描寫霧凇的句子1

　　1.***畔的十里長(zhǎng)堤上，潔白晶瑩的霜花綴滿了枝頭，在陽(yáng)光照耀下，銀光閃爍，美麗動(dòng)人，這就是吉林霧凇奇觀。

　　2. 霧凇俗稱樹掛，是北方冬季可以見到的一種類似霜降的自然現(xiàn)象，是一種冰雪美景。是由于霧中無(wú)數(shù)零攝氏度以下而尚未結(jié)冰的霧滴隨風(fēng)在樹枝等物體上不斷積聚凍粘的結(jié)果，表現(xiàn)為白色不透明的粒狀結(jié)構(gòu)沉積物。

　　3. 車開進(jìn)翠華山大門，連雪都難看安到，大家很失望�？斓交�雪場(chǎng)時(shí)，看樹枝草干，掛滿霧凇，下車時(shí)，小雪顆粒打在臉上。地面山腰，白茫茫的一片。大家都不敢相信自己的眼睛。到處都是水墨丹青的圖畫。走到滑雪場(chǎng)，高大的圣誕老人像**如生，幾臺(tái)造雪機(jī)正在造雪，場(chǎng)面壯觀。

　　4. 走在公路上，向西眺望，陽(yáng)光正在沖破雪霧，漸漸向上升騰，雪白中夾雜著淡淡的紅，如白皙少女臉上泛出的紅暈般。多少有些羞答答的感覺，不一會(huì)兒，西邊亮了起來(lái)，半坡上掛雪的植被，亮晶晶的惹人喜愛。

　　5. 吉林霧凇儀態(tài)萬(wàn)方、獨(dú)具豐韻的奇觀，讓絡(luò)繹不絕的中外游客贊不絕口。然而很少有人知道霧凇對(duì)自然環(huán)境、人類健康所做的貢獻(xiàn)。吉林霧凇正迎合了時(shí)下非常流行的一句話：“我美麗、我健康！”每當(dāng)霧凇來(lái)臨，吉林市***岸十里長(zhǎng)堤“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”，柳樹結(jié)銀花，松樹綻銀菊，把人們帶進(jìn)如詩(shī)如畫的仙境。

　　6. 吉林霧凇完全是大自然的杰作啊，天地間的造化啊，是上天賜與的美景啊。她需要溫度、濕度、風(fēng)力、風(fēng)向等諸多條件適宜、合理匹配時(shí)才能生成，而這些條件是任何人工都望塵莫及、無(wú)法完成的。霧凇有奇景，天然去雕飾，這也是北國(guó)江城人的幸運(yùn)。

　　7. 觀賞霧松時(shí)，我們當(dāng)?shù)赜小叭�段式”一說，即：晚看江上云霧，早看*樹掛，午看遍地落花。在我們吉林市流傳著“十霧九結(jié)凇”“十凇九有霧”的民間諺語(yǔ)。也就是說每到冬季有霧凇出現(xiàn)時(shí)，這頭一天傍晚時(shí)分，終年不凍的***江面上，就會(huì)濃霧彌漫，暖流滾滾。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，恰似天池飛瀑，吐霧噴云。

　　8. 當(dāng)太陽(yáng)冉冉升起，***江面上的霧氣便會(huì)逐漸地消散。這時(shí)，****，霧凇綻放開迷人的風(fēng)姿，把****裝點(diǎn)得剔透晶瑩，千姿百態(tài)的霧凇給人們留下了一個(gè)個(gè)美好難忘的時(shí)光。在我的家鄉(xiāng)，人們個(gè)個(gè)喜愛霧凇，并以能有這樣的家鄉(xiāng)美景而驕傲和自豪。

　　9. 霧松的'飄落，一般是在上午十時(shí)左右�！捌孑饩狗庞�風(fēng)舞，艷麗紛呈作雪飛�！贝藭r(shí)，松軟而潔白的霧凇變成了片片雪花，飄飄灑灑地追逐著、飛舞著，漫漫地散落下來(lái)。落在人們的頭上、落在人們的臉上，也甜甜地落在人們的心里。

描寫霧凇的句子2

　　1、霧凇粗得像高粱頭似的，見到這樣的好霧凇，定會(huì)使你笑開了懷。.霧凇之所以能稱為北國(guó)風(fēng)光中的一朵奇葩， 就是因?yàn)樗�的生成需要�?dú)特的環(huán)境。

　　2、開車在山間仿佛行舟在一條霧河，兩旁的松濤聲呼嗚不住，輕舟一轉(zhuǎn)，已過了萬(wàn)重山，回首再望，已看不見有霧來(lái)過，看不見霧曾在此駐留了。滿山滿谷全是乳白色的霧氣，是那樣的深，那樣的濃，洶涌著，翻滾著，吞沒了山間的一切。

　　3、灰色的霧氣籠罩住城市，一切都裝飾**一層白衣，樹和電線都顯得毛茸茸的。

　　4、霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

　　5、晨霧似乳白色的薄紗，如夢(mèng)、如幻、如詩(shī)、如畫，揮不走，扯不開，斬不斷，擋住了我的視線，使人有種飄飄然乘云欲歸的感覺。

　　6、霧凇可以預(yù)測(cè)天氣，為民造福。如：“數(shù)九霧凇連，伏里雨綿綿”，“三九沒霧凇，小河要干沽”，“冬季霧凇多，翌年天暖和”，“ 霧凇少，秋霜早”。

描寫霧凇的句子3

　　1. 柳樹結(jié)銀花，松柏綻銀菊。

　　2. 吉林的霧凇美麗無(wú)限，在我的感覺里它就像一本厚重、雋永的卷帙，我短短的幾天，也只是剛剛掀開一角，僅僅讀到寫在前面的序言。

　　3. 吉林霧凇，一夜之間，飄然而至；太陽(yáng)升高，又悄然離去。逢時(shí)而來(lái)，隨時(shí)而走，來(lái)去無(wú)蹤，變化莫測(cè)，頗有神奇色彩。

　　4. 松青雪柳凝潔色，梅赤瓊花俏艷寒。

　　5. 吉林霧凇以其“冬天里的春天”般詩(shī)情畫意的美，同黃山云海、泰山日出、錢塘潮涌一起被譽(yù)為*四大自然奇觀。

　　6. 隆冬時(shí)節(jié)，當(dāng)北國(guó)大地萬(wàn)木蕭條的時(shí)候，走進(jìn)東北的吉林市，你卻會(huì)看到一道神奇而美麗的風(fēng)景。沿著***的堤岸望去，松柳凝霜掛雪浪，十分壯觀，如朵朵白銀，排排雪浪，十分壯觀。這就是被人們稱為“霧凇”的奇觀。

　　7. 霧凇之美，美在壯觀，美在奇絕。觀賞霧凇，講究的是“夜看霧，晨看掛，待到近午看落花”。

　　8. 快到滑雪場(chǎng)時(shí)，看樹枝草干，掛滿霧凇，下車時(shí)，小雪顆粒打在臉上。地面山腰，白茫茫的一片。大家都不敢相信自己的眼睛。到處都是水墨丹青的圖畫。

描寫霧凇的句子 (菁選3篇)擴(kuò)展閱讀

描寫霧凇的句子 (菁選3篇)（擴(kuò)展1）

——描寫霧凇的優(yōu)美句子 (菁選2篇)

描寫霧凇的優(yōu)美句子1

　　1. ***畔的十里長(zhǎng)堤上，潔白晶瑩的霜花綴滿了枝頭，在陽(yáng)光照耀下，銀光閃爍，美麗動(dòng)人，這就是吉林霧凇奇觀。

　　2. 霧凇俗稱樹掛，是北方冬季可以見到的一種類似霜降的自然現(xiàn)象，是一種冰雪美景。是由于霧中無(wú)數(shù)零攝氏度以下而尚未結(jié)冰的霧滴隨風(fēng)在樹枝等物體上不斷積聚凍粘的結(jié)果，表現(xiàn)為白色不透明的粒狀結(jié)構(gòu)沉積物。

　　第3、冰封時(shí)節(jié)，草木凋零，萬(wàn)物失去生機(jī)，而瓊枝玉葉的婀娜楊柳、銀菊怒放的青松翠柏千姿百態(tài)，讓人目不暇接，流連忘返。吉林霧凇不僅讓**飽眼福，而且能將空氣中危害人類健康的大量微粒吸附沉降到大地，因此被稱作空氣清潔器。但我覺得她更美之處在于能讓人的心境更干凈吧。

　　第4、霧凇粗得像高粱頭似的，見到這樣的好霧凇，定會(huì)使你笑開了懷。.霧凇之所以能稱為北國(guó)風(fēng)光中的一朵奇葩， 就是因?yàn)樗�的生成需要�?dú)特的環(huán)境。

　　第5、開車在山間仿佛行舟在一條霧河，兩旁的松濤聲呼嗚不住，輕舟一轉(zhuǎn)，已過了萬(wàn)重山，回首再望，已看不見有霧來(lái)過，看不見霧曾在此駐留了。滿山滿谷全是乳白色的霧氣，是那樣的深，那樣的濃，洶涌著，翻滾著，吞沒了山間的一切。

　　第6、灰色的霧氣籠罩住城市，一切都裝飾**一層白衣，樹和電線都顯得毛茸茸的。

　　第7、霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。 第2、寒江曉霧，正冰天、樹樹凇花云疊。昨夜飛瓊千萬(wàn)縷，誰(shuí)剪條條晴雪？冰羽晶瑩，霓裳窈窕，欲舞高寒闕。煙波照影，翩翩思與誰(shuí)約？ 第3、沿著***的堤岸望去，松柳凝霜掛雪浪，十分壯觀，如朵朵白銀，排排雪浪，十分壯觀。這就是被人們稱為“霧凇”的奇觀。

　　第8、晨霧似乳白色的薄紗，如夢(mèng)、如幻、如詩(shī)、如畫，揮不走，扯不開，斬不斷，擋住了我的視線，使人有種飄飄然乘云欲歸的感覺。

　　第9、霧凇可以預(yù)測(cè)天氣，為民造福。如：“數(shù)九霧凇連，伏里雨綿綿”，“三九沒霧凇，小河要干沽”，“冬季霧凇多，翌年天暖和”，“ 霧凇少，秋霜早”。據(jù)此，可以有針對(duì)性地采取相應(yīng)措施，以確保農(nóng)業(yè)豐收。此外，霧凇還是天然清潔劑，可以凈化空氣，保護(hù)環(huán)境。

　　第10、吉林霧凇被稱為**四大自然奇觀之一，但又與其他三處有一個(gè)最大的不同，就是它的不可預(yù)知性。霧凇來(lái)時(shí)“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”；霧凇去時(shí)“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”，真正的說來(lái)就來(lái)，說走就走，一派天地使者的凜凜之氣。霧凇性情如此，難免有人偶遇之下陶醉其中，有人苦盼數(shù)日卻難覓芳蹤。 能夠見到霧凇是一件令人興奮難抑的事情。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一排排楊柳的樹冠似煙似霧，與天上的藍(lán)天白云相接，讓人分不清天地的界限。

　　第11、霧凇具有“美、媚、柔、透”等特點(diǎn)，極具觀賞性。她全方位、大面積覆蓋，有裝點(diǎn)江山、裝點(diǎn)城市之大美。掛在垂柳，隨風(fēng)搖曳，婀娜多姿，嫵媚多情。凇花松軟潔白，一塵不染，好象溫柔的少女，楚楚動(dòng)人。晶瑩剔透，獨(dú)具風(fēng)韻。而且有“夜看霧，晨看掛，待到近午看落花”之說，不同的時(shí)間段可以欣賞到不同的景致。令人賞心悅目，心曠神怡，無(wú)比陶醉。

　　第12、枝椏間的霧凇仿佛潔白的雪花，可誰(shuí)能想到它偷下凡間要經(jīng)歷比雪復(fù)雜百倍的變化呢？忍受寒冬的千般嚴(yán)酷，承受江水的萬(wàn)種柔情，足夠的低溫和充分的水汽這兩個(gè)極為苛刻且互相矛盾的家境中才能產(chǎn)生她，而且輕微的溫度和風(fēng)力變化都會(huì)給它帶來(lái)致命的影響。了解到這一點(diǎn)，誰(shuí)還會(huì)覺得游人有意、霧凇無(wú)情？ 觀霧凇也要會(huì)欣賞。

　　第13、“夜看霧”是在霧凇形成的前夜觀看江上出現(xiàn)的霧景。大約在夜里十點(diǎn)多鐘，***上開始有縷縷霧氣，繼而越來(lái)越大，越來(lái)越濃，大團(tuán)大團(tuán)的白霧從江面滾滾而起，不停地向**飄流。“晨看掛”是早起看樹掛。十里江堤黑森森的樹木，一夜之間變成一片銀白�？每脳盍�宛若玉枝垂掛，簇簇松針恰似銀菊怒放，晶瑩多姿�！按�到近午賞落花”，是說樹掛脫落時(shí)的情景。一般在10時(shí)左右，樹掛開始一片一片脫落，接著是成串成串地往下滑落，微風(fēng)吹起脫落的銀片在空中飛舞，明麗的陽(yáng)光輝映到上面，空中形成了五顏六色的雪簾。

　　第14、霧凇，一夜之間，飄然而至；太陽(yáng)升高，又悄然離去。逢時(shí)而來(lái)，隨時(shí)而走，來(lái)去無(wú)蹤，變化莫測(cè)，頗有神奇色彩。民間還有“松花公主”的傳說，她是白龍的女兒，為民除害，勇斗黑龍，在鄉(xiāng)親們的幫助下，將作惡多端的黑龍殺死，自己也不幸身亡。此事感動(dòng)了天上的霜花公主，于是下凡悼念這位可愛的姑娘，從而形成了銀裝素裹、如夢(mèng)如幻的霧凇。美麗的傳說*添了幾分神秘，更加令人神往。

　　第15、***畔的十里長(zhǎng)堤上，潔白晶瑩的霜花綴滿了枝頭，在陽(yáng)光照耀下，銀光閃爍，美麗動(dòng)人，這就是吉林霧凇奇觀

　　第16、 霧松的飄落 ，一般是在上午十時(shí)左右�！捌孑饩狗庞�風(fēng)舞，艷麗紛呈作雪飛�！贝藭r(shí)，松軟而潔白的霧凇變成了片片雪花，飄飄灑灑地追逐著、飛舞著，漫漫地散落下來(lái)。落在人們的頭上、落在人們的臉上，也甜甜地落在人們的心里。應(yīng)該說那晴天白日下*****飛舞著雪花的飄逸風(fēng)姿，在寒冷的冬季里，顯得異常壯觀，使游人心曠神怡流連忘返。霧凇仙子完成了一次次美的造化，也迎接著一個(gè)新的、充滿生機(jī)的春天的來(lái)臨。

　　第17、車開進(jìn)翠華山大門，連雪都難看安到，大家很失望�？斓交�雪場(chǎng)時(shí)，看樹枝草干，掛滿霧凇，下車時(shí)，小雪顆粒打在臉上。地面山腰，白茫茫的一片。大家都不敢相信自己的眼睛。到處都是水墨丹青的圖畫。走到滑雪場(chǎng)，高大的圣誕老人像**如生，幾臺(tái)造雪機(jī)正在造雪，場(chǎng)面壯觀。走在公路上，向西眺望，陽(yáng)光正在沖破雪霧，漸漸向上升騰，雪白中夾雜著淡淡的紅，如白皙少女臉上泛出的紅暈般。多少有些羞答答的感覺，不一會(huì)兒，西邊亮了起來(lái)，半坡上掛雪的植被，亮晶晶的惹人喜愛。

　　第18、吉林霧凇儀態(tài)萬(wàn)方、獨(dú)具豐韻的奇觀，讓絡(luò)繹不絕的中外游客贊不絕口。然而很少有人知道霧凇對(duì)自然環(huán)境、人類健康所做的貢獻(xiàn)。吉林霧凇正迎合了時(shí)下非常流行的一句話：“我美麗、我健康！” 每當(dāng)霧凇來(lái)臨，吉林市***岸十里長(zhǎng)堤“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”，柳樹結(jié)銀花，松樹綻銀菊，把人們帶進(jìn)如詩(shī)如畫的仙境。

　　第19、吉林霧凇完全是大自然的杰作，天地間的造化，是上天賜與的美景。她需要溫度、濕度、風(fēng)力、風(fēng)向等諸多條件適宜、合理匹配時(shí)才能生成，而這些條件是任何人工都望塵莫及、無(wú)法完成的。霧凇有奇景，天然去雕飾，這也是北國(guó)江城人的幸運(yùn)。

　　第20、觀賞霧松，我們當(dāng)?shù)?有“三段式”一說，即：晚看江上云霧，早看**樹掛，午看遍 地落花。在我們吉林市流傳著“十霧九結(jié)凇”“ 十凇九有霧”的民間諺語(yǔ)。也就是說每到冬季有霧凇出現(xiàn)時(shí)，這頭一天傍晚時(shí)分，終年不凍的***江面上，就會(huì)濃霧彌漫，暖流滾滾。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，恰似天池飛瀑，吐霧噴云。一江白色的蒸氣帶，大團(tuán)大團(tuán)的濃霧，不斷地翻滾著，奔騰著，緩緩地向**散去，漸漸地整個(gè)城市都被薄薄的霧氣團(tuán)團(tuán)地包圍著、籠罩著，大量水蒸氣的作用便會(huì)不斷地催生著**冰花的結(jié)晶。那神奇的景象，使人進(jìn)入了夢(mèng)幻的世界，想起傳說的天堂。

　　第21、當(dāng)太陽(yáng)冉冉升起，***江面上的霧氣便會(huì)逐漸地消散。這時(shí)，****，霧凇綻放開迷人的風(fēng)姿，把*****裝點(diǎn)得剔透晶瑩，千姿百態(tài)的霧凇給人們留下了一個(gè)個(gè)美好難忘的時(shí)光。在我的家鄉(xiāng)，人們個(gè)個(gè)喜愛霧凇，并以能有這樣的家鄉(xiāng)美景而驕傲和自豪。

　　第22、乳白色的霧，在山谷中一團(tuán)一團(tuán)地溢出，緩緩地漫上山坡，散成一片輕柔的薄紗，飄飄忽忽地籠罩著整個(gè)山村。

描寫霧凇的優(yōu)美句子2

　　1、觀賞霧松，我們當(dāng)?shù)赜小叭�段式”一說，即、晚看江上云霧，早看*樹掛，午看遍地落花。在我們吉林市流傳著“十霧九結(jié)凇”“十凇九有霧”的民間諺語(yǔ)。也就是說每到冬季有霧凇出現(xiàn)時(shí)，這頭一天傍晚時(shí)分，終年不凍的***江面上，就會(huì)濃霧彌漫，暖流滾滾。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，恰似天池飛瀑，吐霧噴云。一江白色的蒸氣帶，大團(tuán)大團(tuán)的濃霧，不斷地翻滾著，奔騰著，緩緩地向*散去，漸漸地整個(gè)城市都被薄薄的霧氣團(tuán)團(tuán)地包圍著、籠罩著，大量水蒸氣的作用便會(huì)不斷地催生著*冰花的結(jié)晶。那神奇的景象，使人進(jìn)入了夢(mèng)幻的世界，想起傳說的天堂。

　　2、當(dāng)太陽(yáng)冉冉升起，***江面上的霧氣便會(huì)逐漸地消散。這時(shí)，****，霧凇綻放開迷人的風(fēng)姿，把****裝點(diǎn)得剔透晶瑩，千姿百態(tài)的霧凇給人們留下了一個(gè)個(gè)美好難忘的時(shí)光。在我的家鄉(xiāng)，人們個(gè)個(gè)喜愛霧凇，并以能有這樣的家鄉(xiāng)美景而驕傲和自豪。

　　3、霧松的飄落，一般是在上午十時(shí)左右。“奇葩竟放迎風(fēng)舞，艷麗紛呈作雪飛。”此時(shí)，松軟而潔白的霧凇變成了片片雪花，飄飄灑灑地追逐著、飛舞著，漫漫地散落下來(lái)。落在人們的頭上、落在人們的臉上，也甜甜地落在人們的心里。應(yīng)該說那晴天白日下****飛舞著雪花的飄逸風(fēng)姿，在寒冷的冬季里，顯得異常壯觀，使游人心曠神怡流連忘返。霧凇仙子完成了一次次美的造化，也迎接著一個(gè)新的、充滿生機(jī)的春天的來(lái)臨。

　　4、霧凇粗得像高粱頭似的，見到這樣的好霧凇，定會(huì)使你笑開了懷。霧凇之所以能稱為北國(guó)風(fēng)光中的一朵奇葩，就是因?yàn)樗�的生成需要�?dú)特的環(huán)境。

　　5、開車在山間仿佛行舟在一條霧河，兩旁的松濤聲呼嗚不住，輕舟一轉(zhuǎn)，已過了萬(wàn)重山，回首再望，已看不見有霧來(lái)過，看不見霧曾在此駐留了。滿山滿谷全是乳白色的霧氣，是那樣的深，那樣的濃，洶涌著，翻滾著，吞沒了山間的一切。

　　6、灰色的霧氣籠罩住城市，一切都裝飾**一層白衣，樹和電線都顯得毛茸茸的。

　　7、乳白色的霧，在山谷中一團(tuán)一團(tuán)地溢出，緩緩地漫上山坡，散成一片輕柔的薄紗，飄飄忽忽地籠罩著整個(gè)山村。

　　8、晨霧似乳白色的薄紗，如夢(mèng)、如幻、如詩(shī)、如畫，揮不走，扯不開，斬不斷，擋住了我的視線，使人有種飄飄然乘云欲歸的感覺。

　　9、霧凇可以預(yù)測(cè)天氣，為民造福。如、“數(shù)九霧凇連，伏里雨綿綿”，“三九沒霧凇，小河要干沽”，“冬季霧凇多，翌年天暖和”，“霧凇少，秋霜早”。據(jù)此，可以有針對(duì)性地采取相應(yīng)措施，以確保農(nóng)業(yè)豐收。此外，霧凇還是天然清潔劑，可以凈化空氣，保護(hù)環(huán)境。

　　10、吉林霧凇被稱為*四大自然奇觀之一，但又與其他三處有一個(gè)最大的不同，就是它的不可預(yù)知性。霧凇來(lái)時(shí)“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”；霧凇去時(shí)“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”，真正的說來(lái)就來(lái)，說走就走，一派天地使者的凜凜之氣。霧凇性情如此，難免有人偶遇之下陶醉其中，有人苦盼數(shù)日卻難覓芳蹤。能夠見到霧凇是一件令人興奮難抑的`事情。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一排排楊柳的樹冠似煙似霧，與天上的藍(lán)天白云相接，讓人分不清天地的界限。

　　11、霧凇具有“美、媚、柔、透”等特點(diǎn)，極具觀賞性。她全方位、大面積覆蓋，有裝點(diǎn)江山、裝點(diǎn)城市之大美。掛在垂柳，隨風(fēng)搖曳，婀娜多姿，嫵媚多情。凇花松軟潔白，一塵不染，好象溫柔的少女，楚楚動(dòng)人。晶瑩剔透，獨(dú)具風(fēng)韻。而且有“夜看霧，晨看掛，待到近午看落花”之說，不同的時(shí)間段可以欣賞到不同的景致。令人賞心悅目，心曠神怡，無(wú)比陶醉。

　　12、枝椏間的霧凇仿佛潔白的雪花，可誰(shuí)能想到它偷下凡間要經(jīng)歷比雪復(fù)雜百倍的變化呢？忍受寒冬的千般嚴(yán)酷，承受江水的萬(wàn)種柔情，足夠的低溫和充分的水汽這兩個(gè)極為苛刻且互相矛盾的家境中才能產(chǎn)生她，而且輕微的溫度和風(fēng)力變化都會(huì)給它帶來(lái)致命的影響。了解到這一點(diǎn)，誰(shuí)還會(huì)覺得游人有意、霧凇無(wú)情？觀霧凇也要會(huì)欣賞。

　　13、“夜看霧”是在霧凇形成的前夜觀看江上出現(xiàn)的霧景。大約在夜里十點(diǎn)多鐘，***上開始有縷縷霧氣，繼而越來(lái)越大，越來(lái)越濃，大團(tuán)大團(tuán)的白霧從江面滾滾而起，不停地向*飄流。“晨看掛”是早起看樹掛。十里江堤黑森森的樹木，一夜之間變成一片銀白。棵棵楊柳宛若玉枝垂掛，簇簇松針恰似銀菊怒放，晶瑩多姿�！按�到近午賞落花”，是說樹掛脫落時(shí)的情景。一般在10時(shí)左右，樹掛開始一片一片脫落，接著是成串成串地往下滑落，微風(fēng)吹起脫落的銀片在空中飛舞，明麗的陽(yáng)光輝映到上面，空中形成了五顏六色的雪簾。

　　14、霧凇，一夜之間，飄然而至；太陽(yáng)升高，又悄然離去。逢時(shí)而來(lái)，隨時(shí)而走，來(lái)去無(wú)蹤，變化莫測(cè)，頗有神奇色彩。民間還有“松花公主”的傳說，她是白龍的女兒，為民除害，勇斗黑龍，在鄉(xiāng)親們的幫助下，將作惡多端的黑龍殺死，自己也不幸身亡。此事感動(dòng)了天上的霜花公主，于是下凡悼念這位可愛的姑娘，從而形成了銀裝素裹、如夢(mèng)如幻的霧凇。美麗的傳說*添了幾分神秘，更加令人神往。

　　15、***畔的十里長(zhǎng)堤上，潔白晶瑩的霜花綴滿了枝頭，在陽(yáng)光照耀下，銀光閃爍，美麗動(dòng)人，這就是吉林霧凇奇觀

　　16、冰封時(shí)節(jié)，草木凋零，萬(wàn)物失去生機(jī)，而瓊枝玉葉的婀娜楊柳、銀菊怒放的青松翠柏千姿百態(tài)，讓人目不暇接，流連忘返。吉林霧凇不僅讓**飽眼福，而且能將空氣中危害人類健康的大量微粒吸附沉降到大地，因此被稱作空氣清潔器。但我覺得她更美之處在于能讓人的心境更干凈吧。霧凇俗稱樹掛，是北方冬季可以見到的一種類似霜降的自然現(xiàn)象，是一種冰雪美景。是由于霧中無(wú)數(shù)零攝氏度以下而尚未結(jié)冰的霧滴隨風(fēng)在樹枝等物體上不斷積聚凍粘的結(jié)果，表現(xiàn)為白色不透明的粒狀結(jié)構(gòu)沉積物。因此霧凇現(xiàn)象在我國(guó)北方是很普遍的，在南方高山地區(qū)也很常見，只要霧中有過冷卻水滴就可形成。過冷水滴（溫度低于零度）碰撞到同樣低于凍結(jié)溫度的物體時(shí)，便會(huì)形成霧凇。

　　17、車開進(jìn)翠華山大門，連雪都難看安到，大家很失望�？斓交�雪場(chǎng)時(shí)，看樹枝草干，掛滿霧凇，下車時(shí)，小雪顆粒打在臉上。地面山腰，白茫茫的一片。大家都不敢相信自己的眼睛。到處都是水墨丹青的圖畫。走到滑雪場(chǎng)，高大的圣誕老人像**如生，幾臺(tái)造雪機(jī)正在造雪，場(chǎng)面壯觀。走在公路上，向西眺望，陽(yáng)光正在沖破雪霧，漸漸向上升騰，雪白中夾雜著淡淡的紅，如白皙少女臉上泛出的紅暈般。多少有些羞答答的感覺，不一會(huì)兒，西邊亮了起來(lái)，半坡上掛雪的植被，亮晶晶的惹人喜愛。

　　18、吉林霧凇儀態(tài)萬(wàn)方、獨(dú)具豐韻的奇觀，讓絡(luò)繹不絕的中外游客贊不絕口。然而很少有人知道霧凇對(duì)自然環(huán)境、人類健康所做的貢獻(xiàn)。吉林霧凇正迎合了時(shí)下非常流行的一話、“我美麗、我健康！”每當(dāng)霧凇來(lái)臨，吉林市***岸十里長(zhǎng)堤“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”，柳樹結(jié)銀花，松樹綻銀菊，把人們帶進(jìn)如詩(shī)如畫的仙境。

　　19、吉林霧凇完全是大自然的杰作，天地間的造化，是上天賜與的美景。她需要溫度、濕度、風(fēng)力、風(fēng)向等諸多條件適宜、合理匹配時(shí)才能生成，第1句：霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。第2句：寒江曉霧，正冰天、樹樹凇花云疊。昨夜飛瓊千萬(wàn)縷，誰(shuí)剪條條晴雪？冰羽晶瑩，霓裳窈窕，欲舞高寒闕。煙波照影，翩翩思與誰(shuí)約？

　　20、沿著***的堤岸望去，松柳凝霜掛雪浪，十分壯觀，如朵朵白銀，排排雪浪，十分壯觀。這就是被人們稱為“霧凇”的奇觀。而這些條件是任何人工都望塵莫及、無(wú)法完成的。霧凇有奇景，天然去雕飾，這也是北國(guó)江城人的幸運(yùn)。

描寫霧凇的句子 (菁選3篇)（擴(kuò)展2）

——描寫霧凇的美句子 (菁選2篇)

描寫霧凇的美句子1

　　1、***畔的十里長(zhǎng)堤上，潔白晶瑩的霜花綴滿了枝頭，在陽(yáng)光照耀下，銀光閃爍，美麗動(dòng)人，這就是吉林霧凇奇觀。

　　2、霧凇俗稱樹掛，是北方冬季可以見到的一種類似霜降的自然現(xiàn)象，是一種冰雪美景。是由于霧中無(wú)數(shù)零攝氏度以下而尚未結(jié)冰的霧滴隨風(fēng)在樹枝等物體上不斷積聚凍粘的結(jié)果，表現(xiàn)為白色不透明的粒狀結(jié)構(gòu)沉積物。

　　3、車開進(jìn)翠華山大門，連雪都難看安到，大家很失望。快到滑雪場(chǎng)時(shí)，看樹枝草干，掛滿霧凇，下車時(shí)，小雪顆粒打在臉上。地面山腰，白茫茫的一片。大家都不敢相信自己的眼睛。到處都是水墨丹青的圖畫。走到滑雪場(chǎng)，高大的圣誕老人像**如生，幾臺(tái)造雪機(jī)正在造雪，場(chǎng)面壯觀。

　　4、走在公路上，向西眺望，陽(yáng)光正在沖破雪霧，漸漸向上升騰，雪白中夾雜著淡淡的紅，如白皙少女臉上泛出的紅暈般。多少有些羞答答的感覺，不一會(huì)兒，西邊亮了起來(lái)，半坡上掛雪的植被，亮晶晶的惹人喜愛。

