。�1）導入：今天老師給你們帶了一幅圖，請你們看看圖上都畫了些什么？

　　（2）教師總結。

　　2、帶領幼兒到戶外尋找幼兒園的春天。

　�。�1）教師提出到戶外觀察的要求。

　�。�2）教師帶領幼兒在幼兒園尋找春天，幼兒在尋找的時候教師注意觀察，鼓勵他們積極地將自已的發(fā)現(xiàn)說出來。

　�。�3）集體總結尋找到的幼兒園的春天。

　　3、集體制作“美麗的春天”圖畫。

《春天來了》中班教案4

　　活動設計背景

　　春天悄悄走進了我們的校園。雖說春天的腳步靜悄悄的．可是沒有躲過孩子們敏銳的眼睛。當越來越多的孩子來告訴我他們的發(fā)現(xiàn)時，我們開始了春天的主題活動，我將重點放在幫助幼兒充分感受春天的美。大膽嘗試運用多種方式表現(xiàn)春天的美上。而我選取《春天來了》開展活動，旨在通過引導幼兒大膽嘗試運用畫畫、編編、講講的方式充分感受和表現(xiàn)春天的景象。

　　活動目標

　　1、了解春天的特征，并能用恰當?shù)脑~語描述春天的景色，感受大自然的美麗。

　　2、理解故事內容，知道春天的一些季節(jié)特征。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力及熱愛大自然的情感。

　　教學重點、難點

　　1、教學重點：觀察春天的季節(jié)變化。

　　2、教學難點：用恰當?shù)恼Z言描繪美麗的春天的景色。

　　活動準備

　　1、錄音機和歌曲《春天在哪里的》的磁帶一盤。

　　2、課前**幼兒春游，讓幼兒借觸大自然，引導幼兒觀察大自然。

　　活動過程

　　1、播放《春天在哪里的》的錄音，引出內容。

　　2、談話：歌曲里唱了什么？春天在哪里？

　　3、翻開語言課本14—15頁，指導幼兒觀察畫面，描述景色。

　�。�1）圖上畫的是什么？

　�。�2）春天來了，許多地方都變了，現(xiàn)在我們用最好聽的詞說說春天的景色。

　　4、運用所學的詞語完整地描述春天的景色。

　　5、再次播放《春天在哪里的》的歌曲，小朋友和著音樂起舞。

《春天來了》中班教案5

　　活動目標：

　　1。理解散文的意境，感受初春大自然的變化。

　　2。能主動觀察春天，探索春的秘密，將自己的發(fā)明編進散文里。

　　活動準備：

　　1.在散文活動中觀察、發(fā)現(xiàn)早春來臨。

　　2.選擇園內一塊較安靜、植物豐富的場地。

　　3.“春天來了”的**表。 活動過程：

　　1.欣賞散文。

　　教師有表情的朗誦散文第一段。

　　幼兒談談看到這些變化時心中的感覺。

　　完整欣賞散文。

　　2.走進春天。

　　幼兒**在場地上尋找春天的細微變化，體驗文學作品的意境。

　　幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)，并仿編散文的第二段。

　　活動二活動名稱：春天的樹林活動目標：鼓勵幼兒用畫面形象地表現(xiàn)出春天里樹的特征。

　　能用遮擋的手法表現(xiàn)樹的前后重疊關系。

　　活動準備：事先觀察過樹的特征。畫報和紙等。

　　活動過程：

　　1．討論：各種樹的特征，（樹枝、樹干、樹冠的特征）了解樹前后之間的重疊關系。

　　2．幼兒繪畫活動。

　　要求：能按一定的比例分配畫面，將觀察到的樹畫下來。重點反映出不同樹的不同形態(tài)。

　　難點：表現(xiàn)樹的前后之間遮擋關系。

　　活動三活動名稱：有趣的春天活動活動目標：

　　1． 交流、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動內容，有參與活動的積極愿望。

　　2． 能認真傾聽同伴的發(fā)言，學會協(xié)商制定活動計劃。

　　活動準備： **表一份。

　　活動過程：

　　1． 交流**結果。

　　2． **：你采訪了誰？他們小時侯在春天里最喜歡干什么？

　　幼兒根據(jù)自己的**表向大家介紹自己的采訪結果。

　　將各種活動內容以圖示表示出來。

　　2． 討論：我們在春天里可以進行哪些有趣的活動。

　　幼兒分組討論：在春天里，我最想?yún)⒓幽男┯腥さ幕顒印?/p>

　　交流、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動內容，有參與活動的積極愿望。

　　活動四活動名稱：春天他們在看什么活動目標：

　　引導幼兒大膽地表現(xiàn)自己的設想并探索學習背面人的畫法。

　　培養(yǎng)幼兒的觀察、想像、表現(xiàn)和探索能力。

　　活動準備：背面娃娃一個，背景畫兩幅。

　　活動過程：

　　1．出示活動背面娃娃，引導幼兒觀察背面人的形象，共同總結背面人的畫法步驟，教師分步示范（頭、身體、上肢、下肢）

　　2．請幼兒做模特，讓幼兒觀察比較背面人的異同？（發(fā)型、衣著、動作、高矮等）

　　3．啟發(fā)幼兒想像：背面人在春天能看到什么？做什么？和誰在一起？手上拿什么？鼓勵每個幼兒大膽地說出自己與眾不同的設想。

　　4．鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，將自己的設想的情節(jié)畫出來。

　　5．展示作品，進行自評、互評、師評。

　　活動五活動名稱：春天來了活動目標：

　　1． 能主動尋找、發(fā)現(xiàn)春天自然界的變化。

　　2． 喜歡觀察，有強烈的好奇心和探索欲望。 活動準備：

　　事先請幼兒自己在生活中尋找春天，并自己記錄下來；幼兒繪畫用具。 活動過程：

　　1． 春天在哪里？

　　2． **：春天悄悄地來了，春天在哪里呢？

　　幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)，老師根據(jù)幼兒講述用圖標的形式記錄下來，展示在活動室墻面上。

　　2． 春天來了。

　　幼兒分散活動，在園內繼續(xù)尋找春天。

　　教師引發(fā)幼兒關注春天的陽光、風、植物、動物的變化。

　　3． 我找到了春天。

　　幼兒用語言表達自己在幼兒園里找到的春天。

《春天來了》中班教案6

　　設計思路：

　　春天是小朋友最喜歡的季節(jié)，因為有小花、小草和小樹，有蜜蜂、蝴蝶和燕子。通過進行主題活動《春天來了》以后，小朋友們更加了解了春天的季節(jié)特征，更加喜歡春天了。我班的孩子比較喜歡唱唱跳跳，表演的欲望較強，他們很樂意用自己的歌聲和身體來表現(xiàn)春天的美麗事物，因此，我設計了這一節(jié)音樂活動，讓小朋友充分發(fā)揮自己的想象力，去感受春天的美，盡情地表現(xiàn)春天美好的事物，來表達對美麗春天的感受。

　　活動名稱： 春天來了

　　活動目標：

　　1.欣賞歌曲《春天來了》嘗試學唱歌曲。

　　2.學習用自己的肢體動作來表現(xiàn)春天美好的事物。

　　活動準備：

　　1.已經(jīng)了解了一些春天的主要特征，如：嫩綠的柳樹枝條在隨風搖擺；燕子和蜜蜂.蝴蝶都飛來了；小草發(fā)芽了；春雨輕輕的下等等。

　　2.《春天來了》的音樂錄音。

　　活動過程：

　　一、談話

　　老師**：現(xiàn)在是什么季節(jié)？

　　你看到的春天是什么樣的？

　　二、欣賞歌曲《春天來了》

　　1、老師播放歌曲的錄音，小朋友傾聽一遍。

　　2、小朋友說說聽到了歌中唱些什么？小鳥們聚在一起干什么？（說說小鳥們的心情）小鳥們還送給我們祝福呢，它們都說了些什么呢？春天來了，你們開心嗎？為什么？

　　3、接著再聽一遍歌曲錄音。

　　4、老師帶領小朋友朗讀一遍歌詞。

　　三、學唱歌曲

　　1、小朋友再傾聽歌曲《春天來了》錄音一遍，聽后可以讓小朋友簡單地討論聽歌曲后的感受。

　　2、讓小朋友跟著歌曲錄音數(shù)拍子，熟悉旋律。

　　3、小朋友反復跟唱歌曲。

　　四、進行表演

　　1、根據(jù)歌曲的內容自己**地做表演動作。

　　2、請幾位動作做得較好看的小朋友上來示范，大家跟著做。

　　3、你還能用什么好看的動作來表現(xiàn)美麗的春天呢？（小朋友在音樂的伴奏下進行表演，盡情地抒發(fā)對春天美的感受。）

《春天來了》中班教案7

　　設計背景

　　幼兒對自然界中的一切都充滿好奇，尤其是四季的變化過程，年年歲歲的周而復始中，蘊含萬物生命的奧秘輪回。于是我利用新春伊始，設計了“春天來了”這個主題活動，讓幼兒真正感受到春天的氣息、大自然的美麗。

　　活動目標

　　1、讓兒童通過看圖、討論、理解春的內容。

　　2、能用語言、繪畫抒**感。

　　3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、繪畫表達能力。

　　重點難點

　　重點：了解春天的主要特征、抒發(fā)對春的情感、提高語言能力與繪畫能力

　　難點：能用繪畫表達對春天的情感

　　活動準備

　　1、大掛圖、大字卡

　　2、幼兒用書、錄音帶

　　3、相關春天的圖片資料（柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏）

　　活動過程

　　活動（一）春天走來了

　　①出示大掛圖，請幼兒看圖說話；

　　教師：“美麗的春天來到了，你們喜歡春天嗎？老師這里有一幅關于春天的圖畫，請你們仔細觀察畫面，說說看見了什么？”

　　幼兒：“柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏、小朋友”

　　教師：“柳樹到了春天有什么變化？什么顏色？小鳥在干什么？春風吹過來，柳條怎樣回蕩？什么花兒開了？小朋友在做什么？”

　　教師引導幼兒說出其它事物的變化，并逐句引出兒歌

　　教師：“小朋友說得對，你們看柳條發(fā)出嫩綠的新芽，在春風中來回的蕩漾，小鳥高高興興地唱起了歌，桃花也開滿了枝頭，小朋友在草地上放風箏�！�

　　②播放錄音，教師帶領幼兒欣賞、朗讀兒歌

　　活動（二）字寶寶樂園

　�、� 請幼兒打開書，邊聽錄音邊用手指劃讀

　�、� 玩字寶寶游戲：“小孩小孩真愛玩”。

　　教師：“咦？怎么兒歌中有的字寶寶不見了呢？原來字寶寶要跟我們玩游戲呢�！闭堄變阂黄鹫f：“小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，字寶寶××就回來；哈哈，××回來了！”

　　活動（三）繪畫

　�、僖龑в變河^看有關春天的圖片資料（柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏）

　　②討論春天的美景，啟發(fā)幼兒擴展思路，并用畫筆畫出更多春天的景象、春天的顏色。

　�、� 指導幼兒初步構圖，柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏的簡單畫法等。

　　活動延伸：

　�、� 請家長周末帶幼兒春游，發(fā)現(xiàn)更多春天的秘密。

　�、� 教師與幼兒一起布置增添有關春天的圖片。

　�、� 帶領幼兒播種各種種子，觀察其生長過程。

　　教學反思

　　1、春天是萬物復蘇的季節(jié)，在幼兒園的周圍與大自然中變化萬千，柳條抽芽、

　　桃花盛開、春雨綿綿、小草從泥土中鉆出來，幼兒們可以通過觀察大自然的景象去尋找有關春天的秘密，在暖暖的春風里去踏青，享受大自然的美景。在這里我通過兒歌 “春天來了”讓幼兒了解春天的主要特征，培養(yǎng)幼兒對春天的喜愛以及對大自然的探索興趣。

　　2、通過一系列以幼兒為主的活動，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣、語言表達能力，讓幼兒學會用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知與發(fā)現(xiàn)春天的變化、人們的活動、生物生長的變化等，激發(fā)幼兒熱愛大自然，增強環(huán)保意識。

《春天來了》中班教案8

　　為了讓孩子們在音樂和游戲中感受春天的美,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然，了解春天主要特征,結合肢體動作大膽表演。為大家分享了音樂春天來了教案，一起來看看吧！

　　一、教材分析：

　　《春天》這首歌曲，流暢的旋律塑造了美麗多彩的春天形象。幼兒通過學習這首歌，充分感受到了春天給人們帶來的快樂，也突出了音樂與大自然的聯(lián)系。春天的勃勃生機，使幼兒進一步萌發(fā)了對大自然的熱愛之情。尤其是小動物，幼兒天生喜歡，但是春天來了，小動物們都怎么樣了？出來了沒有，它們又在干什么？這一系列的問題都在吸引著幼兒去求知、去探索�！毒V要》中明確規(guī)定：教師應成為幼兒學習活動的**者、合作者、引導者；教師還應敏銳地捕捉到孩子們在日常生活中新的關注點、興奮點和新的發(fā)展需要，適時地**活動，培養(yǎng)孩子的好奇、好問、樂于探索的精神等。通過這一活動的**,不僅能進一步增進幼兒對動物與季節(jié)變化的認識，還能使幼兒通過演唱歌曲，增加對動物的情感認識，從而在趣味性活動中學習，幼兒感到很輕松。

　　二、活動目標：

　　1．認知目標：初步學會用自然的聲音演唱歌曲，并嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲，引導幼兒發(fā)現(xiàn)美。

　　2．能力目標：能夠借助圖片的排列順序，理解記憶歌詞。

　　3．情感目標：能愉快地參與活動，體驗唱歌的快樂，感受春天的美麗，熱愛祖國大自然。

　　三、活動準備：

　　1．幼兒已有春季特征的知識經(jīng)驗。

　　2．自制與歌詞相匹配的課件圖片。

　　3．《春天》、《郊游》的音樂。

　　四、活動過程

　　1．以游戲的形式引出課題：溫暖而又美麗的春天來了，你們看誰來了？教師分別做柳樹迎風飄，小燕子飛等動作來引導幼兒猜一猜。通過師生互動，讓幼兒知道春天來了，柳樹發(fā)芽了，小燕子飛回來了，春天的陽光很溫暖等，讓幼兒感知春天的美好。充分調動了幼兒活動的積極性，同時引出歌詞。

　　2．依次出示課件畫面，每個畫面設計幾個開放性的問題，讓幼兒思考。例如：畫面一，設計了這樣的問題：“誰能看出這是哪個季節(jié)的畫面？為什么?” 引導幼兒結合畫面及自己的生活經(jīng)驗講出春季的主要特征。畫面二，設計了這樣的問題：“春天來了，誰飛回來了？小燕子是一只什么鳥？（報春鳥）這些開放性問題的設計具體、明了，每個幼兒通過思考能得出一個較合理的結論，都有話說。在充分調動幼兒回答問題后，點出圖片。讓幼兒初步了解歌詞。對每一個幼兒的回答，都根據(jù)幼兒的個體特點，給予不同程度不同形式的肯定，在這種**、寬松的語言交往中，幼兒想說、敢說，也幫助幼兒借助圖片的排列順序，理解記憶了歌詞。自然而然地突破了本活動的重點與難點。

　　3．讓幼兒范聽歌曲。

　�。ㄍㄟ^欣賞示范曲，使幼兒感受到音樂的美，引起幼兒想學唱歌的興趣。）

　　4．幼兒自我發(fā)現(xiàn)。結合課件圖片，師范讀歌詞，讓幼兒理解記憶歌詞。引導幼兒思考：“歌詞里說到了誰？”本環(huán)節(jié)主要是借助圖片的形、色、景等多種優(yōu)勢,直觀形象的幫助幼兒了解記憶歌詞。

　　5．進行集體唱，分組唱，個別唱。

　　教師：這節(jié)課我們學習了春天的歌，小朋友表現(xiàn)得非常好，誰愿意到前面來演唱一下呢？（通過演唱，進一步激發(fā)幼兒的興趣，體驗唱歌的快樂，鞏固重難點。讓幼兒自己表演，教師不僅檢測了自己所教的效果，更展示了幼兒這節(jié)的所學效果，真正讓幼兒收益，學有所感，學有所用，鼓勵幼兒都敢大膽演唱。）

