德育活動(dòng)教案1

　　一、班會(huì)背景

　　針對(duì)本班本學(xué)期德育陣地的主題“爭(zhēng)做好人好事”召開(kāi)一次主題班會(huì)，讓學(xué)生爭(zhēng)做助人為樂(lè)的好學(xué)生。

　　二、班會(huì)目的

　　1、讓學(xué)生了解什么是助人為樂(lè)。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和集體**。

　　3、使學(xué)生養(yǎng)成助人為樂(lè)的好習(xí)慣。

　　三、準(zhǔn)備過(guò)程

　　1.給參加活動(dòng)的三個(gè)組分別為：陽(yáng)光組.奮進(jìn)組.快樂(lè)組。

　　2.每個(gè)組都收集助人為樂(lè)的真實(shí)事跡。

　　3.學(xué)生準(zhǔn)備助人為樂(lè)的小品兩個(gè)。

　　4.教師準(zhǔn)備每個(gè)組的好人好事名單及一份關(guān)于助人為樂(lè)的分析材料。

　　會(huì)場(chǎng)布置：

　　1.撤去桌子，圍繞主題“助人為樂(lè)”出好板報(bào)。

　　2.教師在前板出好主題，其余由學(xué)生裝飾。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　主持人：班**

　　1.宣布活動(dòng)開(kāi)始，介紹參加活動(dòng)的組合及此次活動(dòng)的目的。

　　2.宣布近期每個(gè)組的好人好事名單，并對(duì)每個(gè)組中為集體做好事的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

　　3.小品表演《愛(ài)護(hù)幼小》讓學(xué)生交流感受，再在班上匯報(bào)。

　　4.在自己遇到困難時(shí)，有什么感受？具體談?wù)勛约河龅降睦щy及當(dāng)時(shí)的感受。

　　5.當(dāng)別人幫助你解決了困難，你心里又有什么想法？

　　6.你幫助過(guò)別人解決過(guò)什么困難？當(dāng)時(shí)心里有什么感受，怎么想的？（引出助人為樂(lè)）

　　7.材料分析，思考材料中誰(shuí)真正作到了助人為樂(lè)，為什么？

　　8.學(xué)生交流助人為樂(lè)的真人真事，并教育學(xué)生向這些人學(xué)習(xí)。

　　9.通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺�，今后打算怎樣做�?/p>

　　10.教師。

　　五、

　　要做一個(gè)合格的公民，就必須遵守社會(huì)公德，必須從身邊小事做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，讓我們成為文明禮貌、助人為樂(lè)、愛(ài)護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境的好公民，讓我們的社會(huì)更加**、更加美麗。大家都列舉了一些日常生活中的缺乏公德的例子，也講了一些值得我們學(xué)習(xí)的好人好事。這些都是日常生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，所有這些做法，看似簡(jiǎn)單，但體現(xiàn)了道德建設(shè)的真諦，就是從行為養(yǎng)成入手，公德本身并不是空泛的，而是具體的，這些具體的事情，似乎只是微不足道的小事，卻展現(xiàn)著一個(gè)班、一個(gè)學(xué)校的學(xué)生的總體素質(zhì)，展現(xiàn)著一個(gè)城市市民的總體素質(zhì)，展現(xiàn)著一個(gè)地方公民的道德水*。

德育活動(dòng)教案2

　　背景分析

　　1、“感恩”是一個(gè)永恒不變的話題，不管哪朝哪代，不管官居何職，我們都應(yīng)該懂得感恩，“感恩“是**民族的傳統(tǒng)美德。

　　2、在*時(shí)與家長(zhǎng)的談話過(guò)程中，我得知現(xiàn)在的學(xué)生大都是獨(dú)生子女，因此，父母對(duì)他們大都是嬌生慣養(yǎng)，使他們養(yǎng)成了衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的習(xí)慣和不關(guān)心他人的自私的品質(zhì)。甚至有的同學(xué)還經(jīng)常對(duì)父母大呼小叫，無(wú)故發(fā)脾氣，絲毫不顧及家長(zhǎng)的感受，使做父母的很傷心。著名的兒童教育專家郭建國(guó)教授說(shuō)：“感恩之心是一種美好的感情，沒(méi)有一顆感恩的心，孩子永遠(yuǎn)不能真正懂得孝敬父母、理解幫助他的人，更不會(huì)主動(dòng)地幫助別人�！�

　　為了讓孩子們能了解父母，感恩父母,并落實(shí)到實(shí)際生活之中,我設(shè)計(jì)了以“感恩父母”為主題的德育實(shí)踐活動(dòng)。

　　活動(dòng)目的

　　通過(guò)主題班會(huì)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，參與討論，制作千紙鶴，手語(yǔ)表演等多種形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生提高感恩父母的意識(shí)，體會(huì)父母的辛勞，明白感恩父母的道理，用實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母養(yǎng)育之恩。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、排練全班同學(xué)邊做手語(yǔ)邊學(xué)唱《感恩的心》;

　　2、收集學(xué)生成長(zhǎng)經(jīng)歷中的一些感恩事件。

　　3、學(xué)習(xí)疊千紙鶴。

　　4、制作課件。

　　活動(dòng)形式

　　回憶匯報(bào)、討論交流、折紙鶴、手語(yǔ)表演等形式。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、還記得上學(xué)期我們學(xué)過(guò)的課文《小烏鴉愛(ài)媽媽》嗎?下面老師先請(qǐng)大家再來(lái)一起看看這個(gè)故事!

　　觀看《小烏鴉愛(ài)媽媽》

　　師：你覺(jué)得這是一只怎樣的烏鴉?

　　生：是一只懂事的小烏鴉。

　　生：是一只可愛(ài)的小烏鴉。

　　生：是一只有愛(ài)心的小烏鴉。

　　生：是一只孝順的小烏鴉。

　　生：是一只不忘記媽**養(yǎng)育之恩的小烏鴉。

　　(指名回答) 大家說(shuō)得真好!

　　師：羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。

　　動(dòng)物們都知道感恩， 我們?nèi)祟惛鼞?yīng)該學(xué)會(huì)感恩。我們從呱呱墜地的那一刻起，就無(wú)時(shí)無(wú)刻不再享受著父母的愛(ài)。父愛(ài)是一束陽(yáng)光，絲絲縷縷的包裹著我，溫暖著我。母愛(ài)是一縷春風(fēng)，時(shí)時(shí)刻刻 撫慰著我，浸潤(rùn)著我。沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有日子的溫暖。沒(méi)有雨露，就沒(méi)有五谷的豐登。沒(méi)有水源，就沒(méi)有生命，沒(méi)有父母，就沒(méi)有我們自己。能來(lái)到這個(gè)世界，我們要對(duì)父母感恩。是他們把我們帶到這個(gè)世界，把最無(wú)私的愛(ài)給了我們。這節(jié)課，我們以《感恩父母》為主題上一節(jié)德育實(shí)踐活動(dòng)課。

　　二、感受親恩,體會(huì)親情:

　　1、慈愛(ài)

　　師：在這*凡的一天天，我們讀懂了一個(gè)字，那就是愛(ài)。同學(xué)們，請(qǐng)回憶一下，你與父母生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，你從哪件事上體會(huì)到父母對(duì)你的愛(ài)。誰(shuí)愿意來(lái)交流。

　　同學(xué)1：我年齡小，媽媽怕我學(xué)習(xí)跟不上，每天晚上干完活都會(huì)給我補(bǔ)課。

　　同學(xué)2：小時(shí)候，我的腳上不小心被刀割了一大口子，血流不止，媽媽冒雨抱著我送我到醫(yī)院，媽媽全身被雨淋濕了，但我一點(diǎn)也沒(méi)被淋到。

　　同學(xué)3：小時(shí)候，我得了闌尾炎，爸爸帶我到醫(yī)院看病，交了醫(yī)藥費(fèi)后，爸爸身上的錢(qián)都用光了，中午爸爸沒(méi)有吃飯，一直把我背回家。

　　同學(xué)4：小時(shí)候，我貪玩掉到水里，媽媽奮不顧身跳到水里救起我。

　　同學(xué)5：我在媽媽身體里生活了十個(gè)月，吸收了媽媽身上的許多營(yíng)養(yǎng)，媽媽忍著巨大的痛苦把我生下來(lái)。

　　同學(xué)6：是爸爸扶我學(xué)走路，是爸爸教我學(xué)說(shuō)話。

　　同學(xué)7：是媽媽甘甜的乳汁把我喂養(yǎng)大，是媽媽唱著夜曲伴我入眠。

　　同學(xué)8：小時(shí)候，我晚上睡不著，是媽媽一直抱著我在房間里走來(lái)走去，直到我睡著。

　　同學(xué)9：爸爸媽媽每年都給我過(guò)生日，可他們自己卻很少過(guò)生日。

　　同學(xué)10：別人說(shuō)我長(zhǎng)得傻，可媽媽常說(shuō)我長(zhǎng)得可愛(ài)。

　　同學(xué)11：每天吃飯時(shí)，爸爸媽媽總是把最有營(yíng)養(yǎng)，最好吃的飯菜夾道我的碗里。

　　小結(jié):我想再給大家?guī)讉�(gè)小時(shí)也說(shuō)不完父母對(duì)我們的愛(ài)。的確，每個(gè)孩子都感受到父母點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)。多么偉大而又無(wú)私的母愛(ài)啊!多么博大而又深沉的父愛(ài)啊!我們成長(zhǎng)的過(guò)程中凝聚了太多父母的心血!

　　2、 嚴(yán)愛(ài)

　　你們有誰(shuí)曾被父母責(zé)備、批評(píng)或打罵?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)因?yàn)槭裁词虑椋�爸爸媽媽批評(píng)或打罵你了?說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的心理感受。

　　學(xué)生1：小時(shí)候， 媽媽領(lǐng)著我在路邊玩兒，鄰居家的王奶奶一邊用手掐我臉，一邊說(shuō)我長(zhǎng)得可愛(ài)。我順口就罵了王奶奶一句。媽媽當(dāng)場(chǎng)就打了我一巴掌。說(shuō)我不懂事，沒(méi)禮貌。因?yàn)?王奶奶喜歡我，才逗我玩兒。當(dāng)時(shí)，我心里很不是滋味，覺(jué)得媽媽向著外人說(shuō)話。

　　現(xiàn)在，你能理解媽媽嗎?

　　現(xiàn)在，我知道我錯(cuò)了。我應(yīng)該罵人， 要尊敬老人。

　　學(xué)生2：一天，我鄰居家辦喜事， 馬路上車特別多， 來(lái)來(lái)*的。我在馬路上和小朋友做游戲， 媽媽叫我?guī)状危?讓我回家我都沒(méi)有回來(lái)。結(jié)果差一點(diǎn)被一輛車撞上。媽媽狠狠的批評(píng)了我。當(dāng)時(shí)，我非常傷心。

　　現(xiàn)在，你能理解媽媽嗎?

　　現(xiàn)在，我知道媽媽是為我的安全著想。我要謝謝媽媽。

　　學(xué)生3：我有一個(gè)壞習(xí)慣，每天放學(xué)先吃飯，然后出去玩兒， 天黑了才回家寫(xiě)作業(yè)。媽媽經(jīng)常到院子里把我抓進(jìn)屋寫(xiě)作業(yè)。給我講很多道理，我屢教不改，媽媽打了我一頓。我大哭一場(chǎng)。

　　現(xiàn)在，你能理解媽媽嗎?

　　現(xiàn)在， 我知道媽媽是為我好。想讓我好好學(xué)習(xí)，將來(lái)有出息。

　　學(xué)生4：一次， 我感冒了。發(fā)燒到39度�？晌揖褪遣幌氤运�。爸爸媽媽拿著藥碗，滿地追我。爸爸媽媽怎么勸我，我就是聽(tīng)不進(jìn)去， 就是不肯吃藥。沒(méi)辦法， 爸爸打了我， 我哭著把藥吃了。我心里委屈極了。

　　現(xiàn)在，你能理解媽媽嗎?

　　現(xiàn)在，我知道爸爸媽媽向讓我快點(diǎn)好。 是為我的健康著想。

　　3、 老師引導(dǎo)和分析。

　　真是可憐天下父母心 !其實(shí)愛(ài)的表達(dá)方式有兩種：一種是慈祥的愛(ài)，一種是嚴(yán)厲的愛(ài)。而孩子們往往只知道“慈愛(ài)”而不懂得“嚴(yán)愛(ài)”，像剛才這幾名同學(xué)舉的例子就是父母對(duì)子女的嚴(yán)愛(ài)。在嚴(yán)愛(ài)來(lái)臨時(shí)我們產(chǎn)生了敵對(duì)的情緒，以為那不叫愛(ài)。其實(shí)我們錯(cuò)了。嚴(yán)是愛(ài)，松是害。愛(ài)之越深，恨之越切。這種嚴(yán)愛(ài)何嘗不寄予著父母對(duì)我們更深的期盼呢!

　　三、問(wèn)卷**

　　我們親愛(ài)的父母總是將最好、最寶貴的留給我們!那我們有沒(méi)有騰出一個(gè)空間給我的父母?你對(duì)父母又了解多少呢?

　　我們進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)**。

　　1、你知道父母的生日嗎?

　　2、你知道父母的健康狀況嗎?

　　3、你知道父母喜歡的日常消遣活動(dòng)是什么嗎?

　　4、你知道父母的體重嗎?

　　5、你知道父母的身高嗎?

　　6、你知道你的父母最喜歡的東西嗎?

　　7、你知道爸爸媽媽對(duì)你的希望是什么嗎?

　　8、你知道父親節(jié)、母親節(jié)是哪一天嗎 ?

　　教師：

　　從剛才的**結(jié)果中可以看出，我們對(duì)父母的付出和家長(zhǎng)的付出比較起來(lái)是多么微不足道啊!請(qǐng)記住這兩個(gè)日子吧!手指示屏幕的顯示：(父親節(jié)是六月份的第三個(gè)星期日，母親節(jié)是五月份的第二個(gè)星期日)

　　就讓我們敞開(kāi)心靈的窗戶，用真情架起愛(ài)的橋梁，用真心去體諒父母的苦心，走近父母擁抱父母吧!

　　四、感恩方法大奉獻(xiàn)

　　(一)討論交流

　　班**：同學(xué)們，正所謂“感恩不待時(shí)”， 拿出我們的實(shí)際行動(dòng)，向愛(ài)我們的人和我們所愛(ài)的人感恩吧!我們應(yīng)該怎樣孝順父母，感謝父母呢?請(qǐng)同學(xué)們.四人小組討論談?wù)勛约旱木唧w做法。

　　2.全班交流

　　1.聽(tīng)父母的話，不頂撞父母，接受勸告。

　　2.對(duì)父母有禮貌。

　　3.體貼關(guān)心父母。

　　4珍惜父母的勞動(dòng)成果，不隨便向父母要錢(qián)買零食吃。

　　5.不為難父母。

　　6、生活節(jié)儉,無(wú)浪費(fèi)現(xiàn)象,不亂花錢(qián),不向父母提過(guò)高要求。

　　7、幫父母做力所能及的家務(wù),減輕父母負(fù)擔(dān)。

　　8、有心事主動(dòng)和父母說(shuō),經(jīng)常與父母聊天(多和父母溝通)

　　9、努力學(xué)好各門(mén)功課,經(jīng)常主動(dòng)向父母匯報(bào)自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況,不讓父母操心。

　　10、為工作勞累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，講講笑話。

　　11、多體諒、理解父母，不與父母爭(zhēng)吵，多為父母著想。

　　12、學(xué)會(huì)擁抱父母，說(shuō)聲“謝謝”。

　　13、為父母分擔(dān)一些家務(wù)和煩惱。

　　14、學(xué)會(huì)節(jié)約，不浪費(fèi)父母的勞動(dòng)成果。

　　15、每天反思，學(xué)會(huì)對(duì)父母說(shuō)“對(duì)不起”。

　　教師小結(jié):一聲問(wèn)候，一杯熱茶，一個(gè)微笑，一點(diǎn)進(jìn)步，都是對(duì)父母愛(ài)的一種無(wú)聲的感激。

　　(二)動(dòng)手折紙鶴

　　相信此時(shí)此刻，大家都有許多心里話要說(shuō)。讓我們將感恩心，赤子情折進(jìn)一只只紙鶴，獻(xiàn)給——我們最親愛(ài)的爸爸媽媽!

　　(學(xué)生動(dòng)手折紙鶴)在紙鶴上面寫(xiě)一句最想對(duì)父母說(shuō)的話。

　　(三)手語(yǔ)表演

　　班**：父愛(ài)之恩，與江河同流，與日月同輝。

　　母愛(ài)之情，能驚動(dòng)天地，能感泣鬼神。

　　同學(xué)們， 請(qǐng)珍惜這份愛(ài)吧，因?yàn)檫@份愛(ài)只有今生沒(méi)有來(lái)世。

　　同學(xué)們， 請(qǐng)把握這份愛(ài)把，因?yàn)檫@份愛(ài)會(huì)使我們成為世上最富有的人。

　　讓我們的心永遠(yuǎn)與父母的心一起跳動(dòng)吧!

　　下面請(qǐng)同學(xué)們合唱《感恩的心》，用心去感謝所有的一切。

　　六、班**發(fā)言

　　父母的愛(ài)像陽(yáng)光，像春風(fēng)，像雨露，你們得到父母的愛(ài)，就如同一株稚嫩的幼苗得到了陽(yáng)光雨露，在愛(ài)的天地里，你們一天天長(zhǎng)大。父母的你們的愛(ài)，生活的艱辛，工作的疲勞就會(huì)化作一種無(wú)比的幸福。所以我要說(shuō)，愛(ài)如同一股涓涓細(xì)流，雖無(wú)聲，卻能滋潤(rùn)干涸的心靈。雖*凡，卻在*凡中孕育著驚人的偉大。同學(xué)們，人生正因?yàn)橛辛四銈兊膼?ài)心、孝心和感恩之心而更加美好。讓感恩父母、孝敬父母的美德在我們每個(gè)同學(xué)的心中開(kāi)出最美的花。讓我們心懷感恩，學(xué)會(huì)感恩，贊美感恩吧!

德育活動(dòng)教案3

　　目的：

　　1、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的小主人意識(shí)，知道家務(wù)勞動(dòng)自己也有份，應(yīng)幫助家長(zhǎng)做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。

　　2、在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，當(dāng)一天家，體會(huì)家長(zhǎng)當(dāng)家的不易，從而更加理解、體諒家長(zhǎng)。

　　3、學(xué)做力所能及的家務(wù)活，如：理財(cái)、做簡(jiǎn)單的飯菜、刷碗、掃地、收拾屋子等，從而提高勞動(dòng)能力，養(yǎng)成勞動(dòng)的習(xí)慣。

　　設(shè)想與構(gòu)思：

　　現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，在家中是爺爺奶奶、外公外婆、爸爸媽**掌上明珠，飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手，家務(wù)活更是不會(huì)做。了解孩子在家中的表現(xiàn)，家長(zhǎng)們很重視孩子的學(xué)習(xí)，但忽視家務(wù)勞動(dòng)能力的培養(yǎng)。據(jù)一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)表明，孩子小時(shí)在家中承擔(dān)的家務(wù)勞動(dòng)越多，長(zhǎng)大后越能很快地適應(yīng)自己的工作，反之，不做家務(wù)的孩子，長(zhǎng)大后不能很好地適應(yīng)工作。結(jié)合我班實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了如下活動(dòng)。

　　過(guò)程：

　　一、 家庭活動(dòng)

　　在家長(zhǎng)幫助下學(xué)做家務(wù)活，學(xué)當(dāng)小主人,通過(guò)家訪與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，得到家長(zhǎng)的**。（當(dāng)家情況**表）如：

　　某某學(xué)生家長(zhǎng)：

　　您好，我是某某同學(xué)的班**宋老師，在課堂及*時(shí)和孩子的接觸中，我發(fā)現(xiàn)他們大多數(shù)在家中承擔(dān)的家務(wù)勞動(dòng)太少。家長(zhǎng)工作繁忙，應(yīng)適當(dāng)讓他們學(xué)做一些家務(wù)活，成為自己得力的小幫手，更何況，孩子遲早要長(zhǎng)大**，**生活。讓我們給他們一次當(dāng)家的考驗(yàn)，使他們了解家長(zhǎng)的辛苦、當(dāng)家的不易，使他們盡快成長(zhǎng)起來(lái)！

　　學(xué)生姓名：某某

　�。ㄒ�)、理財(cái)；

　　做小主人 前 家庭理財(cái)：

　　1、知道節(jié)儉，幫家長(zhǎng)理財(cái)（） 2、不隨便花零花錢(qián)（）

　　3、花錢(qián)大手大腳（）

　　做小主人 后 家庭理財(cái)：

　　1、知道節(jié)儉，幫家長(zhǎng)理財(cái)（）2、不隨便花零花錢(qián)（）

　　3、花錢(qián)大手大腳（）

　�。ǘ�）、做 飯：

　　做小主人 前

　　1、經(jīng)常做飯（ ） 2、偶爾幫家長(zhǎng)做飯（）

　　3、不會(huì)做飯（ ） 4、挑食，嫌家長(zhǎng)做得不好吃（）

做小主人 后：

　　1、 經(jīng)常做飯（） 2、偶爾幫家長(zhǎng)做飯（ ）

　　3、不會(huì)做飯（ ） 4

　�。ㄈ�）、洗 衣 服；

　　做小主人 前

　　1、能幫家長(zhǎng)洗衣服（）2

　　3、隨意亂丟衣服，自己不洗（

　　做小主人后：

　　1、能幫家長(zhǎng)洗衣服（）2

　　3、隨意亂丟衣服，自己不洗（

　�。ㄋ模�、收拾屋子：

　　做小主人前：

　　1、能幫家里收拾屋子（） 2

　　3、自己的物品用完不收拾（

　　做小主人后：

　　1、能幫家里收拾屋子（）2、挑食，嫌家長(zhǎng)做得不好吃3 、自己的衣服自己洗（）4、自己的衣服自己洗（）5、能收拾自己的房間或物品（ ） 6、能收拾自己的房間或物品（ ）

　　7、自己的物品用完不收拾（ ）

　�。ㄎ澹�、刷 碗：

　　做小主人前：

　　1、 每天吃晚飯主動(dòng)刷碗（） 2、有時(shí)刷碗（）3、不刷碗（ ）

做小主人后 ：

　　1、每天吃晚飯主動(dòng)刷碗（）2、有時(shí)刷碗（）3、不刷碗（ ）

您認(rèn)為孩子在做家務(wù)方面最大的進(jìn)步是：

二、學(xué)�；顒�(dòng)：

　　在學(xué)校，我們是小學(xué)生 ，可是一回到家中，有的同學(xué)就變成了小公主、小**，飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手。為了培養(yǎng)同學(xué)的能力，今天，我們開(kāi)展今天我當(dāng)家匯報(bào)展示會(huì)，希望同學(xué)通過(guò)“今天我做小主人小主人”的活動(dòng)，都能有所收獲。

　　（一）、談?wù)劶议L(zhǎng)在我這么大都做什么

　　每個(gè)人都有過(guò)10歲，我們的爸爸媽媽、爺爺奶奶在我們這么大時(shí)都會(huì)做什么呢？為此，我們的小**作了采訪。（小**匯報(bào)采訪家長(zhǎng)的情況）

　�。ǘ�）、家長(zhǎng)的希望

　　和長(zhǎng)輩們相比，我們的10歲要比他們幸福、快樂(lè)得多，而我們的10歲比他們?cè)诩抑谐袚?dān)的家務(wù)少得多，在長(zhǎng)輩眼中，我們是什么樣的？

　　他們對(duì)我們有什么希望嗎？（采訪家長(zhǎng)，家長(zhǎng)提出對(duì)子女家務(wù)勞動(dòng)方面的希望）

　�。ㄈ�）、做小主人的體驗(yàn)1、錄像：為了使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)，不再成為家中的寵兒，我們?cè)诩抑挟?dāng)了一次家，當(dāng)?shù)迷趺礃幽兀空?qǐng)看（某某同學(xué)的做小主人錄相）??（看后）大家認(rèn)為他做小主人做得怎么樣？ （同學(xué)針對(duì)做小主人情況提出優(yōu)點(diǎn)和不足及值得自己學(xué)習(xí)的地方）

　　2、做小主人日記：每名隊(duì)員都在當(dāng)家后寫(xiě)出了自己的感受，請(qǐng)聽(tīng)“做小主人日記”（同學(xué)讀自己的做小主人日記）

　�。ㄋ模�、做小主人的成果

　　拼盤(pán)大比拼：以前，有的同學(xué)總是挑食，這不吃、那不吃，當(dāng)家后自己做起來(lái)，才知道原來(lái)媽媽做的每個(gè)菜都很不容易。各小組你們的菜做得怎么樣？下面進(jìn)行拼盤(pán)大比拼，先說(shuō)一下比賽規(guī)則和評(píng)比條件：各小隊(duì)5分鐘時(shí)間內(nèi)完成拼盤(pán)，在制作過(guò)程中注意安全，不要削到手，還要注意衛(wèi)生。完成后，請(qǐng)各位評(píng)委打分。

　�。ㄍ瓿珊螅�時(shí)間到。同學(xué)們（是否）在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成了參賽作品，從顏色上看??究竟做得怎么樣,請(qǐng)各位評(píng)委品嘗，請(qǐng)?jiān)谀銤M意的盤(pán)子旁放上一顆小星星。

　　各小組的拼盤(pán)分別獲得了多少分？在拼盤(pán)大比拼活動(dòng)中，第（ ）小組獲得優(yōu)勝，向他們表示祝賀。

德育活動(dòng)教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解生病時(shí)的心理狀態(tài)。

　　2、學(xué)習(xí)排解身體不適帶來(lái)的煩惱。

　　3、讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心身邊生病的人。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景表演：《明明生病了》

　　1、觀看情景表演。

　　2、**：明明怎么啦？他生什么病了？生病的時(shí)候怎么樣？

　　二、說(shuō)說(shuō)“我生病的時(shí)候”

　　1、你生過(guò)病沒(méi)？生病的感覺(jué)是什么樣子的？生病的時(shí)候最想誰(shuí)？最想別人為你干什么？

　　2、：生病的時(shí)候，身體很不舒服，希望爸爸媽媽和好朋友陪著自己。

　　三、：生病的時(shí)候，要聽(tīng)醫(yī)生和爸爸媽**話，要按時(shí)吃飯、打針，也可以和老師伙伴打電話等

　　四、關(guān)心身邊生病的人

　　1、教師：看看我們班今天誰(shuí)沒(méi)來(lái)，打個(gè)電話問(wèn)一下。

　　2、如果身邊的人生病了，我們?cè)鯓觼?lái)關(guān)心他們？

　　活動(dòng)延伸：

　　在生活中關(guān)心身邊生病的人以及照顧身邊生病的人。

　　效果分析：

　　幼兒通過(guò)本次活動(dòng)了解自己生病時(shí)是怎樣，如何去讓自己排解身體對(duì)自己的不適的地方，讓朋友或父母為自己講故事等等。幼兒通過(guò)討論知道如何去照顧關(guān)心身邊的人，如果發(fā)現(xiàn)身邊的人生病了，應(yīng)該去及時(shí)照顧，學(xué)會(huì)關(guān)心人。

德育活動(dòng)教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能分辨出“哭、笑、怒”三中表情。

　　2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自我介紹，能說(shuō)出自己的名字、年齡和屬相。

　　3、敢于大膽的與人交往。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、準(zhǔn)備哭、笑、怒三種表情的面具及其幼兒玩的小卡片。

　　2、紅絲線如干（幼兒***的一半）。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以情景導(dǎo)入活動(dòng)：