　　5、吉林霧凇儀態(tài)萬(wàn)方、獨(dú)具豐韻的奇觀，讓絡(luò)繹不絕的中外游客贊不絕口。然而很少有人知道霧凇對(duì)自然環(huán)境、人類健康所做的貢獻(xiàn)。吉林霧凇正迎合了時(shí)下非常流行的一句話：“我美麗、我健康！”每當(dāng)霧凇來(lái)臨，XX市***岸十里長(zhǎng)堤“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”，柳樹結(jié)銀花，松樹綻銀菊，把人們帶進(jìn)如詩(shī)如畫的仙境。

　　6、吉林霧凇完全是大自然的杰作，天地間的造化，是上天賜與的美景。她需要溫度、濕度、風(fēng)力、風(fēng)向等諸多條件適宜、合理匹配時(shí)才能生成，而這些條件是任何人工都望塵莫及、無(wú)法完成的。霧凇有奇景，天然去雕飾，這也是北國(guó)江城人的幸運(yùn)。

　　7、觀賞霧松，我們當(dāng)?shù)赜小叭�段式”一說，即：晚看江上云霧，早看**樹掛，午看遍地落花。在我們XX市流傳著“十霧九結(jié)凇”“十凇九有霧”的民間諺語(yǔ)。也就是說每到冬季有霧凇出現(xiàn)時(shí)，這頭一天傍晚時(shí)分，終年不凍的***江面上，就會(huì)濃霧彌漫，暖流滾滾。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，恰似天池飛瀑，吐霧噴云。

　　8、當(dāng)太陽(yáng)冉冉升起，***江面上的霧氣便會(huì)逐漸地消散。這時(shí)，****，霧凇綻放開迷人的風(fēng)姿，把*****裝點(diǎn)得剔透晶瑩，千姿百態(tài)的霧凇給人們留下了一個(gè)個(gè)美好難忘的時(shí)光。在我的家鄉(xiāng)，人們個(gè)個(gè)喜愛霧凇，并以能有這樣的家鄉(xiāng)美景而驕傲和自豪。

　　9、霧松的飄落，一般是在上午十時(shí)左右�！捌孑饩狗庞�風(fēng)舞，艷麗紛呈作雪飛。”此時(shí)，松軟而潔白的霧凇變成了片片雪花，飄飄灑灑地追逐著、飛舞著，漫漫地散落下來(lái)。落在人們的頭上、落在人們的臉上，也甜甜地落在人們的心里。

　　10、霧凇仙子完成了一次次美的造化，也迎接著一個(gè)新的、充滿生機(jī)的春天的來(lái)臨。

　　11、霧凇呈完全不透明的白色、霧凇輕盈潔白，附著在樹木物體上，宛如瓊樹銀花，清秀雅致，這就是樹掛。

　　12、霧凇粗得像高粱頭似的，見到這樣的好霧凇，定會(huì)使你笑開了懷。

　　13、“霧凇奇觀絕天下，吉林冬景冠**”，每當(dāng)我讀到這句話時(shí)，我就想起了吉林霧凇。霧凇的顏色，如水晶一樣靚麗，如寶石一樣耀眼，如珍珠一樣晶瑩剔透。霧凇的樣子，形態(tài)萬(wàn)千，千奇百怪。柳樹上的霧凇，一絲絲的像老奶奶的銀發(fā)；松樹和柏樹上的霧凇，像一個(gè)個(gè)雪球；還有些霧凇像盛開的梨花，站在樹下，仿佛可以聞到淡淡的花香；還有的霧凇象珊瑚，好像令人置身海底世界�？�！那邊，好像還趴著一頭雪白的大白熊，正在那大睡呢！我可不敢打擾它。有些樹上還掛著一樹的棉花糖，真讓人垂涎三尺！一陣輕風(fēng)吹過，樹上霧凇簌簌的掉下來(lái)，像輕輕飄落的碧紗，如夢(mèng)如幻。陽(yáng)光下，霧凇好像抹了一身的金漆，裹**一襲紅衣。霧氣中，朦朧的霧凇，如童話一般，若隱若現(xiàn)。雪后，霧凇更加的沉甸甸、毛茸茸的，真好看！“唯恐春早至，溶水葬東風(fēng)”，霧凇，你就像純潔美麗的仙女，令我神往，令我陶醉，令我迷戀。多么希望你常駐人間，永不消退�。�

　　14、沿著山路漸上，細(xì)觀近處的“尤物”，通體透明。纖細(xì)的本草葦桿，好似伸長(zhǎng)彎曲的玻璃絲，晶瑩剔透；低矮的灌木叢林，又如淺海礁巖上簇?fù)淼纳汉魅�，造型奇特；高大的楊柳松柏，有的披肩而下，有的狂莽張揚(yáng)，有的四散放射，宛如西子浣紗、十八羅漢、千手觀音，儀態(tài)萬(wàn)千。

　　15、早晨，霧蓋滿了整個(gè)城市，每一顆樹上都戴**裝飾品。樹上好像戴滿了銀色的鉆石，閃閃發(fā)光；電線好像一條銀白色的項(xiàng)鏈。從遠(yuǎn)處看，東勝就是個(gè)雪白的城堡，每棵樹都被裝飾的非常漂亮，松樹變成魔術(shù)大師，把自己變成圣誕樹，柳樹扎起了一條條白色的小辮，小草像個(gè)白色的不倒翁在風(fēng)中搖搖晃晃，花朵好像穿**雪白蓬松的羽絨服……有了霧松，所有的一切都變得美好了。霧松像個(gè)化妝師，去每一棵樹上把它打扮起來(lái)，像要開舞會(huì)似的，一切東西都變的漂亮而神奇了。

　　16、找一個(gè)至高點(diǎn)待靜，隱去川道屋舍，唯自然靚色悄然走光。極目遠(yuǎn)眺，連綿起伏的群山，已被冷艷所妝扮、覆蓋，園林山間升騰著一團(tuán)朦朦朧朧的霧靄。大山唯能呈現(xiàn)的一點(diǎn)淺淡的土地原色、黛影，也成為霧凇的底色，把那些藤蘿莖蔓、婆娑樹冠、盤根錯(cuò)節(jié)反襯的流線清晰，層次分明，虛實(shí)有度，細(xì)膩質(zhì)感。

　　17、天已放晴，湛藍(lán)的色彩和潔白的工藝形成強(qiáng)烈的反差，凸顯出蓬松的細(xì)節(jié)。霧凇絨毛般的結(jié)晶狀，每一點(diǎn)，每一處都似乎凝結(jié)著靈氣，**著光華，使人不得不喟嘆上蒼的鬼斧神工，造化�。÷犝f東北的.霧凇天下無(wú)雙，其實(shí)，自然的作品同工異曲，可以相互媲美，絕不遜色。

　　18、***是吉林的母親河，江**樹茂枝繁。冬日里不凍的江水中的熱氣升起來(lái)，遇到寒冷的空氣，在樹上凝結(jié)為霜花，氣象學(xué)稱之為“霧淞”，而我們當(dāng)?shù)厝罕姺Q它為“樹掛”。臘月時(shí)，霧淞出現(xiàn)了，10里長(zhǎng)堤上的柳樹上，一片晶瑩，江岸霧淞繚繞。清早，十里長(zhǎng)堤，柳樹都穿**銀裝，玉樹臨風(fēng)，云蒸霞蔚。人在其中，猶入仙境一般。

　　19、河邊寂靜得像萬(wàn)物都要蒸發(fā)了似的，霧凇就在這里給樹木穿**白色松軟的衣裙，樹林已被白色征服了，放眼望去，好像進(jìn)入了童話世界，長(zhǎng)長(zhǎng)的座椅上已坐滿了積雪，一只頑皮的喜鵲在上面漫步，留下了一串清晰的腳印�，F(xiàn)在樹林中最活躍的就是喜鵲，它們?cè)谥︻^上鳴叫，跳躍，玩耍。那長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，在飛舞中就像打開的扇子，烏黑的羽毛透著靈光，那展開的翅膀，給這寂靜的樹林帶來(lái)了生機(jī)，那清脆的歌喉，歡唱著**和安詳。一群群胖胖的麻雀，在樹上樹下紛飛著，追趕著，吐露著心曲，訴說著愛戀。好想和它們一起飛，在輕盈的柳枝上蕩秋千，在柔軟的松枝上采摘松子。我的快門尾隨著鳥兒們的行蹤閃動(dòng)著，拍下了一個(gè)個(gè)難得的瞬間。

　　20、清晨起來(lái)，可能是昨夜夢(mèng)游了童話世界，那思緒還依然纏綿在那夢(mèng)幻之中。邁著朦朧的碎步，輕輕拉開透著晨曦的窗簾，一副奇異的圖畫已掛在了天地之間，哇——霧凇，視野中的美景比夢(mèng)中的還要玲瓏剔透，還要讓人眩暈，好像我就處身在童話之中，不能自拔。

　　21、吉林市的霧凇早已是遠(yuǎn)近聞名，然而人們了解的大多都是市區(qū)里的十里長(zhǎng)堤，卻很少有人知道距吉林市35公里的***下游有一個(gè)霧凇島。霧松島因霧凇多而美得名。這里的地勢(shì)較吉林市市區(qū)低，又有江水環(huán)抱。冷熱空氣在這里相交，冬季里幾乎天天有樹掛，長(zhǎng)的時(shí)候一連幾天也不會(huì)掉。島上的“曾通屯”是欣賞霧淞最好的去處，曾有“賞霧凇，到曾通”之說。這里樹形十分奇特，沿江的柳樹上掛滿了潔白而晶瑩的霜花，江風(fēng)吹拂而過時(shí)銀絲閃爍，景色美極了。到吉林觀賞霧凇最佳的季節(jié)是在每年的12月下旬到第二年的2月月底，這時(shí)霧凇的形成有它自己獨(dú)特的環(huán)境和條件。

　　22、霧凇欲稱樹掛，是大自然中較為常見的現(xiàn)象，在**和世界許多地方都能看到它的身影，但是吉林霧凇卻一枝獨(dú)秀。如今吉林霧凇以聞名海內(nèi)外，成為**民族的魂寶，每年吸引大量的游客。吉林霧凇并不是天天都有的，這要看天氣的情況。我們當(dāng)?shù)刂V語(yǔ)叫做，夜看霧，晨看掛待到近午看落花。綿延十幾里的***堤岸，一排排楊柳的樹冠似煙似霧，如沙如幔，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的與天相接，與地相連，分不清哪里是云哪里是樹哪里是江，待近距離看去，楊柳像瓊枝玉葉，青松若銀菊怒放，枝丫間的霧皆化成晶瑩透剔的淞，正如唐人的詩(shī)句；忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開，在這里我看到了冬天里的春天。

　　23、清晨，窗戶鍍**美麗精致的冰花。打開屋門，眼前一亮，果然隔夜之瞬換了人間：滿目的玉樹瓊花，卻沒有“筆墨”勾勒的痕跡，這不是雪的風(fēng)格，是濕氣遇冷凝結(jié)而成的霧凇冰掛。

　　24、銀白的世界，一切都是那樣的迷人，那樣的讓人流連忘返，整個(gè)大地穿**一件潔白的婚紗，就像是就要出嫁的新娘，那樣的羞澀，那樣的溫柔，那樣的輕盈，那樣的嫵媚。廣場(chǎng)上那碩大的仙人球已經(jīng)變成了一個(gè)大雪球，那旁征博引的仙人掌，穿著白色的長(zhǎng)裙，還在那里亭亭玉立，最好看的莫過于那些灌木叢了，每根枝杈上都堆積著厚厚的雪花，就像開滿了白色的花朵，你如果有心，就細(xì)看一下那醉人的枝杈，枯枝被棉白的雪花粘裹得像一個(gè)絨棒，細(xì)細(xì)的看還帶著毛刺那，在光的折射下發(fā)著耀眼的光，你看，那枝杈上的雪軟軟的，綿綿的好像能看穿每個(gè)雪花之間的縫隙，讓人有一種通透之感。茂密的灌木叢盡顯著雪的美麗，讓人*添了一種愛惜之情，讓人陶醉，讓人心動(dòng)。松柏上那如霧似煙的絨冠，彰顯著青松的挺拔，翠柏的高傲，讓人油然而生了一種敬意，一種崇拜。霧凇是北國(guó)的一道奇景，在我們北方也是很少能見到的，今天有幸能見到如此完美的狀景，真是不枉此生啊。我久久的佇立在這霧凇之間，感受著它那如夢(mèng)似幻的靈氣，品味著千姿百態(tài)的人生。

　　25、進(jìn)學(xué)校了，幾個(gè)打掃衛(wèi)生的學(xué)生在掃著已經(jīng)散落的枯葉與一些多余的殘雪。幾棵大樹都**一成薄而不實(shí)的“霜”，剛升起的坦然發(fā)出了溫暖的光，照在了我們身上。未盡的霧籠罩著樹上的冰晶，光兒英雄救美似的驅(qū)散起曉霧，想要獨(dú)賞冰晶的容顏。光而照耀這冰晶，冰晶晶瑩剔透的在微風(fēng)掠過中與光兒一起舞蹈！我看得出，它笑得很漂亮~像一個(gè)單純的小女孩……朋友說，那就是霧凇。哦？霧凇，呵~還蠻漂亮的嘛！心中不覺一喜，渾身懶綿綿的睡意早已飛逝。停下來(lái)腳步，仔細(xì)端賞這霧凇……

　　26、**的霧凇在金燦燦的陽(yáng)光的輝映下銀光閃閃，仿佛是一座瑰麗的水晶宮。清晨，那一排排整齊的楊柳，仿佛披**一層潔白無(wú)暇的冰花，晶瑩透明，婀娜多姿。一陣微風(fēng)吹來(lái)，柳條隨風(fēng)飄動(dòng)，像翩翩起舞的仙女。每棵樹上，枝托著花，花依著枝，花枝一體，經(jīng)脈相連。那一簇簇、一串串、一團(tuán)團(tuán)晶瑩剔透的銀色花朵，讓您盡情地欣賞。柳枝上是毛絨的蘆葦花，塔松枝上的仿佛是盛開的牡丹花，而丁香樹上的似乎是剛剛開放的白梅花，這一切構(gòu)成了一個(gè)冰清玉潔的世界。

　　27、太陽(yáng)升起來(lái)了，放射出了萬(wàn)道金光，溫暖著大地，造福于萬(wàn)民蒼生。一團(tuán)團(tuán)雪片吻別了它綻放的枝頭，依依不舍的在半空中旋轉(zhuǎn)著，投向了大地母親的懷抱。預(yù)熱融化的霧凇，飄散著，眷戀著這繁華的大千世界，眷戀著它賴以生存的枝頭，它一步一回頭，留著傷感的淚，拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的衣裙走下了它依戀的舞臺(tái)，等待著下一個(gè)黎明的到來(lái)。

　　28、霧凇是由霧氣和水汽遇冷凝結(jié)在枝葉上的冰晶，分為粒狀和晶狀兩種。粒狀霧凇結(jié)構(gòu)緊密，形成一粒粒很小的冰塊，而晶狀霧凇結(jié)構(gòu)比較松散，呈較大的片狀。吉林的霧凇就屬于晶狀。吉林霧淞與桂林山水、云南石林、長(zhǎng)江三峽同稱為**四大自然奇觀。吉林市自1991年起，每年舉辦一次“霧淞冰雪節(jié)“�，F(xiàn)在霧凇以成為江城人的驕傲，江城人的自豪。我也因?yàn)樯�長(zhǎng)在這美麗的城市而感到高興。

　　29、吉林風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄．吉林冬天下著鵝毛大雪，山舞銀蛇，原馳蠟象，田野里的房子像樣奶油面包一樣漂亮，地上被厚厚的積雪覆蓋住了，好像是白色的地毯，雪像白云一樣松軟，像鹽一樣潔白。北風(fēng)勁，忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開，霧凇***畔開放了，它像珊瑚一樣美麗，像鹿角一樣伸展，像毛毛蟲一樣爬滿樹枝，像膨化食品一樣松軟。在已是懸崖百丈冰的嚴(yán)冬，猶有霧凇花枝俏。吉林霧凇、桂林山水、云南石林、長(zhǎng)江三峽是**四大自然風(fēng)景。

　　30、吉林霧凇天下奇。吉林霧凇與桂林山水、云南石林、長(zhǎng)江三峽一同被稱為**四大自然奇觀。霧凇不是雪，也不是冰，而是樹枝上掛的霜。沿著***的堤岸望去，松柳凝霜掛雪，戴玉披銀，如朵朵白云，排排雪浪，十分壯觀。

　　31、清晨，站在橋頭向東西兩側(cè)遠(yuǎn)眺，只見馬路兩旁一排排整齊的霧凇，猶如銀盔銀甲的衛(wèi)士，守護(hù)著江堤。放眼望去，那一望無(wú)際的千姿百態(tài)的雪樹銀花，使人心曠神怡。這邊婀娜多姿的一株，若輕歌曼舞的少女，向游人撒著小巧玲瓏的銀花；那里仿佛是一位銀發(fā)飄飄的老仙翁，手捻胡須向游客頻頻點(diǎn)頭；這株古樸典雅的“白蘭”，開出晶瑩透明的花瓣，仿佛散發(fā)著迷人的清香；那枝節(jié)連接處，毛茸茸的很像圣潔高雅的“白梅”，展開倔強(qiáng)不屈的繁花；那點(diǎn)綴其間的雪松，松樹上端莊秀麗的“銀菊”，那柳條上飄逸的“蘆花”，無(wú)不具有迷人的魁力。

　　32、隨著太陽(yáng)的升起，在萬(wàn)道霞光的輝映下，霧凇像涂**一層薄薄的五彩粉。一會(huì)兒，霧凇開始脫落，玉屑似的雪沫隨風(fēng)飄揚(yáng)，顯出道道五光十色的彩虹。

　　33、出了門，我不禁得吸了一口雨后的空氣，這空氣是那樣的清新。我只見上星期開得爛漫的棘樹花被寒風(fēng)嚇得落了下來(lái)，小區(qū)的野玫瑰的刺也不像以前那樣結(jié)實(shí)了，一按刺，它就掉了下來(lái)，粉***花瓣也紛紛落下來(lái)。

　　34、冬天還沒有到，可是天氣已經(jīng)冷得不行了。狂風(fēng)吹得樹木東搖西擺，最低溫度已經(jīng)降到零下了。晚上我睡在床上，聽見外面的風(fēng)呼呼地吹，好像老虎在怒吼�？耧L(fēng)吹得我家的窗戶發(fā)出了“砰砰砰”的響聲，害得那些老年人睡覺都成了問題。那響聲響得還把熟睡的人都能夠吵醒。我也久久不能夠入睡，靜靜地聽著那考老虎怒吼一樣的風(fēng)聲……過了很久很久，我才迷迷糊糊地睡著了。

　　35、最妙的是下點(diǎn)小雪呀�？窗�，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好象**看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好象被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好象忽然害羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣。

　　36、一年有四個(gè)季節(jié)，每個(gè)季節(jié)都有不同的景色，而我最喜歡冬天下雪時(shí)的壯麗景色。冬天，大雪紛飛人們好象來(lái)到了一個(gè)幽雅恬靜的境界，來(lái)到了一個(gè)晶瑩透剔的童話般的世界。松的那清香，白雪的那冰香，給人一種涼瑩瑩的撫慰。一切都在過濾，一切都在升華，連我的心靈也在凈化，變得純潔而又美好。

　　37、冬天是個(gè)美麗的季節(jié)，美麗的似血杜鵑、鮮紅艷麗的茶花、不怕嚴(yán)寒大雪的梅花、還有名貴的牡丹花，這些漂亮的花引人入勝，讓人們驅(qū)走了寒氣。

　　38、那雪晶瑩剔透，純潔無(wú)瑕，自然古樸，依依裊裊，既像天鵝彈落的華羽，又好似玉人搖蕩的梨花。雪落到地上，輕輕的，無(wú)聲無(wú)息，為大地蓋**一層棉被。有時(shí)，雪小一些，蘆絮般飄下來(lái)，覆蓋在地上，薄薄的，像紗衣披在了大地上。

　　39、站在山尖上，低頭俯視著下方的沃野，不由的感慨一番：冬天是潔白的，冬天是美麗的，冬天是上帝派來(lái)的一位穿著白衣服的天使。站在山坡上，仰望天空，雪花呈六角形向下飄，飄向大地；飄向田野；飄向我的村莊；飄在我身上，驀地，我成了一個(gè)雪人。雪飄飄揚(yáng)揚(yáng)的落在大地上，大地正在構(gòu)思著春天的圖畫，小草將會(huì)萌發(fā)，小花將會(huì)綻放，大地將會(huì)充滿綠色的生機(jī)！

　　40、到處銀裝素裹，美不勝收。不過，最能讓人們?cè)诩抑芯湍茏钕雀杏X到冬的氣息的是窗戶上的冰花，有的像森林，富有神秘感；有的像小溪，仿佛在靜靜流淌。

　　41、驟雪初霽，冬日里的太陽(yáng)似乎拉近了與人的距離，顯得格外地清晰，格外地耀眼。但陽(yáng)光的溫度卻好像被冰雪冷卻過似的，怎么也熱不起來(lái)了。

　　42、其實(shí)冬天也和夏天一樣，也是一個(gè)善變的季節(jié)。早晨還有一絲斜斜的陽(yáng)光，漸漸地，天空中便會(huì)飄起閃著銀光的雪花。開始時(shí)，雪花依稀可數(shù)，隱約難覓，仿佛天上有位神人，漫不經(jīng)心地撒落了幾個(gè)細(xì)碎的小雪粒。慢慢的，雪粒變成了雪片，像鵝毛似的，輕飄飄、慢悠悠地往下落，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，飄飄灑灑，像天女撒下的玉葉、銀花。真是“燕山雪花大如席，紛紛吹落軒轅臺(tái)�！�

　　43、不過，最能讓人們?cè)诩抑芯湍茏钕雀杏X到冬的氣息的是窗戶上的冰花，有的像森林，富有神秘感；有的像小溪，仿佛在靜靜流淌；有的像圣誕老人，好像來(lái)給人們送禮物…冬姑娘真是心靈手巧啊！

　　44、黃昏的雪，深切切的，好象有千絲萬(wàn)縷的情緒似的，又像海水一般洶涌，能夠淹沒一切，還有一絲揭開藏頭露尾般的裸露感。雪花形態(tài)萬(wàn)千、晶瑩透亮，好象出征的戰(zhàn)士，披著銀色的盔甲，又像是一片片白色的戰(zhàn)帆在遠(yuǎn)航……

　　45、抬頭望去，深藍(lán)色的天空是那樣迷人。空中閃爍著一顆顆明亮的小星星，它們?cè)骄墼蕉�，好像在藍(lán)色的地毯上跳舞，又像眨著眼和我說話。��！夜晚是那樣的神奇，月亮剛爬上樹梢，放出皎潔的光芒。夜，顯得十分幽靜。

　　46、冬天的美景畢竟是說不完的，因?yàn)樗鼘?shí)在太美，太美，我愛冬天里的一切。冬天給人的感覺是不同于別的季節(jié)的，所有的氣息里都透著一股冬天特有的香甜。只要你用心去感受這個(gè)可愛的季節(jié)，其實(shí)冬天也是個(gè)溫暖的世界。

　　47、雪后，那綿綿的白雪裝飾著世界，瓊枝玉葉，粉裝玉砌，皓然一色，真是一派瑞雪豐年的喜人景象。

　　48、雪漸漸地停了，房屋。樹木都籠罩在一片雪白之中，萬(wàn)里江山變成了銀裝素裹的世界。腳踩在地上，時(shí)不時(shí)發(fā)出“咯吱”“咯吱”的聲音，身后總會(huì)留下一串串美麗的腳印。風(fēng)兒輕輕地吹過，停留在樹枝上的白雪便“簌簌”地往下落，玉屑似的雪末兒在風(fēng)中舞蹈。

　　49、校園里的水池旁幾位小朋友正繞著水池嬉戲著，老人們?nèi)齻�(gè)一群兩個(gè)一伙坐在水池旁談天說地、談古論今。水波在蕩漾著，映著四周的燈顯得波光粼粼。來(lái)到了山北的竹樹旁，只見它們毅然挺立在草地上，北風(fēng)吹過，它們搖了搖頭，似乎不怕這冷冷的寒冬。

　　50、每天早晨推開門出去時(shí)，刺骨的寒風(fēng)呼呼地吹著，不時(shí)地向我**。并且，偶爾會(huì)有頑皮的小雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下來(lái)，就像跳舞一樣。六角形的雪花各式各樣：有的像銀針，有的像落葉，還有的像碎紙片…煞是好看。落在地上，仿佛給大地鋪**厚厚的毛毯；落在樹上，像穿**銀裝；落在汽車上，就像剛剛出爐的新鮮奶油蛋糕。這美麗的雪景使人們沉浸在清新的空氣里。到處銀裝素裹，美不勝收。

描寫霧凇的美句子2

　　1、***畔的十里長(zhǎng)堤上，潔白晶瑩的霜花綴滿了枝頭，在陽(yáng)光照耀下，銀光閃爍，美麗動(dòng)人，這就是吉林霧凇奇觀。

　　2、霧凇俗稱樹掛，是北方冬季可以見到的一種類似霜降的自然現(xiàn)象，是一種冰雪美景。是由于霧中無(wú)數(shù)零攝氏度以下而尚未結(jié)冰的霧滴隨風(fēng)在樹枝等物體上不斷積聚凍粘的結(jié)果，表現(xiàn)為白色不透明的粒狀結(jié)構(gòu)沉積物。

　　3、車開進(jìn)翠華山大門，連雪都難看安到，大家很失望�？斓交�雪場(chǎng)時(shí)，看樹枝草干，掛滿霧凇，下車時(shí)，小雪顆粒打在臉上。地面山腰，白茫茫的一片。大家都不敢相信自己的眼睛。到處都是水墨丹青的圖畫。走到滑雪場(chǎng)，高大的圣誕老人像**如生，幾臺(tái)造雪機(jī)正在造雪，場(chǎng)面壯觀。

　　4、走在公路上，向西眺望，陽(yáng)光正在沖破雪霧，漸漸向上升騰，雪白中夾雜著淡淡的紅，如白皙少女臉上泛出的紅暈般。多少有些羞答答的感覺，不一會(huì)兒，西邊亮了起來(lái)，半坡上掛雪的植被，亮晶晶的惹人喜愛。

　　5、吉林霧凇儀態(tài)萬(wàn)方、獨(dú)具豐韻的奇觀，讓絡(luò)繹不絕的中外游客贊不絕口。然而很少有人知道霧凇對(duì)自然環(huán)境、人類健康所做的貢獻(xiàn)。吉林霧凇正迎合了時(shí)下非常流行的一句話：“我美麗、我健康！”每當(dāng)霧凇來(lái)臨，XX市***岸十里長(zhǎng)堤“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”，柳樹結(jié)銀花，松樹綻銀菊，把人們帶進(jìn)如詩(shī)如畫的仙境。

　　6、吉林霧凇完全是大自然的杰作，天地間的造化，是上天賜與的美景。她需要溫度、濕度、風(fēng)力、風(fēng)向等諸多條件適宜、合理匹配時(shí)才能生成，而這些條件是任何人工都望塵莫及、無(wú)法完成的。霧凇有奇景，天然去雕飾，這也是北國(guó)江城人的幸運(yùn)。

　　7、觀賞霧松，我們當(dāng)?shù)赜小叭�段式”一說，即：晚看江上云霧，早看*樹掛，午看遍地落花。在我們XX市流傳著“十霧九結(jié)凇”“十凇九有霧”的民間諺語(yǔ)。也就是說每到冬季有霧凇出現(xiàn)時(shí)，這頭一天傍晚時(shí)分，終年不凍的***江面上，就會(huì)濃霧彌漫，暖流滾滾。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，恰似天池飛瀑，吐霧噴云。

　　8、當(dāng)太陽(yáng)冉冉升起，***江面上的霧氣便會(huì)逐漸地消散。這時(shí)，****，霧凇綻放開迷人的風(fēng)姿，把****裝點(diǎn)得剔透晶瑩，千姿百態(tài)的霧凇給人們留下了一個(gè)個(gè)美好難忘的時(shí)光。在我的家鄉(xiāng)，人們個(gè)個(gè)喜愛霧凇，并以能有這樣的家鄉(xiāng)美景而驕傲和自豪。

　　9、霧松的飄落，一般是在上午十時(shí)左右�！捌孑饩狗庞�風(fēng)舞，艷麗紛呈作雪飛�！贝藭r(shí)，松軟而潔白的霧凇變成了片片雪花，飄飄灑灑地追逐著、飛舞著，漫漫地散落下來(lái)。落在人們的頭上、落在人們的臉上，也甜甜地落在人們的心里。

　　10、霧凇仙子完成了一次次美的造化，也迎接著一個(gè)新的、充滿生機(jī)的春天的來(lái)臨。

　　11、霧凇呈完全不透明的白色、霧凇輕盈潔白，附著在樹木物體上，宛如瓊樹銀花，清秀雅致，這就是樹掛。

　　12、霧凇粗得像高粱頭似的，見到這樣的好霧凇，定會(huì)使你笑開了懷。

　　13、“霧凇奇觀絕天下，吉林冬景冠**”，每當(dāng)我讀到這句話時(shí)，我就想起了吉林霧凇。霧凇的顏色，如水晶一樣靚麗，如寶石一樣耀眼，如珍珠一樣晶瑩剔透。霧凇的樣子，形態(tài)萬(wàn)千，千奇百怪。柳樹上的霧凇，一絲絲的像老奶奶的銀發(fā)；松樹和柏樹上的霧凇，像一個(gè)個(gè)雪球；還有些霧凇像盛開的梨花，站在樹下，仿佛可以聞到淡淡的花香；還有的霧凇象珊瑚，好像令人置身海底世界�？�！那邊，好像還趴著一頭雪白的大白熊，正在那大睡呢！我可不敢打擾它。有些樹上還掛著一樹的棉花糖，真讓人垂涎三尺！一陣輕風(fēng)吹過，樹上霧凇簌簌的掉下來(lái)，像輕輕飄落的碧紗，如夢(mèng)如幻。陽(yáng)光下，霧凇好像抹了一身的金漆，裹**一襲紅衣。霧氣中，朦朧的霧凇，如童話一般，若隱若現(xiàn)。雪后，霧凇更加的沉甸甸、毛茸茸的，真好看！“唯恐春早至，溶水葬東風(fēng)”，霧凇，你就像純潔美麗的仙女，令我神往，令我陶醉，令我迷戀。多么希望你常駐人間，永不消退��！