　　6．歌曲舞蹈創(chuàng)編。

　　教師：老師知道我們班的小朋友都非常喜歡唱歌和跳舞，那我們今天一起來給《春天》這首歌曲伴伴舞好嗎？（歌曲表演，這一活動的主要目的是進一步鞏固幼兒對歌詞的理解，并嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲，引導幼兒發(fā)現(xiàn)美，使幼兒更加喜歡唱歌。）

　　7．活動延伸：

　　最后，聽著《郊游》樂曲，帶領幼兒到室外繼續(xù)演唱美麗的春天，感受春天的美好。（在這一環(huán)節(jié)中，可以讓幼兒創(chuàng)編歌詞，如：小蝴蝶飛來了，小青蛙醒來了等等。）

《春天來了》中班教案9

　　目標：

　　1、復習第一段，嘗試學唱歌曲第二段

　　2、感受歌曲歡快的旋律

　　準備：

　　表現(xiàn)春天內容的圖片若干，歌詞卡片。

　　過程：

　　1、律動

　　糾正幼兒錯誤地方

　　2、復習第一段

　　集體練習

　　3、學習第二段

　　理解第二段歌詞

　　圖片上有哪些鳥？多不多？（用一個好聽的詞來說：一大群）

　　小鳥會對我們說什么祝福的話？

　　帶領幼兒按節(jié)奏朗讀歌詞（增加幼兒對歌詞的理解和記憶）

　　教師范唱

　　學唱第二段

　　（指導幼兒用輕巧的聲音唱）

　　練習幾次

　　兩段連起來完整練習

　　4、結束：鼓勵幼兒畫一幅“春天來了”的畫。

《春天來了》中班教案10

　　活動設計背景

　　前天天氣比較熱，在戶外活動時，我班李暉小朋友跑到我身邊叫我?guī)兔撘路�。然后問我：“老師現(xiàn)在是夏天嗎？這么熱�！边�沒等我回答，站在一旁的吳柳燕說：“是啊，明天我就去游泳�！蔽乙宦牸泵φf：“你們想一想，我們剛過完年應該到什么季節(jié)呢？你們觀察大自然有什么變化嗎？”于是，我決定設計這個活動讓幼兒了解春天，同時，感受春天是個****的季節(jié)

　　活動目標

　　1、讓幼兒了解春天的主要特征，知道春天是一個美麗的季節(jié)，喜歡春天。

　　2、在表現(xiàn)春天的活動中，發(fā)展幼兒動手能力和創(chuàng)造能力并大膽表現(xiàn)。

　　教學重點、難點

　　了解春天的主要特征及大膽表現(xiàn)春天

　　活動準備

　　1、布置一塊有關春天的大的背景圖。

　　2、春天景物的范例（柳樹、小燕子、小青蛙、桃花等）

　　3、事先帶領幼兒在幼兒園里感受春天。

　　活動過程

　　一、導入活動：

　　1、師：小朋友，一年中有多少個季節(jié)？（春、夏、秋、冬）

　　2、師：你們想一想過完冬天到什么季節(jié)？（春天）

　　3、 現(xiàn)在是美麗的春天了，春姑娘也悄悄地來到了我們迎園幼兒園。仔細看周圍，你從哪里看出來已經(jīng)是春天了？

　　二、觀察引導：

　　**：

　　1、春天的氣溫有什么變化嗎？ 春天的小草是什么樣的？春天的河水是什么樣的？春天的樹是什么樣的？春天的動物是什么樣的？

　　2、請幼兒討論并大膽表達出來。

　　3、為了讓幼兒感受自然美，教師的語言應體現(xiàn)美的情趣和情感。如春天來了，小草鉆出泥土，來看看美麗的春天；河水嘩嘩地唱著春天的歌；層層波浪跳著春天的舞；桃樹說：“春天是紅的�！庇�春花說：“春天是黃的�！绷鴺湔f：“春天是綠的。”小朋友，你們說春天是什么顏色的？燕子飛來告訴大家：“春天來了，春天來了”等。

　　三、畫一畫春天是什么樣的

　　1、教師引導幼兒將自己最喜歡的春天的事物畫出來。

　　2、把畫出來的事物沿輪廓線剪下來貼在春天的大背景圖上。

　　3、引導幼兒用一句動聽的話來表達你的喜歡。

　　四、欣賞美麗的春天：

　　幼兒和同伴說說自己的作品，欣賞別人的作品。

　　教學反思

　　本設計通過感受春天、表現(xiàn)春天的活動，使幼兒了解春天的一些明顯特征，引導幼兒觀察自然、觀察生活，從而提高對自然的感受力。幼兒積極參與但觀察事物的特點，仍屬于具體的而不是整體的，零星的而不是全面的，所以，他們還不會從人到自然，從植物到動物有序地、細致地觀察，教師在指導觀察中，以激發(fā)幼兒的觀察興趣為主，引導幼兒學習一些觀察的方法，從而使幼兒發(fā)現(xiàn)自然美，喜歡大自然。

　　在活動中，孩子們有表現(xiàn)事物的渴望。但因為表現(xiàn)技巧不夠，而削弱了表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，有少數(shù)幼兒在創(chuàng)造能力有待提高。教師在活動中應該因人施教，使每個幼兒充滿信心地表現(xiàn)自己。

《春天來了》中班教案10篇擴展閱讀

《春天來了》中班教案10篇（擴展1）

——《春天來了》中班教案10篇

《春天來了》中班教案1

　　活動目標：

　　1、通過觀察，了解春天的一些顯著特征。

　　2、愿意仔細看圖，并大膽說出自已看到的景象。

　　3、學習在教師的指導、提醒下帶著問題進行觀察活動。

　　4、讓幼兒通過多種感官感知春天的來臨，掌握春天的季節(jié)特征。

　　5、使幼兒掌握一些春天生活基本常識。

　　活動準備：

　　1、一些春天的卡片和白紙若干張。

　　2、幼兒用書、教學掛圖、練習冊

　　活動過程：

　　1、出示掛圖，引導幼兒看圖觀察。

　�。�1）導入：今天老師給你們帶了一幅圖，請你們看看圖上都畫了些什么？

　�。�2）教師總結。

　　2、帶領幼兒到戶外尋找幼兒園的春天。

　�。�1）教師提出到戶外觀察的要求。

　　（2）教師帶領幼兒在幼兒園尋找春天，幼兒在尋找的時候教師注意觀察，鼓勵他們積極地將自已的發(fā)現(xiàn)說出來。

　�。�3）集體總結尋找到的幼兒園的春天。

　　3、集體制作“美麗的春天”圖畫。

《春天來了》中班教案2

　　活動目標：

　　1、引領幼兒在欣賞和理解詩歌《春天來了》的基礎上，用鮮艷的色彩描畫春天。

　　2、培養(yǎng)幼兒形象記憶和想象能力。

　　3、引領幼兒注意畫面整潔，合理布局。

　　活動準備：

　　范畫：美麗的春天

　　油畫棒人手一盒

　　畫紙人手一張

　　活動過程：

　　一、引領幼兒尋找春天，導入活動，引起幼兒活動的興趣。

　　1、你們進行過春游嗎?在外面看到了春天的哪些景象呢?(請小朋友來說說)

　　教師小結：教師結合孩子回答的內容進行小結。

　　2、春天到了，你們喜歡春天嗎?你覺得春天在哪里呢?春天來了都有什么變化呢?我們一起來聽聽詩歌《春天來了》感受春天來了都有哪些變化?

　　教師有感情的朗讀詩歌。春天來了，小河的冰怎么了?柳樹怎么了?還發(fā)生了什么變化?

　　教師小結：春天來了，小河里的冰融化了，柳樹發(fā)芽了，桃花盛開了，燕子飛來了，小草發(fā)芽了，春雨淅瀝瀝，春雷轟隆隆，到處都是生機勃勃景色，真美啊!

　　今天老師把美麗的春天畫下來了，我們一起來看看。

　　二、出示范畫，引領幼兒觀察。

　　1、這就是美麗的春天?都有什么呢?

　　教師小結：有很多的蝴蝶，有花兒，燕子飛來了，**的小草，柳樹發(fā)芽了，還有小朋友在快樂的玩耍，捕蝴蝶。

　　2、春天真美啊，花兒開放了，小草兒也變綠了!你們想不想也和老師一起把美麗的春天畫下來呢?

　　三、交代繪畫具體的要求。

　　1、你們都喜歡美麗的春天，那現(xiàn)在請小朋友把詩歌里的春天都畫下來把!燕子的翅膀和尾巴是黑色的羽毛，涂色時孩子們需要注意。燕子的尾巴像剪刀，小朋友捕蝴蝶的網(wǎng)可以先畫竹竿然后畫上三角形的網(wǎng)。

　　2、具體的要求幼兒根據(jù)春天的特征作畫。鼓勵幼兒大膽下筆，表現(xiàn)春天的特征。

　　四、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　1、重點指導幼兒繪畫的位置、作畫的布局，顏色。提醒幼兒注意畫面的整潔。

　　2、鼓勵幼兒把小朋友畫大一點，構圖豐富。

　　五、總結評價幼兒作品，引領幼兒從整體上欣賞，分享共同創(chuàng)作后的喜悅。

　　請幼兒介紹的自己畫的美麗春天?重點引領孩子們學會欣賞同伴的作品。

　　六、活動結束。

　　請小朋友把自己的油畫棒和畫收起來。

　　活動延伸：

　　老師會把小朋友畫的美麗的春天作品展示在墻群上，請小朋友離園、來園的時候給自己的爸爸媽媽說說自己畫的美麗的春天。

《春天來了》中班教案3

　　一、預期總目標：

　　1、從自身及周圍環(huán)境等的變化中，感受初春的到來，了解春天的基本特征。

　　2、在園地種植等活動中，感知春天是個萬物生長的季節(jié)，感受春天的美。

　　二、小主題目標：

　�。ㄒ唬�、春天在哪里：

　　1、鼓勵幼兒從自身及周圍環(huán)境等的變化中，感受初春的到來，了解春天的基本特征。

　　2、從多角度（繪畫、聲音、肢體、語言等）來引導幼兒表達自己尋找到的春的信息。

　�。ǘ�）、小鳥飛來了：

　　1、觀察春天的鳥，知道小鳥是人類的好朋友。

　　2、培養(yǎng)幼兒親近自然、愛護小鳥的情感。

　�。ㄈ�）在園地里：

　　1、通過關注園地的變化，進一步感知春天是個萬物生長的季節(jié)，感受春天的美。

　　2、在計劃書制定、采訪、種植等活動中，培養(yǎng)初步嘗試**的解決問題的能力。

　�。ㄋ模┖�蝶、蜜蜂和蝌蚪

　　1、了解春天常見的幾種動物，感知春天里動物的變化。

　　2、通過說說、做做等活動，培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感。

　　三、主題活動部份教案：

　　《“找春天”的任務》（集體）

　　預期目標：1.引導幼兒“找春天”，激發(fā)關注周圍現(xiàn)象的興趣。

　　2.選擇自己喜歡的投票表達方式。

　　環(huán)境創(chuàng)設：**自己的小標記，繪畫、唱歌、舞蹈、講故事，種植的圖識，白紙，等。

　　活動流程及相關**：

　　一、提出問題引發(fā)幼兒思考：

　　1、現(xiàn)在的天氣是什么季節(jié)？為什么?(明確“初春”時期的天氣還是有點冷的，要注意保暖)

　　2、春天已經(jīng)來臨了，你能找到嗎？去哪里找？

　　3、找到了春天，我們可以用那些方法告訴大家呢？

　　（歸納不同方法，出示相應圖識）

　　4、投票選擇自己喜歡的表達方式

　　a)交待任務：選擇你喜歡的方法來告訴大家你找到的春天

　　b)幼兒把自己喜歡的標記貼在自己喜歡的圖標下。

　　5、交流、公布結果

　　a)你為什么選擇這個方法？（可以選擇自己最喜歡的，本領最大的，和某某小朋友“合作”愉快的……）。

　　b)了解各組的組員，形成臨時小組。

　　《交流計劃書》（集體）

　　預期目標：1、知道用表格記錄可以使內容看得更清楚。

　　2、激發(fā)同伴共同完成任務的愿望。

　　環(huán)境創(chuàng)設：幼兒的計劃書、紙、筆、教師制定的整體計劃書（表格式）

　　活動流程及相關**：

　　一、出示各組制定的計劃書，集體交流：

　　交流內容：1、計劃書的內容，人員安排，了解幼兒是如何分配的。

　　2、計劃書的格式，是否清晰，捕捉提出一些好的方法（如使用的符號、順序等？）

　　二、出示教師統(tǒng)計的計劃書，討論：你們看得懂嗎？看得清楚嗎？為什么？

　　提升：表格可以把不同的內容分檔紀錄，也可以讓一些有關的內容一一對應，讓我們看得更清楚。

　　三、幼兒分組，調整自己的計劃書，嘗試使用表格記錄。

　　《種子發(fā)芽》（區(qū)角）

　　環(huán)境創(chuàng)設：小種子（土豆、赤豆、菜心等）種植器皿、種植小工具水壺等、記錄冊、筆。

　　觀察和指導：

　　1、了解幼兒對種植小種子的經(jīng)驗和各自選擇的不同方式。

　　2、能否持續(xù)每天觀察植物變化并給予澆灌和照顧。

　　3、在植物寶寶發(fā)生變化的時候能否比較清楚地記錄下來。

　　《小燕子》（集體）

　　預期目標：1、欣賞音樂《小燕子》，感受樂曲所表現(xiàn)的春天情景。

　　2、鼓勵幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏大膽地用肢體表現(xiàn)燕子各種動作。

　　環(huán)境創(chuàng)設：燕子頭飾、春燕圖、音樂

　　流程及**：

　　一、出示“春燕圖”

