《鵝媽媽買(mǎi)鞋》教案3篇
《鵝媽媽買(mǎi)鞋》教案1
活動(dòng)目標(biāo) ?1、理解故事內(nèi)容并感受鵝媽媽滑稽有趣的`形象特點(diǎn)。
2、根據(jù)問(wèn)題對(duì)應(yīng)尋找正確的物體。
3、體驗(yàn)與同伴合作開(kāi)展接力賽的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事《鵝媽媽買(mǎi)鞋》，鞋子、襪子、花裙、項(xiàng)鏈、香水實(shí)物若干。
活動(dòng)過(guò)程 ?1、講述故事《鵝媽媽買(mǎi)鞋》，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
�。�1）鵝媽媽去了哪些商店？買(mǎi)了什么東西？
�。�2）鵝媽媽為什么會(huì)買(mǎi)那個(gè)東西？你喜歡鵝媽媽嗎？為什么？
2、根據(jù)幼兒回答拿出實(shí)際的物品：鞋子、襪子、花裙、項(xiàng)鏈、香水。
3、將幼兒分組，請(qǐng)幼兒邊復(fù)述故事邊操作實(shí)物。
4、請(qǐng)個(gè)別組表演故事。
5、活動(dòng)延伸：玩游戲“鵝媽媽買(mǎi)鞋接力賽”。
游戲規(guī)則： ?將幼兒6人分成一組，排成一縱隊(duì)，分別站在起跑線(xiàn)后，同時(shí)每一組選一個(gè)幼兒扮演鵝媽媽。哨聲一響，排頭的幼兒立即跑向終點(diǎn)線(xiàn)，踩到線(xiàn)后，看黑板排出的圖卡，在籃子里挑出圖卡上的東西，如鞋子，拿好急速返回，交給扮演鵝媽**幼兒穿起來(lái)。如此按次序輪流游戲，先后拿回襪子、花裙、項(xiàng)鏈、香水，交給扮演鵝媽**幼兒。各組的鵝媽媽穿好后，大家當(dāng)評(píng)委，看哪一組穿戴得最為正確。若都一樣，則以快的那組獲勝。
《鵝媽媽買(mǎi)鞋》教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)故事理解鵝媽媽有趣滑稽的形象特點(diǎn)。
2.學(xué)習(xí)和同伴合作開(kāi)展游戲，并能從中干支速度和時(shí)間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制鞋子，襪子，花裙，項(xiàng)鏈，香水及鵝媽媽頭飾若干
活動(dòng)過(guò)程：
一．出示鵝媽媽形象，引入故事
1．引導(dǎo)幼兒觀(guān)察原先的鵝媽媽
T：小朋友看今天老師帶來(lái)了什么�。浚ㄒ恢基Z）
T：鵝媽媽漂不漂亮？為什么？（不漂亮，因?yàn)樗庵_，腿毛長(zhǎng)，腰很粗，脖子長(zhǎng)）
T：今天天氣真好，鵝媽媽想上街去買(mǎi)點(diǎn)東西，可是她想買(mǎi)什么呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)。
2.欣賞故事，**，根據(jù)幼兒回答出示教具
T：鵝媽媽上街買(mǎi)了什么東西�。浚ㄐ� 襪子 裙子 項(xiàng)鏈 香水 ）
T：鵝媽媽本來(lái)想買(mǎi)什么的�。克鼮槭裁促I(mǎi)了這么多呢？（老板會(huì)做生意）
二．進(jìn)一步理解故事內(nèi)容
1.教師根據(jù)教具再?gòu)?fù)述故事，在買(mǎi)每樣?xùn)|西是的對(duì)話(huà)，要幼兒根據(jù)教師說(shuō)的集體重復(fù)
2. **：小朋友們喜歡鵝媽媽嗎？為什么？
三．根據(jù)活動(dòng)材料分角色表演故事
T：小朋友都說(shuō)的很好，現(xiàn)在啊老師要請(qǐng)小朋友來(lái)做鵝媽媽和商店的老板，你們?cè)敢鈫幔?/p>
可用多種形式，讓幼兒鞏固
活動(dòng)延伸《鵝媽媽買(mǎi)鞋接力賽》
每組分發(fā)各種飾品，將幼兒分為4組，比賽前，教師講清規(guī)則及注意事項(xiàng)
《鵝媽媽買(mǎi)鞋》教案3篇擴(kuò)展閱讀
《鵝媽媽買(mǎi)鞋》教案3篇（擴(kuò)展1）
——中班語(yǔ)言教案鵝媽媽買(mǎi)鞋3篇
中班語(yǔ)言教案鵝媽媽買(mǎi)鞋1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)故事理解鵝媽媽有趣滑稽的形象特點(diǎn)。
2.學(xué)習(xí)和同伴合作開(kāi)展游戲，并能從中干支速度和時(shí)間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制鞋子，襪子，花裙，項(xiàng)鏈，香水及鵝媽媽頭飾若干
活動(dòng)過(guò)程：
一．出示鵝媽媽形象，引入故事
1．引導(dǎo)幼兒觀(guān)察原先的鵝媽媽
t：小朋友看今天老師帶來(lái)了什么�。浚ㄒ恢基Z）
t：鵝媽媽漂不漂亮？為什么？（不漂亮，因?yàn)樗庵_，腿毛長(zhǎng)，腰很粗，脖子長(zhǎng)）
t：今天天氣真好，鵝媽媽想上街去買(mǎi)點(diǎn)東西，可是她想買(mǎi)什么呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)。
2.欣賞故事，**，根據(jù)幼兒回答出示教具
t：鵝媽媽上街買(mǎi)了什么東西��？（鞋子 襪子 裙子 項(xiàng)鏈 香水 ）
t：鵝媽媽本來(lái)想買(mǎi)什么的�。克鼮槭裁促I(mǎi)了這么多呢？（老板會(huì)做生意）
二．進(jìn)一步理解故事內(nèi)容
1.教師根據(jù)教具再?gòu)?fù)述故事，在買(mǎi)每樣?xùn)|西是的對(duì)話(huà)，要幼兒根據(jù)教師說(shuō)的集體重復(fù)
2. **：小朋友們喜歡鵝媽媽嗎？為什么？
三．根據(jù)活動(dòng)材料分角色表演故事
t：小朋友都說(shuō)的很好，現(xiàn)在啊老師要請(qǐng)小朋友來(lái)做鵝媽媽和商店的老板，你們?cè)敢鈫幔?/p>
可用多種形式，讓幼兒鞏固
活動(dòng)延伸《鵝媽媽買(mǎi)鞋接力賽》
每組分發(fā)各種飾品，將幼兒分為4組，比賽前，教師講清規(guī)則及注意事項(xiàng)
t：今天啊，鵝媽媽生病了，但是啊它想要買(mǎi)東西，這可怎么辦呢？有沒(méi)有小朋友愿意幫助鵝媽**��？
t：鵝媽媽家呀住在河的對(duì)面，所以我們要爬過(guò)山買(mǎi)了東**鵝媽媽家
過(guò)程：1.每組選一名幼兒做鵝媽媽?zhuān)謩e站在起跑線(xiàn)后
2.在教師喊開(kāi)始后幼兒越過(guò)障礙在筐中任選一樣?xùn)|西給鵝媽媽后直接跑回
3.依次輪流進(jìn)行，速度最快的一組勝利。
《鵝媽媽買(mǎi)鞋》教案3篇（擴(kuò)展2）
——媽媽給我買(mǎi)鞋了作文3篇
媽媽給我買(mǎi)鞋了作文1
今天，媽媽說(shuō)：“給我去買(mǎi)一雙皮鞋”。我聽(tīng)了就高興得跳了起來(lái)，這是我想了很久的一雙鞋子。
不一會(huì)兒媽媽把所有的事情都忙完了，就帶著我和妹妹來(lái)到了恩師廣場(chǎng)。到了童鞋專(zhuān)賣(mài)店，我看了好幾雙都沒(méi)有看見(jiàn)我喜歡的，最后我終于找到了我最喜歡的鞋子。它的身體是粉色的，上面還有兩個(gè)蝴蝶結(jié)，中間還有一個(gè)愛(ài)心的吊墜，可好看了。
于是我就告訴媽媽?zhuān)骸拔乙@一雙�！眿寢屨f(shuō)：“想好了可不許后悔喲！”我大聲地說(shuō)：“不會(huì)的�！弊詈笪掖┲缕ばd高彩烈的回家了。
《鵝媽媽買(mǎi)鞋》教案3篇（擴(kuò)展3）
——《鵝媽媽買(mǎi)鞋》中班教案 (菁選3篇)
《鵝媽媽買(mǎi)鞋》中班教案1
設(shè)計(jì)意圖
對(duì)于每天忙碌的**而言，我們有許許多多有關(guān)購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)。我們每天都會(huì)經(jīng)過(guò)商店，走進(jìn)商店購(gòu)買(mǎi)東西。我們的生活與商店買(mǎi)賣(mài)緊密聯(lián)系。也許因?yàn)檫^(guò)于熟悉，我們反而常常忽略買(mǎi)賣(mài)的價(jià)值和意義，無(wú)法感受有關(guān)買(mǎi)賣(mài)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴， 可就是這些我們看起來(lái)不起眼的買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)可以給幼兒帶來(lái)想象不到的驚喜與感動(dòng)；更無(wú)法體會(huì)商店買(mǎi)賣(mài)的過(guò)程，是兒童需要學(xué)習(xí)和積累的重要生活經(jīng)驗(yàn)。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了語(yǔ)言、社會(huì)活動(dòng)《鵝媽媽買(mǎi)鞋》。在這個(gè)活動(dòng)中，我們充分利用資源，讓幼兒把他們有關(guān)商店買(mǎi)賣(mài)的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)換成各種有趣的創(chuàng)作、表演與游戲。進(jìn)而養(yǎng)成正確的消費(fèi)觀(guān)念�？傊�，在這個(gè)生活化的活動(dòng)里，我們將以開(kāi)放的態(tài)度，陪伴幼兒一起經(jīng)歷這個(gè)有意義的學(xué)習(xí)過(guò)程。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在活動(dòng)中理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)角色對(duì)話(huà)，發(fā)展幼兒的.想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、教育幼兒初步懂得理性消費(fèi)，學(xué)會(huì)節(jié)約。