　　14、沿著山路漸上，細(xì)觀近處的“尤物”，通體透明。纖細(xì)的本草葦桿，好似伸長(zhǎng)彎曲的玻璃絲，晶瑩剔透；低矮的灌木叢林，又如淺海礁巖上簇?fù)淼纳汉魅�，造型奇特；高大的楊柳松柏，有的披肩而下，有的狂莽張揚(yáng)，有的四散放射，宛如西子浣紗、十八羅漢、千手觀音，儀態(tài)萬(wàn)千。

　　15、早晨，霧蓋滿了整個(gè)城市，每一顆樹上都戴**裝飾品。樹上好像戴滿了銀色的鉆石，閃閃發(fā)光；電線好像一條銀白色的項(xiàng)鏈。從遠(yuǎn)處看，東勝就是個(gè)雪白的城堡，每棵樹都被裝飾的非常漂亮，松樹變成魔術(shù)大師，把自己變成圣誕樹，柳樹扎起了一條條白色的小辮，小草像個(gè)白色的不倒翁在風(fēng)中搖搖晃晃，花朵好像穿**雪白蓬松的羽絨服……有了霧松，所有的一切都變得美好了。霧松像個(gè)化妝師，去每一棵樹上把它打扮起來(lái)，像要開舞會(huì)似的，一切東西都變的漂亮而神奇了。

　　16、找一個(gè)至高點(diǎn)待靜，隱去川道屋舍，唯自然靚色悄然走光。極目遠(yuǎn)眺，連綿起伏的群山，已被冷艷所妝扮、覆蓋，園林山間升騰著一團(tuán)朦朦朧朧的霧靄。大山唯能呈現(xiàn)的一點(diǎn)淺淡的土地原色、黛影，也成為霧凇的底色，把那些藤蘿莖蔓、婆娑樹冠、盤根錯(cuò)節(jié)反襯的流線清晰，層次分明，虛實(shí)有度，細(xì)膩質(zhì)感。

　　17、天已放晴，湛藍(lán)的色彩和潔白的工藝形成強(qiáng)烈的反差，凸顯出蓬松的細(xì)節(jié)。霧凇絨毛般的結(jié)晶狀，每一點(diǎn)，每一處都似乎凝結(jié)著靈氣，**著光華，使人不得不喟嘆上蒼的鬼斧神工，造化��！聽說東北的.霧凇天下無(wú)雙，其實(shí)，自然的作品同工異曲，可以相互媲美，絕不遜色。

　　18、***是吉林的母親河，江*樹茂枝繁。冬日里不凍的江水中的熱氣升起來(lái)，遇到寒冷的空氣，在樹上凝結(jié)為霜花，氣象學(xué)稱之為“霧淞”，而我們當(dāng)?shù)厝罕姺Q它為“樹掛”。臘月時(shí)，霧淞出現(xiàn)了，10里長(zhǎng)堤上的柳樹上，一片晶瑩，江岸霧淞繚繞。清早，十里長(zhǎng)堤，柳樹都穿**銀裝，玉樹臨風(fēng)，云蒸霞蔚。人在其中，猶入仙境一般。

　　19、河邊寂靜得像萬(wàn)物都要蒸發(fā)了似的，霧凇就在這里給樹木穿**白色松軟的衣裙，樹林已被白色征服了，放眼望去，好像進(jìn)入了童話世界，長(zhǎng)長(zhǎng)的座椅上已坐滿了積雪，一只頑皮的喜鵲在上面漫步，留下了一串清晰的腳印�，F(xiàn)在樹林中最活躍的就是喜鵲，它們?cè)谥︻^上鳴叫，跳躍，玩耍。那長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，在飛舞中就像打開的扇子，烏黑的羽毛透著靈光，那展開的翅膀，給這寂靜的樹林帶來(lái)了生機(jī)，那清脆的歌喉，歡唱著**和安詳。一群群胖胖的麻雀，在樹上樹下紛飛著，追趕著，吐露著心曲，訴說著愛戀。好想和它們一起飛，在輕盈的柳枝上蕩秋千，在柔軟的松枝上采摘松子。我的快門尾隨著鳥兒們的行蹤閃動(dòng)著，拍下了一個(gè)個(gè)難得的瞬間。

　　20、清晨起來(lái)，可能是昨夜夢(mèng)游了童話世界，那思緒還依然纏綿在那夢(mèng)幻之中。邁著朦朧的碎步，輕輕拉開透著晨曦的窗簾，一副奇異的圖畫已掛在了天地之間，哇——霧凇，視野中的美景比夢(mèng)中的還要玲瓏剔透，還要讓人眩暈，好像我就處身在童話之中，不能自拔。

　　21、吉林市的霧凇早已是遠(yuǎn)近聞名，然而人們了解的大多都是市區(qū)里的十里長(zhǎng)堤，卻很少有人知道距吉林市35公里的***下游有一個(gè)霧凇島。霧松島因霧凇多而美得名。這里的地勢(shì)較吉林市市區(qū)低，又有江水環(huán)抱。冷熱空氣在這里相交，冬季里幾乎天天有樹掛，長(zhǎng)的時(shí)候一連幾天也不會(huì)掉。島上的“曾通屯”是欣賞霧淞最好的去處，曾有“賞霧凇，到曾通”之說。這里樹形十分奇特，沿江的柳樹上掛滿了潔白而晶瑩的霜花，江風(fēng)吹拂而過時(shí)銀絲閃爍，景色美極了。到吉林觀賞霧凇最佳的季節(jié)是在每年的12月下旬到第二年的2月月底，這時(shí)霧凇的形成有它自己獨(dú)特的環(huán)境和條件。

　　22、霧凇欲稱樹掛，是大自然中較為常見的現(xiàn)象，在*和世界許多地方都能看到它的身影，但是吉林霧凇卻一枝獨(dú)秀。如今吉林霧凇以聞名海內(nèi)外，成為**民族的魂寶，每年吸引大量的游客。吉林霧凇并不是天天都有的，這要看天氣的情況。我們當(dāng)?shù)刂V語(yǔ)叫做，夜看霧，晨看掛待到近午看落花。綿延十幾里的***堤岸，一排排楊柳的樹冠似煙似霧，如沙如幔，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的與天相接，與地相連，分不清哪里是云哪里是樹哪里是江，待近距離看去，楊柳像瓊枝玉葉，青松若銀菊怒放，枝丫間的霧皆化成晶瑩透剔的淞，正如唐人的詩(shī)句；忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開，在這里我看到了冬天里的春天。

　　23、清晨，窗戶鍍**美麗精致的冰花。打開屋門，眼前一亮，果然隔夜之瞬換了人間：滿目的玉樹瓊花，卻沒有“筆墨”勾勒的痕跡，這不是雪的風(fēng)格，是濕氣遇冷凝結(jié)而成的霧凇冰掛。

　　24、銀白的世界，一切都是那樣的迷人，那樣的讓人流連忘返，整個(gè)大地穿**一件潔白的婚紗，就像是就要出嫁的新娘，那樣的羞澀，那樣的溫柔，那樣的輕盈，那樣的嫵媚。廣場(chǎng)上那碩大的仙人球已經(jīng)變成了一個(gè)大雪球，那旁征博引的仙人掌，穿著白色的長(zhǎng)裙，還在那里亭亭玉立，最好看的莫過于那些灌木叢了，每根枝杈上都堆積著厚厚的雪花，就像開滿了白色的花朵，你如果有心，就細(xì)看一下那醉人的枝杈，枯枝被棉白的雪花粘裹得像一個(gè)絨棒，細(xì)細(xì)的看還帶著毛刺那，在光的折射下發(fā)著耀眼的光，你看，那枝杈上的雪軟軟的，綿綿的好像能看穿每個(gè)雪花之間的縫隙，讓人有一種通透之感。茂密的灌木叢盡顯著雪的美麗，讓人*添了一種愛惜之情，讓人陶醉，讓人心動(dòng)。松柏上那如霧似煙的絨冠，彰顯著青松的挺拔，翠柏的高傲，讓人油然而生了一種敬意，一種崇拜。霧凇是北國(guó)的一道奇景，在我們北方也是很少能見到的，今天有幸能見到如此完美的狀景，真是不枉此生啊。我久久的佇立在這霧凇之間，感受著它那如夢(mèng)似幻的靈氣，品味著千姿百態(tài)的人生。

　　25、進(jìn)學(xué)校了，幾個(gè)打掃衛(wèi)生的學(xué)生在掃著已經(jīng)散落的枯葉與一些多余的殘雪。幾棵大樹都**一成薄而不實(shí)的“霜”，剛升起的坦然發(fā)出了溫暖的光，照在了我們身上。未盡的霧籠罩著樹上的冰晶，光兒英雄救美似的驅(qū)散起曉霧，想要獨(dú)賞冰晶的容顏。光而照耀這冰晶，冰晶晶瑩剔透的在微風(fēng)掠過中與光兒一起舞蹈！我看得出，它笑得很漂亮~像一個(gè)單純的小女孩……朋友說，那就是霧凇。哦？霧凇，呵~還蠻漂亮的嘛！心中不覺一喜，渾身懶綿綿的睡意早已飛逝。停下來(lái)腳步，仔細(xì)端賞這霧凇……

　　26、*的霧凇在金燦燦的陽(yáng)光的輝映下銀光閃閃，仿佛是一座瑰麗的水晶宮。清晨，那一排排整齊的楊柳，仿佛披**一層潔白無(wú)暇的冰花，晶瑩透明，婀娜多姿。一陣微風(fēng)吹來(lái)，柳條隨風(fēng)飄動(dòng)，像翩翩起舞的仙女。每棵樹上，枝托著花，花依著枝，花枝一體，經(jīng)脈相連。那一簇簇、一串串、一團(tuán)團(tuán)晶瑩剔透的銀色花朵，讓您盡情地欣賞。柳枝上是毛絨的蘆葦花，塔松枝上的仿佛是盛開的牡丹花，而丁香樹上的似乎是剛剛開放的白梅花，這一切構(gòu)成了一個(gè)冰清玉潔的世界。

　　27、太陽(yáng)升起來(lái)了，放射出了萬(wàn)道金光，溫暖著大地，造福于萬(wàn)民蒼生。一團(tuán)團(tuán)雪片吻別了它綻放的枝頭，依依不舍的在半空中旋轉(zhuǎn)著，投向了大地母親的懷抱。預(yù)熱融化的霧凇，飄散著，眷戀著這繁華的大千世界，眷戀著它賴以生存的枝頭，它一步一回頭，留著傷感的淚，拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的衣裙走下了它依戀的舞臺(tái)，等待著下一個(gè)黎明的到來(lái)。

　　28、霧凇是由霧氣和水汽遇冷凝結(jié)在枝葉上的冰晶，分為粒狀和晶狀兩種。粒狀霧凇結(jié)構(gòu)緊密，形成一粒粒很小的冰塊，而晶狀霧凇結(jié)構(gòu)比較松散，呈較大的片狀。吉林的霧凇就屬于晶狀。吉林霧淞與桂林山水、云南石林、長(zhǎng)江三峽同稱為*四大自然奇觀。吉林市自1991年起，每年舉辦一次“霧淞冰雪節(jié)“。現(xiàn)在霧凇以成為江城人的驕傲，江城人的自豪。我也因?yàn)樯�長(zhǎng)在這美麗的城市而感到高興。

　　29、吉林風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄．吉林冬天下著鵝毛大雪，山舞銀蛇，原馳蠟象，田野里的房子像樣奶油面包一樣漂亮，地上被厚厚的積雪覆蓋住了，好像是白色的地毯，雪像白云一樣松軟，像鹽一樣潔白。北風(fēng)勁，忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開，霧凇***畔開放了，它像珊瑚一樣美麗，像鹿角一樣伸展，像毛毛蟲一樣爬滿樹枝，像膨化食品一樣松軟。在已是懸崖百丈冰的嚴(yán)冬，猶有霧凇花枝俏。吉林霧凇、桂林山水、云南石林、長(zhǎng)江三峽是*四大自然風(fēng)景。

　　30、吉林霧凇天下奇。吉林霧凇與桂林山水、云南石林、長(zhǎng)江三峽一同被稱為*四大自然奇觀。霧凇不是雪，也不是冰，而是樹枝上掛的霜。沿著***的堤岸望去，松柳凝霜掛雪，戴玉披銀，如朵朵白云，排排雪浪，十分壯觀。

　　31、清晨，站在橋頭向東西兩側(cè)遠(yuǎn)眺，只見馬路兩旁一排排整齊的霧凇，猶如銀盔銀甲的衛(wèi)士，守護(hù)著江堤。放眼望去，那一望無(wú)際的千姿百態(tài)的雪樹銀花，使人心曠神怡。這邊婀娜多姿的一株，若輕歌曼舞的少女，向游人撒著小巧玲瓏的銀花；那里仿佛是一位銀發(fā)飄飄的老仙翁，手捻胡須向游客頻頻點(diǎn)頭；這株古樸典雅的“白蘭”，開出晶瑩透明的花瓣，仿佛散發(fā)著迷人的清香；那枝節(jié)連接處，毛茸茸的很像圣潔高雅的“白梅”，展開倔強(qiáng)不屈的繁花；那點(diǎn)綴其間的雪松，松樹上端莊秀麗的“銀菊”，那柳條上飄逸的“蘆花”，無(wú)不具有迷人的魁力。

　　32、隨著太陽(yáng)的升起，在萬(wàn)道霞光的輝映下，霧凇像涂**一層薄薄的五彩粉。一會(huì)兒，霧凇開始脫落，玉屑似的雪沫隨風(fēng)飄揚(yáng)，顯出道道五光十色的彩虹。

　　33、出了門，我不禁得吸了一口雨后的空氣，這空氣是那樣的清新。我只見上星期開得爛漫的棘樹花被寒風(fēng)嚇得落了下來(lái)，小區(qū)的野玫瑰的刺也不像以前那樣結(jié)實(shí)了，一按刺，它就掉了下來(lái)，粉***花瓣也紛紛落下來(lái)。

　　34、冬天還沒有到，可是天氣已經(jīng)冷得不行了。狂風(fēng)吹得樹木東搖西擺，最低溫度已經(jīng)降到零下了。晚上我睡在床上，聽見外面的風(fēng)呼呼地吹，好像老虎在怒吼�？耧L(fēng)吹得我家的窗戶發(fā)出了“砰砰砰”的響聲，害得那些老年人睡覺都成了問題。那響聲響得還把熟睡的人都能夠吵醒。我也久久不能夠入睡，靜靜地聽著那考老虎怒吼一樣的風(fēng)聲……過了很久很久，我才迷迷糊糊地睡著了。

　　35、最妙的是下點(diǎn)小雪呀�？窗�，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好象**看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好象被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好象忽然害羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣。

　　36、一年有四個(gè)季節(jié)，每個(gè)季節(jié)都有不同的景色，而我最喜歡冬天下雪時(shí)的壯麗景色。冬天，大雪紛飛人們好象來(lái)到了一個(gè)幽雅恬靜的境界，來(lái)到了一個(gè)晶瑩透剔的童話般的世界。松的那清香，白雪的那冰香，給人一種涼瑩瑩的撫慰。一切都在過濾，一切都在升華，連我的心靈也在凈化，變得純潔而又美好。

　　37、冬天是個(gè)美麗的季節(jié)，美麗的似血杜鵑、鮮紅艷麗的茶花、不怕嚴(yán)寒大雪的梅花、還有名貴的牡丹花，這些漂亮的花引人入勝，讓人們驅(qū)走了寒氣。

　　38、那雪晶瑩剔透，純潔無(wú)瑕，自然古樸，依依裊裊，既像天鵝彈落的華羽，又好似玉人搖蕩的梨花。雪落到地上，輕輕的，無(wú)聲無(wú)息，為大地蓋**一層棉被。有時(shí)，雪小一些，蘆絮般飄下來(lái)，覆蓋在地上，薄薄的，像紗衣披在了大地上。

　　39、站在山尖上，低頭俯視著下方的沃野，不由的感慨一番：冬天是潔白的，冬天是美麗的，冬天是上帝派來(lái)的一位穿著白衣服的天使。站在山坡上，仰望天空，雪花呈六角形向下飄，飄向大地；飄向田野；飄向我的村莊；飄在我身上，驀地，我成了一個(gè)雪人。雪飄飄揚(yáng)揚(yáng)的落在大地上，大地正在構(gòu)思著春天的圖畫，小草將會(huì)萌發(fā)，小花將會(huì)綻放，大地將會(huì)充滿綠色的生機(jī)！

　　40、到處銀裝素裹，美不勝收。不過，最能讓人們?cè)诩抑芯湍茏钕雀杏X到冬的氣息的是窗戶上的冰花，有的像森林，富有神秘感；有的像小溪，仿佛在靜靜流淌。

　　41、驟雪初霽，冬日里的太陽(yáng)似乎拉近了與人的距離，顯得格外地清晰，格外地耀眼。但陽(yáng)光的溫度卻好像被冰雪冷卻過似的，怎么也熱不起來(lái)了。

　　42、其實(shí)冬天也和夏天一樣，也是一個(gè)善變的季節(jié)。早晨還有一絲斜斜的陽(yáng)光，漸漸地，天空中便會(huì)飄起閃著銀光的雪花。開始時(shí)，雪花依稀可數(shù)，隱約難覓，仿佛天上有位神人，漫不經(jīng)心地撒落了幾個(gè)細(xì)碎的小雪粒。慢慢的，雪粒變成了雪片，像鵝毛似的，輕飄飄、慢悠悠地往下落，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，飄飄灑灑，像天女撒下的玉葉、銀花。真是“燕山雪花大如席，紛紛吹落軒轅臺(tái)�！�

　　43、不過，最能讓人們?cè)诩抑芯湍茏钕雀杏X到冬的氣息的是窗戶上的冰花，有的像森林，富有神秘感；有的像小溪，仿佛在靜靜流淌；有的像圣誕老人，好像來(lái)給人們送禮物…冬姑娘真是心靈手巧啊！

　　44、黃昏的雪，深切切的，好象有千絲萬(wàn)縷的情緒似的，又像海水一般洶涌，能夠淹沒一切，還有一絲揭開藏頭露尾般的裸露感。雪花形態(tài)萬(wàn)千、晶瑩透亮，好象出征的戰(zhàn)士，披著銀色的盔甲，又像是一片片白色的戰(zhàn)帆在遠(yuǎn)航……

　　45、抬頭望去，深藍(lán)色的天空是那樣迷人�？罩虚W爍著一顆顆明亮的小星星，它們?cè)骄墼蕉�，好像在藍(lán)色的地毯上跳舞，又像眨著眼和我說話。��！夜晚是那樣的神奇，月亮剛爬上樹梢，放出皎潔的光芒。夜，顯得十分幽靜。

　　46、冬天的美景畢竟是說不完的，因?yàn)樗鼘?shí)在太美，太美，我愛冬天里的一切。冬天給人的感覺是不同于別的季節(jié)的，所有的氣息里都透著一股冬天特有的香甜。只要你用心去感受這個(gè)可愛的季節(jié)，其實(shí)冬天也是個(gè)溫暖的世界。

　　47、雪后，那綿綿的白雪裝飾著世界，瓊枝玉葉，粉裝玉砌，皓然一色，真是一派瑞雪豐年的喜人景象。

　　48、雪漸漸地停了，房屋。樹木都籠罩在一片雪白之中，萬(wàn)里江山變成了銀裝素裹的世界。腳踩在地上，時(shí)不時(shí)發(fā)出“咯吱”“咯吱”的聲音，身后總會(huì)留下一串串美麗的腳印。風(fēng)兒輕輕地吹過，停留在樹枝上的白雪便“簌簌”地往下落，玉屑似的雪末兒在風(fēng)中舞蹈。

　　49、校園里的水池旁幾位小朋友正繞著水池嬉戲著，老人們?nèi)齻�(gè)一群兩個(gè)一伙坐在水池旁談天說地、談古論今。水波在蕩漾著，映著四周的燈顯得波光粼粼。來(lái)到了山北的竹樹旁，只見它們毅然挺立在草地上，北風(fēng)吹過，它們搖了搖頭，似乎不怕這冷冷的寒冬。

　　50、每天早晨推開門出去時(shí)，刺骨的寒風(fēng)呼呼地吹著，不時(shí)地向我**。并且，偶爾會(huì)有頑皮的小雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下來(lái)，就像跳舞一樣。六角形的雪花各式各樣：有的像銀針，有的像落葉，還有的像碎紙片…煞是好看。落在地上，仿佛給大地鋪**厚厚的毛毯；落在樹上，像穿**銀裝；落在汽車上，就像剛剛出爐的新鮮奶油蛋糕。這美麗的雪景使人們沉浸在清新的空氣里。到處銀裝素裹，美不勝收。

描寫霧凇的句子 (菁選3篇)（擴(kuò)展3）

——描寫霧凇唯美句子

描寫霧凇唯美句子1

　　1.***畔的十里長(zhǎng)堤上，潔白晶瑩的霜花綴滿了枝頭，在陽(yáng)光照耀下，銀光閃爍，美麗動(dòng)人，這就是吉林霧凇奇觀。

　　2. 霧凇俗稱樹掛，是北方冬季可以見到的一種類似霜降的自然現(xiàn)象，是一種冰雪美景。是由于霧中無(wú)數(shù)零攝氏度以下而尚未結(jié)冰的霧滴隨風(fēng)在樹枝等物體上不斷積聚凍粘的結(jié)果，表現(xiàn)為白色不透明的粒狀結(jié)構(gòu)沉積物。

　　3. 車開進(jìn)翠華山大門，連雪都難看安到，大家很失望。快到滑雪場(chǎng)時(shí)，看樹枝草干，掛滿霧凇，下車時(shí)，小雪顆粒打在臉上。地面山腰，白茫茫的一片。大家都不敢相信自己的眼睛。到處都是水墨丹青的圖畫。走到滑雪場(chǎng)，高大的圣誕老人像**如生，幾臺(tái)造雪機(jī)正在造雪，場(chǎng)面壯觀。

　　4. 走在公路上，向西眺望，陽(yáng)光正在沖破雪霧，漸漸向上升騰，雪白中夾雜著淡淡的紅，如白皙少女臉上泛出的紅暈般。多少有些羞答答的感覺，不一會(huì)兒，西邊亮了起來(lái)，半坡上掛雪的植被，亮晶晶的惹人喜愛。

　　5. 吉林霧凇儀態(tài)萬(wàn)方、獨(dú)具豐韻的奇觀，讓絡(luò)繹不絕的中外游客贊不絕口。然而很少有人知道霧凇對(duì)自然環(huán)境、人類健康所做的貢獻(xiàn)。吉林霧凇正迎合了時(shí)下非常流行的一句話：“我美麗、我健康！”每當(dāng)霧凇來(lái)臨，吉林市***岸十里長(zhǎng)堤“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”，柳樹結(jié)銀花，松樹綻銀菊，把人們帶進(jìn)如詩(shī)如畫的仙境。

　　6. 吉林霧凇完全是大自然的杰作，天地間的造化，是上天賜與的美景。她需要溫度、濕度、風(fēng)力、風(fēng)向等諸多條件適宜、合理匹配時(shí)才能生成，而這些條件是任何人工都望塵莫及、無(wú)法完成的。霧凇有奇景，天然去雕飾，這也是北國(guó)江城人的幸運(yùn)。

　　7. 觀賞霧松，我們當(dāng)?shù)赜小叭�段式”一說，即：晚看江上云霧，早看*樹掛，午看遍地落花。在我們吉林市流傳著“十霧九結(jié)凇”“十凇九有霧”的民間諺語(yǔ)。也就是說每到冬季有霧凇出現(xiàn)時(shí)，這頭一天傍晚時(shí)分，終年不凍的***江面上，就會(huì)濃霧彌漫，暖流滾滾。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，恰似天池飛瀑，吐霧噴云。

　　8. 當(dāng)太陽(yáng)冉冉升起，***江面上的霧氣便會(huì)逐漸地消散。這時(shí)，****，霧凇綻放開迷人的風(fēng)姿，把****裝點(diǎn)得剔透晶瑩，千姿百態(tài)的霧凇給人們留下了一個(gè)個(gè)美好難忘的時(shí)光。在我的家鄉(xiāng)，人們個(gè)個(gè)喜愛霧凇，并以能有這樣的家鄉(xiāng)美景而驕傲和自豪。

　　9. 霧松的飄落，一般是在上午十時(shí)左右�！捌孑饩狗庞�風(fēng)舞，艷麗紛呈作雪飛�！贝藭r(shí)，松軟而潔白的霧凇變成了片片雪花，飄飄灑灑地追逐著、飛舞著，漫漫地散落下來(lái)。落在人們的頭上、落在人們的臉上，也甜甜地落在人們的心里。

　　10. 霧凇仙子完成了一次次美的造化，也迎接著一個(gè)新的、充滿生機(jī)的春天的來(lái)臨。

　　11. 霧凇呈完全不透明的白色。霧凇輕盈潔白，附著在樹木物體上，宛如瓊樹銀花，清秀雅致，這就是樹掛（又稱雪掛）。

　　12. 霧凇粗得像高粱頭似的，見到這樣的好霧凇，定會(huì)使你笑開了懷。

　　13. 冰封時(shí)節(jié)，草木凋零，萬(wàn)物失去生機(jī)，而瓊枝玉葉的婀娜楊柳、銀菊怒放的青松翠柏千姿百態(tài)，讓人目不暇接，流連忘返。吉林霧凇不僅讓**飽眼福，而且能將空氣中危害人類健康的大量微粒吸附沉降到大地，因此被稱作空氣清潔器。但我覺得她更美之處在于能讓人的心境更干凈吧。

　　14. 霧凇，一夜之間，飄然而至；太陽(yáng)升高，又悄然離去。逢時(shí)而來(lái)，隨時(shí)而走，來(lái)去無(wú)蹤，變化莫測(cè)，頗有神奇色彩。

　　15. 霧凇粗得像高粱頭似的，見到這樣的好霧凇，定會(huì)使你笑開了懷。。霧凇之所以能稱為北國(guó)風(fēng)光中的一朵奇葩， 就是因?yàn)樗�的生成需要�?dú)特的環(huán)境。

　　16. 開車在山間仿佛行舟在一條霧河，兩旁的松濤聲呼嗚不住，輕舟一轉(zhuǎn)，已過了萬(wàn)重山，回首再望，已看不見有霧來(lái)過，看不見霧曾在此駐留了。滿山滿谷全是乳白色的霧氣，是那樣的深，那樣的濃，洶涌著，翻滾著，吞沒了山間的一切。

　　17. 枝椏間的霧凇仿佛潔白的雪花，可誰(shuí)能想到它偷下凡間要經(jīng)歷比雪復(fù)雜百倍的變化呢？忍受寒冬的千般嚴(yán)酷，承受江水的萬(wàn)種柔情，足夠的低溫和充分的水汽這兩個(gè)極為苛刻且互相矛盾的家境中才能產(chǎn)生她，而且輕微的溫度和風(fēng)力變化都會(huì)給它帶來(lái)致命的影響。

　　18. 沿著***的堤岸望去，松柳凝霜掛雪浪，十分壯觀，如朵朵白銀，排排雪浪，十分壯觀。這就是被人們稱為“霧凇”的奇觀。

　　19. 灰色的霧氣籠罩住城市，一切都裝飾**一層白衣，樹和電線都顯得毛茸茸的。

　　20. 乳白色的霧，在山谷中一團(tuán)一團(tuán)地溢出，緩緩地漫上山坡，散成一片輕柔的薄紗，飄飄忽忽地籠罩著整個(gè)山村。

　　21. 晨霧似乳白色的薄紗，如夢(mèng)、如幻、如詩(shī)、如畫，揮不走，扯不開，斬不斷，擋住了我的視線，使人有種飄飄然乘云欲歸的感覺。

　　22. 霧凇可以預(yù)測(cè)天氣，為民造福。如：“數(shù)九霧凇連，伏里雨綿綿”，“三九沒霧凇，小河要干沽”，“冬季霧凇多，翌年天暖和”，“霧凇少，秋霜早”。據(jù)此，可以有針對(duì)性地采取相應(yīng)措施，以確保農(nóng)業(yè)豐收。此外，霧凇還是天然清潔劑，可以凈化空氣，保護(hù)環(huán)境。

　　23. 吉林霧凇被稱為*四大自然奇觀之一，但又與其他三處有一個(gè)最大的不同，就是它的不可預(yù)知性。霧凇來(lái)時(shí)“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”；霧凇去時(shí)“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”，真正的說來(lái)就來(lái)，說走就走，一派天地使者的凜凜之氣。

　　24. 霧凇具有“美、媚、柔、透”等特點(diǎn)，極具觀賞性。她全方位、大面積覆蓋，有裝點(diǎn)江山、裝點(diǎn)城市之大美。掛在垂柳，隨風(fēng)搖曳，婀娜多姿，嫵媚多情。凇花松軟潔白，一塵不染，好象溫柔的少女，楚楚動(dòng)人。晶瑩剔透，獨(dú)具風(fēng)韻。

描寫霧凇的句子 (菁選3篇)（擴(kuò)展4）

——描寫霧凇的小學(xué)生作文 (菁選5篇)

描寫霧凇的小學(xué)生作文1

　　我的家鄉(xiāng)吉林市是一座山清水秀、歷史悠久的名城。吉林霧淞馳名中外，是十分奇特的自然景觀。

　　數(shù)九隆冬，***面霧氣騰騰。附近的江南大橋、天主教堂、郵電大樓都籠罩在濃濃的霧氣中，構(gòu)成了冰清玉潔的世界。

　　清晨。那一排排整齊的垂柳，仿佛披**一層潔白無(wú)瑕的冰花，晶瑩透明，婀娜多姿。一陣微風(fēng)吹來(lái)，柳條隨風(fēng)飄動(dòng)，像翩翩起舞的仙女，枝托著花，花依著枝，花枝一體，經(jīng)脈相連。那一簇簇、一串串、一團(tuán)團(tuán)晶瑩剔透的銀色花朵，讓您盡情地欣賞竺柳枝上像是毛絨的蘆葦花，塔松枝上的仿佛是盛開的杜丹花，而丁香樹上的似乎是剛剛開放的白梅花……一切都消失得無(wú)影無(wú)蹤，一切都顯得圣潔純凈。