　　1、這幅圖里你看到了什么？（提升：春天來了，燕子飛來了）

　　2、欣賞音樂看圖，一邊聽音樂一邊看圖，你覺得小燕子會在干什么

　　二、幼兒表征

　　1、提供頭飾，聽著音樂把小燕子在干什么表演出來。

　　2、教師關注幼兒對音樂節(jié)奏的感受和不同的動作。

　　三、交流

　　1、你這只小燕子剛才在干什么？

　　2、延伸：剛才是一只小燕子在玩，如果小燕子一家的話他們會干什么呢？

　　《春天來啦》（集體）

　　預期目標：

　　1、感受故事中所表達的春天來臨時大自然的變化。

　　2、能嘗試用不同的聲音表現(xiàn)股市的五個角色。

　　環(huán)境創(chuàng)設：

　　幼兒事先在語言區(qū)中欣賞感受過的故事、故事插圖、角色頭飾。

　　流程及**：

　　一、回憶欣賞故事“春天來啦”：

　　1、故事里有誰？

　　2、為什么太陽公公說春天就是你們？你們就**著春天？

　　3、你覺得春天還在哪兒？

　　二、故事表征

　　1、怎樣讓別人聽出故事里有五個角色？（聲音的不同）。

　　2、你們覺得可以用怎樣的聲音來**們呢？

　　3、幼兒戴上頭飾扮演故事中不同的角色。

　　《誰粗誰細》（區(qū)角）

　　環(huán)境創(chuàng)設：各種直尺和軟尺、長紙條、毛線等測量工具；戶外花園。

　　觀察和指導：

　　1、幼兒是如何選擇和使用這么多測量工具的。

　　2、能否通過工具的測量，較正確地比較出花園中各種樹木的粗和細。

　　3、在交流過程中獲得別人的測量經(jīng)驗后能否嘗試學習和使用。

　　《購物》（集體）

　　預期目標：

　　1、能夠看懂購物價目表，了解購物的過程，嘗試**購物1至2件物品。

　　2、在購物的過程中，理解5的分與合。

　　環(huán)境創(chuàng)設：

　　人手5張1元：“紙幣”，物品價目表，1至5元商品的小超市。

　　活動流程及**：

　　一、交流購物經(jīng)驗

　　1、你去超市買過東西嗎？是怎樣買的？

　　2、怎樣能知道商品的價錢是多少？

　　3、如果你有5元錢，能買哪些價錢的東西？

　　二、購物：

　　1、幼兒在模擬小超市中**購物，投入和價錢相應的錢。

　　2、交流購物結果，你買了幾元的東西，還剩下多少錢？根據(jù)孩子的操作出示5的分合的幾種結果

　　三、延伸：

　　今天回家，請家長帶你到小超市，自己試一試為春游買些小零食。

　　《去郊游》（集體）

　　預設目標：

　　1、能有興趣地學唱歌曲《去郊游》，體驗春天出游的快樂。

　　2、能辨歌曲中的不同節(jié)奏，大膽地用不同的動作表現(xiàn)郊游。

　　環(huán)境創(chuàng)設：音帶，在活動（一）中已了解外出郊游時的各種活動安排。

　　流程及**：

　　一、欣賞樂曲：

　　1、這首樂曲好聽嗎？帶給你什么感覺？

　　2、根據(jù)音樂拍打節(jié)奏。

　　3、交流樂曲中各種不同的節(jié)奏，歸納整理共有幾段（樂句）

　　二、動作表現(xiàn)快樂郊游：

　　1、回憶我們郊游去有哪些活動內容

　　2、再次欣賞樂曲，想想每一句中小朋友可能在做什么？為什么？

　　3、大膽地根據(jù)自己的感受，在音樂節(jié)奏下用不同動作表現(xiàn)郊游。

　　三、學唱歌曲：

　　1、完整欣賞歌曲，聽到歌曲里唱了什么？

　　2、初步學唱歌曲，輕輕地跟唱兩遍。

　　《風箏飛飛》（區(qū)角）

　　環(huán)境創(chuàng)設：菱形小風箏支架、厚薄不同的紙及各種塑料袋、毛線、絲線、漿糊、雙面膠、玻璃膠等。

　　觀察和指導：

　　1、觀察幼兒選擇了哪些材料來制作風箏。

　　2、能否在放飛風箏的成功或失敗過程中尋找出原因，并尋求解決的方法。

　　3、是否發(fā)現(xiàn)材料的輕重和風箏能否放飛之間的聯(lián)系。

　　《植物寶寶怎樣了》（集體）

　　預設目標：

　　1、學習初步分類統(tǒng)計和分類記錄的方法。

　　2、通過交流種植經(jīng)驗，積累相關知識。

　　環(huán)境創(chuàng)設:

　　根據(jù)天氣情況，在自然角開展活動，圖畫紙，記號筆。

　　流程及**：

　　一、統(tǒng)計：

　　1、經(jīng)過一個多星期的種植，我們的自然角看上去怎么樣？有哪些變化?

　　2、數(shù)一數(shù)：發(fā)芽的有幾盆、開花的或者沒有變化的、枯死的各有幾盆？

　　3、共同討論，將分類統(tǒng)計結果記錄下來；用什么方法能記錄下這些數(shù)字，并讓別人看明白？

　　二、交流種植經(jīng)驗：

　　1、你的植物寶寶怎樣了？你是怎樣照顧你的植物寶寶的？

　　2、為什么它們會有不同的變化？

　　小結：各種植物的喜好不同，需要用不一樣的方法照顧它們。

　　3、延伸：在這次種植中你有什么困難需要幫助或請教別人的？可以怎么辦？

　　《學習采訪》（集體）

　　預設目標：

　　1、了解采訪別人的過程和準備工作

　　2、懂得通過采訪別人獲得信息，也是解決困難的一種方式。

　　環(huán)境創(chuàng)設：事先和一名幼兒排練采訪的情景

　　流程及**：

　　一、提出問題，引出思考：

　　1、明天我們就將請來綠化工人幫助我們小朋友解決植物種植的各種困難。

　　2、你知道怎樣采訪別人嗎？可以說些什么？問些什么？

　　3、怎樣能讓別人樂意接受你的采訪？

　　二、觀看情景表演，了解采訪順序：

　　觀看教師和一位小朋友采訪的過程。

　　剛剛的采訪中小朋友作了些什么？

　　提升采訪時的準備工作與古過程等經(jīng)驗：事先準備問題，介紹自己，提出問題，得到答案表示感謝。

　　三、鼓勵幼兒在下次的采訪中大膽嘗試。

　　《蛛網(wǎng)果園》（運動）

　　材料提供：用絲線拉成的“蛛網(wǎng)果園”、貼有各種害蟲的夾子、任務卡、小籃子。

　　玩法：不能觸碰到蛛網(wǎng)線，用跨越或鉆爬等方式在蛛網(wǎng)果園中穿行，抓住果園中的害蟲。

　　觀察和指導：

　　1、幼兒能否看懂任務卡上的害蟲圖案在蛛網(wǎng)中穿行，抓住相對應的`害蟲。

　　2、在遇到較難穿越的障礙時如何應對。

　　《蝴蝶花》（集體）

　　預設目標：

　　1、感受充滿童趣的歌詞，在理解的基礎上初步學唱歌曲。

　　2、認識美麗的蝴蝶花，知道春天是百花盛開的季節(jié)。

　　環(huán)境創(chuàng)設：音樂磁帶，一盆開放的蝴蝶花（或蝴蝶花照片）

　　流程及**：

　　一、欣賞美麗的蝴蝶花：

　　1、（教師出示）認識這是什么花嗎？

　　2、看看它長得怎樣?為什么叫蝴蝶花這個名字？

　　二、欣賞歌曲，初步學唱：

　　1、介紹歌名《蝴蝶花》，欣賞歌曲。

　　2、聽了歌曲有什么感覺？為什么蝴蝶不會飛？怎么一回事？

　　3、輕輕地跟唱歌曲。

　　三、延伸：

　　春天是百花盛開的季節(jié)，園地里還有哪些花也開放了，去找一找看一看。

　　《蛋寶寶》（集體）

　　活動目的：

　　1.在游戲中引導幼兒探索、發(fā)現(xiàn)封閉式數(shù)數(shù)的方法，初步積累封閉式數(shù)數(shù)的經(jīng)驗。

　　2.發(fā)展幼兒思維的準確性、靈活性，激發(fā)幼兒參與數(shù)活動的興趣。

　　活動準備：

　　1.連線紙、水彩筆

　　2.雞、鴨、鴿、鵪鶉圖片及蛋樣品各一只

　　3.擺放成封閉式的*面雞蛋、鴨蛋、鴿蛋、鵪鶉蛋若干

　　4.數(shù)字卡片

　　5.錄音機、磁帶

　　活動過程：

　　一、引起幼兒興趣、交代主題，活動導入

　　1.游戲《連線找客人》

　　2.幼兒連線后，教師將幼兒作品貼在黑板上，并出示相應的動物圖片。（注意排序：雞、鴿、鴨、鵪鶉）

　　二、配對

　　1.教師出示雞蛋、鴿蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋（特別介紹鵪鶉蛋）

　　2.幼兒配對，將蛋放在動物邊上。

　　三、數(shù)雞蛋

　　1.教師出示雞蛋！

　　“雞媽媽你們看它下了幾個蛋��？”

　　2.發(fā)現(xiàn)問題？引導幼兒想辦法解決。

　　四、幼兒探索嘗試封閉式數(shù)數(shù)

　　1.幼兒按意愿選擇不同的蛋進行數(shù)數(shù)。

　　“請小朋友選擇一種你要數(shù)的蛋蛋。想想看有什么好辦法可以數(shù)的又快又對，怎么才能記住第一個數(shù)的那個蛋呢？”

　　2.總結交流，數(shù)數(shù)的經(jīng)驗。總結時，教師出示數(shù)字卡片。

　　幼兒說對后，出示數(shù)字，比較誰生的最多

　　五、游戲：母雞孵蛋

　　1.交代游戲規(guī)則

　　“著音樂一起學母雞圍著雞蛋走路。音樂一停我們就快去找一窩雞蛋蹲下附小雞哦”“快數(shù)數(shù)你一共附了幾個蛋？”

　　2.游戲三遍。

　　《小青蛙》（集體）

　　活動目標：

　　在看看聽聽、想想說說中，進一步豐富對青蛙的認識，并樂意用肢體動作表現(xiàn)可愛的小青蛙。

　　活動準備：

　　1.在飼養(yǎng)區(qū)投放小蝌蚪，引導幼兒觀察、了解蝌蚪變青蛙的過程。

　　2.家園共同收集有關青蛙的資料。

　　3.師生共同布置墻面“會唱歌的小青蛙”。

　　4.體育游戲“小青蛙捉害蟲”。（游戲背景音樂“小青蛙”）

　　5.“小青蛙”課件及歌曲錄音。

　　活動過程：

　　一、觀看課件，引出話題

　　出示課件（靜態(tài)畫面），引起幼兒對“小青蛙”話題的交談。

　　二、說說、看看、做做“小青蛙”

　　●預設幼兒可能交談的內容――

　　1 * 青蛙“呱呱呱”的叫聲。（鼓勵幼兒唱出、拍出不同的節(jié)奏并練習）

　　2 大嘴巴、大眼睛。（鼓勵幼兒用動作表示）

　　3 青蛙身上的顏色。（用兒歌總結）

　　4 * 青蛙捉害蟲的樣子。（嘗試做出不同的動作）

　　（打 * 為教學重點）

　　●結合幼兒的“談話點”，可讓幼兒觀看相應的課件內容。

　　●根據(jù)課件內容，引導幼兒說說相關的內容（適當拓展話題）、做做相應的動作。

　　●在交談中，可以伴隨歌曲旋律，讓幼兒學做青蛙的各種動作（游泳、捉害蟲、叫聲等）。

　　三、游戲表演“小青蛙”

　　1.欣賞教師扮演的“大青蛙”表演，鼓勵幼兒愉快跟唱。

　　2.聽隨歌曲，幼兒扮演小青蛙用動作來表現(xiàn)歌曲的內容。

　　《春季保健箱》

　　引導兒童通過分組討論、**等多種途徑了解春天常見的疾病及其原因以及預防的方法 ，并將自己所知道的保健知識用圖或文的方式記錄下來，投到自制的班級保健箱中。一段時 間以后，將保健箱里的內容拿出來大家一起交流、分享，可以提醒兒童在日常生活中注意運 用這些知識來保護自己的健康。

　　《春天化妝舞會》

　　引導兒童利用假日或春游的機會采集各種野花、野草、樹葉等，做成帽子、項圈、手鐲、草裙等打扮自己，并用自己喜歡的方式（如貼紙、涂色等）化妝，開一個有趣的春日舞會。

《春天來了》中班教案4

　　教學目標

　　1、在音樂和游戲中感受春天的美，自覺培養(yǎng)幼兒熱愛大自然。

　　2、了解春天主要特征，結合肢體動作大膽表演。

　　3、在欣賞音樂的基礎上完整學唱歌曲。

　　教學準備

　　磁帶、春天背景圖（花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）

　　教學過程

　　一、 聽《春天》音樂**進場。

　　二、 出示春天背景圖。

　　1、圖片上有什么？是什么季節(jié)？

　　2、春天美嗎？你們喜歡春天嗎？

　　三、了解春天的主要特征。

　　1、你知道春天有哪些特征？

　　2、根據(jù)幼兒回答逐一出示圖片，并請幼兒表演（花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）。

　　3、教師以故事形式小結。

　　四、 幼兒學唱歌曲。

　　1、播放音樂，讓幼兒感受聆聽春天美。

　　2、教師范唱。

　　3、幼兒學唱。

《春天來了》中班教案5

　　設計思路：

　　春天是小朋友最喜歡的季節(jié)，因為有小花、小草和小樹，有蜜蜂、蝴蝶和燕子。通過進行主題活動《春天來了》以后，小朋友們更加了解了春天的季節(jié)特征，更加喜歡春天了。我班的孩子比較喜歡唱唱跳跳，表演的欲望較強，他們很樂意用自己的歌聲和身體來表現(xiàn)春天的美麗事物，因此，我設計了這一節(jié)音樂活動，讓小朋友充分發(fā)揮自己的想象力，去感受春天的美，盡情地表現(xiàn)春天美好的事物，來表達對美麗春天的感受。

　　活動名稱： 春天來了

　　活動目標：

　　1.欣賞歌曲《春天來了》嘗試學唱歌曲。

　　2.學習用自己的肢體動作來表現(xiàn)春天美好的事物。

　　活動準備：

　　1.已經(jīng)了解了一些春天的主要特征，如：嫩綠的柳樹枝條在隨風搖擺；燕子和蜜蜂.蝴蝶都飛來了；小草發(fā)芽了；春雨輕輕的下等等。

　　2.《春天來了》的音樂錄音。

　　活動過程：

　　一、談話

　　老師**：現(xiàn)在是什么季節(jié)？

　　你看到的春天是什么樣的？

　　二、欣賞歌曲《春天來了》

　　1、老師播放歌曲的錄音，小朋友傾聽一遍。

　　2、小朋友說說聽到了歌中唱些什么？小鳥們聚在一起干什么？（說說小鳥們的心情）小鳥們還送給我們祝福呢，它們都說了些什么呢？春天來了，你們開心嗎？為什么？

　　3、接著再聽一遍歌曲錄音。

　　4、老師帶領小朋友朗讀一遍歌詞。

　　三、學唱歌曲

　　1、小朋友再傾聽歌曲《春天來了》錄音一遍，聽后可以讓小朋友簡單地討論聽歌曲后的感受。

　　2、讓小朋友跟著歌曲錄音數(shù)拍子，熟悉旋律。

　　3、小朋友反復跟唱歌曲。

　　四、進行表演

　　1、根據(jù)歌曲的內容自己**地做表演動作。

　　2、請幾位動作做得較好看的小朋友上來示范，大家跟著做。

　　3、你還能用什么好看的動作來表現(xiàn)美麗的春天呢？（小朋友在音樂的伴奏下進行表演，盡情地抒發(fā)對春天美的感受。）

《春天來了》中班教案6

　　預期目標：

　　1、引導幼兒“找春天”，激發(fā)關注周圍現(xiàn)象的興趣。

　　2、選擇自己喜歡的投票表達方式。

　　環(huán)境創(chuàng)設：

　　**自己的小標記，繪畫、唱歌、舞蹈、講故事，種植的圖識，白紙，等。

　　活動流程及相關**：

　　一、提出問題引發(fā)幼兒思考：

　　1、現(xiàn)在的天氣是什么季節(jié)？為什么？（明確“初春”時期的天氣還是有點冷的，要注意保暖）

　　2、春天已經(jīng)來臨了，你能找到嗎？去哪里找？

　　3、找到了春天，我們可以用那些方法告訴大家呢？

　�。�歸納不同方法，出示相應圖識）

　　4、投票選擇自己喜歡的表達方式

　　a）交待任務：選擇你喜歡的方法來告訴大家你找到的春天

　　b）幼兒把自己喜歡的標記貼在自己喜歡的圖標下。

　　5、交流、公布結果

　　a）你為什么選擇這個方法？（可以選擇自己最喜歡的，本領最大的，和某某小朋友“合作”愉快的……）。

　　b）了解各組的組員，形成臨時小組。

　　教學反思：

　　從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。

《春天來了》中班教案7

　　為了讓孩子們在音樂和游戲中感受春天的美,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然，了解春天主要特征,結合肢體動作大膽表演。為大家分享了音樂春天來了教案，一起來看看吧！

　　一、教材分析：

　　《春天》這首歌曲，流暢的旋律塑造了美麗多彩的春天形象。幼兒通過學習這首歌，充分感受到了春天給人們帶來的快樂，也突出了音樂與大自然的聯(lián)系。春天的勃勃生機，使幼兒進一步萌發(fā)了對大自然的熱愛之情。尤其是小動物，幼兒天生喜歡，但是春天來了，小動物們都怎么樣了？出來了沒有，它們又在干什么？這一系列的問題都在吸引著幼兒去求知、去探索。《綱要》中明確規(guī)定：教師應成為幼兒學習活動的**者、合作者、引導者；教師還應敏銳地捕捉到孩子們在日常生活中新的關注點、興奮點和新的發(fā)展需要，適時地**活動，培養(yǎng)孩子的好奇、好問、樂于探索的精神等。通過這一活動的**,不僅能進一步增進幼兒對動物與季節(jié)變化的認識，還能使幼兒通過演唱歌曲，增加對動物的情感認識，從而在趣味性活動中學習，幼兒感到很輕松。