重點(diǎn)難點(diǎn)
讓幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)角色對(duì)話(huà)是本活動(dòng)的重、難點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒有前期的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)；
2、圖片“鵝”、課件《鵝媽媽買(mǎi)鞋》
3、角色表演用的圖片若干（鞋、服裝、香水、項(xiàng)鏈、耳環(huán)等）
活動(dòng)過(guò)程
一、 經(jīng)驗(yàn)回顧：出示圖片“鵝”，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察其外形特征。
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)鵝媽媽長(zhǎng)得怎么樣？
2、結(jié)合幼兒的經(jīng)驗(yàn)教師小結(jié)：鵝的外形特征。
3、讓幼兒猜猜鵝媽媽今天想去買(mǎi)什么？
二、 結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
（一）采取啞劇的形式，教師提出問(wèn)題讓幼兒帶著疑問(wèn)欣賞故事一遍。欣賞故事后**：
1、故事里面除了有鵝媽媽?zhuān)�有誰(shuí)？
2、鵝媽媽有沒(méi)有買(mǎi)到鞋？它買(mǎi)了一雙怎樣的鞋？
3、鵝媽媽還有沒(méi)有買(mǎi)其它東西？買(mǎi)了什么？
（二）教師小結(jié)：鵝媽媽原來(lái)只想買(mǎi)一雙鞋，為什么后來(lái)她又買(mǎi)那么多東西呢？會(huì)不會(huì)是老板跟她說(shuō)了什么呢？采取啞劇的形式，教師提出問(wèn)題讓幼兒帶著疑問(wèn)欣賞故事第二遍。
?請(qǐng)幼兒發(fā)言，教師根據(jù)故事情節(jié)引導(dǎo)幼兒猜想老板是怎樣向鵝媽媽介紹商品。
�。ㄈ┡渖下曇簦�(qǐng)幼兒完整欣賞故事一遍。
請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿故事里老板和鵝媽**對(duì)話(huà)。重點(diǎn)模仿老板的神態(tài)、語(yǔ)氣；鵝媽媽愛(ài)虛榮的心理。
三、聯(lián)系生活，進(jìn)行思想教育。
1、你喜歡故事里的老板嗎？為什么？
?幼兒回答后教師小結(jié)：老板很聰明，會(huì)做生意。懂得撲捉顧客的心理進(jìn)行商品的推銷(xiāo)。
2、你喜歡故事里的鵝媽媽嗎？為什么？如果你是鵝媽媽?zhuān)銜?huì)怎樣做？
?幼兒回答后教師小結(jié)：鵝媽媽愛(ài)虛榮，亂花錢(qián)。我們應(yīng)該養(yǎng)成節(jié)儉的良好習(xí)慣，不浪費(fèi)。上街時(shí)，不隨便要求媽媽亂買(mǎi)東西。
四、經(jīng)驗(yàn)遷移：角色游戲“小老板”。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒和老師玩游戲。
2、全體幼兒游戲。
1、設(shè)計(jì)特色：《鵝媽媽買(mǎi)鞋》這一活動(dòng)的選材是《幼兒園活動(dòng)整合課程指導(dǎo)》中《我家和我家附近》一單元中的內(nèi)容之一。
《鵝媽媽買(mǎi)鞋》中班教案2
教案目標(biāo)：
1.通過(guò)理解鵝媽媽有趣滑稽的形象特點(diǎn)。
2.學(xué)習(xí)和同伴合作開(kāi)展，并能從中干支速度和時(shí)間的關(guān)系。
教案準(zhǔn)備：
自制鞋子，襪子，花裙，項(xiàng)鏈，香水及鵝媽媽頭飾若干
教案過(guò)程：
一．出示鵝媽媽形象，引入
1．引導(dǎo)幼兒觀(guān)察原先的鵝媽媽
T：小朋友看今天老師帶來(lái)了什么�。浚ㄒ恢基Z）
T：鵝媽媽漂不漂亮？為什么？（不漂亮，因?yàn)樗庵_，腿毛長(zhǎng)，腰很粗，脖子長(zhǎng)）
T：今天天氣真好，鵝媽媽想上街去買(mǎi)點(diǎn)東西，可是她想買(mǎi)什么呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)。
2.欣賞，**，根據(jù)幼兒回答出示教具
T：鵝媽媽上街買(mǎi)了什么東西啊？（鞋子襪子裙子項(xiàng)鏈香水）
T：鵝媽媽本來(lái)想買(mǎi)什么的啊？它為什么買(mǎi)了這么多呢？（老板會(huì)做生意）
二．進(jìn)一步理解內(nèi)容
1.教師根據(jù)教具再?gòu)?fù)述，在買(mǎi)每樣?xùn)|西是的對(duì)話(huà)，要幼兒根據(jù)教師說(shuō)的集體重復(fù)
2.**：小朋友們喜歡鵝媽媽嗎？為什么？
三．根據(jù)活動(dòng)材料分角色表演
T：小朋友都說(shuō)的很好，現(xiàn)在啊老師要請(qǐng)小朋友來(lái)做鵝媽媽和商店的老板，你們?cè)敢鈫幔?/p>
可用多種形式，讓幼兒鞏固
活動(dòng)延伸《鵝媽媽買(mǎi)鞋接力賽》
每組分發(fā)各種飾品，將幼兒分為4組，比賽前，教師講清規(guī)則及注意事項(xiàng)
T：今天啊，鵝媽媽生病了，但是啊它想要買(mǎi)東西，
《鵝媽媽買(mǎi)鞋》中班教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)故事理解鵝媽媽有趣滑稽的形象特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)和同伴合作開(kāi)展游戲，并能從中干支速度和時(shí)間的關(guān)系。
3、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
4、通過(guò)觀(guān)察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制鞋子，襪子，花裙，項(xiàng)鏈，香水及鵝媽媽頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示鵝媽媽形象，引入故事
1、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察原先的鵝媽媽。
T：小朋友看今天老師帶來(lái)了什么�。浚ㄒ恢基Z）
T：鵝媽媽漂不漂亮？為什么？（不漂亮，因?yàn)樗庵_，腿毛長(zhǎng)，腰很粗，脖子長(zhǎng)）
T：今天天氣真好，鵝媽媽想上街去買(mǎi)點(diǎn)東西，可是她想買(mǎi)什么呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)。
2、欣賞故事，**，根據(jù)幼兒回答出示教具。
T：鵝媽媽上街買(mǎi)了什么東西啊？（鞋子襪子裙子項(xiàng)鏈香水）
T：鵝媽媽本來(lái)想買(mǎi)什么的�。克鼮槭裁促I(mǎi)了這么多呢？（老板會(huì)做生意）
二、進(jìn)一步理解故事內(nèi)容
1、教師根據(jù)教具再?gòu)?fù)述故事，在買(mǎi)每樣?xùn)|西是的對(duì)話(huà)，要幼兒根據(jù)教師說(shuō)的集體重復(fù)。
2、**：小朋友們喜歡鵝媽媽嗎？為什么？
三、根據(jù)活動(dòng)材料分角色表演故事
T：小朋友都說(shuō)的很好，現(xiàn)在啊老師要請(qǐng)小朋友來(lái)做鵝媽媽和商店的老板，你們?cè)敢鈫幔?/p>
可用多種形式，讓幼兒鞏固。
活動(dòng)延伸《鵝媽媽買(mǎi)鞋接力賽》。
每組分發(fā)各種飾品，將幼兒分為4組，比賽前，教師講清規(guī)則及注意事項(xiàng)。
T：今天啊，鵝媽媽生病了，但是啊它想要買(mǎi)東西，這可怎么辦呢？有沒(méi)有小朋友愿意幫助鵝媽**��？
T：鵝媽媽家呀住在河的對(duì)面，所以我們要爬過(guò)山買(mǎi)了東**鵝媽媽家。
四、過(guò)程：
1、每組選一名幼兒做鵝媽媽?zhuān)謩e站在起跑線(xiàn)后。
2、在教師喊開(kāi)始后幼兒越過(guò)障礙在筐中任選一樣?xùn)|西給鵝媽媽后直接跑回。
3、依次輪流進(jìn)行，速度最快的一組勝利。
《鵝媽媽買(mǎi)鞋》教案3篇（擴(kuò)展4）
——買(mǎi)鞋作文3篇
買(mǎi)鞋作文1
今天早上，媽媽和我叫爸爸帶路去買(mǎi)鞋。
“到了”爸爸說(shuō)道。我抬頭一看，爸爸把我們帶到的是一間鞋子加工廠(chǎng)門(mén)口�！鞍职衷趺床粠覀�?nèi)バ昴?”我心中疑惑不解，還沒(méi)有來(lái)得及問(wèn)，爸爸已經(jīng)帶我們走進(jìn)了鞋廠(chǎng)的展覽廳。我環(huán)顧了一下四周，哇！這里的鞋子真是琳瑯滿(mǎn)目、應(yīng)有盡有，看得我眼花繚亂。
我開(kāi)心的走到擺放鞋子的貨架旁，希望能挑到一雙稱(chēng)心如意的鞋子。當(dāng)我漫步走到貨架的中間時(shí)，一雙藍(lán)白相間、款式新穎的運(yùn)動(dòng)鞋吸引了我。柔軟的真皮鞋面、防滑的鞋底，鞋里面夾著幾層棉網(wǎng)，原來(lái)還是透氣的呢！我挑了一雙38碼的。一試穿，大小正好合適。走了幾步，覺(jué)得非常舒服。于是我對(duì)售貨員阿姨說(shuō)：“我就要這一雙了。”媽媽也看中了一雙，是36碼的。媽媽高興地說(shuō)：“孩子，你長(zhǎng)大了，腳都比媽**大了�！�
最后，爸爸去付錢(qián)，他拿了一張100元的鈔票給售貨員，那位售貨員又找回10元給爸爸。咦，不是說(shuō)真皮運(yùn)動(dòng)鞋很貴嗎？怎么兩雙真皮運(yùn)動(dòng)鞋才90元呢？難道一雙真皮運(yùn)動(dòng)鞋才要45元？我?guī)е贿B串的問(wèn)號(hào)去問(wèn)爸爸。
爸爸說(shuō)：“我來(lái)告訴你。假如廠(chǎng)家賣(mài)一雙鞋給批發(fā)商要45元，那么批發(fā)商賣(mài)給鞋商就要100元，最后鞋商再賣(mài)給顧客就要200元甚至300元。我們直接在廠(chǎng)家買(mǎi)就比從鞋商那里買(mǎi)便宜很多，你明白嗎？”“哦�！�
聽(tīng)完爸爸的解釋?zhuān)颐┤D開(kāi)。也明白了爸爸為什么要帶我們來(lái)鞋廠(chǎng)買(mǎi)鞋的原因了。
買(mǎi)鞋作文2
今天早上我準(zhǔn)備去上英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班，我穿的是小白鞋，但卻它已飽經(jīng)風(fēng)霜了，變成了小黑鞋，鞋頭已裂開(kāi)，不過(guò)我喜歡穿，不想穿媽媽給我買(mǎi)的花里胡哨幼稚的鞋，不讓媽媽知道，但是，紙是包不住火的，以媽媽鋒利的眼神對(duì)著我看到媽**愛(ài)，她說(shuō)：“寶貝（親切的叫法），你的鞋子怎么壞了，換一雙吧~”“不怕的，媽媽?zhuān)瑴惡现�！”媽媽還是不愿意：“不行啊，你的鞋又不止這一雙，別老當(dāng)這雙鞋一回事，來(lái)，乖！”我還是想穿小白鞋，畢竟它青春活力，很有那種大學(xué)生的酷形象。我說(shuō)：“媽媽?zhuān)绻悴蛔屛掖�，我就什么都不穿，赤腳走路！”“噢，行行你穿吧！”
在補(bǔ)習(xí)班的路上，媽媽心疼地對(duì)我說(shuō)：“今天晚上啊，我去幫你買(mǎi)雙小白鞋，開(kāi)心嗎？”我欣喜若狂：“嗯，開(kāi)心！太開(kāi)心了！”晚上的時(shí)候，我在家旁邊的一家鞋店選中一了一款小白鞋，三條邊的，很有成熟感。我問(wèn)老板：“老板這雙有沒(méi)有37碼？”“有！”老板拿來(lái)我試穿，感覺(jué)有些緊，我又問(wèn)：“有沒(méi)有38或者39（碼）？”老板笑著說(shuō)：“沒(méi)了，這是最大碼！”媽媽看到了一個(gè)也挺白，邊緣是黑色的鞋子，也很成熟感，我試了試，毫無(wú)二致，就像為我量身定制的一樣，就買(mǎi)了下來(lái)。以后我就穿著這雙鞋去上學(xué)嘍~
這雙鞋真好看，得好好珍惜才是！
買(mǎi)鞋作文3
我的媽媽*時(shí)都很忙，一年里面沒(méi)有幾天才不太忙，可是，她一回到家里就要忙著做這做那，沒(méi)有一點(diǎn)空閑的時(shí)間，還要在生活上和學(xué)**關(guān)心我。
有一次，天氣轉(zhuǎn)暖，原來(lái)的球鞋穿上厭熱，那一些單鞋都厭小穿不**。我向媽媽提出了買(mǎi)一雙大一點(diǎn)的鞋子。媽媽總是答應(yīng)我的要求，就是沒(méi)有時(shí)間給我去買(mǎi)鞋子。我也沒(méi)有辦法。
這一天，媽媽下班回來(lái)比*時(shí)要早，看到我已經(jīng)放學(xué)回家了，就說(shuō)：“小莉，吃好晚飯我就帶你去買(mǎi)鞋子！”“好，媽媽真好！”說(shuō)著，我們兩個(gè)人趕緊吃晚飯。吃好晚飯，媽媽收拾好碗筷就帶我出發(fā)了。我真是喜出望外，因?yàn)榭梢栽缫稽c(diǎn)和我這雙小鞋再見(jiàn)了。媽媽和我到家家福超市，超市里熙熙攘攘，熱鬧非凡，媽媽和我來(lái)到旅游鞋專(zhuān)柜，這里的旅游鞋各式各樣，琳瑯滿(mǎn)目，我看得眼花繚亂。突然，我看**一雙藍(lán)色的旅游鞋，鞋里面是毛絨絨的，我試了試它，穿著非常暖和、舒適。我看了一下標(biāo)簽，７９元錢(qián)，我下了一跳，感覺(jué)太貴了，心想：“這么貴，媽媽舍得買(mǎi)嗎？”我猶豫不決地問(wèn)：“媽媽?zhuān)憧粗@雙鞋行嗎？”媽媽很爽快地說(shuō)：“行！就買(mǎi)這雙吧！”我高興得跳了起來(lái)。可是心里又一想：*時(shí)媽媽給自己買(mǎi)東西，總是買(mǎi)便宜的，從來(lái)不挑剔；而給我買(mǎi)卻總是買(mǎi)我喜歡的。
哦！我感到了這就是媽媽最偉大、最無(wú)私的愛(ài)。我捧著新鞋高興地回家了。
《鵝媽媽買(mǎi)鞋》教案3篇（擴(kuò)展5）
——快樂(lè)之旅----買(mǎi)鞋3篇
快樂(lè)之旅----買(mǎi)鞋1
今天是7月2日，是我們?nèi)ズＤ系娜兆�，我們把行李�?zhǔn)備了，把自己的背包背**，我們乘著車(chē)到了飛機(jī)場(chǎng)，在那里等了很長(zhǎng)時(shí)間，因?yàn)轱w機(jī)晚點(diǎn)了。
我一上飛機(jī)就很激動(dòng)，因?yàn)檫@是我第一次乘飛機(jī)，飛機(jī)跑到了跑道上，開(kāi)始加速了，越跑越快，最后飛**藍(lán)天，飛**云層，我從飛機(jī)的窗戶(hù)上往下看，樓房都變得像火柴盒一樣小。經(jīng)過(guò)了三個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)到了海南三亞，那個(gè)時(shí)候已經(jīng)是下午四點(diǎn)多了，不過(guò)，我們還是忍不住去了海灘。
第二天早上，我們跟著導(dǎo)游一起去了第一個(gè)寺方——檳榔谷，在路上看到了七星級(jí)大酒店，它外形像一棵棵張燈結(jié)彩的大樹(shù)，非常壯觀(guān)。在檳榔谷里看見(jiàn)一棵棵木瓜樹(shù)和一棵棵檳榔樹(shù)，還看了一場(chǎng)“鉆木取火”的表演，見(jiàn)到了各種大小、價(jià)值不菲的靈芝。然后就**輪船向沙灘出發(fā)了。
第三天，在興隆熱帶植物園里見(jiàn)到了火龍果樹(shù)、無(wú)花果樹(shù)、長(zhǎng)不大的菠蘿蜜、可可樹(shù)，我印象最深的是“見(jiàn)血封猴”，據(jù)說(shuō)它是有毒的，只要摸一下，到了家里就會(huì)毒發(fā)身亡的。
第四天，我們坐著纜車(chē)去了鳳凰嶺，又去了苗族，我還在那里學(xué)到了一些關(guān)于銀器的小知識(shí)：只要戴在手上或腳上，如果發(fā)黑了，就得洗一下了，因?yàn)樗谖砩系亩舅�，小孩子如果戴著是綠顏色的話(huà)，就表示有熱度了。
最后我們?nèi)チ颂煅暮＝牵抢锏暮Ｋ宄阂?jiàn)底，還拍了好多照片留念。
這次海南之旅真讓我大開(kāi)眼界，大飽眼福。
快樂(lè)之旅----買(mǎi)鞋2
上個(gè)星期天，班**去東風(fēng)湖游玩。我們帶了許多零食，在車(chē)上又吃又喝。我們?cè)谕鶘|風(fēng)湖去的路上，看見(jiàn)了許多美麗的風(fēng)景。
我們到達(dá)東風(fēng)湖了，大家都非常興奮。那里是一個(gè)樹(shù)林，許多樹(shù)都已經(jīng)被風(fēng)吹的`彎了，樹(shù)葉也落的滿(mǎn)地都是。我們分成了七小組，我們幾個(gè)小組要進(jìn)行“抓雞比賽”。我們來(lái)到一個(gè)院子里，里邊有七只雞，我們?cè)谠鹤永锱軄?lái)跑去，把雞嚇得到處亂跑。胡文豪一把抓住了一只公雞，第四組得到了一只公雞。接著，開(kāi)始宣布抓雞的情況了，第一組兩只，第二組一只，第三組零只，第四組兩只，第五組一只，第六組零只，第七組一只�？上В覀兊诹M一只都沒(méi)有。雖然我們第六組一只雞沒(méi)抓到，但我們依然很開(kāi)心。
第二個(gè)游戲是“燒制叫花雞”，我們一聽(tīng)，心想：太難了吧，我們能完成嗎？老師手把手教我們把提前腌制好的雞包在荷葉里，再包上一層紙，然后用黃泥包住子紙，我們費(fèi)了很才時(shí)間才包好。開(kāi)始燒火了，我們把木柴堆在一起用火機(jī)點(diǎn)著，一會(huì)兒就變成熊熊大火了。我們把雞埋在火星里，然后**活動(dòng)。我們玩了吊床、吊樁、海盜船、輪胎秋千。我們玩了很久，叫花雞也該熟了吧！我們?nèi)タ戳丝�，雞已經(jīng)快燒焦了。我們一吃，�。≌婧贸�。這就是我們的勞動(dòng)成果。
今天是多么的開(kāi)心，我希望下次還能參加這種活動(dòng)。
快樂(lè)之旅----買(mǎi)鞋3
“唉呀！我好無(wú)聊呀！”我趴在沙發(fā)上，郁悶地說(shuō)道�！昂昧耍缱�。媽媽帶你去大連好不好？”“好！”我一聽(tīng)，趕緊爬起來(lái)，大喊一聲，眼里還閃著金光。
“嘟嘟！”汽車(chē)在高速公路上行駛著，我吃著妙脆角，懶散地問(wèn)道：“媽媽?zhuān)裁磿r(shí)候到呀？”“大概還有三個(gè)小時(shí)吧！”“��！”我一聽(tīng)，立即崩潰了。連吃零食的心情都沒(méi)有了�！貌蝗菀装镜搅舜筮B市。我興奮地跳下了車(chē)，呼吸著新鮮的空氣。我與媽媽一同走進(jìn)了充滿(mǎn)驚險(xiǎn)和是蛇島博物館！剛進(jìn)入蛇島，就看見(jiàn)一條粗而長(zhǎng)的大蟒蛇棲息在假山上，滑滑的蛇身扭動(dòng)在樹(shù)枝上，嘴里火紅的信子一伸一縮的，一雙眼睛惡狠狠地盯著我，我后背一涼，趕緊逃走了。之后，我還看到了“白娘子”與“小青”，毒蛇等。
走出蛇島，又來(lái)到“人妖表演場(chǎng)�！彼^的人妖就是男人注射雌激素而變化成的“女人”。表演開(kāi)始了，一群美麗的“**”出場(chǎng)了，他們邁著舞步，跳起了激情四射的恰恰。這時(shí)，幾只鱷魚(yú)從湖底爬上來(lái)，張開(kāi)血盆大口，打了一個(gè)哈欠。突然看見(jiàn)一群“美女”，便迅速地爬向她們，圍著他們團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