　　1、教師自我介紹：

　　教師：“我的名字叫×××，我是周老師，我屬×，今年×歲了！”

　　2、認(rèn)識(shí)表情：

　　教師：“我的背后有三張面具，你們看看，這三張面具在干什么？”

　　“請(qǐng)你們猜猜，這個(gè)人是在笑，還是在哭，或者是在生氣？”

　　教師與猜對(duì)的幼兒握手、親近，以縮短師生之間的距離。

　　3、講述面具上表情的故事。

　　二、和朋友做游戲：

　　1、和朋友玩。

　　教師：“今天我們要來(lái)玩一個(gè)游戲，《找朋友》。我們用這一根根紅線來(lái)找我們的朋友，然后和朋友一起來(lái)做游戲�！�

　　2、教師的手拽朱紅線的中間，兩邊的幼兒扯住絲帶的兩端。教師松手，拉住同一根帶子的幼兒即為朋友。幼兒間互相介紹自己的名字、愛(ài)好。

　　3、游戲仿佛進(jìn)行，用于幼兒互相間的認(rèn)識(shí)。

　　4、幼兒兩兩相對(duì)玩表情游戲，每對(duì)一套小卡片。玩時(shí)要說(shuō)出對(duì)方的名字和卡片的表情。

　　5、“看你朋友的臉”的游戲，教師依次發(fā)口令，幼兒做動(dòng)作：

　　教師：“看你朋友的鼻子，鼻子下面干凈嗎？”

　　“眼睛里面有什么？”

　　“伸出舌頭，看看能不能舔到下巴。臉頰、鼻子？”等等（引發(fā)幼兒做和觀察各種奇形怪樣的表情，激發(fā)輕松情緒。）

德育活動(dòng)教案 (菁選5篇)擴(kuò)展閱讀

德育活動(dòng)教案 (菁選5篇)（擴(kuò)展1）

——小班德育活動(dòng)教案5篇

小班德育活動(dòng)教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)游戲讓幼兒體驗(yàn)互相謙讓的重要性。

　　2、鼓勵(lì)幼兒在生活中也能主動(dòng)讓一讓別人,作個(gè)有禮貌的好孩子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖 系有細(xì)繩的小球 礦泉水瓶子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲“逛公園”

　　1、幼兒分成三組，每組五個(gè)幼兒。

　　2、教師向幼兒說(shuō)明不同顏色的小球**誰(shuí)。（紅色**媽媽，綠色**爸爸，藍(lán)色**哥哥，白色**爺爺，粉色**小妹妹。）

　　幼兒將小球放入瓶子（公園）中，教師引導(dǎo)幼兒：公園里有什么，你們?cè)诠珗@里玩得開(kāi)心嗎？

　�。ㄢ徛曧懫穑┙處煟骸肮珗@里著火了，大家快跑！”

　�。ㄢ徛暯Y(jié)束）幼兒松開(kāi)手，教師引導(dǎo)幼兒觀察，你們從公園跑出來(lái)沒(méi)有？為什么沒(méi)有跑出來(lái)？結(jié)果怎么樣？你們又是怎么跑出來(lái)的？

　　3、小結(jié)：公園里著火了，大家都趕緊往外跑。有的人互相擁擠，只顧著自己，結(jié)果誰(shuí)也沒(méi)有跑出來(lái)。都受傷了，有的人互相照顧，一個(gè)一個(gè)地跑，就全都跑出來(lái)了，誰(shuí)也沒(méi)有受傷。

　　二、討論：大家應(yīng)該讓誰(shuí)先跑，誰(shuí)最后跑？為什么？

　　三、第二次玩“逛公園”的游戲，鼓勵(lì)幼兒按照大家討論的順序從公園里出來(lái)。

　　四、看圖講述：這些小朋友在做什么？他們做得對(duì)不對(duì)？我們應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)？

　　五、兒歌：“拍手歌”。結(jié)束活動(dòng)。

小班德育活動(dòng)教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能分辨出“哭、笑、怒”三中表情。

　　2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自我介紹，能說(shuō)出自己的名字、年齡和屬相。

　　3、敢于大膽的與人交往。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、準(zhǔn)備哭、笑、怒三種表情的面具及其幼兒玩的小卡片。

　　2、紅絲線如干（幼兒***的一半）。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以情景導(dǎo)入活動(dòng)：

　　1、教師自我介紹：

　　教師：“我的名字叫×××，我是周老師，我屬×，今年×歲了！”

　　2、認(rèn)識(shí)表情：

　　教師：“我的背后有三張面具，你們看看，這三張面具在干什么？”

　　“請(qǐng)你們猜猜，這個(gè)人是在笑，還是在哭，或者是在生氣？”

　　教師與猜對(duì)的幼兒握手、親近，以縮短師生之間的距離。

　　3、講述面具上表情的故事。

　　二、和朋友做游戲：

　　1、和朋友玩。

　　教師：“今天我們要來(lái)玩一個(gè)游戲，《找朋友》。我們用這一根根紅線來(lái)找我們的朋友，然后和朋友一起來(lái)做游戲�！�

　　2、教師的手拽朱紅線的中間，兩邊的幼兒扯住絲帶的兩端。教師松手，拉住同一根帶子的幼兒即為朋友。幼兒間互相介紹自己的名字、愛(ài)好。

　　3、游戲仿佛進(jìn)行，用于幼兒互相間的認(rèn)識(shí)。

　　4、幼兒兩兩相對(duì)玩表情游戲，每對(duì)一套小卡片。玩時(shí)要說(shuō)出對(duì)方的名字和卡片的表情。

　　5、“看你朋友的臉”的游戲，教師依次發(fā)口令，幼兒做動(dòng)作：

　　教師：“看你朋友的鼻子，鼻子下面干凈嗎？”

　　“眼睛里面有什么？”

　　“伸出舌頭，看看能不能舔到下巴。臉頰、鼻子？”等等（引發(fā)幼兒做和觀察各種奇形怪樣的表情，激發(fā)輕松情緒。）

小班德育活動(dòng)教案3

　　活動(dòng)領(lǐng)域：

　　德育社會(huì)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒知道分享能交到更多的朋友。

　　2、愿意將自己的食物與朋友們一起分享。

　　3、幼兒在情景游戲中體驗(yàn)分享的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種零食若干、掛圖一幅、找朋友音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：

　　1、帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲做律動(dòng)。

　　2、帶領(lǐng)幼兒向孔老夫子鞠躬問(wèn)好。

　　二、基本部分：

　　環(huán)節(jié)一：新授課程

　　1、“聽(tīng)”故事**導(dǎo)入：小猴子過(guò)生日發(fā)生了什么事情？請(qǐng)聽(tīng)故事《小猴子的生日晚會(huì)》。

　　2、安靜聽(tīng)故事，情境導(dǎo)入。

　　教師**：小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊甲吡耍?/p>

　　教師總結(jié)：小猴生日，小動(dòng)物都來(lái)為小猴慶祝生日，可是小猴卻說(shuō)生日蛋糕是媽媽買給他的，他才不愿意和大家一起吃，大家都失望的回家了。小朋友，你們覺(jué)得小猴子的做法對(duì)嗎？你們?cè)敢獍炎约旱臇|西給別人吃嗎？我們一起看看儒靈童幼兒園的小朋友是怎么做的？

　　4、認(rèn)真看動(dòng)畫(huà)，啟發(fā)思考，教師提出如下問(wèn)題：

　�。�1）告訴我們什么是分享？

　�。�2）寶寶學(xué)會(huì)分享了嗎？

　�。�3）小朋友，我們以后應(yīng)該怎樣與好朋友一起分享？

　　5、幼兒有疑問(wèn)可再次觀看動(dòng)畫(huà)，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫(huà)進(jìn)行暫�；虿シ牛�結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)**教學(xué)。

　　教師總結(jié)：分享就是將好吃的跟大家一起吃，好玩的玩具跟大家一起玩，同樣別人也會(huì)將好吃的和好玩的跟你一起分享，這樣你會(huì)得到更多的玩具，也會(huì)有更多的小朋友和你做好朋友。

　　環(huán)節(jié)二：圖譜演示，游戲?qū)��?/p>

　　教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)并說(shuō)明原因。

　　教師看圖總結(jié)：小朋友分享是件快樂(lè)的事，我們除了要跟好朋友之間分享玩具外，還要跟爸爸媽媽分享幼兒園快樂(lè)！

　　環(huán)節(jié)三：游戲互動(dòng)，鞏固主題。

　　游戲名稱：《我會(huì)分享》

　　游戲準(zhǔn)備：掛圖、零食若干。

　　游戲玩法：

　　1、教師請(qǐng)幼兒在小椅子后面找到老師分享給自己的食品。

　　2、請(qǐng)幼兒給掛圖上盤(pán)子空空的叔叔阿姨爺爺奶奶送上食品。

　　2、游戲找朋友。

　�。�1）教師請(qǐng)幼兒有序去食品區(qū)取食品。

　�。�2）教師引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)找客人老師做朋友

　�。�3）鼓勵(lì)幼兒將食品分享給自己的大朋友。

　　三、結(jié)束部分：

　　1、帶領(lǐng)幼兒念兒歌《學(xué)會(huì)分享快樂(lè)多》

　　2、帶領(lǐng)幼兒唱讀《弟子規(guī)》經(jīng)典：

　　“己有能勿自私人所能勿輕訾”

　　活動(dòng)總結(jié)：

　　分享就是將好吃的跟大家一起吃，好玩的玩具跟大家一起玩，同樣別人也會(huì)將好吃的和好玩的跟你一起分享，這樣你會(huì)得到更多的玩具，也會(huì)有更多的小朋友和你做好朋友。

　　活動(dòng)延伸：

　　今天我們?cè)诜窒碇械玫搅丝鞓?lè)，我們一起把剩下的食品分給幼兒園的弟弟妹妹們吧！帶幼兒有序離開(kāi)。

　　家庭小任務(wù)：

　　家長(zhǎng)帶孩子們與院子里的小朋友一起分享玩具。

　　活動(dòng)反思：

　　由于小班幼兒年齡小，形象思維占主體地位，活動(dòng)中我運(yùn)用了圖片和大量的、零食，引導(dǎo)幼兒在玩中體驗(yàn)分享的快樂(lè)，通過(guò)游戲引導(dǎo)幼兒與朋友友好相處，培養(yǎng)其交往能力，我覺(jué)得這次活動(dòng)還是很合適小班的孩子，可以促進(jìn)幼兒將認(rèn)知轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，讓幼兒充分體驗(yàn)到分享的快樂(lè)。

小班德育活動(dòng)教案4

　　一. 活動(dòng)目的：

　　1. 幼兒能了解到家里垃圾多了會(huì)引來(lái)蒼蠅和蚊子，還會(huì)給人帶來(lái)許多煩惱。

　　2. 激發(fā)幼兒不亂扔垃圾的情感。

　　二.活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　情景表演，頭飾（兩只小白豬，小黑豬），各種工具（掃帚，簸箕，雷達(dá)，蒼蠅拍，必?fù)洌�老鼠夾，神筆）。

　　三. 活動(dòng)過(guò)程：

　　情景感知――討論講述――行為練習(xí)

　�。ㄒ唬� 情景感知：

　　1. 小朋友，你們喜歡這個(gè)家嗎？為什么？（廣泛地請(qǐng)幼兒來(lái)講一講，老師聽(tīng)取意見(jiàn)） 2老師也不喜歡這個(gè)家，為什么小朋友不喜歡，請(qǐng)大家看一個(gè)表演。

　　3. 幼兒和老師共同看情景表演。

　�。ǘ�） 討論講述：

　　1 小白豬為什么會(huì)肚子疼？（吃了蒼蠅叮過(guò)的蛋糕）（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蒼蠅和蚊子） 教師小結(jié)：對(duì)呀！蒼蠅渾身都是細(xì)菌，它最喜歡骯臟的地方。垃圾桶邊，廁所里，到處可以見(jiàn)到它然后叮在蛋糕上把細(xì)菌都傳到了吃的東西上，小白豬吃了蒼蠅叮過(guò)的蛋糕，所以就會(huì)肚子疼。

　　2. 家里垃圾多了除了引來(lái)蒼蠅和蚊子，還會(huì)帶來(lái)什么煩惱？（讓幼兒講講議議，討論一下）（引導(dǎo)幼兒講出蒼蠅.蚊子.老鼠的危害）

　　3. 小朋友那么現(xiàn)在你們還喜歡小豬家嗎？

　�。ㄈ�） 行為練習(xí)：

　　1. 怎樣才能把家里整理干凈呢？

　　2. 有什么辦法能消滅蚊子.蒼蠅.老鼠呢？

　　3. 幼兒.小豬.老師共同整理小豬家。

　　4 現(xiàn)在小豬家變干凈了嗎？我們把小手洗干凈和小豬說(shuō)再見(jiàn)吧。

小班德育活動(dòng)教案5

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒知道拾到東西應(yīng)該還給失主，并了解找失主的方法。

　　2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)丟失東西和撿到東西后的著急心情，找到東西和把東西還給別人時(shí)的不同情緒情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　動(dòng)物頭飾 情景表演

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　開(kāi)始部分

　　(一)引起興趣，引出課題。

　　師:今天，老師要來(lái)變個(gè)魔術(shù)，你們想看嗎?

　　(二)基本部分:

　　1、情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西著急、難過(guò)的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。

　　**:

　　1、小貓丟了什么?心里怎么樣?(著急、難過(guò))

　　2、誰(shuí)撿到了帽子?(小兔)

　　3、小兔撿到了帽子是怎么做的?(他說(shuō)了什么?)

　　小結(jié):把帽子還給了小貓，小貓可高興了，小兔著見(jiàn)小貓這么高興，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學(xué)習(xí)，拾到東西要還給別人。

　　2、討論，幫助幼兒體驗(yàn)丟了東西、拾到東西還給別人等情況下的不同情感。

　　(1)小朋友有沒(méi)有無(wú)過(guò)東西?丟過(guò)什么?心里怎樣?

　　(2)你丟了東西，別人拾了還給你，你心里怎樣?

　　(3)你有沒(méi)有拾到過(guò)別人的東西?你是怎么做的?心里怎么樣?

　　3、情景表演，激發(fā)幼兒幫助小動(dòng)物的動(dòng)機(jī)，使他們體驗(yàn)到幫助了別人會(huì)很快樂(lè)。

　　師:看看又發(fā)生了什么事，小動(dòng)物們?yōu)槭裁措y過(guò)?(看見(jiàn)他們難過(guò)，小朋友你們心里怎么樣?

　　(1)**:小動(dòng)物們這么難過(guò)?它們丟了東西心里怎樣?看見(jiàn)他們難過(guò)你的心里怎樣?那怎么辦呢?我們一起幫助他們(請(qǐng)問(wèn)，剛才你們?cè)谀睦锿娴?)我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看，如果發(fā)現(xiàn)地上有東西就怎么辦?

　　(2)幼兒幫助小動(dòng)物們找東西，

　　(4)師:剛才我們幫助小動(dòng)物找到了東西，還給了他們，他們一定很高興，他們肯定會(huì)來(lái)謝謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心里怎樣?(做一做高興的樣子，笑一笑)

　　(5)**:剛才你撿到了什么東西?是怎樣還給丟東西的人的，說(shuō)了什么話?

　　4、幼兒討論1)拾到了東西為什么要還給別人?

　　(a)人家會(huì)難過(guò)，會(huì)著急。

　　(b)不是自己的東西不能拿。

　　(2)(表?yè)P(yáng)自己)

　　討論:找不到失主的東西該怎么辦呢?

　　(三)結(jié)束:

　　總結(jié)，今天我們小朋友幫助了小動(dòng)物找東西，還給了他們，心里非常高興，以后我們撿到了東西都要想辦法還給別人，我們要保管好自己的東西。

德育活動(dòng)教案 (菁選5篇)（擴(kuò)展2）

——小班幼兒德育教案 (菁選5篇)

小班幼兒德育教案1

　　一、活動(dòng)目的：

　　1、幼兒能了解到家里垃圾多了會(huì)引來(lái)蒼蠅和蚊子，還會(huì)給人帶來(lái)許多煩惱。

　　2、激發(fā)幼兒不亂扔垃圾的情感。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　情景表演，頭飾（兩只小白豬，小黑豬），各種工具（掃帚，簸箕，雷達(dá)，蒼蠅拍，必?fù)洌�老鼠夾，神筆）。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　情景感知――討論講述――行為練習(xí)

　�。ㄒ唬┣榫案兄�：

　　1、小朋友，你們喜歡這個(gè)家嗎？為什么？（廣泛地請(qǐng)幼兒來(lái)講一講，老師聽(tīng)取意見(jiàn)）2老師也不喜歡這個(gè)家，為什么小朋友不喜歡，請(qǐng)大家看一個(gè)表演。

　　3、幼兒和老師共同看情景表演。

　�。ǘ�）討論講述：

　　1小白豬為什么會(huì)肚子疼？（吃了蒼蠅叮過(guò)的蛋糕）（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蒼蠅和蚊子）

　　教師小結(jié)：對(duì)呀！蒼蠅渾身都是細(xì)菌，它最喜歡骯臟的地方。垃圾桶邊，廁所里，到處可以見(jiàn)到它然后叮在蛋糕上把細(xì)菌都傳到了吃的東西上，小白豬吃了蒼蠅叮過(guò)的蛋糕，所以就會(huì)肚子疼。

　　2、家里垃圾多了除了引來(lái)蒼蠅和蚊子，還會(huì)帶來(lái)什么煩惱？（讓幼兒講講議議，討論一下）（引導(dǎo)幼兒講出蒼蠅、蚊子、老鼠的危害）

　　3、小朋友那么現(xiàn)在你們還喜歡小豬家嗎？

　�。ㄈ�）行為練習(xí)：

　　1、怎樣才能把家里整理干凈呢？

　　2、有什么辦法能消滅蚊子、蒼蠅、老鼠呢？

　　3、幼兒、小豬、老師共同整理小豬家。

　　4現(xiàn)在小豬家變干凈了嗎？我們把小手洗干凈和小豬說(shuō)再見(jiàn)吧。

小班幼兒德育教案2

　　活動(dòng)地點(diǎn)

　　教室

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道廢物利用，樂(lè)趣多。

　　2.嘗試包紙、擰紙、粘貼，體驗(yàn)動(dòng)手制作糖果的快樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.出示玩具小熊，以“小熊糖果店缺貨”情景導(dǎo)入，激起幼兒包糖果的欲望。

　　師：小熊店里缺糖果，今天我們帶了很多家里面已經(jīng)不用的材料，其實(shí)他們的用處多多，也可以幫助到小熊。

　　2.家長(zhǎng)幼兒共同探索“包糖果”的方法

　�。�1）說(shuō)一說(shuō)：糖果是怎樣包起來(lái)的？

　�。�2）試一試：幼兒**探索包糖果的方法。（出示材料）

　　3.鼓勵(lì)幼兒為小熊包糖果，練習(xí)包、擰的技能。

　　師：我們可以把瓶子、報(bào)紙當(dāng)作糖果，來(lái)給糖果穿上好看的衣服吧！一定要“穿好”，不要露出“小肚皮”呀！

　�。ń處熃Y(jié)合幼兒探索情況，重點(diǎn)范包、擰的操作技巧）。

　　4.展示幼兒包的糖果。

　　師：你的糖果好吃嗎？有什么味道的？

　　在歡樂(lè)的音樂(lè)聲中教師帶幼兒一起將糖果送給小熊，注意使用禮貌用語(yǔ)。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)：“小熊，我給你送糖果來(lái)了�！毙⌒苷f(shuō)：“謝謝!”幼兒說(shuō)：“不用謝”。

小班幼兒德育教案3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　生病，每個(gè)孩子都經(jīng)歷過(guò)，生病也是孩子們所害怕的事，他們害怕吃藥、打針，害怕一個(gè)人在家，孩子們對(duì)此有切身的感受。生病時(shí)的所感所想是孩子們所熟悉的，但同時(shí)又是因人而異、各不相同的。為了使他們樹(shù)立一種正確對(duì)待病痛的健康心理，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽、合理地進(jìn)行想像和講述。

　　2.知道朋友之間要相互關(guān)心、幫助。

　　3.樹(shù)立一種正確對(duì)待病痛的健康心理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)信，了解信的基本格式。

　　2.材料準(zhǔn)備：圖夾文寫(xiě)的信。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話導(dǎo)入，鼓勵(lì)幼兒幫助小兔想辦法。

　　師：有一只小兔生病了，只能整天躲在床上。它想：要是好朋友小貓能來(lái)看看我，那該有多好啊。可是，小貓家離得挺遠(yuǎn)的，怎樣才能讓它知道自己生病了呢？小兔發(fā)愁了，怎么辦呢？

　　幼：可以請(qǐng)小鳥(niǎo)來(lái)幫忙，讓小鳥(niǎo)去通知小貓。

　　幼：可以打電話給小貓。

　　幼：還可以寫(xiě)信給小貓……

　�。ㄔu(píng)析：語(yǔ)意在鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)為小兔想出多種好辦法。）

　　2、理解信的基本內(nèi)容。

　　師：你們幫小兔想了許多好辦法，它自己也想了個(gè)辦法，寫(xiě)了一封信給小貓（出示信封，信封上用畫(huà)來(lái)表示收信人與寄信人）。請(qǐng)你猜猜小兔在信里對(duì)小貓說(shuō)了些什么？

　　幼：小貓，我生病了，你能來(lái)陪陪我嗎？

　　幼：小貓，我身體不舒服，我一個(gè)人在家好孤獨(dú)，你來(lái)看我好嗎？

　　（評(píng)析：此過(guò)渡性**為引出信的內(nèi)容而設(shè)。）

　　教師出示信，引導(dǎo)幼兒觀察。（見(jiàn)圖一）師：小兔信中畫(huà)的三張畫(huà)，分別是什么意思呢？

　�。ㄔu(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)意在鼓勵(lì)幼兒相互討論，將看懂的圖用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。）

　　師：你看懂了哪張畫(huà)？畫(huà)上說(shuō)了一件什么事？

　　幫助幼兒重點(diǎn)理解第二、第三幅畫(huà)。

　　第二幅畫(huà)：小兔為什么哭？

　　第三幅畫(huà)：小兔心里會(huì)想些什么？

　�。ㄔu(píng)析：讓幼兒分別根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)想像并講述小兔為什么哭及小兔心里會(huì)想些什么，鼓勵(lì)幼兒從多個(gè)角度進(jìn)行講述。）

　　3、讀信。

　　師：我們看懂了這三張畫(huà)，接下來(lái)我們開(kāi)始讀讀這封信。讀信的時(shí)候要注意用"我"的口氣來(lái)讀，要將信的開(kāi)頭和結(jié)尾部分也念出來(lái)，說(shuō)清楚小兔為什么哭及他心里想些什么，要讓別人一聽(tīng)就懂。

　�。ㄔu(píng)析：此環(huán)節(jié)意在讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固信的基本格式，從而能完整地讀信。）

　　幼兒再次討論該如何讀這封信。請(qǐng)若干幼兒讀信。

　�。ㄔu(píng)析：在幼兒討論過(guò)程中，教師注意傾聽(tīng)幼兒討論的內(nèi)容，以便請(qǐng)不同的幼兒讀內(nèi)容不同的.信。）

　　4、討論并講述。

　　師：小貓收到信后會(huì)怎么樣？

　　幼1：小貓收到信后會(huì)趕緊到小兔家看小兔。

　　幼2：小貓會(huì)帶些小兔愛(ài)吃的東**看它。

　　師：小貓收到信后，把小兔生病的消息告訴了小兔所有的朋友。看，有那么多的好朋友都來(lái)了。

　　引導(dǎo)幼兒觀察、講述，好朋友為小兔做了什么事，它們?yōu)槭裁匆�這樣做？

　　（評(píng)析：意在鼓勵(lì)幼兒完整地講述。）

　　5、移情講述。

　　師：小兔生病后得到了這么多朋友的關(guān)心愛(ài)護(hù)，相信他一定能早日康復(fù)。如果我們身邊的好朋友生病了，我們又該怎么做呢？

　　小結(jié)：我們小朋友應(yīng)關(guān)心愛(ài)護(hù)身邊的每一個(gè)人，這樣，我們的生活就會(huì)變得更美好。

　�。ㄔu(píng)析：引導(dǎo)幼兒從自身生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)進(jìn)行講述。）

小班幼兒德育教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)生命的珍貴與美好，形成積極健康的生命意識(shí)和人生態(tài)度，珍惜自己的生命，關(guān)愛(ài)別人的生命。

　　2、知道生命只有一次，它是不可逆轉(zhuǎn)的，因此要珍惜生命。

　　3、懂得自己的成長(zhǎng)凝結(jié)著許許多多人的心血與關(guān)懷。激發(fā)學(xué)生對(duì)生命的熱愛(ài)。懂得回報(bào)，懂得感恩。

　　教學(xué)理念：

　　生命只有一次，珍惜自己的生命，關(guān)愛(ài)別人的生命。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　體會(huì)、討論、交流、小組合作等學(xué)習(xí)方式來(lái)了解生命是有限的

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　生命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來(lái)，應(yīng)該珍惜生命。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、結(jié)合教材內(nèi)容與生活實(shí)際進(jìn)行**、訪問(wèn)、上網(wǎng)、搜集整理一些信息資料。

　　2、搜集關(guān)于生命的名言警句。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話主題

　　出示課本小孩玩游戲的圖片情景，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀、想一想現(xiàn)實(shí)中的人能象游戲中的人物一樣有很多條生命嗎？身邊的人死了還會(huì)活過(guò)來(lái)嗎？請(qǐng)同學(xué)們小組討論。

　　小組匯報(bào)交流最后得出：人的生命只有一次,一旦失去不可復(fù)得,影視中的打不死,摔不死的鏡頭是經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工,為達(dá)到影視效果而特設(shè)的而現(xiàn)實(shí)生活是不可能的,絕不可模仿他們，現(xiàn)實(shí)生活中**就是失去,失去最親密的朋友,失去你的父母,而且是永遠(yuǎn)的失去,再也不可能回來(lái)，人的生命只有一次。

　　板書(shū)課題：人的生命只有一次。

　　師：現(xiàn)在我們齊讀課題。

　　生命的孕育

　　師：想不想知道我們的生命是怎樣孕育而成的？

　　生：想！

　　師：好，咱們一起來(lái)看一看。

　�。ㄕn件演示，學(xué)生觀看胚胎發(fā)育過(guò)程，感受生命的神奇）。

　　師：神奇吧！

　　生：是的！

　　師：我們?cè)趮寢尪亲永镆�呆十個(gè)月呢！一個(gè)多月的時(shí)候我們只有3～15mm！一起來(lái)比劃比劃。

　�。ㄕn件展示一個(gè)月左右的胚胎圖。）

　　生：用手比劃，露出驚訝的神情。

　　師：兩個(gè)多月的時(shí)候，開(kāi)始有了手和腳的雛形。

　�。ㄕn件展示兩個(gè)月左右的胚胎圖。）

　　師：四個(gè)多月的時(shí)候，全身長(zhǎng)滿了胎毛。

　　（課件展示四個(gè)月左右的胚胎圖。）

　　師：到九個(gè)月的時(shí)候，我們已經(jīng)有30cm，2.5kg重了。我們?cè)俦葎澅葎潯?/p>

　�。ㄕn件展示九個(gè)月左右的胚胎圖。）

　　師：老師也曾經(jīng)十月懷胎，這個(gè)滋味可不好受哦！你們采訪過(guò)媽媽嗎？她懷你的時(shí)候有什么反應(yīng)和感受？家人又是怎樣做的？