　　太陽(yáng)從東方冉冉升起，*霧淞在金燦燦的陽(yáng)光的輝映下，銀光閃爍，仿佛是一座瑰麗的水晶宮。一會(huì)兒霧淞開始脫落，玉屑似的雪沫漫天飛揚(yáng)。人們花花**的服飾，孩子們的嬉鬧，給這潔白的冰雪世界增添了無(wú)限生機(jī)。

　　美麗神奇的霧淞美化了江城，吸引著海內(nèi)外的游客，架起了一座連接祖國(guó)和世界各地的友誼之橋、經(jīng)濟(jì)之橋！

描寫霧凇的小學(xué)生作文2

　　我的家鄉(xiāng)在東北，這里一到冬天，大山就戴**雪白的頭巾，漫天飛舞著白天使。有時(shí)候山上飄著薄薄的霧氣，如同夢(mèng)中仙境一般美麗。在我的家鄉(xiāng)人們通常稱霧凇為“樹掛”。清晨，山上起了薄薄的霧氣，霧氣中的水蒸氣碰到冷空氣就凝結(jié)成一個(gè)個(gè)小冰晶掛在樹枝上，如同門簾一樣，因?yàn)楸�晶太重，所以樹枝被迫彎下了腰，樹長(zhǎng)出了一頭秀發(fā)，如同一位美麗的姑娘。走進(jìn)霧凇林，瞬間穿梭到夢(mèng)中仙境之中，用手拍打樹枝，能聽到一個(gè)冰晶拍打著一個(gè)冰晶，叮叮做響，呀！一首優(yōu)美的歌曲可以出版了。

　　再往里走，就是霧凇最密集的地方了，可以看到地上有許多掉下來(lái)的冰晶，它們靜靜地躺在地上睡覺，傾斜借著太陽(yáng)的光線，閃閃發(fā)光，像是一片鉆石種植地。再走到山頂，哇塞！這是誰(shuí)種了一山坡銀樹��！下山去走到路口，回首遠(yuǎn)望，好一幅天然的水墨畫��！這一切都是大自然的杰作，欣賞這一幅幅美如仙境的杰作心里一定美滋滋的！

　　我愛我家鄉(xiāng)的霧凇，你們也來(lái)看看吧，體會(huì)體會(huì)這夢(mèng)中之境，說不定還能遇到你的夢(mèng)中情人。

描寫霧凇的小學(xué)生作文3

　　《吉林霧凇》當(dāng)時(shí)間老人的腳步跨進(jìn)冬天時(shí)，世界便被那純潔、晶瑩的雪花覆蓋。這時(shí)，你可千萬(wàn)別忘了來(lái)吉林看霧凇。這可是*四大奇觀之一的吉林霧凇，它一定會(huì)讓你留連忘返。嚴(yán)冬時(shí)節(jié)，家鄉(xiāng)獨(dú)特的美景淋漓盡致地顯現(xiàn)出來(lái)了。“霧凇仙子”好像知道它應(yīng)該閃亮登場(chǎng)了，她帶著銀裝素裹來(lái)到了美麗的江城大地。她走到青松旁，青松的枝葉便凝**一層厚厚的白霜，變成了一支支潔白的菊花，毛茸茸的、亮晶晶的。

　　一陣風(fēng)吹過，從樹上飄落下來(lái)的花絮是冬日里飛舞的蝴蝶，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，像天女散花。她走到白楊旁，白楊霎時(shí)宛如白玉雕琢，眼給人一種銀裝素裹、分外妖嬈的感覺。她走到楊柳旁，楊柳瞬間變成晶瑩剔透、銀光閃閃的銀條，像慈母手中的銀針，編織出千萬(wàn)幅美麗的工藝品。那千姿百態(tài)、神奇各異的獨(dú)特造型，給人們一種世外仙境般的感覺。不！也許那就是孩子們所夢(mèng)想過的童話世界、成年人夢(mèng)想中所尋找的凈化心靈的殿堂吧。

　　當(dāng)你置身于粉妝玉砌之中時(shí)，你會(huì)想起爺爺為吉林霧凇的題詞：“寒江雪柳，玉樹瓊花；吉林霧凇，名不虛傳�！蔽覑垤F凇，我更愛家鄉(xiāng)的霧凇。

描寫霧凇的小學(xué)生作文4

　　冬天有一種，魔法般的.景象，它能讓人忍不住的和它拍照，也能把酷愛攝影人的心牢牢拴住，大家猜一猜是什么能讓我們那么癡迷？對(duì)了！那就是***的秀美景觀——霧凇。

　　今天一大早，我來(lái)到江邊欣賞霧凇。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老奶奶垂下了頭，我真想讓霧凇長(zhǎng)到我的頭上來(lái)。接著，我迫不及待的湊近欣賞。哇！好一片美麗的霧凇，那一根根小小的枝條，就像那一條條以白色的絲帶，掛滿了我在樹上許下的愿望，我拽過一朵朵像小小冰花，可愛極了。我也忍不住折了一根，奇怪的是我一觸碰就融化了。我疑惑不解的問爸爸：“為什么霧凇在江邊就能是白色的，離開了江邊為什么么就消失了呢�！卑职终f：“那是因?yàn)榻�水的水溫較高，外面的溫度較低，所以產(chǎn)生了霧。它們倆產(chǎn)生了物理現(xiàn)象，所以就能成為霧凇了�！�

　　我被這大自然神奇景物所吸引，我為我自己而慶幸，因?yàn)椋�只有我們東北孩子才能見到雪，看到美麗的霧凇，看到大自然的奇妙景觀。

　　我長(zhǎng)大要當(dāng)科學(xué)家，發(fā)現(xiàn)別人未知的奇妙的自然景象。

描寫霧凇的小學(xué)生作文5

　　大自然，就像一位神奇的魔術(shù)師，當(dāng)他輕輕一點(diǎn)魔法棒，就會(huì)帶給我們太多的驚喜。他不厭其煩地為我們表演著魔術(shù)，為我們營(yíng)造著可愛的生存空間。

　　只屬于北方的“樹掛”，是我們這片黑土地上的驕傲。當(dāng)銀裝素裹的冬季來(lái)臨時(shí)，只要溫度適中，那披著白色晶紗的“霧凇”就出現(xiàn)了。

　　樹掛來(lái)臨時(shí)，大到美人松，小到無(wú)名草，都披**一層柔白的冰晶，松樹上隱隱地透出了那生機(jī)盎然的綠色。如此一搭配，又有了幾絲神秘。

　　整座山像是一座水晶宮，晶瑩剔透，美麗無(wú)瑕。我置身于這宮殿之中，享受著這屬于我的一道獨(dú)特風(fēng)景。

　　我不忍心去踩那些掛著冰晶的小草，我慢慢摘下手套，跪下身來(lái)，指尖剛輕點(diǎn)草尖，嗬！一股冰冷的氣息從指尖蔓延到血液，刺激著我的大腦，讓我頓時(shí)清醒。我又重新睜開眼睛，雖然還是那番景色，但感受卻早已悄悄地變了。

　　眼前的一草一木，它們都是大自然的主人，都是美�！皹鋻臁敝皇撬鼈�?cè)诙�季休息時(shí)用另一種方式表現(xiàn)出的美，而我們，則是這些美的欣賞者、追隨者。

　　“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛�！泵�，處處都在。它不一定繁榮富麗，可能清素淡雅，也或者，只是那冬季傲立的“樹掛”。

描寫霧凇的句子 (菁選3篇)（擴(kuò)展5）

——描寫夏雨的句子 (菁選3篇)

描寫夏雨的句子1

　　1、風(fēng)夾著雨星，像在地上尋找什么似的，東一頭，西一頭地亂撞著。路上行人剛找到一個(gè)避雨之處，雨就劈劈啪啪地下了起來(lái)。

　　2、我給夏雨編了一個(gè)動(dòng)聽的故事：在很久很久以前，天上舉行了一場(chǎng)婚禮，那正是雷爸爸和電媽**婚禮。過了幾年，他們生了一個(gè)不愛洗澡的云寶寶。夏天來(lái)臨了，當(dāng)云寶寶鬧著不要洗澡時(shí)，雷爸爸和電媽媽生氣了，吹胡子瞪眼睛，雷電交加，云寶寶被嚇得直打哆嗦，只好洗起澡來(lái)，天就下起雨來(lái)。

　　3、天空中的閃電劈了下來(lái)。時(shí)間一分一秒地過去，雨變疏了，也減輕了，慢慢地，由大變小，成了細(xì)花針，一絲一絲地從天空中滑落。天色也正越變?cè)桨住?/p>

　　4、昨夜，我剛?cè)胨�，就聽到滴滴答答的響聲。春雨淅瀝淅瀝下個(gè)不停，整夜在滴滴答答地響，多均勻的節(jié)奏啊！像媽媽哼的搖籃曲，又像歌頌自然的贊美詩(shī)篇，我在它的懷抱中陶醉。我欣賞著漫漫地，睡著了。

　　5、六月的天，孩子的臉，說變就變。剛剛還是****，一眨眼的功夫，就烏云密布，狂風(fēng)大作，整個(gè)天空頓時(shí)黑了下來(lái)，好似“世界末日”一般。突然，一道閃電劃過天空，映亮了半邊天。緊接著，一聲好似獅吼的“轟”響，豆粒大的雨點(diǎn)“啪啪啪”地落了下來(lái)。

　　6、雨水順著房檐流下來(lái)，開始像斷了線的珠子，漸漸連成了一條線。地上的水越來(lái)越多，匯成了一條條小溪。

　　7、雨漸漸大了，云漸漸地將原本皎潔的月亮遮掩著。使天空顯得更加暗淡。這時(shí)的我仿佛已經(jīng)進(jìn)入了另一個(gè)世界，大腦也已被這清涼氣息所清洗。路旁的驕樹，也被今晚這場(chǎng)雨所屈折。原本炎熱、寂靜的夏夜也被今晚這場(chǎng)雨所打破。

　　8、雨下了個(gè)痛快，后來(lái)漸漸停了，云層漸漸亮起來(lái)了。天空里那層薄薄的輕紗也漸漸被風(fēng)兒帶走，遠(yuǎn)處的景物逐漸清晰。那一群鴿子又出來(lái)搏擊長(zhǎng)空了，在不遠(yuǎn)處盤旋，飛得特別歡暢。被雨阻礙了行程的人們紛紛鉆出來(lái)，忙活起來(lái)。

　　9、雨更大了，房頂上，街上濺起一層白蒙蒙的雨霧，宛如縹緲的素紗。酷熱時(shí)不知躲到哪里去的風(fēng)，這時(shí)也一陣一陣地猛刮起來(lái)。“素紗”裊裊地飄去，雨點(diǎn)斜打在街面的積水上，激起朵朵水花。我看著這一切，覺得怪有意思。

　　10、風(fēng)追著雨，雨趕著風(fēng)，風(fēng)和雨聯(lián)合起來(lái)追趕著天上的烏云，整個(gè)天地都處在雨水之中。

　　11、我覺得夏天的雨很涼爽的，比較喜歡夏雨，可是雨下得多了，路上有的小坑里有水，車開過的時(shí)候，車輪會(huì)軋到水坑里，“嘩”的一下子，把泥水濺到褲子上，很臟。

　　12、夏日的天空變幻莫測(cè)。剛剛還烈日中天，不一會(huì)的功夫天空中就烏云密布，電閃雷鳴。驟然間，雨點(diǎn)就鋪天蓋地，像有人一大盆一大盆地往下潑著水，雨點(diǎn)兒打到窗玻璃上，發(fā)出“噼噼啪啪”的響聲。夏天的雨來(lái)的快，去的也快，大地剛剛享受了一會(huì)兒清涼，還沒來(lái)得及回味，雨點(diǎn)就變小了。太陽(yáng)從烏云里探出了半個(gè)頭來(lái)，轉(zhuǎn)眼間，雨已經(jīng)完全停了，烏云全都散了，太陽(yáng)又發(fā)出耀眼奪目的光芒。雨后的空氣格外清新，房子、道路被沖洗得干干凈凈，樹木顯得青翠欲滴。

　　13、果然，稀稀落落的雨點(diǎn)落了下來(lái)，掉到地面，立刻變成了一個(gè)個(gè)帖銅錢般大小的水印。不一會(huì)兒，雨點(diǎn)就像斷了線的珠子，漸漸連成了線。打在玻璃上“啪啪”作響。忽然，一道閃電劃破天空，“轟隆隆”幾聲大作。這時(shí)，雨下得更大了，像瓢潑似的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望去，天地之間如掛起了一幅巨大的雨簾。

　　14、一場(chǎng)雨過后，柔和的陽(yáng)光斜掛在蒼松翠柏的枝葉上，顯得那么安靜肅穆，綠色的草坪，白色的水泥地上，人們邁著輕輕的步伐，仿佛不忍破壞這安逸的時(shí)刻。這是的天格外的藍(lán)，藍(lán)的似乎能滴出水來(lái)，使人沉醉在這舒適的景象中，幾多淡淡的白云襯托在這廣博的天空上，總想讓人伸手去觸摸一番。

　　15、夏雨可以給人們帶去清涼，但秋雨不同，它只能讓人們感到一絲絲冷意，我討厭這樣的雨，它只能是讓我煩其它。

　　16、夏天的雨，就像一個(gè)調(diào)皮的娃娃�？粗�人們狼狽的躲進(jìn)屋里，就幸災(zāi)樂禍地亂撒雨滴。夏天的雨，就像一場(chǎng)游戲。烏云是它的遙控器。操控著它揮灑的每一場(chǎng)雨夏天的雨，就像一臺(tái)空調(diào)。趕走了熱氣，留下的只有清新。春夏秋冬，他們都有自己獨(dú)一無(wú)二的雨。誰(shuí)也不知下一場(chǎng)雨帶給人們的，是災(zāi)難，還是驚喜。

　　17、看，那奪目的閃電，沖向我的眼球，奔進(jìn)我的體內(nèi)，準(zhǔn)確無(wú)誤而且光芒萬(wàn)丈。那是閃電嗎，那不是，那是夏雨的利劍。他要用這把利劍刺進(jìn)著世界丑惡與黑暗的心臟，讓**和腐朽統(tǒng)統(tǒng)**。什么人可以佩劍，豪情萬(wàn)丈的江湖俠客，大漠孤煙，單騎絕塵。累了，劍為枕，渴了，酒作水。

　　18、聽雨，看雨，看它忽雷閃電孕育瓢潑，看它陰云密布小雨綿綿，看它瀟瀟灑灑噴淋萬(wàn)物，看它雨**新雨中散步。

　　19、他有力的小身軀落到了地面上，濺起了一個(gè)個(gè)的小酒窩，有時(shí)候還酷似一朵盛開的水花兒。它和同伴們慢慢匯在一起，成了一條條流淌的小溪，在街道兩側(cè)隨處可見。落在了植物的身上，它便成了植物沐浴最好的洗澡洗澡水了。

　　20、幾聲隱約的雷聲從天邊傳來(lái)。云兒們似乎聽到了指令，都聚在一起，隨之越聚越多，不一會(huì)兒就成了墨色。電閃和雷鳴也漸漸頻繁起來(lái)，閃電一個(gè)比一個(gè)疾，雷聲一聲比一聲響。

　　21、清晨的雨真美，現(xiàn)一絲絲纖編織成的一張網(wǎng)一般，讓你情不自禁的想停下來(lái)看一看似得，但我還是覺得夏雨比較好。

　　22、雨后的天空，懸掛著一道絢麗的彩虹，看到這樣的美景，使我想起了一句話：“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹”，是啊，人生就是這樣，古今中外，哪個(gè)人的成功沒經(jīng)歷過重重磨難？讓我們正確地認(rèn)識(shí)困難，勇敢地挑戰(zhàn)困難。我相信，在風(fēng)雨過后，你就是那道最絢麗的彩虹。

　　23、夏天的雨，不會(huì)像春雨一樣扭扭怩怩、一遮三掩。也不會(huì)像秋雨一樣嘮嘮叨叨，跟個(gè)老太婆似的。夏天的雨，是直率的，是豪壯的，是陽(yáng)剛的！

　　24、不一會(huì)，只見風(fēng)馳云涌，一霎時(shí)黑云蓋過了頭頂�？耧L(fēng)吹得路邊的樹木呼呼作響。閃電，像彎彎曲曲的赤練在空中竄動(dòng)。隨著一陣震耳欲聾的雷聲，飄潑大雨從天上倒了下來(lái)。

　　25、夏雨，驟然落，乍然歇，如夢(mèng)般，垂青于人們的希望，又在乍然停止一刻，重新燃起希望之火。于是，在希望、失望、欣喜、詛咒之中，雨來(lái)了又去，去了又來(lái)。

　　26、雨更大了，房頂上、街上濺起一層白蒙蒙的雨霧，宛如縹緲的素紗。酷熱得不知躲到哪里去的風(fēng)，這時(shí)也一陣一陣地狂刮起來(lái)，“素紗”裊裊地飄去，雨點(diǎn)斜打在街面的積水上，激起朵朵水花。我看著這一切，覺得怪有意思的。

　　27、雨，越下越大，似乎永遠(yuǎn)也不停歇，大樹在風(fēng)的狂吹和暴雨的鞭打下?lián)u曳著，樹葉紛飛，雨的力量十分大，把地上的沙子打得跳起來(lái)。水溝里的水一下子就漲了上來(lái)，在房間里都能清晰地聽見雨敲打在玻璃上的聲音，但是在家里就看不見外面了，不僅有好像在眼前的烏云擋著，更大的障礙還是大雨的阻隔，眼前根本一片模糊。只知道，在自己不知道的情況下，樹已經(jīng)有的倒有的光禿禿，或者是遍地都是葉子和雜物。天空就像——一個(gè)人們永遠(yuǎn)也不知道下一刻是什么表情的娃娃臉，變化無(wú)常。

　　28、轟隆隆，骨嚕嚕，雨聲在喧鬧的儀式中走向了**，在傍晚的晚霞達(dá)到了巔峰，一群群小腳丫們?cè)谟晁�積蓄的河道中嬉戲。

　　29、夏雨使肅穆的青山多了嫵媚，深幽的綠水恰似溫柔。叢林變得滋潤(rùn)，石階更顯輕盈。雨中看云飛霧起，變幻多端，正如人生莫測(cè)；雨中泛舟尋清趣，遠(yuǎn)近皆朦朧，人在詩(shī)意中。

　　30、先是會(huì)吹口笛的細(xì)雨，它的靈巧手指握住大地這只巨大的口笛，巧妙地按著笛板，打著節(jié)拍，開始了演奏，它演奏得十分投入，聽！沙沙沙——沙沙沙沙——，慢慢地，它的演奏急促起來(lái)，直到烏云催它時(shí)，它才發(fā)現(xiàn)自己的口笛已經(jīng)被按得滿是小洞了。

　　31、夏天的雨，又大又圓的雨點(diǎn)從天而降，像玻璃球滾了下來(lái)。有的落在行人的雨傘上，像玩滑滑梯一樣滑了下來(lái)。有的落在地面上，濺起許多美麗的小水花。

　　32、激越的夏雨，讓我自己感受到生命的力量；激越的夏雨，讓我感受到奮斗的暢快；激越的夏雨，讓我感受到勝利的喜悅。

　　33、下雨了一場(chǎng)大雨“嘩——”地落下來(lái)，樹木都正吃著甘甜地雨水，小草在雨中點(diǎn)頭，一場(chǎng)雨救了樹木小草，使樹木們又活了起來(lái)，雨打在屋檐上，發(fā)出“滴滴”的響聲，雨越下越大，小草們也奮力地向上爬；雨打在地上，打在河里，一滴落在河里，一圈圈波紋向河岸蕩來(lái)，真是太爽了，因?yàn)橄铝藞?chǎng)雨后，天氣就會(huì)涼快一些，下吧，下吧！讓人類涼快一點(diǎn)吧！

　　34、眨眼間，雨點(diǎn)越來(lái)越小，一點(diǎn)一點(diǎn)地離去，雨也停了，太陽(yáng)從云層里露出了笑臉，小鳥從窩里飛了出來(lái)，站在枝頭高聲歌唱，知了也不甘示弱，放開了嘹亮的歌喉。天空顯得更亮了，空氣更加清新，小草變得更綠了。夏天的雨真像一個(gè)頑皮的孩子，剛剛跑來(lái)，轉(zhuǎn)眼間又躲起來(lái)了！

　　35、過了一陣，我就聽到屋外咚咚咚的響聲，好像誰(shuí)在敲打門窗，我趕緊打開窗戶一看，原來(lái)是大雨點(diǎn)來(lái)了。我自己迫不及待地跑到樓頂上去淋雨，賞雨，吹涼風(fēng)。

　　36、花雨傘在雨景中顧是好看，但蠱惑我的甚是那滴滴滑落在地上的水珠。輕巧的，帶著點(diǎn)點(diǎn)弧度從雨傘邊角摔下，哧哧的咧開嘴，像個(gè)小孩似地在坑洼里打了個(gè)滾。悄悄的在跌宕起伏的地方消失。

　　37、夏天的雨，就像個(gè)性格急躁的男孩。轟隆隆，十幾條“銀蛇”在天空亂舞，好像在爭(zhēng)搶什么好吃的食物。雷聲越來(lái)越響，轉(zhuǎn)眼間，豆大的雨點(diǎn)掉了下來(lái)，打在地面上，“啪啪”直響。過了一會(huì)兒，寸漸漸地小起來(lái)，只一會(huì)兒功夫，太陽(yáng)又出來(lái)了，天邊還架起了一條美麗的彩虹。

　　38、一轉(zhuǎn)眼，一條條雨絲就拉下了蒙蒙“細(xì)簾”，在細(xì)簾下，遠(yuǎn)處的高樓蒙著神奇的面紗，隨時(shí)準(zhǔn)備讓人們來(lái)揭開它，學(xué)校花盆里的小花挺起胸脯，不再因?yàn)樽蛱斓尿滉?yáng)似火而垂頭喪氣。植物們大口大口地喝水，干巴巴的葉子又水靈靈的飽滿起來(lái)了，真是一場(chǎng)及時(shí)雨��！

　　39、我自己站在陽(yáng)臺(tái)上：如果當(dāng)初沒有跑進(jìn)屋，而是享受這夏季帶來(lái)的滋潤(rùn)，那豈不是妙哉，享受大自然，低碳又環(huán)保。如果上天能給我一次機(jī)會(huì)的話，我會(huì)選擇留在陽(yáng)臺(tái)，如果非要加個(gè)期限，那將是一……轟隆隆~夏雨殺了個(gè)回馬槍。

　　40、調(diào)皮的夏雨像誰(shuí)扔下來(lái)的鋼珠一樣砸在河面上，濺起高高的水花；粗大的雨點(diǎn)打在人家的窗戶上，咚咚作響。

　　41、雨越下越大，不一會(huì)兒的時(shí)間房檐上流下來(lái)的水就像斷了線的珍珠，一會(huì)兒就成了一條線。風(fēng)此時(shí)也趕著過來(lái)和小雨一起玩，還不停的唱著自己特有的“小曲”。

　　42、我站在窗邊觀賞雨景。夏天的雨飄飄灑灑打在窗戶上、涼篷上、地上。對(duì)面不遠(yuǎn)處的青山綠樹，透過窗戶，看得已不是很清楚了。打開窗戶，舒一口氣，一陣陣清新涼爽的空氣撲鼻而來(lái)，沁人心脾。

　　43、“轟隆隆！轟隆�。　崩坠�公敲起了他收藏了好久的大鼓，好像在告訴我們要下雨了呢！我們不知道他在說什么，可小動(dòng)物們都聽懂了。你看！小**聽到了雷公公說的話，搬來(lái)一塊塊小小的面包渣。有的**行動(dòng)慢，但是很聰明，有的在樹下躲雨，有的用嘴巴撿來(lái)樹葉當(dāng)傘，還有的躲到青草茂密的地方躲雨，真聰明！

　　44、熱了幾天以后，在人們熱得受不了的時(shí)候，天說變臉就變臉，突然暗了下來(lái)，下了幾天的大雨。雨下得可真大呀，“嘩啦啦、嘩啦啦，”一陣一陣的，一會(huì)大、一會(huì)小，小的時(shí)候從窗戶看過去，像給窗戶拉**珍珠串成的簾子似的，大的時(shí)候猶如一條飛流直下的瀑布。外面的花草樹木被大雨沖刷過后，都煥然一新，高高昂起了頭，空氣變得清新，氣溫也下降了許多度，好像一頭扎進(jìn)了秋天。

　　45、小雨時(shí)斷時(shí)續(xù)的下著，漸漸地小了、停了。不知在什么時(shí)候飛來(lái)一只色彩斑斕的蝴蝶，在西瓜地里翩翩起舞，幾只燕子急速的掠過葡萄架的上空，不知名的小蟲也成團(tuán)的飛舞在草地上，一只土黃鼠抬起前爪在地埂上眺望。

　　46、早上下過的一陣小雨，現(xiàn)在雖放了晴，路上還是滑得很，兩邊地里的秋莊稼，卻給雨水沖刷得青山綠水、珠爍晶瑩，空氣里也帶有一股清新濕潤(rùn)的香味。

　　47、夏天的雨是火藥，轟隆隆，轟隆��！擊打著大樹，那是聲音是多么的有力。夏天的雨是**，噠，噠，噠！敲打著每家沒湖的房頂，那聲音是多么的清脆。夏天的雨是小手，啪噠，啪噠！拍打著大地，那聲音是多么的響亮。夏天的雨是鈴鐺，叮鐺，叮鐺！小朋友門剛進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，又被叫醒了。

　　48、淋著雨，在石的按摩下散步，還真有一種說不出的韻味。我還是在慢慢的走，這是初夏的雨，沒有風(fēng)聲，沒有雷電，但這正是我喜歡的。我想尋找一兩句詩(shī)來(lái)抒發(fā)此時(shí)的心情，但我絞盡腦汁，也想不出適合的。杜牧的《清明》似乎過于傷感，孟浩然的《春曉》似乎不合時(shí)節(jié)，**脆什么也不想，一個(gè)人獨(dú)自在雨中，靜靜地享受這大自然的恩賜。

　　49、夏天的午后，下雷陣雨是常有的事情。火紅的太陽(yáng)逼得天地之間氣息奄奄，終于天庭也發(fā)怒了，他自己讓雷公電母施展一下驚天神威。即刻，雷公電母操起武器，站在施法臺(tái)上念咒施法。瞬間，天空烏云密布，黑沉沉的兩朵烏云猛然碰撞，天空出現(xiàn)一道利劍般的閃電，好像要把天空劈成碎片。閃電過后，雷公閃亮登場(chǎng)，只一會(huì)兒工夫，天地馬上變了樣，電閃雷鳴，風(fēng)雨交加。這會(huì)兒，太陽(yáng)再怎么狂妄也招架不住了，只好灰溜溜地暫時(shí)躲到烏云背后去了。

　　50、夏天到了，太陽(yáng)火辣辣地烤著大地。忽然，下起了傾盆大雨，炎熱的天氣終于可以清涼一下了，不過這一瞬間雨又小了起來(lái)，天空中出現(xiàn)了一條五彩繽紛的彩虹。

描寫夏雨的句子2

　　1、夏天的雨，那么干脆。一陣濕潤(rùn)的風(fēng)吹過，幾朵清涼的云飄過，伴著震耳欲聾的雷響，隨著幾道耀眼的閃光，傾盆大雨就從天而降了。雨，唰啦啦，唰啦啦，由遠(yuǎn)而近地橫掃過來(lái)。掠過遠(yuǎn)處的樹梢，打在樹葉上，像珍珠亂撒；打在屋頂上，仿佛叩響琴鍵；打在水面上，宛如剎那間綻開滿池睡蓮。夏天的雨，給人以陶醉，讓人心悅誠(chéng)服于那種利落爽快的氣勢(shì)。

　　2、只聽“轟隆隆、嘩啦啦”的聲音，豆粒般大小的雨點(diǎn)正有節(jié)奏的擊擊著萬(wàn)物。打飽似的雷聲領(lǐng)沒了一陣陣山崩地裂的聲音它像一個(gè)能夠噴水的爆炸星，在己們的頭底上轉(zhuǎn)動(dòng)著，嚇的那些小孩子使勁返媽**懷面鉆�？墒嵌嗯聨谆鼐褪炝�(xí)了有膽質(zhì)了，也不感到懼怕了。

　　3、它還是有這么些許的貢獻(xiàn)價(jià)值的，至少，這田里的莊稼對(duì)它可喜的緊。它就像一個(gè)天然的花灑，灑下一地甘霖。作物沐浴著夏雨舒暢地伸展著手臂，夏雨心里也高興著，不自覺地就又笑了起來(lái)，它笑得可真夸張��！連眼淚都被它生生笑了出來(lái)，眸中水光粼粼，陽(yáng)光照過那閃光的淚珠，灑下遍地彩虹。

　　4、夏天的雨像剛采出的珍珠，晶瑩剔透，光彩奪目；夏天的雨像一粒粒的冰珠，涼涼的、冰冰的；夏天的雨像炸開的夏天的雨像爆米花，飛花四濺，蹦蹦跳跳；夏天的雨像仙女的纖細(xì)手指，動(dòng)情的撫摸大地。

　　5、到家后，我坐在陽(yáng)臺(tái)邊看著樓房浸在煙雨之中，（什么）在風(fēng)中飛舞，路旁的小樹被風(fēng)雨吹打得左搖右擺。打開窗聽到雨從天上簌簌落下的聲音�？吹搅灵W閃的閃電，又聽到轟隆隆的雷聲，閃電和雷鳴連續(xù)不斷。雷鳴聲時(shí)而震響，時(shí)而微弱。閃電一個(gè)個(gè)連續(xù)不斷出現(xiàn)。漸漸的，雨小了，但雷電不止，過了一會(huì)兒又下起雨來(lái)。雖然這次雨不那么多，那么密，但豆大的雨滴砸在屋檐上發(fā)出噼噼啪啪的聲音。

　　6、那撼天的雷聲穿破我的耳膜，那是雷聲嗎？不，那不是。那是夏雨的怒吼，振聾發(fā)聵，地動(dòng)山搖。他要吼醒我的麻木和不仁。他要用世界最神奇的物理原理來(lái)敲打我沉睡的靈魂，正如他對(duì)我骯臟的身體進(jìn)行毫不留情的沖刷。

　　7、夏雨有一盒五彩繽紛的顏料。它把小草染得更綠了，一陣風(fēng)吹過，它向我們彎腰問好；它把花兒染得更艷了，一陣風(fēng)吹過，它向我們微笑祝福。

　　8、雨點(diǎn)兒落在我的頭上、身上，我仰面向上，閉著眼，張著口品著那點(diǎn)點(diǎn)雨珠，頓時(shí)，我覺得自己仿佛在細(xì)雨的澆灌下又長(zhǎng)了許多。