夜色降臨，我躺在床上，回想著今天的旅程，不禁笑了起來(lái)……
呵！真是一次快樂(lè)的大連之旅呀！我睡前感嘆道。
《鵝媽媽買(mǎi)鞋》教案3篇（擴(kuò)展6）
——詠鵝大班教案3篇
詠鵝大班教案1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)欣賞畫(huà)面、表演、吟唱等多通道理解古詩(shī)《詠鵝》的內(nèi)容。
2、能用國(guó)畫(huà)形式再現(xiàn)古詩(shī)中盼情境，感受詩(shī)畫(huà)一體、詩(shī)情畫(huà)意的優(yōu)美意境。
3、激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒已經(jīng)有畫(huà)鵝的基礎(chǔ)。
2、表演道具，配樂(lè)古詩(shī)課件，背景音樂(lè)。
3、國(guó)畫(huà)工具材料。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、欣賞詩(shī)歌，珥解古詩(shī)內(nèi)容，體會(huì)鵝戲春水的美景，感受古詩(shī)意境。
(l)幼兒完整欣賞古詩(shī)，理解古詩(shī)含義。
(2)教師播放課件，幼兒聽(tīng)配樂(lè)朗誦的古詩(shī)，進(jìn)一步感受古詩(shī)的優(yōu)美意境。
教師：說(shuō)一說(shuō)，你有什么感覺(jué)?
(3)教師播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)優(yōu)美的旋律再次感受古詩(shī)的意境，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)自己的理解大膽表演古詩(shī)《詠鵝》。
2、師幼共同討論如何用國(guó)畫(huà)形式表現(xiàn)古詩(shī)內(nèi)容。
(1)鵝的基本畫(huà)法：用中鋒畫(huà)鵝的頭和頸，用按的方法畫(huà)鵝身和鵝尾。
(2)根據(jù)古詩(shī)內(nèi)容，大膽想象、添畫(huà)。
3、幼兒作面，教師指導(dǎo)，再現(xiàn)古詩(shī)情境。
引導(dǎo)幼兒圍繞古詩(shī)內(nèi)容大膽創(chuàng)作，表達(dá)自己對(duì)古詩(shī)的理解。
4、作品展示，集體朗誦，感受和體會(huì)古詩(shī)中詩(shī)畫(huà)一體、詩(shī)情畫(huà)意的優(yōu)美意境。
【評(píng)析】
“詩(shī)畫(huà)一律”是*畫(huà)的重要特點(diǎn)之一。*的古詩(shī)詞中不乏一些生動(dòng)淺顯的經(jīng)典古詩(shī)，畫(huà)面感強(qiáng)，易于幼兒理解。
在大班階段開(kāi)展古詩(shī)配畫(huà)的系列國(guó)畫(huà)活動(dòng)，能夠更好地讓幼兒感受*畫(huà)“詩(shī)畫(huà)一律”的特點(diǎn)，深人體會(huì)*優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。古詩(shī)配畫(huà)系列活動(dòng)一般以主題活動(dòng)的形式開(kāi)展，通過(guò)圍繞某一詩(shī)歌開(kāi)展語(yǔ)言、音樂(lè)、律動(dòng)、表演等活動(dòng)，深化幼兒的體驗(yàn)和感受，最后引導(dǎo)幼兒用國(guó)畫(huà)形式表現(xiàn)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。教師也可以為幼兒作品題上詩(shī)歌內(nèi)容，讓幼兒更直觀(guān)地感受*畫(huà)詩(shī)詞人畫(huà)、書(shū)法入畫(huà)的特點(diǎn)。
【教學(xué)材料】
詠鵝
(唐)駱賓王
鵝，鵝，鵝，
曲項(xiàng)向天歌。
白毛浮綠水，
紅掌拔清波。
【教學(xué)反思】
1、創(chuàng)設(shè)情境。讓學(xué)生配樂(lè)進(jìn)行詩(shī)朗誦，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。促使學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)口，主動(dòng)參與，有利于幫助學(xué)生去理解和感受古詩(shī)詞的能力培養(yǎng)。
2、學(xué)唱歌曲并進(jìn)行表演。通過(guò)舞蹈表演過(guò)程中近一步體會(huì)到了《詠鵝》著首歌的意境。
3、讓學(xué)生在聲情并茂地歌唱古詩(shī)的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的感受以詩(shī)配畫(huà)。讓學(xué)生發(fā)揮想象，感受畫(huà)中有詩(shī),詩(shī)中有畫(huà)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域提供更為廣闊的想象空間。
通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生較好的掌握了教學(xué)內(nèi)容，課堂氣氛良好
新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略。本節(jié)課設(shè)計(jì)了豐富多彩的活動(dòng)，把科學(xué)素養(yǎng)的各個(gè)方面有機(jī)地融合在了一起，既有知識(shí)教育的要求，又體現(xiàn)了情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng)和科學(xué)探究的實(shí)踐。
詠鵝大班教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
在幼兒熟練朗誦古詩(shī)的基礎(chǔ)上大膽表現(xiàn)鵝的不同動(dòng)態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒已經(jīng)會(huì)熟練念古詩(shī)《詠鵝》、黑色卡紙、白色、淡藍(lán)色、深藍(lán)色、紅色油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣
師：“我們*是一個(gè)很了不起的國(guó)家，我們有很多外國(guó)人都沒(méi)有的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？”
幼：長(zhǎng)城、長(zhǎng)江、黃河、京劇等
師：我們*古詩(shī)也是很有名的，最近我們也學(xué)念了好幾首，今天我們來(lái)念一首《詠鵝》給客人老師聽(tīng)聽(tīng)好嗎？
師：這么好聽(tīng)的古詩(shī)我們把它畫(huà)出來(lái)吧！
二、欣賞感知，理解內(nèi)容
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師的情景化語(yǔ)言，讓幼兒感知鵝的表現(xiàn)方法，使技能學(xué)習(xí)融入到情景中。）
教師邊用語(yǔ)言描述，邊示范。
師：兩個(gè)蛋寶寶在草地上很孤單，小蛋寶寶想跟大蛋寶寶做朋友，于是小蛋寶寶拿起電話(huà)跟大蛋寶寶說(shuō)：“你好啊，我們做個(gè)朋友好嗎？”
大蛋寶寶回答說(shuō)：“好啊，朋友。”（添畫(huà)鵝的脖子）小蛋寶寶聽(tīng)了很開(kāi)心，它睜開(kāi)眼睛，戴**一頂紅紅的帽子，張開(kāi)扁扁的嘴巴說(shuō)：“你好，你好！”
師：你們猜猜看，兩個(gè)蛋寶寶變成了什么？（大白鵝）
師：你們真棒！猜對(duì)了！大白鵝很開(kāi)心，張開(kāi)翅膀，（添畫(huà)翅膀），跳起舞來(lái)了！
三、幼兒創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)
�。ㄔ谶@一環(huán)節(jié)中，教師用情景化的語(yǔ)言來(lái)指導(dǎo)，幼兒的創(chuàng)作，引發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)出不同動(dòng)態(tài)的鵝。）
草地上還有許多蛋寶寶也想變成大白鵝呢，你們一起來(lái)幫幫它們好嗎？
指導(dǎo)語(yǔ)：
1、提醒幼兒要找一大一小的蛋寶寶來(lái)變鵝寶寶。（引導(dǎo)幼兒畫(huà)出不同大小的蛋，區(qū)分鵝的頭與身體）
2、鵝寶寶可喜歡洗澡了，身上的羽毛都是白白的。（要求幼兒用白色油畫(huà)棒均勻著色）
3、提醒幼兒要變出神氣的大白鵝。（特征：細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子）
4、鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)不同動(dòng)態(tài)的鵝，并添畫(huà)背景。
四、展示交流，體驗(yàn)成功
找找誰(shuí)的大白鵝最神氣！我們一起來(lái)學(xué)學(xué)自己畫(huà)的其中一只大白鵝的動(dòng)作，邊學(xué)動(dòng)作邊念古詩(shī)。（特征、動(dòng)態(tài)方面）
活動(dòng)反思：