　　生：我聽(tīng)媽媽說(shuō)，她懷我的時(shí)候，什么東西都不想吃，即使吃了也馬上吐出來(lái)，非常難受，但是擔(dān)心我會(huì)營(yíng)養(yǎng)不良，就硬逼著自己吃東西。爸爸承擔(dān)了所有的家務(wù)，讓媽媽休息好。到八個(gè)月的時(shí)候，媽**腳腫得很厲害，奶奶就天天陪著媽媽，怕她會(huì)有意外。

　　生：……

　　師：是的，我們還在媽媽肚子里，家人就傾注了這么多的心血和汗水。媽媽只是碰到這點(diǎn)困難嗎？我們一起來(lái)看一看這位準(zhǔn)媽媽。

　�。ㄓ^看準(zhǔn)媽媽撿東西的錄像。）

　　師：你看見(jiàn)了什么？

　　生：這位媽媽撿東西很困難，為了不傷害到肚子里的寶寶，需要側(cè)著身子。

　　師：請(qǐng)你想一想，媽媽?xiě)涯愕臅r(shí)候還會(huì)有哪些不便？

　　生：上樓梯、躺在床上翻身、穿鞋子等等。

　　師：這些不便你們能感受到嗎？

　　生：不能。

　　師：現(xiàn)在讓我們一起來(lái)體驗(yàn)體驗(yàn)。孩子們，我們要感受媽媽?xiě)盐覀儠r(shí)的不容易，所以要用心體會(huì)。請(qǐng)大家同老師一起反背書(shū)包，假設(shè)這是媽媽肚子里的寶寶�，F(xiàn)在“媽媽”要撿起掉在地上的東西，換上鞋子出門(mén)。你們注意要保護(hù)好自己肚子里的“寶寶”，千萬(wàn)不要讓他受到傷害。

　�。▽W(xué)生同老師一起活動(dòng)，模擬體驗(yàn)媽媽?xiě)言袝r(shí)的不方便。）

　　師：現(xiàn)在你有什么感受嗎？

　　生：非常累，腰很酸。

　　生：我們只是做了這么一點(diǎn)兒事就覺(jué)得很辛苦，我覺(jué)得媽媽太了不起了。

　　師：我們體驗(yàn)了，也采訪了，媽媽?xiě)盐覀兊臅r(shí)候真的很不容易，當(dāng)然還有家人的辛苦。

　　二、生命的降臨

　　師：那么他們又是怎樣把我們帶到世上呢？我們一起來(lái)看一看。

　　（觀看生孩子的場(chǎng)景片段錄像，有幾位孩子哭了。）

　　師：你看到了什么？有什么感受嗎？

　　生：媽媽生孩子的時(shí)候很痛，她全身都濕透了；奶奶很著急，還在祈禱；爸爸很擔(dān)心。

　　師：對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，你們也采訪過(guò)家人了吧！來(lái)，說(shuō)一說(shuō)。

　　生：我聽(tīng)爸爸說(shuō)，當(dāng)時(shí)我媽媽難產(chǎn)，有生命危險(xiǎn)，護(hù)士**請(qǐng)爸爸簽字的時(shí)候，他嚇得臉色發(fā)白，手不停地抖，外婆在產(chǎn)房外急得哭了。等到我生下來(lái)后他們才松了一口氣。

　　生：……

　　師：此時(shí)此刻，你想對(duì)他們說(shuō)些什么呢？

　　生：（含著淚水）媽媽，您太偉大了，我愛(ài)您！

　　生：媽媽，我今后一定會(huì)聽(tīng)您的話！

　　生：……

　　師：孩子們，你們都說(shuō)得很好，老師也有同感，我覺(jué)得生命是偉大的，給予我們生命的人更偉大，我們確實(shí)應(yīng)該感謝他們千辛萬(wàn)苦地把我們帶到這個(gè)世界上，所以我們要珍愛(ài)自己的生命。

　　三、成長(zhǎng)的過(guò)程

　　師：知道嗎，父母把你們帶到世上后還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有完成任務(wù)呢！剛出生時(shí)你的身高和體重是多少？現(xiàn)在呢？請(qǐng)你算一算，現(xiàn)在的身高和體重是剛出生時(shí)的幾倍？

　　生：身高是剛出生時(shí)的三倍左右，體重是剛出生時(shí)的十倍左右。

　　師：你看，我們已經(jīng)從咿呀學(xué)語(yǔ)的小寶寶長(zhǎng)成現(xiàn)在這么大的孩子了。剛才老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)帶來(lái)了照片、小衣服、小帽子、玩具等，誰(shuí)愿意同大家一起分享成長(zhǎng)的快樂(lè)？

　�。ㄏ日�(qǐng)兩位學(xué)生**展示，接著同桌互相尋找成長(zhǎng)的足跡。）

　　師：在交流中，你感受到了什么？

　　生：我覺(jué)得很快樂(lè)，很幸福。

　　師：從談話中，老師感受到了你們的成長(zhǎng)是快樂(lè)的，幸福的！想過(guò)沒(méi)有，這些又是誰(shuí)給予的呢？

　　生：爸爸、媽媽。

　　生：爺爺、奶奶。

　　生：身邊所有關(guān)心我們、愛(ài)護(hù)我們的人。

　　師：是的，是身邊所有人的愛(ài)，讓我們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。那么，在你的記憶**象最深的成長(zhǎng)故事是什么？訪問(wèn)中，令你最感動(dòng)的事情又是什么呢？請(qǐng)講給你身邊的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　（四人小組交流。）

　　師：剛才，老師認(rèn)真傾聽(tīng)了幾位同學(xué)的故事，真的很感人。誰(shuí)愿意講給大家聽(tīng)一聽(tīng)？

　　生：上個(gè)學(xué)期的一天，放學(xué)后，朱春約我一起玩彈珠，我想時(shí)間還早，就同他一起玩了。媽媽在家里等我，見(jiàn)我沒(méi)有按時(shí)回家，非常擔(dān)心、著急。打電話給奶奶，奶奶說(shuō)我已經(jīng)走了，又打電話給外婆，外婆說(shuō)我沒(méi)有去過(guò)，找不著我，大家都非常著急，等我回家時(shí)，他們已經(jīng)找遍了半個(gè)金華。我覺(jué)得自己真不應(yīng)該。

　　師：是的，這么一件小小的事情，家人就這么擔(dān)心、焦急，所以我們一定要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。其他同學(xué)有這方面的體會(huì)嗎？

　　生：有。（略）

　　師：孩子們，你們都讀懂了父母的心，感受到家人撫育我們成長(zhǎng)是很不容易的，體會(huì)到父母和家人對(duì)我們的牽掛和愛(ài)是無(wú)盡的。老師也是一位母親，我也想同你們談?wù)勎业母惺�。前段時(shí)間，我的寶寶生病，需要輸液，由于他人小，脈不容易找，要掛在頭上，扎了五針才扎進(jìn)去，扎好后，我已經(jīng)是淚流滿面了。當(dāng)時(shí)我多么想代替孩子去承擔(dān)這份痛苦。其實(shí)每一位父母、每一位親人都是這樣珍愛(ài)著我們的。孩子們，讓我們一起再來(lái)體會(huì)家人為我們付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感受其中那份濃濃的愛(ài)！

　　（播放歌曲，展現(xiàn)孩子同家人一起充滿幸福的照片。）

　　四、生命屬于誰(shuí)

　　師：孩子們，現(xiàn)在老師問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題：生命僅僅屬于你一個(gè)人嗎？

　　生：（深情地說(shuō)）不是！

　　師：還屬于誰(shuí)？為什么？

　　生：還屬于爸爸、媽媽。因?yàn)樵谖业某砷L(zhǎng)過(guò)程中，他們付出了很多。沒(méi)有他們，就沒(méi)有我。

　　生：還屬于爺爺、奶奶。他們一直很關(guān)心我。

　　生：……

　　師：我們應(yīng)該怎樣對(duì)待自己的生命呢？

　　生：我要珍惜自己的生命。

　　生：我要保護(hù)好自己。

　　生：我要和爸爸媽媽快樂(lè)地生活。

　　生：……

　　師：孩子們，人的生命只有一次,一旦失去,不可復(fù)得.在我們的身邊,**,煤氣,洪水,地震……**情地奪去一個(gè)又一個(gè)的生命.四川512汶川大地震奪去了一個(gè)又一個(gè)無(wú)辜的生命。在每一個(gè)生命失去的那一刻,你才會(huì)體會(huì)到生命的重要。海涅曾經(jīng)說(shuō)過(guò):生命是珍貴之物,死是最大的**，同時(shí)我們的生命凝結(jié)著許多人的心血和汗水，承載著很多人的愛(ài)和期望，所以我們要珍惜生命，善待生命。

　　五、我們小學(xué)生應(yīng)該怎樣珍愛(ài)自己的生命

　　師：生命對(duì)于我們只有一次,，我們要珍愛(ài)自己的生命，對(duì)于我們小學(xué)生應(yīng)該怎樣珍愛(ài)自己的生命呢？

　　小組討論得出：要遵守校紀(jì)校規(guī),遵守交通規(guī)則……..

　　同學(xué)們今天的就上到這里，回家后把我們今天課堂學(xué)到的知識(shí)內(nèi)容講給家長(zhǎng)們聽(tīng)。同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！

小班幼兒德育教案5

　　活動(dòng)目的：

　　1、使幼兒初步懂得只有誠(chéng)實(shí)的人才受人尊敬。

　　2、教育幼兒知錯(cuò)就改，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一組圖片、木偶玩具等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、讓幼兒欣賞童話故事。

　�。�1）激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。

　　小朋友，我們摸摸自己的鼻子，它會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng)嗎？

　　可是有個(gè)孩子的鼻子卻很長(zhǎng)很長(zhǎng)，你們知道為什么嗎？

　　（2）教師有表情地演示木偶，講述故事。

　　二、引導(dǎo)幼兒討論故事中主人翁的表現(xiàn)。

　　皮諾曹是誰(shuí)？他的最大愿望是什么？

　　他的鼻子為什么會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng)？

　　最后他有沒(méi)有變成一個(gè)真正的人？為什么？

　　三、讓幼兒看圖片，聯(lián)系故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒討論。

　　如果你是圖片上的那個(gè)小朋友，你該怎樣做？

　　你想不想張出長(zhǎng)鼻子？為什么？

　　四、教師小結(jié)。

　　我們從小要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。自己做錯(cuò)了是要勇于承認(rèn)，勇于改正。

德育活動(dòng)教案 (菁選5篇)（擴(kuò)展3）

——德育實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) (菁選5篇)

德育實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)1

　　各位老師、大家好：

　　春風(fēng)拂過(guò)芳草地，春暉又綠柳梢頭。好的季節(jié)、好的心情，定會(huì)成就好的教育工作。經(jīng)一周和兩周的精心準(zhǔn)備，四天的展示，初二、初一德育實(shí)踐活動(dòng)課大賽落下帷幕。本次大賽的目的在于:通過(guò)賽課來(lái)充實(shí)德育內(nèi)容，改進(jìn)德育方式、方法，提高我校學(xué)生的思想道德水準(zhǔn)，更新班**的教育思想和教育觀念，激發(fā)班**去發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)和潛在能力，探究育人的新途徑，培養(yǎng)班**及學(xué)生的**能力和搜集信息、運(yùn)用信息的能力。讓學(xué)生參與德育實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、集體意識(shí)、進(jìn)取精神、感恩意識(shí)、樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，更有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生搜集和運(yùn)用材料的能力，給學(xué)生搭建展示的舞臺(tái)，讓學(xué)生展示自己的個(gè)性和風(fēng)采。本次活動(dòng)經(jīng)班**努力、學(xué)生的積極配合，已達(dá)到了預(yù)期的目的，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、講實(shí)效、有針對(duì)性、貼近學(xué)生實(shí)際、標(biāo)高適度

　　本次活動(dòng)課，校德育小組要求：各班針對(duì)班級(jí)存在問(wèn)題，**活動(dòng)、搜集材料，研究討論解決的方法，，不追求活動(dòng)的呈現(xiàn)形式，各班**領(lǐng)會(huì)到位。

　　各班圍繞學(xué)生的實(shí)際生活，選取感恩、文明禮貌、集體教育、理想教育、珍惜時(shí)間、道德教育等問(wèn)題，選取校園場(chǎng)景、班級(jí)生活，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

　　多數(shù)班級(jí)的活動(dòng)課開(kāi)始就提出了班級(jí)現(xiàn)存在的問(wèn)題和學(xué)生的不正常的思想傾向，班**圍繞問(wèn)題創(chuàng)設(shè)各種教育情境，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)、感受，提升思想認(rèn)識(shí)高度，研究解決辦法，形成行動(dòng)策略、行動(dòng)指南。

　　初一六班、初二一班、初二三班都是從班級(jí)現(xiàn)有的問(wèn)題和非正能量的現(xiàn)象入手，通過(guò)小品及故事、情景劇、三句半等形式引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)感悟，為創(chuàng)造良好的班集體出謀劃策，為個(gè)人的發(fā)展指點(diǎn)迷津。初一三班告誡學(xué)生保護(hù)自己，從身邊做起，介紹安全常識(shí)，教會(huì)學(xué)生防范意識(shí)；初一七班美麗校園、文明你我的要求比中學(xué)生守則約束的還要清楚具體，都具有實(shí)效性、針對(duì)性，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，符合本次活動(dòng)課的要求。

　　二、小組展示、分工明確、機(jī)動(dòng)靈活，突出德育活動(dòng)課的環(huán)節(jié)和亮點(diǎn)。

　　各班的活動(dòng)課都以小組展示為課程流程的主線，這種**形式分工明確、機(jī)動(dòng)靈活，每小組都有自己的任務(wù)，每名組員都有自己的職責(zé)，為了自己所在的小組能展示的精彩、問(wèn)題闡述透徹，組員之間就會(huì)互相幫助、通力合作，組長(zhǎng)**組員找時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐和訓(xùn)練，在反復(fù)的訓(xùn)練中，深化感悟，擴(kuò)展認(rèn)識(shí)，提升思想高度，能減緩班**老師的壓力和工作量。

　　小組展示，活動(dòng)課條理清晰，環(huán)節(jié)緊湊，側(cè)重點(diǎn)分明，適合表演的小組去創(chuàng)設(shè)情境，適合講的小組闡述思想和觀點(diǎn)，以理服人。

　　初二九班各小組自行**材料，自己編輯發(fā)言稿，并且在活動(dòng)課上表現(xiàn)精彩，語(yǔ)言表達(dá)清晰流暢。初二五班一組展示儒家思想核心，二組展示道德水準(zhǔn)，三組談不道德行為的危害，四組論述我們應(yīng)該怎樣做有道德的人，各組分工明確、各有側(cè)重點(diǎn)。初二八班、初二二班的活動(dòng)課分為幾篇，每篇都分到各組，小組的每名學(xué)生都有展示的機(jī)會(huì)。初二六班學(xué)生對(duì)未來(lái)職業(yè)的表演，讓我們看到小組同學(xué)合作的愉快。

　　三、班**適時(shí)點(diǎn)撥和參與，營(yíng)造****的活動(dòng)課氣氛，激發(fā)學(xué)生正能量的發(fā)展。

　　各班**在活動(dòng)課的最后都進(jìn)行了精煉的總結(jié)，或評(píng)價(jià)本節(jié)活動(dòng)課學(xué)生的表現(xiàn)、或提出幾點(diǎn)要求、或說(shuō)明自己的希望、或闡明自己的觀點(diǎn)、或與學(xué)生共勉，都講的生動(dòng)、具體、實(shí)事求是，富有感染力，值得學(xué)生的欽佩和崇拜。當(dāng)學(xué)生發(fā)言時(shí)，班**擔(dān)心、品味鑒賞；當(dāng)班**總結(jié)時(shí)，學(xué)生希望老師講的慷慨激昂、富有哲理、不同凡響，所以班**要不斷學(xué)習(xí)。

　　還有部分班**在活動(dòng)課中對(duì)學(xué)生的活動(dòng)和發(fā)言進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)和點(diǎn)撥，指導(dǎo)能及時(shí)糾正學(xué)生的失誤，點(diǎn)撥可以讓學(xué)生的思想和情感得到凈化和升華。

　　初二五班、九班活動(dòng)課上，高校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和點(diǎn)撥，準(zhǔn)確及時(shí)、妙筆生花，讓我看到一個(gè)成熟的班**的嚴(yán)謹(jǐn)和教育有法。

　　班**的參與，活躍課堂氣氛，激勵(lì)學(xué)生暢所欲言。初一八班張印虎老師那和藹的建議，讓學(xué)生倍感親切、容易接受；初一六班孟**與學(xué)生一起朗誦的詩(shī)歌，讓學(xué)生感到一個(gè)一臉嚴(yán)肅的班**原來(lái)也是那樣的可親可敬；初一九班杜**與學(xué)生分成一組，學(xué)生感受了公*、**，創(chuàng)造**進(jìn)取的班會(huì)氛圍。

　　四、突出體現(xiàn)德育活動(dòng)課的實(shí)踐性

　　德育實(shí)踐活動(dòng)課的主要特征有：生活性、體驗(yàn)性、開(kāi)放性發(fā)言、理論生成性，以學(xué)生為主體，以活動(dòng)為中心，不以德育思想的灌輸為基礎(chǔ)，避開(kāi)空洞的說(shuō)教方式，以學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)為基礎(chǔ)，以學(xué)生的直接體驗(yàn)為形式，激發(fā)學(xué)生的參與欲望，使學(xué)生愉快的投入，對(duì)活動(dòng)中的道德要求產(chǎn)生的一種認(rèn)可，于是吸引力就轉(zhuǎn)化為學(xué)生品德形成和發(fā)展的動(dòng)力。

　　德育活動(dòng)課的基本模式：以創(chuàng)設(shè)情境為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生去感悟，以分享交流為**，提高認(rèn)識(shí)，以導(dǎo)行為目的，促進(jìn)人格的健康發(fā)展，通過(guò)現(xiàn)實(shí)的真人真事、名人故事、情景劇，一組圖片、一段錄像、一段微課程、一個(gè)小品、音樂(lè)劇等**，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生因事而議，有感而發(fā)，因情而動(dòng)，感動(dòng)心靈，也符合我校的教育理念：情景、生活、實(shí)踐，初一初二此次活動(dòng)課，全都突出這一點(diǎn)，讓學(xué)生在情景的創(chuàng)設(shè)下，受到思想教育。

　　初一一班用情景劇告訴學(xué)生自習(xí)課、食堂、作業(yè)、打掃衛(wèi)生中存在的陋習(xí)；初一二班、初二四班限定時(shí)間讓學(xué)生感受一分鐘內(nèi)能做多少事情，告誡學(xué)生珍惜時(shí)間；初一四班感恩的微課程故事和錄像感動(dòng)人心，催人淚下；初一九班用一段視頻向?qū)W生展示信息技術(shù)發(fā)展的迅猛，就業(yè)之艱難，啟發(fā)學(xué)生做好初中學(xué)習(xí)的規(guī)劃；初二八班、初二七班用詩(shī)朗誦及歌曲來(lái)熏陶學(xué)生的心靈，讓學(xué)生有感而發(fā)。

　　五、體現(xiàn)活動(dòng)課的主體性、全員參與，更多的同學(xué)走到前臺(tái)來(lái)。

　　因?yàn)椴捎眯〗M展示的方式，所以各組的組員都走到臺(tái)前，都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。本次活動(dòng)課學(xué)生的演講多于表演，班**在訓(xùn)練學(xué)生發(fā)言時(shí)，也下了很多功夫，大部分同學(xué)都能標(biāo)的.清晰、自然、流暢，所以學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力有所提高。

　　部分班級(jí)通過(guò)集體詩(shī)朗誦、小合唱、宣誓、齊頌等讓盡可能多的學(xué)生參與。學(xué)生只有加入到活動(dòng)中來(lái)，才能受到感染、受到教育。

　　初一五班每個(gè)學(xué)生在黑板上許下心愿；初一十班大家一邊唱一邊用手語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的感恩之心，部分班的小品、相聲、三句半、情景劇、**與小偷的表演，都給學(xué)生提供亮相的舞臺(tái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我體驗(yàn)、自我教育、自我發(fā)展的目的。

　　六、交替使用主持人，變換主角，注重人才的培養(yǎng)。

　　活動(dòng)課對(duì)主持人的要求比較高，口齒清晰、語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、聲音**悅耳、應(yīng)變能力要強(qiáng)、機(jī)動(dòng)靈活、表情要豐富、機(jī)智大膽。

　　能當(dāng)主持人，對(duì)于學(xué)生來(lái)講是一次綜合能力的提升，是心理素質(zhì)的強(qiáng)化，是一次打的成功體驗(yàn)

　　本次活動(dòng)課，部分班級(jí)交替使用多個(gè)主持人，讓多名同學(xué)成為主角，給有展示欲望學(xué)生提供機(jī)會(huì)。初二二班一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)主角，帶動(dòng)大家討論發(fā)言；初二五班、初一九班的小****都多次變換主持人。各班的小組長(zhǎng)也隨時(shí)充當(dāng)活動(dòng)課的主持，班**給了學(xué)生充分展示的空間，注重優(yōu)秀人才的培養(yǎng)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。

　　本次有創(chuàng)新的兩個(gè)班：一個(gè)初一四班，用微課程做活動(dòng)課的課件；二是初一九班，探討學(xué)生職業(yè)規(guī)劃，從內(nèi)容有更新突破，提出表?yè)P(yáng)。

　　下面就本次活動(dòng)提出幾點(diǎn)不足，供各位班**參考：

　　一、初二學(xué)年部分班**沒(méi)有初一學(xué)年重視到位，總體上初一學(xué)年強(qiáng)于初二學(xué)年，初二學(xué)年學(xué)生脫稿發(fā)言的少，課件簡(jiǎn)單，說(shuō)明準(zhǔn)備不夠充分。

　　二、大部分詩(shī)朗誦沒(méi)有配樂(lè)，達(dá)不到震撼學(xué)生心靈的目的。

　　三、學(xué)生的發(fā)言有的說(shuō)的還是太快，不清楚，應(yīng)加強(qiáng)培訓(xùn)，讓語(yǔ)文老師幫幫忙。

　　四、學(xué)生表演的情景劇、小品、三句半、相聲，班**要多加錘煉，讓學(xué)生表演的形象、生動(dòng)，主題鮮明，其他學(xué)生能從中受到啟發(fā)，受到教育。

　　希望各位班**繼續(xù)努力，將活動(dòng)課的檔次提升一個(gè)臺(tái)階。還有謝謝堅(jiān)持聽(tīng)課的各位老師，謝謝大家的**。

德育實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)2

　　我校的德育工作繼續(xù)堅(jiān)持“育人為本、德育為先”的工作方針，貫徹實(shí)施《廣州市未成年人道德建設(shè)規(guī)范》，抓重點(diǎn)、抓實(shí)施、抓落實(shí)，努力推進(jìn)素質(zhì)教育。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，我校有針對(duì)性地開(kāi)展德育實(shí)踐活動(dòng)，并取得了一定的成效，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、狠抓“班風(fēng)、學(xué)風(fēng)”建設(shè)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和育人環(huán)境。

　　班風(fēng)是學(xué)生思想、道德、人際關(guān)系、**力量等方面的精神思想的綜合反映。班風(fēng)的好壞對(duì)班級(jí)的建設(shè)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)都有很大的影響。良好的班風(fēng)能給學(xué)生帶來(lái)有利于學(xué)習(xí)、有利于生活的環(huán)境，能使學(xué)生精神振奮，班級(jí)正氣上升；不好的班風(fēng)會(huì)使他們受到不健康風(fēng)氣的熏染而不思進(jìn)取，使整個(gè)集體渙散。

　　因此，我校大力加強(qiáng)校風(fēng)班紀(jì)建設(shè)，**輔導(dǎo)員和班風(fēng)評(píng)比員對(duì)各班的班風(fēng)班紀(jì)進(jìn)行檢查督促，本著“公*、公正、公開(kāi)”的原則，每天主要從儀表、衛(wèi)生、集隊(duì)、安全和紀(jì)律五個(gè)方面進(jìn)行檢查評(píng)比，并打分。每周星期一升旗儀式上對(duì)上周或上個(gè)月的班風(fēng)學(xué)風(fēng)情況進(jìn)行小結(jié)，同時(shí)對(duì)獲流動(dòng)紅旗的班級(jí)進(jìn)行頒獎(jiǎng)，每周一小結(jié)、每月一大結(jié)，從而使校園里呈現(xiàn)出“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好學(xué)習(xí)、生活、競(jìng)技氛圍。各個(gè)班爭(zhēng)取創(chuàng)建文明班級(jí)，班集體凝聚力明顯增強(qiáng)，同學(xué)們的集體榮譽(yù)感顯著提高，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　二、努力塑造班級(jí)環(huán)境文化，增強(qiáng)環(huán)境育人的功能。

　　班級(jí)文化是班級(jí)的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng)、一種行為方式，它自覺(jué)或不自覺(jué)地通過(guò)一定的形式融匯到班級(jí)集體同學(xué)的學(xué)習(xí)、工作、生活等各個(gè)方面，形成一種良好地自覺(jué)地行為習(xí)慣，潛移默化地影響著他們的行為。

　　良好的班級(jí)環(huán)境能提升班級(jí)文化品位，培養(yǎng)學(xué)生的集體凝聚力，使學(xué)生的行為在潛移默化中受到熏陶。我校主要從評(píng)比欄和展示臺(tái)兩個(gè)方面進(jìn)行建設(shè)，并取得顯著成效。

　　（一）創(chuàng)設(shè)氛圍。在教室內(nèi)部的墻壁上開(kāi)辟一園地,上面張貼班級(jí)寄語(yǔ)、班級(jí)名言警句、手抄報(bào)、學(xué)生字帖等，豐富了教室文化,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　�。ǘ�）拓寬發(fā)揮空間。如在“才藝展示”中,每周選取學(xué)生的優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，充分展示學(xué)生書(shū)法、繪畫(huà)、手工等特長(zhǎng),既放松了心情，又弘揚(yáng)了個(gè)性；在鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)的基礎(chǔ)上,使全體學(xué)生的道德情操受到熏陶。

　�。ㄈ�）調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。全校12個(gè)班級(jí)設(shè)計(jì)了形式多樣的評(píng)比欄，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面教育、全面評(píng)比，全體學(xué)生在紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面習(xí)慣養(yǎng)成更加自覺(jué)，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)意識(shí)明顯增強(qiáng)，“你爭(zhēng)我搶當(dāng)先進(jìn)”、“我為班級(jí)爭(zhēng)光做奉獻(xiàn)”的參與意識(shí)蔚成風(fēng)氣。各班還重視發(fā)揮各種記載在評(píng)比中的作用，重視發(fā)揮班**的職能，在工作中逐步培養(yǎng)出一批得力的小**。

　　三、開(kāi)展評(píng)選星級(jí)學(xué)生活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生良好的學(xué)**慣和基本的德育常規(guī)。

　　長(zhǎng)期以來(lái)，我校一直把德育工作放在主導(dǎo)地位，優(yōu)化德育管理，不斷開(kāi)展德育新局面，努力提高學(xué)生道德素養(yǎng)，積極探索德育工作的新方法、新路子。為充分發(fā)揮榜樣的示范帶動(dòng)作用，激勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，在全校同學(xué)中形成你追我趕的健康向上的學(xué)習(xí)氛圍，我校本學(xué)期開(kāi)展“星級(jí)學(xué)生”評(píng)選活動(dòng)。