　　二、活動目標：

　　1．認知目標：初步學會用自然的聲音演唱歌曲，并嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲，引導幼兒發(fā)現(xiàn)美。

　　2．能力目標：能夠借助圖片的排列順序，理解記憶歌詞。

　　3．情感目標：能愉快地參與活動，體驗唱歌的快樂，感受春天的美麗，熱愛祖國大自然。

　　三、活動準備：

　　1．幼兒已有春季特征的知識經(jīng)驗。

　　2．自制與歌詞相匹配的課件圖片。

　　3．《春天》、《郊游》的音樂。

　　四、活動過程

　　1．以游戲的形式引出課題：溫暖而又美麗的春天來了，你們看誰來了？教師分別做柳樹迎風飄，小燕子飛等動作來引導幼兒猜一猜。通過師生互動，讓幼兒知道春天來了，柳樹發(fā)芽了，小燕子飛回來了，春天的陽光很溫暖等，讓幼兒感知春天的美好。充分調動了幼兒活動的積極性，同時引出歌詞。

　　2．依次出示課件畫面，每個畫面設計幾個開放性的問題，讓幼兒思考。例如：畫面一，設計了這樣的問題：“誰能看出這是哪個季節(jié)的畫面？為什么?” 引導幼兒結合畫面及自己的生活經(jīng)驗講出春季的主要特征。畫面二，設計了這樣的問題：“春天來了，誰飛回來了？小燕子是一只什么鳥？（報春鳥）這些開放性問題的設計具體、明了，每個幼兒通過思考能得出一個較合理的結論，都有話說。在充分調動幼兒回答問題后，點出圖片。讓幼兒初步了解歌詞。對每一個幼兒的回答，都根據(jù)幼兒的個體特點，給予不同程度不同形式的肯定，在這種**、寬松的語言交往中，幼兒想說、敢說，也幫助幼兒借助圖片的排列順序，理解記憶了歌詞。自然而然地突破了本活動的重點與難點。

　　3．讓幼兒范聽歌曲。

　　（通過欣賞示范曲，使幼兒感受到音樂的美，引起幼兒想學唱歌的興趣。）

　　4．幼兒自我發(fā)現(xiàn)。結合課件圖片，師范讀歌詞，讓幼兒理解記憶歌詞。引導幼兒思考：“歌詞里說到了誰？”本環(huán)節(jié)主要是借助圖片的形、色、景等多種優(yōu)勢,直觀形象的幫助幼兒了解記憶歌詞。

　　5．進行集體唱，分組唱，個別唱。

　　教師：這節(jié)課我們學習了春天的歌，小朋友表現(xiàn)得非常好，誰愿意到前面來演唱一下呢？（通過演唱，進一步激發(fā)幼兒的興趣，體驗唱歌的快樂，鞏固重難點。讓幼兒自己表演，教師不僅檢測了自己所教的效果，更展示了幼兒這節(jié)的所學效果，真正讓幼兒收益，學有所感，學有所用，鼓勵幼兒都敢大膽演唱。）

　　6．歌曲舞蹈創(chuàng)編。

　　教師：老師知道我們班的小朋友都非常喜歡唱歌和跳舞，那我們今天一起來給《春天》這首歌曲伴伴舞好嗎？（歌曲表演，這一活動的主要目的是進一步鞏固幼兒對歌詞的理解，并嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲，引導幼兒發(fā)現(xiàn)美，使幼兒更加喜歡唱歌。）

　　7．活動延伸：

　　最后，聽著《郊游》樂曲，帶領幼兒到室外繼續(xù)演唱美麗的春天，感受春天的美好。（在這一環(huán)節(jié)中，可以讓幼兒創(chuàng)編歌詞，如：小蝴蝶飛來了，小青蛙醒來了等等。）

《春天來了》中班教案8

　　一、說教材。

　　1.教材分析。

　　春天萬物復蘇,百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。春天里孩子們脫去了厚重的棉衣，喜歡用自己的眼睛觀察春天的景色，喜歡在園子里尋找春天。天氣好的日子孩子們更喜歡圍坐在一起討論春天。討論著春天里能做的事情。中班下學期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展,并且孩子們充滿了好奇心和強烈的`探究欲,能主動地去探究周圍和環(huán)境變化,并且能根據(jù)變化運用自己的表達方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時這個時期的幼兒的語言表達能力及審美能力有一定發(fā)展,孩子們在*時的活動中也積累了許多有關繪畫方面的經(jīng)驗。

　　2.教學目標。

　　教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對教育活動起著主導作用,我根據(jù)中班幼兒實際情況制定了一下活動目標：

　　通過談話，了解春天的季節(jié)特征和春天里人們活動。

　　1、學習側面人的動態(tài)畫法。

　　2、能用完整連貫的語言大膽描述自己的作品。

　　3、句子：春天來了……

　　3.教學重點與難點。

　　我確立目標的依據(jù)：偉大的科學家愛因斯坦認為“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象才概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉�！毙隆毒V要》反復指出“藝術是幼兒表達自己的認識和情感的重要方式，要使幼兒大膽地表達自己的情感、理解和想象�！币虼耍�活動目標中，我將動態(tài)人物的畫法作為了活動的重點。難點就是側面人物的畫法。

　　二、說教學策略。

　　1.教法分析

　　《剛要》中強調“以幼兒為主體，教師應成為幼兒學習活動**者、合作者、引導者。”本次活動我始終以引導者的身份出現(xiàn)，以自己的語言啟發(fā)幼兒的表述的完整連貫外，還采用了適宜的方法**教學，采用的教法主要有以下幾種：

　　1．談話法：活動一開始，我和幼兒一起談論春天的景色，為后面的環(huán)節(jié)展開作了鋪墊。

　　2．**法：是指教師提出問題讓幼兒在觀察圖片時，將自己所發(fā)現(xiàn)的，以及把自己的想法告訴大家，一起尋找答案。本次活動中，我設計了一些啟發(fā)幼兒想象、創(chuàng)造的問題，如“春天里除了美麗的風景外，小朋友在春天都會做什么？”

　　3．體驗感受法：為了讓幼兒更好的掌握動態(tài)人物的畫法，請幼兒進行示范，找出難點一起解決。

　　2.學法分析

　　（1）觀察法：幼兒的想象力雖然比較豐富，但讓幼兒憑空想象幼兒往往無從下手。因此，我采用了觀察法，通過觀察教師示范，引導幼兒在觀察、交流的基礎上更加直觀形象地觀察、感受教師畫側面人物的步驟及要點。

　　（2）操作法：讓幼兒在自主繪畫過程中既獲得提高，又充分發(fā)揮自己無窮的想象力。

　　還有自主探索法、實踐創(chuàng)新法等。

　　（3）教學準備及教具

　　根據(jù)選材的特點和設計內容，這節(jié)課的活動準備有：春天背景圖、人物動態(tài)圖若干、黑板、白紙、彩筆。

　　三、說教學過程

　　環(huán)節(jié)一：激趣、談話導入：

　　“興趣是最好的老師”�；顒娱_始我利用談話形式引導幼兒將自己已有的關于春天的經(jīng)驗進行整理,激發(fā)幼兒活動興趣。

　　環(huán)節(jié)二：出示春天背景圖。

　　觀察圖片，引導幼兒說說圖片上春天的景色，由春天的景色聯(lián)系到春天里小朋友的活動，根據(jù)幼兒所說到的人物動態(tài)貼到背景圖上。

　　環(huán)節(jié)三：教師示范畫動態(tài)人物。（正面、側面）

　　在這一環(huán)節(jié)中，我為幼兒創(chuàng)設了一個寬松觀察、欣賞的*臺，通過與觀察教師畫動態(tài)人物的過程，加深對動態(tài)人物的掌握。

　　環(huán)節(jié)四：幼兒自主創(chuàng)作，巡視中給予個別輔導。

　　這一環(huán)節(jié)，幼兒將在**、寬松的氛圍中愉快地進行創(chuàng)作。在這其中，我將充分地發(fā)揮幼兒的主體性地位，引導幼兒繪畫時發(fā)揮想象、認真、細心而大膽地創(chuàng)作，創(chuàng)作出與他人不一樣的、有自己特點的作品。

　　環(huán)節(jié)五：幼兒展示作品。

　　欣賞和評價是為了引發(fā)幼兒更強烈的想象、創(chuàng)造愿望。這一環(huán)節(jié)中，根據(jù)幼兒能力情況和速度的不同，我安排先完成的幼兒將作品拿給旁邊的小朋友觀看，這樣一方面使先完成的幼兒“有事可干”，避免了無謂的“消極等待”；另一方面，讓幼兒在與老師和同伴的互動中感受成功的喜悅，獲得美的感受，從而煥發(fā)幼兒對美術活動的高度熱情，同時提高語言表達的完整與連貫。

　　四、說教學評價

　　在活動過程中，通過**、交流、**表達等方式，對幼兒對春天的景色很熟悉，人物動態(tài)掌握的基本情況以及幼兒參與也表現(xiàn)出了積極的情緒和態(tài)度，對幼兒進行及時評價。根據(jù)獲得反饋信息，要調控好教學節(jié)奏合理分配好時間。**好幼兒進行自主創(chuàng)作，力爭讓幼兒有不同發(fā)展。使得教學內容、教法達到最優(yōu)化，體現(xiàn)因材施教的原則，提高活動效益。

　　活動結束前，對于幼兒的情緒狀態(tài)以及幼兒的完成情況考量幼兒是否初步達到預設目標。

《春天來了》中班教案9

　　目標：

　　1.通過觀察、談話、遠足等活動，知道春天來了。并能從樹、花、草中找出春天來時的特征。

　　2.根據(jù)動植物的特征，學習并創(chuàng)編。

　　3.拓展幼兒的思維，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　準備：已經(jīng)觀察過春天的景色，春天的背景圖、柳樹、小草、花兒、燕子、青蛙等圖片，文字條、錄音帶。

　　過程：語言導人課題：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）你們喜歡春天嗎？（喜歡）今天我們就學一首關于春天的，好嗎？

　　1.出示春天的背景圖，貼柳樹的圖片后，教師示范說：春天來了，柳樹發(fā)芽了，對著我們招招手。

　　2.幼兒看圖片跟老師學說第一句。

　　3.在背景圖上貼小草的圖片，教師示范說：春天來了，小草長高了，對著我們點點頭。

　　4.看著圖片學說第二句后,連說2—3遍。

　　5.出示文字條：春天來了，（1），對著我們（2）。

　　教師講解創(chuàng)編的方法，貼圖片示范，如出示花兒的圖片，把它貼在（1）處,在（2）處說出花的動作：春天來了，花兒開放了，對著我們**笑。

　　6.依次出示燕子、青蛙等圖片，讓幼兒根據(jù)圖片進行創(chuàng)編，教師給予指導，幼兒創(chuàng)編時可播放春天的音樂，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的情緒。

　　7.鼓勵幼兒發(fā)揮想象力創(chuàng)編生活中的內容。

　　8.教師記錄創(chuàng)編的，幼兒和教師一同說。

　　9.教師小結：小朋友把春天編的真美，讓我們一起在春天里跳起來吧。放音樂幼兒跳舞，自然結束。

　　以上講述了《幼兒中班語言教學教案：創(chuàng)編兒歌春天來了》的詳細內容，講的是關于幼兒中班語言教學教案等方面的內容，讀者們可以根據(jù)實際情況變換下實際操作方式，大家的工作經(jīng)驗可以在下方文章下方討論投稿，還幾篇很優(yōu)秀的相關的教育教案文章推薦給你，幼兒園語言小柳樹教案，更多的相關內容可以參閱大班語言教案。

《春天來了》中班教案10

　　目標：

　　1、復習第一段，嘗試學唱歌曲第二段

　　2、感受歌曲歡快的旋律

　　準備：

　　表現(xiàn)春天內容的圖片若干，歌詞卡片。

　　過程：

　　1、律動

　　糾正幼兒錯誤地方

　　2、復習第一段

　　集體練習

　　3、學習第二段

　　理解第二段歌詞

　　圖片上有哪些鳥？多不多？（用一個好聽的詞來說：一大群）

　　小鳥會對我們說什么祝福的話？

　　帶領幼兒按節(jié)奏朗讀歌詞（增加幼兒對歌詞的理解和記憶）

　　教師范唱

　　學唱第二段

　�。ㄖ笇в變河幂p巧的聲音唱）

　　練習幾次

　　兩段連起來完整練習

　　4、結束：鼓勵幼兒畫一幅“春天來了”的畫。

《春天來了》中班教案10篇（擴展2）

——《春天來了》中班教案10篇

《春天來了》中班教案1

　　設計背景

　　孩子對自然界中的一切都充滿好奇，尤其是四季的變化過程，年年歲歲的周而復始中，蘊含萬物生命的奧秘輪回。于是我利用新春伊始，設計了“春天來了”這個主題活動，讓孩子真正感受到春天的氣息、大自然的美麗。

　　活動目標

　　1、讓兒童通過看圖、討論、理解春的內容。

　　2、能用語言、繪畫抒**感。

　　3、培養(yǎng)孩子熱愛大自然、熱愛春天的情感。

　　4、培養(yǎng)孩子的想象力、創(chuàng)造力、繪畫表達能力。

　　重點難點

　　重點：了解春天的主要特征、抒發(fā)對春的情感、提高語言能力和繪畫能力

　　難點：能用繪畫表達對春天的情感

　　活動準備

　　1、大掛圖、大字卡

　　2、孩子用書、錄音帶

　　3、相關春天的圖片資料（柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏）

　　活動過程

　　活動（一）春天走來了

　　①出示大掛圖，請孩子看圖說話；

　　教師：“美麗的春天來到了，你們喜歡春天嗎？老師這里有一幅關于春天的圖畫，請你們仔細觀察畫面，說說看見了什么？”

　　孩子：“柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏、小朋友”

　　教師：“柳樹到了春天有什么變化？什么顏色？小鳥在干什么？春風吹過來，柳條怎樣回蕩？什么花兒開了？小朋友在做什么？”

　　教師引導孩子說出其它事物的變化，并逐句引出兒歌

　　教師：“小朋友說得對，你們看柳條發(fā)出嫩綠的新芽，在春風中來回的蕩漾，小鳥高高興興地唱起了歌，桃花也開滿了枝頭，小朋友在草地上放風箏�！�

　�、诓シ配浺簦�教師帶領孩子欣賞、朗讀兒歌

　　活動（二）字寶寶樂園

　�、� 請孩子打開書，邊聽錄音邊用手指劃讀

　�、� 玩字寶寶游戲：“小孩小孩真愛玩”。

　　教師：“咦？怎么兒歌中有的字寶寶不見了呢？原來字寶寶要和我們玩游戲呢。”請孩子一起說：“小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，字寶寶××就回來；哈哈，××回來了！”

　　活動（三）繪畫

　�、僖龑Ш⒆佑^看有關春天的圖片資料（柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏）

　�、谟懻摯禾斓拿谰�，啟發(fā)孩子擴展思路，并用畫筆畫出更多春天的景象、春天的顏色。

　�、� 指導孩子初步構圖，柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏的簡單畫法等。

　　活動延伸：

　　① 請家長周末帶孩子春游，發(fā)現(xiàn)更多春天的秘密。

　�、� 教師和孩子一起布置增添有關春天的圖片。

　�、� 帶領孩子播種各種種子，觀察其生長過程。

　　教學反思

　　1、春天是萬物復蘇的季節(jié)，在孩子園的周圍和大自然中變化萬千，柳條抽芽、

　　桃花盛開、春雨綿綿、小草從泥土中鉆出來，孩子們可以通過觀察大自然的景象去尋找有關春天的秘密，在暖暖的春風里去踏青，享受大自然的美景。在這里我通過兒歌 “春天來了”讓孩子了解春天的主要特征，培養(yǎng)孩子對春天的喜愛以及對大自然的探索興趣。

　　2、通過一系列以孩子為主的活動，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣、語言表達能力，讓孩子學會用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現(xiàn)春天的變化、人們的活動、生物生長的變化等，激發(fā)孩子熱愛大自然，增強環(huán)保意識。