在繪畫(huà)材料的選擇上我選用黑色卡紙和白色油畫(huà)棒，這在顏色上形成了很強(qiáng)烈的黑白對(duì)比，給孩子一個(gè)視覺(jué)沖擊/也為我下面的活動(dòng)過(guò)程起到了鋪墊。在教孩子們畫(huà)鵝時(shí)我采用了情景化的比較童趣的語(yǔ)言讓孩子比較有興趣并且易于理解和接受。
但是孩子們?cè)诒憩F(xiàn)鵝的動(dòng)態(tài)時(shí)比較有困難，從而讓交流評(píng)價(jià)這一過(guò)程也比較的枯燥，主要原因是我對(duì)孩子們的前期經(jīng)驗(yàn)的.準(zhǔn)備缺乏了考慮，孩子們 的前期經(jīng)驗(yàn)對(duì)于一節(jié)活動(dòng)是極其重要，因此我門(mén)老師在選活動(dòng)的時(shí)候一定要多去考慮。
詠鵝大班教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試用頸部任意彎曲，表現(xiàn)鵝在水中游泳的情景。
2.感受在砂皮紙上作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
砂皮紙人手一張、蠟筆(白色藍(lán)色綠色紅色黃色)、范例一張
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞古詩(shī)--理解故事內(nèi)容，從古詩(shī)中了解大白鵝基本特征
1.幼兒欣賞古詩(shī)：鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。你知道這首古詩(shī)的名字嗎?讓我們一起來(lái)念念這首好聽(tīng)的古詩(shī)吧。
2.鵝的羽毛是什么顏色?(白色)它的腳掌是什么樣子的、什么顏色?(腳掌有蹼、紅色)什么是“曲項(xiàng)向天歌”?(彎曲脖子向著藍(lán)天唱歌)
小結(jié)：大白鵝身上有白白的羽毛、紅掌紅冠子、長(zhǎng)長(zhǎng)彎彎的脖子，大白鵝美麗又神氣。
二、創(chuàng)作表現(xiàn)--在邊念古詩(shī)邊示范講解中創(chuàng)作表現(xiàn)大白鵝在水中的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)
1.教師運(yùn)用古詩(shī)中的四句話(huà)進(jìn)行示范講解：
鵝，鵝，鵝(畫(huà)一個(gè)大2)，
曲項(xiàng)向天歌(彎曲后畫(huà)成一個(gè)大身體)
白毛浮綠水(畫(huà)翅膀)，紅掌撥清波(畫(huà)出***腳掌)。
添上大白鵝***冠子、有神的眼睛、扁扁的嘴。
2.引導(dǎo)幼兒添畫(huà)藍(lán)藍(lán)的湖水、**的楊柳、藍(lán)天白云、展翅的蝴蝶等等
3.提醒幼兒把大白鵝的脖子畫(huà)長(zhǎng)，
4.提醒幼兒在砂皮上用蠟筆涂色要用力均勻，用先打好輪廓后填充顏色的方法。
三、分享交流--游戲中引導(dǎo)幼兒結(jié)合古詩(shī)關(guān)注作品，感受古詩(shī)美與繪畫(huà)美的結(jié)合
1.師生一邊念古詩(shī)一邊輪流點(diǎn)幼兒的作品，古詩(shī)念完最后被點(diǎn)到的作品，就請(qǐng)?jiān)撚變簛?lái)介紹。
2.說(shuō)說(shuō)哪只大白鵝最美?它美在哪里?
《鵝媽媽買(mǎi)鞋》教案3篇（擴(kuò)展7）
——大班美術(shù)教案：鵝鵝鵝3篇
大班美術(shù)教案：鵝鵝鵝1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受作品中鵝的頸項(xiàng)、翅膀線(xiàn)條所表現(xiàn)出的活力和動(dòng)態(tài)美。
2、體驗(yàn)作品中恰倒好處的構(gòu)圖以及由此而產(chǎn)生的優(yōu)雅意境。
3、能夠大膽用自己的語(yǔ)言或肢體動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖《鵝鵝鵝》
2、蠟筆、畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示教學(xué)掛圖，教師和幼兒共同欣賞作品《鵝鵝鵝》
*教師：你在畫(huà)面上看到了什么？感覺(jué)怎么樣？
*欣賞作品的色彩
教師：這幅畫(huà)里有許多的鵝，畫(huà)家用了哪些色彩來(lái)表示？這些白色都一樣嗎？有
什么不同？畫(huà)面中除了用了大量的白色還有什么顏色？深深的墨綠和少量的紅色、土黃有什么作用？
�。ó�(huà)家除了用大量的白色表現(xiàn)鵝的潔白，還通過(guò)畫(huà)面下的墨綠、上部的土黃和鵝頭的朱紅來(lái)襯托鵝的潔白，這樣用色使畫(huà)面的色彩單純而又不失活潑。）
*重點(diǎn)感受作品中鵝的形態(tài)美
教師：這幅畫(huà)中的鵝給你什么樣的感覺(jué)？它們美在哪里？它們的'翅膀美在哪里？它們張開(kāi)**的、美麗的翅膀想要干什么？它們的頸項(xiàng)美在哪里？你覺(jué)得象什么？畫(huà)家是怎么畫(huà)出美麗的翅膀和頸項(xiàng)的？我們用手來(lái)模仿一下？畫(huà)家在畫(huà)中畫(huà)了很多的鵝，它們都一樣嗎？什么地方不一樣？
�。ó�(huà)家筆下的鵝都扇動(dòng)著自己美麗的翅膀，但同時(shí)又各具形態(tài)。它們?cè)诓煌膭?dòng)態(tài)下又共同孕育出**的韻律美。）
*欣賞作品中鵝的布局。
教師：畫(huà)家畫(huà)了這么多美麗的鵝，他在畫(huà)面上又是怎樣安排這些鵝的呢？如果我們把鵝都擠在一起好不好？畫(huà)家是怎么做的？哪里的鵝安排的密一點(diǎn)？哪里又疏一點(diǎn)？誰(shuí)來(lái)指一指？這么多鵝像排著隊(duì)一樣，如果我們把它們排成一條直線(xiàn)會(huì)有什么樣的感覺(jué)？畫(huà)家又是怎樣處理的？我們用手來(lái)指一指。他這樣處理給你帶來(lái)什么樣的感覺(jué)？
�。ó�(huà)家在布局上不僅把鵝群放在了畫(huà)面的**，醒目突出，與此同時(shí)還將鵝群排列成S型曲線(xiàn)，使畫(huà)面充滿(mǎn)了動(dòng)感，在鵝群的安排上做到了疏密有度，使畫(huà)面活潑不呆板。）
2、結(jié)合故事《詠鵝》欣賞作品。
*教師朗誦古詩(shī)《詠鵝》
教師：鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。
*教師：這首詩(shī)說(shuō)了什么？和這幅畫(huà)有相似的地方嗎？畫(huà)面的什么地方表現(xiàn)出“曲項(xiàng)向天歌”、“白毛浮綠水”？
*請(qǐng)幼兒再次用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)古詩(shī)和畫(huà)面的理解。
教師：誰(shuí)愿意用動(dòng)作表現(xiàn)“曲項(xiàng)向天歌”？“紅掌撥清波”是真么樣子呢？
*教師注意用語(yǔ)言營(yíng)造意境，激發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)的興趣：這是多么美的一幅畫(huà)呀！
潔白的鵝群游在碧綠的水面， 水里倒映著它們美麗的影子，紅紅的腳掌輕輕劃著清澈的河水。它們向天空伸展著長(zhǎng)長(zhǎng)的、優(yōu)美的頸項(xiàng)，唱著快樂(lè)的歌。
*教師：你喜歡這幅畫(huà)嗎？它給你什么樣的感覺(jué)？誰(shuí)能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)？
3、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
*教師：我們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)。
*教師一方面鼓勵(lì)幼兒大膽落筆、一方面重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)鵝的頸項(xiàng)和翅膀。
4、分享和展示作品。
教師：說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的鵝美在什么地方？
《鵝媽媽買(mǎi)鞋》教案3篇（擴(kuò)展8）
——大班美術(shù)鵝鵝鵝教案3篇
大班美術(shù)鵝鵝鵝教案1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)欣賞畫(huà)面、表演、吟唱等多通道理解古詩(shī)《詠鵝》的內(nèi)容。
2、能用國(guó)畫(huà)形式再現(xiàn)古詩(shī)中盼情境，感受詩(shī)畫(huà)一體、詩(shī)情畫(huà)意的優(yōu)美意境。
3、激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒已經(jīng)有畫(huà)鵝的基礎(chǔ)。
2、表演道具，配樂(lè)古詩(shī)課件，背景音樂(lè)。
3、國(guó)畫(huà)工具材料。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、欣賞詩(shī)歌，珥解古詩(shī)內(nèi)容，體會(huì)鵝戲春水的美景，感受古詩(shī)意境。
(l)幼兒完整欣賞古詩(shī)，理解古詩(shī)含義。
(2)教師播放課件，幼兒聽(tīng)配樂(lè)朗誦的古詩(shī)，進(jìn)一步感受古詩(shī)的優(yōu)美意境。
教師：說(shuō)一說(shuō)，你有什么感覺(jué)?