　　根據(jù)校情，我校制訂了《xx小學(xué)星級(jí)學(xué)生評(píng)比方案》，對(duì)學(xué)生的禮儀、學(xué)習(xí)、體藝等方面進(jìn)行要求。要求班**利用班會(huì)課**本班學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知其意，踐于行，將規(guī)范化要求內(nèi)化為自己的行為標(biāo)準(zhǔn)�！靶羌�(jí)學(xué)生”評(píng)比活動(dòng)實(shí)行學(xué)生自薦、班**把關(guān)相結(jié)合的開(kāi)放型管理方式，將星級(jí)學(xué)生評(píng)比活動(dòng)與學(xué)生思想品德考核相融合，每班每個(gè)月評(píng)出文明之星、進(jìn)步之星和學(xué)習(xí)之星，在升旗儀式上授星并在校園光榮榜上表彰。

　　“星級(jí)學(xué)生”評(píng)比活動(dòng)，讓學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)中，從一點(diǎn)一滴做起，看到自己的進(jìn)步，看到別人的進(jìn)步，感受到成功的喜悅；行動(dòng)有目標(biāo)，發(fā)展有方向。人人有亮點(diǎn)，讓每個(gè)個(gè)體得到最大限度的發(fā)展，同時(shí)，也使孩子們?cè)跔?zhēng)“星”的過(guò)程中受到教育，讓“星級(jí)學(xué)生”真正起到榜樣的示范作用。

　　通過(guò)一系列的德育教育實(shí)踐活動(dòng)，我校形成了很好的班風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校園的環(huán)境衛(wèi)生得到了很大改善，學(xué)生在評(píng)比中養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)**慣。今后，我們要進(jìn)一步結(jié)合小學(xué)德育工作中的新情況、新問(wèn)題，結(jié)合少年兒童的年齡特點(diǎn)，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和**人而不懈努力。

德育實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)3

　　10月份，我校以科學(xué)發(fā)展觀作為指導(dǎo)思想，以****核心價(jià)值體系建設(shè)為基本原則，廣泛開(kāi)展了“低碳清明，文明諸城”主題活動(dòng)，祭掃先烈、先人、先賢，引導(dǎo)青少年在謹(jǐn)慎行事、懷緬前輩的情懷中認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)的情感，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)的精神，營(yíng)造文明、進(jìn)步、**的文化氛圍。

　　主要活動(dòng)內(nèi)容：

　　1、開(kāi)展紀(jì)念**先烈活動(dòng)。讓學(xué)生走進(jìn)本村的老戰(zhàn)士、老*員，聽(tīng)他們講述**傳統(tǒng)，引導(dǎo)學(xué)生繼承先烈優(yōu)秀傳統(tǒng)、珍惜幸福生活、激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。

　　2、開(kāi)展文明祭掃的活動(dòng)。倡導(dǎo)文明祭祀，教育引導(dǎo)廣大青少年不參與焚燒紙?jiān)�冥幣等封建迷信活�?dòng)。同時(shí)，要開(kāi)展“文明祭掃、**清明”活動(dòng)，倡導(dǎo)獻(xiàn)花寄哀思，采取鞠躬敬故人、種植紀(jì)念樹(shù)、清掃墓碑、召開(kāi)家庭**會(huì)、網(wǎng)上祭奠等文明、環(huán)保、健康、安全的祭掃方式表達(dá)思念之情，引導(dǎo)人們?cè)诩罀呋顒?dòng)中移風(fēng)易俗、樹(shù)立文明健康的祭掃新風(fēng)。

　　3、開(kāi)展**經(jīng)典誦讀活動(dòng)。**青少年開(kāi)展多種形式的誦讀歷代愛(ài)國(guó)**名篇佳作活動(dòng)。在青少年中開(kāi)展誦讀**經(jīng)典、詩(shī)歌朗誦會(huì)、歌曲演唱會(huì)、主題班會(huì)等活動(dòng)，增強(qiáng)愛(ài)家庭、愛(ài)集體、愛(ài)國(guó)情感。

　　4、開(kāi)展“網(wǎng)上祭英烈”活動(dòng)。**發(fā)動(dòng)青少年積極參與山東共青團(tuán)網(wǎng)等**開(kāi)展的“網(wǎng)上祭英烈”活動(dòng)，進(jìn)行網(wǎng)上祭奠、發(fā)表祭奠感言、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)訪談。參與團(tuán)**與諸城信息港聯(lián)合開(kāi)展的“網(wǎng)上紀(jì)念建*90周年”專題活動(dòng)，開(kāi)展網(wǎng)上獻(xiàn)花、寄語(yǔ)留言、表達(dá)心聲等網(wǎng)上紀(jì)念專題活動(dòng)，增強(qiáng)愛(ài)*愛(ài)國(guó)意識(shí)，激發(fā)愛(ài)*愛(ài)國(guó)情感。

　　5、開(kāi)展“低碳清明”志愿服務(wù)活動(dòng)。圍繞“低碳清明”，**志愿者深入社區(qū)等開(kāi)展志愿者服務(wù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生不隨意在街頭、社區(qū)、公墓外、林地等處焚燒祭祀用品和燃放鞭炮，參與護(hù)林防火，自覺(jué)保護(hù)環(huán)境。

德育實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)4

　　學(xué)校是育人的陣地，是塑造學(xué)生心靈的大環(huán)境。我校根據(jù)學(xué)校自身的實(shí)際情況，以培養(yǎng)學(xué)生健全人格、良好的行為習(xí)慣、健康的心理素質(zhì)為目標(biāo)，全面開(kāi)展德育工作。

　　我校在充分發(fā)揮課堂教育主渠道作用的基礎(chǔ)上，始終將學(xué)生的思想道德建設(shè)貫穿于學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程，結(jié)合中學(xué)生的身心特征和個(gè)性特點(diǎn)以及本校、本地實(shí)際，創(chuàng)造性地開(kāi)展德育主題教育活動(dòng)。通過(guò)**開(kāi)展學(xué)雷鋒、道德宣傳、法制安全教育、傳統(tǒng)教育、愛(ài)國(guó)**教育等活動(dòng)，不斷提高小學(xué)生的思想道德素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的法紀(jì)意識(shí)。利用法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、重要人物和重大事件紀(jì)念日等，開(kāi)展愛(ài)國(guó)**教育活動(dòng)，引導(dǎo)小學(xué)生弘揚(yáng)民族精神，增進(jìn)愛(ài)國(guó)情感，提高道德素養(yǎng)。

　　1、以完善的**約束人。培養(yǎng)學(xué)生具有良好的行為習(xí)慣和思想情操是學(xué)校德育工作的重要目標(biāo)。為此，我校形成了星期一學(xué)常規(guī)的慣例。每個(gè)星期一的晨會(huì)時(shí)間為固定的學(xué)習(xí)常規(guī)的時(shí)間，各班班**或輔導(dǎo)員都將認(rèn)真**學(xué)生學(xué)習(xí)新的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》讓學(xué)生銘記規(guī)則，用規(guī)則來(lái)警示自己、約束自己、要求自己，最后完善自己。

　　2、以優(yōu)美的環(huán)境感染人。我校十分注重校園環(huán)境建設(shè)和文化建設(shè)，充分發(fā)揮校園設(shè)施，環(huán)境的育人價(jià)值。在學(xué)校的建設(shè)中，注意發(fā)揮環(huán)境育人的效應(yīng)，按照校園的綠化、凈化、美化、教育化的原則，加大對(duì)校園育人環(huán)境的布置，讓墻壁說(shuō)話、讓草坪育人，努力營(yíng)造團(tuán)結(jié)、祥和、奮進(jìn)的氛圍，使學(xué)生在優(yōu)美的環(huán)境中受到美的熏陶，智的啟迪，潛移默化的影響。

　　3、以德育課題提高人。學(xué)校以德育課題研究活動(dòng)為**進(jìn)行了《學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合研究活動(dòng)，構(gòu)建了三結(jié)合德育工作網(wǎng)絡(luò)，形成了立體教育模式，增強(qiáng)了家校聯(lián)系。教師在研究中不僅提高了理論水*，更為重要的是改進(jìn)了工作方法，方法更加科學(xué)合理，教育效果尤為突出，學(xué)生的行為習(xí)慣得到了明顯改變�？傊�，德育課題的研究有效地促進(jìn)了學(xué)校德育工作水*的提高。

　　4、以特別活動(dòng)教育人。為了讓學(xué)生珍愛(ài)生命、學(xué)會(huì)生活，形成自我保護(hù)意識(shí)，我校特聘法制副校長(zhǎng)，定期為學(xué)生進(jìn)行交通安全知識(shí)講座，教育學(xué)生遵守交通規(guī)則；為了提高學(xué)生欣賞美、鑒別美、創(chuàng)造美的能力，每學(xué)期，學(xué)校都要舉辦一次校園藝術(shù)節(jié)。藝術(shù)節(jié)是學(xué)校文化的濃縮，是師生展示風(fēng)采的*臺(tái)，他昭示著一種朝氣蓬勃，奮發(fā)進(jìn)取的精神風(fēng)貌，學(xué)生在活動(dòng)中得到鍛煉，審美能力得到提高。

　　為了提高學(xué)生的法制觀念，預(yù)防制止學(xué)生**，我校以宣傳《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人**法》、《治安管理處罰條例》為主要內(nèi)容。通過(guò)圖片展、黑板報(bào)、講座、觀看錄像、專題班隊(duì)會(huì)、校報(bào)等方式加強(qiáng)普法教育，并充分挖掘身邊教育資源和設(shè)施，使學(xué)生明辨是非，知法、懂法、守法、用法。

　　5、以心理教育轉(zhuǎn)化人。我們充分認(rèn)識(shí)到心理健康教育的重要性，形成了德育處牽頭，少先隊(duì)協(xié)助，班級(jí)為核心，心理咨詢室輔助治療的心理健康教育體系，相互配合，效果顯著。針對(duì)學(xué)生實(shí)際，對(duì)優(yōu)生和學(xué)習(xí)困難生及有不健康心理行為的學(xué)生進(jìn)行了心理測(cè)評(píng)，專門(mén)成立了心理咨詢室。班**和輔導(dǎo)員對(duì)某些個(gè)案進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)，并記錄學(xué)生轉(zhuǎn)變情況。

　　學(xué)校德育工作發(fā)生了顯著變化：

　　1、學(xué)校德育工作的主動(dòng)性**增強(qiáng)。對(duì)學(xué)校德育工作的**管理、**研究、探索實(shí)踐的主動(dòng)性**增強(qiáng)。

　　2、學(xué)校德育工作的針對(duì)性**增強(qiáng)。能夠結(jié)合新形勢(shì)下學(xué)生德育的新情況，有針對(duì)性地制定德育工作方案，突出基本道德素質(zhì)的培養(yǎng)、基本禮儀文明行為的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)德育工作的低重心思想和實(shí)踐性，促進(jìn)學(xué)校德育工作從思想觀念、教育內(nèi)容和方式方法等方面從以往的高、大、空向具體、實(shí)踐、低重心的轉(zhuǎn)變。

　　3、學(xué)校德育工作的實(shí)效性**增強(qiáng)。經(jīng)過(guò)幾年的努力工作和總結(jié)提高，我校已基本形成了自己的德育工作特色，做到了充分利用身邊資源，科學(xué)規(guī)劃教育工作，積極開(kāi)展道德教育活動(dòng)，從大處著眼、小處著手，樹(shù)立“不求人人成才，但求個(gè)個(gè)**”的教育思想，德育工作實(shí)效性明顯增強(qiáng)，并逐漸達(dá)到序列化、科學(xué)化、規(guī)范化。

德育實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)5

　　在繁忙的工作之余，我慶幸地學(xué)習(xí)了校園網(wǎng)上的有關(guān)德育教育的材料，它成為了我工作的指導(dǎo)師，活動(dòng)點(diǎn)子的啟發(fā)器，教育的好助手。 學(xué)校德育，一定要關(guān)注每個(gè)孩子，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)做人。一個(gè)班級(jí)，班風(fēng)的好壞，將影響班級(jí)中每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，而班**工作的好壞將對(duì)班風(fēng)建設(shè)起著決定性的作用。勝任班**工作幾年來(lái)，對(duì)開(kāi)展班級(jí)各方面工作有過(guò)不少酸、甜、苦、辣，特別是德育工作，在這方面，本人對(duì)在班級(jí)工作中對(duì)學(xué)生實(shí)施德育工作有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

　　一、利用課堂教學(xué)，潛移默化地滲透

　　課堂教學(xué)是進(jìn)行德育的主渠道。在實(shí)踐中充分利用課堂教學(xué)進(jìn)行滲透，利用信息技術(shù)挖掘各學(xué)科的隱性德育因素，強(qiáng)**學(xué)的德育性。因此，在教學(xué)中，可以通過(guò)對(duì)比課、示范課，總結(jié)因地制宜、恰當(dāng)結(jié)合、體現(xiàn)特點(diǎn)、熏陶感染的方法。如教學(xué)思品活動(dòng)課《愛(ài)護(hù)校園 呵護(hù)綠色》時(shí)，課前將學(xué)生分成四小組，分別以“**學(xué)校的花草樹(shù)木名稱、類別”、“為花草樹(shù)木做警示牌”、“做環(huán)保宣傳畫(huà)”、“護(hù)綠小衛(wèi)隊(duì)行動(dòng)”四個(gè)任務(wù)，讓各組學(xué)生自己去搜集、準(zhǔn)備，充分地了解學(xué)校在綠色、環(huán)保這方面的工作，并在課堂上進(jìn)行匯報(bào)，這時(shí)，在利用學(xué)生收集到的有關(guān)資料，如“學(xué)生*時(shí)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木”、“不隨地吐痰”等保護(hù)校園環(huán)境的圖片，運(yùn)用錄象技術(shù)，與大自然，校園的美景有機(jī)結(jié)合，形成一定的情境，變以往靜態(tài)的情景為動(dòng)態(tài)再現(xiàn)，使一定的時(shí)空背景得以“活動(dòng)”。情境的展示，必然喚起學(xué)生的聯(lián)想，學(xué)生自然地將往日的行為與今日的新知相連，自覺(jué)地將道德認(rèn)知上升為“做文明人，愛(ài)護(hù)校園環(huán)境”，“當(dāng)小衛(wèi)士，保護(hù)學(xué)校綠色”的層面。這樣，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生由境入情，情境交融，使德育目標(biāo)入耳入腦入心，使課堂教學(xué)獲得高效。

　　二、捕捉“閃光點(diǎn)”，激勵(lì)“后進(jìn)生”

　　每個(gè)學(xué)生都有自身的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，只是二者的多寡不同而已。后進(jìn)生作為學(xué)校德育的弱勢(shì)群體和重點(diǎn)對(duì)象，雖然存在許多明顯的缺點(diǎn)，但同樣蘊(yùn)藏著一些引人注目的優(yōu)勢(shì)，在某些方面更有“閃光點(diǎn)”。如果我們用感情培育它，用道理鞏固它，用行動(dòng)扶植它，并善于揣摩他們的心理活動(dòng)，選擇適當(dāng)?shù)慕逃龝r(shí)機(jī)，科學(xué)施教——當(dāng)他們有進(jìn)步愿望時(shí)，及時(shí)予以肯定，幫助他們樹(shù)立前進(jìn)信心;當(dāng)他們做了好事或有點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，及時(shí)恰如其分地表?yè)P(yáng)，使進(jìn)步之舉得以強(qiáng)化鞏固;當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們有某些特長(zhǎng)或潛能時(shí)，精心培育，發(fā)揚(yáng)光大。這樣，我們就會(huì)在放大他們的“閃光點(diǎn)”和優(yōu)點(diǎn)中調(diào)動(dòng)其巨大潛能，獲得成功。

　　我班原來(lái)有位學(xué)習(xí)不自覺(jué)，有惰學(xué)跡象的“后進(jìn)生”，每次做作業(yè)都要?jiǎng)e人提醒，**，所以成績(jī)也一般，可是他就有一大嗜好——象棋，經(jīng)常見(jiàn)他在業(yè)余時(shí)間跟同學(xué)切磋棋藝，而且看他下棋時(shí)的神情，簡(jiǎn)直是迷失在棋盤(pán)里了，聚精會(huì)神，與他學(xué)**的表現(xiàn)大相徑庭，于是，我就想，能否利用他這方面的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行學(xué)**的激勵(lì)。就這樣，**全班的象棋比賽，他在班級(jí)中脫穎而出，無(wú)人能敵。 同學(xué)們也對(duì)他的表現(xiàn)給予極大的鼓勵(lì)。我趁熱打鐵，找他進(jìn)行一番談話，勉勵(lì)他今后在學(xué)**也要爭(zhēng)取同樣出色。就這樣，經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期的觀察，發(fā)現(xiàn)他真的改變了。

　　三、理解寬容，促進(jìn)學(xué)生心理健康成長(zhǎng)

　　隨著年齡的不斷增長(zhǎng)，學(xué)生的心理結(jié)構(gòu)也隨之發(fā)展、變化。學(xué)生自尊心的外在表現(xiàn)更加強(qiáng)烈，同時(shí)影響著他們心理的健康發(fā)展。

　　在一次單元測(cè)試中，我意外地發(fā)現(xiàn)一位**學(xué)從地上撿起一張紙條，并迅速地放進(jìn)抽屜里，這時(shí)給我的第一感覺(jué)是：她在作弊嗎?于是，我走到她桌旁，伸手拿出抽屜里的紙條，回到講臺(tái)邊，我把紙條張開(kāi)一看：“XX，最后一道題怎么做?”，通過(guò)字跡，我知道寫(xiě)這張紙條的學(xué)生是誰(shuí)。當(dāng)時(shí)，我有些惱火，便在教室里直接教育批評(píng)了一番(雖然沒(méi)有點(diǎn)名)，并且有意識(shí)地用眼神盯著那兩個(gè)學(xué)生，直到測(cè)試結(jié)束。過(guò)了一天，那兩個(gè)學(xué)生分別給我寫(xiě)了信，看著她們寫(xiě)的信，我感到很震驚，其中一個(gè)學(xué)生寫(xiě)到：“老師，我很膽小，看到你就會(huì)臉紅、害怕，更不敢向你**，求求你不要怪XX同學(xué)，不是她的錯(cuò)，是我。請(qǐng)你不要再用猜疑的眼神看我-------”，我頓時(shí)感到已經(jīng)傷害了這兩個(gè)學(xué)生的心靈，由于當(dāng)時(shí)我的一時(shí)惱火，還有批評(píng)她們時(shí)，其他學(xué)生看他們的眼光，所有的舉動(dòng)，已經(jīng)使她們脆弱的自尊受到挫傷。我思索了良久，想好了談話內(nèi)容，決定找她們談一談。于是，在某天放學(xué)后，我和她們進(jìn)行了心靈的溝通，對(duì)那件事我首先向她們道歉，她們也樂(lè)意接受，原諒了我。同時(shí)，針對(duì)膽小的那位女生，我鼓勵(lì)她要將老師當(dāng)作朋友，今后有什么困難可 以的話向老師請(qǐng)教，老師也很樂(lè)意幫忙。最后，看著她們離開(kāi)時(shí)，帶著燦爛的笑容對(duì)我說(shuō)：“再見(jiàn)”時(shí)，我的心才舒坦了許多。

　　的確，做一名老師，如果對(duì)班級(jí)學(xué)生你不了解，不信任，學(xué)生對(duì)你又會(huì)怎樣。對(duì)于心理正在逐漸發(fā)展的少年兒童，如果為師者不能多一點(diǎn)理解，多一些關(guān)懷、寬容，他們的心理又怎么能健康地成長(zhǎng)。

德育活動(dòng)教案 (菁選5篇)（擴(kuò)展4）

——幼兒園德育主題活動(dòng)方案5篇

幼兒園德育主題活動(dòng)方案1

　　一、將德育滲透于幼兒一日活動(dòng)之中。

　　把品德教育安排在幼兒日常生活環(huán)節(jié)之中，注重品德教育的隨機(jī)性。日常生活幼兒品德的形成有多方面的影響，并且為幼兒提供了行為練習(xí)與實(shí)踐的機(jī)會(huì)。我們充分捕捉各種教育時(shí)機(jī)，將幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)放在日常生活中，養(yǎng)成孩子生活自理的初步能力，并從中培養(yǎng)幼兒良好的品德。如：早晨來(lái)園時(shí)，注意培養(yǎng)幼兒使用禮貌用語(yǔ)；**活動(dòng)時(shí)，注意培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作、友愛(ài)、謙讓的精神；通過(guò)常規(guī)訓(xùn)練和嚴(yán)格執(zhí)行生活**，培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律、誠(chéng)實(shí)、勇敢、自信、關(guān)心他人、愛(ài)惜公物、不怕困難的品德和行為習(xí)慣……在每周一早上的升旗儀式進(jìn)行愛(ài)國(guó)**教育；培養(yǎng)幼兒從小愛(ài)勞動(dòng)及為他人服務(wù)的良好品德以及幼兒自我管理和**能力，在此工作中培養(yǎng)幼兒嚴(yán)以律己和公正待事的良好品質(zhì)。**活動(dòng)中我們同樣注重幼兒與同伴的友好合作交往能力，餐前十分鐘我們重視幼兒的識(shí)字培訓(xùn)更重視在這短短的時(shí)間里讓幼兒講述自己的見(jiàn)聞，學(xué)會(huì)交流與分享；餐后散步的時(shí)候我們不放過(guò)這良好的教育機(jī)會(huì)，每遇到老師與客人都與幼兒一起主動(dòng)打招呼，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的文明禮貌習(xí)慣。

　　其次，把德育貫穿在各種教育活動(dòng)中，注重品德教育的系統(tǒng)化。在實(shí)施品德教育的過(guò)程中，各領(lǐng)域教育密切聯(lián)系、不可分割。如進(jìn)行愛(ài)國(guó)**系列化教學(xué)時(shí)，使孩子從多方面，多角度來(lái)接受愛(ài)國(guó)**教育�？茖W(xué)活動(dòng)，**幼兒認(rèn)識(shí)《*地圖》；健康教育，向幼兒介紹世界冠軍的光榮；語(yǔ)言課引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌《****我愛(ài)你》等等；美術(shù)課讓幼兒**等內(nèi)容；音樂(lè)課讓幼兒唱《我愛(ài)**》等歌曲，使幼兒在歌曲中感受*的偉大美好。教師“寓理與情，寓教與樂(lè)”，使抽象的道德概念在幼兒頭腦中整體花化、形象化，從而使幼兒在輕松愉快的情緒、情感體驗(yàn)中正確的道德認(rèn)識(shí)觀念，養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。老師們把德育教育巧妙地滲透在教學(xué)活動(dòng)中，孩子們通過(guò)自己的親身探索，得到深刻地體驗(yàn)，同時(shí)這些體驗(yàn)又轉(zhuǎn)化成約束和指導(dǎo)幼兒行為的指引。相信幼兒獲得的這些體驗(yàn)將對(duì)他們終身受益。

　　二、結(jié)合節(jié)日開(kāi)展德育主題活動(dòng)。

　　我們結(jié)合這個(gè)學(xué)期的節(jié)日(教師節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、***等)，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一些適合幼兒的主題活動(dòng)，主要以游戲化為主，中間滲透情感教育，道德教育。當(dāng)然愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感要由近及遠(yuǎn)，應(yīng)從熱愛(ài)自己的父母、老師、小伙伴，逐漸擴(kuò)大到愛(ài)各行各業(yè)的勞動(dòng)者、*等；從愛(ài)家庭、愛(ài)幼兒園，逐漸擴(kuò)大到愛(ài)家鄉(xiāng)和愛(ài)祖國(guó)。如認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)或祖國(guó)的名勝古跡、自然風(fēng)景、**文物及家鄉(xiāng)的****建設(shè)；了解祖國(guó)的簡(jiǎn)單知識(shí)，如認(rèn)識(shí)首都──**、**、**及一些節(jié)日等。例如，教師節(jié)開(kāi)展《謝謝你，老師!》的活動(dòng)，讓幼兒把自制的禮物送給自己的老師，并向老師說(shuō)一句祝福的話。在重陽(yáng)節(jié)這個(gè)活動(dòng)中，通過(guò)《祖孫同臺(tái)慶重陽(yáng)》的形式，讓幼兒知道要尊敬老人，要珍惜現(xiàn)在美好的生活等道理。國(guó)慶的時(shí)候讓幼兒用繪畫(huà)、手工等各種技巧表現(xiàn)祖國(guó)的地大物博，富饒美麗，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感。**親子旅游活動(dòng)時(shí)，讓幼兒懂得了關(guān)懷、親情和友情的可貴，懂得唯有關(guān)心和付出才會(huì)有好的回報(bào)，才會(huì)有溫暖的小家和幼兒園、社會(huì)這個(gè)大家庭的道理

　　三、開(kāi)展家園同步教育，將德育延伸到家庭。

　　密切家園聯(lián)系，使家庭、社會(huì)和幼兒園有機(jī)配合，共同實(shí)施對(duì)幼兒的品德教育。向家長(zhǎng)發(fā)放各種資料，召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，定時(shí)和家長(zhǎng)電話聯(lián)系，熱心與家長(zhǎng)面談，大力向家長(zhǎng)宣傳正確的育兒觀，及時(shí)幫助家長(zhǎng)了解我園的教育工作和重點(diǎn)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的通力合作，共同培養(yǎng)幼兒良好的文明禮貌行為、生活習(xí)慣、學(xué)**慣和勞動(dòng)習(xí)慣等等。

幼兒園德育主題活動(dòng)方案2

　　一.重師德建設(shè)，夯實(shí)教師成才基石。

　　師德是為師之本，當(dāng)一個(gè)教師的學(xué)識(shí)、能力基本穩(wěn)定之后，決定其教育效果的最重要的因素是師德。高尚的師德情操，應(yīng)成為每一個(gè)教師的追求目標(biāo)。提高師德整體水*應(yīng)成為教師隊(duì)伍建設(shè)的首要工作。

　　為此，我們將有**有計(jì)劃地**全體教師學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)《****關(guān)于深化教育**全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和省委、省*的貫徹意見(jiàn)，學(xué)習(xí)《人民日?qǐng)?bào)》20xx年2月12日評(píng)論員文章，市教育工作會(huì)議精神，及有關(guān)的教育法律法規(guī)，尤其是學(xué)習(xí)《小學(xué)德育綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《江蘇省托兒所幼兒園工作人員職業(yè)道德規(guī)范》，并結(jié)合本園實(shí)際，提出了教師“人心自律”即“耐心教育幼兒、精心開(kāi)展教學(xué)、用心**語(yǔ)言、細(xì)心積累資料、熱心參與教研、盡心接待家長(zhǎng)、專心鉆研理論、誠(chéng)心對(duì)待同事”引導(dǎo)全體教職工認(rèn)清當(dāng)前德育工作面臨的形勢(shì)，下功夫找差距，學(xué)習(xí)一切做好德育工作所要學(xué)習(xí)的新知識(shí)，幫助全體教職工增強(qiáng)**意識(shí)，保持清醒的**頭腦，做到具備較強(qiáng)的是非辨別能力，對(duì)可能出現(xiàn)的新情況的預(yù)見(jiàn)性和敏銳性，正確把握*和國(guó)家的方針**，增強(qiáng)工作的原則性，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，在為幼兒、家長(zhǎng)、社會(huì)服務(wù)的過(guò)程中獲得自身的發(fā)展和飛躍，堅(jiān)持**意識(shí)，自覺(jué)適應(yīng)新情況、新形勢(shì)，進(jìn)一步開(kāi)拓思路，深化**，跟上時(shí)代的步伐，滿足社會(huì)發(fā)展的需要。