　　9、昨天，不知什么時(shí)候，天上落下了豆大的夏雨。風(fēng)夾著雨星，像在地上尋找什么東西似的，這一頭，那一頭的亂撞著。路上的行人剛找到一個(gè)避雨處，雨就越下越大，很快就像飄潑的一樣。看這天空中的雨，真像一面瀑布！一陣風(fēng)吹來(lái)，這瀑布的雨就給風(fēng)吹得如煙、如霧。

　　10、清早，天就像孩子的臉，說變就變，一轉(zhuǎn)眼下雨了。聽！“叮咚、叮咚”，小雨點(diǎn)在銀色的琴鍵上跳過來(lái)跳過去�！皣W啦、嘩啦”，地上開出一朵朵銀色的小花�！昂�、呼、呼”，風(fēng)姑娘熱情地打起了節(jié)拍。

　　11、夏雨，使者中的精靈，精靈中的使者，來(lái)也匆匆，去也匆匆，傾盆直瀉，來(lái)勢(shì)兇猛，勢(shì)不可擋，給人們送來(lái)清爽與涼快，給炙燒的大地獻(xiàn)上一份動(dòng)人的禮物，給漫無(wú)生氣的大自然恢復(fù)生機(jī)。夏雨，多么偉大！多么多么偉大！

　　12、在四季的自然萬(wàn)象中，夏雨是最男人的。男人是什么？男人是鐵，是剛，是強(qiáng)壯與堅(jiān)硬的綜合體。夏雨是什么？是層層的烏云經(jīng)過高溫的錘煉與強(qiáng)冷空氣進(jìn)行殊死搏斗的產(chǎn)物。在他的生命里，只有火與冰的較量，生和死的對(duì)抗。男人做事痛痛快快，從不拖泥帶水，所以夏雨風(fēng)風(fēng)火火，鋪天蓋地，來(lái)得迅速，走得干凈。

　　13、就像閃電的命令，雷聲的指揮，風(fēng)，帶著千軍萬(wàn)馬趕到了。風(fēng)把樹吹得來(lái)回?fù)u晃，好像在伴著風(fēng)翩翩起舞，為它助威。小草被風(fēng)吹得趕緊彎下腰。我馬上關(guān)緊了窗戶，有一扇窗戶漏風(fēng)，風(fēng)從窗縫里擠了進(jìn)來(lái)，像狼一樣嚎叫著�！斑青辍币宦�，樹木斷啦，只剩下一個(gè)樹干立在那里。

　　14、它將酷熱和灰塵全部都趕走了，帶來(lái)了一個(gè)涼爽的世界。雨停了，空氣中還帶著些濕氣，小鳥兒在低處飛著：雨篷上的音樂也停止了，只有些雨滴不時(shí)地從上面落下來(lái)，空中傳來(lái)天神的怒吼，雷聲響了一次又一次，可是很久都沒停。但這恐怖的雷鳴并不會(huì)影響到人們的情緒，也有比以往更多的人出來(lái)散步了。

　　15、雨，就是夏天最美妙的聲音。“嘩嘩”的雨聲就像歡快的歌聲；“瀝瀝”的雨聲就像少女們那爽朗的笑聲；一陣陣雨聲是那么的美妙斤斤計(jì)較，常常勾引起人們的情緒與情感。

　　16、下雨了，雨點(diǎn)"劈劈啪啪"地敲打著玻璃窗。朝外一面的窗玻璃上立刻聚集起了無(wú)數(shù)**小小的水珠。

　　17、一會(huì)兒，粗大的雨點(diǎn)兒落下來(lái)了，打在玻璃窗上叭叭直響。雨越下越大。我透過玻璃窗向外望去，天地間像掛著無(wú)比寬大的珠簾，迷蒙蒙的一片。雨落在對(duì)面屋頂?shù)耐咂�上，濺起一朵朵水花，像一層薄煙籠罩在屋頂上。雨水順著房檐流下來(lái)，開始像斷了線的珠子，漸漸地連成了一條線。地上的水越來(lái)越多，匯合成一條條小溪。

　　18、雨水的澆灌，瓜田里滴溜溜，圓鼓鼓的西瓜，吵嚷嚷得要破殼而出，有一種在大地母親的召喚中的熱情相擁，又有著一種雨聲曼妙而來(lái)刺激下的好奇和憧憬。

　　19、他更不像冬雨那樣，在噼哩叭啦的凜冽寒風(fēng)中，無(wú)情的讓人全身發(fā)抖。他如發(fā)怒的神兵鼓噪而來(lái)，似摧枯拉朽的千軍萬(wàn)馬凌空進(jìn)發(fā)。如果說冬天的雨是給人們帶來(lái)的是沉寂的氣息，那么夏天的雨就是“氣吞萬(wàn)里如虎”的粗豪男人給人帶來(lái)的奔放與狂野。

　　20、夏天是個(gè)變化莫測(cè)的季節(jié)，一會(huì)兒****，一會(huì)兒烏云密布。一聲雷響馬上就會(huì)下起傾盆大雨，雨過天晴有時(shí)還會(huì)有美麗的彩虹掛在天空，就像一座七色橋。

　　21、夏天是一個(gè)炎熱而多變的季節(jié)。大家都說夏天像娃娃的臉說變就變。它開心的時(shí)候就陽(yáng)光燦爛****。它傷心的時(shí)候，太陽(yáng)就躲到云朵里偷偷的哭泣。它憤怒的時(shí)候，烏云密布、電閃雷鳴，下著傾盆大雨。

　　22、這雨，不是春雨，也不是秋雨，更不是什么綿綿細(xì)雨；它不像牛毛，不像松葉，更不像什么串珠。它是夏天的雨，夏天的傾盆大雨。能給世間萬(wàn)物帶來(lái)涼爽的夏雨。

　　23、這夢(mèng)幻般的夏雨，又**又快樂又濕潤(rùn)。當(dāng)夏天的風(fēng)吹來(lái)時(shí)，我想讓它飛到未成熟的菜地，讓菜花嘗嘗這甘甜的夏雨。我想讓它飛到美麗的大海，讓美麗快樂的小魚，在甘甜的大海里游泳。我想讓甘甜的雨，把又苦又咸的大海，變成美味甘甜的大海。我想讓它飛到一片大沙漠，讓那里變成一片大草原，一片綠洲。

　　24、每當(dāng)?shù)搅讼奶�，必然伴隨著雷雨。雷雨就像個(gè)生氣的'小孩，說來(lái)就來(lái)，剛才還****，轉(zhuǎn)眼就烏云壓頂，隨著幾聲雷響，豆大的雨點(diǎn)便落下來(lái)，頃刻就是傾盆大雨，瘁不及還，路上的人無(wú)可避免地成了“落湯雞”，而這時(shí)，天空也露出了笑臉。

　　25、雨，下在大樹上。大樹昂首挺胸，準(zhǔn)備經(jīng)受暴風(fēng)雨的洗禮，它好像在說：“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更快一些吧！”在看看那些樹葉，它們正在爭(zhēng)先恐后地吮吸著夏天的甘露。

　　26、“啪鐺、啪鐺”調(diào)皮的雨娃娃灑落在田野里，不看不知道，一看嚇一跳。春風(fēng)妹妹幫雨娃娃助威，吹著那玉米的腰都直不起來(lái)了。正彎下腰“嘩嘩”的大口大口喝著清涼可口的雨點(diǎn)兒了。豇豆搖搖欲墜，隨風(fēng)飄動(dòng)它們吊在了徑上。如天仙在半空中搖動(dòng)纖嫩的腰，翩翩起舞，瞧！*日迎接太陽(yáng)，威風(fēng)凜凜的向日葵，面對(duì)雨娃娃低下了頭、彎下了腰。

　　27、雨聲突然急驟起來(lái)。從院里直到街里，連成了一片水塘，綿密而有力的雨點(diǎn)落下來(lái)，在水面上砸出無(wú)數(shù)開花的、僧帽形的水泡。黑沉沉的雨夜，不時(shí)有電閃一亮，那都是不太耀眼的、沒有雷聲的閃電，每亮一次，雨聲就更急一些，后來(lái)，完全變成一片無(wú)法分出節(jié)奏的哇哇的聲音了。

　　28、春雨綿綿，秋雨瀟瀟，冬雨凄凄。這三季的雨聲聽來(lái)總覺得陰冷沉暗，容易勾動(dòng)人的滿懷愁情，他鄉(xiāng)的游子，彌久的病人，更是不堪聽聞。惟有烈烈夏雨，來(lái)得慷慨激壯，仿佛一曲轟響的交響樂，聽來(lái)別是一番意味。

　　29、散于紙間。窗外淅瀝，空氣中的飄揚(yáng)的塵埃被潤(rùn)濕，裹著雨露魂精了泥土，不見影蹤。而另一邊一泓清泉涌出，在堆積的碎石塊中流淌，延綿曲折，細(xì)似花針的雨絲前仆后繼地落在水面，劃開漣漪，宛如盛放的純白曇花，短暫而美好。

　　30、夏天的雨，干脆，強(qiáng)勁；夏天的的雨，利落，爽快；夏天的的雨，生動(dòng)，豪爽；夏天的雨，毫不拖泥帶水；夏天的雨，像個(gè)男人！

　　31、怕這夏最討喜的就是這雨了。瞧，這雨！沒沒有眾多詩(shī)人描述的那般暴躁，反倒是別有一番情態(tài)。它像是一個(gè)頑皮的娃娃，那眼淚泡隨時(shí)包在**的眼里，眼淚是說來(lái)就來(lái)說止就止。這可真不是一個(gè)好的習(xí)慣！但它仿佛樂此不疲似地。看著剛剛因?yàn)樽约和Ｖ沟臏I水而褪去雨衣的人們，“嘩啦”一聲，便又給人們來(lái)了個(gè)透心涼。讓人恨得牙癢癢，偏又束手無(wú)措。

　　32、雨，像天庭飄下來(lái)的千萬(wàn)條銀絲。毛毛細(xì)雨，悄悄無(wú)聲地飄落著，像是無(wú)數(shù)蠶娘吐出的銀絲。

　　33、清晨的雨真美，現(xiàn)一絲絲纖編織成的一張網(wǎng)一般，讓你情不自禁的想停下來(lái)看一看似得，但我還是覺得夏雨比較好。夏雨可以給人們帶去清涼，但秋雨不同，它只能讓人們感到一絲絲冷意，我討厭這樣的雨，它只能是讓我煩其它。

　　34、雨漸漸小了，太陽(yáng)“撥”開了云朵，彩虹“掛”在天邊，赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫，一道也不少。花朵散發(fā)著淡淡清香，沁人心脾。蝴蝶又開始翩翩起舞，蜜蜂又開始辛勤地采蜜，柳枝開始舞蹈，小鳥開始歌唱，讓人感到夏雨過后是那樣的美好，太陽(yáng)給我們一個(gè)光明的世界，而夏雨卻給我們一個(gè)清爽的世界！

　　35、要是在荷花池邊賞夏雨，那真是個(gè)不錯(cuò)的選擇，那碧綠的荷葉**的，卻不沾水，雨滴這時(shí)就像一個(gè)淘氣是小娃娃，在荷葉上滾來(lái)滾去的，可有意思了！雨停了，還在荷葉上躺著的雨滴就是個(gè)晶瑩的琥珀了。它靜靜的躺著，也許是雨停了，人多，它害羞了，也許是滾了這么長(zhǎng)時(shí)間，累了，不管真樣，它都這么可愛，這么惹人愛。

　　36、站在窗前，放眼望去，雨水落在房頂上，產(chǎn)生了屢屢白煙，那白煙像一條白腰帶纏繞在屋頂上，仿佛人間仙境。雨珠順著屋檐往下流，當(dāng)雨珠像斷了線的珠珠滴落下來(lái)的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去好像“水簾”一般。

　　37、夏雨六月的天，小孩的臉，說變就變，剛才還是****，轉(zhuǎn)眼間變得烏云密布、電閃雷鳴。頓時(shí)狂風(fēng)大作，衣服被風(fēng)拉扯著，像要飛到天上去似的。樹枝在空中快樂地跳了起來(lái)，風(fēng)為它伴奏，葉為它舞蹈，在天空中“流浪”�？耧L(fēng)仍在不停地“搗亂”，又像在提醒人們，夏雨要來(lái)了！

　　38、昨天的一場(chǎng)夏雨，暢快淋漓，豪爽的讓人痛快，忽而急，忽而緩，隨著輕風(fēng)，把涼意帶給了坐立不安的人們，也澆滅了連日來(lái)的澡熱。

　　39、這場(chǎng)雨來(lái)得快，去得也快。一會(huì)兒，雨停了，一道彩虹出現(xiàn)在潔凈的天空中，湛藍(lán)的天空不再感到寂寞，花兒喝飽了，抬起了艷麗的小腦袋，望著天空中美麗的彩虹；小草暢飲了，挺直了身子，抖抖余下的水珠，不時(shí)發(fā)出一股沁人心脾的清香，樹木趕緊把身上的雨珠集中在樹枝里，好讓自己茁壯成長(zhǎng)。

　　40、夏雨它很清涼很熱烈，有一種酣暢淋漓的痛快。它來(lái)勢(shì)兇猛，干干脆脆，從不帶泥水。每次下雨，它就為很多人民帶來(lái)絲絲涼爽。

描寫夏雨的句子3

　　1.在夏雨的滋潤(rùn)下，小草痛痛快快地洗了個(gè)澡，變得更綠了。

　　2.絲絲夏雨如同羞澀的少女，在天際展現(xiàn)自己朦朦朧朧的美麗。

　　3.夏雨把荷葉當(dāng)成了他的天然溜冰場(chǎng)，在上面歡快的揮灑自己的笑容。

　　4.窗外，夏雨聆聽著雷電的交響樂，旋轉(zhuǎn)飛舞，瘋狂地飛揚(yáng)蕩動(dòng)。

　　5.夏雨，比任何一個(gè)季節(jié)的雨都來(lái)得更歡暢、更熱烈一些。

　　6.夏雨在從屋檐滴下的空中搖擺，好像在跳舞。

　　7.我不愿失去春風(fēng)、夏雨、秋霜、冬雪的一切記憶，更不會(huì)忘掉在人生路上我們絮絮的笑語(yǔ)。

　　8.夏雨滂沱，象征著旺盛的生命力量，在這個(gè)時(shí)節(jié)草長(zhǎng)鶯飛、莊稼拔節(jié)上躥，就如同一個(gè)人從童年進(jìn)入青年時(shí)期，顯示出無(wú)與倫比的陽(yáng)剛氣勢(shì)。

　　9.清清涼涼是夏雨贈(zèng)予的溫情；舒舒爽爽是夏風(fēng)贈(zèng)予的愜意。

　　10.這是第一場(chǎng)夏雨，河邊的樹木在搖曳顫抖，花繁葉茂的迦澹波樹舉著醇香的酒杯，在勸誘過路的風(fēng)。

　　11.伴著春風(fēng)夏雨、草綠花溢，我們即將迎來(lái)充滿希望和快樂的節(jié)日——六一國(guó)際兒童節(jié)。

　　12.朝花和春草暢想著夏雨的滋潤(rùn)、秋月的的蕭索和冬雪的肅殺，伴隨著風(fēng)兒沐浴在晚霞之中，黑夜過去終將迎來(lái)晨曦。

　　13.夏雨在風(fēng)馳電掣中盡情地放歌，雨簾一層層又一層地打擊著窗玻璃，驚醒了沉睡中的人們。

　　14.尋尋覓覓，夏雨嘩嘩啦啦地下著，連成一串串小珠簾，穿過它，四處的景物被一層白茫茫的雨霧遮住了，那種神秘的輕紗，如夢(mèng)如幻。

　　15.秋雨，沒有春雨般細(xì)膩溫柔，也沒有夏雨般豪爽熱烈，卻是如此地寧?kù)o、典雅。

　　16.春雨柔軟，夏雨粗獷，秋雨蒼涼，冬雨肅殺；因季節(jié)變化，情調(diào)各異。

　　17.夏雨它很清涼很熱烈，有一種酣暢淋漓的痛快。

　　18.急性子的夏雨匆匆的從天空落下，一點(diǎn)也不歇息。

　　19.我喜歡雨，喜歡粗獷好放的夏雨，看著窗外將天地交織在一起的雨，使人浮想聯(lián)翩。

　　20.夏雨驟然而作，戛然而止，來(lái)得粗獷，豪爽，不若秋雨的纏綿，悱惻，散亂如絲，亂人心扉。

描寫霧凇的句子 (菁選3篇)（擴(kuò)展6）

——霧凇教學(xué)反思 (菁選3篇)

霧凇教學(xué)反思1

　　課文《霧凇》是一篇寫景的文章，作者以清新明快的語(yǔ)言，描繪了吉林霧凇千姿百態(tài)，奇特壯美的景象，字里行間流露出作者對(duì)大自然的熱愛,對(duì)祖國(guó)河山的歌頌之情。全文層次清晰，景物特點(diǎn)鮮明，給人們以身臨其境之感。語(yǔ)言清新優(yōu)美，情景交融，為豐富學(xué)生的語(yǔ)言積淀與情感體驗(yàn)提供了很好的憑借。本節(jié)課重點(diǎn)突出，霧凇形成的原因和霧凇的形成過程是本課的重點(diǎn)，體會(huì)文本是怎樣具體描繪“水汽”到“霧凇”的變化過程是難點(diǎn)。

　　《霧凇》一課語(yǔ)言美、意境美。通篇都展現(xiàn)著“奇美”的景象：霧凇的“奇幻”、形成條件的“奇特”、形成過程的“奇妙”。這節(jié)課，我關(guān)注了語(yǔ)文的人文性，以情為基礎(chǔ)，重視感的過程，追求內(nèi)化的終極目標(biāo)，引領(lǐng)孩子欣賞優(yōu)美文字中所蘊(yùn)含的美妙絕倫的畫面，讓美充溢著課堂。

　　“奇”既是吉林霧凇的重要特征，也是體會(huì)美的重要抓手，因?yàn)椤捌妗保�吉林霧凇的美才與眾不同，因?yàn)椤捌妗�，我找到了貫穿文章的主線。知道了這篇課文要讓孩子體會(huì)美，要讓孩子感受體味到教材中美的一切。但由于學(xué)生沒有見過霧凇，對(duì)霧凇沒有感性的認(rèn)識(shí)。上課一開始，我就讓學(xué)生觀看霧凇的圖片，感受霧凇景觀的奇特靜態(tài)美。讓學(xué)生默讀第一自然段，找出描寫霧凇的美的句子。通過品讀“潔白晶瑩”、“銀光閃爍”、“十里長(zhǎng)堤”、“綴滿”等詞語(yǔ)，體會(huì)霧凇的美。

　　然后啟發(fā)學(xué)生：這聞名全國(guó)的自然奇觀是怎樣形成的呢？從而過渡到下文的教學(xué)。學(xué)習(xí)第二自然段時(shí)，讓學(xué)生分小組討論：（1）吉林的霧凇形成的原因是什么？（2）霧凇是怎樣形成的？圍繞這兩個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生理解吉林霧凇奇觀形成的原因，感受霧凇的奇異景象。首先，弄清霧凇的形成要具備的兩個(gè)條件，聯(lián)系上下文理解“飽和”的意思，播放視頻幫助學(xué)生理解***上為什么會(huì)有“飽和的水汽”。然后了解霧凇形成的過程，出示句子：燈光、樹影模糊了，這蒸騰的霧氣，一層又一層地給松針、柳枝鍍**白銀。與原句比較，知道霧凇形成需要一個(gè)緩慢的過程，抓住“漸漸地”、“慢慢地”、“輕輕地”這3個(gè)詞指導(dǎo)朗讀，并任選一個(gè)造句；抓住“最初……逐漸……最后……”指導(dǎo)，出示由銀線→銀條→銀松雪柳的畫面。導(dǎo)入第三小節(jié)，利用多**課件展示吉林霧凇的美麗風(fēng)光，接著，問學(xué)生你會(huì)發(fā)出什么感嘆，由己及人，引到詩(shī)句，由“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”中，進(jìn)一步體驗(yàn)吉林霧凇的奇特壯美。總結(jié)全文時(shí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)作者的寫作方法。最后，讓學(xué)生說說還知道我國(guó)有哪些奇觀，拓展學(xué)生的思維，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，并進(jìn)行思想教育。

　　教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)。這是一篇優(yōu)美的課文，縱觀整節(jié)課，我存在很多不足。（1）課一開始，我就讓學(xué)生欣賞圖片，然后說感受時(shí)，孩子們說得非常單一。（2）品詞、品句、品章法不夠到位。第一自然段描寫了霧凇的美，我沒有讓學(xué)生進(jìn)行品讀，沒能在讀中感悟霧凇的美。教學(xué)第二自然段時(shí)，沒能很好地利用視頻理解“飽和”的意思，沒能通過品讀重點(diǎn)詞句，感受霧凇形成的緩慢和霧凇的奇異景象。（3）**語(yǔ)言能力和教學(xué)機(jī)智有待提高。我設(shè)計(jì)的問題比較零碎，學(xué)生難以回答和理解；在教學(xué)中應(yīng)變能力不強(qiáng)，沒能以不變應(yīng)萬(wàn)變�，F(xiàn)在，我才真正理解了：“不積跬步，無(wú)以至千里，不積細(xì)流，無(wú)以成江河�！庇辛素S富的積累，才會(huì)有更好的悟性。

　　在今后的教學(xué)中我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，并對(duì)不足之處加以改進(jìn)。

霧凇教學(xué)反思2

　　課文《霧凇》是一篇寫景的文章，作者以清新明快的語(yǔ)言，描繪了吉林霧凇千姿百態(tài)，奇特壯美的景象，字里行間流露出作者對(duì)大自然的熱愛,對(duì)祖國(guó)河山的歌頌之情。全文層次清晰，景物特點(diǎn)鮮明，給人們以身臨其境之感。語(yǔ)言清新優(yōu)美，情景交融，為豐富學(xué)生的語(yǔ)言積淀與情感體驗(yàn)提供了很好的憑借。

　　由于霧凇離我們南方的'學(xué)生生活較遠(yuǎn)，在教學(xué)中我以“讀”為主線，落實(shí)了三“讀”的語(yǔ)言實(shí)踐過程。在教學(xué)活動(dòng)中，將“讀”的聯(lián)系貫穿在整個(gè)過程，通過看一看、讀一讀、想一想、議一議等活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生由“讀通課文——讀懂課文——會(huì)讀課文”，經(jīng)歷了“三讀”的語(yǔ)言實(shí)踐過程，培養(yǎng)了良好的語(yǔ)感，也感悟了課文中蘊(yùn)涵的情感及道理。為了讓學(xué)生讀懂課文，教學(xué)中我采用了多種讀的方法：

　　1、采用多**課件播放霧凇美景，邊讀邊感悟。

　　2、自讀質(zhì)疑，小組交流。

　　3、品詞、品句，配上動(dòng)作體會(huì)朗讀。

　　……

　　課上，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，自主探究、合作學(xué)習(xí)的氛圍濃。教學(xué)中滲透了課改理念，注重學(xué)**慣的培養(yǎng)，力圖體現(xiàn)三個(gè)維度的落實(shí)。教師朗讀指導(dǎo)也較到位。

　　但在教學(xué)過程中，也存在一些不足，如：

　　1、教師對(duì)學(xué)生的回答評(píng)價(jià)語(yǔ)較單一，應(yīng)在多元化些，鼓勵(lì)性再?gòu)?qiáng)些。

　　2、對(duì)詞的品析不夠到位，忽略了“凝結(jié)、隨風(fēng)飄蕩、籠罩、淹沒”等詞的理解。

　　3、學(xué)語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練，生活化。

　　“教永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)�！币陨鲜俏掖舜紊险n改匯報(bào)課的反思，在今后的教學(xué)中我將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，對(duì)于不足之處加以改進(jìn)。

霧凇教學(xué)反思3

　　《霧凇》這一課終于上完了，零零散散，記些感受。

　　我認(rèn)為本文是一篇寫景的文章，作者以清新明快的語(yǔ)言，描繪了吉林霧凇千姿百態(tài)、奇特壯美的景象，字里行間流露出作者對(duì)大自然、對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。我還覺得除了要充分感受它的美之外，還要了解其形成的特殊條件——從而進(jìn)一步感受其“奇特”，由此，從它們身上，我們不僅享受到了美，還讓我們由衷地提出保護(hù)自然奇特景觀的內(nèi)心需求。課文中霧凇的形成過程是說明性的文字，科學(xué)性很強(qiáng)。那在教學(xué)中如何有機(jī)的結(jié)合，是我在備課過程中一直都覺得很痛苦的一件事情。

　　經(jīng)過一番研讀后，我定了這樣的教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、又感情地朗讀課文、背誦課文片段。

　　2、能理解并說出霧凇的形成過程。

　　3、感受霧凇的奇特美麗。

　　在教學(xué)中，圍繞“奇觀”一詞分析霧凇形成過程的奇和景色的奇，品析語(yǔ)言。

　　上完課之后，孩子們都爭(zhēng)著到我面前來(lái)背誦全篇課文，是我沒有想到的，因?yàn)檎n文很長(zhǎng)，課堂上也沒有留時(shí)間背。(是設(shè)計(jì)在課堂上背片段的，但是前面耽誤了一點(diǎn)。)對(duì)目標(biāo)1的達(dá)成情況我很滿意。但是孩子對(duì)目標(biāo)2“理解并說霧凇形成的過程”達(dá)成情況，我個(gè)人感覺達(dá)成效果一般。我是通過突破難點(diǎn)“過于飽和”來(lái)理解形成過程，學(xué)生是理解了，能說了，但是憑我對(duì)孩子的了解，應(yīng)該有些學(xué)生對(duì)這一問題一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)還不夠，這也是前面耽誤時(shí)間的地方。課上完了，前面遺留的問題并沒有解決。我想，類似這樣的文章如何把“優(yōu)美生動(dòng)的描寫”與“科學(xué)準(zhǔn)確的說明”聯(lián)系起來(lái)，仍然值得我好好思考。

描寫霧凇的句子 (菁選3篇)（擴(kuò)展7）

——描寫春的句子 (菁選3篇)

描寫春的句子1

　　1、太陽(yáng)在朝霞的迎接中，露出了紅彤彤的面龐，霎時(shí)，萬(wàn)道金光透過樹梢給水面染**一層胭脂紅。

　　2、春天的顏色真是五彩繽紛，太陽(yáng)是紅燦燦的，天空是湛藍(lán)的，樹梢是嫩綠的，迎春花是嬌黃的……難怪詩(shī)人愛吟詠春天，畫家愛描繪春天，因?yàn)榇禾焓鞘澜缫磺忻赖娜诤希�一切色彩的總�?huì)。

　　3、田野上，麥苗返青，一望無(wú)邊，仿佛綠色的波浪。那金黃色的野菜花，在綠波中閃光。

　　4、冬爺爺剛走，春姑娘就提著百花籃，伴著春風(fēng)，帶著春雨，悄悄地來(lái)到了人間，頓時(shí)，大地萬(wàn)物復(fù)蘇，烏語(yǔ)花香，呈現(xiàn)出一派生氣。

　　5、天空上，怎么是五顏六色的，使人眼花繚亂？啊，原來(lái)孩子們?cè)诜里L(fēng)箏呀。在藍(lán)天白云的照耀下，各種各樣的風(fēng)箏在**自在地飄舞著，飛升著，多么使人心曠神怡的景象啊！

　　6、天空被夕陽(yáng)染成了血紅色，桃***云彩倒映在流水上，整個(gè)江面變成了紫色，天邊仿佛燃起大火。

　　7、柳樹舒展開了黃綠嫩葉的枝條，在微微的春風(fēng)中輕柔地拂動(dòng)，就像一群群身著綠裝的仙女在翩翩起舞。夾在柳樹中間的桃樹也開出了鮮艷的花朵，綠的柳，紅的花，真是美極了！

　　8、在春天里，動(dòng)物們也從沉睡中醒來(lái)。小草開始發(fā)芽了，大地上到處都顯現(xiàn)出欣欣向榮的景象。一眼望去，到處都是一片綠景象，就像一幅水彩畫。

　　9、春天的雨是連綿的、柔和的，它滋潤(rùn)著大地，撫摸著大地，小聲地呼喚著大地，在人們不知不覺的時(shí)候，他們竟悄悄地匯成了小河，積成了深潭。啊，原來(lái)是春雨給潭水帶來(lái)綠色的生命。

　　10、春天來(lái)了！你看，融化的冰水把小溪弄醒了。“丁冬、丁冬”，它就像大自然的神奇歌手，唱著清脆悅耳的歌，向前奔流……

　　11、春天到了，初春的太陽(yáng)像個(gè)大姑娘似的，惱羞地露著半個(gè)紅通通的臉蛋向我微笑。過了一會(huì)兒，太陽(yáng)出現(xiàn)了，光芒四射，把金色的光輝灑向人間。霎時(shí)間，整個(gè)大地充滿了光明、溫暖。初春的陽(yáng)光灑在人身上，暖洋洋的，像慈母般的溫暖、親切。

　　12、晚秋了，太陽(yáng)懶洋洋地掛在天上，像個(gè)老公公露著笑臉在打瞌睡。

　　13、春天，是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，百花齊放。春天，是溫暖的時(shí)節(jié)。春天，是最美好的季節(jié)。

　　14、春天的顏色真是五彩繽紛，太陽(yáng)是紅燦燦的，天空是湛藍(lán)的，樹梢是嫩綠的，迎春花是嬌黃的……難怪詩(shī)人愛吟詠春天，畫家愛描繪春天，因?yàn)榇禾焓鞘澜缫磺忻赖娜诤�，一切色彩的總�?huì)。我很奇怪，這五彩繽紛的色彩為什么會(huì)不約而同地選擇春天來(lái)到大地？

　　15、春來(lái)也，飄柳萬(wàn)絳綠如海。春天，草長(zhǎng)鶯飛，絲絳拂堤，處處洋溢著和暖的氣息，奏響著**的旋律，演繹著動(dòng)人的畫面！春來(lái)了，三月的物既無(wú)聲又有聲地昭示著，在鳴囀的黃鸝聲中，在含苞的迎春花中，在纏綿的春雨絲中，在飄揚(yáng)的柳絲條中，到處在召喚著春天的來(lái)臨！徜徉在三月的暖風(fēng)中，小園徐步，怡然自得，春自已經(jīng)到來(lái)