(3)教師播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)優(yōu)美的旋律再次感受古詩(shī)的意境，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)自己的理解大膽表演古詩(shī)《詠鵝》。
2、師幼共同討論如何用國(guó)畫(huà)形式表現(xiàn)古詩(shī)內(nèi)容。
(1)鵝的基本畫(huà)法：用中鋒畫(huà)鵝的頭和頸，用按的方法畫(huà)鵝身和鵝尾。
(2)根據(jù)古詩(shī)內(nèi)容，大膽想象、添畫(huà)。
3、幼兒作面，教師指導(dǎo)，再現(xiàn)古詩(shī)情境。
引導(dǎo)幼兒圍繞古詩(shī)內(nèi)容大膽創(chuàng)作，表達(dá)自己對(duì)古詩(shī)的理解。
4、作品展示，集體朗誦，感受和體會(huì)古詩(shī)中詩(shī)畫(huà)一體、詩(shī)情畫(huà)意的優(yōu)美意境。
【評(píng)析】
“詩(shī)畫(huà)一律”是*畫(huà)的重要特點(diǎn)之一。*的古詩(shī)詞中不乏一些生動(dòng)淺顯的經(jīng)典古詩(shī)，畫(huà)面感強(qiáng)，易于幼兒理解。
在大班階段開(kāi)展古詩(shī)配畫(huà)的系列國(guó)畫(huà)活動(dòng)，能夠更好地讓幼兒感受*畫(huà)“詩(shī)畫(huà)一律”的特點(diǎn)，深人體會(huì)*優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。古詩(shī)配畫(huà)系列活動(dòng)一般以主題活動(dòng)的形式開(kāi)展，通過(guò)圍繞某一詩(shī)歌開(kāi)展語(yǔ)言、音樂(lè)、律動(dòng)、表演等活動(dòng)，深化幼兒的體驗(yàn)和感受，最后引導(dǎo)幼兒用國(guó)畫(huà)形式表現(xiàn)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。教師也可以為幼兒作品題上詩(shī)歌內(nèi)容，讓幼兒更直觀(guān)地感受*畫(huà)詩(shī)詞人畫(huà)、書(shū)法入畫(huà)的特點(diǎn)。
【教學(xué)材料】
詠鵝
(唐)駱賓王
鵝，鵝，鵝，
曲項(xiàng)向天歌。
白毛浮綠水，
紅掌拔清波。
【教學(xué)反思】
1、創(chuàng)設(shè)情境。讓學(xué)生配樂(lè)進(jìn)行詩(shī)朗誦，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。促使學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)口，主動(dòng)參與，有利于幫助學(xué)生去理解和感受古詩(shī)詞的能力培養(yǎng)。
2、學(xué)唱歌曲并進(jìn)行表演。通過(guò)舞蹈表演過(guò)程中近一步體會(huì)到了《詠鵝》著首歌的意境。
3、讓學(xué)生在聲情并茂地歌唱古詩(shī)的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的感受以詩(shī)配畫(huà)。讓學(xué)生發(fā)揮想象，感受畫(huà)中有詩(shī),詩(shī)中有畫(huà)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域提供更為廣闊的想象空間。
通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生較好的掌握了教學(xué)內(nèi)容，課堂氣氛良好
新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略。本節(jié)課設(shè)計(jì)了豐富多彩的活動(dòng)，把科學(xué)素養(yǎng)的各個(gè)方面有機(jī)地融合在了一起，既有知識(shí)教育的要求，又體現(xiàn)了情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng)和科學(xué)探究的實(shí)踐。
大班美術(shù)鵝鵝鵝教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受作品中鵝的頸項(xiàng)、翅膀線(xiàn)條所表現(xiàn)出的活力和動(dòng)態(tài)美。
2、體驗(yàn)作品中恰倒好處的構(gòu)圖以及由此而產(chǎn)生的優(yōu)雅意境。
3、能夠大膽用自己的語(yǔ)言或肢體動(dòng)作
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖《鵝鵝鵝》
2、蠟筆、畫(huà)紙
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示教學(xué)掛圖，教師和幼兒共同欣賞作品《鵝鵝鵝》
教師：你在畫(huà)面上看到了什么？感覺(jué)怎么樣？
欣賞作品的色彩
教師：這幅畫(huà)里有許多的鵝，畫(huà)家用了哪些色彩來(lái)表示？這些白色都一樣嗎？有什么不同？畫(huà)面中除了用了大量的白色還有什么顏色？深深的墨綠和少量的紅色、土黃有什么作用？
�。ó�(huà)家除了用大量的白色表現(xiàn)鵝的潔白，還通過(guò)畫(huà)面下的墨綠、上部的土黃和鵝頭的朱紅來(lái)襯托鵝的潔白，這樣用色使畫(huà)面的色彩單純而又不失活潑。）
重點(diǎn)感受作品中鵝的形態(tài)美
教師：
這幅畫(huà)中的鵝給你什么樣的感覺(jué)？它們美在哪里？它們的翅膀美在哪里？
它們張開(kāi)**的、美麗的翅膀想要干什么？它們的頸項(xiàng)美在哪里？你覺(jué)得象什么？畫(huà)家是怎么畫(huà)出美麗的翅膀和頸項(xiàng)的？我們用手來(lái)模仿一下？畫(huà)家在畫(huà)中畫(huà)了很多的鵝，它們都一樣嗎？什么地方不一樣？
（畫(huà)家筆下的鵝都扇動(dòng)著自己美麗的翅膀，但同時(shí)又各具形態(tài)。它們?cè)诓煌膭?dòng)態(tài)下又共同孕育出**的韻律美。）
欣賞作品中鵝的布局。
教師：畫(huà)家畫(huà)了這么多美麗的鵝，他在畫(huà)面上又是怎樣安排這些鵝的呢？如果我們把鵝都擠在一起好不好？畫(huà)家是怎么做的？哪里的鵝安排的密一點(diǎn)？哪里又疏一點(diǎn)？誰(shuí)來(lái)指一指？這么多鵝像排著隊(duì)一樣，如果我們把它們排成一條直線(xiàn)會(huì)
有什么樣的感覺(jué)？畫(huà)家又是怎樣處理的？我們用手來(lái)指一指。
他這樣處理給你帶來(lái)什么樣的感覺(jué)？
�。ó�(huà)家在布局上不僅把鵝群放在了畫(huà)面的**，醒目突出，與此同時(shí)還將鵝群排列成S型曲線(xiàn)，使畫(huà)面充滿(mǎn)了動(dòng)感，在鵝群的安排上做到了疏密有度，使畫(huà)面活潑不呆板。）
2、結(jié)合故事《詠鵝》欣賞作品
教師朗誦古詩(shī)《詠鵝》
教師：鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。
教師：這首詩(shī)說(shuō)了什么？和這幅畫(huà)有相似的地方嗎？畫(huà)面的什么地方表現(xiàn)出“曲項(xiàng)向天歌”、“白毛浮綠水”？
請(qǐng)幼兒再次用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)古詩(shī)和畫(huà)面的理解。
教師：誰(shuí)愿意用動(dòng)作表現(xiàn)
“曲項(xiàng)向天歌”？“紅掌撥清波”是真么樣子呢？
教師注意用語(yǔ)言營(yíng)造意境，激發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)的興趣：這是多么美的一幅畫(huà)呀！
潔白的鵝群游在碧綠的水面
【教學(xué)反思】
1、創(chuàng)設(shè)情境。讓學(xué)生配樂(lè)進(jìn)行詩(shī)朗誦，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。促使學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)口，主動(dòng)參與，有利于幫助學(xué)生去理解和感受古詩(shī)詞的能力培養(yǎng)。
2、學(xué)唱歌曲并進(jìn)行表演。通過(guò)舞蹈表演過(guò)程中近一步體會(huì)到了《詠鵝》著首歌的意境。
3、讓學(xué)生在聲情并茂地歌唱古詩(shī)的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的感受以詩(shī)配畫(huà)。讓學(xué)生發(fā)揮想象，感受畫(huà)中有詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域提供更為廣闊的想象空間。
通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生較好的掌握了教學(xué)內(nèi)容，課堂氣氛良好
新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略。本節(jié)課設(shè)計(jì)了豐富多彩的`活動(dòng)，把科學(xué)素養(yǎng)的各個(gè)方面有機(jī)地融合在了一起，既有知識(shí)教育的要求，又體現(xiàn)了情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng)和科學(xué)探究的實(shí)踐。
《鵝媽媽買(mǎi)鞋》教案3篇（擴(kuò)展9）
——買(mǎi)鞋小學(xué)作文
買(mǎi)鞋小學(xué)作文