　　在實(shí)際工作中，將廣泛開(kāi)展職業(yè)道德教育，規(guī)范崗位要求，使每個(gè)教師做到熱愛(ài)幼兒、信任幼兒、關(guān)心幼兒，以崇高的師德去影響幼兒，以良好的情感去陶冶幼兒，以高超的教育藝術(shù)去培養(yǎng)幼兒，領(lǐng)悟思想精神的真正內(nèi)涵“教師一屆學(xué)生未教好，還會(huì)有下一屆;而家長(zhǎng)只有一個(gè)孩子，他們把孩子交給你，就希望你百分之百地成功，所以我們必須教好每一個(gè)學(xué)生。”只有抱著這樣高度的責(zé)任心和歷史感，才能真正樹(shù)立“每一個(gè)學(xué)生都能教好”的共同信念和自覺(jué)行為，切實(shí)提高自身素質(zhì)，塑造良好師德師表形象。為此，我們將不定期在家長(zhǎng)中發(fā)放“家長(zhǎng)問(wèn)卷”開(kāi)展師德評(píng)議活動(dòng)，并對(duì)評(píng)議情況進(jìn)行匯總，堅(jiān)持每學(xué)期對(duì)所有教師的師德進(jìn)行一次全面的考評(píng)，并開(kāi)展“師德標(biāo)兵”評(píng)選活動(dòng)，在教師評(píng)優(yōu)評(píng)選中堅(jiān)決實(shí)行師德一票否決。

　　二.重德育培養(yǎng)，奠定幼兒品德形成的初步基礎(chǔ)。

　　現(xiàn)在的幼兒是二十一世紀(jì)****建設(shè)的生力軍。他們將來(lái)的思想品德和科學(xué)文化素質(zhì)是社會(huì)文明程度的重要體現(xiàn)之一，他們的思想品德，對(duì)我國(guó)未來(lái)的社會(huì)風(fēng)貌、民族精神有著決定性的影響，而幼兒園是幼兒的小社會(huì)，幼兒期是塑造一個(gè)人個(gè)性的最初階段。人的素質(zhì)培養(yǎng)要從小開(kāi)始，為此我們從幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)出發(fā)，并針對(duì)當(dāng)前獨(dú)生子女普遍存在的品德和習(xí)慣上的問(wèn)題重點(diǎn)做好以下幾方面的工作：

　　1.為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)能激發(fā)道德情感的良好環(huán)境與氣氛。

　　良好的環(huán)境氣氛和愉快的情緒能使孩子樂(lè)于接受**的建議，這樣情境下的教育過(guò)程會(huì)給幼兒帶來(lái)愉快，并培養(yǎng)了健康、積極的道德情感。為此幼兒園首先盡力為孩子們營(yíng)造一個(gè)充滿著愛(ài)、信任、同情以及**的人際交往環(huán)境，同時(shí)利用家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)園地、半日活動(dòng)等有利時(shí)機(jī)向家長(zhǎng)做好宣傳工作，了解幼兒園德育工作開(kāi)展情況，引導(dǎo)家長(zhǎng)共同參與，同時(shí)建立了《家長(zhǎng)行為規(guī)范》，督促家長(zhǎng)注意自己的一言一行，以身作則，為孩子樹(shù)立良好的榜樣。

　　2.一日活動(dòng)納入課程內(nèi)容，并有機(jī)地滲透德育內(nèi)容。

　　幼兒品德的形成是一個(gè)循序漸進(jìn)，日積月累的過(guò)程，幼兒品德又廣泛地體現(xiàn)在日常生活的待人、接物、處事之中，同時(shí)一日生活還為幼兒行為的反復(fù)練習(xí)與實(shí)踐提供機(jī)會(huì)，并對(duì)不同年齡階段的幼兒提出了不同的德育要求，教師注意為幼兒創(chuàng)造一切條件，讓幼兒在日常生活中更多地與同伴及****地接觸和交往，在來(lái)園、盥洗、午餐等各個(gè)環(huán)節(jié)貫穿德育內(nèi)容，而教師通過(guò)認(rèn)真細(xì)致地觀察，深入幼兒生活，通過(guò)各種現(xiàn)象，探索幼兒的意愿與要求，善于抓住時(shí)機(jī)，有的放矢地進(jìn)行教育。

　　3.在主題活動(dòng)中開(kāi)展德育工作。

　　本學(xué)年將根據(jù)季節(jié)特征的變化及主題活動(dòng)，有目的、有計(jì)劃地**一些專門(mén)性的德育活動(dòng)。如在“三八”節(jié)，開(kāi)展“親親我的好媽媽”家園聯(lián)歡活動(dòng)，激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽、愛(ài)家庭的情感;帶領(lǐng)幼兒參觀消防支隊(duì)，體會(huì)消防員生活的甘苦;安排幼兒外出踏青，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感;開(kāi)展“小小運(yùn)動(dòng)會(huì)”，培養(yǎng)幼兒勇敢、向上的精神;**社區(qū)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同分享快樂(lè)的情感……同時(shí)我們也將**有關(guān)德育的談話、參觀、討論、上課、情境表演等各種豐富多彩的活動(dòng)，通過(guò)具體的實(shí)例，提高幼兒的道德認(rèn)識(shí)，豐富道德情感，形成道德行為和習(xí)慣。

　　教育是育人的藝術(shù)，也是世界上最復(fù)雜的藝術(shù)，而我們的教育對(duì)象又是每個(gè)具體的幼兒，各人的情況不同，因此要真正從教育效果著眼，去考慮德育的方法、過(guò)程、特點(diǎn)等問(wèn)題，并從實(shí)際出發(fā)，做到一把鑰匙開(kāi)一把鎖，真正打開(kāi)幼小心靈之窗，點(diǎn)燃他們心靈上進(jìn)的火焰。

幼兒園德育主題活動(dòng)方案3

　　一、加強(qiáng)幼兒園文化建設(shè)，注重德育的隱性資源

　　兒童是好模仿的，外界事物的影響容易在兒童身上發(fā)生作用，但兒童的模仿是無(wú)選擇性的，兒童的是非觀念很薄弱，不可能只選擇積極的事物去模仿，因此，我們加強(qiáng)了幼兒園德育隱性資源的建設(shè)。因?yàn)殡[性的德育資源具有潛移默化性和可模仿性，它能時(shí)刻無(wú)聲無(wú)息地影響幼兒，能起到潤(rùn)物無(wú)聲的功效。我們把幼兒園隱性德育資源分為物質(zhì)環(huán)境和人際關(guān)系兩類，物質(zhì)環(huán)境包括園容園貌、活動(dòng)室墻面和區(qū)角環(huán)境，在物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，我們滲透了積極向上的思想，以生動(dòng)、可感、有趣的形象塑造幼兒可模仿的對(duì)象，讓幼兒在不經(jīng)意間受到道德的熏陶。如每學(xué)期幼兒園都要進(jìn)行大規(guī)模的環(huán)境布置。我們抓住這一契機(jī)，在園內(nèi)的過(guò)道，走廊，活動(dòng)室等布置團(tuán)結(jié)友愛(ài)、關(guān)心集體、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、不怕困難、文明禮貌等環(huán)境，每個(gè)班級(jí)也根據(jù)思想教育的要求創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的主題活動(dòng)環(huán)境，如：“幼兒安全教育宣傳”、“幼兒健康教育宣傳”等。人際關(guān)系主要是指師生關(guān)系和老師與老師之間的關(guān)系。幼兒離開(kāi)家庭來(lái)到幼兒園，老師成為他們一日活動(dòng)的**者，成為他們模仿學(xué)習(xí)的主要對(duì)象，教師的一言一行時(shí)刻都影響孩子良好行為的形成，為此我們加強(qiáng)了教師師德行為的建設(shè)，要求教師以身作則，做好表率。要求教師用高尚的行為塑造自身良好的'形象，以自身積極、正確的行為促進(jìn)幼兒良好道德品質(zhì)的形成。在積極向上的環(huán)境中，在潛移默化中，使幼兒變得自信、學(xué)會(huì)了分享、學(xué)會(huì)了助人等優(yōu)良品德。

　　二、開(kāi)展豐富多彩的德育主題教育

　　幼兒良好的個(gè)性品德培養(yǎng)是通過(guò)幼兒園的各種教育活動(dòng)實(shí)現(xiàn)的，形式多樣、內(nèi)容豐富的德育主題活動(dòng)，是有針對(duì)性地對(duì)幼兒進(jìn)行良好行為習(xí)慣、個(gè)性培養(yǎng)、發(fā)展個(gè)性傾向提供鍛煉的好機(jī)會(huì)。

　　幼兒是在活動(dòng)中成長(zhǎng)的，幼兒的發(fā)展是通過(guò)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)的。因此，我們非常注重通過(guò)開(kāi)展各種各樣的主題活動(dòng)來(lái)豐富幼兒德育的內(nèi)容。在小班“我愛(ài)我家”主題中，老師**了“爸爸媽媽本領(lǐng)大”、“能干寶寶”等活動(dòng)，萌發(fā)幼兒愛(ài)親人愛(ài)同伴的情感，幫助幼兒明白自己的事情自己做的道理。在中班“馬路上車”主題中，我們請(qǐng)來(lái)了交警叔叔為小朋友**一堂融演示、互動(dòng)、體驗(yàn)為一體的生動(dòng)的交通安全課�；顒�(dòng)中，交警叔叔向小朋友介紹了自己身上的全副武裝，讓小朋友體會(huì)到了交警叔叔的責(zé)任及工作的辛苦。并通過(guò)圖片、演示等形式詳細(xì)介紹了過(guò)馬路的安全知識(shí)、乘車時(shí)的注意事項(xiàng)。在大班“我的本領(lǐng)大”主題中，老師設(shè)計(jì)開(kāi)展了“大帶小”愛(ài)心體驗(yàn)主題活動(dòng)，由大班哥哥姐姐帶領(lǐng)小班弟弟妹妹參加幼兒園**的活動(dòng)。如“大帶小”一起勞動(dòng)，“大帶小”一起進(jìn)餐，“大帶小”一起游戲等。哥哥姐姐對(duì)弟弟妹妹倍加關(guān)心，而弟弟妹妹對(duì)哥哥姐姐無(wú)比信賴。心靈上的共鳴，使大班幼兒體驗(yàn)到了付出愛(ài)的快樂(lè)情緒，小班孩子感受到了“幼兒園像我家”。另外，每班均有值日生和好孩子的標(biāo)志，每個(gè)區(qū)域活動(dòng)角，均有值日生負(fù)責(zé)整理，且輪流擔(dān)任，培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)與集體榮譽(yù)感。

　　三、節(jié)日活動(dòng)與品德教育相結(jié)合

　　一年四季，有不少節(jié)日，節(jié)日活動(dòng)是幼兒園進(jìn)行德育的良好契機(jī)。我們根據(jù)節(jié)日特點(diǎn)，有計(jì)劃地制訂節(jié)日活動(dòng)方案，利用節(jié)日開(kāi)展系列教育活動(dòng)，在多彩的活動(dòng)中滲透有關(guān)德育內(nèi)容。新學(xué)期一開(kāi)學(xué)，就迎來(lái)了新小班的小朋友，幼兒園對(duì)他們來(lái)說(shuō)既陌生又新鮮，為了幫助他們盡快適應(yīng)幼兒園的生活，融入集體中，我們中大班的小朋友充分發(fā)揮了他們做哥哥姐姐的作用，帶領(lǐng)弟弟妹妹參觀了幼兒園，幫助弟弟妹妹簡(jiǎn)單了解了幼兒園的學(xué)習(xí)生活，在大帶小的過(guò)程中，孩子們的交往能力得到了培養(yǎng)，中大班的幼兒在活動(dòng)中也逐漸學(xué)會(huì)去關(guān)心照顧弟弟妹妹，學(xué)會(huì)了謙讓。中秋節(jié)我們則是以年級(jí)組的形式開(kāi)展大活動(dòng)，孩子們紛紛從家里帶來(lái)了月餅和糖果，在活動(dòng)中，孩子們你嘗嘗我的，我嘗嘗你的，學(xué)會(huì)了與人分享。***到了，我們開(kāi)展了“我是*小娃娃”的德育主題活動(dòng)，在活動(dòng)中我們和小朋友一起了解了祖國(guó)的大好河山、民族文化，深深促動(dòng)了孩子們的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。為了打扮教室，孩子們和爸爸媽媽共同制作了有特色的燈籠，還做了小**，把我們的教室打扮得格外美麗。

　　四、將德育活動(dòng)滲透到幼兒一日生活當(dāng)中

　　幼兒園的德育工作不是單獨(dú)的說(shuō)教，它是滲透在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中的，它每時(shí)每刻都影響著孩子們的成長(zhǎng)。例如在晨間活動(dòng)時(shí)，我們引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地和老師同伴打招呼，培養(yǎng)幼兒講文明懂禮貌的意識(shí)。來(lái)得早的幼兒還會(huì)主動(dòng)關(guān)心班級(jí)的自然角，給自然角的植物澆澆水。我們改變了以往傳統(tǒng)的點(diǎn)名方法，讓幼兒自己來(lái)發(fā)現(xiàn)班中哪個(gè)幼兒沒(méi)來(lái)園，使幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心自己的同伴，熱愛(ài)集體。每天餐點(diǎn)之后，各班都對(duì)幼兒進(jìn)行德育十分鐘教育，通過(guò)講故事、談話等形式說(shuō)說(shuō)本班好人好事等內(nèi)容對(duì)幼兒進(jìn)行教育，使幼兒懂得如何做誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法的小標(biāo)兵；在**喝水的時(shí)候，我們教育幼兒要排隊(duì)倒水，不推擠，不浪費(fèi)水；在進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)時(shí)，讓幼兒懂得團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助、與人合作等等。**活動(dòng)時(shí)，我們引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)互相謙讓，學(xué)習(xí)與人交往的語(yǔ)言，并樂(lè)意和同伴分享自己的玩具。午餐時(shí)，我們培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，吃飯時(shí)不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺(jué)地將餐具收拾好等，抓住有利的教育時(shí)機(jī)，有的放矢地進(jìn)行教育。

　　同時(shí)，我們還注重了對(duì)孩子的隨機(jī)教育。幼兒在日常生活中經(jīng)常會(huì)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)甚至還會(huì)做錯(cuò)事。我們教師把它看作是進(jìn)行德育教育的好時(shí)機(jī)，一做到及時(shí)處理，二做到循循善誘，問(wèn)清緣由幫助孩子來(lái)分辨是非，有些問(wèn)題還可以**幼兒一起來(lái)討論，以提高孩子處理問(wèn)題的能力，使幼兒從身邊的事例中接受深刻的教育，真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。

　　五、家園共建促德育

　　對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育，不能單靠幼兒園一方面的努力，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會(huì)各方面都要加強(qiáng)對(duì)幼兒德育的教育，促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。我們通過(guò)寶寶成長(zhǎng)冊(cè)、家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日及家園聯(lián)誼活動(dòng)來(lái)進(jìn)行教育�，F(xiàn)在的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是，我們通過(guò)寶寶成長(zhǎng)冊(cè)、家長(zhǎng)園地要求家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育思想，多給孩子有利增強(qiáng)集體觀念、勞動(dòng)觀念的實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助、尊老愛(ài)幼、熱愛(ài)集體、艱苦樸素的好思想，及初步的勞動(dòng)習(xí)慣。

幼兒園德育主題活動(dòng)方案4

　　我們將以新綱要為依據(jù)，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)及班級(jí)的實(shí)際情況，把德育教育滲透到幼兒的一日活動(dòng)中，在班內(nèi)切實(shí)地開(kāi)展一系列德育教育的活動(dòng)，使我們班44名幼兒在幼兒園的大家庭里情緒愉快，活潑開(kāi)朗,樂(lè)于與同伴交往、互相幫助，有最初步的集體觀。具體計(jì)劃實(shí)施如下：

　　一、重視情感教育，使孩子適應(yīng)集體生活，在較短的時(shí)間就喜歡幼兒園，愿意親近班上的老師。孩子的年齡小又是剛離開(kāi)爸爸、媽媽來(lái)到一個(gè)陌生的地方，在感情上較難適應(yīng)。我班的兩位老師會(huì)用“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”原則真誠(chéng)地對(duì)待每個(gè)幼兒，讓孩子們感受到老師的愛(ài)，愿意親近老師，這樣孩子會(huì)較快適應(yīng)集體生活，盡快度過(guò)入園焦慮期。

　　1、在開(kāi)學(xué)初，首先抓好幼兒來(lái)園的常規(guī)，讓幼兒能高高興興地來(lái)園；讓幼兒在多種的游戲活動(dòng)中逐漸適應(yīng)幼兒園的生活，這樣幼兒來(lái)園時(shí)不哭不鬧，讓家長(zhǎng)放心。

　　2、學(xué)習(xí)使用基本的禮貌用語(yǔ)，如：老師早、老師好、老師再見(jiàn)等，在家長(zhǎng)放下幼兒那一刻，老師馬上教育一個(gè)幼兒說(shuō):“您早、您好”并和家長(zhǎng)相互配合進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　3、日常生活中逐步教育幼兒學(xué)會(huì)于同伴相處，做到玩玩具時(shí)不爭(zhēng)不搶，并在老師配合下學(xué)會(huì)收拾玩具，如：在玩玩具時(shí)候發(fā)生掙搶現(xiàn)象，老師都會(huì)耐心地教育他們，讓他們知道玩具大家玩，學(xué)會(huì)分享的道理。

　　二、適時(shí)抓住日常班級(jí)里幼兒的一些事進(jìn)行隨機(jī)教育，讓孩子掌握一些最簡(jiǎn)單的與人交往的方法和技能，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單常用的禮貌用語(yǔ)。

　　1、學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)，*時(shí)能和認(rèn)識(shí)的老師、小朋友問(wèn)早問(wèn)好，離園能和老師小朋友說(shuō)再見(jiàn)；遇到需要幫助時(shí)，學(xué)會(huì)使用“老師（小朋友），請(qǐng)你幫幫我好嗎？”

　　2、善于觀察孩子，

　　對(duì)于個(gè)別孩子出現(xiàn)的文明舉止進(jìn)行表?yè)P(yáng)，同時(shí)結(jié)合故事、情境表演等方法幫助幼兒理解有好玩的玩具大家一起玩，體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)。

　　3、能跟著大哥大姐姐那樣在升**時(shí)立正、不講話、行注目禮。知道自己是培育幼兒園小小班的孩子。

　　三、利用晨間點(diǎn)名的機(jī)會(huì)，用禮貌的言語(yǔ)引導(dǎo)孩子愉快地向老師、同伴打招呼，有意引導(dǎo)關(guān)心身邊的小同伴，一起給生病的小朋友送去一聲問(wèn)候，一份關(guān)懷。

　　四、創(chuàng)設(shè)健康、活潑、寬松的精神環(huán)境，培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性，形成健康的心理。*時(shí)堅(jiān)持正面教育，給予幼兒更多的**和**。多觀察、多了解他們，傾聽(tīng)他們的談話，充分相信和*等地對(duì)待每一個(gè)幼兒，使幼兒堅(jiān)信自己“我是好孩子”“老師喜歡我”，營(yíng)造尊重、信任、友愛(ài)、**的氣氛，讓幼兒真正感受集體這個(gè)大家庭的溫馨，形成健康、活潑的良好個(gè)性。

　　五、加強(qiáng)班級(jí)生活常規(guī)管理，把幼兒的常規(guī)教育目標(biāo)滲透在幼兒生活的每一個(gè)中，不刻意、不強(qiáng)行要求把握，而是努力遵循幼兒習(xí)慣形成的規(guī)律，分析多種影響因素，選擇科學(xué)的方法，讓幼兒在潛移默化中掌握良好的常規(guī),糾正、改正幼兒不良的生活習(xí)慣。并且，兩位教師**規(guī)范，做到要求的一致性、一貫性，使幼兒得到**的教育和管理。

　　六、開(kāi)展形式多樣的主題活動(dòng)，促進(jìn)孩子與他人的交往能力與交往態(tài)度，學(xué)會(huì)分享意識(shí)。

　　七、努力作好家園同步教育，形成家園合力，有效地促進(jìn)幼兒思想品德的提高。家園共育也是德育工作的一個(gè)重要部分，家長(zhǎng)的配合就顯得尤為重要，我們要求家長(zhǎng)讓孩子自己的事情自己做，如幼兒園一直要求的幼兒獨(dú)自走樓梯、獨(dú)自放玩具等等。

　　以上是本學(xué)期對(duì)班級(jí)的德育工作的實(shí)施計(jì)劃，在以后的工作中我們將切實(shí)抓好小小班孩子的德育以及常規(guī)的工作，讓每個(gè)孩子都能在幼兒園的第一個(gè)學(xué)習(xí)階段里就養(yǎng)成良好的德育習(xí)慣，為日后的學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ)。

幼兒園德育主題活動(dòng)方案5

　　****，萬(wàn)物舒展，綻放出生命的活力。孩子的一張張笑臉猶如一朵朵綻放的花兒，給我們無(wú)限的溫馨與感動(dòng)。孩子的健康安全更是我園所有老師心中的牽掛。

　　為了進(jìn)一步加強(qiáng)安全教育工作，我園按照上級(jí)文件精神的要求，今年“安全教育周暨安全教育日”我園的教育主題是“安全謹(jǐn)記心，安全永伴您”，幼兒園圍繞主題進(jìn)行了“安全教育”系列活動(dòng)，現(xiàn)就活動(dòng)情況做如下總結(jié)：

　　一、成立工作**小組，重視安全教育

　　為了更好地開(kāi)展好“安全教育周”活動(dòng)，加強(qiáng)和改進(jìn)工作，我園成立了安全教育**小組，并確定了安全工作聯(lián)絡(luò)員：由朱美華園長(zhǎng)任組長(zhǎng)，王春紅、徐燕任副組長(zhǎng)，各年級(jí)組長(zhǎng)及各班**為組員。

　　二、**學(xué)習(xí)，加強(qiáng)職工安全意識(shí)

　　**全園教職工集體學(xué)**級(jí)文件精神，領(lǐng)會(huì)今年安全教育活動(dòng)主題內(nèi)容，并圍繞主題對(duì)園內(nèi)安全教育活動(dòng)進(jìn)行部署，各班**根據(jù)不同年級(jí)幼兒的特點(diǎn)和班級(jí)安全教育重點(diǎn)，制定年級(jí)組安全教育主題活動(dòng)方案，要求大家“事事講安全，人人懂安全，健康快樂(lè)每一天”。

　　三、強(qiáng)化幼兒園內(nèi)部管理，安全措施落實(shí)到位

　　安全始終是學(xué)校教育工作的重中之重，歷史經(jīng)驗(yàn)告訴我們必須抓好安全這一隱患問(wèn)題。我園在提高師生安全意識(shí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)了內(nèi)部管理，安全措施落實(shí)到位：

　　1、簽訂安全工作責(zé)任狀，園長(zhǎng)和各部門(mén)簽訂責(zé)任狀，明確職責(zé)，明確分工；

　　2、加強(qiáng)門(mén)衛(wèi)管理。幼兒園門(mén)衛(wèi)每天都會(huì)嚴(yán)格執(zhí)行師生進(jìn)出園門(mén)的門(mén)衛(wèi)**和外來(lái)人員的登記**。

　　3、抓好師生進(jìn)出園門(mén)、幼兒接送管理。由綜治辦公室全面負(fù)責(zé)，由門(mén)衛(wèi)定時(shí)開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)，確實(shí)保障幼兒園安全。

　　4、強(qiáng)化食堂管理。搞好食堂食品衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生工作，以防止師生食物中毒。食堂食品衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生是直接關(guān)系到師生的身心健康。因此，本學(xué)期進(jìn)一步健全完善了食堂衛(wèi)生**，嚴(yán)格要求炊事員把好菜、食品進(jìn)入關(guān)，不做變質(zhì)飯菜，做到質(zhì)優(yōu)新鮮。對(duì)炊具嚴(yán)格按規(guī)定消毒，要求炊事員穿著衣、帽上崗，嚴(yán)禁腸道病的發(fā)生。

德育活動(dòng)教案 (菁選5篇)（擴(kuò)展5）

——德育活動(dòng)主題班會(huì)5篇

德育活動(dòng)主題班會(huì)1

　　XX小學(xué)一年級(jí)德育活動(dòng)主題班會(huì)記錄 內(nèi)容：文明禮貌伴我行

　　學(xué)校：XX小學(xué)

　　班級(jí)：一年級(jí)

　　指導(dǎo)教師：何會(huì)

　　時(shí)間：20xx年X月

　　活動(dòng)背景：

　　**民族是禮儀之邦，是文明之國(guó)。

　　活動(dòng)目的：

　　1、使學(xué)生懂得我們**民族是世界文明的“禮儀之邦”，講文明禮貌是**民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是做人的美德，更是一個(gè)現(xiàn)代文明人必須具備的美德。

　　2、通過(guò)主題班會(huì)活動(dòng)，使學(xué)生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　3、把禮儀貫穿到歌謠、聽(tīng)故事、知識(shí)搶答、朗誦等各種表演形式中，讓學(xué)生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得禮儀對(duì)于小學(xué)生成長(zhǎng)的重要性。 活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　擺放桌椅

　　理論連接：

　　文明禮儀發(fā)揚(yáng)廣大

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 活動(dòng)導(dǎo)入

　　主持人：*自古以來(lái)就是利益之邦，文明禮貌是**民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，作為新一代的少年兒童，我們更不能忘記傳統(tǒng)，應(yīng)該力爭(zhēng)做一個(gè)講文明、懂禮

　　貌的好學(xué)生，讓文明禮儀之花常開(kāi)心中，把文明之美到處傳播！現(xiàn)在我宣布：“文明禮儀伴我行”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

　　二 、活動(dòng)開(kāi)始

　�。ㄒ唬┘彝ノ拿鞫Y儀

　　主持人：*是一個(gè)有著幾千年文明歷史的古國(guó)，文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。作為禮儀之邦，*歷史上有很多故事至今仍深深的教育著我們，下面請(qǐng)觀看歷史故事：“孔融讓梨” “黃香誠(chéng)心敬父母”（12分鐘）

　　放錄音

　　主持人：看到這兩個(gè)小故事，同學(xué)們覺(jué)得在生活中我們應(yīng)該怎么對(duì)待我們的父母和兄弟姐妹？

　　學(xué)生**發(fā)言

　　主持人：現(xiàn)在我們都是獨(dú)生子女，沒(méi)有兄弟姐妹，那么我們就把我們的同學(xué)們當(dāng)成我們的兄弟姐妹吧！

　�。ǘ�）校園文明禮儀

　　*古代的禮儀規(guī)范不斷發(fā)展**形成了我們的現(xiàn)代文明禮儀，在校園這個(gè)既莊嚴(yán)又活潑、既緊張又文明的環(huán)境中，我們不僅要學(xué)好文化知識(shí)，還要自覺(jué)加強(qiáng)道德修養(yǎng)，講禮貌，懂禮儀，做一個(gè)文明少年。你知道有那些文明禮貌用語(yǔ)嗎？

　　知識(shí)搶答：答對(duì)的會(huì)有小小的獎(jiǎng)勵(lì)！

　　看來(lái)我們的同學(xué)在學(xué)校和老師的教育和幫助下，學(xué)會(huì)了許多的文明用語(yǔ)，你們真棒！

　　主持人：你知道校園禮儀都有什么嗎？

　　學(xué)生**發(fā)言

　　主持人：規(guī)范的校園禮儀是怎樣的呢？下面就請(qǐng)欣賞 等表演的幾種最基本的禮儀形式。

　　學(xué)生表演校園禮儀：正確的走姿、正確的站姿、正確的坐姿、早上同學(xué)見(jiàn)面問(wèn)好、課上舉手回答問(wèn)題等

　　主持人：這是我們常用的校園禮儀，對(duì)于我們小學(xué)生，“小學(xué)生日常行為規(guī)范”也提出了明確的要求。請(qǐng)聽(tīng)“小學(xué)生日常行為規(guī)范三字歌”