《春天來了》中班教案2

　　教學思路：

　　“關注同學的學習興趣，強調形成積極主動的學習態(tài)度，倡導同學主動參與、樂于探究”是新課標中的新教學理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動為主題的歌曲。教學過程通過歌曲聽辨、唱游、律動等自主探究**，讓同學感受春天萬物復蘇的勃勃生機和鳥語花香的美景，從而激發(fā)同學的學習興趣、激發(fā)同學熱愛自然的熱情。

　　本課的教學設計將情境、情感和學習內容三者有機結合，通過“聽聽、看看、唱唱、動動”等音樂活動，層層展開、步步深入，使學習活動趣味盎然、**迭起。

　　教學目標：

　　1、能積極、主動參與音樂學習活動。在音樂中感受春天的美好。

　　2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強弱對比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現(xiàn)音樂的變化。

　　3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創(chuàng)造性地用動作來表現(xiàn)歌曲，主動用歌聲、動作來表現(xiàn)對春天美好向往的情感。

　　4、通過音樂學習來認識、親近自然，培養(yǎng)熱愛自然、關注環(huán)保的情感。

　　教學重點：

　　1、能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。

　　2、能感受兩首樂曲的基本情緒，并能用動作（或律動）主動參與表現(xiàn)音樂中的快慢、強弱變化。

　　教學難點：

　　引導同學在音樂中感受、體驗和表現(xiàn)春天的美、自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學習活動。激發(fā)熱愛自然、關注環(huán)保的情感。

　　教具準備：

　　音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎章等

　　教學方法：

　　聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。

　　設計意圖

　　一、情境導入

　　（說說看看）

　　1．聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室。師生問好。

　　2．“說說”——

　　師：同學們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

　　生：春天！

　　師：春天美嗎？

　　生：美！

　　師：你們能說說春天有些什么美麗的景色嗎？

　　（同學**說出春天的各中景色）

　　3．“看看”——

　　師：在美麗春天里，人們都喜歡去春游，我們一起來欣賞一些有關春天的相片和圖片（播放本班同學去春游的相片和一些春天的美景圖）

　　創(chuàng)設春天的情境，讓同學一走入教室就感受到春天的氣息。

　　播放同學自己去春游的照片，這樣從貼近同學生活的內容出發(fā)，激發(fā)同學的學習興趣。

　　同學在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學習活動中。

　　二、感受體驗1

　　（聽聽動動）

　　1．師：春天有那么多美麗的景色，今天，老師想和同學們一起在音樂中走到美麗的郊外，去感受一下春天的氣息。（播放鋼琴曲《郊外去》，師生隨音樂做走、跑、跳的動作。）

　　2．分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段，讓同學做出相應的動作。

　　3．師：我們來到了美麗的郊外，到處是樹木、花草，漂亮極了！瞧，還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去。我們一起來聽聽小野蜂的'音樂……

　�。úシ判√崆偾�《野蜂飛舞》，師生隨音樂做野蜂飛舞的律動。）

　　4．師：你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂，能想象到野蜂在做什么嗎？（同學**發(fā)言）

　　5．“聽聽比比”——

　　師：你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂器演奏的嗎？

　　生：小提琴。（出示小提琴圖）

　　師：《郊外去》是用什么樂器的演奏的？

　　生：鋼琴。（出示鋼琴圖）

　�。▽Ρ嚷犢p兩段音樂，邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢。）

　　同學在“聽聽動動”的音樂活動中，感受音樂的快慢對比、強弱對比。教師引導同學用動作、律動來表現(xiàn)音樂的情緒及快慢、強弱對比。

　　三、感受體驗2

　　（唱唱創(chuàng)創(chuàng)）

　　1．師：在春天里，不僅有優(yōu)美的景色，還有許多優(yōu)美動聽的旋律、歌曲。下面我們來學習一首**歌謠《春天來了》。（播放歌曲范唱）

　　2．學唱歌曲

　　A．隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。

　　B．隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。

　　C．按節(jié)奏讀歌詞。

　　D．聽唱歌曲。

　　3．唱唱創(chuàng)創(chuàng)

　　鼓勵同學創(chuàng)編動作來表現(xiàn)歌曲。

　　4．課外延伸、環(huán)保教育

　　師：同學們學會了這首**歌曲《春天來了》，關于春天的音樂和歌曲還有許多

　　許多。今天，老師給同學們帶來了另外一段有關春天的音樂，音樂里有一個動人的故事……

　�。úシ艅赢嬈�段）

　　師：故事中的小女孩，在森林中長大，她從小就愛護自然中的花草樹木、主動照顧森林里的小動物，正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里開放。

　　請同學們說說，我們應該怎樣學習她什么？我們應該怎樣做？

　�。ㄍ瑢W**討論、回答）

　　學唱歌曲的步驟，體現(xiàn)了音樂以“聽”為本的原則，先讓同學多聽，并且每聽一遍提出不同的要求：如——聽音樂拍節(jié)拍、聽音樂拍節(jié)奏等。再用聽唱的方法學唱歌曲。

　　歌曲學會后，引導同學有創(chuàng)造性地用動作表現(xiàn)歌曲，進一不培養(yǎng)同學的審美情趣。

　　歌曲學習后，動畫片段的欣賞，是教師精心設計的課外音樂欣賞的延伸。讓同學聽賞課外有關春天的音樂，并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育。

　　四、鼓勵評價

　　課堂小結

　　1．讓同學互相討論、評價自己在音樂活動中的表現(xiàn)，評出“小明星”。教師發(fā)給“小明星”獎章。

　　2．師：今天，我們在音樂中感受到了春天的美好，希望同學們都能做一名愛自然、保護自然的好孩子。

　　教師根據(jù)同學參與音樂活動的態(tài)度、積極性，評價以鼓勵為主。

《春天來了》中班教案3

　　活動目標：

　　1、引領幼兒在欣賞和理解詩歌《春天來了》的基礎上，用鮮艷的色彩描畫春天。

　　2、培養(yǎng)幼兒形象記憶和想象能力。

　　3、引領幼兒注意畫面整潔，合理布局。

　　活動準備：

　　范畫：美麗的春天

　　油畫棒人手一盒

　　畫紙人手一張

　　活動過程：

　　一、引領幼兒尋找春天，導入活動，引起幼兒活動的興趣。

　　1、你們進行過春游嗎?在外面看到了春天的哪些景象呢?(請小朋友來說說)

　　教師小結：教師結合孩子回答的內容進行小結。

　　2、春天到了，你們喜歡春天嗎?你覺得春天在哪里呢?春天來了都有什么變化呢?我們一起來聽聽詩歌《春天來了》感受春天來了都有哪些變化?

　　教師有感情的朗讀詩歌。春天來了，小河的冰怎么了?柳樹怎么了?還發(fā)生了什么變化?

　　教師小結：春天來了，小河里的冰融化了，柳樹發(fā)芽了，桃花盛開了，燕子飛來了，小草發(fā)芽了，春雨淅瀝瀝，春雷轟隆隆，到處都是生機勃勃景色，真美啊!

　　今天老師把美麗的春天畫下來了，我們一起來看看。

　　二、出示范畫，引領幼兒觀察。

　　1、這就是美麗的春天?都有什么呢?

　　教師小結：有很多的蝴蝶，有花兒，燕子飛來了，**的小草，柳樹發(fā)芽了，還有小朋友在快樂的玩耍，捕蝴蝶。

　　2、春天真美啊，花兒開放了，小草兒也變綠了!你們想不想也和老師一起把美麗的春天畫下來呢?

　　三、交代繪畫具體的要求。

　　1、你們都喜歡美麗的春天，那現(xiàn)在請小朋友把詩歌里的春天都畫下來把!燕子的翅膀和尾巴是黑色的羽毛，涂色時孩子們需要注意。燕子的尾巴像剪刀，小朋友捕蝴蝶的網(wǎng)可以先畫竹竿然后畫上三角形的網(wǎng)。

　　2、具體的要求幼兒根據(jù)春天的特征作畫。鼓勵幼兒大膽下筆，表現(xiàn)春天的特征。

　　四、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　1、重點指導幼兒繪畫的位置、作畫的布局，顏色。提醒幼兒注意畫面的整潔。

　　2、鼓勵幼兒把小朋友畫大一點，構圖豐富。

　　五、總結評價幼兒作品，引領幼兒從整體上欣賞，分享共同創(chuàng)作后的喜悅。

　　請幼兒介紹的自己畫的美麗春天?重點引領孩子們學會欣賞同伴的作品。

　　六、活動結束。

　　請小朋友把自己的油畫棒和畫收起來。

　　活動延伸：

　　老師會把小朋友畫的美麗的春天作品展示在墻群上，請小朋友離園、來園的時候給自己的爸爸媽媽說說自己畫的美麗的春天。

《春天來了》中班教案4

　　活動設計背景

　　春天悄悄走進了我們的校園。雖說春天的腳步靜悄悄的．可是沒有躲過孩子們敏銳的眼睛。當越來越多的孩子來告訴我他們的發(fā)現(xiàn)時，我們開始了春天的主題活動，我將重點放在幫助幼兒充分感受春天的美。大膽嘗試運用多種方式表現(xiàn)春天的美上。而我選取《春天來了》開展活動，旨在通過引導幼兒大膽嘗試運用畫畫、編編、講講的方式充分感受和表現(xiàn)春天的景象。

　　活動目標

　　1、了解春天的特征，并能用恰當?shù)脑~語描述春天的景色，感受大自然的美麗。

　　2、理解故事內容，知道春天的一些季節(jié)特征。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力及熱愛大自然的情感。

　　教學重點、難點

　　1、教學重點：觀察春天的季節(jié)變化。

　　2、教學難點：用恰當?shù)恼Z言描繪美麗的春天的景色。

　　活動準備

　　1、錄音機和歌曲《春天在哪里的》的磁帶一盤。

　　2、課前**幼兒春游，讓幼兒借觸大自然，引導幼兒觀察大自然。

　　活動過程

　　1、播放《春天在哪里的》的錄音，引出內容。

　　2、談話：歌曲里唱了什么？春天在哪里？

　　3、翻開語言課本14—15頁，指導幼兒觀察畫面，描述景色。

　�。�1）圖上畫的是什么？

　　（2）春天來了，許多地方都變了，現(xiàn)在我們用最好聽的詞說說春天的景色。

　　4、運用所學的詞語完整地描述春天的景色。

　　5、再次播放《春天在哪里的》的歌曲，小朋友和著音樂起舞。

《春天來了》中班教案5

　　活動目標：

　　1。理解散文的意境，感受初春大自然的變化。

　　2。能主動觀察春天，探索春的秘密，將自己的發(fā)明編進散文里。

　　活動準備：

　　1.在散文活動中觀察、發(fā)現(xiàn)早春來臨。

　　2.選擇園內一塊較安靜、植物豐富的場地。

　　3.“春天來了”的**表。 活動過程：

　　1.欣賞散文。

　　教師有表情的朗誦散文第一段。

　　幼兒談談看到這些變化時心中的感覺。

　　完整欣賞散文。

　　2.走進春天。

　　幼兒**在場地上尋找春天的細微變化，體驗文學作品的意境。

　　幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)，并仿編散文的第二段。

　　活動二活動名稱：春天的樹林活動目標：鼓勵幼兒用畫面形象地表現(xiàn)出春天里樹的特征。

　　能用遮擋的手法表現(xiàn)樹的前后重疊關系。

　　活動準備：事先觀察過樹的特征。畫報和紙等。

　　活動過程：

　　1．討論：各種樹的特征，（樹枝、樹干、樹冠的特征）了解樹前后之間的重疊關系。

　　2．幼兒繪畫活動。

　　要求：能按一定的比例分配畫面，將觀察到的樹畫下來。重點反映出不同樹的不同形態(tài)。

　　難點：表現(xiàn)樹的前后之間遮擋關系。

　　活動三活動名稱：有趣的春天活動活動目標：

　　1． 交流、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動內容，有參與活動的積極愿望。

　　2． 能認真傾聽同伴的發(fā)言，學會協(xié)商制定活動計劃。

　　活動準備： **表一份。

　　活動過程：

　　1． 交流**結果。

　　2． **：你采訪了誰？他們小時侯在春天里最喜歡干什么？

　　幼兒根據(jù)自己的**表向大家介紹自己的采訪結果。

　　將各種活動內容以圖示表示出來。

　　2． 討論：我們在春天里可以進行哪些有趣的活動。

　　幼兒分組討論：在春天里，我最想?yún)⒓幽男┯腥さ幕顒印?/p>

　　交流、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動內容，有參與活動的積極愿望。

　　活動四活動名稱：春天他們在看什么活動目標：

　　引導幼兒大膽地表現(xiàn)自己的設想并探索學習背面人的畫法。

　　培養(yǎng)幼兒的觀察、想像、表現(xiàn)和探索能力。

　　活動準備：背面娃娃一個，背景畫兩幅。

　　活動過程：

　　1．出示活動背面娃娃，引導幼兒觀察背面人的形象，共同總結背面人的畫法步驟，教師分步示范（頭、身體、上肢、下肢）

　　2．請幼兒做模特，讓幼兒觀察比較背面人的異同？（發(fā)型、衣著、動作、高矮等）

　　3．啟發(fā)幼兒想像：背面人在春天能看到什么？做什么？和誰在一起？手上拿什么？鼓勵每個幼兒大膽地說出自己與眾不同的設想。

　　4．鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，將自己的設想的情節(jié)畫出來。

　　5．展示作品，進行自評、互評、師評。

　　活動五活動名稱：春天來了活動目標：

　　1． 能主動尋找、發(fā)現(xiàn)春天自然界的變化。

　　2． 喜歡觀察，有強烈的好奇心和探索欲望。 活動準備：

　　事先請幼兒自己在生活中尋找春天，并自己記錄下來；幼兒繪畫用具。 活動過程：

　　1． 春天在哪里？

　　2． **：春天悄悄地來了，春天在哪里呢？

　　幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)，老師根據(jù)幼兒講述用圖標的形式記錄下來，展示在活動室墻面上。

　　2． 春天來了。

　　幼兒分散活動，在園內繼續(xù)尋找春天。

　　教師引發(fā)幼兒關注春天的陽光、風、植物、動物的變化。

　　3． 我找到了春天。

　　幼兒用語言表達自己在幼兒園里找到的春天。

《春天來了》中班教案6

　　預期目標：

　　1、引導幼兒“找春天”，激發(fā)關注周圍現(xiàn)象的興趣。

　　2、選擇自己喜歡的投票表達方式。

　　環(huán)境創(chuàng)設：

　　**自己的小標記，繪畫、唱歌、舞蹈、講故事，種植的圖識，白紙，等。

　　活動流程及相關**：

　　一、提出問題引發(fā)幼兒思考：

　　1、現(xiàn)在的天氣是什么季節(jié)？為什么？（明確“初春”時期的天氣還是有點冷的，要注意保暖）

　　2、春天已經(jīng)來臨了，你能找到嗎？去哪里找？

　　3、找到了春天，我們可以用那些方法告訴大家呢？

　�。�歸納不同方法，出示相應圖識）

　　4、投票選擇自己喜歡的表達方式

　　a）交待任務：選擇你喜歡的方法來告訴大家你找到的春天

　　b）幼兒把自己喜歡的標記貼在自己喜歡的圖標下。

　　5、交流、公布結果

　　a）你為什么選擇這個方法？（可以選擇自己最喜歡的，本領最大的，和某某小朋友“合作”愉快的……）。

　　b）了解各組的組員，形成臨時小組。

　　教學反思：

　　從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。

《春天來了》中班教案7

　　設計背景

　　幼兒對自然界中的一切都充滿好奇，尤其是四季的變化過程，年年歲歲的周而復始中，蘊含萬物生命的奧秘輪回。于是我利用新春伊始，設計了“春天來了”這個主題活動，讓幼兒真正感受到春天的氣息、大自然的美麗。

