小學(xué)數(shù)學(xué)教案

　　小學(xué)數(shù)學(xué)教案是老師對于教學(xué)內(nèi)容的傳授準(zhǔn)備工作，每位老師都不可偷懶哦，下面百分網(wǎng)小編整理了五篇關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)的教案，歡迎大家參閱!

　　小學(xué)數(shù)學(xué)教案一：《倍的認(rèn)識》

　　義務(wù)教育新課標(biāo)二年級數(shù)學(xué)上冊第76頁例2，例3，“做一做”及練習(xí)十七第1、4題，倍的認(rèn)識教案。

　　1、經(jīng)歷“倍”的概念的初步形成過程，體驗“一個數(shù)的幾倍”的含義。

　　2、在充分感知的基礎(chǔ)上建立“一個數(shù)的幾倍是多少”的計算思路。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察、推理能力及善于動腦的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

　　經(jīng)歷“倍”的概念初步形成過程，建立“倍”的概念。

　　建立“求一個數(shù)的幾倍是多少”的計算思路。

　　多媒體課件、小棒、圖片。

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

　　1、出示課件。

　　師：今天的數(shù)學(xué)課，老師要介紹一位新朋友給同學(xué)們認(rèn)識，它就是小狗菲菲，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《倍的認(rèn)識教案》。

　　◆分享好文◆這節(jié)課，我們的新朋友菲菲將和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，同學(xué)們原意嗎?

　　2、學(xué)生活動。

　　師：上課前，老師請一些同學(xué)上來。

　　師叫3名女同學(xué)站在第一排，再叫6名男同學(xué)站在第二排(3個3個地站在一起)。

　　師：第一排有幾個女同學(xué)?(3個)第二排有幾個3?(2個3)

　　生回答后，師引出課題：像這種情況，我們就說男同學(xué)是女同學(xué)的2倍。今天，老師就和同學(xué)們一道，學(xué)習(xí)“倍”的認(rèn)識。(板書課題)

　　二、動手操作，探究新知。

　　(1)初步形成“倍”的概念。(教學(xué)例2)

　　菲菲有三個好朋友，他們正在用小棒擺正方形，下面我們來看看他們擺的情況，用了多少根小棒。(課件演示例2中第一個小朋友，擺了一個正方形)

　　學(xué)生觀察。你知道了什么?

　　生：擺了一個正方形用了4根小棒。

　　4根小棒還可以說是幾個?

　　生：一個4根。

　　下面我們來看看另外兩個小朋友，他們擺圖形的時候用了幾個幾根。

　　出示例2中另外兩個小朋友擺的兩個和三個正方形。

　　學(xué)生觀察。

　　學(xué)生說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　引導(dǎo)學(xué)生得出：2個4根，3個4根

　　(板書：2個4根，3個4根)

　　揭示倍的含義，指出第三個學(xué)生擺的小棒說：第三個同學(xué)擺了3個4根，3個4根也可以說成4的3倍。

　　讓學(xué)生反復(fù)說幾遍。

　　(2)鞏固“倍”的概念。

　　判斷第二行是第一行的幾倍?生解答時，師要求學(xué)生說出想的過程。

　　(3)教學(xué)例3。

　�、俪鍪纠�3，問：同學(xué)們會擺嗎?下面，同學(xué)們自己動手?jǐn)[擺看。

　�、谝�求第二行有幾個圖片，應(yīng)怎樣列式為什么?

　�、坌〗Y(jié)：要求一個數(shù)的幾倍是多少，也就是求幾個幾是多少，用乘法計算。

　　三、拓展延伸，鞏固深化。

　　1、拍手游戲。

　　師拍表示一倍的次數(shù)，生按要求有節(jié)奏地拍表示幾倍的次數(shù)。

　　2、76頁“做一做”。

　　3、78頁第1題。

　　四、全課小結(jié)。

　　同學(xué)們，今天你們有什么收獲呢?

　　小學(xué)數(shù)學(xué)教案二：猴媽媽分香蕉

　　1、結(jié)合“分一分”的具體情境與經(jīng)驗，抽象出除法算式，體會除法運(yùn)算的意義。

　　2、掌握除法算式的讀法、寫法，并記住除法算式各部分的名稱。

　　3、會用除法算式表示并解釋平均分的具體過程。

　　用除法算式表示平均分的過程和結(jié)果，理解除法算式的意義。

　　用除法算式表示平均分。

　　一、分分填填，溫故鋪墊。

　　1、填空：

　　三()十二()六十二二()十八()六十八

　　2、⑴平均分給了三個人，每人分()個。

　�、泼咳朔秩齻�，可以分給()人。

　　二、動手操作，探索新知。

　　師：一天，猴媽媽買了12根香蕉，要分給猴哥哥和猴弟弟，要使猴哥哥和猴弟弟都滿意，猴媽媽要怎么分香蕉呢?

　　生：平均分。(板書：把12根香蕉，平均分成2份，每份()根。)

　　1、磁鐵代替香蕉分一分。

　　師：現(xiàn)在老師在黑板上畫兩個圓圈表示有2只猴子，用磁鐵代替香蕉，有誰要上臺來幫忙分香蕉?

　　師：我們看每只猴子分到了6根香蕉，每只猴子同樣多，也就是平均分了。

　　2、認(rèn)識除法算式的寫法、讀法、各部分的名稱，理解除法算式的意義。

　　師：像這樣平均分的過程，我們可以用除法算式來表示。12÷2=6(根)

　　師：注意，這個算式里面有一個新的數(shù)學(xué)符號“÷”，叫做“除號”。你們看，它的中間是一條橫線，上下有兩個小圓點。

　　師：小朋友們，你們誰能把這個算式讀出來?

　　生：十二除以二等于六。學(xué)生跟讀2遍。

　　師：現(xiàn)在誰能說說這個除法算式中各部分表示的是什么?

　　生：12表示有12根香蕉，除號表示平均分，2表示平均分給兩只小猴子，6表示每只小猴子分到6根香蕉。

　　師：那么整個除法算式表示什么呢?

　　生：這個算式表示把12根香蕉平均分給2只小猴子，每只小猴子分6根。

　　3、介紹除法算式的另一種意義。

　　師：現(xiàn)在猴媽媽讓小猴把這12根香蕉，每4根裝1盤，那么需要幾個盤子呢?(板書：每4根香蕉裝1盤，需要()個盤子。)

　　師：可以看出一共是需要3個盤子，能把12根香蕉分完。