　　主持人：剛才我們共同朗誦了“小學(xué)生日常行為規(guī)范三字歌”那下面我又要來(lái)考考大家了

　　1、升旗是應(yīng)該怎樣做？

　　2、上課時(shí)應(yīng)該怎樣做？

　　3、上操時(shí)應(yīng)該怎樣做？

　　4、集合時(shí)要怎樣做？

　　主持人：看來(lái)大家通過(guò)這次班會(huì)都收獲了文明之果，希望你們能把禮貌用語(yǔ)掛嘴邊，團(tuán)結(jié)友愛(ài)記心間。下面請(qǐng)看兒歌表演：

　　兒歌：集體小天地，大家在一起，今天你幫我，明天我?guī)湍悖�謝謝你同學(xué)，不用謝，別客氣，你我同進(jìn)步，團(tuán)結(jié)友愛(ài)記心里。

　　齊說(shuō)：你我同進(jìn)步，團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助記心里。

　　三、活動(dòng)總結(jié)

　　主持人：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了很多禮儀方面的知識(shí)，作為一名即將加入少先隊(duì)的學(xué)生，我們要做到遇到師長(zhǎng)、來(lái)賓，主動(dòng)敬禮問(wèn)好；上下樓梯，人多擁擠，注意謙讓，靠右行走，保障暢通；講究衛(wèi)生，不亂扔果皮，見(jiàn)到紙屑隨時(shí)撿起；愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不亂寫(xiě)亂劃，嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章**，相互**，共同促進(jìn)，爭(zhēng)做一個(gè)講文明、懂禮儀的好學(xué)生。

　　四、活動(dòng)反思

　　親愛(ài)的同學(xué)們，文明禮貌是一粒最有生命力的種子，作為一名學(xué)生，作為**民族的后代，我們有義務(wù)，有責(zé)任弘揚(yáng)我們的禮儀傳統(tǒng)，樹(shù)立良好的自身形象。只要心里播下這粒種子，它就會(huì)在我們的精神世界里生根、開(kāi)花、結(jié)果，那么我們的社會(huì)就會(huì)更美好！希望通過(guò)這次活動(dòng)，能讓我們真正理解文明禮儀的重要性，讓我們把文明的種子撒遍生活的每一個(gè)角落，讓文明之花越開(kāi)越盛，開(kāi)遍家庭、校園、社會(huì)！

德育活動(dòng)主題班會(huì)2

　　一、主題班會(huì)的目的

　　為了進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的思想道德教育，讓學(xué)生能正確地區(qū)分發(fā)生在自己身邊的道德與不道德的行為，更進(jìn)一步地理解道德，把行動(dòng)落到實(shí)處，積極行動(dòng)起來(lái)，做一個(gè)有道德的人。

　　二、主題班會(huì)前的準(zhǔn)備

　　１、場(chǎng)地的準(zhǔn)備教室的布置

　�。�、器材的準(zhǔn)備投影儀

　　３、材料準(zhǔn)備PPT、自拍自編的avi視頻短片

　�。础①N近生活選材，同學(xué)自編自演的小品節(jié)目

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　�。�、創(chuàng)設(shè)情景，引入主題

　　通過(guò)當(dāng)今社會(huì)上有道德行為的事例和不道德行為（自己拍攝并制作短片）的展示，主持人引導(dǎo)，通過(guò)同學(xué)們對(duì)道德的討論與深思，得出道德的定義及含義。

　　２、道德是很簡(jiǎn)單的，任何同學(xué)其實(shí)都可輕而易舉做一個(gè)有道德的人。

　　多次讓同學(xué)踴躍發(fā)言，讓他們大量列舉周圍許許多多有道德行為的事例，通過(guò)主持人的引導(dǎo)，告訴同學(xué)們其實(shí)“做一個(gè)有道德的人”很簡(jiǎn)單，鼓勵(lì)同學(xué)們從小事做起，從自己身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，只要稍微注意那么一點(diǎn)點(diǎn)，任何同學(xué)其實(shí)都可輕而易舉做一個(gè)有道德的人。如果人人都有德，我們的家庭才會(huì)幸福，校園才會(huì)美好，社會(huì)才會(huì)**，我們的國(guó)家也才會(huì)更加繁榮昌盛。

　�。场⒅黝}班會(huì)的主題—學(xué)生道德，即在學(xué)校我們?cè)鯓幼霾攀且粋�(gè)有道德的人？

　　采取分組討論，每組推舉出來(lái)的同學(xué)，**當(dāng)組發(fā)言，主持人總結(jié)（播放自拍自編的反映有道德主題的avi視頻短片），并用PPT展示做一個(gè)有道德的學(xué)生必須具備的十點(diǎn)。

　�。础⒆屢粋�(gè)同學(xué)談?wù)剠⒓舆@次主題班會(huì)的感想。

　�。�、班**總結(jié)及寄語(yǔ)

　�。丁�學(xué)校**和嘉賓的發(fā)言與點(diǎn)評(píng)

　�。�、宣誓（從我做起，從現(xiàn)在做起，在家庭，孝敬父母，做個(gè)好孩子；在學(xué)校，尊師愛(ài)友，做個(gè)好學(xué)生；在社會(huì)，遵紀(jì)守法，奉獻(xiàn)愛(ài)心，做個(gè)好公民，做一個(gè)有道德的人，宣誓人：___）

　�。�、主題班會(huì)結(jié)束（歡送**和嘉賓時(shí)，同學(xué)們起立合唱《相親相愛(ài)的一家人》）

　　四、活動(dòng)效果

　　通過(guò)發(fā)生在我們周圍一些道德與不道德行為avi短片的播放以及同學(xué)們精彩的表演，形象生動(dòng)地詮釋了道德與不道德各種各樣的行為，使同學(xué)們深刻地認(rèn)識(shí)到“任何一個(gè)同學(xué)只要稍微注意自己的行為一點(diǎn)點(diǎn)，同學(xué)們其實(shí)都可輕而易舉做一個(gè)有道德的人。如果人人都有德，我們的家庭才會(huì)幸福，校園才會(huì)美好，社會(huì)才會(huì)**，我們的國(guó)家也才會(huì)更加繁榮昌盛。”

　　同時(shí)這次主題班會(huì)穿插了學(xué)生的討論與多次發(fā)言，真正體現(xiàn)了主題班會(huì)的特點(diǎn)，“讓同學(xué)們以主人翁的身份參與進(jìn)來(lái)，做主題班會(huì)的主人，自己來(lái)說(shuō)，來(lái)談，來(lái)思考，來(lái)行動(dòng)”。

　　**了同學(xué)宣誓，有了自己的誓言，就有了奮斗的目標(biāo)，同學(xué)們，會(huì)把今天的誓言變成明天的行動(dòng)。

　　我覺(jué)得這次主題班會(huì)的舉行已達(dá)到了預(yù)期的效果，這次主題班會(huì)開(kāi)得較為成功。

德育活動(dòng)主題班會(huì)3

　　活動(dòng)主題：

　　勞動(dòng)光榮，勞動(dòng)快樂(lè)

　　活動(dòng)地點(diǎn)：

　　302班教室

　　活動(dòng)時(shí)間：

　　4月27日

　　活動(dòng)對(duì)象：

　　302班全體學(xué)生

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道勞動(dòng)節(jié)的來(lái)歷。

　　2.通過(guò)教育，明確一切的勞動(dòng)成果都是來(lái)之不易的，從而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成珍惜勞動(dòng)成果的行為習(xí)慣，并體現(xiàn)在日常生活中。

　　一、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.歌曲欣賞

　　2.說(shuō)生活中的故事并進(jìn)行簡(jiǎn)析

　　3.勞動(dòng)節(jié)來(lái)歷的資料介紹

　　4.《勞動(dòng)節(jié)》FLASH

　　5.各節(jié)目配套的PPT和背景音樂(lè)

　　6.歌曲回顧

　　二、活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)導(dǎo)言

　　師：同學(xué)們，這節(jié)主題班會(huì)課，我們共同探討如何做爸爸媽**的小助手。

　　(二)勞動(dòng)節(jié)的由來(lái)

　　五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)亦稱“五一節(jié)”，在每年的五月一日。它是全世界無(wú)產(chǎn)隊(duì)級(jí)、勞動(dòng)人民的共同節(jié)日。

　　五一勞動(dòng)節(jié)源于**芝加哥城的工***。1886年5月1日，芝加哥的二十一萬(wàn)六千余名工人為爭(zhēng)取實(shí)行八小時(shí)工作制而舉行大*，經(jīng)過(guò)艱苦的流血**，終于獲得了勝利。為紀(jì)念這次偉大的工人運(yùn)動(dòng)，18*7月第二國(guó)際宣布將每年的五月一日定為國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。

　　*人民慶祝勞動(dòng)節(jié)的活動(dòng)可追溯至1918年。**人民*政務(wù)院于1949年12月將五月一日定為法定的勞動(dòng)節(jié)，全國(guó)放假一天。

　　(三) 講故事

　　故事一：

　　星期天，小華在家里幫助媽媽擦玻璃，費(fèi)了很大的勁，才把整個(gè)房間的玻璃都擦完了，心里特別高興，可是媽媽看見(jiàn)了，卻責(zé)怪她說(shuō)：“玻璃擦得不干凈，不讓你做的事，就別做，只要把學(xué)習(xí)搞好就行了”。

　　討論：

　　1.小華和媽**做法對(duì)嗎?

　　2.不對(duì)的地方應(yīng)怎么做?

　　故事二：

　　奶奶正在打掃衛(wèi)生，小剛放學(xué)回來(lái)了，就喊：“奶奶，我渴了，快給我拿飲料�！蹦棠腾s緊說(shuō)：“好好好，我馬上給你拿去”。

　　討論：

　　小剛的做法對(duì)嗎?他錯(cuò)在哪里，他該怎么做?

　　(四)三句半《我們愛(ài)勞動(dòng)》

　　(五)判斷

　　1.五芳和小朋友玩，奶奶讓她去打醬油，她不去。( )

　　2.媽媽不在家，小紅自己做飯。( )

　　3.劉麗高興時(shí)，就幫媽媽做家務(wù)，不高興時(shí)，就不做。( )

　　4.宋佳在班級(jí)愛(ài)勞動(dòng)，在家就不干了。( )

　　通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你有什么感受?

　　(六)質(zhì)疑

　　1.你們?cè)诩依镒黾覄?wù)嗎?經(jīng)常做嗎?

　　2.能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)?請(qǐng)舉例說(shuō)明。

　　(七)師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你們有什么感受?

　　(八)學(xué)生齊讀關(guān)于愛(ài)勞動(dòng)的名言警句

　　(九)班長(zhǎng)要求全班同學(xué)要做到

　　1.會(huì)穿衣服和系鞋帶;

　　2.自己會(huì)系紅領(lǐng)巾和洗紅領(lǐng)巾;

　　3.會(huì)自己整理床鋪和書(shū)包;

　　4.會(huì)自己洗腳、梳頭;

　　5.會(huì)疊衣服和摘菜;

　　6.堅(jiān)持每天做一件家務(wù)。

　　(十)競(jìng)賽

　　整理書(shū)包比賽

　　三、總結(jié)

　　這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都懂得在家里應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

　　勞動(dòng)是艱苦的，也是快樂(lè)的，更是光榮的。只有勤勞的人才能創(chuàng)造出美好的生活，才能創(chuàng)造更美好的未來(lái)。今天你們已經(jīng)邁出了第一步，有了點(diǎn)勞動(dòng)的熱情，學(xué)了點(diǎn)勞動(dòng)的知識(shí)和本領(lǐng)，希望你們不斷努力把自己塑造成一個(gè)勤勞的人，一個(gè)能創(chuàng)造生活的人!同學(xué)們，愿我們把勤勞精神發(fā)揚(yáng)下去，在勞動(dòng)中接受鍛煉，成為生活的小能手，成為父母的好幫手。

德育活動(dòng)主題班會(huì)4

　　一、活動(dòng)目的。

　　讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩父母，感恩老師是十分有必要的，通過(guò)開(kāi)展“感謝有你”的主題活動(dòng)，使學(xué)生的靈魂得到振動(dòng)，思想感情得到升華，在潛移默化中接受教育，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)父母，熱愛(ài)老師，感恩父母，感恩老師的情感，立志做一個(gè)懂得感恩，懂得奉獻(xiàn)的人。

　　二、活動(dòng)難點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)到我們要孝敬父母，尊重老師，學(xué)會(huì)感恩的重要性，并用自己的各種實(shí)際行動(dòng)表示感謝。

　　三、活動(dòng)年級(jí)

　　四年級(jí)

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、搜集相關(guān)材料，確定節(jié)目名單，編寫(xiě)串聯(lián)詞。

　　2、課件出示“感謝有你”，黑板裝飾

　　3、確定角色，并進(jìn)行排練。

　　五、活動(dòng)過(guò)程

　　第一篇章 感恩父母

　　詩(shī)朗誦《母愛(ài)》

　　小合唱《媽**吻》。

　　集體詩(shī)朗誦《拿什么來(lái)感謝你，我的父親！》

　　第二篇章，師恩情重，無(wú)私無(wú)怨。

　　大合唱《每當(dāng)我輕輕走過(guò)您窗前》

　　詩(shī)朗誦《老師，我愛(ài)您》

　　小合唱《長(zhǎng)大后我就成了你》

　　班**發(fā)言

　　主持人宣布《感謝有你》主題班會(huì)到此結(jié)束。

　　六、活動(dòng)反思

　　感恩是社會(huì)上每個(gè)人都應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則，是做人的起碼的修養(yǎng)，也是人之常情�！案卸鳌笔且环N生活態(tài)度，是一種品德，是一片肺腑之言。沒(méi)有一顆感恩的心，孩子永遠(yuǎn)不能真正懂得關(guān)心他人。這不僅僅是一次活動(dòng)，更是一種人格的教育，讓孩子們學(xué)會(huì)感恩，讓孩子能懂得愛(ài)父母，能報(bào)答父母、老師并將這種愛(ài)逐漸擴(kuò)展**，學(xué)會(huì)愛(ài)周圍一切人和事??愛(ài)整個(gè)世界。讓孩子成為一個(gè)能把自身之物給予他人，并從中體驗(yàn)快樂(lè)，學(xué)會(huì)感恩的人。感恩從這里起飛！

德育活動(dòng)主題班會(huì)5

　　活動(dòng)地點(diǎn)

　　教室

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道廢物利用，樂(lè)趣多。

　　2.嘗試包紙、擰紙、粘貼，體驗(yàn)動(dòng)手制作糖果的快樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.出示玩具小熊，以“小熊糖果店缺貨”情景導(dǎo)入，激起幼兒包糖果的欲望。

　　師：小熊店里缺糖果，今天我們帶了很多家里面已經(jīng)不用的材料，其實(shí)他們的用處多多，也可以幫助到小熊。

　　2. 家長(zhǎng)幼兒共同探索“包糖果”的方法

　�。�1）說(shuō)一說(shuō)：糖果是怎樣包起來(lái)的？

　�。�2）試一試：幼兒**探索包糖果的方法。（出示材料）

　　3.鼓勵(lì)幼兒為小熊包糖果，練習(xí)包、擰的技能。

　　師：我們可以把瓶子、報(bào)紙當(dāng)作糖果，來(lái)給糖果穿上好看的衣服吧！一定要“穿好”，不要露出“小肚皮”呀！

　�。ń處熃Y(jié)合幼兒探索情況，重點(diǎn)范包、擰的操作技巧）。

　　4.展示幼兒包的糖果。

　　師：你的糖果好吃嗎？有什么味道的？

　　在歡樂(lè)的音樂(lè)聲中教師帶幼兒一起將糖果送給小熊，注意使用禮貌用語(yǔ)。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)：“小熊，我給你送糖果來(lái)了�！毙⌒苷f(shuō)：“謝謝!”幼兒說(shuō)：“不用謝”。

德育活動(dòng)教案 (菁選5篇)（擴(kuò)展6）

——小班英語(yǔ)活動(dòng)教案《This is a》 (菁選5篇)

小班英語(yǔ)活動(dòng)教案《This is a》1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒在感受不同類型音樂(lè)的基礎(chǔ)上大膽地表現(xiàn)出自己認(rèn)為的善與惡的形象。

　　2、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新授單詞：lion

　　3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)英語(yǔ)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幻燈片森林的背景圖、小貓、小狗、猴子、鳥(niǎo)、兔子、獅子。

　　2、小貓、小狗、猴子、鳥(niǎo)、兔子、獅子、老虎、大灰狼的.頭飾。

　　3、錄音機(jī)、磁帶。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、以森林舉行“舞會(huì)”引入，激發(fā)幼兒的興趣：

　　T：小朋友聽(tīng)聽(tīng)看哪里傳了好聽(tīng)的音樂(lè)，原來(lái)是森林里要舉行一個(gè)“舞會(huì)”，我們來(lái)看看，有什么動(dòng)物來(lái)參加了？

　　2、觀看幻燈片，復(fù)習(xí)單詞：dog cat bird monkey rabbit

　　3、Game：《 I say you do 》

　　4、新授單詞：lion

　�。�1）放音樂(lè)讓幼兒猜猜，Who will coming?

　�。�2）It is a lion.

　�。�3）糾正幼兒對(duì)新單詞的發(fā)音。

　�。�4）幼兒邊跟著音樂(lè)學(xué)lion的動(dòng)作邊念單詞lion。

　　5、Game：《 lion a

　　nd animals 》

　　（歡快地音樂(lè)……）animals跳舞

　�。ǔ林氐匾魳�(lè)……）Who is coming ? lion lion is coming .……animals,we are go home!……lion go back!

　　（歡快地音樂(lè)……趕走大灰狼）

　　animals: lion lion go go go ,lion lion go go go .……

　　We are winner. Yee!

小班英語(yǔ)活動(dòng)教案《This is a》2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道“o”的不同名稱和用處。

　　2、能運(yùn)用“o”進(jìn)行大膽地想象及表達(dá)。

　　材料創(chuàng)設(shè)：

　　1、o娃娃的圖片（大：一張；小：幼兒人手一張）

　　2、城堡圖片四幅。

　　3、幼兒人手一份繪畫(huà)用品。

　　4、錄音對(duì)話。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入故事，引出課題。

　　1、請(qǐng)小朋友閉上眼睛，看看陳老師變成誰(shuí)？（老師掛上胸飾“0”）

　　2、引導(dǎo)幼兒大膽想象“o”是誰(shuí)？

　　3、小朋友說(shuō)的真好，有的時(shí)候我是“o”，有的時(shí)候我是“0”，好！現(xiàn)在我要帶著我這么多好聽(tīng)的名字去旅行了！

　　二、理解“0”在不同地方的不同名字和用處。

　�。ㄒ唬└鶕�(jù)幼兒的興趣點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒積極想象及表達(dá)。

　　A：出示圖片“數(shù)字城”，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)“o”到了什么城？歡迎他的是誰(shuí)？他們叫他什么娃娃？

　　重點(diǎn)**：0娃娃在數(shù)字城叫什么名字？o表示什么意思？和“0”娃娃一起玩一個(gè)數(shù)字游戲。

　　B：出示圖片“音樂(lè)城”，“o”娃娃來(lái)到了哪？0娃娃在音樂(lè)城叫什么名字？

　　重點(diǎn)**：0娃娃在音樂(lè)城叫什么名字？o表示什么意思？和“0”娃娃一起玩?zhèn)�節(jié)奏游戲。

　　C：出示“英語(yǔ)字母城”，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)“o”在英語(yǔ)字母城叫什么名字？我們一起唱首英語(yǔ)歌。

　�。ǘ�）小朋友你們想想“o”娃娃還會(huì)有別的新名字嗎？根據(jù)幼兒的表達(dá)展開(kāi)討論。

　　三、引導(dǎo)幼兒大膽想象和創(chuàng)作

　　1、出示“圖形王國(guó)”找找“橢圓”娃娃。

　　2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)在橢圓上大膽想象，創(chuàng)作添畫(huà)出各種東西。

　　活動(dòng)延伸：

　　在以后的區(qū)域活動(dòng)中可以引導(dǎo)幼兒繼續(xù)添添、畫(huà)畫(huà)，在把幼兒的作品編成一本好看有趣的“o”娃娃變變變的自制圖書(shū)。

小班英語(yǔ)活動(dòng)教案《This is a》3

　　重點(diǎn)領(lǐng)域：英語(yǔ)

　　活動(dòng)班級(jí)：小二班

　　執(zhí)教教師：

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：

　　《綱要》中明確提出：“興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，只有對(duì)事物產(chǎn)生興趣，才能成為獲得知識(shí)的前提�！毙“嘤變簩�(duì)小動(dòng)物有著濃厚的`興趣，他們喜歡模仿它們，學(xué)它們的叫聲，模仿它們走路的姿勢(shì)，喜歡模仿動(dòng)物做游戲，將自己融入角色中。在以往的教學(xué)中，我班幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了這些小動(dòng)物的英語(yǔ)名稱。在本次活動(dòng)中，以前經(jīng)驗(yàn)為鋪墊，讓幼兒在游戲中愉快地玩耍，同時(shí)也鞏固了對(duì)單詞的掌握，用形體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)英語(yǔ)歌曲的形象，體驗(yàn)英語(yǔ)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鞏固對(duì)動(dòng)物類單詞的認(rèn)識(shí)，能清楚發(fā)音；

　　2、能大膽演唱歌曲，樂(lè)于交往；

　　3、大膽參與活動(dòng)，體驗(yàn)英語(yǔ)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、背景圖1張，動(dòng)物插卡，動(dòng)物胸飾每人一個(gè)，錄音機(jī)、磁帶；

　　2、場(chǎng)地布置：幼兒圍坐成半圓形。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒唱歌曲《Hello,Mummy!》進(jìn)入教室，激發(fā)幼兒興趣。

　　復(fù)習(xí)問(wèn)候語(yǔ)：Hello,Mummy!Hello,****y!( 和家長(zhǎng)問(wèn)好)

　　二、游戲:捉迷藏,鞏固對(duì)動(dòng)物單詞的認(rèn)識(shí)。

　　1、教師出示背景圖,請(qǐng)幼兒看誰(shuí)來(lái)了,并說(shuō)出英語(yǔ) 名稱.(依次出示小雞,小狗,小鴨,小貓插卡,鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō))

　　2、老師拿掉任一動(dòng)物,幼兒用英語(yǔ)說(shuō)出不見(jiàn)動(dòng)物的英語(yǔ)名稱。

　　三、游戲《快快來(lái)》，教師說(shuō)出動(dòng)物的英語(yǔ)名稱，戴相同胸飾的幼兒到老師處，比比誰(shuí)最快！

　　四、幼兒集體演唱歌曲：Chick,Duck,Puppy and Cat，鼓勵(lì)幼兒大膽用形體動(dòng)作表現(xiàn)。

　　五、游戲：《找朋友》，聽(tīng)音樂(lè)，找朋友，相互問(wèn)候：Hello,…!Bye-bye,… 結(jié)束。

小班英語(yǔ)活動(dòng)教案《This is a》4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒學(xué)會(huì)“This is a …”的用法，看到相關(guān)物體時(shí)，能用此舉行表達(dá)出來(lái)。

　　2、幼兒能夠融入到英語(yǔ)游戲之中，并能配合教師積極參與到英語(yǔ)活動(dòng)之中。

　　3、幼兒能夠感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小貓，小狗，老鼠剪貼畫(huà)

　　2、小房子，香蕉，梨子的圖片。

　　3、給個(gè)圖片貼好雙面膠。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　A、Warm upA:Good morning!

　　B:Good morning!

　　A:What’s your name?

　　B:My name is…/I’m…Take our little hands and follow me to do the action: (速度由慢到快)We go:Clap and clap and clap…,clap, clap, clap…Roll and roll and roll…Shake and shake and shake…B、 Practice：

　　1、教師發(fā)出“喵喵“的聲音，讓幼兒猜出是什么動(dòng)物，再請(qǐng)出黏貼在小房子上的貓咪圖片，先學(xué)習(xí)“Cat”，再學(xué)習(xí)“This is a cat”.教師問(wèn)：“What is this?”,幼兒回答“This is a cat.”

　　2、用同樣的方式請(qǐng)出“小狗”“老鼠”來(lái)學(xué)習(xí)“what is this?”“This is a dog/mouse”.

　　3、出示所有圖片，教師問(wèn)“what is this?”幼兒回答“This is a cat/dog/mouse.”(聲音由低到高。)再相互交換，幼兒?jiǎn)柦處煷穑�可以�?qǐng)兩名幼兒**進(jìn)行問(wèn)答。

　　4、教師告訴幼兒今天天氣很好，小動(dòng)物們都想出去玩一玩，將貼在小房子圖片上的小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)豎著貼在黑板上，并且說(shuō)“Cat/dog/mouse，go , go, go.”

　　5、引出故事，小動(dòng)物們都餓了，請(qǐng)幼兒摸一摸自己的肚子，模仿小動(dòng)物們餓的模樣，并皺著眉頭說(shuō)“What shall I do?”找出水果“香蕉”“梨子”，并學(xué)習(xí)單詞“banana,pear”

　　6、天黑了，小動(dòng)物們吃飽了，要回家了，可是小動(dòng)物們找不到家了，記得直哭，請(qǐng)小朋友們幫一幫他們找到他們的家，找到以后說(shuō)“This is a cat/dog/mouse”.

　　7、請(qǐng)幼兒起立，跟老師一起做運(yùn)動(dòng)“Up and down, side to side, twist, twist, twist.”

　　8、上課結(jié)束，跟幼兒說(shuō)“Good bye”.