　　活動目標

　　1、讓兒童通過看圖、討論、理解春的內容。

　　2、能用語言、繪畫抒**感。

　　3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、繪畫表達能力。

　　重點難點

　　重點：了解春天的主要特征、抒發(fā)對春的情感、提高語言能力與繪畫能力

　　難點：能用繪畫表達對春天的情感

　　活動準備

　　1、大掛圖、大字卡

　　2、幼兒用書、錄音帶

　　3、相關春天的圖片資料（柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏）

　　活動過程

　　活動（一）春天走來了

　�、俪鍪敬髵靾D，請幼兒看圖說話；

　　教師：“美麗的春天來到了，你們喜歡春天嗎？老師這里有一幅關于春天的圖畫，請你們仔細觀察畫面，說說看見了什么？”

　　幼兒：“柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏、小朋友”

　　教師：“柳樹到了春天有什么變化？什么顏色？小鳥在干什么？春風吹過來，柳條怎樣回蕩？什么花兒開了？小朋友在做什么？”

　　教師引導幼兒說出其它事物的變化，并逐句引出兒歌

　　教師：“小朋友說得對，你們看柳條發(fā)出嫩綠的新芽，在春風中來回的蕩漾，小鳥高高興興地唱起了歌，桃花也開滿了枝頭，小朋友在草地上放風箏�！�

　�、诓シ配浺�，教師帶領幼兒欣賞、朗讀兒歌

　　活動（二）字寶寶樂園

　�、� 請幼兒打開書，邊聽錄音邊用手指劃讀

　�、� 玩字寶寶游戲：“小孩小孩真愛玩”。

　　教師：“咦？怎么兒歌中有的字寶寶不見了呢？原來字寶寶要跟我們玩游戲呢�！闭堄變阂黄鹫f：“小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，字寶寶××就回來；哈哈，××回來了！”

　　活動（三）繪畫

　�、僖龑в變河^看有關春天的圖片資料（柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏）

　�、谟懻摯禾斓拿谰�，啟發(fā)幼兒擴展思路，并用畫筆畫出更多春天的景象、春天的顏色。

　�、� 指導幼兒初步構圖，柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏的簡單畫法等。

　　活動延伸：

　　① 請家長周末帶幼兒春游，發(fā)現(xiàn)更多春天的秘密。

　�、� 教師與幼兒一起布置增添有關春天的圖片。

　�、� 帶領幼兒播種各種種子，觀察其生長過程。

　　教學反思

　　1、春天是萬物復蘇的季節(jié)，在幼兒園的周圍與大自然中變化萬千，柳條抽芽、

　　桃花盛開、春雨綿綿、小草從泥土中鉆出來，幼兒們可以通過觀察大自然的景象去尋找有關春天的秘密，在暖暖的春風里去踏青，享受大自然的美景。在這里我通過兒歌 “春天來了”讓幼兒了解春天的主要特征，培養(yǎng)幼兒對春天的喜愛以及對大自然的探索興趣。

　　2、通過一系列以幼兒為主的活動，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣、語言表達能力，讓幼兒學會用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知與發(fā)現(xiàn)春天的變化、人們的活動、生物生長的變化等，激發(fā)幼兒熱愛大自然，增強環(huán)保意識。

《春天來了》中班教案8

　　為了讓孩子們在音樂和游戲中感受春天的美,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然，了解春天主要特征,結合肢體動作大膽表演。為大家分享了音樂春天來了教案，一起來看看吧！

　　一、教材分析：

　　《春天》這首歌曲，流暢的旋律塑造了美麗多彩的春天形象。幼兒通過學習這首歌，充分感受到了春天給人們帶來的快樂，也突出了音樂與大自然的聯(lián)系。春天的勃勃生機，使幼兒進一步萌發(fā)了對大自然的熱愛之情。尤其是小動物，幼兒天生喜歡，但是春天來了，小動物們都怎么樣了？出來了沒有，它們又在干什么？這一系列的問題都在吸引著幼兒去求知、去探索。《綱要》中明確規(guī)定：教師應成為幼兒學習活動的**者、合作者、引導者；教師還應敏銳地捕捉到孩子們在日常生活中新的關注點、興奮點和新的發(fā)展需要，適時地**活動，培養(yǎng)孩子的好奇、好問、樂于探索的精神等。通過這一活動的**,不僅能進一步增進幼兒對動物與季節(jié)變化的認識，還能使幼兒通過演唱歌曲，增加對動物的情感認識，從而在趣味性活動中學習，幼兒感到很輕松。

　　二、活動目標：

　　1．認知目標：初步學會用自然的聲音演唱歌曲，并嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲，引導幼兒發(fā)現(xiàn)美。

　　2．能力目標：能夠借助圖片的排列順序，理解記憶歌詞。

　　3．情感目標：能愉快地參與活動，體驗唱歌的快樂，感受春天的美麗，熱愛祖國大自然。

　　三、活動準備：

　　1．幼兒已有春季特征的知識經(jīng)驗。

　　2．自制與歌詞相匹配的課件圖片。

　　3．《春天》、《郊游》的音樂。

　　四、活動過程

　　1．以游戲的形式引出課題：溫暖而又美麗的春天來了，你們看誰來了？教師分別做柳樹迎風飄，小燕子飛等動作來引導幼兒猜一猜。通過師生互動，讓幼兒知道春天來了，柳樹發(fā)芽了，小燕子飛回來了，春天的陽光很溫暖等，讓幼兒感知春天的美好。充分調動了幼兒活動的積極性，同時引出歌詞。

　　2．依次出示課件畫面，每個畫面設計幾個開放性的問題，讓幼兒思考。例如：畫面一，設計了這樣的問題：“誰能看出這是哪個季節(jié)的畫面？為什么?” 引導幼兒結合畫面及自己的生活經(jīng)驗講出春季的主要特征。畫面二，設計了這樣的問題：“春天來了，誰飛回來了？小燕子是一只什么鳥？（報春鳥）這些開放性問題的設計具體、明了，每個幼兒通過思考能得出一個較合理的結論，都有話說。在充分調動幼兒回答問題后，點出圖片。讓幼兒初步了解歌詞。對每一個幼兒的回答，都根據(jù)幼兒的個體特點，給予不同程度不同形式的肯定，在這種**、寬松的語言交往中，幼兒想說、敢說，也幫助幼兒借助圖片的排列順序，理解記憶了歌詞。自然而然地突破了本活動的重點與難點。

　　3．讓幼兒范聽歌曲。

　�。ㄍㄟ^欣賞示范曲，使幼兒感受到音樂的美，引起幼兒想學唱歌的興趣。）

　　4．幼兒自我發(fā)現(xiàn)。結合課件圖片，師范讀歌詞，讓幼兒理解記憶歌詞。引導幼兒思考：“歌詞里說到了誰？”本環(huán)節(jié)主要是借助圖片的形、色、景等多種優(yōu)勢,直觀形象的幫助幼兒了解記憶歌詞。

　　5．進行集體唱，分組唱，個別唱。

　　教師：這節(jié)課我們學習了春天的歌，小朋友表現(xiàn)得非常好，誰愿意到前面來演唱一下呢？（通過演唱，進一步激發(fā)幼兒的興趣，體驗唱歌的快樂，鞏固重難點。讓幼兒自己表演，教師不僅檢測了自己所教的效果，更展示了幼兒這節(jié)的所學效果，真正讓幼兒收益，學有所感，學有所用，鼓勵幼兒都敢大膽演唱。）

　　6．歌曲舞蹈創(chuàng)編。

　　教師：老師知道我們班的小朋友都非常喜歡唱歌和跳舞，那我們今天一起來給《春天》這首歌曲伴伴舞好嗎？（歌曲表演，這一活動的主要目的是進一步鞏固幼兒對歌詞的理解，并嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲，引導幼兒發(fā)現(xiàn)美，使幼兒更加喜歡唱歌。）

　　7．活動延伸：

　　最后，聽著《郊游》樂曲，帶領幼兒到室外繼續(xù)演唱美麗的春天，感受春天的美好。（在這一環(huán)節(jié)中，可以讓幼兒創(chuàng)編歌詞，如：小蝴蝶飛來了，小青蛙醒來了等等。）

《春天來了》中班教案9

　　一、說教材。

　　1.教材分析。

　　春天萬物復蘇,百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。春天里孩子們脫去了厚重的棉衣，喜歡用自己的眼睛觀察春天的景色，喜歡在園子里尋找春天。天氣好的日子孩子們更喜歡圍坐在一起討論春天。討論著春天里能做的事情。中班下學期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展,并且孩子們充滿了好奇心和強烈的`探究欲,能主動地去探究周圍和環(huán)境變化,并且能根據(jù)變化運用自己的表達方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時這個時期的幼兒的語言表達能力及審美能力有一定發(fā)展,孩子們在*時的活動中也積累了許多有關繪畫方面的經(jīng)驗。

　　2.教學目標。

　　教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對教育活動起著主導作用,我根據(jù)中班幼兒實際情況制定了一下活動目標：

　　通過談話，了解春天的季節(jié)特征和春天里人們活動。

　　1、學習側面人的動態(tài)畫法。

　　2、能用完整連貫的語言大膽描述自己的作品。

　　3、句子：春天來了……

　　3.教學重點與難點。

　　我確立目標的依據(jù)：偉大的科學家愛因斯坦認為“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象才概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉�！毙隆毒V要》反復指出“藝術是幼兒表達自己的認識和情感的重要方式，要使幼兒大膽地表達自己的情感、理解和想象�！币虼�，活動目標中，我將動態(tài)人物的畫法作為了活動的重點。難點就是側面人物的畫法。

　　二、說教學策略。

　　1.教法分析

　　《剛要》中強調“以幼兒為主體，教師應成為幼兒學習活動**者、合作者、引導者�！北敬位顒游沂冀K以引導者的身份出現(xiàn)，以自己的語言啟發(fā)幼兒的表述的完整連貫外，還采用了適宜的方法**教學，采用的教法主要有以下幾種：

　　1．談話法：活動一開始，我和幼兒一起談論春天的景色，為后面的環(huán)節(jié)展開作了鋪墊。

　　2．**法：是指教師提出問題讓幼兒在觀察圖片時，將自己所發(fā)現(xiàn)的，以及把自己的想法告訴大家，一起尋找答案。本次活動中，我設計了一些啟發(fā)幼兒想象、創(chuàng)造的問題，如“春天里除了美麗的風景外，小朋友在春天都會做什么？”

　　3．體驗感受法：為了讓幼兒更好的掌握動態(tài)人物的畫法，請幼兒進行示范，找出難點一起解決。

　　2.學法分析

　�。�1）觀察法：幼兒的想象力雖然比較豐富，但讓幼兒憑空想象幼兒往往無從下手。因此，我采用了觀察法，通過觀察教師示范，引導幼兒在觀察、交流的基礎上更加直觀形象地觀察、感受教師畫側面人物的步驟及要點。

　　（2）操作法：讓幼兒在自主繪畫過程中既獲得提高，又充分發(fā)揮自己無窮的想象力。

　　還有自主探索法、實踐創(chuàng)新法等。

　�。�3）教學準備及教具

　　根據(jù)選材的特點和設計內容，這節(jié)課的活動準備有：春天背景圖、人物動態(tài)圖若干、黑板、白紙、彩筆。

　　三、說教學過程

　　環(huán)節(jié)一：激趣、談話導入：

　　“興趣是最好的老師”。活動開始我利用談話形式引導幼兒將自己已有的關于春天的經(jīng)驗進行整理,激發(fā)幼兒活動興趣。

　　環(huán)節(jié)二：出示春天背景圖。

　　觀察圖片，引導幼兒說說圖片上春天的景色，由春天的景色聯(lián)系到春天里小朋友的活動，根據(jù)幼兒所說到的人物動態(tài)貼到背景圖上。

　　環(huán)節(jié)三：教師示范畫動態(tài)人物。（正面、側面）

　　在這一環(huán)節(jié)中，我為幼兒創(chuàng)設了一個寬松觀察、欣賞的*臺，通過與觀察教師畫動態(tài)人物的過程，加深對動態(tài)人物的掌握。

　　環(huán)節(jié)四：幼兒自主創(chuàng)作，巡視中給予個別輔導。

　　這一環(huán)節(jié)，幼兒將在**、寬松的氛圍中愉快地進行創(chuàng)作。在這其中，我將充分地發(fā)揮幼兒的主體性地位，引導幼兒繪畫時發(fā)揮想象、認真、細心而大膽地創(chuàng)作，創(chuàng)作出與他人不一樣的、有自己特點的作品。

　　環(huán)節(jié)五：幼兒展示作品。

　　欣賞和評價是為了引發(fā)幼兒更強烈的想象、創(chuàng)造愿望。這一環(huán)節(jié)中，根據(jù)幼兒能力情況和速度的不同，我安排先完成的幼兒將作品拿給旁邊的小朋友觀看，這樣一方面使先完成的幼兒“有事可干”，避免了無謂的“消極等待”；另一方面，讓幼兒在與老師和同伴的互動中感受成功的喜悅，獲得美的感受，從而煥發(fā)幼兒對美術活動的高度熱情，同時提高語言表達的完整與連貫。

　　四、說教學評價

　　在活動過程中，通過**、交流、**表達等方式，對幼兒對春天的景色很熟悉，人物動態(tài)掌握的基本情況以及幼兒參與也表現(xiàn)出了積極的情緒和態(tài)度，對幼兒進行及時評價。根據(jù)獲得反饋信息，要調控好教學節(jié)奏合理分配好時間。**好幼兒進行自主創(chuàng)作，力爭讓幼兒有不同發(fā)展。使得教學內容、教法達到最優(yōu)化，體現(xiàn)因材施教的原則，提高活動效益。

　　活動結束前，對于幼兒的情緒狀態(tài)以及幼兒的完成情況考量幼兒是否初步達到預設目標。

《春天來了》中班教案10

　　活動名稱：春天來了

　　活動目標：

　　1、在學會歌曲之后，培養(yǎng)幼兒的肢體協(xié)調能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒用好看的動作來表現(xiàn)歌曲的美的能力。

　　活動準備：歌曲錄音

　　活動過程：

　　1、復習歌曲。

　　讓幼兒再次傾聽歌曲《春天來了》，聽后讓幼兒簡單的討論聽歌曲的感受。

　　讓幼兒跟著歌曲數(shù)拍子，熟悉旋律。

　　讓幼兒在伴奏下嘗試唱整首歌曲。

　　2、創(chuàng)編動作。

　　根據(jù)詞義，讓幼兒自己創(chuàng)編動作。你想用什么動作來表示這一段。

　　3、完成整首歌曲。

　　先請一半幼兒唱歌，一半幼兒跳舞。

　　讓幼兒邊唱邊跳，完成整首歌曲。

《春天來了》中班教案10篇（擴展3）

——春天來了兒歌中班教案

春天來了兒歌中班教案1

　　教學目標：

　　1、通過聆聽《嘀哩嘀哩》感受春天的美麗，表達對大自然的熱愛之情。

　　2、通過演唱和表演《大樹媽媽》感受搖籃曲輕柔、連貫的旋律特點。

　　4、 理解歌曲內容，用輕柔的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)對小鳥的關心、愛護、培養(yǎng)學生關心自然界，愛護樹木的'情感。

　　5、認識“0”，并能準確的拍擊出帶“0”的節(jié)奏。

　　教學內容：欣賞《嘀哩嘀哩》表演反復

　　教學過程

　　一、導入：聽歌曲《郊游》進教室。

　　同學們：“現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？（生：春天）春天是個郊游的好時候，今天竇老師和小朋友一起去郊游好嗎？

　　春姑娘知道大家要來郊游，特意和大家玩兒了一個捉迷藏的游戲，請小朋友聽，春姑娘到底藏在哪里了？我們一起從歌曲中找找看。

　　二、欣賞《嘀哩嘀哩》

　　1、初聽歌曲（課件錄音）

　　師：哪位小朋友能告訴我春姑娘藏到哪里去了呢？

　　2、復聽歌曲（教師演唱）

　　師：讓我們再來細細的聽聽，一起來感受一下，這首歌曲唱出了一個怎樣的春天？（生：美麗的春天、快樂的春天……）

　　3、讓再次聽著這首歌跟著美麗的春姑娘一起跳起來吧！

　　三、歌表演《大樹媽媽》

　　故事導入：美麗的春天到了，許多小鳥都從南方飛回來了，可是有一只小鳥卻掉了對，于是，他就停在了一棵大樹上著急的哭了起來，這時候大樹聽到了，就對小鳥說：“別哭別哭，我就是你的媽媽�！贝髽鋴寢層脴淙~作成了一個溫暖搖籃，隨著風輕輕的搖啊搖，在大樹媽媽 的懷抱里，小鳥很快的進入了夢鄉(xiāng)！風來了，雨來了，大樹媽媽用樹葉編織成小傘為小鳥遮風擋雨，聽！大樹媽媽還微笑著給小鳥唱起了歌，多么溫柔，多么好聽！