　　16、大地上到處都回蕩著一個(gè)聲音――春天來(lái)了，春天來(lái)了……

　　17、自然世界此刻是如此的美麗：到處放射著明媚的陽(yáng)光，到處?kù)乓�著五顏的色彩，到處飛揚(yáng)著悅耳的鳥叫蟲鳴，到處飄蕩著令人陶醉的香氣。這是綠的世界、花的海洋。

　　18、可愛的春姑娘，邁著輕盈的步子來(lái)到人間，那一片生機(jī)的景象便隨之來(lái)到四面八方，整個(gè)世界像剛從一個(gè)漫長(zhǎng)的睡夢(mèng)中蘇醒過來(lái)。

　　19、春天使大地?zé)ㄈ灰恍拢�春天給學(xué)校滿園春色，春天給我們歡樂和希望，催促我們奮發(fā)向上。

　　20、風(fēng)和雨總是結(jié)伴而來(lái)的。早春的，帶點(diǎn)兒寒氣的風(fēng)，吹醒了萬(wàn)物，樹梢綠了，大地綠了，連高聳的樓房的*臺(tái)也綠了。宋朝的王安石有詩(shī)云：“春風(fēng)又綠江南岸�！闭f的多么好�。〉�又何止是“綠”？

　　21、我終于明白了春天的色彩為什么這樣豐富：是春姑娘手中的彩筆勤奮地?fù)]動(dòng)著；是稚氣的孩子們天真地打扮著；是被人們忽視的小草默默地孕育著。盡情地享受著春的色彩的怡悅的人們啊，你為春天的色彩貢獻(xiàn)了什么？

　　22、隨著春天的到來(lái)，大地完全被綠化了，從儀表到心靈都煥然一新，整個(gè)春天都被綠色覆蓋了。

描寫春的句子2

　　1、自然世界此刻是如此的美麗：到處放射著明媚的陽(yáng)光，到處?kù)乓�著五顏的色彩，到處飛揚(yáng)著悅耳的鳥叫蟲鳴，到處飄蕩著令人陶醉的香氣。這是綠的世界、花的海洋。

　　2、這春天，既給人以新的生命，也給人以新的希望，我愛這美麗的春天。

　　3、我喜歡春雨，不光喜歡它換來(lái)的雨后春筍的英姿，更喜歡的是：踏進(jìn)這淡藍(lán)色的煙雨，在這雨季，你為我撐出的一片無(wú)雨的天地。

　　4、杉樹枝頭的芽簇已經(jīng)頗為肥壯，嫩嫩的，映著天色閃閃發(fā)亮，你說春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？

　　5、哦！春雨呀，原來(lái)你跟著春姑娘一起來(lái)到大地，使大地生機(jī)勃勃，散發(fā)著清新的氣息，你靈巧的手，拔動(dòng)著人們的心弦，拔動(dòng)著人們美好的希望。

　　6、每到春天，紅得如火的木棉花，粉得如霞的芍藥花，白得如玉的月季花競(jìng)相開放。它們有的花蕾滿枝，有的含苞初綻，有的昂首怒放。一陣陣沁人心肺的花香引來(lái)了許許多多的小蜜蜂，嗡嗡嗡地邊歌邊舞。

　　7、柳樹舒展開了黃綠嫩葉的枝條，在微微的春風(fēng)中輕柔地拂動(dòng)，就像一群群身著綠裝的仙女在翩翩起舞。夾在柳樹中間的桃樹也開出了鮮艷的花朵，綠的柳，紅的花，真是美極了！

　　8、立春的那天，我在電視中看到，杭州西子湖畔的梅花開了。粉紅的、雪白的梅花，在我眼里就是一顆顆爆竹，噼啪噼啪地引爆了春天。我想這時(shí)節(jié)的杭州，是不愁夜晚沒有星星可看了，因?yàn)槔咸彀炎蠲赖哪菞l銀河，送到人間天堂了。

　　9、進(jìn)入到陽(yáng)光明媚的3月，春天就來(lái)臨了，萬(wàn)物復(fù)蘇，****，它是一年中最好的時(shí)刻。

　　10、近了，近了，我已聽到春天的腳步聲了，這一切都報(bào)告著春天的到來(lái)，我整個(gè)心都飄了出去，飄到那鮮艷的花兒上，飄到那油綠的草地上。

　　11、恍忽間明白：春光明媚的春天之所以如此的美，是因?yàn)樗�讓人的心情在此刻綻放。

　　12、到處是郊游踏青的人群，有老年人的慈愛滿意，有情人的歡樂開懷，有孩子的天真笑容。

　　13、春雨如絲、如霧、如煙、如潮。透著這縷縷蠶絲，世界的萬(wàn)物如同淡淡、蒙蒙的寫意畫，忽隱忽現(xiàn)。

　　14、春雨連綿，灑在院里的梧桐樹上，沙沙沙像音樂家輕輕拔動(dòng)琴弦，又像蠶寶寶在悄悄吞食桑葉。

　　15、春天在一點(diǎn)一點(diǎn)化開的過程中，一天天地羽翼豐滿起來(lái)了。待它可以展翅高飛的時(shí)候，解凍后的大地，又怎能不做了春天的天空呢！

　　16、春天來(lái)了！你看，融化的冰水把小溪弄醒了�！岸《�、丁冬”，它就像大自然的神奇歌手，唱著清脆悅耳的歌，向前奔流。

　　17、春天到處是人們辛勤的影子，人們用自己的雙手播種著他們的堅(jiān)定的信念和永遠(yuǎn)不變的希望，播種著真執(zhí)的情和無(wú)私的愛。

　　18、春是活潑的、春是狂熱的.、春是姿意生長(zhǎng)的、春是年青旺盛的。

　　19、春的來(lái)臨，使我的心情煥然一新。那是因?yàn)樗�趕走了令人畏懼的寒風(fēng)，它請(qǐng)走了冷漠孤僻的冬雪，春也帶走了四季之神的冬，讓大地之母找回七彩的顏色，重新散發(fā)溫暖的光芒。

描寫春的句子3

　　1、冬去春來(lái)，這實(shí)在是個(gè)包羅萬(wàn)象而又充滿象征意義的詞組。它不僅僅是自然界的'冰雪消融、草長(zhǎng)鶯飛，更是生活中新的一天、新的一年、新的篇章、新的希望。它可大可小，可虛可實(shí)。在那溫暖了人心的場(chǎng)場(chǎng)冬去春來(lái)中，我們感嘆萬(wàn)千，感慨前方的路必***。

　　2、當(dāng)你走在樹下時(shí)，抬頭看到燕子成群結(jié)隊(duì)地飛來(lái)，低頭看到小花小草們正朝著我們微笑時(shí)，那么，那就**著：春天來(lái)了；當(dāng)你坐在河邊，看到小河正歡快地跳動(dòng)在水面，柳樹像個(gè)小泵娘似的，低著頭梳洗著頭發(fā)時(shí)，那么，那就表示著：冬去春來(lái)。

　　3、熬過漫漫的寒冬，春天快來(lái)了，也許最讓人喜悅的是春節(jié)吧！因?yàn)樾『⒂泻窈竦募t包，大人有關(guān)切的問候，人人心中都有一份喜悅——由衷的喜悅。

　　4、哼一首流行歌曲，漫步在鄉(xiāng)間小路。小草偷偷的從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，**的，草色遙看近卻無(wú)，仿佛為大地籠**一層淡綠的紗衣，柔柔的，薄薄的。這綠，是水靈靈的嫩綠，是清新的綠，仿佛在云霧中流動(dòng)，流進(jìn)你的眼睛，流經(jīng)你的心胸。赤足踏在酥軟的草地上，有的是一份閑適，是一份安逸。

　　5、落雪一片驚天寒，隆冬天已經(jīng)過去，春天已經(jīng)到來(lái)，痛苦已經(jīng)過去，快樂馬上就會(huì)到來(lái)。期待，注視，一切美好的到來(lái)，萬(wàn)物滋長(zhǎng)，陽(yáng)光玉露皆成歡樂的樂章。

　　6、春天來(lái)了，今天這場(chǎng)春雨，分明就聽到春姑娘在向我們呼喚，踏著稍顯有些急促的腳步來(lái)到大地。

　　7、心兒憧憬著未來(lái)，春風(fēng)和煦，艷陽(yáng)當(dāng)空高照，庭院青墻枝上冒新綠。雪色何其茫然，卻也掩蓋不住春的到來(lái)，新的一年里，又是一派新氣象，一番好的風(fēng)情。

　　8、轉(zhuǎn)眼，春就這么赤裸地站在我面前，我們默默無(wú)語(yǔ)。融化的天空下起了綿綿不絕的雨，潮濕，但溫和，宛若一個(gè)快樂的孩子，倔強(qiáng)地排斥她不想要的，卻又真的快樂的像個(gè)孩子。

　　9、春色昂然，冬色漸遠(yuǎn)，一季的落寞迷漫了太多的塵滿。花開，****，年華徜徉，隕雨落，青花石，青苔初露碧色。小鳥兒唱春歌，梅花紅處染白雪，白色圍住喬紅，花蕊吐露芬芳，展眉齊笑顏。雪融化，枝頭上泛水珠，陽(yáng)光滲透，閃閃發(fā)光似碧天里的星星。

　　10、雨，漸漸的停了�！熬揪荆�揪揪揪…”不知是哪只不知名的鳥兒，為此畫面增加了美感。大地露出了笑臉，形成了兩個(gè)深深的小酒窩，好似很欣慰，很滿意一樣……“滴答滴答，嘩啦啦嘩啦，啾啾啾�！睒�(gòu)成了一曲美樂，及是美妙。一陣微微的清風(fēng)拂過，調(diào)皮的風(fēng)娃娃不知對(duì)小草花兒說了什么好笑的笑話，害得小草笑得前俯后仰，惹得*日最害羞的花兒，都直直點(diǎn)頭，表示認(rèn)同。

　　11、在這冬去春來(lái)，萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，學(xué)校**的野生動(dòng)物園之旅來(lái)的真是時(shí)候，孩子們終于可以在與大自然的親密接觸下好好的**一下整個(gè)冬季的陰霾。

　　12、三月的細(xì)雨如絲如霧，隱隱只能朦朧著感覺，綿綿地又似柔情的世界，籠罩在周圍，似一種如夢(mèng)如幻的幻境，漫步微雨中，感受“小雨纖纖風(fēng)細(xì)細(xì)”的美麗與浪漫。聽著腳下踏起水花的聲音，觸摸柔順的雨絲，真有一種難得的愜意與悠閑。

　　13、冬日，我用得泛濫的一個(gè)詞就是凍結(jié)，而這個(gè)春天，果真凍結(jié)了我冬日的一切，比如冥想，比如放蕩，比如流浪。說到流浪，我確是一直在寫流浪，想流浪，念叨著流浪，可我卻不知什么才是真正意義上的流浪。我想我是思想上的放逐者，風(fēng)起，我語(yǔ)，風(fēng)離，我歸。猶如不死的亡靈。

　　14、漸暖的空氣，破冰的流水，漸綠的柳枝，吐芽的苞蕾，這些春的使者，驅(qū)散了料峭的寒風(fēng)，送來(lái)了溫暖的氣息！被風(fēng)簇?fù)碇�的春天，�?yáng)光和煦，萬(wàn)物生機(jī)勃勃，春雨滋潤(rùn)，蘭馨蕙香�！凹t杏枝頭春意鬧”，自然界的精靈們自然也不甘寂寞，將無(wú)聲的濃郁春意表現(xiàn)得似有聲音般轟轟烈烈。三月，這樣一個(gè)熱鬧的年輪，萬(wàn)物復(fù)蘇的月份，演繹春天的方式也更扣人心弦。

　　15、花圃里，粉紅的月季在春風(fēng)的吹拂下綻開了笑臉，猶如害羞的少女亭亭玉立，一片絢麗多姿。嫩綠的小草頂破泥土，淘氣地?cái)[動(dòng)著小腦袋，貪婪地吮吸著貴如油的春雨。許多透亮的雨珠在綠草上滾動(dòng)。白色的粉蝶翩翩起舞，時(shí)而停在一朵花瓣上，時(shí)而又撲扇著翅膀飛了起來(lái)。

　　16、盡避氣溫依然寒冷，可周圍的景物卻暴露了她的行蹤。我家旁邊的枯樹已經(jīng)長(zhǎng)出了葉子，那葉子半透明的，好漂亮啊，嫩嫩的，仿佛一不小心就會(huì)掉下來(lái)。

　　17、終于在第一縷春風(fēng)吹過之后，第一點(diǎn)新綠悄然而生。這棵小草的生命從雪地中開始，盡避哺育它的是冰冷的雪水，是已被凍結(jié)的土壤，但重重障礙都沒有使它夭折，卻磨練出了它那頑強(qiáng)的意志！地下越冷，它的根就插得越深；地上越是艱難重重，它的腰板挺得越直！它的崛起喚起了其他種子的“斗志”，一棵棵，一簇簇，一叢叢……

　　18、雨后，草兒上，花兒上，葉兒上都沾滿了水靈靈的露珠，在和煦的陽(yáng)光下，一閃一閃地放射出美麗的光芒。鳥兒在枝頭上歡快地吟唱，似乎唱著：“春天來(lái)了，春天來(lái)了。”天空藍(lán)得清澈，云兒在遨游，看上去好像穿著薄薄的白紗衣的姑娘，那么的圣潔，那么的嬌媚。哦！春天是生機(jī)圖，美麗的生機(jī)圖！

　　19、雖然下了一場(chǎng)雨，但氣溫卻驟然下降了十幾度，使人們不得不穿上厚厚的棉衣。這卻沒有符合春天氣候溫暖的特征，也許這是春姑娘跟大家開的小玩笑吧吧，因?yàn)樗�永遠(yuǎn)是那么活潑可愛。

　　20、春來(lái)也，飄柳萬(wàn)絳綠如海。春天，草長(zhǎng)鶯飛，絲絳拂堤，處處洋溢著和暖的氣息，奏響著**的旋律，演繹著動(dòng)人的畫面！春來(lái)了，三月的物既無(wú)聲又有聲地昭示著，在鳴囀的黃鸝聲中，在含苞的迎春花中，在纏綿的春雨絲中，在飄揚(yáng)的柳絲條中，到處在召喚著春天的來(lái)臨！徜徉在三月的暖風(fēng)中，小園徐步，怡然自得，春自已經(jīng)到來(lái)。

描寫霧凇的句子 (菁選3篇)（擴(kuò)展8）

——描寫綠的句子 (菁選3篇)

描寫綠的句子1

　　1、漫山遍野的青松，像是一片綠色的海洋；在綠色的海洋里，一株株年輕的松樹碧綠滴翠，亭亭向上。

　　2、小草偷偷地從土地里鉆出來(lái)，嫩嫩的，**的。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。

　　3、小草綠油油的，繽紛的花朵星星點(diǎn)點(diǎn)的點(diǎn)綴著毛茸茸的綠草毯，高大的樹木挺立在綠草紅花的旁邊，像是一個(gè)哨兵一樣，守護(hù)著那些可愛的花草精靈。

　　4、紅，黃，藍(lán)，綠，青，白，紫世界上真是色彩萬(wàn)分，但我更鐘愛綠色，因?yàn)榫G是寧?kù)o的色彩，綠是欣欣向榮的象征，綠是生命的依托，綠是健康的保證，綠色象征希望，綠色象征活力。

　　5、在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明。

　　6、桂圓樹高大挺拔，樹枝上覆蓋著四季常綠的葉子，一片片狹長(zhǎng)的樹葉在陽(yáng)光的照射下綠得發(fā)亮。

　　7、這清新的綠色仿佛在雨霧中流動(dòng)，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸。

　　8、田野上，麥苗返青，一望無(wú)邊，仿佛綠色的波浪。那金黃色的野菜花，在綠波中閃光。春天來(lái)了，葉子綠了，人也不同了。

　　9、夏天，樹上嫩綠的葉子長(zhǎng)成了比大人手掌還大的綠色的葉子，茂密的枝葉如同一把巨形的大傘，遮住了驕陽(yáng)似火的陽(yáng)光，帶來(lái)一片清涼的環(huán)境。

　　10、蔥綠而帶著點(diǎn)兒淡黃的竹葉迎風(fēng)搖曳，你會(huì)覺得這里的空氣就突然有了一種跟綠有關(guān)的味道，溪水從腳邊流淌而下，山的綠影靜靜地沉在水底，仿佛那潺潺的流水聲都帶**那么一些清涼而爽朗的綠意。往里走，路轉(zhuǎn)了個(gè)彎，那一道綠色的山壁就變成了好幾面翡翠的屏風(fēng)，還是那么翠綠翠綠地豎在你面前。

　　11、綠色，是春天的標(biāo)志，是生命的顏色，是和*的象征。

　　12、河*已由嫩綠色變?yōu)樯罹G的河柳，拂動(dòng)著新生的柔軟的枝條，倒映在河面上，使河水也染上綠色，仿佛一河翡翠向東奔流。

　　13、這雨中的綠色，在畫家的調(diào)色板上是很難調(diào)出來(lái)的，然而只要見過這水淋淋的綠，便很難忘卻。

　　14、綠是水的顏色，是山的顏色。它覆蓋了整個(gè)地球，高山流水是清幽之景，綠色之致，無(wú)論你處何時(shí)在何處，綠色總伴你身邊，因?yàn)榫G色是生命之色。

　　15、春天，我的故鄉(xiāng)綠草如茵，繁花似錦。綠樹抽出了枝條，鳥兒在歡快的唱歌。放眼望去是連綿不斷的山嶺，在春天的映襯下，仿佛一張絨絨的地毯，直到天邊。

描寫綠的句子2

　　1、美麗的白楊樹，我要高聲的贊美你，贊美你向大海一樣寬闊無(wú)比的胸懷，贊美你人類無(wú)以倫比的高尚品格。

　　2、桃樹把所有力量都通過春天的桃花得以展現(xiàn)，梧桐把所有的希望留在夏天，它那肥肥****油油的葉片上：銀杏樹以秋天金黃金黃的“蝴蝶”來(lái)展示它的美麗。而松樹只是在冬天里默默無(wú)聞地為我們站崗。在冬天里當(dāng)我們看見全是光禿禿的樹時(shí)，我們會(huì)感到凄涼和悲傷。如果我們?cè)谠S多光禿禿的樹中看到了一棵松樹(是)時(shí)，就會(huì)充滿(一遍茂盛景象的)希望。

　　3、待我走近后，才非常驚奇地看到，那殘斷的樹干中，抽出了一絲嫩綠的小芽。在并不溫暖的初春的風(fēng)中，在周圍的一片綠色中，它顯得那么柔弱，卻又那么堅(jiān)定地挺在那里。這也是與它周圍的生命不一樣的地方，那完全是一種頑強(qiáng)，一種融入了生命之中的不屈不撓的頑強(qiáng)。

　　4、高高的椰子樹像一把太陽(yáng)傘，總是向海傾斜著，微微地彎著腰。

　　5、春天，梧桐樹剛剛長(zhǎng)出了嫩芽，在陽(yáng)關(guān)下快樂成長(zhǎng)。冬天剛剛過去，雪雖已經(jīng)化了，但雪融化后的雪水還沒有曬干，積水在陽(yáng)關(guān)照耀下閃閃發(fā)光，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光。我們?cè)谖嗤�樹四周玩，手牽著手圍著梧桐樹唱歌、跳舞，快樂極了。梧桐樹上嫩芽也在陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)，越來(lái)越大，越來(lái)越綠。

　　6、春天，那些梧桐樹開始發(fā)芽了，碧綠的新芽像一朵朵綠色的小花。樹干是那么粗那么直，樹頂那么高，樹干好像脫了一層皮，被太陽(yáng)照，那銀白色閃著小點(diǎn)兒金色……你走到梧桐樹旁，它好像在說：“同學(xué)們，春天來(lái)了！快迎接春姑娘吧！”

　　7、癡情的一方注定傷的最深，自古癡情終成空。

　　8、秋天，楊柳樹的葉子又像下雨一般墜落在地上，然后，楊柳的葉子便會(huì)漸漸發(fā)黃發(fā)黑，直到一點(diǎn)也沒有。這樣，它如果總是凋落，就會(huì)成為光禿禿的一棵樹，就像一個(gè)可憐的小姑娘一樣，頭發(fā)全部脫落了，難看極了。

　　9、那棵柿子樹已經(jīng)有了小小的葉子。頓時(shí)，他很幸福，他有媽媽了—一個(gè)慈祥的春媽媽。柿子樹穿**漂亮的新衣裳，那是春媽媽為他縫的，一針一線縫進(jìn)摯熱的心意.

　　10、在冬天，松樹又被人們選來(lái)做圣誕樹，你瞧，白花花的雪掛在松枝上，等到雪停了，太陽(yáng)出來(lái)了，我急忙跑出去看“圣誕樹”只見它還是那么有活力，那么生機(jī)勃勃，松樹——你真了不起。

　　11、那一棵棵銀杏樹更是透著一股靈動(dòng)的美，修長(zhǎng)的枝干，茂密的葉子，無(wú)一不彰顯這銀杏樹的魅力。銀杏樹的美是清爽的，是空靈的，它的美猶如種子一般在我的心中扎了根兒，印在了我的腦子里，揮之不去！

　　12、 到了秋天的時(shí)候，綠油油的白楊樹，經(jīng)過秋風(fēng)吹，穿**金黃色的衣服，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，像一排排戰(zhàn)士，穿著金色的軍衣，在那站崗放哨。微風(fēng)吹過，樹葉沙沙地響，一片又一片落在地上。地面上鋪上厚厚一層，像金色的棉被。當(dāng)你踩上去軟綿綿的，不久樹上變得禿禿的。

　　13、關(guān)於愛的記憶，要好好收藏，只是今後的幸福，要各自尋找。

　　14、仲春時(shí)節(jié)，點(diǎn)點(diǎn)新綠沖破了樹皮的束縛，銀杏樹頓時(shí)披**新裝。一簇簇嫩葉向世界傾吐著新生的愉快。三座“青峰”直插云天，逗得腳旁的竹林爭(zhēng)相抬頭仰望，想一探樹頂?shù)膹]山真面目。下課時(shí)，刺眼的金光灑在翠綠的葉子上，看山去十分舒服，自然。當(dāng)微風(fēng)輕輕地拂過樹梢時(shí)，銀杏面帶微笑，輕輕地?fù)]揮手，向風(fēng)打招呼，問好。

　　15、郁郁高巖表，森森幽澗陲。

描寫綠的句子3

　　1、春天是一個(gè)溫暖的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里，百花紛紛綻放了。許許多多的蝴蝶和蜜蜂都聞到了花的香味，都不約而同地飛來(lái)采蜜，在半空中飛來(lái)飛去。

　　2、迎著和煦的春風(fēng)，青蛙打了個(gè)哈欠，伸了個(gè)懶腰，走出家門去感受春光無(wú)限。

　　3、春天像嫵媚的姑娘，沾花帶葉，濃妝淡抹，總是對(duì)著*靜的湖面欣賞自己的容貌，卻不信夏天那么有活力，秋天那樣勤勞，冬天那樣堅(jiān)強(qiáng)，只是讓人迷惑而懶惰，卻又充滿吸引力。

　　4、春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著，充滿著魅力。

　　5、在春天這個(gè)美麗的季節(jié)里，在樹林里，許多的樹木都開滿了鮮艷的花朵，大家都不肯相讓，紅的黃的白的紫的，各種各樣的花真像一個(gè)美麗的大花壇。

　　6、春天就像應(yīng)該打扮得花枝招展的姑娘微笑的向我們走來(lái)。

　　7、冬去春來(lái)，楊柳吐綠，溫暖的春風(fēng)吹綠了一望無(wú)際的麥田，吹皺了靜靜流淌的河水甘美的春雨。

　　8、雨，滴在柳樹上，柳樹抽出了翠綠欲滴的新枝；雨，滴在花苞上，花苞綻放出最美麗的花瓣；雨，滴在泥土上，泥土里長(zhǎng)出了一碧千里的草。

　　9、春天的雨是柔和的，只見春雨在竹枝竹葉上跳動(dòng)著。那雨時(shí)而直線滑落，時(shí)而隨風(fēng)飄灑，留下如煙如霧如紗如絲的倩影，飛濺的雨花仿佛是琴鉉上跳動(dòng)的音符，奏出優(yōu)美的音樂。

　　10、春天氣候宜人，空氣清新，天空晴朗太陽(yáng)已經(jīng)升高，也更加溫暖了它的萬(wàn)道金光愉快地著萬(wàn)物，春風(fēng)拂過我們的面頰，那么溫柔，那么親切，就像是媽媽愛撫兒女一樣溫柔敦厚!

　　11、春天像位愛美的姑娘，讓世界姹紫嫣紅。

　　12、春天的陽(yáng)光格外明媚，春姑娘展開了笑臉，太陽(yáng)，紅紅的光束射過來(lái)，那溫柔地?fù)崦�你，像年輕的母親的手。

　　13、到了春天，就算你留戀開放在水中嬌艷的水仙，別忘了山谷里寂寞的角落。

　　14、循著春天一束束溫暖的陽(yáng)光回來(lái)的，還有那些冬日里南飛的候鳥。它們成群結(jié)隊(duì)，在蔚藍(lán)的天空下，在明媚的春陽(yáng)里，一路飛翔，一路歡歌，趕赴春天美好的約會(huì)。

　　15、春天來(lái)了，迎春花急忙點(diǎn)頭迎春風(fēng)，首先展耀它那絢麗的黃色，不幾天它一身掛滿了黃花。接著是桃李爭(zhēng)放也爭(zhēng)芳的時(shí)機(jī)，我更愛桃花朵朵紅。曾經(jīng)吸引過蜜蜂的桃花，還給我一段桃花蜜蜂情緣，我怎能不愛著朵朵桃花滴翠紅。

　　16、哦!春雨呀，原來(lái)你跟著春姑娘一起來(lái)到大地，使大地生機(jī)勃勃，散發(fā)著清新的氣息你靈巧的手，拔動(dòng)著人們的心弦，拔動(dòng)著人們美好的希望

　　17、俗話說：一年之計(jì)在于春。你看，在城市的大街小巷，來(lái)來(lái)往往地穿梭著忙碌的身影，鄉(xiāng)村的田地里，農(nóng)民們?cè)诓�灑著希望的種子。

　　18、春天的顏色真是五彩繽紛，太陽(yáng)是紅燦燦的，天空是湛藍(lán)的，樹梢是嫩綠的，迎春花是嬌黃的……難怪詩(shī)人愛吟詠春天，畫家愛描繪春天，因?yàn)榇禾焓鞘澜缫磺忻赖娜诤希�一切色彩的總�?huì)。我很奇怪，這五彩繽紛的色彩為什么會(huì)不約而同地選擇春天來(lái)到大地?

　　19、春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。

　　20、含著春的氣息的南風(fēng)，吹著他的頭發(fā)，報(bào)春的燕子往來(lái)梭巡，空中充滿了它們的呢喃的繁音，新生的綠草，笑迷迷地軟癱在地上，象是正和低著頭的蒲公英的小黃花在綿綿情話；楊柳的柔條很苦悶似的聊為搖擺，它顯然是因?yàn)榭匆娚磉叺奶覙溥�只有小嫩芽?，覺得太寂寞了。

　　21、春姑娘拂一拂袖子，大地春意盎然，她笑了，笑聲又化作那丁冬作響的清泉，冬眠的動(dòng)物們紛紛來(lái)看望春姑娘，歡笑縈繞耳畔。

　　22、啊，這春天的太陽(yáng)，仿是年輕的母親，而天下萬(wàn)物仿是她的孩子，她把自己所有的光和熱都給了孩子，哺育孩子茁壯成長(zhǎng)。

　　23、那操場(chǎng)上的小草，在春風(fēng)的吹拂和細(xì)雨的滋補(bǔ)下，仰起幼稚的小腦袋，笑盈盈地打著招呼：“春阿姨好，春雨春風(fēng)姐姐好!”朗朗讀書聲從教室里傳出，伴隨著綿綿細(xì)雨，讓人們的心情感到格外地舒服。

　　24、到了春天，到處是郊游踏青的人群，有老年人的慈愛滿意，有情人的歡樂開懷，有孩子的天真笑容。

　　25、春姑娘來(lái)到了人間，山上開滿了各種各樣的花兒，桃樹，梨樹，你不讓我，我不讓你，都盡情地綻放著自己的美麗和濃香。紅的像火，粉的似霞，白的如雪。漫山遍野到處都是花香兒，閉上眼睛，伸出舌頭仿佛就能舔著那滿樹花兒的甜味。

　　26、春天來(lái)的好快，悄無(wú)聲息不知不覺中，草兒綠了，枝條發(fā)芽了，遍地的野花油菜花開的燦爛多姿，一切沐浴著春晨的曙光，在春風(fēng)中搖弋輕擺，仿佛少女的輕歌曼舞，楚楚動(dòng)人。

　　27、春令時(shí)節(jié)，森林中許多的小鳥在唱著歌，而花兒也開得很香，正是一派生機(jī)勃勃的景象呢。

　　28、春天來(lái)了!你看，融化的冰水把小溪弄醒了。它就像大自然的神奇歌手，唱著清脆悅耳的歌，向前奔流。

　　29、春風(fēng)送來(lái)暖意，帶給人間不一樣的溫暖。

　　30、太陽(yáng)攜著春風(fēng)向我們微笑，向我們走來(lái)，那么萬(wàn)物就會(huì)復(fù)蘇，希望就會(huì)發(fā)芽；它能讓山河重新煥發(fā)盎然的生機(jī)，讓人心重新布滿無(wú)窮的希望。

　　31、春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。

　　32、大田里的麥苗像一片海，星羅棋布的村莊是不沉的舟，縱橫交錯(cuò)的彎彎曲曲的河道，河邊的柳枝吐了嫩芽，蘆葦邊鉆出來(lái)放時(shí)透青了。

　　33、天空灑落了絲絲春雨，灌溉了莊稼，農(nóng)民們開心地露出了笑容。

　　34、燕子帶著他那剪刀似的尾巴從南方飛了回來(lái)，停在樹枝上，嘰嘰喳喳地叫著，好像在說：“春天來(lái)啦!春天來(lái)啦!”