小班英語(yǔ)活動(dòng)教案《This is a》5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受英語(yǔ)情境游戲的快樂(lè)，能按照英語(yǔ)口令有規(guī)則地進(jìn)行游戲。

　　2、認(rèn)讀單詞黃色，藍(lán)色，感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教師：黃藍(lán)色瓶各一個(gè)。裝有藍(lán)色顏料的小瓶子和黃色顏料的小瓶子各一半幼兒數(shù)、黃色藍(lán)色單詞卡、黑板、黃色、藍(lán)色氣球各一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入游戲（Warm up）：

　　排隊(duì)進(jìn)場(chǎng)時(shí)邊唱兒歌《walking》邊進(jìn)場(chǎng)，隨機(jī)找到小位置坐定。

　　二、設(shè)置故事情境，吸引幼兒興趣。

　　教師從椅子背后拿出帽子戴上，吸引孩子們的興趣。（這是什么帽子？）引發(fā)幼兒猜測(cè)出魔術(shù)師的帽子。為接下來(lái)的魔術(shù)做鋪墊。

　　1、用神秘的魔術(shù)變出Yellow顏色，利用咒語(yǔ)來(lái)初次教讀黃色單詞。

　　2、兩個(gè)英語(yǔ)規(guī)則游戲來(lái)進(jìn)行花樣教讀單詞。

　　玩Touch的游戲與部分幼兒互動(dòng)。中間注意利用stop，move英語(yǔ)口令來(lái)提示幼兒***集中。再利用吹黃色氣球的變化來(lái)清楚的教讀單詞。注意用盡可能少的語(yǔ)言，盡可能多的肢體動(dòng)作來(lái)提示幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)的跟讀規(guī)則。認(rèn)讀后，將單詞卡置于黑板上。

　　3、師：本魔術(shù)師覺(jué)得你們都念咒語(yǔ)念得很好聽(tīng)！那么誰(shuí)接下來(lái)當(dāng)我的徒弟跟我學(xué)一學(xué)怎么變魔術(shù)？（身體語(yǔ)言提示孩子們坐好）Who want try？（英語(yǔ)口令再次提示幼兒發(fā)言的規(guī)則）幼：Let me try！

　　4、收一個(gè)徒弟來(lái)變出Blue顏色，再用Jump to Blue的口令游戲和吹氣球的游戲來(lái)系統(tǒng)地教讀藍(lán)色單詞，期間注意糾正幼兒讀音。

　　5、幼兒自己嘗試邊念單詞邊變出魔術(shù)，體會(huì)成功的喜悅。

　　三、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。

　　選一名幼兒過(guò)來(lái)交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，請(qǐng)幼兒觀察色彩的變化。

　　教師：瓶子里的水有變化嗎？變成什么顏色了？哇，顏色可真有趣，不同的顏色碰在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢！

　　四、保留懸念，進(jìn)一步激發(fā)幼兒回到家里再探索的興趣。

　　原來(lái)兩種顏色的水碰在一起會(huì)變成另外一種顏色，那么想不想知道更的顏色碰在一起會(huì)變成什么樣，那就請(qǐng)你今天回家以后和爸爸媽媽一起在家變一變，碰一碰就知道了，歡迎你明天來(lái)到幼兒園把你看到的變給我們看！

德育活動(dòng)教案 (菁選5篇)（擴(kuò)展7）

——建設(shè)德育特色校園活動(dòng)總結(jié) (菁選3篇)

建設(shè)德育特色校園活動(dòng)總結(jié)1

　　校園文化建設(shè)是學(xué)生成長(zhǎng)的重要途徑。我校在校園文化建設(shè)中，以******觀為導(dǎo)向，以學(xué)生為主體，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，推進(jìn)了德育建設(shè)，提高了學(xué)校的發(fā)展層次，形成了具有濃厚的校園文化氛圍，營(yíng)造出了一個(gè)文明、**的校園。

　　一、開(kāi)展豐富的文化活動(dòng)

　　校園文化活動(dòng)是校園文化建設(shè)的重要體現(xiàn)，是育人的重要途徑。為此，我校充分挖掘潛力，廣泛運(yùn)用教育資源，積極開(kāi)展校園文化活動(dòng)。

　　1、主題鮮明、形式多樣的主題班會(huì)。

　　根據(jù)新時(shí)期學(xué)生的心理特點(diǎn)和目前社會(huì)普遍關(guān)心的問(wèn)題，我校創(chuàng)設(shè)了感恩教育主題班會(huì)(主題有：感謝父母、感謝老師、關(guān)愛(ài)、名人激勵(lì)我成長(zhǎng)等);主題鮮明，形式多樣的主題班會(huì)，已成為我校德育教育的一道亮麗的風(fēng)景。

　　2、**下的講話，莊嚴(yán)的正面教育。

　　我校堅(jiān)持每周一的升旗**，充分利用**下的講話對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育，如愛(ài)國(guó)**教育、前途理想教育、集體**教育、文明禮貌教育、誠(chéng)實(shí)守信教育等等。話語(yǔ)雖不多，但非常注重實(shí)效，在莊嚴(yán)的**下，嚴(yán)肅的氛圍中，收到了很好的教育效果，**下的講話已成為我校德育教育的一個(gè)重要的、高效的渠道。

　　3、發(fā)揮**的作用，營(yíng)造良好的文化氛圍。

　　我們充分利用好廣播、櫥窗、黑板報(bào)等校園文化設(shè)施，充分發(fā)揮其宣傳作用，努力營(yíng)造正確的**氛圍，以科學(xué)的理論武裝人，以正確的**引導(dǎo)人，以高尚的情操塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。學(xué)校廣播室每天廣播時(shí)間1小時(shí)，除了宣傳學(xué)校好人好事、扶正貶邪外，還根據(jù)學(xué)生年齡和興趣特點(diǎn)，在不同時(shí)段設(shè)計(jì)了不同的廣播板塊，**活躍了校園文化氛圍。櫥窗、黑板報(bào)也成為學(xué)校專題教育的宣傳窗口，學(xué)校和社會(huì)的重大事件、評(píng)論及學(xué)生對(duì)專題教育的體會(huì)都能夠在校內(nèi)櫥窗和黑板報(bào)中得到直接的體現(xiàn)，有力地配合了學(xué)校工作，提高了教育效果。

　　4、開(kāi)展各種課內(nèi)外活動(dòng)，搭建個(gè)性發(fā)展*臺(tái)。

建設(shè)德育特色校園活動(dòng)總結(jié)2

　　本學(xué)期，我校德育工作以學(xué)�！白ズ贸Ｒ�(guī)落實(shí)，建立工作秩序”為指導(dǎo)，繼續(xù)**創(chuàng)新，開(kāi)創(chuàng)了學(xué)校德育工作新局面。

　　一、抓好規(guī)范管理，落實(shí)常規(guī)工作。

　　學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，是學(xué)校德育最常規(guī)最基礎(chǔ)的工作。為了把這項(xiàng)工作真正抓到實(shí)處，我們以“文明班評(píng)比”為中心，構(gòu)建系統(tǒng)的評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)，組建了值日教師、值日學(xué)生會(huì)**評(píng)價(jià)隊(duì)伍，分別從考勤、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、宿舍等幾個(gè)方面對(duì)各班進(jìn)行評(píng)價(jià)，每支隊(duì)伍的分工不同，職責(zé)不同。

　　與以往不同的是，本學(xué)期，我們從更加規(guī)范管理的角度去做好評(píng)價(jià)工作，設(shè)立比較科學(xué)的工作流程和工作表。如等。工作時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、應(yīng)填寫(xiě)的工作表單等都要求非常清楚，使各類評(píng)價(jià)工作起到很好的作用。學(xué)生當(dāng)天好的表現(xiàn)或**行為，都記錄在案，并以報(bào)告單的形式反映到了班**手頭上，班**有依據(jù)地進(jìn)行表?yè)P(yáng)、批評(píng)、教育等學(xué)生德育操行評(píng)價(jià)工作，對(duì)學(xué)生良好行為培養(yǎng)起到了很好的促進(jìn)作用，更有利于養(yǎng)成良好的班風(fēng)、校風(fēng)。

　　二、開(kāi)展行為自我訓(xùn)練，提高學(xué)生自律能力。

　　有專家說(shuō)，最好的教育是自我教育。以往我們通過(guò)各種紀(jì)律要求學(xué)生不準(zhǔn)做什么的規(guī)定多，而激發(fā)學(xué)生我應(yīng)該做什么的鼓勵(lì)少，教師與學(xué)生總是在玩“貓同老鼠”的游戲。

　　本學(xué)期，我們?cè)谛律�中制定了，方案�?shí)施的要點(diǎn)是：學(xué)校提出30個(gè)行為培養(yǎng)目標(biāo)，由學(xué)生**選擇若干項(xiàng)目進(jìn)行自我訓(xùn)練，以月為單位進(jìn)行驗(yàn)收，通過(guò)同伴、老師等評(píng)價(jià)，確定是否達(dá)標(biāo)，達(dá)標(biāo)的給予獎(jiǎng)勵(lì)，并再選項(xiàng)目訓(xùn)練，未達(dá)標(biāo)的繼續(xù)訓(xùn)練。這樣在尊重學(xué)生的前提下，調(diào)動(dòng)學(xué)生自我完善的內(nèi)在積極性，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成各種良好的行為習(xí)慣。本方案實(shí)施后，取得了良好的效果。

　　三、提升心育工作質(zhì)量，突顯學(xué)校辦學(xué)特色。

　　按照辦學(xué)規(guī)劃，我們將努力把我校建設(shè)成為職業(yè)教育特色學(xué)校。本學(xué)期，根據(jù)我校實(shí)際開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)：舉辦校園風(fēng)景命名大賽、心理故事征文比賽、各專業(yè)知識(shí)競(jìng)猜、技能競(jìng)賽、班級(jí)生活情趣墻報(bào)、手抄報(bào)評(píng)比、我愛(ài)我專業(yè)演講比賽等活動(dòng)。積極開(kāi)展職業(yè)指導(dǎo)與心理教育，加強(qiáng)學(xué)生的德育工作。特別是對(duì)低端學(xué)生的素質(zhì)教育，開(kāi)發(fā)德育校本教材，重視以敬業(yè)和誠(chéng)信的職業(yè)道德培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和技能，強(qiáng)調(diào)“以德活�！苯虝�(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人。

　　堅(jiān)持愛(ài)國(guó)**教育、職業(yè)道德和行為規(guī)范教育、法律法規(guī)教育、心理健康教育。同時(shí)成立學(xué)生“心理協(xié)會(huì)”，開(kāi)通心理廣播，出版每學(xué)期兩期的心理�？�。豐富多彩的心理健康、德育教育工作，**促進(jìn)了學(xué)生良好心理品質(zhì)的形成。

　　四、大膽**創(chuàng)新，拓寬德育途徑。

　　本學(xué)期，我校進(jìn)行學(xué)生“每天十問(wèn)”活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生每天對(duì)照問(wèn)題反思一次，從而獲得心靈感悟。反思在每天晚修課的最后三分種進(jìn)行。學(xué)校**播放反思導(dǎo)語(yǔ)，并配以優(yōu)美抒情的輕音樂(lè)。導(dǎo)語(yǔ)都是“導(dǎo)語(yǔ)征集設(shè)計(jì)大賽”學(xué)生的獲獎(jiǎng)作品，每周更換一次。這些導(dǎo)語(yǔ)，非常動(dòng)人煽情。如由旅游班王小鳳同學(xué)設(shè)計(jì)的“我感受，我明白，我頓悟——三省吾身，以此為鏡，明己得失。同學(xué)們，又是每天十問(wèn)時(shí)間，就從握筆填寫(xiě)的那一刻開(kāi)始……?”。本學(xué)期，我們還開(kāi)展“每周一歌”活動(dòng)。由師生共同選定歌曲，每天下午第一節(jié)課前五分種播放，全校師生聽(tīng)廣播跟唱。現(xiàn)在，讓學(xué)生**選擇去唱，很多是不健康的靡靡之音。我們就是讓學(xué)生在優(yōu)美健康歌曲的熏陶下，獲得美的.享受，受到思想的教育。

　　綜上所述，開(kāi)學(xué)至今，我校德育工作在抓好常規(guī)工作落實(shí)的同時(shí)，又進(jìn)行適度的**創(chuàng)新，使學(xué)校德育工作不僅只是露出生硬嚴(yán)肅的面孔，而且常有生動(dòng)活潑的靈氣，工作效果也比較理想。當(dāng)然，也存在不少問(wèn)題，我們正在努力克服中。

建設(shè)德育特色校園活動(dòng)總結(jié)3

　　教育是一種愛(ài)的職業(yè)，教學(xué)是一種愛(ài)的藝術(shù)。教師對(duì)學(xué)生的理解、信任和尊重必然喚起學(xué)生對(duì)教師的信賴、親近和敬佩。這種精神上的影響和心理上的協(xié)調(diào)，勝過(guò)命令與說(shuō)教。我們要求每一位教師在工作中求真務(wù)實(shí)，以德育為首，為了孩子的發(fā)展，做到言傳身教。

　　一、抓師德建設(shè)、提高教師思想道德素質(zhì)

　　師德建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是學(xué)校管理工作的靈魂，師德建設(shè)抓到位，才能使學(xué)校各項(xiàng)工作開(kāi)展得卓有成效。師德建設(shè)既是一門(mén)管理科學(xué)，又是一門(mén)管理藝術(shù)。為了提高教師的思想道德素質(zhì)，維護(hù)教師的良好形象，學(xué)校提出了“以師德為核心，以青年教師為重點(diǎn)，以教書(shū)育人為主體”的工作思路。引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的教育價(jià)值觀，質(zhì)量觀和人才觀，增強(qiáng)教書(shū)育人的使命感，把提高教師職業(yè)道德水*擺在重要位置，倡導(dǎo)“敬業(yè)、奉獻(xiàn)、求實(shí)、愛(ài)生”的師德意識(shí)。每學(xué)期都要**教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《公民道德建設(shè)綱要》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，全期**業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不得少于10000字，真正提高全體教師的思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)德育意識(shí)，形成過(guò)程育人的良好局面。對(duì)于教師工作中可能會(huì)出現(xiàn)的各種師德問(wèn)題，如教師譏諷、歧視、侮辱學(xué)生，體罰和變相體罰學(xué)生，以教謀私等不端行為予以嚴(yán)厲處罰。

　　二、抓學(xué)生管理，把德育工作落到實(shí)處

　　一是抓課堂教學(xué)，落實(shí)養(yǎng)成教育。學(xué)校是對(duì)未成年人進(jìn)行思想道德教育的主陣地，課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主渠道，我們必須把思想教育滲透到課堂教學(xué)每一個(gè)環(huán)節(jié)中。教導(dǎo)處要求教師采用兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)、生動(dòng)活潑的方式進(jìn)行教學(xué)，充分挖掘教材所蘊(yùn)含的思想教育因素，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)**教育、**傳統(tǒng)教育、**傳統(tǒng)美德教育和**法制教育，特別是低年級(jí)衛(wèi)生和學(xué)**慣的養(yǎng)成和培養(yǎng)。利用周一升旗、入隊(duì)、開(kāi)學(xué)典禮等儀式對(duì)少年兒童進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、重禮節(jié)、講禮貌、講文明等教育，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)、禮貌意識(shí)。開(kāi)展形式多樣的主題班會(huì)、隊(duì)會(huì)，不斷提高他們的自身道德修養(yǎng)。利用法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、重大歷史事件紀(jì)念日、**紀(jì)念日等有特殊意義的重要日子，弘揚(yáng)民族精神。幫助他們解決厭學(xué)、攀比、缺乏愛(ài)心、沒(méi)有責(zé)任感、不懂得珍惜等心理問(wèn)題，促使其健康成長(zhǎng)、順利成材。

　　二是抓團(tuán)隊(duì)建設(shè)，教育孩子學(xué)會(huì)感恩。少先隊(duì)是學(xué)生自我教育的重要**形式。學(xué)校任命工作熱情高、創(chuàng)新能力強(qiáng)的青年教師金建新為政教**，負(fù)責(zé)少先隊(duì)工作。以班級(jí)為集體，班**為紐帶，與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生在校和在家的表現(xiàn)，建立健全的學(xué)生成長(zhǎng)檔案。我們要求一二年級(jí)的小孩，我們要都會(huì)他們系紅領(lǐng)巾、系鞋帶、收拾書(shū)包，力爭(zhēng)自己的事自己做;三四年級(jí)的孩子，我們教他們?cè)诩依镆�和學(xué)校一樣，會(huì)掃地、擦桌子，個(gè)人衛(wèi)生，不亂花錢(qián);高年級(jí)的孩子，教育他們?yōu)楦改傅共琛⑾茨_、洗碗，學(xué)會(huì)照顧弟妹。為了孩子能有美好的未來(lái)，從小就應(yīng)該教育孩子要文明禮貌，教育孩子安全出行，教育孩子遵守學(xué)校的紀(jì)律和規(guī)章**，讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。什么樣的習(xí)慣在一定程度上決定著孩子什么樣的未來(lái)。

　　20xx年10月19日上午，我校邀請(qǐng)了感恩教育專家來(lái)我校舉辦“傳遞感恩點(diǎn)燃?jí)粝搿备卸鹘逃龍?bào)告。全體師生以及部分學(xué)生家長(zhǎng)參加了此次活動(dòng)。在演講中，知心姐姐的演講聲情并茂、感人至深，以極強(qiáng)的感染力和號(hào)召力緊緊抓住了現(xiàn)場(chǎng)每一個(gè)人的心，震撼了每一個(gè)幼小的心靈，大家都留下了激動(dòng)的淚水。古人云：滴水之恩,涌泉相報(bào);百善孝為先，家和萬(wàn)事興。感恩之情是**民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。會(huì)“感恩”，對(duì)于現(xiàn)在的孩子來(lái)說(shuō)尤其重要。因?yàn)�，現(xiàn)在的孩子都是家庭的中心，他們心中只有自己，沒(méi)有別人。要讓他們學(xué)會(huì)“感恩”，其實(shí)就是讓他們領(lǐng)悟了生命與成長(zhǎng)的真諦，學(xué)會(huì)懂得尊重他人，心懷感恩，勵(lì)志成才。

　　三是抓家庭教育，辦好家長(zhǎng)課堂。家庭教育在未成年人思想道德建設(shè)中具有特別重要的作用，我們要把家庭教育與社會(huì)教育、學(xué)校教育緊密結(jié)合起來(lái)，構(gòu)建學(xué)�！�—家庭——社會(huì)三位一體的教育體系。一是建立班**家訪、家長(zhǎng)校訪、家校聯(lián)系**。政教處要求班**每學(xué)期至少每生一家訪、邀請(qǐng)家長(zhǎng)一校訪，相互了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)情況。

德育活動(dòng)教案 (菁選5篇)（擴(kuò)展8）

——小學(xué)德育綜合活動(dòng)總結(jié) (菁選2篇)

小學(xué)德育綜合活動(dòng)總結(jié)1

　　一、時(shí)代呼喚誠(chéng)信美德

　　曾經(jīng)讀過(guò)這樣一首詩(shī)：“誠(chéng)信是一塊金子，一些人將其握在手心；誠(chéng)信是一堆糞土，一些人將它踩在腳下；也許會(huì)有那么一天，誠(chéng)信這種品質(zhì)會(huì)變成一種食物，和米飯一樣盛行民間……”多么充滿哲理的詩(shī)句！可是，在“金錢(qián)至上”，“分?jǐn)?shù)至上”錯(cuò)誤觀點(diǎn)的影響下，誠(chéng)信美德正遠(yuǎn)離我們而去，種種失信行為悄悄潛入校園，腐蝕著青少年純潔的心靈。請(qǐng)看這樣幾個(gè)鏡頭：鏡頭一：教室里，正在考數(shù)學(xué)。學(xué)生趁老師不注意，有的偷看同桌答案，有的傳遞紙條，有的則趁交考卷時(shí)***，一邊瞟前桌考卷，一邊忙著在自己的考卷上快速修修補(bǔ)補(bǔ)……鏡頭二：小賣部。排成長(zhǎng)龍的同學(xué)，每人手里捏著一把錢(qián)，正在買書(shū)。仔細(xì)一看，原來(lái)他們買的是各科課后作業(yè)答案，應(yīng)有盡有。這種書(shū)，被學(xué)生稱為“尚方寶書(shū)”，有了它，作業(yè)一抄了事，不但能得“優(yōu)”，還可以從家長(zhǎng)那兒領(lǐng)到“獎(jiǎng)金”；同樣暢銷的還有各種各樣的“神童作文”、“狀元作文”等。學(xué)生拿到老師布置的作文題，只要打開(kāi)作文選，對(duì)號(hào)入座，改頭換面即可。學(xué)生這樣說(shuō)：天下文章一般抄，只需剪刀加漿糊……鏡頭三：網(wǎng)吧。學(xué)生以各種各樣的網(wǎng)名上網(wǎng)聊天，說(shuō)的全是一些極端不負(fù)責(zé)的話，令人觸目驚心……鏡頭四：家里。學(xué)生模仿家長(zhǎng)筆跡，在考卷上替家長(zhǎng)簽名；有的學(xué)生借口學(xué)校收費(fèi)，而向家長(zhǎng)騙錢(qián)上網(wǎng)吧……種種失信行為，不但給青少年身心健康造成極大影響，而且還危及到國(guó)民道德建設(shè)。它給家庭、社會(huì)，特別是廣大教育工作者敲響警鐘：誠(chéng)信教育，刻不容緩！

　　二、誠(chéng)信新風(fēng)吹遍校園

　　為了號(hào)召學(xué)生做誠(chéng)信人，辦誠(chéng)信事，讓誠(chéng)信美德成為學(xué)生為人做事的習(xí)慣和準(zhǔn)則，學(xué)校掀起了一場(chǎng)轟轟烈烈的誠(chéng)信教育。久違了的誠(chéng)信美德，象一股春風(fēng)，吹遍了校園的每個(gè)角落。

　　1、營(yíng)造濃厚的誠(chéng)信育人氛圍

　　首先，通過(guò)每周一的**下講話，講古今中外名人偉人的誠(chéng)信故事，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，凡是品德高尚的人，都是講誠(chéng)信的人，講誠(chéng)信，是有品格的表現(xiàn)；其次，通過(guò)學(xué)校宣傳欄、班級(jí)黑板報(bào)開(kāi)辟“誠(chéng)信專欄”，表?yè)P(yáng)身邊的誠(chéng)信人，誠(chéng)信事，批評(píng)不誠(chéng)信的言行，發(fā)揮****的作用；制定班級(jí)誠(chéng)信公約，并上墻展示，讓學(xué)生人人參與誠(chéng)信建設(shè)，以集體榮譽(yù)感為紐帶促進(jìn)誠(chéng)信建設(shè)；學(xué)校以“愛(ài)崗敬業(yè)，開(kāi)拓創(chuàng)新，不求索取，甘為人梯”做為教師誠(chéng)信諾言，并向社會(huì)和家長(zhǎng)公開(kāi)，為學(xué)生做誠(chéng)信表率；評(píng)選“誠(chéng)信少年”，給予表彰，樹(shù)立“講誠(chéng)信光榮，不講誠(chéng)信可恥”的正氣。

　　2、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，催開(kāi)誠(chéng)信之花

　　首先，以班級(jí)為單位開(kāi)展誠(chéng)信格言比賽，要求學(xué)生廣泛閱讀課外書(shū)，摘抄有關(guān)誠(chéng)信的至理名言，保存在自己的學(xué)習(xí)筆記里，并在班隊(duì)課上進(jìn)行背格言比賽和學(xué)習(xí)筆記展示交流活動(dòng)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短；其次，**學(xué)生閱讀教育部關(guān)心下一代工作委員會(huì)主辦的“做誠(chéng)信人，辦誠(chéng)信事”一書(shū)，分章、分點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，并結(jié)合班級(jí)實(shí)際、個(gè)人實(shí)際進(jìn)行對(duì)比反思，談體會(huì)，談收獲，并寫(xiě)讀書(shū)心得。

　　3、觀摩誠(chéng)信中隊(duì)主題會(huì)，引起心靈共鳴

　　“誠(chéng)信美德像金子，誠(chéng)信做人風(fēng)格高……”9月x日下午，在我校大操場(chǎng)上，一堂以“誠(chéng)信勝金”為主題的中隊(duì)主題觀摩會(huì)正在隆重舉行。五一中隊(duì)排成個(gè)同字形，鮮艷的中隊(duì)旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，大黑板上“誠(chéng)信勝金”四個(gè)燙金大字在星星火炬的襯托下，映著陽(yáng)光，顯得格外引人注目。觀眾席上，由共青團(tuán)同安區(qū)委副**吳申宇、同安區(qū)教育局副**陳前帶領(lǐng)各學(xué)區(qū)少先

　　隊(duì)總輔導(dǎo)員一行20多人到會(huì)觀摩，全校800多名師生在指定的位置上，認(rèn)真觀看。隊(duì)會(huì)內(nèi)容豐富多彩，隊(duì)員們?cè)谳o導(dǎo)員的精心輔導(dǎo)下，自編自演，隊(duì)會(huì)以“隊(duì)員們，你們知道什么是誠(chéng)信嗎？”這一問(wèn)題拋磚引玉，引起了隊(duì)員的思考與討論；然后通過(guò)生活中、學(xué)習(xí)中有關(guān)誠(chéng)信做人的正反事例進(jìn)行對(duì)比，如故事“***守信用”和英語(yǔ)小品“狼來(lái)了”，守信用的***令人尊敬，而愛(ài)說(shuō)謊的小孩不但丟了羊，差點(diǎn)搭上性命，對(duì)比鮮明，道理不言而喻，令人終生難忘；課堂短劇“考場(chǎng)一角”與相聲“瞎話大王回頭”，對(duì)學(xué)生中存在的*、愛(ài)說(shuō)謊話現(xiàn)象進(jìn)行善意批評(píng)，呼喚純潔的童真和可貴的誠(chéng)信美德，一些隊(duì)員羞愧地低下了頭；在合唱“***的小世界”中，誠(chéng)信美德伴隨著音樂(lè)，蕩滌著隊(duì)員們的心靈，情感進(jìn)一步升華；宣讀“致全體少先隊(duì)員的誠(chéng)信倡議書(shū)”，從**完成各科作業(yè)、考試不作弊、乘車船主動(dòng)買票、拾金不昧、言行一致、信守諾言、勇于認(rèn)錯(cuò)等十個(gè)方面向隊(duì)員提出號(hào)召，共同努力，共建誠(chéng)信校園，爭(zhēng)做誠(chéng)信少年，把誠(chéng)信教育由中隊(duì)向全校輻射；最后通過(guò)互贈(zèng)誠(chéng)信格言卡片、把親手簽名的小卡片貼在**臺(tái)上的“誠(chéng)信勝金”四個(gè)大字上，許下神圣而莊嚴(yán)的誠(chéng)信諾言；隊(duì)會(huì)在莊嚴(yán)的呼號(hào)聲中結(jié)束。隊(duì)員們以真摯的情感、甜美的歌聲、富有哲理性的語(yǔ)言，博得了師生們一陣又一陣熱烈的掌聲。像春風(fēng)般拂面，如細(xì)雨般滋潤(rùn)，誠(chéng)信品質(zhì)的種子悄悄在

小學(xué)德育綜合活動(dòng)總結(jié)2

　　小學(xué)綜合實(shí)踐課與社會(huì)生活相聯(lián)系，既是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的要求，同時(shí)也是現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)下的產(chǎn)物。要傳遞和交流人類經(jīng)驗(yàn)，就必須把學(xué)校教育和社會(huì)生活密切聯(lián)系起來(lái)。小學(xué)綜合實(shí)踐課堂教學(xué)回歸生活和社會(huì)”，目的就是讓學(xué)生參與社會(huì)生活，使學(xué)生所擁有的經(jīng)驗(yàn)盡量豐富，在現(xiàn)代”中不知不覺(jué)滲入未來(lái)”，以改變過(guò)去那種與社會(huì)生活相脫離的教育灌輸。小學(xué)綜合實(shí)踐課回歸生活和社會(huì)”是堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)探究，為學(xué)生個(gè)性的充分發(fā)展創(chuàng)造空間；面向?qū)W生的生活世界和社會(huì)實(shí)踐，幫助學(xué)生體驗(yàn)生活并學(xué)以致用；推進(jìn)學(xué)生對(duì)自我、社會(huì)和自然之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，謀求自我、社會(huì)與自然的**發(fā)展。因此，讓小學(xué)綜合實(shí)踐課回歸生活和社會(huì)，才會(huì)有知行****的可能，才會(huì)使小學(xué)綜合實(shí)踐課成為學(xué)生喜歡的一門(mén)生活課程。那么，如何才能使小學(xué)綜合實(shí)踐課回歸生活和社會(huì)呢？首先，要選取貼近生活的課題，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感。

　　小學(xué)綜合實(shí)踐課強(qiáng)調(diào)有意義的學(xué)習(xí)，注重知識(shí)的獲取和技能的掌握與情感教育相結(jié)合，陶冶情操，培養(yǎng)興趣。因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要來(lái)源于兒童生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以日常生活中的問(wèn)題選取學(xué)習(xí)課題，建立與生活目的的聯(lián)系，使學(xué)生產(chǎn)生情趣，這是維系學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。因此，選取學(xué)習(xí)課題時(shí)，就應(yīng)當(dāng)使課程和學(xué)生的生活和社會(huì)實(shí)際相關(guān)聯(lián)，縮小與學(xué)生的距離，為學(xué)生的知行**搭起一座橋梁，使它們得以溝通。例如：在教授三年級(jí)《我眼中的秋天》時(shí)，可以讓學(xué)生們?nèi)プ咭蛔摺⒖匆豢�、找一找，真真切切地去感受秋的變化，秋的氣息，這毫無(wú)疑問(wèn)比書(shū)本中的描述要更有說(shuō)服力。