　　1、初聽歌曲（教師范唱）

　　師：聽完了這首歌，你能說一說大樹媽媽是個什么樣的“媽媽”2、復聽歌曲

　　師：我們隨著大樹媽媽一起搖一搖。（這一環(huán)節(jié)主要目的在于讓學生進一步感受音樂，熟悉旋律，同時，教師有意識地引導學生在歌曲八分休止處搖搖籃的時候，有頓挫感，而不是連起來的）

　　3、歌詞學習

　�。�1） 提出節(jié)奏X0 XX | X—|拍念

　�。�2） 領讀歌詞（用輕柔的聲音，在八分休止處要引導學生讀出頓挫感）

　　（3） 變換形式讀歌詞

　　4、跟琴用lu音輕唱歌曲旋律。

　　5、跟琴分句教唱歌詞。

　　6、跟琴輕聲唱歌詞。

　　7、聽錄音范唱有感情的演唱歌曲。

　　8、讓我們用優(yōu)美的歌聲來唱一唱“大樹媽媽吧”！

　　9、分角色表演《大樹媽媽》。

　　四、拓展歌曲

　　1、（大樹媽媽歌曲為背景，音樂響起）師：我們在媽媽懷抱里享受著幸福，媽媽就像一棵大樹，我們就像樹上的小鳥，你想對大樹媽媽說些什么呢？

　　生：謝謝大樹媽媽，是你保護了人類的朋友——小鳥！

　　師：你真是只懂事的小鳥，請接受大樹媽媽送給你的小樹葉，把你的話寫下來貼在這棵大樹上好嗎？

　　生：我愿做片小樹葉，陪伴在大樹身邊。

　　……

　　師：讓我們把祝福用歌聲傳遞大樹媽媽吧！唱《大樹媽媽》。

　　小結：通過這次郊游，老師感受到同學們都很熱愛春天，熱愛大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個人的保護才會有的，我希望同學們都行動起來，去愛護、保護大自然、去爭做“綠色小標兵”，讓我們的校園、祖國、世界變得更美麗。

《春天來了》中班教案10篇（擴展4）

——春天來了詩歌中班活動教案3篇

春天來了詩歌中班活動教案1

　　活動目標：

　　1、理解詩歌的內容及詩歌中表現(xiàn)的春天的趣味。

　　2、感受春天的美，激發(fā)熱愛大自然的情感。

　　3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　4、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

　　5、萌發(fā)對文學作品的興趣。

　　活動準備：

　　課件，三本書，繪畫材料。

　　活動過程：

　　1、聽著《春天在哪里》的音樂進活動室。

　　美麗的春天在哪里？美麗的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書里。

　　2、理解詩歌內容。

　�。�1）出示第一本書，這是一本什么樣的書？（彩色的書）猜

　　猜書里有什么？

　�。�2）出示第二本書，這是一本什么樣的書？（邊打開邊問）

　　誰在書里笑了？（小朋友），小朋友是怎么笑的？小朋友為什么笑了？

　　（3）出示第三本書，這是一本什么樣的書？（邊打開邊問）

　　是誰在唱歌，它是怎么唱的？誰還會在春天里唱歌？

　　3、整體欣賞詩歌，看課件。

　　春姑娘真能干，還把這三本書寫進了一首好聽的詩歌里，我們一起聽聽。

　　4、欣賞詩歌，感受春天的美。

　　詩歌里說春天是三本書，是哪三本書？你最喜歡哪一本？

　�。�1）欣賞第一段后**：你最喜歡這本書里的哪一句話？

　�。�2）春天還是一本會笑的書，我們一起看看（欣賞）。誰在

　　春天里笑了？還有誰也在春天里笑了？小池塘是怎樣笑的？

　　小池塘為什么笑？

　�。�3）播發(fā)第三段。**：你最喜歡聽書里誰唱的歌？

　　5、朗誦詩歌

　�。�1）讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌（再一次欣賞一遍），小朋友可以輕輕的跟念，集體朗誦。

　　（2）和老師一起邊看圖邊念這首詩歌。

　　（3）春天可真美，讓我們一起用好聽的聲音來念這首詩歌。

　�。�4）游戲：老師念詩歌的前半句，小朋友念詩歌的后半句。

　　6、制作封面，表現(xiàn)春天的美。

　�。�1）把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書，我們一起為這本書做張好看的封面，好嗎？幼兒繪畫。

　�。�2）幼兒相互介紹自己畫的內容。

　�。�3）小朋友，美麗的春天已經(jīng)來到我們的身邊，讓我們一起去找一找吧！

　　活動反思：

　　《綱要》中指出：要“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解�！本唧w地說，就是要培養(yǎng)幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學作品，能理解并復述簡短的兒童文學作品。

春天來了詩歌中班活動教案2

　　設計思路：

　　《春天在哪里》這首詩是以歌詞的形式出現(xiàn)的，但這首詩歌格式整齊，講究壓韻，讀來朗朗上口，頗含詩意。春天在那里？以這個問題引頭的詩歌，展開了廣闊的畫面，也給幼兒提供了無限的想象余地。詩歌以明快的節(jié)奏，營造出輕松歡快的格調，與春天的景色融合一體，給幼兒以美好的向上的精神啟迪。在教學中老師為幼兒提供大量的物質準備，讓幼兒在看、聽、聞、摸等親身體驗中感受春天，描述春天。整個教學過程遵循先感知，再創(chuàng)作；先集體學習，再分組學習的過程。有利于幫助幼兒學會觀察生活、學會“共同學習”。

　　教育目標：

　　1、學習詩歌《春天在那里》，感受詩歌的韻律美。

　　2、引導幼兒用多種感官感覺春天，學習仿編詩《春天在哪里》，體驗成功的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒主動觀察生活的習慣。

　　教學準備：

　　1、春天圖片一幅、詩歌格式圖一幅�！洞禾煸谀睦铩犯枨�磁帶及伴奏帶。

　　2、錄音機、磁帶（錄有青蛙、春雨、溪水、蜜蜂、鴿子、鳥叫、小雞、小鴨等聲音）

　　3、蝌蚪、小魚、蠶、青蛙、迎春花、桃花、發(fā)芽的各種植物等。

　　教育過程：

　　一、欣賞詩歌《春天在哪里》，感受詩歌的韻律美。

　　1、放《春天在哪里》的樂曲作為背景音樂，老師有表情地朗誦詩歌。

　　2、出示掛圖，第二遍朗誦詩歌。討論：詩歌里每一段的`頭一句是什么？為什么說春天在小朋友的眼睛里？詩歌聽上去感覺怎么樣？

　　3、帶領幼兒將詩歌念一遍。

　　二、聽錄音仿編詩歌。

　　1、出示詩歌格式圖，朗誦詩歌。

　　2、聽錄音，感受春天，學習仿編詩歌。

　�、庞變郝犱浺�，說說自己找到了什么。

　�、聘鶕�(jù)幼兒敘述的內容與幼兒邊討論邊定下這段詩的內容。

　　⑶與幼兒一起朗誦仿編地詩歌。

　　⑷討論：除了可以聽到春天，還可以怎樣知道春天來了？

　　三、幼兒分組感覺春天，仿編詩歌。

　　1、將幼兒分組：一組用眼睛看春天；一組用鼻子聞春天；一組用手摸春天；一組用耳朵聽春天。

　　2、各組幼兒討論仿編詩歌。

　　3、各組選一至幾名幼兒朗誦仿編的詩歌，其他組幼兒學習。

　　四、放伴奏帶，幼兒表演自己仿編的詩歌。

　　老師用贊賞的態(tài)度來激發(fā)幼兒的自豪感，鼓勵幼兒的創(chuàng)新精神。教學提示：《春天在哪里》這首詩內容難度不大，欣賞詩歌的重點可放在詩的形式特點上。仿編詩歌時，為了幫助幼兒把握詩歌的結構，教師可以提醒幼兒注意這首詩的格式圖，仿照格式改變內容。貼在黑板上的格式圖可為這樣：春天在哪里？春天在……春天在……教師應注意在仿編詩歌的過程中，引導幼兒將個人的詩歌仿編內容納入一定格式，強調某一種感覺所獲得的內容。但不過分強調字數(shù)完全**。

春天來了詩歌中班活動教案3

　　活動目標：

　　1、了解春天的特征，理解詩歌內容，感受春天的美。

　　2、能大膽、清楚的表達對春天的感受，嘗試簡單的描述春天特征，發(fā)展語言表達能力。

　　3、感受詩歌中優(yōu)美的意境，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。

　　活動重點：

　　能大膽清楚的表達對春天的感受。

　　活動難點：

　　豐富詞匯，用語言、動作、表情表現(xiàn)。

　　活動準備：

　　1、知識準備：幼兒已觀察過春天，對春天的特征有一定的了解。

　　2、鋼琴曲《多瑙河之波》磁帶、《春天在哪里》歌曲磁帶、收錄機。

　　3、詩配樂《春天的秘密》。

　　4、每組一張大的圖畫紙，繪畫用的彩筆若干。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設情景激趣引入

　　1、"春天多美啊，讓我們一起去找春天"。幼兒在《春天在哪里》的音樂聲中進入活動室。

　　2、老師帶來了春天的秘密，你們想知道嗎？請你們看一看、聽一聽、找一找春天的秘密。（小鳥唧唧喳喳的叫聲，小河嘩嘩流水聲……）春天會有哪些秘密？

　　3、**：誰聽到了我?guī)�來的秘密？（幼兒講述）是什么秘密？

　　4、討論：春天美嗎？美在哪兒？（用語言描述自己對春天特征的認識）

　　二、欣賞詩歌感受理解

　�。ㄒ唬┙處熡懈星榈睦收b詩歌，幼兒第一次完整欣賞；

　　欣賞后老師**：春天在哪里？都是誰告訴你的？

　　（二）播放錄音，幼兒第二次完整欣賞；

　　欣賞后老師**：它們是怎樣告訴你們春天的秘密的？

　�。ㄈ�）分段欣賞詩歌，進一步理解詩歌內容。

　　1、教師分段朗誦，逐段引導幼兒學說詩歌中優(yōu)美的語句，并逐步出示投影圖片讓幼兒觀察。

　�。�1）欣賞第一段，理解春天來了，冰雪融化了。

　　春天來了，春天來了，小河里的冰怎么樣了？（冰融化了）河水是怎樣流的？（淅瀝淅瀝）說了什么話？怎么說的？為什么要小聲？（因為是秘密）我們一起來學學。

　�。�2）欣賞第二段，春天來了，理解柳樹發(fā)芽了。

　　春天來了，春天來了，春天來了，垂柳有什么變化？（換**嫩綠的新裝）春天還有什么也是嫩綠色的？春風一吹，垂柳在微風中會怎么樣？（輕輕地飄揚）老師當春風，你們當垂柳好嗎？（師生邊朗誦邊表演）

　�。�3）欣賞第三段，春天來了，桃花開放。

　　桃花是怎樣告訴我們春天的秘密的？（紅花臉，抿著小嘴）怎樣說的？（微笑著說）師生一起學抿嘴微笑的樣子。

　�。�4）欣賞第四段，春天來了，燕子從南方飛回來了。

　　春天來了，誰飛來了？剛才詩歌里怎么描述燕子的？（燕子飛翔在蔚藍的天空）怎么叫的？（啁啾啁啾地叫著）也是怎樣說的？（小聲地）我們一邊學燕子，一邊學說：春天來了，春天在這兒。

　�。�5）欣賞第五段，春天來了，麥苗發(fā)芽了。

　　春天來了，麥苗是什么顏色的？（綠油油的）麥苗從什么地方怎么往上鉆的？（使勁地從泥土里往上鉆）我們一起學學看。

　�。�6）欣賞第二段，春天來了，農民伯伯忙著播種。

　　春天農民伯伯在忙著干什么？（播種）拖拉機發(fā)出什么樣的聲音？(轟隆轟�。┩侠瓩C也是小聲地說得嗎？怎么說的？（嚷）農民伯伯忙著播種，拖拉機也在干活，它很興奮，急著想把春天來了的好消息告訴很多人，因為聲音很大，我們叫"嚷"（幼兒學念）

　　三、分組操作表現(xiàn)表達

　　在大一班里，還有許多春天的秘密，你們找一找、聽一聽、看一看、說一說、畫一畫、演一演。

　　（1）聽配樂詩《春天的秘密》：仔細傾聽，并操作圖片，輕聲跟念，并將自己想到的優(yōu)美句子編進詩歌里，幼教師記錄下來。

　�。�2）模仿詩歌中動作，并將自己想到的優(yōu)美動作編進詩歌里，教師拍照記錄下來。

　�。�3）仿編《春天的秘密》：鼓勵幼兒運用各種動、植物、風景等圖片材料對詩歌的結構進行大膽仿編，教師提示每一段都有的重復句子不編。

　�。�4）繪畫《春天的秘密》：使用繪畫材料，運用觀察和想象創(chuàng)造性地畫出春天的不同秘密。

　　（5）表演《春天的秘密》:選擇頭飾、服飾等，進行對詩歌中的角色和場景的創(chuàng)編表演。

　　四、展示分享參與評價

　　1、與同伴合作進行展示、體驗、操作的分享。

　　2、與同伴自評、互評詩歌欣賞活動的發(fā)現(xiàn)、喜悅。

　　五、擴展延伸

　　1、春天還有很多秘密，在哪里？想一想，找一找。把春天的秘密告訴爸爸、媽媽、同伴和老師。

　　2、跟隨《春天在哪里》音樂表演結束活動。

《春天來了》中班教案10篇（擴展5）

——中班春天來了健康教案3篇

中班春天來了健康教案1

　　[教學目標]

　　知識目標：能正確認讀“溪、著”等 9個生字；能按正確筆順工整地書寫8個生字。

　　能力目標：能用多種方法自主識字并組詞說話；有感情地朗讀并背誦教材；充分發(fā)揮想象，續(xù)寫教材。

　　情感目標：引導孩子走進春天，感受春天的美好，培養(yǎng)孩子觀察自然的興趣，激發(fā)他們對大自然的熱愛之情。

　　[教學過程]

　　第一課時

　　一、 創(chuàng)設情境，激趣導入。

　　1、導入：春天來了，細心的小朋友發(fā)現(xiàn)大自然有哪些變化呢？有一位小朋友把美麗的春天畫下來了，你們想不想欣賞？（課件展示春天美麗的景色，配**段優(yōu)美的音樂）

　　2、你看到了什么？聽到了什么？有什么感覺？

　　（從孩子已有的生活經(jīng)驗入手，激活思維。隨后出現(xiàn)的美麗的畫面一下子就把孩子吸引住，激發(fā)孩子強烈的學習愿望和表達欲望，引導孩子走進了文本。）

　　二、 初讀教材，整體感知

　　1、教師配樂范讀。

　　你喜歡春天嗎？有個小朋友特別喜歡，還把這美麗的春天寫成一段美美的文章。打開課本老師讀給你們聽。

　　（教師用聲情并茂的朗讀帶給孩子美的享受，激發(fā)孩子朗讀的欲望。）

　　2、孩子**讀

　　教師提出學習要求：讀準每個字音，讀通句子，不會讀或難讀的字、詞圈出來，借助拼音或請教同學、老師多讀幾遍，還可以和同學合作練習朗讀。

　�。�留給孩子自己鍛煉學習的機會。鼓勵合作學習，培養(yǎng)合作精神。）

　　3、交流檢查學習情況。

　　用花朵卡片出示9個生字，提出要求：①、讀準字音；②、能用這個字組詞；③、能用這個字或組成的詞語說話。孩子根據(jù)自身情況選擇學習目標進行學習。指名認讀，開火車讀。注意正音：“聽”是后鼻音，“的”讀輕聲，“充”是翹舌音。