　　35、春天來(lái)了!你看萬(wàn)紫千紅的花開了，把可愛的草，樹木，鳥，獸，蟲，魚都從寒冷的冬天中叫醒了，使得大地恢復(fù)了生機(jī)。那些野花像小星星一樣一閃一閃眨著眼睛。

　　36、春姑娘來(lái)了。她送走冬天的冷氣，帶著溫暖的風(fēng)雨陽(yáng)光，步入我們的校園。她用那雙靈巧的手把校園裝飾得猶如天堂一般，美不勝收。

　　37、春天是個(gè)魔術(shù)師，誰(shuí)比她更神奇，誰(shuí)比她更美麗，她用魔杖拍拍天空的臉龐，天空頓時(shí)露出了笑顏，明媚的陽(yáng)光給云朵鑲上金邊，她用魔杖碰碰大山的肩膀，群山馬上睜開惺松的睡眼，脫去灰色的冬裝，換上鮮艷的衣裳。

　　38、一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水長(zhǎng)起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，**的。

　　39、世界此刻是如此的美麗，到處放射著明媚的陽(yáng)光，到處?kù)乓�著五顏的色彩，到處飛揚(yáng)著悅耳的鳥叫蟲鳴，到處飄蕩著令人陶醉的香氣。這是綠的世界花的海洋。

　　40、春光明媚，百花爭(zhēng)艷，春天的景色總是鮮明可愛。

　　41、校園里有迷人的四季，桃紅柳綠的春天，花繁葉茂的夏天，楓紅菊香的秋天，松青雪白的冬天。

　　42、春天總是帶著一種水仙裙擺般素靜淡雅的羞澀。

　　43、春天來(lái)了，天氣就驟然暖和過來(lái)，山野泛著青，柳條抽出了新芽。一聲春雷響過，那貴如油的春雨也淅瀝瀝的落下來(lái)。漫山遍野籠罩在輕紗樣的雨霧里，清新，濕潤(rùn)，如畫一樣的美麗。

　　44、一陣陣沁人心肺的花香引來(lái)了許許多多的小蜜蜂，嗡嗡嗡地邊歌邊舞。

　　45、每到春天，紅得如火的木棉花，粉得如霞的芍藥花，白得如玉的月季花競(jìng)相開放。它們有的花蕾滿枝，有的含苞初綻，有的昂首怒放。

　　46、春，還像一個(gè)調(diào)皮的孩子，用他的眼淚，變成了春雨。

　　47、春雨過后，太陽(yáng)出來(lái)了，一片晴朗。整個(gè)世界像剛洗過似的，特別清爽，空氣十分新鮮，呼吸一口，甜絲絲的，像喝了蜜一樣。

　　48、春雨連綿，灑在院里的梧桐樹上，沙沙沙像音樂家輕輕拔動(dòng)琴弦，又像蠶寶寶在悄悄吞食桑葉……

　　49、隨著春姑娘輕快的步伐，青青的小草，破土而出，偷偷的從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，**的。在公園里，到處都可以看見這一些生命力頑強(qiáng)的小草。

　　50、盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。

　　51、小河里的冰融化了，小魚在水里戲水，小蝌蚪正焦急地找媽媽。人們脫掉了厚厚的大衣，換**涼爽的春裝，小朋友在廣場(chǎng)上放風(fēng)箏，農(nóng)民伯伯頂著大太陽(yáng)在田地里播下辛勤的種子，“一年之計(jì)在于春”我們也要種下智慧的種子，好好學(xué)習(xí)，更上一層樓!

　　52、春姑娘帶著溫暖來(lái)到人間，趕走了冬天的溫暖，讓人們變得舒適起來(lái)。

　　53、春天的太陽(yáng)，在我們每位小朋友心中，都是一位值得尊敬和信賴的天使，不知疲勞的為我們送來(lái)光明和熱量，讓我們健康成長(zhǎng)，安安心心學(xué)習(xí)，將來(lái)為祖國(guó)和社會(huì)做貢獻(xiàn)。

　　54、春雨，像春姑娘紡出的線，輕輕地落到地上，沙沙沙，沙沙沙。

　　55、春風(fēng)宜人，鳥語(yǔ)花香，春天的和風(fēng)使人感到舒適溫暖

　　56、我喜歡在春季欣賞大自然，因?yàn)檫@時(shí)，舉目望去，都已是綠蔭蔭的一大片，有翠綠色，墨綠色，黑綠色，茶綠色呵，綠的山，綠的水，不得不使人感到心曠神怡。

　　57、春天戴著花冠，披著綠裳，踏著彩霞，興致勃勃地到來(lái)了。

　　58、可愛的春姑娘，邁著輕盈的步子來(lái)到人間，那一片生機(jī)的景象便隨之來(lái)到四面八方，整個(gè)世界像剛從一個(gè)漫長(zhǎng)的睡夢(mèng)中蘇醒過來(lái)。

　　59、春季，一片生機(jī)勃勃，萬(wàn)物復(fù)蘇，春意盎然。瞧，隨著"春姑娘"的到來(lái)，可愛的小動(dòng)物們都蹦蹦跳跳的跑出來(lái)了，孩子們也笑奔跑出來(lái)了，與風(fēng)箏一同享受春的樂趣。

　　60、不要沉浸在冬的沉寂中了，春天來(lái)了，大自然已經(jīng)是一副生機(jī)勃勃的景象了。

　　61、春天來(lái)了，風(fēng)知道。它奮力的吹走了嚴(yán)冬，它知道。雪花飛舞的日子，它賣過力。春天里的風(fēng)人們叫它春風(fēng)，經(jīng)過一冬天和冰雪共舞的風(fēng)，雖然疲憊不堪，它還是輕輕來(lái)了，和春天同步，人們說春天也就是說的是春風(fēng)。春風(fēng)輕輕地親吻草原，草原被春風(fēng)染綠了。春風(fēng)緩緩地繞行山，山也笑著換上青翠的新裝。春風(fēng)吹在江面上，那一江春水向東流，小溪蘇醒了，河里的魚早就盼望著春風(fēng)。

　　62、身子隨著輕風(fēng)緩緩地舒展著，小草挺直了腰桿。像舊時(shí)教書的先生，搖頭晃腦地吟著春天的詩(shī)。

　　63、春姑娘邁著輕盈的腳步，撒下一片繁茂。

　　64、春天來(lái)了!為我們帶來(lái)了新年的美好，人們帶著憧憬又開始了一年的勞作中。

　　65、春日，春雨蒙蒙，綠油油的竹山，翠生生的竹林，像一幅煙霧迷夢(mèng)的水墨畫。雨霧紛揚(yáng)，灑在竹葉上，沙沙沙沙，像少女輕撫琴弦，像春蠶吞食桑葉。

描寫霧凇的句子 (菁選3篇)（擴(kuò)展9）

——霧凇的教學(xué)反思菁選

霧凇的教學(xué)反思

　　身為一名人民老師，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，寫教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，如何把教學(xué)反思做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的霧凇的教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。

霧凇的教學(xué)反思1

　　《霧凇》一文形象、生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了吉林霧凇瑰麗而奇特的景象，并說明了霧凇奇觀形成的原因。字里行間，作者對(duì)***畔的霧凇這一鬼斧神工般的自然奇觀，以飽蘸贊美之情為我們展示了一幅幅“千樹萬(wàn)樹梨花開”的美景。如詩(shī)如幻的語(yǔ)言，如銀似雪的圖景，把學(xué)生帶進(jìn)了一個(gè)童話般的仙境。課文充滿了美育的、人文的因素，縱觀全文內(nèi)容，共三個(gè)自然段和兩幅插圖，有“霧凇奇景→成因探索→贊美奇觀”三部分構(gòu)成。在講授本課的時(shí)候我主要抓住了兩點(diǎn)。一是感受作者筆下霧凇的壯美，二是了解霧凇形成的神奇。

　　首先讓學(xué)生抓住詞語(yǔ)表達(dá)出印象中霧凇的奇麗，讓他們通過朗讀自己去感悟美，再創(chuàng)設(shè)意境帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)朗讀。通過反復(fù)朗讀，讓學(xué)生自己去體驗(yàn)品味，從中受到啟迪，情感上受到熏陶，從而達(dá)到理解課文內(nèi)容的效果。

　　其次是了解吉林霧凇奇觀奇特的形成，第二段既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。我設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生去閱讀文本。很快，學(xué)生找到了這一句總寫霧凇形成的句子：霧凇，俗稱樹掛，是在嚴(yán)寒季節(jié)里，空氣中過于飽和的水汽遇冷凝結(jié)而成的。圍繞這句話，我讓學(xué)生找出霧凇形成的兩大條件——過于飽和的水汽、遇冷凝結(jié)。通過對(duì)“霧凇形成需要的條件”和“吉林霧凇形成的得天獨(dú)厚條件”對(duì)比，對(duì)吉林“過于飽和的水汽”的奇大和零下30攝氏度的奇冷充分了解，讓學(xué)生知道吉林***畔特有的條件。在此基礎(chǔ)上，再讀文中描寫霧氣的語(yǔ)句，找到“彌漫、籠罩、淹沒”等詞，這些詞進(jìn)入了學(xué)生的'視線后細(xì)細(xì)品味，吉林***畔逐漸濃厚如仙境般的夜霧在學(xué)生的腦海中蕩漾**。霧凇形成過程的奇特是本課的教學(xué)重難點(diǎn)。教學(xué)中，我抓住“慢慢地、輕輕地、一層又一層地”這幾個(gè)詞來(lái)理解“鍍”，結(jié)合學(xué)生的讀讓學(xué)生感悟霧凇形成過程的緩慢。接著，是以三幅“銀線、銀條、銀松雪柳”的圖片引出最后一句話，在反復(fù)吟誦中體會(huì)霧凇形成的緩慢、美麗和神奇，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)自然的驚嘆、贊美之情。

　　縱觀整堂課的教學(xué)，雖然基本實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，但依然存在不足：課開始，當(dāng)我讓學(xué)生表達(dá)哪些詞讓你感受到霧凇地美，美在何處？學(xué)生說出了文中的詞語(yǔ)，對(duì)詞語(yǔ)的感悟卻非常膚淺。是不是課前我讓學(xué)生熟讀課文，才導(dǎo)致他們現(xiàn)在回答問題的依據(jù)始終在文本，而不能跳出文本，從圖中獲得直觀體驗(yàn)?zāi)兀靠磥?lái)，課外詞匯量的積累與運(yùn)用仍然是很重要的一項(xiàng)環(huán)節(jié)。

　　我們都知道，充分的預(yù)設(shè)是課堂成功的保證。我們不但要對(duì)每一個(gè)大環(huán)節(jié)進(jìn)行預(yù)設(shè)，更要對(duì)每一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)進(jìn)行預(yù)設(shè)，這里面當(dāng)然包括對(duì)學(xué)生的預(yù)設(shè)。一個(gè)問題拋出去了，學(xué)生會(huì)怎樣回答；學(xué)生的回答與你預(yù)想的不一致時(shí)，你又該怎樣引導(dǎo)……看似四十分鐘的一節(jié)課，教師要在頭腦中反復(fù)盤算的時(shí)間卻是四十分鐘的幾十倍。第一次讀第二段，想吉林霧凇產(chǎn)生有哪些特有的條件？第二次讀第二段，體會(huì)吉林霧凇形成的神奇壯美。我覺得有拖沓、重復(fù)之嫌，顯得零碎，如果能將兩次目標(biāo)整合，教學(xué)軌跡會(huì)更清晰一些�！闭n后回想起來(lái)，是我在課前對(duì)教案的欲設(shè)，對(duì)學(xué)生的預(yù)設(shè)不夠充分、全面，因而在這一環(huán)節(jié)上來(lái)來(lái)**浪費(fèi)了時(shí)間。

　　在課件制作中，我搜集了霧凇形成的錄象，如果再能看到發(fā)電站發(fā)電時(shí)的錄像或圖片，讓學(xué)生們感受到霧凇的形成和美麗壯觀的景象以及發(fā)電時(shí)水花四濺霧氣蒸騰籠罩的場(chǎng)面，我想學(xué)生會(huì)更加深刻感受到霧凇形成過程的神奇與壯美。我們經(jīng)常說這樣一句話：教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)�；蛟S也正是因?yàn)檫@些遺憾，才能成就更多的完美。

霧凇的教學(xué)反思2

　　本文是一篇寫景的文章。課文以形象、生動(dòng)的語(yǔ)言，描繪了吉林霧凇千姿百態(tài)、奇特壯美的景象，并說明了霧凇奇觀形成的原因，字里行間流露出作者對(duì)大自然、對(duì)祖國(guó)山河的熱愛之情。

　　為了更好地突現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，使學(xué)生理解課文的語(yǔ)言文字，體會(huì)課文所描繪的情境，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛祖國(guó)大好河山的思想情感，我決定 ⑴培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。 ⑵培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)和書面表達(dá)的能力。⑶培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和學(xué)會(huì)合作的能力。

　　在初步感知霧凇美的基礎(chǔ)上，**學(xué)生品讀課文1、3自然段，抓住里面的'關(guān)鍵句子和詞語(yǔ)體會(huì)霧凇的美，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“潔白晶瑩、銀光閃爍、美麗動(dòng)人、綴滿、千資百態(tài)、瓊枝玉樹”等詞的感悟，體會(huì)霧凇的美不是一般的美，而是一種奇特的美，這是一種奇觀了，并結(jié)合精美絕倫的圖片，在聲情并茂的課堂環(huán)境中再次體會(huì)霧凇的奇美，感情朗讀加深體會(huì)。在此基礎(chǔ)上，借助網(wǎng)頁(yè)里豐富的霧凇知識(shí)，探究吉林霧凇的形成過程。學(xué)生**瀏覽網(wǎng)頁(yè)，然后通過合作、交流，彼此分享智慧，提高分析問題、解決問題的能力，這樣就起到事倍功半的效果。

　　總之，我們要從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，從發(fā)揮學(xué)生的主體作用出發(fā)，從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力出發(fā)，從優(yōu)化教學(xué)過程出發(fā)，恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)使用多**，突出多**的優(yōu)勢(shì)，使語(yǔ)文課堂洋溢濃濃的人文氣息。

霧凇的教學(xué)反思3

　　課文《霧凇》是一篇寫景的文章，作者以清新明快的語(yǔ)言，描繪了吉林霧凇千姿百態(tài)，奇特壯美的景象，字里行間流露出作者對(duì)大自然的熱愛,對(duì)祖國(guó)河山的歌頌之情。全文層次清晰，景物特點(diǎn)鮮明，給人們以身臨其境之感。語(yǔ)言清新優(yōu)美，情景交融，為豐富學(xué)生的語(yǔ)言積淀與情感體驗(yàn)提供了很好的憑借。本節(jié)課重點(diǎn)突出，霧凇形成的原因和霧凇的形成過程是本課的重點(diǎn)，體會(huì)文本是怎樣具體描繪“水汽”到“霧凇”的變化過程是難點(diǎn)。

　　《霧凇》一課語(yǔ)言美、意境美。通篇都展現(xiàn)著“奇美”的景象：霧凇的“奇幻”、形成條件的“奇特”、形成過程的“奇妙”。這節(jié)課，我關(guān)注了語(yǔ)文的人文性，以情為基礎(chǔ)，重視感的過程，追求內(nèi)化的終極目標(biāo)，引領(lǐng)孩子欣賞優(yōu)美文字中所蘊(yùn)含的美妙絕倫的畫面，讓美充溢著課堂。

　　“奇”既是吉林霧凇的重要特征，也是體會(huì)美的重要抓手，因?yàn)椤捌妗保�吉林霧凇的美才與眾不同，因?yàn)椤捌妗�，我找到了貫穿文章的主線。知道了這篇課文要讓孩子體會(huì)美，要讓孩子感受體味到教材中美的一切。但由于學(xué)生沒有見過霧凇，對(duì)霧凇沒有感性的認(rèn)識(shí)。上課一開始，我就讓學(xué)生觀看霧凇的圖片，感受霧凇景觀的奇特靜態(tài)美。讓學(xué)生默讀第一自然段，找出描寫霧凇的美的句子。通過品讀“潔白晶瑩”、“銀光閃爍”、“十里長(zhǎng)堤”、“綴滿”等詞語(yǔ)，體會(huì)霧凇的美。然后啟發(fā)學(xué)生：這聞名全國(guó)的自然奇觀是怎樣形成的呢？從而過渡到下文的教學(xué)。學(xué)習(xí)第二自然段時(shí)，讓學(xué)生分小組討論：（1）吉林的霧凇形成的.原因是什么？

　�。�2）霧凇是怎樣形成的？圍繞這兩個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生理解吉林霧凇奇觀形成的原因，感受霧凇的奇異景象。首先，弄清霧凇的形成要具備的兩個(gè)條件，聯(lián)系上下文理解“飽和”的意思，并幫助學(xué)生理解***上為什么會(huì)有“飽和的水汽”。然后了解霧凇形成的過程，出示句子：燈光、樹影模糊了，這蒸騰的霧氣，一層又一層地給松針、柳枝鍍**白銀。與原句比較，知道霧凇形成需要一個(gè)緩慢的過程，抓住“漸漸地”、“慢慢地”、“輕輕地”這3個(gè)詞指導(dǎo)朗讀，并任選一個(gè)造句；抓住“最初??逐漸??最后??”指導(dǎo)，出示由銀線→銀條→銀松雪柳的畫面。導(dǎo)入第三小節(jié)，利用多**課件展示吉林霧凇的美麗風(fēng)光，接著，問學(xué)生你會(huì)發(fā)出什么感嘆，由己及人，引到詩(shī)句，由“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花

　　開”中，進(jìn)一步體驗(yàn)吉林霧凇的奇特壯美�？偨Y(jié)全文時(shí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)作者的寫作方法。最后，讓學(xué)生說說還知道我國(guó)有哪些奇觀，拓展學(xué)生的思維，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，并進(jìn)行思想教育。

　　本節(jié)課我存在很多不足：課一開始，我就讓學(xué)生欣賞圖片，然后說感受時(shí)，孩子們說得非常單一。品詞、品句、品章法不夠到位。第一自然段描寫了霧凇的美，我沒有讓學(xué)生進(jìn)行品讀，沒能在讀中感悟霧凇的美。在今后的教學(xué)中我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，并對(duì)不足之處加以改進(jìn)。

霧凇的教學(xué)反思4

　　《霧凇》一課語(yǔ)言美、意境美。通篇都展現(xiàn)著“奇美”的景象：霧凇的“奇幻”、形成條件的“奇特”、形成過程的“奇妙”。這節(jié)課，我關(guān)注了語(yǔ)文的人文性，以情為基礎(chǔ)，重視感的過程，追求內(nèi)化極目標(biāo)，引領(lǐng)孩子欣賞優(yōu)美文字中所蘊(yùn)含的美妙絕倫的畫面，讓美充溢著課堂。

　　一、在朗讀中感悟 體驗(yàn)霧凇的美

　　“奇”既是吉林霧凇的重要特征，也是體會(huì)美的重要抓手，因?yàn)椤捌妗�，吉林霧凇的美才與眾不同，因?yàn)椤捌妗�，我找到了貫穿的主線。知道了這篇課文要讓孩子體會(huì)美，要讓孩子感受體味到教材中美的一切。但由于學(xué)生沒有見過霧凇，對(duì)霧凇沒有感性的認(rèn)識(shí)。上課一開始，我就讓學(xué)生觀看霧凇的圖片，感受霧凇景觀的奇特靜態(tài)美。然后導(dǎo)入第三小節(jié)，利用多**展示吉林霧凇的美麗風(fēng)光，接著，問學(xué)生你會(huì)發(fā)出什么感嘆，由己及人，引到詩(shī)句，由“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”中，進(jìn)一步體驗(yàn)吉林霧凇的壯美。然后回到第二小節(jié)，由重點(diǎn)詞語(yǔ)感悟，如： “漸漸地”、“慢慢地”、“輕輕地”，抓住“最初……逐漸……最后” ……體會(huì)霧凇的形成的動(dòng)態(tài)美。在課堂上，閱讀成了孩子的一次審美的旅程、發(fā)現(xiàn)的旅程，讓孩子的心靈在讀的空里**放飛。

　　二、探究中朗讀 感悟情感美

　　霧凇形成的過程，感悟作者的情感是本課的重點(diǎn)，體悟文本是怎樣具體描繪“水汽”到“霧凇”的變化過程是難點(diǎn)。于是我在學(xué)完第三小節(jié)的基礎(chǔ)上，問學(xué)生：“學(xué)到這兒，你是不是產(chǎn)生了疑問？”并總結(jié)成兩個(gè)問題。霧凇形成的條件是什么？霧凇形成的過程是什么？孩子兩次帶著問題默讀、品味課文，除了找到了霧凇形成的條件：過于飽和的水汽、遇冷，還找出相關(guān)的說明內(nèi)容進(jìn)一步朗讀、體會(huì)，探究它的形成。這樣，孩子在了解霧凇成因的同時(shí)，又進(jìn)行語(yǔ)言文字的.訓(xùn)練，理解霧凇的形成，感受語(yǔ)言的美，感悟霧凇凝結(jié)過程之美，體會(huì)作者的喜悅之情，自豪感就自然產(chǎn)生，熱愛大自然、熱愛祖國(guó)山河的思想感情就得到激發(fā)。這時(shí)，指導(dǎo)讀第二小節(jié)最后一句，霧凇的壯觀、作者的喜悅就讀出來(lái)了。

　　三、想象后朗讀內(nèi)化語(yǔ)言美

　　抓住文本關(guān)鍵處的拓展空間，在已知內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對(duì)課文作合理的想象，開拓孩子思維，產(chǎn)生更有新意、更獨(dú)特的語(yǔ)言，充分體會(huì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的美。對(duì)于霧凇的形態(tài)，文中沒有具體描繪，給孩子留下了廣闊的想象空間。我借助現(xiàn)代信息技術(shù)——多****，創(chuàng)設(shè)北國(guó)風(fēng)光特有景觀。結(jié)合教師的語(yǔ)言、情感、教學(xué)內(nèi)容連同渲染的課堂氣氛，讓孩子充分獲得感官上的愉悅，形成一個(gè)廣闊的心理場(chǎng)，完成了說話練習(xí)：在出示一些有**性的霧凇景象圖，讓學(xué)生想象后，練習(xí)說話。霧凇有的像（ ），有的像（ ），有的像（ ）……這樣豐富了孩子的表象，發(fā)展了孩子的想象力，更助孩子內(nèi)化了語(yǔ)言文字。此時(shí)再讓孩子朗讀課文語(yǔ)言文字的優(yōu)美已經(jīng)深入孩子的心。

　　教永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)。這是一優(yōu)美的課文，縱觀整節(jié)課，我覺得課堂有點(diǎn)悶。課開始，當(dāng)我就讓學(xué)生看圖，然后用詞語(yǔ)來(lái)表示霧凇�？珊⒆觽冋f的詞語(yǔ)非常的單一，而且很多都是用了文中的詞語(yǔ)。當(dāng)孩子感受到霧凇的千姿百態(tài)時(shí)的說話練習(xí)，學(xué)生說的干巴巴的，完全體現(xiàn)不了霧凇的形態(tài)美。在學(xué)生理解課文重點(diǎn)第二小節(jié)時(shí)，沒有讓學(xué)生感悟到霧凇在形成過程中的動(dòng)態(tài)美，學(xué)生感悟不到位。這些片斷讓我不斷反思，事后我就想：如果課前我多了解一下學(xué)生的實(shí)際；如果課前我多設(shè)計(jì)幾套方案，以不變應(yīng)萬(wàn)變；如果課上我能正確地疏導(dǎo)；如果我能在課上恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，這一現(xiàn)象是不是就不會(huì)存在？

霧凇的教學(xué)反思5

　　課文《霧凇》是一篇寫景的文章，作者以清新明快的語(yǔ)言，描繪了吉林霧凇千姿百態(tài)，奇特壯美的景象，字里行間流露出作者對(duì)大自然的熱愛,對(duì)祖國(guó)河山的歌頌之情。全文層次清晰，景物特點(diǎn)鮮明，給人們以身臨其境之感。語(yǔ)言清新優(yōu)美，情景交融，為豐富學(xué)生的語(yǔ)言積淀與情感體驗(yàn)提供了很好的憑借。

　　由于霧凇離我們南方的學(xué)生生活較遠(yuǎn)，在教學(xué)中我以“讀”為主線，落實(shí)了三“讀”的語(yǔ)言實(shí)踐過程。在教學(xué)活動(dòng)中，將“讀”的聯(lián)系貫穿在整個(gè)過程，通過看一看、讀一讀、想一想、議一議等活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生由“讀通課文——讀懂課文——會(huì)讀課文”，經(jīng)歷了“三讀”的語(yǔ)言實(shí)踐過程，培養(yǎng)了良好的語(yǔ)感，也感悟了課文中蘊(yùn)涵的情感及道理。為了讓學(xué)生讀懂課文，教學(xué)中我采用了多種讀的方法：

　　1、采用多**課件播放霧凇美景，邊讀邊感悟。

　　2、自讀質(zhì)疑，小組交流。

　　3、品詞、品句，配上動(dòng)作體會(huì)朗讀。

　　……

　　課上，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，自主探究、合作學(xué)習(xí)的氛圍濃。教學(xué)中滲透了課改理念，注重學(xué)**慣的`培養(yǎng)，力圖體現(xiàn)三個(gè)維度的落實(shí)。教師朗讀指導(dǎo)也較到位。

　　但在教學(xué)過程中，也存在一些不足，如：

　　1、教師對(duì)學(xué)生的回答評(píng)價(jià)語(yǔ)較單一，應(yīng)在多元化些，鼓勵(lì)性再?gòu)?qiáng)些。

　　2、對(duì)詞的品析不夠到位，忽略了“凝結(jié)、隨風(fēng)飄蕩、籠罩、淹沒”等詞的理解。

　　3、學(xué)語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練，生活化。

　　“教永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)�！币陨鲜俏掖舜紊险n改匯報(bào)課的反思，在今后的教學(xué)中我將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，對(duì)于不足之處加以改進(jìn)。

霧凇的教學(xué)反思6

　　《霧凇》是蘇教版第七冊(cè)的一篇寫景的文章，作者以清新明快的語(yǔ)言，描繪了吉林霧凇千姿百態(tài)，奇特壯美的景象，字里行間流露出作者對(duì)大自然的熱愛,對(duì)祖國(guó)河山的歌頌之情。全文層次清晰，景物特點(diǎn)鮮明，給人們以身臨其境之感。語(yǔ)言清新優(yōu)美，情景交融，為豐富學(xué)生的語(yǔ)言積淀與情感體驗(yàn)提供了很好的憑借。

　　我覺得除了要充分感受霧凇的美之外，還要由衷地提出保護(hù)自然奇特景觀的內(nèi)心需求。課文中霧凇的形成過程是說明性的文字，科學(xué)性很強(qiáng)。那在教學(xué)中如何有機(jī)的結(jié)合，是我在備課過程中一直都覺得很痛苦的一件事情。

　　經(jīng)過一番研讀后，我定了這樣的教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、又感情地朗讀課文、背誦課文片段。

　　2、能理解并說出霧凇的形成過程。

　　3、感受霧凇的奇特美麗。

　　但學(xué)生生活在江南，從未親眼見過霧凇，雖然通過文本能夠得到一定了解，但仍缺乏感性認(rèn)識(shí)，更無(wú)法理解吉林霧凇形成的特殊原因，給教學(xué)帶來(lái)了困難。在教學(xué)中我以“讀”為主線，落實(shí)了三“讀”的語(yǔ)言實(shí)踐過程，通過看一看、讀一讀、想一想、寫一寫等活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生由“讀通課文——讀懂課文——會(huì)讀課文”，經(jīng)歷了“三讀”的語(yǔ)言實(shí)踐過程，培養(yǎng)了良好的語(yǔ)感，也感悟了課文中蘊(yùn)涵的情感及道理。為了讓學(xué)生讀懂課文，教學(xué)中我采用了多種讀的方法：

　　1、采用多**課件播放霧凇美景，邊讀邊感悟。

　　2、自讀質(zhì)疑。

　　3、品詞、品句，體會(huì)朗讀。

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，“閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力”，并要求“逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力”。因此，我在教學(xué)中努力挖掘課文“美”與“奇”的因子，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中深刻感受、自主探究、合作交流，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

　　“奇”既是吉林霧凇的重要特征，也是體會(huì)美的重要抓手，因?yàn)椤捌妗保�吉林霧凇的美才與眾不同，因?yàn)椤捌妗�，我找到了貫穿文章的主線。知道了這篇課文要讓孩子體會(huì)美，要讓孩子感受體味到教材中美的一切。認(rèn)真研讀教材，我的心里有了底，在設(shè)計(jì)整個(gè)過程時(shí)，就以賞析為主，通過朗讀字、詞、句體驗(yàn)文本的神韻美。

　　創(chuàng)設(shè)意境，激**感，讓學(xué)生有所感有所悟。這是《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)的理念之一，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文章情感，深化對(duì)課文的理解。上課一開始我首先出示了霧凇的相關(guān)圖片。學(xué)生一下子被霧凇的.潔白晶瑩、銀光閃爍的畫面所感染，我適時(shí)地讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言贊贊霧凇，學(xué)生愿意說，也愿意想，回答得流暢說明了霧凇已然成為學(xué)生的思維對(duì)象而有所感悟。接著抓住“奇”字讓學(xué)生感悟霧凇的美與多。

　　霧凇形成的過程，感悟作者的情感是本課的重點(diǎn)，體悟文本是怎樣具體描繪“水汽”到“霧凇”的變化過程是難點(diǎn)。需要有一個(gè)反復(fù)閱讀、思考、體會(huì)的過程。針對(duì)這種情況我就讓孩子帶著問題：1、霧凇的形成需要什么條件；2、吉林的***畔具備這樣的條件嗎？默讀、品味課文。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，給學(xué)生一定的思維空間，學(xué)生揣摩語(yǔ)言自我建構(gòu)、自我生成、自我發(fā)展。孩子在了解霧凇成因的同時(shí)，又進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，理解霧凇的形成，感受語(yǔ)言的美，感悟霧凇凝結(jié)過程之美，體會(huì)作者的喜悅之情，自豪感就自然產(chǎn)生，熱愛大自然、熱愛祖國(guó)山河的思想感情就得到激發(fā)。但其中還存在著不足。雖然，讀書要求很明確，但孩子回答得不是很好時(shí)我沒能及時(shí)有效評(píng)價(jià)加以引導(dǎo)，學(xué)生雖然有所感悟，但讀得感情不是很到位，有待提高。教學(xué)中拓展延伸因時(shí)間安排不夠合理，只得下節(jié)課完成。

　　腦袋不是一個(gè)灌輸知識(shí)的容器，而是一支被點(diǎn)燃的火把。為了達(dá)到目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，解決疑點(diǎn)，根據(jù)中年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，以生為本，以讀為本，以悟?yàn)楸�，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，通過形式多樣的朗讀，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，內(nèi)化文本，超越文本。學(xué)生兼容并舉，多種感官參與，以自讀、自悟?yàn)榻?jīng)，以語(yǔ)言訓(xùn)練為緯，從而達(dá)到激發(fā)興趣，理解陶情，啟迪心智，感悟積淀的四重境界。