　　其次，要注重生活時(shí)空的多元，實(shí)現(xiàn)學(xué)生樂(lè)學(xué)的需要。

　　小學(xué)綜合實(shí)踐課要回歸生活和社會(huì)，我們不能將學(xué)生圈于學(xué)校，而要以學(xué)生的活動(dòng)和交往為線路，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三維的活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)，全面實(shí)施教育。引領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)社會(huì)，在家庭、社區(qū)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，用自己的眼睛觀察生活，用自己的心靈感受生活，用自己的方式去研究生活。因此，活動(dòng)的**形式要根據(jù)時(shí)空的特點(diǎn)，或班級(jí)，或小隊(duì)，因地制宜，因效”制宜。要通過(guò)各種生**驗(yàn)活動(dòng)，滿足學(xué)生的天性，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得快樂(lè)和愉悅的同時(shí)獲得發(fā)展。例如：在教授三年級(jí)《我與學(xué)具》時(shí)，教師可在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生自主從身邊熟悉的事物入手，留心觀察社會(huì)生活中發(fā)生的變化，體會(huì)社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展給人們的生活帶來(lái)的積極影響。通過(guò)簡(jiǎn)單的觀察、**鍛煉和提高**、探究及搜集資料的能力，學(xué)會(huì)討論與合作。從而讓學(xué)生們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)中了解到了通信及交通的發(fā)展與人們生活之間的密切聯(lián)系。

　　最后，要發(fā)揮時(shí)間上的近距離效應(yīng)，實(shí)施學(xué)生生活中的教學(xué)。

　　早在上個(gè)世紀(jì)二、三十年代偉大的人民***陶行知先生就曾提出生活即教育”理論，大力倡導(dǎo)生活教學(xué)。他指出，教育的根本意義是生活之變化。生活無(wú)時(shí)不變，即生活無(wú)時(shí)不含有教育的意義”，要使學(xué)生充分得到**的生活，從**的生活中得到真正的教育”，生活就是教育，就是教育的內(nèi)容”。由此他認(rèn)為生活的'過(guò)程就是教育的過(guò)程，教育應(yīng)該在種種生活中進(jìn)行，從中可以看出他極其重視學(xué)生在生活中的親身經(jīng)歷、實(shí)踐和創(chuàng)造，注重教育向生活的回歸。因此，理論聯(lián)系實(shí)際是小學(xué)綜合實(shí)踐課的特點(diǎn)，當(dāng)今世界的社會(huì)現(xiàn)象千變?nèi)f化，學(xué)生生活在充滿各種信息的社會(huì)里，適當(dāng)引入一些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有助于目標(biāo)的有效達(dá)成。

　　由此可見(jiàn)，小學(xué)綜合實(shí)踐課先有系統(tǒng)性知識(shí)教學(xué)是不夠的，學(xué)�，F(xiàn)實(shí)生活中的各種生活事件隨時(shí)發(fā)生，因此，教師要注意把握時(shí)機(jī)，抓住教育的切入點(diǎn)、結(jié)合點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生的思想和具體表現(xiàn)找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，然后結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，有目的地滲透，使學(xué)生隨時(shí)隨地受到教育，從而促進(jìn)生活世界和科學(xué)世界的**，生活與發(fā)展的**。

　　總之，小學(xué)綜合實(shí)踐課回歸生活和社會(huì)”是立足于以人為本，以學(xué)生為本的主體性思想；立足于課內(nèi)外結(jié)合，課堂與生活、與社會(huì)聯(lián)系，促進(jìn)知情意行**的整體性思想；立足于學(xué)生社會(huì)活動(dòng)的實(shí)踐性思想的合理教學(xué)思路。是力求教學(xué)目標(biāo)、教育內(nèi)容的選擇與**實(shí)施符合學(xué)生的生活邏輯，建立在學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的，根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律安排教育活動(dòng)的開(kāi)放性教學(xué)。這種教學(xué)思路既為廣大教師所認(rèn)可，又為全體學(xué)生所接受。唯此，才能使小學(xué)綜合實(shí)踐課真正成為一切學(xué)生喜歡的、真實(shí)有效的生活課程。

德育活動(dòng)教案 (菁選5篇)（擴(kuò)展9）

——幼兒園大班德育教案菁選

幼兒園大班德育教案

　　作為一名老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的幼兒園大班德育教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班德育教案1

　　設(shè)計(jì)意圖

　　**加州帕克未來(lái)研究所的學(xué)者們已深深體會(huì)到：一個(gè)成功的國(guó)家，并不是以人才的多少來(lái)衡量的，而是以能否合作人群的行為來(lái)決定的。合作能力已成為未來(lái)社會(huì)個(gè)人最重要的素養(yǎng)之一。但事實(shí)上，合作精神在當(dāng)今的獨(dú)生子女身上極度缺乏，有多方面的原因，如：大多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為孩子的年齡小，做事慢，還不如自己干；還有一些家長(zhǎng)害怕自己的`孩子吃虧，就教育孩子做事要先想自己，這只能讓孩子學(xué)會(huì)自私……無(wú)論是家長(zhǎng)對(duì)幼兒行為特點(diǎn)的錯(cuò)誤解讀從而扼制了孩子積極的合作行為，還是家長(zhǎng)過(guò)激地將**生活小齡化呈現(xiàn)給幼兒的錯(cuò)誤誘導(dǎo)，鑒于此我針對(duì)性地設(shè)計(jì)了本活動(dòng)，旨在讓幼兒通過(guò)游戲認(rèn)識(shí)合作的重要性；通過(guò)尋找生活中的合作，懂得生活中很多事需要合作；在游戲中實(shí)踐合作，體驗(yàn)欣賞合作的快樂(lè)等，最終目的為讓幼兒在合作中學(xué)習(xí)、合作中成長(zhǎng)！

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受并理解合作的重要。

　　2、大膽思考探索合作的方法，在親身活動(dòng)中，與同伴一起友好配合完成任務(wù)。

　　3、體驗(yàn)、感受合作的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、"逃命"實(shí)驗(yàn)用的瓶子一個(gè)（里面放三個(gè)系著線的不同顏色的小球）。

　　2、課件：合作真快樂(lè)。

　　3、合作游戲的各種材料：積木若干、"壘高王"圖片、五米長(zhǎng)大紙、畫(huà)筆、拼圖三套。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、認(rèn)識(shí)合作的重要老師現(xiàn)在想請(qǐng)三位小朋友上來(lái)做個(gè)游戲，誰(shuí)愿意？

　　出示塑料瓶，講解游戲玩法：現(xiàn)在要請(qǐng)你們配合著做一件事。這里面有三個(gè)小球，每個(gè)小球都有一根線牽著。你們每個(gè)人拽一根線，你拽的球就**你自己。待會(huì)兒老師數(shù)完5，你們必須從瓶子中全部拽出，否則就會(huì)被水淹死。記��！瓶口只容得下一個(gè)小球，誰(shuí)的速度慢，誰(shuí)就有可能被淹死的危險(xiǎn)。動(dòng)腦筋想一想，準(zhǔn)備好了嗎？

　　教師：哎呀！怎么會(huì)這樣呢？誰(shuí)幫他們找找原因？

　　教師引導(dǎo)幼兒分析：他們開(kāi)始為什么失敗了？這次又為什么成功了？

　　教師：其實(shí)學(xué)會(huì)合作真的很重要，雖然*時(shí)許多時(shí)候我們一個(gè)人也能完成一些事，但許多事情都需要幾個(gè)人，甚至更多人合作才能完成：比如"劃龍舟"、小小運(yùn)動(dòng)會(huì)、六一文娛演出等等，需要合作的事太多了。

　　二、尋找生活中的合作人多力量就大，許多人合作得好就能做成很多大事，你在*時(shí)生活中還見(jiàn)過(guò)哪些事是需要大家一起合作的？

　　教師小結(jié)：剛才小朋友們講得真多、真好，生活中還有很多需要合作的事情，只要我們懂得合作、學(xué)會(huì)合作就能做成很多我們一個(gè)人不能完成的事。想不想試試？

　　三、實(shí)踐學(xué)習(xí)合作

　　1、教師介紹合作游戲的內(nèi)容，激發(fā)孩子參與的興趣，引導(dǎo)孩子思考該怎么合作？

　　教師：老師給大家準(zhǔn)備了很多任務(wù)，需要大家合作才能完成的。

　　游戲：拼圖瞧！這三張桌上，每張桌上放有六塊拼圖，如合作拼好后，你們將看到一個(gè)特別的小動(dòng)物，我們?cè)撛趺春献髂兀?/p>

　　游戲：壘高中間桌旁有個(gè)人，他是"壘高王"，他只需三分種就能把積木壘這么高，于是人們稱他為"壘高王"，你敢挑戰(zhàn)他嗎？一個(gè)人能不能成功？需要合作嗎？想怎么合作？

　　游戲：組合畫(huà)再看右邊，那是一張五米長(zhǎng)的大紙，那是藍(lán)貓送來(lái)的，它想請(qǐng)小朋友們給他畫(huà)幅春天的畫(huà)，裝扮自己的小屋。這么長(zhǎng)！該怎么畫(huà)？需要合作嗎？該怎么合作？

　　2、自選游戲，啟發(fā)幼兒討論如何合作教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們選擇你喜歡的游戲，如果沒(méi)能選到自己喜歡的區(qū)域，可以自覺(jué)調(diào)整，改選其他游戲。這次任務(wù)完成，老師只給5分鐘時(shí)間。請(qǐng)你們想想你們?cè)谶@么短的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，需要合作嗎？該怎么合作？討論一下。（幼兒討論。）教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友，把你們的合作方法介紹給大家聽(tīng)聽(tīng)，讓我們大家給評(píng)評(píng)，看合理不合理。

　�。ㄓ變合嗷ズ献�，或協(xié)商，或詢問(wèn)，或操作，或爭(zhēng)論……教師巡回觀察間接指導(dǎo)。）

　　四、體驗(yàn)合作的快樂(lè)請(qǐng)小組**介紹小組分工情況，向大家介紹大家合作的成果，教師激勵(lì)性地給予評(píng)價(jià)，用相機(jī)給幼兒記下合作的快樂(lè)瞬間，體驗(yàn)合作的愉快。

　　延伸活動(dòng)

　　1、欣賞課件"合作真快樂(lè)"。

　　2、制作小書(shū)《合作》的故事，讓幼兒體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

　　3、開(kāi)展"自選商場(chǎng)"等游戲，讓幼兒通過(guò)扮演角色，自編自導(dǎo)游戲情節(jié)等實(shí)踐合作。

　　4、加強(qiáng)家園聯(lián)系，讓幼兒"習(xí)慣"合作。

幼兒園大班德育教案2

　　活動(dòng)目的：

　　1、使幼兒初步懂得只有誠(chéng)實(shí)的人才受人尊敬。

　　2、教育幼兒知錯(cuò)就改，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一組圖片、木偶玩具等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、讓幼兒欣賞童話故事。

　�。�1）、激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。

　　小朋友，我們摸摸自己的鼻子，它會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng)嗎？

　　可是有個(gè)孩子的鼻子卻很長(zhǎng)很長(zhǎng)，你們知道為什么嗎？

　　（2）、教師有表情地演示木偶，講述故事。

　　二、引導(dǎo)幼兒討論故事中主人翁的表現(xiàn)。

　　皮諾曹是誰(shuí)？他的.最大愿望是什么？

　　他的鼻子為什么會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng)？

　　最后他有沒(méi)有變成一個(gè)真正的人？為什么？

　　三、讓幼兒看圖片，聯(lián)系故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒討論。

　　如果你是圖片上的那個(gè)小朋友，你該怎樣做？

　　你想不想張出長(zhǎng)鼻子？為什么？

　　四、教師小結(jié)。

　　我們從小要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。自己做錯(cuò)了是要勇于承認(rèn)，勇于改正。

幼兒園大班德育教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.讓學(xué)生知道誠(chéng)實(shí)是做人最基本的品質(zhì)之一，了解生活中哪些是誠(chéng)實(shí)的行為。

　　2.能初步分辨是非，實(shí)事求是，不說(shuō)謊，知錯(cuò)能改，做誠(chéng)實(shí)的孩子。

　　3.愿意做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。

　　4.知道誠(chéng)實(shí)是做人最基本的品質(zhì)之一，并能體驗(yàn)誠(chéng)實(shí)帶給別人和自己的快樂(lè)。

　　課前準(zhǔn)備：

　　課件、收集有關(guān)誠(chéng)實(shí)的兒歌和故事。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1.欣賞圖片

　　請(qǐng)小朋友欣賞春天百花盛開(kāi)的圖片，（看完圖片后引出一朵“誠(chéng)實(shí)之花”）老師認(rèn)識(shí)一種神奇的花朵，它叫“誠(chéng)實(shí)之花”。誠(chéng)實(shí)的花朵長(zhǎng)在“誠(chéng)實(shí)樹(shù)”上（板畫(huà)：誠(chéng)實(shí)樹(shù)），它遇到誠(chéng)實(shí)的人才會(huì)開(kāi)放。誠(chéng)實(shí)是美好的品質(zhì)，它能開(kāi)出最美的花朵。

　　2.板題

　　師：今天我們就一起學(xué)習(xí)第10課《誠(chéng)實(shí)的花朵》（板題），看誰(shuí)有誠(chéng)實(shí)的好品質(zhì)，能給“誠(chéng)實(shí)樹(shù)”開(kāi)出最美的“誠(chéng)實(shí)之花”。

　　二、看課本劇悟理

　　師：看！老師給同學(xué)們帶來(lái)了一位新朋友，他叫小亮，你們歡迎他嗎？（小亮出場(chǎng)，跟大家打招呼）究竟小亮是一個(gè)怎樣的孩子呢？下面我們走進(jìn)小亮的故事，看看他是怎樣的孩子？請(qǐng)看課本劇——

　　1.觀看課本�。▽W(xué)生表演完畢回位）

　　2.交流（讓學(xué)生逐個(gè)問(wèn)題回答）

　　(1) 小亮把哥哥幫他做的手工作業(yè)交給老師，受到了老師的表?yè)P(yáng)，這時(shí)，他心里的感受是什么樣的呢？我們來(lái)采訪一下小亮吧。（讓小亮說(shuō)說(shuō)自己的心情如何）

　　(2)當(dāng)同學(xué)們推薦小亮參加藝術(shù)節(jié)的手工比賽，他有怎樣的反應(yīng)？為什么？（讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)緊張的原因）

　　(3)小亮這樣做對(duì)嗎？這樣做會(huì)有什么后果呢？

　　師：剛才大家都認(rèn)為小亮這樣做是不對(duì)的，小亮不誠(chéng)實(shí)，他的謊言最終是騙不了人的，只會(huì)害了自己，無(wú)論做什么事，我們都要實(shí)事求是！ (板書(shū)：實(shí)事求是)

　　3.誠(chéng)實(shí)故事會(huì)

　　師：為了幫助小亮，大嘴鳥(niǎo)博士給小亮講了一個(gè)故事，這個(gè)故事叫《手捧空花盆的孩子》，在聽(tīng)之前請(qǐng)大家思考一個(gè)問(wèn)題：老國(guó)王為什么選手捧空花盆的孩子當(dāng)繼承人呢？現(xiàn)在讓我們一起去聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧！

　�。�1）看視頻演示《手捧空花盆的'孩子》這個(gè)故事。

　　（2）匯報(bào)：老國(guó)王為什么選手捧空花盆的孩子當(dāng)繼承人呢？（國(guó)王要選不說(shuō)謊話的，誠(chéng)實(shí)的孩子當(dāng)繼承人）（板書(shū)：不說(shuō)謊話）

　　4.表演

　　聽(tīng)了這個(gè)故事，大家都知道老國(guó)王要選誠(chéng)實(shí)的孩子做繼承人，那小亮聽(tīng)了之后，他是怎么做的呢？請(qǐng)看小亮的做法（繼續(xù)演課本劇，小亮主動(dòng)找老師承認(rèn)錯(cuò)誤。）

　　5.面對(duì)承認(rèn)錯(cuò)誤，知錯(cuò)能改的小亮，（板書(shū)：知錯(cuò)能改）你想對(duì)他說(shuō)什么呢？（讓學(xué)生對(duì)著小亮說(shuō)說(shuō)自己的看法）

　　師：小亮最 后向 老師承認(rèn)了錯(cuò)誤，多勇敢呀！你們?cè)u(píng)一評(píng)，小亮是不是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子？你想對(duì)他說(shuō)什么？（小亮知錯(cuò)能改是誠(chéng)實(shí)的孩子，所以老師要獎(jiǎng)勵(lì)他一朵誠(chéng)實(shí)的小花）

　　過(guò)渡：小朋友，誠(chéng)實(shí)是美好的品質(zhì)，誠(chéng)實(shí)的人能得到別人的信任和稱贊。有幾位小朋友也想成為誠(chéng)實(shí)的孩子，請(qǐng)你們幫幫他們，該怎樣做才能成為誠(chéng)實(shí)的孩子。

　　三、議一議：我該怎么辦？（出示情景讓學(xué)生討論該怎么辦）

　�。ㄒ唬┏鍪舅膫�(gè)情景討論（同桌互相討論，然后每個(gè)問(wèn)題請(qǐng)****回答，并說(shuō)明原因）

　　1. 京京把同學(xué)的文具盒弄壞了，他該怎樣辦？（如果你是那個(gè)同學(xué)，你會(huì)原諒京京嗎？讓學(xué)生拓展說(shuō)說(shuō)自己的看法。）

　　2.在考試的時(shí)候，小天有一道數(shù)學(xué)題不會(huì)做，他偷偷地看了看同桌的答案，他該不該把看到的答案寫(xiě)上去呢？

　　3.貝貝答應(yīng)了小云今天要去小云家玩，碰巧隔壁的小妹妹帶了一個(gè)漂亮的洋娃娃找貝貝一起玩，貝貝該留下來(lái)玩洋娃娃還是去小云家呢？（貝貝應(yīng)該遵守承諾，做到誠(chéng)實(shí)守信。板書(shū)：誠(chéng)實(shí)守信）

　　4.小松不小心把爸爸心愛(ài)的花瓶打碎了，如果如實(shí)告訴爸爸肯定會(huì)被打一頓，小松該不該告訴爸爸呢？（如果你是爸爸，你會(huì)怎樣做？怎樣對(duì)小松說(shuō)？讓學(xué)生試著對(duì)調(diào)身份演一演。）

幼兒園大班德育教案4

　　活動(dòng)目的：

　　通過(guò)本次德育課，讓學(xué)生能夠更好地貫徹落實(shí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從一點(diǎn)一滴做起，努力提高自己的道德修養(yǎng)，做一個(gè)講文明守公德的好學(xué)生。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中要用《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》來(lái)約束自己的行為。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課前，每位學(xué)生熟背《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　師：同學(xué)們，大家好。這節(jié)《爭(zhēng)做文明小學(xué)生》德育活動(dòng)課的內(nèi)容是有關(guān)行為規(guī)范的。你們知道什么是行為規(guī)范嗎？你們對(duì)行為規(guī)范有哪些了解呢？現(xiàn)在我們就來(lái)舉行一個(gè)知識(shí)競(jìng)賽，看誰(shuí)對(duì)行為規(guī)范知道得最多。好嗎？

　　二、開(kāi)展競(jìng)賽，加深理解。

　　1、行為規(guī)范有哪四大部分？

　　2、《小學(xué)生守則》有幾條？分別是什么？

　　3、在學(xué)校，同學(xué)們應(yīng)該怎樣相處？

　　4、請(qǐng)說(shuō)出五種文明禮貌用語(yǔ)。

　　5、在升降旗儀式上，應(yīng)該怎么做？

　　三、借用故事，升華情感。

　　1、請(qǐng)一名學(xué)生講《孔融讓梨》的故事。

　　2、教師講《程門(mén)立雪》的故事。

　　3、學(xué)生談聽(tīng)完故事的感受。

　　4、師總結(jié)：**自古以來(lái)就是禮儀之邦，文明禮貌是**民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，像《孔融讓梨》、《程門(mén)立雪》等許多歷史小故事至今深深教育著我們。我們作為小學(xué)生，更不能忘記傳統(tǒng)，應(yīng)該力爭(zhēng)做一個(gè)講文明、懂禮貌的好學(xué)生，讓良好的行為規(guī)范伴我們每一天。

　　四、友情提示，自省互查。

　　1、班級(jí)里的小朋友有哪些不文明的舉止？

　　2、家庭中會(huì)出現(xiàn)哪些不文明的現(xiàn)象？

　　3、學(xué)校、家庭、社會(huì)最突出的不文明的行為有哪些？

　�。ㄈ�項(xiàng)內(nèi)容逐個(gè)進(jìn)行交流匯報(bào)，步驟：先小組內(nèi)進(jìn)行交流，后進(jìn)行全班性的'匯報(bào)。）

　　4、作為一個(gè)小學(xué)生，發(fā)現(xiàn)自身或他人存在著上面說(shuō)的問(wèn)題，應(yīng)該做些什么？要怎么做？（學(xué)生發(fā)言）

　　五、活動(dòng)結(jié)束，希望寄語(yǔ)。

　　師：我們每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該以文明言行嚴(yán)格要求自己，養(yǎng)成道德好習(xí)慣。現(xiàn)在，老師給大家提出十個(gè)道德好習(xí)慣的要求，分別是：

　　1、文明用語(yǔ)，微笑待人。

　　2、文明休息，文明坐行。

　　3、不懂就問(wèn)，勤于思考。

　　4、勤儉節(jié)約，計(jì)劃用錢(qián)。

　　5、自己的事情自己做。

　　6、說(shuō)了就要努力去做。

　　7、及時(shí)感謝別人的幫助。

　　8、用過(guò)的東西放回原處。

　　9、集體的事情一起干。

　　10、干干凈凈迎接每一天。

　　最后，望全體同學(xué)嚴(yán)格要求自己，讓我們攜手共進(jìn)，共創(chuàng)美好的。明天！

幼兒園大班德育教案5

　　一、班會(huì)背景

　　針對(duì)本班本學(xué)期德育陣地的主題“爭(zhēng)做好人好事”召開(kāi)一次主題班會(huì)，讓學(xué)生爭(zhēng)做助人為樂(lè)的好學(xué)生。

　　二、班會(huì)目的

　　1、讓學(xué)生了解什么是助人為樂(lè)。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和集體**。

　　3、使學(xué)生養(yǎng)成助人為樂(lè)的好習(xí)慣。

　　三、準(zhǔn)備過(guò)程

　　1、給參加活動(dòng)的三個(gè)組分別為：陽(yáng)光組、奮進(jìn)組、快樂(lè)組。

　　2、每個(gè)組都收集助人為樂(lè)的真實(shí)事跡。

　　3、學(xué)生準(zhǔn)備助人為樂(lè)的`小品兩個(gè)。

　　4、教師準(zhǔn)備每個(gè)組的好人好事名單及一份關(guān)于助人為樂(lè)的分析材料。

　　會(huì)場(chǎng)布置：

　　1、撤去桌子，圍繞主題“助人為樂(lè)”出好板報(bào)。

　　2、教師在前板出好主題，其余由學(xué)生裝飾。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　主持人：班**

　　1、宣布活動(dòng)開(kāi)始，介紹參加活動(dòng)的組合及此次活動(dòng)的目的。

　　2、宣布近期每個(gè)組的好人好事名單，并對(duì)每個(gè)組中為集體做好事的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

　　3、小品表演《愛(ài)護(hù)幼小》讓學(xué)生交流感受，再在班上匯報(bào)。

　　4、在自己遇到困難時(shí)，有什么感受？具體談?wù)勛约河龅降睦щy及當(dāng)時(shí)的感受。

　　5、當(dāng)別人幫助你解決了困難，你心里又有什么想法？

　　6、你幫助過(guò)別人解決過(guò)什么困難？當(dāng)時(shí)心里有什么感受，怎么想的？（引出助人為樂(lè)）

　　7、材料分析，思考材料中誰(shuí)真正作到了助人為樂(lè)，為什么？

　　8、學(xué)生交流助人為樂(lè)的真人真事，并教育學(xué)生向這些人學(xué)習(xí)。

　　9、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺�，今后打算怎樣做�?/p>

　　10、教師。

　　要做一個(gè)合格的公民，就必須遵守社會(huì)公德，必須從身邊小事做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，讓我們成為文明禮貌、助人為樂(lè)、愛(ài)護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境的好公民，讓我們的社會(huì)更加**、更加美麗。

　　大家都列舉了一些日常生活中的缺乏公德的例子，也講了一些值得我們學(xué)習(xí)的好人好事。這些都是日常生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，所有這些做法，看似簡(jiǎn)單，但體現(xiàn)了道德建設(shè)的真諦，就是從行為養(yǎng)成入手，公德本身并不是空泛的，而是具體的，這些具體的事情，似乎只是微不足道的小事，卻展現(xiàn)著一個(gè)班、一個(gè)學(xué)校的學(xué)生的總體素質(zhì)，展現(xiàn)著一個(gè)城市市民的總體素質(zhì)，展現(xiàn)著一個(gè)地方公民的道德水*。

幼兒園大班德育教案6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　誠(chéng)實(shí)是一個(gè)文明有序的社會(huì)中人人必須具備的起碼的品格。要讓誠(chéng)實(shí)在整個(gè)社會(huì)形成一種風(fēng)氣，必須從孩子抓起。在孩子心中播一顆誠(chéng)實(shí)的種子，要讓這種子開(kāi)花、結(jié)果。還要靠老師、家長(zhǎng)去精心的培育。而最有效的做法就是我們?nèi)巳硕甲龊⒆拥陌駱�。我們的孩子像一棵棵小�?shù)苗正茁壯成長(zhǎng)著。他們需要愛(ài)的陽(yáng)光。給孩子一個(gè)愛(ài)的世界，誠(chéng)實(shí)的世界。愿孩子擁有一個(gè)快樂(lè)的童年，幸福的人生！

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)故事，了解生活中哪些是誠(chéng)實(shí)的行為，并愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

　　2、知道誠(chéng)實(shí)是做人最基本的品質(zhì)之一。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　自制多**課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、歌曲導(dǎo)入

　　1、教師：小朋友，你們喜歡聽(tīng)歌曲嗎？那就和我一起來(lái)欣賞一首歌曲吧�。ㄕn件播放：歌曲《好孩子要誠(chéng)實(shí)》）你從這首兒歌中，知道了什么？這首兒歌的名字就叫《好孩子要誠(chéng)實(shí)》（課件出示：歌曲名《好孩子要誠(chéng)實(shí)》）

　　2、今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《誠(chéng)實(shí)的花朵》�？纯磮D中的小亮是不是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子？

　　二、學(xué)文明理

　　1、播放課件，仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)圖上講了一件什么事？（課件逐幅出示）指名說(shuō)圖意。討論交流：小亮為什么會(huì)緊張？

　　2、（課件出示：小亮可以這樣做嗎？這樣做會(huì)有什么后果呢？）討論交流。

　　小百科：誠(chéng)實(shí):真實(shí)表達(dá)主體所擁有信息的行為（指好的'一方面），也就是行為忠于良善的心�！罢\(chéng)實(shí)”是褒義詞，用于贊美一個(gè)人的好品質(zhì)，它具有“善”的特質(zhì)，它不等同于準(zhǔn)確傳達(dá)客觀事實(shí)這樣的意思。比如一個(gè)如實(shí)交代自己行兇過(guò)程的**，我們不會(huì)用誠(chéng)實(shí)來(lái)稱贊他，而一個(gè)為保護(hù)無(wú)辜的人被迫說(shuō)謊的人，我們也不能用不誠(chéng)實(shí)來(lái)責(zé)備他。