　　（讓孩子根據(jù)自身的學習基礎選擇性學習，由字、詞到句，各自獲得成功的喜悅。）

　　三、 研讀教材，交流展示

　　1、春天來了，來到了哪些地方？孩子回答教師板書：小溪邊、田野上、小鳥的家、校園里。

　　2、春天來了，這些地方怎么樣了呢？請選擇你喜歡的小節(jié)用讀一讀、畫一畫、演一演等你喜歡的學習方法進行學習，也可以與小組同學合作學習。

　　3、交流展示，教師相機點撥。（交流時，屏幕上隨時出現(xiàn)相應的小節(jié)。）

　　生1：我用演一演的方法學習了第一節(jié)。（孩子**表演，體會歡快的心情。）

　　生2：我用畫一畫的方法學習了第一、二小節(jié)。（孩子**展示自己的圖畫，并說說畫的內容，感受春的生機與色彩的美麗。）

　　生3：我們這一組用比賽讀的方法學習了第三、四節(jié)。（小組起立，比賽讀。教師相機啟發(fā)孩子想象小鳥高興地叫著，它們在說些什么？小朋友在校園里干些什么？）

　　生4：我有感情的朗讀了四個小節(jié)。（起立有感情地朗讀。）

　　（打破傳統(tǒng)串講的形式，選擇自己喜歡的內容、方法、方式進行學習，孩子興趣濃厚，充分展示了自己的才能。）

　　4、用朗讀贊美春天。

　　春天多美�。∷齺淼侥睦铮�就給哪里帶來了生機與活力。（課件出示春天的美景。）能看著圖，用教材的句子來贊美春天嗎？**練習。指名背，集體背。

　�。ê⒆油ㄟ^各種深情并茂的讀，創(chuàng)造性的再現(xiàn)教材，達到熟讀成誦，自然地完成背誦積累的任務。）

　　四、 啟發(fā)想象，練習表達

　　1、春天來了小溪邊、田野上、鳥兒的家、校園里，她還來到了哪里呢？那里了什么變化呢？孩子**想象說。

　　2、能像教材的句子那樣寫下來嗎？可以寫一句，也可以寫幾句，愛畫畫的小朋友還可以為自己的句子配上美麗的插圖。（課件出示教材的句式：春天來了，春天來了，來到了__________,_________________。）

　�。ㄟ@里安排一個遷移練習，讓每一個孩子在生活中學語文、用語文、感受學習語文的樂趣。）

　　五、作業(yè)

　　選擇最你最感興趣的作業(yè)：

　　1、還有哪些描寫春天美麗景色的文章，請搜集一下，讀一讀，背一背。

　　2、你在春天看到哪些美麗的景色，請把它畫一畫。

　　3、你會唱哪些歌唱春天的歌曲，學一學，唱一唱。

　�。ㄔO計這樣的作業(yè)，目的在于拓寬孩子的思維和視野，在廣闊的空間任其發(fā)展。）

　　第二課時

　　一、復習、拓展。

　　1、有感情地朗讀教材，背誦教材。

　　2、教師有選擇性地出示搜集的描寫春天美景的文章。孩子可自行閱讀，或與小組一塊比賽讀。合作解決生字問題。（課件出示《春雨》、《春風》）

　　3、檢查閱讀情況。

　　孩子選擇他們自己喜歡的方式讀，或者分角色表演等。

　�。�激發(fā)孩子閱讀的興趣，培養(yǎng)孩子自覺搜集資料、閱讀課外書藉的習慣。）

　　二、指導識記生字

　　1、自孩子字：讀準字音，觀察字形。

　　2、討論記字方法。

　　可以用加一加、減一減、換一換、數(shù)筆畫、猜字謎、順口溜等方法記字，鼓勵孩子按自己喜歡的方式記字。

　　3、交流記字成果。

　　加一加：聽、充、雙、盡、的

　　換一換：園

　　數(shù)筆畫：京

　　順口溜：“色”字頭上一把刀

　　（培養(yǎng)孩子發(fā)散性思維，讓孩子自主記字，成為學習的主人，養(yǎng)成勤動腦的好習慣。）

　　4、組詞、說話游戲。

　�、匍_火車。能組詞的就組詞，能說話的更好。

　�、诔雠�。如：

　　生1：我出“聽”，我是一個聽話的孩子。

　　生2：我出“京”，我從來沒去過**。

　　生3：我出“雙”，我有一雙靈巧的小手�！�……

　　三、指導書寫生字

　　1、（課件演示生字筆順）觀察每個字的筆順，練習書空。

　　2、觀察字的結構和所占位置，教師重點指導書寫“盡”。（課件演示撇捺的角度和兩點的擺放。）

　　3、孩子練習書寫生字。

　�。ń柚�多**，培養(yǎng)孩子的觀察和模仿能力。）

中班春天來了健康教案2

　　活動由來：

　　俗話說："一年之計在于春"，春天**著希望，充滿了生機。春天來了，天氣變暖了，萬物復蘇，有明顯的季節(jié)變化特征，非常適合幼兒觀察春天的變化現(xiàn)象，為了能有效的利用大自然的現(xiàn)有資源，將自然資源融入幼兒園的一日生活活動中，我特意為托班幼兒設計了"柳樹發(fā)芽了"的科學活動方案，旨在培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣和參與自然科學活動的積極性，表達熱愛春天，熱愛大自然的感情。

　　活動目標：

　　1、通過觀察，大家知道柳樹發(fā)芽了，學會說"春天，發(fā)芽"等詞語。

　　2、體會春天的變化，感受陽光的溫暖，表達熱愛春天、熱愛大自然的感情。

　　活動重難點：柳樹發(fā)芽了，表示春天來了。

　　活動準備：

　　1、《春天》的磁帶，錄音機。

　　2、冬天和春天的柳樹圖，《春天》的教學課件。

　　活動過程：

　　一、引入

　　師：小朋友們知道想再試什么季節(jié)嗎？你是怎么知道的？

　　二、認識春天

　　1、老師播放《春天》的課件，引導幼兒仔細看課件。

　　2、老師**：剛才你們看到了什么？柳樹有什么變化？

　　3、老師出示課件中放大的柳樹嫩牙圖片，引導幼兒仔細觀察，告訴幼兒，春天到了，柳樹發(fā)芽，并指給幼兒看。

　　4、老師出示冬天的柳樹圖（省略），**：這是春天的`柳樹嗎？為什么？

　　5、老師出示春天的柳樹圖（省略），**：這是春天的柳樹嗎？為什么？你還看到了什么？

　　6、老師變念春天兒歌，邊做肢體律動，引導幼兒跟隨老師做肢體律動。

　　附兒歌： 春天來了

　　春天來了，（兩臂上舉，兩手做招手的動作）

　　柳樹發(fā)芽了，（兩手并攏，掌心相對，慢慢做張開的動作）

　　大雁飛回來了，（兩手自然張開，上下擺動雙臂做飛翔的動作）

　　我們真呀真高興！（兩手并攏，掌心相對，做笑臉的動作）

　　三、小結：

　　春天來了，柳樹發(fā)芽了，大雁飛回來了，讓我們一起去外面看看春天的景色吧！

中班春天來了健康教案3

　　設計意圖：

　　春天是一個充滿著溫暖，充滿著生機的季節(jié)。自然界的動植物以及天氣每天都在變化著，我們班的孩子也感覺到了這種變化。雖然他們對春天有了一些了解，但他們對春天還是充滿了無比的好奇心。看著孩子們一臉的認真，我突然想起應該為孩子創(chuàng)造一個可以盡情表達他們對春天喜愛之情的活動。根據(jù)孩子們的興趣特點，我選擇了音樂《春天》這一活動�；顒又凶層變河谐浞值南胂罂臻g，又尊重了孩子們的意念，讓他們在歌聲中感受到春天的美麗。

　　活動目標：

　　1.理解歌曲內容，熟悉曲調，并學會演唱。

　　2.感知三拍子音樂的節(jié)奏。

　　3.讓幼兒在音樂活動中感到快樂。

　　活動準備：

　　1.圖片，黑板，彩色粉筆

　　2.配套磁帶或光盤。

　　活動過程：

　　1.復習《蝴蝶飛》。

　　老師彈《蝴蝶飛》的曲子，幼兒做蝴蝶飛的動作。

　　2.新授歌曲《春天》。

　�。�1）引導幼兒談談春天的特征，聽《春天》這首歌的錄音。師：春天來了，楊柳隨風飄揚燕子從南方飛來，**的秧苗在田野里點頭微笑，金黃的油菜花散發(fā)出陣陣香味。春天真美好�，F(xiàn)在，這美麗的景色被寫成了優(yōu)美的歌曲，請聽。

　�。�2）學習歌詞。師示范唱歌，幼兒初步了解內容，講述歌曲說了些什么。

　　師一邊朗誦歌詞，一邊用圖畫加深幼兒對歌詞的理解記憶。

　　（3）幼兒隨音樂節(jié)奏說歌詞。

　　3.學唱歌曲。

　�。�1）師邊彈鋼琴邊唱，幼兒跟著輕聲唱。

　�。�2）師突出唱“啦”時的強弱表現(xiàn)。

　�。�3）用不同的方法練習，鞏固。

　　4.師幼共同演唱歌曲2—3遍，幼兒分組：一組表演動作，一組唱歌，一組拍手打節(jié)奏。三組亂換。

　　延伸：

　　1.讓幼兒根據(jù)春天的特征自編第二段，第三段歌詞并演唱。

　　2.畫出春天的景物。

《春天來了》中班教案10篇（擴展6）

——幼兒園中班繪畫春天來了教案

幼兒園中班繪畫春天來了教案1

　　活動目標：

　　1、引導幼兒在欣賞和理解詩歌《春天來了》的基礎上，用鮮艷的色彩描畫春天。

　　2、培養(yǎng)幼兒形象記憶和想象能力。

　　3、引導幼兒注意畫面整潔，合理布局。

　　活動準備：

　　油畫棒人手一盒、畫紙人手一張。

　　活動過程：

　　一、 引導幼兒尋找春天，導入活動，引起幼兒活動的興趣。

　　1、你們進行過春游活動嗎?在外面你們看到了春天的哪些景象呢?

　　小結：教師結合孩子回答的內容進行小結。

　　2、春天到了，你們喜歡春天嗎?你覺得春天在哪里呢?春天來了都有什么變化呢?我們一起來聽聽詩歌《春天來了》感受春天來了都有哪些變化?

　　教師有感情的朗讀詩歌。春天來了，小河的冰怎么了?柳樹怎么了?還發(fā)生了什么變化?

　　小結：春天來了，小河里的冰融化了，柳樹發(fā)芽了，桃花盛開了，燕子飛來了，小草發(fā)芽了，春雨淅瀝瀝，春雷轟隆隆，到處都是生機勃勃景色，真美啊!

　　二、出示范畫，引導幼兒觀察。

　　1、這就是美麗的春天?都有什么呢?

　　小結：有很多的蝴蝶，有花兒開了，燕子飛來了，**的小草，柳樹發(fā)芽了，還有小朋友在快樂的玩耍，捕蝴蝶。

　　2、春天真美啊，花兒開放了，小草兒也變綠了!你們想不想也和老師一起把美麗的春天畫下來呢?

　　三、交代繪畫要求。

　　1、你們都喜歡美麗的春天，那現(xiàn)在請小朋友把詩歌里的春天都畫下來把!燕子的'翅膀和尾巴是黑色的羽毛，涂色時孩子們需要注意。燕子的尾巴像剪刀，小朋友捕蝴蝶的網(wǎng)可以先畫竹竿然后畫上三角形的網(wǎng)。

　　2、要求幼兒根據(jù)春天的特征作畫。鼓勵幼兒大膽下筆，表現(xiàn)春天的特征。

　　四、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　1、重點指導幼兒繪畫的位置、作畫的布局，顏色。提醒幼兒注意畫面的整潔。

　　2、鼓勵幼兒把小朋友畫大一點，構圖豐富。

　　五、總結評價幼兒作品，引導幼兒從整體上欣賞，分享共同創(chuàng)作后的喜悅。

　　請幼兒介紹的自己畫的美麗春天?重點引導孩子們學會欣賞同伴的作品。

　　六、活動結束。

　　請小朋友把自己的油畫棒和畫收起來。

　　活動延伸：

　　老師會把小朋友畫的美麗的春天作品展示在墻群上，請小朋友離園、來園的時候給自己的爸爸媽媽說說自己畫的美麗的春天。

《春天來了》中班教案10篇（擴展7）

——春天來了中班繪畫教案

春天來了中班繪畫教案1

　　設計背景

　　幼兒對自然界中的一切都充滿好奇，尤其是四季的變化過程，年年歲歲的周而復始中，蘊含萬物生命的奧秘輪回。于是我利用新春伊始，設計了“春天來了”這個主題活動，使幼兒真正感受到春天的氣息、大自然的美麗。

　　活動目標

　　1、使兒童通過看圖、討論、理解春的內容。

　　2、能用語言、繪畫抒**感。

　　3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒的`想象力、創(chuàng)造力、繪畫表達能力。

　　重點難點

　　重點：了解春天的主要特征、抒發(fā)對春的情感、提高語言能力和繪畫能力

　　難點：能用繪畫表達對春天的情感

　　活動準備

　　1、大掛圖、大字卡

　　2、幼兒用書、錄音帶

　　3、相關春天的圖片資料（柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏）

　　活動過程

　　活動（一）春天走來了

　�、俪鍪敬髵靾D，請幼兒看圖說話；

　　教師：“美麗的春天來到了，你們喜歡春天嗎？老師這里有一幅關于春天的圖畫，請你們仔細觀察畫面，說說看見了什么？”

　　幼兒：“柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏、小朋友”

　　教師：“柳樹到了春天有什么變化？什么顏色？小鳥在干什么？春風吹過來，柳條怎樣回蕩？什么花兒開了？小朋友在做什么？”

　　教師引導幼兒說出其它事物的變化，并逐句引出兒歌

　　教師：“小朋友說得對，你們看柳條發(fā)出嫩綠的新芽，在春風中來回的蕩漾，小鳥高高興興地唱起了歌，桃花也開滿了枝頭，小朋友在草地上放風箏。”

　�、诓シ配浺�，教師帶領幼兒欣賞、朗讀兒歌

　　活動（二）字寶寶樂園

　�、� 請幼兒打開書，邊聽錄音邊用手指劃讀

　�、� 玩字寶寶游戲：“小孩小孩真愛玩”。

　　教師：“咦？怎么兒歌中有的字寶寶不見了呢？原來字寶寶要和咱們玩游戲呢�！闭堄變阂黄鹫f：“小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，字寶寶××就回來；哈哈，××回來了！”

　　活動（三）繪畫

　�、僖龑в變河^看有關春天的圖片資料（柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏）

　�、谟懻摯禾斓拿谰埃瑔�發(fā)幼兒擴展思路，并用畫筆畫出更多春天的景象、春天的顏色。

　�、� 指導幼兒初步構圖，柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏的簡單畫法等。

　　活動延伸：

　�、� 請家長周末帶幼兒春游，發(fā)現(xiàn)更多春天的秘密。

　�、� 教師和幼兒一起布置增添有關春天的圖片。

　�、� 帶領幼兒播種各種種子，觀察其生長過程。

　　教學反思

　　1、春天是萬物復蘇的季節(jié)，在幼兒園的周圍和大自然中變化萬千，柳條抽芽、桃花盛開、春雨綿綿、小草從泥土中鉆出來，幼兒們可以通過觀察大自然的景象去尋找有關春天的秘密，在暖暖的春風里去踏青，享受大自然的美景。在這里我通過兒歌 “春天來了”使幼兒了解春天的主要特征，培養(yǎng)幼兒對春天的喜歡以及對大自然的探索興趣。

　　2、通過一系列以幼兒為主的活動，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣、語言表達能力，使幼兒學會用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現(xiàn)春天的變化、人們的活動、生物生長的變化等，激發(fā)幼兒熱愛大自然，增強環(huán)保意識。