在**淡淡的日常中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編整理的買(mǎi)鞋小學(xué)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
買(mǎi)鞋小學(xué)作文1
今天下午，媽媽帶著我和弟弟去新世紀(jì)廣場(chǎng)給我賣(mài)鞋，到了新世紀(jì)后，我們就進(jìn)去了，我們走呀走，就到了買(mǎi)賣(mài)兒童鞋的地方了，媽媽給我挑了一雙鞋，我試了試，媽媽突然對(duì)那位賣(mài)鞋的阿姨說(shuō)：“等一下吧，我們先轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，如果買(mǎi)了，有看到好看的，那就不行了，你先放那兒吧……”賣(mài)鞋的阿姨聽(tīng)到后，就把那雙鞋給放回去了，我們來(lái)到了賣(mài)兒童棉襖的地方給弟弟買(mǎi)棉襖。
我們?nèi)サ馁u(mài)兒童棉襖的地方就是賣(mài)兒童鞋的不遠(yuǎn)處，媽媽給弟弟挑了一個(gè)黑色的棉襖，帽子是黃色的'，媽媽覺(jué)的不錯(cuò)，就給弟弟買(mǎi)下了，給弟弟買(mǎi)完后，媽媽就問(wèn)我說(shuō)：“你***挑個(gè)棉襖呀？”我聽(tīng)到了就開(kāi)始不說(shuō)話(huà)了，媽媽見(jiàn)我沒(méi)吭聲，就叫交完錢(qián)就去買(mǎi)鞋另一個(gè)賣(mài)鞋的地方了，到了那里后，媽媽就給我買(mǎi)了一雙靴子，媽媽有轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，又給我買(mǎi)了一件上衣。
買(mǎi)鞋小學(xué)作文2
最近，我的腳好像長(zhǎng)大了，因?yàn)槲颐看未┬挤浅ＹM(fèi)勁。我就對(duì)媽媽說(shuō)：“我的鞋好像小了，你再給我買(mǎi)一雙新鞋吧！”媽媽說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題！星期六就帶你去買(mǎi)鞋�！蔽揖团瓮叫瞧诹琰c(diǎn)到來(lái)。
星期五下午，放學(xué)后，媽媽說(shuō)帶我去買(mǎi)鞋。我真是喜出望外，因?yàn)榭梢栽缫稽c(diǎn)和我這雙小鞋再見(jiàn)了。媽媽和我到保百超市，超市里熙熙攘攘，熱鬧非凡，媽媽和我來(lái)到花鞋專(zhuān)柜，這里的花鞋各式各樣，琳瑯滿(mǎn)目，我看得眼花繚亂。突然，我看**一雙藍(lán)色的花鞋，鞋里面是毛絨絨的，我試了試它，穿著非常暖和、舒適。我看了一下標(biāo)簽，７９元錢(qián)，我下了一跳，感覺(jué)太貴了，心想：“這么貴，媽媽舍得買(mǎi)嗎？”我猶豫不決地問(wèn)：“媽媽?zhuān)憧粗@雙鞋行嗎？”媽媽很爽快地說(shuō)：“行！就買(mǎi)這雙吧！”我高興得跳了起來(lái)�？墒切睦镉忠幌耄�*時(shí)媽媽給自己買(mǎi)東西，總是買(mǎi)便宜的，從來(lái)不挑剔；而給我買(mǎi)卻總是買(mǎi)我喜歡的。哦！我感到了這就是媽媽最偉大、最無(wú)私的愛(ài)。
我要努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)媽媽對(duì)我的期望，長(zhǎng)大了要好好回報(bào)媽**愛(ài)。
買(mǎi)鞋小學(xué)作文3
從前，有三個(gè)女孩要參加舞會(huì)，她們的父親給了她們相同的錢(qián)，于是她們分別去鞋店買(mǎi)鞋子。
第一個(gè)女孩，在第一家店里，看到一雙玉鞋。老板笑著對(duì)她說(shuō)：“**你眼光真好!這雙鞋子是這里最好的!”于是這個(gè)女孩高高興興地買(mǎi)下了。
第二個(gè)女孩也來(lái)到這家店，同樣看到了這雙玉鞋。面對(duì)老板說(shuō)的同樣的話(huà)，她笑著說(shuō)：“我再挑一挑�！彼叱鲞@家店，又去了第二家店。這時(shí)候她在第二家店里看到了一雙銀鞋，她很是喜歡，覺(jué)得比那雙玉鞋好多了，便高高興興地買(mǎi)下了。
第三個(gè)女孩來(lái)到第一家店，看到了玉鞋，面對(duì)老板的恭維，她輕笑著搖了搖頭;又來(lái)到第二家店，看到了銀鞋，她猶豫了一會(huì)兒，也搖了搖頭;到了第三家店時(shí)，她看到了一雙閃閃發(fā)光的金鞋，她高興地說(shuō)：“我買(mǎi)到了鎮(zhèn)子里最好的鞋子!”
俗話(huà)說(shuō)，貨比三家，才能挑選到最合適最良好的貨物。
可是再想一想，雖然第三個(gè)女孩比第一個(gè)女孩挑到的鞋子要好，可是她不如第一個(gè)女孩容易滿(mǎn)足。容易滿(mǎn)足，這有何嘗不是種快樂(lè)?自己喜歡就夠了，為什么一定要去做到最好呢?
買(mǎi)鞋小學(xué)作文4
這雙球鞋洗洗補(bǔ)補(bǔ)，陪我度過(guò)了兩個(gè)春秋，可現(xiàn)在穿不下了，只好買(mǎi)新鞋穿了。
乘上三輪車(chē)，不一會(huì)兒就到了“光頭寶貝童鞋店”。走進(jìn)這家店，柜子上的鞋子五花八門(mén)，有***，有白色的，有紫色的，有女孩子的，有男孩子的，有布鞋，有皮鞋，有球鞋，有系鞋帶的，有拉拉鏈的，有粘粘條的……真是琳瑯滿(mǎn)目、應(yīng)有盡有！看得我眼花繚亂，我忙不迭地選著：這雙不錯(cuò)！這雙真漂亮！這雙更好看呀！我連連發(fā)出贊嘆。
我選了這雙，又覺(jué)得那雙更適合我；拿了那雙，又覺(jué)得擱在柜子里的更吸引人。賣(mài)鞋的光頭叔叔看我舉棋不定，說(shuō)：“買(mǎi)鞋不光要選款式和顏色，更重要的是穿著舒適不擠腳�！痹谫u(mài)鞋叔叔的推薦下，我選中了一款由紅、白、黑、黃、棕組成的球鞋，穿上一試，非常輕，跑起來(lái)也很快�！熬瓦@雙啦！”爸爸付完錢(qián)，我就像考了一百分似的，向家跑去，口里還喊著“耶！”
這雙鞋非常漂亮，而且非常適合我學(xué)生的身份，看來(lái)多聽(tīng)取有經(jīng)驗(yàn)的、建議性的話(huà)是不會(huì)錯(cuò)的。
《鵝媽媽買(mǎi)鞋》教案3篇（擴(kuò)展10）
——小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案《鵝媽**故事》 (菁選3篇)
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案《鵝媽**故事》1
教學(xué)目標(biāo)：
1、 知識(shí)和能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課8個(gè)一類(lèi)生字，會(huì)認(rèn)17個(gè)二類(lèi)生字;指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種方法記憶繩子，提高學(xué)生的自學(xué)能力。
2、 過(guò)程和方法目標(biāo)：朗讀課程，了解文章大意;多種方法識(shí)記本課一類(lèi)生字。
3、 情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：通過(guò)贊美母愛(ài)的偉大， 教育學(xué)生尊敬母親，愛(ài)戴母親，理解母親。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、 學(xué)會(huì)本課的一類(lèi)生字，
2、 通過(guò)朗讀課文，理解母愛(ài)的偉大。
教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀，生字卡片。
教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，了解文章大意。學(xué)習(xí)一類(lèi)生字。
教學(xué)過(guò)程：
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了這一單元的第一篇課文《媽**愛(ài)》，這節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇童話(huà)故事《鵝媽**故事》。
二、 初讀課文：
1、教師范讀課文。
2、教師領(lǐng)讀一、二類(lèi)生字。
3、教師領(lǐng)讀課文。
4、學(xué)生**練讀課文，邊讀邊用不同的符號(hào)畫(huà)出文中的一二類(lèi)生字。一類(lèi)生字用圓畫(huà)出，二類(lèi)生字用三角號(hào)畫(huà)出。
5、齊讀課文。
三、 學(xué)習(xí)生字：
1、 畫(huà)出文中的一類(lèi)生字和二類(lèi)生字。
2、 認(rèn)讀二類(lèi)生字
3、 學(xué)習(xí)“事”：
(事情)(好事)(壞事)(故事)
4、學(xué)習(xí)“炎”：
(炎熱)(烈日炎炎)(炎炎)
5、學(xué)習(xí)“幸”：部件組合法，上下結(jié)構(gòu)。
提醒注意下半部分不是羊
(幸福)(不幸)(幸運(yùn))(幸免)
6學(xué)習(xí)“輕”(已學(xué)過(guò))
(輕重)(輕快)(輕巧)
7學(xué)習(xí)“�！笔咀峙裕笥医Y(jié)構(gòu)。
(福地)(幸福)(福氣)
8學(xué)習(xí)“唱”(已學(xué)過(guò))
唱歌、歌唱、合唱、清唱
*習(xí)“**”
左右結(jié)構(gòu)，口子旁，二者組合為單純?cè)~。表示指認(rèn)因?yàn)橥纯喽l(fā)出的聲音，如：病人在床上痛苦地**。
四、 鞏固生字：同桌互相指讀并組詞。
五、 作業(yè)：朗讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：有感情地朗讀課文，分析課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)母愛(ài)的偉大。
教學(xué)過(guò)程：
一、 朗讀兒歌。
1、學(xué)生**練讀課文，數(shù)一數(shù)共有幾個(gè)自然段。
2、說(shuō)一說(shuō)都是哪幾個(gè)自然段?