　　但在教學(xué)過程中，也存在一些不足，如：

　　1、教師對(duì)學(xué)生的回答評(píng)價(jià)語(yǔ)較單一，應(yīng)在多元化些，鼓勵(lì)性再?gòu)?qiáng)些。

　　2、語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練。

　　3、由于緊張沒有全神貫注地在學(xué)生身上。

　　4、時(shí)間掌握不夠到位。

　　我們常說：教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)�；蛟S也正是因?yàn)檫@些遺憾，才能成就更多的完美。以上是我此次上課后的反思，在今后的教學(xué)中我將取他人之所長(zhǎng)，補(bǔ)已之短，更上一層樓。

霧凇的教學(xué)反思7

　　《霧凇》以生動(dòng)、形象的語(yǔ)言描繪了吉林霧凇瑰麗而奇特的景象，并說明了霧凇奇觀形成的原因。全文共3個(gè)自然段，結(jié)構(gòu)清晰。第一自然段講在三九嚴(yán)寒之際，***畔的十里長(zhǎng)堤上，出現(xiàn)了霧凇奇觀。第二自然段交代了霧凇形成的原因。第三自然段講人們漫步在***邊，觀賞著這千姿百態(tài)的霧凇奇景，都會(huì)情不自禁地發(fā)出由衷地贊嘆。在第一教時(shí)中，我以指導(dǎo)學(xué)生讀通課文，感知了課文大意，所以第二教時(shí)的教學(xué)目標(biāo)確定如下：

　　1．有感情地朗讀課文。

　　2．了解吉林霧凇奇觀形成的原因。

　　3．感受霧凇景觀之美，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情和探索大自然奧秘的興趣。全文層次清晰，景物特點(diǎn)鮮明，給人們以身臨其境之感。語(yǔ)言清新優(yōu)美，情景交融，為豐富學(xué)生的語(yǔ)言積淀與情感體驗(yàn)提供了很好的憑借。

　　在實(shí)施教學(xué)中，我采用了以下方法：

　　1、課件適時(shí)再現(xiàn)美。

　　吉林霧凇的壯美景觀，學(xué)生大多是比較陌生的，教師一開始就讓學(xué)生連網(wǎng)觀看霧凇的實(shí)景，把學(xué)生帶入這個(gè)神奇而美麗的風(fēng)景之中，讓學(xué)生初步了解霧凇美景，產(chǎn)生一種想去學(xué)習(xí)的沖動(dòng)。***畔十里長(zhǎng)堤上黑森森的樹木一夜之間變成一片銀白，教師就先讓學(xué)生想象都會(huì)是什么樣的，然后帶著想象觀察近景圖片，形象真切地再現(xiàn)，學(xué)生就有話可說，有話想說，贊美、向往之情油然而生。霧凇的`形成是本課的難點(diǎn)，適時(shí)播放形成過程的一系列畫面，并且加上優(yōu)美的詞語(yǔ)，這對(duì)學(xué)生來(lái)說可謂是雪中送炭，解決了閱讀中的一個(gè)攔路虎。這樣的使用課件，就是找準(zhǔn)最佳作用點(diǎn)和最佳時(shí)機(jī)，讓多**真正起到輔助教學(xué)的作用。

　　2、讓學(xué)生觸摸語(yǔ)言的魂。

　　《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“提倡多角度，有創(chuàng)意的閱讀。要利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓寬思維空間，提高閱讀質(zhì)量。”霧凇形成的過程是本課的重點(diǎn)，文中主要是圍繞這個(gè)問題,讓學(xué)生體悟文本是怎樣具體描繪“水汽”到“霧凇”的變化過程。不僅需要課件引導(dǎo),更需要有一個(gè)反復(fù)閱讀、思考、體會(huì)的過程。這個(gè)過程是在一定的思維空間里，學(xué)生揣摩語(yǔ)言自我建構(gòu)、自我生成、自我發(fā)展的過程。學(xué)生與文本溝通交流，展示自我建構(gòu)、自我生成過程中點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都是揣摩語(yǔ)言、體悟語(yǔ)言內(nèi)涵的活動(dòng)。課文“每當(dāng)夜幕降臨……最后十里長(zhǎng)堤上全都是銀松雪柳了。”意境優(yōu)美，如仙境一般。學(xué)生品讀涵詠，從“漸漸地”、“慢慢地”咀嚼到霧凇是逐步形成的；從“輕輕地”感受到大自然的靈性和優(yōu)雅；通過對(duì)“最初……逐漸……最后……”和“一層又一層”的反復(fù)朗讀和體悟，留下了從“銀線”到“銀條”再到“銀松雪柳”的感性認(rèn)識(shí)，并在腦海中浮現(xiàn)出一幅幅畫面。

　　實(shí)踐永遠(yuǎn)是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。課后，我發(fā)現(xiàn)了許多需改進(jìn)之處，特別是針對(duì)課文的難點(diǎn)霧凇的形成，在教完后學(xué)生還不能很好地概括，如果能設(shè)計(jì)一些填空這思維提供一個(gè)梯度就能讓學(xué)生更好地掌握。在看完千姿百態(tài)的霧凇讓學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言訓(xùn)練就會(huì)更有實(shí)效。

霧凇的教學(xué)反思8

　　《霧凇》這篇課文是篇寫景文，作者以清新明快的的語(yǔ)言描繪了吉林霧凇這一自然奇觀。在文中不僅能欣賞到清晨及陽(yáng)光下潔白晶瑩、美麗動(dòng)人的的霧凇奇觀，還能領(lǐng)略到夜幕降臨時(shí)霧凇形成的神奇過程。字里行間流露出作者對(duì)大自然、對(duì)祖國(guó)山河的熱愛之情。

　　在教學(xué)時(shí)，我抓住霧凇的景色之奇，及形成之奇兩個(gè)方面，讓學(xué)生動(dòng)筆去畫出它的景色之美。結(jié)合自己的想象及給出的圖片，學(xué)生能夠很好地感受到霧凇的美。簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，學(xué)生背誦起來(lái)也是比較容易的，興趣就上來(lái)了。

　　但在學(xué)習(xí)它的形成之美時(shí)，由于沒辦法親眼看見它的形成，所以理解起來(lái)很空洞。所以我就結(jié)合了可樂，學(xué)生似乎理解了一些。但在背誦上還是很有難度。我覺得有可能還是要讓學(xué)生親自試驗(yàn)下過程，才會(huì)有更深的印象。

　　感悟課文語(yǔ)言，了解霧凇奇觀形成的原因及霧凇的奇異景象，體會(huì)“情動(dòng)而辭發(fā)”的寫作奧妙，品詞語(yǔ)之精，賞霧凇之美，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情，也正是我這節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)的宗旨。

　　全文層次清晰，景物特點(diǎn)鮮明，給人們以身臨其境之感。但由于學(xué)生沒有見過霧凇，對(duì)霧凇沒有感性的認(rèn)識(shí)。

　　因此，在教學(xué)第一課時(shí)時(shí)，我讓學(xué)生觀看霧凇視頻，初步感受霧凇的美。并通過第一自然段學(xué)習(xí)“潔白晶瑩、銀光閃爍”等詞語(yǔ)，讓學(xué)生圖文結(jié)合，感受霧凇景觀的奇特美。再通過“我們這有嗎？別的地方有嗎？”這些問題，讓學(xué)生理解“奇觀”一詞的真正含義�！捌妗奔词侵讣�林獨(dú)特的自然景觀，也正因?yàn)椤捌妗保�吉林霧凇的美才與眾不同。

　　教學(xué)第二課時(shí)時(shí)，在感悟霧凇形成的原因時(shí)，我設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生去閱讀課文。很快，學(xué)生找到了這一句總寫霧凇形成的句子：霧凇，俗稱樹掛，是在嚴(yán)寒季節(jié)里，空氣中過于飽和的水汽遇冷凝結(jié)而成的。圍繞這句話，我讓學(xué)生找出霧凇形成的兩大條件——過于飽和的.水汽、遇冷凝結(jié)。通過對(duì)“水汽其實(shí)指什么？”“過于飽和又說明什么？”讓學(xué)生對(duì)“過于飽和的水汽”能夠充分了解。在此基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生在文中找到說明“過于飽和的水汽從哪來(lái)”的句子。這樣“彌漫、籠罩、淹沒”等詞進(jìn)入了學(xué)生的視線，細(xì)細(xì)品味，正是對(duì)“過于飽和水汽”的有力說明。

　　霧凇的形成過程是本課的教學(xué)重難點(diǎn)。教學(xué)中，我抓住“慢慢地、輕輕地、一層又一層地”這幾個(gè)詞，抓住“最初……逐漸……最后……”體會(huì)霧凇的形成的動(dòng)態(tài)美，結(jié)合學(xué)生的讀讓學(xué)生感悟霧凇形成過程的緩慢，美中不足的是在悟讀方面做的還不夠到位，學(xué)生在體會(huì)“緩慢“一詞時(shí)有些困難。接著，是以三幅“銀線、銀條、銀松雪柳”的圖片引出最后一句話，再讓學(xué)生配合圖試著來(lái)背背最后兩句話，這個(gè)對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說，在課堂上背誦的要求有些高，背誦的時(shí)候很吃力。

　　課文第三小節(jié)，通過引讀，出示“忽然一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”的詩(shī)句，忽略了對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)“梨花”的解釋。最后，通過“描繪一幅雪景”的小練筆結(jié)束整堂課。

　　教學(xué)中我本想以“讀”為主線，引導(dǎo)學(xué)生通過有感情的朗讀體會(huì)霧凇的美麗與神奇。但在實(shí)際授課過程中，由于擔(dān)心學(xué)生不能理解，使得整個(gè)課堂，教師的講解多于學(xué)生的朗讀。其次對(duì)學(xué)生的回答評(píng)價(jià)語(yǔ)較單一，應(yīng)在多元化些，鼓勵(lì)性再?gòu)?qiáng)些。對(duì)詞的品析不夠到位，忽略了“凝結(jié)、隨風(fēng)飄蕩、籠罩、淹沒”等詞的理解。教學(xué)語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練，生活化。在今后的教學(xué)中我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，對(duì)于不足之處加以改進(jìn)。

霧凇的教學(xué)反思9

　　我在教學(xué)《霧凇》這一課時(shí)，知道學(xué)生對(duì)霧凇沒有感性的認(rèn)識(shí)，所以，課堂中必須提供豐富多彩的圖片，營(yíng)造寬松優(yōu)美的情境，發(fā)揮學(xué)生多種感官的作用，才能使學(xué)生深刻理解感悟霧凇的.獨(dú)特美麗。

　　感悟文本是怎樣具體描繪“水汽”到“霧凇”的變化過程是本課教學(xué)的難點(diǎn)，需要一個(gè)反復(fù)閱讀、思考、體會(huì)的過程，這個(gè)過程是在一定的思維空間里，學(xué)生揣摩語(yǔ)言自我建構(gòu)、自我生成、自我發(fā)展的過程。因此，教學(xué)時(shí)我先讓學(xué)生自己讀讀第二自然段，找出描寫霧凇形成原因的句子，再讓學(xué)生找找關(guān)鍵的詞句，在文中劃一劃，引導(dǎo)學(xué)生理解這些詞句寫出了霧凇的形成原因。緊接著，我出示重點(diǎn)句子，問學(xué)生：從這些句子里，你發(fā)現(xiàn)了什么？你認(rèn)為哪些詞語(yǔ)用得準(zhǔn)確？引導(dǎo)學(xué)生把帶有“漸漸地、慢慢地、輕輕地”的句子和不帶有這些詞語(yǔ)的句子對(duì)比讀一讀，放手讓學(xué)生自己合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得“漸漸地”、“慢慢”、“輕輕地”寫出了霧氣越來(lái)越濃、霧凇的形成是逐步的過程。再引導(dǎo)學(xué)生讀好“最初……逐漸……最后……”，留下從“銀線”到“銀條”再到“銀松雪柳”的感性認(rèn)識(shí)，通過讀說結(jié)合、合作探究，這樣霧凇的形成過程就烙印在了學(xué)生的腦海中了。

霧凇的教學(xué)反思10

　　《霧凇》這一課終于上完了，零零散散，記些感受。

　　我認(rèn)為本文是一篇寫景的文章，作者以清新明快的語(yǔ)言，描繪了吉林霧凇千姿百態(tài)、奇特壯美的景象，字里行間流露出作者對(duì)大自然、對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。我還覺得除了要充分感受它的美之外，還要了解其形成的特殊條件——從而進(jìn)一步感受其“奇特”，由此，從它們身上，我們不僅享受到了美，還讓我們由衷地提出保護(hù)自然奇特景觀的內(nèi)心需求。課文中霧凇的形成過程是說明性的文字，科學(xué)性很強(qiáng)。那在教學(xué)中如何有機(jī)的結(jié)合，是我在備課過程中一直都覺得很痛苦的一件事情。

　　經(jīng)過一番研讀后，我定了這樣的教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、又感情地朗讀課文、背誦課文片段。

　　2、能理解并說出霧凇的形成過程。

　　3、感受霧凇的奇特美麗。

　　在教學(xué)中，圍繞“奇觀”一詞分析霧凇形成過程的奇和景色的奇，品析語(yǔ)言。

　　上完課之后，孩子們都爭(zhēng)著到我面前來(lái)背誦全篇課文，是我沒有想到的，因?yàn)檎n文很長(zhǎng)，課堂上也沒有留時(shí)間背。（是設(shè)計(jì)在課堂上背片段的，但是前面耽誤了一點(diǎn)。）對(duì)目標(biāo)1的達(dá)成情況我很滿意。但是孩子對(duì)目標(biāo)2“理解并說霧凇形成的過程”達(dá)成情況，我個(gè)人感覺達(dá)成效果一般。我是通過突破難點(diǎn)“過于飽和”來(lái)理解形成過程，學(xué)生是理解了，能說了，但是憑我對(duì)孩子的了解，應(yīng)該有些學(xué)生對(duì)這一問題一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)還不夠，這也是前面耽誤時(shí)間的'地方。課上完了，前面遺留的問題并沒有解決。我想，類似這樣的文章如何把“優(yōu)美生動(dòng)的描寫”與“科學(xué)準(zhǔn)確的說明”聯(lián)系起來(lái)，仍然值得我好好思考。

霧凇的教學(xué)反思11

　　聽了張丹君老師執(zhí)教的《霧凇》一課，我受益匪淺。霧凇這篇課文以生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，描繪了吉林霧凇瑰麗而奇特的景象，并說明了霧凇奇觀形成的原因。

　　一、讓學(xué)生在朗讀中感悟，體驗(yàn)霧凇的美。

　　“奇”既是吉林霧凇的重要特征，也是體會(huì)美的重要著手點(diǎn)。因?yàn)椤捌妗�，吉林霧凇的美才與眾不同。教師在教學(xué)這篇課文著重讓孩子體會(huì)霧凇的美，讓孩子感受體味到教材中美的一切。但由于學(xué)生沒有見過霧凇，對(duì)霧凇沒有感性的認(rèn)識(shí)。上課一開始，老師就讓學(xué)生觀看霧凇的.圖片，感受霧凇景觀的奇特靜態(tài)美。另外，在教學(xué)中張老師好以“讀”為主線。在教學(xué)活動(dòng)中，將“讀”的聯(lián)系貫穿在整個(gè)過程，通過看一看、讀一讀、想一想、議一議等活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生由“讀通課文——讀懂課文——會(huì)讀課文”，經(jīng)歷了語(yǔ)言實(shí)踐過程，培養(yǎng)了良好的語(yǔ)感，也感悟了課文中蘊(yùn)涵的情感及道理。

　　二、抓關(guān)健詞教學(xué)。

　　教師在教學(xué)最后一自然段時(shí)，是圍繞一個(gè)“千姿百態(tài)”進(jìn)行的，目的是使學(xué)生想象、感受霧凇的各種姿態(tài)，進(jìn)而感受霧凇的美。霧凇的美是兩個(gè)方面的，

　　一是千姿百態(tài)。

　　二是神奇壯觀。

　　首先，教者出示“千姿百態(tài)”這個(gè)詞語(yǔ)，讓學(xué)生了解霧凇千姿百態(tài)的原因。這里的千姿百態(tài)并不是霧凇本身的姿態(tài)，而是因?yàn)殪F凇隨著附著樹木枝葉形態(tài)而產(chǎn)生的不同。教師帶領(lǐng)學(xué)生理解“瓊枝玉樹”。隨后，利用多**的優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生跨越時(shí)空，感受霧凇的不同姿態(tài)。有了直觀經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)，學(xué)生的想象說話落到實(shí)處。教師在學(xué)生想象說話時(shí)，教注意結(jié)合了文本，進(jìn)行了指導(dǎo)。出示句式訓(xùn)練：潔白的霧凇像的。這樣課堂上學(xué)生說霧凇的姿態(tài)時(shí)，語(yǔ)言更加生動(dòng)優(yōu)美。最后，出示“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”，讓學(xué)生在感受霧凇姿態(tài)美的基礎(chǔ)上，感悟“忽如”帶來(lái)的神奇和壯觀。這也正是文本所蘊(yùn)涵的內(nèi)容。

　　這節(jié)課準(zhǔn)備充分，抓注重點(diǎn)：霧凇的形成。以“奇”貫穿全課，突破難點(diǎn)。在教學(xué)中，讓學(xué)生反復(fù)讀書，自讀、默讀、個(gè)別讀、齊讀等，讀中感悟，同時(shí)，教師創(chuàng)設(shè)意境，引導(dǎo)學(xué)生感悟，尊重學(xué)生主體，構(gòu)建師生*等對(duì)話的*臺(tái)，尊重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和理解，有效利用**，激發(fā)了學(xué)生情感，并向課外拓展，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)。

霧凇的教學(xué)反思12

　　《霧凇》是一篇寫景的文章，作者以清新明快的語(yǔ)言，描繪了吉林霧凇千姿百態(tài)，奇特壯美的景象，字里行間流露出作者對(duì)大自然的熱愛，對(duì)祖國(guó)河山的歌頌之情。課文語(yǔ)言美、意境美�！捌妗奔仁羌�林霧凇的重要特征，也是體會(huì)美的重要抓手，但由于學(xué)生沒有見過霧凇，對(duì)霧凇沒有感性的認(rèn)識(shí)。上課一開始，我就讓學(xué)生觀看霧凇的圖片，感受霧凇景觀的奇特靜態(tài)美。讓學(xué)生默讀第一自然段，找出描寫霧凇的美的句子。通過品讀“潔白晶瑩”、“銀光閃爍”、“十里長(zhǎng)堤”、“綴滿”等詞語(yǔ)，體會(huì)霧凇的美。

　　學(xué)習(xí)第二自然段時(shí)，我引出話題：吉林的霧凇形成的.原因是什么？霧凇是怎樣形成的？圍繞這兩個(gè)問題，學(xué)生自主學(xué)習(xí)。期間，我使用激勵(lì)性和啟發(fā)性的語(yǔ)言，幫助學(xué)生樹立自信心，鼓勵(lì)他們積極主動(dòng)地思考，當(dāng)然，語(yǔ)文課堂要展現(xiàn)給學(xué)生一個(gè)“充滿激情的我”，為此要注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也要充滿激情，以自身的情感帶動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生充滿熱地學(xué)習(xí)。當(dāng)然品讀課文，得抓重點(diǎn)詞語(yǔ)感悟，比如這一小節(jié)中的“漸漸地”、“慢慢地”、“輕輕地”，接著再抓住“最初……逐漸……最后……”體會(huì)霧凇的形成的動(dòng)態(tài)美。

　　在課堂上，閱讀成了孩子的一次審美的旅程、發(fā)現(xiàn)的旅程，讓孩子的心靈在讀的空里**放飛。

霧凇的教學(xué)反思13

　　課前備課思考：

　　《霧凇》是一篇優(yōu)美的寫景散文。作者以形象、生動(dòng)的語(yǔ)言，描繪了吉林霧凇瑰麗而奇特的景象，并說明了霧凇奇觀形成的原因。文章雖然篇幅不長(zhǎng)，但語(yǔ)言精練、優(yōu)美。我設(shè)想借助于老師情境的渲染，以讀為本，結(jié)合語(yǔ)言文字的品讀與欣賞，感悟霧凇的奇特和美麗，使孩子們?nèi)缤�身臨其境，受到美的陶冶。本著這樣的教學(xué)目的設(shè)計(jì)教案如下：

　　問題教案：

　　師：隆冬時(shí)節(jié)，當(dāng)北國(guó)大地萬(wàn)木蕭條的時(shí)候，走進(jìn)東北的吉林市，你卻會(huì)看到一道神奇而美麗的風(fēng)景。

　　同時(shí)出示：***畔的十里長(zhǎng)堤上，潔白晶瑩的霜花綴滿了枝頭，在陽(yáng)光照耀下，銀光閃閃，美麗動(dòng)人。

　　師：誰(shuí)來(lái)讀這句話。

　　學(xué)生朗讀。

　　師：美嗎？美在哪里？

　　生：從“潔白晶瑩”、“銀光閃爍”這兩個(gè)詞感覺到霧凇很美。

　　齊讀第一小節(jié)

　　師：清晨，江岸霧氣繚繞，人們漫步在***邊，欣賞著美麗的霧凇，就更美了。出示第三小節(jié)。

　　師：自讀這小節(jié)，說說你從哪些地方感受到了霧凇的美？

　　生讀后交流。

　　生齊讀。

　　課后反思：

　　從上面的教例可以看出，教學(xué)過程致力于指導(dǎo)學(xué)生的朗讀，讓學(xué)生在讀中感悟、體會(huì)，《新課標(biāo)》也明確指出“各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀”。以讀帶講是我們閱讀教學(xué)的重要**和有效的`方法�？墒牵�回想這堂課，雖然能讓學(xué)生在讀中感悟體會(huì)，但只是將讀作為了一種形式，課堂上的以讀帶講，關(guān)鍵還要讀出味道，讀出巧妙來(lái)，讀并不是一味地死讀，也不是停留在一個(gè)層面上呆板地讀，應(yīng)該是多形式的、有層次的、有目的地逐步推進(jìn)讀，而在這堂課上卻沒有做到。學(xué)生對(duì)霧凇的美沒有真正感受到，沒能在學(xué)生的心靈深處產(chǎn)生共鳴，更沒有將學(xué)生對(duì)霧凇的喜愛之情激發(fā)出來(lái)，當(dāng)然也就沒有將霧凇的美讀出來(lái)了。

　　“不積跬步，無(wú)以至千里，不積細(xì)流，無(wú)以成江河�！庇辛素S富的積累，才會(huì)有良好的悟性。積累包括情感的積累、生活的積累和語(yǔ)言的積累，其中尤以語(yǔ)言的積累最為關(guān)鍵。我們知道這是一篇優(yōu)美的文章，文中的一些詞語(yǔ)非常精彩，如：“潔白晶瑩”、“綴滿”、“銀光閃爍”、“千姿百態(tài)”、“瓊枝玉樹”等，課堂上沒能抓住這些詞讓學(xué)生積累下來(lái)，從而內(nèi)化為自己的語(yǔ)言，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)感。

　　這份教案中還有一個(gè)問題就是教師“主導(dǎo)”的痕跡太重，忽視了學(xué)習(xí)主體學(xué)生的興趣，也就是在備課中只考慮到教材，沒考慮到學(xué)生，教學(xué)設(shè)計(jì)呆板，課堂氣氛沉悶。

　　改后教案：

　　師述：隆冬時(shí)節(jié)，當(dāng)北國(guó)大地萬(wàn)木蕭條的時(shí)候，走進(jìn)東北的吉林市，你卻會(huì)看到一道神奇而美麗的風(fēng)景。

　　同時(shí)出示：***畔的十里長(zhǎng)堤上，潔白晶瑩的霜花綴滿了枝頭，在陽(yáng)光照耀下，銀光閃閃，美麗動(dòng)人。

　　師：誰(shuí)來(lái)讀一讀這句話。

　　生讀。

　　師：讀得真流利。這是怎樣的霜花呀？

　　生：這是潔白晶瑩的霜花。

　　師：美嗎？指名學(xué)生讀。

　　生讀。

　　師：霜花真美啊，如雪一樣潔白、閃亮，誰(shuí)再來(lái)讀。

　　生讀。

　　師：潔白晶瑩的霜花怎么樣呢？

　　生：綴滿枝頭。

　　師：是呀，潔白晶瑩的霜花真多啊，誰(shuí)來(lái)讀好綴滿這個(gè)詞。

　　生讀。

　　師描述：潔白晶瑩的霜花掛滿枝頭，所有的枝頭都是，一點(diǎn)空隙也沒有，誰(shuí)再來(lái)讀。

　　師：潔白晶瑩的霜花在陽(yáng)光的照耀下，更是銀光閃爍，美麗動(dòng)人。誰(shuí)來(lái)完整地將這句話讀一讀。

霧凇的教學(xué)反思14

　　課文《霧凇》是一篇寫景的文章，作者以清新明快的語(yǔ)言，描繪了吉林霧凇千姿百態(tài)，奇特壯美的景象，字里行間流露出作者對(duì)大自然的熱愛,對(duì)祖國(guó)河山的歌頌之情。全文層次清晰，景物特點(diǎn)鮮明，給人們以身臨其境之感。語(yǔ)言清新優(yōu)美，情景交融，為豐富學(xué)生的語(yǔ)言積淀與情感體驗(yàn)提供了很好的憑借。

　　吉林霧凇的壯美景觀，但離我們南方的學(xué)生生活較遠(yuǎn)，因此教師一開始就出示霧凇的實(shí)景圖片，把學(xué)生帶入這個(gè)神奇而美麗的`風(fēng)景之中，讓學(xué)生初步了解什么是霧凇，產(chǎn)生一種想去學(xué)習(xí)的沖動(dòng)。在教學(xué)中我以“讀”為主線，落實(shí)了三“讀”的語(yǔ)言實(shí)踐過程。在教學(xué)活動(dòng)中，將“讀”的聯(lián)系貫穿在整個(gè)過程，通過看一看、讀一讀、想一想、議一議說一說等活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生由“讀通課文——讀懂課文——會(huì)讀課文”，經(jīng)歷了“三讀”的語(yǔ)言實(shí)踐過程，培養(yǎng)了良好的語(yǔ)感，也感悟了課文中蘊(yùn)涵的情感及道理。為了讓學(xué)生讀懂課文，教學(xué)中我采用了多種讀的方法：

　　1、采用多**課件播放霧凇美景，邊讀邊感悟。

　　2、自讀質(zhì)疑，小組交流。

　　3、品詞、品句，配上動(dòng)作體會(huì)朗讀。

　　??

　　然后再帶著想象觀察近景圖片，形象真切地再現(xiàn)，學(xué)生就有話可說，有話想說，贊美、向往之情油然而生。這樣的使用課件，就是找準(zhǔn)最佳作用點(diǎn)和最佳時(shí)機(jī)，讓多**真正起到輔助教學(xué)的作用。

　　課上，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，自主探究、合作學(xué)習(xí)的氛圍濃。教學(xué)中滲透了課改理念，注重學(xué)**慣的培養(yǎng)，力圖體現(xiàn)三個(gè)維度的落實(shí)。教師朗讀指導(dǎo)也較到位。

　　《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文課程應(yīng)植根于現(xiàn)實(shí)，面向世界，面向未來(lái)。應(yīng)拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域。”課文中描繪的景色是美的，大自然呈現(xiàn)的景色更美，在課文的最后一個(gè)環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)這篇課文去探索大自然的更多美景,鼓勵(lì)學(xué)**膽向作者挑戰(zhàn),寫出更好的文章,從課堂走向課外，從小語(yǔ)文走向大語(yǔ)文。

　　但在教學(xué)過程中，也存在一些不足，如：

　　1、教師對(duì)學(xué)生的回答評(píng)價(jià)語(yǔ)較單一，應(yīng)在多元化些，鼓勵(lì)性再?gòu)?qiáng)些。

　　2、對(duì)詞的品析不夠到位，忽略了“凝結(jié)、隨風(fēng)飄蕩、籠罩、淹沒”等詞的理解。

　　3、教學(xué)語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練，生活化。

　　“教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)�！痹诮窈蟮慕虒W(xué)中我將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，對(duì)于不足之處加以改進(jìn)。

霧凇的教學(xué)反思15

　　《霧凇》是一篇寫景的文章，作者以清新明快的語(yǔ)言，描繪了吉林霧凇的千姿百態(tài)、奇特壯美的景象，字里行間流露出大自然的奇特之美。文章通篇圍繞“奇”而展開的。

　　第一自然段的景色之奇，圍繞霧凇的`多、美來(lái)讓學(xué)生有感情的品讀“吉林奇觀”，在教學(xué)時(shí)，學(xué)生分別能夠從“十里長(zhǎng)堤”、“綴滿”來(lái)說明霜花之多，“潔白晶瑩”、“銀光閃爍”說明霜花之美。文章在開始教學(xué)時(shí)就引導(dǎo)孩子從文之中去體會(huì)無(wú)以倫比的美麗畫卷。

　　由于學(xué)生沒有見過霧凇，對(duì)霧凇沒有感性的認(rèn)識(shí)。我就讓學(xué)生觀看霧凇的圖片，感受霧凇景觀的奇特靜態(tài)美。先用自己的話來(lái)說說這一奇特的自然景觀，“奇”在哪？接著學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容來(lái)再次的品味課本的“奇觀”。

　　所以在教學(xué)時(shí)我先讓學(xué)生快速默讀找出表現(xiàn)霧凇美的句子。接著就自然的引到第二小節(jié)的學(xué)習(xí)，這么美的霧凇是怎樣的形成的呢？這一自然段的教學(xué)，先是讓學(xué)生找出一般的霧凇形成的原因，找到具備的條件，讓學(xué)生自主探究，那么吉林的霧凇形成的條件呢？學(xué)生進(jìn)行小組討論：吉林的霧凇具備飽和的水汽這一條件，具體表現(xiàn)？霧氣遇冷以后會(huì)有什么變化？霧氣怎樣凝結(jié)成霧�。客ㄟ^這樣的一層層的剝析，學(xué)生對(duì)于這篇文章的重點(diǎn)理解的就比較透徹。因此孩子在學(xué)習(xí)完這小節(jié)時(shí)就基本上能把霧凇的形成過程講明白說清楚，自然課后要求的背誦對(duì)于學(xué)生來(lái)講就水到渠成。