3、學(xué)生領(lǐng)讀課文。(一句一句地讀)
4、分小組分自然段朗讀課文
5、男女生朗讀課文
6、齊讀課文。
7、指名讀。
二、 感受課文內(nèi)容：
1、講讀第一自然段：
輕聲讀第一自然段，說(shuō)一說(shuō)，都寫(xiě)了些什么?
時(shí)間：一個(gè)炎熱的夏季
人物：鵝媽媽和小鵝們
地點(diǎn)：一片遼闊的草地
草地上的景色是什么樣的?用波浪線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。
2、學(xué)習(xí)2、3自然段：
接著天氣發(fā)生了什么變化?“突然，出現(xiàn)了烏云”下雨了。
輕聲讀二三自然段，你能用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)發(fā)生了一件什么事?
3、鵝媽媽是怎樣保護(hù)小鵝們的?
4、天氣又發(fā)生了怎樣的變化?鵝媽媽和小鴨們的動(dòng)作是怎樣的?讀四五自然段，邊讀邊畫(huà)出他們不同的表現(xiàn)。
5、試著讀一讀小鵝們的話(huà)，應(yīng)用什么語(yǔ)氣?
6、媽**音應(yīng)該用什么語(yǔ)氣?
7、前后桌討論一下，翅膀受傷的鵝媽媽為什么是幸福的?
三、 作業(yè)：
有感情地朗讀課文，背誦課文第一自然段。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，完成課后練習(xí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字：
重點(diǎn)指導(dǎo)幸、福、呻、吟
幸：注意下半部分不是羊
福：注意是示字旁
吟：右半部分為今
呻：注意左右的位置關(guān)系
二、 完成課后練習(xí)：
1、 有感情的朗讀課文，背誦課文第一自然段。2填一填：
2、 (炎熱)的夏天
(幸福)的生活
快樂(lè)地(游戲)
輕輕的(唱歌)
3、 讀一讀，說(shuō)一說(shuō)：
炎熱的夏天 溫暖的陽(yáng)光
廣闊的世界 幸福的小鵝
遼闊的草地 細(xì)嫩的草莖
輕輕的** 艱難的喘氣
4、 討論：翅膀受傷的鵝媽媽為什么是幸福的?
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案《鵝媽**故事》2
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與和能力：學(xué)會(huì)本課生字;指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種方法記憶生字，提高學(xué)生的自學(xué)能力。
2.過(guò)程與方法：朗讀課程，了解文章大意;多種方法識(shí)記生字。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)贊美母愛(ài)的偉大， 教育學(xué)生尊敬母親，愛(ài)戴母親，理解母親。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的要求會(huì)寫(xiě)的字;通過(guò)朗讀課文，理解母愛(ài)的偉大。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件，生字卡片。
教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
初讀課文，了解文章大意;學(xué)習(xí)生字。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《媽**愛(ài)》這首兒歌，不僅感受到了母愛(ài)的偉大。動(dòng)物世界同樣也存在著媽**愛(ài)，今天就讓我們走進(jìn)《鵝媽**故事》。
二、初讀課文：
1.教師范讀課文。
2.學(xué)生**讀文，圈畫(huà)生字。
3.指名讀課文。
學(xué)習(xí)生字：
事：事情 好事 壞事 故事
炎：炎熱、烈日炎炎、炎炎
幸：提醒注意下半部分不是羊 幸福 不幸 幸運(yùn)
福：示字旁 福地 幸福 福氣
唱：唱歌 歌唱 合唱 清唱
輕：輕重 輕快 輕巧
**：表示指認(rèn)因?yàn)橥纯喽l(fā)出的聲音，如：病人在床上痛苦地**。
鞏固生字：同桌互相指讀并組詞。
三、作業(yè)：朗讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
有感情地朗讀課文，理解課文，體會(huì)母愛(ài)的偉大。
教學(xué)過(guò)程：
一、采用各種方式熟讀課文(齊讀、分自然段讀、小組讀等)理解、感受課文內(nèi)容
1.讀第一自然段：
(1)說(shuō)一課文說(shuō)都寫(xiě)了些什么?
時(shí)間：一個(gè)炎熱的夏季
人物：鵝媽媽和小鵝們
地點(diǎn)：一片遼闊的草地
(2)草地上的景色是什么樣的?用波浪線(xiàn)畫(huà)出來(lái)，讀一讀。
2.學(xué)習(xí)2、3自然段：
(1)接著天氣發(fā)生了什么變化?
(2)你能用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)發(fā)生了一件什么事嗎?
(3)鵝媽媽是怎樣保護(hù)小鵝們的?
3.天氣又發(fā)生了怎樣的變化?鵝媽媽和小鴨們的動(dòng)作是怎樣的?讀4.5自然段，邊讀邊畫(huà)出他們不同的表現(xiàn)。
4.小鵝們的話(huà)應(yīng)用什么語(yǔ)氣來(lái)讀?媽媽又用什么語(yǔ)氣呢?
(指名范讀，比賽讀)
5.小組討論：翅膀受傷的鵝媽媽為什么感受到了最大的幸福?說(shuō)說(shuō)你的`感受。
作業(yè)：有感情地朗讀課文。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，完成課后練習(xí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字：
重點(diǎn)指導(dǎo)幸、福、呻、吟
二、完成課后練習(xí)：
1.讀一讀(積累“的”字短語(yǔ))
2.讀一讀(積累好句)
3.討論(第二課時(shí)已完成)
課 件 鵝媽**故事
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案《鵝媽**故事》3
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
2.過(guò)程與方法：在閱讀童話(huà)的過(guò)程中，對(duì)文中感興趣的人物和段落有自己的感受和想法，樂(lè)于與同學(xué)和老師交流。有感情地朗讀課文，背誦課文第一自然段，積累優(yōu)美的語(yǔ)言。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：感受鵝媽媽以及母愛(ài)的無(wú)私和偉大。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
為什么翅膀受傷的鵝媽媽感受到了的幸福。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)課件。
第一課時(shí)
一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課
同學(xué)們喜歡聽(tīng)故事嗎?今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)《鵝媽**故事》。
出示課題，學(xué)生讀課題
二、初讀課文，整體感知
1.師范讀課文。
2.領(lǐng)讀課文
3.**讀文，提出自讀要求
(1)借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通課文
(2)標(biāo)清課文有幾個(gè)自然段。
(3)從文中感受到了什么?
三、認(rèn)識(shí)生字
1.生字朋友從詞語(yǔ)中走出來(lái)，你還認(rèn)識(shí)嗎?
2.“我是小老師”
生教讀字音，并組詞。
3.“小小火車(chē)開(kāi)起來(lái)”
開(kāi)火車(chē)讀字
4.你喜歡哪個(gè)字，你有什么好辦法記住它。
經(jīng)驗(yàn)交流，有什么好辦法記住。
四、情感體捂
生字回文
學(xué)生**朗讀課文：自己讀、同桌讀、指名讀。
五、總結(jié)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
讀課后“讀一讀，說(shuō)一說(shuō)”中的短語(yǔ)
二、分段朗讀課文
1.多中形式讀第一自然段，熟讀成誦
2.用你的語(yǔ)言形容一下鵝生活在一個(gè)什么樣的世界里?
3.朗讀第二段，聯(lián)系課文插圖理解課文內(nèi)容。
4.在鵝媽**翅膀下，小鵝們?cè)谙胧裁?讀第三段
(1)找出寫(xiě)它們的句子讀一讀
(2)找出可以感受鵝媽媽傷很重的句子，讀一讀，想象鵝媽媽在風(fēng)雨中面臨著怎樣的情景?
5.風(fēng)暴過(guò)后，小鵝們什么樣?鵝媽媽什么樣?讀第四自然段。
指導(dǎo)朗讀，讀出小鵝的歡快和鵝媽媽艱難的樣子。
6.讀第五段最后一句話(huà)，談?wù)劄槭裁词芰藗膵寢寱?huì)對(duì)兒子這樣說(shuō)?
7.小組說(shuō)，**發(fā)言。
三、有感情地朗讀課文，總結(jié)升華。
四、聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)，媽媽保護(hù)你的感人故事。
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1.認(rèn)讀字卡
2.開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)
二、用自己喜歡的方法識(shí)記生字
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
四、鞏固練習(xí)
見(jiàn)課后
版權(quán)聲明：本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶(hù)自發(fā)貢獻(xiàn)，該文觀(guān)點(diǎn)僅代表作者本人。本站僅提供信息存儲(chǔ)空間服務(wù)，不擁有所有權(quán)，不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如發(fā)現(xiàn)本站有涉嫌抄襲侵權(quán)/違法違規(guī)的內(nèi)容， 請(qǐng)發(fā)送郵件至 yyfangchan@163.com (舉報(bào)時(shí)請(qǐng)帶上具體的網(wǎng)址) 舉報(bào)，一經(jīng)查實(shí)，本站將立刻刪除